2023年教研活動(dòng)總結(jié)稿(精選21篇)

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    總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)和評(píng)估,可以幫助我們找到提高工作效率和質(zhì)量的方法。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意言簡(jiǎn)意賅,突出重點(diǎn),避免過(guò)多的廢話和空洞的陳述。這些范文或許可以給我們提供一些新的思考方式和表達(dá)技巧。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇一
    作為促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)的一項(xiàng)措施,學(xué)校給予了制度上的保障,要求近兩年進(jìn)校的青年教師參加匯報(bào)課活動(dòng),以展示參加工作以來(lái)課堂教學(xué)實(shí)踐的成果或心得。
    本次活動(dòng)從準(zhǔn)備到活動(dòng)結(jié)束,歷時(shí)4周;涉及近青年教師共8人,涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、三個(gè)學(xué)科。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng),本學(xué)科全體教師參與聽(tīng)課、評(píng)課。
    縱觀整個(gè)匯報(bào)課活動(dòng),可以看出,我校青年教師的學(xué)科知識(shí)功底扎實(shí),教學(xué)基本素質(zhì)過(guò)硬,如程鏡文老師的思路謹(jǐn)嚴(yán),余燕老師的詩(shī)情渲染,張曉云老師的課堂激情等等。有不少老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)過(guò)程反映了新課改的基本思路,新課程理念在老師們的意識(shí)中有所形成,并自覺(jué)或不自覺(jué)地開(kāi)始運(yùn)用,活動(dòng)性、探究性得到了較好體現(xiàn)。
    一是教學(xué)啟發(fā)的有效性問(wèn)題。有些課堂中的啟發(fā)式教學(xué)尚存形式傾向,啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。所謂“不憤不啟,不悱不發(fā)”,啟發(fā)的前提是欲明而尚不明、欲言而不能言,其間應(yīng)有一個(gè)思維反應(yīng)和思維醞釀的過(guò)程,故無(wú)論是自問(wèn)自答,還是師問(wèn)齊答,抑或師問(wèn)生答,都應(yīng)留下有效的時(shí)間。同時(shí),有些問(wèn)題的深度還不夠,啟發(fā)的價(jià)值不大;問(wèn)題的表意有的較模糊,啟發(fā)的指向性不明;問(wèn)題的預(yù)設(shè)性有的過(guò)強(qiáng),啟發(fā)的空間受限。
    二是課堂教學(xué)的選材問(wèn)題。信息技術(shù)給我們的課堂教學(xué)提供了廣泛而便捷的信息來(lái)源,青年教師們?cè)谶@一方面可謂駕輕就熟,但在選用尚存在濫而散的現(xiàn)象,譬如有一堂課在引入階段作了長(zhǎng)達(dá)8分鐘的背景鋪墊,信息量過(guò)大,且有不少信息與教學(xué)點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大。另外,不少課目的課件制作過(guò)于繁復(fù),學(xué)生和聽(tīng)者完全來(lái)不及閱讀和思考便一閃而過(guò),反倒弱化了課堂效率,同時(shí),一定程度上滋長(zhǎng)了學(xué)生跑馬觀花、泛泛閱讀、心手眼分離的不良傾向。
    三是課堂教學(xué)的應(yīng)急問(wèn)題。面對(duì)課堂教學(xué)中容易出現(xiàn)的意外變故,青年教師們因經(jīng)驗(yàn)不足而顯得不適。譬如數(shù)學(xué)課堂上,老師作圖工具問(wèn)題而自檢了幾分鐘,出現(xiàn)了學(xué)生在幾分鐘內(nèi)失控的現(xiàn)象;如果設(shè)置一些相關(guān)問(wèn)題或讓學(xué)生一起去解決線路問(wèn)題,便可“化險(xiǎn)為夷”。
    四是課堂教學(xué)的落實(shí)性問(wèn)題。譬如理科要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)或操作,不宜過(guò)多采用演示或描述,這樣才能保障知識(shí)得到有效落實(shí)。
    另外,課堂教學(xué)的落實(shí)性與學(xué)生活動(dòng)或練習(xí)時(shí)間緊密相關(guān),時(shí)間不足,落實(shí)就難得保障;值得注意的是,有不少課目在拋出問(wèn)題后就結(jié)束了,難有跟蹤和及時(shí)反饋。
    其一,教研中,應(yīng)大力提倡相互聽(tīng)課,可以說(shuō),聽(tīng)課是最直觀和最有效的學(xué)習(xí)方式。
    其二,青年教師要大膽更新教學(xué)思想,要從內(nèi)心深處接受并踐行新課程理念,給學(xué)生以時(shí)間,以活動(dòng),讓其充分地動(dòng)手動(dòng)腦。
    其三,要善于思考總結(jié),多問(wèn)為什么,平時(shí)的教學(xué)心得便是日后教學(xué)成果的雛形。
    其四,多借鑒,在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格,逐步規(guī)范自己,發(fā)展自己,成熟自己。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇二
    20xx年在石河子中學(xué)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)粟克冰領(lǐng)導(dǎo)下,在中心備課組全體成員組織和參與下,在高中學(xué)區(qū)全體物理教師共同努力下,順利圓滿完成一年教研各項(xiàng)工作。我代表粟理事長(zhǎng)對(duì)一年來(lái)為學(xué)會(huì)的發(fā)展付出辛勤努力的同仁們表示衷心的感謝?,F(xiàn)將一年來(lái)工作情況總結(jié)如下:
    模式,為了進(jìn)一步推進(jìn)地區(qū)課程改革與課堂教學(xué)改革,開(kāi)闊教師視野,構(gòu)建實(shí)質(zhì)性意義的高效、高質(zhì)課堂教學(xué),提升學(xué)生能力,在地區(qū)進(jìn)行“優(yōu)秀主題活動(dòng)案例”說(shuō)課比賽。最終推薦三人代表師市參加兵團(tuán)說(shuō)課比賽。曹瓊在教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組織的“海峽兩岸能力生根計(jì)劃”說(shuō)課比賽中《變壓器的研究》獲全國(guó)一等獎(jiǎng),楊濤在教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組織的“海峽兩岸能力生根計(jì)劃”說(shuō)課比賽中《小臺(tái)燈的制作》獲全國(guó)一等獎(jiǎng),李洵:全國(guó)海峽兩岸能力生根計(jì)劃說(shuō)課比賽《體驗(yàn)生活中的圓周運(yùn)動(dòng)》二等獎(jiǎng)陳俊強(qiáng):在教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組織的“海峽兩岸能力生根計(jì)劃”說(shuō)課比賽中《生活中的加速度》獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。李玉蓉主題活動(dòng)案例《連動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)與制作》榮獲“壹等獎(jiǎng)”(國(guó)家級(jí));主題活動(dòng)案例《拔河中的力學(xué)》榮獲“貳等獎(jiǎng)”(國(guó)家級(jí))曹娓主題活動(dòng)案例《創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)》榮獲“二等獎(jiǎng)”(國(guó)家級(jí));陳俊強(qiáng):海峽兩岸能力生根計(jì)劃案例《生活中的加速度活動(dòng)案例》榮獲二等獎(jiǎng);樊毅彬在教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組織的“海峽兩岸能力生根計(jì)劃”論文大賽中《從物理知識(shí)的應(yīng)用到應(yīng)用物理知識(shí)的培養(yǎng)》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)郭洪義在教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組織的“海峽兩岸能力生根計(jì)劃”論文大賽中《調(diào)光臺(tái)燈模型的制作》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)肖萍在教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組織的“海峽兩岸能力生根計(jì)劃”論文大賽中《用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造物理實(shí)驗(yàn)情景》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)邢詩(shī)雅在教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組織的“海峽兩岸能力生根計(jì)劃”論文大賽中《關(guān)于秤的研究報(bào)告》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,如何高效搞好高考一輪復(fù)習(xí)?我有幸參加了衡水中學(xué)組織地高考復(fù)習(xí)研討會(huì),在地區(qū)研討會(huì)上做了專(zhuān)題匯報(bào)。其目的是:學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),少走彎路更好地把握高考復(fù)習(xí)方向,收到了良好的效果。發(fā)揚(yáng)教師設(shè)計(jì)制作教具和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)探究性實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性,推廣教師自制教具的成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,推動(dòng)地區(qū)自制教具活動(dòng)的開(kāi)展。我們進(jìn)行了地區(qū)高中物理自制教具展示活動(dòng),通過(guò)地區(qū)專(zhuān)家組評(píng)議,評(píng)出了優(yōu)秀成果一、二、三獎(jiǎng),通過(guò)交流激發(fā)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識(shí),提升教師實(shí)驗(yàn)技能。積累了各學(xué)校開(kāi)展自制教具和實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
    高水平的論文相繼發(fā)表和獲獎(jiǎng)積極把教學(xué)中和教研中經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以分析,上升到理論層次,積極向雜志社投稿,封丙臣的論文《研究分析新課標(biāo)高考卷的命題特點(diǎn)、科學(xué)制訂二輪備考計(jì)劃》發(fā)表在20xx年《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》第2期,封丙臣的論文《一道高二期末考試題為什么會(huì)導(dǎo)致全軍覆沒(méi)》發(fā)表在《中學(xué)物理教學(xué)參考》20xx年第6期,封丙臣的論文《探究新形勢(shì)下的年級(jí)管理工作》發(fā)表在《教育管理與策略》20xx年第1期。楊濤的論文《如何讓學(xué)生掌握物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)策略提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钒l(fā)表在《語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)》20xx年第5期,楊濤的論文《抓好基礎(chǔ),積極應(yīng)對(duì)高考物理的變化》發(fā)表在《現(xiàn)代教育科學(xué)》20xx年第5期,楊濤的論文《成長(zhǎng)歷程中的感悟,成練旅程中的啟迪》《石河子教研》20xx年第2期,張軍的論文《新課程背景下高中物理教學(xué)模式的探討》發(fā)表在《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》雙月刊20xx年第2期,張軍的論文《淺談?lì)惐确ㄔ谖锢斫虒W(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表在《新課程導(dǎo)學(xué)》20xx年12月,張軍的論文《物理教學(xué)應(yīng)注重形神兼?zhèn)洹钒l(fā)表在《兵團(tuán)教育》20xx年第4期,張新鳳的論文《班主任自身素質(zhì)的提高》發(fā)表在《中學(xué)課程輔導(dǎo)-教學(xué)研究》20xx年第23期,張新鳳的論文《淺談物理作業(yè)的布置》發(fā)表在《中學(xué)課程輔導(dǎo)-教學(xué)研究》20xx年第22期,張新鳳的論文《注重探究學(xué)習(xí)提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率》發(fā)表在《數(shù)理化學(xué)習(xí)》20xx年第6期,張新鳳的論文《談高中力學(xué)解題思路與基本技巧》發(fā)表在《數(shù)理化學(xué)習(xí)》20xx年第7期,20xx年5月封丙臣的論文《高中物理必修一第二章課標(biāo)解讀》在“中學(xué)物理教學(xué)參考雜志刊慶40周年暨教育教學(xué)研究征文大賽”中獲二等獎(jiǎng)。二中樊毅彬論文《物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》發(fā)表在《新課程研究》20xx年第5期,賈淑珍論文《淺談新課改下物理教學(xué)難點(diǎn)突破》發(fā)表在《信息教研》20xx年第8期,賈淑珍論文《優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),提高教學(xué)效果》發(fā)表在《物理教學(xué)參考》20xx年第4期,王仁麗論文《如何處理物理教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系》發(fā)表在《東西南北教育觀察》20xx年第2期,王仁麗論文《新課標(biāo)物理教學(xué)探索中的幾點(diǎn)體驗(yàn)》發(fā)表在《大觀周刊》,曹娓論文《淺談如何提高高中物理探究課的有效性》發(fā)表在《文理導(dǎo)航》,李玉蓉論文《如何使演示實(shí)驗(yàn)在物理課堂教學(xué)中有效發(fā)揮》發(fā)表在《文理導(dǎo)航》。
    為了推動(dòng)地區(qū)高中物理教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,促進(jìn)研究型教師隊(duì)伍的建設(shè),我們進(jìn)行了“青物賽”和“名師賽”地區(qū)選拔賽,為中青教師搭建平臺(tái),積極推出新人。最終安娜、李顯榮取得了新疆賽區(qū)和兵團(tuán)賽區(qū)名師賽一等獎(jiǎng),張新風(fēng)取得了兵團(tuán)賽區(qū)青物賽二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
    20xx年9月學(xué)會(huì)組織地區(qū)物理競(jìng)賽初賽考試和評(píng)卷工作,工作順利圓滿。整個(gè)地區(qū)有19名學(xué)生參加復(fù)賽,19人獲得29屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽新疆賽區(qū)二等獎(jiǎng)。
    引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的具體問(wèn)題,使教師樹(shù)立問(wèn)題意識(shí),研究意識(shí),掌握基本的研究方法,通過(guò)探索解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,使小課題研究工作上一個(gè)新臺(tái)階,同時(shí)加強(qiáng)校際間的交流,互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)教研水平的提高。我們?cè)诙羞M(jìn)行了小課題研究成果報(bào)告活動(dòng)。組織評(píng)委評(píng)出了優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng):王建軍安娜鄒學(xué)洪楊濤冉振威余波劉軍岳振武《傳感器教學(xué)研究》。二等獎(jiǎng):樊毅彬《激發(fā)物理學(xué)科后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的研究》。郭瑞、楊晶晶關(guān)于《生活中圓周運(yùn)動(dòng)》的研究三等獎(jiǎng):彭小思物理課堂教學(xué)中有效探索與實(shí)踐(萬(wàn)有引力與行星運(yùn)動(dòng))李玉蓉陳俊強(qiáng)陳彪楊晶《如何使實(shí)驗(yàn)在物理課堂教學(xué)中有效發(fā)揮》。
    為配合自治區(qū)關(guān)于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革及評(píng)價(jià)課題在石河子地區(qū)的展開(kāi)和推進(jìn),同時(shí)為了體現(xiàn)新課程理念在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用,提升中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)技能,特舉辦實(shí)驗(yàn)課題階段成果展示交流活動(dòng)。通過(guò)交流,經(jīng)地區(qū)專(zhuān)家組評(píng)議,評(píng)出實(shí)驗(yàn)課題階段成果一、二、三等獎(jiǎng),對(duì)參加課題教師提交的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、課件、課題報(bào)告書(shū)進(jìn)行了評(píng)審,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),提升了課題研究能力。
    1、需進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步理解領(lǐng)會(huì)新課程理念,加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)解讀,準(zhǔn)確把握新課標(biāo)哪些是基本要求,哪些是拓展要求,哪些是彈性要求。處理好課標(biāo)、教材、教輔關(guān)系。
    2、高中學(xué)段的物理教研有待進(jìn)一步加強(qiáng),教研的方法和形式需要多樣化,需要進(jìn)一步提高和深化教研的的內(nèi)涵。
    3、需進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究。
    4、校級(jí)之間聯(lián)系與交流不夠,外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇三
    本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近,即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實(shí)、幾分忙碌,也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,本著“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)的工作?,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí),信息資源共享,認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范,質(zhì)好量足,在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。
    各年級(jí)都本著因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下,初中數(shù)學(xué)各年級(jí)成績(jī)都有較大提高,特別是初20xx級(jí),在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯,初20xx級(jí)、初20xx級(jí)也有一定進(jìn)步。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人:19人獲全國(guó)三等獎(jiǎng);2人獲省二等獎(jiǎng);11人獲省三等獎(jiǎng);17人獲市一等獎(jiǎng);20人獲市二等獎(jiǎng)。盡管付出了種種努力,但由于生源狀況不盡如人意,各年級(jí)都還有需要進(jìn)一步提高的地方,如初20xx級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)生率和及格率較低等問(wèn)題。
    堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作,對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開(kāi)課后,全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真,從不避丑,不走過(guò)場(chǎng),不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則,對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲,以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?,有多位老師的論文在各?jí)刊物發(fā)表,還有多位教師的論文獲獎(jiǎng)。
    本組19名專(zhuān)兼職教師中,雅安市學(xué)科帶頭人一人,市骨干教師2人,市教壇新秀2人。高級(jí)教師3人,中級(jí)以上職稱14人。為使新教師早日成長(zhǎng),具體安排了新能掛鉤對(duì)象,老教師無(wú)私傳授,新教師虛心好學(xué),組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔(dān)了雅安市期末考試命題工作,還有一人承擔(dān)了雅安市中考命題工作。青年教師成長(zhǎng)迅速,組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);穆成輝老師獲二等獎(jiǎng);彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎(jiǎng)。
    時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期??偨Y(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重面道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
    1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);
    2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;
    3、全組走出去聽(tīng)課;
    4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
    5、青年教師多上公開(kāi)課。
    一年中,在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),開(kāi)展了一系列的活動(dòng),并取得了顯著的成效。
    為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計(jì)劃,活動(dòng)方案,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì),說(shuō)課等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
    (1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
    (2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用,利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,并同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家、教師共同評(píng)比,最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
    (3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),撰寫(xiě)教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
    (4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作,目前編寫(xiě)工作已基本完成。
    (5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡最大限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績(jī)。
    (6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
    建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。
    (1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
    (2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變,新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
    (3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè),組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
    (4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,堅(jiān)持“沒(méi)有最好,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園,家長(zhǎng)的百寶箱,教師的好幫手。
    (5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,,對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè),使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,并受到了專(zhuān)家的高度肯定。
    以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng):
    (1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)會(huì)了本領(lǐng),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,展示了才華,體驗(yàn)了成功。
    (2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求,豐富學(xué)生的暑假生活,拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè),并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù),獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人,邁開(kāi)了成功的一步。
    (3)走出教室,走向?qū)嵺`,于10月1日開(kāi)展了“‘祖國(guó)—生日快樂(lè)’數(shù)碼大行動(dòng)”,使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,當(dāng)一回小記者,上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景,并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)園。
    (4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能,積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽:本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫(huà)比賽,有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng),10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。
    (5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),受益于西河中學(xué)網(wǎng),參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園,特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn),如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目,也可以探究性為主題的內(nèi)容,由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,確定相應(yīng)的欄目。最后請(qǐng)小主持人介紹自己的欄目,同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)家評(píng)選和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中,將于xx年年8月揭曉。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇四
    一學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組全組10位教師根據(jù)學(xué)校對(duì)們提出的要求,緊緊圍繞“高效課堂教學(xué)”,進(jìn)行磨課活動(dòng),讓“三好一星”教師上示范課,并給老師們用“三好一星”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)課。為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié):
    為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,本學(xué)期我們老師們不但進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),而且還根據(jù)培訓(xùn)要求,開(kāi)展“備課——上課——觀課——說(shuō)課——評(píng)課——議課——思課(反思)——再上課”的教學(xué)活動(dòng),并且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。為了讓老師們的課堂達(dá)到高效,我們組每位老師都上了一節(jié)教學(xué)研討課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案并制作課件,上完課后我們整個(gè)教研組再在組內(nèi)開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課,談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。各位老師上完研討課后,縣“三好一星”王艷老師還為大家上了一節(jié)示范課,取得較好的課堂教學(xué)效果。為了達(dá)到資源共享,在本學(xué)期,我們還采取了同年級(jí)的老師共備一節(jié)課,然后每位老師都用同一個(gè)教案與課件上這節(jié)課,這樣不但節(jié)約了時(shí)間,也讓老師們的集體智慧得以發(fā)揮。通過(guò)一學(xué)期下來(lái),我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)?yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)工作。
    隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足本校,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)都寫(xiě)了不少于5000字的理論筆記。
    1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
    2、加大對(duì)中青年教的培養(yǎng)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論,現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)。
    下學(xué)期繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng):
    (1)教研組內(nèi)采取“互幫互學(xué),共同進(jìn)步”的教學(xué)模式。
    (2)加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,尤其重視集體備課的落實(shí)。
    (3)加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開(kāi)課。
    (4)把課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。
    (5)努力提高數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課、評(píng)課的能力。
    教學(xué)改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題??傊瑪?shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí)、更精彩,更加充滿活力。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇五
    在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下,航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì),緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動(dòng)等方面開(kāi)展工作,堅(jiān)持“教學(xué)科研化,科研課堂化”教育科研工作思想,積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施,積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等,繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究,提高教師的科研能力,促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展,取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),總結(jié)如下:
    一、教學(xué)常規(guī)工作。
    1、教研室工作有計(jì)劃、有步驟,并按要求進(jìn)行。
    由于專(zhuān)業(yè)的特殊性,航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí),近百門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)和科研工作,至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故,一方面由于各位老師的盡職盡責(zé),同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。
    2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃,并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題,有記錄,內(nèi)容具體、全面,材料充實(shí)、實(shí)用。本常年共組織教研活動(dòng)8次,其中包括:
    3、教研室作為最基層的教學(xué)組織,重視教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施。
    (2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求,做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作,其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過(guò)不定期的聽(tīng)課反映上課的出勤率及課堂氣氛等,在檢查過(guò)程發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。
    上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確。
    4、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),備課認(rèn)真,講稿齊全、規(guī)范,效果良好,無(wú)重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革,能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。
    在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
    5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作,本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了__級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于__級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出了很多保貴和中肯的意見(jiàn)。
    二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)。
    (1)教學(xué)計(jì)劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神,修訂了三年制大專(zhuān)班《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,在修訂過(guò)程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則,對(duì)《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整,使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng),更具有可操作性,對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程,使該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更全面。根據(jù)系部的專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃,教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,并通過(guò)專(zhuān)題研討。
    (2)教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置,制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。
    三、教師隊(duì)伍建設(shè)教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,普遍具有良好的教師風(fēng)范,無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件。
    本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名,從航海一線引進(jìn)大副、船長(zhǎng)多名,并對(duì)新教師指定專(zhuān)人作為幫帶教師。
    對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格,有實(shí)施總結(jié),效果顯著。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書(shū),部分教師得到晉升,由以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí),或者由以前的二副晉升為大副等,帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和對(duì)于航海一線的把握,教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),取得很大的反響和好評(píng)。
    四、產(chǎn)學(xué)研工作。
    教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃,協(xié)作精神好,教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫(xiě)校本教材1本,取得校內(nèi)精品課程1門(mén),取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng),對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次,并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排名前列。
    五、其他。
    進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的情況下完成所有班級(jí)的專(zhuān)業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國(guó)海船船員考試的一次性通過(guò)率。
    六、存在的問(wèn)題。
    由于教師的教學(xué)工作量大等原因,教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠,在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討,提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇六
    本學(xué)期,生物科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂(lè)教,以教書(shū)育人為本,積極投身教研教改活動(dòng)中,在學(xué)校提倡的有效教育、打造高效課堂活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期的工作,總結(jié)為如下幾個(gè)方面:
    開(kāi)學(xué)前,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,召開(kāi)了科組會(huì)議,學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,明確了工作目標(biāo),總結(jié)上學(xué)期的成績(jī)與不足,制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃。并就第二課堂活動(dòng)進(jìn)行了具體的分工。每?jī)芍芘e行一次科組活動(dòng),科組活動(dòng)做到定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)主題。
    由于生物學(xué)科為會(huì)考科目,各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還能注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)檢查中,各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n,有的還進(jìn)行雙重備課。根據(jù)本科的特點(diǎn),在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí),學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對(duì)生物科的興趣濃厚,學(xué)習(xí)熱情高,師生關(guān)系良好,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。
    科組內(nèi)教研氣氛濃厚,新教師虛心請(qǐng)教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法,互相學(xué)習(xí)、共同提高。定時(shí)組織科組活動(dòng),討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容,研究討論擬寫(xiě)教學(xué)論文、小論文、綜合實(shí)踐活動(dòng),研究生物小制作、生物競(jìng)賽等方法和資料的搜集。指導(dǎo)學(xué)生做的生物手工作品選出三十多個(gè)、小論文三篇交市生物教研室進(jìn)行評(píng)比??平M進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作,完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)。
    生物興趣小組活動(dòng)學(xué)生積極踴躍,報(bào)名人數(shù)要經(jīng)過(guò)篩選限制?;臼敲恐芤还?jié),進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的動(dòng)手能力,豐富了學(xué)生的課余生活,使他們的生活不再僅限于課堂,讓他們進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。使他們?cè)诨顒?dòng)中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長(zhǎng),為他們學(xué)好生物競(jìng)賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    我校今年的“科普環(huán)保周”活動(dòng),我們組織了現(xiàn)場(chǎng)種子拼圖比賽、垃圾分類(lèi)比賽、環(huán)保手工藝評(píng)比、環(huán)保黑板報(bào)評(píng)比、環(huán)保漫畫(huà)評(píng)比等等形式多樣的環(huán)?;顒?dòng)。使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)大大提高。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇七
    第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行,現(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下:
    一、活動(dòng)的開(kāi)展
    這次活動(dòng)在4月x日下午第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行,我校全體教師參加這次教學(xué)研討活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)中田文軍老師還對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了錄像,這次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。使得這次活動(dòng)圓滿成功!
    二、活動(dòng)的程序
    然后是田霞容老師對(duì)這節(jié)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行了說(shuō)課。分別對(duì)教材、教法、學(xué)法和教學(xué)程序進(jìn)行了分析和闡述。說(shuō)課環(huán)節(jié)符合要求,分析合理適當(dāng)。
    接著是參加聽(tīng)課的全體教師對(duì)這節(jié)進(jìn)行了分析和點(diǎn)評(píng)。 在評(píng)課活動(dòng)中,全體老師積極發(fā)言,對(duì)田霞容老師這節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行了公平公正而詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。參加點(diǎn)評(píng)發(fā)言的有任明鳳老師、田儒軍老師、陸治軍校長(zhǎng)、劉軍校長(zhǎng)、田偉鴻老師、余崧霖老師、陳曉玲老師、夏柳萍主任、田景勇老師等9人,老師們發(fā)言積極,對(duì)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和取得成功之處給予了肯定,對(duì)存在的問(wèn)題提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。
    整體來(lái)說(shuō),田霞容老師年輕,到我校不到兩年,進(jìn)步很大。 這次公開(kāi)教學(xué)課,準(zhǔn)備充分課件制作精彩。課堂上能把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生自己觀察、自己思考、自己動(dòng)手操作實(shí)踐,是一節(jié)成功的課。
    但是也有不足之處。由于該教師初涉講臺(tái),對(duì)如何收放,如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)以及時(shí)間分配把握不當(dāng)。有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇八
    20__年11月18日至20日,由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省_中學(xué)舉行。來(lái)自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專(zhuān)家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告:特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng)、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課:_中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個(gè)角落,對(duì)_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫(xiě)出來(lái),以饗讀者。
    18日下午2時(shí),陳_金校長(zhǎng)、_勇副校長(zhǎng)、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車(chē)前往_中學(xué),一路車(chē)船勞頓,于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市,入住金土地賓館,一夜無(wú)語(yǔ)。19日上午八時(shí),我們驅(qū)車(chē)十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,頗具現(xiàn)代化氣息。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔,但紅花、青草、綠樹(shù)少了些,生機(jī)稍顯不足。上午九時(shí),在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽(tīng)了_中學(xué)_林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽(tīng)起來(lái)十分困難,好在旁邊的邱_華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下,會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松。在報(bào)告中,蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用,即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行,在考的過(guò)程中,學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對(duì)性,考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點(diǎn),我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》,算是真正見(jiàn)識(shí)了_中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè):整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語(yǔ)言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間,所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語(yǔ)言顯得時(shí)間不足。
    課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問(wèn)題,學(xué)生帶著問(wèn)題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說(shuō)的“考試”吧),然后交流解答。一堂課聽(tīng)下來(lái),總的感覺(jué)是容量偏少,重點(diǎn)未能突出,難點(diǎn)也未能很好突破,課堂氣氛較為沉悶,尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有發(fā)表自己的見(jiàn)解(既沒(méi)有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí),教師也沒(méi)有關(guān)注到他們)。當(dāng)時(shí)我就在想,如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知,_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí),而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后,我們通過(guò)主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長(zhǎng),在秦校長(zhǎng)的陪同下,找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說(shuō)要上課,只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì),我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個(gè)班的語(yǔ)文老師了解一下學(xué)情,但跑了3趟辦公室都沒(méi)有見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師。第2天一大早,我們就來(lái)到了洋_中學(xué)。
    一翻學(xué)生的講學(xué)稿,頓時(shí)冷汗直冒:將近一半的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開(kāi)教室的門(mén),征得坐班老師的允許,簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下預(yù)習(xí)情況反饋,并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí),爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納,也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧。在第3節(jié)課上,他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我,更給聽(tīng)課的專(zhuān)家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,一下課,十幾位學(xué)生涌到了我面前,要我的通信地址和聯(lián)系電話,并和我合影留念。是呀,孩子是有靈性的,都樂(lè)于表現(xiàn)、善于表現(xiàn),只要你給他機(jī)會(huì),他就能給你意想不到的驚喜。說(shuō)真的,與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比,這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂(lè)。此次洋思之行,收獲頗多,感觸也頗多。
    _中學(xué)作為一所全國(guó)知名學(xué)校,每天都吸引著全國(guó)各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,還有她嚴(yán)格的管理。筆者無(wú)意中見(jiàn)到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則,上面條款眾多,對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定。對(duì)老師的管理也很?chē)?yán),從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn),有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分。另外,學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn),我想很多學(xué)校是做不到的。此外,更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見(jiàn)不到一位教師(辦公室墻上有一條:教師晚上6:30至9:30集體辦公),除了上課教師外,其他教師不知去了哪里,想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外,走廊上、操場(chǎng)上見(jiàn)不到學(xué)生(都在班上,有老師坐班);神秘之3是無(wú)論上課還是下課,教室的前后門(mén)都是緊閉,想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說(shuō)過(guò):存在即合理。
    _中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學(xué)之后,我們廬中靠“以人為本,教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)說(shuō),我們真正要落實(shí)的是“人本”思想,其包括“生本”和“師本”,即研究學(xué)生的需要和教師的需要,既要嚴(yán)格管理,還要人文關(guān)懷。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇九
    本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個(gè)詞來(lái)形容我的感概“忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、幸?!保紫雀兄x領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助,讓我從彷徨無(wú)知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長(zhǎng)起來(lái)。其次,我要感謝我們音樂(lè)組所有組員的支持和幫助,是你們積極踴躍的參與,讓我的教研組長(zhǎng)工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開(kāi)展,讓沒(méi)有組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的我有了更多前進(jìn)的動(dòng)力。
    藝術(shù)教育作為幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng),在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位。我們音樂(lè)組的教研活動(dòng)以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有計(jì)劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng),從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,本學(xué)期我們也圍繞“趣中求效”開(kāi)展各項(xiàng)工作,并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著“不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新”的思想。積極參與、積極探討,共同努力讓我們的音樂(lè)教育呈現(xiàn)新的起步。
    一、隊(duì)伍建設(shè)——教研組建設(shè)的起點(diǎn)。
    可以說(shuō)每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始都是我們每一個(gè)起點(diǎn)的開(kāi)始。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商,根據(jù)每位老師的特長(zhǎng)再次進(jìn)行了人員的協(xié)調(diào),本學(xué)期我們音樂(lè)組有原來(lái)的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人,在我們音樂(lè)教研組這個(gè)小團(tuán)隊(duì)中,不管是園級(jí)名師,還是骨干教師,還是青年教師。大家互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),互相幫助,青年教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng),能虛心學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,中年教師睿智而大氣,毫無(wú)保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極參與、值得高興的是通過(guò)一系列的活動(dòng),讓我們看到了大家對(duì)音樂(lè)教學(xué)的越來(lái)越重視,更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂(lè)教學(xué)的勇氣,相信我們今后的音樂(lè)教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。
    二、勤于學(xué)習(xí)——教研組工作的源泉。
    三、勇于研討——教研組建設(shè)的依托。
    1.名師課堂引領(lǐng)。
    一直以來(lái)我園的音樂(lè)課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域,很大原因可能是大家缺少嘗試音樂(lè)教學(xué)的方向,對(duì)如何更好的實(shí)踐我們的音樂(lè)教育缺少一定的經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動(dòng)中的名師引領(lǐng)活動(dòng),我們邀請(qǐng)到實(shí)驗(yàn)幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動(dòng)《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲,許歡老師的課堂看似十分輕松,但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血,無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式,以及教師的教學(xué)手法,甚至是老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情,都是我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要不斷學(xué)習(xí)、積累的寶貴財(cái)富。許歡老師的教學(xué)活動(dòng)可以說(shuō)真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地“趣中求效”。相信我們?cè)谟^摩、反思中能對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有所啟發(fā),更好的實(shí)踐我們的音樂(lè)教學(xué)。
    隨后許歡老師又給我們音樂(lè)組的老師開(kāi)展了名為《讓孩子們?cè)凇扒槿ぁ敝凶哌M(jìn)“歌唱》的講座,通過(guò)許老師的講座,給大家整理了如何上好音樂(lè)歌唱活動(dòng)的一些知識(shí),相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開(kāi)展音樂(lè)歌唱教學(xué)鋪墊了知識(shí)。
    結(jié)合名師引領(lǐng),我們音樂(lè)組的元老級(jí)教師高愛(ài)華老師也一同執(zhí)教了小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《小兔捉迷藏》在經(jīng)過(guò)了幾次磨課之后,高老師和我們小二班的孩子們?cè)谝魳?lè)中進(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng),相信不管是我們的老師,還是我們的孩子,在每一次的活動(dòng)之后都會(huì)收獲不少的經(jīng)驗(yàn),相信也只有在不斷嘗試實(shí)踐之后,我們才會(huì)體會(huì)到成功的幸福和喜悅。
    2.“行為跟進(jìn)”研討。
    “行為跟進(jìn)”教學(xué)研討是幼兒園近年來(lái)的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞“趣中求效”開(kāi)展教學(xué)研討。我們將進(jìn)行一課二研的形式,通過(guò)第一位老師的執(zhí)教,大家提出各自看法,通過(guò)修改,第二位老師再次執(zhí)教的形式,不斷探究“趣中求效”的有效實(shí)施策略。本學(xué)期,有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)行一課二研的教學(xué)研討活動(dòng),相信我們不斷的實(shí)踐研討,一定能提高大家的音樂(lè)教學(xué)能力,有效提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),給我們的教研增添更多的活力。
    3.個(gè)人特長(zhǎng)領(lǐng)域課的展示。
    園級(jí)名師、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一,對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著引領(lǐng)作用。本學(xué)期,在教師的個(gè)人特長(zhǎng)課展示中,我們音樂(lè)組的園級(jí)名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,都執(zhí)教了小班音樂(lè)活動(dòng)。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,但她們始終堅(jiān)持著自己的愛(ài)好,大膽嘗試、大膽實(shí)踐著,正是兩位老師執(zhí)著的信念,不斷嘗試著音樂(lè)課堂的教學(xué),相信我們的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)有更好的明天。
    4.青年教師顯特長(zhǎng)。
    青年教師是我園的主力軍,接班人。本學(xué)期我們音樂(lè)組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂(lè)教學(xué),并通過(guò)自己的努力讓我們看到了她的特長(zhǎng)和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中,小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂(lè)活動(dòng)《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎(jiǎng)。在七彩藝術(shù)展示周活動(dòng)中,小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動(dòng),大班音樂(lè)活動(dòng)《大鐘和小表》獲得了大家的好評(píng),作為一名只有教齡兩年的青年教師,小馬老師用自己的努力探究、勇敢實(shí)踐、勤于反思,收獲了豐碩的果實(shí)。相信只要有付出就會(huì)有收獲。相信我們青年教師的教學(xué)之路會(huì)越走越精彩。
    四、成長(zhǎng)收獲——教研組建設(shè)的飛躍。
    我們相信一分耕耘一分收獲,付出的同時(shí),總會(huì)有收獲碩果的時(shí)刻。重點(diǎn)介紹我們的七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”藝術(shù)周活動(dòng)。
    1.童聲飛揚(yáng)——獨(dú)唱、小組唱專(zhuān)場(chǎng)。
    作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”主題展示周的系列活動(dòng)之一,6月5、6、7號(hào)全園三個(gè)年齡段的孩子們分別舉行了獨(dú)唱、小組唱專(zhuān)場(chǎng)演出。我們的活動(dòng)注重幼兒人人參與,小選手們都是通過(guò)班級(jí)初賽選拔出來(lái)的。別看孩子們年紀(jì)雖小,但在比賽現(xiàn)場(chǎng)個(gè)個(gè)落落大方、精神飽滿,他們悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音、天真可愛(ài)的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動(dòng)可以說(shuō)為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì),使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),幼兒的表演能力得到了提高,更重要的是鍛煉了幼兒的膽量,培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)表演、敢表演、會(huì)表演的氛圍以及給孩子們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)?;顒?dòng)中,我們的老師更是比孩子還要投入、指導(dǎo)孩子表演、演唱,幫助孩子準(zhǔn)備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂(lè)歌聲中收獲的是更多的幸福。
    2.童聲飛揚(yáng)——班歌專(zhuān)場(chǎng)。
    班歌凝聚了班級(jí)的智慧和力量,從計(jì)劃的發(fā)出,各班老師和孩子們就早早的開(kāi)始了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余,經(jīng)常能聽(tīng)到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個(gè)班級(jí)在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園“小百靈”班歌賽專(zhuān)場(chǎng)!15個(gè)班級(jí)展示了15種魅力,大家歌聲抒寫(xiě)著童年!小一的《快樂(lè)小一班》、小二的《《happyhappy真happy》、小三的《上學(xué)歌》、小四的《快樂(lè)之歌》、小五的《《快樂(lè)之家》、中一的《《七彩中一》和手語(yǔ)表演《讓愛(ài)更多一點(diǎn)》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛(ài)天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛(ài)我的幼兒園》、大四的《樂(lè)園》、大五的《彩虹的約定》?;顒?dòng)中不論是那個(gè)年齡段的孩子,大家團(tuán)結(jié)一致,用最好聽(tīng)的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會(huì)到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,除了收獲,更多是幸福吧!
    3.教學(xué)才藝展示。
    在20xx七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”半日展示活動(dòng)中,我們音樂(lè)組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動(dòng),在經(jīng)過(guò)了多次的選課、磨課后,小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動(dòng)《大鐘和小表》,在活動(dòng)中,小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂(lè)的審美體驗(yàn)中,以融洽的師幼互動(dòng),深情的演繹,獲得了來(lái)賓們的熱烈掌聲。
    在小百靈才藝展示中,我們選取了獨(dú)唱、小組唱、班歌賽活動(dòng)中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演,小三班的《上學(xué)歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩(shī)聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》、大五班的獨(dú)唱《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,相信通過(guò)每一次的活動(dòng),不管是我們的老師,還是我們的孩子,我們除了收獲成功與喜悅,最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。
    五、秋的收獲、新的起點(diǎn)。
    在這年春暖花開(kāi)的日子里,相信不管是我們還是我們的孩子們,我們都或多或少的收獲了體驗(yàn)之后,寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,相信只要我們堅(jiān)持,我們收獲的將會(huì)更多。
    最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng)、以及我們音樂(lè)組全體老師對(duì)我這學(xué)期工作的支持和幫助,感謝大家的積極參與。正因?yàn)橛写蠹业囊煌Γ覀儾艜?huì)有所收獲,才會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。在教研組內(nèi),我只是一個(gè)組織者,和大家一樣在音樂(lè)教學(xué)上,我們都是新手,“新手上路”難免會(huì)有失敗,但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思、敢于創(chuàng)新,那我們的音樂(lè)教育一定會(huì)凸顯特色。
    讓我們一起,腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步,在春暖花開(kāi)的日子里收獲更多的果實(shí)。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇十
    12月x日下午第一節(jié)課,我們教研組開(kāi)展了評(píng)劉老師的《愚公移山》課和研討活動(dòng),全體老師展開(kāi)了熱烈的研討。其間,教導(dǎo)處孫主任蒞臨我們教研組,指導(dǎo)我們教研組的教研活動(dòng)。
    經(jīng)過(guò)四年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師的積極地研討,針對(duì)四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的中國(guó)神話故事閱讀教學(xué),我們達(dá)成以下共識(shí):
    目標(biāo)1:通過(guò)中國(guó)神話故事的教學(xué),讓四年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事中的生字,能把中國(guó)神話故事讀通順。
    目標(biāo)2:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)故事的主要內(nèi)容,感知中國(guó)神話故事中鮮明的人物形象。
    目標(biāo)3:通過(guò)本課的教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述這一中國(guó)神話故事。
    目標(biāo)4:通過(guò)學(xué)習(xí),激起學(xué)生閱讀中國(guó)神話故事的興趣,并積極參與到中國(guó)神話故事的閱讀中去。
    環(huán)節(jié)1:讓學(xué)生把故事讀通順。
    環(huán)節(jié)2:讓學(xué)生讀明白故事中的人物形象。
    環(huán)節(jié)3:能夠用自己的話流利地復(fù)述這個(gè)中國(guó)神話故事。
    環(huán)節(jié)4:推薦閱讀類(lèi)似的神話故事。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇十一
    本學(xué)期,三年級(jí)語(yǔ)文組圍繞“識(shí)字教學(xué)”展開(kāi)教研活動(dòng),一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將關(guān)于教研的一些感受、得失做一簡(jiǎn)單總結(jié):
    1、課前布置孩子們預(yù)習(xí),初讀課文,把生字、新詞畫(huà)出來(lái),思考一下,你用什么方法能記住這些字,初步給生字?jǐn)U一到二個(gè)詞,給生字找到自己喜歡的記憶方法。
    2、課上,激發(fā)孩子的識(shí)字熱情,激發(fā)孩子匯報(bào)的積極性,讓孩子在興奮中不吐不快,交流匯報(bào)。
    3、鼓勵(lì)孩子自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法,如:加一加、減一減、編謎語(yǔ),編兒歌等來(lái)理解記憶生字,如果孩子在學(xué)了生字后,讀文的準(zhǔn)確流利比沒(méi)學(xué)前有了進(jìn)步,有了長(zhǎng)進(jìn),那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說(shuō)成功了一大半。
    4、為了更好地識(shí)字,我提倡鼓勵(lì)學(xué)生以社會(huì)為課堂,以生活為老師,盡量多識(shí)字,鞏固生字,這對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助,如:布置一些實(shí)踐性作業(yè),到大街上看看你會(huì)認(rèn)那些字?其實(shí),在平時(shí)的看電視、看動(dòng)畫(huà)片時(shí)也可以認(rèn)識(shí)好多字,積累一些詞語(yǔ)。
    只要是記得牢的字,都是老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)或用識(shí)字方法讓學(xué)生記住的,如:學(xué)習(xí)生字“騰”時(shí),我們變了順口溜——夫人回娘家,頭戴兩朵花,住了一個(gè)月,騎馬回到家。這樣就記得比較牢,全班學(xué)生都能寫(xiě)對(duì)“騰”字。可是,本冊(cè)數(shù)要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,而且有一部分字筆畫(huà)多,較難寫(xiě),學(xué)生老是記不住,如:聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹(總多寫(xiě)一橫)驟然、黎明、窟窿、水罐等字,容易出錯(cuò),需要反復(fù)、認(rèn)真強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇十二
    園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái),我們_馬站中心幼兒園立足本園發(fā)展,加強(qiáng)園本培訓(xùn),使青年教師走上了成才的快車(chē)道。通過(guò)園本教研活動(dòng),我園有3位教師在縣、鎮(zhèn)獲獎(jiǎng)。實(shí)踐證明,我們的培訓(xùn)是有成效的。
    1、我園重視園本教研,專(zhuān)門(mén)成立園本教研課題組。園本教研立足于本園實(shí)際問(wèn)題去有計(jì)劃、有目的地去尋求理論依據(jù),指導(dǎo)實(shí)踐解決問(wèn)題的研究工作,幼兒園成立園本教研課題組,園長(zhǎng)為課題級(jí)負(fù)責(zé)人,并組織全園進(jìn)行學(xué)習(xí),讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。會(huì)后下發(fā)了園本教研學(xué)習(xí)資料,通過(guò)自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,讓全園職工領(lǐng)悟園本教研的目的,邊學(xué)習(xí)、邊探索性開(kāi)展園本教研工作。
    2、理清園本問(wèn)題,形成問(wèn)題庫(kù),做好課題申報(bào):幼兒園的教育教學(xué)主要是指集體教學(xué)活動(dòng),研究的重心在于幼兒園教育教學(xué)具體的實(shí)際中。它是完成教育任務(wù)的主要途徑。結(jié)合本園的問(wèn)題。認(rèn)為成功的教育活動(dòng)不在于結(jié)果,而在于過(guò)程,產(chǎn)生了《優(yōu)化幼兒園教育過(guò)程實(shí)踐》的課題,并進(jìn)行了課題論證及申報(bào)工作。
    3、圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實(shí)踐:開(kāi)展園本教研工作的短期時(shí)間內(nèi),我們結(jié)合課題討論工作中的問(wèn)題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐;發(fā)展他們的認(rèn)知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)行教學(xué)反思再實(shí)踐等等。12月份我園進(jìn)行了集體備課,一人上課,集體反思再實(shí)踐教學(xué),這種教研活動(dòng)能給每一位教師提供實(shí)實(shí)在在的平臺(tái),每位教師都能參與,這種教研模式指導(dǎo)了教育活動(dòng),它能解決班級(jí)的一些共性問(wèn)題,分享一些教育策略,體會(huì)自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念,通過(guò)分析與對(duì)比,處理環(huán)節(jié)的異同,將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì),貫徹《綱要》理念,同時(shí)還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫(xiě)作。
    4、建立健全園本教研制度:為確保園本教研的正常開(kāi)展,修改了教研制度。初步擬定了園本教研工作的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、教師培訓(xùn)制度、園本教研檔案制度等,還有一些亟待建立的制度,把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中,針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度,及時(shí)解決。
    本年度即將過(guò)去,我們的園本教研工作還是剛剛起步。我們將依托優(yōu)勢(shì)資源,尋找我園園本教研工作開(kāi)展的支點(diǎn),做好下一年度的工作。
    1、建立健全園本教研制度:完善有力的制度是確保園本教研工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ),20xx年我們將針對(duì)本園教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題,提出研究、解決方案、完善教研制度,明確制度要求,落實(shí)工作責(zé)任,以規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、切實(shí)有效的機(jī)制促使“園本教研”的有效開(kāi)展。
    2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神:用《綱要》指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程,明確各領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容、要求,設(shè)計(jì)活動(dòng),根據(jù)課題選擇教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展行動(dòng)研究,重視課題研究、記錄等。
    次,制定不同要求,養(yǎng)成理論與實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣,提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
    4、積極與市課題組、學(xué)院教育科學(xué)系聯(lián)系,加強(qiáng)園本教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。請(qǐng)專(zhuān)家寒假期間針對(duì)園本教研實(shí)驗(yàn)園的一線教師進(jìn)行園本教研培訓(xùn)(講授教育敘事、案例、課例的寫(xiě)作,如何開(kāi)展課題研究,如何說(shuō)課等)。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇十三
    本學(xué)期的工作已接近尾聲。一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,深入開(kāi)展美術(shù)教研教改工作,繼續(xù)改革并優(yōu)化課堂。
    教學(xué)。
    我在思想上嚴(yán)于律己,在工作中大膽創(chuàng)新,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,提高了課堂教學(xué)效率,使學(xué)生的美術(shù)知識(shí)技能與審美能力有所提高較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地開(kāi)展今后的教學(xué)工作,特對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    一,認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,及時(shí)更新教育理念。
    新的教學(xué)模式,要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加了校領(lǐng)導(dǎo)組織的各種形式的政治理論、教育理論學(xué)習(xí),及時(shí)做了大量的筆記、以此來(lái)指導(dǎo)自己的言行。還注意利用業(yè)余時(shí)間從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)思考和體會(huì),努力更新理念,爭(zhēng)取做一名新形勢(shì)下的合格的美術(shù)教師。
    二、求實(shí)創(chuàng)新,注重實(shí)效,加強(qiáng)教育教學(xué)研究。
    我感到,新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué),不再是一種單純的技能、技巧訓(xùn)練。教學(xué)中必須以學(xué)生全面發(fā)展為本,注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力;同時(shí),注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學(xué)中的協(xié)同合作,師生互動(dòng),因材施教,達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)之效果。
    1、以興趣為主線,優(yōu)化課堂教學(xué)。
    學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)中,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性起著重要的作用。在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和兒童年齡特征的有效而又生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。采用音樂(lè)感染、故事誘導(dǎo)、直觀演示等多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)興趣。如在講授《花地毯》一課時(shí),以學(xué)生喜歡聽(tīng)的童話故事來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,貫穿整個(gè)課堂,來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
    2、以多媒體為手段,強(qiáng)化課堂教學(xué)。
    在日常的教學(xué)中,我注重發(fā)揮現(xiàn)代化媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用,使學(xué)生在課堂上拓寬了思路,加深了對(duì)知識(shí)的理解,保持學(xué)習(xí)情趣的高漲、思維的活躍。從而,提高了教學(xué)的有效性。我在課前收集、準(zhǔn)備大量不同類(lèi)型的資料,有文字、圖像、動(dòng)畫(huà),音樂(lè)等,編輯制作成教學(xué)課件。譬如:在教授美術(shù)課《乘著大船游世界》時(shí),我收集大量有關(guān)船的起源,船的演變、發(fā)展的資料、圖片及歷史故事。通過(guò)多媒體展示,讓學(xué)生觀察各種船只的形態(tài)、色彩等;通過(guò)直接觀察與語(yǔ)言講解相結(jié)合的方法,使學(xué)生更容易了解了船的有關(guān)知識(shí),激發(fā)了學(xué)生繪畫(huà)與制作的學(xué)習(xí)興趣。
    3、發(fā)揮“評(píng)價(jià)”在課堂教學(xué)中的應(yīng)有作用。
    積極的評(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生對(duì)探究成功的喜悅,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動(dòng),增強(qiáng)信心,以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng)造中去。我體會(huì)到,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,而且應(yīng)是全面的和個(gè)性化的。我很注意從各角度去評(píng)價(jià)學(xué)生,比如從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方面,從操作技能、標(biāo)新立異方面,從合作精神、交流表達(dá)能力方面,積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià),采用學(xué)生自評(píng)互評(píng)方式。讓學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的收獲和成果進(jìn)行評(píng)價(jià),向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲,創(chuàng)作意圖。通過(guò)這種以兒童自身的眼光來(lái)評(píng)判他們自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造成果,促進(jìn)人人參與,從而提高學(xué)習(xí)效率。
    4、在教學(xué)過(guò)程中,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
    隨時(shí)更新自己的觀念。我對(duì)于自己的每一次教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行及時(shí)、深入的反思。認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與不足,在解決矛盾中使自己得到進(jìn)步。例如,在講授第八課《瓢蟲(chóng)的.花衣裳》時(shí),為了使學(xué)生對(duì)瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特征了解得更細(xì)致,我曾通過(guò)出示范畫(huà)進(jìn)行講解分析。結(jié)果,在學(xué)生創(chuàng)作時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生作品千篇一律,與范畫(huà)相差無(wú)幾。我意識(shí)到這是自己課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方面的失誤。課后及時(shí)進(jìn)行了反思與修改,在進(jìn)行下一次教學(xué)中,注重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,最終取得了較好的教學(xué)效果。
    5、積極參加教研活動(dòng),提升教育教學(xué)能力。
    本學(xué)期積極參加了教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),制定了詳細(xì)、具體,切實(shí)可行的教研計(jì)劃。參與了“如何創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)”、“多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用”、“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”等課題的教學(xué)研究。實(shí)踐小組教研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式多樣的教研方式。在此過(guò)程中,認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流、研究創(chuàng)新教育的理論,真正轉(zhuǎn)變教育觀念,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,提高了理論水平和教育教學(xué)能力。
    從培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣出發(fā),認(rèn)真擬定了教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)方法,進(jìn)行有效的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)命題畫(huà)、想象畫(huà)、科學(xué)幻想畫(huà)等創(chuàng)作方法的教學(xué),從多角度、多方面培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力和繪畫(huà)技能,很快提升了學(xué)生的創(chuàng)作、欣賞水平。使他們能夠獨(dú)自發(fā)揮創(chuàng)作才能,創(chuàng)作出了具有較高水平的、具有兒童特點(diǎn)的美術(shù)作品。
    我通過(guò)對(duì)這一學(xué)期全面回顧,總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育的要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力要有更好的提高,并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)思想、理念和方法。在美術(shù)教學(xué)中再上一個(gè)新臺(tái)階。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇十四
    為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,縮小校際間差距,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用,在學(xué)校教研室的精心組織策劃下,研培基地于3月x日成功開(kāi)展了大型主題教研活動(dòng),其主旨是:以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái),進(jìn)而深入研究教研主題,探求省時(shí)高效的教學(xué)方法,全方位提升任課教師的教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
    活動(dòng)中,在新課程理念的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用了遠(yuǎn)教、、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備,對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)。課后,在進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下,所有聽(tīng)課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐,具有實(shí)效性和指導(dǎo)性,所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘,坦誠(chéng)直言,通過(guò)相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點(diǎn)撥,不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題,更主要的是為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升,對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。
    在集中研討總結(jié)會(huì)上,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程給予了充分肯定,同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進(jìn)意見(jiàn),為我今后主題教研工作的開(kāi)展起到了推動(dòng)的作用。
    雖然我在教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力,對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署,但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題,這些問(wèn)題將會(huì)成為我今后教研工作的課題。
    1、課堂教學(xué)。
    (1)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。
    (2)學(xué)生活動(dòng)(獨(dú)立操作與合作交流)時(shí),教師成為“局外人”。
    (3)忽視了板書(shū)功能,板書(shū)缺乏設(shè)計(jì)。
    2、分組研討。
    (1)注重主題,忽略分題。
    (2)注重形式,脫離主題。
    1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。
    2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善,促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。
    3、以主題教研活動(dòng)為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。
    總之,這次大型主題教研活動(dòng)能夠獲得成功,離不開(kāi)教育局、及基地成員校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員的鼎立支持和精心指導(dǎo),更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中,我將繼續(xù)加強(qiáng)教研合作,是主體教研真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇十五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!衷心感謝你們參與本次活動(dòng)。
    《品德與生活(社會(huì))》課堂正有了你們的參與,處處彰顯教育的魅力,散發(fā)迷人的芳香。我們品德科開(kāi)展的“三個(gè)一”多元互動(dòng)式校本研訓(xùn)活動(dòng),主要圍繞我?!傲π?立美”的辦學(xué)理念,致力打造“立美課堂”。
    本次教研活動(dòng)主題是“美的教學(xué)思維活動(dòng)”,圍繞主題開(kāi)展同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)、課堂教學(xué)分析、網(wǎng)上論壇、總結(jié)反思等。剛才一年級(jí)教研組為我們做了一個(gè)很好的教學(xué)展示,他們以“同課異構(gòu)”的形式對(duì)同一節(jié)課開(kāi)展研究與思考,他們團(tuán)體合作,全員參與。
    引發(fā)了學(xué)生從低級(jí)思維向深層次思維發(fā)展。而趙老師授課生動(dòng)、富有活力,從導(dǎo)入到結(jié)尾每一部分,圍繞培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,都能感受到人與動(dòng)物的和諧之美,引發(fā)了學(xué)生從深層次思維向綜合性拓展思維發(fā)展。充分體現(xiàn)了我校的“立美”課堂特色。
    在剛才的評(píng)課過(guò)程中,老師們也對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行研討、分析。大家都關(guān)注學(xué)生的思維活動(dòng),并在課堂上統(tǒng)計(jì)了,學(xué)生、老師以及師生之間各方面的思維問(wèn)題的數(shù)據(jù)分析,數(shù)據(jù)證明了,給我們帶來(lái)的喜悅是“!”,代表了我們已經(jīng)在課堂上收獲了深層次的思維。
    最后,我們以網(wǎng)上論壇為主,把在教學(xué)比賽中的課例放上校園網(wǎng),全校老師都圍繞“美的教學(xué)思維活動(dòng)”這個(gè)主題,進(jìn)行發(fā)帖、評(píng)論,投票選出優(yōu)秀的課例。
    以上是我們品德科組在校本研訓(xùn)活動(dòng)中的一些做法。我們通過(guò)這樣的教研模式有效地提升了老師們的教學(xué)水平,搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)。
    我宣布下次的教研主題是:“美的教學(xué)氛圍”,請(qǐng)老師們圍繞主題做好準(zhǔn)備,歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們?cè)俅喂馀R指導(dǎo)。謝謝大家!
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇十六
    本月我組的教研活動(dòng)能夠每周如期開(kāi)展,教師們能夠準(zhǔn)時(shí)積極地參加?,F(xiàn)將本月活動(dòng)的實(shí)施情況總結(jié)如下:
    本月教研活動(dòng)一共檢查了三次教案兩次作業(yè),教案檢查是在10月x日、10月x日和10月x日,作業(yè)檢查是在10月x日和10月x日。
    從教案的檢查情況來(lái)看,我組教師能夠認(rèn)真按照要求書(shū)寫(xiě)單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃,能夠做到超周備課,能夠做到從學(xué)生的需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),恰當(dāng)?shù)陌盐战虒W(xué)目標(biāo),上好每一節(jié)課。在作業(yè)上,能夠做到批改及時(shí)、訂正及時(shí)、作業(yè)布置適量、無(wú)錯(cuò)批漏批現(xiàn)象。
    本月教研活動(dòng)開(kāi)展了小課題研究經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流《精彩課堂來(lái)源細(xì)節(jié)》、教育教學(xué)專(zhuān)題講座《與學(xué)生一起歡笑》活動(dòng)。在組內(nèi)開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng),評(píng)葉英老師在市級(jí)“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”大賽上的課。葉英老師在大賽中獲得了二等獎(jiǎng)。在集體備課中,一同備了五年級(jí)《解簡(jiǎn)易方程》課,使崔娜教師備課上課能力有所提高。在“六個(gè)一”活動(dòng)中,教師們能夠認(rèn)真利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)心得和點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
    在教研活動(dòng)中,不足之處主要是集體備課準(zhǔn)備不充分,沒(méi)有按照一人主備,小組研備,上課檢驗(yàn),課后反思評(píng)價(jià)的流程進(jìn)行。
    在今后的教研活動(dòng)中,我會(huì)積極努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì);加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步完善集體備課的模式,努力促進(jìn)個(gè)人集體備課質(zhì)量的提高,發(fā)揮集體備課的集體智慧,調(diào)動(dòng)教師們的積極性,使教研活動(dòng)真正達(dá)到目的,提高教師們的教研教學(xué)水平。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇十七
    為了“優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量”,促進(jìn)教師們?cè)凇胺此贾袑ふ也蛔悖谘杏懼兄\求提高”,12月x日,我們西趙學(xué)校在聯(lián)校教研室的安排部署下,在北片學(xué)校教研組的宏觀指引下,在兄弟學(xué)校的大力合作支持下,我校承擔(dān)并組織了堯廟聯(lián)校北片學(xué)校教研組第一輪語(yǔ)文教研聽(tīng)課、評(píng)課教研活動(dòng),現(xiàn)將本次活動(dòng)的開(kāi)展情況總結(jié)如下:
    此次教研活動(dòng)共有作課教師2人,作課2節(jié)。參與聽(tīng)課、評(píng)課的教師40余人次。本次活動(dòng),不管是作課的教師,還是聽(tīng)課、評(píng)課的教師,大家從思想上、行動(dòng)上,都非常重視這次活動(dòng),真正的把它當(dāng)作是一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。尤其是得到了聯(lián)校教研組的高度重視和大力支持,確保了活動(dòng)高質(zhì)高效的完成。
    (一)、作課教師熱情參與,積極表現(xiàn)。
    作課教師從備課到講課一絲不茍,課上得也十分精彩,不但達(dá)到了很好的促進(jìn)作用,還起到了一定的示范作用。主要體現(xiàn)在:
    1、教師備課時(shí)能深入挖掘教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
    2、能充分利用多媒體教學(xué)上課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、課堂上,教師不做作,扎扎實(shí)實(shí)地上課,真正地去為學(xué)生上課。她們不求表面的熱鬧,只求課堂的嚴(yán)謹(jǐn)、有序、生動(dòng)、活潑。
    4、教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法得到了改進(jìn),注重了教師角色的轉(zhuǎn)變,關(guān)注了學(xué)生學(xué)的方式。課堂上教師的講解少了,學(xué)生的發(fā)言多了;教師的分析少了,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)多了;教師的批評(píng)少了,學(xué)生的積極性高了。
    8、課堂中教師營(yíng)造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在輕松、愉快中求知,活躍了學(xué)生的課堂氣氛。
    (二)、交流研討針對(duì)實(shí)際、注重實(shí)效。
    作課教師能從教學(xué)思路、設(shè)計(jì)意圖等方面進(jìn)行說(shuō)課,還能從不同的角度反思成敗。聽(tīng)課教師真誠(chéng)地提出自己的見(jiàn)解,盡管有些看法是不成熟的,或者說(shuō)值得商榷,但大家學(xué)習(xí)的態(tài)度很誠(chéng)懇,一心只想提高自己的教學(xué)水平,在這次活動(dòng)中受益??梢哉f(shuō),活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的效果。
    在看到進(jìn)步的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。其共性的問(wèn)題是:
    1、教師在授課過(guò)程中注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠,比如說(shuō),對(duì)于課堂上學(xué)生生成的一些問(wèn)題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案,教師不能及時(shí)地作出有針對(duì)性地引導(dǎo),往往一語(yǔ)帶過(guò)或是作出一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)就算了。
    2、教師的語(yǔ)言有待提高。課堂上,教師重復(fù)的話語(yǔ)太多,總是害怕學(xué)生聽(tīng)不清再重復(fù)一遍。還有就是,教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)并不連貫,特別是有些環(huán)節(jié)過(guò)渡的很不自然。另外教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位,效果并不明顯,再有就是,教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
    3、課堂上還會(huì)受一些傳統(tǒng)觀念的影響,教師還會(huì)有些放不開(kāi),害怕學(xué)生學(xué)不會(huì),往往出現(xiàn)“牽著學(xué)生鼻子走”的現(xiàn)象。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。尤其是加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理念的研究,徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂教學(xué)。
    2、在課堂教學(xué)過(guò)程中,保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度,充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題,并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià),不能敷衍了事。
    3、努力提高自身的語(yǔ)言。這一點(diǎn)需要我們要不斷的在工作中進(jìn)行錘煉,嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度,以促進(jìn)良好的教學(xué)效果。
    4、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
    5、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。
    總之,在本次教研活動(dòng)的過(guò)程中,授課老師的智慧得到了彰顯,
    廣大教師的建議得到了交流,教研活動(dòng)的成果的得到了認(rèn)可。為適應(yīng)教育的發(fā)展,為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研討,在探索中不斷前進(jìn)。
    西趙學(xué)校。
    20xx年x月x日。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇十八
    金秋送爽,初冬將至,天氣雖然已有一絲絲涼意,但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿、意氣風(fēng)發(fā),順利接待了全省的教科研觀摩活動(dòng)。回想這一過(guò)程,實(shí)感收獲頗豐!
    九月份,山西省幼教中心把這次機(jī)會(huì)給了我們幼兒園,是對(duì)。
    我園工作的認(rèn)可,這給了我們極的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力。同時(shí),這次全省范圍的教研觀摩活動(dòng)的影響很,自知本身工作還有很多不足,因此,感覺(jué)壓力很,但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣,我們將動(dòng)力和壓力并行,開(kāi)始了公開(kāi)教研觀摩活動(dòng)的全盤(pán)設(shè)計(jì)中。
    三維互動(dòng)、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略,即通過(guò)教師、幼兒、家長(zhǎng)三方之間的互動(dòng),突出幼兒這個(gè)被教育主體,突顯家長(zhǎng)和教師的合作伙伴關(guān)系,整合有效的教育資源,從而形成積極的家園合作,促進(jìn)教師、幼兒、家長(zhǎng)三方的發(fā)展,提高整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念,并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是,我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動(dòng)模式,積極調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過(guò)教研活動(dòng),讓幼兒、教師和家長(zhǎng)都獲得發(fā)展。
    自從我園的網(wǎng)站建立以來(lái),拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離,方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現(xiàn),從而因材、因時(shí)、因事施教。其中‘家園互動(dòng)’平臺(tái)最為活躍,各個(gè)班的班級(jí)論壇中,教師和家長(zhǎng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法,真正實(shí)現(xiàn)了教育的同向、同速和同法,取得了良好的教育效果。因此,我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),讓家長(zhǎng)參與到教育研究當(dāng)中,讓家長(zhǎng)充分的表達(dá)他們?cè)诮套舆^(guò)程中的困惑、問(wèn)題以及一些好的見(jiàn)解、想法,針對(duì)共性問(wèn)題,我們集中全體教師的智慧,提供出一套行之有效的教子策略。
    如何能讓所有的家長(zhǎng)有話可說(shuō),更積極的參與到我們的教研當(dāng)中呢?我們決定從社會(huì)性教育入手。一方面,教師們?cè)谌粘5慕虒W(xué)工作中感到,社會(huì)活動(dòng)組織起來(lái)比較困難,且說(shuō)教多一些,效果也不見(jiàn)得好,更需要家長(zhǎng)的積極配合。另一方面,社會(huì)性教育更能激起所有人的共鳴,同時(shí)映出不同家長(zhǎng)的教子理念。正好國(guó)慶節(jié)前,中一班家長(zhǎng)何林峰的媽媽在他們的班級(jí)論壇上發(fā)了個(gè)倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物?!卑嗌侠蠋熞约捌呙變旱募议L(zhǎng)得到了響應(yīng),10月3日,一同前往孤兒院進(jìn)行了慰問(wèn)。但孩子們的應(yīng),出乎了家長(zhǎng)和教師的意料。孩子們對(duì)孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說(shuō)見(jiàn)了怪獸、部分孩子是在院子里嬉戲。一時(shí)間引起了教師、家長(zhǎng)們的激烈討論。所以,我們把愛(ài)心系列教育活動(dòng)確定為教研活動(dòng)的主題。
    愛(ài)心教育研討活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)組織、家長(zhǎng)配合、意見(jiàn)饋等等之后,我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)行。在這一過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)可以將研討再細(xì)化下去,分成教師成長(zhǎng)組和指導(dǎo)家長(zhǎng)組。這樣更能明確教師成長(zhǎng)點(diǎn)、家長(zhǎng)提高點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢(qián)主任和趕師也來(lái)我園進(jìn)行指導(dǎo),在教師成長(zhǎng)組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評(píng)價(jià)表,在指導(dǎo)家長(zhǎng)組又建議我們及時(shí)的給家長(zhǎng)回帖,使我們的工作更加深入豐富。
    但是,在這次教研活動(dòng)也有一些不足之處,如二次教研活動(dòng)中教師們的思路還不夠開(kāi)闊;ab兩組研討組的合并匯總不夠及時(shí)等等。
    總之,在經(jīng)歷了這次接待公開(kāi)觀摩教研活動(dòng)之后,我園的教研工作上了一個(gè)的臺(tái)階。一路都有專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的指引,相信在今后的工作中,我們會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇十九
    9月份高一年級(jí)共進(jìn)行三次教研活動(dòng),活動(dòng)分學(xué)科在指定地點(diǎn)進(jìn)行,時(shí)間為每周三下午4:30—5:15,包組領(lǐng)導(dǎo)參加并做指導(dǎo)。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育部、省教育廳及市教育局下發(fā)的各種關(guān)于新課改的文件精神,指導(dǎo)教師貫徹到教學(xué)中去。
    學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材體系,掌握每個(gè)模塊知識(shí)特點(diǎn),了解學(xué)生已有知識(shí)的掌握情況,制定本學(xué)科三年課程安排計(jì)劃、高一年級(jí)課程安排、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃,討論校本課程及研究性學(xué)習(xí)的可行模式。
    2、配合年級(jí)安排組內(nèi)聽(tīng)課和年級(jí)教研課,組織本組有經(jīng)驗(yàn)的教師說(shuō)課,探討新的課堂教學(xué)模式——探究式教學(xué),力爭(zhēng)創(chuàng)建本組的特色課,并能及時(shí)評(píng)課。
    3、布置近階段教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度、教案及課堂教學(xué)內(nèi)容(同類(lèi)班級(jí))??偨Y(jié)每周教學(xué)、作業(yè)及統(tǒng)練中出現(xiàn)的新問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的辦法,撰寫(xiě)教學(xué)反思,并在教學(xué)中應(yīng)用、改進(jìn)。
    1、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣需要扭轉(zhuǎn)和加強(qiáng)。加強(qiáng)初高中知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的銜接勢(shì)在必行,否則會(huì)在一定程度上影響教學(xué)進(jìn)度的完成。教材中本學(xué)科知識(shí)先后順序的安排,不同學(xué)科相關(guān)聯(lián)知識(shí)先后順序的安排,有時(shí)造成學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑與障礙,在今后的課改年級(jí)教學(xué)中要有所調(diào)整、改進(jìn)。
    2、教師需要大量學(xué)習(xí),更深一步地領(lǐng)悟課改的相關(guān)精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方法及課堂教學(xué)模式,掌握新課程體系下的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)等,以便適應(yīng)學(xué)生需要和高考要求。同時(shí)創(chuàng)建新的教學(xué)模式,除了學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文件精神、吃透教材以外,還需要一些學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
    3、對(duì)新課改后的會(huì)考及高考的要求、班級(jí)管理模式等還不是很清楚,在教育教學(xué)中有時(shí)出現(xiàn)不知如何把握的情況。
    每次教研活動(dòng),大多數(shù)教師能夠做到準(zhǔn)時(shí)參加,認(rèn)真聽(tīng)講、記錄,積極發(fā)言,集思廣益,會(huì)后認(rèn)真落實(shí)。通過(guò)教研活動(dòng)增長(zhǎng)了許多新課改方面的知識(shí),教學(xué)理念有很大改變,教學(xué)能力有很大提高。
    1、有遲到、早退、曠會(huì)及中途外出等現(xiàn)象(班主任居多)。
    2、個(gè)別教研組在教研活動(dòng)時(shí)只是把年級(jí)會(huì)議精神傳達(dá)下去,沒(méi)有本學(xué)科課堂教學(xué)教研的內(nèi)容,沒(méi)有相關(guān)問(wèn)題的探討,草草結(jié)束,教研活動(dòng)記錄不詳細(xì)、不準(zhǔn)確,簽到不及時(shí),個(gè)別教師不記筆記,使得教研活動(dòng)失去了意義。
    3、評(píng)課時(shí)優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于缺點(diǎn),很多教師只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)缺點(diǎn)。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇二十
    終身學(xué)習(xí)是一名合格教師的標(biāo)志之一;只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、借鑒、研究、改善,才能使教育水平得到根本的提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和指導(dǎo)下,本次我教研組(計(jì)算機(jī)教研組)到昆明市西山區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)進(jìn)行參與學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀察學(xué)習(xí),我教研組感受深刻,從中學(xué)習(xí)到了很多寶貴知識(shí)。
    一、教學(xué)設(shè)備管理規(guī)范、教學(xué)環(huán)境良好。
    西山區(qū)職中在教學(xué)設(shè)備管理方面比較規(guī)范。該校的機(jī)房?jī)?nèi)幾乎沒(méi)有垃圾;學(xué)生在上機(jī)時(shí),除基本的教學(xué)用具外都沒(méi)有帶到機(jī)房。機(jī)房?jī)?nèi)機(jī)器擺放整齊,各設(shè)備布置比較規(guī)范,防塵罩整齊平鋪,機(jī)器上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)灰塵。學(xué)生在上機(jī)完畢之后,有秩序退出機(jī)房,沒(méi)有任何殘留。在這些方面值得我教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒,在今后的教學(xué)工作中,我們將借鑒該校的管理方法,再結(jié)合實(shí)際制訂我校教學(xué)設(shè)備管理方案。
    二、學(xué)生有禮貌,行為習(xí)慣較好。
    當(dāng)我們走在教學(xué)樓上時(shí),學(xué)生遇到老師都會(huì)問(wèn)好;主動(dòng)禮讓。課間休息時(shí),學(xué)生自覺(jué)休息,不在走道或教室打鬧,沒(méi)有出現(xiàn)高聲喧嘩的現(xiàn)象。這些都是我們?cè)诮虒W(xué)工作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
    三、學(xué)生課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、上課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。
    我們聽(tīng)課的班級(jí)是該校11級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,共41人。上課鈐響之前全部學(xué)生已經(jīng)就座,沒(méi)有以遲到現(xiàn)象。在教師講解的時(shí)候,所有學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,沒(méi)有講小話的現(xiàn)象。當(dāng)教師提出問(wèn)題的時(shí)候,學(xué)生積極發(fā)言;課堂氣氛較好。教師在講課的時(shí)候不僅在講臺(tái)上演示,還經(jīng)常走到學(xué)生中查看學(xué)生的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)情況。手把手教學(xué)生,教學(xué)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。在這些方面,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    四、學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
    走進(jìn)西山職中后,我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍較好。到處是朗朗書(shū)聲;學(xué)習(xí)比較積極。經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀摩學(xué)習(xí),回到學(xué)校后,我教研組積極開(kāi)展自檢自查工作。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究,我教研組在以下方面需要做認(rèn)真的改進(jìn)。
    1、教學(xué)設(shè)備管理細(xì)化、規(guī)范化。
    我教研組將認(rèn)真對(duì)機(jī)房中的設(shè)備進(jìn)行清理檢查,排除安全隱患。認(rèn)真記錄設(shè)備的使用情況,及時(shí)對(duì)不規(guī)范的設(shè)備進(jìn)行整改。
    2、教學(xué)學(xué)生形成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
    經(jīng)過(guò)觀摩學(xué)習(xí),我教研組根據(jù)我校實(shí)際情況。將認(rèn)真制訂機(jī)房衛(wèi)生管理規(guī)定,禁止學(xué)生將學(xué)習(xí)用具以外的物品帶入機(jī)房,保持機(jī)房設(shè)備清潔。
    3、教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
    在教學(xué)工作中,我們將改變?cè)瓉?lái)以演示為主的教學(xué)方式。走進(jìn)學(xué)生中,了解學(xué)生的情況,手把手教學(xué)生,切實(shí)提高教學(xué)效果。
    以上是我教研組在本次觀摩學(xué)習(xí)中的基本情況,以過(guò)本次學(xué)習(xí),我教研組將結(jié)合我校情況,認(rèn)真研究,采用新的教學(xué)方法、管理方法;積極做好自檢自查工作,不斷完善自己的教育教學(xué)工作。
    教研活動(dòng)總結(jié)稿篇二十一
    在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,本次美術(shù)教研活動(dòng)已圓滿結(jié)束,7個(gè)教學(xué)活動(dòng)在四名參評(píng)老師的評(píng)價(jià)下評(píng)出一等獎(jiǎng)一個(gè)活動(dòng)《》,二等獎(jiǎng)兩個(gè)活動(dòng)《》、《》,三等獎(jiǎng)三個(gè)活動(dòng)《》、《》、《》。此次活動(dòng)通過(guò)上課、評(píng)課、說(shuō)課等形式,引發(fā)教師對(duì)幼兒美術(shù)教育的深度關(guān)注和思考,也讓我們了解了國(guó)際園美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀。通過(guò)嘉洲園張菊琴園長(zhǎng)面對(duì)面的交流和點(diǎn)評(píng),大家梳理了在美術(shù)教學(xué)中共有的困惑及努力方向,探討了應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)一步求同或存異……讓每一個(gè)參與其中的人獲益匪淺?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
    1、教師們對(duì)待活動(dòng)的態(tài)度較積極。7名上課的老師準(zhǔn)備較充分,體現(xiàn)了國(guó)際園教師應(yīng)有的工作態(tài)度。
    2、教師們對(duì)于教材的選擇以及領(lǐng)域的定位較準(zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中都能抓住本年齡段、本學(xué)科的特點(diǎn),緊扣本班幼兒的美術(shù)情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。
    1、教師在美術(shù)教學(xué)上缺乏技能技巧,在培養(yǎng)幼兒作畫(huà)姿勢(shì)、作畫(huà)技巧以及引導(dǎo)怎樣涂色上有待突破。
    2、部分教師對(duì)于教材的目標(biāo)的把握以及重難點(diǎn)的突破還存在一定的問(wèn)題。
    3、教師的提問(wèn)不夠開(kāi)放、語(yǔ)言不夠精煉,傳遞給幼兒知識(shí)點(diǎn)的正確性還待提高。
    4、年輕教師在課堂細(xì)節(jié)上的把握不到位。包括材料的準(zhǔn)備、座位的安排、教具的擺放、名字的寫(xiě)法都有待我們探討。
    1、作為一名幼兒教師,是幼兒的啟蒙老師,一定給予孩子正確的、受益一生的知識(shí),這就需要我們教師帶著這份重大的責(zé)任不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能技巧,不斷改進(jìn)、不斷反思、不斷總結(jié)來(lái)提升自我。
    2、一定要重視幼兒課堂行為習(xí)慣、作畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不要把它們當(dāng)做是不起眼的小事,當(dāng)你的孩子具備了這兩點(diǎn),你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),美術(shù)課的效率會(huì)有大大的提高。