教案應(yīng)該具有靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化。接下來(lái)，我們將為大家提供一些教案設(shè)計(jì)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫助到大家。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇一
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。
在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
隨不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的舞蹈節(jié)奏動(dòng)作。
多媒體﹑幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件，打擊樂(lè)器。﹑鋼琴等。
課前戲曲教學(xué)：
1、聽(tīng)著戲曲進(jìn)入教室
2、欣賞黃梅戲名段
3、學(xué)唱黃梅戲
一、組織教學(xué)
小朋友們，今天錢(qián)老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)音樂(lè)教室。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作
1、在花園里，你們都看到了什么？
2、咦！花朵是怎么開(kāi)放的？誰(shuí)知道？
3、老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？
4、哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子，美一美！
5、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。
6、定型表演。
7、教師畫(huà)完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。
8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì)怎樣？風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？
9、先“開(kāi)”第一種。
10、開(kāi)第三種。
三、學(xué)唱歌曲。
1、帶著興趣，初聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”來(lái)模唱旋律。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
在學(xué)唱的過(guò)程中，學(xué)生可以作自己喜歡的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行演唱，表達(dá)自己的感情。
5、指導(dǎo)演唱。多種形式演唱，鞏固新歌。
6、歌表演。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
1、春天到了！花朵盛開(kāi)了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！
2、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)。
2、能按大小的差異給一組4以?xún)?nèi)的物體排序。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、教師自制的大小不同的彩燈一組（4個(gè)為一組）。
3、幼兒用書(shū)《過(guò)節(jié)了》的操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教學(xué)掛圖，引起幼兒興趣。
（1）集體欣賞掛圖上的彩燈，教師引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗。
2、教師出示一組彩燈，請(qǐng)幼兒操作掛彩燈。
（1）教師出示彩燈，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察彩燈的大小差異。
教師：今天，老師帶來(lái)幾個(gè)彩燈，你們看看有沒(méi)有什么不一樣？
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如：從小到大掛、從大到小掛等。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試掛彩燈，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)彩燈是按什么順序掛起來(lái)的。
（4）教師小結(jié)：我們排序時(shí)，要對(duì)物體進(jìn)行對(duì)比，可以從小到大的排序，也可以從大到小的排序。
3、完成操作材料“過(guò)節(jié)了”。
（1）教師讓幼兒觀(guān)察操作材料畫(huà)面。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊粘貼兔子燈邊講述，如：“小的、大的、最大的……”。
4、出示大小不一樣的蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒給蘋(píng)果排排隊(duì)。
活動(dòng)延伸：
展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇三
第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本來(lái)我就讓幼兒對(duì)折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì)剪弧線(xiàn)。但是看來(lái)我高估了孩子們的動(dòng)手能力，在一幼兒練習(xí)時(shí)，就出現(xiàn)了問(wèn)題，即對(duì)折的方法不對(duì)，導(dǎo)致花朵沒(méi)有成功，給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過(guò)調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)研討，說(shuō)直接對(duì)折成三角形就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了，看來(lái)還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇四
1．能夠根據(jù)記錄表，自主地觀(guān)察花園里的花朵的特征，并嘗試用多種方式記錄。
2．體驗(yàn)自主探索的快樂(lè)，萌發(fā)熱愛(ài)春天的感情。
幼兒園旁邊的公園里盛開(kāi)著很多美麗的花朵、各種花朵的圖片ppt、記錄表、水彩筆。
一、認(rèn)識(shí)春天美麗的花朵。
“小朋友，你們知道哪些花兒是在春天開(kāi)放的？”
欣賞ppt，認(rèn)識(shí)各種春天開(kāi)放的花兒。
教師總結(jié)：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天開(kāi)放的花。
二、尋找公園里春天的花。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到花園里，尋找已經(jīng)開(kāi)放的各種各樣的花。
三、了解記錄表的用法，嘗試觀(guān)察、記錄。
1．出示記錄表，了解記錄表的用法。
序號(hào)花的種類(lèi)花瓣顏色花瓣形狀花瓣數(shù)量。
（備注：教師在制定表格的時(shí)候可以用圖文并茂的形式，鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己的方式進(jìn)行記錄）。
2．幼兒分散，自主探索、記錄。
四、交流和分享。
通過(guò)孩子的記錄表的各項(xiàng)記錄，比較春天里各個(gè)花的不同特征，記錄在大記錄表上，展示在主題墻上。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇五
在認(rèn)識(shí)桃花的基礎(chǔ)上，嘗試圍著圓圈畫(huà)花瓣，感受油水分離畫(huà)的樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
范例一幅，桃花的照片一張，幼兒寫(xiě)生桃花的作品幾幅，白蠟筆和4張大的白紙，粉紅的'顏料、刷子。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：圍著花心畫(huà)5片花瓣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我看到的桃花。
--昨天我們?nèi)ジ墒裁戳?？師：春天?lái)了，桃花園的桃花開(kāi)了。
--你看到的桃花是怎么樣的？
--出示照片，集體觀(guān)察認(rèn)識(shí)桃花的特征。
二、拼拼、畫(huà)畫(huà)了解桃花的畫(huà)法。
--出示幾幅幼兒作品：你們覺(jué)得這些桃花漂亮嗎？為什么不漂亮？
--老師撿來(lái)了5片花瓣，我們一起來(lái)拼一朵漂亮的桃花。（請(qǐng)一個(gè)幼兒示范）。
--如果我們要畫(huà)桃花，先畫(huà)什么，花瓣是怎么畫(huà)的？（教師示范）。
三、幼兒操作。
--4人一組合作畫(huà)桃花。
--用刷子刷上粉紅色的顏料。
四、欣賞交流：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花畫(huà)錯(cuò)了。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇六
在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè)。
2.家園共育。
可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂(lè)。
3．領(lǐng)域滲透。
集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了解花朵的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過(guò)程"的記錄，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解花苞是如何變成花朵的。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇七
一、設(shè)計(jì)意圖：
春意盎然，百花綻放，把我們帶進(jìn)了一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)。瞧!花園里、路邊，美麗的鮮花爭(zhēng)奇斗艷，開(kāi)得特別旺盛。每次散步時(shí)，孩子們都情不自禁地嚷著：“老師，花兒真美啊!”“老師，我喜歡紅色的花?！笨粗⒆觽儽贿@些漂亮的花吸引，在那里流連往返，我想何不以此為興趣點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)呢?于是我把花兒滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們?cè)诿赖难障麦w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、說(shuō)教材：
1、本次活動(dòng)主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、活動(dòng)過(guò)程有趣、形象，利用游戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。
3、整個(gè)活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在自信心上的發(fā)展，獲得成功的喜悅。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知和能力發(fā)展水平，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為。
1、能按照不同特征，將花瓣進(jìn)行分類(lèi)、匹配。
2、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定為：能根據(jù)顏色、大小特征將花瓣進(jìn)行分類(lèi)、匹配。
四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
1、六個(gè)花骨朵(紅、黃、藍(lán)各2個(gè)，反面畫(huà)上大小標(biāo)記)、幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一)。
2、幼兒操作內(nèi)容：
第一組：白色花朵若干、油畫(huà)棒(中間印有3-5的點(diǎn)子)。
第二組：標(biāo)有大小標(biāo)記的花心若干，彩色花瓣。
第三組：已畫(huà)好的中間印有3-5的點(diǎn)子的彩色花朵。
3、音樂(lè)(春天來(lái)了、找朋友)。
五、說(shuō)教法：
這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)為主要形式，以操作演示為主要方法，來(lái)集中幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀(guān)察力，體會(huì)探究的樂(lè)趣。
2、游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂(lè)。
六、說(shuō)學(xué)法：
1、通過(guò)豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
2、在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及學(xué)習(xí)的欲望。
七、說(shuō)教學(xué)程序：
首先，活動(dòng)一開(kāi)始，幼兒扮演美麗的花瓣，在優(yōu)美的氛圍下感受著春天的氣息和花的絢爛;其次，讓幼兒在找一找、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼的游戲活動(dòng)中對(duì)顏色、大小有進(jìn)一步的理解，讓他們能在愉快的情境下體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè);最后，以邀請(qǐng)其余小朋友來(lái)欣賞美麗的鮮花來(lái)結(jié)束整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
開(kāi)始部分：
1、以聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。
2、幼兒以自身為花瓣，慢慢的開(kāi)花展開(kāi)活動(dòng)。
基本部分：根據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)行分類(lèi)，匹配。
1、按顏色不同進(jìn)行分類(lèi)：認(rèn)識(shí)顏色。
2、游戲：找朋友是以找相同顏色的花瓣朋友為主。
3、貼花朵：提供標(biāo)有大小標(biāo)記的花心，讓幼兒按大小標(biāo)記、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。
4、游戲：花兒朵朵開(kāi)是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動(dòng)，以提高幼兒的興趣度為出發(fā)點(diǎn)，更把幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致。
結(jié)束部分：
以邀請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞這些美麗的鮮花來(lái)結(jié)束整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
八、活動(dòng)延伸：
將今天的操作材料置于“數(shù)學(xué)區(qū)”供幼兒復(fù)習(xí)鞏固操作。
教學(xué)反思：
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇八
教案目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“上”、“下”的位置關(guān)系。
2、能口頭描述玩偶在上面還是在下面。
教案準(zhǔn)備：
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。
2、掛圖：《上下、里外》。
3、兩個(gè)紙盒、動(dòng)物玩偶（如小熊、小青蛙）、水筆。
教案過(guò)程：
1、把兩個(gè)形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層，兩個(gè)紙盒蓋當(dāng)作門(mén)。
2、把玩偶藏在口袋的兩邊，各露出一點(diǎn)。請(qǐng)幼兒猜猜口袋里有什么。、3、拿出紙盒，幼兒園教案打開(kāi)紙盒的門(mén)，讓幼兒看看里面分成兩層。告訴幼兒：小動(dòng)物要和大家玩躲貓貓。請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來(lái)，將小熊從后面放進(jìn)紙盒，讓幼兒看紙盒外的玩偶，猜猜看是誰(shuí)躲在里面。
4、請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來(lái)，教師把小熊和小青蛙分別放進(jìn)盒中的上、下層。請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜猜看誰(shuí)躲在上面，誰(shuí)躲在下面。引導(dǎo)幼兒用“上面”、“下面”來(lái)描述動(dòng)物的位置。
5、打開(kāi)掛圖《上下、里外》，引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物在山（桌子、樹(shù)、樓）上面，哪些動(dòng)物在下面。
6、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)，引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)山（桌子、樹(shù)、樓）的上面有什么，下面有什么。要求幼兒給下面的小動(dòng)物做標(biāo)記。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇九
教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。接下來(lái)小編為大家精心整理了大班集體舞活動(dòng)教案：花兒朵朵，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè)，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
1、錄音機(jī)2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的.圖片5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量)6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開(kāi)了沒(méi)有?
二、幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏，熟悉音樂(lè)。
老師放音樂(lè)。
師：請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)，跟著音樂(lè)拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?
請(qǐng)四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè)，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽(tīng)好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。
師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽(tīng)得音樂(lè)比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰(shuí)幫了大忙?
師：圖片。
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)--花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂(lè)很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞，能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè)，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)。
2、磁帶。
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量）。
6、地上貼小圓點(diǎn)（每人一個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1——"花苞"圖師：圖上有什么？
師：花開(kāi)了沒(méi)有？
二、幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏，熟悉音樂(lè)。
老師放音樂(lè)。
師：請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)，跟著音樂(lè)拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2——"花朵"圖師：這幅圖與前一幅有什么不同？
師：花苞怎么做？
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做？四個(gè)人呢？
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友做動(dòng)作（四個(gè)小朋友一組）師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞？
請(qǐng)四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3——有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個(gè)地方不一樣？
師：請(qǐng)小朋友看看你是哪種花？想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖——旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？
請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè)，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽(tīng)好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。
師：請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽(tīng)得音樂(lè)比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結(jié)師：今天誰(shuí)幫了大忙？
師：圖片。
反思：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)——花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂(lè)很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十一
1.通過(guò)觀(guān)察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
(1)初步整體欣賞作品(見(jiàn)圖1)。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀(guān)察,見(jiàn)圖2。)。
師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢(見(jiàn)圖3)?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
(1)共同討論制作方法。
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的`方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?(見(jiàn)圖4、圖5。)。
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀(guān)念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十二
隨著春天的來(lái)臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花，觀(guān)察花的特征，認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣，花枝和花葉。
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫(huà)相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中我利用音樂(lè)引起幼兒興趣，用ppt認(rèn)識(shí)各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀(guān)察學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫(huà)呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過(guò)合作進(jìn)行添畫(huà)。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十三
1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂(lè)較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1. 幼兒用書(shū)《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。
3. 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
一、幼兒欣賞樂(lè)曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。
1. 教師用投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)
2. 幼兒初步欣賞樂(lè)曲。
教師：這兒有一段音樂(lè)，說(shuō)的就是小花朵的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3. 教師投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請(qǐng)一組幼兒上來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)，大家合作，分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時(shí)的指導(dǎo)。
4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來(lái)，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來(lái)做一做。
二、幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂(lè)。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒。
2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂(lè)，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用幅度較小的動(dòng)作來(lái)跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊(duì)形。
1．先請(qǐng)一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子，然后請(qǐng)其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。
教師：這次我們要站著來(lái)跳這個(gè)舞蹈了，我們?cè)鯓硬拍軓默F(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂(lè)跳集體舞，在表演過(guò)程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
1. 幼兒在教師的語(yǔ)言提示下，完整地隨音樂(lè)集體舞。
2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒(méi)有教師語(yǔ)言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂(lè)跳集體舞。
1. 區(qū)域活動(dòng)
在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè)。
2. 家園共育
可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂(lè)。
3．領(lǐng)域滲透
集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了解花朵的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過(guò)程"的記錄，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解花苞是如何變成花朵的。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十四
是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會(huì)引來(lái)蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個(gè)美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹(shù)，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。
1.幼兒觀(guān)察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫(huà)。
2.教師巡回指導(dǎo)。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十五
1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。
3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。
在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
1、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
2、場(chǎng)地布置—花園。
3、幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件。
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！（繞場(chǎng)兩圈：音樂(lè)1）到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_(kāi)點(diǎn)）。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作。
1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開(kāi)放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）。
2、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？
3、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。
4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè)2前面部分，一直到澆完水。）。
5、教師畫(huà)完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。
現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂(lè)2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（音樂(lè)2最后部分）。
先“開(kāi)”第一種（音樂(lè)2）。開(kāi)第三種（音樂(lè)2）。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開(kāi)的呢？（放課件）。
2、幼兒討論、表演。（音樂(lè)2）。
3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣？先開(kāi)第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢！師生表演：（音樂(lè)3）。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開(kāi)了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過(guò)欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的'機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂(lè)和流行音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫(huà)的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、抹布。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、音樂(lè)《蜜蜂做工》。
3、環(huán)境布置：用“小樹(shù)葉跳舞”的作品圖作背景。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫(huà)的成就感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述情境，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：“公園里的花都開(kāi)了。有大的，有小的，有紅的，有黃的，小小手變一變，變出一朵美麗的花。”
二、教師演示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師演示，先用手掌在畫(huà)紙上印出一朵“花”，再用棉簽添畫(huà)出花的莖和葉。
2、教師：“你能把你的小手也變成一朵不一樣的‘花’嗎？”
三、幼兒嘗試印畫(huà)，教師給予幫助。
1、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印“花“，如：變化手的形狀，采用連續(xù)、組合印等方式印畫(huà)出美麗的花。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫(huà)，并發(fā)現(xiàn)花的變化。
3、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新，用自己的方式印畫(huà)“花“，并在印畫(huà)后嘗試用棉簽添畫(huà)莖和葉。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)做一只小蜜蜂，要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，你要飛到自己最喜歡的‘花’旁停下，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？”（引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的作品。）。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十七
1.初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂(lè)較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2.探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。
3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1.幼兒用書(shū)《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。
3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
一、幼兒欣賞樂(lè)曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。
1.教師用投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)。
2.幼兒初步欣賞樂(lè)曲。
教師：這兒有一段音樂(lè)，說(shuō)的就是小花朵的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.教師投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請(qǐng)一組幼兒上來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)，大家合作，分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時(shí)的指導(dǎo)。
4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來(lái)，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來(lái)做一做。
二、幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂(lè)。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒。
2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂(lè)，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用幅度較小的動(dòng)作來(lái)跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊(duì)形。
1.先請(qǐng)一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子，然后請(qǐng)其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂(lè)跳集體舞，在表演過(guò)程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
1.幼兒在教師的語(yǔ)言提示下，完整地隨音樂(lè)集體舞。
2.教師逐步退出，讓幼兒在沒(méi)有教師語(yǔ)言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂(lè)跳集體舞。
1.區(qū)域活動(dòng)。
在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè)。
2.家園共育。
可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂(lè)。
3.領(lǐng)域滲透。
集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了解花朵的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過(guò)程"的記錄，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解花苞是如何變成花朵的。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十八
3、探索理解圖譜內(nèi)容，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。?。
活動(dòng)重難點(diǎn)：???。
重點(diǎn)：理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持一致。?。
難點(diǎn)：在理解圖譜的基礎(chǔ)上，和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。?。
活動(dòng)準(zhǔn)備：?。
活動(dòng)過(guò)程：?。
（一）幼兒欣賞樂(lè)曲，并探索、理解圖譜多表達(dá)的內(nèi)容。?。
1、欣賞圖譜，理解手腕花和圖譜是一致的。?。
——你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？?。
——你做的是哪一種顏色的花？?。
（二）幼兒初步欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律。?。
——這兒有一段音樂(lè)，就是說(shuō)的小花朵的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)把。?。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖譜，并創(chuàng)編花開(kāi)和花苞的動(dòng)作。?。
——花苞與花有什么不同的呢？?。
——如果讓大家來(lái)當(dāng)花苞，可以怎么做？花開(kāi)了又可以怎么做？?。
2、展示第三、第四幅圖，探索箭頭是什么意思。?。
——這幅圖比前兩幅圖多了什么？?。
——這些箭頭表示山貓意思呢？?。
——能不能配上動(dòng)作來(lái)做一做。?。
3、幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。?。
（1）邊看圖片邊欣賞音樂(lè)。教師有節(jié)奏的指圖。?。
（2）引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動(dòng)作。?。
（三）幼兒起立探索舞蹈隊(duì)形。?。
——我們?cè)鯓幼兂蓤D上的四朵花呢？?。
——怎樣變成花苞又開(kāi)花呢？?。
——教師放慢速度哼唱旋律，讓幼兒練習(xí)。?。
（四）集體完整表演。?。
——引導(dǎo)幼兒反思：今天是什么幫助我們學(xué)會(huì)了舞蹈？?。
——舞蹈過(guò)程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服？??。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十九
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、粘貼等紙工制作方法。
2、掌握運(yùn)用直線(xiàn)、斜線(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)的技能。3、發(fā)展手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)耐心做事的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種彩色方形皺紋紙、膠水、抹布、粗頭彩筆、范畫(huà)。提前帶幼兒參觀(guān)小花園。
五、活動(dòng)組織：
3、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幫助。鼓勵(lì)、指示。在幼兒動(dòng)手操作之前，將難點(diǎn)直接提出來(lái)（如：這些皺紋紙軟軟的，不太好團(tuán)，只要小朋友能把紙捏緊，就一定能做出好看的花。）鼓勵(lì)幼兒不怕困難。提示粘貼時(shí)要用拇指、食指、和中指捏住紙團(tuán)的上半部，將底部在膠水中蘸一下，然后按在圖畫(huà)紙上，稍按一會(huì)兒，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在紙的中部。???注意引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如紙團(tuán)而松開(kāi)了，說(shuō)明團(tuán)得不夠緊，應(yīng)再重新團(tuán)一下。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇二十
1．固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合，用訂書(shū)機(jī)訂住一角，以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。
2．起稿刻畫(huà)。盡量將花朵的輪廓刻制得深些，拓印出來(lái)的線(xiàn)條才能顯得粗實(shí)、清晰，刻完后要對(duì)照著亮光仔細(xì)檢查一遍。
3．上色。毛筆蘸水粉顏料涂在吹塑紙上已刻畫(huà)好的花瓣內(nèi)，每上一塊色，就拓印一次，直至完成。第二層的過(guò)渡色在吹塑紙上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，將顏色慢慢推開(kāi)。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第二種色彩填涂的方法，如方向的選擇，力度的把握等等。)。
4．拓印。用手輕輕揭開(kāi)印畫(huà)紙，觀(guān)察一下水粉顏色是否均勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿(mǎn)意，再重新上色蓋好紙，輕輕壓平，直至滿(mǎn)意為止。(黑色卡紙最好搭配鮮艷、明亮的顏色。)。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇一
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。
在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
隨不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的舞蹈節(jié)奏動(dòng)作。
多媒體﹑幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件，打擊樂(lè)器。﹑鋼琴等。
課前戲曲教學(xué)：
1、聽(tīng)著戲曲進(jìn)入教室
2、欣賞黃梅戲名段
3、學(xué)唱黃梅戲
一、組織教學(xué)
小朋友們，今天錢(qián)老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)音樂(lè)教室。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作
1、在花園里，你們都看到了什么？
2、咦！花朵是怎么開(kāi)放的？誰(shuí)知道？
3、老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？
4、哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子，美一美！
5、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。
6、定型表演。
7、教師畫(huà)完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。
8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì)怎樣？風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？
9、先“開(kāi)”第一種。
10、開(kāi)第三種。
三、學(xué)唱歌曲。
1、帶著興趣，初聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”來(lái)模唱旋律。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
在學(xué)唱的過(guò)程中，學(xué)生可以作自己喜歡的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行演唱，表達(dá)自己的感情。
5、指導(dǎo)演唱。多種形式演唱，鞏固新歌。
6、歌表演。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
1、春天到了！花朵盛開(kāi)了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！
2、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)。
2、能按大小的差異給一組4以?xún)?nèi)的物體排序。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、教師自制的大小不同的彩燈一組（4個(gè)為一組）。
3、幼兒用書(shū)《過(guò)節(jié)了》的操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教學(xué)掛圖，引起幼兒興趣。
（1）集體欣賞掛圖上的彩燈，教師引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗。
2、教師出示一組彩燈，請(qǐng)幼兒操作掛彩燈。
（1）教師出示彩燈，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察彩燈的大小差異。
教師：今天，老師帶來(lái)幾個(gè)彩燈，你們看看有沒(méi)有什么不一樣？
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如：從小到大掛、從大到小掛等。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試掛彩燈，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)彩燈是按什么順序掛起來(lái)的。
（4）教師小結(jié)：我們排序時(shí)，要對(duì)物體進(jìn)行對(duì)比，可以從小到大的排序，也可以從大到小的排序。
3、完成操作材料“過(guò)節(jié)了”。
（1）教師讓幼兒觀(guān)察操作材料畫(huà)面。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊粘貼兔子燈邊講述，如：“小的、大的、最大的……”。
4、出示大小不一樣的蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒給蘋(píng)果排排隊(duì)。
活動(dòng)延伸：
展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇三
第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本來(lái)我就讓幼兒對(duì)折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì)剪弧線(xiàn)。但是看來(lái)我高估了孩子們的動(dòng)手能力，在一幼兒練習(xí)時(shí)，就出現(xiàn)了問(wèn)題，即對(duì)折的方法不對(duì)，導(dǎo)致花朵沒(méi)有成功，給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過(guò)調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)研討，說(shuō)直接對(duì)折成三角形就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了，看來(lái)還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇四
1．能夠根據(jù)記錄表，自主地觀(guān)察花園里的花朵的特征，并嘗試用多種方式記錄。
2．體驗(yàn)自主探索的快樂(lè)，萌發(fā)熱愛(ài)春天的感情。
幼兒園旁邊的公園里盛開(kāi)著很多美麗的花朵、各種花朵的圖片ppt、記錄表、水彩筆。
一、認(rèn)識(shí)春天美麗的花朵。
“小朋友，你們知道哪些花兒是在春天開(kāi)放的？”
欣賞ppt，認(rèn)識(shí)各種春天開(kāi)放的花兒。
教師總結(jié)：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天開(kāi)放的花。
二、尋找公園里春天的花。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到花園里，尋找已經(jīng)開(kāi)放的各種各樣的花。
三、了解記錄表的用法，嘗試觀(guān)察、記錄。
1．出示記錄表，了解記錄表的用法。
序號(hào)花的種類(lèi)花瓣顏色花瓣形狀花瓣數(shù)量。
（備注：教師在制定表格的時(shí)候可以用圖文并茂的形式，鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己的方式進(jìn)行記錄）。
2．幼兒分散，自主探索、記錄。
四、交流和分享。
通過(guò)孩子的記錄表的各項(xiàng)記錄，比較春天里各個(gè)花的不同特征，記錄在大記錄表上，展示在主題墻上。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇五
在認(rèn)識(shí)桃花的基礎(chǔ)上，嘗試圍著圓圈畫(huà)花瓣，感受油水分離畫(huà)的樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
范例一幅，桃花的照片一張，幼兒寫(xiě)生桃花的作品幾幅，白蠟筆和4張大的白紙，粉紅的'顏料、刷子。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：圍著花心畫(huà)5片花瓣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我看到的桃花。
--昨天我們?nèi)ジ墒裁戳?？師：春天?lái)了，桃花園的桃花開(kāi)了。
--你看到的桃花是怎么樣的？
--出示照片，集體觀(guān)察認(rèn)識(shí)桃花的特征。
二、拼拼、畫(huà)畫(huà)了解桃花的畫(huà)法。
--出示幾幅幼兒作品：你們覺(jué)得這些桃花漂亮嗎？為什么不漂亮？
--老師撿來(lái)了5片花瓣，我們一起來(lái)拼一朵漂亮的桃花。（請(qǐng)一個(gè)幼兒示范）。
--如果我們要畫(huà)桃花，先畫(huà)什么，花瓣是怎么畫(huà)的？（教師示范）。
三、幼兒操作。
--4人一組合作畫(huà)桃花。
--用刷子刷上粉紅色的顏料。
四、欣賞交流：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花畫(huà)錯(cuò)了。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇六
在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè)。
2.家園共育。
可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂(lè)。
3．領(lǐng)域滲透。
集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了解花朵的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過(guò)程"的記錄，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解花苞是如何變成花朵的。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇七
一、設(shè)計(jì)意圖：
春意盎然，百花綻放，把我們帶進(jìn)了一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)。瞧!花園里、路邊，美麗的鮮花爭(zhēng)奇斗艷，開(kāi)得特別旺盛。每次散步時(shí)，孩子們都情不自禁地嚷著：“老師，花兒真美啊!”“老師，我喜歡紅色的花?！笨粗⒆觽儽贿@些漂亮的花吸引，在那里流連往返，我想何不以此為興趣點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)呢?于是我把花兒滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們?cè)诿赖难障麦w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、說(shuō)教材：
1、本次活動(dòng)主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、活動(dòng)過(guò)程有趣、形象，利用游戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。
3、整個(gè)活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在自信心上的發(fā)展，獲得成功的喜悅。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知和能力發(fā)展水平，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為。
1、能按照不同特征，將花瓣進(jìn)行分類(lèi)、匹配。
2、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定為：能根據(jù)顏色、大小特征將花瓣進(jìn)行分類(lèi)、匹配。
四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
1、六個(gè)花骨朵(紅、黃、藍(lán)各2個(gè)，反面畫(huà)上大小標(biāo)記)、幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一)。
2、幼兒操作內(nèi)容：
第一組：白色花朵若干、油畫(huà)棒(中間印有3-5的點(diǎn)子)。
第二組：標(biāo)有大小標(biāo)記的花心若干，彩色花瓣。
第三組：已畫(huà)好的中間印有3-5的點(diǎn)子的彩色花朵。
3、音樂(lè)(春天來(lái)了、找朋友)。
五、說(shuō)教法：
這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)為主要形式，以操作演示為主要方法，來(lái)集中幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀(guān)察力，體會(huì)探究的樂(lè)趣。
2、游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂(lè)。
六、說(shuō)學(xué)法：
1、通過(guò)豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
2、在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及學(xué)習(xí)的欲望。
七、說(shuō)教學(xué)程序：
首先，活動(dòng)一開(kāi)始，幼兒扮演美麗的花瓣，在優(yōu)美的氛圍下感受著春天的氣息和花的絢爛;其次，讓幼兒在找一找、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼的游戲活動(dòng)中對(duì)顏色、大小有進(jìn)一步的理解，讓他們能在愉快的情境下體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè);最后，以邀請(qǐng)其余小朋友來(lái)欣賞美麗的鮮花來(lái)結(jié)束整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
開(kāi)始部分：
1、以聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。
2、幼兒以自身為花瓣，慢慢的開(kāi)花展開(kāi)活動(dòng)。
基本部分：根據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)行分類(lèi)，匹配。
1、按顏色不同進(jìn)行分類(lèi)：認(rèn)識(shí)顏色。
2、游戲：找朋友是以找相同顏色的花瓣朋友為主。
3、貼花朵：提供標(biāo)有大小標(biāo)記的花心，讓幼兒按大小標(biāo)記、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。
4、游戲：花兒朵朵開(kāi)是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動(dòng)，以提高幼兒的興趣度為出發(fā)點(diǎn)，更把幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致。
結(jié)束部分：
以邀請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞這些美麗的鮮花來(lái)結(jié)束整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
八、活動(dòng)延伸：
將今天的操作材料置于“數(shù)學(xué)區(qū)”供幼兒復(fù)習(xí)鞏固操作。
教學(xué)反思：
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇八
教案目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“上”、“下”的位置關(guān)系。
2、能口頭描述玩偶在上面還是在下面。
教案準(zhǔn)備：
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。
2、掛圖：《上下、里外》。
3、兩個(gè)紙盒、動(dòng)物玩偶（如小熊、小青蛙）、水筆。
教案過(guò)程：
1、把兩個(gè)形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層，兩個(gè)紙盒蓋當(dāng)作門(mén)。
2、把玩偶藏在口袋的兩邊，各露出一點(diǎn)。請(qǐng)幼兒猜猜口袋里有什么。、3、拿出紙盒，幼兒園教案打開(kāi)紙盒的門(mén)，讓幼兒看看里面分成兩層。告訴幼兒：小動(dòng)物要和大家玩躲貓貓。請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來(lái)，將小熊從后面放進(jìn)紙盒，讓幼兒看紙盒外的玩偶，猜猜看是誰(shuí)躲在里面。
4、請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來(lái)，教師把小熊和小青蛙分別放進(jìn)盒中的上、下層。請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜猜看誰(shuí)躲在上面，誰(shuí)躲在下面。引導(dǎo)幼兒用“上面”、“下面”來(lái)描述動(dòng)物的位置。
5、打開(kāi)掛圖《上下、里外》，引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物在山（桌子、樹(shù)、樓）上面，哪些動(dòng)物在下面。
6、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)，引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)山（桌子、樹(shù)、樓）的上面有什么，下面有什么。要求幼兒給下面的小動(dòng)物做標(biāo)記。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇九
教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。接下來(lái)小編為大家精心整理了大班集體舞活動(dòng)教案：花兒朵朵，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè)，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
1、錄音機(jī)2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的.圖片5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量)6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開(kāi)了沒(méi)有?
二、幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏，熟悉音樂(lè)。
老師放音樂(lè)。
師：請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)，跟著音樂(lè)拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?
請(qǐng)四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè)，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽(tīng)好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。
師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽(tīng)得音樂(lè)比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰(shuí)幫了大忙?
師：圖片。
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)--花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂(lè)很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞，能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè)，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)。
2、磁帶。
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量）。
6、地上貼小圓點(diǎn)（每人一個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1——"花苞"圖師：圖上有什么？
師：花開(kāi)了沒(méi)有？
二、幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏，熟悉音樂(lè)。
老師放音樂(lè)。
師：請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)，跟著音樂(lè)拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2——"花朵"圖師：這幅圖與前一幅有什么不同？
師：花苞怎么做？
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做？四個(gè)人呢？
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友做動(dòng)作（四個(gè)小朋友一組）師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞？
請(qǐng)四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3——有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個(gè)地方不一樣？
師：請(qǐng)小朋友看看你是哪種花？想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖——旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？
請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè)，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽(tīng)好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。
師：請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽(tīng)得音樂(lè)比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結(jié)師：今天誰(shuí)幫了大忙？
師：圖片。
反思：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)——花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂(lè)很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十一
1.通過(guò)觀(guān)察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
(1)初步整體欣賞作品(見(jiàn)圖1)。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀(guān)察,見(jiàn)圖2。)。
師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢(見(jiàn)圖3)?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
(1)共同討論制作方法。
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的`方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?(見(jiàn)圖4、圖5。)。
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀(guān)念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十二
隨著春天的來(lái)臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花，觀(guān)察花的特征，認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣，花枝和花葉。
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫(huà)相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中我利用音樂(lè)引起幼兒興趣，用ppt認(rèn)識(shí)各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀(guān)察學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫(huà)呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過(guò)合作進(jìn)行添畫(huà)。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十三
1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂(lè)較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1. 幼兒用書(shū)《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。
3. 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
一、幼兒欣賞樂(lè)曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。
1. 教師用投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)
2. 幼兒初步欣賞樂(lè)曲。
教師：這兒有一段音樂(lè)，說(shuō)的就是小花朵的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3. 教師投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請(qǐng)一組幼兒上來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)，大家合作，分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時(shí)的指導(dǎo)。
4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來(lái)，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來(lái)做一做。
二、幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂(lè)。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒。
2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂(lè)，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用幅度較小的動(dòng)作來(lái)跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊(duì)形。
1．先請(qǐng)一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子，然后請(qǐng)其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。
教師：這次我們要站著來(lái)跳這個(gè)舞蹈了，我們?cè)鯓硬拍軓默F(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂(lè)跳集體舞，在表演過(guò)程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
1. 幼兒在教師的語(yǔ)言提示下，完整地隨音樂(lè)集體舞。
2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒(méi)有教師語(yǔ)言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂(lè)跳集體舞。
1. 區(qū)域活動(dòng)
在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè)。
2. 家園共育
可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂(lè)。
3．領(lǐng)域滲透
集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了解花朵的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過(guò)程"的記錄，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解花苞是如何變成花朵的。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十四
是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會(huì)引來(lái)蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個(gè)美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹(shù)，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。
1.幼兒觀(guān)察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫(huà)。
2.教師巡回指導(dǎo)。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十五
1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。
3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。
在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
1、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
2、場(chǎng)地布置—花園。
3、幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件。
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！（繞場(chǎng)兩圈：音樂(lè)1）到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_(kāi)點(diǎn)）。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作。
1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開(kāi)放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）。
2、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？
3、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。
4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè)2前面部分，一直到澆完水。）。
5、教師畫(huà)完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。
現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂(lè)2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（音樂(lè)2最后部分）。
先“開(kāi)”第一種（音樂(lè)2）。開(kāi)第三種（音樂(lè)2）。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開(kāi)的呢？（放課件）。
2、幼兒討論、表演。（音樂(lè)2）。
3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣？先開(kāi)第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢！師生表演：（音樂(lè)3）。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開(kāi)了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過(guò)欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的'機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂(lè)和流行音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫(huà)的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、抹布。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、音樂(lè)《蜜蜂做工》。
3、環(huán)境布置：用“小樹(shù)葉跳舞”的作品圖作背景。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫(huà)的成就感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述情境，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：“公園里的花都開(kāi)了。有大的，有小的，有紅的，有黃的，小小手變一變，變出一朵美麗的花。”
二、教師演示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師演示，先用手掌在畫(huà)紙上印出一朵“花”，再用棉簽添畫(huà)出花的莖和葉。
2、教師：“你能把你的小手也變成一朵不一樣的‘花’嗎？”
三、幼兒嘗試印畫(huà)，教師給予幫助。
1、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印“花“，如：變化手的形狀，采用連續(xù)、組合印等方式印畫(huà)出美麗的花。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫(huà)，并發(fā)現(xiàn)花的變化。
3、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新，用自己的方式印畫(huà)“花“，并在印畫(huà)后嘗試用棉簽添畫(huà)莖和葉。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)做一只小蜜蜂，要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，你要飛到自己最喜歡的‘花’旁停下，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？”（引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的作品。）。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十七
1.初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂(lè)較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2.探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。
3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1.幼兒用書(shū)《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。
3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
一、幼兒欣賞樂(lè)曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。
1.教師用投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)。
2.幼兒初步欣賞樂(lè)曲。
教師：這兒有一段音樂(lè)，說(shuō)的就是小花朵的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.教師投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請(qǐng)一組幼兒上來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)，大家合作，分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時(shí)的指導(dǎo)。
4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來(lái)，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來(lái)做一做。
二、幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂(lè)。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒。
2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂(lè)，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用幅度較小的動(dòng)作來(lái)跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊(duì)形。
1.先請(qǐng)一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子，然后請(qǐng)其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂(lè)跳集體舞，在表演過(guò)程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
1.幼兒在教師的語(yǔ)言提示下，完整地隨音樂(lè)集體舞。
2.教師逐步退出，讓幼兒在沒(méi)有教師語(yǔ)言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂(lè)跳集體舞。
1.區(qū)域活動(dòng)。
在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè)。
2.家園共育。
可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂(lè)。
3.領(lǐng)域滲透。
集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了解花朵的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過(guò)程"的記錄，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解花苞是如何變成花朵的。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十八
3、探索理解圖譜內(nèi)容，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。?。
活動(dòng)重難點(diǎn)：???。
重點(diǎn)：理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持一致。?。
難點(diǎn)：在理解圖譜的基礎(chǔ)上，和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。?。
活動(dòng)準(zhǔn)備：?。
活動(dòng)過(guò)程：?。
（一）幼兒欣賞樂(lè)曲，并探索、理解圖譜多表達(dá)的內(nèi)容。?。
1、欣賞圖譜，理解手腕花和圖譜是一致的。?。
——你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？?。
——你做的是哪一種顏色的花？?。
（二）幼兒初步欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律。?。
——這兒有一段音樂(lè)，就是說(shuō)的小花朵的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)把。?。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖譜，并創(chuàng)編花開(kāi)和花苞的動(dòng)作。?。
——花苞與花有什么不同的呢？?。
——如果讓大家來(lái)當(dāng)花苞，可以怎么做？花開(kāi)了又可以怎么做？?。
2、展示第三、第四幅圖，探索箭頭是什么意思。?。
——這幅圖比前兩幅圖多了什么？?。
——這些箭頭表示山貓意思呢？?。
——能不能配上動(dòng)作來(lái)做一做。?。
3、幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。?。
（1）邊看圖片邊欣賞音樂(lè)。教師有節(jié)奏的指圖。?。
（2）引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動(dòng)作。?。
（三）幼兒起立探索舞蹈隊(duì)形。?。
——我們?cè)鯓幼兂蓤D上的四朵花呢？?。
——怎樣變成花苞又開(kāi)花呢？?。
——教師放慢速度哼唱旋律，讓幼兒練習(xí)。?。
（四）集體完整表演。?。
——引導(dǎo)幼兒反思：今天是什么幫助我們學(xué)會(huì)了舞蹈？?。
——舞蹈過(guò)程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服？??。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇十九
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、粘貼等紙工制作方法。
2、掌握運(yùn)用直線(xiàn)、斜線(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)的技能。3、發(fā)展手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)耐心做事的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種彩色方形皺紋紙、膠水、抹布、粗頭彩筆、范畫(huà)。提前帶幼兒參觀(guān)小花園。
五、活動(dòng)組織：
3、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幫助。鼓勵(lì)、指示。在幼兒動(dòng)手操作之前，將難點(diǎn)直接提出來(lái)（如：這些皺紋紙軟軟的，不太好團(tuán)，只要小朋友能把紙捏緊，就一定能做出好看的花。）鼓勵(lì)幼兒不怕困難。提示粘貼時(shí)要用拇指、食指、和中指捏住紙團(tuán)的上半部，將底部在膠水中蘸一下，然后按在圖畫(huà)紙上，稍按一會(huì)兒，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在紙的中部。???注意引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如紙團(tuán)而松開(kāi)了，說(shuō)明團(tuán)得不夠緊，應(yīng)再重新團(tuán)一下。
大班活動(dòng)花兒朵朵的教案篇二十
1．固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合，用訂書(shū)機(jī)訂住一角，以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。
2．起稿刻畫(huà)。盡量將花朵的輪廓刻制得深些，拓印出來(lái)的線(xiàn)條才能顯得粗實(shí)、清晰，刻完后要對(duì)照著亮光仔細(xì)檢查一遍。
3．上色。毛筆蘸水粉顏料涂在吹塑紙上已刻畫(huà)好的花瓣內(nèi)，每上一塊色，就拓印一次，直至完成。第二層的過(guò)渡色在吹塑紙上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，將顏色慢慢推開(kāi)。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第二種色彩填涂的方法，如方向的選擇，力度的把握等等。)。
4．拓印。用手輕輕揭開(kāi)印畫(huà)紙，觀(guān)察一下水粉顏色是否均勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿(mǎn)意，再重新上色蓋好紙，輕輕壓平，直至滿(mǎn)意為止。(黑色卡紙最好搭配鮮艷、明亮的顏色。)。