教案能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫應(yīng)注重反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法?！墩巍方贪阜段?BR> 小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)按順序使用同一場(chǎng)地。發(fā)展學(xué)生的跑的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑走交替、游戲。
學(xué)習(xí)步驟：
1、組織學(xué)生集隊(duì)和隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲快快集合。
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。
2、按要求進(jìn)行自主活動(dòng)和游戲快快集合的互動(dòng)。
3、認(rèn)真聽口令復(fù)習(xí)廣播操，改進(jìn)第四節(jié)的動(dòng)作。
教師活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑走交替、柔韌練習(xí)。
2、和學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)跑走交替的要求。
3、組織學(xué)生分組進(jìn)行跑走替。
學(xué)生活動(dòng)：
1、跟隨老師進(jìn)行按圖形進(jìn)行跑走交替，體驗(yàn)自然放松的慢跑。
2、了解分組進(jìn)行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行跑走交替。
4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。
組織：集體練習(xí)、分組練習(xí)。
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、短繩。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二
2、游戲：越野賽器。
材金牌20枚，海綿墊4張，體操凳4張，籃球15個(gè),跨欄4個(gè),投板4個(gè)。羽毛球3副。
教學(xué)目標(biāo)1、在練習(xí)中學(xué)生初步掌握蹲踞式。
的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力、發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)生通過游戲、比賽體會(huì)并發(fā)現(xiàn)蹲踞式起跑動(dòng)作的要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義公平競(jìng)爭(zhēng)精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、主動(dòng)參與蹲踞式起跑動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，初步掌握該技術(shù)動(dòng)作，并能運(yùn)用它提高技術(shù)。
2、能主動(dòng)觀察和評(píng)價(jià)同伴的.動(dòng)作，并能和他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。
教學(xué)組織要求。
一、師生問好，宣布課的內(nèi)容。
（四2班課室）1`。
二、利用課件讓學(xué)生了解蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作5`。
三、自學(xué)蹲踞式起跑技術(shù)：
重點(diǎn)：五點(diǎn)支撐；
難點(diǎn)：臀部抬起時(shí)重心前移，注。
意力集中。
易犯錯(cuò)誤：
肩頸部緊張，臀部抬的過低，蹬地不充分，重心沒有前移。
a：繞場(chǎng)慢跑一圈。
b：小游戲：網(wǎng)魚3`。
組織：學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)探討。
教法：1.教師交代蹲踞式起跑的作用。
2.分步讓學(xué)生自學(xué)蹲踞式起跑的每個(gè)動(dòng)作要求。
要求：遵規(guī)守紀(jì)，積極思考。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織要求。
2、蹲踞式起跑練習(xí)。
教法：通過課件啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想推理，在頭腦中形成一個(gè)正確的技術(shù)概念，使學(xué)生理解蹲踞式起跑姿勢(shì)。
要求：動(dòng)作規(guī)范；
動(dòng)作自然放松；
注意力集中；
蹬地迅速有力。
改正：語(yǔ)言提示，利用觀摩。
教學(xué)法使學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)。
誤，從而改正錯(cuò)誤。
組織：分4組到各地方自行練習(xí)。
教法：口令：各就位―預(yù)備。
―“跑”
要求：注意力集中，身體放。
松自然，蹬地有力。
組織：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。
要求：堅(jiān)持完成，動(dòng)作到位。
組織：
要求：用心聽用腦記。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織要求。
3、誰是金牌得主5`。
教法：體育委員法令，學(xué)生公平比賽，教師做裁判，看那一組派出的代表得金牌最多，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、游戲：越野賽。
教法：通過游戲發(fā)展學(xué)生多方面能力，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂。
6、集中做放松運(yùn)動(dòng)。
7、小結(jié)本節(jié)課。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇三
欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
xxxx。
幻燈片、打擊樂器。
一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》。
二、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)。
1、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時(shí)值。
3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長(zhǎng)或縮短音符的時(shí)值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(拉丁美洲民族特色)。
3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創(chuàng)造。
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇四
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感。
3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
（一）宣布班會(huì)開始
主持人：文明，使人舉止文雅；禮儀，使人風(fēng)度翩翩?，F(xiàn)在，我宣布三年級(jí)《爭(zhēng)做文明使者》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！同學(xué)們，這次班會(huì)的主題是——文明禮儀。也許有些同學(xué)會(huì)覺得這個(gè)主題與自己無關(guān)緊要，但是講究文明禮儀在當(dāng)今社會(huì)已越來越重要了，養(yǎng)成良好的文明禮儀對(duì)個(gè)人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會(huì)我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對(duì)待。
（二）禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)
主持人：上面這些同學(xué)有這么多的不文明行為,那么我們應(yīng)該怎么做呢?現(xiàn)在我們隨著禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)入禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)大課堂。
禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)
1、我們升國(guó)旗時(shí)我們要做到哪些禮儀？
（介紹者---）：升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該立正站好，向國(guó)旗行注目禮，我們要尊重國(guó)旗，要知道自己是一名中國(guó)人升國(guó)旗時(shí)，要想想我國(guó)體育健兒奪得奧運(yùn)冠軍時(shí)升國(guó)旗的樣子----目不轉(zhuǎn)睛的.看著國(guó)旗冉冉生起，要知道為了這一面國(guó)旗有多少人為此付出了生命國(guó)旗代表著我們的國(guó)家，升國(guó)旗是一件神圣而莊嚴(yán)的事，我們不應(yīng)該當(dāng)作兒戲，不應(yīng)該說話打鬧而要尊重它愛護(hù)它。
2、我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)要做到哪些？
（介紹者---）：我們作為現(xiàn)代化新人，應(yīng)該講究文明禮儀。我個(gè)人認(rèn)為要做到校園文明禮儀有三大點(diǎn)：首先，在學(xué)校要尊重老師。在個(gè)人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒，儀容儀表要符合學(xué)校規(guī)范。在同學(xué)之間要做到互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，創(chuàng)造出一種積極向上良好的范圍。
3、那我們?cè)诠矆?chǎng)合呢？
（介紹者---）說：在不同的公共場(chǎng)所對(duì)我們有不同的要求：比如說在乘車時(shí)應(yīng)遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時(shí)不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動(dòng)時(shí)要聽從現(xiàn)場(chǎng)安排，入場(chǎng)時(shí)不要擁擠，進(jìn)場(chǎng)后不隨便走動(dòng)，不亂扔垃圾等。
他們說得都很對(duì)，我們也要像他們所說的那樣做一名講文明知禮儀的小學(xué)生。
（四）宣讀倡議書
主持人：我們學(xué)習(xí)了禮儀知識(shí)后，該怎么做呢?聽聽倡議小組的建議。
（宣讀倡議書）：我國(guó)是世界文明古國(guó)，有著悠久的禮儀傳統(tǒng)，并以“禮儀之邦”著稱于世。我倡議三年級(jí)所有同學(xué)做到以下幾點(diǎn)：
1、尊敬師長(zhǎng)：尊重老師的勞動(dòng)，虛心接受老師的批評(píng)教育
2、友愛同學(xué)：互相尊重，互相關(guān)心，和睦相處，禮貌相待
（十）結(jié)束語(yǔ)
主持人：是啊，你給別人一個(gè)微笑，別人給你一個(gè)春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠(chéng)，別人給你溫馨的思念。我們是祖國(guó)的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭(zhēng)做文明使者?，F(xiàn)在，我宣布三年級(jí)《爭(zhēng)做文明使者》主題班會(huì)圓滿結(jié)束!
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇五
教材：
1、投擲：持輕物擲遠(yuǎn)。
2、游戲：換物接力賽。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)持輕物擲遠(yuǎn)與換物接力的方法，發(fā)展學(xué)生的投擲和奔跑能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，嘗試“小組合作學(xué)習(xí)”的方法和要求及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
1、講解游戲方法與規(guī)則。
2、聽音樂師生共同游戲。
練習(xí)隊(duì)形：
學(xué)生自己動(dòng)手制作投擲器械，請(qǐng)學(xué)生演示，引入投擲動(dòng)作，結(jié)伴分組學(xué)習(xí)擲輕物的動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)，分組交流學(xué)習(xí)不同器械的擲遠(yuǎn)動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行擲輕物比遠(yuǎn)。
1、猜拳取物。
2、制作器械。
3、分組學(xué)習(xí)持一種器械擲遠(yuǎn)。
4、分組交流學(xué)習(xí)持其他器械擲遠(yuǎn)的方法。
5、分組比賽：看誰投得遠(yuǎn)。
講解游戲方法、規(guī)則，并請(qǐng)一組同學(xué)演示，進(jìn)行教學(xué)比賽，逐步增加游戲難度，繼續(xù)進(jìn)行比賽。
1、放物賽跑。
2、換物賽跑。
3、取物賽跑。
聽音樂師生共練
器械：繩彈12個(gè)，紙飛機(jī)12個(gè)，硬紙片12張，鉛畫紙12張，報(bào)紙12張，錄音機(jī)、磁帶等。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇六
1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。
2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的'參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
（一）圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）
2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。（備注：未成年保護(hù)法規(guī)定青少年不能參與救火。）如：
（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？
（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？
（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？
3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇七
1、通過主題班會(huì)，教育學(xué)生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的美德。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為勤儉節(jié)約做很多事，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。
3、通過帶領(lǐng)學(xué)生許下節(jié)儉承諾，教育學(xué)生把節(jié)儉落實(shí)到平時(shí)的生活中。
1、班級(jí)學(xué)生查找相關(guān)的節(jié)約常識(shí)。
2、搜集身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象及圖片。
3、課件展示資料。
1、請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)節(jié)儉的.認(rèn)識(shí)。
2、節(jié)儉的事例。
（1）毛澤東的節(jié)儉生活。
毛澤東的保健醫(yī)生拿起一條毛澤東生前用的毛巾毯，上面滿是補(bǔ)釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛澤東真實(shí)生活的寫照。毛澤東在延安時(shí)穿的一套舊軍裝洗得發(fā)白，補(bǔ)釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補(bǔ)好繼續(xù)穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但共產(chǎn)黨人艱苦奮斗精神丟不起。”
（2）徐特立的《粉筆詩(shī)》。
徐特立，字師陶，湖南長(zhǎng)沙人。無產(chǎn)階級(jí)革命家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養(yǎng)，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)寫過一首《粉筆詩(shī)》抄在黑板上，公布在校園里：
半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。
諸生不解余衷曲，反為余是算細(xì)人。
他在每天巡視全校時(shí)總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子師范（又稱稻田師范）的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學(xué)生不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩(shī)教育學(xué)生。
3、討論：生活中，你是如何做到節(jié)儉的？
4、名人名言。
（1）天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡。——陸游。
（2）節(jié)儉本身就是一個(gè)大財(cái)源?！聊峒印?BR> （3）節(jié)儉是你一生中食用不完的美筵。——愛默生。
5、照明節(jié)能法。
(1)家庭照明（節(jié)能）主要選用高效照明產(chǎn)品，比如說節(jié)能燈，節(jié)能燈和普通白熾燈比節(jié)電3倍到4倍。
(2)隨手關(guān)燈是一個(gè)好的習(xí)慣，但是對(duì)于節(jié)能燈不能夠太勤，因?yàn)樗膯?dòng)電流（過大），反而費(fèi)電另外還會(huì)影響壽命，一般來說在一兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)離開，就不必關(guān)燈。
(3)定期擦拭燈具燈管，避免污染物降低燈具的反射效率。
(4)要按照功能分散地布置開關(guān)，不要一個(gè)開關(guān)管多個(gè)燈。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目的：
1、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得只要通過自己的努力，就一定能成功。
2、在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
3、做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
活動(dòng)過程：
一、回顧寒假生活。
甲：鑼鼓陣陣，送走舊歲的年華。
乙：歡笑聲聲，迎來新的春天、新的學(xué)期。
甲：春天，是美麗的季節(jié)，它預(yù)示著新的希望。
乙：春天，一個(gè)蘊(yùn)含了生機(jī)與活力的季節(jié)。
甲：春，是一首贊歌，是一幅美景。
乙：春天，又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開始。
甲：在我們的面前，展現(xiàn)的是清新美麗的校園。
乙：在我們的心中，是對(duì)未來的憧憬和希望。
甲：陽(yáng)光外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三（1）班《新學(xué)期，新打算》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
乙：首先讓我們來回顧一下愉快的寒假，分享一下同學(xué)們的快樂，好嗎？
甲：誰來說說寒假里的趣事。（學(xué)生各抒己見）。
乙：同學(xué)們都進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng)，增長(zhǎng)了見識(shí)和本領(lǐng)，尤其是有的同學(xué)看了很多書籍，知識(shí)也越來越豐富了。我還聽說有的同學(xué)利用寒假學(xué)會(huì)了許多才藝，下面請(qǐng)韓宣彈奏一曲。
二、新學(xué)期贈(zèng)言。
甲：愉快的寒假帶給我們?cè)S多歡樂。
乙：嶄新的學(xué)期帶給我們無限的希望。
甲：此時(shí)此刻，我們的爸爸，媽媽又寄予我們?cè)鯓拥钠谕兀?BR> 乙：讓我們聽聽父母對(duì)孩子的期望吧！
播放錄相：內(nèi)容父母對(duì)孩子的期望。
家長(zhǎng)代表發(fā)言。
甲：這是人間最真切的愛。
乙：這是爸爸媽對(duì)我們的希望。
甲：你們的教導(dǎo)我們牢記心上。
乙：我們要爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的小主人。
甲：接下來請(qǐng)欣賞歌曲《隱形的翅膀》。
三、新學(xué)期暢想。
甲：伴著春天的音符。
乙：踏著歡樂的節(jié)拍。
甲：我們隆重告別過去的歲月。
乙：我們欣喜地迎來新的學(xué)期。
甲：意氣風(fēng)發(fā)，我們斗志昂揚(yáng)。
乙：豪情滿懷，我們踏上新的起跑線。一年之計(jì)在于春，春天是個(gè)播種的好季節(jié)，也是讀書的好季節(jié)，請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《新學(xué)期》。
甲：新學(xué)期，我要一個(gè)努力的學(xué)生。
乙：新學(xué)期，我要一個(gè)進(jìn)步的學(xué)生。
甲：說得真好，在新學(xué)期里你有什么新的打算嗎？和你身邊的同學(xué)討論一下。
乙：誰來說說自己有什么新的打算？（學(xué)生各抒己見）。
甲：同學(xué)們個(gè)個(gè)說的`有聲有色，下面讓我們拿出紙和筆，繪畫出自己的美好心愿。
四、制作心愿卡。
甲：剛剛看到大家都寫得非常的認(rèn)真，所有同學(xué)的心愿我們都會(huì)貼在教室的墻壁上，現(xiàn)在，有人想分享一下自己的心愿嗎？（學(xué)生各抒己見）。
乙：很高興的聽到你的雄心壯志。只要你肯努力，你的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。
甲：同學(xué)們，讓我們堅(jiān)定信心，勇往直前。
乙：同學(xué)們，讓我們鼓起勇氣，放飛夢(mèng)想。
甲：下面讓我們伴隨著這美妙的音樂掛上我們的心愿卡！~。
乙：大家知道，沒有學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)，就沒有追求，所以，我相信大家在學(xué)期的開始也都滿懷憧憬地在作好新學(xué)期的打算。下面請(qǐng)楊老師講話。
合：《新學(xué)期，新打算》主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的參與！
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇九
1、師：有個(gè)攝影師悄悄地記錄了我們班中的一件好事。是一件什么好事呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看這段錄像。（學(xué)生看錄像）
（借助錄像模擬生活，創(chuàng)造特定的情境，讓學(xué)生設(shè)身處地，激發(fā)學(xué)生的情感）
2、師：現(xiàn)在你知道是一件什么好事了吧！可是你們班的班主任胡老師正在辦公室批改作業(yè)，還不知道這件事呢！我們?nèi)グ堰@件事告訴給胡老師聽?，F(xiàn)在請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，該怎樣去辦公室向胡老師說這件事。（引導(dǎo)學(xué)生各自準(zhǔn)備）
（此時(shí)的學(xué)生已被帶入情境，在境中練說，讓學(xué)生自主表達(dá)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力）
3、師：現(xiàn)在，我就是班主任胡老師，這兒就是辦公室的門。我呀，正在辦公室批改作業(yè)。誰上來向我匯報(bào)這一件好事呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）其他小朋友來認(rèn)真聽，待會(huì)兒老師要請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)他說的怎么樣。
設(shè)想：生：報(bào)告（進(jìn)來）
生：胡老師，（什么事呀？）
生：（敘述事件）
師：這是什么時(shí)候發(fā)生的事呀？（你能連起來再說得清楚一些嗎？）真的嗎？謝謝你告訴了我，我要在明天的晨會(huì)課好好表?yè)P(yáng)一下章頁(yè)。
（師生互動(dòng)，雙方積極主動(dòng)地參與教學(xué)，學(xué)生真正做到自主思維，也有了自主的言語(yǔ)活動(dòng)）
4、師：你們看，***同學(xué)把這件事告訴老師，說的怎么樣呢？（有禮貌、說話清楚、態(tài)度大方等等）
師隨時(shí)小結(jié)：我們平時(shí)說話的時(shí)候也是這樣，要大方、有禮貌、把話說清楚。
（教給學(xué)生交際的禮儀，這正是一個(gè)現(xiàn)代人交際時(shí)必備素質(zhì)。）
5、師再創(chuàng)情境：第二天晨會(huì)課上，胡老師準(zhǔn)備好好表?yè)P(yáng)一下章頁(yè)同學(xué)。但該怎么表?yè)P(yáng)呢？小朋友愿意幫幫我的忙，好嗎？如果你是胡老師的話，你會(huì)怎么表?yè)P(yáng)章頁(yè)呢？請(qǐng)各位胡老師準(zhǔn)備一下。（學(xué)生各自準(zhǔn)備）
（此時(shí)的學(xué)生交際的積極性較高，完全融入到這一情境中）
6、師：***，先請(qǐng)你上臺(tái)。（學(xué)生上臺(tái)后）現(xiàn)在正是晨會(huì)課，你就是胡老師，請(qǐng)你表?yè)P(yáng)一下章頁(yè)同學(xué)吧?。▽W(xué)生說）
7、師有側(cè)重地引導(dǎo)評(píng)價(jià)：這位胡老師表?yè)P(yáng)得怎樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）
那你說說看這句話該怎么說呢？
（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣）
9、師：哦！受到了表?yè)P(yáng)，心里的確很快樂。小朋友們都知道了這一件好事。下課了，大家爭(zhēng)著來到章頁(yè)跟前夸獎(jiǎng)她。誰能來到章頁(yè)面前表?yè)P(yáng)一下章頁(yè)？（學(xué)生上前夸獎(jiǎng)）
1、師：請(qǐng)每位同學(xué)選擇班中的一位同學(xué)來夸夸，先各自準(zhǔn)備，再在組內(nèi)夸一夸，最后每組評(píng)選出一位夸的最好的小朋友。一個(gè)小朋友夸時(shí)，其他小朋友認(rèn)真聽，。（學(xué)生小組活動(dòng)）
（通過小組內(nèi)的活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調(diào)整的能力）
（各組紛紛說，既在交際中規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，又讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）
3、師：聽了各組的介紹，你們現(xiàn)在最想聽哪一組的呢？（請(qǐng)生提議）
（完全把課堂交給了學(xué)生。）
4、師：好，那么我們就先來聽聽第**組的吧！你們?nèi)齻€(gè)人中誰上來告訴大家？（學(xué)生上臺(tái)）
5、師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：如，他把這件好事說清楚了嗎？（那么你夸他什么呢？）
6、師：你們還想聽第幾組的？（指定一組）我要請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)把***同學(xué)夸獎(jiǎng)的話告訴給aa同學(xué)聽。誰愿意來？其他小朋友要認(rèn)真聽。（學(xué)生夸）
師引導(dǎo)：***，你夸獎(jiǎng)的話說得真好，那么你該怎么說呢？
師小結(jié)：對(duì)呀！告訴同學(xué)時(shí)，不僅要說這一件好事，而且還要
有夸獎(jiǎng)的話。說話時(shí)，要注意說話的禮儀，如大方、有禮貌、態(tài)度誠(chéng)懇等等。下面請(qǐng)第*組來了，你們說得更加好了。三個(gè)人一起去吧?。▽W(xué)生交際）（全班評(píng)價(jià)）
7、師過渡：看來，我們301班同學(xué)的長(zhǎng)處還真多。我們要讓全區(qū)的老師都知道，那么，就讓我們?nèi)ジ嬖V聽課的客人老師，好吧！
1、師：誰能說說告訴的時(shí)候要注意什么呢？ （禮貌、大方、等等）
2、學(xué)生各自準(zhǔn)備后開始活動(dòng)
（全班學(xué)生積極參與活動(dòng)，渴望依靠大家的智慧和行動(dòng)贏得勝利。）
3、師；小朋友們都把同學(xué)的長(zhǎng)處告訴了聽課老師了吧！有小朋友被老師表?yè)P(yáng)了吧！被老師表?yè)P(yáng)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)五角星，把它貼在書中第130頁(yè)。
四、 師總結(jié)：小朋友，今天你被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，開心吧！那么，你夸
獎(jiǎng)了同學(xué)，你開心嗎？對(duì)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂，也是一種進(jìn)步。 因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并夸贊他，你會(huì)過得很快樂。
（鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)他人是一種鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)。）
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十
(一)班會(huì)目的:。
1.使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
(二)活動(dòng)地點(diǎn):教室。
(三)教育重點(diǎn):學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。
(四)班會(huì)流程:。
1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)。
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:。
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)。
3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演:。
(1)第二組代表表演:。
(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:。
a.提問:發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
4、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演:。
(1)第三組代表表演:。
(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:。
5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演:。
(1)、第四組代表:。
(2)、大家認(rèn)真觀察表演后討論:。
(五)鞏固總結(jié)。
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110,著火打119,急救中心120。
2遇到火情,危險(xiǎn)情況時(shí),要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。
注意事項(xiàng):。
防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒:不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想。
(七)班主任總結(jié)。
同學(xué)們,生命像是一根絲線,一端系著昨天,一端系著明天。站在兩端之間,我們才知道:因?yàn)樯?我們才會(huì)擁有今天,因?yàn)榻裉?我們的生命才得以延續(xù)。
生活中總有一些突發(fā)事件,這些突發(fā)事件并不可怕,可怕的是沒有自救互救的意識(shí)和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力,在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。
我們的生命是寶貴的,也是脆弱的,一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙,一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱,寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄,但如若我們將它捧在手心,細(xì)心呵護(hù),那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界。
讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧!
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十一
目錄：
1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服。
7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計(jì)的一本書11絨線繞繞。
12甜蜜的夢(mèng)13金色的浮雕14變幻無窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀(jì)的建筑。
17電腦美術(shù)18會(huì)飛的玩具19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20民間玩具。
第1課水墨游戲。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料，了解材料的性能和用法。
2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化。
3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的學(xué)習(xí)積極性和熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果。
課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫用具，師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
2認(rèn)識(shí)國(guó)畫的用具材料(可請(qǐng)班上學(xué)過國(guó)畫的同學(xué)來介紹)。
師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說明。
毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫。
墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果。
二發(fā)展階段：
1同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?
2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試，感受墨色的變化，認(rèn)識(shí)：焦?jié)庵氐逦宸N墨色。
3學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書畫。
4請(qǐng)學(xué)生思考：在畫的過程中，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化。
小結(jié)：用筆鋒的尖端(中鋒)畫得出細(xì)的線，用筆鋒的側(cè)面(側(cè)鋒)畫可得寬粗的面。
5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)。
三小結(jié)：
1在這節(jié)課中，你學(xué)到什么知識(shí)，你打算如何運(yùn)用它們。
2拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國(guó)畫。
第2課重重復(fù)復(fù)。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù)，并理解圖形重復(fù)排列的美感。
2學(xué)習(xí)用繪畫剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列，感受不同排列帶來的變化。
3能用自己的語(yǔ)言說說圖形重復(fù)排列給人的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
1師出示有重復(fù)圖案的物體，請(qǐng)生觀察，找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成。
請(qǐng)生展示自己收集的物品，說說其中哪個(gè)是單一圖形。
2看書中作品，這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變化?
師提示：如圖形的方向順序數(shù)量等。
3小結(jié)：圖形在排列過程中有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)。
二發(fā)展階段：
1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列?
請(qǐng)生出示找到的材料。
2師出示示范作品，開拓學(xué)生思路。
3要求：用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列，形成一幅作品。
輔導(dǎo)：沒有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列。
4鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律。
5展示作品，說說自己的排列構(gòu)思。
三拓展：
1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來就會(huì)成為一座建筑或一道風(fēng)景。
2啟發(fā)學(xué)生討論，用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書包桌椅甚至人等。
四整理，下課。
第3課曲曲直直。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，樹立曲和直的概念，能區(qū)別自然界中的.曲線和直線。
2感受曲線和直線的美感，能運(yùn)用不同的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3說說曲線和直線給人的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大利運(yùn)用自然物及人造物的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作時(shí)注意線條的排列和組合。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
1師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請(qǐng)生對(duì)比，說說兩種線給人的感受。
2小結(jié)，引導(dǎo)生讀書中的知識(shí)點(diǎn)。
3思考問題：直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示：折線漩渦線等)。
請(qǐng)生上黑板分類畫出。
二發(fā)展階段：
1引導(dǎo)學(xué)生看書，直線和曲線在生活中隨處可見，請(qǐng)生舉例。
3學(xué)生實(shí)踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品。
教師指導(dǎo)。
4評(píng)價(jià)作品。
三拓展。
利用直線和曲線制作立體的造型。
四小結(jié)下課。
第4課平平穩(wěn)穩(wěn)。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對(duì)稱與均衡。
2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品。
3說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
2介紹新知：看書中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱。
3賞析書中的對(duì)稱范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子。
二發(fā)展階段：
2師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡。
3賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡。
4生說說生活中的均衡現(xiàn)象。
5小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺。
三學(xué)生創(chuàng)作：
1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品。
2教師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同。
3展示作品，師生評(píng)價(jià)。
四拓展：回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作。
五小結(jié)。
第5課感受聲音。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼。
2在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進(jìn)行創(chuàng)作。
3用點(diǎn)線面和色彩將音樂給予你的特別感受表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：師播放不同類型音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽到的音樂。
課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些不同類型的音樂，準(zhǔn)備一些抽象畫裝飾畫作品。
生準(zhǔn)備繪畫工具。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
2請(qǐng)學(xué)生說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受，聯(lián)想到了什么。
二發(fā)展階段：
2隨著學(xué)生的回答和討論，教師點(diǎn)擊畫面播放相應(yīng)的音樂，共同討論音樂給人的聯(lián)想：
a輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍(lán)的天空。
b歡快的音樂象在公園里玩。
c節(jié)奏強(qiáng)烈的象在開運(yùn)動(dòng)會(huì)。
d沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢(mèng)。
3學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)自己聽音樂的感受，加上想象中的各種圖案和點(diǎn)線面，畫出音樂給你的感受：
分析音樂與色彩線條的關(guān)系師提示：
a鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂。
b接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂。
c恐怖的音樂用黑色藍(lán)色紫色等表現(xiàn)。
三作品展示交流。
說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂。
四拓展：
用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂。
第6課迷彩服。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1欣賞各種動(dòng)物身上的美麗斑紋，能用語(yǔ)言描述花紋的組成。
2學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物花紋，并將動(dòng)物外形套畫在圖案上。
3說說自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物的斑紋。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，畫準(zhǔn)備各種動(dòng)物的外形特征。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
1師出示部分動(dòng)物花紋范畫，請(qǐng)學(xué)生判斷屬于什么動(dòng)物身上的花紋。
2請(qǐng)生展示自己收集到的動(dòng)物圖片，說說自己喜歡什么動(dòng)物身上的斑紋，
3請(qǐng)生臺(tái)畫出自己喜歡的動(dòng)物斑紋。
二發(fā)展階段：
1師生分析小結(jié)：動(dòng)物身上的斑紋可用點(diǎn)線面畫出。
4學(xué)生創(chuàng)作：畫或剪貼出動(dòng)物的斑紋，然后剪出外形。
三展示作品。
將學(xué)生剪出的動(dòng)物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
四小結(jié)下課。
第7課彩色玻璃窗。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報(bào)紙。
2用學(xué)過的對(duì)稱二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種形狀的玻璃窗。
3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十二
利用查閱報(bào)刊、上網(wǎng)等方式查找相關(guān)資料，到社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，找一找生活中的規(guī)則。
（二）教師準(zhǔn)備
1.設(shè)計(jì)問卷，了解學(xué)生情況。
2.抓住與學(xué)生學(xué)習(xí)生活最密切的話題，組織學(xué)生討論和實(shí)踐。
3.引導(dǎo)學(xué)生策劃課后的宣傳活動(dòng)，并付諸實(shí)施。
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，感受生活中處處有規(guī)則。
2.通過身邊最貼切的事例，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
3.從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
（一）課時(shí)安排 1課時(shí)。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1.課前發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行摸底。
2.課堂教學(xué)。
（1）自主選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行“找規(guī)則”的活動(dòng)。
（2）小組交流，用正反兩方面的事例說明規(guī)則的重要性，并談一談自己以前是怎樣做的、今后打算怎樣做。
（3）策劃課后的宣傳活動(dòng)。
〖實(shí)施過程〗
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步建立規(guī)則的概念。認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。
2．理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。
3．初步樹立規(guī)則意識(shí)。逐漸將學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。
教學(xué)重點(diǎn)：初步建立規(guī)則概念和樹立規(guī)則意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)則內(nèi)化
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課前調(diào)查校外規(guī)則。
2．教師制作課件。
3．教師準(zhǔn)備4根接力棒。
1．聽說咱們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了好成績(jī)，接力跑獲得了第一名，真了不起。今天，我們來一次接力走的比賽，讓我見識(shí)一下你們的厲害，怎么樣?我們請(qǐng)四組同學(xué)來進(jìn)行比賽。
(第一組4名女同學(xué)，第二組2名男同學(xué)，第三組男女各1名，第四組3名男同學(xué))
2．比賽開始。
3．好，我宣布，第——2組獲勝!(學(xué)生抗議)
5．是啊，在我們的生活中處處都要有規(guī)則。(出示課題——生活中處處有規(guī)則)
1．師：我們小朋友天天在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活，大家對(duì)我們的學(xué)校熟悉吧?
生：熟悉!
師：那我考考你們，我們學(xué)校里有哪些規(guī)則呢?我提議，先4人小組討論。不過呀，咱們的討論也是有規(guī)則的。
此時(shí)的學(xué)生大都表示驚訝，心想：討論有什么規(guī)則呀?
師：想想看，咱們討論時(shí)要注意些什么?
(生七嘴八舌地說)
師：對(duì)呀，我們討論時(shí)該注意什么呢?這就是討論的規(guī)則，我把剛才同學(xué)們說的規(guī)則歸納了一下。(實(shí)物投影出示討論的規(guī)則)
(1)認(rèn)真傾聽他人的意見。
(2)聲音不要太大。
(3)人人發(fā)表意見。
(4)總結(jié)小組意見。
(5)推薦一人介紹(其他同學(xué)可補(bǔ)充)。
師：好，討論開始吧1
2．學(xué)生小組討論，教師巡視，了解情況。
3．師：好，我們開始交流了。交流的時(shí)候，你們猜到了吧，又有規(guī)則了。
生：哦!
師出示交流規(guī)則：(1)大聲交流，(2)避免重復(fù)，(3)認(rèn)真傾聽。
師：哪個(gè)小組先讓我們分享你們的成果?
生1：要說普通話，輕聲慢步過走廊，男生不剃光頭，要穿校服。
生2：天天佩戴紅領(lǐng)巾，戴小黃帽，帶學(xué)生證。
師：其他小組有沒有補(bǔ)充的?
生3：不能破壞草坪，上下樓梯靠右走，不能大聲喧嘩，吃飯的時(shí)候不能浪費(fèi)糧食，女同學(xué)不能戴首飾，在教室里不能互相追逐。
生4：不在走廊上吃早點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)到校，不穿拖鞋到校。
生5：不能隨地吐痰……
4．師：我發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校本部比分部漂亮多了，所以特地參觀了一下，并且拍了幾張照片，意外地找到了一些規(guī)則，你們想看看嗎?(課件出示節(jié)約用水、愛護(hù)花草、教師辦公職責(zé)、升旗儀式等標(biāo)志)
5．你們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則?(指名說)
6．看來，我們學(xué)校里的規(guī)則真不少。
生：想!
師：誰先來試試?
生1：我是在馬路上調(diào)查的。我在馬路上看到了紅燈停，綠燈行，黃燈要注意，這是我做的模型(生出示模型)。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來表演一下。
師：好的，你想請(qǐng)誰?
(一生舉燈，一生表演)
師：真不錯(cuò)!
生1：我還在馬路上看到了人行道，我們行人在馬路上要走人行道；我還看見了斑馬線，過馬路時(shí)要走斑馬線；我還看到了禁止按喇叭的標(biāo)志，還有這個(gè)(出示禁止車輛停放標(biāo)志)，表示禁止車輛停放；(出示禁止進(jìn)入標(biāo)志)這是禁止進(jìn)入的標(biāo)志。(生邊說邊出示標(biāo)志)
師：這些標(biāo)志讓我們長(zhǎng)了見識(shí)，謝謝你!
生1：我在馬路上還看到交警叔叔在指揮交通。
師：你能不能像交警叔叔那樣來指揮指揮?
生1：不行。
師：誰行?
一男生(上臺(tái)指揮)：這樣是停，這樣是行。
師：大家來學(xué)學(xué)看，試試做一名小交警。
學(xué)生一起興趣盎然地學(xué)起來。
2．學(xué)生繼續(xù)交流。(醫(yī)院、商場(chǎng)、公共汽車、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、電影院……)
3師：同學(xué)們真了不起，在校外找到了那么多的規(guī)則，由于時(shí)間關(guān)系，我們不能一一展示，那就把你的調(diào)查成果展示給你的好朋友看，和他一塊分享吧!
1．大家調(diào)查到的規(guī)則真多，我們的生活中處處有規(guī)則。
2．我們剛才的接力走比賽，大家覺得不公平，是吧?那你認(rèn)為應(yīng)加上什么規(guī)則呢?(人數(shù)相同，男女人數(shù)比例一樣……)
3．就讓我們按大家制定的規(guī)則再進(jìn)行一次比賽-，真正決一次勝負(fù)怎么樣?比賽開始！
4．我宣布。第——4組獲勝！
5這次按規(guī)則進(jìn)行的比賽給我們帶來了什么？(公平、快樂)
6．規(guī)則除了給我們帶來公平、快樂，還帶來了什么?
1．師：是啊，規(guī)則給我們帶來了快樂、公平、安全，我們的生活離不開規(guī)則。喲，該下課了，有個(gè)問題考考大家，下課時(shí)有什么規(guī)則?(指名說)
生1：不能在走廊上追逐打鬧、喝水!
師：我們要從這里走回教室，也要遵守什么規(guī)則?
生2：要安靜!
生3：輕聲慢步，不能爭(zhēng)搶。
2．師：讓我們比一比，看誰做得最好!
(學(xué)生非常安靜地收拾物品，排隊(duì)回教室)
一位教育家說過：“當(dāng)學(xué)生意識(shí)到你在教育他時(shí)，就意味著教育的失敗?！钡拇_，我們的品德教育需要智慧，需要我們教育者作知心的鑰匙，開啟一扇智慧的門，為學(xué)生帶去舒適的風(fēng)，無聲地滋潤(rùn)他們，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”!
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十三
1、通過贊美同伴的樂觀評(píng)價(jià)，培育和增加同學(xué)的自信念。
2、通過贊美他人，學(xué)會(huì)觀賞他人，同時(shí)也感受被同伴觀賞的歡快。
3、增加班級(jí)分散力。
尺有所短寸有所長(zhǎng)。
取長(zhǎng)不短相得益彰。
取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
一、導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，看你們這一張張可愛的小臉，就猶如一朵朵盛開的童子面茶花，假如你肯笑一笑，信任這朵花會(huì)開得更絢爛、絢麗，不信，你試試看!好美!真心期望你們每天歡快，笑口常開!可是，在咱班的日常生活中，有不少同學(xué)內(nèi)心也有苦惱，而這些苦惱大多來自于同學(xué)間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌。那么同學(xué)之間到底應(yīng)當(dāng)如何相處，才能消退苦惱，使自己歡快起來呢?這正是我們今日要來解決的問題。
二、故事啟發(fā)，學(xué)習(xí)觀賞。
下面再請(qǐng)大家聽聽《長(zhǎng)頸鹿和小羊》的童話故事。
又過了幾天，小羊和長(zhǎng)頸鹿又遇到一起。小羊說：我們?cè)俦缺日l的本事大吧。長(zhǎng)頸鹿又傲岸的說：手下敗將，比就比，這次由你定。小羊說：前面有一個(gè)花園，花園里有好多花，我沒看誰能采到花。結(jié)果，小羊個(gè)子矮，它從柵欄里爬進(jìn)去，很簡(jiǎn)潔就采到了花，而長(zhǎng)頸鹿個(gè)子高，沒方法進(jìn)到花園，也就采不到花。
提問：聽了剛才的故事，你們心里肯定會(huì)有不同的感受。誰來說呢?主持人：是呀，每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，值得別人學(xué)習(xí)。奇特與自信，都源于你對(duì)人生一往情深的觀賞。觀賞是一種心境，觀賞是一種發(fā)覺。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀賞他人。今日我們就以《學(xué)會(huì)觀賞》為題開一次主題班會(huì)。
三、實(shí)例爭(zhēng)辯，學(xué)會(huì)觀賞。
老師期望我們學(xué)會(huì)觀賞他人，那到底應(yīng)當(dāng)如何觀賞一個(gè)人呢?這兒有幾種行為，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍鯓佑^賞他們。
(1)小剛趁同桌不留意，靜靜地取走了她放在書包里的十元錢。
點(diǎn)評(píng)：觀賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能觀賞;小剛通過自我訓(xùn)練，知錯(cuò)改錯(cuò)，這一點(diǎn)值得我們觀賞。
主持人：看來同學(xué)們的生疏也有所提高，那我們就來看看身邊的同學(xué)，從他們身上發(fā)覺閃光點(diǎn)，來觀賞他們，優(yōu)點(diǎn)大家說，來個(gè)優(yōu)點(diǎn)轟炸如何?誰先來說。
(單個(gè)同學(xué)舉事例說明。)。
主持人：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。觀賞別人，是一種賜予、一種馨香、是一種溝通、一種祝愿。接下來我們邀請(qǐng)幾位同學(xué)做嘉賓上場(chǎng)，請(qǐng)大家來觀賞他們，幫他們找優(yōu)點(diǎn)。
同學(xué)思考并溝通。
五、詩(shī)歌朗誦，升華觀賞。
細(xì)細(xì)地觀賞自已四周的人與事，
你會(huì)發(fā)覺生活原來就很奇特。
觀賞是一種奇特的力氣，
它會(huì)沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。
你能觀賞別人學(xué)業(yè)的精湛，
你的.成果也會(huì)步步樊高;。
你能觀賞別人品德的純正，
你的心胸也會(huì)像大海一樣掀起波濤。你能觀賞大地的每一道晨曦，
你的心情就會(huì)被彩云圍繞;。
你能觀賞天空中的每一絲細(xì)雨，
你就會(huì)有一個(gè)明凈而清爽的頭腦。
你能觀賞自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，
你的前程就會(huì)被金色的陽(yáng)光掩蓋;。
它使你布滿自信，永不苦惱;。
觀賞是一種奇特的力氣，
它使人鐵人生更絢麗，生活更奇特!
六、總結(jié)：
這首詩(shī)真正道出了觀賞的作用，期望同學(xué)們從學(xué)校會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀賞，培育寬敞的胸襟，學(xué)會(huì)與人共處，團(tuán)結(jié)合作。
人，不能完善無缺，寸有所長(zhǎng)，尺有所短。每個(gè)人身上都有自己的特長(zhǎng)或閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于你能不能發(fā)覺，能不能以觀賞的眼光看待自己。學(xué)會(huì)觀賞吧，你會(huì)發(fā)覺生活是如此奇特，是如此的幸福歡快。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十四
(二)學(xué)會(huì)找兩步應(yīng)用題的中間問題．。
(三)培養(yǎng)學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力．。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．理解為什么要先求總數(shù)和怎樣求總數(shù)．。
難點(diǎn)：找兩步應(yīng)用題的中間問題．。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
啟發(fā)談話：
我們已經(jīng)連續(xù)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的應(yīng)用題，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？下面我們先看一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題．(投影出示)。
工人們修一條長(zhǎng)120米的路，每天修15米，幾天修完？
師：這道題講的是什么事？涉及哪三種量，已知哪兩個(gè)量？求的是什么？
120÷15=8(天)。
(二)學(xué)習(xí)新課。
出示例題：
工人們修一條路．每天修12米，10天修完．如果每天修15米，幾天修完？
師：同學(xué)們可以互相說一說，然后再回答．。
生：例題是三個(gè)已知條件，例題和練習(xí)題的問題相同，都是求幾天修完．。
師：為了幫助大家理解題意，請(qǐng)把已知條件和所求問題，在線段圖上表示出來．(投影出示線段圖)。
生：還要知道總工作量．(這條路有多長(zhǎng))。
師：在題目中能不能找出總工作量？
師：同學(xué)們說得很好，抓住了解題的關(guān)鍵，請(qǐng)你們用分步和綜合的方法，解出這道題．。
(有些同學(xué)寫在玻璃片上)。
(1)這條路長(zhǎng)多少米？綜合列式：
12×10=120(米)12×10÷15。
(2)幾天修完？=120÷15。
120÷15=8(天)=8(天)。
答：每天修15米，8天修完．。
訂正時(shí)，學(xué)生可以兩人交換，投影出示，老師在黑板上板書．。
師：我們把例題的問題改變一下，(在黑板上出示)。
工人修一條路．每天修12米，10天修完．如果要求6天修完，每天應(yīng)修多少米？
(要求列綜合算式解答)。
12×10÷6。
＝120÷6。
=20(米)。
答：6天修完，每天修20米．。
訂正時(shí)，要求說出每一步是什么意思．老師同時(shí)板書．。
(三)鞏固反饋。
做一做：
1．小華讀一本書，每天讀12頁(yè)，6天可以讀完．如果每天讀9頁(yè)，幾天可以讀完？
(根據(jù)每天讀12頁(yè)，6天可以讀完，可以求出這本書共有多少頁(yè)？再根據(jù)這本書共有的頁(yè)數(shù)與實(shí)際每天讀9頁(yè)，就可以求出需要幾天讀完，中間的隱蔽條件是這本書共有多少頁(yè))。
綜合列式：12×6÷9。
＝72÷9。
=8(天)。
答：8天可以讀完．。
訂正時(shí)，講一講每一步是什么意思．。
師：理解“小華和小剛讀同樣的一本書”是什么意思？
獨(dú)立解答，然后講一講每一步是什么意思．。
12×6÷8。
=72÷8。
=9(頁(yè))。
師：下面看一組題，請(qǐng)說出這組題相同的地方是什么？然后迅速列出綜合算式．不用計(jì)算．。
1．同學(xué)們做操．每行站30人，正好站16行．如果每行站24人，可以站多少行？
2．同學(xué)們做操．每行站30人，正好站16行．如果站成12行，每行站多少人？
1．30×16÷24。
2．30×16÷12。
(共同點(diǎn)，“每行站30人，正好站16行．”根據(jù)這兩個(gè)條件，可以求出中間的隱蔽條件，也就是總?cè)藬?shù))。
師：請(qǐng)根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的兩步應(yīng)用題的分析方法，獨(dú)立解答下面的題．。
綜合列式：
16×10÷8。
=160÷8。
=20(千克)。
答：大箱每箱裝20千克．。
作業(yè)：第113頁(yè)2，3，4題．。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)按順序使用同一場(chǎng)地。發(fā)展學(xué)生的跑的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑走交替、游戲。
學(xué)習(xí)步驟：
1、組織學(xué)生集隊(duì)和隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲快快集合。
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。
2、按要求進(jìn)行自主活動(dòng)和游戲快快集合的互動(dòng)。
3、認(rèn)真聽口令復(fù)習(xí)廣播操，改進(jìn)第四節(jié)的動(dòng)作。
教師活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑走交替、柔韌練習(xí)。
2、和學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)跑走交替的要求。
3、組織學(xué)生分組進(jìn)行跑走替。
學(xué)生活動(dòng)：
1、跟隨老師進(jìn)行按圖形進(jìn)行跑走交替，體驗(yàn)自然放松的慢跑。
2、了解分組進(jìn)行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行跑走交替。
4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。
組織：集體練習(xí)、分組練習(xí)。
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、短繩。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二
2、游戲：越野賽器。
材金牌20枚，海綿墊4張，體操凳4張，籃球15個(gè),跨欄4個(gè),投板4個(gè)。羽毛球3副。
教學(xué)目標(biāo)1、在練習(xí)中學(xué)生初步掌握蹲踞式。
的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力、發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)生通過游戲、比賽體會(huì)并發(fā)現(xiàn)蹲踞式起跑動(dòng)作的要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義公平競(jìng)爭(zhēng)精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、主動(dòng)參與蹲踞式起跑動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，初步掌握該技術(shù)動(dòng)作，并能運(yùn)用它提高技術(shù)。
2、能主動(dòng)觀察和評(píng)價(jià)同伴的.動(dòng)作，并能和他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。
教學(xué)組織要求。
一、師生問好，宣布課的內(nèi)容。
（四2班課室）1`。
二、利用課件讓學(xué)生了解蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作5`。
三、自學(xué)蹲踞式起跑技術(shù)：
重點(diǎn)：五點(diǎn)支撐；
難點(diǎn)：臀部抬起時(shí)重心前移，注。
意力集中。
易犯錯(cuò)誤：
肩頸部緊張，臀部抬的過低，蹬地不充分，重心沒有前移。
a：繞場(chǎng)慢跑一圈。
b：小游戲：網(wǎng)魚3`。
組織：學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)探討。
教法：1.教師交代蹲踞式起跑的作用。
2.分步讓學(xué)生自學(xué)蹲踞式起跑的每個(gè)動(dòng)作要求。
要求：遵規(guī)守紀(jì)，積極思考。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織要求。
2、蹲踞式起跑練習(xí)。
教法：通過課件啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想推理，在頭腦中形成一個(gè)正確的技術(shù)概念，使學(xué)生理解蹲踞式起跑姿勢(shì)。
要求：動(dòng)作規(guī)范；
動(dòng)作自然放松；
注意力集中；
蹬地迅速有力。
改正：語(yǔ)言提示，利用觀摩。
教學(xué)法使學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)。
誤，從而改正錯(cuò)誤。
組織：分4組到各地方自行練習(xí)。
教法：口令：各就位―預(yù)備。
―“跑”
要求：注意力集中，身體放。
松自然，蹬地有力。
組織：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。
要求：堅(jiān)持完成，動(dòng)作到位。
組織：
要求：用心聽用腦記。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織要求。
3、誰是金牌得主5`。
教法：體育委員法令，學(xué)生公平比賽，教師做裁判，看那一組派出的代表得金牌最多，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、游戲：越野賽。
教法：通過游戲發(fā)展學(xué)生多方面能力，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂。
6、集中做放松運(yùn)動(dòng)。
7、小結(jié)本節(jié)課。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇三
欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
xxxx。
幻燈片、打擊樂器。
一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》。
二、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)。
1、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時(shí)值。
3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長(zhǎng)或縮短音符的時(shí)值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(拉丁美洲民族特色)。
3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創(chuàng)造。
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇四
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感。
3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
（一）宣布班會(huì)開始
主持人：文明，使人舉止文雅；禮儀，使人風(fēng)度翩翩?，F(xiàn)在，我宣布三年級(jí)《爭(zhēng)做文明使者》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！同學(xué)們，這次班會(huì)的主題是——文明禮儀。也許有些同學(xué)會(huì)覺得這個(gè)主題與自己無關(guān)緊要，但是講究文明禮儀在當(dāng)今社會(huì)已越來越重要了，養(yǎng)成良好的文明禮儀對(duì)個(gè)人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會(huì)我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對(duì)待。
（二）禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)
主持人：上面這些同學(xué)有這么多的不文明行為,那么我們應(yīng)該怎么做呢?現(xiàn)在我們隨著禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)入禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)大課堂。
禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)
1、我們升國(guó)旗時(shí)我們要做到哪些禮儀？
（介紹者---）：升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該立正站好，向國(guó)旗行注目禮，我們要尊重國(guó)旗，要知道自己是一名中國(guó)人升國(guó)旗時(shí)，要想想我國(guó)體育健兒奪得奧運(yùn)冠軍時(shí)升國(guó)旗的樣子----目不轉(zhuǎn)睛的.看著國(guó)旗冉冉生起，要知道為了這一面國(guó)旗有多少人為此付出了生命國(guó)旗代表著我們的國(guó)家，升國(guó)旗是一件神圣而莊嚴(yán)的事，我們不應(yīng)該當(dāng)作兒戲，不應(yīng)該說話打鬧而要尊重它愛護(hù)它。
2、我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)要做到哪些？
（介紹者---）：我們作為現(xiàn)代化新人，應(yīng)該講究文明禮儀。我個(gè)人認(rèn)為要做到校園文明禮儀有三大點(diǎn)：首先，在學(xué)校要尊重老師。在個(gè)人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒，儀容儀表要符合學(xué)校規(guī)范。在同學(xué)之間要做到互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，創(chuàng)造出一種積極向上良好的范圍。
3、那我們?cè)诠矆?chǎng)合呢？
（介紹者---）說：在不同的公共場(chǎng)所對(duì)我們有不同的要求：比如說在乘車時(shí)應(yīng)遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時(shí)不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動(dòng)時(shí)要聽從現(xiàn)場(chǎng)安排，入場(chǎng)時(shí)不要擁擠，進(jìn)場(chǎng)后不隨便走動(dòng)，不亂扔垃圾等。
他們說得都很對(duì)，我們也要像他們所說的那樣做一名講文明知禮儀的小學(xué)生。
（四）宣讀倡議書
主持人：我們學(xué)習(xí)了禮儀知識(shí)后，該怎么做呢?聽聽倡議小組的建議。
（宣讀倡議書）：我國(guó)是世界文明古國(guó)，有著悠久的禮儀傳統(tǒng)，并以“禮儀之邦”著稱于世。我倡議三年級(jí)所有同學(xué)做到以下幾點(diǎn)：
1、尊敬師長(zhǎng)：尊重老師的勞動(dòng)，虛心接受老師的批評(píng)教育
2、友愛同學(xué)：互相尊重，互相關(guān)心，和睦相處，禮貌相待
（十）結(jié)束語(yǔ)
主持人：是啊，你給別人一個(gè)微笑，別人給你一個(gè)春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠(chéng)，別人給你溫馨的思念。我們是祖國(guó)的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭(zhēng)做文明使者?，F(xiàn)在，我宣布三年級(jí)《爭(zhēng)做文明使者》主題班會(huì)圓滿結(jié)束!
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇五
教材：
1、投擲：持輕物擲遠(yuǎn)。
2、游戲：換物接力賽。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)持輕物擲遠(yuǎn)與換物接力的方法，發(fā)展學(xué)生的投擲和奔跑能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，嘗試“小組合作學(xué)習(xí)”的方法和要求及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
1、講解游戲方法與規(guī)則。
2、聽音樂師生共同游戲。
練習(xí)隊(duì)形：
學(xué)生自己動(dòng)手制作投擲器械，請(qǐng)學(xué)生演示，引入投擲動(dòng)作，結(jié)伴分組學(xué)習(xí)擲輕物的動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)，分組交流學(xué)習(xí)不同器械的擲遠(yuǎn)動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行擲輕物比遠(yuǎn)。
1、猜拳取物。
2、制作器械。
3、分組學(xué)習(xí)持一種器械擲遠(yuǎn)。
4、分組交流學(xué)習(xí)持其他器械擲遠(yuǎn)的方法。
5、分組比賽：看誰投得遠(yuǎn)。
講解游戲方法、規(guī)則，并請(qǐng)一組同學(xué)演示，進(jìn)行教學(xué)比賽，逐步增加游戲難度，繼續(xù)進(jìn)行比賽。
1、放物賽跑。
2、換物賽跑。
3、取物賽跑。
聽音樂師生共練
器械：繩彈12個(gè)，紙飛機(jī)12個(gè)，硬紙片12張，鉛畫紙12張，報(bào)紙12張，錄音機(jī)、磁帶等。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇六
1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。
2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的'參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
（一）圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）
2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。（備注：未成年保護(hù)法規(guī)定青少年不能參與救火。）如：
（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？
（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？
（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？
3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇七
1、通過主題班會(huì)，教育學(xué)生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的美德。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為勤儉節(jié)約做很多事，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。
3、通過帶領(lǐng)學(xué)生許下節(jié)儉承諾，教育學(xué)生把節(jié)儉落實(shí)到平時(shí)的生活中。
1、班級(jí)學(xué)生查找相關(guān)的節(jié)約常識(shí)。
2、搜集身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象及圖片。
3、課件展示資料。
1、請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)節(jié)儉的.認(rèn)識(shí)。
2、節(jié)儉的事例。
（1）毛澤東的節(jié)儉生活。
毛澤東的保健醫(yī)生拿起一條毛澤東生前用的毛巾毯，上面滿是補(bǔ)釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛澤東真實(shí)生活的寫照。毛澤東在延安時(shí)穿的一套舊軍裝洗得發(fā)白，補(bǔ)釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補(bǔ)好繼續(xù)穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但共產(chǎn)黨人艱苦奮斗精神丟不起。”
（2）徐特立的《粉筆詩(shī)》。
徐特立，字師陶，湖南長(zhǎng)沙人。無產(chǎn)階級(jí)革命家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養(yǎng)，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)寫過一首《粉筆詩(shī)》抄在黑板上，公布在校園里：
半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。
諸生不解余衷曲，反為余是算細(xì)人。
他在每天巡視全校時(shí)總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子師范（又稱稻田師范）的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學(xué)生不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩(shī)教育學(xué)生。
3、討論：生活中，你是如何做到節(jié)儉的？
4、名人名言。
（1）天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡。——陸游。
（2）節(jié)儉本身就是一個(gè)大財(cái)源?！聊峒印?BR> （3）節(jié)儉是你一生中食用不完的美筵。——愛默生。
5、照明節(jié)能法。
(1)家庭照明（節(jié)能）主要選用高效照明產(chǎn)品，比如說節(jié)能燈，節(jié)能燈和普通白熾燈比節(jié)電3倍到4倍。
(2)隨手關(guān)燈是一個(gè)好的習(xí)慣，但是對(duì)于節(jié)能燈不能夠太勤，因?yàn)樗膯?dòng)電流（過大），反而費(fèi)電另外還會(huì)影響壽命，一般來說在一兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)離開，就不必關(guān)燈。
(3)定期擦拭燈具燈管，避免污染物降低燈具的反射效率。
(4)要按照功能分散地布置開關(guān)，不要一個(gè)開關(guān)管多個(gè)燈。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目的：
1、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得只要通過自己的努力，就一定能成功。
2、在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
3、做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
活動(dòng)過程：
一、回顧寒假生活。
甲：鑼鼓陣陣，送走舊歲的年華。
乙：歡笑聲聲，迎來新的春天、新的學(xué)期。
甲：春天，是美麗的季節(jié)，它預(yù)示著新的希望。
乙：春天，一個(gè)蘊(yùn)含了生機(jī)與活力的季節(jié)。
甲：春，是一首贊歌，是一幅美景。
乙：春天，又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開始。
甲：在我們的面前，展現(xiàn)的是清新美麗的校園。
乙：在我們的心中，是對(duì)未來的憧憬和希望。
甲：陽(yáng)光外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三（1）班《新學(xué)期，新打算》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
乙：首先讓我們來回顧一下愉快的寒假，分享一下同學(xué)們的快樂，好嗎？
甲：誰來說說寒假里的趣事。（學(xué)生各抒己見）。
乙：同學(xué)們都進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng)，增長(zhǎng)了見識(shí)和本領(lǐng)，尤其是有的同學(xué)看了很多書籍，知識(shí)也越來越豐富了。我還聽說有的同學(xué)利用寒假學(xué)會(huì)了許多才藝，下面請(qǐng)韓宣彈奏一曲。
二、新學(xué)期贈(zèng)言。
甲：愉快的寒假帶給我們?cè)S多歡樂。
乙：嶄新的學(xué)期帶給我們無限的希望。
甲：此時(shí)此刻，我們的爸爸，媽媽又寄予我們?cè)鯓拥钠谕兀?BR> 乙：讓我們聽聽父母對(duì)孩子的期望吧！
播放錄相：內(nèi)容父母對(duì)孩子的期望。
家長(zhǎng)代表發(fā)言。
甲：這是人間最真切的愛。
乙：這是爸爸媽對(duì)我們的希望。
甲：你們的教導(dǎo)我們牢記心上。
乙：我們要爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的小主人。
甲：接下來請(qǐng)欣賞歌曲《隱形的翅膀》。
三、新學(xué)期暢想。
甲：伴著春天的音符。
乙：踏著歡樂的節(jié)拍。
甲：我們隆重告別過去的歲月。
乙：我們欣喜地迎來新的學(xué)期。
甲：意氣風(fēng)發(fā)，我們斗志昂揚(yáng)。
乙：豪情滿懷，我們踏上新的起跑線。一年之計(jì)在于春，春天是個(gè)播種的好季節(jié)，也是讀書的好季節(jié)，請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《新學(xué)期》。
甲：新學(xué)期，我要一個(gè)努力的學(xué)生。
乙：新學(xué)期，我要一個(gè)進(jìn)步的學(xué)生。
甲：說得真好，在新學(xué)期里你有什么新的打算嗎？和你身邊的同學(xué)討論一下。
乙：誰來說說自己有什么新的打算？（學(xué)生各抒己見）。
甲：同學(xué)們個(gè)個(gè)說的`有聲有色，下面讓我們拿出紙和筆，繪畫出自己的美好心愿。
四、制作心愿卡。
甲：剛剛看到大家都寫得非常的認(rèn)真，所有同學(xué)的心愿我們都會(huì)貼在教室的墻壁上，現(xiàn)在，有人想分享一下自己的心愿嗎？（學(xué)生各抒己見）。
乙：很高興的聽到你的雄心壯志。只要你肯努力，你的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。
甲：同學(xué)們，讓我們堅(jiān)定信心，勇往直前。
乙：同學(xué)們，讓我們鼓起勇氣，放飛夢(mèng)想。
甲：下面讓我們伴隨著這美妙的音樂掛上我們的心愿卡！~。
乙：大家知道，沒有學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)，就沒有追求，所以，我相信大家在學(xué)期的開始也都滿懷憧憬地在作好新學(xué)期的打算。下面請(qǐng)楊老師講話。
合：《新學(xué)期，新打算》主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的參與！
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇九
1、師：有個(gè)攝影師悄悄地記錄了我們班中的一件好事。是一件什么好事呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看這段錄像。（學(xué)生看錄像）
（借助錄像模擬生活，創(chuàng)造特定的情境，讓學(xué)生設(shè)身處地，激發(fā)學(xué)生的情感）
2、師：現(xiàn)在你知道是一件什么好事了吧！可是你們班的班主任胡老師正在辦公室批改作業(yè)，還不知道這件事呢！我們?nèi)グ堰@件事告訴給胡老師聽?，F(xiàn)在請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，該怎樣去辦公室向胡老師說這件事。（引導(dǎo)學(xué)生各自準(zhǔn)備）
（此時(shí)的學(xué)生已被帶入情境，在境中練說，讓學(xué)生自主表達(dá)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力）
3、師：現(xiàn)在，我就是班主任胡老師，這兒就是辦公室的門。我呀，正在辦公室批改作業(yè)。誰上來向我匯報(bào)這一件好事呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）其他小朋友來認(rèn)真聽，待會(huì)兒老師要請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)他說的怎么樣。
設(shè)想：生：報(bào)告（進(jìn)來）
生：胡老師，（什么事呀？）
生：（敘述事件）
師：這是什么時(shí)候發(fā)生的事呀？（你能連起來再說得清楚一些嗎？）真的嗎？謝謝你告訴了我，我要在明天的晨會(huì)課好好表?yè)P(yáng)一下章頁(yè)。
（師生互動(dòng)，雙方積極主動(dòng)地參與教學(xué)，學(xué)生真正做到自主思維，也有了自主的言語(yǔ)活動(dòng)）
4、師：你們看，***同學(xué)把這件事告訴老師，說的怎么樣呢？（有禮貌、說話清楚、態(tài)度大方等等）
師隨時(shí)小結(jié)：我們平時(shí)說話的時(shí)候也是這樣，要大方、有禮貌、把話說清楚。
（教給學(xué)生交際的禮儀，這正是一個(gè)現(xiàn)代人交際時(shí)必備素質(zhì)。）
5、師再創(chuàng)情境：第二天晨會(huì)課上，胡老師準(zhǔn)備好好表?yè)P(yáng)一下章頁(yè)同學(xué)。但該怎么表?yè)P(yáng)呢？小朋友愿意幫幫我的忙，好嗎？如果你是胡老師的話，你會(huì)怎么表?yè)P(yáng)章頁(yè)呢？請(qǐng)各位胡老師準(zhǔn)備一下。（學(xué)生各自準(zhǔn)備）
（此時(shí)的學(xué)生交際的積極性較高，完全融入到這一情境中）
6、師：***，先請(qǐng)你上臺(tái)。（學(xué)生上臺(tái)后）現(xiàn)在正是晨會(huì)課，你就是胡老師，請(qǐng)你表?yè)P(yáng)一下章頁(yè)同學(xué)吧?。▽W(xué)生說）
7、師有側(cè)重地引導(dǎo)評(píng)價(jià)：這位胡老師表?yè)P(yáng)得怎樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）
那你說說看這句話該怎么說呢？
（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣）
9、師：哦！受到了表?yè)P(yáng)，心里的確很快樂。小朋友們都知道了這一件好事。下課了，大家爭(zhēng)著來到章頁(yè)跟前夸獎(jiǎng)她。誰能來到章頁(yè)面前表?yè)P(yáng)一下章頁(yè)？（學(xué)生上前夸獎(jiǎng)）
1、師：請(qǐng)每位同學(xué)選擇班中的一位同學(xué)來夸夸，先各自準(zhǔn)備，再在組內(nèi)夸一夸，最后每組評(píng)選出一位夸的最好的小朋友。一個(gè)小朋友夸時(shí)，其他小朋友認(rèn)真聽，。（學(xué)生小組活動(dòng)）
（通過小組內(nèi)的活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調(diào)整的能力）
（各組紛紛說，既在交際中規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，又讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）
3、師：聽了各組的介紹，你們現(xiàn)在最想聽哪一組的呢？（請(qǐng)生提議）
（完全把課堂交給了學(xué)生。）
4、師：好，那么我們就先來聽聽第**組的吧！你們?nèi)齻€(gè)人中誰上來告訴大家？（學(xué)生上臺(tái)）
5、師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：如，他把這件好事說清楚了嗎？（那么你夸他什么呢？）
6、師：你們還想聽第幾組的？（指定一組）我要請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)把***同學(xué)夸獎(jiǎng)的話告訴給aa同學(xué)聽。誰愿意來？其他小朋友要認(rèn)真聽。（學(xué)生夸）
師引導(dǎo)：***，你夸獎(jiǎng)的話說得真好，那么你該怎么說呢？
師小結(jié)：對(duì)呀！告訴同學(xué)時(shí)，不僅要說這一件好事，而且還要
有夸獎(jiǎng)的話。說話時(shí)，要注意說話的禮儀，如大方、有禮貌、態(tài)度誠(chéng)懇等等。下面請(qǐng)第*組來了，你們說得更加好了。三個(gè)人一起去吧?。▽W(xué)生交際）（全班評(píng)價(jià)）
7、師過渡：看來，我們301班同學(xué)的長(zhǎng)處還真多。我們要讓全區(qū)的老師都知道，那么，就讓我們?nèi)ジ嬖V聽課的客人老師，好吧！
1、師：誰能說說告訴的時(shí)候要注意什么呢？ （禮貌、大方、等等）
2、學(xué)生各自準(zhǔn)備后開始活動(dòng)
（全班學(xué)生積極參與活動(dòng)，渴望依靠大家的智慧和行動(dòng)贏得勝利。）
3、師；小朋友們都把同學(xué)的長(zhǎng)處告訴了聽課老師了吧！有小朋友被老師表?yè)P(yáng)了吧！被老師表?yè)P(yáng)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)五角星，把它貼在書中第130頁(yè)。
四、 師總結(jié)：小朋友，今天你被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，開心吧！那么，你夸
獎(jiǎng)了同學(xué)，你開心嗎？對(duì)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂，也是一種進(jìn)步。 因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并夸贊他，你會(huì)過得很快樂。
（鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)他人是一種鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)。）
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十
(一)班會(huì)目的:。
1.使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
(二)活動(dòng)地點(diǎn):教室。
(三)教育重點(diǎn):學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。
(四)班會(huì)流程:。
1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)。
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:。
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)。
3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演:。
(1)第二組代表表演:。
(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:。
a.提問:發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
4、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演:。
(1)第三組代表表演:。
(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:。
5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演:。
(1)、第四組代表:。
(2)、大家認(rèn)真觀察表演后討論:。
(五)鞏固總結(jié)。
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110,著火打119,急救中心120。
2遇到火情,危險(xiǎn)情況時(shí),要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。
注意事項(xiàng):。
防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒:不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想。
(七)班主任總結(jié)。
同學(xué)們,生命像是一根絲線,一端系著昨天,一端系著明天。站在兩端之間,我們才知道:因?yàn)樯?我們才會(huì)擁有今天,因?yàn)榻裉?我們的生命才得以延續(xù)。
生活中總有一些突發(fā)事件,這些突發(fā)事件并不可怕,可怕的是沒有自救互救的意識(shí)和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力,在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。
我們的生命是寶貴的,也是脆弱的,一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙,一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱,寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄,但如若我們將它捧在手心,細(xì)心呵護(hù),那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界。
讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧!
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十一
目錄：
1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服。
7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計(jì)的一本書11絨線繞繞。
12甜蜜的夢(mèng)13金色的浮雕14變幻無窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀(jì)的建筑。
17電腦美術(shù)18會(huì)飛的玩具19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20民間玩具。
第1課水墨游戲。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料，了解材料的性能和用法。
2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化。
3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的學(xué)習(xí)積極性和熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果。
課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫用具，師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
2認(rèn)識(shí)國(guó)畫的用具材料(可請(qǐng)班上學(xué)過國(guó)畫的同學(xué)來介紹)。
師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說明。
毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫。
墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果。
二發(fā)展階段：
1同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?
2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試，感受墨色的變化，認(rèn)識(shí)：焦?jié)庵氐逦宸N墨色。
3學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書畫。
4請(qǐng)學(xué)生思考：在畫的過程中，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化。
小結(jié)：用筆鋒的尖端(中鋒)畫得出細(xì)的線，用筆鋒的側(cè)面(側(cè)鋒)畫可得寬粗的面。
5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)。
三小結(jié)：
1在這節(jié)課中，你學(xué)到什么知識(shí)，你打算如何運(yùn)用它們。
2拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國(guó)畫。
第2課重重復(fù)復(fù)。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù)，并理解圖形重復(fù)排列的美感。
2學(xué)習(xí)用繪畫剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列，感受不同排列帶來的變化。
3能用自己的語(yǔ)言說說圖形重復(fù)排列給人的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
1師出示有重復(fù)圖案的物體，請(qǐng)生觀察，找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成。
請(qǐng)生展示自己收集的物品，說說其中哪個(gè)是單一圖形。
2看書中作品，這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變化?
師提示：如圖形的方向順序數(shù)量等。
3小結(jié)：圖形在排列過程中有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)。
二發(fā)展階段：
1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列?
請(qǐng)生出示找到的材料。
2師出示示范作品，開拓學(xué)生思路。
3要求：用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列，形成一幅作品。
輔導(dǎo)：沒有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列。
4鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律。
5展示作品，說說自己的排列構(gòu)思。
三拓展：
1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來就會(huì)成為一座建筑或一道風(fēng)景。
2啟發(fā)學(xué)生討論，用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書包桌椅甚至人等。
四整理，下課。
第3課曲曲直直。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，樹立曲和直的概念，能區(qū)別自然界中的.曲線和直線。
2感受曲線和直線的美感，能運(yùn)用不同的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3說說曲線和直線給人的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大利運(yùn)用自然物及人造物的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作時(shí)注意線條的排列和組合。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
1師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請(qǐng)生對(duì)比，說說兩種線給人的感受。
2小結(jié)，引導(dǎo)生讀書中的知識(shí)點(diǎn)。
3思考問題：直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示：折線漩渦線等)。
請(qǐng)生上黑板分類畫出。
二發(fā)展階段：
1引導(dǎo)學(xué)生看書，直線和曲線在生活中隨處可見，請(qǐng)生舉例。
3學(xué)生實(shí)踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品。
教師指導(dǎo)。
4評(píng)價(jià)作品。
三拓展。
利用直線和曲線制作立體的造型。
四小結(jié)下課。
第4課平平穩(wěn)穩(wěn)。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對(duì)稱與均衡。
2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品。
3說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
2介紹新知：看書中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱。
3賞析書中的對(duì)稱范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子。
二發(fā)展階段：
2師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡。
3賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡。
4生說說生活中的均衡現(xiàn)象。
5小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺。
三學(xué)生創(chuàng)作：
1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品。
2教師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同。
3展示作品，師生評(píng)價(jià)。
四拓展：回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作。
五小結(jié)。
第5課感受聲音。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼。
2在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進(jìn)行創(chuàng)作。
3用點(diǎn)線面和色彩將音樂給予你的特別感受表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：師播放不同類型音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽到的音樂。
課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些不同類型的音樂，準(zhǔn)備一些抽象畫裝飾畫作品。
生準(zhǔn)備繪畫工具。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
2請(qǐng)學(xué)生說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受，聯(lián)想到了什么。
二發(fā)展階段：
2隨著學(xué)生的回答和討論，教師點(diǎn)擊畫面播放相應(yīng)的音樂，共同討論音樂給人的聯(lián)想：
a輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍(lán)的天空。
b歡快的音樂象在公園里玩。
c節(jié)奏強(qiáng)烈的象在開運(yùn)動(dòng)會(huì)。
d沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢(mèng)。
3學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)自己聽音樂的感受，加上想象中的各種圖案和點(diǎn)線面，畫出音樂給你的感受：
分析音樂與色彩線條的關(guān)系師提示：
a鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂。
b接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂。
c恐怖的音樂用黑色藍(lán)色紫色等表現(xiàn)。
三作品展示交流。
說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂。
四拓展：
用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂。
第6課迷彩服。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1欣賞各種動(dòng)物身上的美麗斑紋，能用語(yǔ)言描述花紋的組成。
2學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物花紋，并將動(dòng)物外形套畫在圖案上。
3說說自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物的斑紋。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，畫準(zhǔn)備各種動(dòng)物的外形特征。
課堂教學(xué)：
一引導(dǎo)階段：
1師出示部分動(dòng)物花紋范畫，請(qǐng)學(xué)生判斷屬于什么動(dòng)物身上的花紋。
2請(qǐng)生展示自己收集到的動(dòng)物圖片，說說自己喜歡什么動(dòng)物身上的斑紋，
3請(qǐng)生臺(tái)畫出自己喜歡的動(dòng)物斑紋。
二發(fā)展階段：
1師生分析小結(jié)：動(dòng)物身上的斑紋可用點(diǎn)線面畫出。
4學(xué)生創(chuàng)作：畫或剪貼出動(dòng)物的斑紋，然后剪出外形。
三展示作品。
將學(xué)生剪出的動(dòng)物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
四小結(jié)下課。
第7課彩色玻璃窗。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報(bào)紙。
2用學(xué)過的對(duì)稱二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種形狀的玻璃窗。
3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十二
利用查閱報(bào)刊、上網(wǎng)等方式查找相關(guān)資料，到社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，找一找生活中的規(guī)則。
（二）教師準(zhǔn)備
1.設(shè)計(jì)問卷，了解學(xué)生情況。
2.抓住與學(xué)生學(xué)習(xí)生活最密切的話題，組織學(xué)生討論和實(shí)踐。
3.引導(dǎo)學(xué)生策劃課后的宣傳活動(dòng)，并付諸實(shí)施。
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，感受生活中處處有規(guī)則。
2.通過身邊最貼切的事例，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
3.從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
（一）課時(shí)安排 1課時(shí)。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1.課前發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行摸底。
2.課堂教學(xué)。
（1）自主選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行“找規(guī)則”的活動(dòng)。
（2）小組交流，用正反兩方面的事例說明規(guī)則的重要性，并談一談自己以前是怎樣做的、今后打算怎樣做。
（3）策劃課后的宣傳活動(dòng)。
〖實(shí)施過程〗
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步建立規(guī)則的概念。認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。
2．理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。
3．初步樹立規(guī)則意識(shí)。逐漸將學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。
教學(xué)重點(diǎn)：初步建立規(guī)則概念和樹立規(guī)則意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)則內(nèi)化
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課前調(diào)查校外規(guī)則。
2．教師制作課件。
3．教師準(zhǔn)備4根接力棒。
1．聽說咱們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了好成績(jī)，接力跑獲得了第一名，真了不起。今天，我們來一次接力走的比賽，讓我見識(shí)一下你們的厲害，怎么樣?我們請(qǐng)四組同學(xué)來進(jìn)行比賽。
(第一組4名女同學(xué)，第二組2名男同學(xué)，第三組男女各1名，第四組3名男同學(xué))
2．比賽開始。
3．好，我宣布，第——2組獲勝!(學(xué)生抗議)
5．是啊，在我們的生活中處處都要有規(guī)則。(出示課題——生活中處處有規(guī)則)
1．師：我們小朋友天天在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活，大家對(duì)我們的學(xué)校熟悉吧?
生：熟悉!
師：那我考考你們，我們學(xué)校里有哪些規(guī)則呢?我提議，先4人小組討論。不過呀，咱們的討論也是有規(guī)則的。
此時(shí)的學(xué)生大都表示驚訝，心想：討論有什么規(guī)則呀?
師：想想看，咱們討論時(shí)要注意些什么?
(生七嘴八舌地說)
師：對(duì)呀，我們討論時(shí)該注意什么呢?這就是討論的規(guī)則，我把剛才同學(xué)們說的規(guī)則歸納了一下。(實(shí)物投影出示討論的規(guī)則)
(1)認(rèn)真傾聽他人的意見。
(2)聲音不要太大。
(3)人人發(fā)表意見。
(4)總結(jié)小組意見。
(5)推薦一人介紹(其他同學(xué)可補(bǔ)充)。
師：好，討論開始吧1
2．學(xué)生小組討論，教師巡視，了解情況。
3．師：好，我們開始交流了。交流的時(shí)候，你們猜到了吧，又有規(guī)則了。
生：哦!
師出示交流規(guī)則：(1)大聲交流，(2)避免重復(fù)，(3)認(rèn)真傾聽。
師：哪個(gè)小組先讓我們分享你們的成果?
生1：要說普通話，輕聲慢步過走廊，男生不剃光頭，要穿校服。
生2：天天佩戴紅領(lǐng)巾，戴小黃帽，帶學(xué)生證。
師：其他小組有沒有補(bǔ)充的?
生3：不能破壞草坪，上下樓梯靠右走，不能大聲喧嘩，吃飯的時(shí)候不能浪費(fèi)糧食，女同學(xué)不能戴首飾，在教室里不能互相追逐。
生4：不在走廊上吃早點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)到校，不穿拖鞋到校。
生5：不能隨地吐痰……
4．師：我發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校本部比分部漂亮多了，所以特地參觀了一下，并且拍了幾張照片，意外地找到了一些規(guī)則，你們想看看嗎?(課件出示節(jié)約用水、愛護(hù)花草、教師辦公職責(zé)、升旗儀式等標(biāo)志)
5．你們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則?(指名說)
6．看來，我們學(xué)校里的規(guī)則真不少。
生：想!
師：誰先來試試?
生1：我是在馬路上調(diào)查的。我在馬路上看到了紅燈停，綠燈行，黃燈要注意，這是我做的模型(生出示模型)。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來表演一下。
師：好的，你想請(qǐng)誰?
(一生舉燈，一生表演)
師：真不錯(cuò)!
生1：我還在馬路上看到了人行道，我們行人在馬路上要走人行道；我還看見了斑馬線，過馬路時(shí)要走斑馬線；我還看到了禁止按喇叭的標(biāo)志，還有這個(gè)(出示禁止車輛停放標(biāo)志)，表示禁止車輛停放；(出示禁止進(jìn)入標(biāo)志)這是禁止進(jìn)入的標(biāo)志。(生邊說邊出示標(biāo)志)
師：這些標(biāo)志讓我們長(zhǎng)了見識(shí)，謝謝你!
生1：我在馬路上還看到交警叔叔在指揮交通。
師：你能不能像交警叔叔那樣來指揮指揮?
生1：不行。
師：誰行?
一男生(上臺(tái)指揮)：這樣是停，這樣是行。
師：大家來學(xué)學(xué)看，試試做一名小交警。
學(xué)生一起興趣盎然地學(xué)起來。
2．學(xué)生繼續(xù)交流。(醫(yī)院、商場(chǎng)、公共汽車、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、電影院……)
3師：同學(xué)們真了不起，在校外找到了那么多的規(guī)則，由于時(shí)間關(guān)系，我們不能一一展示，那就把你的調(diào)查成果展示給你的好朋友看，和他一塊分享吧!
1．大家調(diào)查到的規(guī)則真多，我們的生活中處處有規(guī)則。
2．我們剛才的接力走比賽，大家覺得不公平，是吧?那你認(rèn)為應(yīng)加上什么規(guī)則呢?(人數(shù)相同，男女人數(shù)比例一樣……)
3．就讓我們按大家制定的規(guī)則再進(jìn)行一次比賽-，真正決一次勝負(fù)怎么樣?比賽開始！
4．我宣布。第——4組獲勝！
5這次按規(guī)則進(jìn)行的比賽給我們帶來了什么？(公平、快樂)
6．規(guī)則除了給我們帶來公平、快樂，還帶來了什么?
1．師：是啊，規(guī)則給我們帶來了快樂、公平、安全，我們的生活離不開規(guī)則。喲，該下課了，有個(gè)問題考考大家，下課時(shí)有什么規(guī)則?(指名說)
生1：不能在走廊上追逐打鬧、喝水!
師：我們要從這里走回教室，也要遵守什么規(guī)則?
生2：要安靜!
生3：輕聲慢步，不能爭(zhēng)搶。
2．師：讓我們比一比，看誰做得最好!
(學(xué)生非常安靜地收拾物品，排隊(duì)回教室)
一位教育家說過：“當(dāng)學(xué)生意識(shí)到你在教育他時(shí)，就意味著教育的失敗?！钡拇_，我們的品德教育需要智慧，需要我們教育者作知心的鑰匙，開啟一扇智慧的門，為學(xué)生帶去舒適的風(fēng)，無聲地滋潤(rùn)他們，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”!
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十三
1、通過贊美同伴的樂觀評(píng)價(jià)，培育和增加同學(xué)的自信念。
2、通過贊美他人，學(xué)會(huì)觀賞他人，同時(shí)也感受被同伴觀賞的歡快。
3、增加班級(jí)分散力。
尺有所短寸有所長(zhǎng)。
取長(zhǎng)不短相得益彰。
取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
一、導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，看你們這一張張可愛的小臉，就猶如一朵朵盛開的童子面茶花，假如你肯笑一笑，信任這朵花會(huì)開得更絢爛、絢麗，不信，你試試看!好美!真心期望你們每天歡快，笑口常開!可是，在咱班的日常生活中，有不少同學(xué)內(nèi)心也有苦惱，而這些苦惱大多來自于同學(xué)間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌。那么同學(xué)之間到底應(yīng)當(dāng)如何相處，才能消退苦惱，使自己歡快起來呢?這正是我們今日要來解決的問題。
二、故事啟發(fā)，學(xué)習(xí)觀賞。
下面再請(qǐng)大家聽聽《長(zhǎng)頸鹿和小羊》的童話故事。
又過了幾天，小羊和長(zhǎng)頸鹿又遇到一起。小羊說：我們?cè)俦缺日l的本事大吧。長(zhǎng)頸鹿又傲岸的說：手下敗將，比就比，這次由你定。小羊說：前面有一個(gè)花園，花園里有好多花，我沒看誰能采到花。結(jié)果，小羊個(gè)子矮，它從柵欄里爬進(jìn)去，很簡(jiǎn)潔就采到了花，而長(zhǎng)頸鹿個(gè)子高，沒方法進(jìn)到花園，也就采不到花。
提問：聽了剛才的故事，你們心里肯定會(huì)有不同的感受。誰來說呢?主持人：是呀，每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，值得別人學(xué)習(xí)。奇特與自信，都源于你對(duì)人生一往情深的觀賞。觀賞是一種心境，觀賞是一種發(fā)覺。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀賞他人。今日我們就以《學(xué)會(huì)觀賞》為題開一次主題班會(huì)。
三、實(shí)例爭(zhēng)辯，學(xué)會(huì)觀賞。
老師期望我們學(xué)會(huì)觀賞他人，那到底應(yīng)當(dāng)如何觀賞一個(gè)人呢?這兒有幾種行為，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍鯓佑^賞他們。
(1)小剛趁同桌不留意，靜靜地取走了她放在書包里的十元錢。
點(diǎn)評(píng)：觀賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能觀賞;小剛通過自我訓(xùn)練，知錯(cuò)改錯(cuò)，這一點(diǎn)值得我們觀賞。
主持人：看來同學(xué)們的生疏也有所提高，那我們就來看看身邊的同學(xué)，從他們身上發(fā)覺閃光點(diǎn)，來觀賞他們，優(yōu)點(diǎn)大家說，來個(gè)優(yōu)點(diǎn)轟炸如何?誰先來說。
(單個(gè)同學(xué)舉事例說明。)。
主持人：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。觀賞別人，是一種賜予、一種馨香、是一種溝通、一種祝愿。接下來我們邀請(qǐng)幾位同學(xué)做嘉賓上場(chǎng)，請(qǐng)大家來觀賞他們，幫他們找優(yōu)點(diǎn)。
同學(xué)思考并溝通。
五、詩(shī)歌朗誦，升華觀賞。
細(xì)細(xì)地觀賞自已四周的人與事，
你會(huì)發(fā)覺生活原來就很奇特。
觀賞是一種奇特的力氣，
它會(huì)沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。
你能觀賞別人學(xué)業(yè)的精湛，
你的.成果也會(huì)步步樊高;。
你能觀賞別人品德的純正，
你的心胸也會(huì)像大海一樣掀起波濤。你能觀賞大地的每一道晨曦，
你的心情就會(huì)被彩云圍繞;。
你能觀賞天空中的每一絲細(xì)雨，
你就會(huì)有一個(gè)明凈而清爽的頭腦。
你能觀賞自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，
你的前程就會(huì)被金色的陽(yáng)光掩蓋;。
它使你布滿自信，永不苦惱;。
觀賞是一種奇特的力氣，
它使人鐵人生更絢麗，生活更奇特!
六、總結(jié)：
這首詩(shī)真正道出了觀賞的作用，期望同學(xué)們從學(xué)校會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀賞，培育寬敞的胸襟，學(xué)會(huì)與人共處，團(tuán)結(jié)合作。
人，不能完善無缺，寸有所長(zhǎng)，尺有所短。每個(gè)人身上都有自己的特長(zhǎng)或閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于你能不能發(fā)覺，能不能以觀賞的眼光看待自己。學(xué)會(huì)觀賞吧，你會(huì)發(fā)覺生活是如此奇特，是如此的幸福歡快。
小學(xué)三年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十四
(二)學(xué)會(huì)找兩步應(yīng)用題的中間問題．。
(三)培養(yǎng)學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力．。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．理解為什么要先求總數(shù)和怎樣求總數(shù)．。
難點(diǎn)：找兩步應(yīng)用題的中間問題．。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
啟發(fā)談話：
我們已經(jīng)連續(xù)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的應(yīng)用題，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？下面我們先看一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題．(投影出示)。
工人們修一條長(zhǎng)120米的路，每天修15米，幾天修完？
師：這道題講的是什么事？涉及哪三種量，已知哪兩個(gè)量？求的是什么？
120÷15=8(天)。
(二)學(xué)習(xí)新課。
出示例題：
工人們修一條路．每天修12米，10天修完．如果每天修15米，幾天修完？
師：同學(xué)們可以互相說一說，然后再回答．。
生：例題是三個(gè)已知條件，例題和練習(xí)題的問題相同，都是求幾天修完．。
師：為了幫助大家理解題意，請(qǐng)把已知條件和所求問題，在線段圖上表示出來．(投影出示線段圖)。
生：還要知道總工作量．(這條路有多長(zhǎng))。
師：在題目中能不能找出總工作量？
師：同學(xué)們說得很好，抓住了解題的關(guān)鍵，請(qǐng)你們用分步和綜合的方法，解出這道題．。
(有些同學(xué)寫在玻璃片上)。
(1)這條路長(zhǎng)多少米？綜合列式：
12×10=120(米)12×10÷15。
(2)幾天修完？=120÷15。
120÷15=8(天)=8(天)。
答：每天修15米，8天修完．。
訂正時(shí)，學(xué)生可以兩人交換，投影出示，老師在黑板上板書．。
師：我們把例題的問題改變一下，(在黑板上出示)。
工人修一條路．每天修12米，10天修完．如果要求6天修完，每天應(yīng)修多少米？
(要求列綜合算式解答)。
12×10÷6。
＝120÷6。
=20(米)。
答：6天修完，每天修20米．。
訂正時(shí)，要求說出每一步是什么意思．老師同時(shí)板書．。
(三)鞏固反饋。
做一做：
1．小華讀一本書，每天讀12頁(yè)，6天可以讀完．如果每天讀9頁(yè)，幾天可以讀完？
(根據(jù)每天讀12頁(yè)，6天可以讀完，可以求出這本書共有多少頁(yè)？再根據(jù)這本書共有的頁(yè)數(shù)與實(shí)際每天讀9頁(yè)，就可以求出需要幾天讀完，中間的隱蔽條件是這本書共有多少頁(yè))。
綜合列式：12×6÷9。
＝72÷9。
=8(天)。
答：8天可以讀完．。
訂正時(shí)，講一講每一步是什么意思．。
師：理解“小華和小剛讀同樣的一本書”是什么意思？
獨(dú)立解答，然后講一講每一步是什么意思．。
12×6÷8。
=72÷8。
=9(頁(yè))。
師：下面看一組題，請(qǐng)說出這組題相同的地方是什么？然后迅速列出綜合算式．不用計(jì)算．。
1．同學(xué)們做操．每行站30人，正好站16行．如果每行站24人，可以站多少行？
2．同學(xué)們做操．每行站30人，正好站16行．如果站成12行，每行站多少人？
1．30×16÷24。
2．30×16÷12。
(共同點(diǎn)，“每行站30人，正好站16行．”根據(jù)這兩個(gè)條件，可以求出中間的隱蔽條件，也就是總?cè)藬?shù))。
師：請(qǐng)根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的兩步應(yīng)用題的分析方法，獨(dú)立解答下面的題．。
綜合列式：
16×10÷8。
=160÷8。
=20(千克)。
答：大箱每箱裝20千克．。
作業(yè)：第113頁(yè)2，3，4題．。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明。