總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。在寫總結(jié)的過程中，我們要注意用詞準(zhǔn)確、語言簡練，并體現(xiàn)自己的思考和感悟。總結(jié)范文的閱讀還可以幫助我們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，從中發(fā)現(xiàn)問題、思考解決方案。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇一
xx年高考已落下帷幕，現(xiàn)將高考化學(xué)備考工作總結(jié)如下。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維和提高能力的重要階段。為了使高三的化學(xué)總復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的高考有著良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，針對(duì)高三化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，高三化學(xué)備課組的組員通過組內(nèi)討論和交流，制定了詳細(xì)的化學(xué)高考備考計(jì)劃，在實(shí)施中注重教學(xué)過程，及時(shí)總結(jié)和反思，并根據(jù)高三各個(gè)不同的時(shí)期而使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的每位同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1．研究歷年的高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下xx省近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，有針對(duì)性的制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2．熟悉考試說明。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要細(xì)讀，而且要深入研究，從而明確高考命題的指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例，以及考查能力的層次要求等。做到復(fù)習(xí)的時(shí)候有方向性、目的性、思想性和指導(dǎo)性。
高考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強(qiáng)“雙基”教學(xué)則是每年高考復(fù)習(xí)中的重中之重。高考復(fù)習(xí)備考時(shí)一定要降低重心，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，不盲目追求考試 “熱點(diǎn)”。在復(fù)習(xí)備考的整個(gè)過程中，要始終注重學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)性和全面性，要把落實(shí)“雙基”放在首位。首先，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課本，并依照考試說明的要求，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一落實(shí)、深化，不留盲點(diǎn)、誤區(qū)，全方位的復(fù)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)環(huán)節(jié)。同時(shí)，要注意每年考試說明中的“變化點(diǎn)”，這些“變化點(diǎn)”在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次，在學(xué)生把課本知識(shí)弄懂的基礎(chǔ)上，教師要讓學(xué)生注意到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系性，將所涉及的基本概念、基本理論、元素化合物、有機(jī)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)分別通過點(diǎn)、線、面有機(jī)的構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化和網(wǎng)絡(luò)化。但要注意知識(shí)的歸納不應(yīng)只局限于某一章節(jié)，而要將整個(gè)中學(xué)階段的相關(guān)知識(shí)融入其中，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。還可以通過歸納、總結(jié)、類比、聯(lián)想等學(xué)習(xí)方式來增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和綜合性。
依托高三化學(xué)備課小組，針對(duì)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的整合，力求知識(shí)的聯(lián)系性、系統(tǒng)性和邏輯性更符合實(shí)際的化學(xué)備考工作，從而制定出了詳實(shí)的高考備考計(jì)劃，并將計(jì)劃實(shí)施分為三個(gè)階段，也就是所謂的三輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)每輪復(fù)習(xí)都做了具體的教學(xué)要求和教學(xué)安排。
第一輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是打好基礎(chǔ)、落實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘程度很大，這一輪花費(fèi)的時(shí)間也是最多的，大約占了總復(fù)習(xí)時(shí)間的60%。
第一輪復(fù)習(xí)的主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。以課本為中心，按照備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行知識(shí)的分塊復(fù)習(xí)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的聯(lián)系性和系統(tǒng)性的有效掌握。不僅要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，掌握教材的編排體系，更要理清知識(shí)脈絡(luò)，熟悉知識(shí)的落腳點(diǎn)?；貧w教材，突出知識(shí)的全面性、聯(lián)系性和靈活性。講解時(shí)要做到細(xì)致無漏，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面要全。加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識(shí)聯(lián)系起來。通過一定的專題訓(xùn)練，使學(xué)生思維變通，并靈活運(yùn)用。隨時(shí)檢查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的薄弱之處教師應(yīng)做到心中有數(shù)。針對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，并使知識(shí)規(guī)律化，每講完一個(gè)專題，輔之于適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以達(dá)到加強(qiáng)和鞏固知識(shí)的目的；針對(duì)每次的月考和單元檢測，及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行分析、講評(píng)，指出存在的問題，并針對(duì)學(xué)生的試卷，進(jìn)行“面對(duì)面”的輔導(dǎo)，幫助其分析存在的問題，并指出解決問題的方法和建議。教師也應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)行自我反思、回顧，并總結(jié)在教學(xué)中存在的不足，以便及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。
第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高解決化學(xué)試題的能力。重點(diǎn)是知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的綜合能力、遷移能力、運(yùn)用能力、探究能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)也是查漏補(bǔ)缺的重要階段?？梢酝ㄟ^分塊歸納、專題講座、和強(qiáng)化訓(xùn)練這些方式來加強(qiáng)。重點(diǎn)放在對(duì)問題的分析、解決上所采用的方法和技巧。
第三輪：綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的高考實(shí)戰(zhàn)能力。從知識(shí)、能力和心理上做好全面的考試準(zhǔn)備，提高學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力，并在這一輪中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身所學(xué)知識(shí)的自查、自補(bǔ)和自學(xué)。
在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過程中，由于復(fù)習(xí)過程中學(xué)習(xí)壓力和相應(yīng)的月考、單元檢測等，多多少少會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)情況帶來一些影響，甚至波及到學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，就意味著沒有好的復(fù)習(xí)效果，那么學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量可想而知。所以在復(fù)習(xí)中，除了按既定的復(fù)習(xí)方針進(jìn)行之外，更要注意觀察學(xué)生在復(fù)習(xí)中的言行，并注意其學(xué)習(xí)的思想動(dòng)態(tài)和心理變化。發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生，及時(shí)采取一對(duì)一的交流方式，幫助其分析其中的原因，指出存在問題的關(guān)鍵所在，并給予一定的建議和要求，在交談中也要注意細(xì)心聽取學(xué)生的某些想法，并給予一定的鼓勵(lì)和肯定，使其始終在備考中保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度的調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這也是在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過程中需要注意和加強(qiáng)的地方，不能只是一味的搞教學(xué)，而忽略了學(xué)生心態(tài)和心理上的變化，使得復(fù)習(xí)效果大大折扣。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)需要我們?nèi)硇牡耐度牒途牡臏?zhǔn)備，要做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施和有針對(duì)性，講究復(fù)習(xí)的策略和方法，并付諸于實(shí)際的行動(dòng)，把復(fù)習(xí)的方案落實(shí)到實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作和每一步方案，才能使復(fù)習(xí)效果最終達(dá)到目的。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇二
甲方：
乙方： （身份證： ）
甲乙雙方經(jīng)充分了解，本著互利互惠共同開發(fā)市場，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢的原則，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，簽定以下協(xié)議。
一、經(jīng)雙方確認(rèn)：甲方自主開發(fā)生產(chǎn)的“一線光電”led系列產(chǎn)品具有廣闊的市場潛力和發(fā)展前景，在同行業(yè)中技術(shù)處于領(lǐng)先水平。甲方授權(quán)乙方 “一線光電”led產(chǎn)品 區(qū)域的銷售代理權(quán)，由乙方全權(quán)負(fù)責(zé)該地區(qū)的銷售和售后服務(wù)。
二、權(quán)利與業(yè)務(wù)
（一）、甲方
1、甲方向乙方可提供中性包裝，并經(jīng)乙方認(rèn)可的樣品品質(zhì)的產(chǎn)品。
2、甲方以優(yōu)于出廠價(jià)的代理商結(jié)算價(jià)（見附表）向乙方提供產(chǎn)品，并保證任何非代理商均不能以代理商價(jià)格從甲方購買到產(chǎn)品。
3、甲方按乙方訂貨量的比例免費(fèi)提供公司統(tǒng)一的宣傳資料。
4、甲方推出新產(chǎn)品、調(diào)整市場價(jià)格必須提前通知乙方。
5、甲方保證在各地區(qū)級(jí)城市代理商只有一家，省會(huì)城市代理商不超過兩家。省級(jí)總代理將根據(jù)各代理商銷售額及相關(guān)條件，代理商自行申請(qǐng)，甲乙雙方談判產(chǎn)生。
6、若在乙方代理區(qū)域有客戶直接聯(lián)系甲方，甲方應(yīng)將次客戶轉(zhuǎn)手給乙方。
7、在乙方已購買甲方整套產(chǎn)品并代理銷售甲方產(chǎn)品的過程中，甲方有義務(wù)為乙方提供必要的技術(shù)支持和相關(guān)文件。對(duì)有必要的代理經(jīng)銷商甲方可為其培訓(xùn)技術(shù)人員。（如果甲方派人去乙方上門指導(dǎo)，費(fèi)用由乙方承擔(dān)，到我司培訓(xùn)，免收培訓(xùn)費(fèi)，但食宿、路費(fèi)自理。）
（二）、乙方
1、乙方需在銷售區(qū)域內(nèi)盡力拓展客戶，并嚴(yán)格執(zhí)行甲方的產(chǎn)品政策和價(jià)格政策。
2、乙方在代理銷售過程中要積極維護(hù)甲方品牌形象，推廣甲方“一線光電”品牌，如有損壞甲方形象行為將取消代理商資格，并追究其他責(zé)任。
3、乙方作為甲方的代理經(jīng)銷商應(yīng)有正規(guī)的經(jīng)營場所和合法的經(jīng)營手續(xù)，同時(shí)應(yīng)具備一定的產(chǎn)品樣品陣列場地，還必須購買一套完整的展示樣品，以全面展示產(chǎn)品效果。
4、乙方在代理銷售過程中必須一次性將貨款結(jié)清，不能賒貸。
5、乙方應(yīng)至少每一個(gè)月向甲方提供同行及同類產(chǎn)品的情況（包括一些廣告資料、價(jià)格、銷售情況和樣品等），同時(shí)應(yīng)向甲方匯報(bào)當(dāng)?shù)氐氖袌銮闆r和用戶意見的詳細(xì)報(bào)告。
三、代理保證：
1、為維護(hù)市場秩序，保護(hù)甲、乙雙方的共同利益，代理期間第一年，應(yīng)付保證金人民幣3-5萬元（視代理的產(chǎn)品和區(qū)域而定），在完成100－1000萬元的銷售金額后或經(jīng)雙方認(rèn)定后可退回保證金；乙方嚴(yán)禁跨區(qū)域串貨，對(duì)有跨區(qū)域串貨的乙方，甲方將取消其代理資格，本合同將自動(dòng)停止，并停止供貨或定貨。
2、甲方不得在乙方代理區(qū)域內(nèi)另設(shè)其他代理或經(jīng)銷商。如出現(xiàn)上述情況，乙方有權(quán)立即終止代理合同期得到相應(yīng)補(bǔ)償。
3、乙方在代理期間若自動(dòng)放棄代理權(quán)，或無法完成本合同所列相關(guān)要求，甲方均有權(quán)立即終止本代理合同，在該地區(qū)另尋代理商。
4、乙方在代理經(jīng)營甲方產(chǎn)品的同時(shí)，必須禁止經(jīng)營其他對(duì)甲方有競爭有沖擊的同類產(chǎn)品。
5、乙方在合同期滿后，如無需續(xù)約，在無違反本合同條款的情況下，可終止合同，但乙方不得在一年內(nèi)代理或經(jīng)營與甲方有沖擊的產(chǎn)品。
四、代理期限：
自20xx年 月 日至20xx年 月 日。
自代理協(xié)議簽字日起，乙方如在一年內(nèi)未完成100萬元以上的銷售額。甲方有權(quán)取消乙方代理商資格。取消代理商資格后所購買產(chǎn)品以甲方vip客戶出廠價(jià)結(jié)算。
五、銷售定額：
1、“一線光電”led產(chǎn)品供貨價(jià)為代理商結(jié)算價(jià)。（見附表）乙方的首批定貨量最低為壹萬元，甲方給予乙方 個(gè)月的試銷期，試銷期內(nèi)至少應(yīng)達(dá)到 元的銷售額。
2、試銷期滿，乙方完成甲方要求的最低銷售額，本合同正式生效，否則終止。
六、簽定本合同后如果 天內(nèi)沒有執(zhí)行購貨和銷售，則本合同自動(dòng)作廢，如果連續(xù) 個(gè)月內(nèi)未繼續(xù)購貨者，可考慮取消其代理資格。
七、以上協(xié)議與代理商結(jié)算價(jià)格表、市場銷售政策同時(shí)生效。
本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效應(yīng)，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方： 乙方簽字：
甲方簽約代表：
簽約日期： 簽約日期：
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇三
20xx年高考早結(jié)束了，回顧這三年來的教學(xué)與班級(jí)管理工作，我還是想寫出來，但愿相關(guān)的學(xué)生不見不怪，見了也莫怪。
高考成績一出來，我的第一感覺就是：虛、假、本該如此。
這里是三類學(xué)校的學(xué)生，我?guī)У氖莾蓚€(gè)文科班：三(14)班(a班)是文科普通班，三(15)班(b班)是文科重點(diǎn)班。我同時(shí)是a班的班主任、高三語文備課組長。1—4班是理科英才班，5—9班是理科重點(diǎn)班，10—12班是理科普通班，13—14是文科普通班，15班是文科重點(diǎn)班，16班是文科次重點(diǎn)班，17班是理科復(fù)讀班。
從全市三月聯(lián)考、四月聯(lián)考成績來看，校內(nèi)比較，以各班總分前50名的語文均分和語文過百分人數(shù)計(jì)，a班的語文比1、2班略差，和4班相當(dāng)，比3班要好;b班是全校高三語文各項(xiàng)指標(biāo)中最好的，比1、2班略好。在普通班語文中，各項(xiàng)指標(biāo)中a班遠(yuǎn)超10-13班。其中，從三年的考試成績看，3、5、6、 10、13班在同類比較中是較差的`。
然而，高考成績出來了，我感到了無比的滑稽，感到其中長期隱藏的可恥、可悲和可笑。
1—4班中，4班語文后來居上，考得最好，第一次比b班好，而且b班在高分段上比1、2班都要差，只小勝3班。從總分看，4班也是雄踞英才班之首，這是一個(gè)意外?？梢奲班在三月聯(lián)考達(dá)到巔峰之后，就一直懈怠不前了。老本吃完了，不進(jìn)則退。這是b班的恥辱!a班語文一直狂勝13班，從分?jǐn)?shù)看兩班是不在同一水平線上的。四月聯(lián)考，a班與b班前50名的均分甚至只差1分，a班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分?jǐn)?shù)呢?b班在均分上比a班高出4 分，而過百分的人數(shù)只比a班多3人，這是怎樣的一個(gè)可恥數(shù)字啊!簡直是可悲了!什么文科重點(diǎn)班!!上課混日子的太多了。a班語文均分比13班高出4分，高分也保持往日的優(yōu)勢，但感覺平時(shí)考試抄襲的分?jǐn)?shù)也太假，這次終于打回原形了。
同樣的老師在教，8班遠(yuǎn)好于9班，5、6班一起差，11、12班原來的成績太假，這次也打回了原形。由于班級(jí)管理問題，10、13班的語文一直考得不像人樣，拉學(xué)校的后腿。綜合考察，我的結(jié)論如下：
第一，嚴(yán)明的班規(guī)只對(duì)不思進(jìn)取的學(xué)生有震懾、督促作用，對(duì)先進(jìn)生、主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生來說可有可無。如a班(77人)和13班(66人)，同是文科普通班，a班在總分前10名上并不占明顯優(yōu)勢，但過250分的人數(shù)比13班多20人，且沒有線下生(其他普通班都有線下生)，13班有5個(gè)線下生。當(dāng)然，作為班主任，我平時(shí)與學(xué)生交流不夠，剛性有余，情感不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和積極性挖掘不力。
第二，有的科任老師不太配合班級(jí)管理，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象睜只眼閉只眼，教學(xué)效果不好。這樣一來，學(xué)生看人上課，學(xué)會(huì)了偷懶、乖巧，實(shí)則是害自己。在a 班，語文、地理科一直是學(xué)生的得分大戶，英語、歷史、數(shù)學(xué)科老師管得較松，政治老師時(shí)緊時(shí)松。教師的態(tài)度不同，教學(xué)效果也不同。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不同，教師的教學(xué)管理水平、教學(xué)態(tài)度不同，比教學(xué)水平的不同帶來的差異還要大。教學(xué)水平的不足可由班風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教輔資料、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來彌補(bǔ)，但教學(xué)管理水平和教學(xué)態(tài)度的不足是教學(xué)水平、其他條件彌補(bǔ)不了的。我終于明白了。
第三，有的班干部不能以身作則，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)包庇、縱容，該扣分的不扣分，不能“上傳”，只能“下達(dá)”。結(jié)果，班主任不能全面、真實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)情。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇四
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考?xì)v史試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對(duì)高三階段歷史課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生!
高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ)，突出重點(diǎn);獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑;及時(shí)總結(jié)，觸類旁通;循序漸進(jìn)，效率第一。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理; 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國別史的復(fù)習(xí)法，主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法，如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法，如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。
近年歷史科高考，以能力立意，以知識(shí)為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新;對(duì)歷史問題認(rèn)識(shí)水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合;試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問題。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說，新增的一定要考。xx年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表現(xiàn)在， 6處知識(shí)考點(diǎn)表述調(diào)整，2個(gè)知識(shí)點(diǎn)被刪去。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí)，其中，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們?cè)谛＝虒W(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長點(diǎn)，這個(gè)過程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的過程，這也是對(duì)同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對(duì)問題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
這次我所帶的是高三五六班，面對(duì)文綜的高考成績，回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程，結(jié)果如下：
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來自八個(gè)不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個(gè)性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識(shí)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，為此在班級(jí)管理上，本著對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的原則，我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級(jí)管理，從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí)，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。學(xué)生感覺在這樣的管理下失去了“自由”，所以在心理上產(chǎn)生逆反，一旦產(chǎn)生逆反心理，學(xué)生對(duì)班主任老師所任教的學(xué)科就可能會(huì)失去興趣與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么，是什么原因，造成了師生關(guān)系的不和諧?靜心回首，問題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴(yán)格的班級(jí)管理制度是“老師”認(rèn)為非常必要而學(xué)生認(rèn)為是外在強(qiáng)加的，平時(shí)的管理也無數(shù)次犯過“以自我為中心”的錯(cuò)誤，一把尺子衡量所有的學(xué)生，學(xué)生犯了錯(cuò)誤動(dòng)輒指責(zé)，批評(píng)，典型的“恨鐵不成鋼”心理，不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過多的關(guān)注瑕疵，沒有很好的實(shí)踐因材施教，從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心，長此以往，學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師。教育教學(xué)是相通的，看來，只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會(huì)有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、進(jìn)一步提高課堂效率，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對(duì)學(xué)情把握的重要性，正如市場經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間，傾聽他們的聲音。
3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購的教輔資料，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識(shí)，沒有獨(dú)悟的時(shí)間，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。方法得當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)。根據(jù)對(duì)本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)查，學(xué)習(xí)時(shí)間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時(shí)間的集約式課堂教學(xué)模式。
這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個(gè)淺薄性總結(jié)，希望能對(duì)將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用!
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇五
親愛的同學(xué)：
20xx年的夏天，將在我們的一生中留下印記。由于種種原因，使你與理想的大學(xué)失之交臂，你處于懊惱，悲愴，但你不要放棄，渠中的老師們，向你們伸出友誼的手，舉辦高20xx級(jí)文、理科復(fù)習(xí)班，為你鋪就成才之路，實(shí)施最嚴(yán)格的管理，配備最優(yōu)秀的師資，提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)行最優(yōu)惠的收費(fèi)，建立積極的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將成功進(jìn)行到底。
親愛的同學(xué)，也許高考的失利，迷惘了你的瞳孔，但蘊(yùn)育著無限光明。雖然你心傷累累，淚水盈盈，但一定不要甘心沉淪！在人才競爭激烈的今天，決不能埋沒自己！沖擊本科、重點(diǎn)，全國名校，才是我們?nèi)松鷥r(jià)值的體現(xiàn)。繼續(xù)上路吧！渠縣中學(xué)是有志青年的搖籃，最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，最好的輔導(dǎo)制度，由經(jīng)驗(yàn)豐富，長期擔(dān)任復(fù)習(xí)班教學(xué)，在市內(nèi)外都有名氣的楊忠、李明亮、葉法君、楊茅、余興明、劉和平、徐平、徐世亮、余中海、劉忠、王君、劉定志、龍?jiān)?、伍建等?yōu)秀老師擔(dān)綱教學(xué)，絕對(duì)帶你實(shí)現(xiàn)夢想，剛剛結(jié)束的高考，我們理科復(fù)習(xí)班以重本上線88人，本科上線398人，上線率為85%展示輝煌，文科班上重本21人，本科上線86人，上線率為75%。
來見證著文理的均衡發(fā)展，給渠中，也給你自己機(jī)會(huì)，就請(qǐng)你從6月28日起，來渠中報(bào)名。
親愛的.同學(xué)，敢于面對(duì)生活的挫折，正視無盡的苦難，我們的熱血就不會(huì)在失敗中冷卻，我們的斗志就不會(huì)在沉默中滅亡，讓我們發(fā)出震山的吼聲，向世人證明我們的存在，當(dāng)時(shí)間承載著我們的勇氣和努力而流逝，終有一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)在我們心底的陰霾已經(jīng)漸漸地散去，展現(xiàn)在眼前的，是天邊無比燦爛的朝霞！
未來的路在自己腳下，加入渠中，一生將從此而改變，愿你夢想成真！
聯(lián)系人：
四川省渠縣中學(xué)
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇六
20xx年的中、高考終于落下帷幕，在今年的中、高考期間，為了確?？忌纳瞽h(huán)境，考試環(huán)境的衛(wèi)生安全，在xxx所長的指示下，xxx副所xx排公衛(wèi)科與學(xué)校衛(wèi)生科的衛(wèi)生監(jiān)督員在中、高考前一周提前介入［高考（6月7日――8日）和中考（6月20日――22日）］，積極與教育局和考點(diǎn)學(xué)校協(xié)調(diào)，對(duì)各考點(diǎn)學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)定點(diǎn)住宿的賓館，進(jìn)行了一次全方位的監(jiān)督、督導(dǎo)檢查。對(duì)設(shè)立的考點(diǎn)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，督導(dǎo)學(xué)校、建立并完善突發(fā)事件的應(yīng)急處置。這次督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容有：
1、各考點(diǎn)學(xué)校、各賓館有無突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急預(yù)案；
2、學(xué)生住宿環(huán)境的衛(wèi)生清掃及消毒是否到位；考生的考場是否消毒、有無記錄；
3、學(xué)校學(xué)生的飲用水是否符合《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》；
5、對(duì)各校的校醫(yī)室的醫(yī)療服務(wù)許可證、醫(yī)師資格，校醫(yī)室的服務(wù)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督檢查。
考試期間衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督員在xxx副所長的安排下，每個(gè)考點(diǎn)xx排了一名衛(wèi)生監(jiān)督員蹲點(diǎn)，嚴(yán)防死守，確?？忌翱紕?wù)人員的衛(wèi)生安全。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)療保健方面的跟蹤監(jiān)督。中、高考后結(jié)束后，監(jiān)督所及時(shí)組織有關(guān)科室對(duì)監(jiān)督指導(dǎo)工作進(jìn)行了總結(jié)評(píng)估，分析經(jīng)驗(yàn)、找出不足，有力的提高衛(wèi)生監(jiān)督保障能力。同時(shí)對(duì)在監(jiān)督檢查中不合格的單位和存在嚴(yán)重違法問題的單位均下達(dá)了衛(wèi)生執(zhí)法文書，要按照有關(guān)法律、法規(guī)及時(shí)對(duì)各考點(diǎn)學(xué)校和教育部門進(jìn)行了反饋。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇七
**年，本人按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排繼續(xù)擔(dān)任0908班的班主任工作。在**年高考中，超額完成學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)高考指標(biāo)?，F(xiàn)對(duì)班主任工作進(jìn)行簡單的總結(jié)：
本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
首先，0908班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
在今后的班主任工作中，我還要繼續(xù)做好細(xì)致的班級(jí)管理工作，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，多鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，為我校培養(yǎng)出更多更好的人才，把我校辦成人民滿意的學(xué)校多做貢獻(xiàn)！
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇八
xxxx一中屆高中畢業(yè)班在縣委、縣政府的重視關(guān)懷和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界和廣大家長的有力支持下，通過全體師生的共同努力，高考取得較好的成績，基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期的奮斗目標(biāo)。根據(jù)我們所掌握的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，本科上線902人，上線率65.93%，其中本一167人，本一上線率12.2%，本二以上653人，理科最高分654分，位居全省第157名，文科最高分608分，位居全省第329名。
屆高考已落下帷幕，成績來之不易，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中揚(yáng)長避短，力爭20xx年高考成績能再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。
年高考試題簡評(píng)。
年高考試題總體上遵循教育部《考試大綱》和我省《考試說明》的要求，并結(jié)合普通高中教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。試卷體現(xiàn)了“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新，平穩(wěn)推進(jìn)”的精神，試題凸顯新課程理念，注重科學(xué)性、公平性，重視基礎(chǔ)性主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力與素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。
語文重視對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查。寫作突出考查學(xué)生的思維和表達(dá)能力；文言文閱讀難度較小；“文學(xué)名著”的考查仍然定位于檢測學(xué)生是否“讀書”，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作了適當(dāng)?shù)母母?，答案要求宜粗不宜?xì)；“文化經(jīng)典”的閱讀考查則根據(jù)廣大師生的建議，適當(dāng)降低了難度，考查考生了解經(jīng)典文化的情況；詩歌鑒賞部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼，注重考查學(xué)生對(duì)詩歌遣詞煉字、人物形象和主旨的分析，對(duì)詩歌鑒賞教學(xué)有導(dǎo)向作用。
數(shù)學(xué)在平穩(wěn)過渡的同時(shí)，凸顯“新”和“變”，“穩(wěn)”主要表現(xiàn)在試卷的題型結(jié)構(gòu)、賦分比例、難度要求以及試題難易梯度等方面，均嚴(yán)格遵照《考試說明》的相關(guān)規(guī)定?！靶隆迸c“變”主要表現(xiàn)在規(guī)避命題的“模式化”以及試題設(shè)計(jì)上。試卷注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì)，關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的合理應(yīng)用。試卷重點(diǎn)考查了支撐高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)，設(shè)計(jì)了適量的創(chuàng)新性問題，強(qiáng)調(diào)高考對(duì)考生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)潛能的關(guān)注，力圖使得試卷的選拔功能得以全面體現(xiàn)。
文科綜合。
地理選考題兼顧不同版本教材，立足基礎(chǔ)考查主干知識(shí)，圖表對(duì)思維能力要求更高，探究題引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，考題聯(lián)系省情關(guān)注熱點(diǎn)。
政治選擇題難度提高，非選擇題難度下降。試題反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)成就，體現(xiàn)基礎(chǔ)性與能力目標(biāo)，探究題可選擇角色作答。
理科綜合。
生物適度求新，突出探究性與綜合性，關(guān)注科技、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境。
屆高三畢業(yè)班工作回顧。
一、運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)整體聯(lián)動(dòng)。
屆高一入學(xué)成績參差不齊，起點(diǎn)較低，高分學(xué)生流失非常嚴(yán)重，落后面大，部分教師信心不足。進(jìn)入高三后，年段及早認(rèn)真研究、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定明確的高考管理目標(biāo)，明確各個(gè)班級(jí)、各個(gè)備課組、各個(gè)學(xué)科組教師的任務(wù)和責(zé)任，周密安排，落實(shí)工作措施，形成一個(gè)全方位、多層次的目標(biāo)體系。學(xué)科組方面，明確高考的層次目標(biāo)，制定提優(yōu)補(bǔ)差工作的具體方案；班級(jí)方面，明確班級(jí)管理目標(biāo)；教師方面，制定培優(yōu)補(bǔ)差的“人盯人”目標(biāo)；學(xué)生方面，既有總分的目標(biāo)，又有單科成績目標(biāo)。
二、細(xì)致分析學(xué)情，實(shí)現(xiàn)分層提高。
挖掘尖子生。針對(duì)本屆尖子生偏少而且成績波動(dòng)大，缺少領(lǐng)頭羊的現(xiàn)狀，我們適當(dāng)放大培養(yǎng)范圍（如歷次考試進(jìn)入某一分?jǐn)?shù)檔次的學(xué)生），采用“導(dǎo)師制”的辦法，分學(xué)科進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們確立打總體戰(zhàn)的思想，幫助他們制定補(bǔ)弱計(jì)劃，克服盲目樂觀、僅憑興趣學(xué)習(xí)的不良行為，幫助他們克服急功近利、急于求成的浮躁心理。
抓住希望生。重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，尤其是臨界生，采用個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別答疑的形式，幫助他們找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，正確看待自己的位置，用學(xué)校歷年高考中涌現(xiàn)的成功范例，鼓舞他們的士氣，激勵(lì)他們的斗志。
三、狠抓考綱，細(xì)致入微，不留盲點(diǎn)，提高教學(xué)實(shí)效。
抓好“三個(gè)教學(xué)起點(diǎn)”。一是堅(jiān)持面向全體學(xué)生，特別是將視線落在主體發(fā)展的學(xué)生身上，教學(xué)重心下移；二是牢固樹立課堂意識(shí)，課堂教學(xué)充分考慮中下層學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，力爭課堂上人人“吃得下”、“吃得飽”、能消化，提高整體水平；三是抓好每一次階段性測試，將臨界學(xué)生作為關(guān)注的重點(diǎn)。
準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)性原則，貫徹“夯實(shí)基礎(chǔ)、滾動(dòng)提高”的教學(xué)思想。發(fā)揮每次考試的導(dǎo)向作用。一是周練，重視錯(cuò)題重做，問題再現(xiàn)，幫助學(xué)生由懂變會(huì)，做到周過關(guān)。二是月考，幫助學(xué)生自我檢查階段性目標(biāo)的落實(shí)情況，做到月過關(guān)。三是聯(lián)考，借助聯(lián)考這一平臺(tái)，進(jìn)行階段性診斷，經(jīng)常性地與同類學(xué)校進(jìn)行比較，尋找差距，查缺補(bǔ)漏。四是抓規(guī)范，針對(duì)高考網(wǎng)上閱卷的特點(diǎn)，及早應(yīng)對(duì)，適時(shí)使用專用答題卡，力求答題嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
四、研究考試特點(diǎn)，目標(biāo)明確，不做無用功。
在各階段復(fù)習(xí)過程中，測試題，課堂練習(xí)、作業(yè)的題目，我們主要以歷屆高考試題為主，對(duì)于高考考什么，怎么考做到教師、學(xué)生都心中有數(shù)。單元復(fù)習(xí)過程中，把歷屆高考試題的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行拆分，使高考的難點(diǎn)分散，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成就感。教師上課講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的不講，確實(shí)提高課堂的有效性。
本屆學(xué)生數(shù)1275人，其中應(yīng)屆生人數(shù)1000人(含寄讀16人)，往屆生275人?？傮w情況是基礎(chǔ)較薄弱，成績參差不齊，尖子生少，雙差生多。體現(xiàn)在：（1）優(yōu)生層面人數(shù)極少。主要原因是：本屆應(yīng)屆生中考時(shí)被漳州一中自主招生考試錄取共23人，前16名學(xué)生全部外流，還有部分優(yōu)生被泉州、廈門、新加坡等地特招；（2）本縣其他完中校招收保送生，也擠占了一部分好的生源。（3）本屆學(xué)生從高一入學(xué)開始，一直沒有利用星期六和暑假進(jìn)行補(bǔ)課，教學(xué)進(jìn)度較緊，至今尚有多個(gè)學(xué)科還在講授新課。（4）近年來，學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張，教師待遇相對(duì)較差，加之教師績效工資無法及時(shí)落實(shí)等等現(xiàn)實(shí)問題的困擾，在一定程度上影響著教師的工作積極性,對(duì)本屆畢業(yè)班的教學(xué)工作造成較大影響。
優(yōu)勢是：兩年來，在抓好雙基的同時(shí)，我們十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)提優(yōu)輔差工作，抓好學(xué)科競賽輔導(dǎo)，重視會(huì)考科目。在全體師生的共同努力下，高一、高二階段性成果明顯：7科會(huì)考均取得較理想成績，各科優(yōu)良率和及格率是成績最好的一屆，學(xué)科競賽也取得了較好的成績。
一、成立機(jī)構(gòu)，分工負(fù)責(zé)，強(qiáng)化管理。
1.成立高中畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé)，掛鉤具體班級(jí)和學(xué)科，深入教師、學(xué)生了解情況，真正沉到高三教學(xué)第一線，靠前指揮。
2.成立學(xué)科指導(dǎo)小組，指導(dǎo)各學(xué)科備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，參與各學(xué)科的教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、《大綱》、《考試說明》，把握高考動(dòng)向，篩選信息資料。
3、制定管理目標(biāo)，牢固樹立質(zhì)量第一思想，全面管理、全員管理、全程管理。把目標(biāo)分解到班級(jí)和學(xué)科，落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，使畢業(yè)班全體教師明確責(zé)任，通力協(xié)作，努力拼搏。
4、關(guān)心師生的'工作和生活，做好后勤保障工作。
二、周密部署，科學(xué)安排，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性。
進(jìn)入高三，即意味著面臨高考，為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，我們將高三一年分為限選課教學(xué)、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練、模擬沖刺四個(gè)各有側(cè)重的階段——即三輪四階段：
第一階段：限選課教學(xué)（.9開學(xué)——.9月底）。
一般要求9月底前結(jié)束，但不做剛性要求，可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)合理安排。
第二階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（一輪復(fù)習(xí).10——20xx.2月底，分為兩小段）。
（1）新課結(jié)束至期末考試（市質(zhì)檢），要求完成對(duì)主干內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，迎接市質(zhì)檢。期中考過后進(jìn)行文綜、理綜綜合訓(xùn)練考試。
（2）下學(xué)期開學(xué)至2月底，要求完成全部內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
第三階段：專題復(fù)習(xí),提升綜合能力。（二輪復(fù)習(xí)：20xx.3—5月中旬，分為兩小段）：
（1）3月初至4月初省質(zhì)檢前，要求結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)中暴露出來的問題或薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，注重解題思路的訓(xùn)練及解題方法規(guī)律的探索和總結(jié)，促使學(xué)生分析、綜合、歸納能力上一個(gè)新臺(tái)階，迎接省質(zhì)檢。
（2）4月初省質(zhì)檢后至5月中旬，以《考試說明》為依據(jù)，以專題復(fù)習(xí)為主線，針對(duì)教材重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際存在的問題，針對(duì)高考熱點(diǎn)，題型要求，進(jìn)行專題講座，查缺補(bǔ)漏，抓主干知識(shí)，突出重點(diǎn)知識(shí)，努力做到削枝強(qiáng)干，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力。
第四階段：綜合復(fù)習(xí)，模擬沖刺，提高應(yīng)試水平。（三輪復(fù)習(xí)：5月中旬—高考前）。
三、營造氛圍，優(yōu)化管理，確保復(fù)習(xí)備考的有序性。
班主任全面了解、研究、吃透學(xué)生情況，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)教育與管理，營造備考氛圍。
1、狠抓班風(fēng)建設(shè)，讓班級(jí)成為學(xué)生的加油站。班主任要牢記班風(fēng)就是一個(gè)班級(jí)高考成功之魂，嚴(yán)格管理班級(jí)，圍繞班風(fēng)做工作，認(rèn)識(shí)到宿舍、課間、晚自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn)，要狠殺一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為。
2、充分利用每周主題班會(huì)、高考專欄、講座、學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)照表、競爭對(duì)手比較表、高考倒計(jì)時(shí)、橫幅、標(biāo)語等形式，營造一種氛圍，使學(xué)生在緊張、快樂、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、召開不同層次的學(xué)生座談會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。不同層次的學(xué)生有不同心態(tài)和憂慮，不同層次的學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)熱情，通過召開不同層次的學(xué)生座談會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的成就感。
4、班主任重視協(xié)調(diào)好三種關(guān)系。一是任課教師之間的關(guān)系。確立全班、全校一盤棋思想，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。二是師生之間的關(guān)系。廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。三是學(xué)校與家長的關(guān)系。
5、重視平行班的教學(xué)與管理。平行班的班主任及科任教師在管理上應(yīng)更加細(xì)膩，側(cè)重紀(jì)律常規(guī)尤其是自習(xí)課、晚自修的紀(jì)律、活動(dòng)常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面的教育與引導(dǎo)，生活上多關(guān)心，學(xué)習(xí)上多幫助，注重學(xué)法指導(dǎo)。
6、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)班的管理，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)。
強(qiáng)化三種意識(shí)——目標(biāo)意識(shí)、競爭意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
7、加強(qiáng)對(duì)寄宿生、尤其是外宿學(xué)生的管理，及時(shí)關(guān)心這些學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
8、加強(qiáng)體育、藝術(shù)特長生的管理與輔導(dǎo)。采取集中指導(dǎo)、過程管理，共同輔導(dǎo)督促等具體做法，共同做好特長生的管理工作，一邊抓好專業(yè)訓(xùn)練，一邊努力提高文化成績，力爭達(dá)到“文化與專業(yè)”雙上線，為高考做貢獻(xiàn)。
9、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)。
高三學(xué)生心理壓力大，加上很多學(xué)生底子差，有所跟不上，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，因而，班主任與任課教師要一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
10、年段、班主任還應(yīng)利用重要考試，及時(shí)召開學(xué)生大會(huì)、百日沖刺誓師大會(huì)、科學(xué)備考學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、樹立典型表彰會(huì)，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。
11、狠抓學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，尤其要在學(xué)生作業(yè)的規(guī)范上與自習(xí)課的質(zhì)量上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能坐得住，沉下心，努力學(xué)。
四、狠抓細(xì)節(jié)，多下功夫，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)備考的高效性。
教學(xué)質(zhì)量是高三工作的核心。備課組長是本學(xué)科的第一責(zé)任人，要在學(xué)科備考中發(fā)揮核心作用，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)每位老師的備考積極性，齊心協(xié)力做好備課組各項(xiàng)常規(guī)工作。各學(xué)科教師要依據(jù)學(xué)科學(xué)年計(jì)劃，緊扣課標(biāo)、大綱、教材，把準(zhǔn)方向，因材施教，狠抓細(xì)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備考過程。
（1）強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作。每周三下午第三節(jié)為集體備課活動(dòng)時(shí)間，要求全員準(zhǔn)時(shí)參加。集體備課必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。
（2）精心組織課堂教學(xué)。堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、滾動(dòng)提高”的教學(xué)原則，每節(jié)課都要有明確的目標(biāo)和要求，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增加教學(xué)的容量、密度和直觀性，摸準(zhǔn)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和易漏點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不能以做練習(xí)、講練習(xí)來代替課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)，讓每位學(xué)生有所收獲。
（3）加強(qiáng)聽評(píng)課等教研活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師的作用，建立一幫一機(jī)制，要求新教師積極隨堂聽課、主動(dòng)開課，主動(dòng)請(qǐng)老教師點(diǎn)撥，老教師多開示范課，多給新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技巧。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，整體優(yōu)化，共同提高。
（4）嚴(yán)格規(guī)范練習(xí)考試制度。以考促學(xué)、以考代練，堅(jiān)持“循環(huán)考”與階段性小測相結(jié)合。要科學(xué)安排練習(xí)和考試，注意考試安排的密度和節(jié)奏，使練習(xí)和考試成為提高復(fù)習(xí)效果的催化劑。第一輪總復(fù)習(xí)過程中，原則上要求各學(xué)科每周要一考一練。
（5）加強(qiáng)三修管理，提高三修效率。自習(xí)課、晚自修的輔導(dǎo)，教師要按時(shí)到班，耐心細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)答疑、學(xué)法指導(dǎo)，同時(shí)，教師還要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律管理，要求任何學(xué)生不允許說話或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，使學(xué)生在自習(xí)課上作到“靜”下來學(xué)進(jìn)去。
2．分層教學(xué)、整體推進(jìn)，發(fā)掘新的高考增長點(diǎn)：
為求得本屆高考能有較大突破，我們必須傾注全部心血挖掘?qū)W生潛力，搞好分類推進(jìn)、分層指導(dǎo)工作。
第一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)管理，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校要求實(shí)驗(yàn)班與平行班的教學(xué)做到“一同三異”，即實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)進(jìn)度與平行班保持一致，但教學(xué)定位以本一為主要目標(biāo)，教學(xué)要求也應(yīng)高于平行班，難度要把握好，考試試題的設(shè)置要與平行班不同。
第二、尖子生的培養(yǎng)：根據(jù)高二綜合成績排名、學(xué)科競賽成績確定年段文科前5人，理科前10人進(jìn)行培優(yōu)。應(yīng)用“低起點(diǎn)、小步走、多鼓勵(lì)、快反饋”的策略，實(shí)行導(dǎo)師制，定時(shí)間、定地點(diǎn)，以教師向?qū)W生提供閱讀和訓(xùn)練資料，學(xué)生自學(xué)提問，教師輔導(dǎo)答疑為主，以專題講座為輔，并有針對(duì)性地對(duì)尖子生的薄弱學(xué)科實(shí)行“一對(duì)一”個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)適時(shí)分發(fā)有關(guān)高校自主招生的一些信息與試題，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)自主招生信息。
第三、提優(yōu)輔差工作（1+2）。
（1）本一波動(dòng)層提優(yōu)工作，根據(jù)高二綜合成績確定出理科實(shí)驗(yàn)班每班第31—40名的學(xué)生、平行班綜合成績年段名次在121－170名的學(xué)生為對(duì)象，編成一個(gè)教學(xué)班，利用周六、周日晚上（下同）時(shí)間進(jìn)行集中輔導(dǎo)。本學(xué)期從第3周開始實(shí)行。文科本一波動(dòng)層提優(yōu)輔導(dǎo)工作將化整為零，由班主任與科任教師共同確定對(duì)象，實(shí)行科任教師負(fù)責(zé)制，管教管導(dǎo)。目標(biāo)是提升本一上線人數(shù)。
（2）本三波動(dòng)層補(bǔ)差教學(xué)，根據(jù)高二綜合成績，確定出理科年段第481－600名的學(xué)生、文科年段第121－180名的學(xué)生為對(duì)象，編成三個(gè)教學(xué)班（2理1文），集中輔導(dǎo)的時(shí)間及科目與提優(yōu)班形式一樣。目標(biāo)是提升本科上線總數(shù)。
3、加強(qiáng)備考研究，務(wù)求備考的針對(duì)性。
教學(xué)大綱和考試大綱是高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，年級(jí)備課組要組織教師學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考考點(diǎn)。積極主動(dòng)運(yùn)用各種渠道搜集、研究高考信息和外地模擬試題，認(rèn)真重組、整合各類試題，采眾家之長，準(zhǔn)確把握高考方向。
4、整合教學(xué)資源，各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，高三年級(jí)是一個(gè)不可分割的整體，無論文科還是理科，無論是綜合學(xué)科還是基礎(chǔ)學(xué)科都缺一不可，即6-1=0。只有合理配置教學(xué)時(shí)間和學(xué)生精力，發(fā)揮整體優(yōu)勢，才能使我們的工作立于不敗之地。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇九
充滿艱辛的20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了，它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特別是為20xx屆生物備考復(fù)習(xí)提供一定的課借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免少走彎路，提高復(fù)習(xí)備考的效率，我將我們基組在備考過程中的一些做法總結(jié)如下，并就一些存在的問題進(jìn)行深刻的反思。
1、時(shí)間：一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間跨度比較長，20xx年x月到20xx年x月末。
2、資料：這屆我們用的是《高中總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練》，一輪復(fù)習(xí)用書要有系統(tǒng)的知識(shí)條目和詳細(xì)的解析，我們基組就今年的各種資料做了詳細(xì)的分析和討論后一致認(rèn)為這本資料在所有的備選資料中系統(tǒng)性比較強(qiáng)，錯(cuò)誤率最低，另外題目的難度相對(duì)較低，比較適合今年的考情和這屆學(xué)生的學(xué)情。
3、內(nèi)容安排：在復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排上，根據(jù)我們教研組以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們要在20xx年x月份會(huì)考結(jié)束后才能開始選修課本的新授課，進(jìn)而再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，一共要復(fù)習(xí)三本教材的內(nèi)容，時(shí)間比較緊湊，因此我們把選修的新授課和一輪復(fù)習(xí)結(jié)合在一起，也就是在一輪復(fù)習(xí)中不再復(fù)習(xí)選修教材的內(nèi)容，為我們的復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間，但是帶來的問題是選修的內(nèi)容相對(duì)來說就沒有那么扎實(shí)，學(xué)生反映到了復(fù)習(xí)的后期選修的內(nèi)容遺忘得比較多，這個(gè)問題在今年的高考中就比較致命了。
因?yàn)榻衲甑纳镌囶}一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內(nèi)容，對(duì)一些基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)生來說增加了考試的緊張心理，直接影響到后邊的答題。就這個(gè)問題，我想建議20xx屆高考的備考團(tuán)隊(duì)在復(fù)習(xí)備考的過程中加強(qiáng)對(duì)選修教材內(nèi)容的考查，即使復(fù)習(xí)跳過了這些內(nèi)容，不代表它不重要，反而為了使學(xué)生加強(qiáng)記憶，我們更應(yīng)該在平時(shí)的'測試中多考察，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)考察，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
1、時(shí)間：20xx年x月到5月初。
2、資料：我們選用的是金太陽教育研究院編訂的《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題測試示范卷》。
3、內(nèi)容安排：我們一共進(jìn)行了九個(gè)專題的復(fù)習(xí)，分別是：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、細(xì)胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進(jìn)化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學(xué)與熱點(diǎn)問題、生物圖表信息題、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和研究性課題。每個(gè)專題進(jìn)行了40分鐘的限時(shí)訓(xùn)練，并且講評(píng)。時(shí)間安排下來滿滿的一個(gè)月正好完成。因?yàn)樯锝M在歷年的高考備考中時(shí)間都比較緊，很少得進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，即使進(jìn)行了，也是比較簡化的。
就我個(gè)人的觀點(diǎn)，我覺得，我們的二輪復(fù)習(xí)中還有很多地方做的不夠到位，留下的遺憾也比較多。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重解決好知識(shí)歸納、綜合、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系，適應(yīng)高考對(duì)知識(shí)、能力的考察。如果時(shí)間充裕的話，可以先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí)，分模塊強(qiáng)化再進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，我想在知識(shí)的融會(huì)貫通這個(gè)方面效果應(yīng)該會(huì)更好。另外，實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)上，除了重視教材實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)上，還應(yīng)該重視科學(xué)史的復(fù)習(xí)，特別是教材中關(guān)于一些基本定律發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)，這尤其能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，在今年的高考試題中就體現(xiàn)出來了。
1、時(shí)間：20xx年x月到高考。
2、資料：本階段我們沒有再征訂資料，而是組內(nèi)老師精選高考試題和各省市的模擬試題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
3、內(nèi)容安排：這一階段重點(diǎn)解決的問題是適應(yīng)性訓(xùn)練，限時(shí)訓(xùn)練，加快做題的速度，幫助學(xué)生分析習(xí)題時(shí)要突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，重視考后總結(jié)，強(qiáng)化技巧訓(xùn)練?；貧w基礎(chǔ)知識(shí)，調(diào)整身心狀態(tài)。復(fù)習(xí)到這一階段，學(xué)生做的練習(xí)已經(jīng)很多了，可是還是有不少學(xué)生覺得自己的成績還不夠理想，不知道這一階段該怎么復(fù)習(xí)才能把成績提高得更多，有的學(xué)生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問題，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們一方面安撫學(xué)生的情緒，另一方面與學(xué)生一起，對(duì)照考綱和歷年高考題，分析哪些知識(shí)點(diǎn)我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了，哪些知識(shí)點(diǎn)還需要強(qiáng)化，哪些題型還不夠熟悉，然后針對(duì)學(xué)生的問題選題再進(jìn)一步強(qiáng)化，這樣處理學(xué)生的反饋是有效的。
在過去的一年中，我們的做法還有很多的不足，希望新高三能不斷完善，不斷進(jìn)步，繼續(xù)累積經(jīng)驗(yàn)，在20xx年高考中取得輝煌的成績。
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高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十
20xx年高考大戰(zhàn)已落下帷幕，我校20xx年高考取得歷史性突破，重本4人，其中文化2人，美術(shù)2人，本科15人，專a44人，共63人專a線以上，超額完成市局下達(dá)40人的任務(wù)。
本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差，高一入學(xué)時(shí)，按入口比例，預(yù)測上專a線以上的同學(xué)只有18名，我校能取得以上優(yōu)異的成績，與全體師生三年的共同努力密不可分，下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?BR> 首先是有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師集體。大家說到高三，很多人的評(píng)價(jià)很簡單，就是“氣氛好”。本屆高三年級(jí)有一個(gè)好的工作氣氛，互相促進(jìn)，互相幫助，有問題擺在當(dāng)面，一心為工作，不存私心，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間，老師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們考慮到高三老師平時(shí)工作壓力大，年級(jí)常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三老師進(jìn)行集體體育活動(dòng)，如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等，讓老師們?cè)诜泵Φ膫淇脊ぷ髦械靡苑潘桑浞謪f(xié)調(diào)好工作與生活。
其次是有奉獻(xiàn)精神。以班主任為核心的教師集體關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，把學(xué)生的成長進(jìn)步當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)。很多老師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難，為了學(xué)生舍小家顧大家，一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)非常弱，一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病，作為班主任的吳敏術(shù)老師隨叫隨到，毫無怨言，充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。
再次是工作針對(duì)性強(qiáng)。如果說本屆高三最成功的做法是什么？我認(rèn)為抓“體藝生文化”的'策略是最成功的，在體育班的備考中，我們把文化這條主線貫穿于始終，下午堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練，甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課，比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年，我們堅(jiān)持每周召開級(jí)長、班主任會(huì)議，會(huì)議實(shí)效性強(qiáng)。科任教師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，共同研究學(xué)生，出思路、想辦法，所有的工作都是有的放矢。高三年級(jí)的集體備課效果明顯，大家集思廣益，取長補(bǔ)短，真正形成了一個(gè)戰(zhàn)斗能力強(qiáng)的教師集體。
首先是端正思想，樹立信心，嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20xx年，我們多次召開家長會(huì)、成績分析會(huì)、考前輔導(dǎo)會(huì)、百日誓師、三十天簽名大會(huì)等，利用多種方式為學(xué)生明確方向，鼓足干勁，排憂解難。
其次是強(qiáng)化紀(jì)律，加大班級(jí)管理和養(yǎng)成教育力度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。無規(guī)矩不成方圓。這句話對(duì)于高三的學(xué)生來說更為重要。因此，我們?cè)谌ツ陎月份開始就制定相關(guān)的規(guī)章制度，統(tǒng)一思想，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長、班主任齊抓共管，學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、中午復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能嚴(yán)格要求自己，我們?cè)诿刻斓呐懿俳Y(jié)束后，全體學(xué)生集中唱班歌或級(jí)歌，讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心，在歌聲中培養(yǎng)集體觀念。每周三的課間操，我們進(jìn)行年級(jí)15分鐘的周小結(jié)，把上周存在的各種情況簡單通報(bào)，并對(duì)本周提出相關(guān)要求。
再次是因材施教，科學(xué)管理。本屆學(xué)生，是高三級(jí)大部分老師帶了三年的學(xué)生，面對(duì)入口只有18個(gè)的生源，從高一開始，我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)排隊(duì)分類分析，及時(shí)調(diào)整思路，在高一實(shí)行穩(wěn)定教育，高二實(shí)行提升教育，高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年，必須有時(shí)間和方法的保證。
因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主，一直以來沒有午休的習(xí)慣。因此，我們建議成績中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練，1：45分后在課室進(jìn)行簡單的休息。在這個(gè)過程中，我們沒有硬性要求老師陪著學(xué)生訓(xùn)練，但很多老師都自覺回課室協(xié)助學(xué)生解決問題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題，如白成龍級(jí)長、梁其明老師、羅麗嬌主任等。在時(shí)間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下，我校今年高考取得優(yōu)異的成績。
面對(duì)著共同努力的結(jié)果，我們固然欣喜，但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處，因此我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)加強(qiáng)以下幾方面：
1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度，提高課堂效率。
2、及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生，擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面，形成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
20xx年高考已成為過去，回首一年，我們無怨無悔；展望未來，我們相信中學(xué)的未來定會(huì)更加輝煌。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十一
甲方：
乙方：（身份證：）。
甲乙雙方經(jīng)充分了解，本著互利互惠共同開發(fā)市場，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢的原則，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，簽定以下協(xié)議。
一、經(jīng)雙方確認(rèn)：甲方自主開發(fā)生產(chǎn)的“一線光電”led系列產(chǎn)品具有廣闊的市場潛力和發(fā)展前景，在同行業(yè)中技術(shù)處于領(lǐng)先水平。甲方授權(quán)乙方“一線光電”led產(chǎn)品區(qū)域的銷售代理權(quán)，由乙方全權(quán)負(fù)責(zé)該地區(qū)的銷售和售后服務(wù)。
二、權(quán)利與業(yè)務(wù)。
（一）、甲方。
1、甲方向乙方可提供中性包裝，并經(jīng)乙方認(rèn)可的樣品品質(zhì)的產(chǎn)品。
2、甲方以優(yōu)于出廠價(jià)的'代理商結(jié)算價(jià)（見附表）向乙方提供產(chǎn)品，并保證任何非代理商均不能以代理商價(jià)格從甲方購買到產(chǎn)品。
3、甲方按乙方訂貨量的比例免費(fèi)提供公司統(tǒng)一的宣傳資料。
4、甲方推出新產(chǎn)品、調(diào)整市場價(jià)格必須提前通知乙方。
5、甲方保證在各地區(qū)級(jí)城市代理商只有一家，省會(huì)城市代理商不超過兩家。省級(jí)總代理將根據(jù)各代理商銷售額及相關(guān)條件，代理商自行申請(qǐng)，甲乙雙方談判產(chǎn)生。
6、若在乙方代理區(qū)域有客戶直接聯(lián)系甲方，甲方應(yīng)將次客戶轉(zhuǎn)手給乙方。
7、在乙方已購買甲方整套產(chǎn)品并代理銷售甲方產(chǎn)品的過程中，甲方有義務(wù)為乙方提供必要的技術(shù)支持和相關(guān)文件。對(duì)有必要的代理經(jīng)銷商甲方可為其培訓(xùn)技術(shù)人員。（如果甲方派人去乙方上門指導(dǎo)，費(fèi)用由乙方承擔(dān)，到我司培訓(xùn)，免收培訓(xùn)費(fèi)，但食宿、路費(fèi)自理。）。
（二）、乙方。
1、乙方需在銷售區(qū)域內(nèi)盡力拓展客戶，并嚴(yán)格執(zhí)行甲方的產(chǎn)品政策和價(jià)格政策。
2、乙方在代理銷售過程中要積極維護(hù)甲方品牌形象，推廣甲方“一線光電”品牌，如有損壞甲方形象行為將取消代理商資格，并追究其他責(zé)任。
3、乙方作為甲方的代理經(jīng)銷商應(yīng)有正規(guī)的經(jīng)營場所和合法的經(jīng)營手續(xù)，同時(shí)應(yīng)具備一定的產(chǎn)品樣品陣列場地，還必須購買一套完整的展示樣品，以全面展示產(chǎn)品效果。
4、乙方在代理銷售過程中必須一次性將貨款結(jié)清，不能賒貸。
5、乙方應(yīng)至少每一個(gè)月向甲方提供同行及同類產(chǎn)品的情況（包括一些廣告資料、價(jià)格、銷售情況和樣品等），同時(shí)應(yīng)向甲方匯報(bào)當(dāng)?shù)氐氖袌銮闆r和用戶意見的詳細(xì)報(bào)告。
三、代理保證：
1、為維護(hù)市場秩序，保護(hù)甲、乙雙方的共同利益，代理期間第一年，應(yīng)付保證金人民幣3-5萬元（視代理的產(chǎn)品和區(qū)域而定），在完成100－1000萬元的銷售金額后或經(jīng)雙方認(rèn)定后可退回保證金；乙方嚴(yán)禁跨區(qū)域串貨，對(duì)有跨區(qū)域串貨的乙方，甲方將取消其代理資格，本合同將自動(dòng)停止，并停止供貨或定貨。
2、甲方不得在乙方代理區(qū)域內(nèi)另設(shè)其他代理或經(jīng)銷商。如出現(xiàn)上述情況，乙方有權(quán)立即終止代理合同期得到相應(yīng)補(bǔ)償。
3、乙方在代理期間若自動(dòng)放棄代理權(quán)，或無法完成本合同所列相關(guān)要求，甲方均有權(quán)立即終止本代理合同，在該地區(qū)另尋代理商。
4、乙方在代理經(jīng)營甲方產(chǎn)品的同時(shí)，必須禁止經(jīng)營其他對(duì)甲方有競爭有沖擊的同類產(chǎn)品。
5、乙方在合同期滿后，如無需續(xù)約，在無違反本合同條款的情況下，可終止合同，但乙方不得在一年內(nèi)代理或經(jīng)營與甲方有沖擊的產(chǎn)品。
四、代理期限：
自20xx年月日至20xx年月日。
自代理協(xié)議簽字日起，乙方如在一年內(nèi)未完成100萬元以上的銷售額。甲方有權(quán)取消乙方代理商資格。取消代理商資格后所購買產(chǎn)品以甲方vip客戶出廠價(jià)結(jié)算。
五、銷售定額：
1、“一線光電”led產(chǎn)品供貨價(jià)為代理商結(jié)算價(jià)。（見附表）乙方的首批定貨量最低為壹萬元，甲方給予乙方個(gè)月的試銷期，試銷期內(nèi)至少應(yīng)達(dá)到元的銷售額。
2、試銷期滿，乙方完成甲方要求的最低銷售額，本合同正式生效，否則終止。
六、簽定本合同后如果天內(nèi)沒有執(zhí)行購貨和銷售，則本合同自動(dòng)作廢，如果連續(xù)個(gè)月內(nèi)未繼續(xù)購貨者，可考慮取消其代理資格。
七、以上協(xié)議與代理商結(jié)算價(jià)格表、市場銷售政策同時(shí)生效。
本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效應(yīng)，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方：乙方簽字：
甲方簽約代表：
簽約日期：簽約日期：
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十二
20xx年的高考大戰(zhàn)已落下帷幕。經(jīng)過我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再次取得佳績，在我省新課改第一次高考中再次實(shí)現(xiàn)自我跨越。20xx年我校實(shí)際參加高考人數(shù)為1460人，其中普通理科575人，普通文科697人，體音美188人。一本上線人數(shù)106人(含體音美)；二本上線人數(shù)149人；三本上線人數(shù)443人。理科最高分呂珂648分，位列鐘祥市第六名，考入中國人民大學(xué)，文科體育生李庚考入北京體育大學(xué)(湖北地區(qū)僅錄取4人)。相對(duì)于我校學(xué)生的進(jìn)校分可以說取得了輝煌的成績。
下面，將我校高三教學(xué)和備考方面的基本做法、我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘牟蛔愫筒罹嗫偨Y(jié)如下：
市教育主管部門能高度把握高考動(dòng)態(tài)，宏觀駕馭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考資源，勤檢查、嚴(yán)督導(dǎo)，為我市高考引領(lǐng)方向，保駕護(hù)航，成為我校取得較好成績的前提條件。
高三伊始，我校就成立了以校長xxx為組長的高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠合作，分工明確，全體領(lǐng)導(dǎo)均能身先士卒，深入教學(xué)一線，及時(shí)掌握第一手資料，群策群力，制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃》，并能夠根據(jù)我校實(shí)際和高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)制訂20xx年高考目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)方案，激勵(lì)全體教師明確目標(biāo)，扎實(shí)工作，奮勇拼搏。
校長xxx多次參加高三年級(jí)統(tǒng)考質(zhì)量分析會(huì)，在會(huì)上為老師們加油鼓勁，并明確提出學(xué)校的一切部門和人員都應(yīng)該為高三服務(wù)的要求。副校長xxx蹲點(diǎn)高三年級(jí)，親自抓復(fù)習(xí)備考過程中各種復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，而且全程參與高三年級(jí)每周的集體備考活動(dòng)與每月月考質(zhì)量分析會(huì)等。在這些校領(lǐng)導(dǎo)的親自關(guān)懷與支持下，我校高三年級(jí)全體師生斗志昂揚(yáng)，全面完成學(xué)期初制訂的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。
每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量傾注自己的全部心血，高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優(yōu)秀生源，高三教師更是精雕細(xì)刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學(xué)一線，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。高三年級(jí)xxx老師擔(dān)任高三(13)班主任工作，高考前2個(gè)月突然得了皮肌炎，全身酸軟無力，面部紅腫，但他堅(jiān)持與學(xué)生在一起，每天僅利用中午時(shí)間打吊瓶，沒有因?yàn)樽约旱募膊∮绊憣W(xué)生一天的課程。正是全體教師的愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)成為了我校高考成功的根本性條件。
“以老帶新”是我們這次備考過程中的一個(gè)特色，因?yàn)楸緦酶呷昙?jí)“新教師”比較多，所謂“新教師”，是指第一次帶高三的年輕教師，他們復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱。為了解決這個(gè)問題，學(xué)校專門制訂相關(guān)措施，給每一個(gè)年輕教師指定一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為指導(dǎo)教師，要求年輕教師每周聽指導(dǎo)教師兩節(jié)以上的指導(dǎo)課，指導(dǎo)教師每周批改一次指導(dǎo)對(duì)象的教案。這一措施使我們的年輕教師很快理順了教學(xué)思路，在復(fù)習(xí)備考過程中少走了很多彎路。
建校以來，我校以其誠實(shí)努力的優(yōu)良傳統(tǒng)在群眾中享有良好的口碑，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴(yán)，這也是廣大學(xué)子選擇我校的根本原因，十多年來，我校每年錄取的學(xué)生都是以二三百分為主，高分學(xué)生一個(gè)沒有，但就是這樣的學(xué)生，我們的教師沒有放棄，我們的學(xué)校沒有放棄，“不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”，我們學(xué)校的高考成績也一年一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。
全體班主任能夠在完成教學(xué)工作之余，深入班級(jí)，深入學(xué)生，抓好班級(jí)常規(guī)管理，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，調(diào)解關(guān)系，化解矛盾，樹立了良好的班風(fēng)，營造了濃厚的學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活鋪平了道路。很多班主任笑言：“我們不僅是老師，還是媽媽”，班主任不僅管理學(xué)生的成績，還關(guān)注學(xué)生的成長。高三(6)班的xxx老師就是一個(gè)例子，她班上的xx同學(xué)中考分只有418分，但進(jìn)校以后，班主任x老師發(fā)現(xiàn)他體育成績較好，建議他考體育，結(jié)果他高考考了466分，專業(yè)在全省排名前列，錄取了北京體育大學(xué)。
各備課組針對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度采用了北京、武漢等地的模擬題，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的系統(tǒng)訓(xùn)練及時(shí)對(duì)師生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題提供幫助。高三年級(jí)負(fù)責(zé)人xxx利用自己同學(xué)、朋友的關(guān)系與武漢、黃岡地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校取得聯(lián)系，及時(shí)找到各地的信息卷供各備課組參考，同時(shí)我們也選擇性的參加了20xx年x月的摸底考試和八市第一、二次聯(lián)考等大型考試，為我們的復(fù)習(xí)備考指明了方向。
這一屆學(xué)生從高一開始就扎實(shí)開展市教育局提出的“校園飛歌三十分，陽光鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，在三年期間參加了學(xué)校十周年校慶文藝演出、荊門市紅歌賽、鐘祥市籃球賽、鐘祥市體育館開館儀式等大型集體活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，同學(xué)們的集體意識(shí)得到增強(qiáng)、眼界得以開闊、興趣愛好得以擴(kuò)展、心理素質(zhì)得到強(qiáng)化，在平時(shí)學(xué)習(xí)中興趣更濃，在考試中水平得以全面發(fā)揮。哪怕是在高考前一個(gè)月，我們年級(jí)每天的歌聲依然嘹亮，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)起到很好的調(diào)劑作用。
針對(duì)我校生源狀況，學(xué)校特聘請(qǐng)了一批體育、音樂、美術(shù)的專業(yè)教師，開設(shè)專業(yè)班教學(xué)，從高一開始就每周開設(shè)十幾節(jié)的專業(yè)課程，到高三時(shí)使他們通過專業(yè)考試的途徑進(jìn)入理想的大學(xué)，例如高三(24)班的xx同學(xué)，中考分只有284分，通過音樂專業(yè)考上了北京科技大學(xué)，這樣的同學(xué)在我們學(xué)校有一大批。這些措施成功的將部分文化課成績不夠優(yōu)秀的同學(xué)送入了一些全國重點(diǎn)的大學(xué)。
縱觀20xx年高考，豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的失誤與不足。例如高分學(xué)生人數(shù)偏少，考入名牌院校的學(xué)生更是鳳毛麟角，部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試成績等，這些問題還亟待解決。
20xx年高考已經(jīng)過去，回首過去，我們無怨無悔；展望未來，我們相信實(shí)驗(yàn)中學(xué)必將輝煌。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家好！
這天坐在那里，我心里十分榮幸，首先請(qǐng)?jiān)试S我感激教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全體教師創(chuàng)造了和諧健康、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教書育人的良好環(huán)境；感激我的同事們給予我的幫忙與鼓勵(lì)；感激學(xué)生家長和學(xué)生們給予我的信任。
由于6位科任教師和同學(xué)們的共同努力，本次市第一次質(zhì)檢考試成績已經(jīng)塵埃落定，高三（2）班總?cè)藬?shù)25人，一本上線7人，二本上線10人，三本上線5人。從數(shù)據(jù)上看固然取得了必須成績，但主要的原因是復(fù)讀生熟悉答題思路，加上暑假補(bǔ)課了一個(gè)半月，在這次考試中就占有一點(diǎn)優(yōu)勢。隨著復(fù)習(xí)的深入和應(yīng)屆生的崛起，這些優(yōu)勢將不復(fù)存在。
這天，看著這些已經(jīng)成為過去的數(shù)字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復(fù)讀班在招生過程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選取復(fù)讀的學(xué)生逐年銳減的大環(huán)境造成生源稀少，二是選取本校復(fù)讀的學(xué)生如同稀有動(dòng)物，并且質(zhì)量不高，其中還有2個(gè)學(xué)生是高考總分在200分以下。所以學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)科“跛腿”嚴(yán)重、思想不穩(wěn)定等問題已經(jīng)成為本屆復(fù)讀班的硬傷。凡此種種，已成事實(shí)，我們能做的就是調(diào)整心態(tài)，撇開畏懼，與其他五位科任教師專心投入復(fù)習(xí)備考之中。
在此，我深信人心齊，泰山移。學(xué)校的振興，作為教師責(zé)無旁貸；學(xué)生的培養(yǎng)，作為只能無怨無悔！我更相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和吳校長的帶領(lǐng)下，與其他幾位擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師一齊共事，再大的困難我們也能克服。我們必須要讓工作態(tài)度越來越踏實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，教學(xué)措施越來越有力，教學(xué)方法越來越科學(xué)，耐得住寂寞，守得住良知。借此機(jī)會(huì)，我想代表復(fù)讀班教師談三點(diǎn)共識(shí)：
時(shí)光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書育人這一路腳印深深淺淺，個(gè)性是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經(jīng)歷豪情滿懷，歷經(jīng)疲憊掙扎、徘徊堅(jiān)定，最終一絲解脫、幾許不舍的過程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長，我們僅有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細(xì)心，才能變不可能為可能?；蛟S我們的學(xué)生沒有別人聰明，但我們教師能夠比別人更勤奮、更認(rèn)真，用扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)去幫忙學(xué)生的夢想轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)，用高考的喜報(bào)去擦亮實(shí)驗(yàn)高中的校名！
一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。我相信勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量”的復(fù)習(xí)思路，爭取做到推行高效課堂不打折扣，班級(jí)管理不留空檔，教學(xué)環(huán)節(jié)不留疏漏，目標(biāo)達(dá)成不留遺憾。
作為一名教師，我的信條是：工作態(tài)度要認(rèn)真，落實(shí)細(xì)節(jié)要較真，考試成績要求真，人生價(jià)值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學(xué)常規(guī)工作不馬虎；認(rèn)真上好每一節(jié)課；課后做好難點(diǎn)輔導(dǎo)，務(wù)必全批面改；每次考試后，做好每題的得失分統(tǒng)計(jì)，并粘貼上墻，幫忙學(xué)生從細(xì)節(jié)上找準(zhǔn)弱點(diǎn)、指出盲點(diǎn)。另外，在與學(xué)生溝通交流的時(shí)候做有心人。我們把笑容帶進(jìn)課堂當(dāng)成每一天的必修課，我們把傳遞用心樂觀的情緒當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的利劍，我們把學(xué)生送進(jìn)夢想的大學(xué)作為追求，我們把爭創(chuàng)優(yōu)異的成績當(dāng)成一種幸福。
高考戰(zhàn)場，雖無硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說豪言壯語，不?；ㄈC腿，僅有腳踏實(shí)地，才能無往不勝。
此時(shí)此刻，高考這次長征已逾過半，時(shí)不我待。未來一段時(shí)間，高三（2）班從班主任到科任教師準(zhǔn)備做好以下工作：
一是打牢基礎(chǔ)?；A(chǔ)決定成敗，在下階段的復(fù)習(xí)中，個(gè)性是在模擬練習(xí)和綜合訓(xùn)練中，選題依然要扣住基礎(chǔ)知識(shí)，既要補(bǔ)缺補(bǔ)漏，也要提高解題潛力。
二是訓(xùn)練兩個(gè)潛力。其一是訓(xùn)練答題規(guī)范與技巧的潛力。不提倡簡單地、多多益善地做題，而是提倡在有選取、有針對(duì)地做一些具有典型特點(diǎn)的題目之后，能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)與答題思路、答題技巧進(jìn)行辨析、歸納，對(duì)答題的規(guī)范化及有效得分等問題進(jìn)行總結(jié)、領(lǐng)悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)考的心理素質(zhì)從而提高應(yīng)試潛力。在連續(xù)兩次的考試中有幾個(gè)重點(diǎn)同學(xué)平時(shí)測試成績優(yōu)秀，一到考試就流于一般，某種好處上講，這是應(yīng)試中的心理障礙引起的發(fā)揮失常。
三是做好“兩個(gè)聯(lián)系”。同學(xué)科組之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與探討，以利相互取長補(bǔ)短、共同提高，并充分挖掘同教研組的優(yōu)勢教學(xué)資源，互幫互助。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)與友鄰學(xué)校間的橫向聯(lián)系，力求透過各個(gè)渠道，收集高考信息，并對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)歸納分析。
四是當(dāng)好組織者，調(diào)動(dòng)家長參與。及時(shí)與學(xué)生家長交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔助、情緒安慰的工作。
五是做一絲不茍的分析師。周練成績、月考成績公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細(xì)盤問每一門課得分、失分的原因，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我存在的問題寫出解決措施，督促他們說到做到。
高考經(jīng)典祝福語精選。
精選關(guān)于高考沖刺對(duì)聯(lián)。
2017精選高考祝福語。
精選關(guān)于高考加油寄語2017。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十四
1、通過對(duì)材料的閱讀、歸納、概括，提取有效信息，能幫助學(xué)生提升閱讀、理解的能力，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。并通過材料的創(chuàng)設(shè)情境，來更好的理解課本知識(shí)，對(duì)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助。以填空的形勢整合課本內(nèi)容，雖然能突出一部分重點(diǎn)，但我個(gè)人認(rèn)為對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、理解能力不利，使學(xué)生只知對(duì)課本知識(shí)的死記硬背，不利于在閱讀中自己把握關(guān)鍵，加深理解。
2、青島市的研討會(huì)給我們指明方向，指點(diǎn)方法，開闊視野，受益頗豐。希望以后多提供優(yōu)秀的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
3、改革，根據(jù)學(xué)生掌握情況，靈活調(diào)整時(shí)間。近代民主思想、戰(zhàn)爭與和平可根據(jù)學(xué)生的情況和要求靈活處理。
4、歷史學(xué)科的靜悟材料緊扣基礎(chǔ)，突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，在使用過程中，學(xué)生的悟和老師的解疑有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮了很好的作用。
5、緊扣課標(biāo)，抓基礎(chǔ)，利用習(xí)題，點(diǎn)方法；多做訓(xùn)練，提能力。
6、今年的'歷史備考，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，提升能力，點(diǎn)撥方法，注重規(guī)范，復(fù)習(xí)措施很得力，效果很好。
1、導(dǎo)學(xué)案有一定的幫助，但也存在一定的問題。例如，導(dǎo)學(xué)案的編寫內(nèi)容在教室講授時(shí)，尤其是板書設(shè)計(jì)方面會(huì)有出入，往往讓學(xué)生無所適從。課堂筆記到底用不用做了？應(yīng)如何做？對(duì)于中等以下的學(xué)生影響很大。
2、三個(gè)輪次的研討會(huì)意義很大，起到定心丸的作用，但希望提供的資料在質(zhì)量方面能有所提高。再者，盡量讓區(qū)市的高三老師都參加。
3、《國家和國防組織》課時(shí)太緊張4、靜悟資料很好。
5、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)科意識(shí)；多做高考題，尤其是近6年的，做熟高考題；必修四和選修復(fù)習(xí)時(shí)間要加長，尤其是必修四。
6、難易適中，很滿意。復(fù)習(xí)效果很好。選擇題比備考題簡單，既無計(jì)算又無漫畫，學(xué)生只要基礎(chǔ)扎實(shí)，看題認(rèn)真就可。
主觀題從熱點(diǎn)尤其題型備考非常充分，基本都訓(xùn)練過。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇一
xx年高考已落下帷幕，現(xiàn)將高考化學(xué)備考工作總結(jié)如下。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維和提高能力的重要階段。為了使高三的化學(xué)總復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的高考有著良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，針對(duì)高三化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，高三化學(xué)備課組的組員通過組內(nèi)討論和交流，制定了詳細(xì)的化學(xué)高考備考計(jì)劃，在實(shí)施中注重教學(xué)過程，及時(shí)總結(jié)和反思，并根據(jù)高三各個(gè)不同的時(shí)期而使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的每位同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1．研究歷年的高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下xx省近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，有針對(duì)性的制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2．熟悉考試說明。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要細(xì)讀，而且要深入研究，從而明確高考命題的指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例，以及考查能力的層次要求等。做到復(fù)習(xí)的時(shí)候有方向性、目的性、思想性和指導(dǎo)性。
高考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強(qiáng)“雙基”教學(xué)則是每年高考復(fù)習(xí)中的重中之重。高考復(fù)習(xí)備考時(shí)一定要降低重心，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，不盲目追求考試 “熱點(diǎn)”。在復(fù)習(xí)備考的整個(gè)過程中，要始終注重學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)性和全面性，要把落實(shí)“雙基”放在首位。首先，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課本，并依照考試說明的要求，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一落實(shí)、深化，不留盲點(diǎn)、誤區(qū)，全方位的復(fù)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)環(huán)節(jié)。同時(shí)，要注意每年考試說明中的“變化點(diǎn)”，這些“變化點(diǎn)”在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次，在學(xué)生把課本知識(shí)弄懂的基礎(chǔ)上，教師要讓學(xué)生注意到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系性，將所涉及的基本概念、基本理論、元素化合物、有機(jī)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)分別通過點(diǎn)、線、面有機(jī)的構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化和網(wǎng)絡(luò)化。但要注意知識(shí)的歸納不應(yīng)只局限于某一章節(jié)，而要將整個(gè)中學(xué)階段的相關(guān)知識(shí)融入其中，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。還可以通過歸納、總結(jié)、類比、聯(lián)想等學(xué)習(xí)方式來增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和綜合性。
依托高三化學(xué)備課小組，針對(duì)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的整合，力求知識(shí)的聯(lián)系性、系統(tǒng)性和邏輯性更符合實(shí)際的化學(xué)備考工作，從而制定出了詳實(shí)的高考備考計(jì)劃，并將計(jì)劃實(shí)施分為三個(gè)階段，也就是所謂的三輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)每輪復(fù)習(xí)都做了具體的教學(xué)要求和教學(xué)安排。
第一輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是打好基礎(chǔ)、落實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘程度很大，這一輪花費(fèi)的時(shí)間也是最多的，大約占了總復(fù)習(xí)時(shí)間的60%。
第一輪復(fù)習(xí)的主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。以課本為中心，按照備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行知識(shí)的分塊復(fù)習(xí)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的聯(lián)系性和系統(tǒng)性的有效掌握。不僅要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，掌握教材的編排體系，更要理清知識(shí)脈絡(luò)，熟悉知識(shí)的落腳點(diǎn)?；貧w教材，突出知識(shí)的全面性、聯(lián)系性和靈活性。講解時(shí)要做到細(xì)致無漏，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面要全。加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識(shí)聯(lián)系起來。通過一定的專題訓(xùn)練，使學(xué)生思維變通，并靈活運(yùn)用。隨時(shí)檢查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的薄弱之處教師應(yīng)做到心中有數(shù)。針對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，并使知識(shí)規(guī)律化，每講完一個(gè)專題，輔之于適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以達(dá)到加強(qiáng)和鞏固知識(shí)的目的；針對(duì)每次的月考和單元檢測，及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行分析、講評(píng)，指出存在的問題，并針對(duì)學(xué)生的試卷，進(jìn)行“面對(duì)面”的輔導(dǎo)，幫助其分析存在的問題，并指出解決問題的方法和建議。教師也應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)行自我反思、回顧，并總結(jié)在教學(xué)中存在的不足，以便及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。
第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高解決化學(xué)試題的能力。重點(diǎn)是知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的綜合能力、遷移能力、運(yùn)用能力、探究能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)也是查漏補(bǔ)缺的重要階段?？梢酝ㄟ^分塊歸納、專題講座、和強(qiáng)化訓(xùn)練這些方式來加強(qiáng)。重點(diǎn)放在對(duì)問題的分析、解決上所采用的方法和技巧。
第三輪：綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的高考實(shí)戰(zhàn)能力。從知識(shí)、能力和心理上做好全面的考試準(zhǔn)備，提高學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力，并在這一輪中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身所學(xué)知識(shí)的自查、自補(bǔ)和自學(xué)。
在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過程中，由于復(fù)習(xí)過程中學(xué)習(xí)壓力和相應(yīng)的月考、單元檢測等，多多少少會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)情況帶來一些影響，甚至波及到學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，就意味著沒有好的復(fù)習(xí)效果，那么學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量可想而知。所以在復(fù)習(xí)中，除了按既定的復(fù)習(xí)方針進(jìn)行之外，更要注意觀察學(xué)生在復(fù)習(xí)中的言行，并注意其學(xué)習(xí)的思想動(dòng)態(tài)和心理變化。發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生，及時(shí)采取一對(duì)一的交流方式，幫助其分析其中的原因，指出存在問題的關(guān)鍵所在，并給予一定的建議和要求，在交談中也要注意細(xì)心聽取學(xué)生的某些想法，并給予一定的鼓勵(lì)和肯定，使其始終在備考中保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度的調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這也是在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過程中需要注意和加強(qiáng)的地方，不能只是一味的搞教學(xué)，而忽略了學(xué)生心態(tài)和心理上的變化，使得復(fù)習(xí)效果大大折扣。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)需要我們?nèi)硇牡耐度牒途牡臏?zhǔn)備，要做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施和有針對(duì)性，講究復(fù)習(xí)的策略和方法，并付諸于實(shí)際的行動(dòng)，把復(fù)習(xí)的方案落實(shí)到實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作和每一步方案，才能使復(fù)習(xí)效果最終達(dá)到目的。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇二
甲方：
乙方： （身份證： ）
甲乙雙方經(jīng)充分了解，本著互利互惠共同開發(fā)市場，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢的原則，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，簽定以下協(xié)議。
一、經(jīng)雙方確認(rèn)：甲方自主開發(fā)生產(chǎn)的“一線光電”led系列產(chǎn)品具有廣闊的市場潛力和發(fā)展前景，在同行業(yè)中技術(shù)處于領(lǐng)先水平。甲方授權(quán)乙方 “一線光電”led產(chǎn)品 區(qū)域的銷售代理權(quán)，由乙方全權(quán)負(fù)責(zé)該地區(qū)的銷售和售后服務(wù)。
二、權(quán)利與業(yè)務(wù)
（一）、甲方
1、甲方向乙方可提供中性包裝，并經(jīng)乙方認(rèn)可的樣品品質(zhì)的產(chǎn)品。
2、甲方以優(yōu)于出廠價(jià)的代理商結(jié)算價(jià)（見附表）向乙方提供產(chǎn)品，并保證任何非代理商均不能以代理商價(jià)格從甲方購買到產(chǎn)品。
3、甲方按乙方訂貨量的比例免費(fèi)提供公司統(tǒng)一的宣傳資料。
4、甲方推出新產(chǎn)品、調(diào)整市場價(jià)格必須提前通知乙方。
5、甲方保證在各地區(qū)級(jí)城市代理商只有一家，省會(huì)城市代理商不超過兩家。省級(jí)總代理將根據(jù)各代理商銷售額及相關(guān)條件，代理商自行申請(qǐng)，甲乙雙方談判產(chǎn)生。
6、若在乙方代理區(qū)域有客戶直接聯(lián)系甲方，甲方應(yīng)將次客戶轉(zhuǎn)手給乙方。
7、在乙方已購買甲方整套產(chǎn)品并代理銷售甲方產(chǎn)品的過程中，甲方有義務(wù)為乙方提供必要的技術(shù)支持和相關(guān)文件。對(duì)有必要的代理經(jīng)銷商甲方可為其培訓(xùn)技術(shù)人員。（如果甲方派人去乙方上門指導(dǎo)，費(fèi)用由乙方承擔(dān)，到我司培訓(xùn)，免收培訓(xùn)費(fèi)，但食宿、路費(fèi)自理。）
（二）、乙方
1、乙方需在銷售區(qū)域內(nèi)盡力拓展客戶，并嚴(yán)格執(zhí)行甲方的產(chǎn)品政策和價(jià)格政策。
2、乙方在代理銷售過程中要積極維護(hù)甲方品牌形象，推廣甲方“一線光電”品牌，如有損壞甲方形象行為將取消代理商資格，并追究其他責(zé)任。
3、乙方作為甲方的代理經(jīng)銷商應(yīng)有正規(guī)的經(jīng)營場所和合法的經(jīng)營手續(xù)，同時(shí)應(yīng)具備一定的產(chǎn)品樣品陣列場地，還必須購買一套完整的展示樣品，以全面展示產(chǎn)品效果。
4、乙方在代理銷售過程中必須一次性將貨款結(jié)清，不能賒貸。
5、乙方應(yīng)至少每一個(gè)月向甲方提供同行及同類產(chǎn)品的情況（包括一些廣告資料、價(jià)格、銷售情況和樣品等），同時(shí)應(yīng)向甲方匯報(bào)當(dāng)?shù)氐氖袌銮闆r和用戶意見的詳細(xì)報(bào)告。
三、代理保證：
1、為維護(hù)市場秩序，保護(hù)甲、乙雙方的共同利益，代理期間第一年，應(yīng)付保證金人民幣3-5萬元（視代理的產(chǎn)品和區(qū)域而定），在完成100－1000萬元的銷售金額后或經(jīng)雙方認(rèn)定后可退回保證金；乙方嚴(yán)禁跨區(qū)域串貨，對(duì)有跨區(qū)域串貨的乙方，甲方將取消其代理資格，本合同將自動(dòng)停止，并停止供貨或定貨。
2、甲方不得在乙方代理區(qū)域內(nèi)另設(shè)其他代理或經(jīng)銷商。如出現(xiàn)上述情況，乙方有權(quán)立即終止代理合同期得到相應(yīng)補(bǔ)償。
3、乙方在代理期間若自動(dòng)放棄代理權(quán)，或無法完成本合同所列相關(guān)要求，甲方均有權(quán)立即終止本代理合同，在該地區(qū)另尋代理商。
4、乙方在代理經(jīng)營甲方產(chǎn)品的同時(shí)，必須禁止經(jīng)營其他對(duì)甲方有競爭有沖擊的同類產(chǎn)品。
5、乙方在合同期滿后，如無需續(xù)約，在無違反本合同條款的情況下，可終止合同，但乙方不得在一年內(nèi)代理或經(jīng)營與甲方有沖擊的產(chǎn)品。
四、代理期限：
自20xx年 月 日至20xx年 月 日。
自代理協(xié)議簽字日起，乙方如在一年內(nèi)未完成100萬元以上的銷售額。甲方有權(quán)取消乙方代理商資格。取消代理商資格后所購買產(chǎn)品以甲方vip客戶出廠價(jià)結(jié)算。
五、銷售定額：
1、“一線光電”led產(chǎn)品供貨價(jià)為代理商結(jié)算價(jià)。（見附表）乙方的首批定貨量最低為壹萬元，甲方給予乙方 個(gè)月的試銷期，試銷期內(nèi)至少應(yīng)達(dá)到 元的銷售額。
2、試銷期滿，乙方完成甲方要求的最低銷售額，本合同正式生效，否則終止。
六、簽定本合同后如果 天內(nèi)沒有執(zhí)行購貨和銷售，則本合同自動(dòng)作廢，如果連續(xù) 個(gè)月內(nèi)未繼續(xù)購貨者，可考慮取消其代理資格。
七、以上協(xié)議與代理商結(jié)算價(jià)格表、市場銷售政策同時(shí)生效。
本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效應(yīng)，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方： 乙方簽字：
甲方簽約代表：
簽約日期： 簽約日期：
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇三
20xx年高考早結(jié)束了，回顧這三年來的教學(xué)與班級(jí)管理工作，我還是想寫出來，但愿相關(guān)的學(xué)生不見不怪，見了也莫怪。
高考成績一出來，我的第一感覺就是：虛、假、本該如此。
這里是三類學(xué)校的學(xué)生，我?guī)У氖莾蓚€(gè)文科班：三(14)班(a班)是文科普通班，三(15)班(b班)是文科重點(diǎn)班。我同時(shí)是a班的班主任、高三語文備課組長。1—4班是理科英才班，5—9班是理科重點(diǎn)班，10—12班是理科普通班，13—14是文科普通班，15班是文科重點(diǎn)班，16班是文科次重點(diǎn)班，17班是理科復(fù)讀班。
從全市三月聯(lián)考、四月聯(lián)考成績來看，校內(nèi)比較，以各班總分前50名的語文均分和語文過百分人數(shù)計(jì)，a班的語文比1、2班略差，和4班相當(dāng)，比3班要好;b班是全校高三語文各項(xiàng)指標(biāo)中最好的，比1、2班略好。在普通班語文中，各項(xiàng)指標(biāo)中a班遠(yuǎn)超10-13班。其中，從三年的考試成績看，3、5、6、 10、13班在同類比較中是較差的`。
然而，高考成績出來了，我感到了無比的滑稽，感到其中長期隱藏的可恥、可悲和可笑。
1—4班中，4班語文后來居上，考得最好，第一次比b班好，而且b班在高分段上比1、2班都要差，只小勝3班。從總分看，4班也是雄踞英才班之首，這是一個(gè)意外?？梢奲班在三月聯(lián)考達(dá)到巔峰之后，就一直懈怠不前了。老本吃完了，不進(jìn)則退。這是b班的恥辱!a班語文一直狂勝13班，從分?jǐn)?shù)看兩班是不在同一水平線上的。四月聯(lián)考，a班與b班前50名的均分甚至只差1分，a班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分?jǐn)?shù)呢?b班在均分上比a班高出4 分，而過百分的人數(shù)只比a班多3人，這是怎樣的一個(gè)可恥數(shù)字啊!簡直是可悲了!什么文科重點(diǎn)班!!上課混日子的太多了。a班語文均分比13班高出4分，高分也保持往日的優(yōu)勢，但感覺平時(shí)考試抄襲的分?jǐn)?shù)也太假，這次終于打回原形了。
同樣的老師在教，8班遠(yuǎn)好于9班，5、6班一起差，11、12班原來的成績太假，這次也打回了原形。由于班級(jí)管理問題，10、13班的語文一直考得不像人樣，拉學(xué)校的后腿。綜合考察，我的結(jié)論如下：
第一，嚴(yán)明的班規(guī)只對(duì)不思進(jìn)取的學(xué)生有震懾、督促作用，對(duì)先進(jìn)生、主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生來說可有可無。如a班(77人)和13班(66人)，同是文科普通班，a班在總分前10名上并不占明顯優(yōu)勢，但過250分的人數(shù)比13班多20人，且沒有線下生(其他普通班都有線下生)，13班有5個(gè)線下生。當(dāng)然，作為班主任，我平時(shí)與學(xué)生交流不夠，剛性有余，情感不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和積極性挖掘不力。
第二，有的科任老師不太配合班級(jí)管理，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象睜只眼閉只眼，教學(xué)效果不好。這樣一來，學(xué)生看人上課，學(xué)會(huì)了偷懶、乖巧，實(shí)則是害自己。在a 班，語文、地理科一直是學(xué)生的得分大戶，英語、歷史、數(shù)學(xué)科老師管得較松，政治老師時(shí)緊時(shí)松。教師的態(tài)度不同，教學(xué)效果也不同。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不同，教師的教學(xué)管理水平、教學(xué)態(tài)度不同，比教學(xué)水平的不同帶來的差異還要大。教學(xué)水平的不足可由班風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教輔資料、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來彌補(bǔ)，但教學(xué)管理水平和教學(xué)態(tài)度的不足是教學(xué)水平、其他條件彌補(bǔ)不了的。我終于明白了。
第三，有的班干部不能以身作則，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)包庇、縱容，該扣分的不扣分，不能“上傳”，只能“下達(dá)”。結(jié)果，班主任不能全面、真實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)情。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇四
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考?xì)v史試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對(duì)高三階段歷史課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生!
高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ)，突出重點(diǎn);獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑;及時(shí)總結(jié)，觸類旁通;循序漸進(jìn)，效率第一。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理; 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國別史的復(fù)習(xí)法，主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法，如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法，如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。
近年歷史科高考，以能力立意，以知識(shí)為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新;對(duì)歷史問題認(rèn)識(shí)水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合;試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問題。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說，新增的一定要考。xx年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表現(xiàn)在， 6處知識(shí)考點(diǎn)表述調(diào)整，2個(gè)知識(shí)點(diǎn)被刪去。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí)，其中，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們?cè)谛＝虒W(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長點(diǎn)，這個(gè)過程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的過程，這也是對(duì)同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對(duì)問題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
這次我所帶的是高三五六班，面對(duì)文綜的高考成績，回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程，結(jié)果如下：
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來自八個(gè)不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個(gè)性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識(shí)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，為此在班級(jí)管理上，本著對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的原則，我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級(jí)管理，從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí)，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。學(xué)生感覺在這樣的管理下失去了“自由”，所以在心理上產(chǎn)生逆反，一旦產(chǎn)生逆反心理，學(xué)生對(duì)班主任老師所任教的學(xué)科就可能會(huì)失去興趣與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么，是什么原因，造成了師生關(guān)系的不和諧?靜心回首，問題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴(yán)格的班級(jí)管理制度是“老師”認(rèn)為非常必要而學(xué)生認(rèn)為是外在強(qiáng)加的，平時(shí)的管理也無數(shù)次犯過“以自我為中心”的錯(cuò)誤，一把尺子衡量所有的學(xué)生，學(xué)生犯了錯(cuò)誤動(dòng)輒指責(zé)，批評(píng)，典型的“恨鐵不成鋼”心理，不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過多的關(guān)注瑕疵，沒有很好的實(shí)踐因材施教，從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心，長此以往，學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師。教育教學(xué)是相通的，看來，只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會(huì)有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、進(jìn)一步提高課堂效率，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對(duì)學(xué)情把握的重要性，正如市場經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間，傾聽他們的聲音。
3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購的教輔資料，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識(shí)，沒有獨(dú)悟的時(shí)間，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。方法得當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)。根據(jù)對(duì)本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)查，學(xué)習(xí)時(shí)間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時(shí)間的集約式課堂教學(xué)模式。
這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個(gè)淺薄性總結(jié)，希望能對(duì)將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用!
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇五
親愛的同學(xué)：
20xx年的夏天，將在我們的一生中留下印記。由于種種原因，使你與理想的大學(xué)失之交臂，你處于懊惱，悲愴，但你不要放棄，渠中的老師們，向你們伸出友誼的手，舉辦高20xx級(jí)文、理科復(fù)習(xí)班，為你鋪就成才之路，實(shí)施最嚴(yán)格的管理，配備最優(yōu)秀的師資，提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)行最優(yōu)惠的收費(fèi)，建立積極的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將成功進(jìn)行到底。
親愛的同學(xué)，也許高考的失利，迷惘了你的瞳孔，但蘊(yùn)育著無限光明。雖然你心傷累累，淚水盈盈，但一定不要甘心沉淪！在人才競爭激烈的今天，決不能埋沒自己！沖擊本科、重點(diǎn)，全國名校，才是我們?nèi)松鷥r(jià)值的體現(xiàn)。繼續(xù)上路吧！渠縣中學(xué)是有志青年的搖籃，最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，最好的輔導(dǎo)制度，由經(jīng)驗(yàn)豐富，長期擔(dān)任復(fù)習(xí)班教學(xué)，在市內(nèi)外都有名氣的楊忠、李明亮、葉法君、楊茅、余興明、劉和平、徐平、徐世亮、余中海、劉忠、王君、劉定志、龍?jiān)?、伍建等?yōu)秀老師擔(dān)綱教學(xué)，絕對(duì)帶你實(shí)現(xiàn)夢想，剛剛結(jié)束的高考，我們理科復(fù)習(xí)班以重本上線88人，本科上線398人，上線率為85%展示輝煌，文科班上重本21人，本科上線86人，上線率為75%。
來見證著文理的均衡發(fā)展，給渠中，也給你自己機(jī)會(huì)，就請(qǐng)你從6月28日起，來渠中報(bào)名。
親愛的.同學(xué)，敢于面對(duì)生活的挫折，正視無盡的苦難，我們的熱血就不會(huì)在失敗中冷卻，我們的斗志就不會(huì)在沉默中滅亡，讓我們發(fā)出震山的吼聲，向世人證明我們的存在，當(dāng)時(shí)間承載著我們的勇氣和努力而流逝，終有一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)在我們心底的陰霾已經(jīng)漸漸地散去，展現(xiàn)在眼前的，是天邊無比燦爛的朝霞！
未來的路在自己腳下，加入渠中，一生將從此而改變，愿你夢想成真！
聯(lián)系人：
四川省渠縣中學(xué)
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇六
20xx年的中、高考終于落下帷幕，在今年的中、高考期間，為了確?？忌纳瞽h(huán)境，考試環(huán)境的衛(wèi)生安全，在xxx所長的指示下，xxx副所xx排公衛(wèi)科與學(xué)校衛(wèi)生科的衛(wèi)生監(jiān)督員在中、高考前一周提前介入［高考（6月7日――8日）和中考（6月20日――22日）］，積極與教育局和考點(diǎn)學(xué)校協(xié)調(diào)，對(duì)各考點(diǎn)學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)定點(diǎn)住宿的賓館，進(jìn)行了一次全方位的監(jiān)督、督導(dǎo)檢查。對(duì)設(shè)立的考點(diǎn)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，督導(dǎo)學(xué)校、建立并完善突發(fā)事件的應(yīng)急處置。這次督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容有：
1、各考點(diǎn)學(xué)校、各賓館有無突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急預(yù)案；
2、學(xué)生住宿環(huán)境的衛(wèi)生清掃及消毒是否到位；考生的考場是否消毒、有無記錄；
3、學(xué)校學(xué)生的飲用水是否符合《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》；
5、對(duì)各校的校醫(yī)室的醫(yī)療服務(wù)許可證、醫(yī)師資格，校醫(yī)室的服務(wù)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督檢查。
考試期間衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督員在xxx副所長的安排下，每個(gè)考點(diǎn)xx排了一名衛(wèi)生監(jiān)督員蹲點(diǎn)，嚴(yán)防死守，確?？忌翱紕?wù)人員的衛(wèi)生安全。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)療保健方面的跟蹤監(jiān)督。中、高考后結(jié)束后，監(jiān)督所及時(shí)組織有關(guān)科室對(duì)監(jiān)督指導(dǎo)工作進(jìn)行了總結(jié)評(píng)估，分析經(jīng)驗(yàn)、找出不足，有力的提高衛(wèi)生監(jiān)督保障能力。同時(shí)對(duì)在監(jiān)督檢查中不合格的單位和存在嚴(yán)重違法問題的單位均下達(dá)了衛(wèi)生執(zhí)法文書，要按照有關(guān)法律、法規(guī)及時(shí)對(duì)各考點(diǎn)學(xué)校和教育部門進(jìn)行了反饋。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇七
**年，本人按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排繼續(xù)擔(dān)任0908班的班主任工作。在**年高考中，超額完成學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)高考指標(biāo)?，F(xiàn)對(duì)班主任工作進(jìn)行簡單的總結(jié)：
本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
首先，0908班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
在今后的班主任工作中，我還要繼續(xù)做好細(xì)致的班級(jí)管理工作，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，多鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，為我校培養(yǎng)出更多更好的人才，把我校辦成人民滿意的學(xué)校多做貢獻(xiàn)！
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇八
xxxx一中屆高中畢業(yè)班在縣委、縣政府的重視關(guān)懷和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界和廣大家長的有力支持下，通過全體師生的共同努力，高考取得較好的成績，基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期的奮斗目標(biāo)。根據(jù)我們所掌握的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，本科上線902人，上線率65.93%，其中本一167人，本一上線率12.2%，本二以上653人，理科最高分654分，位居全省第157名，文科最高分608分，位居全省第329名。
屆高考已落下帷幕，成績來之不易，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中揚(yáng)長避短，力爭20xx年高考成績能再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。
年高考試題簡評(píng)。
年高考試題總體上遵循教育部《考試大綱》和我省《考試說明》的要求，并結(jié)合普通高中教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。試卷體現(xiàn)了“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新，平穩(wěn)推進(jìn)”的精神，試題凸顯新課程理念，注重科學(xué)性、公平性，重視基礎(chǔ)性主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力與素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。
語文重視對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查。寫作突出考查學(xué)生的思維和表達(dá)能力；文言文閱讀難度較小；“文學(xué)名著”的考查仍然定位于檢測學(xué)生是否“讀書”，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作了適當(dāng)?shù)母母?，答案要求宜粗不宜?xì)；“文化經(jīng)典”的閱讀考查則根據(jù)廣大師生的建議，適當(dāng)降低了難度，考查考生了解經(jīng)典文化的情況；詩歌鑒賞部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼，注重考查學(xué)生對(duì)詩歌遣詞煉字、人物形象和主旨的分析，對(duì)詩歌鑒賞教學(xué)有導(dǎo)向作用。
數(shù)學(xué)在平穩(wěn)過渡的同時(shí)，凸顯“新”和“變”，“穩(wěn)”主要表現(xiàn)在試卷的題型結(jié)構(gòu)、賦分比例、難度要求以及試題難易梯度等方面，均嚴(yán)格遵照《考試說明》的相關(guān)規(guī)定?！靶隆迸c“變”主要表現(xiàn)在規(guī)避命題的“模式化”以及試題設(shè)計(jì)上。試卷注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì)，關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的合理應(yīng)用。試卷重點(diǎn)考查了支撐高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)，設(shè)計(jì)了適量的創(chuàng)新性問題，強(qiáng)調(diào)高考對(duì)考生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)潛能的關(guān)注，力圖使得試卷的選拔功能得以全面體現(xiàn)。
文科綜合。
地理選考題兼顧不同版本教材，立足基礎(chǔ)考查主干知識(shí)，圖表對(duì)思維能力要求更高，探究題引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，考題聯(lián)系省情關(guān)注熱點(diǎn)。
政治選擇題難度提高，非選擇題難度下降。試題反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)成就，體現(xiàn)基礎(chǔ)性與能力目標(biāo)，探究題可選擇角色作答。
理科綜合。
生物適度求新，突出探究性與綜合性，關(guān)注科技、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境。
屆高三畢業(yè)班工作回顧。
一、運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)整體聯(lián)動(dòng)。
屆高一入學(xué)成績參差不齊，起點(diǎn)較低，高分學(xué)生流失非常嚴(yán)重，落后面大，部分教師信心不足。進(jìn)入高三后，年段及早認(rèn)真研究、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定明確的高考管理目標(biāo)，明確各個(gè)班級(jí)、各個(gè)備課組、各個(gè)學(xué)科組教師的任務(wù)和責(zé)任，周密安排，落實(shí)工作措施，形成一個(gè)全方位、多層次的目標(biāo)體系。學(xué)科組方面，明確高考的層次目標(biāo)，制定提優(yōu)補(bǔ)差工作的具體方案；班級(jí)方面，明確班級(jí)管理目標(biāo)；教師方面，制定培優(yōu)補(bǔ)差的“人盯人”目標(biāo)；學(xué)生方面，既有總分的目標(biāo)，又有單科成績目標(biāo)。
二、細(xì)致分析學(xué)情，實(shí)現(xiàn)分層提高。
挖掘尖子生。針對(duì)本屆尖子生偏少而且成績波動(dòng)大，缺少領(lǐng)頭羊的現(xiàn)狀，我們適當(dāng)放大培養(yǎng)范圍（如歷次考試進(jìn)入某一分?jǐn)?shù)檔次的學(xué)生），采用“導(dǎo)師制”的辦法，分學(xué)科進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們確立打總體戰(zhàn)的思想，幫助他們制定補(bǔ)弱計(jì)劃，克服盲目樂觀、僅憑興趣學(xué)習(xí)的不良行為，幫助他們克服急功近利、急于求成的浮躁心理。
抓住希望生。重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，尤其是臨界生，采用個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別答疑的形式，幫助他們找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，正確看待自己的位置，用學(xué)校歷年高考中涌現(xiàn)的成功范例，鼓舞他們的士氣，激勵(lì)他們的斗志。
三、狠抓考綱，細(xì)致入微，不留盲點(diǎn)，提高教學(xué)實(shí)效。
抓好“三個(gè)教學(xué)起點(diǎn)”。一是堅(jiān)持面向全體學(xué)生，特別是將視線落在主體發(fā)展的學(xué)生身上，教學(xué)重心下移；二是牢固樹立課堂意識(shí)，課堂教學(xué)充分考慮中下層學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，力爭課堂上人人“吃得下”、“吃得飽”、能消化，提高整體水平；三是抓好每一次階段性測試，將臨界學(xué)生作為關(guān)注的重點(diǎn)。
準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)性原則，貫徹“夯實(shí)基礎(chǔ)、滾動(dòng)提高”的教學(xué)思想。發(fā)揮每次考試的導(dǎo)向作用。一是周練，重視錯(cuò)題重做，問題再現(xiàn)，幫助學(xué)生由懂變會(huì)，做到周過關(guān)。二是月考，幫助學(xué)生自我檢查階段性目標(biāo)的落實(shí)情況，做到月過關(guān)。三是聯(lián)考，借助聯(lián)考這一平臺(tái)，進(jìn)行階段性診斷，經(jīng)常性地與同類學(xué)校進(jìn)行比較，尋找差距，查缺補(bǔ)漏。四是抓規(guī)范，針對(duì)高考網(wǎng)上閱卷的特點(diǎn)，及早應(yīng)對(duì)，適時(shí)使用專用答題卡，力求答題嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
四、研究考試特點(diǎn)，目標(biāo)明確，不做無用功。
在各階段復(fù)習(xí)過程中，測試題，課堂練習(xí)、作業(yè)的題目，我們主要以歷屆高考試題為主，對(duì)于高考考什么，怎么考做到教師、學(xué)生都心中有數(shù)。單元復(fù)習(xí)過程中，把歷屆高考試題的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行拆分，使高考的難點(diǎn)分散，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成就感。教師上課講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的不講，確實(shí)提高課堂的有效性。
本屆學(xué)生數(shù)1275人，其中應(yīng)屆生人數(shù)1000人(含寄讀16人)，往屆生275人?？傮w情況是基礎(chǔ)較薄弱，成績參差不齊，尖子生少，雙差生多。體現(xiàn)在：（1）優(yōu)生層面人數(shù)極少。主要原因是：本屆應(yīng)屆生中考時(shí)被漳州一中自主招生考試錄取共23人，前16名學(xué)生全部外流，還有部分優(yōu)生被泉州、廈門、新加坡等地特招；（2）本縣其他完中校招收保送生，也擠占了一部分好的生源。（3）本屆學(xué)生從高一入學(xué)開始，一直沒有利用星期六和暑假進(jìn)行補(bǔ)課，教學(xué)進(jìn)度較緊，至今尚有多個(gè)學(xué)科還在講授新課。（4）近年來，學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張，教師待遇相對(duì)較差，加之教師績效工資無法及時(shí)落實(shí)等等現(xiàn)實(shí)問題的困擾，在一定程度上影響著教師的工作積極性,對(duì)本屆畢業(yè)班的教學(xué)工作造成較大影響。
優(yōu)勢是：兩年來，在抓好雙基的同時(shí)，我們十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)提優(yōu)輔差工作，抓好學(xué)科競賽輔導(dǎo)，重視會(huì)考科目。在全體師生的共同努力下，高一、高二階段性成果明顯：7科會(huì)考均取得較理想成績，各科優(yōu)良率和及格率是成績最好的一屆，學(xué)科競賽也取得了較好的成績。
一、成立機(jī)構(gòu)，分工負(fù)責(zé)，強(qiáng)化管理。
1.成立高中畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé)，掛鉤具體班級(jí)和學(xué)科，深入教師、學(xué)生了解情況，真正沉到高三教學(xué)第一線，靠前指揮。
2.成立學(xué)科指導(dǎo)小組，指導(dǎo)各學(xué)科備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，參與各學(xué)科的教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、《大綱》、《考試說明》，把握高考動(dòng)向，篩選信息資料。
3、制定管理目標(biāo)，牢固樹立質(zhì)量第一思想，全面管理、全員管理、全程管理。把目標(biāo)分解到班級(jí)和學(xué)科，落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，使畢業(yè)班全體教師明確責(zé)任，通力協(xié)作，努力拼搏。
4、關(guān)心師生的'工作和生活，做好后勤保障工作。
二、周密部署，科學(xué)安排，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性。
進(jìn)入高三，即意味著面臨高考，為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，我們將高三一年分為限選課教學(xué)、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練、模擬沖刺四個(gè)各有側(cè)重的階段——即三輪四階段：
第一階段：限選課教學(xué)（.9開學(xué)——.9月底）。
一般要求9月底前結(jié)束，但不做剛性要求，可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)合理安排。
第二階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（一輪復(fù)習(xí).10——20xx.2月底，分為兩小段）。
（1）新課結(jié)束至期末考試（市質(zhì)檢），要求完成對(duì)主干內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，迎接市質(zhì)檢。期中考過后進(jìn)行文綜、理綜綜合訓(xùn)練考試。
（2）下學(xué)期開學(xué)至2月底，要求完成全部內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
第三階段：專題復(fù)習(xí),提升綜合能力。（二輪復(fù)習(xí)：20xx.3—5月中旬，分為兩小段）：
（1）3月初至4月初省質(zhì)檢前，要求結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)中暴露出來的問題或薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，注重解題思路的訓(xùn)練及解題方法規(guī)律的探索和總結(jié)，促使學(xué)生分析、綜合、歸納能力上一個(gè)新臺(tái)階，迎接省質(zhì)檢。
（2）4月初省質(zhì)檢后至5月中旬，以《考試說明》為依據(jù)，以專題復(fù)習(xí)為主線，針對(duì)教材重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際存在的問題，針對(duì)高考熱點(diǎn)，題型要求，進(jìn)行專題講座，查缺補(bǔ)漏，抓主干知識(shí)，突出重點(diǎn)知識(shí)，努力做到削枝強(qiáng)干，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力。
第四階段：綜合復(fù)習(xí)，模擬沖刺，提高應(yīng)試水平。（三輪復(fù)習(xí)：5月中旬—高考前）。
三、營造氛圍，優(yōu)化管理，確保復(fù)習(xí)備考的有序性。
班主任全面了解、研究、吃透學(xué)生情況，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)教育與管理，營造備考氛圍。
1、狠抓班風(fēng)建設(shè)，讓班級(jí)成為學(xué)生的加油站。班主任要牢記班風(fēng)就是一個(gè)班級(jí)高考成功之魂，嚴(yán)格管理班級(jí)，圍繞班風(fēng)做工作，認(rèn)識(shí)到宿舍、課間、晚自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn)，要狠殺一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為。
2、充分利用每周主題班會(huì)、高考專欄、講座、學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)照表、競爭對(duì)手比較表、高考倒計(jì)時(shí)、橫幅、標(biāo)語等形式，營造一種氛圍，使學(xué)生在緊張、快樂、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、召開不同層次的學(xué)生座談會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。不同層次的學(xué)生有不同心態(tài)和憂慮，不同層次的學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)熱情，通過召開不同層次的學(xué)生座談會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的成就感。
4、班主任重視協(xié)調(diào)好三種關(guān)系。一是任課教師之間的關(guān)系。確立全班、全校一盤棋思想，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。二是師生之間的關(guān)系。廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。三是學(xué)校與家長的關(guān)系。
5、重視平行班的教學(xué)與管理。平行班的班主任及科任教師在管理上應(yīng)更加細(xì)膩，側(cè)重紀(jì)律常規(guī)尤其是自習(xí)課、晚自修的紀(jì)律、活動(dòng)常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面的教育與引導(dǎo)，生活上多關(guān)心，學(xué)習(xí)上多幫助，注重學(xué)法指導(dǎo)。
6、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)班的管理，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)。
強(qiáng)化三種意識(shí)——目標(biāo)意識(shí)、競爭意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
7、加強(qiáng)對(duì)寄宿生、尤其是外宿學(xué)生的管理，及時(shí)關(guān)心這些學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
8、加強(qiáng)體育、藝術(shù)特長生的管理與輔導(dǎo)。采取集中指導(dǎo)、過程管理，共同輔導(dǎo)督促等具體做法，共同做好特長生的管理工作，一邊抓好專業(yè)訓(xùn)練，一邊努力提高文化成績，力爭達(dá)到“文化與專業(yè)”雙上線，為高考做貢獻(xiàn)。
9、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)。
高三學(xué)生心理壓力大，加上很多學(xué)生底子差，有所跟不上，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，因而，班主任與任課教師要一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
10、年段、班主任還應(yīng)利用重要考試，及時(shí)召開學(xué)生大會(huì)、百日沖刺誓師大會(huì)、科學(xué)備考學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、樹立典型表彰會(huì)，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。
11、狠抓學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，尤其要在學(xué)生作業(yè)的規(guī)范上與自習(xí)課的質(zhì)量上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能坐得住，沉下心，努力學(xué)。
四、狠抓細(xì)節(jié)，多下功夫，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)備考的高效性。
教學(xué)質(zhì)量是高三工作的核心。備課組長是本學(xué)科的第一責(zé)任人，要在學(xué)科備考中發(fā)揮核心作用，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)每位老師的備考積極性，齊心協(xié)力做好備課組各項(xiàng)常規(guī)工作。各學(xué)科教師要依據(jù)學(xué)科學(xué)年計(jì)劃，緊扣課標(biāo)、大綱、教材，把準(zhǔn)方向，因材施教，狠抓細(xì)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備考過程。
（1）強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作。每周三下午第三節(jié)為集體備課活動(dòng)時(shí)間，要求全員準(zhǔn)時(shí)參加。集體備課必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。
（2）精心組織課堂教學(xué)。堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、滾動(dòng)提高”的教學(xué)原則，每節(jié)課都要有明確的目標(biāo)和要求，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增加教學(xué)的容量、密度和直觀性，摸準(zhǔn)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和易漏點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不能以做練習(xí)、講練習(xí)來代替課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)，讓每位學(xué)生有所收獲。
（3）加強(qiáng)聽評(píng)課等教研活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師的作用，建立一幫一機(jī)制，要求新教師積極隨堂聽課、主動(dòng)開課，主動(dòng)請(qǐng)老教師點(diǎn)撥，老教師多開示范課，多給新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技巧。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，整體優(yōu)化，共同提高。
（4）嚴(yán)格規(guī)范練習(xí)考試制度。以考促學(xué)、以考代練，堅(jiān)持“循環(huán)考”與階段性小測相結(jié)合。要科學(xué)安排練習(xí)和考試，注意考試安排的密度和節(jié)奏，使練習(xí)和考試成為提高復(fù)習(xí)效果的催化劑。第一輪總復(fù)習(xí)過程中，原則上要求各學(xué)科每周要一考一練。
（5）加強(qiáng)三修管理，提高三修效率。自習(xí)課、晚自修的輔導(dǎo)，教師要按時(shí)到班，耐心細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)答疑、學(xué)法指導(dǎo)，同時(shí)，教師還要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律管理，要求任何學(xué)生不允許說話或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，使學(xué)生在自習(xí)課上作到“靜”下來學(xué)進(jìn)去。
2．分層教學(xué)、整體推進(jìn)，發(fā)掘新的高考增長點(diǎn)：
為求得本屆高考能有較大突破，我們必須傾注全部心血挖掘?qū)W生潛力，搞好分類推進(jìn)、分層指導(dǎo)工作。
第一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)管理，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校要求實(shí)驗(yàn)班與平行班的教學(xué)做到“一同三異”，即實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)進(jìn)度與平行班保持一致，但教學(xué)定位以本一為主要目標(biāo)，教學(xué)要求也應(yīng)高于平行班，難度要把握好，考試試題的設(shè)置要與平行班不同。
第二、尖子生的培養(yǎng)：根據(jù)高二綜合成績排名、學(xué)科競賽成績確定年段文科前5人，理科前10人進(jìn)行培優(yōu)。應(yīng)用“低起點(diǎn)、小步走、多鼓勵(lì)、快反饋”的策略，實(shí)行導(dǎo)師制，定時(shí)間、定地點(diǎn)，以教師向?qū)W生提供閱讀和訓(xùn)練資料，學(xué)生自學(xué)提問，教師輔導(dǎo)答疑為主，以專題講座為輔，并有針對(duì)性地對(duì)尖子生的薄弱學(xué)科實(shí)行“一對(duì)一”個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)適時(shí)分發(fā)有關(guān)高校自主招生的一些信息與試題，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)自主招生信息。
第三、提優(yōu)輔差工作（1+2）。
（1）本一波動(dòng)層提優(yōu)工作，根據(jù)高二綜合成績確定出理科實(shí)驗(yàn)班每班第31—40名的學(xué)生、平行班綜合成績年段名次在121－170名的學(xué)生為對(duì)象，編成一個(gè)教學(xué)班，利用周六、周日晚上（下同）時(shí)間進(jìn)行集中輔導(dǎo)。本學(xué)期從第3周開始實(shí)行。文科本一波動(dòng)層提優(yōu)輔導(dǎo)工作將化整為零，由班主任與科任教師共同確定對(duì)象，實(shí)行科任教師負(fù)責(zé)制，管教管導(dǎo)。目標(biāo)是提升本一上線人數(shù)。
（2）本三波動(dòng)層補(bǔ)差教學(xué)，根據(jù)高二綜合成績，確定出理科年段第481－600名的學(xué)生、文科年段第121－180名的學(xué)生為對(duì)象，編成三個(gè)教學(xué)班（2理1文），集中輔導(dǎo)的時(shí)間及科目與提優(yōu)班形式一樣。目標(biāo)是提升本科上線總數(shù)。
3、加強(qiáng)備考研究，務(wù)求備考的針對(duì)性。
教學(xué)大綱和考試大綱是高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，年級(jí)備課組要組織教師學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考考點(diǎn)。積極主動(dòng)運(yùn)用各種渠道搜集、研究高考信息和外地模擬試題，認(rèn)真重組、整合各類試題，采眾家之長，準(zhǔn)確把握高考方向。
4、整合教學(xué)資源，各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，高三年級(jí)是一個(gè)不可分割的整體，無論文科還是理科，無論是綜合學(xué)科還是基礎(chǔ)學(xué)科都缺一不可，即6-1=0。只有合理配置教學(xué)時(shí)間和學(xué)生精力，發(fā)揮整體優(yōu)勢，才能使我們的工作立于不敗之地。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇九
充滿艱辛的20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了，它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特別是為20xx屆生物備考復(fù)習(xí)提供一定的課借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免少走彎路，提高復(fù)習(xí)備考的效率，我將我們基組在備考過程中的一些做法總結(jié)如下，并就一些存在的問題進(jìn)行深刻的反思。
1、時(shí)間：一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間跨度比較長，20xx年x月到20xx年x月末。
2、資料：這屆我們用的是《高中總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練》，一輪復(fù)習(xí)用書要有系統(tǒng)的知識(shí)條目和詳細(xì)的解析，我們基組就今年的各種資料做了詳細(xì)的分析和討論后一致認(rèn)為這本資料在所有的備選資料中系統(tǒng)性比較強(qiáng)，錯(cuò)誤率最低，另外題目的難度相對(duì)較低，比較適合今年的考情和這屆學(xué)生的學(xué)情。
3、內(nèi)容安排：在復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排上，根據(jù)我們教研組以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們要在20xx年x月份會(huì)考結(jié)束后才能開始選修課本的新授課，進(jìn)而再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，一共要復(fù)習(xí)三本教材的內(nèi)容，時(shí)間比較緊湊，因此我們把選修的新授課和一輪復(fù)習(xí)結(jié)合在一起，也就是在一輪復(fù)習(xí)中不再復(fù)習(xí)選修教材的內(nèi)容，為我們的復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間，但是帶來的問題是選修的內(nèi)容相對(duì)來說就沒有那么扎實(shí)，學(xué)生反映到了復(fù)習(xí)的后期選修的內(nèi)容遺忘得比較多，這個(gè)問題在今年的高考中就比較致命了。
因?yàn)榻衲甑纳镌囶}一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內(nèi)容，對(duì)一些基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)生來說增加了考試的緊張心理，直接影響到后邊的答題。就這個(gè)問題，我想建議20xx屆高考的備考團(tuán)隊(duì)在復(fù)習(xí)備考的過程中加強(qiáng)對(duì)選修教材內(nèi)容的考查，即使復(fù)習(xí)跳過了這些內(nèi)容，不代表它不重要，反而為了使學(xué)生加強(qiáng)記憶，我們更應(yīng)該在平時(shí)的'測試中多考察，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)考察，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
1、時(shí)間：20xx年x月到5月初。
2、資料：我們選用的是金太陽教育研究院編訂的《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題測試示范卷》。
3、內(nèi)容安排：我們一共進(jìn)行了九個(gè)專題的復(fù)習(xí)，分別是：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、細(xì)胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進(jìn)化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學(xué)與熱點(diǎn)問題、生物圖表信息題、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和研究性課題。每個(gè)專題進(jìn)行了40分鐘的限時(shí)訓(xùn)練，并且講評(píng)。時(shí)間安排下來滿滿的一個(gè)月正好完成。因?yàn)樯锝M在歷年的高考備考中時(shí)間都比較緊，很少得進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，即使進(jìn)行了，也是比較簡化的。
就我個(gè)人的觀點(diǎn)，我覺得，我們的二輪復(fù)習(xí)中還有很多地方做的不夠到位，留下的遺憾也比較多。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重解決好知識(shí)歸納、綜合、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系，適應(yīng)高考對(duì)知識(shí)、能力的考察。如果時(shí)間充裕的話，可以先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí)，分模塊強(qiáng)化再進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，我想在知識(shí)的融會(huì)貫通這個(gè)方面效果應(yīng)該會(huì)更好。另外，實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)上，除了重視教材實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)上，還應(yīng)該重視科學(xué)史的復(fù)習(xí)，特別是教材中關(guān)于一些基本定律發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)，這尤其能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，在今年的高考試題中就體現(xiàn)出來了。
1、時(shí)間：20xx年x月到高考。
2、資料：本階段我們沒有再征訂資料，而是組內(nèi)老師精選高考試題和各省市的模擬試題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
3、內(nèi)容安排：這一階段重點(diǎn)解決的問題是適應(yīng)性訓(xùn)練，限時(shí)訓(xùn)練，加快做題的速度，幫助學(xué)生分析習(xí)題時(shí)要突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，重視考后總結(jié)，強(qiáng)化技巧訓(xùn)練?；貧w基礎(chǔ)知識(shí)，調(diào)整身心狀態(tài)。復(fù)習(xí)到這一階段，學(xué)生做的練習(xí)已經(jīng)很多了，可是還是有不少學(xué)生覺得自己的成績還不夠理想，不知道這一階段該怎么復(fù)習(xí)才能把成績提高得更多，有的學(xué)生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問題，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們一方面安撫學(xué)生的情緒，另一方面與學(xué)生一起，對(duì)照考綱和歷年高考題，分析哪些知識(shí)點(diǎn)我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了，哪些知識(shí)點(diǎn)還需要強(qiáng)化，哪些題型還不夠熟悉，然后針對(duì)學(xué)生的問題選題再進(jìn)一步強(qiáng)化，這樣處理學(xué)生的反饋是有效的。
在過去的一年中，我們的做法還有很多的不足，希望新高三能不斷完善，不斷進(jìn)步，繼續(xù)累積經(jīng)驗(yàn)，在20xx年高考中取得輝煌的成績。
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高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十
20xx年高考大戰(zhàn)已落下帷幕，我校20xx年高考取得歷史性突破，重本4人，其中文化2人，美術(shù)2人，本科15人，專a44人，共63人專a線以上，超額完成市局下達(dá)40人的任務(wù)。
本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差，高一入學(xué)時(shí)，按入口比例，預(yù)測上專a線以上的同學(xué)只有18名，我校能取得以上優(yōu)異的成績，與全體師生三年的共同努力密不可分，下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?BR> 首先是有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師集體。大家說到高三，很多人的評(píng)價(jià)很簡單，就是“氣氛好”。本屆高三年級(jí)有一個(gè)好的工作氣氛，互相促進(jìn)，互相幫助，有問題擺在當(dāng)面，一心為工作，不存私心，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間，老師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們考慮到高三老師平時(shí)工作壓力大，年級(jí)常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三老師進(jìn)行集體體育活動(dòng)，如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等，讓老師們?cè)诜泵Φ膫淇脊ぷ髦械靡苑潘桑浞謪f(xié)調(diào)好工作與生活。
其次是有奉獻(xiàn)精神。以班主任為核心的教師集體關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，把學(xué)生的成長進(jìn)步當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)。很多老師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難，為了學(xué)生舍小家顧大家，一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)非常弱，一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病，作為班主任的吳敏術(shù)老師隨叫隨到，毫無怨言，充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。
再次是工作針對(duì)性強(qiáng)。如果說本屆高三最成功的做法是什么？我認(rèn)為抓“體藝生文化”的'策略是最成功的，在體育班的備考中，我們把文化這條主線貫穿于始終，下午堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練，甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課，比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年，我們堅(jiān)持每周召開級(jí)長、班主任會(huì)議，會(huì)議實(shí)效性強(qiáng)。科任教師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，共同研究學(xué)生，出思路、想辦法，所有的工作都是有的放矢。高三年級(jí)的集體備課效果明顯，大家集思廣益，取長補(bǔ)短，真正形成了一個(gè)戰(zhàn)斗能力強(qiáng)的教師集體。
首先是端正思想，樹立信心，嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20xx年，我們多次召開家長會(huì)、成績分析會(huì)、考前輔導(dǎo)會(huì)、百日誓師、三十天簽名大會(huì)等，利用多種方式為學(xué)生明確方向，鼓足干勁，排憂解難。
其次是強(qiáng)化紀(jì)律，加大班級(jí)管理和養(yǎng)成教育力度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。無規(guī)矩不成方圓。這句話對(duì)于高三的學(xué)生來說更為重要。因此，我們?cè)谌ツ陎月份開始就制定相關(guān)的規(guī)章制度，統(tǒng)一思想，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長、班主任齊抓共管，學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、中午復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能嚴(yán)格要求自己，我們?cè)诿刻斓呐懿俳Y(jié)束后，全體學(xué)生集中唱班歌或級(jí)歌，讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心，在歌聲中培養(yǎng)集體觀念。每周三的課間操，我們進(jìn)行年級(jí)15分鐘的周小結(jié)，把上周存在的各種情況簡單通報(bào)，并對(duì)本周提出相關(guān)要求。
再次是因材施教，科學(xué)管理。本屆學(xué)生，是高三級(jí)大部分老師帶了三年的學(xué)生，面對(duì)入口只有18個(gè)的生源，從高一開始，我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)排隊(duì)分類分析，及時(shí)調(diào)整思路，在高一實(shí)行穩(wěn)定教育，高二實(shí)行提升教育，高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年，必須有時(shí)間和方法的保證。
因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主，一直以來沒有午休的習(xí)慣。因此，我們建議成績中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練，1：45分后在課室進(jìn)行簡單的休息。在這個(gè)過程中，我們沒有硬性要求老師陪著學(xué)生訓(xùn)練，但很多老師都自覺回課室協(xié)助學(xué)生解決問題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題，如白成龍級(jí)長、梁其明老師、羅麗嬌主任等。在時(shí)間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下，我校今年高考取得優(yōu)異的成績。
面對(duì)著共同努力的結(jié)果，我們固然欣喜，但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處，因此我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)加強(qiáng)以下幾方面：
1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度，提高課堂效率。
2、及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生，擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面，形成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
20xx年高考已成為過去，回首一年，我們無怨無悔；展望未來，我們相信中學(xué)的未來定會(huì)更加輝煌。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十一
甲方：
乙方：（身份證：）。
甲乙雙方經(jīng)充分了解，本著互利互惠共同開發(fā)市場，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢的原則，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，簽定以下協(xié)議。
一、經(jīng)雙方確認(rèn)：甲方自主開發(fā)生產(chǎn)的“一線光電”led系列產(chǎn)品具有廣闊的市場潛力和發(fā)展前景，在同行業(yè)中技術(shù)處于領(lǐng)先水平。甲方授權(quán)乙方“一線光電”led產(chǎn)品區(qū)域的銷售代理權(quán)，由乙方全權(quán)負(fù)責(zé)該地區(qū)的銷售和售后服務(wù)。
二、權(quán)利與業(yè)務(wù)。
（一）、甲方。
1、甲方向乙方可提供中性包裝，并經(jīng)乙方認(rèn)可的樣品品質(zhì)的產(chǎn)品。
2、甲方以優(yōu)于出廠價(jià)的'代理商結(jié)算價(jià)（見附表）向乙方提供產(chǎn)品，并保證任何非代理商均不能以代理商價(jià)格從甲方購買到產(chǎn)品。
3、甲方按乙方訂貨量的比例免費(fèi)提供公司統(tǒng)一的宣傳資料。
4、甲方推出新產(chǎn)品、調(diào)整市場價(jià)格必須提前通知乙方。
5、甲方保證在各地區(qū)級(jí)城市代理商只有一家，省會(huì)城市代理商不超過兩家。省級(jí)總代理將根據(jù)各代理商銷售額及相關(guān)條件，代理商自行申請(qǐng)，甲乙雙方談判產(chǎn)生。
6、若在乙方代理區(qū)域有客戶直接聯(lián)系甲方，甲方應(yīng)將次客戶轉(zhuǎn)手給乙方。
7、在乙方已購買甲方整套產(chǎn)品并代理銷售甲方產(chǎn)品的過程中，甲方有義務(wù)為乙方提供必要的技術(shù)支持和相關(guān)文件。對(duì)有必要的代理經(jīng)銷商甲方可為其培訓(xùn)技術(shù)人員。（如果甲方派人去乙方上門指導(dǎo)，費(fèi)用由乙方承擔(dān)，到我司培訓(xùn)，免收培訓(xùn)費(fèi)，但食宿、路費(fèi)自理。）。
（二）、乙方。
1、乙方需在銷售區(qū)域內(nèi)盡力拓展客戶，并嚴(yán)格執(zhí)行甲方的產(chǎn)品政策和價(jià)格政策。
2、乙方在代理銷售過程中要積極維護(hù)甲方品牌形象，推廣甲方“一線光電”品牌，如有損壞甲方形象行為將取消代理商資格，并追究其他責(zé)任。
3、乙方作為甲方的代理經(jīng)銷商應(yīng)有正規(guī)的經(jīng)營場所和合法的經(jīng)營手續(xù)，同時(shí)應(yīng)具備一定的產(chǎn)品樣品陣列場地，還必須購買一套完整的展示樣品，以全面展示產(chǎn)品效果。
4、乙方在代理銷售過程中必須一次性將貨款結(jié)清，不能賒貸。
5、乙方應(yīng)至少每一個(gè)月向甲方提供同行及同類產(chǎn)品的情況（包括一些廣告資料、價(jià)格、銷售情況和樣品等），同時(shí)應(yīng)向甲方匯報(bào)當(dāng)?shù)氐氖袌銮闆r和用戶意見的詳細(xì)報(bào)告。
三、代理保證：
1、為維護(hù)市場秩序，保護(hù)甲、乙雙方的共同利益，代理期間第一年，應(yīng)付保證金人民幣3-5萬元（視代理的產(chǎn)品和區(qū)域而定），在完成100－1000萬元的銷售金額后或經(jīng)雙方認(rèn)定后可退回保證金；乙方嚴(yán)禁跨區(qū)域串貨，對(duì)有跨區(qū)域串貨的乙方，甲方將取消其代理資格，本合同將自動(dòng)停止，并停止供貨或定貨。
2、甲方不得在乙方代理區(qū)域內(nèi)另設(shè)其他代理或經(jīng)銷商。如出現(xiàn)上述情況，乙方有權(quán)立即終止代理合同期得到相應(yīng)補(bǔ)償。
3、乙方在代理期間若自動(dòng)放棄代理權(quán)，或無法完成本合同所列相關(guān)要求，甲方均有權(quán)立即終止本代理合同，在該地區(qū)另尋代理商。
4、乙方在代理經(jīng)營甲方產(chǎn)品的同時(shí)，必須禁止經(jīng)營其他對(duì)甲方有競爭有沖擊的同類產(chǎn)品。
5、乙方在合同期滿后，如無需續(xù)約，在無違反本合同條款的情況下，可終止合同，但乙方不得在一年內(nèi)代理或經(jīng)營與甲方有沖擊的產(chǎn)品。
四、代理期限：
自20xx年月日至20xx年月日。
自代理協(xié)議簽字日起，乙方如在一年內(nèi)未完成100萬元以上的銷售額。甲方有權(quán)取消乙方代理商資格。取消代理商資格后所購買產(chǎn)品以甲方vip客戶出廠價(jià)結(jié)算。
五、銷售定額：
1、“一線光電”led產(chǎn)品供貨價(jià)為代理商結(jié)算價(jià)。（見附表）乙方的首批定貨量最低為壹萬元，甲方給予乙方個(gè)月的試銷期，試銷期內(nèi)至少應(yīng)達(dá)到元的銷售額。
2、試銷期滿，乙方完成甲方要求的最低銷售額，本合同正式生效，否則終止。
六、簽定本合同后如果天內(nèi)沒有執(zhí)行購貨和銷售，則本合同自動(dòng)作廢，如果連續(xù)個(gè)月內(nèi)未繼續(xù)購貨者，可考慮取消其代理資格。
七、以上協(xié)議與代理商結(jié)算價(jià)格表、市場銷售政策同時(shí)生效。
本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效應(yīng)，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方：乙方簽字：
甲方簽約代表：
簽約日期：簽約日期：
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十二
20xx年的高考大戰(zhàn)已落下帷幕。經(jīng)過我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再次取得佳績，在我省新課改第一次高考中再次實(shí)現(xiàn)自我跨越。20xx年我校實(shí)際參加高考人數(shù)為1460人，其中普通理科575人，普通文科697人，體音美188人。一本上線人數(shù)106人(含體音美)；二本上線人數(shù)149人；三本上線人數(shù)443人。理科最高分呂珂648分，位列鐘祥市第六名，考入中國人民大學(xué)，文科體育生李庚考入北京體育大學(xué)(湖北地區(qū)僅錄取4人)。相對(duì)于我校學(xué)生的進(jìn)校分可以說取得了輝煌的成績。
下面，將我校高三教學(xué)和備考方面的基本做法、我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘牟蛔愫筒罹嗫偨Y(jié)如下：
市教育主管部門能高度把握高考動(dòng)態(tài)，宏觀駕馭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考資源，勤檢查、嚴(yán)督導(dǎo)，為我市高考引領(lǐng)方向，保駕護(hù)航，成為我校取得較好成績的前提條件。
高三伊始，我校就成立了以校長xxx為組長的高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠合作，分工明確，全體領(lǐng)導(dǎo)均能身先士卒，深入教學(xué)一線，及時(shí)掌握第一手資料，群策群力，制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃》，并能夠根據(jù)我校實(shí)際和高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)制訂20xx年高考目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)方案，激勵(lì)全體教師明確目標(biāo)，扎實(shí)工作，奮勇拼搏。
校長xxx多次參加高三年級(jí)統(tǒng)考質(zhì)量分析會(huì)，在會(huì)上為老師們加油鼓勁，并明確提出學(xué)校的一切部門和人員都應(yīng)該為高三服務(wù)的要求。副校長xxx蹲點(diǎn)高三年級(jí)，親自抓復(fù)習(xí)備考過程中各種復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，而且全程參與高三年級(jí)每周的集體備考活動(dòng)與每月月考質(zhì)量分析會(huì)等。在這些校領(lǐng)導(dǎo)的親自關(guān)懷與支持下，我校高三年級(jí)全體師生斗志昂揚(yáng)，全面完成學(xué)期初制訂的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。
每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量傾注自己的全部心血，高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優(yōu)秀生源，高三教師更是精雕細(xì)刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學(xué)一線，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。高三年級(jí)xxx老師擔(dān)任高三(13)班主任工作，高考前2個(gè)月突然得了皮肌炎，全身酸軟無力，面部紅腫，但他堅(jiān)持與學(xué)生在一起，每天僅利用中午時(shí)間打吊瓶，沒有因?yàn)樽约旱募膊∮绊憣W(xué)生一天的課程。正是全體教師的愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)成為了我校高考成功的根本性條件。
“以老帶新”是我們這次備考過程中的一個(gè)特色，因?yàn)楸緦酶呷昙?jí)“新教師”比較多，所謂“新教師”，是指第一次帶高三的年輕教師，他們復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱。為了解決這個(gè)問題，學(xué)校專門制訂相關(guān)措施，給每一個(gè)年輕教師指定一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為指導(dǎo)教師，要求年輕教師每周聽指導(dǎo)教師兩節(jié)以上的指導(dǎo)課，指導(dǎo)教師每周批改一次指導(dǎo)對(duì)象的教案。這一措施使我們的年輕教師很快理順了教學(xué)思路，在復(fù)習(xí)備考過程中少走了很多彎路。
建校以來，我校以其誠實(shí)努力的優(yōu)良傳統(tǒng)在群眾中享有良好的口碑，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴(yán)，這也是廣大學(xué)子選擇我校的根本原因，十多年來，我校每年錄取的學(xué)生都是以二三百分為主，高分學(xué)生一個(gè)沒有，但就是這樣的學(xué)生，我們的教師沒有放棄，我們的學(xué)校沒有放棄，“不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”，我們學(xué)校的高考成績也一年一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。
全體班主任能夠在完成教學(xué)工作之余，深入班級(jí)，深入學(xué)生，抓好班級(jí)常規(guī)管理，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，調(diào)解關(guān)系，化解矛盾，樹立了良好的班風(fēng)，營造了濃厚的學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活鋪平了道路。很多班主任笑言：“我們不僅是老師，還是媽媽”，班主任不僅管理學(xué)生的成績，還關(guān)注學(xué)生的成長。高三(6)班的xxx老師就是一個(gè)例子，她班上的xx同學(xué)中考分只有418分，但進(jìn)校以后，班主任x老師發(fā)現(xiàn)他體育成績較好，建議他考體育，結(jié)果他高考考了466分，專業(yè)在全省排名前列，錄取了北京體育大學(xué)。
各備課組針對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度采用了北京、武漢等地的模擬題，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的系統(tǒng)訓(xùn)練及時(shí)對(duì)師生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題提供幫助。高三年級(jí)負(fù)責(zé)人xxx利用自己同學(xué)、朋友的關(guān)系與武漢、黃岡地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校取得聯(lián)系，及時(shí)找到各地的信息卷供各備課組參考，同時(shí)我們也選擇性的參加了20xx年x月的摸底考試和八市第一、二次聯(lián)考等大型考試，為我們的復(fù)習(xí)備考指明了方向。
這一屆學(xué)生從高一開始就扎實(shí)開展市教育局提出的“校園飛歌三十分，陽光鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，在三年期間參加了學(xué)校十周年校慶文藝演出、荊門市紅歌賽、鐘祥市籃球賽、鐘祥市體育館開館儀式等大型集體活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，同學(xué)們的集體意識(shí)得到增強(qiáng)、眼界得以開闊、興趣愛好得以擴(kuò)展、心理素質(zhì)得到強(qiáng)化，在平時(shí)學(xué)習(xí)中興趣更濃，在考試中水平得以全面發(fā)揮。哪怕是在高考前一個(gè)月，我們年級(jí)每天的歌聲依然嘹亮，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)起到很好的調(diào)劑作用。
針對(duì)我校生源狀況，學(xué)校特聘請(qǐng)了一批體育、音樂、美術(shù)的專業(yè)教師，開設(shè)專業(yè)班教學(xué)，從高一開始就每周開設(shè)十幾節(jié)的專業(yè)課程，到高三時(shí)使他們通過專業(yè)考試的途徑進(jìn)入理想的大學(xué)，例如高三(24)班的xx同學(xué)，中考分只有284分，通過音樂專業(yè)考上了北京科技大學(xué)，這樣的同學(xué)在我們學(xué)校有一大批。這些措施成功的將部分文化課成績不夠優(yōu)秀的同學(xué)送入了一些全國重點(diǎn)的大學(xué)。
縱觀20xx年高考，豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的失誤與不足。例如高分學(xué)生人數(shù)偏少，考入名牌院校的學(xué)生更是鳳毛麟角，部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試成績等，這些問題還亟待解決。
20xx年高考已經(jīng)過去，回首過去，我們無怨無悔；展望未來，我們相信實(shí)驗(yàn)中學(xué)必將輝煌。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家好！
這天坐在那里，我心里十分榮幸，首先請(qǐng)?jiān)试S我感激教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全體教師創(chuàng)造了和諧健康、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教書育人的良好環(huán)境；感激我的同事們給予我的幫忙與鼓勵(lì)；感激學(xué)生家長和學(xué)生們給予我的信任。
由于6位科任教師和同學(xué)們的共同努力，本次市第一次質(zhì)檢考試成績已經(jīng)塵埃落定，高三（2）班總?cè)藬?shù)25人，一本上線7人，二本上線10人，三本上線5人。從數(shù)據(jù)上看固然取得了必須成績，但主要的原因是復(fù)讀生熟悉答題思路，加上暑假補(bǔ)課了一個(gè)半月，在這次考試中就占有一點(diǎn)優(yōu)勢。隨著復(fù)習(xí)的深入和應(yīng)屆生的崛起，這些優(yōu)勢將不復(fù)存在。
這天，看著這些已經(jīng)成為過去的數(shù)字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復(fù)讀班在招生過程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選取復(fù)讀的學(xué)生逐年銳減的大環(huán)境造成生源稀少，二是選取本校復(fù)讀的學(xué)生如同稀有動(dòng)物，并且質(zhì)量不高，其中還有2個(gè)學(xué)生是高考總分在200分以下。所以學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)科“跛腿”嚴(yán)重、思想不穩(wěn)定等問題已經(jīng)成為本屆復(fù)讀班的硬傷。凡此種種，已成事實(shí)，我們能做的就是調(diào)整心態(tài)，撇開畏懼，與其他五位科任教師專心投入復(fù)習(xí)備考之中。
在此，我深信人心齊，泰山移。學(xué)校的振興，作為教師責(zé)無旁貸；學(xué)生的培養(yǎng)，作為只能無怨無悔！我更相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和吳校長的帶領(lǐng)下，與其他幾位擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師一齊共事，再大的困難我們也能克服。我們必須要讓工作態(tài)度越來越踏實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，教學(xué)措施越來越有力，教學(xué)方法越來越科學(xué)，耐得住寂寞，守得住良知。借此機(jī)會(huì)，我想代表復(fù)讀班教師談三點(diǎn)共識(shí)：
時(shí)光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書育人這一路腳印深深淺淺，個(gè)性是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經(jīng)歷豪情滿懷，歷經(jīng)疲憊掙扎、徘徊堅(jiān)定，最終一絲解脫、幾許不舍的過程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長，我們僅有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細(xì)心，才能變不可能為可能?；蛟S我們的學(xué)生沒有別人聰明，但我們教師能夠比別人更勤奮、更認(rèn)真，用扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)去幫忙學(xué)生的夢想轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)，用高考的喜報(bào)去擦亮實(shí)驗(yàn)高中的校名！
一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。我相信勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量”的復(fù)習(xí)思路，爭取做到推行高效課堂不打折扣，班級(jí)管理不留空檔，教學(xué)環(huán)節(jié)不留疏漏，目標(biāo)達(dá)成不留遺憾。
作為一名教師，我的信條是：工作態(tài)度要認(rèn)真，落實(shí)細(xì)節(jié)要較真，考試成績要求真，人生價(jià)值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學(xué)常規(guī)工作不馬虎；認(rèn)真上好每一節(jié)課；課后做好難點(diǎn)輔導(dǎo)，務(wù)必全批面改；每次考試后，做好每題的得失分統(tǒng)計(jì)，并粘貼上墻，幫忙學(xué)生從細(xì)節(jié)上找準(zhǔn)弱點(diǎn)、指出盲點(diǎn)。另外，在與學(xué)生溝通交流的時(shí)候做有心人。我們把笑容帶進(jìn)課堂當(dāng)成每一天的必修課，我們把傳遞用心樂觀的情緒當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的利劍，我們把學(xué)生送進(jìn)夢想的大學(xué)作為追求，我們把爭創(chuàng)優(yōu)異的成績當(dāng)成一種幸福。
高考戰(zhàn)場，雖無硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說豪言壯語，不?；ㄈC腿，僅有腳踏實(shí)地，才能無往不勝。
此時(shí)此刻，高考這次長征已逾過半，時(shí)不我待。未來一段時(shí)間，高三（2）班從班主任到科任教師準(zhǔn)備做好以下工作：
一是打牢基礎(chǔ)?；A(chǔ)決定成敗，在下階段的復(fù)習(xí)中，個(gè)性是在模擬練習(xí)和綜合訓(xùn)練中，選題依然要扣住基礎(chǔ)知識(shí)，既要補(bǔ)缺補(bǔ)漏，也要提高解題潛力。
二是訓(xùn)練兩個(gè)潛力。其一是訓(xùn)練答題規(guī)范與技巧的潛力。不提倡簡單地、多多益善地做題，而是提倡在有選取、有針對(duì)地做一些具有典型特點(diǎn)的題目之后，能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)與答題思路、答題技巧進(jìn)行辨析、歸納，對(duì)答題的規(guī)范化及有效得分等問題進(jìn)行總結(jié)、領(lǐng)悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)考的心理素質(zhì)從而提高應(yīng)試潛力。在連續(xù)兩次的考試中有幾個(gè)重點(diǎn)同學(xué)平時(shí)測試成績優(yōu)秀，一到考試就流于一般，某種好處上講，這是應(yīng)試中的心理障礙引起的發(fā)揮失常。
三是做好“兩個(gè)聯(lián)系”。同學(xué)科組之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與探討，以利相互取長補(bǔ)短、共同提高，并充分挖掘同教研組的優(yōu)勢教學(xué)資源，互幫互助。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)與友鄰學(xué)校間的橫向聯(lián)系，力求透過各個(gè)渠道，收集高考信息，并對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)歸納分析。
四是當(dāng)好組織者，調(diào)動(dòng)家長參與。及時(shí)與學(xué)生家長交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔助、情緒安慰的工作。
五是做一絲不茍的分析師。周練成績、月考成績公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細(xì)盤問每一門課得分、失分的原因，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我存在的問題寫出解決措施，督促他們說到做到。
高考經(jīng)典祝福語精選。
精選關(guān)于高考沖刺對(duì)聯(lián)。
2017精選高考祝福語。
精選關(guān)于高考加油寄語2017。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十四
1、通過對(duì)材料的閱讀、歸納、概括，提取有效信息，能幫助學(xué)生提升閱讀、理解的能力，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。并通過材料的創(chuàng)設(shè)情境，來更好的理解課本知識(shí)，對(duì)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助。以填空的形勢整合課本內(nèi)容，雖然能突出一部分重點(diǎn)，但我個(gè)人認(rèn)為對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、理解能力不利，使學(xué)生只知對(duì)課本知識(shí)的死記硬背，不利于在閱讀中自己把握關(guān)鍵，加深理解。
2、青島市的研討會(huì)給我們指明方向，指點(diǎn)方法，開闊視野，受益頗豐。希望以后多提供優(yōu)秀的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
3、改革，根據(jù)學(xué)生掌握情況，靈活調(diào)整時(shí)間。近代民主思想、戰(zhàn)爭與和平可根據(jù)學(xué)生的情況和要求靈活處理。
4、歷史學(xué)科的靜悟材料緊扣基礎(chǔ)，突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，在使用過程中，學(xué)生的悟和老師的解疑有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮了很好的作用。
5、緊扣課標(biāo)，抓基礎(chǔ)，利用習(xí)題，點(diǎn)方法；多做訓(xùn)練，提能力。
6、今年的'歷史備考，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，提升能力，點(diǎn)撥方法，注重規(guī)范，復(fù)習(xí)措施很得力，效果很好。
1、導(dǎo)學(xué)案有一定的幫助，但也存在一定的問題。例如，導(dǎo)學(xué)案的編寫內(nèi)容在教室講授時(shí)，尤其是板書設(shè)計(jì)方面會(huì)有出入，往往讓學(xué)生無所適從。課堂筆記到底用不用做了？應(yīng)如何做？對(duì)于中等以下的學(xué)生影響很大。
2、三個(gè)輪次的研討會(huì)意義很大，起到定心丸的作用，但希望提供的資料在質(zhì)量方面能有所提高。再者，盡量讓區(qū)市的高三老師都參加。
3、《國家和國防組織》課時(shí)太緊張4、靜悟資料很好。
5、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)科意識(shí)；多做高考題，尤其是近6年的，做熟高考題；必修四和選修復(fù)習(xí)時(shí)間要加長，尤其是必修四。
6、難易適中，很滿意。復(fù)習(xí)效果很好。選擇題比備考題簡單，既無計(jì)算又無漫畫，學(xué)生只要基礎(chǔ)扎實(shí)，看題認(rèn)真就可。
主觀題從熱點(diǎn)尤其題型備考非常充分，基本都訓(xùn)練過。