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農業(yè)畢業(yè)論文題目篇一
abstract7-8
1.1.1農產品市場的激烈競爭促使合作社縱向拓展業(yè)務領域12
1.1.3解決農產品質量安全問題需要合作社加強縱向控制13
1.2.1研究目的15
2.1.2縱向一體化與范圍經(jīng)濟：古典經(jīng)濟學視角33
2.2.1農業(yè)的基本特性36
3.1國外合作社縱向一體化經(jīng)營情況44
4.1.1價值增值法53
4.1.2主輔分離法53
4.1.4里昂惕夫指數(shù)54
4.1.6定性評價法55
4.2.3測度模型60
4.3.1數(shù)據(jù)整理60
5.1.3理事長特征與合作社經(jīng)濟績效66
5.1.4政府支持與合作社經(jīng)濟績效66
6.1.2交易成本與合作社縱向一體化73
6.1.4外部環(huán)境與合作社縱向一體化74
6.2.1理論模型構建74
7.1.1社員個人及家庭特征85
7.1.2社員信息化特征85
7.1.3社員生產特征85
7.1.5農產品質量安全生產意識86
7.1.7村莊特征87
7.2.1理論模型構建87
8.1.3基于產業(yè)角度的農民專業(yè)合作社典型縱向一體化模式比較103
8.3.2建立在合作社自身實力基礎之上109
9.2.2促進合作社管理規(guī)范化，嚴格監(jiān)督各項法律、政策的落實114
9.2.4更加重視農產品質量安全問題，著重培育農產品知名品牌115
9.2.5加強宣傳和培訓，提升合作社負責人和社員的素質和水平115
作者簡介140
拓展閱讀：畢業(yè)論文提綱擬定步驟
(一)大綱的寫作需要先確定論文寫作提要，適當融入相關材料，確定全文概要
確定論文的寫作提要，就大致確定了論文的雛形，提要就是能夠讓讀者第一時間了解文章內容和寫作方向，對于論文的寫作極為必要，因此，在寫論文大綱的時候，一定要將論文的題目，論文的大標題，論文的小標題羅列出來，為下一步論文的寫作奠定堅實的基礎。
(二)論文內容的分配
論文的大綱，就是對論文的寫作內容進行整體的分配，根據(jù)將要寫的論文要點布置論文的全局規(guī)劃，考慮各部分的內容及長短，以便于資料的整合和內容的安排，使工作更有計劃，更有效率。
(三)確定論文的寫作大綱
論文的寫作大綱也分為簡單的大綱和復雜的大綱，簡單的大綱具有高度凝練性，只需要點到論文所要提及的要點寫出來即可，如何展開不進行詳細敘述，但是這種簡單的大綱并不是容易的。，需要經(jīng)過深思熟慮和具體考察，是思想的結果。詳細的大綱與簡單的大綱相比較而言，更為詳細，更為具體，不僅寫明論文論點，還會根據(jù)論點點明具體的開展方法和開展流程，以便后續(xù)論文寫作的順利進行。
總之，簡單大綱和復雜大綱各有優(yōu)劣，選擇哪一種方式需要結合具體情況具體要求，如果能夠考慮很全面，很周到，用簡單大綱即可，但是，如果思維不是特別縝密，考慮不是很周全，最好使用詳細的大綱，以免后期寫作論文的時候出現(xiàn)不必要的麻煩。
(四)畢業(yè)論文大綱的擬定
擬定畢業(yè)論文大綱需要掌握以下幾個方面的內容：
1.確立全局觀念
擬定畢業(yè)論文大綱，確立全局觀念很重要，用全局的眼光審查每個論點在論文中所占據(jù)的地位和作用，并熟悉掌握各部分的比例，把握各部分的長短，并考慮是否有相關的理據(jù)支撐，這是極為必要的，這是正確寫作論文大綱的基礎。
2.從中心論點出發(fā)
擬定畢業(yè)論文大綱，需要結合中心論點確定材料的取舍，與論文無關的，與主體脫離的，與主題無關的資料都舍棄，才能提高論文寫作的凝聚性和中心突出性，否則，資料數(shù)據(jù)過大，不協(xié)調地融入只會使論文中心不突出，導致論文整體質量和水平的降低。
3.合理把握各部分間的邏輯關系
論文的寫作，極具邏輯性，在寫作論文大綱的時候，一定要將其邏輯性考慮在內，論點論據(jù)之間缺乏邏輯關系會使論文整體表現(xiàn)凌亂，論點分散，缺乏說服力，論點不明晰，沒有例證的論文沒有可讀性的，因此，在寫論文大綱的時候一定要注意這一點。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇二
一、畢業(yè)論文（設計）的基本結構
畢業(yè)論文（設計）的基本結構是：
2.主體部分：包括前言、正文、參考文獻、附錄和致謝等。
二、畢業(yè)論文（設計）的內容要求
（一）前置部分
1.封面：由學校統(tǒng)一設計。
2.畢業(yè)論文（設計）任務書
3.論文（設計）選題審批表
4.論文（設計）指導記錄
5.畢業(yè)論文（設計）考核表
6.中（外）文摘要
7.關鍵詞
8.目錄
目錄由論文（設計）的章、節(jié)、附錄等序號、名稱和頁碼組成。
（二）主體部分
1.前言（引言或序言）
2.正文
（1）農科類
農科類畢業(yè)論文的正文部分，一般應包括：
a.材料與方法
b.結果與分析
c.結論與討論
農科類畢業(yè)論文總字數(shù)在10000字以上。
（2）工科類
工科類畢業(yè)設計（論文）的正文部分，一般應包括：
a.設計方案論證：應說明設計原理，進行方案選擇，論述方案選擇的合理性及特點。
樣機或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗方法、線路及數(shù)據(jù)處理等。
d.方案的校驗：說明所設計的系統(tǒng)是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。
（3）經(jīng)管類
經(jīng)管類畢業(yè)論文字數(shù)在10000字以上。
3.參考文獻
4.附錄
5.致謝
三、畢業(yè)論文（設計）撰寫與裝訂的格式規(guī)范
第一部分：封面
1.封面：由學校統(tǒng)一設計。
3.需填寫的項目一律電腦打印，不得手寫。
第二部分：目錄
目錄（三號，宋體，加粗，居中）
中文摘要（關鍵詞）（小四號，宋體，下同）…(頁碼)
外文摘要（關鍵詞）………………………………(頁碼)
前言…………………………………………………(頁碼)
1 xxxxxx（一級標題）……………………………(頁碼)
1.1 xxxxxx（二級標題）…………………………(頁碼)
1.1.1 (三級標題)…………………………(頁碼)
1.1.1.1 (四級標題)………………………(頁碼)
參考文獻……………………………………………(頁碼)
致謝…………………………………………………(頁碼)
第三部分：摘要與關鍵詞
1.中文摘要與關鍵詞（單獨用頁）
摘要（三號，宋體，加粗，居中）
摘要內容(五號，宋體)
關鍵詞標題（五號，宋體，頂格，加粗）
關健詞內容（五號，宋體，詞間用分號隔開）
2.外文摘要與關鍵詞（單獨用頁）
外文摘要標題（三號，英文用times new roman，加粗，居中）
外文摘要內容（五號，英文用times new roman）
外文關鍵詞標題（五號，英文用times new roman，頂格，加粗）
第四部分： 論文（設計）主題
1.標題
標題一律采用本規(guī)范中目錄部分的樣式，最多分四級。
一級標題，三號字，宋體，頂格，加粗
二級標題，四號字，宋體，頂格，加粗
三級標題，小四號字，宋體，頂格，加粗
2.正文
小四號字，宋體。
3.引文注釋
4.圖表
第五部分：參考文獻
參考文獻標題（三號，宋體，加粗，居中）
參考文獻內容（五號、宋體；英文用五號，times new roman）
第六部分：附錄標題（三號，宋體，加粗，居中）
內容的格式與正文相同。
第七部分： 致謝標題（三號，宋體，加粗，居中）
內容的格式與正文相同。
第八部分：版面要求
論文開本大小：210mm×297mm（a4紙）
字符間距：標準
行距：1.25倍
頁眉頁角：
從中文摘要開始，直到致謝為止；頁眉的奇數(shù)頁書寫—
四、論文（設計）裝訂
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇三
分析了加快農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的必要性，指出其制約因素，并提出對策，以期促進農業(yè)科技的創(chuàng)新與推廣。
1.1農業(yè)技術創(chuàng)新與推廣的手段不完善，人才缺乏
在農副產品日趨商品化和市場化的形勢下，農戶增收的愿望十分強烈，但農民引進新技術僅憑一些簡單的聽、看和有限的光盤資料，手段不夠完善，發(fā)揮不出好的效果。農民又比較因循守舊，接受新技術新事物的能力有限，所以新的科技成果轉化為生產力的進程達不到快速的目的。只有發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農業(yè)技術推廣的作用，建立一些試驗田、示范基地，在農技推廣技術人員的正確指導下，有目的直觀地向農民展示必要的效果，農民才會體會到更多的收獲，才能大面積的推廣使用農業(yè)新技術。農技推廣工作是一門科學，需要人才作支撐。目前，基層農技人員的文化程度偏低。由于一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制少，還有部分其他非農技人員頂替農技人員，占農技人員的編制，嚴重降低了農技隊伍的整體素質。同時，農技隊伍中接收繼續(xù)教育的人數(shù)也在逐年下降，盡管他們通過多年基層實踐積累了一定的經(jīng)驗，但在日新月異的科技發(fā)展時代，知識面與知識結構還不能適應農村經(jīng)濟發(fā)展的需要，存在知識“老化”現(xiàn)象。
1.2農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的機構不健全
目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革后，人員得到了精簡，農技站機構已不存在，人員也合并到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關。這樣不僅使縣級農業(yè)部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技業(yè)務難于管理，而且有的地方政事不分，把農技人員當行政人員使用，農技站人員在業(yè)務上沒有自主權，技術干部做行政事務的多，搞業(yè)務技術的少，直接影響了科研成果轉化為生產力的進程。一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技人員合并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構，機構不存在；另一方面，村級農技員多年前就已取締，導致農技推廣網(wǎng)點解散，農技推廣工作“棚架”。
2.1加強農業(yè)技術引進力度，促進現(xiàn)有農業(yè)科技成果轉化
2.1.1以推動農業(yè)技術創(chuàng)新、高新技術產業(yè)化及增強我國農業(yè)技術儲備的前沿技術為主，以提高主要大宗農產品質量和效益的先進實用技術為主，以促進結構調整和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相關技術為主，加大技術引進力度。
2.1.2以農產品商業(yè)化、促進農業(yè)可持續(xù)發(fā)展、加快工廠化農業(yè)發(fā)展為目標，加快農業(yè)高新技術及手段的引進，以提高我國農業(yè)高新技術研究能力和水平，增強科技儲備和發(fā)展后勁。以形成新的經(jīng)濟增長點為核心，以搶占市場和提高經(jīng)濟效益、社會效益為目標，對一些具有產業(yè)化前景的項目進行工程化開發(fā)。如在種子(種苗)、種畜禽、疫苗與獸藥、農藥、肥料、飼料、農產品產后加工和節(jié)水灌溉技術及設備等方面，發(fā)揮龍頭企業(yè)、近農產業(yè)等企業(yè)的作用，建成規(guī)模較大、科技含量較高的高新技術企業(yè)或企業(yè)集團，使其成為推動農業(yè)經(jīng)濟結構調整、優(yōu)化品種、提高品質、增加效益的重要載體，進一步促進農業(yè)科技成果的轉化。
2.2加強農業(yè)科技創(chuàng)新體系和人才隊伍建設以及農村干部和農民科學技術的培訓
2.2.1利用農業(yè)廣播電視學校、高等農業(yè)院校、中等農業(yè)院校、成人院校、農業(yè)職業(yè)學校、遠程教學等資源，逐步建立起功能齊全、布局合理的農民職業(yè)教育培訓體系和健全的培訓制度，為全面實施各類農民科技培訓工程奠定基礎。
2.2.2以實施國家科技攻關計劃、國家自然科學基金項目、國家重大科學工程為依托，建成國家農業(yè)科研基地和產業(yè)綜合研究中心，加強農業(yè)基礎研究、重大應用技術研究和農業(yè)高新技術研究，盡快提高我國農業(yè)科技創(chuàng)新能力。
2.2.3加強對農技人員的培訓，特別要注重鼓勵他們到各類院校深造，進行知識更新，以適應現(xiàn)代發(fā)展的需要。
2.2.4加強基層科技創(chuàng)新體系和人才隊伍建設。加大對基層農業(yè)科技創(chuàng)新和推廣的投入，鼓勵大學生、研究生到基層第一線工作，加強農村技術員的培養(yǎng)，逐步形成上下貫通的農業(yè)技術創(chuàng)新和推廣網(wǎng)絡格局，解決好農技推廣工作在基層“棚架”問題。
2.3加快農業(yè)科教體制和機制的創(chuàng)新
深化農業(yè)科研體制改革，按照有利于科技與農業(yè)的有效結合，有利于農業(yè)科技創(chuàng)新，有利于新農村建設的原則，加快農業(yè)科研、教育、推廣機構的體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，合理配置農業(yè)科研機構和高等農業(yè)院校的研究力量。充分利用現(xiàn)有基礎，集中力量從事重大農業(yè)基礎研究和應用研究。農業(yè)科研機構應逐步轉變?yōu)榭萍夹推髽I(yè)或企業(yè)集團的技術開發(fā)機構，建立起分別承擔公益性職能和經(jīng)營性服務的農技推廣隊伍，逐步形成國家興辦和國家扶持、無償服務與有償服務相結合的新型基層農技推廣體系。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇四
【內容摘要】本文以現(xiàn)代傳播學、社會學、經(jīng)濟學為理論基礎，針對遼寧省農業(yè)科技傳播中存在的問題，從政府、科研機構、大眾媒介和農民四個方面，提出了推進遼寧省農業(yè)科技傳播發(fā)展的對策。
一、政府部門應加強對農業(yè)科技傳播的建設力度
(一)加大對農業(yè)科研的投入力度。政府相關部門應加大財政、公共投入對于科研院所和高校的投入比重或者是數(shù)量，使公共研究部門的科研人員有足夠的資金從事研究?？稍谪斦?、公共投入中劃撥出一定比例，按科研成果在研究領域產生的影響，以及在生產領域中取得的效益，分類分等級地對科研人員進行獎勵，獎勵政策可適當向應用技術傾斜。此外，還應針對科研成果轉化率低的問題出臺相應政策，對科技成果轉化所獲收益，可按一定比例，用于對科技成果完成人和為科技成果轉化作出重要貢獻的人員進行獎勵。政府相關部門應調整科研人員考核評價體系，逐漸向評價或者鼓勵的體制轉型，不以論文數(shù)量的多少作為科研人員考核和評定職稱的唯一標準。此外，科研評價體系應采用多元化的標準，不同的科研院所和高校應該有不同的評價標準。
(二)加大對大眾媒介的扶持力度。一是政府應加大對大眾媒介的重視力度，利用大眾媒介傳播速度快、覆蓋面廣的特點，擴大農業(yè)科技傳播范圍，增加傳播效果。二是農業(yè)科技傳播具有公益化屬性，對于帶有公共服務性質的節(jié)目和報紙，政府應予以支持。政府應鼓勵大眾媒介興辦涉農專業(yè)報紙，或者在主流報紙上開辟農村農業(yè)版面和欄目，并給予適當?shù)恼吆唾Y金傾斜。三是將農業(yè)科技傳播納入公共服務體系，將節(jié)目的制作費用和采編人員的采訪費用納入政府的財政預算或進行差額補助。
(三)加大對農民文化素質和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)力度。政府應在農村大力增設農村書屋，有針對性地采購農業(yè)科教、種養(yǎng)殖、文學、法律、醫(yī)療保健等書目和報刊，充分發(fā)揮農村書屋的信息窗口功能，幫助農民及時了解和掌握各種致富信息、生產信息、市場需求等。此外，政府應加強對農民技術員培訓的力度，動員、吸納更多的涉農高等院校和科研院所成為農民技術員培訓基地，使更多的農民獲得培訓機會;增設符合當?shù)剞r業(yè)產業(yè)發(fā)展的、農民急需的專業(yè)技術課程，解決農民實際生產中遇到的技術問題;可根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，因地制宜地開設科技培訓夜校、定期請農業(yè)專家作報告，或者在農閑或節(jié)假日期間組織專家進行短期技術培訓。
二、科研機構應充分發(fā)揮科研主體作用
(一)端正科研態(tài)度。第一，科研工作應該是健康的，是純粹的。科研人員應克服功利思想，正確認識科研工作與農村農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的關系，淡泊名利，不搞花架子和形式主義。第二，科研工作應該是真實的。農業(yè)科研的主要目的是解決農業(yè)生產中的實際問題，推動農業(yè)發(fā)展。因此，必須是在解決問題中形成理論，并用所形成的理論再去指導實踐。第三，科研工作應該是科學的?？蒲腥藛T應以科學的研究方法為指導，著眼于農業(yè)生產中的具體問題，從調查研究做起，切忌純理論的臆想和拼湊。
(二)加強與媒介的合作?？蒲腥藛T應注重與媒介的合作?？蒲袡C構應有針對性地加大對宣傳人才的選拔和培養(yǎng)力度，可設立科普發(fā)言人，并通過科普發(fā)言人與媒介進行對接，借助媒體為各類社會熱點、科普需求作出權威、準確的解答，不斷填補科研機構與受眾之間的知識溝。
三、大眾媒介應加大對農民的重視力度
(一)回歸農民受眾本位。大眾媒介應重視農民受眾的信息需求。針對媒介形式，應對不同類型的大眾媒介進行整合?？筛鶕?jù)不同媒介的.不同優(yōu)勢進行優(yōu)勢互補，在同一時間段，就同一主題或內容，以統(tǒng)一口徑進行傳播，以壯大傳播聲勢，提高傳播效果。針對媒介內容，對農民喜愛的信息要加以強化，對農民不關心或不感興趣的信息要加以改善。選題時，要符合當?shù)氐霓r業(yè)產業(yè)結構和實際生產情況，要因地制宜、因時制宜，符合農民根本需求。針對農業(yè)科技節(jié)目的播放時間，大眾媒介應充分考慮到農民的生活習慣，節(jié)目播出時段盡量與農民進行農業(yè)生產和從事家務勞動的時段錯開，并可根據(jù)農業(yè)生產的特點，在“農閑”時增加播出時間或者根據(jù)農民需要安排重播。
(二)回歸科技本位。大眾媒介進行農業(yè)科技傳播的意義不應局限于對某個科技成果、某種實用技術或某項科技政策的傳播，而是要利用持續(xù)的、不間斷的科技信息流通，形成信息環(huán)境，培養(yǎng)農民受眾的視聽習慣，塑造農民受眾的科學理念，提高農民受眾的科學素養(yǎng)?，F(xiàn)有的農業(yè)科技節(jié)目普遍科技含量較低。因此，大眾媒介應注重傳播內容的實用性和時效性，以貼近農民生產生活、符合農業(yè)生產規(guī)律、能產生實際經(jīng)濟效益的內容，提高科技節(jié)目的“含金量”，真正做到回歸科技本位。
(三)提高媒介工作者的科學素養(yǎng)。媒介工作者在制作節(jié)目和撰寫報道時，應將語言通俗化，將信息“去專業(yè)化”，在兼顧信息科學性、嚴謹性的同時，變死板機械的傳播方式為農民容易理解的舉例子、打比方等方式，消除廣大農民受眾與農業(yè)科技信息之間的隔閡。此外，媒介工作者應加強對農業(yè)科技知識、農業(yè)政策的學習和積累，完善個人的農業(yè)知識結構，提升個人的科學素養(yǎng)，才能在今后的工作中不斷消除知識盲點，避免錯誤報道，保證農業(yè)科技信息傳播的準確性和真實性。
四、農民應加強對自身的要求
(一)努力提高自身的科學文化素質。一是農民必須正視科學技術發(fā)展給農業(yè)生產帶來的巨大變革，主動嘗試接觸、積累和運用農業(yè)科學信息，積極主動地收看、收聽農業(yè)科技節(jié)目，閱讀農業(yè)科技報刊，參加各種農民技術培訓，努力提升自身的文化科學素質。二是農民應該主動關注黨和政府針對“三農”問題制定的方針政策，以及遼寧省發(fā)布的農業(yè)發(fā)展政策，做到對政策心中有數(shù)，并能從政策中發(fā)現(xiàn)機遇，為個人的農業(yè)生產行為提供支持和保障。
(二)努力提升自身的媒介素養(yǎng)。農民應主動接觸利用多種媒介，視媒介為學習科學文化知識的有效工具，針對不同時段、不同環(huán)境選擇適合的媒介形式，并根據(jù)媒介各自的特點，將有價值的科技信息保存下來。此外，農民還應利用媒介進行及時的信息反饋，將想看的內容和需要解決的問題及時向媒介進行反映，使媒介可以更好地了解農民的需求，并及時幫助農民解決生產生活中的實際困難。
【參考文獻】
［3］董成雙，邢祥虎，薛壽鵬等．農業(yè)科技傳播［m］．北京:中國傳媒大學出版社，
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇五
abstract
1導論
1.1研究的背景
1.2研究意義與目的
1.2.1研究的意義
1.2.2研究的目的
1.3國內外研究文獻述評
1.3.1農戶分化與農業(yè)經(jīng)營主體技術需求行為
1.3.2農業(yè)技術推廣中農技的供需契合研究
1.3.3農戶技術選擇與影響因素分析
1.3.4參與式農業(yè)技術推廣體系
1.3.5需求驅動理念下的農業(yè)推廣理論內涵與實踐
1.3.6需求驅動理念下的農業(yè)技術推廣機制優(yōu)化路徑研究
1.4研究思路與研究方法
1.4.1研究的基本思路
1.4.2所用研究方法
1.5論文的結構安排
1.6論文的創(chuàng)新點
2論文基本概念及相關理論
2.1基本概念
2.1.1需求
2.1.2農業(yè)技術
2.1.3農業(yè)技術推廣
2.1.4農業(yè)經(jīng)營主體
2.1.5需求導向型農技推廣機制
2.2需求導向型農技推廣機制研究理論依據(jù)
2.2.1誘致性技術創(chuàng)新理論
2.2.2內生增長理論
2.2.3系統(tǒng)理論
3我國農業(yè)技術推廣體系的現(xiàn)狀與問題
3.1我國農業(yè)技術推廣體系發(fā)展歷程
3.2我國農業(yè)技術推廣體系的特征與現(xiàn)狀
3.2.1我國農業(yè)推廣體系的特征
3.2.2我國農業(yè)推廣體系的現(xiàn)狀
3.3我國農業(yè)技術推廣體系的問題與挑戰(zhàn)
3.3.1農技推廣方式不健全
3.3.2農技推廣機構工作效率不高
3.3.3農技推廣人員素質不高，業(yè)務能力有限
3.3.4現(xiàn)代農業(yè)技術的有效需求不足
3.4我國農業(yè)技術推廣效率分析
3.4.1模型選擇與數(shù)據(jù)說明
3.4.2實證結果分析
3.5我國農業(yè)技術推廣創(chuàng)新案例分析
3.5.1“大荔模式”
3.5.2彭州市、武川縣“農戶需求型農技推廣運行機制示范”項目
4需求導向型農技推廣機制的運行機理分析
4.1需求導向型農技推廣機制的理論內涵及構建原則
4.1.1需求導向型農技推廣機制的理論內涵
4.1.2需求導向型農技推廣機制的構建原則
4.2需求導向型農技推廣機制系統(tǒng)構架
4.2.1需求導向型農技推廣機制系統(tǒng)的要素構成
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4.2.2需求導向型農技推廣機制系統(tǒng)要素的相互關系
4.3需求導向型農技推廣機制的運行機理研究
4.3.1需求導向型農技推廣機制中不同行為主體的角色與分工
4.3.2需求導向型農技推廣機制的運行步驟和程序
5需求導向型農技推廣機制的系統(tǒng)動力學研究
5.1系統(tǒng)動力學的發(fā)展歷程
5.2系統(tǒng)動力學的理論內涵及相關概念
5.2.1系統(tǒng)動力學的理論內涵
5.2.2系統(tǒng)動力學相關概念
5.3系統(tǒng)動力學的基本觀點及分析、解決問題的主要步驟
5.4構建系統(tǒng)動力學數(shù)學模型的`基本原理
5.5需求導向型農技推廣機制的系統(tǒng)動力學建模與仿真
5.5.1需求導向型農技推廣機制的系統(tǒng)動力學分析
5.5.2兩種類型農業(yè)技術的系統(tǒng)動力學分析
6需求導向型農技推廣機制運營模式的比較與選擇——基于沿海地區(qū)的調查問卷
6.1不同農業(yè)經(jīng)營主體的技術需求意愿及其影響因素分析
6.1.1小規(guī)模農戶的技術需求意愿及其影響因素分析
6.1.2專業(yè)大戶的技術采納意愿及其影響因素分析
6.1.3家庭農場的技術需求意愿及其影響因素分析
6.1.4參與農民專業(yè)合作社農戶的技術需求意愿及其影響因素分析
6.2不同農業(yè)經(jīng)營主體技術獲取途徑分析
6.2.1農業(yè)經(jīng)營主體技術獲取途徑的理論依據(jù)
6.2.2四類農業(yè)經(jīng)營主體的技術獲取途徑分析
6.3需求導向型農技推廣運營模式的構建與比較
7世界其他國家和地區(qū)的實踐經(jīng)驗與啟示
7.1世界其他國家和地區(qū)的實踐經(jīng)驗
7.1.1印度以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.1.2荷蘭以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.1.3日本以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.1.4澳大利亞以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.2世界其他國家和地區(qū)農技推廣經(jīng)驗的啟示
7.2.1農業(yè)技術研發(fā)、推廣和應用環(huán)節(jié)的高度統(tǒng)一
7.2.2充分發(fā)揮企業(yè)和民間機構在農技推廣活動中的優(yōu)勢和作用
7.2.3樹立“以農民為本”的農技推廣理念，注重農村人力資源的開發(fā)和利用
7.2.4圍繞農民需求開展農業(yè)技術的研發(fā)和推廣
8需求導向型農技推廣保障體系研究
8.1需求導向型農技推廣機制運行的制度環(huán)境保障
8.1.1建立健全適宜于需求導向型農技推廣機制運行的法規(guī)
8.1.2制定適宜于需求導向型農技推廣機制運行的政策
8.2需求導向型農技推廣機制運行的組織保障
8.2.1農戶系統(tǒng)的組織構建
8.2.2推廣系統(tǒng)的組織構建與變革
8.2.3研發(fā)系統(tǒng)的組織構建與變革
8.3需求導向型農技推廣機制運行的人力資源保障
8.3.1農民人力資源開發(fā)
8.3.2農技推廣人員的成長體系培育
8.3.3農技研發(fā)人員的人力資源保障
8.4需求導向型農技推廣機制運行的物質保障
9研究結論及展望
9.1研究結論
9.2研究展望
參考文獻
附錄
致謝
個人簡歷
在學期間發(fā)表的學術論文與研究成果
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇六
農業(yè)科技創(chuàng)新是農業(yè)運用新的科學知識，采用新技術手段，運用新的方式來生產創(chuàng)造并將經(jīng)營模式科學化，從而開發(fā)新產品，開拓新市場，最終達到顯著提升農業(yè)經(jīng)濟效益的過程。要真正建成社會主義新農村，實現(xiàn)農業(yè)科技持續(xù)發(fā)展，最終實現(xiàn)農業(yè)和農村現(xiàn)代化，走農業(yè)科技創(chuàng)新之路是必然選擇。唯有如此，才能真正提升農業(yè)科技含量，促進農業(yè)成果轉化，提高農業(yè)競爭力。本文分析了四川省農業(yè)科技創(chuàng)新的緊迫性以及存在的問題，并提出了提升四川省農業(yè)科技創(chuàng)新能力的對策建議。
一、農業(yè)科技創(chuàng)新的緊迫性
現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展較之于過去的傳統(tǒng)農業(yè)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)代農業(yè)高度依賴農業(yè)科技創(chuàng)新，要想真正提高農業(yè)生產效率、轉變農業(yè)增長方式和推進現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展，必須走科技創(chuàng)新之路。當前西方國家優(yōu)質低廉農產品大量涌入我國，對我國農產品市場造成巨大沖擊，由此可見，農業(yè)科技創(chuàng)新仍然是當前國際農業(yè)競爭的核心。要實現(xiàn)我國農業(yè)現(xiàn)代化，提高在國際市場上的競爭優(yōu)勢，就迫切需要增強農業(yè)科技創(chuàng)新能力。作為人口大省和農業(yè)大省的四川，近年來農業(yè)科技為農業(yè)生產提供重要支撐和保障作用，實現(xiàn)了以占全國4.5%的耕地，養(yǎng)活全國6.8%的人口，并且常年對外輸出大量農產品和勞動力。同時，我們應當客觀清醒地認識到，四川省農業(yè)科技創(chuàng)新能力在全國并不突出，一些方面甚至還比較滯后，只有開發(fā)更多的具有自主知識產權的高新技術成果，增強農業(yè)科技核心競爭力，才能適應現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)的發(fā)展?！笆濉逼陂g，農村經(jīng)濟發(fā)展進入新階段，中央和中共四川省委多次強調糧食安全的重要性和農民增收的必要性，對于四川省來說，迫切要求農業(yè)科技創(chuàng)新更上一層樓，不斷推陳出新。
二、農業(yè)科技創(chuàng)新存在的主要問題
（一）農業(yè)科技創(chuàng)新投入不足
全國大多數(shù)省份農業(yè)投入總量不足，四川省也不例外，由此導致了農業(yè)科技創(chuàng)新投入偏低。近年來，四川省對農業(yè)科技投入已經(jīng)有了顯著的、大幅度的增加，所投入資金的總額在一年就達到了36.62億元，其投入力度可以說是前所未有的。盡管如此，四川省農業(yè)投入比例占全省農業(yè)gdp比重仍然較小，不到0.49%，仍低于全國的平均水平。從至今，四川省農業(yè)科技創(chuàng)新投入總量逐年遞增，但仍然較難滿足日益增長的農業(yè)科技發(fā)展的現(xiàn)實要求。農業(yè)作為我國的基礎性產業(yè)，其在國民經(jīng)濟中的重要地位和作用毋庸置疑，農業(yè)的根本出路在于科技，而目前四川省農業(yè)投入和農業(yè)科技創(chuàng)新獲得的資金支持與本省現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的需求和經(jīng)濟社會發(fā)展水平是極其不匹配的。
（二）農業(yè)科技自主創(chuàng)新能力不強
四川省農業(yè)科技創(chuàng)新綜合實力在全國名列前茅，但要滿足全省現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展需求仍有一定差距。主要表現(xiàn)在：特色優(yōu)勢產業(yè)原創(chuàng)性技術成果不足，缺乏對核心技術的掌握，蔬菜、水果、花卉園藝、畜牧等產業(yè)的種源培育多采用“模仿式”或“轉化式”，缺乏原創(chuàng)性技術成果；理論成果多，但在農業(yè)生產當中真正能夠解決實際問題的成果偏少，具有重大突破性的科研成果不多，主導產業(yè)和重點領域科技成果少，科技含量亟待提升；一些農產品產前、產中、產后技術集成配套研究不夠，農業(yè)科技成果轉化機制不夠完善，產品缺乏深加工技術，導致產品單項成果多，深加工配套精品成果少。
（三）農業(yè)科技培訓不夠，農業(yè)科技應用主體素質不高
與全國農村勞動力受教育的平均年限相比，四川省明顯低于平均水平。有知識、懂技術、會經(jīng)營管理的新型農民僅占農村勞動力的13%。根據(jù)調研統(tǒng)計，四川省初中以上文化程度的青年人中，每年有70%以上放棄留在農村務農選擇外出打工或是進入城鎮(zhèn)自主創(chuàng)業(yè)，真正留在農村務農的，就是俗稱的“99、61、38”部隊，即未成年人、老年人和留守在家的婦女。弱勢群體在從事農業(yè)生產過程中，多采用傳統(tǒng)、老套甚至是低效益的生產經(jīng)營方式，接受新知識新技術的主客觀能動性偏弱，先進技術、實用技術在農村難以得到推廣，由此也嚴重阻礙了農業(yè)科技成果轉化。隨著城鄉(xiāng)二元結構日益突出和農業(yè)比較效益日漸偏低，這樣的現(xiàn)象還將長期存在并很難解決。
（四）農業(yè)科技創(chuàng)新機制不健全
主要體現(xiàn)在三個方面，一是由于四川省乃至我國目前的科研申報、成果評價以及與職務職稱級別待遇掛鉤的.體制機制，導致了多數(shù)科研人員為了科研而科研，重科研輕轉化，農業(yè)科技項目與成果同農民、企業(yè)、產業(yè)基地的實際需求還存在一定差距，未能緊密結合。二是各個科研院所對于科研工作的管理與服務往往是獨立的，自主完成科研工作各個方面，如課題的選擇、活動的組織開展，成果的申報轉化等，由此導致各個科研單位之間缺乏合作，科研力量較為分散單薄，難以形成科研綜合實力，科技資源也難以共同享用。三是農業(yè)科技創(chuàng)新資源分配機制不完善。在當前體制下，政府決策和行政推動在農業(yè)科研項目的確定和農技推廣方面起了主導作用，而大部分申報成功的課題結項以后，其成果的實際轉化率和應用率偏低。
（五）農業(yè)科技創(chuàng)新人才資源缺乏
四川省農業(yè)科技發(fā)展水平不高，農業(yè)科技人才缺乏是其重要因素之一。目前，我省由于缺乏掌握農業(yè)尖端科技的人才和引領學科發(fā)展的帶頭人，導致高新技術研究難以啟動，即使開展，也成效甚微；同時，缺乏懂市場、會經(jīng)營、善管理的開拓創(chuàng)新型人才，導致農業(yè)科技產業(yè)化滯后；四川省農業(yè)科技人才大多集中在省會成都，或是綿陽科技城等發(fā)達地區(qū)，而在甘孜、阿壩、涼山等邊遠的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，農業(yè)科技人才匱乏，甚至還占不到全省的19%。以上情況嚴重制約了四川農業(yè)科技創(chuàng)新能力的提升。
三、強化農業(yè)科技創(chuàng)新的對策建議
（一）加大農業(yè)科技創(chuàng)新投入
四川省農業(yè)科技創(chuàng)新離不開國家、省、市各級農業(yè)科技項目的資金支持。當前，國家高度重視農業(yè)科技發(fā)展，逐年加大對農業(yè)資金的投入，四川省應抓住機遇，積極策劃和開發(fā)具有現(xiàn)實意義的項目，爭取國家和省級項目向我省農業(yè)科技創(chuàng)新傾斜。拓寬融資渠道，積極吸引，使用金融資金、外資和民間資本，爭取使銀行業(yè)、信用擔保業(yè)、風險投資業(yè)、保險業(yè)成為農業(yè)科技創(chuàng)新的重要支撐。四川省農業(yè)科研投資強度不高，這與農業(yè)科技創(chuàng)新投資主體單一、缺乏息息相關，因此，應該促進投資主體多元化并建立多種渠道的農業(yè)投資體系。
（二）加強農業(yè)科技創(chuàng)新平臺建設
一方面應加強四川省農業(yè)產業(yè)技術體系的創(chuàng)新團隊建設，將農業(yè)優(yōu)勢科技資源整合應用，配套協(xié)作，針對產業(yè)鏈條技術需求，創(chuàng)新和集成綜合配套技術體系，促進產業(yè)升級發(fā)展。另一方面，應重視各地市州農科院作為連接科技創(chuàng)新與成果轉化的中間角色作用。為進一步發(fā)揮各地市州農科院在四川省區(qū)域優(yōu)勢特色效益農業(yè)發(fā)展中的重要支柱作用，理應加強其作為區(qū)域性農業(yè)科技創(chuàng)新中心的建設發(fā)展。同時，還應加強農業(yè)科技創(chuàng)新示范基地建設和新型農技推廣體系建設。與經(jīng)營性農技推廣體系相比，新型農技推廣體系具有公益性和服務性的特點，二者有機結合，將有效引導和鼓勵企業(yè)、農戶、農業(yè)協(xié)會等社會資源參與到農業(yè)科技推廣服務中來。
（三）加強農業(yè)科技教育培訓
一方面要加強對從事農業(yè)經(jīng)營主體的職業(yè)農民的教育培訓，使他們積極為農業(yè)產業(yè)發(fā)展服務。有針對性地將農業(yè)生產實用技術、特色產業(yè)、農產品加工及農村服務業(yè)等知識技能傳授給他們，使他們既懂得耕種栽培、養(yǎng)殖、服務，又能將一部分人拓展經(jīng)營規(guī)模，成為產業(yè)大戶或經(jīng)營銷售大戶。另一方面，應加強對農村的農技人員進行培訓，使他們只是不斷更新，跟上農業(yè)科技進步和產業(yè)發(fā)展的步伐。通過培訓，使得農技人員的業(yè)務水平和服務能力能夠滿足農業(yè)生產經(jīng)營的需求變化。
（四）深化農業(yè)科技創(chuàng)新體制改革
深化農業(yè)科技體制改革，需要逐步完善農業(yè)科技自主創(chuàng)新機制。一是要改善農業(yè)科技創(chuàng)新環(huán)境，健全包括項目申報、研發(fā)、成果轉化、市場經(jīng)營、知識產權保護以及稅收、土地、資金、市場、人才、進出口貿易等方面的法律法規(guī)，加快建設有利于發(fā)揮人力資本作用的體制；二是要為農業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)造條件，提供基礎設施、信息等服務，積極加強農業(yè)信息、服務網(wǎng)點建設，建設發(fā)展實驗室、農業(yè)數(shù)據(jù)庫，為農業(yè)科技創(chuàng)新提供現(xiàn)代化農業(yè)科技信息服務網(wǎng)絡。同時，注重對農業(yè)管理人員和信息員的培訓，提高業(yè)務水平和服務能力；三是多渠道整合農業(yè)科研單位的力量，使其能發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成合力，提高農業(yè)科研單位的整體運行效率和創(chuàng)新能力。同時，將科研項目、成果與市場需求和農民生產的現(xiàn)實需求緊密結合，使農業(yè)科研成果真正能有效轉化為推動生產力發(fā)展的科技產品與科學技術；四是建立和健全有利于人才的引進、培養(yǎng)和使用的管理機制；采用多種方式建立農業(yè)科技人才獎勵基金，對卓有貢獻的科技人才和科技成果予以獎勵，形成有效激勵機制；完善人才評價、考核機制，促進各類人才各司其職、各盡其才。
（五）加大農業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)
沒有一定的人才儲備，四川省的農業(yè)科技創(chuàng)新就很難取得突破性成果。我們可以學習借鑒先進的農業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)辦法，例如：積極利用政策支持和資金鼓勵，引進年富力強、學科知識過硬、知名度高的農業(yè)科技人才，他們將準確把握農業(yè)科技發(fā)展方向，帶領四川省農業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍的建設和發(fā)展；一些科研機構與大專院校也培養(yǎng)選拔出了優(yōu)秀的青年骨干，根據(jù)科研方向的調整和學科發(fā)展的需要作為學術引領人重點栽培；在農業(yè)科技迅速發(fā)展的今天，為提高農業(yè)科技知識的應用和轉化能力，就必然要增加農業(yè)專業(yè)技術人員的繼續(xù)培訓和學習深造。農業(yè)科技人員除了提升專業(yè)知識和科研能力外，還應該增強市場意識，提高管理水平，使之成為適應當今經(jīng)濟社會發(fā)展的復合型科技人才。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇七
摘要：本文論述了我國發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的必要性，以盤錦大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場為例分析生態(tài)養(yǎng)殖對農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，并針對農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展存在的問題提出解決措施。
關鍵詞：農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟生態(tài)養(yǎng)殖
循環(huán)經(jīng)濟已成為21世紀國際社會發(fā)展的大趨勢，通過的《論文范文論文范文關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》中，將節(jié)約資源確立為我國新的基本國策，指出“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是建設資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑”。為了經(jīng)濟的全方位、快速發(fā)展，必須把農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展放在重要的地位，通過探索發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的途徑及對策，實現(xiàn)農村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
一、發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的必要性
中國的人均gdp按照5倍左右的增長率增長，到2030年人均gdp可能達到4000美元左右，由于4000美元的水平基本上是以物質性消耗為基礎，因此區(qū)域人口以物質化為特點的生活水平提高，其對資源和環(huán)境的要求將3倍于人口增長和城市化要求。消費水平和人口增長兩者疊加，未來30年對資源供給和環(huán)境容量帶來的壓力可能達到現(xiàn)在的4—5倍左右。
目前，我國10%以上的耕地受化肥、農藥的污染，程度較重的已達133萬公頃，耕地由于化肥大量使用已使土壤有機質含量降到1.590的水平。而農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟以經(jīng)濟活動生態(tài)化、資源利用節(jié)約化、廢棄物資源化的。資源利用方式，在遏制農業(yè)污染，促進和諧農業(yè)發(fā)展，在提高經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益上發(fā)揮重要作用。將經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境相和諧納入自己的發(fā)展機制之中，實現(xiàn)經(jīng)濟和生態(tài)相協(xié)調的“雙贏”，體現(xiàn)的是和諧農業(yè)發(fā)展。
農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟是節(jié)約資源型的生產模式，我國發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是在環(huán)境污染、資源短缺的形勢下展開的，這決定了防治污染和充分利用資源是當前推進循環(huán)經(jīng)濟過程中的主要任務。發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟可有效節(jié)約土地資源，促進集約化利用土地，提高單位面積產出收益，這在立體生態(tài)農業(yè)中顯示出良好效益即是例證。
發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟能有效節(jié)約農業(yè)資源，節(jié)能增收，提高農業(yè)資源利用效率，其結果都是經(jīng)濟效益的提高，因此走循環(huán)經(jīng)濟之路，已成為我國社會經(jīng)濟發(fā)展模式的必然選擇。
二、以盤錦大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場為例分析生態(tài)養(yǎng)殖對農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的促進作用
遼寧省盤錦市大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場以生態(tài)養(yǎng)殖技術為依托，發(fā)展種植、養(yǎng)殖、加工、銷售等多種經(jīng)營，形成了具有一定規(guī)模的生態(tài)農業(yè)示范區(qū)。生態(tài)養(yǎng)豬就是尊重豬只生存的基本權利，恢復其拱食習性．以生產健康食品為己任，在不破壞自然環(huán)境的前提下，順應自然規(guī)律，最大限度的開發(fā)和活用當?shù)氐淖匀毁Y源來從事高效的養(yǎng)豬生產。和傳統(tǒng)方法相比較，生態(tài)養(yǎng)豬模式可以帶給養(yǎng)豬戶更多的利益，經(jīng)過多年的總結，可概括為“三省、兩提、一增、零排放”。
新興生態(tài)養(yǎng)豬模式不需要用水沖洗圈舍，僅需要滿足豬只飲用水即可，所以較傳統(tǒng)集約化養(yǎng)豬可節(jié)省用水85%—90%。豬糞、尿被微生物分解轉化為可被豬食用的有機物和菌體蛋白質，豬通過拱食，可節(jié)省精飼料l5%—20%。由于豬場不需要清糞，飼養(yǎng)人員僅需保證及時喂料、翻扒調勻過于集中的糞便，根據(jù)墊床干燥程度及時調整濕度即可，所以1個正常勞力批次飼養(yǎng)可達到800頭育肥豬，較集約化豬場節(jié)約一半的勞力。這就是所謂的“三省”，即省水，省料，省勞動力。
“兩提”，即提高抵抗力、提高豬肉品質。由于豬只恢復了自然習性，豬只應激少，又采食菌體蛋白，飼料里又拌有微生物有益菌，大大改善了腸道菌群平衡，抗病力明顯增強，發(fā)病率減少。特別是呼吸道疾病和消化道疾病較傳統(tǒng)集約飼養(yǎng)有大幅下降。用藥論文范文減少8—15元／頭。
“一增”，即是增加養(yǎng)殖效益。生態(tài)養(yǎng)豬較傳統(tǒng)集約養(yǎng)豬僅飼養(yǎng)環(huán)節(jié)即可減少飼料、水等直接飼養(yǎng)成本40—90元／頭。該模式充分利用了鋸末、稻殼或者粉碎后的玉米秸稈等作為墊料生產優(yōu)質生物有機肥，具有改良土壤、促進農作物生長之功效，也可以帶來很高的效益。所以新興生態(tài)養(yǎng)豬相對傳統(tǒng)集約養(yǎng)豬可增加收入100—150元／頭。
“零排放”，即無污染，實現(xiàn)糞污零排放。在生態(tài)養(yǎng)殖中，飼料中不提倡添加抗生素，豬肉中無藥物殘留，所產糞尿經(jīng)過菌種發(fā)酵轉變?yōu)槲⑸锏鞍?，豬場內外無臭味，氨氣含量顯著降低。該模式的生產過程不對外排放糞污，將傳統(tǒng)集約化養(yǎng)豬糞便污染處理問題提前在養(yǎng)殖環(huán)節(jié)進行消納，真正實現(xiàn)了污染物零排放的要求。
該農場的種畜場，利用豬糞尿的污水養(yǎng)殖水生植物水葫蘆和細綠萍生產出來的青飼料，構成污水的多級循環(huán)利用的養(yǎng)殖模式，不僅取得巨大的經(jīng)濟效益，而且糞尿水得到凈化，達到了一個生態(tài)循環(huán)。
生態(tài)養(yǎng)豬，不但從根本上解決了養(yǎng)豬企業(yè)對水源、土壤、空氣的環(huán)境污染，而且可使養(yǎng)豬企業(yè)每頭豬收益增加134.5元，其中還不包含降低死淘率，提高母豬論文范文率、仔豬成活率，延長母豬繁育周期等隱形效益。所以說，它是一個環(huán)保的、節(jié)能的、具有社會和企業(yè)雙贏的、可持續(xù)發(fā)展的養(yǎng)殖技術。多年來，按照生態(tài)學原理，將養(yǎng)殖、種植、能源、環(huán)境綜合利用有機地結合起來，形成了以水生飼料為核心，以水為紐帶的生態(tài)養(yǎng)殖模式，創(chuàng)造了美化、綠化的生態(tài)環(huán)境，1992年被聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予全球“500佳”光榮稱號，是盤錦市重點生態(tài)旅游區(qū)。
三、發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟存在的問題
1、缺乏政府技術和資金支持
發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的可能眭和經(jīng)濟效益好壞，往往取決于技術體系和技術創(chuàng)新能力。雖然，近些年來加強農業(yè)生產管理的投入力度，包括資金、科技服務、人力等。但就目前情況來看，“農”字企業(yè)貸款難、融資難，發(fā)展資金不足的矛盾比較突出。導致農業(yè)設備科技含量較低，技術設備落后，更沒有形成促進循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的技術保障體系，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟缺乏技術支撐。
另外，技術推廣制度不健全，導致農業(yè)推廣項目和科技成果脫節(jié)現(xiàn)象嚴重。
2、農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的觀念尚未全面樹立
農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟倡導的是一種與環(huán)境和諧發(fā)展的經(jīng)濟模式，其特征是低消耗、高利用、低排放。所有的物質和能源能在這個不斷進行的經(jīng)濟循環(huán)中得到合理和持久的利用。但是，農業(yè)生產的主體是農民，廣大農民的農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的認識在一定程度上決定著農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展前景。目前盤錦市大洼縣地區(qū)，農民對這種觀念還相當缺乏，大部分養(yǎng)豬戶的知識水平還停留在中小學文化，而且也沒有受過養(yǎng)豬的專業(yè)課指導，他們大多是按照老的傳纜形勢養(yǎng)殖，致使在農、眥生產過程中表現(xiàn)出來的資源短缺、生態(tài)破壞和環(huán)境污染等問題日益嚴重，制約了農村和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3、小戶型養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展困難
生態(tài)養(yǎng)殖模式對于農戶或是小規(guī)模的養(yǎng)殖企業(yè)來說很難實行，生態(tài)養(yǎng)殖需要一些高端的技術及設施，這就需要大量的資金，而小戶型的養(yǎng)殖業(yè)由于規(guī)模小，資金力量薄弱，對于這些要求無法實現(xiàn)。
4、農業(yè)土地資源有限
我國人均占有耕地0。106公頃，僅為世界平均水平的43%，美國的1／6，印度的l／2.而且，現(xiàn)有耕地中有2／3屬于中低產田，單產水平比發(fā)達國家低30%多。隨著我國人口和建設用地的不斷增加、土地沙化和荒漠化面積不斷擴大，土地資源緊缺的形勢將更趨嚴峻。
盤錦市大洼縣占地面積1683平方千米，一個年產萬頭的豬場，按一點式密集布局方案建設，場區(qū)占地（不計場外道路、綠化等占地）約需3.4—4公頃，有相當比例的規(guī)模化豬場特別是養(yǎng)殖小區(qū)占用的是耕地，可想而知，發(fā)展一個循環(huán)生態(tài)養(yǎng)殖場在土地資源方面存在著障礙。
四、發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的措施
1、在農村擴大宣傳，提高農民意識
循環(huán)經(jīng)濟在市場經(jīng)濟條件下不是一個自然的經(jīng)濟模式和發(fā)展進程，需要政府加強引導和規(guī)范。農民普遍受教育程度低，對資源，環(huán)保等公共意識較為淡薄，因此在向農民宣傳時，可以向農民展示一些典型的示范項目，帶領農民參觀學習，并對農民進行組織培訓，使農民了解資源、環(huán)境對農業(yè)生產的重要性，同時注重循環(huán)經(jīng)濟模式的經(jīng)濟效益宣傳，以可觀的經(jīng)濟收益來刺激農民自覺了解循環(huán)經(jīng)濟的科學道理，積極主動的參與到農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展過程中。盤錦市大洼縣農業(yè)辦通過訂閱信息、技術報刊，利用網(wǎng)絡收集各類農業(yè)技術致富信息，印制宣傳單，發(fā)放到農民手中。幫助農民了解農業(yè)新品種、新技術和農產品的市場信息，讓農民了解農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的重要性，達到了很好的效果。
2．完善促進農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的政策和法規(guī)體系我國現(xiàn)在已經(jīng)有了發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的理念，也有了“十一五”規(guī)劃的要求，很多人已經(jīng)認識到農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟對農業(yè)未來發(fā)展的重要性，但是真正要發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟，只有思想上的認識是遠遠不夠的，還必須建立健全循環(huán)經(jīng)濟法律法規(guī)體系，包括發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的基本法和若干專項法規(guī)，從而為我國農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展提供法律保障。
盤錦市大洼縣在開展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟試點工作中，各級黨委和政府都十分注重結合本地區(qū)特點科學論證、制定切實可行的規(guī)劃，完善法律法規(guī)，把實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濤列入當?shù)亻L期發(fā)展計劃之中，并就實施這一戰(zhàn)略作了具體規(guī)劃，這很好的促進了當?shù)剞r業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展。
3．制度和技術的雙管齊下農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的實現(xiàn)需要相應的制度規(guī)范，也需要先進的技術保障。農業(yè)制度是發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的保障，農業(yè)技術是發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的依托。沒有農業(yè)制度保障是不能創(chuàng)造出農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的，同時，沒有農業(yè)技術支撐也無法實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的改變。技術是推進農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展所不可缺少的條件。
盤錦市大洼縣聘請種養(yǎng)殖大戶、土專家，已成功舉辦了6期水稻種植、棚菜種植、畜禽養(yǎng)殖培訓班，參加的農民達到多人次，為該地農戶科技備耕，科學種田送去了“法寶”。
4．優(yōu)化資源配置
在資源相對不足的中國，發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟就必須重視農業(yè)資源的合理化利用。尤其是在耕地面積比例不大的地方更要注意。盤錦市大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場在資源利用方面就是一個典范，其發(fā)展過程中的每個環(huán)節(jié)都息息相關，每一環(huán)節(jié)產生的廢棄物都能在下一環(huán)節(jié)充分利用，成為下一環(huán)節(jié)的資源。這樣不僅節(jié)約了成本，而且對環(huán)境起到了保護的作用，形成農業(yè)循環(huán)發(fā)展。
五、結語
綜合全文來說，我們可以得出，農業(yè)生態(tài)園區(qū)的規(guī)劃和設計必須將循環(huán)經(jīng)濟思想融入其中，才能真正的設計出科學合理的農業(yè)生態(tài)園區(qū)。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇八
摘要：本文總結了新疆與中亞國家農業(yè)科技合作在6個方面的進展，提出新疆與中亞農業(yè)科技合作的構想，包括合作的基本思路、方向和領域，提出了推進新疆與中亞農業(yè)科技合作的對策建議：加強統(tǒng)籌協(xié)調和頂層設計;繼續(xù)加大與中亞農業(yè)科技合作的經(jīng)費投入;加強中亞農業(yè)科技人才的合作與交流;利用社會資本和金融創(chuàng)新推進農業(yè)科技合作;推動農業(yè)科技示范企業(yè)“走出去”。
【1】新疆與中亞農業(yè)科技合作發(fā)展探究
關鍵詞：科技合作;農業(yè);中亞;新疆
1新疆與中亞國家農業(yè)科技合作進展
“十二五”期間新疆與中亞國家科技合作合作領域涉及農業(yè)、畜牧業(yè)、生物技術等。
在國家和自治區(qū)的有力推動下，新疆與中亞等周邊國家的農業(yè)科技合作得到了長足的發(fā)展，建立了雙邊、多邊的成果推介、人員培訓等合作交流機制。
1.1建立農業(yè)科技合作機制
通過合作機制促進農業(yè)科技合作。
上合組織框架下科技部長例會合作機制和中俄哈蒙阿爾泰區(qū)域合作機制，把新疆與中亞的科技合作提升到國家層面。
中俄哈蒙四國六方阿爾泰區(qū)域科技經(jīng)濟合作已進入由科技合作向區(qū)域技術經(jīng)濟合作轉化的重要階段。
在新疆舉辦了兩次國際研討會和兩次國際協(xié)調委員會工作會議。
新疆與中亞區(qū)域國家農業(yè)科技部門交流合作的平臺和途徑不斷增加，目前有通過“國立科學院院長聯(lián)席會議”、“高新技術交易展”、“雙邊科技經(jīng)貿人員培訓”、“科技合作論壇”等平臺進一步達成合作共識。
1.2交流品種和技術
種質資源與品種交流互換，以及農業(yè)生產技術的交流和引進，是新疆與中亞國家開展農業(yè)技術交流的最常見的方式。
多年來，新疆農業(yè)類科研機構、大學等機構開展了與中亞國家種質資源與品種的交流互換，引進和培育了多種農作物新品種。
新疆農業(yè)科學先后從中亞國家引進小麥、玉米、水稻、棉花、油料、甜菜、豆類、蔬菜、特產園藝、花卉等農作物新品種，從哈薩克斯坦引進了作物秸稈微貯飼料技術、微生物殺蟲劑和防治作物根病的木霉制劑，從烏茲別克斯坦引進了赤眼蜂工廠化繁殖技術等。
1.3實施國際科技合作項目
近年來，科技部支持新疆的國際合作項目中涉及新疆與中亞國家農業(yè)科技合作的項目，主要有國家重大國際科技合作項目、中塔國際科技合作計劃項目。
在國家重大國際科技合作項目中，新疆與中亞的農業(yè)科技合作項目是重點支持的方向之一。
，自治區(qū)設立了“國際科技合作計劃”，每年自治區(qū)財政撥款1000萬元，支持自治區(qū)國際科技合作項目的開展，現(xiàn)代農牧業(yè)領域是國際科技合作項目支持的重點領域，合作項目涉及新品種的引進、農作物栽培技術、節(jié)水技術示范等項目。
1.4共建中亞農業(yè)科技合作平臺
“十二五”期間，新疆通過國際科技項目的實施，有效帶動了中亞農業(yè)科技合作基地、園區(qū)、實驗室等平臺建設。
中科院新疆生態(tài)與地理研究所、新疆畜牧科學院、新疆農業(yè)科學院、新疆農業(yè)大學等多家單位分別參與建設了“中塔農業(yè)技術合作園”、“中國新疆—哈薩克斯坦畜牧研究中心”、“哈國阿拉木圖-新疆畜產品合作科學研究室”、“新疆中亞現(xiàn)代農業(yè)科技創(chuàng)新與交流中心”等平臺。
1.5輸出農業(yè)機械設備
近年來新疆農墾科學院與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦積極開展農業(yè)機械化方面的合作，向這三個中亞國家輸出了多種中小型農機和農產品加工設備。
如新疆新聯(lián)技術有限責任公司，作為中國收獲機械總公司在新疆的主要生產和銷售基地就曾成功的向烏茲別克斯、哈薩克斯坦等中亞國家銷售了小麥收割機、捆草機等農機設備。
1.6農業(yè)技術人才交流
農業(yè)人力資源開發(fā)領域是新疆和中亞國家開展農業(yè)合作的一個重點。
由新疆農業(yè)科學研究院通過主持國家技術部重大國際技術合作項目，邀請吉國專家合計22人次來疆交流培訓，43人次出訪吉國。
石河子大學每年都會承辦上海合作組織現(xiàn)代農業(yè)技術培訓班，對來自俄羅斯、吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦等中亞國家的專家進行現(xiàn)代農業(yè)技術專題培訓。
疆內其他科研單位也多次組織雙方農業(yè)技術人才互訪交流。
2新疆與中亞農業(yè)科技合作的構想
2.1新疆與中亞農業(yè)科技合作的基本思路
以創(chuàng)新合作體制機制為動力，匯集國內外農業(yè)科技人才與資源，形成集農業(yè)技術轉移、成果推廣、創(chuàng)業(yè)孵化、新技術新產品展示、科技信息交流、農業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究、科技培訓、學術交流等諸多功能于一體的“一站式”科技合作與交流平臺，推動新疆與中亞農牧技術、人才的互聯(lián)互通、合作共贏。
2.2新疆與中亞農業(yè)科技合作方向和領域
中亞區(qū)域在農作物品種資源收集和培育、農作物良種繁育、畜禽繁育養(yǎng)殖、園藝、抗病蟲害、草場保護利用、農業(yè)機械等方面具備較多的`科技儲備，而新疆在農作物優(yōu)良品種選育、高效栽培、健康養(yǎng)殖、節(jié)水灌溉、設施農業(yè)、農業(yè)生物技術、疫病防治、農業(yè)信息技術等方面具有較大優(yōu)勢。
3推進新疆與中亞農業(yè)科技合作的對策建議
3.1加強統(tǒng)籌協(xié)調和頂層設計
加強政府對農業(yè)科技合作的組織領導，在上合組織的框架下疏通和擴大農業(yè)科技合作的渠道，建立和完善政府間有效的協(xié)調溝通機制。
中國與中亞國家，新疆與中亞國家，兩個層面在原有協(xié)議基礎上，繼續(xù)從國家和地區(qū)兩個層面積極協(xié)調與中亞各國關系，簽署雙方或多方農業(yè)科技合作協(xié)定，建立關于農業(yè)科技合作的高層對話機制，保障雙方或多方農業(yè)科技合作的可靠性。
3.2繼續(xù)加大對中亞農業(yè)科技合作的經(jīng)費投入
科技進步對社會經(jīng)濟發(fā)展具有強烈外部性，需要政府投入經(jīng)費，農業(yè)科技又是基礎產業(yè)科技，更需要政府投入經(jīng)費支持。
因此，要不斷加大對此類項目的支持，同時由于此類項目成果轉化目前沒有有效的社會資本引進機制，政府要承擔此類項目成果轉化的階段性支出，以確保農業(yè)科技項目在各國包括新疆示范帶動影響。
3.3加強中亞農業(yè)科技人才的合作與交流
在政府間科技合作與交流機制下，加強高層次農業(yè)科技人才的引進，支持和鼓勵農業(yè)中青年科學家之間的合作與交流，通過中亞科技項目合作、技術攻關等多種形式吸引國內外科學家和有潛力的中青年科學家來疆開展合作研究。
鼓勵我區(qū)農業(yè)科研機構和企業(yè)與中亞農業(yè)研究機構建立長期穩(wěn)定合作關系，支持新疆農業(yè)科技人員參加中亞科學研究計劃，開展有特色的中亞科學研究。
3.4利用社會資本和金融創(chuàng)新推進農業(yè)科技合作
新疆與中亞國家農業(yè)科技合作和科技農業(yè)企業(yè)發(fā)展，需要金融創(chuàng)新支持。
金融合作體制創(chuàng)新與貿易投融資便利化相結合，推動金融產品創(chuàng)新，實現(xiàn)外匯資金跨境收付和自由兌換,建立新疆與中亞國家快速結算渠道，加快絲綢之路經(jīng)濟帶金融支持體系建設，提升金融服務效率，為新疆與中亞國家農業(yè)科技合作提供動力。
3.5推動農業(yè)科技示范企業(yè)
“走出去”推動新疆農業(yè)科技示范企業(yè)跨境投資，落實稅收減免、企業(yè)研發(fā)費用加計扣除、高新技術優(yōu)惠等政策，支持企業(yè)加強技術研發(fā)和升級，鼓勵企業(yè)聯(lián)合科研機構共同申請、承擔國家各類科技項目，增強自主創(chuàng)新能力，增強涉農企業(yè)技術研發(fā)能力和產業(yè)核心競爭力。
積極培育以企業(yè)為主導的農業(yè)產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，發(fā)展涉農新興產業(yè)。
參考文獻
[2]劉英杰，馬惠蘭.中亞國家與中國新疆農業(yè)合作模式及途徑探討[j].世界農業(yè)：(4).
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇九
論文關鍵詞：
農村經(jīng)濟發(fā)展問題對策
論文摘要：
文章首先對我國農村經(jīng)濟發(fā)展的特點進行了概括，然后對我國農村經(jīng)濟發(fā)展目前存在的問題進行了深入分析，并針對問題，結合當前形勢提出了一些加快農村經(jīng)濟發(fā)展的建議性對策。
1農村經(jīng)濟發(fā)展的整體特點
隨著我國農村經(jīng)濟體制改革的不斷發(fā)展，農村經(jīng)濟一直發(fā)展相對平穩(wěn)。農村經(jīng)濟在多年的發(fā)展中其成果表現(xiàn)如下：
1.1經(jīng)濟主體趨向多元化
大部分的生產資料掌握在農戶手里，一些農戶開始掌握了一定的生產經(jīng)營權，農戶開始以商品生產者和經(jīng)營者的身份出現(xiàn)，并具有獨立財產權和經(jīng)營權；對于農村的集體所有制企業(yè)，生產資料和產品主要由集體控制并擁有，企業(yè)的經(jīng)營計劃和生產經(jīng)營活動主要由集體來決定，國家對其的控制變得越來越弱；此外，農村還出現(xiàn)了很多私人企業(yè)和“三資”企業(yè)，它們?yōu)榱藢崿F(xiàn)其獨立的經(jīng)濟利益，對行使商品生產經(jīng)營者的主權有很高的要求。
1.2農村經(jīng)濟成份與產業(yè)結構逐漸轉向多元和復合
經(jīng)濟體制在不斷的改革下，農村經(jīng)濟原有的'自給經(jīng)濟逐漸轉變?yōu)樯唐方?jīng)濟，農村經(jīng)濟原有的單一經(jīng)濟形式已逐漸轉變?yōu)槎喾N經(jīng)濟形式，單一的經(jīng)濟結構也變成了一體化經(jīng)營的復合經(jīng)濟結構，以公有制為主導、多種經(jīng)濟成份并存的新格局逐漸形成。
1.3農村經(jīng)濟關系開始走向市場
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，原來計劃經(jīng)濟下的指令性特點逐漸消失，農村里面的生產經(jīng)營活動已經(jīng)逐步市場化，完全由市場經(jīng)濟的市場機制、價值規(guī)律來自由調節(jié)，由市場去優(yōu)化配置農業(yè)各種資源。
2當前農村經(jīng)濟發(fā)展中遇到的問題
2.1農產品質量跟不上
目前，隨著我國農村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農產品供給出現(xiàn)了結構性、地區(qū)性和階段性的過剩。我國農產品產量增長趨勢過快，但是由于農業(yè)科技發(fā)展滯后，人均資源匱乏，導致產品質量沒有跟上，一直處于較低水平，導致大量產品處于積壓狀態(tài)。隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，農產品的質量提高迫在眉睫，但我國對農業(yè)的科技投資存在著嚴重不足，導致農業(yè)技術進步受阻，從而影響了我國農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
2.2農業(yè)對生產的投入嚴重不足
農村投資出現(xiàn)的問題，一方面是受到資金的限制，另一方面投資動力相對缺乏、缺乏優(yōu)越的投資“技術”，投資引誘也嚴重不足。過度安逸的農村生活使得農民缺乏生存和競爭的壓力，從而導致其抗風險能力不高，因此農民通過投資來進行改善生活和生產條件的動力相對缺乏。主要是由于農業(yè)投資尤其是基礎設施建設周期過長，規(guī)模較大、風險較高，而且盈利水平還相對較低，缺乏對市場資本吸引力，導致很多企業(yè)不愿意去農村投資。
2.3農村集體經(jīng)濟薄弱
目前在我國，還存在著相當大比例的薄弱村集體經(jīng)濟，相對落后的農業(yè)基礎設施，這些不足嚴重阻礙了高速發(fā)展的農村經(jīng)濟，農村基礎設施的滯后嚴重阻礙了農村經(jīng)濟的快速發(fā)展。同時，由于集體經(jīng)濟薄弱，使黨支部缺乏履行領導職能，缺少為群眾提供多種服務的能力，群眾的生產和生活得不到更好地服務，因此他們的凝聚力、號召力、戰(zhàn)斗力就很難得到有效的發(fā)揮，給社會帶來了很多不安定因素，從而導致農村經(jīng)濟不能持續(xù)、穩(wěn)定、全面發(fā)展。
3加快農村經(jīng)濟發(fā)展的對策
3.1加大對農村經(jīng)濟投入力度
政府要采取硬性財政預算政策，保證農村經(jīng)濟發(fā)展的資金投入充足并準確到位；政府還要使農村信貸管理機制不斷得到完善，加大農村信貸投入的力度，要確定好支農資金的比例和額度，并疏通供應渠道，確保資金及時到位，這樣才能保證農村經(jīng)濟的快速發(fā)展資金啟動。另外加大對農村商貿和農產品加工業(yè)的投入，對農產品價格改革不斷深化，使得農產品價格進一步提高，使國家能更合理地安排國民收入分配格局，以此使農民收入不斷增加，促進農村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。
3.2調整農村產業(yè)結構
要想使農業(yè)產量不斷增加、農民收入不斷提高，農村經(jīng)濟就必須緊跟市場經(jīng)濟的變化，不斷調整和優(yōu)化經(jīng)濟結構。首先要使農業(yè)生產多元化，將各種農業(yè)資源進行整合并運用到農業(yè)發(fā)展中去，使各種農產品的產出得以增加。還要以市場為導向，根據(jù)市場需求生產各種農產品，同時還要提高農產品的質量。從而增強市場競爭力。
3.3加快農業(yè)產業(yè)化進程
目前，我國許多地方的農村經(jīng)濟已具備了推進農業(yè)生產適度規(guī)模經(jīng)營的客觀條件，因此，下一步進行農村改革就是圍繞市場和資源優(yōu)勢發(fā)展農業(yè)產業(yè)化。產業(yè)化可以幫助農產品抗御市場風險；可以增加了農產品的附加值，可以解決農業(yè)比較效益低的問題，從而使農業(yè)能持續(xù)發(fā)展；產業(yè)化有利于農業(yè)科技的不斷推廣與應用，這種農業(yè)產業(yè)化是以市場為導向、以效益為中心的，因此，這種產業(yè)化必然推動農業(yè)生產方式由粗放型向集約型轉變，從而使農業(yè)的生產效率與經(jīng)濟效益得到很大的提高。
4結論
農村經(jīng)濟的發(fā)展在國家經(jīng)濟發(fā)展中占有很重要的基礎地位，隨著農村體制改革的不斷推進，我國農村農業(yè)發(fā)展取得了一些成績，但是仍然存在著很多不足之處，農產品質量跟不上，農業(yè)生產性投入不足，農村集體經(jīng)濟薄弱，基層黨組織對農民的有效引導相對缺乏，農業(yè)勞動生產率相對低下等，這些問題嚴重影響著農村經(jīng)濟的發(fā)展，政府應該加大對農村經(jīng)濟投入力度，調整農村產業(yè)結構，加快農業(yè)產業(yè)化進程，大力發(fā)展集體經(jīng)濟。給農村經(jīng)濟發(fā)展注入活力，從而增加農民收入，提高農民消費水平，促進農村經(jīng)濟全面持續(xù)的發(fā)展。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇十
作為我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎產業(yè)，農業(yè)對我國經(jīng)濟實現(xiàn)長遠發(fā)展具有關鍵作用。提高對農業(yè)推廣服務工作的重視程度，結合當前狀況進行有效創(chuàng)新，能最大化發(fā)揮農業(yè)推廣工作的作用，促進我國農業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。基于此，本文結合當前農業(yè)推廣服務存在的問題，對如何創(chuàng)新農業(yè)推廣服務工作進行研究。
農業(yè)推廣；服務模式；創(chuàng)新
自古以來，我國就是一個農業(yè)大國，要想從根本上提升全國人民的生活水平，就必須實現(xiàn)農村經(jīng)濟的平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展。因為只有農業(yè)經(jīng)濟實現(xiàn)了長足發(fā)展，進而保障農民獲得滿意的收入，才能提高農民的生活水平，進而從整體上提高我國的總體生活水平?！叭r”問題一直以來都是黨和國家關注的重點問題，近年來，國家對農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重視程度也越來越高，但是單純依靠政府政策顯然不能實現(xiàn)農村經(jīng)濟快速發(fā)展的目標，只有加大技術支持力度，完善農業(yè)推廣服務模式，才能從根本上促進農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展［1］。因此，相關部門和單位一定要對當前農業(yè)推廣服務工作存在的問題進行分析，找出問題所在，并在此基礎上創(chuàng)新農業(yè)推廣服務工作，才能進一步滿足新時期農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展要求。
農業(yè)推廣服務在農村經(jīng)濟發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在“科學技術是第一生產力”的號召下，我國多年以來一直以“科技興國”為主要發(fā)展戰(zhàn)略，因此，對于農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展來說，加大技術投入力度，才能轉變傳統(tǒng)的農業(yè)生產方式，進而依靠技術的拉動作用，提高農業(yè)生產水平和生產效率，優(yōu)化農村經(jīng)濟結構，讓農民獲得更多經(jīng)濟收益［2］。同時，在我國各種優(yōu)質農業(yè)工程不斷實施的背景下，農業(yè)新技術和發(fā)展模式不斷涌現(xiàn)，實現(xiàn)了對科學技術的高效利用。所以，在現(xiàn)代化建設新時期，要想進一步提升農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平，就要對農業(yè)推廣服務工作進行創(chuàng)新。
1。2。1農業(yè)專家大院。作為我國農業(yè)推廣服務工作的主要模式，農業(yè)專家大院是在科技部門的支持下探索出來的一種有效的農業(yè)科技中介服務組織形式，是農業(yè)專家向農民直接或者間接傳授農業(yè)技術的一種技術推廣模式。通過建設農業(yè)專家大院，使農戶與專家“聯(lián)姻”，將科技成果直接轉化為現(xiàn)實生產力。農業(yè)專家大院突破了傳統(tǒng)的農業(yè)技術推廣應用模式，不僅有利于促進農業(yè)增效和農民增收，而且能夠取得明顯的社會效益和經(jīng)濟效益。
1。2。2農資服務體系。農資生產體系就是以農資為主體構建起的農業(yè)推廣服務模式。在這一體系中，各個農資廠家都是為農業(yè)服務的，只有對農資廠家現(xiàn)有的經(jīng)營方式進行改變，用間接與直接相結合、經(jīng)銷與推廣相結合的供貨方式替代原有的單一間接供貨方式，才能實現(xiàn)農業(yè)產品的多渠道宣傳和銷售，從而豐富農民的生產資料。
1。2。3科技特派員模式。所謂科技特派員，就是指被相關機關和單位委派到農村開展基層科研推廣工作的一些專業(yè)能力強、綜合素質高的農業(yè)人員。這些科技特派員在科技和農民之間起到良好的橋梁作用，提高了農民對科技的熟悉程度，使得農業(yè)生產更能滿足市場需求，有助于提高農民的經(jīng)濟收益。
1。2。4農業(yè)科技園。要想完善農業(yè)科技園的創(chuàng)建工作，就要以現(xiàn)代農業(yè)為基礎，借助科學技術，形成“樣板”功能，充分發(fā)揮農業(yè)生產和農業(yè)技術的功能，以此利用農業(yè)科技成果推動農業(yè)經(jīng)濟的進一步發(fā)展，為農村經(jīng)濟發(fā)展奠定堅實的科技和經(jīng)濟基礎。
1。2。5農戶科技園創(chuàng)新。對農戶科技園進行創(chuàng)新，主要需要農民以聯(lián)合經(jīng)營的方式，對土地運營標準進行創(chuàng)新，為相關部門提供政策指導，提高科學技術與農民之間的聯(lián)合程度。在這種聯(lián)合下，不但能夠進一步實現(xiàn)經(jīng)營方法的創(chuàng)新，提高農產品的經(jīng)濟效益，還能切實激發(fā)農民的生產積極性，為提高生產效率提供保障［3］。
正是因為有關單位和部門不夠重視農業(yè)推廣服務，使得他們嚴重忽視了農業(yè)推廣在農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，導致農業(yè)推廣效果不明顯。盡管最近幾年，我國農村經(jīng)濟實現(xiàn)了比較迅速的發(fā)展，各種農業(yè)經(jīng)營模式也相繼出現(xiàn)，農業(yè)推廣工作的作用在一定程度上得以體現(xiàn)，但是，當前大部分地區(qū)的基層領導和農民對農業(yè)推廣服務的認識不夠深刻，導致他們忽視農業(yè)推廣的重要性，使得地區(qū)農業(yè)推廣工作進展較為緩慢，對農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展產生了嚴重的制約作用。
現(xiàn)階段，很多地區(qū)都以農業(yè)科技園和示范基地為農業(yè)推廣的主要模式，顯然模式比較單一，農業(yè)推廣效果并不明顯。單一的推廣模式不但限制了新技術的進一步推廣，而且對新技術的研發(fā)起到了一定的阻礙作用?，F(xiàn)階段，農民是我國農業(yè)推廣服務的主體，政府參與程度比較低，使得農業(yè)新技術的推廣受到一定程度的限制。在農業(yè)實現(xiàn)新的發(fā)展的背景下，農業(yè)經(jīng)濟也正在朝著多樣化發(fā)展模式轉變，顯然傳統(tǒng)的單一農業(yè)推廣模式已經(jīng)不能適應新時期農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求。只有在單一的推廣模式上進行創(chuàng)新，建立政府主導的農業(yè)推廣服務模式，擴大農業(yè)推廣范圍，提升農業(yè)技術水平，才能最大限度地滿足農民的多元化需求。
在農業(yè)推廣工作中，對服務人員的要求比較高，不但需要他們具備專業(yè)技術，而且要懂得管理學知識。但是，當前由于我國對農業(yè)推廣服務人員的需求日益增大，使得專業(yè)的農業(yè)服務人員數(shù)量不能滿足這一需求，人員缺口比較大。另外，一般需要進行農業(yè)推廣的地區(qū)比較偏遠，生活環(huán)境比較差，嚴重影響了對服務人員的引進，對農業(yè)推廣服務工作起到了限制作用。
在我國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高的背景下，技術和市場逐漸取代資金，成為我國農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的主要限制因素，而恰好進行農業(yè)推廣又必須得到這兩方面的支持。所以，國家相關部門要提高對農業(yè)推廣工作的重視程度，對基層政府開展有效的宣傳活動，提供地區(qū)政府和農民對農業(yè)推廣服務的重視程度，讓他們能夠認識到農業(yè)推廣對農村經(jīng)濟發(fā)展的重要性，保證農業(yè)推廣服務工作能夠有效開展，促進農村經(jīng)濟實現(xiàn)進一步發(fā)展。
農業(yè)推廣服務人員的工作能力和水平會對農業(yè)推廣效果產生直接的作用，而針對當前專業(yè)人員短缺的現(xiàn)狀，可以采取兩方面措施。一方面，要加大對現(xiàn)有農業(yè)推廣服務人員的專業(yè)化培訓力度，另一方面要從外面引進專業(yè)的服務人才［4］。對于農村來說，大部分農民都沒有接低，對農業(yè)推廣工作缺乏全面理解，導致農業(yè)推廣工作的實效性比較差。因此，相關單位一定要對農民的思想和技術進行培訓，讓他們能夠對農業(yè)推廣有新的認識；另一方面，相關部門要出臺優(yōu)惠政策，吸引更多的專業(yè)人才到當?shù)亻_展農業(yè)推廣工作，保證農業(yè)推廣工作的有效實施。另外，當?shù)剞r業(yè)部門還可以派遣服務人員到其他地區(qū)進行交流和學習，吸取他人的經(jīng)驗，完善當?shù)氐霓r業(yè)推廣服務工作。
農業(yè)推廣服務質量在一定程度上直接影響推廣效果。所以，只有對農業(yè)推廣服務模式進行有效創(chuàng)新，才能從根本上發(fā)揮農業(yè)推廣工作的作用，促進農村經(jīng)濟的進一步發(fā)展。從當前狀況來看，很多因素制約了農業(yè)推廣服務模式的創(chuàng)新，只有農業(yè)推廣服務人員結合實際工作要求，并對當?shù)剞r業(yè)生產情況進行有效分析，才能逐步完善農業(yè)推廣服務體系，實現(xiàn)農業(yè)推廣工作的創(chuàng)新發(fā)展。首先，要對推廣主體進行創(chuàng)新。當前，農民是農業(yè)推廣服務的主體，但這顯然是不夠的，只有在此基礎上適當增加主體，才能保證工作的高效展開。比如，農民可以與政府相關農業(yè)部門進行聯(lián)合，在技術的支持下，創(chuàng)辦農業(yè)科技園；可以與一些農業(yè)院校進行合作，開辦農業(yè)示范園?？傊S富農業(yè)推廣主體，能夠使得農業(yè)推廣服務體系更加完善，在社會各方力量的支持下，農業(yè)經(jīng)濟能夠獲得進一步發(fā)展。其次，要提高對農業(yè)產業(yè)的重視程度。因為農業(yè)推廣服務的最終目的就是促進農業(yè)產業(yè)的發(fā)展，所以，只有充分考慮當前當?shù)氐霓r業(yè)產業(yè)發(fā)展情況，將地區(qū)農業(yè)產業(yè)優(yōu)勢和農業(yè)推廣模式進行有機結合，才能提高農業(yè)推廣服務的創(chuàng)新水平，進一步促進農村經(jīng)濟的發(fā)展。另外，各個地區(qū)都有其特色產業(yè)，因此，要始終遵循“因地制宜”的原則，開展有針對性的農業(yè)推廣服務工作。除此之外，不論是擴大農業(yè)推廣主體，還是推廣農業(yè)產品，都離不開政府的支持。因此，一方面政府要鼓勵推廣人員在技術和形式上進行創(chuàng)新，另一方面要加大對農業(yè)推廣工作的資金和政策支持力度，發(fā)揮地區(qū)農業(yè)推廣服務的優(yōu)勢，促進農業(yè)經(jīng)濟的進一步發(fā)展。
要想實現(xiàn)農村經(jīng)濟的長遠、穩(wěn)定發(fā)展，就要加大農業(yè)技術創(chuàng)新力度，而提高農業(yè)技術創(chuàng)新水平的主要途徑就是加強農業(yè)推廣。所以，在農村經(jīng)濟發(fā)展中，農業(yè)推廣服務發(fā)揮著關鍵作用。但是，現(xiàn)階段我國農業(yè)推廣服務還存在很多不足，嚴重制約著農業(yè)推廣的進度。因此，只有結合現(xiàn)存問題進行不斷探索和創(chuàng)新，才能提出新的推廣模式，完善我國農業(yè)推廣服務體系，讓農業(yè)推廣服務為農村經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮更大的作用，進而提升農村整體經(jīng)濟發(fā)展水平。
［3］徐文華，陸耘，盧珊，等。農業(yè)科研院所深入農村創(chuàng)新科技服務模式探析——以鹽城市農科院為例［j］。江西農業(yè)學報，20xx（8）：134—138。
［4］楊賽中。創(chuàng)新農業(yè)服務模式助推現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展——浙江省仙居縣構建“3＋x”新型農業(yè)服務體系［j］。農村工作通訊，20xx（12）：32—34。
作者：張艷林單位：西充縣義興鎮(zhèn)農業(yè)服務中心
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇十一
本文對設施農業(yè)技術相關工作崗位進行調研，了解崗位能力要求，從課程目標、課程內容、教學組織形式、教學方法手段、課程考核等方面，論述校企合作共建設施農業(yè)技術課程的實施過程。
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校企合作;設施農業(yè)技術;課程開發(fā)
《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》強調高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)及企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內容，增強學生的職業(yè)能力。課程開發(fā)、建設和實施是學校的核心工作之一，課程是一切教學活動的核心，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要手段，校企合作開發(fā)課程勢在必行。
（一）對設施農業(yè)技術相關行業(yè)企業(yè)進行調研。通過廣泛深入對與設施農業(yè)技術相關的工作崗位進行調研，了解崗位的任職要求、職業(yè)能力要求，為課程標準制定與課程核心內容體系建設提供依據(jù)。
（二）課程設計。在明確崗位的任職要求及職業(yè)能力要求，熟悉崗位工作過程后，結合實際及校內外實訓基地建設情況，進行課程整體設計和教學單元設計。
（三）制訂課程內容體系與課程標準。根據(jù)調研結果，明確設施農業(yè)技術生產工作崗位的任職要求、職業(yè)能力要求，完善課程標準制定與課程核心內容體系建設。
（四）編寫特色教材，建設教學資源。通過課程調研，進行課程定位，完成課程整體設計和教學單元設計，編寫校企合作、工學結合設施農業(yè)技術校本教材。完成設施農業(yè)技術課程多媒體課件、學習指南、學期授課計劃、教案、習題與答案、授課錄像、學習信息等教學資源建設。
（五）課程改革實施。具體如下：1．教學組織形式方面。以工作項目為導向引入學習任務，合理地組織理論與實踐教學，以典型的工作任務為載體，采用情景式教學與討論式教學等方法，做到“做中教、做中學”“邊做邊學”，形成“教、學、做一體化”，在教學中要突出培養(yǎng)學生的動手能力、團隊意識、責任意識與安全意識。2．教學方法手段方面。通過靈活運用理實一體化教學法、項目式教學法、專題研討教學法、開放式教學法、案例教學法等方法進行教學，讓學生很好地掌握該課程的基本知識和基本技能，并通過實際操作訓練，增強學生的理解和綜合應用能力。
（六）教學效果評價。制定一套可行的項目課程實施效果評價方案。由校外行業(yè)企業(yè)專家、校內督導及學生做出評價結果。由社會用人企業(yè)或各類組織評價學生實際動手能力強弱，包括實訓、實習產品或服務的應用價值，取得的職業(yè)資格證書或專業(yè)技能水平證書等。
（七）師資隊伍建設。專兼職教師總數(shù)達到3名以上，爭取教授1名，副高級以上達到1名。加強專兼職教師隊伍建設，專任教師每年安排到校外實訓基地進行學習實踐，兼職教師（企業(yè)）主要負責實踐教學，同時每年邀請兼職教師（企業(yè)）為專業(yè)學生開設專業(yè)講座。除了課程教學外，加強校企科研交流與合作。
設施農業(yè)技術主要講授農業(yè)設施種類結構、基本設計、建造及安裝，農業(yè)設施環(huán)境調控，無土栽培技術，主要植物設施栽培技術要點等，是現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的最新成果的總結和集成。開設和學習本課程，能夠使學生了解和掌握有關設施農業(yè)的理論和技術，把握現(xiàn)代設施農業(yè)技術和相關行業(yè)的發(fā)展方向，為學生以后能夠從事相關工作奠定基礎。
（一）設定課程目標。具體如下：
1．知識目標。（1）了解設施農業(yè)及農業(yè)設施的基本概念和特點，了解設施農業(yè)產業(yè)在農業(yè)及農業(yè)現(xiàn)代化中的地位及作用，了解國內外設施農業(yè)發(fā)展概況和趨勢。（2）了解主要栽培設施的結構與性能。（3）了解覆蓋材料的種類與性能。（4）了解設施環(huán)境調控主要措施。（5）熟知設施生產作物的生物學特性。（6）熟知常見作物設施生產的設施和設備。（7）認知常見作物設施生產過程。（8）了解作物設施生產過程的環(huán)保知識。
2．能力目標。（1）能根據(jù)設施環(huán)境采用合適方法調控。（2）能運用設施栽培的基本理論，因地制宜選用合適的設施類型和覆蓋材料。（3）會制定設施作物周年生產計劃。（4）會根據(jù)作物生長需要調節(jié)設施環(huán)境。（5）能對主要設施作物進行生產。
3．素質目標。（1）學會自主學習，具有自我評價和評價他人的能力。（2）具有環(huán)境保護意識、有良好的社會責任感和吃苦耐勞精神。（3）學會團隊合作、溝通和語言表達。（二）課程內容與教學要求。
以項目為單元，重構課程內容，探索任務驅動、行動導向教學模式。
（三）教學模式與教學方法。
具體如下：1．課程教學模式。設施農業(yè)技術課程實施“生產過程式”的教學模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構建基于工作過程的學習領域課程設計方案，教學模式為“真實生產，模擬經(jīng)營，學教相輔”。以典型的設施作物生產任務為載體進行課程開發(fā)，將課堂設在實訓室、實訓基地，充分利用校內外的資源優(yōu)勢實現(xiàn)教、學、做一體化。2．教學方法與手段。結合現(xiàn)在高職生的實際情況，在教學中引導學生的興趣，使相對枯燥乏味的教學內容具備趣味性，合理科學采用不同教學方法是一種最有效的方式。
（四）課程考核與評價。具體如下：
1．課程考核。本課程的考核方式突出考核學生的職業(yè)能力，其平時成績、技能成績注重過程考核。期末考試采用閉卷方式，按百分制計分，總評成績（百分制計分）由四部分構成（考勤成績占10%、平時成績占10%、技能成績占40%、期末考試占40%）。其中技能成績部分由企業(yè)指導老師評定。
2．教學效果評價。教學評價：由校外行業(yè)企業(yè)專家、校內督導及學生做出評價結果。社會評價：對學生實際動手能力強弱，實訓、實習產品或服務的應用價值，取得的職業(yè)資格證書或專業(yè)技能水平證書進行評價。綜上所述，重視專業(yè)課程開發(fā)與企業(yè)合作，課程設計和定位必須根據(jù)工作崗位能力和素質要求，明確課程目標。結合企業(yè)對工作崗位能力的不斷變化和要求，與時俱進，及時更新課程標準和課程內容。豐富教學方法和手段，提高教學藝術與技巧，將合適的教學方法、手段和考核方法貫穿于整個教學環(huán)節(jié)中，保證課程教學不與社會需要和企業(yè)崗位需求脫節(jié)。
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［1］劉合群，陳小龍．高職院校校企合作課程開發(fā)的互動模式研究［j］．職業(yè)技術教育，2011（7）
［2］李閩．高職校企合作課程開發(fā)機制研究［j］．教研理論，2010（9）.
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇十二
目前，《農業(yè)推廣學》課程授課對象大致分為兩大類：一類是包括農學、園藝、畜牧等專業(yè)的農科學生；一類是其他非農科專業(yè)的學生。授課學時均為36學時。在很多學校這幾個專業(yè)的授課內容基本相同，沒有過多考慮專業(yè)間的差別。因為和專業(yè)結合得不夠緊密，導致部分學生的學習積極性不夠高，教學效果相對較差。20xx年以來，我們針對這種情況進行了多次專題討論，提出了針對不同專業(yè)要進行教學內容的選擇。對于農科學生而言，今后很可能就要從事具體農業(yè)方面的推廣工作，我們講授的內容相對較深，要求系統(tǒng)而豐富。不但要求學生掌握農業(yè)推廣的一般原理和理論，而且要求學生理解并掌握如農業(yè)推廣試驗與示范、農業(yè)推廣經(jīng)營服務、農業(yè)推廣項目及其管理等較難懂的內容。教學中所舉實例要充分體現(xiàn)農科專業(yè)特點，側重培養(yǎng)、提高學生的專業(yè)技能，強調的是培養(yǎng)并提高學生的動手實踐能力，最好選用近期的影響較大的成功案例。比如為了說明農業(yè)合作社這種新形勢下的產物，我們舉了武漢強鑫蔬菜產銷專業(yè)合作社的例子。通過講述“民辦、民管、民受益”的工作運行機制和取得的良好經(jīng)濟社會效益，使學生真正理解了課本內容，學習效果良好。而對于非農科專業(yè)學生，講授內容淺而易懂。主要講解本課程必須掌握的基本概念和方法。我們著重講授了也能夠適用于一般人群的農民行為及行為改變，農業(yè)推廣溝通、農民心理、農業(yè)推廣信息服務、農業(yè)推廣的基本方法和技能等知識點，還特別強調這些內容適用于其他營銷活動，也可以指導學生思維和將來的就業(yè)面試，等等。而對于后幾章如農業(yè)推廣項目及管理、農業(yè)推廣組織及管理等均簡單講解或讓學生自學。案例選擇也側重于具有普遍指導或借鑒意義，旨在開拓學生視野，豐富學生閱歷。
緒論和每一章節(jié)的引言部分非常重要，在這里會給學生交代清楚，我們要學什么內容，為什么要學，應該如何學，這樣會引起學生學習的興趣，學生就會有針對性地學習后面正文的內容。如在講授《農業(yè)推廣學》緒論時，除了講授我國農業(yè)技術推廣的歷史、國外農業(yè)技術推廣的概況、農業(yè)技術推廣的新體制、農業(yè)推廣的基本概念、農業(yè)推廣學科的性質、研究對象、內容及與相關學科的關系、學習與研究農業(yè)推廣的目的意義和方法外，還要詳細介紹我國農業(yè)推廣的一些驕人的業(yè)績，讓學生意識到農業(yè)推廣工作的重要性，激發(fā)出學生的自豪感。也讓學生認識到了目前我國農業(yè)推廣存在的問題和當代大學生的使命。這樣學生對本課程的求知欲必然得到較大增強，學習起來會更加投入。又如在講授第七章《農業(yè)科技成果的轉化與推廣》時，首先列舉在國內外農業(yè)方面取得有重大影響力的科技成果，比如我國的雜交水稻，抗蟲棉，國外的先進農業(yè)設施，等等，如有可能多收集學生熟知和感興趣的有關圖片或視頻片段，進而把話題引入到優(yōu)秀的農業(yè)科技成果未應用于生產之前，僅是一種潛在的生產力，只有將其進行推廣，才能轉化為現(xiàn)實的巨大的生產力。通過這種簡單的陳述不僅能引起學生的學習興趣，而且能把本章所要講授和討論的問題交代清楚。
比如講授第四章《農民行為及其改變原理》章節(jié)的重點部分———“農民行為改變規(guī)律”時，就可以采用頭腦風暴法授課。第一步先介紹農民個人行為改變的動力和阻力，第二步要求讓學生盡量提出改變農民個人行為的策略，同時要求他們不要對別人的想法做評論和批評，以便大家盡情地提出自己的想法，激發(fā)每個學生的創(chuàng)造力。這時候教師的角色就是記錄員，把大家提出的想法寫在活頁掛紙或黑板上，不加任何評論和批評。第三步是教師和學生一起分析學生提出的策略，并進行分類，放棄不合適的或無關的想法。第四步是對分析結果進行選擇。這種授課方法有高度的參與性，會使課堂氣氛生動活潑，并能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。但是，這種方法花費時間較多，教師要注意保持創(chuàng)造性思維的方向性。再比如講授第九章《農業(yè)推廣的基本方法與技能》第三節(jié)農業(yè)推廣方法時，就可以采用角色扮演法進行授課。第一步教師要編寫劇本，描述農業(yè)推廣人員和農民的情況。第二步要介紹角色扮演的目的。選出愿意參加演出的學生，其他學生充當觀眾，給自愿參加角色扮演的人員時間，并幫助他們排練。第三步是參加角色扮演的學生在規(guī)定時間內表演。第四步是教師指導學生寫下結果，將扮演結果和課程目的結合起來。最后，由角色扮演者結合課程內容自己說出什么地方表演得好，什么地方還有待提高。這樣能使學員快速領會課程內容，獲得應對農業(yè)推廣問題時的信心。
當前，隨著科技的快速發(fā)展和高等教育改革的不斷深化，教學課時少與教學內容多的矛盾越來越突出。要想在36個課時內完成農業(yè)推廣基本理論、基本方法、基本技能和管理四大部分共十七章內容，用傳統(tǒng)的教學方法難度很大。將現(xiàn)代化的多媒體教學方法應用于《農業(yè)推廣學》課程，發(fā)揮其信息量大，集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體的優(yōu)勢，節(jié)省教師板書時間，不但能完成教學內容的講解，而且能使學生獲得傳統(tǒng)教學條件由于時間等條件限制無法獲得，但是對理解和掌握課程內容又有幫助的信息或課外知識及反映本學科最新發(fā)展動態(tài)的內容、技術，等等。多媒體輔助教學還會使課堂教學變得生動活潑，學生有身臨其境的感覺，有利于感性認識和理性認識的共同提高。例如，在講授農業(yè)推廣組織類型及國外有代表性的農業(yè)推廣組織情況時，要介紹的內容多，還要講解最新發(fā)展動態(tài)，以及對我國農業(yè)推廣組織的啟示。用傳統(tǒng)的授課方法“滿堂灌”，學生接受起來很被動，缺乏主動性，而且遠不如多媒體授課營造的氣氛寬松。在有限時間內，教師可以利用精心設計的多個頁面展示內容，還可以加些這些國家的農業(yè)推廣方面的圖片，通過反復播放、回放，以使學生看得更加清楚，大大增強對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。
暑期社會實踐是大學生深入農村，了解三農問題的一個很好的機會。尤其對于學習農業(yè)推廣學課程的學生來說，意義更加重大。比如教師可以結合課程內容安排學生分成小組，以小組為單位自行設計問卷，分組調查農業(yè)生產情況，實地了解農戶創(chuàng)新采用行為及其影響因素，分析農戶創(chuàng)新采用的動力和阻力，熟悉農業(yè)推廣方式與方法的具體應用。調查結束后，每組寫出1份調查報告，內容要反映出農戶創(chuàng)新行為的影響因素，提出促使農戶創(chuàng)新的策略和方法。還可以根據(jù)被調查村的生產經(jīng)營現(xiàn)狀，進行案例分析，并且通過查閱相關的農業(yè)信息，為該村的農業(yè)生產發(fā)展選擇推廣項目，這樣既服務了農民，又培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。再比如，教師可以安排學生到農資市場或農業(yè)科技市場做調查和咨詢活動，了解農資經(jīng)營的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，了解農民對農資服務的需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并且寫出調查報告。這樣學生就能深刻了解市場經(jīng)濟條件下，農業(yè)推廣工作，不再是單純的產中技術指導，而是以市場為導向，為農民提供產前、產中、產后系列化全程服務，農業(yè)推廣經(jīng)營和營銷技能也是推廣人員必備的能力之一。
農業(yè)推廣專家不但有豐富的理論知識，而且參與過很多實際推廣工作。他們的現(xiàn)身說法更容易激起學生的共鳴，起到事半功倍的效果。比如在講授第十章《農業(yè)推廣試驗與示范技能》時，我們邀請了安陽市小麥研究中心郭瑞林研究員做了關于小麥新品種推廣試驗與示范的專題講座，通過講座，學生對試驗方案的擬訂方法與實施步驟有了更深刻的認識。在講授第十四章《農業(yè)推廣項目及其管理》時，我們充分利用我校正在承擔的國家陽光工程農民創(chuàng)業(yè)培訓項目的有利條件，請有關負責領導詳細介紹國家這項專門針對農民的民心工程，講解培訓班如何從創(chuàng)業(yè)設計、市場考察、實踐學習、創(chuàng)業(yè)發(fā)展等環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)農民創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)農民創(chuàng)業(yè)熱情，并舉了很多優(yōu)秀學員創(chuàng)業(yè)成功的實例。學生既受到了鼓舞，又對農業(yè)推廣項目實施步驟、管理原則、方法等有了更加透徹的了解。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇一
abstract7-8
1.1.1農產品市場的激烈競爭促使合作社縱向拓展業(yè)務領域12
1.1.3解決農產品質量安全問題需要合作社加強縱向控制13
1.2.1研究目的15
2.1.2縱向一體化與范圍經(jīng)濟：古典經(jīng)濟學視角33
2.2.1農業(yè)的基本特性36
3.1國外合作社縱向一體化經(jīng)營情況44
4.1.1價值增值法53
4.1.2主輔分離法53
4.1.4里昂惕夫指數(shù)54
4.1.6定性評價法55
4.2.3測度模型60
4.3.1數(shù)據(jù)整理60
5.1.3理事長特征與合作社經(jīng)濟績效66
5.1.4政府支持與合作社經(jīng)濟績效66
6.1.2交易成本與合作社縱向一體化73
6.1.4外部環(huán)境與合作社縱向一體化74
6.2.1理論模型構建74
7.1.1社員個人及家庭特征85
7.1.2社員信息化特征85
7.1.3社員生產特征85
7.1.5農產品質量安全生產意識86
7.1.7村莊特征87
7.2.1理論模型構建87
8.1.3基于產業(yè)角度的農民專業(yè)合作社典型縱向一體化模式比較103
8.3.2建立在合作社自身實力基礎之上109
9.2.2促進合作社管理規(guī)范化，嚴格監(jiān)督各項法律、政策的落實114
9.2.4更加重視農產品質量安全問題，著重培育農產品知名品牌115
9.2.5加強宣傳和培訓，提升合作社負責人和社員的素質和水平115
作者簡介140
拓展閱讀：畢業(yè)論文提綱擬定步驟
(一)大綱的寫作需要先確定論文寫作提要，適當融入相關材料，確定全文概要
確定論文的寫作提要，就大致確定了論文的雛形，提要就是能夠讓讀者第一時間了解文章內容和寫作方向，對于論文的寫作極為必要，因此，在寫論文大綱的時候，一定要將論文的題目，論文的大標題，論文的小標題羅列出來，為下一步論文的寫作奠定堅實的基礎。
(二)論文內容的分配
論文的大綱，就是對論文的寫作內容進行整體的分配，根據(jù)將要寫的論文要點布置論文的全局規(guī)劃，考慮各部分的內容及長短，以便于資料的整合和內容的安排，使工作更有計劃，更有效率。
(三)確定論文的寫作大綱
論文的寫作大綱也分為簡單的大綱和復雜的大綱，簡單的大綱具有高度凝練性，只需要點到論文所要提及的要點寫出來即可，如何展開不進行詳細敘述，但是這種簡單的大綱并不是容易的。，需要經(jīng)過深思熟慮和具體考察，是思想的結果。詳細的大綱與簡單的大綱相比較而言，更為詳細，更為具體，不僅寫明論文論點，還會根據(jù)論點點明具體的開展方法和開展流程，以便后續(xù)論文寫作的順利進行。
總之，簡單大綱和復雜大綱各有優(yōu)劣，選擇哪一種方式需要結合具體情況具體要求，如果能夠考慮很全面，很周到，用簡單大綱即可，但是，如果思維不是特別縝密，考慮不是很周全，最好使用詳細的大綱，以免后期寫作論文的時候出現(xiàn)不必要的麻煩。
(四)畢業(yè)論文大綱的擬定
擬定畢業(yè)論文大綱需要掌握以下幾個方面的內容：
1.確立全局觀念
擬定畢業(yè)論文大綱，確立全局觀念很重要，用全局的眼光審查每個論點在論文中所占據(jù)的地位和作用，并熟悉掌握各部分的比例，把握各部分的長短，并考慮是否有相關的理據(jù)支撐，這是極為必要的，這是正確寫作論文大綱的基礎。
2.從中心論點出發(fā)
擬定畢業(yè)論文大綱，需要結合中心論點確定材料的取舍，與論文無關的，與主體脫離的，與主題無關的資料都舍棄，才能提高論文寫作的凝聚性和中心突出性，否則，資料數(shù)據(jù)過大，不協(xié)調地融入只會使論文中心不突出，導致論文整體質量和水平的降低。
3.合理把握各部分間的邏輯關系
論文的寫作，極具邏輯性，在寫作論文大綱的時候，一定要將其邏輯性考慮在內，論點論據(jù)之間缺乏邏輯關系會使論文整體表現(xiàn)凌亂，論點分散，缺乏說服力，論點不明晰，沒有例證的論文沒有可讀性的，因此，在寫論文大綱的時候一定要注意這一點。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇二
一、畢業(yè)論文（設計）的基本結構
畢業(yè)論文（設計）的基本結構是：
2.主體部分：包括前言、正文、參考文獻、附錄和致謝等。
二、畢業(yè)論文（設計）的內容要求
（一）前置部分
1.封面：由學校統(tǒng)一設計。
2.畢業(yè)論文（設計）任務書
3.論文（設計）選題審批表
4.論文（設計）指導記錄
5.畢業(yè)論文（設計）考核表
6.中（外）文摘要
7.關鍵詞
8.目錄
目錄由論文（設計）的章、節(jié)、附錄等序號、名稱和頁碼組成。
（二）主體部分
1.前言（引言或序言）
2.正文
（1）農科類
農科類畢業(yè)論文的正文部分，一般應包括：
a.材料與方法
b.結果與分析
c.結論與討論
農科類畢業(yè)論文總字數(shù)在10000字以上。
（2）工科類
工科類畢業(yè)設計（論文）的正文部分，一般應包括：
a.設計方案論證：應說明設計原理，進行方案選擇，論述方案選擇的合理性及特點。
樣機或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗方法、線路及數(shù)據(jù)處理等。
d.方案的校驗：說明所設計的系統(tǒng)是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。
（3）經(jīng)管類
經(jīng)管類畢業(yè)論文字數(shù)在10000字以上。
3.參考文獻
4.附錄
5.致謝
三、畢業(yè)論文（設計）撰寫與裝訂的格式規(guī)范
第一部分：封面
1.封面：由學校統(tǒng)一設計。
3.需填寫的項目一律電腦打印，不得手寫。
第二部分：目錄
目錄（三號，宋體，加粗，居中）
中文摘要（關鍵詞）（小四號，宋體，下同）…(頁碼)
外文摘要（關鍵詞）………………………………(頁碼)
前言…………………………………………………(頁碼)
1 xxxxxx（一級標題）……………………………(頁碼)
1.1 xxxxxx（二級標題）…………………………(頁碼)
1.1.1 (三級標題)…………………………(頁碼)
1.1.1.1 (四級標題)………………………(頁碼)
參考文獻……………………………………………(頁碼)
致謝…………………………………………………(頁碼)
第三部分：摘要與關鍵詞
1.中文摘要與關鍵詞（單獨用頁）
摘要（三號，宋體，加粗，居中）
摘要內容(五號，宋體)
關鍵詞標題（五號，宋體，頂格，加粗）
關健詞內容（五號，宋體，詞間用分號隔開）
2.外文摘要與關鍵詞（單獨用頁）
外文摘要標題（三號，英文用times new roman，加粗，居中）
外文摘要內容（五號，英文用times new roman）
外文關鍵詞標題（五號，英文用times new roman，頂格，加粗）
第四部分： 論文（設計）主題
1.標題
標題一律采用本規(guī)范中目錄部分的樣式，最多分四級。
一級標題，三號字，宋體，頂格，加粗
二級標題，四號字，宋體，頂格，加粗
三級標題，小四號字，宋體，頂格，加粗
2.正文
小四號字，宋體。
3.引文注釋
4.圖表
第五部分：參考文獻
參考文獻標題（三號，宋體，加粗，居中）
參考文獻內容（五號、宋體；英文用五號，times new roman）
第六部分：附錄標題（三號，宋體，加粗，居中）
內容的格式與正文相同。
第七部分： 致謝標題（三號，宋體，加粗，居中）
內容的格式與正文相同。
第八部分：版面要求
論文開本大小：210mm×297mm（a4紙）
字符間距：標準
行距：1.25倍
頁眉頁角：
從中文摘要開始，直到致謝為止；頁眉的奇數(shù)頁書寫—
四、論文（設計）裝訂
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇三
分析了加快農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的必要性，指出其制約因素，并提出對策，以期促進農業(yè)科技的創(chuàng)新與推廣。
1.1農業(yè)技術創(chuàng)新與推廣的手段不完善，人才缺乏
在農副產品日趨商品化和市場化的形勢下，農戶增收的愿望十分強烈，但農民引進新技術僅憑一些簡單的聽、看和有限的光盤資料，手段不夠完善，發(fā)揮不出好的效果。農民又比較因循守舊，接受新技術新事物的能力有限，所以新的科技成果轉化為生產力的進程達不到快速的目的。只有發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農業(yè)技術推廣的作用，建立一些試驗田、示范基地，在農技推廣技術人員的正確指導下，有目的直觀地向農民展示必要的效果，農民才會體會到更多的收獲，才能大面積的推廣使用農業(yè)新技術。農技推廣工作是一門科學，需要人才作支撐。目前，基層農技人員的文化程度偏低。由于一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制少，還有部分其他非農技人員頂替農技人員，占農技人員的編制，嚴重降低了農技隊伍的整體素質。同時，農技隊伍中接收繼續(xù)教育的人數(shù)也在逐年下降，盡管他們通過多年基層實踐積累了一定的經(jīng)驗，但在日新月異的科技發(fā)展時代，知識面與知識結構還不能適應農村經(jīng)濟發(fā)展的需要，存在知識“老化”現(xiàn)象。
1.2農業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的機構不健全
目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革后，人員得到了精簡，農技站機構已不存在，人員也合并到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關。這樣不僅使縣級農業(yè)部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技業(yè)務難于管理，而且有的地方政事不分，把農技人員當行政人員使用，農技站人員在業(yè)務上沒有自主權，技術干部做行政事務的多，搞業(yè)務技術的少，直接影響了科研成果轉化為生產力的進程。一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技人員合并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構，機構不存在；另一方面，村級農技員多年前就已取締，導致農技推廣網(wǎng)點解散，農技推廣工作“棚架”。
2.1加強農業(yè)技術引進力度，促進現(xiàn)有農業(yè)科技成果轉化
2.1.1以推動農業(yè)技術創(chuàng)新、高新技術產業(yè)化及增強我國農業(yè)技術儲備的前沿技術為主，以提高主要大宗農產品質量和效益的先進實用技術為主，以促進結構調整和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相關技術為主，加大技術引進力度。
2.1.2以農產品商業(yè)化、促進農業(yè)可持續(xù)發(fā)展、加快工廠化農業(yè)發(fā)展為目標，加快農業(yè)高新技術及手段的引進，以提高我國農業(yè)高新技術研究能力和水平，增強科技儲備和發(fā)展后勁。以形成新的經(jīng)濟增長點為核心，以搶占市場和提高經(jīng)濟效益、社會效益為目標，對一些具有產業(yè)化前景的項目進行工程化開發(fā)。如在種子(種苗)、種畜禽、疫苗與獸藥、農藥、肥料、飼料、農產品產后加工和節(jié)水灌溉技術及設備等方面，發(fā)揮龍頭企業(yè)、近農產業(yè)等企業(yè)的作用，建成規(guī)模較大、科技含量較高的高新技術企業(yè)或企業(yè)集團，使其成為推動農業(yè)經(jīng)濟結構調整、優(yōu)化品種、提高品質、增加效益的重要載體，進一步促進農業(yè)科技成果的轉化。
2.2加強農業(yè)科技創(chuàng)新體系和人才隊伍建設以及農村干部和農民科學技術的培訓
2.2.1利用農業(yè)廣播電視學校、高等農業(yè)院校、中等農業(yè)院校、成人院校、農業(yè)職業(yè)學校、遠程教學等資源，逐步建立起功能齊全、布局合理的農民職業(yè)教育培訓體系和健全的培訓制度，為全面實施各類農民科技培訓工程奠定基礎。
2.2.2以實施國家科技攻關計劃、國家自然科學基金項目、國家重大科學工程為依托，建成國家農業(yè)科研基地和產業(yè)綜合研究中心，加強農業(yè)基礎研究、重大應用技術研究和農業(yè)高新技術研究，盡快提高我國農業(yè)科技創(chuàng)新能力。
2.2.3加強對農技人員的培訓，特別要注重鼓勵他們到各類院校深造，進行知識更新，以適應現(xiàn)代發(fā)展的需要。
2.2.4加強基層科技創(chuàng)新體系和人才隊伍建設。加大對基層農業(yè)科技創(chuàng)新和推廣的投入，鼓勵大學生、研究生到基層第一線工作，加強農村技術員的培養(yǎng)，逐步形成上下貫通的農業(yè)技術創(chuàng)新和推廣網(wǎng)絡格局，解決好農技推廣工作在基層“棚架”問題。
2.3加快農業(yè)科教體制和機制的創(chuàng)新
深化農業(yè)科研體制改革，按照有利于科技與農業(yè)的有效結合，有利于農業(yè)科技創(chuàng)新，有利于新農村建設的原則，加快農業(yè)科研、教育、推廣機構的體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，合理配置農業(yè)科研機構和高等農業(yè)院校的研究力量。充分利用現(xiàn)有基礎，集中力量從事重大農業(yè)基礎研究和應用研究。農業(yè)科研機構應逐步轉變?yōu)榭萍夹推髽I(yè)或企業(yè)集團的技術開發(fā)機構，建立起分別承擔公益性職能和經(jīng)營性服務的農技推廣隊伍，逐步形成國家興辦和國家扶持、無償服務與有償服務相結合的新型基層農技推廣體系。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇四
【內容摘要】本文以現(xiàn)代傳播學、社會學、經(jīng)濟學為理論基礎，針對遼寧省農業(yè)科技傳播中存在的問題，從政府、科研機構、大眾媒介和農民四個方面，提出了推進遼寧省農業(yè)科技傳播發(fā)展的對策。
一、政府部門應加強對農業(yè)科技傳播的建設力度
(一)加大對農業(yè)科研的投入力度。政府相關部門應加大財政、公共投入對于科研院所和高校的投入比重或者是數(shù)量，使公共研究部門的科研人員有足夠的資金從事研究?？稍谪斦?、公共投入中劃撥出一定比例，按科研成果在研究領域產生的影響，以及在生產領域中取得的效益，分類分等級地對科研人員進行獎勵，獎勵政策可適當向應用技術傾斜。此外，還應針對科研成果轉化率低的問題出臺相應政策，對科技成果轉化所獲收益，可按一定比例，用于對科技成果完成人和為科技成果轉化作出重要貢獻的人員進行獎勵。政府相關部門應調整科研人員考核評價體系，逐漸向評價或者鼓勵的體制轉型，不以論文數(shù)量的多少作為科研人員考核和評定職稱的唯一標準。此外，科研評價體系應采用多元化的標準，不同的科研院所和高校應該有不同的評價標準。
(二)加大對大眾媒介的扶持力度。一是政府應加大對大眾媒介的重視力度，利用大眾媒介傳播速度快、覆蓋面廣的特點，擴大農業(yè)科技傳播范圍，增加傳播效果。二是農業(yè)科技傳播具有公益化屬性，對于帶有公共服務性質的節(jié)目和報紙，政府應予以支持。政府應鼓勵大眾媒介興辦涉農專業(yè)報紙，或者在主流報紙上開辟農村農業(yè)版面和欄目，并給予適當?shù)恼吆唾Y金傾斜。三是將農業(yè)科技傳播納入公共服務體系，將節(jié)目的制作費用和采編人員的采訪費用納入政府的財政預算或進行差額補助。
(三)加大對農民文化素質和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)力度。政府應在農村大力增設農村書屋，有針對性地采購農業(yè)科教、種養(yǎng)殖、文學、法律、醫(yī)療保健等書目和報刊，充分發(fā)揮農村書屋的信息窗口功能，幫助農民及時了解和掌握各種致富信息、生產信息、市場需求等。此外，政府應加強對農民技術員培訓的力度，動員、吸納更多的涉農高等院校和科研院所成為農民技術員培訓基地，使更多的農民獲得培訓機會;增設符合當?shù)剞r業(yè)產業(yè)發(fā)展的、農民急需的專業(yè)技術課程，解決農民實際生產中遇到的技術問題;可根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，因地制宜地開設科技培訓夜校、定期請農業(yè)專家作報告，或者在農閑或節(jié)假日期間組織專家進行短期技術培訓。
二、科研機構應充分發(fā)揮科研主體作用
(一)端正科研態(tài)度。第一，科研工作應該是健康的，是純粹的。科研人員應克服功利思想，正確認識科研工作與農村農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的關系，淡泊名利，不搞花架子和形式主義。第二，科研工作應該是真實的。農業(yè)科研的主要目的是解決農業(yè)生產中的實際問題，推動農業(yè)發(fā)展。因此，必須是在解決問題中形成理論，并用所形成的理論再去指導實踐。第三，科研工作應該是科學的?？蒲腥藛T應以科學的研究方法為指導，著眼于農業(yè)生產中的具體問題，從調查研究做起，切忌純理論的臆想和拼湊。
(二)加強與媒介的合作?？蒲腥藛T應注重與媒介的合作?？蒲袡C構應有針對性地加大對宣傳人才的選拔和培養(yǎng)力度，可設立科普發(fā)言人，并通過科普發(fā)言人與媒介進行對接，借助媒體為各類社會熱點、科普需求作出權威、準確的解答，不斷填補科研機構與受眾之間的知識溝。
三、大眾媒介應加大對農民的重視力度
(一)回歸農民受眾本位。大眾媒介應重視農民受眾的信息需求。針對媒介形式，應對不同類型的大眾媒介進行整合?？筛鶕?jù)不同媒介的.不同優(yōu)勢進行優(yōu)勢互補，在同一時間段，就同一主題或內容，以統(tǒng)一口徑進行傳播，以壯大傳播聲勢，提高傳播效果。針對媒介內容，對農民喜愛的信息要加以強化，對農民不關心或不感興趣的信息要加以改善。選題時，要符合當?shù)氐霓r業(yè)產業(yè)結構和實際生產情況，要因地制宜、因時制宜，符合農民根本需求。針對農業(yè)科技節(jié)目的播放時間，大眾媒介應充分考慮到農民的生活習慣，節(jié)目播出時段盡量與農民進行農業(yè)生產和從事家務勞動的時段錯開，并可根據(jù)農業(yè)生產的特點，在“農閑”時增加播出時間或者根據(jù)農民需要安排重播。
(二)回歸科技本位。大眾媒介進行農業(yè)科技傳播的意義不應局限于對某個科技成果、某種實用技術或某項科技政策的傳播，而是要利用持續(xù)的、不間斷的科技信息流通，形成信息環(huán)境，培養(yǎng)農民受眾的視聽習慣，塑造農民受眾的科學理念，提高農民受眾的科學素養(yǎng)?，F(xiàn)有的農業(yè)科技節(jié)目普遍科技含量較低。因此，大眾媒介應注重傳播內容的實用性和時效性，以貼近農民生產生活、符合農業(yè)生產規(guī)律、能產生實際經(jīng)濟效益的內容，提高科技節(jié)目的“含金量”，真正做到回歸科技本位。
(三)提高媒介工作者的科學素養(yǎng)。媒介工作者在制作節(jié)目和撰寫報道時，應將語言通俗化，將信息“去專業(yè)化”，在兼顧信息科學性、嚴謹性的同時，變死板機械的傳播方式為農民容易理解的舉例子、打比方等方式，消除廣大農民受眾與農業(yè)科技信息之間的隔閡。此外，媒介工作者應加強對農業(yè)科技知識、農業(yè)政策的學習和積累，完善個人的農業(yè)知識結構，提升個人的科學素養(yǎng)，才能在今后的工作中不斷消除知識盲點，避免錯誤報道，保證農業(yè)科技信息傳播的準確性和真實性。
四、農民應加強對自身的要求
(一)努力提高自身的科學文化素質。一是農民必須正視科學技術發(fā)展給農業(yè)生產帶來的巨大變革，主動嘗試接觸、積累和運用農業(yè)科學信息，積極主動地收看、收聽農業(yè)科技節(jié)目，閱讀農業(yè)科技報刊，參加各種農民技術培訓，努力提升自身的文化科學素質。二是農民應該主動關注黨和政府針對“三農”問題制定的方針政策，以及遼寧省發(fā)布的農業(yè)發(fā)展政策，做到對政策心中有數(shù)，并能從政策中發(fā)現(xiàn)機遇，為個人的農業(yè)生產行為提供支持和保障。
(二)努力提升自身的媒介素養(yǎng)。農民應主動接觸利用多種媒介，視媒介為學習科學文化知識的有效工具，針對不同時段、不同環(huán)境選擇適合的媒介形式，并根據(jù)媒介各自的特點，將有價值的科技信息保存下來。此外，農民還應利用媒介進行及時的信息反饋，將想看的內容和需要解決的問題及時向媒介進行反映，使媒介可以更好地了解農民的需求，并及時幫助農民解決生產生活中的實際困難。
【參考文獻】
［3］董成雙，邢祥虎，薛壽鵬等．農業(yè)科技傳播［m］．北京:中國傳媒大學出版社，
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇五
abstract
1導論
1.1研究的背景
1.2研究意義與目的
1.2.1研究的意義
1.2.2研究的目的
1.3國內外研究文獻述評
1.3.1農戶分化與農業(yè)經(jīng)營主體技術需求行為
1.3.2農業(yè)技術推廣中農技的供需契合研究
1.3.3農戶技術選擇與影響因素分析
1.3.4參與式農業(yè)技術推廣體系
1.3.5需求驅動理念下的農業(yè)推廣理論內涵與實踐
1.3.6需求驅動理念下的農業(yè)技術推廣機制優(yōu)化路徑研究
1.4研究思路與研究方法
1.4.1研究的基本思路
1.4.2所用研究方法
1.5論文的結構安排
1.6論文的創(chuàng)新點
2論文基本概念及相關理論
2.1基本概念
2.1.1需求
2.1.2農業(yè)技術
2.1.3農業(yè)技術推廣
2.1.4農業(yè)經(jīng)營主體
2.1.5需求導向型農技推廣機制
2.2需求導向型農技推廣機制研究理論依據(jù)
2.2.1誘致性技術創(chuàng)新理論
2.2.2內生增長理論
2.2.3系統(tǒng)理論
3我國農業(yè)技術推廣體系的現(xiàn)狀與問題
3.1我國農業(yè)技術推廣體系發(fā)展歷程
3.2我國農業(yè)技術推廣體系的特征與現(xiàn)狀
3.2.1我國農業(yè)推廣體系的特征
3.2.2我國農業(yè)推廣體系的現(xiàn)狀
3.3我國農業(yè)技術推廣體系的問題與挑戰(zhàn)
3.3.1農技推廣方式不健全
3.3.2農技推廣機構工作效率不高
3.3.3農技推廣人員素質不高，業(yè)務能力有限
3.3.4現(xiàn)代農業(yè)技術的有效需求不足
3.4我國農業(yè)技術推廣效率分析
3.4.1模型選擇與數(shù)據(jù)說明
3.4.2實證結果分析
3.5我國農業(yè)技術推廣創(chuàng)新案例分析
3.5.1“大荔模式”
3.5.2彭州市、武川縣“農戶需求型農技推廣運行機制示范”項目
4需求導向型農技推廣機制的運行機理分析
4.1需求導向型農技推廣機制的理論內涵及構建原則
4.1.1需求導向型農技推廣機制的理論內涵
4.1.2需求導向型農技推廣機制的構建原則
4.2需求導向型農技推廣機制系統(tǒng)構架
4.2.1需求導向型農技推廣機制系統(tǒng)的要素構成
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4.2.2需求導向型農技推廣機制系統(tǒng)要素的相互關系
4.3需求導向型農技推廣機制的運行機理研究
4.3.1需求導向型農技推廣機制中不同行為主體的角色與分工
4.3.2需求導向型農技推廣機制的運行步驟和程序
5需求導向型農技推廣機制的系統(tǒng)動力學研究
5.1系統(tǒng)動力學的發(fā)展歷程
5.2系統(tǒng)動力學的理論內涵及相關概念
5.2.1系統(tǒng)動力學的理論內涵
5.2.2系統(tǒng)動力學相關概念
5.3系統(tǒng)動力學的基本觀點及分析、解決問題的主要步驟
5.4構建系統(tǒng)動力學數(shù)學模型的`基本原理
5.5需求導向型農技推廣機制的系統(tǒng)動力學建模與仿真
5.5.1需求導向型農技推廣機制的系統(tǒng)動力學分析
5.5.2兩種類型農業(yè)技術的系統(tǒng)動力學分析
6需求導向型農技推廣機制運營模式的比較與選擇——基于沿海地區(qū)的調查問卷
6.1不同農業(yè)經(jīng)營主體的技術需求意愿及其影響因素分析
6.1.1小規(guī)模農戶的技術需求意愿及其影響因素分析
6.1.2專業(yè)大戶的技術采納意愿及其影響因素分析
6.1.3家庭農場的技術需求意愿及其影響因素分析
6.1.4參與農民專業(yè)合作社農戶的技術需求意愿及其影響因素分析
6.2不同農業(yè)經(jīng)營主體技術獲取途徑分析
6.2.1農業(yè)經(jīng)營主體技術獲取途徑的理論依據(jù)
6.2.2四類農業(yè)經(jīng)營主體的技術獲取途徑分析
6.3需求導向型農技推廣運營模式的構建與比較
7世界其他國家和地區(qū)的實踐經(jīng)驗與啟示
7.1世界其他國家和地區(qū)的實踐經(jīng)驗
7.1.1印度以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.1.2荷蘭以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.1.3日本以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.1.4澳大利亞以農民需求為導向建立的農技推廣體系發(fā)展實踐
7.2世界其他國家和地區(qū)農技推廣經(jīng)驗的啟示
7.2.1農業(yè)技術研發(fā)、推廣和應用環(huán)節(jié)的高度統(tǒng)一
7.2.2充分發(fā)揮企業(yè)和民間機構在農技推廣活動中的優(yōu)勢和作用
7.2.3樹立“以農民為本”的農技推廣理念，注重農村人力資源的開發(fā)和利用
7.2.4圍繞農民需求開展農業(yè)技術的研發(fā)和推廣
8需求導向型農技推廣保障體系研究
8.1需求導向型農技推廣機制運行的制度環(huán)境保障
8.1.1建立健全適宜于需求導向型農技推廣機制運行的法規(guī)
8.1.2制定適宜于需求導向型農技推廣機制運行的政策
8.2需求導向型農技推廣機制運行的組織保障
8.2.1農戶系統(tǒng)的組織構建
8.2.2推廣系統(tǒng)的組織構建與變革
8.2.3研發(fā)系統(tǒng)的組織構建與變革
8.3需求導向型農技推廣機制運行的人力資源保障
8.3.1農民人力資源開發(fā)
8.3.2農技推廣人員的成長體系培育
8.3.3農技研發(fā)人員的人力資源保障
8.4需求導向型農技推廣機制運行的物質保障
9研究結論及展望
9.1研究結論
9.2研究展望
參考文獻
附錄
致謝
個人簡歷
在學期間發(fā)表的學術論文與研究成果
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇六
農業(yè)科技創(chuàng)新是農業(yè)運用新的科學知識，采用新技術手段，運用新的方式來生產創(chuàng)造并將經(jīng)營模式科學化，從而開發(fā)新產品，開拓新市場，最終達到顯著提升農業(yè)經(jīng)濟效益的過程。要真正建成社會主義新農村，實現(xiàn)農業(yè)科技持續(xù)發(fā)展，最終實現(xiàn)農業(yè)和農村現(xiàn)代化，走農業(yè)科技創(chuàng)新之路是必然選擇。唯有如此，才能真正提升農業(yè)科技含量，促進農業(yè)成果轉化，提高農業(yè)競爭力。本文分析了四川省農業(yè)科技創(chuàng)新的緊迫性以及存在的問題，并提出了提升四川省農業(yè)科技創(chuàng)新能力的對策建議。
一、農業(yè)科技創(chuàng)新的緊迫性
現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展較之于過去的傳統(tǒng)農業(yè)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)代農業(yè)高度依賴農業(yè)科技創(chuàng)新，要想真正提高農業(yè)生產效率、轉變農業(yè)增長方式和推進現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展，必須走科技創(chuàng)新之路。當前西方國家優(yōu)質低廉農產品大量涌入我國，對我國農產品市場造成巨大沖擊，由此可見，農業(yè)科技創(chuàng)新仍然是當前國際農業(yè)競爭的核心。要實現(xiàn)我國農業(yè)現(xiàn)代化，提高在國際市場上的競爭優(yōu)勢，就迫切需要增強農業(yè)科技創(chuàng)新能力。作為人口大省和農業(yè)大省的四川，近年來農業(yè)科技為農業(yè)生產提供重要支撐和保障作用，實現(xiàn)了以占全國4.5%的耕地，養(yǎng)活全國6.8%的人口，并且常年對外輸出大量農產品和勞動力。同時，我們應當客觀清醒地認識到，四川省農業(yè)科技創(chuàng)新能力在全國并不突出，一些方面甚至還比較滯后，只有開發(fā)更多的具有自主知識產權的高新技術成果，增強農業(yè)科技核心競爭力，才能適應現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)的發(fā)展?！笆濉逼陂g，農村經(jīng)濟發(fā)展進入新階段，中央和中共四川省委多次強調糧食安全的重要性和農民增收的必要性，對于四川省來說，迫切要求農業(yè)科技創(chuàng)新更上一層樓，不斷推陳出新。
二、農業(yè)科技創(chuàng)新存在的主要問題
（一）農業(yè)科技創(chuàng)新投入不足
全國大多數(shù)省份農業(yè)投入總量不足，四川省也不例外，由此導致了農業(yè)科技創(chuàng)新投入偏低。近年來，四川省對農業(yè)科技投入已經(jīng)有了顯著的、大幅度的增加，所投入資金的總額在一年就達到了36.62億元，其投入力度可以說是前所未有的。盡管如此，四川省農業(yè)投入比例占全省農業(yè)gdp比重仍然較小，不到0.49%，仍低于全國的平均水平。從至今，四川省農業(yè)科技創(chuàng)新投入總量逐年遞增，但仍然較難滿足日益增長的農業(yè)科技發(fā)展的現(xiàn)實要求。農業(yè)作為我國的基礎性產業(yè)，其在國民經(jīng)濟中的重要地位和作用毋庸置疑，農業(yè)的根本出路在于科技，而目前四川省農業(yè)投入和農業(yè)科技創(chuàng)新獲得的資金支持與本省現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的需求和經(jīng)濟社會發(fā)展水平是極其不匹配的。
（二）農業(yè)科技自主創(chuàng)新能力不強
四川省農業(yè)科技創(chuàng)新綜合實力在全國名列前茅，但要滿足全省現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展需求仍有一定差距。主要表現(xiàn)在：特色優(yōu)勢產業(yè)原創(chuàng)性技術成果不足，缺乏對核心技術的掌握，蔬菜、水果、花卉園藝、畜牧等產業(yè)的種源培育多采用“模仿式”或“轉化式”，缺乏原創(chuàng)性技術成果；理論成果多，但在農業(yè)生產當中真正能夠解決實際問題的成果偏少，具有重大突破性的科研成果不多，主導產業(yè)和重點領域科技成果少，科技含量亟待提升；一些農產品產前、產中、產后技術集成配套研究不夠，農業(yè)科技成果轉化機制不夠完善，產品缺乏深加工技術，導致產品單項成果多，深加工配套精品成果少。
（三）農業(yè)科技培訓不夠，農業(yè)科技應用主體素質不高
與全國農村勞動力受教育的平均年限相比，四川省明顯低于平均水平。有知識、懂技術、會經(jīng)營管理的新型農民僅占農村勞動力的13%。根據(jù)調研統(tǒng)計，四川省初中以上文化程度的青年人中，每年有70%以上放棄留在農村務農選擇外出打工或是進入城鎮(zhèn)自主創(chuàng)業(yè)，真正留在農村務農的，就是俗稱的“99、61、38”部隊，即未成年人、老年人和留守在家的婦女。弱勢群體在從事農業(yè)生產過程中，多采用傳統(tǒng)、老套甚至是低效益的生產經(jīng)營方式，接受新知識新技術的主客觀能動性偏弱，先進技術、實用技術在農村難以得到推廣，由此也嚴重阻礙了農業(yè)科技成果轉化。隨著城鄉(xiāng)二元結構日益突出和農業(yè)比較效益日漸偏低，這樣的現(xiàn)象還將長期存在并很難解決。
（四）農業(yè)科技創(chuàng)新機制不健全
主要體現(xiàn)在三個方面，一是由于四川省乃至我國目前的科研申報、成果評價以及與職務職稱級別待遇掛鉤的.體制機制，導致了多數(shù)科研人員為了科研而科研，重科研輕轉化，農業(yè)科技項目與成果同農民、企業(yè)、產業(yè)基地的實際需求還存在一定差距，未能緊密結合。二是各個科研院所對于科研工作的管理與服務往往是獨立的，自主完成科研工作各個方面，如課題的選擇、活動的組織開展，成果的申報轉化等，由此導致各個科研單位之間缺乏合作，科研力量較為分散單薄，難以形成科研綜合實力，科技資源也難以共同享用。三是農業(yè)科技創(chuàng)新資源分配機制不完善。在當前體制下，政府決策和行政推動在農業(yè)科研項目的確定和農技推廣方面起了主導作用，而大部分申報成功的課題結項以后，其成果的實際轉化率和應用率偏低。
（五）農業(yè)科技創(chuàng)新人才資源缺乏
四川省農業(yè)科技發(fā)展水平不高，農業(yè)科技人才缺乏是其重要因素之一。目前，我省由于缺乏掌握農業(yè)尖端科技的人才和引領學科發(fā)展的帶頭人，導致高新技術研究難以啟動，即使開展，也成效甚微；同時，缺乏懂市場、會經(jīng)營、善管理的開拓創(chuàng)新型人才，導致農業(yè)科技產業(yè)化滯后；四川省農業(yè)科技人才大多集中在省會成都，或是綿陽科技城等發(fā)達地區(qū)，而在甘孜、阿壩、涼山等邊遠的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，農業(yè)科技人才匱乏，甚至還占不到全省的19%。以上情況嚴重制約了四川農業(yè)科技創(chuàng)新能力的提升。
三、強化農業(yè)科技創(chuàng)新的對策建議
（一）加大農業(yè)科技創(chuàng)新投入
四川省農業(yè)科技創(chuàng)新離不開國家、省、市各級農業(yè)科技項目的資金支持。當前，國家高度重視農業(yè)科技發(fā)展，逐年加大對農業(yè)資金的投入，四川省應抓住機遇，積極策劃和開發(fā)具有現(xiàn)實意義的項目，爭取國家和省級項目向我省農業(yè)科技創(chuàng)新傾斜。拓寬融資渠道，積極吸引，使用金融資金、外資和民間資本，爭取使銀行業(yè)、信用擔保業(yè)、風險投資業(yè)、保險業(yè)成為農業(yè)科技創(chuàng)新的重要支撐。四川省農業(yè)科研投資強度不高，這與農業(yè)科技創(chuàng)新投資主體單一、缺乏息息相關，因此，應該促進投資主體多元化并建立多種渠道的農業(yè)投資體系。
（二）加強農業(yè)科技創(chuàng)新平臺建設
一方面應加強四川省農業(yè)產業(yè)技術體系的創(chuàng)新團隊建設，將農業(yè)優(yōu)勢科技資源整合應用，配套協(xié)作，針對產業(yè)鏈條技術需求，創(chuàng)新和集成綜合配套技術體系，促進產業(yè)升級發(fā)展。另一方面，應重視各地市州農科院作為連接科技創(chuàng)新與成果轉化的中間角色作用。為進一步發(fā)揮各地市州農科院在四川省區(qū)域優(yōu)勢特色效益農業(yè)發(fā)展中的重要支柱作用，理應加強其作為區(qū)域性農業(yè)科技創(chuàng)新中心的建設發(fā)展。同時，還應加強農業(yè)科技創(chuàng)新示范基地建設和新型農技推廣體系建設。與經(jīng)營性農技推廣體系相比，新型農技推廣體系具有公益性和服務性的特點，二者有機結合，將有效引導和鼓勵企業(yè)、農戶、農業(yè)協(xié)會等社會資源參與到農業(yè)科技推廣服務中來。
（三）加強農業(yè)科技教育培訓
一方面要加強對從事農業(yè)經(jīng)營主體的職業(yè)農民的教育培訓，使他們積極為農業(yè)產業(yè)發(fā)展服務。有針對性地將農業(yè)生產實用技術、特色產業(yè)、農產品加工及農村服務業(yè)等知識技能傳授給他們，使他們既懂得耕種栽培、養(yǎng)殖、服務，又能將一部分人拓展經(jīng)營規(guī)模，成為產業(yè)大戶或經(jīng)營銷售大戶。另一方面，應加強對農村的農技人員進行培訓，使他們只是不斷更新，跟上農業(yè)科技進步和產業(yè)發(fā)展的步伐。通過培訓，使得農技人員的業(yè)務水平和服務能力能夠滿足農業(yè)生產經(jīng)營的需求變化。
（四）深化農業(yè)科技創(chuàng)新體制改革
深化農業(yè)科技體制改革，需要逐步完善農業(yè)科技自主創(chuàng)新機制。一是要改善農業(yè)科技創(chuàng)新環(huán)境，健全包括項目申報、研發(fā)、成果轉化、市場經(jīng)營、知識產權保護以及稅收、土地、資金、市場、人才、進出口貿易等方面的法律法規(guī)，加快建設有利于發(fā)揮人力資本作用的體制；二是要為農業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)造條件，提供基礎設施、信息等服務，積極加強農業(yè)信息、服務網(wǎng)點建設，建設發(fā)展實驗室、農業(yè)數(shù)據(jù)庫，為農業(yè)科技創(chuàng)新提供現(xiàn)代化農業(yè)科技信息服務網(wǎng)絡。同時，注重對農業(yè)管理人員和信息員的培訓，提高業(yè)務水平和服務能力；三是多渠道整合農業(yè)科研單位的力量，使其能發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成合力，提高農業(yè)科研單位的整體運行效率和創(chuàng)新能力。同時，將科研項目、成果與市場需求和農民生產的現(xiàn)實需求緊密結合，使農業(yè)科研成果真正能有效轉化為推動生產力發(fā)展的科技產品與科學技術；四是建立和健全有利于人才的引進、培養(yǎng)和使用的管理機制；采用多種方式建立農業(yè)科技人才獎勵基金，對卓有貢獻的科技人才和科技成果予以獎勵，形成有效激勵機制；完善人才評價、考核機制，促進各類人才各司其職、各盡其才。
（五）加大農業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)
沒有一定的人才儲備，四川省的農業(yè)科技創(chuàng)新就很難取得突破性成果。我們可以學習借鑒先進的農業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)辦法，例如：積極利用政策支持和資金鼓勵，引進年富力強、學科知識過硬、知名度高的農業(yè)科技人才，他們將準確把握農業(yè)科技發(fā)展方向，帶領四川省農業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍的建設和發(fā)展；一些科研機構與大專院校也培養(yǎng)選拔出了優(yōu)秀的青年骨干，根據(jù)科研方向的調整和學科發(fā)展的需要作為學術引領人重點栽培；在農業(yè)科技迅速發(fā)展的今天，為提高農業(yè)科技知識的應用和轉化能力，就必然要增加農業(yè)專業(yè)技術人員的繼續(xù)培訓和學習深造。農業(yè)科技人員除了提升專業(yè)知識和科研能力外，還應該增強市場意識，提高管理水平，使之成為適應當今經(jīng)濟社會發(fā)展的復合型科技人才。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇七
摘要：本文論述了我國發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的必要性，以盤錦大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場為例分析生態(tài)養(yǎng)殖對農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，并針對農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展存在的問題提出解決措施。
關鍵詞：農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟生態(tài)養(yǎng)殖
循環(huán)經(jīng)濟已成為21世紀國際社會發(fā)展的大趨勢，通過的《論文范文論文范文關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》中，將節(jié)約資源確立為我國新的基本國策，指出“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是建設資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑”。為了經(jīng)濟的全方位、快速發(fā)展，必須把農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展放在重要的地位，通過探索發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的途徑及對策，實現(xiàn)農村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
一、發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的必要性
中國的人均gdp按照5倍左右的增長率增長，到2030年人均gdp可能達到4000美元左右，由于4000美元的水平基本上是以物質性消耗為基礎，因此區(qū)域人口以物質化為特點的生活水平提高，其對資源和環(huán)境的要求將3倍于人口增長和城市化要求。消費水平和人口增長兩者疊加，未來30年對資源供給和環(huán)境容量帶來的壓力可能達到現(xiàn)在的4—5倍左右。
目前，我國10%以上的耕地受化肥、農藥的污染，程度較重的已達133萬公頃，耕地由于化肥大量使用已使土壤有機質含量降到1.590的水平。而農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟以經(jīng)濟活動生態(tài)化、資源利用節(jié)約化、廢棄物資源化的。資源利用方式，在遏制農業(yè)污染，促進和諧農業(yè)發(fā)展，在提高經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益上發(fā)揮重要作用。將經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境相和諧納入自己的發(fā)展機制之中，實現(xiàn)經(jīng)濟和生態(tài)相協(xié)調的“雙贏”，體現(xiàn)的是和諧農業(yè)發(fā)展。
農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟是節(jié)約資源型的生產模式，我國發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是在環(huán)境污染、資源短缺的形勢下展開的，這決定了防治污染和充分利用資源是當前推進循環(huán)經(jīng)濟過程中的主要任務。發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟可有效節(jié)約土地資源，促進集約化利用土地，提高單位面積產出收益，這在立體生態(tài)農業(yè)中顯示出良好效益即是例證。
發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟能有效節(jié)約農業(yè)資源，節(jié)能增收，提高農業(yè)資源利用效率，其結果都是經(jīng)濟效益的提高，因此走循環(huán)經(jīng)濟之路，已成為我國社會經(jīng)濟發(fā)展模式的必然選擇。
二、以盤錦大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場為例分析生態(tài)養(yǎng)殖對農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的促進作用
遼寧省盤錦市大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場以生態(tài)養(yǎng)殖技術為依托，發(fā)展種植、養(yǎng)殖、加工、銷售等多種經(jīng)營，形成了具有一定規(guī)模的生態(tài)農業(yè)示范區(qū)。生態(tài)養(yǎng)豬就是尊重豬只生存的基本權利，恢復其拱食習性．以生產健康食品為己任，在不破壞自然環(huán)境的前提下，順應自然規(guī)律，最大限度的開發(fā)和活用當?shù)氐淖匀毁Y源來從事高效的養(yǎng)豬生產。和傳統(tǒng)方法相比較，生態(tài)養(yǎng)豬模式可以帶給養(yǎng)豬戶更多的利益，經(jīng)過多年的總結，可概括為“三省、兩提、一增、零排放”。
新興生態(tài)養(yǎng)豬模式不需要用水沖洗圈舍，僅需要滿足豬只飲用水即可，所以較傳統(tǒng)集約化養(yǎng)豬可節(jié)省用水85%—90%。豬糞、尿被微生物分解轉化為可被豬食用的有機物和菌體蛋白質，豬通過拱食，可節(jié)省精飼料l5%—20%。由于豬場不需要清糞，飼養(yǎng)人員僅需保證及時喂料、翻扒調勻過于集中的糞便，根據(jù)墊床干燥程度及時調整濕度即可，所以1個正常勞力批次飼養(yǎng)可達到800頭育肥豬，較集約化豬場節(jié)約一半的勞力。這就是所謂的“三省”，即省水，省料，省勞動力。
“兩提”，即提高抵抗力、提高豬肉品質。由于豬只恢復了自然習性，豬只應激少，又采食菌體蛋白，飼料里又拌有微生物有益菌，大大改善了腸道菌群平衡，抗病力明顯增強，發(fā)病率減少。特別是呼吸道疾病和消化道疾病較傳統(tǒng)集約飼養(yǎng)有大幅下降。用藥論文范文減少8—15元／頭。
“一增”，即是增加養(yǎng)殖效益。生態(tài)養(yǎng)豬較傳統(tǒng)集約養(yǎng)豬僅飼養(yǎng)環(huán)節(jié)即可減少飼料、水等直接飼養(yǎng)成本40—90元／頭。該模式充分利用了鋸末、稻殼或者粉碎后的玉米秸稈等作為墊料生產優(yōu)質生物有機肥，具有改良土壤、促進農作物生長之功效，也可以帶來很高的效益。所以新興生態(tài)養(yǎng)豬相對傳統(tǒng)集約養(yǎng)豬可增加收入100—150元／頭。
“零排放”，即無污染，實現(xiàn)糞污零排放。在生態(tài)養(yǎng)殖中，飼料中不提倡添加抗生素，豬肉中無藥物殘留，所產糞尿經(jīng)過菌種發(fā)酵轉變?yōu)槲⑸锏鞍?，豬場內外無臭味，氨氣含量顯著降低。該模式的生產過程不對外排放糞污，將傳統(tǒng)集約化養(yǎng)豬糞便污染處理問題提前在養(yǎng)殖環(huán)節(jié)進行消納，真正實現(xiàn)了污染物零排放的要求。
該農場的種畜場，利用豬糞尿的污水養(yǎng)殖水生植物水葫蘆和細綠萍生產出來的青飼料，構成污水的多級循環(huán)利用的養(yǎng)殖模式，不僅取得巨大的經(jīng)濟效益，而且糞尿水得到凈化，達到了一個生態(tài)循環(huán)。
生態(tài)養(yǎng)豬，不但從根本上解決了養(yǎng)豬企業(yè)對水源、土壤、空氣的環(huán)境污染，而且可使養(yǎng)豬企業(yè)每頭豬收益增加134.5元，其中還不包含降低死淘率，提高母豬論文范文率、仔豬成活率，延長母豬繁育周期等隱形效益。所以說，它是一個環(huán)保的、節(jié)能的、具有社會和企業(yè)雙贏的、可持續(xù)發(fā)展的養(yǎng)殖技術。多年來，按照生態(tài)學原理，將養(yǎng)殖、種植、能源、環(huán)境綜合利用有機地結合起來，形成了以水生飼料為核心，以水為紐帶的生態(tài)養(yǎng)殖模式，創(chuàng)造了美化、綠化的生態(tài)環(huán)境，1992年被聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予全球“500佳”光榮稱號，是盤錦市重點生態(tài)旅游區(qū)。
三、發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟存在的問題
1、缺乏政府技術和資金支持
發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的可能眭和經(jīng)濟效益好壞，往往取決于技術體系和技術創(chuàng)新能力。雖然，近些年來加強農業(yè)生產管理的投入力度，包括資金、科技服務、人力等。但就目前情況來看，“農”字企業(yè)貸款難、融資難，發(fā)展資金不足的矛盾比較突出。導致農業(yè)設備科技含量較低，技術設備落后，更沒有形成促進循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的技術保障體系，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟缺乏技術支撐。
另外，技術推廣制度不健全，導致農業(yè)推廣項目和科技成果脫節(jié)現(xiàn)象嚴重。
2、農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的觀念尚未全面樹立
農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟倡導的是一種與環(huán)境和諧發(fā)展的經(jīng)濟模式，其特征是低消耗、高利用、低排放。所有的物質和能源能在這個不斷進行的經(jīng)濟循環(huán)中得到合理和持久的利用。但是，農業(yè)生產的主體是農民，廣大農民的農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的認識在一定程度上決定著農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展前景。目前盤錦市大洼縣地區(qū)，農民對這種觀念還相當缺乏，大部分養(yǎng)豬戶的知識水平還停留在中小學文化，而且也沒有受過養(yǎng)豬的專業(yè)課指導，他們大多是按照老的傳纜形勢養(yǎng)殖，致使在農、眥生產過程中表現(xiàn)出來的資源短缺、生態(tài)破壞和環(huán)境污染等問題日益嚴重，制約了農村和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3、小戶型養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展困難
生態(tài)養(yǎng)殖模式對于農戶或是小規(guī)模的養(yǎng)殖企業(yè)來說很難實行，生態(tài)養(yǎng)殖需要一些高端的技術及設施，這就需要大量的資金，而小戶型的養(yǎng)殖業(yè)由于規(guī)模小，資金力量薄弱，對于這些要求無法實現(xiàn)。
4、農業(yè)土地資源有限
我國人均占有耕地0。106公頃，僅為世界平均水平的43%，美國的1／6，印度的l／2.而且，現(xiàn)有耕地中有2／3屬于中低產田，單產水平比發(fā)達國家低30%多。隨著我國人口和建設用地的不斷增加、土地沙化和荒漠化面積不斷擴大，土地資源緊缺的形勢將更趨嚴峻。
盤錦市大洼縣占地面積1683平方千米，一個年產萬頭的豬場，按一點式密集布局方案建設，場區(qū)占地（不計場外道路、綠化等占地）約需3.4—4公頃，有相當比例的規(guī)模化豬場特別是養(yǎng)殖小區(qū)占用的是耕地，可想而知，發(fā)展一個循環(huán)生態(tài)養(yǎng)殖場在土地資源方面存在著障礙。
四、發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的措施
1、在農村擴大宣傳，提高農民意識
循環(huán)經(jīng)濟在市場經(jīng)濟條件下不是一個自然的經(jīng)濟模式和發(fā)展進程，需要政府加強引導和規(guī)范。農民普遍受教育程度低，對資源，環(huán)保等公共意識較為淡薄，因此在向農民宣傳時，可以向農民展示一些典型的示范項目，帶領農民參觀學習，并對農民進行組織培訓，使農民了解資源、環(huán)境對農業(yè)生產的重要性，同時注重循環(huán)經(jīng)濟模式的經(jīng)濟效益宣傳，以可觀的經(jīng)濟收益來刺激農民自覺了解循環(huán)經(jīng)濟的科學道理，積極主動的參與到農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展過程中。盤錦市大洼縣農業(yè)辦通過訂閱信息、技術報刊，利用網(wǎng)絡收集各類農業(yè)技術致富信息，印制宣傳單，發(fā)放到農民手中。幫助農民了解農業(yè)新品種、新技術和農產品的市場信息，讓農民了解農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的重要性，達到了很好的效果。
2．完善促進農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的政策和法規(guī)體系我國現(xiàn)在已經(jīng)有了發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的理念，也有了“十一五”規(guī)劃的要求，很多人已經(jīng)認識到農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟對農業(yè)未來發(fā)展的重要性，但是真正要發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟，只有思想上的認識是遠遠不夠的，還必須建立健全循環(huán)經(jīng)濟法律法規(guī)體系，包括發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的基本法和若干專項法規(guī)，從而為我國農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展提供法律保障。
盤錦市大洼縣在開展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟試點工作中，各級黨委和政府都十分注重結合本地區(qū)特點科學論證、制定切實可行的規(guī)劃，完善法律法規(guī)，把實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濤列入當?shù)亻L期發(fā)展計劃之中，并就實施這一戰(zhàn)略作了具體規(guī)劃，這很好的促進了當?shù)剞r業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展。
3．制度和技術的雙管齊下農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的實現(xiàn)需要相應的制度規(guī)范，也需要先進的技術保障。農業(yè)制度是發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的保障，農業(yè)技術是發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的依托。沒有農業(yè)制度保障是不能創(chuàng)造出農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的，同時，沒有農業(yè)技術支撐也無法實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的改變。技術是推進農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展所不可缺少的條件。
盤錦市大洼縣聘請種養(yǎng)殖大戶、土專家，已成功舉辦了6期水稻種植、棚菜種植、畜禽養(yǎng)殖培訓班，參加的農民達到多人次，為該地農戶科技備耕，科學種田送去了“法寶”。
4．優(yōu)化資源配置
在資源相對不足的中國，發(fā)展農業(yè)循環(huán)經(jīng)濟就必須重視農業(yè)資源的合理化利用。尤其是在耕地面積比例不大的地方更要注意。盤錦市大洼縣西安生態(tài)養(yǎng)殖場在資源利用方面就是一個典范，其發(fā)展過程中的每個環(huán)節(jié)都息息相關，每一環(huán)節(jié)產生的廢棄物都能在下一環(huán)節(jié)充分利用，成為下一環(huán)節(jié)的資源。這樣不僅節(jié)約了成本，而且對環(huán)境起到了保護的作用，形成農業(yè)循環(huán)發(fā)展。
五、結語
綜合全文來說，我們可以得出，農業(yè)生態(tài)園區(qū)的規(guī)劃和設計必須將循環(huán)經(jīng)濟思想融入其中，才能真正的設計出科學合理的農業(yè)生態(tài)園區(qū)。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇八
摘要：本文總結了新疆與中亞國家農業(yè)科技合作在6個方面的進展，提出新疆與中亞農業(yè)科技合作的構想，包括合作的基本思路、方向和領域，提出了推進新疆與中亞農業(yè)科技合作的對策建議：加強統(tǒng)籌協(xié)調和頂層設計;繼續(xù)加大與中亞農業(yè)科技合作的經(jīng)費投入;加強中亞農業(yè)科技人才的合作與交流;利用社會資本和金融創(chuàng)新推進農業(yè)科技合作;推動農業(yè)科技示范企業(yè)“走出去”。
【1】新疆與中亞農業(yè)科技合作發(fā)展探究
關鍵詞：科技合作;農業(yè);中亞;新疆
1新疆與中亞國家農業(yè)科技合作進展
“十二五”期間新疆與中亞國家科技合作合作領域涉及農業(yè)、畜牧業(yè)、生物技術等。
在國家和自治區(qū)的有力推動下，新疆與中亞等周邊國家的農業(yè)科技合作得到了長足的發(fā)展，建立了雙邊、多邊的成果推介、人員培訓等合作交流機制。
1.1建立農業(yè)科技合作機制
通過合作機制促進農業(yè)科技合作。
上合組織框架下科技部長例會合作機制和中俄哈蒙阿爾泰區(qū)域合作機制，把新疆與中亞的科技合作提升到國家層面。
中俄哈蒙四國六方阿爾泰區(qū)域科技經(jīng)濟合作已進入由科技合作向區(qū)域技術經(jīng)濟合作轉化的重要階段。
在新疆舉辦了兩次國際研討會和兩次國際協(xié)調委員會工作會議。
新疆與中亞區(qū)域國家農業(yè)科技部門交流合作的平臺和途徑不斷增加，目前有通過“國立科學院院長聯(lián)席會議”、“高新技術交易展”、“雙邊科技經(jīng)貿人員培訓”、“科技合作論壇”等平臺進一步達成合作共識。
1.2交流品種和技術
種質資源與品種交流互換，以及農業(yè)生產技術的交流和引進，是新疆與中亞國家開展農業(yè)技術交流的最常見的方式。
多年來，新疆農業(yè)類科研機構、大學等機構開展了與中亞國家種質資源與品種的交流互換，引進和培育了多種農作物新品種。
新疆農業(yè)科學先后從中亞國家引進小麥、玉米、水稻、棉花、油料、甜菜、豆類、蔬菜、特產園藝、花卉等農作物新品種，從哈薩克斯坦引進了作物秸稈微貯飼料技術、微生物殺蟲劑和防治作物根病的木霉制劑，從烏茲別克斯坦引進了赤眼蜂工廠化繁殖技術等。
1.3實施國際科技合作項目
近年來，科技部支持新疆的國際合作項目中涉及新疆與中亞國家農業(yè)科技合作的項目，主要有國家重大國際科技合作項目、中塔國際科技合作計劃項目。
在國家重大國際科技合作項目中，新疆與中亞的農業(yè)科技合作項目是重點支持的方向之一。
，自治區(qū)設立了“國際科技合作計劃”，每年自治區(qū)財政撥款1000萬元，支持自治區(qū)國際科技合作項目的開展，現(xiàn)代農牧業(yè)領域是國際科技合作項目支持的重點領域，合作項目涉及新品種的引進、農作物栽培技術、節(jié)水技術示范等項目。
1.4共建中亞農業(yè)科技合作平臺
“十二五”期間，新疆通過國際科技項目的實施，有效帶動了中亞農業(yè)科技合作基地、園區(qū)、實驗室等平臺建設。
中科院新疆生態(tài)與地理研究所、新疆畜牧科學院、新疆農業(yè)科學院、新疆農業(yè)大學等多家單位分別參與建設了“中塔農業(yè)技術合作園”、“中國新疆—哈薩克斯坦畜牧研究中心”、“哈國阿拉木圖-新疆畜產品合作科學研究室”、“新疆中亞現(xiàn)代農業(yè)科技創(chuàng)新與交流中心”等平臺。
1.5輸出農業(yè)機械設備
近年來新疆農墾科學院與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦積極開展農業(yè)機械化方面的合作，向這三個中亞國家輸出了多種中小型農機和農產品加工設備。
如新疆新聯(lián)技術有限責任公司，作為中國收獲機械總公司在新疆的主要生產和銷售基地就曾成功的向烏茲別克斯、哈薩克斯坦等中亞國家銷售了小麥收割機、捆草機等農機設備。
1.6農業(yè)技術人才交流
農業(yè)人力資源開發(fā)領域是新疆和中亞國家開展農業(yè)合作的一個重點。
由新疆農業(yè)科學研究院通過主持國家技術部重大國際技術合作項目，邀請吉國專家合計22人次來疆交流培訓，43人次出訪吉國。
石河子大學每年都會承辦上海合作組織現(xiàn)代農業(yè)技術培訓班，對來自俄羅斯、吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦等中亞國家的專家進行現(xiàn)代農業(yè)技術專題培訓。
疆內其他科研單位也多次組織雙方農業(yè)技術人才互訪交流。
2新疆與中亞農業(yè)科技合作的構想
2.1新疆與中亞農業(yè)科技合作的基本思路
以創(chuàng)新合作體制機制為動力，匯集國內外農業(yè)科技人才與資源，形成集農業(yè)技術轉移、成果推廣、創(chuàng)業(yè)孵化、新技術新產品展示、科技信息交流、農業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究、科技培訓、學術交流等諸多功能于一體的“一站式”科技合作與交流平臺，推動新疆與中亞農牧技術、人才的互聯(lián)互通、合作共贏。
2.2新疆與中亞農業(yè)科技合作方向和領域
中亞區(qū)域在農作物品種資源收集和培育、農作物良種繁育、畜禽繁育養(yǎng)殖、園藝、抗病蟲害、草場保護利用、農業(yè)機械等方面具備較多的`科技儲備，而新疆在農作物優(yōu)良品種選育、高效栽培、健康養(yǎng)殖、節(jié)水灌溉、設施農業(yè)、農業(yè)生物技術、疫病防治、農業(yè)信息技術等方面具有較大優(yōu)勢。
3推進新疆與中亞農業(yè)科技合作的對策建議
3.1加強統(tǒng)籌協(xié)調和頂層設計
加強政府對農業(yè)科技合作的組織領導，在上合組織的框架下疏通和擴大農業(yè)科技合作的渠道，建立和完善政府間有效的協(xié)調溝通機制。
中國與中亞國家，新疆與中亞國家，兩個層面在原有協(xié)議基礎上，繼續(xù)從國家和地區(qū)兩個層面積極協(xié)調與中亞各國關系，簽署雙方或多方農業(yè)科技合作協(xié)定，建立關于農業(yè)科技合作的高層對話機制，保障雙方或多方農業(yè)科技合作的可靠性。
3.2繼續(xù)加大對中亞農業(yè)科技合作的經(jīng)費投入
科技進步對社會經(jīng)濟發(fā)展具有強烈外部性，需要政府投入經(jīng)費，農業(yè)科技又是基礎產業(yè)科技，更需要政府投入經(jīng)費支持。
因此，要不斷加大對此類項目的支持，同時由于此類項目成果轉化目前沒有有效的社會資本引進機制，政府要承擔此類項目成果轉化的階段性支出，以確保農業(yè)科技項目在各國包括新疆示范帶動影響。
3.3加強中亞農業(yè)科技人才的合作與交流
在政府間科技合作與交流機制下，加強高層次農業(yè)科技人才的引進，支持和鼓勵農業(yè)中青年科學家之間的合作與交流，通過中亞科技項目合作、技術攻關等多種形式吸引國內外科學家和有潛力的中青年科學家來疆開展合作研究。
鼓勵我區(qū)農業(yè)科研機構和企業(yè)與中亞農業(yè)研究機構建立長期穩(wěn)定合作關系，支持新疆農業(yè)科技人員參加中亞科學研究計劃，開展有特色的中亞科學研究。
3.4利用社會資本和金融創(chuàng)新推進農業(yè)科技合作
新疆與中亞國家農業(yè)科技合作和科技農業(yè)企業(yè)發(fā)展，需要金融創(chuàng)新支持。
金融合作體制創(chuàng)新與貿易投融資便利化相結合，推動金融產品創(chuàng)新，實現(xiàn)外匯資金跨境收付和自由兌換,建立新疆與中亞國家快速結算渠道，加快絲綢之路經(jīng)濟帶金融支持體系建設，提升金融服務效率，為新疆與中亞國家農業(yè)科技合作提供動力。
3.5推動農業(yè)科技示范企業(yè)
“走出去”推動新疆農業(yè)科技示范企業(yè)跨境投資，落實稅收減免、企業(yè)研發(fā)費用加計扣除、高新技術優(yōu)惠等政策，支持企業(yè)加強技術研發(fā)和升級，鼓勵企業(yè)聯(lián)合科研機構共同申請、承擔國家各類科技項目，增強自主創(chuàng)新能力，增強涉農企業(yè)技術研發(fā)能力和產業(yè)核心競爭力。
積極培育以企業(yè)為主導的農業(yè)產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，發(fā)展涉農新興產業(yè)。
參考文獻
[2]劉英杰，馬惠蘭.中亞國家與中國新疆農業(yè)合作模式及途徑探討[j].世界農業(yè)：(4).
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇九
論文關鍵詞：
農村經(jīng)濟發(fā)展問題對策
論文摘要：
文章首先對我國農村經(jīng)濟發(fā)展的特點進行了概括，然后對我國農村經(jīng)濟發(fā)展目前存在的問題進行了深入分析，并針對問題，結合當前形勢提出了一些加快農村經(jīng)濟發(fā)展的建議性對策。
1農村經(jīng)濟發(fā)展的整體特點
隨著我國農村經(jīng)濟體制改革的不斷發(fā)展，農村經(jīng)濟一直發(fā)展相對平穩(wěn)。農村經(jīng)濟在多年的發(fā)展中其成果表現(xiàn)如下：
1.1經(jīng)濟主體趨向多元化
大部分的生產資料掌握在農戶手里，一些農戶開始掌握了一定的生產經(jīng)營權，農戶開始以商品生產者和經(jīng)營者的身份出現(xiàn)，并具有獨立財產權和經(jīng)營權；對于農村的集體所有制企業(yè)，生產資料和產品主要由集體控制并擁有，企業(yè)的經(jīng)營計劃和生產經(jīng)營活動主要由集體來決定，國家對其的控制變得越來越弱；此外，農村還出現(xiàn)了很多私人企業(yè)和“三資”企業(yè)，它們?yōu)榱藢崿F(xiàn)其獨立的經(jīng)濟利益，對行使商品生產經(jīng)營者的主權有很高的要求。
1.2農村經(jīng)濟成份與產業(yè)結構逐漸轉向多元和復合
經(jīng)濟體制在不斷的改革下，農村經(jīng)濟原有的'自給經(jīng)濟逐漸轉變?yōu)樯唐方?jīng)濟，農村經(jīng)濟原有的單一經(jīng)濟形式已逐漸轉變?yōu)槎喾N經(jīng)濟形式，單一的經(jīng)濟結構也變成了一體化經(jīng)營的復合經(jīng)濟結構，以公有制為主導、多種經(jīng)濟成份并存的新格局逐漸形成。
1.3農村經(jīng)濟關系開始走向市場
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，原來計劃經(jīng)濟下的指令性特點逐漸消失，農村里面的生產經(jīng)營活動已經(jīng)逐步市場化，完全由市場經(jīng)濟的市場機制、價值規(guī)律來自由調節(jié)，由市場去優(yōu)化配置農業(yè)各種資源。
2當前農村經(jīng)濟發(fā)展中遇到的問題
2.1農產品質量跟不上
目前，隨著我國農村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農產品供給出現(xiàn)了結構性、地區(qū)性和階段性的過剩。我國農產品產量增長趨勢過快，但是由于農業(yè)科技發(fā)展滯后，人均資源匱乏，導致產品質量沒有跟上，一直處于較低水平，導致大量產品處于積壓狀態(tài)。隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，農產品的質量提高迫在眉睫，但我國對農業(yè)的科技投資存在著嚴重不足，導致農業(yè)技術進步受阻，從而影響了我國農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
2.2農業(yè)對生產的投入嚴重不足
農村投資出現(xiàn)的問題，一方面是受到資金的限制，另一方面投資動力相對缺乏、缺乏優(yōu)越的投資“技術”，投資引誘也嚴重不足。過度安逸的農村生活使得農民缺乏生存和競爭的壓力，從而導致其抗風險能力不高，因此農民通過投資來進行改善生活和生產條件的動力相對缺乏。主要是由于農業(yè)投資尤其是基礎設施建設周期過長，規(guī)模較大、風險較高，而且盈利水平還相對較低，缺乏對市場資本吸引力，導致很多企業(yè)不愿意去農村投資。
2.3農村集體經(jīng)濟薄弱
目前在我國，還存在著相當大比例的薄弱村集體經(jīng)濟，相對落后的農業(yè)基礎設施，這些不足嚴重阻礙了高速發(fā)展的農村經(jīng)濟，農村基礎設施的滯后嚴重阻礙了農村經(jīng)濟的快速發(fā)展。同時，由于集體經(jīng)濟薄弱，使黨支部缺乏履行領導職能，缺少為群眾提供多種服務的能力，群眾的生產和生活得不到更好地服務，因此他們的凝聚力、號召力、戰(zhàn)斗力就很難得到有效的發(fā)揮，給社會帶來了很多不安定因素，從而導致農村經(jīng)濟不能持續(xù)、穩(wěn)定、全面發(fā)展。
3加快農村經(jīng)濟發(fā)展的對策
3.1加大對農村經(jīng)濟投入力度
政府要采取硬性財政預算政策，保證農村經(jīng)濟發(fā)展的資金投入充足并準確到位；政府還要使農村信貸管理機制不斷得到完善，加大農村信貸投入的力度，要確定好支農資金的比例和額度，并疏通供應渠道，確保資金及時到位，這樣才能保證農村經(jīng)濟的快速發(fā)展資金啟動。另外加大對農村商貿和農產品加工業(yè)的投入，對農產品價格改革不斷深化，使得農產品價格進一步提高，使國家能更合理地安排國民收入分配格局，以此使農民收入不斷增加，促進農村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。
3.2調整農村產業(yè)結構
要想使農業(yè)產量不斷增加、農民收入不斷提高，農村經(jīng)濟就必須緊跟市場經(jīng)濟的變化，不斷調整和優(yōu)化經(jīng)濟結構。首先要使農業(yè)生產多元化，將各種農業(yè)資源進行整合并運用到農業(yè)發(fā)展中去，使各種農產品的產出得以增加。還要以市場為導向，根據(jù)市場需求生產各種農產品，同時還要提高農產品的質量。從而增強市場競爭力。
3.3加快農業(yè)產業(yè)化進程
目前，我國許多地方的農村經(jīng)濟已具備了推進農業(yè)生產適度規(guī)模經(jīng)營的客觀條件，因此，下一步進行農村改革就是圍繞市場和資源優(yōu)勢發(fā)展農業(yè)產業(yè)化。產業(yè)化可以幫助農產品抗御市場風險；可以增加了農產品的附加值，可以解決農業(yè)比較效益低的問題，從而使農業(yè)能持續(xù)發(fā)展；產業(yè)化有利于農業(yè)科技的不斷推廣與應用，這種農業(yè)產業(yè)化是以市場為導向、以效益為中心的，因此，這種產業(yè)化必然推動農業(yè)生產方式由粗放型向集約型轉變，從而使農業(yè)的生產效率與經(jīng)濟效益得到很大的提高。
4結論
農村經(jīng)濟的發(fā)展在國家經(jīng)濟發(fā)展中占有很重要的基礎地位，隨著農村體制改革的不斷推進，我國農村農業(yè)發(fā)展取得了一些成績，但是仍然存在著很多不足之處，農產品質量跟不上，農業(yè)生產性投入不足，農村集體經(jīng)濟薄弱，基層黨組織對農民的有效引導相對缺乏，農業(yè)勞動生產率相對低下等，這些問題嚴重影響著農村經(jīng)濟的發(fā)展，政府應該加大對農村經(jīng)濟投入力度，調整農村產業(yè)結構，加快農業(yè)產業(yè)化進程，大力發(fā)展集體經(jīng)濟。給農村經(jīng)濟發(fā)展注入活力，從而增加農民收入，提高農民消費水平，促進農村經(jīng)濟全面持續(xù)的發(fā)展。
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇十
作為我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎產業(yè)，農業(yè)對我國經(jīng)濟實現(xiàn)長遠發(fā)展具有關鍵作用。提高對農業(yè)推廣服務工作的重視程度，結合當前狀況進行有效創(chuàng)新，能最大化發(fā)揮農業(yè)推廣工作的作用，促進我國農業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。基于此，本文結合當前農業(yè)推廣服務存在的問題，對如何創(chuàng)新農業(yè)推廣服務工作進行研究。
農業(yè)推廣；服務模式；創(chuàng)新
自古以來，我國就是一個農業(yè)大國，要想從根本上提升全國人民的生活水平，就必須實現(xiàn)農村經(jīng)濟的平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展。因為只有農業(yè)經(jīng)濟實現(xiàn)了長足發(fā)展，進而保障農民獲得滿意的收入，才能提高農民的生活水平，進而從整體上提高我國的總體生活水平?！叭r”問題一直以來都是黨和國家關注的重點問題，近年來，國家對農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重視程度也越來越高，但是單純依靠政府政策顯然不能實現(xiàn)農村經(jīng)濟快速發(fā)展的目標，只有加大技術支持力度，完善農業(yè)推廣服務模式，才能從根本上促進農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展［1］。因此，相關部門和單位一定要對當前農業(yè)推廣服務工作存在的問題進行分析，找出問題所在，并在此基礎上創(chuàng)新農業(yè)推廣服務工作，才能進一步滿足新時期農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展要求。
農業(yè)推廣服務在農村經(jīng)濟發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在“科學技術是第一生產力”的號召下，我國多年以來一直以“科技興國”為主要發(fā)展戰(zhàn)略，因此，對于農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展來說，加大技術投入力度，才能轉變傳統(tǒng)的農業(yè)生產方式，進而依靠技術的拉動作用，提高農業(yè)生產水平和生產效率，優(yōu)化農村經(jīng)濟結構，讓農民獲得更多經(jīng)濟收益［2］。同時，在我國各種優(yōu)質農業(yè)工程不斷實施的背景下，農業(yè)新技術和發(fā)展模式不斷涌現(xiàn)，實現(xiàn)了對科學技術的高效利用。所以，在現(xiàn)代化建設新時期，要想進一步提升農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平，就要對農業(yè)推廣服務工作進行創(chuàng)新。
1。2。1農業(yè)專家大院。作為我國農業(yè)推廣服務工作的主要模式，農業(yè)專家大院是在科技部門的支持下探索出來的一種有效的農業(yè)科技中介服務組織形式，是農業(yè)專家向農民直接或者間接傳授農業(yè)技術的一種技術推廣模式。通過建設農業(yè)專家大院，使農戶與專家“聯(lián)姻”，將科技成果直接轉化為現(xiàn)實生產力。農業(yè)專家大院突破了傳統(tǒng)的農業(yè)技術推廣應用模式，不僅有利于促進農業(yè)增效和農民增收，而且能夠取得明顯的社會效益和經(jīng)濟效益。
1。2。2農資服務體系。農資生產體系就是以農資為主體構建起的農業(yè)推廣服務模式。在這一體系中，各個農資廠家都是為農業(yè)服務的，只有對農資廠家現(xiàn)有的經(jīng)營方式進行改變，用間接與直接相結合、經(jīng)銷與推廣相結合的供貨方式替代原有的單一間接供貨方式，才能實現(xiàn)農業(yè)產品的多渠道宣傳和銷售，從而豐富農民的生產資料。
1。2。3科技特派員模式。所謂科技特派員，就是指被相關機關和單位委派到農村開展基層科研推廣工作的一些專業(yè)能力強、綜合素質高的農業(yè)人員。這些科技特派員在科技和農民之間起到良好的橋梁作用，提高了農民對科技的熟悉程度，使得農業(yè)生產更能滿足市場需求，有助于提高農民的經(jīng)濟收益。
1。2。4農業(yè)科技園。要想完善農業(yè)科技園的創(chuàng)建工作，就要以現(xiàn)代農業(yè)為基礎，借助科學技術，形成“樣板”功能，充分發(fā)揮農業(yè)生產和農業(yè)技術的功能，以此利用農業(yè)科技成果推動農業(yè)經(jīng)濟的進一步發(fā)展，為農村經(jīng)濟發(fā)展奠定堅實的科技和經(jīng)濟基礎。
1。2。5農戶科技園創(chuàng)新。對農戶科技園進行創(chuàng)新，主要需要農民以聯(lián)合經(jīng)營的方式，對土地運營標準進行創(chuàng)新，為相關部門提供政策指導，提高科學技術與農民之間的聯(lián)合程度。在這種聯(lián)合下，不但能夠進一步實現(xiàn)經(jīng)營方法的創(chuàng)新，提高農產品的經(jīng)濟效益，還能切實激發(fā)農民的生產積極性，為提高生產效率提供保障［3］。
正是因為有關單位和部門不夠重視農業(yè)推廣服務，使得他們嚴重忽視了農業(yè)推廣在農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，導致農業(yè)推廣效果不明顯。盡管最近幾年，我國農村經(jīng)濟實現(xiàn)了比較迅速的發(fā)展，各種農業(yè)經(jīng)營模式也相繼出現(xiàn)，農業(yè)推廣工作的作用在一定程度上得以體現(xiàn)，但是，當前大部分地區(qū)的基層領導和農民對農業(yè)推廣服務的認識不夠深刻，導致他們忽視農業(yè)推廣的重要性，使得地區(qū)農業(yè)推廣工作進展較為緩慢，對農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展產生了嚴重的制約作用。
現(xiàn)階段，很多地區(qū)都以農業(yè)科技園和示范基地為農業(yè)推廣的主要模式，顯然模式比較單一，農業(yè)推廣效果并不明顯。單一的推廣模式不但限制了新技術的進一步推廣，而且對新技術的研發(fā)起到了一定的阻礙作用?，F(xiàn)階段，農民是我國農業(yè)推廣服務的主體，政府參與程度比較低，使得農業(yè)新技術的推廣受到一定程度的限制。在農業(yè)實現(xiàn)新的發(fā)展的背景下，農業(yè)經(jīng)濟也正在朝著多樣化發(fā)展模式轉變，顯然傳統(tǒng)的單一農業(yè)推廣模式已經(jīng)不能適應新時期農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求。只有在單一的推廣模式上進行創(chuàng)新，建立政府主導的農業(yè)推廣服務模式，擴大農業(yè)推廣范圍，提升農業(yè)技術水平，才能最大限度地滿足農民的多元化需求。
在農業(yè)推廣工作中，對服務人員的要求比較高，不但需要他們具備專業(yè)技術，而且要懂得管理學知識。但是，當前由于我國對農業(yè)推廣服務人員的需求日益增大，使得專業(yè)的農業(yè)服務人員數(shù)量不能滿足這一需求，人員缺口比較大。另外，一般需要進行農業(yè)推廣的地區(qū)比較偏遠，生活環(huán)境比較差，嚴重影響了對服務人員的引進，對農業(yè)推廣服務工作起到了限制作用。
在我國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高的背景下，技術和市場逐漸取代資金，成為我國農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的主要限制因素，而恰好進行農業(yè)推廣又必須得到這兩方面的支持。所以，國家相關部門要提高對農業(yè)推廣工作的重視程度，對基層政府開展有效的宣傳活動，提供地區(qū)政府和農民對農業(yè)推廣服務的重視程度，讓他們能夠認識到農業(yè)推廣對農村經(jīng)濟發(fā)展的重要性，保證農業(yè)推廣服務工作能夠有效開展，促進農村經(jīng)濟實現(xiàn)進一步發(fā)展。
農業(yè)推廣服務人員的工作能力和水平會對農業(yè)推廣效果產生直接的作用，而針對當前專業(yè)人員短缺的現(xiàn)狀，可以采取兩方面措施。一方面，要加大對現(xiàn)有農業(yè)推廣服務人員的專業(yè)化培訓力度，另一方面要從外面引進專業(yè)的服務人才［4］。對于農村來說，大部分農民都沒有接低，對農業(yè)推廣工作缺乏全面理解，導致農業(yè)推廣工作的實效性比較差。因此，相關單位一定要對農民的思想和技術進行培訓，讓他們能夠對農業(yè)推廣有新的認識；另一方面，相關部門要出臺優(yōu)惠政策，吸引更多的專業(yè)人才到當?shù)亻_展農業(yè)推廣工作，保證農業(yè)推廣工作的有效實施。另外，當?shù)剞r業(yè)部門還可以派遣服務人員到其他地區(qū)進行交流和學習，吸取他人的經(jīng)驗，完善當?shù)氐霓r業(yè)推廣服務工作。
農業(yè)推廣服務質量在一定程度上直接影響推廣效果。所以，只有對農業(yè)推廣服務模式進行有效創(chuàng)新，才能從根本上發(fā)揮農業(yè)推廣工作的作用，促進農村經(jīng)濟的進一步發(fā)展。從當前狀況來看，很多因素制約了農業(yè)推廣服務模式的創(chuàng)新，只有農業(yè)推廣服務人員結合實際工作要求，并對當?shù)剞r業(yè)生產情況進行有效分析，才能逐步完善農業(yè)推廣服務體系，實現(xiàn)農業(yè)推廣工作的創(chuàng)新發(fā)展。首先，要對推廣主體進行創(chuàng)新。當前，農民是農業(yè)推廣服務的主體，但這顯然是不夠的，只有在此基礎上適當增加主體，才能保證工作的高效展開。比如，農民可以與政府相關農業(yè)部門進行聯(lián)合，在技術的支持下，創(chuàng)辦農業(yè)科技園；可以與一些農業(yè)院校進行合作，開辦農業(yè)示范園?？傊S富農業(yè)推廣主體，能夠使得農業(yè)推廣服務體系更加完善，在社會各方力量的支持下，農業(yè)經(jīng)濟能夠獲得進一步發(fā)展。其次，要提高對農業(yè)產業(yè)的重視程度。因為農業(yè)推廣服務的最終目的就是促進農業(yè)產業(yè)的發(fā)展，所以，只有充分考慮當前當?shù)氐霓r業(yè)產業(yè)發(fā)展情況，將地區(qū)農業(yè)產業(yè)優(yōu)勢和農業(yè)推廣模式進行有機結合，才能提高農業(yè)推廣服務的創(chuàng)新水平，進一步促進農村經(jīng)濟的發(fā)展。另外，各個地區(qū)都有其特色產業(yè)，因此，要始終遵循“因地制宜”的原則，開展有針對性的農業(yè)推廣服務工作。除此之外，不論是擴大農業(yè)推廣主體，還是推廣農業(yè)產品，都離不開政府的支持。因此，一方面政府要鼓勵推廣人員在技術和形式上進行創(chuàng)新，另一方面要加大對農業(yè)推廣工作的資金和政策支持力度，發(fā)揮地區(qū)農業(yè)推廣服務的優(yōu)勢，促進農業(yè)經(jīng)濟的進一步發(fā)展。
要想實現(xiàn)農村經(jīng)濟的長遠、穩(wěn)定發(fā)展，就要加大農業(yè)技術創(chuàng)新力度，而提高農業(yè)技術創(chuàng)新水平的主要途徑就是加強農業(yè)推廣。所以，在農村經(jīng)濟發(fā)展中，農業(yè)推廣服務發(fā)揮著關鍵作用。但是，現(xiàn)階段我國農業(yè)推廣服務還存在很多不足，嚴重制約著農業(yè)推廣的進度。因此，只有結合現(xiàn)存問題進行不斷探索和創(chuàng)新，才能提出新的推廣模式，完善我國農業(yè)推廣服務體系，讓農業(yè)推廣服務為農村經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮更大的作用，進而提升農村整體經(jīng)濟發(fā)展水平。
［3］徐文華，陸耘，盧珊，等。農業(yè)科研院所深入農村創(chuàng)新科技服務模式探析——以鹽城市農科院為例［j］。江西農業(yè)學報，20xx（8）：134—138。
［4］楊賽中。創(chuàng)新農業(yè)服務模式助推現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展——浙江省仙居縣構建“3＋x”新型農業(yè)服務體系［j］。農村工作通訊，20xx（12）：32—34。
作者：張艷林單位：西充縣義興鎮(zhèn)農業(yè)服務中心
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇十一
本文對設施農業(yè)技術相關工作崗位進行調研，了解崗位能力要求，從課程目標、課程內容、教學組織形式、教學方法手段、課程考核等方面，論述校企合作共建設施農業(yè)技術課程的實施過程。
【】
校企合作;設施農業(yè)技術;課程開發(fā)
《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》強調高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)及企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內容，增強學生的職業(yè)能力。課程開發(fā)、建設和實施是學校的核心工作之一，課程是一切教學活動的核心，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要手段，校企合作開發(fā)課程勢在必行。
（一）對設施農業(yè)技術相關行業(yè)企業(yè)進行調研。通過廣泛深入對與設施農業(yè)技術相關的工作崗位進行調研，了解崗位的任職要求、職業(yè)能力要求，為課程標準制定與課程核心內容體系建設提供依據(jù)。
（二）課程設計。在明確崗位的任職要求及職業(yè)能力要求，熟悉崗位工作過程后，結合實際及校內外實訓基地建設情況，進行課程整體設計和教學單元設計。
（三）制訂課程內容體系與課程標準。根據(jù)調研結果，明確設施農業(yè)技術生產工作崗位的任職要求、職業(yè)能力要求，完善課程標準制定與課程核心內容體系建設。
（四）編寫特色教材，建設教學資源。通過課程調研，進行課程定位，完成課程整體設計和教學單元設計，編寫校企合作、工學結合設施農業(yè)技術校本教材。完成設施農業(yè)技術課程多媒體課件、學習指南、學期授課計劃、教案、習題與答案、授課錄像、學習信息等教學資源建設。
（五）課程改革實施。具體如下：1．教學組織形式方面。以工作項目為導向引入學習任務，合理地組織理論與實踐教學，以典型的工作任務為載體，采用情景式教學與討論式教學等方法，做到“做中教、做中學”“邊做邊學”，形成“教、學、做一體化”，在教學中要突出培養(yǎng)學生的動手能力、團隊意識、責任意識與安全意識。2．教學方法手段方面。通過靈活運用理實一體化教學法、項目式教學法、專題研討教學法、開放式教學法、案例教學法等方法進行教學，讓學生很好地掌握該課程的基本知識和基本技能，并通過實際操作訓練，增強學生的理解和綜合應用能力。
（六）教學效果評價。制定一套可行的項目課程實施效果評價方案。由校外行業(yè)企業(yè)專家、校內督導及學生做出評價結果。由社會用人企業(yè)或各類組織評價學生實際動手能力強弱，包括實訓、實習產品或服務的應用價值，取得的職業(yè)資格證書或專業(yè)技能水平證書等。
（七）師資隊伍建設。專兼職教師總數(shù)達到3名以上，爭取教授1名，副高級以上達到1名。加強專兼職教師隊伍建設，專任教師每年安排到校外實訓基地進行學習實踐，兼職教師（企業(yè)）主要負責實踐教學，同時每年邀請兼職教師（企業(yè)）為專業(yè)學生開設專業(yè)講座。除了課程教學外，加強校企科研交流與合作。
設施農業(yè)技術主要講授農業(yè)設施種類結構、基本設計、建造及安裝，農業(yè)設施環(huán)境調控，無土栽培技術，主要植物設施栽培技術要點等，是現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的最新成果的總結和集成。開設和學習本課程，能夠使學生了解和掌握有關設施農業(yè)的理論和技術，把握現(xiàn)代設施農業(yè)技術和相關行業(yè)的發(fā)展方向，為學生以后能夠從事相關工作奠定基礎。
（一）設定課程目標。具體如下：
1．知識目標。（1）了解設施農業(yè)及農業(yè)設施的基本概念和特點，了解設施農業(yè)產業(yè)在農業(yè)及農業(yè)現(xiàn)代化中的地位及作用，了解國內外設施農業(yè)發(fā)展概況和趨勢。（2）了解主要栽培設施的結構與性能。（3）了解覆蓋材料的種類與性能。（4）了解設施環(huán)境調控主要措施。（5）熟知設施生產作物的生物學特性。（6）熟知常見作物設施生產的設施和設備。（7）認知常見作物設施生產過程。（8）了解作物設施生產過程的環(huán)保知識。
2．能力目標。（1）能根據(jù)設施環(huán)境采用合適方法調控。（2）能運用設施栽培的基本理論，因地制宜選用合適的設施類型和覆蓋材料。（3）會制定設施作物周年生產計劃。（4）會根據(jù)作物生長需要調節(jié)設施環(huán)境。（5）能對主要設施作物進行生產。
3．素質目標。（1）學會自主學習，具有自我評價和評價他人的能力。（2）具有環(huán)境保護意識、有良好的社會責任感和吃苦耐勞精神。（3）學會團隊合作、溝通和語言表達。（二）課程內容與教學要求。
以項目為單元，重構課程內容，探索任務驅動、行動導向教學模式。
（三）教學模式與教學方法。
具體如下：1．課程教學模式。設施農業(yè)技術課程實施“生產過程式”的教學模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構建基于工作過程的學習領域課程設計方案，教學模式為“真實生產，模擬經(jīng)營，學教相輔”。以典型的設施作物生產任務為載體進行課程開發(fā)，將課堂設在實訓室、實訓基地，充分利用校內外的資源優(yōu)勢實現(xiàn)教、學、做一體化。2．教學方法與手段。結合現(xiàn)在高職生的實際情況，在教學中引導學生的興趣，使相對枯燥乏味的教學內容具備趣味性，合理科學采用不同教學方法是一種最有效的方式。
（四）課程考核與評價。具體如下：
1．課程考核。本課程的考核方式突出考核學生的職業(yè)能力，其平時成績、技能成績注重過程考核。期末考試采用閉卷方式，按百分制計分，總評成績（百分制計分）由四部分構成（考勤成績占10%、平時成績占10%、技能成績占40%、期末考試占40%）。其中技能成績部分由企業(yè)指導老師評定。
2．教學效果評價。教學評價：由校外行業(yè)企業(yè)專家、校內督導及學生做出評價結果。社會評價：對學生實際動手能力強弱，實訓、實習產品或服務的應用價值，取得的職業(yè)資格證書或專業(yè)技能水平證書進行評價。綜上所述，重視專業(yè)課程開發(fā)與企業(yè)合作，課程設計和定位必須根據(jù)工作崗位能力和素質要求，明確課程目標。結合企業(yè)對工作崗位能力的不斷變化和要求，與時俱進，及時更新課程標準和課程內容。豐富教學方法和手段，提高教學藝術與技巧，將合適的教學方法、手段和考核方法貫穿于整個教學環(huán)節(jié)中，保證課程教學不與社會需要和企業(yè)崗位需求脫節(jié)。
【】
［1］劉合群，陳小龍．高職院校校企合作課程開發(fā)的互動模式研究［j］．職業(yè)技術教育，2011（7）
［2］李閩．高職校企合作課程開發(fā)機制研究［j］．教研理論，2010（9）.
農業(yè)畢業(yè)論文題目篇十二
目前，《農業(yè)推廣學》課程授課對象大致分為兩大類：一類是包括農學、園藝、畜牧等專業(yè)的農科學生；一類是其他非農科專業(yè)的學生。授課學時均為36學時。在很多學校這幾個專業(yè)的授課內容基本相同，沒有過多考慮專業(yè)間的差別。因為和專業(yè)結合得不夠緊密，導致部分學生的學習積極性不夠高，教學效果相對較差。20xx年以來，我們針對這種情況進行了多次專題討論，提出了針對不同專業(yè)要進行教學內容的選擇。對于農科學生而言，今后很可能就要從事具體農業(yè)方面的推廣工作，我們講授的內容相對較深，要求系統(tǒng)而豐富。不但要求學生掌握農業(yè)推廣的一般原理和理論，而且要求學生理解并掌握如農業(yè)推廣試驗與示范、農業(yè)推廣經(jīng)營服務、農業(yè)推廣項目及其管理等較難懂的內容。教學中所舉實例要充分體現(xiàn)農科專業(yè)特點，側重培養(yǎng)、提高學生的專業(yè)技能，強調的是培養(yǎng)并提高學生的動手實踐能力，最好選用近期的影響較大的成功案例。比如為了說明農業(yè)合作社這種新形勢下的產物，我們舉了武漢強鑫蔬菜產銷專業(yè)合作社的例子。通過講述“民辦、民管、民受益”的工作運行機制和取得的良好經(jīng)濟社會效益，使學生真正理解了課本內容，學習效果良好。而對于非農科專業(yè)學生，講授內容淺而易懂。主要講解本課程必須掌握的基本概念和方法。我們著重講授了也能夠適用于一般人群的農民行為及行為改變，農業(yè)推廣溝通、農民心理、農業(yè)推廣信息服務、農業(yè)推廣的基本方法和技能等知識點，還特別強調這些內容適用于其他營銷活動，也可以指導學生思維和將來的就業(yè)面試，等等。而對于后幾章如農業(yè)推廣項目及管理、農業(yè)推廣組織及管理等均簡單講解或讓學生自學。案例選擇也側重于具有普遍指導或借鑒意義，旨在開拓學生視野，豐富學生閱歷。
緒論和每一章節(jié)的引言部分非常重要，在這里會給學生交代清楚，我們要學什么內容，為什么要學，應該如何學，這樣會引起學生學習的興趣，學生就會有針對性地學習后面正文的內容。如在講授《農業(yè)推廣學》緒論時，除了講授我國農業(yè)技術推廣的歷史、國外農業(yè)技術推廣的概況、農業(yè)技術推廣的新體制、農業(yè)推廣的基本概念、農業(yè)推廣學科的性質、研究對象、內容及與相關學科的關系、學習與研究農業(yè)推廣的目的意義和方法外，還要詳細介紹我國農業(yè)推廣的一些驕人的業(yè)績，讓學生意識到農業(yè)推廣工作的重要性，激發(fā)出學生的自豪感。也讓學生認識到了目前我國農業(yè)推廣存在的問題和當代大學生的使命。這樣學生對本課程的求知欲必然得到較大增強，學習起來會更加投入。又如在講授第七章《農業(yè)科技成果的轉化與推廣》時，首先列舉在國內外農業(yè)方面取得有重大影響力的科技成果，比如我國的雜交水稻，抗蟲棉，國外的先進農業(yè)設施，等等，如有可能多收集學生熟知和感興趣的有關圖片或視頻片段，進而把話題引入到優(yōu)秀的農業(yè)科技成果未應用于生產之前，僅是一種潛在的生產力，只有將其進行推廣，才能轉化為現(xiàn)實的巨大的生產力。通過這種簡單的陳述不僅能引起學生的學習興趣，而且能把本章所要講授和討論的問題交代清楚。
比如講授第四章《農民行為及其改變原理》章節(jié)的重點部分———“農民行為改變規(guī)律”時，就可以采用頭腦風暴法授課。第一步先介紹農民個人行為改變的動力和阻力，第二步要求讓學生盡量提出改變農民個人行為的策略，同時要求他們不要對別人的想法做評論和批評，以便大家盡情地提出自己的想法，激發(fā)每個學生的創(chuàng)造力。這時候教師的角色就是記錄員，把大家提出的想法寫在活頁掛紙或黑板上，不加任何評論和批評。第三步是教師和學生一起分析學生提出的策略，并進行分類，放棄不合適的或無關的想法。第四步是對分析結果進行選擇。這種授課方法有高度的參與性，會使課堂氣氛生動活潑，并能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。但是，這種方法花費時間較多，教師要注意保持創(chuàng)造性思維的方向性。再比如講授第九章《農業(yè)推廣的基本方法與技能》第三節(jié)農業(yè)推廣方法時，就可以采用角色扮演法進行授課。第一步教師要編寫劇本，描述農業(yè)推廣人員和農民的情況。第二步要介紹角色扮演的目的。選出愿意參加演出的學生，其他學生充當觀眾，給自愿參加角色扮演的人員時間，并幫助他們排練。第三步是參加角色扮演的學生在規(guī)定時間內表演。第四步是教師指導學生寫下結果，將扮演結果和課程目的結合起來。最后，由角色扮演者結合課程內容自己說出什么地方表演得好，什么地方還有待提高。這樣能使學員快速領會課程內容，獲得應對農業(yè)推廣問題時的信心。
當前，隨著科技的快速發(fā)展和高等教育改革的不斷深化，教學課時少與教學內容多的矛盾越來越突出。要想在36個課時內完成農業(yè)推廣基本理論、基本方法、基本技能和管理四大部分共十七章內容，用傳統(tǒng)的教學方法難度很大。將現(xiàn)代化的多媒體教學方法應用于《農業(yè)推廣學》課程，發(fā)揮其信息量大，集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體的優(yōu)勢，節(jié)省教師板書時間，不但能完成教學內容的講解，而且能使學生獲得傳統(tǒng)教學條件由于時間等條件限制無法獲得，但是對理解和掌握課程內容又有幫助的信息或課外知識及反映本學科最新發(fā)展動態(tài)的內容、技術，等等。多媒體輔助教學還會使課堂教學變得生動活潑，學生有身臨其境的感覺，有利于感性認識和理性認識的共同提高。例如，在講授農業(yè)推廣組織類型及國外有代表性的農業(yè)推廣組織情況時，要介紹的內容多，還要講解最新發(fā)展動態(tài)，以及對我國農業(yè)推廣組織的啟示。用傳統(tǒng)的授課方法“滿堂灌”，學生接受起來很被動，缺乏主動性，而且遠不如多媒體授課營造的氣氛寬松。在有限時間內，教師可以利用精心設計的多個頁面展示內容，還可以加些這些國家的農業(yè)推廣方面的圖片，通過反復播放、回放，以使學生看得更加清楚，大大增強對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。
暑期社會實踐是大學生深入農村，了解三農問題的一個很好的機會。尤其對于學習農業(yè)推廣學課程的學生來說，意義更加重大。比如教師可以結合課程內容安排學生分成小組，以小組為單位自行設計問卷，分組調查農業(yè)生產情況，實地了解農戶創(chuàng)新采用行為及其影響因素，分析農戶創(chuàng)新采用的動力和阻力，熟悉農業(yè)推廣方式與方法的具體應用。調查結束后，每組寫出1份調查報告，內容要反映出農戶創(chuàng)新行為的影響因素，提出促使農戶創(chuàng)新的策略和方法。還可以根據(jù)被調查村的生產經(jīng)營現(xiàn)狀，進行案例分析，并且通過查閱相關的農業(yè)信息，為該村的農業(yè)生產發(fā)展選擇推廣項目，這樣既服務了農民，又培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。再比如，教師可以安排學生到農資市場或農業(yè)科技市場做調查和咨詢活動，了解農資經(jīng)營的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，了解農民對農資服務的需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并且寫出調查報告。這樣學生就能深刻了解市場經(jīng)濟條件下，農業(yè)推廣工作，不再是單純的產中技術指導，而是以市場為導向，為農民提供產前、產中、產后系列化全程服務，農業(yè)推廣經(jīng)營和營銷技能也是推廣人員必備的能力之一。
農業(yè)推廣專家不但有豐富的理論知識，而且參與過很多實際推廣工作。他們的現(xiàn)身說法更容易激起學生的共鳴，起到事半功倍的效果。比如在講授第十章《農業(yè)推廣試驗與示范技能》時，我們邀請了安陽市小麥研究中心郭瑞林研究員做了關于小麥新品種推廣試驗與示范的專題講座，通過講座，學生對試驗方案的擬訂方法與實施步驟有了更深刻的認識。在講授第十四章《農業(yè)推廣項目及其管理》時，我們充分利用我校正在承擔的國家陽光工程農民創(chuàng)業(yè)培訓項目的有利條件，請有關負責領導詳細介紹國家這項專門針對農民的民心工程，講解培訓班如何從創(chuàng)業(yè)設計、市場考察、實踐學習、創(chuàng)業(yè)發(fā)展等環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)農民創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)農民創(chuàng)業(yè)熱情，并舉了很多優(yōu)秀學員創(chuàng)業(yè)成功的實例。學生既受到了鼓舞，又對農業(yè)推廣項目實施步驟、管理原則、方法等有了更加透徹的了解。