教案的編寫需要考慮學生的學習特點和教學環(huán)境的實際情況。教案中的教學活動要具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，以激發(fā)學生的學習興趣。這里有一些實用的教案模板，供你參考和借鑒。
大班秋天的教案篇一
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語"黃澄澄"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
一、導入部分。
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?
松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
3、小朋友說的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的`事物，進行詩歌仿編活動。
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的"黃橙橙"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)。
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
四、小結。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。
大班秋天的教案篇二
1、師幼共同收集秋天的農作物，布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶，請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進活動室，為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。
1、用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2、認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4、體驗明顯的秋天特征。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
1、天氣干燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。
2、利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。
1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標本。
2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經(jīng)常看望、打電話問候。
主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”，幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要性;了解天氣預報對人們生活的.影響，學會關注天氣。
主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。
主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關系;簡單了解食物鏈，知道動物與環(huán)境的關系。
美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學習用樹葉拓印的技能。
益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復習數(shù)的組成，理解部分數(shù)和整體數(shù)之間的關系。
科學區(qū)：“天氣預報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習性。
閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關的書”“閱讀與長輩有關的書”“動植物畫冊”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū)：“農產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農產(chǎn)品分類，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性，輪流扮演服務員和顧客，體驗表演的樂趣。
建構區(qū)：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構的能力。
大班秋天的教案篇三
1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、學習用左右來回平涂的方法畫樹。
3、鼓勵幼兒根據(jù)主題添畫相應形象，并合理布局。
1、秋天樹林的圖片一張。
2、畫紙油畫棒人手一份
一、美麗的秋天
1、出示秋天樹林的圖片：小朋友看看圖上畫了什么?圖上的樹有
什么不一樣?
2、你們覺得圖上畫的是什么季節(jié)?秋天的樹漂亮嗎?
3、我們一起來把秋天的樹畫下來。
二、教師示范作畫
1、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫一棵樹干，在樹干的上面
用紅色油畫棒，左右來回涂色，上面小下面大，畫成一棵紅色的樹的樹冠。
2、引導幼兒描述作畫的過程，教師邊示范用同樣的方法在紙張的右邊畫上黃色的樹。
3、帶領幼兒練習來回平涂的方法，啟發(fā)幼兒：秋天的樹林里除了有各種樹還有什么呢?我們也可以畫上去。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、發(fā)放繪畫工具，引導幼兒有序擺放作畫工具。
2、引導幼兒畫樹冠的時候要上面小，下面大，一定要用左右來回涂的方法。
2、鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫一個太陽，在兩棵大樹的中間再畫一些遠處的小樹，在紙張的最下面即樹下用土黃色添畫枯黃的小草和各色野花。
四、展示幼兒作品
1、收拾繪畫材料，展示幾幅比較好的作品，引導幼兒從樹冠的畫法和形狀，畫面的豐滿和整潔等方面來欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在墻面上，引導幼兒課后繼續(xù)欣賞。
大班秋天的教案篇四
1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生語言感悟、積累和運用的能力。
2、理解課文內容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。
一、談話導入，揭示課題（音樂引入情境播放《秋日的私語》）
1、同學們，今天黃老師想和大家來談談秋天的雨，秋天的雨給你留下什么的印象？（學生各抒己見）
2有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了?！苯裉煳覀兙蛠韺W習一篇課文《秋天的雨》。（板書課題）
3、請小朋友讀讀課題。（展示個人對語言不同的感悟）
二、初讀課文，讀中感悟。
1、個性化讀書。（自主讀）要求讀準音，讀通課文。
2、指名讀課文，檢查讀的情況。
3、通過這次讀書你又讀懂了什么？（學生說）
你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？
三、品讀課文，理解體驗
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；（學生喜歡哪段就來學習哪段？）
1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？（因為它不知不覺地就來到了我們身邊，打開秋天的大門）
（1）請學生讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的？（學生說輕輕地，輕輕地）
（2）請你讀一讀。即時評價讀得怎樣？齊讀。
（3）它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。
2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）
a.學生讀課文邊讀邊思。指名學生說。
b.這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。
c.教師范讀指導。（配音樂朗讀）（學生傾聽）
d.和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個別讀，齊讀）
3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（學生說）
a.請你讀一讀，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。
c.齊讀第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
小喇叭吹的是什么？指導學生說讀。（個別讀，分男女生讀）
四、自主選擇，積累背誦
比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂）
五、拓展延伸，鼓勵展示
1、交流擴展：學了課文之后，你有什么想法？
2、自主作業(yè)：（1）寫一首詩（編寫歌詞）
（2）把秋天的景物畫下來。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹，金色給了田野，橙色給了水果，紫紅的、雪白的顏色給了菊花。
秋天的雨，有著非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的腳啊，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告訴大家該穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落葉樹的樹葉飄啊飄，飄到了大樹媽媽的腳下，小動物們準備過冬了。
這篇散文詩的內容來源于幼兒周圍的生活，詩里所蘊含的豐富生動的語言、五彩繽紛的色彩、優(yōu)美動人的畫面、童趣十足的情境符合大班幼兒好奇、好問的心理，滿足了他們再現(xiàn)生活經(jīng)驗、生活情境的需求，有助于啟迪、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
該散文詩不僅文字優(yōu)美，還有機地整合了科學領域的教育內容，暗含了自然規(guī)律，能給予幼兒關于季節(jié)變化的正確認知，同時還滲透了社會情感教育的內容，使幼兒在傾聽、想象、欣賞、移情、入境的過程中獲得美的享受，進而將這種感受遷移為對大干世界的美好贊嘆，萌發(fā)對自然和人類生活的關注、向往之情。
大班秋天的教案篇五
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的'發(fā)展。
1。感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2。能根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。
1。樹林、花朵、水果等圖片。
2。課件《秋天的顏色》。
（一）導入律動活動：蘋果甜。
分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答。
師：秋天是什么顏色？（幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片）。
師：小朋友，真棒！能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美？幼兒回答。
師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色？（幼兒說不出來時先出示圖片）。
幼兒回答。
（二）觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。
1。觀察教師資源，完整欣賞散文詩。
師：你覺得秋天美不美？幼兒回答。
師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧！
師：誰告訴了我們秋天的顏色？它們是怎么說的？幼兒回答。
2。進一步觀察，理解散文詩的內容。
師：為什么小草說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天是彩色的？
小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。
3。引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
4。一起有感情的朗誦散文詩。
（三）根據(jù)詩歌的結構仿編單句詩歌。
1。師：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？（出示蘋果）你覺得蘋果會說什么呢？
我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。
2。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。
3。把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
（四）活動結束。
大班秋天的教案篇六
1．能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美。
2．嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。
1．自制課件。
2．畫紙、筆。
1．對秋天的街道有一個初步的了解。
重點：能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美。
難點：嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。
教學方法與手段：
多媒體輔助法、講授法、實踐法等。
幼兒活動。
1．談談自己對秋天的認識，對街道上樹木變化的一些發(fā)現(xiàn)。
2．幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。
3．聽清楚繪畫的規(guī)則和要求。
4．幼兒嘗試進行小組繪畫。
5．體驗合作帶來的樂趣。
6．對其他小朋友的作品有一個簡單的評價。
7．體驗秋天街道的美麗。
大班秋天的教案篇七
1、能細致觀察并感受秋天樹木的細微變化，體驗幼兒園環(huán)境美麗。
2、愿意和同伴合作，完成測量的任務。
3、能用多種方式記錄和測量。
1、教師要認識全園的樹木和它們的基本特征。
2、事先讓幼兒自備可以測量樹木粗細的工具，如，軟尺、軟繩、毛線等。
3、做記錄的本子（最好可以掛在脖子上）、筆、相機。
導入：
1、通過話題交流，引發(fā)幼兒活動的興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天）你看大街上都有什么變化呢？我們身邊的樹木也發(fā)生了變化，誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化，請說一說。
教師提議幼兒去看看樹木的變化，并記下來。請幼兒自由結伴，商量分工，帶好本子和筆。
2、帶幼兒到戶外，分組觀察記錄。
教師與全體幼兒一起在園內邊走邊說，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹木的變化，自由表達。
教師布置觀察記錄的第一項：幼兒園有多少種樹，你認識幾種，說出它們的名字，并拍照做記錄。
第二項：數(shù)一數(shù)幼兒園里有多少棵樹，大樹有多少，小樹有多少。
第三項：量一量幼兒園里最粗的樹和最細的樹，并記錄分別有多粗多細。（測量前告訴幼兒測量時應注意什么，如每次測量注意軟尺首尾相接，在接到的地方用筆做標記。）
第四項：找一顆自己做喜歡的樹，給它起個好聽的名字。
3、組織幼兒逐項交流觀察結果。
請幼兒圍坐一起，說一說自己所做的記錄。（幼兒園里有多少棵樹，說出它們的名字；分組說一說自己記錄的結果，通過核對結果，讓幼兒考慮為什么有的答案和大家的不一樣。）
4、再次帶幼兒觀察樹木，邊走邊說。
（1）走到幼兒不認識的，未說出樹名的樹前，教師說出樹名，請幼兒觀察并說一說它們有什么特征。
（2）教師隨機指樹木詢問，如果這顆樹是某幼兒最喜歡的樹，請他說出他給這棵樹起的名字，大家一起分享。
（3）如有落葉，可以請幼兒撿起帶回班級。
1、教師可將拍攝的樹木照片做成ppt，在餐前或者是離園前播放，并請幼兒說出樹名。
2、帶回的樹葉放在美工區(qū)，可制作樹葉標本。
3、提醒幼兒常去看看自己喜歡的樹，觀察他們有什么變化。
大班秋天的教案篇八
在秋冬季節(jié)，我們根據(jù)幼兒園內的資源，開展了系列關于秋天的樹的活動。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于落葉樹比較感興趣，散步回來，孩子們經(jīng)常會將一些落葉似寶貝般地帶回教室，然后由于后續(xù)工作的不足，這些樹葉經(jīng)常被閑置一旁，沒有激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。
《指南》科學中指出“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力?！?BR> 因此，我選擇了具有典型落葉樹特征的銀杏樹開展觀察落葉的活動，重點培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力和語言表達能力，并在對樹葉的科學探究中注入人文情感，讓小小的樹葉充分體現(xiàn)一種生命的力量。
1.嘗試運用多種感官較細致地觀察一片銀杏樹葉的特征。
2.能運用簡單的圖標、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并用語言進行描述。
3.豐富有關落葉樹的經(jīng)驗，產(chǎn)生對身邊樹木的興趣。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1.幼兒觀察過幼兒園內銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。
課件，數(shù)碼相機。
3.“小樹葉身份證”記錄表，筆。
一、觀看圖片，回憶經(jīng)驗。
1.出示(ppt1)，提問：這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?
2.師：銀杏樹的葉子是什么樣子的'?
二、初步觀察，了解基本特征。
1.討論觀察方法。
師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?
2.小結觀察方法。
3.運用多種感官自由觀察銀杏樹葉。
4.集體交流。
師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?
三、細致觀察，了解典型特征。
1.明確觀察、記錄要求。
教師結合ppt3，講述觀察、記錄要求。
2.幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。
3.幼兒集體交流。
師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?
4.小結。
四、游戲：小樹葉朋友捉迷藏。
1.第一關：找找我的小樹葉。
玩法：請幼兒將樹葉放進盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰能先找到自己的樹葉朋友。
2.第二關：找找朋友的樹葉朋友。
玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰先把朋友的葉子找出來。
五、拓展活動。
1.了解銀杏樹的變化。
2.結合ppt5欣賞故事《一片葉子落下來》，產(chǎn)生關注樹葉變化的愿望。
在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。
大班秋天的教案篇九
活動目標：
1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。
2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
活動重點：理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。
活動難點：為散文創(chuàng)編動作。
活動準備：
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
活動過程：
結合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。
筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。
2.第二關：說說?我與秋天?的故事說。
1)請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動物在干什么?
小結：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3.第三關：學我說話(走近散文)仿。
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的'美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。
2)結合畫面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：
《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
活動反思：
伴著綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉?，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀?！崩首x的過程就是學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學生“喜歡閱讀”，我在備課時，設計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓學生感受美。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。
大班秋天的教案篇十
1.通過感知圖片含義，在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。
2. 進行簡單的詩歌仿編活動。
1.“秋”字的圖片
2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張
3.詩歌內容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩歌的內容小圖片若干
一、用“秋”字引出課題。提問：
1. 你們認識這個字嗎?
2. 一說到“秋天”你們會想到什么呢?
(教師引導孩子從氣候的'變化、大自然中植物的變化，動物的變化中尋找秋天的特征)
二、理解詩歌內容
1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面。
2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據(jù)大圖片的內容給小圖片分類。
3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類。并學習詩歌中的相關詩句。
三、學習朗誦詩歌
1.教師完整朗誦詩歌。通過提問，幫助再次理解詩歌。
2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。
四、仿編詩歌《春天》
1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。
2. 幼兒給圖片排列，集體說一說排列后的圖片內容。
附： 詩歌《秋 天》
秋天是一本彩色的書，
紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。
秋天是一本會笑的書，
石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;
秋天是一本會唱的書，
秋風嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。
大班秋天的教案篇十一
1、學會參與討論秋游的地點以及活動項目，有參與集體活動的意識。
2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認識公園里指示牌和警示牌。
3、樂于參加各種野外探索活動，學習收集各種落葉，捕捉秋蟲。
4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗集體活動的快樂。
1、選擇秋游地點，熟悉場地環(huán)境，確定活動內容。
2、幼兒園準備中午的午餐或幼兒準備一個小背包，一個塑料袋，小食品，水等。
一、通過語言引出秋游。
二、組織幼兒討論：秋游應注意的問題。
1、秋游時，可以組織哪些活動?你們想做些什么?
2、秋游時，要注意什么?(內容安全、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面。)。
3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進行簡單的小結。并告訴幼兒我們班的活動，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。
三、欣賞游覽地點的美景。
1、引導幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個地方活動。指導幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標，知道遵守公共場所的規(guī)則。
2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。
4、觀察人們的活動。
四、采摘收集，尋找秋蟲。
1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。
2、教師根據(jù)活動情況，組織幼兒互相看看、談談自己采集到的東西。
五、選擇合適的地點讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。
六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。
一、清點人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。
大班秋天的教案篇十二
1、欣賞詩歌體裁的文字美。
2、體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
欣賞詩歌體裁的文字美。
體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
一、談話導入主題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？
二、出示圖片，引導幼兒觀察。
1、你看到了什么？是什么顏色的？
2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的`景致？說到秋天，你會想到什么？
3、你覺得秋天美嗎？美在哪里？
三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》
四、學習詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論：為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)？
1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結。
這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中，我結合實際季節(jié)引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農作物豐收的季節(jié)，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。
大班秋天的教案篇十三
1、理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻的手法的運用。
2、理解詞語：隨風飄蕩、飽滿、沉甸甸。
3、運用繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
圖片錄音彩筆和畫紙。
一、談話。
1、你們看到的秋天是樣的?
2、秋天有些什么?
二、欣賞詩歌。
1、幼兒完整欣賞教師的配樂朗誦，初步理解詩歌的內容。
2、提問：
(1)詩歌里說秋天是什么樣的?
(2)你最喜歡詩歌里的哪一段?
3、出示圖片，再次有感情的`朗誦，幫助幼兒理解詞語并學習短句。
4、提問：
(1)秋天，白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳?
(2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語：隨風飄蕩)。
(3)為什么說秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語：飽滿、沉甸甸)。
(4)詩歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說了些什么?為什么要這樣說?
1、幼兒再次欣賞詩歌，可以跟著錄音機輕輕地朗誦。
2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。
3、提問：你覺得詩歌中哪些句子很好聽?
幼兒一邊欣賞詩歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
大班秋天的教案篇十四
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片
（一）、通過提問引出課題：
（1）一年有幾個季節(jié)？
（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
（3）你喜歡秋天嗎？為什么？
（二）、欣賞和理解散文的畫面與內容。
1、播放課件完整欣賞
秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙
后玩開火車游戲老師說第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰？”
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞
提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？
小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。
（三）、總結與延伸活動
秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
（1）我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圓形）
（2）我們來到果園來翻看《秋的畫報》（朗誦）
（3）這么多果子我們一起來《摘果子》（舞蹈）
（4）小樹葉飄呀飄，飄到了大樹媽媽的腳下，我們來唱一唱《小樹葉》
（5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》
有時間的話分組表演：
歌唱《小熊過橋》
朗誦《我們的祖國真大》
歌唱《國旗紅紅的哩》
歌唱《小螞蟻》
音游《問候舞》
音游《逛公園》
大班秋天的教案篇十五
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據(jù)圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。
課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的經(jīng)驗，音樂。
1、做摘果子律動，引出活動。
播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學習詩歌：秋天的果實
(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。
(5)啟發(fā)引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。
提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?
教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。
大班秋天的教案篇十六
秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風，迎來了豐收的喜悅。各種營養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結合實際開展了此次活動《秋天的水果》。讓幼兒認識和了解各種各樣秋天水果的特征。
1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。
2、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、ppt課件。
2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。
活動重點：
了解秋天水果果核的特征。
活動難點：
感受秋天是個豐收的季節(jié)。
一、引起興趣。
你們都吃過什么水果？
小結：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。
二、幼兒觀察，討論。
秋天有哪些水果成熟了？（出示ppt1）。
小結：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
這些水果里有果核嗎？
（幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述）。
三、果核配對。
看一看?。ǔ鍪緋pt2）。
石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種？
水果果核連線，出示食物進行驗證。
小結：水果的核都是不一樣的。
回家后再找找還有哪些是秋天的水果？看看果核是怎樣的？
大班秋天的教案篇十七
1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內容。
2、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。
3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機等。
一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。
師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音?”
師：“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)
師：“下雨時，雨點會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句?！?教師配樂有感情地朗誦散文。)
2、再次欣賞一遍，問：秋天的雨是什么?還有什么?
三、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。
師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。
教師小結：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。)
教師小結：秋天來了，水果成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……
4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么?
教師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么?
師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)
教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。
四、再完整欣賞散文。
討論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?
五、活動延伸：大膽作畫，進一步表達對秋天美的體驗與感受。
活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶，為深入理解散文做準備。而對這種生活經(jīng)驗比較強的問題，我請了幾個幼兒來回答，讓他們有大膽表達的機會。在結合掛圖初步欣賞配樂散文過程中，我注意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點時，我將重點放在了第三至第五自然段。過程中，幼兒的發(fā)言很積極，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結達到了很好的梳理效果。在最后的`情感體驗、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動作、神情感染幼兒，讓他們在理解、傾聽散文的同時，獲得情感上的共鳴。 整個活動中，次序較好，幼兒參與度很高。但是也有需要改進的地方，比如在幼兒欣賞散文的時候，紀律意識不太強，傾聽習慣不好。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文，相信效果會更好。
大班秋天的教案篇十八
1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。
2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。
：為散文創(chuàng)編動作。
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
結合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。
筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。
2.第二關：說說?我與秋天?的故事說
1)請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動物在干什么?
小結：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3.第三關：學我說話(走近散文)仿
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。
2)結合畫面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：《小汽車》
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
1、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。
《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。
2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。
為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。
3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
大班秋天的教案篇十九
桂花盛開的季節(jié)，秋高氣爽，正是孩子們盡情嬉戲的時節(jié)。本活動，依據(jù)桂花的形態(tài)、利用兒歌的提示，引導幼兒了解游戲規(guī)則，明確游戲玩法，從而發(fā)展幼兒追逐躲閃跑的能力，提高動作的靈活性。幼兒在“桂花落”的情境中活動，不僅能感受到運動的快樂，更能體驗到桂花帶給人們的美好。
1.學會在規(guī)定范圍內四散追逐跑，避免相互間的碰撞。
2.能靈活躲閃，遵守游戲規(guī)則。
3.體驗根據(jù)兒歌進行體育游戲的快樂。
1.音樂，桂花頭飾。
2.學習《桂花桂花幾月開》的`兒歌。
1.玩熱身游戲“小動物變變變”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)教師發(fā)出口令，幼兒在指定范圍內根據(jù)教師的口令做出模仿動作，如小鴨子變變變、小青蛙變變變等，教師說“?！睍r，幼兒立即停止動作，保持靜止。
(2)幼兒熟悉游戲后，教師不斷變化口令速度，提高幼兒反應的靈敏性。
2.游戲“桂花桂花幾月開”，練習在固定范圍內四散追逐跑。
(1)師幼共同討論游戲玩法與規(guī)則。
玩法：一名小朋友做桂花的花蕊，四名小朋友做桂花的花瓣，拉成圈圍在花蕊的身邊。當游戲開始的時候，花瓣們圍著花蕊轉圈，一邊轉圈一邊念兒歌，當念到“八月桂花朵朵開”時，當花瓣的小朋友們把手松開，向四周逃散，花蕊抓逃跑的花瓣，哪個花瓣被抓到，游戲就結束了。
規(guī)則：當念到“八月桂花朵朵開”時，才能向四周逃散，并注意避免相互間的碰撞。
(2)分組練習游戲，注意安全。
(3)幼兒熟悉游戲玩法后，一人當花蕊(戴上桂花頭飾)，其他幼兒做桂花的花瓣，進行游戲，遵守游戲規(guī)則。游戲反復進行兩次。
3.創(chuàng)設“桂花落”的情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。
隨音樂模仿桂花落的動作，放松胳膊、腿等部位。
附：
桂花桂花幾月開桂花桂花幾月開?一月不開二月開，桂花桂花幾月開?二月不開三月開，桂花桂花幾月開?三月不開四月開，桂花桂花幾月開?四月不開五月開，桂花桂花幾月開?五月不開六月開，桂花桂花幾月開?六月不開七月開，桂花桂花幾月開?七月不開八月開，桂花桂花幾月開?八月桂花朵朵開。
大班秋天的教案篇一
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語"黃澄澄"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
一、導入部分。
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?
松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
3、小朋友說的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的`事物，進行詩歌仿編活動。
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的"黃橙橙"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)。
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
四、小結。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。
大班秋天的教案篇二
1、師幼共同收集秋天的農作物，布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶，請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進活動室，為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。
1、用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2、認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4、體驗明顯的秋天特征。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
1、天氣干燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。
2、利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。
1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標本。
2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經(jīng)常看望、打電話問候。
主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”，幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要性;了解天氣預報對人們生活的.影響，學會關注天氣。
主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。
主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關系;簡單了解食物鏈，知道動物與環(huán)境的關系。
美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學習用樹葉拓印的技能。
益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復習數(shù)的組成，理解部分數(shù)和整體數(shù)之間的關系。
科學區(qū)：“天氣預報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習性。
閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關的書”“閱讀與長輩有關的書”“動植物畫冊”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū)：“農產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農產(chǎn)品分類，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性，輪流扮演服務員和顧客，體驗表演的樂趣。
建構區(qū)：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構的能力。
大班秋天的教案篇三
1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、學習用左右來回平涂的方法畫樹。
3、鼓勵幼兒根據(jù)主題添畫相應形象，并合理布局。
1、秋天樹林的圖片一張。
2、畫紙油畫棒人手一份
一、美麗的秋天
1、出示秋天樹林的圖片：小朋友看看圖上畫了什么?圖上的樹有
什么不一樣?
2、你們覺得圖上畫的是什么季節(jié)?秋天的樹漂亮嗎?
3、我們一起來把秋天的樹畫下來。
二、教師示范作畫
1、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫一棵樹干，在樹干的上面
用紅色油畫棒，左右來回涂色，上面小下面大，畫成一棵紅色的樹的樹冠。
2、引導幼兒描述作畫的過程，教師邊示范用同樣的方法在紙張的右邊畫上黃色的樹。
3、帶領幼兒練習來回平涂的方法，啟發(fā)幼兒：秋天的樹林里除了有各種樹還有什么呢?我們也可以畫上去。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、發(fā)放繪畫工具，引導幼兒有序擺放作畫工具。
2、引導幼兒畫樹冠的時候要上面小，下面大，一定要用左右來回涂的方法。
2、鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫一個太陽，在兩棵大樹的中間再畫一些遠處的小樹，在紙張的最下面即樹下用土黃色添畫枯黃的小草和各色野花。
四、展示幼兒作品
1、收拾繪畫材料，展示幾幅比較好的作品，引導幼兒從樹冠的畫法和形狀，畫面的豐滿和整潔等方面來欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在墻面上，引導幼兒課后繼續(xù)欣賞。
大班秋天的教案篇四
1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生語言感悟、積累和運用的能力。
2、理解課文內容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。
一、談話導入，揭示課題（音樂引入情境播放《秋日的私語》）
1、同學們，今天黃老師想和大家來談談秋天的雨，秋天的雨給你留下什么的印象？（學生各抒己見）
2有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了?！苯裉煳覀兙蛠韺W習一篇課文《秋天的雨》。（板書課題）
3、請小朋友讀讀課題。（展示個人對語言不同的感悟）
二、初讀課文，讀中感悟。
1、個性化讀書。（自主讀）要求讀準音，讀通課文。
2、指名讀課文，檢查讀的情況。
3、通過這次讀書你又讀懂了什么？（學生說）
你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？
三、品讀課文，理解體驗
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；（學生喜歡哪段就來學習哪段？）
1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？（因為它不知不覺地就來到了我們身邊，打開秋天的大門）
（1）請學生讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的？（學生說輕輕地，輕輕地）
（2）請你讀一讀。即時評價讀得怎樣？齊讀。
（3）它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。
2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）
a.學生讀課文邊讀邊思。指名學生說。
b.這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。
c.教師范讀指導。（配音樂朗讀）（學生傾聽）
d.和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個別讀，齊讀）
3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（學生說）
a.請你讀一讀，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。
c.齊讀第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
小喇叭吹的是什么？指導學生說讀。（個別讀，分男女生讀）
四、自主選擇，積累背誦
比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂）
五、拓展延伸，鼓勵展示
1、交流擴展：學了課文之后，你有什么想法？
2、自主作業(yè)：（1）寫一首詩（編寫歌詞）
（2）把秋天的景物畫下來。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹，金色給了田野，橙色給了水果，紫紅的、雪白的顏色給了菊花。
秋天的雨，有著非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的腳啊，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告訴大家該穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落葉樹的樹葉飄啊飄，飄到了大樹媽媽的腳下，小動物們準備過冬了。
這篇散文詩的內容來源于幼兒周圍的生活，詩里所蘊含的豐富生動的語言、五彩繽紛的色彩、優(yōu)美動人的畫面、童趣十足的情境符合大班幼兒好奇、好問的心理，滿足了他們再現(xiàn)生活經(jīng)驗、生活情境的需求，有助于啟迪、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
該散文詩不僅文字優(yōu)美，還有機地整合了科學領域的教育內容，暗含了自然規(guī)律，能給予幼兒關于季節(jié)變化的正確認知，同時還滲透了社會情感教育的內容，使幼兒在傾聽、想象、欣賞、移情、入境的過程中獲得美的享受，進而將這種感受遷移為對大干世界的美好贊嘆，萌發(fā)對自然和人類生活的關注、向往之情。
大班秋天的教案篇五
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的'發(fā)展。
1。感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2。能根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。
1。樹林、花朵、水果等圖片。
2。課件《秋天的顏色》。
（一）導入律動活動：蘋果甜。
分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答。
師：秋天是什么顏色？（幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片）。
師：小朋友，真棒！能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美？幼兒回答。
師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色？（幼兒說不出來時先出示圖片）。
幼兒回答。
（二）觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。
1。觀察教師資源，完整欣賞散文詩。
師：你覺得秋天美不美？幼兒回答。
師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧！
師：誰告訴了我們秋天的顏色？它們是怎么說的？幼兒回答。
2。進一步觀察，理解散文詩的內容。
師：為什么小草說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天是彩色的？
小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。
3。引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
4。一起有感情的朗誦散文詩。
（三）根據(jù)詩歌的結構仿編單句詩歌。
1。師：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？（出示蘋果）你覺得蘋果會說什么呢？
我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。
2。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。
3。把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
（四）活動結束。
大班秋天的教案篇六
1．能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美。
2．嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。
1．自制課件。
2．畫紙、筆。
1．對秋天的街道有一個初步的了解。
重點：能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美。
難點：嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。
教學方法與手段：
多媒體輔助法、講授法、實踐法等。
幼兒活動。
1．談談自己對秋天的認識，對街道上樹木變化的一些發(fā)現(xiàn)。
2．幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。
3．聽清楚繪畫的規(guī)則和要求。
4．幼兒嘗試進行小組繪畫。
5．體驗合作帶來的樂趣。
6．對其他小朋友的作品有一個簡單的評價。
7．體驗秋天街道的美麗。
大班秋天的教案篇七
1、能細致觀察并感受秋天樹木的細微變化，體驗幼兒園環(huán)境美麗。
2、愿意和同伴合作，完成測量的任務。
3、能用多種方式記錄和測量。
1、教師要認識全園的樹木和它們的基本特征。
2、事先讓幼兒自備可以測量樹木粗細的工具，如，軟尺、軟繩、毛線等。
3、做記錄的本子（最好可以掛在脖子上）、筆、相機。
導入：
1、通過話題交流，引發(fā)幼兒活動的興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天）你看大街上都有什么變化呢？我們身邊的樹木也發(fā)生了變化，誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化，請說一說。
教師提議幼兒去看看樹木的變化，并記下來。請幼兒自由結伴，商量分工，帶好本子和筆。
2、帶幼兒到戶外，分組觀察記錄。
教師與全體幼兒一起在園內邊走邊說，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹木的變化，自由表達。
教師布置觀察記錄的第一項：幼兒園有多少種樹，你認識幾種，說出它們的名字，并拍照做記錄。
第二項：數(shù)一數(shù)幼兒園里有多少棵樹，大樹有多少，小樹有多少。
第三項：量一量幼兒園里最粗的樹和最細的樹，并記錄分別有多粗多細。（測量前告訴幼兒測量時應注意什么，如每次測量注意軟尺首尾相接，在接到的地方用筆做標記。）
第四項：找一顆自己做喜歡的樹，給它起個好聽的名字。
3、組織幼兒逐項交流觀察結果。
請幼兒圍坐一起，說一說自己所做的記錄。（幼兒園里有多少棵樹，說出它們的名字；分組說一說自己記錄的結果，通過核對結果，讓幼兒考慮為什么有的答案和大家的不一樣。）
4、再次帶幼兒觀察樹木，邊走邊說。
（1）走到幼兒不認識的，未說出樹名的樹前，教師說出樹名，請幼兒觀察并說一說它們有什么特征。
（2）教師隨機指樹木詢問，如果這顆樹是某幼兒最喜歡的樹，請他說出他給這棵樹起的名字，大家一起分享。
（3）如有落葉，可以請幼兒撿起帶回班級。
1、教師可將拍攝的樹木照片做成ppt，在餐前或者是離園前播放，并請幼兒說出樹名。
2、帶回的樹葉放在美工區(qū)，可制作樹葉標本。
3、提醒幼兒常去看看自己喜歡的樹，觀察他們有什么變化。
大班秋天的教案篇八
在秋冬季節(jié)，我們根據(jù)幼兒園內的資源，開展了系列關于秋天的樹的活動。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于落葉樹比較感興趣，散步回來，孩子們經(jīng)常會將一些落葉似寶貝般地帶回教室，然后由于后續(xù)工作的不足，這些樹葉經(jīng)常被閑置一旁，沒有激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。
《指南》科學中指出“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力?！?BR> 因此，我選擇了具有典型落葉樹特征的銀杏樹開展觀察落葉的活動，重點培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力和語言表達能力，并在對樹葉的科學探究中注入人文情感，讓小小的樹葉充分體現(xiàn)一種生命的力量。
1.嘗試運用多種感官較細致地觀察一片銀杏樹葉的特征。
2.能運用簡單的圖標、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并用語言進行描述。
3.豐富有關落葉樹的經(jīng)驗，產(chǎn)生對身邊樹木的興趣。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1.幼兒觀察過幼兒園內銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。
課件，數(shù)碼相機。
3.“小樹葉身份證”記錄表，筆。
一、觀看圖片，回憶經(jīng)驗。
1.出示(ppt1)，提問：這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?
2.師：銀杏樹的葉子是什么樣子的'?
二、初步觀察，了解基本特征。
1.討論觀察方法。
師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?
2.小結觀察方法。
3.運用多種感官自由觀察銀杏樹葉。
4.集體交流。
師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?
三、細致觀察，了解典型特征。
1.明確觀察、記錄要求。
教師結合ppt3，講述觀察、記錄要求。
2.幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。
3.幼兒集體交流。
師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?
4.小結。
四、游戲：小樹葉朋友捉迷藏。
1.第一關：找找我的小樹葉。
玩法：請幼兒將樹葉放進盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰能先找到自己的樹葉朋友。
2.第二關：找找朋友的樹葉朋友。
玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰先把朋友的葉子找出來。
五、拓展活動。
1.了解銀杏樹的變化。
2.結合ppt5欣賞故事《一片葉子落下來》，產(chǎn)生關注樹葉變化的愿望。
在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。
大班秋天的教案篇九
活動目標：
1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。
2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
活動重點：理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。
活動難點：為散文創(chuàng)編動作。
活動準備：
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
活動過程：
結合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。
筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。
2.第二關：說說?我與秋天?的故事說。
1)請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動物在干什么?
小結：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3.第三關：學我說話(走近散文)仿。
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的'美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。
2)結合畫面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：
《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
活動反思：
伴著綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉?，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀?！崩首x的過程就是學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學生“喜歡閱讀”，我在備課時，設計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓學生感受美。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。
大班秋天的教案篇十
1.通過感知圖片含義，在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。
2. 進行簡單的詩歌仿編活動。
1.“秋”字的圖片
2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張
3.詩歌內容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩歌的內容小圖片若干
一、用“秋”字引出課題。提問：
1. 你們認識這個字嗎?
2. 一說到“秋天”你們會想到什么呢?
(教師引導孩子從氣候的'變化、大自然中植物的變化，動物的變化中尋找秋天的特征)
二、理解詩歌內容
1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面。
2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據(jù)大圖片的內容給小圖片分類。
3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類。并學習詩歌中的相關詩句。
三、學習朗誦詩歌
1.教師完整朗誦詩歌。通過提問，幫助再次理解詩歌。
2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。
四、仿編詩歌《春天》
1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。
2. 幼兒給圖片排列，集體說一說排列后的圖片內容。
附： 詩歌《秋 天》
秋天是一本彩色的書，
紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。
秋天是一本會笑的書，
石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;
秋天是一本會唱的書，
秋風嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。
大班秋天的教案篇十一
1、學會參與討論秋游的地點以及活動項目，有參與集體活動的意識。
2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認識公園里指示牌和警示牌。
3、樂于參加各種野外探索活動，學習收集各種落葉，捕捉秋蟲。
4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗集體活動的快樂。
1、選擇秋游地點，熟悉場地環(huán)境，確定活動內容。
2、幼兒園準備中午的午餐或幼兒準備一個小背包，一個塑料袋，小食品，水等。
一、通過語言引出秋游。
二、組織幼兒討論：秋游應注意的問題。
1、秋游時，可以組織哪些活動?你們想做些什么?
2、秋游時，要注意什么?(內容安全、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面。)。
3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進行簡單的小結。并告訴幼兒我們班的活動，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。
三、欣賞游覽地點的美景。
1、引導幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個地方活動。指導幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標，知道遵守公共場所的規(guī)則。
2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。
4、觀察人們的活動。
四、采摘收集，尋找秋蟲。
1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。
2、教師根據(jù)活動情況，組織幼兒互相看看、談談自己采集到的東西。
五、選擇合適的地點讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。
六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。
一、清點人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。
大班秋天的教案篇十二
1、欣賞詩歌體裁的文字美。
2、體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
欣賞詩歌體裁的文字美。
體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
一、談話導入主題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？
二、出示圖片，引導幼兒觀察。
1、你看到了什么？是什么顏色的？
2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的`景致？說到秋天，你會想到什么？
3、你覺得秋天美嗎？美在哪里？
三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》
四、學習詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論：為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)？
1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結。
這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中，我結合實際季節(jié)引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農作物豐收的季節(jié)，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。
大班秋天的教案篇十三
1、理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻的手法的運用。
2、理解詞語：隨風飄蕩、飽滿、沉甸甸。
3、運用繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
圖片錄音彩筆和畫紙。
一、談話。
1、你們看到的秋天是樣的?
2、秋天有些什么?
二、欣賞詩歌。
1、幼兒完整欣賞教師的配樂朗誦，初步理解詩歌的內容。
2、提問：
(1)詩歌里說秋天是什么樣的?
(2)你最喜歡詩歌里的哪一段?
3、出示圖片，再次有感情的`朗誦，幫助幼兒理解詞語并學習短句。
4、提問：
(1)秋天，白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳?
(2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語：隨風飄蕩)。
(3)為什么說秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語：飽滿、沉甸甸)。
(4)詩歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說了些什么?為什么要這樣說?
1、幼兒再次欣賞詩歌，可以跟著錄音機輕輕地朗誦。
2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。
3、提問：你覺得詩歌中哪些句子很好聽?
幼兒一邊欣賞詩歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
大班秋天的教案篇十四
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片
（一）、通過提問引出課題：
（1）一年有幾個季節(jié)？
（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
（3）你喜歡秋天嗎？為什么？
（二）、欣賞和理解散文的畫面與內容。
1、播放課件完整欣賞
秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙
后玩開火車游戲老師說第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰？”
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞
提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？
小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。
（三）、總結與延伸活動
秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
（1）我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圓形）
（2）我們來到果園來翻看《秋的畫報》（朗誦）
（3）這么多果子我們一起來《摘果子》（舞蹈）
（4）小樹葉飄呀飄，飄到了大樹媽媽的腳下，我們來唱一唱《小樹葉》
（5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》
有時間的話分組表演：
歌唱《小熊過橋》
朗誦《我們的祖國真大》
歌唱《國旗紅紅的哩》
歌唱《小螞蟻》
音游《問候舞》
音游《逛公園》
大班秋天的教案篇十五
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據(jù)圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。
課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的經(jīng)驗，音樂。
1、做摘果子律動，引出活動。
播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學習詩歌：秋天的果實
(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。
(5)啟發(fā)引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。
提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?
教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。
大班秋天的教案篇十六
秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風，迎來了豐收的喜悅。各種營養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結合實際開展了此次活動《秋天的水果》。讓幼兒認識和了解各種各樣秋天水果的特征。
1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。
2、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、ppt課件。
2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。
活動重點：
了解秋天水果果核的特征。
活動難點：
感受秋天是個豐收的季節(jié)。
一、引起興趣。
你們都吃過什么水果？
小結：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。
二、幼兒觀察，討論。
秋天有哪些水果成熟了？（出示ppt1）。
小結：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
這些水果里有果核嗎？
（幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述）。
三、果核配對。
看一看?。ǔ鍪緋pt2）。
石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種？
水果果核連線，出示食物進行驗證。
小結：水果的核都是不一樣的。
回家后再找找還有哪些是秋天的水果？看看果核是怎樣的？
大班秋天的教案篇十七
1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內容。
2、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。
3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機等。
一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。
師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音?”
師：“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)
師：“下雨時，雨點會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句?！?教師配樂有感情地朗誦散文。)
2、再次欣賞一遍，問：秋天的雨是什么?還有什么?
三、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。
師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。
教師小結：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。)
教師小結：秋天來了，水果成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……
4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么?
教師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么?
師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)
教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。
四、再完整欣賞散文。
討論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?
五、活動延伸：大膽作畫，進一步表達對秋天美的體驗與感受。
活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶，為深入理解散文做準備。而對這種生活經(jīng)驗比較強的問題，我請了幾個幼兒來回答，讓他們有大膽表達的機會。在結合掛圖初步欣賞配樂散文過程中，我注意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點時，我將重點放在了第三至第五自然段。過程中，幼兒的發(fā)言很積極，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結達到了很好的梳理效果。在最后的`情感體驗、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動作、神情感染幼兒，讓他們在理解、傾聽散文的同時，獲得情感上的共鳴。 整個活動中，次序較好，幼兒參與度很高。但是也有需要改進的地方，比如在幼兒欣賞散文的時候，紀律意識不太強，傾聽習慣不好。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文，相信效果會更好。
大班秋天的教案篇十八
1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。
2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。
：為散文創(chuàng)編動作。
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
結合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。
筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。
2.第二關：說說?我與秋天?的故事說
1)請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動物在干什么?
小結：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3.第三關：學我說話(走近散文)仿
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。
2)結合畫面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：《小汽車》
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
1、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。
《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。
2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。
為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。
3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
大班秋天的教案篇十九
桂花盛開的季節(jié)，秋高氣爽，正是孩子們盡情嬉戲的時節(jié)。本活動，依據(jù)桂花的形態(tài)、利用兒歌的提示，引導幼兒了解游戲規(guī)則，明確游戲玩法，從而發(fā)展幼兒追逐躲閃跑的能力，提高動作的靈活性。幼兒在“桂花落”的情境中活動，不僅能感受到運動的快樂，更能體驗到桂花帶給人們的美好。
1.學會在規(guī)定范圍內四散追逐跑，避免相互間的碰撞。
2.能靈活躲閃，遵守游戲規(guī)則。
3.體驗根據(jù)兒歌進行體育游戲的快樂。
1.音樂，桂花頭飾。
2.學習《桂花桂花幾月開》的`兒歌。
1.玩熱身游戲“小動物變變變”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)教師發(fā)出口令，幼兒在指定范圍內根據(jù)教師的口令做出模仿動作，如小鴨子變變變、小青蛙變變變等，教師說“?！睍r，幼兒立即停止動作，保持靜止。
(2)幼兒熟悉游戲后，教師不斷變化口令速度，提高幼兒反應的靈敏性。
2.游戲“桂花桂花幾月開”，練習在固定范圍內四散追逐跑。
(1)師幼共同討論游戲玩法與規(guī)則。
玩法：一名小朋友做桂花的花蕊，四名小朋友做桂花的花瓣，拉成圈圍在花蕊的身邊。當游戲開始的時候，花瓣們圍著花蕊轉圈，一邊轉圈一邊念兒歌，當念到“八月桂花朵朵開”時，當花瓣的小朋友們把手松開，向四周逃散，花蕊抓逃跑的花瓣，哪個花瓣被抓到，游戲就結束了。
規(guī)則：當念到“八月桂花朵朵開”時，才能向四周逃散，并注意避免相互間的碰撞。
(2)分組練習游戲，注意安全。
(3)幼兒熟悉游戲玩法后，一人當花蕊(戴上桂花頭飾)，其他幼兒做桂花的花瓣，進行游戲，遵守游戲規(guī)則。游戲反復進行兩次。
3.創(chuàng)設“桂花落”的情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。
隨音樂模仿桂花落的動作，放松胳膊、腿等部位。
附：
桂花桂花幾月開桂花桂花幾月開?一月不開二月開，桂花桂花幾月開?二月不開三月開，桂花桂花幾月開?三月不開四月開，桂花桂花幾月開?四月不開五月開，桂花桂花幾月開?五月不開六月開，桂花桂花幾月開?六月不開七月開，桂花桂花幾月開?七月不開八月開，桂花桂花幾月開?八月桂花朵朵開。