總結(jié)既是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，也是一種反思和思考的過(guò)程。寫總結(jié)時(shí)，要注意遵循一定的結(jié)構(gòu)和格式，包括引言、正文和結(jié)語(yǔ)等部分。閱讀范文可以幫助我們拓寬視野，從而更好地認(rèn)識(shí)總結(jié)的重要性和作用。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇一
本學(xué)期，在新軍屯鎮(zhèn)中心學(xué)校的指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際，我校把“知禮儀、懂孝道、創(chuàng)和諧”設(shè)定為我校的校本課程。開展了“文明禮儀伴我行”主題實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展文明禮儀教育，全校上下，共同行動(dòng)，思想重視，扎實(shí)推進(jìn)，師生互動(dòng)，重在體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)氛圍，評(píng)價(jià)激勵(lì)，將禮儀教育與中華傳統(tǒng)美德教育、尊重教育、愛(ài)國(guó)主義教育等德育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。創(chuàng)新工作方法，注重工作實(shí)效，促進(jìn)全體學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
1、完善文本教材的修訂與編寫工作。
首先要抓緊一切時(shí)間盡快完成校本教材的編寫工作，為任課教師提供堅(jiān)實(shí)可靠的教學(xué)文本保障。在戴金玲校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校自己編寫了教材《知禮儀，懂孝道，創(chuàng)和諧》。
2、對(duì)全校教師進(jìn)行教師形象、教師禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高全校教師禮儀意識(shí)和禮儀水平。
3、讓每一位學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)禮儀，實(shí)踐禮儀，展開禮儀的活動(dòng)中，親歷轉(zhuǎn)變過(guò)程，注重情感體驗(yàn)，逐步將禮儀行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。
4、全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，通過(guò)值周小組、值周教師巡查等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無(wú)處藏身，舉全校之力爭(zhēng)創(chuàng)“文明禮儀示范?！薄?BR> 5、充分利用思品課、周會(huì)課學(xué)習(xí)“文明禮儀知識(shí)”，讓“文明禮儀知識(shí)”進(jìn)入課堂，以保證“學(xué)習(xí)禮儀”的時(shí)間和質(zhì)量。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇二
從12年5月申報(bào)市級(jí)課題以來(lái)，我校對(duì)“提高初中校本課課堂教學(xué)實(shí)效性策略研究”校本科研課題的研究從準(zhǔn)備階段過(guò)渡到了實(shí)施階段，重點(diǎn)解決了兩個(gè)問(wèn)題：一是課程開發(fā)問(wèn)題，為校本課課堂教學(xué)的實(shí)效性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是成立以張穎老師為組長(zhǎng)的校本課備課組，組建我校校本課程資源庫(kù)。
1、課程開發(fā)模式的轉(zhuǎn)變。
（1）繼續(xù)深挖和完善教師資源，使教師成為校本課程開發(fā)的主力軍。對(duì)有專長(zhǎng)的教師利用其專長(zhǎng)開發(fā)校本課，比如：《心情坊》、《健美操》、《科技制作》等；對(duì)沒(méi)有專長(zhǎng)的教師，就把開發(fā)重點(diǎn)放在基于學(xué)科知識(shí)的拓展上，注重知識(shí)的應(yīng)用，比如：《生活中的化學(xué)》、《趣味英語(yǔ)》、《歷史的天空》。
（2）善于利用社區(qū)資源，使其成為開發(fā)校本課程的有益補(bǔ)充。我校對(duì)應(yīng)的中山社區(qū)有很多熱衷和關(guān)愛(ài)學(xué)生健康的居民，他們也愿意協(xié)助學(xué)校開發(fā)校本課程，本學(xué)期我們將社區(qū)實(shí)踐課做為一門校本課程。
（3）利用家長(zhǎng)資源開發(fā)校本課程，使校本課程的內(nèi)容更豐富，發(fā)展空間更廣闊。本學(xué)期我們繼續(xù)上學(xué)期的做法，深挖家長(zhǎng)資源，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了校本課程開發(fā)的問(wèn)卷調(diào)查，聘請(qǐng)適合的家長(zhǎng)作為客座教師，開設(shè)了校本課程《行業(yè)熱點(diǎn)》，讓學(xué)生接觸家長(zhǎng)的行業(yè)知識(shí)，開拓視野。
2、成立校本課程備課組，注重課程資源的收集與整理，為提高校本課程的實(shí)效性積累經(jīng)驗(yàn)。開學(xué)初，我們成立了以張穎老師為核心的校本課程備課組，每周三第八節(jié)課作為備課時(shí)間，將參與校本課程開發(fā)的教師匯集在一起，相互交流課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，相互協(xié)助，完善課程資源，取得了較好的效果。同時(shí)，我們注重收集和整理以往開發(fā)課程的文字、視頻、道具、作品，不斷完善課程，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。
1、家長(zhǎng)開發(fā)的校本課程以其獨(dú)特的視角和嶄新的觀念深受學(xué)生喜愛(ài)，但由于家長(zhǎng)時(shí)間的有限性和不確定性，往往課程持續(xù)時(shí)間較短，缺乏全面性和持續(xù)性。
2、由于學(xué)校目前處于特殊時(shí)期（借用臨時(shí)校舍），硬件條件差，投入不足，很難對(duì)校本課程予以支持。
1、注重收集和整理教師上課視頻，讓老師相互觀摩學(xué)習(xí)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
2、從教師和學(xué)生兩個(gè)方面對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)期末進(jìn)行校本課程成果展。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇三
為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學(xué)生供給展現(xiàn)本事才華的廣闊舞臺(tái)，20xx年泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下開展了豐富多彩的校本課程，結(jié)合我校的實(shí)際情景進(jìn)行研究和開發(fā)，打造了一道精神文化大餐。
開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視校本課程的開發(fā)，在教務(wù)處薛主任的精心安排下，將校本課程納入了這學(xué)期的工作計(jì)劃，由尚念奉主任和張桂安教師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。學(xué)校教師參與，召開專題會(huì)議，進(jìn)取協(xié)調(diào)組織學(xué)生選課，保證了校本課程的順利進(jìn)行。
本次課程精心挑選和準(zhǔn)備，選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實(shí)踐、沙畫制作、素描、陶藝、圍棋、音樂(lè)、約讀書坊、籃球、排球、太極拳等項(xiàng)目。同學(xué)們能夠根據(jù)自我的興趣愛(ài)好進(jìn)行選課，大大培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手本事，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，校本課程帶給他們的是對(duì)初中生活的完美回憶與眷戀。
校本課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校教師全程參與，發(fā)揮自我的特長(zhǎng)和才能，在教書育人的同時(shí)，豐富了自我的生活，開闊了視野。經(jīng)過(guò)和孩子們一齊努力合作，加深了教師和學(xué)生之間的感情，更好地和學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生們體會(huì)到了教師帶給他們的溫暖和感動(dòng)，從而更好地理解教師。
課程開發(fā)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情景開展，構(gòu)成了具有泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)特色的課程，家長(zhǎng)們對(duì)校本課程的認(rèn)可，社會(huì)對(duì)課程的高度評(píng)價(jià)，讓我們更加堅(jiān)定了我們的方向，讓我們學(xué)校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和薛主任的精心安排下，教師們和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期的校本課程圓滿結(jié)束，取得了很好的成果。教師和學(xué)生們回顧來(lái)時(shí)的路，收獲滿滿，滿臉幸福。校本課程充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐本事，給學(xué)生供給了一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我的才華，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。我們以后也會(huì)不斷地探索和創(chuàng)新，讓校本課程成為我們學(xué)校的一道特色文化大餐，一場(chǎng)文化的盛宴。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，本人積極參加了校本課程教學(xué)活動(dòng)研究，結(jié)合本班學(xué)生年齡的特點(diǎn)，確立了“激情課堂”為主題的《增廣賢文》的課程教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的時(shí)間，我積極參加了理論學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評(píng)課、總結(jié)反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級(jí)組的一名成員，自始至終積極參加。現(xiàn)將本學(xué)期校本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)情況簡(jiǎn)單小結(jié)如下：
《增廣賢文》校本教學(xué)活動(dòng)的開展，是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于《增廣賢文》校本教學(xué)活動(dòng)，教師學(xué)習(xí)了教材的內(nèi)容，理解了教材，吃透了教材，掌握了前沿教育理論，掌握了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重了語(yǔ)文學(xué)科和校本教學(xué)的整合，我個(gè)人要積極投身到校本活動(dòng)之中，只有這樣，才能提高自身的《增廣賢文》教學(xué)水平。
在《增廣賢文》校本教學(xué)活動(dòng)中，我們進(jìn)行了集體備課、上課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課，改進(jìn)自己之課中，加以完善的過(guò)程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一句話，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，《增廣賢文》校本教學(xué)活動(dòng)是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的《增廣賢文》校本教研，除了備課、上課和評(píng)課外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)《增廣賢文》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在《增廣賢文》教學(xué)活動(dòng)中，暢所欲言，談?wù)摗对鰪V賢文》教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)《增廣賢文》教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。
不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。本人將努力學(xué)習(xí)，把《增廣賢文》校本課程教學(xué)搞得更好。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇五
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。
學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物—樟樹、玉蘭樹、水杉等。并且在教育過(guò)程中，在完成知識(shí)的教育外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色植物與我們生存環(huán)境關(guān)系的教育，從小就要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教育學(xué)生用后的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于二年級(jí)的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會(huì)努力。爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇六
一學(xué)期的校本課程教學(xué)即將結(jié)束，在一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們?cè)诠旁?shī)詞誦讀中了解了古詩(shī)詞的精髓，激發(fā)了誦讀古詩(shī)詞的興趣，陶冶了學(xué)生們的高雅情趣，在交通安全教育的各項(xiàng)活動(dòng)中意識(shí)到了交通安全的重要性，了解了許多交通安全常識(shí)，學(xué)到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡(jiǎn)單總結(jié)：
新課標(biāo)提倡在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀讓學(xué)生心靈沐浴書香。學(xué)校希望通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開展使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語(yǔ)言美，讓學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想，為學(xué)生的終身發(fā)展打好底色。
1、按計(jì)劃實(shí)施了教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思，讓他們?cè)谧x中悟道理，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法。
3、結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，富于童趣。
4、教育活動(dòng)中注重了非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)；讓讀書成為習(xí)慣，熏染學(xué)生美好的心靈，營(yíng)造書香校園。
5、加強(qiáng)古詩(shī)詞教學(xué)，重平時(shí)滲透，重朗誦理解，重背誦積累。
6、加強(qiáng)學(xué)生在課上、課前、放學(xué)時(shí)段的古詩(shī)吟誦，保證閱讀時(shí)間30分鐘以上。
7、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生自主閱讀。
1、利用各種載體，廣泛開展學(xué)習(xí)“交通安全知識(shí)”教育活動(dòng)。組織學(xué)生出“交通安全記心間”主題墻報(bào)，召開“交通安全主題隊(duì)會(huì)”、“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，取得顯著成效。
2、組織學(xué)生觀看交通安全教育宣傳片，教育學(xué)生自覺(jué)樹立“遵守交通規(guī)則，珍惜生命安全”的意識(shí)。我根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡和認(rèn)識(shí)的差異，特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動(dòng)。把交通安全知識(shí)以兒歌的形式傳輸給我班學(xué)生，從而使交通安全知識(shí)落到實(shí)處。
3、在防范之余還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自救、急救等知識(shí)的宣傳講解。通過(guò)老師的這樣宣傳講解，使學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的自救、急救知識(shí)，從而讓這次交通安全教育活動(dòng)更具體、更全面。
4、通過(guò)活動(dòng)的開展，我班學(xué)生有了良好的交通安全意識(shí)，提高了遵守交通規(guī)則意識(shí)。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。有利于以后更好的預(yù)防學(xué)校交通安全事故的發(fā)生。
以校本活動(dòng)課程為截體開展的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的誦讀能力有了很大提高，激發(fā)了誦讀古詩(shī)詞的興趣，陶冶了學(xué)生們的高雅情趣。交通安全意識(shí)也比以前增強(qiáng)了。師生都深刻地體驗(yàn)到了參與之樂(lè)，誦讀之趣，成功之悅！
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué)，作為一門校本課程，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些基礎(chǔ)知識(shí)，為部分學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)，發(fā)家致富，自主創(chuàng)業(yè)提供一點(diǎn)思路?；仡櫛緦W(xué)期工作，總結(jié)如下:。
1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、精減作業(yè)，全批全改。
4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓課程知識(shí)面。
本課程開放性較大，學(xué)生思維活躍，為應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的各種情況，我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，與其他教師溝通、交流，并隨時(shí)更新自己在授課中的反思，取已之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。
1、部分學(xué)生仍存在對(duì)學(xué)科的偏見(jiàn)心理，對(duì)本門學(xué)科的學(xué)習(xí)從思想上不重視。
2、因沒(méi)有考試壓力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固效果較差。
3、由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原因，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的一些內(nèi)容無(wú)法應(yīng)用于實(shí)踐。
1、進(jìn)一步研究教材，做到細(xì)備精講。
2、研究學(xué)生心理，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，努力使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、重視理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。
一年的時(shí)間，我陪伴著七年級(jí)學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí)，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，今后，我會(huì)再接再厲，完成好校本課程的教學(xué)工作。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇八
最近，校本課程的學(xué)期總結(jié)和考核讓我于忙亂之際收獲多多，看著一份份浸潤(rùn)著同志們心血的教案，漸漸被感動(dòng)，使我?guī)е匆庀萑氤了肌?BR> 本學(xué)期，各個(gè)教研組都能積極參與校本課程的開發(fā)，全校共開設(shè)校本課程46門，七八年級(jí)各23門。每個(gè)教研組都有自己本學(xué)科開發(fā)的校本課程，并且這些課程都能結(jié)合各自學(xué)科的一些特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，說(shuō)明我們學(xué)校課程開發(fā)能力有了新的提高。本學(xué)期還有一個(gè)新的變化，就是七年級(jí)也和八年級(jí)一樣，開始實(shí)行走班制教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了七八年級(jí)課程形式的統(tǒng)一。
在課程實(shí)施的過(guò)程中，每位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。每次上課都能提前到班候課，教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目標(biāo)，充分體現(xiàn)了校本課程的宗旨，受到了學(xué)生的喜愛(ài)。平時(shí)所要交的一些材料，老師們也能及時(shí)完成。在學(xué)期末的優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)中，所有老師都能認(rèn)真積極的參與，有的老師還提交了好幾篇，老師們所編寫的案例也得到了教研室專家的認(rèn)可，其中zz共9位老師的教案被評(píng)為了校本課程優(yōu)秀教案。
看著手中的這一份份教案，我真實(shí)地感受到：這一筆筆、一字字不是簡(jiǎn)化的方塊漢字，是你腰酸背痛的果實(shí)；這一張張、一頁(yè)頁(yè)不是寫著黑字的白紙，是你嘔心瀝血的構(gòu)思；這一行行、一句句不只是教學(xué)設(shè)計(jì)，分明是你辛勤耕耘時(shí)的創(chuàng)意。由于你們的奉獻(xiàn)與探索精神，你們的教案將成為作品遠(yuǎn)離平庸，枯燥乏味的工作也因此變得分外美麗。
一學(xué)期下來(lái)，也有不少遺憾，尤其是在省市級(jí)校本課程的評(píng)比中，沒(méi)能看到花中老師活躍的身影，在各項(xiàng)材料的檢查中也還有一些問(wèn)題：
1、有的教案不符合規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程有遺漏；
2、有創(chuàng)新意識(shí)的校本課程教案不多，精彩的校本課比較少。
3、個(gè)別教案有重復(fù)、抄襲的現(xiàn)象。
4、有個(gè)別老師的教案寫得實(shí)在是比較馬虎，應(yīng)付的痕跡明顯。
5、我們的老師更習(xí)慣于默默的付出，不擅長(zhǎng)宣傳自己、宣傳學(xué)校的特色課程。
再次對(duì)一學(xué)期來(lái)認(rèn)真執(zhí)教校本課程的每一位老師致以崇高的敬意！
只有對(duì)平凡的工作常懷敬意，我們的每一次努力才有意義。
只有對(duì)日常的教學(xué)常懷敬意，我們的課堂才會(huì)變得靈動(dòng)。
只有對(duì)扎實(shí)的付出常懷敬意，我們的校園才會(huì)逐步醞釀出文化的氣息。
琢璞成玉，賦予枯燥的工作以藝術(shù)性，我們的校本課程在前行中……。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇九
我學(xué)區(qū)于11月7日起至11月12日對(duì)下面的三所學(xué)校的校本課程進(jìn)行了檢查，下面對(duì)檢查情況作如下總結(jié)：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時(shí)能制定出相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營(yíng)小學(xué)的付少雷、宋君，王各莊小學(xué)的馬肖華，馬昌營(yíng)小學(xué)的孫英浩、張長(zhǎng)永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細(xì)認(rèn)真，有相應(yīng)的備課，在備課中能體現(xiàn)出學(xué)生活動(dòng)情況。
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標(biāo)與課程綱要中的課程目標(biāo)不一致。
3.在進(jìn)行校本課程介紹時(shí)，大話套話很多，學(xué)生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)上大多數(shù)教師的評(píng)價(jià)可操作性欠佳。
1.學(xué)區(qū)加大對(duì)校本課程的輔導(dǎo)，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標(biāo)（學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)，并非教師的發(fā)展目標(biāo)）與審批表中的目標(biāo)要一致，在自己制定校本課程計(jì)劃時(shí)也要注意到教學(xué)目標(biāo)與他們不要脫離。教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)三維目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學(xué)法，教學(xué)方式恰當(dāng)，尤其要強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)方法要突出以活動(dòng)教學(xué)為主，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)、實(shí)用。數(shù)量多少以該校本課程的課時(shí)安排及當(dāng)時(shí)檢查的時(shí)間而定，至少提前備出一兩課時(shí)。
3.審批表中的課程實(shí)施計(jì)劃、方式與綱要中的實(shí)施計(jì)劃方式要一致，可以比綱要簡(jiǎn)單些。
4.在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見(jiàn)要填寫，具體的日期要寫好。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程，校本課程總結(jié)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、 精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的`角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，工作總結(jié)《校本課程總結(jié)》。
二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說(shuō)教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。
(二)注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來(lái)水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
總之，在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個(gè)新開發(fā)課程，在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)存在很多困難。但我會(huì)不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十一
音樂(lè)作為一門藝術(shù)學(xué)科，在學(xué)生的課堂中扮演著重要的角色。在校本課程的教學(xué)中，音樂(lè)作為其中一部分，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可估量的影響。在這篇文章中，我將就自己在初中階段學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：音樂(lè)讓我對(duì)藝術(shù)有了更深入的了解。
在音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂(lè)，還深入了解了藝術(shù)的內(nèi)涵和精髓。我通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的各個(gè)方面，了解到音樂(lè)與人文、社會(huì)、歷史等方面的聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)。
第三段：音樂(lè)讓我感受到了自身的成長(zhǎng)。
在音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自己的音樂(lè)素養(yǎng)、情趣、審美和品位。我通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的技能、知識(shí)和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在日常生活和學(xué)習(xí)中感受到自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：音樂(lè)拓展了我個(gè)人的視野和世界觀。
在音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂(lè)，還拓展了自己的視野和世界觀。音樂(lè)教育在開發(fā)學(xué)生的多元智能和美感敏感性方面具有重要作用，它提供了一個(gè)親近藝術(shù)和人文的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到文化創(chuàng)造的過(guò)程中去，從而逐漸了解和感受人生的真諦和美麗。
第五段：總結(jié)。
音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂(lè)，還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，受益匪淺。同時(shí)，音樂(lè)還為我打開了一扇通向藝術(shù)和人文的大門，讓我體驗(yàn)到了文化教育的獨(dú)特魅力，從而更加深刻認(rèn)識(shí)和理解人生的意義和價(jià)值。希望今后能進(jìn)一步努力，享受在音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)中的人生快樂(lè)和成就感。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十二
金壇市薛埠中心創(chuàng)建于19xx年，現(xiàn)有六個(gè)年級(jí)，二十四個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生一千零六十一名，教職工九十五人，其中中輕年教師占80％以上，本科畢業(yè)占76%，中學(xué)高級(jí)教師5人，各類專業(yè)教師齊全，有六位專職體育教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，能按照要求，積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，通過(guò)體育課堂、大課間和課外活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。而且學(xué)校正努力把跳繩打造為學(xué)校的特色項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)跳繩（花樣跳繩、合作跳繩）為體育課堂常規(guī)練習(xí)項(xiàng)目。通過(guò)學(xué)校推廣，教師引領(lǐng)，現(xiàn)在，學(xué)生跳繩花樣越來(lái)越豐富，很多合作跳繩項(xiàng)目也都能很好的完成。
在體育教育的組織管理上，學(xué)校機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)重視，構(gòu)建校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)――教導(dǎo)處管理（德育處、教科室協(xié)管）――教研組落實(shí)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，形成了由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處總負(fù)責(zé)，體育組具體實(shí)施的工作架構(gòu)。
加強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)特色項(xiàng)目的管理工作，做到普及與提高相結(jié)合。對(duì)全體師生統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上有序地開展活動(dòng)。做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有要求、有措施，分管領(lǐng)導(dǎo)能主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的有關(guān)文件，及時(shí)將相關(guān)的政策傳達(dá)落實(shí)到位，并經(jīng)常性的深入課堂，指導(dǎo)活動(dòng)的開展。體育老師人人是陽(yáng)光體育校本課程實(shí)施的主力軍，個(gè)個(gè)要做好計(jì)劃并積極參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)學(xué)校每年對(duì)教師的落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)表彰。在學(xué)校營(yíng)造了良好的體育教育氛圍。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽(yáng)光體育校本課程實(shí)施和開展工作，學(xué)校配備體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材，教育經(jīng)費(fèi)有保證。今年學(xué)校以改建為契機(jī)，啟動(dòng)學(xué)校體育設(shè)施的改、擴(kuò)建工程，增加場(chǎng)地，疊加設(shè)施，拓寬運(yùn)動(dòng)空間。目前，我校的場(chǎng)地器材符合江蘇省教育裝備要求。
學(xué)校把建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上、熱心于體育、藝術(shù)的專業(yè)師資隊(duì)伍作為體育教育的中心環(huán)節(jié)來(lái)抓。在學(xué)校的重視下，體育組的全體教師，經(jīng)常參加新課程培訓(xùn)和各級(jí)各類教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一次體育教育教學(xué)研究活動(dòng)，探討體育教學(xué)的問(wèn)題，提出教學(xué)的新思路，交流教育心得體會(huì)，提高體育反思的能力，并不斷提高學(xué)歷層次。我校體育組是個(gè)學(xué)習(xí)型、互助型的團(tuán)隊(duì)，有6位體育教師，其中高級(jí)教師1人，一級(jí)教師5人，本科學(xué)歷5人，達(dá)到體育教育特色學(xué)校的要求。同時(shí)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，注重加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，積極參加教師在職培訓(xùn)、各級(jí)各類教研活動(dòng)及教學(xué)研討活動(dòng)，有效提升教師的專業(yè)能力；注重鉆研業(yè)務(wù)，探索教材、教法，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出多篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，在市、區(qū)、?？锷习l(fā)表，另外， 陳香娟 老師主持申報(bào)了常州xx規(guī)劃課題研究：開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與促進(jìn)實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的研究； 于攀 老師申報(bào)金壇市小課題《新市民子女體育課堂習(xí)慣的培養(yǎng)》； 朱俊杰 老師申報(bào)金壇市小課題《開展大課間體育活動(dòng)行動(dòng)研究》。
體育組的老師們除擔(dān)任日常課堂教學(xué)外，各自還是體育2+1的輔導(dǎo)項(xiàng)目：籃球教練、乒乓球、羽毛球隊(duì)教練、田徑教練、健美操教練等，為特色項(xiàng)目工作的開展提供保證。我?！绑w育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”活動(dòng)的開展更促使學(xué)校體育教師在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，自覺(jué)地進(jìn)行鉆研和學(xué)習(xí)，每位教師都基本掌握了一項(xiàng)自己本專業(yè)以外的體育藝術(shù)技能。體育教師們更以積極的心態(tài)投身校本教研研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效的同時(shí)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽和教育科研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高，為更好的開展體藝教育打下了堅(jiān)實(shí)的根基。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求各位體育教師能按照教育規(guī)律認(rèn)真組織好教學(xué)和培訓(xùn)，并做好相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生而言，不管他們有沒(méi)有體藝專長(zhǎng)、天賦，每個(gè)學(xué)生都有接受體藝教育的權(quán)利。學(xué)校必須充分尊重學(xué)生的教育主體地位，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供平等的機(jī)會(huì)，為他們?cè)隗w藝方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。因此，我校在充分尊重學(xué)生興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校硬軟件的實(shí)際情況，開設(shè)了不同類別的項(xiàng)目。
1、教材有機(jī)整合，充分滲透學(xué)科德育
近年來(lái)，在學(xué)?？偟闹笇?dǎo)思想和要求下，教師通過(guò)開設(shè)公開課、研討課、課題研究等途徑，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，大膽嘗試各種教學(xué)手段與方法，激發(fā)學(xué)生的情感，制定了學(xué)科德育滲透方案,指定了健美操、柔韌、羽毛球、跳繩等單元計(jì)劃，形成了校本特色的課程教材。
2、以國(guó)家課程校本化實(shí)施為契機(jī)，形成教研組特色的校本課程
校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性。
1、面向全體學(xué)生，開展形式多樣的群眾性體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇敢頑強(qiáng)的進(jìn)取精神。每年舉行一次體育文化節(jié)，以競(jìng)技性、智力性、趣味性和娛樂(lè)性為一體，內(nèi)容有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、跳繩踢毽、冬季長(zhǎng)跑比賽等。加強(qiáng)日常體育活動(dòng)的管理，讓更多的`學(xué)生參與到學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等分層組織的體育活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
2、依托資源，開設(shè)豐富的學(xué)校體育特色項(xiàng)目。學(xué)校充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，通過(guò)挖掘體育教育資源，發(fā)揮學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，開設(shè)特色體育項(xiàng)目健美操、跳繩等。
在此期間，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，先后被評(píng)為xx---xx年常州市學(xué)校體衛(wèi)藝工作先進(jìn)集體、常州市優(yōu)秀教研組，分別在xx年、xx年、xx年體藝2+1項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨學(xué)校體育論壇上被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、第二屆金壇市優(yōu)秀教案會(huì)查優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。期間多位老師的論文獲獎(jiǎng)、教案獲獎(jiǎng)，多位老師在省市刊物上發(fā)表與專業(yè)有關(guān)的論文。體育組的老師們?cè)谧ソ虒W(xué)的同時(shí)，加大運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練力度和興趣小組的輔導(dǎo)，田徑隊(duì)在xx年全民運(yùn)動(dòng)會(huì)和xx年市運(yùn)會(huì)中分別獲得第六名、第八名的好成績(jī)，乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、籃球隊(duì)均在市比賽中獲得前三名的成績(jī)。
當(dāng)然，面對(duì)這些成績(jī)的取得，我們并不因此沾沾自喜，相反，我們清醒地意識(shí)到了自身還存在著許多的不足，還需要不斷完善和改進(jìn)。體育教育是一項(xiàng)需要不斷追求的精神和敢于超越的勇氣的事教研業(yè),相信在經(jīng)后的工作中,我們將繼承傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,在體育教育探索道路上不斷努力,不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)使陽(yáng)光體育校本課程實(shí)施在我校生根開花，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十三
一個(gè)學(xué)期的校本工作已結(jié)束，本學(xué)期我教授一、三、四年級(jí)的校本課程，校本課程的內(nèi)容沒(méi)有改變，一年級(jí)還是簡(jiǎn)筆劃，三年級(jí)、四年級(jí)貼畫藝術(shù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)以下：
在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，這是我一直以來(lái)在教育教學(xué)中努力掌控的原則。課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不單單停留在過(guò)去的以老師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，而是加入了更多小組合作，讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識(shí)要到達(dá)這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考：甚么樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時(shí)，我又在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋覓答案。
低年級(jí)學(xué)生各方面的素養(yǎng)都有待進(jìn)步，一味的演示學(xué)生的作品會(huì)千篇一概，可是不演示，學(xué)生又創(chuàng)作不出好的作品。為此本學(xué)期我采用演示與引導(dǎo)相結(jié)合的方式，在教授學(xué)生繪畫方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入創(chuàng)作，創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)具個(gè)性的作品。
行為構(gòu)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性情，性情決定命運(yùn)，小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣構(gòu)成的重要時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。因此學(xué)校要進(jìn)行正確的文明禮節(jié)養(yǎng)成教育，衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，安全習(xí)慣養(yǎng)成教育，生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育。授人以魚，不如授人以漁，在以畢生學(xué)習(xí)為主流的今天，學(xué)生行為習(xí)慣的`養(yǎng)成教育重于知識(shí)的傳授，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可以進(jìn)步學(xué)習(xí)效力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激起學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，也是教育活動(dòng)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。
開學(xué)初我就采用問(wèn)卷調(diào)查的情勢(shì)了解學(xué)生各方面的需求，根據(jù)學(xué)生的需求我在以往學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加學(xué)生感愛(ài)好的內(nèi)容。而且為了學(xué)生把握知識(shí)的全面性我適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)習(xí)內(nèi)容。
有的美術(shù)創(chuàng)作離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)，學(xué)生創(chuàng)作起來(lái)非常的困難。針對(duì)這樣的內(nèi)容，我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生身邊的生活聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生感悟生活的同時(shí)，使學(xué)生了解美術(shù)在生活中的實(shí)際價(jià)值。采用多種情勢(shì)，組織學(xué)生熟悉人的情感，態(tài)度，價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)貼畫的特點(diǎn)，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性和美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特別貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的酷愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
整個(gè)實(shí)施進(jìn)程中，構(gòu)成了對(duì)學(xué)生的多元化的評(píng)價(jià)，不但著眼于學(xué)生的認(rèn)知水平，還考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中情感的投入、態(tài)度的端正、學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)及合作能力的進(jìn)步等，不單尋求結(jié)果，更需重視進(jìn)程的評(píng)價(jià)。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十四
校本課程的開發(fā)是一個(gè)以學(xué)校為基地，學(xué)校自主決定，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級(jí)行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究。半年來(lái)，我校在校本課程實(shí)施中，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識(shí)，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。
我校的教育教學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)是：為了每一個(gè)學(xué)生，為了學(xué)生的每一個(gè)方面，為了學(xué)生的全面發(fā)展。新課改為我校帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為校本課程實(shí)施中提供了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的氛圍。我校以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)校本課程實(shí)施的特點(diǎn)，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的情境化實(shí)施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)愛(ài)好轉(zhuǎn)化為課程資源，并注意發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)資源的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實(shí)施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障，為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作。
1、開發(fā)程序清晰
首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo)，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和校本教研工作小組，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。
2、開發(fā)方式靈活
我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學(xué)校采取引進(jìn)、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動(dòng)。引進(jìn)了中華古典文化經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，配合寫字教材開設(shè)了《寫字》課程，把這兩項(xiàng)確定為全校必修課，每科設(shè)專職教師，授課時(shí)間上課表，實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理。同時(shí)開發(fā)了《快樂(lè)小畫家》、《乒乓球》、《趣味跳繩》、《激情舞蹈》、《巧手小制作》五個(gè)選修課。這五個(gè)選修課學(xué)校安排了有專業(yè)特長(zhǎng)的教師任課，并規(guī)定每周五的下午第二節(jié)課為活動(dòng)時(shí)間。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，確保與國(guó)家政策的一致。
1、周密部署校本課程開設(shè)我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中，學(xué)校課程必修課類和選修課。我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛(ài)好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程，采取興趣小組、主題單元活動(dòng)等多種形式；立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要，選修課設(shè)置多樣化的課程，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。
2、選編教材正在逐步調(diào)整、完善、補(bǔ)充
校本課程小組及部分相關(guān)教師共同收集校內(nèi)外的課程資源，力爭(zhēng)做到科學(xué)、準(zhǔn)確，對(duì)其進(jìn)行篩選，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，選取必要的、有參考價(jià)值的知識(shí)理論，編制成對(duì)學(xué)生、教師可用的教程。在教程實(shí)施過(guò)程中盡量考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣需求出發(fā)，注重學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生愛(ài)看、樂(lè)學(xué)，并不斷根據(jù)上課情況逐步調(diào)整、完整、補(bǔ)充教材的科學(xué)性與完整系列性。必修課的《經(jīng)典誦讀》教材，選修課的《激情舞蹈》、《乒乓球》、《趣味跳繩》教材已基本成型并投入使用，相信通過(guò)師生的共同努力，此項(xiàng)工作一定會(huì)不斷提高。
3、加強(qiáng)調(diào)控指導(dǎo)
校本課程作為課改的新生事物，又是學(xué)校自行選擇和開發(fā)的課程，在實(shí)施會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。比如：有學(xué)校硬件設(shè)施上的疑議；或者教師在教學(xué)過(guò)程中，安排不合理，影響實(shí)效等等，這時(shí)本階段的校本課程執(zhí)教教師能首先依靠本開發(fā)小組力量自行選擇對(duì)策調(diào)控，同時(shí)，校本課程管理小組也對(duì)能其進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿生機(jī)與活力
人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會(huì)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力”。校本課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以學(xué)到自己感興趣的課程。我校選擇校本課程無(wú)論是經(jīng)典誦讀、書法，還是舞蹈、創(chuàng)新制作，都能喚起大部分學(xué)生的興趣。在課堂上，教師幽默的語(yǔ)言，精心的設(shè)計(jì)，學(xué)生的積極主動(dòng)參與，使課堂充滿生機(jī)與活力。在校本課程實(shí)施過(guò)程中，教師注意教法靈活多變，使學(xué)生不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在校本課程實(shí)施過(guò)程中，教師不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書”，而是突出學(xué)生的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生講，動(dòng)手練，再講，親身體驗(yàn)，注重開發(fā)學(xué)生的潛力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和個(gè)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)不斷探索，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，更多的特長(zhǎng)生不斷出現(xiàn)。
5、兼顧課程互補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)效
任何學(xué)科的課程都不是孤立存在的，它與其他學(xué)科之間或多或少都有一定的聯(lián)系，校本課程作為學(xué)校自行開發(fā)的課程同樣與國(guó)家課程存在一定的聯(lián)系。那么，我們?cè)诮虒W(xué)中就要注意它與其它學(xué)科間的聯(lián)系，利用好這一點(diǎn)，使它更好地彌補(bǔ)其他課程的不足。比如，經(jīng)典誦讀、寫字教學(xué)中可以與語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，這樣，使校本課程在學(xué)校的課程設(shè)置中，起到補(bǔ)充作用，從而增強(qiáng)校本課程的實(shí)效性。
6、開展各種活動(dòng)，促進(jìn)校本課程的實(shí)施。
在校本課程實(shí)施到一階段時(shí)，學(xué)校適時(shí)組織一些活動(dòng)。比如，舉辦朗誦會(huì)、舞蹈比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽、書法大賽等，極大的引起了同學(xué)們的興趣、熱情，同學(xué)們積極參加，盡顯自身風(fēng)采，把校本課程向前推進(jìn)了一大步，促進(jìn)了校本課程的實(shí)施。
我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo)，采取多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)課程開發(fā)、實(shí)施的全過(guò)程評(píng)價(jià)進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評(píng)價(jià)為主，通過(guò)評(píng)價(jià)診斷課程，修正課程的開設(shè)價(jià)值，要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展預(yù)測(cè)教育的需求，推動(dòng)校本課程深入、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時(shí)間短，對(duì)評(píng)價(jià)的研究還缺乏深度，還沒(méi)形成一套完整的評(píng)價(jià)體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究，形成具有特色的評(píng)價(jià)體系。
回顧前一階段的工作，我們有成功的喜悅，也有對(duì)不足的清醒認(rèn)識(shí)。具體體現(xiàn)在：
1、現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學(xué)生，有的學(xué)生有更新的需求。
2、個(gè)別同學(xué)思想陳舊、保守，對(duì)開設(shè)的校本課程毫無(wú)興趣，只注重語(yǔ)數(shù)等主科的學(xué)習(xí)。
3、有的同學(xué)只適應(yīng)接受性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
4、評(píng)價(jià)管理體系未能有效實(shí)施。
面對(duì)這些問(wèn)題的存在，我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決：
1、根據(jù)學(xué)生的需求、愛(ài)好，擴(kuò)大校本課程的門類，以便更好的滿足學(xué)生。
2、多開展一些有益的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
3、盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系，更好地彌補(bǔ)國(guó)家課程、地方課程的不足，增強(qiáng)實(shí)效，幫助學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)。
4、采取更為靈活的教法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的能力，提煉“不一樣的我”的特征。
5、有效實(shí)施評(píng)價(jià)管理體系。
總之，在校本課程的開發(fā)與實(shí)施方面，我校邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，但我們將充滿信心，不斷努力，讓我校的校本課程更具生機(jī)與活力，讓我們的校園百花齊放。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十五
“陶藝”即陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱，是融繪畫、雕刻、工藝美術(shù)于一體的一門綜合美術(shù)。陶藝教學(xué)可有效開發(fā)大腦潛能，對(duì)兒童的觀察力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有有效提升作用。通過(guò)學(xué)習(xí)可激發(fā)孩子對(duì)歷史、文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何、物理、化學(xué)、美學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。陶藝學(xué)習(xí)內(nèi)容以立體造型表現(xiàn)為主，并結(jié)合繪畫、書法等進(jìn)行綜合表現(xiàn)，全面提高學(xué)習(xí)者的二維造型能力和三維造型能力。本課程自開課以來(lái)深受孩子們的喜愛(ài)，是我校校本課程中的精品課程。
依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)情、校情，我們制定了低、中、高三個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)（見(jiàn)課件）。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)的指引下，我們從普及和培優(yōu)兩個(gè)層面開展、實(shí)施本課程。
（一）課堂普及層面。利用各班美術(shù)課時(shí)間，兼周開展一次陶藝課。低年級(jí)以超輕黏土為學(xué)習(xí)材料，在基本形體的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工、變形，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、空間想象能力。中年級(jí)孩子以平面浮雕和簡(jiǎn)單的立體造型為主，學(xué)習(xí)常用的手捏成型、泥條盤筑、泥板成型方法，掌握基本的陶藝知識(shí)和制作方法。高年級(jí)孩子以立體造型為主，在中年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高，深入學(xué)習(xí)陶藝這一中國(guó)傳統(tǒng)文化。在課程開展過(guò)程中教師先引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)黏土、陶土的特性，孩子在看一看、玩一玩的過(guò)程中熟悉不同的學(xué)習(xí)材料。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)由易到難，先是學(xué)生單獨(dú)創(chuàng)作單個(gè)物品，然后教師把孩子們的作品進(jìn)行組合搭配形成故事場(chǎng)景，最后孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，結(jié)合自己熟悉的故事進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)、制作。通過(guò)學(xué)習(xí)孩子們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的技能、技法，培養(yǎng)了自己合作能力，還豐富了情感體驗(yàn)。
（二）特長(zhǎng)培優(yōu)層面。我們主要利用兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)：一是，每周二至周五下午的陶藝興趣小組活動(dòng)；二是，每周五的創(chuàng)客夢(mèng)想城活動(dòng)。參與培優(yōu)的孩子都是從我校三至六年級(jí)各班挑選出來(lái)的。他們除了學(xué)習(xí)常用成型技法之外，還學(xué)習(xí)了難度較大的拉坯成型。這學(xué)期還初步嘗試了上釉、燒制，完成了自己第一件陶藝作品——表盤。在過(guò)去的一年中特長(zhǎng)培優(yōu)取得了突出的成績(jī)。我們不僅請(qǐng)來(lái)了專業(yè)的陶藝教師——鄭州市工業(yè)技術(shù)學(xué)院梁富強(qiáng)老師，而且為孩子們購(gòu)買了充足的陶泥、釉料等學(xué)習(xí)材料，同時(shí)專業(yè)的陶藝教室也在裝修中。在具體的教育教學(xué)中，我們是這樣做的：教師課前設(shè)計(jì)教案、課件、分配陶泥、工具、分組等；課堂教學(xué)中教師集中講授時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)，給孩子預(yù)留充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)作，同時(shí)教師巡視觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，單個(gè)問(wèn)題單個(gè)輔導(dǎo)，共性問(wèn)題統(tǒng)一輔導(dǎo)；每次課程結(jié)束后要進(jìn)行作品展示、評(píng)價(jià)終結(jié)，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子自信心；下課前預(yù)留10分鐘時(shí)間整理衛(wèi)生，先是學(xué)生整理自己個(gè)人衛(wèi)生，再由值日生進(jìn)行整體打掃，保證陶藝教室衛(wèi)生的整潔，給孩子創(chuàng)造整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課程的實(shí)施離不開評(píng)價(jià)，好的課程評(píng)價(jià)能促進(jìn)課程發(fā)展、激勵(lì)孩子進(jìn)取，我們的課程評(píng)價(jià)由過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)方面組成。在進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)時(shí)我們主要關(guān)注孩子工具準(zhǔn)備、課堂狀態(tài)、衛(wèi)生整理、作業(yè)完成情況；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要是期末測(cè)試。最終成績(jī)?yōu)閮身?xiàng)成績(jī)之和，依據(jù)分?jǐn)?shù)高低劃分為優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、需努力四個(gè)等級(jí)。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中采用自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)價(jià)主體，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)行多角度的綜合評(píng)價(jià)，盡可能保證評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、真實(shí)性。
我的匯報(bào)到此結(jié)束，如果您對(duì)陶藝課程感興趣，請(qǐng)到我們陶藝室來(lái)做客吧！
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十六
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。”這就告訴我們校本課程資源就在我們身邊、就在學(xué)生身邊、就在社區(qū)。東師范大學(xué)教育學(xué)博士鄭金洲在《走向校本》中這樣解釋：所謂校本，一是為了學(xué)校，二是在學(xué)校中，三是基于學(xué)校。校本課程是新課改的產(chǎn)物，更是為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)的課程。我們通過(guò)比較“校本課程”和“國(guó)家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，確定了我校校本課程開發(fā)的目標(biāo)，即：1.促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；2.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)；3.促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。所以我們?cè)陂_設(shè)校本課程時(shí)緊緊依托學(xué)校、依托教師、圍繞學(xué)生進(jìn)行。20xx年，我校將校本課程開發(fā)作為特色項(xiàng)目進(jìn)行推進(jìn)，現(xiàn)將實(shí)施情況總結(jié)如下。
我校地處農(nóng)村山區(qū)，學(xué)生發(fā)展不全面，綜合素質(zhì)有待提高，所以我們首先從校內(nèi)出發(fā)，充分利用學(xué)校學(xué)校教師、資源，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)。針對(duì)校內(nèi)資源，我們可以對(duì)一些傳統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)行深入推廣，同時(shí)搞一些知識(shí)性、趣味性的項(xiàng)目，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)、學(xué)中獲。其次，尋找挖掘地方資源，我鎮(zhèn)目前可以利用的主要有兩個(gè)：一是煤文化，人人皆知，很容易推廣；二是羊肉文化，可以作為品牌進(jìn)行深入挖掘。
校本課程建設(shè)是領(lǐng)雁工程項(xiàng)目校的一大任務(wù)，結(jié)合重慶市課程計(jì)劃規(guī)定課程輔助課，我校挑選了部分有一定特長(zhǎng)的教師，開設(shè)了體育舞蹈、籃球、乒乓、書法、趣味美術(shù)、閱讀、科技、棋類、唱歌、羽毛球等17個(gè)興趣項(xiàng)目，全校學(xué)生根據(jù)自愿報(bào)名參加1個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，一學(xué)期后可重新報(bào)名。通過(guò)興趣項(xiàng)目的開展，學(xué)生的個(gè)性和能力特長(zhǎng)得到彰顯。我校有一名學(xué)生叫李啟文，毛筆書法基本功扎實(shí)，小學(xué)多次參賽獲獎(jiǎng)，為了讓曾經(jīng)在小學(xué)階段受訓(xùn)的學(xué)生能繼續(xù)走下去，我校在沒(méi)有書法特長(zhǎng)教師的情況下，由李啟文指導(dǎo)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)書法。盡管這樣的方式質(zhì)量不是很高，但學(xué)生很投入，很喜歡。學(xué)校組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)和區(qū)級(jí)競(jìng)賽，獲得較好成績(jī)。籃球、乒乓項(xiàng)目獲學(xué)區(qū)團(tuán)體第一，科技組和田徑組參加綦江區(qū)比賽，分別首次獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)的佳績(jī)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、資源整合、管理到位
校本課程的開發(fā)與實(shí)施過(guò)程，是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的課程。學(xué)校通過(guò)召開“四會(huì)”（行政會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)）廣泛宣傳其重要性，提高大家的認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的物質(zhì)資源、教師資源，盡可能開設(shè)更多的項(xiàng)目，給學(xué)生提供更大的發(fā)展空間。在實(shí)施過(guò)程中，將此項(xiàng)工作納入輔導(dǎo)教師考核，每次活動(dòng)學(xué)校教導(dǎo)處都要檢查。
（二）保證時(shí)間、地點(diǎn)、教師、課時(shí)四落實(shí)
為了體現(xiàn)校本課程的連續(xù)性，我校固定了任課教師，校本課程任課作為工作量落實(shí)到人，要求有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)記載，鼓勵(lì)創(chuàng)編教材。固定教學(xué)地點(diǎn)，互不影響。固定課時(shí)，每周星期一至星期三下午最后一節(jié)課，作為全校課輔課集中輔導(dǎo)時(shí)間。
（三）把校本課程當(dāng)做教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要
我們很多教師，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，基本擅長(zhǎng)所學(xué)專業(yè)及所教學(xué)科，其余特長(zhǎng)類比較欠缺，所以我們倡導(dǎo)要做一名好老師，更要做一名學(xué)生喜歡的老師。要讓學(xué)生喜歡，你就必須發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，要有所特長(zhǎng)。要求沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)特長(zhǎng)，有特長(zhǎng)的進(jìn)一步提高水平。目前，教師們參與的興趣比較濃厚。
（四）鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與，學(xué)有所長(zhǎng)
我們要求學(xué)生要有新型的人才觀，要成為對(duì)社會(huì)有用的人，首先要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。具有較高綜合素質(zhì)甚至有一定特長(zhǎng)就是社會(huì)的需要。為此，我們要求學(xué)生博學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)精。當(dāng)然，初中三年，時(shí)間太短，主要是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生為學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
國(guó)家課程校本化、校本課程特色化，是我校的特色發(fā)展之路，今后，我校將形成系統(tǒng)開發(fā)，由活動(dòng)開展向教材化、課題化發(fā)展。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十七
音樂(lè)是一門充滿魔力的藝術(shù)，它可以激發(fā)出人們內(nèi)心深處的情感，傳遞出美好的情感和信念。在過(guò)去的學(xué)校教育中，音樂(lè)課程并沒(méi)有被重視，很多學(xué)生都沒(méi)有接觸過(guò)繪聲繪色的音樂(lè)藝術(shù)。然而，音樂(lè)課程卻是一個(gè)極為重要的課程，它是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生情感認(rèn)知和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。為了深入推進(jìn)學(xué)校音樂(lè)教育改革，學(xué)校和政府共同決定實(shí)施音樂(lè)校本課程。
音樂(lè)校本課程是一種新型的課程，它的內(nèi)容和特點(diǎn)與傳統(tǒng)的音樂(lè)課程有很大的差別。它的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)領(lǐng)悟力和創(chuàng)造性思維，將學(xué)生從傳統(tǒng)的知識(shí)面向轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰γ嫦?。這種課程關(guān)注的不僅是音樂(lè)藝術(shù)的技術(shù)層面，更關(guān)注的是學(xué)生的情感體驗(yàn)和藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)音樂(lè)校本課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到音樂(lè)的基本知識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)手段，同時(shí)也能夠培養(yǎng)出自己的音樂(lè)才能。
音樂(lè)校本課程不僅能夠提高學(xué)生的音樂(lè)文化素質(zhì)，更能夠促進(jìn)其全面的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，在情感、審美和啟迪思維等方面的表現(xiàn)都能夠得到提高。學(xué)生可以更加深入地思考音樂(lè)的內(nèi)涵和形式，培養(yǎng)出創(chuàng)造力和藝術(shù)啟發(fā)能力。此外，音樂(lè)校本課程也能夠促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和提高其社交能力。在音樂(lè)的交流和表演過(guò)程中，學(xué)生可以更好地表達(dá)自己，增加自信心，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。
在學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程的過(guò)程中，我收獲了很多。通過(guò)學(xué)習(xí)歌唱、樂(lè)器演奏、音樂(lè)欣賞和創(chuàng)作等多種技藝，我開闊了視野，增強(qiáng)了藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，班級(jí)的相互協(xié)作和奉獻(xiàn)精神讓我深受感動(dòng)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)流連忘返，甚至忙到夜深人靜都不肯離開。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)，更是一種力量。
隨著音樂(lè)校本課程的不斷發(fā)展，它將會(huì)以全新的面貌呈現(xiàn)在我們的面前。未來(lái)，音樂(lè)課程將更加注重學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展，注重活動(dòng)性、多樣化和創(chuàng)新。它將會(huì)促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)教育和文化素質(zhì)的提高，為更多的音樂(lè)愛(ài)好者帶來(lái)美好的前景。我相信，在音樂(lè)校本課程的努力下，音樂(lè)會(huì)成為更多學(xué)生心靈的寄托和精神家園。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇一
本學(xué)期，在新軍屯鎮(zhèn)中心學(xué)校的指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際，我校把“知禮儀、懂孝道、創(chuàng)和諧”設(shè)定為我校的校本課程。開展了“文明禮儀伴我行”主題實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展文明禮儀教育，全校上下，共同行動(dòng)，思想重視，扎實(shí)推進(jìn)，師生互動(dòng)，重在體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)氛圍，評(píng)價(jià)激勵(lì)，將禮儀教育與中華傳統(tǒng)美德教育、尊重教育、愛(ài)國(guó)主義教育等德育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。創(chuàng)新工作方法，注重工作實(shí)效，促進(jìn)全體學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
1、完善文本教材的修訂與編寫工作。
首先要抓緊一切時(shí)間盡快完成校本教材的編寫工作，為任課教師提供堅(jiān)實(shí)可靠的教學(xué)文本保障。在戴金玲校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校自己編寫了教材《知禮儀，懂孝道，創(chuàng)和諧》。
2、對(duì)全校教師進(jìn)行教師形象、教師禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高全校教師禮儀意識(shí)和禮儀水平。
3、讓每一位學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)禮儀，實(shí)踐禮儀，展開禮儀的活動(dòng)中，親歷轉(zhuǎn)變過(guò)程，注重情感體驗(yàn)，逐步將禮儀行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。
4、全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，通過(guò)值周小組、值周教師巡查等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無(wú)處藏身，舉全校之力爭(zhēng)創(chuàng)“文明禮儀示范?！薄?BR> 5、充分利用思品課、周會(huì)課學(xué)習(xí)“文明禮儀知識(shí)”，讓“文明禮儀知識(shí)”進(jìn)入課堂，以保證“學(xué)習(xí)禮儀”的時(shí)間和質(zhì)量。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇二
從12年5月申報(bào)市級(jí)課題以來(lái)，我校對(duì)“提高初中校本課課堂教學(xué)實(shí)效性策略研究”校本科研課題的研究從準(zhǔn)備階段過(guò)渡到了實(shí)施階段，重點(diǎn)解決了兩個(gè)問(wèn)題：一是課程開發(fā)問(wèn)題，為校本課課堂教學(xué)的實(shí)效性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是成立以張穎老師為組長(zhǎng)的校本課備課組，組建我校校本課程資源庫(kù)。
1、課程開發(fā)模式的轉(zhuǎn)變。
（1）繼續(xù)深挖和完善教師資源，使教師成為校本課程開發(fā)的主力軍。對(duì)有專長(zhǎng)的教師利用其專長(zhǎng)開發(fā)校本課，比如：《心情坊》、《健美操》、《科技制作》等；對(duì)沒(méi)有專長(zhǎng)的教師，就把開發(fā)重點(diǎn)放在基于學(xué)科知識(shí)的拓展上，注重知識(shí)的應(yīng)用，比如：《生活中的化學(xué)》、《趣味英語(yǔ)》、《歷史的天空》。
（2）善于利用社區(qū)資源，使其成為開發(fā)校本課程的有益補(bǔ)充。我校對(duì)應(yīng)的中山社區(qū)有很多熱衷和關(guān)愛(ài)學(xué)生健康的居民，他們也愿意協(xié)助學(xué)校開發(fā)校本課程，本學(xué)期我們將社區(qū)實(shí)踐課做為一門校本課程。
（3）利用家長(zhǎng)資源開發(fā)校本課程，使校本課程的內(nèi)容更豐富，發(fā)展空間更廣闊。本學(xué)期我們繼續(xù)上學(xué)期的做法，深挖家長(zhǎng)資源，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了校本課程開發(fā)的問(wèn)卷調(diào)查，聘請(qǐng)適合的家長(zhǎng)作為客座教師，開設(shè)了校本課程《行業(yè)熱點(diǎn)》，讓學(xué)生接觸家長(zhǎng)的行業(yè)知識(shí)，開拓視野。
2、成立校本課程備課組，注重課程資源的收集與整理，為提高校本課程的實(shí)效性積累經(jīng)驗(yàn)。開學(xué)初，我們成立了以張穎老師為核心的校本課程備課組，每周三第八節(jié)課作為備課時(shí)間，將參與校本課程開發(fā)的教師匯集在一起，相互交流課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，相互協(xié)助，完善課程資源，取得了較好的效果。同時(shí)，我們注重收集和整理以往開發(fā)課程的文字、視頻、道具、作品，不斷完善課程，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。
1、家長(zhǎng)開發(fā)的校本課程以其獨(dú)特的視角和嶄新的觀念深受學(xué)生喜愛(ài)，但由于家長(zhǎng)時(shí)間的有限性和不確定性，往往課程持續(xù)時(shí)間較短，缺乏全面性和持續(xù)性。
2、由于學(xué)校目前處于特殊時(shí)期（借用臨時(shí)校舍），硬件條件差，投入不足，很難對(duì)校本課程予以支持。
1、注重收集和整理教師上課視頻，讓老師相互觀摩學(xué)習(xí)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
2、從教師和學(xué)生兩個(gè)方面對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)期末進(jìn)行校本課程成果展。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇三
為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學(xué)生供給展現(xiàn)本事才華的廣闊舞臺(tái)，20xx年泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下開展了豐富多彩的校本課程，結(jié)合我校的實(shí)際情景進(jìn)行研究和開發(fā)，打造了一道精神文化大餐。
開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視校本課程的開發(fā)，在教務(wù)處薛主任的精心安排下，將校本課程納入了這學(xué)期的工作計(jì)劃，由尚念奉主任和張桂安教師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。學(xué)校教師參與，召開專題會(huì)議，進(jìn)取協(xié)調(diào)組織學(xué)生選課，保證了校本課程的順利進(jìn)行。
本次課程精心挑選和準(zhǔn)備，選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實(shí)踐、沙畫制作、素描、陶藝、圍棋、音樂(lè)、約讀書坊、籃球、排球、太極拳等項(xiàng)目。同學(xué)們能夠根據(jù)自我的興趣愛(ài)好進(jìn)行選課，大大培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手本事，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，校本課程帶給他們的是對(duì)初中生活的完美回憶與眷戀。
校本課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校教師全程參與，發(fā)揮自我的特長(zhǎng)和才能，在教書育人的同時(shí)，豐富了自我的生活，開闊了視野。經(jīng)過(guò)和孩子們一齊努力合作，加深了教師和學(xué)生之間的感情，更好地和學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生們體會(huì)到了教師帶給他們的溫暖和感動(dòng)，從而更好地理解教師。
課程開發(fā)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情景開展，構(gòu)成了具有泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)特色的課程，家長(zhǎng)們對(duì)校本課程的認(rèn)可，社會(huì)對(duì)課程的高度評(píng)價(jià)，讓我們更加堅(jiān)定了我們的方向，讓我們學(xué)校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和薛主任的精心安排下，教師們和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期的校本課程圓滿結(jié)束，取得了很好的成果。教師和學(xué)生們回顧來(lái)時(shí)的路，收獲滿滿，滿臉幸福。校本課程充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐本事，給學(xué)生供給了一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我的才華，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。我們以后也會(huì)不斷地探索和創(chuàng)新，讓校本課程成為我們學(xué)校的一道特色文化大餐，一場(chǎng)文化的盛宴。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，本人積極參加了校本課程教學(xué)活動(dòng)研究，結(jié)合本班學(xué)生年齡的特點(diǎn)，確立了“激情課堂”為主題的《增廣賢文》的課程教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的時(shí)間，我積極參加了理論學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評(píng)課、總結(jié)反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級(jí)組的一名成員，自始至終積極參加。現(xiàn)將本學(xué)期校本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)情況簡(jiǎn)單小結(jié)如下：
《增廣賢文》校本教學(xué)活動(dòng)的開展，是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于《增廣賢文》校本教學(xué)活動(dòng)，教師學(xué)習(xí)了教材的內(nèi)容，理解了教材，吃透了教材，掌握了前沿教育理論，掌握了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重了語(yǔ)文學(xué)科和校本教學(xué)的整合，我個(gè)人要積極投身到校本活動(dòng)之中，只有這樣，才能提高自身的《增廣賢文》教學(xué)水平。
在《增廣賢文》校本教學(xué)活動(dòng)中，我們進(jìn)行了集體備課、上課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課，改進(jìn)自己之課中，加以完善的過(guò)程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一句話，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，《增廣賢文》校本教學(xué)活動(dòng)是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的《增廣賢文》校本教研，除了備課、上課和評(píng)課外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)《增廣賢文》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在《增廣賢文》教學(xué)活動(dòng)中，暢所欲言，談?wù)摗对鰪V賢文》教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)《增廣賢文》教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。
不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。本人將努力學(xué)習(xí)，把《增廣賢文》校本課程教學(xué)搞得更好。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇五
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。
學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物—樟樹、玉蘭樹、水杉等。并且在教育過(guò)程中，在完成知識(shí)的教育外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色植物與我們生存環(huán)境關(guān)系的教育，從小就要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教育學(xué)生用后的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于二年級(jí)的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會(huì)努力。爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇六
一學(xué)期的校本課程教學(xué)即將結(jié)束，在一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們?cè)诠旁?shī)詞誦讀中了解了古詩(shī)詞的精髓，激發(fā)了誦讀古詩(shī)詞的興趣，陶冶了學(xué)生們的高雅情趣，在交通安全教育的各項(xiàng)活動(dòng)中意識(shí)到了交通安全的重要性，了解了許多交通安全常識(shí)，學(xué)到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡(jiǎn)單總結(jié)：
新課標(biāo)提倡在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀讓學(xué)生心靈沐浴書香。學(xué)校希望通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開展使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語(yǔ)言美，讓學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想，為學(xué)生的終身發(fā)展打好底色。
1、按計(jì)劃實(shí)施了教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思，讓他們?cè)谧x中悟道理，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法。
3、結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，富于童趣。
4、教育活動(dòng)中注重了非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)；讓讀書成為習(xí)慣，熏染學(xué)生美好的心靈，營(yíng)造書香校園。
5、加強(qiáng)古詩(shī)詞教學(xué)，重平時(shí)滲透，重朗誦理解，重背誦積累。
6、加強(qiáng)學(xué)生在課上、課前、放學(xué)時(shí)段的古詩(shī)吟誦，保證閱讀時(shí)間30分鐘以上。
7、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生自主閱讀。
1、利用各種載體，廣泛開展學(xué)習(xí)“交通安全知識(shí)”教育活動(dòng)。組織學(xué)生出“交通安全記心間”主題墻報(bào)，召開“交通安全主題隊(duì)會(huì)”、“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，取得顯著成效。
2、組織學(xué)生觀看交通安全教育宣傳片，教育學(xué)生自覺(jué)樹立“遵守交通規(guī)則，珍惜生命安全”的意識(shí)。我根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡和認(rèn)識(shí)的差異，特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動(dòng)。把交通安全知識(shí)以兒歌的形式傳輸給我班學(xué)生，從而使交通安全知識(shí)落到實(shí)處。
3、在防范之余還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自救、急救等知識(shí)的宣傳講解。通過(guò)老師的這樣宣傳講解，使學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的自救、急救知識(shí)，從而讓這次交通安全教育活動(dòng)更具體、更全面。
4、通過(guò)活動(dòng)的開展，我班學(xué)生有了良好的交通安全意識(shí)，提高了遵守交通規(guī)則意識(shí)。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。有利于以后更好的預(yù)防學(xué)校交通安全事故的發(fā)生。
以校本活動(dòng)課程為截體開展的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的誦讀能力有了很大提高，激發(fā)了誦讀古詩(shī)詞的興趣，陶冶了學(xué)生們的高雅情趣。交通安全意識(shí)也比以前增強(qiáng)了。師生都深刻地體驗(yàn)到了參與之樂(lè)，誦讀之趣，成功之悅！
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué)，作為一門校本課程，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些基礎(chǔ)知識(shí)，為部分學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)，發(fā)家致富，自主創(chuàng)業(yè)提供一點(diǎn)思路?；仡櫛緦W(xué)期工作，總結(jié)如下:。
1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、精減作業(yè)，全批全改。
4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓課程知識(shí)面。
本課程開放性較大，學(xué)生思維活躍，為應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的各種情況，我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，與其他教師溝通、交流，并隨時(shí)更新自己在授課中的反思，取已之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。
1、部分學(xué)生仍存在對(duì)學(xué)科的偏見(jiàn)心理，對(duì)本門學(xué)科的學(xué)習(xí)從思想上不重視。
2、因沒(méi)有考試壓力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固效果較差。
3、由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原因，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的一些內(nèi)容無(wú)法應(yīng)用于實(shí)踐。
1、進(jìn)一步研究教材，做到細(xì)備精講。
2、研究學(xué)生心理，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，努力使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、重視理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。
一年的時(shí)間，我陪伴著七年級(jí)學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí)，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，今后，我會(huì)再接再厲，完成好校本課程的教學(xué)工作。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇八
最近，校本課程的學(xué)期總結(jié)和考核讓我于忙亂之際收獲多多，看著一份份浸潤(rùn)著同志們心血的教案，漸漸被感動(dòng)，使我?guī)е匆庀萑氤了肌?BR> 本學(xué)期，各個(gè)教研組都能積極參與校本課程的開發(fā)，全校共開設(shè)校本課程46門，七八年級(jí)各23門。每個(gè)教研組都有自己本學(xué)科開發(fā)的校本課程，并且這些課程都能結(jié)合各自學(xué)科的一些特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，說(shuō)明我們學(xué)校課程開發(fā)能力有了新的提高。本學(xué)期還有一個(gè)新的變化，就是七年級(jí)也和八年級(jí)一樣，開始實(shí)行走班制教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了七八年級(jí)課程形式的統(tǒng)一。
在課程實(shí)施的過(guò)程中，每位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。每次上課都能提前到班候課，教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目標(biāo)，充分體現(xiàn)了校本課程的宗旨，受到了學(xué)生的喜愛(ài)。平時(shí)所要交的一些材料，老師們也能及時(shí)完成。在學(xué)期末的優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)中，所有老師都能認(rèn)真積極的參與，有的老師還提交了好幾篇，老師們所編寫的案例也得到了教研室專家的認(rèn)可，其中zz共9位老師的教案被評(píng)為了校本課程優(yōu)秀教案。
看著手中的這一份份教案，我真實(shí)地感受到：這一筆筆、一字字不是簡(jiǎn)化的方塊漢字，是你腰酸背痛的果實(shí)；這一張張、一頁(yè)頁(yè)不是寫著黑字的白紙，是你嘔心瀝血的構(gòu)思；這一行行、一句句不只是教學(xué)設(shè)計(jì)，分明是你辛勤耕耘時(shí)的創(chuàng)意。由于你們的奉獻(xiàn)與探索精神，你們的教案將成為作品遠(yuǎn)離平庸，枯燥乏味的工作也因此變得分外美麗。
一學(xué)期下來(lái)，也有不少遺憾，尤其是在省市級(jí)校本課程的評(píng)比中，沒(méi)能看到花中老師活躍的身影，在各項(xiàng)材料的檢查中也還有一些問(wèn)題：
1、有的教案不符合規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程有遺漏；
2、有創(chuàng)新意識(shí)的校本課程教案不多，精彩的校本課比較少。
3、個(gè)別教案有重復(fù)、抄襲的現(xiàn)象。
4、有個(gè)別老師的教案寫得實(shí)在是比較馬虎，應(yīng)付的痕跡明顯。
5、我們的老師更習(xí)慣于默默的付出，不擅長(zhǎng)宣傳自己、宣傳學(xué)校的特色課程。
再次對(duì)一學(xué)期來(lái)認(rèn)真執(zhí)教校本課程的每一位老師致以崇高的敬意！
只有對(duì)平凡的工作常懷敬意，我們的每一次努力才有意義。
只有對(duì)日常的教學(xué)常懷敬意，我們的課堂才會(huì)變得靈動(dòng)。
只有對(duì)扎實(shí)的付出常懷敬意，我們的校園才會(huì)逐步醞釀出文化的氣息。
琢璞成玉，賦予枯燥的工作以藝術(shù)性，我們的校本課程在前行中……。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇九
我學(xué)區(qū)于11月7日起至11月12日對(duì)下面的三所學(xué)校的校本課程進(jìn)行了檢查，下面對(duì)檢查情況作如下總結(jié)：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時(shí)能制定出相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營(yíng)小學(xué)的付少雷、宋君，王各莊小學(xué)的馬肖華，馬昌營(yíng)小學(xué)的孫英浩、張長(zhǎng)永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細(xì)認(rèn)真，有相應(yīng)的備課，在備課中能體現(xiàn)出學(xué)生活動(dòng)情況。
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標(biāo)與課程綱要中的課程目標(biāo)不一致。
3.在進(jìn)行校本課程介紹時(shí)，大話套話很多，學(xué)生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)上大多數(shù)教師的評(píng)價(jià)可操作性欠佳。
1.學(xué)區(qū)加大對(duì)校本課程的輔導(dǎo)，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標(biāo)（學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)，并非教師的發(fā)展目標(biāo)）與審批表中的目標(biāo)要一致，在自己制定校本課程計(jì)劃時(shí)也要注意到教學(xué)目標(biāo)與他們不要脫離。教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)三維目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學(xué)法，教學(xué)方式恰當(dāng)，尤其要強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)方法要突出以活動(dòng)教學(xué)為主，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)、實(shí)用。數(shù)量多少以該校本課程的課時(shí)安排及當(dāng)時(shí)檢查的時(shí)間而定，至少提前備出一兩課時(shí)。
3.審批表中的課程實(shí)施計(jì)劃、方式與綱要中的實(shí)施計(jì)劃方式要一致，可以比綱要簡(jiǎn)單些。
4.在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見(jiàn)要填寫，具體的日期要寫好。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程，校本課程總結(jié)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、 精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的`角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，工作總結(jié)《校本課程總結(jié)》。
二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說(shuō)教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。
(二)注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來(lái)水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
總之，在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個(gè)新開發(fā)課程，在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)存在很多困難。但我會(huì)不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十一
音樂(lè)作為一門藝術(shù)學(xué)科，在學(xué)生的課堂中扮演著重要的角色。在校本課程的教學(xué)中，音樂(lè)作為其中一部分，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可估量的影響。在這篇文章中，我將就自己在初中階段學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：音樂(lè)讓我對(duì)藝術(shù)有了更深入的了解。
在音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂(lè)，還深入了解了藝術(shù)的內(nèi)涵和精髓。我通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的各個(gè)方面，了解到音樂(lè)與人文、社會(huì)、歷史等方面的聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)。
第三段：音樂(lè)讓我感受到了自身的成長(zhǎng)。
在音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自己的音樂(lè)素養(yǎng)、情趣、審美和品位。我通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的技能、知識(shí)和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在日常生活和學(xué)習(xí)中感受到自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：音樂(lè)拓展了我個(gè)人的視野和世界觀。
在音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂(lè)，還拓展了自己的視野和世界觀。音樂(lè)教育在開發(fā)學(xué)生的多元智能和美感敏感性方面具有重要作用，它提供了一個(gè)親近藝術(shù)和人文的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到文化創(chuàng)造的過(guò)程中去，從而逐漸了解和感受人生的真諦和美麗。
第五段：總結(jié)。
音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我不僅僅是學(xué)習(xí)了音樂(lè)，還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，受益匪淺。同時(shí)，音樂(lè)還為我打開了一扇通向藝術(shù)和人文的大門，讓我體驗(yàn)到了文化教育的獨(dú)特魅力，從而更加深刻認(rèn)識(shí)和理解人生的意義和價(jià)值。希望今后能進(jìn)一步努力，享受在音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)中的人生快樂(lè)和成就感。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十二
金壇市薛埠中心創(chuàng)建于19xx年，現(xiàn)有六個(gè)年級(jí)，二十四個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生一千零六十一名，教職工九十五人，其中中輕年教師占80％以上，本科畢業(yè)占76%，中學(xué)高級(jí)教師5人，各類專業(yè)教師齊全，有六位專職體育教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，能按照要求，積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，通過(guò)體育課堂、大課間和課外活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。而且學(xué)校正努力把跳繩打造為學(xué)校的特色項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)跳繩（花樣跳繩、合作跳繩）為體育課堂常規(guī)練習(xí)項(xiàng)目。通過(guò)學(xué)校推廣，教師引領(lǐng)，現(xiàn)在，學(xué)生跳繩花樣越來(lái)越豐富，很多合作跳繩項(xiàng)目也都能很好的完成。
在體育教育的組織管理上，學(xué)校機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)重視，構(gòu)建校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)――教導(dǎo)處管理（德育處、教科室協(xié)管）――教研組落實(shí)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，形成了由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處總負(fù)責(zé)，體育組具體實(shí)施的工作架構(gòu)。
加強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)特色項(xiàng)目的管理工作，做到普及與提高相結(jié)合。對(duì)全體師生統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上有序地開展活動(dòng)。做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有要求、有措施，分管領(lǐng)導(dǎo)能主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的有關(guān)文件，及時(shí)將相關(guān)的政策傳達(dá)落實(shí)到位，并經(jīng)常性的深入課堂，指導(dǎo)活動(dòng)的開展。體育老師人人是陽(yáng)光體育校本課程實(shí)施的主力軍，個(gè)個(gè)要做好計(jì)劃并積極參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)學(xué)校每年對(duì)教師的落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)表彰。在學(xué)校營(yíng)造了良好的體育教育氛圍。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽(yáng)光體育校本課程實(shí)施和開展工作，學(xué)校配備體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材，教育經(jīng)費(fèi)有保證。今年學(xué)校以改建為契機(jī)，啟動(dòng)學(xué)校體育設(shè)施的改、擴(kuò)建工程，增加場(chǎng)地，疊加設(shè)施，拓寬運(yùn)動(dòng)空間。目前，我校的場(chǎng)地器材符合江蘇省教育裝備要求。
學(xué)校把建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上、熱心于體育、藝術(shù)的專業(yè)師資隊(duì)伍作為體育教育的中心環(huán)節(jié)來(lái)抓。在學(xué)校的重視下，體育組的全體教師，經(jīng)常參加新課程培訓(xùn)和各級(jí)各類教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一次體育教育教學(xué)研究活動(dòng)，探討體育教學(xué)的問(wèn)題，提出教學(xué)的新思路，交流教育心得體會(huì)，提高體育反思的能力，并不斷提高學(xué)歷層次。我校體育組是個(gè)學(xué)習(xí)型、互助型的團(tuán)隊(duì)，有6位體育教師，其中高級(jí)教師1人，一級(jí)教師5人，本科學(xué)歷5人，達(dá)到體育教育特色學(xué)校的要求。同時(shí)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，注重加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，積極參加教師在職培訓(xùn)、各級(jí)各類教研活動(dòng)及教學(xué)研討活動(dòng)，有效提升教師的專業(yè)能力；注重鉆研業(yè)務(wù)，探索教材、教法，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出多篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，在市、區(qū)、?？锷习l(fā)表，另外， 陳香娟 老師主持申報(bào)了常州xx規(guī)劃課題研究：開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與促進(jìn)實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的研究； 于攀 老師申報(bào)金壇市小課題《新市民子女體育課堂習(xí)慣的培養(yǎng)》； 朱俊杰 老師申報(bào)金壇市小課題《開展大課間體育活動(dòng)行動(dòng)研究》。
體育組的老師們除擔(dān)任日常課堂教學(xué)外，各自還是體育2+1的輔導(dǎo)項(xiàng)目：籃球教練、乒乓球、羽毛球隊(duì)教練、田徑教練、健美操教練等，為特色項(xiàng)目工作的開展提供保證。我?！绑w育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”活動(dòng)的開展更促使學(xué)校體育教師在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，自覺(jué)地進(jìn)行鉆研和學(xué)習(xí)，每位教師都基本掌握了一項(xiàng)自己本專業(yè)以外的體育藝術(shù)技能。體育教師們更以積極的心態(tài)投身校本教研研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效的同時(shí)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽和教育科研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高，為更好的開展體藝教育打下了堅(jiān)實(shí)的根基。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求各位體育教師能按照教育規(guī)律認(rèn)真組織好教學(xué)和培訓(xùn)，并做好相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生而言，不管他們有沒(méi)有體藝專長(zhǎng)、天賦，每個(gè)學(xué)生都有接受體藝教育的權(quán)利。學(xué)校必須充分尊重學(xué)生的教育主體地位，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供平等的機(jī)會(huì)，為他們?cè)隗w藝方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。因此，我校在充分尊重學(xué)生興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校硬軟件的實(shí)際情況，開設(shè)了不同類別的項(xiàng)目。
1、教材有機(jī)整合，充分滲透學(xué)科德育
近年來(lái)，在學(xué)?？偟闹笇?dǎo)思想和要求下，教師通過(guò)開設(shè)公開課、研討課、課題研究等途徑，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，大膽嘗試各種教學(xué)手段與方法，激發(fā)學(xué)生的情感，制定了學(xué)科德育滲透方案,指定了健美操、柔韌、羽毛球、跳繩等單元計(jì)劃，形成了校本特色的課程教材。
2、以國(guó)家課程校本化實(shí)施為契機(jī)，形成教研組特色的校本課程
校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性。
1、面向全體學(xué)生，開展形式多樣的群眾性體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇敢頑強(qiáng)的進(jìn)取精神。每年舉行一次體育文化節(jié)，以競(jìng)技性、智力性、趣味性和娛樂(lè)性為一體，內(nèi)容有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、跳繩踢毽、冬季長(zhǎng)跑比賽等。加強(qiáng)日常體育活動(dòng)的管理，讓更多的`學(xué)生參與到學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等分層組織的體育活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
2、依托資源，開設(shè)豐富的學(xué)校體育特色項(xiàng)目。學(xué)校充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，通過(guò)挖掘體育教育資源，發(fā)揮學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，開設(shè)特色體育項(xiàng)目健美操、跳繩等。
在此期間，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，先后被評(píng)為xx---xx年常州市學(xué)校體衛(wèi)藝工作先進(jìn)集體、常州市優(yōu)秀教研組，分別在xx年、xx年、xx年體藝2+1項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨學(xué)校體育論壇上被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、第二屆金壇市優(yōu)秀教案會(huì)查優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。期間多位老師的論文獲獎(jiǎng)、教案獲獎(jiǎng)，多位老師在省市刊物上發(fā)表與專業(yè)有關(guān)的論文。體育組的老師們?cè)谧ソ虒W(xué)的同時(shí)，加大運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練力度和興趣小組的輔導(dǎo)，田徑隊(duì)在xx年全民運(yùn)動(dòng)會(huì)和xx年市運(yùn)會(huì)中分別獲得第六名、第八名的好成績(jī)，乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、籃球隊(duì)均在市比賽中獲得前三名的成績(jī)。
當(dāng)然，面對(duì)這些成績(jī)的取得，我們并不因此沾沾自喜，相反，我們清醒地意識(shí)到了自身還存在著許多的不足，還需要不斷完善和改進(jìn)。體育教育是一項(xiàng)需要不斷追求的精神和敢于超越的勇氣的事教研業(yè),相信在經(jīng)后的工作中,我們將繼承傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,在體育教育探索道路上不斷努力,不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)使陽(yáng)光體育校本課程實(shí)施在我校生根開花，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十三
一個(gè)學(xué)期的校本工作已結(jié)束，本學(xué)期我教授一、三、四年級(jí)的校本課程，校本課程的內(nèi)容沒(méi)有改變，一年級(jí)還是簡(jiǎn)筆劃，三年級(jí)、四年級(jí)貼畫藝術(shù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)以下：
在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，這是我一直以來(lái)在教育教學(xué)中努力掌控的原則。課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不單單停留在過(guò)去的以老師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，而是加入了更多小組合作，讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識(shí)要到達(dá)這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考：甚么樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時(shí)，我又在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋覓答案。
低年級(jí)學(xué)生各方面的素養(yǎng)都有待進(jìn)步，一味的演示學(xué)生的作品會(huì)千篇一概，可是不演示，學(xué)生又創(chuàng)作不出好的作品。為此本學(xué)期我采用演示與引導(dǎo)相結(jié)合的方式，在教授學(xué)生繪畫方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入創(chuàng)作，創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)具個(gè)性的作品。
行為構(gòu)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性情，性情決定命運(yùn)，小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣構(gòu)成的重要時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。因此學(xué)校要進(jìn)行正確的文明禮節(jié)養(yǎng)成教育，衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，安全習(xí)慣養(yǎng)成教育，生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育。授人以魚，不如授人以漁，在以畢生學(xué)習(xí)為主流的今天，學(xué)生行為習(xí)慣的`養(yǎng)成教育重于知識(shí)的傳授，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可以進(jìn)步學(xué)習(xí)效力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激起學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，也是教育活動(dòng)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。
開學(xué)初我就采用問(wèn)卷調(diào)查的情勢(shì)了解學(xué)生各方面的需求，根據(jù)學(xué)生的需求我在以往學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加學(xué)生感愛(ài)好的內(nèi)容。而且為了學(xué)生把握知識(shí)的全面性我適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)習(xí)內(nèi)容。
有的美術(shù)創(chuàng)作離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)，學(xué)生創(chuàng)作起來(lái)非常的困難。針對(duì)這樣的內(nèi)容，我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生身邊的生活聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生感悟生活的同時(shí)，使學(xué)生了解美術(shù)在生活中的實(shí)際價(jià)值。采用多種情勢(shì)，組織學(xué)生熟悉人的情感，態(tài)度，價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)貼畫的特點(diǎn)，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性和美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特別貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的酷愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
整個(gè)實(shí)施進(jìn)程中，構(gòu)成了對(duì)學(xué)生的多元化的評(píng)價(jià)，不但著眼于學(xué)生的認(rèn)知水平，還考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中情感的投入、態(tài)度的端正、學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)及合作能力的進(jìn)步等，不單尋求結(jié)果，更需重視進(jìn)程的評(píng)價(jià)。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十四
校本課程的開發(fā)是一個(gè)以學(xué)校為基地，學(xué)校自主決定，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級(jí)行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究。半年來(lái)，我校在校本課程實(shí)施中，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識(shí)，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。
我校的教育教學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)是：為了每一個(gè)學(xué)生，為了學(xué)生的每一個(gè)方面，為了學(xué)生的全面發(fā)展。新課改為我校帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為校本課程實(shí)施中提供了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的氛圍。我校以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)校本課程實(shí)施的特點(diǎn)，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的情境化實(shí)施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)愛(ài)好轉(zhuǎn)化為課程資源，并注意發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)資源的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實(shí)施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障，為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作。
1、開發(fā)程序清晰
首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo)，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和校本教研工作小組，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。
2、開發(fā)方式靈活
我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學(xué)校采取引進(jìn)、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動(dòng)。引進(jìn)了中華古典文化經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，配合寫字教材開設(shè)了《寫字》課程，把這兩項(xiàng)確定為全校必修課，每科設(shè)專職教師，授課時(shí)間上課表，實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理。同時(shí)開發(fā)了《快樂(lè)小畫家》、《乒乓球》、《趣味跳繩》、《激情舞蹈》、《巧手小制作》五個(gè)選修課。這五個(gè)選修課學(xué)校安排了有專業(yè)特長(zhǎng)的教師任課，并規(guī)定每周五的下午第二節(jié)課為活動(dòng)時(shí)間。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，確保與國(guó)家政策的一致。
1、周密部署校本課程開設(shè)我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中，學(xué)校課程必修課類和選修課。我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛(ài)好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程，采取興趣小組、主題單元活動(dòng)等多種形式；立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要，選修課設(shè)置多樣化的課程，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。
2、選編教材正在逐步調(diào)整、完善、補(bǔ)充
校本課程小組及部分相關(guān)教師共同收集校內(nèi)外的課程資源，力爭(zhēng)做到科學(xué)、準(zhǔn)確，對(duì)其進(jìn)行篩選，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，選取必要的、有參考價(jià)值的知識(shí)理論，編制成對(duì)學(xué)生、教師可用的教程。在教程實(shí)施過(guò)程中盡量考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣需求出發(fā)，注重學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生愛(ài)看、樂(lè)學(xué)，并不斷根據(jù)上課情況逐步調(diào)整、完整、補(bǔ)充教材的科學(xué)性與完整系列性。必修課的《經(jīng)典誦讀》教材，選修課的《激情舞蹈》、《乒乓球》、《趣味跳繩》教材已基本成型并投入使用，相信通過(guò)師生的共同努力，此項(xiàng)工作一定會(huì)不斷提高。
3、加強(qiáng)調(diào)控指導(dǎo)
校本課程作為課改的新生事物，又是學(xué)校自行選擇和開發(fā)的課程，在實(shí)施會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。比如：有學(xué)校硬件設(shè)施上的疑議；或者教師在教學(xué)過(guò)程中，安排不合理，影響實(shí)效等等，這時(shí)本階段的校本課程執(zhí)教教師能首先依靠本開發(fā)小組力量自行選擇對(duì)策調(diào)控，同時(shí)，校本課程管理小組也對(duì)能其進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿生機(jī)與活力
人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會(huì)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力”。校本課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以學(xué)到自己感興趣的課程。我校選擇校本課程無(wú)論是經(jīng)典誦讀、書法，還是舞蹈、創(chuàng)新制作，都能喚起大部分學(xué)生的興趣。在課堂上，教師幽默的語(yǔ)言，精心的設(shè)計(jì)，學(xué)生的積極主動(dòng)參與，使課堂充滿生機(jī)與活力。在校本課程實(shí)施過(guò)程中，教師注意教法靈活多變，使學(xué)生不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在校本課程實(shí)施過(guò)程中，教師不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書”，而是突出學(xué)生的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生講，動(dòng)手練，再講，親身體驗(yàn)，注重開發(fā)學(xué)生的潛力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和個(gè)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)不斷探索，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，更多的特長(zhǎng)生不斷出現(xiàn)。
5、兼顧課程互補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)效
任何學(xué)科的課程都不是孤立存在的，它與其他學(xué)科之間或多或少都有一定的聯(lián)系，校本課程作為學(xué)校自行開發(fā)的課程同樣與國(guó)家課程存在一定的聯(lián)系。那么，我們?cè)诮虒W(xué)中就要注意它與其它學(xué)科間的聯(lián)系，利用好這一點(diǎn)，使它更好地彌補(bǔ)其他課程的不足。比如，經(jīng)典誦讀、寫字教學(xué)中可以與語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，這樣，使校本課程在學(xué)校的課程設(shè)置中，起到補(bǔ)充作用，從而增強(qiáng)校本課程的實(shí)效性。
6、開展各種活動(dòng)，促進(jìn)校本課程的實(shí)施。
在校本課程實(shí)施到一階段時(shí)，學(xué)校適時(shí)組織一些活動(dòng)。比如，舉辦朗誦會(huì)、舞蹈比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽、書法大賽等，極大的引起了同學(xué)們的興趣、熱情，同學(xué)們積極參加，盡顯自身風(fēng)采，把校本課程向前推進(jìn)了一大步，促進(jìn)了校本課程的實(shí)施。
我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo)，采取多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)課程開發(fā)、實(shí)施的全過(guò)程評(píng)價(jià)進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評(píng)價(jià)為主，通過(guò)評(píng)價(jià)診斷課程，修正課程的開設(shè)價(jià)值，要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展預(yù)測(cè)教育的需求，推動(dòng)校本課程深入、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時(shí)間短，對(duì)評(píng)價(jià)的研究還缺乏深度，還沒(méi)形成一套完整的評(píng)價(jià)體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究，形成具有特色的評(píng)價(jià)體系。
回顧前一階段的工作，我們有成功的喜悅，也有對(duì)不足的清醒認(rèn)識(shí)。具體體現(xiàn)在：
1、現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學(xué)生，有的學(xué)生有更新的需求。
2、個(gè)別同學(xué)思想陳舊、保守，對(duì)開設(shè)的校本課程毫無(wú)興趣，只注重語(yǔ)數(shù)等主科的學(xué)習(xí)。
3、有的同學(xué)只適應(yīng)接受性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
4、評(píng)價(jià)管理體系未能有效實(shí)施。
面對(duì)這些問(wèn)題的存在，我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決：
1、根據(jù)學(xué)生的需求、愛(ài)好，擴(kuò)大校本課程的門類，以便更好的滿足學(xué)生。
2、多開展一些有益的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
3、盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系，更好地彌補(bǔ)國(guó)家課程、地方課程的不足，增強(qiáng)實(shí)效，幫助學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)。
4、采取更為靈活的教法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的能力，提煉“不一樣的我”的特征。
5、有效實(shí)施評(píng)價(jià)管理體系。
總之，在校本課程的開發(fā)與實(shí)施方面，我校邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，但我們將充滿信心，不斷努力，讓我校的校本課程更具生機(jī)與活力，讓我們的校園百花齊放。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十五
“陶藝”即陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱，是融繪畫、雕刻、工藝美術(shù)于一體的一門綜合美術(shù)。陶藝教學(xué)可有效開發(fā)大腦潛能，對(duì)兒童的觀察力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有有效提升作用。通過(guò)學(xué)習(xí)可激發(fā)孩子對(duì)歷史、文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何、物理、化學(xué)、美學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。陶藝學(xué)習(xí)內(nèi)容以立體造型表現(xiàn)為主，并結(jié)合繪畫、書法等進(jìn)行綜合表現(xiàn)，全面提高學(xué)習(xí)者的二維造型能力和三維造型能力。本課程自開課以來(lái)深受孩子們的喜愛(ài)，是我校校本課程中的精品課程。
依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)情、校情，我們制定了低、中、高三個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)（見(jiàn)課件）。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)的指引下，我們從普及和培優(yōu)兩個(gè)層面開展、實(shí)施本課程。
（一）課堂普及層面。利用各班美術(shù)課時(shí)間，兼周開展一次陶藝課。低年級(jí)以超輕黏土為學(xué)習(xí)材料，在基本形體的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工、變形，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、空間想象能力。中年級(jí)孩子以平面浮雕和簡(jiǎn)單的立體造型為主，學(xué)習(xí)常用的手捏成型、泥條盤筑、泥板成型方法，掌握基本的陶藝知識(shí)和制作方法。高年級(jí)孩子以立體造型為主，在中年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高，深入學(xué)習(xí)陶藝這一中國(guó)傳統(tǒng)文化。在課程開展過(guò)程中教師先引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)黏土、陶土的特性，孩子在看一看、玩一玩的過(guò)程中熟悉不同的學(xué)習(xí)材料。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)由易到難，先是學(xué)生單獨(dú)創(chuàng)作單個(gè)物品，然后教師把孩子們的作品進(jìn)行組合搭配形成故事場(chǎng)景，最后孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，結(jié)合自己熟悉的故事進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)、制作。通過(guò)學(xué)習(xí)孩子們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的技能、技法，培養(yǎng)了自己合作能力，還豐富了情感體驗(yàn)。
（二）特長(zhǎng)培優(yōu)層面。我們主要利用兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)：一是，每周二至周五下午的陶藝興趣小組活動(dòng)；二是，每周五的創(chuàng)客夢(mèng)想城活動(dòng)。參與培優(yōu)的孩子都是從我校三至六年級(jí)各班挑選出來(lái)的。他們除了學(xué)習(xí)常用成型技法之外，還學(xué)習(xí)了難度較大的拉坯成型。這學(xué)期還初步嘗試了上釉、燒制，完成了自己第一件陶藝作品——表盤。在過(guò)去的一年中特長(zhǎng)培優(yōu)取得了突出的成績(jī)。我們不僅請(qǐng)來(lái)了專業(yè)的陶藝教師——鄭州市工業(yè)技術(shù)學(xué)院梁富強(qiáng)老師，而且為孩子們購(gòu)買了充足的陶泥、釉料等學(xué)習(xí)材料，同時(shí)專業(yè)的陶藝教室也在裝修中。在具體的教育教學(xué)中，我們是這樣做的：教師課前設(shè)計(jì)教案、課件、分配陶泥、工具、分組等；課堂教學(xué)中教師集中講授時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)，給孩子預(yù)留充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)作，同時(shí)教師巡視觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，單個(gè)問(wèn)題單個(gè)輔導(dǎo)，共性問(wèn)題統(tǒng)一輔導(dǎo)；每次課程結(jié)束后要進(jìn)行作品展示、評(píng)價(jià)終結(jié)，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子自信心；下課前預(yù)留10分鐘時(shí)間整理衛(wèi)生，先是學(xué)生整理自己個(gè)人衛(wèi)生，再由值日生進(jìn)行整體打掃，保證陶藝教室衛(wèi)生的整潔，給孩子創(chuàng)造整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課程的實(shí)施離不開評(píng)價(jià)，好的課程評(píng)價(jià)能促進(jìn)課程發(fā)展、激勵(lì)孩子進(jìn)取，我們的課程評(píng)價(jià)由過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)方面組成。在進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)時(shí)我們主要關(guān)注孩子工具準(zhǔn)備、課堂狀態(tài)、衛(wèi)生整理、作業(yè)完成情況；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要是期末測(cè)試。最終成績(jī)?yōu)閮身?xiàng)成績(jī)之和，依據(jù)分?jǐn)?shù)高低劃分為優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、需努力四個(gè)等級(jí)。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中采用自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)價(jià)主體，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)行多角度的綜合評(píng)價(jià)，盡可能保證評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、真實(shí)性。
我的匯報(bào)到此結(jié)束，如果您對(duì)陶藝課程感興趣，請(qǐng)到我們陶藝室來(lái)做客吧！
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十六
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。”這就告訴我們校本課程資源就在我們身邊、就在學(xué)生身邊、就在社區(qū)。東師范大學(xué)教育學(xué)博士鄭金洲在《走向校本》中這樣解釋：所謂校本，一是為了學(xué)校，二是在學(xué)校中，三是基于學(xué)校。校本課程是新課改的產(chǎn)物，更是為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)的課程。我們通過(guò)比較“校本課程”和“國(guó)家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，確定了我校校本課程開發(fā)的目標(biāo)，即：1.促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；2.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)；3.促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。所以我們?cè)陂_設(shè)校本課程時(shí)緊緊依托學(xué)校、依托教師、圍繞學(xué)生進(jìn)行。20xx年，我校將校本課程開發(fā)作為特色項(xiàng)目進(jìn)行推進(jìn)，現(xiàn)將實(shí)施情況總結(jié)如下。
我校地處農(nóng)村山區(qū)，學(xué)生發(fā)展不全面，綜合素質(zhì)有待提高，所以我們首先從校內(nèi)出發(fā)，充分利用學(xué)校學(xué)校教師、資源，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)。針對(duì)校內(nèi)資源，我們可以對(duì)一些傳統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)行深入推廣，同時(shí)搞一些知識(shí)性、趣味性的項(xiàng)目，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)、學(xué)中獲。其次，尋找挖掘地方資源，我鎮(zhèn)目前可以利用的主要有兩個(gè)：一是煤文化，人人皆知，很容易推廣；二是羊肉文化，可以作為品牌進(jìn)行深入挖掘。
校本課程建設(shè)是領(lǐng)雁工程項(xiàng)目校的一大任務(wù)，結(jié)合重慶市課程計(jì)劃規(guī)定課程輔助課，我校挑選了部分有一定特長(zhǎng)的教師，開設(shè)了體育舞蹈、籃球、乒乓、書法、趣味美術(shù)、閱讀、科技、棋類、唱歌、羽毛球等17個(gè)興趣項(xiàng)目，全校學(xué)生根據(jù)自愿報(bào)名參加1個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，一學(xué)期后可重新報(bào)名。通過(guò)興趣項(xiàng)目的開展，學(xué)生的個(gè)性和能力特長(zhǎng)得到彰顯。我校有一名學(xué)生叫李啟文，毛筆書法基本功扎實(shí)，小學(xué)多次參賽獲獎(jiǎng)，為了讓曾經(jīng)在小學(xué)階段受訓(xùn)的學(xué)生能繼續(xù)走下去，我校在沒(méi)有書法特長(zhǎng)教師的情況下，由李啟文指導(dǎo)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)書法。盡管這樣的方式質(zhì)量不是很高，但學(xué)生很投入，很喜歡。學(xué)校組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)和區(qū)級(jí)競(jìng)賽，獲得較好成績(jī)。籃球、乒乓項(xiàng)目獲學(xué)區(qū)團(tuán)體第一，科技組和田徑組參加綦江區(qū)比賽，分別首次獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)的佳績(jī)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、資源整合、管理到位
校本課程的開發(fā)與實(shí)施過(guò)程，是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的課程。學(xué)校通過(guò)召開“四會(huì)”（行政會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)）廣泛宣傳其重要性，提高大家的認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的物質(zhì)資源、教師資源，盡可能開設(shè)更多的項(xiàng)目，給學(xué)生提供更大的發(fā)展空間。在實(shí)施過(guò)程中，將此項(xiàng)工作納入輔導(dǎo)教師考核，每次活動(dòng)學(xué)校教導(dǎo)處都要檢查。
（二）保證時(shí)間、地點(diǎn)、教師、課時(shí)四落實(shí)
為了體現(xiàn)校本課程的連續(xù)性，我校固定了任課教師，校本課程任課作為工作量落實(shí)到人，要求有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)記載，鼓勵(lì)創(chuàng)編教材。固定教學(xué)地點(diǎn)，互不影響。固定課時(shí)，每周星期一至星期三下午最后一節(jié)課，作為全校課輔課集中輔導(dǎo)時(shí)間。
（三）把校本課程當(dāng)做教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要
我們很多教師，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，基本擅長(zhǎng)所學(xué)專業(yè)及所教學(xué)科，其余特長(zhǎng)類比較欠缺，所以我們倡導(dǎo)要做一名好老師，更要做一名學(xué)生喜歡的老師。要讓學(xué)生喜歡，你就必須發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，要有所特長(zhǎng)。要求沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)特長(zhǎng)，有特長(zhǎng)的進(jìn)一步提高水平。目前，教師們參與的興趣比較濃厚。
（四）鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與，學(xué)有所長(zhǎng)
我們要求學(xué)生要有新型的人才觀，要成為對(duì)社會(huì)有用的人，首先要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。具有較高綜合素質(zhì)甚至有一定特長(zhǎng)就是社會(huì)的需要。為此，我們要求學(xué)生博學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)精。當(dāng)然，初中三年，時(shí)間太短，主要是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生為學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
國(guó)家課程校本化、校本課程特色化，是我校的特色發(fā)展之路，今后，我校將形成系統(tǒng)開發(fā)，由活動(dòng)開展向教材化、課題化發(fā)展。
音樂(lè)校本課程總結(jié)篇十七
音樂(lè)是一門充滿魔力的藝術(shù)，它可以激發(fā)出人們內(nèi)心深處的情感，傳遞出美好的情感和信念。在過(guò)去的學(xué)校教育中，音樂(lè)課程并沒(méi)有被重視，很多學(xué)生都沒(méi)有接觸過(guò)繪聲繪色的音樂(lè)藝術(shù)。然而，音樂(lè)課程卻是一個(gè)極為重要的課程，它是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生情感認(rèn)知和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。為了深入推進(jìn)學(xué)校音樂(lè)教育改革，學(xué)校和政府共同決定實(shí)施音樂(lè)校本課程。
音樂(lè)校本課程是一種新型的課程，它的內(nèi)容和特點(diǎn)與傳統(tǒng)的音樂(lè)課程有很大的差別。它的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)領(lǐng)悟力和創(chuàng)造性思維，將學(xué)生從傳統(tǒng)的知識(shí)面向轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰γ嫦?。這種課程關(guān)注的不僅是音樂(lè)藝術(shù)的技術(shù)層面，更關(guān)注的是學(xué)生的情感體驗(yàn)和藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)音樂(lè)校本課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到音樂(lè)的基本知識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)手段，同時(shí)也能夠培養(yǎng)出自己的音樂(lè)才能。
音樂(lè)校本課程不僅能夠提高學(xué)生的音樂(lè)文化素質(zhì)，更能夠促進(jìn)其全面的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，在情感、審美和啟迪思維等方面的表現(xiàn)都能夠得到提高。學(xué)生可以更加深入地思考音樂(lè)的內(nèi)涵和形式，培養(yǎng)出創(chuàng)造力和藝術(shù)啟發(fā)能力。此外，音樂(lè)校本課程也能夠促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和提高其社交能力。在音樂(lè)的交流和表演過(guò)程中，學(xué)生可以更好地表達(dá)自己，增加自信心，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。
在學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程的過(guò)程中，我收獲了很多。通過(guò)學(xué)習(xí)歌唱、樂(lè)器演奏、音樂(lè)欣賞和創(chuàng)作等多種技藝，我開闊了視野，增強(qiáng)了藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，班級(jí)的相互協(xié)作和奉獻(xiàn)精神讓我深受感動(dòng)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)流連忘返，甚至忙到夜深人靜都不肯離開。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)，更是一種力量。
隨著音樂(lè)校本課程的不斷發(fā)展，它將會(huì)以全新的面貌呈現(xiàn)在我們的面前。未來(lái)，音樂(lè)課程將更加注重學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展，注重活動(dòng)性、多樣化和創(chuàng)新。它將會(huì)促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)教育和文化素質(zhì)的提高，為更多的音樂(lè)愛(ài)好者帶來(lái)美好的前景。我相信，在音樂(lè)校本課程的努力下，音樂(lè)會(huì)成為更多學(xué)生心靈的寄托和精神家園。