通過總結心得體會，我們可以反思過去的經(jīng)歷，為自己的未來制定更好的計劃。6.心得體會的語言要簡潔明了，表達要準確，不要夸夸其談或太過隱晦。心得體會是人們在某種經(jīng)歷或活動中獲得的深刻感悟和體驗。通過心得體會，我們可以反思自己的成長與進步。我想我們需要寫一份心得體會了吧。那么我們該如何寫好一篇心得體會呢？以下是一些關于心得體會的典型案例，希望能夠激發(fā)你的靈感。
大學學前教育心得體會篇一
學前教育作為兒童人生教育最初的階段，對兒童的培養(yǎng)具有決定性的作用。為了推動學前教育的健康發(fā)展，我國近年來出臺了一系列的學前教育文件，以規(guī)范學前教育的發(fā)展和管理。在閱讀這些文件的過程中，我深刻地體會到學前教育的重要性，也對學前教育的有效實施提出了一些建議。
首先，學前教育文件中強調(diào)了學前教育的目標和任務。學前教育的目標是以兒童為中心，促進其身心健康、全面發(fā)展。在這個階段，兒童的身體和智力、情感和道德、語言和社會等各方面的發(fā)展都得到了充分的重視。而學前教育的任務則是為兒童提供豐富多樣的學習和游戲環(huán)境，通過有目的地教育和引導，幫助兒童形成積極主動、獨立自信的人格品質(zhì)。這些目標和任務的設定，使我深刻認識到學前教育的獨特性和教育性，不再僅僅是簡單的看護照顧，而是真正地為兒童的發(fā)展鋪設基礎。
其次，學前教育文件中對學前教育的內(nèi)容和方法進行了詳細規(guī)定。學前教育的內(nèi)容主要包括兒童的自我認知、社會適應、基礎知識、審美情趣和體育鍛煉等方面。而教育方法則強調(diào)了游戲為主要手段，將游戲納入到學前教育活動的全過程。這對于學前教育的實施來說具有重要的指導意義。兒童通過游戲的方式來學習和成長，不僅可以激發(fā)他們的學習興趣，也能夠培養(yǎng)他們的觀察力、注意力和創(chuàng)造力。同時，采用多樣化的游戲形式，如角色扮演、實踐操作等，也能夠提高兒童的實踐動手能力。因此，在實施學前教育時，應盡量多地設計和使用各種有益于兒童發(fā)展的游戲活動。
此外，學前教育文件中還提出了對學前教師隊伍建設的要求。學前教師是學前教育工作的重要力量，他們應具備扎實的教育學和心理學知識，能夠靈活運用各種教育手段和教育資源，為兒童提供良好的學習環(huán)境和個別化的教育服務。然而，目前學前教師的整體素質(zhì)還有待提高。因此，應加強對學前教師的培訓和進修，提高他們的專業(yè)水平和教育教學能力。同時，要加強學前教師的職業(yè)道德和專業(yè)精神培養(yǎng)，使其具備高度的責任感和奉獻精神。只有這樣，才能更好地發(fā)揮學前教師的作用，為兒童的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
最后，學前教育文件還強調(diào)了家庭的重要作用。家庭是兒童最早接觸和感受的社會環(huán)境，家庭教育起著決定性的作用。因此，學前教育和家庭教育應該緊密結合，形成良好的育人格局。學前教育文件提出了加強家庭教育與學前教育之間的溝通與合作的方向。學前教育機構應積極與家長溝通，了解兒童在家庭中的具體情況和需求，為家長提供相關的教育指導和幫助，共同關注兒童的成長。而家庭也應積極參與學前教育，參與兒童的學習和游戲活動，與學前教育機構共同育人，共同促進兒童的全面發(fā)展。
綜上所述，學前教育文件對學前教育的發(fā)展和管理提出了明確的要求和有針對性的指導。它為學前教育的實施提供了基本的依據(jù)和方向。但實踐中仍然面臨一些困難和問題，需要有關部門、學前教育機構、學前教師和家長共同努力解決。只有通過共同努力，才能更好地推動學前教育的改革和發(fā)展，為兒童的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造更加有利的環(huán)境和條件。
大學學前教育心得體會篇二
學前教育大學英語課程是我大學生活中的一個重要組成部分。通過學習這門課程，我不僅提高了自己的英語水平，而且對學前教育的重要性有了更深入的了解。首先，學前教育大學英語課程讓我體驗到了學習的愉悅。其次，它提供了一個交流的平臺，讓我能夠與同學們一起學習和討論。最后，這門課程還拓展了我的視野，讓我對國際學前教育有了更全面的認識?？偟膩碚f，學前教育大學英語課程給我?guī)砹撕芏嗪锰帯?BR> 首先，學前教育大學英語課程讓我感受到了學習的樂趣。課程設置合理，內(nèi)容豐富多樣，讓我能夠在愉悅的氛圍中學習。我喜歡通過課堂上的一些小游戲來鞏固詞匯和語法知識，這樣既能提高我的學習興趣，也能激發(fā)我的學習動力。此外，課堂上的互動也給了我更多的機會去展示自己，不僅有利于我語言能力的提高，還讓我感受到了學習的成就感。這種樂趣的學習體驗，讓我更加喜歡學前教育大學英語課程，并且堅定了我在學習英語方面的決心。
其次，學前教育大學英語課程提供了一個交流的平臺，讓我能夠與同學們一起學習和討論。在課堂上，我們常常通過小組討論的方式來互相交流和學習。這不僅可以幫助我們更好地理解和記憶課程內(nèi)容，還能激發(fā)我們的思維活躍性。此外，課堂上的角色扮演也是一種很好的交流方式，通過扮演不同的角色，我們能夠鍛煉自己的口語表達能力，提高語言的流利程度。這種與同學們的交流，既增進了我們的友誼，也拓寬了我們的知識范圍，是我非常珍惜的經(jīng)歷。
最后，學前教育大學英語課程拓展了我的視野，讓我對國際學前教育有了更全面的了解。在課堂上，我們不僅學習了英語語言的基本知識，還了解了一些國外的學前教育理念和方法。通過這門課程，我了解到了國外學前教育的先進性和創(chuàng)新性，這讓我對學前教育有了更深入的認識和理解。我相信，這種跨文化的學習經(jīng)歷對我今后從事學前教育工作將起到很大的幫助和影響。
綜上所述，學前教育大學英語課程給我?guī)砹撕芏嗪锰?。它讓我感受到了學習的樂趣，提供了一個交流的平臺，拓展了我的視野。通過學習這門課程，我不僅提高了自己的英語水平，還對學前教育有了更深入的了解。我相信，這門課程將成為我進一步學習和發(fā)展的基石，幫助我更好地為學前教育事業(yè)做出貢獻。
大學學前教育心得體會篇三
微風把我送進了xx大學，讓我看到了綠，聽到了靜，感受到了美。在生物園、操場、飯?zhí)?、長廊……到處都能看到綠色。綠油油的草坪，郁郁蔥蔥的樹木，鳥語花香，空氣清新，簡直就是二沙島中一顆璀璨的綠色明珠，讓我仿佛置身于一片綠色的海洋。聽，靜靜的，又傳來一些微弱的聲音，?。∮质悄鞘状笞匀坏暮铣?！聲音雖然微弱得很，但足以聽得出小鳥、小蟬是那么賣力地為學生們演唱。再看看那些在草叢中點點的花兒，就像是綠色海洋中的花船，好美啊！這果然是一所景色宜人的花園式學校?。?BR> 踏進教室，我的感覺頓時變得陌生了。面對著不熟悉的老師，不熟悉的同學，我心里有一種沖動，很想去認識他們。我慢慢地走到我的座位上，突然老師向我投來親切的微笑，大多數(shù)的同學都主動和我談話，我那陌生的感覺瞬間變得熟悉、親切了。由陌生變成熟悉，這種感覺真讓我難忘！
面對著那絲絲縷縷的陽光，那優(yōu)美的環(huán)境和一張張親切的面孔，使我不禁想起我的母校。在母校的六年學習生涯，我是永遠都不能忘記的，而且還依然歷歷在目。
在母校，能聽見書聲瑯瑯的讀書聲；能看見我與舊同學嬉戲、玩耍的場面，能夠感覺到老師對我們的關愛，和老師對教學的那份熱情……我的童年大部分都是在母校度過的。
記得童年的我，思想是多么的幼稚，對什么都充滿著好奇心，但又常常遇到麻煩，讓家人擔心。我現(xiàn)在已經(jīng)十八歲了，再也不會回到童年的世界里。因此，我要鼓起勇氣和童年揮手告別，邁向明天！新的一天，新的事物還正向我招手呢！我不要再是以前那個不懂事的丫頭，我不要再事事讓家人擔心。因無我在新的學校里面還要懂得許許多多的規(guī)矩和人生道理，這都需要我自立、自強，所以我要盡快適應新的世界，新的生活。
在此，我希望在xx大學……不，應該是我的學校，因為我已經(jīng)是學校的一分子了。我希望能和大家友好相處，希望在老師、家人、同學的輔導、幫助下翻開我人生中新的一頁。
大學學前教育心得體會篇四
大學學前教育開學作為一個新的開始，對于即將成為學前教育師范專業(yè)的大學生來說，既是一個挑戰(zhàn)又是一個機遇。在開學之前，我也曾經(jīng)有過期待和緊張，但是當我踏入教室的那一刻，我感受到了一種無比的激動和喜悅。我知道，這將是一個讓我成長的過程，一個讓我實現(xiàn)自身價值的階段。
第二段：培養(yǎng)專業(yè)技能。
作為一名學前教育師范專業(yè)的學生，我深知培養(yǎng)專業(yè)技能的重要性。在學前教育開學的第一階段，我被要求學習和掌握各種教育理論和實踐方法。在教育理論課上，我學習到了教育學的基本概念，如教育目標、教育心理學和教育法規(guī)等，這些知識為我以后的教育實踐提供了基礎。在實踐課上，我不斷參觀和觀察幼兒園的教育活動，學習如何設計教學計劃和引導幼兒的學習。通過這些實踐，我逐漸培養(yǎng)了觀察力、溝通能力和教學能力。
第三段：認識兒童個體差異。
在大學學前教育開學的過程中，我逐漸認識到兒童個體差異的重要性。每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的背景、興趣和學習能力。作為一名學前教育師范專業(yè)的學生，我需要學會傾聽和理解每個孩子的需求，根據(jù)他們的個體差異來制定相應的教育計劃。這種個體化的教學方法能夠更好地促進兒童的發(fā)展和學習。通過與孩子們的互動和觀察，我學會了尊重孩子，關愛他們，幫助他們發(fā)展?jié)撃堋?BR> 第四段：提高自身素質(zhì)。
大學學前教育開學不僅是學習和培養(yǎng)專業(yè)技能的階段，也是提高自身素質(zhì)的過程。作為一名學前教育師范專業(yè)的學生，我需要具備一定的綜合能力。在學前教育開學之初，我就被要求參與到各種實踐活動中，如社會實踐、志愿者活動等。這些活動不僅能夠拓寬我的視野，增加我的社會經(jīng)驗，還能夠培養(yǎng)我的責任感和團隊意識。除此之外，我還參加了一些心理培訓課程，通過學習心理知識，我能更好地了解兒童心理，從而更好地與他們溝通和交流。
第五段：展望未來。
大學學前教育開學這段時間的經(jīng)歷使我對未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了更多的期望。作為一名學前教育師范專業(yè)的學生，我希望能夠將所學知識應用到實際教育中，成為一名優(yōu)秀的學前教育工作者。我希望通過自己的努力和不斷的學習，能夠影響更多的孩子，幫助他們實現(xiàn)自身的價值，促進他們的全面發(fā)展。我相信，只要堅持不懈地追求夢想，我一定能夠成為未來學前教育領域的一顆耀眼的明星。
總結：
大學學前教育開學是一個挑戰(zhàn)和機遇并存的階段。在這個階段，我們需要不斷學習和培養(yǎng)專業(yè)技能，了解兒童個體差異，提高自身素質(zhì)。同時，我們也需要展望未來，為自己設定目標并努力追求。大學學前教育開學帶給我們的不僅是知識的積累，更是一種對未來的憧憬和動力。希望通過自己的努力，成為一名出色的學前教育工作者，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
大學學前教育心得體會篇五
隨著時代的發(fā)展和人們對教育的重視，學前教育變得越來越重要。作為大學生，我有幸在大學學前教育開學的第一個學期學習這門課程。在這個學期里，我學到了很多關于學前教育的知識和技能，也有了一些深刻的體會和感悟。
在開始學前教育課程之前，我對這門課程的理解非常有限。我認為學前教育只是在幼兒園里玩耍和學習一些簡單的知識，因此抱著對這門課程的好奇和期待，我迫不及待地開始了學習。
首先，學前教育課程為我們提供了一種全新的學習方式。在過去的學習中，我們大多是通過聽講座、閱讀課本等形式來學習知識。而學前教育課程中，我們通過實際觀察、游戲、互動等方式來進行學習。這種學習方式讓我感到非常新鮮和有趣，也更加貼近實際。通過這種方式，我們可以更好地理解和應用所學知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。
其次，學前教育課程讓我更加關注兒童的發(fā)展和需求。在課堂上，我們學習了很多關于兒童心理、教育方法和游戲等方面的知識。通過了解兒童的發(fā)展特點和需求，我意識到每個孩子都是獨一無二的個體，他們擁有不同的興趣、能力和成長階段。作為學前教育者，我們應該尊重每個孩子的差異，為他們提供各種各樣的學習和玩耍的機會，幫助他們充分發(fā)展和實現(xiàn)潛能。
同時，學前教育課程也提高了我對幼兒教育工作的認識和重要性。在課堂上，我們進行了一些實習和觀察活動，親身感受了幼兒教師的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。這讓我深刻地認識到，幼兒教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。幼兒期是人生最關鍵的階段，良好的學前教育能夠對兒童的發(fā)展產(chǎn)生長遠的影響。作為學前教育者，我們需要具備豐富的知識和技能，以及對兒童的愛和耐心，為他們提供全面發(fā)展的機會。
最后，學前教育課程還讓我明白了學習和教育的無止境。在學前教育課程中，我們學習了很多相關的理論和實踐知識，但這只是一個開始。學習是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷地學習和提升自己的專業(yè)能力。同時，學前教育也是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，我們需要不斷地嘗試新的教育方法和活動，尋找最適合幼兒的教育方式。
綜上所述，大學學前教育開學給我?guī)砹嗽S多新的認識和體會。通過這門課程，我學到了學前教育的理論知識和實踐技能，同時也深刻地認識到了學前教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信，在未來的學習和實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)能力，為兒童的健康成長和全面發(fā)展貢獻自己的力量。
大學學前教育心得體會篇六
從xxx年__月份至xxx年__月份通過學校組織的這次實習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解與熱愛。
觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。
2、實習的收獲。
(1)、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(4)、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。
3、教學工作。
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的`知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內(nèi)容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
(1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實習總結的體會與啟發(fā)。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
大學學前教育心得體會篇七
在這秋高氣爽的九月，迎來了開學的第一天。前幾天，我報名參加了哈爾濱廣播電視大學的成人教育班，成為了20xx年秋季英語本科班的一名學生。想想離開學校生活已經(jīng)很久了，是哈爾濱廣播電視大學給了我這樣一個機會，使我又重新走近校園，在我喜歡的專業(yè)學習我的心情真是無比的激動。
今天是入學教育。主要分三個部分：首先是院長講話，介紹學校的概況;接著是教研室主任講話，介紹本專業(yè)的具體要求，課程安排及學位如何取得等，最后是班主任講話，告訴我如果登陸校友錄，希望我們努力學習，并會全心全意幫助我們解決困難。通過以上三位老師的介紹使我對哈爾濱廣播電視大學及以后的學習有了一個較初步的認識，具體認識如下：
哈爾濱廣播電視大學從1999年參加了國家教育部司和中央電大實施的首批人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究工作，積極探索適應開放教育的教學模式、管理模式和運行機制，實行“寬進嚴出”和完全學分制，采用多媒體為學生提供學習支持服務。學校確立了今后發(fā)展的總體目標：適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，把發(fā)展遠程開放教育和開發(fā)運用現(xiàn)代教育技術作為學校發(fā)展的主要方向。充分發(fā)展電大的特點和優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術，進行覆蓋全市，服務基層的多層次、多規(guī)格、多功能、多形式辦學。逐步形成以高職高專教育為基礎，遠程開放教育為重點，研究生教育為新的增長點，中專和大專、本科教育有機銜接的新路局。到20xx年，努力把哈爾濱廣播電視大學建成具有鮮明特點，較強實力和較高升學水平的以現(xiàn)代遠程開放教育為主的多元化教育形式的新型高等學校。我對學校充滿了信心，也對今后學習生活充滿了信心。
我報名參加的是英語專業(yè)的學習。此專業(yè)主要培養(yǎng)以具有英語大專水平的成人學生。通過學習達到英語專業(yè)本科畢業(yè)的水平，成為適應社會發(fā)展的需要的能夠從事翻譯教學管理等工作德才兼?zhèn)涞膽眯透叩扔⒄Z專業(yè)人才。
學生畢業(yè)時應達到：在思想素質(zhì)方面，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，具有良好的思想品德，社會公德和職業(yè)道德，具有團結合作的品質(zhì)和健全的心理素質(zhì)。在業(yè)務素質(zhì)方面，具有扎實的英語語言基本功，寬廣的知識面，一定的語言專業(yè)知識，掌握某一專業(yè)傾向的基礎知識和基本技能，具有獲取知識利用信息，獨立思考和創(chuàng)新的能力，具有良好的學習習慣和較強的自學能力。在身體素質(zhì)方面，身體健康，能精力充沛地工作。在學業(yè)方面，聽力基本聽懂正常語速的英語新聞廣播節(jié)目及外。
國學。
者用英語做的有關政治、經(jīng)濟、文化、教育、科普等方面的演講或其他非專題性討論錄音材料，理解大至，把握作者的意圖、態(tài)度和感情?？谡Z的語音語調(diào)基本正確，語流基本流暢，語言基本得體。能用英語就所熟悉的話題進行交流，向外賓介紹我國的文化與國情，發(fā)表自己的見解。
閱讀要基本讀懂常見語體和題體的文字材料，能在理解基礎上分析文章的觀點，篇章結構和文體風格，能自覺吸收語言知識，不斷提高表達思想的能力。閱讀速度為每分鐘120?160個單詞，理解準確率達75%為合格。寫作能力要求為，能在一小時內(nèi)就所給的題目寫出250?300詞的短文，中心思想明確，用詞基本準確，能夠簡短的應用文，格式規(guī)范，語言基本正確。初步掌握英漢互譯的基礎知識技巧，能夠翻譯一般性文字材料，譯文忠實厚文，語言通暢，符合英漢表達習慣。口譯能承擔一般的口譯工作，認識詞匯量達8000?10000個左右，正確使用其中4000?5000個及其常用的搭配。對于計算機能進行文字處理和一般圖表制作，能熟練使用電子郵件，學會上網(wǎng)的一般性交流，能比較熟練的運用計算機網(wǎng)絡查詢有關信息。能夠靈活使用相關的英語工具書，獨立解決語言問題及知識難點。能夠運用相關參考書擴大知識面和從事簡單的課題研究。
有指導性的。
評語。
反饋給學生。平時成績要有備案，不容許在課程考試后隨意的變更，學生未完成作業(yè)的一半以上者，不能取得該門課程的學分。集中教學環(huán)節(jié)不得免修。學習方式以自學為主。實行學分制，學生注冊后8年內(nèi)取得學分均為有效。英語專業(yè)最低畢業(yè)總學分為71學分，學生通過學習取得規(guī)定的畢業(yè)總學分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認高等教育本科學歷畢業(yè)證書。通過對以上情況的認識，使我懂得要想順利拿到本科畢業(yè)證書并非易事，不經(jīng)過艱苦的學習和持之以恒的決心是不可能的，因此我要充分利用好這寶貴的兩年學習時間，做好充分的。
學習計劃。
按部就班的完成好各門學科的教學計劃抓緊點點滴滴的時間充分消化理解教科書的內(nèi)容爭取有時間多讀些英語課外讀物還要注意多聽多讀多練不要學就一口啞巴英語要多交流按照教材所提供的方法一步步地學習爭取做譯名合格的畢業(yè)生以后做一名對社會有用的人才。
以上就是我的一些心得，當然只是初步的，我知道在以后的學習生活中還會遇到這樣或那樣的困難，犯這樣或那樣的錯誤，希望老師和同學們能夠指教，忠心的希望得到老師和同學們的幫助!
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大學學前教育心得體會篇八
學前教育是教育的起點，也是教育的基礎。作為學前教育專業(yè)的一名學生，我在大學英語的學習過程中，深深地感受到了英語對學前教育的重要性。通過這門課程的學習，我對學前教育和英語學習之間的關系有了更深入的理解，并且在這個過程中也獲得了很多的心得體會。
首先，學習英語可以幫助學前教育專業(yè)的學生更好地與國外的先進教育理念接軌。隨著全球化的不斷進展，教育已經(jīng)越來越成為國際性的事務。通過學習英語，我們可以更好地了解國外的學前教育理念和方法，比如美國的蒙臺梭利教育和英國的幼兒園教育。這些先進的教育理念對我們了解和借鑒國外的經(jīng)驗非常重要，可以幫助我們提高自己的教育能力。
其次，學習英語能夠幫助學前教育專業(yè)的學生更好地與國際學術界交流。在學習過程中，我們會閱讀一些國外的學術論文和期刊，這些資料對于我們了解當前學前教育研究的前沿動態(tài)至關重要。通過自己的努力，我逐漸能夠讀懂一些英文期刊和文章，對于學術交流的門檻大大降低了。與國際學術界的交流不僅可以幫助我們更好地了解國外的研究動態(tài)，還可以促進自己的學習和成長。
此外，學習英語還可以幫助學前教育專業(yè)的學生更好地掌握教學工具和教材。在學前教育中，我們常常需要使用到一些國外的教材和教學工具，比如英語故事書和英文兒歌。通過學習英語，我們不僅可以更好地理解和運用這些工具，還可以借鑒國外教育界的先進經(jīng)驗，為自己的教學提供更多的選擇。
最后，學習英語也可以提高學前教育專業(yè)的學生的綜合素質(zhì)。作為一門綜合性的學科，英語學習要求我們學好聽、說、讀、寫、譯等各個方面的能力。這些能力對于學前教育專業(yè)的學生來說都是非常重要的，在實踐中往往能起到意想不到的作用。通過學習英語，我們的思維能力、溝通能力和表達能力都會得到提高，并且能夠更好地適應現(xiàn)代化教育的需求。
總而言之，學習英語對于學前教育專業(yè)的學生來說至關重要。通過學習英語，我們可以更好地與國外的先進教育理念接軌，與國際學術界交流，掌握教學工具和教材，提高自己的綜合素質(zhì)。希望通過自己的努力，將來能夠成為一名優(yōu)秀的學前教育工作者，為兒童的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。
大學學前教育心得體會篇九
的5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術學校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術教育學會為期2天的中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案研修班學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學前教育教師更不容易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的'目標，認識到學前教育教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著我們，我們是每個學生的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的學前教育教師不但需要有學前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段學生在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學生，引導學生，教育學生。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們學前教育教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對學生全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做學生世界的守護者！
總的來說，我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
大學學前教育心得體會篇十
為了更好的加強自身專業(yè)化的發(fā)展，在此期間，我認真閱讀和研究了北京師范大學出版社梁志深主編的《學前教育》一書。學前教育學是一門主要研究學前教育現(xiàn)象，揭示學前教育規(guī)律，提高從事學前教育學生專業(yè)素質(zhì)，提高學前教育質(zhì)量的學科。它可以幫助我們鞏固學前教育的基本知識和主要理論,掌握實用技能和學前教育的重要能力,這主要反映在以下幾個方面:建立一個正確的兒童和教育前景,認識到游戲的重要作用在兒童的成長和發(fā)展;進一步學習設計優(yōu)秀的學前教育課程，能夠合理安排兒童節(jié)活動;正確認識幼兒教師的工作特點，掌握與家長溝通合作的形式和策略。結合我這幾年的工作，我對理論和實踐進行了深刻的反思。談談你對孩子的看法。
我教兩個班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過我對孩子們的觀察，4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對周圍環(huán)境更加熟悉，可以積極積累經(jīng)驗。他們不僅喜歡玩，而且會玩。他們可以自己和幾個孩子一起玩。他們可以在游戲中創(chuàng)造想法，玩把戲，獲得更多的樂趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應該引導他們在活動中了解很多事情。四歲的孩子可以傾聽大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任務。有意的性行為開始發(fā)展。他們能夠有意識地集中注意力、記憶和想象。因此，我們應該注意引導孩子觀察他們周圍的生活，從而增加他們的知識和發(fā)展各種能力。
生活無處不在，生活無處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用鼻子聞，用心思考，生活就在我們身邊!例如，根據(jù)季節(jié)觀察周圍的事物，如:當春天來臨時，帶孩子去觀察大自然，談論春天的特點。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發(fā)芽的，人們的衣服是穿的少了，孩子們在放風箏感覺春天的美麗和萬物不可阻擋的活力。
大學學前教育心得體會篇十一
經(jīng)常聽到一些家長說自家的孩子比較內(nèi)向，不敢去交朋友。而我跟xxx說的最多的一句話就是“男孩子要高冷一點，做個安靜的'美男子不好嗎？”從小的時候，我每次帶他去超市，或者去外面的時候，問價格，稱重量，詢問問題，都是讓他去，我在一邊等著，如果他跟我說不敢問，我可以陪他去，但還是讓他自己開口問，前面幾次有點膽小，但是現(xiàn)在他已經(jīng)有種自來熟的感覺，不管男女老少，他都能搭上話我們要做個“懶”媽媽，讓他們自己動手參與比幫他們做好更來的有成果。我覺得孩子也需要這樣的存在感，而且更能讓他有種保護媽媽的英雄氣概。
大學學前教育心得體會篇十二
看到上的“浙江省學前教育保教管理指南（試行）”，因為與它是初次見面，一開始對它是粗粗一看，沒有細細品味。接著我們教研活動對于“保教指南”進行學習，逐步對于里面的內(nèi)容再次分析、解讀。從課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三部分內(nèi)容展開。讓我們對《指南》的背景和設計的意圖有了明晰的認識。其中，《新綱要》里要求的教師“創(chuàng)造性”的內(nèi)容，而在《指南》中，根據(jù)幼兒園一線教師的實際情況，對教師“自主創(chuàng)新”的要求減弱了，也是減輕一線教師的壓力。還有在學習《指南》時遇到的困難和不解，我們進行了分析。當時的我們好投入??！在這寬松、和諧、互動的氛圍下，我們對于“孩子的測評”、“保教工作并重細節(jié)”、“生態(tài)教具”等要進一步的認識。
現(xiàn)在是一個和諧的社會，和諧發(fā)展是當今世界的主題。社會要和諧，幼兒園作為其中一份子也應和諧。那怎么才能和諧呢？首先各部門人員要各盡職責，做好本職工作。園長是幼兒園課程實施的第一責任人，也是我們的領頭羊。教師和保育員是保教工作的具體實施者。他們既有區(qū)別又有聯(lián)系。只有相互協(xié)調(diào)配合才能把幼兒園的保教工作搞好。
在管理指南的第五條中指出課程實施應以幼兒的全面發(fā)展為目標。課程內(nèi)容的安排要注意領域均衡，并考慮各領域的有機聯(lián)系，相互滲透。第六條中又提出樹立一日生活皆課程的教育理念。這就說明一種新思想正在形成。課堂教學不再是學習的唯一途徑，教師在教學中要時刻注意多領域的聯(lián)系，把教學與生活、游戲等相貫穿。生活是最好的老師。
還有幾點是我們在課程管理中要注意的。
（1）克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識化”傾向。
（2）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。
（3）確保不少于兩小時的戶外活動時間。我覺得對我來說這幾點是最難的。不能準確了解幼兒的能力，就會產(chǎn)生錯誤。一些對我們來說很簡單的話語，可能對幼兒來說是種挑戰(zhàn)，如果我們不了解就會覺得他笨。其實我們自己也是在老師的教導下一點一點成長的。對于沒有什么教學經(jīng)驗的人來說，上課不是最難，怎么帶好一天的幼兒生活才是關鍵。而當中沒考慮好其中的.過渡環(huán)節(jié)就會讓幼兒消極等待。兩小時的戶外活動也是難點。很多老師因為自己的關系就減少了戶外活動時間，參加戶外活動無形中就加大了不安全因素，但是不能因此損害幼兒的利益。我們只有加強人手，小心、小心、再小心。
在校領導的協(xié)調(diào)安排下，5月8日，我校13就業(yè)春學前教育班學生被安排到我市教育幼兒園見習一天。這次見習班級學生人數(shù)32人，共有四名教師帶隊，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱巨的使命感使我本次見習活動收獲頗多。這次見習活動，真正實現(xiàn)了“校園對接，課程內(nèi)容與崗位需求對接”的職業(yè)教育宗旨。通過見習，我認為值得總結的經(jīng)驗有：
第一，準備充分。在校領導的周密安排下，各位實習教師認真負責，提前到達指定地點迎接學生。每名實習學生也表現(xiàn)積極，特別是在服裝、時間、行為等方面都做到了認真、周密的要求和布置。
第二，態(tài)度認真。在見習期間，學生們本著嚴肅認真的態(tài)度。在為期一天的見習時間里，學生克服了許多困難，在中午沒有休息的情況下，仍然保證按時間歸隊。
第三，在幼兒園見習期間，同學們用心體會和觀察，收獲了許多書本上沒有的知識和經(jīng)驗。每個同學都到不同班里作了關于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園教學模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結構等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗。比如在教學內(nèi)容和時間上來看，大班內(nèi)容難度較大，時間較長；小班很生活化，情境化，游戲娛樂時間多，教學活動時間在10—15分鐘左右。在這個過程中，同學們除了認真仔細觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學習生活中遇到的困難等。第四，觀摩兩節(jié)公開課，這是我此次見習活動收獲最大的地方。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學這個專業(yè)的教師，但是由于實踐經(jīng)驗甚少，所以在課堂上給學生傳授知識時，具有時代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過時了。通過兩位教師的課后說課和評課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個體幼兒園存在的差異，突出專業(yè)性。
通過這次見習我們教師更加的應嚴格要求自己，增強自己的專業(yè)技能，除了所教學科知識外，學習其它知識豐富自己。這樣培養(yǎng)的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。
大學學前教育心得體會篇十三
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，11月25日聊城市教育志愿服務團學前教育學段送教下鄉(xiāng)活動，我有幸也參加了這次活動。
于桂英老師采用抽簽的方式分組，讓我們老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情，充分感受到一個大家庭的溫暖。
透過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應堅持德、智、體、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。如果老師沒有職責心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能能夠培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改善的。說到品德，我又想到職責心，幼兒教師沒有職責心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的`教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師務必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
教師務必具備較高的業(yè)務素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務必具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
大學學前教育心得體會篇十四
其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至于達到什麼程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。
孩子在學任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期，家長應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少?。繈寢專壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重複多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀，有些不認識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知慾，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲，家裡有三口人。可是當家裡明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛曆上的數(shù)1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，于是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。
大學學前教育心得體會篇十五
通過一學期的學習，我認為，教育學不能單純作為知識進行學習，要理論聯(lián)系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求教師在教學中要做到：
一、要對自己有一個準確的定位。始終將自己作為教學者與學習者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的角色定位于學習者，一個與學生在課堂生活中共同成長的學習者，通過平等地討論和對話，表達自己的教育認識，吸納學生合理的教育見解，實現(xiàn)師生的共同成長。讓學生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學煥發(fā)出生命的活力!
二、改變傳統(tǒng)課堂教學模式，形成互動、合作的教學模式，開辟教育學第二課堂。在課堂上，提倡平等對話，在課外，提倡積極交流。
三、要讓學生在課堂學習過程中找回自信與尊嚴，這是真正培育學生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以，在課堂教學中，要多鼓勵學生提問與思考，要欣賞學生的表白與論述，要為學生表達自己的認識與思想提供機會與條件。我希望學生能夠成為一名真正的學習者，而不是一名老實的只會用耳朵學習的機器。為此，我時刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權，要傾聽學生的表達，要尊重學生的見解，要謙遜地表達自己的認識與看法。一定程度上學生與我都獲得了某種認識上的自由，我驚喜地看到，許多學生開始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學生在這個過程中，真正感受到學習的自由與愉快。
我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴苛。我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離。清朝閉關自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此，學生最終會走入社會。學生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學生充分認識社會、認識世界。封閉式使學生被束縛在校園這個特定而狹小的空間里。教育具有社會功能。同樣人的個性的本質(zhì)屬性也是社會性，要促進學生個性全面發(fā)展，只有讓學生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。但現(xiàn)在在有些學校學生最重要的事就是分數(shù)，只要考試結束就立即在班上和學校排名次，甚至與全市或全省的考生進行分數(shù)排名。最終搞成了分數(shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分數(shù)。從而有導致了一個問題，就是影響學生的心理健康。這些問題使學生不是因為學習而學習，而是因為成績而學習。成績好的學生更努力，成績差的學生失去自信心。使學生成了學習的被動者。也使學生的人生觀、價值觀、世界觀偏離軌道。整個中國教育界形成了一個風氣——知識“萬能論”。
“重知識輕能力”抹殺了學生的想象力。使學生整天在書本之中徘徊，而沒有多少時間感知世界之靈、體驗生活之美等。從而使學生麻木，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”?！爸刂R輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一。教育學中提倡能力重于知識，發(fā)展學生各項技能，促進學生個性全面發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體性等等。但往往不能實現(xiàn)。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因為我們?nèi)狈?chuàng)新意識吧。而教育又直接影響著這些?！爸R可以改變命運”，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識，不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關鍵在基礎教育。小學階段是一個人形成個性，發(fā)展情感、態(tài)度、何價值觀的關鍵時期。因此知識不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應該是心理學中的“個性”。因此，教育者在傳授知識的時候千萬不要忘了塑造學生的性格。另外，價值觀對一個人的影響深遠。韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時還有“傳道”、“解惑”。所以，作為教師我們要做到：
一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導教育實踐。
教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育。我國的教育學以馬列主義為理論基礎，以發(fā)展、變化、唯物、辯證、動態(tài)的觀點為指導，去分析、認識與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此，學習教育學可以使我們逐步樹立正確、科學的教育觀，提高我們投身教育實踐的自覺性、積極性與預見性，也能使我們在各種錯綜復雜的教育實際中堅持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。
二、樹立正確的教學觀，掌握教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量。
有人說：“不學教育學，照樣能上課。”當然，現(xiàn)實中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學習教育學，掌握教學規(guī)律，對于提高教學質(zhì)量影響很大。因為，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個卓越而成功的教師正是借助教育學的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學生心理活動的脈搏，恰當?shù)乩每茖W的教育環(huán)境和科學的教育方法，去集中學生的注意力，激發(fā)他們的學習動機，“點燃”他們的求知欲望，從而把教學過程組織得生動活潑，水乳交融，富有成效。
三、掌握學生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作。
年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實行對外開放政策，學習西方先進技術的同時，也給學校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負面影響。因此，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對學生文化知識的傳授，而且要重視對學生思想品德的教育，即不僅要“教書”，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結合起來，以提高學生的思想道德素質(zhì)及對不良影響的“抵御”與“免疫”能力。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。
幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。教師只有認真學習教育理論，并將其建立在社會發(fā)展需要與學生身心發(fā)展特點的科學基礎之上，才能使學生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習慣，按照現(xiàn)代化建設對人才的需要健康成長，學生才可望成為具有健全個性、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?BR> 大學學前教育心得體會篇十六
孩子是祖國的明天，是父母的希望。對孩子的教育不僅是學校的責任，更是家長的責任。家長是孩子的第一任老師，對幼兒的家庭教育負有不可推卸的責任。如何使家庭教育更加有效，時每位家長都應該關注的。在此我談談幾點自己的看法：
一、多給孩子講故事。
喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用故事這種方式來訓練孩子的語言表達能力。講故事時應盡量用普通話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應規(guī)范化的語言。一則故事要重復講，加強孩子的記憶，孩子會越聽越有趣，再讓孩子復述講過的故事。我給女兒買了很多繪本類書籍，那些書有精美的圖畫，有的還是圖畫和文字相結合，即使孩子不識字，但是她在圖畫的幫助下也能看懂，并能講述。
二、要在適當?shù)臅r候多和孩子交談。
可以用提問問題的方式來教育孩子，我認為這樣孩子可以增強她的想象力和語言表達能力。比如有時在公園里或在路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會問她這樣做是不是對，得到肯定的回答后，我會告訴她怎樣愛護我們的生活環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時也讓她學會遵守社會公德。
三、要堅持自己帶孩子。
我覺得沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子，因為我們作為家長白天上班，與孩子在一起的時間本來就少，如果晚上再不帶她，會很難了解孩子，所以要利用一切可以的時間和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，適當?shù)臅r候把自己也變成小孩，順應孩子的喜怒哀樂，讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解孩子的心聲。
四、要讓孩子學會團結同伴、幫助別人，讓她學會自己處理問題。
如當在玩游戲時，孩子意見不統(tǒng)一時，我們不要急于出面，應讓他們自己想辦法接解決，并對他們的決定表示尊重。記得中國臺灣著名營銷專家余世雄老師曾說道：孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么?因為幼兒園老師不會單獨不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學嗎?老師做了哪些事情?有沒有團結同學，出現(xiàn)了狀況自己有時怎么處理的?這段話對我的啟發(fā)很深刻。
五、培養(yǎng)孩子要堅強。
不要孩子學到的知識成為口號，只說不做。在孩子遇到困難的時候，不妨把身邊一些好的事跡拿出來讓孩子學習。
大學學前教育心得體會篇一
學前教育作為兒童人生教育最初的階段，對兒童的培養(yǎng)具有決定性的作用。為了推動學前教育的健康發(fā)展，我國近年來出臺了一系列的學前教育文件，以規(guī)范學前教育的發(fā)展和管理。在閱讀這些文件的過程中，我深刻地體會到學前教育的重要性，也對學前教育的有效實施提出了一些建議。
首先，學前教育文件中強調(diào)了學前教育的目標和任務。學前教育的目標是以兒童為中心，促進其身心健康、全面發(fā)展。在這個階段，兒童的身體和智力、情感和道德、語言和社會等各方面的發(fā)展都得到了充分的重視。而學前教育的任務則是為兒童提供豐富多樣的學習和游戲環(huán)境，通過有目的地教育和引導，幫助兒童形成積極主動、獨立自信的人格品質(zhì)。這些目標和任務的設定，使我深刻認識到學前教育的獨特性和教育性，不再僅僅是簡單的看護照顧，而是真正地為兒童的發(fā)展鋪設基礎。
其次，學前教育文件中對學前教育的內(nèi)容和方法進行了詳細規(guī)定。學前教育的內(nèi)容主要包括兒童的自我認知、社會適應、基礎知識、審美情趣和體育鍛煉等方面。而教育方法則強調(diào)了游戲為主要手段，將游戲納入到學前教育活動的全過程。這對于學前教育的實施來說具有重要的指導意義。兒童通過游戲的方式來學習和成長，不僅可以激發(fā)他們的學習興趣，也能夠培養(yǎng)他們的觀察力、注意力和創(chuàng)造力。同時，采用多樣化的游戲形式，如角色扮演、實踐操作等，也能夠提高兒童的實踐動手能力。因此，在實施學前教育時，應盡量多地設計和使用各種有益于兒童發(fā)展的游戲活動。
此外，學前教育文件中還提出了對學前教師隊伍建設的要求。學前教師是學前教育工作的重要力量，他們應具備扎實的教育學和心理學知識，能夠靈活運用各種教育手段和教育資源，為兒童提供良好的學習環(huán)境和個別化的教育服務。然而，目前學前教師的整體素質(zhì)還有待提高。因此，應加強對學前教師的培訓和進修，提高他們的專業(yè)水平和教育教學能力。同時，要加強學前教師的職業(yè)道德和專業(yè)精神培養(yǎng)，使其具備高度的責任感和奉獻精神。只有這樣，才能更好地發(fā)揮學前教師的作用，為兒童的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
最后，學前教育文件還強調(diào)了家庭的重要作用。家庭是兒童最早接觸和感受的社會環(huán)境，家庭教育起著決定性的作用。因此，學前教育和家庭教育應該緊密結合，形成良好的育人格局。學前教育文件提出了加強家庭教育與學前教育之間的溝通與合作的方向。學前教育機構應積極與家長溝通，了解兒童在家庭中的具體情況和需求，為家長提供相關的教育指導和幫助，共同關注兒童的成長。而家庭也應積極參與學前教育，參與兒童的學習和游戲活動，與學前教育機構共同育人，共同促進兒童的全面發(fā)展。
綜上所述，學前教育文件對學前教育的發(fā)展和管理提出了明確的要求和有針對性的指導。它為學前教育的實施提供了基本的依據(jù)和方向。但實踐中仍然面臨一些困難和問題，需要有關部門、學前教育機構、學前教師和家長共同努力解決。只有通過共同努力，才能更好地推動學前教育的改革和發(fā)展，為兒童的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造更加有利的環(huán)境和條件。
大學學前教育心得體會篇二
學前教育大學英語課程是我大學生活中的一個重要組成部分。通過學習這門課程，我不僅提高了自己的英語水平，而且對學前教育的重要性有了更深入的了解。首先，學前教育大學英語課程讓我體驗到了學習的愉悅。其次，它提供了一個交流的平臺，讓我能夠與同學們一起學習和討論。最后，這門課程還拓展了我的視野，讓我對國際學前教育有了更全面的認識?？偟膩碚f，學前教育大學英語課程給我?guī)砹撕芏嗪锰帯?BR> 首先，學前教育大學英語課程讓我感受到了學習的樂趣。課程設置合理，內(nèi)容豐富多樣，讓我能夠在愉悅的氛圍中學習。我喜歡通過課堂上的一些小游戲來鞏固詞匯和語法知識，這樣既能提高我的學習興趣，也能激發(fā)我的學習動力。此外，課堂上的互動也給了我更多的機會去展示自己，不僅有利于我語言能力的提高，還讓我感受到了學習的成就感。這種樂趣的學習體驗，讓我更加喜歡學前教育大學英語課程，并且堅定了我在學習英語方面的決心。
其次，學前教育大學英語課程提供了一個交流的平臺，讓我能夠與同學們一起學習和討論。在課堂上，我們常常通過小組討論的方式來互相交流和學習。這不僅可以幫助我們更好地理解和記憶課程內(nèi)容，還能激發(fā)我們的思維活躍性。此外，課堂上的角色扮演也是一種很好的交流方式，通過扮演不同的角色，我們能夠鍛煉自己的口語表達能力，提高語言的流利程度。這種與同學們的交流，既增進了我們的友誼，也拓寬了我們的知識范圍，是我非常珍惜的經(jīng)歷。
最后，學前教育大學英語課程拓展了我的視野，讓我對國際學前教育有了更全面的了解。在課堂上，我們不僅學習了英語語言的基本知識，還了解了一些國外的學前教育理念和方法。通過這門課程，我了解到了國外學前教育的先進性和創(chuàng)新性，這讓我對學前教育有了更深入的認識和理解。我相信，這種跨文化的學習經(jīng)歷對我今后從事學前教育工作將起到很大的幫助和影響。
綜上所述，學前教育大學英語課程給我?guī)砹撕芏嗪锰?。它讓我感受到了學習的樂趣，提供了一個交流的平臺，拓展了我的視野。通過學習這門課程，我不僅提高了自己的英語水平，還對學前教育有了更深入的了解。我相信，這門課程將成為我進一步學習和發(fā)展的基石，幫助我更好地為學前教育事業(yè)做出貢獻。
大學學前教育心得體會篇三
微風把我送進了xx大學，讓我看到了綠，聽到了靜，感受到了美。在生物園、操場、飯?zhí)?、長廊……到處都能看到綠色。綠油油的草坪，郁郁蔥蔥的樹木，鳥語花香，空氣清新，簡直就是二沙島中一顆璀璨的綠色明珠，讓我仿佛置身于一片綠色的海洋。聽，靜靜的，又傳來一些微弱的聲音，?。∮质悄鞘状笞匀坏暮铣?！聲音雖然微弱得很，但足以聽得出小鳥、小蟬是那么賣力地為學生們演唱。再看看那些在草叢中點點的花兒，就像是綠色海洋中的花船，好美啊！這果然是一所景色宜人的花園式學校?。?BR> 踏進教室，我的感覺頓時變得陌生了。面對著不熟悉的老師，不熟悉的同學，我心里有一種沖動，很想去認識他們。我慢慢地走到我的座位上，突然老師向我投來親切的微笑，大多數(shù)的同學都主動和我談話，我那陌生的感覺瞬間變得熟悉、親切了。由陌生變成熟悉，這種感覺真讓我難忘！
面對著那絲絲縷縷的陽光，那優(yōu)美的環(huán)境和一張張親切的面孔，使我不禁想起我的母校。在母校的六年學習生涯，我是永遠都不能忘記的，而且還依然歷歷在目。
在母校，能聽見書聲瑯瑯的讀書聲；能看見我與舊同學嬉戲、玩耍的場面，能夠感覺到老師對我們的關愛，和老師對教學的那份熱情……我的童年大部分都是在母校度過的。
記得童年的我，思想是多么的幼稚，對什么都充滿著好奇心，但又常常遇到麻煩，讓家人擔心。我現(xiàn)在已經(jīng)十八歲了，再也不會回到童年的世界里。因此，我要鼓起勇氣和童年揮手告別，邁向明天！新的一天，新的事物還正向我招手呢！我不要再是以前那個不懂事的丫頭，我不要再事事讓家人擔心。因無我在新的學校里面還要懂得許許多多的規(guī)矩和人生道理，這都需要我自立、自強，所以我要盡快適應新的世界，新的生活。
在此，我希望在xx大學……不，應該是我的學校，因為我已經(jīng)是學校的一分子了。我希望能和大家友好相處，希望在老師、家人、同學的輔導、幫助下翻開我人生中新的一頁。
大學學前教育心得體會篇四
大學學前教育開學作為一個新的開始，對于即將成為學前教育師范專業(yè)的大學生來說，既是一個挑戰(zhàn)又是一個機遇。在開學之前，我也曾經(jīng)有過期待和緊張，但是當我踏入教室的那一刻，我感受到了一種無比的激動和喜悅。我知道，這將是一個讓我成長的過程，一個讓我實現(xiàn)自身價值的階段。
第二段：培養(yǎng)專業(yè)技能。
作為一名學前教育師范專業(yè)的學生，我深知培養(yǎng)專業(yè)技能的重要性。在學前教育開學的第一階段，我被要求學習和掌握各種教育理論和實踐方法。在教育理論課上，我學習到了教育學的基本概念，如教育目標、教育心理學和教育法規(guī)等，這些知識為我以后的教育實踐提供了基礎。在實踐課上，我不斷參觀和觀察幼兒園的教育活動，學習如何設計教學計劃和引導幼兒的學習。通過這些實踐，我逐漸培養(yǎng)了觀察力、溝通能力和教學能力。
第三段：認識兒童個體差異。
在大學學前教育開學的過程中，我逐漸認識到兒童個體差異的重要性。每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的背景、興趣和學習能力。作為一名學前教育師范專業(yè)的學生，我需要學會傾聽和理解每個孩子的需求，根據(jù)他們的個體差異來制定相應的教育計劃。這種個體化的教學方法能夠更好地促進兒童的發(fā)展和學習。通過與孩子們的互動和觀察，我學會了尊重孩子，關愛他們，幫助他們發(fā)展?jié)撃堋?BR> 第四段：提高自身素質(zhì)。
大學學前教育開學不僅是學習和培養(yǎng)專業(yè)技能的階段，也是提高自身素質(zhì)的過程。作為一名學前教育師范專業(yè)的學生，我需要具備一定的綜合能力。在學前教育開學之初，我就被要求參與到各種實踐活動中，如社會實踐、志愿者活動等。這些活動不僅能夠拓寬我的視野，增加我的社會經(jīng)驗，還能夠培養(yǎng)我的責任感和團隊意識。除此之外，我還參加了一些心理培訓課程，通過學習心理知識，我能更好地了解兒童心理，從而更好地與他們溝通和交流。
第五段：展望未來。
大學學前教育開學這段時間的經(jīng)歷使我對未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了更多的期望。作為一名學前教育師范專業(yè)的學生，我希望能夠將所學知識應用到實際教育中，成為一名優(yōu)秀的學前教育工作者。我希望通過自己的努力和不斷的學習，能夠影響更多的孩子，幫助他們實現(xiàn)自身的價值，促進他們的全面發(fā)展。我相信，只要堅持不懈地追求夢想，我一定能夠成為未來學前教育領域的一顆耀眼的明星。
總結：
大學學前教育開學是一個挑戰(zhàn)和機遇并存的階段。在這個階段，我們需要不斷學習和培養(yǎng)專業(yè)技能，了解兒童個體差異，提高自身素質(zhì)。同時，我們也需要展望未來，為自己設定目標并努力追求。大學學前教育開學帶給我們的不僅是知識的積累，更是一種對未來的憧憬和動力。希望通過自己的努力，成為一名出色的學前教育工作者，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
大學學前教育心得體會篇五
隨著時代的發(fā)展和人們對教育的重視，學前教育變得越來越重要。作為大學生，我有幸在大學學前教育開學的第一個學期學習這門課程。在這個學期里，我學到了很多關于學前教育的知識和技能，也有了一些深刻的體會和感悟。
在開始學前教育課程之前，我對這門課程的理解非常有限。我認為學前教育只是在幼兒園里玩耍和學習一些簡單的知識，因此抱著對這門課程的好奇和期待，我迫不及待地開始了學習。
首先，學前教育課程為我們提供了一種全新的學習方式。在過去的學習中，我們大多是通過聽講座、閱讀課本等形式來學習知識。而學前教育課程中，我們通過實際觀察、游戲、互動等方式來進行學習。這種學習方式讓我感到非常新鮮和有趣，也更加貼近實際。通過這種方式，我們可以更好地理解和應用所學知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。
其次，學前教育課程讓我更加關注兒童的發(fā)展和需求。在課堂上，我們學習了很多關于兒童心理、教育方法和游戲等方面的知識。通過了解兒童的發(fā)展特點和需求，我意識到每個孩子都是獨一無二的個體，他們擁有不同的興趣、能力和成長階段。作為學前教育者，我們應該尊重每個孩子的差異，為他們提供各種各樣的學習和玩耍的機會，幫助他們充分發(fā)展和實現(xiàn)潛能。
同時，學前教育課程也提高了我對幼兒教育工作的認識和重要性。在課堂上，我們進行了一些實習和觀察活動，親身感受了幼兒教師的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。這讓我深刻地認識到，幼兒教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。幼兒期是人生最關鍵的階段，良好的學前教育能夠對兒童的發(fā)展產(chǎn)生長遠的影響。作為學前教育者，我們需要具備豐富的知識和技能，以及對兒童的愛和耐心，為他們提供全面發(fā)展的機會。
最后，學前教育課程還讓我明白了學習和教育的無止境。在學前教育課程中，我們學習了很多相關的理論和實踐知識，但這只是一個開始。學習是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷地學習和提升自己的專業(yè)能力。同時，學前教育也是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，我們需要不斷地嘗試新的教育方法和活動，尋找最適合幼兒的教育方式。
綜上所述，大學學前教育開學給我?guī)砹嗽S多新的認識和體會。通過這門課程，我學到了學前教育的理論知識和實踐技能，同時也深刻地認識到了學前教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信，在未來的學習和實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)能力，為兒童的健康成長和全面發(fā)展貢獻自己的力量。
大學學前教育心得體會篇六
從xxx年__月份至xxx年__月份通過學校組織的這次實習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解與熱愛。
觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。
2、實習的收獲。
(1)、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(4)、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。
3、教學工作。
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的`知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內(nèi)容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
(1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實習總結的體會與啟發(fā)。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
大學學前教育心得體會篇七
在這秋高氣爽的九月，迎來了開學的第一天。前幾天，我報名參加了哈爾濱廣播電視大學的成人教育班，成為了20xx年秋季英語本科班的一名學生。想想離開學校生活已經(jīng)很久了，是哈爾濱廣播電視大學給了我這樣一個機會，使我又重新走近校園，在我喜歡的專業(yè)學習我的心情真是無比的激動。
今天是入學教育。主要分三個部分：首先是院長講話，介紹學校的概況;接著是教研室主任講話，介紹本專業(yè)的具體要求，課程安排及學位如何取得等，最后是班主任講話，告訴我如果登陸校友錄，希望我們努力學習，并會全心全意幫助我們解決困難。通過以上三位老師的介紹使我對哈爾濱廣播電視大學及以后的學習有了一個較初步的認識，具體認識如下：
哈爾濱廣播電視大學從1999年參加了國家教育部司和中央電大實施的首批人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究工作，積極探索適應開放教育的教學模式、管理模式和運行機制，實行“寬進嚴出”和完全學分制，采用多媒體為學生提供學習支持服務。學校確立了今后發(fā)展的總體目標：適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，把發(fā)展遠程開放教育和開發(fā)運用現(xiàn)代教育技術作為學校發(fā)展的主要方向。充分發(fā)展電大的特點和優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術，進行覆蓋全市，服務基層的多層次、多規(guī)格、多功能、多形式辦學。逐步形成以高職高專教育為基礎，遠程開放教育為重點，研究生教育為新的增長點，中專和大專、本科教育有機銜接的新路局。到20xx年，努力把哈爾濱廣播電視大學建成具有鮮明特點，較強實力和較高升學水平的以現(xiàn)代遠程開放教育為主的多元化教育形式的新型高等學校。我對學校充滿了信心，也對今后學習生活充滿了信心。
我報名參加的是英語專業(yè)的學習。此專業(yè)主要培養(yǎng)以具有英語大專水平的成人學生。通過學習達到英語專業(yè)本科畢業(yè)的水平，成為適應社會發(fā)展的需要的能夠從事翻譯教學管理等工作德才兼?zhèn)涞膽眯透叩扔⒄Z專業(yè)人才。
學生畢業(yè)時應達到：在思想素質(zhì)方面，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，具有良好的思想品德，社會公德和職業(yè)道德，具有團結合作的品質(zhì)和健全的心理素質(zhì)。在業(yè)務素質(zhì)方面，具有扎實的英語語言基本功，寬廣的知識面，一定的語言專業(yè)知識，掌握某一專業(yè)傾向的基礎知識和基本技能，具有獲取知識利用信息，獨立思考和創(chuàng)新的能力，具有良好的學習習慣和較強的自學能力。在身體素質(zhì)方面，身體健康，能精力充沛地工作。在學業(yè)方面，聽力基本聽懂正常語速的英語新聞廣播節(jié)目及外。
國學。
者用英語做的有關政治、經(jīng)濟、文化、教育、科普等方面的演講或其他非專題性討論錄音材料，理解大至，把握作者的意圖、態(tài)度和感情?？谡Z的語音語調(diào)基本正確，語流基本流暢，語言基本得體。能用英語就所熟悉的話題進行交流，向外賓介紹我國的文化與國情，發(fā)表自己的見解。
閱讀要基本讀懂常見語體和題體的文字材料，能在理解基礎上分析文章的觀點，篇章結構和文體風格，能自覺吸收語言知識，不斷提高表達思想的能力。閱讀速度為每分鐘120?160個單詞，理解準確率達75%為合格。寫作能力要求為，能在一小時內(nèi)就所給的題目寫出250?300詞的短文，中心思想明確，用詞基本準確，能夠簡短的應用文，格式規(guī)范，語言基本正確。初步掌握英漢互譯的基礎知識技巧，能夠翻譯一般性文字材料，譯文忠實厚文，語言通暢，符合英漢表達習慣。口譯能承擔一般的口譯工作，認識詞匯量達8000?10000個左右，正確使用其中4000?5000個及其常用的搭配。對于計算機能進行文字處理和一般圖表制作，能熟練使用電子郵件，學會上網(wǎng)的一般性交流，能比較熟練的運用計算機網(wǎng)絡查詢有關信息。能夠靈活使用相關的英語工具書，獨立解決語言問題及知識難點。能夠運用相關參考書擴大知識面和從事簡單的課題研究。
有指導性的。
評語。
反饋給學生。平時成績要有備案，不容許在課程考試后隨意的變更，學生未完成作業(yè)的一半以上者，不能取得該門課程的學分。集中教學環(huán)節(jié)不得免修。學習方式以自學為主。實行學分制，學生注冊后8年內(nèi)取得學分均為有效。英語專業(yè)最低畢業(yè)總學分為71學分，學生通過學習取得規(guī)定的畢業(yè)總學分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認高等教育本科學歷畢業(yè)證書。通過對以上情況的認識，使我懂得要想順利拿到本科畢業(yè)證書并非易事，不經(jīng)過艱苦的學習和持之以恒的決心是不可能的，因此我要充分利用好這寶貴的兩年學習時間，做好充分的。
學習計劃。
按部就班的完成好各門學科的教學計劃抓緊點點滴滴的時間充分消化理解教科書的內(nèi)容爭取有時間多讀些英語課外讀物還要注意多聽多讀多練不要學就一口啞巴英語要多交流按照教材所提供的方法一步步地學習爭取做譯名合格的畢業(yè)生以后做一名對社會有用的人才。
以上就是我的一些心得，當然只是初步的，我知道在以后的學習生活中還會遇到這樣或那樣的困難，犯這樣或那樣的錯誤，希望老師和同學們能夠指教，忠心的希望得到老師和同學們的幫助!
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大學學前教育心得體會篇八
學前教育是教育的起點，也是教育的基礎。作為學前教育專業(yè)的一名學生，我在大學英語的學習過程中，深深地感受到了英語對學前教育的重要性。通過這門課程的學習，我對學前教育和英語學習之間的關系有了更深入的理解，并且在這個過程中也獲得了很多的心得體會。
首先，學習英語可以幫助學前教育專業(yè)的學生更好地與國外的先進教育理念接軌。隨著全球化的不斷進展，教育已經(jīng)越來越成為國際性的事務。通過學習英語，我們可以更好地了解國外的學前教育理念和方法，比如美國的蒙臺梭利教育和英國的幼兒園教育。這些先進的教育理念對我們了解和借鑒國外的經(jīng)驗非常重要，可以幫助我們提高自己的教育能力。
其次，學習英語能夠幫助學前教育專業(yè)的學生更好地與國際學術界交流。在學習過程中，我們會閱讀一些國外的學術論文和期刊，這些資料對于我們了解當前學前教育研究的前沿動態(tài)至關重要。通過自己的努力，我逐漸能夠讀懂一些英文期刊和文章，對于學術交流的門檻大大降低了。與國際學術界的交流不僅可以幫助我們更好地了解國外的研究動態(tài)，還可以促進自己的學習和成長。
此外，學習英語還可以幫助學前教育專業(yè)的學生更好地掌握教學工具和教材。在學前教育中，我們常常需要使用到一些國外的教材和教學工具，比如英語故事書和英文兒歌。通過學習英語，我們不僅可以更好地理解和運用這些工具，還可以借鑒國外教育界的先進經(jīng)驗，為自己的教學提供更多的選擇。
最后，學習英語也可以提高學前教育專業(yè)的學生的綜合素質(zhì)。作為一門綜合性的學科，英語學習要求我們學好聽、說、讀、寫、譯等各個方面的能力。這些能力對于學前教育專業(yè)的學生來說都是非常重要的，在實踐中往往能起到意想不到的作用。通過學習英語，我們的思維能力、溝通能力和表達能力都會得到提高，并且能夠更好地適應現(xiàn)代化教育的需求。
總而言之，學習英語對于學前教育專業(yè)的學生來說至關重要。通過學習英語，我們可以更好地與國外的先進教育理念接軌，與國際學術界交流，掌握教學工具和教材，提高自己的綜合素質(zhì)。希望通過自己的努力，將來能夠成為一名優(yōu)秀的學前教育工作者，為兒童的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。
大學學前教育心得體會篇九
的5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術學校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術教育學會為期2天的中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案研修班學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學前教育教師更不容易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的'目標，認識到學前教育教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著我們，我們是每個學生的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的學前教育教師不但需要有學前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段學生在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學生，引導學生，教育學生。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們學前教育教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對學生全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做學生世界的守護者！
總的來說，我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
大學學前教育心得體會篇十
為了更好的加強自身專業(yè)化的發(fā)展，在此期間，我認真閱讀和研究了北京師范大學出版社梁志深主編的《學前教育》一書。學前教育學是一門主要研究學前教育現(xiàn)象，揭示學前教育規(guī)律，提高從事學前教育學生專業(yè)素質(zhì)，提高學前教育質(zhì)量的學科。它可以幫助我們鞏固學前教育的基本知識和主要理論,掌握實用技能和學前教育的重要能力,這主要反映在以下幾個方面:建立一個正確的兒童和教育前景,認識到游戲的重要作用在兒童的成長和發(fā)展;進一步學習設計優(yōu)秀的學前教育課程，能夠合理安排兒童節(jié)活動;正確認識幼兒教師的工作特點，掌握與家長溝通合作的形式和策略。結合我這幾年的工作，我對理論和實踐進行了深刻的反思。談談你對孩子的看法。
我教兩個班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過我對孩子們的觀察，4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對周圍環(huán)境更加熟悉，可以積極積累經(jīng)驗。他們不僅喜歡玩，而且會玩。他們可以自己和幾個孩子一起玩。他們可以在游戲中創(chuàng)造想法，玩把戲，獲得更多的樂趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應該引導他們在活動中了解很多事情。四歲的孩子可以傾聽大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任務。有意的性行為開始發(fā)展。他們能夠有意識地集中注意力、記憶和想象。因此，我們應該注意引導孩子觀察他們周圍的生活，從而增加他們的知識和發(fā)展各種能力。
生活無處不在，生活無處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用鼻子聞，用心思考，生活就在我們身邊!例如，根據(jù)季節(jié)觀察周圍的事物，如:當春天來臨時，帶孩子去觀察大自然，談論春天的特點。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發(fā)芽的，人們的衣服是穿的少了，孩子們在放風箏感覺春天的美麗和萬物不可阻擋的活力。
大學學前教育心得體會篇十一
經(jīng)常聽到一些家長說自家的孩子比較內(nèi)向，不敢去交朋友。而我跟xxx說的最多的一句話就是“男孩子要高冷一點，做個安靜的'美男子不好嗎？”從小的時候，我每次帶他去超市，或者去外面的時候，問價格，稱重量，詢問問題，都是讓他去，我在一邊等著，如果他跟我說不敢問，我可以陪他去，但還是讓他自己開口問，前面幾次有點膽小，但是現(xiàn)在他已經(jīng)有種自來熟的感覺，不管男女老少，他都能搭上話我們要做個“懶”媽媽，讓他們自己動手參與比幫他們做好更來的有成果。我覺得孩子也需要這樣的存在感，而且更能讓他有種保護媽媽的英雄氣概。
大學學前教育心得體會篇十二
看到上的“浙江省學前教育保教管理指南（試行）”，因為與它是初次見面，一開始對它是粗粗一看，沒有細細品味。接著我們教研活動對于“保教指南”進行學習，逐步對于里面的內(nèi)容再次分析、解讀。從課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三部分內(nèi)容展開。讓我們對《指南》的背景和設計的意圖有了明晰的認識。其中，《新綱要》里要求的教師“創(chuàng)造性”的內(nèi)容，而在《指南》中，根據(jù)幼兒園一線教師的實際情況，對教師“自主創(chuàng)新”的要求減弱了，也是減輕一線教師的壓力。還有在學習《指南》時遇到的困難和不解，我們進行了分析。當時的我們好投入??！在這寬松、和諧、互動的氛圍下，我們對于“孩子的測評”、“保教工作并重細節(jié)”、“生態(tài)教具”等要進一步的認識。
現(xiàn)在是一個和諧的社會，和諧發(fā)展是當今世界的主題。社會要和諧，幼兒園作為其中一份子也應和諧。那怎么才能和諧呢？首先各部門人員要各盡職責，做好本職工作。園長是幼兒園課程實施的第一責任人，也是我們的領頭羊。教師和保育員是保教工作的具體實施者。他們既有區(qū)別又有聯(lián)系。只有相互協(xié)調(diào)配合才能把幼兒園的保教工作搞好。
在管理指南的第五條中指出課程實施應以幼兒的全面發(fā)展為目標。課程內(nèi)容的安排要注意領域均衡，并考慮各領域的有機聯(lián)系，相互滲透。第六條中又提出樹立一日生活皆課程的教育理念。這就說明一種新思想正在形成。課堂教學不再是學習的唯一途徑，教師在教學中要時刻注意多領域的聯(lián)系，把教學與生活、游戲等相貫穿。生活是最好的老師。
還有幾點是我們在課程管理中要注意的。
（1）克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識化”傾向。
（2）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。
（3）確保不少于兩小時的戶外活動時間。我覺得對我來說這幾點是最難的。不能準確了解幼兒的能力，就會產(chǎn)生錯誤。一些對我們來說很簡單的話語，可能對幼兒來說是種挑戰(zhàn)，如果我們不了解就會覺得他笨。其實我們自己也是在老師的教導下一點一點成長的。對于沒有什么教學經(jīng)驗的人來說，上課不是最難，怎么帶好一天的幼兒生活才是關鍵。而當中沒考慮好其中的.過渡環(huán)節(jié)就會讓幼兒消極等待。兩小時的戶外活動也是難點。很多老師因為自己的關系就減少了戶外活動時間，參加戶外活動無形中就加大了不安全因素，但是不能因此損害幼兒的利益。我們只有加強人手，小心、小心、再小心。
在校領導的協(xié)調(diào)安排下，5月8日，我校13就業(yè)春學前教育班學生被安排到我市教育幼兒園見習一天。這次見習班級學生人數(shù)32人，共有四名教師帶隊，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱巨的使命感使我本次見習活動收獲頗多。這次見習活動，真正實現(xiàn)了“校園對接，課程內(nèi)容與崗位需求對接”的職業(yè)教育宗旨。通過見習，我認為值得總結的經(jīng)驗有：
第一，準備充分。在校領導的周密安排下，各位實習教師認真負責，提前到達指定地點迎接學生。每名實習學生也表現(xiàn)積極，特別是在服裝、時間、行為等方面都做到了認真、周密的要求和布置。
第二，態(tài)度認真。在見習期間，學生們本著嚴肅認真的態(tài)度。在為期一天的見習時間里，學生克服了許多困難，在中午沒有休息的情況下，仍然保證按時間歸隊。
第三，在幼兒園見習期間，同學們用心體會和觀察，收獲了許多書本上沒有的知識和經(jīng)驗。每個同學都到不同班里作了關于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園教學模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結構等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗。比如在教學內(nèi)容和時間上來看，大班內(nèi)容難度較大，時間較長；小班很生活化，情境化，游戲娛樂時間多，教學活動時間在10—15分鐘左右。在這個過程中，同學們除了認真仔細觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學習生活中遇到的困難等。第四，觀摩兩節(jié)公開課，這是我此次見習活動收獲最大的地方。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學這個專業(yè)的教師，但是由于實踐經(jīng)驗甚少，所以在課堂上給學生傳授知識時，具有時代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過時了。通過兩位教師的課后說課和評課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個體幼兒園存在的差異，突出專業(yè)性。
通過這次見習我們教師更加的應嚴格要求自己，增強自己的專業(yè)技能，除了所教學科知識外，學習其它知識豐富自己。這樣培養(yǎng)的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。
大學學前教育心得體會篇十三
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，11月25日聊城市教育志愿服務團學前教育學段送教下鄉(xiāng)活動，我有幸也參加了這次活動。
于桂英老師采用抽簽的方式分組，讓我們老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情，充分感受到一個大家庭的溫暖。
透過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應堅持德、智、體、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。如果老師沒有職責心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能能夠培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改善的。說到品德，我又想到職責心，幼兒教師沒有職責心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的`教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師務必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
教師務必具備較高的業(yè)務素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務必具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
大學學前教育心得體會篇十四
其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至于達到什麼程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。
孩子在學任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期，家長應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少?。繈寢專壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重複多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀，有些不認識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知慾，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲，家裡有三口人。可是當家裡明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛曆上的數(shù)1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，于是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。
大學學前教育心得體會篇十五
通過一學期的學習，我認為，教育學不能單純作為知識進行學習，要理論聯(lián)系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求教師在教學中要做到：
一、要對自己有一個準確的定位。始終將自己作為教學者與學習者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的角色定位于學習者，一個與學生在課堂生活中共同成長的學習者，通過平等地討論和對話，表達自己的教育認識，吸納學生合理的教育見解，實現(xiàn)師生的共同成長。讓學生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學煥發(fā)出生命的活力!
二、改變傳統(tǒng)課堂教學模式，形成互動、合作的教學模式，開辟教育學第二課堂。在課堂上，提倡平等對話，在課外，提倡積極交流。
三、要讓學生在課堂學習過程中找回自信與尊嚴，這是真正培育學生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以，在課堂教學中，要多鼓勵學生提問與思考，要欣賞學生的表白與論述，要為學生表達自己的認識與思想提供機會與條件。我希望學生能夠成為一名真正的學習者，而不是一名老實的只會用耳朵學習的機器。為此，我時刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權，要傾聽學生的表達，要尊重學生的見解，要謙遜地表達自己的認識與看法。一定程度上學生與我都獲得了某種認識上的自由，我驚喜地看到，許多學生開始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學生在這個過程中，真正感受到學習的自由與愉快。
我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴苛。我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離。清朝閉關自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此，學生最終會走入社會。學生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學生充分認識社會、認識世界。封閉式使學生被束縛在校園這個特定而狹小的空間里。教育具有社會功能。同樣人的個性的本質(zhì)屬性也是社會性，要促進學生個性全面發(fā)展，只有讓學生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。但現(xiàn)在在有些學校學生最重要的事就是分數(shù)，只要考試結束就立即在班上和學校排名次，甚至與全市或全省的考生進行分數(shù)排名。最終搞成了分數(shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分數(shù)。從而有導致了一個問題，就是影響學生的心理健康。這些問題使學生不是因為學習而學習，而是因為成績而學習。成績好的學生更努力，成績差的學生失去自信心。使學生成了學習的被動者。也使學生的人生觀、價值觀、世界觀偏離軌道。整個中國教育界形成了一個風氣——知識“萬能論”。
“重知識輕能力”抹殺了學生的想象力。使學生整天在書本之中徘徊，而沒有多少時間感知世界之靈、體驗生活之美等。從而使學生麻木，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”?！爸刂R輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一。教育學中提倡能力重于知識，發(fā)展學生各項技能，促進學生個性全面發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體性等等。但往往不能實現(xiàn)。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因為我們?nèi)狈?chuàng)新意識吧。而教育又直接影響著這些?！爸R可以改變命運”，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識，不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關鍵在基礎教育。小學階段是一個人形成個性，發(fā)展情感、態(tài)度、何價值觀的關鍵時期。因此知識不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應該是心理學中的“個性”。因此，教育者在傳授知識的時候千萬不要忘了塑造學生的性格。另外，價值觀對一個人的影響深遠。韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時還有“傳道”、“解惑”。所以，作為教師我們要做到：
一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導教育實踐。
教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育。我國的教育學以馬列主義為理論基礎，以發(fā)展、變化、唯物、辯證、動態(tài)的觀點為指導，去分析、認識與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此，學習教育學可以使我們逐步樹立正確、科學的教育觀，提高我們投身教育實踐的自覺性、積極性與預見性，也能使我們在各種錯綜復雜的教育實際中堅持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。
二、樹立正確的教學觀，掌握教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量。
有人說：“不學教育學，照樣能上課。”當然，現(xiàn)實中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學習教育學，掌握教學規(guī)律，對于提高教學質(zhì)量影響很大。因為，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個卓越而成功的教師正是借助教育學的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學生心理活動的脈搏，恰當?shù)乩每茖W的教育環(huán)境和科學的教育方法，去集中學生的注意力，激發(fā)他們的學習動機，“點燃”他們的求知欲望，從而把教學過程組織得生動活潑，水乳交融，富有成效。
三、掌握學生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作。
年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實行對外開放政策，學習西方先進技術的同時，也給學校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負面影響。因此，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對學生文化知識的傳授，而且要重視對學生思想品德的教育，即不僅要“教書”，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結合起來，以提高學生的思想道德素質(zhì)及對不良影響的“抵御”與“免疫”能力。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。
幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。教師只有認真學習教育理論，并將其建立在社會發(fā)展需要與學生身心發(fā)展特點的科學基礎之上，才能使學生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習慣，按照現(xiàn)代化建設對人才的需要健康成長，學生才可望成為具有健全個性、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?BR> 大學學前教育心得體會篇十六
孩子是祖國的明天，是父母的希望。對孩子的教育不僅是學校的責任，更是家長的責任。家長是孩子的第一任老師，對幼兒的家庭教育負有不可推卸的責任。如何使家庭教育更加有效，時每位家長都應該關注的。在此我談談幾點自己的看法：
一、多給孩子講故事。
喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用故事這種方式來訓練孩子的語言表達能力。講故事時應盡量用普通話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應規(guī)范化的語言。一則故事要重復講，加強孩子的記憶，孩子會越聽越有趣，再讓孩子復述講過的故事。我給女兒買了很多繪本類書籍，那些書有精美的圖畫，有的還是圖畫和文字相結合，即使孩子不識字，但是她在圖畫的幫助下也能看懂，并能講述。
二、要在適當?shù)臅r候多和孩子交談。
可以用提問問題的方式來教育孩子，我認為這樣孩子可以增強她的想象力和語言表達能力。比如有時在公園里或在路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會問她這樣做是不是對，得到肯定的回答后，我會告訴她怎樣愛護我們的生活環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時也讓她學會遵守社會公德。
三、要堅持自己帶孩子。
我覺得沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子，因為我們作為家長白天上班，與孩子在一起的時間本來就少，如果晚上再不帶她，會很難了解孩子，所以要利用一切可以的時間和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，適當?shù)臅r候把自己也變成小孩，順應孩子的喜怒哀樂，讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解孩子的心聲。
四、要讓孩子學會團結同伴、幫助別人，讓她學會自己處理問題。
如當在玩游戲時，孩子意見不統(tǒng)一時，我們不要急于出面，應讓他們自己想辦法接解決，并對他們的決定表示尊重。記得中國臺灣著名營銷專家余世雄老師曾說道：孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么?因為幼兒園老師不會單獨不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學嗎?老師做了哪些事情?有沒有團結同學，出現(xiàn)了狀況自己有時怎么處理的?這段話對我的啟發(fā)很深刻。
五、培養(yǎng)孩子要堅強。
不要孩子學到的知識成為口號，只說不做。在孩子遇到困難的時候，不妨把身邊一些好的事跡拿出來讓孩子學習。