寫總結可以幫助我們梳理思路，將知識點整合成一個完整的體系。在寫總結時，我們還可以通過舉例、引用經(jīng)典案例等方式來增強說服力和可讀性。這些總結范文從不同的角度和層面展示了總結寫作的多樣性。
師德師風培訓總結講話篇一
教師的職責打算了教師必需具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精華，“師愛為魂，學高為師，身正為范〞是其內涵。
第一，高尚的師德必需對同學布滿愛。喜歡同學就是喜歡訓練事業(yè)。然而喜歡同學并不是一件簡單做到的事，讓同學體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而喜歡別人的孩子是神圣！〞教師對同學的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底，同學一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師〞，從而“信其道〞，從而到達真正訓練的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些同學不能體會出我對他們的愛呢，有時反而對我的愛布滿警覺和不屑。通過培訓我真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平常的一點一滴，一言一行，信任同學肯定會領悟到的，就想扎根西部的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對同學的愛，最終得到同學由衷的敬重，這些是訓練的真諦，是我努力的方向。
敬重、關愛每一位同學同學。每一位同學都渴望得到教師的理解和敬重。我們要與同學公平相待，不能把同學當下級聽憑呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在訓練中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假設我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷進步自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假設自身散漫，怎能要求同學仔細。要進步我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕教師多聽取同學和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達教師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。
第二，作為教師必需對某一學科具有的豐富的學問、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不行或缺的組成局部。教師在教學過程中，具備堅實的根底學問、精深的專業(yè)學問和較高的學術程度，能使同學產(chǎn)生一種信任感，進而轉化為一種很強的人格力氣，去鼓勵、鞭策同學。我們學校有一些優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了同學的歡送和寵愛。這些是我學習的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，肯定要想這些骨干教師學習，不斷進步自己的業(yè)務水準。刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問準確?????地傳授給同學，而不至于誤人子弟。假設同學提出的問題教師總是不能準確?????地解答，教師在同學心中的威信就會逐步喪失，同學對教師也沒有信念可言，對教師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，進步訓練教學質量也將成為一句空話，教師要進步教學業(yè)務程度，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學理論中熬煉和進步。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，高尚的師德就是教師自己必需嚴格以教師“以德為本，身正為范〞要求自己。
在平常工作中，要進步自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機進課堂、同學面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。教師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，同學均喜歡仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為同學做出好的典范，凡要求同學要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道訓練是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡同學，喜歡和他們在一起，這樣才可以覺察他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境〞才是最好的訓練。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中汲取養(yǎng)分，可以把自己所學奉獻給同學，進步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。
師德師風培訓總結講話篇二
老師們、同志們：
為期五天的xx中學20xx年暑期師風師德建設培訓班，在各個科室的通力協(xié)作下，在全體教職員工的共同努力下，圓滿完成了各項既定的目標任務，今天下午即將結束。
這次培訓是在省教育廳啟動實施《xx省中小學辦學行為規(guī)范》（實行），全縣開展規(guī)范中小學辦學行為專項行動的背景下舉行的，所以這次培訓既是我校師風師德建設的一次常規(guī)性培訓活動，也是我校開展規(guī)范辦學行為的一次集中教育活動。
培訓班上學習了規(guī)范中小學辦學行為的相關文件，聽取并討論了我代表學校做的動員報告，安排了xx等老師進行了大會交流，聽取了專家講座，評選出一批先進集體和先進個人，布置了新學期的各項工作。希望全體教職員工認真學習領會、深入貫徹落實。
下面,我就此次培訓工作做一個總結，并就新學期的開學工作談幾點意見。
1、學習文件，明確目的。此次培訓會是在在全縣開展規(guī)范中小學辦學行為專項行動的背景下舉行的，會議的主題十分明確，就是要規(guī)范辦學行為，深入實施素質教育。主要任務是學習貫徹縣教育局下發(fā)的《中小學辦學行為匯編》，研究分析我校教育改革發(fā)展的新形勢，全面動員和部署學校規(guī)范辦學行為，著力健全和完善深入實施素質教育、促進學?？茖W發(fā)展的長效機制，努力辦好人民滿意的教育。培訓活動在學校的統(tǒng)一安排下，xx副校長帶領大家集中學習了《xx縣開展規(guī)范中小學辦學行為專項行動實施方案》和《xx縣學校常規(guī)管理基本要求》等文件。我代表學校做了題為《規(guī)范辦學行為，深入實施素質教育》的動員報告。通過宣講、學習、討論，使全體教職員工統(tǒng)一了思想，充分認識進一步加強師德師風建設，尤其是規(guī)范辦學行為的重要性、必要性和緊迫性，明確了規(guī)范辦學行為的指導思想、目標任務、工作原則，并計劃在此基礎上完善形成我校《開展規(guī)范中小學辦學行為專項行動實施方案》并加以實施。
2、聽取講座，更新觀念。全體教職員工聽取了xx老師的德育報告《以心靈贏得心靈》。xx是xx省中學語文特級教師，自1982年參加工作以來，在公開發(fā)行的報刊雜志上發(fā)表文章100多篇，出版專著23部。其中，《愛心與教育》獲中宣部“五個一工程”獎、冰心圖書大獎和中國教育學會優(yōu)秀教育成果一等獎，《走進心靈》獲中國圖書大獎。曾獲“全國優(yōu)秀語文教師”“xx市十大優(yōu)秀青年”“xx市有突出貢獻的優(yōu)秀專家”“xx市教育專家”“xx省中學語文特級教師”“xx市首屆十大教壇明星”“全國優(yōu)秀教育工作者”“xx省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者”“xx市優(yōu)秀教育工作者”等稱號。享受xx市人民政府專家特殊津貼。20xx年被提名為“全國十杰教師”，20xx年被評為“20xx十大感動xx年度人物”，被譽為中國的蘇霍姆林斯基。他在報告中積極倡導建立民主教育、愛心教育。并且就幾個具體的問題做了詳細的指導。就青春期情感問題，xx認為不要把情感問題隨意上升到道德問題，要走在學生情感的前面，預防為先；就轉化后進生問題，xx認為要堅持以下四個原則：一是要堅定后進生也想做好人；二要允許后進生的錯誤行為不斷反復；三是對后進生要降低要求；四是要動員集體力量來幫助。就教師成長問題，xx反復強調要“寫”。教師需要通過寫作來反思自己的教育教學行為，這樣才能夠快速成長、成功、成名。
3、大會交流，精彩紛呈。特色的演講，讓人們在炎炎夏日享受了一頓精神大餐。xx老師作為一名老野中，對野中的忠誠之心溢于言表，衷心希望野中天時、地利、人和；xx老師結合自己多年的教育教學實踐，認為當好一個教師不僅要敬業(yè)，還要勤業(yè)、樂業(yè)；xx老師沒有豪言壯語，但是交流的高三英語教學的經(jīng)驗以及高考閱卷的體會讓人受益匪淺；xx老師談了作為一個文科班班主任的苦惱；xx老師對照《中小學教師職業(yè)規(guī)范》，提出要堅持學習才能讓心遠航；xx老師就新課程下體育課的教學發(fā)表了自己的意見；xx、xx兩位年輕的老師堅持在反思中成長、在規(guī)范中成長，日漸成熟；xx老師在教務員的崗位上，愛崗敬業(yè)、默默奉獻，贏得了大家的一致好評；xx也表達了工人的心聲，希望學校越來越好。老師們充滿激情的演講讓我們感受到野中的希望，也看見了野中輝煌的明天！
4、落實和布置相關工作，保障開學順利開展。根據(jù)《xx中學班主任獎勵評估方案》和《xx中學教師評價辦法》，初評出10個優(yōu)秀教研組、16個優(yōu)秀班主任、29個先進個人、4名優(yōu)秀指導老師和1名優(yōu)秀班主任指導。這些優(yōu)秀集體和個人名單在行政會議通過后計劃在教師節(jié)期間進行表彰獎勵。根據(jù)本學期學校實際情況和四制改革方案，完成了高二、高三班主任的聘任以及授課老師的安排。高一班主任競聘和教師安排，待縣教育局招考到我校的教師調配到位后著手進行。這些，都為新學期的開學做好了必要的準備。
5、形式多樣，務求實效。這次師德培訓，堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習和小組座談討論相結合的形式進行。全體教職員工對兩次座談會（行政人員到組召開座談會、各組召集人與行政人員座談會）給予了很高的評價。大家一致認為我校辦學行為總體是規(guī)范有序的，廣大老師走上講臺能夠教書育人、走下講臺能夠為人師表。難能可貴的是廣大教職員工站在學校的大局出發(fā)，以主人翁的姿態(tài)，客觀、公正的對學校的各項工作積極建言獻策。在此，我代表學校行政班子向大家表示感謝！
為了把大家的意見、建議落到實處，學校已經(jīng)將這些意見收集整理，形成21項意見，其中涉及到辦公室2條，教務教科11條，政教團委2條，總務6條，均已交由相關處室提出具體整改措施，然后交行政會議討論研究，落實情況將在全校教職工大會上通報。
校園是廣大師生生活和學習的場所，其基本的構成要素十分簡單，有教室、有宿舍、有食堂、有廁所即可構成校園。但這是低層次的校園。我們還要在學校里種花、養(yǎng)草、栽樹，師生在教學之余，還能夠欣賞一下風景，這就形成了花園。相對來說，花園比校園要高一個層次，但是花園仍然不是學生最想要的，學生希望在學校里身心能夠獲得充實、愉悅，這就要求我們學校成為學生成長的樂園。就我個人認為樂園仍然不是理想的校園，這些都還是主要依賴與物質，真正意義上的學校應該是師生心靈的家園。這應該是校園的最高境界。我們學校校園文化建設很好，但是離家園還有一段距離。因此，我們需要把握以下“三關”：
一是要嚴把質量關。教學質量是學校的核心競爭力，是教育發(fā)展中的“永恒主題”，是學校的生命線，必須緊緊圍繞提升教學質量這一中心，堅持教育的科學發(fā)展、和諧發(fā)展，不斷創(chuàng)新發(fā)展模式，豐富發(fā)展內涵，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。要繼續(xù)深化基礎教育課程改革，探索建立科學的考核評價體系，加強教學管理和教育質量監(jiān)控，切實豐富課堂教學內涵，提高課堂教學效益。
二是要嚴把素質關。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師的素質關系著整個教育事業(yè)的長遠發(fā)展。如果教師都只顧個人的利益，滿足私欲，想提高教育水平是根本不可能的事情。因此，要進一步鞏固師風師德培訓成果，將師風師德建設引向深入。培訓會有時，學習無絕期。師風師德建設需要在制度化的基礎上向規(guī)范化、系列化、精細化、常態(tài)化方向發(fā)展。注重提高教師的綜合素質，建立一支業(yè)務精良、師德高尚、服務學生的教師隊伍。只有教師素質提高了，學生思想道德素養(yǎng)的培育才有希望，這才是真正意義上教育水平的提升。
三是要嚴把安全關。沒有安全，談何教育。學校是教書育人的場所，必須首先給學生提供一個安全健康的環(huán)境，為師生安全筑起堅實的防線。學校多一份管理，學生就多一份安全，社會就多一份和諧。要制訂目標管理細則，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全責任體系，使安全工作做到層層落實。要建立健全學校內部安全管理工作的規(guī)章制度，制定學校安全事故應急處理預案，并通過內部人員調配，切實增強學校安全工作力量，健全校內安全防范機制。要深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動，建立健全各類安全管理制度和事故預案機制，打造“平安教育”、“和諧教育”。
心靈的家園需要心靈的守望者。要想把把校園打造成為師生的心靈家園，就需要我們廣大教職員工按照社會的要求，按照人民群眾的期望嚴格要求自己，規(guī)范辦學、科學教育、精心育人。值此新學期開學之際，我對大家提出幾點希望和要求：
1、堅持學習，讓書香飄滿整個校園。隨著新一輪課程改革的不斷深入，教育呈現(xiàn)出大發(fā)展、大變革的態(tài)勢。各種新思想、新思潮、新方法層出不窮，知識更新越來越快。要想不被時代所淘汰，就必須不斷加強學習，積極更新教育理念,豐富教育方法。
2、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展教育教學工作。教育教學工作既是一門科學，又是一門藝術。是科學就要求真，就應該掌握教育教學工作的基本內容和基本方法；是藝術就要創(chuàng)新，創(chuàng)新是教育教學工作永葆生機和活力的源泉。創(chuàng)新是教育教學工作的靈魂。我們作為省級示范中學的老師，高標準要求自己，創(chuàng)造性開展教學工作，提升教學藝術。
3、堅持積累，厚積薄發(fā)。許多老師瀏覽報刊雜志都有一種感覺，發(fā)現(xiàn)這些文章不過如此。但是等到自己真正寫起來往往又是明于心而不能言于口。究其原因，就是缺少積累、缺少思考、缺少理性認識。而要想實現(xiàn)認識上的飛躍就必須天天記錄、大量積累。只有厚積才能夠薄發(fā)。
4、積極反思、努力成長為教育專家。xx老師在報告中提到，他之所以能夠成為專家，主要是因為他的“寫”，他及時把自己的一些好的想法通過文字的方式表達出來，讓大家認同。市教育局局長江興代也曾經(jīng)說：經(jīng)驗+反思=教師的成長。只有不斷反思，才能夠揚長補短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認識，實現(xiàn)認識上的飛躍；只有積極反思，才能夠化蛹為蝶，成長為教育專家。希望老師們要堅持每日三問：“我今天讀了沒有？”、“我今天寫了沒有？”、“我今天的課學生喜歡了沒有？”。
老師們、同志們，新的學期即將開始，讓我們在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，高舉改革和發(fā)展兩面大旗，在規(guī)范辦學行為專項整治的非常時期，以非常之心，行非常之舉，做非常之事，取非常之效，為開創(chuàng)野中各項工作新局面而努力奮斗！
謝謝大家！
師德師風培訓總結講話篇三
老師·同學們：
大家下午好，很慶幸今天能坐在這里與大家交流。 參加工作十余年來，我很高興自己走進了這么一座育人的寶地，在適應工作的同時，我時常自查自己的言行，看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號，在師德師風方面我一直做到：
1·依法執(zhí)教。切實貫徹學校師德師風建設工作，認真學習”義務教育法“，”教師法““中小學教授之夜道德規(guī)范“等教育法律法規(guī)，與國家方針始終保持一致。
2.熱愛驕傲與事業(yè)。對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n，上課，認真批改作業(yè)。
3.熱愛學生。愛是教育永恒不變的主題，我愛我的每一個學生，對待他們我始終堅持做到：民志平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導，從不體罰和變相體罰學生。 4·嚴謹治學。樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力，我能刻苦鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育，教學和教研水平。
5．尊敬家長。當學生生病或在學習上有問題時，我能第一時間和家長溝通，讓家長及時了解孩子的動態(tài)，并能認真聽取家長的合理建議和意見。
6.為人師表。孩子的模仿性強，教師的一舉一動都會對他們產(chǎn)生很大的影響，我努力做到語言文明規(guī)范，舉止大方得體，言傳身教，以身作則，做好學生的榜樣。
發(fā)言人：劉海霞
2015·11·22
同志們：
今天，我們在這里召開加強我校師德師風建設大會。主要任務是，進一步動員廣大黨員干部和教師統(tǒng)一思想，提高認識，振奮精神，加強師德師風建設，加強學校軟環(huán)境建設，樹立學校教育新形象，努力辦好讓人民滿意的學校教育。
一、充分認識加強師德師風建設的重要意義，進一步增強緊迫感和自覺性
教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平，直接關系到中小學德育工作狀況和青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》強調，要“切實加強教師職業(yè)道德建設”。2015年8月31日，在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表重要講話，對全國廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”的殷切希望。胡錦濤特別強調指出，“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。”在今年第24個教師節(jié)前夕，教育部頒發(fā)了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，這為我們進一步做好師德師風建設工作指明了方向，提出了新的更高的要求。當前，教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段，正實現(xiàn)從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變，這是時代賦予我們新的使命。建設人力資源強國，提高教育質量和水平，培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才，促進學生全面發(fā)展，對教師師德師風建設提出了新的更高的要求。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，教育已經(jīng)成為人民群眾消費的第一需求、投資的第一選擇。人民群眾比任何時候都重視教育，社會比任何時候都關注教育。師德是教師最重要的素質，師德水平高低已經(jīng)成為人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺。
近年來，我校以以和諧發(fā)展社會滿意辦示范校為目標，用典型引路，以制度為保障，大力推進了師德師風建設，取得了顯著成效。樹立和踐行社會主義榮辱觀，加強教師的職業(yè)道德教育，樹立為人師表、育人為本、勇于創(chuàng)新的師德風范，是學校三年發(fā)展規(guī)劃中提出的師德目標。
創(chuàng)建學習型校園，評選十杰教師、學生征文我最喜愛的教師、教師論壇、教師在職教育碩士學習等形式。
我們在充分肯定師德師風建設取得的成績同時，也必須清醒地看到，與社會發(fā)展和人民群眾要求相比，我校師德師風建設工作還存在一定的差距和問題。
本屆學代會關于教師的議案
一節(jié)課中能否給學生進行討論的時間，如數(shù)學、物理。任課教師能否調整講課的速度，有時候學生跟不上，如外語。生物課講課的知識點有點簡略，希望老師可以在詳細一些；生物課多加習題課。希望有的教師在上課的時候充分調動學生的積極性，講課的聲音在大一些。讓同學們喜歡的老師在學校的階梯教室上一節(jié)公開課，學生可以有選擇的去聽。希望任課教師在下課后，在班級停留一會讓學生可以問一些問題，自習課的時候能否讓科任教師到班級中進行一些輔導。
某學生網(wǎng)站評選教師九大“罪狀”
1、 當全班面訓斥學生
2、 沒收mp3、手機
3、 學生上課看其它書，做作業(yè)時，撕爛學生的書本
4、 上課經(jīng)常突然叫學生回答問題
5、 經(jīng)常拖延下課時間
6、 見家長威協(xié)學生
7、 作業(yè)多
8、 偏愛成績好的同學
9、 罰站
概括起來：
1、有的教師放松和忽視理論學習，缺乏大局意識，政治觀念不強；
2、有的對本職工作得過且過，敷衍了事；
5、有的以教謀私，向家長索要或變相索要財物等等。
目前社會對教育不滿、反映最強烈的就是亂辦班、亂補課、亂收費，并且有愈演愈烈的趨勢。從投訴情況看，70%以上反映亂辦班、亂補課和亂收費問題。
產(chǎn)生這些問題的原因是多方面的，最主要是極少數(shù)教師價值取向發(fā)生了扭曲，放松師德修養(yǎng)，不能正確處理好集體利益與個人利益的關系，按勞取酬與無私奉獻的關系，教師與學生之間的關系。
二、扎實開展師德師風建設活動，切實解決師德師風建設存在的問題
此次會議的召開，標志著為期兩個月的“師德師風建設活動”正式啟動。為開展好此次活動，我們制定了《開展師德師風建設活動的實施方案》。下發(fā)了《關于貫徹落實教育部中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的實施意見》、《市教育系統(tǒng)二十條禁令》、《關于對亂辦班、亂補課、亂收費行為的八條處罰規(guī)定》、《市貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉實施意見》等一系列的文件。
學校開展師德師風建設活動的指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，以“學為人師、行為示范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人”為核心，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的突出問題為關鍵，引導廣大教師嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實加強行風建設，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
主要目標：
全力打造一支隊伍——品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍；
致力促進兩個轉變——師德師風明顯轉變，校風明顯轉變；
著力解決“三大問題”——有償家教、以教謀私、體罰學生；
努力實現(xiàn)“四個提升”——在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。
同志們，加強師德師風建設意義重大，任務艱巨。教師是學校教育發(fā)展的關鍵，是我們的事業(yè)的基礎和保障，貫徹師德規(guī)范，弘揚偉大師魂。
各位老師：
一、充分認識開展師德師風教育的重要性、必要性。
為什么要開展師德師風建設活動？我想：
一是形式發(fā)展的需要。胡錦濤《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進??；淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”，這是新時期師德師風建設的總要求，我們要全面貫徹認真落實，切實加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要；黨的十七大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強教師隊伍建設?！皩W高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師。
二是學校發(fā)展的需要?！皫熣?，人之模范也?！睅煹聨燂L既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格；師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。一流的學校必須要有一流的師德和師風！加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把這項活動作為學校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團結進取、務實創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的蜀新苑精神，高質量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學目標，為學校創(chuàng)品牌之路，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創(chuàng)造厚實的文化積淀。
三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學質量強、業(yè)務精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的特色學校，與學校的師德師風有著直接的內在的聯(lián)系。學校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學校的創(chuàng)新能力，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學藝術風格和高尚的師德師風，也擁有了我校近年來在社會上的良好聲譽。
二、正確把握師德師風建設幾個重要問題：
在師德師風建設過程中，要把握好以下幾個方面：
1、正確的教育觀念是師德師風的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題，以“三個代表”重要思想為指導，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，適應社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學生觀、教育觀、人才觀、質量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的`教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人聯(lián)系起來，增強整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學生健康成長。
2、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負責，更要向未來負責。因此，我們的教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。
3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須專心和精心。這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要按照 “尊重學生個性、關愛學生成長、發(fā)展學生潛能、完善學生素質”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關系，注重培養(yǎng)學生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學生得到全面發(fā)展。
4、團結協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風的關鍵。團結是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力；勤于學習、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質；對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進教學、提高質量的根本途徑。
我們要通過教學內容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新，去引導和激勵學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍而勝于藍”。
5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學生，首先要尊重學生；要教育學生，首先要關愛學生；要使學生學而不厭，自己就要誨人不倦。要設身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份；既要把教學內容放在心上，還要注意自己的形象；要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學生是在透過現(xiàn)象看本質、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋！我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。
師德師風的內涵很深，外延很廣，以上只是著重強調的幾個方面。希望大家在這次集中開展師德師風建設的活動中，認真學習、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展，建設蜀新苑小學高素質的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。
三、當前我校教師師德師風存在的突出問題。
在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當前，我校在師德師風方面存在一些問題：有的育人意識淡泊，對學生缺少關愛，仍有極少數(shù)教師對本職工作得過且過，敷衍了事；個別教師身上還存在著體罰、變相體罰學生現(xiàn)象、將學生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生。此外，還有極少數(shù)教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板，課堂不能組織學生、不能調動學生學習積極性等等。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。
老師們，如果看不到我校師德師風建設的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心；但是，如果看不到我校師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的，最終將使學校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把蜀新苑小學這塊小天地做大做優(yōu)做強。
老師們，“以德樹師表，以德促師能，以德鑄師魂”是我們每位教師共同的信念和自覺追求。通過今天的動員會，希望同志們能進一步統(tǒng)一思想，提高認識，讓我們更清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求；希望同志們?yōu)榻F結和諧、富有戰(zhàn)斗力的教師團隊和為我校教師隊伍建設凸顯成效作出不懈的努力和應有的貢獻。
師德師風培訓總結講話篇四
尊敬的各位老師、同志們：
大家好！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢我將毫不遲疑的回答您：那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。讓愛在教育事業(yè)中閃光。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責 任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
師德師風培訓總結講話篇五
徐漢夫。
（8月24日）。
老師們、同志們：
大家上午好。
暑假的炎熱還沒有褪去，懶散的情緒仍在蔓延，但歲月總是從不因為人的怠惰而停步，時光也不會因為你的嘆息而駐足。當你匆匆留意之時，新的學期又如約而至。今天我們聚集一堂，在學校高考取得優(yōu)異成績的喜慶時刻、在迎接70年校慶的關鍵時期，召開野寨中學20暑期師風師德建設培訓班，就是為了進一步認清形式、理清發(fā)展思路，改變工作作風，為建設以綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園為特征的高品質校園而努力奮斗。
下面，根據(jù)學校相關行政會議精神，我就此次師德培訓班談三點意見。
一、新的歷史時期賦予新的歷史使命。充分認識到學校保持教學高質量、育人高品位的現(xiàn)實意義，自覺改變生命狀態(tài)，提升生命價值。
今年我校高考取得了輝煌的成績。在這里我們不妨重溫一下激動人心的數(shù)據(jù)。今年考生2162人，本科達線1874人。其中一本達線710人，二本達線1492人，三本以上1874人。應屆生成績尤為突出，僅一本就達513人，600分以上的高分幾乎被應屆生囊括。徐煒鈴同學以653分獲全省理科第22名，全市裸分第一名，宋可同學以647分獲全省理科第38名，并進入全市前五名；李可同學以605分與徐煒鈴同學獲全縣文、理科狀元，徐煒鈴、宋可、陳熙三位同學被清華大學錄取。贏得了各級領導和社會、家長的一致好評。
新的歷史時期賦予新的歷史使命。在最近召開的安慶市省示范中學校長座談會上，不少領導專家指出：野寨中學目前正處于發(fā)展的關鍵時期，近幾年的變化是顯著的，取得的成果是喜人的。與之相應的高一新生招生異常火爆，生源質量大步攀升。在新的形勢面前，我們野中人應該清醒的認識到，責權利是相一致的，權利與責任同在。面對社會的高度贊許、面對家長的信任、面對過去的輝煌，我們全體野中人更應該思考如何繼續(xù)保持教學高質量、育人高品位、野中高品質。
我們必須要承認，再強大的政黨也無法解決一切社會問題，再高效的政府也不能使每一個人都能避免不幸，再英明的領袖也不可能完全消除社會不公，再發(fā)達的科技也不能詮釋一切未知之謎，再先進的理論也不能指導一切，唯有精神能夠約束人的行為，能夠影響、改變人。教育是什么？教育是影響下一代的精神，是影響下一代善良、勇敢、堅毅的精神品質。我們的工作就是不斷把所信、所想、所為，身體力行不斷的影響學生。因此，作為教師提高改變自身的生命狀態(tài)、提升生命質量對于提高教育教學水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。
教育應該是“栽培生命”的過程，是用生命影響生命的過程。教育的成功主要靠教師用良好的生命狀態(tài)帶給孩子們的文化影響才能使學生的生命健康成長。從某種程度上說，教師的生命狀態(tài)決定了教師教育教學的水平和學校發(fā)展的水平。因此，我們現(xiàn)階段加強師風師德建、改變生命狀態(tài)、提升生命質量對于學校發(fā)展具有深遠的歷史意義。
二、準確把握生命狀態(tài)的內在含義和外在要求，增強教育責任，將教育作為成就人生的事業(yè)。
梁啟超曾經(jīng)說過：“人生須知負責任的苦處，才能知道有盡責的樂趣?！必熑尉褪菍ψ约阂プ龅氖虑橛幸环N愛。其實，教師的成長，是自己的責任。有了教育責任感的老師才是最值得信賴和尊重的老師；有了教育責任感，教師就會感受到自我存在的價值和意義，就會發(fā)覺前方還有那么多需要自己擔當?shù)氖隆＝處熞獙崿F(xiàn)“生命自覺”,首先應該培養(yǎng)自己的教育責任感。
責任感是健全人格的重要組成部分。是指個人對自己和他人p對家庭和集體p對國家和社會所負責任的認識p情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范，承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗。責任感的培養(yǎng)是一個人健康成長的必由之路，也是一個成功者的必備條件。教師的工作對象是人，是正在成長中的學生。教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長。教師的態(tài)度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。其實，學校的每一個角落都蘊含教育契機，教師的每個言行都飽含生命影響。當你播種苦難，收獲的一定是仇恨；當你播下劣質的種子，無法獲得滿意的收成。教師潛移默化的`文化影響向學生傳遞著誠信、笑臉、快樂、關懷、嚴謹、好學等等。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要體現(xiàn)。
其實，教師既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式；事業(yè)則是一個人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻身的目標和追求目標的活動。職業(yè)使人安身之命，而事業(yè)使人安心立命。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。樂業(yè)意味著對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感?！疤丶壗處煛薄ⅰ皟?yōu)秀教師”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產(chǎn)生對工作的極大的熱情干出來的。正如“沒有愛情的婚姻是不道德的”一樣，樂趣之于工作猶如愛情之于婚姻，一旦一個老師到了僅僅是靠毅力工作而感覺不到教育工作的樂趣的時候，那他真正意義上的教育生涯也就結束了。真正的教育是發(fā)自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。
三、改變生命狀態(tài)，提升生命價值，為建設質量優(yōu)秀、特色鮮明的現(xiàn)代化新野中而努力奮斗。
為人父母，當孩子上學時候總希望孩子遇到一個好老師。同志們，我們自己就是老師，我們希望孩子有什么樣的教師，我們就應該做什么樣的教師。希望同志們立足本職崗位，努力做到以下幾點：
1、加強溝通，努力走進學生心靈。教與學是在師生相互溝通中進行的，成功的教育，取決于多種因素，一個重要的因素就是教師與學生之間的溝通質量。良好的師生關系是產(chǎn)生教育效果的首要條件，只有加強與學生的溝通，師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”,進而“樂其道，學其道”.溝通的方式很多，其中最重要的是情感溝通。古人曾說：得人心者，莫過于情。在我國，自孔子以來，歷代學者也都非常強調情感的感染作用和教育作用。如明代學者王守仁說：“今教童子，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進自不能己?！边@些都表明了情感溝通具有感染力的特點。對于學生來說，教師的情感感染力不僅是一種間接的，無形的情感情境，而且也是一種培養(yǎng)學生情感，溝通學生思想，完成雙向交流的心理力量，因此，在教育活動中，我們應該多采取有效的途徑，加強師生間的情感溝通。
2、加強學習，讓書香飄滿整個校園。讀書可以使人獲得優(yōu)質的生活狀態(tài)。日有所學，才能月有所進。學習是發(fā)展之本、提高之策、進步之源、成事之基。前蘇聯(lián)作家高爾基說：一個人如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。作為一名教師，不管是智慧、能力的增長，還是精神的愉悅、身心的健康、道德人格的提升，無論哪一方面的發(fā)展，更是都離不開學習，學習是教師發(fā)展進步的第一要務。學高識廣，才能勝人一籌；德才兼?zhèn)?，方能威高服生?BR> 3、積極實踐，不斷探索新課改背景下適合我們學校實際的教育方式、方法。所謂法無定則，合適的方法才是最好的方法。橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。由于實際情況不同，書本上的好方法不一定適合我們學校實際。因此，需要積極實踐，不斷探索。
4、學會反思，努力成長為一名教育專家。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說：教學+反思=名師。華東師范大學葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新呈現(xiàn)方式，構建師生互動機制以及學生學習的信訪室。教學反思是我們教師成長的“催化劑”,是教師發(fā)展的重要基礎。只有不斷反思，才能夠揚長補短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認識，實現(xiàn)認識上的飛躍；只有積極反思，才能夠化蛹為碟，成長為教育專家。
同志們，學校是凈土，我們需要少一點功利，多一點平和；學校是樂園，我們需要少一點浮躁，多一點快樂；學校是生態(tài)，我們需要少一點既得，多一點持續(xù)。面對新一輪課程改革，站在野中發(fā)展的關鍵時期，讓我們圍繞學校中心工作，努力修煉自身品質，提升專業(yè)能力，形成文化自覺，以綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園為特征的高品質校園而努力奮斗！
最后，希望大家按照師德培訓班的要求積極參與、認真學習。預祝此次培訓班取得圓滿成功。謝謝大家！
師德師風培訓總結講話篇六
翻開歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執(zhí)法如山的包拯；“官風清若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風長存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁，成為我們難以忘懷的永恒記憶。
他們是陽光，有了陽光才會驅除陰霾；他們是清風，有了清風才會吹散烏云；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。忘不了教育局領導，親臨學校指導工作的身影；忘不了教育局領導，與教師誠信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風建設，聽民聲、察民意、恤民情、深入調研，提高教師們的思想覺悟，凈化基礎教育的沃土。不失時機地在學校中開展“創(chuàng)建學習型集體”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風。
“但立直標，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了教育局領導的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了我們桃城教育美好的今天。滏陽小學，為給孩子們創(chuàng)設現(xiàn)代化的教學環(huán)境，學校建了語音室、電腦室、古箏教室等。完工后，商家邀請學校領導班子吃飯，大家都婉言謝絕了。他又拿著一套精美的.化妝品來到校長辦公室，校長看著禮品，真誠地說：“如果你真想為我們做點什么，就用這些錢給我們幾個教室按上電扇吧?！庇谑菍W生們就有了一個個涼爽的夏天。為給學校買窗簾，主管副校長曾跑遍整個市區(qū)，貨比三家，價廉者取之；在給電腦室和古箏教室配備凳子時，為了每個凳子里省下兩塊錢，教務主任頂著寒風、冒著雪花奔波整整一個下午，直到萬家燈火時，才拖著疲憊的身子向家走去……；放學后或者雙休日，教學樓里經(jīng)常傳出丁丁當當?shù)那么蚵?，那是總務主任在親手為低年級的學生檢修桌凳，老師們看在眼里學在心里，紛紛效仿，于是這叮當聲便成了滏陽小學里的最和諧樂曲。不知道有多少次，教務人員為了設計合理的評價制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法，常常工作到深夜，門衛(wèi)師傅感動地悄悄為他們煮好方便面……。每一個滏陽人都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在校長嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴，學校的一分錢雖少，但那是公家的，誰浪費誰就是在犯罪”。在她的眼里，人民群眾的口碑遠勝過一枚枚耀眼的獎章。
“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體教育工作者定會攜起手來共同創(chuàng)造桃城教育一個個新的輝煌！
師德師風培訓總結講話篇七
為更好地推動我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，確?；顒尤〉脤嵭?，進一步促進教育事業(yè)科學發(fā)展，經(jīng)研究決定，在全校教師中開展師德師風教育活動?；顒又形倚Ｔ趲煹聨燂L建設方面做了一些有益的探索，積累了一些經(jīng)驗和教訓?，F(xiàn)將我?；顒忧闆r具體總結如下：
1、抓好宣傳動員。學校在會議室召開師德師風主題教育活動動員大會，在教學樓懸掛教育活動主題的橫幅標語，在校園網(wǎng)上開辟了師德師風主題教育活動主題。學校還面向社會公開設立師德師風舉報電話和電子郵箱。學習形式多樣，既有集中學習，又有個人自學，規(guī)定了學習內容，要求做好學習筆記。
2、深入開展學習。對學校近期各項工作做了階段性總結，特別對在教育教學和學校各個崗位上涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師進行了表揚，對在各年級組工作中愛崗敬業(yè)的典型事例作了剖析，對老師們在工作中總結出來的創(chuàng)造性工作方法作了介紹。每一位教職工都要向這些優(yōu)秀教師學習，學習他們默默無聞的奉獻精神，學習他們?yōu)槊總€孩子的終身全面健康發(fā)展高度負責的精神，嚴禁有償家教，努力提高課堂教學效率。
3、進行師德承諾。學校組織廣大教師進行莊嚴承諾：依法執(zhí)教，奉公守法，品行端正，以身作則；嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，提高教育教學水平熱愛學生；尊重學生人格，公平對待每個學生；尊重家長，主動與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合；廉潔從教，不以職謀私，不以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長財物，不利用學生家長的關系為自己謀取私利，不亂收費，不向學生推銷商品和課外書刊、教輔資料，不對自己的學生進行有償家教；團結協(xié)作，要謙虛謹慎，顧全大局，尊重同事，加強協(xié)作，關心集體，維護學校榮譽。
1、進一步規(guī)范了教師從教行為。通過師德師風主題教育活動，廣大教師法制和責任意識進一步增強，初步樹立了崇高的職業(yè)理想和社會責任感。進一步端正了教師師德師風。通過師德師風主題教育活動，廣大教師弘揚了熱愛教育、團結友愛、廉潔從教、為人師表的作風；倡導了關愛學生、耐心說教、誨人不倦、勇于創(chuàng)新、善于教改的教風；掀起了積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯(lián)系實際的學風，并自覺抵制有償家教，鍛造了良好的師德風尚。
2、進一步優(yōu)化了教育形象。通過師德主題教育活動，提升了廣大教職工的思想境界和職業(yè)道德水平，文明和諧、教學親和的師生關系正在形成，愛崗敬業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的師德形象正在樹立。
1、加強師德教育，提高師德教育工作的實效性。結合師德建設存在的問題有針對性地開展師德教育活動，加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，重視法制教育和心理健康教育，加強學風和學術規(guī)范教育。
2、加大師德師風建設宣傳力度，推廣和交流師德師風建設經(jīng)驗。大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力宣傳我校優(yōu)秀教師、師德標兵先進典型的模范事跡，增強廣大教師的職業(yè)榮譽感和自豪感，為師德建設營造良好的輿論氛圍，引導全社會關心和支持師德建設工作。
3、提高師德規(guī)范在教育教學中的地位，發(fā)揮師德規(guī)范在教學管理中的作用。學校將加強教師教學工作管理的規(guī)范性，構建以師德為靈魂的教學評價標準，定期進行檢查。同時在組織各種形式的教研活動中強調師德的重要作用。
4、把師德建設融入校園文化建設之中，構建和諧校園。把師德建設與校園文化建設結合起來。要在良好的學風、校風建設基礎上開展師德建設。堅持在弘揚時代精神、集成社會先進文化的基礎上，開展師德建設活動。
師德師風培訓總結講話篇八
小學教師師德工作總結通山黃沙小學阮家堯轉眼間一年又將結束，我本著“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為奮斗的目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。下面我將各項工作總結如下：
本人努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂等進行深刻了解。尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一名教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸。
在教育教學過程中，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
師德師風培訓總結講話篇九
尊敬的各位老師、同志們：
師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，教師更應以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設的偉業(yè)。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。
首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時期的師德應體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。
再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人師表、有學問等素質便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師。”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！币虼耍鳛榻處熞粗刈晕?，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！?BR> 首先，教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領導們，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師。
其次，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點，人們應尊重行業(yè)的特點，應尊重學校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師，他們這時具有教師的一面，他們應為人師表，恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責；走出校園，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應有的權利。
第三，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應受到社會的監(jiān)督；從事教育事業(yè)的人，理應挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業(yè)清除出去；對社會如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質和精神上的待遇。
教師本身對師德的錯誤認識。一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應為教師認識戒。
師德師風培訓總結講話篇十
我一名xx教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低學生喜歡的標志之一。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。
經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑有指導意義的。但，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
背景下，我們的老師不再一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
師德師風培訓總結講話篇十一
老師們、同志們：
大家好！
暑假即將結束，新的學期悄然而至。今天，我們來到了學校，參加暑期師德師風建設培訓班，開始了新學年新學期的工作準備。本期的師德培訓，既是堅持貫例，傳承過去；又是凝聚智慧，謀求科學發(fā)展的現(xiàn)實需要。在今天的動員會上，我代表鎮(zhèn)黨委談以下三點意見。
師德建設是一個長期的、復雜的過程，不可能一蹴而就、一勞永逸，而需要不斷的提高、不斷的完善，今天進行師德師風培訓，就是基于兩點考慮：一是當前我鎮(zhèn)的師德師風還存在一些不可回避的問題，二是當前的教育綜合改革形勢對師德建設提出了新的更高要求。
當前師德師風方面存在的問題，主要表現(xiàn)在：
一是辦學行為不規(guī)范，不尊重教育規(guī)律。有的學校，擠占挪用非考試學科的教學時間，不能開全課程開足課時，嚴重違背教育規(guī)律。有些教師不能面向全體，只關注幾個尖子生，多數(shù)學生坐了冷板凳。有些教師缺乏愛心，方法簡單，態(tài)度粗暴，諷剌挖苦或體罰現(xiàn)象時有發(fā)生。有的教師課改意識不強，方法陳舊，不是向效率要質量，而是采用題海戰(zhàn)術，加班加點，加重學生負擔。
二是愛崗敬業(yè)精神不足，缺少責任意識。有的學校領導靜不下心，忙于瑣事，缺乏對學校發(fā)展的長遠思考。有的校長不是專心提高質量、謀求發(fā)展，而是作表面文章，表里不一。有的教師把做教師當成謀生的手段，看攤守本，不思進取，得過且過。有的教師漠視組織紀律，工作隨意散慢，遲到早退。有的教師上課接打手機，隨意在學校、教室內抽煙。有的教師言行舉止粗俗，酗酒醉酒，自損形象。有的教師和學校唱反調，缺少擔當。有的教師倚老賣老，甚至未老就賣老，不想代主課，不當班主任。有的教師小病大養(yǎng)，無病呻吟，想方設法找輕松崗位，甚至脫離教師崗位。個別教師不顧大局，不服從分配，工作時間隨意請假，干擾了教學，耽誤了學生。
三是急功近利思想嚴重，缺少奉獻精神。有的教師搞教學工作靜不下心，缺少自主意識和創(chuàng)新觀念。有的教師心浮氣躁，不想扎根一線，拜金主義思想作祟，動不動問給多少錢，甚至給了錢也不干活。
四是集體主義觀念差，缺少團隊意識。為了自己的一點蠅頭小利，有的教師不顧集體利益，對自己有利的事情做，沒有利益的事不做，同年級同學科教師不互相交流經(jīng)驗，一人一股繩，各唱各的調。有的教師認為學校布置的事情，就是教學組長的事情，跟自己沒有關系，只想干簡單的、干少的。有的教師認為集體活動誰負責就是誰的事情，自己一邊站，班級事情就是班主任的事情，學生的思想教育、教室衛(wèi)生、安全、管理等一概不管，不聞不問。有的教師沒有全局觀念，把榮譽和利益看得過高過重，有了競爭沒有了合作，影響了教師間的團結協(xié)作。
對于師德師風中存在的問題，我們要有客觀的認識。同時對于當前師德師風建設面臨的形勢，我們更要有清醒的頭腦：
一是深化教育綜合改革的新形勢，呼喚領導教師的擔當精神和改革意識。十八屆三中全會提出要深化教育領域綜合改革，并且就改革的方向、內容、重點等作了安排。落實改革在基層，深化教育綜合改革歸根到底要靠一線的同志們來落實。深化改革就必須有擔當精神，對于學校發(fā)展中遇到的問題不推諉不回避，對于課堂教學改革中遇到的難題肯鉆研敢突破。深化改革就必須有改革意識，不能用老辦法老套路來解決新情況新問題，要站在教育發(fā)展的潮頭看改革，要站到全市全省乃至全國來看問題，善于學習先進經(jīng)驗，敢于嘗試新的方法，不斷突破改革難題。
二是推進群眾路線教育實踐的形勢，呼喚領導教師的務實精神和清廉意識。群眾路線教育實踐活動中，社會各界對教育、對教師提出的批評意見很多，仔細梳理后發(fā)現(xiàn)這些問題都能從師德師風身上找到癥結。
三是教師隊伍建設的形勢，呼喚領導教師的敬業(yè)精神和奉獻意識。要求我們的領導教師，必須愛崗敬業(yè)，必須樂于奉獻，必須守住自己的職業(yè)底線，否則就會觸及自己的“飯碗”問題。
二、對于加強師德建設的幾點要求。
依據(jù)今年師德培訓的特殊實際，結合我鎮(zhèn)師德師風的現(xiàn)狀，經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究，確定今年暑期師德師風建設的主題是：提振全體教師精氣神，再塑造教育新形象。關鍵詞為：精氣神。
所謂“精”,即業(yè)務要精、思想要精。業(yè)務精此乃為師之基；思想精，此乃師之本。做匠師、做良師、做名師、做大師，做宗師，做百世師，能成為哪一個層次的教師，首先要考慮的就是業(yè)務精、思想精這個根本問題。
所謂“氣”,即是正氣、在物欲橫流的大環(huán)境里守正不阿，不為世俗、物欲所擾、所困；“銳氣”要求每一個教師要時刻保持青春的朝氣，時刻有奮發(fā)進取之心，昂揚向上之心；“書卷氣”,有詩書氣自華，要求每一個教師要用厚重的知識底蘊來浸潤自己的氣度、風格。這不是書呆子的書生氣，更不是來作秀的書生氣。
所謂“神”,就是神情魅力。羅曼?羅蘭說：“要散布陽光到別人心理，先得自己心里有陽光?！苯處熞彩欠踩?，有凡人所擁有的那些喜怒哀樂，難免會有情低落的時候，但只要進入課堂，就神采飛揚，煩惱與憂慮都丟在風里。于是走路的動作，上課的肢體語言、說話的語氣，語調、語速都彰選特有的個性魅力。
擁有“精氣神”的老師精力充沛、心胸豁達、充滿活力。()這樣的老師激情飛揚，精神抖擻、親和力強，講課底氣十足充滿自信，能充分激活學生思維，感染和打動學生，造就學生的精神和氣魄。這樣的老師能氣聚神凝、張馳有度、抑揚頓挫。講起課來鏗鏘有力、縱橫捭闔，引領學生走進知識的殿堂，激起他們參與愿望，并潛移默化地孕育著學生崇高人格與精神追求。這樣的老師總是神采奕奕、妙語如珠、幽默風趣，善于激發(fā)學生的思維，讓學生在思維的碰撞中產(chǎn)生火花。這樣的老師總是心胸開闊，視通萬里、精騖八極，不計一時之得失，不較他人之非難，在平凡中執(zhí)著自己理想的追求，始終保持生命的沖動和創(chuàng)造性，收獲著實實在在的幸福。
成為有“精氣神”的老師是我們堅定追求，讓每一位野中教師成為有“精氣神”的老師是我們美妙的理想。理想與現(xiàn)實僅隔一步之遙，今天我們就是為跨越這一步而來！為了讓我們邁出的步伐更堅實的，實現(xiàn)偉大的跨越。我在這強調一個基礎性的工作，就是教師要在“三會”上下功夫，并以此作為今后提升教師“精氣神”的工作方向。
一是會教書，做學生的恩師。
學前盡智：理念先進，駕馭學科，備課精細，精研教材，設計精巧。學時有趣：注重教法、指導學法，了解學生，在課堂上以人格魅力感染學生、廣博知識吸引學生，奇思妙問啟發(fā)學生。讓學生的學習由難受――忍受――享受。
學后有用：注重探究，提升能力，改變習慣，“三力”“三格”成效明顯。即激發(fā)動力，鍛煉能力，磨煉毅力；改變性格、塑造人格、培養(yǎng)品格。
二是會施愛，做學生的第二家長。
寬容之愛：才高未必氣盛，盛氣何須凌人。
信任之愛：基于信心，巧于時機，工于調整。
賞識之愛：放大亮點，經(jīng)常激勵。
嚴慈之愛：不僅讓學生對你笑，還能對你哭。
三是會引路，做人學生的導師。
指點學習，排解心結，指導方向，描畫未來。
三、師德師風培訓要求。
1、正確認識面臨形勢，客觀認識自己的長短，正確給自己定位，對教育，既然以身相許，就要鐘愛一生；對培訓，既然投入時間，就該有所收獲。
2、嚴格培訓紀律。按時到崗講作風，認真聽會講會風，積極參與展風采。
3、深化培訓結果。心動才能行動，反思方有收獲，自查自糾，找出共性問題。
4、提振精氣神，完美教育形象，讓校園充滿愛，讓教育充滿智慧，讓教師充滿激情，讓學校充滿希望。
我們的目標一定會達到，我們的理想一定能實現(xiàn)。
謝謝大家！
二一六年八月二十六日。
師德師風培訓總結講話篇十二
我鄉(xiāng)這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結如下：
在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，弁用“學為人師，行為示范”的`要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。
年4月在鄉(xiāng)教育辦領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。
對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，弁對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見弁接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。
在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生一一祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
師德師風培訓總結講話篇十三
教師的政治思想和道德品質集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上，做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進生。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導，而是威脅恐嚇。使學生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。”對后進生，做為教師要多加關愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對兒童感情用事，厚此薄彼。
我們常說：“一年樹木，百年樹人?！碑斀窠逃慕虒W形式是教師“包級制”，而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。今天不高興，讓學生自習，明天喝醉灑，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級，重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇?，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的'影響。教師的教授內容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
xxx在談話中說過：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，紀律教育，法制教育?！币虼?，正確對學生進行思想品質教育，正確引導他們人生之路，是作為教師一個非常重要的責任，我們以前往往忽略忽視，認為教好學生科學文化知識就算完成教學任務，殊不知，作為教師育人比教書更重要。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。在具體教學實踐活動中，教師進行著教書育人的勞動。由于這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人，而決定了這種勞動具有創(chuàng)造性，示范性，長周期性，復雜性等特點，從而也就決定了社會對勞動主體教師的素質要求的高標準和全面性。作為一名合格教師必須具備多種素質，而具備教師職業(yè)道德素質，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
師德師風培訓總結講話篇十四
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的個人師德師風培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德是為師之魂，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在。一所學校的師德師風就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，是學生的“人生導師”。師德師風，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育，必須適應構建和諧社會和培養(yǎng)高素質人才的需要。
所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng)；所謂師風，即教師的行為作風，是教師這一行業(yè)的風氣和風尚。師德師風，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風范。
西漢楊雄說：“師者，人之模范也”。教師除了向學生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學角度，在中國常常是“人品”的代名詞，其核心內容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學生。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。
樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到“學為人師”。為人師表是教師的美德，教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。xx世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生。”每個教師都必須嚴格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學生，熏陶學生，影響學生。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關系得到和諧，同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶著學生，使學生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。在和諧校園里，教師高雅的氣質和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風，全體教師做到相互配合，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。
雖然高校教師的師德師風的主流是好的，但在市場經(jīng)濟等的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：
1、愛崗敬業(yè)精神弱化：
在市場經(jīng)濟的負面效應影響下，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具；無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴重影響了教學和教育效果；有些教師備課不認真，知識陳舊，教學方法單一，上課當是完成任務，這些都直接影響到教學秩序和教學質量；有些教師除上課之外，很少與學生接觸，很少關心學生的全面發(fā)展。
2、價值取向功利化、世俗化：
在當前市場經(jīng)濟條件下，高校教師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個人利益放在首位，缺乏應有的社會責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心；有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作；有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個人得失。
3、行為規(guī)范不嚴，師表形象模糊化：
教師是學生的一面鏡子，是學生的榜樣。然而有些教師師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神；有的教師舉止不雅，言語不文明，在學生中造成不良印象；還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認識對學生進行誤導，不注意自己言論的導向性。
4、師生關系庸俗化，功利化：
尊師愛生是和諧師生關系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學生，關心學生，這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關愛每一位學生，不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
師德師風培訓總結講話篇十五
本人從教二十余年，一直從事農村邊遠山區(qū)教育教學工作，教師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。我特別珍愛這份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加強政治學習，加強對法律法規(guī)的學習，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《歙縣教師師德公約》，學習中心校師德評估辦法及細則，依法執(zhí)教，以德育人?，F(xiàn)就師德師風方面的表現(xiàn)總結如下：
1、遵紀守法，樹立社會主義榮辱觀，加強政治理論學習，認真做好讀書筆記，崇尚科學，反對邪教。教育學生始終把堅定正確的政治方向放在首位，幫助學生建立目標，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足課時。
2、工作服從組織安排，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，遵守勞動紀律，早上班，遲下班，出滿勤，近年來，未請過一天病事假。
3、團結同事，建立教師集體，維護學校榮譽。顧全大局不計較個人恩怨與得失，愛護公共財產(chǎn)。關愛學生，建立平等和諧的新型師生關系，不諷刺挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。有事主動與學生家長聯(lián)系，聽取意見和建議，取得家長的支持和配合。
4、愛崗敬業(yè)，認真?zhèn)湔n，上課，精心設計作業(yè)，及時批改反饋，做到學期初有計劃，學期末有總結，質量檢測有分析。上班時間不做與工作無關的事情。嚴以律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到。教學面向全體學生，既注意培養(yǎng)尖子學生，又注意發(fā)展優(yōu)等生，既注意中等生，又注意轉化后進生，不歧視后進生。
5、廉潔從教，愛護學校財產(chǎn)，勤儉辦學。不從事有償家教，不接受家長的禮金禮物，不接受家長的吃請，不強迫學生購買教輔書。
6、衣著大方，儀表端正，課堂上感情真摯，舉止文明。
今后，要繼續(xù)加強學習，嚴格要求自己，以德育人，永遠無愧于人民教師這個光榮稱號。
師德師風培訓總結講話篇十六
通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
在培訓過程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。
學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過“聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
通過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
師德師風培訓總結講話篇十七
通過這一段時間的師德師風學習，我深刻認識到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說，教師的道德素質比教師的文化素質更為重要。
我個人認為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個方面下手：
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻的品質。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。教師是學生心目中的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。
模范老師的經(jīng)驗告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，也一定能夠學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。
我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的問題及原因分析：
經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
最后，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。
師德師風培訓總結講話篇十八
劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運大船的水手！作為師者，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻，做時代的先驅；作為師者，我更應注重師德師風，在生活學習中教會我們學生如何做人。要使學生對教師尊敬，的源泉便是教師的德和才！
師德師風建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名年青教師，學生本來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學生，那樣學生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往；還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了，而我在無形中也減少了與學生交流的機會。這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現(xiàn)在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光！
我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎？如果找到了他，全班同學肯定會群起而攻之，對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學生，并努力說這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來！
也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生，絕不是去傷害他們的自尊心。
其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻！我，一位平凡的小學教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！
在將來的教育工作中，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！
通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義毛澤東思想，及時掌握黨的工作重點方針，與黨保持高度的一致。我要力爭做一名無愧于人民的教師。
師德師風培訓總結講話篇一
教師的職責打算了教師必需具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精華，“師愛為魂，學高為師，身正為范〞是其內涵。
第一，高尚的師德必需對同學布滿愛。喜歡同學就是喜歡訓練事業(yè)。然而喜歡同學并不是一件簡單做到的事，讓同學體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而喜歡別人的孩子是神圣！〞教師對同學的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底，同學一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師〞，從而“信其道〞，從而到達真正訓練的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些同學不能體會出我對他們的愛呢，有時反而對我的愛布滿警覺和不屑。通過培訓我真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平常的一點一滴，一言一行，信任同學肯定會領悟到的，就想扎根西部的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對同學的愛，最終得到同學由衷的敬重，這些是訓練的真諦，是我努力的方向。
敬重、關愛每一位同學同學。每一位同學都渴望得到教師的理解和敬重。我們要與同學公平相待，不能把同學當下級聽憑呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在訓練中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假設我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷進步自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假設自身散漫，怎能要求同學仔細。要進步我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕教師多聽取同學和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達教師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。
第二，作為教師必需對某一學科具有的豐富的學問、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不行或缺的組成局部。教師在教學過程中，具備堅實的根底學問、精深的專業(yè)學問和較高的學術程度，能使同學產(chǎn)生一種信任感，進而轉化為一種很強的人格力氣，去鼓勵、鞭策同學。我們學校有一些優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了同學的歡送和寵愛。這些是我學習的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，肯定要想這些骨干教師學習，不斷進步自己的業(yè)務水準。刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問準確?????地傳授給同學，而不至于誤人子弟。假設同學提出的問題教師總是不能準確?????地解答，教師在同學心中的威信就會逐步喪失，同學對教師也沒有信念可言，對教師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，進步訓練教學質量也將成為一句空話，教師要進步教學業(yè)務程度，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學理論中熬煉和進步。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，高尚的師德就是教師自己必需嚴格以教師“以德為本，身正為范〞要求自己。
在平常工作中，要進步自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機進課堂、同學面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。教師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，同學均喜歡仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為同學做出好的典范，凡要求同學要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道訓練是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡同學，喜歡和他們在一起，這樣才可以覺察他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境〞才是最好的訓練。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中汲取養(yǎng)分，可以把自己所學奉獻給同學，進步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。
師德師風培訓總結講話篇二
老師們、同志們：
為期五天的xx中學20xx年暑期師風師德建設培訓班，在各個科室的通力協(xié)作下，在全體教職員工的共同努力下，圓滿完成了各項既定的目標任務，今天下午即將結束。
這次培訓是在省教育廳啟動實施《xx省中小學辦學行為規(guī)范》（實行），全縣開展規(guī)范中小學辦學行為專項行動的背景下舉行的，所以這次培訓既是我校師風師德建設的一次常規(guī)性培訓活動，也是我校開展規(guī)范辦學行為的一次集中教育活動。
培訓班上學習了規(guī)范中小學辦學行為的相關文件，聽取并討論了我代表學校做的動員報告，安排了xx等老師進行了大會交流，聽取了專家講座，評選出一批先進集體和先進個人，布置了新學期的各項工作。希望全體教職員工認真學習領會、深入貫徹落實。
下面,我就此次培訓工作做一個總結，并就新學期的開學工作談幾點意見。
1、學習文件，明確目的。此次培訓會是在在全縣開展規(guī)范中小學辦學行為專項行動的背景下舉行的，會議的主題十分明確，就是要規(guī)范辦學行為，深入實施素質教育。主要任務是學習貫徹縣教育局下發(fā)的《中小學辦學行為匯編》，研究分析我校教育改革發(fā)展的新形勢，全面動員和部署學校規(guī)范辦學行為，著力健全和完善深入實施素質教育、促進學?？茖W發(fā)展的長效機制，努力辦好人民滿意的教育。培訓活動在學校的統(tǒng)一安排下，xx副校長帶領大家集中學習了《xx縣開展規(guī)范中小學辦學行為專項行動實施方案》和《xx縣學校常規(guī)管理基本要求》等文件。我代表學校做了題為《規(guī)范辦學行為，深入實施素質教育》的動員報告。通過宣講、學習、討論，使全體教職員工統(tǒng)一了思想，充分認識進一步加強師德師風建設，尤其是規(guī)范辦學行為的重要性、必要性和緊迫性，明確了規(guī)范辦學行為的指導思想、目標任務、工作原則，并計劃在此基礎上完善形成我校《開展規(guī)范中小學辦學行為專項行動實施方案》并加以實施。
2、聽取講座，更新觀念。全體教職員工聽取了xx老師的德育報告《以心靈贏得心靈》。xx是xx省中學語文特級教師，自1982年參加工作以來，在公開發(fā)行的報刊雜志上發(fā)表文章100多篇，出版專著23部。其中，《愛心與教育》獲中宣部“五個一工程”獎、冰心圖書大獎和中國教育學會優(yōu)秀教育成果一等獎，《走進心靈》獲中國圖書大獎。曾獲“全國優(yōu)秀語文教師”“xx市十大優(yōu)秀青年”“xx市有突出貢獻的優(yōu)秀專家”“xx市教育專家”“xx省中學語文特級教師”“xx市首屆十大教壇明星”“全國優(yōu)秀教育工作者”“xx省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者”“xx市優(yōu)秀教育工作者”等稱號。享受xx市人民政府專家特殊津貼。20xx年被提名為“全國十杰教師”，20xx年被評為“20xx十大感動xx年度人物”，被譽為中國的蘇霍姆林斯基。他在報告中積極倡導建立民主教育、愛心教育。并且就幾個具體的問題做了詳細的指導。就青春期情感問題，xx認為不要把情感問題隨意上升到道德問題，要走在學生情感的前面，預防為先；就轉化后進生問題，xx認為要堅持以下四個原則：一是要堅定后進生也想做好人；二要允許后進生的錯誤行為不斷反復；三是對后進生要降低要求；四是要動員集體力量來幫助。就教師成長問題，xx反復強調要“寫”。教師需要通過寫作來反思自己的教育教學行為，這樣才能夠快速成長、成功、成名。
3、大會交流，精彩紛呈。特色的演講，讓人們在炎炎夏日享受了一頓精神大餐。xx老師作為一名老野中，對野中的忠誠之心溢于言表，衷心希望野中天時、地利、人和；xx老師結合自己多年的教育教學實踐，認為當好一個教師不僅要敬業(yè)，還要勤業(yè)、樂業(yè)；xx老師沒有豪言壯語，但是交流的高三英語教學的經(jīng)驗以及高考閱卷的體會讓人受益匪淺；xx老師談了作為一個文科班班主任的苦惱；xx老師對照《中小學教師職業(yè)規(guī)范》，提出要堅持學習才能讓心遠航；xx老師就新課程下體育課的教學發(fā)表了自己的意見；xx、xx兩位年輕的老師堅持在反思中成長、在規(guī)范中成長，日漸成熟；xx老師在教務員的崗位上，愛崗敬業(yè)、默默奉獻，贏得了大家的一致好評；xx也表達了工人的心聲，希望學校越來越好。老師們充滿激情的演講讓我們感受到野中的希望，也看見了野中輝煌的明天！
4、落實和布置相關工作，保障開學順利開展。根據(jù)《xx中學班主任獎勵評估方案》和《xx中學教師評價辦法》，初評出10個優(yōu)秀教研組、16個優(yōu)秀班主任、29個先進個人、4名優(yōu)秀指導老師和1名優(yōu)秀班主任指導。這些優(yōu)秀集體和個人名單在行政會議通過后計劃在教師節(jié)期間進行表彰獎勵。根據(jù)本學期學校實際情況和四制改革方案，完成了高二、高三班主任的聘任以及授課老師的安排。高一班主任競聘和教師安排，待縣教育局招考到我校的教師調配到位后著手進行。這些，都為新學期的開學做好了必要的準備。
5、形式多樣，務求實效。這次師德培訓，堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習和小組座談討論相結合的形式進行。全體教職員工對兩次座談會（行政人員到組召開座談會、各組召集人與行政人員座談會）給予了很高的評價。大家一致認為我校辦學行為總體是規(guī)范有序的，廣大老師走上講臺能夠教書育人、走下講臺能夠為人師表。難能可貴的是廣大教職員工站在學校的大局出發(fā)，以主人翁的姿態(tài)，客觀、公正的對學校的各項工作積極建言獻策。在此，我代表學校行政班子向大家表示感謝！
為了把大家的意見、建議落到實處，學校已經(jīng)將這些意見收集整理，形成21項意見，其中涉及到辦公室2條，教務教科11條，政教團委2條，總務6條，均已交由相關處室提出具體整改措施，然后交行政會議討論研究，落實情況將在全校教職工大會上通報。
校園是廣大師生生活和學習的場所，其基本的構成要素十分簡單，有教室、有宿舍、有食堂、有廁所即可構成校園。但這是低層次的校園。我們還要在學校里種花、養(yǎng)草、栽樹，師生在教學之余，還能夠欣賞一下風景，這就形成了花園。相對來說，花園比校園要高一個層次，但是花園仍然不是學生最想要的，學生希望在學校里身心能夠獲得充實、愉悅，這就要求我們學校成為學生成長的樂園。就我個人認為樂園仍然不是理想的校園，這些都還是主要依賴與物質，真正意義上的學校應該是師生心靈的家園。這應該是校園的最高境界。我們學校校園文化建設很好，但是離家園還有一段距離。因此，我們需要把握以下“三關”：
一是要嚴把質量關。教學質量是學校的核心競爭力，是教育發(fā)展中的“永恒主題”，是學校的生命線，必須緊緊圍繞提升教學質量這一中心，堅持教育的科學發(fā)展、和諧發(fā)展，不斷創(chuàng)新發(fā)展模式，豐富發(fā)展內涵，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。要繼續(xù)深化基礎教育課程改革，探索建立科學的考核評價體系，加強教學管理和教育質量監(jiān)控，切實豐富課堂教學內涵，提高課堂教學效益。
二是要嚴把素質關。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師的素質關系著整個教育事業(yè)的長遠發(fā)展。如果教師都只顧個人的利益，滿足私欲，想提高教育水平是根本不可能的事情。因此，要進一步鞏固師風師德培訓成果，將師風師德建設引向深入。培訓會有時，學習無絕期。師風師德建設需要在制度化的基礎上向規(guī)范化、系列化、精細化、常態(tài)化方向發(fā)展。注重提高教師的綜合素質，建立一支業(yè)務精良、師德高尚、服務學生的教師隊伍。只有教師素質提高了，學生思想道德素養(yǎng)的培育才有希望，這才是真正意義上教育水平的提升。
三是要嚴把安全關。沒有安全，談何教育。學校是教書育人的場所，必須首先給學生提供一個安全健康的環(huán)境，為師生安全筑起堅實的防線。學校多一份管理，學生就多一份安全，社會就多一份和諧。要制訂目標管理細則，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全責任體系，使安全工作做到層層落實。要建立健全學校內部安全管理工作的規(guī)章制度，制定學校安全事故應急處理預案，并通過內部人員調配，切實增強學校安全工作力量，健全校內安全防范機制。要深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動，建立健全各類安全管理制度和事故預案機制，打造“平安教育”、“和諧教育”。
心靈的家園需要心靈的守望者。要想把把校園打造成為師生的心靈家園，就需要我們廣大教職員工按照社會的要求，按照人民群眾的期望嚴格要求自己，規(guī)范辦學、科學教育、精心育人。值此新學期開學之際，我對大家提出幾點希望和要求：
1、堅持學習，讓書香飄滿整個校園。隨著新一輪課程改革的不斷深入，教育呈現(xiàn)出大發(fā)展、大變革的態(tài)勢。各種新思想、新思潮、新方法層出不窮，知識更新越來越快。要想不被時代所淘汰，就必須不斷加強學習，積極更新教育理念,豐富教育方法。
2、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展教育教學工作。教育教學工作既是一門科學，又是一門藝術。是科學就要求真，就應該掌握教育教學工作的基本內容和基本方法；是藝術就要創(chuàng)新，創(chuàng)新是教育教學工作永葆生機和活力的源泉。創(chuàng)新是教育教學工作的靈魂。我們作為省級示范中學的老師，高標準要求自己，創(chuàng)造性開展教學工作，提升教學藝術。
3、堅持積累，厚積薄發(fā)。許多老師瀏覽報刊雜志都有一種感覺，發(fā)現(xiàn)這些文章不過如此。但是等到自己真正寫起來往往又是明于心而不能言于口。究其原因，就是缺少積累、缺少思考、缺少理性認識。而要想實現(xiàn)認識上的飛躍就必須天天記錄、大量積累。只有厚積才能夠薄發(fā)。
4、積極反思、努力成長為教育專家。xx老師在報告中提到，他之所以能夠成為專家，主要是因為他的“寫”，他及時把自己的一些好的想法通過文字的方式表達出來，讓大家認同。市教育局局長江興代也曾經(jīng)說：經(jīng)驗+反思=教師的成長。只有不斷反思，才能夠揚長補短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認識，實現(xiàn)認識上的飛躍；只有積極反思，才能夠化蛹為蝶，成長為教育專家。希望老師們要堅持每日三問：“我今天讀了沒有？”、“我今天寫了沒有？”、“我今天的課學生喜歡了沒有？”。
老師們、同志們，新的學期即將開始，讓我們在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，高舉改革和發(fā)展兩面大旗，在規(guī)范辦學行為專項整治的非常時期，以非常之心，行非常之舉，做非常之事，取非常之效，為開創(chuàng)野中各項工作新局面而努力奮斗！
謝謝大家！
師德師風培訓總結講話篇三
老師·同學們：
大家下午好，很慶幸今天能坐在這里與大家交流。 參加工作十余年來，我很高興自己走進了這么一座育人的寶地，在適應工作的同時，我時常自查自己的言行，看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號，在師德師風方面我一直做到：
1·依法執(zhí)教。切實貫徹學校師德師風建設工作，認真學習”義務教育法“，”教師法““中小學教授之夜道德規(guī)范“等教育法律法規(guī)，與國家方針始終保持一致。
2.熱愛驕傲與事業(yè)。對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n，上課，認真批改作業(yè)。
3.熱愛學生。愛是教育永恒不變的主題，我愛我的每一個學生，對待他們我始終堅持做到：民志平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導，從不體罰和變相體罰學生。 4·嚴謹治學。樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力，我能刻苦鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育，教學和教研水平。
5．尊敬家長。當學生生病或在學習上有問題時，我能第一時間和家長溝通，讓家長及時了解孩子的動態(tài)，并能認真聽取家長的合理建議和意見。
6.為人師表。孩子的模仿性強，教師的一舉一動都會對他們產(chǎn)生很大的影響，我努力做到語言文明規(guī)范，舉止大方得體，言傳身教，以身作則，做好學生的榜樣。
發(fā)言人：劉海霞
2015·11·22
同志們：
今天，我們在這里召開加強我校師德師風建設大會。主要任務是，進一步動員廣大黨員干部和教師統(tǒng)一思想，提高認識，振奮精神，加強師德師風建設，加強學校軟環(huán)境建設，樹立學校教育新形象，努力辦好讓人民滿意的學校教育。
一、充分認識加強師德師風建設的重要意義，進一步增強緊迫感和自覺性
教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平，直接關系到中小學德育工作狀況和青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》強調，要“切實加強教師職業(yè)道德建設”。2015年8月31日，在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表重要講話，對全國廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”的殷切希望。胡錦濤特別強調指出，“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。”在今年第24個教師節(jié)前夕，教育部頒發(fā)了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，這為我們進一步做好師德師風建設工作指明了方向，提出了新的更高的要求。當前，教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段，正實現(xiàn)從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變，這是時代賦予我們新的使命。建設人力資源強國，提高教育質量和水平，培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才，促進學生全面發(fā)展，對教師師德師風建設提出了新的更高的要求。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，教育已經(jīng)成為人民群眾消費的第一需求、投資的第一選擇。人民群眾比任何時候都重視教育，社會比任何時候都關注教育。師德是教師最重要的素質，師德水平高低已經(jīng)成為人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺。
近年來，我校以以和諧發(fā)展社會滿意辦示范校為目標，用典型引路，以制度為保障，大力推進了師德師風建設，取得了顯著成效。樹立和踐行社會主義榮辱觀，加強教師的職業(yè)道德教育，樹立為人師表、育人為本、勇于創(chuàng)新的師德風范，是學校三年發(fā)展規(guī)劃中提出的師德目標。
創(chuàng)建學習型校園，評選十杰教師、學生征文我最喜愛的教師、教師論壇、教師在職教育碩士學習等形式。
我們在充分肯定師德師風建設取得的成績同時，也必須清醒地看到，與社會發(fā)展和人民群眾要求相比，我校師德師風建設工作還存在一定的差距和問題。
本屆學代會關于教師的議案
一節(jié)課中能否給學生進行討論的時間，如數(shù)學、物理。任課教師能否調整講課的速度，有時候學生跟不上，如外語。生物課講課的知識點有點簡略，希望老師可以在詳細一些；生物課多加習題課。希望有的教師在上課的時候充分調動學生的積極性，講課的聲音在大一些。讓同學們喜歡的老師在學校的階梯教室上一節(jié)公開課，學生可以有選擇的去聽。希望任課教師在下課后，在班級停留一會讓學生可以問一些問題，自習課的時候能否讓科任教師到班級中進行一些輔導。
某學生網(wǎng)站評選教師九大“罪狀”
1、 當全班面訓斥學生
2、 沒收mp3、手機
3、 學生上課看其它書，做作業(yè)時，撕爛學生的書本
4、 上課經(jīng)常突然叫學生回答問題
5、 經(jīng)常拖延下課時間
6、 見家長威協(xié)學生
7、 作業(yè)多
8、 偏愛成績好的同學
9、 罰站
概括起來：
1、有的教師放松和忽視理論學習，缺乏大局意識，政治觀念不強；
2、有的對本職工作得過且過，敷衍了事；
5、有的以教謀私，向家長索要或變相索要財物等等。
目前社會對教育不滿、反映最強烈的就是亂辦班、亂補課、亂收費，并且有愈演愈烈的趨勢。從投訴情況看，70%以上反映亂辦班、亂補課和亂收費問題。
產(chǎn)生這些問題的原因是多方面的，最主要是極少數(shù)教師價值取向發(fā)生了扭曲，放松師德修養(yǎng)，不能正確處理好集體利益與個人利益的關系，按勞取酬與無私奉獻的關系，教師與學生之間的關系。
二、扎實開展師德師風建設活動，切實解決師德師風建設存在的問題
此次會議的召開，標志著為期兩個月的“師德師風建設活動”正式啟動。為開展好此次活動，我們制定了《開展師德師風建設活動的實施方案》。下發(fā)了《關于貫徹落實教育部中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的實施意見》、《市教育系統(tǒng)二十條禁令》、《關于對亂辦班、亂補課、亂收費行為的八條處罰規(guī)定》、《市貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉實施意見》等一系列的文件。
學校開展師德師風建設活動的指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，以“學為人師、行為示范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人”為核心，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的突出問題為關鍵，引導廣大教師嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實加強行風建設，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
主要目標：
全力打造一支隊伍——品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍；
致力促進兩個轉變——師德師風明顯轉變，校風明顯轉變；
著力解決“三大問題”——有償家教、以教謀私、體罰學生；
努力實現(xiàn)“四個提升”——在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。
同志們，加強師德師風建設意義重大，任務艱巨。教師是學校教育發(fā)展的關鍵，是我們的事業(yè)的基礎和保障，貫徹師德規(guī)范，弘揚偉大師魂。
各位老師：
一、充分認識開展師德師風教育的重要性、必要性。
為什么要開展師德師風建設活動？我想：
一是形式發(fā)展的需要。胡錦濤《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進??；淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”，這是新時期師德師風建設的總要求，我們要全面貫徹認真落實，切實加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要；黨的十七大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強教師隊伍建設?！皩W高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師。
二是學校發(fā)展的需要?！皫熣?，人之模范也?！睅煹聨燂L既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格；師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。一流的學校必須要有一流的師德和師風！加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把這項活動作為學校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團結進取、務實創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的蜀新苑精神，高質量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學目標，為學校創(chuàng)品牌之路，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創(chuàng)造厚實的文化積淀。
三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學質量強、業(yè)務精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的特色學校，與學校的師德師風有著直接的內在的聯(lián)系。學校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學校的創(chuàng)新能力，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學藝術風格和高尚的師德師風，也擁有了我校近年來在社會上的良好聲譽。
二、正確把握師德師風建設幾個重要問題：
在師德師風建設過程中，要把握好以下幾個方面：
1、正確的教育觀念是師德師風的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題，以“三個代表”重要思想為指導，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，適應社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學生觀、教育觀、人才觀、質量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的`教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人聯(lián)系起來，增強整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學生健康成長。
2、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負責，更要向未來負責。因此，我們的教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。
3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須專心和精心。這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要按照 “尊重學生個性、關愛學生成長、發(fā)展學生潛能、完善學生素質”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關系，注重培養(yǎng)學生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學生得到全面發(fā)展。
4、團結協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風的關鍵。團結是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力；勤于學習、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質；對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進教學、提高質量的根本途徑。
我們要通過教學內容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新，去引導和激勵學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍而勝于藍”。
5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學生，首先要尊重學生；要教育學生，首先要關愛學生；要使學生學而不厭，自己就要誨人不倦。要設身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份；既要把教學內容放在心上，還要注意自己的形象；要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學生是在透過現(xiàn)象看本質、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋！我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。
師德師風的內涵很深，外延很廣，以上只是著重強調的幾個方面。希望大家在這次集中開展師德師風建設的活動中，認真學習、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展，建設蜀新苑小學高素質的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。
三、當前我校教師師德師風存在的突出問題。
在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當前，我校在師德師風方面存在一些問題：有的育人意識淡泊，對學生缺少關愛，仍有極少數(shù)教師對本職工作得過且過，敷衍了事；個別教師身上還存在著體罰、變相體罰學生現(xiàn)象、將學生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生。此外，還有極少數(shù)教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板，課堂不能組織學生、不能調動學生學習積極性等等。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。
老師們，如果看不到我校師德師風建設的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心；但是，如果看不到我校師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的，最終將使學校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把蜀新苑小學這塊小天地做大做優(yōu)做強。
老師們，“以德樹師表，以德促師能，以德鑄師魂”是我們每位教師共同的信念和自覺追求。通過今天的動員會，希望同志們能進一步統(tǒng)一思想，提高認識，讓我們更清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求；希望同志們?yōu)榻F結和諧、富有戰(zhàn)斗力的教師團隊和為我校教師隊伍建設凸顯成效作出不懈的努力和應有的貢獻。
師德師風培訓總結講話篇四
尊敬的各位老師、同志們：
大家好！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢我將毫不遲疑的回答您：那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。讓愛在教育事業(yè)中閃光。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責 任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
師德師風培訓總結講話篇五
徐漢夫。
（8月24日）。
老師們、同志們：
大家上午好。
暑假的炎熱還沒有褪去，懶散的情緒仍在蔓延，但歲月總是從不因為人的怠惰而停步，時光也不會因為你的嘆息而駐足。當你匆匆留意之時，新的學期又如約而至。今天我們聚集一堂，在學校高考取得優(yōu)異成績的喜慶時刻、在迎接70年校慶的關鍵時期，召開野寨中學20暑期師風師德建設培訓班，就是為了進一步認清形式、理清發(fā)展思路，改變工作作風，為建設以綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園為特征的高品質校園而努力奮斗。
下面，根據(jù)學校相關行政會議精神，我就此次師德培訓班談三點意見。
一、新的歷史時期賦予新的歷史使命。充分認識到學校保持教學高質量、育人高品位的現(xiàn)實意義，自覺改變生命狀態(tài)，提升生命價值。
今年我校高考取得了輝煌的成績。在這里我們不妨重溫一下激動人心的數(shù)據(jù)。今年考生2162人，本科達線1874人。其中一本達線710人，二本達線1492人，三本以上1874人。應屆生成績尤為突出，僅一本就達513人，600分以上的高分幾乎被應屆生囊括。徐煒鈴同學以653分獲全省理科第22名，全市裸分第一名，宋可同學以647分獲全省理科第38名，并進入全市前五名；李可同學以605分與徐煒鈴同學獲全縣文、理科狀元，徐煒鈴、宋可、陳熙三位同學被清華大學錄取。贏得了各級領導和社會、家長的一致好評。
新的歷史時期賦予新的歷史使命。在最近召開的安慶市省示范中學校長座談會上，不少領導專家指出：野寨中學目前正處于發(fā)展的關鍵時期，近幾年的變化是顯著的，取得的成果是喜人的。與之相應的高一新生招生異常火爆，生源質量大步攀升。在新的形勢面前，我們野中人應該清醒的認識到，責權利是相一致的，權利與責任同在。面對社會的高度贊許、面對家長的信任、面對過去的輝煌，我們全體野中人更應該思考如何繼續(xù)保持教學高質量、育人高品位、野中高品質。
我們必須要承認，再強大的政黨也無法解決一切社會問題，再高效的政府也不能使每一個人都能避免不幸，再英明的領袖也不可能完全消除社會不公，再發(fā)達的科技也不能詮釋一切未知之謎，再先進的理論也不能指導一切，唯有精神能夠約束人的行為，能夠影響、改變人。教育是什么？教育是影響下一代的精神，是影響下一代善良、勇敢、堅毅的精神品質。我們的工作就是不斷把所信、所想、所為，身體力行不斷的影響學生。因此，作為教師提高改變自身的生命狀態(tài)、提升生命質量對于提高教育教學水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。
教育應該是“栽培生命”的過程，是用生命影響生命的過程。教育的成功主要靠教師用良好的生命狀態(tài)帶給孩子們的文化影響才能使學生的生命健康成長。從某種程度上說，教師的生命狀態(tài)決定了教師教育教學的水平和學校發(fā)展的水平。因此，我們現(xiàn)階段加強師風師德建、改變生命狀態(tài)、提升生命質量對于學校發(fā)展具有深遠的歷史意義。
二、準確把握生命狀態(tài)的內在含義和外在要求，增強教育責任，將教育作為成就人生的事業(yè)。
梁啟超曾經(jīng)說過：“人生須知負責任的苦處，才能知道有盡責的樂趣?！必熑尉褪菍ψ约阂プ龅氖虑橛幸环N愛。其實，教師的成長，是自己的責任。有了教育責任感的老師才是最值得信賴和尊重的老師；有了教育責任感，教師就會感受到自我存在的價值和意義，就會發(fā)覺前方還有那么多需要自己擔當?shù)氖隆＝處熞獙崿F(xiàn)“生命自覺”,首先應該培養(yǎng)自己的教育責任感。
責任感是健全人格的重要組成部分。是指個人對自己和他人p對家庭和集體p對國家和社會所負責任的認識p情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范，承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗。責任感的培養(yǎng)是一個人健康成長的必由之路，也是一個成功者的必備條件。教師的工作對象是人，是正在成長中的學生。教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長。教師的態(tài)度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。其實，學校的每一個角落都蘊含教育契機，教師的每個言行都飽含生命影響。當你播種苦難，收獲的一定是仇恨；當你播下劣質的種子，無法獲得滿意的收成。教師潛移默化的`文化影響向學生傳遞著誠信、笑臉、快樂、關懷、嚴謹、好學等等。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要體現(xiàn)。
其實，教師既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式；事業(yè)則是一個人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻身的目標和追求目標的活動。職業(yè)使人安身之命，而事業(yè)使人安心立命。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。樂業(yè)意味著對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感?！疤丶壗處煛薄ⅰ皟?yōu)秀教師”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產(chǎn)生對工作的極大的熱情干出來的。正如“沒有愛情的婚姻是不道德的”一樣，樂趣之于工作猶如愛情之于婚姻，一旦一個老師到了僅僅是靠毅力工作而感覺不到教育工作的樂趣的時候，那他真正意義上的教育生涯也就結束了。真正的教育是發(fā)自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。
三、改變生命狀態(tài)，提升生命價值，為建設質量優(yōu)秀、特色鮮明的現(xiàn)代化新野中而努力奮斗。
為人父母，當孩子上學時候總希望孩子遇到一個好老師。同志們，我們自己就是老師，我們希望孩子有什么樣的教師，我們就應該做什么樣的教師。希望同志們立足本職崗位，努力做到以下幾點：
1、加強溝通，努力走進學生心靈。教與學是在師生相互溝通中進行的，成功的教育，取決于多種因素，一個重要的因素就是教師與學生之間的溝通質量。良好的師生關系是產(chǎn)生教育效果的首要條件，只有加強與學生的溝通，師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”,進而“樂其道，學其道”.溝通的方式很多，其中最重要的是情感溝通。古人曾說：得人心者，莫過于情。在我國，自孔子以來，歷代學者也都非常強調情感的感染作用和教育作用。如明代學者王守仁說：“今教童子，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進自不能己?！边@些都表明了情感溝通具有感染力的特點。對于學生來說，教師的情感感染力不僅是一種間接的，無形的情感情境，而且也是一種培養(yǎng)學生情感，溝通學生思想，完成雙向交流的心理力量，因此，在教育活動中，我們應該多采取有效的途徑，加強師生間的情感溝通。
2、加強學習，讓書香飄滿整個校園。讀書可以使人獲得優(yōu)質的生活狀態(tài)。日有所學，才能月有所進。學習是發(fā)展之本、提高之策、進步之源、成事之基。前蘇聯(lián)作家高爾基說：一個人如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。作為一名教師，不管是智慧、能力的增長，還是精神的愉悅、身心的健康、道德人格的提升，無論哪一方面的發(fā)展，更是都離不開學習，學習是教師發(fā)展進步的第一要務。學高識廣，才能勝人一籌；德才兼?zhèn)?，方能威高服生?BR> 3、積極實踐，不斷探索新課改背景下適合我們學校實際的教育方式、方法。所謂法無定則，合適的方法才是最好的方法。橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。由于實際情況不同，書本上的好方法不一定適合我們學校實際。因此，需要積極實踐，不斷探索。
4、學會反思，努力成長為一名教育專家。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說：教學+反思=名師。華東師范大學葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新呈現(xiàn)方式，構建師生互動機制以及學生學習的信訪室。教學反思是我們教師成長的“催化劑”,是教師發(fā)展的重要基礎。只有不斷反思，才能夠揚長補短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認識，實現(xiàn)認識上的飛躍；只有積極反思，才能夠化蛹為碟，成長為教育專家。
同志們，學校是凈土，我們需要少一點功利，多一點平和；學校是樂園，我們需要少一點浮躁，多一點快樂；學校是生態(tài)，我們需要少一點既得，多一點持續(xù)。面對新一輪課程改革，站在野中發(fā)展的關鍵時期，讓我們圍繞學校中心工作，努力修煉自身品質，提升專業(yè)能力，形成文化自覺，以綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園為特征的高品質校園而努力奮斗！
最后，希望大家按照師德培訓班的要求積極參與、認真學習。預祝此次培訓班取得圓滿成功。謝謝大家！
師德師風培訓總結講話篇六
翻開歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執(zhí)法如山的包拯；“官風清若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風長存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁，成為我們難以忘懷的永恒記憶。
他們是陽光，有了陽光才會驅除陰霾；他們是清風，有了清風才會吹散烏云；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。忘不了教育局領導，親臨學校指導工作的身影；忘不了教育局領導，與教師誠信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風建設，聽民聲、察民意、恤民情、深入調研，提高教師們的思想覺悟，凈化基礎教育的沃土。不失時機地在學校中開展“創(chuàng)建學習型集體”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風。
“但立直標，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了教育局領導的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了我們桃城教育美好的今天。滏陽小學，為給孩子們創(chuàng)設現(xiàn)代化的教學環(huán)境，學校建了語音室、電腦室、古箏教室等。完工后，商家邀請學校領導班子吃飯，大家都婉言謝絕了。他又拿著一套精美的.化妝品來到校長辦公室，校長看著禮品，真誠地說：“如果你真想為我們做點什么，就用這些錢給我們幾個教室按上電扇吧?！庇谑菍W生們就有了一個個涼爽的夏天。為給學校買窗簾，主管副校長曾跑遍整個市區(qū)，貨比三家，價廉者取之；在給電腦室和古箏教室配備凳子時，為了每個凳子里省下兩塊錢，教務主任頂著寒風、冒著雪花奔波整整一個下午，直到萬家燈火時，才拖著疲憊的身子向家走去……；放學后或者雙休日，教學樓里經(jīng)常傳出丁丁當當?shù)那么蚵?，那是總務主任在親手為低年級的學生檢修桌凳，老師們看在眼里學在心里，紛紛效仿，于是這叮當聲便成了滏陽小學里的最和諧樂曲。不知道有多少次，教務人員為了設計合理的評價制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法，常常工作到深夜，門衛(wèi)師傅感動地悄悄為他們煮好方便面……。每一個滏陽人都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在校長嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴，學校的一分錢雖少，但那是公家的，誰浪費誰就是在犯罪”。在她的眼里，人民群眾的口碑遠勝過一枚枚耀眼的獎章。
“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體教育工作者定會攜起手來共同創(chuàng)造桃城教育一個個新的輝煌！
師德師風培訓總結講話篇七
為更好地推動我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，確?；顒尤〉脤嵭?，進一步促進教育事業(yè)科學發(fā)展，經(jīng)研究決定，在全校教師中開展師德師風教育活動?；顒又形倚Ｔ趲煹聨燂L建設方面做了一些有益的探索，積累了一些經(jīng)驗和教訓?，F(xiàn)將我?；顒忧闆r具體總結如下：
1、抓好宣傳動員。學校在會議室召開師德師風主題教育活動動員大會，在教學樓懸掛教育活動主題的橫幅標語，在校園網(wǎng)上開辟了師德師風主題教育活動主題。學校還面向社會公開設立師德師風舉報電話和電子郵箱。學習形式多樣，既有集中學習，又有個人自學，規(guī)定了學習內容，要求做好學習筆記。
2、深入開展學習。對學校近期各項工作做了階段性總結，特別對在教育教學和學校各個崗位上涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師進行了表揚，對在各年級組工作中愛崗敬業(yè)的典型事例作了剖析，對老師們在工作中總結出來的創(chuàng)造性工作方法作了介紹。每一位教職工都要向這些優(yōu)秀教師學習，學習他們默默無聞的奉獻精神，學習他們?yōu)槊總€孩子的終身全面健康發(fā)展高度負責的精神，嚴禁有償家教，努力提高課堂教學效率。
3、進行師德承諾。學校組織廣大教師進行莊嚴承諾：依法執(zhí)教，奉公守法，品行端正，以身作則；嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，提高教育教學水平熱愛學生；尊重學生人格，公平對待每個學生；尊重家長，主動與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合；廉潔從教，不以職謀私，不以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長財物，不利用學生家長的關系為自己謀取私利，不亂收費，不向學生推銷商品和課外書刊、教輔資料，不對自己的學生進行有償家教；團結協(xié)作，要謙虛謹慎，顧全大局，尊重同事，加強協(xié)作，關心集體，維護學校榮譽。
1、進一步規(guī)范了教師從教行為。通過師德師風主題教育活動，廣大教師法制和責任意識進一步增強，初步樹立了崇高的職業(yè)理想和社會責任感。進一步端正了教師師德師風。通過師德師風主題教育活動，廣大教師弘揚了熱愛教育、團結友愛、廉潔從教、為人師表的作風；倡導了關愛學生、耐心說教、誨人不倦、勇于創(chuàng)新、善于教改的教風；掀起了積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯(lián)系實際的學風，并自覺抵制有償家教，鍛造了良好的師德風尚。
2、進一步優(yōu)化了教育形象。通過師德主題教育活動，提升了廣大教職工的思想境界和職業(yè)道德水平，文明和諧、教學親和的師生關系正在形成，愛崗敬業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的師德形象正在樹立。
1、加強師德教育，提高師德教育工作的實效性。結合師德建設存在的問題有針對性地開展師德教育活動，加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，重視法制教育和心理健康教育，加強學風和學術規(guī)范教育。
2、加大師德師風建設宣傳力度，推廣和交流師德師風建設經(jīng)驗。大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力宣傳我校優(yōu)秀教師、師德標兵先進典型的模范事跡，增強廣大教師的職業(yè)榮譽感和自豪感，為師德建設營造良好的輿論氛圍，引導全社會關心和支持師德建設工作。
3、提高師德規(guī)范在教育教學中的地位，發(fā)揮師德規(guī)范在教學管理中的作用。學校將加強教師教學工作管理的規(guī)范性，構建以師德為靈魂的教學評價標準，定期進行檢查。同時在組織各種形式的教研活動中強調師德的重要作用。
4、把師德建設融入校園文化建設之中，構建和諧校園。把師德建設與校園文化建設結合起來。要在良好的學風、校風建設基礎上開展師德建設。堅持在弘揚時代精神、集成社會先進文化的基礎上，開展師德建設活動。
師德師風培訓總結講話篇八
小學教師師德工作總結通山黃沙小學阮家堯轉眼間一年又將結束，我本著“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為奮斗的目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。下面我將各項工作總結如下：
本人努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂等進行深刻了解。尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一名教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸。
在教育教學過程中，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
師德師風培訓總結講話篇九
尊敬的各位老師、同志們：
師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，教師更應以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設的偉業(yè)。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。
首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時期的師德應體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。
再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人師表、有學問等素質便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師。”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！币虼耍鳛榻處熞粗刈晕?，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！?BR> 首先，教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領導們，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師。
其次，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點，人們應尊重行業(yè)的特點，應尊重學校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師，他們這時具有教師的一面，他們應為人師表，恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責；走出校園，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應有的權利。
第三，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應受到社會的監(jiān)督；從事教育事業(yè)的人，理應挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業(yè)清除出去；對社會如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質和精神上的待遇。
教師本身對師德的錯誤認識。一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應為教師認識戒。
師德師風培訓總結講話篇十
我一名xx教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低學生喜歡的標志之一。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。
經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑有指導意義的。但，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
背景下，我們的老師不再一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
師德師風培訓總結講話篇十一
老師們、同志們：
大家好！
暑假即將結束，新的學期悄然而至。今天，我們來到了學校，參加暑期師德師風建設培訓班，開始了新學年新學期的工作準備。本期的師德培訓，既是堅持貫例，傳承過去；又是凝聚智慧，謀求科學發(fā)展的現(xiàn)實需要。在今天的動員會上，我代表鎮(zhèn)黨委談以下三點意見。
師德建設是一個長期的、復雜的過程，不可能一蹴而就、一勞永逸，而需要不斷的提高、不斷的完善，今天進行師德師風培訓，就是基于兩點考慮：一是當前我鎮(zhèn)的師德師風還存在一些不可回避的問題，二是當前的教育綜合改革形勢對師德建設提出了新的更高要求。
當前師德師風方面存在的問題，主要表現(xiàn)在：
一是辦學行為不規(guī)范，不尊重教育規(guī)律。有的學校，擠占挪用非考試學科的教學時間，不能開全課程開足課時，嚴重違背教育規(guī)律。有些教師不能面向全體，只關注幾個尖子生，多數(shù)學生坐了冷板凳。有些教師缺乏愛心，方法簡單，態(tài)度粗暴，諷剌挖苦或體罰現(xiàn)象時有發(fā)生。有的教師課改意識不強，方法陳舊，不是向效率要質量，而是采用題海戰(zhàn)術，加班加點，加重學生負擔。
二是愛崗敬業(yè)精神不足，缺少責任意識。有的學校領導靜不下心，忙于瑣事，缺乏對學校發(fā)展的長遠思考。有的校長不是專心提高質量、謀求發(fā)展，而是作表面文章，表里不一。有的教師把做教師當成謀生的手段，看攤守本，不思進取，得過且過。有的教師漠視組織紀律，工作隨意散慢，遲到早退。有的教師上課接打手機，隨意在學校、教室內抽煙。有的教師言行舉止粗俗，酗酒醉酒，自損形象。有的教師和學校唱反調，缺少擔當。有的教師倚老賣老，甚至未老就賣老，不想代主課，不當班主任。有的教師小病大養(yǎng)，無病呻吟，想方設法找輕松崗位，甚至脫離教師崗位。個別教師不顧大局，不服從分配，工作時間隨意請假，干擾了教學，耽誤了學生。
三是急功近利思想嚴重，缺少奉獻精神。有的教師搞教學工作靜不下心，缺少自主意識和創(chuàng)新觀念。有的教師心浮氣躁，不想扎根一線，拜金主義思想作祟，動不動問給多少錢，甚至給了錢也不干活。
四是集體主義觀念差，缺少團隊意識。為了自己的一點蠅頭小利，有的教師不顧集體利益，對自己有利的事情做，沒有利益的事不做，同年級同學科教師不互相交流經(jīng)驗，一人一股繩，各唱各的調。有的教師認為學校布置的事情，就是教學組長的事情，跟自己沒有關系，只想干簡單的、干少的。有的教師認為集體活動誰負責就是誰的事情，自己一邊站，班級事情就是班主任的事情，學生的思想教育、教室衛(wèi)生、安全、管理等一概不管，不聞不問。有的教師沒有全局觀念，把榮譽和利益看得過高過重，有了競爭沒有了合作，影響了教師間的團結協(xié)作。
對于師德師風中存在的問題，我們要有客觀的認識。同時對于當前師德師風建設面臨的形勢，我們更要有清醒的頭腦：
一是深化教育綜合改革的新形勢，呼喚領導教師的擔當精神和改革意識。十八屆三中全會提出要深化教育領域綜合改革，并且就改革的方向、內容、重點等作了安排。落實改革在基層，深化教育綜合改革歸根到底要靠一線的同志們來落實。深化改革就必須有擔當精神，對于學校發(fā)展中遇到的問題不推諉不回避，對于課堂教學改革中遇到的難題肯鉆研敢突破。深化改革就必須有改革意識，不能用老辦法老套路來解決新情況新問題，要站在教育發(fā)展的潮頭看改革，要站到全市全省乃至全國來看問題，善于學習先進經(jīng)驗，敢于嘗試新的方法，不斷突破改革難題。
二是推進群眾路線教育實踐的形勢，呼喚領導教師的務實精神和清廉意識。群眾路線教育實踐活動中，社會各界對教育、對教師提出的批評意見很多，仔細梳理后發(fā)現(xiàn)這些問題都能從師德師風身上找到癥結。
三是教師隊伍建設的形勢，呼喚領導教師的敬業(yè)精神和奉獻意識。要求我們的領導教師，必須愛崗敬業(yè)，必須樂于奉獻，必須守住自己的職業(yè)底線，否則就會觸及自己的“飯碗”問題。
二、對于加強師德建設的幾點要求。
依據(jù)今年師德培訓的特殊實際，結合我鎮(zhèn)師德師風的現(xiàn)狀，經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究，確定今年暑期師德師風建設的主題是：提振全體教師精氣神，再塑造教育新形象。關鍵詞為：精氣神。
所謂“精”,即業(yè)務要精、思想要精。業(yè)務精此乃為師之基；思想精，此乃師之本。做匠師、做良師、做名師、做大師，做宗師，做百世師，能成為哪一個層次的教師，首先要考慮的就是業(yè)務精、思想精這個根本問題。
所謂“氣”,即是正氣、在物欲橫流的大環(huán)境里守正不阿，不為世俗、物欲所擾、所困；“銳氣”要求每一個教師要時刻保持青春的朝氣，時刻有奮發(fā)進取之心，昂揚向上之心；“書卷氣”,有詩書氣自華，要求每一個教師要用厚重的知識底蘊來浸潤自己的氣度、風格。這不是書呆子的書生氣，更不是來作秀的書生氣。
所謂“神”,就是神情魅力。羅曼?羅蘭說：“要散布陽光到別人心理，先得自己心里有陽光?！苯處熞彩欠踩?，有凡人所擁有的那些喜怒哀樂，難免會有情低落的時候，但只要進入課堂，就神采飛揚，煩惱與憂慮都丟在風里。于是走路的動作，上課的肢體語言、說話的語氣，語調、語速都彰選特有的個性魅力。
擁有“精氣神”的老師精力充沛、心胸豁達、充滿活力。()這樣的老師激情飛揚，精神抖擻、親和力強，講課底氣十足充滿自信，能充分激活學生思維，感染和打動學生，造就學生的精神和氣魄。這樣的老師能氣聚神凝、張馳有度、抑揚頓挫。講起課來鏗鏘有力、縱橫捭闔，引領學生走進知識的殿堂，激起他們參與愿望，并潛移默化地孕育著學生崇高人格與精神追求。這樣的老師總是神采奕奕、妙語如珠、幽默風趣，善于激發(fā)學生的思維，讓學生在思維的碰撞中產(chǎn)生火花。這樣的老師總是心胸開闊，視通萬里、精騖八極，不計一時之得失，不較他人之非難，在平凡中執(zhí)著自己理想的追求，始終保持生命的沖動和創(chuàng)造性，收獲著實實在在的幸福。
成為有“精氣神”的老師是我們堅定追求，讓每一位野中教師成為有“精氣神”的老師是我們美妙的理想。理想與現(xiàn)實僅隔一步之遙，今天我們就是為跨越這一步而來！為了讓我們邁出的步伐更堅實的，實現(xiàn)偉大的跨越。我在這強調一個基礎性的工作，就是教師要在“三會”上下功夫，并以此作為今后提升教師“精氣神”的工作方向。
一是會教書，做學生的恩師。
學前盡智：理念先進，駕馭學科，備課精細，精研教材，設計精巧。學時有趣：注重教法、指導學法，了解學生，在課堂上以人格魅力感染學生、廣博知識吸引學生，奇思妙問啟發(fā)學生。讓學生的學習由難受――忍受――享受。
學后有用：注重探究，提升能力，改變習慣，“三力”“三格”成效明顯。即激發(fā)動力，鍛煉能力，磨煉毅力；改變性格、塑造人格、培養(yǎng)品格。
二是會施愛，做學生的第二家長。
寬容之愛：才高未必氣盛，盛氣何須凌人。
信任之愛：基于信心，巧于時機，工于調整。
賞識之愛：放大亮點，經(jīng)常激勵。
嚴慈之愛：不僅讓學生對你笑，還能對你哭。
三是會引路，做人學生的導師。
指點學習，排解心結，指導方向，描畫未來。
三、師德師風培訓要求。
1、正確認識面臨形勢，客觀認識自己的長短，正確給自己定位，對教育，既然以身相許，就要鐘愛一生；對培訓，既然投入時間，就該有所收獲。
2、嚴格培訓紀律。按時到崗講作風，認真聽會講會風，積極參與展風采。
3、深化培訓結果。心動才能行動，反思方有收獲，自查自糾，找出共性問題。
4、提振精氣神，完美教育形象，讓校園充滿愛，讓教育充滿智慧，讓教師充滿激情，讓學校充滿希望。
我們的目標一定會達到，我們的理想一定能實現(xiàn)。
謝謝大家！
二一六年八月二十六日。
師德師風培訓總結講話篇十二
我鄉(xiāng)這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結如下：
在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，弁用“學為人師，行為示范”的`要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。
年4月在鄉(xiāng)教育辦領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。
對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，弁對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見弁接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。
在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生一一祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
師德師風培訓總結講話篇十三
教師的政治思想和道德品質集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上，做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進生。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導，而是威脅恐嚇。使學生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。”對后進生，做為教師要多加關愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對兒童感情用事，厚此薄彼。
我們常說：“一年樹木，百年樹人?！碑斀窠逃慕虒W形式是教師“包級制”，而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。今天不高興，讓學生自習，明天喝醉灑，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級，重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇?，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的'影響。教師的教授內容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
xxx在談話中說過：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，紀律教育，法制教育?！币虼?，正確對學生進行思想品質教育，正確引導他們人生之路，是作為教師一個非常重要的責任，我們以前往往忽略忽視，認為教好學生科學文化知識就算完成教學任務，殊不知，作為教師育人比教書更重要。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。在具體教學實踐活動中，教師進行著教書育人的勞動。由于這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人，而決定了這種勞動具有創(chuàng)造性，示范性，長周期性，復雜性等特點，從而也就決定了社會對勞動主體教師的素質要求的高標準和全面性。作為一名合格教師必須具備多種素質，而具備教師職業(yè)道德素質，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
師德師風培訓總結講話篇十四
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的個人師德師風培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德是為師之魂，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在。一所學校的師德師風就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，是學生的“人生導師”。師德師風，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育，必須適應構建和諧社會和培養(yǎng)高素質人才的需要。
所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng)；所謂師風，即教師的行為作風，是教師這一行業(yè)的風氣和風尚。師德師風，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風范。
西漢楊雄說：“師者，人之模范也”。教師除了向學生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學角度，在中國常常是“人品”的代名詞，其核心內容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學生。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。
樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到“學為人師”。為人師表是教師的美德，教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。xx世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生。”每個教師都必須嚴格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學生，熏陶學生，影響學生。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關系得到和諧，同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶著學生，使學生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。在和諧校園里，教師高雅的氣質和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風，全體教師做到相互配合，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。
雖然高校教師的師德師風的主流是好的，但在市場經(jīng)濟等的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：
1、愛崗敬業(yè)精神弱化：
在市場經(jīng)濟的負面效應影響下，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具；無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴重影響了教學和教育效果；有些教師備課不認真，知識陳舊，教學方法單一，上課當是完成任務，這些都直接影響到教學秩序和教學質量；有些教師除上課之外，很少與學生接觸，很少關心學生的全面發(fā)展。
2、價值取向功利化、世俗化：
在當前市場經(jīng)濟條件下，高校教師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個人利益放在首位，缺乏應有的社會責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心；有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作；有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個人得失。
3、行為規(guī)范不嚴，師表形象模糊化：
教師是學生的一面鏡子，是學生的榜樣。然而有些教師師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神；有的教師舉止不雅，言語不文明，在學生中造成不良印象；還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認識對學生進行誤導，不注意自己言論的導向性。
4、師生關系庸俗化，功利化：
尊師愛生是和諧師生關系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學生，關心學生，這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關愛每一位學生，不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
師德師風培訓總結講話篇十五
本人從教二十余年，一直從事農村邊遠山區(qū)教育教學工作，教師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。我特別珍愛這份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加強政治學習，加強對法律法規(guī)的學習，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《歙縣教師師德公約》，學習中心校師德評估辦法及細則，依法執(zhí)教，以德育人?，F(xiàn)就師德師風方面的表現(xiàn)總結如下：
1、遵紀守法，樹立社會主義榮辱觀，加強政治理論學習，認真做好讀書筆記，崇尚科學，反對邪教。教育學生始終把堅定正確的政治方向放在首位，幫助學生建立目標，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足課時。
2、工作服從組織安排，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，遵守勞動紀律，早上班，遲下班，出滿勤，近年來，未請過一天病事假。
3、團結同事，建立教師集體，維護學校榮譽。顧全大局不計較個人恩怨與得失，愛護公共財產(chǎn)。關愛學生，建立平等和諧的新型師生關系，不諷刺挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。有事主動與學生家長聯(lián)系，聽取意見和建議，取得家長的支持和配合。
4、愛崗敬業(yè)，認真?zhèn)湔n，上課，精心設計作業(yè)，及時批改反饋，做到學期初有計劃，學期末有總結，質量檢測有分析。上班時間不做與工作無關的事情。嚴以律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到。教學面向全體學生，既注意培養(yǎng)尖子學生，又注意發(fā)展優(yōu)等生，既注意中等生，又注意轉化后進生，不歧視后進生。
5、廉潔從教，愛護學校財產(chǎn)，勤儉辦學。不從事有償家教，不接受家長的禮金禮物，不接受家長的吃請，不強迫學生購買教輔書。
6、衣著大方，儀表端正，課堂上感情真摯，舉止文明。
今后，要繼續(xù)加強學習，嚴格要求自己，以德育人，永遠無愧于人民教師這個光榮稱號。
師德師風培訓總結講話篇十六
通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
在培訓過程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。
學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過“聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
通過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
師德師風培訓總結講話篇十七
通過這一段時間的師德師風學習，我深刻認識到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說，教師的道德素質比教師的文化素質更為重要。
我個人認為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個方面下手：
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻的品質。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。教師是學生心目中的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。
模范老師的經(jīng)驗告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，也一定能夠學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。
我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的問題及原因分析：
經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
最后，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。
師德師風培訓總結講話篇十八
劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運大船的水手！作為師者，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻，做時代的先驅；作為師者，我更應注重師德師風，在生活學習中教會我們學生如何做人。要使學生對教師尊敬，的源泉便是教師的德和才！
師德師風建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名年青教師，學生本來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學生，那樣學生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往；還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了，而我在無形中也減少了與學生交流的機會。這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現(xiàn)在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光！
我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎？如果找到了他，全班同學肯定會群起而攻之，對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學生，并努力說這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來！
也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生，絕不是去傷害他們的自尊心。
其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻！我，一位平凡的小學教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！
在將來的教育工作中，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！
通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義毛澤東思想，及時掌握黨的工作重點方針，與黨保持高度的一致。我要力爭做一名無愧于人民的教師。