小學(xué)防校園欺凌安全教案反思(優(yōu)質(zhì)19篇)

字號(hào):

    教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的規(guī)范和原則。在編寫教案時(shí),應(yīng)充分考慮學(xué)生的思維方式和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,選擇適合他們的教學(xué)方法。這些教案是經(jīng)過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)總結(jié)得出的,具有一定的可行性和實(shí)用性。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇一
    活動(dòng)時(shí)間:
    活動(dòng)地點(diǎn):本班教室。
    活動(dòng)對(duì)象:本班幼兒。
    活動(dòng)目標(biāo):
    為了進(jìn)一步增強(qiáng)家長和老師的安全教育能力提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,避免拐騙幼兒和傷害幼兒人身安全的事故發(fā)生。
    活動(dòng)安排:
    一、師幼共讀兒童繪本《我不跟你走》。了解故事內(nèi)容,知道站在原地等,不跟陌生人走。
    二、播放有關(guān)防拐騙視頻。
    三、向幼兒講解應(yīng)對(duì)拐騙的方法。
    1.掌握動(dòng)向。告訴孩子,外出一定要跟家長“請(qǐng)假”。
    2.教點(diǎn)本領(lǐng)。告訴孩子家庭住址、父母工作單位的全稱以及電話號(hào)碼,并要求記住。要告訴孩子因迷了路或被拐騙、被綁架,應(yīng)找警察或撥打“110”電話。
    3.防陌生人。告訴孩子,不要聽信陌生人的話,不要請(qǐng)陌生人帶路,不能搭乘陌生人的車出去,更不可食用陌生人給的飲料、糖果和其他小食品。告訴孩子,只有醫(yī)生、護(hù)士、父母才能接觸他(她)的身體,如果不認(rèn)識(shí)的人這樣做,孩子應(yīng)盡快躲開。要鼓勵(lì)孩子說他遇到的任何事情,要耐心地聽孩子向你訴說他(她)的遭遇。
    4.約法三章。父母與學(xué)校要講定通常來接孩子回家的人,并一起去跟教師熟悉情況,把接送人的電話號(hào)碼告訴教師,無人接送時(shí),就留在幼兒園、學(xué)校,或請(qǐng)教師打電話給父母等接送人。
    5.打110電話求助。不論是哪個(gè)電話,都可打110,電話打通后,要講清楚自己所在的位置,以便警察及時(shí)查找。逃出來后,要迅速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊?、婦聯(lián)等機(jī)關(guān)組織報(bào)警、尋求幫助。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇二
    1、通過本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
    2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。
    使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌,保護(hù)自己。
    一、談話導(dǎo)入主題
    同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的.地方,這里承載著我們的夢(mèng)想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的。心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴(yán)重時(shí),能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌,建平安校園”。
    二、有關(guān)校園欺凌的事例
    近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。
    1、女生太邋遢引公憤遭群毆
    重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的.“公憤”,5名女生對(duì)蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級(jí)傷殘。
    2、多人圍毆女生事件
    5月23日下午,qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫面之外,不時(shí)傳來陣陣狂笑。視頻畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
    三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌
    這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學(xué)校高度重視,積極行動(dòng)起來,切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,確保學(xué)生生命安全。同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法:
    1、在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢(shì)力低頭。
    2、大聲地提醒對(duì)方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警,或者大聲呼喊求救。
    3、如果危險(xiǎn)發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進(jìn)來。
    4、如果受到傷害,一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
    5、如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),須以保全生命為第一考慮。
    6、要冷靜面對(duì),巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。
    7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。
    四、總結(jié)談話
    我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的`關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連,每一個(gè)人的自身都與家庭相連,每一個(gè)人的.榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動(dòng)起來,一起反校園欺凌,建平安校園。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇三
    1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
    3、由電腦高手制作smart課件。
    4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
    1、開場(chǎng)白。
    校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。
    2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)。
    3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)。
    4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)。
    5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌?,請(qǐng)大家說說想法。
    6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
    7、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班主任老師講話。
    鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個(gè)宣言,號(hào)召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇四
    加強(qiáng)法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
    通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
    一、導(dǎo)入
    二、主要內(nèi)容
    (一)你對(duì)管制刀具知多少:
    根據(jù)《公安部對(duì)部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定》第2條之規(guī)定,管制刀具包括:
    1、管制刀具:包括匕首、三棱刀(包括機(jī)械加工用的三棱刮刀)、帶有自鎖裝置的彈簧刀(跳刀)以及其它相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀;無彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長度超過匕首的單刃、雙刃刀(如仿“東洋武士刀”)等。
    2、其他刀具,如水果刀、工藝刀具等能夠?qū)θ松碓斐蓚Φ牡毒摺?BR>    (二)管制刀具的危害
    如果發(fā)現(xiàn)未成年人攜帶管制刀具,必須進(jìn)行勸解和制止,如果屢教不改,就構(gòu)成《預(yù)防未成年人犯罪法》中所說的嚴(yán)重不良行為,就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
    所謂攜帶,是指隨身佩帶、夾帶或手中握持。所謂非法,是指違反有關(guān)法律規(guī)定而攜帶,即依法不能攜帶上述物品進(jìn)人公共場(chǎng)所或公共交通工具而仍決意攜帶,危害公共安全的行為。
    青少年應(yīng)該做一名明智的守法者。認(rèn)清攜帶管制刀具的危害,保證自己及他人的健康成長。
    (三)案例分析:
    學(xué)生陳某,出于好奇,在地?cái)偵腺I了一把彈簧刀。一天,他與同學(xué)小于一起去學(xué)校,途中二人因口角而扭打,身單力薄的陳某爭不過身高馬大的小于,情急之下,抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時(shí)血流如注,躺倒在地。陳某被依法追究刑事責(zé)任,被送入少年犯管教所服刑。
    (四)小結(jié):
    也許有人說,學(xué)生常常受到其他同學(xué)或社會(huì)不三不四的人的欺負(fù),現(xiàn)在出門帶把刀,只是為了防身,難道這也犯法嗎?實(shí)際上,不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要,認(rèn)為身上有武器就顯得有身份,沒有人敢欺負(fù)自己,這種想法是不正確的。因?yàn)樗荒鼙WC不使用這把刀,更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走,成為傷人的兇器。
    小孩思想比較簡單,遇事容易沖動(dòng)、偏激。在校內(nèi)外同學(xué)之間發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的,一旦不能控制自己,就會(huì)釀成無法預(yù)計(jì)的后果,即害了別人,也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。
    (五)我們應(yīng)該怎么做:
    所以根據(jù)公安部門對(duì)部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定,不僅僅是未成年人,即便是成年人隨身攜帶屬于管制范圍的刀具,也同樣是不合法的。同時(shí),我國的《治安管理處罰條例》規(guī)定:對(duì)于非法攜帶管制刀具的人,即使其未造成任何后果,也要給予治安處罰。
    攜帶管制刀具對(duì)社會(huì)秩序和公共安全造成嚴(yán)重的威脅。未成年時(shí)期,由于身體、心理變化引起身心的不平衡性以及自我意識(shí)的發(fā)展與其社會(huì)地位之間的矛盾引起情緒上的對(duì)抗性,導(dǎo)致他們情緒不穩(wěn),易動(dòng)感情,沖動(dòng)性強(qiáng),自控力差,因此,攜帶管制刀具更容易對(duì)社會(huì)秩序和他人的人身安全構(gòu)成威脅。所以,未成年人不得攜帶管制刀具。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇五
    3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法
    一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。
    二、思考:
    1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問題。
    2、討論:校園欺凌有什么危害?幼兒回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
    3、想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?
    首先引導(dǎo)幼兒從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長或者老師;盡量不要一個(gè)人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的東西,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。
    其次引導(dǎo)幼兒從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?站在對(duì)方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。
    三、觀看消除校園欺凌專題教育片。
    反思:
    略。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇六
    促進(jìn)學(xué)生身心健康,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,扎實(shí)認(rèn)真做好預(yù)防和處置校園欺凌和暴力事件,保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定,構(gòu)建和諧校園。
    周曉華
    副組長:崔鐵軍
    劉向轉(zhuǎn)
    成員:徐春青
    張忠建
    鄂紅霞各班主任及任課教師。
    在校園欺凌專項(xiàng)治理中,各組織要各負(fù)其責(zé),密切配合,齊抓共管,形成合力。
    安全:負(fù)責(zé)校園欺凌事件接待及上報(bào)等工作,協(xié)調(diào)各處室校園欺凌事件工作。
    教導(dǎo)處:負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,完善學(xué)生課堂教學(xué)安全管理措施。
    政教處:負(fù)責(zé)有針對(duì)性法制教育,加強(qiáng)德育工作,注重學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生品德提升和身心健康。做好學(xué)生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。
    總務(wù)處:負(fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)部位隱患排查及檢修,配齊配全安防設(shè)施,做好學(xué)校安全設(shè)施后勤保障工作。
    少先隊(duì)組織:負(fù)責(zé)組織開展向真向美向善的校園文化活動(dòng)和反校園欺凌宣傳工作。
    班主任:負(fù)責(zé)組建班級(jí)安全委員會(huì),充分調(diào)動(dòng)班級(jí)安全委員的積極性,全面了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,并對(duì)本班學(xué)生間矛盾糾紛的排查和化解。
    第一階段:20xx年3月―7月
    1、加強(qiáng)宣傳教育。5月份,集中組織全體師生開展以“反校園欺凌,建平安校園”為主題的專題教育。6月分三個(gè)專題,開展品德、心理健康和安全教育,讓學(xué)生知法懂法。組織教職工學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。充分利用國旗下講話、校會(huì)、班會(huì)、宣傳語、板報(bào)、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳,形成“反校園欺凌”震懾力。舉行主題班會(huì),讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。7月份開展“反校園欺凌”宣傳活動(dòng)月。
    2、完善制度機(jī)制。健全“反校園欺凌”管理體系,加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),利用心理咨詢開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助和校園欺凌治理的電話號(hào)碼,明確負(fù)責(zé)人。加強(qiáng)法治教育,結(jié)合實(shí)際把“反校園欺凌”教育立足于長期教育,逐步構(gòu)建“反校園欺凌”教育與師德教育、學(xué)生德育教育結(jié)合起來,建立長效教育機(jī)制。制定完善《校園欺凌預(yù)防和處理措施》,建立《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。充分發(fā)揮法治副校長的聯(lián)動(dòng)作用,注重心理咨詢工作正常開展,每一個(gè)班級(jí)設(shè)立學(xué)生安全委員會(huì),班主任及時(shí)掌握情況。
    3、搞好專項(xiàng)治理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的,要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合查處。
    針對(duì)以下問題抓好專項(xiàng)治理:
    1.叫同學(xué)侮辱性綽號(hào),指責(zé)同學(xué)無用、侮辱其人格等;
    3.損壞同學(xué)的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等;
    4.傳播關(guān)于同學(xué)的消極謠言和閑話;
    5.恐嚇、威迫同學(xué)做他或她不想做的事情;
    6.讓同學(xué)遭遇麻煩,或令受害者招致處分;
    7.分派結(jié)伙,孤立、排擠同學(xué);
    8.敲詐、強(qiáng)索同學(xué)金錢或物品。
    第二階段:20xx年9月―12月
    對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,進(jìn)行全面自查和總結(jié),形成報(bào)告。
    1、積極、主動(dòng)、扎實(shí)、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作,維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。
    2、堅(jiān)持防止矛盾激化的原則。對(duì)參與校園欺凌事件的學(xué)生,要堅(jiān)持以教育疏導(dǎo)為主,教懲相輔等原則,做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理,力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。
    3、堅(jiān)持預(yù)防為主各負(fù)其責(zé)的原則。校長對(duì)學(xué)校整體安全負(fù)責(zé),學(xué)校門衛(wèi)處負(fù)責(zé)人對(duì)本校各室安全負(fù)責(zé),各班級(jí)班主任對(duì)本班學(xué)生安全負(fù)責(zé),欺凌事件一旦發(fā)生,必須第一時(shí)間上報(bào)。對(duì)已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件,嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任,切實(shí)對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇七
    1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
    2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
    3、由電腦高手制作smart課件。
    4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
    1、開場(chǎng)白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。
    2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)
    3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
    4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)
    5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌?請(qǐng)大家說說想法。
    6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
    7、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班主任老師講話。
    鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個(gè)宣言,號(hào)召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
    1、認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因;
    2、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生;
    3、行為與表現(xiàn):當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和;
    班會(huì)重點(diǎn):
    了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇八
    1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
    2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。
    3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
    1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
    (1)永泰初三男生遭圍毆,此前被同學(xué)欺凌4年。
    (2)福建南安中學(xué)生暴力3分鐘,小學(xué)女生被扇25巴掌。
    3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因:
    (1)學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。
    (2)心理不健康,精神空虛。
    (3)傳媒渲染,社會(huì)暴力文化的影響。
    校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言。給他人帶來了傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育,甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,成年后大多都走上了犯罪道路。而對(duì)于受害者而言,帶來肉體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。
    5、預(yù)防欺凌的辦法:
    (1)不能“怕”字當(dāng)頭。
    (2)要及時(shí)報(bào)告。
    (3)要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。
    (4)要慎重?fù)裼选?BR>    校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下,就應(yīng)當(dāng)互相幫助,互相諒解,互相包容。讓我們遠(yuǎn)離欺凌,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇九
    目的:通過多媒體,使同學(xué)們明禮守法,更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預(yù)防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。
    1、部分同學(xué)對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準(zhǔn),所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓同學(xué)們明確何為校園欺凌。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì),而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
    圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與同學(xué)進(jìn)行了面對(duì)面的分享:所謂欺凌,簡單來說就是以大欺小,以強(qiáng)凌弱,以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外,而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我中心,對(duì)同學(xué)缺少同情心,而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安,甚至惶恐?!靶@欺凌”對(duì)受害者的'傷害也不可小視,受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以,學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。
    2、觀看校園暴力視頻,同學(xué)們可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進(jìn)而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害?”
    校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
    此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題,這三個(gè)問題分別是:
    1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),作為當(dāng)事人,我們應(yīng)該如何解決?
    2、矛盾一時(shí)難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
    3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應(yīng)對(duì)?
    這三個(gè)問題,分別是從同學(xué)間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的,能夠讓同學(xué)們思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,一旦發(fā)生校園欺凌,也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后同學(xué)之間共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法:
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇十
    1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;。
    2、能夠正確處理生活中的各種沖突。
    3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
    一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。
    二、思考:
    1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
    校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問題。
    2、討論:校園欺凌有什么危害?
    學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
    3、想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?
    首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長或者老師;盡量不要一個(gè)人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。
    其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?站在對(duì)方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。
    三、觀看中小學(xué)生消除校園欺凌專題教育片。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇十一
    (一)主題班會(huì)
    活動(dòng)時(shí)間:9月18日
    參加對(duì)象:20xx級(jí)、20xx級(jí)全體學(xué)生
    活動(dòng)要求:1各班以主題班會(huì)為載體,讓同學(xué)們牢固樹立了“遵紀(jì)守法為榮,違法亂紀(jì)為恥”的思想,學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,讓學(xué)生不僅明白知法、懂法、守法,而且讓法律知識(shí)在全體學(xué)生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!
    9月18日晚7:00―7:0政教處、團(tuán)委會(huì)組織人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查評(píng)比。
    (二)黑板報(bào)
    活動(dòng)時(shí)間:9月1日――9月9日
    參加對(duì)象:20xx級(jí)、20xx級(jí)全體學(xué)生
    活動(dòng)要求:
    1、出一期以“防治校園欺凌”為主題的黑板報(bào);要求主題鮮明、圖并茂。
    2、9月11日學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行檢查評(píng)比。
    (三)宣傳圖片展
    活動(dòng)時(shí)間:9月9日――9月1日
    參加對(duì)象:高中部全體學(xué)生
    活動(dòng)地點(diǎn):圖書館前廣場(chǎng)
    活動(dòng)要求:每班組織學(xué)生有秩序地觀看圖片展,增強(qiáng)青少年法制宣傳教育實(shí)效,充分認(rèn)識(shí)了預(yù)防校園欺凌的重要性。
    (四)簽訂承諾書”
    活動(dòng)時(shí)間:9月1日―――9月日
    參加對(duì)象:20xx級(jí)、20xx級(jí)全體學(xué)生
    活動(dòng)要求:學(xué)校將統(tǒng)一印制《xx一中杜絕校園欺凌承諾書》,分發(fā)到各個(gè)班級(jí),各班組織學(xué)生認(rèn)真閱讀簽訂,要求全體學(xué)生要履行承諾,踐行中學(xué)生守則,做一名明有禮的中學(xué)生。
    (五)發(fā)放致家長的一封信
    活動(dòng)時(shí)間:9月1日―――9月日
    參加對(duì)象:全體高中部學(xué)生
    活動(dòng)要求:學(xué)校統(tǒng)一印制《xx一中預(yù)防校園欺凌告家長一封信》,分發(fā)到各位家長,家長將回執(zhí)簽字剪下后統(tǒng)一上交班主任。
    1、加強(qiáng)學(xué)生校園欺凌治理工作事關(guān)我校學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,事關(guān)千百家庭的幸福和社會(huì)和諧穩(wěn)定。希望各班級(jí)以本次活動(dòng)為契機(jī),扎實(shí)有效地開展活動(dòng),有效防治我校學(xué)生校園欺凌事發(fā)生。
    2、活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)將有關(guān)資料送交清正樓21室李士春老師處。
    未盡事宜,待后補(bǔ)充。以上活動(dòng)的考評(píng)將計(jì)入9月份的班級(jí)量化考核。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇十二
    同學(xué)們通過班會(huì),了解霧霾天氣帶個(gè)我們的傷害,并掌握基本的預(yù)防方法,激勵(lì)學(xué)生自覺的保護(hù)環(huán)境,從小事做起,從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。為我們的家園增添一份努力。趕走霧霾天氣。
    (1)通過幻燈片播放有關(guān)霧霾天氣的圖片,
    (2)播放那英的歌曲《白天不懂夜的黑》。
    由班主任主持開場(chǎng):同學(xué)們,最近幾天我們的周圍都發(fā)生了什么樣的變化呢?答:“都帶著口罩來的…..”是啊!因?yàn)楝F(xiàn)在的空氣污染越嚴(yán)重了,所以霧霾天氣就越多,危害也就越大。給我們的生活也帶來了很多的不方便。
    (1)播放有關(guān)霧霾的新聞片段。
    (2)出示霧霾天氣的圖片,并找同學(xué)談?wù)劯惺堋?BR>    討論:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片與實(shí)際分組討論,霧霾天氣到底給我們帶來了那些傷害。為改變霧霾天氣,我們應(yīng)怎么做呢?(并找同學(xué)回答)
    班會(huì)總結(jié):恩!同學(xué)們回答的`都很好,空氣的污染對(duì)我們以后的生活確實(shí)帶來了很大的不方便,如有的同學(xué)回答說:以后我們不能經(jīng)常在室外玩耍了.....
    老師總結(jié)什么是霧霾:空氣中懸浮著大量的煙、塵等微粒遇到水氣而形成的混濁現(xiàn)象。并要求學(xué)生在霧霾天發(fā)生的時(shí)候,盡量減少課外活動(dòng),上學(xué)放學(xué)路上要注意交通安全,戴口罩。并將班會(huì)內(nèi)容講給家長聽,相信我們大家一起努力,共同應(yīng)對(duì)霧霾天氣帶來的諸多生活不便。
    老師總結(jié):同學(xué)們,通過今天的主題班會(huì),我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了霧霾天氣帶給我們的困擾,對(duì)人體的傷害有多大,所以,為了我們蔚藍(lán)的天空,我們應(yīng)從今天開始,人人做到保護(hù)環(huán)境,爭取做到低碳環(huán)保,盡量不燃放煙花炮竹,多植樹多種草,提高空氣質(zhì)量,為人類造福。為自己造福。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇十三
    1.認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;
    2.能夠正確處理生活中的各種沖突;
    3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法
    一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課
    二、思考
    1.什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
    校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問題。
    2.討論:校園欺凌有什么危害?
    學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的`身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
    3.想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?
    首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長或者老師;盡量不要一個(gè)人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。
    其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?站在對(duì)方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。
    三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片
    四、小結(jié)
    這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇十四
    1、認(rèn)識(shí)校園欺凌及其危害。
    2、在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì)。
    3、學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人,與人友好相處。
    制作ppt課件、校園暴力動(dòng)畫視頻。
    一、認(rèn)識(shí)校園欺凌。
    1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準(zhǔn),所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
    校園欺凌資料什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。
    發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì),而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
    圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享:所謂欺凌,簡單來說就是以大欺小,以強(qiáng)凌弱,以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外,而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?!捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我中心,對(duì)同學(xué)缺少同情心,而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安,甚至惶恐?!靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以,學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。
    2、觀看校園暴力動(dòng)畫,學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進(jìn)而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害?”校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
    3、出示ppt校園暴力事件圖片,加深對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)。
    二、抵制校園欺凌,此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題,這三個(gè)問題分別是:
    1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),作為當(dāng)事人,我們應(yīng)該如何解決?
    2、矛盾一時(shí)難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
    三、校園欺凌案例分析:
    引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,并引導(dǎo)學(xué)生回答:
    1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
    2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地做出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;
    3、積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);
    4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
    四、總結(jié)。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇十五
    1、了解什么是校園暴力。
    2、校園暴力的危害。
    3、如何應(yīng)對(duì)校園暴力。
    全體師生。
    1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)校園暴力,正確應(yīng)對(duì)校園暴力。
    2、難點(diǎn):主動(dòng)遠(yuǎn)離是避免校園暴力最有效的方式。
    教學(xué)ppt一份,如果沒有多媒體教學(xué)條件的學(xué)??梢杂脟娎L的課程ppt或者課程手冊(cè)。
    導(dǎo)入語:
    【同學(xué)】:同學(xué)們七嘴八舌的回答,有打人、罵人、起綽號(hào)等等。
    【老師】:嗯,同學(xué)們都很棒,知道一些校園暴力的行為;接下來,我們要一起來完整學(xué)習(xí)這個(gè)三個(gè)內(nèi)容:。
    1、了解什么是校園暴力;
    2、怎么樣自我保護(hù);
    【同學(xué)】:不是。
    【同學(xué)】:同學(xué)這個(gè)時(shí)候會(huì)踴躍舉手,老師點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)回答;
    【老師】:嗯,我們同學(xué)都很棒,說了很多內(nèi)容,我們歸納一下,有下面這些情況。嗯,在這里我要說一下,因?yàn)樾@暴力防治教育課程是兒童安全基金推出的五防教育課程之一,也就是我們?cè)陂_始的時(shí)候看到的《兒童安全與生活技能提升系列課程》之一。五防課程包括;防拐賣、防校園暴力、防災(zāi)害和防意外,同學(xué)可以通過學(xué)習(xí)這五防知識(shí),學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的保護(hù)自己的知識(shí),增強(qiáng)保護(hù)自己的能力。接觸:大家來看看:(老師這里也可以問問同學(xué)們是否上過這個(gè)課程,上了的話請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,沒上今天可以先了解其中一點(diǎn)內(nèi)容)。
    【同學(xué)】:老師看圖片給同學(xué)講解。
    【老師】:同學(xué)們先回答,小冉、琪琪、小勇和強(qiáng)強(qiáng)分別遭受的是哪類校園暴力?
    【同學(xué)】:小冉是語言暴力;琪琪和小勇、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力。
    【老師】:(同學(xué)們的回答里,可能會(huì)是這些內(nèi)容,如果有同學(xué)能回答出琪琪還遭受了心理暴力,值得在課堂上表揚(yáng)一番,給一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì))同學(xué)們回答得很好,小冉遭受的是語言暴力,琪琪和小勇、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力。但,小冉被剪掉頭發(fā),這還帶有一點(diǎn)心理暴力,小冉的傷害是雙重的。不過,我們今天著重講身體暴力和語言暴力;網(wǎng)絡(luò)暴力和心理暴力多發(fā)生在初中和高中。嗯,我們今天上了校園暴力防治課程后,在初中和高中都會(huì)知道什么保護(hù)自己,不會(huì)出現(xiàn)校園暴力的情況。剛才在動(dòng)畫片里提到了四個(gè)問題,我們放在后面再討論。接下來,我們還是要來一起歸納下身體暴力和語言暴力的幾種情況。
    【老師】:下面我要邀請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來做一下暴力的情景模擬。我們先一起來看看模擬要求:
    【老師】:哪兩位同學(xué)要上臺(tái)來模擬?(最多兩組同學(xué)來模仿,時(shí)間控制在五分鐘)。
    【老師】:同學(xué)們很有熱情,模擬得也生動(dòng)。總結(jié)一下,在發(fā)生暴力的時(shí)候,我們?cè)趺醋瞿???qǐng)大家一起來念:
    【同學(xué)】:念ppt內(nèi)容。
    【老師】:現(xiàn)在,同學(xué)們要回答老師,小冉、琪琪、小勇和強(qiáng)強(qiáng)都該怎么辦呢?
    【同學(xué)】:同學(xué)們回答了很多。
    【老師】:非常好,同學(xué)們都能有面對(duì)暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)方法,知道要保護(hù)自己。老師總結(jié)一下,面對(duì)校園暴力有四忌:一忌“懵”,就是嚇得不知道該怎么辦,這樣的話,就會(huì)讓實(shí)施暴力的同學(xué)更加沒有克制;二忌“沉默”,就是不說,小勇和強(qiáng)強(qiáng)都因?yàn)楹ε虏徽f,結(jié)果小勇被反復(fù)的實(shí)施暴力,強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)楹ε?,不知道該怎么辦,就猛吃東西減來輕心理的害怕,結(jié)果胃出血了;三忌“魯莽”,就是不告訴老師和家長,自己采取行動(dòng),可能會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的后果;四忌“以暴制暴”,就是你打我也打,越打越嚴(yán)重。校園暴力實(shí)施者很可能不會(huì)自行停止加害行為,所以被欺凌暴力的同學(xué)在遭受暴力之后一定要主動(dòng)告知學(xué)?;蚣议L,請(qǐng)學(xué)校和家長幫助自己解決問題。
    【同學(xué)】:各種回答。
    【老師】:是的,不對(duì),都有影響。
    對(duì)于被欺凌的同學(xué)來講,程度會(huì)很嚴(yán)重:譬如可能因?yàn)殚L期處在恐懼狀態(tài)中,會(huì)出現(xiàn)障礙、恐慌、焦慮、抑郁、人際關(guān)系緊張、人格發(fā)展障礙等等心理問題;有的學(xué)生甚至因?yàn)楹ε略僭獾綒蚨辉敢馓みM(jìn)校門;有的性格發(fā)生變化,整天沉默寡言、孤僻古怪;嚴(yán)重者會(huì)因過分恐懼而精神失常等。
    沒有經(jīng)歷暴力事件的旁觀同學(xué):只是看到或者聽到自己的同學(xué)、朋友遭遇到暴力事件,也會(huì)給他們帶來心理上的沖擊和恐慌。
    【同學(xué)】:各種回答。
    1、發(fā)生校園暴力后,我們需要告訴老師、家長和警察,主要是為了懲戒和杜絕校園欺凌和暴力的行為現(xiàn)象,但不是要對(duì)實(shí)施暴力的同學(xué)進(jìn)行討伐和歧視。
    2、實(shí)施暴力的同學(xué)會(huì)受到學(xué)校和警察的懲戒,這也是實(shí)施暴力的同學(xué)為他的行為付出的代價(jià);我們要給同學(xué)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),幫助他們認(rèn)識(shí)到自身行為的不合理之處,能夠明白自己實(shí)施暴力的前因后果,從而真正改正錯(cuò)誤。
    3、被實(shí)施暴力的同學(xué),我們也同樣需要給予關(guān)懷,讓同學(xué)感受到集體的溫暖,幫助同學(xué)消除被傷害的痛苦。
    【老師】:所以,我們對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生,不要只是對(duì)他們批判、恐嚇、全盤否認(rèn),還需要充分了解他們這么做的行為動(dòng)機(jī)和深層原因,有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫扶,給予他們改過機(jī)會(huì),不要歧視性對(duì)待。
    同學(xué)遭受欺凌暴力傷害后,心理也會(huì)受傷嚴(yán)重,會(huì)缺乏安全感;也會(huì)因?yàn)榭謶?,在學(xué)校的表現(xiàn)和成績等都會(huì)波動(dòng)。同學(xué)們和老師要熱情溫暖對(duì)待被欺凌的同學(xué),不能在同學(xué)面前再提遭受欺凌的事情。
    【同學(xué)】:同學(xué)在這里可能會(huì)問是擔(dān)什么責(zé),坐牢嗎?
    【老師】:同學(xué)們一定牢牢記住:
    任何情境下以任何形式訴諸暴力,都是不被允許的。只有我們頭腦中樹立起“欺凌害人害己”“違紀(jì)違法必究”的觀念,才能幫助我們正確判斷身邊的欺凌、暴力現(xiàn)象,從根本上瓦解欺凌暴力行為的發(fā)生。
    【同學(xué)】:清晨見面問個(gè)好,神清氣爽興致高;學(xué)習(xí)知識(shí)真奇妙,一門功課不能少;同學(xué)友愛又相幫,雨中送傘樂陶陶;有啥困難你就說,不要沉默又氣惱;功課不懂不必慌,我們一起學(xué)習(xí)強(qiáng);同學(xué)無意忽略你,千萬不要心理鬧;校園暴力小事起,拳頭不能幫助你;欺凌害人又害己,違紀(jì)違法必究責(zé);只要心胸能開闊,問題一說就明了;學(xué)校是我們的家,我們宣誓愛護(hù)她!
    【老師】:好,同學(xué)們提到宣誓愛護(hù)校園和同學(xué),我們大學(xué)一起站起來,面對(duì)國旗,我們要鄭重宣誓:我宣誓不施暴、不忍暴;文明校園,從我做起!
    【老師】:同學(xué)們都非常棒,我相信,經(jīng)過這次課程后,我們同學(xué)之間會(huì)更加懂得互幫互助互愛,杜絕校園暴力,文明校園,從我做起!愿我們每個(gè)同學(xué)都能在校園里平安健康成長!
    課程就要結(jié)束了,老師要再強(qiáng)調(diào)三句,
    1、不管我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過什么,我都是父母的乖寶貝,是老師的好學(xué)生!
    2、不管在任何情況下,生命安全都是第一位的,我們大家都要尊重生命,包括自己的和同學(xué)的!
    3、杜絕校園暴力,文明校園,從我做起!謝謝同學(xué)們!
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。
    2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。
    2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
    重點(diǎn):教授孩子使用剪刀的正確方法,讓孩子學(xué)會(huì)安全使用剪刀。
    難點(diǎn):提高孩子的動(dòng)手操作能力。
    (一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。
    t:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)
    t:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)
    t:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
    (這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,集中了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。
    (二)剪刀娃娃變魔術(shù)
    1、出示剪刀?!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€(gè)魔術(shù)吧!”
    2、老師示范怎樣使用剪刀?!靶∈肿儼研。ㄈ┬∨笥巡僮?,老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)
    t:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說:“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了。”
    (四)讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?你說一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。
    用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是折線,所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試,所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇十七
    1、知道打架、罵人是一種不好的行為。
    2、能對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    3、能會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決同學(xué)之間的一些矛盾。
    事先排練好表演情境、卡片。
    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、出示畫有幼兒打架、罵人的卡片,請(qǐng)幼兒對(duì)照自己實(shí)際,對(duì)你曾經(jīng)做過的事在卡片的方格中做上記號(hào)。
    2、請(qǐng)幼兒講講那是怎么回事,并評(píng)價(jià)自己做得對(duì)不對(duì)。
    (二)情境表演。
    1、引出故事情境表演《玩玩具的`時(shí)候》,幼兒觀看表演。
    2、提問:
    (1)故事情景里的鵬鵬做得對(duì)嗎?為什么?
    (2)哭了的圓圓做得對(duì)嗎?為什么?
    (3)鵬鵬說因?yàn)閳A圓先罵人,他才動(dòng)手的,他這樣做合適嗎?
    (4)鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下,不是打人,你認(rèn)為是這樣嗎?
    (5)討論:如果你是東東,看見了這樣的情況,你會(huì)說些什么呢?會(huì)怎么做呢?
    (三)討論。
    教師根據(jù)實(shí)際生活中的情境提問,并讓幼兒展開討論。
    《玩玩具的時(shí)候》。
    在活動(dòng)區(qū)玩的時(shí)候,鵬鵬和圓圓因?yàn)闋帗屢粋€(gè)玩具吵了起來。圓圓說:“壞鵬鵬,壞鵬鵬,這是我的,就不給你!”鵬鵬聽了很生氣,一把將圓圓推倒在地上,圓圓傷心地哭了。東東看見了,走過來對(duì)鵬鵬說:“鵬鵬,你不對(duì),你不應(yīng)該打人!”
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇十八
    不欺負(fù)同學(xué),不做“小霸王”,在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì),學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人,與人友好相處。
    如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害。
    如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害,保護(hù)自身安全。
    一、組織教學(xué)。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題。
    2、請(qǐng)同學(xué)談一下對(duì)昆明暴力事件的看法。
    3、展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為,它對(duì)我們少年兒童造成很大的傷害。
    下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?BR>    三、小結(jié)。
    同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點(diǎn)在社會(huì)、家庭、校園,與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我們?cè)鯓觼磉M(jìn)行自我防范呢?這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。
    板書課題防范暴力傷害。
    四、防范社會(huì)上的不法侵害。
    我們先來學(xué)習(xí)防范社會(huì)上的不法侵害。
    你們是未成年人,未成年人作為社會(huì)上的弱勢(shì)群體,自我保護(hù)能力和防范意識(shí)較差,往往會(huì)成為壞人侵害的對(duì)象。目前,社會(huì)上針對(duì)未成年人的犯罪現(xiàn)象,主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。
    請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開討論:當(dāng)你遇到以上不法侵害時(shí),你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對(duì)?集體交流討論的結(jié)果。
    五、防范家庭暴力。
    同學(xué)們,你的媽媽打過你嗎?打的狠嗎?為什么打你?你認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)不對(duì)?是呀,她是為你好,才這樣做的。
    你恨她嗎?
    老師看的出來,同學(xué)們都是很愛自己的媽媽,不想說媽媽的不對(duì)。請(qǐng)看這幾個(gè)家庭暴力案例。
    同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢?
    小學(xué)防校園欺凌安全教案反思篇十九
    1、通過觀看關(guān)于學(xué)生不文明行為和校園暴力的圖片、案例,引起同學(xué)們對(duì)文明的反思,進(jìn)而重新審視自身及身邊同學(xué)的行為,提高文明意識(shí),告別不文明行為,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做一個(gè)講文明、有涵養(yǎng)的學(xué)生。
    2、知道怎樣正確解決同學(xué)之間的矛盾,不激化矛盾,形成和解決學(xué)生之間糾紛的意識(shí)。
    3、形成在遇到危及自身安全的情況是應(yīng)及時(shí)告知老師、家長和警察的意識(shí),掌握必要的求助方法。
    4、認(rèn)識(shí)校園暴力的危害,掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。
    觀看ppt圖片、案例;生生交流、師生交流。(啟發(fā)式教學(xué))。
    教師收集關(guān)于學(xué)生不文明行為、校園暴力的視頻和圖片及相關(guān)資料,寫好班會(huì)案,做好ppt課件;學(xué)生每四個(gè)人一個(gè)小組(前后桌,選好組長),分組觀察并收集身邊的不文明行為事例。
    1、導(dǎo)入:
    同學(xué)們:。
    中國素有“禮儀之邦”之稱,幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀,這是我們的財(cái)富和驕傲因此,學(xué)習(xí)禮儀有助于提高我們的個(gè)人素質(zhì)。禮是以個(gè)人的文化學(xué)識(shí)與心性修養(yǎng)為基礎(chǔ)的?!抖Y記·冠文》說:“凡人之所以為人者,禮儀也。”荀子說:“人無禮則不立,事無禮則不成,國無禮則不寧。”唐人孔穎所說:“人能有禮,然后可異于禽獸也?!碑?dāng)然,禮所包括的內(nèi)容很廣,我們今天說的“文明”、“道德”等等就是“禮”的一部分。
    文明是什么?文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處時(shí)的誠摯關(guān)懷,是見到師長時(shí)的問一聲親切的“您好”,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”,是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng),是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì),是一種修養(yǎng),是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。學(xué)習(xí)禮儀有助于提高我們的個(gè)人素質(zhì),如果我們時(shí)時(shí)處處都能講文明,那么,我們就會(huì)顯得很有修養(yǎng),老師希望通過今天的班會(huì)活動(dòng),每個(gè)人都能增強(qiáng)文明素質(zhì),為我們的班級(jí)、校園,為我們的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
    2、找一找(學(xué)生發(fā)言):
    (1)文明行為有哪些?
    (2)在我們的校園內(nèi)或其他地方見過哪些不文明行為?
    (3)如果你有這些不文明行為,你以后會(huì)怎么辦?交流結(jié)束后,每個(gè)小組派一名代表談?wù)劚窘M成員的看法,要求語言簡練,能表達(dá)清楚本組觀點(diǎn)看法即可。
    教師總結(jié)學(xué)生看法,并做一些補(bǔ)充,使學(xué)生對(duì)對(duì)不文明現(xiàn)象的感悟以及背后的原因的認(rèn)識(shí)更加全面、深刻。
    3、看一看:陋習(xí)集中營(多媒體出示各種不文明圖片)。
    4、引導(dǎo)學(xué)生尋找自身不文明行為,引起同學(xué)們對(duì)文明的反思,自覺抵觸類似的不文明行為的模仿和傳播,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,爭做潮氣蓬勃、高素質(zhì)的中學(xué)生。
    5、如何告別不文明行為。(“十個(gè)一,五個(gè)無,三個(gè)輕輕”)。
    6、小小訣竅:禮貌用語(集體朗誦中學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守的文明禮儀規(guī)范及常用禮貌用語。)。
    7、轉(zhuǎn)入“第二講:拒絕校園暴力”
    8、案例回放。
    9、思考并討論:什么是校園暴力?
    師:剛才我們多次提到校園暴力,那么什么是校園暴力呢?請(qǐng)同學(xué)們思考并和你的小同伴討論一下。(學(xué)生思考并討論)。
    師:誰能說說?
    生1:校園暴力就是校園中的暴力行為;……師:那罵人算不算呢?(學(xué)生各抒己見……)。
    師:其實(shí)大家說的都有些道理,到底什么才是校園暴力呢?我們一起看詳細(xì)的定義。(師出示大屏幕上的內(nèi)容,并朗讀出來)。
    10、回顧不文明行為中的“校園暴力”范疇:
    (1)語言暴力?!隹诔伞芭K”、粗言穢語、互相謾罵、取外號(hào)。
    (2)行為暴力?!蚣芏窔?。
    (3)心理暴力。——歧視他人。
    11、校園暴力產(chǎn)生的原因。
    (1)學(xué)生自身的原因。
    a、學(xué)生身心發(fā)展不平衡。
    b、壓力。
    c、不良交往。
    d、法律意識(shí)淡薄。
    e、受害者忍氣吞聲或以暴制暴。
    (2)家庭的原因。
    (3)學(xué)校的原因。
    a、校風(fēng)校紀(jì)。
    b、應(yīng)試教育。
    (4)社會(huì)的原因。
    a、暴力文化。
    b、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境。
    12、思考與討論:
    (1)剛才四個(gè)案例中校園暴力事件具有什么樣的危害?
    (2)你身邊有沒有校園暴力?
    (3)如果是你在學(xué)校遇到類似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦?
    13、認(rèn)識(shí)校園暴力的危害。
    (1)嚴(yán)重影響和干擾正常學(xué)習(xí)和生活。
    (2)不僅使受害者身體受傷,而且心靈受到創(chuàng)傷。
    (3)使人形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí),演化為暴力犯罪行為。
    (4)學(xué)校紀(jì)律遭到破壞,法律法規(guī)尊嚴(yán)得不到維護(hù)。
    14、拒絕校園施暴,學(xué)生應(yīng)該怎么做?
    (1)強(qiáng)化法律意識(shí),做知法守法的好學(xué)生.
    (2)強(qiáng)化紀(jì)律觀念,約束我們的行為。
    (3)加強(qiáng)溝通,建立平等互信的人際關(guān)系。
    (4)不看有暴力色彩的影視節(jié)目,不玩有暴力色彩的游戲。
    (5)正確面對(duì)挫折,主動(dòng)關(guān)心有困難的人。
    (6)積極參加文體活動(dòng),舒緩壓力。
    (7)避免與社會(huì)青年的不正常交往,不搞小團(tuán)體。
    15、(朗誦)口訣:
    校園暴力可以防,方法掌握要適當(dāng)。
    求助師長來幫助,自我保護(hù)有保障。
    16、教師寄語。
    17、布置任務(wù):以此次班會(huì)主題為題辦一次班級(jí)板報(bào)。