教案是教師體現(xiàn)教學思路和創(chuàng)意的重要方式。教案的編寫過程需要反復修改和完善，可以請同事和專家進行評審和指導。希望這些教案范文能為廣大教師提供一些參考和借鑒，共同進步和提高教育教學質量。
十二生肖托班教案篇一
因為孩子們平時對十二生肖非常感興趣，經常與同伴玩十二生肖的小游戲，比如排排隊、問答游戲等等。為了讓孩子對十二生肖有更進一步的認識，預設本次活動。
2．我了解孩子已有經驗是哪些？
了解十二生肖有哪些小動物及其排列順序。
為了達成活動的目標在活動中我要運用的策略（方法）：經驗的回顧、調查表的觀察比較、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、統(tǒng)計、游戲鞏固等。
1、通過調查、統(tǒng)計家人年齡與屬相的關系，知道生肖是xx年為一個周期，并感受十二生肖與人之間的關系。
2、在問題的情境中，大膽發(fā)表自己的見解。
音樂磁帶、十二生肖圖片、人手一份操作盤（已完成的生肖調查表、鉛筆、橡皮、統(tǒng)計表）、十二生肖大轉盤。
（一）回憶12生肖的順序
1、“今天十二生肖又出來聚會啦！”唱《十二生肖歌》
2、“誰來排排12生肖的順序？我們看看對不對？”
3、做游戲“龍的前面是什么，猴的后面是什么？…”
小結：現(xiàn)在我們知道生肖有十二個小動物，而且是按一定順序排列的。
（二）進行統(tǒng)計
1、“那你們知道自己屬的是12生肖里的哪一個呢？誰在前誰在后？”
2、“我們做了屬相調查表，爸爸媽媽都屬什么呀？”
小結：我們每個人都有一個十二生肖里的屬相。
3、“陳老師也做了張調查表，你們來看看，我家的人都屬什么呀？”——出示我的調查表
4、“今天我們對調查表進行統(tǒng)計?！薄J識統(tǒng)計表
5、教師進行統(tǒng)計示范
6、幼兒操作，對自己的調查表進行統(tǒng)計
7、找出一張典型的調查表，對幼兒不能將同一生肖歸為一類的普遍錯誤進行指出。
8、幼兒再操作，修改錯誤的地方
（三）問題討論，總結規(guī)律
1、出示陳書范的調查表與統(tǒng)計表，“陳書范的調查表有五個人，可是生肖種類只有兩個，我們來看看是怎么回事？”（他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，他屬馬）
2、“為什么他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，可是年齡有的是30，有的是54？”
出示大轉盤小結：生肖是每xx年一個輪回，不斷循環(huán)反復，所以年齡不同但生肖可以相同。
（四）練習
1、“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？”
2、“屬羊的小朋友今天6歲，那屬蛇的小朋友幾歲？”
（五）延伸活動：將轉盤與統(tǒng)計表放在區(qū)域中繼續(xù)游戲。
材料的準備：
1、教、學具的準備還是比較充分的，教師將要示范的調查表和統(tǒng)計表都放大了，便于幼兒在課堂時的觀察。大轉盤更有利于幼兒理解“十二生肖不斷反復循環(huán)”的概念。
2、但在一開始排列十二生肖順序時，張銘慧用時較長，因為老師是用釘子一個個釘上去的，如果將圖片塑封好，在黑板上事先貼上雙面膠，這樣圖片貼上黑板的時間就能減少了。
師幼互動：
1、一開始運用律動的方式進行導入的，幼兒們聽著熟悉、愉悅的音樂，個個都很投入地表演、歌唱著，使得孩子們的情緒一下子提了起來，開頭開的還是不錯的。但在律動的時候不妨可以讓幼兒到空地進行表演，都只是站在椅子前的話，左右的空間有限，無法舒適的伸展開身體進行表演。讓他們自己尋找比較空一點的地方，可以讓孩子們更放得開，表演的更盡興。
2、教師向幼兒提出的問題有些是比較具有開放性，如“你們的調查結果是什么呀？”，這樣的提問方式不像封閉式提問得到的答案是如出一轍的，相反幼兒的回答是各種各樣的。
教學目標的定位：
1、一開始的目標是“幼兒了解生肖的周期概念”，第一次教研課后，發(fā)現(xiàn)這樣的目標過高了，對于幼兒園大班的孩子，只需讓他們習得“生肖是不斷反復循環(huán)的，并且是xx年為一周”。
2、我們并沒有將“歸類”這一內容放入活動目標中，但看整個課的進程，我用了很大的一塊時間來解決的“歸類”這一問題，可見它是一個重點，應該放入到目標中。
活動預設：
考慮的欠缺的地方：
1、我的調查表中沒有爺爺?shù)挠涗?，一方面是現(xiàn)實的問題，另一方面是想讓幼兒知道并不是表格有5格就記錄“5”，而要根據(jù)自己的實際調查情況進行“人口數(shù)量”的記錄，但是這樣反而使幼兒困惑了。其實調查表可以不把人物名稱寫上去，讓幼兒在調查的時候根據(jù)需要再寫上去。
3、在統(tǒng)計的歸類和同種生肖不同年齡的問題，教師都是事先預設好的，選擇了兩張典型的幼兒調查表進行放大，問題也是教師直接拋給幼兒的。可是這樣的學習效果并不好，因為一節(jié)課成功與否，不是流程中教師把握得好不好，而是要有幼兒從不會到會，從不懂到懂的痕跡。這兩個問題如果是幼兒們自己觀察發(fā)現(xiàn)，然后動腦筋解決的，那學習的效果會更好。
4、生肖輪回的問題一下子就讓顧宸俞講出來了，不知道其他的幼兒到底明白理解了沒有，之后的驗證也一直是老師在說幼兒在聽而已，應該讓幼兒多說說，以幫助他們習得這堂課的難點——生肖的反復循環(huán)。節(jié)奏把握：
1、在記錄統(tǒng)計表這一環(huán)節(jié)中所用時間過長，幼兒一共操作了3次，如果教師能夠把握好，其實2次操作絕對能解決問題。
2、而在理解“十二生肖是xx年一個周期反復循環(huán)”這一難點時，教師一筆帶過，應該讓孩子們多想一想、多說一說、多交流交流各自的想法，那么更多的孩子能夠真正理解這個知識點。
活動的評價：
1、活動的目標基本達成，但是對周期循環(huán)這一概念到底有多少幼兒理解了，教師并不確定。
2、活動一開始幼兒的興致還挺高，但漸漸的有些幼兒就不是很投入了，這與教師的教學方法和環(huán)節(jié)預設有著密切聯(lián)系。教師更多的思考不是要如何如何教，而應該是如何能讓幼兒們學得更有趣、更自主、更有效。
十二生肖托班教案篇二
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
十二種動物圖案
循環(huán)的轉盤
關于故事的掛圖四幅
1、出示剪紙畫、十二生肖圖案
今天，老師給小朋友帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧，（教師出示剪紙畫），提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、老師的籃子里面也有這些小動物，誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢？（讓幼兒提選自己喜歡的小動物）。
3、小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？老師逛商場的時候，經常看到很多的鑰匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。
4、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
5、剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》：
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。
比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經鉆進了山洞，老虎得了最后一名。
緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
比賽結束了，按照比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個順序是永遠不變的。
提問幼兒：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，
教師根據(jù)掛圖讓幼兒說出來：羊年過后是猴年，猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
那小朋友再仔細觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）
6、現(xiàn)在那些小動物都藏起來了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀？
教師出示轉盤，讓幼兒自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復習和鞏固。
7、老師這里還有一個問題想問小朋友，老師侃侃咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）
教師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
十二生肖托班教案篇三
一、了解我國的民間傳統(tǒng)文化——十二生肖，弄清它的名稱、排序及由來和生肖動物各自的特點。
二、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據(jù)音樂和動物的特點創(chuàng)編動作進行表演，培養(yǎng)學生的表演能力、創(chuàng)造力。
三、學會使用“快板”這一藝術形式來說說十二生肖。
四、教育學生要熱愛大自然、熱愛小動物的情感。
教學重點：十二生肖知識的學習，活潑風趣的演唱和即興創(chuàng)作表演。
教學難點：唱準xxox和xox節(jié)奏。
教學用具：教學用琴、音響資料、多媒體課件、生肖卡片、生肖頭飾、部分打擊樂器（響板、镲、雙響筒、木魚等）。
課時安排：2課時。
（略）。
2、講一講、記一記：
（一）音樂知識：快板。
1、師手拿響板念教材上的：“說快板”（出示紙片）。
3、介紹“快板”這一藝術表演形式。（出示紙片）。
4、同學們說一說。讓學生找出難點練一練。（出示紙片）。
5、第二個問題：十二生肖是怎樣排序的？請學生上來排十二生肖的圖片，（放《十二生肖趣歌》作背景音樂）。
6、它們?yōu)槭裁催@樣排序呢？為什么小小的老鼠排在第一位了呢？請學生講講自己了解的生肖動物故事或傳說。
7、了解我國古老的記時法——時辰。
師：老人說過去每天算做12個時辰，每個時辰相當于現(xiàn)在的兩個小時，每個時辰都有個名稱即“子、丑、寅……”，據(jù)說老鼠最愛在“子時”出來活動所以就以“子鼠”相連，這樣每個時辰就有一個動物來相配了。請同學們一起來讀一讀記一記它們的時辰關系。
（二）聽一聽、樂一樂。
播放《十二生肖趣歌》請大家放松欣賞，為下節(jié)課的學習做鋪墊。
十二生肖托班教案篇四
1、在熟悉旋律的基礎創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。
2、探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
3、能積極愉快地參加音樂活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音
1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
2、你的爸爸、媽媽屬什么？
3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？
幼兒說出來后，教師一一出示
生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。
4、今年是什么年？（馬年）
今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。
5、這些小動物被選上當十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。
（1）出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏。
（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。
（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。
（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）
6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）
7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。
8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動作）
十二生肖托班教案篇五
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套
十二生肖的排序。
一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我生日，我朋友為什么會送這個禮物給我？（因為我屬兔）
2、你知道自己屬什么嗎？（雞和狗）
3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖？（出示圖片）
4、數(shù)數(shù)，共有幾個小動物？
總結：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。
5、游戲：猜猜少了誰？
二、故事：十二生肖
1、十二個小動物誰排在第一位？
2、老鼠為什么能排在第一？
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的？
三、通過兒歌學習十二生肖的排隊
1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。
2、誰受騙排在了第二？
3、第三第四位排的是誰？
4、接下來是哪四個小動物呢？
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀？
6、今年是什么年？今年出生的孩子屬什么？
明年出生的孩子又屬什么？
小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。
四、幼兒操作
1、給小動物排隊？（每組一套卡片）
2、排好隊，看圖片念兒歌。
五、游戲：排隊
請十二個幼兒戴上胸飾排隊
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
十二生肖托班教案篇六
十二生肖是我國的傳統(tǒng)文化，是中國民間計算年齡的方法，之前我們開展了主題活動《有趣的生肖》，幼兒對此興致很高，對生肖的來歷及相關知識有了一定掌握，本次活動是讓幼兒在認識生肖基礎上，學習十二生肖的排序，讓幼兒養(yǎng)成良好的禮儀和道德常識。
教學目標：
1、掌握十二生肖排序。
2、鞏固學習數(shù)字1——10.
3、知道在公共場合要注意禮儀，懂文明。
教學準備：
1、1到10號碼牌，1到10不同顏色的數(shù)字。
2、知道十二生肖的來歷及十二生肖排序。
3、十二生肖頭飾。
教學過程：
二、去森林看表演。
1、師生討論：公共場所應注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，并看準數(shù)字的顏色。
3、檢查幼兒是不是做對了位置。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清點人數(shù)，看一看人是不是都到齊了。鞏固十二生肖的數(shù)量。
2、十二生肖排序，回答問題：小動物的前面是哪個小動物？
3、幼兒分組排隊。
4、用十二生肖號碼牌提示小動物什么時候出場，能夠說出幾號是哪個小動物。
5、幫助小動物掛號碼牌，加深、鞏固十二生肖。
四、幼兒和十二生肖動物一起表演。
十二生肖托班教案篇七
1.了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2.通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。
1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。
2.十二生肖圖片。
3.幼兒用書人手一冊，筆若干。
一、師生就生肖展開談話，進入主題。
師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？
幼：·····
師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動物讓別的孩子猜）
幼：·····
相其實都是動物呀？
幼：發(fā)現(xiàn)了。
師：我們一起來念一念都有哪些動物。
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
師：一共有多少種小動物？
幼：12種小動物。
師：它們有個好聽的名字，叫做“12生肖”。
幼：不知道。
師：老師給小朋友們帶來了一個關于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會知道答案了。
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
？
幼兒回答后，教師出示ppt畫面
師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來念一念它們。
二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。
師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？
幼：····
三、出示生肖轉盤
師：請問小朋友，轉盤上有多少種動物？
幼：12。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)看看是不是12種，應該從誰開始數(shù)。
幼：老鼠
盤上走了一圈，經過了多少只小動物？
幼：十二只。
師：一種動物就代表了一年，那么十二種動物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？
幼：十二年
師：豬年過完了，接下來又到什么年了？
幼：鼠年
師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。
師：馬上就要過新年，我們都會長大一歲，那么屬相會變嗎？
幼：不會。
爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。
四、活動結束
排排順序吧。（作業(yè)）
本次活動過后，我對活動全過程進行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動是非常成功的，通過活動，大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動物，并且能夠知道一個生肖對應一年，十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的了解、對生肖的認識加深了，對祖國悠久的傳統(tǒng)文化有了更感性的認識。但是通過與其他同事的交流，我也發(fā)現(xiàn)了本次活動的一些不足之處，如“探索十二生肖輪回規(guī)律”時，我對幼兒的認知水平掌握不準，過于拔高了教學目標，以致于孩子們因一時沒有發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個別孩子已經把注意力轉移到其他感興趣的地方?？磥?，“興趣是最好的老師”這句話對幼兒而言的確是至理名言，如果當時我能設計一個恰當?shù)男∮螒?，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，當十二位同學排完后，第十三位同學自然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。
十二生肖托班教案篇八
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
1、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
2、難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、十二種動物圖案
2、flash《十二生肖的故事》
3、歌曲
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。
提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、小朋友你喜歡哪個小動物，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？老師逛商場的時候，經?？吹胶芏嗟蔫€匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。
3、 這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
二、看動畫《十二生肖的故事》
2、為甚么十二生肖沒有貓呢？
3、看動畫。
三、幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。
老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
四、出示圖片，幼兒進一步鞏固十二生肖的順序。
五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》
十二生肖是我們中國傳統(tǒng)一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，本次活動是想讓幼兒知道，“什么是十二生肖，以及這十二種動物的排列順序和輪回的規(guī)律?！碧岣哂變旱挠^察力和簡單的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動物，就是幾種屬相，以至引出十二生肖的概念。并讓幼兒通過想一想，說一說各種屬相，進一步對十二生肖的了解，小朋友們對這十生肖也挺有興趣的。說著講著基本上也知道了十二生肖，最后我通過講故事，來確定十二生肖的順序，以便幼兒在下面的活動中給十二生肖排隊做好了準備。
十二生肖托班教案篇九
一、講述故事，背誦歌謠。
(一)指名分段朗讀課文，說一說課文講的十二生肖分別是哪幾個。
(二)教師引導：這十二生肖是按一定的順序排列的，說起來還有一段有趣的故事呢。(老師講故事)
(三)課件出示課后《十二生肖歌》。
1. 教師范讀，學生自由讀，背誦。
2. 在班里競賽背誦，出示課件，學唱《十二生肖歌》幫助記憶。
二、指導書寫。
(一) 課件出示生字，讀一讀田字格里的生字，仔細觀察每個字的結構、占格位置;想一想怎樣把字寫正確、寫好看。
(二)引導學生交流，教師范寫，重點指導：
王：獨體字，注意豎要寫在豎中線上，第三橫略長。
母：獨體字，注意筆順是：豎折、橫折鉤、點、橫、點。
足、定：這兩個字最后四筆是相同的，筆順是：豎、橫、撇、捺，最后兩筆筆畫要舒展。
(三)學生描紅，練寫。
(四)與同桌交換作品，相互欣賞，
提出改進的建議。
三、拓展延伸，積淀情感。
(二)出示相關課件，學生交流課前搜集的有關十二生肖的民間故事、剪紙、成語、歇后語等。 由交流自己和家人的屬相引入，調動學生的興致和情趣，順利進入對文本的閱讀。
簡介十二生肖的來歷，引發(fā)學生了解祖國傳統(tǒng)文化的興趣。
明確讀書要求，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
采用小組合作學習的方式，給學生提供自我展示的空間，在與同伴交流中獲得有效的學習方法，提高識字效率。
關注不同層次的學生，促進學生全面發(fā)展。
滲透學法，采取多種方法理解詞語的意思。
在游戲中檢驗學習成果，激發(fā)學生的學習興趣，使他們體驗到成功的喜悅。
通過朗讀想象畫面，培養(yǎng)語感，形成對文本的理解和感受。
尊重學生對文章獨特的理解和感受，保護他們樂于表達的積極性。
講述故事，培養(yǎng)學生的想象力，訓練口語表達能力，積累語言。
利用媒體資源，使學生在輕松、和諧的環(huán)境中體驗學習的樂趣。
培養(yǎng)學生自主識字能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
引導學生了解寫字不僅僅要掌握字的形體結構，還要從審美的角度出發(fā)努力把字寫好看，在寫字過程中陶冶性情，逐步提高語文修養(yǎng)。
把語文學習向課外閱讀和生活拓展，在活動中使學生領略民族文化的不朽魅力，激發(fā)熱愛祖國文化的情感。
十二生肖托班教案篇十
屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復雜性（如十二生肖的順序），又使孩子認識它有一定難度，針對上述情況，我特別設計了本次活動。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數(shù)字與生肖順序相匹配，讓時間的延續(xù)與生肖輪回相對應，通過活動讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的知識。
一、了解代表十二生肖的動物名稱及順序，探討有關屬相的問題。
二、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
三、通過玩生肖鐘，鞏固幼兒對十二生肖排列順序及12年一個輪回的規(guī)律進行探索，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
活動準備：生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。
一、小動物律動。
2、你的生肖是什么？（引導幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置）。
3、小朋友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？
4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面進行相應的推算）小結：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出生的屬羊，猴年出生的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。
四、結合生肖鐘觀察，發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）。
2、引導幼兒思考：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什么？
4、問：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？
小結：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學法：游戲法、語言討論法小結：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘進行推理，既滿足了幼兒好動、好說的天性，也能比較清楚形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。
1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？
2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？
3、教師講述故事。
聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。
小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。
七、幼兒操作嘗試。
1、制作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。
制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列順序進行排列，比比看哪組又對又快。
小結：十二生肖有十二種小動物，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
主要教法：觀察法、操作法、游戲法主要學法：游戲法、操作法小結：動手操作部分是幼兒最感興趣的環(huán)節(jié)，通過制作"會搖動的十二生肖"進一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。
八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。
十二生肖托班教案篇十一
1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
2、鋼琴、曲譜。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。
2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來后，教師引導幼兒看幼兒用書)。
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。
師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來說歌詞。
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師：我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律?？纯凑l唱得最認真了(兩遍)。
師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。
師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧!叫什么名字好呢(引導幼兒說出“十二生肖”。)。
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現(xiàn)。
師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧!看看誰學的最認真了!
4、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。
十二生肖托班教案篇十二
1．看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。
2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。
3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。
1．教師提問，引出活動。
（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。
2．引導幼兒看圖閱讀兒歌。
（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？
（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？
（3）引導幼兒朗誦兒歌。
3．運用輪流的方式閱讀兒歌。
4．通過游戲了解十二生肖的順序。
（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。
（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。
（3）教師帶領幼兒開展游戲活動。
5．啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌。
（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。
（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6．韻律活動。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進行表演?；顒又校茸寣W生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學生學習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學生進行游戲：十二生肖真有趣。學生為十二生肖排序；再選十二名學生來做“生肖火車”的游戲。
這次活動，學生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學生自主學習的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
綜觀整堂課，能通過讓學生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術的魅力，引發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的了解和學習的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學過程始終強調聽賞領先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運用教學方法，把音樂的知識與技能和學生的音樂實踐活動緊密結合在一起，使學生在興趣中學習音樂，體驗音樂。
當然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點節(jié)奏時應該給學生一個準節(jié)奏，并接著提醒一下強弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個評價，當學生表演后應該明確地給學生一個評價，這樣讓學生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。
十二生肖托班教案篇十三
隨著新年的到來，周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節(jié)日活動中去。
1、了解的動物，在討論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。
2、能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的快樂。
一、了解
1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）
2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示，引導幼兒觀察辨認）
3、采訪活動：采訪客人老師的生肖。
4、生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。
5、中，你最喜歡哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
6、師小結：是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
二、的故事
1、是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？
2、講述“的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？
三、結束
1、今年是什么生肖來過年？
2、給客人拜年。
十二生肖托班教案篇十四
1、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序；感受、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
自制生肖鐘，山洞。大山、腳印、標尺等標記小圖片。蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干、課件。
了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律
教學方法與手段
視聽講結合法、談話法
教師活動
幼兒活動
一、了解十二生肖的12種動物，簡單感知其順序，理解其含義。
（2）小朋友當中有沒有屬“小豬”的？為什么說自己是“小豬”？小朋友還有什么屬相？
（3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。
（4）結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來，要12年。
1、幼兒欣賞生肖鐘，初步了解生肖的排列。
2、幼兒交流討論
開始利用教具激發(fā)他們學習的興趣。啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考，鼓勵幼兒說出老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪流的、一年一種屬相。
二、發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
（1）你還知道什么人的屬相？（自由講述）
（2）想不想知道客人老師的屬相？一起去采訪吧！
（3）幼兒交流采訪結果。
啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考，鼓勵幼兒說出“客人老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等推理結果。
（5）十二屬相輪流一次要多少年？
（6）小結：十二屬相12年一個輪回。一年一個屬相，不停地向前輪流。。幼兒交流
幼兒思考教師的提問并根據(jù)提問回答問題。
幼兒欣賞故事，了解生肖的排列。
通過活動，使幼兒感受十二生肖12年輪回一次的自然規(guī)律。
三、講解故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。
（1）十二屬相為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）
（2）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事（附后）。引導幼兒復述故事。
（3）小結：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。
（4）今天我們自己也來做生肖鐘。
教師觀察、指導、參與制作活動。
根據(jù)教師提問回答問題。
復述故事內容。
通過故事的講解，讓幼兒進一步的了解十二生肖，并能知道他們的排列順序。
在活動開展之前，我們要求孩子們回家調查了解過自己的生肖以及身邊家人或朋友的生肖，孩子對生肖有了基本的了解，他們知道生肖有很多種，但是孩子不能理解為什么是十二生肖而不是更多生肖，于是在活動中，我給孩子們講述了關于生肖的故事，通過故事的講述孩子們不再對生肖的數(shù)量產生更多的疑問了?；顒又?，很多孩子都能理解生肖是輪流的，知道生肖是循環(huán)的。在制作生肖鐘的過程中，孩子們的興趣很濃，但是常規(guī)不是很好，以后要加強常規(guī)管理，讓孩子們能夠有更好的學習的秩序。
十二生肖托班教案篇十五
1．通過討論生活中人與狗的關系，了解中國民間藝術作品中關于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加深學生對藝術與生活密切關聯(lián)的了解和認識。
2．學習用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學生的藝術表現(xiàn)力。
1．有關表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關的美術作品。
2．布置學生收集有關狗的相關圖片資料。
3．教師準備關于狗的藝術作品、錄音機、投影儀等。
4．美術活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
：2課時。
活動一：忠誠的朋友。
1．請學生講述自己所知道的狗與人類生活密切關系的事情，比如自己家的寵物小狗，農村學校里學生自家的看家犬，學生個人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2．教師介紹狗是在人類有意識的馴養(yǎng)、選擇下，經過長期進化而被培育成不同種類的龐大動物家族，有300多個種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向導犬、科學實驗犬等。其中玩賞犬與人類的關系最為密切。
3．聽賞英文歌曲《忠誠的狗伴》。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現(xiàn)了狗與人的密切關系——忠誠?！澳怯H切的身影一一浮現(xiàn)腦際，我愛過的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細語，只有老狗與我相依?！薄袄瞎匪肋h忠誠，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再沒有好朋友比它更理解我心意?！闭垖W生在聽賞后說一說自己所了解的關于狗是人類忠誠朋友的故事。
活動二：泥泥狗傳說。
1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關的作品圖片或實物。
介紹“泥泥狗”怪獸形態(tài)的來歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會的“圖騰”?！澳嗄喙贰钡漠a生是因為在河南的濉陽有座太吳伏羲陵，俗稱“人祖廟”，在每年的農歷二月二到三月三，當?shù)赜幸?guī)模宏大的“人祖廟會”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據(jù)說，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點，引導學生用自己的語言說出對作品特點的描繪?？梢詮男螒B(tài)、顏色上進行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點和線進行裝飾。
3．嘗試性學習。鼓勵學生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創(chuàng)作美術作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。
活動三：小狗圓舞曲。
1．聽賞音樂。在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險記》中有一個樂段叫做《狗群》，是專門表現(xiàn)各種各樣狗叫的效果，請同學們在聽賞中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠對樂曲的表現(xiàn)有所認識。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長笛手》中，有一段《馬戲團進行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。
2．在聽賞樂曲的基礎上，分小組進行討論，將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來，主要圍繞著音樂對形象的表現(xiàn)性創(chuàng)造發(fā)表自己的看法，引導學生對音樂的朦朧美和抽象美等表現(xiàn)要素說出自己的感受。
3，啟發(fā)學生將自己所知道的有關“狗”字的成語或有關狗的說法描述出來，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對于狗(犬)的不同認識人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說法，狗(犬)還是受到人民的贊譽，被視為人類友善、忠誠、助人的朋友。
但是，在我們中國的成語中以狗字所組成的成語卻是以一種貶義面貌出現(xiàn)的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問題。
教學評價建議：
1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關系。
2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點，并能用自己的語言說出對作品特點的看法。
3．能將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來。
4．按照“泥泥狗”的塑造形式，運用不同材料進行表現(xiàn)或塑造狗題材的美術作品。
第一課時。
教學內容：聽賞、體會以狗為題材的音樂作品。
教學目標：
1．通過討論生活中人與狗的關系，了解中國民間藝術作品中關于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加。
深學生對藝術與生活密切關聯(lián)的了解和認識。
2．學習用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學生的藝術表現(xiàn)力。
教學準備：
1．有關表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關的美術作品。
2．布置學生收集有關狗的相關圖片資料。
3．教師準備關于狗的藝術作品、錄音機、投影儀等。
4．美術活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型：音樂綜合。
教學過程：
一、組織教學，檢查課前準備。
二、導課：
聽賞英文歌曲《忠誠的狗伴》。
三、新授：
活動一：忠誠的朋友。
請學生在聽賞后說一說自己所了解的關于狗是人類忠誠朋友的故事。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現(xiàn)了狗與人的密切關系——忠誠?！澳怯H切的身影一一浮現(xiàn)腦際，我愛過的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細語，只有老狗與我相依。”“老狗它永遠忠誠，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再沒有好朋友比它更理解我心意。”
活動二：小狗圓舞曲。
1．聽賞音樂。在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險記》中有一個樂段叫做《狗群》，是專門表現(xiàn)各種各樣狗叫的效果，請同學們在聽賞中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠對樂曲的表現(xiàn)有所認識。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長笛手》中，有一段《馬戲團進行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。
2．在聽賞樂曲的基礎上，分小組進行討論，將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來，主要圍繞著音樂對形象的表現(xiàn)性創(chuàng)造發(fā)表自己的看法，引導學生對音樂的朦朧美和抽象美等表現(xiàn)要素說出自己的感受。
教學評價建議：
1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關系。
2．能將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來。
施教時間：20xx年3月31日—4月2日。
第二課時。
教學內容：制作泥泥狗。
教學目標：
1．通過討論生活中人與狗的關系，了解中國民間藝術作品中關于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加。
深學生對藝術與生活密切關聯(lián)的.了解和認識。
2．學習用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學生的藝術表現(xiàn)力。
教學準備：
1．有關表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關的美術作品。
2．布置學生收集有關狗的相關圖片資料。
3．教師準備關于狗的藝術作品、錄音機、投影儀等。
4．美術活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型：美術綜合。
教學過程：
活動一：忠誠的朋友。
1．請學生講述自己所知道的狗與人類生活密切關系的事情，比如自己家的寵物小狗，農村學校里學生自家的看家犬，學生個人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2．教師介紹狗是在人類有意識的馴養(yǎng)、選擇下，經過長期進化而被培育成不同種類的龐大動物家族，有300多個種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向導犬、科學實驗犬等。其中玩賞犬與人類的關系最為密切。
3，啟發(fā)學生將自己所知道的有關“狗”字的成語或有關狗的說法描述出來，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對于狗(犬)的不同認識人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說法，狗(犬)還是受到人民的贊譽，被視為人類友善、忠誠、助人的朋友。
但是，在我們中國的成語中以狗字所組成的成語卻是以一種貶義面貌出現(xiàn)的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問題。
活動二：泥泥狗傳說。
1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關的作品圖片或實物。
介紹“泥泥狗”怪獸形態(tài)的來歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會的“圖騰”?！澳嗄喙贰钡漠a生是因為在河南的濉陽有座太吳伏羲陵，俗稱“人祖廟”，在每年的農歷二月二到三月三，當?shù)赜幸?guī)模宏大的“人祖廟會”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據(jù)說，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點，引導學生用自己的語言說出對作品特點的描繪?？梢詮男螒B(tài)、顏色上進行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點和線進行裝飾。
3．嘗試性學習。鼓勵學生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創(chuàng)作美術作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。
教學評價建議：
1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關系。
2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點，并能用自己的語言說出對作品特點的看法。
3．按照“泥泥狗”的塑造形式，運用不同材料進行表現(xiàn)或塑造狗題材的美術作品。
十二生肖托班教案篇十六
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)。
1、說說自己知道的屬相。
（1）提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。
（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
小結：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。
（4）提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
小結：每個人只有一種屬相，屬相不會變。
（5）提問：別的國家有屬相嗎?
小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。
提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開火車。
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發(fā)出開車令，幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法：師：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開?！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在老師的身后）。
戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）......
12種生肖順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教師開火車，并結束活動。
十二生肖托班教案篇一
因為孩子們平時對十二生肖非常感興趣，經常與同伴玩十二生肖的小游戲，比如排排隊、問答游戲等等。為了讓孩子對十二生肖有更進一步的認識，預設本次活動。
2．我了解孩子已有經驗是哪些？
了解十二生肖有哪些小動物及其排列順序。
為了達成活動的目標在活動中我要運用的策略（方法）：經驗的回顧、調查表的觀察比較、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、統(tǒng)計、游戲鞏固等。
1、通過調查、統(tǒng)計家人年齡與屬相的關系，知道生肖是xx年為一個周期，并感受十二生肖與人之間的關系。
2、在問題的情境中，大膽發(fā)表自己的見解。
音樂磁帶、十二生肖圖片、人手一份操作盤（已完成的生肖調查表、鉛筆、橡皮、統(tǒng)計表）、十二生肖大轉盤。
（一）回憶12生肖的順序
1、“今天十二生肖又出來聚會啦！”唱《十二生肖歌》
2、“誰來排排12生肖的順序？我們看看對不對？”
3、做游戲“龍的前面是什么，猴的后面是什么？…”
小結：現(xiàn)在我們知道生肖有十二個小動物，而且是按一定順序排列的。
（二）進行統(tǒng)計
1、“那你們知道自己屬的是12生肖里的哪一個呢？誰在前誰在后？”
2、“我們做了屬相調查表，爸爸媽媽都屬什么呀？”
小結：我們每個人都有一個十二生肖里的屬相。
3、“陳老師也做了張調查表，你們來看看，我家的人都屬什么呀？”——出示我的調查表
4、“今天我們對調查表進行統(tǒng)計?！薄J識統(tǒng)計表
5、教師進行統(tǒng)計示范
6、幼兒操作，對自己的調查表進行統(tǒng)計
7、找出一張典型的調查表，對幼兒不能將同一生肖歸為一類的普遍錯誤進行指出。
8、幼兒再操作，修改錯誤的地方
（三）問題討論，總結規(guī)律
1、出示陳書范的調查表與統(tǒng)計表，“陳書范的調查表有五個人，可是生肖種類只有兩個，我們來看看是怎么回事？”（他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，他屬馬）
2、“為什么他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，可是年齡有的是30，有的是54？”
出示大轉盤小結：生肖是每xx年一個輪回，不斷循環(huán)反復，所以年齡不同但生肖可以相同。
（四）練習
1、“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？”
2、“屬羊的小朋友今天6歲，那屬蛇的小朋友幾歲？”
（五）延伸活動：將轉盤與統(tǒng)計表放在區(qū)域中繼續(xù)游戲。
材料的準備：
1、教、學具的準備還是比較充分的，教師將要示范的調查表和統(tǒng)計表都放大了，便于幼兒在課堂時的觀察。大轉盤更有利于幼兒理解“十二生肖不斷反復循環(huán)”的概念。
2、但在一開始排列十二生肖順序時，張銘慧用時較長，因為老師是用釘子一個個釘上去的，如果將圖片塑封好，在黑板上事先貼上雙面膠，這樣圖片貼上黑板的時間就能減少了。
師幼互動：
1、一開始運用律動的方式進行導入的，幼兒們聽著熟悉、愉悅的音樂，個個都很投入地表演、歌唱著，使得孩子們的情緒一下子提了起來，開頭開的還是不錯的。但在律動的時候不妨可以讓幼兒到空地進行表演，都只是站在椅子前的話，左右的空間有限，無法舒適的伸展開身體進行表演。讓他們自己尋找比較空一點的地方，可以讓孩子們更放得開，表演的更盡興。
2、教師向幼兒提出的問題有些是比較具有開放性，如“你們的調查結果是什么呀？”，這樣的提問方式不像封閉式提問得到的答案是如出一轍的，相反幼兒的回答是各種各樣的。
教學目標的定位：
1、一開始的目標是“幼兒了解生肖的周期概念”，第一次教研課后，發(fā)現(xiàn)這樣的目標過高了，對于幼兒園大班的孩子，只需讓他們習得“生肖是不斷反復循環(huán)的，并且是xx年為一周”。
2、我們并沒有將“歸類”這一內容放入活動目標中，但看整個課的進程，我用了很大的一塊時間來解決的“歸類”這一問題，可見它是一個重點，應該放入到目標中。
活動預設：
考慮的欠缺的地方：
1、我的調查表中沒有爺爺?shù)挠涗?，一方面是現(xiàn)實的問題，另一方面是想讓幼兒知道并不是表格有5格就記錄“5”，而要根據(jù)自己的實際調查情況進行“人口數(shù)量”的記錄，但是這樣反而使幼兒困惑了。其實調查表可以不把人物名稱寫上去，讓幼兒在調查的時候根據(jù)需要再寫上去。
3、在統(tǒng)計的歸類和同種生肖不同年齡的問題，教師都是事先預設好的，選擇了兩張典型的幼兒調查表進行放大，問題也是教師直接拋給幼兒的。可是這樣的學習效果并不好，因為一節(jié)課成功與否，不是流程中教師把握得好不好，而是要有幼兒從不會到會，從不懂到懂的痕跡。這兩個問題如果是幼兒們自己觀察發(fā)現(xiàn)，然后動腦筋解決的，那學習的效果會更好。
4、生肖輪回的問題一下子就讓顧宸俞講出來了，不知道其他的幼兒到底明白理解了沒有，之后的驗證也一直是老師在說幼兒在聽而已，應該讓幼兒多說說，以幫助他們習得這堂課的難點——生肖的反復循環(huán)。節(jié)奏把握：
1、在記錄統(tǒng)計表這一環(huán)節(jié)中所用時間過長，幼兒一共操作了3次，如果教師能夠把握好，其實2次操作絕對能解決問題。
2、而在理解“十二生肖是xx年一個周期反復循環(huán)”這一難點時，教師一筆帶過，應該讓孩子們多想一想、多說一說、多交流交流各自的想法，那么更多的孩子能夠真正理解這個知識點。
活動的評價：
1、活動的目標基本達成，但是對周期循環(huán)這一概念到底有多少幼兒理解了，教師并不確定。
2、活動一開始幼兒的興致還挺高，但漸漸的有些幼兒就不是很投入了，這與教師的教學方法和環(huán)節(jié)預設有著密切聯(lián)系。教師更多的思考不是要如何如何教，而應該是如何能讓幼兒們學得更有趣、更自主、更有效。
十二生肖托班教案篇二
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
十二種動物圖案
循環(huán)的轉盤
關于故事的掛圖四幅
1、出示剪紙畫、十二生肖圖案
今天，老師給小朋友帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧，（教師出示剪紙畫），提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、老師的籃子里面也有這些小動物，誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢？（讓幼兒提選自己喜歡的小動物）。
3、小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？老師逛商場的時候，經常看到很多的鑰匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。
4、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
5、剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》：
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。
比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經鉆進了山洞，老虎得了最后一名。
緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
比賽結束了，按照比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個順序是永遠不變的。
提問幼兒：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，
教師根據(jù)掛圖讓幼兒說出來：羊年過后是猴年，猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
那小朋友再仔細觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）
6、現(xiàn)在那些小動物都藏起來了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀？
教師出示轉盤，讓幼兒自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復習和鞏固。
7、老師這里還有一個問題想問小朋友，老師侃侃咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）
教師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
十二生肖托班教案篇三
一、了解我國的民間傳統(tǒng)文化——十二生肖，弄清它的名稱、排序及由來和生肖動物各自的特點。
二、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據(jù)音樂和動物的特點創(chuàng)編動作進行表演，培養(yǎng)學生的表演能力、創(chuàng)造力。
三、學會使用“快板”這一藝術形式來說說十二生肖。
四、教育學生要熱愛大自然、熱愛小動物的情感。
教學重點：十二生肖知識的學習，活潑風趣的演唱和即興創(chuàng)作表演。
教學難點：唱準xxox和xox節(jié)奏。
教學用具：教學用琴、音響資料、多媒體課件、生肖卡片、生肖頭飾、部分打擊樂器（響板、镲、雙響筒、木魚等）。
課時安排：2課時。
（略）。
2、講一講、記一記：
（一）音樂知識：快板。
1、師手拿響板念教材上的：“說快板”（出示紙片）。
3、介紹“快板”這一藝術表演形式。（出示紙片）。
4、同學們說一說。讓學生找出難點練一練。（出示紙片）。
5、第二個問題：十二生肖是怎樣排序的？請學生上來排十二生肖的圖片，（放《十二生肖趣歌》作背景音樂）。
6、它們?yōu)槭裁催@樣排序呢？為什么小小的老鼠排在第一位了呢？請學生講講自己了解的生肖動物故事或傳說。
7、了解我國古老的記時法——時辰。
師：老人說過去每天算做12個時辰，每個時辰相當于現(xiàn)在的兩個小時，每個時辰都有個名稱即“子、丑、寅……”，據(jù)說老鼠最愛在“子時”出來活動所以就以“子鼠”相連，這樣每個時辰就有一個動物來相配了。請同學們一起來讀一讀記一記它們的時辰關系。
（二）聽一聽、樂一樂。
播放《十二生肖趣歌》請大家放松欣賞，為下節(jié)課的學習做鋪墊。
十二生肖托班教案篇四
1、在熟悉旋律的基礎創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。
2、探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
3、能積極愉快地參加音樂活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音
1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
2、你的爸爸、媽媽屬什么？
3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？
幼兒說出來后，教師一一出示
生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。
4、今年是什么年？（馬年）
今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。
5、這些小動物被選上當十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。
（1）出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏。
（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。
（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。
（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）
6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）
7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。
8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動作）
十二生肖托班教案篇五
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套
十二生肖的排序。
一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我生日，我朋友為什么會送這個禮物給我？（因為我屬兔）
2、你知道自己屬什么嗎？（雞和狗）
3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖？（出示圖片）
4、數(shù)數(shù)，共有幾個小動物？
總結：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。
5、游戲：猜猜少了誰？
二、故事：十二生肖
1、十二個小動物誰排在第一位？
2、老鼠為什么能排在第一？
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的？
三、通過兒歌學習十二生肖的排隊
1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。
2、誰受騙排在了第二？
3、第三第四位排的是誰？
4、接下來是哪四個小動物呢？
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀？
6、今年是什么年？今年出生的孩子屬什么？
明年出生的孩子又屬什么？
小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。
四、幼兒操作
1、給小動物排隊？（每組一套卡片）
2、排好隊，看圖片念兒歌。
五、游戲：排隊
請十二個幼兒戴上胸飾排隊
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
十二生肖托班教案篇六
十二生肖是我國的傳統(tǒng)文化，是中國民間計算年齡的方法，之前我們開展了主題活動《有趣的生肖》，幼兒對此興致很高，對生肖的來歷及相關知識有了一定掌握，本次活動是讓幼兒在認識生肖基礎上，學習十二生肖的排序，讓幼兒養(yǎng)成良好的禮儀和道德常識。
教學目標：
1、掌握十二生肖排序。
2、鞏固學習數(shù)字1——10.
3、知道在公共場合要注意禮儀，懂文明。
教學準備：
1、1到10號碼牌，1到10不同顏色的數(shù)字。
2、知道十二生肖的來歷及十二生肖排序。
3、十二生肖頭飾。
教學過程：
二、去森林看表演。
1、師生討論：公共場所應注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，并看準數(shù)字的顏色。
3、檢查幼兒是不是做對了位置。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清點人數(shù)，看一看人是不是都到齊了。鞏固十二生肖的數(shù)量。
2、十二生肖排序，回答問題：小動物的前面是哪個小動物？
3、幼兒分組排隊。
4、用十二生肖號碼牌提示小動物什么時候出場，能夠說出幾號是哪個小動物。
5、幫助小動物掛號碼牌，加深、鞏固十二生肖。
四、幼兒和十二生肖動物一起表演。
十二生肖托班教案篇七
1.了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2.通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。
1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。
2.十二生肖圖片。
3.幼兒用書人手一冊，筆若干。
一、師生就生肖展開談話，進入主題。
師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？
幼：·····
師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動物讓別的孩子猜）
幼：·····
相其實都是動物呀？
幼：發(fā)現(xiàn)了。
師：我們一起來念一念都有哪些動物。
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
師：一共有多少種小動物？
幼：12種小動物。
師：它們有個好聽的名字，叫做“12生肖”。
幼：不知道。
師：老師給小朋友們帶來了一個關于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會知道答案了。
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
？
幼兒回答后，教師出示ppt畫面
師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來念一念它們。
二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。
師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？
幼：····
三、出示生肖轉盤
師：請問小朋友，轉盤上有多少種動物？
幼：12。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)看看是不是12種，應該從誰開始數(shù)。
幼：老鼠
盤上走了一圈，經過了多少只小動物？
幼：十二只。
師：一種動物就代表了一年，那么十二種動物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？
幼：十二年
師：豬年過完了，接下來又到什么年了？
幼：鼠年
師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。
師：馬上就要過新年，我們都會長大一歲，那么屬相會變嗎？
幼：不會。
爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。
四、活動結束
排排順序吧。（作業(yè)）
本次活動過后，我對活動全過程進行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動是非常成功的，通過活動，大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動物，并且能夠知道一個生肖對應一年，十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的了解、對生肖的認識加深了，對祖國悠久的傳統(tǒng)文化有了更感性的認識。但是通過與其他同事的交流，我也發(fā)現(xiàn)了本次活動的一些不足之處，如“探索十二生肖輪回規(guī)律”時，我對幼兒的認知水平掌握不準，過于拔高了教學目標，以致于孩子們因一時沒有發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個別孩子已經把注意力轉移到其他感興趣的地方?？磥?，“興趣是最好的老師”這句話對幼兒而言的確是至理名言，如果當時我能設計一個恰當?shù)男∮螒?，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，當十二位同學排完后，第十三位同學自然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。
十二生肖托班教案篇八
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
1、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
2、難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、十二種動物圖案
2、flash《十二生肖的故事》
3、歌曲
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。
提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、小朋友你喜歡哪個小動物，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？老師逛商場的時候，經?？吹胶芏嗟蔫€匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。
3、 這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
二、看動畫《十二生肖的故事》
2、為甚么十二生肖沒有貓呢？
3、看動畫。
三、幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。
老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
四、出示圖片，幼兒進一步鞏固十二生肖的順序。
五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》
十二生肖是我們中國傳統(tǒng)一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，本次活動是想讓幼兒知道，“什么是十二生肖，以及這十二種動物的排列順序和輪回的規(guī)律?！碧岣哂變旱挠^察力和簡單的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動物，就是幾種屬相，以至引出十二生肖的概念。并讓幼兒通過想一想，說一說各種屬相，進一步對十二生肖的了解，小朋友們對這十生肖也挺有興趣的。說著講著基本上也知道了十二生肖，最后我通過講故事，來確定十二生肖的順序，以便幼兒在下面的活動中給十二生肖排隊做好了準備。
十二生肖托班教案篇九
一、講述故事，背誦歌謠。
(一)指名分段朗讀課文，說一說課文講的十二生肖分別是哪幾個。
(二)教師引導：這十二生肖是按一定的順序排列的，說起來還有一段有趣的故事呢。(老師講故事)
(三)課件出示課后《十二生肖歌》。
1. 教師范讀，學生自由讀，背誦。
2. 在班里競賽背誦，出示課件，學唱《十二生肖歌》幫助記憶。
二、指導書寫。
(一) 課件出示生字，讀一讀田字格里的生字，仔細觀察每個字的結構、占格位置;想一想怎樣把字寫正確、寫好看。
(二)引導學生交流，教師范寫，重點指導：
王：獨體字，注意豎要寫在豎中線上，第三橫略長。
母：獨體字，注意筆順是：豎折、橫折鉤、點、橫、點。
足、定：這兩個字最后四筆是相同的，筆順是：豎、橫、撇、捺，最后兩筆筆畫要舒展。
(三)學生描紅，練寫。
(四)與同桌交換作品，相互欣賞，
提出改進的建議。
三、拓展延伸，積淀情感。
(二)出示相關課件，學生交流課前搜集的有關十二生肖的民間故事、剪紙、成語、歇后語等。 由交流自己和家人的屬相引入，調動學生的興致和情趣，順利進入對文本的閱讀。
簡介十二生肖的來歷，引發(fā)學生了解祖國傳統(tǒng)文化的興趣。
明確讀書要求，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
采用小組合作學習的方式，給學生提供自我展示的空間，在與同伴交流中獲得有效的學習方法，提高識字效率。
關注不同層次的學生，促進學生全面發(fā)展。
滲透學法，采取多種方法理解詞語的意思。
在游戲中檢驗學習成果，激發(fā)學生的學習興趣，使他們體驗到成功的喜悅。
通過朗讀想象畫面，培養(yǎng)語感，形成對文本的理解和感受。
尊重學生對文章獨特的理解和感受，保護他們樂于表達的積極性。
講述故事，培養(yǎng)學生的想象力，訓練口語表達能力，積累語言。
利用媒體資源，使學生在輕松、和諧的環(huán)境中體驗學習的樂趣。
培養(yǎng)學生自主識字能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
引導學生了解寫字不僅僅要掌握字的形體結構，還要從審美的角度出發(fā)努力把字寫好看，在寫字過程中陶冶性情，逐步提高語文修養(yǎng)。
把語文學習向課外閱讀和生活拓展，在活動中使學生領略民族文化的不朽魅力，激發(fā)熱愛祖國文化的情感。
十二生肖托班教案篇十
屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復雜性（如十二生肖的順序），又使孩子認識它有一定難度，針對上述情況，我特別設計了本次活動。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數(shù)字與生肖順序相匹配，讓時間的延續(xù)與生肖輪回相對應，通過活動讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的知識。
一、了解代表十二生肖的動物名稱及順序，探討有關屬相的問題。
二、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
三、通過玩生肖鐘，鞏固幼兒對十二生肖排列順序及12年一個輪回的規(guī)律進行探索，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
活動準備：生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。
一、小動物律動。
2、你的生肖是什么？（引導幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置）。
3、小朋友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？
4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面進行相應的推算）小結：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出生的屬羊，猴年出生的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。
四、結合生肖鐘觀察，發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）。
2、引導幼兒思考：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什么？
4、問：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？
小結：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學法：游戲法、語言討論法小結：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘進行推理，既滿足了幼兒好動、好說的天性，也能比較清楚形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。
1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？
2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？
3、教師講述故事。
聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。
小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。
七、幼兒操作嘗試。
1、制作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。
制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列順序進行排列，比比看哪組又對又快。
小結：十二生肖有十二種小動物，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
主要教法：觀察法、操作法、游戲法主要學法：游戲法、操作法小結：動手操作部分是幼兒最感興趣的環(huán)節(jié)，通過制作"會搖動的十二生肖"進一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。
八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。
十二生肖托班教案篇十一
1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
2、鋼琴、曲譜。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。
2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來后，教師引導幼兒看幼兒用書)。
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。
師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來說歌詞。
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師：我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律?？纯凑l唱得最認真了(兩遍)。
師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。
師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧!叫什么名字好呢(引導幼兒說出“十二生肖”。)。
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現(xiàn)。
師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧!看看誰學的最認真了!
4、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。
十二生肖托班教案篇十二
1．看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。
2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。
3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。
1．教師提問，引出活動。
（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。
2．引導幼兒看圖閱讀兒歌。
（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？
（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？
（3）引導幼兒朗誦兒歌。
3．運用輪流的方式閱讀兒歌。
4．通過游戲了解十二生肖的順序。
（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。
（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。
（3）教師帶領幼兒開展游戲活動。
5．啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌。
（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。
（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6．韻律活動。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進行表演?；顒又校茸寣W生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學生學習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學生進行游戲：十二生肖真有趣。學生為十二生肖排序；再選十二名學生來做“生肖火車”的游戲。
這次活動，學生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學生自主學習的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
綜觀整堂課，能通過讓學生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術的魅力，引發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的了解和學習的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學過程始終強調聽賞領先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運用教學方法，把音樂的知識與技能和學生的音樂實踐活動緊密結合在一起，使學生在興趣中學習音樂，體驗音樂。
當然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點節(jié)奏時應該給學生一個準節(jié)奏，并接著提醒一下強弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個評價，當學生表演后應該明確地給學生一個評價，這樣讓學生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。
十二生肖托班教案篇十三
隨著新年的到來，周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節(jié)日活動中去。
1、了解的動物，在討論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。
2、能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的快樂。
一、了解
1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）
2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示，引導幼兒觀察辨認）
3、采訪活動：采訪客人老師的生肖。
4、生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。
5、中，你最喜歡哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
6、師小結：是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
二、的故事
1、是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？
2、講述“的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？
三、結束
1、今年是什么生肖來過年？
2、給客人拜年。
十二生肖托班教案篇十四
1、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序；感受、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
自制生肖鐘，山洞。大山、腳印、標尺等標記小圖片。蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干、課件。
了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律
教學方法與手段
視聽講結合法、談話法
教師活動
幼兒活動
一、了解十二生肖的12種動物，簡單感知其順序，理解其含義。
（2）小朋友當中有沒有屬“小豬”的？為什么說自己是“小豬”？小朋友還有什么屬相？
（3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。
（4）結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來，要12年。
1、幼兒欣賞生肖鐘，初步了解生肖的排列。
2、幼兒交流討論
開始利用教具激發(fā)他們學習的興趣。啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考，鼓勵幼兒說出老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪流的、一年一種屬相。
二、發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
（1）你還知道什么人的屬相？（自由講述）
（2）想不想知道客人老師的屬相？一起去采訪吧！
（3）幼兒交流采訪結果。
啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考，鼓勵幼兒說出“客人老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等推理結果。
（5）十二屬相輪流一次要多少年？
（6）小結：十二屬相12年一個輪回。一年一個屬相，不停地向前輪流。。幼兒交流
幼兒思考教師的提問并根據(jù)提問回答問題。
幼兒欣賞故事，了解生肖的排列。
通過活動，使幼兒感受十二生肖12年輪回一次的自然規(guī)律。
三、講解故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。
（1）十二屬相為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）
（2）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事（附后）。引導幼兒復述故事。
（3）小結：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。
（4）今天我們自己也來做生肖鐘。
教師觀察、指導、參與制作活動。
根據(jù)教師提問回答問題。
復述故事內容。
通過故事的講解，讓幼兒進一步的了解十二生肖，并能知道他們的排列順序。
在活動開展之前，我們要求孩子們回家調查了解過自己的生肖以及身邊家人或朋友的生肖，孩子對生肖有了基本的了解，他們知道生肖有很多種，但是孩子不能理解為什么是十二生肖而不是更多生肖，于是在活動中，我給孩子們講述了關于生肖的故事，通過故事的講述孩子們不再對生肖的數(shù)量產生更多的疑問了?；顒又?，很多孩子都能理解生肖是輪流的，知道生肖是循環(huán)的。在制作生肖鐘的過程中，孩子們的興趣很濃，但是常規(guī)不是很好，以后要加強常規(guī)管理，讓孩子們能夠有更好的學習的秩序。
十二生肖托班教案篇十五
1．通過討論生活中人與狗的關系，了解中國民間藝術作品中關于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加深學生對藝術與生活密切關聯(lián)的了解和認識。
2．學習用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學生的藝術表現(xiàn)力。
1．有關表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關的美術作品。
2．布置學生收集有關狗的相關圖片資料。
3．教師準備關于狗的藝術作品、錄音機、投影儀等。
4．美術活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
：2課時。
活動一：忠誠的朋友。
1．請學生講述自己所知道的狗與人類生活密切關系的事情，比如自己家的寵物小狗，農村學校里學生自家的看家犬，學生個人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2．教師介紹狗是在人類有意識的馴養(yǎng)、選擇下，經過長期進化而被培育成不同種類的龐大動物家族，有300多個種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向導犬、科學實驗犬等。其中玩賞犬與人類的關系最為密切。
3．聽賞英文歌曲《忠誠的狗伴》。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現(xiàn)了狗與人的密切關系——忠誠?！澳怯H切的身影一一浮現(xiàn)腦際，我愛過的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細語，只有老狗與我相依?！薄袄瞎匪肋h忠誠，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再沒有好朋友比它更理解我心意?！闭垖W生在聽賞后說一說自己所了解的關于狗是人類忠誠朋友的故事。
活動二：泥泥狗傳說。
1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關的作品圖片或實物。
介紹“泥泥狗”怪獸形態(tài)的來歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會的“圖騰”?！澳嗄喙贰钡漠a生是因為在河南的濉陽有座太吳伏羲陵，俗稱“人祖廟”，在每年的農歷二月二到三月三，當?shù)赜幸?guī)模宏大的“人祖廟會”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據(jù)說，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點，引導學生用自己的語言說出對作品特點的描繪?？梢詮男螒B(tài)、顏色上進行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點和線進行裝飾。
3．嘗試性學習。鼓勵學生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創(chuàng)作美術作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。
活動三：小狗圓舞曲。
1．聽賞音樂。在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險記》中有一個樂段叫做《狗群》，是專門表現(xiàn)各種各樣狗叫的效果，請同學們在聽賞中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠對樂曲的表現(xiàn)有所認識。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長笛手》中，有一段《馬戲團進行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。
2．在聽賞樂曲的基礎上，分小組進行討論，將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來，主要圍繞著音樂對形象的表現(xiàn)性創(chuàng)造發(fā)表自己的看法，引導學生對音樂的朦朧美和抽象美等表現(xiàn)要素說出自己的感受。
3，啟發(fā)學生將自己所知道的有關“狗”字的成語或有關狗的說法描述出來，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對于狗(犬)的不同認識人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說法，狗(犬)還是受到人民的贊譽，被視為人類友善、忠誠、助人的朋友。
但是，在我們中國的成語中以狗字所組成的成語卻是以一種貶義面貌出現(xiàn)的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問題。
教學評價建議：
1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關系。
2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點，并能用自己的語言說出對作品特點的看法。
3．能將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來。
4．按照“泥泥狗”的塑造形式，運用不同材料進行表現(xiàn)或塑造狗題材的美術作品。
第一課時。
教學內容：聽賞、體會以狗為題材的音樂作品。
教學目標：
1．通過討論生活中人與狗的關系，了解中國民間藝術作品中關于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加。
深學生對藝術與生活密切關聯(lián)的了解和認識。
2．學習用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學生的藝術表現(xiàn)力。
教學準備：
1．有關表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關的美術作品。
2．布置學生收集有關狗的相關圖片資料。
3．教師準備關于狗的藝術作品、錄音機、投影儀等。
4．美術活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型：音樂綜合。
教學過程：
一、組織教學，檢查課前準備。
二、導課：
聽賞英文歌曲《忠誠的狗伴》。
三、新授：
活動一：忠誠的朋友。
請學生在聽賞后說一說自己所了解的關于狗是人類忠誠朋友的故事。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現(xiàn)了狗與人的密切關系——忠誠?！澳怯H切的身影一一浮現(xiàn)腦際，我愛過的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細語，只有老狗與我相依。”“老狗它永遠忠誠，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再沒有好朋友比它更理解我心意。”
活動二：小狗圓舞曲。
1．聽賞音樂。在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險記》中有一個樂段叫做《狗群》，是專門表現(xiàn)各種各樣狗叫的效果，請同學們在聽賞中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠對樂曲的表現(xiàn)有所認識。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長笛手》中，有一段《馬戲團進行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。
2．在聽賞樂曲的基礎上，分小組進行討論，將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來，主要圍繞著音樂對形象的表現(xiàn)性創(chuàng)造發(fā)表自己的看法，引導學生對音樂的朦朧美和抽象美等表現(xiàn)要素說出自己的感受。
教學評價建議：
1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關系。
2．能將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來。
施教時間：20xx年3月31日—4月2日。
第二課時。
教學內容：制作泥泥狗。
教學目標：
1．通過討論生活中人與狗的關系，了解中國民間藝術作品中關于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加。
深學生對藝術與生活密切關聯(lián)的.了解和認識。
2．學習用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學生的藝術表現(xiàn)力。
教學準備：
1．有關表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關的美術作品。
2．布置學生收集有關狗的相關圖片資料。
3．教師準備關于狗的藝術作品、錄音機、投影儀等。
4．美術活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型：美術綜合。
教學過程：
活動一：忠誠的朋友。
1．請學生講述自己所知道的狗與人類生活密切關系的事情，比如自己家的寵物小狗，農村學校里學生自家的看家犬，學生個人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2．教師介紹狗是在人類有意識的馴養(yǎng)、選擇下，經過長期進化而被培育成不同種類的龐大動物家族，有300多個種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向導犬、科學實驗犬等。其中玩賞犬與人類的關系最為密切。
3，啟發(fā)學生將自己所知道的有關“狗”字的成語或有關狗的說法描述出來，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對于狗(犬)的不同認識人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說法，狗(犬)還是受到人民的贊譽，被視為人類友善、忠誠、助人的朋友。
但是，在我們中國的成語中以狗字所組成的成語卻是以一種貶義面貌出現(xiàn)的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問題。
活動二：泥泥狗傳說。
1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關的作品圖片或實物。
介紹“泥泥狗”怪獸形態(tài)的來歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會的“圖騰”?！澳嗄喙贰钡漠a生是因為在河南的濉陽有座太吳伏羲陵，俗稱“人祖廟”，在每年的農歷二月二到三月三，當?shù)赜幸?guī)模宏大的“人祖廟會”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據(jù)說，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點，引導學生用自己的語言說出對作品特點的描繪?？梢詮男螒B(tài)、顏色上進行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點和線進行裝飾。
3．嘗試性學習。鼓勵學生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創(chuàng)作美術作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。
教學評價建議：
1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關系。
2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點，并能用自己的語言說出對作品特點的看法。
3．按照“泥泥狗”的塑造形式，運用不同材料進行表現(xiàn)或塑造狗題材的美術作品。
十二生肖托班教案篇十六
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)。
1、說說自己知道的屬相。
（1）提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。
（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
小結：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。
（4）提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
小結：每個人只有一種屬相，屬相不會變。
（5）提問：別的國家有屬相嗎?
小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。
提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開火車。
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發(fā)出開車令，幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法：師：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開?！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在老師的身后）。
戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）......
12種生肖順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教師開火車，并結束活動。