小班數(shù)星星教案(熱門(mén)14篇)

字號(hào):

    教案的評(píng)價(jià)和反思是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。編寫(xiě)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。以下的教案范文也可以幫助教師理清教學(xué)思路,提高專業(yè)教學(xué)水平。
    小班數(shù)星星教案篇一
    小班教案《小星星》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè),學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏,熟悉《小星星》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲,快來(lái)看看幼兒園小班《小星星》含反思教案吧。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的`節(jié)奏。
    2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
    3、熟悉《小星星》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)重難點(diǎn)分析:
    活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
    活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:1、串鈴若干,三角鐵若干。
    2、黑色夜空,星星若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、星星舞會(huì)。
    1、教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事。
    練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。
    1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,把舞會(huì)的節(jié)奏畫(huà)下來(lái)了,小朋友請(qǐng)看。
    ××︳××︳××︳×-‖。
    2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;。
    3、師敲三角鐵,幼兒拍手,結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;。
    4、出示圖譜,師敲三角鐵,請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;。
    三、合作表演。
    小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧。
    1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)。
    2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng),也想試一試,和小朋友交換下伴奏。
    3、舞會(huì)正式開(kāi)始,請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演。
    4、舞會(huì)真熱鬧,星星們可開(kāi)心了,還想在跳一會(huì),你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。
    四、課堂延伸:星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏,還需要什么?(教案出自:星星教案網(wǎng))下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。
    課后反思:
    小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來(lái)節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。
    小百科:星星為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
    小班數(shù)星星教案篇二
    1、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    2、每天都能高高興興上幼兒園。
    魔術(shù)袋一個(gè),小手巾一條。
    1、老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來(lái)歷,引起幼兒的興趣;
    2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開(kāi)魔術(shù)袋,小手巾不見(jiàn)了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒(méi)有小手巾,引起幼兒的好奇。
    3、老師念咒語(yǔ),“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
    4、重復(fù)一次,此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ),然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
    5、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車(chē),小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語(yǔ),自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。
    小班數(shù)星星教案篇三
    (二)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,學(xué)會(huì)打擊4/4的節(jié)拍,初步根據(jù)圖譜為樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。
    (三)能夠在指揮帶領(lǐng)下演奏制定樂(lè)器,并合上音樂(lè)節(jié)拍。活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2.星歌曲。
    3.總譜。
    4.總譜。
    5.樂(lè)器:三角鐵(瓷杯)、圓響板(繩柄)。
    1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?
    2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”
    3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?
    小結(jié):小星星一閃一閃,掛在天空放光明,好像許多小眼睛。
    1、給幼兒分發(fā)小星星,分成兩組,運(yùn)用動(dòng)作總譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒節(jié)奏。
    2、運(yùn)用圖形總譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂(lè)器來(lái)演奏。
    問(wèn)幼兒什么時(shí)候拍?幾個(gè)字一拍?拍幾下?
    小班數(shù)星星教案篇四
    小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展正處在語(yǔ)言的感知理解階段,兒歌《數(shù)星星》以其語(yǔ)言淺顯、節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)深受這個(gè)年齡段幼兒的喜歡,也因此被選作小班教材。這次活動(dòng)為了給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源,給幼兒營(yíng)造愉快的`活動(dòng)氛圍,充分利用現(xiàn)有的教材和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,讓幼兒從感知到模仿,最終學(xué)會(huì)誦唱兒歌,在活動(dòng)中讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言感知能力從中獲得審美感受。
    1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌有趣的特點(diǎn)。
    2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
    3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。
    1、重點(diǎn):通過(guò)學(xué)學(xué)、做做、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。
    2、難點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大方的表演和回答問(wèn)題。
    ppt演示文稿。
    幼兒用書(shū)第6頁(yè)。
    幼兒操作材料星星粘貼紙。
    一、開(kāi)始部分:
    播放動(dòng)畫(huà)《小星星》在音樂(lè)聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
    二、基本部分:
    1、教師演示文稿(1),請(qǐng)幼兒觀賞圖片,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
    提問(wèn):小朋友,你看到了什么?星星在哪里?
    2、教師演示文稿(2)請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)朗誦《數(shù)星星》,初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。
    師:你們剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?讓我們?cè)俾?tīng)一遍。
    第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦,讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。
    3、教師以啟發(fā)式提問(wèn)的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
    天上星星怎么樣?
    娃娃看到星星做什么?
    娃娃怎么數(shù)星星的?
    數(shù)了多少顆星星?
    為什么多了幾顆星星?
    4、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
    采用完整教念與分句教念的方法教學(xué),幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。
    以個(gè)別與分組表演的形式,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
    5、幼兒操作活動(dòng)。
    教師:小朋友,你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)扮演小星星。
    播放(演示文稿3)在溫馨背景音樂(lè)中教師指導(dǎo)幼兒操作。
    給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。
    三、結(jié)束部分。
    引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作,隨著歌曲《數(shù)星星》音樂(lè)做游戲結(jié)束活動(dòng)。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    小班數(shù)星星教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
    2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星。
    3、喜歡參加韻律活動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、理解兒歌的內(nèi)容,從而完整的唱出歌曲。
    2、聽(tīng)著音樂(lè),自己動(dòng)手粘貼小星星。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、歌曲《小星星》2、星星圖片(20份)3、圖譜一幅。
    4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、律動(dòng)導(dǎo)入:
    師:小朋友們,今天啊我給你們帶來(lái)了一個(gè)魔法棒,它會(huì)給我們帶來(lái)有趣的東西,你們看這是什么?根據(jù)幼兒的回答,引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
    二、教學(xué)過(guò)程。
    1、發(fā)聲練習(xí)(發(fā)聲練習(xí)之前,告訴幼兒唱歌的姿勢(shì),自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟鬟鬟鳎?BR>    2、教師清唱(教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)的聽(tīng),并讓幼兒說(shuō)出他們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)。
    3、完整的欣賞音樂(lè)(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂(lè))。
    (1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲)。
    (2)分組演唱(男生女生分組來(lái)演唱歌曲)。
    個(gè)別演唱(請(qǐng)個(gè)別的幼兒到前面來(lái)演唱歌曲)。
    (3)集體唱(小朋友們,聽(tīng)清楚不要喊唱,要用我們最好聽(tīng)最自然的聲音演唱這首歌曲吧)。
    4、放音樂(lè)(隨著音樂(lè),請(qǐng)幼兒把小星星貼在夜空中)。
    三、活動(dòng)延伸。
    小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學(xué)會(huì)了么?
    我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?
    附兒歌。
    一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
    掛在天上放光明,好像許多小眼睛。
    一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
    小班數(shù)星星教案篇六
    1.通過(guò)欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌意境的優(yōu)美。
    2.能在老師的帶領(lǐng)下,完整的朗誦詩(shī)歌。
    1.活動(dòng)重點(diǎn):感受詩(shī)歌的趣味性,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    2.活動(dòng)難點(diǎn):完整朗誦詩(shī)歌。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)釣魚(yú)有初步了解。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《釣魚(yú)記》音樂(lè)、《釣星星》掛圖、音樂(lè)、星星卡片若干、背景音樂(lè)。
    1.創(chuàng)設(shè)情境,引出詩(shī)歌。
    --教師帶領(lǐng)幼兒跳著《釣魚(yú)記》入場(chǎng)。
    --師:小朋友們,釣魚(yú)的時(shí)候我們會(huì)用到什么呢?
    --師:在天上也有一樣長(zhǎng)得像魚(yú)鉤一樣彎彎的東西,只有晚上的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn),它是?(出示大月亮)2.教師播放音樂(lè)。
    --師:我今天給小朋友帶來(lái)了一首和月亮有關(guān)的詩(shī)歌,名字叫《釣星星》。
    --教師播放音樂(lè),讓幼兒知道詩(shī)歌的名字,初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容。
    3.出示掛圖,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    --教師出示掛圖并朗誦詩(shī)歌,幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    --幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
    4.游戲"釣星星"--請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái),跟隨音樂(lè)一起念兒歌,到最后一句時(shí),請(qǐng)小朋友們釣一顆星星送給月亮。
    5.結(jié)束--今天不僅釣了魚(yú),還學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌,其實(shí)這首詩(shī)歌還可以變成好玩的手指游戲,李老師下次再和小朋友們玩一玩。
    附詩(shī)歌:
    釣星星月兒彎彎,銀光閃閃。
    像個(gè)魚(yú)鉤,掛在天邊。
    不釣魚(yú),不釣蝦,釣串星星灑滿天。
    小班數(shù)星星教案篇七
    大班幼兒已掌握了不少的演唱形式,并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來(lái)演唱,我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星,像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒用多種形式來(lái)進(jìn)行演唱,表現(xiàn)出不同的情感。
    在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)一半小朋友唱歌詞,另一半小朋友來(lái)伴唱,讓幼兒自己討論用什么聲音來(lái)伴唱。
    (1)教師出示星星睡覺(jué)和星星閃爍的兩張圖片。
    小朋友觀察討論說(shuō)說(shuō)兩顆星星在干什么?
    老師要唱小星星的歌,你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是哪顆星星?為什么?
    (2)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍,啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
    幼兒學(xué)唱睡覺(jué)的星星。
    (3)讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來(lái)伴唱,教師先示范。
    (4)學(xué)幼兒用歡快跳躍的聲音唱,老師用跳躍的“叮”的聲音配唱,啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯。
    老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱,好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
    幼兒分成兩部分,一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱,邊唱邊用小星星表演。
    聽(tīng)辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏,啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
    哎呀,外面的天空真美呀,讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽(tīng)音樂(lè)出教室。
    音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)多種情境,提供各種形式,能引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè)活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過(guò)歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng),使幼兒學(xué)習(xí)的,的興趣大大提高。
    小班數(shù)星星教案篇八
    1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。
    2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
    3、熟悉《小星星》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
    活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:1、串鈴若干,三角鐵若干。
    2、黑色夜空,星星若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事。
    練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。
    1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,把舞會(huì)的節(jié)奏畫(huà)下來(lái)了,小朋友請(qǐng)看:
    2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;。
    3、師敲三角鐵,幼兒拍手,結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;。
    4、出示圖譜,師敲三角鐵,請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;。
    小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧。
    1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)。
    2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng),也想試一試,和小朋友交換下伴奏。
    3、舞會(huì)正式開(kāi)始,請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演。
    4、舞會(huì)真熱鬧,星星們可開(kāi)心了,還想在跳一會(huì),你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。
    四、課堂延伸:星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏,還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。
    小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來(lái)節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。
    小百科:星星為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
    小班數(shù)星星教案篇九
    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)律動(dòng)感受單二部曲式aab,感受樂(lè)句的長(zhǎng)短。
    2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂(lè)中感受游戲的快樂(lè)。
    3、幼兒學(xué)唱歌曲,能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走。
    4、在游戲中遵守規(guī)則。
    1、問(wèn)候舞律動(dòng)音樂(lè)。
    2、歌曲《小星星》。
    1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動(dòng)場(chǎng)地,a段音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手邊走,找到一個(gè)好朋友面對(duì)面站好。
    (1)a段音樂(lè)重復(fù)時(shí)和對(duì)面的伙伴拍手。
    (2)b段音樂(lè)共三個(gè)樂(lè)句,前兩個(gè)樂(lè)句兩人相互問(wèn)好兩遍,第一次握手說(shuō)“你好”,第二次鞠躬或脫帽問(wèn)好等。
    2、通過(guò)游戲方式,所有幼兒在教室里找老師在什么地方,并向老師揮手問(wèn)好。
    (下一頁(yè):小星星五線譜簡(jiǎn)譜和活動(dòng)總結(jié))。
    3、幼兒重新找朋友,游戲反復(fù)多次進(jìn)行。
    4、幼兒手拉手按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)走,老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?BR>    (1)當(dāng)每次唱到“小星星”時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀,該幼兒就離開(kāi)圓圈,右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的`左手,跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時(shí)針?lè)较蜃?,圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃?,同時(shí)離開(kāi)幼兒的左右兩個(gè)伙伴將手拉在一起,形成封閉的圓圈。
    (2)如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒,此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊(duì)伍中最后一名幼兒的左手,形成一個(gè)圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
    (3)第二次游戲時(shí),中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者,游戲繼續(xù)。
    5、律動(dòng)音樂(lè)結(jié)束后,幼兒回到座位坐好,開(kāi)始集體音樂(lè)活動(dòng)《小星星》。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星,并做相應(yīng)的動(dòng)作。
    (2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,并做指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
    (3)全體幼兒表演歌曲《小星星》。
    剛開(kāi)始游戲時(shí),幼兒對(duì)音樂(lè)和玩法不夠熟悉,教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次a段的音樂(lè)都讓幼兒找朋友,以便每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間找到朋友。
    小班數(shù)星星教案篇十
    1.通過(guò)欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌意境的優(yōu)美。
    2.能在老師的帶領(lǐng)下,完整的朗誦詩(shī)歌。
    1.活動(dòng)重點(diǎn):感受詩(shī)歌的趣味性,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    2.活動(dòng)難點(diǎn):完整朗誦詩(shī)歌。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)釣魚(yú)有初步了解。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《釣魚(yú)記》音樂(lè)、《釣星星》掛圖、音樂(lè)、星星卡片若干、背景音樂(lè)。
    1.創(chuàng)設(shè)情境,引出詩(shī)歌。
    --教師帶領(lǐng)幼兒跳著《釣魚(yú)記》入場(chǎng)。
    --師:小朋友們,釣魚(yú)的時(shí)候我們會(huì)用到什么呢?
    --師:在天上也有一樣長(zhǎng)得像魚(yú)鉤一樣彎彎的東西,只有晚上的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn),它是?“(出示大月亮)2.教師播放音樂(lè)。
    --師:我今天給小朋友帶來(lái)了一首和月亮有關(guān)的詩(shī)歌,名字叫《釣星星》。
    --教師播放音樂(lè),讓幼兒知道詩(shī)歌的名字,初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容。
    3.出示掛圖,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    --教師出示掛圖并朗誦詩(shī)歌,幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    --幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
    4.游戲"釣星星"--請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái),跟隨音樂(lè)一起念兒歌,到最后一句時(shí),請(qǐng)小朋友們釣一顆星星送給月亮。
    5.結(jié)束--今天不僅釣了魚(yú),還學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌,其實(shí)這首詩(shī)歌還可以變成好玩的手指游戲,李老師下次再和小朋友們玩一玩。
    附詩(shī)歌:
    釣星星月兒彎彎,銀光閃閃。
    像個(gè)魚(yú)鉤,掛在天邊。
    不釣魚(yú),不釣蝦,釣串星星灑滿天。
    1、活動(dòng)來(lái)源--挖掘核心經(jīng)驗(yàn)。
    今天的活動(dòng)源于教材書(shū)上《好朋友》主題中,我聯(lián)系核心經(jīng)驗(yàn)"喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)"來(lái)設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)"具有強(qiáng)烈好奇心,能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與需要",生動(dòng)、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望,于是,我創(chuàng)編了"小雨啦"的故事情境,把整個(gè)活動(dòng)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái),運(yùn)用看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想、玩玩等方式,重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個(gè)核心目標(biāo),和孩子們展開(kāi)互動(dòng)。
    在設(shè)計(jì)與實(shí)施整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我思考如何通過(guò)一個(gè)有趣的情境讓孩子們能夠快樂(lè)的學(xué),同時(shí)也能體現(xiàn)教師快樂(lè)的'指導(dǎo)。
    2、活動(dòng)設(shè)計(jì)力求凸顯"趣味"--圍繞活動(dòng)的目標(biāo),"說(shuō)、想、聽(tīng)"中體現(xiàn)趣。
    (1)"說(shuō)"的有趣。
    此次活動(dòng)以語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鳎庾x《綱要》中的語(yǔ)言要求,我試圖創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引孩子們與我、同伴,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?;顒?dòng)一開(kāi)始引導(dǎo)孩子們觀察畫(huà)面,和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌",就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說(shuō)說(shuō)導(dǎo)入活動(dòng)。在接下來(lái)的活動(dòng)中,引導(dǎo)鼓勵(lì)他們清楚表達(dá)自己的想法和感受,在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說(shuō)短語(yǔ)"快來(lái)這里避雨吧!",通過(guò)"念兒歌--說(shuō)短句",讓孩子們能夠充分的在說(shuō)說(shuō)、講講中體驗(yàn)說(shuō)的樂(lè)趣,同時(shí),我也運(yùn)用兒歌小結(jié),概括梳理孩子們想的辦法,給予孩子們比較規(guī)范的語(yǔ)言示范。
    (2)"想"的有趣。
    第二個(gè)畫(huà)面小袋鼠的出現(xiàn),通過(guò)引導(dǎo)孩子們觀察畫(huà)面,"小袋鼠淋雨--小兔子想辦法幫助它--孩子們想辦法幫助它--小袋鼠自己想辦法"這個(gè)過(guò)程,讓孩子們慢慢體驗(yàn)從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂(lè),而最后,小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維,小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法,利用自身的口袋讓小白兔避雨,讓孩子們的思維從之前的"聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想辦法避雨--觀察畫(huà)面想辦法避雨--跳開(kāi)畫(huà)面創(chuàng)造想象避雨的辦法--回歸故事袋鼠想的好辦法",試圖不斷挖掘孩子的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作幫助小袋鼠避雨,激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣。
    (3)"聽(tīng)"的有趣。
    傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn),孩子們樂(lè)于傾聽(tīng)、懂得聽(tīng)清,才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容,才能成為善于傾聽(tīng)的人,于是我在設(shè)計(jì)中增加了"聽(tīng)"這個(gè)細(xì)節(jié),從"聽(tīng)小雨聲"--"聽(tīng)大雨聲"--"聽(tīng)小袋鼠的辦法",由易到難的設(shè)計(jì)了引導(dǎo)孩子們有意傾聽(tīng)的部分,"聽(tīng)小雨、大雨",通過(guò)聽(tīng)雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想想避雨的方法。"聽(tīng)小袋鼠想的辦法",通過(guò)聽(tīng)錄音,引導(dǎo)孩子們仔細(xì)傾聽(tīng),理解小袋鼠想的辦法,并用語(yǔ)言將自己理解的內(nèi)容表達(dá)出來(lái),對(duì)孩子們聽(tīng)得要求也從簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)到有意傾聽(tīng),將活動(dòng)推向高潮。
    "說(shuō)、想、聽(tīng)"的設(shè)計(jì)是由淺入深,層層推進(jìn)的。通過(guò)有趣的說(shuō)、有趣的想、有趣的聽(tīng),吸引孩子們的興趣,將整個(gè)活動(dòng)的有趣情境推向高潮,達(dá)成目標(biāo)。從孩子現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)中,我感到今天目標(biāo)程度達(dá)程度還是比較高的。
    (4)活動(dòng)的過(guò)程中,我整合了學(xué)學(xué)小動(dòng)物,動(dòng)靜交替,讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中,我想這是符合小班孩子的年齡特點(diǎn),小班的活動(dòng)應(yīng)該具有游戲性。
    3、活動(dòng)過(guò)程的互動(dòng)。
    在活動(dòng)的過(guò)程中,作為老師,在活動(dòng)過(guò)程中有機(jī)整合了一些元素。
    情感體驗(yàn)貫穿始終,"好朋友"的概念不僅僅是一種關(guān)系,更是一種深厚的感情。在整個(gè)活動(dòng)中,借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線,逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系,體驗(yàn)幫助別人,和別人做朋友的情感。整個(gè)活動(dòng)以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕,我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進(jìn)行互動(dòng),激發(fā)孩子們?cè)敢鈳椭说那楦校尯门笥训那楦袧B透在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)中。
    鼓勵(lì)孩子們用不同的形式進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá),除了讓孩子們大膽的說(shuō),我還鼓勵(lì)孩子。
    們大膽的用動(dòng)作表現(xiàn),比如用動(dòng)作來(lái)幫助小袋鼠避雨這個(gè)環(huán)節(jié),結(jié)合我園多彩表演的特色,引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性的用肢體動(dòng)作進(jìn)行想象,激發(fā)孩子們?yōu)樾〈笙朕k法,孩子們?cè)趯捤傻挠螒蚯榫持校灾鞯倪M(jìn)行學(xué)習(xí),創(chuàng)造性思維的激發(fā)對(duì)孩子的一生都是有價(jià)值的。
    此外,在活動(dòng)中根據(jù)孩子現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng),我也隨機(jī)滲透了安全內(nèi)容和朋友間的禮貌用語(yǔ)等等,盡可能捕捉出孩子們回答中有價(jià)值的點(diǎn)與孩子們互動(dòng)。同樣在關(guān)注集體幼兒的同時(shí),我也關(guān)注到了班級(jí)中個(gè)別膽幼兒,在活動(dòng)中,通過(guò)我的語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神來(lái)鼓勵(lì)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子,讓不同的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。
    小班數(shù)星星教案篇十一
    《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《昆蟲(chóng)回家》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.能按照事物的大小分類(lèi)。
    2.喜歡參與集體游戲,享受和大家一起玩游戲的樂(lè)趣。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.《花兒的世界》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。
    2.大的和小的昆蟲(chóng)圖片,例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。
    3.呼拉圈。
    4.音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
    2.請(qǐng)幼兒在書(shū)中指出比較大的蝴蝶、“快思老師.教.案網(wǎng)出處”蜜蜂和蜻蜓。
    3.發(fā)給每位幼兒一張大的或小的昆蟲(chóng)圖片,請(qǐng)拿著同一種昆蟲(chóng)圖片的幼兒手拉手,然后比一比誰(shuí)的昆蟲(chóng)大,誰(shuí)的昆蟲(chóng)小。
    4.把呼啦圈放在地上當(dāng)做昆蟲(chóng)的家,向幼兒示范游戲的玩法:
    播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒拿著昆蟲(chóng)圖片圍著呼啦圈行走;當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師說(shuō)出一個(gè)指令,例如“大蝴蝶回家了”,拿著大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進(jìn)呼啦圈。
    5.幼兒可交換昆蟲(chóng)圖片,重復(fù)進(jìn)行游戲。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1.能按事物的大小分類(lèi)。
    2.樂(lè)于參與集體游戲。
    數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
    小班數(shù)星星教案篇十二
    (二)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,學(xué)會(huì)打擊4/4的節(jié)拍,初步根據(jù)圖譜為樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的'伴奏。
    (三)能夠在指揮帶領(lǐng)下演奏制定樂(lè)器,并合上音樂(lè)節(jié)拍。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    材料準(zhǔn)備:1.小星星卡片2.星歌曲3.總譜4.總譜。
    5.樂(lè)器:三角鐵(瓷杯)、圓響板(繩柄)。
    2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”
    3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?
    小結(jié):小星星一閃一閃,掛在天空放光明,好像許多小眼睛。
    1、給幼兒分發(fā)小星星,分成兩組,運(yùn)用動(dòng)作總譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒節(jié)奏。
    2、運(yùn)用圖形總譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂(lè)器來(lái)演奏。
    問(wèn)幼兒什么時(shí)候拍?幾個(gè)字一拍?拍幾下?
    小班數(shù)星星教案篇十三
    能根據(jù)圖畫(huà)書(shū)提供的畫(huà)面,有序地講出故事的基本內(nèi)容。
    愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    材料配套:教育掛圖《星星警察》(圖畫(huà)書(shū)),幼兒活動(dòng)操作材料《星星警察》(圖畫(huà)書(shū))。
    1.出示圖畫(huà)書(shū).引發(fā)幼兒的興趣。
    引導(dǎo)語(yǔ):星星的本領(lǐng)可大了,晚上小偷出來(lái)干壞事,都逃不過(guò)星星的眼睛。(出示封面)老師帶來(lái)的一本書(shū),叫作《星星警察》,講的是星星警察趕走小偷的故事,可好聽(tīng)了!
    2.引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看書(shū),理解故事情節(jié)。
    教師利用大圖閫書(shū),引導(dǎo)幼兒翻看小圖畫(huà)書(shū)。
    引導(dǎo)幼兒邊翻看圖畫(huà)書(shū)邊思考:
    讀圖l:圖上畫(huà)的是什么時(shí)候?公雞在做什么?
    讀圖2:公雞在睡覺(jué)的時(shí)候,小老鼠從它家出來(lái)背了什么?
    讀圖3:老鼠偷了公雞的`一袋米后,心里面會(huì)怎樣?(好得意)。
    讀圖4:小老鼠的歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了?
    讀圖5:看到小老鼠得意地背著偷來(lái)的東西,星星警察是怎么做的?
    讀圖6:小老鼠看到星星警察.會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):"警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋,拔腿就跑"。)。
    讀圖7:星星警察把米袋送到公雞家的時(shí)候,公雞為什么沒(méi)有反應(yīng)?(正睡得香)。
    讀圖8:為什么天亮了星星警察就不見(jiàn)啦?仰望天空,公雞最想說(shuō)的話是什么?
    3.看圖講述。
    引導(dǎo)幼兒翻看圖畫(huà)書(shū),按照畫(huà)面完整地講述故事。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅圖并把它找出來(lái),講給大家聽(tīng)。
    活動(dòng)建議。
    區(qū)域活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長(zhǎng)》等書(shū),供幼兒自由閱讀和討論。
    生活活動(dòng):組織幼兒到派出所參觀.聽(tīng)警察叔叔講抓小偷的故事,培養(yǎng)幼兒的正義感和對(duì)警察職業(yè)的崇敬之情。
    《星星警察》當(dāng)我看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候就感覺(jué)這應(yīng)該是一個(gè)有趣的故事,孩子們一定喜歡,這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計(jì),我看了朱老師的設(shè)計(jì)教案,我又根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了一些修改,我班的幼兒好奇心很重,根據(jù)這點(diǎn),我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來(lái)到幼兒的視線中,孩子都好奇的說(shuō):“老師變成小老鼠了,小老鼠要干什么呀?”我借幼兒的話,讓幼兒猜猜:“小老鼠趁著天黑要去干什么呀?”孩子們就紛紛說(shuō)出自己的一些積累的經(jīng)驗(yàn),“小老鼠肯定要去偷東西了?!蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适?,我放慢語(yǔ)速給孩子們邊講故事,邊指點(diǎn)著掛圖,這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了,小老鼠溜進(jìn)了雞媽媽的家里,把米弄進(jìn)袋子里,扛起袋子就走了。孩子們聽(tīng)到這兒,都心中激起了恨說(shuō):“打電話告訴警察叔叔,把它抓起來(lái)?!薄澳俏覀兘又侣?tīng),我把重點(diǎn)星星警察的話重點(diǎn)說(shuō),孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對(duì)老鼠的恨轉(zhuǎn)到了對(duì)星星警察的喜愛(ài)之情,也同時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的喜愛(ài)。
    小班數(shù)星星教案篇十四
    :(聽(tīng)力訓(xùn)練3-4歲)
    :
    1 培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。
    2 培養(yǎng)幼兒的想象能力。
    3 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
    4 培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
    沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
    1 老師引導(dǎo)幼兒:“今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。”老師很認(rèn)真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”
    2 老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的東西吧,老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來(lái),嘗一種味道,但是請(qǐng)大家悄悄的不要說(shuō)話,記住自己的味道。”
    3 老師請(qǐng)每位幼兒不說(shuō)話,用表情來(lái)表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜,這位小朋友嘗的是什么味道。
    4 老師:“剛才老師讓大用表情來(lái)表現(xiàn)味道?,F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來(lái)再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂(lè)器里選一件來(lái)演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道?!?BR>    5 老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂(lè)器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請(qǐng)每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。
    6 老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器的聲音,老師說(shuō)那種味道,那種樂(lè)器發(fā)出聲音。