寫心得體會可以激發(fā)我們對學習和工作的動力，讓我們更有目標和方向。在寫心得體會時，要注意結(jié)構的完整性和邏輯性，以及語言的準確性和流暢性。下面是一些經(jīng)典的心得體會文段，讓我們從中感受到寫作心得的魅力和力量。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇一
“困而不謀則窮，窮而不戰(zhàn)則亡”，必須改變了。本學期的數(shù)學教學在很多方面進行了創(chuàng)新和改進，較為成功的是抓著要點重點來發(fā)揮學生的思維與綜合應用。
在教學中，雖然想了很多的辦法，但發(fā)現(xiàn)存在一些問題，主要有：
1、盡管在后進生身上付出了很多的時間和精力，但從學習成績上看，只是略有進步或進步的幅度小，和我們的預想有些差距。
3、部分學生良好的學習習慣沒有培養(yǎng)起來。
（1）少部分學生良好的計算習慣還沒有養(yǎng)成。
（2）少部分學生良好的審題習慣還沒有養(yǎng)成。這也是讓我們非常頭疼的問題，有些簡單的問題往往由于審題不細導致出錯。
（3）少部分學生良好的檢查習慣還沒有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查，不會檢查，明明錯誤在眼皮下卻看不出來；有的學生是懶的檢查。
4、我們在教學中還有不夠細致全面的地方。
針對出現(xiàn)的問題，我認真的進行了思考：
1、后進生之所以很難取得大的進步，主要是他們遺忘知識特別快，可能你早上剛教過的內(nèi)容到下午他就忘記了。有的今天的學會了，可是過幾天他又遺忘了，到最后綜合練習的時候，堆積的知識太多了，補不過來。
2、部分學生不善于動腦思考，被動接受知識的現(xiàn)象，原因除了個別學生缺乏自主學習的意識、思想懶惰以外，和我們教師的教學思想、教學方法有一定關系。有時擔心學生不理解的知識，往往要講的多一些，這樣留給學生思考、質(zhì)疑的時間就少了，時間一長，學生自主學習的愿望就不那么強烈了。
3、優(yōu)秀的學習習慣沒有培養(yǎng)起來不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的，有些是學校教育造成的。但是一些審題的方法、計算的技巧等教師還是應該隨時教給學生的.，要強調(diào)扎實。
通過反思和查閱相關的書籍，我認為除了繼續(xù)沿用以前好的做法外，還應積極地采取一定的措施加以改善：
1、對于學習落后的學生，一定要讓他堅持達到老師提出的目的，獨立地解答習題。有時候，可以多給一些時間讓他思考，教師細心地指導他的思路。
2、學習先進的教育思想和教學理念，在組織教學中，堅持以學生為中心，認真探索指導學習的方法，多給學生創(chuàng)造一些自主學習和勇于創(chuàng)新的機會，激發(fā)學習主體的自覺性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，主動活潑的完成學習任務，并掌握一些基本的學習方法。以此改變以往老師講得多，學生被動接受知識的現(xiàn)象。
3、在改善學生學習習慣方面，需要有堅持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。如：培養(yǎng)學生計算能力的同時結(jié)合知識點進行方法和技能的教學（如培養(yǎng)學生解題時必有驗算的習慣）；培養(yǎng)學生自我檢驗和自我評價能力，指導學生對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因，認真改錯，提高正確率。
4、備課和教研再扎實深入、細致全面些，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，盡最大努力作好教學工作。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇二
數(shù)學是一門理性思維和邏輯推理能力的訓練性課程，對于小學生來說，數(shù)學學習是培養(yǎng)他們的思維能力、觀察力和解決問題的能力的重要一環(huán)。通過六年級的數(shù)學學習，我積累了許多心得體會。下面我將從積極的態(tài)度、方法的選擇、啟發(fā)式思維、數(shù)學運算技巧和解題策略等方面進行探討。
首先，我深深意識到在數(shù)學學習中，積極的態(tài)度是成功的先決條件。在面對困難和挫折時，保持一個積極的心態(tài)可以幫助我更好地解決問題。我常常告訴自己“數(shù)學就像一座千層塔，只要我一步步往上攀登，就一定能到達頂峰。”這樣的信念鼓舞著我不斷追求進步。同時，我還習慣于將數(shù)學學習和生活聯(lián)系起來，如在購物時計算找零、在接水時計算比例等。這種積極的態(tài)度讓我在數(shù)學學習中感到興奮和樂趣。
其次，方法的選擇對于數(shù)學學習至關重要。在學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些數(shù)學題目只要通過規(guī)律和思維可以快速解決，而有些問題需要用到具體的步驟和方法。因此，選擇適當?shù)姆椒▽τ谔岣呓忸}效率非常關鍵。在六年級數(shù)學學習中，我學到了很多解題方法，如畫圖法、列式法、推理法等。當我遇到一道題目時，我會先分析題目的要求和條件，然后選擇合適的方法進行解答。通過不斷地練習和嘗試，我逐漸掌握了更多的解題技巧。
啟發(fā)式思維也是數(shù)學學習中的重要內(nèi)容。通過啟發(fā)式思維，我們可以靈活運用數(shù)學知識解決問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判斷力。例如，在解決一個難題時，我會先想一想是否有類似的例子，然后運用類似的方法進行求解。如果還無法解決，我會嘗試逆向思維，從最后的結(jié)果倒推回來，找出其中的規(guī)律。這樣的思維方式不僅提高了我的解題能力，還培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新思維的能力。
數(shù)學運算技巧對于數(shù)學學習的成功也起著至關重要的作用。在六年級的數(shù)學學習中，我學到了四則運算、分數(shù)運算、小數(shù)運算等一系列的數(shù)學運算技巧。通過不斷地練習和鞏固，我掌握了正確的運算規(guī)則和順序，提高了計算的準確性和效率。同時，我還學會了靈活運用運算規(guī)則，將運算步驟合理組織，從而縮短解題的時間。掌握了這些數(shù)學運算技巧，數(shù)學學習對我來說變得更加輕松和愉快。
最后，解題策略也是數(shù)學學習的重要一環(huán)。在面對一個復雜的問題時，我會根據(jù)問題的要求和條件，制定一個解題方案。首先，我會仔細閱讀題目，確定問題的關鍵詞匯和信息。然后，我會借助畫圖和列式等工具，將問題轉(zhuǎn)化為更容易解決的形式。接下來，我會選擇適當?shù)姆椒ê瓦\算規(guī)則，進行計算和求解。最后，我會檢查和驗證解答的正確性。這樣的解題策略讓我在解決數(shù)學問題時思路清晰，方法合理，提高了解題的質(zhì)量和準確性。
通過六年級數(shù)學學習的心得體會，我深刻地認識到數(shù)學學習不僅是培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力的重要手段，同時也是鍛煉我們的耐心和堅持的過程。只有保持積極的態(tài)度、選擇合適的方法、發(fā)展啟發(fā)式思維、掌握數(shù)學運算技巧和運用解題策略，我們才能在數(shù)學學習中取得更好的成績。正是通過這些探索和實踐，我在六年級的數(shù)學學習中不斷進步，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。相信在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，取得更大的進步。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇三
“在課堂教學中要堅持以學生為主體，讓學生的手、腦、口都動起來，以小組為單位，合作探究，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題”。從實際的教學情況來看，學生的積極性很高，潛能也被充分的挖掘和調(diào)動，但隨之而來的困惑也較多。
新教材改變了傳統(tǒng)的教學大綱對教學內(nèi)容的輕能力重知識的要求，出現(xiàn)了許多新的教育思想把教材的內(nèi)容分解成一個一個的小步子，一會兒幾何知識，一會兒代數(shù)知識，好比一臺機器，把所有的零件放在學生的面前，作為教師就是要讓學生自己去探究如何組裝機器。教會學生學習的方法。通過近幾年的教學實踐探究，使我清楚地認識到，必須要改變以往的以教師為中心，學生機械模仿教師的解題過程，死記硬背，這種方法已在教臺站不著腳。同時，新教材還有獨特的一面，那就是緊密結(jié)合學生的生活實際，從學生的心理和年齡特點考慮：七年級的學生還很喜歡色彩鮮艷的圖片，所以教材編排了很多想想做做、剪剪拼拼游戲中的數(shù)學，如教材中出現(xiàn)的“觀察與思考”，看圖時的錯覺，學生觀察得到的結(jié)論，由于視錯覺原因經(jīng)常不正確，要實驗檢驗。檢驗的結(jié)果與他們觀察到恰好相反，這樣會極大地調(diào)動學生的積極性。使枯燥的數(shù)學變得有趣了，變的學生好容易理解了，這樣不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力。
教師是學生學習的幫助者，學習情境的設計者和信息資源的采集者，好比“機器零件”供應商，要從講臺上的“獨奏者”轉(zhuǎn)變到后臺的“伴奏者”。教師必須要認真地鉆研教材，找準教材的重點與難點，處理好教材、學生、教師的關系。尋找相關數(shù)學資源、圖片、實物模型，創(chuàng)造和平共處的學習環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光來看待現(xiàn)實生活，體會現(xiàn)實生活也離不開數(shù)學。增強學生學好數(shù)學的信心與決心。比如商品中的`打折銷售，對于學生來說，買賣服裝是生活中最平常的事，但其中的數(shù)學知識學生知道的還不是很多，只要教師收集的資料準備真實有效，學生的會很感興趣用數(shù)學的知識去解答這些問題。教師要不斷更新教學語言、素材。生動的素材能在學生心目中留下永恒的記憶。而活潑的語言，又是激發(fā)學生求知欲的良方，不同年齡階段的學生有自己的思維方式和思維習慣。針對他們的特征，選擇適當?shù)乃夭?，采用貼切的語言才能做到預期的效果。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇四
近幾年，隨著家庭經(jīng)濟水平的提高，越來越多的家長開始關注孩子的課外活動和課后服務。作為一名六年級的學生，我也參加了學校提供的課后服務，為期一年的體驗讓我深有感觸。在這里，我不僅學會了知識，提高了成績，還培養(yǎng)了自己的興趣愛好。下面我將從課程設置、老師的指導、同學的互動、家長的支持和對未來的規(guī)劃等幾個方面分享我的心得體會。
首先，課程設置是課后服務的重要一環(huán)。在這個課程中，學校會安排一些專業(yè)的老師帶領我們學習一些傳統(tǒng)學科，如數(shù)學、語文、英語等，同時也會有一些興趣課程供我們選擇，比如舞蹈、音樂、美術等。這讓我們有機會接觸到一些學校課堂上沒有的知識，增加了我們的知識面。通過這些課程的學習，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂特別感興趣，于是我選擇了學習鋼琴課。在這個過程中，我學會了如何彈奏琴鍵、如何讀樂譜等，這些技能對我日后的發(fā)展有著重要的作用。
其次，老師的指導在課后服務中起到了至關重要的作用。在這個課程中，老師不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者，而是更像是一位朋友和引路人。他們會鼓勵我們思考問題、獨立解決困難，并給予我們必要的幫助和指導。在學習的過程中，我曾遇到過很多困難和難題，但是每當我遇到問題時，老師總是耐心地引導我，讓我明白問題的本質(zhì)，并且教會我如何解決問題。這樣的教育方式激發(fā)了我對知識和探索的興趣，并提高了我解決問題的能力。
另外，同學之間的互動也是課后服務的重要組成部分。在這個課程中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們一起學習、一起玩耍，互相鼓勵和幫助。通過和同學們的交流，我不僅收獲了友誼，還學到了很多知識。在小組合作和團隊活動中，我們互相配合，相互補充，共同解決問題，這不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，也提高了我們的集體意識。
此外，家長的支持也是課后服務的重要保障。在這個課程中，學校會定期和家長進行溝通，向他們匯報我們的學習情況，并征詢他們的意見和建議。家長們會根據(jù)我們的學習情況和興趣愛好來選擇適合我們的課程，并在家庭中給予我們學習的支持和鼓勵。這讓我們感到家庭和學校的緊密聯(lián)系，同時也增加了我們學習的動力和信心。
最后，課后服務幫助我們對未來做出規(guī)劃和決策。在這個課程中，我們不僅學習了知識，還接觸到了各種各樣的職業(yè)和行業(yè)。通過深入了解這些行業(yè)和職業(yè)，我們可以更好地了解自己的興趣和潛力，并為未來的發(fā)展做出明智的決策。在我參加的課后服務中，我對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定將來要成為一名音樂家，我會繼續(xù)努力學習和積累相關的知識和技能，為我未來的夢想做好準備。
綜上所述，通過六年級課后服務的一年的學習和體驗，我深刻地感受到了課后服務的重要性和價值。這不僅幫助我們提高了成績，豐富了知識，還培養(yǎng)了我們的興趣愛好和個人發(fā)展。我希望通過我的努力和學習，能夠為自己的未來做好準備，更好地迎接挑戰(zhàn)和機遇。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇五
20xx年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復習課研討活動。通過這次活動，我對如何上好復習課、培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)有了更進一步的認識。數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學的學習建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的`品質(zhì)，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。
紅星小學數(shù)學教師為我們帶來了一節(jié)復習研討課，她這節(jié)課程提問精確，目的明確，給我印象非常深刻。教學理念先進，把課堂真正還給學生。練習設計有層次有基礎有提升，讓不同的學生有所收獲與提升，重視學生學習中的問題，從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學習活動，讓我有機會走進名師的課堂，進一步學習了如何上好復習課、如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。通過這次培訓我有很多收獲。同時也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效，目的更明確，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學生為中心。更讓我體會到信息技術在課堂教學中的作用。合理使用信息技術能有效提高我們的課堂效率，使我感觸很深。
再次感謝領導搭建了這么一個平臺，給我一個這么難得的學習機會，讓我迅速的成長。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇六
作為一名六年級學生，我有幸參加了學校舉辦的課后服務。在這六年的學習過程中，我深刻體會到了課后服務的重要性，它給予了我諸多收獲和成長。下面我將結(jié)合我自己的親身經(jīng)歷，談談我對于課后服務的心得體會。
首先，課后服務給予我了一個增進知識的機會。在正式的課堂教育結(jié)束后，課后服務提供了一個延伸學習的平臺，讓我能夠進一步拓寬知識面。在課后服務的活動中，我遇到了很多有趣且極富啟發(fā)的內(nèi)容，比如科學實驗、語文閱讀等。通過這些活動，我不僅能夠了解到更多有趣的知識，還能夠動手實踐，提高自己的動手能力和邏輯思維能力。這些拓寬了我的視野，使我在各個科目上都有所提高。
其次，課后服務讓我感受到了團隊合作的重要性。在課后服務的活動中，我們往往需要分組合作完成任務。通過與小組成員的合作，我深切體會到了團隊合作的力量。大家可以互相幫助，共同完成任務。在這個過程中，我們相互溝通、相互協(xié)調(diào)，這不僅加深了彼此之間的友誼，還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和能力。我發(fā)現(xiàn)，在一個團隊中，每個人的才華和特長都有機會得到展示，我們互相學習、共同進步。
此外，課后服務讓我學會了合理規(guī)劃自己的時間。在課后服務的安排中，我們需要根據(jù)時間表合理安排自己的學習和休息時間。這要求我養(yǎng)成良好的時間管理習慣，合理分配時間，保證學習任務的完成，并能夠有足夠的時間進行業(yè)余活動。通過這樣的規(guī)劃，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效率明顯提高了，能夠更好地兼顧學業(yè)和娛樂。
最后，課后服務讓我培養(yǎng)了與人交往的能力。在課后服務的活動中，我結(jié)識了許多新的同學，我們一起學習、玩耍，慢慢地建立了深厚的友誼。通過與他們的交流和互動，我懂得了與人相處的技巧，學會了尊重他人的觀點和努力去理解別人。我發(fā)現(xiàn)，與人相處并不容易，但只要我們能夠包容和理解，就能夠和諧相處，建立起互相幫助的關系。
總之，六年級課后服務給予了我很多的收獲和體驗，在這個過程中我不僅增長了知識，還鍛煉了團隊合作能力，學會了合理規(guī)劃時間，培養(yǎng)了與人交往的良好能力。通過這些心得體會，我深刻感受到了課后服務的重要性，相信它將會成為我學習成長路上的寶貴財富。希望未來還能有更多的學校能夠組織豐富多樣的課后服務，為同學們的學習和成長提供更多的機會和挑戰(zhàn)。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇七
20xx秋季學期我擔任六年級數(shù)學教學工作。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
數(shù)學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關心和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學生獲得學習的主動權，大部分學生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的.學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質(zhì)，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲望，如：在教學倒數(shù)時，我設計了幾道題，讓學生填寫，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇八
xxxx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學數(shù)學四至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學優(yōu)化起到很好的指導作用。通過學習使我感到，教師的成長之路應該是一條學習之路，收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓的感受總結(jié)如下：
修訂后的'教材清晰地體現(xiàn)了《義務教育數(shù)學課程標準（xxxx年版）》提出了教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
新教材為學生的學習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負數(shù)的引入以學生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習中提供應用負數(shù)的活動，讓學生在實際應用中加深對負數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學生對負數(shù)的理解、數(shù)系擴充必要性的認識，還有助于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學應用的意識。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標準（xxxx）版》的要求和所提倡的數(shù)學教學新理念，又突出了比例在學生數(shù)學知識結(jié)構中的作用和地位。突出變量之間的關系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學正是讓學生體會函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進了這部分內(nèi)容的編排。正比例，原來的標題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應的水的高度之間的關系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關系。加強利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關系。反比例，原來的標題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關系和函數(shù)思想。
本冊教材注意將解決問題的教學融合與各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。如百分數(shù)中的成數(shù)增設例題，增加用百分數(shù)解決實際問題的例題，圓柱的體積增設解決問題的例題。
教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決實際問題的能力。
與原實驗教材相比，本冊教材對“整理和復習”單元的編排優(yōu)以下幾點改進：
（1）突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。
（2）加強數(shù)學思想方法的教學。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學思考”獨立安排為一節(jié)，重點復習數(shù)學思想方法，同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標新教材的培訓學習，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇九
數(shù)學知識本身是冰冷的，但數(shù)學存在于生活中卻是有靈動有溫度的。教師在課堂上的引導給予孩子們學習的熱情，反過來，孩子們熱情的學習又會賦予數(shù)學以生命。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！边@就需要教師擁有豐厚的知識儲備，巧妙地將教學技術與教學藝術有效結(jié)合起來，以大問題的形式引導孩子成為數(shù)學知識的“研究者”。讓孩子積極主動地參與到數(shù)學學習的活動中來，使孩子的主動性在教師運用深厚底蘊和靈動智慧營造的具體情境中動態(tài)生成。
課程標準從“雙基”走向“四基”并不是“2+2”的簡單疊加，而是讓我們的學生在積累活動經(jīng)驗的過程中，探究、發(fā)現(xiàn)并形成比較完整的數(shù)學知識，從而獲得良好的數(shù)學教育，提升數(shù)學素養(yǎng)。這就要求教師不斷地引導學生用數(shù)學思維的觀點去觀察、分析和表示各種事物關系，空間關系和數(shù)學信息，從而內(nèi)化學生的數(shù)學素養(yǎng)。
教學技術是一種根據(jù)特定目標來設計、實施與評價整個教與學的過程的系統(tǒng)方法。教學藝術是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的創(chuàng)造性教學活動。諾貝爾獎獲得者李政道先生曾說過：“科學和藝術是不可分割的——它們共同的基礎是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。它們的關系是智慧和情感的二元性密切關聯(lián)?！比欢?，大部分的教師卻把握不準教學藝術與教學技術的關系，往往更注重對孩子們知識的傳授，很少在教學中滲透一些藝術和情感的成分。臨近期末復習時，教師們往往都會成為歇斯底里的咆哮者。而這時段的孩子，更需要一名能將教學技術與教學藝術完美結(jié)合的“佛系”教師。因為這樣的老師能充分發(fā)揮教學情感的功能，讓學生再次經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)——實踐——再發(fā)現(xiàn)——再實踐的過程，成就學生一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇十
數(shù)學是一門既有趣又具有挑戰(zhàn)性的學科，在六年級上冊的學習中，我收獲了很多。通過這一學期的學習，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是需要耐心和堅持的，同時也培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。下面我將從“數(shù)的認識”、“算術運算”、“分數(shù)的認識”、“圖形與幾何”和“數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表”這五個方面來總結(jié)我在數(shù)學六年級上冊中的心得體會。
首先，在數(shù)的認識這一部分，我學會了更多數(shù)字的應用。例如，學習了整數(shù)的運算，我能利用整數(shù)進行實際問題的解決，比如負債的概念。此外，我還學習了自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等的關系，通過做題我能看到這些數(shù)之間的聯(lián)系，并能靈活地應用到實際生活中。
其次，在算術運算方面，我學到了更多簡便快捷的計算方法。在學習加法、減法、乘法和除法的應用中，老師教給了我們一些比較高效的計算技巧，比如豎式計算法、乘法豎式計算法等。通過多次練習，我掌握了這些技巧，能夠更迅速地解決問題。
然后，在分數(shù)的認識這一部分，我對分數(shù)有了更深入的了解。在學習過程中，我學會了分數(shù)的分子、分母的意義，掌握了分數(shù)的比較大小，同時也學會了將分數(shù)與整數(shù)轉(zhuǎn)換。在分數(shù)的四則運算中，我經(jīng)過反復的練習，掌握了加、減、乘、除分數(shù)的方法，能夠熟練地進行運算。
接下來，在圖形與幾何這一方面，我理解了不同圖形的特點和性質(zhì)。學習了三角形、四邊形、圓形等的面積和周長公式，我能夠根據(jù)給定的圖形條件計算面積和周長。此外，在幾何圖形的旋轉(zhuǎn)、平移和鏡像中，我學會了如何進行圖形的變換，發(fā)現(xiàn)了幾何變換的規(guī)律。
最后，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這一部分，我學到了如何進行數(shù)據(jù)的收集和分析。通過統(tǒng)計調(diào)查問題和制作圖表，我能夠比較直觀地看出數(shù)據(jù)的變化趨勢和規(guī)律。同時，在學習概率的應用中，我掌握了如何計算事件的可能性，并能正確運用概率的概念解決問題。
通過這一學期的學習，我不僅增加了數(shù)學知識的儲備，還培養(yǎng)了耐心和解決問題的能力。數(shù)學的學習需要一步一步，難點需要不斷地反復訓練才能掌握，而且在解決問題時也需要細心和思考。因此，我意識到數(shù)學不僅是一門知識，更是培養(yǎng)思維能力和學習方法的重要工具。
總之，數(shù)學六年級上冊的學習給了我很多啟發(fā)和收獲。通過數(shù)的認識、算術運算、分數(shù)的認識、圖形與幾何以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這五個方面的學習，我不僅掌握了更多的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。我相信，在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，在數(shù)學這條道路上走得更遠。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇十一
數(shù)學教育是學生基礎教育階段中非常重要的一環(huán)，六年級是學生最后一個初中數(shù)學階段。在這個階段，學生需要掌握復雜的數(shù)學概念和技能，這也是數(shù)學教育方面的重要挑戰(zhàn)。我作為一名六年級數(shù)學老師，有幸經(jīng)歷和見證了學生在數(shù)學教育中的成長，獲得了一些心得和體會。
第二段：提高數(shù)學能力的方法。
我發(fā)現(xiàn)通往數(shù)學成功的簡單方法在于足夠的練習和理解。對于數(shù)學弱者，他們應該多上練習課程，也可以進行額外的練習來提高自己的數(shù)學能力。如果學生能夠足夠地理解數(shù)學知識，他們就能夠在應用數(shù)學的不同方面做的很好。在我的教學中，我會提供大量的練習并及時給予反饋，以幫助學生逐步提高數(shù)學能力。
第三段：培養(yǎng)學生的思維能力。
數(shù)學教育不僅僅是要求學生掌握數(shù)學知識，更應該培養(yǎng)學生的思維能力。在我的教學中，我注重讓學生通過思考來解決問題，讓他們能夠獨立思考和創(chuàng)新，而不是單純地記憶公式和解題方法。我相信通過這種方式，可以讓學生養(yǎng)成良好的思維習慣，為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四段：關注學生的情緒和心理健康。
數(shù)學教育可能會給一些學生帶來較大的壓力和焦慮。我作為一名教師，認為不僅要關注學生的數(shù)學學習，也應該關注學生的情緒和心理健康。在日常教學中，我會經(jīng)常和學生溝通和交流，讓他們感受到老師的關心和支持。此外，我還會設法讓數(shù)學教育變得有趣，通過舉辦數(shù)學比賽和游戲等活動來激發(fā)學生的興趣和熱情。
第五段：總結(jié)。
無論是教師還是學生，數(shù)學教育都是一個漫長的過程，需要不斷的努力和付出。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生能夠加強數(shù)學學習的方法有很多，比如通過足夠的練習、理解、思考和關注學生的心理健康等方面。相信只要不斷嘗試和改進，數(shù)學教育一定會給學生帶來意想不到的收獲和成就。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇十二
六年級數(shù)學，作為小學階段最后的一年，是學生們數(shù)學學習的重要階段。在這一年里，學生們將接觸更加深入、抽象的數(shù)學知識，也會面臨更多的挑戰(zhàn)?；仡櫫昙墧?shù)學學習的歷程，我深深感受到了數(shù)學的魅力，同時也積累了一些寶貴的心得體會。
在六年級的數(shù)學學習中，我最大的感悟就是要理解數(shù)學的意義和價值。在過去的學習中，數(shù)學似乎只是一種機械地運算和計算的工具。然而六年級的數(shù)學告訴我，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是人類思維和智慧的結(jié)晶。通過學習數(shù)學，我們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，這對于我們今后的學習和生活都是非常重要的。因此，我在學習數(shù)學的過程中，始終保持著對知識的熱愛和追求，努力理解數(shù)學知識的本質(zhì)和用途。
另外，六年級的數(shù)學學習也教會了我一個關鍵的技巧，那就是靈活運用不同的解題方法。數(shù)學中的解題方法有很多種，有時候我們可能陷入固定的思維模式而無法找到解題的途徑。而六年級的數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常強調(diào)靈活運用不同的方法來解決問題。這讓我意識到，數(shù)學的世界充滿了創(chuàng)造和想象的空間，只要我們有足夠的靈活性和創(chuàng)造力，就能夠找到解題的奇妙途徑。因此，我在解題時盡量多角度思考，嘗試不同的方法，從而提高解題的能力和水平。
六年級的數(shù)學學習還讓我更加重視基礎知識的扎實性。數(shù)學作為一門學科，是建立在一系列基礎概念和規(guī)律的基礎上的。如果我們的基礎知識掌握不牢固，那么在后續(xù)的學習中很容易出現(xiàn)錯誤和困惑。因此，我在學習數(shù)學時，一直堅持做好基礎知識的鞏固和復習。通過不斷地重復訓練和思考，我逐漸提高了對基礎知識的理解和掌握，從而在后續(xù)的學習中取得了更好的成績。
此外，在六年級的數(shù)學學習中，我還學會了與他人合作解決問題。數(shù)學常常需要我們進行思維和推理的訓練，而與他人合作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法。在數(shù)學小組討論和解題活動中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了和他人進行有效的合作。通過與同學們一起探討問題、互相幫助，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，而且培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。
最后，在六年級的數(shù)學學習中，勤奮和堅持不懈是取得進步的關鍵。數(shù)學作為一門知識門檻較高的學科，需要我們付出更多的努力和時間來掌握。我很慶幸自己在學習數(shù)學的過程中沒有放棄，而是堅持不懈地鉆研。通過不斷努力，我的數(shù)學成績逐漸提升，也培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)。
總結(jié)起來，六年級的數(shù)學學習給我?guī)砹撕芏喑晒褪斋@。通過理解數(shù)學的意義和價值，靈活運用不同的解題方法，重視基礎知識的扎實性，與他人合作解決問題，同時堅持不懈地努力學習，我在數(shù)學學習中不僅掌握了更深入的知識，提高了解題的能力，而且培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)和團隊合作的精神。相信這些寶貴的心得體會將伴隨我走向更高層次的數(shù)學學習，也將在今后的學習生活中發(fā)揮重要的作用。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇十三
在生活中，我們經(jīng)常會看到各種各樣的商品打著“折扣”的標志。所謂折扣，就是在原價的基礎上打折，以吸引更多的消費者。折扣的數(shù)學運用也十分廣泛，特別是在購物中計算打折后的價格，更是十分重要。
第二段：學校教育中的折扣教學。
作為數(shù)學課程中重要的一環(huán)，折扣在學校的教育中也占有一定的比重。在六年級的數(shù)學課中，我們學習了折扣的定義、計算方法、應用和注意事項等，培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念。
第三段：折扣教學對我們的價值。
通過學習折扣的知識，我們第一時間意識到了商品折扣的作用。在購物中，我們能夠準確地計算出商品的實際價格，避免因打折而被騙。同時，還培養(yǎng)了我們的消費觀念，讓我們更加理性地購物消費。
第四段：折扣教學對我們的思維。
除了培養(yǎng)我們的消費觀念，折扣教學還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學能力。在計算折扣時，我們需要進行簡單的四則運算，同時還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計算，這種思維訓練能夠鍛煉我們的計算能力。
第五段：折扣教學的啟示。
折扣教學對我們有著很多啟示。它告訴我們，只有真正掌握了知識，在實際生活中才能夠更好地應用。同時，也為我們的未來提供了幫助，讓我們在未來的打折購物中能夠更加理性、準確地計算商品的實際價格。
總之，六年級數(shù)學中的折扣教學不僅培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念，還鍛煉了我們的邏輯思維，對我們的未來也提供了幫助和指引。希望我們能夠認真學習并應用在實際生活中。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇十四
本單元教材是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法、利用分數(shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認識。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，以及百分數(shù)知識的重要基礎。
1．建立分數(shù)乘法的原型，掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠比較熟練地進行計算。
2．理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。
3．會利用分數(shù)乘法解決一些實際問題。4．使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
1、在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新的知識。本單元內(nèi)容與學生已有知識有密切的聯(lián)系。如，分數(shù)乘法計算對于學生而言是新的內(nèi)容，它的計算方法與整數(shù)、小數(shù)的計算方法有很大區(qū)別。但它的學習與整數(shù)乘法和分數(shù)的意義、性質(zhì)有緊密聯(lián)系。分數(shù)乘法就是從整數(shù)乘法的意義導入分數(shù)乘整數(shù)，再擴展到分數(shù)乘分數(shù)。再如分數(shù)乘分數(shù)的算理及解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題都與分數(shù)乘法的意義緊密聯(lián)系，特別是對單位“1”的理解。又如，分數(shù)乘法的計算，還要用到約分的知識。所以，教師應注意讓學生在已有知識基礎上，自主建構新知識。
2、讓學生在現(xiàn)實情景中學習計算。
把計算與應用緊密結(jié)合，是新課程的要求和本套教材的特點。教學中教師應結(jié)合教材提供的實例，也可以選擇學生身邊的事例，有條件的地方也可運用多媒體手段，創(chuàng)設現(xiàn)實情景，提出數(shù)學問題，理解分數(shù)乘法的意義，學習分數(shù)乘法計算。同時注意在練習中安排應用分數(shù)乘法的意義及計算解決實際問題或?qū)W生身邊的問題，體會計算是解決實際問題的需要，同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用知識解決問題的能力。
3、改變學生學習方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數(shù)乘法。
在教材說明中我們已經(jīng)了解到教材簡化了說理及思考過程的敘述，不出結(jié)論性的內(nèi)容，主要是為了突出自主探索與合作學習。根據(jù)這一編排意圖，教學中要注意激發(fā)學生學習的積極性，為學生提供充分開展數(shù)學活動的機會，在觀察、操作的基礎上開展探索、討論與交流，理解計算算理，歸納計算法則，分析數(shù)量關系，尋找解決問題的思路，充分體現(xiàn)學生學習的主體地位。
4、本單元內(nèi)容可以用12課時進行教學。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇一
“困而不謀則窮，窮而不戰(zhàn)則亡”，必須改變了。本學期的數(shù)學教學在很多方面進行了創(chuàng)新和改進，較為成功的是抓著要點重點來發(fā)揮學生的思維與綜合應用。
在教學中，雖然想了很多的辦法，但發(fā)現(xiàn)存在一些問題，主要有：
1、盡管在后進生身上付出了很多的時間和精力，但從學習成績上看，只是略有進步或進步的幅度小，和我們的預想有些差距。
3、部分學生良好的學習習慣沒有培養(yǎng)起來。
（1）少部分學生良好的計算習慣還沒有養(yǎng)成。
（2）少部分學生良好的審題習慣還沒有養(yǎng)成。這也是讓我們非常頭疼的問題，有些簡單的問題往往由于審題不細導致出錯。
（3）少部分學生良好的檢查習慣還沒有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查，不會檢查，明明錯誤在眼皮下卻看不出來；有的學生是懶的檢查。
4、我們在教學中還有不夠細致全面的地方。
針對出現(xiàn)的問題，我認真的進行了思考：
1、后進生之所以很難取得大的進步，主要是他們遺忘知識特別快，可能你早上剛教過的內(nèi)容到下午他就忘記了。有的今天的學會了，可是過幾天他又遺忘了，到最后綜合練習的時候，堆積的知識太多了，補不過來。
2、部分學生不善于動腦思考，被動接受知識的現(xiàn)象，原因除了個別學生缺乏自主學習的意識、思想懶惰以外，和我們教師的教學思想、教學方法有一定關系。有時擔心學生不理解的知識，往往要講的多一些，這樣留給學生思考、質(zhì)疑的時間就少了，時間一長，學生自主學習的愿望就不那么強烈了。
3、優(yōu)秀的學習習慣沒有培養(yǎng)起來不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的，有些是學校教育造成的。但是一些審題的方法、計算的技巧等教師還是應該隨時教給學生的.，要強調(diào)扎實。
通過反思和查閱相關的書籍，我認為除了繼續(xù)沿用以前好的做法外，還應積極地采取一定的措施加以改善：
1、對于學習落后的學生，一定要讓他堅持達到老師提出的目的，獨立地解答習題。有時候，可以多給一些時間讓他思考，教師細心地指導他的思路。
2、學習先進的教育思想和教學理念，在組織教學中，堅持以學生為中心，認真探索指導學習的方法，多給學生創(chuàng)造一些自主學習和勇于創(chuàng)新的機會，激發(fā)學習主體的自覺性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，主動活潑的完成學習任務，并掌握一些基本的學習方法。以此改變以往老師講得多，學生被動接受知識的現(xiàn)象。
3、在改善學生學習習慣方面，需要有堅持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。如：培養(yǎng)學生計算能力的同時結(jié)合知識點進行方法和技能的教學（如培養(yǎng)學生解題時必有驗算的習慣）；培養(yǎng)學生自我檢驗和自我評價能力，指導學生對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因，認真改錯，提高正確率。
4、備課和教研再扎實深入、細致全面些，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，盡最大努力作好教學工作。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇二
數(shù)學是一門理性思維和邏輯推理能力的訓練性課程，對于小學生來說，數(shù)學學習是培養(yǎng)他們的思維能力、觀察力和解決問題的能力的重要一環(huán)。通過六年級的數(shù)學學習，我積累了許多心得體會。下面我將從積極的態(tài)度、方法的選擇、啟發(fā)式思維、數(shù)學運算技巧和解題策略等方面進行探討。
首先，我深深意識到在數(shù)學學習中，積極的態(tài)度是成功的先決條件。在面對困難和挫折時，保持一個積極的心態(tài)可以幫助我更好地解決問題。我常常告訴自己“數(shù)學就像一座千層塔，只要我一步步往上攀登，就一定能到達頂峰。”這樣的信念鼓舞著我不斷追求進步。同時，我還習慣于將數(shù)學學習和生活聯(lián)系起來，如在購物時計算找零、在接水時計算比例等。這種積極的態(tài)度讓我在數(shù)學學習中感到興奮和樂趣。
其次，方法的選擇對于數(shù)學學習至關重要。在學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些數(shù)學題目只要通過規(guī)律和思維可以快速解決，而有些問題需要用到具體的步驟和方法。因此，選擇適當?shù)姆椒▽τ谔岣呓忸}效率非常關鍵。在六年級數(shù)學學習中，我學到了很多解題方法，如畫圖法、列式法、推理法等。當我遇到一道題目時，我會先分析題目的要求和條件，然后選擇合適的方法進行解答。通過不斷地練習和嘗試，我逐漸掌握了更多的解題技巧。
啟發(fā)式思維也是數(shù)學學習中的重要內(nèi)容。通過啟發(fā)式思維，我們可以靈活運用數(shù)學知識解決問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判斷力。例如，在解決一個難題時，我會先想一想是否有類似的例子，然后運用類似的方法進行求解。如果還無法解決，我會嘗試逆向思維，從最后的結(jié)果倒推回來，找出其中的規(guī)律。這樣的思維方式不僅提高了我的解題能力，還培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新思維的能力。
數(shù)學運算技巧對于數(shù)學學習的成功也起著至關重要的作用。在六年級的數(shù)學學習中，我學到了四則運算、分數(shù)運算、小數(shù)運算等一系列的數(shù)學運算技巧。通過不斷地練習和鞏固，我掌握了正確的運算規(guī)則和順序，提高了計算的準確性和效率。同時，我還學會了靈活運用運算規(guī)則，將運算步驟合理組織，從而縮短解題的時間。掌握了這些數(shù)學運算技巧，數(shù)學學習對我來說變得更加輕松和愉快。
最后，解題策略也是數(shù)學學習的重要一環(huán)。在面對一個復雜的問題時，我會根據(jù)問題的要求和條件，制定一個解題方案。首先，我會仔細閱讀題目，確定問題的關鍵詞匯和信息。然后，我會借助畫圖和列式等工具，將問題轉(zhuǎn)化為更容易解決的形式。接下來，我會選擇適當?shù)姆椒ê瓦\算規(guī)則，進行計算和求解。最后，我會檢查和驗證解答的正確性。這樣的解題策略讓我在解決數(shù)學問題時思路清晰，方法合理，提高了解題的質(zhì)量和準確性。
通過六年級數(shù)學學習的心得體會，我深刻地認識到數(shù)學學習不僅是培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力的重要手段，同時也是鍛煉我們的耐心和堅持的過程。只有保持積極的態(tài)度、選擇合適的方法、發(fā)展啟發(fā)式思維、掌握數(shù)學運算技巧和運用解題策略，我們才能在數(shù)學學習中取得更好的成績。正是通過這些探索和實踐，我在六年級的數(shù)學學習中不斷進步，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。相信在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，取得更大的進步。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇三
“在課堂教學中要堅持以學生為主體，讓學生的手、腦、口都動起來，以小組為單位，合作探究，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題”。從實際的教學情況來看，學生的積極性很高，潛能也被充分的挖掘和調(diào)動，但隨之而來的困惑也較多。
新教材改變了傳統(tǒng)的教學大綱對教學內(nèi)容的輕能力重知識的要求，出現(xiàn)了許多新的教育思想把教材的內(nèi)容分解成一個一個的小步子，一會兒幾何知識，一會兒代數(shù)知識，好比一臺機器，把所有的零件放在學生的面前，作為教師就是要讓學生自己去探究如何組裝機器。教會學生學習的方法。通過近幾年的教學實踐探究，使我清楚地認識到，必須要改變以往的以教師為中心，學生機械模仿教師的解題過程，死記硬背，這種方法已在教臺站不著腳。同時，新教材還有獨特的一面，那就是緊密結(jié)合學生的生活實際，從學生的心理和年齡特點考慮：七年級的學生還很喜歡色彩鮮艷的圖片，所以教材編排了很多想想做做、剪剪拼拼游戲中的數(shù)學，如教材中出現(xiàn)的“觀察與思考”，看圖時的錯覺，學生觀察得到的結(jié)論，由于視錯覺原因經(jīng)常不正確，要實驗檢驗。檢驗的結(jié)果與他們觀察到恰好相反，這樣會極大地調(diào)動學生的積極性。使枯燥的數(shù)學變得有趣了，變的學生好容易理解了，這樣不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力。
教師是學生學習的幫助者，學習情境的設計者和信息資源的采集者，好比“機器零件”供應商，要從講臺上的“獨奏者”轉(zhuǎn)變到后臺的“伴奏者”。教師必須要認真地鉆研教材，找準教材的重點與難點，處理好教材、學生、教師的關系。尋找相關數(shù)學資源、圖片、實物模型，創(chuàng)造和平共處的學習環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光來看待現(xiàn)實生活，體會現(xiàn)實生活也離不開數(shù)學。增強學生學好數(shù)學的信心與決心。比如商品中的`打折銷售，對于學生來說，買賣服裝是生活中最平常的事，但其中的數(shù)學知識學生知道的還不是很多，只要教師收集的資料準備真實有效，學生的會很感興趣用數(shù)學的知識去解答這些問題。教師要不斷更新教學語言、素材。生動的素材能在學生心目中留下永恒的記憶。而活潑的語言，又是激發(fā)學生求知欲的良方，不同年齡階段的學生有自己的思維方式和思維習慣。針對他們的特征，選擇適當?shù)乃夭?，采用貼切的語言才能做到預期的效果。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇四
近幾年，隨著家庭經(jīng)濟水平的提高，越來越多的家長開始關注孩子的課外活動和課后服務。作為一名六年級的學生，我也參加了學校提供的課后服務，為期一年的體驗讓我深有感觸。在這里，我不僅學會了知識，提高了成績，還培養(yǎng)了自己的興趣愛好。下面我將從課程設置、老師的指導、同學的互動、家長的支持和對未來的規(guī)劃等幾個方面分享我的心得體會。
首先，課程設置是課后服務的重要一環(huán)。在這個課程中，學校會安排一些專業(yè)的老師帶領我們學習一些傳統(tǒng)學科，如數(shù)學、語文、英語等，同時也會有一些興趣課程供我們選擇，比如舞蹈、音樂、美術等。這讓我們有機會接觸到一些學校課堂上沒有的知識，增加了我們的知識面。通過這些課程的學習，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂特別感興趣，于是我選擇了學習鋼琴課。在這個過程中，我學會了如何彈奏琴鍵、如何讀樂譜等，這些技能對我日后的發(fā)展有著重要的作用。
其次，老師的指導在課后服務中起到了至關重要的作用。在這個課程中，老師不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者，而是更像是一位朋友和引路人。他們會鼓勵我們思考問題、獨立解決困難，并給予我們必要的幫助和指導。在學習的過程中，我曾遇到過很多困難和難題，但是每當我遇到問題時，老師總是耐心地引導我，讓我明白問題的本質(zhì)，并且教會我如何解決問題。這樣的教育方式激發(fā)了我對知識和探索的興趣，并提高了我解決問題的能力。
另外，同學之間的互動也是課后服務的重要組成部分。在這個課程中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們一起學習、一起玩耍，互相鼓勵和幫助。通過和同學們的交流，我不僅收獲了友誼，還學到了很多知識。在小組合作和團隊活動中，我們互相配合，相互補充，共同解決問題，這不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，也提高了我們的集體意識。
此外，家長的支持也是課后服務的重要保障。在這個課程中，學校會定期和家長進行溝通，向他們匯報我們的學習情況，并征詢他們的意見和建議。家長們會根據(jù)我們的學習情況和興趣愛好來選擇適合我們的課程，并在家庭中給予我們學習的支持和鼓勵。這讓我們感到家庭和學校的緊密聯(lián)系，同時也增加了我們學習的動力和信心。
最后，課后服務幫助我們對未來做出規(guī)劃和決策。在這個課程中，我們不僅學習了知識，還接觸到了各種各樣的職業(yè)和行業(yè)。通過深入了解這些行業(yè)和職業(yè)，我們可以更好地了解自己的興趣和潛力，并為未來的發(fā)展做出明智的決策。在我參加的課后服務中，我對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定將來要成為一名音樂家，我會繼續(xù)努力學習和積累相關的知識和技能，為我未來的夢想做好準備。
綜上所述，通過六年級課后服務的一年的學習和體驗，我深刻地感受到了課后服務的重要性和價值。這不僅幫助我們提高了成績，豐富了知識，還培養(yǎng)了我們的興趣愛好和個人發(fā)展。我希望通過我的努力和學習，能夠為自己的未來做好準備，更好地迎接挑戰(zhàn)和機遇。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇五
20xx年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復習課研討活動。通過這次活動，我對如何上好復習課、培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)有了更進一步的認識。數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學的學習建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的`品質(zhì)，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。
紅星小學數(shù)學教師為我們帶來了一節(jié)復習研討課，她這節(jié)課程提問精確，目的明確，給我印象非常深刻。教學理念先進，把課堂真正還給學生。練習設計有層次有基礎有提升，讓不同的學生有所收獲與提升，重視學生學習中的問題，從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學習活動，讓我有機會走進名師的課堂，進一步學習了如何上好復習課、如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。通過這次培訓我有很多收獲。同時也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效，目的更明確，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學生為中心。更讓我體會到信息技術在課堂教學中的作用。合理使用信息技術能有效提高我們的課堂效率，使我感觸很深。
再次感謝領導搭建了這么一個平臺，給我一個這么難得的學習機會，讓我迅速的成長。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇六
作為一名六年級學生，我有幸參加了學校舉辦的課后服務。在這六年的學習過程中，我深刻體會到了課后服務的重要性，它給予了我諸多收獲和成長。下面我將結(jié)合我自己的親身經(jīng)歷，談談我對于課后服務的心得體會。
首先，課后服務給予我了一個增進知識的機會。在正式的課堂教育結(jié)束后，課后服務提供了一個延伸學習的平臺，讓我能夠進一步拓寬知識面。在課后服務的活動中，我遇到了很多有趣且極富啟發(fā)的內(nèi)容，比如科學實驗、語文閱讀等。通過這些活動，我不僅能夠了解到更多有趣的知識，還能夠動手實踐，提高自己的動手能力和邏輯思維能力。這些拓寬了我的視野，使我在各個科目上都有所提高。
其次，課后服務讓我感受到了團隊合作的重要性。在課后服務的活動中，我們往往需要分組合作完成任務。通過與小組成員的合作，我深切體會到了團隊合作的力量。大家可以互相幫助，共同完成任務。在這個過程中，我們相互溝通、相互協(xié)調(diào)，這不僅加深了彼此之間的友誼，還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和能力。我發(fā)現(xiàn)，在一個團隊中，每個人的才華和特長都有機會得到展示，我們互相學習、共同進步。
此外，課后服務讓我學會了合理規(guī)劃自己的時間。在課后服務的安排中，我們需要根據(jù)時間表合理安排自己的學習和休息時間。這要求我養(yǎng)成良好的時間管理習慣，合理分配時間，保證學習任務的完成，并能夠有足夠的時間進行業(yè)余活動。通過這樣的規(guī)劃，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效率明顯提高了，能夠更好地兼顧學業(yè)和娛樂。
最后，課后服務讓我培養(yǎng)了與人交往的能力。在課后服務的活動中，我結(jié)識了許多新的同學，我們一起學習、玩耍，慢慢地建立了深厚的友誼。通過與他們的交流和互動，我懂得了與人相處的技巧，學會了尊重他人的觀點和努力去理解別人。我發(fā)現(xiàn)，與人相處并不容易，但只要我們能夠包容和理解，就能夠和諧相處，建立起互相幫助的關系。
總之，六年級課后服務給予了我很多的收獲和體驗，在這個過程中我不僅增長了知識，還鍛煉了團隊合作能力，學會了合理規(guī)劃時間，培養(yǎng)了與人交往的良好能力。通過這些心得體會，我深刻感受到了課后服務的重要性，相信它將會成為我學習成長路上的寶貴財富。希望未來還能有更多的學校能夠組織豐富多樣的課后服務，為同學們的學習和成長提供更多的機會和挑戰(zhàn)。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇七
20xx秋季學期我擔任六年級數(shù)學教學工作。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
數(shù)學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關心和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學生獲得學習的主動權，大部分學生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的.學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質(zhì)，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲望，如：在教學倒數(shù)時，我設計了幾道題，讓學生填寫，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇八
xxxx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學數(shù)學四至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學優(yōu)化起到很好的指導作用。通過學習使我感到，教師的成長之路應該是一條學習之路，收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓的感受總結(jié)如下：
修訂后的'教材清晰地體現(xiàn)了《義務教育數(shù)學課程標準（xxxx年版）》提出了教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
新教材為學生的學習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負數(shù)的引入以學生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習中提供應用負數(shù)的活動，讓學生在實際應用中加深對負數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學生對負數(shù)的理解、數(shù)系擴充必要性的認識，還有助于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學應用的意識。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標準（xxxx）版》的要求和所提倡的數(shù)學教學新理念，又突出了比例在學生數(shù)學知識結(jié)構中的作用和地位。突出變量之間的關系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學正是讓學生體會函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進了這部分內(nèi)容的編排。正比例，原來的標題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應的水的高度之間的關系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關系。加強利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關系。反比例，原來的標題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關系和函數(shù)思想。
本冊教材注意將解決問題的教學融合與各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。如百分數(shù)中的成數(shù)增設例題，增加用百分數(shù)解決實際問題的例題，圓柱的體積增設解決問題的例題。
教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決實際問題的能力。
與原實驗教材相比，本冊教材對“整理和復習”單元的編排優(yōu)以下幾點改進：
（1）突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。
（2）加強數(shù)學思想方法的教學。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學思考”獨立安排為一節(jié)，重點復習數(shù)學思想方法，同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標新教材的培訓學習，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇九
數(shù)學知識本身是冰冷的，但數(shù)學存在于生活中卻是有靈動有溫度的。教師在課堂上的引導給予孩子們學習的熱情，反過來，孩子們熱情的學習又會賦予數(shù)學以生命。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！边@就需要教師擁有豐厚的知識儲備，巧妙地將教學技術與教學藝術有效結(jié)合起來，以大問題的形式引導孩子成為數(shù)學知識的“研究者”。讓孩子積極主動地參與到數(shù)學學習的活動中來，使孩子的主動性在教師運用深厚底蘊和靈動智慧營造的具體情境中動態(tài)生成。
課程標準從“雙基”走向“四基”并不是“2+2”的簡單疊加，而是讓我們的學生在積累活動經(jīng)驗的過程中，探究、發(fā)現(xiàn)并形成比較完整的數(shù)學知識，從而獲得良好的數(shù)學教育，提升數(shù)學素養(yǎng)。這就要求教師不斷地引導學生用數(shù)學思維的觀點去觀察、分析和表示各種事物關系，空間關系和數(shù)學信息，從而內(nèi)化學生的數(shù)學素養(yǎng)。
教學技術是一種根據(jù)特定目標來設計、實施與評價整個教與學的過程的系統(tǒng)方法。教學藝術是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的創(chuàng)造性教學活動。諾貝爾獎獲得者李政道先生曾說過：“科學和藝術是不可分割的——它們共同的基礎是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。它們的關系是智慧和情感的二元性密切關聯(lián)?！比欢?，大部分的教師卻把握不準教學藝術與教學技術的關系，往往更注重對孩子們知識的傳授，很少在教學中滲透一些藝術和情感的成分。臨近期末復習時，教師們往往都會成為歇斯底里的咆哮者。而這時段的孩子，更需要一名能將教學技術與教學藝術完美結(jié)合的“佛系”教師。因為這樣的老師能充分發(fā)揮教學情感的功能，讓學生再次經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)——實踐——再發(fā)現(xiàn)——再實踐的過程，成就學生一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇十
數(shù)學是一門既有趣又具有挑戰(zhàn)性的學科，在六年級上冊的學習中，我收獲了很多。通過這一學期的學習，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是需要耐心和堅持的，同時也培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。下面我將從“數(shù)的認識”、“算術運算”、“分數(shù)的認識”、“圖形與幾何”和“數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表”這五個方面來總結(jié)我在數(shù)學六年級上冊中的心得體會。
首先，在數(shù)的認識這一部分，我學會了更多數(shù)字的應用。例如，學習了整數(shù)的運算，我能利用整數(shù)進行實際問題的解決，比如負債的概念。此外，我還學習了自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等的關系，通過做題我能看到這些數(shù)之間的聯(lián)系，并能靈活地應用到實際生活中。
其次，在算術運算方面，我學到了更多簡便快捷的計算方法。在學習加法、減法、乘法和除法的應用中，老師教給了我們一些比較高效的計算技巧，比如豎式計算法、乘法豎式計算法等。通過多次練習，我掌握了這些技巧，能夠更迅速地解決問題。
然后，在分數(shù)的認識這一部分，我對分數(shù)有了更深入的了解。在學習過程中，我學會了分數(shù)的分子、分母的意義，掌握了分數(shù)的比較大小，同時也學會了將分數(shù)與整數(shù)轉(zhuǎn)換。在分數(shù)的四則運算中，我經(jīng)過反復的練習，掌握了加、減、乘、除分數(shù)的方法，能夠熟練地進行運算。
接下來，在圖形與幾何這一方面，我理解了不同圖形的特點和性質(zhì)。學習了三角形、四邊形、圓形等的面積和周長公式，我能夠根據(jù)給定的圖形條件計算面積和周長。此外，在幾何圖形的旋轉(zhuǎn)、平移和鏡像中，我學會了如何進行圖形的變換，發(fā)現(xiàn)了幾何變換的規(guī)律。
最后，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這一部分，我學到了如何進行數(shù)據(jù)的收集和分析。通過統(tǒng)計調(diào)查問題和制作圖表，我能夠比較直觀地看出數(shù)據(jù)的變化趨勢和規(guī)律。同時，在學習概率的應用中，我掌握了如何計算事件的可能性，并能正確運用概率的概念解決問題。
通過這一學期的學習，我不僅增加了數(shù)學知識的儲備，還培養(yǎng)了耐心和解決問題的能力。數(shù)學的學習需要一步一步，難點需要不斷地反復訓練才能掌握，而且在解決問題時也需要細心和思考。因此，我意識到數(shù)學不僅是一門知識，更是培養(yǎng)思維能力和學習方法的重要工具。
總之，數(shù)學六年級上冊的學習給了我很多啟發(fā)和收獲。通過數(shù)的認識、算術運算、分數(shù)的認識、圖形與幾何以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這五個方面的學習，我不僅掌握了更多的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。我相信，在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，在數(shù)學這條道路上走得更遠。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇十一
數(shù)學教育是學生基礎教育階段中非常重要的一環(huán)，六年級是學生最后一個初中數(shù)學階段。在這個階段，學生需要掌握復雜的數(shù)學概念和技能，這也是數(shù)學教育方面的重要挑戰(zhàn)。我作為一名六年級數(shù)學老師，有幸經(jīng)歷和見證了學生在數(shù)學教育中的成長，獲得了一些心得和體會。
第二段：提高數(shù)學能力的方法。
我發(fā)現(xiàn)通往數(shù)學成功的簡單方法在于足夠的練習和理解。對于數(shù)學弱者，他們應該多上練習課程，也可以進行額外的練習來提高自己的數(shù)學能力。如果學生能夠足夠地理解數(shù)學知識，他們就能夠在應用數(shù)學的不同方面做的很好。在我的教學中，我會提供大量的練習并及時給予反饋，以幫助學生逐步提高數(shù)學能力。
第三段：培養(yǎng)學生的思維能力。
數(shù)學教育不僅僅是要求學生掌握數(shù)學知識，更應該培養(yǎng)學生的思維能力。在我的教學中，我注重讓學生通過思考來解決問題，讓他們能夠獨立思考和創(chuàng)新，而不是單純地記憶公式和解題方法。我相信通過這種方式，可以讓學生養(yǎng)成良好的思維習慣，為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四段：關注學生的情緒和心理健康。
數(shù)學教育可能會給一些學生帶來較大的壓力和焦慮。我作為一名教師，認為不僅要關注學生的數(shù)學學習，也應該關注學生的情緒和心理健康。在日常教學中，我會經(jīng)常和學生溝通和交流，讓他們感受到老師的關心和支持。此外，我還會設法讓數(shù)學教育變得有趣，通過舉辦數(shù)學比賽和游戲等活動來激發(fā)學生的興趣和熱情。
第五段：總結(jié)。
無論是教師還是學生，數(shù)學教育都是一個漫長的過程，需要不斷的努力和付出。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生能夠加強數(shù)學學習的方法有很多，比如通過足夠的練習、理解、思考和關注學生的心理健康等方面。相信只要不斷嘗試和改進，數(shù)學教育一定會給學生帶來意想不到的收獲和成就。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇十二
六年級數(shù)學，作為小學階段最后的一年，是學生們數(shù)學學習的重要階段。在這一年里，學生們將接觸更加深入、抽象的數(shù)學知識，也會面臨更多的挑戰(zhàn)?；仡櫫昙墧?shù)學學習的歷程，我深深感受到了數(shù)學的魅力，同時也積累了一些寶貴的心得體會。
在六年級的數(shù)學學習中，我最大的感悟就是要理解數(shù)學的意義和價值。在過去的學習中，數(shù)學似乎只是一種機械地運算和計算的工具。然而六年級的數(shù)學告訴我，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是人類思維和智慧的結(jié)晶。通過學習數(shù)學，我們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，這對于我們今后的學習和生活都是非常重要的。因此，我在學習數(shù)學的過程中，始終保持著對知識的熱愛和追求，努力理解數(shù)學知識的本質(zhì)和用途。
另外，六年級的數(shù)學學習也教會了我一個關鍵的技巧，那就是靈活運用不同的解題方法。數(shù)學中的解題方法有很多種，有時候我們可能陷入固定的思維模式而無法找到解題的途徑。而六年級的數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常強調(diào)靈活運用不同的方法來解決問題。這讓我意識到，數(shù)學的世界充滿了創(chuàng)造和想象的空間，只要我們有足夠的靈活性和創(chuàng)造力，就能夠找到解題的奇妙途徑。因此，我在解題時盡量多角度思考，嘗試不同的方法，從而提高解題的能力和水平。
六年級的數(shù)學學習還讓我更加重視基礎知識的扎實性。數(shù)學作為一門學科，是建立在一系列基礎概念和規(guī)律的基礎上的。如果我們的基礎知識掌握不牢固，那么在后續(xù)的學習中很容易出現(xiàn)錯誤和困惑。因此，我在學習數(shù)學時，一直堅持做好基礎知識的鞏固和復習。通過不斷地重復訓練和思考，我逐漸提高了對基礎知識的理解和掌握，從而在后續(xù)的學習中取得了更好的成績。
此外，在六年級的數(shù)學學習中，我還學會了與他人合作解決問題。數(shù)學常常需要我們進行思維和推理的訓練，而與他人合作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法。在數(shù)學小組討論和解題活動中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了和他人進行有效的合作。通過與同學們一起探討問題、互相幫助，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，而且培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。
最后，在六年級的數(shù)學學習中，勤奮和堅持不懈是取得進步的關鍵。數(shù)學作為一門知識門檻較高的學科，需要我們付出更多的努力和時間來掌握。我很慶幸自己在學習數(shù)學的過程中沒有放棄，而是堅持不懈地鉆研。通過不斷努力，我的數(shù)學成績逐漸提升，也培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)。
總結(jié)起來，六年級的數(shù)學學習給我?guī)砹撕芏喑晒褪斋@。通過理解數(shù)學的意義和價值，靈活運用不同的解題方法，重視基礎知識的扎實性，與他人合作解決問題，同時堅持不懈地努力學習，我在數(shù)學學習中不僅掌握了更深入的知識，提高了解題的能力，而且培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)和團隊合作的精神。相信這些寶貴的心得體會將伴隨我走向更高層次的數(shù)學學習，也將在今后的學習生活中發(fā)揮重要的作用。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇十三
在生活中，我們經(jīng)常會看到各種各樣的商品打著“折扣”的標志。所謂折扣，就是在原價的基礎上打折，以吸引更多的消費者。折扣的數(shù)學運用也十分廣泛，特別是在購物中計算打折后的價格，更是十分重要。
第二段：學校教育中的折扣教學。
作為數(shù)學課程中重要的一環(huán)，折扣在學校的教育中也占有一定的比重。在六年級的數(shù)學課中，我們學習了折扣的定義、計算方法、應用和注意事項等，培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念。
第三段：折扣教學對我們的價值。
通過學習折扣的知識，我們第一時間意識到了商品折扣的作用。在購物中，我們能夠準確地計算出商品的實際價格，避免因打折而被騙。同時，還培養(yǎng)了我們的消費觀念，讓我們更加理性地購物消費。
第四段：折扣教學對我們的思維。
除了培養(yǎng)我們的消費觀念，折扣教學還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學能力。在計算折扣時，我們需要進行簡單的四則運算，同時還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計算，這種思維訓練能夠鍛煉我們的計算能力。
第五段：折扣教學的啟示。
折扣教學對我們有著很多啟示。它告訴我們，只有真正掌握了知識，在實際生活中才能夠更好地應用。同時，也為我們的未來提供了幫助，讓我們在未來的打折購物中能夠更加理性、準確地計算商品的實際價格。
總之，六年級數(shù)學中的折扣教學不僅培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念，還鍛煉了我們的邏輯思維，對我們的未來也提供了幫助和指引。希望我們能夠認真學習并應用在實際生活中。
聽六年級數(shù)學課后的心得體會篇十四
本單元教材是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法、利用分數(shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認識。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，以及百分數(shù)知識的重要基礎。
1．建立分數(shù)乘法的原型，掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠比較熟練地進行計算。
2．理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。
3．會利用分數(shù)乘法解決一些實際問題。4．使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
1、在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新的知識。本單元內(nèi)容與學生已有知識有密切的聯(lián)系。如，分數(shù)乘法計算對于學生而言是新的內(nèi)容，它的計算方法與整數(shù)、小數(shù)的計算方法有很大區(qū)別。但它的學習與整數(shù)乘法和分數(shù)的意義、性質(zhì)有緊密聯(lián)系。分數(shù)乘法就是從整數(shù)乘法的意義導入分數(shù)乘整數(shù)，再擴展到分數(shù)乘分數(shù)。再如分數(shù)乘分數(shù)的算理及解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題都與分數(shù)乘法的意義緊密聯(lián)系，特別是對單位“1”的理解。又如，分數(shù)乘法的計算，還要用到約分的知識。所以，教師應注意讓學生在已有知識基礎上，自主建構新知識。
2、讓學生在現(xiàn)實情景中學習計算。
把計算與應用緊密結(jié)合，是新課程的要求和本套教材的特點。教學中教師應結(jié)合教材提供的實例，也可以選擇學生身邊的事例，有條件的地方也可運用多媒體手段，創(chuàng)設現(xiàn)實情景，提出數(shù)學問題，理解分數(shù)乘法的意義，學習分數(shù)乘法計算。同時注意在練習中安排應用分數(shù)乘法的意義及計算解決實際問題或?qū)W生身邊的問題，體會計算是解決實際問題的需要，同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用知識解決問題的能力。
3、改變學生學習方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數(shù)乘法。
在教材說明中我們已經(jīng)了解到教材簡化了說理及思考過程的敘述，不出結(jié)論性的內(nèi)容，主要是為了突出自主探索與合作學習。根據(jù)這一編排意圖，教學中要注意激發(fā)學生學習的積極性，為學生提供充分開展數(shù)學活動的機會，在觀察、操作的基礎上開展探索、討論與交流，理解計算算理，歸納計算法則，分析數(shù)量關系，尋找解決問題的思路，充分體現(xiàn)學生學習的主體地位。
4、本單元內(nèi)容可以用12課時進行教學。