方案可以提供一種系統(tǒng)化的思考和行動框架。制定方案時，我們需要考慮時間和進(jìn)度要求，以確保任務(wù)按時完成。方案的成功與否，離不開良好的執(zhí)行和監(jiān)控，以及團隊的努力和合作。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇一
工作做完了再“復(fù)盤”回顧一遍，目的是不斷檢驗和校正目標(biāo)，不斷分析過程中的得失，便于改進(jìn)，不斷深化認(rèn)識和總結(jié)規(guī)律。
復(fù)盤分為四步：1、回顧目標(biāo)；2、評估結(jié)果；3、分析原因；4、總結(jié)經(jīng)驗。
細(xì)致化的復(fù)盤比單純的工作總結(jié)是更高了一個層次，在復(fù)盤過程中把工作細(xì)膩的重新推演一遍，找出失誤的起點或?qū)е虏焕硐氲墓ぷ鹘Y(jié)果的要點，并且做修正，疏通瓶頸，避免將來在同樣或類似的工作中踩到效率雷區(qū)，提高團隊產(chǎn)能。
但是一兩次的復(fù)盤，并不能真的摸索到事情潛在的規(guī)律。唯有通過若干次復(fù)盤，退出來看全局、看大局，才能逐漸總結(jié)出一個規(guī)律的趨向。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇二
二。團隊宗旨。
打造一個真正與社會實踐接軌的團隊，給大學(xué)生提供一個創(chuàng)業(yè)實踐的平臺。
三。團隊使命。
踏出創(chuàng)業(yè)的第一步，給予我們一個機會，還您十倍滿意。
四。團隊目標(biāo)。
1、打造一支好心態(tài)、好奮斗的創(chuàng)業(yè)團隊；
2、做到以理論和實踐相結(jié)合、積累實踐經(jīng)驗、鍛煉職業(yè)技能為出發(fā)點；
3、初期以本校事業(yè)為主，將隨著團隊的穩(wěn)定發(fā)展而擴大業(yè)務(wù)范圍；
4、力求打造一個高質(zhì)量、高保證、高服務(wù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品牌；
五。團隊簡介。
__團隊是由一群富有創(chuàng)業(yè)理想的在校大學(xué)生自主建立的團隊，致力于為在校大學(xué)生提供高質(zhì)量、高保障、高服務(wù)產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)團隊。本團隊初期以本校的事業(yè)為主，以體育產(chǎn)品、電子產(chǎn)品以及旅游代理為主，隨著發(fā)展將慢慢擴展業(yè)務(wù)范圍。本團隊誠招有創(chuàng)業(yè)夢想、有熱情、有奮斗精神、不怕失敗的大學(xué)生，在團隊建設(shè)以及發(fā)展的過程中經(jīng)歷、感受、學(xué)習(xí)、收獲，在社會實踐中鍛煉，在鍛煉中累積經(jīng)驗，力求成為一個優(yōu)秀的社會人士……。
七。職權(quán)與責(zé)任。
本團隊初期以校園事業(yè)為主。
1、維護(hù)團隊的日常運作，制定團隊的管理制度；
2、定期組織團隊交流會議，以經(jīng)驗交流、檢討與討論發(fā)展目標(biāo)為主；
3、制定本團隊的發(fā)展目標(biāo)，并監(jiān)督嚴(yán)格完成發(fā)展任務(wù)；
4、制定并完成宣傳任務(wù)。
業(yè)務(wù)部（本團隊以體育產(chǎn)品、電子產(chǎn)品銷售、旅游代理為主）。
2、開發(fā)潛在客戶，組織本校日?？蛻艋卦L，二次客戶開發(fā)工作；
3、做好客戶的產(chǎn)品維護(hù)工作（如保修、維修等）；
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇三
1：發(fā)展推銷員銷售：你可以張貼廣告招收推銷員，專業(yè)兼職均可。某些人士門路多，讓他們深入各商店宣傳推銷，更是你的一個創(chuàng)舉，收入必然可觀。
2：利用信息內(nèi)刊銷售：在自辦的信息內(nèi)刊上刊登越南特產(chǎn)銷售信息，由定戶直接到你處定貨，此種銷售方法，適合辦有信息內(nèi)刊的信息單位采納。
3：張貼及傳發(fā)廣告銷售：這種方法比較簡單，自己寫或印刷宣傳廣告，張貼各城鄉(xiāng)及大街小巷，在人群密集處張貼傳發(fā)，擴大知名度占領(lǐng)銷售市場，你在選用其他方法銷售越南特產(chǎn)時，也可同時采用這種省錢、省時、效益好的銷售方法。
4：到火車上及汽車上推銷：詳細(xì)介紹產(chǎn)品特點，旅客們感到新奇，你買一包，他買幾包，每輛車可售幾十包。
5：以上的銷售策劃，是我處吸收中外成名商家及我處客戶銷售反饋信件中總結(jié)出來的，也是最有效，最成功的銷售方法，望大家舉一反三，本著互惠互利的原則，共同搞好銷售工作，同時歡迎你提供更有效的銷售方法供大家參考。
當(dāng)然，這當(dāng)中，能為廣大消者所接受，推銷方法及推廣策劃是首要因素，但更重要的是你的不懈努力。只要你認(rèn)真實施，3年后你至少擁有10萬資金，如果你愿付出更大努力，更能創(chuàng)就百萬財富。給你的機會可以選擇，錯過機會卻是別無選擇。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇四
分眾傳媒(fmcm)ceo江南春仍然認(rèn)為自己還是一個創(chuàng)業(yè)者。11月19日晚上,他作為真人秀節(jié)目《創(chuàng)智贏家》的評委，在節(jié)目結(jié)束之后，就被選手們圍住。1993年就悄悄在校園外自行創(chuàng)業(yè)的江南春，是這些選手們的偶像。
“我挺同情他們的?！苯洗赫f。這個經(jīng)歷了十年創(chuàng)業(yè)尚不懈怠的ceo有著創(chuàng)業(yè)者所期盼的財富、資源和影響力，卻自認(rèn)為，如果讓自己和選手們同臺競技，不一定會贏。
《創(chuàng)智贏家》是東方衛(wèi)視在xx年下半年推出的一檔節(jié)目，由層層選拔的選手不斷闖關(guān)，最終獲勝者可得100萬元獎金。
做評委之前，江南春看過一期《創(chuàng)智贏家》節(jié)目。“太忙了！”他解釋說。但是他看過的那期“綠洲”節(jié)目給他留下了深刻印象。
江南春認(rèn)為，《創(chuàng)智贏家》倡導(dǎo)了一種創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)年，江南春還是華東師范大學(xué)的學(xué)生時，就在校外悄悄創(chuàng)業(yè)。即便是現(xiàn)在，他始終對新的創(chuàng)業(yè)機會保持關(guān)注。分眾傳媒總經(jīng)理助理嵇海榮透露說，江南春在好耶廣告網(wǎng)上投入的20萬元，現(xiàn)在已經(jīng)有人出價1200萬美元購買。
正是這種不斷發(fā)現(xiàn)新機會的敏銳，讓江南春的財富以不為人知的速度在增長。
《第一財經(jīng)日報》：你會考慮在這些選手身上投資嗎？
江南春：應(yīng)該不會。我非常理性，也比較專注。我會在傳媒和廣告領(lǐng)域進(jìn)行投資，要能和我所熟悉的領(lǐng)域一致。
《第一財經(jīng)日報》：你認(rèn)為現(xiàn)在《創(chuàng)智贏家》選手的水準(zhǔn)如何？
江南春：這些人應(yīng)該是從很多人里面選拔出來的吧，水平還是很不錯的。但旁觀者比較容易看出他們的缺點，我感覺有些選手執(zhí)行力不足，有些選手可能需要更多的經(jīng)驗。盡管現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)者成功的速度越來越快了，但我感覺，以前成功的年齡在40歲左右，現(xiàn)在也應(yīng)該在30歲以后。再年輕一點，應(yīng)該還是處于一個遭受挫折的階段。
《第一財經(jīng)日報》：對創(chuàng)業(yè)而言，好的創(chuàng)業(yè)方案重要，還是創(chuàng)業(yè)團隊重要？
江南春：創(chuàng)業(yè)團隊。
江南春：我沒有時間?。】陀^地說，我們這些ceo由于抓具體執(zhí)行層面比較少，很多底層資源反而沒有選手們多，所以，有可能我們會敗陣。
選手李驥的“執(zhí)行力外包”夢想。
選手李驥來自寶島臺灣。xx年，他到北京，趕互聯(lián)網(wǎng)的第一波熱潮，開了個做無線業(yè)務(wù)的公司。xx年，他來到上海。
李驥參加《創(chuàng)智贏家》，也是很偶然的。自從xx年，他報讀了復(fù)旦大學(xué)的emba課程之后，就開始總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，起草關(guān)于“音樂經(jīng)濟”的創(chuàng)業(yè)計劃。
由于《創(chuàng)智贏家》在即時通訊工具msn上投放了廣告，經(jīng)常使用msn的李驥好奇之下報了名。沒想到，一路闖關(guān)進(jìn)入了四強。
他設(shè)想在這檔節(jié)目結(jié)束后，約上幾個志同道合的選手一起做點事情。比如，做執(zhí)行力外包，即在實際的商業(yè)環(huán)境下，一定有一些公司需要在既定資源、既定時間要求下完成一個既定目標(biāo)，那么李驥們就可以接下這樣的任務(wù)。這正是《創(chuàng)智贏家》節(jié)目的模式。
“實際上人不能什么都會才去創(chuàng)業(yè)，但如何在特定條件下最好地完成目標(biāo)，我們已經(jīng)在節(jié)目中表現(xiàn)出了這種能力?！崩铙K喜歡在節(jié)目中戴上一副墨鏡，一臉嚴(yán)肅，這正是他的“扮酷”策略，目的是給觀眾留下深刻印象。
李驥同時是一個音樂人。他說，我參加這個節(jié)目，并不為了那100萬元。他在emba班上的同學(xué)幫了他的大忙，在一次節(jié)目中，幾個同學(xué)成了他的贊助商。
編輯：李峰。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇五
第一條“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽是由共青團中央、教育部、人力資源和社會保障部、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)和地方省級人民政府主辦，工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會、中華全國工商業(yè)聯(lián)合會支持的一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的創(chuàng)業(yè)競賽活動，每兩年舉辦一屆。
第二條大賽的宗旨：培養(yǎng)創(chuàng)新意識、啟迪創(chuàng)意思維、提升創(chuàng)造能力、造就創(chuàng)業(yè)人才。
第三條大賽的目的：引導(dǎo)和激勵高校學(xué)生弘揚時代精神，把握時代脈搏，將所學(xué)知識與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的意識和能力，促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力的優(yōu)秀人才，幫助更多高校學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實際行動為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。
第四條大賽的內(nèi)容：下設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽(即“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽)、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽等3項主體賽事。
第五條大賽的基本方式：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以商業(yè)計劃書評審、現(xiàn)場答辯等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容;創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生或畢業(yè)未滿5年的高校畢業(yè)生，且應(yīng)已投入實際創(chuàng)業(yè)3個月以上，以盈利狀況、發(fā)展前景等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容;公益創(chuàng)業(yè)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以創(chuàng)辦非盈利性質(zhì)社會組織的計劃和實踐等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容。全國組織委員會聘請專家評定出具備一定操作性、應(yīng)用性以及良好市場潛力、社會價值和發(fā)展前景的優(yōu)秀項目，給予獎勵;組織參賽項目和成果的交流、展覽、轉(zhuǎn)讓活動。
在符合大賽宗旨、具有良好導(dǎo)向的前提下，可根據(jù)實際需要設(shè)立專項賽事，具體規(guī)則另行制定和頒布。
第二章組織機構(gòu)及其職責(zé)。
第六條大賽設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，由主辦單位、承辦單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成。
第七條大賽設(shè)立全國組織委員會，由主辦單位、支持單位、承辦單位的有關(guān)負(fù)責(zé)人組成。全國組織委員會設(shè)主任、副主任若干名。
第八條全國組織委員會的職責(zé)如下：
1.審議、修改大賽章程;。
2.確定大賽承辦單位;。
3.籌集大賽組織、評審、獎勵所需的經(jīng)費;。
4.議決其它應(yīng)由全國組織委員會議決的事項。
第九條全國組織委員會下設(shè)秘書處，負(fù)責(zé)按照全國組織委員會通過的章程組織大賽活動并向全國組織委員會報告工作。秘書處設(shè)秘書長、副秘書長若干名，由主辦單位、承辦單位有關(guān)負(fù)責(zé)人擔(dān)任。
第十條競賽設(shè)立全國指導(dǎo)委員會，由全國組織委員會邀請享有較高知名度并關(guān)注青年創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟學(xué)家、企業(yè)家、風(fēng)險投資界和新聞媒體界等人士擔(dān)任成員。全國指導(dǎo)委員會設(shè)主任一名，副主任和委員若干名。
第十一條全國指導(dǎo)委員會的職責(zé)為：對大賽的組織工作及高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作給予宏觀性、戰(zhàn)略性指導(dǎo)。
第十二條大賽設(shè)立全國評審委員會，由全國組織委員會聘請非高校的各相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、企業(yè)家、風(fēng)險投資界人士、青年創(chuàng)業(yè)典型等組成。全國評審委員會設(shè)主任、副主任和評審委員若干名。
全國評審委員會經(jīng)全國組織委員會批準(zhǔn)成立，有權(quán)在本章程和評審規(guī)則所規(guī)定的原則下，獨立開展評審工作。
第十三條全國評審委員會職責(zé)如下：
1.在本章程和評審規(guī)則基礎(chǔ)上制定評審實施細(xì)則;。
2.接受對參賽項目資格的質(zhì)疑投訴并進(jìn)行判定;。
3.審看參賽項目，與作者進(jìn)行問辯;。
4.確定參賽項目獲獎等次。
第十四條各省(自治區(qū)、直轄市)、各高校須根據(jù)自身實際，在原有的“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽舉辦基礎(chǔ)上，逐步舉辦與全國大賽接軌的屆次化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。各省(自治區(qū)、直轄市)團委、教育部門、人社部門、科協(xié)、學(xué)聯(lián)聯(lián)合設(shè)立省級組織協(xié)調(diào)委員會和評審委員會，負(fù)責(zé)本省(自治區(qū)、直轄市)競賽的組織協(xié)調(diào)、參賽項目資格審查和初評等有關(guān)工作。
第三章參賽資格與項目申報。
第十五條凡在舉辦大賽終審決賽的當(dāng)年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校在校專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生(均不含在職研究生)可參加全部3項主體賽事;畢業(yè)5年以內(nèi)(時間截至舉辦大賽終審決賽的當(dāng)年7月1日)的專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生可代表原所在高校參加創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽(需提供畢業(yè)證證明，僅可代表最終學(xué)歷頒發(fā)高校參賽)。
第十六條參賽項目的申報條件。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽：參加競賽項目分為已創(chuàng)業(yè)與未創(chuàng)業(yè)兩類;分為農(nóng)林、畜牧、食品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，生物醫(yī)藥，化工技術(shù)和環(huán)境科學(xué)，信息技術(shù)和電子商務(wù)，材料，機械能源，文化創(chuàng)意和服務(wù)咨詢等7個組別。實行分類、分組申報。
擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位等組織形式，且法人代表或經(jīng)營者為符合第十五條規(guī)定的在校學(xué)生、運營時間在3個月以上(以預(yù)賽網(wǎng)絡(luò)報備時間為截止日期)的項目，可申報已創(chuàng)業(yè)類。
擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，具有核心團隊，具備實施創(chuàng)業(yè)的基本條件，但尚未在工商、民政等政府部門注冊登記或注冊登記時間在3個月以下的項目，可申報未創(chuàng)業(yè)類。
創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽：擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位等組織形式，且法人代表或經(jīng)營者符合第十五條規(guī)定、運營時間在3個月以上(以預(yù)賽網(wǎng)絡(luò)報備時間為截止日期)的項目，可申報該賽事。申報不區(qū)分具體類別、組別。
公益創(chuàng)業(yè)賽：擁有較強的公益特征(有效解決社會問題，項目收益主要用于進(jìn)一步擴大項目的范圍、規(guī)模或水平)、創(chuàng)業(yè)特征(通過商業(yè)運作的方式，運用前期的少量資源撬動外界更廣大的資源來解決社會問題，并形成可自身維持的商業(yè)模式)、實踐特征(團隊須實踐其公益創(chuàng)業(yè)計劃，形成可衡量的項目成果，部分或完全實現(xiàn)其計劃的目標(biāo)成果)的項目，且參賽學(xué)生符合第十五條規(guī)定，可申報該賽事。申報不區(qū)分具體類別、組別。
第十七條參賽形式：以學(xué)校為單位統(tǒng)一申報，以創(chuàng)業(yè)團隊形式參賽，原則上每個團隊人數(shù)不超過10人。
對于跨校組隊參賽的項目，各成員須事先協(xié)商明確項目的申報單位。
對于經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)，在報名時需提交具有法律效力的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)所有人的書面授權(quán)許可、項目鑒定證書、專利證書等。
對于已注冊運營項目的，在報名時需提交相關(guān)證明材料(含單位概況、法定代表人情況、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、稅務(wù)登記證復(fù)印件、組織機構(gòu)代碼復(fù)印件等材料)。
第十八條參賽項目涉及下列內(nèi)容時，必須由申報者提供有關(guān)部門的證明材料，否則不予評審。
動植物新品種的發(fā)現(xiàn)或培育，須有省級以上農(nóng)科部門或科研院所開具證明。
對國家保護(hù)動植物的研究，須有省級以上林業(yè)部門開具證明，證明該項研究的過程中未產(chǎn)生對所研究的動植物繁衍、生長不利的影響。
新藥物的研究須有衛(wèi)生行政部門授權(quán)機構(gòu)或具有同等資質(zhì)機構(gòu)的鑒定證明。
醫(yī)療衛(wèi)生研究須通過專家鑒定，并最好附有在公開發(fā)行的專業(yè)性雜志上發(fā)表過的文章。
涉及燃?xì)庥镁叩扰c人民生命財產(chǎn)安全有關(guān)用具的研究，須有國家相應(yīng)行政部門授權(quán)機構(gòu)的認(rèn)定證明。
第十九條每個學(xué)校選送參加全國大賽的`項目總數(shù)不超過6件。其中，參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的項目總數(shù)不超過3件，參加創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽的項目總數(shù)不超過2件，參加公益創(chuàng)業(yè)賽的項目總數(shù)不超過1件，每人(每個團隊)限報1件;每個參賽項目只可選擇參加一項主體賽事，不得兼報。專項競賽名額另計。
參賽項目須經(jīng)過本省(自治區(qū)、直轄市)組織協(xié)調(diào)委員會進(jìn)行資格及形式審查和本省(自治區(qū)、直轄市)評審委員會初步評定，方可上報全國組織委員會辦公室。各省(自治區(qū)、直轄市)選送全國大賽的項目數(shù)額由主辦單位統(tǒng)一確定。
第四章展覽、交流、孵化。
第二十條全國組織委員會將在大賽舉辦期間組織多種形式的交流、展示活動和其它活動，豐富大賽內(nèi)容。
第二十一條全國組織委員會擁有組織轉(zhuǎn)讓及孵化獲獎項目的優(yōu)先權(quán)。成果產(chǎn)權(quán)及利益分配由學(xué)校和作者協(xié)商確定。全國組織委員會可結(jié)集出版大賽獲獎項目及評委評語。
第二十二條在每次大賽舉辦期間，全國組織委員會將聯(lián)合地方政府、園區(qū)及風(fēng)險投資機構(gòu)舉辦項目對接和孵化活動，對大賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀項目優(yōu)先轉(zhuǎn)化。
第二十三條全國組織委員會將設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，加強與有關(guān)方面特別是金融機構(gòu)、風(fēng)險投資機構(gòu)和創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)等方面的合作，并通過成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟等，為高校學(xué)生通過參與大賽實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)提供支持。
第五章獎勵。
第二十四條全國評審委員會對各省(自治區(qū)、直轄市)報送的3項主體賽事的參賽項目進(jìn)行復(fù)審，分別評出參賽項目的90%左右進(jìn)入決賽。3項主體賽事的獎項設(shè)置統(tǒng)一為金獎、銀獎、銅獎，分別約占進(jìn)入決賽項目總數(shù)的10%、20%和70%。
其中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽實行分類、分組申報，針對已創(chuàng)業(yè)與未創(chuàng)業(yè)兩類項目實行相同的評審規(guī)則，各組參賽項目獲獎比例原則上相同;計算總分時，將視已創(chuàng)業(yè)項目實際運營情況，在其實得總分基礎(chǔ)上給予1%至5%的加分。創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽等2項主體賽事實行統(tǒng)一申報，決賽實行抽簽分組，各組參賽項目獲獎比例原則上相同。
專項賽事單獨設(shè)置獎項，不計入所在學(xué)校得分。
第二十五條參加全國終審決賽的項目，確認(rèn)資格有效的，由全國組織委員會向作者頒發(fā)證書，并視情況給予創(chuàng)業(yè)資金、專業(yè)指導(dǎo)、出國培訓(xùn)等獎勵。參加各省(自治區(qū)、直轄市)預(yù)賽的項目，確認(rèn)資格有效而又未進(jìn)入全國大賽的，由各省(自治區(qū)、直轄市)組織協(xié)調(diào)委員會向作者頒發(fā)證書。
第二十六條大賽以學(xué)校為單位計算參賽得分并排序。
各等次獎計分方法如下：
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的金獎項目每件計100分，銀獎項目每件計70分，銅獎項目每件計30分，上報至全國組委會但未通過復(fù)賽的項目每件計10分。
創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽的金獎項目每件計120分，銀獎項目每件計90分，銅獎項目每件計50分，上報至全國組委會但未通過復(fù)賽的項目每件計10分。
公益創(chuàng)業(yè)賽的金獎項目每件計100分，銀獎項目每件計70分，銅獎項目每件計30分，上報至全國組委會但未通過復(fù)賽的項目每件計10分。
如遇總積分相等，則以獲金獎的個數(shù)決定同一名次內(nèi)的排序，以此類推至銅獎。
第二十七條在符合本章程有關(guān)規(guī)定的前提下，全國組織委員會可聯(lián)合社會有關(guān)方面設(shè)立、評選單項獎。
第六章附則。
第二十八條大賽結(jié)束后，對獲獎項目保留一個月的質(zhì)疑投訴期。若收到投訴，大賽領(lǐng)導(dǎo)小組將委托主辦單位有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)調(diào)查，如確認(rèn)該項目資格不符者，取消該項目獲得的獎勵，通報全國組織委員會成員單位;并視情節(jié)給予所在學(xué)校取消參賽資格或其它處罰。
大賽組委會不接受匿名投訴，將保護(hù)實名投訴人的合法權(quán)益。
第二十九條大賽承辦單位有權(quán)以全國組織委員會名義尋求大賽及3項主體賽事的贊助。
第三十一條本章程自全國組織委員會通過之日起生效，由大賽主辦單位及全國組織委員會秘書處負(fù)責(zé)解釋。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇六
“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽是由共青團中央、教育部、人力資源和社會保障部、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)等部門主辦的一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的創(chuàng)業(yè)競賽活動，每兩年舉辦一屆。該賽事是在原有“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的基礎(chǔ)上開展的，是全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動中一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動。
為更好的選拔作品參加“創(chuàng)青春”首都和全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)校決定開展20“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽校內(nèi)選拔工作。
下設(shè)類別。
面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以商業(yè)計劃書評審、現(xiàn)場答辯等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容;。
項目申報材料包括項目申報書、創(chuàng)業(yè)策劃書(模板見團委網(wǎng)站通知。
/tzgg/)。
創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽。
項目申報材料包括項目申報表(模板見團委網(wǎng)站通知。
/tzgg/)、項目運營報告、項目展示介紹視頻、項目注冊運營證明材料(含單位概況、法定代表人或經(jīng)營者情況、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、稅務(wù)登記證復(fù)印件、組織機構(gòu)代碼復(fù)印件、開戶許可證、財務(wù)報表等)等。
公益創(chuàng)業(yè)賽。
項目申報材料包括項目申報表、項目計劃書(模板見團委網(wǎng)站通知。
/tzgg/)、項目展示介紹視頻。
比賽形式。
校內(nèi)初審、校內(nèi)復(fù)審。
初審申報截止日期
請于2018年3月15日前統(tǒng)一上報給各學(xué)院分團委。
報名方式。
將作品材料遞交至各學(xué)院分團委書記處，由學(xué)院統(tǒng)一上報;。
在向?qū)W院遞交作品的同時，有意參賽者請在原文鏈接處登記相關(guān)信息。
咨詢方式。
如有任何疑問，請通過以下方式聯(lián)系我們：
郵箱：cuebcqc@(非申報作品郵箱，作品請報至學(xué)院分團委)。
原通知網(wǎng)址：
/tzgg/。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇七
11日，來自全國19個?。▍^(qū)、市）的30名創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師齊聚河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加教育部“華普億方杯”首屆全國高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽全國總決賽現(xiàn)場決賽。各老師將通過教案評審、現(xiàn)場教學(xué)、案例分析、模擬創(chuàng)業(yè)競賽四個環(huán)節(jié)、歷時三天的比賽，角逐最后的獎項。
本次大賽，由教育部高校學(xué)生司指導(dǎo)，全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心主辦，北京市華普億方軟件科技有限公司、河南省教育廳、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合承辦。大賽以“傳創(chuàng)業(yè)夢想，促教學(xué)相長”為主題，面向全國各普通高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教師，以現(xiàn)場授課等比賽方式，提升高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)水平，促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)。
大賽自今年4月正式啟動以來，得到各地各高校積極響應(yīng)，首次舉辦即覆蓋全國27個?。▍^(qū)、市），共有749所高校、4329名教師報名參賽。參賽老師既有本科院校也有高職高專院校，既有院系輔導(dǎo)員也有一線專業(yè)教師，既有剛參加工作的90后年輕教師也有工作30多年的.60后教授。參賽課程從職業(yè)規(guī)劃到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，從創(chuàng)業(yè)精神到創(chuàng)業(yè)文化，從創(chuàng)業(yè)意識到創(chuàng)業(yè)管理，既結(jié)合專業(yè)又普及基礎(chǔ)，既有理論又有實踐，基本涵蓋了職業(yè)發(fā)展教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩個教學(xué)大綱的全部內(nèi)容。
大賽期間，各地、各高校在賽事之外創(chuàng)新舉措，以賽促建。通過編寫創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教材、開展創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)、成立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會、出版創(chuàng)業(yè)案例教材光盤等形式，大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究及教學(xué)研討，在全國范圍掀起了創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)和師資隊伍建設(shè)的新高潮。
經(jīng)過高校初賽、省市復(fù)賽，全國共產(chǎn)生100名選手入圍全國總決賽。通過總決賽第一輪專家初審，共遴選出30名教師晉級總決賽第二輪。12月11日-13日30名晉級教師將經(jīng)歷三天現(xiàn)場決賽。頒獎典禮將于12月14日晚舉行。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇八
一個團隊能夠持久發(fā)揮強大的團隊力量，依靠的其中一點就是“共鳴力”！團隊中的思想共鳴可以產(chǎn)生出比共識更加高效有力的工作動能，同時使一個團隊具有高度的核心凝聚力，可以創(chuàng)造出很多不可能的奇跡。我們可以通過尋找團隊的共同利益與愿景、為團隊營造一個良好的溝通渠道，并為團隊注入各種積極主動的工作動力這些方面去打造團隊的共鳴點，提升團隊的運作效率。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇九
41、創(chuàng)業(yè)始于想法，創(chuàng)業(yè)成就未來。
42、創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展，發(fā)展促和諧。
43、創(chuàng)業(yè)路上苦中有樂，致富征程險間有路。
44、創(chuàng)業(yè)路千條，創(chuàng)新加速跑。
45、創(chuàng)業(yè)改變命運，互助成就夢想。
46、創(chuàng)業(yè)富民，就業(yè)惠民，建設(shè)美麗吳江。
47、創(chuàng)業(yè)，我們能行!創(chuàng)業(yè)，我們同行。
48、創(chuàng)業(yè)，點亮人生希望。
49、創(chuàng)新無止境，創(chuàng)業(yè)踐于行。
50、創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)業(yè)只等你來。
51、創(chuàng)新改變生活，創(chuàng)業(yè)成就你我。
52、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新福地，宜商宜居新鎮(zhèn)江。
53、不甘于平凡，讓創(chuàng)業(yè)成就人生精彩。
54、愛心凝聚力量，創(chuàng)業(yè)成就夢想。
55、夢想聚團隊，團隊鑄夢想，激情快樂人。
56、積極激勵我，多勞多收獲，汗水育成果。
57、創(chuàng)意是金錢，策劃顯業(yè)績，思考才致富。
58、吃得苦中苦，受得氣中氣，方為人上人。
59、成功靠朋友，成長靠對手，成就靠團隊。
60、把握真人性、洞悉真人心、成就真人生。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇十
?對于迅速發(fā)展的初創(chuàng)企業(yè)來說，有四個關(guān)鍵因素，其中最重要也最難以做好的就是團隊。
企業(yè)領(lǐng)袖經(jīng)常對公司團隊和員工的重要性給予口惠。特別是一些大企業(yè)，常常鼓吹說，人才是多么最重要的資產(chǎn)。這好像是老生常談——但是，想一想如果你要創(chuàng)業(yè)，選擇和誰一起工作，將成為你所做的最重要決定。
原因很簡單。沒有人會擁有創(chuàng)立并運營企業(yè)所需的全部技能、經(jīng)驗、關(guān)系或者聲譽。因此，從概念上來講，如果你想要成功，就必須組成一個核心團隊。團隊成員對你來說將發(fā)揮不同作用：可能是非執(zhí)行董事，或你的合伙人，或者重要員工。但是，有了他們，你就必須能夠應(yīng)付所有的基本問題。
然而，在此之前，你只能通過了解自己來了解你所需要的其他人：你的長處和弱點。革新者與偉大的商業(yè)領(lǐng)袖或者管理者之間沒有什么關(guān)聯(lián)。擁有革新思想并不意味著你就擁有管理他人的技巧。所有決策中最困難的，可能是讓別人來領(lǐng)導(dǎo)你所創(chuàng)辦的公司。
那么，團隊需要什么？首先，它需要具備一定的說服能力，尤其是說服別人來讓接受你的遠(yuǎn)見。你要說服的.對象包括客戶、投資者、合作伙伴、甚至是攤販。
其次，團隊需要具有計算能力。企業(yè)邏輯以數(shù)字為基礎(chǔ)。通過管理現(xiàn)金流實現(xiàn)管理。企業(yè)家們常常認(rèn)為，帳務(wù)核算應(yīng)該是簿記員和會計的事情，因此一直忽略了這些計算的根本作用。
現(xiàn)金流就是業(yè)務(wù)：它可以作為你的向?qū)?、預(yù)警系統(tǒng)和預(yù)測。這不是業(yè)務(wù)以外的事情。企業(yè)帳務(wù)計算可能是會計的工作，但你有責(zé)任了解詳細(xì)情況，以便能利用它推動企業(yè)的發(fā)展。
第三，團隊需要經(jīng)驗。具體有三種類型：顧客經(jīng)驗、產(chǎn)品經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。如果你打算向餐館推銷網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，那么你不僅需要具備開發(fā)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的經(jīng)驗，還要有經(jīng)營餐館的經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗非常重要，而且比其它兩種經(jīng)驗更為重要。由于生活方式的原因，選擇在大公司工作、在穩(wěn)定的家族企業(yè)工作或者是個體經(jīng)營，所有這些經(jīng)驗都與在迅速發(fā)展的初創(chuàng)企業(yè)中工作不一樣。
第四，團隊需要熟人、關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)。有時，思維獨立的企業(yè)家很難理解這些，然而這是事實：能夠讓人們正式或非正式地幫助你是能夠幫助你企業(yè)成功的因素之一。
如果你在本行業(yè)擁有廣泛的人脈可以啟用（尤其是一些成功人士，你可以依賴他們獲取誠實、坦率的建議、正確方向檢測或者商業(yè)引導(dǎo)），那么你成功的幾率就會更高。
現(xiàn)在，你要問自己還有與你相關(guān)的人一個最難的問題：你和他們能否擔(dān)負(fù)起創(chuàng)業(yè)家的重任？創(chuàng)辦企業(yè)意味著要放棄兩樣?xùn)|西：時間與金錢。
這是一個完全消耗型的企業(yè)，而且它意味著，在很長一段時間內(nèi)經(jīng)常很少甚至沒有收入。如果你對某人有責(zé)任，并且無法負(fù)擔(dān)會面臨的風(fēng)險，那么就不要自己創(chuàng)業(yè)。為了創(chuàng)業(yè)，你要犧牲夜晚和周末，而且是最后一個得到回報。創(chuàng)新公司要獲得成功，就需要你付出一切：你所有的時間，你所有的妙策，自我犧牲，也許還有你所有的金錢。
創(chuàng)建企業(yè)沒有任何神奇的公式，它類似于把拼板玩具的每一塊拼湊起來。但團隊是其中最重要的那塊。
責(zé)任編輯：
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇十一
創(chuàng)業(yè)團隊是指有著共同目標(biāo)的兩個或兩個以上的個體形成的，一起從事創(chuàng)業(yè)活動，建立一個創(chuàng)業(yè)企業(yè)的—個團隊，并且在成立公司之前就已經(jīng)存在的一個團隊，也是指是在創(chuàng)業(yè)初期(包括企業(yè)成立前和成立早期)，由一群才能互補．責(zé)任共擔(dān)，愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奮斗的人所組成的特殊群體。
對于廣大大學(xué)生而言，我們年輕，思維活躍，想象力豐富，行事不受經(jīng)驗束縛。具有強烈的創(chuàng)新意識。這些是創(chuàng)業(yè)者獲得成功最重要的條件。而大學(xué)生普遍具有較強的專業(yè)基礎(chǔ)知識。如果從事本專業(yè)或與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動。成功的機會就會很大。同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以解決部分學(xué)生的就業(yè)問題，還使學(xué)生在學(xué)校就可以獲得企業(yè)經(jīng)營管理等方面的經(jīng)驗，在很大程度上能夠提高解決創(chuàng)業(yè)過程中}h現(xiàn)的各種問題和困難的能力，從而讓創(chuàng)業(yè)活動長久地開展下去。即使是創(chuàng)業(yè)失敗。但是其所帶來的經(jīng)驗教訓(xùn)會使創(chuàng)業(yè)者學(xué)會更好地應(yīng)對失敗。
但是就大學(xué)生個人來說盡管創(chuàng)業(yè)會有上述的優(yōu)勢。可是由于他們在專業(yè)知識、經(jīng)驗、時間、精力、資金等方面的限制，使得他們又很難以個人的力量去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功。如何更好的組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，如何對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊進(jìn)行良性的建設(shè)和管理是我們在創(chuàng)業(yè)團隊分析中的重要問題。因此了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的運行機制是加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)和管理的前提條件。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊運行機制是指團隊組織和工作的內(nèi)在機能及其運行方式。是引導(dǎo)和制約團隊決策和進(jìn)行各項活動的基本準(zhǔn)則及相應(yīng)制度。是決定團隊各種行為的內(nèi)外因素及相互關(guān)系的總稱。總體上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊運行機制包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的組織機制、學(xué)習(xí)及知識共享機制和價值創(chuàng)造機制。
思考解決問題的辦法，有些人則顯得外放，能想的更遠(yuǎn)。 由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊往往是團隊組織者利用個人關(guān)系網(wǎng)組建的，大多成員在組隊前就彼此熟悉，因此，比較容易互相融合和信任，也不存在個人生存壓力。不易相互猜忌，組織結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的學(xué)習(xí)及知識共享機制包括：第一、目標(biāo)一致。擁有共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，愿意為這個共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而付出自己的資源和精力。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊而言，雖然團隊成員較容易接受團隊的共同意愿，團隊成員加入團隊的目的卻不盡相同，這就需要團隊的組織者盡量去統(tǒng)一團隊成員的目標(biāo)。第二、知識共享。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊中，每個成員在團隊中都擔(dān)當(dāng)不同的角色。根據(jù)成員在團隊中的角色定位和各自所具特點，可將團隊成員分為建議者，協(xié)助者．調(diào)和者。執(zhí)行者等角色。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)腳隊中每個成員在完成自身的工作中必須依靠他人來獲得信息、資源以及必要的支持。每個成員必須通過分享資源和共享知識來協(xié)調(diào)完成他們各自的各項工作。但在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)的成員之間也存在一定的競爭關(guān)，在有良好的外部環(huán)境的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部的所有成員之間都保持基本的合作博弈狀況。成員之間也能夠順暢地進(jìn)行知識共享。第三、協(xié)同共振，這是團隊成員通過溝通、協(xié)作等方式進(jìn)行協(xié)同t作，最終形成一致的意志達(dá)到共振的效果，使團隊績效最大化。如果團隊成員始終保持良好關(guān)系。就會使成員牲工作中能夠發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)造性，積極配合團隊目標(biāo)的實現(xiàn)。因此劃分清楚團隊成員的崗位職責(zé)，制定嚴(yán)格的考核制度就可以從客觀上抑制成員的不規(guī)范行為的發(fā)生，以更好的產(chǎn)生共振的效果。
都是為了尋找值得信任的創(chuàng)業(yè)伙伴，建立起相互信任的創(chuàng)業(yè)團隊。另外，由于創(chuàng)業(yè)團隊任務(wù)的復(fù)雜性和不確定的特點，使得在創(chuàng)業(yè)團隊里的信任也尤為重要。研究表明，在不確定和模糊的`情形下，高度信任的團隊表現(xiàn)得高度協(xié)調(diào)和靈活。創(chuàng)業(yè)團隊的研究者也充分認(rèn)識到信任對于創(chuàng)業(yè)成功的重要作用，很多創(chuàng)業(yè)團隊研究文獻(xiàn)都提到信任的作用，例如在不確定的環(huán)境中，信任可以降低監(jiān)控成本，增加信息交換，以及促進(jìn)授權(quán)等。筆者在此對以往研究關(guān)于信任在創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展過程中的作用做一個系統(tǒng)的歸納，期望全面考察信任對于創(chuàng)業(yè)團隊成長與創(chuàng)業(yè)成功的作用。
前面是對大學(xué)生大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的運行機制進(jìn)行分析，初步的指出作為一個創(chuàng)業(yè)團隊需要那些基本要求。但是作為一個成功的創(chuàng)業(yè)團隊更應(yīng)該注重它的建設(shè)與管理。
對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊而言，如何將他們納入到真正意義上的創(chuàng)業(yè)中來，為將來走向社會打下創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，是作為目前學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育中的重要問題，因此在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的建設(shè)和管理上，必須對他們要有一個系統(tǒng)的疏導(dǎo)，這樣才能從真正意義上做到理論和實踐的統(tǒng)一。
第一，加強對創(chuàng)業(yè)團隊成員的價值觀、人生現(xiàn)、道德現(xiàn)的教育和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。在當(dāng)今社會。影響當(dāng)代大學(xué)生思想狀況的因素是多元化的，大學(xué)生的思想容易受到的影響。在創(chuàng)業(yè)團隊中，也必須加強上述方面的教育，而不至于使他們在創(chuàng)業(yè)歷程中被金錢和利益所左右。另外，社會責(zé)任感的培養(yǎng)也十分重要。社會責(zé)任感是人們對自己在社會中的責(zé)任的情感體驗。在創(chuàng)業(yè)團隊中，只有具備了較強的社會責(zé)任感．才會關(guān)心國家、社會和集體的前途，關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛他人。而這恰恰是創(chuàng)業(yè)的深層內(nèi)涵和高層目標(biāo)。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團隊中各個成員之間的社會責(zé)任感。一方面可以在創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部形成一個負(fù)責(zé)的團隊，對外在而言也是對創(chuàng)業(yè)團隊形象的良好塑造。這也正是創(chuàng)業(yè)團隊走上良性循環(huán)發(fā)展道路的基礎(chǔ)。
的比賽或設(shè)計，而是要求能結(jié)合專業(yè)特長，根據(jù)市場前景和社會需要開發(fā)出獨特的具有創(chuàng)新性的成果，這樣才能達(dá)到真正的創(chuàng)新。
第三，努力提升創(chuàng)業(yè)團隊成員的創(chuàng)業(yè)技能。具體來講，包括對企業(yè)人、財、物及技術(shù)資源的配置能力；對市場及環(huán)境信息資源的配置能力；對社會關(guān)系資源的配置能力；對組織及制度資源的配置能力；對個人行為資源的配置能力。因此，對創(chuàng)業(yè)團隊成員進(jìn)行行之有效的創(chuàng)業(yè)技能教育和培養(yǎng)是必須的，同時在對成員之問的協(xié)同能力的培養(yǎng)上也需要引導(dǎo)者用合理的方法和教育進(jìn)行疏導(dǎo)，從而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)用隊的協(xié)同共振的效果。
第四，對創(chuàng)業(yè)團隊成員的知識體系的培養(yǎng)。以經(jīng)濟管理類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成員基本素質(zhì)為例，在對他們進(jìn)行的知識體系的培養(yǎng)上主要以金融、商務(wù)、法律、市場、營銷、管理、財務(wù)、稅收、企業(yè)設(shè)立程序和宏觀經(jīng)濟政策等知識為主線。此外，還要使他們具備必要的自然科學(xué)知識，如商品類別、產(chǎn)品性能、技術(shù)性質(zhì)等。學(xué)科教學(xué)的過程，也是學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力基礎(chǔ)培養(yǎng)的過程。所以。創(chuàng)業(yè)能力教育并不獨立于正規(guī)的學(xué)科教育之外，而是內(nèi)化在學(xué)科教學(xué)之中，是高校學(xué)科人才培養(yǎng)的本質(zhì)要求。
第五，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)團隊的總目標(biāo)就是要通過完成創(chuàng)業(yè)階段的技術(shù)、市場、規(guī)劃、組織．管理等各項工作實現(xiàn)企業(yè)從無到有．從起步到成熟。總目標(biāo)確定之后．為了推動團隊最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)．再將總目標(biāo)加以分解，設(shè)定若干可行的、階段性的子目標(biāo)。
第六，制定創(chuàng)業(yè)計劃。在確定了一個個階段性子目標(biāo)以及總目標(biāo)之后，緊接著就要研究如何實現(xiàn)這些目標(biāo)．這就需要制定周密的創(chuàng)業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)計劃是在對創(chuàng)業(yè)目標(biāo)進(jìn)行具體分解的基礎(chǔ)上，以團隊為整體來考慮的計劃．創(chuàng)業(yè)計劃確定了在不同的創(chuàng)業(yè)階段需要完成的階段性任務(wù)，通過逐步實現(xiàn)這些階段性目標(biāo)來最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
制(主要包括利益分配方案．獎懲制度．考核標(biāo)準(zhǔn)．激勵措施等)，使團隊成員才能看到隨著創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，其自身利益將會得到怎樣的改變．從而達(dá)到充分調(diào)動成員的積極性．最大限度發(fā)揮團隊成員作用的目的。。要實現(xiàn)有效的激勵首先就必須把成員的收益模式界定清楚，尤其是關(guān)于股權(quán)、獎懲等與團隊成員利益密切相關(guān)的事宜。需要注意的是，創(chuàng)業(yè)團隊的制度體系應(yīng)以規(guī)范化的書面形式確定下來．以免帶來不必要的混亂。
第八，團隊的調(diào)整融合。完美組合的創(chuàng)業(yè)團隊并非創(chuàng)業(yè)一開始就能建立起來的，很多時候在企業(yè)創(chuàng)立一定時間以后隨著企業(yè)的發(fā)展逐步形成的。隨著團隊的運作．團隊組建時在人員匹配、制度設(shè)計、職權(quán)劃分等方面的不合理之處會逐漸暴露出來，這時就需要對團隊進(jìn)行調(diào)整融合。由于問題的暴露需要一個過程．因此團隊調(diào)整融合也應(yīng)是一個動態(tài)持續(xù)的過程。如圖1所示．在完成了前面的工作步驟之后，團隊調(diào)整融合工作專門針對運行中出現(xiàn)的問題不斷的對前面的步驟進(jìn)行調(diào)整直至滿足實踐需要為止。在進(jìn)行團隊調(diào)整融合的過程中．最為重要的是要保證團隊成員間經(jīng)常機型有效的溝通與協(xié)調(diào)．培養(yǎng)強化團隊精神．提升團隊士氣。
同時我們還應(yīng)該意識到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著經(jīng)驗欠缺、資金短缺、能力不足等問題，這將在創(chuàng)業(yè)發(fā)展的中逐步完善解決，但團隊精神是創(chuàng)業(yè)成功不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)?，F(xiàn)在的大學(xué)生一般都很有個性，自信心較強，有的甚至剛愎自用，這對創(chuàng)業(yè)發(fā)展極為不利。
第一，心理素質(zhì)。刨業(yè)過程不會一帆風(fēng)順，其中充滿著很多變數(shù)和挑戰(zhàn)，可能讓人產(chǎn)生挫折感?，F(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，多數(shù)缺乏百折不撓的精神，心理承受能力不強，稍遇困難就容易退縮，怨天尤人，相互指責(zé)。現(xiàn)在的某些大學(xué)生從小沒有吃過苦、缺乏勞動鍛煉，動手能力較差。而創(chuàng)業(yè)是需要親力親為的，不能有絲毫的懶惰、拖沓。
第二，性格欠佳。自卑表現(xiàn)為對自己的能力評價過低，看不起自己。這一消極有害的心理在不少大學(xué)生身上存在，影響他們在創(chuàng)業(yè)中的相互協(xié)作。一些性格比較內(nèi)向，不善言辭，面對團隊創(chuàng)業(yè)問題，常常產(chǎn)生自卑心理，不敢相信自己，認(rèn)為自己競爭力不夠。有些大學(xué)生不能客觀地認(rèn)識自己，在創(chuàng)業(yè)中他們?nèi)狈ψ孕判?，勇氣不足。自卑心理源于他人對自己的不能客觀評價和自己對自已的消極暗示。強烈的自卑心理會成為他們在創(chuàng)業(yè)團隊合作的最大障礙。
第三，過于自信。自信是對自己能力、實力上信心的一種自我感覺，與自己的才智、技能水準(zhǔn)高低有不可分的關(guān)系。如果對待某一事有能力和信心，把握度很高，那么他的自信心就強。而過分的自信，是坑害自我的禍根，對自己對事業(yè)起不到什么好作用。過分的自信，不切自我實際的自信，是沒有自我約束行為規(guī)范的一種表現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)團隊中，如果不能克服感情因素，容易造成過分自信，在能力、實力上，自我把握失衡，是在物質(zhì)和精神上的一種自不量力的放大自我，于已不利，同時損害了整個創(chuàng)業(yè)團隊。
第四，不善交流。如果一個大學(xué)生不善交流或不會溝通，不善與他人合作，即使專業(yè)技能再優(yōu)秀，也很難有用武之地。大學(xué)生溝通能力久佳主要有家庭因素、環(huán)境因素，社會因素和心理因素。嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)團隊成員之間的溝通。在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中，人們內(nèi)心時有一種孤寂、渺小，自卑、困惑的感覺。這種感覺便影響到大學(xué)生溝通與交流。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除具備良好的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)意識外，更要有好的心態(tài)，不可視野狹窄、過于自負(fù)，而應(yīng)虛心接受他人正確的意見，并敢于直面挫折和失敗。此外，時刻保持高昂的團隊精神與創(chuàng)業(yè)激情，是突破創(chuàng)業(yè)瓶頸不可忽視的精神力量。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建一個內(nèi)部團結(jié)、合作良好、取長補短的強有力的團隊必不可少，而始終保持這個團隊積極向上、凝聚力強大則是團隊核心組織者所必須具備的才能。
相互理解、信任、協(xié)作、融洽和默契來克服活動中的困難，達(dá)到活動的目的。團隊合作訓(xùn)練有孤島求生、穿越電網(wǎng)、翻越高墻等。對于一個團隊來說良好的團隊氣氛是非常必要的。它使得整個團隊能夠保持激情和熱情，而高漲的團隊情緒也必然會使每個隊員感到愉悅和自信。注重心理教育，克服溝通中的心理障礙。心理健康是大學(xué)生健康成長的重要部分，當(dāng)前部分大學(xué)生正是由于心理不健康而影響其溝通能力的提高。通過心理教育，消除各種心理疾病，培養(yǎng)自信、寬容、理解、合作、助人的品格，成為受歡迎的人。一個有抱負(fù)的人，想在創(chuàng)業(yè)工作中游刃有余、大展宏圖，就得善于與上下級、同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，才能打通自己和創(chuàng)業(yè)團隊的成功之路。因此，溝通永遠(yuǎn)是人們在生活生事業(yè)中應(yīng)當(dāng)掌握的首要才能?？傊?，培養(yǎng)好大學(xué)生的團隊精神，是我們高校責(zé)無旁貸的義務(wù)和責(zé)任，大學(xué)生團隊精神的正確樹立將會適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求、社會將更加充滿活力，也將為現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展增添更多活力。
總而言之，大學(xué)生在組建創(chuàng)業(yè)團隊的時候，要充分了解創(chuàng)業(yè)團隊的運行機制，如何進(jìn)行組建于管理，同時還要意識到作為大學(xué)生這個特殊群體的優(yōu)勢與不足，如何利用自己的優(yōu)勢和改正自己的不足，現(xiàn)成良好的創(chuàng)業(yè)團隊，使自己和創(chuàng)業(yè)伙伴在創(chuàng)業(yè)過程中取得滿意的成績。
校園紀(jì)念品
--------------鄭州大學(xué)齊克創(chuàng)業(yè)團隊借鑒
一．團隊命名
xx團隊
二．團隊宗旨
打造一個真正與社會實踐接軌的團隊，給大學(xué)生提供一個創(chuàng)業(yè)實踐的平臺
三．團隊使命
踏出創(chuàng)業(yè)的第一步，給予我們一個機會，還您十倍滿意
四．團隊目標(biāo)
1.打造一支好心態(tài)、好奮斗的創(chuàng)業(yè)團隊；
2.做到以理論和實踐相結(jié)合、積累實踐經(jīng)驗、鍛煉職業(yè)技能為出發(fā)點；
3.初期以本校事業(yè)為主，將隨著團隊的穩(wěn)定發(fā)展而擴大業(yè)務(wù)范圍；
4.力求打造一個高質(zhì)量、高保證、高服務(wù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品牌；
五．團隊簡介
xx團隊是由一群富有創(chuàng)業(yè)理想的在校大學(xué)生自主建立的團隊，致力于為在校大學(xué)生提供高質(zhì)量、高保障、高服務(wù)產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)團隊。本團隊初期以本校的事業(yè)為主，以體育產(chǎn)品、電子產(chǎn)品以及旅游代理為主，隨著發(fā)展將慢慢擴展業(yè)務(wù)范圍。本團隊誠招有創(chuàng)業(yè)夢想、有熱情、有奮斗精神、不怕失敗的大學(xué)生，在團隊建設(shè)以及發(fā)展的過程中經(jīng)歷、感受、學(xué)習(xí)、收獲，在社會實踐中鍛煉，在鍛煉中累積經(jīng)驗，力求成為一個優(yōu)秀的社會人士……。
七．職權(quán)與責(zé)任
本團隊初期以校園事業(yè)為主
團隊建設(shè)部
1.維護(hù)團隊的日常運作，制定團隊的管理制度；
2.定期組織團隊交流會議，以經(jīng)驗交流、檢討與討論發(fā)展目標(biāo)為主；
3.制定本團隊的發(fā)展目標(biāo)，并監(jiān)督嚴(yán)格完成發(fā)展任務(wù)；
4.制定并完成宣傳任務(wù)。
業(yè)務(wù)部（本團隊以體育產(chǎn)品、電子產(chǎn)品銷售、旅游代理為主）
2.開發(fā)潛在客戶，組織本校日常客戶回訪，二次客戶開發(fā)工作；
3.做好客戶的產(chǎn)品維護(hù)工作（如保修、維修等）；
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇十二
團隊名稱：九維創(chuàng)新團隊參賽口號：科技，改變未來！
項目介紹：樂康智能體育器械有限公司是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的高科技企業(yè)，主要以體育數(shù)字技術(shù)、智能體育器械、高端體育儀器為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。我們不僅擁有良好的技術(shù)支持和規(guī)范的管理制度，我們更堅信“科技是體育事業(yè)的新動力！”
指導(dǎo)教師：肖楠（長期負(fù)責(zé)機械系科研創(chuàng)新工作，對專利研發(fā)和技術(shù)指導(dǎo)工作有豐富的經(jīng)驗）。
組員及分工：
我們致力成為一支一流的體育器械供應(yīng)團隊；我們崇尚創(chuàng)新、高效、協(xié)同的工作方式；
我們追求品質(zhì)與卓越，渴望讓顧客感受到智能體育的無窮魅力；我們以“顧客至上，貼心服務(wù)”為宗旨。我們一直在這里。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇十三
陳萌，2011037154（鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院企管系11人本1班，鄭州，451191）。
摘要：隨著我國教育事業(yè)快速發(fā)展，高校招生的規(guī)模越來越大，越來越多的畢業(yè)生走入社會，找不到工作，面臨著就業(yè)難的問題。因此，許多大學(xué)生選擇了團隊創(chuàng)業(yè)這條道路。本文結(jié)合實際，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，團隊溝通、沖突，團隊激勵，學(xué)習(xí)型團隊以及教育體系方面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊面臨的問題進(jìn)行分析思考。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)團隊；問題對策。
（一）、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。
2013年曾被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)699萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。而2014年畢業(yè)生人數(shù)不減反增，高達(dá)727萬人，加上歷年來尚未就業(yè)的大學(xué)生，人數(shù)將多達(dá)810萬。大學(xué)生無不面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，就業(yè)壓力大很大。
（二）、國家相關(guān)政策。
為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。黨的十七大報告中明確提出，實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，并強調(diào)促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提出堅持實施積極的就業(yè)政策的同時，要完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多的勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。這使得以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的策略逐漸成為解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑。習(xí)近平主席在天津考察時也曾要求加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)支持力度，對就業(yè)困難畢業(yè)生進(jìn)行幫扶，增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。
（三）、大學(xué)生自身素質(zhì)特點。
首先，在校大學(xué)生年輕有創(chuàng)造力，思維活躍，有著豐富的想象創(chuàng)新能力，另外大學(xué)生普遍具有較強的專業(yè)文化知識，敢闖敢干，從事與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目，有很大的機會成功。其次，大學(xué)生性格不同，每個人都有自己的特點，這樣形成的團隊更有創(chuàng)造力，能夠產(chǎn)生創(chuàng)新性思維。不同性格類型的碰撞，還能夠提高工作效率。而且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的每個成員在專業(yè)知識和技能上各不相同，能夠形成優(yōu)勢互補，團隊中的每個人都可以負(fù)責(zé)一方面，從而可以利用優(yōu)勢互補來保持創(chuàng)業(yè)團隊的穩(wěn)定發(fā)展。最后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊成員在組隊前就彼此熟悉，他們有共同的意愿，也是團隊發(fā)展的目標(biāo)，因此相對于其他類型團隊來說更為穩(wěn)定。
根據(jù)一項調(diào)查報告的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)有70%的創(chuàng)業(yè)團隊因各種問題導(dǎo)致團隊在5年后解散，團隊成員變化超過50%的團隊占到12%，僅有8%左右的創(chuàng)業(yè)團隊保持穩(wěn)定。導(dǎo)致團隊結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，阻礙團隊發(fā)展的問題主要有以下幾個：
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊成員多為剛畢業(yè)的青少年，他們剛走出校門，踏入社會，沒有什么積蓄資金，創(chuàng)業(yè)資金多為向父母要或者從親戚朋友處借的，大多數(shù)分?jǐn)偟綀F隊每一個成員。這有限的資金就導(dǎo)致了項目選擇的局限性，大多數(shù)只能選擇那些資金投入少，容易實施的項目，對公司的正常運轉(zhuǎn)、順利發(fā)展埋下隱患。另外團隊每個人根據(jù)自身經(jīng)濟狀況出不同比例的資金，也為后面的利益分配矛盾埋下了伏筆。
（二）隨著團隊公司規(guī)模的增長，創(chuàng)業(yè)團隊成員的能力不足。
一方面，創(chuàng)業(yè)初期，團隊成員一個個充滿斗志，敢拼敢闖，但隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，遇到的問題越來越多，他們自身的意志和能力就會受到制約。另一方面，大學(xué)生可以利用的社會資源有限，社會經(jīng)驗比較匱乏，隨著企業(yè)規(guī)模的擴大，在學(xué)校學(xué)到的有限專業(yè)知識已經(jīng)不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要，企業(yè)的發(fā)展面臨著一個瓶頸。這兩方面最終會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)團隊缺少后續(xù)發(fā)展的能力，致使企業(yè)停滯不前甚至面臨失敗。
（三）隨著企業(yè)公司的發(fā)展壯大，創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部出現(xiàn)一系列矛盾。
1、團隊成員之間由于性格不合，見解不同，導(dǎo)致在溝通合作方面有矛盾沖突。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊在初建時，發(fā)起人大多選擇自己認(rèn)識的同學(xué)或者朋友來共同創(chuàng)業(yè)，彼此熟識的團隊成員在短期內(nèi)能夠保持一定的凝聚力。但由于大部分團隊在建立初期缺少明確的目標(biāo)，對各個崗位的權(quán)限和職責(zé)劃分不明確，隨著團隊的發(fā)展壯大，團隊成員之間因為彼此之間性格意見不合，很容易在溝通和工作上產(chǎn)生矛盾摩擦，從而導(dǎo)致企業(yè)不能很好發(fā)展。
2、團隊在創(chuàng)立初期無明確的利潤分配方案，后期因利潤分配而引發(fā)矛盾爭執(zhí)。在企業(yè)發(fā)展初期，由于前面提到的資金缺乏等原因，大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊可能是沒有全面考慮到，或者是礙于熟人面子，沒有明確提出以后企業(yè)發(fā)展成功后具體的利潤分配激勵方案，而等到項目做大，企業(yè)規(guī)模擴大，利潤額增長的時候，團隊成員會因為利潤的分配而引發(fā)爭執(zhí)，會因為獎金激勵產(chǎn)生矛盾。
3、創(chuàng)業(yè)團隊沒有科學(xué)合理的管理制度，這也是引發(fā)矛盾沖突的一個重要根源。由于創(chuàng)業(yè)團隊大多數(shù)基于良好的人際關(guān)系而組建，很多明確的制度沒有引起成員的重視，雖然團隊內(nèi)部有表面的分工，但缺乏清晰的獎懲措施，這就導(dǎo)致責(zé)任很不明確，執(zhí)行不力，很多東西只流于形式，團隊成員之間很容易因為某件事情而引發(fā)矛盾沖突。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)的建議與對策。
（一）科學(xué)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的激勵機制。
針對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊初期資金缺乏問題，學(xué)校主管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的組織應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實際情況和創(chuàng)業(yè)團隊的狀況設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，創(chuàng)業(yè)團隊可以提交創(chuàng)業(yè)項目策劃書，進(jìn)行項目風(fēng)險評估，學(xué)?？梢宰屗袆?chuàng)業(yè)團隊中對自己的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行講解比賽，最終選擇合適的項目允許其提交創(chuàng)業(yè)扶持基金申請，然后根據(jù)項目的大小給予一定的資金扶持。創(chuàng)業(yè)項目團隊獲利后可以根據(jù)事先與學(xué)校簽訂的協(xié)議書分配利潤，學(xué)校獲得的利潤可以繼續(xù)用于其它團隊的創(chuàng)業(yè)扶持，從而取得雙贏。
（二）建立學(xué)習(xí)型團隊，提升團隊成員的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)型團隊是指通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍、充分發(fā)揮隊員的創(chuàng)造性思維能力、通過共享信息和其他資源而建立起來的一種目標(biāo)一致、富有凝聚力、以人為本、善于學(xué)習(xí)并能夠持續(xù)發(fā)展的群體。因此，要建立學(xué)習(xí)型團隊，應(yīng)該從內(nèi)外兩方面做起：
1、學(xué)校開設(shè)適量的創(chuàng)業(yè)教育課程。大學(xué)生在校期間接觸社會少，社會經(jīng)驗不足，在大學(xué)生學(xué)習(xí)期間開設(shè)適量的創(chuàng)教育課程，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說至關(guān)重要。較強師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將理論知識與實踐相結(jié)合，通過對學(xué)生全面的創(chuàng)業(yè)教育，開啟其創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神，使其了解創(chuàng)業(yè)的一系列基本知識，掌握創(chuàng)業(yè)的各項技能，提高其全面能力，結(jié)合自主創(chuàng)業(yè)實踐，從而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。
2、對團隊內(nèi)部來說，首先要打造基礎(chǔ)管理平臺，包括團隊宗旨、章程、流程、制度等。這是建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊的前提，沒有這些“硬件”，學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)就沒法落實。其次要塑造良好的學(xué)習(xí)文化和氛圍，構(gòu)建培訓(xùn)和學(xué)習(xí)體系，構(gòu)建知識共享與交換平臺。要明確學(xué)習(xí)的理念內(nèi)容值觀，要把學(xué)習(xí)和創(chuàng)新作為團隊的核心理念進(jìn)行塑造，借助共享平臺提高團隊運營和知識積累與共享的效率。最后要實行標(biāo)桿管理，通過標(biāo)桿設(shè)定，引導(dǎo)團隊成員學(xué)習(xí)組織內(nèi)外的先進(jìn)生產(chǎn)管理技術(shù)，從而提升整個團隊的學(xué)習(xí)技能與創(chuàng)新能力。
（三）深入分析企業(yè)團隊問題，合理解決矛盾紛爭。
1、構(gòu)建有效的團隊溝通交流。
溝通是一切行為的基礎(chǔ)，溝通在團隊管理中非常重要。有效的溝通有助于使團隊思想保持一致，上下產(chǎn)生共識，可以減少團隊間的矛盾沖突，增強團隊感情和團隊成員彼此間的人際關(guān)系，從而有助于團隊目標(biāo)的實現(xiàn)。而建立有效團隊溝通就需要建立明確的向上、向下、平行溝通制度如公示制度、員工崗位制度、例會制度等，讓團隊中的每個人都清楚自己在工作中應(yīng)該向誰負(fù)責(zé)。另外要建立常用的溝通形式和建議制度。設(shè)立公示欄、召開定期的例會，借用qq、微信等溝通交流工具，使管理人員和全體團隊成員及時了解企業(yè)的情況和來自各方面的建議。
2、確定清晰合理的利潤分配方案。
關(guān)于如何分配利潤的問題，應(yīng)該以法律文本的形式確立一個清晰的利潤分配方案。要根據(jù)團隊成員對企業(yè)做出的不同貢獻(xiàn)，給予不同的報酬，并且要根據(jù)團隊成員業(yè)績的變化及時更改報酬制度，以實現(xiàn)相對的公平。另外在企業(yè)發(fā)展壯大，利潤增加后，要根據(jù)創(chuàng)業(yè)初始人員所擔(dān)任的崗位和對企業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)，分配一定合理比例的股權(quán)分紅，從而有利于團隊骨干人員的團結(jié)，保證團隊的穩(wěn)定發(fā)展。
3、構(gòu)建科學(xué)明確的團隊管理體系。
沒有規(guī)矩，不成方圓，作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，要進(jìn)行有效的管理，首先必須要有一套目標(biāo)明確，定位科學(xué)，發(fā)展思路清晰的團隊管理章程，章程應(yīng)明確規(guī)定創(chuàng)業(yè)團隊的設(shè)立目的，團隊組成、部門設(shè)置以及明確的成員分工；規(guī)定團隊成員的權(quán)利與義務(wù)。其次要建立賞罰分明的內(nèi)部獎懲制度，任何人都必須遵守團隊規(guī)章制度，不能有任何凌駕于團隊組織之上的行為，一旦有違規(guī)亂紀(jì)現(xiàn)象就要在企業(yè)內(nèi)部給予通報批評，并且給予一定的處罰，以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)團隊穩(wěn)定良好發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
4、辛建中.論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊精神的培養(yǎng)[j].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010.5。
5、肖劍鋒.團隊與個人管理實務(wù)[m].北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2010.7。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇十四
1、單量鋪路，金額致富（隊名：光速）。
2、隊名：08新秀團隊（銷售團隊），團隊口號：08新秀團隊！永遠(yuǎn)引航時代最前端！
3、隊名：農(nóng)夫山泉隊，團隊口號：出了有點甜。
4、有金錢之外的思想，保留一點自己值得自傲的地方，此時人生活得更加有意義。
5、市場是海，企業(yè)是船；質(zhì)量是帆，人是舵手。（隊名：舵手隊）。
6、隊名：美特斯邦威，團隊口號：不出尋常單。
7、隊名：躍起動力，團隊口號：讓激情在動力中飛躍現(xiàn)在。
8、團結(jié)一心，此時其利斷金?。犆好褪繄F）。
10、有時候不辛苦但是壓力大，有時候是辛苦但是壓力不大。
11、產(chǎn)業(yè)競爭靠產(chǎn)品，產(chǎn)品競爭靠品質(zhì)。（隊名：巔峰隊）。
12、當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。
13、不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，但是一個當(dāng)不好士兵的將軍一定不是好將。
14、樹活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才。
15、真正的大氣，此時不是表面上顯得大氣。
16、隊名：巨人隊，團隊口號：兄弟加油。
17、鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績?。犆禾魬?zhàn)者）。
18、隊名：xx（比賽團隊），團隊口號：團結(jié)拼搏，勇爭第一，我能！
19、隊名：主旋律，團隊口號：我們的比賽，我門主導(dǎo)！
20、要少開店.開好店，店不在于多，而在于精。
21、急用戶所急，想用戶所想。（隊名：貼心天使）。
22、世情才是學(xué)問。世界上每一個人都精明，要令大家信服并喜歡不容易？
23、有結(jié)果未必是成功，但是沒有結(jié)果一定是失敗。
24、隊名：飛躍，團隊口號：勇往直前，永不止步。
25、隊名：無敵隊，團隊口號：冬風(fēng)吹戰(zhàn)鼓擂無敵眾將會俱誰！
26、永不言退，我們是最好的團隊。（隊名：信念團）。
27、相信自己，相信伙伴。（隊名：互助團）。
28、創(chuàng)業(yè)者書讀得不多沒關(guān)系，就怕不在社會上讀書。
29、其實很多人的問題是因為他們回答的全是對的'。
30、眾志成城，飛越顛峰。（隊名：仁和隊）。
31、因為自信，所以成功。（隊名：超異能團）。
32、男人的堅強體現(xiàn)在笑容背后，而不是體現(xiàn)在外表很嚴(yán)峻。
33、隊名：火熱隊，團隊口號：加油火熱，火熱加油，手感火熱，熱情火熱！加油火熱，火熱加油，氣氛火熱，比賽火熱！
34、今天很殘酷，明天更殘酷，此時后天會很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上。
35、相信自己，相信伙伴。（隊名：競逐隊）。
36、在領(lǐng)域立住腳后，一定要擴大。
37、良好的銷售是打開市場的金鑰匙。（隊名：金鑰匙）。
38、隊名：兄弟盟！團隊口號：無兄弟，不籃球！
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇十五
3、超越自我、追求卓越
4、一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績
5、永不言退，我們是的團隊
6、因為有緣我們相聚，成功靠大家努力
7、賺錢靠大家，幸福你我他
8、團結(jié)共進(jìn)，眾志成城
9、百川匯海可撼天，眾志成城比金堅
10、團結(jié)拼搏，高效創(chuàng)收
11、捏緊拳頭才能揮擊有力，戰(zhàn)勝對手。
12、企業(yè)和市場同步、管理與世界接軌。
13、全心全意傳遞祝福，盡職盡責(zé)開拓創(chuàng)新。
14、學(xué)技術(shù)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；講高效，以行動讓用戶滿意；擴宣傳，開拓市場新局面；建制度，樹立企業(yè)新形象。
15、以人才為根本，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為保證，以服務(wù)為宗旨。
16、以市場為導(dǎo)向、以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、以人才為根本、以發(fā)展為前提。
17、勇創(chuàng)一流、勇創(chuàng)新高。
18、用心才能創(chuàng)新、競爭才能發(fā)展。
19、用一流的待遇留住一流的人才。
20、站上巨人的肩膀，我們可以看得更遠(yuǎn)。
21、知道是知識，做到才智慧，多做少多說。
22、團結(jié)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新。
23、團結(jié)、拼搏、務(wù)實、高效。優(yōu)服務(wù)、高效益、大發(fā)展。
24、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、創(chuàng)新服務(wù)、放眼未來。
25、愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、用心服務(wù)、勇爭一流。
超越自我、追求卓越。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇一
工作做完了再“復(fù)盤”回顧一遍，目的是不斷檢驗和校正目標(biāo)，不斷分析過程中的得失，便于改進(jìn)，不斷深化認(rèn)識和總結(jié)規(guī)律。
復(fù)盤分為四步：1、回顧目標(biāo)；2、評估結(jié)果；3、分析原因；4、總結(jié)經(jīng)驗。
細(xì)致化的復(fù)盤比單純的工作總結(jié)是更高了一個層次，在復(fù)盤過程中把工作細(xì)膩的重新推演一遍，找出失誤的起點或?qū)е虏焕硐氲墓ぷ鹘Y(jié)果的要點，并且做修正，疏通瓶頸，避免將來在同樣或類似的工作中踩到效率雷區(qū)，提高團隊產(chǎn)能。
但是一兩次的復(fù)盤，并不能真的摸索到事情潛在的規(guī)律。唯有通過若干次復(fù)盤，退出來看全局、看大局，才能逐漸總結(jié)出一個規(guī)律的趨向。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇二
二。團隊宗旨。
打造一個真正與社會實踐接軌的團隊，給大學(xué)生提供一個創(chuàng)業(yè)實踐的平臺。
三。團隊使命。
踏出創(chuàng)業(yè)的第一步，給予我們一個機會，還您十倍滿意。
四。團隊目標(biāo)。
1、打造一支好心態(tài)、好奮斗的創(chuàng)業(yè)團隊；
2、做到以理論和實踐相結(jié)合、積累實踐經(jīng)驗、鍛煉職業(yè)技能為出發(fā)點；
3、初期以本校事業(yè)為主，將隨著團隊的穩(wěn)定發(fā)展而擴大業(yè)務(wù)范圍；
4、力求打造一個高質(zhì)量、高保證、高服務(wù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品牌；
五。團隊簡介。
__團隊是由一群富有創(chuàng)業(yè)理想的在校大學(xué)生自主建立的團隊，致力于為在校大學(xué)生提供高質(zhì)量、高保障、高服務(wù)產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)團隊。本團隊初期以本校的事業(yè)為主，以體育產(chǎn)品、電子產(chǎn)品以及旅游代理為主，隨著發(fā)展將慢慢擴展業(yè)務(wù)范圍。本團隊誠招有創(chuàng)業(yè)夢想、有熱情、有奮斗精神、不怕失敗的大學(xué)生，在團隊建設(shè)以及發(fā)展的過程中經(jīng)歷、感受、學(xué)習(xí)、收獲，在社會實踐中鍛煉，在鍛煉中累積經(jīng)驗，力求成為一個優(yōu)秀的社會人士……。
七。職權(quán)與責(zé)任。
本團隊初期以校園事業(yè)為主。
1、維護(hù)團隊的日常運作，制定團隊的管理制度；
2、定期組織團隊交流會議，以經(jīng)驗交流、檢討與討論發(fā)展目標(biāo)為主；
3、制定本團隊的發(fā)展目標(biāo)，并監(jiān)督嚴(yán)格完成發(fā)展任務(wù)；
4、制定并完成宣傳任務(wù)。
業(yè)務(wù)部（本團隊以體育產(chǎn)品、電子產(chǎn)品銷售、旅游代理為主）。
2、開發(fā)潛在客戶，組織本校日?？蛻艋卦L，二次客戶開發(fā)工作；
3、做好客戶的產(chǎn)品維護(hù)工作（如保修、維修等）；
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇三
1：發(fā)展推銷員銷售：你可以張貼廣告招收推銷員，專業(yè)兼職均可。某些人士門路多，讓他們深入各商店宣傳推銷，更是你的一個創(chuàng)舉，收入必然可觀。
2：利用信息內(nèi)刊銷售：在自辦的信息內(nèi)刊上刊登越南特產(chǎn)銷售信息，由定戶直接到你處定貨，此種銷售方法，適合辦有信息內(nèi)刊的信息單位采納。
3：張貼及傳發(fā)廣告銷售：這種方法比較簡單，自己寫或印刷宣傳廣告，張貼各城鄉(xiāng)及大街小巷，在人群密集處張貼傳發(fā)，擴大知名度占領(lǐng)銷售市場，你在選用其他方法銷售越南特產(chǎn)時，也可同時采用這種省錢、省時、效益好的銷售方法。
4：到火車上及汽車上推銷：詳細(xì)介紹產(chǎn)品特點，旅客們感到新奇，你買一包，他買幾包，每輛車可售幾十包。
5：以上的銷售策劃，是我處吸收中外成名商家及我處客戶銷售反饋信件中總結(jié)出來的，也是最有效，最成功的銷售方法，望大家舉一反三，本著互惠互利的原則，共同搞好銷售工作，同時歡迎你提供更有效的銷售方法供大家參考。
當(dāng)然，這當(dāng)中，能為廣大消者所接受，推銷方法及推廣策劃是首要因素，但更重要的是你的不懈努力。只要你認(rèn)真實施，3年后你至少擁有10萬資金，如果你愿付出更大努力，更能創(chuàng)就百萬財富。給你的機會可以選擇，錯過機會卻是別無選擇。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇四
分眾傳媒(fmcm)ceo江南春仍然認(rèn)為自己還是一個創(chuàng)業(yè)者。11月19日晚上,他作為真人秀節(jié)目《創(chuàng)智贏家》的評委，在節(jié)目結(jié)束之后，就被選手們圍住。1993年就悄悄在校園外自行創(chuàng)業(yè)的江南春，是這些選手們的偶像。
“我挺同情他們的?！苯洗赫f。這個經(jīng)歷了十年創(chuàng)業(yè)尚不懈怠的ceo有著創(chuàng)業(yè)者所期盼的財富、資源和影響力，卻自認(rèn)為，如果讓自己和選手們同臺競技，不一定會贏。
《創(chuàng)智贏家》是東方衛(wèi)視在xx年下半年推出的一檔節(jié)目，由層層選拔的選手不斷闖關(guān)，最終獲勝者可得100萬元獎金。
做評委之前，江南春看過一期《創(chuàng)智贏家》節(jié)目。“太忙了！”他解釋說。但是他看過的那期“綠洲”節(jié)目給他留下了深刻印象。
江南春認(rèn)為，《創(chuàng)智贏家》倡導(dǎo)了一種創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)年，江南春還是華東師范大學(xué)的學(xué)生時，就在校外悄悄創(chuàng)業(yè)。即便是現(xiàn)在，他始終對新的創(chuàng)業(yè)機會保持關(guān)注。分眾傳媒總經(jīng)理助理嵇海榮透露說，江南春在好耶廣告網(wǎng)上投入的20萬元，現(xiàn)在已經(jīng)有人出價1200萬美元購買。
正是這種不斷發(fā)現(xiàn)新機會的敏銳，讓江南春的財富以不為人知的速度在增長。
《第一財經(jīng)日報》：你會考慮在這些選手身上投資嗎？
江南春：應(yīng)該不會。我非常理性，也比較專注。我會在傳媒和廣告領(lǐng)域進(jìn)行投資，要能和我所熟悉的領(lǐng)域一致。
《第一財經(jīng)日報》：你認(rèn)為現(xiàn)在《創(chuàng)智贏家》選手的水準(zhǔn)如何？
江南春：這些人應(yīng)該是從很多人里面選拔出來的吧，水平還是很不錯的。但旁觀者比較容易看出他們的缺點，我感覺有些選手執(zhí)行力不足，有些選手可能需要更多的經(jīng)驗。盡管現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)者成功的速度越來越快了，但我感覺，以前成功的年齡在40歲左右，現(xiàn)在也應(yīng)該在30歲以后。再年輕一點，應(yīng)該還是處于一個遭受挫折的階段。
《第一財經(jīng)日報》：對創(chuàng)業(yè)而言，好的創(chuàng)業(yè)方案重要，還是創(chuàng)業(yè)團隊重要？
江南春：創(chuàng)業(yè)團隊。
江南春：我沒有時間?。】陀^地說，我們這些ceo由于抓具體執(zhí)行層面比較少，很多底層資源反而沒有選手們多，所以，有可能我們會敗陣。
選手李驥的“執(zhí)行力外包”夢想。
選手李驥來自寶島臺灣。xx年，他到北京，趕互聯(lián)網(wǎng)的第一波熱潮，開了個做無線業(yè)務(wù)的公司。xx年，他來到上海。
李驥參加《創(chuàng)智贏家》，也是很偶然的。自從xx年，他報讀了復(fù)旦大學(xué)的emba課程之后，就開始總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，起草關(guān)于“音樂經(jīng)濟”的創(chuàng)業(yè)計劃。
由于《創(chuàng)智贏家》在即時通訊工具msn上投放了廣告，經(jīng)常使用msn的李驥好奇之下報了名。沒想到，一路闖關(guān)進(jìn)入了四強。
他設(shè)想在這檔節(jié)目結(jié)束后，約上幾個志同道合的選手一起做點事情。比如，做執(zhí)行力外包，即在實際的商業(yè)環(huán)境下，一定有一些公司需要在既定資源、既定時間要求下完成一個既定目標(biāo)，那么李驥們就可以接下這樣的任務(wù)。這正是《創(chuàng)智贏家》節(jié)目的模式。
“實際上人不能什么都會才去創(chuàng)業(yè)，但如何在特定條件下最好地完成目標(biāo)，我們已經(jīng)在節(jié)目中表現(xiàn)出了這種能力?！崩铙K喜歡在節(jié)目中戴上一副墨鏡，一臉嚴(yán)肅，這正是他的“扮酷”策略，目的是給觀眾留下深刻印象。
李驥同時是一個音樂人。他說，我參加這個節(jié)目，并不為了那100萬元。他在emba班上的同學(xué)幫了他的大忙，在一次節(jié)目中，幾個同學(xué)成了他的贊助商。
編輯：李峰。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇五
第一條“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽是由共青團中央、教育部、人力資源和社會保障部、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)和地方省級人民政府主辦，工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會、中華全國工商業(yè)聯(lián)合會支持的一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的創(chuàng)業(yè)競賽活動，每兩年舉辦一屆。
第二條大賽的宗旨：培養(yǎng)創(chuàng)新意識、啟迪創(chuàng)意思維、提升創(chuàng)造能力、造就創(chuàng)業(yè)人才。
第三條大賽的目的：引導(dǎo)和激勵高校學(xué)生弘揚時代精神，把握時代脈搏，將所學(xué)知識與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的意識和能力，促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力的優(yōu)秀人才，幫助更多高校學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實際行動為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。
第四條大賽的內(nèi)容：下設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽(即“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽)、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽等3項主體賽事。
第五條大賽的基本方式：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以商業(yè)計劃書評審、現(xiàn)場答辯等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容;創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生或畢業(yè)未滿5年的高校畢業(yè)生，且應(yīng)已投入實際創(chuàng)業(yè)3個月以上，以盈利狀況、發(fā)展前景等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容;公益創(chuàng)業(yè)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以創(chuàng)辦非盈利性質(zhì)社會組織的計劃和實踐等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容。全國組織委員會聘請專家評定出具備一定操作性、應(yīng)用性以及良好市場潛力、社會價值和發(fā)展前景的優(yōu)秀項目，給予獎勵;組織參賽項目和成果的交流、展覽、轉(zhuǎn)讓活動。
在符合大賽宗旨、具有良好導(dǎo)向的前提下，可根據(jù)實際需要設(shè)立專項賽事，具體規(guī)則另行制定和頒布。
第二章組織機構(gòu)及其職責(zé)。
第六條大賽設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，由主辦單位、承辦單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成。
第七條大賽設(shè)立全國組織委員會，由主辦單位、支持單位、承辦單位的有關(guān)負(fù)責(zé)人組成。全國組織委員會設(shè)主任、副主任若干名。
第八條全國組織委員會的職責(zé)如下：
1.審議、修改大賽章程;。
2.確定大賽承辦單位;。
3.籌集大賽組織、評審、獎勵所需的經(jīng)費;。
4.議決其它應(yīng)由全國組織委員會議決的事項。
第九條全國組織委員會下設(shè)秘書處，負(fù)責(zé)按照全國組織委員會通過的章程組織大賽活動并向全國組織委員會報告工作。秘書處設(shè)秘書長、副秘書長若干名，由主辦單位、承辦單位有關(guān)負(fù)責(zé)人擔(dān)任。
第十條競賽設(shè)立全國指導(dǎo)委員會，由全國組織委員會邀請享有較高知名度并關(guān)注青年創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟學(xué)家、企業(yè)家、風(fēng)險投資界和新聞媒體界等人士擔(dān)任成員。全國指導(dǎo)委員會設(shè)主任一名，副主任和委員若干名。
第十一條全國指導(dǎo)委員會的職責(zé)為：對大賽的組織工作及高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作給予宏觀性、戰(zhàn)略性指導(dǎo)。
第十二條大賽設(shè)立全國評審委員會，由全國組織委員會聘請非高校的各相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、企業(yè)家、風(fēng)險投資界人士、青年創(chuàng)業(yè)典型等組成。全國評審委員會設(shè)主任、副主任和評審委員若干名。
全國評審委員會經(jīng)全國組織委員會批準(zhǔn)成立，有權(quán)在本章程和評審規(guī)則所規(guī)定的原則下，獨立開展評審工作。
第十三條全國評審委員會職責(zé)如下：
1.在本章程和評審規(guī)則基礎(chǔ)上制定評審實施細(xì)則;。
2.接受對參賽項目資格的質(zhì)疑投訴并進(jìn)行判定;。
3.審看參賽項目，與作者進(jìn)行問辯;。
4.確定參賽項目獲獎等次。
第十四條各省(自治區(qū)、直轄市)、各高校須根據(jù)自身實際，在原有的“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽舉辦基礎(chǔ)上，逐步舉辦與全國大賽接軌的屆次化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。各省(自治區(qū)、直轄市)團委、教育部門、人社部門、科協(xié)、學(xué)聯(lián)聯(lián)合設(shè)立省級組織協(xié)調(diào)委員會和評審委員會，負(fù)責(zé)本省(自治區(qū)、直轄市)競賽的組織協(xié)調(diào)、參賽項目資格審查和初評等有關(guān)工作。
第三章參賽資格與項目申報。
第十五條凡在舉辦大賽終審決賽的當(dāng)年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校在校專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生(均不含在職研究生)可參加全部3項主體賽事;畢業(yè)5年以內(nèi)(時間截至舉辦大賽終審決賽的當(dāng)年7月1日)的專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生可代表原所在高校參加創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽(需提供畢業(yè)證證明，僅可代表最終學(xué)歷頒發(fā)高校參賽)。
第十六條參賽項目的申報條件。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽：參加競賽項目分為已創(chuàng)業(yè)與未創(chuàng)業(yè)兩類;分為農(nóng)林、畜牧、食品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，生物醫(yī)藥，化工技術(shù)和環(huán)境科學(xué)，信息技術(shù)和電子商務(wù)，材料，機械能源，文化創(chuàng)意和服務(wù)咨詢等7個組別。實行分類、分組申報。
擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位等組織形式，且法人代表或經(jīng)營者為符合第十五條規(guī)定的在校學(xué)生、運營時間在3個月以上(以預(yù)賽網(wǎng)絡(luò)報備時間為截止日期)的項目，可申報已創(chuàng)業(yè)類。
擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，具有核心團隊，具備實施創(chuàng)業(yè)的基本條件，但尚未在工商、民政等政府部門注冊登記或注冊登記時間在3個月以下的項目，可申報未創(chuàng)業(yè)類。
創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽：擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位等組織形式，且法人代表或經(jīng)營者符合第十五條規(guī)定、運營時間在3個月以上(以預(yù)賽網(wǎng)絡(luò)報備時間為截止日期)的項目，可申報該賽事。申報不區(qū)分具體類別、組別。
公益創(chuàng)業(yè)賽：擁有較強的公益特征(有效解決社會問題，項目收益主要用于進(jìn)一步擴大項目的范圍、規(guī)模或水平)、創(chuàng)業(yè)特征(通過商業(yè)運作的方式，運用前期的少量資源撬動外界更廣大的資源來解決社會問題，并形成可自身維持的商業(yè)模式)、實踐特征(團隊須實踐其公益創(chuàng)業(yè)計劃，形成可衡量的項目成果，部分或完全實現(xiàn)其計劃的目標(biāo)成果)的項目，且參賽學(xué)生符合第十五條規(guī)定，可申報該賽事。申報不區(qū)分具體類別、組別。
第十七條參賽形式：以學(xué)校為單位統(tǒng)一申報，以創(chuàng)業(yè)團隊形式參賽，原則上每個團隊人數(shù)不超過10人。
對于跨校組隊參賽的項目，各成員須事先協(xié)商明確項目的申報單位。
對于經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)，在報名時需提交具有法律效力的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)所有人的書面授權(quán)許可、項目鑒定證書、專利證書等。
對于已注冊運營項目的，在報名時需提交相關(guān)證明材料(含單位概況、法定代表人情況、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、稅務(wù)登記證復(fù)印件、組織機構(gòu)代碼復(fù)印件等材料)。
第十八條參賽項目涉及下列內(nèi)容時，必須由申報者提供有關(guān)部門的證明材料，否則不予評審。
動植物新品種的發(fā)現(xiàn)或培育，須有省級以上農(nóng)科部門或科研院所開具證明。
對國家保護(hù)動植物的研究，須有省級以上林業(yè)部門開具證明，證明該項研究的過程中未產(chǎn)生對所研究的動植物繁衍、生長不利的影響。
新藥物的研究須有衛(wèi)生行政部門授權(quán)機構(gòu)或具有同等資質(zhì)機構(gòu)的鑒定證明。
醫(yī)療衛(wèi)生研究須通過專家鑒定，并最好附有在公開發(fā)行的專業(yè)性雜志上發(fā)表過的文章。
涉及燃?xì)庥镁叩扰c人民生命財產(chǎn)安全有關(guān)用具的研究，須有國家相應(yīng)行政部門授權(quán)機構(gòu)的認(rèn)定證明。
第十九條每個學(xué)校選送參加全國大賽的`項目總數(shù)不超過6件。其中，參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的項目總數(shù)不超過3件，參加創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽的項目總數(shù)不超過2件，參加公益創(chuàng)業(yè)賽的項目總數(shù)不超過1件，每人(每個團隊)限報1件;每個參賽項目只可選擇參加一項主體賽事，不得兼報。專項競賽名額另計。
參賽項目須經(jīng)過本省(自治區(qū)、直轄市)組織協(xié)調(diào)委員會進(jìn)行資格及形式審查和本省(自治區(qū)、直轄市)評審委員會初步評定，方可上報全國組織委員會辦公室。各省(自治區(qū)、直轄市)選送全國大賽的項目數(shù)額由主辦單位統(tǒng)一確定。
第四章展覽、交流、孵化。
第二十條全國組織委員會將在大賽舉辦期間組織多種形式的交流、展示活動和其它活動，豐富大賽內(nèi)容。
第二十一條全國組織委員會擁有組織轉(zhuǎn)讓及孵化獲獎項目的優(yōu)先權(quán)。成果產(chǎn)權(quán)及利益分配由學(xué)校和作者協(xié)商確定。全國組織委員會可結(jié)集出版大賽獲獎項目及評委評語。
第二十二條在每次大賽舉辦期間，全國組織委員會將聯(lián)合地方政府、園區(qū)及風(fēng)險投資機構(gòu)舉辦項目對接和孵化活動，對大賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀項目優(yōu)先轉(zhuǎn)化。
第二十三條全國組織委員會將設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，加強與有關(guān)方面特別是金融機構(gòu)、風(fēng)險投資機構(gòu)和創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)等方面的合作，并通過成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟等，為高校學(xué)生通過參與大賽實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)提供支持。
第五章獎勵。
第二十四條全國評審委員會對各省(自治區(qū)、直轄市)報送的3項主體賽事的參賽項目進(jìn)行復(fù)審，分別評出參賽項目的90%左右進(jìn)入決賽。3項主體賽事的獎項設(shè)置統(tǒng)一為金獎、銀獎、銅獎，分別約占進(jìn)入決賽項目總數(shù)的10%、20%和70%。
其中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽實行分類、分組申報，針對已創(chuàng)業(yè)與未創(chuàng)業(yè)兩類項目實行相同的評審規(guī)則，各組參賽項目獲獎比例原則上相同;計算總分時，將視已創(chuàng)業(yè)項目實際運營情況，在其實得總分基礎(chǔ)上給予1%至5%的加分。創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽等2項主體賽事實行統(tǒng)一申報，決賽實行抽簽分組，各組參賽項目獲獎比例原則上相同。
專項賽事單獨設(shè)置獎項，不計入所在學(xué)校得分。
第二十五條參加全國終審決賽的項目，確認(rèn)資格有效的，由全國組織委員會向作者頒發(fā)證書，并視情況給予創(chuàng)業(yè)資金、專業(yè)指導(dǎo)、出國培訓(xùn)等獎勵。參加各省(自治區(qū)、直轄市)預(yù)賽的項目，確認(rèn)資格有效而又未進(jìn)入全國大賽的，由各省(自治區(qū)、直轄市)組織協(xié)調(diào)委員會向作者頒發(fā)證書。
第二十六條大賽以學(xué)校為單位計算參賽得分并排序。
各等次獎計分方法如下：
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的金獎項目每件計100分，銀獎項目每件計70分，銅獎項目每件計30分，上報至全國組委會但未通過復(fù)賽的項目每件計10分。
創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽的金獎項目每件計120分，銀獎項目每件計90分，銅獎項目每件計50分，上報至全國組委會但未通過復(fù)賽的項目每件計10分。
公益創(chuàng)業(yè)賽的金獎項目每件計100分，銀獎項目每件計70分，銅獎項目每件計30分，上報至全國組委會但未通過復(fù)賽的項目每件計10分。
如遇總積分相等，則以獲金獎的個數(shù)決定同一名次內(nèi)的排序，以此類推至銅獎。
第二十七條在符合本章程有關(guān)規(guī)定的前提下，全國組織委員會可聯(lián)合社會有關(guān)方面設(shè)立、評選單項獎。
第六章附則。
第二十八條大賽結(jié)束后，對獲獎項目保留一個月的質(zhì)疑投訴期。若收到投訴，大賽領(lǐng)導(dǎo)小組將委托主辦單位有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)調(diào)查，如確認(rèn)該項目資格不符者，取消該項目獲得的獎勵，通報全國組織委員會成員單位;并視情節(jié)給予所在學(xué)校取消參賽資格或其它處罰。
大賽組委會不接受匿名投訴，將保護(hù)實名投訴人的合法權(quán)益。
第二十九條大賽承辦單位有權(quán)以全國組織委員會名義尋求大賽及3項主體賽事的贊助。
第三十一條本章程自全國組織委員會通過之日起生效，由大賽主辦單位及全國組織委員會秘書處負(fù)責(zé)解釋。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇六
“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽是由共青團中央、教育部、人力資源和社會保障部、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)等部門主辦的一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的創(chuàng)業(yè)競賽活動，每兩年舉辦一屆。該賽事是在原有“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的基礎(chǔ)上開展的，是全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動中一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動。
為更好的選拔作品參加“創(chuàng)青春”首都和全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)校決定開展20“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽校內(nèi)選拔工作。
下設(shè)類別。
面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以商業(yè)計劃書評審、現(xiàn)場答辯等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容;。
項目申報材料包括項目申報書、創(chuàng)業(yè)策劃書(模板見團委網(wǎng)站通知。
/tzgg/)。
創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽。
項目申報材料包括項目申報表(模板見團委網(wǎng)站通知。
/tzgg/)、項目運營報告、項目展示介紹視頻、項目注冊運營證明材料(含單位概況、法定代表人或經(jīng)營者情況、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、稅務(wù)登記證復(fù)印件、組織機構(gòu)代碼復(fù)印件、開戶許可證、財務(wù)報表等)等。
公益創(chuàng)業(yè)賽。
項目申報材料包括項目申報表、項目計劃書(模板見團委網(wǎng)站通知。
/tzgg/)、項目展示介紹視頻。
比賽形式。
校內(nèi)初審、校內(nèi)復(fù)審。
初審申報截止日期
請于2018年3月15日前統(tǒng)一上報給各學(xué)院分團委。
報名方式。
將作品材料遞交至各學(xué)院分團委書記處，由學(xué)院統(tǒng)一上報;。
在向?qū)W院遞交作品的同時，有意參賽者請在原文鏈接處登記相關(guān)信息。
咨詢方式。
如有任何疑問，請通過以下方式聯(lián)系我們：
郵箱：cuebcqc@(非申報作品郵箱，作品請報至學(xué)院分團委)。
原通知網(wǎng)址：
/tzgg/。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇七
11日，來自全國19個?。▍^(qū)、市）的30名創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師齊聚河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加教育部“華普億方杯”首屆全國高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽全國總決賽現(xiàn)場決賽。各老師將通過教案評審、現(xiàn)場教學(xué)、案例分析、模擬創(chuàng)業(yè)競賽四個環(huán)節(jié)、歷時三天的比賽，角逐最后的獎項。
本次大賽，由教育部高校學(xué)生司指導(dǎo)，全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心主辦，北京市華普億方軟件科技有限公司、河南省教育廳、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合承辦。大賽以“傳創(chuàng)業(yè)夢想，促教學(xué)相長”為主題，面向全國各普通高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教師，以現(xiàn)場授課等比賽方式，提升高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)水平，促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)。
大賽自今年4月正式啟動以來，得到各地各高校積極響應(yīng)，首次舉辦即覆蓋全國27個?。▍^(qū)、市），共有749所高校、4329名教師報名參賽。參賽老師既有本科院校也有高職高專院校，既有院系輔導(dǎo)員也有一線專業(yè)教師，既有剛參加工作的90后年輕教師也有工作30多年的.60后教授。參賽課程從職業(yè)規(guī)劃到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，從創(chuàng)業(yè)精神到創(chuàng)業(yè)文化，從創(chuàng)業(yè)意識到創(chuàng)業(yè)管理，既結(jié)合專業(yè)又普及基礎(chǔ)，既有理論又有實踐，基本涵蓋了職業(yè)發(fā)展教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩個教學(xué)大綱的全部內(nèi)容。
大賽期間，各地、各高校在賽事之外創(chuàng)新舉措，以賽促建。通過編寫創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教材、開展創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)、成立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會、出版創(chuàng)業(yè)案例教材光盤等形式，大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究及教學(xué)研討，在全國范圍掀起了創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)和師資隊伍建設(shè)的新高潮。
經(jīng)過高校初賽、省市復(fù)賽，全國共產(chǎn)生100名選手入圍全國總決賽。通過總決賽第一輪專家初審，共遴選出30名教師晉級總決賽第二輪。12月11日-13日30名晉級教師將經(jīng)歷三天現(xiàn)場決賽。頒獎典禮將于12月14日晚舉行。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇八
一個團隊能夠持久發(fā)揮強大的團隊力量，依靠的其中一點就是“共鳴力”！團隊中的思想共鳴可以產(chǎn)生出比共識更加高效有力的工作動能，同時使一個團隊具有高度的核心凝聚力，可以創(chuàng)造出很多不可能的奇跡。我們可以通過尋找團隊的共同利益與愿景、為團隊營造一個良好的溝通渠道，并為團隊注入各種積極主動的工作動力這些方面去打造團隊的共鳴點，提升團隊的運作效率。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇九
41、創(chuàng)業(yè)始于想法，創(chuàng)業(yè)成就未來。
42、創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展，發(fā)展促和諧。
43、創(chuàng)業(yè)路上苦中有樂，致富征程險間有路。
44、創(chuàng)業(yè)路千條，創(chuàng)新加速跑。
45、創(chuàng)業(yè)改變命運，互助成就夢想。
46、創(chuàng)業(yè)富民，就業(yè)惠民，建設(shè)美麗吳江。
47、創(chuàng)業(yè)，我們能行!創(chuàng)業(yè)，我們同行。
48、創(chuàng)業(yè)，點亮人生希望。
49、創(chuàng)新無止境，創(chuàng)業(yè)踐于行。
50、創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)業(yè)只等你來。
51、創(chuàng)新改變生活，創(chuàng)業(yè)成就你我。
52、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新福地，宜商宜居新鎮(zhèn)江。
53、不甘于平凡，讓創(chuàng)業(yè)成就人生精彩。
54、愛心凝聚力量，創(chuàng)業(yè)成就夢想。
55、夢想聚團隊，團隊鑄夢想，激情快樂人。
56、積極激勵我，多勞多收獲，汗水育成果。
57、創(chuàng)意是金錢，策劃顯業(yè)績，思考才致富。
58、吃得苦中苦，受得氣中氣，方為人上人。
59、成功靠朋友，成長靠對手，成就靠團隊。
60、把握真人性、洞悉真人心、成就真人生。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇十
?對于迅速發(fā)展的初創(chuàng)企業(yè)來說，有四個關(guān)鍵因素，其中最重要也最難以做好的就是團隊。
企業(yè)領(lǐng)袖經(jīng)常對公司團隊和員工的重要性給予口惠。特別是一些大企業(yè)，常常鼓吹說，人才是多么最重要的資產(chǎn)。這好像是老生常談——但是，想一想如果你要創(chuàng)業(yè)，選擇和誰一起工作，將成為你所做的最重要決定。
原因很簡單。沒有人會擁有創(chuàng)立并運營企業(yè)所需的全部技能、經(jīng)驗、關(guān)系或者聲譽。因此，從概念上來講，如果你想要成功，就必須組成一個核心團隊。團隊成員對你來說將發(fā)揮不同作用：可能是非執(zhí)行董事，或你的合伙人，或者重要員工。但是，有了他們，你就必須能夠應(yīng)付所有的基本問題。
然而，在此之前，你只能通過了解自己來了解你所需要的其他人：你的長處和弱點。革新者與偉大的商業(yè)領(lǐng)袖或者管理者之間沒有什么關(guān)聯(lián)。擁有革新思想并不意味著你就擁有管理他人的技巧。所有決策中最困難的，可能是讓別人來領(lǐng)導(dǎo)你所創(chuàng)辦的公司。
那么，團隊需要什么？首先，它需要具備一定的說服能力，尤其是說服別人來讓接受你的遠(yuǎn)見。你要說服的.對象包括客戶、投資者、合作伙伴、甚至是攤販。
其次，團隊需要具有計算能力。企業(yè)邏輯以數(shù)字為基礎(chǔ)。通過管理現(xiàn)金流實現(xiàn)管理。企業(yè)家們常常認(rèn)為，帳務(wù)核算應(yīng)該是簿記員和會計的事情，因此一直忽略了這些計算的根本作用。
現(xiàn)金流就是業(yè)務(wù)：它可以作為你的向?qū)?、預(yù)警系統(tǒng)和預(yù)測。這不是業(yè)務(wù)以外的事情。企業(yè)帳務(wù)計算可能是會計的工作，但你有責(zé)任了解詳細(xì)情況，以便能利用它推動企業(yè)的發(fā)展。
第三，團隊需要經(jīng)驗。具體有三種類型：顧客經(jīng)驗、產(chǎn)品經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。如果你打算向餐館推銷網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，那么你不僅需要具備開發(fā)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的經(jīng)驗，還要有經(jīng)營餐館的經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗非常重要，而且比其它兩種經(jīng)驗更為重要。由于生活方式的原因，選擇在大公司工作、在穩(wěn)定的家族企業(yè)工作或者是個體經(jīng)營，所有這些經(jīng)驗都與在迅速發(fā)展的初創(chuàng)企業(yè)中工作不一樣。
第四，團隊需要熟人、關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)。有時，思維獨立的企業(yè)家很難理解這些，然而這是事實：能夠讓人們正式或非正式地幫助你是能夠幫助你企業(yè)成功的因素之一。
如果你在本行業(yè)擁有廣泛的人脈可以啟用（尤其是一些成功人士，你可以依賴他們獲取誠實、坦率的建議、正確方向檢測或者商業(yè)引導(dǎo)），那么你成功的幾率就會更高。
現(xiàn)在，你要問自己還有與你相關(guān)的人一個最難的問題：你和他們能否擔(dān)負(fù)起創(chuàng)業(yè)家的重任？創(chuàng)辦企業(yè)意味著要放棄兩樣?xùn)|西：時間與金錢。
這是一個完全消耗型的企業(yè)，而且它意味著，在很長一段時間內(nèi)經(jīng)常很少甚至沒有收入。如果你對某人有責(zé)任，并且無法負(fù)擔(dān)會面臨的風(fēng)險，那么就不要自己創(chuàng)業(yè)。為了創(chuàng)業(yè)，你要犧牲夜晚和周末，而且是最后一個得到回報。創(chuàng)新公司要獲得成功，就需要你付出一切：你所有的時間，你所有的妙策，自我犧牲，也許還有你所有的金錢。
創(chuàng)建企業(yè)沒有任何神奇的公式，它類似于把拼板玩具的每一塊拼湊起來。但團隊是其中最重要的那塊。
責(zé)任編輯：
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇十一
創(chuàng)業(yè)團隊是指有著共同目標(biāo)的兩個或兩個以上的個體形成的，一起從事創(chuàng)業(yè)活動，建立一個創(chuàng)業(yè)企業(yè)的—個團隊，并且在成立公司之前就已經(jīng)存在的一個團隊，也是指是在創(chuàng)業(yè)初期(包括企業(yè)成立前和成立早期)，由一群才能互補．責(zé)任共擔(dān)，愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奮斗的人所組成的特殊群體。
對于廣大大學(xué)生而言，我們年輕，思維活躍，想象力豐富，行事不受經(jīng)驗束縛。具有強烈的創(chuàng)新意識。這些是創(chuàng)業(yè)者獲得成功最重要的條件。而大學(xué)生普遍具有較強的專業(yè)基礎(chǔ)知識。如果從事本專業(yè)或與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動。成功的機會就會很大。同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以解決部分學(xué)生的就業(yè)問題，還使學(xué)生在學(xué)校就可以獲得企業(yè)經(jīng)營管理等方面的經(jīng)驗，在很大程度上能夠提高解決創(chuàng)業(yè)過程中}h現(xiàn)的各種問題和困難的能力，從而讓創(chuàng)業(yè)活動長久地開展下去。即使是創(chuàng)業(yè)失敗。但是其所帶來的經(jīng)驗教訓(xùn)會使創(chuàng)業(yè)者學(xué)會更好地應(yīng)對失敗。
但是就大學(xué)生個人來說盡管創(chuàng)業(yè)會有上述的優(yōu)勢。可是由于他們在專業(yè)知識、經(jīng)驗、時間、精力、資金等方面的限制，使得他們又很難以個人的力量去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功。如何更好的組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，如何對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊進(jìn)行良性的建設(shè)和管理是我們在創(chuàng)業(yè)團隊分析中的重要問題。因此了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的運行機制是加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)和管理的前提條件。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊運行機制是指團隊組織和工作的內(nèi)在機能及其運行方式。是引導(dǎo)和制約團隊決策和進(jìn)行各項活動的基本準(zhǔn)則及相應(yīng)制度。是決定團隊各種行為的內(nèi)外因素及相互關(guān)系的總稱。總體上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊運行機制包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的組織機制、學(xué)習(xí)及知識共享機制和價值創(chuàng)造機制。
思考解決問題的辦法，有些人則顯得外放，能想的更遠(yuǎn)。 由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊往往是團隊組織者利用個人關(guān)系網(wǎng)組建的，大多成員在組隊前就彼此熟悉，因此，比較容易互相融合和信任，也不存在個人生存壓力。不易相互猜忌，組織結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的學(xué)習(xí)及知識共享機制包括：第一、目標(biāo)一致。擁有共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，愿意為這個共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而付出自己的資源和精力。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊而言，雖然團隊成員較容易接受團隊的共同意愿，團隊成員加入團隊的目的卻不盡相同，這就需要團隊的組織者盡量去統(tǒng)一團隊成員的目標(biāo)。第二、知識共享。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊中，每個成員在團隊中都擔(dān)當(dāng)不同的角色。根據(jù)成員在團隊中的角色定位和各自所具特點，可將團隊成員分為建議者，協(xié)助者．調(diào)和者。執(zhí)行者等角色。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)腳隊中每個成員在完成自身的工作中必須依靠他人來獲得信息、資源以及必要的支持。每個成員必須通過分享資源和共享知識來協(xié)調(diào)完成他們各自的各項工作。但在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)的成員之間也存在一定的競爭關(guān)，在有良好的外部環(huán)境的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部的所有成員之間都保持基本的合作博弈狀況。成員之間也能夠順暢地進(jìn)行知識共享。第三、協(xié)同共振，這是團隊成員通過溝通、協(xié)作等方式進(jìn)行協(xié)同t作，最終形成一致的意志達(dá)到共振的效果，使團隊績效最大化。如果團隊成員始終保持良好關(guān)系。就會使成員牲工作中能夠發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)造性，積極配合團隊目標(biāo)的實現(xiàn)。因此劃分清楚團隊成員的崗位職責(zé)，制定嚴(yán)格的考核制度就可以從客觀上抑制成員的不規(guī)范行為的發(fā)生，以更好的產(chǎn)生共振的效果。
都是為了尋找值得信任的創(chuàng)業(yè)伙伴，建立起相互信任的創(chuàng)業(yè)團隊。另外，由于創(chuàng)業(yè)團隊任務(wù)的復(fù)雜性和不確定的特點，使得在創(chuàng)業(yè)團隊里的信任也尤為重要。研究表明，在不確定和模糊的`情形下，高度信任的團隊表現(xiàn)得高度協(xié)調(diào)和靈活。創(chuàng)業(yè)團隊的研究者也充分認(rèn)識到信任對于創(chuàng)業(yè)成功的重要作用，很多創(chuàng)業(yè)團隊研究文獻(xiàn)都提到信任的作用，例如在不確定的環(huán)境中，信任可以降低監(jiān)控成本，增加信息交換，以及促進(jìn)授權(quán)等。筆者在此對以往研究關(guān)于信任在創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展過程中的作用做一個系統(tǒng)的歸納，期望全面考察信任對于創(chuàng)業(yè)團隊成長與創(chuàng)業(yè)成功的作用。
前面是對大學(xué)生大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的運行機制進(jìn)行分析，初步的指出作為一個創(chuàng)業(yè)團隊需要那些基本要求。但是作為一個成功的創(chuàng)業(yè)團隊更應(yīng)該注重它的建設(shè)與管理。
對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊而言，如何將他們納入到真正意義上的創(chuàng)業(yè)中來，為將來走向社會打下創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，是作為目前學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育中的重要問題，因此在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的建設(shè)和管理上，必須對他們要有一個系統(tǒng)的疏導(dǎo)，這樣才能從真正意義上做到理論和實踐的統(tǒng)一。
第一，加強對創(chuàng)業(yè)團隊成員的價值觀、人生現(xiàn)、道德現(xiàn)的教育和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。在當(dāng)今社會。影響當(dāng)代大學(xué)生思想狀況的因素是多元化的，大學(xué)生的思想容易受到的影響。在創(chuàng)業(yè)團隊中，也必須加強上述方面的教育，而不至于使他們在創(chuàng)業(yè)歷程中被金錢和利益所左右。另外，社會責(zé)任感的培養(yǎng)也十分重要。社會責(zé)任感是人們對自己在社會中的責(zé)任的情感體驗。在創(chuàng)業(yè)團隊中，只有具備了較強的社會責(zé)任感．才會關(guān)心國家、社會和集體的前途，關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛他人。而這恰恰是創(chuàng)業(yè)的深層內(nèi)涵和高層目標(biāo)。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團隊中各個成員之間的社會責(zé)任感。一方面可以在創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部形成一個負(fù)責(zé)的團隊，對外在而言也是對創(chuàng)業(yè)團隊形象的良好塑造。這也正是創(chuàng)業(yè)團隊走上良性循環(huán)發(fā)展道路的基礎(chǔ)。
的比賽或設(shè)計，而是要求能結(jié)合專業(yè)特長，根據(jù)市場前景和社會需要開發(fā)出獨特的具有創(chuàng)新性的成果，這樣才能達(dá)到真正的創(chuàng)新。
第三，努力提升創(chuàng)業(yè)團隊成員的創(chuàng)業(yè)技能。具體來講，包括對企業(yè)人、財、物及技術(shù)資源的配置能力；對市場及環(huán)境信息資源的配置能力；對社會關(guān)系資源的配置能力；對組織及制度資源的配置能力；對個人行為資源的配置能力。因此，對創(chuàng)業(yè)團隊成員進(jìn)行行之有效的創(chuàng)業(yè)技能教育和培養(yǎng)是必須的，同時在對成員之問的協(xié)同能力的培養(yǎng)上也需要引導(dǎo)者用合理的方法和教育進(jìn)行疏導(dǎo)，從而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)用隊的協(xié)同共振的效果。
第四，對創(chuàng)業(yè)團隊成員的知識體系的培養(yǎng)。以經(jīng)濟管理類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成員基本素質(zhì)為例，在對他們進(jìn)行的知識體系的培養(yǎng)上主要以金融、商務(wù)、法律、市場、營銷、管理、財務(wù)、稅收、企業(yè)設(shè)立程序和宏觀經(jīng)濟政策等知識為主線。此外，還要使他們具備必要的自然科學(xué)知識，如商品類別、產(chǎn)品性能、技術(shù)性質(zhì)等。學(xué)科教學(xué)的過程，也是學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力基礎(chǔ)培養(yǎng)的過程。所以。創(chuàng)業(yè)能力教育并不獨立于正規(guī)的學(xué)科教育之外，而是內(nèi)化在學(xué)科教學(xué)之中，是高校學(xué)科人才培養(yǎng)的本質(zhì)要求。
第五，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)團隊的總目標(biāo)就是要通過完成創(chuàng)業(yè)階段的技術(shù)、市場、規(guī)劃、組織．管理等各項工作實現(xiàn)企業(yè)從無到有．從起步到成熟。總目標(biāo)確定之后．為了推動團隊最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)．再將總目標(biāo)加以分解，設(shè)定若干可行的、階段性的子目標(biāo)。
第六，制定創(chuàng)業(yè)計劃。在確定了一個個階段性子目標(biāo)以及總目標(biāo)之后，緊接著就要研究如何實現(xiàn)這些目標(biāo)．這就需要制定周密的創(chuàng)業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)計劃是在對創(chuàng)業(yè)目標(biāo)進(jìn)行具體分解的基礎(chǔ)上，以團隊為整體來考慮的計劃．創(chuàng)業(yè)計劃確定了在不同的創(chuàng)業(yè)階段需要完成的階段性任務(wù)，通過逐步實現(xiàn)這些階段性目標(biāo)來最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
制(主要包括利益分配方案．獎懲制度．考核標(biāo)準(zhǔn)．激勵措施等)，使團隊成員才能看到隨著創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，其自身利益將會得到怎樣的改變．從而達(dá)到充分調(diào)動成員的積極性．最大限度發(fā)揮團隊成員作用的目的。。要實現(xiàn)有效的激勵首先就必須把成員的收益模式界定清楚，尤其是關(guān)于股權(quán)、獎懲等與團隊成員利益密切相關(guān)的事宜。需要注意的是，創(chuàng)業(yè)團隊的制度體系應(yīng)以規(guī)范化的書面形式確定下來．以免帶來不必要的混亂。
第八，團隊的調(diào)整融合。完美組合的創(chuàng)業(yè)團隊并非創(chuàng)業(yè)一開始就能建立起來的，很多時候在企業(yè)創(chuàng)立一定時間以后隨著企業(yè)的發(fā)展逐步形成的。隨著團隊的運作．團隊組建時在人員匹配、制度設(shè)計、職權(quán)劃分等方面的不合理之處會逐漸暴露出來，這時就需要對團隊進(jìn)行調(diào)整融合。由于問題的暴露需要一個過程．因此團隊調(diào)整融合也應(yīng)是一個動態(tài)持續(xù)的過程。如圖1所示．在完成了前面的工作步驟之后，團隊調(diào)整融合工作專門針對運行中出現(xiàn)的問題不斷的對前面的步驟進(jìn)行調(diào)整直至滿足實踐需要為止。在進(jìn)行團隊調(diào)整融合的過程中．最為重要的是要保證團隊成員間經(jīng)常機型有效的溝通與協(xié)調(diào)．培養(yǎng)強化團隊精神．提升團隊士氣。
同時我們還應(yīng)該意識到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著經(jīng)驗欠缺、資金短缺、能力不足等問題，這將在創(chuàng)業(yè)發(fā)展的中逐步完善解決，但團隊精神是創(chuàng)業(yè)成功不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)?，F(xiàn)在的大學(xué)生一般都很有個性，自信心較強，有的甚至剛愎自用，這對創(chuàng)業(yè)發(fā)展極為不利。
第一，心理素質(zhì)。刨業(yè)過程不會一帆風(fēng)順，其中充滿著很多變數(shù)和挑戰(zhàn)，可能讓人產(chǎn)生挫折感?，F(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，多數(shù)缺乏百折不撓的精神，心理承受能力不強，稍遇困難就容易退縮，怨天尤人，相互指責(zé)。現(xiàn)在的某些大學(xué)生從小沒有吃過苦、缺乏勞動鍛煉，動手能力較差。而創(chuàng)業(yè)是需要親力親為的，不能有絲毫的懶惰、拖沓。
第二，性格欠佳。自卑表現(xiàn)為對自己的能力評價過低，看不起自己。這一消極有害的心理在不少大學(xué)生身上存在，影響他們在創(chuàng)業(yè)中的相互協(xié)作。一些性格比較內(nèi)向，不善言辭，面對團隊創(chuàng)業(yè)問題，常常產(chǎn)生自卑心理，不敢相信自己，認(rèn)為自己競爭力不夠。有些大學(xué)生不能客觀地認(rèn)識自己，在創(chuàng)業(yè)中他們?nèi)狈ψ孕判?，勇氣不足。自卑心理源于他人對自己的不能客觀評價和自己對自已的消極暗示。強烈的自卑心理會成為他們在創(chuàng)業(yè)團隊合作的最大障礙。
第三，過于自信。自信是對自己能力、實力上信心的一種自我感覺，與自己的才智、技能水準(zhǔn)高低有不可分的關(guān)系。如果對待某一事有能力和信心，把握度很高，那么他的自信心就強。而過分的自信，是坑害自我的禍根，對自己對事業(yè)起不到什么好作用。過分的自信，不切自我實際的自信，是沒有自我約束行為規(guī)范的一種表現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)團隊中，如果不能克服感情因素，容易造成過分自信，在能力、實力上，自我把握失衡，是在物質(zhì)和精神上的一種自不量力的放大自我，于已不利，同時損害了整個創(chuàng)業(yè)團隊。
第四，不善交流。如果一個大學(xué)生不善交流或不會溝通，不善與他人合作，即使專業(yè)技能再優(yōu)秀，也很難有用武之地。大學(xué)生溝通能力久佳主要有家庭因素、環(huán)境因素，社會因素和心理因素。嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)團隊成員之間的溝通。在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中，人們內(nèi)心時有一種孤寂、渺小，自卑、困惑的感覺。這種感覺便影響到大學(xué)生溝通與交流。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除具備良好的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)意識外，更要有好的心態(tài)，不可視野狹窄、過于自負(fù)，而應(yīng)虛心接受他人正確的意見，并敢于直面挫折和失敗。此外，時刻保持高昂的團隊精神與創(chuàng)業(yè)激情，是突破創(chuàng)業(yè)瓶頸不可忽視的精神力量。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建一個內(nèi)部團結(jié)、合作良好、取長補短的強有力的團隊必不可少，而始終保持這個團隊積極向上、凝聚力強大則是團隊核心組織者所必須具備的才能。
相互理解、信任、協(xié)作、融洽和默契來克服活動中的困難，達(dá)到活動的目的。團隊合作訓(xùn)練有孤島求生、穿越電網(wǎng)、翻越高墻等。對于一個團隊來說良好的團隊氣氛是非常必要的。它使得整個團隊能夠保持激情和熱情，而高漲的團隊情緒也必然會使每個隊員感到愉悅和自信。注重心理教育，克服溝通中的心理障礙。心理健康是大學(xué)生健康成長的重要部分，當(dāng)前部分大學(xué)生正是由于心理不健康而影響其溝通能力的提高。通過心理教育，消除各種心理疾病，培養(yǎng)自信、寬容、理解、合作、助人的品格，成為受歡迎的人。一個有抱負(fù)的人，想在創(chuàng)業(yè)工作中游刃有余、大展宏圖，就得善于與上下級、同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，才能打通自己和創(chuàng)業(yè)團隊的成功之路。因此，溝通永遠(yuǎn)是人們在生活生事業(yè)中應(yīng)當(dāng)掌握的首要才能?？傊?，培養(yǎng)好大學(xué)生的團隊精神，是我們高校責(zé)無旁貸的義務(wù)和責(zé)任，大學(xué)生團隊精神的正確樹立將會適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求、社會將更加充滿活力，也將為現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展增添更多活力。
總而言之，大學(xué)生在組建創(chuàng)業(yè)團隊的時候，要充分了解創(chuàng)業(yè)團隊的運行機制，如何進(jìn)行組建于管理，同時還要意識到作為大學(xué)生這個特殊群體的優(yōu)勢與不足，如何利用自己的優(yōu)勢和改正自己的不足，現(xiàn)成良好的創(chuàng)業(yè)團隊，使自己和創(chuàng)業(yè)伙伴在創(chuàng)業(yè)過程中取得滿意的成績。
校園紀(jì)念品
--------------鄭州大學(xué)齊克創(chuàng)業(yè)團隊借鑒
一．團隊命名
xx團隊
二．團隊宗旨
打造一個真正與社會實踐接軌的團隊，給大學(xué)生提供一個創(chuàng)業(yè)實踐的平臺
三．團隊使命
踏出創(chuàng)業(yè)的第一步，給予我們一個機會，還您十倍滿意
四．團隊目標(biāo)
1.打造一支好心態(tài)、好奮斗的創(chuàng)業(yè)團隊；
2.做到以理論和實踐相結(jié)合、積累實踐經(jīng)驗、鍛煉職業(yè)技能為出發(fā)點；
3.初期以本校事業(yè)為主，將隨著團隊的穩(wěn)定發(fā)展而擴大業(yè)務(wù)范圍；
4.力求打造一個高質(zhì)量、高保證、高服務(wù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品牌；
五．團隊簡介
xx團隊是由一群富有創(chuàng)業(yè)理想的在校大學(xué)生自主建立的團隊，致力于為在校大學(xué)生提供高質(zhì)量、高保障、高服務(wù)產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)團隊。本團隊初期以本校的事業(yè)為主，以體育產(chǎn)品、電子產(chǎn)品以及旅游代理為主，隨著發(fā)展將慢慢擴展業(yè)務(wù)范圍。本團隊誠招有創(chuàng)業(yè)夢想、有熱情、有奮斗精神、不怕失敗的大學(xué)生，在團隊建設(shè)以及發(fā)展的過程中經(jīng)歷、感受、學(xué)習(xí)、收獲，在社會實踐中鍛煉，在鍛煉中累積經(jīng)驗，力求成為一個優(yōu)秀的社會人士……。
七．職權(quán)與責(zé)任
本團隊初期以校園事業(yè)為主
團隊建設(shè)部
1.維護(hù)團隊的日常運作，制定團隊的管理制度；
2.定期組織團隊交流會議，以經(jīng)驗交流、檢討與討論發(fā)展目標(biāo)為主；
3.制定本團隊的發(fā)展目標(biāo)，并監(jiān)督嚴(yán)格完成發(fā)展任務(wù)；
4.制定并完成宣傳任務(wù)。
業(yè)務(wù)部（本團隊以體育產(chǎn)品、電子產(chǎn)品銷售、旅游代理為主）
2.開發(fā)潛在客戶，組織本校日常客戶回訪，二次客戶開發(fā)工作；
3.做好客戶的產(chǎn)品維護(hù)工作（如保修、維修等）；
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇十二
團隊名稱：九維創(chuàng)新團隊參賽口號：科技，改變未來！
項目介紹：樂康智能體育器械有限公司是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的高科技企業(yè)，主要以體育數(shù)字技術(shù)、智能體育器械、高端體育儀器為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。我們不僅擁有良好的技術(shù)支持和規(guī)范的管理制度，我們更堅信“科技是體育事業(yè)的新動力！”
指導(dǎo)教師：肖楠（長期負(fù)責(zé)機械系科研創(chuàng)新工作，對專利研發(fā)和技術(shù)指導(dǎo)工作有豐富的經(jīng)驗）。
組員及分工：
我們致力成為一支一流的體育器械供應(yīng)團隊；我們崇尚創(chuàng)新、高效、協(xié)同的工作方式；
我們追求品質(zhì)與卓越，渴望讓顧客感受到智能體育的無窮魅力；我們以“顧客至上，貼心服務(wù)”為宗旨。我們一直在這里。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇十三
陳萌，2011037154（鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院企管系11人本1班，鄭州，451191）。
摘要：隨著我國教育事業(yè)快速發(fā)展，高校招生的規(guī)模越來越大，越來越多的畢業(yè)生走入社會，找不到工作，面臨著就業(yè)難的問題。因此，許多大學(xué)生選擇了團隊創(chuàng)業(yè)這條道路。本文結(jié)合實際，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，團隊溝通、沖突，團隊激勵，學(xué)習(xí)型團隊以及教育體系方面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊面臨的問題進(jìn)行分析思考。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)團隊；問題對策。
（一）、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。
2013年曾被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)699萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。而2014年畢業(yè)生人數(shù)不減反增，高達(dá)727萬人，加上歷年來尚未就業(yè)的大學(xué)生，人數(shù)將多達(dá)810萬。大學(xué)生無不面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，就業(yè)壓力大很大。
（二）、國家相關(guān)政策。
為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。黨的十七大報告中明確提出，實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，并強調(diào)促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提出堅持實施積極的就業(yè)政策的同時，要完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多的勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。這使得以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的策略逐漸成為解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑。習(xí)近平主席在天津考察時也曾要求加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)支持力度，對就業(yè)困難畢業(yè)生進(jìn)行幫扶，增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。
（三）、大學(xué)生自身素質(zhì)特點。
首先，在校大學(xué)生年輕有創(chuàng)造力，思維活躍，有著豐富的想象創(chuàng)新能力，另外大學(xué)生普遍具有較強的專業(yè)文化知識，敢闖敢干，從事與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目，有很大的機會成功。其次，大學(xué)生性格不同，每個人都有自己的特點，這樣形成的團隊更有創(chuàng)造力，能夠產(chǎn)生創(chuàng)新性思維。不同性格類型的碰撞，還能夠提高工作效率。而且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的每個成員在專業(yè)知識和技能上各不相同，能夠形成優(yōu)勢互補，團隊中的每個人都可以負(fù)責(zé)一方面，從而可以利用優(yōu)勢互補來保持創(chuàng)業(yè)團隊的穩(wěn)定發(fā)展。最后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊成員在組隊前就彼此熟悉，他們有共同的意愿，也是團隊發(fā)展的目標(biāo)，因此相對于其他類型團隊來說更為穩(wěn)定。
根據(jù)一項調(diào)查報告的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)有70%的創(chuàng)業(yè)團隊因各種問題導(dǎo)致團隊在5年后解散，團隊成員變化超過50%的團隊占到12%，僅有8%左右的創(chuàng)業(yè)團隊保持穩(wěn)定。導(dǎo)致團隊結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，阻礙團隊發(fā)展的問題主要有以下幾個：
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊成員多為剛畢業(yè)的青少年，他們剛走出校門，踏入社會，沒有什么積蓄資金，創(chuàng)業(yè)資金多為向父母要或者從親戚朋友處借的，大多數(shù)分?jǐn)偟綀F隊每一個成員。這有限的資金就導(dǎo)致了項目選擇的局限性，大多數(shù)只能選擇那些資金投入少，容易實施的項目，對公司的正常運轉(zhuǎn)、順利發(fā)展埋下隱患。另外團隊每個人根據(jù)自身經(jīng)濟狀況出不同比例的資金，也為后面的利益分配矛盾埋下了伏筆。
（二）隨著團隊公司規(guī)模的增長，創(chuàng)業(yè)團隊成員的能力不足。
一方面，創(chuàng)業(yè)初期，團隊成員一個個充滿斗志，敢拼敢闖，但隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，遇到的問題越來越多，他們自身的意志和能力就會受到制約。另一方面，大學(xué)生可以利用的社會資源有限，社會經(jīng)驗比較匱乏，隨著企業(yè)規(guī)模的擴大，在學(xué)校學(xué)到的有限專業(yè)知識已經(jīng)不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要，企業(yè)的發(fā)展面臨著一個瓶頸。這兩方面最終會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)團隊缺少后續(xù)發(fā)展的能力，致使企業(yè)停滯不前甚至面臨失敗。
（三）隨著企業(yè)公司的發(fā)展壯大，創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部出現(xiàn)一系列矛盾。
1、團隊成員之間由于性格不合，見解不同，導(dǎo)致在溝通合作方面有矛盾沖突。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊在初建時，發(fā)起人大多選擇自己認(rèn)識的同學(xué)或者朋友來共同創(chuàng)業(yè)，彼此熟識的團隊成員在短期內(nèi)能夠保持一定的凝聚力。但由于大部分團隊在建立初期缺少明確的目標(biāo)，對各個崗位的權(quán)限和職責(zé)劃分不明確，隨著團隊的發(fā)展壯大，團隊成員之間因為彼此之間性格意見不合，很容易在溝通和工作上產(chǎn)生矛盾摩擦，從而導(dǎo)致企業(yè)不能很好發(fā)展。
2、團隊在創(chuàng)立初期無明確的利潤分配方案，后期因利潤分配而引發(fā)矛盾爭執(zhí)。在企業(yè)發(fā)展初期，由于前面提到的資金缺乏等原因，大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊可能是沒有全面考慮到，或者是礙于熟人面子，沒有明確提出以后企業(yè)發(fā)展成功后具體的利潤分配激勵方案，而等到項目做大，企業(yè)規(guī)模擴大，利潤額增長的時候，團隊成員會因為利潤的分配而引發(fā)爭執(zhí)，會因為獎金激勵產(chǎn)生矛盾。
3、創(chuàng)業(yè)團隊沒有科學(xué)合理的管理制度，這也是引發(fā)矛盾沖突的一個重要根源。由于創(chuàng)業(yè)團隊大多數(shù)基于良好的人際關(guān)系而組建，很多明確的制度沒有引起成員的重視，雖然團隊內(nèi)部有表面的分工，但缺乏清晰的獎懲措施，這就導(dǎo)致責(zé)任很不明確，執(zhí)行不力，很多東西只流于形式，團隊成員之間很容易因為某件事情而引發(fā)矛盾沖突。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)的建議與對策。
（一）科學(xué)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的激勵機制。
針對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊初期資金缺乏問題，學(xué)校主管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的組織應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實際情況和創(chuàng)業(yè)團隊的狀況設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，創(chuàng)業(yè)團隊可以提交創(chuàng)業(yè)項目策劃書，進(jìn)行項目風(fēng)險評估，學(xué)?？梢宰屗袆?chuàng)業(yè)團隊中對自己的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行講解比賽，最終選擇合適的項目允許其提交創(chuàng)業(yè)扶持基金申請，然后根據(jù)項目的大小給予一定的資金扶持。創(chuàng)業(yè)項目團隊獲利后可以根據(jù)事先與學(xué)校簽訂的協(xié)議書分配利潤，學(xué)校獲得的利潤可以繼續(xù)用于其它團隊的創(chuàng)業(yè)扶持，從而取得雙贏。
（二）建立學(xué)習(xí)型團隊，提升團隊成員的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)型團隊是指通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍、充分發(fā)揮隊員的創(chuàng)造性思維能力、通過共享信息和其他資源而建立起來的一種目標(biāo)一致、富有凝聚力、以人為本、善于學(xué)習(xí)并能夠持續(xù)發(fā)展的群體。因此，要建立學(xué)習(xí)型團隊，應(yīng)該從內(nèi)外兩方面做起：
1、學(xué)校開設(shè)適量的創(chuàng)業(yè)教育課程。大學(xué)生在校期間接觸社會少，社會經(jīng)驗不足，在大學(xué)生學(xué)習(xí)期間開設(shè)適量的創(chuàng)教育課程，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說至關(guān)重要。較強師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將理論知識與實踐相結(jié)合，通過對學(xué)生全面的創(chuàng)業(yè)教育，開啟其創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神，使其了解創(chuàng)業(yè)的一系列基本知識，掌握創(chuàng)業(yè)的各項技能，提高其全面能力，結(jié)合自主創(chuàng)業(yè)實踐，從而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。
2、對團隊內(nèi)部來說，首先要打造基礎(chǔ)管理平臺，包括團隊宗旨、章程、流程、制度等。這是建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊的前提，沒有這些“硬件”，學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)就沒法落實。其次要塑造良好的學(xué)習(xí)文化和氛圍，構(gòu)建培訓(xùn)和學(xué)習(xí)體系，構(gòu)建知識共享與交換平臺。要明確學(xué)習(xí)的理念內(nèi)容值觀，要把學(xué)習(xí)和創(chuàng)新作為團隊的核心理念進(jìn)行塑造，借助共享平臺提高團隊運營和知識積累與共享的效率。最后要實行標(biāo)桿管理，通過標(biāo)桿設(shè)定，引導(dǎo)團隊成員學(xué)習(xí)組織內(nèi)外的先進(jìn)生產(chǎn)管理技術(shù)，從而提升整個團隊的學(xué)習(xí)技能與創(chuàng)新能力。
（三）深入分析企業(yè)團隊問題，合理解決矛盾紛爭。
1、構(gòu)建有效的團隊溝通交流。
溝通是一切行為的基礎(chǔ)，溝通在團隊管理中非常重要。有效的溝通有助于使團隊思想保持一致，上下產(chǎn)生共識，可以減少團隊間的矛盾沖突，增強團隊感情和團隊成員彼此間的人際關(guān)系，從而有助于團隊目標(biāo)的實現(xiàn)。而建立有效團隊溝通就需要建立明確的向上、向下、平行溝通制度如公示制度、員工崗位制度、例會制度等，讓團隊中的每個人都清楚自己在工作中應(yīng)該向誰負(fù)責(zé)。另外要建立常用的溝通形式和建議制度。設(shè)立公示欄、召開定期的例會，借用qq、微信等溝通交流工具，使管理人員和全體團隊成員及時了解企業(yè)的情況和來自各方面的建議。
2、確定清晰合理的利潤分配方案。
關(guān)于如何分配利潤的問題，應(yīng)該以法律文本的形式確立一個清晰的利潤分配方案。要根據(jù)團隊成員對企業(yè)做出的不同貢獻(xiàn)，給予不同的報酬，并且要根據(jù)團隊成員業(yè)績的變化及時更改報酬制度，以實現(xiàn)相對的公平。另外在企業(yè)發(fā)展壯大，利潤增加后，要根據(jù)創(chuàng)業(yè)初始人員所擔(dān)任的崗位和對企業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)，分配一定合理比例的股權(quán)分紅，從而有利于團隊骨干人員的團結(jié)，保證團隊的穩(wěn)定發(fā)展。
3、構(gòu)建科學(xué)明確的團隊管理體系。
沒有規(guī)矩，不成方圓，作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，要進(jìn)行有效的管理，首先必須要有一套目標(biāo)明確，定位科學(xué)，發(fā)展思路清晰的團隊管理章程，章程應(yīng)明確規(guī)定創(chuàng)業(yè)團隊的設(shè)立目的，團隊組成、部門設(shè)置以及明確的成員分工；規(guī)定團隊成員的權(quán)利與義務(wù)。其次要建立賞罰分明的內(nèi)部獎懲制度，任何人都必須遵守團隊規(guī)章制度，不能有任何凌駕于團隊組織之上的行為，一旦有違規(guī)亂紀(jì)現(xiàn)象就要在企業(yè)內(nèi)部給予通報批評，并且給予一定的處罰，以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)團隊穩(wěn)定良好發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
4、辛建中.論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊精神的培養(yǎng)[j].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010.5。
5、肖劍鋒.團隊與個人管理實務(wù)[m].北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2010.7。
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇十四
1、單量鋪路，金額致富（隊名：光速）。
2、隊名：08新秀團隊（銷售團隊），團隊口號：08新秀團隊！永遠(yuǎn)引航時代最前端！
3、隊名：農(nóng)夫山泉隊，團隊口號：出了有點甜。
4、有金錢之外的思想，保留一點自己值得自傲的地方，此時人生活得更加有意義。
5、市場是海，企業(yè)是船；質(zhì)量是帆，人是舵手。（隊名：舵手隊）。
6、隊名：美特斯邦威，團隊口號：不出尋常單。
7、隊名：躍起動力，團隊口號：讓激情在動力中飛躍現(xiàn)在。
8、團結(jié)一心，此時其利斷金?。犆好褪繄F）。
10、有時候不辛苦但是壓力大，有時候是辛苦但是壓力不大。
11、產(chǎn)業(yè)競爭靠產(chǎn)品，產(chǎn)品競爭靠品質(zhì)。（隊名：巔峰隊）。
12、當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。
13、不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，但是一個當(dāng)不好士兵的將軍一定不是好將。
14、樹活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才。
15、真正的大氣，此時不是表面上顯得大氣。
16、隊名：巨人隊，團隊口號：兄弟加油。
17、鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績?。犆禾魬?zhàn)者）。
18、隊名：xx（比賽團隊），團隊口號：團結(jié)拼搏，勇爭第一，我能！
19、隊名：主旋律，團隊口號：我們的比賽，我門主導(dǎo)！
20、要少開店.開好店，店不在于多，而在于精。
21、急用戶所急，想用戶所想。（隊名：貼心天使）。
22、世情才是學(xué)問。世界上每一個人都精明，要令大家信服并喜歡不容易？
23、有結(jié)果未必是成功，但是沒有結(jié)果一定是失敗。
24、隊名：飛躍，團隊口號：勇往直前，永不止步。
25、隊名：無敵隊，團隊口號：冬風(fēng)吹戰(zhàn)鼓擂無敵眾將會俱誰！
26、永不言退，我們是最好的團隊。（隊名：信念團）。
27、相信自己，相信伙伴。（隊名：互助團）。
28、創(chuàng)業(yè)者書讀得不多沒關(guān)系，就怕不在社會上讀書。
29、其實很多人的問題是因為他們回答的全是對的'。
30、眾志成城，飛越顛峰。（隊名：仁和隊）。
31、因為自信，所以成功。（隊名：超異能團）。
32、男人的堅強體現(xiàn)在笑容背后，而不是體現(xiàn)在外表很嚴(yán)峻。
33、隊名：火熱隊，團隊口號：加油火熱，火熱加油，手感火熱，熱情火熱！加油火熱，火熱加油，氣氛火熱，比賽火熱！
34、今天很殘酷，明天更殘酷，此時后天會很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上。
35、相信自己，相信伙伴。（隊名：競逐隊）。
36、在領(lǐng)域立住腳后，一定要擴大。
37、良好的銷售是打開市場的金鑰匙。（隊名：金鑰匙）。
38、隊名：兄弟盟！團隊口號：無兄弟，不籃球！
團隊創(chuàng)業(yè)方案篇十五
3、超越自我、追求卓越
4、一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績
5、永不言退，我們是的團隊
6、因為有緣我們相聚，成功靠大家努力
7、賺錢靠大家，幸福你我他
8、團結(jié)共進(jìn)，眾志成城
9、百川匯海可撼天，眾志成城比金堅
10、團結(jié)拼搏，高效創(chuàng)收
11、捏緊拳頭才能揮擊有力，戰(zhàn)勝對手。
12、企業(yè)和市場同步、管理與世界接軌。
13、全心全意傳遞祝福，盡職盡責(zé)開拓創(chuàng)新。
14、學(xué)技術(shù)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；講高效，以行動讓用戶滿意；擴宣傳，開拓市場新局面；建制度，樹立企業(yè)新形象。
15、以人才為根本，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為保證，以服務(wù)為宗旨。
16、以市場為導(dǎo)向、以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、以人才為根本、以發(fā)展為前提。
17、勇創(chuàng)一流、勇創(chuàng)新高。
18、用心才能創(chuàng)新、競爭才能發(fā)展。
19、用一流的待遇留住一流的人才。
20、站上巨人的肩膀，我們可以看得更遠(yuǎn)。
21、知道是知識，做到才智慧，多做少多說。
22、團結(jié)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新。
23、團結(jié)、拼搏、務(wù)實、高效。優(yōu)服務(wù)、高效益、大發(fā)展。
24、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、創(chuàng)新服務(wù)、放眼未來。
25、愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、用心服務(wù)、勇爭一流。
超越自我、追求卓越。