心得體會可以促使我們反思自己的行為，并從中吸取教訓?？梢越Y(jié)合實際例子來說明自己的思考和領悟。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家，并激發(fā)大家對寫作心得體會的熱情。讓我們一起來看看吧！
我是教師小主人心得體會篇一
作為家里的小主人，我有許多的責任和義務，同時也感受到了許多的快樂和成長。在家庭中，我學會了照顧他人、解決問題以及管理事務，這對我來說是一次全面的鍛煉和提升。以下是我作為家里的小主人的一些心得體會。
作為家里的小主人，我扮演著家庭的小天使，為家人提供幫助和關愛。我會主動幫助父母做一些力所能及的事情，例如幫忙整理房間、刷碗、洗衣服等等。我知道家人工作辛苦，所以我想為他們分擔一些負擔，減輕他們的壓力。當我看到父母因為我的幫助而開心的笑容，我會覺得內(nèi)心充滿了滿足感和幸福感。
第二段：學會獨立解決問題。
作為家里的小主人，我經(jīng)常遇到各種問題和難題。有時候，家里的電器壞了，爸爸媽媽不在家，我會主動查找解決問題的方法，找到相應的維修人員進行維修。有時候，家里的水龍頭堵了，我會主動倒塞葫蘆凈化器和橡皮線幫忙修理。這些經(jīng)歷讓我學會了獨立思考和解決問題的能力，提高了我的自信心和應變能力。
第三段：管理家務事物。
作為家里的小主人，我還學會了管理家務事物。每天晚上，我會幫爸爸媽媽一起制定家庭作息計劃，例如確定各種家務分工、時間安排等等。我會負責整理家里的雜物，將書籍放到書架上，玩具放到指定的位置。我還會根據(jù)家人的口味，幫助爸爸媽媽做一些家常菜。這些事情讓我學會了如何管理事務和做事情的秩序性，培養(yǎng)了我的組織能力和責任心。
第四段：體會被尊重和賞識的快樂。
作為家里的小主人，我會定期和家人進行家庭會議，讓家庭的每個成員都能發(fā)表意見、傾訴思緒。我會傾聽家人的想法和建議，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。家人對我的意見和建議給予了很高的尊重和賞識，這讓我感到非常的開心和快樂。我真切地感受到了成為一個家庭中重要的一員的幸福和滿足。
第五段：成長和進步。
作為家里的小主人，我不僅扮演著家庭的小天使，還學會了獨立解決問題，管理家務事物，并感受到被尊重和賞識的快樂。這些經(jīng)歷讓我在成長中變得更加自信和勇敢，也培養(yǎng)了我的領導能力和團隊合作意識。我會將這些美好的經(jīng)歷和體會繼續(xù)應用到日常生活中，為將來做好更多的準備。
作為家里的小主人，我很幸運能夠?qū)W會如何照顧他人、解決問題以及管理事務。這些經(jīng)歷不僅讓我感受到家庭的溫暖和歡樂，也為我的成長和未來鋪就了堅實的基礎。我會繼續(xù)努力成為一個更好的小主人，為家庭帶去更多的快樂和幸福。
我是教師小主人心得體會篇二
教師教育政策是我國教育政策的一個有機組成部分，因為教師教育在教育體系中的特殊地位，所以，教師教育政策在教育政策體系中的地位也是顯而易見的。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于我是人民優(yōu)秀教師。
心得體會。
吧。
在當今形勢下，我們應該怎樣做教師?好多人都覺得現(xiàn)在當老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。因此，我在學校圖書館看到《今天怎樣做教師》這本書時，如獲至寶，認真捧讀，自感獲益非淺。
作為老師，我自認為我是負責任又盡心盡力的，對于每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們;而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師?有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。
是李老師通過這些案例指導了我今天怎么去應對這種困惑。李老師說“教師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是教師應盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛!我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師!我相信經(jīng)過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。
在教學方面，雖然我們標榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的;學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。看著學生令人頭疼的分數(shù)，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術。李老師指導了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經(jīng)驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的教師!
有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規(guī)范》;當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的。
口號。
不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《教師法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
對學生的各個方面產(chǎn)生影響。二、虛心向?qū)W生學習，做到教學相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們……通過對《中華人民共和國教師法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了我的認識。
一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。
二、虛心向?qū)W生學習，做到教學相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 三、視學生為己出，處處關愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。
四、刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預知的影響。我們應該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業(yè)務進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務于教育教學這項本職工作。
五、工作作風需嚴謹，在工作標準需嚴格。孔子說:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。
從教近十年，我越來越覺得，做老師其實一直在做“減法”。
剛走上講臺時，我們恨不得把自己所學全部教給學生，備課時拼命去找各種各樣的資料，一節(jié)課恨不得從頭講到尾，黑板寫了擦擦了寫，考試時恨不得全是難題;后來，我們上課越講越少，黑板越寫越少，考試越考越簡單。
很多時候，這些會被一些不懂教育的人誤認為是不負責任，其實，這正說明我們在走向成熟走向理性走向真正的教師之路。這就好比金庸小說里的劍客一般，剛出道時到處尋找名劍，可以削鐵如泥、一劍封喉、一招致命的好劍，后來等到劍術越來越精湛達到一定水平時，就可以拿著木劍去迎戰(zhàn)了，再到后來，當他的劍術達到登峰造極、爐火純青時，就可以隨便折一條柳枝去迎戰(zhàn)了。這才是真正的劍客!
當老師做到一定境界，就可以不怒自威、不用生氣、不必批評、無需事必躬親，班級就可以無為而治;上課無需。
教案。
無需。
課件。
無需套路無需1234abcd甚至無需作業(yè)，隨心所欲，學生卻可以開心輕松上課而且能拿高分。
這正是我要追求的境界。
我是教師小主人心得體會篇三
我是一名幼兒教師，這是我自己一直夢寐以求的職業(yè)。幼兒時期，我就對教育工作充滿了熱情，喜歡和小朋友一起玩耍、學習。所以，當我畢業(yè)后，我毫不猶豫地選擇了幼兒教育這個領域。雖然這個職業(yè)有時會讓人感到辛苦和疲憊，但是每當看到孩子們的笑臉和進步，我就覺得所有的辛苦都是值得的。
第二段：教育理念。
作為一名幼兒教師，我有自己獨特的教育理念。我相信每個孩子都是獨一無二的個體，他們有自己的興趣、特長和潛力。我的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是引導和激發(fā)孩子們的主動學習能力和創(chuàng)造力。我注重培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神，通過小組活動和合作項目，讓孩子們學會與他人相處和合作。
第三段：教育的挑戰(zhàn)。
幼兒教育工作并不容易，會面臨許多挑戰(zhàn)。首先，幼兒在身體和認知方面都有發(fā)展不平衡的問題，需要針對不同孩子的特點和需求進行個性化教學。其次，教師需要處理家長和孩子之間的關系，要與家長保持溝通和合作，共同關心孩子的成長。最重要的挑戰(zhàn)之一是如何做到平衡教育和照顧工作，盡量減少對孩子的影響。
第四段：成就與快樂。
盡管幼兒教育有挑戰(zhàn)，但是也能帶來許多成就和快樂。當孩子們在課堂上積極參與、展示自己的才藝時，我會感到無比自豪和快樂?？吹胶⒆觽兊倪M步和成長，讓我覺得我的工作是有意義的。此外，和孩子們一起玩耍、學習，也能為我?guī)砜鞓泛突盍?。和孩子們相處的時光總是充滿了歡聲笑語，這讓我感到心情愉快和輕松。
第五段：繼續(xù)努力。
作為一名幼兒教師，我明白只有不斷學習和進步，才能更好地服務于孩子們的成長。我會參加專業(yè)培訓和研討會，不斷提高自己的教育水平和教學技能。同時，我也會和同事們進行交流和分享，共同進步。我相信，通過不斷努力和堅持，我能為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和教學內(nèi)容，讓他們快樂成長。
總結(jié)：作為一名幼兒教師，我深知自己的責任和使命。我將堅持自己的教育理念，引導孩子們積極學習和發(fā)展。盡管幼兒教育工作有時會面臨挑戰(zhàn)，但看到孩子們的成就和快樂，我覺得一切都是值得的。我會繼續(xù)努力，不斷學習和進步，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和經(jīng)驗。
我是教師小主人心得體會篇四
作為一名教師，我時刻備感責任重大，因為我肩負著培養(yǎng)未來的一代的使命。在我成為教師小主人之前，我只是一個普通的學生，只是坐在教室里接受知識的灌輸。但是，通過與學生們的交流和互動，我深刻地感受到了作為教師的重要性和帶來的滿足感。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會。
首先，作為教師，我們需要擁有耐心和愛心。每個學生都是獨特的個體，他們有不同的學習和性格特點。我們需要耐心地傾聽他們的問題和疑惑，耐心地解答他們的困惑。我曾遇到過一個學生，他在學習上非常有困難，總是獲得較差的成績。但是，我沒有放棄他，而是不斷鼓勵和幫助他，最終，他取得了巨大的進步。看到他的笑臉，我覺得非常欣慰和滿足。這一點使我深刻體會到，愛和耐心是教師最重要的品質(zhì)。
其次，作為教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力。傳統(tǒng)教育方法只注重知識的灌輸，而忽略了學生的創(chuàng)造力和綜合能力的培養(yǎng)。我們應該鼓勵學生多參加實踐活動，在實際中學習和運用知識。比如，我曾組織學生們進行科學實驗，在實驗中他們不僅學到了理論知識，還培養(yǎng)了動手能力和解決問題的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)對于學生成長至關重要，也是我作為教師小主人貫徹的理念。
另外，作為教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的思維能力。在當前這個信息爆炸的時代，僅僅掌握知識是不夠的，學生需要具備創(chuàng)新思維和批判思維能力。我曾在課堂上提出一個問題，讓學生們進行思考和討論，激發(fā)他們的思維能力。學生們積極思考并提出了各種觀點，這使得課堂更加生動有趣，并且讓學生們在探索和思考中提高了思維能力。作為教師，我意識到思維能力的培養(yǎng)對于學生的發(fā)展至關重要。
再次，作為教師，我們應該注重和學生的情感溝通。一個教師只有與學生建立起良好的情感關系，才能更好地引導他們學習和成長。我曾在一次班會上以“感恩”為主題，鼓勵學生們互相理解和關心。學生們在班級中分享他們對家人、朋友和老師的感恩之情，這增強了班級凝聚力和友誼，也讓學生們體會到了情感的重要性。我相信，通過與學生們建立良好的情感連接，我們可以更好地引導他們，幫助他們成長。
最后，作為一個教師小主人，我認識到教師是一個偉大的職業(yè)，也是一個充滿挑戰(zhàn)和成就感的職業(yè)。通過教育和引導學生，我希望給他們帶去知識的力量，幫助他們成長為有道德、有責任心、有創(chuàng)新精神的人。這不僅對學生個人的發(fā)展有著積極的影響，也對整個社會的進步起到了巨大的推動作用。因此，我愿意投身于教育事業(yè)，成為一名教師小主人，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
總之，作為教師小主人，我深切體會到了作為教師的責任和使命感。通過耐心和愛心，培養(yǎng)學生的綜合能力、思維能力和情感溝通，我相信我可以將教育工作做得更好，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。我將一直努力著，成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
我是教師小主人心得體會篇五
我是一位教師小主人，作為教師，在教學中我時刻保持著對學生的愛心和責任心。在這個過程中，我不僅培養(yǎng)了學生的學習能力和知識技能，更重要的是激發(fā)了他們的學習興趣和自主學習的能力。通過與學生的交流互動和對學習的指導，我見證了他們的成長和進步，也深深體會到了作為教師的獨特，讓我們一起來分享一下我是教師小主人的心得體會吧。
教師是教育工作者，教育的本質(zhì)在于愛心。作為教師小主人，我時刻保持著對學生的愛心和同理心。為了更好地了解每個學生的需求和困難，我經(jīng)常與學生們進行近距離交流。我相信每個孩子都是獨立而有價值的，他們在成長中遇到的問題都是值得關注和重視的。通過這樣的關懷和傾聽，我不僅能夠更好地理解學生的需求，還能夠建立起良好的師生關系，激發(fā)他們的學習動力。
作為教育工作者，我們需要擔負起教育的責任。在教學過程中，我始終將學生的需求放在第一位，全力以赴地為他們提供最好的教育資源和教學方法。我時刻關注學生的學業(yè)和生活狀態(tài)，積極解決他們在學習中遇到的問題和困難。我相信教師的責任不僅僅是對學生的成績負責，更是對他們未來的負責。通過我對學生的尊重和支持，他們能夠更加自信地面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)他們的潛力。
第三段：培養(yǎng)學生的學習能力和知識技能。
作為教師小主人，我的目標是培養(yǎng)學生的學習能力和知識技能。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過引導學生進行實踐性的學習活動，讓他們具備獨立思考和解決問題的能力。我鼓勵學生積極參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。同時，我注重知識的梳理和探究，通過激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使他們在學習中能夠獲得更多的知識和技能。
第四段：激發(fā)學生的學習興趣和自主學習的能力。
作為教師小主人，我深知學習興趣和自主學習能力對學生的學習成效的重要性。因此，在教學中，我注重激發(fā)學生的學習興趣。通過選取與學生生活和實際相關的教材和案例，我?guī)椭鷮W生建立起對知識的渴望和熱愛。同時，我鼓勵學生積極參與自主學習，通過自主選題、自主學習和自主評價，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在我眼中，每個學生都是獨一無二的，我希望每個學生都能夠找到適合自己的學習方法和興趣點。
作為教師小主人，我在教學過程中不僅幫助學生成長，也在不斷地成長和進步。通過與學生的交流互動，我學到了與人溝通的藝術和處理問題的智慧。我看到了學生們的進步和成功，這是我最大的成就和收獲。我相信教育是一項充滿活力和樂趣的事業(yè)，我愿意繼續(xù)在教育的道路上前行，成長為一個更好的教師小主人。
通過我作為教師小主人的經(jīng)歷，我明白了愛心與責任心的重要性，培養(yǎng)學生的學習能力和知識技能，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力的重要性。我深信，只有將這些理念貫穿于教學的方方面面，才能讓每一個學生都能夠獲得全面的發(fā)展和成功。作為一名教育工作者，我愿意繼續(xù)努力，成為更好的教師小主人。
我是教師小主人心得體會篇六
作為一名教師，我有幸能夠在教學崗位上發(fā)光發(fā)熱。這個職業(yè)為我?guī)砹藷o盡的快樂和成長，我得以掌控我的舞臺，用我的智慧和力量去影響著這一代的學生。在這個過程中，我不僅教育他們知識，更重要的是塑造他們的品格和價值觀。
首先，作為一名教師小主人，我深刻體會到教師的責任和重要性。每一天，我都要思考如何給予學生最好的教育，如何激發(fā)他們的學習興趣，如何為他們提供實踐和鍛煉的機會。教育是一項偉大的事業(yè)，我們的教師責無旁貸地承擔起為社會輸送人才的重任。沒有教師的辛勤培育，就沒有優(yōu)秀的學子，就沒有社會的進步。因此，我時刻銘記著這份責任，致力于為學生搭建一個全面發(fā)展的平臺。
其次，教育是一項藝術，需要我們用心去創(chuàng)作。每一堂課都需要我精心準備、精心組織。我注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維，提倡互動式的教學，通過探究式的學習幫助學生去發(fā)現(xiàn)和解決問題。我努力加強師生之間的互動，在課堂上鼓勵學生提問、討論和思考，充分調(diào)動他們的積極性。我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們了解與實際生活緊密相關的知識和技能。只有真正打破傳統(tǒng)教育的束縛，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的未來精英。
第三，作為一名教師小主人，我深刻意識到教育是一項辛勤耕耘的工作。每天面對擁擠的課程表、各種高度不同的學生和對教學要求的不斷提高，我必須時刻保持良好的狀態(tài)和積極的心態(tài)。我常常加班備課，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)水準。我經(jīng)常與同事交流心得和經(jīng)驗，不斷改善自己的教學方法。我堅信只有不斷學習和進步，才能成為一位優(yōu)秀的教師。
其次，作為一名教師小主人，我相信教育是一項永無止境的事業(yè)。在教育的道路上，我更加清晰地看到自己的不足和不完美。我不斷反思自己的教育理念和教學方法，努力提高自己的能力和水平。我加強了自己對學科的學習和專研，提升了自己的教學技巧和知識儲備。我通過參加各種教育培訓和研討會，與同行交流，不斷更新自己的教育觀念和教學思路。我時刻警醒自己，只要心懷夢想，就能在教育這片沃土上開出絢麗的花朵。
總之，作為一名教師小主人，我深知教育事業(yè)的偉大和光榮。我會全身心地傾注在這個事業(yè)中，努力為學生奉獻更多的愛心和智慧。我會努力提升自己的專業(yè)水準和教學能力，成為學生的楷模和引路人，為他們撐起一片智慧的天空。我會時刻保持激情，不斷追求進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。因為我相信，只要教師們用心耕耘，就一定能培養(yǎng)出更多杰出的人才，讓我們的國家更加繁榮昌盛。
我是教師小主人心得體會篇七
今天，突然想到了我的工作。
我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列。回想五年來的點點滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對于這個結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學校涵蓋兩個小學部和一個幼兒園，每年都會有人員流動。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實話，當時我也是不情愿的，因為本來我參加工作的時間就不長，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個不太善于表達的人，覺得會很孤單；再者，在小學部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學前幾天，我們要對暑假后的教學樓進行徹底大掃除，由于新教學樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個個熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話?；丶业穆飞希瑴I就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作，談談孩子；下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園里逛逛，您肯定會看到她們?nèi)顼L的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情？不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么？”這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實和認真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
我是教師小主人心得體會篇八
作為一名幼兒教師，我深深感受到了這一職業(yè)的獨特魅力。這個職業(yè)不僅需要我具備扎實的專業(yè)知識和技能，還需要我去深入了解每一個孩子的個性和需求。而與幼兒們相處的點點滴滴，也在無形之中教會了我生活的智慧和心靈的成長。通過與幼兒們的互動與交流，我更加深刻地認識到了幼兒階段的重要性，也提升了自己的教育教學水平。
首先，作為一名幼兒教師，我明白了幼兒階段的重要性。在幼兒階段，孩子的身心發(fā)展非常迅速，他們對于世界的認知和探索正處于最活躍的時期。這也是他們建立人際關系、發(fā)展交往能力的關鍵期。作為幼兒教師，我時刻關注著每個孩子的成長和發(fā)展，并提供適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)，幫助他們建立起自信心和良好的人際關系，培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力。在這個階段，幼兒們對于世界的好奇心和求知欲望是無窮無盡的，這也刺激著我不斷學習和成長，不斷尋求更好的教育方式。
其次，通過與幼兒們的互動與交流，我學到了許多生活的智慧。幼兒們純真而直率的言行讓我時刻感受到他們對于生活的熱愛和向往。他們的眼睛能夠發(fā)現(xiàn)每一處美好，他們的思維能夠給予我獨特的視角和見解。通過與他們的互動交流，我從幼兒們那里學到了當下瞬息萬變的社會生活中的真諦，學到了樂觀與堅韌的力量。我也深深地明白到，每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都需要被關注和認可。這也使我意識到，在人際關系的處理上，我們都應該不斷尊重和包容每一個人，給予他們最大的關心和支持。
而與幼兒們相處的過程中，在教育教學的實踐中，我也提升了自己的教育教學水平。我學會了采用靈活多樣的教學策略和方法，并根據(jù)每個孩子的發(fā)展水平和興趣特點進行個性化的輔導。我鼓勵幼兒們積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。我不僅是他們的教師，更是他們的引路人和良師益友。通過與幼兒們的互動和交流，我了解到有效的教導并不僅是“傳授知識”，更是激發(fā)和引導孩子們學習的興趣和動力。
最后，我要感謝每一位幼兒的家庭，因為他們在幼兒的教育中起到了至關重要的作用。家庭是孩子成長的第一課堂，而我作為幼兒教師，也和家庭密切配合，共同為孩子的成長而努力。與家長的合作交流不僅可以更好地了解幼兒的個性和需求，也可以給予孩子更全面的教育和關愛。正是有了家庭和學校的共同呵護，孩子們才能健康快樂地成長，才能得到全方位的發(fā)展。
總的來說，作為一名幼兒教師，我感受到了這一職業(yè)的獨特魅力。通過與幼兒們的互動和交流，我更加深入地認識到了幼兒階段的重要性，提升了自己的教育教學水平，也學到了許多生活的智慧和心靈的成長。同時，我也感謝每一位幼兒的家庭，感謝他們與我共同關愛孩子，共同為孩子的成長而努力。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)努力，為每一位幼兒的成長貢獻自己的力量。
我是教師小主人心得體會篇九
作為教師經(jīng)常聽到這樣一句話：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。這是做老師的根本，也是我的座右銘。最近學習“為了誰、依靠誰、我是誰”，讓我更深刻的意識到：我們一切的努力是為了孩子的未來！我們是人民的公仆，是孩子的公仆！我們與家長、孩子就如魚兒離不開水，鳥兒離不開天空。
作為老師，職業(yè)道德要求我善待每一名學生，不管是聰穎靈秀的，或是愚頑忠厚的，更或是智商有障礙的。而我有時會根據(jù)自己的喜好（成績好的、善于聊天的、有特長的等）來對待學生，這樣就會讓我喜歡這位同學，不喜歡那位，從而不能平等的看待學生。學習后我深深的認識到了錯誤，并將在今后的教師生涯里改之。
我想不管學生的昨天什么樣，最重要的是把握住今天！孩子的過去已經(jīng)成為歷史，那是不可更改的。無論我們對其如何惋惜或是如何嘖嘖稱贊，不好好把握今天，亦是一場空。對于孩子，我們所能做的，我們應該做的，就是扎扎實實給孩子一個“今天”。那就抓緊今天，開發(fā)他，引導他，激勵他，發(fā)展他，使他茁壯成長！
我們今天要做的是教給孩子學習的方法、做人的準則，改變自己的教學方法，探究新的教學藝術，讓孩子愉快地學，健康地成長，為孩子的成長鋪好路，奠好基。我相信孩子們會在自己的時空里，像小樹苗一樣自然地長高，長大，長結(jié)實。
我是一位普通教師，雖然從教只有5多年，但是通過對“為了誰、依靠誰、我是誰”的學習后，我明白了一個真理：我們是服務者，我是為廣大群眾服務的！我的存在是為了孩子美好的未來，我的一切是為了孩子！
人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去！這是多么熟悉的一句話，就拿雷鋒同志的這句話激勵自己在教育事業(yè)中永遠為人民服務！
我是教師小主人心得體會篇十
作為一名教師，我認為我最大的責任是為學生提供他們需要的工具和資源，以幫助他們在人生的旅程中走得更遠。我非常珍視他們的時間，并努力鼓勵他們在我教授的學科中實現(xiàn)最高水平的成就。在教育中，有許多分享和學習的機會，這讓我感到非常幸運。今天我分享我作為一名教師的心得和體會。
第二段：學習是永無止境的。
在我作為教師的第一年，我深刻認識到學習是永無止境的。學科知識有時會發(fā)生變化，而教學方法和教育理念也會不斷地發(fā)展。作為一名教師，我必須將自己視為一個學生，并始終開放心態(tài)，跟上時代的步伐并積極學習。這不僅有助于我的個人發(fā)展，也能夠?qū)⑿碌闹R和教育最佳實踐傳達給我的學生們。
第三段：在教育中與學生建立聯(lián)系。
我發(fā)現(xiàn)，建立與學生的聯(lián)系和信任關系，是成功教育的關鍵之一。無論是在課堂內(nèi)還是課堂外，我總是嘗試與學生進行互動交流，并盡力去了解每一個學生的個性、習慣和學習方式。我努力為每個學生做出最好的教育體驗，并鼓勵他們積極參與和提出問題。我希望我的學生們能夠知道他們的想法和觀點是被尊重的，并且他們的教育旅程是由我和他們共同磨合和打造的。
第四段：認識學生的價值觀和文化背景。
除了了解學生的學習方式之外，我還認為了解學生的價值觀和文化背景也是至關重要的。教育應該是開放和包容的，以確保每個學生都能夠接受到平等的教育和激勵。我相信，我的教育工作能夠從學生的文化背景中受益，因為學生們能夠帶來他們自己的觀點和意見，這會讓課堂更加富有成效和有趣。
第五段：總結(jié)。
作為一名教師，我深深地感受到了教育的神圣和重要性。我要努力工作，以確保我的學生們能夠得到最好的教育，提高他們的技能和意識。我將會保持開放的思考和學習方式，以確保我的教學和方法一直處于最好的狀態(tài)。
在我教學的每一天，我都希望讓學生知道，他們受到了重視、鼓勵和尊重。我希望我能充滿激情地專注教育，并讓學生們走出這所學校時，能夠帶著自信和勇氣面對未來的道路。
我是教師小主人心得體會篇十一
我是誰？這似乎是一個非常簡單的問題，但如果你真的要思考它，可能會發(fā)現(xiàn)它并不那么容易回答。作為一名教師，我一直在思考這個問題，并且不斷嘗試通過我的教育工作找到答案。在這篇文章中，我將分享我對這個問題的一些心得體會。
第二段：認識自我。
首先，我意識到，要回答“我是誰”的問題，首先需要認識自我。我通過反思自己的人生經(jīng)歷、價值觀、興趣愛好、性格特點等方面，對自己有了更深入的了解。我認識到自己是一個不斷學習成長的人，喜歡探索新事物，熱愛挑戰(zhàn)自我，并且很有責任心。這讓我更加明確了自己在教育工作中的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地承擔起自己的任務。
第三段：理解他人。
除了認識自我，理解他人也是回答“我是誰”的一個重要方面。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重要使命，而我們的學生們也都是有獨特個性和特點的人。理解他人，就意味著認識到每個人都是獨特而不可替代的。我們需要盡可能地關注學生們的需求和興趣，培養(yǎng)他們的特長，并且在教育工作中發(fā)揮自己的長處，以便更好地幫助他們成長。
第四段：尋找共鳴。
雖然每個人都是獨特的，但我們在生活中總是能夠發(fā)現(xiàn)一些共鳴。我認為，尋找和發(fā)現(xiàn)這些共鳴對于回答“我是誰”的問題也非常重要。例如，我們可以通過與同行的交流、參加教育培訓、讀書學習等方式，從多個角度來認識自己，進而探索出自己的獨特性，并與他人產(chǎn)生共鳴和互動。
第五段：探尋未來。
最后，關于“我是誰”的問題，我們也需要關注自己的未來。我認為，對于教育工作者來說，未來就是培養(yǎng)學生們成為更加優(yōu)秀的人才。所以我們需要時刻關注教育行業(yè)的新發(fā)展，不斷學習更新的教育理念和方法，瞄準未來發(fā)展趨勢，以便更好地應對接下來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：回答“我是誰”的問題，并不是一個簡單的問題，它需要我們對自己進行深入的思考，并與他人產(chǎn)生共鳴，同時也需要我們有著清晰的未來發(fā)展規(guī)劃。作為一名教育工作者，在不斷探索自我認知和工作實踐中，我相信我會不斷完善自己，變得更加優(yōu)秀。
我是教師小主人心得體會篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
我是學校的主人教師發(fā)言稿寫起來不難,一起來看看吧。作為教師，除了教學壓力，教師工作的煩瑣還在于對學生的管理。其次，我們教師還要會寫我是學校的主人教師發(fā)言稿，以此激勵學生。下面是小編為大家收集有關于我是學校的主人教師發(fā)言稿，希望你喜歡。
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好!
我經(jīng)過學習一些師德師風文件學習，使我感受很深。
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植完美和夢想。
(一)用親和之心架設教育之橋。
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?最終，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。
師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的教師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。
教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路。
教師對學生的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，能夠感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;能夠感染家長，樹立威信，真誠溝通;能夠感染學生，進取進取，勤奮努力;我們更能夠感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)用研究者之心搭建教學之梯。
在學?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個簡便、愉快的學習氛圍。
與此同時，我努力加強自我的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，經(jīng)過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自我以后的教師之路打好基礎。
(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`證明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。
正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。所以培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，并且還有教師的個性及心理素質(zhì)。
教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。
愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈。
此刻的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想必須要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。
教師在教學中要經(jīng)過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。
針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)必須社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學資料，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握必須知識，構成必須的知識體系，成為必須社會所需要的人。
所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅僅是淡忘了自我的社會主角，缺乏職業(yè)道德，并且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。
每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
尊敬的各位領導、各位教師們:。
大家上午好:。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
做為一名人民教師，在教學上應有強烈的責任心，當我們一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范：以情感染每一個學生在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的教導，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，老師應做到不計較報酬，不講條件無私奉獻，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關社會生活中的知識。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。
老師是學生的朋友，要讓學生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做"知心朋友"：首先要做的就是要消除師生之間的"代溝"。只要能掌握學生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學生群體中，跟每個學生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風師德。
2、學會寬容：公正對待每一個學生教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。同時教師還應該尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生。
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好!
師德師風培訓，使我對教師的職責、師德師風的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。培訓，我深深體會到：做為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德師風，什么是師德師風?師德師風，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一、高尚的師德師風必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。
通過培訓，我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二、作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德師風不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三、高尚的師德師風就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德師風的外現(xiàn)。
通過這樣的師德師風培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂?!
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?！?BR> 我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好!
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，以往的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。
也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我明白了開展師德師風活動的重要性。
今年的集訓不一樣于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，可是從他們的報告中我還是明白了自我和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。
想到那里，我不僅僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再覺得自我的工作太平凡，也不要抱怨自我的待遇有多差，僅有我們自我的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自我生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到，堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。[蓮山課~件]僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強學習、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些教師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。
生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師僅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染學生學會做人，以自我淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學奉獻給學生，提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
各位領導、各位來賓：
大家好!
成為一名教師，是我孩提時代的夢。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學校的生活轉(zhuǎn)眼而過，懷著滿腔的熱情，帶著十足的干勁，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而職責就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師，而奉獻就是教師的靈魂。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹，那么對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個愛崗敬業(yè)的環(huán)境中，青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領導們嚴謹?shù)淖黠L、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作提高;不追利益，但求今生無悔。
如果說教育源于愛，那么它還基于一份職責。常有家長對我說：“教師，我們的話孩子不聽，他就聽你的。”這是家長和學生對我的信任，更凝聚著厚重的職責。學高為師，身正為范。我一向以教師的職業(yè)道德要求自我，時時處處做學生的表率。僅有學而不厭，才能誨人不倦。我進取參加業(yè)務學習，認真傾聽每一節(jié)公開課，并且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學習還延伸到了網(wǎng)絡上，我開通自我的博客，鏈接志同道合者的博客，擠出時間上網(wǎng)進入名師的空間，汲取他們先進的理念，學習他們科學的方法，廣采他山之石，以此提高自我、完善自我，盡心盡力地教育好學生。
我愛學生，尤其關愛學困生，常常利用課余時間，陪他們聊天，打開他們的心扉，激發(fā)他們學習的興趣，再注入知識的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個孩子的母親，可每一天陪女兒的時間屈指可數(shù)，每當看到小家伙粘著我卻又不能陪她時，我會十分心酸，但看到我的學生那燦爛的笑容，以及點滴的提高，我也會倍感欣慰。我明白我肩上承載著更多的職責，這是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛精神。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹，那么奉獻就是它的枝干。2011年12月13日，我參加了教育局組織的無償獻血活動。當時的我十分瘦弱，體質(zhì)較差，身邊的同事也十分為我擔心，我更不敢把自我獻血的事，告訴遠在上海的父母，可我依然選擇這樣做，因為我是一名教師，是一名正在向黨組織靠攏的進取分子，理應帶頭垂范，為身邊的教師和學生樹立榜樣。獻一次血對我來說，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復，而對于一個急需輸血的病人來說，有了血源，就等于有了一次重生的機會。挽救一個生命，就是挽救一個幸福的家庭，我認為我的付出十分值得，我用切實的行動來告訴大家，奉獻是歡樂的，也是幸福的!
居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者，這種無私的奉獻精神，必須會奏出最美的樂章!我要用居里夫人的名言激勵自我：把職責傾注在教育上，用奉獻去追逐教育的夢想。我的演講完畢，多謝大家!
我是教師小主人心得體會篇十三
作為一名教師，我一直在不斷地探索和實踐更好的教學方式，讓學生更好地掌握知識和發(fā)掘自身的潛能。在這個過程中，我積累了不少經(jīng)驗和體會，下面就讓我來分享一下我是如何做教師的心得體會。
第一段：尊重學生個體差異，注重個性發(fā)展。
作為教師，我認為首先要尊重每個學生的個體差異，不同的孩子有不同的興趣、特點和優(yōu)勢，需要因材施教，幫助他們發(fā)掘自己的潛能，實現(xiàn)個性化發(fā)展。所以，我注重對學生進行個性化診斷和教學設計，根據(jù)學生的不同需求和特點，采用不同的教學方法和手段，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，從而達到事半功倍的效果。
第二段：營造積極向上的教育氛圍。
教育氛圍是學生學習的重要環(huán)境之一。在班級建設和管理方面，我注重營造積極向上的教育氛圍，讓學生充滿熱愛、自信和創(chuàng)造性思維，并且向?qū)W生傳授積極向上的人生觀和價值觀，鼓勵學生積極思考問題，敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)學生的獨立思考、自主學習和團隊協(xié)作的能力。
第三段：創(chuàng)新教學方式，提升教學效果。
在教學過程中，我注重創(chuàng)新教學方式，提升教學效果。通過提供豐富多彩的活動與資源，利用現(xiàn)代化的教學手段如數(shù)字化工具等，讓學生能夠感受到學習的樂趣和成就感，使他們理解知識的本質(zhì)和關系，從而提高學生的學習效率與成績的質(zhì)量。
第四段：關注學生全面發(fā)展。
我一直認為教育不只是關于知識的傳授和掌握，更應該是關注學生全面發(fā)展的過程。因此，我注重開展全方位的教育活動，包括素質(zhì)教育和品德教育等。在智育、體育、心理學等各個方面去全面發(fā)展學生，讓學生在學習中獲得知識，實現(xiàn)自己的夢想，并延續(xù)民族文化的發(fā)展和創(chuàng)新。
第五段：用心去教，不停學習進步。
作為一名教師，我始終堅信“用心去教，不停學習進步”的信念。我不斷鉆研教學理論、實踐經(jīng)驗等，在日常教育中進行總結(jié)與轉(zhuǎn)化，進而不斷提高自己的教學素質(zhì)與水平。同時，我還積極地參加各種教育培訓與交流活動，積累經(jīng)驗，加以實踐，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而達到提高教育質(zhì)量和教學水平的目標。
總之，作為一名教師，我時刻關注學生的個性化發(fā)展，不斷創(chuàng)新教學方式，協(xié)助學生全面發(fā)展，建立良好的教育氛圍。通過這些實踐和探索，我不僅提升了自己的教育水平和素質(zhì)，也幫助學生樹立了積極向上的人生觀和價值觀，為實現(xiàn)真正意義上的教育提供了源源不斷的動力。
我是教師小主人心得體會篇十四
作為一名教師，我深知自己的職責和使命，無論在課堂中還是日常生活中，我始終以身作則，用自己的言行引導學生，讓他們不僅僅是在學習知識，更是在培養(yǎng)品德、塑造性格。在我成為教師的這幾年里，我探索出了自己的教學方式和風格，也逐漸發(fā)現(xiàn)了做教師的心得和體會。
第一段：開放心態(tài)帶來的收獲。
作為一名教師，我始終相信學習是一個相互的過程，我需要不斷地學習進步，才能更好地引導學生。因此，我總是保持著開放的心態(tài)去面對新鮮的知識和觀念，這不僅讓我在教學中能夠靈活應對，也讓我得到了更廣泛的視野和更深入的思考。同時，我也課程以外學習知識，通過各類在線學習平臺來充實自己，不斷優(yōu)化自己的教學流程，讓學生在更高的起點上繼續(xù)往前走。
第二段：生動有趣的教學方式的作用。
我認為，生動有趣的教學方式能夠讓學生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇心。因此，我在教學中總是注重采用富有創(chuàng)意的方式展開課程。比如，我會在教授歷史課時讓學生分組去制作原始人的文化器物，以幫助他們更好地理解古代文明的進化過程；在講課時，我會運用多媒體工具帶學生實現(xiàn)模擬地球運動的過程，讓他們有一種親身體驗的感受；在影響深遠的作品的背后，我會引導學生通過對作品的劇情分析、人物觀察等方式去理解文化內(nèi)涵。通過這種讓學生全方位、多角度、互動性的參與，使學生對知識深入理解，對學習更有熱情。
第三段：課后個別輔導聚焦復習。
我在做教師的過程中，也發(fā)現(xiàn)由于班級大、學生成績千差萬別，因此我需要在課后進行個別輔導，以便更好地滿足學生在學習上的需求。我會讓學生根據(jù)自己的實際情況提出疑問和困惑，并針對性地進行輔導。我還會分析學生的考試情況和老師的評價，因此幫他們制定個性化的復習計劃。這種貼近學生的方式不僅讓他們對知識更加深入理解，更是增強了我們之間的合作與信任。
第四段：與家長積極溝通的重要性。
三者之間的互動也十分關鍵和重要。為此，我會與學生的家長進行溝通，讓家長了解學生在學習上的情況，并為他們提供課堂的錄像、學習筆記等資料，方便家長隨時關注孩子的學習情況。我也會鼓勵家長和孩子一起參與家庭學習，使得學習成為家庭生活的一部分，這樣不僅能夠幫助學生更好地掌握知識，也能加深家庭之間的情感聯(lián)系。
第五段：不斷反思，讓自己不斷超越。
我相信每個人都不是完美的，作為一名教師的我也不例外。因此，在平時的教學過程中，我經(jīng)常與同事進行交流，并在學生評價中反思自己的問題和不足。我希望能夠不斷改進和提升自己的教學質(zhì)量，以更好地為學生服務。同時，我也鼓勵學生自我反思和提出自己的認識，讓他們知道自己的弱點和面對問題的方法，真正做到人生自省，始終處于進步的狀態(tài)。
總之，做一名合格的教師需要不斷地進修、實踐和探索，只有這樣才能更好地教育下一代和推動教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，在不斷總結(jié)反思中不斷超越自己，我將成為一個更好的教師。
我是教師小主人心得體會篇十五
在近階段的黨的群眾路線教育實踐活動中，我學習了劉云山同志在《求是》上發(fā)表的《為了誰依靠誰我是誰》。讀完文章，我感受頗豐?；卮鸾鉀Q好“為了誰”、依靠誰”、“我是誰”的問題，是使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。
一、為了誰。
人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女。解決好“為了誰”的問題，關鍵是站穩(wěn)群眾立場，堅持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。
站在教師的角度上，我覺得可以這樣理解：教育的監(jiān)督者是家長和社會，教育的檢驗者是學生，歸根結(jié)底教育就是為了學生的發(fā)展，家長的認可和社會的滿意。為了誰面對教育行業(yè)而言，最主要的就是為了學生和家長。四年的從教生涯讓我明白：為了學生你就得認真?zhèn)湔n、上課，仔細批改學生的每次作業(yè)，認真輔導每名學生完成作業(yè)；為了學生你就得給自己不斷充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進自己的教學方法；為了學生你就得有海納百川的胸襟，呵護學生、激勵學生，引導學生健康成長。為了家長和社會你就得拿出自己的耐心、愛心、細心和真心去對待每一個學生，讓他們早日長成參天大樹，早日回饋父母、貢獻社會。
二、依靠誰。
成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。解決好“依靠誰”的問題，關鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅持從群眾中來、到群眾中去的根本方法。
教師是一種職業(yè)，但教師又區(qū)別于其他職業(yè)。這份職業(yè)有更多的責任、更多的不確定因素，教師可以改變一個個頑劣的孩子、可以成就一個個優(yōu)秀的孩子。作為老師，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。那么作為教師依靠什么呢？我想作為教師，當你選擇進入師范的那一刻起你就應該意識到也應該堅守的是“責任心”并且擁有“奉獻精神”，這份責任心和奉獻精神是職業(yè)賦予我們的光榮也是使命，是我們能夠取得事業(yè)成功的最好也是最基礎的保障。除了責任心和奉獻精神，還要依靠黨的方針、政策的正確指引，學校、老師的理解和幫助。有了這些我想我們的事業(yè)就有了最重要的依靠。我們也一定能取得好的成績。與同事、學校、學生一起進步、一起成長。
三、我是誰。
明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。解決好“我是誰”的問題，關鍵是擺正同人民群眾的關系。
首先我是一名共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，依靠群眾，服務群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿意不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。其次，我是報慈小學的一名青年教師。在我的教學工作中，我會把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于日常的教學創(chuàng)造性實踐之中，以便更好地改變自己、提升自己，不辜負組織、社會、學校、家長對我的信任。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的《·》力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
我是教師小主人心得體會篇十六
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。
“我是誰”我認為，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應該視學生為親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關系，培養(yǎng)學生主人翁意識，實現(xiàn)自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業(yè)，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠?qū)⒆约憾ㄎ粸樘p或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻；忘了自己的身份，丟了自己的責任等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。
人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業(yè)和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業(yè)和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。()人生不是來世界索取的.，而是在遵循自然之道的基礎上為優(yōu)化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優(yōu)越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學生的學習、生活服務的。全校工作以人為本，就是以學生為本。教師工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務，教師的最終目標是要引導動員學生為實現(xiàn)他們自己的目標而努力學習，不斷取得進步，早日成為國之棟梁！
作為老師“依靠誰”，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務觀，才能真正促進學生全面素質(zhì)的長足發(fā)展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質(zhì)，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
大陽中學。
馬小忠。
我是教師小主人心得體會篇十七
根據(jù)黨組理論中心組的學習安排，我就“為了誰、依靠誰、我是誰”，談點自己的認識和體會。
一、認識和體會。
真正回答和解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，是我們黨的工作獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎的力量源泉。前不久，習近平總書記在中央政治局會議上，明確指出，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，作風問題的核心是密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，要解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”問題。陳全國書記在“為了誰、依靠誰、我是誰”的群眾路線教育實踐活動討論會上，闡述了為什么開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，論述了“為了誰、依靠誰、我是誰”的科學內(nèi)涵，并對開展討論提出了明確要求。
人民群眾是黨和國家決策的出發(fā)點和歸屬點。這是我們學習、工作、辦事的目標指向，也是“為了誰”的真正歸屬。這個目標和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民群眾的歷史和現(xiàn)實地位決定的。中央歷來十分關心和支持西藏工作，先后召開了五次西藏工作座談會，不斷加大對西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的支持力度，確立了全國支援西藏的對口援藏模式。自治區(qū)黨委、政府，特別是以陳全國書記為班長的自治區(qū)黨委領導班子，始終堅持以人為本、執(zhí)政為民，始終堅持同人民群眾的血肉聯(lián)系，把實現(xiàn)好、貫徹好、發(fā)展好最廣大人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。很好地處理了發(fā)展和穩(wěn)定的關系，不斷開創(chuàng)科學發(fā)展、和諧穩(wěn)定、民生改善、民族團結(jié)、生態(tài)文明、黨的建設的新局面。自治區(qū)發(fā)改委在以紀國剛主任和普布次仁書記的新一屆委黨組的領導下，心系基層、傾注民生，加大對基層、農(nóng)牧區(qū)的投資力度，有效改善了農(nóng)牧民群眾的生產(chǎn)生活條件。這充分體現(xiàn)了區(qū)發(fā)改委堅決貫徹落實中央、自治區(qū)的決策部署，大力改善民生，真心服務群眾、竭力全心為各族群眾辦實事、謀福祉的重要舉措，也是回答解決好“為了誰”的生動體現(xiàn)和具體實踐。
人民群眾是黨和國家生存與發(fā)展的力量源泉。這是我們學習黨史、分析現(xiàn)狀、預測未來的一大法寶?！耙揽空l”就是要銘記我們所依靠的力量，就是要從這個群體中吸取智慧，要在這個群體中推動社會的進步。西藏的發(fā)展和穩(wěn)定，離不開300多萬各族群眾的智慧和擁護，經(jīng)過了六十多年的建設和發(fā)展，西藏各族人民的生產(chǎn)生活條件得到了極大改善，可以說短短幾十年跨越上千年，我們更加堅定了跟黨走中國特色社會主義的信心和決心，“建設六個西藏”的基礎更加扎實。我委通過強基惠民活動等渠道，廣泛傾聽基層群眾意見、普通干部訴求，不斷完善發(fā)展思路，科學施策，推動了各項工作的深入開展。自治區(qū)和我委都很好的回答和解決了“依靠誰”的問題，做到了充分相信群眾，以群眾為鏡、順民心所向，一切依靠群眾，從人民群眾的偉大實踐中吸取力量。
人民群眾是黨和國家內(nèi)在情感的最終投放體，這是我們樹立正確態(tài)度、貫徹落實政策投放的一個標準?！拔沂钦l”就是要清醒的認識到自己的崗位和地位是誰賦予的，自己的使命和責任是由什么決定的，自己的根基和歸屬又是向著什么對象的。習近平總書記強調(diào)，領導干部是人民群眾的公仆，必須始終牢記宗旨、牢記責任，自覺把權力行使的過程作為為人民服務的過程。陳全國書記指出，“我是誰”就是要把群眾當主人、視群眾為親人，主動放下官架子，始終擺正同人民群眾的關系、甘作人民群眾的公仆。這都準確生動回答解決了“我是誰”的問題。
二、努力方向。
通過“為了誰、依靠誰、我是誰”群眾路線教育實踐活動大討論，自己很受教育，很受啟發(fā)。在下一步教育實踐活動中，我要努力做到以下三點：
一是身體力行，爭做教育實踐活動的排頭兵。自覺按照中央、自治區(qū)和區(qū)發(fā)改委教育實踐活動的要求安排，把思想、認識和行動統(tǒng)一到中央、自治區(qū)和委黨組的決策部署上來，堅持高標準、嚴要求，以一個普通黨員和干部的角色積極參加教育實踐活動，切實做到認識上更高一層、學習上更進一步、查擺問題上更深一層、行動上更快一拍上下功夫。
二是深入基層，爭做了解群眾的調(diào)研員。堅持從群眾中來、到群眾中去，積極傾聽群眾的心聲、了解群眾的訴求，堅持團結(jié)群眾、依靠群眾、服務群眾，努力為群眾多干點事，解決好群眾反映的突出問題上下功夫。
三是查擺問題，提升自己的綜合素質(zhì)。這次教育實踐活動的主要任務是解決好自治區(qū)提出的“四風”、“兩問題”，確保實現(xiàn)我委提出的“兩增強、一促進”目標要求。我將認真學習相關文件，嚴格落實方案要求，深刻剖析問題，把“以為民務實清廉”為主題和“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”這個總要求貫穿始終，積極開展批評和自我批評，切實轉(zhuǎn)變作風，用扎實的學習成果推動各項工作取得實效，自覺做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”上下功夫。
以上認識和體會，不妥的地方，誠請各位批評指正。
謝謝大家!
我是教師小主人心得體會篇十八
自群眾路線教育實踐活動開展以來，在委黨委的統(tǒng)一部署下，我參加了黨委和支部組織的一系列教育學習活動，在系統(tǒng)學習群眾路線相關理論，聆聽薛主任所作的“敢于擔當、奮發(fā)有為”的專題黨課之后，深受觸動，對“為了誰、依靠誰、我是誰”的重要好處有了更深刻認識。真正弄清“我是誰、為了誰、依靠誰”，才能強化群眾觀點，堅持群眾路線，堅定理想信念和精神追求;強化公仆意識，堅持以民為先，永葆政治本色不褪色;強化服務意識，堅持廉潔自律，密切聯(lián)系群眾的好傳統(tǒng)不會丟。
“為了誰”是反映黨的執(zhí)政宗旨的價值觀問題。弄清“為了誰”，才能找準奮斗的目標方向。黨的一切奮斗，歸根到底都是為了造福人民。共產(chǎn)黨員履行著忠于人民，忠于事業(yè)的承諾，踐行著立黨為公，執(zhí)政為民的宗旨。一切為了群眾，一切依靠群眾，人民利益高于一切。對人民群眾要始終懷有“以民為重”的公仆觀、“無微不至”的服務觀、“為民謀利”的奮斗觀。把群眾放在心中的位置，將日常工作與為民、利民、惠民的實際行動有機結(jié)合，在任何時候都要把實現(xiàn)好、發(fā)展好、維護好人民群眾的根本利益放在首位。對黨忠誠、對人們負責。就我個人而言，實現(xiàn)為群眾謀利，為企業(yè)服務的承諾，就務必把全部的精力和時間投入到優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的工作中，始終與企業(yè)心心相印、與企業(yè)同甘共苦，在任何條件下都能始終如一，做到平時工作看得出來，關鍵時刻站得出來，危難關頭豁得出來。千方百計為企業(yè)“出點子，想法子，找路子”，幫忙企業(yè)做大做強，讓群眾程度的分享改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展帶來的成果，努力推進蘇南現(xiàn)代化示范區(qū)建設，實現(xiàn)鎮(zhèn)江的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化大業(yè)。
“依靠誰”警示著黨員與群眾血濃于水的緊密聯(lián)系。人們?nèi)罕娛俏覀兊牧α恐腔壑?。依靠群眾、以民為本，就是尊重群眾的首?chuàng)精神，尊重人們?nèi)罕娭橇Τ晒?，從人民群眾的偉大實踐中汲取智慧和力量。務必樹立“魚水相依”的感情觀，構成“同舟共濟”的依靠感，深刻感受人民群眾追求幸福完美生活的迫切需要，構成愛民為民利民的自愿自覺。與群眾干在一齊，苦在一齊，樂在一齊，身上要有“泥土味、汗水味、油漬味”，聽得了群眾“批評聲、抱怨聲、牢騷聲”，為民解難的事“馬山辦、抓緊辦，拼命干”，真正實現(xiàn)零距離，贏得群眾的支持和信賴。作為經(jīng)信戰(zhàn)線的一員，必然要拜企業(yè)和群眾為師，堅持群眾路線向群眾學習一是要求我們加強調(diào)查研究，暢通溝通渠道，做到企業(yè)運行了如指望，指標數(shù)據(jù)心中有數(shù)，虛心聽取意見，遵循民情民愿，共同x改革發(fā)展難題。二是學習企業(yè)創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實踐，掌握有關前瞻產(chǎn)業(yè)、前沿技術、新興業(yè)態(tài)、最新商業(yè)模式等先進知識和技術，研究培育發(fā)展的路徑與對策。三是深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智。問需于民，問計于民，問難于民，大膽鼓勵廣大企業(yè)和員工用心參與我們的工作當中，增加群眾的話語權、評判權，使我們的工作始終體現(xiàn)企業(yè)意愿。四是我們所有工作都要自覺理解群眾監(jiān)督，市場經(jīng)濟和企業(yè)主體都要求經(jīng)信工作“更快、更強、更準”，我們要滿足這種訴求，要堅持群眾滿意為第一要務，不斷提升服務效能和工作質(zhì)量，讓我們所有的工作經(jīng)得起實踐、人民和歷史的檢驗。
“我是誰”要求我們認清自己、定位自己，擺正位置。正確認識到公務員這一主角所承擔的職責和義務，嚴明紀律和制度。公務員來自人民、植根人民、服務人民。我們和人民群眾完全一致，沒有任何特權可言。必要時為了國家和人民的利益，我們要敢于奉獻和犧牲。認清我是誰，一是要求每個公務員要勇于擔當，敢盡為民之責，企業(yè)的困難一絲一毫都要盡力解決，群眾的利益一點一滴都要去爭取，公仆本色服務意識一時一刻都不能丟。二是要求我們一身正氣，清正廉潔，對黨紀國法心存敬畏，遵紀守法不越紅線。對道德操守要堅守標準，對個人利益向最低標準看齊。清清白白，嚴于律己，這樣才能讓群眾信得過，貼得近，靠的住。
透過對三個“誰”的思考和討論，我深刻認識到與優(yōu)秀黨員、同志在態(tài)度、潛力、經(jīng)驗、素質(zhì)上的巨大差距。我將從“身邊人，平凡事”學起，以“朝受命、夕飲冰”的事業(yè)心，“晝無為、夜難寐”的職責感，時刻為企業(yè)謀，不為個人計，勇于擔當，奮發(fā)有為，應對困難要向“推土機”一樣敢于推進，落實任務要向“壓路機”一樣踏踏實實，成為服務企業(yè)群眾的能手，精通產(chǎn)業(yè)政策的專家，為民為企多辦些好事、實事、暖心事，讓更多的群眾和企業(yè)從我們的工作中受益。
我是教師小主人心得體會篇十九
“為了誰、依靠誰、我是誰”討論發(fā)言稿。
今日討論“為了誰、依靠誰、我是誰”。我認為這個討論題目非常好，值得我們在座的每位黨員、干部深思。
對我個人而言，我得首先明白“我是誰”，然后才知道“為了誰、依靠誰”。
我是誰呢，其實我就是一名黨員干部，具體工作是負責本鎮(zhèn)民政工作。我作為一名黨員干部必須加強黨性修養(yǎng)，做到公道正派，工作上不徇私情。我永遠忘不了在曾經(jīng)討論我成為預備黨員和正式黨員時支部大會上所有黨員對我工作的肯定和未來的期望，永遠忘不了舉起右手宣誓入黨的場景，那是一種責任感和使命感，永遠忘不了一路走來所有領導及同事對我的關心與厚愛。
在學習、工作、生活中，我不斷總結(jié)歸納得出一個道理，只有自身是正派的才能在工作中做到公平公正。“其身正不令自行，其身不正其令亦不行”，這句話的'道理一直伴隨著我的成長。作為黨員干部，要有正氣和骨氣，不能利用自己的職業(yè)為自己或身邊人謀利益。心中時常提醒著自己“我是誰”。用“我是誰”來鞭策自己。
在明白了“我是誰”后就會知道我的工作是為了誰，我的工作就是為了群眾，尤其是為了弱勢群眾。民政工作者要有一顆善良的心。老弱病殘，鰥寡孤獨的人需要我，如果我沒有一顆善良的心，那么如何談得上去關心、愛護他們。民政方面優(yōu)惠政策多，我作為民政干部，一定要公道，有公心，做到不優(yōu)親厚友，讓惠民政策真正落到實處，惠及到真正需要的困難群眾。
我的工作是為了群眾，同時工作思路也是依靠群眾。工作不是說出來的，而是干出來的。要多深入基層，深入群眾，細心聽取群眾呼聲，真實了解民情民意，這樣才能更好地服務群眾。
從群眾中來，到群眾中去。一切為了群眾，一切依靠群眾。集廣大群眾的智慧才能匯集一套好的工作思路。工作這么多年來，我深深地感受到了一名干部要開展好工作，除了具備良好的素質(zhì)和精湛的業(yè)務知識外，還要講究工作方法。好的工作方法就是來源于群眾。群眾才是我的真正依靠。密切聯(lián)系群眾是黨員干部的應盡職責。作為黨員干部，弄清楚了“為了誰、我是誰、依靠誰”，就說明當好了黨員干部，不愧對自己這個神圣的職業(yè)。
我是教師小主人心得體會篇二十
我是誰，這個問題似乎是無法回答的，因為人是一個復雜的存在，每個人都有自己獨特的個性和經(jīng)歷，無法被簡單地歸納或概括。然而，作為一名教師，我相信這個問題是值得我們?nèi)ニ伎己突卮鸬?。在我的教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)我是誰不僅是一個哲學問題，而且也直接影響我們的行為、決策和目標。下面，我將從五個方面來探討我是誰的問題。
一、個人經(jīng)歷和成長。
我們每個人都有自己的成長歷程和個人經(jīng)歷，在這個過程中，我們積累了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我相信我的成長經(jīng)歷塑造了我現(xiàn)在的人格和價值觀。例如，我的父母經(jīng)常強調(diào)誠實、正直和努力，這些價值觀深深地影響了我，并且指導了我在教育工作中的行為和決策。我的教育背景也對我產(chǎn)生了深刻的影響。我在大學學習了心理學和教育學，并且在教育工作中不斷學習和成長。這些經(jīng)歷給了我更多的知識和工具，幫助我更好地理解自己和學生，并且更加有效地教授學生。
二、價值觀和信仰。
除了個人經(jīng)歷和成長，我的價值觀和信仰也是我是誰的重要組成部分。我相信每個人都有自己的核心價值觀和信仰，這些價值觀和信仰指導了我們的行為和決策。例如，我認為教育是一個偉大的職業(yè)，教師應該盡最大的努力來幫助學生實現(xiàn)自己的潛力。我也認為誠實、勇氣和尊重是非常重要的品質(zhì)，我努力讓我的學生也應該注重這些品質(zhì)。此外，我的信仰也影響了我的行為和決策。我認為我們都應該尊重他人的信仰和生活方式，并且為其他人提供幫助和支持。這些價值觀和信仰使我成為了一個更好的教師，也讓我更好地了解自己和他人。
三、人際關系和社交網(wǎng)絡。
除了個人經(jīng)歷和價值觀，我的人際關系和社交網(wǎng)絡也是我是誰的重要組成部分。我相信我們的家人、朋友和同事都對我們的人格和行為產(chǎn)生了深刻的影響。例如，我的家人一直是我的支持者和榜樣，他們鼓勵我追求自己的夢想并且?guī)椭页蔀橐粋€更好的人。我的同事和朋友也幫助我成長和學習，他們提供了寶貴的反饋和建議，讓我不斷改進自己。在社交網(wǎng)絡時代，我的朋友和同事不僅限于現(xiàn)實世界，網(wǎng)絡社交也為我們提供了無限的機會和資源，讓我們可以更好地了解和交流。
四、工作經(jīng)驗和成就。
除了個人經(jīng)歷、價值觀和人際關系，我的工作經(jīng)驗和成就也是我是誰的重要組成部分。作為一名教師，我有機會影響學生的生活和未來，這是一種巨大的榮譽和責任。我的工作經(jīng)驗和教學成果證明了我的能力和貢獻，它們也指導了我未來的行動和決策。例如，我的學生成績得到了顯著的提高，我也獲得了一些教學獎項和榮譽。這些成就加強了我的自信心和動力，并且鼓勵我繼續(xù)努力為學生做出更多的貢獻。
五、未來規(guī)劃和目標。
除了過去的經(jīng)歷和成就，我的未來規(guī)劃和目標也是我是誰的重要組成部分。作為一個有追求的人，我不斷嘗試探索和挑戰(zhàn)自己，為未來做出更好的計劃。例如，我計劃繼續(xù)深入研究教育領域，學習更多的教學技能和方法。我還計劃為學生提供更多的實踐經(jīng)驗和機會，創(chuàng)造一個更加豐富和有趣的教育環(huán)境。此外，我也希望通過教育和服務來改變社會，為人類的未來做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，我是誰是一個復雜的問題，不能被簡單地歸納或概括。然而，個人經(jīng)歷和成長、價值觀和信仰、人際關系和社交網(wǎng)絡、工作經(jīng)驗和成就以及未來規(guī)劃和目標等方面共同構成了我是誰的定義。作為一名教師，我相信回答和思考這個問題可以讓我們更好地了解自己和他人，指導我們的行為和決策，并且為我們未來的成長和發(fā)展提供更好的指引。
我是教師小主人心得體會篇一
作為家里的小主人，我有許多的責任和義務，同時也感受到了許多的快樂和成長。在家庭中，我學會了照顧他人、解決問題以及管理事務，這對我來說是一次全面的鍛煉和提升。以下是我作為家里的小主人的一些心得體會。
作為家里的小主人，我扮演著家庭的小天使，為家人提供幫助和關愛。我會主動幫助父母做一些力所能及的事情，例如幫忙整理房間、刷碗、洗衣服等等。我知道家人工作辛苦，所以我想為他們分擔一些負擔，減輕他們的壓力。當我看到父母因為我的幫助而開心的笑容，我會覺得內(nèi)心充滿了滿足感和幸福感。
第二段：學會獨立解決問題。
作為家里的小主人，我經(jīng)常遇到各種問題和難題。有時候，家里的電器壞了，爸爸媽媽不在家，我會主動查找解決問題的方法，找到相應的維修人員進行維修。有時候，家里的水龍頭堵了，我會主動倒塞葫蘆凈化器和橡皮線幫忙修理。這些經(jīng)歷讓我學會了獨立思考和解決問題的能力，提高了我的自信心和應變能力。
第三段：管理家務事物。
作為家里的小主人，我還學會了管理家務事物。每天晚上，我會幫爸爸媽媽一起制定家庭作息計劃，例如確定各種家務分工、時間安排等等。我會負責整理家里的雜物，將書籍放到書架上，玩具放到指定的位置。我還會根據(jù)家人的口味，幫助爸爸媽媽做一些家常菜。這些事情讓我學會了如何管理事務和做事情的秩序性，培養(yǎng)了我的組織能力和責任心。
第四段：體會被尊重和賞識的快樂。
作為家里的小主人，我會定期和家人進行家庭會議，讓家庭的每個成員都能發(fā)表意見、傾訴思緒。我會傾聽家人的想法和建議，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。家人對我的意見和建議給予了很高的尊重和賞識，這讓我感到非常的開心和快樂。我真切地感受到了成為一個家庭中重要的一員的幸福和滿足。
第五段：成長和進步。
作為家里的小主人，我不僅扮演著家庭的小天使，還學會了獨立解決問題，管理家務事物，并感受到被尊重和賞識的快樂。這些經(jīng)歷讓我在成長中變得更加自信和勇敢，也培養(yǎng)了我的領導能力和團隊合作意識。我會將這些美好的經(jīng)歷和體會繼續(xù)應用到日常生活中，為將來做好更多的準備。
作為家里的小主人，我很幸運能夠?qū)W會如何照顧他人、解決問題以及管理事務。這些經(jīng)歷不僅讓我感受到家庭的溫暖和歡樂，也為我的成長和未來鋪就了堅實的基礎。我會繼續(xù)努力成為一個更好的小主人，為家庭帶去更多的快樂和幸福。
我是教師小主人心得體會篇二
教師教育政策是我國教育政策的一個有機組成部分，因為教師教育在教育體系中的特殊地位，所以，教師教育政策在教育政策體系中的地位也是顯而易見的。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于我是人民優(yōu)秀教師。
心得體會。
吧。
在當今形勢下，我們應該怎樣做教師?好多人都覺得現(xiàn)在當老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。因此，我在學校圖書館看到《今天怎樣做教師》這本書時，如獲至寶，認真捧讀，自感獲益非淺。
作為老師，我自認為我是負責任又盡心盡力的，對于每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們;而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師?有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。
是李老師通過這些案例指導了我今天怎么去應對這種困惑。李老師說“教師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是教師應盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛!我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師!我相信經(jīng)過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。
在教學方面，雖然我們標榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的;學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。看著學生令人頭疼的分數(shù)，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術。李老師指導了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經(jīng)驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的教師!
有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規(guī)范》;當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的。
口號。
不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《教師法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
對學生的各個方面產(chǎn)生影響。二、虛心向?qū)W生學習，做到教學相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們……通過對《中華人民共和國教師法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了我的認識。
一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。
二、虛心向?qū)W生學習，做到教學相長?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 三、視學生為己出，處處關愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。
四、刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預知的影響。我們應該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業(yè)務進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務于教育教學這項本職工作。
五、工作作風需嚴謹，在工作標準需嚴格。孔子說:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。
從教近十年，我越來越覺得，做老師其實一直在做“減法”。
剛走上講臺時，我們恨不得把自己所學全部教給學生，備課時拼命去找各種各樣的資料，一節(jié)課恨不得從頭講到尾，黑板寫了擦擦了寫，考試時恨不得全是難題;后來，我們上課越講越少，黑板越寫越少，考試越考越簡單。
很多時候，這些會被一些不懂教育的人誤認為是不負責任，其實，這正說明我們在走向成熟走向理性走向真正的教師之路。這就好比金庸小說里的劍客一般，剛出道時到處尋找名劍，可以削鐵如泥、一劍封喉、一招致命的好劍，后來等到劍術越來越精湛達到一定水平時，就可以拿著木劍去迎戰(zhàn)了，再到后來，當他的劍術達到登峰造極、爐火純青時，就可以隨便折一條柳枝去迎戰(zhàn)了。這才是真正的劍客!
當老師做到一定境界，就可以不怒自威、不用生氣、不必批評、無需事必躬親，班級就可以無為而治;上課無需。
教案。
無需。
課件。
無需套路無需1234abcd甚至無需作業(yè)，隨心所欲，學生卻可以開心輕松上課而且能拿高分。
這正是我要追求的境界。
我是教師小主人心得體會篇三
我是一名幼兒教師，這是我自己一直夢寐以求的職業(yè)。幼兒時期，我就對教育工作充滿了熱情，喜歡和小朋友一起玩耍、學習。所以，當我畢業(yè)后，我毫不猶豫地選擇了幼兒教育這個領域。雖然這個職業(yè)有時會讓人感到辛苦和疲憊，但是每當看到孩子們的笑臉和進步，我就覺得所有的辛苦都是值得的。
第二段：教育理念。
作為一名幼兒教師，我有自己獨特的教育理念。我相信每個孩子都是獨一無二的個體，他們有自己的興趣、特長和潛力。我的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是引導和激發(fā)孩子們的主動學習能力和創(chuàng)造力。我注重培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神，通過小組活動和合作項目，讓孩子們學會與他人相處和合作。
第三段：教育的挑戰(zhàn)。
幼兒教育工作并不容易，會面臨許多挑戰(zhàn)。首先，幼兒在身體和認知方面都有發(fā)展不平衡的問題，需要針對不同孩子的特點和需求進行個性化教學。其次，教師需要處理家長和孩子之間的關系，要與家長保持溝通和合作，共同關心孩子的成長。最重要的挑戰(zhàn)之一是如何做到平衡教育和照顧工作，盡量減少對孩子的影響。
第四段：成就與快樂。
盡管幼兒教育有挑戰(zhàn)，但是也能帶來許多成就和快樂。當孩子們在課堂上積極參與、展示自己的才藝時，我會感到無比自豪和快樂?？吹胶⒆觽兊倪M步和成長，讓我覺得我的工作是有意義的。此外，和孩子們一起玩耍、學習，也能為我?guī)砜鞓泛突盍?。和孩子們相處的時光總是充滿了歡聲笑語，這讓我感到心情愉快和輕松。
第五段：繼續(xù)努力。
作為一名幼兒教師，我明白只有不斷學習和進步，才能更好地服務于孩子們的成長。我會參加專業(yè)培訓和研討會，不斷提高自己的教育水平和教學技能。同時，我也會和同事們進行交流和分享，共同進步。我相信，通過不斷努力和堅持，我能為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和教學內(nèi)容，讓他們快樂成長。
總結(jié)：作為一名幼兒教師，我深知自己的責任和使命。我將堅持自己的教育理念，引導孩子們積極學習和發(fā)展。盡管幼兒教育工作有時會面臨挑戰(zhàn)，但看到孩子們的成就和快樂，我覺得一切都是值得的。我會繼續(xù)努力，不斷學習和進步，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和經(jīng)驗。
我是教師小主人心得體會篇四
作為一名教師，我時刻備感責任重大，因為我肩負著培養(yǎng)未來的一代的使命。在我成為教師小主人之前，我只是一個普通的學生，只是坐在教室里接受知識的灌輸。但是，通過與學生們的交流和互動，我深刻地感受到了作為教師的重要性和帶來的滿足感。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會。
首先，作為教師，我們需要擁有耐心和愛心。每個學生都是獨特的個體，他們有不同的學習和性格特點。我們需要耐心地傾聽他們的問題和疑惑，耐心地解答他們的困惑。我曾遇到過一個學生，他在學習上非常有困難，總是獲得較差的成績。但是，我沒有放棄他，而是不斷鼓勵和幫助他，最終，他取得了巨大的進步。看到他的笑臉，我覺得非常欣慰和滿足。這一點使我深刻體會到，愛和耐心是教師最重要的品質(zhì)。
其次，作為教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力。傳統(tǒng)教育方法只注重知識的灌輸，而忽略了學生的創(chuàng)造力和綜合能力的培養(yǎng)。我們應該鼓勵學生多參加實踐活動，在實際中學習和運用知識。比如，我曾組織學生們進行科學實驗，在實驗中他們不僅學到了理論知識，還培養(yǎng)了動手能力和解決問題的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)對于學生成長至關重要，也是我作為教師小主人貫徹的理念。
另外，作為教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的思維能力。在當前這個信息爆炸的時代，僅僅掌握知識是不夠的，學生需要具備創(chuàng)新思維和批判思維能力。我曾在課堂上提出一個問題，讓學生們進行思考和討論，激發(fā)他們的思維能力。學生們積極思考并提出了各種觀點，這使得課堂更加生動有趣，并且讓學生們在探索和思考中提高了思維能力。作為教師，我意識到思維能力的培養(yǎng)對于學生的發(fā)展至關重要。
再次，作為教師，我們應該注重和學生的情感溝通。一個教師只有與學生建立起良好的情感關系，才能更好地引導他們學習和成長。我曾在一次班會上以“感恩”為主題，鼓勵學生們互相理解和關心。學生們在班級中分享他們對家人、朋友和老師的感恩之情，這增強了班級凝聚力和友誼，也讓學生們體會到了情感的重要性。我相信，通過與學生們建立良好的情感連接，我們可以更好地引導他們，幫助他們成長。
最后，作為一個教師小主人，我認識到教師是一個偉大的職業(yè)，也是一個充滿挑戰(zhàn)和成就感的職業(yè)。通過教育和引導學生，我希望給他們帶去知識的力量，幫助他們成長為有道德、有責任心、有創(chuàng)新精神的人。這不僅對學生個人的發(fā)展有著積極的影響，也對整個社會的進步起到了巨大的推動作用。因此，我愿意投身于教育事業(yè)，成為一名教師小主人，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
總之，作為教師小主人，我深切體會到了作為教師的責任和使命感。通過耐心和愛心，培養(yǎng)學生的綜合能力、思維能力和情感溝通，我相信我可以將教育工作做得更好，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。我將一直努力著，成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
我是教師小主人心得體會篇五
我是一位教師小主人，作為教師，在教學中我時刻保持著對學生的愛心和責任心。在這個過程中，我不僅培養(yǎng)了學生的學習能力和知識技能，更重要的是激發(fā)了他們的學習興趣和自主學習的能力。通過與學生的交流互動和對學習的指導，我見證了他們的成長和進步，也深深體會到了作為教師的獨特，讓我們一起來分享一下我是教師小主人的心得體會吧。
教師是教育工作者，教育的本質(zhì)在于愛心。作為教師小主人，我時刻保持著對學生的愛心和同理心。為了更好地了解每個學生的需求和困難，我經(jīng)常與學生們進行近距離交流。我相信每個孩子都是獨立而有價值的，他們在成長中遇到的問題都是值得關注和重視的。通過這樣的關懷和傾聽，我不僅能夠更好地理解學生的需求，還能夠建立起良好的師生關系，激發(fā)他們的學習動力。
作為教育工作者，我們需要擔負起教育的責任。在教學過程中，我始終將學生的需求放在第一位，全力以赴地為他們提供最好的教育資源和教學方法。我時刻關注學生的學業(yè)和生活狀態(tài)，積極解決他們在學習中遇到的問題和困難。我相信教師的責任不僅僅是對學生的成績負責，更是對他們未來的負責。通過我對學生的尊重和支持，他們能夠更加自信地面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)他們的潛力。
第三段：培養(yǎng)學生的學習能力和知識技能。
作為教師小主人，我的目標是培養(yǎng)學生的學習能力和知識技能。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過引導學生進行實踐性的學習活動，讓他們具備獨立思考和解決問題的能力。我鼓勵學生積極參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。同時，我注重知識的梳理和探究，通過激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使他們在學習中能夠獲得更多的知識和技能。
第四段：激發(fā)學生的學習興趣和自主學習的能力。
作為教師小主人，我深知學習興趣和自主學習能力對學生的學習成效的重要性。因此，在教學中，我注重激發(fā)學生的學習興趣。通過選取與學生生活和實際相關的教材和案例，我?guī)椭鷮W生建立起對知識的渴望和熱愛。同時，我鼓勵學生積極參與自主學習，通過自主選題、自主學習和自主評價，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在我眼中，每個學生都是獨一無二的，我希望每個學生都能夠找到適合自己的學習方法和興趣點。
作為教師小主人，我在教學過程中不僅幫助學生成長，也在不斷地成長和進步。通過與學生的交流互動，我學到了與人溝通的藝術和處理問題的智慧。我看到了學生們的進步和成功，這是我最大的成就和收獲。我相信教育是一項充滿活力和樂趣的事業(yè)，我愿意繼續(xù)在教育的道路上前行，成長為一個更好的教師小主人。
通過我作為教師小主人的經(jīng)歷，我明白了愛心與責任心的重要性，培養(yǎng)學生的學習能力和知識技能，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力的重要性。我深信，只有將這些理念貫穿于教學的方方面面，才能讓每一個學生都能夠獲得全面的發(fā)展和成功。作為一名教育工作者，我愿意繼續(xù)努力，成為更好的教師小主人。
我是教師小主人心得體會篇六
作為一名教師，我有幸能夠在教學崗位上發(fā)光發(fā)熱。這個職業(yè)為我?guī)砹藷o盡的快樂和成長，我得以掌控我的舞臺，用我的智慧和力量去影響著這一代的學生。在這個過程中，我不僅教育他們知識，更重要的是塑造他們的品格和價值觀。
首先，作為一名教師小主人，我深刻體會到教師的責任和重要性。每一天，我都要思考如何給予學生最好的教育，如何激發(fā)他們的學習興趣，如何為他們提供實踐和鍛煉的機會。教育是一項偉大的事業(yè)，我們的教師責無旁貸地承擔起為社會輸送人才的重任。沒有教師的辛勤培育，就沒有優(yōu)秀的學子，就沒有社會的進步。因此，我時刻銘記著這份責任，致力于為學生搭建一個全面發(fā)展的平臺。
其次，教育是一項藝術，需要我們用心去創(chuàng)作。每一堂課都需要我精心準備、精心組織。我注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維，提倡互動式的教學，通過探究式的學習幫助學生去發(fā)現(xiàn)和解決問題。我努力加強師生之間的互動，在課堂上鼓勵學生提問、討論和思考，充分調(diào)動他們的積極性。我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們了解與實際生活緊密相關的知識和技能。只有真正打破傳統(tǒng)教育的束縛，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的未來精英。
第三，作為一名教師小主人，我深刻意識到教育是一項辛勤耕耘的工作。每天面對擁擠的課程表、各種高度不同的學生和對教學要求的不斷提高，我必須時刻保持良好的狀態(tài)和積極的心態(tài)。我常常加班備課，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)水準。我經(jīng)常與同事交流心得和經(jīng)驗，不斷改善自己的教學方法。我堅信只有不斷學習和進步，才能成為一位優(yōu)秀的教師。
其次，作為一名教師小主人，我相信教育是一項永無止境的事業(yè)。在教育的道路上，我更加清晰地看到自己的不足和不完美。我不斷反思自己的教育理念和教學方法，努力提高自己的能力和水平。我加強了自己對學科的學習和專研，提升了自己的教學技巧和知識儲備。我通過參加各種教育培訓和研討會，與同行交流，不斷更新自己的教育觀念和教學思路。我時刻警醒自己，只要心懷夢想，就能在教育這片沃土上開出絢麗的花朵。
總之，作為一名教師小主人，我深知教育事業(yè)的偉大和光榮。我會全身心地傾注在這個事業(yè)中，努力為學生奉獻更多的愛心和智慧。我會努力提升自己的專業(yè)水準和教學能力，成為學生的楷模和引路人，為他們撐起一片智慧的天空。我會時刻保持激情，不斷追求進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。因為我相信，只要教師們用心耕耘，就一定能培養(yǎng)出更多杰出的人才，讓我們的國家更加繁榮昌盛。
我是教師小主人心得體會篇七
今天，突然想到了我的工作。
我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列。回想五年來的點點滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對于這個結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學校涵蓋兩個小學部和一個幼兒園，每年都會有人員流動。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實話，當時我也是不情愿的，因為本來我參加工作的時間就不長，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個不太善于表達的人，覺得會很孤單；再者，在小學部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學前幾天，我們要對暑假后的教學樓進行徹底大掃除，由于新教學樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個個熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話?；丶业穆飞希瑴I就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作，談談孩子；下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園里逛逛，您肯定會看到她們?nèi)顼L的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情？不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么？”這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實和認真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
我是教師小主人心得體會篇八
作為一名幼兒教師，我深深感受到了這一職業(yè)的獨特魅力。這個職業(yè)不僅需要我具備扎實的專業(yè)知識和技能，還需要我去深入了解每一個孩子的個性和需求。而與幼兒們相處的點點滴滴，也在無形之中教會了我生活的智慧和心靈的成長。通過與幼兒們的互動與交流，我更加深刻地認識到了幼兒階段的重要性，也提升了自己的教育教學水平。
首先，作為一名幼兒教師，我明白了幼兒階段的重要性。在幼兒階段，孩子的身心發(fā)展非常迅速，他們對于世界的認知和探索正處于最活躍的時期。這也是他們建立人際關系、發(fā)展交往能力的關鍵期。作為幼兒教師，我時刻關注著每個孩子的成長和發(fā)展，并提供適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)，幫助他們建立起自信心和良好的人際關系，培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力。在這個階段，幼兒們對于世界的好奇心和求知欲望是無窮無盡的，這也刺激著我不斷學習和成長，不斷尋求更好的教育方式。
其次，通過與幼兒們的互動與交流，我學到了許多生活的智慧。幼兒們純真而直率的言行讓我時刻感受到他們對于生活的熱愛和向往。他們的眼睛能夠發(fā)現(xiàn)每一處美好，他們的思維能夠給予我獨特的視角和見解。通過與他們的互動交流，我從幼兒們那里學到了當下瞬息萬變的社會生活中的真諦，學到了樂觀與堅韌的力量。我也深深地明白到，每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都需要被關注和認可。這也使我意識到，在人際關系的處理上，我們都應該不斷尊重和包容每一個人，給予他們最大的關心和支持。
而與幼兒們相處的過程中，在教育教學的實踐中，我也提升了自己的教育教學水平。我學會了采用靈活多樣的教學策略和方法，并根據(jù)每個孩子的發(fā)展水平和興趣特點進行個性化的輔導。我鼓勵幼兒們積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。我不僅是他們的教師，更是他們的引路人和良師益友。通過與幼兒們的互動和交流，我了解到有效的教導并不僅是“傳授知識”，更是激發(fā)和引導孩子們學習的興趣和動力。
最后，我要感謝每一位幼兒的家庭，因為他們在幼兒的教育中起到了至關重要的作用。家庭是孩子成長的第一課堂，而我作為幼兒教師，也和家庭密切配合，共同為孩子的成長而努力。與家長的合作交流不僅可以更好地了解幼兒的個性和需求，也可以給予孩子更全面的教育和關愛。正是有了家庭和學校的共同呵護，孩子們才能健康快樂地成長，才能得到全方位的發(fā)展。
總的來說，作為一名幼兒教師，我感受到了這一職業(yè)的獨特魅力。通過與幼兒們的互動和交流，我更加深入地認識到了幼兒階段的重要性，提升了自己的教育教學水平，也學到了許多生活的智慧和心靈的成長。同時，我也感謝每一位幼兒的家庭，感謝他們與我共同關愛孩子，共同為孩子的成長而努力。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)努力，為每一位幼兒的成長貢獻自己的力量。
我是教師小主人心得體會篇九
作為教師經(jīng)常聽到這樣一句話：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。這是做老師的根本，也是我的座右銘。最近學習“為了誰、依靠誰、我是誰”，讓我更深刻的意識到：我們一切的努力是為了孩子的未來！我們是人民的公仆，是孩子的公仆！我們與家長、孩子就如魚兒離不開水，鳥兒離不開天空。
作為老師，職業(yè)道德要求我善待每一名學生，不管是聰穎靈秀的，或是愚頑忠厚的，更或是智商有障礙的。而我有時會根據(jù)自己的喜好（成績好的、善于聊天的、有特長的等）來對待學生，這樣就會讓我喜歡這位同學，不喜歡那位，從而不能平等的看待學生。學習后我深深的認識到了錯誤，并將在今后的教師生涯里改之。
我想不管學生的昨天什么樣，最重要的是把握住今天！孩子的過去已經(jīng)成為歷史，那是不可更改的。無論我們對其如何惋惜或是如何嘖嘖稱贊，不好好把握今天，亦是一場空。對于孩子，我們所能做的，我們應該做的，就是扎扎實實給孩子一個“今天”。那就抓緊今天，開發(fā)他，引導他，激勵他，發(fā)展他，使他茁壯成長！
我們今天要做的是教給孩子學習的方法、做人的準則，改變自己的教學方法，探究新的教學藝術，讓孩子愉快地學，健康地成長，為孩子的成長鋪好路，奠好基。我相信孩子們會在自己的時空里，像小樹苗一樣自然地長高，長大，長結(jié)實。
我是一位普通教師，雖然從教只有5多年，但是通過對“為了誰、依靠誰、我是誰”的學習后，我明白了一個真理：我們是服務者，我是為廣大群眾服務的！我的存在是為了孩子美好的未來，我的一切是為了孩子！
人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去！這是多么熟悉的一句話，就拿雷鋒同志的這句話激勵自己在教育事業(yè)中永遠為人民服務！
我是教師小主人心得體會篇十
作為一名教師，我認為我最大的責任是為學生提供他們需要的工具和資源，以幫助他們在人生的旅程中走得更遠。我非常珍視他們的時間，并努力鼓勵他們在我教授的學科中實現(xiàn)最高水平的成就。在教育中，有許多分享和學習的機會，這讓我感到非常幸運。今天我分享我作為一名教師的心得和體會。
第二段：學習是永無止境的。
在我作為教師的第一年，我深刻認識到學習是永無止境的。學科知識有時會發(fā)生變化，而教學方法和教育理念也會不斷地發(fā)展。作為一名教師，我必須將自己視為一個學生，并始終開放心態(tài)，跟上時代的步伐并積極學習。這不僅有助于我的個人發(fā)展，也能夠?qū)⑿碌闹R和教育最佳實踐傳達給我的學生們。
第三段：在教育中與學生建立聯(lián)系。
我發(fā)現(xiàn)，建立與學生的聯(lián)系和信任關系，是成功教育的關鍵之一。無論是在課堂內(nèi)還是課堂外，我總是嘗試與學生進行互動交流，并盡力去了解每一個學生的個性、習慣和學習方式。我努力為每個學生做出最好的教育體驗，并鼓勵他們積極參與和提出問題。我希望我的學生們能夠知道他們的想法和觀點是被尊重的，并且他們的教育旅程是由我和他們共同磨合和打造的。
第四段：認識學生的價值觀和文化背景。
除了了解學生的學習方式之外，我還認為了解學生的價值觀和文化背景也是至關重要的。教育應該是開放和包容的，以確保每個學生都能夠接受到平等的教育和激勵。我相信，我的教育工作能夠從學生的文化背景中受益，因為學生們能夠帶來他們自己的觀點和意見，這會讓課堂更加富有成效和有趣。
第五段：總結(jié)。
作為一名教師，我深深地感受到了教育的神圣和重要性。我要努力工作，以確保我的學生們能夠得到最好的教育，提高他們的技能和意識。我將會保持開放的思考和學習方式，以確保我的教學和方法一直處于最好的狀態(tài)。
在我教學的每一天，我都希望讓學生知道，他們受到了重視、鼓勵和尊重。我希望我能充滿激情地專注教育，并讓學生們走出這所學校時，能夠帶著自信和勇氣面對未來的道路。
我是教師小主人心得體會篇十一
我是誰？這似乎是一個非常簡單的問題，但如果你真的要思考它，可能會發(fā)現(xiàn)它并不那么容易回答。作為一名教師，我一直在思考這個問題，并且不斷嘗試通過我的教育工作找到答案。在這篇文章中，我將分享我對這個問題的一些心得體會。
第二段：認識自我。
首先，我意識到，要回答“我是誰”的問題，首先需要認識自我。我通過反思自己的人生經(jīng)歷、價值觀、興趣愛好、性格特點等方面，對自己有了更深入的了解。我認識到自己是一個不斷學習成長的人，喜歡探索新事物，熱愛挑戰(zhàn)自我，并且很有責任心。這讓我更加明確了自己在教育工作中的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地承擔起自己的任務。
第三段：理解他人。
除了認識自我，理解他人也是回答“我是誰”的一個重要方面。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重要使命，而我們的學生們也都是有獨特個性和特點的人。理解他人，就意味著認識到每個人都是獨特而不可替代的。我們需要盡可能地關注學生們的需求和興趣，培養(yǎng)他們的特長，并且在教育工作中發(fā)揮自己的長處，以便更好地幫助他們成長。
第四段：尋找共鳴。
雖然每個人都是獨特的，但我們在生活中總是能夠發(fā)現(xiàn)一些共鳴。我認為，尋找和發(fā)現(xiàn)這些共鳴對于回答“我是誰”的問題也非常重要。例如，我們可以通過與同行的交流、參加教育培訓、讀書學習等方式，從多個角度來認識自己，進而探索出自己的獨特性，并與他人產(chǎn)生共鳴和互動。
第五段：探尋未來。
最后，關于“我是誰”的問題，我們也需要關注自己的未來。我認為，對于教育工作者來說，未來就是培養(yǎng)學生們成為更加優(yōu)秀的人才。所以我們需要時刻關注教育行業(yè)的新發(fā)展，不斷學習更新的教育理念和方法，瞄準未來發(fā)展趨勢，以便更好地應對接下來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：回答“我是誰”的問題，并不是一個簡單的問題，它需要我們對自己進行深入的思考，并與他人產(chǎn)生共鳴，同時也需要我們有著清晰的未來發(fā)展規(guī)劃。作為一名教育工作者，在不斷探索自我認知和工作實踐中，我相信我會不斷完善自己，變得更加優(yōu)秀。
我是教師小主人心得體會篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
我是學校的主人教師發(fā)言稿寫起來不難,一起來看看吧。作為教師，除了教學壓力，教師工作的煩瑣還在于對學生的管理。其次，我們教師還要會寫我是學校的主人教師發(fā)言稿，以此激勵學生。下面是小編為大家收集有關于我是學校的主人教師發(fā)言稿，希望你喜歡。
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好!
我經(jīng)過學習一些師德師風文件學習，使我感受很深。
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植完美和夢想。
(一)用親和之心架設教育之橋。
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?最終，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。
師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的教師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。
教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路。
教師對學生的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，能夠感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;能夠感染家長，樹立威信，真誠溝通;能夠感染學生，進取進取，勤奮努力;我們更能夠感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)用研究者之心搭建教學之梯。
在學?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個簡便、愉快的學習氛圍。
與此同時，我努力加強自我的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，經(jīng)過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自我以后的教師之路打好基礎。
(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`證明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。
正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。所以培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，并且還有教師的個性及心理素質(zhì)。
教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。
愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈。
此刻的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想必須要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。
教師在教學中要經(jīng)過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。
針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)必須社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學資料，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握必須知識，構成必須的知識體系，成為必須社會所需要的人。
所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅僅是淡忘了自我的社會主角，缺乏職業(yè)道德，并且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。
每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
尊敬的各位領導、各位教師們:。
大家上午好:。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
做為一名人民教師，在教學上應有強烈的責任心，當我們一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范：以情感染每一個學生在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的教導，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，老師應做到不計較報酬，不講條件無私奉獻，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關社會生活中的知識。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。
老師是學生的朋友，要讓學生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做"知心朋友"：首先要做的就是要消除師生之間的"代溝"。只要能掌握學生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學生群體中，跟每個學生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風師德。
2、學會寬容：公正對待每一個學生教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。同時教師還應該尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生。
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好!
師德師風培訓，使我對教師的職責、師德師風的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。培訓，我深深體會到：做為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德師風，什么是師德師風?師德師風，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一、高尚的師德師風必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。
通過培訓，我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二、作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德師風不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三、高尚的師德師風就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德師風的外現(xiàn)。
通過這樣的師德師風培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂?!
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?！?BR> 我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好!
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，以往的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。
也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我明白了開展師德師風活動的重要性。
今年的集訓不一樣于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，可是從他們的報告中我還是明白了自我和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。
想到那里，我不僅僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再覺得自我的工作太平凡，也不要抱怨自我的待遇有多差，僅有我們自我的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自我生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到，堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。[蓮山課~件]僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強學習、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些教師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。
生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師僅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染學生學會做人，以自我淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學奉獻給學生，提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
各位領導、各位來賓：
大家好!
成為一名教師，是我孩提時代的夢。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學校的生活轉(zhuǎn)眼而過，懷著滿腔的熱情，帶著十足的干勁，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而職責就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師，而奉獻就是教師的靈魂。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹，那么對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個愛崗敬業(yè)的環(huán)境中，青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領導們嚴謹?shù)淖黠L、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作提高;不追利益，但求今生無悔。
如果說教育源于愛，那么它還基于一份職責。常有家長對我說：“教師，我們的話孩子不聽，他就聽你的。”這是家長和學生對我的信任，更凝聚著厚重的職責。學高為師，身正為范。我一向以教師的職業(yè)道德要求自我，時時處處做學生的表率。僅有學而不厭，才能誨人不倦。我進取參加業(yè)務學習，認真傾聽每一節(jié)公開課，并且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學習還延伸到了網(wǎng)絡上，我開通自我的博客，鏈接志同道合者的博客，擠出時間上網(wǎng)進入名師的空間，汲取他們先進的理念，學習他們科學的方法，廣采他山之石，以此提高自我、完善自我，盡心盡力地教育好學生。
我愛學生，尤其關愛學困生，常常利用課余時間，陪他們聊天，打開他們的心扉，激發(fā)他們學習的興趣，再注入知識的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個孩子的母親，可每一天陪女兒的時間屈指可數(shù)，每當看到小家伙粘著我卻又不能陪她時，我會十分心酸，但看到我的學生那燦爛的笑容，以及點滴的提高，我也會倍感欣慰。我明白我肩上承載著更多的職責，這是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛精神。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹，那么奉獻就是它的枝干。2011年12月13日，我參加了教育局組織的無償獻血活動。當時的我十分瘦弱，體質(zhì)較差，身邊的同事也十分為我擔心，我更不敢把自我獻血的事，告訴遠在上海的父母，可我依然選擇這樣做，因為我是一名教師，是一名正在向黨組織靠攏的進取分子，理應帶頭垂范，為身邊的教師和學生樹立榜樣。獻一次血對我來說，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復，而對于一個急需輸血的病人來說，有了血源，就等于有了一次重生的機會。挽救一個生命，就是挽救一個幸福的家庭，我認為我的付出十分值得，我用切實的行動來告訴大家，奉獻是歡樂的，也是幸福的!
居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者，這種無私的奉獻精神，必須會奏出最美的樂章!我要用居里夫人的名言激勵自我：把職責傾注在教育上，用奉獻去追逐教育的夢想。我的演講完畢，多謝大家!
我是教師小主人心得體會篇十三
作為一名教師，我一直在不斷地探索和實踐更好的教學方式，讓學生更好地掌握知識和發(fā)掘自身的潛能。在這個過程中，我積累了不少經(jīng)驗和體會，下面就讓我來分享一下我是如何做教師的心得體會。
第一段：尊重學生個體差異，注重個性發(fā)展。
作為教師，我認為首先要尊重每個學生的個體差異，不同的孩子有不同的興趣、特點和優(yōu)勢，需要因材施教，幫助他們發(fā)掘自己的潛能，實現(xiàn)個性化發(fā)展。所以，我注重對學生進行個性化診斷和教學設計，根據(jù)學生的不同需求和特點，采用不同的教學方法和手段，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，從而達到事半功倍的效果。
第二段：營造積極向上的教育氛圍。
教育氛圍是學生學習的重要環(huán)境之一。在班級建設和管理方面，我注重營造積極向上的教育氛圍，讓學生充滿熱愛、自信和創(chuàng)造性思維，并且向?qū)W生傳授積極向上的人生觀和價值觀，鼓勵學生積極思考問題，敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)學生的獨立思考、自主學習和團隊協(xié)作的能力。
第三段：創(chuàng)新教學方式，提升教學效果。
在教學過程中，我注重創(chuàng)新教學方式，提升教學效果。通過提供豐富多彩的活動與資源，利用現(xiàn)代化的教學手段如數(shù)字化工具等，讓學生能夠感受到學習的樂趣和成就感，使他們理解知識的本質(zhì)和關系，從而提高學生的學習效率與成績的質(zhì)量。
第四段：關注學生全面發(fā)展。
我一直認為教育不只是關于知識的傳授和掌握，更應該是關注學生全面發(fā)展的過程。因此，我注重開展全方位的教育活動，包括素質(zhì)教育和品德教育等。在智育、體育、心理學等各個方面去全面發(fā)展學生，讓學生在學習中獲得知識，實現(xiàn)自己的夢想，并延續(xù)民族文化的發(fā)展和創(chuàng)新。
第五段：用心去教，不停學習進步。
作為一名教師，我始終堅信“用心去教，不停學習進步”的信念。我不斷鉆研教學理論、實踐經(jīng)驗等，在日常教育中進行總結(jié)與轉(zhuǎn)化，進而不斷提高自己的教學素質(zhì)與水平。同時，我還積極地參加各種教育培訓與交流活動，積累經(jīng)驗，加以實踐，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而達到提高教育質(zhì)量和教學水平的目標。
總之，作為一名教師，我時刻關注學生的個性化發(fā)展，不斷創(chuàng)新教學方式，協(xié)助學生全面發(fā)展，建立良好的教育氛圍。通過這些實踐和探索，我不僅提升了自己的教育水平和素質(zhì)，也幫助學生樹立了積極向上的人生觀和價值觀，為實現(xiàn)真正意義上的教育提供了源源不斷的動力。
我是教師小主人心得體會篇十四
作為一名教師，我深知自己的職責和使命，無論在課堂中還是日常生活中，我始終以身作則，用自己的言行引導學生，讓他們不僅僅是在學習知識，更是在培養(yǎng)品德、塑造性格。在我成為教師的這幾年里，我探索出了自己的教學方式和風格，也逐漸發(fā)現(xiàn)了做教師的心得和體會。
第一段：開放心態(tài)帶來的收獲。
作為一名教師，我始終相信學習是一個相互的過程，我需要不斷地學習進步，才能更好地引導學生。因此，我總是保持著開放的心態(tài)去面對新鮮的知識和觀念，這不僅讓我在教學中能夠靈活應對，也讓我得到了更廣泛的視野和更深入的思考。同時，我也課程以外學習知識，通過各類在線學習平臺來充實自己，不斷優(yōu)化自己的教學流程，讓學生在更高的起點上繼續(xù)往前走。
第二段：生動有趣的教學方式的作用。
我認為，生動有趣的教學方式能夠讓學生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇心。因此，我在教學中總是注重采用富有創(chuàng)意的方式展開課程。比如，我會在教授歷史課時讓學生分組去制作原始人的文化器物，以幫助他們更好地理解古代文明的進化過程；在講課時，我會運用多媒體工具帶學生實現(xiàn)模擬地球運動的過程，讓他們有一種親身體驗的感受；在影響深遠的作品的背后，我會引導學生通過對作品的劇情分析、人物觀察等方式去理解文化內(nèi)涵。通過這種讓學生全方位、多角度、互動性的參與，使學生對知識深入理解，對學習更有熱情。
第三段：課后個別輔導聚焦復習。
我在做教師的過程中，也發(fā)現(xiàn)由于班級大、學生成績千差萬別，因此我需要在課后進行個別輔導，以便更好地滿足學生在學習上的需求。我會讓學生根據(jù)自己的實際情況提出疑問和困惑，并針對性地進行輔導。我還會分析學生的考試情況和老師的評價，因此幫他們制定個性化的復習計劃。這種貼近學生的方式不僅讓他們對知識更加深入理解，更是增強了我們之間的合作與信任。
第四段：與家長積極溝通的重要性。
三者之間的互動也十分關鍵和重要。為此，我會與學生的家長進行溝通，讓家長了解學生在學習上的情況，并為他們提供課堂的錄像、學習筆記等資料，方便家長隨時關注孩子的學習情況。我也會鼓勵家長和孩子一起參與家庭學習，使得學習成為家庭生活的一部分，這樣不僅能夠幫助學生更好地掌握知識，也能加深家庭之間的情感聯(lián)系。
第五段：不斷反思，讓自己不斷超越。
我相信每個人都不是完美的，作為一名教師的我也不例外。因此，在平時的教學過程中，我經(jīng)常與同事進行交流，并在學生評價中反思自己的問題和不足。我希望能夠不斷改進和提升自己的教學質(zhì)量，以更好地為學生服務。同時，我也鼓勵學生自我反思和提出自己的認識，讓他們知道自己的弱點和面對問題的方法，真正做到人生自省，始終處于進步的狀態(tài)。
總之，做一名合格的教師需要不斷地進修、實踐和探索，只有這樣才能更好地教育下一代和推動教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，在不斷總結(jié)反思中不斷超越自己，我將成為一個更好的教師。
我是教師小主人心得體會篇十五
在近階段的黨的群眾路線教育實踐活動中，我學習了劉云山同志在《求是》上發(fā)表的《為了誰依靠誰我是誰》。讀完文章，我感受頗豐?；卮鸾鉀Q好“為了誰”、依靠誰”、“我是誰”的問題，是使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。
一、為了誰。
人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女。解決好“為了誰”的問題，關鍵是站穩(wěn)群眾立場，堅持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。
站在教師的角度上，我覺得可以這樣理解：教育的監(jiān)督者是家長和社會，教育的檢驗者是學生，歸根結(jié)底教育就是為了學生的發(fā)展，家長的認可和社會的滿意。為了誰面對教育行業(yè)而言，最主要的就是為了學生和家長。四年的從教生涯讓我明白：為了學生你就得認真?zhèn)湔n、上課，仔細批改學生的每次作業(yè)，認真輔導每名學生完成作業(yè)；為了學生你就得給自己不斷充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進自己的教學方法；為了學生你就得有海納百川的胸襟，呵護學生、激勵學生，引導學生健康成長。為了家長和社會你就得拿出自己的耐心、愛心、細心和真心去對待每一個學生，讓他們早日長成參天大樹，早日回饋父母、貢獻社會。
二、依靠誰。
成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。解決好“依靠誰”的問題，關鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅持從群眾中來、到群眾中去的根本方法。
教師是一種職業(yè)，但教師又區(qū)別于其他職業(yè)。這份職業(yè)有更多的責任、更多的不確定因素，教師可以改變一個個頑劣的孩子、可以成就一個個優(yōu)秀的孩子。作為老師，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。那么作為教師依靠什么呢？我想作為教師，當你選擇進入師范的那一刻起你就應該意識到也應該堅守的是“責任心”并且擁有“奉獻精神”，這份責任心和奉獻精神是職業(yè)賦予我們的光榮也是使命，是我們能夠取得事業(yè)成功的最好也是最基礎的保障。除了責任心和奉獻精神，還要依靠黨的方針、政策的正確指引，學校、老師的理解和幫助。有了這些我想我們的事業(yè)就有了最重要的依靠。我們也一定能取得好的成績。與同事、學校、學生一起進步、一起成長。
三、我是誰。
明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。解決好“我是誰”的問題，關鍵是擺正同人民群眾的關系。
首先我是一名共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，依靠群眾，服務群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿意不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。其次，我是報慈小學的一名青年教師。在我的教學工作中，我會把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于日常的教學創(chuàng)造性實踐之中，以便更好地改變自己、提升自己，不辜負組織、社會、學校、家長對我的信任。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的《·》力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
我是教師小主人心得體會篇十六
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。
“我是誰”我認為，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應該視學生為親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關系，培養(yǎng)學生主人翁意識，實現(xiàn)自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業(yè)，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠?qū)⒆约憾ㄎ粸樘p或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻；忘了自己的身份，丟了自己的責任等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。
人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業(yè)和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業(yè)和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。()人生不是來世界索取的.，而是在遵循自然之道的基礎上為優(yōu)化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優(yōu)越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學生的學習、生活服務的。全校工作以人為本，就是以學生為本。教師工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務，教師的最終目標是要引導動員學生為實現(xiàn)他們自己的目標而努力學習，不斷取得進步，早日成為國之棟梁！
作為老師“依靠誰”，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務觀，才能真正促進學生全面素質(zhì)的長足發(fā)展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質(zhì)，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
大陽中學。
馬小忠。
我是教師小主人心得體會篇十七
根據(jù)黨組理論中心組的學習安排，我就“為了誰、依靠誰、我是誰”，談點自己的認識和體會。
一、認識和體會。
真正回答和解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，是我們黨的工作獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎的力量源泉。前不久，習近平總書記在中央政治局會議上，明確指出，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，作風問題的核心是密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，要解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”問題。陳全國書記在“為了誰、依靠誰、我是誰”的群眾路線教育實踐活動討論會上，闡述了為什么開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，論述了“為了誰、依靠誰、我是誰”的科學內(nèi)涵，并對開展討論提出了明確要求。
人民群眾是黨和國家決策的出發(fā)點和歸屬點。這是我們學習、工作、辦事的目標指向，也是“為了誰”的真正歸屬。這個目標和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民群眾的歷史和現(xiàn)實地位決定的。中央歷來十分關心和支持西藏工作，先后召開了五次西藏工作座談會，不斷加大對西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的支持力度，確立了全國支援西藏的對口援藏模式。自治區(qū)黨委、政府，特別是以陳全國書記為班長的自治區(qū)黨委領導班子，始終堅持以人為本、執(zhí)政為民，始終堅持同人民群眾的血肉聯(lián)系，把實現(xiàn)好、貫徹好、發(fā)展好最廣大人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。很好地處理了發(fā)展和穩(wěn)定的關系，不斷開創(chuàng)科學發(fā)展、和諧穩(wěn)定、民生改善、民族團結(jié)、生態(tài)文明、黨的建設的新局面。自治區(qū)發(fā)改委在以紀國剛主任和普布次仁書記的新一屆委黨組的領導下，心系基層、傾注民生，加大對基層、農(nóng)牧區(qū)的投資力度，有效改善了農(nóng)牧民群眾的生產(chǎn)生活條件。這充分體現(xiàn)了區(qū)發(fā)改委堅決貫徹落實中央、自治區(qū)的決策部署，大力改善民生，真心服務群眾、竭力全心為各族群眾辦實事、謀福祉的重要舉措，也是回答解決好“為了誰”的生動體現(xiàn)和具體實踐。
人民群眾是黨和國家生存與發(fā)展的力量源泉。這是我們學習黨史、分析現(xiàn)狀、預測未來的一大法寶?！耙揽空l”就是要銘記我們所依靠的力量，就是要從這個群體中吸取智慧，要在這個群體中推動社會的進步。西藏的發(fā)展和穩(wěn)定，離不開300多萬各族群眾的智慧和擁護，經(jīng)過了六十多年的建設和發(fā)展，西藏各族人民的生產(chǎn)生活條件得到了極大改善，可以說短短幾十年跨越上千年，我們更加堅定了跟黨走中國特色社會主義的信心和決心，“建設六個西藏”的基礎更加扎實。我委通過強基惠民活動等渠道，廣泛傾聽基層群眾意見、普通干部訴求，不斷完善發(fā)展思路，科學施策，推動了各項工作的深入開展。自治區(qū)和我委都很好的回答和解決了“依靠誰”的問題，做到了充分相信群眾，以群眾為鏡、順民心所向，一切依靠群眾，從人民群眾的偉大實踐中吸取力量。
人民群眾是黨和國家內(nèi)在情感的最終投放體，這是我們樹立正確態(tài)度、貫徹落實政策投放的一個標準?！拔沂钦l”就是要清醒的認識到自己的崗位和地位是誰賦予的，自己的使命和責任是由什么決定的，自己的根基和歸屬又是向著什么對象的。習近平總書記強調(diào)，領導干部是人民群眾的公仆，必須始終牢記宗旨、牢記責任，自覺把權力行使的過程作為為人民服務的過程。陳全國書記指出，“我是誰”就是要把群眾當主人、視群眾為親人，主動放下官架子，始終擺正同人民群眾的關系、甘作人民群眾的公仆。這都準確生動回答解決了“我是誰”的問題。
二、努力方向。
通過“為了誰、依靠誰、我是誰”群眾路線教育實踐活動大討論，自己很受教育，很受啟發(fā)。在下一步教育實踐活動中，我要努力做到以下三點：
一是身體力行，爭做教育實踐活動的排頭兵。自覺按照中央、自治區(qū)和區(qū)發(fā)改委教育實踐活動的要求安排，把思想、認識和行動統(tǒng)一到中央、自治區(qū)和委黨組的決策部署上來，堅持高標準、嚴要求，以一個普通黨員和干部的角色積極參加教育實踐活動，切實做到認識上更高一層、學習上更進一步、查擺問題上更深一層、行動上更快一拍上下功夫。
二是深入基層，爭做了解群眾的調(diào)研員。堅持從群眾中來、到群眾中去，積極傾聽群眾的心聲、了解群眾的訴求，堅持團結(jié)群眾、依靠群眾、服務群眾，努力為群眾多干點事，解決好群眾反映的突出問題上下功夫。
三是查擺問題，提升自己的綜合素質(zhì)。這次教育實踐活動的主要任務是解決好自治區(qū)提出的“四風”、“兩問題”，確保實現(xiàn)我委提出的“兩增強、一促進”目標要求。我將認真學習相關文件，嚴格落實方案要求，深刻剖析問題，把“以為民務實清廉”為主題和“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”這個總要求貫穿始終，積極開展批評和自我批評，切實轉(zhuǎn)變作風，用扎實的學習成果推動各項工作取得實效，自覺做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”上下功夫。
以上認識和體會，不妥的地方，誠請各位批評指正。
謝謝大家!
我是教師小主人心得體會篇十八
自群眾路線教育實踐活動開展以來，在委黨委的統(tǒng)一部署下，我參加了黨委和支部組織的一系列教育學習活動，在系統(tǒng)學習群眾路線相關理論，聆聽薛主任所作的“敢于擔當、奮發(fā)有為”的專題黨課之后，深受觸動，對“為了誰、依靠誰、我是誰”的重要好處有了更深刻認識。真正弄清“我是誰、為了誰、依靠誰”，才能強化群眾觀點，堅持群眾路線，堅定理想信念和精神追求;強化公仆意識，堅持以民為先，永葆政治本色不褪色;強化服務意識，堅持廉潔自律，密切聯(lián)系群眾的好傳統(tǒng)不會丟。
“為了誰”是反映黨的執(zhí)政宗旨的價值觀問題。弄清“為了誰”，才能找準奮斗的目標方向。黨的一切奮斗，歸根到底都是為了造福人民。共產(chǎn)黨員履行著忠于人民，忠于事業(yè)的承諾，踐行著立黨為公，執(zhí)政為民的宗旨。一切為了群眾，一切依靠群眾，人民利益高于一切。對人民群眾要始終懷有“以民為重”的公仆觀、“無微不至”的服務觀、“為民謀利”的奮斗觀。把群眾放在心中的位置，將日常工作與為民、利民、惠民的實際行動有機結(jié)合，在任何時候都要把實現(xiàn)好、發(fā)展好、維護好人民群眾的根本利益放在首位。對黨忠誠、對人們負責。就我個人而言，實現(xiàn)為群眾謀利，為企業(yè)服務的承諾，就務必把全部的精力和時間投入到優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的工作中，始終與企業(yè)心心相印、與企業(yè)同甘共苦，在任何條件下都能始終如一，做到平時工作看得出來，關鍵時刻站得出來，危難關頭豁得出來。千方百計為企業(yè)“出點子，想法子，找路子”，幫忙企業(yè)做大做強，讓群眾程度的分享改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展帶來的成果，努力推進蘇南現(xiàn)代化示范區(qū)建設，實現(xiàn)鎮(zhèn)江的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化大業(yè)。
“依靠誰”警示著黨員與群眾血濃于水的緊密聯(lián)系。人們?nèi)罕娛俏覀兊牧α恐腔壑?。依靠群眾、以民為本，就是尊重群眾的首?chuàng)精神，尊重人們?nèi)罕娭橇Τ晒?，從人民群眾的偉大實踐中汲取智慧和力量。務必樹立“魚水相依”的感情觀，構成“同舟共濟”的依靠感，深刻感受人民群眾追求幸福完美生活的迫切需要，構成愛民為民利民的自愿自覺。與群眾干在一齊，苦在一齊，樂在一齊，身上要有“泥土味、汗水味、油漬味”，聽得了群眾“批評聲、抱怨聲、牢騷聲”，為民解難的事“馬山辦、抓緊辦，拼命干”，真正實現(xiàn)零距離，贏得群眾的支持和信賴。作為經(jīng)信戰(zhàn)線的一員，必然要拜企業(yè)和群眾為師，堅持群眾路線向群眾學習一是要求我們加強調(diào)查研究，暢通溝通渠道，做到企業(yè)運行了如指望，指標數(shù)據(jù)心中有數(shù)，虛心聽取意見，遵循民情民愿，共同x改革發(fā)展難題。二是學習企業(yè)創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實踐，掌握有關前瞻產(chǎn)業(yè)、前沿技術、新興業(yè)態(tài)、最新商業(yè)模式等先進知識和技術，研究培育發(fā)展的路徑與對策。三是深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智。問需于民，問計于民，問難于民，大膽鼓勵廣大企業(yè)和員工用心參與我們的工作當中，增加群眾的話語權、評判權，使我們的工作始終體現(xiàn)企業(yè)意愿。四是我們所有工作都要自覺理解群眾監(jiān)督，市場經(jīng)濟和企業(yè)主體都要求經(jīng)信工作“更快、更強、更準”，我們要滿足這種訴求，要堅持群眾滿意為第一要務，不斷提升服務效能和工作質(zhì)量，讓我們所有的工作經(jīng)得起實踐、人民和歷史的檢驗。
“我是誰”要求我們認清自己、定位自己，擺正位置。正確認識到公務員這一主角所承擔的職責和義務，嚴明紀律和制度。公務員來自人民、植根人民、服務人民。我們和人民群眾完全一致，沒有任何特權可言。必要時為了國家和人民的利益，我們要敢于奉獻和犧牲。認清我是誰，一是要求每個公務員要勇于擔當，敢盡為民之責，企業(yè)的困難一絲一毫都要盡力解決，群眾的利益一點一滴都要去爭取，公仆本色服務意識一時一刻都不能丟。二是要求我們一身正氣，清正廉潔，對黨紀國法心存敬畏，遵紀守法不越紅線。對道德操守要堅守標準，對個人利益向最低標準看齊。清清白白，嚴于律己，這樣才能讓群眾信得過，貼得近，靠的住。
透過對三個“誰”的思考和討論，我深刻認識到與優(yōu)秀黨員、同志在態(tài)度、潛力、經(jīng)驗、素質(zhì)上的巨大差距。我將從“身邊人，平凡事”學起，以“朝受命、夕飲冰”的事業(yè)心，“晝無為、夜難寐”的職責感，時刻為企業(yè)謀，不為個人計，勇于擔當，奮發(fā)有為，應對困難要向“推土機”一樣敢于推進，落實任務要向“壓路機”一樣踏踏實實，成為服務企業(yè)群眾的能手，精通產(chǎn)業(yè)政策的專家，為民為企多辦些好事、實事、暖心事，讓更多的群眾和企業(yè)從我們的工作中受益。
我是教師小主人心得體會篇十九
“為了誰、依靠誰、我是誰”討論發(fā)言稿。
今日討論“為了誰、依靠誰、我是誰”。我認為這個討論題目非常好，值得我們在座的每位黨員、干部深思。
對我個人而言，我得首先明白“我是誰”，然后才知道“為了誰、依靠誰”。
我是誰呢，其實我就是一名黨員干部，具體工作是負責本鎮(zhèn)民政工作。我作為一名黨員干部必須加強黨性修養(yǎng)，做到公道正派，工作上不徇私情。我永遠忘不了在曾經(jīng)討論我成為預備黨員和正式黨員時支部大會上所有黨員對我工作的肯定和未來的期望，永遠忘不了舉起右手宣誓入黨的場景，那是一種責任感和使命感，永遠忘不了一路走來所有領導及同事對我的關心與厚愛。
在學習、工作、生活中，我不斷總結(jié)歸納得出一個道理，只有自身是正派的才能在工作中做到公平公正。“其身正不令自行，其身不正其令亦不行”，這句話的'道理一直伴隨著我的成長。作為黨員干部，要有正氣和骨氣，不能利用自己的職業(yè)為自己或身邊人謀利益。心中時常提醒著自己“我是誰”。用“我是誰”來鞭策自己。
在明白了“我是誰”后就會知道我的工作是為了誰，我的工作就是為了群眾，尤其是為了弱勢群眾。民政工作者要有一顆善良的心。老弱病殘，鰥寡孤獨的人需要我，如果我沒有一顆善良的心，那么如何談得上去關心、愛護他們。民政方面優(yōu)惠政策多，我作為民政干部，一定要公道，有公心，做到不優(yōu)親厚友，讓惠民政策真正落到實處，惠及到真正需要的困難群眾。
我的工作是為了群眾，同時工作思路也是依靠群眾。工作不是說出來的，而是干出來的。要多深入基層，深入群眾，細心聽取群眾呼聲，真實了解民情民意，這樣才能更好地服務群眾。
從群眾中來，到群眾中去。一切為了群眾，一切依靠群眾。集廣大群眾的智慧才能匯集一套好的工作思路。工作這么多年來，我深深地感受到了一名干部要開展好工作，除了具備良好的素質(zhì)和精湛的業(yè)務知識外，還要講究工作方法。好的工作方法就是來源于群眾。群眾才是我的真正依靠。密切聯(lián)系群眾是黨員干部的應盡職責。作為黨員干部，弄清楚了“為了誰、我是誰、依靠誰”，就說明當好了黨員干部，不愧對自己這個神圣的職業(yè)。
我是教師小主人心得體會篇二十
我是誰，這個問題似乎是無法回答的，因為人是一個復雜的存在，每個人都有自己獨特的個性和經(jīng)歷，無法被簡單地歸納或概括。然而，作為一名教師，我相信這個問題是值得我們?nèi)ニ伎己突卮鸬?。在我的教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)我是誰不僅是一個哲學問題，而且也直接影響我們的行為、決策和目標。下面，我將從五個方面來探討我是誰的問題。
一、個人經(jīng)歷和成長。
我們每個人都有自己的成長歷程和個人經(jīng)歷，在這個過程中，我們積累了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我相信我的成長經(jīng)歷塑造了我現(xiàn)在的人格和價值觀。例如，我的父母經(jīng)常強調(diào)誠實、正直和努力，這些價值觀深深地影響了我，并且指導了我在教育工作中的行為和決策。我的教育背景也對我產(chǎn)生了深刻的影響。我在大學學習了心理學和教育學，并且在教育工作中不斷學習和成長。這些經(jīng)歷給了我更多的知識和工具，幫助我更好地理解自己和學生，并且更加有效地教授學生。
二、價值觀和信仰。
除了個人經(jīng)歷和成長，我的價值觀和信仰也是我是誰的重要組成部分。我相信每個人都有自己的核心價值觀和信仰，這些價值觀和信仰指導了我們的行為和決策。例如，我認為教育是一個偉大的職業(yè)，教師應該盡最大的努力來幫助學生實現(xiàn)自己的潛力。我也認為誠實、勇氣和尊重是非常重要的品質(zhì)，我努力讓我的學生也應該注重這些品質(zhì)。此外，我的信仰也影響了我的行為和決策。我認為我們都應該尊重他人的信仰和生活方式，并且為其他人提供幫助和支持。這些價值觀和信仰使我成為了一個更好的教師，也讓我更好地了解自己和他人。
三、人際關系和社交網(wǎng)絡。
除了個人經(jīng)歷和價值觀，我的人際關系和社交網(wǎng)絡也是我是誰的重要組成部分。我相信我們的家人、朋友和同事都對我們的人格和行為產(chǎn)生了深刻的影響。例如，我的家人一直是我的支持者和榜樣，他們鼓勵我追求自己的夢想并且?guī)椭页蔀橐粋€更好的人。我的同事和朋友也幫助我成長和學習，他們提供了寶貴的反饋和建議，讓我不斷改進自己。在社交網(wǎng)絡時代，我的朋友和同事不僅限于現(xiàn)實世界，網(wǎng)絡社交也為我們提供了無限的機會和資源，讓我們可以更好地了解和交流。
四、工作經(jīng)驗和成就。
除了個人經(jīng)歷、價值觀和人際關系，我的工作經(jīng)驗和成就也是我是誰的重要組成部分。作為一名教師，我有機會影響學生的生活和未來，這是一種巨大的榮譽和責任。我的工作經(jīng)驗和教學成果證明了我的能力和貢獻，它們也指導了我未來的行動和決策。例如，我的學生成績得到了顯著的提高，我也獲得了一些教學獎項和榮譽。這些成就加強了我的自信心和動力，并且鼓勵我繼續(xù)努力為學生做出更多的貢獻。
五、未來規(guī)劃和目標。
除了過去的經(jīng)歷和成就，我的未來規(guī)劃和目標也是我是誰的重要組成部分。作為一個有追求的人，我不斷嘗試探索和挑戰(zhàn)自己，為未來做出更好的計劃。例如，我計劃繼續(xù)深入研究教育領域，學習更多的教學技能和方法。我還計劃為學生提供更多的實踐經(jīng)驗和機會，創(chuàng)造一個更加豐富和有趣的教育環(huán)境。此外，我也希望通過教育和服務來改變社會，為人類的未來做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，我是誰是一個復雜的問題，不能被簡單地歸納或概括。然而，個人經(jīng)歷和成長、價值觀和信仰、人際關系和社交網(wǎng)絡、工作經(jīng)驗和成就以及未來規(guī)劃和目標等方面共同構成了我是誰的定義。作為一名教師，我相信回答和思考這個問題可以讓我們更好地了解自己和他人，指導我們的行為和決策，并且為我們未來的成長和發(fā)展提供更好的指引。