心得體會(huì)是培養(yǎng)自我反思和自我認(rèn)知能力的重要途徑。心得體會(huì)的寫作可以采用邏輯清晰、層次分明的結(jié)構(gòu)，使讀者易于理解。在閱讀他人的心得體會(huì)時(shí)，可以思考作者的觀點(diǎn)是否與自己一致，有何異同之處。
教師研修感悟心得體會(huì)篇一
通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法工作心得50字的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道工作心得體會(huì)一句話法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)工作心得體會(huì)感悟識(shí)，對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽課還是工作心得體會(huì)一句話講座都給我?guī)?lái)了很大的提高?，F(xiàn)將學(xué)工作心得怎么寫習(xí)心得體會(huì)淺談如下：
第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡(jiǎn)短為初工作心得一句話勵(lì)志中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的工作心得的精簡(jiǎn)句子實(shí)踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課工作心得體會(huì)改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體工作心得體會(huì)感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老工作心得一句話師獨(dú)尊的架式，而且一工作心得一句話味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，工作心得一句話同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的.是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡(jiǎn)句子試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡(jiǎn)句子圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極工作心得怎么寫、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡(jiǎn)句子積極地表現(xiàn)自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法工作心得決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)工作心得體會(huì)一句話生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分工作心得體會(huì)感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不工作心得體會(huì)一句話斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新工作心得簡(jiǎn)短的認(rèn)識(shí)。有效有三工作心得一句話條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著工作心得怎么寫課改如火如荼的展開，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作心得體會(huì)感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定工作心得體會(huì)自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系工作心得簡(jiǎn)短，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。
第四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自工作心得一句話勵(lì)志身的特長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同工作心得體會(huì)一句話的教學(xué)方式。工作心得一句話對(duì)于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)工作心得體會(huì)一句話，其價(jià)值在于求真工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短;教育是工作心得體會(huì)感悟藝術(shù)，其生命工作心得體會(huì)在于創(chuàng)新工作心得怎么寫。學(xué)生的發(fā)展，我們主工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該工作心得的精簡(jiǎn)句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會(huì)感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作的快樂(lè)!
教師研修感悟心得體會(huì)篇二
??使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要，不斷走上新的臺(tái)階。
??近年來(lái)，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓。
??我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過(guò)教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
??為教師不斷更新觀念、自覺(jué)實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。
??2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀。
??我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。
??以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來(lái)講是一種教育道德的淪喪。
??其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過(guò)若干年的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。
??在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期，我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
教師研修感悟心得體會(huì)篇三
通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法工作心得50字的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道工作心得體會(huì)一句話法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)工作心得體會(huì)感悟識(shí)，對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽課還是工作心得體會(huì)一句話講座都給我?guī)?lái)了很大的提高?，F(xiàn)將學(xué)工作心得怎么寫習(xí)心得體會(huì)淺談如下：
第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡(jiǎn)短為初工作心得一句話勵(lì)志中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的工作心得的精簡(jiǎn)句子實(shí)踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課工作心得體會(huì)改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體工作心得體會(huì)感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老工作心得一句話師獨(dú)尊的架式，而且一工作心得一句話味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，工作心得一句話同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡(jiǎn)句子試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡(jiǎn)句子圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極工作心得怎么寫、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡(jiǎn)句子積極地表現(xiàn)自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法工作心得決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)工作心得體會(huì)一句話生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分工作心得體會(huì)感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不工作心得體會(huì)一句話斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新工作心得簡(jiǎn)短的認(rèn)識(shí)。有效有三工作心得一句話條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著工作心得怎么寫課改如火如荼的展開，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作心得體會(huì)感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定工作心得體會(huì)自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系工作心得簡(jiǎn)短，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。
第四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自工作心得一句話勵(lì)志身的特長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同工作心得體會(huì)一句話的教學(xué)方式。工作心得一句話對(duì)于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)工作心得體會(huì)一句話，其價(jià)值在于求真工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短;教育是工作心得體會(huì)感悟藝術(shù)，其生命工作心得體會(huì)在于創(chuàng)新工作心得怎么寫。學(xué)生的發(fā)展，我們主工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該工作心得的精簡(jiǎn)句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會(huì)感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作心得50字的快樂(lè)!
教師研修感悟心得體會(huì)篇四
??1、領(lǐng)導(dǎo)重視，小組互工作心得體會(huì)助。
??自2工作心得一句話勵(lì)志0-年8月接到研修工作心得通知之后，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事高度重視，積極組織全體小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，了解文件精神，解讀文件內(nèi)涵，使他們意識(shí)到這次研修的重要性與意義。同時(shí)成立了以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育領(lǐng)工作心得體會(huì)一句話導(dǎo)小組”和以小學(xué)部教導(dǎo)工作心得的精簡(jiǎn)句子主任為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育實(shí)施小組”，制定了南苑學(xué)校關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的計(jì)劃，通過(guò)傳達(dá)計(jì)劃，讓每位老師明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并成立了“一幫一”互助小組，即每個(gè)參加集中培工作心得一句話訓(xùn)的老師指導(dǎo)一名未參加培訓(xùn)的老師學(xué)會(huì)登錄網(wǎng)站，完成作業(yè)、發(fā)表文章與評(píng)論。同時(shí)還對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律提出了明確要求，并鼓勵(lì)老師們積極爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員，同時(shí)盡最大能力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
??2、將遠(yuǎn)程研修與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合，采用分散學(xué)習(xí)與集中研討相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。
??為了將我校的遠(yuǎn)程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實(shí)效性，我們將其與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合，采取分散學(xué)習(xí)與集中研討結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。因我校小學(xué)教師大部分住在農(nóng)村，受條件限制，家中能上網(wǎng)的寥寥無(wú)幾，工作心得怎么寫為了保證研修的效果，每次研修之前科研處會(huì)負(fù)責(zé)將研修視頻下載下來(lái)，然后組織老師們利用教研活工作心得簡(jiǎn)短動(dòng)時(shí)間看視頻進(jìn)行集體研修，集體研修結(jié)束后，各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個(gè)星期的教研活動(dòng)時(shí)間里，各位教師對(duì)研修內(nèi)容進(jìn)行研討，從而研究出了真工作心得體會(huì)一句話正符工作心得合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，工作心得50字并鼓勵(lì)將學(xué)到的新的好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。
??3、創(chuàng)造條件，讓分校的教師也參與到研修當(dāng)中來(lái)。
??為了讓分校的老師們跟我們一起成長(zhǎng)，我們還針對(duì)分校當(dāng)時(shí)不能上網(wǎng)，老師們無(wú)法進(jìn)行正常研修的情況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組，讓分校的老師們也跟工作心得怎么寫上時(shí)代的步伐，工作心得一句話跟我們一起研修。通過(guò)研修，分校老師們的教學(xué)困惑得到了解決，閱讀教學(xué)水平得到了很大的提高。
??到目前為止，我校教師工作心得體會(huì)一共完成作業(yè)149次，寫文章233篇，發(fā)表評(píng)論680篇，人均完成作工作心得簡(jiǎn)短業(yè)18。6次，發(fā)表文章29篇，發(fā)表評(píng)論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現(xiàn)尤為突出，她們發(fā)表的文章多次在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中被轉(zhuǎn)載，有的還在全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)及新思考花絮中被刊登，這對(duì)他們是一種鼓舞，對(duì)我校語(yǔ)文教師也是一種鼓舞。
教師研修感悟心得體會(huì)篇五
??在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
??一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式。
??新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
??二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我。
??在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
??三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)。
??遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
??四、豐碩的收獲。
??通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣?。培?xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
??一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
教師研修感悟心得體會(huì)篇六
教師個(gè)人研修能夠提高自身水平?；趯?duì)教師這個(gè)特殊的成人教育對(duì)象群體的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí),提出應(yīng)該以的概念取代教師培訓(xùn)。下面是本站帶來(lái)的教師個(gè)人研修心得，歡迎大家閱讀。
理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)。
國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營(yíng)造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。
在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。
老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。在教育中，我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的輕松，語(yǔ)言習(xí)得的充實(shí)這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語(yǔ)言運(yùn)用，重合作意識(shí)的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語(yǔ)言知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
愛是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國(guó)靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
廣泛閱讀各類書目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。
堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我積極向同伴學(xué)習(xí)，在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，堅(jiān)持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)。
教案。
上好每一堂課多聽同組同事的課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
6、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師研修感悟心得體會(huì)篇七
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了top100范文排行，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。在這短短的時(shí)間里，我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂(lè)，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺(jué)。我們?cè)谥笇?dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：
雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí)，充實(shí)的收獲，又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè)。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。
教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了，在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，我收獲頗多，通過(guò)“觀看****案例分析和主講教師****講課，閱讀主講教師講稿和推薦的。
教師研修感悟心得體會(huì)篇八
今年寒假培訓(xùn)與往年不同，沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，只有我校校長(zhǎng)和老師的切身體會(huì)，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會(huì)在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái)，那會(huì)傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧?kù)o，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛感染學(xué)生。
桑主任說(shuō)“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)。
本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
四、徐校長(zhǎng)圍繞這聽評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言：
（1）評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。
（2）評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（3）評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提，安排好新舊知識(shí)的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來(lái)自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評(píng)判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等。
（4）評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
（5）評(píng)教學(xué)過(guò)程。評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，完善人格。
（6）評(píng)教學(xué)效果。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
五、莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”，“對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”。
這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身所蘊(yùn)含的生活性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。
六、教務(wù)處黃主任，王主任就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì)、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng)。
總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
教師研修感悟心得體會(huì)篇九
??很多老師寫論文的時(shí)候會(huì)有這樣的感覺(jué)，好像有很多東西寫，但真要寫起來(lái)又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說(shuō)根本不知道研究什么。記得華南師范大學(xué)鄺麗湛教授，曾經(jīng)給我講過(guò)如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。--------從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學(xué)論文，就要有敏銳的嗅覺(jué)，能找到當(dāng)下的教學(xué)實(shí)踐中熱點(diǎn)問(wèn)題，能站在一定的高度洞悉教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然這種嗅覺(jué)，這種洞察力絕對(duì)不是與生俱來(lái)的的，我們可以從以下幾方面去努力：
??1、從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學(xué)實(shí)際和研究專長(zhǎng)的典型問(wèn)題作為研究的論題。
??例如：從20xx年出臺(tái)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx實(shí)驗(yàn)稿）廣州市教研室各學(xué)科就啟動(dòng)了學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定研究工作。20xx年的時(shí)候，我當(dāng)然是不知道這些信息的，直到20xx年，我們政治科以張?jiān)破嚼蠋煘榭傌?fù)責(zé)人的省級(jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》在全市范圍內(nèi)邀請(qǐng)一線老師參加子課題研究，我才對(duì)教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉。也是通過(guò)積極報(bào)名參加這個(gè)課題，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）實(shí)驗(yàn)稿和課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）、布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)、教學(xué)目標(biāo)的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標(biāo)、新課程改革的一個(gè)研究的方向。沿著這個(gè)方向，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思--------和總結(jié)，之后的好多篇論論文都是從這個(gè)方向來(lái)進(jìn)行論述的。例如：《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》、《落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)教打造高效思品課堂》、《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德課堂探究活動(dòng)設(shè)計(jì)研究》等等。這些論文的論題與當(dāng)下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設(shè)計(jì)者的注意，自然獲獎(jiǎng)的幾率也就大。
??2、在教學(xué)實(shí)踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
??來(lái)講講我xxxx年申報(bào)的區(qū)級(jí)小課題研究的研究方向的。我的課題是研究主題探究活動(dòng)的開展。我們有很多學(xué)生甚至一些老師都會(huì)對(duì)我們政治課有這樣的定見，政治課是枯燥的，就是講大道理。當(dāng)然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學(xué)生能接受呢？我一直在我的課堂教學(xué)中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動(dòng)探究的環(huán)節(jié)。通過(guò)多樣的活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)感悟。實(shí)踐中又發(fā)現(xiàn)，這種變化，學(xué)生積極性會(huì)有所提高。同時(shí)我也觀察到，xxxx年開始使用的新版教材中有個(gè)變化，就是在每個(gè)單元前有個(gè)新增板塊叫做“主題探究”。這個(gè)板塊正好跟我自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究的方向相吻合。但當(dāng)--------時(shí)在很多公開課，觀摩課、教研活動(dòng)當(dāng)中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得，如果我在這方面去進(jìn)行研究應(yīng)該是有新意，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容。所以在xxxx年我就以這個(gè)研究方向申報(bào)了區(qū)級(jí)課題，很順利的通過(guò)了申報(bào)。
??記得華師附中語(yǔ)文科科長(zhǎng)在介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提過(guò)“課題就是一個(gè)問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題就來(lái)自于每天的教學(xué)中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！庇梢陨鲜吕梢钥闯觯覀?cè)诮虒W(xué)中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時(shí)的臺(tái)頭看看方向。
??3、通過(guò)認(rèn)真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)的啟示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新。
??很多老師都有一種習(xí)慣，要寫論文了，就開始跑圖書館，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的，將幾篇拼湊出自認(rèn)為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評(píng)審的智慧。當(dāng)然，毫不夸張地說(shuō)我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認(rèn)為閱讀期刊要做好以下幾項(xiàng)工作：第一，對(duì)比。找出同類研究方向的，有何不同。第二，篩選。在同類中找出哪些論題已經(jīng)是過(guò)時(shí)，哪些課題才是符合當(dāng)——下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來(lái)，你能站在別人的肩膀上對(duì)研究方向看得更清晰。
??難題三：素材從哪里來(lái)。
??理論知識(shí)儲(chǔ)備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關(guān)鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無(wú)本之木。積累素材是撰寫教學(xué)論文的先決條件，是論文結(jié)論最有力的支撐，也是一篇論文的獨(dú)特之處，甚至可以說(shuō)是一篇教學(xué)論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來(lái)？以我自己的經(jīng)歷而言主要來(lái)自于以下方面。
??1、公開課。
??公開課對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是家常便飯，每年都會(huì)要上各類型的公開課。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對(duì)于公開課所下的功夫更多。會(huì)精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂成功的公開課是非常不簡(jiǎn)單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會(huì)覺(jué)得如釋重負(fù)的感覺(jué)，沒(méi)有及時(shí)通過(guò)所上公開課，積極反思教學(xué)的習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定其中教--------學(xué)檢查的時(shí)候檢查教案中有要求檢查教學(xué)反思一項(xiàng)。在檢查中有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)反思就是寥寥數(shù)筆，草草應(yīng)付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
??我覺(jué)得既然花了那么大的功夫準(zhǔn)備一堂公開課，如果不及時(shí)的總結(jié)反思，不及時(shí)的提升，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益，無(wú)形中對(duì)精心準(zhǔn)備公開課的前期勞動(dòng)是一種巨大的浪費(fèi)。因此我如果開開課，一定會(huì)對(duì)自己的公開課及時(shí)反思，并選取最有感觸的地方進(jìn)行深追，圍繞某一點(diǎn)寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學(xué)生怎樣參與課堂為切入點(diǎn)寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思；上完《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識(shí)在活動(dòng)中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學(xué)反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三導(dǎo)”模式的實(shí)踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣，這些反思在你寫論文的時(shí)候，就可以成為你龐大的素材庫(kù)，信手拈來(lái)。
??2、競(jìng)賽交流。
??每個(gè)學(xué)科都會(huì)有很多競(jìng)賽活動(dòng)，有教師自己參與--------的，也有輔導(dǎo)學(xué)生參與的。如我們學(xué)科有命題比賽、教學(xué)案例征集、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、時(shí)事競(jìng)賽、法制競(jìng)賽等等。這些競(jìng)賽給我們帶來(lái)榮譽(yù)的同時(shí)，也幫助我們成長(zhǎng)。更難能可貴的是，在參賽中很多過(guò)程性的資料都會(huì)成為你寫論文的一手材料。
??例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽在觀摩各市精英教師的課例、學(xué)習(xí)他們說(shuō)課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競(jìng)賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，自己設(shè)計(jì)的開放性作業(yè)和學(xué)習(xí)到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計(jì)，成為了我后來(lái)撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》的靈感和主要素材。
??3、聽課評(píng)課等各類教研活動(dòng)。
??“它山之石，可以攻玉”通過(guò)教研的交流活動(dòng)，我們可以博采眾長(zhǎng)，為我所用。我們的區(qū)域教研活動(dòng)，最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評(píng)課為例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
??觀摩完別人的課例之后，都會(huì)安排評(píng)課的環(huán)節(jié)。但我的評(píng)課環(huán)節(jié)比聽課學(xué)習(xí)別人的課例本身更重要。但很多時(shí)候我們校內(nèi)教研的評(píng)課也好還是區(qū)級(jí)教研的評(píng)課也好都流于形式。聽完課后找些代表談?wù)?，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。聽課中不--------是帶著疑惑聽，聽課后也不是有針對(duì)性的評(píng)。這樣別人的課例對(duì)你的作用是很小的。
??20xx年12月份我在順德勒流江義中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。其中一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是聽課評(píng)課撰寫課堂觀察報(bào)告。我們的導(dǎo)師朱湘紅校長(zhǎng)要求聽課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內(nèi)容觀課，對(duì)課堂進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。我們導(dǎo)師要求每聽完一節(jié)課、評(píng)課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報(bào)告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語(yǔ)言藝術(shù)》、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》、《活動(dòng)導(dǎo)學(xué)式課堂模式中的設(shè)問(wèn)藝術(shù)》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
??4、課題研究。
??論文不是閉門造車，而是用行動(dòng)做出來(lái)的。因此素材的積累我們可以通過(guò)課題研究，在行動(dòng)研究中去積累。例如我的小課題中很多的過(guò)程性資料，如學(xué)生的時(shí)事評(píng)論，學(xué)生的撰寫的調(diào)查報(bào)告、我對(duì)學(xué)生開展的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果等等這些為我撰寫論文和結(jié)題報(bào)告提供有力的支撐。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在到達(dá)必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它就應(yīng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識(shí)、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應(yīng)把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。
通過(guò)我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，無(wú)論從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂(lè)，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。對(duì)于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，同時(shí)還和其他老師用心參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
近期，我參加了一次關(guān)于研修感悟的培訓(xùn)課程，通過(guò)對(duì)自身的進(jìn)一步調(diào)整和學(xué)習(xí)，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到了研修對(duì)個(gè)人和組織的重要性，并對(duì)如何將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中有了更深刻的理解。在本文中，我將以PPT的形式總結(jié)我對(duì)研修感悟的心得體會(huì)，以此分享給大家，也希望能給其他參與研修的同仁帶來(lái)一些啟示和幫助。
第二段：心得1（250字）。
在第一個(gè)PPT中，我總結(jié)了我對(duì)研修的理解和感悟。首先，我意識(shí)到研修是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)參加研修，我們可以不斷更新自己的知識(shí)和技能，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。其次，研修也是組織發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)定期的培訓(xùn)活動(dòng)，組織可以為員工提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的工作動(dòng)力和創(chuàng)造力。最后，研修也是團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在研修中，我們有機(jī)會(huì)和他人合作，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
第三段：心得2（250字）。
在第二個(gè)PPT中，我分享了我個(gè)人在研修過(guò)程中的收獲。首先，研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。沒(méi)有學(xué)習(xí)，我們就無(wú)法進(jìn)步，也無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。其次，研修中的交流和互動(dòng)給了我很多啟發(fā)。通過(guò)和其他參與者的交流，我學(xué)到了許多新知識(shí)和技能，也增長(zhǎng)了見識(shí)。再次，研修中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更加深刻地理解了所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐，我能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，更好地應(yīng)用于工作中。
第四段：心得3（250字）。
在第三個(gè)PPT中，我闡述了我對(duì)研修體會(huì)的一些感悟。首先，研修并不是一蹴而就的過(guò)程，而是一個(gè)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程。我們需要不斷地反思和改進(jìn)，不斷尋求新的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。其次，研修是一次與自己對(duì)話的機(jī)會(huì)。通過(guò)反思和思考，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。最后，研修也是一個(gè)重塑思維方式和工作方式的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，我們可以打破舊有的思維局限，創(chuàng)新工作方式，提高工作效率和質(zhì)量。
第五段：結(jié)尾（300字）。
通過(guò)這次研修感悟心得體會(huì)的PPT總結(jié)，我對(duì)研修的重要性和應(yīng)用的方式有了更深入的理解。我認(rèn)識(shí)到研修不僅僅是學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，更是一個(gè)思考和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)研修，我們可以不斷提升自己的能力和價(jià)值，為個(gè)人和組織的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也意識(shí)到研修不僅僅發(fā)生在課堂上，還需要我們?cè)趯?shí)際工作中不斷實(shí)踐和總結(jié)。只有將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，才能收獲真正的成果。因此，我將把所學(xué)所感應(yīng)用于實(shí)際工作中，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷突破自我，為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次總結(jié)和分享，我希望能夠?yàn)槠渌麉⑴c研修的同仁提供一些啟示和幫助，也希望能夠促進(jìn)大家對(duì)研修的關(guān)注和重視。研修不僅僅是一種任務(wù)和義務(wù)，更是一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。
通過(guò)這次研修感悟心得體會(huì)的PPT，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)研修的重要性和應(yīng)用的方式有了更深入的理解。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)，將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐，我一定能夠在工作中取得更好的成績(jī)，為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十二
2011年8月28日,來(lái)自瓦房店農(nóng)村三十名骨干教師參加了首批大連市區(qū)域?。研訓(xùn)伊始，參加研訓(xùn)的老師被分成幾個(gè)小組，各組老師又分到大連各個(gè)重點(diǎn)中學(xué).研訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有自由聽課、寫觀課感、觀摩示范課、走進(jìn)班級(jí)感受班級(jí)文化、班集體管理、“適性課堂”下的教師備課、走進(jìn)教研組觀摩大連中學(xué)老師的集體備課、觀摩并將親自主持班會(huì)課、指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)交流、等。這次的培訓(xùn)，整個(gè)過(guò)程是緊張激勵(lì)、和諧一致，而又不斷展現(xiàn)個(gè)性的。
一個(gè)月的時(shí)間似乎過(guò)于短暫，我的心中卻已滿滿實(shí)實(shí)，腦內(nèi)碰撞著各種思想。學(xué)習(xí)就是好，它把我們從狹小的井底帶入了廣闊的天地，讓我們呼吸到課改的新鮮空氣，讓我們?cè)诓煌h(huán)境、不同理念下的教學(xué)改革進(jìn)行了碰撞。
大連34中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們有一種愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),不怕苦不怕累的精神!其次，他們?cè)趪L試著實(shí)施”適性”課堂教學(xué)，“適性”課堂對(duì)老師的要求非常高，課堂上學(xué)生不時(shí)的有對(duì)抗質(zhì)疑，教師只有備課充分，對(duì)文本有深刻的內(nèi)涵解讀，才能在課堂上駕馭自如；同時(shí)，對(duì)老師導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置要求也很高，因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的藍(lán)本，是路線圖和導(dǎo)航儀，是要為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)所以,如果學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，課堂上就談不上精彩的展示.“適性”課堂要用好“導(dǎo)學(xué)案”、“小組合作的建設(shè)與評(píng)價(jià)”、“課堂教師的駕馭能力”三個(gè)抓手。
一句話，要實(shí)現(xiàn)“適性”課堂，德育是基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)是前提，學(xué)案是關(guān)鍵，點(diǎn)評(píng)很重要?；氐綄W(xué)校后，我也要把這種好的方法融入到自己的課堂中去，爭(zhēng)取讓自己和學(xué)生在教改中成長(zhǎng)起來(lái)。一個(gè)月的培訓(xùn)，充實(shí)而有效，累則累矣，收獲頗豐，讓我更加直觀地感受到了大連34中學(xué)的教師在課堂教學(xué)中的魅力，學(xué)生在預(yù)習(xí)、討論、展示、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的自主性。
34中的老師是辛苦的，是樸實(shí)的，也是幸福的！34中的老師真正把課堂還給了學(xué)生，把時(shí)間還給了學(xué)生，把舞臺(tái)交給了學(xué)生，更把發(fā)展的空間讓給了學(xué)生！學(xué)生自主管理，自主學(xué)習(xí)，自我服務(wù)，在自我教育的同時(shí)，獲得了自我發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的自信，臉上洋溢出的笑容，在讓學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，教師也在收獲著豐碩的成果。
我相信，我們瓦房店人，也將和大連西崗34中學(xué)一樣，也將和34中學(xué)的教師一樣，奮斗著，前進(jìn)著，快樂(lè)著！
這次的培訓(xùn)，整個(gè)過(guò)程是緊張激勵(lì)、和諧一致，而又不斷展現(xiàn)個(gè)性的。從組員的15分鐘了解，到組名、組徽、組訓(xùn)、組歌、班規(guī)的確定過(guò)程，由各抒己見到統(tǒng)一思想的過(guò)程，從集體組織展示形式到展示自我、展示小組的整個(gè)過(guò)程，我感受到了快樂(lè)，感受到了同伴的優(yōu)秀，感受到了自我自信的增強(qiáng)，感受到了小組的凝聚力，感受到了因自我表達(dá)和聆聽他人帶來(lái)的滿足感??這是我的人生中從沒(méi)有的，經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，積極主動(dòng)地參與了整個(gè)過(guò)程后，你就發(fā)現(xiàn)了自己想要的難道不也是學(xué)生所渴望的嗎？當(dāng)我們的課堂也是如此，該是多么幸福?。?BR> 一個(gè)月的培訓(xùn)，充實(shí)而有效，累則累矣，收獲頗豐，讓我更加直觀地感受到了大連34中學(xué)的教師在課堂教學(xué)中的魅力，學(xué)生在預(yù)習(xí)、討論、展示、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的自主性。
34中的老師是辛苦的，是樸實(shí)的，也是幸福的！34中的老師真正把課堂還給了學(xué)生，把時(shí)間還給了學(xué)生，把舞臺(tái)交給了學(xué)生，更把發(fā)展的空間讓給了學(xué)生！學(xué)生自主管理，自主學(xué)習(xí)，自我服務(wù)，在自我教育的同時(shí)，獲得了自我發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的自信，臉上洋溢出的笑容，在讓學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，教師也在收獲著豐碩的成果。
我相信，我們瓦房店人，也將和大連西崗34中學(xué)一樣，也將和34中學(xué)的教師一樣，奮斗著，前進(jìn)著，快樂(lè)著！
教師研修感悟心得體會(huì)篇十三
教師研修工作有條不紊地進(jìn)行著，我也是一如既往地參與到其中來(lái)。每次參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看各位名師專家的實(shí)錄視頻，聽老師講座，與專家對(duì)話，跟同仁切磋，都讓我受益匪淺。
首先，我認(rèn)為，中國(guó)教師研修平臺(tái)是一個(gè)為教師圓夢(mèng)的舞臺(tái)。盡管入行十多年，但是在教學(xué)實(shí)踐中還是會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那么，老師有疑惑找誰(shuí)呢？繼續(xù)教育善解師意地出現(xiàn)了。教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各式各樣的問(wèn)題在這里呈現(xiàn)，同時(shí)伴有專家的建議和方案，同行的案例更是很好地給出了典范。真的很感謝繼續(xù)教育這些年的一路陪伴和指導(dǎo)。
其次，我要說(shuō)，與名師對(duì)話，受益匪淺。能有機(jī)會(huì)聆聽各所名校優(yōu)秀骨干教師的課我深感榮幸，并從中學(xué)到了很多為師應(yīng)懂得的道理和應(yīng)明白的知識(shí)。例如北京五中高級(jí)教師尹龍國(guó)教師，從幾方面對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（新）進(jìn)行的解讀，讓我明白課改的方向是什么，2017年考試大綱的變化點(diǎn)和不變點(diǎn)是哪里，并且還提出了教研和教學(xué)的具體建議，真是于細(xì)節(jié)處見精神。李煜暉,語(yǔ)文高級(jí)教師，西城區(qū)先進(jìn)教育工作者，科研帶頭人、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，教育管理與領(lǐng)導(dǎo)博士研究生。北京師大二附中文科教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)任人李煜暉教授是語(yǔ)文高級(jí)教師，西城區(qū)先進(jìn)教育工作者，科研帶頭人，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，對(duì)《史記》的經(jīng)典研讀，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，到教學(xué)資源的分享，再到必選和任選篇目的劃分，乃至課段課時(shí)的安排更是細(xì)致條例，沒(méi)有一絲含糊。不僅讓我對(duì)教學(xué)史記更有信心，這種教研精神同也感染著我，讓我頂禮膜拜。陳曄、陶然、廖瑾等幾位老師的案例解析更讓我身臨其境走入他們的課堂中，收獲頗多。
再次，我感覺(jué)，與同仁研討，步步升華。每一個(gè)課程下方都有專門供老師們交流的討論區(qū)，一開始認(rèn)為只是一種形式，當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師講的課程后，再看各位同行的言語(yǔ)皆是言語(yǔ)本心。于是毫不猶豫地參與了進(jìn)去，而且也有收獲。另外，本平臺(tái)還為我們?cè)O(shè)計(jì)了筆記區(qū)，日志區(qū)，真的是有觀點(diǎn)有地方言說(shuō)，有精華有地方收藏。
最后，我想說(shuō)，學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一段時(shí)間的事，也不是僅憑一個(gè)人的努力就夠的，活到老學(xué)到老，團(tuán)隊(duì)不可少。希望還能向更多的教授學(xué)者學(xué)習(xí)為教之法，與更多的仁兄賢弟共同研討教學(xué)中的難題。我只愿借助中國(guó)教師研修這一平臺(tái)圓我不愧為師之夢(mèng)。
教學(xué)的革命始終沒(méi)有盡頭，我們這些深入一線的教師同志仍要不斷努力，奮然前行！
教師研修感悟心得體會(huì)篇十四
在這段時(shí)間的培訓(xùn)，給我們打開了一個(gè)神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的教學(xué)工作充滿了信心，教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興！
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。在這次研修過(guò)程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
三、通過(guò)研修，激發(fā)了動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐，我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性，要通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
1、學(xué)習(xí)提高。
讀書看報(bào)好比牛奶、面包，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余生活安排的良苦用心。無(wú)不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
2、完善的研修計(jì)劃，養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂知識(shí)的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。
3、優(yōu)化課堂。
根據(jù)我校提出的“探究式教學(xué)”研修主題，在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
（1）課前收集問(wèn)題。
（2）備課突破問(wèn)題。
（3）課堂上解決問(wèn)題。
（4）課后再生問(wèn)題。如此循環(huán)，著實(shí)突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題。
晉代學(xué)者張載曾說(shuō)過(guò)這樣一句讀書名言“讀書先要會(huì)疑。于不疑處有疑，方是進(jìn)也?？梢啥灰烧撸辉鴮W(xué)，學(xué)則須疑?！?。他充分說(shuō)明，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷質(zhì)疑和釋疑的過(guò)程。惟其如此，課堂提問(wèn)成為主要教學(xué)手段之一。
所謂“提問(wèn)”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí)，最大限度的提高能力。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡，讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)討論交流，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn)，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。
4、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
5、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設(shè)臵的教學(xué)情景是否達(dá)到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長(zhǎng)時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚，能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問(wèn)題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思考。
例如在小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小組內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題（很明顯的問(wèn)題）時(shí)，小組內(nèi)的人員，并沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)更正，這說(shuō)明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的。
4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間方面，體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計(jì)的連貫性和一致性，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程如行云流水，而這種課堂，教師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是能夠通過(guò)有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。教師要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十五
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間第三階段的培訓(xùn)又快結(jié)束了，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，我感慨萬(wàn)千，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)不走出家門就能學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。這種網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)的形式，開辟了一個(gè)新的教研天地。特別對(duì)我們年輕教師的成長(zhǎng)來(lái)講，提供了很大的幫助。這階段的培訓(xùn)我們不但學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還可以進(jìn)行網(wǎng)上看課、網(wǎng)上作業(yè)、交流討論等。最貼心當(dāng)然是我們可以根據(jù)自己時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)，這就等于把名師家，坐在自己家里，就可以接受專家指點(diǎn)。
作為一名基層農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師，我覺(jué)得不但要注重教師本身的專業(yè)知識(shí)，更重要的就是教學(xué)方法。以往，我只注重自己的專業(yè)能力，總以為只要自己的專業(yè)過(guò)關(guān)就一定能夠教好學(xué)生。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)教師不是演員，我們不但要具有專業(yè)能力，更重要的是要掌握教學(xué)方法。怎樣的課堂能夠吸引學(xué)生？怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的輕松？這是一名音樂(lè)教師應(yīng)該思考、必須思考的問(wèn)題。以前我一直很困惑，不知道怎樣把我所理解的樂(lè)理知識(shí)采用生動(dòng)的教學(xué)方法傳授給學(xué)生。通過(guò)主題二------《學(xué)科知識(shí)大講堂》的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：
（2）學(xué)科重要知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法和課程，提升教師課堂教學(xué)實(shí)施效果。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還把學(xué)習(xí)到的方法結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用到了我的日常教學(xué)工作中?，F(xiàn)在，我在教學(xué)過(guò)程中采用不同年齡段的孩子用不同的教學(xué)方法，總之盡量抓住孩子們愛玩的天性，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。
另外，我們音樂(lè)學(xué)科具有不同于其他學(xué)科的特征，音樂(lè)學(xué)習(xí)是不能光依靠講授的，因?yàn)橹v授這種方式完全與自身的體驗(yàn)相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標(biāo)的出臺(tái)，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動(dòng)力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無(wú)法比擬的。通過(guò)這些日子在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了觀念，拓寬了視野，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。
培訓(xùn)活動(dòng)的開展對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，大大的提升了我教學(xué)的自信心。同時(shí)，這次培訓(xùn)也使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，既獲得了知識(shí)又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。通過(guò)培訓(xùn)，我也感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺，以及教學(xué)存在的問(wèn)題，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育資源，提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十六
心理研修是一種有力的工具，通過(guò)參與不同形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，可以幫助個(gè)人發(fā)展自我意識(shí)、提升領(lǐng)導(dǎo)能力，并提供幫助他人的技能和工具。在我參加心理研修過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以下是我對(duì)心理研修的感悟和體會(huì)。
首先，心理研修增強(qiáng)了我的自我意識(shí)。在研修過(guò)程中，我通過(guò)參與各種個(gè)人和團(tuán)體練習(xí)，更加了解自己的情緒、需求和價(jià)值觀。特別是通過(guò)情緒管理練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何識(shí)別并處理自己的情緒。我發(fā)現(xiàn)，意識(shí)到自己的情緒和需要，可以幫助我更好地與他人溝通和建立更有意義的關(guān)系。通過(guò)對(duì)自我意識(shí)的加強(qiáng)，我能更好地理解自己的行為和思維方式，并更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。
其次，心理研修提升了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在研修過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和技巧，并通過(guò)模擬實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)運(yùn)用這些技能。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，傾聽和理解他人的需求是至關(guān)重要的。我還學(xué)會(huì)了如何給予有建設(shè)性的反饋，并鼓勵(lì)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。這些領(lǐng)導(dǎo)能力不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有益，也對(duì)于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和成功起到了至關(guān)重要的作用。
第三，心理研修提供了幫助他人的技能和工具。在研修過(guò)程中，我掌握了一系列的咨詢和輔導(dǎo)技巧，使我能夠更好地幫助他人解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法和有效溝通的技巧，我能夠提供給他人積極和有益的支持。我還學(xué)會(huì)了如何理解和尊重他人的感受和需求，以及如何與他人建立信任和合作關(guān)系。這些技能和工具不僅可以應(yīng)用于咨詢和輔導(dǎo)領(lǐng)域，也可以在各個(gè)領(lǐng)域和關(guān)系中幫助他人。
第四，心理研修讓我更好地了解了人類的心理與行為。在研修過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基本理論和研究方法，并了解了許多心理學(xué)概念和現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我更加了解人類的認(rèn)知、情緒和行為，并能夠更好地分析和理解他人的行為和思維方式。這種心理學(xué)的知識(shí)和理解使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，并更好地與他人相處。
最后，心理研修激發(fā)了我對(duì)心理學(xué)的興趣。通過(guò)參加心理研修，我對(duì)心理學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動(dòng)閱讀心理學(xué)相關(guān)的書籍和文章，并積極參與心理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。心理研修開啟了我對(duì)心理學(xué)領(lǐng)域的探索和發(fā)展，我希望能夠在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)深入研究心理學(xué)，并將這些知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際。
總而言之，通過(guò)參加心理研修，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并獲得了許多寶貴的技能和工具。心理研修增強(qiáng)了我的自我意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，提供了幫助他人的技能和工具，并激發(fā)了我對(duì)心理學(xué)的興趣。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，并成為我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（200字）。
研修是一種提升自我能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要方式，通過(guò)參加研修，我深刻意識(shí)到自己的不足之處，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此次研修中，我不僅拓寬了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，更重要的是培養(yǎng)了正確的思維方法和工作態(tài)度。通過(guò)總結(jié)和反思，我從中體會(huì)到了研修的重要性，同時(shí)也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第二段：新知識(shí)的獲取和運(yùn)用（250字）。
在研修中，我接觸了許多新知識(shí)和理念，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，無(wú)論從專業(yè)領(lǐng)域還是從個(gè)人發(fā)展的角度，都對(duì)我有著重要的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，一方面激發(fā)了我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，另一方面也使我能夠更加全面地思考和分析問(wèn)題，提供更好的解決方案。同時(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)使我在工作中更加自信，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高工作效率和質(zhì)量。
第三段：與他人的交流和合作（250字）。
研修不僅是自我學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，也是與他人的交流和合作的平臺(tái)。在與來(lái)自不同領(lǐng)域和背景的人交流中，我深刻體會(huì)到個(gè)人的局限性和相互合作的重要性。通過(guò)交流，我們彼此分享了專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相啟發(fā)和幫助，達(dá)到了共同進(jìn)步的目標(biāo)。合作過(guò)程中也培養(yǎng)了我更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠更好地與他人進(jìn)行協(xié)作和合作，共同實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
第四段：思維方式和工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變（250字）。
通過(guò)與優(yōu)秀人才的接觸和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在思維方式和工作態(tài)度上的不足。在他們身上我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)會(huì)了從多角度思考問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了將思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。同時(shí)，他們還給我上了一堂課，他們積極樂(lè)觀的工作態(tài)度和專注細(xì)致的工作方法給予了我很大的啟示。通過(guò)他們的榜樣，我轉(zhuǎn)變了以往的工作態(tài)度，更加積極主動(dòng)地投入到工作中，提高了自己的工作效率和質(zhì)量。
通過(guò)這次研修，我不僅拓寬了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，更重要的是培養(yǎng)了正確的思維方法和工作態(tài)度。在今后的工作中，我將始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，學(xué)習(xí)和吸納新知識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也將更加注重與他人的交流和合作，積極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。通過(guò)總結(jié)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了研修的重要性，也意識(shí)到了自己在專業(yè)上的不足之處，這對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。我相信，通過(guò)不斷的研修和學(xué)習(xí)，我一定能夠不斷提升自己，為社會(huì)和組織做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)。
通過(guò)研修，我不僅獲得了新知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與他人交流和合作，并且轉(zhuǎn)變了自己的思維方式和工作態(tài)度。這次研修是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷，通過(guò)總結(jié)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，同時(shí)也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平，為組織和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（約200字）
心理研修是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多心理學(xué)知識(shí)，提高了自我意識(shí)和情緒管理能力，同時(shí)也深刻地體會(huì)到了心理研修的重要性。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在心理研修中的感悟和體會(huì)。
第二段：心理研修帶來(lái)的知識(shí)啟迪（約300字）
在心理研修中，我學(xué)到了很多關(guān)于心理學(xué)的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)我的啟迪非常深刻。首先，在學(xué)習(xí)情緒管理的過(guò)程中，我了解到了自己情緒的來(lái)源和種類，掌握了調(diào)節(jié)情緒的技巧。這不僅在工作和生活中有所幫助，也讓我更加了解自己。其次，我學(xué)習(xí)到了人際關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通、協(xié)調(diào)沖突。這些知識(shí)不僅在工作中幫助我與同事建立良好的關(guān)系，也在家庭和社交場(chǎng)合中讓我更加自信和理解他人。總之，心理研修讓我從知識(shí)的角度拓寬了視野，提升了自己的認(rèn)知水平。
第三段：心理研修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)（約300字）
除了知識(shí)啟迪外，心理研修還對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用。首先，我意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)潛力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸克服了自己內(nèi)心的恐懼和猶豫不決，變得更加勇敢和果斷。其次，心理研修讓我更加關(guān)注自我成長(zhǎng)和自我管理，通過(guò)學(xué)習(xí)情緒管理和壓力釋放的方法，我能更好地掌控自己的情緒，提高工作效率和生活質(zhì)量。最重要的是，心理研修讓我更加懂得關(guān)注他人，尊重他人的情感和需求，提高了我的溝通能力和人際關(guān)系。
第四段：心理研修在工作中的應(yīng)用（約200字）
心理研修中學(xué)到的知識(shí)和技巧在我的工作中也得到了有效的應(yīng)用。首先，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)情緒管理與客戶建立良好的關(guān)系，增加客戶的滿意度。其次，我運(yùn)用學(xué)到的人際關(guān)系技巧，能更好地與團(tuán)隊(duì)合作，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。最重要的是，我能夠運(yùn)用情緒管理的技巧，主動(dòng)應(yīng)對(duì)工作中的壓力和挫折，以積極的態(tài)度面對(duì)困難，找到解決問(wèn)題的方法。心理研修不僅讓我在工作中更加游刃有余，也提高了我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過(guò)心理研修，我從知識(shí)、個(gè)人成長(zhǎng)和工作應(yīng)用三個(gè)層面得到了實(shí)質(zhì)性的提升。心理研修讓我更加了解自己，對(duì)周圍的人和事更加理解和關(guān)心。此外，心理研修還讓我擁有了更多的工具和技巧去解決問(wèn)題和塑造自己的人生。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將心理研修的成果發(fā)揚(yáng)光大，努力提升自己的心理素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十九
研修活動(dòng)一直以來(lái)都被視為一種提升自我專業(yè)能力的有效方式，而細(xì)目研修無(wú)疑是其中的佼佼者之一。細(xì)目研修是指通過(guò)詳細(xì)閱讀、研究和分析專業(yè)書籍、文章或文件，來(lái)獲取知識(shí)、增強(qiáng)技能并提升專業(yè)素養(yǎng)的一種方法。我最近參加了一次關(guān)于細(xì)目研修的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了細(xì)目研修的重要性及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。下面，我將就自己在細(xì)目研修中的感悟和心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，細(xì)目研修幫助我提升了專業(yè)知識(shí)和技能。在細(xì)目研修中，我們需要仔細(xì)閱讀并分析文獻(xiàn)、文章或書籍，從中提取出重要信息和知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式，我能更深入地理解和掌握所學(xué)科目的核心概念和理論，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際工作中。細(xì)目研修還要求我們對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)述，這鍛煉了我的表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過(guò)細(xì)目研修，我不僅能夠提升自己的專業(yè)水平，還能夠?yàn)榻窈蟮墓ぷ鞔蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，細(xì)目研修讓我更好地思考和反思。在細(xì)目研修中，我們需要深入分析所讀文獻(xiàn)或書籍中的觀點(diǎn)和主張，思考其中的價(jià)值和意義。這種思考讓我更加理性和全面地思考問(wèn)題，不再盲目接受他人觀點(diǎn)，而是通過(guò)批判性思維來(lái)判斷其中的真?zhèn)?。同時(shí)，細(xì)目研修也教會(huì)了我在閱讀中勾畫出自己的思維脈絡(luò)，找出與我個(gè)人觀點(diǎn)的異同之處，并從中汲取到更多的靈感和啟發(fā)。通過(guò)細(xì)目研修，我學(xué)會(huì)了更有針對(duì)性和深度地思考問(wèn)題，并更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足和進(jìn)步空間。
再次，細(xì)目研修培養(yǎng)了我有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在細(xì)目研修中，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃有條不紊地閱讀和整理所學(xué)內(nèi)容。這種有組織、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式，讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不再盲目和隨意地學(xué)習(xí)。同時(shí)，細(xì)目研修還讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)過(guò)程中的堅(jiān)持和耐心的重要性。有時(shí)候，我們可能會(huì)遇到難以理解或繁瑣的知識(shí)點(diǎn)，但只有堅(jiān)持下去，才能真正掌握和融匯貫通。通過(guò)細(xì)目研修，我學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)和利用時(shí)間，為提升自己的學(xué)習(xí)效果打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，細(xì)目研修促使我不斷追求個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究，我深刻感受到知識(shí)的廣度和深度是沒(méi)有極限的。我發(fā)現(xiàn)，細(xì)目研修只是個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。只有不斷地汲取新知識(shí)、拓寬自己的思維和視野，才能不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)水平。因此，細(xì)目研修促使我保持對(duì)知識(shí)的渴望和求索，成為一位不斷自我修煉和追求進(jìn)步的人。
細(xì)目研修是我認(rèn)為最有價(jià)值的一種學(xué)習(xí)方式之一。通過(guò)細(xì)目研修，我不僅能夠深入地學(xué)習(xí)和研究自己所感興趣的領(lǐng)域，還能培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并成為一名不斷追求進(jìn)步的人。我相信，只要堅(jiān)持細(xì)目研修，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們就能夠在自己的領(lǐng)域中成為真正的專家和領(lǐng)導(dǎo)者。
教師研修感悟心得體會(huì)篇二十
研修感悟心得體會(huì)PPT是讓我們?cè)谘行捱^(guò)程中獲得的寶貴心得和體會(huì)的總結(jié)展示。它是一個(gè)重要的工具，可以幫助我們更好地了解和應(yīng)用我們?cè)谘行拗袑W(xué)到的知識(shí)和技巧。通過(guò)制作研修感悟心得體會(huì)PPT，我們可以更好地總結(jié)和分享我們?cè)谘行拗械氖斋@，同時(shí)也可以向他人展示我們的學(xué)習(xí)成果。在這篇文章中，我將分享我在研修感悟心得體會(huì)PPT制作過(guò)程中的體會(huì)和心得。
首先，為了制作一份優(yōu)秀的研修感悟心得體會(huì)PPT，我們首先需要明確我們想要傳達(dá)的主題和內(nèi)容。在我制作PPT的時(shí)候，我選擇了我在研修中所學(xué)到的關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧。我用了一個(gè)巧妙的標(biāo)題和一個(gè)簡(jiǎn)潔但有吸引力的封面來(lái)吸引觀眾的注意力，同時(shí)在PPT的介紹部分清晰地表達(dá)了我的主題和目標(biāo)。
其次，在制作過(guò)程中，我注意到一個(gè)好的PPT需要有清晰而有條理的結(jié)構(gòu)。因此，在我的PPT中，我采用了五段式的結(jié)構(gòu)來(lái)展示我的研修感悟心得體會(huì)。我把每個(gè)感悟心得都放在一個(gè)單獨(dú)的頁(yè)面上，并用清晰而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我的觀點(diǎn)。我還使用了適當(dāng)?shù)膱D表和圖像來(lái)增加PPT的可視化效果，使得觀眾更容易理解并記住我的觀點(diǎn)。
第三，我對(duì)于PPT的設(shè)計(jì)和布局也進(jìn)行了一些思考。我遵循了簡(jiǎn)潔、清晰的原則，使用了統(tǒng)一的配色方案和字體選擇，以確保整個(gè)PPT看起來(lái)協(xié)調(diào)和諧。我還避免使用過(guò)多的文字，在每一頁(yè)上只保留了關(guān)鍵的信息和觀點(diǎn)。同時(shí)，我在每個(gè)頁(yè)面上使用了適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，以增加PPT的吸引力和互動(dòng)性。
第四，我在制作PPT過(guò)程中意識(shí)到要注意觀眾的需求和背景。我想要我的PPT能夠吸引觀眾的注意力，并激發(fā)他們的興趣。因此，我選擇了一些鮮明和有趣的例子來(lái)支持我的觀點(diǎn)，并使用一些幽默的語(yǔ)言來(lái)增加觀眾的參與感。我還考慮到觀眾的背景和知識(shí)水平，并盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和概念。
最后，在制作PPT的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)反饋和改進(jìn)是非常重要的。在完成我的初稿后，我邀請(qǐng)了一些同事和朋友來(lái)審查我的PPT，并聽取他們的建議和反饋。通過(guò)他們的意見和建議，我對(duì)我的PPT進(jìn)行了一些修改和改進(jìn)，以確保它更加完善和專業(yè)。
總之，通過(guò)制作研修感悟心得體會(huì)PPT，我們能夠更好地總結(jié)和分享我們?cè)谘行拗械氖斋@。通過(guò)合理的主題選擇、清晰有條理的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔清晰的設(shè)計(jì)和布局、觀眾需求的考慮以及反饋和改進(jìn)的過(guò)程，我們可以制作出一份優(yōu)秀的研修感悟心得體會(huì)PPT，向他人展示我們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也加深了自己對(duì)所學(xué)知識(shí)和技巧的理解和應(yīng)用。
教師研修感悟心得體會(huì)篇一
通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法工作心得50字的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道工作心得體會(huì)一句話法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)工作心得體會(huì)感悟識(shí)，對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽課還是工作心得體會(huì)一句話講座都給我?guī)?lái)了很大的提高?，F(xiàn)將學(xué)工作心得怎么寫習(xí)心得體會(huì)淺談如下：
第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡(jiǎn)短為初工作心得一句話勵(lì)志中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的工作心得的精簡(jiǎn)句子實(shí)踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課工作心得體會(huì)改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體工作心得體會(huì)感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老工作心得一句話師獨(dú)尊的架式，而且一工作心得一句話味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，工作心得一句話同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的.是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡(jiǎn)句子試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡(jiǎn)句子圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極工作心得怎么寫、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡(jiǎn)句子積極地表現(xiàn)自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法工作心得決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)工作心得體會(huì)一句話生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分工作心得體會(huì)感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不工作心得體會(huì)一句話斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新工作心得簡(jiǎn)短的認(rèn)識(shí)。有效有三工作心得一句話條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著工作心得怎么寫課改如火如荼的展開，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作心得體會(huì)感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定工作心得體會(huì)自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系工作心得簡(jiǎn)短，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。
第四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自工作心得一句話勵(lì)志身的特長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同工作心得體會(huì)一句話的教學(xué)方式。工作心得一句話對(duì)于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)工作心得體會(huì)一句話，其價(jià)值在于求真工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短;教育是工作心得體會(huì)感悟藝術(shù)，其生命工作心得體會(huì)在于創(chuàng)新工作心得怎么寫。學(xué)生的發(fā)展，我們主工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該工作心得的精簡(jiǎn)句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會(huì)感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作的快樂(lè)!
教師研修感悟心得體會(huì)篇二
??使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要，不斷走上新的臺(tái)階。
??近年來(lái)，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓。
??我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過(guò)教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
??為教師不斷更新觀念、自覺(jué)實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。
??2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀。
??我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。
??以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來(lái)講是一種教育道德的淪喪。
??其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過(guò)若干年的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。
??在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期，我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
教師研修感悟心得體會(huì)篇三
通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法工作心得50字的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道工作心得體會(huì)一句話法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)工作心得體會(huì)感悟識(shí)，對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽課還是工作心得體會(huì)一句話講座都給我?guī)?lái)了很大的提高?，F(xiàn)將學(xué)工作心得怎么寫習(xí)心得體會(huì)淺談如下：
第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡(jiǎn)短為初工作心得一句話勵(lì)志中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的工作心得的精簡(jiǎn)句子實(shí)踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課工作心得體會(huì)改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體工作心得體會(huì)感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老工作心得一句話師獨(dú)尊的架式，而且一工作心得一句話味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，工作心得一句話同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡(jiǎn)句子試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡(jiǎn)句子圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極工作心得怎么寫、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡(jiǎn)句子積極地表現(xiàn)自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法工作心得決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)工作心得體會(huì)一句話生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分工作心得體會(huì)感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不工作心得體會(huì)一句話斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新工作心得簡(jiǎn)短的認(rèn)識(shí)。有效有三工作心得一句話條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著工作心得怎么寫課改如火如荼的展開，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作心得體會(huì)感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定工作心得體會(huì)自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系工作心得簡(jiǎn)短，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。
第四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自工作心得一句話勵(lì)志身的特長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同工作心得體會(huì)一句話的教學(xué)方式。工作心得一句話對(duì)于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)工作心得體會(huì)一句話，其價(jià)值在于求真工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短;教育是工作心得體會(huì)感悟藝術(shù)，其生命工作心得體會(huì)在于創(chuàng)新工作心得怎么寫。學(xué)生的發(fā)展，我們主工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該工作心得的精簡(jiǎn)句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會(huì)感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作心得50字的快樂(lè)!
教師研修感悟心得體會(huì)篇四
??1、領(lǐng)導(dǎo)重視，小組互工作心得體會(huì)助。
??自2工作心得一句話勵(lì)志0-年8月接到研修工作心得通知之后，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事高度重視，積極組織全體小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，了解文件精神，解讀文件內(nèi)涵，使他們意識(shí)到這次研修的重要性與意義。同時(shí)成立了以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育領(lǐng)工作心得體會(huì)一句話導(dǎo)小組”和以小學(xué)部教導(dǎo)工作心得的精簡(jiǎn)句子主任為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育實(shí)施小組”，制定了南苑學(xué)校關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的計(jì)劃，通過(guò)傳達(dá)計(jì)劃，讓每位老師明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并成立了“一幫一”互助小組，即每個(gè)參加集中培工作心得一句話訓(xùn)的老師指導(dǎo)一名未參加培訓(xùn)的老師學(xué)會(huì)登錄網(wǎng)站，完成作業(yè)、發(fā)表文章與評(píng)論。同時(shí)還對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律提出了明確要求，并鼓勵(lì)老師們積極爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員，同時(shí)盡最大能力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
??2、將遠(yuǎn)程研修與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合，采用分散學(xué)習(xí)與集中研討相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。
??為了將我校的遠(yuǎn)程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實(shí)效性，我們將其與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合，采取分散學(xué)習(xí)與集中研討結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。因我校小學(xué)教師大部分住在農(nóng)村，受條件限制，家中能上網(wǎng)的寥寥無(wú)幾，工作心得怎么寫為了保證研修的效果，每次研修之前科研處會(huì)負(fù)責(zé)將研修視頻下載下來(lái)，然后組織老師們利用教研活工作心得簡(jiǎn)短動(dòng)時(shí)間看視頻進(jìn)行集體研修，集體研修結(jié)束后，各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個(gè)星期的教研活動(dòng)時(shí)間里，各位教師對(duì)研修內(nèi)容進(jìn)行研討，從而研究出了真工作心得體會(huì)一句話正符工作心得合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，工作心得50字并鼓勵(lì)將學(xué)到的新的好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。
??3、創(chuàng)造條件，讓分校的教師也參與到研修當(dāng)中來(lái)。
??為了讓分校的老師們跟我們一起成長(zhǎng)，我們還針對(duì)分校當(dāng)時(shí)不能上網(wǎng)，老師們無(wú)法進(jìn)行正常研修的情況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組，讓分校的老師們也跟工作心得怎么寫上時(shí)代的步伐，工作心得一句話跟我們一起研修。通過(guò)研修，分校老師們的教學(xué)困惑得到了解決，閱讀教學(xué)水平得到了很大的提高。
??到目前為止，我校教師工作心得體會(huì)一共完成作業(yè)149次，寫文章233篇，發(fā)表評(píng)論680篇，人均完成作工作心得簡(jiǎn)短業(yè)18。6次，發(fā)表文章29篇，發(fā)表評(píng)論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現(xiàn)尤為突出，她們發(fā)表的文章多次在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中被轉(zhuǎn)載，有的還在全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)及新思考花絮中被刊登，這對(duì)他們是一種鼓舞，對(duì)我校語(yǔ)文教師也是一種鼓舞。
教師研修感悟心得體會(huì)篇五
??在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
??一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式。
??新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
??二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我。
??在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
??三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)。
??遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
??四、豐碩的收獲。
??通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣?。培?xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
??一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
教師研修感悟心得體會(huì)篇六
教師個(gè)人研修能夠提高自身水平?；趯?duì)教師這個(gè)特殊的成人教育對(duì)象群體的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí),提出應(yīng)該以的概念取代教師培訓(xùn)。下面是本站帶來(lái)的教師個(gè)人研修心得，歡迎大家閱讀。
理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)。
國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營(yíng)造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。
在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。
老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。在教育中，我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的輕松，語(yǔ)言習(xí)得的充實(shí)這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語(yǔ)言運(yùn)用，重合作意識(shí)的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語(yǔ)言知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
愛是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國(guó)靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
廣泛閱讀各類書目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。
堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我積極向同伴學(xué)習(xí)，在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，堅(jiān)持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)。
教案。
上好每一堂課多聽同組同事的課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
6、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師研修感悟心得體會(huì)篇七
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了top100范文排行，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。在這短短的時(shí)間里，我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂(lè)，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺(jué)。我們?cè)谥笇?dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：
雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí)，充實(shí)的收獲，又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè)。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。
教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了，在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，我收獲頗多，通過(guò)“觀看****案例分析和主講教師****講課，閱讀主講教師講稿和推薦的。
教師研修感悟心得體會(huì)篇八
今年寒假培訓(xùn)與往年不同，沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，只有我校校長(zhǎng)和老師的切身體會(huì)，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會(huì)在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái)，那會(huì)傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧?kù)o，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛感染學(xué)生。
桑主任說(shuō)“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)。
本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
四、徐校長(zhǎng)圍繞這聽評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言：
（1）評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。
（2）評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（3）評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提，安排好新舊知識(shí)的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來(lái)自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評(píng)判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等。
（4）評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
（5）評(píng)教學(xué)過(guò)程。評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，完善人格。
（6）評(píng)教學(xué)效果。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
五、莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”，“對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”。
這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身所蘊(yùn)含的生活性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。
六、教務(wù)處黃主任，王主任就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì)、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng)。
總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
教師研修感悟心得體會(huì)篇九
??很多老師寫論文的時(shí)候會(huì)有這樣的感覺(jué)，好像有很多東西寫，但真要寫起來(lái)又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說(shuō)根本不知道研究什么。記得華南師范大學(xué)鄺麗湛教授，曾經(jīng)給我講過(guò)如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。--------從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學(xué)論文，就要有敏銳的嗅覺(jué)，能找到當(dāng)下的教學(xué)實(shí)踐中熱點(diǎn)問(wèn)題，能站在一定的高度洞悉教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然這種嗅覺(jué)，這種洞察力絕對(duì)不是與生俱來(lái)的的，我們可以從以下幾方面去努力：
??1、從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學(xué)實(shí)際和研究專長(zhǎng)的典型問(wèn)題作為研究的論題。
??例如：從20xx年出臺(tái)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx實(shí)驗(yàn)稿）廣州市教研室各學(xué)科就啟動(dòng)了學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定研究工作。20xx年的時(shí)候，我當(dāng)然是不知道這些信息的，直到20xx年，我們政治科以張?jiān)破嚼蠋煘榭傌?fù)責(zé)人的省級(jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》在全市范圍內(nèi)邀請(qǐng)一線老師參加子課題研究，我才對(duì)教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉。也是通過(guò)積極報(bào)名參加這個(gè)課題，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）實(shí)驗(yàn)稿和課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）、布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)、教學(xué)目標(biāo)的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標(biāo)、新課程改革的一個(gè)研究的方向。沿著這個(gè)方向，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思--------和總結(jié)，之后的好多篇論論文都是從這個(gè)方向來(lái)進(jìn)行論述的。例如：《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》、《落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)教打造高效思品課堂》、《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德課堂探究活動(dòng)設(shè)計(jì)研究》等等。這些論文的論題與當(dāng)下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設(shè)計(jì)者的注意，自然獲獎(jiǎng)的幾率也就大。
??2、在教學(xué)實(shí)踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
??來(lái)講講我xxxx年申報(bào)的區(qū)級(jí)小課題研究的研究方向的。我的課題是研究主題探究活動(dòng)的開展。我們有很多學(xué)生甚至一些老師都會(huì)對(duì)我們政治課有這樣的定見，政治課是枯燥的，就是講大道理。當(dāng)然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學(xué)生能接受呢？我一直在我的課堂教學(xué)中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動(dòng)探究的環(huán)節(jié)。通過(guò)多樣的活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)感悟。實(shí)踐中又發(fā)現(xiàn)，這種變化，學(xué)生積極性會(huì)有所提高。同時(shí)我也觀察到，xxxx年開始使用的新版教材中有個(gè)變化，就是在每個(gè)單元前有個(gè)新增板塊叫做“主題探究”。這個(gè)板塊正好跟我自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究的方向相吻合。但當(dāng)--------時(shí)在很多公開課，觀摩課、教研活動(dòng)當(dāng)中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得，如果我在這方面去進(jìn)行研究應(yīng)該是有新意，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容。所以在xxxx年我就以這個(gè)研究方向申報(bào)了區(qū)級(jí)課題，很順利的通過(guò)了申報(bào)。
??記得華師附中語(yǔ)文科科長(zhǎng)在介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提過(guò)“課題就是一個(gè)問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題就來(lái)自于每天的教學(xué)中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！庇梢陨鲜吕梢钥闯觯覀?cè)诮虒W(xué)中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時(shí)的臺(tái)頭看看方向。
??3、通過(guò)認(rèn)真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)的啟示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新。
??很多老師都有一種習(xí)慣，要寫論文了，就開始跑圖書館，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的，將幾篇拼湊出自認(rèn)為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評(píng)審的智慧。當(dāng)然，毫不夸張地說(shuō)我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認(rèn)為閱讀期刊要做好以下幾項(xiàng)工作：第一，對(duì)比。找出同類研究方向的，有何不同。第二，篩選。在同類中找出哪些論題已經(jīng)是過(guò)時(shí)，哪些課題才是符合當(dāng)——下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來(lái)，你能站在別人的肩膀上對(duì)研究方向看得更清晰。
??難題三：素材從哪里來(lái)。
??理論知識(shí)儲(chǔ)備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關(guān)鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無(wú)本之木。積累素材是撰寫教學(xué)論文的先決條件，是論文結(jié)論最有力的支撐，也是一篇論文的獨(dú)特之處，甚至可以說(shuō)是一篇教學(xué)論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來(lái)？以我自己的經(jīng)歷而言主要來(lái)自于以下方面。
??1、公開課。
??公開課對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是家常便飯，每年都會(huì)要上各類型的公開課。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對(duì)于公開課所下的功夫更多。會(huì)精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂成功的公開課是非常不簡(jiǎn)單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會(huì)覺(jué)得如釋重負(fù)的感覺(jué)，沒(méi)有及時(shí)通過(guò)所上公開課，積極反思教學(xué)的習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定其中教--------學(xué)檢查的時(shí)候檢查教案中有要求檢查教學(xué)反思一項(xiàng)。在檢查中有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)反思就是寥寥數(shù)筆，草草應(yīng)付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
??我覺(jué)得既然花了那么大的功夫準(zhǔn)備一堂公開課，如果不及時(shí)的總結(jié)反思，不及時(shí)的提升，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益，無(wú)形中對(duì)精心準(zhǔn)備公開課的前期勞動(dòng)是一種巨大的浪費(fèi)。因此我如果開開課，一定會(huì)對(duì)自己的公開課及時(shí)反思，并選取最有感觸的地方進(jìn)行深追，圍繞某一點(diǎn)寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學(xué)生怎樣參與課堂為切入點(diǎn)寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思；上完《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識(shí)在活動(dòng)中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學(xué)反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三導(dǎo)”模式的實(shí)踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣，這些反思在你寫論文的時(shí)候，就可以成為你龐大的素材庫(kù)，信手拈來(lái)。
??2、競(jìng)賽交流。
??每個(gè)學(xué)科都會(huì)有很多競(jìng)賽活動(dòng)，有教師自己參與--------的，也有輔導(dǎo)學(xué)生參與的。如我們學(xué)科有命題比賽、教學(xué)案例征集、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、時(shí)事競(jìng)賽、法制競(jìng)賽等等。這些競(jìng)賽給我們帶來(lái)榮譽(yù)的同時(shí)，也幫助我們成長(zhǎng)。更難能可貴的是，在參賽中很多過(guò)程性的資料都會(huì)成為你寫論文的一手材料。
??例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽在觀摩各市精英教師的課例、學(xué)習(xí)他們說(shuō)課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競(jìng)賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，自己設(shè)計(jì)的開放性作業(yè)和學(xué)習(xí)到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計(jì)，成為了我后來(lái)撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》的靈感和主要素材。
??3、聽課評(píng)課等各類教研活動(dòng)。
??“它山之石，可以攻玉”通過(guò)教研的交流活動(dòng)，我們可以博采眾長(zhǎng)，為我所用。我們的區(qū)域教研活動(dòng)，最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評(píng)課為例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
??觀摩完別人的課例之后，都會(huì)安排評(píng)課的環(huán)節(jié)。但我的評(píng)課環(huán)節(jié)比聽課學(xué)習(xí)別人的課例本身更重要。但很多時(shí)候我們校內(nèi)教研的評(píng)課也好還是區(qū)級(jí)教研的評(píng)課也好都流于形式。聽完課后找些代表談?wù)?，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。聽課中不--------是帶著疑惑聽，聽課后也不是有針對(duì)性的評(píng)。這樣別人的課例對(duì)你的作用是很小的。
??20xx年12月份我在順德勒流江義中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。其中一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是聽課評(píng)課撰寫課堂觀察報(bào)告。我們的導(dǎo)師朱湘紅校長(zhǎng)要求聽課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內(nèi)容觀課，對(duì)課堂進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。我們導(dǎo)師要求每聽完一節(jié)課、評(píng)課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報(bào)告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語(yǔ)言藝術(shù)》、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》、《活動(dòng)導(dǎo)學(xué)式課堂模式中的設(shè)問(wèn)藝術(shù)》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
??4、課題研究。
??論文不是閉門造車，而是用行動(dòng)做出來(lái)的。因此素材的積累我們可以通過(guò)課題研究，在行動(dòng)研究中去積累。例如我的小課題中很多的過(guò)程性資料，如學(xué)生的時(shí)事評(píng)論，學(xué)生的撰寫的調(diào)查報(bào)告、我對(duì)學(xué)生開展的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果等等這些為我撰寫論文和結(jié)題報(bào)告提供有力的支撐。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在到達(dá)必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它就應(yīng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識(shí)、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應(yīng)把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。
通過(guò)我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，無(wú)論從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂(lè)，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。對(duì)于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，同時(shí)還和其他老師用心參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
近期，我參加了一次關(guān)于研修感悟的培訓(xùn)課程，通過(guò)對(duì)自身的進(jìn)一步調(diào)整和學(xué)習(xí)，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到了研修對(duì)個(gè)人和組織的重要性，并對(duì)如何將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中有了更深刻的理解。在本文中，我將以PPT的形式總結(jié)我對(duì)研修感悟的心得體會(huì)，以此分享給大家，也希望能給其他參與研修的同仁帶來(lái)一些啟示和幫助。
第二段：心得1（250字）。
在第一個(gè)PPT中，我總結(jié)了我對(duì)研修的理解和感悟。首先，我意識(shí)到研修是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)參加研修，我們可以不斷更新自己的知識(shí)和技能，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。其次，研修也是組織發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)定期的培訓(xùn)活動(dòng)，組織可以為員工提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的工作動(dòng)力和創(chuàng)造力。最后，研修也是團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在研修中，我們有機(jī)會(huì)和他人合作，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
第三段：心得2（250字）。
在第二個(gè)PPT中，我分享了我個(gè)人在研修過(guò)程中的收獲。首先，研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。沒(méi)有學(xué)習(xí)，我們就無(wú)法進(jìn)步，也無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。其次，研修中的交流和互動(dòng)給了我很多啟發(fā)。通過(guò)和其他參與者的交流，我學(xué)到了許多新知識(shí)和技能，也增長(zhǎng)了見識(shí)。再次，研修中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更加深刻地理解了所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐，我能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，更好地應(yīng)用于工作中。
第四段：心得3（250字）。
在第三個(gè)PPT中，我闡述了我對(duì)研修體會(huì)的一些感悟。首先，研修并不是一蹴而就的過(guò)程，而是一個(gè)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程。我們需要不斷地反思和改進(jìn)，不斷尋求新的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。其次，研修是一次與自己對(duì)話的機(jī)會(huì)。通過(guò)反思和思考，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。最后，研修也是一個(gè)重塑思維方式和工作方式的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，我們可以打破舊有的思維局限，創(chuàng)新工作方式，提高工作效率和質(zhì)量。
第五段：結(jié)尾（300字）。
通過(guò)這次研修感悟心得體會(huì)的PPT總結(jié)，我對(duì)研修的重要性和應(yīng)用的方式有了更深入的理解。我認(rèn)識(shí)到研修不僅僅是學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，更是一個(gè)思考和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)研修，我們可以不斷提升自己的能力和價(jià)值，為個(gè)人和組織的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也意識(shí)到研修不僅僅發(fā)生在課堂上，還需要我們?cè)趯?shí)際工作中不斷實(shí)踐和總結(jié)。只有將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，才能收獲真正的成果。因此，我將把所學(xué)所感應(yīng)用于實(shí)際工作中，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷突破自我，為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次總結(jié)和分享，我希望能夠?yàn)槠渌麉⑴c研修的同仁提供一些啟示和幫助，也希望能夠促進(jìn)大家對(duì)研修的關(guān)注和重視。研修不僅僅是一種任務(wù)和義務(wù)，更是一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。
通過(guò)這次研修感悟心得體會(huì)的PPT，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)研修的重要性和應(yīng)用的方式有了更深入的理解。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)，將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐，我一定能夠在工作中取得更好的成績(jī)，為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十二
2011年8月28日,來(lái)自瓦房店農(nóng)村三十名骨干教師參加了首批大連市區(qū)域?。研訓(xùn)伊始，參加研訓(xùn)的老師被分成幾個(gè)小組，各組老師又分到大連各個(gè)重點(diǎn)中學(xué).研訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有自由聽課、寫觀課感、觀摩示范課、走進(jìn)班級(jí)感受班級(jí)文化、班集體管理、“適性課堂”下的教師備課、走進(jìn)教研組觀摩大連中學(xué)老師的集體備課、觀摩并將親自主持班會(huì)課、指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)交流、等。這次的培訓(xùn)，整個(gè)過(guò)程是緊張激勵(lì)、和諧一致，而又不斷展現(xiàn)個(gè)性的。
一個(gè)月的時(shí)間似乎過(guò)于短暫，我的心中卻已滿滿實(shí)實(shí)，腦內(nèi)碰撞著各種思想。學(xué)習(xí)就是好，它把我們從狹小的井底帶入了廣闊的天地，讓我們呼吸到課改的新鮮空氣，讓我們?cè)诓煌h(huán)境、不同理念下的教學(xué)改革進(jìn)行了碰撞。
大連34中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們有一種愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),不怕苦不怕累的精神!其次，他們?cè)趪L試著實(shí)施”適性”課堂教學(xué)，“適性”課堂對(duì)老師的要求非常高，課堂上學(xué)生不時(shí)的有對(duì)抗質(zhì)疑，教師只有備課充分，對(duì)文本有深刻的內(nèi)涵解讀，才能在課堂上駕馭自如；同時(shí)，對(duì)老師導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置要求也很高，因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的藍(lán)本，是路線圖和導(dǎo)航儀，是要為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)所以,如果學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，課堂上就談不上精彩的展示.“適性”課堂要用好“導(dǎo)學(xué)案”、“小組合作的建設(shè)與評(píng)價(jià)”、“課堂教師的駕馭能力”三個(gè)抓手。
一句話，要實(shí)現(xiàn)“適性”課堂，德育是基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)是前提，學(xué)案是關(guān)鍵，點(diǎn)評(píng)很重要?；氐綄W(xué)校后，我也要把這種好的方法融入到自己的課堂中去，爭(zhēng)取讓自己和學(xué)生在教改中成長(zhǎng)起來(lái)。一個(gè)月的培訓(xùn)，充實(shí)而有效，累則累矣，收獲頗豐，讓我更加直觀地感受到了大連34中學(xué)的教師在課堂教學(xué)中的魅力，學(xué)生在預(yù)習(xí)、討論、展示、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的自主性。
34中的老師是辛苦的，是樸實(shí)的，也是幸福的！34中的老師真正把課堂還給了學(xué)生，把時(shí)間還給了學(xué)生，把舞臺(tái)交給了學(xué)生，更把發(fā)展的空間讓給了學(xué)生！學(xué)生自主管理，自主學(xué)習(xí)，自我服務(wù)，在自我教育的同時(shí)，獲得了自我發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的自信，臉上洋溢出的笑容，在讓學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，教師也在收獲著豐碩的成果。
我相信，我們瓦房店人，也將和大連西崗34中學(xué)一樣，也將和34中學(xué)的教師一樣，奮斗著，前進(jìn)著，快樂(lè)著！
這次的培訓(xùn)，整個(gè)過(guò)程是緊張激勵(lì)、和諧一致，而又不斷展現(xiàn)個(gè)性的。從組員的15分鐘了解，到組名、組徽、組訓(xùn)、組歌、班規(guī)的確定過(guò)程，由各抒己見到統(tǒng)一思想的過(guò)程，從集體組織展示形式到展示自我、展示小組的整個(gè)過(guò)程，我感受到了快樂(lè)，感受到了同伴的優(yōu)秀，感受到了自我自信的增強(qiáng)，感受到了小組的凝聚力，感受到了因自我表達(dá)和聆聽他人帶來(lái)的滿足感??這是我的人生中從沒(méi)有的，經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，積極主動(dòng)地參與了整個(gè)過(guò)程后，你就發(fā)現(xiàn)了自己想要的難道不也是學(xué)生所渴望的嗎？當(dāng)我們的課堂也是如此，該是多么幸福?。?BR> 一個(gè)月的培訓(xùn)，充實(shí)而有效，累則累矣，收獲頗豐，讓我更加直觀地感受到了大連34中學(xué)的教師在課堂教學(xué)中的魅力，學(xué)生在預(yù)習(xí)、討論、展示、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的自主性。
34中的老師是辛苦的，是樸實(shí)的，也是幸福的！34中的老師真正把課堂還給了學(xué)生，把時(shí)間還給了學(xué)生，把舞臺(tái)交給了學(xué)生，更把發(fā)展的空間讓給了學(xué)生！學(xué)生自主管理，自主學(xué)習(xí)，自我服務(wù)，在自我教育的同時(shí)，獲得了自我發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的自信，臉上洋溢出的笑容，在讓學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，教師也在收獲著豐碩的成果。
我相信，我們瓦房店人，也將和大連西崗34中學(xué)一樣，也將和34中學(xué)的教師一樣，奮斗著，前進(jìn)著，快樂(lè)著！
教師研修感悟心得體會(huì)篇十三
教師研修工作有條不紊地進(jìn)行著，我也是一如既往地參與到其中來(lái)。每次參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看各位名師專家的實(shí)錄視頻，聽老師講座，與專家對(duì)話，跟同仁切磋，都讓我受益匪淺。
首先，我認(rèn)為，中國(guó)教師研修平臺(tái)是一個(gè)為教師圓夢(mèng)的舞臺(tái)。盡管入行十多年，但是在教學(xué)實(shí)踐中還是會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那么，老師有疑惑找誰(shuí)呢？繼續(xù)教育善解師意地出現(xiàn)了。教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各式各樣的問(wèn)題在這里呈現(xiàn)，同時(shí)伴有專家的建議和方案，同行的案例更是很好地給出了典范。真的很感謝繼續(xù)教育這些年的一路陪伴和指導(dǎo)。
其次，我要說(shuō)，與名師對(duì)話，受益匪淺。能有機(jī)會(huì)聆聽各所名校優(yōu)秀骨干教師的課我深感榮幸，并從中學(xué)到了很多為師應(yīng)懂得的道理和應(yīng)明白的知識(shí)。例如北京五中高級(jí)教師尹龍國(guó)教師，從幾方面對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（新）進(jìn)行的解讀，讓我明白課改的方向是什么，2017年考試大綱的變化點(diǎn)和不變點(diǎn)是哪里，并且還提出了教研和教學(xué)的具體建議，真是于細(xì)節(jié)處見精神。李煜暉,語(yǔ)文高級(jí)教師，西城區(qū)先進(jìn)教育工作者，科研帶頭人、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，教育管理與領(lǐng)導(dǎo)博士研究生。北京師大二附中文科教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)任人李煜暉教授是語(yǔ)文高級(jí)教師，西城區(qū)先進(jìn)教育工作者，科研帶頭人，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，對(duì)《史記》的經(jīng)典研讀，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，到教學(xué)資源的分享，再到必選和任選篇目的劃分，乃至課段課時(shí)的安排更是細(xì)致條例，沒(méi)有一絲含糊。不僅讓我對(duì)教學(xué)史記更有信心，這種教研精神同也感染著我，讓我頂禮膜拜。陳曄、陶然、廖瑾等幾位老師的案例解析更讓我身臨其境走入他們的課堂中，收獲頗多。
再次，我感覺(jué)，與同仁研討，步步升華。每一個(gè)課程下方都有專門供老師們交流的討論區(qū)，一開始認(rèn)為只是一種形式，當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師講的課程后，再看各位同行的言語(yǔ)皆是言語(yǔ)本心。于是毫不猶豫地參與了進(jìn)去，而且也有收獲。另外，本平臺(tái)還為我們?cè)O(shè)計(jì)了筆記區(qū)，日志區(qū)，真的是有觀點(diǎn)有地方言說(shuō)，有精華有地方收藏。
最后，我想說(shuō)，學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一段時(shí)間的事，也不是僅憑一個(gè)人的努力就夠的，活到老學(xué)到老，團(tuán)隊(duì)不可少。希望還能向更多的教授學(xué)者學(xué)習(xí)為教之法，與更多的仁兄賢弟共同研討教學(xué)中的難題。我只愿借助中國(guó)教師研修這一平臺(tái)圓我不愧為師之夢(mèng)。
教學(xué)的革命始終沒(méi)有盡頭，我們這些深入一線的教師同志仍要不斷努力，奮然前行！
教師研修感悟心得體會(huì)篇十四
在這段時(shí)間的培訓(xùn)，給我們打開了一個(gè)神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的教學(xué)工作充滿了信心，教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興！
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。在這次研修過(guò)程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
三、通過(guò)研修，激發(fā)了動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐，我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性，要通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
1、學(xué)習(xí)提高。
讀書看報(bào)好比牛奶、面包，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余生活安排的良苦用心。無(wú)不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
2、完善的研修計(jì)劃，養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂知識(shí)的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。
3、優(yōu)化課堂。
根據(jù)我校提出的“探究式教學(xué)”研修主題，在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
（1）課前收集問(wèn)題。
（2）備課突破問(wèn)題。
（3）課堂上解決問(wèn)題。
（4）課后再生問(wèn)題。如此循環(huán)，著實(shí)突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題。
晉代學(xué)者張載曾說(shuō)過(guò)這樣一句讀書名言“讀書先要會(huì)疑。于不疑處有疑，方是進(jìn)也?？梢啥灰烧撸辉鴮W(xué)，學(xué)則須疑?！?。他充分說(shuō)明，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷質(zhì)疑和釋疑的過(guò)程。惟其如此，課堂提問(wèn)成為主要教學(xué)手段之一。
所謂“提問(wèn)”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí)，最大限度的提高能力。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡，讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)討論交流，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn)，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。
4、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
5、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設(shè)臵的教學(xué)情景是否達(dá)到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長(zhǎng)時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚，能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問(wèn)題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思考。
例如在小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小組內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題（很明顯的問(wèn)題）時(shí)，小組內(nèi)的人員，并沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)更正，這說(shuō)明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的。
4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間方面，體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計(jì)的連貫性和一致性，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程如行云流水，而這種課堂，教師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是能夠通過(guò)有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。教師要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十五
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間第三階段的培訓(xùn)又快結(jié)束了，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，我感慨萬(wàn)千，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)不走出家門就能學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。這種網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)的形式，開辟了一個(gè)新的教研天地。特別對(duì)我們年輕教師的成長(zhǎng)來(lái)講，提供了很大的幫助。這階段的培訓(xùn)我們不但學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還可以進(jìn)行網(wǎng)上看課、網(wǎng)上作業(yè)、交流討論等。最貼心當(dāng)然是我們可以根據(jù)自己時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)，這就等于把名師家，坐在自己家里，就可以接受專家指點(diǎn)。
作為一名基層農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師，我覺(jué)得不但要注重教師本身的專業(yè)知識(shí)，更重要的就是教學(xué)方法。以往，我只注重自己的專業(yè)能力，總以為只要自己的專業(yè)過(guò)關(guān)就一定能夠教好學(xué)生。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)教師不是演員，我們不但要具有專業(yè)能力，更重要的是要掌握教學(xué)方法。怎樣的課堂能夠吸引學(xué)生？怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的輕松？這是一名音樂(lè)教師應(yīng)該思考、必須思考的問(wèn)題。以前我一直很困惑，不知道怎樣把我所理解的樂(lè)理知識(shí)采用生動(dòng)的教學(xué)方法傳授給學(xué)生。通過(guò)主題二------《學(xué)科知識(shí)大講堂》的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：
（2）學(xué)科重要知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法和課程，提升教師課堂教學(xué)實(shí)施效果。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還把學(xué)習(xí)到的方法結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用到了我的日常教學(xué)工作中?，F(xiàn)在，我在教學(xué)過(guò)程中采用不同年齡段的孩子用不同的教學(xué)方法，總之盡量抓住孩子們愛玩的天性，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。
另外，我們音樂(lè)學(xué)科具有不同于其他學(xué)科的特征，音樂(lè)學(xué)習(xí)是不能光依靠講授的，因?yàn)橹v授這種方式完全與自身的體驗(yàn)相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標(biāo)的出臺(tái)，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動(dòng)力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無(wú)法比擬的。通過(guò)這些日子在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了觀念，拓寬了視野，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。
培訓(xùn)活動(dòng)的開展對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，大大的提升了我教學(xué)的自信心。同時(shí)，這次培訓(xùn)也使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，既獲得了知識(shí)又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。通過(guò)培訓(xùn)，我也感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺，以及教學(xué)存在的問(wèn)題，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育資源，提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十六
心理研修是一種有力的工具，通過(guò)參與不同形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，可以幫助個(gè)人發(fā)展自我意識(shí)、提升領(lǐng)導(dǎo)能力，并提供幫助他人的技能和工具。在我參加心理研修過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以下是我對(duì)心理研修的感悟和體會(huì)。
首先，心理研修增強(qiáng)了我的自我意識(shí)。在研修過(guò)程中，我通過(guò)參與各種個(gè)人和團(tuán)體練習(xí)，更加了解自己的情緒、需求和價(jià)值觀。特別是通過(guò)情緒管理練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何識(shí)別并處理自己的情緒。我發(fā)現(xiàn)，意識(shí)到自己的情緒和需要，可以幫助我更好地與他人溝通和建立更有意義的關(guān)系。通過(guò)對(duì)自我意識(shí)的加強(qiáng)，我能更好地理解自己的行為和思維方式，并更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。
其次，心理研修提升了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在研修過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和技巧，并通過(guò)模擬實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)運(yùn)用這些技能。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，傾聽和理解他人的需求是至關(guān)重要的。我還學(xué)會(huì)了如何給予有建設(shè)性的反饋，并鼓勵(lì)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。這些領(lǐng)導(dǎo)能力不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有益，也對(duì)于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和成功起到了至關(guān)重要的作用。
第三，心理研修提供了幫助他人的技能和工具。在研修過(guò)程中，我掌握了一系列的咨詢和輔導(dǎo)技巧，使我能夠更好地幫助他人解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法和有效溝通的技巧，我能夠提供給他人積極和有益的支持。我還學(xué)會(huì)了如何理解和尊重他人的感受和需求，以及如何與他人建立信任和合作關(guān)系。這些技能和工具不僅可以應(yīng)用于咨詢和輔導(dǎo)領(lǐng)域，也可以在各個(gè)領(lǐng)域和關(guān)系中幫助他人。
第四，心理研修讓我更好地了解了人類的心理與行為。在研修過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基本理論和研究方法，并了解了許多心理學(xué)概念和現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我更加了解人類的認(rèn)知、情緒和行為，并能夠更好地分析和理解他人的行為和思維方式。這種心理學(xué)的知識(shí)和理解使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，并更好地與他人相處。
最后，心理研修激發(fā)了我對(duì)心理學(xué)的興趣。通過(guò)參加心理研修，我對(duì)心理學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動(dòng)閱讀心理學(xué)相關(guān)的書籍和文章，并積極參與心理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。心理研修開啟了我對(duì)心理學(xué)領(lǐng)域的探索和發(fā)展，我希望能夠在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)深入研究心理學(xué)，并將這些知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際。
總而言之，通過(guò)參加心理研修，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并獲得了許多寶貴的技能和工具。心理研修增強(qiáng)了我的自我意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，提供了幫助他人的技能和工具，并激發(fā)了我對(duì)心理學(xué)的興趣。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，并成為我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（200字）。
研修是一種提升自我能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要方式，通過(guò)參加研修，我深刻意識(shí)到自己的不足之處，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此次研修中，我不僅拓寬了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，更重要的是培養(yǎng)了正確的思維方法和工作態(tài)度。通過(guò)總結(jié)和反思，我從中體會(huì)到了研修的重要性，同時(shí)也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第二段：新知識(shí)的獲取和運(yùn)用（250字）。
在研修中，我接觸了許多新知識(shí)和理念，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，無(wú)論從專業(yè)領(lǐng)域還是從個(gè)人發(fā)展的角度，都對(duì)我有著重要的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，一方面激發(fā)了我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，另一方面也使我能夠更加全面地思考和分析問(wèn)題，提供更好的解決方案。同時(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)使我在工作中更加自信，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高工作效率和質(zhì)量。
第三段：與他人的交流和合作（250字）。
研修不僅是自我學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，也是與他人的交流和合作的平臺(tái)。在與來(lái)自不同領(lǐng)域和背景的人交流中，我深刻體會(huì)到個(gè)人的局限性和相互合作的重要性。通過(guò)交流，我們彼此分享了專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相啟發(fā)和幫助，達(dá)到了共同進(jìn)步的目標(biāo)。合作過(guò)程中也培養(yǎng)了我更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠更好地與他人進(jìn)行協(xié)作和合作，共同實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
第四段：思維方式和工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變（250字）。
通過(guò)與優(yōu)秀人才的接觸和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在思維方式和工作態(tài)度上的不足。在他們身上我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)會(huì)了從多角度思考問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了將思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。同時(shí)，他們還給我上了一堂課，他們積極樂(lè)觀的工作態(tài)度和專注細(xì)致的工作方法給予了我很大的啟示。通過(guò)他們的榜樣，我轉(zhuǎn)變了以往的工作態(tài)度，更加積極主動(dòng)地投入到工作中，提高了自己的工作效率和質(zhì)量。
通過(guò)這次研修，我不僅拓寬了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，更重要的是培養(yǎng)了正確的思維方法和工作態(tài)度。在今后的工作中，我將始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，學(xué)習(xí)和吸納新知識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也將更加注重與他人的交流和合作，積極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。通過(guò)總結(jié)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了研修的重要性，也意識(shí)到了自己在專業(yè)上的不足之處，這對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。我相信，通過(guò)不斷的研修和學(xué)習(xí)，我一定能夠不斷提升自己，為社會(huì)和組織做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)。
通過(guò)研修，我不僅獲得了新知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與他人交流和合作，并且轉(zhuǎn)變了自己的思維方式和工作態(tài)度。這次研修是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷，通過(guò)總結(jié)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，同時(shí)也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平，為組織和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（約200字）
心理研修是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多心理學(xué)知識(shí)，提高了自我意識(shí)和情緒管理能力，同時(shí)也深刻地體會(huì)到了心理研修的重要性。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在心理研修中的感悟和體會(huì)。
第二段：心理研修帶來(lái)的知識(shí)啟迪（約300字）
在心理研修中，我學(xué)到了很多關(guān)于心理學(xué)的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)我的啟迪非常深刻。首先，在學(xué)習(xí)情緒管理的過(guò)程中，我了解到了自己情緒的來(lái)源和種類，掌握了調(diào)節(jié)情緒的技巧。這不僅在工作和生活中有所幫助，也讓我更加了解自己。其次，我學(xué)習(xí)到了人際關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通、協(xié)調(diào)沖突。這些知識(shí)不僅在工作中幫助我與同事建立良好的關(guān)系，也在家庭和社交場(chǎng)合中讓我更加自信和理解他人。總之，心理研修讓我從知識(shí)的角度拓寬了視野，提升了自己的認(rèn)知水平。
第三段：心理研修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)（約300字）
除了知識(shí)啟迪外，心理研修還對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用。首先，我意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)潛力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸克服了自己內(nèi)心的恐懼和猶豫不決，變得更加勇敢和果斷。其次，心理研修讓我更加關(guān)注自我成長(zhǎng)和自我管理，通過(guò)學(xué)習(xí)情緒管理和壓力釋放的方法，我能更好地掌控自己的情緒，提高工作效率和生活質(zhì)量。最重要的是，心理研修讓我更加懂得關(guān)注他人，尊重他人的情感和需求，提高了我的溝通能力和人際關(guān)系。
第四段：心理研修在工作中的應(yīng)用（約200字）
心理研修中學(xué)到的知識(shí)和技巧在我的工作中也得到了有效的應(yīng)用。首先，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)情緒管理與客戶建立良好的關(guān)系，增加客戶的滿意度。其次，我運(yùn)用學(xué)到的人際關(guān)系技巧，能更好地與團(tuán)隊(duì)合作，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。最重要的是，我能夠運(yùn)用情緒管理的技巧，主動(dòng)應(yīng)對(duì)工作中的壓力和挫折，以積極的態(tài)度面對(duì)困難，找到解決問(wèn)題的方法。心理研修不僅讓我在工作中更加游刃有余，也提高了我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過(guò)心理研修，我從知識(shí)、個(gè)人成長(zhǎng)和工作應(yīng)用三個(gè)層面得到了實(shí)質(zhì)性的提升。心理研修讓我更加了解自己，對(duì)周圍的人和事更加理解和關(guān)心。此外，心理研修還讓我擁有了更多的工具和技巧去解決問(wèn)題和塑造自己的人生。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將心理研修的成果發(fā)揚(yáng)光大，努力提升自己的心理素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
教師研修感悟心得體會(huì)篇十九
研修活動(dòng)一直以來(lái)都被視為一種提升自我專業(yè)能力的有效方式，而細(xì)目研修無(wú)疑是其中的佼佼者之一。細(xì)目研修是指通過(guò)詳細(xì)閱讀、研究和分析專業(yè)書籍、文章或文件，來(lái)獲取知識(shí)、增強(qiáng)技能并提升專業(yè)素養(yǎng)的一種方法。我最近參加了一次關(guān)于細(xì)目研修的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了細(xì)目研修的重要性及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。下面，我將就自己在細(xì)目研修中的感悟和心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，細(xì)目研修幫助我提升了專業(yè)知識(shí)和技能。在細(xì)目研修中，我們需要仔細(xì)閱讀并分析文獻(xiàn)、文章或書籍，從中提取出重要信息和知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式，我能更深入地理解和掌握所學(xué)科目的核心概念和理論，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際工作中。細(xì)目研修還要求我們對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)述，這鍛煉了我的表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過(guò)細(xì)目研修，我不僅能夠提升自己的專業(yè)水平，還能夠?yàn)榻窈蟮墓ぷ鞔蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，細(xì)目研修讓我更好地思考和反思。在細(xì)目研修中，我們需要深入分析所讀文獻(xiàn)或書籍中的觀點(diǎn)和主張，思考其中的價(jià)值和意義。這種思考讓我更加理性和全面地思考問(wèn)題，不再盲目接受他人觀點(diǎn)，而是通過(guò)批判性思維來(lái)判斷其中的真?zhèn)?。同時(shí)，細(xì)目研修也教會(huì)了我在閱讀中勾畫出自己的思維脈絡(luò)，找出與我個(gè)人觀點(diǎn)的異同之處，并從中汲取到更多的靈感和啟發(fā)。通過(guò)細(xì)目研修，我學(xué)會(huì)了更有針對(duì)性和深度地思考問(wèn)題，并更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足和進(jìn)步空間。
再次，細(xì)目研修培養(yǎng)了我有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在細(xì)目研修中，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃有條不紊地閱讀和整理所學(xué)內(nèi)容。這種有組織、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式，讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不再盲目和隨意地學(xué)習(xí)。同時(shí)，細(xì)目研修還讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)過(guò)程中的堅(jiān)持和耐心的重要性。有時(shí)候，我們可能會(huì)遇到難以理解或繁瑣的知識(shí)點(diǎn)，但只有堅(jiān)持下去，才能真正掌握和融匯貫通。通過(guò)細(xì)目研修，我學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)和利用時(shí)間，為提升自己的學(xué)習(xí)效果打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，細(xì)目研修促使我不斷追求個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究，我深刻感受到知識(shí)的廣度和深度是沒(méi)有極限的。我發(fā)現(xiàn)，細(xì)目研修只是個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。只有不斷地汲取新知識(shí)、拓寬自己的思維和視野，才能不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)水平。因此，細(xì)目研修促使我保持對(duì)知識(shí)的渴望和求索，成為一位不斷自我修煉和追求進(jìn)步的人。
細(xì)目研修是我認(rèn)為最有價(jià)值的一種學(xué)習(xí)方式之一。通過(guò)細(xì)目研修，我不僅能夠深入地學(xué)習(xí)和研究自己所感興趣的領(lǐng)域，還能培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并成為一名不斷追求進(jìn)步的人。我相信，只要堅(jiān)持細(xì)目研修，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們就能夠在自己的領(lǐng)域中成為真正的專家和領(lǐng)導(dǎo)者。
教師研修感悟心得體會(huì)篇二十
研修感悟心得體會(huì)PPT是讓我們?cè)谘行捱^(guò)程中獲得的寶貴心得和體會(huì)的總結(jié)展示。它是一個(gè)重要的工具，可以幫助我們更好地了解和應(yīng)用我們?cè)谘行拗袑W(xué)到的知識(shí)和技巧。通過(guò)制作研修感悟心得體會(huì)PPT，我們可以更好地總結(jié)和分享我們?cè)谘行拗械氖斋@，同時(shí)也可以向他人展示我們的學(xué)習(xí)成果。在這篇文章中，我將分享我在研修感悟心得體會(huì)PPT制作過(guò)程中的體會(huì)和心得。
首先，為了制作一份優(yōu)秀的研修感悟心得體會(huì)PPT，我們首先需要明確我們想要傳達(dá)的主題和內(nèi)容。在我制作PPT的時(shí)候，我選擇了我在研修中所學(xué)到的關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧。我用了一個(gè)巧妙的標(biāo)題和一個(gè)簡(jiǎn)潔但有吸引力的封面來(lái)吸引觀眾的注意力，同時(shí)在PPT的介紹部分清晰地表達(dá)了我的主題和目標(biāo)。
其次，在制作過(guò)程中，我注意到一個(gè)好的PPT需要有清晰而有條理的結(jié)構(gòu)。因此，在我的PPT中，我采用了五段式的結(jié)構(gòu)來(lái)展示我的研修感悟心得體會(huì)。我把每個(gè)感悟心得都放在一個(gè)單獨(dú)的頁(yè)面上，并用清晰而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我的觀點(diǎn)。我還使用了適當(dāng)?shù)膱D表和圖像來(lái)增加PPT的可視化效果，使得觀眾更容易理解并記住我的觀點(diǎn)。
第三，我對(duì)于PPT的設(shè)計(jì)和布局也進(jìn)行了一些思考。我遵循了簡(jiǎn)潔、清晰的原則，使用了統(tǒng)一的配色方案和字體選擇，以確保整個(gè)PPT看起來(lái)協(xié)調(diào)和諧。我還避免使用過(guò)多的文字，在每一頁(yè)上只保留了關(guān)鍵的信息和觀點(diǎn)。同時(shí)，我在每個(gè)頁(yè)面上使用了適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，以增加PPT的吸引力和互動(dòng)性。
第四，我在制作PPT過(guò)程中意識(shí)到要注意觀眾的需求和背景。我想要我的PPT能夠吸引觀眾的注意力，并激發(fā)他們的興趣。因此，我選擇了一些鮮明和有趣的例子來(lái)支持我的觀點(diǎn)，并使用一些幽默的語(yǔ)言來(lái)增加觀眾的參與感。我還考慮到觀眾的背景和知識(shí)水平，并盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和概念。
最后，在制作PPT的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)反饋和改進(jìn)是非常重要的。在完成我的初稿后，我邀請(qǐng)了一些同事和朋友來(lái)審查我的PPT，并聽取他們的建議和反饋。通過(guò)他們的意見和建議，我對(duì)我的PPT進(jìn)行了一些修改和改進(jìn)，以確保它更加完善和專業(yè)。
總之，通過(guò)制作研修感悟心得體會(huì)PPT，我們能夠更好地總結(jié)和分享我們?cè)谘行拗械氖斋@。通過(guò)合理的主題選擇、清晰有條理的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔清晰的設(shè)計(jì)和布局、觀眾需求的考慮以及反饋和改進(jìn)的過(guò)程，我們可以制作出一份優(yōu)秀的研修感悟心得體會(huì)PPT，向他人展示我們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也加深了自己對(duì)所學(xué)知識(shí)和技巧的理解和應(yīng)用。