總結(jié)是對自己所做工作的一種總結(jié)和追溯，有利于展示自己的實力和價值?？偨Y(jié)應該結(jié)構(gòu)清晰，邏輯合理，條理性強，方便他人閱讀和理解。以下是一些常見領域的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇一
20xx年巴西世界杯正在踢得如火如荼，而我們幼兒園遠程研修也同樣進行的熱火朝天。有的老師一邊看視頻，一邊忙著做記錄；有的老師甚至都把教科書翻出來，認真的比對；還有的老師忙碌得敲打著鍵盤，編輯自己的作業(yè)。風扇呼呼的轉(zhuǎn)，也帶不走一絲炎熱。這熱不僅來自于“老天爺”，更來自于老師們研修中火熱的心。
這種互動的網(wǎng)絡培訓，給與我們一個平等的平臺，專家、指導老師、研修組長、教師，齊聚在一個平臺上，這是多么難得的機會。在這一段時間里，我們聽取教育專家的報告，聽了多位不同風格的老師講課，每一專題都接受不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，內(nèi)心感慨頗多，有收獲，有反思，有感動。
首先是收獲，培訓專家設置的六個專題，全面而系統(tǒng)，豐富而有深度。為廣大老師提供了方向，便于老師們快速了解和掌握學習方法。
其次是反思，每進行完一個專題，我都會反思自己在教授相關內(nèi)容時是怎樣做的，出現(xiàn)問題是是怎么解決的，自己的處理方法和專家們的指導有什么相同點，有什么不同點。
最后是感動，感動于專家們的高瞻遠矚、無私奉獻，感動于學校領導的耐心指導、用心良苦，感動于周圍同事的認真努力、抱病堅持。
研修期間有付出的艱辛，更有收獲的喜悅；有忙碌的疲憊，更有成長的幸福！即使遠程研修有一天會結(jié)束，但我們終生學習的態(tài)度不會改變，我們研修提升的腳步不會停止，我們會教育的道路上不停地研修著，收獲著，成長著！
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇二
教師是辦學之本，是立校之本，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。今天本站小編給大家找來了小學校本。
希望能夠幫助到大家。
而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結(jié)如下：
一、領導重視，認識到位，制度保證。
學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。
學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。
在對教師的獎勵和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛。增強教師終身學習的意識，教師要有。
讀書筆記。
寫出自己的讀書體會不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識。
三、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應該的。
因此，學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學生?！睂W校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設，核心是學生，關鍵在于建立良好的師生關系。
強調(diào)學生是教師工作的對象，學生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業(yè)務水平。
四、抓好常規(guī)學習培訓，提高教師政治業(yè)務素質(zhì)。
學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質(zhì)。學校每周都組織政治學習或業(yè)務學習。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。
在政治學習時間，學校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過程中，教師即集中學習了有關自身修養(yǎng)方面的理論知識，學校學期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
五、學校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓的重點。任何活動都有檢查激勵措施。
目前學校教師基本上具有大專學歷，相當一部分教師還具有本科學歷?？梢哉f學校師資整體水平相對較強。但是學校對教師的業(yè)務學習要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為教學的多面手，學校開展許多活動，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。
如，學校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動，學校還開展教師“結(jié)對子”活動，“結(jié)對”教師每月請指導教師聽課一節(jié)，自己寫教學反思一次，寫一篇教育教學論文和兩個教學設計。通過這些活動，增進教師對其他學科的了解，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時幫助了別人。
學校重視對教師進行信息技術培訓，提高教師應用信息技術的能力。充分利用教育網(wǎng)絡為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學水平。
六、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時，學校經(jīng)常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。每學期都組織全校范圍的課堂教學的展示觀摩活動。學校還組織課堂教學能力大賽。通過這些活動來促進教師教學水平的提高。
學校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學習;節(jié)假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經(jīng)濟補貼。
學校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。
學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領導聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。
總之，通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展，促進了學生綜合素質(zhì)的提高。學生在全面發(fā)展的前提下，學習成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發(fā)展。
今后，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。
本學期，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結(jié)：
1、制訂有序和有效的計劃。
2、培訓內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。
本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。
2、建立配套的。
規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展，取得了很好的效果。
3、加強對培訓過程的管理。
在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結(jié)，學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
4、外出考察學習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有60余人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉(zhuǎn)變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益很多。
5、培訓碩果累累，精彩紛呈。
自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關系和諧;課堂上學生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。
這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。
今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
我校深入貫徹“三個代表”的重要思想，把思想政治工作放在各項工作的首位。以全面推進素質(zhì)教育為核心，實現(xiàn)基礎教育的跨越式發(fā)展，繼續(xù)加強教師繼續(xù)教育工作。努力提高教師的綜合素質(zhì)，深化改革，銳意進取，大膽創(chuàng)新，努力提高全體教師的教育教學質(zhì)量。按照上級部門的指示精神和具體要求，結(jié)合我校的具體情況，在確保我校教育教學工作的前提下，盡最大努力提高教師的綜合素質(zhì)，以利于全面實施教育。使教師綜合素質(zhì)的提高與我校的教育教學工作的具體實踐相結(jié)合，使素質(zhì)教育具體化，達到在教師綜合素質(zhì)培訓過程中，既提高教師整體素質(zhì)，又提高教育教學質(zhì)量的目的。在學校領導的大力支持下，全體教師全面學習了小學繼續(xù)教育培訓教材，并且按上級要求進行了深入細致的校本培訓。
一、指導思想。
學校領導重視教師的繼續(xù)教育工作，為此專門成立了行政一把手為組長的教師綜合素質(zhì)教育領導小組。充分認識到，在新的世紀，教育面臨著新的挑戰(zhàn)，教師的綜合素質(zhì)決定著學生的素質(zhì)，影響著民族的未來。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。因此，提高教師素質(zhì)的任務緊迫而艱巨。所以建設一支具有高尚師德，業(yè)務精良，具有實施素質(zhì)教育能力與高水平的高質(zhì)量的教師隊伍大為重要。
在校領導的重視下，教師也感到自己責任重大，所以教師都很認真地加強自身修養(yǎng)，緊跟時代的步伐，重新認識自我，更新自己的教育界觀念，探求教育教學改革的策略和方法，加強科研能力的提高，掌握運用教育信息技術，加強心理教育，提高心理素質(zhì)，努力使自己成為一名新世紀的合格的人民教師。
二、具體的實施。
實施新課程，課堂教學質(zhì)量的保證在于教師。轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教學方法、學生的學習方式是實施新課程的關鍵。因此，我校把培訓工作放到課改工作的重要位置，貫穿于實驗過程的始終，實行分層全員培訓，促進教師觀念的更新。
1、校領導身先士卒，做好表率。校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，校級干部切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。
2、骨干教師積極投入，唱好主角。
(1)學校按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的要求，先后派出語文、數(shù)學、品德、自然等學科骨干教師參加市等各級組織的新課程培訓和新課程觀摩活動，組織教師全員參加通識培訓。老師們通過看光盤，聽講座;觀課例，析個案;與同事交流;多形式、多途徑、多層次的培訓。同時，學校注重抓好校本培訓工作，每周三下午第三節(jié)課開始對全體教師進行通識、課標、教材分析等師資培訓，分別由校級干部、教導主任、教研員輪流開設通識、課標、教材分析等專題講座。通過聽講座，廣大教師初步學習領會了新課程理念，為學校在新學年課程改革實驗工作奠定了堅實的理論基礎。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇三
20xx學年第二學期小學校本培訓工作總結(jié)本學期是特殊的一個學期，由于疫情的原因，推遲開學，無法根據(jù)學年初校本培訓項目安排的進度進行，開學初我校根據(jù)實際情況安排了教科研計劃。改變進程后，我校的工作安排依然盡然有序，教師們獲得的成長有很多，下面將會具體列出。一直以來，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，我校多維老師選修了90學時培訓，雖然學習方式變成了線上學習，但是老師們依然認真參學習，做聽課記錄，以及書寫學習心得，獲益良多。這一個學期以來，我校教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一學期的教科研工作進行總結(jié)。
一個學期以來，由于我校領導對校本培訓工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導，盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如既往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。
學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一個學期以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，及時將值得關注的好文章，好的理論專著。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。邵奕涵、程躍微老師在全縣中小學教師詩詞知識比賽，均獲縣三等獎。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市小學各學科教學常規(guī)》，及時了解我國教育改革的新動向，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。學校鼓勵每位教師每年至少要交一篇論文或者案例，其中邵奕涵老師的語文學科教育教學論文取得了溫州市三等獎的好成績，她的語文學科案例獲得了縣二等獎的好成績，一躍成為年輕教師中的翹楚。全穎穎老師的語文學科教育教學論文獲得了縣一等獎的好成績，程躍微老師的兩篇教育教學論文、課例、案例都獲得了縣二等獎，李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數(shù)學學科二等獎。李丹丹、全穎穎、邵奕涵老師的教育教學案例斬獲學科案例縣級二等的好成績，剛剛?cè)肼毜目茖W新教師葉甜娟老師獲得科學學科案例三等獎。李丹丹、程躍微、潘瑩瑩老師榮獲新常規(guī)新設計評比數(shù)學學科縣三等的好成績。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓
一個學期來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。邵奕涵、全穎穎兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的新苗班的學習。我校的金盧濤、李丹丹兩位老師在疫情期間縣空中課堂分別開了一節(jié)英語公開課和一節(jié)數(shù)學公開課。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足，教師的科研意識、科研能力也有了顯著提高。
2、語文數(shù)學學科教研組活動依舊，老師們獲益良多。
疫情期間，在繁重的網(wǎng)上教學工作任務中，老師們各自通過探索、學習、應用更多的教學教學技術，挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學資源，與教學活動有機結(jié)合，完美的完成了網(wǎng)上教學任務。開學以來，組織了兩次線下學習，老師們分別介紹了自己的新技術新資源，金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學游戲，他指導學生制作的編程作品《最美抗議者》榮獲縣三等獎。季靜靜老師介紹了視頻錄制剪輯軟件camtasia，陳溫舒老師也介紹了邊播邊錄視頻軟件。這些均是老師們疫情期間探索的成果。學期結(jié)束時，學校對收集到的老師們制作的原創(chuàng)作品做了評比活動，評出了一等獎6個，二等獎3個，希望這些能在永嘉縣教育教學軟件評比中繼續(xù)發(fā)光。
見附表。
回顧一學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
1.本學年，教科室繼續(xù)實施“學校教科研領導小組――各教研組組長――組成員”的分級管理體系。學校教科研領導小組由分管校長羅盛毅、教務主任李麗香及教務副主任丁世正，負責學校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀教師擔任。我校本學期共有五個教研組：語文組、數(shù)學組、英語組、科學組、綜合組。
2.做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。
3、做好校本培訓相關檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。
4、出版新城學校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄。
5、繼續(xù)抓校星辰文學社，培養(yǎng)學生寫作潛力。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，務必有一支具有必須科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓;推薦林來榮、藍李秋老師分別參加各級領雁工程骨干教師培訓;推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;透過參加和組織各種培訓與研討，要求教師外出聽課要認真做好記錄，用心參與討論。聽課結(jié)束后，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務潛力。此外我校還作為縣語文、社會基地學校，組織縣里語文、社會活動，全校語文、社會教師和兄弟學校的教師用心參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓。
1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織群眾教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料，個人鉆研備課和上課、群眾討論、深化吸收，構(gòu)成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。本學期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也用心參與公開課活動。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍李秋、夏海珍在縣開公開課，得到藍老師和其他成員的一致好評。同時英語組的潘霞老師以及科學組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比，獲得較好佳績。數(shù)學組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學復習課得到全組教師的好評，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長林存校記憶方法得到全校老師的學習。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的群眾備課，相互交流思想，達成共識，獲益匪淺。本學期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。
2、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。本學期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。個性是語文組老師輔導學生作文比賽全面開花，科學實驗競賽碩果累累。學習還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，構(gòu)成良好的學習氛圍。這學期教科室透過深入課堂，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能用心參加聽課、評課活動，并提推薦，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務水平，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇四
榆中縣東古城小學是一所標準化小學，學校多年來一貫重視特教工作，為了進一步貫徹落蘭州市市教育局關于進一步加強我市隨班就讀工作的通知精神，榆中縣教育局關于加強隨班就讀教師培訓工作的通知精神，學校始終堅持“依托科研、全員參與、面向全體、善待差異、滿足需要、促進發(fā)展”的隨班就讀發(fā)展思路，以“加強隨班就讀教育工作管理研究”為重點，針對發(fā)展實際，在實踐中不斷加強隨班就讀的研究與管理，不斷提高隨班就讀的質(zhì)量。
學校領導十分重視隨班就讀工作，將隨班就讀作為學校工作的重要組成部分，納入學校發(fā)展規(guī)劃和每學期的工作計劃。學校領導班子帶頭學習，定期召開專題研討會，研究在隨班就讀發(fā)展中的經(jīng)驗與問題，努力創(chuàng)建全納教育學校，構(gòu)建和諧校園，促進每個學生健康發(fā)展。
1.構(gòu)建了隨班就讀工作的管理網(wǎng)絡。
學校成立了由校長任組長、特教干部、骨干教師參加的隨班就讀領導小組，由特教干部任組長的隨班就讀工作小組。學校教研室主任專門負責隨班就讀工作的業(yè)務管理。學校形成了校長總負責、特教干部主管、資源教師為骨干，干部教師全員參與、分級管理的隨班就讀工作網(wǎng)絡管理格局。
2.完善了隨班就讀管理的規(guī)章制度。
學校隨班就讀工作檔案的主要內(nèi)容包括：每學期學校制定的隨班就讀工作計劃、總結(jié)；開展隨班就讀教學研究活動記錄；教師教學課例、案例及論文；教師教學反思；隨班就讀教科研資料夾；有特殊需要學生成長檔案袋等。
學校充分發(fā)揮隨班就讀基地校的輻射帶動作用，為外校開展隨班就讀的研究提供支持和服務。校長、資源教師主動向區(qū)內(nèi)學校干部教師介紹開展隨班就讀工作的經(jīng)驗；為“手拉手”學校舉辦講座，送課上門，邀請他們參加學校隨班就讀的研究活動。
1.加強隨班就讀的教學研究。
學校分別成立了課題研究小組，確定了課題組的核心成員，定期開展多種形式的研究活動。教師每人確立了自己的子課題，認真制定了自己的子課題研究計劃。學?？蒲惺覍處熼_展課題研究提出了在各科研課題的研究過程中總結(jié)了符合學校實際的隨班就讀教學策略：個別教育計劃策略；分層教學策略；協(xié)同教學策略。多種形式的教學策略的研究，最大限度地滿足了學生的特殊教育需要，提高了特殊需要學生課堂參與的有效性。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇五
本學年我校校本特色培訓工作在上級行政部門的指引下，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓特色項目工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為學校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。現(xiàn)將本學期我校校本培訓特色項目工作總結(jié)如下：
能寫一手漂亮字體，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名教師應該要具備的技能。為了提高老師的基本功，學校專門挑選了5位老師做為指導師，指導、督促大家練字。每位教師每天抽出一點時間練三筆字，大家互相學習。同時，學校還有6位老師跟校外名師陳紹揚練字，進步不小。老師們也整理出了寫字教學的模式：比較字形結(jié)構(gòu)――找出重點筆畫――練習寫字――改進提高。通過一段時間的練習，雖然大家的字體沒有多大的變化，但也都喜歡上了練字，還能修身養(yǎng)性。
我們在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質(zhì)，為我校教育教學改革的深入開展提供保障。每學年，我們鼓勵教師自愿訂閱一種業(yè)務刊物，如：《小學語文導學案》、《小學數(shù)學教學設計》、《半月刊》、《音樂教學》等，并開展廣泛的閱讀活動。自主式閱讀，我們倡導“一讀二畫三批注”的讀書方式，這樣可以節(jié)省教師的抄寫時間，用于即時性反思，提倡撰寫讀書隨筆、書評等短小精悍的批注，越多越好，便于日后回顧參考。
為了使新教師能更快地適應學校的各項教育教學工作，促進他們快速成長，我校未雨綢繆，精心部署，抓早抓實抓好新教師隊伍建設。開學后立即為新教師物色校內(nèi)校外的優(yōu)秀教師舉行了師徒結(jié)對，為每一位新教師找到了教學之路的領路人。之后，組織了一批學科骨干教師不定期的聽取新教師的隨堂課，對他們的課堂進行了全方位的剖析和指導，使新教師在短期內(nèi)得到了最大限度的提高。既發(fā)揮了骨干教師的作用，又提高青年教師的業(yè)務水平。同時，加強和溫州南浦小學的教學交流活動。上學期南浦小學派出兩位優(yōu)秀的教師來到我校送教，本學期我們學校的三位新教師到南浦小學上了3節(jié)交流課，受到了名師的指導，收獲不少。
為了適應新課程的理念，學校語、數(shù)教研組先后4次進行網(wǎng)絡學習，學習新課程的先進理念。同時，先后派出12人參加杭州的“千課萬人”和“浙派名師”活動，學習名師們?nèi)绾斡孟冗M的教育教學理念指導課堂教學，極大促進了我校教師對新課程理念的理解、提高。
1、上學期，我們教導處配合縣教研室開展了“中、青年教師基本功”活動，其中，湯雙燕、邵蓓瑜和鄭若曦老師分獲縣語文、數(shù)學和科學學科二等獎；戴玨娟、葉曉和老師獲永臨學區(qū)語文、數(shù)學學科三等獎。組織教師參加縣小學語文“閱讀課堂練習設計”評比和縣小學數(shù)學“學生典型錯例分析”評比，其中邵蓓瑜老師和葉曉和老師榮獲縣一等獎，余娥燕老師和沙彩曉老師榮獲縣二等獎，戴玨娟、湯雙燕、鄭淑淑、鄭芬芬榮獲縣三等獎。
在論文方面，學校教師也取得了很多成績。其中季飛虎等6位老師在《神州》上發(fā)表論文6篇，陳福榮老師的論文《文聲意為先》和《小學語文低段字形教學淺析》在《新課堂》上發(fā)表。邵蓓瑜老師的論文《從課堂教學出發(fā)探討新手教師的專業(yè)化發(fā)展》獲縣一等獎，鄭淑淑老師的論文《小學新教師“三心二意”促成長》獲縣二等獎，王云玲老師的論文《淺談多媒體在教學中的適度應用》獲縣二等獎，沙彩曉老師的案例《讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來》獲縣二等獎。
2、本學期，我校教師更是發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，也取得了可喜的成績。
在這次永臨學區(qū)舉行的課件制作比賽中多位老師獲獎。葉曉和老師的《三角形的特性》獲一等獎；邵蓓瑜老師的《24時計時法》和戴玨娟老師的《女媧補天》獲二等獎；鄭芬芬老師的《雷雨》和王云玲老師的《pep3 unit5 b let's lean》分獲三等獎；沙彩曉老師的《方程的意義》和余娥燕老師的《認識直角》分獲三等獎；其中葉曉和老師的《三角形的特性》和獲得了縣一等獎。
除了課件制作外，我校教師在縣級其他比賽中也有很大的收獲。本學期，季飛虎和葉啟啟老師分別獲得縣體育、音樂基本功比賽一等獎。鄭淑淑老師在“永臨學區(qū)中小學教師素養(yǎng)提升說課”評比中獲三等獎，在“永嘉縣中小學教師素養(yǎng)提升說課評比”中獲二等獎；鄭淑淑老師的兒歌《筍芽兒》和《難忘的潑水節(jié)》分獲“永嘉縣小學語文新課程低段識字教學兒歌征集評比”一等獎和三等獎；王云玲老師的兒歌《雨點兒》獲二等獎；湯雙燕老師在xx年溫州市“小學語文閱讀課堂練習設計”評比中榮獲三等獎。
我們在教育教學論文比賽中也有很大的收獲。陳曉曉老師的《用問題情景架設數(shù)學與生活的橋梁》和邵蓓瑜老師的《探索一條小學數(shù)學課堂教學的新道路――“問題情景―數(shù)學模型―解釋、應用與拓展”教學模式初探》獲縣二等獎；余娥燕《試論小學數(shù)學課堂有效練習內(nèi)容設計》獲縣三等獎；陳福榮、湯雙燕、葉芳芳老師聯(lián)合在《神州》雜志上發(fā)表了多篇論文；陳福榮、戴玨娟、湯雙燕老師分別獲“第九屆新人杯全國校園文學輔導獎”一等獎、二等獎、三等獎；在“全國第九屆新人杯”教師特邀作品中也取得了較好成績。
結(jié)合學區(qū)的“我的價值觀”系列主題活動，我校教師積極響應，參與了中小學教師“我們的價值觀”主題征文，收獲頗豐。葉芳芳的《做個好老師之淺見》獲一等獎；戴玨娟《從心出發(fā)――淺談我的價值觀》和鄭淑淑老師的《走在“育人”的路上》分別獲二等獎；鄭芬芬的《教育與生命同行》、沙彩曉的《我的價值觀――為社會培養(yǎng)“有用”的人》、邵蓓瑜的《我眼中的價值觀》、王云玲的《從“愛”出發(fā)，做讓人民滿意的教師》和陳福榮的《我的價值觀》分別獲三等獎。此外，鄭淑淑老師還被評為“永嘉縣學習型黨員標兵”。
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本特色活動的開展，給老師們提供了一個很好的學習提高的平臺，我相信在上級領導的關懷下，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體教師的努力下，我校的校本特色培訓工作會更加有聲有色。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇六
我校校本培訓工作以師資隊伍建設為基礎，依托師資培訓活動，扎實開展了校本培訓工作。
校本培訓工作是一項旨在全面提高教師素質(zhì)，以適應教育改革與發(fā)展的工作，要求所有教師積極投身其中，通過培訓，更新教育理念，提高專業(yè)水平。我校由校長鄭慶鋒親自掛帥，分管教學的教導處齊抓共管，才使這項活動達到預期的效果。學校成立了以校長鄭慶鋒為組長的領導小組，并明確了各自工作職責。
“學高為師，德高為范”德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€學生成長，我校抓師德主要從以下方面進行：
1、落實內(nèi)容，我們組織教師學習國家《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，讓教師在學習中提高認識，從中受到啟發(fā)和教育。
2、落實時間,為了保障師德學習時間,學校規(guī)定師德學習;全校集中時間進行師德學習培訓活動,并組織教師觀看相關光盤,并采取學習——反思——討論——交流的培訓模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強，從中受到了啟發(fā)。
3、落實隊伍。班主任培訓走向深入，讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗、怎樣與家長、學生相處、怎樣處理班級突發(fā)事件、怎樣對學生進行品德教育等班級管理常規(guī)知識。
4、建立相關制度，確保培訓質(zhì)量。由于制度落實，全體老師都能主動參加教師培訓。
1、我們緊緊抓住課題研究，開展了一系列研討、培訓活動。以此為突破口，把科研、教研、教師培訓融為一體，努力營造一種學習研究氛圍，并把教師說課、講課、評課貫穿在學校工作的始終。骨干教師帶頭講課、評課，反復練、反復講，互相交流。
2、教學創(chuàng)新研討活動。為進一步推動我校的教學改革，貫徹落實各科教學策略，促進全體教師教學觀念、教學方式的轉(zhuǎn)變，我們經(jīng)常組織開展研討課、業(yè)務講座為主要形式的校本培訓活動。
3、走出去學，請進來指導。
我們組織了多人次的教師外出學習，參加多次學習活動，每次外學習，參加學習的教師都要寫出學習體會和課堂評議表。鼓勵教師積極進行教學反思，積累教學經(jīng)驗。還聘請進修學校尤武杰做小班化實踐的講座，對深化我校的小班化教學的實踐有了很大促進，也使教師在小班化實踐中得到理論上的指導。
4、加強對青年教師、骨干教師的培養(yǎng)培訓工作。
為了促進青年教師、骨干教師的快速成長，我們制定了青年教師培養(yǎng)計劃，骨干教師培養(yǎng)計劃，并按計劃開展了一系列的指導幫扶活動，促進青年教師、新教師、骨干教師的的快速成長。
總之，我校堅持“科研興教、科研興校”的辦學思路，以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務，圍繞切實提高教學質(zhì)量這一核心，多渠道加強教師的業(yè)務指導和培訓。堅持“為了學校，基于學校，在學校中”的理念，以改進學校工作、解決學校所面臨的問題為指向，充分考慮教師實際，組織開展培訓活動；堅持以人為本；堅持實事求是，切實促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的整體素質(zhì)，從而促進學校的可持續(xù)發(fā)展；堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫穿于培訓的全過程。
當然， 在取得成績的同時也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，如如何推進教育科學研究的進程，使全體教職工人人從事課題研究，創(chuàng)建一種 “人人參與，在研究的狀態(tài)下工作”的良好教育科研氛圍，養(yǎng)成“學習理論——探索實踐——提高理論”的良好科研習慣等問題還有待于今后去探索研究。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇七
回眸20xx學年度，我校在上級主管部門的正確領導和全體師生員工的共同努力下，以“新思路”開展工作，力求全面“新突破”，教育教學呈現(xiàn)“新局面”，深入推進素質(zhì)教育，努力提高新課程實施水平，加強師德師風建設，加強教學常規(guī)管理，改善教學條件，學校建設進入健康的快速可持續(xù)發(fā)展的快車道，各項工作贏得了社會各界的贊譽。
學校的發(fā)展，課程改革的成效，關鍵是教師，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍是學校實施素質(zhì)教育，完成工作目標的根本保證。我們的做法是突出抓好校本培訓，講求培訓實效，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
一是積極組織教師參加學歷培訓，努力建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。我校教師業(yè)余時間學習進修風氣濃厚，大專率已達90%，本科率達20%。
二是有序?qū)嵤┬１九嘤栆?guī)劃，落實學習制度。以校本培訓報告冊為載體，我們組織教師開展“五個一”活動：每周一次的教學反思，每月一篇教學案例，每學期至少上一節(jié)研討課，完成一篇有質(zhì)量的教育教學論文，每學年至少讀一本教育經(jīng)典，撰寫不少于4萬字的讀書筆記。
三是引導教師明確自己的研究方向，提升自己的專業(yè)理論水平，鼓勵教師形成自己的學習特色，我們要求每位教師每人至少訂一份教育刊物，作為自己的專業(yè)學習依托，倡導網(wǎng)上學習，網(wǎng)上閱讀，學校電子備課室全天候、電腦房定時對教師開放。
我校青年教師眾多，要努力張揚他們的個性和才智，盤活他們的思路和創(chuàng)造精神。
為了引導青年教師的專業(yè)成長，我們特別重視教師讀書活動，學期初由學校教導處牽頭組織推薦讀書篇目，每周完成不少于一千字的讀書筆記，強勢入軌，納入備教改月查項目。學校在校報上開辟“讀書沙龍”欄目，每學期組織一次讀書報告會，以達到資源共享的目的。
我們引導青年教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃，給他們指路子、壓擔子、搭臺子，利用一切機會進行教學比武、理論研討、經(jīng)驗論壇活動，提高他們的理論水平和教育教學實踐能力。積極組織教師參加各個層次培訓。本學年，我們派出教師培訓40余人次。尤其對青年教師，我們創(chuàng)造條件，給他們更多的學習、交流的機會，每次外出學習歸來，我們讓這些青年教師對全校教師開設講座，上匯報課，既給青年教師構(gòu)筑了專業(yè)成長的平臺，又促進了全體教師業(yè)務水平的提高，遇有鎮(zhèn)、市公開課、基本功競賽，我們總是讓更多的青年教師走到前臺，促進青年教師迅速成長，成為教育教學的骨干。目前，我校青年教師群體中，已有9名大豐市級學科帶頭人和教學能手。
領導班子成員不斷加強群眾觀念，增強服務意識，團結(jié)一致，努力把工作做好。班子成員堅持深入課堂聽課，和教師們一起研究教法學法。學校組織開展了領導班子教學開放周活動，既展示了班子成員的風采，又增強了班子的凝聚和戰(zhàn)斗力，受到廣大教師的廣泛贊譽。
黨員教師“律己以廉、存心以位、蒞事以勤”，在廣大教師中真正起率先垂范的作用。全體教師群策群力，和諧共處，努力把各項工作做得更好。集體備課，路越走越明，課改工作，扎實而富有成效……青年教師要參加市優(yōu)質(zhì)課競賽，牽動的不僅僅是教學管理人員、年級備課組成員。星期天試講，主要領導到場了，老教師來了，其他年級組的同志也來了，試講一遍，大家各抒己見，再試，不行，再來……，他們甘做鋪路石、成長梯。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇八
1、本學年，教科室繼續(xù)實施“學校教科研領導小組――各教研組組長――組成員”的分級管理體系。學校教科研領導小組由分管校長羅盛毅、教務主任李麗香及教務副主任丁世正，負責學校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀教師擔任。我校本學期共有五個教研組：語文組、數(shù)學組、英語組、科學組、綜合組。
2、做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。
4、出版新城學校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄。
5、繼續(xù)抓校星辰文學社，培養(yǎng)學生寫作潛力。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，務必有一支具有必須科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓;推薦林來榮、藍李秋老師分別參加各級領雁工程骨干教師培訓;推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;透過參加和組織各種培訓與研討，要求教師外出聽課要認真做好記錄，用心參與討論。聽課結(jié)束后，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務潛力。此外我校還作為縣語文、社會基地學校，組織縣里語文、社會活動，全校語文、社會教師和兄弟學校的教師用心參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓。
1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織群眾教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料，個人鉆研備課和上課、群眾討論、深化吸收，構(gòu)成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。本學期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也用心參與公開課活動。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍李秋、夏海珍在縣開公開課，得到藍老師和其他成員的一致好評。同時英語組的潘霞老師以及科學組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比，獲得較好佳績。數(shù)學組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學復習課得到全組教師的好評，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長林存校記憶方法得到全校老師的學習。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的群眾備課，相互交流思想，達成共識，獲益匪淺。本學期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。
2、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。本學期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。個性是語文組老師輔導學生作文比賽全面開花，科學實驗競賽碩果累累。學習還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，構(gòu)成良好的學習氛圍。這學期教科室透過深入課堂，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能用心參加聽課、評課活動，并提推薦，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務水平，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇九
1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《小學課程標準）》的學習，不斷提高課程實施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡平臺，解讀《小學課程標準》。
分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十
通過校本培訓活動的深入開展，極大地促進了教師的專業(yè)成長，其一，提升了教師的實踐智慧和能力；其二，提升了教師的科研素養(yǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計，本學年我校有35位教師在各級各類比賽中獲獎。
1．三壇評比。
陶伶俐被評為市教壇中堅，徐紅霞被評為市教壇新秀，陳軍被評為縣教壇新秀。
2.基本功比賽。
優(yōu)質(zhì)課：陶伶俐縣一等獎，蔡景西市二等獎，章斯斯市二等獎。
3．課題論文。
（1）課題結(jié)題：20xx年縣級4個立項規(guī)劃課題和2個微課題已結(jié)題送審，1個20xx年延期的教學課題也已如期送審。
(2)課題立項：20xx年縣級教學研究類課題5個，市級推廣類課題1個，市級教育技術類課題1個。
（3）課題獲獎：市級結(jié)題1個，縣級三等獎5個.
4.項目拓展課程：作為溫州市“小營養(yǎng)”實踐課程建設聯(lián)盟體和溫州市學生營養(yǎng)健康教育第一批試點學校，一學年來，我校承擔的《基于綜合實踐活動的營養(yǎng)健康教育實踐研究》市級實踐課程群建設子項目前后3次在全市營養(yǎng)健康專題研討會議上作經(jīng)驗交流。難得的是5月18日，我校以健康飲食為主線的拓展課程《遇見綜合實踐，預見營養(yǎng)健康》還在溫州市教育局主辦，溫州市教育教學研究室承辦的的全國學生營養(yǎng)日系列活動中做了專題課程展示，受到專家及同行好評。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十一
學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，新課程師資培訓是“十五”期間小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，我校根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》和《z區(qū)農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程培訓規(guī)劃》精神，緊密結(jié)合本校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升學校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，課堂教學為陣地，組織教師開展了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《e環(huán)境下的中小學學科專題研修》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》四門課程的培訓，引導教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十二
2、進行禮儀姿態(tài)的培訓；
3、進行公文寫作的培訓；
4、進行物資、教室、桌椅等申請的培訓。
本次工作主要是以培訓全體學生會干事為主，并邀請了各班的班委一起培訓，主要進行三方面的培訓，分別為禮儀姿態(tài)、公文寫作、物質(zhì)申請等。
1、優(yōu)點：
1）快速的找到本部門的位置并坐好；
2）會議中比較安靜的認真聽并記號筆記；
2、缺點及改進方法。
問題（1）：本部門干事們有些坐的比較分散；
改進方法（1）：要快速找到本部門的位置分區(qū)并找到座位坐好。
1、優(yōu)點：
1）培訓會現(xiàn)場效果尚可，，讓培訓會順利良好的進行；
2）大家都認真的聽并記好筆記，沒偷懶的情況；
2、缺點及改進方法。
問題（1）：安排工作未做完善，導致許多同學沒有位子可以坐只能站著聽；
問題（2）：ppt出現(xiàn)錯誤，在老師介紹中少了一位；
改進方法（2）：在今后制作好ppt后要先交到上級進行審核，查看是否合格，審核通過后才可進行播放。
1、要加強會議前的準備工作，合理完善會議的安排；
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十三
本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如邀請了人民醫(yī)院副院長、主任醫(yī)生謝多希主任做關于健康方面的講座，邀請了徐峰老師做微攝影講座，這兩個專題講座受到了老師們的積極歡迎，老師們的參與性極高。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師如何寫一手漂亮的字開展了特色培訓。邀請了新苑書法的創(chuàng)辦人金錫強老師做我校的指導師，一學年到我校做3-4次，每次1個半小時的輔導。老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。有了這樣的特色培訓，部分老師的學書法的熱情高漲，有部分老師還自費參加了金錫強老師辦成人書法班。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十四
我校校本培訓是指源于學校發(fā)展的需要，旨在滿足學校每個教師工作需要的校內(nèi)培訓活動。為了適應當前基礎教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，為了進一步提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合我校教師隊伍的實際情況，特制訂我校教師校本培訓方案。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十五
1、本次培訓采取集中培訓與教師自訓自練相結(jié)合的方式，集中培訓由學校統(tǒng)一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。李玲仙、樂天海、胡治益（邀請）等老師從理論上進行講座；自訓自練則采用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告、觀看錄象等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
2、我們加強對培訓的日常管理，一方面考核培訓過程，我們十分注重對校本研訓效果進行過程管理，分為：前設計交流，上（聽）課、評課和反思等項目。要求前設計時必須上交一份教學設計、交流時必須參與對教案的修改，認真參加教研組的聽課活動，并作適當?shù)狞c評，聽第一次課后要上交評課稿，聽第二次課后要上交課堂教學評估表、執(zhí)教者要上交教學反思，對上述內(nèi)容進行自評和組評，把考核結(jié)果與教師的年度掛鉤，保證了教師人人參與，從而提高培訓效率，另一方面進行教學展示活動，我們組織了教研組課題研究優(yōu)質(zhì)課展示周活動。全校四個教研組共推出了6堂典型課例，經(jīng)過每個教研組成員的集思廣益，因此每一份教案都凝聚著各教研組全體教師集體的智慧，它不僅代表上課教師的研究程度，更反映一個教研組平時學習、研究、實踐課題的實效，通過教學展示，互相學習、共同反思，進一步推進校本培訓。
3、開展學科組培訓。
我們以教研活動引領教師培訓，實施了“一課一人多上”或“一課多人上”的教研模式（同課異構(gòu)），在教研活動的前設計――研討―上課――再設計――再上課――反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十六
1、抓本部年級組活動。
每個年級組每學期至少開展理論學習2次、組內(nèi)研討課活動2次、基于教學實踐問題的專題研討2次、教學反思交流2次，集體備課4次。
2、校區(qū)教研活動。
xx校區(qū)每學期安排至少安排理論學習2次，研討課活動4次，基于教學實踐活動問題的專題研討2次，教學反思交流1次，集體備課4次。
3、跨校區(qū)大年級組教研活動。
以“聽課、評課、交流反思、交流常規(guī)”等為形式，加強同學科同年級組教師間的交流。
4、跨校區(qū)“主題式教研活動”，以“有效課堂”為主題，直面課堂教學改革。
x月16日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在本部進行。聽取xx老師《用7、8、9的口訣求商》和孫琳慧老師的《整十、整百數(shù)乘整十數(shù)》，以xx為組長的課堂教學診斷小組，以“數(shù)學意識、數(shù)學思維、數(shù)學探究”為主題對兩節(jié)課作教學診斷。
x月20日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在楓埠校區(qū)進行。在聽取xx執(zhí)教的《識字4》和xx執(zhí)教的《用7、8、9的口訣求商》，課堂教學診斷小組分別以“認好字、讀好書、寫好字”為主題，以“扶放結(jié)合、層次練習、發(fā)展思維”為主題，對兩節(jié)課作教學診斷。
x月21日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在xx校區(qū)進行。在聽取xx執(zhí)教的《數(shù)的順序》和潘佩佩執(zhí)教的《容積和容積單位》，課堂教學診斷小組分別以“培養(yǎng)學生的探究能力、培養(yǎng)學生的合作能力”為主題，以“數(shù)學來源生活、數(shù)學回歸生活”為主題，對兩節(jié)課作教學診斷。
x月22日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在xx校區(qū)進行。在聽取xx執(zhí)教的《荷葉圓圓》和xx執(zhí)教的《化學變化伴隨的現(xiàn)象》，課堂教學診斷小組分別以“有效訓練、有效示范、有效評價”為主題，以“關注探究能力的提升、關注科學精神的培養(yǎng)”為主題，對兩節(jié)課作課堂教學診斷。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十七
校本培訓領導小組（由校長室、教務處、教師代表組成）：
組長：吳雙芝。
副組長：梅曉燕、鄭隆興。
成員：林淑招、闕曉輝、劉星星。
領導小組的主要職責是：了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀；明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。
1.校長是校本培訓第一負責人，宏觀調(diào)控和檢查指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯總情況，研究改進措施。
2.副組長是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的落實；組織考核工作，整理存收檔案資料，每學年做一次工作總結(jié)。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇一
20xx年巴西世界杯正在踢得如火如荼，而我們幼兒園遠程研修也同樣進行的熱火朝天。有的老師一邊看視頻，一邊忙著做記錄；有的老師甚至都把教科書翻出來，認真的比對；還有的老師忙碌得敲打著鍵盤，編輯自己的作業(yè)。風扇呼呼的轉(zhuǎn)，也帶不走一絲炎熱。這熱不僅來自于“老天爺”，更來自于老師們研修中火熱的心。
這種互動的網(wǎng)絡培訓，給與我們一個平等的平臺，專家、指導老師、研修組長、教師，齊聚在一個平臺上，這是多么難得的機會。在這一段時間里，我們聽取教育專家的報告，聽了多位不同風格的老師講課，每一專題都接受不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，內(nèi)心感慨頗多，有收獲，有反思，有感動。
首先是收獲，培訓專家設置的六個專題，全面而系統(tǒng)，豐富而有深度。為廣大老師提供了方向，便于老師們快速了解和掌握學習方法。
其次是反思，每進行完一個專題，我都會反思自己在教授相關內(nèi)容時是怎樣做的，出現(xiàn)問題是是怎么解決的，自己的處理方法和專家們的指導有什么相同點，有什么不同點。
最后是感動，感動于專家們的高瞻遠矚、無私奉獻，感動于學校領導的耐心指導、用心良苦，感動于周圍同事的認真努力、抱病堅持。
研修期間有付出的艱辛，更有收獲的喜悅；有忙碌的疲憊，更有成長的幸福！即使遠程研修有一天會結(jié)束，但我們終生學習的態(tài)度不會改變，我們研修提升的腳步不會停止，我們會教育的道路上不停地研修著，收獲著，成長著！
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇二
教師是辦學之本，是立校之本，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。今天本站小編給大家找來了小學校本。
希望能夠幫助到大家。
而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結(jié)如下：
一、領導重視，認識到位，制度保證。
學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。
學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。
在對教師的獎勵和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛。增強教師終身學習的意識，教師要有。
讀書筆記。
寫出自己的讀書體會不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識。
三、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應該的。
因此，學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學生?！睂W校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設，核心是學生，關鍵在于建立良好的師生關系。
強調(diào)學生是教師工作的對象，學生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業(yè)務水平。
四、抓好常規(guī)學習培訓，提高教師政治業(yè)務素質(zhì)。
學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質(zhì)。學校每周都組織政治學習或業(yè)務學習。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。
在政治學習時間，學校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過程中，教師即集中學習了有關自身修養(yǎng)方面的理論知識，學校學期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
五、學校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓的重點。任何活動都有檢查激勵措施。
目前學校教師基本上具有大專學歷，相當一部分教師還具有本科學歷?？梢哉f學校師資整體水平相對較強。但是學校對教師的業(yè)務學習要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為教學的多面手，學校開展許多活動，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。
如，學校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動，學校還開展教師“結(jié)對子”活動，“結(jié)對”教師每月請指導教師聽課一節(jié)，自己寫教學反思一次，寫一篇教育教學論文和兩個教學設計。通過這些活動，增進教師對其他學科的了解，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時幫助了別人。
學校重視對教師進行信息技術培訓，提高教師應用信息技術的能力。充分利用教育網(wǎng)絡為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學水平。
六、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時，學校經(jīng)常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。每學期都組織全校范圍的課堂教學的展示觀摩活動。學校還組織課堂教學能力大賽。通過這些活動來促進教師教學水平的提高。
學校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學習;節(jié)假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經(jīng)濟補貼。
學校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。
學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領導聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。
總之，通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展，促進了學生綜合素質(zhì)的提高。學生在全面發(fā)展的前提下，學習成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發(fā)展。
今后，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。
本學期，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結(jié)：
1、制訂有序和有效的計劃。
2、培訓內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。
本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。
2、建立配套的。
規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展，取得了很好的效果。
3、加強對培訓過程的管理。
在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結(jié)，學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
4、外出考察學習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有60余人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉(zhuǎn)變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益很多。
5、培訓碩果累累，精彩紛呈。
自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關系和諧;課堂上學生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。
這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。
今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
我校深入貫徹“三個代表”的重要思想，把思想政治工作放在各項工作的首位。以全面推進素質(zhì)教育為核心，實現(xiàn)基礎教育的跨越式發(fā)展，繼續(xù)加強教師繼續(xù)教育工作。努力提高教師的綜合素質(zhì)，深化改革，銳意進取，大膽創(chuàng)新，努力提高全體教師的教育教學質(zhì)量。按照上級部門的指示精神和具體要求，結(jié)合我校的具體情況，在確保我校教育教學工作的前提下，盡最大努力提高教師的綜合素質(zhì)，以利于全面實施教育。使教師綜合素質(zhì)的提高與我校的教育教學工作的具體實踐相結(jié)合，使素質(zhì)教育具體化，達到在教師綜合素質(zhì)培訓過程中，既提高教師整體素質(zhì)，又提高教育教學質(zhì)量的目的。在學校領導的大力支持下，全體教師全面學習了小學繼續(xù)教育培訓教材，并且按上級要求進行了深入細致的校本培訓。
一、指導思想。
學校領導重視教師的繼續(xù)教育工作，為此專門成立了行政一把手為組長的教師綜合素質(zhì)教育領導小組。充分認識到，在新的世紀，教育面臨著新的挑戰(zhàn)，教師的綜合素質(zhì)決定著學生的素質(zhì)，影響著民族的未來。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。因此，提高教師素質(zhì)的任務緊迫而艱巨。所以建設一支具有高尚師德，業(yè)務精良，具有實施素質(zhì)教育能力與高水平的高質(zhì)量的教師隊伍大為重要。
在校領導的重視下，教師也感到自己責任重大，所以教師都很認真地加強自身修養(yǎng)，緊跟時代的步伐，重新認識自我，更新自己的教育界觀念，探求教育教學改革的策略和方法，加強科研能力的提高，掌握運用教育信息技術，加強心理教育，提高心理素質(zhì)，努力使自己成為一名新世紀的合格的人民教師。
二、具體的實施。
實施新課程，課堂教學質(zhì)量的保證在于教師。轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教學方法、學生的學習方式是實施新課程的關鍵。因此，我校把培訓工作放到課改工作的重要位置，貫穿于實驗過程的始終，實行分層全員培訓，促進教師觀念的更新。
1、校領導身先士卒，做好表率。校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，校級干部切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。
2、骨干教師積極投入，唱好主角。
(1)學校按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的要求，先后派出語文、數(shù)學、品德、自然等學科骨干教師參加市等各級組織的新課程培訓和新課程觀摩活動，組織教師全員參加通識培訓。老師們通過看光盤，聽講座;觀課例，析個案;與同事交流;多形式、多途徑、多層次的培訓。同時，學校注重抓好校本培訓工作，每周三下午第三節(jié)課開始對全體教師進行通識、課標、教材分析等師資培訓，分別由校級干部、教導主任、教研員輪流開設通識、課標、教材分析等專題講座。通過聽講座，廣大教師初步學習領會了新課程理念，為學校在新學年課程改革實驗工作奠定了堅實的理論基礎。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇三
20xx學年第二學期小學校本培訓工作總結(jié)本學期是特殊的一個學期，由于疫情的原因，推遲開學，無法根據(jù)學年初校本培訓項目安排的進度進行，開學初我校根據(jù)實際情況安排了教科研計劃。改變進程后，我校的工作安排依然盡然有序，教師們獲得的成長有很多，下面將會具體列出。一直以來，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，我校多維老師選修了90學時培訓，雖然學習方式變成了線上學習，但是老師們依然認真參學習，做聽課記錄，以及書寫學習心得，獲益良多。這一個學期以來，我校教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一學期的教科研工作進行總結(jié)。
一個學期以來，由于我校領導對校本培訓工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導，盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如既往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。
學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一個學期以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，及時將值得關注的好文章，好的理論專著。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。邵奕涵、程躍微老師在全縣中小學教師詩詞知識比賽，均獲縣三等獎。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市小學各學科教學常規(guī)》，及時了解我國教育改革的新動向，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。學校鼓勵每位教師每年至少要交一篇論文或者案例，其中邵奕涵老師的語文學科教育教學論文取得了溫州市三等獎的好成績，她的語文學科案例獲得了縣二等獎的好成績，一躍成為年輕教師中的翹楚。全穎穎老師的語文學科教育教學論文獲得了縣一等獎的好成績，程躍微老師的兩篇教育教學論文、課例、案例都獲得了縣二等獎，李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數(shù)學學科二等獎。李丹丹、全穎穎、邵奕涵老師的教育教學案例斬獲學科案例縣級二等的好成績，剛剛?cè)肼毜目茖W新教師葉甜娟老師獲得科學學科案例三等獎。李丹丹、程躍微、潘瑩瑩老師榮獲新常規(guī)新設計評比數(shù)學學科縣三等的好成績。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓
一個學期來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。邵奕涵、全穎穎兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的新苗班的學習。我校的金盧濤、李丹丹兩位老師在疫情期間縣空中課堂分別開了一節(jié)英語公開課和一節(jié)數(shù)學公開課。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足，教師的科研意識、科研能力也有了顯著提高。
2、語文數(shù)學學科教研組活動依舊，老師們獲益良多。
疫情期間，在繁重的網(wǎng)上教學工作任務中，老師們各自通過探索、學習、應用更多的教學教學技術，挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學資源，與教學活動有機結(jié)合，完美的完成了網(wǎng)上教學任務。開學以來，組織了兩次線下學習，老師們分別介紹了自己的新技術新資源，金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學游戲，他指導學生制作的編程作品《最美抗議者》榮獲縣三等獎。季靜靜老師介紹了視頻錄制剪輯軟件camtasia，陳溫舒老師也介紹了邊播邊錄視頻軟件。這些均是老師們疫情期間探索的成果。學期結(jié)束時，學校對收集到的老師們制作的原創(chuàng)作品做了評比活動，評出了一等獎6個，二等獎3個，希望這些能在永嘉縣教育教學軟件評比中繼續(xù)發(fā)光。
見附表。
回顧一學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
1.本學年，教科室繼續(xù)實施“學校教科研領導小組――各教研組組長――組成員”的分級管理體系。學校教科研領導小組由分管校長羅盛毅、教務主任李麗香及教務副主任丁世正，負責學校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀教師擔任。我校本學期共有五個教研組：語文組、數(shù)學組、英語組、科學組、綜合組。
2.做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。
3、做好校本培訓相關檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。
4、出版新城學校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄。
5、繼續(xù)抓校星辰文學社，培養(yǎng)學生寫作潛力。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，務必有一支具有必須科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓;推薦林來榮、藍李秋老師分別參加各級領雁工程骨干教師培訓;推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;透過參加和組織各種培訓與研討，要求教師外出聽課要認真做好記錄，用心參與討論。聽課結(jié)束后，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務潛力。此外我校還作為縣語文、社會基地學校，組織縣里語文、社會活動，全校語文、社會教師和兄弟學校的教師用心參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓。
1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織群眾教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料，個人鉆研備課和上課、群眾討論、深化吸收，構(gòu)成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。本學期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也用心參與公開課活動。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍李秋、夏海珍在縣開公開課，得到藍老師和其他成員的一致好評。同時英語組的潘霞老師以及科學組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比，獲得較好佳績。數(shù)學組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學復習課得到全組教師的好評，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長林存校記憶方法得到全校老師的學習。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的群眾備課，相互交流思想，達成共識，獲益匪淺。本學期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。
2、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。本學期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。個性是語文組老師輔導學生作文比賽全面開花，科學實驗競賽碩果累累。學習還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，構(gòu)成良好的學習氛圍。這學期教科室透過深入課堂，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能用心參加聽課、評課活動，并提推薦，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務水平，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇四
榆中縣東古城小學是一所標準化小學，學校多年來一貫重視特教工作，為了進一步貫徹落蘭州市市教育局關于進一步加強我市隨班就讀工作的通知精神，榆中縣教育局關于加強隨班就讀教師培訓工作的通知精神，學校始終堅持“依托科研、全員參與、面向全體、善待差異、滿足需要、促進發(fā)展”的隨班就讀發(fā)展思路，以“加強隨班就讀教育工作管理研究”為重點，針對發(fā)展實際，在實踐中不斷加強隨班就讀的研究與管理，不斷提高隨班就讀的質(zhì)量。
學校領導十分重視隨班就讀工作，將隨班就讀作為學校工作的重要組成部分，納入學校發(fā)展規(guī)劃和每學期的工作計劃。學校領導班子帶頭學習，定期召開專題研討會，研究在隨班就讀發(fā)展中的經(jīng)驗與問題，努力創(chuàng)建全納教育學校，構(gòu)建和諧校園，促進每個學生健康發(fā)展。
1.構(gòu)建了隨班就讀工作的管理網(wǎng)絡。
學校成立了由校長任組長、特教干部、骨干教師參加的隨班就讀領導小組，由特教干部任組長的隨班就讀工作小組。學校教研室主任專門負責隨班就讀工作的業(yè)務管理。學校形成了校長總負責、特教干部主管、資源教師為骨干，干部教師全員參與、分級管理的隨班就讀工作網(wǎng)絡管理格局。
2.完善了隨班就讀管理的規(guī)章制度。
學校隨班就讀工作檔案的主要內(nèi)容包括：每學期學校制定的隨班就讀工作計劃、總結(jié)；開展隨班就讀教學研究活動記錄；教師教學課例、案例及論文；教師教學反思；隨班就讀教科研資料夾；有特殊需要學生成長檔案袋等。
學校充分發(fā)揮隨班就讀基地校的輻射帶動作用，為外校開展隨班就讀的研究提供支持和服務。校長、資源教師主動向區(qū)內(nèi)學校干部教師介紹開展隨班就讀工作的經(jīng)驗；為“手拉手”學校舉辦講座，送課上門，邀請他們參加學校隨班就讀的研究活動。
1.加強隨班就讀的教學研究。
學校分別成立了課題研究小組，確定了課題組的核心成員，定期開展多種形式的研究活動。教師每人確立了自己的子課題，認真制定了自己的子課題研究計劃。學?？蒲惺覍處熼_展課題研究提出了在各科研課題的研究過程中總結(jié)了符合學校實際的隨班就讀教學策略：個別教育計劃策略；分層教學策略；協(xié)同教學策略。多種形式的教學策略的研究，最大限度地滿足了學生的特殊教育需要，提高了特殊需要學生課堂參與的有效性。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇五
本學年我校校本特色培訓工作在上級行政部門的指引下，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓特色項目工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為學校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。現(xiàn)將本學期我校校本培訓特色項目工作總結(jié)如下：
能寫一手漂亮字體，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名教師應該要具備的技能。為了提高老師的基本功，學校專門挑選了5位老師做為指導師，指導、督促大家練字。每位教師每天抽出一點時間練三筆字，大家互相學習。同時，學校還有6位老師跟校外名師陳紹揚練字，進步不小。老師們也整理出了寫字教學的模式：比較字形結(jié)構(gòu)――找出重點筆畫――練習寫字――改進提高。通過一段時間的練習，雖然大家的字體沒有多大的變化，但也都喜歡上了練字，還能修身養(yǎng)性。
我們在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質(zhì)，為我校教育教學改革的深入開展提供保障。每學年，我們鼓勵教師自愿訂閱一種業(yè)務刊物，如：《小學語文導學案》、《小學數(shù)學教學設計》、《半月刊》、《音樂教學》等，并開展廣泛的閱讀活動。自主式閱讀，我們倡導“一讀二畫三批注”的讀書方式，這樣可以節(jié)省教師的抄寫時間，用于即時性反思，提倡撰寫讀書隨筆、書評等短小精悍的批注，越多越好，便于日后回顧參考。
為了使新教師能更快地適應學校的各項教育教學工作，促進他們快速成長，我校未雨綢繆，精心部署，抓早抓實抓好新教師隊伍建設。開學后立即為新教師物色校內(nèi)校外的優(yōu)秀教師舉行了師徒結(jié)對，為每一位新教師找到了教學之路的領路人。之后，組織了一批學科骨干教師不定期的聽取新教師的隨堂課，對他們的課堂進行了全方位的剖析和指導，使新教師在短期內(nèi)得到了最大限度的提高。既發(fā)揮了骨干教師的作用，又提高青年教師的業(yè)務水平。同時，加強和溫州南浦小學的教學交流活動。上學期南浦小學派出兩位優(yōu)秀的教師來到我校送教，本學期我們學校的三位新教師到南浦小學上了3節(jié)交流課，受到了名師的指導，收獲不少。
為了適應新課程的理念，學校語、數(shù)教研組先后4次進行網(wǎng)絡學習，學習新課程的先進理念。同時，先后派出12人參加杭州的“千課萬人”和“浙派名師”活動，學習名師們?nèi)绾斡孟冗M的教育教學理念指導課堂教學，極大促進了我校教師對新課程理念的理解、提高。
1、上學期，我們教導處配合縣教研室開展了“中、青年教師基本功”活動，其中，湯雙燕、邵蓓瑜和鄭若曦老師分獲縣語文、數(shù)學和科學學科二等獎；戴玨娟、葉曉和老師獲永臨學區(qū)語文、數(shù)學學科三等獎。組織教師參加縣小學語文“閱讀課堂練習設計”評比和縣小學數(shù)學“學生典型錯例分析”評比，其中邵蓓瑜老師和葉曉和老師榮獲縣一等獎，余娥燕老師和沙彩曉老師榮獲縣二等獎，戴玨娟、湯雙燕、鄭淑淑、鄭芬芬榮獲縣三等獎。
在論文方面，學校教師也取得了很多成績。其中季飛虎等6位老師在《神州》上發(fā)表論文6篇，陳福榮老師的論文《文聲意為先》和《小學語文低段字形教學淺析》在《新課堂》上發(fā)表。邵蓓瑜老師的論文《從課堂教學出發(fā)探討新手教師的專業(yè)化發(fā)展》獲縣一等獎，鄭淑淑老師的論文《小學新教師“三心二意”促成長》獲縣二等獎，王云玲老師的論文《淺談多媒體在教學中的適度應用》獲縣二等獎，沙彩曉老師的案例《讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來》獲縣二等獎。
2、本學期，我校教師更是發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，也取得了可喜的成績。
在這次永臨學區(qū)舉行的課件制作比賽中多位老師獲獎。葉曉和老師的《三角形的特性》獲一等獎；邵蓓瑜老師的《24時計時法》和戴玨娟老師的《女媧補天》獲二等獎；鄭芬芬老師的《雷雨》和王云玲老師的《pep3 unit5 b let's lean》分獲三等獎；沙彩曉老師的《方程的意義》和余娥燕老師的《認識直角》分獲三等獎；其中葉曉和老師的《三角形的特性》和獲得了縣一等獎。
除了課件制作外，我校教師在縣級其他比賽中也有很大的收獲。本學期，季飛虎和葉啟啟老師分別獲得縣體育、音樂基本功比賽一等獎。鄭淑淑老師在“永臨學區(qū)中小學教師素養(yǎng)提升說課”評比中獲三等獎，在“永嘉縣中小學教師素養(yǎng)提升說課評比”中獲二等獎；鄭淑淑老師的兒歌《筍芽兒》和《難忘的潑水節(jié)》分獲“永嘉縣小學語文新課程低段識字教學兒歌征集評比”一等獎和三等獎；王云玲老師的兒歌《雨點兒》獲二等獎；湯雙燕老師在xx年溫州市“小學語文閱讀課堂練習設計”評比中榮獲三等獎。
我們在教育教學論文比賽中也有很大的收獲。陳曉曉老師的《用問題情景架設數(shù)學與生活的橋梁》和邵蓓瑜老師的《探索一條小學數(shù)學課堂教學的新道路――“問題情景―數(shù)學模型―解釋、應用與拓展”教學模式初探》獲縣二等獎；余娥燕《試論小學數(shù)學課堂有效練習內(nèi)容設計》獲縣三等獎；陳福榮、湯雙燕、葉芳芳老師聯(lián)合在《神州》雜志上發(fā)表了多篇論文；陳福榮、戴玨娟、湯雙燕老師分別獲“第九屆新人杯全國校園文學輔導獎”一等獎、二等獎、三等獎；在“全國第九屆新人杯”教師特邀作品中也取得了較好成績。
結(jié)合學區(qū)的“我的價值觀”系列主題活動，我校教師積極響應，參與了中小學教師“我們的價值觀”主題征文，收獲頗豐。葉芳芳的《做個好老師之淺見》獲一等獎；戴玨娟《從心出發(fā)――淺談我的價值觀》和鄭淑淑老師的《走在“育人”的路上》分別獲二等獎；鄭芬芬的《教育與生命同行》、沙彩曉的《我的價值觀――為社會培養(yǎng)“有用”的人》、邵蓓瑜的《我眼中的價值觀》、王云玲的《從“愛”出發(fā)，做讓人民滿意的教師》和陳福榮的《我的價值觀》分別獲三等獎。此外，鄭淑淑老師還被評為“永嘉縣學習型黨員標兵”。
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本特色活動的開展，給老師們提供了一個很好的學習提高的平臺，我相信在上級領導的關懷下，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體教師的努力下，我校的校本特色培訓工作會更加有聲有色。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇六
我校校本培訓工作以師資隊伍建設為基礎，依托師資培訓活動，扎實開展了校本培訓工作。
校本培訓工作是一項旨在全面提高教師素質(zhì)，以適應教育改革與發(fā)展的工作，要求所有教師積極投身其中，通過培訓，更新教育理念，提高專業(yè)水平。我校由校長鄭慶鋒親自掛帥，分管教學的教導處齊抓共管，才使這項活動達到預期的效果。學校成立了以校長鄭慶鋒為組長的領導小組，并明確了各自工作職責。
“學高為師，德高為范”德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€學生成長，我校抓師德主要從以下方面進行：
1、落實內(nèi)容，我們組織教師學習國家《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，讓教師在學習中提高認識，從中受到啟發(fā)和教育。
2、落實時間,為了保障師德學習時間,學校規(guī)定師德學習;全校集中時間進行師德學習培訓活動,并組織教師觀看相關光盤,并采取學習——反思——討論——交流的培訓模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強，從中受到了啟發(fā)。
3、落實隊伍。班主任培訓走向深入，讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗、怎樣與家長、學生相處、怎樣處理班級突發(fā)事件、怎樣對學生進行品德教育等班級管理常規(guī)知識。
4、建立相關制度，確保培訓質(zhì)量。由于制度落實，全體老師都能主動參加教師培訓。
1、我們緊緊抓住課題研究，開展了一系列研討、培訓活動。以此為突破口，把科研、教研、教師培訓融為一體，努力營造一種學習研究氛圍，并把教師說課、講課、評課貫穿在學校工作的始終。骨干教師帶頭講課、評課，反復練、反復講，互相交流。
2、教學創(chuàng)新研討活動。為進一步推動我校的教學改革，貫徹落實各科教學策略，促進全體教師教學觀念、教學方式的轉(zhuǎn)變，我們經(jīng)常組織開展研討課、業(yè)務講座為主要形式的校本培訓活動。
3、走出去學，請進來指導。
我們組織了多人次的教師外出學習，參加多次學習活動，每次外學習，參加學習的教師都要寫出學習體會和課堂評議表。鼓勵教師積極進行教學反思，積累教學經(jīng)驗。還聘請進修學校尤武杰做小班化實踐的講座，對深化我校的小班化教學的實踐有了很大促進，也使教師在小班化實踐中得到理論上的指導。
4、加強對青年教師、骨干教師的培養(yǎng)培訓工作。
為了促進青年教師、骨干教師的快速成長，我們制定了青年教師培養(yǎng)計劃，骨干教師培養(yǎng)計劃，并按計劃開展了一系列的指導幫扶活動，促進青年教師、新教師、骨干教師的的快速成長。
總之，我校堅持“科研興教、科研興校”的辦學思路，以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務，圍繞切實提高教學質(zhì)量這一核心，多渠道加強教師的業(yè)務指導和培訓。堅持“為了學校，基于學校，在學校中”的理念，以改進學校工作、解決學校所面臨的問題為指向，充分考慮教師實際，組織開展培訓活動；堅持以人為本；堅持實事求是，切實促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的整體素質(zhì)，從而促進學校的可持續(xù)發(fā)展；堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫穿于培訓的全過程。
當然， 在取得成績的同時也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，如如何推進教育科學研究的進程，使全體教職工人人從事課題研究，創(chuàng)建一種 “人人參與，在研究的狀態(tài)下工作”的良好教育科研氛圍，養(yǎng)成“學習理論——探索實踐——提高理論”的良好科研習慣等問題還有待于今后去探索研究。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇七
回眸20xx學年度，我校在上級主管部門的正確領導和全體師生員工的共同努力下，以“新思路”開展工作，力求全面“新突破”，教育教學呈現(xiàn)“新局面”，深入推進素質(zhì)教育，努力提高新課程實施水平，加強師德師風建設，加強教學常規(guī)管理，改善教學條件，學校建設進入健康的快速可持續(xù)發(fā)展的快車道，各項工作贏得了社會各界的贊譽。
學校的發(fā)展，課程改革的成效，關鍵是教師，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍是學校實施素質(zhì)教育，完成工作目標的根本保證。我們的做法是突出抓好校本培訓，講求培訓實效，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
一是積極組織教師參加學歷培訓，努力建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。我校教師業(yè)余時間學習進修風氣濃厚，大專率已達90%，本科率達20%。
二是有序?qū)嵤┬１九嘤栆?guī)劃，落實學習制度。以校本培訓報告冊為載體，我們組織教師開展“五個一”活動：每周一次的教學反思，每月一篇教學案例，每學期至少上一節(jié)研討課，完成一篇有質(zhì)量的教育教學論文，每學年至少讀一本教育經(jīng)典，撰寫不少于4萬字的讀書筆記。
三是引導教師明確自己的研究方向，提升自己的專業(yè)理論水平，鼓勵教師形成自己的學習特色，我們要求每位教師每人至少訂一份教育刊物，作為自己的專業(yè)學習依托，倡導網(wǎng)上學習，網(wǎng)上閱讀，學校電子備課室全天候、電腦房定時對教師開放。
我校青年教師眾多，要努力張揚他們的個性和才智，盤活他們的思路和創(chuàng)造精神。
為了引導青年教師的專業(yè)成長，我們特別重視教師讀書活動，學期初由學校教導處牽頭組織推薦讀書篇目，每周完成不少于一千字的讀書筆記，強勢入軌，納入備教改月查項目。學校在校報上開辟“讀書沙龍”欄目，每學期組織一次讀書報告會，以達到資源共享的目的。
我們引導青年教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃，給他們指路子、壓擔子、搭臺子，利用一切機會進行教學比武、理論研討、經(jīng)驗論壇活動，提高他們的理論水平和教育教學實踐能力。積極組織教師參加各個層次培訓。本學年，我們派出教師培訓40余人次。尤其對青年教師，我們創(chuàng)造條件，給他們更多的學習、交流的機會，每次外出學習歸來，我們讓這些青年教師對全校教師開設講座，上匯報課，既給青年教師構(gòu)筑了專業(yè)成長的平臺，又促進了全體教師業(yè)務水平的提高，遇有鎮(zhèn)、市公開課、基本功競賽，我們總是讓更多的青年教師走到前臺，促進青年教師迅速成長，成為教育教學的骨干。目前，我校青年教師群體中，已有9名大豐市級學科帶頭人和教學能手。
領導班子成員不斷加強群眾觀念，增強服務意識，團結(jié)一致，努力把工作做好。班子成員堅持深入課堂聽課，和教師們一起研究教法學法。學校組織開展了領導班子教學開放周活動，既展示了班子成員的風采，又增強了班子的凝聚和戰(zhàn)斗力，受到廣大教師的廣泛贊譽。
黨員教師“律己以廉、存心以位、蒞事以勤”，在廣大教師中真正起率先垂范的作用。全體教師群策群力，和諧共處，努力把各項工作做得更好。集體備課，路越走越明，課改工作，扎實而富有成效……青年教師要參加市優(yōu)質(zhì)課競賽，牽動的不僅僅是教學管理人員、年級備課組成員。星期天試講，主要領導到場了，老教師來了，其他年級組的同志也來了，試講一遍，大家各抒己見，再試，不行，再來……，他們甘做鋪路石、成長梯。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇八
1、本學年，教科室繼續(xù)實施“學校教科研領導小組――各教研組組長――組成員”的分級管理體系。學校教科研領導小組由分管校長羅盛毅、教務主任李麗香及教務副主任丁世正，負責學校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀教師擔任。我校本學期共有五個教研組：語文組、數(shù)學組、英語組、科學組、綜合組。
2、做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。
4、出版新城學校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄。
5、繼續(xù)抓校星辰文學社，培養(yǎng)學生寫作潛力。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，務必有一支具有必須科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓;推薦林來榮、藍李秋老師分別參加各級領雁工程骨干教師培訓;推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;透過參加和組織各種培訓與研討，要求教師外出聽課要認真做好記錄，用心參與討論。聽課結(jié)束后，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務潛力。此外我校還作為縣語文、社會基地學校，組織縣里語文、社會活動，全校語文、社會教師和兄弟學校的教師用心參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓。
1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織群眾教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料，個人鉆研備課和上課、群眾討論、深化吸收，構(gòu)成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。本學期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也用心參與公開課活動。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍李秋、夏海珍在縣開公開課，得到藍老師和其他成員的一致好評。同時英語組的潘霞老師以及科學組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比，獲得較好佳績。數(shù)學組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學復習課得到全組教師的好評，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長林存校記憶方法得到全校老師的學習。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的群眾備課，相互交流思想，達成共識，獲益匪淺。本學期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。
2、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。本學期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。個性是語文組老師輔導學生作文比賽全面開花，科學實驗競賽碩果累累。學習還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，構(gòu)成良好的學習氛圍。這學期教科室透過深入課堂，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能用心參加聽課、評課活動，并提推薦，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務水平，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇九
1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《小學課程標準）》的學習，不斷提高課程實施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡平臺，解讀《小學課程標準》。
分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十
通過校本培訓活動的深入開展，極大地促進了教師的專業(yè)成長，其一，提升了教師的實踐智慧和能力；其二，提升了教師的科研素養(yǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計，本學年我校有35位教師在各級各類比賽中獲獎。
1．三壇評比。
陶伶俐被評為市教壇中堅，徐紅霞被評為市教壇新秀，陳軍被評為縣教壇新秀。
2.基本功比賽。
優(yōu)質(zhì)課：陶伶俐縣一等獎，蔡景西市二等獎，章斯斯市二等獎。
3．課題論文。
（1）課題結(jié)題：20xx年縣級4個立項規(guī)劃課題和2個微課題已結(jié)題送審，1個20xx年延期的教學課題也已如期送審。
(2)課題立項：20xx年縣級教學研究類課題5個，市級推廣類課題1個，市級教育技術類課題1個。
（3）課題獲獎：市級結(jié)題1個，縣級三等獎5個.
4.項目拓展課程：作為溫州市“小營養(yǎng)”實踐課程建設聯(lián)盟體和溫州市學生營養(yǎng)健康教育第一批試點學校，一學年來，我校承擔的《基于綜合實踐活動的營養(yǎng)健康教育實踐研究》市級實踐課程群建設子項目前后3次在全市營養(yǎng)健康專題研討會議上作經(jīng)驗交流。難得的是5月18日，我校以健康飲食為主線的拓展課程《遇見綜合實踐，預見營養(yǎng)健康》還在溫州市教育局主辦，溫州市教育教學研究室承辦的的全國學生營養(yǎng)日系列活動中做了專題課程展示，受到專家及同行好評。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十一
學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，新課程師資培訓是“十五”期間小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，我校根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》和《z區(qū)農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程培訓規(guī)劃》精神，緊密結(jié)合本校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升學校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，課堂教學為陣地，組織教師開展了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《e環(huán)境下的中小學學科專題研修》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》四門課程的培訓，引導教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十二
2、進行禮儀姿態(tài)的培訓；
3、進行公文寫作的培訓；
4、進行物資、教室、桌椅等申請的培訓。
本次工作主要是以培訓全體學生會干事為主，并邀請了各班的班委一起培訓，主要進行三方面的培訓，分別為禮儀姿態(tài)、公文寫作、物質(zhì)申請等。
1、優(yōu)點：
1）快速的找到本部門的位置并坐好；
2）會議中比較安靜的認真聽并記號筆記；
2、缺點及改進方法。
問題（1）：本部門干事們有些坐的比較分散；
改進方法（1）：要快速找到本部門的位置分區(qū)并找到座位坐好。
1、優(yōu)點：
1）培訓會現(xiàn)場效果尚可，，讓培訓會順利良好的進行；
2）大家都認真的聽并記好筆記，沒偷懶的情況；
2、缺點及改進方法。
問題（1）：安排工作未做完善，導致許多同學沒有位子可以坐只能站著聽；
問題（2）：ppt出現(xiàn)錯誤，在老師介紹中少了一位；
改進方法（2）：在今后制作好ppt后要先交到上級進行審核，查看是否合格，審核通過后才可進行播放。
1、要加強會議前的準備工作，合理完善會議的安排；
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十三
本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如邀請了人民醫(yī)院副院長、主任醫(yī)生謝多希主任做關于健康方面的講座，邀請了徐峰老師做微攝影講座，這兩個專題講座受到了老師們的積極歡迎，老師們的參與性極高。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師如何寫一手漂亮的字開展了特色培訓。邀請了新苑書法的創(chuàng)辦人金錫強老師做我校的指導師，一學年到我校做3-4次，每次1個半小時的輔導。老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。有了這樣的特色培訓，部分老師的學書法的熱情高漲，有部分老師還自費參加了金錫強老師辦成人書法班。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十四
我校校本培訓是指源于學校發(fā)展的需要，旨在滿足學校每個教師工作需要的校內(nèi)培訓活動。為了適應當前基礎教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，為了進一步提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合我校教師隊伍的實際情況，特制訂我校教師校本培訓方案。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十五
1、本次培訓采取集中培訓與教師自訓自練相結(jié)合的方式，集中培訓由學校統(tǒng)一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。李玲仙、樂天海、胡治益（邀請）等老師從理論上進行講座；自訓自練則采用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告、觀看錄象等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
2、我們加強對培訓的日常管理，一方面考核培訓過程，我們十分注重對校本研訓效果進行過程管理，分為：前設計交流，上（聽）課、評課和反思等項目。要求前設計時必須上交一份教學設計、交流時必須參與對教案的修改，認真參加教研組的聽課活動，并作適當?shù)狞c評，聽第一次課后要上交評課稿，聽第二次課后要上交課堂教學評估表、執(zhí)教者要上交教學反思，對上述內(nèi)容進行自評和組評，把考核結(jié)果與教師的年度掛鉤，保證了教師人人參與，從而提高培訓效率，另一方面進行教學展示活動，我們組織了教研組課題研究優(yōu)質(zhì)課展示周活動。全校四個教研組共推出了6堂典型課例，經(jīng)過每個教研組成員的集思廣益，因此每一份教案都凝聚著各教研組全體教師集體的智慧，它不僅代表上課教師的研究程度，更反映一個教研組平時學習、研究、實踐課題的實效，通過教學展示，互相學習、共同反思，進一步推進校本培訓。
3、開展學科組培訓。
我們以教研活動引領教師培訓，實施了“一課一人多上”或“一課多人上”的教研模式（同課異構(gòu)），在教研活動的前設計――研討―上課――再設計――再上課――反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十六
1、抓本部年級組活動。
每個年級組每學期至少開展理論學習2次、組內(nèi)研討課活動2次、基于教學實踐問題的專題研討2次、教學反思交流2次，集體備課4次。
2、校區(qū)教研活動。
xx校區(qū)每學期安排至少安排理論學習2次，研討課活動4次，基于教學實踐活動問題的專題研討2次，教學反思交流1次，集體備課4次。
3、跨校區(qū)大年級組教研活動。
以“聽課、評課、交流反思、交流常規(guī)”等為形式，加強同學科同年級組教師間的交流。
4、跨校區(qū)“主題式教研活動”，以“有效課堂”為主題，直面課堂教學改革。
x月16日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在本部進行。聽取xx老師《用7、8、9的口訣求商》和孫琳慧老師的《整十、整百數(shù)乘整十數(shù)》，以xx為組長的課堂教學診斷小組，以“數(shù)學意識、數(shù)學思維、數(shù)學探究”為主題對兩節(jié)課作教學診斷。
x月20日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在楓埠校區(qū)進行。在聽取xx執(zhí)教的《識字4》和xx執(zhí)教的《用7、8、9的口訣求商》，課堂教學診斷小組分別以“認好字、讀好書、寫好字”為主題，以“扶放結(jié)合、層次練習、發(fā)展思維”為主題，對兩節(jié)課作教學診斷。
x月21日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在xx校區(qū)進行。在聽取xx執(zhí)教的《數(shù)的順序》和潘佩佩執(zhí)教的《容積和容積單位》，課堂教學診斷小組分別以“培養(yǎng)學生的探究能力、培養(yǎng)學生的合作能力”為主題，以“數(shù)學來源生活、數(shù)學回歸生活”為主題，對兩節(jié)課作教學診斷。
x月22日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在xx校區(qū)進行。在聽取xx執(zhí)教的《荷葉圓圓》和xx執(zhí)教的《化學變化伴隨的現(xiàn)象》，課堂教學診斷小組分別以“有效訓練、有效示范、有效評價”為主題，以“關注探究能力的提升、關注科學精神的培養(yǎng)”為主題，對兩節(jié)課作課堂教學診斷。
小學校本培訓工作總結(jié)題目篇十七
校本培訓領導小組（由校長室、教務處、教師代表組成）：
組長：吳雙芝。
副組長：梅曉燕、鄭隆興。
成員：林淑招、闕曉輝、劉星星。
領導小組的主要職責是：了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀；明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。
1.校長是校本培訓第一負責人，宏觀調(diào)控和檢查指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯總情況，研究改進措施。
2.副組長是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的落實；組織考核工作，整理存收檔案資料，每學年做一次工作總結(jié)。