心得體會(huì)是對(duì)過去的回顧，可以對(duì)我們的行動(dòng)和決策進(jìn)行審視和反思，以便更好地調(diào)整未來的方向。寫心得體會(huì)時(shí)要有自己的見解和思考，不拘泥于表面的文字堆砌。閱讀一些別人的心得體會(huì)可以讓我們從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，避免踩坑。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一
當(dāng)前，社會(huì)呼喚著素質(zhì)教育，新課改為素質(zhì)教育的實(shí)施邁出了實(shí)質(zhì)性的一大步。20xx。繼續(xù)教育又為我們提升教師素質(zhì)搭建了一個(gè)平臺(tái)，使我們有機(jī)會(huì)與更多的老師進(jìn)行交流溝通，作為一線教師的我在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師注重書本知識(shí)，缺乏理論與實(shí)踐、地方實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生感覺都是些空洞的大道理，沒有實(shí)際意義；課堂由教師一手操辦，沒有給學(xué)生思考的時(shí)間，活動(dòng)的空間，學(xué)生成了我用來灌輸知識(shí)的機(jī)器。
有人說：“孩子是一顆需要燃燒的`火種”。課堂要喚起學(xué)生心靈的共鳴與震撼，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火炬。首先要注意優(yōu)化課程資源。資源是最大的財(cái)富。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，除相關(guān)教材外，自然、社會(huì)、人文都能成為課程資源。本人在教學(xué)中非常注重從現(xiàn)今生活中汲取“活水”來激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生“過程”的體驗(yàn)。
通過學(xué)習(xí)對(duì)照自己在平時(shí)的教學(xué)中，面對(duì)自己的學(xué)生，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，所以很多時(shí)候沒有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識(shí)技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注意滲透書面知識(shí)與生活的聯(lián)系，階梯性的練習(xí)拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏，語言能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，怎樣才能做到恰如其份。在探究學(xué)習(xí)上總是對(duì)學(xué)生不放心，害怕浪費(fèi)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索，但仍覺得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照自己，才知道同為人師，我與很多教師的距離相差甚遠(yuǎn)。無論是新課程理念上，還是對(duì)教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺通過這次”繼續(xù)教育”活動(dòng)，讓我真正體會(huì)到“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，體會(huì)到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)，真正把新課程理念落到實(shí)處，才能拉近我與名師的距離，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師。
除此之外，多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體，更能使學(xué)生增強(qiáng)記憶。多媒體課件的精美制作、合理播放，收到了的良好效果。
“繼續(xù)教育”的培訓(xùn)深深地觸動(dòng)著我們這些一線教師的心靈。有所觸動(dòng)，才有所進(jìn)步。通過“繼續(xù)教育”活動(dòng)，我體會(huì)到了教學(xué)猶如藝術(shù)，是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路。人們常說“要給別人一碗水，你就得備一桶水”，其實(shí)，或許更應(yīng)該說“要給學(xué)生一碗水，教師首先就是水源，是活的源頭”。
作為一名教書育人的教師，我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開始吧，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二
初次看到這篇文章，是在我剛剛參加工作后不久。記得那個(gè)時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門的我載著躊躇的滿志和未泯的激情來到了xx中學(xué)，當(dāng)了一名英語老師，我暢想著能在這片沃土上開拓出屬于自己的一片天地。
可是幾個(gè)月下來，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并不如我所想象的那樣美好。我原以為，不就是教書嘛，多簡(jiǎn)單的一件事??！上課時(shí)提著書站上講臺(tái)，口若懸河講解一番；課下批改作業(yè)，工整的表揚(yáng)潦草的批評(píng)；閑的時(shí)候再備備課，這不就行了么！學(xué)生們成績(jī)一定會(huì)很優(yōu)秀的?？墒?，在一次次的考試排名出來過后，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，錯(cuò)在自己太過于理想主義化了。我開始反思自己的做法：也許是我太過于“仁慈”了，對(duì)學(xué)生們要求太低了，所以才導(dǎo)致他們考不出好的成績(jī)。
于是，一向追求完美的我有些按捺不住了。我開始對(duì)學(xué)生們發(fā)起“總攻”：每天上課不停地講，課下要求他們不停地練習(xí)。有時(shí)候默寫英語單詞不過的.學(xué)生，我會(huì)要求他們中午放學(xué)留下，我也會(huì)犧牲自己吃午飯的時(shí)間陪他們一起背單詞，直到他們最終通過為止。就這樣，在我“魔鬼”般的“轟炸”下，我們?cè)俅斡瓉砹艘淮慰荚?。此時(shí)的我心中暗喜，我想這次我們班肯定能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。然而，事與愿違，成績(jī)出來了，我們班非但沒有進(jìn)步，反而又退步了一些名次。
我實(shí)在想不通自己到底哪里做錯(cuò)了，又到底該做些什么。所以，接下來的那段時(shí)間里，我的情緒異常得低落，每天我都愁眉苦臉，心事重重的。遇到學(xué)生們犯錯(cuò)誤，我根本就沒有耐心聽他們解釋，我總把他們所講的事情原由當(dāng)成是他們逃避懲罰的借口。而有時(shí)，我也會(huì)無緣無故地亂發(fā)一通火。有時(shí)又感覺自己受了多大委屈似的，一個(gè)人回到家中偷偷地落淚。最后，趨于崩潰邊緣的我甚至做出了辭職的打算。我想也許教師這個(gè)行業(yè)根本就不適合我。
就在這時(shí)，我曾經(jīng)的一位老師了解到我的情況后，托人把這篇文章帶過來，說是讓我看一看。初讀這篇文章時(shí)，我把它看成是一篇優(yōu)美的敘事散文，我還一直在納悶為什么老師會(huì)讓我看這篇文章。可當(dāng)我靜下心來再次品讀這篇佳作時(shí)，才覺察出老師的良苦用心來。原來他是想讓“蝸?！睜恐拔摇比ド⒉剑皇恰拔摇睜恐ド⒉?。
想明白這些以后，我的心態(tài)發(fā)生了很大的變化。當(dāng)學(xué)生們成績(jī)退步時(shí)，我會(huì)笑著和他們一起分析考試失敗原因；當(dāng)學(xué)生們犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)在談心時(shí)引導(dǎo)他們做出更正；當(dāng)學(xué)生們思想倦怠時(shí)，我會(huì)領(lǐng)著他們?nèi)パ睾勇飞⑸⒉?，領(lǐng)略一下大自然的魅力。之所以今天的我會(huì)有這樣的變化，我不得不說一下我的那位良師，他在沒說一句話的情況下，給我捧來了一碗滾燙的鮮美雞湯，讓我的心靈得到了一次洗禮，這將使我終生受益。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三
20xx年8月，我有幸參加了江蘇省小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過這十多天的心理健康培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時(shí)間來，我們?nèi)w學(xué)員克服種種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)。
聽了十多位專家的專題講座和示范課，讓我們更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多。
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：
教師的價(jià)值取向直接影響教學(xué)行為與效果。人生的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)。教師應(yīng)是“人師”，在日常工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。樹立甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、精于工作，愛護(hù)學(xué)生的價(jià)值觀，用積極樂觀的教學(xué)情商去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，在平等的和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行情感交流，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
教師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn)，并積極改進(jìn)缺點(diǎn)；只有完全地肯定和尊重自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大、充分展示，才能獲得別人的認(rèn)同與尊重。同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)理解。
“身體是革命的本錢”。教師必須有健康的體魄和充沛的精力才能應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作。要想擁有健康的體魄，必須要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)調(diào)配，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)休息；必須加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
教師的社會(huì)作用主要是承前啟后。但更在于啟后，要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話說“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水”。水從哪里來，這水之源泉就在于教師不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)實(shí)踐方法，并加以不斷革新和創(chuàng)造，堅(jiān)持活到老，學(xué)到老。凡是有用的東西，教師都應(yīng)先人一步，都應(yīng)成為敢吃螃蟹第一人。不然，那真成“無源之水”啦！
積極、樂觀、進(jìn)取的人生態(tài)度是戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是調(diào)劑人生的一味良藥。生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱和憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好和興趣，不斷加強(qiáng)意志鍛煉，要堅(jiān)信：陽光總在風(fēng)雨后！沒有過不去的坎，走過去前面是個(gè)天。
良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)取得成功的重要保證，教師要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)善待別人，當(dāng)然也包括學(xué)生。與同志要和睦相處，互學(xué)共助；與領(lǐng)導(dǎo)要相互尊重，彼此理解、關(guān)懷；與學(xué)生要民主、平等。教學(xué)中教師更應(yīng)放下權(quán)威身份，平等、友好地對(duì)待學(xué)生，接受學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生要以合作者的身份攜手步入學(xué)習(xí)、工作、生活中去。
教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個(gè)切合實(shí)際、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實(shí)現(xiàn)自己的主觀愿望呢？那么教育教學(xué)效果就是最好的驗(yàn)證。在實(shí)踐中，主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)絕不可能是一致的，這就要求我們教師對(duì)學(xué)生的期望不能過高或過低，并要適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的期望值，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評(píng)價(jià)學(xué)生。蹲下身子去吧，多角度、全方位去欣賞學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生。只有看到學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，學(xué)生才有希望，教學(xué)才有希望！
小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛，獨(dú)生子女家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想，而且獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時(shí)缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，在班級(jí)中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。在家里，父母代勞獨(dú)生子女的許多本應(yīng)自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少勞動(dòng)自覺性。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，在學(xué)習(xí)方面，不善于處理人際關(guān)系。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素造成的。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。
如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理呢？
學(xué)生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對(duì)身邊的一切事情。積極樂觀的心理像一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會(huì)將各種有利的因素吸引到自己身邊，事情因此就有了改變的可能。
有好處。并鼓勵(lì)她多給同學(xué)接觸，我并安排幾個(gè)同學(xué)幫助她，在那學(xué)期的期末考試中成績(jī)有較大的改觀，紀(jì)律觀念也加強(qiáng)了。
其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，很多事情也像這樣，樂觀的心理總會(huì)帶來快樂明亮的結(jié)果，而悲觀的心理則會(huì)使一切變得灰暗。不僅如此，這對(duì)他們以后的生活也有很大的影響。
(1)營(yíng)造氛圍，樹立自信心。
為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生超越自我。學(xué)生往往由于自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，而產(chǎn)生膽小的心理，認(rèn)為自己這也不行，那也不行，從而缺少自信心，不敢展現(xiàn)自己，針對(duì)這種心理，我利用一切可能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生大膽健康向上的心理。如常在班上組織朗讀比賽、書法比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生一旦體驗(yàn)到了成功的喜悅，便會(huì)樹立起“我能行”的自信心。
(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)自信心。
在班級(jí)管理中，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，干部輪換，每個(gè)愿意為班集體服務(wù)的學(xué)生都可以上臺(tái)發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”，競(jìng)爭(zhēng)上崗，最后“優(yōu)者上崗”。通過這種形式上崗的學(xué)生有正確的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，充分相信自己，干工作積極、主動(dòng)、認(rèn)真、自信心很強(qiáng)。
(3)教會(huì)方法，培養(yǎng)自信心。
總之，心理健康教育工作雖然任重道遠(yuǎn)，困難重重，我相信：只要我們愛這項(xiàng)工作，傾注我們對(duì)于教育事業(yè)的滿腔的熱情，雖然我們不一定輝煌，但是我們一定會(huì)進(jìn)步，我們的孩子一定會(huì)在快樂中健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四
今天我們學(xué)校開展了小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，通過這天的心理健康培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性，聽了郭老師的講座，讓我們更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多。
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：
教師的價(jià)值取向直接影響教學(xué)行為與效果。人生的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)。教師應(yīng)是“人師”，在日常工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。
教師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn)，并積極改進(jìn)缺點(diǎn)；只有完全地肯定和尊重自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大、充分展示，才能獲得別人的認(rèn)同與尊重。
教師的社會(huì)作用主要是承前啟后。但更在于啟后，要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話說“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水”。堅(jiān)持活到老，學(xué)到老。
教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好和興趣，不斷加強(qiáng)意志鍛煉，要堅(jiān)信：陽光總在風(fēng)雨后！沒有過不去的坎，走過去前面是個(gè)天。
教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個(gè)切合實(shí)際、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實(shí)現(xiàn)自己的主觀愿望呢？那么教育教學(xué)效果就是最好的驗(yàn)證。在實(shí)踐中，主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)絕不可能是一致的，這就要求我們教師對(duì)學(xué)生的期望不能過高或過低，并要適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的期望值，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評(píng)價(jià)學(xué)生。
教育學(xué)生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對(duì)身邊的一切事情。積極樂觀的心理像一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會(huì)將各種有利的因素吸引到自己身邊，事情因此就有了改變的可能。
自信是生命中積極、肯定的力量，正如樂觀的心理一樣。它是早晨露珠中閃亮的光澤，它是雨后樹葉上動(dòng)人的綠色，它是生命中沒有塵埃的寶石，是每個(gè)學(xué)生走向成功的源泉?？傊?，心理健康教育工作雖然任重道遠(yuǎn)，困難重重，我相信：只要我們愛這項(xiàng)工作，傾注我們對(duì)于教育事業(yè)的滿腔的熱情，雖然我們不一定輝煌，但是我們一定會(huì)進(jìn)步，我們的孩子一定會(huì)在快樂中健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五
近幾天通過學(xué)習(xí)《教師心理問題的自我調(diào)適》、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》課程，我有許多的心得體會(huì)，下面結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐和網(wǎng)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
作為教師，光有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)合格的教師的知識(shí)，就像波濤洶涌的大海，那樣淵博，那樣深邃，那樣有活力。而且有許多河流源源不斷的流入大海!講一節(jié)好課并不難，難的是講一輩子好課!這樣，我們就要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步!
從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。使自己處于積極樂觀、平和穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。才能使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)更加健康快樂。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈!”我覺得人的快樂是由心靈決定的。愿我們每位教師都擁有如此寬闊的胸襟和赤字一樣澄明的心靈!
謝!
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2。4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動(dòng)，過上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問題而時(shí)時(shí)捉襟見肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無窮。一段時(shí)間過去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
“嚴(yán)是愛，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。
家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足；喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七
小學(xué)生活是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要階段，這個(gè)階段，孩子們除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要掌握一些常規(guī)和技能，以便更好地適應(yīng)學(xué)校生活。我在小學(xué)期間學(xué)到了許多有用的技能和常規(guī)，并從中獲得了不少收獲和體會(huì)。
第二段：補(bǔ)充常規(guī)技能。
首先，學(xué)習(xí)紀(jì)律是我們小學(xué)生活中的一項(xiàng)重要技能。在課堂上，我們要按時(shí)到校，不遲到，不早退；認(rèn)真聽講，不打擾他人；保持教室衛(wèi)生，不亂扔垃圾；完成作業(yè)，不偷懶。這些紀(jì)律要求培養(yǎng)了我們的自控能力和責(zé)任心，讓我們不斷進(jìn)步。
其次，學(xué)習(xí)衛(wèi)生常規(guī)也是我們小學(xué)生活中的一項(xiàng)必備技能。我們要細(xì)心打掃教室，保持環(huán)境整潔；定期剪指甲，保持衛(wèi)生；勤洗手，預(yù)防疾病。這些衛(wèi)生常規(guī)的養(yǎng)成讓我們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)自己和他人的健康。
另外，學(xué)會(huì)與人相處也是小學(xué)生活中的一個(gè)重要技能。我們要尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，不欺負(fù)他人；樂于助人，熱心幫助他人；友善待人，多與同學(xué)交流溝通。這些相處之道的學(xué)習(xí)，讓我們成為了有愛心、有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生。
第三段：技能的收獲與經(jīng)驗(yàn)。
通過學(xué)習(xí)這些技能和常規(guī)，我在小學(xué)生活中獲得了許多收獲和經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，明白了紀(jì)律對(duì)一個(gè)人的意義。只有守紀(jì)律，我才能更好地學(xué)習(xí)和生活，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次，我也學(xué)會(huì)了愛護(hù)環(huán)境和身體，保持衛(wèi)生。只有保持衛(wèi)生，我才能更好地保護(hù)自己和他人的健康，才能享受更美好的生活。另外，我還學(xué)會(huì)了與人相處，尊重他人和給予幫助。只有友善待人，我才能獲得更多朋友，讓生活更加豐富多彩。
第四段：體會(huì)與成長(zhǎng)。
通過掌握這些技能和常規(guī)，我不僅在小學(xué)生活中取得了進(jìn)步，也讓我在成長(zhǎng)中受益良多。首先，我學(xué)會(huì)了自我管理和自我約束，能更好地控制自己的行為和情緒。其次，我也變得更加獨(dú)立和自信，在處理問題時(shí)能夠冷靜分析和解決。最重要的是，這些技能和常規(guī)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和自律的力量，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)技能常規(guī)的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校教育的一部分，也是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生常規(guī)和與人相處等技能，不僅使我們的生活更加有序和美好，還讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中獲得了更多的收獲和成就。作為一個(gè)小學(xué)生，我感到無比幸運(yùn)和驕傲，能夠掌握這些技能和習(xí)慣，并希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)我的未來發(fā)展起到更大的促進(jìn)作用。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八
1、開展了全校共讀一本書活動(dòng)，此活動(dòng)與學(xué)校開設(shè)的閱讀課相融，讓學(xué)生與書為伴、與書為友，學(xué)會(huì)讀書。陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生辨別真善美的能力。
2、本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)以《文明美德在xx》活動(dòng)為主線，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，加強(qiáng)文明禮儀和誠(chéng)實(shí)守信教育，通過教育，學(xué)生在走廊里能做到自然成行，漫步輕聲，禮貌待人，有良好的社會(huì)公德和生活習(xí)慣，公交車主動(dòng)給老人、老師讓座。為了更好地落實(shí)“文明美德在xx活動(dòng)”，我們每月評(píng)出5個(gè)文明美德班級(jí)，在每月的班主任例會(huì)上公布本月的各班成績(jī)，起到了一定的.督促作用，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感，使學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)有了一個(gè)更大的改善。
我校在環(huán)境方面要求做到，環(huán)境衛(wèi)生無死角，定期環(huán)境大清掃，建設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境，校園綠樹成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報(bào)，內(nèi)容豐富的樓廊文化，規(guī)范化的班級(jí)布置，無論是校園還是走廊教室，都彰顯著濃濃的育人氛圍。
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強(qiáng)干伍作風(fēng)建設(shè)，反對(duì)形式主義、反對(duì)官僚主義、反對(duì)享受主義、反對(duì)奢靡主義，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭查找不足、帶頭改進(jìn)作風(fēng)、帶頭提高工作水平，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制。全體教師繼續(xù)堅(jiān)持每周至少一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以此提高教師的政治素養(yǎng)和執(zhí)教能力。
3、學(xué)校積極貫徹落實(shí)林業(yè)局作風(fēng)治理專項(xiàng)工作。開學(xué)至今，全校教師能以良好的精神風(fēng)貌、積極向上的工作態(tài)度認(rèn)真對(duì)待自己的工作，圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。上班時(shí)間沒有打游戲、聊天、網(wǎng)購(gòu)、看電影等類似事情的發(fā)生，以實(shí)際行動(dòng)遏制“四風(fēng)”的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金》承諾書，并對(duì)教師有償補(bǔ)課、收受禮金、委托家長(zhǎng)辦私事、體罰變相體罰學(xué)生進(jìn)行了自查，使全體教師在師德方面得到了進(jìn)一步的提高。
4、我校專任教師隊(duì)伍，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校繼續(xù)大力支持和引導(dǎo)教師參加各級(jí)培訓(xùn)，不斷提高自己的知識(shí)水平和執(zhí)教技能。四月份，王秀義老師代表林業(yè)局參加森工系統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手比賽，成績(jī)優(yōu)異，獲得總局級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，五月份于志峰、郭玲兩位老師代表全校教師參加總局骨干教師評(píng)比，很好的展示了自己的執(zhí)教能力。本學(xué)期學(xué)校派劉妍外出學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)收獲及時(shí)與全體教師共享。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九
近年來，小學(xué)技能的培養(yǎng)逐漸受到教育界的重視。通過培養(yǎng)學(xué)生的各類技能，可以提高他們的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋６谛W(xué)生涯中，技能常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐更是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。我也深有體會(huì)，通過技能常規(guī)的學(xué)習(xí)，不僅提高了技能水平，還培養(yǎng)了自信和堅(jiān)持的品質(zhì)。接下來，我將分享我的心得體會(huì)，說明小學(xué)技能常規(guī)對(duì)于孩子們綜合素質(zhì)的重要性。
首先，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我解決問題的能力。在學(xué)習(xí)技能常規(guī)的過程中，我學(xué)會(huì)了分析問題、查找解決方案的方法。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我不再輕易放棄，而是積極思考，找出解決難題的辦法。例如，在生活技能常規(guī)中，我們快樂的廚房課堂，學(xué)會(huì)了如何烹飪簡(jiǎn)單的飯菜。有一次，我獨(dú)立做了一道炒雞蛋，卻發(fā)現(xiàn)調(diào)料放多了，口感很差。我不氣餒，反思了原因，下次減少了調(diào)料的用量，結(jié)果炒出來的雞蛋口感就好多了。這讓我明白，只有勇敢面對(duì)問題并尋找解決辦法，才能不斷進(jìn)步。
其次，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我堅(jiān)持的品質(zhì)。學(xué)習(xí)任何技能都需要時(shí)間和耐心的積累，我深知一蹴而就是不可能的。在學(xué)習(xí)過程中，我遇到的困難和阻礙也是層出不窮，但正是這些挫折讓我更堅(jiān)強(qiáng)。記得在藝術(shù)技能常規(guī)中，我學(xué)習(xí)了繪畫，一開始我的繪畫水平很差，畫面都是歪歪扭扭的。然而，我沒有放棄，每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷糾正自己的錯(cuò)誤，最終進(jìn)步很大。通過技能常規(guī)的學(xué)習(xí)，我理解到只有持之以恒，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
此外，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在學(xué)習(xí)技能常規(guī)的過程中，合作是不可或缺的。例如，我們學(xué)習(xí)科學(xué)技能常規(guī)時(shí)，常常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)需要團(tuán)隊(duì)的配合來完成。我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們相互配合，分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)。通過與他人合作，我不僅提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還培養(yǎng)了合作精神，懂得了合作的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我也會(huì)更加注重與他人的配合，互相幫助，取得更好的成績(jī)。
最后，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)技能常規(guī)的過程中，我們不僅僅是應(yīng)用已有的知識(shí)和技能，還需要思考如何創(chuàng)造性地運(yùn)用它們。例如，在信息技能常規(guī)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)，隨著科技的不斷進(jìn)步，我會(huì)嘗試新的學(xué)習(xí)方法和途徑，積極尋找新的技能，提高自己的綜合素質(zhì)。在創(chuàng)新中，我不斷培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高自己解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
總結(jié)起來，小學(xué)技能常規(guī)不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)技能常規(guī)，我不僅提高了解決問題的能力，培養(yǎng)了堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的品質(zhì)，還感受到了成功的喜悅和成就感。因此，我認(rèn)為每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該重視技能常規(guī)的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)各種技能，提高自己的綜合素質(zhì)。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為全面發(fā)展的人才，并為將來的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)是一門抽象而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維和分析問題能力的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)課程主要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。在實(shí)踐中，我積累了一些小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)心得體會(huì)，幫助我更加輕松地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
首先，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容時(shí)，我養(yǎng)成了認(rèn)真閱讀題目和思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)題目往往有一些關(guān)鍵的信息需要我們注意，只有細(xì)致地閱讀題目并搞清楚問題的要求，才能準(zhǔn)確地解答問題。我經(jīng)常在閱讀題目后，自己默默地思考，將問題拆解成更簡(jiǎn)單的部分，這樣能更好地理解題目的意思。同時(shí)，我也會(huì)注意歸納總結(jié)問題的解題方法和思路，這有助于我在以后的學(xué)習(xí)中更加快速地解決類似的問題。
其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。在自主學(xué)習(xí)中，我會(huì)根據(jù)自己的理解和解題能力，首先獨(dú)立嘗試解答題目。如果遇到困難，我會(huì)主動(dòng)尋找相關(guān)策略和方法，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。在合作學(xué)習(xí)中，我愿意與同學(xué)一起討論問題，相互借鑒和幫助。通過與他人交流，我不僅能夠加深對(duì)問題的理解，還可以從其他同學(xué)身上學(xué)習(xí)到新的解題思路和方法，提高自己的思維能力。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我注重實(shí)際應(yīng)用和動(dòng)手操作。數(shù)學(xué)不僅僅是概念和公式的學(xué)習(xí)，更重要的是能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和解決問題中。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常嘗試將數(shù)學(xué)問題與日常生活相結(jié)合，找到聯(lián)系和應(yīng)用的可能性。同時(shí)，實(shí)踐中我也會(huì)注重動(dòng)手操作和實(shí)際計(jì)算，這樣能更好地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和運(yùn)用方法。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我會(huì)用各種實(shí)物相互比較和運(yùn)算，以更直觀的方式理解分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)算規(guī)則。
最后，在解題過程中，遇到困難時(shí)，我堅(jiān)持不放棄，勇于挑戰(zhàn)自己。數(shù)學(xué)是需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，而遇到困難和挫折是難免的。然而，我堅(jiān)信只要努力和相信自己，就一定能夠找到解題的方法。遇到難題時(shí)，我會(huì)耐心分析問題，嘗試不同的解題思路和方法，靈活調(diào)整策略。即使一時(shí)不能解答出來，我也會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，探討問題，從中積累經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)化策略。
總的來說，通過自己的實(shí)踐和探索，我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積累了一些常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。認(rèn)真閱讀題目、思考問題的要求，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用和動(dòng)手操作，以及勇于挑戰(zhàn)自己，都是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的有效方法。我相信，只要我堅(jiān)持下去，不斷地努力和提升自己，數(shù)學(xué)將成為我心目中最有趣和有意義的學(xué)科之一。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十一
小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而體育教育作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分具有不可忽視的地位。在小學(xué)體育教學(xué)中，常規(guī)作業(yè)是教師提高學(xué)生體能、培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的有效手段。作為一名小學(xué)教師，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)小學(xué)體育常規(guī)的心得體會(huì)漸漸形成。
第二段：運(yùn)動(dòng)時(shí)間的合理安排。
在小學(xué)體育常規(guī)中，合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間是非常重要的。早晨的廣播體操是一項(xiàng)好的開展運(yùn)動(dòng)的方式，它能夠促進(jìn)學(xué)生早上身體的活躍，提高他們的上課注意力。除此之外，我還逐步形成了下午統(tǒng)一練習(xí)的慣例，通過安排集體體育活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诜艑W(xué)前能夠舒展筋骨，緩解上課緊張的狀態(tài)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)積蓄精力。
第三段：常規(guī)體育鍛煉對(duì)學(xué)生身體的影響。
小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，合理的常規(guī)體育鍛煉對(duì)他們的身體發(fā)育有著非常重要的影響。在常規(guī)體育課上，我注重培養(yǎng)學(xué)生樹立健康意識(shí)，將鍛煉當(dāng)做一種良好的生活習(xí)慣，從而提高他們身體素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生的體力明顯增強(qiáng)，抵抗力也得到提高，消除勞累的時(shí)間也比以前更短，這些都證明了常規(guī)體育鍛煉的積極影響。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
小學(xué)體育常規(guī)中的集體活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如，各種體育爭(zhēng)霸賽、班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等項(xiàng)目，需要學(xué)生分組配合，共同完成任務(wù)。通過這些集體活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽、協(xié)作、團(tuán)結(jié)等優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)。在鍛煉的過程中，學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)力量的重要性，增強(qiáng)了合作與集體榮譽(yù)感，這對(duì)學(xué)生未來的人際交往和社會(huì)實(shí)踐具有重要的作用。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)體育常規(guī)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。通過合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生的專注力；通過常規(guī)鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；通過集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，等等。教師應(yīng)該深入思考，并靈活運(yùn)用這些常規(guī)方法，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。在不斷的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找更有效的方法，為小學(xué)生的體育健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹小學(xué)常規(guī)培訓(xùn)的背景和目的（150字）。
小學(xué)常規(guī)培訓(xùn)是為了幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本的行為規(guī)范而開展的。通過培養(yǎng)學(xué)生的自律和自控能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。在這個(gè)培訓(xùn)中，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到很多課程以外的知識(shí)，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
第二段：談?wù)勁嘤?xùn)中學(xué)到的基本行為規(guī)范（250字）。
在小學(xué)常規(guī)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多基本行為規(guī)范。首先是服從管理。學(xué)生們要遵守老師制定的規(guī)則，保持課堂的秩序和安全。其次是尊重他人。我們要尊重老師和同學(xué)，不說傷人的話，不做傷人的事。再次是互助合作。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)只有相互幫助、攜手合作，才能更好地完成任務(wù)。最后是文明禮儀。我們學(xué)會(huì)了排隊(duì)、禮貌用語等，這些都是培養(yǎng)我們良好品德的重要步驟。這些基本的行為規(guī)范不僅在學(xué)校中有用，也對(duì)我們的生活產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：談?wù)勁嘤?xùn)中學(xué)到的學(xué)習(xí)習(xí)慣（250字）。
在小學(xué)常規(guī)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了許多重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先是自主學(xué)習(xí)。我們學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，自覺把握好學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。其次是積極思考。我們?cè)谂嘤?xùn)中養(yǎng)成了積極主動(dòng)思考問題的習(xí)慣，懂得提出問題并尋找答案，增強(qiáng)了我們的思維能力。再次是堅(jiān)持不懈。在培訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持下去，才能取得進(jìn)步，所以我們要學(xué)會(huì)持之以恒。最后是獨(dú)立完成任務(wù)。通過課堂上的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手解決問題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四段：談?wù)勁嘤?xùn)中學(xué)到的心理健康知識(shí)（250字）。
在小學(xué)常規(guī)培訓(xùn)中，我們還學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識(shí)。老師教給我們?nèi)绾喂芾砬榫w，如何解決壓力等。我們了解到情緒管理對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活很重要，學(xué)會(huì)了用積極的心態(tài)面對(duì)困難和挫折，增強(qiáng)了心理承受能力和適應(yīng)能力。我們還學(xué)習(xí)到了人際交往的技巧，學(xué)會(huì)了與他人的良好溝通，增進(jìn)了友誼。這些心理健康知識(shí)讓我們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，在壓力面前能夠更好地應(yīng)對(duì)。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性和對(duì)自己的影響（300字）。
小學(xué)常規(guī)培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它教給了我們很多應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活問題的方法和技巧。通過學(xué)習(xí)基本的行為規(guī)范，我們更懂得了如何與他人相處；通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們更懂得了如何高效率地學(xué)習(xí)；通過學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，我們更懂得了如何保持積極的心態(tài)。這些學(xué)習(xí)將對(duì)我們未來的學(xué)業(yè)和生活產(chǎn)生積極的影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加自覺地遵守規(guī)則，更加積極地學(xué)習(xí)，更加關(guān)注自己的心理健康。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字）。
小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要階段，也是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，小學(xué)生們通過學(xué)校的常規(guī)教育，學(xué)會(huì)了如何課堂里聽講、做作業(yè)、整理書包等等。在參與小學(xué)的常規(guī)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，這些看似簡(jiǎn)單的規(guī)矩和習(xí)慣背后，蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值和意義。在下面的文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的規(guī)矩和習(xí)慣（200字）。
在小學(xué)中，學(xué)習(xí)是最重要的一種常規(guī)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的規(guī)矩和習(xí)慣對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度來說有著巨大的影響。首先，我們要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時(shí)完成作業(yè)，預(yù)習(xí)課本內(nèi)容等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持和耐心，但對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果會(huì)起到重要的幫助作用。此外，規(guī)矩上課也是至關(guān)重要的。我們需要在教師的幫助下認(rèn)真聽講，積極互動(dòng)。只有保持良好的學(xué)習(xí)規(guī)矩，我們才能在學(xué)業(yè)上有所突破。
第三段：生活的規(guī)矩和習(xí)慣（200字）。
生活的規(guī)矩和習(xí)慣在小學(xué)生的成長(zhǎng)中也扮演著重要的角色。在學(xué)校，我們學(xué)會(huì)了在飯前洗手、排隊(duì)時(shí)不推搡、吃完飯后將餐盒清洗干凈等等。這些看似微不足道的習(xí)慣，實(shí)際上培養(yǎng)了我們的自理能力和協(xié)作精神。也讓我們學(xué)會(huì)了尊重，保持衛(wèi)生等社會(huì)常識(shí)。此外，我們還養(yǎng)成了整理書包、愛護(hù)公物等良好生活習(xí)慣。這些習(xí)慣幫助我們過上了有序和干凈的學(xué)習(xí)生活。
第四段：班級(jí)和體育活動(dòng)中的規(guī)矩和習(xí)慣（200字）。
在參加班級(jí)和體育活動(dòng)時(shí)，小學(xué)生需要遵守一些規(guī)矩和習(xí)慣。比如，在晨讀時(shí)安靜的聽講，班會(huì)時(shí)積極發(fā)言，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。這些規(guī)矩和習(xí)慣讓我們的班級(jí)團(tuán)結(jié)、和睦。此外，體育活動(dòng)讓我們明白運(yùn)動(dòng)的重要性，通過遵守規(guī)矩和習(xí)慣，我們培養(yǎng)出了良好的參與精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)和體育活動(dòng)中，我們不僅獲得了快樂和幸福，還提高了自身素質(zhì)和能力。
第五段：總結(jié)與感悟（300字）。
通過小學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到規(guī)矩和習(xí)慣對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。良好的規(guī)矩和習(xí)慣不僅能夠讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，還能培養(yǎng)我們的自控力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有從小養(yǎng)成良好的規(guī)矩和習(xí)慣，我們才能快樂成長(zhǎng)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。希望同學(xué)們能夠和我一起認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)好這些規(guī)矩和習(xí)慣，享受學(xué)習(xí)和生活的樂趣。奮力努力，成為能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的人。讓我們?cè)谛W(xué)的日子里，發(fā)展才能，養(yǎng)成好習(xí)慣，為未來的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
第六段：結(jié)束（100字）。
通過參與小學(xué)的常規(guī)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到良好的規(guī)矩和習(xí)慣對(duì)于學(xué)業(yè)和生活的重要性。我們要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活和社交規(guī)矩，奠定健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。只有養(yǎng)成好這些規(guī)矩和習(xí)慣，我們才能在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的發(fā)展。希望同學(xué)們能夠和我一起共同努力，成為有禮貌和愛心的小學(xué)生。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十四
體育常規(guī)是小學(xué)生活中不可或缺的一部分。在小學(xué)體育課上，老師們不僅教會(huì)了我們各種運(yùn)動(dòng)技能，也讓我們了解到運(yùn)動(dòng)的樂趣和好處。體育常規(guī)是體育課中的基礎(chǔ)，它不僅可以幫助我們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，還能夠增強(qiáng)我們的體質(zhì)，提高身體素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)體育常規(guī)上的心得體會(huì)。
體育常規(guī)包括跑步、熱身操、實(shí)用的體育常規(guī)等等。在體育課上，每一個(gè)體育常規(guī)都是老師精心設(shè)計(jì)的。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極配合老師的指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)體育常規(guī)。通過跑步，我們可以鍛煉身體的耐力和速度；通過熱身操，我們可以預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害；通過實(shí)用的體育常規(guī)，我們可以提高各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。只有認(rèn)真對(duì)待體育常規(guī)，才能夠在體育課上取得好的成績(jī)。
第三段：堅(jiān)持鍛煉的好處。
體育常規(guī)不僅僅是在體育課上進(jìn)行的，它們還可以延伸到我們的日常生活中。堅(jiān)持每天鍛煉身體，可以讓我們更加健康，更加有活力。通過體育常規(guī)鍛煉，我們可以增強(qiáng)肌肉力量，提高體能水平，保護(hù)我們的身體免受不同運(yùn)動(dòng)的傷害。同時(shí)，體育常規(guī)也可以幫助我們培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
體育常規(guī)中很多環(huán)節(jié)需要團(tuán)隊(duì)合作。比如，跑步比賽時(shí)，我們需要與隊(duì)友們一起配合，共同完成比賽任務(wù)；在實(shí)用的體育常規(guī)中，諸如接力棒球、籃球、足球等團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目也需要配合默契。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以學(xué)會(huì)互相信任、相互幫助，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和協(xié)作意識(shí)。體育常規(guī)中的團(tuán)隊(duì)合作，可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，不僅可以培養(yǎng)我們的合作能力，還可以讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中獲得快樂與成就感。
第五段：體育常規(guī)的積極影響。
體育常規(guī)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。首先，體育常規(guī)可以增強(qiáng)我們的身體素質(zhì)，提高我們的體能水平。其次，體育常規(guī)可以培養(yǎng)我們的堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣。再次，體育常規(guī)可以促進(jìn)我們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，體育常規(guī)可以使我們更加積極向上，充滿活力，對(duì)待生活更加熱情。總之，體育常規(guī)影響了我們的身體、心理和社交發(fā)展，是小學(xué)生活中不可或缺的一部分。
在小學(xué)體育常規(guī)中，我認(rèn)識(shí)到了運(yùn)動(dòng)的重要性和樂趣。堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)體育常規(guī)，我鍛煉了身體，提高了體能水平。同時(shí)，體育常規(guī)中的團(tuán)隊(duì)合作也讓我學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感和協(xié)作意識(shí)。體育常規(guī)對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響，使我更加健康、積極、自信。相信在未來的成長(zhǎng)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持體育常規(guī)，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，同時(shí)也會(huì)在體育課上取得更好的成績(jī)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十五
第一段：數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法（200字）。
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅可以培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，還可以提升我們的計(jì)算能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法也尤為重要。首先，要掌握基本的計(jì)算方法和公式，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次，要重視實(shí)際問題的解決，將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，通過實(shí)際操作來加深對(duì)數(shù)學(xué)概念和原理的理解。此外，解題方法也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，不同的題目需要運(yùn)用不同的方法和技巧來解決。
第二段：基本算術(shù)和幾何概念的學(xué)習(xí)（200字）。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一是基本算術(shù)的學(xué)習(xí)。從一年級(jí)開始，我們學(xué)習(xí)了加減乘除四則運(yùn)算，并逐漸深入學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等概念。這些基本算術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅為我們后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。此外，幾何學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中也占有重要的地位。從一年級(jí)開始，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)、線和面等基本幾何概念，并通過圖形的畫法和測(cè)量來加深對(duì)幾何形狀的理解。學(xué)習(xí)基本算術(shù)和幾何概念，需要充分理解概念的定義和特征，并通過練習(xí)來鞏固和提升自己的能力。
第三段：應(yīng)用問題的解決和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)（300字）。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)基本算術(shù)和幾何概念的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)解決實(shí)際問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些應(yīng)用問題，這些問題需要我們從實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決問題的過程中。此時(shí)，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)尤為重要。數(shù)學(xué)思維包括觀察能力、分析能力、推理能力等。通過培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我們可以更加靈活地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決各種問題。在解決應(yīng)用問題時(shí)，我們還要注意歸納總結(jié)，將問題抽象化，運(yùn)用數(shù)學(xué)定理和原理進(jìn)行推導(dǎo)和解決，提高我們的解題能力。
第四段：數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲的應(yīng)用（200字）。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中起著重要的作用。通過參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)學(xué)與游戲的結(jié)合也很有意義，它不僅可以增加我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還可以提高我們的計(jì)算速度和邏輯推理能力。例如，數(shù)獨(dú)、九宮格等游戲可以鍛煉我們的邏輯思維和空間想象能力；數(shù)學(xué)卡片、數(shù)學(xué)拼圖等游戲可以幫助我們加深數(shù)學(xué)概念的理解。參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和玩數(shù)學(xué)游戲，是一種有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，也是提高數(shù)學(xué)能力的有效途徑。
第五段：結(jié)語（200字）。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)起著重要的作用。我們要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，牢固掌握基本算術(shù)和幾何概念；要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的能力；要參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲，豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式和方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以在小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)中不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力，為今后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十六
今社會(huì)是法制社會(huì)，大多數(shù)人都學(xué)會(huì)了用法律來維護(hù)自身的合法權(quán)益?？山鼛啄陙?，青少年學(xué)生由于法制觀念淡薄，缺乏基本的常識(shí)而違法犯罪的事件仍時(shí)有發(fā)生。青少年正處在學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體階段，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時(shí)期。祖國(guó)的未來要靠這一代，因此，對(duì)青少年學(xué)生的教育，決不能忽視道德品質(zhì)教育和法制教育的內(nèi)容。鄧小平說：“教育要從娃娃抓起?！毙W(xué)生的可塑性很強(qiáng)，我們應(yīng)該從小學(xué)生抓起，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)，以預(yù)防青少年學(xué)生走上違法犯罪的道路。
教師與學(xué)生接觸最多的是課堂，對(duì)學(xué)生的教育也更多的'體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。因而學(xué)科教學(xué)是滲透法制教育的主要實(shí)施途徑。結(jié)合這段時(shí)間的教學(xué)，我淺談一下自身在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的體會(huì)。
首先，法制教育讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有了更多的了解，學(xué)生能知法、守法，特定情況下還能用法。例如：在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)時(shí)，對(duì)學(xué)生滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，《中華人民共和國(guó)體育鍛煉》。
其次，法制教育的滲透要求教師要做到深入理解和鉆研教材。教材是落實(shí)教學(xué)大綱，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。教師，尤其是新教師只有仔細(xì)琢磨，認(rèn)真推敲，才能駕馭教材。并不是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一堂課都適合滲透法制教育，因而要依據(jù)教材的內(nèi)容而定，在吃透教材的基礎(chǔ)上，再適時(shí)滲透，做到既尊重教材，又不破壞教材原意。
滲透內(nèi)容的分量要適中，目標(biāo)要恰當(dāng)。滲透法制教育內(nèi)容的分量要恰到好處，不占用過多教學(xué)時(shí)間，防止將數(shù)學(xué)課上成一堂法制課。滲透內(nèi)容還要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，與實(shí)際生活相聯(lián)系，既滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走入社會(huì)的基本需要，又不超越學(xué)生的接受能力。
總之，教學(xué)中滲透法制教育內(nèi)容加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育，同時(shí)也讓教師對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一
當(dāng)前，社會(huì)呼喚著素質(zhì)教育，新課改為素質(zhì)教育的實(shí)施邁出了實(shí)質(zhì)性的一大步。20xx。繼續(xù)教育又為我們提升教師素質(zhì)搭建了一個(gè)平臺(tái)，使我們有機(jī)會(huì)與更多的老師進(jìn)行交流溝通，作為一線教師的我在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師注重書本知識(shí)，缺乏理論與實(shí)踐、地方實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生感覺都是些空洞的大道理，沒有實(shí)際意義；課堂由教師一手操辦，沒有給學(xué)生思考的時(shí)間，活動(dòng)的空間，學(xué)生成了我用來灌輸知識(shí)的機(jī)器。
有人說：“孩子是一顆需要燃燒的`火種”。課堂要喚起學(xué)生心靈的共鳴與震撼，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火炬。首先要注意優(yōu)化課程資源。資源是最大的財(cái)富。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，除相關(guān)教材外，自然、社會(huì)、人文都能成為課程資源。本人在教學(xué)中非常注重從現(xiàn)今生活中汲取“活水”來激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生“過程”的體驗(yàn)。
通過學(xué)習(xí)對(duì)照自己在平時(shí)的教學(xué)中，面對(duì)自己的學(xué)生，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，所以很多時(shí)候沒有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識(shí)技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注意滲透書面知識(shí)與生活的聯(lián)系，階梯性的練習(xí)拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏，語言能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，怎樣才能做到恰如其份。在探究學(xué)習(xí)上總是對(duì)學(xué)生不放心，害怕浪費(fèi)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索，但仍覺得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照自己，才知道同為人師，我與很多教師的距離相差甚遠(yuǎn)。無論是新課程理念上，還是對(duì)教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺通過這次”繼續(xù)教育”活動(dòng)，讓我真正體會(huì)到“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，體會(huì)到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)，真正把新課程理念落到實(shí)處，才能拉近我與名師的距離，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師。
除此之外，多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體，更能使學(xué)生增強(qiáng)記憶。多媒體課件的精美制作、合理播放，收到了的良好效果。
“繼續(xù)教育”的培訓(xùn)深深地觸動(dòng)著我們這些一線教師的心靈。有所觸動(dòng)，才有所進(jìn)步。通過“繼續(xù)教育”活動(dòng)，我體會(huì)到了教學(xué)猶如藝術(shù)，是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路。人們常說“要給別人一碗水，你就得備一桶水”，其實(shí)，或許更應(yīng)該說“要給學(xué)生一碗水，教師首先就是水源，是活的源頭”。
作為一名教書育人的教師，我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開始吧，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二
初次看到這篇文章，是在我剛剛參加工作后不久。記得那個(gè)時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門的我載著躊躇的滿志和未泯的激情來到了xx中學(xué)，當(dāng)了一名英語老師，我暢想著能在這片沃土上開拓出屬于自己的一片天地。
可是幾個(gè)月下來，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并不如我所想象的那樣美好。我原以為，不就是教書嘛，多簡(jiǎn)單的一件事??！上課時(shí)提著書站上講臺(tái)，口若懸河講解一番；課下批改作業(yè)，工整的表揚(yáng)潦草的批評(píng)；閑的時(shí)候再備備課，這不就行了么！學(xué)生們成績(jī)一定會(huì)很優(yōu)秀的?？墒?，在一次次的考試排名出來過后，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，錯(cuò)在自己太過于理想主義化了。我開始反思自己的做法：也許是我太過于“仁慈”了，對(duì)學(xué)生們要求太低了，所以才導(dǎo)致他們考不出好的成績(jī)。
于是，一向追求完美的我有些按捺不住了。我開始對(duì)學(xué)生們發(fā)起“總攻”：每天上課不停地講，課下要求他們不停地練習(xí)。有時(shí)候默寫英語單詞不過的.學(xué)生，我會(huì)要求他們中午放學(xué)留下，我也會(huì)犧牲自己吃午飯的時(shí)間陪他們一起背單詞，直到他們最終通過為止。就這樣，在我“魔鬼”般的“轟炸”下，我們?cè)俅斡瓉砹艘淮慰荚?。此時(shí)的我心中暗喜，我想這次我們班肯定能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。然而，事與愿違，成績(jī)出來了，我們班非但沒有進(jìn)步，反而又退步了一些名次。
我實(shí)在想不通自己到底哪里做錯(cuò)了，又到底該做些什么。所以，接下來的那段時(shí)間里，我的情緒異常得低落，每天我都愁眉苦臉，心事重重的。遇到學(xué)生們犯錯(cuò)誤，我根本就沒有耐心聽他們解釋，我總把他們所講的事情原由當(dāng)成是他們逃避懲罰的借口。而有時(shí)，我也會(huì)無緣無故地亂發(fā)一通火。有時(shí)又感覺自己受了多大委屈似的，一個(gè)人回到家中偷偷地落淚。最后，趨于崩潰邊緣的我甚至做出了辭職的打算。我想也許教師這個(gè)行業(yè)根本就不適合我。
就在這時(shí)，我曾經(jīng)的一位老師了解到我的情況后，托人把這篇文章帶過來，說是讓我看一看。初讀這篇文章時(shí)，我把它看成是一篇優(yōu)美的敘事散文，我還一直在納悶為什么老師會(huì)讓我看這篇文章。可當(dāng)我靜下心來再次品讀這篇佳作時(shí)，才覺察出老師的良苦用心來。原來他是想讓“蝸?！睜恐拔摇比ド⒉剑皇恰拔摇睜恐ド⒉?。
想明白這些以后，我的心態(tài)發(fā)生了很大的變化。當(dāng)學(xué)生們成績(jī)退步時(shí)，我會(huì)笑著和他們一起分析考試失敗原因；當(dāng)學(xué)生們犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)在談心時(shí)引導(dǎo)他們做出更正；當(dāng)學(xué)生們思想倦怠時(shí)，我會(huì)領(lǐng)著他們?nèi)パ睾勇飞⑸⒉?，領(lǐng)略一下大自然的魅力。之所以今天的我會(huì)有這樣的變化，我不得不說一下我的那位良師，他在沒說一句話的情況下，給我捧來了一碗滾燙的鮮美雞湯，讓我的心靈得到了一次洗禮，這將使我終生受益。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三
20xx年8月，我有幸參加了江蘇省小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過這十多天的心理健康培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時(shí)間來，我們?nèi)w學(xué)員克服種種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)。
聽了十多位專家的專題講座和示范課，讓我們更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多。
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：
教師的價(jià)值取向直接影響教學(xué)行為與效果。人生的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)。教師應(yīng)是“人師”，在日常工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。樹立甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、精于工作，愛護(hù)學(xué)生的價(jià)值觀，用積極樂觀的教學(xué)情商去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，在平等的和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行情感交流，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
教師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn)，并積極改進(jìn)缺點(diǎn)；只有完全地肯定和尊重自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大、充分展示，才能獲得別人的認(rèn)同與尊重。同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)理解。
“身體是革命的本錢”。教師必須有健康的體魄和充沛的精力才能應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作。要想擁有健康的體魄，必須要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)調(diào)配，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)休息；必須加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
教師的社會(huì)作用主要是承前啟后。但更在于啟后，要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話說“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水”。水從哪里來，這水之源泉就在于教師不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)實(shí)踐方法，并加以不斷革新和創(chuàng)造，堅(jiān)持活到老，學(xué)到老。凡是有用的東西，教師都應(yīng)先人一步，都應(yīng)成為敢吃螃蟹第一人。不然，那真成“無源之水”啦！
積極、樂觀、進(jìn)取的人生態(tài)度是戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是調(diào)劑人生的一味良藥。生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱和憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好和興趣，不斷加強(qiáng)意志鍛煉，要堅(jiān)信：陽光總在風(fēng)雨后！沒有過不去的坎，走過去前面是個(gè)天。
良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)取得成功的重要保證，教師要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)善待別人，當(dāng)然也包括學(xué)生。與同志要和睦相處，互學(xué)共助；與領(lǐng)導(dǎo)要相互尊重，彼此理解、關(guān)懷；與學(xué)生要民主、平等。教學(xué)中教師更應(yīng)放下權(quán)威身份，平等、友好地對(duì)待學(xué)生，接受學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生要以合作者的身份攜手步入學(xué)習(xí)、工作、生活中去。
教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個(gè)切合實(shí)際、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實(shí)現(xiàn)自己的主觀愿望呢？那么教育教學(xué)效果就是最好的驗(yàn)證。在實(shí)踐中，主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)絕不可能是一致的，這就要求我們教師對(duì)學(xué)生的期望不能過高或過低，并要適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的期望值，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評(píng)價(jià)學(xué)生。蹲下身子去吧，多角度、全方位去欣賞學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生。只有看到學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，學(xué)生才有希望，教學(xué)才有希望！
小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛，獨(dú)生子女家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想，而且獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時(shí)缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，在班級(jí)中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。在家里，父母代勞獨(dú)生子女的許多本應(yīng)自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少勞動(dòng)自覺性。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，在學(xué)習(xí)方面，不善于處理人際關(guān)系。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素造成的。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。
如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理呢？
學(xué)生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對(duì)身邊的一切事情。積極樂觀的心理像一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會(huì)將各種有利的因素吸引到自己身邊，事情因此就有了改變的可能。
有好處。并鼓勵(lì)她多給同學(xué)接觸，我并安排幾個(gè)同學(xué)幫助她，在那學(xué)期的期末考試中成績(jī)有較大的改觀，紀(jì)律觀念也加強(qiáng)了。
其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，很多事情也像這樣，樂觀的心理總會(huì)帶來快樂明亮的結(jié)果，而悲觀的心理則會(huì)使一切變得灰暗。不僅如此，這對(duì)他們以后的生活也有很大的影響。
(1)營(yíng)造氛圍，樹立自信心。
為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生超越自我。學(xué)生往往由于自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，而產(chǎn)生膽小的心理，認(rèn)為自己這也不行，那也不行，從而缺少自信心，不敢展現(xiàn)自己，針對(duì)這種心理，我利用一切可能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生大膽健康向上的心理。如常在班上組織朗讀比賽、書法比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生一旦體驗(yàn)到了成功的喜悅，便會(huì)樹立起“我能行”的自信心。
(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)自信心。
在班級(jí)管理中，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，干部輪換，每個(gè)愿意為班集體服務(wù)的學(xué)生都可以上臺(tái)發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”，競(jìng)爭(zhēng)上崗，最后“優(yōu)者上崗”。通過這種形式上崗的學(xué)生有正確的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，充分相信自己，干工作積極、主動(dòng)、認(rèn)真、自信心很強(qiáng)。
(3)教會(huì)方法，培養(yǎng)自信心。
總之，心理健康教育工作雖然任重道遠(yuǎn)，困難重重，我相信：只要我們愛這項(xiàng)工作，傾注我們對(duì)于教育事業(yè)的滿腔的熱情，雖然我們不一定輝煌，但是我們一定會(huì)進(jìn)步，我們的孩子一定會(huì)在快樂中健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四
今天我們學(xué)校開展了小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，通過這天的心理健康培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性，聽了郭老師的講座，讓我們更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多。
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：
教師的價(jià)值取向直接影響教學(xué)行為與效果。人生的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)。教師應(yīng)是“人師”，在日常工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。
教師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn)，并積極改進(jìn)缺點(diǎn)；只有完全地肯定和尊重自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大、充分展示，才能獲得別人的認(rèn)同與尊重。
教師的社會(huì)作用主要是承前啟后。但更在于啟后，要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話說“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水”。堅(jiān)持活到老，學(xué)到老。
教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好和興趣，不斷加強(qiáng)意志鍛煉，要堅(jiān)信：陽光總在風(fēng)雨后！沒有過不去的坎，走過去前面是個(gè)天。
教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個(gè)切合實(shí)際、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實(shí)現(xiàn)自己的主觀愿望呢？那么教育教學(xué)效果就是最好的驗(yàn)證。在實(shí)踐中，主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)絕不可能是一致的，這就要求我們教師對(duì)學(xué)生的期望不能過高或過低，并要適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的期望值，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評(píng)價(jià)學(xué)生。
教育學(xué)生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對(duì)身邊的一切事情。積極樂觀的心理像一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會(huì)將各種有利的因素吸引到自己身邊，事情因此就有了改變的可能。
自信是生命中積極、肯定的力量，正如樂觀的心理一樣。它是早晨露珠中閃亮的光澤，它是雨后樹葉上動(dòng)人的綠色，它是生命中沒有塵埃的寶石，是每個(gè)學(xué)生走向成功的源泉?？傊?，心理健康教育工作雖然任重道遠(yuǎn)，困難重重，我相信：只要我們愛這項(xiàng)工作，傾注我們對(duì)于教育事業(yè)的滿腔的熱情，雖然我們不一定輝煌，但是我們一定會(huì)進(jìn)步，我們的孩子一定會(huì)在快樂中健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五
近幾天通過學(xué)習(xí)《教師心理問題的自我調(diào)適》、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》課程，我有許多的心得體會(huì)，下面結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐和網(wǎng)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
作為教師，光有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)合格的教師的知識(shí)，就像波濤洶涌的大海，那樣淵博，那樣深邃，那樣有活力。而且有許多河流源源不斷的流入大海!講一節(jié)好課并不難，難的是講一輩子好課!這樣，我們就要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步!
從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。使自己處于積極樂觀、平和穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。才能使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)更加健康快樂。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈!”我覺得人的快樂是由心靈決定的。愿我們每位教師都擁有如此寬闊的胸襟和赤字一樣澄明的心靈!
謝!
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2。4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動(dòng)，過上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問題而時(shí)時(shí)捉襟見肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無窮。一段時(shí)間過去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
“嚴(yán)是愛，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。
家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足；喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七
小學(xué)生活是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要階段，這個(gè)階段，孩子們除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要掌握一些常規(guī)和技能，以便更好地適應(yīng)學(xué)校生活。我在小學(xué)期間學(xué)到了許多有用的技能和常規(guī)，并從中獲得了不少收獲和體會(huì)。
第二段：補(bǔ)充常規(guī)技能。
首先，學(xué)習(xí)紀(jì)律是我們小學(xué)生活中的一項(xiàng)重要技能。在課堂上，我們要按時(shí)到校，不遲到，不早退；認(rèn)真聽講，不打擾他人；保持教室衛(wèi)生，不亂扔垃圾；完成作業(yè)，不偷懶。這些紀(jì)律要求培養(yǎng)了我們的自控能力和責(zé)任心，讓我們不斷進(jìn)步。
其次，學(xué)習(xí)衛(wèi)生常規(guī)也是我們小學(xué)生活中的一項(xiàng)必備技能。我們要細(xì)心打掃教室，保持環(huán)境整潔；定期剪指甲，保持衛(wèi)生；勤洗手，預(yù)防疾病。這些衛(wèi)生常規(guī)的養(yǎng)成讓我們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)自己和他人的健康。
另外，學(xué)會(huì)與人相處也是小學(xué)生活中的一個(gè)重要技能。我們要尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，不欺負(fù)他人；樂于助人，熱心幫助他人；友善待人，多與同學(xué)交流溝通。這些相處之道的學(xué)習(xí)，讓我們成為了有愛心、有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生。
第三段：技能的收獲與經(jīng)驗(yàn)。
通過學(xué)習(xí)這些技能和常規(guī)，我在小學(xué)生活中獲得了許多收獲和經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，明白了紀(jì)律對(duì)一個(gè)人的意義。只有守紀(jì)律，我才能更好地學(xué)習(xí)和生活，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次，我也學(xué)會(huì)了愛護(hù)環(huán)境和身體，保持衛(wèi)生。只有保持衛(wèi)生，我才能更好地保護(hù)自己和他人的健康，才能享受更美好的生活。另外，我還學(xué)會(huì)了與人相處，尊重他人和給予幫助。只有友善待人，我才能獲得更多朋友，讓生活更加豐富多彩。
第四段：體會(huì)與成長(zhǎng)。
通過掌握這些技能和常規(guī)，我不僅在小學(xué)生活中取得了進(jìn)步，也讓我在成長(zhǎng)中受益良多。首先，我學(xué)會(huì)了自我管理和自我約束，能更好地控制自己的行為和情緒。其次，我也變得更加獨(dú)立和自信，在處理問題時(shí)能夠冷靜分析和解決。最重要的是，這些技能和常規(guī)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和自律的力量，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)技能常規(guī)的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校教育的一部分，也是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生常規(guī)和與人相處等技能，不僅使我們的生活更加有序和美好，還讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中獲得了更多的收獲和成就。作為一個(gè)小學(xué)生，我感到無比幸運(yùn)和驕傲，能夠掌握這些技能和習(xí)慣，并希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)我的未來發(fā)展起到更大的促進(jìn)作用。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八
1、開展了全校共讀一本書活動(dòng)，此活動(dòng)與學(xué)校開設(shè)的閱讀課相融，讓學(xué)生與書為伴、與書為友，學(xué)會(huì)讀書。陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生辨別真善美的能力。
2、本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)以《文明美德在xx》活動(dòng)為主線，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，加強(qiáng)文明禮儀和誠(chéng)實(shí)守信教育，通過教育，學(xué)生在走廊里能做到自然成行，漫步輕聲，禮貌待人，有良好的社會(huì)公德和生活習(xí)慣，公交車主動(dòng)給老人、老師讓座。為了更好地落實(shí)“文明美德在xx活動(dòng)”，我們每月評(píng)出5個(gè)文明美德班級(jí)，在每月的班主任例會(huì)上公布本月的各班成績(jī)，起到了一定的.督促作用，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感，使學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)有了一個(gè)更大的改善。
我校在環(huán)境方面要求做到，環(huán)境衛(wèi)生無死角，定期環(huán)境大清掃，建設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境，校園綠樹成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報(bào)，內(nèi)容豐富的樓廊文化，規(guī)范化的班級(jí)布置，無論是校園還是走廊教室，都彰顯著濃濃的育人氛圍。
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強(qiáng)干伍作風(fēng)建設(shè)，反對(duì)形式主義、反對(duì)官僚主義、反對(duì)享受主義、反對(duì)奢靡主義，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭查找不足、帶頭改進(jìn)作風(fēng)、帶頭提高工作水平，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制。全體教師繼續(xù)堅(jiān)持每周至少一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以此提高教師的政治素養(yǎng)和執(zhí)教能力。
3、學(xué)校積極貫徹落實(shí)林業(yè)局作風(fēng)治理專項(xiàng)工作。開學(xué)至今，全校教師能以良好的精神風(fēng)貌、積極向上的工作態(tài)度認(rèn)真對(duì)待自己的工作，圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。上班時(shí)間沒有打游戲、聊天、網(wǎng)購(gòu)、看電影等類似事情的發(fā)生，以實(shí)際行動(dòng)遏制“四風(fēng)”的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金》承諾書，并對(duì)教師有償補(bǔ)課、收受禮金、委托家長(zhǎng)辦私事、體罰變相體罰學(xué)生進(jìn)行了自查，使全體教師在師德方面得到了進(jìn)一步的提高。
4、我校專任教師隊(duì)伍，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校繼續(xù)大力支持和引導(dǎo)教師參加各級(jí)培訓(xùn)，不斷提高自己的知識(shí)水平和執(zhí)教技能。四月份，王秀義老師代表林業(yè)局參加森工系統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手比賽，成績(jī)優(yōu)異，獲得總局級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，五月份于志峰、郭玲兩位老師代表全校教師參加總局骨干教師評(píng)比，很好的展示了自己的執(zhí)教能力。本學(xué)期學(xué)校派劉妍外出學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)收獲及時(shí)與全體教師共享。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九
近年來，小學(xué)技能的培養(yǎng)逐漸受到教育界的重視。通過培養(yǎng)學(xué)生的各類技能，可以提高他們的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋６谛W(xué)生涯中，技能常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐更是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。我也深有體會(huì)，通過技能常規(guī)的學(xué)習(xí)，不僅提高了技能水平，還培養(yǎng)了自信和堅(jiān)持的品質(zhì)。接下來，我將分享我的心得體會(huì)，說明小學(xué)技能常規(guī)對(duì)于孩子們綜合素質(zhì)的重要性。
首先，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我解決問題的能力。在學(xué)習(xí)技能常規(guī)的過程中，我學(xué)會(huì)了分析問題、查找解決方案的方法。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我不再輕易放棄，而是積極思考，找出解決難題的辦法。例如，在生活技能常規(guī)中，我們快樂的廚房課堂，學(xué)會(huì)了如何烹飪簡(jiǎn)單的飯菜。有一次，我獨(dú)立做了一道炒雞蛋，卻發(fā)現(xiàn)調(diào)料放多了，口感很差。我不氣餒，反思了原因，下次減少了調(diào)料的用量，結(jié)果炒出來的雞蛋口感就好多了。這讓我明白，只有勇敢面對(duì)問題并尋找解決辦法，才能不斷進(jìn)步。
其次，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我堅(jiān)持的品質(zhì)。學(xué)習(xí)任何技能都需要時(shí)間和耐心的積累，我深知一蹴而就是不可能的。在學(xué)習(xí)過程中，我遇到的困難和阻礙也是層出不窮，但正是這些挫折讓我更堅(jiān)強(qiáng)。記得在藝術(shù)技能常規(guī)中，我學(xué)習(xí)了繪畫，一開始我的繪畫水平很差，畫面都是歪歪扭扭的。然而，我沒有放棄，每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷糾正自己的錯(cuò)誤，最終進(jìn)步很大。通過技能常規(guī)的學(xué)習(xí)，我理解到只有持之以恒，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
此外，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在學(xué)習(xí)技能常規(guī)的過程中，合作是不可或缺的。例如，我們學(xué)習(xí)科學(xué)技能常規(guī)時(shí)，常常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)需要團(tuán)隊(duì)的配合來完成。我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們相互配合，分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)。通過與他人合作，我不僅提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還培養(yǎng)了合作精神，懂得了合作的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我也會(huì)更加注重與他人的配合，互相幫助，取得更好的成績(jī)。
最后，小學(xué)技能常規(guī)培養(yǎng)了我創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)技能常規(guī)的過程中，我們不僅僅是應(yīng)用已有的知識(shí)和技能，還需要思考如何創(chuàng)造性地運(yùn)用它們。例如，在信息技能常規(guī)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)，隨著科技的不斷進(jìn)步，我會(huì)嘗試新的學(xué)習(xí)方法和途徑，積極尋找新的技能，提高自己的綜合素質(zhì)。在創(chuàng)新中，我不斷培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高自己解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
總結(jié)起來，小學(xué)技能常規(guī)不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)技能常規(guī)，我不僅提高了解決問題的能力，培養(yǎng)了堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的品質(zhì)，還感受到了成功的喜悅和成就感。因此，我認(rèn)為每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該重視技能常規(guī)的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)各種技能，提高自己的綜合素質(zhì)。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為全面發(fā)展的人才，并為將來的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)是一門抽象而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維和分析問題能力的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)課程主要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。在實(shí)踐中，我積累了一些小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)心得體會(huì)，幫助我更加輕松地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
首先，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容時(shí)，我養(yǎng)成了認(rèn)真閱讀題目和思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)題目往往有一些關(guān)鍵的信息需要我們注意，只有細(xì)致地閱讀題目并搞清楚問題的要求，才能準(zhǔn)確地解答問題。我經(jīng)常在閱讀題目后，自己默默地思考，將問題拆解成更簡(jiǎn)單的部分，這樣能更好地理解題目的意思。同時(shí)，我也會(huì)注意歸納總結(jié)問題的解題方法和思路，這有助于我在以后的學(xué)習(xí)中更加快速地解決類似的問題。
其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。在自主學(xué)習(xí)中，我會(huì)根據(jù)自己的理解和解題能力，首先獨(dú)立嘗試解答題目。如果遇到困難，我會(huì)主動(dòng)尋找相關(guān)策略和方法，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。在合作學(xué)習(xí)中，我愿意與同學(xué)一起討論問題，相互借鑒和幫助。通過與他人交流，我不僅能夠加深對(duì)問題的理解，還可以從其他同學(xué)身上學(xué)習(xí)到新的解題思路和方法，提高自己的思維能力。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我注重實(shí)際應(yīng)用和動(dòng)手操作。數(shù)學(xué)不僅僅是概念和公式的學(xué)習(xí)，更重要的是能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和解決問題中。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常嘗試將數(shù)學(xué)問題與日常生活相結(jié)合，找到聯(lián)系和應(yīng)用的可能性。同時(shí)，實(shí)踐中我也會(huì)注重動(dòng)手操作和實(shí)際計(jì)算，這樣能更好地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和運(yùn)用方法。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我會(huì)用各種實(shí)物相互比較和運(yùn)算，以更直觀的方式理解分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)算規(guī)則。
最后，在解題過程中，遇到困難時(shí)，我堅(jiān)持不放棄，勇于挑戰(zhàn)自己。數(shù)學(xué)是需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，而遇到困難和挫折是難免的。然而，我堅(jiān)信只要努力和相信自己，就一定能夠找到解題的方法。遇到難題時(shí)，我會(huì)耐心分析問題，嘗試不同的解題思路和方法，靈活調(diào)整策略。即使一時(shí)不能解答出來，我也會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，探討問題，從中積累經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)化策略。
總的來說，通過自己的實(shí)踐和探索，我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積累了一些常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。認(rèn)真閱讀題目、思考問題的要求，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用和動(dòng)手操作，以及勇于挑戰(zhàn)自己，都是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的有效方法。我相信，只要我堅(jiān)持下去，不斷地努力和提升自己，數(shù)學(xué)將成為我心目中最有趣和有意義的學(xué)科之一。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十一
小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而體育教育作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分具有不可忽視的地位。在小學(xué)體育教學(xué)中，常規(guī)作業(yè)是教師提高學(xué)生體能、培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的有效手段。作為一名小學(xué)教師，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)小學(xué)體育常規(guī)的心得體會(huì)漸漸形成。
第二段：運(yùn)動(dòng)時(shí)間的合理安排。
在小學(xué)體育常規(guī)中，合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間是非常重要的。早晨的廣播體操是一項(xiàng)好的開展運(yùn)動(dòng)的方式，它能夠促進(jìn)學(xué)生早上身體的活躍，提高他們的上課注意力。除此之外，我還逐步形成了下午統(tǒng)一練習(xí)的慣例，通過安排集體體育活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诜艑W(xué)前能夠舒展筋骨，緩解上課緊張的狀態(tài)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)積蓄精力。
第三段：常規(guī)體育鍛煉對(duì)學(xué)生身體的影響。
小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，合理的常規(guī)體育鍛煉對(duì)他們的身體發(fā)育有著非常重要的影響。在常規(guī)體育課上，我注重培養(yǎng)學(xué)生樹立健康意識(shí)，將鍛煉當(dāng)做一種良好的生活習(xí)慣，從而提高他們身體素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生的體力明顯增強(qiáng)，抵抗力也得到提高，消除勞累的時(shí)間也比以前更短，這些都證明了常規(guī)體育鍛煉的積極影響。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
小學(xué)體育常規(guī)中的集體活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如，各種體育爭(zhēng)霸賽、班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等項(xiàng)目，需要學(xué)生分組配合，共同完成任務(wù)。通過這些集體活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽、協(xié)作、團(tuán)結(jié)等優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)。在鍛煉的過程中，學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)力量的重要性，增強(qiáng)了合作與集體榮譽(yù)感，這對(duì)學(xué)生未來的人際交往和社會(huì)實(shí)踐具有重要的作用。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)體育常規(guī)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。通過合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生的專注力；通過常規(guī)鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；通過集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，等等。教師應(yīng)該深入思考，并靈活運(yùn)用這些常規(guī)方法，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。在不斷的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找更有效的方法，為小學(xué)生的體育健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹小學(xué)常規(guī)培訓(xùn)的背景和目的（150字）。
小學(xué)常規(guī)培訓(xùn)是為了幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本的行為規(guī)范而開展的。通過培養(yǎng)學(xué)生的自律和自控能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。在這個(gè)培訓(xùn)中，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到很多課程以外的知識(shí)，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
第二段：談?wù)勁嘤?xùn)中學(xué)到的基本行為規(guī)范（250字）。
在小學(xué)常規(guī)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多基本行為規(guī)范。首先是服從管理。學(xué)生們要遵守老師制定的規(guī)則，保持課堂的秩序和安全。其次是尊重他人。我們要尊重老師和同學(xué)，不說傷人的話，不做傷人的事。再次是互助合作。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)只有相互幫助、攜手合作，才能更好地完成任務(wù)。最后是文明禮儀。我們學(xué)會(huì)了排隊(duì)、禮貌用語等，這些都是培養(yǎng)我們良好品德的重要步驟。這些基本的行為規(guī)范不僅在學(xué)校中有用，也對(duì)我們的生活產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：談?wù)勁嘤?xùn)中學(xué)到的學(xué)習(xí)習(xí)慣（250字）。
在小學(xué)常規(guī)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了許多重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先是自主學(xué)習(xí)。我們學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，自覺把握好學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。其次是積極思考。我們?cè)谂嘤?xùn)中養(yǎng)成了積極主動(dòng)思考問題的習(xí)慣，懂得提出問題并尋找答案，增強(qiáng)了我們的思維能力。再次是堅(jiān)持不懈。在培訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持下去，才能取得進(jìn)步，所以我們要學(xué)會(huì)持之以恒。最后是獨(dú)立完成任務(wù)。通過課堂上的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手解決問題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四段：談?wù)勁嘤?xùn)中學(xué)到的心理健康知識(shí)（250字）。
在小學(xué)常規(guī)培訓(xùn)中，我們還學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識(shí)。老師教給我們?nèi)绾喂芾砬榫w，如何解決壓力等。我們了解到情緒管理對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活很重要，學(xué)會(huì)了用積極的心態(tài)面對(duì)困難和挫折，增強(qiáng)了心理承受能力和適應(yīng)能力。我們還學(xué)習(xí)到了人際交往的技巧，學(xué)會(huì)了與他人的良好溝通，增進(jìn)了友誼。這些心理健康知識(shí)讓我們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，在壓力面前能夠更好地應(yīng)對(duì)。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性和對(duì)自己的影響（300字）。
小學(xué)常規(guī)培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它教給了我們很多應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活問題的方法和技巧。通過學(xué)習(xí)基本的行為規(guī)范，我們更懂得了如何與他人相處；通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們更懂得了如何高效率地學(xué)習(xí)；通過學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，我們更懂得了如何保持積極的心態(tài)。這些學(xué)習(xí)將對(duì)我們未來的學(xué)業(yè)和生活產(chǎn)生積極的影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加自覺地遵守規(guī)則，更加積極地學(xué)習(xí)，更加關(guān)注自己的心理健康。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字）。
小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要階段，也是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，小學(xué)生們通過學(xué)校的常規(guī)教育，學(xué)會(huì)了如何課堂里聽講、做作業(yè)、整理書包等等。在參與小學(xué)的常規(guī)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，這些看似簡(jiǎn)單的規(guī)矩和習(xí)慣背后，蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值和意義。在下面的文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的規(guī)矩和習(xí)慣（200字）。
在小學(xué)中，學(xué)習(xí)是最重要的一種常規(guī)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的規(guī)矩和習(xí)慣對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度來說有著巨大的影響。首先，我們要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時(shí)完成作業(yè)，預(yù)習(xí)課本內(nèi)容等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持和耐心，但對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果會(huì)起到重要的幫助作用。此外，規(guī)矩上課也是至關(guān)重要的。我們需要在教師的幫助下認(rèn)真聽講，積極互動(dòng)。只有保持良好的學(xué)習(xí)規(guī)矩，我們才能在學(xué)業(yè)上有所突破。
第三段：生活的規(guī)矩和習(xí)慣（200字）。
生活的規(guī)矩和習(xí)慣在小學(xué)生的成長(zhǎng)中也扮演著重要的角色。在學(xué)校，我們學(xué)會(huì)了在飯前洗手、排隊(duì)時(shí)不推搡、吃完飯后將餐盒清洗干凈等等。這些看似微不足道的習(xí)慣，實(shí)際上培養(yǎng)了我們的自理能力和協(xié)作精神。也讓我們學(xué)會(huì)了尊重，保持衛(wèi)生等社會(huì)常識(shí)。此外，我們還養(yǎng)成了整理書包、愛護(hù)公物等良好生活習(xí)慣。這些習(xí)慣幫助我們過上了有序和干凈的學(xué)習(xí)生活。
第四段：班級(jí)和體育活動(dòng)中的規(guī)矩和習(xí)慣（200字）。
在參加班級(jí)和體育活動(dòng)時(shí)，小學(xué)生需要遵守一些規(guī)矩和習(xí)慣。比如，在晨讀時(shí)安靜的聽講，班會(huì)時(shí)積極發(fā)言，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。這些規(guī)矩和習(xí)慣讓我們的班級(jí)團(tuán)結(jié)、和睦。此外，體育活動(dòng)讓我們明白運(yùn)動(dòng)的重要性，通過遵守規(guī)矩和習(xí)慣，我們培養(yǎng)出了良好的參與精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)和體育活動(dòng)中，我們不僅獲得了快樂和幸福，還提高了自身素質(zhì)和能力。
第五段：總結(jié)與感悟（300字）。
通過小學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到規(guī)矩和習(xí)慣對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。良好的規(guī)矩和習(xí)慣不僅能夠讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，還能培養(yǎng)我們的自控力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有從小養(yǎng)成良好的規(guī)矩和習(xí)慣，我們才能快樂成長(zhǎng)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。希望同學(xué)們能夠和我一起認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)好這些規(guī)矩和習(xí)慣，享受學(xué)習(xí)和生活的樂趣。奮力努力，成為能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的人。讓我們?cè)谛W(xué)的日子里，發(fā)展才能，養(yǎng)成好習(xí)慣，為未來的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
第六段：結(jié)束（100字）。
通過參與小學(xué)的常規(guī)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到良好的規(guī)矩和習(xí)慣對(duì)于學(xué)業(yè)和生活的重要性。我們要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活和社交規(guī)矩，奠定健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。只有養(yǎng)成好這些規(guī)矩和習(xí)慣，我們才能在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的發(fā)展。希望同學(xué)們能夠和我一起共同努力，成為有禮貌和愛心的小學(xué)生。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十四
體育常規(guī)是小學(xué)生活中不可或缺的一部分。在小學(xué)體育課上，老師們不僅教會(huì)了我們各種運(yùn)動(dòng)技能，也讓我們了解到運(yùn)動(dòng)的樂趣和好處。體育常規(guī)是體育課中的基礎(chǔ)，它不僅可以幫助我們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，還能夠增強(qiáng)我們的體質(zhì)，提高身體素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)體育常規(guī)上的心得體會(huì)。
體育常規(guī)包括跑步、熱身操、實(shí)用的體育常規(guī)等等。在體育課上，每一個(gè)體育常規(guī)都是老師精心設(shè)計(jì)的。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極配合老師的指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)體育常規(guī)。通過跑步，我們可以鍛煉身體的耐力和速度；通過熱身操，我們可以預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害；通過實(shí)用的體育常規(guī)，我們可以提高各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。只有認(rèn)真對(duì)待體育常規(guī)，才能夠在體育課上取得好的成績(jī)。
第三段：堅(jiān)持鍛煉的好處。
體育常規(guī)不僅僅是在體育課上進(jìn)行的，它們還可以延伸到我們的日常生活中。堅(jiān)持每天鍛煉身體，可以讓我們更加健康，更加有活力。通過體育常規(guī)鍛煉，我們可以增強(qiáng)肌肉力量，提高體能水平，保護(hù)我們的身體免受不同運(yùn)動(dòng)的傷害。同時(shí)，體育常規(guī)也可以幫助我們培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
體育常規(guī)中很多環(huán)節(jié)需要團(tuán)隊(duì)合作。比如，跑步比賽時(shí)，我們需要與隊(duì)友們一起配合，共同完成比賽任務(wù)；在實(shí)用的體育常規(guī)中，諸如接力棒球、籃球、足球等團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目也需要配合默契。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以學(xué)會(huì)互相信任、相互幫助，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和協(xié)作意識(shí)。體育常規(guī)中的團(tuán)隊(duì)合作，可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，不僅可以培養(yǎng)我們的合作能力，還可以讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中獲得快樂與成就感。
第五段：體育常規(guī)的積極影響。
體育常規(guī)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。首先，體育常規(guī)可以增強(qiáng)我們的身體素質(zhì)，提高我們的體能水平。其次，體育常規(guī)可以培養(yǎng)我們的堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣。再次，體育常規(guī)可以促進(jìn)我們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，體育常規(guī)可以使我們更加積極向上，充滿活力，對(duì)待生活更加熱情。總之，體育常規(guī)影響了我們的身體、心理和社交發(fā)展，是小學(xué)生活中不可或缺的一部分。
在小學(xué)體育常規(guī)中，我認(rèn)識(shí)到了運(yùn)動(dòng)的重要性和樂趣。堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)體育常規(guī)，我鍛煉了身體，提高了體能水平。同時(shí)，體育常規(guī)中的團(tuán)隊(duì)合作也讓我學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感和協(xié)作意識(shí)。體育常規(guī)對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響，使我更加健康、積極、自信。相信在未來的成長(zhǎng)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持體育常規(guī)，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，同時(shí)也會(huì)在體育課上取得更好的成績(jī)。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十五
第一段：數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法（200字）。
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅可以培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，還可以提升我們的計(jì)算能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法也尤為重要。首先，要掌握基本的計(jì)算方法和公式，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次，要重視實(shí)際問題的解決，將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，通過實(shí)際操作來加深對(duì)數(shù)學(xué)概念和原理的理解。此外，解題方法也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，不同的題目需要運(yùn)用不同的方法和技巧來解決。
第二段：基本算術(shù)和幾何概念的學(xué)習(xí)（200字）。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一是基本算術(shù)的學(xué)習(xí)。從一年級(jí)開始，我們學(xué)習(xí)了加減乘除四則運(yùn)算，并逐漸深入學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等概念。這些基本算術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅為我們后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。此外，幾何學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中也占有重要的地位。從一年級(jí)開始，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)、線和面等基本幾何概念，并通過圖形的畫法和測(cè)量來加深對(duì)幾何形狀的理解。學(xué)習(xí)基本算術(shù)和幾何概念，需要充分理解概念的定義和特征，并通過練習(xí)來鞏固和提升自己的能力。
第三段：應(yīng)用問題的解決和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)（300字）。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)基本算術(shù)和幾何概念的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)解決實(shí)際問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些應(yīng)用問題，這些問題需要我們從實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決問題的過程中。此時(shí)，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)尤為重要。數(shù)學(xué)思維包括觀察能力、分析能力、推理能力等。通過培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我們可以更加靈活地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決各種問題。在解決應(yīng)用問題時(shí)，我們還要注意歸納總結(jié)，將問題抽象化，運(yùn)用數(shù)學(xué)定理和原理進(jìn)行推導(dǎo)和解決，提高我們的解題能力。
第四段：數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲的應(yīng)用（200字）。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中起著重要的作用。通過參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)學(xué)與游戲的結(jié)合也很有意義，它不僅可以增加我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還可以提高我們的計(jì)算速度和邏輯推理能力。例如，數(shù)獨(dú)、九宮格等游戲可以鍛煉我們的邏輯思維和空間想象能力；數(shù)學(xué)卡片、數(shù)學(xué)拼圖等游戲可以幫助我們加深數(shù)學(xué)概念的理解。參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和玩數(shù)學(xué)游戲，是一種有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，也是提高數(shù)學(xué)能力的有效途徑。
第五段：結(jié)語（200字）。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)起著重要的作用。我們要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，牢固掌握基本算術(shù)和幾何概念；要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的能力；要參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲，豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式和方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以在小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)中不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力，為今后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十六
今社會(huì)是法制社會(huì)，大多數(shù)人都學(xué)會(huì)了用法律來維護(hù)自身的合法權(quán)益?？山鼛啄陙?，青少年學(xué)生由于法制觀念淡薄，缺乏基本的常識(shí)而違法犯罪的事件仍時(shí)有發(fā)生。青少年正處在學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體階段，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時(shí)期。祖國(guó)的未來要靠這一代，因此，對(duì)青少年學(xué)生的教育，決不能忽視道德品質(zhì)教育和法制教育的內(nèi)容。鄧小平說：“教育要從娃娃抓起?！毙W(xué)生的可塑性很強(qiáng)，我們應(yīng)該從小學(xué)生抓起，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)，以預(yù)防青少年學(xué)生走上違法犯罪的道路。
教師與學(xué)生接觸最多的是課堂，對(duì)學(xué)生的教育也更多的'體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。因而學(xué)科教學(xué)是滲透法制教育的主要實(shí)施途徑。結(jié)合這段時(shí)間的教學(xué)，我淺談一下自身在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的體會(huì)。
首先，法制教育讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有了更多的了解，學(xué)生能知法、守法，特定情況下還能用法。例如：在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)時(shí)，對(duì)學(xué)生滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，《中華人民共和國(guó)體育鍛煉》。
其次，法制教育的滲透要求教師要做到深入理解和鉆研教材。教材是落實(shí)教學(xué)大綱，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。教師，尤其是新教師只有仔細(xì)琢磨，認(rèn)真推敲，才能駕馭教材。并不是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一堂課都適合滲透法制教育，因而要依據(jù)教材的內(nèi)容而定，在吃透教材的基礎(chǔ)上，再適時(shí)滲透，做到既尊重教材，又不破壞教材原意。
滲透內(nèi)容的分量要適中，目標(biāo)要恰當(dāng)。滲透法制教育內(nèi)容的分量要恰到好處，不占用過多教學(xué)時(shí)間，防止將數(shù)學(xué)課上成一堂法制課。滲透內(nèi)容還要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，與實(shí)際生活相聯(lián)系，既滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走入社會(huì)的基本需要，又不超越學(xué)生的接受能力。
總之，教學(xué)中滲透法制教育內(nèi)容加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育，同時(shí)也讓教師對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。