心得體會是一種對過去所做的努力和付出的回顧與評估。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認真思考的問題。以下是一些寫心得體會的參考范文，希望可以為大家提供一些寫作的思路和方法。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇一
哲學(xué)作為一門深奧博大的學(xué)科，一直以來都備受人們的關(guān)注與研究。近年來，由于社會的快速發(fā)展和教育體制的改革，哲學(xué)教育也面臨著新的形勢和挑戰(zhàn)。如何開展好哲學(xué)教學(xué)工作，是每一個從事哲學(xué)工作的人要面臨和解決的問題。本文通過對哲學(xué)教學(xué)管理辦法的研究與實踐，總結(jié)出了一些管理經(jīng)驗和教學(xué)心得，以期對廣大哲學(xué)工作者提供幫助和啟迪。
當(dāng)前，哲學(xué)教育面臨很多挑戰(zhàn)，尤其是在教育質(zhì)量方面，更需要加強管理和監(jiān)督。在教學(xué)軟實力方面，很多教師沒有真正把調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和參與性作為教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)方式較為單一，難以引起學(xué)生的興趣，這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負面影響。在學(xué)科建設(shè)方面，目前許多學(xué)校的哲學(xué)專業(yè)課程不夠完善，無法滿足多元化的教學(xué)需求，也不能為學(xué)生提供全方位的學(xué)術(shù)支持。
在哲學(xué)教學(xué)管理方面，有一些行之有效的辦法能夠提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)。比如，在課程設(shè)置上，要以學(xué)生的需求和學(xué)科的特點為出發(fā)點，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)科方向和研究方向。在教學(xué)管理中，要建立系統(tǒng)化的管理機制，包括課程評估機制、師資評估機制、學(xué)生評教機制等。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性化需求，要創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，采用多元化的教學(xué)手段，如互動課堂、課外閱讀、小組討論等。同時，也要注意學(xué)科交流與合作，積極開展學(xué)術(shù)討論與研究，提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
哲學(xué)教學(xué)管理辦法的實踐和探索，旨在提高哲學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)科發(fā)展，使哲學(xué)教育更加適應(yīng)社會需求和發(fā)展方向，更好地服務(wù)社會和人民。通過加強哲學(xué)教學(xué)管理，不僅可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的哲學(xué)教育服務(wù)，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，還可以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的哲學(xué)專業(yè)人才，滿足社會對哲學(xué)專門人才的需求。同時，也可以推動哲學(xué)學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新，為哲學(xué)學(xué)術(shù)研究營造更加良好的氛圍和環(huán)境。
五、總結(jié)與展望。
當(dāng)前，哲學(xué)教學(xué)管理辦法面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。要把握機遇，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，加強教學(xué)評估和管理，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科影響力，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的哲學(xué)專業(yè)人才貢獻力量。未來，隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的推進，哲學(xué)教育也將會面臨更加復(fù)雜和多元化的挑戰(zhàn)。因此，在實踐和探索的過程中，還需要不斷積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn)，為哲學(xué)教學(xué)管理提供更加完善和科學(xué)的支持和保障。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇二
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的'，不是加重學(xué)生負擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的認識，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇三
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇四
20xx年4月13日——18日，我非常榮幸地參加了紅河州教學(xué)管理干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這應(yīng)首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次千載難逢的機會。
本次培訓(xùn)，專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進一步的更新，理論水平也有了進一步的提升；與廣大學(xué)員的共同探討，互動交流，使我明白“尺有所短，寸有所長”的道理，“風(fēng)景這邊獨好”；到省內(nèi)名校的參觀考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。同時，通過本次培訓(xùn)使我曾經(jīng)的某些困惑，頓時豁然開朗，俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯，一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細思考、細細品味，真是：獲益匪淺，任重道遠。
本次培訓(xùn)聆聽了多位專家的講座，我頓時有了一種“坐井觀天”之感，以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本，在眾多教育專家面前真可謂是“班門弄斧”，實在是太渺小了。
一個腳印策略，雖有一點點創(chuàng)新，但不夠大膽不夠放開。
通過本次培訓(xùn)后，我從專家那里學(xué)會了多角度、多層面的面對課堂教學(xué)進行調(diào)控的能力以及能對課堂教學(xué)中各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻地反省。
我愈來愈覺得要想真正提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量，更新自己的教育觀念，大膽地進行教學(xué)改革迫在眉睫，而且十分必要。
今后我將大膽創(chuàng)新，勇于改革，力爭課改和成績雙豐收。
通過本次培訓(xùn)我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，使我深刻地意識到自己肩負的責(zé)任是多么重大，我深切的體會到作為一名教師“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立學(xué)”，同樣不可缺少。教師應(yīng)以自己獨有的人格魅力、道德水準去感召學(xué)生，去征服學(xué)生，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，以此來達到培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的崇高品質(zhì)的學(xué)生之目的。
我們知道：學(xué)生德育不好是社會一個危險品，反之，道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生何嘗不是建設(shè)祖國的棟梁之材呢！因此，教師道德的水準高低將對學(xué)生的道德水準好壞起著潛移默化的作用。
局長有一句話說的真好：“大氣做人，精細做事”。是的，做人應(yīng)大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更應(yīng)做精做細做實做出成效。這句話將永記在我心中，它將成為我今后做人做事的座右銘。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇五
我有幸參加了紅河州教學(xué)管理干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然此次集中培訓(xùn)時間短，但受益匪淺。本次培訓(xùn)，無論是專家講座引領(lǐng)還是互動交流，都給了我很大的感動。同時，我也深知，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于運用，理想的實現(xiàn)在于實踐，今后的工作中，我將努力踐行好以下幾方面:。
樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)意識，既要學(xué)科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，又要學(xué)現(xiàn)代技能和謀事處世本領(lǐng)。同時，還要向?qū)嵺`學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向同志們學(xué)，“博眾之長，補己之短”。生活中處處有學(xué)問，要善于積累，通過學(xué)習(xí)，多角度，全方位地提升自己的綜合實力。
俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”，強調(diào)的是個人的努力。古人云“每日三省吾身”，強調(diào)的是內(nèi)省。平時我們可能會埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺走入了一種簡單的循環(huán)往復(fù)之中，路走了很多實際卻沒走出多遠，自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。這是在實踐中缺少了反思，反思，是吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的最有效手段，在繁忙的工作中堅持反思，是成為有風(fēng)格管理者的必經(jīng)之路，我堅信：“經(jīng)驗+反思=成長”。
傾聽有助于我們獲取信息，了解師生的狀況，有助于我們管理者了解教師的所思所想，了解教師的關(guān)注點和對學(xué)校發(fā)展的期待等等。
反之，就難以充分了解教師的想法，學(xué)校的一些管理工作就可能偏離教師的現(xiàn)狀，也就難以得到教師的理解和支持，同時，傾聽教師的心聲，也是向教師傳遞信息和實施管理的基礎(chǔ)。因此，在今后的工作實踐中，我們管理者要給教師傾訴的機會，并學(xué)會真誠地傾聽。
學(xué)校目標(biāo)、思路的實現(xiàn)，辦學(xué)效益的提高，相當(dāng)程度上取決于學(xué)校的管理。管理就是效益，作為副校長，要率先注重管理創(chuàng)新，提高管理成效，讓教師建功立業(yè)，讓學(xué)生成人成才，為師生的自主發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校的自主發(fā)展拓展更加廣闊的空間。為此，在工作中要堅持以德育為首，注重干部、教師隊伍的建設(shè)，強化黨員干部的責(zé)任意識，創(chuàng)新意識，服務(wù)意識和表率意識，注重校園文化建設(shè)，努力營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校的整體形象。
管理的研究是一個與時俱進的話題，期待在學(xué)習(xí)中實踐，通過培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，學(xué)有所得也將學(xué)以致用，培訓(xùn)必將對我今后做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作產(chǎn)生深遠的影響。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇六
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇七
教學(xué)考試是評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，而考試管理辦法直接關(guān)系到考試的公平性和有效性。在實踐中，我深刻體會到了教學(xué)考試管理辦法對于學(xué)生發(fā)展和教學(xué)效果的影響。在此分享我的心得體會，希望能為教育界的教學(xué)考試管理工作提供一些啟示和借鑒。
首先，教學(xué)考試管理辦法要堅持公正公平的原則。教育是寬容和公正的事業(yè)，既需要關(guān)心培養(yǎng)每個學(xué)生的特長和才能，也需要給學(xué)生公正的評價和機會。因此，在教學(xué)考試管理中，我們要嚴格規(guī)范考試程序，確保每個學(xué)生都有平等的機會參與考試。同時，要公正地評價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，不允許任何形式的舞弊和作弊行為的存在。只有做到公正公平，才能真正體現(xiàn)考試的價值和意義。
其次，教學(xué)考試管理辦法不僅要注重結(jié)果，更要關(guān)注過程。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是追求高分數(shù)。因此，在制定教學(xué)考試管理辦法時，我們要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力的培養(yǎng)。例如，在考試中可以采用開放性題目，注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；考試內(nèi)容也應(yīng)貼近實際生活，注重實踐能力的培養(yǎng)。只有將過程放在首位，才能真正促進學(xué)生的全面發(fā)展。
再次，教學(xué)考試管理辦法要充分傾聽學(xué)生和教師的聲音?？荚囀菫榱嗽u價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和教學(xué)效果，因此，學(xué)生和教師是考試管理工作的主要對象和受益者。我們要充分傾聽學(xué)生和教師的聲音，聽取他們的意見和建議，能夠根據(jù)實際情況調(diào)整和改進考試管理辦法。比如，可以通過問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生和教師對考試管理的看法和意見，并根據(jù)反饋結(jié)果進行相應(yīng)的改進。只有讓學(xué)生和教師參與進來，才能真正做到科學(xué)、公正地管理教學(xué)考試。
此外，教學(xué)考試管理辦法要注重正面激勵和引導(dǎo)?？荚嚬芾聿粌H要消除負面影響，更要給學(xué)生和教師帶來積極的正面影響。我們要鼓勵學(xué)生勇敢面對考試，引導(dǎo)他們樹立正確的考試觀念，認識到考試是檢驗學(xué)習(xí)成果和進步的方式，不應(yīng)只追求分數(shù)和排名。同時，還要給予學(xué)生和教師適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P，激勵他們積極參與考試和教學(xué)，努力追求進步和提高。正面激勵和引導(dǎo)能夠使考試管理更加有效和有益。
最后，教學(xué)考試管理辦法要與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合?？荚囀菫榱嗽u價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果，因此，教學(xué)考試管理辦法必須與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。我們要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的考試方式和評價標(biāo)準。例如，在素質(zhì)教育的背景下，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，可以采用開放性、實踐性、綜合性的考試形式。只有與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，才能真正檢驗學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
總之，教學(xué)考試管理辦法是評價學(xué)生學(xué)業(yè)和教學(xué)質(zhì)量的重要手段，對學(xué)生發(fā)展和教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。通過深入理解和實踐體會，我們應(yīng)堅持公正公平的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，充分傾聽學(xué)生和教師的聲音，注重正面激勵和引導(dǎo)，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，努力推動教學(xué)考試管理工作的科學(xué)和有效發(fā)展。只有如此，我們才能真正滿足學(xué)生和教師的需求，促進教育事業(yè)的長遠發(fā)展。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇八
20__年4月13日——18日，我非常榮幸地參加了紅河州教學(xué)管理干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這應(yīng)首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次千載難逢的機會。
本次培訓(xùn)，專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進一步的更新，理論水平也有了進一步的提升；與廣大學(xué)員的共同探討，互動交流，使我明白“尺有所短，寸有所長”的道理，“風(fēng)景這邊獨好”；到省內(nèi)名校的參觀考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。同時，通過本次培訓(xùn)使我曾經(jīng)的某些困惑，頓時豁然開朗，俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯，一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細思考、細細品味，真是：獲益匪淺，任重道遠。
一、對新的教育教學(xué)理念有了更明確、更深刻的認識。
本次培訓(xùn)聆聽了多位專家的講座，我頓時有了一種“坐井觀天”之感，以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本，在眾多教育專家面前真可謂是“班門弄斧”，實在是太渺小了。
一個腳印策略，雖有一點點創(chuàng)新，但不夠大膽不夠放開。
通過本次培訓(xùn)后，我從專家那里學(xué)會了多角度、多層面的面對課堂教學(xué)進行調(diào)控的能力以及能對課堂教學(xué)中各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻地反省。
我愈來愈覺得要想真正提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量，更新自己的教育觀念，大膽地進行教學(xué)改革迫在眉睫，而且十分必要。
今后我將大膽創(chuàng)新，勇于改革，力爭課改和成績雙豐收。
二、我的師德水準也得到“脫胎換骨”式的提升，懂得了如何做人。
通過本次培訓(xùn)我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，使我深刻地意識到自己肩負的責(zé)任是多么重大，我深切的體會到作為一名教師“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立學(xué)”，同樣不可缺少。教師應(yīng)以自己獨有的人格魅力、道德水準去感召學(xué)生，去征服學(xué)生，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，以此來達到培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的崇高品質(zhì)的學(xué)生之目的。
我們知道：學(xué)生德育不好是社會一個危險品，反之，道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生何嘗不是建設(shè)祖國的棟梁之材呢！因此，教師道德的水準高低將對學(xué)生的道德水準好壞起著潛移默化的作用。
局長有一句話說的真好：“大氣做人，精細做事”。是的，做人應(yīng)大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更應(yīng)做精做細做實做出成效。這句話將永記在我心中，它將成為我今后做人做事的座右銘。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇九
教學(xué)管理是教育工作中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教學(xué)效果的提高和教育目標(biāo)的實現(xiàn)。多年來，我積累了一些有效的教學(xué)管理辦法，并從中得到了一些寶貴的體會。下面，我將以實踐為基礎(chǔ)，分享一些教學(xué)管理的有效辦法和我的體會。
首先，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)管理的關(guān)鍵。在課堂上，我經(jīng)常通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍來促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。我善于利用講解生動有趣的案例，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時，我強調(diào)團隊合作，鼓勵學(xué)生們互相幫助，共同進步。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣和參與度明顯增加，課堂效果也得到了極大的提升。
其次，教師要注重管理課堂秩序，確保教學(xué)有序進行。在課堂管理中，我常常遵循“嚴格要求、公平對待”的原則。我嚴格要求學(xué)生遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。同時，我注重公正公平，對每個學(xué)生一視同仁，不偏袒任何人。此外，我還注重與學(xué)生之間的溝通和互動，及時處理糾紛和矛盾，確保課堂氛圍積極向上。通過這些管理措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，課堂秩序有了較大的改善。
然后，合理安排課堂時間是保障教學(xué)效果的重要一環(huán)。教學(xué)時間的利用對于教學(xué)管理至關(guān)重要。我通常將課堂時間劃分為清晰明確的階段，合理安排每個階段的內(nèi)容。在每個階段，我都會給學(xué)生們一個明確的任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生們按照預(yù)定的日程安排進行學(xué)習(xí)。同時，我注重時間分配的合理性，充分利用課堂時間進行互動討論和學(xué)生提問，并及時對學(xué)生提出的問題進行解答。通過這些時間管理的措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)習(xí)進度更順利。
此外，多樣化的教學(xué)方法和手段也是提高教學(xué)管理效果的關(guān)鍵。我通常根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的特點，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段。例如，我會利用多媒體教學(xué)輔助工具，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺效果和聽覺效果。同時，我會組織學(xué)生展開小組活動，開展團隊合作和競爭，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。通過這些教學(xué)手段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提高，他們在課堂上更加主動和積極。
最后，我認識到，有效教學(xué)管理離不開自我反思和不斷改進。在長期的教學(xué)過程中，我時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極與教育同行交流，關(guān)注教育動態(tài)和教學(xué)研究。同時，我也定期進行教學(xué)反思和總結(jié)，反思自己的教學(xué)方法是否合理有效，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷的反思和改進，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面的能力和水平有了顯著的提升，教學(xué)效果也得到了有效的改善。
總之，有效的教學(xué)管理辦法是教師提高教學(xué)效果和實現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。通過建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、管理課堂秩序、合理安排課堂時間、多樣化教學(xué)方法和手段以及自我反思和改進，教師可以提高課堂教學(xué)效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。希望今后繼續(xù)不斷探索和實踐，不斷改進和提高自己的教學(xué)管理能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十
教學(xué)管理是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它對于教師的教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及教育教學(xué)質(zhì)量的提升都起到了不可忽視的作用。而要實現(xiàn)有效教學(xué)管理，教師需要借助一些科學(xué)的方法和策略來指導(dǎo)教學(xué)。在長期的教學(xué)實踐中，我逐漸總結(jié)出了一些有效的教學(xué)管理方法，以下是我的心得體會。
首先，合理安排教學(xué)計劃是一種有效的教學(xué)管理方法。教學(xué)計劃的制定可以使教師在教學(xué)過程中有條不紊地進行教學(xué)，確保教學(xué)進度的合理安排，從而提高教學(xué)效果。在制定教學(xué)計劃時，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點來靈活調(diào)整，合理利用課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都得到充分的講解和訓(xùn)練。只有教學(xué)計劃能夠合理安排，才能確保課堂教學(xué)的有效管理。
其次，通過巧妙的教學(xué)組織和管理方式，可以提高教學(xué)效果。在課堂上，教師可以采用多種教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的參與度。例如，可以結(jié)合小組討論、教師講解和學(xué)生展示等方式來進行互動式教學(xué)，使課堂變得更加活躍和生動。另外，教師還可以利用教學(xué)媒體和教具等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。通過合理利用教學(xué)資源，提高教學(xué)組織和管理方式，可以使教師更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三，檢查和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是一種重要的教學(xué)管理方法。教師應(yīng)該及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)上的問題。在這個過程中，教師可以運用多種方式進行檢查和評估，例如交流討論、作業(yè)布置和小測驗等。通過多樣化的評估方式，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)問題并給予幫助。通過有效的檢查和評估，可以及時糾正學(xué)生的錯誤，確保他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)有效教學(xué)管理的關(guān)鍵。教師應(yīng)該與學(xué)生建立良好的關(guān)系，建立互信和尊重的教育關(guān)系。只有在良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。在師生關(guān)系中，教師應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和問題，給予積極的支持和鼓勵。同時，教師要與同事之間建立良好的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高教學(xué)管理水平。
最后，教學(xué)管理的效果還需要在實踐中不斷總結(jié)和改進。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法和管理策略，找出問題，及時調(diào)整和改進。只有通過不斷的反思和改進，才能不斷提高教學(xué)管理效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參加教學(xué)培訓(xùn)和研討，與同行交流和分享經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)管理水平。
總之，有效的教學(xué)管理方法對于提高教學(xué)效果和提升教育質(zhì)量有重要的作用。合理安排教學(xué)計劃、巧妙的教學(xué)組織、檢查和評估學(xué)生情況、良好的師生關(guān)系以及持續(xù)改進等方法都是有效的教學(xué)管理方法。教師應(yīng)該不斷總結(jié)和探索適合自己的教學(xué)管理方法，努力提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十一
誰都明白，感情只能用感情去觸摸，感情只能用感情去領(lǐng)悟，感情只能用感情去交換。文章不是無情物，所謂“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情”。語文脫離了感情，語文就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊。這樣的語文，根本不可能植根于學(xué)生的心靈世界，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖、純凈的底色。
一個優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅固支撐。豐厚的文化底蘊支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性。
當(dāng)語文的人文價值被工具價值壓倒的時候，學(xué)生可能在機械操練中掌握了基本知識和基本技能，可是卻失掉了學(xué)習(xí)語文的全部興趣、全部活力、全部靈性。得到東西我們看到了失去的東西我們并未覺察。得到的只是冰山的一角，失去的卻是冰山的根基。
飄搖的語文教學(xué)呼喚中庸的語文哲學(xué)。執(zhí)其兩端而用其中，應(yīng)是語文哲學(xué)的在智慧、大圓融、大境界。語文哲學(xué)的諸多范疇，如：工具與人文、學(xué)文與做人、繼承與發(fā)展、基礎(chǔ)與創(chuàng)新、感悟與理解、感性與理性、自主與引導(dǎo)、理解與發(fā)現(xiàn)、吸收與表達、文面與文里、誦讀體驗與默讀精思、潛心會文與廣泛涉獵、尊重文本與拓展資源、課內(nèi)得法與課外得益等，都應(yīng)歸宗于中庸這一元智慧。
語文是科學(xué)的那是學(xué)生的思維之劍；語文是審美的，那是學(xué)生的精神家園。語文是一面多棱鏡，折射著功利、科學(xué)、審美的繽紛色彩；語文是一個萬花筒，演繹著實用、真理、情性的大千氣象。說到底，語文是人的，僅有全面而深刻地把握好人與語文的關(guān)系，語文才會噴射出繽紛的色彩、激蕩起大千的氣象。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十二
為全面貫徹國家教育方針，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推行素質(zhì)教育，加強教育教學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的基礎(chǔ)教育，根據(jù)有關(guān)教育法規(guī)、政策和國家教育部、省教育廳有關(guān)教育教學(xué)的文件精神，結(jié)合我市的實際情況，特制定本辦法。
一、課程計劃
課程計劃是素質(zhì)教育的基本要求，是我國學(xué)校教育的綱領(lǐng)性文件。各學(xué)校必須嚴格按照國家和省教育行政部門頒布的課程計劃編排學(xué)期課程表，開齊開足所有課程，任何學(xué)校不得調(diào)整、增減課程和課時，不得趕超教學(xué)進度和提前結(jié)束新課。普通高中要創(chuàng)造條件，開設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課，保障學(xué)生有更多選擇課程的機會。
各學(xué)校要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程，保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補性。
二、教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)范性文本，主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組（學(xué)科組）工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃等。
1.學(xué)校應(yīng)按照國家教育方針、國家教育部頒發(fā)的《課程計劃》《課程標(biāo)準》和上級教育行政部門的工作計劃，結(jié)合本校實際，制定學(xué)校教學(xué)工作計劃（包括教學(xué)工作行事歷）。教學(xué)計劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保證得到貫徹實施。
2.教研組（學(xué)科組）工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科特點，對教研工作作出具體安排，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處（教務(wù)處）審定存檔。
3.學(xué)科教學(xué)計劃由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要深刻領(lǐng)悟?qū)W校教學(xué)工作計劃總體精神，熟悉《課程標(biāo)準》，明確所教學(xué)科本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，擬定教學(xué)進度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進措施。凡《課程計劃》中開設(shè)的課程均要依據(jù)《課程標(biāo)準》的要求制訂好教學(xué)計劃。
三、備課
備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。
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1.備課內(nèi)容要做到“十有”：有授課時間，有課時計劃，有教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），有重點難點分析，有教學(xué)步驟，有教法學(xué)法，有教學(xué)手段設(shè)計，有練習(xí)安排與作業(yè)布置，有板書設(shè)計，有教學(xué)反思或后記。
2.集體備課。有兩名以上教師任教相同年級課程的學(xué)校要建立健全集體備課制度，備課組要制定詳細的學(xué)期教學(xué)進度和活動計劃。集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；“五備”：備課程標(biāo)準、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一評價內(nèi)容、統(tǒng)一評價方式。集體備課必須形成紙質(zhì)教案，除主備人之外的其他教師使用集體備課教案時，必須結(jié)合本班的學(xué)生實際和自己的教學(xué)特色進行修改，并在課后寫出教學(xué)反思,否則視為無教案上課。
3.教案是備課的綜合記錄，是課堂教學(xué)的實施方案。要求各科一律備課時教案，作文課、講評課、練習(xí)指導(dǎo)課、試卷分析課、實驗課、復(fù)習(xí)課及各類活動課均必須按課時寫好書面教案；每學(xué)期書寫教案的數(shù)量，至少要有16周按《課程計劃》規(guī)定的周課時量的節(jié)數(shù)。
4.要求教師寫教學(xué)反思或后記。教學(xué)反思或后記是教學(xué)過程的重要組成部分，是教師反思教學(xué)，探索教學(xué)規(guī)律，提高教師教研水平和教研能力的重要途徑。教學(xué)反思或后記記錄的或是教學(xué)中的得意之作，或是不足之處，或是創(chuàng)新靈感，或是再教思路?？砷L可短，不求多，但求“實”和“精”。
5.教案檢查。學(xué)校應(yīng)建立完善檢查制度，教研組長或年級組長每兩周檢查一次，教導(dǎo)處（教務(wù)處）每月檢查一次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦中心學(xué)校每期要進行三次全面的檢查，檢查不僅要有量的記載，更要有質(zhì)的分析和建議，且要有檢查通報，檢查結(jié)果要實行定性評價。嚴禁無教案進課堂；嚴禁使用舊教案；嚴禁使用不規(guī)范的提綱式教案；嚴禁以試卷、課件代替教案；嚴禁以課本、資料上的評注圈點代替教案。
四、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。
神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔得體，做到不遲到，不早退，不拖堂，不會客，不接聽電話，不做與本課無關(guān)的事，不坐著上課，嚴禁在課堂上吸煙、嚼檳榔，嚴禁訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生。上下課師生應(yīng)互致問候。
2.教師上課必須使用普通話，力求語言準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩，板書設(shè)計要合理，書寫要規(guī)范。
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中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十三
教學(xué)考試是教育教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進程和能力水平的評估至關(guān)重要。為了規(guī)范教學(xué)考試的進行，學(xué)校推出了一系列的教學(xué)考試管理辦法。在實踐中，我深切認識到這些管理辦法對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展具有重要的作用。以下是我的體會和心得。
首先，教學(xué)考試管理辦法明確了考試的目的和意義，對于教師而言是具有指導(dǎo)意義的。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)考試的目的，有針對性地制定教學(xué)計劃和教學(xué)方法。對于學(xué)生而言，教學(xué)考試是檢驗自身學(xué)習(xí)成果的重要手段。明確了考試的目的和意義，可以引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)對知識的掌握和運用能力。
其次，教學(xué)考試管理辦法規(guī)定了考試的內(nèi)容和形式，對于提高考試效果和公平性具有重要作用。通過對考試內(nèi)容的規(guī)定，可以保證考試的全面性和深度性，既可以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握，又可以考察學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。同時，規(guī)定了考試形式可以確?？荚嚨墓叫浴２捎枚鄻踊目荚嚪绞?，既可以滿足不同的學(xué)生需求，也可以減少機械記憶對考試結(jié)果的影響。
第三，教學(xué)考試管理辦法明確了考試的時間和流程，對于教學(xué)組織和學(xué)生備考具有指導(dǎo)意義。規(guī)定了考試的時間，可以合理安排教學(xué)進度和備考時間，確保教學(xué)工作的有序進行。同時，明確了考試流程可以讓學(xué)生清楚考試的要求和流程，減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)不必要的失誤，提高考試效果。
第四，教學(xué)考試管理辦法注重評價和反饋，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個性發(fā)展具有重要意義。通過對考試成績的評價和反饋，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和優(yōu)缺點，為進一步改進教學(xué)工作提供依據(jù)。同時，評價和反饋也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的正向激勵和鼓勵，可以增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的動力和信心。
最后，教學(xué)考試管理辦法對于教育教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新具有重要推動作用。教學(xué)考試是教師教育教學(xué)工作的一項重要環(huán)節(jié)，通過合理的教學(xué)考試管理辦法，可以推動教育教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新。例如，通過采用開放性考題，可以促進學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；通過采用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)手段，可以拓寬考試內(nèi)容和形式的創(chuàng)新空間。
總之，教學(xué)考試管理辦法的出臺對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展具有重要作用。在實踐中，我們要充分認識和理解這些管理辦法的意義，積極配合和落實。只有這樣，才能更好地推動教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇一
哲學(xué)作為一門深奧博大的學(xué)科，一直以來都備受人們的關(guān)注與研究。近年來，由于社會的快速發(fā)展和教育體制的改革，哲學(xué)教育也面臨著新的形勢和挑戰(zhàn)。如何開展好哲學(xué)教學(xué)工作，是每一個從事哲學(xué)工作的人要面臨和解決的問題。本文通過對哲學(xué)教學(xué)管理辦法的研究與實踐，總結(jié)出了一些管理經(jīng)驗和教學(xué)心得，以期對廣大哲學(xué)工作者提供幫助和啟迪。
當(dāng)前，哲學(xué)教育面臨很多挑戰(zhàn)，尤其是在教育質(zhì)量方面，更需要加強管理和監(jiān)督。在教學(xué)軟實力方面，很多教師沒有真正把調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和參與性作為教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)方式較為單一，難以引起學(xué)生的興趣，這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負面影響。在學(xué)科建設(shè)方面，目前許多學(xué)校的哲學(xué)專業(yè)課程不夠完善，無法滿足多元化的教學(xué)需求，也不能為學(xué)生提供全方位的學(xué)術(shù)支持。
在哲學(xué)教學(xué)管理方面，有一些行之有效的辦法能夠提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)。比如，在課程設(shè)置上，要以學(xué)生的需求和學(xué)科的特點為出發(fā)點，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)科方向和研究方向。在教學(xué)管理中，要建立系統(tǒng)化的管理機制，包括課程評估機制、師資評估機制、學(xué)生評教機制等。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性化需求，要創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，采用多元化的教學(xué)手段，如互動課堂、課外閱讀、小組討論等。同時，也要注意學(xué)科交流與合作，積極開展學(xué)術(shù)討論與研究，提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
哲學(xué)教學(xué)管理辦法的實踐和探索，旨在提高哲學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)科發(fā)展，使哲學(xué)教育更加適應(yīng)社會需求和發(fā)展方向，更好地服務(wù)社會和人民。通過加強哲學(xué)教學(xué)管理，不僅可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的哲學(xué)教育服務(wù)，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，還可以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的哲學(xué)專業(yè)人才，滿足社會對哲學(xué)專門人才的需求。同時，也可以推動哲學(xué)學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新，為哲學(xué)學(xué)術(shù)研究營造更加良好的氛圍和環(huán)境。
五、總結(jié)與展望。
當(dāng)前，哲學(xué)教學(xué)管理辦法面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。要把握機遇，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，加強教學(xué)評估和管理，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科影響力，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的哲學(xué)專業(yè)人才貢獻力量。未來，隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的推進，哲學(xué)教育也將會面臨更加復(fù)雜和多元化的挑戰(zhàn)。因此，在實踐和探索的過程中，還需要不斷積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn)，為哲學(xué)教學(xué)管理提供更加完善和科學(xué)的支持和保障。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇二
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的'，不是加重學(xué)生負擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的認識，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇三
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇四
20xx年4月13日——18日，我非常榮幸地參加了紅河州教學(xué)管理干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這應(yīng)首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次千載難逢的機會。
本次培訓(xùn)，專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進一步的更新，理論水平也有了進一步的提升；與廣大學(xué)員的共同探討，互動交流，使我明白“尺有所短，寸有所長”的道理，“風(fēng)景這邊獨好”；到省內(nèi)名校的參觀考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。同時，通過本次培訓(xùn)使我曾經(jīng)的某些困惑，頓時豁然開朗，俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯，一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細思考、細細品味，真是：獲益匪淺，任重道遠。
本次培訓(xùn)聆聽了多位專家的講座，我頓時有了一種“坐井觀天”之感，以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本，在眾多教育專家面前真可謂是“班門弄斧”，實在是太渺小了。
一個腳印策略，雖有一點點創(chuàng)新，但不夠大膽不夠放開。
通過本次培訓(xùn)后，我從專家那里學(xué)會了多角度、多層面的面對課堂教學(xué)進行調(diào)控的能力以及能對課堂教學(xué)中各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻地反省。
我愈來愈覺得要想真正提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量，更新自己的教育觀念，大膽地進行教學(xué)改革迫在眉睫，而且十分必要。
今后我將大膽創(chuàng)新，勇于改革，力爭課改和成績雙豐收。
通過本次培訓(xùn)我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，使我深刻地意識到自己肩負的責(zé)任是多么重大，我深切的體會到作為一名教師“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立學(xué)”，同樣不可缺少。教師應(yīng)以自己獨有的人格魅力、道德水準去感召學(xué)生，去征服學(xué)生，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，以此來達到培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的崇高品質(zhì)的學(xué)生之目的。
我們知道：學(xué)生德育不好是社會一個危險品，反之，道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生何嘗不是建設(shè)祖國的棟梁之材呢！因此，教師道德的水準高低將對學(xué)生的道德水準好壞起著潛移默化的作用。
局長有一句話說的真好：“大氣做人，精細做事”。是的，做人應(yīng)大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更應(yīng)做精做細做實做出成效。這句話將永記在我心中，它將成為我今后做人做事的座右銘。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇五
我有幸參加了紅河州教學(xué)管理干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然此次集中培訓(xùn)時間短，但受益匪淺。本次培訓(xùn)，無論是專家講座引領(lǐng)還是互動交流，都給了我很大的感動。同時，我也深知，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于運用，理想的實現(xiàn)在于實踐，今后的工作中，我將努力踐行好以下幾方面:。
樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)意識，既要學(xué)科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，又要學(xué)現(xiàn)代技能和謀事處世本領(lǐng)。同時，還要向?qū)嵺`學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向同志們學(xué)，“博眾之長，補己之短”。生活中處處有學(xué)問，要善于積累，通過學(xué)習(xí)，多角度，全方位地提升自己的綜合實力。
俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”，強調(diào)的是個人的努力。古人云“每日三省吾身”，強調(diào)的是內(nèi)省。平時我們可能會埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺走入了一種簡單的循環(huán)往復(fù)之中，路走了很多實際卻沒走出多遠，自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。這是在實踐中缺少了反思，反思，是吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的最有效手段，在繁忙的工作中堅持反思，是成為有風(fēng)格管理者的必經(jīng)之路，我堅信：“經(jīng)驗+反思=成長”。
傾聽有助于我們獲取信息，了解師生的狀況，有助于我們管理者了解教師的所思所想，了解教師的關(guān)注點和對學(xué)校發(fā)展的期待等等。
反之，就難以充分了解教師的想法，學(xué)校的一些管理工作就可能偏離教師的現(xiàn)狀，也就難以得到教師的理解和支持，同時，傾聽教師的心聲，也是向教師傳遞信息和實施管理的基礎(chǔ)。因此，在今后的工作實踐中，我們管理者要給教師傾訴的機會，并學(xué)會真誠地傾聽。
學(xué)校目標(biāo)、思路的實現(xiàn)，辦學(xué)效益的提高，相當(dāng)程度上取決于學(xué)校的管理。管理就是效益，作為副校長，要率先注重管理創(chuàng)新，提高管理成效，讓教師建功立業(yè)，讓學(xué)生成人成才，為師生的自主發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校的自主發(fā)展拓展更加廣闊的空間。為此，在工作中要堅持以德育為首，注重干部、教師隊伍的建設(shè)，強化黨員干部的責(zé)任意識，創(chuàng)新意識，服務(wù)意識和表率意識，注重校園文化建設(shè)，努力營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校的整體形象。
管理的研究是一個與時俱進的話題，期待在學(xué)習(xí)中實踐，通過培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，學(xué)有所得也將學(xué)以致用，培訓(xùn)必將對我今后做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作產(chǎn)生深遠的影響。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇六
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇七
教學(xué)考試是評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，而考試管理辦法直接關(guān)系到考試的公平性和有效性。在實踐中，我深刻體會到了教學(xué)考試管理辦法對于學(xué)生發(fā)展和教學(xué)效果的影響。在此分享我的心得體會，希望能為教育界的教學(xué)考試管理工作提供一些啟示和借鑒。
首先，教學(xué)考試管理辦法要堅持公正公平的原則。教育是寬容和公正的事業(yè)，既需要關(guān)心培養(yǎng)每個學(xué)生的特長和才能，也需要給學(xué)生公正的評價和機會。因此，在教學(xué)考試管理中，我們要嚴格規(guī)范考試程序，確保每個學(xué)生都有平等的機會參與考試。同時，要公正地評價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，不允許任何形式的舞弊和作弊行為的存在。只有做到公正公平，才能真正體現(xiàn)考試的價值和意義。
其次，教學(xué)考試管理辦法不僅要注重結(jié)果，更要關(guān)注過程。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是追求高分數(shù)。因此，在制定教學(xué)考試管理辦法時，我們要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力的培養(yǎng)。例如，在考試中可以采用開放性題目，注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；考試內(nèi)容也應(yīng)貼近實際生活，注重實踐能力的培養(yǎng)。只有將過程放在首位，才能真正促進學(xué)生的全面發(fā)展。
再次，教學(xué)考試管理辦法要充分傾聽學(xué)生和教師的聲音?？荚囀菫榱嗽u價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和教學(xué)效果，因此，學(xué)生和教師是考試管理工作的主要對象和受益者。我們要充分傾聽學(xué)生和教師的聲音，聽取他們的意見和建議，能夠根據(jù)實際情況調(diào)整和改進考試管理辦法。比如，可以通過問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生和教師對考試管理的看法和意見，并根據(jù)反饋結(jié)果進行相應(yīng)的改進。只有讓學(xué)生和教師參與進來，才能真正做到科學(xué)、公正地管理教學(xué)考試。
此外，教學(xué)考試管理辦法要注重正面激勵和引導(dǎo)?？荚嚬芾聿粌H要消除負面影響，更要給學(xué)生和教師帶來積極的正面影響。我們要鼓勵學(xué)生勇敢面對考試，引導(dǎo)他們樹立正確的考試觀念，認識到考試是檢驗學(xué)習(xí)成果和進步的方式，不應(yīng)只追求分數(shù)和排名。同時，還要給予學(xué)生和教師適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P，激勵他們積極參與考試和教學(xué)，努力追求進步和提高。正面激勵和引導(dǎo)能夠使考試管理更加有效和有益。
最后，教學(xué)考試管理辦法要與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合?？荚囀菫榱嗽u價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果，因此，教學(xué)考試管理辦法必須與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。我們要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的考試方式和評價標(biāo)準。例如，在素質(zhì)教育的背景下，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，可以采用開放性、實踐性、綜合性的考試形式。只有與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，才能真正檢驗學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
總之，教學(xué)考試管理辦法是評價學(xué)生學(xué)業(yè)和教學(xué)質(zhì)量的重要手段，對學(xué)生發(fā)展和教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。通過深入理解和實踐體會，我們應(yīng)堅持公正公平的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，充分傾聽學(xué)生和教師的聲音，注重正面激勵和引導(dǎo)，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，努力推動教學(xué)考試管理工作的科學(xué)和有效發(fā)展。只有如此，我們才能真正滿足學(xué)生和教師的需求，促進教育事業(yè)的長遠發(fā)展。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇八
20__年4月13日——18日，我非常榮幸地參加了紅河州教學(xué)管理干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這應(yīng)首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次千載難逢的機會。
本次培訓(xùn)，專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進一步的更新，理論水平也有了進一步的提升；與廣大學(xué)員的共同探討，互動交流，使我明白“尺有所短，寸有所長”的道理，“風(fēng)景這邊獨好”；到省內(nèi)名校的參觀考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。同時，通過本次培訓(xùn)使我曾經(jīng)的某些困惑，頓時豁然開朗，俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯，一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細思考、細細品味，真是：獲益匪淺，任重道遠。
一、對新的教育教學(xué)理念有了更明確、更深刻的認識。
本次培訓(xùn)聆聽了多位專家的講座，我頓時有了一種“坐井觀天”之感，以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本，在眾多教育專家面前真可謂是“班門弄斧”，實在是太渺小了。
一個腳印策略，雖有一點點創(chuàng)新，但不夠大膽不夠放開。
通過本次培訓(xùn)后，我從專家那里學(xué)會了多角度、多層面的面對課堂教學(xué)進行調(diào)控的能力以及能對課堂教學(xué)中各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻地反省。
我愈來愈覺得要想真正提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量，更新自己的教育觀念，大膽地進行教學(xué)改革迫在眉睫，而且十分必要。
今后我將大膽創(chuàng)新，勇于改革，力爭課改和成績雙豐收。
二、我的師德水準也得到“脫胎換骨”式的提升，懂得了如何做人。
通過本次培訓(xùn)我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，使我深刻地意識到自己肩負的責(zé)任是多么重大，我深切的體會到作為一名教師“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立學(xué)”，同樣不可缺少。教師應(yīng)以自己獨有的人格魅力、道德水準去感召學(xué)生，去征服學(xué)生，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，以此來達到培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的崇高品質(zhì)的學(xué)生之目的。
我們知道：學(xué)生德育不好是社會一個危險品，反之，道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生何嘗不是建設(shè)祖國的棟梁之材呢！因此，教師道德的水準高低將對學(xué)生的道德水準好壞起著潛移默化的作用。
局長有一句話說的真好：“大氣做人，精細做事”。是的，做人應(yīng)大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更應(yīng)做精做細做實做出成效。這句話將永記在我心中，它將成為我今后做人做事的座右銘。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇九
教學(xué)管理是教育工作中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教學(xué)效果的提高和教育目標(biāo)的實現(xiàn)。多年來，我積累了一些有效的教學(xué)管理辦法，并從中得到了一些寶貴的體會。下面，我將以實踐為基礎(chǔ)，分享一些教學(xué)管理的有效辦法和我的體會。
首先，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)管理的關(guān)鍵。在課堂上，我經(jīng)常通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍來促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。我善于利用講解生動有趣的案例，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時，我強調(diào)團隊合作，鼓勵學(xué)生們互相幫助，共同進步。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣和參與度明顯增加，課堂效果也得到了極大的提升。
其次，教師要注重管理課堂秩序，確保教學(xué)有序進行。在課堂管理中，我常常遵循“嚴格要求、公平對待”的原則。我嚴格要求學(xué)生遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。同時，我注重公正公平，對每個學(xué)生一視同仁，不偏袒任何人。此外，我還注重與學(xué)生之間的溝通和互動，及時處理糾紛和矛盾，確保課堂氛圍積極向上。通過這些管理措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，課堂秩序有了較大的改善。
然后，合理安排課堂時間是保障教學(xué)效果的重要一環(huán)。教學(xué)時間的利用對于教學(xué)管理至關(guān)重要。我通常將課堂時間劃分為清晰明確的階段，合理安排每個階段的內(nèi)容。在每個階段，我都會給學(xué)生們一個明確的任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生們按照預(yù)定的日程安排進行學(xué)習(xí)。同時，我注重時間分配的合理性，充分利用課堂時間進行互動討論和學(xué)生提問，并及時對學(xué)生提出的問題進行解答。通過這些時間管理的措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)習(xí)進度更順利。
此外，多樣化的教學(xué)方法和手段也是提高教學(xué)管理效果的關(guān)鍵。我通常根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的特點，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段。例如，我會利用多媒體教學(xué)輔助工具，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺效果和聽覺效果。同時，我會組織學(xué)生展開小組活動，開展團隊合作和競爭，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。通過這些教學(xué)手段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提高，他們在課堂上更加主動和積極。
最后，我認識到，有效教學(xué)管理離不開自我反思和不斷改進。在長期的教學(xué)過程中，我時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極與教育同行交流，關(guān)注教育動態(tài)和教學(xué)研究。同時，我也定期進行教學(xué)反思和總結(jié)，反思自己的教學(xué)方法是否合理有效，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷的反思和改進，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面的能力和水平有了顯著的提升，教學(xué)效果也得到了有效的改善。
總之，有效的教學(xué)管理辦法是教師提高教學(xué)效果和實現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。通過建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、管理課堂秩序、合理安排課堂時間、多樣化教學(xué)方法和手段以及自我反思和改進，教師可以提高課堂教學(xué)效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。希望今后繼續(xù)不斷探索和實踐，不斷改進和提高自己的教學(xué)管理能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十
教學(xué)管理是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它對于教師的教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及教育教學(xué)質(zhì)量的提升都起到了不可忽視的作用。而要實現(xiàn)有效教學(xué)管理，教師需要借助一些科學(xué)的方法和策略來指導(dǎo)教學(xué)。在長期的教學(xué)實踐中，我逐漸總結(jié)出了一些有效的教學(xué)管理方法，以下是我的心得體會。
首先，合理安排教學(xué)計劃是一種有效的教學(xué)管理方法。教學(xué)計劃的制定可以使教師在教學(xué)過程中有條不紊地進行教學(xué)，確保教學(xué)進度的合理安排，從而提高教學(xué)效果。在制定教學(xué)計劃時，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點來靈活調(diào)整，合理利用課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都得到充分的講解和訓(xùn)練。只有教學(xué)計劃能夠合理安排，才能確保課堂教學(xué)的有效管理。
其次，通過巧妙的教學(xué)組織和管理方式，可以提高教學(xué)效果。在課堂上，教師可以采用多種教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的參與度。例如，可以結(jié)合小組討論、教師講解和學(xué)生展示等方式來進行互動式教學(xué)，使課堂變得更加活躍和生動。另外，教師還可以利用教學(xué)媒體和教具等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。通過合理利用教學(xué)資源，提高教學(xué)組織和管理方式，可以使教師更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三，檢查和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是一種重要的教學(xué)管理方法。教師應(yīng)該及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)上的問題。在這個過程中，教師可以運用多種方式進行檢查和評估，例如交流討論、作業(yè)布置和小測驗等。通過多樣化的評估方式，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)問題并給予幫助。通過有效的檢查和評估，可以及時糾正學(xué)生的錯誤，確保他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)有效教學(xué)管理的關(guān)鍵。教師應(yīng)該與學(xué)生建立良好的關(guān)系，建立互信和尊重的教育關(guān)系。只有在良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。在師生關(guān)系中，教師應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和問題，給予積極的支持和鼓勵。同時，教師要與同事之間建立良好的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高教學(xué)管理水平。
最后，教學(xué)管理的效果還需要在實踐中不斷總結(jié)和改進。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法和管理策略，找出問題，及時調(diào)整和改進。只有通過不斷的反思和改進，才能不斷提高教學(xué)管理效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參加教學(xué)培訓(xùn)和研討，與同行交流和分享經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)管理水平。
總之，有效的教學(xué)管理方法對于提高教學(xué)效果和提升教育質(zhì)量有重要的作用。合理安排教學(xué)計劃、巧妙的教學(xué)組織、檢查和評估學(xué)生情況、良好的師生關(guān)系以及持續(xù)改進等方法都是有效的教學(xué)管理方法。教師應(yīng)該不斷總結(jié)和探索適合自己的教學(xué)管理方法，努力提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十一
誰都明白，感情只能用感情去觸摸，感情只能用感情去領(lǐng)悟，感情只能用感情去交換。文章不是無情物，所謂“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情”。語文脫離了感情，語文就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊。這樣的語文，根本不可能植根于學(xué)生的心靈世界，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖、純凈的底色。
一個優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅固支撐。豐厚的文化底蘊支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性。
當(dāng)語文的人文價值被工具價值壓倒的時候，學(xué)生可能在機械操練中掌握了基本知識和基本技能，可是卻失掉了學(xué)習(xí)語文的全部興趣、全部活力、全部靈性。得到東西我們看到了失去的東西我們并未覺察。得到的只是冰山的一角，失去的卻是冰山的根基。
飄搖的語文教學(xué)呼喚中庸的語文哲學(xué)。執(zhí)其兩端而用其中，應(yīng)是語文哲學(xué)的在智慧、大圓融、大境界。語文哲學(xué)的諸多范疇，如：工具與人文、學(xué)文與做人、繼承與發(fā)展、基礎(chǔ)與創(chuàng)新、感悟與理解、感性與理性、自主與引導(dǎo)、理解與發(fā)現(xiàn)、吸收與表達、文面與文里、誦讀體驗與默讀精思、潛心會文與廣泛涉獵、尊重文本與拓展資源、課內(nèi)得法與課外得益等，都應(yīng)歸宗于中庸這一元智慧。
語文是科學(xué)的那是學(xué)生的思維之劍；語文是審美的，那是學(xué)生的精神家園。語文是一面多棱鏡，折射著功利、科學(xué)、審美的繽紛色彩；語文是一個萬花筒，演繹著實用、真理、情性的大千氣象。說到底，語文是人的，僅有全面而深刻地把握好人與語文的關(guān)系，語文才會噴射出繽紛的色彩、激蕩起大千的氣象。
中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十二
為全面貫徹國家教育方針，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推行素質(zhì)教育，加強教育教學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的基礎(chǔ)教育，根據(jù)有關(guān)教育法規(guī)、政策和國家教育部、省教育廳有關(guān)教育教學(xué)的文件精神，結(jié)合我市的實際情況，特制定本辦法。
一、課程計劃
課程計劃是素質(zhì)教育的基本要求，是我國學(xué)校教育的綱領(lǐng)性文件。各學(xué)校必須嚴格按照國家和省教育行政部門頒布的課程計劃編排學(xué)期課程表，開齊開足所有課程，任何學(xué)校不得調(diào)整、增減課程和課時，不得趕超教學(xué)進度和提前結(jié)束新課。普通高中要創(chuàng)造條件，開設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課，保障學(xué)生有更多選擇課程的機會。
各學(xué)校要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程，保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補性。
二、教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)范性文本，主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組（學(xué)科組）工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃等。
1.學(xué)校應(yīng)按照國家教育方針、國家教育部頒發(fā)的《課程計劃》《課程標(biāo)準》和上級教育行政部門的工作計劃，結(jié)合本校實際，制定學(xué)校教學(xué)工作計劃（包括教學(xué)工作行事歷）。教學(xué)計劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保證得到貫徹實施。
2.教研組（學(xué)科組）工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科特點，對教研工作作出具體安排，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處（教務(wù)處）審定存檔。
3.學(xué)科教學(xué)計劃由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要深刻領(lǐng)悟?qū)W校教學(xué)工作計劃總體精神，熟悉《課程標(biāo)準》，明確所教學(xué)科本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，擬定教學(xué)進度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進措施。凡《課程計劃》中開設(shè)的課程均要依據(jù)《課程標(biāo)準》的要求制訂好教學(xué)計劃。
三、備課
備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。
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1.備課內(nèi)容要做到“十有”：有授課時間，有課時計劃，有教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），有重點難點分析，有教學(xué)步驟，有教法學(xué)法，有教學(xué)手段設(shè)計，有練習(xí)安排與作業(yè)布置，有板書設(shè)計，有教學(xué)反思或后記。
2.集體備課。有兩名以上教師任教相同年級課程的學(xué)校要建立健全集體備課制度，備課組要制定詳細的學(xué)期教學(xué)進度和活動計劃。集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；“五備”：備課程標(biāo)準、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一評價內(nèi)容、統(tǒng)一評價方式。集體備課必須形成紙質(zhì)教案，除主備人之外的其他教師使用集體備課教案時，必須結(jié)合本班的學(xué)生實際和自己的教學(xué)特色進行修改，并在課后寫出教學(xué)反思,否則視為無教案上課。
3.教案是備課的綜合記錄，是課堂教學(xué)的實施方案。要求各科一律備課時教案，作文課、講評課、練習(xí)指導(dǎo)課、試卷分析課、實驗課、復(fù)習(xí)課及各類活動課均必須按課時寫好書面教案；每學(xué)期書寫教案的數(shù)量，至少要有16周按《課程計劃》規(guī)定的周課時量的節(jié)數(shù)。
4.要求教師寫教學(xué)反思或后記。教學(xué)反思或后記是教學(xué)過程的重要組成部分，是教師反思教學(xué)，探索教學(xué)規(guī)律，提高教師教研水平和教研能力的重要途徑。教學(xué)反思或后記記錄的或是教學(xué)中的得意之作，或是不足之處，或是創(chuàng)新靈感，或是再教思路?？砷L可短，不求多，但求“實”和“精”。
5.教案檢查。學(xué)校應(yīng)建立完善檢查制度，教研組長或年級組長每兩周檢查一次，教導(dǎo)處（教務(wù)處）每月檢查一次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦中心學(xué)校每期要進行三次全面的檢查，檢查不僅要有量的記載，更要有質(zhì)的分析和建議，且要有檢查通報，檢查結(jié)果要實行定性評價。嚴禁無教案進課堂；嚴禁使用舊教案；嚴禁使用不規(guī)范的提綱式教案；嚴禁以試卷、課件代替教案；嚴禁以課本、資料上的評注圈點代替教案。
四、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。
神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔得體，做到不遲到，不早退，不拖堂，不會客，不接聽電話，不做與本課無關(guān)的事，不坐著上課，嚴禁在課堂上吸煙、嚼檳榔，嚴禁訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生。上下課師生應(yīng)互致問候。
2.教師上課必須使用普通話，力求語言準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩，板書設(shè)計要合理，書寫要規(guī)范。
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中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會篇十三
教學(xué)考試是教育教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進程和能力水平的評估至關(guān)重要。為了規(guī)范教學(xué)考試的進行，學(xué)校推出了一系列的教學(xué)考試管理辦法。在實踐中，我深切認識到這些管理辦法對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展具有重要的作用。以下是我的體會和心得。
首先，教學(xué)考試管理辦法明確了考試的目的和意義，對于教師而言是具有指導(dǎo)意義的。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)考試的目的，有針對性地制定教學(xué)計劃和教學(xué)方法。對于學(xué)生而言，教學(xué)考試是檢驗自身學(xué)習(xí)成果的重要手段。明確了考試的目的和意義，可以引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)對知識的掌握和運用能力。
其次，教學(xué)考試管理辦法規(guī)定了考試的內(nèi)容和形式，對于提高考試效果和公平性具有重要作用。通過對考試內(nèi)容的規(guī)定，可以保證考試的全面性和深度性，既可以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握，又可以考察學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。同時，規(guī)定了考試形式可以確?？荚嚨墓叫浴２捎枚鄻踊目荚嚪绞?，既可以滿足不同的學(xué)生需求，也可以減少機械記憶對考試結(jié)果的影響。
第三，教學(xué)考試管理辦法明確了考試的時間和流程，對于教學(xué)組織和學(xué)生備考具有指導(dǎo)意義。規(guī)定了考試的時間，可以合理安排教學(xué)進度和備考時間，確保教學(xué)工作的有序進行。同時，明確了考試流程可以讓學(xué)生清楚考試的要求和流程，減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)不必要的失誤，提高考試效果。
第四，教學(xué)考試管理辦法注重評價和反饋，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個性發(fā)展具有重要意義。通過對考試成績的評價和反饋，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和優(yōu)缺點，為進一步改進教學(xué)工作提供依據(jù)。同時，評價和反饋也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的正向激勵和鼓勵，可以增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的動力和信心。
最后，教學(xué)考試管理辦法對于教育教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新具有重要推動作用。教學(xué)考試是教師教育教學(xué)工作的一項重要環(huán)節(jié)，通過合理的教學(xué)考試管理辦法，可以推動教育教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新。例如，通過采用開放性考題，可以促進學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；通過采用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)手段，可以拓寬考試內(nèi)容和形式的創(chuàng)新空間。
總之，教學(xué)考試管理辦法的出臺對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展具有重要作用。在實踐中，我們要充分認識和理解這些管理辦法的意義，積極配合和落實。只有這樣，才能更好地推動教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。