幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思(匯總18篇)

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    教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。編寫教案時(shí)可以參考相關(guān)教材和教學(xué)資源,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果。如果你正在備課,以下是一些優(yōu)秀的教案樣例,或許能給你提供一些靈感。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣,并能說出他們的單位名稱。
    2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。
    3、學(xué)會(huì)遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。
    2、10、5、2、1元的人民幣若干,10元以內(nèi)人民幣人手一份。
    3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    (一)游戲:《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
    (二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣,讓幼兒認(rèn)識(shí),并說出錢幣的名稱。
    (三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,并讀一讀上面的數(shù)字。
    教師:好,現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友,看看他們有什么特征?
    (四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。
    教師:小朋友,我考考你們,10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。
    二、組織幼兒觀看軟件圖片,引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。
    小朋友,真聰明,現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。
    三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物。
    今天,我的商店要開張了,我的店里有很多物品買,我們來看看哪些東西,它們賣多少錢?教師當(dāng)售貨員,小朋友當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲3—4次游戲。
    四、幼兒進(jìn)行角色游戲。
    1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員,部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求:明天,我們要出去冬游活動(dòng),為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢,每個(gè)小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價(jià)值,然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物。
    教師:現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了。
    3、來到超市,自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購(gòu)滿需要的商品。
    4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。
    5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢。
    五小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
    1、人民幣給我們生活帶來了方便,我們用過了錢之后就要洗手,因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。
    2、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動(dòng)。
    目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。
    2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。
    重點(diǎn):
    幼兒樂于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。
    難點(diǎn):
    用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。
    準(zhǔn)備:
    一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
    過程:
    一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:你們看,兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?
    (引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說說它們的名稱、形狀。)。
    二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。
    1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請(qǐng)了什么餐具幫忙?
    2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。
    3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來使用。
    三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。
    幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。
    四、活動(dòng)延伸。
    餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇二
    1、了解情緒、情感變化,能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。
    2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,表達(dá)自己的愛心。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、趣味練習(xí):各種面部表情。
    2、彩色筆,畫心情的紙:生氣時(shí)的大腦內(nèi)部。
    活動(dòng)過程。
    1、讓幼兒觀察表情圖。
    鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師傾聽幼兒的想法與感受。
    采取相應(yīng)的教育措施,幫助幼兒擺脫不良情緒。
    2、啟發(fā)幼兒想象。
    高興時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?
    生氣時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?
    3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。
    在繪畫過程中,不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求,支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。
    4、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品。
    與同伴相互傾訴不同的心情,相互理解,一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。
    幼兒園表情教案,我們?nèi)粘I钪袝?huì)用到很多表情,開心與不開心,或是傷心哭泣,或是無表情,各種各樣的表情表達(dá)了我們各種各樣的情緒,我們要學(xué)會(huì)通過表情來控制自己的情緒。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇三
    1、讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。
    2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。
    3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
    1、多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片,制成幻燈片,錄音《生日快樂》。
    2、每人一個(gè)小盤子,各色皺紋紙一小塊。
    1、說一說你身邊最熟悉的老師,長(zhǎng)的什么樣。
    我們班有幾位老師?誰能說一說我們小國(guó)a班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說)
    2、看幻燈片,了解老師的勞動(dòng)。
    看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。
    3、讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動(dòng),怎么關(guān)心老師。
    吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食,活動(dòng)的時(shí)候聽老師的話等等。
    4、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
    5、做長(zhǎng)壽面,慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導(dǎo))
    我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興,9月10日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。老師過節(jié)了,我們也慶祝慶祝好不好?一般過生日、過節(jié)都吃什么?(蛋糕、長(zhǎng)壽面)我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好?我們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥归L(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng),讓我們的老師們吃了以后身體棒棒的。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇四
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、明白緊張是一件很正常的事,學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。
    2、大膽表述自我產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、畫筆、紙、視頻展示臺(tái)。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)觀看課件,回答問題。
    播放課件。
    師:你看到畫面上有誰?它怎樣了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?
    幼:有一些受傷的小玩偶,他們要去看病。
    師:你去看病的時(shí)候,心境是怎樣的?誰來說一說?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心境又是怎樣的呢?(幼兒討論,并說一說)。
    (二)仔細(xì)觀察,描述不一樣表情。
    師:請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。
    操作課件,并用“門開了,進(jìn)去一個(gè),出來一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。
    師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來,一齊觀看、比較。)。
    (三)操作、介紹。
    問:你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎?
    請(qǐng)幼兒介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)所有幼兒一齊貼一貼。
    幼:1、緊張了會(huì)讓疼痛更加重。2、緊張了會(huì)心境糟糕。3、緊張了會(huì)抑郁。4、緊張了會(huì)越來越害怕。
    (四)結(jié)束活動(dòng)。
    問:有什么好方法,能讓自我變得不緊張?
    師幼共同大聲說:我不怕,我必須會(huì)勇敢的。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇五
    1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。
    2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩,激發(fā)吟唱古詩的樂趣。
    3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    ppt課件,
    活動(dòng)過程。
    一,談話引出課題。
    1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?
    師:那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問,直至幼兒答不出)。
    師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。
    2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀?
    3、師:古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫下了一首古詩,名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來聽一聽。
    二,學(xué)習(xí)古詩,初步理解詩意。
    1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
    2、師:這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)。
    3、師:那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。
    逐句講解并學(xué)念古詩:
    老師小結(jié):中午的太陽火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。
    齊念第一句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。
    (出示ppt3):你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
    齊念第二句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。
    (出示ppt4):這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?
    齊念第三、四句詩句,并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。。
    4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)。
    5、師:小朋友念得真不錯(cuò),如果配上音樂來念一念會(huì)怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)。
    6、師:小朋友念得真棒,都像一個(gè)個(gè)小詩人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。(加上動(dòng)作配樂朗誦兩遍)。
    7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好,我們請(qǐng)他們上來表演,(個(gè)別幼兒表演)。
    三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩,萌發(fā)喜歡古詩的情感。
    1、師:老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。
    老師示范唱。
    2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。
    四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。
    (出示圖片):小朋友看,這兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?
    五,結(jié)束。
    師:小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解幾種常見的發(fā)型,愿意用語言來表達(dá)自己對(duì)發(fā)型的認(rèn)識(shí)。
    2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。
    3、體驗(yàn)自制發(fā)套的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    一、游戲“找五官”,引出發(fā)型。
    師:小朋友,伸出你的手,我說什么,你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)。
    師:你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?
    二、欣賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型)。
    1、短發(fā)。
    師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——短短的,短發(fā)。
    還有誰的媽媽也是短發(fā)?請(qǐng)幼兒說說:我的媽媽也是短發(fā)。
    2、長(zhǎng)直發(fā)。
    師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、順順的,長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)。
    還有誰的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)?請(qǐng)幼兒說說:我的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)。
    3、短卷發(fā)、長(zhǎng)卷發(fā)。
    師:這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個(gè)頭發(fā)長(zhǎng),一個(gè)頭發(fā)短。
    它們的頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)。
    請(qǐng)幼兒說說:我的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。
    4、你最喜歡哪個(gè)媽媽的發(fā)型,為什么?
    三、學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。
    1、出示自制卷發(fā),漂亮嗎?教師戴在頭上讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣。
    2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條。
    3、教師示范制作的方法。
    彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學(xué)習(xí)卷的技能。
    怎樣做成短卷發(fā)和長(zhǎng)卷發(fā)?彩條全部卷起來成短卷發(fā),彩條卷一半成長(zhǎng)卷發(fā)。
    4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎?
    5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。
    四、展示評(píng)價(jià)體驗(yàn)快樂。
    1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
    2、說一說:你最喜歡哪頂卷發(fā),為什么?
    3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽,并對(duì)媽媽說句甜甜的話。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇七
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
    2、了解感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
    3、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教學(xué)掛圖、語言cd、小豬頭飾。
    四、活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體的健康的重要性。
    難點(diǎn):了解基本的預(yù)防感冒的小常識(shí)。
    五、活動(dòng)過程:
    (一)導(dǎo)入部分:
    1、以情境表演引出活動(dòng)。
    教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。
    教師假裝打了兩個(gè)大大的噴嚏一一“阿嚏,阿嚏”。
    教師:小豬怎么了?為什么會(huì)感冒呢?感冒了怎么辦呢?
    2、我們一起來看一看故事《小豬生病了》??纯葱∝i是怎么生病的?
    (二)引導(dǎo)幼兒欣賞故事,看完故事提問。
    1、小豬得了什么病?
    2、為什么會(huì)得這個(gè)病?
    3、小白怪是怎么被趕跑的?你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?
    教師:如果小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?
    (三)了解感冒后的主要癥狀。
    請(qǐng)得過感冒的幼兒說說自己感冒后有什么不舒服?
    1、師:小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?
    幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……。
    2、小結(jié):感冒時(shí),人很不舒服,會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴(yán)重時(shí)大人不能上班,小朋友不能上學(xué)。
    (四)了解感冒的原因及患病后的做法。
    1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯忻暗脑颉?BR>    小朋友你們知道我們會(huì)感冒嗎?(天氣冷了著涼了、被傳染了、缺乏運(yùn)動(dòng)、睡覺蹬被子……)。
    2、如果你感冒了應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場(chǎng)所……)。
    (五)了解預(yù)防感冒的方法。
    1、我們應(yīng)該怎樣做才能不感冒呢?引導(dǎo)幼兒討論(多喝開水、多吃蔬菜水果、感冒流行季節(jié),少去公共場(chǎng)所、曬太陽、堅(jiān)持鍛煉身體……)。
    2、預(yù)防感冒有很多方法。
    六)活動(dòng)結(jié)束:師幼共同隨《健康歌》做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
    六、活動(dòng)延伸:
    家人感冒后你應(yīng)該怎么關(guān)心他們。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇八
    1、進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系。
    2、混齡幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、各角色扮演所需要的頭飾、實(shí)物投影儀、道具“大傘和小傘”
    2、活動(dòng)室有幼兒帶來的大小不同的傘。
    活動(dòng)過程。
    一、回憶交流大傘小傘有什么不同。
    1、出示大傘小傘,引出話題。
    (以實(shí)物導(dǎo)入,既結(jié)合了活動(dòng)的主題,又符合混齡幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),能讓幼兒很快進(jìn)入活動(dòng),產(chǎn)生新問題,從而激發(fā)幼兒的興趣。幼兒會(huì)從各自的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)從不同的角度表達(dá)對(duì)“大傘小傘”的理解)。
    2、呈現(xiàn)前期孩子們對(duì)傘的探索內(nèi)容(出示各種不同的傘照片)讓混齡幼兒相互提問,交流與豐富彼此的經(jīng)驗(yàn),并解決一些問題。
    教師提問:“假如四個(gè)伙伴合用傘時(shí),用的是田鼠的傘,有可能會(huì)發(fā)生什么情況?”
    (孩子們心理上的依戀傾向使他們有問題總是向成人求助,老師應(yīng)充分利用混齡的優(yōu)勢(shì),在這一環(huán)節(jié)中,有目的的引導(dǎo)孩子相互啟發(fā),嘗試學(xué)習(xí)自己來解決問題,此外,通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)同伴間的智慧,通過同伴間的互動(dòng),擴(kuò)大求助的范圍,并根號(hào)的形成經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)的效果。
    3、操作:角色和傘的配對(duì)。
    (鼓勵(lì)小年齡幼兒進(jìn)行操作,大年齡幼兒補(bǔ)充調(diào)整)。
    師:梳理并小結(jié)大傘和小傘不同的效果。
    二、發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘。
    (生活中除了這些大小不等的傘,你認(rèn)為還有哪些傘?如:油布傘、綢布傘、竹編傘、降落傘、等等都是孩子們想不到的,這環(huán)節(jié)用照片或錄象及實(shí)物來幫助引導(dǎo)幼兒觀察、思考并理解其中蘊(yùn)涵的意思,初步懂得不同的傘與人們生活的關(guān)系。
    1、出示照片,請(qǐng)幼兒根據(jù)照片講講自己所熟悉的是哪些傘。
    2、了解這些傘都是出在哪些地方?
    3、請(qǐng)一位老師來介紹杭州西湖的花傘。
    4、再看一張帶斗笠的照片,說說這應(yīng)該怎么帶?
    (估計(jì)幼兒討論的過程中有些困難,教學(xué)中要根據(jù)幼兒的情況及時(shí)調(diào)整。如果幼兒猜不出進(jìn)行提示,如:油紙做的傘是什么時(shí)代的?起什么作用)。
    5、表達(dá)、欣賞“大傘和小傘”
    1)小班幼兒念兒歌。
    2)中班幼兒講故事(實(shí)物投影儀投放背景)。
    3)大班幼兒故事表演(播放背景音樂)。
    6、練習(xí)表演:
    1)小中班幼兒選擇角色,跟隨大哥哥姐姐模仿學(xué)習(xí)(簡(jiǎn)單的動(dòng)作與對(duì)話)。
    2)共同表演:選擇角色、自由分成若干組。
    (這部分教師以引導(dǎo)的方式,讓哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)表演,通過互相表演,交流幼兒間達(dá)到共同學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作表演的樂趣)。
    三、討論:設(shè)計(jì)一把傘。
    (從對(duì)家里的,周圍的傘關(guān)注到社會(huì)上的傘,孩子們?cè)谧约浩綍r(shí)的生活中接觸了傘,但真正了解的并不多,這一環(huán)節(jié)是讓混齡孩子參與設(shè)計(jì),鼓勵(lì)幼兒探索傘的秘密。二是通過交流讓幼兒知道不同的傘有不同的用處,所以人們要制作各種材料的傘)。
    1、大帶小商量制作一又好看的傘。
    2、活動(dòng)延伸(師對(duì)活動(dòng)提延伸要求)。
    活動(dòng)反思:
    1、選材來至于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們圍繞傘進(jìn)行交流時(shí),大家對(duì)平時(shí)的日?;顒?dòng)中傘的用處,及傘與人的關(guān)系理解非常透徹。活動(dòng)中能看出孩子們?cè)薪?jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。
    2、老師在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),能圍繞活動(dòng)的主題,并根據(jù)本班幼兒的個(gè)體差異,從三個(gè)年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn),考慮設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的整個(gè)過程中,孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)、交流、共同發(fā)展,活動(dòng)有成立的價(jià)值。
    3、根據(jù)綱要精神:“以幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,因人施教,”的原則來看,活動(dòng)的目標(biāo)定位較清楚,體現(xiàn)混齡幼兒共同幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系,同時(shí),鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”有混齡活動(dòng)的`價(jià)值。
    4、整個(gè)的活動(dòng)圍繞大小傘的交流于情景游戲的過程中進(jìn)行,使混齡孩子在愉悅中學(xué)習(xí)技能,感受活動(dòng)的快樂。
    5、在活動(dòng)中,混齡孩子的生生互動(dòng)及師幼互動(dòng),情感交融的交流,為活動(dòng)增添了活力。有效的推動(dòng)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇九
    1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
    2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
    4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    錄音機(jī)、音樂磁帶、呼啦圈(與幼兒人數(shù)相等)。
    師:小朋友,你們知道今天我們玩什么嗎?
    幼a:玩皮球。
    幼b:玩沙包。
    師:我們今天不玩皮球,也不玩沙包,來玩它(師出示呼啦圈)。
    幼:噢,玩呼啦圈。
    你們想一想,我們?cè)趺磥硗婧衾踩δ兀?BR>    幼a:滾呼啦圈。
    幼b:轉(zhuǎn)圈。
    幼c:用呼啦圈跳圈。
    幼d:開火車幼e:鉆山洞。
    你們真是太棒了,想的玩法可真多,現(xiàn)在我們一起聽著音樂用呼啦圈做游戲好嗎?
    幼:好。
    音樂響起,幼兒手拿呼啦圈進(jìn)入快樂小廣場(chǎng)站好。
    1、拋圈:幼兒分兩排在快樂小廣場(chǎng)站好,聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂,用力向上拋圈,然后接住。
    2、轉(zhuǎn)圈:幼兒將呼啦圈套在手腕上轉(zhuǎn)動(dòng)。
    3、跳圈:聽音樂將呼啦圈擺成兩排,幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個(gè)圈,直到音樂停止。
    4、套圈:聽音樂把呼啦圈擺成一排,用第一個(gè)圈從頭上往腳下套,然后把圈放下,向前走,接著套第二個(gè)圈,依次向前。
    6、滾圈:幼兒用雙手推滾圈前進(jìn)。
    7、開汽車:音樂響起,幼兒兩手轉(zhuǎn)圈向前跑。
    8、鉆山洞:請(qǐng)10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞,其他幼兒依次從山洞鉆過。
    9、坐花轎:音樂響起,幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動(dòng)作。
    10、搶圈:用5個(gè)以上呼啦圈圍成一個(gè)圓圈,呼啦圈比幼兒多一個(gè),放音樂后幼兒繞圈拍手走,音樂聲一停,馬上跳入圈中搶圈,未搶到的幼兒被淘汰,并撤去一個(gè)圈,繼續(xù)游戲,直到留下最后一人。
    今天,我們用呼啦圈做了那么多游戲,小朋友高興嗎?(高興),現(xiàn)在我們聽著音樂離開快樂小廣場(chǎng)吧!
    小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的'過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)比較成功。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇十
    (1)了解老師的工作,體會(huì)老師對(duì)自己的.關(guān)心和愛護(hù)。
    (2)通過游戲增加對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。
    (3)用語言表達(dá)對(duì)老師的愛。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有“六一”國(guó)際兒童節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
    材料準(zhǔn)備:老師平時(shí)的工作照片(如在幼兒園教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)中的照片)。
    重點(diǎn):知道9月10日是教師節(jié)。
    難點(diǎn):用語言表達(dá)對(duì)老師的愛。
    1、引導(dǎo)幼兒知道教師節(jié)。
    重點(diǎn):知道9月10日是老師的節(jié)日,叫做教師節(jié)。
    2、游戲:猜猜這是誰。
    (1)班里的3位老師分別戴上面具,請(qǐng)幼兒通過老師的外形、聲音、小動(dòng)作等特征猜猜這3位老師分別是誰。(老師可以在游戲之前統(tǒng)一服裝)
    (2)請(qǐng)幼兒摘掉面具驗(yàn)證結(jié)果。
    3、出示照片,講述老師的日常工作。
    (1)老師:這是老師的工作照片,誰能給大家說說這些圖片里的老師在做什么?(逐一出示,請(qǐng)幼兒回答)
    (2)這些照片記錄了老師平時(shí)的工作內(nèi)容,老師的勞動(dòng)就是為了孩子們能健康、快樂地成長(zhǎng)。小朋友們,你會(huì)怎么關(guān)心、珍惜老師的勞動(dòng)成果呢?(進(jìn)餐時(shí)候不浪費(fèi)糧食、活動(dòng)的時(shí)候積極參與、午休的時(shí)候按時(shí)休息等)
    4、師幼之間用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)對(duì)彼此的情感。
    老師:小朋友們,你們知道嗎?老師有悄悄話要和你們說,那就是老師一直都很喜歡你們!你們喜歡老師嗎?你們想對(duì)老師說些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)老師的情感,如說出對(duì)老師的喜愛、抱一抱老師等表達(dá)對(duì)老師的愛。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇十一
    一.師生一起隨音樂律動(dòng)(音樂:大鐘小鐘)
    二.歌曲學(xué)習(xí)
    1.談話法:讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞并展示出來。
    2.師生一起有節(jié)奏的念歌詞,并用動(dòng)作來體現(xiàn)其內(nèi)容。
    3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)
    4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點(diǎn):“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方,可以先叫同學(xué)自己說,然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)
    5.有感情的唱歌。
    三.表演拓展
    1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我?guī)桶职智兴?,切呀切水果”。。。。?!?BR>    2.生生互評(píng),師總評(píng)。
    3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的`完成彝族表演活動(dòng),有角色,有內(nèi)容,有道具等。
    感悟及建議:
    當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成:“爺爺年紀(jì)大呀,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇十二
    1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。
    3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,大膽表演律動(dòng)。
    4. 樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
    重點(diǎn):能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。
    難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。
    律動(dòng)音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
    一.導(dǎo)入:
    創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。
    二.展開:
    1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
    教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解。
    有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí),一只貓沖了過來,小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。
    2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作
    (1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?
    引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊在座位上做動(dòng)作。
    (2)提問:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?
    泡泡糖小朋友都吃過,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊做動(dòng)作。
    4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作
    教師及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    5. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
    師:老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,誰想來和老師一起玩一玩?
    6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。
    幼兒之間合作做動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。
    7. 播放音樂,引導(dǎo)幼兒初步感受音樂
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧。
    8. 跟隨音樂,師幼共同表演音樂游戲
    (1) 第一遍:幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。
    (2) 第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。
    如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。
    (3) 第三遍:教師一邊放音樂,一邊講故事,并加上貓咪沖出來的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。
    1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)
    2、“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對(duì)呢?”
    組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂?;顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對(duì)性的教學(xué),對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
    游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
    自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
    泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇十三
    一、設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo):小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色世界”這一主題。
    經(jīng)過深入鉆研和再三推敲,結(jié)合我班幼兒實(shí)際,我們將主題目標(biāo)定為:通過活動(dòng),使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩,體驗(yàn)色彩及其變化帶來的樂趣。認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色,樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩,美化生活。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    主題進(jìn)行前,我們利用家教園地、板報(bào)通知等形式,與家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通和聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、廣場(chǎng)、公園、動(dòng)物園、去觀察五彩世界,讓幼兒感受自然美和色彩美。并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤),擴(kuò)充幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    世界是五顏六色的,也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先,我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件,精心為幼兒設(shè)置了多個(gè)區(qū)域。紅紅的太陽,藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的大樹,黃黃的房頂,組成了后墻美麗的畫卷,色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中,我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”,把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實(shí)物等分類展示,以供幼兒欣賞討論,并請(qǐng)幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”,我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行創(chuàng)作。另外,我們將活動(dòng)室中的“觀察角”臨時(shí)更改成“英語角”,將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上,并投放了色彩鮮明的玩具圖片,孩子們特別感興趣?!耙嬷墙恰崩锏牟噬局椋噬磮D,彩色積木等使動(dòng)手操作變成了一種樂趣,幼兒還可以自由欣賞。
    三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析:
    在主題中,我們開展了各種有趣的活動(dòng),如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會(huì)變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點(diǎn)師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等,利用日常生活活動(dòng)和周圍環(huán)境,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在,用不同的方式表現(xiàn)美。
    記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中,孩子們聽得專心致志。時(shí)而安靜思考,時(shí)而熱情發(fā)言。最后,當(dāng)小兔找到太陽時(shí),小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動(dòng)的還是去戶外尋找太陽,剛一出教室門,所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空,爭(zhēng)搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻,他們還會(huì)學(xué)著小兔子異口同聲的說:“太陽是紅紅的,圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。”我又請(qǐng)小朋友戴上太陽鏡去觀察天空,他們驚奇的喊著:“太陽變成綠色了!”“老師,我看到太陽變成橘黃色啦!”“不,太陽變成黑色的了,哈哈,真有意思!”趁熱打鐵,我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料,孩子們的作品豐富多彩,五顏六色,效果出奇的好。
    在《會(huì)變的顏色中》中,孩子們?cè)谕嫱孀鲎鲋兄懒巳团渖慕Y(jié)果?;顒?dòng)開始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆,請(qǐng)幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著,可是,少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化,但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯。于是,我們立即放棄了這種操作,改用了顏料水混合實(shí)驗(yàn)法。每組投放了了一個(gè)透明的玻璃杯、一盤紅色顏料,一盤黃色的顏料等,由他們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進(jìn)行了小結(jié):“紅黃兩個(gè)手拉手,變成橙色變橘子……”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。每個(gè)孩子都充滿了成就感,自豪之情溢于言表。
    在本主題中,我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂,并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中,教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料,指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等,提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中,教師應(yīng)及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來,作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,供幼兒觀察和欣賞。另外,如果有條件能提供面團(tuán)、顏料供幼兒操作,及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),并生成新的活動(dòng),效果會(huì)更深入和顯著。
    總之,我們?cè)诮虒W(xué)中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步。我們會(huì)將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中,使工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇十四
    活動(dòng)來源:
    一個(gè)人的成長(zhǎng)、成功,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步,都凝聚著教師辛勤的汗水。從他們身上,我們看到了忠誠(chéng)教育、獻(xiàn)身教育的崇高境界,看到了辛勤耕耘、愛生敬業(yè)的高貴品質(zhì),也看到了為人師表、精心育人的可敬風(fēng)范。為了讓弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩,特意組織此次活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
    2、幼兒通過自己動(dòng)手畫畫,制作手工的形式,向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。
    3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)內(nèi)容:
    一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,以“教師節(jié)”為主題,展開談話活動(dòng)。
    二、各個(gè)年級(jí)組活動(dòng)參考。
    (一)幼幼班。
    1、兒歌《老師本領(lǐng)大》。
    老師本領(lǐng)大。
    老師老師本領(lǐng)大,。
    會(huì)折紙,會(huì)畫畫,。
    唱歌跳舞頂刮刮,。
    我們大家都愛她。
    我們大家都愛她。
    2、可以與教師留影紀(jì)念。
    3、
    (二)低幼班。
    1、與家長(zhǎng)合作制作-愛心卡。
    2、兒歌《幼兒園像我家》。
    要點(diǎn):幼兒在通過背誦兒歌的同時(shí),再次感受到老師媽媽對(duì)他們的關(guān)愛,萌發(fā)喜愛老師的意愿。
    3、《美麗花環(huán)送“媽媽”》。
    一、教育主題:人生方圓——愛老師。
    二、教育目的:
    通過偉人敬師等小故事,使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng);以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開展活動(dòng),自覺地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上,從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
    三、教育形式:
    以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主,進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。
    四、環(huán)境設(shè)置:利用多媒體設(shè)備展示課件,學(xué)生分小組圍坐。
    五、教育內(nèi)容:
    1、課前準(zhǔn)備:
    (1)以小隊(duì)為單位,利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。
    (2)從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的,我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋煟孕£?duì)為單位寫一份調(diào)查報(bào)道。
    2、教育過程:
    主持人:無論是誰只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門,都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨,執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地問一聲:goodmorning,teacher。教師節(jié),同學(xué)們會(huì)向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候,一張張美麗的賀卡,都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的,當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候,是老師從細(xì)小的事情入手,耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,或是彷徨無奈的時(shí)候,又是老師循循善誘地啟迪我們,仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識(shí)的源泉,那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中最離不開的就是老師了。
    (1)尊師重教是全社會(huì)的美德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話。毛爺爺在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道:“你是我二十年以前的老師,現(xiàn)在仍然是我的老師,將來必定還是我的老師?!边@段話已成為世人的座右銘,為全國(guó)人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽,聽一聽各小組收集的尊師故事。
    (2)各組尊師的故事都很精彩,接下來讓我們?cè)賮砜匆皇啄捴巳丝诘耐{。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師,隨著慢慢長(zhǎng)大,卻永遠(yuǎn)忘不了。看完這首童謠,然后回答問題。
    問題一:你以前有過那些不尊敬老師的行為?問題二:你打算今后怎樣尊敬老師?
    同學(xué)a:當(dāng)我犯了錯(cuò)誤,受了老師的批評(píng),總是不服氣,有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)我錯(cuò)了,老師批評(píng)我,教育我,都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育,并積極改正錯(cuò)誤。
    同學(xué)b:我有時(shí)上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差。有時(shí)還要講話,影響課堂紀(jì)律和老師的講課,這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師,上課專心聽講,獨(dú)立思考,積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),支持老師的工作,這是老師最大的欣慰。
    同學(xué)c:我有時(shí)在校園里碰到老師覺得有些不好意思,就低著頭從她身邊走過,沒有和她打招呼,這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn),以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問好,不管她是不是我們班的任課老師,都要有禮貌。主持人:同學(xué)們都說得很好,也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤,并將積極改正,做到尊師重道。
    正方:朋友型老師至上。
    反方:師生不宜太親近。
    主持人:經(jīng)過大家激烈的辯論,從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:不管我們的老師是哪一種類型,他們都在用自己不同的方式愛我們,所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛戴他們。
    (4)下面請(qǐng)聽朗誦《老師,我們最尊敬的人》。
    (5)在我們每天的生活中,接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細(xì)觀察過老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)?讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。
    主持人:通過大家細(xì)微的觀察,大家不難發(fā)現(xiàn),老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長(zhǎng),精心備課,認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘,耐心輔導(dǎo),盡心盡力,既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食,日以繼夜地辛苦操勞,忘我工作。處處以身作則,為人師表。像蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了別人,譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師,尊重老師的辛勤勞動(dòng),把老師視作父母,像愛父母一樣熱愛我們的老師。
    主持人:那么我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋熌?
    同學(xué)甲:要尊重老師的人格。教師是文明的使者,歷來受到全社會(huì)的尊重,我們做學(xué)生的更要尊重老師,當(dāng)你遇到老師時(shí),請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲:“老師,您早!”或“老師,您好!”
    同學(xué)乙:要尊重老師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面,老師都會(huì)對(duì)我們提出要求,老師的目的就是為了我們能成為有用的人,我們要理解老師的心情,聽從老師的教導(dǎo),尊重老師的.勞動(dòng),認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù),爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生,文明的學(xué)生。
    主持人:大家都說得很好,下面請(qǐng)我們的班長(zhǎng)說幾句。
    班長(zhǎng)總結(jié):老師的職業(yè)既平凡又偉大,是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷鳎谖覀兦斑M(jìn)的道路上,架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈,我們有理由做到:尊敬老師從你我做起!但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上,還要落實(shí)在行動(dòng)中。在此,我向全班同學(xué)發(fā)出倡議,希望大家在課堂上,用專心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持;在校園里,用文明的語言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰;在生活中,用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)。我們要聽從教師的教導(dǎo),不辜負(fù)老師的期望,以實(shí)際行動(dòng),刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的品德,增強(qiáng)體質(zhì),做德、智、體全面發(fā)展的一代新人,把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。
    主持人:最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。
    班主任:一個(gè)人,無論地位有多高,成就有多大,如果飲水思源,他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血?!皣?guó)家興亡,系于教育;教育興亡,系于教師?!笔墙處熥屛覀兏鎰e愚昧,是教師讓我們揮別貧窮,是教師讓人們智慧起來,是教師讓民族振興起來。因此,尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵,是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ),是國(guó)家興旺的根本。老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬老師,熱愛老師!但尊師重教不是一句口號(hào),而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利,而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿,其實(shí),尊師不在于這些,而在于我們同學(xué)的頭腦中,是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí),在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實(shí)際行動(dòng),用你們的一言一行來表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴。
    主持人:同學(xué)們,讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康,工作順利,萬事如意!本次主題班會(huì)到此結(jié)束。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看表格菜單,并能根據(jù)菜單進(jìn)行匹配買菜。
    2、通過幫胖阿姨買菜,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。
    2、幼兒操作材料一份,漿糊等。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)師:每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃,這些菜都是從哪里買來的呀?(菜場(chǎng)上買來的)是呀,菜場(chǎng)上有許多不同品種、營(yíng)養(yǎng)豐富的菜,我們寶寶吃了才慢慢地長(zhǎng)得高、越來越聰明??墒牵裉煊袀€(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒服,不能上菜場(chǎng)去買菜,想請(qǐng)我們小朋友幫忙買菜,你們?cè)敢鈫?你們真是個(gè)懂事的好孩子。
    二、學(xué)習(xí)看表格師:那胖阿姨到底要買些什么菜呢?這里胖阿姨給你們開了一張菜單,我們一起來看一看好嗎?(出示菜單表格)師:唉,這是一張表格式的菜單,我們一起來看看是什么意思好嗎?先來看第一行,一個(gè)紅色的橢圓形,胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜,右邊的數(shù)字3,告訴我們要購(gòu)買的數(shù)量是三種,所以第一行告訴我們的是:要買綠顏色的蔬菜三種。(請(qǐng)個(gè)別——集體重復(fù)再說一遍,鞏固對(duì)表格的認(rèn)識(shí))誰來說說第二行要買什么顏色的蔬菜,一共要買多少?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答,然后請(qǐng)大家說說對(duì)不對(duì))第三行、第四行、第五行同前。
    四、幼兒買菜師巡回觀察指導(dǎo),關(guān)注幼兒是否按菜單買菜,幫助幼兒理解表格菜單。
    五、收拾整理展示幼兒作品,共同檢查買的對(duì)與錯(cuò),并表揚(yáng)大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬?,你們真是個(gè)助人為樂的好孩子。
    六、活動(dòng)延伸:
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇十五
    本課的活動(dòng)目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會(huì)講故事,知道大人對(duì)我們很重要。在活動(dòng)過程中,我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的小朋友——阿貴,他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,使幼兒能有較高的興趣,跟老師一起聽聽這個(gè)故事,在導(dǎo)課部分充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性,使幼兒注意傾聽。
    聽完故事后,引導(dǎo)小朋友說出,阿貴為什么會(huì)希望這個(gè)世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的?在夢(mèng)境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事,進(jìn)行自由的交流,鍛煉了小朋友的理解能力、表達(dá)能力、交流能力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),讓小朋友們對(duì)阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述,在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性,讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對(duì)自己的重要性。
    在授課過程中,沒能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,如果在此活動(dòng)此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大,幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng)。
    《歌聲與微笑》教后記
    從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn):情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們?cè)趦?yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑,體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融,使活動(dòng)在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行,給人一種意猶未盡的感覺,讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。
    語言活動(dòng)《長(zhǎng)大了》
    在《長(zhǎng)大了》活動(dòng)中,當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,幼兒在仿編兒歌時(shí)總是轉(zhuǎn)不過彎來,總是圍繞自己說,思維受到了限制,而聯(lián)想不到自己的東西也會(huì)變長(zhǎng)變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡(jiǎn)單地解釋和引導(dǎo)了一下,似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力,之后我便用食物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo),這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過來。
    從這里可以很清楚地知道:?jiǎn)l(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進(jìn)行,采用直觀教具,幫助幼兒積累豐富的表象。同時(shí)要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)。讓幼兒通過視覺觸覺等來認(rèn)識(shí)事物,描述事物。
    嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞——語言活動(dòng)《分房子》的教后反思
    在語言《分房子》活動(dòng)中,結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了語言游戲“接龍”,讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果,“因?yàn)樘鞖馓珶帷保ㄋ晕乙丛?,所以我出汗了,所以要開空調(diào)……)“因?yàn)槲覑鄢允卟恕保ㄋ晕业纳眢w好,所以我長(zhǎng)得高,所以……)
    結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫健!耙驗(yàn)椤浴笔且粋€(gè)因果關(guān)系的短語,將這個(gè)短語的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語言游戲中,比較符合幼兒的年齡特點(diǎn),能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的情緒,為幼兒正確使用短語“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|。讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),敢于嘗試思索,說出不同的答案,較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神,順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
    《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)活動(dòng)反思
    《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語言活動(dòng),它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
    為了有效開展這次活動(dòng),課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片,還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園,同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同,積累一些經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)的開始,先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面,聆聽小朋友的介紹,然后老師提問:“你們都看到了什么?。拷o你什么感覺呢?”在此基礎(chǔ)上,大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。
    在活動(dòng)中,我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?通過辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已,感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。
    其實(shí),城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,相信只要是適合我們自己的都是最好的?,F(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了,特別是我們居住的地方,我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。活動(dòng)中孩子勇敢的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。
    《聰明的烏龜》的教后反思
    《聰明的烏龜》是一個(gè)寓意很強(qiáng),角色語言比較鮮明的故事。故事中用不同的角色扮演來描述一件事,用鮮明的語言來烘托其中的寓意,教育孩子遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法。活動(dòng)中,讓小朋友按角色的特點(diǎn)模仿對(duì)話。
    本次活動(dòng)中,在敘述故事這一環(huán)節(jié),教者沒有用通俗易懂的方式講述整個(gè)故事,這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事內(nèi)容,孩子的學(xué)習(xí)積極性不是很濃。如果去夸張的表現(xiàn)故事,用故事的情節(jié)去感染孩子,讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,可能效果會(huì)比較好。在第二次復(fù)述故事中教者只是看圖復(fù)述,沒有很好的引導(dǎo)孩子自己去看、去說,如果教師作為一個(gè)引導(dǎo)者來引導(dǎo)孩子去看圖說話,充分的讓孩子去“說、想、看、演”。本次活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好些。
    語言《耷拉耳朵的小兔》
    《調(diào)皮的太陽》教后反思
    活動(dòng)目標(biāo):
    1. 能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
    2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.掛圖。2.太陽頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。
    3.故事磁帶。
    4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。
    活動(dòng)過程:
    1.欣賞圖片。
    ——這些圖片講了些什么事情?
    ——幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料,看后可小聲討論。
    ——你看到了什么?
    ——太陽在干什么
    ——這個(gè)太陽和我們平時(shí)看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解:調(diào)皮)
    2.欣賞散
    ——散文里講了誰的事情
    ——聽了散文后你心里有什么感覺
    3.再次欣賞散文。
    ——散文的題目是什么?為什么要說它是個(gè)調(diào)皮的太陽?
    ——你有什么聽不懂的地方嗎?
    4.游戲:調(diào)皮的太陽。
    ——幼兒分成五組,在五個(gè)不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。
    ——跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽,跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
    活動(dòng)反思:
    中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩的涵義和意境。在看到幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)充滿興趣的時(shí)候,我覺得,停留在讓幼兒感受意境,創(chuàng)編幾句還是不夠的,還可以進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動(dòng),教幼兒朗讀詩歌及再次創(chuàng)編。因?yàn)橛變簩?duì)詩歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了,他們愛聽,想念,教師就可以在幫助幼兒理解詩歌的基礎(chǔ)上熟記詩歌內(nèi)容,并學(xué)會(huì)有表情地朗誦,更是對(duì)散文詩意境的深入。同時(shí),教學(xué)時(shí),除了讓幼兒說一說外,還可以啟發(fā)模仿,并把幼兒模仿的詩句編成一篇散文詩。并可用身體動(dòng)作表演,體驗(yàn)調(diào)皮的情緒。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動(dòng),會(huì)讓幼兒在欣賞活動(dòng)中多一份真切的感受。
    《給口吃孩子特別的愛》活動(dòng)反思
    鏡頭一:
    小班的李老師來我們班有事,她看見了小祥,很喜歡地拍拍他,小祥也有禮貌的喊:“李……老師好。”李老師笑起來,也學(xué)小祥的樣子說:“小……祥好?!毙∠榈哪?biāo)⒌?紅了起來,滿臉難過的樣子。
    鏡頭二:
    大家都在教室里開心地玩游戲,同時(shí)自然地大聲念兒歌,曉祥也跟著大家齊聲說:“小白兔去插花,路上遇見小青蛙……”
    分析和措施:
    小祥是我們班有口吃的小朋友,為了糾正他的這一毛病,我有針對(duì)性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個(gè)打擊,我們應(yīng)該建立尊重幼兒、信任幼兒的信念,杜絕嘲笑、模仿等類似的情景再次發(fā)生。
    兒歌的節(jié)奏較慢,他念起來一點(diǎn)也不打頓,表情很自然,但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時(shí),立刻顯得十分不安,嘴巴也不動(dòng)了,等到我轉(zhuǎn)過頭暗中觀察他時(shí),發(fā)現(xiàn)他已恢復(fù)了原來的樣子,正起勁地念兒歌,可以肯定地說小祥的口吃跟生理因素?zé)o關(guān),完全是心理因素造成的。所以在以后糾正孩子口吃活動(dòng)中,必須注意到以下幾點(diǎn):
    1.要多給他一些表揚(yáng)與鼓勵(lì),逐漸增強(qiáng)他的的自信心。幫助他消防心理上那些不怕說的念頭。
    2.孩子說不好的時(shí)候不要批評(píng)、責(zé)備。就當(dāng)什么也沒有發(fā)生,建立一種自然輕松的心理環(huán)境。
    3.父母與孩子、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系。
    語言活動(dòng)詩歌《家》的反思
    活動(dòng)實(shí)錄片段:
    老師:小朋友們,你們有家嗎?
    大家異口同聲地說:有
    老師:那你們知道小鳥、蜜蜂、小魚、有家嗎?
    幼1說:我看到過小鳥的家,小鳥的家在樹上。
    幼2搶著說:我家墻上的瓦縫里也有鳥窩。
    幼3說:小河是小魚的家。
    幼4說:小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家。
    幼5說:花兒是蝴蝶和蜜蜂的家。
    活動(dòng)反思:
    此次活動(dòng),我采用了直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法,并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛,使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語言交流的樂趣。通過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞,使幼兒更好的掌握詩歌的內(nèi)容;通過談話法幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力;通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,更好的體會(huì)詩歌的意境,為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn),層層深入的教學(xué)原則,通過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家,讓幼兒聽聽看看講講做做,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,達(dá)到了教學(xué)目的。
    不足之處:
    1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容時(shí),應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì),教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示、多模仿,深深的去體會(huì)詩歌的畫面美和語言美。
    2.在仿編詩歌時(shí),大多數(shù)幼兒都能理解,但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異,多關(guān)心、多幫助、多鍛煉那些口語表達(dá)能力差的幼兒。
    《美麗的春天》活動(dòng)反思
    我們?cè)谶M(jìn)行主題活動(dòng)《春天來了》的過程中,很多孩子表現(xiàn)出對(duì)春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣,但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了,于是在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),我就注意到這幾天的天氣,一直是以晴好的天為主,所以我就設(shè)想了在室外上這個(gè)活動(dòng)。開始上課時(shí),我就很神秘地對(duì)孩子們說:“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n,你們想不想去?”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后,我就引導(dǎo)孩子說“你們抬頭看看,春天的天氣好嗎?”孩子們都說“好”,我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導(dǎo)孩子說話,我說“公園真好看,你看到公園里哪里好看?”引導(dǎo)幼兒說出“花兒都開了,楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰”。同樣的方法我又引導(dǎo)孩子們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對(duì)孩子們說“春天真好,老師把剛才你們說的話,編成了一首好聽的歌?!蔽野迅枨暾某槐楹螅瑔枴昂⒆觽兏枨锬懵牭搅擞惺裁??”當(dāng)唱第二遍時(shí)就請(qǐng)孩子們跟著老師輕輕的唱,這時(shí)我用很慢的速度再請(qǐng)孩子一起輕輕的唱,同時(shí)請(qǐng)孩子們跟我做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,邊唱邊做。最后我就請(qǐng)配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶,我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學(xué)蝴蝶飛,一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束了。由此次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn):
    (1)充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。活動(dòng)開始,就請(qǐng)幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方,使得孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)很期待。通過老師的提問和引導(dǎo),孩子們會(huì)很欣喜的看到,原來歌曲中的內(nèi)容竟然是平??吹降臇|西,他們就在我們的身邊,而且活動(dòng)積極性也提高了,不是一節(jié)普通的音樂課所能達(dá)到的效果。而教師的作用也不再是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)的人,而是孩子們的玩伴,就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo),把孩子說的話整理一下,然后編成完整的歌曲。
    (2)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒邊玩邊學(xué)。藍(lán)天白云,紅花綠草,暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中,身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時(shí)而用神秘的聲音,時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱,不怕說錯(cuò),不怕唱錯(cuò),能開心地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的了。
    (3)選擇合適的環(huán)境很重要。
    班級(jí):大班 執(zhí)教:陳大青
    一、活動(dòng)名稱與內(nèi)容
    社會(huì)——我的家鄉(xiāng)民族多
    二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
    2015年12月5日 馬關(guān)縣幼兒園
    三、活動(dòng)目標(biāo)
    1、知道云南是中國(guó)少數(shù)民族聚居最多的省份,初步了解幾個(gè)典型少數(shù)民族的習(xí)俗,感受家鄉(xiāng)多民族的特點(diǎn),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    2、感受參與集體活動(dòng)的快樂。
    四、活動(dòng)反思:
    1、我的感受
    本活動(dòng)所帶來的第一次:第一次參加文山州幼兒園名師工作室的教案設(shè)計(jì)與公開課交流活動(dòng);第一次以社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容設(shè)計(jì)公開課;第一次在自己的幼兒園里用自己班的幼兒進(jìn)行公開課交流。參加這樣的活動(dòng)對(duì)我來說既是一次挑戰(zhàn),也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),雖然有畏難情緒,但我還是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參與了,不管結(jié)果怎樣,參與的過程是“痛”并快樂的。
    2、本節(jié)活動(dòng)所體現(xiàn)的特點(diǎn)
    (1)在教育中重視幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)
    說出自己家所在的省、市縣名稱知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境,為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)始終為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù),緊跟社會(huì)領(lǐng)域的方向,沒有偏向其他領(lǐng)域。
    (2)注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和表達(dá)能力的培養(yǎng)
    大班孩子有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,活動(dòng)中給予幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過程中,我關(guān)注幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)了孩子大膽表達(dá)的能力。
    (3)選擇認(rèn)知方法尊重孩子的年齡特點(diǎn)
    在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過多說教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法:知識(shí)點(diǎn)與多媒體有機(jī)的結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。
    3、存在的問題
    (1)在本活動(dòng)中活動(dòng)內(nèi)容安排過多,按照大班的幼兒接受能力應(yīng)適量減少內(nèi)容中的少數(shù)民族。
    (2)在活動(dòng)的結(jié)尾部分應(yīng)有幼兒對(duì)家鄉(xiāng)情感知識(shí)的提升。
    (3)我的提問、談話、交流、講解等語言可以更加精練,更適合幼兒的聆聽習(xí)慣。
    集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日學(xué)習(xí)的主要方式,那么如何須效的開展成為老師的一直研究探討的問題,集體教學(xué)是老師圍繞活動(dòng)目標(biāo)、有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但當(dāng)面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體時(shí),我們就有些手忙腳亂了,既想照顧到每個(gè)孩子,又想達(dá)到最好的教學(xué)效果,下面結(jié)合我的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問題,簡(jiǎn)單談?wù)勎业目捶ā?BR>    首先,重內(nèi)容,形式靈活,豐富活動(dòng)內(nèi)涵。
    很多知明老師提出的情境教學(xué)確實(shí)適合幼兒園孩子的形象思維的特點(diǎn),尤其是教學(xué)這么抽象的內(nèi)容,但這只是為我們更好地開展集體教學(xué)活動(dòng)的服務(wù),不能忘記這個(gè)基本點(diǎn),所以在開展實(shí)際活動(dòng)時(shí),要理解、尊重幼兒,以適合他們的形式和他們歡迎的方式,去組織幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)。因此,集體教學(xué)活動(dòng)中,我從本班孩子年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā),合理的設(shè)置最近發(fā)展區(qū),淡化情境的影響,讓還在操作前,我都先示范一次,這樣既提供范例,又鼓勵(lì)孩子的信心,讓他們覺得“跳一跳,能摘桃”,體驗(yàn)到成功的快樂。
    和我自己的觀察下,與陪伴老師共同制定班級(jí)規(guī)則,并且嚴(yán)格執(zhí)行,對(duì)于違反的幼兒,嚴(yán)厲批評(píng)教育,同時(shí),對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的開展,我也繼續(xù)提前做好充分的準(zhǔn)備,在過程中,留意每個(gè)孩子的操作,及時(shí)和陪伴老師同時(shí)指導(dǎo),保證幼兒體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的快樂。
    最后,提升自己的語言魅力,合理安排活動(dòng),德國(guó)的著名教育家第斯多慧曾經(jīng)指出:“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!彼裕_始活動(dòng)前,要求老師把自己該說的話錘煉的非常準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單。用語言去發(fā)蒙,用語言去啟智,用語言去激勵(lì),用語言去引悟,用語言去贊美,用語言去督促,這就是教師語言的獨(dú)特魅力。具體來說,教師的語言要平實(shí)、幽默、機(jī)智、激情、激勵(lì)。一位優(yōu)秀的教師不僅是一個(gè)演員,而且是個(gè)演講家,應(yīng)該有駕馭教學(xué)語言的高超技能,這樣才能將幼兒的注意力吸引過來,使孩子樂意且熱烈地盼望接受老師所傳授的知識(shí),學(xué)習(xí)效果也就事半功倍。
    總之,幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是一門博大精深的學(xué)問,所以我們只有在不斷的學(xué)習(xí),實(shí)踐和反思中才能提高自己的專業(yè)水平,才會(huì)組織出更優(yōu)質(zhì)的活動(dòng),讓孩子帶著問題進(jìn)課堂,同時(shí)帶著問題走出課堂,為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    樂業(yè)縣福星幼兒園 梁春煥
    2015年12月14日
    2
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇十六
    為了隆重慶祝20__年9月10日第--個(gè)教師節(jié),為進(jìn)一步弘揚(yáng)人民教師的高尚師德,營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍,激發(fā)廣大教師履行教書育人的崇高使命,在師生之間搭建溝通交流的平臺(tái),我們組織開展了慶祝教師節(jié)系列活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、表彰典型,組織開展教師節(jié)表彰大會(huì)。
    評(píng)選表彰近一年來的一批"縣級(jí)優(yōu)秀教師"、"鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師""優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀教育工作者",我校冉校長(zhǎng)做了致辭。冉校長(zhǎng)首先向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師,表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對(duì)我校獲得的成績(jī)和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定,并向教師提出了新的要求,要為人師表,做一名多能型教師。優(yōu)秀教師代表岳金英老師也發(fā)表了致辭。
    二、教師節(jié)前夕,校園布置各班以教師節(jié)為主題,舉辦一期黑板報(bào)。
    透過靈活多樣的形式,豐富多彩的資料,贊揚(yáng)老師的無私奉獻(xiàn)精神。同時(shí)學(xué)生們用自己喜歡的方式為老師們送上了節(jié)日的祝福,一張張精美的自制賀卡、一句句溫暖的問候語,代表了學(xué)生一顆顆火熱和充滿感激的`心。
    三、開辟展板專欄,廣泛宣傳。
    我校近年來教育工作取得的新成績(jī)、教育教學(xué)工作取得的新成果、廣大優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)事跡,宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采,倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng),營(yíng)造濃厚節(jié)日氣氛。
    四、工會(huì)組織了教職工慶祝教師節(jié)趣味競(jìng)技活動(dòng)。
    9月10日下午,由工會(huì)為單位,組織將全體教職工分為四組進(jìn)行了擲飛鏢、定點(diǎn)投籃、夾玻璃球、雙手實(shí)心球拋準(zhǔn)等活動(dòng)。活動(dòng)人人參與,場(chǎng)面熱烈而搞笑,不時(shí)地有學(xué)生的吶喊聲和掌聲響起,整個(gè)過程充分體現(xiàn)了全體教職工的精神風(fēng)貌。
    五、全體教師自由參加游園活動(dòng)-猜謎等活動(dòng)。
    操場(chǎng)四周被布置得喜氣洋洋,處處可見燈謎,猜中者能夠到工會(huì)辦公室領(lǐng)取小獎(jiǎng)品一份。一百余條益智搞笑的燈謎讓教師們?cè)谖幕懈惺艿綕鉂獾墓?jié)日氣息。
    透過以上活動(dòng),全體教職工不僅僅得到了節(jié)日的快樂,也充滿了對(duì)教育工作的熱情和信心,同時(shí)讓每位學(xué)生都深刻領(lǐng)會(huì)了感受真愛,承擔(dān)職責(zé),學(xué)會(huì)感恩。在全社會(huì)大力提倡尊重教師、尊重知識(shí)的良好風(fēng)尚下,今年的教師節(jié)過得十分有好處。
    今年9月10日是我國(guó)第__個(gè)教師節(jié),為和全園教師一起渡過一個(gè)開心、難忘的教師節(jié)。我園組織了一系列的慶祝活動(dòng),下面就活動(dòng)內(nèi)容做如下小結(jié)。
    一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動(dòng),孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師,并對(duì)老師說:“老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂聲中,老師們親手接過孩子遞上的卡片,臉上泛著幸福的笑容。
    二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織教師周六、日兩天游,教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱k活動(dòng)。
    1、兩天游活動(dòng)。__月__日,我園組團(tuán)前往__的__灣及__溫泉酒店。x月x日,我們?nèi)珗@教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上,在導(dǎo)游的幽默組織下,每位老師盡情歡笑,在一片“明天會(huì)更好”的合唱聲中,我們抵達(dá)了__鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚,部分老師坐上快艇,享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時(shí)間,享用當(dāng)?shù)靥厣ur美食;下午,前往__島沙灘,老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細(xì)沙盡踩腳下,老師們還相約一起享受“魚療”,在“魚療”館中,時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂的尖叫聲,在享受“魚療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。
    下午3:00,全體教師一起泡入大海,大家在海邊嬉戲,時(shí)而自己游泳,時(shí)而潑水打鬧,時(shí)而撿拾沙灘貝殼……開心之極,令人流連忘返。
    晚上6:00,入住五星級(jí)__溫泉酒店。餐后,老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū),享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……72個(gè)池之間來回穿梭,樂不思返。
    活動(dòng)至今已有幾天的時(shí)間,老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶?;顒?dòng),每個(gè)人的心里都載滿了幸福與感動(dòng),對(duì)“明珠”這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道教師節(jié)是所有老師的節(jié)日。
    2、初步學(xué)習(xí)如何采訪想了解的人。
    3、愿意將自己做的小禮物贈(zèng)與他人。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    卡紙、筆、剪刀等手工制作所需材料。
    三、活動(dòng)過程:
    1、導(dǎo)入部分。
    教師:9月10日是教師節(jié),是所有老師的節(jié)日,我們幼兒園的老師,你們都認(rèn)識(shí)嗎?你們知道幼兒園里都有哪些老師嗎?他們的工作是怎樣的?引導(dǎo)幼兒說出自己的理解。
    教師提議去參觀幼兒園內(nèi)各崗位老師的工作場(chǎng)所,并讓幼兒想一想除了觀察外,還可以向老師提問哪些問題來幫助我們了解他們的工作?引導(dǎo)幼兒討論,確定采訪的問題。
    問題示例:老師,你都做哪些工作呢?每天幾點(diǎn)來幼兒園?什么時(shí)候能休息呢?
    2、參觀、采訪。
    參觀保健老師晨檢、老師們上課、保育老師清洗玩具、廚房師傅做飯等各崗位老師工作的場(chǎng)景。讓幼兒去采訪自己感興趣的崗位上的老師,深入了解自己身邊的這些老師。
    3、交流心得。
    回到教室進(jìn)行總結(jié),讓每個(gè)小朋友就自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行交流總結(jié)。
    4、制作小禮物。
    教師:老師們?yōu)榱苏疹櫤眯∨笥褌?、保衛(wèi)好幼兒園是很辛苦的,我們來做一些小禮物送給他們吧。將準(zhǔn)備的材料分發(fā)給小朋友,并和小朋友一起制作禮物。也可以用平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小紅花代替,相信收到禮物的老師一樣會(huì)很感動(dòng)。
    5、贈(zèng)送禮物。
    讓幼兒將小禮物送給自己采訪的老師,提醒幼兒送完禮物后別忘了給老師說一聲:教師節(jié)快樂,老師辛苦了!
    四、活動(dòng)延伸:
    可以開展扮演幼兒園老師、醫(yī)生、廚師的活動(dòng),體驗(yàn)不同崗位的工作,感受幼兒園生活的多姿多彩。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇十七
    1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖,并對(duì)圖畫進(jìn)行大膽的想象,大膽講述。
    2、引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
    3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌中小朋友對(duì)老師的熱愛之情。
    1、幼兒教材、
    2、準(zhǔn)備字卡:浪花、大地、邊、語言。
    4、準(zhǔn)備空白紙,制作賀卡。
    1、談話:教師節(jié)。
    (1)師:“孩子們,你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
    (2)師:“教師節(jié)快到了,你想對(duì)老師說一句什么話呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,提醒幼兒說話要完整。
    2、請(qǐng)幼兒將書翻到第1頁,
    (1)“請(qǐng)你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,注意說話完整。
    (2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
    (3)“你猜猜他們說了什么?”
    3、聽詩歌。
    (1)教師先朗讀一遍詩歌,請(qǐng)幼兒用手劃指欣賞。
    (2)“詩歌的題目是什么?”
    (3)“詩歌中誰要感謝誰呢?”引導(dǎo)幼兒回答。(浪花感謝大海,松樹感謝高山,小苗感謝大海,羊群感謝海洋)。
    (4)“老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽,就在我們身邊;唱歌跳舞游戲,學(xué)習(xí)畫畫語言……)。
    (5)“什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天)。
    4、欣賞、朗讀詩歌。
    5、制作賀卡,做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
    幼兒園教師節(jié)教案活動(dòng)反思篇十八
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    西瓜、大口袋、圖片、水果刀、果盤。
    教學(xué)過程:
    1、做游戲,引起幼兒興趣。
    老師把西瓜放在大口袋里,說:“小朋友們,看一看這個(gè)神奇的大口袋,里面藏著大家的好朋友,你們猜一猜它是誰?請(qǐng)小朋友們上來摸一摸,說一說它是誰?”
    請(qǐng)幼兒摸一摸,說一說摸上去是什么樣的感覺,猜一猜是什么?
    2、觀察西瓜。
    老師把西瓜拿出來,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,“小朋友們,看一看,它是誰呀?原來是大西瓜,大家說一說西瓜是什么形狀的?它穿著什么顏色的衣服?”
    請(qǐng)幼兒討論,并讓幼兒試著搬一搬大西瓜,感受西瓜好沉?。?BR>    3、聽故事“大西瓜和小老鼠”
    老師出示圖片,講故事,并提出問題。
    (1)太陽當(dāng)頭照,小老鼠走在路上。請(qǐng)問是誰在路上走?
    (2)小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請(qǐng)問小老鼠在干什么呢?
    (3)西瓜吃完后,小老鼠又說了什么?
    4、切開習(xí)慣,請(qǐng)幼兒觀察西瓜瓤的顏色。
    5、品嘗西瓜。
    幼兒開始對(duì)觀察事物產(chǎn)生興趣。提高了幼兒觀察事物的能力。并且知道西瓜可以解渴,多吃西瓜對(duì)身體有好處。