總結(jié)是一種思考和反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找到改進(jìn)的方法。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)范文或經(jīng)驗(yàn)分享，獲取更多靈感和借鑒。這些精選的心得體會(huì)檔案收集了許多不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能夠?qū)δ阌兴鶈⑹尽?BR> 八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（背景介紹和培訓(xùn)目的）。
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也逐漸開(kāi)始融入數(shù)字化教學(xué)的潮流。為了適應(yīng)這一變革，我參加了八桂教學(xué)通培訓(xùn)，旨在提高自己的教學(xué)能力和數(shù)字化教學(xué)的水平。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，收獲頗豐。接下來(lái)，我將分享我在八桂教學(xué)通培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：數(shù)字化教學(xué)的重要性與優(yōu)勢(shì)。
數(shù)字化教學(xué)是當(dāng)代教育的一項(xiàng)重要推動(dòng)力。通過(guò)運(yùn)用先進(jìn)的科技手段，例如多媒體技術(shù)、在線教育平臺(tái)等，可以極大地提高教學(xué)效果。在八桂教學(xué)通培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。首先，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)于參與。其次，數(shù)字化教學(xué)可以提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異和需求。最重要的是，數(shù)字化教學(xué)可以拓寬學(xué)習(xí)資源的邊界，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率和便利性。
在八桂教學(xué)通培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了數(shù)字化教學(xué)的核心內(nèi)容。首先，培訓(xùn)課程重點(diǎn)介紹了數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，讓我們學(xué)會(huì)了如何利用這些平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理。其次，我們學(xué)會(huì)了制作多媒體教學(xué)資源，例如優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻、互動(dòng)課件等，豐富了教學(xué)的形式和內(nèi)容。另外，培訓(xùn)還注重提升我們的教學(xué)能力，包括課堂管理、教學(xué)評(píng)估等方面。通過(guò)這些培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了數(shù)字化教學(xué)的實(shí)踐能力，也拓寬了教學(xué)思路和方法。
第四段：我的收獲與成長(zhǎng)。
參加八桂教學(xué)通培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我了解了數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的使用方法。通過(guò)實(shí)踐操作和案例分析，我學(xué)會(huì)了如何在課堂上應(yīng)用這些平臺(tái)，提高教學(xué)效果。其次，我掌握了制作優(yōu)質(zhì)多媒體教學(xué)資源的技巧。我學(xué)習(xí)了拍攝、剪輯教學(xué)視頻的方法，能夠制作出生動(dòng)有趣的教學(xué)素材。此外，我還學(xué)到了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果的方法。通過(guò)培訓(xùn)中的互動(dòng)討論和實(shí)踐操作，我的教學(xué)能力有了明顯的提升。
第五段：對(duì)未來(lái)教學(xué)的展望。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)不僅為我提供了一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更為我樹(shù)立了一個(gè)新的教學(xué)目標(biāo)。我將充分利用所學(xué)知識(shí)和技能，積極探索數(shù)字化教學(xué)的邊界，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極參與教學(xué)研究和教育改革，推動(dòng)學(xué)校的數(shù)字化教育發(fā)展。八桂教學(xué)通培訓(xùn)的這次體驗(yàn)，不僅是我的一個(gè)新的起點(diǎn)，更是我不斷前行的動(dòng)力和支撐。
總結(jié)：通過(guò)參加八桂教學(xué)通培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字化教學(xué)的重要性與優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)了數(shù)字化教學(xué)的核心內(nèi)容，獲得了實(shí)踐能力的提升。這次培訓(xùn)是我教育生涯中的一次寶貴經(jīng)歷，它不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)教學(xué)的方向和目標(biāo)。我會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生的教育事業(yè)盡心盡力。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷改革創(chuàng)新。一款名為“八桂教學(xué)通”的軟件應(yīng)運(yùn)而生，它以“免費(fèi)，共享，互聯(lián)網(wǎng)+教育”為理念，為廣大師生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)工具。無(wú)論是學(xué)生還是教師，通過(guò)八桂教學(xué)通都能獲得不同尋常的教育體驗(yàn)，收獲了豐富的知識(shí)和實(shí)用的技能。以下將從五個(gè)方面總結(jié)一下我使用八桂教學(xué)通的心得體會(huì)。
首先，八桂教學(xué)通為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。在八桂教學(xué)通上，我可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)到各種學(xué)科的教材、試卷、課件等資源，無(wú)論是學(xué)校課程還是擴(kuò)展性的學(xué)習(xí)都得到了充分的滿足。對(duì)于我這樣一個(gè)對(duì)各種知識(shí)都充滿好奇心的學(xué)生來(lái)說(shuō)，八桂教學(xué)通提供的學(xué)習(xí)資源幾乎是我學(xué)習(xí)的必備工具。而且，這些資源都是完全免費(fèi)的，大大減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
其次，八桂教學(xué)通還提供了豐富的在線學(xué)習(xí)課程，幫助學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在我的課程表中，八桂教學(xué)通已經(jīng)成為了一個(gè)不可或缺的存在。通過(guò)在線學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并隨時(shí)與老師進(jìn)行交流和答疑。同時(shí)，學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容也是經(jīng)過(guò)精心選取的，專業(yè)、實(shí)用、有趣。通過(guò)學(xué)習(xí)八桂教學(xué)通提供的在線課程，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。
再次，八桂教學(xué)通提供了全面的個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由發(fā)展的舞臺(tái)。在八桂教學(xué)通上，我可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的學(xué)習(xí)模塊，參加各種競(jìng)賽和活動(dòng)。而且，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)還能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣偏好推薦適合的學(xué)習(xí)資源和課程。通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，我能夠更好地發(fā)展自己的潛能，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
此外，八桂教學(xué)通還為教師提供了教學(xué)輔助工具和評(píng)價(jià)體系。作為一名教師，我深切感受到了八桂教學(xué)通在教學(xué)過(guò)程中的幫助。通過(guò)使用八桂教學(xué)通提供的教學(xué)輔助工具，我可以輕松地制作課件、試卷等教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。同時(shí)，八桂教學(xué)通還提供了全面的評(píng)價(jià)體系，幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況。通過(guò)八桂教學(xué)通，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
最后，八桂教學(xué)通的成功經(jīng)驗(yàn)不僅體現(xiàn)在學(xué)生和教師個(gè)人層面，還體現(xiàn)在整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展上。八桂教學(xué)通免費(fèi)的理念吸引了眾多優(yōu)秀教師和機(jī)構(gòu)的加入，形成了一個(gè)龐大而有力的網(wǎng)絡(luò)。八桂教學(xué)通的成立為我國(guó)的教育改革注入了新的活力與機(jī)會(huì)，推動(dòng)了教育方式的革新和教育資源的再分配。八桂教學(xué)通的成功經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)范圍內(nèi)得到了廣泛的推廣，不僅提高了教育質(zhì)量，還促進(jìn)了教育公平。
總體而言，八桂教學(xué)通的免費(fèi)模式為廣大師生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具。通過(guò)八桂教學(xué)通，學(xué)生能夠更加輕松便捷地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果；教師也能通過(guò)八桂教學(xué)通提高教學(xué)質(zhì)量和效率。八桂教學(xué)通的免費(fèi)模式，不僅帶來(lái)教育資源的共享，還注入了活力與機(jī)會(huì)。相信隨著八桂教學(xué)通的不斷發(fā)展壯大，廣大學(xué)生和教師將在免費(fèi)的教育資源中茁壯成長(zhǎng)，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的變革，教師培訓(xùn)已成為促進(jìn)教育變革和提升教育質(zhì)量的重要途徑。而作為廣西地區(qū)的一名中小學(xué)教師，我有幸參加了八桂教學(xué)通培訓(xùn)，積極參與其中，親身感受到了培訓(xùn)的收獲和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的體會(huì)和經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，八桂教學(xué)通培訓(xùn)為我們教師提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我們不僅可以聽(tīng)到來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享，還通過(guò)師資的專業(yè)指導(dǎo)，得以了解最前沿的教學(xué)理念和先進(jìn)的教育技術(shù)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，如教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教育心理等。這不僅滿足了我們教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的追求，也讓我們更好地更新自己的教育觀念和提升自身的教育教學(xué)能力。
其次，通過(guò)八桂教學(xué)通培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。培訓(xùn)中，我們始終強(qiáng)調(diào)著學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的主體地位，倡導(dǎo)注重學(xué)生的興趣發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)。培訓(xùn)中的案例分享和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)教師要想取得更好的教學(xué)效果，就必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，從而制定更加個(gè)性化和有效的教育教學(xué)方案。同時(shí)，培訓(xùn)也教會(huì)了我如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。相信我將這些理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，在八桂教學(xué)通培訓(xùn)中，我找到了與同行交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拓寬了自己的教育視野。每次培訓(xùn)，我們都有機(jī)會(huì)與來(lái)自其他地區(qū)的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。這種交流與互動(dòng)，不僅僅是一種情感交流，更是一次專業(yè)的交流。通過(guò)與其他同行的交流，我們可以了解到其他地區(qū)的教育模式和教育局勢(shì)，從而更加客觀地認(rèn)識(shí)到自己的不足和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，與同行的交流也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們可以從其他教師身上借鑒一些好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以此提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)品質(zhì)。
最后，八桂教學(xué)通培訓(xùn)極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和教育熱情。培訓(xùn)過(guò)程中，我深深感受到了教師是一個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的職業(yè)。在培訓(xùn)中，每天都充滿了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，每天都有新的知識(shí)和新的技能需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和掌握。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅充實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)，豐富了自己的教育理論，還拓展了自己的思維和視野。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累，我會(huì)成為一名更加出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
綜上所述，八桂教學(xué)通培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和成長(zhǎng)。它為教師們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)和技能。培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和教育的使命，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。培訓(xùn)中的交流與互動(dòng)，讓我與同行進(jìn)行了深入的溝通和交流，拓寬了自己的教育視野。同時(shí)，培訓(xùn)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和教育熱情，讓我愿意不斷地學(xué)習(xí)和探索。我相信，通過(guò)八桂教學(xué)通培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教育教學(xué)能力將會(huì)得到進(jìn)一步提升，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
八桂教學(xué)通，一個(gè)備受學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的在線教育平臺(tái)。近年來(lái)，八桂教學(xué)通以其高質(zhì)量的教學(xué)資源和免費(fèi)的優(yōu)勢(shì)，成為廣西省內(nèi)外的家庭教育的首選。作為一名使用過(guò)八桂教學(xué)通的家長(zhǎng)，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)八桂教學(xué)通的體會(huì)和心得。
首先，八桂教學(xué)通提供的教學(xué)資源全面且優(yōu)質(zhì)。在八桂教學(xué)通平臺(tái)上，不僅可以找到各類優(yōu)質(zhì)教材的電子版，還可以下載相應(yīng)的課件、習(xí)題和參考答案。這些資源豐富多樣，不僅有應(yīng)試教育的必備課程，還包括素質(zhì)教育、興趣培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，八桂教學(xué)通都能提供全面有針對(duì)性的教學(xué)資源。學(xué)生可以根據(jù)自身需要選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，八桂教學(xué)通提供的課程設(shè)置合理，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求。八桂教學(xué)通根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和學(xué)科安排了系統(tǒng)完整的課程。這些課程內(nèi)容緊密結(jié)合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，有助于學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。此外，八桂教學(xué)通還設(shè)置了一些拓展課程和素質(zhì)拓展活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)各方面的興趣和才能，提高綜合素質(zhì)。
第三，八桂教學(xué)通的在線學(xué)習(xí)形式方便靈活，滿足了學(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)性化需求。學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)電腦、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地方便了學(xué)習(xí)的安排。同時(shí)，八桂教學(xué)通提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，如視頻課程、在線講座、互動(dòng)答疑等。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣選擇合適的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)八桂教學(xué)通平臺(tái)與老師互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，八桂教學(xué)通的價(jià)格優(yōu)惠，幫助廣大家庭解決了教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。與其他在線教育平臺(tái)相比，八桂教學(xué)通的課程價(jià)格較為優(yōu)惠，甚至還提供了免費(fèi)的課程內(nèi)容。這對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件較為困難的家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好消息，使得他們也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。八桂教學(xué)通還設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金和補(bǔ)助項(xiàng)目，幫助更多有才華的學(xué)生獲得發(fā)展機(jī)會(huì)。這些優(yōu)惠政策不僅減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也提升了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度。
最后，通過(guò)使用八桂教學(xué)通，我發(fā)現(xiàn)家庭教育更具參與性和親密性。由于八桂教學(xué)通提供了完整的家庭教育方案，父母可以更好地參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。家長(zhǎng)可以通過(guò)八桂教學(xué)通了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，八桂教學(xué)通還提供了親子互動(dòng)的講座和活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)和孩子之間建立更加密切的親子關(guān)系。通過(guò)八桂教學(xué)通，家庭與教育更加緊密地結(jié)合在一起，形成了良好的教育氛圍。
總之，八桂教學(xué)通作為一種在線教育平臺(tái)，通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)資源、合理課程設(shè)置以及方便靈活的學(xué)習(xí)方式，給廣大學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了很多便利和收益。八桂教學(xué)通以其免費(fèi)、優(yōu)惠的特點(diǎn)，讓更多家庭能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，它還提供了家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的機(jī)會(huì)，使家庭教育更加親密和參與。我相信，在八桂教學(xué)通的持續(xù)努力和改進(jìn)下，它將繼續(xù)發(fā)揮其教育資源共享的優(yōu)勢(shì)，為廣大學(xué)生和家庭帶來(lái)更好的教育效果和體驗(yàn)。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
八桂教學(xué)通（GuangxiEducationNetwork）是廣西教育系統(tǒng)的一個(gè)在線培訓(xùn)平臺(tái)，我非常幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)參加了八桂教學(xué)通的培訓(xùn)，并獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在八桂教學(xué)通培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能，以及其對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生的正面影響。
首先，八桂教學(xué)通培訓(xùn)為我提供了豐富的在線學(xué)習(xí)資源。平臺(tái)上擁有大量的教育教學(xué)視頻、課件和文獻(xiàn)資料，內(nèi)容涵蓋了各個(gè)學(xué)科和年級(jí)段。這讓我有機(jī)會(huì)從學(xué)習(xí)者的角度去了解、探索并學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。我可以根據(jù)自己的興趣和需求，靈活地選擇學(xué)習(xí)資源，并隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)八桂教學(xué)通的培訓(xùn)，我擴(kuò)展了自己的專業(yè)知識(shí)，提高了我的教學(xué)能力。
其次，八桂教學(xué)通培訓(xùn)注重實(shí)踐與反思的結(jié)合。在培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅有機(jī)會(huì)觀看和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)示范，還能通過(guò)在線實(shí)踐，將所學(xué)的教學(xué)理念和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這種反思與實(shí)踐的結(jié)合，讓我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，并采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。通過(guò)八桂教學(xué)通培訓(xùn)，我不僅能夠提升自己的教學(xué)技能，還能夠不斷提高自我認(rèn)知和反思能力。
第三，八桂教學(xué)通培訓(xùn)提供了一個(gè)良好的教師交流平臺(tái)。平臺(tái)上有許多教師社群，我可以與其他教師進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。在與其他教師的交流中，我不僅可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，還可以借鑒他們的思維方式和教學(xué)理念。這種交流的良性互動(dòng)，讓我感受到了教師群體的凝聚力和互助精神，并激發(fā)了我在教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)。
第四，八桂教學(xué)通培訓(xùn)注重個(gè)性化學(xué)習(xí)。平臺(tái)上有豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這種個(gè)性化學(xué)習(xí)的模式，讓我能夠在培訓(xùn)中更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探索精神。通過(guò)八桂教學(xué)通培訓(xùn)，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和需求，這讓我更加關(guān)注和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。
最后，八桂教學(xué)通培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這個(gè)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了教育理論和教學(xué)技能，更重要的是明白了教師要有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的精神。教育領(lǐng)域在不斷發(fā)展變化，作為一名教師，我應(yīng)該時(shí)刻保持敏銳的觸覺(jué)并跟上時(shí)代的步伐。八桂教學(xué)通培訓(xùn)為我提供了不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。
總而言之，八桂教學(xué)通培訓(xùn)給我?guī)?lái)了豐富的學(xué)習(xí)資源、實(shí)踐與反思的結(jié)合、交流平臺(tái)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和教育學(xué)習(xí)的覺(jué)悟。我相信這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)將對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響，讓我的教學(xué)更加豐富多彩、富有創(chuàng)新性，并幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。我感謝八桂教學(xué)通培訓(xùn)給予我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也期待未來(lái)能繼續(xù)與這個(gè)平臺(tái)保持良好的合作與發(fā)展。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
八桂教學(xué)通是廣西壯族自治區(qū)教育廳推行的一項(xiàng)教育信息化工程，旨在充分利用現(xiàn)代科技手段和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，提供全面、高效、便捷的教學(xué)資源和服務(wù)，促進(jìn)廣西教育現(xiàn)代化進(jìn)程。通過(guò)對(duì)八桂教學(xué)通的實(shí)際使用體驗(yàn)和反思，我深刻地認(rèn)識(shí)到了這一平臺(tái)的重要性和作用，也積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，在我使用八桂教學(xué)通的過(guò)程中，最大的感受就是其提供的教學(xué)資源的豐富性和多樣性。不論是教育課程、教案、試題習(xí)題還是教學(xué)視頻等，都能在八桂教學(xué)通上找到。這為教師教學(xué)提供了極大的便利和支持，能夠節(jié)約大量的時(shí)間和精力。教師們可以根據(jù)自己教學(xué)的需要，隨時(shí)隨地地獲取相關(guān)的教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，八桂教學(xué)通提供的多樣化資源能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
其次，八桂教學(xué)通帶來(lái)的教學(xué)管理的便捷性也是我深感其優(yōu)勢(shì)的地方。教師可以通過(guò)這一平臺(tái)實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的出勤情況、作業(yè)完成情況、學(xué)業(yè)成績(jī)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解和掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施和輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，八桂教學(xué)通還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供作業(yè)提交、在線答疑等功能，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的及時(shí)互動(dòng)和溝通，增強(qiáng)了教學(xué)管理的便捷性和高效性。
再次，八桂教學(xué)通的用戶界面簡(jiǎn)潔明了，易于操作，讓我深感使用的便利性。作為一名教師，我并不精通計(jì)算機(jī)技術(shù)，我曾經(jīng)擔(dān)心使用八桂教學(xué)通會(huì)給我?guī)?lái)困難。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，我發(fā)現(xiàn)八桂教學(xué)通的用戶界面非常友好，清晰明了，我可以輕松地進(jìn)行操作，找到所需資源和功能。這使得我能夠快速適應(yīng)并親自操作該平臺(tái)，為我的教學(xué)工作提供了很大的便利。
最后，體驗(yàn)和使用八桂教學(xué)通的過(guò)程中，我感受到了其所帶來(lái)的創(chuàng)新教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。八桂教學(xué)通不僅提供了傳統(tǒng)的教學(xué)資源，還引入了數(shù)字化教材和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等創(chuàng)新元素，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式。這樣的創(chuàng)新教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，還能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更全面、更高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
八桂教學(xué)通以其豐富的教學(xué)資源、便捷的教學(xué)管理、簡(jiǎn)潔的用戶界面和創(chuàng)新的教學(xué)方式，為廣西的教育帶來(lái)了全新的變革，并為廣大教師和學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會(huì)。通過(guò)八桂教學(xué)通的實(shí)際使用和體驗(yàn)，我相信這一平臺(tái)將在廣西的教育事業(yè)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握八桂教學(xué)通的使用技巧和方法，將其應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)工作中，為學(xué)生們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)廣西的教育發(fā)展。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
20xx年3月21日至22日，我有幸參加了在天水市舉辦的“全國(guó)中小學(xué)教研組文化建設(shè)與教研過(guò)程實(shí)施策略高端培訓(xùn)班”。按照現(xiàn)在流行的“培訓(xùn)就是最好的福利”的理念，我應(yīng)該是享受了最高的福利。為此，我向?qū)W校表示我衷心的感謝。
短暫忙碌而又愉快的兩天，聆聽(tīng)教誨，感觸良多，受益匪淺。無(wú)奈本人資質(zhì)愚鈍，很少接觸如此大的場(chǎng)面，見(jiàn)識(shí)短陋，對(duì)專家寶貴的經(jīng)驗(yàn)只能領(lǐng)會(huì)一二，實(shí)在慚愧。下面就我在培訓(xùn)中的一點(diǎn)粗淺理解談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
緊張的兩天，一共有四位來(lái)自教學(xué)一線而且長(zhǎng)期進(jìn)行教研工作的專家圍繞教研組建設(shè)這一話題從不同的方面結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)深入淺出通俗易懂的做了全方位的解讀。浙江省特級(jí)教師臺(tái)州市仙居縣教科所所長(zhǎng)張志偉從教研活動(dòng)的背景以及基于教師的需要的角度講了“學(xué)校教研活動(dòng)的組織策略”，里面有他從事教研三十多年的經(jīng)驗(yàn)，切合實(shí)際，活靈活現(xiàn)。四川省中學(xué)特級(jí)教師成都市青羊區(qū)教育科學(xué)院院長(zhǎng)劉大春講解了“教師的言語(yǔ)交際與課堂管理”的實(shí)用技法，生動(dòng)有趣，內(nèi)涵豐厚，啟發(fā)人的智慧。江蘇省蘇州開(kāi)發(fā)區(qū)三中科研處主任徐邦桃以“加強(qiáng)教研學(xué)科組建設(shè)，實(shí)施有效校本教研”為題深入探討了當(dāng)前學(xué)科組建設(shè)的地位、功能、活動(dòng)特征、存在問(wèn)題、生存現(xiàn)狀描述、變革與發(fā)展層次、建設(shè)核心與抓手、組長(zhǎng)建設(shè)策略、有效校本教研的策略等問(wèn)題，有事實(shí)，有理論，高屋建瓴，切中要害。上海市浦東新區(qū)學(xué)科帶頭人建平中學(xué)教師發(fā)展中心主任廖飛重點(diǎn)闡述了“教研組建設(shè)的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)”，事實(shí)清楚，勝于雄辯，引導(dǎo)性強(qiáng)，可圈可點(diǎn)。
學(xué)習(xí)中，樸素的道理激蕩著我的思維，感人的事跡溫暖著我的心，催人思索，發(fā)人深省。
感悟一：做一個(gè)教研的有心人，教師職業(yè)是大有可為的。一堂好課，成就一個(gè)老師，廖飛所在的建平中學(xué)的現(xiàn)任校長(zhǎng)就是當(dāng)年能上好課、上優(yōu)質(zhì)課而出名的。一本專著，成就一位學(xué)者，建平中學(xué)的一位老師年年發(fā)表文章幾十篇，一年一本專著，最后評(píng)為特級(jí)教師，現(xiàn)在是教育部指定的一項(xiàng)前端教育技術(shù)的合作人。一門課程，造就一個(gè)名師。一套好題，培養(yǎng)一批能手，建平中學(xué)從老師出一套好題開(kāi)始教研，如今已培養(yǎng)出10名各科高考命題人，從而使他們學(xué)校的模擬試題炙手可熱，各地爭(zhēng)相搶購(gòu)。一項(xiàng)課題，帶出一個(gè)好隊(duì)伍。一個(gè)善于指導(dǎo)學(xué)生作文的老師在教研員的指點(diǎn)下把一次作文做成了系列，竟然在一個(gè)知名刊物上連載了四篇。事實(shí)證明，教研并不像我們想象的那么神秘，只要我們做一個(gè)有心人，從讀一本好書、上一堂好課、寫一篇論文、出一套好題、開(kāi)一個(gè)課程等等小的項(xiàng)目開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，平凡的老師也能名利雙收，脫貧致富。
感悟二：教研活動(dòng)的核心是文化建設(shè)，即民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的團(tuán)隊(duì)精神。教研，就是不要讓團(tuán)隊(duì)成員平庸化。今天的課堂教學(xué)，沒(méi)有誰(shuí)能“單打獨(dú)斗”，必須依托團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)方案、共享資源、制作課件等等。一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)發(fā)揮正能量的教研團(tuán)隊(duì)才是能打勝仗、能出成績(jī)、成就名師的團(tuán)隊(duì)。一花獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅才是春。
感悟三：教研應(yīng)該是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力助手，應(yīng)該是出自教師自身的直接需求。教研活動(dòng)是源于工作實(shí)踐的思考，是基于教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)效，是基于教師的需要。教育是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)踐就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，教研就是要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)研究，學(xué)校的問(wèn)題要放在系統(tǒng)中解決，具體的小問(wèn)題則要通過(guò)教研解決。比如專家張志偉所說(shuō)，為獲評(píng)一堂優(yōu)質(zhì)課，試教多次是弄虛作假、是作秀嗎？如果只為一節(jié)課的評(píng)獎(jiǎng)，自然是不可取的。但是，在這里，我們不能只關(guān)注這節(jié)課的好壞，這個(gè)試教的過(guò)程才是最重要的。如果這個(gè)老師每上一次課，都有思考、有改進(jìn)、有收獲，如果他關(guān)注的是“怎樣把一節(jié)課逐步改進(jìn)成好課的”這個(gè)問(wèn)題，則何樂(lè)而不為呢？其實(shí)，在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中，教研活動(dòng)的關(guān)鍵是實(shí)踐性知識(shí)，這樣的多次試教就來(lái)自于工作實(shí)踐的思考。再如張志偉所說(shuō)，他指導(dǎo)一位音樂(lè)老師逐步剖析打通心結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以自己的教學(xué)經(jīng)歷寫成了一篇論文《我教口琴十六年》不但發(fā)表了，而且使他順路評(píng)上了職稱，了卻了多年的愿望，這種教研不正是教師的需要嗎？教研解決了一個(gè)個(gè)這樣的小問(wèn)題，也就解決了教師成長(zhǎng)道路上的大問(wèn)題。
從而離不開(kāi)教研的機(jī)制，要在一個(gè)大的范圍內(nèi)推動(dòng)教研良性循環(huán)，健康發(fā)展。
1、教研活動(dòng)是什么？很簡(jiǎn)單，教研首先姓“研”，教研其實(shí)就是研教，教研活動(dòng)就是研究與教育教學(xué)有關(guān)的一切。張志偉講過(guò)一個(gè)案例，一位家長(zhǎng)輔導(dǎo)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)題：一輛公共車上開(kāi)始有42人，到一個(gè)站后下去9人，又上來(lái)5人。問(wèn)車上現(xiàn)在還有多少人？家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子列出算式：42—9+5=38。結(jié)果老師給閱了個(gè)差號(hào)。家長(zhǎng)不服氣，甚至把問(wèn)題反映到了校長(zhǎng)那。一道簡(jiǎn)單的小學(xué)數(shù)學(xué)題能與教研掛上什么鉤呢？但就是這樣一個(gè)問(wèn)題，引發(fā)了他們學(xué)校的一場(chǎng)大辯論，由教研組到全校，由小學(xué)老師到中學(xué)老師，解法當(dāng)然是層出不窮，爭(zhēng)論也是越爭(zhēng)越明，最后大家一致認(rèn)定老師的評(píng)判是正確的，正確的解法應(yīng)該是分兩步，先算出42—9=33，再算出33+5=38。其他的算法都是錯(cuò)誤的。理由是：國(guó)家新出臺(tái)的《學(xué)生減負(fù)十條》其中之一規(guī)定，學(xué)生的作業(yè)布臵必須符合學(xué)生年齡段的認(rèn)知規(guī)律，不得隨意超越或拔高。由此看來(lái)，不是隨便一個(gè)什么人都能輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)的，也不是隨便一個(gè)什么人都可以當(dāng)老師的，尤其是小學(xué)老師。不搞教研，一個(gè)好的中學(xué)特級(jí)教師不一定能做一名合格的小學(xué)老師。教育教學(xué)是一門科學(xué)，我們當(dāng)老師的不能隨便把我們淪落到社會(huì)上的一般人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：不就是一道小學(xué)算數(shù)題嗎？有這樣想法的人確實(shí)不少，但這只能說(shuō)明他們的無(wú)知，科學(xué)規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。所以，當(dāng)老師的必須多讀書，多研究，要從關(guān)注小問(wèn)題入手，深入研究教材，了解教學(xué)大綱，熟悉考試大綱，明白教育教學(xué)規(guī)律，及時(shí)交流新信息，腳踏實(shí)地站在教研第一線，真正成為一個(gè)學(xué)者專家型教師。搞教研不能急功近利、一蹴而就，要像那些專家一樣能靜下心來(lái)，搭上時(shí)間的成本，積累沉淀，厚積薄發(fā)。
2、怎樣搞好教研活動(dòng)？本次培訓(xùn)，我真切地感受到中國(guó)大地上東西部教育發(fā)展的明顯差距。但是，就教研的形式而言，大部分卻是相同的。教研活動(dòng)的開(kāi)展，都是圍繞聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、講座、論壇、課題研究、校本課程研發(fā)等進(jìn)行的，差距只在一個(gè)字：真。他們有積極支撐教研的較為完善的評(píng)優(yōu)選先制度，有推動(dòng)教研的良性循環(huán)的大環(huán)境和濃厚學(xué)術(shù)氛圍，有一批中堅(jiān)的專心教研的專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員，有一個(gè)龐大的熱心教研的骨干教師團(tuán)隊(duì)。他們做過(guò)的，有些我們也做過(guò)，只是由于種種原因，我們的工作做不到位，缺少動(dòng)力，缺乏活力，缺失創(chuàng)造力。
正如張志偉和廖飛老師所言，新課改下的教研活動(dòng)必須是基于教師工作實(shí)踐和教師的專業(yè)發(fā)展的需要，在“真”上下功夫。真的實(shí)質(zhì)就是善，就是對(duì)教師好，對(duì)教學(xué)有用，對(duì)學(xué)生有利，就是在真實(shí)的過(guò)程中尋找教育教學(xué)中的真實(shí)困難解決真實(shí)的問(wèn)題形成真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)真正促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
1給教研活動(dòng)找一個(gè)好的視角：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從講教育故事開(kāi)始。我們老師最不缺乏的就是故事，一道作業(yè)題、一堂課、一個(gè)學(xué)生、一次活動(dòng)……讓我們?cè)谥v故事中思考、改變。所以，教研活動(dòng)可以這樣開(kāi)展：用敘事來(lái)研究我們的教學(xué)。名師都是從總結(jié)小小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始成長(zhǎng)起來(lái)的，不要忽視我們工作經(jīng)歷中一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn)，要善于總結(jié)具有實(shí)際指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)，要善于用自己的語(yǔ)言總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)的研究會(huì)在過(guò)程中不斷改進(jìn)，把改進(jìn)好的經(jīng)驗(yàn)用文字表達(dá)出來(lái)，就是一篇好論文。
2明確新課改下學(xué)科組的功能：研究、指導(dǎo)、培養(yǎng)、服務(wù)、管理。把教研目標(biāo)具體化、細(xì)小化，不能大而空，一期制定一個(gè)主題，每次活動(dòng)圍繞主題確定一個(gè)目標(biāo)，由解決一個(gè)個(gè)小問(wèn)題而達(dá)到解決掉大問(wèn)題的目的。指導(dǎo)培養(yǎng)教師要按教齡有分層要求：青年教師——基本功；中年教師——課改攻堅(jiān)；老年教師——帶教科研。要通力合作，達(dá)成資源共享。
3要重視收集活動(dòng)資料，保護(hù)教研成果。教研活動(dòng)要有跡可循，有磚有瓦，有理有據(jù)?；顒?dòng)要形成材料，建立檔案。另外，能由老師個(gè)人保存的有用資料要盡量保證讓他們自己保存好。
4要深刻認(rèn)識(shí)課題研究的重要性，積極組織參與，打開(kāi)局面，逐步提高。
5教研工作要抓主抓重，分清層次。比如課堂教學(xué)應(yīng)該是教研的基石，但課前課后同樣也重要，高效的課堂教學(xué)必須有充分的課前準(zhǔn)備來(lái)保證，這就要注重集體備課，優(yōu)質(zhì)課是在不斷的改進(jìn)中形成的，所以課后的反思提升不可忽視。聽(tīng)課也要有目標(biāo)，不一定追求完美，但要有亮點(diǎn)。評(píng)課不要求面面俱到，只要圍繞目標(biāo)學(xué)有所獲就行。比如省里評(píng)的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，用了多媒體就是好的嗎？組織了合作探究就是好的嗎？多媒體運(yùn)用和合作探究都有個(gè)適時(shí)、定量、定度、可要可不要的問(wèn)題，用好了就是好課，用濫了就會(huì)失敗。
6可以針對(duì)學(xué)校實(shí)際組織教研活動(dòng)。開(kāi)發(fā)我們已有的資源，創(chuàng)新求突破。
比如，在辦好學(xué)科報(bào)的基礎(chǔ)上，從師生發(fā)表文章求突破。在組織好組內(nèi)、校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上，從走出去外學(xué)內(nèi)創(chuàng)上求突破。競(jìng)賽的內(nèi)容可以更寬泛一些，形式可以更靈活一些。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
一我作為一名教師，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，通過(guò)專家深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗。許多問(wèn)題從理論上找到依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大，總的來(lái)說(shuō)，各位園長(zhǎng)教授以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
二在教授專家的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作一名教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我么看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。
三關(guān)于李園長(zhǎng)講的幼兒園的素質(zhì)教育這一主題，我們幼兒園一直堅(jiān)持激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力和好奇心，幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)交織在日?；顒?dòng)中，融入教學(xué)中。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個(gè)能激起幼兒思考、想象且為幼兒感沖動(dòng)釋放出來(lái)。充分發(fā)揮幼兒的主體性。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
八桂教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，代表了新時(shí)代的教學(xué)理念，得到了廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可和支持。我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，最近嘗試使用八桂教學(xué)進(jìn)行課堂數(shù)學(xué)教學(xué)，收到了不錯(cuò)的效果，今天我將分享一下我的使用體驗(yàn)和心得。
第二段：理論分析。
在使用八桂教學(xué)之前，我先了解了該教學(xué)方式的相關(guān)理論知識(shí)和科學(xué)依據(jù)。八桂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，通過(guò)情境化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和多元評(píng)價(jià)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。通過(guò)理論分析，我深刻認(rèn)識(shí)到了八桂教學(xué)的重要性和可行性。
第三段：實(shí)踐過(guò)程。
在語(yǔ)文課的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我首先注重情境化教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)面積時(shí)，我讓學(xué)生到操場(chǎng)上測(cè)量不同區(qū)域的面積，通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生深刻理解了面積的定義和計(jì)算方法。同時(shí)，我也積極推行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互合作、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我采用了多元評(píng)價(jià)方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)與表現(xiàn)給予不同形式的評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生能夠跟進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
第四段：效果評(píng)價(jià)。
在使用八桂教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們更愿意參與課堂的討論與交流。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們的交流能力、協(xié)作精神得到了提升，更重要的是深刻理解了知識(shí)點(diǎn)。此外，采用多元評(píng)價(jià)也能夠更好地反映每個(gè)學(xué)生的實(shí)際能力，避免簡(jiǎn)單粗暴的給予總體評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，八桂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐效果是不可忽視的。它以情境化教學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和多元評(píng)價(jià)等手段，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果和學(xué)生全面發(fā)展的雙贏。當(dāng)然，八桂教學(xué)方式也需要教師注重實(shí)踐和探索，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出最適合自己的教學(xué)方案，最大程度地發(fā)揮八桂教學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
1、課堂教學(xué)要高效化現(xiàn)代的生物教育必須提高課堂的教學(xué)效率，向教育科研要質(zhì)量，從學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)程度，從學(xué)生的練習(xí)數(shù)量和質(zhì)量，從反饋的信息去衡量課堂教學(xué)的最終效果。
2、能力培養(yǎng)要始終化數(shù)學(xué)教學(xué)要將能力培養(yǎng)貫穿始終，大力培養(yǎng)學(xué)生的多種能力、綜合能力，要把課堂教學(xué)的主要目的，定位在發(fā)展學(xué)生的能力上。
3、學(xué)法指導(dǎo)要經(jīng)?；磥?lái)的教師不再是知識(shí)的傳播者，而應(yīng)成為“學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)師”或“教育的`診斷專家”，因而，應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生怎樣觀察、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣概括與總結(jié)，教給學(xué)生的分析問(wèn)題的思路與方法、怎樣作筆記、怎樣完成作業(yè)。
4、教學(xué)手段要多樣化自然必須突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)(。
5、師生關(guān)系要民主化民主、平等、和諧的融洽關(guān)系，是當(dāng)代學(xué)生最受歡迎的。因而，加強(qiáng)感情投入，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，是不容忽視的成功因素。
6、教學(xué)技藝要功能化當(dāng)代教師的綜合素質(zhì)，不僅具有淵博的知識(shí)，深入診斷學(xué)生的心理技能，而且還要具有風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫、富有節(jié)奏、形象生動(dòng)、富有表情的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的體態(tài)語(yǔ)，同時(shí)還需具有過(guò)硬的板畫、板演基本功。
7、教育教學(xué)要倫理化培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，具有崇高的道德品質(zhì)，對(duì)人類具有高度的責(zé)任感，是教育教學(xué)的核心目標(biāo)。因而，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)不失時(shí)機(jī)，介紹先輩們逆境奮斗、不怕失敗、鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔的經(jīng)歷，做到教書育人，使學(xué)生的身心得以健康的發(fā)展。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
首先，教師要具備鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。鉆研教材是教師最重要的一項(xiàng)基本功，它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。因?yàn)橹挥秀@得深透，才能講得淺顯。建設(shè)高效課堂要求教師整體把握教材。先通讀教材，整體把握教材的編寫思路；然后細(xì)讀教材，把握教材的教學(xué)要點(diǎn)；再精讀教材，分析每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。從整體上把握了教材，就會(huì)“胸中有丘壑”。教師在課堂中就會(huì)游刃有余，不偏離教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)分明，才會(huì)呈現(xiàn)出高效的課堂。
其次，要多關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法是多樣的，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容遵循教材編寫體系趨于相同，可是教學(xué)方法卻是可以創(chuàng)新的。我反思以前的教學(xué)，經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好地把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀者。而如今，教師要通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、有邏輯的提問(wèn)，帶著真正的平等意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。正如課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)的：“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀?！?BR> 最后，教師要努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變能力。
我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。這就是我從此次教學(xué)培訓(xùn)中得出的幾點(diǎn)感想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思，多多向前輩老師學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，成為一名合格的機(jī)電專業(yè)教師！
新泰市泰山電力學(xué)校。
20xx年12月12日。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
自從接觸到八桂教學(xué)后，我深深地被它的理念和實(shí)踐所吸引。這是我在教育領(lǐng)域邁出的一大步，也讓我意識(shí)到了自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。通過(guò)數(shù)年的實(shí)踐和總結(jié)，我終于擁有了一些使用八桂教學(xué)的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：掌握核心理念。
八桂教學(xué)有兩個(gè)核心理念：學(xué)以致用和因材施教。學(xué)以致用是指教育應(yīng)該實(shí)踐和應(yīng)用于生活中，不能脫離實(shí)際。因材施教則要求我們因材施教，因人而異地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。對(duì)于這兩個(gè)理念，我的理解是：教師需要有復(fù)雜的思維，能夠不斷調(diào)整自己的思路，因時(shí)因地因人而異地引導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生在學(xué)習(xí)中要明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)策略和技巧，不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：注重行動(dòng)能力的培養(yǎng)。
在八桂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的行動(dòng)能力至關(guān)重要。因?yàn)樾袆?dòng)能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，不僅能提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展提供優(yōu)秀的基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)布置項(xiàng)目式作業(yè)、進(jìn)行游戲化教學(xué)等方法提升學(xué)生的動(dòng)手能力，這能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)合作意識(shí)，在課堂上能更有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：營(yíng)造積極的課堂氛圍。
在八桂教學(xué)中，教師需要不斷調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。課堂氛圍一旦變得消極或拘束，會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。因此，我會(huì)利用教學(xué)游戲、小組討論等方式來(lái)讓課堂更生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與感。
第五段：結(jié)論。
在實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了八桂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和意義，同時(shí)也在不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)踐。我一直堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛力，重點(diǎn)是要讓他們找到價(jià)值感和興趣所在。只有當(dāng)學(xué)生理解到所學(xué)知識(shí)和技能的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，才能真正激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，昂首向前。而我將一直以八桂教學(xué)為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
八桂教學(xué)是廣西特色的一種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“八個(gè)桂木”，即慈、準(zhǔn)、靜、悟、真、情、敬、勤。近年來(lái)，隨著人們對(duì)課堂教學(xué)方法的逐漸改良和追求，八桂教學(xué)越來(lái)越被廣大學(xué)校所推崇和使用。本文將分享個(gè)人在使用八桂教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)和感受。
第二段：重在實(shí)踐，注重教學(xué)過(guò)程。
八桂教學(xué)模式的核心思想是“重在實(shí)踐，注重教學(xué)過(guò)程”?！爸卦趯?shí)踐”意味著八桂教學(xué)不是“空口說(shuō)白話”，它需要通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，才能真正有效地達(dá)到教學(xué)效果。這也意味著，在課堂教學(xué)中，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都需要全身心地參與教學(xué)過(guò)程。
在教學(xué)過(guò)程中，八桂教學(xué)注重“情感”的培養(yǎng)，即通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和情感認(rèn)知，從而提高對(duì)知識(shí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，八桂教學(xué)中還注重“細(xì)節(jié)”的處理，即通過(guò)多種教育手段和方法，處理好教學(xué)過(guò)程中的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，從而提高教學(xué)效率。
第三段：課堂互動(dòng)，構(gòu)建和諧關(guān)系。
在八桂教學(xué)中，課堂互動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。它通過(guò)多種方式，如討論、提問(wèn)、講授等，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，建立和諧的教學(xué)關(guān)系。課堂上的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力，還能夠促進(jìn)他們之間的交流和溝通，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的教學(xué)環(huán)境。
同時(shí)，教師在教學(xué)中也要重視和維護(hù)師生關(guān)系。在課堂互動(dòng)中，教師應(yīng)該掌握好講授的節(jié)奏和內(nèi)容，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求和缺點(diǎn)，在掌握好全局的情況下，注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，從而提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
第四段：以學(xué)生為本，注重個(gè)性特點(diǎn)。
八桂教學(xué)側(cè)重于“以學(xué)生為本，注重個(gè)性特點(diǎn)”。這里的“以學(xué)生為本”，是指作為一名教育工作者，應(yīng)該注重學(xué)生的需求和生活狀態(tài)，通過(guò)優(yōu)化教育環(huán)境和教育資源，為每個(gè)學(xué)生提供最好的教育服務(wù)。同時(shí)，“注重個(gè)性特點(diǎn)”，即教育要注重學(xué)生的個(gè)性差異和特點(diǎn)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在教育中得到最大化的發(fā)展。
在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)多種方式，如分組討論、小組活動(dòng)等，注重學(xué)生的個(gè)性差異和特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣選擇不同的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。這樣能夠激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)。
八桂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、講究過(guò)程、注重情感、細(xì)節(jié)、互動(dòng)、和諧、以學(xué)生為本等教學(xué)理念，為廣大教育工作者和學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新的教育模式。在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要深刻理解和領(lǐng)會(huì)八桂教學(xué)模式的核心思想，合理運(yùn)用不同的教育手段和方法，注重與學(xué)生之間建立和諧的教育環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能在教育中得到全面、健康的成長(zhǎng)。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
感謝吳院長(zhǎng)的分享和講座，通過(guò)此次培訓(xùn)，我準(zhǔn)確地找到了自身教學(xué)的失當(dāng)之處，也明確了自身的教學(xué)缺陷。之前，總覺(jué)得一節(jié)課可以講授的知識(shí)太少了，口干舌燥的一節(jié)課堂后，我以為學(xué)生會(huì)理解非常到位。但是，月考的結(jié)果顯示，我的策略和講授方法是錯(cuò)誤的，講授太多并不意味著學(xué)生就掌握得越好！《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出“限時(shí)講授”，“先學(xué)后教”，“合作學(xué)習(xí)”，“積極展示”，“及時(shí)矯正”這種教學(xué)程序解決了我在教學(xué)課堂中的錯(cuò)誤方式。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我想在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，將轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，認(rèn)真地貫徹“限時(shí)講授”，給學(xué)生更多地自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。
此外，課堂教學(xué)的內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，給學(xué)生以鮮活的感受。這對(duì)我的觸動(dòng)也很大。這讓我想到了自己的一節(jié)公開(kāi)課《傳統(tǒng)文化的繼承》，這節(jié)課的課堂氛圍較好，學(xué)生參與性高，究其根本原因在于，整堂課全部采用海南本地的特色文化素材，學(xué)生能夠真實(shí)地感受到這些文化的魅力。因此，我需要進(jìn)一步地思索：如何更好地尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的受創(chuàng)精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；以及如何更好地提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。
課堂是什么？
讓家事國(guó)事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書聲走進(jìn)課堂，讓書本上的文字如現(xiàn)實(shí)般的電影放映在課堂中。難以想象：沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的鮮活灌輸，怎么會(huì)有奇妙的課堂出現(xiàn)。因此，教師首先要自身轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，運(yùn)用新的.課改理念和課改手段創(chuàng)新課堂模式。
指教師在課堂上講授的時(shí)間不能超過(guò)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的一半，留出更多的時(shí)間給學(xué)生合作探究。
學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)，要做到四個(gè)明確：明確時(shí)間，明確內(nèi)容，明確要求，明確方法。
指課堂教學(xué)中以問(wèn)題為主線，以問(wèn)題解決為基石，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流探究，質(zhì)疑追問(wèn)，掌握知識(shí)體系。
同學(xué)分小組，合作交流，質(zhì)疑答疑，共享知識(shí)信息。
指在課堂上學(xué)生能夠清晰，清楚地表達(dá)和展示學(xué)習(xí)成果，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)，觀，演，寫等，真正掌握知識(shí)。
教師根據(jù)預(yù)設(shè)的目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，給予及時(shí)的指導(dǎo)和更正。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
為了提高中小學(xué)教師的教學(xué)水平，在省教育廳的組織下，對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，F(xiàn)在我就將我學(xué)習(xí)了《課程與教學(xué)理念的重構(gòu)》、《課程及其影響因素》和《陜西省西安市課程改革現(xiàn)狀介紹》三個(gè)專題談?wù)勎易约旱男牡皿w會(huì)。
在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式，都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的'興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)合作交流，在實(shí)踐中去求得新知。
以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí)，注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開(kāi)拓思維的能力。
在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法，在課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。
在這次學(xué)習(xí)中，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠(chéng)的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對(duì)課程有著一定的困惑和迷茫，通過(guò)這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
通過(guò)本次培訓(xùn)我有了以下體會(huì)：
首先，我們小學(xué)英語(yǔ)教師的本身英語(yǔ)水平亟待提高。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語(yǔ)執(zhí)教，所教工具是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，溝遲滯通無(wú)阻。語(yǔ)言是一種社交的產(chǎn)物，是運(yùn)用的產(chǎn)物，只有老師不斷引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，互相用英語(yǔ)交換，這樣英語(yǔ)的水平就有了很大的提升，因?yàn)樾W(xué)生的語(yǔ)言開(kāi)展能力很強(qiáng)。在這一種理念的促使下我們英語(yǔ)教師就應(yīng)該通過(guò)各種途徑自學(xué)英語(yǔ)，從語(yǔ)言的音、形、義，以及它們的文化內(nèi)在去研究。學(xué)生真正的英語(yǔ)水平是他們能聽(tīng)懂多少、能說(shuō)能運(yùn)用多少英語(yǔ)。本著這樣的目標(biāo)我們更要用英語(yǔ)教學(xué)。
其次，我們現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中存在太多的弊病。xxx老師說(shuō)“革新總是有風(fēng)險(xiǎn)的，但不革新肯定要落后?！蔽艺J(rèn)為這句話很中肯，就是因?yàn)槲覀兣嘛L(fēng)險(xiǎn)所以踟躇不敢前，教學(xué)方法還是在模仿我們當(dāng)年的老師。所以我們要忍痛摒棄舊的教學(xué)方法，打造“有效教室”。有效教室就是消耗較少的時(shí)間，取得最顯著的教學(xué)效果。這和我們教誨辦所有提倡的“內(nèi)在高效式教室”是不謀而合的。而要打造“高效教室”就必須從這幾方面進(jìn)行革新：
1、教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要牢牢扣住這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不能過(guò)于寬泛或殘破不全，更不能牽強(qiáng)附會(huì)地和素質(zhì)教誨看齊。
2、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)是教師要著重教的部分，而教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生研究時(shí)可能產(chǎn)生麻煩的部分，那么針對(duì)這樣的情況，教師一定要有前瞻的預(yù)見(jiàn)性，這樣才能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)。
3、教學(xué)過(guò)程。
英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該遵循聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的先后順序，否則就會(huì)出現(xiàn)程序混亂或任務(wù)疊加的現(xiàn)象，這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳。
4、教學(xué)方法。
在新課改的理念，下許多老師發(fā)現(xiàn)了我們舊的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中“一言堂”或“填鴨式”的教學(xué)方法是的我們的學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，“合作研究”隨之誕生，但通過(guò)我長(zhǎng)期觀察，合作研究大多流于形式。
因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的這一代人自私自利，很喜歡表現(xiàn)自己，但從不愿意傾聽(tīng)他人，所以我們的合作交流就有時(shí)是一個(gè)組的代表在展示，而其他小組爭(zhēng)先恐后地在舉手，根本沒(méi)有聽(tīng)這個(gè)人在說(shuō)什么，效果自認(rèn)然不言而喻了。再就是有些老師的.號(hào)召力很強(qiáng)，很能將課堂氣氛搞活，但是就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生興高采烈的結(jié)束了一堂課，卻一點(diǎn)收獲也沒(méi)有，這不能說(shuō)是一堂失敗課，但至少是一堂無(wú)效的課。所以我們?cè)谧⒅卣n堂活動(dòng)形式的同時(shí)要兼顧學(xué)生的自控能力，應(yīng)該以解決問(wèn)題為手段，學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)的過(guò)程，這種教學(xué)方法稱為“任務(wù)型教學(xué)”。
任務(wù)型教學(xué)”必然要個(gè)學(xué)生設(shè)置問(wèn)題，在設(shè)計(jì)問(wèn)題是一定要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)和水平，問(wèn)題要有深度，要有“含金量”，不能低估了學(xué)生的水平，也不能挫傷學(xué)生的研究積極性。在教學(xué)中我們可以試著運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)思想，就是基于學(xué)生已有的知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)新的知識(shí)。比如“cartoon”我們先從學(xué)生已有的知識(shí)“car”引導(dǎo)到“cart”，再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u：n/，再引導(dǎo)學(xué)生讀“cartoon”發(fā)/ka：’u：n/，老師沒(méi)有范讀，學(xué)生會(huì)了，學(xué)生從中獲得的成就感比你夸他一句“very good！”要多很多。
5、作業(yè)設(shè)計(jì)。
現(xiàn)在我們的作業(yè)設(shè)計(jì)大多缺乏開(kāi)放性、自主性，割裂了知識(shí)形成過(guò)程中之間的聯(lián)系，所以顯得單調(diào)。作業(yè)設(shè)計(jì)的主干是聚焦本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)還要聯(lián)系舊知識(shí)，不至于是學(xué)生所學(xué)的知識(shí)一節(jié)一節(jié)，形不成整體的體系。
6、課堂評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)所產(chǎn)生的效應(yīng)遠(yuǎn)比懲罰產(chǎn)生的效果要好很多，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我們很多老師也在這一點(diǎn)上產(chǎn)生了共識(shí)。但是對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)要真誠(chéng)，要恰當(dāng)，不能夸大其詞，更不能言不由衷，因?yàn)檠圆挥芍栽u(píng)價(jià)更會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。
最后，就是我們現(xiàn)有的教室教學(xué)布局，不利于學(xué)生的英語(yǔ)水平的提高。教室中我們的聽(tīng)力要占到60%，會(huì)話占到30%。讀寫只占到10%，就可。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門語(yǔ)言，它要在運(yùn)用中才能提高。
第一段：引言（背景介紹和培訓(xùn)目的）。
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也逐漸開(kāi)始融入數(shù)字化教學(xué)的潮流。為了適應(yīng)這一變革，我參加了八桂教學(xué)通培訓(xùn)，旨在提高自己的教學(xué)能力和數(shù)字化教學(xué)的水平。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，收獲頗豐。接下來(lái)，我將分享我在八桂教學(xué)通培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：數(shù)字化教學(xué)的重要性與優(yōu)勢(shì)。
數(shù)字化教學(xué)是當(dāng)代教育的一項(xiàng)重要推動(dòng)力。通過(guò)運(yùn)用先進(jìn)的科技手段，例如多媒體技術(shù)、在線教育平臺(tái)等，可以極大地提高教學(xué)效果。在八桂教學(xué)通培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。首先，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)于參與。其次，數(shù)字化教學(xué)可以提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異和需求。最重要的是，數(shù)字化教學(xué)可以拓寬學(xué)習(xí)資源的邊界，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率和便利性。
在八桂教學(xué)通培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了數(shù)字化教學(xué)的核心內(nèi)容。首先，培訓(xùn)課程重點(diǎn)介紹了數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，讓我們學(xué)會(huì)了如何利用這些平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理。其次，我們學(xué)會(huì)了制作多媒體教學(xué)資源，例如優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻、互動(dòng)課件等，豐富了教學(xué)的形式和內(nèi)容。另外，培訓(xùn)還注重提升我們的教學(xué)能力，包括課堂管理、教學(xué)評(píng)估等方面。通過(guò)這些培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了數(shù)字化教學(xué)的實(shí)踐能力，也拓寬了教學(xué)思路和方法。
第四段：我的收獲與成長(zhǎng)。
參加八桂教學(xué)通培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我了解了數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的使用方法。通過(guò)實(shí)踐操作和案例分析，我學(xué)會(huì)了如何在課堂上應(yīng)用這些平臺(tái)，提高教學(xué)效果。其次，我掌握了制作優(yōu)質(zhì)多媒體教學(xué)資源的技巧。我學(xué)習(xí)了拍攝、剪輯教學(xué)視頻的方法，能夠制作出生動(dòng)有趣的教學(xué)素材。此外，我還學(xué)到了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果的方法。通過(guò)培訓(xùn)中的互動(dòng)討論和實(shí)踐操作，我的教學(xué)能力有了明顯的提升。
第五段：對(duì)未來(lái)教學(xué)的展望。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)不僅為我提供了一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更為我樹(shù)立了一個(gè)新的教學(xué)目標(biāo)。我將充分利用所學(xué)知識(shí)和技能，積極探索數(shù)字化教學(xué)的邊界，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極參與教學(xué)研究和教育改革，推動(dòng)學(xué)校的數(shù)字化教育發(fā)展。八桂教學(xué)通培訓(xùn)的這次體驗(yàn)，不僅是我的一個(gè)新的起點(diǎn)，更是我不斷前行的動(dòng)力和支撐。
總結(jié)：通過(guò)參加八桂教學(xué)通培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字化教學(xué)的重要性與優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)了數(shù)字化教學(xué)的核心內(nèi)容，獲得了實(shí)踐能力的提升。這次培訓(xùn)是我教育生涯中的一次寶貴經(jīng)歷，它不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)教學(xué)的方向和目標(biāo)。我會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生的教育事業(yè)盡心盡力。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷改革創(chuàng)新。一款名為“八桂教學(xué)通”的軟件應(yīng)運(yùn)而生，它以“免費(fèi)，共享，互聯(lián)網(wǎng)+教育”為理念，為廣大師生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)工具。無(wú)論是學(xué)生還是教師，通過(guò)八桂教學(xué)通都能獲得不同尋常的教育體驗(yàn)，收獲了豐富的知識(shí)和實(shí)用的技能。以下將從五個(gè)方面總結(jié)一下我使用八桂教學(xué)通的心得體會(huì)。
首先，八桂教學(xué)通為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。在八桂教學(xué)通上，我可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)到各種學(xué)科的教材、試卷、課件等資源，無(wú)論是學(xué)校課程還是擴(kuò)展性的學(xué)習(xí)都得到了充分的滿足。對(duì)于我這樣一個(gè)對(duì)各種知識(shí)都充滿好奇心的學(xué)生來(lái)說(shuō)，八桂教學(xué)通提供的學(xué)習(xí)資源幾乎是我學(xué)習(xí)的必備工具。而且，這些資源都是完全免費(fèi)的，大大減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
其次，八桂教學(xué)通還提供了豐富的在線學(xué)習(xí)課程，幫助學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在我的課程表中，八桂教學(xué)通已經(jīng)成為了一個(gè)不可或缺的存在。通過(guò)在線學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并隨時(shí)與老師進(jìn)行交流和答疑。同時(shí)，學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容也是經(jīng)過(guò)精心選取的，專業(yè)、實(shí)用、有趣。通過(guò)學(xué)習(xí)八桂教學(xué)通提供的在線課程，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。
再次，八桂教學(xué)通提供了全面的個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由發(fā)展的舞臺(tái)。在八桂教學(xué)通上，我可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的學(xué)習(xí)模塊，參加各種競(jìng)賽和活動(dòng)。而且，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)還能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣偏好推薦適合的學(xué)習(xí)資源和課程。通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，我能夠更好地發(fā)展自己的潛能，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
此外，八桂教學(xué)通還為教師提供了教學(xué)輔助工具和評(píng)價(jià)體系。作為一名教師，我深切感受到了八桂教學(xué)通在教學(xué)過(guò)程中的幫助。通過(guò)使用八桂教學(xué)通提供的教學(xué)輔助工具，我可以輕松地制作課件、試卷等教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。同時(shí)，八桂教學(xué)通還提供了全面的評(píng)價(jià)體系，幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況。通過(guò)八桂教學(xué)通，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
最后，八桂教學(xué)通的成功經(jīng)驗(yàn)不僅體現(xiàn)在學(xué)生和教師個(gè)人層面，還體現(xiàn)在整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展上。八桂教學(xué)通免費(fèi)的理念吸引了眾多優(yōu)秀教師和機(jī)構(gòu)的加入，形成了一個(gè)龐大而有力的網(wǎng)絡(luò)。八桂教學(xué)通的成立為我國(guó)的教育改革注入了新的活力與機(jī)會(huì)，推動(dòng)了教育方式的革新和教育資源的再分配。八桂教學(xué)通的成功經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)范圍內(nèi)得到了廣泛的推廣，不僅提高了教育質(zhì)量，還促進(jìn)了教育公平。
總體而言，八桂教學(xué)通的免費(fèi)模式為廣大師生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具。通過(guò)八桂教學(xué)通，學(xué)生能夠更加輕松便捷地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果；教師也能通過(guò)八桂教學(xué)通提高教學(xué)質(zhì)量和效率。八桂教學(xué)通的免費(fèi)模式，不僅帶來(lái)教育資源的共享，還注入了活力與機(jī)會(huì)。相信隨著八桂教學(xué)通的不斷發(fā)展壯大，廣大學(xué)生和教師將在免費(fèi)的教育資源中茁壯成長(zhǎng)，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的變革，教師培訓(xùn)已成為促進(jìn)教育變革和提升教育質(zhì)量的重要途徑。而作為廣西地區(qū)的一名中小學(xué)教師，我有幸參加了八桂教學(xué)通培訓(xùn)，積極參與其中，親身感受到了培訓(xùn)的收獲和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的體會(huì)和經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，八桂教學(xué)通培訓(xùn)為我們教師提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我們不僅可以聽(tīng)到來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享，還通過(guò)師資的專業(yè)指導(dǎo)，得以了解最前沿的教學(xué)理念和先進(jìn)的教育技術(shù)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，如教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教育心理等。這不僅滿足了我們教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的追求，也讓我們更好地更新自己的教育觀念和提升自身的教育教學(xué)能力。
其次，通過(guò)八桂教學(xué)通培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。培訓(xùn)中，我們始終強(qiáng)調(diào)著學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的主體地位，倡導(dǎo)注重學(xué)生的興趣發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)。培訓(xùn)中的案例分享和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)教師要想取得更好的教學(xué)效果，就必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，從而制定更加個(gè)性化和有效的教育教學(xué)方案。同時(shí)，培訓(xùn)也教會(huì)了我如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。相信我將這些理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，在八桂教學(xué)通培訓(xùn)中，我找到了與同行交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拓寬了自己的教育視野。每次培訓(xùn)，我們都有機(jī)會(huì)與來(lái)自其他地區(qū)的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。這種交流與互動(dòng)，不僅僅是一種情感交流，更是一次專業(yè)的交流。通過(guò)與其他同行的交流，我們可以了解到其他地區(qū)的教育模式和教育局勢(shì)，從而更加客觀地認(rèn)識(shí)到自己的不足和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，與同行的交流也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們可以從其他教師身上借鑒一些好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以此提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)品質(zhì)。
最后，八桂教學(xué)通培訓(xùn)極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和教育熱情。培訓(xùn)過(guò)程中，我深深感受到了教師是一個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的職業(yè)。在培訓(xùn)中，每天都充滿了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，每天都有新的知識(shí)和新的技能需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和掌握。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅充實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)，豐富了自己的教育理論，還拓展了自己的思維和視野。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累，我會(huì)成為一名更加出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
綜上所述，八桂教學(xué)通培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和成長(zhǎng)。它為教師們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)和技能。培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和教育的使命，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。培訓(xùn)中的交流與互動(dòng)，讓我與同行進(jìn)行了深入的溝通和交流，拓寬了自己的教育視野。同時(shí)，培訓(xùn)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和教育熱情，讓我愿意不斷地學(xué)習(xí)和探索。我相信，通過(guò)八桂教學(xué)通培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教育教學(xué)能力將會(huì)得到進(jìn)一步提升，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
八桂教學(xué)通，一個(gè)備受學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的在線教育平臺(tái)。近年來(lái)，八桂教學(xué)通以其高質(zhì)量的教學(xué)資源和免費(fèi)的優(yōu)勢(shì)，成為廣西省內(nèi)外的家庭教育的首選。作為一名使用過(guò)八桂教學(xué)通的家長(zhǎng)，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)八桂教學(xué)通的體會(huì)和心得。
首先，八桂教學(xué)通提供的教學(xué)資源全面且優(yōu)質(zhì)。在八桂教學(xué)通平臺(tái)上，不僅可以找到各類優(yōu)質(zhì)教材的電子版，還可以下載相應(yīng)的課件、習(xí)題和參考答案。這些資源豐富多樣，不僅有應(yīng)試教育的必備課程，還包括素質(zhì)教育、興趣培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，八桂教學(xué)通都能提供全面有針對(duì)性的教學(xué)資源。學(xué)生可以根據(jù)自身需要選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，八桂教學(xué)通提供的課程設(shè)置合理，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求。八桂教學(xué)通根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和學(xué)科安排了系統(tǒng)完整的課程。這些課程內(nèi)容緊密結(jié)合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，有助于學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。此外，八桂教學(xué)通還設(shè)置了一些拓展課程和素質(zhì)拓展活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)各方面的興趣和才能，提高綜合素質(zhì)。
第三，八桂教學(xué)通的在線學(xué)習(xí)形式方便靈活，滿足了學(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)性化需求。學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)電腦、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地方便了學(xué)習(xí)的安排。同時(shí)，八桂教學(xué)通提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，如視頻課程、在線講座、互動(dòng)答疑等。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣選擇合適的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)八桂教學(xué)通平臺(tái)與老師互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，八桂教學(xué)通的價(jià)格優(yōu)惠，幫助廣大家庭解決了教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。與其他在線教育平臺(tái)相比，八桂教學(xué)通的課程價(jià)格較為優(yōu)惠，甚至還提供了免費(fèi)的課程內(nèi)容。這對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件較為困難的家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好消息，使得他們也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。八桂教學(xué)通還設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金和補(bǔ)助項(xiàng)目，幫助更多有才華的學(xué)生獲得發(fā)展機(jī)會(huì)。這些優(yōu)惠政策不僅減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也提升了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度。
最后，通過(guò)使用八桂教學(xué)通，我發(fā)現(xiàn)家庭教育更具參與性和親密性。由于八桂教學(xué)通提供了完整的家庭教育方案，父母可以更好地參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。家長(zhǎng)可以通過(guò)八桂教學(xué)通了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，八桂教學(xué)通還提供了親子互動(dòng)的講座和活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)和孩子之間建立更加密切的親子關(guān)系。通過(guò)八桂教學(xué)通，家庭與教育更加緊密地結(jié)合在一起，形成了良好的教育氛圍。
總之，八桂教學(xué)通作為一種在線教育平臺(tái)，通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)資源、合理課程設(shè)置以及方便靈活的學(xué)習(xí)方式，給廣大學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了很多便利和收益。八桂教學(xué)通以其免費(fèi)、優(yōu)惠的特點(diǎn)，讓更多家庭能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，它還提供了家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的機(jī)會(huì)，使家庭教育更加親密和參與。我相信，在八桂教學(xué)通的持續(xù)努力和改進(jìn)下，它將繼續(xù)發(fā)揮其教育資源共享的優(yōu)勢(shì)，為廣大學(xué)生和家庭帶來(lái)更好的教育效果和體驗(yàn)。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
八桂教學(xué)通（GuangxiEducationNetwork）是廣西教育系統(tǒng)的一個(gè)在線培訓(xùn)平臺(tái)，我非常幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)參加了八桂教學(xué)通的培訓(xùn)，并獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在八桂教學(xué)通培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能，以及其對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生的正面影響。
首先，八桂教學(xué)通培訓(xùn)為我提供了豐富的在線學(xué)習(xí)資源。平臺(tái)上擁有大量的教育教學(xué)視頻、課件和文獻(xiàn)資料，內(nèi)容涵蓋了各個(gè)學(xué)科和年級(jí)段。這讓我有機(jī)會(huì)從學(xué)習(xí)者的角度去了解、探索并學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。我可以根據(jù)自己的興趣和需求，靈活地選擇學(xué)習(xí)資源，并隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)八桂教學(xué)通的培訓(xùn)，我擴(kuò)展了自己的專業(yè)知識(shí)，提高了我的教學(xué)能力。
其次，八桂教學(xué)通培訓(xùn)注重實(shí)踐與反思的結(jié)合。在培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅有機(jī)會(huì)觀看和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)示范，還能通過(guò)在線實(shí)踐，將所學(xué)的教學(xué)理念和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這種反思與實(shí)踐的結(jié)合，讓我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，并采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。通過(guò)八桂教學(xué)通培訓(xùn)，我不僅能夠提升自己的教學(xué)技能，還能夠不斷提高自我認(rèn)知和反思能力。
第三，八桂教學(xué)通培訓(xùn)提供了一個(gè)良好的教師交流平臺(tái)。平臺(tái)上有許多教師社群，我可以與其他教師進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。在與其他教師的交流中，我不僅可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，還可以借鑒他們的思維方式和教學(xué)理念。這種交流的良性互動(dòng)，讓我感受到了教師群體的凝聚力和互助精神，并激發(fā)了我在教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)。
第四，八桂教學(xué)通培訓(xùn)注重個(gè)性化學(xué)習(xí)。平臺(tái)上有豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這種個(gè)性化學(xué)習(xí)的模式，讓我能夠在培訓(xùn)中更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探索精神。通過(guò)八桂教學(xué)通培訓(xùn)，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和需求，這讓我更加關(guān)注和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。
最后，八桂教學(xué)通培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這個(gè)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了教育理論和教學(xué)技能，更重要的是明白了教師要有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的精神。教育領(lǐng)域在不斷發(fā)展變化，作為一名教師，我應(yīng)該時(shí)刻保持敏銳的觸覺(jué)并跟上時(shí)代的步伐。八桂教學(xué)通培訓(xùn)為我提供了不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。
總而言之，八桂教學(xué)通培訓(xùn)給我?guī)?lái)了豐富的學(xué)習(xí)資源、實(shí)踐與反思的結(jié)合、交流平臺(tái)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和教育學(xué)習(xí)的覺(jué)悟。我相信這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)將對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響，讓我的教學(xué)更加豐富多彩、富有創(chuàng)新性，并幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。我感謝八桂教學(xué)通培訓(xùn)給予我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也期待未來(lái)能繼續(xù)與這個(gè)平臺(tái)保持良好的合作與發(fā)展。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
八桂教學(xué)通是廣西壯族自治區(qū)教育廳推行的一項(xiàng)教育信息化工程，旨在充分利用現(xiàn)代科技手段和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，提供全面、高效、便捷的教學(xué)資源和服務(wù)，促進(jìn)廣西教育現(xiàn)代化進(jìn)程。通過(guò)對(duì)八桂教學(xué)通的實(shí)際使用體驗(yàn)和反思，我深刻地認(rèn)識(shí)到了這一平臺(tái)的重要性和作用，也積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，在我使用八桂教學(xué)通的過(guò)程中，最大的感受就是其提供的教學(xué)資源的豐富性和多樣性。不論是教育課程、教案、試題習(xí)題還是教學(xué)視頻等，都能在八桂教學(xué)通上找到。這為教師教學(xué)提供了極大的便利和支持，能夠節(jié)約大量的時(shí)間和精力。教師們可以根據(jù)自己教學(xué)的需要，隨時(shí)隨地地獲取相關(guān)的教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，八桂教學(xué)通提供的多樣化資源能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
其次，八桂教學(xué)通帶來(lái)的教學(xué)管理的便捷性也是我深感其優(yōu)勢(shì)的地方。教師可以通過(guò)這一平臺(tái)實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的出勤情況、作業(yè)完成情況、學(xué)業(yè)成績(jī)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解和掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施和輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，八桂教學(xué)通還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供作業(yè)提交、在線答疑等功能，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的及時(shí)互動(dòng)和溝通，增強(qiáng)了教學(xué)管理的便捷性和高效性。
再次，八桂教學(xué)通的用戶界面簡(jiǎn)潔明了，易于操作，讓我深感使用的便利性。作為一名教師，我并不精通計(jì)算機(jī)技術(shù)，我曾經(jīng)擔(dān)心使用八桂教學(xué)通會(huì)給我?guī)?lái)困難。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，我發(fā)現(xiàn)八桂教學(xué)通的用戶界面非常友好，清晰明了，我可以輕松地進(jìn)行操作，找到所需資源和功能。這使得我能夠快速適應(yīng)并親自操作該平臺(tái)，為我的教學(xué)工作提供了很大的便利。
最后，體驗(yàn)和使用八桂教學(xué)通的過(guò)程中，我感受到了其所帶來(lái)的創(chuàng)新教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。八桂教學(xué)通不僅提供了傳統(tǒng)的教學(xué)資源，還引入了數(shù)字化教材和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等創(chuàng)新元素，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式。這樣的創(chuàng)新教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，還能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更全面、更高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
八桂教學(xué)通以其豐富的教學(xué)資源、便捷的教學(xué)管理、簡(jiǎn)潔的用戶界面和創(chuàng)新的教學(xué)方式，為廣西的教育帶來(lái)了全新的變革，并為廣大教師和學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會(huì)。通過(guò)八桂教學(xué)通的實(shí)際使用和體驗(yàn)，我相信這一平臺(tái)將在廣西的教育事業(yè)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握八桂教學(xué)通的使用技巧和方法，將其應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)工作中，為學(xué)生們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)廣西的教育發(fā)展。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
20xx年3月21日至22日，我有幸參加了在天水市舉辦的“全國(guó)中小學(xué)教研組文化建設(shè)與教研過(guò)程實(shí)施策略高端培訓(xùn)班”。按照現(xiàn)在流行的“培訓(xùn)就是最好的福利”的理念，我應(yīng)該是享受了最高的福利。為此，我向?qū)W校表示我衷心的感謝。
短暫忙碌而又愉快的兩天，聆聽(tīng)教誨，感觸良多，受益匪淺。無(wú)奈本人資質(zhì)愚鈍，很少接觸如此大的場(chǎng)面，見(jiàn)識(shí)短陋，對(duì)專家寶貴的經(jīng)驗(yàn)只能領(lǐng)會(huì)一二，實(shí)在慚愧。下面就我在培訓(xùn)中的一點(diǎn)粗淺理解談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
緊張的兩天，一共有四位來(lái)自教學(xué)一線而且長(zhǎng)期進(jìn)行教研工作的專家圍繞教研組建設(shè)這一話題從不同的方面結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)深入淺出通俗易懂的做了全方位的解讀。浙江省特級(jí)教師臺(tái)州市仙居縣教科所所長(zhǎng)張志偉從教研活動(dòng)的背景以及基于教師的需要的角度講了“學(xué)校教研活動(dòng)的組織策略”，里面有他從事教研三十多年的經(jīng)驗(yàn)，切合實(shí)際，活靈活現(xiàn)。四川省中學(xué)特級(jí)教師成都市青羊區(qū)教育科學(xué)院院長(zhǎng)劉大春講解了“教師的言語(yǔ)交際與課堂管理”的實(shí)用技法，生動(dòng)有趣，內(nèi)涵豐厚，啟發(fā)人的智慧。江蘇省蘇州開(kāi)發(fā)區(qū)三中科研處主任徐邦桃以“加強(qiáng)教研學(xué)科組建設(shè)，實(shí)施有效校本教研”為題深入探討了當(dāng)前學(xué)科組建設(shè)的地位、功能、活動(dòng)特征、存在問(wèn)題、生存現(xiàn)狀描述、變革與發(fā)展層次、建設(shè)核心與抓手、組長(zhǎng)建設(shè)策略、有效校本教研的策略等問(wèn)題，有事實(shí)，有理論，高屋建瓴，切中要害。上海市浦東新區(qū)學(xué)科帶頭人建平中學(xué)教師發(fā)展中心主任廖飛重點(diǎn)闡述了“教研組建設(shè)的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)”，事實(shí)清楚，勝于雄辯，引導(dǎo)性強(qiáng)，可圈可點(diǎn)。
學(xué)習(xí)中，樸素的道理激蕩著我的思維，感人的事跡溫暖著我的心，催人思索，發(fā)人深省。
感悟一：做一個(gè)教研的有心人，教師職業(yè)是大有可為的。一堂好課，成就一個(gè)老師，廖飛所在的建平中學(xué)的現(xiàn)任校長(zhǎng)就是當(dāng)年能上好課、上優(yōu)質(zhì)課而出名的。一本專著，成就一位學(xué)者，建平中學(xué)的一位老師年年發(fā)表文章幾十篇，一年一本專著，最后評(píng)為特級(jí)教師，現(xiàn)在是教育部指定的一項(xiàng)前端教育技術(shù)的合作人。一門課程，造就一個(gè)名師。一套好題，培養(yǎng)一批能手，建平中學(xué)從老師出一套好題開(kāi)始教研，如今已培養(yǎng)出10名各科高考命題人，從而使他們學(xué)校的模擬試題炙手可熱，各地爭(zhēng)相搶購(gòu)。一項(xiàng)課題，帶出一個(gè)好隊(duì)伍。一個(gè)善于指導(dǎo)學(xué)生作文的老師在教研員的指點(diǎn)下把一次作文做成了系列，竟然在一個(gè)知名刊物上連載了四篇。事實(shí)證明，教研并不像我們想象的那么神秘，只要我們做一個(gè)有心人，從讀一本好書、上一堂好課、寫一篇論文、出一套好題、開(kāi)一個(gè)課程等等小的項(xiàng)目開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，平凡的老師也能名利雙收，脫貧致富。
感悟二：教研活動(dòng)的核心是文化建設(shè)，即民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的團(tuán)隊(duì)精神。教研，就是不要讓團(tuán)隊(duì)成員平庸化。今天的課堂教學(xué)，沒(méi)有誰(shuí)能“單打獨(dú)斗”，必須依托團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)方案、共享資源、制作課件等等。一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)發(fā)揮正能量的教研團(tuán)隊(duì)才是能打勝仗、能出成績(jī)、成就名師的團(tuán)隊(duì)。一花獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅才是春。
感悟三：教研應(yīng)該是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力助手，應(yīng)該是出自教師自身的直接需求。教研活動(dòng)是源于工作實(shí)踐的思考，是基于教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)效，是基于教師的需要。教育是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)踐就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，教研就是要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)研究，學(xué)校的問(wèn)題要放在系統(tǒng)中解決，具體的小問(wèn)題則要通過(guò)教研解決。比如專家張志偉所說(shuō)，為獲評(píng)一堂優(yōu)質(zhì)課，試教多次是弄虛作假、是作秀嗎？如果只為一節(jié)課的評(píng)獎(jiǎng)，自然是不可取的。但是，在這里，我們不能只關(guān)注這節(jié)課的好壞，這個(gè)試教的過(guò)程才是最重要的。如果這個(gè)老師每上一次課，都有思考、有改進(jìn)、有收獲，如果他關(guān)注的是“怎樣把一節(jié)課逐步改進(jìn)成好課的”這個(gè)問(wèn)題，則何樂(lè)而不為呢？其實(shí)，在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中，教研活動(dòng)的關(guān)鍵是實(shí)踐性知識(shí)，這樣的多次試教就來(lái)自于工作實(shí)踐的思考。再如張志偉所說(shuō)，他指導(dǎo)一位音樂(lè)老師逐步剖析打通心結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以自己的教學(xué)經(jīng)歷寫成了一篇論文《我教口琴十六年》不但發(fā)表了，而且使他順路評(píng)上了職稱，了卻了多年的愿望，這種教研不正是教師的需要嗎？教研解決了一個(gè)個(gè)這樣的小問(wèn)題，也就解決了教師成長(zhǎng)道路上的大問(wèn)題。
從而離不開(kāi)教研的機(jī)制，要在一個(gè)大的范圍內(nèi)推動(dòng)教研良性循環(huán)，健康發(fā)展。
1、教研活動(dòng)是什么？很簡(jiǎn)單，教研首先姓“研”，教研其實(shí)就是研教，教研活動(dòng)就是研究與教育教學(xué)有關(guān)的一切。張志偉講過(guò)一個(gè)案例，一位家長(zhǎng)輔導(dǎo)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)題：一輛公共車上開(kāi)始有42人，到一個(gè)站后下去9人，又上來(lái)5人。問(wèn)車上現(xiàn)在還有多少人？家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子列出算式：42—9+5=38。結(jié)果老師給閱了個(gè)差號(hào)。家長(zhǎng)不服氣，甚至把問(wèn)題反映到了校長(zhǎng)那。一道簡(jiǎn)單的小學(xué)數(shù)學(xué)題能與教研掛上什么鉤呢？但就是這樣一個(gè)問(wèn)題，引發(fā)了他們學(xué)校的一場(chǎng)大辯論，由教研組到全校，由小學(xué)老師到中學(xué)老師，解法當(dāng)然是層出不窮，爭(zhēng)論也是越爭(zhēng)越明，最后大家一致認(rèn)定老師的評(píng)判是正確的，正確的解法應(yīng)該是分兩步，先算出42—9=33，再算出33+5=38。其他的算法都是錯(cuò)誤的。理由是：國(guó)家新出臺(tái)的《學(xué)生減負(fù)十條》其中之一規(guī)定，學(xué)生的作業(yè)布臵必須符合學(xué)生年齡段的認(rèn)知規(guī)律，不得隨意超越或拔高。由此看來(lái)，不是隨便一個(gè)什么人都能輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)的，也不是隨便一個(gè)什么人都可以當(dāng)老師的，尤其是小學(xué)老師。不搞教研，一個(gè)好的中學(xué)特級(jí)教師不一定能做一名合格的小學(xué)老師。教育教學(xué)是一門科學(xué)，我們當(dāng)老師的不能隨便把我們淪落到社會(huì)上的一般人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：不就是一道小學(xué)算數(shù)題嗎？有這樣想法的人確實(shí)不少，但這只能說(shuō)明他們的無(wú)知，科學(xué)規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。所以，當(dāng)老師的必須多讀書，多研究，要從關(guān)注小問(wèn)題入手，深入研究教材，了解教學(xué)大綱，熟悉考試大綱，明白教育教學(xué)規(guī)律，及時(shí)交流新信息，腳踏實(shí)地站在教研第一線，真正成為一個(gè)學(xué)者專家型教師。搞教研不能急功近利、一蹴而就，要像那些專家一樣能靜下心來(lái)，搭上時(shí)間的成本，積累沉淀，厚積薄發(fā)。
2、怎樣搞好教研活動(dòng)？本次培訓(xùn)，我真切地感受到中國(guó)大地上東西部教育發(fā)展的明顯差距。但是，就教研的形式而言，大部分卻是相同的。教研活動(dòng)的開(kāi)展，都是圍繞聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、講座、論壇、課題研究、校本課程研發(fā)等進(jìn)行的，差距只在一個(gè)字：真。他們有積極支撐教研的較為完善的評(píng)優(yōu)選先制度，有推動(dòng)教研的良性循環(huán)的大環(huán)境和濃厚學(xué)術(shù)氛圍，有一批中堅(jiān)的專心教研的專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員，有一個(gè)龐大的熱心教研的骨干教師團(tuán)隊(duì)。他們做過(guò)的，有些我們也做過(guò)，只是由于種種原因，我們的工作做不到位，缺少動(dòng)力，缺乏活力，缺失創(chuàng)造力。
正如張志偉和廖飛老師所言，新課改下的教研活動(dòng)必須是基于教師工作實(shí)踐和教師的專業(yè)發(fā)展的需要，在“真”上下功夫。真的實(shí)質(zhì)就是善，就是對(duì)教師好，對(duì)教學(xué)有用，對(duì)學(xué)生有利，就是在真實(shí)的過(guò)程中尋找教育教學(xué)中的真實(shí)困難解決真實(shí)的問(wèn)題形成真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)真正促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
1給教研活動(dòng)找一個(gè)好的視角：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從講教育故事開(kāi)始。我們老師最不缺乏的就是故事，一道作業(yè)題、一堂課、一個(gè)學(xué)生、一次活動(dòng)……讓我們?cè)谥v故事中思考、改變。所以，教研活動(dòng)可以這樣開(kāi)展：用敘事來(lái)研究我們的教學(xué)。名師都是從總結(jié)小小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始成長(zhǎng)起來(lái)的，不要忽視我們工作經(jīng)歷中一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn)，要善于總結(jié)具有實(shí)際指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)，要善于用自己的語(yǔ)言總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)的研究會(huì)在過(guò)程中不斷改進(jìn)，把改進(jìn)好的經(jīng)驗(yàn)用文字表達(dá)出來(lái)，就是一篇好論文。
2明確新課改下學(xué)科組的功能：研究、指導(dǎo)、培養(yǎng)、服務(wù)、管理。把教研目標(biāo)具體化、細(xì)小化，不能大而空，一期制定一個(gè)主題，每次活動(dòng)圍繞主題確定一個(gè)目標(biāo)，由解決一個(gè)個(gè)小問(wèn)題而達(dá)到解決掉大問(wèn)題的目的。指導(dǎo)培養(yǎng)教師要按教齡有分層要求：青年教師——基本功；中年教師——課改攻堅(jiān)；老年教師——帶教科研。要通力合作，達(dá)成資源共享。
3要重視收集活動(dòng)資料，保護(hù)教研成果。教研活動(dòng)要有跡可循，有磚有瓦，有理有據(jù)?；顒?dòng)要形成材料，建立檔案。另外，能由老師個(gè)人保存的有用資料要盡量保證讓他們自己保存好。
4要深刻認(rèn)識(shí)課題研究的重要性，積極組織參與，打開(kāi)局面，逐步提高。
5教研工作要抓主抓重，分清層次。比如課堂教學(xué)應(yīng)該是教研的基石，但課前課后同樣也重要，高效的課堂教學(xué)必須有充分的課前準(zhǔn)備來(lái)保證，這就要注重集體備課，優(yōu)質(zhì)課是在不斷的改進(jìn)中形成的，所以課后的反思提升不可忽視。聽(tīng)課也要有目標(biāo)，不一定追求完美，但要有亮點(diǎn)。評(píng)課不要求面面俱到，只要圍繞目標(biāo)學(xué)有所獲就行。比如省里評(píng)的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，用了多媒體就是好的嗎？組織了合作探究就是好的嗎？多媒體運(yùn)用和合作探究都有個(gè)適時(shí)、定量、定度、可要可不要的問(wèn)題，用好了就是好課，用濫了就會(huì)失敗。
6可以針對(duì)學(xué)校實(shí)際組織教研活動(dòng)。開(kāi)發(fā)我們已有的資源，創(chuàng)新求突破。
比如，在辦好學(xué)科報(bào)的基礎(chǔ)上，從師生發(fā)表文章求突破。在組織好組內(nèi)、校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上，從走出去外學(xué)內(nèi)創(chuàng)上求突破。競(jìng)賽的內(nèi)容可以更寬泛一些，形式可以更靈活一些。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
一我作為一名教師，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，通過(guò)專家深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗。許多問(wèn)題從理論上找到依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大，總的來(lái)說(shuō)，各位園長(zhǎng)教授以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
二在教授專家的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作一名教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我么看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。
三關(guān)于李園長(zhǎng)講的幼兒園的素質(zhì)教育這一主題，我們幼兒園一直堅(jiān)持激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力和好奇心，幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)交織在日?；顒?dòng)中，融入教學(xué)中。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個(gè)能激起幼兒思考、想象且為幼兒感沖動(dòng)釋放出來(lái)。充分發(fā)揮幼兒的主體性。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
八桂教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，代表了新時(shí)代的教學(xué)理念，得到了廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可和支持。我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，最近嘗試使用八桂教學(xué)進(jìn)行課堂數(shù)學(xué)教學(xué)，收到了不錯(cuò)的效果，今天我將分享一下我的使用體驗(yàn)和心得。
第二段：理論分析。
在使用八桂教學(xué)之前，我先了解了該教學(xué)方式的相關(guān)理論知識(shí)和科學(xué)依據(jù)。八桂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，通過(guò)情境化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和多元評(píng)價(jià)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。通過(guò)理論分析，我深刻認(rèn)識(shí)到了八桂教學(xué)的重要性和可行性。
第三段：實(shí)踐過(guò)程。
在語(yǔ)文課的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我首先注重情境化教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)面積時(shí)，我讓學(xué)生到操場(chǎng)上測(cè)量不同區(qū)域的面積，通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生深刻理解了面積的定義和計(jì)算方法。同時(shí)，我也積極推行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互合作、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我采用了多元評(píng)價(jià)方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)與表現(xiàn)給予不同形式的評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生能夠跟進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
第四段：效果評(píng)價(jià)。
在使用八桂教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們更愿意參與課堂的討論與交流。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們的交流能力、協(xié)作精神得到了提升，更重要的是深刻理解了知識(shí)點(diǎn)。此外，采用多元評(píng)價(jià)也能夠更好地反映每個(gè)學(xué)生的實(shí)際能力，避免簡(jiǎn)單粗暴的給予總體評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，八桂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐效果是不可忽視的。它以情境化教學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和多元評(píng)價(jià)等手段，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果和學(xué)生全面發(fā)展的雙贏。當(dāng)然，八桂教學(xué)方式也需要教師注重實(shí)踐和探索，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出最適合自己的教學(xué)方案，最大程度地發(fā)揮八桂教學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
1、課堂教學(xué)要高效化現(xiàn)代的生物教育必須提高課堂的教學(xué)效率，向教育科研要質(zhì)量，從學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)程度，從學(xué)生的練習(xí)數(shù)量和質(zhì)量，從反饋的信息去衡量課堂教學(xué)的最終效果。
2、能力培養(yǎng)要始終化數(shù)學(xué)教學(xué)要將能力培養(yǎng)貫穿始終，大力培養(yǎng)學(xué)生的多種能力、綜合能力，要把課堂教學(xué)的主要目的，定位在發(fā)展學(xué)生的能力上。
3、學(xué)法指導(dǎo)要經(jīng)?；磥?lái)的教師不再是知識(shí)的傳播者，而應(yīng)成為“學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)師”或“教育的`診斷專家”，因而，應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生怎樣觀察、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣概括與總結(jié)，教給學(xué)生的分析問(wèn)題的思路與方法、怎樣作筆記、怎樣完成作業(yè)。
4、教學(xué)手段要多樣化自然必須突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)(。
5、師生關(guān)系要民主化民主、平等、和諧的融洽關(guān)系，是當(dāng)代學(xué)生最受歡迎的。因而，加強(qiáng)感情投入，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，是不容忽視的成功因素。
6、教學(xué)技藝要功能化當(dāng)代教師的綜合素質(zhì)，不僅具有淵博的知識(shí)，深入診斷學(xué)生的心理技能，而且還要具有風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫、富有節(jié)奏、形象生動(dòng)、富有表情的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的體態(tài)語(yǔ)，同時(shí)還需具有過(guò)硬的板畫、板演基本功。
7、教育教學(xué)要倫理化培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，具有崇高的道德品質(zhì)，對(duì)人類具有高度的責(zé)任感，是教育教學(xué)的核心目標(biāo)。因而，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)不失時(shí)機(jī)，介紹先輩們逆境奮斗、不怕失敗、鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔的經(jīng)歷，做到教書育人，使學(xué)生的身心得以健康的發(fā)展。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
首先，教師要具備鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。鉆研教材是教師最重要的一項(xiàng)基本功，它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。因?yàn)橹挥秀@得深透，才能講得淺顯。建設(shè)高效課堂要求教師整體把握教材。先通讀教材，整體把握教材的編寫思路；然后細(xì)讀教材，把握教材的教學(xué)要點(diǎn)；再精讀教材，分析每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。從整體上把握了教材，就會(huì)“胸中有丘壑”。教師在課堂中就會(huì)游刃有余，不偏離教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)分明，才會(huì)呈現(xiàn)出高效的課堂。
其次，要多關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法是多樣的，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容遵循教材編寫體系趨于相同，可是教學(xué)方法卻是可以創(chuàng)新的。我反思以前的教學(xué)，經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好地把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀者。而如今，教師要通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、有邏輯的提問(wèn)，帶著真正的平等意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。正如課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)的：“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀?！?BR> 最后，教師要努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變能力。
我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。這就是我從此次教學(xué)培訓(xùn)中得出的幾點(diǎn)感想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思，多多向前輩老師學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，成為一名合格的機(jī)電專業(yè)教師！
新泰市泰山電力學(xué)校。
20xx年12月12日。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
自從接觸到八桂教學(xué)后，我深深地被它的理念和實(shí)踐所吸引。這是我在教育領(lǐng)域邁出的一大步，也讓我意識(shí)到了自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。通過(guò)數(shù)年的實(shí)踐和總結(jié)，我終于擁有了一些使用八桂教學(xué)的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：掌握核心理念。
八桂教學(xué)有兩個(gè)核心理念：學(xué)以致用和因材施教。學(xué)以致用是指教育應(yīng)該實(shí)踐和應(yīng)用于生活中，不能脫離實(shí)際。因材施教則要求我們因材施教，因人而異地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。對(duì)于這兩個(gè)理念，我的理解是：教師需要有復(fù)雜的思維，能夠不斷調(diào)整自己的思路，因時(shí)因地因人而異地引導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生在學(xué)習(xí)中要明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)策略和技巧，不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：注重行動(dòng)能力的培養(yǎng)。
在八桂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的行動(dòng)能力至關(guān)重要。因?yàn)樾袆?dòng)能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，不僅能提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展提供優(yōu)秀的基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)布置項(xiàng)目式作業(yè)、進(jìn)行游戲化教學(xué)等方法提升學(xué)生的動(dòng)手能力，這能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)合作意識(shí)，在課堂上能更有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：營(yíng)造積極的課堂氛圍。
在八桂教學(xué)中，教師需要不斷調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。課堂氛圍一旦變得消極或拘束，會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。因此，我會(huì)利用教學(xué)游戲、小組討論等方式來(lái)讓課堂更生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與感。
第五段：結(jié)論。
在實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了八桂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和意義，同時(shí)也在不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)踐。我一直堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛力，重點(diǎn)是要讓他們找到價(jià)值感和興趣所在。只有當(dāng)學(xué)生理解到所學(xué)知識(shí)和技能的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，才能真正激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，昂首向前。而我將一直以八桂教學(xué)為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
八桂教學(xué)是廣西特色的一種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“八個(gè)桂木”，即慈、準(zhǔn)、靜、悟、真、情、敬、勤。近年來(lái)，隨著人們對(duì)課堂教學(xué)方法的逐漸改良和追求，八桂教學(xué)越來(lái)越被廣大學(xué)校所推崇和使用。本文將分享個(gè)人在使用八桂教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)和感受。
第二段：重在實(shí)踐，注重教學(xué)過(guò)程。
八桂教學(xué)模式的核心思想是“重在實(shí)踐，注重教學(xué)過(guò)程”?！爸卦趯?shí)踐”意味著八桂教學(xué)不是“空口說(shuō)白話”，它需要通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，才能真正有效地達(dá)到教學(xué)效果。這也意味著，在課堂教學(xué)中，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都需要全身心地參與教學(xué)過(guò)程。
在教學(xué)過(guò)程中，八桂教學(xué)注重“情感”的培養(yǎng)，即通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和情感認(rèn)知，從而提高對(duì)知識(shí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，八桂教學(xué)中還注重“細(xì)節(jié)”的處理，即通過(guò)多種教育手段和方法，處理好教學(xué)過(guò)程中的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，從而提高教學(xué)效率。
第三段：課堂互動(dòng)，構(gòu)建和諧關(guān)系。
在八桂教學(xué)中，課堂互動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。它通過(guò)多種方式，如討論、提問(wèn)、講授等，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，建立和諧的教學(xué)關(guān)系。課堂上的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力，還能夠促進(jìn)他們之間的交流和溝通，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的教學(xué)環(huán)境。
同時(shí)，教師在教學(xué)中也要重視和維護(hù)師生關(guān)系。在課堂互動(dòng)中，教師應(yīng)該掌握好講授的節(jié)奏和內(nèi)容，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求和缺點(diǎn)，在掌握好全局的情況下，注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，從而提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
第四段：以學(xué)生為本，注重個(gè)性特點(diǎn)。
八桂教學(xué)側(cè)重于“以學(xué)生為本，注重個(gè)性特點(diǎn)”。這里的“以學(xué)生為本”，是指作為一名教育工作者，應(yīng)該注重學(xué)生的需求和生活狀態(tài)，通過(guò)優(yōu)化教育環(huán)境和教育資源，為每個(gè)學(xué)生提供最好的教育服務(wù)。同時(shí)，“注重個(gè)性特點(diǎn)”，即教育要注重學(xué)生的個(gè)性差異和特點(diǎn)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在教育中得到最大化的發(fā)展。
在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)多種方式，如分組討論、小組活動(dòng)等，注重學(xué)生的個(gè)性差異和特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣選擇不同的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。這樣能夠激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)。
八桂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、講究過(guò)程、注重情感、細(xì)節(jié)、互動(dòng)、和諧、以學(xué)生為本等教學(xué)理念，為廣大教育工作者和學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新的教育模式。在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要深刻理解和領(lǐng)會(huì)八桂教學(xué)模式的核心思想，合理運(yùn)用不同的教育手段和方法，注重與學(xué)生之間建立和諧的教育環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能在教育中得到全面、健康的成長(zhǎng)。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
感謝吳院長(zhǎng)的分享和講座，通過(guò)此次培訓(xùn)，我準(zhǔn)確地找到了自身教學(xué)的失當(dāng)之處，也明確了自身的教學(xué)缺陷。之前，總覺(jué)得一節(jié)課可以講授的知識(shí)太少了，口干舌燥的一節(jié)課堂后，我以為學(xué)生會(huì)理解非常到位。但是，月考的結(jié)果顯示，我的策略和講授方法是錯(cuò)誤的，講授太多并不意味著學(xué)生就掌握得越好！《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出“限時(shí)講授”，“先學(xué)后教”，“合作學(xué)習(xí)”，“積極展示”，“及時(shí)矯正”這種教學(xué)程序解決了我在教學(xué)課堂中的錯(cuò)誤方式。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我想在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，將轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，認(rèn)真地貫徹“限時(shí)講授”，給學(xué)生更多地自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。
此外，課堂教學(xué)的內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，給學(xué)生以鮮活的感受。這對(duì)我的觸動(dòng)也很大。這讓我想到了自己的一節(jié)公開(kāi)課《傳統(tǒng)文化的繼承》，這節(jié)課的課堂氛圍較好，學(xué)生參與性高，究其根本原因在于，整堂課全部采用海南本地的特色文化素材，學(xué)生能夠真實(shí)地感受到這些文化的魅力。因此，我需要進(jìn)一步地思索：如何更好地尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的受創(chuàng)精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；以及如何更好地提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。
課堂是什么？
讓家事國(guó)事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書聲走進(jìn)課堂，讓書本上的文字如現(xiàn)實(shí)般的電影放映在課堂中。難以想象：沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的鮮活灌輸，怎么會(huì)有奇妙的課堂出現(xiàn)。因此，教師首先要自身轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，運(yùn)用新的.課改理念和課改手段創(chuàng)新課堂模式。
指教師在課堂上講授的時(shí)間不能超過(guò)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的一半，留出更多的時(shí)間給學(xué)生合作探究。
學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)，要做到四個(gè)明確：明確時(shí)間，明確內(nèi)容，明確要求，明確方法。
指課堂教學(xué)中以問(wèn)題為主線，以問(wèn)題解決為基石，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流探究，質(zhì)疑追問(wèn)，掌握知識(shí)體系。
同學(xué)分小組，合作交流，質(zhì)疑答疑，共享知識(shí)信息。
指在課堂上學(xué)生能夠清晰，清楚地表達(dá)和展示學(xué)習(xí)成果，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)，觀，演，寫等，真正掌握知識(shí)。
教師根據(jù)預(yù)設(shè)的目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，給予及時(shí)的指導(dǎo)和更正。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
為了提高中小學(xué)教師的教學(xué)水平，在省教育廳的組織下，對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，F(xiàn)在我就將我學(xué)習(xí)了《課程與教學(xué)理念的重構(gòu)》、《課程及其影響因素》和《陜西省西安市課程改革現(xiàn)狀介紹》三個(gè)專題談?wù)勎易约旱男牡皿w會(huì)。
在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式，都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的'興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)合作交流，在實(shí)踐中去求得新知。
以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí)，注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開(kāi)拓思維的能力。
在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法，在課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。
在這次學(xué)習(xí)中，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠(chéng)的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對(duì)課程有著一定的困惑和迷茫，通過(guò)這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)。
八桂教學(xué)通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
通過(guò)本次培訓(xùn)我有了以下體會(huì)：
首先，我們小學(xué)英語(yǔ)教師的本身英語(yǔ)水平亟待提高。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語(yǔ)執(zhí)教，所教工具是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，溝遲滯通無(wú)阻。語(yǔ)言是一種社交的產(chǎn)物，是運(yùn)用的產(chǎn)物，只有老師不斷引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，互相用英語(yǔ)交換，這樣英語(yǔ)的水平就有了很大的提升，因?yàn)樾W(xué)生的語(yǔ)言開(kāi)展能力很強(qiáng)。在這一種理念的促使下我們英語(yǔ)教師就應(yīng)該通過(guò)各種途徑自學(xué)英語(yǔ)，從語(yǔ)言的音、形、義，以及它們的文化內(nèi)在去研究。學(xué)生真正的英語(yǔ)水平是他們能聽(tīng)懂多少、能說(shuō)能運(yùn)用多少英語(yǔ)。本著這樣的目標(biāo)我們更要用英語(yǔ)教學(xué)。
其次，我們現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中存在太多的弊病。xxx老師說(shuō)“革新總是有風(fēng)險(xiǎn)的，但不革新肯定要落后?！蔽艺J(rèn)為這句話很中肯，就是因?yàn)槲覀兣嘛L(fēng)險(xiǎn)所以踟躇不敢前，教學(xué)方法還是在模仿我們當(dāng)年的老師。所以我們要忍痛摒棄舊的教學(xué)方法，打造“有效教室”。有效教室就是消耗較少的時(shí)間，取得最顯著的教學(xué)效果。這和我們教誨辦所有提倡的“內(nèi)在高效式教室”是不謀而合的。而要打造“高效教室”就必須從這幾方面進(jìn)行革新：
1、教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要牢牢扣住這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不能過(guò)于寬泛或殘破不全，更不能牽強(qiáng)附會(huì)地和素質(zhì)教誨看齊。
2、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)是教師要著重教的部分，而教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生研究時(shí)可能產(chǎn)生麻煩的部分，那么針對(duì)這樣的情況，教師一定要有前瞻的預(yù)見(jiàn)性，這樣才能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)。
3、教學(xué)過(guò)程。
英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該遵循聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的先后順序，否則就會(huì)出現(xiàn)程序混亂或任務(wù)疊加的現(xiàn)象，這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳。
4、教學(xué)方法。
在新課改的理念，下許多老師發(fā)現(xiàn)了我們舊的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中“一言堂”或“填鴨式”的教學(xué)方法是的我們的學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，“合作研究”隨之誕生，但通過(guò)我長(zhǎng)期觀察，合作研究大多流于形式。
因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的這一代人自私自利，很喜歡表現(xiàn)自己，但從不愿意傾聽(tīng)他人，所以我們的合作交流就有時(shí)是一個(gè)組的代表在展示，而其他小組爭(zhēng)先恐后地在舉手，根本沒(méi)有聽(tīng)這個(gè)人在說(shuō)什么，效果自認(rèn)然不言而喻了。再就是有些老師的.號(hào)召力很強(qiáng)，很能將課堂氣氛搞活，但是就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生興高采烈的結(jié)束了一堂課，卻一點(diǎn)收獲也沒(méi)有，這不能說(shuō)是一堂失敗課，但至少是一堂無(wú)效的課。所以我們?cè)谧⒅卣n堂活動(dòng)形式的同時(shí)要兼顧學(xué)生的自控能力，應(yīng)該以解決問(wèn)題為手段，學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)的過(guò)程，這種教學(xué)方法稱為“任務(wù)型教學(xué)”。
任務(wù)型教學(xué)”必然要個(gè)學(xué)生設(shè)置問(wèn)題，在設(shè)計(jì)問(wèn)題是一定要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)和水平，問(wèn)題要有深度，要有“含金量”，不能低估了學(xué)生的水平，也不能挫傷學(xué)生的研究積極性。在教學(xué)中我們可以試著運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)思想，就是基于學(xué)生已有的知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)新的知識(shí)。比如“cartoon”我們先從學(xué)生已有的知識(shí)“car”引導(dǎo)到“cart”，再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u：n/，再引導(dǎo)學(xué)生讀“cartoon”發(fā)/ka：’u：n/，老師沒(méi)有范讀，學(xué)生會(huì)了，學(xué)生從中獲得的成就感比你夸他一句“very good！”要多很多。
5、作業(yè)設(shè)計(jì)。
現(xiàn)在我們的作業(yè)設(shè)計(jì)大多缺乏開(kāi)放性、自主性，割裂了知識(shí)形成過(guò)程中之間的聯(lián)系，所以顯得單調(diào)。作業(yè)設(shè)計(jì)的主干是聚焦本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)還要聯(lián)系舊知識(shí)，不至于是學(xué)生所學(xué)的知識(shí)一節(jié)一節(jié)，形不成整體的體系。
6、課堂評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)所產(chǎn)生的效應(yīng)遠(yuǎn)比懲罰產(chǎn)生的效果要好很多，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我們很多老師也在這一點(diǎn)上產(chǎn)生了共識(shí)。但是對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)要真誠(chéng)，要恰當(dāng)，不能夸大其詞，更不能言不由衷，因?yàn)檠圆挥芍栽u(píng)價(jià)更會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。
最后，就是我們現(xiàn)有的教室教學(xué)布局，不利于學(xué)生的英語(yǔ)水平的提高。教室中我們的聽(tīng)力要占到60%，會(huì)話占到30%。讀寫只占到10%，就可。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門語(yǔ)言，它要在運(yùn)用中才能提高。