總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過程，可以讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)自己和他人。寫總結(jié)時(shí)要盡量避免使用模板化的語言和套話，更多地展示個(gè)人的思考和感悟。如果您對(duì)總結(jié)寫作缺乏靈感，以下是一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒。
英語日記八年級(jí)篇一
堅(jiān)持就是勝利，懦夫才會(huì)放棄！
今天的語文晚自習(xí)上，我又吃了零食，而且還似乎被老師看見了，或許是我的錯(cuò)覺，但是我能明顯感覺到在那一瞬間我從心底發(fā)出的如此強(qiáng)大的愧疚感。我有墮落了一次，為什么？一時(shí)的食欲，教室里吵鬧的氣氛，我那顆頑皮的心？還是……為了同同學(xué)們更親近？呵，真可笑，就為了剛才所說的這些我就墮落了？得到了什么？一時(shí)的開心，食欲的滿足，同學(xué)的喜愛？——這些又能算什么！然而，我，卻失去了那么多……錢，上課認(rèn)真聽講的時(shí)間，甚至還會(huì)長(zhǎng)胖。
此刻的我只想問自己：“值嗎？”值？呸！不，不值，你難道忘了那句話嗎？“在沒有規(guī)矩的地方失去自己原有的規(guī)矩是最不值的！是最可笑的！是最無用了！
夠了，多余的話不必再說了，自己反省。
17天，只剩下17天了。奇怪，我還在等待什么？的確，有些事情一旦錯(cuò)過就再也回不了頭了?？墒恰懔?！我想，我還是會(huì)繼續(xù)等待。
英語日記八年級(jí)篇二
各位評(píng)委、老師：
大家好！
我今天說課的課題是外研版初二下module6unit2。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來說明這節(jié)課。
一、教材分析。
我將主要從以下3個(gè)方面闡述：首先：地位與作用本節(jié)課選自外研版八年級(jí)下冊(cè)module6hobbiesunit2hobbiescanmakeyougrowasapersonunit2以“hobby”為題材，在整個(gè)模塊中起著承上啟下的作用。它要求學(xué)生能夠熟練使用相關(guān)的句型提出自己及他人的愛好，并簡(jiǎn)要說明理由。
其次：三維目標(biāo)：
知識(shí)與技能：要求學(xué)生記住本模塊的單詞，短語讓學(xué)生掌握如何表達(dá)愛好的句型，并可以用該句型談?wù)摬煌瑦酆?，以及寫出自己或別人的愛好。
重點(diǎn)：理解和掌握重點(diǎn)詞匯的基本含義及用法：success，suchas，comeout，asaresult。理解和掌握六種基本句型。
難點(diǎn)：理解和掌握六種基本句型。
二、學(xué)情分析。
情感：所教班級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握本unit的單詞的讀音、意思，但是他們對(duì)英語有畏懼心理，總體聽說讀寫能力比較差。不過學(xué)生樂于做游戲，擁有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)以激發(fā)學(xué)生積極性為主，把難題簡(jiǎn)單化，枯燥的內(nèi)容娛樂化。
三、教法分析。
秉著師為主導(dǎo)，生為主體的原則：即老師在教學(xué)中起到組織引導(dǎo)作用，是課堂的激發(fā)者、組織者、促進(jìn)者、鼓勵(lì)者和監(jiān)督者。
生為主體：即“學(xué)生是課堂的主人”掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，主要目標(biāo)是培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)能力。利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
結(jié)合教材分析，學(xué)情分析，教法分析，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)流程，鑒于我們班學(xué)生英語基礎(chǔ)差，但是活潑好動(dòng)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)制作了一組圖片，并且配有相應(yīng)的詞組和句型，通過出示一半圖片讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽猜測(cè)出整幅圖片在講述何種愛好。用這樣競(jìng)賽的模式來吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的積極性，并且掃清了單詞，短語的障礙，使學(xué)生帶著熱情來進(jìn)入到下一步：
在這個(gè)環(huán)節(jié)我要求學(xué)生組內(nèi)采取記者問答的方式來操練如何問愛好是什么？為什么？這樣設(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的細(xì)胞，加強(qiáng)小組互幫互助的意識(shí)。而且鞏固了本模塊的基本句型。
通過以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本模塊的基本單詞，短語和句型，在情感方面有興趣參與課堂活動(dòng)。在學(xué)生期待的目光中迎來了文章的閱讀部分。
讓我們來分享它。
接下來進(jìn)入跳讀部分，這個(gè)部分我設(shè)計(jì)了用yes，no回答簡(jiǎn)單問句。使學(xué)生在無任何壓力的情況下找尋到答案并且了解了文章的大意。
第一部分的練習(xí)學(xué)生獲得了成功的喜悅，接下來的閱讀更加有信心去完成。這里的任務(wù)是略讀課文找出一些細(xì)節(jié)的答案，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，我把幾個(gè)問題設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的選擇題形式，使他們能更深入的了解文章的內(nèi)容。降低了閱讀的難度，增加學(xué)生閱讀的熱情。
通過前兩部分的快讀學(xué)生已經(jīng)對(duì)文章的基本內(nèi)容有所掌握，這時(shí)是開始細(xì)讀的最好時(shí)機(jī)，因?yàn)槊總€(gè)小組的英語層次不一樣我在設(shè)計(jì)細(xì)讀部分的問題時(shí)，把前3道題設(shè)計(jì)的相對(duì)簡(jiǎn)單些要求c，d組同學(xué)去完成的任務(wù)。后兩道題相對(duì)難一點(diǎn)要求a，b組同學(xué)去完成的任務(wù)，這樣的設(shè)計(jì)不但可以縮短組與組之間的分?jǐn)?shù)，還使每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示自己的能力。
知識(shí)可能在某個(gè)階段給人以幫助，但是好的品德將終生受益。所以我在每個(gè)模塊的閱讀部分都會(huì)因其內(nèi)容而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這篇文章也不例外。
我首先讓學(xué)生在文章中找出對(duì)他們印象最深的一句話。然后我也把自己覺得有意義的一句話呈現(xiàn)給學(xué)生。那就是hishobbyhasbroughthimpleasureandsuccess、david因?yàn)楹玫膼酆贸删土怂麑懽鞒晒ΑＴ谏钪幸灿泻芏嘁驉酆枚晒Φ睦?，這時(shí)我將播放盲人啊丙的故事，啊丙一個(gè)盲人但是因著他對(duì)音樂的愛好，通過他不斷的努力，堅(jiān)持不懈的練習(xí)終于創(chuàng)作出《二泉映月》等經(jīng)典音樂，成為音樂大師。
任何事物都有它的兩面性，愛好雖然可以激發(fā)人成功，但是易可使人后退，為了證明這一點(diǎn)我在最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于有愛好好，還是沒有愛好好的辯論賽，主要是想讓學(xué)生通過辯論明白兩點(diǎn)，什么愛好是好的，什么愛好是不好的。愛好雖好勿要貪心。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是板書設(shè)計(jì)，在記者問答環(huán)節(jié)我在黑板上寫出了有關(guān)詢問愛好及其原因的基本句型，主要目的是想讓學(xué)生在互相問話的時(shí)候能夠輕松問答出來。降低學(xué)生的畏懼心理。
謝謝我的說課完畢。
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英語日記八年級(jí)篇三
在人類看來，地球散發(fā)著無窮的魅力。為了很好的利用它身上的各種資源，他們用上了所有方法，目的就是奪取能量，為自己所用。然而這種濫用的行為，嚴(yán)重造成它的不滿，察覺到自己營(yíng)養(yǎng)的流失，它多次引發(fā)海嘯、泥石流、臺(tái)風(fēng)。它拼命地警告寄生在它體內(nèi)的肆無忌憚地掠奪的生物，人類瘋狂地享受，仿佛毫無察覺自己的罪惡。
海平面上升，旅游島嶼的人人數(shù)增多，人們可笑的在它們被淹沒之前享受了它們的風(fēng)景，以免留下遺憾。工廠煙囪飄出污氣，強(qiáng)行闖進(jìn)空氣中，人們無情地散播它們，只為養(yǎng)家糊口。
經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的`同時(shí)，卻氣溫也在逐漸升高。人類犯下的錯(cuò)應(yīng)該彌補(bǔ)。環(huán)境問題在全社會(huì)都受到了重視，國際社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、政治、科技、貿(mào)易等方面形成了廣泛的合作關(guān)系，并建立起了一個(gè)龐大的國際環(huán)境條約體系，聯(lián)合治理環(huán)境問題。
近年來全球有熄燈一小時(shí)的活動(dòng)。城市耗電嚴(yán)重，大廈都是燈火絢爛，維持著熱鬧。霓虹燈在電視屏幕中瞬間滅下喧鬧的城市安靜下來，也為地球出了一份力。
在嚴(yán)懲浪費(fèi)嚴(yán)重的行為，緊抓官員，為百姓做榜樣。與過去比，浪費(fèi)的行為被杜絕了許多。
低碳生活雖然簡(jiǎn)單，卻難行動(dòng)，放下手中的武器，好好地愛護(hù)地球吧，這是我們的共同家園，好好的保護(hù)它吧!
英語日記八年級(jí)篇四
沒有奢侈的物質(zhì)，沒有狗血淋頭的戲劇，沒有瞠目結(jié)舌的背景，也沒有充實(shí)到無可挑剔的人生。
顛簸著所有的空虛，在被華麗的措辭裝點(diǎn)得一塵不染卻又齷齪糜爛的世界中恍然踱步。
在尋找中失去，在欣喜中不滿，在成功中愚鈍，在前進(jìn)中幽怨。
我們爭(zhēng)先恐后地?fù)硐虻竭_(dá)彼岸的船只，扯下了頭扎，刺上了淤青，擦破了衣角，弄臟了皮鞋，放下了自尊，墮落了生命。孤寂地在黑暗的角落中狼狽擦洗臉頰，鄙夷地藐視港頭放棄的人們，帶著勝利者的高傲優(yōu)越，翹首眺望遠(yuǎn)方的未知。殊不知自己的動(dòng)作是如此的衰破，自己的樣子又是何等愚蠢至極。
歲月在彷徨瑣碎中暗自踱步。簾外風(fēng)雨，簾內(nèi)笙歌。歲月被磨出了青灰，舊色覆蓋。人喜歡細(xì)膩的活著，喜歡在時(shí)光中往返穿梭尋求那些遺忘的愛和美好。
是想在空虛中尋找一些真實(shí)吧，風(fēng)靜云闊。我們想起擱淺的歲月被停泊在夜深人靜之處，孤獨(dú)異常。想牽起那些歲月?lián)P帆而過的旅程，塞滿我們生命的空洞。
我們眺望遠(yuǎn)方，那里是一片深的刺骨的汪洋，海天一色，沉寂著尸骨無存的念思。
英語日記八年級(jí)篇五
這是一個(gè)炎熱又快樂的暑假，有破近年記錄的高溫和老師期末的贊賞。
回家的路上一陣陣熱浪烤著我的頭頂，進(jìn)了家門一股冷氣向我迎身撲來，一切都是那么的輕松，這就是暑假應(yīng)有的感覺。
就這樣暑假的四分之一漸漸的過了。晚上我就像往常一樣，認(rèn)真的上著我喜愛的跆拳道。突然教練把我叫了出去，有家長(zhǎng)找我。那是我四姑，她聲音弱弱的說這幾天都不要上課了。我很疑惑但又不敢問，就和她急著回到了家。爸爸走了。伴隨著親朋好友的哭嚎聲，我來到了爸爸的身旁，他是那么的冰冷、僵硬，我拂上爸爸的臉始終不相信這是真的，我陪伴著奶奶讓她寬心，但我的內(nèi)心好像爸爸還在，因?yàn)檫@一點(diǎn)征兆都沒有的腦溢血讓我不知所措。
不過過了幾天也想通了，其實(shí)我不應(yīng)該認(rèn)為我現(xiàn)在是個(gè)可憐的人，我應(yīng)該是一個(gè)有著曲折勵(lì)志故事的人。
我開始更努力的學(xué)習(xí)，相信總會(huì)有一天，我的失去和我的得到形成正比。相信這是上帝給予我的新開始，是人生重要的新開始。
英語日記八年級(jí)篇六
今天，我?guī)е唤z睡意踏著陽光走進(jìn)教室。一走進(jìn)教室一陣夏天的氣息撲面而來，我感到一身輕松。
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地早讀，我來到位置上，也開始讀書。老師不知道什么時(shí)候走了起來。
我不管三七二十一，立馬開始讀書?？偹闶前褧车脻L瓜爛熟了，可是我還是坐立難安，心想：要是抽到我怎么辦呀。我想著，想著，抽背書的時(shí)間就到了。
我生怕被抽到，可是命運(yùn)總是和現(xiàn)實(shí)相反，沒錯(cuò)，我被抽到了。我一站起來，腦子“唰”的一下一片空白，我心里想：這下死定了?？墒俏彝蝗混`光一閃，小心翼翼地開始背了起來，一波未來，一波又起，我好不容易從嘴巴擠出幾個(gè)字來，又忘記了，天哪。我不知道從哪來了一絲靈感，我總算逃過了一劫。背完之后，我頓時(shí)感覺身輕如燕。
一堂提心吊膽地早讀課總算是結(jié)束了。
英語日記八年級(jí)篇七
各位評(píng)委、老師：
大家好！
我今天說課的課題是外研版初二下module6unit2。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來說明這節(jié)課。
一、教材分析。
我將主要從以下3個(gè)方面闡述：首先：地位與作用本節(jié)課選自外研版八年級(jí)下冊(cè)module6hobbiesunit2hobbiescanmakeyougrowasapersonunit2以“hobby”為題材，在整個(gè)模塊中起著承上啟下的作用。它要求學(xué)生能夠熟練使用相關(guān)的句型提出自己及他人的愛好，并簡(jiǎn)要說明理由。
其次：三維目標(biāo)：
知識(shí)與技能：要求學(xué)生記住本模塊的單詞，短語讓學(xué)生掌握如何表達(dá)愛好的句型，并可以用該句型談?wù)摬煌瑦酆?，以及寫出自己或別人的愛好。
重點(diǎn)：理解和掌握重點(diǎn)詞匯的基本含義及用法：success，suchas，comeout，asaresult。理解和掌握六種基本句型。
難點(diǎn)：理解和掌握六種基本句型。
二、學(xué)情分析。
情感：所教班級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握本unit的單詞的讀音、意思，但是他們對(duì)英語有畏懼心理，總體聽說讀寫能力比較差。不過學(xué)生樂于做游戲，擁有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)以激發(fā)學(xué)生積極性為主，把難題簡(jiǎn)單化，枯燥的內(nèi)容娛樂化。
三、教法分析。
秉著師為主導(dǎo)，生為主體的原則：即老師在教學(xué)中起到組織引導(dǎo)作用，是課堂的激發(fā)者、組織者、促進(jìn)者、鼓勵(lì)者和監(jiān)督者。
生為主體：即“學(xué)生是課堂的主人”掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，主要目標(biāo)是培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)能力。利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
結(jié)合教材分析，學(xué)情分析，教法分析，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)流程，鑒于我們班學(xué)生英語基礎(chǔ)差，但是活潑好動(dòng)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)制作了一組圖片，并且配有相應(yīng)的詞組和句型，通過出示一半圖片讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽猜測(cè)出整幅圖片在講述何種愛好。用這樣競(jìng)賽的模式來吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的積極性，并且掃清了單詞，短語的障礙，使學(xué)生帶著熱情來進(jìn)入到下一步：
在這個(gè)環(huán)節(jié)我要求學(xué)生組內(nèi)采取記者問答的方式來操練如何問愛好是什么？為什么？這樣設(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的細(xì)胞，加強(qiáng)小組互幫互助的意識(shí)。而且鞏固了本模塊的基本句型。
通過以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本模塊的基本單詞，短語和句型，在情感方面有興趣參與課堂活動(dòng)。在學(xué)生期待的目光中迎來了文章的閱讀部分。
讓我們來分享它。
接下來進(jìn)入跳讀部分，這個(gè)部分我設(shè)計(jì)了用yes，no回答簡(jiǎn)單問句。使學(xué)生在無任何壓力的情況下找尋到答案并且了解了文章的大意。
第一部分的練習(xí)學(xué)生獲得了成功的喜悅，接下來的閱讀更加有信心去完成。這里的任務(wù)是略讀課文找出一些細(xì)節(jié)的答案，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，我把幾個(gè)問題設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的選擇題形式，使他們能更深入的了解文章的內(nèi)容。降低了閱讀的難度，增加學(xué)生閱讀的熱情。
通過前兩部分的快讀學(xué)生已經(jīng)對(duì)文章的基本內(nèi)容有所掌握，這時(shí)是開始細(xì)讀的最好時(shí)機(jī)，因?yàn)槊總€(gè)小組的英語層次不一樣我在設(shè)計(jì)細(xì)讀部分的問題時(shí)，把前3道題設(shè)計(jì)的相對(duì)簡(jiǎn)單些要求c，d組同學(xué)去完成的任務(wù)。后兩道題相對(duì)難一點(diǎn)要求a，b組同學(xué)去完成的任務(wù)，這樣的設(shè)計(jì)不但可以縮短組與組之間的分?jǐn)?shù)，還使每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示自己的能力。
知識(shí)可能在某個(gè)階段給人以幫助，但是好的品德將終生受益。所以我在每個(gè)模塊的閱讀部分都會(huì)因其內(nèi)容而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這篇文章也不例外。
我首先讓學(xué)生在文章中找出對(duì)他們印象最深的一句話。然后我也把自己覺得有意義的一句話呈現(xiàn)給學(xué)生。那就是hishobbyhasbroughthimpleasureandsuccess、david因?yàn)楹玫膼酆贸删土怂麑懽鞒晒ΑＴ谏钪幸灿泻芏嘁驉酆枚晒Φ睦?，這時(shí)我將播放盲人啊丙的故事，啊丙一個(gè)盲人但是因著他對(duì)音樂的愛好，通過他不斷的努力，堅(jiān)持不懈的練習(xí)終于創(chuàng)作出《二泉映月》等經(jīng)典音樂，成為音樂大師。
任何事物都有它的兩面性，愛好雖然可以激發(fā)人成功，但是易可使人后退，為了證明這一點(diǎn)我在最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于有愛好好，還是沒有愛好好的辯論賽，主要是想讓學(xué)生通過辯論明白兩點(diǎn)，什么愛好是好的，什么愛好是不好的。愛好雖好勿要貪心。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是板書設(shè)計(jì)，在記者問答環(huán)節(jié)我在黑板上寫出了有關(guān)詢問愛好及其原因的基本句型，主要目的是想讓學(xué)生在互相問話的時(shí)候能夠輕松問答出來。降低學(xué)生的畏懼心理。
謝謝我的說課完畢。
英語日記八年級(jí)篇八
放寒假無非是為了過春節(jié)，當(dāng)然過春節(jié)我們小孩子是最高興的了。寒假生活用“樂”這一個(gè)字來形容可畏是恰到好處。
過年是一定要購置年貨的，我，爸爸，還有老媽直奔超市。爸爸和老媽只挑選一些丸子呀，湯圓呀，粉絲等一類的食品。而我是直奔零食區(qū)。“老媽，我要奶茶。”“行?！薄鞍职?，我要腰果酥?！薄靶小！边@兩天，爸爸和老媽是很大方的喲，趕緊多買點(diǎn)。嘻嘻！
小姨打電話讓我去安陽住幾天，并讓我走的時(shí)候，把小表弟帶走。每次來安陽都要買書這次也不例外。小姨家離圖書大廈不遠(yuǎn)。下午，因?yàn)樾∫桃ド习唷Ｎ液捅淼苓€有姨夫去圖書大廈。來到一層就上不去了，因?yàn)楸淼芸吹搅藠W特曼。咦！那是什么？《圖圖大耳朵》這回一定得好好看，如果我在家看動(dòng)畫片，老媽一定說我幼稚。哈哈！這圖圖真逗！
三十晚上，“嗤啪”的幾聲，天空中盛開了幾朵鮮艷的花朵，五彩繽紛。星閣園那邊正在放煙花，又是幾聲清脆的爆裂聲，漆黑的夜里頓時(shí)變的通明，原本墨一般黑的房子，此時(shí)像被明亮的彩燈照的依稀可見，聽著爆裂聲，我和表妹高興的蹦起來了。
這一個(gè)寒假是快樂的也，是豐富多彩的！
英語日記八年級(jí)篇九
今天是星期六。我一睜開眼，就想到了作業(yè)、考試、老師的教誨、父母滿臉期待的表情。
我不知道我怎么了，我覺得現(xiàn)在的生活，不是我想要的，我不想每天一醒來就想到考試成績(jī)必須好、名列必須前茅。
實(shí)話實(shí)話，我現(xiàn)在想起上學(xué)來，就是莫名的恐懼和無奈。
生而自由。
我真的不想要這樣。
我寫這些，并不是為了抱怨什么，只是想找人傾訴，卻沒人能傾訴，只能靠這種方式來傾訴了。
英語日記八年級(jí)篇十
十年，歲月荏苒，時(shí)間記著當(dāng)年我們青澀的模樣，還記得那些年，有沒有一首歌讓你單曲循環(huán)過，有沒有一個(gè)人讓你念念不忘著。
以前，我錯(cuò)了，我只在乎，我在乎的人。現(xiàn)在，我懂了，從今以后，我只在乎，在乎我的人。
“他有很多人陪并不缺我一個(gè)。“以前我常這么說。
人就要樂觀，該瘋就瘋，該癲就癲，快樂至上，管那么多干嘛?，F(xiàn)在我這么說。
我想知道，如果有一天我喝醉了，失魂落魄的走在街頭，會(huì)歇思底里喊出誰的名字，會(huì)拿出手機(jī)給誰打電話，誰會(huì)著急的罵我：你這個(gè)笨蛋，你在哪？站在那別動(dòng)，我馬上來！
如果真的有那么一個(gè)人，我想，我這輩子就知足了。
英語日記八年級(jí)篇十一
走進(jìn)秋天，感受秋天的涼風(fēng)。
秋天的風(fēng)可調(diào)皮了，吹過樹林，將樹枝上的落葉吹的嘩嘩響，讓失去了束縛的枯葉在空中自由的飛舞，秋風(fēng)將這些枯葉吹的上上下下，讓它們感受到飛翔的滋味，有時(shí)，秋風(fēng)還會(huì)帶上一兩片落葉飄出叢林，帶著它們看遍大好山河。接著秋風(fēng)又吹過湖泊，落葉順勢(shì)落入了湖水之中，秋風(fēng)將湖水吹的波光粼粼，落葉在起伏的湖水中忽上忽下的搖動(dòng)。
走進(jìn)秋天，細(xì)嗅秋日的花香。
要說在這個(gè)秋天里，最香的花是什么，我們肯定會(huì)毫不猶豫的說出這一個(gè)名字——桂花，秋天里的桂花是最神奇的一種花，我們常能聽到這么一句話，“金秋九月，丹桂飄香?！惫鸹ǖ南憧刹缓?jiǎn)單，只要有一處有那么一株桂花樹，那么這棵樹方圓幾里都能聞到桂花的花香，秋日里的桂花讓我們沉醉，我們聞著花香，接著就會(huì)不由自主的去尋找這香的來源，于是，我們的身體不聽使喚的就循著花香而去。
走進(jìn)秋天，沐浴皓月的光輝。
秋日里的月亮又大圓，尤其是等到中秋節(jié)的時(shí)候，若是當(dāng)天天氣晴好，那么晚上的那一輪明月最是讓人喜愛，秋天里的月亮帶著一種不知名的情愫，我們望著月亮，我們的思緒會(huì)飄出好遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到千里之外，也能遠(yuǎn)到歷史長(zhǎng)河之源，秋天的月亮能讓我們無限的遐想。
秋月的光輝更是如純水般純澈襲人，我們沐浴在月的光輝下，感覺月輝洗去了我們身上的一切塵雜，就連我們的心靈似乎也得到了清洗。
走進(jìn)秋天，感受這個(gè)秋天的美。
英語日記八年級(jí)篇十二
周日晚上，剛吃完飯，電話就響了，是我的朋友張雨吟打來的，她說，她的父母去加班了，自己在家很害怕，讓我去陪她。
張雨吟家很窮，但張雨吟的學(xué)習(xí)很用功，每次考試都名列前茅，而她家的鄰居馬叔叔卻很有錢，這樣有錢的鄰居，自然也讓雨吟很是羨慕。
“咚。咚。咚。”剛坐下，外面就響起了敲門聲，雨吟開門一看，原先是馬叔叔。馬叔叔進(jìn)屋坐到了沙發(fā)上，他那肥胖的身體使沙發(fā)發(fā)出了“吱吱”的呻吟。
這端起泡好的鐵觀音送到他的面前，這但是張雨吟的爸爸自己都舍不得喝的，而他卻不肯喝，看來是嫌這茶不夠檔次。只見他從衣兜里掏出一支雪茄送到嘴里，又掏出了一只十分講究的打火機(jī)，“啪”地一聲點(diǎn)著了煙，十分瀟灑地抽了起來。他一邊抽一邊說：“那――那――那――個(gè)，這天我來是來找雨吟讓你幫我寫封信，行――行――行――不行”嘿嘿。原先這位有錢的馬叔叔還口吃啊。而且還不識(shí)字，寫信都得求人，這但是連小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生都會(huì)的啊。
雨吟爽快地答應(yīng)了，然后就由馬叔叔說一句，雨吟寫一句。寫完了，雨吟便念給馬叔叔聽，只念了幾句，雨吟就念不下去了，說：“馬叔叔，這話不通順啊，我給你重寫一遍吧”馬叔叔紅著臉說：“行?！?BR> 信寫完了，馬叔叔對(duì)雨吟寫的信很滿意，獎(jiǎng)勵(lì)她十元錢。
馬叔叔走了，雨吟坐在沙發(fā)上低頭不語，我問她：“你在想什么呢”雨吟說：“我再也不羨慕馬叔叔了?！?BR> 是啊，她此刻最后明白，知識(shí)才是的財(cái)富。
英語日記八年級(jí)篇十三
你去過海邊撿貝殼，但你在家門口撿過貝殼嗎？今天我到楊伯伯家去玩，他家門口堆了一大堆石頭和沙子，我和其他小朋友頂著炎炎烈日興致勃勃地在那堆石頭和沙子里找貝殼。我使勁翻著那些曬得熱熱的石頭，興奮地把發(fā)現(xiàn)的那些各色各樣的寶貝放進(jìn)塑料袋。大家在一起一比，我撿到的最多，于是我提議把所有的貝殼和在一起數(shù)一數(shù)，哇。40個(gè)耶。我說：“你們繼續(xù)去撿吧，我來把撿到的貝殼洗干凈?！蔽易凶屑?xì)細(xì)地在水龍頭底下將一個(gè)個(gè)貝殼沖去它身上的泥沙，讓它們變得漂漂亮亮。朋友們也陸陸續(xù)續(xù)地送來了他們的新發(fā)現(xiàn)，大家湊到一數(shù)，是69個(gè)。我們今天有收獲吧？家門口撿貝殼同樣好好玩哦。
英語日記八年級(jí)篇十四
八天之后，我就要成為初三的一名學(xué)生了。也許這個(gè)身份會(huì)讓我有一絲的驕傲。因?yàn)榱⒖叹鸵蔀樗趯W(xué)校里歷史最悠久的學(xué)生之一了，走在校園里，七八年級(jí)的弟弟妹妹們會(huì)對(duì)我投來羨慕的眼光。這些都是值得我高興的！
八天之后，我就會(huì)明白自己心中所期盼的初三是什么樣的了。八天之后，我就會(huì)明白恩師們對(duì)我的`進(jìn)一步要求了。八天之后，我就又能夠見到在一齊度過兩年之久的同學(xué)了。
也許在八天之后我會(huì)明白，我所期盼的初三是那么的辛苦，每一天有寫不完的作業(yè)，有聽不完的嘮叨，有做不完的試卷。但我依然會(huì)勇于應(yīng)對(duì)！
英語日記八年級(jí)篇十五
大家看到這個(gè)題目，可能會(huì)認(rèn)為我會(huì)寫一個(gè)神話故事吧！no！no!no!
其實(shí)是這樣的！
中午我掃完地，閑得無聊，就在黑板上寫上大大的字：神啊請(qǐng)賜我力量吧！之后就擦了，可是下午第一節(jié)體育課之后，就是數(shù)學(xué)課，當(dāng)老師寫數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，看見了，我還沒擦完的影子，就告訴我們：沒事不要再黑班上些一些亂七八糟的字。
同學(xué)們看見影子后，哄堂大笑，有的向要心臟病犯了一樣，捧腹大笑的都有！
這是我耳朵開始發(fā)熱……。
英語日記八年級(jí)篇十六
我踱步在池塘邊的石子路上，清風(fēng)拂過，泛黃的梧桐葉從枝頭一片接著一片飄落，梧桐葉落入池水，帶起了兩圈輕漪，我止步，秋天就在那一池秋水上蕩著的枯葉中。
宛若輕舟般的梧桐葉，從池水的中間漸漸的飄向兩側(cè)，最后匯聚至一起的梧桐葉連接成了一片樂園，不起眼的螞蟻不時(shí)的在梧桐葉上穿梭，忽而，又起了一陣秋風(fēng)，于是，螞蟻乘著這一葉輕舟開始了一次旅行。
小舟搖搖晃晃，舟上的螞蟻慌亂的躥頭躥尾，我蹲下身子，瞧著瞧著突然就笑了，這只螞蟻當(dāng)真有趣的很！
起身，我從池塘邊走開，螞蟻的旅行一時(shí)半會(huì)還不能結(jié)束，而我尋找的秋天也還沒有完。
秋天是四季中的金黃時(shí)節(jié)，我走過池塘，穿過樹林，腳下踏著枯葉，接著發(fā)出清脆的響，枯葉是這個(gè)秋天的特征之一。
出了林子，不遠(yuǎn)處的是望不到邊界的稻田，在秋陽的照射下，稻田里金燦燦的，這是屬于秋天的豐收，我尋找中的秋天，這里我是的收獲。
我走上田埂，在稻田間行走，我看到了秋天帶給人們的喜悅；聞到了秋天帶來的成熟稻香；聽到了秋風(fēng)揚(yáng)起的稻浪。
其實(shí)秋天隨處可見，往小了去，就是一片凋零的枯葉，甚至一只慌亂的螞蟻，往大了去，秋天就是成片成片的稻田，放眼望去，滿是金黃。
秋天無處不在，尋找秋天，只需有一顆探秋的心。
英語日記八年級(jí)篇十七
我的夢(mèng)是有顏色的，但卻看不見，摸不著。
第一次碰到他，是無意的。因?yàn)樗吹搅宋业拇嬖冢隳挠浵铝怂?BR> 他常常對(duì)我微笑，而我卻不明白，他為什么會(huì)對(duì)我笑。
多年后，我又見到了他，他不再微笑，有一絲絲的嚴(yán)肅，有點(diǎn)兒冷漠。
我問他：“為什么?”他淡淡地笑了，也許是無奈，也許是傷感，是什么，我不想管啦，也懶得管啦，因?yàn)槲依劾?，我真的累啦?BR> 但是我明白了夢(mèng)的辛苦與不易。
夢(mèng)常說她喜歡紫色，大抵就是因?yàn)榘炼焕洌瑧n郁但不消極，自我卻不孤立，才是對(duì)紫色的真正詮釋。
夢(mèng)，你過得還好嗎?
英語日記八年級(jí)篇一
堅(jiān)持就是勝利，懦夫才會(huì)放棄！
今天的語文晚自習(xí)上，我又吃了零食，而且還似乎被老師看見了，或許是我的錯(cuò)覺，但是我能明顯感覺到在那一瞬間我從心底發(fā)出的如此強(qiáng)大的愧疚感。我有墮落了一次，為什么？一時(shí)的食欲，教室里吵鬧的氣氛，我那顆頑皮的心？還是……為了同同學(xué)們更親近？呵，真可笑，就為了剛才所說的這些我就墮落了？得到了什么？一時(shí)的開心，食欲的滿足，同學(xué)的喜愛？——這些又能算什么！然而，我，卻失去了那么多……錢，上課認(rèn)真聽講的時(shí)間，甚至還會(huì)長(zhǎng)胖。
此刻的我只想問自己：“值嗎？”值？呸！不，不值，你難道忘了那句話嗎？“在沒有規(guī)矩的地方失去自己原有的規(guī)矩是最不值的！是最可笑的！是最無用了！
夠了，多余的話不必再說了，自己反省。
17天，只剩下17天了。奇怪，我還在等待什么？的確，有些事情一旦錯(cuò)過就再也回不了頭了?？墒恰懔?！我想，我還是會(huì)繼續(xù)等待。
英語日記八年級(jí)篇二
各位評(píng)委、老師：
大家好！
我今天說課的課題是外研版初二下module6unit2。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來說明這節(jié)課。
一、教材分析。
我將主要從以下3個(gè)方面闡述：首先：地位與作用本節(jié)課選自外研版八年級(jí)下冊(cè)module6hobbiesunit2hobbiescanmakeyougrowasapersonunit2以“hobby”為題材，在整個(gè)模塊中起著承上啟下的作用。它要求學(xué)生能夠熟練使用相關(guān)的句型提出自己及他人的愛好，并簡(jiǎn)要說明理由。
其次：三維目標(biāo)：
知識(shí)與技能：要求學(xué)生記住本模塊的單詞，短語讓學(xué)生掌握如何表達(dá)愛好的句型，并可以用該句型談?wù)摬煌瑦酆?，以及寫出自己或別人的愛好。
重點(diǎn)：理解和掌握重點(diǎn)詞匯的基本含義及用法：success，suchas，comeout，asaresult。理解和掌握六種基本句型。
難點(diǎn)：理解和掌握六種基本句型。
二、學(xué)情分析。
情感：所教班級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握本unit的單詞的讀音、意思，但是他們對(duì)英語有畏懼心理，總體聽說讀寫能力比較差。不過學(xué)生樂于做游戲，擁有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)以激發(fā)學(xué)生積極性為主，把難題簡(jiǎn)單化，枯燥的內(nèi)容娛樂化。
三、教法分析。
秉著師為主導(dǎo)，生為主體的原則：即老師在教學(xué)中起到組織引導(dǎo)作用，是課堂的激發(fā)者、組織者、促進(jìn)者、鼓勵(lì)者和監(jiān)督者。
生為主體：即“學(xué)生是課堂的主人”掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，主要目標(biāo)是培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)能力。利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
結(jié)合教材分析，學(xué)情分析，教法分析，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)流程，鑒于我們班學(xué)生英語基礎(chǔ)差，但是活潑好動(dòng)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)制作了一組圖片，并且配有相應(yīng)的詞組和句型，通過出示一半圖片讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽猜測(cè)出整幅圖片在講述何種愛好。用這樣競(jìng)賽的模式來吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的積極性，并且掃清了單詞，短語的障礙，使學(xué)生帶著熱情來進(jìn)入到下一步：
在這個(gè)環(huán)節(jié)我要求學(xué)生組內(nèi)采取記者問答的方式來操練如何問愛好是什么？為什么？這樣設(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的細(xì)胞，加強(qiáng)小組互幫互助的意識(shí)。而且鞏固了本模塊的基本句型。
通過以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本模塊的基本單詞，短語和句型，在情感方面有興趣參與課堂活動(dòng)。在學(xué)生期待的目光中迎來了文章的閱讀部分。
讓我們來分享它。
接下來進(jìn)入跳讀部分，這個(gè)部分我設(shè)計(jì)了用yes，no回答簡(jiǎn)單問句。使學(xué)生在無任何壓力的情況下找尋到答案并且了解了文章的大意。
第一部分的練習(xí)學(xué)生獲得了成功的喜悅，接下來的閱讀更加有信心去完成。這里的任務(wù)是略讀課文找出一些細(xì)節(jié)的答案，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，我把幾個(gè)問題設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的選擇題形式，使他們能更深入的了解文章的內(nèi)容。降低了閱讀的難度，增加學(xué)生閱讀的熱情。
通過前兩部分的快讀學(xué)生已經(jīng)對(duì)文章的基本內(nèi)容有所掌握，這時(shí)是開始細(xì)讀的最好時(shí)機(jī)，因?yàn)槊總€(gè)小組的英語層次不一樣我在設(shè)計(jì)細(xì)讀部分的問題時(shí)，把前3道題設(shè)計(jì)的相對(duì)簡(jiǎn)單些要求c，d組同學(xué)去完成的任務(wù)。后兩道題相對(duì)難一點(diǎn)要求a，b組同學(xué)去完成的任務(wù)，這樣的設(shè)計(jì)不但可以縮短組與組之間的分?jǐn)?shù)，還使每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示自己的能力。
知識(shí)可能在某個(gè)階段給人以幫助，但是好的品德將終生受益。所以我在每個(gè)模塊的閱讀部分都會(huì)因其內(nèi)容而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這篇文章也不例外。
我首先讓學(xué)生在文章中找出對(duì)他們印象最深的一句話。然后我也把自己覺得有意義的一句話呈現(xiàn)給學(xué)生。那就是hishobbyhasbroughthimpleasureandsuccess、david因?yàn)楹玫膼酆贸删土怂麑懽鞒晒ΑＴ谏钪幸灿泻芏嘁驉酆枚晒Φ睦?，這時(shí)我將播放盲人啊丙的故事，啊丙一個(gè)盲人但是因著他對(duì)音樂的愛好，通過他不斷的努力，堅(jiān)持不懈的練習(xí)終于創(chuàng)作出《二泉映月》等經(jīng)典音樂，成為音樂大師。
任何事物都有它的兩面性，愛好雖然可以激發(fā)人成功，但是易可使人后退，為了證明這一點(diǎn)我在最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于有愛好好，還是沒有愛好好的辯論賽，主要是想讓學(xué)生通過辯論明白兩點(diǎn)，什么愛好是好的，什么愛好是不好的。愛好雖好勿要貪心。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是板書設(shè)計(jì)，在記者問答環(huán)節(jié)我在黑板上寫出了有關(guān)詢問愛好及其原因的基本句型，主要目的是想讓學(xué)生在互相問話的時(shí)候能夠輕松問答出來。降低學(xué)生的畏懼心理。
謝謝我的說課完畢。
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英語日記八年級(jí)篇三
在人類看來，地球散發(fā)著無窮的魅力。為了很好的利用它身上的各種資源，他們用上了所有方法，目的就是奪取能量，為自己所用。然而這種濫用的行為，嚴(yán)重造成它的不滿，察覺到自己營(yíng)養(yǎng)的流失，它多次引發(fā)海嘯、泥石流、臺(tái)風(fēng)。它拼命地警告寄生在它體內(nèi)的肆無忌憚地掠奪的生物，人類瘋狂地享受，仿佛毫無察覺自己的罪惡。
海平面上升，旅游島嶼的人人數(shù)增多，人們可笑的在它們被淹沒之前享受了它們的風(fēng)景，以免留下遺憾。工廠煙囪飄出污氣，強(qiáng)行闖進(jìn)空氣中，人們無情地散播它們，只為養(yǎng)家糊口。
經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的`同時(shí)，卻氣溫也在逐漸升高。人類犯下的錯(cuò)應(yīng)該彌補(bǔ)。環(huán)境問題在全社會(huì)都受到了重視，國際社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、政治、科技、貿(mào)易等方面形成了廣泛的合作關(guān)系，并建立起了一個(gè)龐大的國際環(huán)境條約體系，聯(lián)合治理環(huán)境問題。
近年來全球有熄燈一小時(shí)的活動(dòng)。城市耗電嚴(yán)重，大廈都是燈火絢爛，維持著熱鬧。霓虹燈在電視屏幕中瞬間滅下喧鬧的城市安靜下來，也為地球出了一份力。
在嚴(yán)懲浪費(fèi)嚴(yán)重的行為，緊抓官員，為百姓做榜樣。與過去比，浪費(fèi)的行為被杜絕了許多。
低碳生活雖然簡(jiǎn)單，卻難行動(dòng)，放下手中的武器，好好地愛護(hù)地球吧，這是我們的共同家園，好好的保護(hù)它吧!
英語日記八年級(jí)篇四
沒有奢侈的物質(zhì)，沒有狗血淋頭的戲劇，沒有瞠目結(jié)舌的背景，也沒有充實(shí)到無可挑剔的人生。
顛簸著所有的空虛，在被華麗的措辭裝點(diǎn)得一塵不染卻又齷齪糜爛的世界中恍然踱步。
在尋找中失去，在欣喜中不滿，在成功中愚鈍，在前進(jìn)中幽怨。
我們爭(zhēng)先恐后地?fù)硐虻竭_(dá)彼岸的船只，扯下了頭扎，刺上了淤青，擦破了衣角，弄臟了皮鞋，放下了自尊，墮落了生命。孤寂地在黑暗的角落中狼狽擦洗臉頰，鄙夷地藐視港頭放棄的人們，帶著勝利者的高傲優(yōu)越，翹首眺望遠(yuǎn)方的未知。殊不知自己的動(dòng)作是如此的衰破，自己的樣子又是何等愚蠢至極。
歲月在彷徨瑣碎中暗自踱步。簾外風(fēng)雨，簾內(nèi)笙歌。歲月被磨出了青灰，舊色覆蓋。人喜歡細(xì)膩的活著，喜歡在時(shí)光中往返穿梭尋求那些遺忘的愛和美好。
是想在空虛中尋找一些真實(shí)吧，風(fēng)靜云闊。我們想起擱淺的歲月被停泊在夜深人靜之處，孤獨(dú)異常。想牽起那些歲月?lián)P帆而過的旅程，塞滿我們生命的空洞。
我們眺望遠(yuǎn)方，那里是一片深的刺骨的汪洋，海天一色，沉寂著尸骨無存的念思。
英語日記八年級(jí)篇五
這是一個(gè)炎熱又快樂的暑假，有破近年記錄的高溫和老師期末的贊賞。
回家的路上一陣陣熱浪烤著我的頭頂，進(jìn)了家門一股冷氣向我迎身撲來，一切都是那么的輕松，這就是暑假應(yīng)有的感覺。
就這樣暑假的四分之一漸漸的過了。晚上我就像往常一樣，認(rèn)真的上著我喜愛的跆拳道。突然教練把我叫了出去，有家長(zhǎng)找我。那是我四姑，她聲音弱弱的說這幾天都不要上課了。我很疑惑但又不敢問，就和她急著回到了家。爸爸走了。伴隨著親朋好友的哭嚎聲，我來到了爸爸的身旁，他是那么的冰冷、僵硬，我拂上爸爸的臉始終不相信這是真的，我陪伴著奶奶讓她寬心，但我的內(nèi)心好像爸爸還在，因?yàn)檫@一點(diǎn)征兆都沒有的腦溢血讓我不知所措。
不過過了幾天也想通了，其實(shí)我不應(yīng)該認(rèn)為我現(xiàn)在是個(gè)可憐的人，我應(yīng)該是一個(gè)有著曲折勵(lì)志故事的人。
我開始更努力的學(xué)習(xí)，相信總會(huì)有一天，我的失去和我的得到形成正比。相信這是上帝給予我的新開始，是人生重要的新開始。
英語日記八年級(jí)篇六
今天，我?guī)е唤z睡意踏著陽光走進(jìn)教室。一走進(jìn)教室一陣夏天的氣息撲面而來，我感到一身輕松。
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地早讀，我來到位置上，也開始讀書。老師不知道什么時(shí)候走了起來。
我不管三七二十一，立馬開始讀書?？偹闶前褧车脻L瓜爛熟了，可是我還是坐立難安，心想：要是抽到我怎么辦呀。我想著，想著，抽背書的時(shí)間就到了。
我生怕被抽到，可是命運(yùn)總是和現(xiàn)實(shí)相反，沒錯(cuò)，我被抽到了。我一站起來，腦子“唰”的一下一片空白，我心里想：這下死定了?？墒俏彝蝗混`光一閃，小心翼翼地開始背了起來，一波未來，一波又起，我好不容易從嘴巴擠出幾個(gè)字來，又忘記了，天哪。我不知道從哪來了一絲靈感，我總算逃過了一劫。背完之后，我頓時(shí)感覺身輕如燕。
一堂提心吊膽地早讀課總算是結(jié)束了。
英語日記八年級(jí)篇七
各位評(píng)委、老師：
大家好！
我今天說課的課題是外研版初二下module6unit2。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來說明這節(jié)課。
一、教材分析。
我將主要從以下3個(gè)方面闡述：首先：地位與作用本節(jié)課選自外研版八年級(jí)下冊(cè)module6hobbiesunit2hobbiescanmakeyougrowasapersonunit2以“hobby”為題材，在整個(gè)模塊中起著承上啟下的作用。它要求學(xué)生能夠熟練使用相關(guān)的句型提出自己及他人的愛好，并簡(jiǎn)要說明理由。
其次：三維目標(biāo)：
知識(shí)與技能：要求學(xué)生記住本模塊的單詞，短語讓學(xué)生掌握如何表達(dá)愛好的句型，并可以用該句型談?wù)摬煌瑦酆?，以及寫出自己或別人的愛好。
重點(diǎn)：理解和掌握重點(diǎn)詞匯的基本含義及用法：success，suchas，comeout，asaresult。理解和掌握六種基本句型。
難點(diǎn)：理解和掌握六種基本句型。
二、學(xué)情分析。
情感：所教班級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握本unit的單詞的讀音、意思，但是他們對(duì)英語有畏懼心理，總體聽說讀寫能力比較差。不過學(xué)生樂于做游戲，擁有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)以激發(fā)學(xué)生積極性為主，把難題簡(jiǎn)單化，枯燥的內(nèi)容娛樂化。
三、教法分析。
秉著師為主導(dǎo)，生為主體的原則：即老師在教學(xué)中起到組織引導(dǎo)作用，是課堂的激發(fā)者、組織者、促進(jìn)者、鼓勵(lì)者和監(jiān)督者。
生為主體：即“學(xué)生是課堂的主人”掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，主要目標(biāo)是培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)能力。利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
結(jié)合教材分析，學(xué)情分析，教法分析，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)流程，鑒于我們班學(xué)生英語基礎(chǔ)差，但是活潑好動(dòng)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)制作了一組圖片，并且配有相應(yīng)的詞組和句型，通過出示一半圖片讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽猜測(cè)出整幅圖片在講述何種愛好。用這樣競(jìng)賽的模式來吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的積極性，并且掃清了單詞，短語的障礙，使學(xué)生帶著熱情來進(jìn)入到下一步：
在這個(gè)環(huán)節(jié)我要求學(xué)生組內(nèi)采取記者問答的方式來操練如何問愛好是什么？為什么？這樣設(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的細(xì)胞，加強(qiáng)小組互幫互助的意識(shí)。而且鞏固了本模塊的基本句型。
通過以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本模塊的基本單詞，短語和句型，在情感方面有興趣參與課堂活動(dòng)。在學(xué)生期待的目光中迎來了文章的閱讀部分。
讓我們來分享它。
接下來進(jìn)入跳讀部分，這個(gè)部分我設(shè)計(jì)了用yes，no回答簡(jiǎn)單問句。使學(xué)生在無任何壓力的情況下找尋到答案并且了解了文章的大意。
第一部分的練習(xí)學(xué)生獲得了成功的喜悅，接下來的閱讀更加有信心去完成。這里的任務(wù)是略讀課文找出一些細(xì)節(jié)的答案，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，我把幾個(gè)問題設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的選擇題形式，使他們能更深入的了解文章的內(nèi)容。降低了閱讀的難度，增加學(xué)生閱讀的熱情。
通過前兩部分的快讀學(xué)生已經(jīng)對(duì)文章的基本內(nèi)容有所掌握，這時(shí)是開始細(xì)讀的最好時(shí)機(jī)，因?yàn)槊總€(gè)小組的英語層次不一樣我在設(shè)計(jì)細(xì)讀部分的問題時(shí)，把前3道題設(shè)計(jì)的相對(duì)簡(jiǎn)單些要求c，d組同學(xué)去完成的任務(wù)。后兩道題相對(duì)難一點(diǎn)要求a，b組同學(xué)去完成的任務(wù)，這樣的設(shè)計(jì)不但可以縮短組與組之間的分?jǐn)?shù)，還使每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示自己的能力。
知識(shí)可能在某個(gè)階段給人以幫助，但是好的品德將終生受益。所以我在每個(gè)模塊的閱讀部分都會(huì)因其內(nèi)容而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這篇文章也不例外。
我首先讓學(xué)生在文章中找出對(duì)他們印象最深的一句話。然后我也把自己覺得有意義的一句話呈現(xiàn)給學(xué)生。那就是hishobbyhasbroughthimpleasureandsuccess、david因?yàn)楹玫膼酆贸删土怂麑懽鞒晒ΑＴ谏钪幸灿泻芏嘁驉酆枚晒Φ睦?，這時(shí)我將播放盲人啊丙的故事，啊丙一個(gè)盲人但是因著他對(duì)音樂的愛好，通過他不斷的努力，堅(jiān)持不懈的練習(xí)終于創(chuàng)作出《二泉映月》等經(jīng)典音樂，成為音樂大師。
任何事物都有它的兩面性，愛好雖然可以激發(fā)人成功，但是易可使人后退，為了證明這一點(diǎn)我在最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于有愛好好，還是沒有愛好好的辯論賽，主要是想讓學(xué)生通過辯論明白兩點(diǎn)，什么愛好是好的，什么愛好是不好的。愛好雖好勿要貪心。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是板書設(shè)計(jì)，在記者問答環(huán)節(jié)我在黑板上寫出了有關(guān)詢問愛好及其原因的基本句型，主要目的是想讓學(xué)生在互相問話的時(shí)候能夠輕松問答出來。降低學(xué)生的畏懼心理。
謝謝我的說課完畢。
英語日記八年級(jí)篇八
放寒假無非是為了過春節(jié)，當(dāng)然過春節(jié)我們小孩子是最高興的了。寒假生活用“樂”這一個(gè)字來形容可畏是恰到好處。
過年是一定要購置年貨的，我，爸爸，還有老媽直奔超市。爸爸和老媽只挑選一些丸子呀，湯圓呀，粉絲等一類的食品。而我是直奔零食區(qū)。“老媽，我要奶茶。”“行?！薄鞍职?，我要腰果酥?！薄靶小！边@兩天，爸爸和老媽是很大方的喲，趕緊多買點(diǎn)。嘻嘻！
小姨打電話讓我去安陽住幾天，并讓我走的時(shí)候，把小表弟帶走。每次來安陽都要買書這次也不例外。小姨家離圖書大廈不遠(yuǎn)。下午，因?yàn)樾∫桃ド习唷Ｎ液捅淼苓€有姨夫去圖書大廈。來到一層就上不去了，因?yàn)楸淼芸吹搅藠W特曼。咦！那是什么？《圖圖大耳朵》這回一定得好好看，如果我在家看動(dòng)畫片，老媽一定說我幼稚。哈哈！這圖圖真逗！
三十晚上，“嗤啪”的幾聲，天空中盛開了幾朵鮮艷的花朵，五彩繽紛。星閣園那邊正在放煙花，又是幾聲清脆的爆裂聲，漆黑的夜里頓時(shí)變的通明，原本墨一般黑的房子，此時(shí)像被明亮的彩燈照的依稀可見，聽著爆裂聲，我和表妹高興的蹦起來了。
這一個(gè)寒假是快樂的也，是豐富多彩的！
英語日記八年級(jí)篇九
今天是星期六。我一睜開眼，就想到了作業(yè)、考試、老師的教誨、父母滿臉期待的表情。
我不知道我怎么了，我覺得現(xiàn)在的生活，不是我想要的，我不想每天一醒來就想到考試成績(jī)必須好、名列必須前茅。
實(shí)話實(shí)話，我現(xiàn)在想起上學(xué)來，就是莫名的恐懼和無奈。
生而自由。
我真的不想要這樣。
我寫這些，并不是為了抱怨什么，只是想找人傾訴，卻沒人能傾訴，只能靠這種方式來傾訴了。
英語日記八年級(jí)篇十
十年，歲月荏苒，時(shí)間記著當(dāng)年我們青澀的模樣，還記得那些年，有沒有一首歌讓你單曲循環(huán)過，有沒有一個(gè)人讓你念念不忘著。
以前，我錯(cuò)了，我只在乎，我在乎的人。現(xiàn)在，我懂了，從今以后，我只在乎，在乎我的人。
“他有很多人陪并不缺我一個(gè)。“以前我常這么說。
人就要樂觀，該瘋就瘋，該癲就癲，快樂至上，管那么多干嘛?，F(xiàn)在我這么說。
我想知道，如果有一天我喝醉了，失魂落魄的走在街頭，會(huì)歇思底里喊出誰的名字，會(huì)拿出手機(jī)給誰打電話，誰會(huì)著急的罵我：你這個(gè)笨蛋，你在哪？站在那別動(dòng)，我馬上來！
如果真的有那么一個(gè)人，我想，我這輩子就知足了。
英語日記八年級(jí)篇十一
走進(jìn)秋天，感受秋天的涼風(fēng)。
秋天的風(fēng)可調(diào)皮了，吹過樹林，將樹枝上的落葉吹的嘩嘩響，讓失去了束縛的枯葉在空中自由的飛舞，秋風(fēng)將這些枯葉吹的上上下下，讓它們感受到飛翔的滋味，有時(shí)，秋風(fēng)還會(huì)帶上一兩片落葉飄出叢林，帶著它們看遍大好山河。接著秋風(fēng)又吹過湖泊，落葉順勢(shì)落入了湖水之中，秋風(fēng)將湖水吹的波光粼粼，落葉在起伏的湖水中忽上忽下的搖動(dòng)。
走進(jìn)秋天，細(xì)嗅秋日的花香。
要說在這個(gè)秋天里，最香的花是什么，我們肯定會(huì)毫不猶豫的說出這一個(gè)名字——桂花，秋天里的桂花是最神奇的一種花，我們常能聽到這么一句話，“金秋九月，丹桂飄香?！惫鸹ǖ南憧刹缓?jiǎn)單，只要有一處有那么一株桂花樹，那么這棵樹方圓幾里都能聞到桂花的花香，秋日里的桂花讓我們沉醉，我們聞著花香，接著就會(huì)不由自主的去尋找這香的來源，于是，我們的身體不聽使喚的就循著花香而去。
走進(jìn)秋天，沐浴皓月的光輝。
秋日里的月亮又大圓，尤其是等到中秋節(jié)的時(shí)候，若是當(dāng)天天氣晴好，那么晚上的那一輪明月最是讓人喜愛，秋天里的月亮帶著一種不知名的情愫，我們望著月亮，我們的思緒會(huì)飄出好遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到千里之外，也能遠(yuǎn)到歷史長(zhǎng)河之源，秋天的月亮能讓我們無限的遐想。
秋月的光輝更是如純水般純澈襲人，我們沐浴在月的光輝下，感覺月輝洗去了我們身上的一切塵雜，就連我們的心靈似乎也得到了清洗。
走進(jìn)秋天，感受這個(gè)秋天的美。
英語日記八年級(jí)篇十二
周日晚上，剛吃完飯，電話就響了，是我的朋友張雨吟打來的，她說，她的父母去加班了，自己在家很害怕，讓我去陪她。
張雨吟家很窮，但張雨吟的學(xué)習(xí)很用功，每次考試都名列前茅，而她家的鄰居馬叔叔卻很有錢，這樣有錢的鄰居，自然也讓雨吟很是羨慕。
“咚。咚。咚。”剛坐下，外面就響起了敲門聲，雨吟開門一看，原先是馬叔叔。馬叔叔進(jìn)屋坐到了沙發(fā)上，他那肥胖的身體使沙發(fā)發(fā)出了“吱吱”的呻吟。
這端起泡好的鐵觀音送到他的面前，這但是張雨吟的爸爸自己都舍不得喝的，而他卻不肯喝，看來是嫌這茶不夠檔次。只見他從衣兜里掏出一支雪茄送到嘴里，又掏出了一只十分講究的打火機(jī)，“啪”地一聲點(diǎn)著了煙，十分瀟灑地抽了起來。他一邊抽一邊說：“那――那――那――個(gè)，這天我來是來找雨吟讓你幫我寫封信，行――行――行――不行”嘿嘿。原先這位有錢的馬叔叔還口吃啊。而且還不識(shí)字，寫信都得求人，這但是連小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生都會(huì)的啊。
雨吟爽快地答應(yīng)了，然后就由馬叔叔說一句，雨吟寫一句。寫完了，雨吟便念給馬叔叔聽，只念了幾句，雨吟就念不下去了，說：“馬叔叔，這話不通順啊，我給你重寫一遍吧”馬叔叔紅著臉說：“行?！?BR> 信寫完了，馬叔叔對(duì)雨吟寫的信很滿意，獎(jiǎng)勵(lì)她十元錢。
馬叔叔走了，雨吟坐在沙發(fā)上低頭不語，我問她：“你在想什么呢”雨吟說：“我再也不羨慕馬叔叔了?！?BR> 是啊，她此刻最后明白，知識(shí)才是的財(cái)富。
英語日記八年級(jí)篇十三
你去過海邊撿貝殼，但你在家門口撿過貝殼嗎？今天我到楊伯伯家去玩，他家門口堆了一大堆石頭和沙子，我和其他小朋友頂著炎炎烈日興致勃勃地在那堆石頭和沙子里找貝殼。我使勁翻著那些曬得熱熱的石頭，興奮地把發(fā)現(xiàn)的那些各色各樣的寶貝放進(jìn)塑料袋。大家在一起一比，我撿到的最多，于是我提議把所有的貝殼和在一起數(shù)一數(shù)，哇。40個(gè)耶。我說：“你們繼續(xù)去撿吧，我來把撿到的貝殼洗干凈?！蔽易凶屑?xì)細(xì)地在水龍頭底下將一個(gè)個(gè)貝殼沖去它身上的泥沙，讓它們變得漂漂亮亮。朋友們也陸陸續(xù)續(xù)地送來了他們的新發(fā)現(xiàn)，大家湊到一數(shù)，是69個(gè)。我們今天有收獲吧？家門口撿貝殼同樣好好玩哦。
英語日記八年級(jí)篇十四
八天之后，我就要成為初三的一名學(xué)生了。也許這個(gè)身份會(huì)讓我有一絲的驕傲。因?yàn)榱⒖叹鸵蔀樗趯W(xué)校里歷史最悠久的學(xué)生之一了，走在校園里，七八年級(jí)的弟弟妹妹們會(huì)對(duì)我投來羨慕的眼光。這些都是值得我高興的！
八天之后，我就會(huì)明白自己心中所期盼的初三是什么樣的了。八天之后，我就會(huì)明白恩師們對(duì)我的`進(jìn)一步要求了。八天之后，我就又能夠見到在一齊度過兩年之久的同學(xué)了。
也許在八天之后我會(huì)明白，我所期盼的初三是那么的辛苦，每一天有寫不完的作業(yè)，有聽不完的嘮叨，有做不完的試卷。但我依然會(huì)勇于應(yīng)對(duì)！
英語日記八年級(jí)篇十五
大家看到這個(gè)題目，可能會(huì)認(rèn)為我會(huì)寫一個(gè)神話故事吧！no！no!no!
其實(shí)是這樣的！
中午我掃完地，閑得無聊，就在黑板上寫上大大的字：神啊請(qǐng)賜我力量吧！之后就擦了，可是下午第一節(jié)體育課之后，就是數(shù)學(xué)課，當(dāng)老師寫數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，看見了，我還沒擦完的影子，就告訴我們：沒事不要再黑班上些一些亂七八糟的字。
同學(xué)們看見影子后，哄堂大笑，有的向要心臟病犯了一樣，捧腹大笑的都有！
這是我耳朵開始發(fā)熱……。
英語日記八年級(jí)篇十六
我踱步在池塘邊的石子路上，清風(fēng)拂過，泛黃的梧桐葉從枝頭一片接著一片飄落，梧桐葉落入池水，帶起了兩圈輕漪，我止步，秋天就在那一池秋水上蕩著的枯葉中。
宛若輕舟般的梧桐葉，從池水的中間漸漸的飄向兩側(cè)，最后匯聚至一起的梧桐葉連接成了一片樂園，不起眼的螞蟻不時(shí)的在梧桐葉上穿梭，忽而，又起了一陣秋風(fēng)，于是，螞蟻乘著這一葉輕舟開始了一次旅行。
小舟搖搖晃晃，舟上的螞蟻慌亂的躥頭躥尾，我蹲下身子，瞧著瞧著突然就笑了，這只螞蟻當(dāng)真有趣的很！
起身，我從池塘邊走開，螞蟻的旅行一時(shí)半會(huì)還不能結(jié)束，而我尋找的秋天也還沒有完。
秋天是四季中的金黃時(shí)節(jié)，我走過池塘，穿過樹林，腳下踏著枯葉，接著發(fā)出清脆的響，枯葉是這個(gè)秋天的特征之一。
出了林子，不遠(yuǎn)處的是望不到邊界的稻田，在秋陽的照射下，稻田里金燦燦的，這是屬于秋天的豐收，我尋找中的秋天，這里我是的收獲。
我走上田埂，在稻田間行走，我看到了秋天帶給人們的喜悅；聞到了秋天帶來的成熟稻香；聽到了秋風(fēng)揚(yáng)起的稻浪。
其實(shí)秋天隨處可見，往小了去，就是一片凋零的枯葉，甚至一只慌亂的螞蟻，往大了去，秋天就是成片成片的稻田，放眼望去，滿是金黃。
秋天無處不在，尋找秋天，只需有一顆探秋的心。
英語日記八年級(jí)篇十七
我的夢(mèng)是有顏色的，但卻看不見，摸不著。
第一次碰到他，是無意的。因?yàn)樗吹搅宋业拇嬖冢隳挠浵铝怂?BR> 他常常對(duì)我微笑，而我卻不明白，他為什么會(huì)對(duì)我笑。
多年后，我又見到了他，他不再微笑，有一絲絲的嚴(yán)肅，有點(diǎn)兒冷漠。
我問他：“為什么?”他淡淡地笑了，也許是無奈，也許是傷感，是什么，我不想管啦，也懶得管啦，因?yàn)槲依劾?，我真的累啦?BR> 但是我明白了夢(mèng)的辛苦與不易。
夢(mèng)常說她喜歡紫色，大抵就是因?yàn)榘炼焕洌瑧n郁但不消極，自我卻不孤立，才是對(duì)紫色的真正詮釋。
夢(mèng)，你過得還好嗎?