總結的內容應該包括事情的起因、過程和結果等方面的描述。總結要關注關鍵問題和核心要點,不要在次要問題上過多糾纏。以下是一些優(yōu)秀總結范例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
誦讀活動總結篇一
誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我深刻的認識到開展經典誦讀活動影響深遠,所以我校在這個學期的教學工作中狠抓了經典誦讀活動過程,每天早晨總會抽出時間安排與小朋友們誦讀經典文章,孩子們在閱讀經典的過程中對讀書充滿了興趣,圖書真正地走進了孩子的學習和生活,成為他們最可愛的朋友。
首先是時間的安排,我把每天早上7:35-7:5520分鐘的時間定為經典誦讀時間。一開始,為了給一年級剛接觸課外書的小朋友營造一個良好的誦讀氛圍,我們從誦讀《一年級的小蜜瓜》下手,通過給他們講小故事,結合身邊的小事說一說,議一議,讓他們學會把自己的生活實踐與《一年級的小蜜瓜》的相關內容聯(lián)系起來。在平時的教育工作中,我常常利用小朋友們學過的《一年級的小蜜瓜》來和他們說道理,我想,這樣的道理小朋友們比較喜歡,也比較容易接受,這樣不僅僅是讓小朋友們記住《一年級的小蜜瓜》,而更重要的是讓小朋友們明白一個道理,養(yǎng)成一種品質,學會一種本領。當然,對于讀物誦讀我也比較重視,我在鼓勵學生引領學生誦讀的同時,不忘讓孩子自己逐漸學會閱讀,在教學中,我采用多種方法來幫助孩子理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使他們在潛移默化中受到熏陶和影響,許多時候,孩子們都是笑聲哈哈,或者是潛心閱讀,經典誦讀讓我和孩子們一起真正感受到了讀書的快樂。
在經典誦讀的過程中,我常常組織小朋友們開展一些比賽和活動來調動他們的興趣和積極性。誦讀中孩子們在無意識狀態(tài)中自動識字,隨著誦讀活動開展,識字量水漲船高,課后,有的小朋友還自己背誦這些小故事,當小老師給家長講,家長們看到孩子們變化都是極度興奮,甚至有的小家庭還養(yǎng)成了每天講故事的好習慣。在這樣的學習氛圍中,班上的小朋友在誦讀中都有有種“你追我趕”的勁頭,指讀明顯有進步,朗讀水平也都有了很大提升,有的孩子原來不敢說話,或者說話聲音很小,在不斷的激勵和活動中充分樹立了自信,我讀著讀著停下來讓他們接讀時聲音特別洪亮了。
通過經典故事伴我成長活動的開展,我們班的孩子在和小蜜瓜一起成長,每個小故事講完了我都會設置一些相關的閱讀題目,孩子們把完成這些閱讀題目作為一種挑戰(zhàn),樂此不疲。在講故事比賽活動中,我班的趙婉如同學表現(xiàn)突出,獲得二等獎。
總之,從小讓孩子直面課外書籍,是弘揚傳統(tǒng)文化,拓展學生知識面,提升學生閱讀能力的一件好事。在以后的工作中我要多思考,多實踐,讓誦讀經典詩文的精神得到更好的實施。
誦讀活動總結篇二
本學期,我們要求全體教師參與誦讀活動,經常、深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。
1、明確活動目標。
通過開展經典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。
2、靈活安排,確保誦讀時間。
本學期,我校中心校的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進行經典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經典誦讀課,由語文教師組織并指導學生誦讀,幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間;校內向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,學校委派少先隊專人檢查,校領導不定時抽查,確保誦讀時間。
3、開展活動,堅持小型多樣。
本學期,在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽,及時評價;每周五紅領巾廣播時間由大隊輔導員協(xié)調安排一~二名學生展示自己的誦讀情況;每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句,選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示;1——3年級所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合,教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式,利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。
重形式又重過程。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質,發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩,低年級每周背一首古詩,做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系,根據不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉變成學生新的'負擔。要讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習古詩的質量。
1、提高了學生思想道德品質。
經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
2、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經典浸潤人生,書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,就把經典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
誦讀活動總結篇三
xx街道東平社區(qū)積極按照上級要求,廣泛開展了“中華經典誦讀”活動,現(xiàn)將活動開展情況匯報如下:
我們把經典誦讀活動作為加強民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面,確?;顒尤〉妙A期效果,在上級領導要求的基礎上,結合現(xiàn)狀,制定了中華經典誦讀活動實施方案,本著鼓勵社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則,號召社區(qū)未成年人積極參加經典誦讀活動。
把中華經典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建設的重要內容,利用社區(qū)宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落,精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境,讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經典、做美德少年”,“與經典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進孩子身心健康發(fā)展。
在組織開展經典誦讀活動過程中,辦事處突出了兩個結合。即常規(guī)與大賽相結合,誦讀與表演相結合。在抓常規(guī)方面,辦事處號召社區(qū)結合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經典誦讀比賽活動,推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽,通過這種逐層晉級的比賽方式,為特長學生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。
誦讀活動總結篇四
“經典誦讀”活動作為學校校本課程,一直是**小學重點開展的工作。學校在“經典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經典誦讀”活動的開展?,F(xiàn)將活動開展情況作如下小結:
將“經典誦讀”開展校本化研究,學校開發(fā)了“經典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,在每一位語文老師的努力下,我們開展了以下校本課程實踐活動:
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級,學生過級后頒發(fā)過級證書。
3、開發(fā)制定《**小學師生“讀好書,寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中,規(guī)定了各年級經典誦讀書目,各年級必讀書目共30本,各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
將“經典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?!笆晃濉闭n題研究期間,我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,通過課題研究,促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究,促進了學校經典誦讀活動的開展。
學校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年,學校開展了《靜聞書香,師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《一路書香,幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《讓閱讀成為習慣,讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中,開展了經典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動,促進經典誦讀活動的開展。
誦讀活動總結篇五
國學經典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),是民族精神的重要載體。誦讀國學經典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質的現(xiàn)代中國人,是我們每一個教育者的神圣使命。開展國學經典誦讀活動,其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學校育人思想之根在熟讀國學經典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊。
為了讓經典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內和校外。校內導讀,我們將國學經典誦讀引進課堂,引入學生學習生活,校外助讀,以學校誦讀為本,校外誦讀為輔。校外,是指家庭。讓經典誦讀走進家庭。校內外結合,學校、家庭聯(lián)動。
國學誦讀不是孤立存在,而是與語文教學同步,與學生生活聯(lián)系。語文學科主要通過課前三分鐘的經典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展,營建孩子們與經典對話的環(huán)境,隨時隨處感受經典的魅力。同時,還把經典誦讀與語文教學評價有機的'結合起來,通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。
自開展國學經典誦讀以來,學生風貌發(fā)生可很大的變化,有效地促進了學校教學工作的發(fā)展。誦讀國學經典活動的開展,不但拓寬了語文教學的時空,而且推動了學校德育工作、校園美化等各項工作的開展,也促進了良好的校風、學風、班風的形成,有效地促進了校園文化建設。使學生的行為習慣進一步規(guī)范,良好的思想道德修養(yǎng)進一步得到提高。
提高了學生的綜合素質。國學經典,不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,是對青少年進行教育的好材料。首先,國學誦讀對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次,提高了學生的閱讀能力。學生對經典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中,誦讀的水平在步步提高,誦讀者的理解、體會也在層層加深?!皶x百遍,其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時,形成了良好的語感,對語言的感知和理解能力也大大提高。然后,是擴大了學生的知識面。學生在誦讀經典的過程中,不但提高文學修養(yǎng),而且開闊了視野,知識面不斷擴大。最后,促進了學生表達能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中,我們可以看出學生天天在進步。
誦讀活動總結篇六
我校借著發(fā)揚傳統(tǒng)的理念開展大規(guī)模的“經典誦讀活動”活動,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校如下:
1、明確活動目標。
通過開展經典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案。
與日常教學相結合。、除安排的校本課外,每周四下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典,共賞美文,共寫佳句,進行經典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動,為經典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養(yǎng)成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量,力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,或進行誦讀指導。
與班隊活動相結合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復習,或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀,督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內向校外延伸,激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負擔,不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
為調動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動,為學生搭建施展的平臺,不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦?經典誦讀行動”的啟動。
(1)學校舉行“中華誦?經典誦讀行動”的.啟動儀式。進行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。
(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容,通過主題班會,讓學生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,通過培養(yǎng)誦讀尖子,從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛,增進愛黨愛國愛社會主義的情感。
(2)舉行全校學生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學校寫字教育成果,進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4、各班組織學生根據經典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動,并定期舉辦交流評比。
5、本學期學校舉辦了“經典閱讀活動”,結合各項誦讀競賽,開展經典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經典誦讀比賽,通過活動,來檢測學生誦讀效果,激發(fā)學生誦讀經典的熱情。
6、建立了學生的誦讀檔案,積累了一系列過程資料,如:學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經驗推廣。
1、豐富了學校的文化內涵。
(1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經典誦讀的路子,營造學校文化氛圍。
(2)初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系,探索教師導讀的方法,培養(yǎng)了一批導讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合,創(chuàng)新學習管理,辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質。
(1)在誦讀實踐中,感受中華經典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的提高。
2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài),促進各門功課的學。
(3)是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
誦讀活動總結篇七
經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。國學是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。中華經典詩文是我國民族文化的精髓,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為青少年一生的文化資產。正是通過文化經典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,因而開展經典誦讀活動意義深遠。
為了讓誦讀經典之風浸漫每個班級,使學生感受到民族文化源遠流長,儒家思想博大精深,從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水,陶冶性情,培養(yǎng)優(yōu)良品德,我們積極開展經典誦讀活動,借助國學經典、優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞等)、語文課本中的古代經典作品,開展民族精神教育活動?,F(xiàn)將一年來開展經典誦讀活動情況總結如下:
校領導對中華經典誦讀活動高度重視,成立了誦讀小組。由學校教研組組共同擬定誦讀方案,年級組長、語文備課組長管理檢查,各班班主任、語文老師、具體組織負責,將誦讀工作落到實處。
1、明確活動目標。
經過學習,學校誦讀領導小組的成員統(tǒng)一思想認識,明確開展誦讀活動的目標:通過開展經典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
2、靈活安排,確保誦讀時間。
一年來,我校根據各班實際情況,利用語文早讀、每天課前10分鐘時間進行誦讀,堅持每周誦讀不少于五次,由語文教師組織并指導學生誦讀;還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘,各班由班主任帶領全班同學高聲誦讀;此外,還與語文學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間,激勵學生開展多種形式的誦讀活動。年級組長每天檢查,校領導不定時抽查,確保誦讀時間。
3、開展豐富多彩的活動,提高誦讀成效。
經典誦讀除了以分班齊誦外,此外我還在在校園文化藝術節(jié)中進行經典詩詞鋼筆書法比賽,激發(fā)學生誦讀興趣,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用,陶冶其性情。我們還結合學?!皶氵M校園活動”建設,將經典誦讀與讀書征文結合在一起,在各年級開展讀書征文活動,總結誦讀心得,提高誦讀成效,營造書香校園。
誦讀活動總結篇八
20xx年5月29日在我校餐廳舉行以“誦經典 慶六一”為主題的誦讀活動。此次活動由崔老師統(tǒng)籌設計,以營造活潑向上的校園文化,提高學生全面素質,培養(yǎng)學生朗讀能力為宗旨,取得了不錯的效果。
此次活動無論老師還是學生都積極參與,學校領導也為此次活動的開展提供全方位的支持。尤其是語文組的教師,他們還自發(fā)的組織了排練了一個誦讀內容《我們?yōu)橄M璩罚寣W生不僅見識到了老師們扎實的語言功底,同時也感受到了老師們獻身教育、無私奉獻的偉大情懷。
整個活動,一至六年級都有誦讀的內容。雖然各年級學生誦讀水平的不同,但是,同學們積極參與的熱情并不低,比如一年級學生僅有四位同學,他們也是第一次站在舞臺上,所以孩子們都很緊張,但是在老師的協(xié)助下,孩子們積極克服自己的緊張情緒,最終,在舞臺上展示了一個不一樣的自己,獲得大家的一致好評。
小主持人是此次活動的另一特色。此次活動的主持人在學生中選拔,最終五年級的司姝冉與張伊蕊二人入選。聽到這個消息,二人既緊張又激動,生怕不能夠圓滿的完成自己的任務,積極利用課余時間編排活動開幕詞與閉幕詞。為克服自己的緊張情緒,他們還利用課余時間加緊排練,有了困難積極與老師聯(lián)系努力克服??梢赃@樣說,正是他們的努力,才使整個活動顯得多姿多彩。
在此次活動中,涌現(xiàn)了不少在朗誦上極具特色的學生,他們的表現(xiàn)也讓老師們眼前一亮。二年級的常文韻朗誦的《我長大了》,讓我們聽到了孩子們發(fā)自內心的獨白,張露丹的《小松樹與狗尾巴草》把我們帶入了一個奇幻的童話世界;三年級的付子怡朗誦的《小桔燈》給予了同學們克服困難的勇氣與信心;四年級常佳茜《走彎路有時快》使我們明白“欲速則不達”的道理;五年級范金鵬朗誦的《鄉(xiāng)愁》使大家感受到詩人余光中的家國情懷;五年級王夢瑤與程琰玉的合作完成的《在山的那邊》激發(fā)其同學們走出大山的決心;六年級崔紫衣《詞兩首》的古風古韻把大家?guī)У搅酥袊姰嬕饩?。還有五年級集體朗誦的《七律.長征》和六年級集體朗誦的《燭光里的媽媽》,這些作品一次又一次的向同學們展示了祖國語言的魅力。這些同學的精彩誦讀也激起了一次又一次地在火場里激起熱烈的掌聲,活動進入了高潮。
此次活動的另外的一個特點就是配樂朗誦。將音樂與文字的的組合使我們的朗誦更具美感,也為同學們插上了想象的翅膀。不僅使學生感受到了閱讀的樂趣,同時也激發(fā)學生積極閱讀,有感情的閱讀興趣。為學生學好語文打下一個堅實的基礎。
誦讀活動總結篇九
為了推動我校的讀經誦典的水平的提高以及活躍校園文化,我校積極響應“經典誦讀”活動的號召,在全校范圍內深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案,活動經過到項目總結,每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,促進學生背經典的綜合能力。
為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,語文科組根據計劃和學生實際,進行了不同年級背誦不同段落的訓練,結合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓,并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容,而且按照學生的興趣,形式多樣化,同學之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等??偟膩碚f就是想方設法提高學生的演講水平。學校語文科組開展經典誦讀比賽活動,還促使了全體同學們更加積極背誦經典,同學們的經典內涵更豐富了。
此次比賽是在各級段認真組織、精心輔導,層層選拔后進行朗誦比賽,推薦優(yōu)秀選手參加的基礎上進行的。選手們個個精神飽滿,聲情并茂,他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然,或悠揚委婉,或氣勢磅礴,充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生,大家也同時經歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經典美文有利于學生真切感悟經典文章之美,品味與書為友的樂趣,激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,希望全體學生都能在“書香校園”中,獲得美的體驗與感受,做一個“真、善、美、健”的錦繡學生,從而擁有幸福人生的開端。
每個學期,我們都會開展一次經典誦讀活動匯報活動,其中,不乏精彩的節(jié)目,如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情,孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提,老師參與是基礎,調動學生積極性是關鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng),弘揚傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!
通過開展經典詩文誦讀活動,全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;孩子們在經典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,可愛,有禮有節(jié),而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎,必將提高提高我校的經典誦讀水平??梢哉f經典誦讀在我校已形成規(guī)模,初見成效。
誦讀活動總結篇十
自xx年開展經典誦讀活動以來,我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定,在全體師生中深入開展了經典誦讀活動,切實做到了全員參與,全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展經典誦讀活動情況進行一個簡要的總結。
“教育教學”是學校工作的最終目的,我校開展的經典誦讀活動緊緊圍繞這一中心,切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經典詩詞文章特有的藝術感染能力、思想啟迪效果,在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望,培養(yǎng)學生的學習能力,陶冶學生的學習情感,讓經典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,更成為學生素質成長的過程。
1、讓讀書成為習慣!
2、用經典喚醒靈魂!
1、學校的職責!
(1)廣泛宣傳,營造氛圍。
為了使家長、學生認識到經典誦讀的意義,積極主動參與到活動中來,我校通過家長會、專題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經典的好處,同時,我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句,經典詩文等作品,讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈,陶冶著學生的性情,開拓著學生的視野。
(2)成立機構,組織落實。
學校成立以校長為組長的“中華誦·經典誦讀活動”領導小組,制定“中華誦·經典誦讀活動”規(guī)劃,安排師生全員讀書活動,指導活動開展,督促檢查各項活動落實情況,評核活動成果。
2、社會的支持!
學校經典誦讀活動的順利開展還與各級部門領導的關心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,在學校遇到場地、設施、資金、技術等方面難題時,都能在短時間內成功克服,保證活動的正常有序進行,同時也在適當?shù)臅r間邀請相關人員參與到我校的活動當中,起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合!
在每學期開學的家長見面會上,我校切實做好與家長的溝通交流,并在經典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質量等方面硬性要求,在為了孩子成長的共同利益下,家長們都能欣然接受,并也較好的落到實處,為學校經典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結合!
我們首先要在語文課堂上加強經典誦讀工作的嘗試練習,尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系,利用音樂課教學生唱古詩,并在課前、集會時吟唱,讓師生感受音樂美,并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。
經典誦讀形式為每天三個時段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書,1—2年級跟讀,3—6年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。
(1)利用升旗儀式進行班級誦讀,紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺,以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機,組織開展“誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。
(2)每月同級進行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導處、大隊部進行評價考核,促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
(3)學經典,畫經典。學校定期舉行“學經典詩文,展書畫才華”活動。“詩如畫,畫如詩”是中國文化的特點,將書法和繪畫與詩詞進行整合,讓師生對經典誦讀歌唱后再寫一寫,畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,感受詩詞的意境美。既陶冶情操,促進師生的全發(fā)展,又能加強學生對書畫的理解。
(4)每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課,組織學生根據經典詩文的內容,通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式,將識古詩文、音樂、表演等結合在一起,讓師生學習接受藝術和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經典故事演講”等活動。
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎上,指導學生理解古詩文的內容和表達的情感,結合評時的作文教學,將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,這樣即練習了寫作,也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福!
1、學校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動的開展,豐富了學校的德育內涵,推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學生道德品質提高之幸福。經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學生綜合素質提升之幸福。通過大量誦讀中華經典詩文,一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展經典誦讀活動,學校教師主動參與,廣泛融入,他們和學生一起學習、討論、背誦,探討經典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設之幸福。經典誦讀活動的開展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設進程的加快。
經典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,就把經典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?!?BR> 經典誦讀猶如一道亮麗的風景,豐富了學校的德育內涵,開拓了學生的視野,鍛煉了學生各方面的能力,讓孩子在讀經典中養(yǎng)德行,學做人,引領他們走進文化經典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進了學生的全面發(fā)展。
總結人:xxx。
誦讀活動總結篇十一
讀好書可以啟迪智慧、陶冶思想、對話心靈。通過閱讀節(jié)活動的開展,提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,構建了有特色的書香校園文化,提升了學校的辦學品位,達到了活動的目的。
一、做好發(fā)動工作,營造良好氛圍。
根據校領導的指導精神,按照閱讀節(jié)活動方案,我們迅速在全校開展了“首屆校園閱讀節(jié)”活動的動員工作,通過召開全校師生大會、班主任會,各班召開主題班會、出主題黑板報,通過懸掛宣傳條幅,制作格言、名人名言牌,建立各班班規(guī)、班風,營造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設等形式、多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,熏陶和提高廣大師生的思想認識,為深入落實閱讀節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、責任到人,確?;顒禹樌归_。
為確保“首屆閱讀節(jié)”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我校成立了以校長任組長,各中層領導、班主任為成員的領導小組,根據活動方案,層層落實責任、分解任務。在此基(學生會部門活動總結)礎上,制定了任務明確、措施有力,便于操作的活動計劃,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動,確保了閱讀節(jié)活動的順利實施。
三、內容豐富、形式多樣。
我校在“首屆閱讀節(jié)”活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展,以形成人人讀書,終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。
(一)完善班級圖書角的建設。學校根據鄉(xiāng)村中學資金不足的實際情況,下發(fā)了學校的推薦書目,各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校,充實班級圖書角。至少達到了一人一書。做到好書共欣賞,各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識,有小說評書,有歷史故事,有文學評論,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。每位同學在借閱時自覺記錄好借閱日期,并按時歸還。各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
(二)召開主題班會,不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、閱讀節(jié)活動總結會。總結交流心得體會,互相介紹讀書經驗,通過交流,既學到了讀書的好方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
(三)寫好。由教務處牽頭,語文教研組主辦的“我讀書、我收獲”撰寫活動。各班學生人人參與,熱情高漲。經過認真評比,共有12人分別獲得一、二、三等獎,極大地提高了學生的讀書學習熱情。
(四)手抄報展評。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報,同學們通過起報名、搜集資料、版面設計、書寫等環(huán)節(jié),精心制作了圖文并茂的手抄報。共有10余人獲得表彰。
四、活動效果。
1.初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導者朱永新教授說:“理想的德育應該重視讓學生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。實施有效的道德教育,一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’,讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣?!?BR> 2.促進了“書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展閱讀節(jié)活動,學校的文化氛圍更加濃厚,校園更美了,充滿了書香氣息。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,上課睡覺現(xiàn)象減少了,同學們能靜心學習了,主人翁意識增強了,日常行為習慣更加規(guī)范好轉了。
我?!笆讓瞄喿x節(jié)”活動雖已結束,但“首屆閱讀節(jié)”活動的開展,將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。今后,我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習慣,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。
誦讀活動總結篇十二
學校自從開展道德道德經典誦讀活動以來,在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學年,我們要求全體教師參與誦讀活動,經常、深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,使道德道德經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。
中華道德經典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。道德經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀道德經典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產。
通過開展道德經典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。
本學年,我校按照區(qū)教體局的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進行道德經典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出讀書課,由語文教師組織并指導學生誦讀,幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間;校內向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,學校委派少先隊專人檢查,校領導不定時抽查,確保誦讀時間。
誦讀活動總結篇十三
20xx年月29日在我校餐廳舉行以“誦經典慶六一”為主題的誦讀活動。此次活動由崔老師統(tǒng)籌設計,以營造活潑向上的校園化,提高學生全面素質,培養(yǎng)學生朗讀能力為宗旨,取得了不錯的效果。
此次活動無論老師還是學生都積極參與,學校領導也為此次活動的開展提供全方位的支持。尤其是語組的教師,他們還自發(fā)的組織了排練了一個誦讀內容《我們?yōu)橄M璩罚寣W生不僅見識到了老師們扎實的語言功底,同時也感受到了老師們獻身教育、無私奉獻的偉大情懷。
整個活動,一至六年級都有誦讀的內容。雖然各年級學生誦讀水平的不同,但是,同學們積極參與的熱情并不低,比如一年級學生僅有四位同學,他們也是第一次站在舞臺上,所以孩子們都很緊張,但是在老師的協(xié)助下,孩子們積極克服自己的緊張情緒,最終,在舞臺上展示了一個不一樣的自己,獲得大家的一致好評。
小主持人是此次活動的另一特色。此次活動的主持人在學生中選拔,最終五年級的司姝冉與張伊蕊二人入選。聽到這個消息,二人既緊張又激動,生怕不能夠圓滿的完成自己的任務,積極利用余時間編排活動開幕詞與閉幕詞。為克服自己的緊張情緒,他們還利用余時間加緊排練,有了困難積極與老師聯(lián)系努力克服??梢赃@樣說,正是他們的努力,才使整個活動顯得多姿多彩。
在此次活動中,涌現(xiàn)了不少在朗誦上極具特色的學生,他們的表現(xiàn)也讓老師們眼前一亮。二年級的常韻朗誦的《我長大了》,讓我們聽到了孩子們發(fā)自內心的獨白,張露丹的《小松樹與狗尾巴草》把我們帶入了一個奇幻的童話世界;三年級的付子怡朗誦的《小桔燈》給予了同學們克服困難的勇氣與信心;四年級常佳茜《走彎路有時快》使我們明白“欲速則不達”的道理;五年級范金鵬朗誦的《鄉(xiāng)愁》使大家感受到詩人余光中的家國情懷;五年級王夢瑤與程琰玉的合作完成的《在的那邊》激發(fā)其同學們走出大的決心;六年級崔紫衣《詞兩首》的.古風古韻把大家?guī)У搅酥袊姰嬕饩?。還有五年級集體朗誦的《七律長征》和六年級集體朗誦的《燭光里的媽媽》,這些作品一次又一次的向同學們展示了祖國語言的魅力。這些同學的精彩誦讀也激起了一次又一次地在火場里激起熱烈的掌聲,活動進入了高潮。
此次活動的另外的一個特點就是配樂朗誦。將音樂與字的的組合使我們的朗誦更具美感,也為同學們插上了想象的翅膀。不僅使學生感受到了閱讀的樂趣,同時也激發(fā)學生積極閱讀,有感情的閱讀興趣。為學生學好語打下一個堅實的基礎。
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誦讀活動總結篇十四
青少年是祖國的未來,民族的希望,加強青少年的思想道德建設是我們教育工作者的首要任務。學校是培養(yǎng)教育學生的搖籃,為了進一步深化我校未成年人思想道德建設,要以豐富多彩的德育主題實踐活動為載體,對全校學生進行以愛國主義為核心的民族精神教育,從而促進學生道德思想素質的提升。我校將結合“做一個有道德的人”主題教育,在全校學生中開展我與學校共奮進我與班級共發(fā)展主題誦讀活動,具體總結如下:
召開詩文誦讀展示。
開展學唱“五首紅歌”、學講“五個英雄感人小故事”、學背“五首好詩歌”活動。
開展“保護生態(tài),愛我家鄉(xiāng)”書法繪畫展。
召開一堂教育實效性強的主題班會。
開展“感悟親情”(我為父母做一件事、和父母說句貼心話、我請父母講一件過去的事情)活動。
三月份在七年級開展詩文誦讀活動,學校確定時間檢查效果,最后確定兩個班展示成果。
三月份通過校園廣播站開展學唱“五首紅歌”活動、通過班團會時間開展學講“五個英雄感人小故事活動、通過在平時的教學中開展學背“五首好詩歌”活動。
五月份開展“保護生態(tài),愛我家鄉(xiāng)”書法繪畫展。(班級自愿上交作品,學校挑選優(yōu)秀的作品展出)
五月份召開一堂教育實效性強的主題班會。(從現(xiàn)在開展各班利用好班會的時間著手準備,五月份做匯報成果展示)
六月份開展“感悟親情”活動,學生在家里完成此項活動,活動成果以心得方式體現(xiàn)。
各班要高度重視,抓住良好的教育契機。
根據主題自創(chuàng)、自編、自導,要突出創(chuàng)新性和實效性。
要堅持活動原則,使學生通過參與活動,激發(fā)愛國情,增強報國志,提升道德修養(yǎng),使學生爭做一名有道德的人。
各班班主任十分重視,誦讀活動取得了好的效果,培養(yǎng)了學生良好的學生觀價值觀。
誦讀活動總結篇十五
根據xx鎮(zhèn)教委辦關于開展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動的通知的要求,為了傳承中華文明,弘揚民族精神,豐富學生的課內外生活,我園開展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動,現(xiàn)將活動情況小結如下:
一、將《弟子規(guī)》融入一日活動中。
1.利用午飯前后時間,給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人。
小故事,激發(fā)學生學習誦讀的興趣,創(chuàng)設誦讀環(huán)境。
2.觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等,這些易懂易記的故事中的人物,都是孩子們學習和效仿的榜樣。
3.每周利用升國旗的時間,師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》,久而久之,在不知不覺的過程中,孩子們就融入了經典古文的濃濃氛圍之中。
二、將《弟子規(guī)》融入家庭中。
為孩子創(chuàng)設較好的誦讀條件,博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學習誦讀的機會,鼓動老師積極與家長溝通,向他們介紹學習的好處,請他們支持孩子學習,并與孩子一起學習,提醒孩子在生活中使用所學的知識。
三、多種形式學習《弟子規(guī)》。
1.師生共讀:舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》,傳承中華民族魂”活動。
2.心得交流:舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動。
3.師生同臺表演:舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。
《弟子規(guī)》”比賽中,孩子們在歡聲笑語中,在你爭我奪中,受到了潛移默化的教育。
總之,小學生學習《弟子規(guī)》有很大的好處,它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應該遵守的規(guī)矩,可以教會學生孝敬長輩,與同學團結友愛和睦相處互相幫助互相謙讓,可以讓孩子們學習做事,學會做人。今后,我們還要將這項活動進行下去,持之以恒,我相信自己親手播種的幼苗,終究會結出累累的碩果。
誦讀活動總結篇一
誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我深刻的認識到開展經典誦讀活動影響深遠,所以我校在這個學期的教學工作中狠抓了經典誦讀活動過程,每天早晨總會抽出時間安排與小朋友們誦讀經典文章,孩子們在閱讀經典的過程中對讀書充滿了興趣,圖書真正地走進了孩子的學習和生活,成為他們最可愛的朋友。
首先是時間的安排,我把每天早上7:35-7:5520分鐘的時間定為經典誦讀時間。一開始,為了給一年級剛接觸課外書的小朋友營造一個良好的誦讀氛圍,我們從誦讀《一年級的小蜜瓜》下手,通過給他們講小故事,結合身邊的小事說一說,議一議,讓他們學會把自己的生活實踐與《一年級的小蜜瓜》的相關內容聯(lián)系起來。在平時的教育工作中,我常常利用小朋友們學過的《一年級的小蜜瓜》來和他們說道理,我想,這樣的道理小朋友們比較喜歡,也比較容易接受,這樣不僅僅是讓小朋友們記住《一年級的小蜜瓜》,而更重要的是讓小朋友們明白一個道理,養(yǎng)成一種品質,學會一種本領。當然,對于讀物誦讀我也比較重視,我在鼓勵學生引領學生誦讀的同時,不忘讓孩子自己逐漸學會閱讀,在教學中,我采用多種方法來幫助孩子理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使他們在潛移默化中受到熏陶和影響,許多時候,孩子們都是笑聲哈哈,或者是潛心閱讀,經典誦讀讓我和孩子們一起真正感受到了讀書的快樂。
在經典誦讀的過程中,我常常組織小朋友們開展一些比賽和活動來調動他們的興趣和積極性。誦讀中孩子們在無意識狀態(tài)中自動識字,隨著誦讀活動開展,識字量水漲船高,課后,有的小朋友還自己背誦這些小故事,當小老師給家長講,家長們看到孩子們變化都是極度興奮,甚至有的小家庭還養(yǎng)成了每天講故事的好習慣。在這樣的學習氛圍中,班上的小朋友在誦讀中都有有種“你追我趕”的勁頭,指讀明顯有進步,朗讀水平也都有了很大提升,有的孩子原來不敢說話,或者說話聲音很小,在不斷的激勵和活動中充分樹立了自信,我讀著讀著停下來讓他們接讀時聲音特別洪亮了。
通過經典故事伴我成長活動的開展,我們班的孩子在和小蜜瓜一起成長,每個小故事講完了我都會設置一些相關的閱讀題目,孩子們把完成這些閱讀題目作為一種挑戰(zhàn),樂此不疲。在講故事比賽活動中,我班的趙婉如同學表現(xiàn)突出,獲得二等獎。
總之,從小讓孩子直面課外書籍,是弘揚傳統(tǒng)文化,拓展學生知識面,提升學生閱讀能力的一件好事。在以后的工作中我要多思考,多實踐,讓誦讀經典詩文的精神得到更好的實施。
誦讀活動總結篇二
本學期,我們要求全體教師參與誦讀活動,經常、深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。
1、明確活動目標。
通過開展經典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。
2、靈活安排,確保誦讀時間。
本學期,我校中心校的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進行經典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經典誦讀課,由語文教師組織并指導學生誦讀,幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間;校內向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,學校委派少先隊專人檢查,校領導不定時抽查,確保誦讀時間。
3、開展活動,堅持小型多樣。
本學期,在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽,及時評價;每周五紅領巾廣播時間由大隊輔導員協(xié)調安排一~二名學生展示自己的誦讀情況;每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句,選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示;1——3年級所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合,教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式,利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。
重形式又重過程。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質,發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩,低年級每周背一首古詩,做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系,根據不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉變成學生新的'負擔。要讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習古詩的質量。
1、提高了學生思想道德品質。
經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
2、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經典浸潤人生,書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,就把經典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
誦讀活動總結篇三
xx街道東平社區(qū)積極按照上級要求,廣泛開展了“中華經典誦讀”活動,現(xiàn)將活動開展情況匯報如下:
我們把經典誦讀活動作為加強民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面,確?;顒尤〉妙A期效果,在上級領導要求的基礎上,結合現(xiàn)狀,制定了中華經典誦讀活動實施方案,本著鼓勵社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則,號召社區(qū)未成年人積極參加經典誦讀活動。
把中華經典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建設的重要內容,利用社區(qū)宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落,精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境,讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經典、做美德少年”,“與經典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進孩子身心健康發(fā)展。
在組織開展經典誦讀活動過程中,辦事處突出了兩個結合。即常規(guī)與大賽相結合,誦讀與表演相結合。在抓常規(guī)方面,辦事處號召社區(qū)結合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經典誦讀比賽活動,推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽,通過這種逐層晉級的比賽方式,為特長學生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。
誦讀活動總結篇四
“經典誦讀”活動作為學校校本課程,一直是**小學重點開展的工作。學校在“經典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經典誦讀”活動的開展?,F(xiàn)將活動開展情況作如下小結:
將“經典誦讀”開展校本化研究,學校開發(fā)了“經典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,在每一位語文老師的努力下,我們開展了以下校本課程實踐活動:
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級,學生過級后頒發(fā)過級證書。
3、開發(fā)制定《**小學師生“讀好書,寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中,規(guī)定了各年級經典誦讀書目,各年級必讀書目共30本,各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
將“經典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?!笆晃濉闭n題研究期間,我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,通過課題研究,促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究,促進了學校經典誦讀活動的開展。
學校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年,學校開展了《靜聞書香,師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《一路書香,幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《讓閱讀成為習慣,讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中,開展了經典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動,促進經典誦讀活動的開展。
誦讀活動總結篇五
國學經典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),是民族精神的重要載體。誦讀國學經典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質的現(xiàn)代中國人,是我們每一個教育者的神圣使命。開展國學經典誦讀活動,其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學校育人思想之根在熟讀國學經典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊。
為了讓經典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內和校外。校內導讀,我們將國學經典誦讀引進課堂,引入學生學習生活,校外助讀,以學校誦讀為本,校外誦讀為輔。校外,是指家庭。讓經典誦讀走進家庭。校內外結合,學校、家庭聯(lián)動。
國學誦讀不是孤立存在,而是與語文教學同步,與學生生活聯(lián)系。語文學科主要通過課前三分鐘的經典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展,營建孩子們與經典對話的環(huán)境,隨時隨處感受經典的魅力。同時,還把經典誦讀與語文教學評價有機的'結合起來,通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。
自開展國學經典誦讀以來,學生風貌發(fā)生可很大的變化,有效地促進了學校教學工作的發(fā)展。誦讀國學經典活動的開展,不但拓寬了語文教學的時空,而且推動了學校德育工作、校園美化等各項工作的開展,也促進了良好的校風、學風、班風的形成,有效地促進了校園文化建設。使學生的行為習慣進一步規(guī)范,良好的思想道德修養(yǎng)進一步得到提高。
提高了學生的綜合素質。國學經典,不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,是對青少年進行教育的好材料。首先,國學誦讀對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次,提高了學生的閱讀能力。學生對經典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中,誦讀的水平在步步提高,誦讀者的理解、體會也在層層加深?!皶x百遍,其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時,形成了良好的語感,對語言的感知和理解能力也大大提高。然后,是擴大了學生的知識面。學生在誦讀經典的過程中,不但提高文學修養(yǎng),而且開闊了視野,知識面不斷擴大。最后,促進了學生表達能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中,我們可以看出學生天天在進步。
誦讀活動總結篇六
我校借著發(fā)揚傳統(tǒng)的理念開展大規(guī)模的“經典誦讀活動”活動,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校如下:
1、明確活動目標。
通過開展經典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案。
與日常教學相結合。、除安排的校本課外,每周四下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典,共賞美文,共寫佳句,進行經典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動,為經典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養(yǎng)成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量,力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,或進行誦讀指導。
與班隊活動相結合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復習,或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀,督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內向校外延伸,激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負擔,不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
為調動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動,為學生搭建施展的平臺,不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦?經典誦讀行動”的啟動。
(1)學校舉行“中華誦?經典誦讀行動”的.啟動儀式。進行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。
(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容,通過主題班會,讓學生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,通過培養(yǎng)誦讀尖子,從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛,增進愛黨愛國愛社會主義的情感。
(2)舉行全校學生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學校寫字教育成果,進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4、各班組織學生根據經典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動,并定期舉辦交流評比。
5、本學期學校舉辦了“經典閱讀活動”,結合各項誦讀競賽,開展經典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經典誦讀比賽,通過活動,來檢測學生誦讀效果,激發(fā)學生誦讀經典的熱情。
6、建立了學生的誦讀檔案,積累了一系列過程資料,如:學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經驗推廣。
1、豐富了學校的文化內涵。
(1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經典誦讀的路子,營造學校文化氛圍。
(2)初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系,探索教師導讀的方法,培養(yǎng)了一批導讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合,創(chuàng)新學習管理,辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質。
(1)在誦讀實踐中,感受中華經典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的提高。
2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài),促進各門功課的學。
(3)是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
誦讀活動總結篇七
經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。國學是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。中華經典詩文是我國民族文化的精髓,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為青少年一生的文化資產。正是通過文化經典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,因而開展經典誦讀活動意義深遠。
為了讓誦讀經典之風浸漫每個班級,使學生感受到民族文化源遠流長,儒家思想博大精深,從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水,陶冶性情,培養(yǎng)優(yōu)良品德,我們積極開展經典誦讀活動,借助國學經典、優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞等)、語文課本中的古代經典作品,開展民族精神教育活動?,F(xiàn)將一年來開展經典誦讀活動情況總結如下:
校領導對中華經典誦讀活動高度重視,成立了誦讀小組。由學校教研組組共同擬定誦讀方案,年級組長、語文備課組長管理檢查,各班班主任、語文老師、具體組織負責,將誦讀工作落到實處。
1、明確活動目標。
經過學習,學校誦讀領導小組的成員統(tǒng)一思想認識,明確開展誦讀活動的目標:通過開展經典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
2、靈活安排,確保誦讀時間。
一年來,我校根據各班實際情況,利用語文早讀、每天課前10分鐘時間進行誦讀,堅持每周誦讀不少于五次,由語文教師組織并指導學生誦讀;還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘,各班由班主任帶領全班同學高聲誦讀;此外,還與語文學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間,激勵學生開展多種形式的誦讀活動。年級組長每天檢查,校領導不定時抽查,確保誦讀時間。
3、開展豐富多彩的活動,提高誦讀成效。
經典誦讀除了以分班齊誦外,此外我還在在校園文化藝術節(jié)中進行經典詩詞鋼筆書法比賽,激發(fā)學生誦讀興趣,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用,陶冶其性情。我們還結合學?!皶氵M校園活動”建設,將經典誦讀與讀書征文結合在一起,在各年級開展讀書征文活動,總結誦讀心得,提高誦讀成效,營造書香校園。
誦讀活動總結篇八
20xx年5月29日在我校餐廳舉行以“誦經典 慶六一”為主題的誦讀活動。此次活動由崔老師統(tǒng)籌設計,以營造活潑向上的校園文化,提高學生全面素質,培養(yǎng)學生朗讀能力為宗旨,取得了不錯的效果。
此次活動無論老師還是學生都積極參與,學校領導也為此次活動的開展提供全方位的支持。尤其是語文組的教師,他們還自發(fā)的組織了排練了一個誦讀內容《我們?yōu)橄M璩罚寣W生不僅見識到了老師們扎實的語言功底,同時也感受到了老師們獻身教育、無私奉獻的偉大情懷。
整個活動,一至六年級都有誦讀的內容。雖然各年級學生誦讀水平的不同,但是,同學們積極參與的熱情并不低,比如一年級學生僅有四位同學,他們也是第一次站在舞臺上,所以孩子們都很緊張,但是在老師的協(xié)助下,孩子們積極克服自己的緊張情緒,最終,在舞臺上展示了一個不一樣的自己,獲得大家的一致好評。
小主持人是此次活動的另一特色。此次活動的主持人在學生中選拔,最終五年級的司姝冉與張伊蕊二人入選。聽到這個消息,二人既緊張又激動,生怕不能夠圓滿的完成自己的任務,積極利用課余時間編排活動開幕詞與閉幕詞。為克服自己的緊張情緒,他們還利用課余時間加緊排練,有了困難積極與老師聯(lián)系努力克服??梢赃@樣說,正是他們的努力,才使整個活動顯得多姿多彩。
在此次活動中,涌現(xiàn)了不少在朗誦上極具特色的學生,他們的表現(xiàn)也讓老師們眼前一亮。二年級的常文韻朗誦的《我長大了》,讓我們聽到了孩子們發(fā)自內心的獨白,張露丹的《小松樹與狗尾巴草》把我們帶入了一個奇幻的童話世界;三年級的付子怡朗誦的《小桔燈》給予了同學們克服困難的勇氣與信心;四年級常佳茜《走彎路有時快》使我們明白“欲速則不達”的道理;五年級范金鵬朗誦的《鄉(xiāng)愁》使大家感受到詩人余光中的家國情懷;五年級王夢瑤與程琰玉的合作完成的《在山的那邊》激發(fā)其同學們走出大山的決心;六年級崔紫衣《詞兩首》的古風古韻把大家?guī)У搅酥袊姰嬕饩?。還有五年級集體朗誦的《七律.長征》和六年級集體朗誦的《燭光里的媽媽》,這些作品一次又一次的向同學們展示了祖國語言的魅力。這些同學的精彩誦讀也激起了一次又一次地在火場里激起熱烈的掌聲,活動進入了高潮。
此次活動的另外的一個特點就是配樂朗誦。將音樂與文字的的組合使我們的朗誦更具美感,也為同學們插上了想象的翅膀。不僅使學生感受到了閱讀的樂趣,同時也激發(fā)學生積極閱讀,有感情的閱讀興趣。為學生學好語文打下一個堅實的基礎。
誦讀活動總結篇九
為了推動我校的讀經誦典的水平的提高以及活躍校園文化,我校積極響應“經典誦讀”活動的號召,在全校范圍內深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案,活動經過到項目總結,每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,促進學生背經典的綜合能力。
為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,語文科組根據計劃和學生實際,進行了不同年級背誦不同段落的訓練,結合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓,并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容,而且按照學生的興趣,形式多樣化,同學之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等??偟膩碚f就是想方設法提高學生的演講水平。學校語文科組開展經典誦讀比賽活動,還促使了全體同學們更加積極背誦經典,同學們的經典內涵更豐富了。
此次比賽是在各級段認真組織、精心輔導,層層選拔后進行朗誦比賽,推薦優(yōu)秀選手參加的基礎上進行的。選手們個個精神飽滿,聲情并茂,他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然,或悠揚委婉,或氣勢磅礴,充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生,大家也同時經歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經典美文有利于學生真切感悟經典文章之美,品味與書為友的樂趣,激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,希望全體學生都能在“書香校園”中,獲得美的體驗與感受,做一個“真、善、美、健”的錦繡學生,從而擁有幸福人生的開端。
每個學期,我們都會開展一次經典誦讀活動匯報活動,其中,不乏精彩的節(jié)目,如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情,孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提,老師參與是基礎,調動學生積極性是關鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng),弘揚傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!
通過開展經典詩文誦讀活動,全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;孩子們在經典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,可愛,有禮有節(jié),而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎,必將提高提高我校的經典誦讀水平??梢哉f經典誦讀在我校已形成規(guī)模,初見成效。
誦讀活動總結篇十
自xx年開展經典誦讀活動以來,我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定,在全體師生中深入開展了經典誦讀活動,切實做到了全員參與,全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展經典誦讀活動情況進行一個簡要的總結。
“教育教學”是學校工作的最終目的,我校開展的經典誦讀活動緊緊圍繞這一中心,切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經典詩詞文章特有的藝術感染能力、思想啟迪效果,在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望,培養(yǎng)學生的學習能力,陶冶學生的學習情感,讓經典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,更成為學生素質成長的過程。
1、讓讀書成為習慣!
2、用經典喚醒靈魂!
1、學校的職責!
(1)廣泛宣傳,營造氛圍。
為了使家長、學生認識到經典誦讀的意義,積極主動參與到活動中來,我校通過家長會、專題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經典的好處,同時,我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句,經典詩文等作品,讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈,陶冶著學生的性情,開拓著學生的視野。
(2)成立機構,組織落實。
學校成立以校長為組長的“中華誦·經典誦讀活動”領導小組,制定“中華誦·經典誦讀活動”規(guī)劃,安排師生全員讀書活動,指導活動開展,督促檢查各項活動落實情況,評核活動成果。
2、社會的支持!
學校經典誦讀活動的順利開展還與各級部門領導的關心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,在學校遇到場地、設施、資金、技術等方面難題時,都能在短時間內成功克服,保證活動的正常有序進行,同時也在適當?shù)臅r間邀請相關人員參與到我校的活動當中,起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合!
在每學期開學的家長見面會上,我校切實做好與家長的溝通交流,并在經典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質量等方面硬性要求,在為了孩子成長的共同利益下,家長們都能欣然接受,并也較好的落到實處,為學校經典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結合!
我們首先要在語文課堂上加強經典誦讀工作的嘗試練習,尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系,利用音樂課教學生唱古詩,并在課前、集會時吟唱,讓師生感受音樂美,并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。
經典誦讀形式為每天三個時段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書,1—2年級跟讀,3—6年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。
(1)利用升旗儀式進行班級誦讀,紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺,以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機,組織開展“誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。
(2)每月同級進行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導處、大隊部進行評價考核,促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
(3)學經典,畫經典。學校定期舉行“學經典詩文,展書畫才華”活動。“詩如畫,畫如詩”是中國文化的特點,將書法和繪畫與詩詞進行整合,讓師生對經典誦讀歌唱后再寫一寫,畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,感受詩詞的意境美。既陶冶情操,促進師生的全發(fā)展,又能加強學生對書畫的理解。
(4)每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課,組織學生根據經典詩文的內容,通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式,將識古詩文、音樂、表演等結合在一起,讓師生學習接受藝術和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經典故事演講”等活動。
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎上,指導學生理解古詩文的內容和表達的情感,結合評時的作文教學,將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,這樣即練習了寫作,也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福!
1、學校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動的開展,豐富了學校的德育內涵,推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學生道德品質提高之幸福。經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學生綜合素質提升之幸福。通過大量誦讀中華經典詩文,一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展經典誦讀活動,學校教師主動參與,廣泛融入,他們和學生一起學習、討論、背誦,探討經典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設之幸福。經典誦讀活動的開展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設進程的加快。
經典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,就把經典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?!?BR> 經典誦讀猶如一道亮麗的風景,豐富了學校的德育內涵,開拓了學生的視野,鍛煉了學生各方面的能力,讓孩子在讀經典中養(yǎng)德行,學做人,引領他們走進文化經典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進了學生的全面發(fā)展。
總結人:xxx。
誦讀活動總結篇十一
讀好書可以啟迪智慧、陶冶思想、對話心靈。通過閱讀節(jié)活動的開展,提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,構建了有特色的書香校園文化,提升了學校的辦學品位,達到了活動的目的。
一、做好發(fā)動工作,營造良好氛圍。
根據校領導的指導精神,按照閱讀節(jié)活動方案,我們迅速在全校開展了“首屆校園閱讀節(jié)”活動的動員工作,通過召開全校師生大會、班主任會,各班召開主題班會、出主題黑板報,通過懸掛宣傳條幅,制作格言、名人名言牌,建立各班班規(guī)、班風,營造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設等形式、多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,熏陶和提高廣大師生的思想認識,為深入落實閱讀節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、責任到人,確?;顒禹樌归_。
為確保“首屆閱讀節(jié)”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我校成立了以校長任組長,各中層領導、班主任為成員的領導小組,根據活動方案,層層落實責任、分解任務。在此基(學生會部門活動總結)礎上,制定了任務明確、措施有力,便于操作的活動計劃,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動,確保了閱讀節(jié)活動的順利實施。
三、內容豐富、形式多樣。
我校在“首屆閱讀節(jié)”活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展,以形成人人讀書,終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。
(一)完善班級圖書角的建設。學校根據鄉(xiāng)村中學資金不足的實際情況,下發(fā)了學校的推薦書目,各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校,充實班級圖書角。至少達到了一人一書。做到好書共欣賞,各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識,有小說評書,有歷史故事,有文學評論,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。每位同學在借閱時自覺記錄好借閱日期,并按時歸還。各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
(二)召開主題班會,不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、閱讀節(jié)活動總結會。總結交流心得體會,互相介紹讀書經驗,通過交流,既學到了讀書的好方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
(三)寫好。由教務處牽頭,語文教研組主辦的“我讀書、我收獲”撰寫活動。各班學生人人參與,熱情高漲。經過認真評比,共有12人分別獲得一、二、三等獎,極大地提高了學生的讀書學習熱情。
(四)手抄報展評。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報,同學們通過起報名、搜集資料、版面設計、書寫等環(huán)節(jié),精心制作了圖文并茂的手抄報。共有10余人獲得表彰。
四、活動效果。
1.初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導者朱永新教授說:“理想的德育應該重視讓學生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。實施有效的道德教育,一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’,讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣?!?BR> 2.促進了“書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展閱讀節(jié)活動,學校的文化氛圍更加濃厚,校園更美了,充滿了書香氣息。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,上課睡覺現(xiàn)象減少了,同學們能靜心學習了,主人翁意識增強了,日常行為習慣更加規(guī)范好轉了。
我?!笆讓瞄喿x節(jié)”活動雖已結束,但“首屆閱讀節(jié)”活動的開展,將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。今后,我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習慣,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。
誦讀活動總結篇十二
學校自從開展道德道德經典誦讀活動以來,在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學年,我們要求全體教師參與誦讀活動,經常、深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,使道德道德經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。
中華道德經典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。道德經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀道德經典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產。
通過開展道德經典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。
本學年,我校按照區(qū)教體局的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進行道德經典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出讀書課,由語文教師組織并指導學生誦讀,幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間;校內向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,學校委派少先隊專人檢查,校領導不定時抽查,確保誦讀時間。
誦讀活動總結篇十三
20xx年月29日在我校餐廳舉行以“誦經典慶六一”為主題的誦讀活動。此次活動由崔老師統(tǒng)籌設計,以營造活潑向上的校園化,提高學生全面素質,培養(yǎng)學生朗讀能力為宗旨,取得了不錯的效果。
此次活動無論老師還是學生都積極參與,學校領導也為此次活動的開展提供全方位的支持。尤其是語組的教師,他們還自發(fā)的組織了排練了一個誦讀內容《我們?yōu)橄M璩罚寣W生不僅見識到了老師們扎實的語言功底,同時也感受到了老師們獻身教育、無私奉獻的偉大情懷。
整個活動,一至六年級都有誦讀的內容。雖然各年級學生誦讀水平的不同,但是,同學們積極參與的熱情并不低,比如一年級學生僅有四位同學,他們也是第一次站在舞臺上,所以孩子們都很緊張,但是在老師的協(xié)助下,孩子們積極克服自己的緊張情緒,最終,在舞臺上展示了一個不一樣的自己,獲得大家的一致好評。
小主持人是此次活動的另一特色。此次活動的主持人在學生中選拔,最終五年級的司姝冉與張伊蕊二人入選。聽到這個消息,二人既緊張又激動,生怕不能夠圓滿的完成自己的任務,積極利用余時間編排活動開幕詞與閉幕詞。為克服自己的緊張情緒,他們還利用余時間加緊排練,有了困難積極與老師聯(lián)系努力克服??梢赃@樣說,正是他們的努力,才使整個活動顯得多姿多彩。
在此次活動中,涌現(xiàn)了不少在朗誦上極具特色的學生,他們的表現(xiàn)也讓老師們眼前一亮。二年級的常韻朗誦的《我長大了》,讓我們聽到了孩子們發(fā)自內心的獨白,張露丹的《小松樹與狗尾巴草》把我們帶入了一個奇幻的童話世界;三年級的付子怡朗誦的《小桔燈》給予了同學們克服困難的勇氣與信心;四年級常佳茜《走彎路有時快》使我們明白“欲速則不達”的道理;五年級范金鵬朗誦的《鄉(xiāng)愁》使大家感受到詩人余光中的家國情懷;五年級王夢瑤與程琰玉的合作完成的《在的那邊》激發(fā)其同學們走出大的決心;六年級崔紫衣《詞兩首》的.古風古韻把大家?guī)У搅酥袊姰嬕饩?。還有五年級集體朗誦的《七律長征》和六年級集體朗誦的《燭光里的媽媽》,這些作品一次又一次的向同學們展示了祖國語言的魅力。這些同學的精彩誦讀也激起了一次又一次地在火場里激起熱烈的掌聲,活動進入了高潮。
此次活動的另外的一個特點就是配樂朗誦。將音樂與字的的組合使我們的朗誦更具美感,也為同學們插上了想象的翅膀。不僅使學生感受到了閱讀的樂趣,同時也激發(fā)學生積極閱讀,有感情的閱讀興趣。為學生學好語打下一個堅實的基礎。
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誦讀活動總結篇十四
青少年是祖國的未來,民族的希望,加強青少年的思想道德建設是我們教育工作者的首要任務。學校是培養(yǎng)教育學生的搖籃,為了進一步深化我校未成年人思想道德建設,要以豐富多彩的德育主題實踐活動為載體,對全校學生進行以愛國主義為核心的民族精神教育,從而促進學生道德思想素質的提升。我校將結合“做一個有道德的人”主題教育,在全校學生中開展我與學校共奮進我與班級共發(fā)展主題誦讀活動,具體總結如下:
召開詩文誦讀展示。
開展學唱“五首紅歌”、學講“五個英雄感人小故事”、學背“五首好詩歌”活動。
開展“保護生態(tài),愛我家鄉(xiāng)”書法繪畫展。
召開一堂教育實效性強的主題班會。
開展“感悟親情”(我為父母做一件事、和父母說句貼心話、我請父母講一件過去的事情)活動。
三月份在七年級開展詩文誦讀活動,學校確定時間檢查效果,最后確定兩個班展示成果。
三月份通過校園廣播站開展學唱“五首紅歌”活動、通過班團會時間開展學講“五個英雄感人小故事活動、通過在平時的教學中開展學背“五首好詩歌”活動。
五月份開展“保護生態(tài),愛我家鄉(xiāng)”書法繪畫展。(班級自愿上交作品,學校挑選優(yōu)秀的作品展出)
五月份召開一堂教育實效性強的主題班會。(從現(xiàn)在開展各班利用好班會的時間著手準備,五月份做匯報成果展示)
六月份開展“感悟親情”活動,學生在家里完成此項活動,活動成果以心得方式體現(xiàn)。
各班要高度重視,抓住良好的教育契機。
根據主題自創(chuàng)、自編、自導,要突出創(chuàng)新性和實效性。
要堅持活動原則,使學生通過參與活動,激發(fā)愛國情,增強報國志,提升道德修養(yǎng),使學生爭做一名有道德的人。
各班班主任十分重視,誦讀活動取得了好的效果,培養(yǎng)了學生良好的學生觀價值觀。
誦讀活動總結篇十五
根據xx鎮(zhèn)教委辦關于開展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動的通知的要求,為了傳承中華文明,弘揚民族精神,豐富學生的課內外生活,我園開展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動,現(xiàn)將活動情況小結如下:
一、將《弟子規(guī)》融入一日活動中。
1.利用午飯前后時間,給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人。
小故事,激發(fā)學生學習誦讀的興趣,創(chuàng)設誦讀環(huán)境。
2.觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等,這些易懂易記的故事中的人物,都是孩子們學習和效仿的榜樣。
3.每周利用升國旗的時間,師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》,久而久之,在不知不覺的過程中,孩子們就融入了經典古文的濃濃氛圍之中。
二、將《弟子規(guī)》融入家庭中。
為孩子創(chuàng)設較好的誦讀條件,博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學習誦讀的機會,鼓動老師積極與家長溝通,向他們介紹學習的好處,請他們支持孩子學習,并與孩子一起學習,提醒孩子在生活中使用所學的知識。
三、多種形式學習《弟子規(guī)》。
1.師生共讀:舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》,傳承中華民族魂”活動。
2.心得交流:舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動。
3.師生同臺表演:舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。
《弟子規(guī)》”比賽中,孩子們在歡聲笑語中,在你爭我奪中,受到了潛移默化的教育。
總之,小學生學習《弟子規(guī)》有很大的好處,它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應該遵守的規(guī)矩,可以教會學生孝敬長輩,與同學團結友愛和睦相處互相幫助互相謙讓,可以讓孩子們學習做事,學會做人。今后,我們還要將這項活動進行下去,持之以恒,我相信自己親手播種的幼苗,終究會結出累累的碩果。