4.總結(jié)是對自己的成長和發(fā)展進(jìn)行回顧和評估的重要手段。在總結(jié)中，應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯性，使其更具說服力。這些總結(jié)范文具有一定的代表性，可以為我們提供一些寫總結(jié)時(shí)的思路和參考。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇一
高興能參加班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了專家關(guān)于班主任工作的講座。他們對分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。理念先進(jìn)，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個(gè)不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長，促進(jìn)教育均衡化。學(xué)校實(shí)施“民主參與，科學(xué)決策”的管理模式，營造了一個(gè)“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。
班主任也就應(yīng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的”。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象就應(yīng)具有：
1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，應(yīng)對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2、時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，能夠有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的資料等等。
3、一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但必須不能低俗，要有自我的底線，追求?？傊粋€(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都期望自我能是一個(gè)有魅力的人，人不必須要長的美麗，但是必須要有魅力。
魅力班級就應(yīng)是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則就應(yīng)是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都就應(yīng)感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級就應(yīng)時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不一樣節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不一樣角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還就應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。
班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇二
作為一名新入職的老師，從一座象牙塔走向另一座象牙塔，雖然都是象牙塔，但角色變了：由學(xué)生變成了老師；環(huán)境變了：由大學(xué)環(huán)境變成了中職環(huán)境；做事情方式變了：由跟著班主任走變成了帶著學(xué)生走。由于剛畢業(yè)，懷著一顆“初生牛犢不怕虎”的心開始了工作，可是工作一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)鄙俚牟皇枪ぷ鞯募で?，而是工作的方法。特別是這學(xué)期當(dāng)班主任了，更意識到掌握處理事情的'方法的重要性。
我是比較幸運(yùn)的，在我正式當(dāng)班主任之前參加了兩次學(xué)校舉辦的由名班主任工作室主導(dǎo)的班主任崗前培訓(xùn)，參加這兩次培訓(xùn)，受益匪淺。第一次是20xx年8月下旬，由于后來擔(dān)任的是副班主任，主要是協(xié)助正班主任管理班級，所以對培訓(xùn)沒有特別大的感受。第二次是20xx年8月底進(jìn)行的培訓(xùn)，也就是這學(xué)期開學(xué)之前，由于開學(xué)就擔(dān)任了新生班的班主任，需要管理班級和處理班級事務(wù)，所以對這次培訓(xùn)感受非常大。我著重寫一下我對這次培訓(xùn)的感受吧。
這次培訓(xùn)與上次最大的不同是參加培訓(xùn)的和主講的不只是我們新班主任，也有市名班主任工作室的成員。培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有短短的兩天，但內(nèi)容非常豐富，分為一下幾部分：開學(xué)前工作、新班建設(shè)不得不說的細(xì)節(jié)、班級活動(dòng)組織、新生班級破冰、打造班級高效團(tuán)隊(duì)和班風(fēng)建設(shè)、班級常規(guī)與量化、打造你的班級文化、如何成為特色班級、師生沖突處理、主題班會的開展。很全面，把如何帶班、如何處理事情以及遇到問題如何處理全部總結(jié)進(jìn)去了，每一部分對我?guī)椭己艽蟆?BR> 第一、開學(xué)前工作。主要講了在新生報(bào)到之前該做些什么，比如邀請部分學(xué)生打掃課室、如何布置桌椅、張貼桌簽、分析學(xué)生信息、建立家長群等等。由于是新生班，而且之前沒有當(dāng)過班主任，所以如果沒有培訓(xùn)，肯定會手足無措的。所以在報(bào)到前，根據(jù)培訓(xùn)對迎新做了充足的準(zhǔn)備。
第二、新生班級破冰。對于這個(gè)我真是感受很大，而且就直接用在了我的班級上。由于去年當(dāng)14級精成班副班主任時(shí)，學(xué)生來報(bào)到的當(dāng)天晚上第一個(gè)晚修，讓他們做自我介紹，進(jìn)行了幾個(gè)人，都是上去說一下自己的名字就完了，后來沒有進(jìn)行下去。這次對于我自己的班級，不想再出現(xiàn)這樣的情況，所以在第一個(gè)晚修時(shí)，我?guī)е麄兺嫫票螒?。首先我根?jù)蘇細(xì)華蘇老師講的對班級進(jìn)行分組，我以宿舍為單位進(jìn)行分組，我班一共分為七個(gè)小組，每個(gè)小組的把桌子放到一起，圍繞班級一圈。進(jìn)行的第一個(gè)活動(dòng)是為自己寫桌簽并張貼在自己面前，每組發(fā)一只大頭筆，一卷膠帶，同學(xué)們寫的很認(rèn)真。第二個(gè)活動(dòng)是每組為自己起一個(gè)組名，鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論，沒有限制，具有個(gè)性、霸氣、調(diào)皮、好記、炫酷特點(diǎn)都行，然后每一組將自己的組名大聲的說出來，我將組名寫在黑板上。第三個(gè)活動(dòng)是選組長。每個(gè)組推選出一名組長。第四個(gè)游戲是組長記組員名字。給五分鐘時(shí)間，然后每位組長站在組前說出組員的名字，說對幾個(gè)加幾分。讓我驚訝的是竟然有六個(gè)組全說出來了，只有一個(gè)組有一個(gè)名字說錯(cuò)了，他們才剛剛接觸半天。第五個(gè)游戲是踩報(bào)紙，每組一張報(bào)紙，所有組員站到報(bào)紙上，身體所有部位不接觸地面，堅(jiān)持十秒鐘算完成，同學(xué)們都很積極，有些組力氣大的把身材小的抱起來，還有所有組員緊緊的抱成一團(tuán)，堅(jiān)持完成。我設(shè)計(jì)的這些游戲和游戲的安排全部是根據(jù)培訓(xùn)制定的，首先是自我表現(xiàn)（寫桌簽），其次是語言交流（討論起組名選隊(duì)長），再次是身體接觸（踩報(bào)紙）。這樣經(jīng)過一個(gè)晚修，同學(xué)們相互之間都熟悉了，達(dá)到了甚至超過了讓每位同學(xué)上去做自我介紹的效果。
第三、打造班級高效團(tuán)隊(duì)和班風(fēng)建設(shè)。對于一個(gè)班級，有一個(gè)好的班委團(tuán)隊(duì)，班主任會輕松很多。由于對學(xué)生都不了解，所以如何選班委成了最先遇到的問題。根據(jù)培訓(xùn)，首先可以先指定幾名臨時(shí)負(fù)責(zé)人，然后觀察班級的學(xué)生，再確定最終人選。我就是根據(jù)這個(gè)方法確定班委的，首先我指定兩名負(fù)責(zé)人，兩個(gè)星期，在這兩個(gè)星期里，他們兩個(gè)負(fù)責(zé)班級的事務(wù)，另外，我讓班里想做班委的可以在這兩星期里給我說，這樣做，一方面觀察學(xué)生，另一方面給學(xué)生思考的時(shí)間。兩個(gè)星期之后進(jìn)行正式班委的選舉，有些是我任命的，有些是競選的，最終確定我班的班委。每兩星期開一次班委會，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫鍪虑椋诎嗬餅樗麄儤淞⑼拧?BR> 第四、班級量化和常規(guī)。這個(gè)是咱學(xué)校的特色，每個(gè)月班級進(jìn)行檢查打分，進(jìn)行評比，是否達(dá)標(biāo)成為衡量一個(gè)班級做的好與差的基本指標(biāo)。量化評比包括的內(nèi)容很多，班級衛(wèi)生、上課紀(jì)律、環(huán)保實(shí)踐、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等等。由于有了培訓(xùn)，知道了都包含哪些方面，所以在平時(shí)就知道要要求哪些方面，對班級整體建設(shè)非常有用。另外胡副部長還講了“常規(guī)”，有日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)等，這里面包含了班主任需要做什么，重點(diǎn)工作是什么，非常全面，非常有幫助。
以上幾方面是開學(xué)一個(gè)月里結(jié)合我的實(shí)際工作，給我最大感受的。其他的也很有幫助，但由于還沒有碰到，比如師生沖突，到目前還沒有發(fā)生師生沖突，所以還沒有實(shí)踐，其他方面等經(jīng)歷過了再談感受吧。
前段時(shí)間，在辦公室聽到魏老師說可以加入名班主任工作室，毫不猶豫當(dāng)即決定加入。作為一名新班主任，雖然參加了兩次培訓(xùn)，增加了帶班的信心，但感覺自身還有很多不足，有很多方面還要學(xué)習(xí)，還有待提高。名班主任工作室是一個(gè)很好的平臺，是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，加入會使我在成為一名好班主任的路上成長的更好更快。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇三
我聽完了六個(gè)模塊全部案例介紹。有的專題曾連聽過五、六遍、這種與專家零距離的接觸，零距離的傾聽專家們的講解和對案例的分析，真是非常難得。我感到每個(gè)專題中的案例故事都貼切我們班主任工作，是對我們班主任工作的高度概括，這些事似乎都在自己身上發(fā)生過。使我越聽心里越亮堂，越聽想法越多。從而解決了工作中的許多困惑，增強(qiáng)了信心，尋找到了幸福的支點(diǎn)。這些新的教育理念猶如一盞明燈，將為我們照亮著前行的路程。
在完成作業(yè)過程中，無論是聽讀后的跟帖；日志的撰寫；，還是資源創(chuàng)建與班級沙龍中的問題提問。我都最大限度的經(jīng)過自己大腦的獨(dú)立思考，結(jié)合對日常工作的反思，談出自己的看法和觀點(diǎn)、幾個(gè)月來先后完成跟帖：60多條；班級資源：３０個(gè)、提交作業(yè)及思考習(xí)題：12次。不僅完成了培訓(xùn)任務(wù)的基本要求，更重要的是使培訓(xùn)內(nèi)容在自己心靈里得到內(nèi)化和升華。
首先，是培訓(xùn)形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下，堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個(gè)模塊還安排了“在線交流”的機(jī)會。同時(shí)，還安排了班主任和指導(dǎo)教師。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，都能及時(shí)得到耐心的輔導(dǎo)和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦，可心里很充實(shí)。
其次，講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。培訓(xùn)中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法的意義和價(jià)值，逐步學(xué)會正確看待班主任工作并使用正確的方法對待學(xué)生和班級管理工作。王曉春老師對問題學(xué)生的科學(xué)分類，提高了自己對待問題學(xué)生的信心和應(yīng)對方法。同時(shí)，也認(rèn)識到班級文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。
全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動(dòng)交流，雖然互不相識，可是共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗(yàn)，心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。彼此之間談班級建設(shè)，談班級管理，談學(xué)校安全工作，談學(xué)生的心理健康教育等等。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，互相取長補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)關(guān)心，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取得了很好的效果。
有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”，魏書生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。
魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的，樂觀的，進(jìn)取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個(gè)陣地，守住這個(gè)陣地，不斷地拓展這個(gè)陣地，這是老師的責(zé)任。”、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)”、丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到教育的目的。”和“要想得到愛，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”的講座，我已連續(xù)聽了三遍，仍然還想聽。同樣作為教師，同樣熱愛教育，同樣關(guān)愛學(xué)生，同樣辛勤工作，可收到的效果卻不同。歸根到底，我們認(rèn)為缺少的就是一種心境，即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小，不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因?yàn)槔蠋煕]有這種心境，也影響了學(xué)生的心境。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)內(nèi)容豐富，多位專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實(shí)點(diǎn)，實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù)，以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實(shí)而有質(zhì)感，既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實(shí)感人的事例說明，觸及到我們每個(gè)學(xué)員的心靈深處，這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實(shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了自己的不足。同時(shí)也更清楚地認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任，我要用自己的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生在我的班級中健康成長。做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的稱職班主任。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
下午好！
首先在這里感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有幸成為走進(jìn)清華的人，讓我有機(jī)會近距離了解這所著名的高等學(xué)府去感受它的風(fēng)采與魅力，其次我想力爭能用樸素、豐富生動(dòng)的語言與大家分享這次赴清華學(xué)習(xí)的感悟。
清華是一所有著百年的辦學(xué)歷史的高等學(xué)府，在歷史長河的每個(gè)階段，清華都以其卓越的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，取得了舉世矚目的成就，并贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。走進(jìn)清華園深深被它那濃厚的文化底蘊(yùn)感染著、激動(dòng)著，無論是走在近春園的荷花塘還是校園里建筑風(fēng)格獨(dú)特的臨漪榭，校園內(nèi)處處綠草青青，樹木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅。在品讀“自強(qiáng)不息、厚德載物”精神魅力的同時(shí)，心靈深處也時(shí)時(shí)被先賢哲人們那博大的胸懷、獨(dú)立的人格，深邃思想震撼著。清華人之所以長期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越，爭創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，給人以行動(dòng)的力量，給人以前進(jìn)的勇氣，給人以成功的信心。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別來自清華大學(xué)、北京示范大學(xué)、教育部等國內(nèi)外知名高校與教科研機(jī)構(gòu)，他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今，知識淵博、理論精深，每個(gè)人對自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，聆聽教授學(xué)者們精彩的授課猶如在享受思想上的盛宴，看著教授們矍鑠的身軀聽著他們睿智的語言，使我悟到只要生命在激情就在，做到激情不老，務(wù)實(shí)肯干，積極進(jìn)取，在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長點(diǎn)，并以自己的成長影響周圍你我他，你的生命就是有意義的，你的生命就不是虛度的。
慧和歡樂兼談教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》、《教師應(yīng)該成為指點(diǎn)人生的導(dǎo)師》、《高效溝通成就魅力管理者》、《如何組織高效的課堂教學(xué)》；同時(shí)也交給了我們在現(xiàn)代社會工作與生活中如何調(diào)試自我、完善自我的方式方法內(nèi)容如《理想、價(jià)值與胸懷》、《陽光心態(tài)與壓力》、《在創(chuàng)新路上提升自我》。如今回到了校園，耳邊似乎仍回響著教授們充滿激情的聲音，眼前似乎仍浮現(xiàn)著教授們神采飛揚(yáng)不倦的身影，我要分享給與大家的是：聆聽清華學(xué)者們的講授會讓你耳目一新如沐春風(fēng)般，會讓你在極度愉悅的情緒狀態(tài)下享受著文化大餐和精神上的盛宴。
人物1、張學(xué)政（1946年出生）。
主題：《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂》---激發(fā)學(xué)生興趣，做一個(gè)好老師。
特點(diǎn)：詼諧幽默、睿智激情、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
近70歲的張學(xué)政教授授課進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，語言生動(dòng)幽默，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好使我受益匪淺，在長達(dá)3個(gè)小時(shí)的授課過程中，你看不到疲憊，而引入眼簾的是一個(gè)充滿激情與睿智的學(xué)者，尤其是他每一堂課站在教室門口迎接學(xué)生的故事，還有那35本無涂改、一次成圖的筆記本，讓我深深地引入腦海，聽他的課真是心理上的一種享受。
同時(shí)也悟到了作為一個(gè)教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要培養(yǎng)激發(fā)自己的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自老師。要上好第一節(jié)課，灌輸專業(yè)思想，抓住學(xué)生心態(tài)，治理好教學(xué)環(huán)境，溝通情感，做到即嚴(yán)謹(jǐn)又和藹。要會駕馭使用語言，語言是溝通交流的最基本工具，教師是語言的最大使用者。
作為教師這幾點(diǎn)對我們當(dāng)教師的非常有意義。
2、批評重要但批評的方法更重要----。
人物2、劉書林（1946年出生）。
主題：《理想價(jià)值與胸懷》。
特點(diǎn)：理想堅(jiān)定、心態(tài)平和、睿智幽默。
劉教授：清華大學(xué)德育研究中心主任。
研究領(lǐng)域：馬克思主義理論與思想政治教育、社會主義理論與實(shí)踐。
理想與信念是一個(gè)人生活與工作、做人與做事的基本準(zhǔn)則，它決定了一個(gè)人的三觀，如今在這樣一個(gè)信念與理想缺失與錯(cuò)位的時(shí)代，張教授以他飽滿的愛國之情給我們詮釋了只有共產(chǎn)黨才能救中國只有共產(chǎn)黨才能為人民謀幸福；只有走中國特色社會主義道路才能走上中華民族的復(fù)興之路真理，讓我們從心底里深深的愛著我們的國家擁護(hù)著我們的黨，更堅(jiān)定了跟黨走的信心。
同時(shí)張教授以自身的工作生活經(jīng)歷告訴我們，達(dá)觀、樂觀、明智才是工作生活的最佳境界；不追求名利才能志趣高潔，心情平穩(wěn)沉著專心致志才可有所作為；辯證的看待“爭”與“不爭”即個(gè)人素質(zhì)的水平要爭最高水平、個(gè)人對社會的貢獻(xiàn)要爭最大限度、在名利面前不爭不奪。
最后，我要用清華的校訓(xùn)“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”激勵(lì)自己，用學(xué)到的新理論知識滲透于今后的工作中去，把今后的工作做得更好！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇五
以往的培訓(xùn)若是安排在周末，我會有些不高興的，但上周末的班主任培訓(xùn)卻是讓我在這焦躁的夏天的周末收獲頗豐，感慨良多。
兩天的培訓(xùn)中，最令我震撼的是徐杰老師的事跡，她讓我看到了一個(gè)真正幸福的班主任是如何把一個(gè)這么差的班級改變成如此優(yōu)秀的班集體。不僅她是幸福的，孩子更是幸福的，我想，這位老師會影響孩子的一生。
徐老師的耐心和愛心感動(dòng)了在場的每一個(gè)人，然而她的智慧更讓我佩服！從她開小超市這件事情就可以看到，這位老師不僅是要教給學(xué)生知識，還在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，理財(cái)觀念，她善于利用身邊的可用資源，一直有條不紊的操控著。學(xué)生的家庭作業(yè)全部都能自覺地完成，學(xué)生的能力得到了鍛煉，平時(shí)的獎(jiǎng)品也賺來了，真是一舉多得！
最重要的是徐老師的工作熱情以及她的心態(tài)感染了我。曾經(jīng)，我對自己的工作有過厭倦，有過松懈，也有過抱怨。她的事跡已經(jīng)變成了我的一面鏡子，照的我好自私，好邪惡，好不負(fù)責(zé)任。原來班主任還可以這么做！這么久以來，我一直在間接的誤人子弟。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們的變化也好大。很多內(nèi)向的孩子敢和我說話了，回答問題的聲音越來越大了，打掃衛(wèi)生的同學(xué)越來越自覺了，中午愿意睡午覺了，每節(jié)課下課都有更多的學(xué)生跟我說:老師，您辛苦了！
我突然發(fā)現(xiàn)，班主任沒做好的，或許不是因?yàn)樽约盒愿癫缓线m，也不是因?yàn)闆]有方法，而是因?yàn)樽约旱男膽B(tài)。心態(tài)若端正了，你就會用心去做每件事情，會為每位同學(xué)考慮，會努力的找解決問題的方法，讓自己為每個(gè)孩子插上一雙翅膀。這樣，我們收獲的就是開心，是成就，是幸福！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間，我參加的班主任工作培訓(xùn)就要過去了，回頭看看這忙碌而充實(shí)的一個(gè)月，作為一名班主任自己都有何收獲，又有哪些不足，真是應(yīng)該好好反思，總結(jié)一番。
這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場春雨灑進(jìn)了心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任的每一天，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ?。似乎每天都很忙，批改作業(yè)，備課，處理學(xué)生的事情，還要完成學(xué)校布置的工作。有時(shí)真恨不得自己有三頭六臂?？赏砩响o下心來仔細(xì)想想，卻沒有成就感，很多計(jì)劃好要完成的事情，遲遲完成不了。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我明白了班主任工作必須要有計(jì)劃，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天計(jì)劃好工作，才能在處理突發(fā)事件時(shí)不影響日常教學(xué)。
我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。
通過培訓(xùn)，使我領(lǐng)略到了有豐富經(jīng)驗(yàn)，有著很高造詣的專家和同行們，他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧，更感覺到了他們的那一份對待學(xué)生的大愛之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動(dòng)力。
首先，班主任要具備良好的師德。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂?，F(xiàn)代師德必須強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自尊性和民主利他性。
其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任心，有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育。
最后，班主任應(yīng)具備豐富的知識。包括學(xué)科知識，文化知識，實(shí)踐知識和條件性知識。作為班主任，要用自己的責(zé)任心和愛心去對待自己的工作和自己的學(xué)生，要有勇于奉獻(xiàn)和犧牲的精神，這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
育事業(yè)的愛，成為吸引學(xué)生的魅力。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇七
今年7月2日至6日，我參加了進(jìn)賢縣教育體育局組織的中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聽了江西教育學(xué)院和江西師大幾位專家教授的報(bào)告，感到受益匪淺。班級是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：
美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。”希望是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn)。這對一年級孩子來說是很大的促動(dòng)，對于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來。
就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。提高個(gè)人學(xué)識方面的素質(zhì)：1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識，自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì)：1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。
其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個(gè)好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個(gè)讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個(gè)完善的教師。
在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
總之，一個(gè)蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯(cuò)誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和勉勵(lì)，這樣會使班級更具活力，更加團(tuán)結(jié)向上。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇八
xx年7月初，南通大學(xué)的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導(dǎo)的邀請下，來我院進(jìn)行了為期3天的班主任培訓(xùn)，我有幸參加了此次培訓(xùn)。開始我認(rèn)為這無非又和原來的一些培訓(xùn)一樣走走過場就算了?？墒?，當(dāng)我真正走進(jìn)這次培訓(xùn)中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的天地：兩位教授在南通大學(xué)是心理學(xué)的權(quán)威，在培訓(xùn)過程中，他們從心理學(xué)的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次。讓我們對班主任工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識。短短三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但我收獲的知識卻需要很長的時(shí)間去實(shí)踐和檢驗(yàn)。在此，我將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
聽了老師《班主任的角色定位》后，了解到當(dāng)前正是社會不斷變革和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，社會環(huán)境日益復(fù)雜，價(jià)值觀念趨向多元化。身為班主任的我們，在平時(shí)工作中，要加快轉(zhuǎn)變觀念，積極的調(diào)整和改善，準(zhǔn)確地做好角色定位，適應(yīng)新形勢的要求。要想做好班主任，就要做學(xué)生的主要精神關(guān)懷者；也就是說，作為班主任，我們必需要學(xué)會傾聽，了解學(xué)生的了解學(xué)生家庭的情況，走近學(xué)生的心靈深處。從學(xué)生的真正內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)問題，然后再解決。
作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道”。我們的教育才會取得預(yù)期的效果。
作為班主任要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說：
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇九
帶著自己對班主任工作的一腔熱誠，我參加了全國中小學(xué)萬名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在此過程中，有苦，有甜，有憂，有樂，有付出，有收獲，還結(jié)識了許多朋友，真可謂一路應(yīng)證著“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這千古絕唱。
10月14日下午，我來到宿松縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了國家級萬名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)開幕式，這次培訓(xùn)是由全國著名的教育專家為我們近距離視頻交流、專題講座、答疑釋惑……而且，我們安徽省才四個(gè)縣，安慶市就我們宿松縣參加，真是機(jī)會難得，當(dāng)時(shí)，我心中的激動(dòng)和興奮難以言表。雖然我家在遠(yuǎn)離縣城40千米遠(yuǎn)的農(nóng)村，而開幕式到5：30才結(jié)束，我只好花60元錢包車回家了，但想到這次難得的培訓(xùn)機(jī)會，心中也充滿著無限的喜悅。
我們農(nóng)村初中，學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，我只好在家培訓(xùn)。為了克服培訓(xùn)與上課的矛盾，我白天拼命工作，晚上騎車回家學(xué)習(xí)，不論風(fēng)吹雨打，在學(xué)校和家的路上都能看到我忙碌的身影。為了能開視頻會議，我自己出錢添置了攝像頭、耳機(jī)、耳麥，確保圓滿完成任務(wù)。我在我的研修日志中寫道：“我只知道，躺在床上睡覺時(shí)，耳邊響起的是培訓(xùn)視頻里播放的美妙音樂、專家上課時(shí)那動(dòng)聽的嗓音以及qq群里滴滴答答的信息提示聲；一閉上眼睛，眼前浮現(xiàn)的就是專家講課的影子和與學(xué)生相處時(shí)的一幕幕、學(xué)員們一篇篇的精彩作業(yè)和話題。模塊中一個(gè)個(gè)的案例故事與我實(shí)際班主任工作中遇到的問題無時(shí)不刻在我腦海中撞擊著，有時(shí)清晨剛醒來時(shí)突然腦中冒出一個(gè)好的注意，便連衣服也顧不得穿，一骨碌爬起來，把它記錄在筆記本上，生怕這靈感一晃就會消失了?！?BR> 11月6號，為了參加專家答疑，我們宿松縣培訓(xùn)小組把我們學(xué)員集中在縣城一家網(wǎng)吧。而那天有下了整整一天的傾盆大雨，我因?yàn)閾?dān)心遲到，早早就乘車到縣城，等我到達(dá)實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)，全身都是濕漉漉的。為了防止感冒，我在附近買了一雙鞋和襪子換了，心想：這鞋襪將是我這次培訓(xùn)獲得的最好的紀(jì)念吧！
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)班級推出來時(shí)，我第一時(shí)間第一個(gè)就把我的八年級二班打扮得漂漂亮亮的。也許是我的運(yùn)氣太差了，11月18日，我自己建立的班級，不知怎么搞的，我的班主任身份卻被取消了。沒有班主任身份，既不能打扮班級，又不能邀請學(xué)生和家長來加入自己的班級。害得我天天和編輯部小研管理員聊天，商討解決問題的辦法，直到現(xiàn)在問題孩子解決中。當(dāng)我又有權(quán)限重建新班級的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)班級又感冒了。哈哈，也好，雖然自己的班級問題還待解決，但結(jié)識了編輯部小研這位服務(wù)態(tài)度很熱情的朋友，也未嘗不是一件值得慶幸的事。
這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排，主要是先案例分析，然后，通過對話班主任，對話專家，綜合評析和拓展案例等形式，把我們班主任日常遇到的實(shí)際問題分析得淋漓盡致，有些血有肉。無論是理論方面，還是實(shí)踐操作方面都非常有特色。然后，請各位班主任理論聯(lián)系實(shí)際，反思自己的工作，并提交作業(yè)。同時(shí)，發(fā)表自己的話題，大家共同討論。在這50多天中，我熱情地投入到此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)六個(gè)模塊中生動(dòng)的案例，積極發(fā)表話題，評論，認(rèn)真做作業(yè)，收獲很大，受益頗多。
首先，通過這次培訓(xùn)，讓我明白了許多育人的道理。王寶祥老師主持的“班主任的每一天”讓我明白：做好每一天的工作，愛心、責(zé)任心固然非常重要，但是，如果沒有健康的“陽光心態(tài)”，是不可能達(dá)成教育目的的。班主任是否保持“陽光心態(tài)”，反映班主任的專業(yè)素養(yǎng)水平。讓我重新給自己定位：班主任只是協(xié)調(diào)者。從陳愛苾老師主持的“班主任的每一學(xué)年”中我學(xué)到：管理也是為了育人，發(fā)展是育人的目標(biāo)，即使布置教室的過程也是教育的過程等。熊華生老師主持的“班主任與每次活動(dòng)”使我懂得：成功的班級活動(dòng)能增長知識，陶冶情操，鍛煉能力，加深師生之間的理解和信任，()增強(qiáng)班級的凝聚力，并給學(xué)生們留下深刻美好的印象。從齊學(xué)紅老師主持的“班主任與每個(gè)班級”中我體會到：任何班級都具有矛盾的特殊性，優(yōu)秀班并不意味著沒有問題，而是具有不同于普通班和普通學(xué)生的特殊問題，對于這些問題，班主任同樣需要做耐心細(xì)致的思想工作，尤其需要運(yùn)用自己的教育智慧加以解決，就像一位班主任所說，帶優(yōu)秀班對自己是一種挑戰(zhàn)。第五模塊中吳增強(qiáng)老師主持的“班主任與每個(gè)學(xué)生”告訴我：我們教師要相信每個(gè)學(xué)生內(nèi)心蘊(yùn)藏著積極的力量，相信每個(gè)學(xué)生的能力是變化的、發(fā)展的，相信每個(gè)學(xué)生都有各自的才能與稟賦。在教學(xué)過程中讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所得，不放過每一個(gè)學(xué)生。最后：張萬祥老師主持的“做一個(gè)專業(yè)的班主任”啟迪我：壓力在前進(jìn)道路上是必然遇到的，它也是我們成長的一個(gè)代價(jià)，是我們前進(jìn)的一個(gè)資本。戰(zhàn)勝壓力是一種成熟的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)改變自己，改變和調(diào)整自己的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)來面對人生當(dāng)中或者我們事業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中可能出現(xiàn)的各種各樣的挑戰(zhàn)和打擊。努力樹立“積極和健康的人生觀和價(jià)值觀”。真正的強(qiáng)者不是壓倒一切，而是不被一切所壓倒。
其次，在培訓(xùn)中我收獲了許多，反思了許多：到今天為止，我深入看完了六大模塊的48個(gè)專題，上網(wǎng)時(shí)間大12000多分鐘，完成研修日志30條，上傳資源49篇，發(fā)起話題50多次，回帖300多條，我建立的網(wǎng)絡(luò)班級第一時(shí)間上首頁展示，同時(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)12篇。其中作業(yè)“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么”上首頁展示，并得到大家的一致好評，還有4個(gè)話題上首頁討論。更可喜的是：有很多外省的老師，通過qq、tq等平臺，和我成為朋友，并經(jīng)常就班主任培訓(xùn)進(jìn)行深入的探討。這樣，不僅收獲了知識，還認(rèn)識了遠(yuǎn)方的朋友，真是大獲豐收呀！
當(dāng)然，更重要的是，在培訓(xùn)的過程中，我不斷的反思自己平常的工作，理論聯(lián)系實(shí)際，使我的對班主任工作的思想認(rèn)識有了徹底的更新。使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者之一，只有講究策略和藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生心靈才能了解他們真正需要什么。班主任要用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。
培訓(xùn)馬上結(jié)束了，但我肩上的擔(dān)子卻感到更重。今后，我不僅要把我學(xué)到的知識靈活地運(yùn)用到自己的實(shí)踐中，更要讓這次培訓(xùn)的靈魂活躍在我們學(xué)校其他老師心中，活躍在我們學(xué)生的心中，活躍在我們教育的路上！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十
xx月12日有幸在xx師范傾聽了于xx老師和李xx老師的報(bào)告，她們的教育讓我深深折服，她們的教育都是用心進(jìn)行的教育，都是愛的教育。
于xx老師從教不到二十年，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國十佳班主任”、“全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”、“xx名師”，擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開的。于老師說：“機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”。這話說的一點(diǎn)都不假，于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明。
于老師愛學(xué)生，她轉(zhuǎn)化馬xx的事例告訴我們：愛會產(chǎn)生奇跡。馬xx是一位語數(shù)都是考一位數(shù)，讓所有老師都頭疼的學(xué)生，可于老師沒有放棄他，她僅用了1年的時(shí)間，就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成績達(dá)到了74.5分，這不可以說不是個(gè)奇跡，這個(gè)奇跡就是濃濃的愛呀！是呀，今后我一定要用心去愛每一個(gè)學(xué)生。
于老師從教以來筆耕不輟，對班級中、教學(xué)中的案例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、思考、提煉、升華，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章，公開課獲得了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神，雖然積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但懶于去思考，去總結(jié)，最主要的是懶于動(dòng)筆，所以雖然教了幾十年學(xué)，做了十幾年班主任，我們依然站在起點(diǎn)。
于xx老師心胸廣闊，很陽光，可親可敬。于老師說，一次一個(gè)學(xué)校請她做報(bào)告，卻把她的.名字寫成了于xx，她不但沒有生氣，還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起，化干戈為玉帛。
她善于享受工作、學(xué)習(xí)中的快樂。聽完了她報(bào)告，我想我們每一個(gè)人都要試著改變一下自己，學(xué)會反思，學(xué)會工作，學(xué)會生活，學(xué)會做幸福的教師。
李xx老師，全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、xx市小學(xué)語文教學(xué)能手、xx市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，被評全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人，被推為xx市第x屆、第xx屆政協(xié)委員。
李老師給了我們無數(shù)次的感動(dòng)……。
李老師告訴我們，理好關(guān)系，讓家長成為教育的伙伴。李老師還建立了家校聯(lián)系本，讓家長成為我們的同事，共同管理學(xué)生，這句話我是第一次聽到，我以為家長和我的聯(lián)系只是在于孩子，有了孩子，才有了和家長之間的橋梁，然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事，有的時(shí)候我就是簡單當(dāng)成是給孩子告狀的對象，現(xiàn)在看來是大錯(cuò)特錯(cuò)的，我們在學(xué)校教育孩子，家長在家里教育孩子，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎？那么我們也就會是同行、是同事，這點(diǎn)我要在以后的實(shí)踐中慢慢運(yùn)用。
李老師告訴我們，站穩(wěn)講臺，讓課堂成為學(xué)生享受快樂的地方。如何站穩(wěn)講臺？李老師30年的教學(xué)中每天堅(jiān)持預(yù)備明天的課，每天在課堂中都讓學(xué)生有新鮮感，每天堅(jiān)持反思，或許這些聽起來簡單，但是真正做到卻并不那么容易，李老師說，只有堅(jiān)持每天把這些看似簡單的事情做好，做細(xì)，才能稱為“老師”。
不到一年的時(shí)間，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩詞，100首兒童歌謠，500條成語接龍，閱讀課外童書平均達(dá)88本！一年級期末考試，全班64個(gè)孩子，有62人語文得a！“李老師所教的孩子，會成為熱愛生活的人，喜歡讀書的人，專注做事情的人”這是李老師班的學(xué)生家長們共同的驕傲！
總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十一
工欲善其事，必先礪其器，本次知行中國—中小學(xué)班主任培訓(xùn)與我而言就是一次很好的磨礪自己的機(jī)會，因此本人十分的珍視、珍惜這次難得的機(jī)會，為了完滿的參與本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)本人勤勉努力，其間充滿艱辛，過程坎坷，欣慰的是碩果累累，收益匪淺。
本人所執(zhí)教的是一所深山里的庫區(qū)村小，地處偏僻，交通十分的不便，學(xué)校的教學(xué)硬件也很落后，置身與此仿佛回到了上世紀(jì)八十年代的校園，課具：一塊黑板，幾支粉筆盡此而已。因此想要全程性，一課都不少的參與這次寶貴的學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會其難度可謂難于上青天了。
能夠全程的參與本次培訓(xùn)，在此還得感謝一下我的班主任宋一群老師，在了解到我的實(shí)際困難后，他主動(dòng)和中心校的校長聯(lián)系，安排我上網(wǎng)學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，最后租借到離校很遠(yuǎn)的村部一臺電腦，條件是得等到村委辦公結(jié)束后方可使用，所以每次上網(wǎng)再線學(xué)習(xí)都是天已漆黑的時(shí)候。
夜晚的鄉(xiāng)村是很靜的，而行走與此時(shí)的篙草茂密的山澗小道則足以讓人浮想聯(lián)翩，心生寒意，任何異響都會讓人神經(jīng)緊張一陣子。記得那是一個(gè)風(fēng)里夾雜著雨點(diǎn)的晚上，我手持電筒靠著一束微弱的光去村部，呼呼的風(fēng)聲充斥耳畔，（山里的風(fēng)可不同與其他地方的風(fēng)，本人曾在舟山求學(xué)四載，[]海風(fēng)給人的感覺更多的“狂”，但你卻是塌實(shí)的，山風(fēng)則野性十足，讓人心生寒義，發(fā)自內(nèi)心的寒冷，徹骨）燈光所行之處只見兩邊的篙草則隨風(fēng)狂舞，眼見此景我不覺加快了腳步，突然一聲異響從遠(yuǎn)處傳來，我尋聲用手電照去，不禁心里咯噔一下，那邊正是一片墳崗，于是我再也顧不得腳下的路面如何崎嶇不平了，狂跑著去村部，回校的時(shí)候我也是一路狂奔的跑回學(xué)校，回到寢室后，想想還是不禁心生寒意，當(dāng)晚的我是徹夜難眠、豈盼黎明。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)即將結(jié)束，而培訓(xùn)期間的點(diǎn)滴往事匯之如海，要事無巨細(xì)全部道出非朝夕間之功可以勝任。參加此次培訓(xùn)真實(shí)的餞行了古人所說的“書山有路勤為盡，學(xué)海無涯苦做舟”。一“苦”字真是將其中艱辛做了全面深刻的詮釋。但足以讓我欣慰的是，通過參加本次培訓(xùn)，讓我收益匪淺，與我而言本次培訓(xùn)既是過去教育教學(xué)的一次總結(jié)，更是走向明天的起點(diǎn)！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十二
高中物理蘭州共有四個(gè)班，我是三班的班主任，我班的輔導(dǎo)老師是王延龍老師，我班共有學(xué)員66人，報(bào)到了59人，完成作業(yè)數(shù)676，寫的文章數(shù)是1338，發(fā)表的評論數(shù)是2569，完成班級簡報(bào)8期。作為既是班主任又是學(xué)員的我，一方面深感責(zé)任重大，另一方面又對此次培訓(xùn)充滿著期待?；厥资靵硭龉ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍然歷歷在目?，F(xiàn)總結(jié)出來，有請專家、領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友批評指正。
一、多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)是認(rèn)真的，看視頻啦、討論啦、做作業(yè)啦、發(fā)表評論啦等等都是不錯(cuò)的，我感覺到她們學(xué)習(xí)的收獲也是很大的，但是有個(gè)別學(xué)員做得不夠，甚至還有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
二、由于管理上的原因，全班學(xué)員集中在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間太少，交流、討論也少，有些遺憾。但各培訓(xùn)點(diǎn)上的學(xué)員大多在集中培訓(xùn)，交流、討論的多。
三、由于種種原因，學(xué)員拿到賬號的時(shí)間比較緊，在注冊時(shí)不熟悉，出現(xiàn)了注冊錯(cuò)誤，導(dǎo)致無法更改。我這個(gè)班出錯(cuò)的有幾位，其中，s621225002到s621225006，以及s621225037六位學(xué)員沒注冊，這我向上級管理者反映了情況，另外，s621225036是皋蘭二中的魏惠周，不知何故，注冊了但沒有學(xué)習(xí)，各項(xiàng)成績都是零，還有s621225029是皋蘭一中的崔蘊(yùn)虎，不知什么原因，只寫了四篇作業(yè)，其它學(xué)習(xí)指標(biāo)都沒有。
四、我對這次培訓(xùn)的認(rèn)識：
1.課程專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)精神和敬業(yè)精神，是給我們新課程培訓(xùn)及以后的教育教學(xué)樹立了一個(gè)很好的榜樣，真可謂：潤物細(xì)無聲，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！
2.對新課程有了一個(gè)全貌性、輪廓性的認(rèn)識，也就是把我們領(lǐng)進(jìn)了這道門，至于我們怎么修行，只能靠自己的努力和領(lǐng)悟。
3.物理課程專家團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)備是非常分的，資料也很實(shí)在、豐富、有趣。
4.作為個(gè)人，我每天都要先看課程視頻，再看課程簡報(bào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源，然后才去把班級簡報(bào)編輯好并發(fā)表，有時(shí)還要編寫班級公告，寫培訓(xùn)感言，后短息等，真的很累，很疲勞，但是用覺得很有成就感，并不抱怨。
5.作為班級輔導(dǎo)方面：
正值炎熱夏天，學(xué)員們克服重重困難參加學(xué)習(xí)，從培訓(xùn)記錄上我們可以看到，有的學(xué)員深夜一、兩點(diǎn)還在完成作業(yè)，有的四、五點(diǎn)就起來與學(xué)員討論，學(xué)員的熱情參與也給了專家們莫大的鼓勵(lì)，大家紛紛表示，無論有什么困難，加班加點(diǎn)，也要在這有限的時(shí)間內(nèi)，竭盡全力讓學(xué)員們有更多的收獲，讓我們在走進(jìn)新課程時(shí)更加從容。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大家對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了基本認(rèn)識：以活動(dòng)為線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在做、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、制作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)和經(jīng)歷問題的提出、解決等過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。它改變了以往的學(xué)習(xí)方式、擴(kuò)展了學(xué)習(xí)資源、拓寬了發(fā)展空間、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增進(jìn)學(xué)生的生存體驗(yàn)，所以今后我們設(shè)計(jì)和實(shí)踐的教學(xué)過程中應(yīng)特別突出和體現(xiàn)這樣的教育觀念，同時(shí)也應(yīng)該注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的建設(shè)，真正讓綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐、動(dòng)手和動(dòng)腦過程滿足所有學(xué)員的教學(xué)與實(shí)踐需要。
6.培訓(xùn)互動(dòng)熱情：
可以見得學(xué)員對新課程的關(guān)注都是非常高的，對于專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互借鑒，有的作業(yè)的跟貼多達(dá)百條，很讓我們感動(dòng)。為了增加學(xué)員之間的相互交流、學(xué)習(xí)，專家們分別在8月5日和8月8日上午9：00——11：00組織了在線研討，學(xué)員們討論的熱情很高，第一次跟帖達(dá)到了5308，大家就物理教學(xué)設(shè)計(jì)中一般步驟和策略進(jìn)行了激烈的討論，第二次跟帖達(dá)到了7101，大家對高中新課程物理教學(xué)為何要以創(chuàng)設(shè)物理情景為切入點(diǎn)進(jìn)行了熱議。
研修中，我們經(jīng)歷了從困惑、迷茫、不知所措到沉著、理性、收獲滿懷的知行歷程。回顧研修，悄無聲息卻又轟轟烈烈，獨(dú)行深思卻又百家爭鳴。知行之旅中，我們共同采擷：開啟思路，打開一扇扇心門；點(diǎn)燃激情，傳遞一條條心語；深刻反思，積累一種種經(jīng)驗(yàn)；濃縮體驗(yàn)，精煉一篇篇文字；暢想未來，編織一個(gè)個(gè)夢想；實(shí)踐運(yùn)用，演繹一次次精彩。
相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑。我要向全體老師們說一聲：大家辛苦了！相約網(wǎng)絡(luò)是我們的一種緣分，大家能珍惜這既漫長而又短暫，短暫的九天時(shí)光，通過交流、學(xué)習(xí)，我們一同進(jìn)步，一同成長，但愿留下的是一顆永遠(yuǎn)追求的心和永遠(yuǎn)不會忘記的情！相逢是首歌，歌手是你和我，眼睛是春天的海，青春是生命的火！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十三
xx年2月21日求實(shí)在東校進(jìn)行班主任培訓(xùn)，先后有八位優(yōu)秀的班主任代表發(fā)言，給我的感受很深收獲頗多下面我重點(diǎn)談一下對求實(shí)南校孫江曼老師發(fā)言的感想。
孫老師主要談的是班主任管理，她從三個(gè)方面進(jìn)行;
1、愛字當(dāng)先
2、細(xì)為根基
3、夸作動(dòng)力
總體感覺是孫老師的工作發(fā)言實(shí)用性非常強(qiáng)，工作投入精力非常多否則不會有這樣精辟的發(fā)言，而且往往是一針見血指明很多我在工作中的困惑。
首先“愛',這是駕馭著永恒不變的話題和要求，我認(rèn)為：”愛“是教育的基礎(chǔ)，更是教育的靈魂，教育沒有的愛便成了行尸走肉，毫無靈氣毫無生機(jī)，只是冷冰冰的應(yīng)試們只是生搬硬套的灌輸而已。
其次，”細(xì)“為根基，孫老師把全班學(xué)生分成6人為小組，共10部，每個(gè)部抓一塊內(nèi)容，這種方法非常值得借鑒，拿來主義即可使用，它可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生每個(gè)組的班級榮譽(yù)感，既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了班級的凝聚力，也在很大程度上減輕了班級的工作壓力。
對學(xué)習(xí)，孫老師是通過表格把日常成績形成績效，這樣做把抽象的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的進(jìn)步或退步過程通過數(shù)字對比，形象的展示出來。是學(xué)生、老師和家長一目了然，更有利于明確今后努力的方向。
總之，正是想孫老師這樣對求實(shí)教育的熱愛人才會有如此境界的認(rèn)識，這是深思熟慮的結(jié)果，既有對教育的理想化的追求，也有對現(xiàn)實(shí)的無奈，但畢竟有了嘗試，盡管仍在應(yīng)試教育的陰影下，但卻有了一絲亮光，溫暖了學(xué)生，溫暖了唯分?jǐn)?shù)論的冷冰冰的應(yīng)試教育。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十四
今年我有幸參加了小學(xué)班主任的研修學(xué)習(xí)。各位專家淵博的學(xué)識、精深的專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神為我們樹立了為師的榜樣。
幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們引領(lǐng)我走進(jìn)了班主任更為廣闊的工作空間，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，開闊了我的專業(yè)視野，豐富了我專業(yè)化的知識，提升了我的班主任幸福感，并為我們提供了大量前沿、睿智、獨(dú)到的班主任培訓(xùn)知識與信息，指導(dǎo)我們站在培訓(xùn)者的角度思考問題，還為我們搭建了很好的交流平臺，為我們?nèi)蘸笱杆俪砷L奠定了基礎(chǔ)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在工作中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)用心、處處發(fā)現(xiàn)，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行“長善救失”的教育。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。班中有學(xué)生隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到紙簍。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng)。因此，開動(dòng)機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。
學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過培訓(xùn)真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。在今后的實(shí)踐中不斷完善自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法，努力使工作更出色。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十五
時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對班主任工作也了解了許多。通過學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清楚，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是絕對不簡單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢？以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：
第一、學(xué)會排解壓力、忙中作樂。
第一次做班主任時(shí)，很多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當(dāng)我們面對很多沒時(shí)間做但又不得不做的事情時(shí)，我們往往選擇勇敢面對。這即需要教師具有很強(qiáng)的責(zé)任性，也需要我們有很好的耐壓能力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會排解壓力、學(xué)會忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長遠(yuǎn)。
第二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。
做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個(gè)讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級工作的學(xué)生。這些就是我們所說的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級工作的難點(diǎn)，對于這個(gè)轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說過：轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生比教育好十個(gè)好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。
第三，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第四，做好管理工作，使學(xué)生健康成長。
班級管理體現(xiàn)在各個(gè)方面，也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級衛(wèi)生，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習(xí)；管理好了班級紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍；管理好了體育鍛煉工作，使學(xué)生每天都能有固定的時(shí)間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，幫學(xué)生成長，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會本著“為了孩子的明天”這個(gè)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng)，同時(shí)不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長進(jìn)行溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。
為認(rèn)真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，切實(shí)提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我有幸參加了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教育方面的專家和班主任，通過聆聽、交流，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺，現(xiàn)對網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)了六個(gè)模塊。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理到位
1領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，組建了班委會，明確干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性。
三、培訓(xùn)成效顯著
培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。
1、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場所，也是人與人相互交往的場所。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。尊重學(xué)生獨(dú)立的人格，教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的熱愛、對學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生個(gè)性的差異，學(xué)生不是一個(gè)模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強(qiáng)求一致。對學(xué)生的尊重，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。
2、多鼓勵(lì)，少批評，讓學(xué)生感受到教師對他的欣賞
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。教師要保持用欣賞者的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)懷、愛護(hù)和肯定，讓學(xué)生感受到教師對自己的欣賞，也許教師對他的欣賞正是他勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的目標(biāo)和動(dòng)力。給每個(gè)孩子信任的目光、鼓勵(lì)的話語吧，也許你的一個(gè)眼神、一段話語就是一個(gè)孩子即將成功的基石。
3、要對后進(jìn)生多一點(diǎn)兒關(guān)愛，多一些表揚(yáng)
每個(gè)班總有表現(xiàn)很不盡人意的的孩子，有時(shí)他們會讓你很生氣。雖然他們身上的缺點(diǎn)很多，但是他們是最需要關(guān)愛的一個(gè)群體。如果我們的眼里只有他們的缺點(diǎn)，不去關(guān)注他們的點(diǎn)滴變化，那么他就不會變化，會一直停滯不前下去。后進(jìn)生只要有閃光點(diǎn)，就要表揚(yáng)。
4、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)，促成良好班風(fēng)班貌
小干部很大程度上，決定了一個(gè)班的集體面貌如何。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。通過召開班干部會議，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，包括：分工，各項(xiàng)工作的要求，使他們必須帶頭遵守班級的要求，要求學(xué)生做到的他們必先做到，做事必須公平、任何人不許拉幫結(jié)伙， 教育他們樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)光榮感和責(zé)任感，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鼓勵(lì)他們通過這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體其他同學(xué)。促成良好班風(fēng)班貌。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)教育和諧
學(xué)校和家庭是教育學(xué)生的兩大基本陣地，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充，雙方必須努力加強(qiáng)兩者的聯(lián)系，相互配合協(xié)調(diào)，才能促進(jìn)教育和諧。
班主任只憑個(gè)人的力量是不可能取得成功的，要力爭家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家訪、家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，一學(xué)期能做到對學(xué)生家庭普訪一次，期中召開家長會，盡量與家長取得共識，商討教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)。
通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)，掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。相信只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把自己的工作做好，并能創(chuàng)造出良好的成績。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十六
根據(jù)《教育部進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作意見》和班主任工作基本規(guī)程。為了進(jìn)一步提高我校班級管理的水平，努力達(dá)到班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)班主任爭做一個(gè)思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的優(yōu)秀班主任。我校今年以“送給班主任的智慧故事”為主題，利用班主任例會時(shí)間開展了為期一年的班主任培訓(xùn)。
本年度培訓(xùn)，重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)，以“送給班主任的智慧故事”為主題，并結(jié)合學(xué)習(xí)《合格老師的18個(gè)細(xì)節(jié)》以及閱讀《第56號教室的秘密》等，力爭做到內(nèi)容貼近班主任工作實(shí)際，幫助班主任老師學(xué)會如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使班主任從理論上得到了提升，從實(shí)際操作中學(xué)會工作方法！
培訓(xùn)中，首先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，要建立良好的班集體，班主任必須具備較高的管理能力。提高班級管理的水平和質(zhì)量，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會大政方針是班主任做好工作的有力保障。然后請經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任結(jié)合自己多年來的班級管理的經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會，這樣有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。通過培訓(xùn)，班主任的工作實(shí)效性更強(qiáng)。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣的一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑嘀魅喂ぷ骶褪歉蕿榫G葉的工作。
本學(xué)期的班主任培訓(xùn)工作還存在以下問題，形式稍顯單一，應(yīng)力爭采取多種讓班主任喜聞樂見的方式使班主任真正從工作實(shí)績上提高實(shí)效；班主任參與的積極性不夠，很多班主任不重視學(xué)習(xí)的機(jī)會，以后還要經(jīng)常創(chuàng)造班主任外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓班主任更多接觸新信息，使班主任能夠意識到提高自身的重要性。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十七
前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會。2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長，走向成熟。3、要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公平教育、和諧教育，溫xx說過：“公平正義比太陽還要有光輝?！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會，他往往會給我們一個(gè)奇跡。
好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?BR> 每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。(班主任)有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
林雪卿教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報(bào)告，從“學(xué)生傷害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。
林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強(qiáng)調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽了報(bào)告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。
市教育局的鄭建樹老師、鄭華強(qiáng)老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認(rèn)識到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇一
高興能參加班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了專家關(guān)于班主任工作的講座。他們對分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。理念先進(jìn)，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個(gè)不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長，促進(jìn)教育均衡化。學(xué)校實(shí)施“民主參與，科學(xué)決策”的管理模式，營造了一個(gè)“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。
班主任也就應(yīng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的”。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象就應(yīng)具有：
1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，應(yīng)對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2、時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，能夠有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的資料等等。
3、一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但必須不能低俗，要有自我的底線，追求?？傊粋€(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都期望自我能是一個(gè)有魅力的人，人不必須要長的美麗，但是必須要有魅力。
魅力班級就應(yīng)是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則就應(yīng)是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都就應(yīng)感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級就應(yīng)時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不一樣節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不一樣角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還就應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。
班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇二
作為一名新入職的老師，從一座象牙塔走向另一座象牙塔，雖然都是象牙塔，但角色變了：由學(xué)生變成了老師；環(huán)境變了：由大學(xué)環(huán)境變成了中職環(huán)境；做事情方式變了：由跟著班主任走變成了帶著學(xué)生走。由于剛畢業(yè)，懷著一顆“初生牛犢不怕虎”的心開始了工作，可是工作一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)鄙俚牟皇枪ぷ鞯募で?，而是工作的方法。特別是這學(xué)期當(dāng)班主任了，更意識到掌握處理事情的'方法的重要性。
我是比較幸運(yùn)的，在我正式當(dāng)班主任之前參加了兩次學(xué)校舉辦的由名班主任工作室主導(dǎo)的班主任崗前培訓(xùn)，參加這兩次培訓(xùn)，受益匪淺。第一次是20xx年8月下旬，由于后來擔(dān)任的是副班主任，主要是協(xié)助正班主任管理班級，所以對培訓(xùn)沒有特別大的感受。第二次是20xx年8月底進(jìn)行的培訓(xùn)，也就是這學(xué)期開學(xué)之前，由于開學(xué)就擔(dān)任了新生班的班主任，需要管理班級和處理班級事務(wù)，所以對這次培訓(xùn)感受非常大。我著重寫一下我對這次培訓(xùn)的感受吧。
這次培訓(xùn)與上次最大的不同是參加培訓(xùn)的和主講的不只是我們新班主任，也有市名班主任工作室的成員。培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有短短的兩天，但內(nèi)容非常豐富，分為一下幾部分：開學(xué)前工作、新班建設(shè)不得不說的細(xì)節(jié)、班級活動(dòng)組織、新生班級破冰、打造班級高效團(tuán)隊(duì)和班風(fēng)建設(shè)、班級常規(guī)與量化、打造你的班級文化、如何成為特色班級、師生沖突處理、主題班會的開展。很全面，把如何帶班、如何處理事情以及遇到問題如何處理全部總結(jié)進(jìn)去了，每一部分對我?guī)椭己艽蟆?BR> 第一、開學(xué)前工作。主要講了在新生報(bào)到之前該做些什么，比如邀請部分學(xué)生打掃課室、如何布置桌椅、張貼桌簽、分析學(xué)生信息、建立家長群等等。由于是新生班，而且之前沒有當(dāng)過班主任，所以如果沒有培訓(xùn)，肯定會手足無措的。所以在報(bào)到前，根據(jù)培訓(xùn)對迎新做了充足的準(zhǔn)備。
第二、新生班級破冰。對于這個(gè)我真是感受很大，而且就直接用在了我的班級上。由于去年當(dāng)14級精成班副班主任時(shí)，學(xué)生來報(bào)到的當(dāng)天晚上第一個(gè)晚修，讓他們做自我介紹，進(jìn)行了幾個(gè)人，都是上去說一下自己的名字就完了，后來沒有進(jìn)行下去。這次對于我自己的班級，不想再出現(xiàn)這樣的情況，所以在第一個(gè)晚修時(shí)，我?guī)е麄兺嫫票螒?。首先我根?jù)蘇細(xì)華蘇老師講的對班級進(jìn)行分組，我以宿舍為單位進(jìn)行分組，我班一共分為七個(gè)小組，每個(gè)小組的把桌子放到一起，圍繞班級一圈。進(jìn)行的第一個(gè)活動(dòng)是為自己寫桌簽并張貼在自己面前，每組發(fā)一只大頭筆，一卷膠帶，同學(xué)們寫的很認(rèn)真。第二個(gè)活動(dòng)是每組為自己起一個(gè)組名，鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論，沒有限制，具有個(gè)性、霸氣、調(diào)皮、好記、炫酷特點(diǎn)都行，然后每一組將自己的組名大聲的說出來，我將組名寫在黑板上。第三個(gè)活動(dòng)是選組長。每個(gè)組推選出一名組長。第四個(gè)游戲是組長記組員名字。給五分鐘時(shí)間，然后每位組長站在組前說出組員的名字，說對幾個(gè)加幾分。讓我驚訝的是竟然有六個(gè)組全說出來了，只有一個(gè)組有一個(gè)名字說錯(cuò)了，他們才剛剛接觸半天。第五個(gè)游戲是踩報(bào)紙，每組一張報(bào)紙，所有組員站到報(bào)紙上，身體所有部位不接觸地面，堅(jiān)持十秒鐘算完成，同學(xué)們都很積極，有些組力氣大的把身材小的抱起來，還有所有組員緊緊的抱成一團(tuán)，堅(jiān)持完成。我設(shè)計(jì)的這些游戲和游戲的安排全部是根據(jù)培訓(xùn)制定的，首先是自我表現(xiàn)（寫桌簽），其次是語言交流（討論起組名選隊(duì)長），再次是身體接觸（踩報(bào)紙）。這樣經(jīng)過一個(gè)晚修，同學(xué)們相互之間都熟悉了，達(dá)到了甚至超過了讓每位同學(xué)上去做自我介紹的效果。
第三、打造班級高效團(tuán)隊(duì)和班風(fēng)建設(shè)。對于一個(gè)班級，有一個(gè)好的班委團(tuán)隊(duì)，班主任會輕松很多。由于對學(xué)生都不了解，所以如何選班委成了最先遇到的問題。根據(jù)培訓(xùn)，首先可以先指定幾名臨時(shí)負(fù)責(zé)人，然后觀察班級的學(xué)生，再確定最終人選。我就是根據(jù)這個(gè)方法確定班委的，首先我指定兩名負(fù)責(zé)人，兩個(gè)星期，在這兩個(gè)星期里，他們兩個(gè)負(fù)責(zé)班級的事務(wù)，另外，我讓班里想做班委的可以在這兩星期里給我說，這樣做，一方面觀察學(xué)生，另一方面給學(xué)生思考的時(shí)間。兩個(gè)星期之后進(jìn)行正式班委的選舉，有些是我任命的，有些是競選的，最終確定我班的班委。每兩星期開一次班委會，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫鍪虑椋诎嗬餅樗麄儤淞⑼拧?BR> 第四、班級量化和常規(guī)。這個(gè)是咱學(xué)校的特色，每個(gè)月班級進(jìn)行檢查打分，進(jìn)行評比，是否達(dá)標(biāo)成為衡量一個(gè)班級做的好與差的基本指標(biāo)。量化評比包括的內(nèi)容很多，班級衛(wèi)生、上課紀(jì)律、環(huán)保實(shí)踐、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等等。由于有了培訓(xùn)，知道了都包含哪些方面，所以在平時(shí)就知道要要求哪些方面，對班級整體建設(shè)非常有用。另外胡副部長還講了“常規(guī)”，有日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)等，這里面包含了班主任需要做什么，重點(diǎn)工作是什么，非常全面，非常有幫助。
以上幾方面是開學(xué)一個(gè)月里結(jié)合我的實(shí)際工作，給我最大感受的。其他的也很有幫助，但由于還沒有碰到，比如師生沖突，到目前還沒有發(fā)生師生沖突，所以還沒有實(shí)踐，其他方面等經(jīng)歷過了再談感受吧。
前段時(shí)間，在辦公室聽到魏老師說可以加入名班主任工作室，毫不猶豫當(dāng)即決定加入。作為一名新班主任，雖然參加了兩次培訓(xùn)，增加了帶班的信心，但感覺自身還有很多不足，有很多方面還要學(xué)習(xí)，還有待提高。名班主任工作室是一個(gè)很好的平臺，是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，加入會使我在成為一名好班主任的路上成長的更好更快。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇三
我聽完了六個(gè)模塊全部案例介紹。有的專題曾連聽過五、六遍、這種與專家零距離的接觸，零距離的傾聽專家們的講解和對案例的分析，真是非常難得。我感到每個(gè)專題中的案例故事都貼切我們班主任工作，是對我們班主任工作的高度概括，這些事似乎都在自己身上發(fā)生過。使我越聽心里越亮堂，越聽想法越多。從而解決了工作中的許多困惑，增強(qiáng)了信心，尋找到了幸福的支點(diǎn)。這些新的教育理念猶如一盞明燈，將為我們照亮著前行的路程。
在完成作業(yè)過程中，無論是聽讀后的跟帖；日志的撰寫；，還是資源創(chuàng)建與班級沙龍中的問題提問。我都最大限度的經(jīng)過自己大腦的獨(dú)立思考，結(jié)合對日常工作的反思，談出自己的看法和觀點(diǎn)、幾個(gè)月來先后完成跟帖：60多條；班級資源：３０個(gè)、提交作業(yè)及思考習(xí)題：12次。不僅完成了培訓(xùn)任務(wù)的基本要求，更重要的是使培訓(xùn)內(nèi)容在自己心靈里得到內(nèi)化和升華。
首先，是培訓(xùn)形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下，堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個(gè)模塊還安排了“在線交流”的機(jī)會。同時(shí)，還安排了班主任和指導(dǎo)教師。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，都能及時(shí)得到耐心的輔導(dǎo)和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦，可心里很充實(shí)。
其次，講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。培訓(xùn)中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法的意義和價(jià)值，逐步學(xué)會正確看待班主任工作并使用正確的方法對待學(xué)生和班級管理工作。王曉春老師對問題學(xué)生的科學(xué)分類，提高了自己對待問題學(xué)生的信心和應(yīng)對方法。同時(shí)，也認(rèn)識到班級文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。
全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動(dòng)交流，雖然互不相識，可是共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗(yàn)，心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。彼此之間談班級建設(shè)，談班級管理，談學(xué)校安全工作，談學(xué)生的心理健康教育等等。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，互相取長補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)關(guān)心，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取得了很好的效果。
有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”，魏書生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。
魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的，樂觀的，進(jìn)取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個(gè)陣地，守住這個(gè)陣地，不斷地拓展這個(gè)陣地，這是老師的責(zé)任。”、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)”、丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到教育的目的。”和“要想得到愛，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”的講座，我已連續(xù)聽了三遍，仍然還想聽。同樣作為教師，同樣熱愛教育，同樣關(guān)愛學(xué)生，同樣辛勤工作，可收到的效果卻不同。歸根到底，我們認(rèn)為缺少的就是一種心境，即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小，不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因?yàn)槔蠋煕]有這種心境，也影響了學(xué)生的心境。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)內(nèi)容豐富，多位專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實(shí)點(diǎn)，實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù)，以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實(shí)而有質(zhì)感，既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實(shí)感人的事例說明，觸及到我們每個(gè)學(xué)員的心靈深處，這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實(shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了自己的不足。同時(shí)也更清楚地認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任，我要用自己的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生在我的班級中健康成長。做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的稱職班主任。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
下午好！
首先在這里感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有幸成為走進(jìn)清華的人，讓我有機(jī)會近距離了解這所著名的高等學(xué)府去感受它的風(fēng)采與魅力，其次我想力爭能用樸素、豐富生動(dòng)的語言與大家分享這次赴清華學(xué)習(xí)的感悟。
清華是一所有著百年的辦學(xué)歷史的高等學(xué)府，在歷史長河的每個(gè)階段，清華都以其卓越的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，取得了舉世矚目的成就，并贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。走進(jìn)清華園深深被它那濃厚的文化底蘊(yùn)感染著、激動(dòng)著，無論是走在近春園的荷花塘還是校園里建筑風(fēng)格獨(dú)特的臨漪榭，校園內(nèi)處處綠草青青，樹木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅。在品讀“自強(qiáng)不息、厚德載物”精神魅力的同時(shí)，心靈深處也時(shí)時(shí)被先賢哲人們那博大的胸懷、獨(dú)立的人格，深邃思想震撼著。清華人之所以長期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越，爭創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，給人以行動(dòng)的力量，給人以前進(jìn)的勇氣，給人以成功的信心。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別來自清華大學(xué)、北京示范大學(xué)、教育部等國內(nèi)外知名高校與教科研機(jī)構(gòu)，他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今，知識淵博、理論精深，每個(gè)人對自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，聆聽教授學(xué)者們精彩的授課猶如在享受思想上的盛宴，看著教授們矍鑠的身軀聽著他們睿智的語言，使我悟到只要生命在激情就在，做到激情不老，務(wù)實(shí)肯干，積極進(jìn)取，在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長點(diǎn)，并以自己的成長影響周圍你我他，你的生命就是有意義的，你的生命就不是虛度的。
慧和歡樂兼談教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》、《教師應(yīng)該成為指點(diǎn)人生的導(dǎo)師》、《高效溝通成就魅力管理者》、《如何組織高效的課堂教學(xué)》；同時(shí)也交給了我們在現(xiàn)代社會工作與生活中如何調(diào)試自我、完善自我的方式方法內(nèi)容如《理想、價(jià)值與胸懷》、《陽光心態(tài)與壓力》、《在創(chuàng)新路上提升自我》。如今回到了校園，耳邊似乎仍回響著教授們充滿激情的聲音，眼前似乎仍浮現(xiàn)著教授們神采飛揚(yáng)不倦的身影，我要分享給與大家的是：聆聽清華學(xué)者們的講授會讓你耳目一新如沐春風(fēng)般，會讓你在極度愉悅的情緒狀態(tài)下享受著文化大餐和精神上的盛宴。
人物1、張學(xué)政（1946年出生）。
主題：《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂》---激發(fā)學(xué)生興趣，做一個(gè)好老師。
特點(diǎn)：詼諧幽默、睿智激情、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
近70歲的張學(xué)政教授授課進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，語言生動(dòng)幽默，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好使我受益匪淺，在長達(dá)3個(gè)小時(shí)的授課過程中，你看不到疲憊，而引入眼簾的是一個(gè)充滿激情與睿智的學(xué)者，尤其是他每一堂課站在教室門口迎接學(xué)生的故事，還有那35本無涂改、一次成圖的筆記本，讓我深深地引入腦海，聽他的課真是心理上的一種享受。
同時(shí)也悟到了作為一個(gè)教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要培養(yǎng)激發(fā)自己的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自老師。要上好第一節(jié)課，灌輸專業(yè)思想，抓住學(xué)生心態(tài)，治理好教學(xué)環(huán)境，溝通情感，做到即嚴(yán)謹(jǐn)又和藹。要會駕馭使用語言，語言是溝通交流的最基本工具，教師是語言的最大使用者。
作為教師這幾點(diǎn)對我們當(dāng)教師的非常有意義。
2、批評重要但批評的方法更重要----。
人物2、劉書林（1946年出生）。
主題：《理想價(jià)值與胸懷》。
特點(diǎn)：理想堅(jiān)定、心態(tài)平和、睿智幽默。
劉教授：清華大學(xué)德育研究中心主任。
研究領(lǐng)域：馬克思主義理論與思想政治教育、社會主義理論與實(shí)踐。
理想與信念是一個(gè)人生活與工作、做人與做事的基本準(zhǔn)則，它決定了一個(gè)人的三觀，如今在這樣一個(gè)信念與理想缺失與錯(cuò)位的時(shí)代，張教授以他飽滿的愛國之情給我們詮釋了只有共產(chǎn)黨才能救中國只有共產(chǎn)黨才能為人民謀幸福；只有走中國特色社會主義道路才能走上中華民族的復(fù)興之路真理，讓我們從心底里深深的愛著我們的國家擁護(hù)著我們的黨，更堅(jiān)定了跟黨走的信心。
同時(shí)張教授以自身的工作生活經(jīng)歷告訴我們，達(dá)觀、樂觀、明智才是工作生活的最佳境界；不追求名利才能志趣高潔，心情平穩(wěn)沉著專心致志才可有所作為；辯證的看待“爭”與“不爭”即個(gè)人素質(zhì)的水平要爭最高水平、個(gè)人對社會的貢獻(xiàn)要爭最大限度、在名利面前不爭不奪。
最后，我要用清華的校訓(xùn)“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”激勵(lì)自己，用學(xué)到的新理論知識滲透于今后的工作中去，把今后的工作做得更好！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇五
以往的培訓(xùn)若是安排在周末，我會有些不高興的，但上周末的班主任培訓(xùn)卻是讓我在這焦躁的夏天的周末收獲頗豐，感慨良多。
兩天的培訓(xùn)中，最令我震撼的是徐杰老師的事跡，她讓我看到了一個(gè)真正幸福的班主任是如何把一個(gè)這么差的班級改變成如此優(yōu)秀的班集體。不僅她是幸福的，孩子更是幸福的，我想，這位老師會影響孩子的一生。
徐老師的耐心和愛心感動(dòng)了在場的每一個(gè)人，然而她的智慧更讓我佩服！從她開小超市這件事情就可以看到，這位老師不僅是要教給學(xué)生知識，還在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，理財(cái)觀念，她善于利用身邊的可用資源，一直有條不紊的操控著。學(xué)生的家庭作業(yè)全部都能自覺地完成，學(xué)生的能力得到了鍛煉，平時(shí)的獎(jiǎng)品也賺來了，真是一舉多得！
最重要的是徐老師的工作熱情以及她的心態(tài)感染了我。曾經(jīng)，我對自己的工作有過厭倦，有過松懈，也有過抱怨。她的事跡已經(jīng)變成了我的一面鏡子，照的我好自私，好邪惡，好不負(fù)責(zé)任。原來班主任還可以這么做！這么久以來，我一直在間接的誤人子弟。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們的變化也好大。很多內(nèi)向的孩子敢和我說話了，回答問題的聲音越來越大了，打掃衛(wèi)生的同學(xué)越來越自覺了，中午愿意睡午覺了，每節(jié)課下課都有更多的學(xué)生跟我說:老師，您辛苦了！
我突然發(fā)現(xiàn)，班主任沒做好的，或許不是因?yàn)樽约盒愿癫缓线m，也不是因?yàn)闆]有方法，而是因?yàn)樽约旱男膽B(tài)。心態(tài)若端正了，你就會用心去做每件事情，會為每位同學(xué)考慮，會努力的找解決問題的方法，讓自己為每個(gè)孩子插上一雙翅膀。這樣，我們收獲的就是開心，是成就，是幸福！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間，我參加的班主任工作培訓(xùn)就要過去了，回頭看看這忙碌而充實(shí)的一個(gè)月，作為一名班主任自己都有何收獲，又有哪些不足，真是應(yīng)該好好反思，總結(jié)一番。
這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場春雨灑進(jìn)了心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任的每一天，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ?。似乎每天都很忙，批改作業(yè)，備課，處理學(xué)生的事情，還要完成學(xué)校布置的工作。有時(shí)真恨不得自己有三頭六臂?？赏砩响o下心來仔細(xì)想想，卻沒有成就感，很多計(jì)劃好要完成的事情，遲遲完成不了。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我明白了班主任工作必須要有計(jì)劃，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天計(jì)劃好工作，才能在處理突發(fā)事件時(shí)不影響日常教學(xué)。
我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。
通過培訓(xùn)，使我領(lǐng)略到了有豐富經(jīng)驗(yàn)，有著很高造詣的專家和同行們，他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧，更感覺到了他們的那一份對待學(xué)生的大愛之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動(dòng)力。
首先，班主任要具備良好的師德。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂?，F(xiàn)代師德必須強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自尊性和民主利他性。
其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任心，有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育。
最后，班主任應(yīng)具備豐富的知識。包括學(xué)科知識，文化知識，實(shí)踐知識和條件性知識。作為班主任，要用自己的責(zé)任心和愛心去對待自己的工作和自己的學(xué)生，要有勇于奉獻(xiàn)和犧牲的精神，這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
育事業(yè)的愛，成為吸引學(xué)生的魅力。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇七
今年7月2日至6日，我參加了進(jìn)賢縣教育體育局組織的中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聽了江西教育學(xué)院和江西師大幾位專家教授的報(bào)告，感到受益匪淺。班級是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：
美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。”希望是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn)。這對一年級孩子來說是很大的促動(dòng)，對于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來。
就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。提高個(gè)人學(xué)識方面的素質(zhì)：1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識，自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì)：1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。
其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個(gè)好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個(gè)讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個(gè)完善的教師。
在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
總之，一個(gè)蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯(cuò)誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和勉勵(lì)，這樣會使班級更具活力，更加團(tuán)結(jié)向上。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇八
xx年7月初，南通大學(xué)的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導(dǎo)的邀請下，來我院進(jìn)行了為期3天的班主任培訓(xùn)，我有幸參加了此次培訓(xùn)。開始我認(rèn)為這無非又和原來的一些培訓(xùn)一樣走走過場就算了?？墒?，當(dāng)我真正走進(jìn)這次培訓(xùn)中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的天地：兩位教授在南通大學(xué)是心理學(xué)的權(quán)威，在培訓(xùn)過程中，他們從心理學(xué)的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次。讓我們對班主任工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識。短短三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但我收獲的知識卻需要很長的時(shí)間去實(shí)踐和檢驗(yàn)。在此，我將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
聽了老師《班主任的角色定位》后，了解到當(dāng)前正是社會不斷變革和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，社會環(huán)境日益復(fù)雜，價(jià)值觀念趨向多元化。身為班主任的我們，在平時(shí)工作中，要加快轉(zhuǎn)變觀念，積極的調(diào)整和改善，準(zhǔn)確地做好角色定位，適應(yīng)新形勢的要求。要想做好班主任，就要做學(xué)生的主要精神關(guān)懷者；也就是說，作為班主任，我們必需要學(xué)會傾聽，了解學(xué)生的了解學(xué)生家庭的情況，走近學(xué)生的心靈深處。從學(xué)生的真正內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)問題，然后再解決。
作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道”。我們的教育才會取得預(yù)期的效果。
作為班主任要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說：
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇九
帶著自己對班主任工作的一腔熱誠，我參加了全國中小學(xué)萬名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在此過程中，有苦，有甜，有憂，有樂，有付出，有收獲，還結(jié)識了許多朋友，真可謂一路應(yīng)證著“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這千古絕唱。
10月14日下午，我來到宿松縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了國家級萬名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)開幕式，這次培訓(xùn)是由全國著名的教育專家為我們近距離視頻交流、專題講座、答疑釋惑……而且，我們安徽省才四個(gè)縣，安慶市就我們宿松縣參加，真是機(jī)會難得，當(dāng)時(shí)，我心中的激動(dòng)和興奮難以言表。雖然我家在遠(yuǎn)離縣城40千米遠(yuǎn)的農(nóng)村，而開幕式到5：30才結(jié)束，我只好花60元錢包車回家了，但想到這次難得的培訓(xùn)機(jī)會，心中也充滿著無限的喜悅。
我們農(nóng)村初中，學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，我只好在家培訓(xùn)。為了克服培訓(xùn)與上課的矛盾，我白天拼命工作，晚上騎車回家學(xué)習(xí)，不論風(fēng)吹雨打，在學(xué)校和家的路上都能看到我忙碌的身影。為了能開視頻會議，我自己出錢添置了攝像頭、耳機(jī)、耳麥，確保圓滿完成任務(wù)。我在我的研修日志中寫道：“我只知道，躺在床上睡覺時(shí)，耳邊響起的是培訓(xùn)視頻里播放的美妙音樂、專家上課時(shí)那動(dòng)聽的嗓音以及qq群里滴滴答答的信息提示聲；一閉上眼睛，眼前浮現(xiàn)的就是專家講課的影子和與學(xué)生相處時(shí)的一幕幕、學(xué)員們一篇篇的精彩作業(yè)和話題。模塊中一個(gè)個(gè)的案例故事與我實(shí)際班主任工作中遇到的問題無時(shí)不刻在我腦海中撞擊著，有時(shí)清晨剛醒來時(shí)突然腦中冒出一個(gè)好的注意，便連衣服也顧不得穿，一骨碌爬起來，把它記錄在筆記本上，生怕這靈感一晃就會消失了?！?BR> 11月6號，為了參加專家答疑，我們宿松縣培訓(xùn)小組把我們學(xué)員集中在縣城一家網(wǎng)吧。而那天有下了整整一天的傾盆大雨，我因?yàn)閾?dān)心遲到，早早就乘車到縣城，等我到達(dá)實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)，全身都是濕漉漉的。為了防止感冒，我在附近買了一雙鞋和襪子換了，心想：這鞋襪將是我這次培訓(xùn)獲得的最好的紀(jì)念吧！
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)班級推出來時(shí)，我第一時(shí)間第一個(gè)就把我的八年級二班打扮得漂漂亮亮的。也許是我的運(yùn)氣太差了，11月18日，我自己建立的班級，不知怎么搞的，我的班主任身份卻被取消了。沒有班主任身份，既不能打扮班級，又不能邀請學(xué)生和家長來加入自己的班級。害得我天天和編輯部小研管理員聊天，商討解決問題的辦法，直到現(xiàn)在問題孩子解決中。當(dāng)我又有權(quán)限重建新班級的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)班級又感冒了。哈哈，也好，雖然自己的班級問題還待解決，但結(jié)識了編輯部小研這位服務(wù)態(tài)度很熱情的朋友，也未嘗不是一件值得慶幸的事。
這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排，主要是先案例分析，然后，通過對話班主任，對話專家，綜合評析和拓展案例等形式，把我們班主任日常遇到的實(shí)際問題分析得淋漓盡致，有些血有肉。無論是理論方面，還是實(shí)踐操作方面都非常有特色。然后，請各位班主任理論聯(lián)系實(shí)際，反思自己的工作，并提交作業(yè)。同時(shí)，發(fā)表自己的話題，大家共同討論。在這50多天中，我熱情地投入到此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)六個(gè)模塊中生動(dòng)的案例，積極發(fā)表話題，評論，認(rèn)真做作業(yè)，收獲很大，受益頗多。
首先，通過這次培訓(xùn)，讓我明白了許多育人的道理。王寶祥老師主持的“班主任的每一天”讓我明白：做好每一天的工作，愛心、責(zé)任心固然非常重要，但是，如果沒有健康的“陽光心態(tài)”，是不可能達(dá)成教育目的的。班主任是否保持“陽光心態(tài)”，反映班主任的專業(yè)素養(yǎng)水平。讓我重新給自己定位：班主任只是協(xié)調(diào)者。從陳愛苾老師主持的“班主任的每一學(xué)年”中我學(xué)到：管理也是為了育人，發(fā)展是育人的目標(biāo)，即使布置教室的過程也是教育的過程等。熊華生老師主持的“班主任與每次活動(dòng)”使我懂得：成功的班級活動(dòng)能增長知識，陶冶情操，鍛煉能力，加深師生之間的理解和信任，()增強(qiáng)班級的凝聚力，并給學(xué)生們留下深刻美好的印象。從齊學(xué)紅老師主持的“班主任與每個(gè)班級”中我體會到：任何班級都具有矛盾的特殊性，優(yōu)秀班并不意味著沒有問題，而是具有不同于普通班和普通學(xué)生的特殊問題，對于這些問題，班主任同樣需要做耐心細(xì)致的思想工作，尤其需要運(yùn)用自己的教育智慧加以解決，就像一位班主任所說，帶優(yōu)秀班對自己是一種挑戰(zhàn)。第五模塊中吳增強(qiáng)老師主持的“班主任與每個(gè)學(xué)生”告訴我：我們教師要相信每個(gè)學(xué)生內(nèi)心蘊(yùn)藏著積極的力量，相信每個(gè)學(xué)生的能力是變化的、發(fā)展的，相信每個(gè)學(xué)生都有各自的才能與稟賦。在教學(xué)過程中讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所得，不放過每一個(gè)學(xué)生。最后：張萬祥老師主持的“做一個(gè)專業(yè)的班主任”啟迪我：壓力在前進(jìn)道路上是必然遇到的，它也是我們成長的一個(gè)代價(jià)，是我們前進(jìn)的一個(gè)資本。戰(zhàn)勝壓力是一種成熟的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)改變自己，改變和調(diào)整自己的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)來面對人生當(dāng)中或者我們事業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中可能出現(xiàn)的各種各樣的挑戰(zhàn)和打擊。努力樹立“積極和健康的人生觀和價(jià)值觀”。真正的強(qiáng)者不是壓倒一切，而是不被一切所壓倒。
其次，在培訓(xùn)中我收獲了許多，反思了許多：到今天為止，我深入看完了六大模塊的48個(gè)專題，上網(wǎng)時(shí)間大12000多分鐘，完成研修日志30條，上傳資源49篇，發(fā)起話題50多次，回帖300多條，我建立的網(wǎng)絡(luò)班級第一時(shí)間上首頁展示，同時(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)12篇。其中作業(yè)“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么”上首頁展示，并得到大家的一致好評，還有4個(gè)話題上首頁討論。更可喜的是：有很多外省的老師，通過qq、tq等平臺，和我成為朋友，并經(jīng)常就班主任培訓(xùn)進(jìn)行深入的探討。這樣，不僅收獲了知識，還認(rèn)識了遠(yuǎn)方的朋友，真是大獲豐收呀！
當(dāng)然，更重要的是，在培訓(xùn)的過程中，我不斷的反思自己平常的工作，理論聯(lián)系實(shí)際，使我的對班主任工作的思想認(rèn)識有了徹底的更新。使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者之一，只有講究策略和藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生心靈才能了解他們真正需要什么。班主任要用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。
培訓(xùn)馬上結(jié)束了，但我肩上的擔(dān)子卻感到更重。今后，我不僅要把我學(xué)到的知識靈活地運(yùn)用到自己的實(shí)踐中，更要讓這次培訓(xùn)的靈魂活躍在我們學(xué)校其他老師心中，活躍在我們學(xué)生的心中，活躍在我們教育的路上！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十
xx月12日有幸在xx師范傾聽了于xx老師和李xx老師的報(bào)告，她們的教育讓我深深折服，她們的教育都是用心進(jìn)行的教育，都是愛的教育。
于xx老師從教不到二十年，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國十佳班主任”、“全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”、“xx名師”，擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開的。于老師說：“機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”。這話說的一點(diǎn)都不假，于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明。
于老師愛學(xué)生，她轉(zhuǎn)化馬xx的事例告訴我們：愛會產(chǎn)生奇跡。馬xx是一位語數(shù)都是考一位數(shù)，讓所有老師都頭疼的學(xué)生，可于老師沒有放棄他，她僅用了1年的時(shí)間，就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成績達(dá)到了74.5分，這不可以說不是個(gè)奇跡，這個(gè)奇跡就是濃濃的愛呀！是呀，今后我一定要用心去愛每一個(gè)學(xué)生。
于老師從教以來筆耕不輟，對班級中、教學(xué)中的案例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、思考、提煉、升華，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章，公開課獲得了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神，雖然積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但懶于去思考，去總結(jié)，最主要的是懶于動(dòng)筆，所以雖然教了幾十年學(xué)，做了十幾年班主任，我們依然站在起點(diǎn)。
于xx老師心胸廣闊，很陽光，可親可敬。于老師說，一次一個(gè)學(xué)校請她做報(bào)告，卻把她的.名字寫成了于xx，她不但沒有生氣，還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起，化干戈為玉帛。
她善于享受工作、學(xué)習(xí)中的快樂。聽完了她報(bào)告，我想我們每一個(gè)人都要試著改變一下自己，學(xué)會反思，學(xué)會工作，學(xué)會生活，學(xué)會做幸福的教師。
李xx老師，全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、xx市小學(xué)語文教學(xué)能手、xx市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，被評全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人，被推為xx市第x屆、第xx屆政協(xié)委員。
李老師給了我們無數(shù)次的感動(dòng)……。
李老師告訴我們，理好關(guān)系，讓家長成為教育的伙伴。李老師還建立了家校聯(lián)系本，讓家長成為我們的同事，共同管理學(xué)生，這句話我是第一次聽到，我以為家長和我的聯(lián)系只是在于孩子，有了孩子，才有了和家長之間的橋梁，然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事，有的時(shí)候我就是簡單當(dāng)成是給孩子告狀的對象，現(xiàn)在看來是大錯(cuò)特錯(cuò)的，我們在學(xué)校教育孩子，家長在家里教育孩子，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎？那么我們也就會是同行、是同事，這點(diǎn)我要在以后的實(shí)踐中慢慢運(yùn)用。
李老師告訴我們，站穩(wěn)講臺，讓課堂成為學(xué)生享受快樂的地方。如何站穩(wěn)講臺？李老師30年的教學(xué)中每天堅(jiān)持預(yù)備明天的課，每天在課堂中都讓學(xué)生有新鮮感，每天堅(jiān)持反思，或許這些聽起來簡單，但是真正做到卻并不那么容易，李老師說，只有堅(jiān)持每天把這些看似簡單的事情做好，做細(xì)，才能稱為“老師”。
不到一年的時(shí)間，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩詞，100首兒童歌謠，500條成語接龍，閱讀課外童書平均達(dá)88本！一年級期末考試，全班64個(gè)孩子，有62人語文得a！“李老師所教的孩子，會成為熱愛生活的人，喜歡讀書的人，專注做事情的人”這是李老師班的學(xué)生家長們共同的驕傲！
總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十一
工欲善其事，必先礪其器，本次知行中國—中小學(xué)班主任培訓(xùn)與我而言就是一次很好的磨礪自己的機(jī)會，因此本人十分的珍視、珍惜這次難得的機(jī)會，為了完滿的參與本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)本人勤勉努力，其間充滿艱辛，過程坎坷，欣慰的是碩果累累，收益匪淺。
本人所執(zhí)教的是一所深山里的庫區(qū)村小，地處偏僻，交通十分的不便，學(xué)校的教學(xué)硬件也很落后，置身與此仿佛回到了上世紀(jì)八十年代的校園，課具：一塊黑板，幾支粉筆盡此而已。因此想要全程性，一課都不少的參與這次寶貴的學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會其難度可謂難于上青天了。
能夠全程的參與本次培訓(xùn)，在此還得感謝一下我的班主任宋一群老師，在了解到我的實(shí)際困難后，他主動(dòng)和中心校的校長聯(lián)系，安排我上網(wǎng)學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，最后租借到離校很遠(yuǎn)的村部一臺電腦，條件是得等到村委辦公結(jié)束后方可使用，所以每次上網(wǎng)再線學(xué)習(xí)都是天已漆黑的時(shí)候。
夜晚的鄉(xiāng)村是很靜的，而行走與此時(shí)的篙草茂密的山澗小道則足以讓人浮想聯(lián)翩，心生寒意，任何異響都會讓人神經(jīng)緊張一陣子。記得那是一個(gè)風(fēng)里夾雜著雨點(diǎn)的晚上，我手持電筒靠著一束微弱的光去村部，呼呼的風(fēng)聲充斥耳畔，（山里的風(fēng)可不同與其他地方的風(fēng)，本人曾在舟山求學(xué)四載，[]海風(fēng)給人的感覺更多的“狂”，但你卻是塌實(shí)的，山風(fēng)則野性十足，讓人心生寒義，發(fā)自內(nèi)心的寒冷，徹骨）燈光所行之處只見兩邊的篙草則隨風(fēng)狂舞，眼見此景我不覺加快了腳步，突然一聲異響從遠(yuǎn)處傳來，我尋聲用手電照去，不禁心里咯噔一下，那邊正是一片墳崗，于是我再也顧不得腳下的路面如何崎嶇不平了，狂跑著去村部，回校的時(shí)候我也是一路狂奔的跑回學(xué)校，回到寢室后，想想還是不禁心生寒意，當(dāng)晚的我是徹夜難眠、豈盼黎明。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)即將結(jié)束，而培訓(xùn)期間的點(diǎn)滴往事匯之如海，要事無巨細(xì)全部道出非朝夕間之功可以勝任。參加此次培訓(xùn)真實(shí)的餞行了古人所說的“書山有路勤為盡，學(xué)海無涯苦做舟”。一“苦”字真是將其中艱辛做了全面深刻的詮釋。但足以讓我欣慰的是，通過參加本次培訓(xùn)，讓我收益匪淺，與我而言本次培訓(xùn)既是過去教育教學(xué)的一次總結(jié)，更是走向明天的起點(diǎn)！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十二
高中物理蘭州共有四個(gè)班，我是三班的班主任，我班的輔導(dǎo)老師是王延龍老師，我班共有學(xué)員66人，報(bào)到了59人，完成作業(yè)數(shù)676，寫的文章數(shù)是1338，發(fā)表的評論數(shù)是2569，完成班級簡報(bào)8期。作為既是班主任又是學(xué)員的我，一方面深感責(zé)任重大，另一方面又對此次培訓(xùn)充滿著期待?；厥资靵硭龉ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍然歷歷在目?，F(xiàn)總結(jié)出來，有請專家、領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友批評指正。
一、多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)是認(rèn)真的，看視頻啦、討論啦、做作業(yè)啦、發(fā)表評論啦等等都是不錯(cuò)的，我感覺到她們學(xué)習(xí)的收獲也是很大的，但是有個(gè)別學(xué)員做得不夠，甚至還有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
二、由于管理上的原因，全班學(xué)員集中在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間太少，交流、討論也少，有些遺憾。但各培訓(xùn)點(diǎn)上的學(xué)員大多在集中培訓(xùn)，交流、討論的多。
三、由于種種原因，學(xué)員拿到賬號的時(shí)間比較緊，在注冊時(shí)不熟悉，出現(xiàn)了注冊錯(cuò)誤，導(dǎo)致無法更改。我這個(gè)班出錯(cuò)的有幾位，其中，s621225002到s621225006，以及s621225037六位學(xué)員沒注冊，這我向上級管理者反映了情況，另外，s621225036是皋蘭二中的魏惠周，不知何故，注冊了但沒有學(xué)習(xí)，各項(xiàng)成績都是零，還有s621225029是皋蘭一中的崔蘊(yùn)虎，不知什么原因，只寫了四篇作業(yè)，其它學(xué)習(xí)指標(biāo)都沒有。
四、我對這次培訓(xùn)的認(rèn)識：
1.課程專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)精神和敬業(yè)精神，是給我們新課程培訓(xùn)及以后的教育教學(xué)樹立了一個(gè)很好的榜樣，真可謂：潤物細(xì)無聲，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！
2.對新課程有了一個(gè)全貌性、輪廓性的認(rèn)識，也就是把我們領(lǐng)進(jìn)了這道門，至于我們怎么修行，只能靠自己的努力和領(lǐng)悟。
3.物理課程專家團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)備是非常分的，資料也很實(shí)在、豐富、有趣。
4.作為個(gè)人，我每天都要先看課程視頻，再看課程簡報(bào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源，然后才去把班級簡報(bào)編輯好并發(fā)表，有時(shí)還要編寫班級公告，寫培訓(xùn)感言，后短息等，真的很累，很疲勞，但是用覺得很有成就感，并不抱怨。
5.作為班級輔導(dǎo)方面：
正值炎熱夏天，學(xué)員們克服重重困難參加學(xué)習(xí)，從培訓(xùn)記錄上我們可以看到，有的學(xué)員深夜一、兩點(diǎn)還在完成作業(yè)，有的四、五點(diǎn)就起來與學(xué)員討論，學(xué)員的熱情參與也給了專家們莫大的鼓勵(lì)，大家紛紛表示，無論有什么困難，加班加點(diǎn)，也要在這有限的時(shí)間內(nèi)，竭盡全力讓學(xué)員們有更多的收獲，讓我們在走進(jìn)新課程時(shí)更加從容。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大家對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了基本認(rèn)識：以活動(dòng)為線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在做、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、制作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)和經(jīng)歷問題的提出、解決等過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。它改變了以往的學(xué)習(xí)方式、擴(kuò)展了學(xué)習(xí)資源、拓寬了發(fā)展空間、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增進(jìn)學(xué)生的生存體驗(yàn)，所以今后我們設(shè)計(jì)和實(shí)踐的教學(xué)過程中應(yīng)特別突出和體現(xiàn)這樣的教育觀念，同時(shí)也應(yīng)該注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的建設(shè)，真正讓綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐、動(dòng)手和動(dòng)腦過程滿足所有學(xué)員的教學(xué)與實(shí)踐需要。
6.培訓(xùn)互動(dòng)熱情：
可以見得學(xué)員對新課程的關(guān)注都是非常高的，對于專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互借鑒，有的作業(yè)的跟貼多達(dá)百條，很讓我們感動(dòng)。為了增加學(xué)員之間的相互交流、學(xué)習(xí)，專家們分別在8月5日和8月8日上午9：00——11：00組織了在線研討，學(xué)員們討論的熱情很高，第一次跟帖達(dá)到了5308，大家就物理教學(xué)設(shè)計(jì)中一般步驟和策略進(jìn)行了激烈的討論，第二次跟帖達(dá)到了7101，大家對高中新課程物理教學(xué)為何要以創(chuàng)設(shè)物理情景為切入點(diǎn)進(jìn)行了熱議。
研修中，我們經(jīng)歷了從困惑、迷茫、不知所措到沉著、理性、收獲滿懷的知行歷程。回顧研修，悄無聲息卻又轟轟烈烈，獨(dú)行深思卻又百家爭鳴。知行之旅中，我們共同采擷：開啟思路，打開一扇扇心門；點(diǎn)燃激情，傳遞一條條心語；深刻反思，積累一種種經(jīng)驗(yàn)；濃縮體驗(yàn)，精煉一篇篇文字；暢想未來，編織一個(gè)個(gè)夢想；實(shí)踐運(yùn)用，演繹一次次精彩。
相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑。我要向全體老師們說一聲：大家辛苦了！相約網(wǎng)絡(luò)是我們的一種緣分，大家能珍惜這既漫長而又短暫，短暫的九天時(shí)光，通過交流、學(xué)習(xí)，我們一同進(jìn)步，一同成長，但愿留下的是一顆永遠(yuǎn)追求的心和永遠(yuǎn)不會忘記的情！相逢是首歌，歌手是你和我，眼睛是春天的海，青春是生命的火！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十三
xx年2月21日求實(shí)在東校進(jìn)行班主任培訓(xùn)，先后有八位優(yōu)秀的班主任代表發(fā)言，給我的感受很深收獲頗多下面我重點(diǎn)談一下對求實(shí)南校孫江曼老師發(fā)言的感想。
孫老師主要談的是班主任管理，她從三個(gè)方面進(jìn)行;
1、愛字當(dāng)先
2、細(xì)為根基
3、夸作動(dòng)力
總體感覺是孫老師的工作發(fā)言實(shí)用性非常強(qiáng)，工作投入精力非常多否則不會有這樣精辟的發(fā)言，而且往往是一針見血指明很多我在工作中的困惑。
首先“愛',這是駕馭著永恒不變的話題和要求，我認(rèn)為：”愛“是教育的基礎(chǔ)，更是教育的靈魂，教育沒有的愛便成了行尸走肉，毫無靈氣毫無生機(jī)，只是冷冰冰的應(yīng)試們只是生搬硬套的灌輸而已。
其次，”細(xì)“為根基，孫老師把全班學(xué)生分成6人為小組，共10部，每個(gè)部抓一塊內(nèi)容，這種方法非常值得借鑒，拿來主義即可使用，它可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生每個(gè)組的班級榮譽(yù)感，既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了班級的凝聚力，也在很大程度上減輕了班級的工作壓力。
對學(xué)習(xí)，孫老師是通過表格把日常成績形成績效，這樣做把抽象的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的進(jìn)步或退步過程通過數(shù)字對比，形象的展示出來。是學(xué)生、老師和家長一目了然，更有利于明確今后努力的方向。
總之，正是想孫老師這樣對求實(shí)教育的熱愛人才會有如此境界的認(rèn)識，這是深思熟慮的結(jié)果，既有對教育的理想化的追求，也有對現(xiàn)實(shí)的無奈，但畢竟有了嘗試，盡管仍在應(yīng)試教育的陰影下，但卻有了一絲亮光，溫暖了學(xué)生，溫暖了唯分?jǐn)?shù)論的冷冰冰的應(yīng)試教育。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十四
今年我有幸參加了小學(xué)班主任的研修學(xué)習(xí)。各位專家淵博的學(xué)識、精深的專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神為我們樹立了為師的榜樣。
幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們引領(lǐng)我走進(jìn)了班主任更為廣闊的工作空間，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，開闊了我的專業(yè)視野，豐富了我專業(yè)化的知識，提升了我的班主任幸福感，并為我們提供了大量前沿、睿智、獨(dú)到的班主任培訓(xùn)知識與信息，指導(dǎo)我們站在培訓(xùn)者的角度思考問題，還為我們搭建了很好的交流平臺，為我們?nèi)蘸笱杆俪砷L奠定了基礎(chǔ)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在工作中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)用心、處處發(fā)現(xiàn)，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行“長善救失”的教育。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。班中有學(xué)生隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到紙簍。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng)。因此，開動(dòng)機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。
學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過培訓(xùn)真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。在今后的實(shí)踐中不斷完善自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法，努力使工作更出色。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十五
時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對班主任工作也了解了許多。通過學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清楚，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是絕對不簡單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢？以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：
第一、學(xué)會排解壓力、忙中作樂。
第一次做班主任時(shí)，很多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當(dāng)我們面對很多沒時(shí)間做但又不得不做的事情時(shí)，我們往往選擇勇敢面對。這即需要教師具有很強(qiáng)的責(zé)任性，也需要我們有很好的耐壓能力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會排解壓力、學(xué)會忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長遠(yuǎn)。
第二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。
做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個(gè)讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級工作的學(xué)生。這些就是我們所說的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級工作的難點(diǎn)，對于這個(gè)轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說過：轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生比教育好十個(gè)好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。
第三，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第四，做好管理工作，使學(xué)生健康成長。
班級管理體現(xiàn)在各個(gè)方面，也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級衛(wèi)生，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習(xí)；管理好了班級紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍；管理好了體育鍛煉工作，使學(xué)生每天都能有固定的時(shí)間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，幫學(xué)生成長，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會本著“為了孩子的明天”這個(gè)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng)，同時(shí)不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長進(jìn)行溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。
為認(rèn)真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，切實(shí)提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我有幸參加了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教育方面的專家和班主任，通過聆聽、交流，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺，現(xiàn)對網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)了六個(gè)模塊。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理到位
1領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，組建了班委會，明確干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性。
三、培訓(xùn)成效顯著
培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。
1、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場所，也是人與人相互交往的場所。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。尊重學(xué)生獨(dú)立的人格，教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的熱愛、對學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生個(gè)性的差異，學(xué)生不是一個(gè)模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強(qiáng)求一致。對學(xué)生的尊重，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。
2、多鼓勵(lì)，少批評，讓學(xué)生感受到教師對他的欣賞
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。教師要保持用欣賞者的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)懷、愛護(hù)和肯定，讓學(xué)生感受到教師對自己的欣賞，也許教師對他的欣賞正是他勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的目標(biāo)和動(dòng)力。給每個(gè)孩子信任的目光、鼓勵(lì)的話語吧，也許你的一個(gè)眼神、一段話語就是一個(gè)孩子即將成功的基石。
3、要對后進(jìn)生多一點(diǎn)兒關(guān)愛，多一些表揚(yáng)
每個(gè)班總有表現(xiàn)很不盡人意的的孩子，有時(shí)他們會讓你很生氣。雖然他們身上的缺點(diǎn)很多，但是他們是最需要關(guān)愛的一個(gè)群體。如果我們的眼里只有他們的缺點(diǎn)，不去關(guān)注他們的點(diǎn)滴變化，那么他就不會變化，會一直停滯不前下去。后進(jìn)生只要有閃光點(diǎn)，就要表揚(yáng)。
4、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)，促成良好班風(fēng)班貌
小干部很大程度上，決定了一個(gè)班的集體面貌如何。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。通過召開班干部會議，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，包括：分工，各項(xiàng)工作的要求，使他們必須帶頭遵守班級的要求，要求學(xué)生做到的他們必先做到，做事必須公平、任何人不許拉幫結(jié)伙， 教育他們樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)光榮感和責(zé)任感，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鼓勵(lì)他們通過這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體其他同學(xué)。促成良好班風(fēng)班貌。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)教育和諧
學(xué)校和家庭是教育學(xué)生的兩大基本陣地，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充，雙方必須努力加強(qiáng)兩者的聯(lián)系，相互配合協(xié)調(diào)，才能促進(jìn)教育和諧。
班主任只憑個(gè)人的力量是不可能取得成功的，要力爭家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家訪、家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，一學(xué)期能做到對學(xué)生家庭普訪一次，期中召開家長會，盡量與家長取得共識，商討教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)。
通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)，掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。相信只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把自己的工作做好，并能創(chuàng)造出良好的成績。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十六
根據(jù)《教育部進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作意見》和班主任工作基本規(guī)程。為了進(jìn)一步提高我校班級管理的水平，努力達(dá)到班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)班主任爭做一個(gè)思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的優(yōu)秀班主任。我校今年以“送給班主任的智慧故事”為主題，利用班主任例會時(shí)間開展了為期一年的班主任培訓(xùn)。
本年度培訓(xùn)，重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)，以“送給班主任的智慧故事”為主題，并結(jié)合學(xué)習(xí)《合格老師的18個(gè)細(xì)節(jié)》以及閱讀《第56號教室的秘密》等，力爭做到內(nèi)容貼近班主任工作實(shí)際，幫助班主任老師學(xué)會如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使班主任從理論上得到了提升，從實(shí)際操作中學(xué)會工作方法！
培訓(xùn)中，首先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，要建立良好的班集體，班主任必須具備較高的管理能力。提高班級管理的水平和質(zhì)量，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會大政方針是班主任做好工作的有力保障。然后請經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任結(jié)合自己多年來的班級管理的經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會，這樣有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。通過培訓(xùn)，班主任的工作實(shí)效性更強(qiáng)。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣的一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑嘀魅喂ぷ骶褪歉蕿榫G葉的工作。
本學(xué)期的班主任培訓(xùn)工作還存在以下問題，形式稍顯單一，應(yīng)力爭采取多種讓班主任喜聞樂見的方式使班主任真正從工作實(shí)績上提高實(shí)效；班主任參與的積極性不夠，很多班主任不重視學(xué)習(xí)的機(jī)會，以后還要經(jīng)常創(chuàng)造班主任外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓班主任更多接觸新信息，使班主任能夠意識到提高自身的重要性。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十七
前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會。2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長，走向成熟。3、要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公平教育、和諧教育，溫xx說過：“公平正義比太陽還要有光輝?！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會，他往往會給我們一個(gè)奇跡。
好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?BR> 每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。(班主任)有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
林雪卿教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報(bào)告，從“學(xué)生傷害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。
林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強(qiáng)調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽了報(bào)告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。
市教育局的鄭建樹老師、鄭華強(qiáng)老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認(rèn)識到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。