有一個(gè)明確的計(jì)劃可以讓我們更加有條理地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí),提高效率。制定計(jì)劃時(shí),要充分考慮各種可能性,并做好應(yīng)對(duì)措施的準(zhǔn)備。%20通過(guò)合理的計(jì)劃安排,我們可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率,實(shí)現(xiàn)更好的成果。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇一
為期三天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。
這愛是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。
作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。
教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過(guò)專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),又收不到理想的教育效果。大愛無(wú)邊,師愛無(wú)痕,也許只有無(wú)痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái)。
四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。
我們都是普通教師,學(xué)識(shí)不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),教師必須先好學(xué),只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說(shuō)《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國(guó)的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》,還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等。任老師還說(shuō)“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師,每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,記錄了詳細(xì)的讀書筆記,寫下了讀書體會(huì),并自覺地將書中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過(guò)一些書,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我打算繼續(xù)多讀書,多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇二
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校,需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年教師是學(xué)校的希望,學(xué)校的未來(lái)。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè),不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。
二、青年教師現(xiàn)狀分析。
優(yōu)勢(shì)方面:教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,思想觀念較新,思維定勢(shì)較少,接受新事物的能力強(qiáng),熱情高、干勁足,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,經(jīng)驗(yàn)少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。
三、培養(yǎng)目標(biāo):
(一)、總目標(biāo):
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,具有團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長(zhǎng),通過(guò)幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能脫穎而出,成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。
(二)、遠(yuǎn)景目標(biāo):。
1、積極高尚的思想品質(zhì)。
2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。
(三)、具體目標(biāo):
1、良好的職業(yè)道德。
熱愛本職工作,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力。
能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會(huì)貫通;針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,選用方法得當(dāng),難點(diǎn)突破。
3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力。
以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、激勵(lì)與鼓勵(lì)為主,能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,駕馭課堂能力強(qiáng),具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。
4、較強(qiáng)的教學(xué)能力。
根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。
5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功。
青年教師的基本功概括為“四個(gè)一”,即寫一筆好字,練一副好口才,記一肚子好詩(shī)文,寫一手好文章;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。
6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。
四、培養(yǎng)措施。
1、加強(qiáng)組織管理,成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):張富毅。
副組長(zhǎng):劉先舉。
成員:陳柏書黃永碧趙恩忠趙恩龍。
2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)、有詳實(shí)要求。
3、重視青年教師的思想政治工作,積極引導(dǎo),使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí),以先進(jìn)教師的事跡,教育激勵(lì)他們,使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
4、組織開展系列性專題培訓(xùn),使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),了解教育教學(xué)規(guī)律。
5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,積極開展研討活動(dòng),通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課等活動(dòng),全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
6、重視抓教學(xué)反思,要求青年教師經(jīng)常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
7、抓教學(xué)基本功比賽,組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
8、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),通過(guò)自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo),通過(guò)師傅針對(duì)性帶教,使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長(zhǎng)。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”,督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。
9、加強(qiáng)考核。每學(xué)期對(duì)青年教師的思想狀況,教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核,考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)模掛鉤。
10、采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。
11、依據(jù)各級(jí)教學(xué)主管部門的安排,及時(shí)組織青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),外出人員要談學(xué)習(xí)體會(huì)并上移植課。
12、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文,一律計(jì)入本人考評(píng)成果;投稿所花費(fèi)用學(xué)校均報(bào)銷一半(全校老師均可享受此規(guī)定)。
13、凡在學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科競(jìng)賽中取得前三名的教師,在推優(yōu)中均有優(yōu)先權(quán)。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇三
以校本培訓(xùn)為依托,全面提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平,教師要怎樣制定教學(xué)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于新教師培訓(xùn)計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。
根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神,為切實(shí)做好今年新教師崗前培訓(xùn)工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能,對(duì)我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn),并由景東教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),特制定新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案:。
按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用“學(xué)習(xí)-實(shí)作-考評(píng)”的培訓(xùn)模式,加快新教師的成長(zhǎng)步伐。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
通過(guò)培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法,提高班級(jí)管理能力;樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀,盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段,形成新的教育教學(xué)能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
通過(guò)公開招考被錄取的教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》。
《班主任工作新探》。
《新課程下的課堂觀》。
《新課程下的學(xué)生觀》。
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》。
《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》。
《新課程怎樣說(shuō)課、聽課和評(píng)課》。
《怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》。
《
課件。
制作》。
《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用》。
五、培訓(xùn)時(shí)間。
培訓(xùn)時(shí)間:
第一階段為8月1日—15日。
第二階段為8月10日—16日。
六、培訓(xùn)地點(diǎn)。
七、培訓(xùn)考核辦法。
1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
1、課堂實(shí)作考核(以任教學(xué)??己藶橹?。
2、制作出一課時(shí)課件,并進(jìn)行展示與交流。
3、寫出一份說(shuō)課稿,并說(shuō)課。
4、利用2+2評(píng)課方式評(píng)2節(jié)課。
5、寫出3種類型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇,并進(jìn)行展示與交流。
一、指導(dǎo)思想:
為了加速青年教師教材入門、成才,成為教學(xué)上的主力軍;充分使他們具有獨(dú)立駕馭教材的能力,并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),實(shí)施素質(zhì)教育,力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)提高新任青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)對(duì)象。
35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師。
三、任務(wù)及目標(biāo):
(一)、政治素質(zhì)要求:
1.青年教師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),做學(xué)生良師益友,塑造教師高尚人格。
2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。
3.青年教師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評(píng)比、競(jìng)賽等活動(dòng),并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,自覺與非黨員青年教師交朋友,協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。
(二)、專業(yè)素質(zhì)要求:
(1).班主任工作:
第一階段:新任班主任的青年教師,要在有經(jīng)驗(yàn)教師(另行安排)的具體指導(dǎo)下,逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求,較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況,了解本班的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動(dòng),處理班內(nèi)一般問(wèn)題,開展學(xué)生思想工作。
第二階段:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng),自覺地開展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問(wèn)題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
共
2
頁(yè),當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇四
雖然我已年近不惑,已經(jīng)有了十八年的教學(xué)經(jīng)歷,但作為一名成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校的新教師,我于20xx年7月13日至7月23日參加了學(xué)校組織的第三期暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)。短短的十一天,讓我感覺虛度了過(guò)去的十八年,同時(shí)增長(zhǎng)了知識(shí),提高了能力,為即將開啟的新的教學(xué)歷程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),加深了我對(duì)教育的理解。
培訓(xùn)為我們安排了體驗(yàn)式培訓(xùn)——拓展訓(xùn)練,結(jié)合后面專家的講解,以及學(xué)校備課組建設(shè)等,讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了更深的認(rèn)識(shí)。拓展訓(xùn)練讓我們學(xué)習(xí)了要用陽(yáng)光、學(xué)習(xí)、潛能、空杯、專注的心態(tài)去面對(duì)以后的工作,在工作中要信任他人,與他人合作,與他人溝通。在磨課以及了解學(xué)校備課組建設(shè)中,更讓我學(xué)到了,在以后的工作中,不是一個(gè)人在作戰(zhàn),而是一個(gè)備課組、一個(gè)年級(jí)組、一個(gè)學(xué)校在整體作戰(zhàn),這樣才能從整體上取得優(yōu)異的成績(jī)。在以后的工作中自己不僅要為工作提出自己的理解和建議,還要學(xué)習(xí)和接受他人的建議,步調(diào)一致,水桶才不會(huì)有短板。
我們最初的選擇只是停留在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道對(duì)學(xué)校感性的了解,但通過(guò)學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)學(xué)校的介紹和詮釋,讓我們更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)陳校長(zhǎng)《發(fā)揚(yáng)百年名校優(yōu)良傳統(tǒng),奠定七中萬(wàn)達(dá)發(fā)展基礎(chǔ)》、姚文忠教授《成都七中的育人文化》、龔廉光老師《成都七中的文化傳統(tǒng)》等講座,讓我們對(duì)七中萬(wàn)達(dá)有了全新、全方位的認(rèn)識(shí)?!叭f(wàn)源歸本”就是要以人為本,尊重規(guī)律;“修己達(dá)人”是指作為七中萬(wàn)達(dá)的教師要努力修煉深厚的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的專業(yè)技能、精湛的教育藝術(shù)、高尚的職業(yè)道德,以發(fā)展自我之心發(fā)展人,以成就自我之心成就人,以幸福自我之心幸福人。學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo),有健全的管理制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,名師薈萃。這一切都讓我們更加深入地理解到“七中現(xiàn)象”的真正原因?!稗k一所火一所”,本在七中,創(chuàng)新在萬(wàn)達(dá),七中萬(wàn)達(dá)的明天將更加輝煌。
這次學(xué)習(xí)我們還學(xué)習(xí)了四位專家的講座,從他們的交流中,我們知道了如何做一個(gè)真正的七萬(wàn)人。紀(jì)大海教授給我們?cè)忈屃私逃椒?,給我們提出“微笑在課堂”就是要做到“莊嚴(yán)與諧趣交替,語(yǔ)言與動(dòng)作交替,激情與理性交替”。石峰老師以七中語(yǔ)文教研組的管理為我們交流了教研組、備課組建設(shè)的方法,教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫乩眉w智慧做好學(xué)校的教育教學(xué)工作。從李華平教授的講座中我們學(xué)習(xí)了有效教學(xué)的實(shí)踐路徑,如何有效備課、有效布置和批改作業(yè)、有效進(jìn)行課外輔導(dǎo)等,細(xì)致清晰,為我們指明了方向。印象最深的應(yīng)該是葉德元老師的七中班主任工作交流。葉老師的交流讓我深刻領(lǐng)悟到只有有“心”地做教育,才能體會(huì)到教育的幸福。葉老師的班主任工作就是全程、全時(shí)、全方位的班主任,從學(xué)生學(xué)習(xí)到生活,從平常到周末到假期,無(wú)時(shí)沒(méi)有老師的管理和教育。葉老師充分利用活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的生活,來(lái)教育學(xué)生,來(lái)磨礪學(xué)生,他將所有活動(dòng)“玩”到極致。葉老師是一個(gè)有心的班主任,相機(jī)時(shí)刻不離手,每天及時(shí)更新博客,哪怕是到深夜,沒(méi)有一天會(huì)因?yàn)槠渌蚨湎隆S龅竭@樣的老師,相處的是三年,影響是學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的一生。我們的工作需要的就是堅(jiān)持、傳承和創(chuàng)新,如何做一個(gè)有“心”的七萬(wàn)人,葉老師給我們上了生動(dòng)的一課,“葉老的窩”將激勵(lì)我們?nèi)硇牡負(fù)湓谧约旱膷徫簧?,努力做好自己的工作?BR> 磨課一詞對(duì)我來(lái)說(shuō),完全是一個(gè)“新詞”。以前的集體備課就是大家一起聊一聊,沒(méi)有具體落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,而通過(guò)五天半的磨課,讓我對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)有了更深的理解,也讓我了解了集體備課的真諦。
從教材的分析、教學(xué)目標(biāo)的確立和表述以及教學(xué)環(huán)節(jié)的處理等方面讓我們更快地融入到集體備課中。以我們的數(shù)學(xué)課為例,如何引入,每一位教師提出方案并作示范,大家集體討論,比較得出最佳方案,再集體給予補(bǔ)充,作為大家一致認(rèn)同的方法。每一位老師都要輪流上微格課,上完后由指導(dǎo)老師、同事和自己再評(píng),評(píng)課的方式再不是以往的歌功訟德,都是指出問(wèn)題,甚至有時(shí)會(huì)很尖酸刻薄,有的老師還會(huì)淚流滿面。大家的發(fā)言不僅是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),還涉及教態(tài)和語(yǔ)言的處理,細(xì)到每個(gè)字、每一句話該怎么敘述,該采取什么樣的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。慢慢地大家習(xí)慣了,也認(rèn)同了。從第一次地上課生疏、言語(yǔ)不當(dāng),到后來(lái)的環(huán)環(huán)相扣,淺顯易懂。對(duì)我來(lái)說(shuō)是用“五天半”的時(shí)間讓我診斷到了“十八年”的癥結(jié),讓我學(xué)會(huì)了在今后的工作中如何搞好自己的教學(xué),特別是如何正確利用集體備課的優(yōu)質(zhì)資源。七中之所以強(qiáng)大,就是集體智慧的體現(xiàn);七萬(wàn)要取得成績(jī)不是靠單個(gè)的老師,靠的是大家的力量。這或許正是對(duì)陳校長(zhǎng)報(bào)告中“要想走得快,就一個(gè)人走;要想走得遠(yuǎn),就大家一起走”最好的解釋和應(yīng)用。
十一天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,無(wú)論是拓展訓(xùn)練時(shí)隊(duì)友的表現(xiàn),還是校長(zhǎng)和專家報(bào)告的精彩、同行對(duì)教育的理解,無(wú)不讓我感覺知識(shí)匱乏、能力低下。過(guò)去的十八年,雖然自己有所成長(zhǎng),但離優(yōu)秀的差距卻很大。人生能有多少個(gè)十八年,還有多少次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,我一定要抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和自己的領(lǐng)悟靈活應(yīng)用,爭(zhēng)取在新的工作崗位上取得更優(yōu)異的成績(jī)。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇五
為加強(qiáng)我縣干部教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,按照xx縣中小學(xué)干部教師培訓(xùn)規(guī)劃,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,特制定xx年暑期干部教師培訓(xùn)方案。
以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標(biāo),以創(chuàng)新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點(diǎn),精選培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)化過(guò)程管理,通過(guò)對(duì)干部教師有計(jì)劃、分層次的培訓(xùn),使參訓(xùn)者在師德修養(yǎng)、學(xué)校管理、教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高,為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長(zhǎng),培養(yǎng)出一批名校長(zhǎng)、名教師夯實(shí)基礎(chǔ)。
全縣中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部及教師。
縣教研訓(xùn)中心和第二中學(xué)。
采用封閉式集中培訓(xùn)形式。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)。縣局成立xx年暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長(zhǎng)孫xx任組長(zhǎng),副局長(zhǎng)黃xx及教研訓(xùn)中心常務(wù)副校長(zhǎng)楊xx任副組長(zhǎng),縣局人事科科長(zhǎng)軒xx、教研訓(xùn)中心副校長(zhǎng)劉xx、郭xx及教研訓(xùn)中心高中部主任周xx、小學(xué)部主任陳xx為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的組織管理,縣教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。各基層單位要將教師培訓(xùn)工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機(jī)遇,切實(shí)認(rèn)識(shí)到組織教師培訓(xùn)與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作;要開好培訓(xùn)動(dòng)員會(huì),做好參訓(xùn)人員的思想教育和安全教育工作,督促相關(guān)人員按時(shí)、全程參與培訓(xùn),同時(shí),全面協(xié)調(diào)好參訓(xùn)教師培訓(xùn)和生活,確保暑期培訓(xùn)扎實(shí)有效開展。
(二)突出重點(diǎn),保證質(zhì)量??h局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要根據(jù)目前干部、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問(wèn)題,確定培訓(xùn)重點(diǎn),確保培訓(xùn)有的放矢,求實(shí)、規(guī)范、有效開展,不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓(xùn)外,還要按要求組織好校本培訓(xùn)。
xx縣教育局。
xx年x月x日。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇六
20xx年七月六日,我遠(yuǎn)離家園,踏上了去省城武漢的旅途。到江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院,參加了全省農(nóng)村體育教師素質(zhì)提高工程的培訓(xùn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,真可謂令我們所有人都受益匪淺,特別是對(duì)于我們這些來(lái)自農(nóng)村教育第一線的教書匠,更是一次全方位的充電。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多的教育理念和教學(xué)方法,這給我的體育課堂吹進(jìn)了一股春風(fēng),給農(nóng)村體育教學(xué)注入了一股新鮮的血液。
十來(lái)天的。中封閉學(xué)習(xí),是每位教師難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我認(rèn)真的聽每一節(jié)專業(yè)理論課,上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課,學(xué)習(xí)上和同學(xué)們互相關(guān)照;生活的上相互關(guān)心;課余時(shí)間相互交流,這些都成了我美好的回憶。
谷莉老師講的《教師的專業(yè)倫。精神與道德修養(yǎng)》,生生打動(dòng)每位學(xué)員的心。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的根基所在,是教師專業(yè)化之靈魂,是教師教育首先的必須的責(zé)任和義務(wù)。作為教師必須具備以下幾種精神:要有服務(wù)精神;要有奉獻(xiàn)精神;要有敬業(yè)精神;要有協(xié)作精神;要有以身作則的精神。同時(shí)教師的心理素質(zhì)和性格特征,這些往往比職業(yè)技能有時(shí)顯得更重要。要加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)與引導(dǎo),不斷調(diào)。心態(tài),與時(shí)俱進(jìn),才能發(fā)展自己。武漢市教育科學(xué)研究院的嚴(yán)勝華教師,講課與學(xué)員互動(dòng),課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)員們展示了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的五個(gè)方面,運(yùn)動(dòng)參與;運(yùn)動(dòng)技能;身體健康;心里健康;社會(huì)適應(yīng)?;抑C的語(yǔ)言幽默,豐富的肢體語(yǔ)言,讓我受益匪淺。
課堂上,我認(rèn)真聽講,做筆記,授課教師理論聯(lián)系實(shí)際的講解舉例,課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓我在實(shí)踐中碰到的難題提上來(lái),得到了專家的指點(diǎn),給我排除了困難。學(xué)習(xí)是單調(diào)無(wú)味的,生活的是堅(jiān)苦的,但求學(xué)的愿望是強(qiáng)烈的。十天中我沒(méi)有缺課,沒(méi)有遲到、外出,克服困難,用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天。
在這次。中培訓(xùn)中,學(xué)員們對(duì)學(xué)院的條件,和人性化的管理給予了高度的評(píng)價(jià),同時(shí)也提出了合。的建議。作為體育教師的專業(yè)培訓(xùn),應(yīng)適當(dāng)減少理論課堂的學(xué)習(xí),增加一些實(shí)踐課,多學(xué)一些專業(yè)的知識(shí)技能。
十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變教師的人生軌跡,學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有限的。但它能給我?guī)?lái)很多的思考、啟示和幫助。我要用這次學(xué)習(xí)所得,努力提高專業(yè)知識(shí)水平,加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練,指導(dǎo)今后的農(nóng)村體育教學(xué)實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇七
根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神,為切實(shí)做好今年新教師崗前培訓(xùn)工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能,對(duì)我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn),并由景東教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),特制定新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案:。
一、培訓(xùn)原則。
按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用“學(xué)習(xí)-實(shí)作-考評(píng)”的培訓(xùn)模式,加快新教師的成長(zhǎng)步伐。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
通過(guò)培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法,提高班級(jí)管理能力;樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀,盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段,形成新的教育教學(xué)能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
通過(guò)公開招考被錄取的教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》。
《班主任工作新探》。
《新課程下的課堂觀》。
《新課程下的學(xué)生觀》。
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》。
《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》。
《新課程怎樣說(shuō)課、聽課和評(píng)課》。
《怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》。
《課件制作》。
《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用》。
五、培訓(xùn)時(shí)間。
培訓(xùn)時(shí)間:
第一階段為8月1日—15日。
第二階段為8月10日—16日。
六、培訓(xùn)地點(diǎn)。
七、培訓(xùn)考核辦法。
1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
1、課堂實(shí)作考核(以任教學(xué)??己藶橹?。
2、制作出一課時(shí)課件,并進(jìn)行展示與交流。
3、寫出一份說(shuō)課稿,并說(shuō)課。
4、利用2+2評(píng)課方式評(píng)2節(jié)課。
5、寫出3種類型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇,并進(jìn)行展示與交流。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇八
(1)7月1日——7月5日信息技術(shù)培訓(xùn)高一高二信息管理員培訓(xùn),內(nèi)容:學(xué)習(xí)信息管理規(guī)定和操作規(guī)程。高一高二教師多媒體、電子白板使用培訓(xùn)。由信息中心承辦。
(2)高三教師自主研究xx年全國(guó)高考試卷,開學(xué)后進(jìn)行學(xué)科專業(yè)能力測(cè)試。
2、班主任教育法規(guī)培訓(xùn)。8月學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)沙龍研討(以xx一中教師qq群為平臺(tái)),每人發(fā)言不少于10次。
3、青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)。xx年7月后入職教師撰寫一份自我專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書,不少于300字。
4、其它專項(xiàng)活動(dòng)。
(1)7月7日——7月10日全市中小學(xué)教師通識(shí)性知識(shí)測(cè)試、微作業(yè)設(shè)計(jì)比賽培訓(xùn)。7日上午全校教師集中學(xué)習(xí);8日以教研組為單位學(xué)習(xí);9日上午舉行考務(wù)會(huì)。
(2)7月11日上午9:30——11:00在階梯教室進(jìn)行通識(shí)性測(cè)試;下午2;30——4;30在階梯教室進(jìn)行微作業(yè)設(shè)計(jì)。
(3)7月28日——8月3日,全校教職工參加市人事局開展的專技人員繼教公需科目網(wǎng)上培訓(xùn)。
(4)7月——8月免費(fèi)師范生參加在職研究生學(xué)習(xí)。
(5)8月下旬,在微作業(yè)設(shè)計(jì)比賽的基礎(chǔ)上舉行學(xué)校題庫(kù)建設(shè)骨干教師培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)要求。
1、全體教師要從落實(shí)國(guó)家有關(guān)規(guī)定、提高自身專業(yè)素養(yǎng)方面正確認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性,增強(qiáng)暑期培訓(xùn)自覺性、積極性、主動(dòng)性,嚴(yán)肅認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)。
2、學(xué)校教科處將對(duì)暑期培訓(xùn)進(jìn)行全程監(jiān)督考核,將教師學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況作為校本培訓(xùn)載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3、學(xué)校將對(duì)未完成培訓(xùn)任務(wù)教師進(jìn)行約談、通報(bào)等處理。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇九
為期 x天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。我們?nèi)行W(xué)和中學(xué)教師參加了這次集中培訓(xùn)活動(dòng)。我想,這次培訓(xùn)最終的目的,就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì),提高教師的課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
這次培訓(xùn),我們邀請(qǐng)了xx市教科所所長(zhǎng)xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路》、市培訓(xùn)中心xx作了《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐和綜合運(yùn)用》、省教編組xx教授作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫思路及探索》等專題報(bào)告以及滕云、魏潔等多名特級(jí)教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下,進(jìn)行了有針對(duì)性地學(xué)習(xí)、討論。八天培訓(xùn)時(shí)間里,基本沒(méi)有教師缺席,絕大多數(shù)教師能認(rèn)真聽講,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后普遍感到收獲很大,許多教師在交流中也談到了自己教學(xué)中的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我們?cè)S多教師都表示,希望今后多參加這樣的培訓(xùn),不斷地充實(shí)自己,提高自己,爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。
為了使這次培訓(xùn)能更深入,效益更持久,真正使我們的教學(xué)成為優(yōu)質(zhì)教學(xué),從而促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,我們要在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究新課標(biāo),并把培訓(xùn)內(nèi)容回去再培訓(xùn)本校的教師。主要感受如下:
1.以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生提供德、智、體、美等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)學(xué)生態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程能力與方法、知識(shí)與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。
突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,提供適合學(xué)生有個(gè)性的全面發(fā)展的教育服務(wù),激發(fā)學(xué)生興趣,開發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展多元智能。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),要與學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程,通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。
2.以德育為核心,強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,培養(yǎng)良好的思想品德,增強(qiáng)社會(huì)主義民主法制意識(shí),樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng),培育堅(jiān)持真理、用于創(chuàng)新、實(shí)事求是的精神,傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),汲取世界多元文化的先進(jìn)成果。開闊學(xué)生的視野和胸襟,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自我,尊重他人。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
3.改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)時(shí)空
從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手,變被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究(探究)性學(xué)習(xí)。給學(xué)生更多的思考、探究的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多選擇的余地,在開放、充滿民主、和諧、輕松的氛圍中,根據(jù)自己發(fā)展需要,自主選擇、獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,敢于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,追求卓越。
4.樹立人性化的課堂觀念,優(yōu)化課堂教學(xué)行為,樹立人性化的課堂觀念,即課堂就是師生的人生,交往就是課堂最好的行為,尊重是課堂關(guān)系的基礎(chǔ),情感是奠定師生發(fā)展的主要?jiǎng)恿?,互?dòng)是提升課堂質(zhì)量的基本方法,有效控制是師生走向規(guī)范、優(yōu)秀的基本保證,探索學(xué)習(xí)與教學(xué)的規(guī)律,即首先要學(xué)會(huì)分析學(xué)生的前期學(xué)力,研究學(xué)生各年齡段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,提出有效的符合學(xué)生智能特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,研究教學(xué)方法,探索教學(xué)規(guī)律,因?qū)W而教,按學(xué)施教,尋求學(xué)習(xí)與教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。優(yōu)化課堂師生的理性選擇,即學(xué)習(xí)與教學(xué)的行為不斷規(guī)范,課程的整合制作實(shí)際有效,學(xué)法與教法靈活高效。
5.實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合;加強(qiáng)信息技術(shù)與課程教學(xué)的全面整合,將信息技術(shù)作為資料的來(lái)源、交流的平臺(tái)和認(rèn)知的工具,應(yīng)用于課程教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施當(dāng)中。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)和探究(研究)性學(xué)習(xí)的開展。發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī),更注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察;不僅關(guān)注結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程。根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)校的特點(diǎn),采用自評(píng)與互評(píng)、過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)、管理性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們要把這些轉(zhuǎn)化成具體的教學(xué)實(shí)踐行為,不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力,教師是學(xué)校的主人,是教育教學(xué)的主體,是最重要、最直接的人文課程資源,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,推進(jìn)課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員,教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本,向自己的教育教學(xué)實(shí)踐要專業(yè)發(fā)展;向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn),是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質(zhì),打造教師大氣的有效途徑。
我校本次培訓(xùn)的內(nèi)容包括師德師風(fēng)、現(xiàn)代教學(xué)思想,教育理念與教育科學(xué)研究、現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式等幾方面。培訓(xùn)的形式豐富多彩:集中聽講座、分組討論交流、個(gè)人撰寫心得體會(huì)等。通過(guò)培訓(xùn)老師們無(wú)論在專業(yè)素養(yǎng),還是在課程領(lǐng)悟方面均有了很大的提升。 百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。?到底什么是師德師風(fēng)?李建國(guó)校長(zhǎng)的師德報(bào)告讓老師們明白:所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德。通過(guò)討論、交流,老師們形成了共識(shí):做為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。
為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授的,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),讓自己真正成為智者,成為學(xué)生的良師益友。
做一個(gè)具有生活情趣的教師、做一個(gè)有思想的教師、做個(gè)智慧的教師、做一個(gè)大氣的教師、做快樂(lè)讀書的教師、做一名研究型教師、做個(gè)快樂(lè)的教師。是副校長(zhǎng)、特級(jí)教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報(bào)告中為老師們送上的精神大餐。
她希望老師們都過(guò)一種幸福完整的教育生活,要學(xué)會(huì)自己調(diào)整好心態(tài)從積極、樂(lè)觀的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規(guī)律,懂得按照教育規(guī)律辦事,懂得按照孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué),思考用么樣的方式教學(xué)是學(xué)生能夠接受、愿意接受的,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)愿望的寬容、豁達(dá)的教師。
她更希望我們的老師既要有精湛的教學(xué)藝術(shù),更要有獨(dú)特的精神和思考能力!善于學(xué)習(xí),敏于思考,勤于寫作,勇于實(shí)踐,造就自己大氣的教師形象。她認(rèn)為斯有一等的襟懷,方有一等的詩(shī)文。同樣道理,有一等的魄力和功底,才能領(lǐng)略教學(xué)險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光,才能一覽眾山?。?BR> 暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十
為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自資源,積極為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺(tái),幫助教師獲得更廣泛的知識(shí)及更新教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念。本學(xué)期,除了要求教師在平時(shí)進(jìn)行讀書筆記的寫作之外,在期末培訓(xùn)中,還專門開展了讀書活動(dòng),從各個(gè)組中選出代表與各位老師進(jìn)行讀書交流。
期間,還特別邀請(qǐng)全國(guó)各地專家到校為教師開展講座,包括魏書生、馬玲等眾多著名專家,并組織了相關(guān)的研討活動(dòng)。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間。
假期中,有計(jì)劃的組織各個(gè)課題組成員外出聽課、培訓(xùn)。為確保初三畢業(yè)班教師統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí),明確目標(biāo)和任務(wù),形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì),“跑步”進(jìn)入畢業(yè)班工作狀態(tài),為自己的專業(yè)提升,為學(xué)校的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在開學(xué)前,專門組織畢業(yè)班所有教師進(jìn)行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓(xùn)”,為進(jìn)一步提高畢業(yè)班教學(xué)效益和教學(xué)的針對(duì)性做好了充分的準(zhǔn)備。
為了進(jìn)一步落實(shí)課堂改革,深化教育。開學(xué)前,對(duì)初一、初二的老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn),針對(duì)新進(jìn)校的學(xué)生,做了徹底的分析,并做出了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,對(duì)開學(xué)后的工作都做好了安排。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我校教師對(duì)“新教育、新課堂、新文化”的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教育建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義,在創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,提高自己的教學(xué)管理的能力與水平,為學(xué)校的快速發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十一
我校于8月22日至8月24日組織管理干部、班主任及骨干教師,在濰州劇場(chǎng)參加了xxx教育系統(tǒng)暑期干部教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“包括實(shí)施品牌戰(zhàn)略,加快科學(xué)發(fā)展,努力開創(chuàng)全區(qū)教育工作新局面”“推進(jìn)育人制度建設(shè),辦好人民滿意教育”“合作:有效教學(xué)的關(guān)鍵策略”“務(wù)本清源,重點(diǎn)突破,促進(jìn)全區(qū)教育質(zhì)量全面提升”“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”等主題。根據(jù)區(qū)教育局集中教育活動(dòng)要求,為增強(qiáng)暑期教師學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性,我校結(jié)合本校實(shí)際,學(xué)習(xí)中采取了上午聽報(bào)告,下午在校討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己本校和自己本人的教學(xué)進(jìn)行交流,并寫出心得體會(huì),并組織教師圍繞“規(guī)范辦學(xué)行為,實(shí)施素質(zhì)教育,大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”的問(wèn)題展開了積極的大討論,學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念,進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,教師的創(chuàng)新意識(shí)及文明執(zhí)教、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的自覺性明顯增強(qiáng),培訓(xùn)取得了良好的效果。現(xiàn)將本次教師集中培訓(xùn)情況總結(jié)如下。
根據(jù)學(xué)校慣例,此次暑期教師集中培訓(xùn)活動(dòng)仍成立了教師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開專題會(huì)議,討論制定培訓(xùn)計(jì)劃、研究落實(shí)方案,確保培訓(xùn)順利有效地開展,各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)精心組織,制定了切實(shí)可行的`學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。學(xué)習(xí)前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的建議,又按照文件要求,采用了宣講與討論相結(jié)合,自學(xué)與交流相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,安排了多方面的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容,豐富的教育內(nèi)容制訂,提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。
為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果,我校召開了領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任及骨干教師暑期培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),會(huì)上陳校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)的重要性,嚴(yán)格遵守出勤制度,記好學(xué)習(xí)筆記,寫好心得體會(huì),干好下學(xué)期工作。
在動(dòng)員大會(huì)上,陳校長(zhǎng)要求大家認(rèn)清形勢(shì),自覺學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。指出本學(xué)期將構(gòu)建重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制,讓每一位教師體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。
1、中心明確,過(guò)程落實(shí)。本次暑期教師集中培訓(xùn),我們始終圍繞“提升教師師德水平,規(guī)范辦學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心,主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程我們采取了集中學(xué)習(xí)、小組座談?dòng)懻摰刃问竭M(jìn)行。
為了保證討論質(zhì)量,我校還分別擬定討論話題。如教師如何不斷學(xué)習(xí)、反思,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等。討論中,大家各抒己見,學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)良好。
2、嚴(yán)格考勤,強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。集中學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格考勤,因公因私均需提前請(qǐng)假,出勤率在100%。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求。幾天的培訓(xùn),老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講,做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評(píng)價(jià),落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。我校認(rèn)真總結(jié)匯報(bào)本校教師的培訓(xùn)情況,并進(jìn)行相互交流。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng),結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次教師培訓(xùn)考核結(jié)果。
暑期教師集中培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校安排了撰寫心得、大會(huì)交流等后續(xù)活動(dòng),要求廣大教職工在新學(xué)期工作中認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德,為人師表,履行教職,關(guān)愛學(xué)生,真正將培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果內(nèi)化和外行。
要提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育,提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師素質(zhì)決定著師德師風(fēng)的好壞,決定著學(xué)校的校風(fēng),決定著學(xué)生的發(fā)展,也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。通過(guò)這次師德專題培訓(xùn),一定能使我校教師對(duì)加強(qiáng)自身建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量有了更深刻的認(rèn)識(shí)。一定能提升我校教師的職業(yè)道德水平,提高教學(xué)管理的能力與水平,為學(xué)校的快速發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十二
8月**號(hào)和**號(hào),我很榮幸的參加了**中心小學(xué)教育集團(tuán)的新教師培訓(xùn)會(huì)議,并光榮地成為了遙小教育集團(tuán)這個(gè)大家庭中的一份子,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師給我的這次機(jī)會(huì),讓我有這樣一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)。兩天的培訓(xùn)內(nèi)容非常充實(shí),從剛開始的破冰游戲中大家活躍氣氛,到校長(zhǎng)致歡迎詞和學(xué)員代表發(fā)言讓我深深地感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的歡迎,寄予厚望,希望我們能在輕松的氛圍下學(xué)習(xí),并且發(fā)散思維,暢所欲言。
通過(guò)培訓(xùn),在會(huì)上我也感受到學(xué)習(xí)是每個(gè)人的一項(xiàng)權(quán)利,也是一種使命,更是職業(yè)幸福的源泉。百年大計(jì),教育為本。教育質(zhì)量的提高,靠的是教師,教師的主戰(zhàn)場(chǎng)是學(xué)校,學(xué)校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本。作為一名教師,責(zé)任是多么的重大,人們常說(shuō):“十年樹木,百年樹人”。還有“學(xué)高為師,德高為范”。通過(guò)這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐,學(xué)習(xí)到了很多。下面就這兩天的培訓(xùn)我來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì):
以身作則,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的`,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
學(xué)會(huì)反思,本次培訓(xùn)里聽得最多的除了師德方面,就是反思了,塘小周校長(zhǎng)和遙小戚秋菊老師不斷地提到了反思與成長(zhǎng),無(wú)論做什么事,都要學(xué)會(huì)反思,就像教育者孔子說(shuō)的那樣:吾日三省吾身,每個(gè)人都要學(xué)會(huì)反思,只有反思才會(huì)讓自己深刻的體會(huì)到自身的不足或者優(yōu)點(diǎn),反思不斷的進(jìn)行也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助,犯錯(cuò)的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程,可以在自己的教學(xué)中分析出優(yōu)缺點(diǎn),知道問(wèn)題所在,會(huì)更好的幫助自己在教育教學(xué)中查補(bǔ)缺漏,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),加速成長(zhǎng),機(jī)會(huì)總是會(huì)留給有準(zhǔn)備的人的,我覺得是對(duì)的,尤其是教育事業(yè),就像播下一粒種子,細(xì)心呵護(hù)會(huì)開出最美最傲人的花朵。一句經(jīng)典的公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),由此可見反思對(duì)于教師的重要性。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十三
7月11——13日,我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學(xué)校書法教學(xué)講座》、教研室熊社昕主任《處理好語(yǔ)文教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系》印象尤為深刻。通過(guò)這次培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的.是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^(guò)這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂(lè)觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。
這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。
通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設(shè)計(jì)好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂(lè),得到更好的全面發(fā)展。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十四
為了使全體教師對(duì)中考要求有更加明晰的了解,把脈中考的各個(gè)環(huán)節(jié),有針對(duì)性的對(duì)日常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo),我校定于xx年8月27日邀請(qǐng)我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)五大學(xué)科參加今年中考閱卷的教師分學(xué)科對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。
培訓(xùn)地點(diǎn):語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、物理教研組、
化學(xué)教研組
培訓(xùn)教師:語(yǔ)文學(xué)科:張穎、史小翠、于振海
數(shù)學(xué)學(xué)科:王曉杰
外語(yǔ)學(xué)科:蘇麗君
物理學(xué)科:張睿
化學(xué)學(xué)科:關(guān)秀芳
參加人員:各學(xué)科全體任課教師
預(yù)期效果:全體任課教師對(duì)本學(xué)科的中考要求更加了解,日常教學(xué)有章可循。
哈一一六中學(xué)
xx年8月24日
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十五
以新課程改革為抓手,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)由灌輸?shù)?、封閉的傳統(tǒng)教育向以新課改為核心的民主的、開放的新型教育的科學(xué)過(guò)度。
一、做好進(jìn)入新課程的準(zhǔn)備,適應(yīng)新課改
1、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。以良好的師生關(guān)系減小新課程實(shí)施的阻力,保證課改實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)。
2、組織新課程的通識(shí)和學(xué)科培訓(xùn)。
3、探索新課程課堂教學(xué)規(guī)律。
4、制定適應(yīng)新課程改革的相關(guān)制度。制訂校本課程開發(fā)及實(shí)施辦法;研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施辦法;學(xué)生選修課選課指導(dǎo)意見;校本培訓(xùn)、校本研究實(shí)施方案;學(xué)分制實(shí)施方案;綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施細(xì)則。
5、進(jìn)行校本課程開發(fā)的探索。
6、加強(qiáng)新課程背景下的高考研究。成立高考研究小組。一是進(jìn)行新課程條件下高考內(nèi)容、高考方法及應(yīng)對(duì)策略的研究;二是根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),確定各階段的具體工作目標(biāo),對(duì)整個(gè)高中教學(xué)和備考工作做整體部署。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
目標(biāo):形成由特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人、市青年骨干教師、市教學(xué)能手和教學(xué)新秀六個(gè)層次組成的合理的教學(xué)梯隊(duì)。
1、啟動(dòng)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。有針對(duì)性地對(duì)在職教師進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容和形式有:
(1)職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范的培訓(xùn);
(2)職業(yè)技能與教科研方法培訓(xùn);
(3)基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn);
(4)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn);
(5)研究性學(xué)習(xí)和研究型課程培訓(xùn);
(6)校級(jí)和校際教研活動(dòng)。
2、開展校本教研活動(dòng)。以教研組和備課組為單位,倡導(dǎo)反思性教學(xué),鼓勵(lì)合作與互助,為教師提供接受專業(yè)引領(lǐng)的機(jī)會(huì)。研究?jī)?nèi)容包括:
(1)新課程改革對(duì)本學(xué)科教學(xué)的新要求;
(2)本學(xué)科教學(xué)與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、學(xué)生生活的聯(lián)系;
(3)改進(jìn)教學(xué)方式,創(chuàng)新教學(xué)模式;
(4)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化,發(fā)展學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力;
(5)創(chuàng)建富有個(gè)性的課程文化;
(6)研討本學(xué)科校本課程的開發(fā)和實(shí)施;
(7)研討學(xué)生選課過(guò)程中可能出現(xiàn)的困難和問(wèn)題;
(8)研究撰寫教學(xué)個(gè)案,體現(xiàn)并生成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;
(9)進(jìn)行教育教學(xué)改革,開展課題研究;等等。
3、啟動(dòng)“名師工程”,鼓勵(lì)教師成名成家。
(1)成立由校長(zhǎng)、書記領(lǐng)銜的名師工作小組,制訂培養(yǎng)名師的計(jì)劃、措施和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
(2)開設(shè)市級(jí)以上展示課,邀請(qǐng)專家和有影響的重點(diǎn)名校特級(jí)教師來(lái)校評(píng)課、指導(dǎo)。
(3)舉行教育教學(xué)科研和教學(xué)改革成果匯報(bào)會(huì),邀請(qǐng)市、區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)和教科所專家、兄弟學(xué)校來(lái)校評(píng)估。
(4)鼓勵(lì)教師在教育科研基礎(chǔ)上著書立說(shuō),學(xué)校自辦教育教學(xué)論文集。
(5)組織35歲以下教師制訂三年專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。
4、抓好“青年教師提高工程”。
(1)制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、措施和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,每學(xué)期召開一次青年教師會(huì)議,交流青年教師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措。
(2)繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制度、青年教師評(píng)優(yōu)課制度和青年教師解題競(jìng)賽制度。
(3)舉辦青年教師演講比賽,以“教海探航”、“我的成長(zhǎng)歷程”、“我的教育理念和教學(xué)方法”、“新課程與我同行”等為主題。
(4)擴(kuò)大與高校的合作,利用高校資源加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
(5)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流與合作。組織青年教師赴省內(nèi)外名校聽課和進(jìn)行交流活動(dòng)。
5、抓好教研組建設(shè)。各教研組制定教研組三年規(guī)劃,內(nèi)容包括:為每個(gè)教師建立專業(yè)發(fā)展檔案,進(jìn)行診斷把脈,創(chuàng)出在市區(qū)有相當(dāng)影響的品牌教師;創(chuàng)建品牌校本課程;在新課改中創(chuàng)品牌教學(xué);在教學(xué)科研中創(chuàng)品牌研究成果。爭(zhēng)取在三年內(nèi),建成一批一中的先進(jìn)教研組,并力爭(zhēng)在全市有一定的聲譽(yù)。
6、加強(qiáng)碩士研究生的培養(yǎng)。鼓勵(lì)青年教師報(bào)考在職碩士研究生、進(jìn)修碩士生課程。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十六
做學(xué)生的良師益友董萍短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn),過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人,理應(yīng)得到教師全方位的尊重,學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程,激發(fā)起求知欲,可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。”馬卡連柯認(rèn)為:“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人,也要盡量多地尊重一個(gè)人?!苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求,教師要有民主作風(fēng),允許學(xué)生提出不同的意見,不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生絕對(duì)的服從,反之,教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生,大家都知道孩子天性頑皮,愛惡作劇,經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”,但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),過(guò)去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,對(duì)后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。
英國(guó)教育家洛克說(shuō):“事實(shí)上,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?!绷己玫娜粘P袨榱?xí)慣地培養(yǎng),對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,嚴(yán)格要求,以身示范,培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好,行走時(shí)注意右行禮讓,參加集體活動(dòng)要穿校服,遵守紀(jì)律,按時(shí)參加衛(wèi)生值日,講究個(gè)人衛(wèi)生,課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后獨(dú)立完成作業(yè),學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),看似簡(jiǎn)單,其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,天長(zhǎng)日久,日積月累,集腋成裘,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí),而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,堅(jiān)持“兩手都要抓,兩手都要硬”。
教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí),孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源?!苯處煵荒軡M足已有的知識(shí),在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上,了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己,以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合,觸類旁通,而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展,教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力,使學(xué)生“親其師,信其道”。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),教師通過(guò)學(xué)習(xí),可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),使教學(xué)更直接、更生動(dòng),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時(shí),可以通過(guò)微機(jī)備課,發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短,使教學(xué)資源共享,這不僅節(jié)約了時(shí)間,使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí),從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。
教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀(jì),學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上,有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡(jiǎn)單粗暴的工作方法,不僅不能解決問(wèn)題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái),“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然,教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下,學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?,參加一些有意義的文體活動(dòng),保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)生的良師益友。
要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十七
xx年8月21日,我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn),聆聽了自武漢水果湖中學(xué)的高建萍老師關(guān)于中學(xué)化學(xué)教育的深刻見解、湖北第二師范學(xué)院副院長(zhǎng)楊坤道關(guān)于中改革對(duì)校長(zhǎng)和老師的挑戰(zhàn)的解析、襄陽(yáng)市恒大名都小學(xué)校長(zhǎng)張德蘭關(guān)于校園化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等程,解了我的燃眉之急,讓我對(duì)自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識(shí),也讓我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
從幾位講的老師身上,我們能找到一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是他們對(duì)自己所做的工作都有著專研精神。記得老師在講時(shí)類比了中國(guó)的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng),確忽略了食物的品質(zhì),而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店,不是因?yàn)樗麄兊募妓嚩喔叱?,而是他們重在做精,這何嘗不是一種工匠精神。而教師,也是被稱作"教書匠"的職業(yè),專研精神更是必不可少。
有時(shí),當(dāng)別人聽到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后,常感慨,"教書多簡(jiǎn)單,你還是教化學(xué)的,只需要備一年就可以了,簡(jiǎn)直不要太eaz!"我常常被這樣的感慨說(shuō)的啞口無(wú)言,看許多人對(duì)教育有著根深蒂固的誤解。也許,表面上看起就只有那么兩本書,那么點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),教完一遍后就不需要專研、思考了,事實(shí)上這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,他們忽略了最主要的,即教育的對(duì)象是有思想的人。同樣的知識(shí),在面對(duì)不同的受眾時(shí),方法也必然有所不同。那么,就要求我們老師在程準(zhǔn)備階段,做好充分的研究-----研究教學(xué)知識(shí)重難點(diǎn)、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué),就是要結(jié)合初中及高中教材,研究知識(shí)講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等,只有自己充分專研,在教學(xué)時(shí)面對(duì)預(yù)設(shè)外問(wèn)題才能從容不迫的解決,才能胸有成竹,只因胸中有料。
要勤思考,做有譜的老師。教學(xué)不是老師單方面的教,側(cè)重點(diǎn)是在學(xué)生的學(xué),如何讓學(xué)生有效的學(xué),是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。對(duì)老師說(shuō)"教而不思則殆"尤其是我們青年教師,要注重教學(xué)反思,不能只滿足于陀螺似的備、上、批改作業(yè),一刻不停的工作,機(jī)械般的`奉獻(xiàn)。這樣的教學(xué)是盲目的,教學(xué)水平是得不到提高的。我們所從事的工作對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生,他們是有思想的人,老師不能想著只把書本上的知識(shí)照搬給他們,而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式,幫助學(xué)生掌握本知識(shí),同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法。
俗話說(shuō)"金無(wú)足赤",雖然我們對(duì)每節(jié)做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備,但教學(xué)不是演戲,我們不是演員,我們的學(xué)生不是觀眾,老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)完全預(yù)測(cè)到。因此,我們只有對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐不斷的思考,才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷進(jìn)步,(fsir)才能在實(shí)踐中理清教學(xué)的靈魂,形成具有自己特色的教學(xué)方式。只有會(huì)思考的老師才會(huì)教出會(huì)思考的學(xué)生,只有會(huì)思考的老師才能成為有譜的老師。
俗話說(shuō)"活到老學(xué)到老",時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,知識(shí)在更新,更何況我們從事的是教育行業(yè)。"老師要給學(xué)生一碗水,自己就必須要有一桶水",在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天,知識(shí)傳播更新速度快,老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,我們只有細(xì)水長(zhǎng)流,不斷更新自己的知識(shí)才能更好地完成好自己的教學(xué)工作。記得在新標(biāo)培訓(xùn)時(shí),高老師舉的例子――同樣的水果,只是給它稍加處理,改成可愛的動(dòng)物造型,孩子對(duì)他的興趣立馬就不一樣了。再比如說(shuō)羅靚老師在教育信息技術(shù)與堂的講座中提供非常多的案例,告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸,用最直觀最簡(jiǎn)單的方式幫助我們突破堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
作為一名化學(xué)教師,需要常常給學(xué)生做演示,實(shí)驗(yàn),但由于班容量比較大,在給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示,堂效果就會(huì)大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授助手,就可以通過(guò)屏幕交互的功能,將實(shí)驗(yàn)情況實(shí)時(shí)投影到大屏幕上,讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示,這對(duì)化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的,也是非常有利的。還有化學(xué)的仿真實(shí)驗(yàn)室,可以將一些儀器或原材料不易得的實(shí)驗(yàn),充分利用仿真實(shí)驗(yàn)室以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果,這對(duì)化學(xué)教學(xué)說(shuō)是提高教學(xué)效果的有效手段,可以讓我們的堂變得有味道。
雖然,這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言,不如起而行!我要在日常的教學(xué)實(shí)踐中,將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用,讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能,做勤專研、勤思考、勤學(xué)習(xí)、有范兒的化學(xué)教師。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十八
xxx學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì),通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來(lái)。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十九
教案:教師電子教案競(jìng)賽培訓(xùn)資料-教案作者:林煦峰這是應(yīng)區(qū)工會(huì)之邀,對(duì)參加市級(jí)教師電子教案競(jìng)賽的老師進(jìn)行培訓(xùn)的稿件。往年的參加市級(jí)競(jìng)賽一般使用的海百合課件制作軟件,但是近年來(lái),競(jìng)賽的要求卻不斷下降,竟然只要求使用word就可以了,實(shí)在令人無(wú)語(yǔ)(一種可能是老師軟件能力提高不大,只能降低門檻;一種可能是照顧邊遠(yuǎn)地區(qū)的老師)。因此,這次培訓(xùn)的重點(diǎn)我放在了教案的表現(xiàn)形式上:第一、教案排版的基本原則;第二、如何對(duì)現(xiàn)有的教案進(jìn)行美化。
(注:新浪博客不支持文件的上傳,只能把ppt文稿中部分截圖帖出來(lái)了)。
電子教案排版設(shè)計(jì)培訓(xùn)。
一、優(yōu)秀電子教案的二個(gè)必備的條件:
1.內(nèi)容--精彩的教學(xué)設(shè)計(jì);
2.形式--賞心悅目的排版。
實(shí)際上,這也是我們今天下午培訓(xùn)主要解決的二方面的問(wèn)題,有關(guān)內(nèi)容的這一部分,省特級(jí)教師胡明道老師等會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)。而開始的一個(gè)小時(shí)則由我和大家一起來(lái)來(lái)解決表現(xiàn)形式方面的問(wèn)題。
誤區(qū):對(duì)于電子教案的表現(xiàn)形式,在實(shí)際工作中,往往是會(huì)被大家忽視一個(gè)地方,
第一,平時(shí)的教案都是給自己看的,自己能看清楚就可以了,養(yǎng)成了一定的習(xí)慣;
第三,從以往的`論文或課例競(jìng)賽評(píng)比的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,好象也沒(méi)有感覺到有什么影響。
但是,作為一個(gè)電子教案競(jìng)賽活動(dòng),它與我們平時(shí)的教案評(píng)比其實(shí)上有很大的不同,表現(xiàn)形式在最后評(píng)比的過(guò)程中實(shí)際上是起著非常大的作用的,所以如果大家把自己的角色轉(zhuǎn)換為評(píng)委,去看不同學(xué)科的各種教案,你會(huì)那些教案打高分呢?聯(lián)系自己擔(dān)任評(píng)委的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。
互動(dòng)活動(dòng):依次展示老師們電子教案作品。
提出問(wèn)題:哪個(gè)老師的排版給人感覺更好一些?為什么?還存在著哪些問(wèn)題?
二、排版的基本原則。
1.親密性原則(組織性)。
彼此相關(guān)的項(xiàng)應(yīng)當(dāng)靠近,歸組在一起,如果多個(gè)項(xiàng)相互之間存在很近的親密性,它們就會(huì)成為一個(gè)視覺單元,大面積不是多個(gè)孤立的元素。這有助于組織信息,減少混亂,為讀者提供清晰的結(jié)構(gòu)。
其根本目的就是實(shí)現(xiàn)組織性,放在一起的內(nèi)容會(huì)形成一個(gè)視覺單元,而不是孤立的多個(gè)單元,便于閱讀。一個(gè)頁(yè)面上的視覺單元一般不超過(guò)5個(gè)。
2.對(duì)齊原則(統(tǒng)一性或條理性)。
任務(wù)東西都不能在頁(yè)面上隨意安放。每個(gè)元素都應(yīng)當(dāng)與頁(yè)面上的另一個(gè)元素有某種視覺聯(lián)系。這樣能建立一種清晰、精巧而且清爽的外觀。
通過(guò)對(duì)齊,不同的視覺單元間會(huì)自然存在一種視覺的聯(lián)系。其根本目的是使頁(yè)面統(tǒng)一而有條理。
左右對(duì)齊是硬對(duì)齊,居中對(duì)齊是軟對(duì)齊。
3.重復(fù)原則(一致性或連續(xù)性)。
重復(fù)的目的就是統(tǒng)一,并增強(qiáng)視覺效果。
4.對(duì)比原則。
對(duì)比的基本思想是,要避免頁(yè)面上的元素太過(guò)相似。如果元素(字體、顏色、大小、線寬、形狀、空間等)不相同,那就干脆讓它們截然不同。要讓頁(yè)面引人注目,對(duì)比通常是最重要的一個(gè)因素。
根本目的一是增強(qiáng)頁(yè)面的效果,另一則是有助于信息的組織。
對(duì)比一定要強(qiáng)烈。
三、常用的排版技術(shù)。
1.文本框技術(shù)。
詳細(xì)介紹。
2.藝術(shù)字技術(shù)。
3.圖片技術(shù)。
4.表格技術(shù)。
5.分欄技術(shù)。
四、排版的基本流程。
一般流程:先內(nèi)容,后形式。
競(jìng)賽的特殊要求:先形式,后內(nèi)容。
五、競(jìng)賽準(zhǔn)備的重難點(diǎn):模板設(shè)計(jì)。
1.根據(jù)以有的教案內(nèi)容重新進(jìn)行版本設(shè)計(jì);
2.從設(shè)計(jì)好的教案中,提取模板;
3.進(jìn)行練習(xí),能快速完成模板的制作,并添加上合適的內(nèi)容。
參考書目:
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇一
為期三天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。
這愛是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。
作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。
教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過(guò)專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),又收不到理想的教育效果。大愛無(wú)邊,師愛無(wú)痕,也許只有無(wú)痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái)。
四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。
我們都是普通教師,學(xué)識(shí)不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),教師必須先好學(xué),只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說(shuō)《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國(guó)的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》,還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等。任老師還說(shuō)“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師,每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,記錄了詳細(xì)的讀書筆記,寫下了讀書體會(huì),并自覺地將書中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過(guò)一些書,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我打算繼續(xù)多讀書,多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇二
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校,需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年教師是學(xué)校的希望,學(xué)校的未來(lái)。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè),不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。
二、青年教師現(xiàn)狀分析。
優(yōu)勢(shì)方面:教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,思想觀念較新,思維定勢(shì)較少,接受新事物的能力強(qiáng),熱情高、干勁足,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,經(jīng)驗(yàn)少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。
三、培養(yǎng)目標(biāo):
(一)、總目標(biāo):
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,具有團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長(zhǎng),通過(guò)幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能脫穎而出,成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。
(二)、遠(yuǎn)景目標(biāo):。
1、積極高尚的思想品質(zhì)。
2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。
(三)、具體目標(biāo):
1、良好的職業(yè)道德。
熱愛本職工作,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力。
能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會(huì)貫通;針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,選用方法得當(dāng),難點(diǎn)突破。
3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力。
以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、激勵(lì)與鼓勵(lì)為主,能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,駕馭課堂能力強(qiáng),具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。
4、較強(qiáng)的教學(xué)能力。
根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。
5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功。
青年教師的基本功概括為“四個(gè)一”,即寫一筆好字,練一副好口才,記一肚子好詩(shī)文,寫一手好文章;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。
6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。
四、培養(yǎng)措施。
1、加強(qiáng)組織管理,成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):張富毅。
副組長(zhǎng):劉先舉。
成員:陳柏書黃永碧趙恩忠趙恩龍。
2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)、有詳實(shí)要求。
3、重視青年教師的思想政治工作,積極引導(dǎo),使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí),以先進(jìn)教師的事跡,教育激勵(lì)他們,使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
4、組織開展系列性專題培訓(xùn),使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),了解教育教學(xué)規(guī)律。
5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,積極開展研討活動(dòng),通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課等活動(dòng),全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
6、重視抓教學(xué)反思,要求青年教師經(jīng)常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
7、抓教學(xué)基本功比賽,組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
8、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),通過(guò)自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo),通過(guò)師傅針對(duì)性帶教,使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長(zhǎng)。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”,督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。
9、加強(qiáng)考核。每學(xué)期對(duì)青年教師的思想狀況,教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核,考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)模掛鉤。
10、采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。
11、依據(jù)各級(jí)教學(xué)主管部門的安排,及時(shí)組織青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),外出人員要談學(xué)習(xí)體會(huì)并上移植課。
12、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文,一律計(jì)入本人考評(píng)成果;投稿所花費(fèi)用學(xué)校均報(bào)銷一半(全校老師均可享受此規(guī)定)。
13、凡在學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科競(jìng)賽中取得前三名的教師,在推優(yōu)中均有優(yōu)先權(quán)。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇三
以校本培訓(xùn)為依托,全面提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平,教師要怎樣制定教學(xué)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于新教師培訓(xùn)計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。
根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神,為切實(shí)做好今年新教師崗前培訓(xùn)工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能,對(duì)我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn),并由景東教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),特制定新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案:。
按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用“學(xué)習(xí)-實(shí)作-考評(píng)”的培訓(xùn)模式,加快新教師的成長(zhǎng)步伐。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
通過(guò)培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法,提高班級(jí)管理能力;樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀,盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段,形成新的教育教學(xué)能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
通過(guò)公開招考被錄取的教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》。
《班主任工作新探》。
《新課程下的課堂觀》。
《新課程下的學(xué)生觀》。
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》。
《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》。
《新課程怎樣說(shuō)課、聽課和評(píng)課》。
《怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》。
《
課件。
制作》。
《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用》。
五、培訓(xùn)時(shí)間。
培訓(xùn)時(shí)間:
第一階段為8月1日—15日。
第二階段為8月10日—16日。
六、培訓(xùn)地點(diǎn)。
七、培訓(xùn)考核辦法。
1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
1、課堂實(shí)作考核(以任教學(xué)??己藶橹?。
2、制作出一課時(shí)課件,并進(jìn)行展示與交流。
3、寫出一份說(shuō)課稿,并說(shuō)課。
4、利用2+2評(píng)課方式評(píng)2節(jié)課。
5、寫出3種類型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇,并進(jìn)行展示與交流。
一、指導(dǎo)思想:
為了加速青年教師教材入門、成才,成為教學(xué)上的主力軍;充分使他們具有獨(dú)立駕馭教材的能力,并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),實(shí)施素質(zhì)教育,力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)提高新任青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)對(duì)象。
35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師。
三、任務(wù)及目標(biāo):
(一)、政治素質(zhì)要求:
1.青年教師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),做學(xué)生良師益友,塑造教師高尚人格。
2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。
3.青年教師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評(píng)比、競(jìng)賽等活動(dòng),并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,自覺與非黨員青年教師交朋友,協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。
(二)、專業(yè)素質(zhì)要求:
(1).班主任工作:
第一階段:新任班主任的青年教師,要在有經(jīng)驗(yàn)教師(另行安排)的具體指導(dǎo)下,逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求,較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況,了解本班的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動(dòng),處理班內(nèi)一般問(wèn)題,開展學(xué)生思想工作。
第二階段:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng),自覺地開展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問(wèn)題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
共
2
頁(yè),當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇四
雖然我已年近不惑,已經(jīng)有了十八年的教學(xué)經(jīng)歷,但作為一名成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校的新教師,我于20xx年7月13日至7月23日參加了學(xué)校組織的第三期暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)。短短的十一天,讓我感覺虛度了過(guò)去的十八年,同時(shí)增長(zhǎng)了知識(shí),提高了能力,為即將開啟的新的教學(xué)歷程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),加深了我對(duì)教育的理解。
培訓(xùn)為我們安排了體驗(yàn)式培訓(xùn)——拓展訓(xùn)練,結(jié)合后面專家的講解,以及學(xué)校備課組建設(shè)等,讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了更深的認(rèn)識(shí)。拓展訓(xùn)練讓我們學(xué)習(xí)了要用陽(yáng)光、學(xué)習(xí)、潛能、空杯、專注的心態(tài)去面對(duì)以后的工作,在工作中要信任他人,與他人合作,與他人溝通。在磨課以及了解學(xué)校備課組建設(shè)中,更讓我學(xué)到了,在以后的工作中,不是一個(gè)人在作戰(zhàn),而是一個(gè)備課組、一個(gè)年級(jí)組、一個(gè)學(xué)校在整體作戰(zhàn),這樣才能從整體上取得優(yōu)異的成績(jī)。在以后的工作中自己不僅要為工作提出自己的理解和建議,還要學(xué)習(xí)和接受他人的建議,步調(diào)一致,水桶才不會(huì)有短板。
我們最初的選擇只是停留在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道對(duì)學(xué)校感性的了解,但通過(guò)學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)學(xué)校的介紹和詮釋,讓我們更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)陳校長(zhǎng)《發(fā)揚(yáng)百年名校優(yōu)良傳統(tǒng),奠定七中萬(wàn)達(dá)發(fā)展基礎(chǔ)》、姚文忠教授《成都七中的育人文化》、龔廉光老師《成都七中的文化傳統(tǒng)》等講座,讓我們對(duì)七中萬(wàn)達(dá)有了全新、全方位的認(rèn)識(shí)?!叭f(wàn)源歸本”就是要以人為本,尊重規(guī)律;“修己達(dá)人”是指作為七中萬(wàn)達(dá)的教師要努力修煉深厚的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的專業(yè)技能、精湛的教育藝術(shù)、高尚的職業(yè)道德,以發(fā)展自我之心發(fā)展人,以成就自我之心成就人,以幸福自我之心幸福人。學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo),有健全的管理制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,名師薈萃。這一切都讓我們更加深入地理解到“七中現(xiàn)象”的真正原因?!稗k一所火一所”,本在七中,創(chuàng)新在萬(wàn)達(dá),七中萬(wàn)達(dá)的明天將更加輝煌。
這次學(xué)習(xí)我們還學(xué)習(xí)了四位專家的講座,從他們的交流中,我們知道了如何做一個(gè)真正的七萬(wàn)人。紀(jì)大海教授給我們?cè)忈屃私逃椒?,給我們提出“微笑在課堂”就是要做到“莊嚴(yán)與諧趣交替,語(yǔ)言與動(dòng)作交替,激情與理性交替”。石峰老師以七中語(yǔ)文教研組的管理為我們交流了教研組、備課組建設(shè)的方法,教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫乩眉w智慧做好學(xué)校的教育教學(xué)工作。從李華平教授的講座中我們學(xué)習(xí)了有效教學(xué)的實(shí)踐路徑,如何有效備課、有效布置和批改作業(yè)、有效進(jìn)行課外輔導(dǎo)等,細(xì)致清晰,為我們指明了方向。印象最深的應(yīng)該是葉德元老師的七中班主任工作交流。葉老師的交流讓我深刻領(lǐng)悟到只有有“心”地做教育,才能體會(huì)到教育的幸福。葉老師的班主任工作就是全程、全時(shí)、全方位的班主任,從學(xué)生學(xué)習(xí)到生活,從平常到周末到假期,無(wú)時(shí)沒(méi)有老師的管理和教育。葉老師充分利用活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的生活,來(lái)教育學(xué)生,來(lái)磨礪學(xué)生,他將所有活動(dòng)“玩”到極致。葉老師是一個(gè)有心的班主任,相機(jī)時(shí)刻不離手,每天及時(shí)更新博客,哪怕是到深夜,沒(méi)有一天會(huì)因?yàn)槠渌蚨湎隆S龅竭@樣的老師,相處的是三年,影響是學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的一生。我們的工作需要的就是堅(jiān)持、傳承和創(chuàng)新,如何做一個(gè)有“心”的七萬(wàn)人,葉老師給我們上了生動(dòng)的一課,“葉老的窩”將激勵(lì)我們?nèi)硇牡負(fù)湓谧约旱膷徫簧?,努力做好自己的工作?BR> 磨課一詞對(duì)我來(lái)說(shuō),完全是一個(gè)“新詞”。以前的集體備課就是大家一起聊一聊,沒(méi)有具體落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,而通過(guò)五天半的磨課,讓我對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)有了更深的理解,也讓我了解了集體備課的真諦。
從教材的分析、教學(xué)目標(biāo)的確立和表述以及教學(xué)環(huán)節(jié)的處理等方面讓我們更快地融入到集體備課中。以我們的數(shù)學(xué)課為例,如何引入,每一位教師提出方案并作示范,大家集體討論,比較得出最佳方案,再集體給予補(bǔ)充,作為大家一致認(rèn)同的方法。每一位老師都要輪流上微格課,上完后由指導(dǎo)老師、同事和自己再評(píng),評(píng)課的方式再不是以往的歌功訟德,都是指出問(wèn)題,甚至有時(shí)會(huì)很尖酸刻薄,有的老師還會(huì)淚流滿面。大家的發(fā)言不僅是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),還涉及教態(tài)和語(yǔ)言的處理,細(xì)到每個(gè)字、每一句話該怎么敘述,該采取什么樣的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。慢慢地大家習(xí)慣了,也認(rèn)同了。從第一次地上課生疏、言語(yǔ)不當(dāng),到后來(lái)的環(huán)環(huán)相扣,淺顯易懂。對(duì)我來(lái)說(shuō)是用“五天半”的時(shí)間讓我診斷到了“十八年”的癥結(jié),讓我學(xué)會(huì)了在今后的工作中如何搞好自己的教學(xué),特別是如何正確利用集體備課的優(yōu)質(zhì)資源。七中之所以強(qiáng)大,就是集體智慧的體現(xiàn);七萬(wàn)要取得成績(jī)不是靠單個(gè)的老師,靠的是大家的力量。這或許正是對(duì)陳校長(zhǎng)報(bào)告中“要想走得快,就一個(gè)人走;要想走得遠(yuǎn),就大家一起走”最好的解釋和應(yīng)用。
十一天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,無(wú)論是拓展訓(xùn)練時(shí)隊(duì)友的表現(xiàn),還是校長(zhǎng)和專家報(bào)告的精彩、同行對(duì)教育的理解,無(wú)不讓我感覺知識(shí)匱乏、能力低下。過(guò)去的十八年,雖然自己有所成長(zhǎng),但離優(yōu)秀的差距卻很大。人生能有多少個(gè)十八年,還有多少次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,我一定要抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和自己的領(lǐng)悟靈活應(yīng)用,爭(zhēng)取在新的工作崗位上取得更優(yōu)異的成績(jī)。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇五
為加強(qiáng)我縣干部教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,按照xx縣中小學(xué)干部教師培訓(xùn)規(guī)劃,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,特制定xx年暑期干部教師培訓(xùn)方案。
以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標(biāo),以創(chuàng)新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點(diǎn),精選培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)化過(guò)程管理,通過(guò)對(duì)干部教師有計(jì)劃、分層次的培訓(xùn),使參訓(xùn)者在師德修養(yǎng)、學(xué)校管理、教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高,為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長(zhǎng),培養(yǎng)出一批名校長(zhǎng)、名教師夯實(shí)基礎(chǔ)。
全縣中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部及教師。
縣教研訓(xùn)中心和第二中學(xué)。
采用封閉式集中培訓(xùn)形式。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)。縣局成立xx年暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長(zhǎng)孫xx任組長(zhǎng),副局長(zhǎng)黃xx及教研訓(xùn)中心常務(wù)副校長(zhǎng)楊xx任副組長(zhǎng),縣局人事科科長(zhǎng)軒xx、教研訓(xùn)中心副校長(zhǎng)劉xx、郭xx及教研訓(xùn)中心高中部主任周xx、小學(xué)部主任陳xx為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的組織管理,縣教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。各基層單位要將教師培訓(xùn)工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機(jī)遇,切實(shí)認(rèn)識(shí)到組織教師培訓(xùn)與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作;要開好培訓(xùn)動(dòng)員會(huì),做好參訓(xùn)人員的思想教育和安全教育工作,督促相關(guān)人員按時(shí)、全程參與培訓(xùn),同時(shí),全面協(xié)調(diào)好參訓(xùn)教師培訓(xùn)和生活,確保暑期培訓(xùn)扎實(shí)有效開展。
(二)突出重點(diǎn),保證質(zhì)量??h局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要根據(jù)目前干部、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問(wèn)題,確定培訓(xùn)重點(diǎn),確保培訓(xùn)有的放矢,求實(shí)、規(guī)范、有效開展,不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓(xùn)外,還要按要求組織好校本培訓(xùn)。
xx縣教育局。
xx年x月x日。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇六
20xx年七月六日,我遠(yuǎn)離家園,踏上了去省城武漢的旅途。到江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院,參加了全省農(nóng)村體育教師素質(zhì)提高工程的培訓(xùn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,真可謂令我們所有人都受益匪淺,特別是對(duì)于我們這些來(lái)自農(nóng)村教育第一線的教書匠,更是一次全方位的充電。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多的教育理念和教學(xué)方法,這給我的體育課堂吹進(jìn)了一股春風(fēng),給農(nóng)村體育教學(xué)注入了一股新鮮的血液。
十來(lái)天的。中封閉學(xué)習(xí),是每位教師難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我認(rèn)真的聽每一節(jié)專業(yè)理論課,上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課,學(xué)習(xí)上和同學(xué)們互相關(guān)照;生活的上相互關(guān)心;課余時(shí)間相互交流,這些都成了我美好的回憶。
谷莉老師講的《教師的專業(yè)倫。精神與道德修養(yǎng)》,生生打動(dòng)每位學(xué)員的心。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的根基所在,是教師專業(yè)化之靈魂,是教師教育首先的必須的責(zé)任和義務(wù)。作為教師必須具備以下幾種精神:要有服務(wù)精神;要有奉獻(xiàn)精神;要有敬業(yè)精神;要有協(xié)作精神;要有以身作則的精神。同時(shí)教師的心理素質(zhì)和性格特征,這些往往比職業(yè)技能有時(shí)顯得更重要。要加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)與引導(dǎo),不斷調(diào)。心態(tài),與時(shí)俱進(jìn),才能發(fā)展自己。武漢市教育科學(xué)研究院的嚴(yán)勝華教師,講課與學(xué)員互動(dòng),課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)員們展示了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的五個(gè)方面,運(yùn)動(dòng)參與;運(yùn)動(dòng)技能;身體健康;心里健康;社會(huì)適應(yīng)?;抑C的語(yǔ)言幽默,豐富的肢體語(yǔ)言,讓我受益匪淺。
課堂上,我認(rèn)真聽講,做筆記,授課教師理論聯(lián)系實(shí)際的講解舉例,課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓我在實(shí)踐中碰到的難題提上來(lái),得到了專家的指點(diǎn),給我排除了困難。學(xué)習(xí)是單調(diào)無(wú)味的,生活的是堅(jiān)苦的,但求學(xué)的愿望是強(qiáng)烈的。十天中我沒(méi)有缺課,沒(méi)有遲到、外出,克服困難,用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天。
在這次。中培訓(xùn)中,學(xué)員們對(duì)學(xué)院的條件,和人性化的管理給予了高度的評(píng)價(jià),同時(shí)也提出了合。的建議。作為體育教師的專業(yè)培訓(xùn),應(yīng)適當(dāng)減少理論課堂的學(xué)習(xí),增加一些實(shí)踐課,多學(xué)一些專業(yè)的知識(shí)技能。
十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變教師的人生軌跡,學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有限的。但它能給我?guī)?lái)很多的思考、啟示和幫助。我要用這次學(xué)習(xí)所得,努力提高專業(yè)知識(shí)水平,加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練,指導(dǎo)今后的農(nóng)村體育教學(xué)實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇七
根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神,為切實(shí)做好今年新教師崗前培訓(xùn)工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能,對(duì)我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn),并由景東教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),特制定新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案:。
一、培訓(xùn)原則。
按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用“學(xué)習(xí)-實(shí)作-考評(píng)”的培訓(xùn)模式,加快新教師的成長(zhǎng)步伐。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
通過(guò)培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法,提高班級(jí)管理能力;樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀,盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段,形成新的教育教學(xué)能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
通過(guò)公開招考被錄取的教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》。
《班主任工作新探》。
《新課程下的課堂觀》。
《新課程下的學(xué)生觀》。
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》。
《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》。
《新課程怎樣說(shuō)課、聽課和評(píng)課》。
《怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》。
《課件制作》。
《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用》。
五、培訓(xùn)時(shí)間。
培訓(xùn)時(shí)間:
第一階段為8月1日—15日。
第二階段為8月10日—16日。
六、培訓(xùn)地點(diǎn)。
七、培訓(xùn)考核辦法。
1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
1、課堂實(shí)作考核(以任教學(xué)??己藶橹?。
2、制作出一課時(shí)課件,并進(jìn)行展示與交流。
3、寫出一份說(shuō)課稿,并說(shuō)課。
4、利用2+2評(píng)課方式評(píng)2節(jié)課。
5、寫出3種類型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇,并進(jìn)行展示與交流。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇八
(1)7月1日——7月5日信息技術(shù)培訓(xùn)高一高二信息管理員培訓(xùn),內(nèi)容:學(xué)習(xí)信息管理規(guī)定和操作規(guī)程。高一高二教師多媒體、電子白板使用培訓(xùn)。由信息中心承辦。
(2)高三教師自主研究xx年全國(guó)高考試卷,開學(xué)后進(jìn)行學(xué)科專業(yè)能力測(cè)試。
2、班主任教育法規(guī)培訓(xùn)。8月學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)沙龍研討(以xx一中教師qq群為平臺(tái)),每人發(fā)言不少于10次。
3、青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)。xx年7月后入職教師撰寫一份自我專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書,不少于300字。
4、其它專項(xiàng)活動(dòng)。
(1)7月7日——7月10日全市中小學(xué)教師通識(shí)性知識(shí)測(cè)試、微作業(yè)設(shè)計(jì)比賽培訓(xùn)。7日上午全校教師集中學(xué)習(xí);8日以教研組為單位學(xué)習(xí);9日上午舉行考務(wù)會(huì)。
(2)7月11日上午9:30——11:00在階梯教室進(jìn)行通識(shí)性測(cè)試;下午2;30——4;30在階梯教室進(jìn)行微作業(yè)設(shè)計(jì)。
(3)7月28日——8月3日,全校教職工參加市人事局開展的專技人員繼教公需科目網(wǎng)上培訓(xùn)。
(4)7月——8月免費(fèi)師范生參加在職研究生學(xué)習(xí)。
(5)8月下旬,在微作業(yè)設(shè)計(jì)比賽的基礎(chǔ)上舉行學(xué)校題庫(kù)建設(shè)骨干教師培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)要求。
1、全體教師要從落實(shí)國(guó)家有關(guān)規(guī)定、提高自身專業(yè)素養(yǎng)方面正確認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性,增強(qiáng)暑期培訓(xùn)自覺性、積極性、主動(dòng)性,嚴(yán)肅認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)。
2、學(xué)校教科處將對(duì)暑期培訓(xùn)進(jìn)行全程監(jiān)督考核,將教師學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況作為校本培訓(xùn)載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3、學(xué)校將對(duì)未完成培訓(xùn)任務(wù)教師進(jìn)行約談、通報(bào)等處理。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇九
為期 x天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。我們?nèi)行W(xué)和中學(xué)教師參加了這次集中培訓(xùn)活動(dòng)。我想,這次培訓(xùn)最終的目的,就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì),提高教師的課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
這次培訓(xùn),我們邀請(qǐng)了xx市教科所所長(zhǎng)xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路》、市培訓(xùn)中心xx作了《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐和綜合運(yùn)用》、省教編組xx教授作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫思路及探索》等專題報(bào)告以及滕云、魏潔等多名特級(jí)教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下,進(jìn)行了有針對(duì)性地學(xué)習(xí)、討論。八天培訓(xùn)時(shí)間里,基本沒(méi)有教師缺席,絕大多數(shù)教師能認(rèn)真聽講,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后普遍感到收獲很大,許多教師在交流中也談到了自己教學(xué)中的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我們?cè)S多教師都表示,希望今后多參加這樣的培訓(xùn),不斷地充實(shí)自己,提高自己,爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。
為了使這次培訓(xùn)能更深入,效益更持久,真正使我們的教學(xué)成為優(yōu)質(zhì)教學(xué),從而促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,我們要在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究新課標(biāo),并把培訓(xùn)內(nèi)容回去再培訓(xùn)本校的教師。主要感受如下:
1.以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生提供德、智、體、美等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)學(xué)生態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程能力與方法、知識(shí)與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。
突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,提供適合學(xué)生有個(gè)性的全面發(fā)展的教育服務(wù),激發(fā)學(xué)生興趣,開發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展多元智能。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),要與學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程,通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。
2.以德育為核心,強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,培養(yǎng)良好的思想品德,增強(qiáng)社會(huì)主義民主法制意識(shí),樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng),培育堅(jiān)持真理、用于創(chuàng)新、實(shí)事求是的精神,傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),汲取世界多元文化的先進(jìn)成果。開闊學(xué)生的視野和胸襟,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自我,尊重他人。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
3.改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)時(shí)空
從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手,變被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究(探究)性學(xué)習(xí)。給學(xué)生更多的思考、探究的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多選擇的余地,在開放、充滿民主、和諧、輕松的氛圍中,根據(jù)自己發(fā)展需要,自主選擇、獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,敢于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,追求卓越。
4.樹立人性化的課堂觀念,優(yōu)化課堂教學(xué)行為,樹立人性化的課堂觀念,即課堂就是師生的人生,交往就是課堂最好的行為,尊重是課堂關(guān)系的基礎(chǔ),情感是奠定師生發(fā)展的主要?jiǎng)恿?,互?dòng)是提升課堂質(zhì)量的基本方法,有效控制是師生走向規(guī)范、優(yōu)秀的基本保證,探索學(xué)習(xí)與教學(xué)的規(guī)律,即首先要學(xué)會(huì)分析學(xué)生的前期學(xué)力,研究學(xué)生各年齡段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,提出有效的符合學(xué)生智能特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,研究教學(xué)方法,探索教學(xué)規(guī)律,因?qū)W而教,按學(xué)施教,尋求學(xué)習(xí)與教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。優(yōu)化課堂師生的理性選擇,即學(xué)習(xí)與教學(xué)的行為不斷規(guī)范,課程的整合制作實(shí)際有效,學(xué)法與教法靈活高效。
5.實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合;加強(qiáng)信息技術(shù)與課程教學(xué)的全面整合,將信息技術(shù)作為資料的來(lái)源、交流的平臺(tái)和認(rèn)知的工具,應(yīng)用于課程教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施當(dāng)中。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)和探究(研究)性學(xué)習(xí)的開展。發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī),更注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察;不僅關(guān)注結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程。根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)校的特點(diǎn),采用自評(píng)與互評(píng)、過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)、管理性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們要把這些轉(zhuǎn)化成具體的教學(xué)實(shí)踐行為,不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力,教師是學(xué)校的主人,是教育教學(xué)的主體,是最重要、最直接的人文課程資源,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,推進(jìn)課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員,教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本,向自己的教育教學(xué)實(shí)踐要專業(yè)發(fā)展;向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn),是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質(zhì),打造教師大氣的有效途徑。
我校本次培訓(xùn)的內(nèi)容包括師德師風(fēng)、現(xiàn)代教學(xué)思想,教育理念與教育科學(xué)研究、現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式等幾方面。培訓(xùn)的形式豐富多彩:集中聽講座、分組討論交流、個(gè)人撰寫心得體會(huì)等。通過(guò)培訓(xùn)老師們無(wú)論在專業(yè)素養(yǎng),還是在課程領(lǐng)悟方面均有了很大的提升。 百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。?到底什么是師德師風(fēng)?李建國(guó)校長(zhǎng)的師德報(bào)告讓老師們明白:所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德。通過(guò)討論、交流,老師們形成了共識(shí):做為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。
為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授的,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),讓自己真正成為智者,成為學(xué)生的良師益友。
做一個(gè)具有生活情趣的教師、做一個(gè)有思想的教師、做個(gè)智慧的教師、做一個(gè)大氣的教師、做快樂(lè)讀書的教師、做一名研究型教師、做個(gè)快樂(lè)的教師。是副校長(zhǎng)、特級(jí)教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報(bào)告中為老師們送上的精神大餐。
她希望老師們都過(guò)一種幸福完整的教育生活,要學(xué)會(huì)自己調(diào)整好心態(tài)從積極、樂(lè)觀的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規(guī)律,懂得按照教育規(guī)律辦事,懂得按照孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué),思考用么樣的方式教學(xué)是學(xué)生能夠接受、愿意接受的,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)愿望的寬容、豁達(dá)的教師。
她更希望我們的老師既要有精湛的教學(xué)藝術(shù),更要有獨(dú)特的精神和思考能力!善于學(xué)習(xí),敏于思考,勤于寫作,勇于實(shí)踐,造就自己大氣的教師形象。她認(rèn)為斯有一等的襟懷,方有一等的詩(shī)文。同樣道理,有一等的魄力和功底,才能領(lǐng)略教學(xué)險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光,才能一覽眾山?。?BR> 暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十
為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自資源,積極為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺(tái),幫助教師獲得更廣泛的知識(shí)及更新教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念。本學(xué)期,除了要求教師在平時(shí)進(jìn)行讀書筆記的寫作之外,在期末培訓(xùn)中,還專門開展了讀書活動(dòng),從各個(gè)組中選出代表與各位老師進(jìn)行讀書交流。
期間,還特別邀請(qǐng)全國(guó)各地專家到校為教師開展講座,包括魏書生、馬玲等眾多著名專家,并組織了相關(guān)的研討活動(dòng)。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間。
假期中,有計(jì)劃的組織各個(gè)課題組成員外出聽課、培訓(xùn)。為確保初三畢業(yè)班教師統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí),明確目標(biāo)和任務(wù),形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì),“跑步”進(jìn)入畢業(yè)班工作狀態(tài),為自己的專業(yè)提升,為學(xué)校的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在開學(xué)前,專門組織畢業(yè)班所有教師進(jìn)行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓(xùn)”,為進(jìn)一步提高畢業(yè)班教學(xué)效益和教學(xué)的針對(duì)性做好了充分的準(zhǔn)備。
為了進(jìn)一步落實(shí)課堂改革,深化教育。開學(xué)前,對(duì)初一、初二的老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn),針對(duì)新進(jìn)校的學(xué)生,做了徹底的分析,并做出了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,對(duì)開學(xué)后的工作都做好了安排。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我校教師對(duì)“新教育、新課堂、新文化”的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教育建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義,在創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,提高自己的教學(xué)管理的能力與水平,為學(xué)校的快速發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十一
我校于8月22日至8月24日組織管理干部、班主任及骨干教師,在濰州劇場(chǎng)參加了xxx教育系統(tǒng)暑期干部教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“包括實(shí)施品牌戰(zhàn)略,加快科學(xué)發(fā)展,努力開創(chuàng)全區(qū)教育工作新局面”“推進(jìn)育人制度建設(shè),辦好人民滿意教育”“合作:有效教學(xué)的關(guān)鍵策略”“務(wù)本清源,重點(diǎn)突破,促進(jìn)全區(qū)教育質(zhì)量全面提升”“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”等主題。根據(jù)區(qū)教育局集中教育活動(dòng)要求,為增強(qiáng)暑期教師學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性,我校結(jié)合本校實(shí)際,學(xué)習(xí)中采取了上午聽報(bào)告,下午在校討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己本校和自己本人的教學(xué)進(jìn)行交流,并寫出心得體會(huì),并組織教師圍繞“規(guī)范辦學(xué)行為,實(shí)施素質(zhì)教育,大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”的問(wèn)題展開了積極的大討論,學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念,進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,教師的創(chuàng)新意識(shí)及文明執(zhí)教、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的自覺性明顯增強(qiáng),培訓(xùn)取得了良好的效果。現(xiàn)將本次教師集中培訓(xùn)情況總結(jié)如下。
根據(jù)學(xué)校慣例,此次暑期教師集中培訓(xùn)活動(dòng)仍成立了教師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開專題會(huì)議,討論制定培訓(xùn)計(jì)劃、研究落實(shí)方案,確保培訓(xùn)順利有效地開展,各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)精心組織,制定了切實(shí)可行的`學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。學(xué)習(xí)前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的建議,又按照文件要求,采用了宣講與討論相結(jié)合,自學(xué)與交流相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,安排了多方面的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容,豐富的教育內(nèi)容制訂,提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。
為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果,我校召開了領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任及骨干教師暑期培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),會(huì)上陳校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)的重要性,嚴(yán)格遵守出勤制度,記好學(xué)習(xí)筆記,寫好心得體會(huì),干好下學(xué)期工作。
在動(dòng)員大會(huì)上,陳校長(zhǎng)要求大家認(rèn)清形勢(shì),自覺學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。指出本學(xué)期將構(gòu)建重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制,讓每一位教師體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。
1、中心明確,過(guò)程落實(shí)。本次暑期教師集中培訓(xùn),我們始終圍繞“提升教師師德水平,規(guī)范辦學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心,主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程我們采取了集中學(xué)習(xí)、小組座談?dòng)懻摰刃问竭M(jìn)行。
為了保證討論質(zhì)量,我校還分別擬定討論話題。如教師如何不斷學(xué)習(xí)、反思,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等。討論中,大家各抒己見,學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)良好。
2、嚴(yán)格考勤,強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。集中學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格考勤,因公因私均需提前請(qǐng)假,出勤率在100%。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求。幾天的培訓(xùn),老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講,做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評(píng)價(jià),落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。我校認(rèn)真總結(jié)匯報(bào)本校教師的培訓(xùn)情況,并進(jìn)行相互交流。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng),結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次教師培訓(xùn)考核結(jié)果。
暑期教師集中培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校安排了撰寫心得、大會(huì)交流等后續(xù)活動(dòng),要求廣大教職工在新學(xué)期工作中認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德,為人師表,履行教職,關(guān)愛學(xué)生,真正將培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果內(nèi)化和外行。
要提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育,提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師素質(zhì)決定著師德師風(fēng)的好壞,決定著學(xué)校的校風(fēng),決定著學(xué)生的發(fā)展,也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。通過(guò)這次師德專題培訓(xùn),一定能使我校教師對(duì)加強(qiáng)自身建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量有了更深刻的認(rèn)識(shí)。一定能提升我校教師的職業(yè)道德水平,提高教學(xué)管理的能力與水平,為學(xué)校的快速發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十二
8月**號(hào)和**號(hào),我很榮幸的參加了**中心小學(xué)教育集團(tuán)的新教師培訓(xùn)會(huì)議,并光榮地成為了遙小教育集團(tuán)這個(gè)大家庭中的一份子,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師給我的這次機(jī)會(huì),讓我有這樣一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)。兩天的培訓(xùn)內(nèi)容非常充實(shí),從剛開始的破冰游戲中大家活躍氣氛,到校長(zhǎng)致歡迎詞和學(xué)員代表發(fā)言讓我深深地感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的歡迎,寄予厚望,希望我們能在輕松的氛圍下學(xué)習(xí),并且發(fā)散思維,暢所欲言。
通過(guò)培訓(xùn),在會(huì)上我也感受到學(xué)習(xí)是每個(gè)人的一項(xiàng)權(quán)利,也是一種使命,更是職業(yè)幸福的源泉。百年大計(jì),教育為本。教育質(zhì)量的提高,靠的是教師,教師的主戰(zhàn)場(chǎng)是學(xué)校,學(xué)校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本。作為一名教師,責(zé)任是多么的重大,人們常說(shuō):“十年樹木,百年樹人”。還有“學(xué)高為師,德高為范”。通過(guò)這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐,學(xué)習(xí)到了很多。下面就這兩天的培訓(xùn)我來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì):
以身作則,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的`,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
學(xué)會(huì)反思,本次培訓(xùn)里聽得最多的除了師德方面,就是反思了,塘小周校長(zhǎng)和遙小戚秋菊老師不斷地提到了反思與成長(zhǎng),無(wú)論做什么事,都要學(xué)會(huì)反思,就像教育者孔子說(shuō)的那樣:吾日三省吾身,每個(gè)人都要學(xué)會(huì)反思,只有反思才會(huì)讓自己深刻的體會(huì)到自身的不足或者優(yōu)點(diǎn),反思不斷的進(jìn)行也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助,犯錯(cuò)的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程,可以在自己的教學(xué)中分析出優(yōu)缺點(diǎn),知道問(wèn)題所在,會(huì)更好的幫助自己在教育教學(xué)中查補(bǔ)缺漏,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),加速成長(zhǎng),機(jī)會(huì)總是會(huì)留給有準(zhǔn)備的人的,我覺得是對(duì)的,尤其是教育事業(yè),就像播下一粒種子,細(xì)心呵護(hù)會(huì)開出最美最傲人的花朵。一句經(jīng)典的公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),由此可見反思對(duì)于教師的重要性。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十三
7月11——13日,我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學(xué)校書法教學(xué)講座》、教研室熊社昕主任《處理好語(yǔ)文教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系》印象尤為深刻。通過(guò)這次培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的.是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^(guò)這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂(lè)觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。
這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。
通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設(shè)計(jì)好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂(lè),得到更好的全面發(fā)展。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十四
為了使全體教師對(duì)中考要求有更加明晰的了解,把脈中考的各個(gè)環(huán)節(jié),有針對(duì)性的對(duì)日常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo),我校定于xx年8月27日邀請(qǐng)我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)五大學(xué)科參加今年中考閱卷的教師分學(xué)科對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。
培訓(xùn)地點(diǎn):語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、物理教研組、
化學(xué)教研組
培訓(xùn)教師:語(yǔ)文學(xué)科:張穎、史小翠、于振海
數(shù)學(xué)學(xué)科:王曉杰
外語(yǔ)學(xué)科:蘇麗君
物理學(xué)科:張睿
化學(xué)學(xué)科:關(guān)秀芳
參加人員:各學(xué)科全體任課教師
預(yù)期效果:全體任課教師對(duì)本學(xué)科的中考要求更加了解,日常教學(xué)有章可循。
哈一一六中學(xué)
xx年8月24日
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十五
以新課程改革為抓手,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)由灌輸?shù)?、封閉的傳統(tǒng)教育向以新課改為核心的民主的、開放的新型教育的科學(xué)過(guò)度。
一、做好進(jìn)入新課程的準(zhǔn)備,適應(yīng)新課改
1、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。以良好的師生關(guān)系減小新課程實(shí)施的阻力,保證課改實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)。
2、組織新課程的通識(shí)和學(xué)科培訓(xùn)。
3、探索新課程課堂教學(xué)規(guī)律。
4、制定適應(yīng)新課程改革的相關(guān)制度。制訂校本課程開發(fā)及實(shí)施辦法;研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施辦法;學(xué)生選修課選課指導(dǎo)意見;校本培訓(xùn)、校本研究實(shí)施方案;學(xué)分制實(shí)施方案;綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施細(xì)則。
5、進(jìn)行校本課程開發(fā)的探索。
6、加強(qiáng)新課程背景下的高考研究。成立高考研究小組。一是進(jìn)行新課程條件下高考內(nèi)容、高考方法及應(yīng)對(duì)策略的研究;二是根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),確定各階段的具體工作目標(biāo),對(duì)整個(gè)高中教學(xué)和備考工作做整體部署。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
目標(biāo):形成由特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人、市青年骨干教師、市教學(xué)能手和教學(xué)新秀六個(gè)層次組成的合理的教學(xué)梯隊(duì)。
1、啟動(dòng)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。有針對(duì)性地對(duì)在職教師進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容和形式有:
(1)職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范的培訓(xùn);
(2)職業(yè)技能與教科研方法培訓(xùn);
(3)基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn);
(4)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn);
(5)研究性學(xué)習(xí)和研究型課程培訓(xùn);
(6)校級(jí)和校際教研活動(dòng)。
2、開展校本教研活動(dòng)。以教研組和備課組為單位,倡導(dǎo)反思性教學(xué),鼓勵(lì)合作與互助,為教師提供接受專業(yè)引領(lǐng)的機(jī)會(huì)。研究?jī)?nèi)容包括:
(1)新課程改革對(duì)本學(xué)科教學(xué)的新要求;
(2)本學(xué)科教學(xué)與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、學(xué)生生活的聯(lián)系;
(3)改進(jìn)教學(xué)方式,創(chuàng)新教學(xué)模式;
(4)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化,發(fā)展學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力;
(5)創(chuàng)建富有個(gè)性的課程文化;
(6)研討本學(xué)科校本課程的開發(fā)和實(shí)施;
(7)研討學(xué)生選課過(guò)程中可能出現(xiàn)的困難和問(wèn)題;
(8)研究撰寫教學(xué)個(gè)案,體現(xiàn)并生成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;
(9)進(jìn)行教育教學(xué)改革,開展課題研究;等等。
3、啟動(dòng)“名師工程”,鼓勵(lì)教師成名成家。
(1)成立由校長(zhǎng)、書記領(lǐng)銜的名師工作小組,制訂培養(yǎng)名師的計(jì)劃、措施和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
(2)開設(shè)市級(jí)以上展示課,邀請(qǐng)專家和有影響的重點(diǎn)名校特級(jí)教師來(lái)校評(píng)課、指導(dǎo)。
(3)舉行教育教學(xué)科研和教學(xué)改革成果匯報(bào)會(huì),邀請(qǐng)市、區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)和教科所專家、兄弟學(xué)校來(lái)校評(píng)估。
(4)鼓勵(lì)教師在教育科研基礎(chǔ)上著書立說(shuō),學(xué)校自辦教育教學(xué)論文集。
(5)組織35歲以下教師制訂三年專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。
4、抓好“青年教師提高工程”。
(1)制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、措施和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,每學(xué)期召開一次青年教師會(huì)議,交流青年教師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措。
(2)繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制度、青年教師評(píng)優(yōu)課制度和青年教師解題競(jìng)賽制度。
(3)舉辦青年教師演講比賽,以“教海探航”、“我的成長(zhǎng)歷程”、“我的教育理念和教學(xué)方法”、“新課程與我同行”等為主題。
(4)擴(kuò)大與高校的合作,利用高校資源加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
(5)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流與合作。組織青年教師赴省內(nèi)外名校聽課和進(jìn)行交流活動(dòng)。
5、抓好教研組建設(shè)。各教研組制定教研組三年規(guī)劃,內(nèi)容包括:為每個(gè)教師建立專業(yè)發(fā)展檔案,進(jìn)行診斷把脈,創(chuàng)出在市區(qū)有相當(dāng)影響的品牌教師;創(chuàng)建品牌校本課程;在新課改中創(chuàng)品牌教學(xué);在教學(xué)科研中創(chuàng)品牌研究成果。爭(zhēng)取在三年內(nèi),建成一批一中的先進(jìn)教研組,并力爭(zhēng)在全市有一定的聲譽(yù)。
6、加強(qiáng)碩士研究生的培養(yǎng)。鼓勵(lì)青年教師報(bào)考在職碩士研究生、進(jìn)修碩士生課程。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十六
做學(xué)生的良師益友董萍短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn),過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人,理應(yīng)得到教師全方位的尊重,學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程,激發(fā)起求知欲,可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。”馬卡連柯認(rèn)為:“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人,也要盡量多地尊重一個(gè)人?!苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求,教師要有民主作風(fēng),允許學(xué)生提出不同的意見,不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生絕對(duì)的服從,反之,教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生,大家都知道孩子天性頑皮,愛惡作劇,經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”,但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),過(guò)去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,對(duì)后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。
英國(guó)教育家洛克說(shuō):“事實(shí)上,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?!绷己玫娜粘P袨榱?xí)慣地培養(yǎng),對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,嚴(yán)格要求,以身示范,培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好,行走時(shí)注意右行禮讓,參加集體活動(dòng)要穿校服,遵守紀(jì)律,按時(shí)參加衛(wèi)生值日,講究個(gè)人衛(wèi)生,課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后獨(dú)立完成作業(yè),學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),看似簡(jiǎn)單,其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,天長(zhǎng)日久,日積月累,集腋成裘,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí),而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,堅(jiān)持“兩手都要抓,兩手都要硬”。
教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí),孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源?!苯處煵荒軡M足已有的知識(shí),在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上,了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己,以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合,觸類旁通,而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展,教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力,使學(xué)生“親其師,信其道”。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),教師通過(guò)學(xué)習(xí),可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),使教學(xué)更直接、更生動(dòng),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時(shí),可以通過(guò)微機(jī)備課,發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短,使教學(xué)資源共享,這不僅節(jié)約了時(shí)間,使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí),從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。
教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀(jì),學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上,有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡(jiǎn)單粗暴的工作方法,不僅不能解決問(wèn)題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái),“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然,教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下,學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?,參加一些有意義的文體活動(dòng),保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)生的良師益友。
要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十七
xx年8月21日,我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn),聆聽了自武漢水果湖中學(xué)的高建萍老師關(guān)于中學(xué)化學(xué)教育的深刻見解、湖北第二師范學(xué)院副院長(zhǎng)楊坤道關(guān)于中改革對(duì)校長(zhǎng)和老師的挑戰(zhàn)的解析、襄陽(yáng)市恒大名都小學(xué)校長(zhǎng)張德蘭關(guān)于校園化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等程,解了我的燃眉之急,讓我對(duì)自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識(shí),也讓我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
從幾位講的老師身上,我們能找到一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是他們對(duì)自己所做的工作都有著專研精神。記得老師在講時(shí)類比了中國(guó)的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng),確忽略了食物的品質(zhì),而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店,不是因?yàn)樗麄兊募妓嚩喔叱?,而是他們重在做精,這何嘗不是一種工匠精神。而教師,也是被稱作"教書匠"的職業(yè),專研精神更是必不可少。
有時(shí),當(dāng)別人聽到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后,常感慨,"教書多簡(jiǎn)單,你還是教化學(xué)的,只需要備一年就可以了,簡(jiǎn)直不要太eaz!"我常常被這樣的感慨說(shuō)的啞口無(wú)言,看許多人對(duì)教育有著根深蒂固的誤解。也許,表面上看起就只有那么兩本書,那么點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),教完一遍后就不需要專研、思考了,事實(shí)上這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,他們忽略了最主要的,即教育的對(duì)象是有思想的人。同樣的知識(shí),在面對(duì)不同的受眾時(shí),方法也必然有所不同。那么,就要求我們老師在程準(zhǔn)備階段,做好充分的研究-----研究教學(xué)知識(shí)重難點(diǎn)、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué),就是要結(jié)合初中及高中教材,研究知識(shí)講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等,只有自己充分專研,在教學(xué)時(shí)面對(duì)預(yù)設(shè)外問(wèn)題才能從容不迫的解決,才能胸有成竹,只因胸中有料。
要勤思考,做有譜的老師。教學(xué)不是老師單方面的教,側(cè)重點(diǎn)是在學(xué)生的學(xué),如何讓學(xué)生有效的學(xué),是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。對(duì)老師說(shuō)"教而不思則殆"尤其是我們青年教師,要注重教學(xué)反思,不能只滿足于陀螺似的備、上、批改作業(yè),一刻不停的工作,機(jī)械般的`奉獻(xiàn)。這樣的教學(xué)是盲目的,教學(xué)水平是得不到提高的。我們所從事的工作對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生,他們是有思想的人,老師不能想著只把書本上的知識(shí)照搬給他們,而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式,幫助學(xué)生掌握本知識(shí),同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法。
俗話說(shuō)"金無(wú)足赤",雖然我們對(duì)每節(jié)做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備,但教學(xué)不是演戲,我們不是演員,我們的學(xué)生不是觀眾,老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)完全預(yù)測(cè)到。因此,我們只有對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐不斷的思考,才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷進(jìn)步,(fsir)才能在實(shí)踐中理清教學(xué)的靈魂,形成具有自己特色的教學(xué)方式。只有會(huì)思考的老師才會(huì)教出會(huì)思考的學(xué)生,只有會(huì)思考的老師才能成為有譜的老師。
俗話說(shuō)"活到老學(xué)到老",時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,知識(shí)在更新,更何況我們從事的是教育行業(yè)。"老師要給學(xué)生一碗水,自己就必須要有一桶水",在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天,知識(shí)傳播更新速度快,老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,我們只有細(xì)水長(zhǎng)流,不斷更新自己的知識(shí)才能更好地完成好自己的教學(xué)工作。記得在新標(biāo)培訓(xùn)時(shí),高老師舉的例子――同樣的水果,只是給它稍加處理,改成可愛的動(dòng)物造型,孩子對(duì)他的興趣立馬就不一樣了。再比如說(shuō)羅靚老師在教育信息技術(shù)與堂的講座中提供非常多的案例,告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸,用最直觀最簡(jiǎn)單的方式幫助我們突破堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
作為一名化學(xué)教師,需要常常給學(xué)生做演示,實(shí)驗(yàn),但由于班容量比較大,在給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示,堂效果就會(huì)大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授助手,就可以通過(guò)屏幕交互的功能,將實(shí)驗(yàn)情況實(shí)時(shí)投影到大屏幕上,讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示,這對(duì)化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的,也是非常有利的。還有化學(xué)的仿真實(shí)驗(yàn)室,可以將一些儀器或原材料不易得的實(shí)驗(yàn),充分利用仿真實(shí)驗(yàn)室以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果,這對(duì)化學(xué)教學(xué)說(shuō)是提高教學(xué)效果的有效手段,可以讓我們的堂變得有味道。
雖然,這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言,不如起而行!我要在日常的教學(xué)實(shí)踐中,將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用,讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能,做勤專研、勤思考、勤學(xué)習(xí)、有范兒的化學(xué)教師。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十八
xxx學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì),通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來(lái)。
暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃表篇十九
教案:教師電子教案競(jìng)賽培訓(xùn)資料-教案作者:林煦峰這是應(yīng)區(qū)工會(huì)之邀,對(duì)參加市級(jí)教師電子教案競(jìng)賽的老師進(jìn)行培訓(xùn)的稿件。往年的參加市級(jí)競(jìng)賽一般使用的海百合課件制作軟件,但是近年來(lái),競(jìng)賽的要求卻不斷下降,竟然只要求使用word就可以了,實(shí)在令人無(wú)語(yǔ)(一種可能是老師軟件能力提高不大,只能降低門檻;一種可能是照顧邊遠(yuǎn)地區(qū)的老師)。因此,這次培訓(xùn)的重點(diǎn)我放在了教案的表現(xiàn)形式上:第一、教案排版的基本原則;第二、如何對(duì)現(xiàn)有的教案進(jìn)行美化。
(注:新浪博客不支持文件的上傳,只能把ppt文稿中部分截圖帖出來(lái)了)。
電子教案排版設(shè)計(jì)培訓(xùn)。
一、優(yōu)秀電子教案的二個(gè)必備的條件:
1.內(nèi)容--精彩的教學(xué)設(shè)計(jì);
2.形式--賞心悅目的排版。
實(shí)際上,這也是我們今天下午培訓(xùn)主要解決的二方面的問(wèn)題,有關(guān)內(nèi)容的這一部分,省特級(jí)教師胡明道老師等會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)。而開始的一個(gè)小時(shí)則由我和大家一起來(lái)來(lái)解決表現(xiàn)形式方面的問(wèn)題。
誤區(qū):對(duì)于電子教案的表現(xiàn)形式,在實(shí)際工作中,往往是會(huì)被大家忽視一個(gè)地方,
第一,平時(shí)的教案都是給自己看的,自己能看清楚就可以了,養(yǎng)成了一定的習(xí)慣;
第三,從以往的`論文或課例競(jìng)賽評(píng)比的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,好象也沒(méi)有感覺到有什么影響。
但是,作為一個(gè)電子教案競(jìng)賽活動(dòng),它與我們平時(shí)的教案評(píng)比其實(shí)上有很大的不同,表現(xiàn)形式在最后評(píng)比的過(guò)程中實(shí)際上是起著非常大的作用的,所以如果大家把自己的角色轉(zhuǎn)換為評(píng)委,去看不同學(xué)科的各種教案,你會(huì)那些教案打高分呢?聯(lián)系自己擔(dān)任評(píng)委的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。
互動(dòng)活動(dòng):依次展示老師們電子教案作品。
提出問(wèn)題:哪個(gè)老師的排版給人感覺更好一些?為什么?還存在著哪些問(wèn)題?
二、排版的基本原則。
1.親密性原則(組織性)。
彼此相關(guān)的項(xiàng)應(yīng)當(dāng)靠近,歸組在一起,如果多個(gè)項(xiàng)相互之間存在很近的親密性,它們就會(huì)成為一個(gè)視覺單元,大面積不是多個(gè)孤立的元素。這有助于組織信息,減少混亂,為讀者提供清晰的結(jié)構(gòu)。
其根本目的就是實(shí)現(xiàn)組織性,放在一起的內(nèi)容會(huì)形成一個(gè)視覺單元,而不是孤立的多個(gè)單元,便于閱讀。一個(gè)頁(yè)面上的視覺單元一般不超過(guò)5個(gè)。
2.對(duì)齊原則(統(tǒng)一性或條理性)。
任務(wù)東西都不能在頁(yè)面上隨意安放。每個(gè)元素都應(yīng)當(dāng)與頁(yè)面上的另一個(gè)元素有某種視覺聯(lián)系。這樣能建立一種清晰、精巧而且清爽的外觀。
通過(guò)對(duì)齊,不同的視覺單元間會(huì)自然存在一種視覺的聯(lián)系。其根本目的是使頁(yè)面統(tǒng)一而有條理。
左右對(duì)齊是硬對(duì)齊,居中對(duì)齊是軟對(duì)齊。
3.重復(fù)原則(一致性或連續(xù)性)。
重復(fù)的目的就是統(tǒng)一,并增強(qiáng)視覺效果。
4.對(duì)比原則。
對(duì)比的基本思想是,要避免頁(yè)面上的元素太過(guò)相似。如果元素(字體、顏色、大小、線寬、形狀、空間等)不相同,那就干脆讓它們截然不同。要讓頁(yè)面引人注目,對(duì)比通常是最重要的一個(gè)因素。
根本目的一是增強(qiáng)頁(yè)面的效果,另一則是有助于信息的組織。
對(duì)比一定要強(qiáng)烈。
三、常用的排版技術(shù)。
1.文本框技術(shù)。
詳細(xì)介紹。
2.藝術(shù)字技術(shù)。
3.圖片技術(shù)。
4.表格技術(shù)。
5.分欄技術(shù)。
四、排版的基本流程。
一般流程:先內(nèi)容,后形式。
競(jìng)賽的特殊要求:先形式,后內(nèi)容。
五、競(jìng)賽準(zhǔn)備的重難點(diǎn):模板設(shè)計(jì)。
1.根據(jù)以有的教案內(nèi)容重新進(jìn)行版本設(shè)計(jì);
2.從設(shè)計(jì)好的教案中,提取模板;
3.進(jìn)行練習(xí),能快速完成模板的制作,并添加上合適的內(nèi)容。
參考書目: