計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù)，提高時(shí)間管理能力。制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該考慮自己的實(shí)際情況和資源限制，確保計(jì)劃的可行性。以下是一些關(guān)于計(jì)劃制定和執(zhí)行的心理學(xué)原理和方法，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用計(jì)劃。
留守兒童工作計(jì)劃表篇一
為全面貫徹黨的教化方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)《未成年人愛護(hù)法》、《家庭教化促進(jìn)法》等法律法規(guī)和《湖南省人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護(hù)工作的實(shí)施看法》、《衡南縣加強(qiáng)逆境兒童保障工作實(shí)施方法》《衡南縣在校留守兒童“三愛三護(hù)”行動(dòng)實(shí)施方案》行動(dòng)實(shí)施方案等文件精神，進(jìn)一步完善在校留守兒童關(guān)愛愛護(hù)工作機(jī)制，建立健全留守兒童愛護(hù)工作制度，促進(jìn)在校留守兒童全面發(fā)展、健康成長，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
童健康歡樂成長。
二、工作目標(biāo)。
疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展為目標(biāo)，大力營造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的關(guān)愛體系，不斷增加留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)整、適當(dāng)求助、健康成長的實(shí)力，使全縣每一位遠(yuǎn)離父母的留守兒童學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、平安有護(hù)，留守不失“守”，離親不缺“愛”。
三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
xx小學(xué)成立“關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，剛好探討解決工作中的重大問題，統(tǒng)籌推動(dòng)相關(guān)工作。強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí),各負(fù)其責(zé),相互協(xié)作,確?！八膫€(gè)優(yōu)先”、“三愛、三護(hù)”，落到實(shí)處。
長：羅種棉。
副組長：劉華革唐艷華。
辦公室主任：李夢(mèng)俐。
成員：各班班主任、羅友華、劉秋波、何嬌艷、周華。
成員職責(zé)分工：
學(xué)習(xí)優(yōu)先輔導(dǎo)小組：唐艷華、彭倩倩。
心理優(yōu)先輔導(dǎo)小組：李夢(mèng)俐、夏夢(mèng)潔，
生活優(yōu)先照看小組：劉華革、羅友華。
活動(dòng)優(yōu)先開展小組：魏文彥、陽孜孜。
宣揚(yáng)報(bào)道：陽孜孜。
資料整理：李夢(mèng)俐。
三、幫扶內(nèi)容及措施：
1、建檔立卡，摸清底數(shù)。我校區(qū)與學(xué)生所在居住地、戶籍地村組加強(qiáng)信息互聯(lián)互通，實(shí)行問卷調(diào)查、實(shí)地家訪、數(shù)據(jù)對(duì)比等方式，摸清在校留守兒童的姓名、性別、年齡、性格、就讀學(xué)校、班級(jí)及班主任、愛好愛好、病史狀況、思想心情狀況、父母務(wù)工地點(diǎn)及聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人基本新信息等底數(shù)，按孤兒、單親、貧困、殘疾、心理心情障礙等“一人一冊(cè)”分類建立檔案，并動(dòng)態(tài)跟蹤，建立動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫。
留守兒童工作計(jì)劃表篇二
篇一為認(rèn)真貫徹落實(shí)__和省委省政府關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工作的決策部署，充分發(fā)揮民政部門在脫貧攻堅(jiān)中的重要作用，進(jìn)一步深化深度貧困地區(qū)兒童關(guān)愛保護(hù)工作，決定在、民政局、州兒童福利院實(shí)施“快樂同行”兒童關(guān)愛保護(hù)項(xiàng)目，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求。
在民政部門的統(tǒng)一指導(dǎo)下，以兒童社工服務(wù)站為平臺(tái)、社會(huì)組織為載體、社會(huì)工作專業(yè)人才為支撐，積極探索建立覆蓋城鄉(xiāng)、上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)配合的基層兒童福利服務(wù)體系。項(xiàng)目實(shí)施后，轄區(qū)內(nèi)關(guān)愛保護(hù)困境兒童、留守兒童的意識(shí)明顯增強(qiáng)，困境兒童數(shù)量明顯減少、困境程度明顯減輕，留守兒童得到更多關(guān)愛，兒童關(guān)愛保護(hù)保障體系更加完善。
二、服務(wù)對(duì)象。
（一）困境兒童。
1.因家庭貧困導(dǎo)致生活、就醫(yī)、就學(xué)等困難的兒童，主要包括城鄉(xiāng)低保家庭兒童、特困供養(yǎng)兒童等。
2.因家庭監(jiān)護(hù)缺失或監(jiān)護(hù)不當(dāng)遭受虐待、遺棄、意外傷害、不法侵害的兒童，主要包括孤兒、棄嬰、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童、流浪兒童等。
3.因罹患重病或身體殘疾導(dǎo)致需要康復(fù)、照料、護(hù)理等困難的兒童，主要包括殘疾兒童、重病兒童、受艾滋病影響兒童等。
4.因其他特殊原因?qū)е孪萑肱R時(shí)困境的兒童，主要包括打拐解救兒童、臨時(shí)失去家庭依靠的兒童等。
（二）農(nóng)村留守兒童。
指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿xx周歲的未成年人。
三、實(shí)施點(diǎn)位。
縣、縣、州兒童福利院。
四、實(shí)施期限。
xxxx年xx月x日至xxxx年x月xx日。
五、服務(wù)內(nèi)容。
基本情況，建立一人一冊(cè)兒童工作檔案。核對(duì)完善《全國兒童福利信息系統(tǒng)》資料。
（二）落實(shí)兜底保障責(zé)任。對(duì)符合孤兒、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童等困境兒童救助條件的，要及時(shí)納入救助范圍，落實(shí)基本生活、教育助學(xué)、醫(yī)療康復(fù)等方面的保障政策。
（三）夯實(shí)監(jiān)護(hù)基礎(chǔ)工作。所有農(nóng)村留守兒童必須與相關(guān)人員簽訂監(jiān)護(hù)責(zé)任確認(rèn)書，落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。對(duì)于父母沒有監(jiān)護(hù)能力且無其他監(jiān)護(hù)人的兒童，以及人民法院指定由民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人的兒童，由兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。對(duì)重病重殘、單親家庭兒童、孤兒、特困供養(yǎng)兒童等重點(diǎn)對(duì)象每月至少實(shí)地走訪x次，掌握其監(jiān)護(hù)情況。
（四）履行強(qiáng)制報(bào)告義務(wù)。指導(dǎo)協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、村（居）民委員會(huì)、兒童督導(dǎo)員、兒童主任、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)及其工作人員樹立強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任意識(shí)，在工作中發(fā)現(xiàn)困境兒童、留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)生活或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)和民政部門報(bào)告，并給予應(yīng)急幫助。
感恩教育等主題關(guān)愛活動(dòng)，豐富課后業(yè)余生活，提升個(gè)人安全防護(hù)和社會(huì)融入能力。全年開展活動(dòng)不少于x次。
（七）加強(qiáng)基層人員保障。在購買服務(wù)方式時(shí)，將兒童主任每月的工作費(fèi)用（包括交通、通訊等費(fèi)用，按xxx元/月確定）寫入招標(biāo)文件內(nèi)容。完成招投標(biāo)后，中標(biāo)社會(huì)組織指導(dǎo)兒童主任開展工作，兒童主任補(bǔ)貼費(fèi)用由社會(huì)組織從中標(biāo)項(xiàng)目費(fèi)用中統(tǒng)一支付，提高兒童主任工作積極性。
六、推進(jìn)方式。
（一）資金安排。省廳支持“快樂同行”兒童關(guān)愛保護(hù)項(xiàng)目建設(shè)。《州財(cái)政局州民政局關(guān)于下達(dá)xxxx年中央和省級(jí)財(cái)政福彩公益金的通知》文件。
（二）實(shí)施方式：通過政府購買服務(wù)的方式實(shí)施。
（三）工作載體。項(xiàng)目點(diǎn)位通過在村社、學(xué)校設(shè)置社工服務(wù)站的方式統(tǒng)一推進(jìn)。
七、社工服務(wù)站基本設(shè)置要求。
（一）場(chǎng)地要求。社工服務(wù)站應(yīng)選在村（社）中心位置或農(nóng)村留守兒童較多的學(xué)校，便于兒童或家庭參加活動(dòng)。社工服務(wù)站應(yīng)包含室內(nèi)空間（不小于xx平米）及室外空間兩部分（不小于xx平米），站點(diǎn)具備用電、用水、取暖等基礎(chǔ)設(shè)施保障。
（二）安全標(biāo)準(zhǔn)。站點(diǎn)選址須考察周邊環(huán)境，須避開滑坡、泥石流、洪水、加油站、化工廠等隱患點(diǎn)，保障兒童和工作人員安全。保證站點(diǎn)所在的建筑物安全可靠。站點(diǎn)室外活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)遠(yuǎn)離公路，保證兒童在戶外活動(dòng)時(shí)的安全。站點(diǎn)周邊須懸掛明顯的指示牌，標(biāo)明附近經(jīng)常有兒童出入，提醒車輛緩慢通行。在疫情防護(hù)期間，做好疫情防護(hù)工作。
（三）人員配置。每個(gè)社工服務(wù)站應(yīng)設(shè)立不少于x名專職社工及x名兼職工作人員。站點(diǎn)工作人員標(biāo)準(zhǔn)：1.具備良好的學(xué)習(xí)能力、組織能力和溝通能力，掌握一定的辦公軟件使用技能。2.具備社會(huì)工作、師范教育類專業(yè)背景或有工作經(jīng)驗(yàn)者可優(yōu)先選用。3.具有較強(qiáng)的耐心、責(zé)任心、主動(dòng)性，可以長期駐站獨(dú)立完成工作。4.須身心健康、能夠克服高原惡劣氣候，無任何不良嗜好，無違法犯罪行為記錄。
（四）設(shè)施設(shè)備。配備書桌、檔案柜、籃球、象棋、跳繩等文體器材、視頻通話、音響、電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備。
（五）制度建設(shè)。建立工作制度、培訓(xùn)制度、活動(dòng)制度和工作考評(píng)制度。
（六）服務(wù)要求。社工服務(wù)站注冊(cè)的兒童須大于xx人。站點(diǎn)進(jìn)入正常運(yùn)行之后，每周平均服務(wù)兒童應(yīng)大于xx人次，每年每站點(diǎn)總服務(wù)人次不少于xxx人次。學(xué)期內(nèi)每站每周開站時(shí)間不少于xx小時(shí)，寒暑假每周開站時(shí)間不少于xx個(gè)小時(shí)，全年開站天數(shù)不低于xxx天。
（七）運(yùn)行管理。項(xiàng)目點(diǎn)位民政部門加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）、教育部門溝通聯(lián)系，落實(shí)服務(wù)場(chǎng)地。社工站由站點(diǎn)所在村（社）和學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一管理，承接業(yè)務(wù)的社會(huì)組織具體使用運(yùn)營。項(xiàng)目點(diǎn)位統(tǒng)一懸掛“社工服務(wù)站”標(biāo)識(shí)。
八、工作要求。
（一）迅速啟動(dòng)實(shí)施。根據(jù)本地實(shí)際情況，制定具體實(shí)施方案，細(xì)化工作措施，明確時(shí)間階段、落實(shí)工作責(zé)任，及時(shí)開展工作。
（二）強(qiáng)化整合資源。要充分發(fā)揮兒童關(guān)愛保護(hù)保障工作的牽頭作用，及時(shí)協(xié)調(diào)教育、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門，合力推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。
（三）加強(qiáng)工作督導(dǎo)。安排專人對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)進(jìn)度、實(shí)施效果、資金撥付、合規(guī)安全等情況進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，并建立通報(bào)機(jī)制。州縣民政部門要加強(qiáng)工作指導(dǎo)，加快項(xiàng)目季度，提高工作績效。
篇二。
xx鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案一．指導(dǎo)思想堅(jiān)持以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的_精神和_《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。
二.活動(dòng)宗旨近年來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊(duì)組織根據(jù)本校實(shí)際情況，充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員全體少先隊(duì)員，一起來關(guān)注弱勢(shì)群體，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，激勵(lì)更多留守兒童自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與快樂。
三．組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:xx副組長:xxxxxx成員:黃xxxxx。
四、目標(biāo)要求1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)德育處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容及安排（一）獻(xiàn)愛心活動(dòng)1、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛，開學(xué)典禮上為留守兒童贈(zèng)送毛毯、書包、學(xué)習(xí)用品、洗漱用品等。
2、山區(qū)留守兒童家庭相對(duì)困難，一部分孩子衣物破舊，還有幾個(gè)年齡較小的孩子在學(xué)學(xué)校大便不能控制。本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。為貧困留守兒童搞一次衣物募捐活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。
（二）親情交流活動(dòng)。
1、啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育活動(dòng)，學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在課間、休息時(shí)、家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。
2、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信紙、信封、郵票）在七月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。
3、在婦女節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)假日期間開展“親情卡片”制作活動(dòng)。（學(xué)校提供相應(yīng)的卡片制作材料）
4、在兒童節(jié)的時(shí)候盡可能的聯(lián)系動(dòng)員學(xué)生家長參與學(xué)校組織的親子互動(dòng)活動(dòng)。增進(jìn)學(xué)生與家長之間的感情。
（三）“手拉手、同成長”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)1、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶五位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求，主動(dòng)履行家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況。
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪。
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通。
“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次。
2、邀請(qǐng)各村干部擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員，積極開展對(duì)留守兒童的關(guān)愛及幫助。
3、在節(jié)假日期間，對(duì)家庭特別困難的留守兒童進(jìn)行節(jié)日問候。
（四）留守兒童心理健康關(guān)愛活動(dòng)1、針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
2、班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作3、定期開展少先隊(duì)活動(dòng)課，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。
4、定期舉行文藝、體育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，德育處開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復(fù)。
xx鄉(xiāng)中心小學(xué)。
留守兒童工作計(jì)劃表篇三
與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。
境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100℅。
3、關(guān)愛留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。
3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。
（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。
活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、開展幫扶活動(dòng)。針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制。
5、建立談心制度。
6、注重心理輔導(dǎo)。
對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動(dòng)。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
留守兒童工作計(jì)劃表篇四
校園成立留守兒童基金會(huì)，校園也將適當(dāng)?shù)腻X存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問題。
1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下、吃得香。及時(shí)溝通、了解。
2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，校園每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問題。
部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，校園在每個(gè)班開展一幫一，一對(duì)紅的活動(dòng)，要求班上成績好的同學(xué)務(wù)必幫扶一個(gè)成績差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績。各科教師也要利用必須的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。
1、班主任每周同留守兒童交談一次，對(duì)他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。
2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長和留守兒童的自信心。
3、我校黨員，每個(gè)黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)，這項(xiàng)工作做得好的黨員，將給予表彰。
1、在留守兒童中多開展一些活動(dòng)，如故事會(huì)，詩歌朗誦比賽，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，6·1聯(lián)歡活動(dòng)，手抄報(bào)比賽活動(dòng)，夸媽媽活動(dòng)，禮貌禮儀活動(dòng)，愛少先隊(duì)隊(duì)旗活動(dòng)等等，讓他們?cè)谛@生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。
2、將留守兒童根據(jù)其興趣愛好分成若干個(gè)興趣小組：如豎笛組、繪畫組、腰鼓隊(duì)、書法組、隊(duì)號(hào)組、報(bào)道組、乒乓球隊(duì)、二胡訓(xùn)練組等等，每個(gè)隊(duì)都有相應(yīng)的教師培訓(xùn)指導(dǎo)，使留守兒童在校園能學(xué)到一技之長，為今后的生活道路奠定基礎(chǔ)。
留守兒童工作計(jì)劃表篇五
1、社區(qū)聘請(qǐng)民警、法律顧問按時(shí)在留守兒童中深入開展法制教育活動(dòng)。按照《_未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)法律法規(guī)的要求，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為，幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。
2、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組配合學(xué)校繼續(xù)建立健全農(nóng)民工子女、留守兒童檔案，把留守兒童的情況掌握起來，做好社區(qū)、學(xué)校、家長及監(jiān)護(hù)人的勾通工作，共同肩負(fù)起教育好農(nóng)民工子女及留守兒童的責(zé)任。
3、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作組動(dòng)員黨團(tuán)員及離退休老同志，關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，做他們的代理家長，激發(fā)他們自強(qiáng)自立，樹立起努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國的意識(shí)和信心。
4、做好貧困生的關(guān)心關(guān)愛工作。一是3月份開學(xué)期間社區(qū)出資支助一部份學(xué)生學(xué)費(fèi)，二是利用愛心服務(wù)站平臺(tái)為社區(qū)留守兒童發(fā)放學(xué)習(xí)用品。三是為關(guān)心留守兒童的成長，要積極動(dòng)員社區(qū)黨員、干部對(duì)留守兒童實(shí)行“一幫一”、“一帶一”、形式結(jié)對(duì)幫扶，要使每一個(gè)貧困學(xué)生感受到社會(huì)的溫暖，安心完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)社區(qū)和諧。
5、加強(qiáng)留守兒童的德育教育。利用遠(yuǎn)教平臺(tái)，組織留守兒童關(guān)愛工作看一些革命傳統(tǒng)教育電影，利用重大節(jié)日對(duì)青少年進(jìn)行四個(gè)教育和“五愛”的德育教育。比如“三八婦女節(jié)”開展關(guān)愛女孩的活動(dòng);“五一勞動(dòng)節(jié)”開展熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民的活動(dòng);“五四青年節(jié)”開展宏揚(yáng)民族精神的教育活動(dòng);“六一兒童節(jié)”開展奮發(fā)學(xué)習(xí)，當(dāng)好革命接班人的教育;“七一建黨節(jié)，”開展熱愛黨、歌頌黨的系列教育活動(dòng);“十一國慶節(jié)”進(jìn)行愛國主義教育活動(dòng);“九九重陽節(jié)”開展尊老敬老活動(dòng)等。
社區(qū)關(guān)工委小組要深入到群眾中，調(diào)查了解，及時(shí)準(zhǔn)確掌握各類弱勢(shì)群體的詳細(xì)情況，然后分門別類，制訂出幫扶計(jì)劃，幫扶措施。社區(qū)把做好留守兒童工作作為服務(wù)社區(qū)建設(shè)的一個(gè)切入點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，勇于創(chuàng)新，依靠社會(huì)廣大居民的力量，結(jié)合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，開展工作。
留守兒童工作計(jì)劃表篇六
結(jié)合我校留守兒童和潛能生成長狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，特制定本計(jì)劃活動(dòng)方案。
切實(shí)為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長。
加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)!
針對(duì)影響留守兒童和潛能生健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童和潛能生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，使他們快樂幸福地成長,完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“222”計(jì)劃。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
一健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童和潛能生教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)留守兒童和潛能生教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1.設(shè)立職能處室，加強(qiáng)統(tǒng)一管理。
設(shè)立關(guān)愛留守兒童和潛能生職能處室，加強(qiáng)對(duì)留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長：姚文江。
成員：每組組長。
留守兒童工作計(jì)劃表篇七
根據(jù)市教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)。
通過對(duì)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；
3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。
三、主要措施。
第一步、建立關(guān)愛檔案。
在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對(duì)“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行關(guān)愛。
留守兒童工作計(jì)劃表篇八
在中秋節(jié)即未來臨之際，組織各班主動(dòng)開展“情暖中秋，愛在校園”關(guān)愛留守兒童專題活動(dòng)，老師們用豐富多彩節(jié)日活動(dòng)讓留守兒童感受班集體溫暖，經(jīng)過各項(xiàng)活動(dòng)期望孩子們?cè)趯W(xué)校關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注中愉快成長，未來懷揣感恩之心回報(bào)父母、學(xué)校、社會(huì)。
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)上級(jí)相關(guān)關(guān)愛留守兒童文件精神，為了深入加強(qiáng)友好社會(huì)建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，愈加好地發(fā)揮學(xué)校育人功效，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，確保留守兒童健康愉快成長，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上教導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上給予幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖，讓留守兒童和其它孩子一樣幸福健康成長，使留守兒童家長放心，為社會(huì)進(jìn)步和穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有作用。
二、目標(biāo)任務(wù)。
經(jīng)過對(duì)留守兒童問題調(diào)查、分析和研究，找到影響留守兒童健康成長原因，有針對(duì)性地提出行之有效方法和措施，為“留守兒童”營造健康、愉快、平等、友好成長環(huán)境，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善工作考評(píng)制度，不停提升我縣關(guān)愛留守兒童工作水平和成效。
三、具體方法。
加強(qiáng)管理。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保各項(xiàng)工作要求全方面認(rèn)真落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組明確責(zé)任分工，實(shí)施責(zé)任追究制。
健全制度。
(2)建立崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度;。
(3)建立留守兒童檔案管理制度：認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童底數(shù)，深入完善每個(gè)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其基礎(chǔ)內(nèi)容：留守兒基礎(chǔ)情況、家長姓名、家長務(wù)工具體地址、聯(lián)絡(luò)電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人具體地址、聯(lián)絡(luò)電話等。使留守兒童建檔率達(dá)100%;學(xué)校安排專門人員對(duì)留守兒童檔案進(jìn)行管理，并依據(jù)留守兒童變動(dòng)情況，立即補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。
(4)建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度;一是學(xué)生和學(xué)生結(jié)對(duì)開展互幫互學(xué)“一幫一”活動(dòng)，二是實(shí)施教職員結(jié)對(duì)幫扶留守兒童活動(dòng)，三是提供條件為社會(huì)結(jié)對(duì)幫扶留守兒童活動(dòng)搭建平臺(tái)。
(5)建立健全老師和留守兒童談心制度。
好統(tǒng)計(jì)卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法“留守兒童”要制訂部分教育觀察方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有放矢，因材施教。
為切實(shí)加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童工作有效性和長久性，學(xué)校要建立和完善留守兒童教育管理和關(guān)愛工作考評(píng)制度，定時(shí)對(duì)班級(jí)和老師進(jìn)行考評(píng)，在關(guān)愛行動(dòng)中做出優(yōu)異成績，年底評(píng)出留守工作優(yōu)異班級(jí)和優(yōu)異老師，并將考評(píng)結(jié)果和學(xué)校文明班評(píng)選、老師評(píng)選、評(píng)優(yōu)掛鉤。定時(shí)召開會(huì)議，每個(gè)月討論一次相關(guān)留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理等方面問題。將關(guān)愛留守兒童工作納入班主任常規(guī)工作，在《班隊(duì)工作統(tǒng)計(jì)》中，每七天要有工作安排，相關(guān)愛行動(dòng)統(tǒng)計(jì)。凡工作不夠認(rèn)真深入不得參與學(xué)校評(píng)先、評(píng)選活動(dòng)。這項(xiàng)工作納入教體局年底考評(píng)指標(biāo)體系。
做好控綴保學(xué)工作，確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;。
加強(qiáng)對(duì)代管人和監(jiān)管人培訓(xùn)和指導(dǎo)。
一是利用家長會(huì)、家長委員會(huì)、家訪和“家長開放日”等形式，向“留守學(xué)生”祖父母等代監(jiān)護(hù)人開展廣泛而細(xì)致家庭教育宣傳，幫助和引導(dǎo)她們樹立正確家庭教育觀念，掌握科學(xué)家庭教育方法，增強(qiáng)科學(xué)教育孩子能力。
二是對(duì)“留守兒童”常年外出打工父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
關(guān)鍵是充足利用中秋節(jié)、國慶等節(jié)假日，“留守兒童”父母返鄉(xiāng)等時(shí)間，舉行相關(guān)培訓(xùn)。
制訂具體工作計(jì)劃，經(jīng)過計(jì)劃，推進(jìn)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和長久化。
四、計(jì)劃安排。
每學(xué)期開展不少于兩次心理健康教導(dǎo);。
舉行一至兩次留守兒童集體生日(上六個(gè)月出生一次，下六個(gè)月出生一次)，讓她們充足感受到留守兒童之家溫暖，體會(huì)到學(xué)習(xí)、成長愉快。
組織一次感恩征文。促進(jìn)留守兒童和父母或(愛心人士)親情交流，了解父母貢獻(xiàn)，感受父母艱辛，讓學(xué)生知道父母給自己來之不易，培養(yǎng)學(xué)生親情，讓她們知道感恩，學(xué)會(huì)感恩。
進(jìn)行一次演講。圍繞“健康向上、充滿朝氣、全方面發(fā)展”專題，組織留守兒童參與一次演講活動(dòng)，使她們生活在歡樂、和睦氣氛中，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活信心。
舉行一次法制、安全教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)遵法、遵守社會(huì)公德，了解安全知識(shí)，讓學(xué)生身心全部健康。
寫一份親情書信，組織留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日或寒暑假特殊日子給遠(yuǎn)方家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生表示能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長傳統(tǒng)美德。
為讓留守兒童過上一個(gè)歡樂祥和中秋佳節(jié)，表現(xiàn)社會(huì)對(duì)她們關(guān)心和珍惜，我縣各學(xué)校開展了系列留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，讓留守兒童度親人缺位，但親情不缺失。
鐵佛小學(xué)黨支部將留守兒童工作和黨建工作相結(jié)合，每名老師包聯(lián)8名留守兒童、包聯(lián)2-3名貧困學(xué)生，在中秋節(jié)前利用課余時(shí)間完成走訪結(jié)對(duì)和關(guān)愛幫扶工作。
9月12日下午，花里小學(xué)舉行了“情暖中秋，愛在校園”關(guān)愛留守兒童座談會(huì)。孩子們一邊吃著月餅，一邊聽老師講解中秋佳節(jié)小說，師生歡聚一堂，共度中秋佳節(jié)。
9月13日晚，花里中學(xué)彩燈閃爍、歌舞升平，“文藝聯(lián)歡會(huì)、中秋詩會(huì)、師生座談會(huì)------”等不拘一格慶賀活動(dòng)同時(shí)上演，好不熱鬧。同學(xué)們吃著學(xué)校派發(fā)月餅，欣賞著出色文藝演出，度過了一個(gè)愉快而又溫馨中秋佳節(jié)。
留守兒童關(guān)愛服務(wù)納入學(xué)校、幼稚園救助關(guān)愛工作中，確保留守兒童享受國家要求普惠性政策;建立和完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作考評(píng)和責(zé)任追究機(jī)制，將關(guān)愛留守兒童工作納入各級(jí)各類學(xué)校年度目標(biāo)責(zé)任考評(píng)，對(duì)工作落實(shí)到位、活動(dòng)成效顯著給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力、方法不實(shí)、造成嚴(yán)重后果，追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員責(zé)任。
九月碩果累累，九月情義綿綿，九月瓜果飄香，九月思念正濃”。由貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)和微天柱共攜手“情暖中秋，愛在校園”走進(jìn)天柱縣坌處小學(xué)暨關(guān)愛留守兒童“眾力護(hù)航”公益計(jì)劃開啟儀式將于9月15日在黔東南苗族侗族自治州天柱縣坌處小學(xué)舉行。
“眾力護(hù)航”公益計(jì)劃開啟儀式由微天柱、貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦，天柱縣坌處鎮(zhèn)小學(xué)承接。同時(shí)貴州多家媒體也將聚焦于關(guān)愛留守兒童公益活動(dòng)中。
子們提供各方面幫助。
“眾力護(hù)航”公益計(jì)劃自提議日開始就已進(jìn)入活動(dòng)籌備階段，為了成功地辦好此次活動(dòng)，更為了帶給天柱縣坌處小學(xué)孩子們一片溫暖，貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)攜手微天柱在前期做了很多準(zhǔn)備。
據(jù)悉，整個(gè)公益計(jì)劃具體活動(dòng)形式多個(gè)多樣，包含愛心圖書室和電子閱覽室、圓夢(mèng)信箱、素質(zhì)課堂等多項(xiàng)內(nèi)容。其中，愛心圖書室和電子閱覽室圖書籌集，首先由貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)進(jìn)行舊物換書、以物易物等形式籌集;其次由微天柱進(jìn)行媒體宣傳由社會(huì)愛心人士進(jìn)行捐贈(zèng)。圓夢(mèng)信箱則是在校園里設(shè)置信箱點(diǎn)，讓孩子們?cè)谂龅嚼щy時(shí)能夠有一條有愛訴說和幫扶渠道，信箱設(shè)置除了幫助孩子們處理部分問題，也將在力所能及范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)孩子們部分小小愿望。素質(zhì)課堂是從德、智、體、美全方面對(duì)孩子們進(jìn)行教導(dǎo)，將設(shè)置感恩課堂、書法課堂、普法教育課堂等特色課堂，也將依據(jù)具體情況靈活設(shè)置孩子們需要課堂專題。
說心中感恩。我們經(jīng)過“親情連線活動(dòng)”，為孩子搭建和父母溝通橋梁，連接孩子和父母寶貴親情，讓她們過一個(gè)“團(tuán)圓”中秋節(jié)。其中，孩子們?cè)谥v述對(duì)父母感恩同時(shí)，能夠和孩子家長現(xiàn)場(chǎng)電話連線，展現(xiàn)出“我想親口告訴您，我愛您、我想您”內(nèi)心真實(shí)渴望。在夢(mèng)想篇主持人經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，采訪孩子，讓她們說出她們夢(mèng)想，激勵(lì)她們?yōu)榱诵闹袎?mèng)不懈努力。才藝演出則是由志愿者們共同舉行中秋聯(lián)歡文藝活動(dòng)。包含朗誦、手語演出、競技游戲等節(jié)目。
這個(gè)公益計(jì)劃開展將展現(xiàn)是貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)志愿者和微天柱人對(duì)于社會(huì)責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)和對(duì)留守兒童極大關(guān)愛,同時(shí)也展現(xiàn)出今天志愿者和微天柱人精神面貌，它傳輸精神和正能量能夠鼓舞我們大學(xué)生和社會(huì)公益愛心人士，同時(shí)也將愛心傳輸，夢(mèng)想點(diǎn)亮。
衷心地祝福此次活動(dòng)開啟儀式圓滿成功，也期望這個(gè)長久幫扶計(jì)劃能夠讓留守兒童們溫暖成長。
又是中秋團(tuán)圓時(shí)，又到萬家團(tuán)圓時(shí)，在愛陽光照耀下，留守兒童永遠(yuǎn)不孤獨(dú)。在中秋節(jié)即未來臨之際，為了讓留守兒童們能夠過上一個(gè)愉快中秋節(jié)，讓孩子們感受到社會(huì)大家庭溫暖、感受到共青團(tuán)組織對(duì)她們關(guān)心關(guān)愛，曼來鎮(zhèn)團(tuán)委召集村團(tuán)總支書記組成慰問組到東峨中心小學(xué)開展“情暖中秋佳節(jié)，關(guān)愛留守兒童”慰問活動(dòng)。
9月14日下午，曼來鎮(zhèn)團(tuán)委慰問組一行來到東峨中心小學(xué)和81名留守兒童共度中秋佳節(jié)，為孩子們送去節(jié)日祝福和暖暖愛心，并為每個(gè)留守兒童送去一盒中秋月餅和一套學(xué)習(xí)用具。孩子們接到節(jié)日禮品時(shí)，臉上全部露出了快樂笑容，即使父母不在身邊，但經(jīng)過收到這份禮品，讓她們感受到了節(jié)日氣氛，體會(huì)到了社會(huì)溫暖和珍惜。
此次活動(dòng)開展，讓這些遠(yuǎn)離父母留守兒童們感受到黨委政府和共青團(tuán)組織給關(guān)心和溫暖，也讓留守兒童們度過了一個(gè)愉快而又難忘節(jié)日。
3.我們節(jié)日中秋節(jié)活動(dòng)方案xx。
重陽節(jié)活動(dòng)策劃方案。
8.機(jī)關(guān)中秋節(jié)活動(dòng)方案。
9.小區(qū)我們節(jié)日中秋節(jié)活動(dòng)方案。
重陽節(jié)活動(dòng)策劃書。
留守兒童工作計(jì)劃表篇九
留守兒童是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，他們的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康和諧的環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成猖長。為切實(shí)解決留守兒臀童家庭教育、權(quán)益保護(hù)其中存在的問題，經(jīng)研究徽，制定以下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想：
以秀_理論和“三個(gè)代巳表”重要思想為指導(dǎo)，彝全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展阿觀，按照《_中央國謠務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和政改進(jìn)未成年人思想道德答建設(shè)的若干意見》精神焉和構(gòu)建和諧社會(huì)的要求雇，全面解決留守兒童在撣家庭教育、心理健康、攆社會(huì)保護(hù)等方面存在的篡問題，為留守兒童健康仲、快樂、平等、和諧地癡成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，酗切實(shí)為留守兒童解難事氦、做好事、辦實(shí)事。
二、主衰題口號(hào)：“手拉手傳遞訃溫暖心連心共促成長”芽。
三、活動(dòng)對(duì)象：普化中橢心幼兒園大班留守兒童溯。
四、目的意義：
此蔭項(xiàng)關(guān)愛行動(dòng)以幫助“留降守兒童”健康成長為宗繼旨，以幫扶“留守兒童化”彌補(bǔ)感情缺失、提高表道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)呢員組織全社會(huì)關(guān)愛“留猩守兒童”為重點(diǎn)。本著瓦“真誠、真心、真愛、隔真行動(dòng)”的原則，通過勻開展形式多樣的關(guān)愛活友動(dòng)，更深入地了解留守災(zāi)兒童的需求，為其學(xué)習(xí)禹、生活和身心健康的發(fā)什展?fàn)I造良好的氛圍;進(jìn)盞一步探索關(guān)愛留守兒童脅的有效機(jī)制，整合社會(huì)啼資源，讓全社會(huì)都來關(guān)湘心和愛護(hù)留守兒童，構(gòu)逸建學(xué)校、社會(huì)合力共育悄的模式，激勵(lì)他們自強(qiáng)婿不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理滴、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，唯做生活的強(qiáng)者，享受生滑活的幸福和快樂，促進(jìn)薪“留守兒童”健康地成溜長。
五、活動(dòng)安排：
1、兩園開展項(xiàng)目交詩流座談儀式：查看項(xiàng)目訖園留守兒童各項(xiàng)資料與浴幼兒自制家書：(時(shí)間愛：14:00——14堵:30)。
2、繪本烤教學(xué)—《拔蘿卜》授課傀教師：陳琦(時(shí)間：1殖4：30——15:0曝0)。
5，組建一支“關(guān)套愛留守兒童”志愿者服蕊務(wù)隊(duì)。
7、召開一次“智關(guān)愛留守兒童”座談會(huì)白。通過交流在“關(guān)愛留涵守兒童”方面所采取的外措施和成功經(jīng)驗(yàn)，共同氯探討“關(guān)愛留守兒童”嚴(yán)有效幫扶機(jī)制。
8含、開展一次“兩地書親者子情”活動(dòng)。組織“留腑守兒童”給在外地工作甚的父母寫信，與父母交塢流、分享學(xué)習(xí)生活中的豫樂趣，增進(jìn)與父母之間效的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1造，歡迎橫幅。
2，電腦闡及投影播放設(shè)備;。
梯3，六寸全家福照片(故幼兒與父母的)，輕音匆樂一首，剪刀若干。
六壩、活動(dòng)要求：
1、紙加大宣傳教育，營造“診關(guān)愛留守兒童”的良好嬰氛圍。呵護(hù)留守兒童、眉關(guān)愛留守少年，是構(gòu)建月和諧社會(huì)交給我們的共滁同責(zé)任，要充分利用展輿示窗、板報(bào)等多種形式另廣泛宣傳“關(guān)愛留守兒韓童”的重要意義，吸引揖更多的社會(huì)愛心人士加滁入到“關(guān)愛留守兒童”噶的陣營中來。
感?！瓣P(guān)愛留守兒蜒童”工作，是貫徹落實(shí)拯_精神、建設(shè)和諧慷社會(huì)的需要;是推進(jìn)我贓街道素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教橇育均衡發(fā)展的需要。各贓社區(qū)要充分認(rèn)識(shí)做好留檸守兒童工作的重要性，嵌增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，盔把“關(guān)愛留守兒童”工振作擺上位置，列入議事差日程。
3、健全工嫩作制度，建立“關(guān)愛留臂守兒童”工作長效機(jī)制討。成立“關(guān)愛留守兒童遭行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立蓑工作長效機(jī)制，扎實(shí)推與進(jìn)“關(guān)愛留守兒童”工郝作的開展，確?！瓣P(guān)愛伺留守兒童”工作取得實(shí)城效。
“留守兒童”鞋是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體紉，關(guān)愛“留守兒童”是特全社會(huì)的共同責(zé)任。培柜養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒盞童，是做好當(dāng)前民生工噪作的重大任務(wù)，是事關(guān)姑城鄉(xiāng)社會(huì)和諧發(fā)展和少簇年兒童健康成長的大事砧，各級(jí)各部門都高度重搓視，積極參與到關(guān)愛農(nóng)狽村留守兒童的行動(dòng)中來堯。為此，xx鄉(xiāng)幼兒園弘特制定關(guān)愛留守幼兒工津作計(jì)劃。
一、高度重視堿，努力營造關(guān)愛氛圍。
存在的親情缺失和蝎家教缺位等問題，在生叔活、學(xué)習(xí)中對(duì)“留守兒綠童”倍加關(guān)注，幫助他眩們解決實(shí)際性的困難和閣問題，促進(jìn)他們快樂地哺成長。
二、開展關(guān)愛活憎動(dòng)，享受家的溫暖。
攫學(xué)校、家庭、社會(huì)是兒夷童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所須，三位一體能整合資源喳，形成關(guān)愛“留守兒童溺”健康成長的教育合力瓊。積極爭取社會(huì)各界支繳教助教，把強(qiáng)大的教育磁合力滲透到“留守兒童殘”的生活、學(xué)習(xí)、成長宜的各個(gè)方面，加強(qiáng)了社垢會(huì)、學(xué)校、家庭的聯(lián)系舊和合作，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛芋的最大化。我校具體注雅重以下幾方面的工作：
1、依托家長學(xué)校氟促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的愈互動(dòng)。我校教師在原來擇家訪的基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)耘有情況，實(shí)現(xiàn)定期家訪鋼，與“留守兒童”的臨附時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交紡流，增進(jìn)了解，并對(duì)農(nóng)櫻村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺遷爺奶奶、外公外婆)給熏予一定的家教指導(dǎo)，幫押助他們轉(zhuǎn)變教育觀念，侍掌握家庭教育的科學(xué)知彪識(shí)和技巧，有效地教育匙好“留守兒童”，注重獰指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童練德育的培養(yǎng)，這對(duì)“留寥守兒童”良好品德、良娠行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一傷種很好的教育模式。
父母的通訊地址、電猴話、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)烯監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化汝程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸濰檔，以便跟蹤管理。使杜其家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員稅及時(shí)了解“留守兒童”摯在各方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)聾教師和家長的雙向溝通羽。
3、每周每位教喪師至少家訪或與留守幼糧兒的代理家長溝通，了懊解他們?cè)诩冶憩F(xiàn)和生活讓情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助硯解決生活上遇到的困難贈(zèng)。老師姚經(jīng)常與留守幼膘兒現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，形楊成家庭與學(xué)校教育一體匙化。幼兒園的教師要主兆動(dòng)與留守兒童結(jié)對(duì)子，昔當(dāng)兒童的“代管家長”綁，做孩子生活的知情人據(jù)，學(xué)習(xí)的引路人，成長粱的保護(hù)人，為這些孩子譽(yù)營造“溫馨家園”，向筑他們傳遞無限親情、無血限的愛。及時(shí)向代理監(jiān)叮護(hù)人反饋留守兒童在幼鴉兒園的學(xué)習(xí)、交往、生柬活狀況，聽取他們的意疽見和建議。
4、鼓暈勵(lì)留守幼兒積極參加集儀體活動(dòng)，讓他們感受到羞集體的溫暖，不再感到呸孤獨(dú)。學(xué)校要充分發(fā)揮性教育功能，減輕留守兒但童的心理壓力。由于父涂母雙雙外出務(wù)工，留守幀兒童在心理上存在許多卑困惑與疾病，因此學(xué)校漾除提供良好教育的同時(shí)驟，更要注重他們的身心伙健康發(fā)展，要在他們身娛上傾注的關(guān)愛，讓他們鴨在學(xué)校這個(gè)大家庭中得鎬到的溫暖，從而彌補(bǔ)親州子關(guān)系的缺失和精神失同落，提供一個(gè)健康成長牧的平臺(tái)。
5、教師蜒要經(jīng)常與留守兒童互相洗交流、溝通，掌握留守百。
兒童的思想、生活和學(xué)爾習(xí)情況，對(duì)已缺失的家孟庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他咳們走出孤獨(dú)和憂郁的陰樹影，通過電話、家訪等羌形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行軒溝通輔導(dǎo)，讓留守兒童誅和其他孩子一樣，在老泌師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)吃下健康成長。
老師纜與家長、學(xué)生與家長的痊及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)款愛工作的重要環(huán)節(jié)，留嘩守兒童往往正時(shí)缺乏了汽親情的溝通和交流，才虎導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感細(xì)的錯(cuò)位和心理的扭曲，賭加強(qiáng)親情的溝通，無疑喝是一劑良方。因此，學(xué)窒校要努力創(chuàng)造條件，不閹斷豐富溝通聯(lián)系的方式男。在以后的工作中，要隔結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，促誘進(jìn)溝通。從而集眾家之街力，推動(dòng)我校留守兒童普工作。讓親情超越了時(shí)靡空的阻隔，母愛永駐孩祈子身邊。
活動(dòng)安排(x銀月x日-x月x日)：
1、開展一次“關(guān)郁愛留守兒童”知識(shí)講座箋，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒;湯。
2、全面收集留守兒童行信息并建檔;。
3、桑與留守兒童溝通交流，歪做留守兒童的“代理家披長”、“良師好友”。
4、通過“留守兒掂童之家”，使用qq、嗣電話、家訪等方式讓留汁守幼兒與家長取得聯(lián)系脆，增進(jìn)留守幼兒與家長渺的交流與情感。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十
堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守及困境孩子作為貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成長。
通過對(duì)留守及困境孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守及困境孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢室，有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng)，為留守及困境孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、開學(xué)初，收集“留守及困境兒童”名冊(cè)，建立“留守及困境兒童”檔案，掌握“留守及困境兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守及困境兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守及困境兒童”的教育和管理責(zé)任。
3、通過同宿舍同年級(jí)，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守及困境兒童對(duì)生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”，利用“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。
6、宿舍管理組每月召開一次“留守及困境兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守及困境兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
8、加強(qiáng)宿舍管理工作。管理員老師經(jīng)常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守及困境兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守及困境兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全與留守及困境兒童的談心制度，本著“關(guān)愛住宿留守及困境兒童”原則，將留守及困境兒童分解給相應(yīng)管理員老師，要求各管理員老師每月同留守及困境兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守及困境兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對(duì)留守及困境兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守及困境兒童，要積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守及困境兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守及困境兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
2、各管理員老師對(duì)留守及困境兒童開展“住宿生在校日常生活行為規(guī)范”教育活動(dòng)。
1、結(jié)合國慶節(jié)，對(duì)留守及困境兒童進(jìn)行愛國愛校愛長輩教育。
2、要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信。
3、在宿舍開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。
1、召開“留守級(jí)困境兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。
2、組織留守及困境兒童開展趣味游戲活動(dòng)。
3、對(duì)留守及困境兒童加強(qiáng)冬季安全知識(shí)教育。
1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動(dòng)。
2、評(píng)選優(yōu)秀留守及困境兒童，上報(bào)學(xué)校。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十一
留守兒童工作計(jì)劃。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康***的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】?**的環(huán)境中茁壯成長。
一、指導(dǎo)思想。
以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，以落實(shí)xx年中央“一號(hào)文件”，關(guān)注***發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛心，讓留守兒童在健康***的環(huán)境中茁壯成長。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
(二)工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對(duì)留守兒童的成長，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立***社會(huì)和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo)。
2、營造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境。婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織，我們組織這一次活動(dòng),意在呼吁社會(huì)力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到健康成長。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長的平臺(tái)。
三、活動(dòng)要求及措施。
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)。
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留守兒童工作計(jì)劃表篇十二
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。把自己的的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,以便及時(shí)聯(lián)系。并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。這樣，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班主任與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
（二）真情關(guān)愛，給留守留守兒童溫暖。
班主任要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。班主任對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。例如：我班的莫福仲在和同學(xué)戲鬧中右眼損傷，我及時(shí)帶他去看醫(yī)生，讓他感覺到老師對(duì)他的關(guān)懷。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(三)定期走訪了解留守兒童的思想動(dòng)向。
班主任要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。例如：學(xué)生謝番全，父母都在廣東打工，家里只有兄弟倆，沒有人照顧。有一段時(shí)間他經(jīng)常逃學(xué)，上課時(shí)經(jīng)常睡覺。于是我對(duì)他進(jìn)行了走訪，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛，缺乏關(guān)愛，結(jié)交了社會(huì)一些綴學(xué)的少年，在家里抽煙搓麻將。我發(fā)現(xiàn)這一情況后對(duì)其進(jìn)行了針對(duì)性的.教育，讓其重新振作精神，免其走入歧途。讓留守兒童在老師的關(guān)懷中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
（四）對(duì)留留守兒童的錯(cuò)誤及時(shí)談心，曉之以理，動(dòng)之以情。
班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。例如：我對(duì)一學(xué)生進(jìn)行家訪時(shí)，這位學(xué)生怎么也不讓我進(jìn)去。我認(rèn)為定有玄機(jī)，奪門而入，一股惡臭把我沖了回頭。屋里幾個(gè)月的生活垃圾堆在正廳，從衛(wèi)生間里漫出的臭水在廚房積了一寸多深,發(fā)出陣陣惡臭。幾十用過了的碗筷隨處可見，在不能再亂的房間里兩位綴學(xué)的少年。地面到處都是煙蒂，桌上有一副準(zhǔn)備開局的麻將。于是，我對(duì)其進(jìn)行了教育，讓其知道父母在外打工的艱辛。在我對(duì)其的思想教育過程中發(fā)現(xiàn)他他兩次想哭，于是我打通了他父親的電話讓他們父子進(jìn)行思想工作交流。
（五）注重對(duì)留守留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
總而言之，我們作為為班主任要加倍關(guān)愛留守兒童，讓他們?cè)谕瑯拥奶炜?，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩?BR> 留守兒童工作計(jì)劃表篇十三
（一）加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動(dòng)，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。
（二）抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動(dòng)，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。
（三）開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識(shí)講座。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動(dòng)。組織各類體育運(yùn)動(dòng)小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄。
（四）組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會(huì)接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識(shí)、增長知識(shí)、增長才干。有計(jì)劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調(diào)查走訪、勞動(dòng)體驗(yàn)、科技探秘、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動(dòng)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會(huì)生活的豐富營養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長。
（五）培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的`意識(shí)，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力、獨(dú)立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。
（六）進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對(duì)存在問題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊(duì)伍，與留守兒童面對(duì)面、心貼心地開展工作。對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo)，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十四
為了給留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，白云區(qū)白沙關(guān)社區(qū)從實(shí)際出發(fā)，采取五項(xiàng)措施，在全社區(qū)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”。
健全組織，加強(qiáng)組織保障。成立白沙關(guān)社區(qū)留守兒童關(guān)愛小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作方案，健全組織建設(shè)，加強(qiáng)組織保障。
開展留守兒童摸底調(diào)查，做到底數(shù)清、情況明。白沙關(guān)社區(qū)今年年初開展了一次“留守兒童”大清查活動(dòng)，要求社區(qū)網(wǎng)格社工走訪入戶，摸清本網(wǎng)格是否有“留守兒童”，并弄清楚家庭情況，了解他們有什么訴求。經(jīng)過大清查活動(dòng)，白沙關(guān)社區(qū)目前有留守兒童16人，留守主要原因是父母在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管。在清查活動(dòng)結(jié)束后，社會(huì)事務(wù)部牽頭，指導(dǎo)各網(wǎng)格建立了留守兒童臺(tái)帳，并建立一人一檔。
開展多種關(guān)愛活動(dòng)，積極幫扶留守兒童。一是社區(qū)成立志愿者隊(duì)伍，開展每月一次的家園活動(dòng)，為留守兒童講法律知識(shí)、安全常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容，自己主持活動(dòng)，讓兒童參與其中；二是認(rèn)真開展“一幫一”幫扶活動(dòng)。成立愛心幫扶小組，成員由愛心媽媽及社區(qū)干部等擔(dān)任愛心輔導(dǎo)員。每位愛心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動(dòng)、交流、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，及時(shí)為需要幫扶的孩子提供幫助；三是開展幫貧扶弱活動(dòng)。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問，今年“六一“國際兒童節(jié)社區(qū)慰問留守兒童2人，物資共計(jì)400元，將一名貧困留守兒童的家庭納入城市最低生活保障。另外，社區(qū)還積極動(dòng)員周邊的愛心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學(xué)等。
提供娛樂休閑場(chǎng)所，豐富留守兒童文化生活。白沙關(guān)社區(qū)群眾文化活動(dòng)中心內(nèi)部設(shè)置有兒童驛站，專為轄區(qū)兒童服務(wù)設(shè)計(jì)。兒童可以在兒童驛站看圖書，聽故事，看動(dòng)畫片，下軍旗、象棋、五子棋，打羽毛球、跳繩等。7月群眾文化活動(dòng)正式啟用以來兒童驛站接待兒童30余人次，其中留守兒童10余人次。
創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，加強(qiáng)輿論宣傳。一是加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。二是通過黑板報(bào)，懸掛橫幅，上街分發(fā)宣傳資料，網(wǎng)格社工上門入戶等形式宣傳關(guān)愛留守兒童的相關(guān)政策。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十五
堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;。
3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;。
4、關(guān)愛留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
1、開學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。
3、學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。
6、班級(jí)每月召開一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
2、各班級(jí)對(duì)留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng);。
1、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信;。
2、在各班級(jí)開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。
1、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì);。
3、對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育。
1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動(dòng);。
17年元月：
匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十六
堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。
二、主要目標(biāo)。
通過對(duì)留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢室，有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng)，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要工作：
1、開學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。
3、學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。
6、班級(jí)每月召開一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
2、各班級(jí)對(duì)留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng);。
1、結(jié)合清明節(jié)，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;。
2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信;。
3、在各班級(jí)開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。
1、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì);。
3、對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育。
1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動(dòng);。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十七
1、將關(guān)愛工作納入教育教學(xué)工作計(jì)劃、制訂20__年留守兒童關(guān)愛工作方案情況。
2、全面家訪、摸清留守兒童底數(shù)、更新留守兒童基本信息，做到“五個(gè)清楚”情況。
3、責(zé)任書簽訂情況。
4、家校聯(lián)系、家長培訓(xùn)情況。
(二)學(xué)校開學(xué)情況。
1、學(xué)校、幼兒園學(xué)生到校及教師到崗情況。
2、課程開設(shè)情況。
3、學(xué)校收費(fèi)情況。
5、農(nóng)民工子女入學(xué)情況。
(三)學(xué)校安全穩(wěn)定工作情況。
1、學(xué)校安全責(zé)任落實(shí)和師生安全教育開展情況。
2、校園安全防范、教育教學(xué)及生活設(shè)施安全隱患排查整改情況。
3、校園消防安全情況。
4、食品衛(wèi)生安全情況。
5、校車安全管理情況。
6、校園環(huán)境及衛(wèi)生情況。
7、“歲末年初”學(xué)校安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)的問題整改落實(shí)情況。
二、檢查方法。
按照檢查內(nèi)容，檢查組重點(diǎn)檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)，檢查幼兒園2所、小學(xué)2所、初中學(xué)校2所、高中階段學(xué)校2所。
三是檢查各地各校落實(shí)《關(guān)于印發(fā)〈孝感市教育局關(guān)于開展“三風(fēng)”專項(xiàng)整治活動(dòng)實(shí)施方案〉的通知》(孝教發(fā)〔20__〕1號(hào))、《孝感市教育局關(guān)于做好寒假期間留守兒童關(guān)愛工作的通知》(孝教辦〔20__〕1號(hào))、《市教育局關(guān)于印發(fā)孝感市留守兒童關(guān)愛工程的`實(shí)施方案的通知》(孝教發(fā)〔20__〕1號(hào))以及省教育廳等五部門關(guān)于印發(fā)《湖北省20__年規(guī)范教育收費(fèi)治理教育亂收費(fèi)工作方案》的通知(鄂教監(jiān)〔20__〕2號(hào))精神的情況。
三、檢查工作要求。
(一)各檢查小組負(fù)責(zé)收集整理檢查資料，將相關(guān)材料及有關(guān)數(shù)據(jù)表格分別交基礎(chǔ)教育科和職成教育科匯總。
(二)各地各校接此通知后，要按檢查內(nèi)容切實(shí)做好開學(xué)工作，特別是留守兒童關(guān)愛工作和安全工作，認(rèn)真開展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十八
根據(jù)縣教育局留守兒童之家建設(shè)和管理關(guān)愛留守兒童有關(guān)要求，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本實(shí)施方案。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L。
通過對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
(一)健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。
首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、調(diào)整留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。調(diào)整關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長：范小明。
副組長：任曉輝。
組員：周小蘭張敏王顯平及各班班主任。
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。
校安工程完工后，學(xué)校重新建好“留守兒童之家”。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋，無人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案專門裝檔;有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有可供閱讀的圖書;安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢。
4、用足用好“親情電話”。
充分發(fā)揮親情電話的作用，為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、課外活動(dòng)、節(jié)日等時(shí)間與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情?！坝H情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。
5、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。
期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，學(xué)生營養(yǎng)餐的發(fā)放，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
6、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的`家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。
7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
8、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。
通過定期舉行主題班會(huì)、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
9、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。
學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。
學(xué)校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。
12、讀一本好書。
教師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書，三年級(jí)以上學(xué)生寫一篇讀后感，班隊(duì)還可以組織開展讀書活動(dòng)、書評(píng)、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。
13、寫一封親情信。
教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、假日等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說家事，或報(bào)告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
14、過一個(gè)快樂的生日。
學(xué)校為留守兒童舉行生日party。教師在班上要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守學(xué)生過一個(gè)快樂的生日。
16、做一些有意義的事。
教師、代理家長要引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
設(shè)立“留守兒童關(guān)愛獎(jiǎng)”，專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任心強(qiáng)、教育管理成效突出的校外輔導(dǎo)員、代理家長、心理健康輔導(dǎo)教師，對(duì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守兒童”在“五一”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造關(guān)愛留守兒童良好氛圍。
(二)、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境。
學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，免收雜費(fèi)、書本費(fèi)。學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“社會(huì)媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。
2、汲取社會(huì)力量，共同關(guān)愛留守兒童。
關(guān)愛留守兒童是一個(gè)大工程，僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的，為此，學(xué)校將發(fā)動(dòng)政府有關(guān)部門、村干部、關(guān)工委、退休教師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，并建立學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，營造良好氛圍，共同關(guān)愛留守兒童。
針對(duì)我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時(shí)期出現(xiàn)的新問題，開展教育科研和專題研究，學(xué)校每學(xué)期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會(huì)，主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題，開辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。
(三)、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。
學(xué)校要不斷地對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。
1、全體教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。
2、各年級(jí)要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。
3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，不走過場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。
1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛;。
4、開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng);。
1、開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng);。
3、繼續(xù)開展留守兒童“第二課堂”—雙休日留守兒童活動(dòng);。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十九
根據(jù)省、市、縣《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，為更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作制度，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
2、以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。
3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％。
4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
1、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。
3、健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用，真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況。教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求幫扶教師每月與留守兒童談心一次以上，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出和體育鍛煉等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。
留守兒童工作計(jì)劃表篇二十
樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
經(jīng)過對(duì)全校小學(xué)留守兒童基本情景的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會(huì)支持，構(gòu)成合力，為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。
3、創(chuàng)立“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動(dòng)。
4、構(gòu)成“三線相交”(家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線)的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡(luò))的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫忙留守兒童經(jīng)過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來的負(fù)面影響。
1、全面摸清情景，掌握留守兒童實(shí)情。
在我校近千名學(xué)生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情景，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，所以，學(xué)校要從留守兒童基本情景摸測(cè)開始，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對(duì)癥下藥，開展工作。
首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情景登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情景、委托監(jiān)護(hù)人情景、聯(lián)系方式及號(hào)碼等基本信息，必須全面掌握。
其次，要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對(duì)三特生(特困生、特長生和殘障生)要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情景匯總到學(xué)校。
2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理。
為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處，學(xué)校要認(rèn)真開展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。
學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情景，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)資料。經(jīng)過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情景，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。
3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件。
首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。
其次，要進(jìn)取聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫忙。
再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。
經(jīng)過上述三項(xiàng)措施，構(gòu)成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計(jì)到20xx年為止，完成以下任務(wù)：
為留守兒童之家配備必須的活動(dòng)器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所。
“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，對(duì)他們的關(guān)愛工作，是長期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。
二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的`形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的提高。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶教師成為“代理家長”。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情景，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，經(jīng)過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在教師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。
三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為他們溫暖的“家”，教師就是他們的“父母”，應(yīng)當(dāng)使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對(duì)“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起提高。
四是要強(qiáng)化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度，對(duì)放學(xué)乘車回家的孩子，我們要將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車牌號(hào)碼等都詳細(xì)登記。學(xué)校適時(shí)召開學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì)，要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、安全駕駛、及時(shí)接送學(xué)生，請(qǐng)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全，配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。最終，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請(qǐng)交警部門到學(xué)校開展交通安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。
這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒。
4、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通。
教師與家長、學(xué)生與家長的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方。所以，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)立三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，鼓勵(lì)學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情景;其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。預(yù)計(jì)到20xx年，將“留守兒童之家”配備2臺(tái)專用電話機(jī);最終，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計(jì)到20xx年，在“留守兒童之家”配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改福憔嚯x感受父母的愛，又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)取性和興趣。同時(shí)，還將建立留守兒童qq群和留守兒童家長qq群，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。
經(jīng)過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。
留守兒童工作計(jì)劃表篇二十一
為認(rèn)真落實(shí)我縣教育民生工程，根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和省教育廳《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》文件精神，結(jié)合我校的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定雙山小學(xué)小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;。
3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;。
4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
一健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用。
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長：夏云。
副組長：柯先明。
組員：各班班主任和課任老師。
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更檔案的有關(guān)內(nèi)容。通過檔案制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;對(duì)其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
(二)、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理。
通過廣泛宣傳，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。
3、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活動(dòng)。
學(xué)校將對(duì)我校在校60多名學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，雙親在外的留守兒童居多，將他們組織成一個(gè)新的班集體，定期開展各項(xiàng)活動(dòng)。由夏左勝擔(dān)任班主任，夏一中擔(dān)任臨時(shí)家長，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對(duì)班級(jí)授課，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。
4、定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育。
對(duì)于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作，擬在今年元旦表彰一批自強(qiáng)學(xué)生。
一、活動(dòng)主題。
快樂自信自立進(jìn)步和諧。
二、活動(dòng)解決的主要問題。
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。
3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。
4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學(xué))。
5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。
1、家校聯(lián)系活動(dòng)。
(1)、20xx年8月30日前，對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行集體家訪。
(2)、20xx年9月1日前，組織留守兒童向父母寫信，匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。
(1)、20xx年9月1日前，留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動(dòng)。
(2)、20xx年10月1日前聯(lián)系相關(guān)人士針對(duì)“留守兒童教育保護(hù)”進(jìn)行專題講座。
(1)、20xx年10月20日前，開展“同伴互助我能行”郊游活動(dòng)。
(2)、20xx年11月10日前，開展“快樂校園”游園活動(dòng)，進(jìn)行體育健身活動(dòng)比賽。學(xué)生活動(dòng)設(shè)置獎(jiǎng)品。
(3)、20xx年11月20日，開展“情系雙山，心存感恩”，開展文藝活動(dòng)。
(4)、20xx年12月1日前，開展“我生活，我快樂”美術(shù)繪畫活動(dòng)。
5、我能行成長教育活動(dòng)。
(1)、20xx年12月30日前，通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況。
(2)、20xx年1月30日前，開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽。
(1)、20xx年1月30日前，開展“學(xué)校也是我的家”作文比賽。
(2)、20xx年1月30日前，開展檢驗(yàn)留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽，我想對(duì)你說”演講比賽;留守兒童讀書筆記評(píng)比活動(dòng)。
留守兒童工作計(jì)劃表篇一
為全面貫徹黨的教化方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)《未成年人愛護(hù)法》、《家庭教化促進(jìn)法》等法律法規(guī)和《湖南省人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護(hù)工作的實(shí)施看法》、《衡南縣加強(qiáng)逆境兒童保障工作實(shí)施方法》《衡南縣在校留守兒童“三愛三護(hù)”行動(dòng)實(shí)施方案》行動(dòng)實(shí)施方案等文件精神，進(jìn)一步完善在校留守兒童關(guān)愛愛護(hù)工作機(jī)制，建立健全留守兒童愛護(hù)工作制度，促進(jìn)在校留守兒童全面發(fā)展、健康成長，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
童健康歡樂成長。
二、工作目標(biāo)。
疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展為目標(biāo)，大力營造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的關(guān)愛體系，不斷增加留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)整、適當(dāng)求助、健康成長的實(shí)力，使全縣每一位遠(yuǎn)離父母的留守兒童學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、平安有護(hù)，留守不失“守”，離親不缺“愛”。
三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
xx小學(xué)成立“關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，剛好探討解決工作中的重大問題，統(tǒng)籌推動(dòng)相關(guān)工作。強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí),各負(fù)其責(zé),相互協(xié)作,確?！八膫€(gè)優(yōu)先”、“三愛、三護(hù)”，落到實(shí)處。
長：羅種棉。
副組長：劉華革唐艷華。
辦公室主任：李夢(mèng)俐。
成員：各班班主任、羅友華、劉秋波、何嬌艷、周華。
成員職責(zé)分工：
學(xué)習(xí)優(yōu)先輔導(dǎo)小組：唐艷華、彭倩倩。
心理優(yōu)先輔導(dǎo)小組：李夢(mèng)俐、夏夢(mèng)潔，
生活優(yōu)先照看小組：劉華革、羅友華。
活動(dòng)優(yōu)先開展小組：魏文彥、陽孜孜。
宣揚(yáng)報(bào)道：陽孜孜。
資料整理：李夢(mèng)俐。
三、幫扶內(nèi)容及措施：
1、建檔立卡，摸清底數(shù)。我校區(qū)與學(xué)生所在居住地、戶籍地村組加強(qiáng)信息互聯(lián)互通，實(shí)行問卷調(diào)查、實(shí)地家訪、數(shù)據(jù)對(duì)比等方式，摸清在校留守兒童的姓名、性別、年齡、性格、就讀學(xué)校、班級(jí)及班主任、愛好愛好、病史狀況、思想心情狀況、父母務(wù)工地點(diǎn)及聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人基本新信息等底數(shù)，按孤兒、單親、貧困、殘疾、心理心情障礙等“一人一冊(cè)”分類建立檔案，并動(dòng)態(tài)跟蹤，建立動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫。
留守兒童工作計(jì)劃表篇二
篇一為認(rèn)真貫徹落實(shí)__和省委省政府關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工作的決策部署，充分發(fā)揮民政部門在脫貧攻堅(jiān)中的重要作用，進(jìn)一步深化深度貧困地區(qū)兒童關(guān)愛保護(hù)工作，決定在、民政局、州兒童福利院實(shí)施“快樂同行”兒童關(guān)愛保護(hù)項(xiàng)目，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求。
在民政部門的統(tǒng)一指導(dǎo)下，以兒童社工服務(wù)站為平臺(tái)、社會(huì)組織為載體、社會(huì)工作專業(yè)人才為支撐，積極探索建立覆蓋城鄉(xiāng)、上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)配合的基層兒童福利服務(wù)體系。項(xiàng)目實(shí)施后，轄區(qū)內(nèi)關(guān)愛保護(hù)困境兒童、留守兒童的意識(shí)明顯增強(qiáng)，困境兒童數(shù)量明顯減少、困境程度明顯減輕，留守兒童得到更多關(guān)愛，兒童關(guān)愛保護(hù)保障體系更加完善。
二、服務(wù)對(duì)象。
（一）困境兒童。
1.因家庭貧困導(dǎo)致生活、就醫(yī)、就學(xué)等困難的兒童，主要包括城鄉(xiāng)低保家庭兒童、特困供養(yǎng)兒童等。
2.因家庭監(jiān)護(hù)缺失或監(jiān)護(hù)不當(dāng)遭受虐待、遺棄、意外傷害、不法侵害的兒童，主要包括孤兒、棄嬰、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童、流浪兒童等。
3.因罹患重病或身體殘疾導(dǎo)致需要康復(fù)、照料、護(hù)理等困難的兒童，主要包括殘疾兒童、重病兒童、受艾滋病影響兒童等。
4.因其他特殊原因?qū)е孪萑肱R時(shí)困境的兒童，主要包括打拐解救兒童、臨時(shí)失去家庭依靠的兒童等。
（二）農(nóng)村留守兒童。
指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿xx周歲的未成年人。
三、實(shí)施點(diǎn)位。
縣、縣、州兒童福利院。
四、實(shí)施期限。
xxxx年xx月x日至xxxx年x月xx日。
五、服務(wù)內(nèi)容。
基本情況，建立一人一冊(cè)兒童工作檔案。核對(duì)完善《全國兒童福利信息系統(tǒng)》資料。
（二）落實(shí)兜底保障責(zé)任。對(duì)符合孤兒、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童等困境兒童救助條件的，要及時(shí)納入救助范圍，落實(shí)基本生活、教育助學(xué)、醫(yī)療康復(fù)等方面的保障政策。
（三）夯實(shí)監(jiān)護(hù)基礎(chǔ)工作。所有農(nóng)村留守兒童必須與相關(guān)人員簽訂監(jiān)護(hù)責(zé)任確認(rèn)書，落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。對(duì)于父母沒有監(jiān)護(hù)能力且無其他監(jiān)護(hù)人的兒童，以及人民法院指定由民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人的兒童，由兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。對(duì)重病重殘、單親家庭兒童、孤兒、特困供養(yǎng)兒童等重點(diǎn)對(duì)象每月至少實(shí)地走訪x次，掌握其監(jiān)護(hù)情況。
（四）履行強(qiáng)制報(bào)告義務(wù)。指導(dǎo)協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、村（居）民委員會(huì)、兒童督導(dǎo)員、兒童主任、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)及其工作人員樹立強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任意識(shí)，在工作中發(fā)現(xiàn)困境兒童、留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)生活或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)和民政部門報(bào)告，并給予應(yīng)急幫助。
感恩教育等主題關(guān)愛活動(dòng)，豐富課后業(yè)余生活，提升個(gè)人安全防護(hù)和社會(huì)融入能力。全年開展活動(dòng)不少于x次。
（七）加強(qiáng)基層人員保障。在購買服務(wù)方式時(shí)，將兒童主任每月的工作費(fèi)用（包括交通、通訊等費(fèi)用，按xxx元/月確定）寫入招標(biāo)文件內(nèi)容。完成招投標(biāo)后，中標(biāo)社會(huì)組織指導(dǎo)兒童主任開展工作，兒童主任補(bǔ)貼費(fèi)用由社會(huì)組織從中標(biāo)項(xiàng)目費(fèi)用中統(tǒng)一支付，提高兒童主任工作積極性。
六、推進(jìn)方式。
（一）資金安排。省廳支持“快樂同行”兒童關(guān)愛保護(hù)項(xiàng)目建設(shè)。《州財(cái)政局州民政局關(guān)于下達(dá)xxxx年中央和省級(jí)財(cái)政福彩公益金的通知》文件。
（二）實(shí)施方式：通過政府購買服務(wù)的方式實(shí)施。
（三）工作載體。項(xiàng)目點(diǎn)位通過在村社、學(xué)校設(shè)置社工服務(wù)站的方式統(tǒng)一推進(jìn)。
七、社工服務(wù)站基本設(shè)置要求。
（一）場(chǎng)地要求。社工服務(wù)站應(yīng)選在村（社）中心位置或農(nóng)村留守兒童較多的學(xué)校，便于兒童或家庭參加活動(dòng)。社工服務(wù)站應(yīng)包含室內(nèi)空間（不小于xx平米）及室外空間兩部分（不小于xx平米），站點(diǎn)具備用電、用水、取暖等基礎(chǔ)設(shè)施保障。
（二）安全標(biāo)準(zhǔn)。站點(diǎn)選址須考察周邊環(huán)境，須避開滑坡、泥石流、洪水、加油站、化工廠等隱患點(diǎn)，保障兒童和工作人員安全。保證站點(diǎn)所在的建筑物安全可靠。站點(diǎn)室外活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)遠(yuǎn)離公路，保證兒童在戶外活動(dòng)時(shí)的安全。站點(diǎn)周邊須懸掛明顯的指示牌，標(biāo)明附近經(jīng)常有兒童出入，提醒車輛緩慢通行。在疫情防護(hù)期間，做好疫情防護(hù)工作。
（三）人員配置。每個(gè)社工服務(wù)站應(yīng)設(shè)立不少于x名專職社工及x名兼職工作人員。站點(diǎn)工作人員標(biāo)準(zhǔn)：1.具備良好的學(xué)習(xí)能力、組織能力和溝通能力，掌握一定的辦公軟件使用技能。2.具備社會(huì)工作、師范教育類專業(yè)背景或有工作經(jīng)驗(yàn)者可優(yōu)先選用。3.具有較強(qiáng)的耐心、責(zé)任心、主動(dòng)性，可以長期駐站獨(dú)立完成工作。4.須身心健康、能夠克服高原惡劣氣候，無任何不良嗜好，無違法犯罪行為記錄。
（四）設(shè)施設(shè)備。配備書桌、檔案柜、籃球、象棋、跳繩等文體器材、視頻通話、音響、電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備。
（五）制度建設(shè)。建立工作制度、培訓(xùn)制度、活動(dòng)制度和工作考評(píng)制度。
（六）服務(wù)要求。社工服務(wù)站注冊(cè)的兒童須大于xx人。站點(diǎn)進(jìn)入正常運(yùn)行之后，每周平均服務(wù)兒童應(yīng)大于xx人次，每年每站點(diǎn)總服務(wù)人次不少于xxx人次。學(xué)期內(nèi)每站每周開站時(shí)間不少于xx小時(shí)，寒暑假每周開站時(shí)間不少于xx個(gè)小時(shí)，全年開站天數(shù)不低于xxx天。
（七）運(yùn)行管理。項(xiàng)目點(diǎn)位民政部門加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）、教育部門溝通聯(lián)系，落實(shí)服務(wù)場(chǎng)地。社工站由站點(diǎn)所在村（社）和學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一管理，承接業(yè)務(wù)的社會(huì)組織具體使用運(yùn)營。項(xiàng)目點(diǎn)位統(tǒng)一懸掛“社工服務(wù)站”標(biāo)識(shí)。
八、工作要求。
（一）迅速啟動(dòng)實(shí)施。根據(jù)本地實(shí)際情況，制定具體實(shí)施方案，細(xì)化工作措施，明確時(shí)間階段、落實(shí)工作責(zé)任，及時(shí)開展工作。
（二）強(qiáng)化整合資源。要充分發(fā)揮兒童關(guān)愛保護(hù)保障工作的牽頭作用，及時(shí)協(xié)調(diào)教育、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門，合力推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。
（三）加強(qiáng)工作督導(dǎo)。安排專人對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)進(jìn)度、實(shí)施效果、資金撥付、合規(guī)安全等情況進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，并建立通報(bào)機(jī)制。州縣民政部門要加強(qiáng)工作指導(dǎo)，加快項(xiàng)目季度，提高工作績效。
篇二。
xx鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案一．指導(dǎo)思想堅(jiān)持以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的_精神和_《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。
二.活動(dòng)宗旨近年來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊(duì)組織根據(jù)本校實(shí)際情況，充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員全體少先隊(duì)員，一起來關(guān)注弱勢(shì)群體，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，激勵(lì)更多留守兒童自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與快樂。
三．組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:xx副組長:xxxxxx成員:黃xxxxx。
四、目標(biāo)要求1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)德育處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容及安排（一）獻(xiàn)愛心活動(dòng)1、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛，開學(xué)典禮上為留守兒童贈(zèng)送毛毯、書包、學(xué)習(xí)用品、洗漱用品等。
2、山區(qū)留守兒童家庭相對(duì)困難，一部分孩子衣物破舊，還有幾個(gè)年齡較小的孩子在學(xué)學(xué)校大便不能控制。本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。為貧困留守兒童搞一次衣物募捐活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。
（二）親情交流活動(dòng)。
1、啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育活動(dòng)，學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在課間、休息時(shí)、家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。
2、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信紙、信封、郵票）在七月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。
3、在婦女節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)假日期間開展“親情卡片”制作活動(dòng)。（學(xué)校提供相應(yīng)的卡片制作材料）
4、在兒童節(jié)的時(shí)候盡可能的聯(lián)系動(dòng)員學(xué)生家長參與學(xué)校組織的親子互動(dòng)活動(dòng)。增進(jìn)學(xué)生與家長之間的感情。
（三）“手拉手、同成長”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)1、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶五位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求，主動(dòng)履行家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況。
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪。
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通。
“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次。
2、邀請(qǐng)各村干部擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員，積極開展對(duì)留守兒童的關(guān)愛及幫助。
3、在節(jié)假日期間，對(duì)家庭特別困難的留守兒童進(jìn)行節(jié)日問候。
（四）留守兒童心理健康關(guān)愛活動(dòng)1、針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
2、班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作3、定期開展少先隊(duì)活動(dòng)課，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。
4、定期舉行文藝、體育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，德育處開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復(fù)。
xx鄉(xiāng)中心小學(xué)。
留守兒童工作計(jì)劃表篇三
與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。
境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100℅。
3、關(guān)愛留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。
3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。
（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。
活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、開展幫扶活動(dòng)。針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制。
5、建立談心制度。
6、注重心理輔導(dǎo)。
對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動(dòng)。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
留守兒童工作計(jì)劃表篇四
校園成立留守兒童基金會(huì)，校園也將適當(dāng)?shù)腻X存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問題。
1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下、吃得香。及時(shí)溝通、了解。
2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，校園每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問題。
部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，校園在每個(gè)班開展一幫一，一對(duì)紅的活動(dòng)，要求班上成績好的同學(xué)務(wù)必幫扶一個(gè)成績差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績。各科教師也要利用必須的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。
1、班主任每周同留守兒童交談一次，對(duì)他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。
2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長和留守兒童的自信心。
3、我校黨員，每個(gè)黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)，這項(xiàng)工作做得好的黨員，將給予表彰。
1、在留守兒童中多開展一些活動(dòng)，如故事會(huì)，詩歌朗誦比賽，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，6·1聯(lián)歡活動(dòng)，手抄報(bào)比賽活動(dòng)，夸媽媽活動(dòng)，禮貌禮儀活動(dòng)，愛少先隊(duì)隊(duì)旗活動(dòng)等等，讓他們?cè)谛@生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。
2、將留守兒童根據(jù)其興趣愛好分成若干個(gè)興趣小組：如豎笛組、繪畫組、腰鼓隊(duì)、書法組、隊(duì)號(hào)組、報(bào)道組、乒乓球隊(duì)、二胡訓(xùn)練組等等，每個(gè)隊(duì)都有相應(yīng)的教師培訓(xùn)指導(dǎo)，使留守兒童在校園能學(xué)到一技之長，為今后的生活道路奠定基礎(chǔ)。
留守兒童工作計(jì)劃表篇五
1、社區(qū)聘請(qǐng)民警、法律顧問按時(shí)在留守兒童中深入開展法制教育活動(dòng)。按照《_未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)法律法規(guī)的要求，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為，幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。
2、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組配合學(xué)校繼續(xù)建立健全農(nóng)民工子女、留守兒童檔案，把留守兒童的情況掌握起來，做好社區(qū)、學(xué)校、家長及監(jiān)護(hù)人的勾通工作，共同肩負(fù)起教育好農(nóng)民工子女及留守兒童的責(zé)任。
3、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作組動(dòng)員黨團(tuán)員及離退休老同志，關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，做他們的代理家長，激發(fā)他們自強(qiáng)自立，樹立起努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國的意識(shí)和信心。
4、做好貧困生的關(guān)心關(guān)愛工作。一是3月份開學(xué)期間社區(qū)出資支助一部份學(xué)生學(xué)費(fèi)，二是利用愛心服務(wù)站平臺(tái)為社區(qū)留守兒童發(fā)放學(xué)習(xí)用品。三是為關(guān)心留守兒童的成長，要積極動(dòng)員社區(qū)黨員、干部對(duì)留守兒童實(shí)行“一幫一”、“一帶一”、形式結(jié)對(duì)幫扶，要使每一個(gè)貧困學(xué)生感受到社會(huì)的溫暖，安心完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)社區(qū)和諧。
5、加強(qiáng)留守兒童的德育教育。利用遠(yuǎn)教平臺(tái)，組織留守兒童關(guān)愛工作看一些革命傳統(tǒng)教育電影，利用重大節(jié)日對(duì)青少年進(jìn)行四個(gè)教育和“五愛”的德育教育。比如“三八婦女節(jié)”開展關(guān)愛女孩的活動(dòng);“五一勞動(dòng)節(jié)”開展熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民的活動(dòng);“五四青年節(jié)”開展宏揚(yáng)民族精神的教育活動(dòng);“六一兒童節(jié)”開展奮發(fā)學(xué)習(xí)，當(dāng)好革命接班人的教育;“七一建黨節(jié)，”開展熱愛黨、歌頌黨的系列教育活動(dòng);“十一國慶節(jié)”進(jìn)行愛國主義教育活動(dòng);“九九重陽節(jié)”開展尊老敬老活動(dòng)等。
社區(qū)關(guān)工委小組要深入到群眾中，調(diào)查了解，及時(shí)準(zhǔn)確掌握各類弱勢(shì)群體的詳細(xì)情況，然后分門別類，制訂出幫扶計(jì)劃，幫扶措施。社區(qū)把做好留守兒童工作作為服務(wù)社區(qū)建設(shè)的一個(gè)切入點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，勇于創(chuàng)新，依靠社會(huì)廣大居民的力量，結(jié)合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，開展工作。
留守兒童工作計(jì)劃表篇六
結(jié)合我校留守兒童和潛能生成長狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，特制定本計(jì)劃活動(dòng)方案。
切實(shí)為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長。
加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)!
針對(duì)影響留守兒童和潛能生健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童和潛能生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，使他們快樂幸福地成長,完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“222”計(jì)劃。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
一健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童和潛能生教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)留守兒童和潛能生教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1.設(shè)立職能處室，加強(qiáng)統(tǒng)一管理。
設(shè)立關(guān)愛留守兒童和潛能生職能處室，加強(qiáng)對(duì)留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長：姚文江。
成員：每組組長。
留守兒童工作計(jì)劃表篇七
根據(jù)市教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)。
通過對(duì)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；
3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。
三、主要措施。
第一步、建立關(guān)愛檔案。
在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對(duì)“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行關(guān)愛。
留守兒童工作計(jì)劃表篇八
在中秋節(jié)即未來臨之際，組織各班主動(dòng)開展“情暖中秋，愛在校園”關(guān)愛留守兒童專題活動(dòng)，老師們用豐富多彩節(jié)日活動(dòng)讓留守兒童感受班集體溫暖，經(jīng)過各項(xiàng)活動(dòng)期望孩子們?cè)趯W(xué)校關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注中愉快成長，未來懷揣感恩之心回報(bào)父母、學(xué)校、社會(huì)。
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)上級(jí)相關(guān)關(guān)愛留守兒童文件精神，為了深入加強(qiáng)友好社會(huì)建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，愈加好地發(fā)揮學(xué)校育人功效，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，確保留守兒童健康愉快成長，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上教導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上給予幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖，讓留守兒童和其它孩子一樣幸福健康成長，使留守兒童家長放心，為社會(huì)進(jìn)步和穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有作用。
二、目標(biāo)任務(wù)。
經(jīng)過對(duì)留守兒童問題調(diào)查、分析和研究，找到影響留守兒童健康成長原因，有針對(duì)性地提出行之有效方法和措施，為“留守兒童”營造健康、愉快、平等、友好成長環(huán)境，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善工作考評(píng)制度，不停提升我縣關(guān)愛留守兒童工作水平和成效。
三、具體方法。
加強(qiáng)管理。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保各項(xiàng)工作要求全方面認(rèn)真落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組明確責(zé)任分工，實(shí)施責(zé)任追究制。
健全制度。
(2)建立崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度;。
(3)建立留守兒童檔案管理制度：認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童底數(shù)，深入完善每個(gè)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其基礎(chǔ)內(nèi)容：留守兒基礎(chǔ)情況、家長姓名、家長務(wù)工具體地址、聯(lián)絡(luò)電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人具體地址、聯(lián)絡(luò)電話等。使留守兒童建檔率達(dá)100%;學(xué)校安排專門人員對(duì)留守兒童檔案進(jìn)行管理，并依據(jù)留守兒童變動(dòng)情況，立即補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。
(4)建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度;一是學(xué)生和學(xué)生結(jié)對(duì)開展互幫互學(xué)“一幫一”活動(dòng)，二是實(shí)施教職員結(jié)對(duì)幫扶留守兒童活動(dòng)，三是提供條件為社會(huì)結(jié)對(duì)幫扶留守兒童活動(dòng)搭建平臺(tái)。
(5)建立健全老師和留守兒童談心制度。
好統(tǒng)計(jì)卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法“留守兒童”要制訂部分教育觀察方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有放矢，因材施教。
為切實(shí)加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童工作有效性和長久性，學(xué)校要建立和完善留守兒童教育管理和關(guān)愛工作考評(píng)制度，定時(shí)對(duì)班級(jí)和老師進(jìn)行考評(píng)，在關(guān)愛行動(dòng)中做出優(yōu)異成績，年底評(píng)出留守工作優(yōu)異班級(jí)和優(yōu)異老師，并將考評(píng)結(jié)果和學(xué)校文明班評(píng)選、老師評(píng)選、評(píng)優(yōu)掛鉤。定時(shí)召開會(huì)議，每個(gè)月討論一次相關(guān)留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理等方面問題。將關(guān)愛留守兒童工作納入班主任常規(guī)工作，在《班隊(duì)工作統(tǒng)計(jì)》中，每七天要有工作安排，相關(guān)愛行動(dòng)統(tǒng)計(jì)。凡工作不夠認(rèn)真深入不得參與學(xué)校評(píng)先、評(píng)選活動(dòng)。這項(xiàng)工作納入教體局年底考評(píng)指標(biāo)體系。
做好控綴保學(xué)工作，確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;。
加強(qiáng)對(duì)代管人和監(jiān)管人培訓(xùn)和指導(dǎo)。
一是利用家長會(huì)、家長委員會(huì)、家訪和“家長開放日”等形式，向“留守學(xué)生”祖父母等代監(jiān)護(hù)人開展廣泛而細(xì)致家庭教育宣傳，幫助和引導(dǎo)她們樹立正確家庭教育觀念，掌握科學(xué)家庭教育方法，增強(qiáng)科學(xué)教育孩子能力。
二是對(duì)“留守兒童”常年外出打工父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
關(guān)鍵是充足利用中秋節(jié)、國慶等節(jié)假日，“留守兒童”父母返鄉(xiāng)等時(shí)間，舉行相關(guān)培訓(xùn)。
制訂具體工作計(jì)劃，經(jīng)過計(jì)劃，推進(jìn)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和長久化。
四、計(jì)劃安排。
每學(xué)期開展不少于兩次心理健康教導(dǎo);。
舉行一至兩次留守兒童集體生日(上六個(gè)月出生一次，下六個(gè)月出生一次)，讓她們充足感受到留守兒童之家溫暖，體會(huì)到學(xué)習(xí)、成長愉快。
組織一次感恩征文。促進(jìn)留守兒童和父母或(愛心人士)親情交流，了解父母貢獻(xiàn)，感受父母艱辛，讓學(xué)生知道父母給自己來之不易，培養(yǎng)學(xué)生親情，讓她們知道感恩，學(xué)會(huì)感恩。
進(jìn)行一次演講。圍繞“健康向上、充滿朝氣、全方面發(fā)展”專題，組織留守兒童參與一次演講活動(dòng)，使她們生活在歡樂、和睦氣氛中，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活信心。
舉行一次法制、安全教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)遵法、遵守社會(huì)公德，了解安全知識(shí)，讓學(xué)生身心全部健康。
寫一份親情書信，組織留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日或寒暑假特殊日子給遠(yuǎn)方家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生表示能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長傳統(tǒng)美德。
為讓留守兒童過上一個(gè)歡樂祥和中秋佳節(jié)，表現(xiàn)社會(huì)對(duì)她們關(guān)心和珍惜，我縣各學(xué)校開展了系列留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，讓留守兒童度親人缺位，但親情不缺失。
鐵佛小學(xué)黨支部將留守兒童工作和黨建工作相結(jié)合，每名老師包聯(lián)8名留守兒童、包聯(lián)2-3名貧困學(xué)生，在中秋節(jié)前利用課余時(shí)間完成走訪結(jié)對(duì)和關(guān)愛幫扶工作。
9月12日下午，花里小學(xué)舉行了“情暖中秋，愛在校園”關(guān)愛留守兒童座談會(huì)。孩子們一邊吃著月餅，一邊聽老師講解中秋佳節(jié)小說，師生歡聚一堂，共度中秋佳節(jié)。
9月13日晚，花里中學(xué)彩燈閃爍、歌舞升平，“文藝聯(lián)歡會(huì)、中秋詩會(huì)、師生座談會(huì)------”等不拘一格慶賀活動(dòng)同時(shí)上演，好不熱鬧。同學(xué)們吃著學(xué)校派發(fā)月餅，欣賞著出色文藝演出，度過了一個(gè)愉快而又溫馨中秋佳節(jié)。
留守兒童關(guān)愛服務(wù)納入學(xué)校、幼稚園救助關(guān)愛工作中，確保留守兒童享受國家要求普惠性政策;建立和完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作考評(píng)和責(zé)任追究機(jī)制，將關(guān)愛留守兒童工作納入各級(jí)各類學(xué)校年度目標(biāo)責(zé)任考評(píng)，對(duì)工作落實(shí)到位、活動(dòng)成效顯著給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力、方法不實(shí)、造成嚴(yán)重后果，追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員責(zé)任。
九月碩果累累，九月情義綿綿，九月瓜果飄香，九月思念正濃”。由貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)和微天柱共攜手“情暖中秋，愛在校園”走進(jìn)天柱縣坌處小學(xué)暨關(guān)愛留守兒童“眾力護(hù)航”公益計(jì)劃開啟儀式將于9月15日在黔東南苗族侗族自治州天柱縣坌處小學(xué)舉行。
“眾力護(hù)航”公益計(jì)劃開啟儀式由微天柱、貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦，天柱縣坌處鎮(zhèn)小學(xué)承接。同時(shí)貴州多家媒體也將聚焦于關(guān)愛留守兒童公益活動(dòng)中。
子們提供各方面幫助。
“眾力護(hù)航”公益計(jì)劃自提議日開始就已進(jìn)入活動(dòng)籌備階段，為了成功地辦好此次活動(dòng)，更為了帶給天柱縣坌處小學(xué)孩子們一片溫暖，貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)攜手微天柱在前期做了很多準(zhǔn)備。
據(jù)悉，整個(gè)公益計(jì)劃具體活動(dòng)形式多個(gè)多樣，包含愛心圖書室和電子閱覽室、圓夢(mèng)信箱、素質(zhì)課堂等多項(xiàng)內(nèi)容。其中，愛心圖書室和電子閱覽室圖書籌集，首先由貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)進(jìn)行舊物換書、以物易物等形式籌集;其次由微天柱進(jìn)行媒體宣傳由社會(huì)愛心人士進(jìn)行捐贈(zèng)。圓夢(mèng)信箱則是在校園里設(shè)置信箱點(diǎn)，讓孩子們?cè)谂龅嚼щy時(shí)能夠有一條有愛訴說和幫扶渠道，信箱設(shè)置除了幫助孩子們處理部分問題，也將在力所能及范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)孩子們部分小小愿望。素質(zhì)課堂是從德、智、體、美全方面對(duì)孩子們進(jìn)行教導(dǎo)，將設(shè)置感恩課堂、書法課堂、普法教育課堂等特色課堂，也將依據(jù)具體情況靈活設(shè)置孩子們需要課堂專題。
說心中感恩。我們經(jīng)過“親情連線活動(dòng)”，為孩子搭建和父母溝通橋梁，連接孩子和父母寶貴親情，讓她們過一個(gè)“團(tuán)圓”中秋節(jié)。其中，孩子們?cè)谥v述對(duì)父母感恩同時(shí)，能夠和孩子家長現(xiàn)場(chǎng)電話連線，展現(xiàn)出“我想親口告訴您，我愛您、我想您”內(nèi)心真實(shí)渴望。在夢(mèng)想篇主持人經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，采訪孩子，讓她們說出她們夢(mèng)想，激勵(lì)她們?yōu)榱诵闹袎?mèng)不懈努力。才藝演出則是由志愿者們共同舉行中秋聯(lián)歡文藝活動(dòng)。包含朗誦、手語演出、競技游戲等節(jié)目。
這個(gè)公益計(jì)劃開展將展現(xiàn)是貴州民族大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)志愿者和微天柱人對(duì)于社會(huì)責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)和對(duì)留守兒童極大關(guān)愛,同時(shí)也展現(xiàn)出今天志愿者和微天柱人精神面貌，它傳輸精神和正能量能夠鼓舞我們大學(xué)生和社會(huì)公益愛心人士，同時(shí)也將愛心傳輸，夢(mèng)想點(diǎn)亮。
衷心地祝福此次活動(dòng)開啟儀式圓滿成功，也期望這個(gè)長久幫扶計(jì)劃能夠讓留守兒童們溫暖成長。
又是中秋團(tuán)圓時(shí)，又到萬家團(tuán)圓時(shí)，在愛陽光照耀下，留守兒童永遠(yuǎn)不孤獨(dú)。在中秋節(jié)即未來臨之際，為了讓留守兒童們能夠過上一個(gè)愉快中秋節(jié)，讓孩子們感受到社會(huì)大家庭溫暖、感受到共青團(tuán)組織對(duì)她們關(guān)心關(guān)愛，曼來鎮(zhèn)團(tuán)委召集村團(tuán)總支書記組成慰問組到東峨中心小學(xué)開展“情暖中秋佳節(jié)，關(guān)愛留守兒童”慰問活動(dòng)。
9月14日下午，曼來鎮(zhèn)團(tuán)委慰問組一行來到東峨中心小學(xué)和81名留守兒童共度中秋佳節(jié)，為孩子們送去節(jié)日祝福和暖暖愛心，并為每個(gè)留守兒童送去一盒中秋月餅和一套學(xué)習(xí)用具。孩子們接到節(jié)日禮品時(shí)，臉上全部露出了快樂笑容，即使父母不在身邊，但經(jīng)過收到這份禮品，讓她們感受到了節(jié)日氣氛，體會(huì)到了社會(huì)溫暖和珍惜。
此次活動(dòng)開展，讓這些遠(yuǎn)離父母留守兒童們感受到黨委政府和共青團(tuán)組織給關(guān)心和溫暖，也讓留守兒童們度過了一個(gè)愉快而又難忘節(jié)日。
3.我們節(jié)日中秋節(jié)活動(dòng)方案xx。
重陽節(jié)活動(dòng)策劃方案。
8.機(jī)關(guān)中秋節(jié)活動(dòng)方案。
9.小區(qū)我們節(jié)日中秋節(jié)活動(dòng)方案。
重陽節(jié)活動(dòng)策劃書。
留守兒童工作計(jì)劃表篇九
留守兒童是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，他們的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康和諧的環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成猖長。為切實(shí)解決留守兒臀童家庭教育、權(quán)益保護(hù)其中存在的問題，經(jīng)研究徽，制定以下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想：
以秀_理論和“三個(gè)代巳表”重要思想為指導(dǎo)，彝全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展阿觀，按照《_中央國謠務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和政改進(jìn)未成年人思想道德答建設(shè)的若干意見》精神焉和構(gòu)建和諧社會(huì)的要求雇，全面解決留守兒童在撣家庭教育、心理健康、攆社會(huì)保護(hù)等方面存在的篡問題，為留守兒童健康仲、快樂、平等、和諧地癡成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，酗切實(shí)為留守兒童解難事氦、做好事、辦實(shí)事。
二、主衰題口號(hào)：“手拉手傳遞訃溫暖心連心共促成長”芽。
三、活動(dòng)對(duì)象：普化中橢心幼兒園大班留守兒童溯。
四、目的意義：
此蔭項(xiàng)關(guān)愛行動(dòng)以幫助“留降守兒童”健康成長為宗繼旨，以幫扶“留守兒童化”彌補(bǔ)感情缺失、提高表道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)呢員組織全社會(huì)關(guān)愛“留猩守兒童”為重點(diǎn)。本著瓦“真誠、真心、真愛、隔真行動(dòng)”的原則，通過勻開展形式多樣的關(guān)愛活友動(dòng)，更深入地了解留守災(zāi)兒童的需求，為其學(xué)習(xí)禹、生活和身心健康的發(fā)什展?fàn)I造良好的氛圍;進(jìn)盞一步探索關(guān)愛留守兒童脅的有效機(jī)制，整合社會(huì)啼資源，讓全社會(huì)都來關(guān)湘心和愛護(hù)留守兒童，構(gòu)逸建學(xué)校、社會(huì)合力共育悄的模式，激勵(lì)他們自強(qiáng)婿不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理滴、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，唯做生活的強(qiáng)者，享受生滑活的幸福和快樂，促進(jìn)薪“留守兒童”健康地成溜長。
五、活動(dòng)安排：
1、兩園開展項(xiàng)目交詩流座談儀式：查看項(xiàng)目訖園留守兒童各項(xiàng)資料與浴幼兒自制家書：(時(shí)間愛：14:00——14堵:30)。
2、繪本烤教學(xué)—《拔蘿卜》授課傀教師：陳琦(時(shí)間：1殖4：30——15:0曝0)。
5，組建一支“關(guān)套愛留守兒童”志愿者服蕊務(wù)隊(duì)。
7、召開一次“智關(guān)愛留守兒童”座談會(huì)白。通過交流在“關(guān)愛留涵守兒童”方面所采取的外措施和成功經(jīng)驗(yàn)，共同氯探討“關(guān)愛留守兒童”嚴(yán)有效幫扶機(jī)制。
8含、開展一次“兩地書親者子情”活動(dòng)。組織“留腑守兒童”給在外地工作甚的父母寫信，與父母交塢流、分享學(xué)習(xí)生活中的豫樂趣，增進(jìn)與父母之間效的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1造，歡迎橫幅。
2，電腦闡及投影播放設(shè)備;。
梯3，六寸全家福照片(故幼兒與父母的)，輕音匆樂一首，剪刀若干。
六壩、活動(dòng)要求：
1、紙加大宣傳教育，營造“診關(guān)愛留守兒童”的良好嬰氛圍。呵護(hù)留守兒童、眉關(guān)愛留守少年，是構(gòu)建月和諧社會(huì)交給我們的共滁同責(zé)任，要充分利用展輿示窗、板報(bào)等多種形式另廣泛宣傳“關(guān)愛留守兒韓童”的重要意義，吸引揖更多的社會(huì)愛心人士加滁入到“關(guān)愛留守兒童”噶的陣營中來。
感?！瓣P(guān)愛留守兒蜒童”工作，是貫徹落實(shí)拯_精神、建設(shè)和諧慷社會(huì)的需要;是推進(jìn)我贓街道素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教橇育均衡發(fā)展的需要。各贓社區(qū)要充分認(rèn)識(shí)做好留檸守兒童工作的重要性，嵌增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，盔把“關(guān)愛留守兒童”工振作擺上位置，列入議事差日程。
3、健全工嫩作制度，建立“關(guān)愛留臂守兒童”工作長效機(jī)制討。成立“關(guān)愛留守兒童遭行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立蓑工作長效機(jī)制，扎實(shí)推與進(jìn)“關(guān)愛留守兒童”工郝作的開展，確?！瓣P(guān)愛伺留守兒童”工作取得實(shí)城效。
“留守兒童”鞋是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體紉，關(guān)愛“留守兒童”是特全社會(huì)的共同責(zé)任。培柜養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒盞童，是做好當(dāng)前民生工噪作的重大任務(wù)，是事關(guān)姑城鄉(xiāng)社會(huì)和諧發(fā)展和少簇年兒童健康成長的大事砧，各級(jí)各部門都高度重搓視，積極參與到關(guān)愛農(nóng)狽村留守兒童的行動(dòng)中來堯。為此，xx鄉(xiāng)幼兒園弘特制定關(guān)愛留守幼兒工津作計(jì)劃。
一、高度重視堿，努力營造關(guān)愛氛圍。
存在的親情缺失和蝎家教缺位等問題，在生叔活、學(xué)習(xí)中對(duì)“留守兒綠童”倍加關(guān)注，幫助他眩們解決實(shí)際性的困難和閣問題，促進(jìn)他們快樂地哺成長。
二、開展關(guān)愛活憎動(dòng)，享受家的溫暖。
攫學(xué)校、家庭、社會(huì)是兒夷童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所須，三位一體能整合資源喳，形成關(guān)愛“留守兒童溺”健康成長的教育合力瓊。積極爭取社會(huì)各界支繳教助教，把強(qiáng)大的教育磁合力滲透到“留守兒童殘”的生活、學(xué)習(xí)、成長宜的各個(gè)方面，加強(qiáng)了社垢會(huì)、學(xué)校、家庭的聯(lián)系舊和合作，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛芋的最大化。我校具體注雅重以下幾方面的工作：
1、依托家長學(xué)校氟促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的愈互動(dòng)。我校教師在原來擇家訪的基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)耘有情況，實(shí)現(xiàn)定期家訪鋼，與“留守兒童”的臨附時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交紡流，增進(jìn)了解，并對(duì)農(nóng)櫻村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺遷爺奶奶、外公外婆)給熏予一定的家教指導(dǎo)，幫押助他們轉(zhuǎn)變教育觀念，侍掌握家庭教育的科學(xué)知彪識(shí)和技巧，有效地教育匙好“留守兒童”，注重獰指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童練德育的培養(yǎng)，這對(duì)“留寥守兒童”良好品德、良娠行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一傷種很好的教育模式。
父母的通訊地址、電猴話、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)烯監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化汝程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸濰檔，以便跟蹤管理。使杜其家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員稅及時(shí)了解“留守兒童”摯在各方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)聾教師和家長的雙向溝通羽。
3、每周每位教喪師至少家訪或與留守幼糧兒的代理家長溝通，了懊解他們?cè)诩冶憩F(xiàn)和生活讓情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助硯解決生活上遇到的困難贈(zèng)。老師姚經(jīng)常與留守幼膘兒現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，形楊成家庭與學(xué)校教育一體匙化。幼兒園的教師要主兆動(dòng)與留守兒童結(jié)對(duì)子，昔當(dāng)兒童的“代管家長”綁，做孩子生活的知情人據(jù)，學(xué)習(xí)的引路人，成長粱的保護(hù)人，為這些孩子譽(yù)營造“溫馨家園”，向筑他們傳遞無限親情、無血限的愛。及時(shí)向代理監(jiān)叮護(hù)人反饋留守兒童在幼鴉兒園的學(xué)習(xí)、交往、生柬活狀況，聽取他們的意疽見和建議。
4、鼓暈勵(lì)留守幼兒積極參加集儀體活動(dòng)，讓他們感受到羞集體的溫暖，不再感到呸孤獨(dú)。學(xué)校要充分發(fā)揮性教育功能，減輕留守兒但童的心理壓力。由于父涂母雙雙外出務(wù)工，留守幀兒童在心理上存在許多卑困惑與疾病，因此學(xué)校漾除提供良好教育的同時(shí)驟，更要注重他們的身心伙健康發(fā)展，要在他們身娛上傾注的關(guān)愛，讓他們鴨在學(xué)校這個(gè)大家庭中得鎬到的溫暖，從而彌補(bǔ)親州子關(guān)系的缺失和精神失同落，提供一個(gè)健康成長牧的平臺(tái)。
5、教師蜒要經(jīng)常與留守兒童互相洗交流、溝通，掌握留守百。
兒童的思想、生活和學(xué)爾習(xí)情況，對(duì)已缺失的家孟庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他咳們走出孤獨(dú)和憂郁的陰樹影，通過電話、家訪等羌形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行軒溝通輔導(dǎo)，讓留守兒童誅和其他孩子一樣，在老泌師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)吃下健康成長。
老師纜與家長、學(xué)生與家長的痊及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)款愛工作的重要環(huán)節(jié)，留嘩守兒童往往正時(shí)缺乏了汽親情的溝通和交流，才虎導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感細(xì)的錯(cuò)位和心理的扭曲，賭加強(qiáng)親情的溝通，無疑喝是一劑良方。因此，學(xué)窒校要努力創(chuàng)造條件，不閹斷豐富溝通聯(lián)系的方式男。在以后的工作中，要隔結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，促誘進(jìn)溝通。從而集眾家之街力，推動(dòng)我校留守兒童普工作。讓親情超越了時(shí)靡空的阻隔，母愛永駐孩祈子身邊。
活動(dòng)安排(x銀月x日-x月x日)：
1、開展一次“關(guān)郁愛留守兒童”知識(shí)講座箋，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒;湯。
2、全面收集留守兒童行信息并建檔;。
3、桑與留守兒童溝通交流，歪做留守兒童的“代理家披長”、“良師好友”。
4、通過“留守兒掂童之家”，使用qq、嗣電話、家訪等方式讓留汁守幼兒與家長取得聯(lián)系脆，增進(jìn)留守幼兒與家長渺的交流與情感。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十
堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守及困境孩子作為貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成長。
通過對(duì)留守及困境孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守及困境孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢室，有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng)，為留守及困境孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、開學(xué)初，收集“留守及困境兒童”名冊(cè)，建立“留守及困境兒童”檔案，掌握“留守及困境兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守及困境兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守及困境兒童”的教育和管理責(zé)任。
3、通過同宿舍同年級(jí)，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守及困境兒童對(duì)生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”，利用“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。
6、宿舍管理組每月召開一次“留守及困境兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守及困境兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
8、加強(qiáng)宿舍管理工作。管理員老師經(jīng)常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守及困境兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守及困境兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全與留守及困境兒童的談心制度，本著“關(guān)愛住宿留守及困境兒童”原則，將留守及困境兒童分解給相應(yīng)管理員老師，要求各管理員老師每月同留守及困境兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守及困境兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對(duì)留守及困境兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守及困境兒童，要積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守及困境兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守及困境兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
2、各管理員老師對(duì)留守及困境兒童開展“住宿生在校日常生活行為規(guī)范”教育活動(dòng)。
1、結(jié)合國慶節(jié)，對(duì)留守及困境兒童進(jìn)行愛國愛校愛長輩教育。
2、要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信。
3、在宿舍開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。
1、召開“留守級(jí)困境兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。
2、組織留守及困境兒童開展趣味游戲活動(dòng)。
3、對(duì)留守及困境兒童加強(qiáng)冬季安全知識(shí)教育。
1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動(dòng)。
2、評(píng)選優(yōu)秀留守及困境兒童，上報(bào)學(xué)校。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十一
留守兒童工作計(jì)劃。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康***的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】?**的環(huán)境中茁壯成長。
一、指導(dǎo)思想。
以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，以落實(shí)xx年中央“一號(hào)文件”，關(guān)注***發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛心，讓留守兒童在健康***的環(huán)境中茁壯成長。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
(二)工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對(duì)留守兒童的成長，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立***社會(huì)和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo)。
2、營造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境。婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織，我們組織這一次活動(dòng),意在呼吁社會(huì)力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到健康成長。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長的平臺(tái)。
三、活動(dòng)要求及措施。
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)。
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留守兒童工作計(jì)劃表篇十二
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。把自己的的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,以便及時(shí)聯(lián)系。并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。這樣，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班主任與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
（二）真情關(guān)愛，給留守留守兒童溫暖。
班主任要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。班主任對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。例如：我班的莫福仲在和同學(xué)戲鬧中右眼損傷，我及時(shí)帶他去看醫(yī)生，讓他感覺到老師對(duì)他的關(guān)懷。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(三)定期走訪了解留守兒童的思想動(dòng)向。
班主任要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。例如：學(xué)生謝番全，父母都在廣東打工，家里只有兄弟倆，沒有人照顧。有一段時(shí)間他經(jīng)常逃學(xué)，上課時(shí)經(jīng)常睡覺。于是我對(duì)他進(jìn)行了走訪，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛，缺乏關(guān)愛，結(jié)交了社會(huì)一些綴學(xué)的少年，在家里抽煙搓麻將。我發(fā)現(xiàn)這一情況后對(duì)其進(jìn)行了針對(duì)性的.教育，讓其重新振作精神，免其走入歧途。讓留守兒童在老師的關(guān)懷中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
（四）對(duì)留留守兒童的錯(cuò)誤及時(shí)談心，曉之以理，動(dòng)之以情。
班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。例如：我對(duì)一學(xué)生進(jìn)行家訪時(shí)，這位學(xué)生怎么也不讓我進(jìn)去。我認(rèn)為定有玄機(jī)，奪門而入，一股惡臭把我沖了回頭。屋里幾個(gè)月的生活垃圾堆在正廳，從衛(wèi)生間里漫出的臭水在廚房積了一寸多深,發(fā)出陣陣惡臭。幾十用過了的碗筷隨處可見，在不能再亂的房間里兩位綴學(xué)的少年。地面到處都是煙蒂，桌上有一副準(zhǔn)備開局的麻將。于是，我對(duì)其進(jìn)行了教育，讓其知道父母在外打工的艱辛。在我對(duì)其的思想教育過程中發(fā)現(xiàn)他他兩次想哭，于是我打通了他父親的電話讓他們父子進(jìn)行思想工作交流。
（五）注重對(duì)留守留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
總而言之，我們作為為班主任要加倍關(guān)愛留守兒童，讓他們?cè)谕瑯拥奶炜?，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩?BR> 留守兒童工作計(jì)劃表篇十三
（一）加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動(dòng)，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。
（二）抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動(dòng)，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。
（三）開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識(shí)講座。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動(dòng)。組織各類體育運(yùn)動(dòng)小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄。
（四）組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會(huì)接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識(shí)、增長知識(shí)、增長才干。有計(jì)劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調(diào)查走訪、勞動(dòng)體驗(yàn)、科技探秘、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動(dòng)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會(huì)生活的豐富營養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長。
（五）培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的`意識(shí)，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力、獨(dú)立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。
（六）進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對(duì)存在問題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊(duì)伍，與留守兒童面對(duì)面、心貼心地開展工作。對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo)，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十四
為了給留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，白云區(qū)白沙關(guān)社區(qū)從實(shí)際出發(fā)，采取五項(xiàng)措施，在全社區(qū)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”。
健全組織，加強(qiáng)組織保障。成立白沙關(guān)社區(qū)留守兒童關(guān)愛小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作方案，健全組織建設(shè)，加強(qiáng)組織保障。
開展留守兒童摸底調(diào)查，做到底數(shù)清、情況明。白沙關(guān)社區(qū)今年年初開展了一次“留守兒童”大清查活動(dòng)，要求社區(qū)網(wǎng)格社工走訪入戶，摸清本網(wǎng)格是否有“留守兒童”，并弄清楚家庭情況，了解他們有什么訴求。經(jīng)過大清查活動(dòng)，白沙關(guān)社區(qū)目前有留守兒童16人，留守主要原因是父母在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管。在清查活動(dòng)結(jié)束后，社會(huì)事務(wù)部牽頭，指導(dǎo)各網(wǎng)格建立了留守兒童臺(tái)帳，并建立一人一檔。
開展多種關(guān)愛活動(dòng)，積極幫扶留守兒童。一是社區(qū)成立志愿者隊(duì)伍，開展每月一次的家園活動(dòng)，為留守兒童講法律知識(shí)、安全常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容，自己主持活動(dòng)，讓兒童參與其中；二是認(rèn)真開展“一幫一”幫扶活動(dòng)。成立愛心幫扶小組，成員由愛心媽媽及社區(qū)干部等擔(dān)任愛心輔導(dǎo)員。每位愛心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動(dòng)、交流、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，及時(shí)為需要幫扶的孩子提供幫助；三是開展幫貧扶弱活動(dòng)。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問，今年“六一“國際兒童節(jié)社區(qū)慰問留守兒童2人，物資共計(jì)400元，將一名貧困留守兒童的家庭納入城市最低生活保障。另外，社區(qū)還積極動(dòng)員周邊的愛心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學(xué)等。
提供娛樂休閑場(chǎng)所，豐富留守兒童文化生活。白沙關(guān)社區(qū)群眾文化活動(dòng)中心內(nèi)部設(shè)置有兒童驛站，專為轄區(qū)兒童服務(wù)設(shè)計(jì)。兒童可以在兒童驛站看圖書，聽故事，看動(dòng)畫片，下軍旗、象棋、五子棋，打羽毛球、跳繩等。7月群眾文化活動(dòng)正式啟用以來兒童驛站接待兒童30余人次，其中留守兒童10余人次。
創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，加強(qiáng)輿論宣傳。一是加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。二是通過黑板報(bào)，懸掛橫幅，上街分發(fā)宣傳資料，網(wǎng)格社工上門入戶等形式宣傳關(guān)愛留守兒童的相關(guān)政策。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十五
堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;。
3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;。
4、關(guān)愛留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
1、開學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。
3、學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。
6、班級(jí)每月召開一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
2、各班級(jí)對(duì)留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng);。
1、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信;。
2、在各班級(jí)開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。
1、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì);。
3、對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育。
1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動(dòng);。
17年元月：
匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十六
堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。
二、主要目標(biāo)。
通過對(duì)留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢室，有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng)，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要工作：
1、開學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。
3、學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。
6、班級(jí)每月召開一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
2、各班級(jí)對(duì)留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng);。
1、結(jié)合清明節(jié)，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;。
2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信;。
3、在各班級(jí)開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。
1、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì);。
3、對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育。
1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動(dòng);。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十七
1、將關(guān)愛工作納入教育教學(xué)工作計(jì)劃、制訂20__年留守兒童關(guān)愛工作方案情況。
2、全面家訪、摸清留守兒童底數(shù)、更新留守兒童基本信息，做到“五個(gè)清楚”情況。
3、責(zé)任書簽訂情況。
4、家校聯(lián)系、家長培訓(xùn)情況。
(二)學(xué)校開學(xué)情況。
1、學(xué)校、幼兒園學(xué)生到校及教師到崗情況。
2、課程開設(shè)情況。
3、學(xué)校收費(fèi)情況。
5、農(nóng)民工子女入學(xué)情況。
(三)學(xué)校安全穩(wěn)定工作情況。
1、學(xué)校安全責(zé)任落實(shí)和師生安全教育開展情況。
2、校園安全防范、教育教學(xué)及生活設(shè)施安全隱患排查整改情況。
3、校園消防安全情況。
4、食品衛(wèi)生安全情況。
5、校車安全管理情況。
6、校園環(huán)境及衛(wèi)生情況。
7、“歲末年初”學(xué)校安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)的問題整改落實(shí)情況。
二、檢查方法。
按照檢查內(nèi)容，檢查組重點(diǎn)檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)，檢查幼兒園2所、小學(xué)2所、初中學(xué)校2所、高中階段學(xué)校2所。
三是檢查各地各校落實(shí)《關(guān)于印發(fā)〈孝感市教育局關(guān)于開展“三風(fēng)”專項(xiàng)整治活動(dòng)實(shí)施方案〉的通知》(孝教發(fā)〔20__〕1號(hào))、《孝感市教育局關(guān)于做好寒假期間留守兒童關(guān)愛工作的通知》(孝教辦〔20__〕1號(hào))、《市教育局關(guān)于印發(fā)孝感市留守兒童關(guān)愛工程的`實(shí)施方案的通知》(孝教發(fā)〔20__〕1號(hào))以及省教育廳等五部門關(guān)于印發(fā)《湖北省20__年規(guī)范教育收費(fèi)治理教育亂收費(fèi)工作方案》的通知(鄂教監(jiān)〔20__〕2號(hào))精神的情況。
三、檢查工作要求。
(一)各檢查小組負(fù)責(zé)收集整理檢查資料，將相關(guān)材料及有關(guān)數(shù)據(jù)表格分別交基礎(chǔ)教育科和職成教育科匯總。
(二)各地各校接此通知后，要按檢查內(nèi)容切實(shí)做好開學(xué)工作，特別是留守兒童關(guān)愛工作和安全工作，認(rèn)真開展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十八
根據(jù)縣教育局留守兒童之家建設(shè)和管理關(guān)愛留守兒童有關(guān)要求，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本實(shí)施方案。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L。
通過對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
(一)健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。
首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、調(diào)整留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。調(diào)整關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長：范小明。
副組長：任曉輝。
組員：周小蘭張敏王顯平及各班班主任。
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。
校安工程完工后，學(xué)校重新建好“留守兒童之家”。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋，無人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案專門裝檔;有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有可供閱讀的圖書;安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢。
4、用足用好“親情電話”。
充分發(fā)揮親情電話的作用，為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、課外活動(dòng)、節(jié)日等時(shí)間與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情?！坝H情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。
5、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。
期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，學(xué)生營養(yǎng)餐的發(fā)放，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
6、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的`家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。
7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
8、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。
通過定期舉行主題班會(huì)、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
9、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。
學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。
學(xué)校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。
12、讀一本好書。
教師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書，三年級(jí)以上學(xué)生寫一篇讀后感，班隊(duì)還可以組織開展讀書活動(dòng)、書評(píng)、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。
13、寫一封親情信。
教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、假日等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說家事，或報(bào)告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
14、過一個(gè)快樂的生日。
學(xué)校為留守兒童舉行生日party。教師在班上要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守學(xué)生過一個(gè)快樂的生日。
16、做一些有意義的事。
教師、代理家長要引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
設(shè)立“留守兒童關(guān)愛獎(jiǎng)”，專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任心強(qiáng)、教育管理成效突出的校外輔導(dǎo)員、代理家長、心理健康輔導(dǎo)教師，對(duì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守兒童”在“五一”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造關(guān)愛留守兒童良好氛圍。
(二)、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境。
學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，免收雜費(fèi)、書本費(fèi)。學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“社會(huì)媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。
2、汲取社會(huì)力量，共同關(guān)愛留守兒童。
關(guān)愛留守兒童是一個(gè)大工程，僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的，為此，學(xué)校將發(fā)動(dòng)政府有關(guān)部門、村干部、關(guān)工委、退休教師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，并建立學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，營造良好氛圍，共同關(guān)愛留守兒童。
針對(duì)我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時(shí)期出現(xiàn)的新問題，開展教育科研和專題研究，學(xué)校每學(xué)期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會(huì)，主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題，開辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。
(三)、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。
學(xué)校要不斷地對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。
1、全體教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。
2、各年級(jí)要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。
3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，不走過場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。
1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛;。
4、開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng);。
1、開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng);。
3、繼續(xù)開展留守兒童“第二課堂”—雙休日留守兒童活動(dòng);。
留守兒童工作計(jì)劃表篇十九
根據(jù)省、市、縣《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，為更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作制度，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
2、以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。
3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％。
4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
1、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。
3、健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用，真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況。教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求幫扶教師每月與留守兒童談心一次以上，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出和體育鍛煉等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。
留守兒童工作計(jì)劃表篇二十
樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
經(jīng)過對(duì)全校小學(xué)留守兒童基本情景的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會(huì)支持，構(gòu)成合力，為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。
3、創(chuàng)立“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動(dòng)。
4、構(gòu)成“三線相交”(家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線)的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡(luò))的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫忙留守兒童經(jīng)過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來的負(fù)面影響。
1、全面摸清情景，掌握留守兒童實(shí)情。
在我校近千名學(xué)生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情景，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，所以，學(xué)校要從留守兒童基本情景摸測(cè)開始，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對(duì)癥下藥，開展工作。
首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情景登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情景、委托監(jiān)護(hù)人情景、聯(lián)系方式及號(hào)碼等基本信息，必須全面掌握。
其次，要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對(duì)三特生(特困生、特長生和殘障生)要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情景匯總到學(xué)校。
2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理。
為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處，學(xué)校要認(rèn)真開展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。
學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情景，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)資料。經(jīng)過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情景，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。
3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件。
首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。
其次，要進(jìn)取聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫忙。
再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。
經(jīng)過上述三項(xiàng)措施，構(gòu)成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計(jì)到20xx年為止，完成以下任務(wù)：
為留守兒童之家配備必須的活動(dòng)器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所。
“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，對(duì)他們的關(guān)愛工作，是長期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。
二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的`形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的提高。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶教師成為“代理家長”。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情景，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，經(jīng)過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在教師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。
三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為他們溫暖的“家”，教師就是他們的“父母”，應(yīng)當(dāng)使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對(duì)“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起提高。
四是要強(qiáng)化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度，對(duì)放學(xué)乘車回家的孩子，我們要將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車牌號(hào)碼等都詳細(xì)登記。學(xué)校適時(shí)召開學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì)，要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、安全駕駛、及時(shí)接送學(xué)生，請(qǐng)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全，配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。最終，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請(qǐng)交警部門到學(xué)校開展交通安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。
這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒。
4、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通。
教師與家長、學(xué)生與家長的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方。所以，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)立三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，鼓勵(lì)學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情景;其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。預(yù)計(jì)到20xx年，將“留守兒童之家”配備2臺(tái)專用電話機(jī);最終，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計(jì)到20xx年，在“留守兒童之家”配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改福憔嚯x感受父母的愛，又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)取性和興趣。同時(shí)，還將建立留守兒童qq群和留守兒童家長qq群，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。
經(jīng)過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。
留守兒童工作計(jì)劃表篇二十一
為認(rèn)真落實(shí)我縣教育民生工程，根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和省教育廳《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》文件精神，結(jié)合我校的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定雙山小學(xué)小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;。
3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;。
4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
一健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用。
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長：夏云。
副組長：柯先明。
組員：各班班主任和課任老師。
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更檔案的有關(guān)內(nèi)容。通過檔案制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;對(duì)其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
(二)、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理。
通過廣泛宣傳，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。
3、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活動(dòng)。
學(xué)校將對(duì)我校在校60多名學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，雙親在外的留守兒童居多，將他們組織成一個(gè)新的班集體，定期開展各項(xiàng)活動(dòng)。由夏左勝擔(dān)任班主任，夏一中擔(dān)任臨時(shí)家長，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對(duì)班級(jí)授課，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。
4、定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育。
對(duì)于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作，擬在今年元旦表彰一批自強(qiáng)學(xué)生。
一、活動(dòng)主題。
快樂自信自立進(jìn)步和諧。
二、活動(dòng)解決的主要問題。
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。
3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。
4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學(xué))。
5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。
1、家校聯(lián)系活動(dòng)。
(1)、20xx年8月30日前，對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行集體家訪。
(2)、20xx年9月1日前，組織留守兒童向父母寫信，匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。
(1)、20xx年9月1日前，留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動(dòng)。
(2)、20xx年10月1日前聯(lián)系相關(guān)人士針對(duì)“留守兒童教育保護(hù)”進(jìn)行專題講座。
(1)、20xx年10月20日前，開展“同伴互助我能行”郊游活動(dòng)。
(2)、20xx年11月10日前，開展“快樂校園”游園活動(dòng)，進(jìn)行體育健身活動(dòng)比賽。學(xué)生活動(dòng)設(shè)置獎(jiǎng)品。
(3)、20xx年11月20日，開展“情系雙山，心存感恩”，開展文藝活動(dòng)。
(4)、20xx年12月1日前，開展“我生活，我快樂”美術(shù)繪畫活動(dòng)。
5、我能行成長教育活動(dòng)。
(1)、20xx年12月30日前，通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況。
(2)、20xx年1月30日前，開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽。
(1)、20xx年1月30日前，開展“學(xué)校也是我的家”作文比賽。
(2)、20xx年1月30日前，開展檢驗(yàn)留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽，我想對(duì)你說”演講比賽;留守兒童讀書筆記評(píng)比活動(dòng)。