小學教師年度考核方案范文(21篇)

字號:

    方案的執(zhí)行需要考慮各種因素和可能的變數(shù)。方案的制定需要考慮到可能的風險和挑戰(zhàn),以及應對措施的準備。我們可以通過借鑒和參考以下方案范文,來提升自己的方案寫作能力。
    小學教師年度考核方案篇一
    以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局,以教育局韓局長在靖遠縣質量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠縣教學研討會上的講話精神,以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排,以狠抓教學質量為主線,以提高教師素質為核心,以現(xiàn)代教育技術為手段,全面推進素質教育,全面推進“136”教學模式有效開展,促進我校教育教學質量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,全面落實“五年成農村示范”戰(zhàn)略目標。
    遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學理念,深化教學改革,狠抓常規(guī)管理,推進有效教學,優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使學校的教學質量得到進一步的提升。
    1.近期目標。
    本學期期末考試,各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一年級一班,二年級一班、二班,語文要力爭前三名,數(shù)學力爭前五名;三年級二班,四年級一班,六年級一班語文力爭前三名;一年級二班、三年級一班、六年級二班,語文力爭前五名;三年級二班、四年級一班數(shù)學力爭前三名;三一班數(shù)學,一二班數(shù)學,五二班數(shù)學,六二班數(shù)學力爭前五;三年級英語力爭前五,四一班英語力爭前三,四二班英語力爭前五,六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學力爭前五。
    2.長期目標,力求通過一至兩年時間,學校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
    影響教學質量提高的因素主要有如下方面:
    1.家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學校教育要求。
    2.學校對教學工作的深入了解不夠,沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
    3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責任性差,課堂上只管自己講,學生能不能接受,接受了多少不管。
    4.教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過少,對知識的鞏固不夠。
    5.對教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。
    6.教師與學生的交流溝通少,沒有激發(fā)學生的求知欲。
    7.家訪過少,沒有很好地爭取家長對學校工作的理解、信任和支持。
    8.教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強,重報酬多,講奉獻少。
    9.個別教師的教學方法陳舊落后,不適應新課程發(fā)展需要。
    (一)、進一步完善教學管理制度,進一步加強教學常規(guī)管理工作。
    1、嚴格執(zhí)行教學管理制度,將制度貫徹落實到每一名教師,抓好制度的落實。
    3、嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況,強化教學質量的監(jiān)控,實行教學質量責任制管理,明確教學質量具體責任分工,建立激勵機制,公平、客觀地運用考評結果,充分調動全體教職工的工作積極性,促進教學工作的全面提高。
    4、狠抓教學常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學,創(chuàng)新教學方法,在提高課堂教學效率上下功夫。
    (二)全面推進“136”教學模式
    1、把功夫下在課前,扎實做好先學環(huán)節(jié)
    各科教師應在上課前提前下發(fā)先學單,高年級也可以由學生根據(jù)情況自行設計先學單。先學環(huán)節(jié)是有效課堂教學的保證。
    2、把力量放在課內。向40分鐘課堂教學要質量。
    3、把補困加在課后,特別是要做好自己不學、家長不管、成績很差的學生的個別指導。
    4、切實加強學習小組建設,通過小組內小組長的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進后進生、學困生的進步。為了充分促進學習小組建設,增強合作學習意識,加強團隊意識,促進共同進步,學校決定在每學期期中考試后,每學年開學典禮上對每個班級平均分第一名的小組進行隆重獎勵。
    (三)、扎實開展教學活動,用活動推動教學。
    1、扎實開展好校內研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動,學校領導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課,注重活動的質量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學習,共同提高教學水平,促進教學能力和質量的提高。
    2、把教學活動與教學常規(guī)檢查相結合,以檢評為載體,充分調動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學水平,促進教學質量的提升。
    (四)、進一步建立完善教學評價制度
    學校努力建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度,規(guī)范教學行為,尋求提高教學質量的有效管理方法。
    (五)認真開好質量分析會,制定相應的策略。
    認真做好質量分析工作,切實做到“抓兩頭、帶中間”,實施分層教學,做到因材施教,扶差促優(yōu),促進學生成績全面提高。因此,針對不同層次的學生做好以下幾方面工作:
    1、確定層次目標。任課教師在授課過程中要將不同層次學習目標設置為具有層遞性的問題,輔以個性化的教學方法,創(chuàng)造條件讓不同層次學生都有收獲、都有提高。
    2、嘗試分層次教學法。分層次教學法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,構建學生學習可能性與教學要求間的適應度。分層次教學法在尊重學生個性差異的基礎上,進行教學任務、目標的層遞,要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高,增強學生的成就感,激發(fā)學生的學習興趣。
    (六)努力搞好家校配合。
    教育好一代人不僅是學校的事情,更是社會、家庭、學校的共同責任。教師在教育教學中除了認真、細致地做好學校各項工作外,還應該積極與學生家長聯(lián)系、溝通,多進行家訪,學校認真開展好教學開放日活動,鼓勵家長到校聽課,讓家長及時了解學生的出勤、學習、思想表現(xiàn)等情況,家訪要與家長交流教育方法,幫助家長通過正確的途徑,配合學校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通,利用自媒體作個別輔導等。
    1、加強領導、提高認識。成立學校校長為為組長的提高教學質量領導小組,由學校副校長、教務主任擔任副組長,組織全校教師深入討論,提高教學質量事關學校發(fā)展的高度認識。
    2.強化師德、整頓教風。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,強化教師道德意識,激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人,端正教師教學態(tài)度,充分調動教師教學積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學工作之中,為提高學校教學質量貢獻力量。
    3.落實責任,科學管理。實行校長與分管領導、教研組與教師層層簽訂責任書,定期檢查責任落實情況,根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。
    4.查擺問題、解決問題,狠抓措施落實。查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際,在查思想、查學習、查工作、查紀律、查服務的過程中,敢于正視自身存在的問題和不足,有一說一、有二說二。
    多分析問題的成因,仔細研究改進措施,提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,應努力做到“把準脈”、“下對藥”,進行全方位的“調理”和“治療”。
    解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉化思想解放的成果,在解決問題中推動科學發(fā)展。應堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實際,有的放矢,采取有針對性的措施,努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題,為教育教學質量的提高掃清障礙。
    采取實打實的舉措,狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確?;顒映龀晒?、見成效,把遇到的問題一件一件地完成,一項一項地落實,努力做到精心組織策劃,突出重點難點,全力以赴攻關,不斷呈現(xiàn)亮點。
    進行全面總結,總結經驗教訓。將期末考試成績全鎮(zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
    回顧過去,我們中心小學教育教學取得了一定成績,但也存在不少問題。展望未來,雖然我們的工作還面臨著諸多困難,但只要我們堅持教學質量為第一要務的思想不動搖,堅持以教學為中心、課堂為主陣地的思想不動搖,只要我們堅持落實教學常規(guī)和教學評價機制管理不動搖,堅持提高教師素質和教科研水平不動搖,我校教育就一定能夠克服困難,再上新臺階。
    小學教師年度考核方案篇二
    根據(jù)區(qū)教育局相關文件的精神,為正確評價教職工的德才表現(xiàn)和工作實績,做好每年度考核工作,現(xiàn)制定本制度。內容如下:
    堅持以人為本、執(zhí)政為民的思想,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,不斷增強事業(yè)單位工作人員的大局意識、服務意識、責任意識和法治意識,促進干部隊伍建設。通過考核,激發(fā)廣大教職工立足本職、勤政為民、科學發(fā)展的工作熱情,確保各項工作的全面落實和完成。
    年度考核堅持客觀公正、注重實績的原則,實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的方法,按照規(guī)定的權限、條件、標準和程序,在日??己说幕A上,對教職工進行年度考核。
    20xx—20xx學年度(20xx年8月1日-20xx年7月31日)。
    本單位編制、備案教職工(包括在本校交流的編制、備案教師)。
    1、以人為本,遵循教育規(guī)律;
    2、以德為先,注重工作實際;
    3、激勵先進,促進職業(yè)發(fā)展;
    4、客觀公正,力求簡便易行。
    組長:袁曉紅。
    副組長:周小萍、徐亞艷、方燕。
    成員:楊靜、李泱、王紅梅、
    職責:制定考核方案、考核細則,組織實施年度考核工作,客觀、公正、全面評價教職工德能表現(xiàn)和工作實績。審核確定最終考核等次。受理被考核人員對考核結果不服的復核申請。
    1.考核內容。
    學年度考核內容主要包括德、能、勤、績、廉五個方面,重點考核“師德”和履行崗位職責的工作實績??己隧毥Y合崗位聘任后的崗位職責、工作績效、個人能力和服務對象的滿意程度等內容進行。
    2.考核等次。
    考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
    3.考核標準。
    優(yōu)秀:正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,模范遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度,廉潔奉公,精通業(yè)務,工作勤奮,有改革創(chuàng)新精神,出色地履行崗位職責,工作成績突出。
    合格:正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,自覺遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度,廉潔自律,熟悉管理業(yè)務,工作積極,能夠履行崗位職責,完成工作任務。
    基本合格:貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度,政治、管理業(yè)務素質一般,未完全履行崗位職責,基本完成工作任務,在工作中存在一定失誤。
    不合格:政治、業(yè)務素質較低,組織紀律較差,難以適應工作要求;或工作責任心不強,履行崗位職責差,不能完成工作任務;或在工作中存在嚴重失誤。
    (2)專業(yè)技術人員學年度考核各等次的基本標準。
    優(yōu)秀:擁護黨和國家的路線、方針、政策,模范遵守國家的法律、法規(guī)及各項規(guī)章制度,有良好的職業(yè)道德,工作責任心強,勤奮敬業(yè),專業(yè)技術能力強或提高快,工作有創(chuàng)新,出色地履行崗位職責,在科研、教學、業(yè)務技術工作中成績突出。
    合格:擁護黨和國家的路線、方針、政策,自覺遵守國家的法律、法規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德,工作負責,業(yè)務熟練,專業(yè)技術能力較強或提高較快,能夠履行崗位職責,完成工作任務,無責任事故。
    基本合格:遵守國家法律、法規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德,政治、業(yè)務素質一般,基本完成工作任務,未完全履行崗位職責,在工作中存在一定失誤。
    不合格:政治、業(yè)務素質低,組織紀律較差,難以適應工作要求;或工作責任心不強,履行崗位職責差,不能完成工作任務,在工作中存在嚴重失誤或造成責任事故。
    1、個人申報。教職工根據(jù)崗位職責和年度工作目標,在對年度工作進行全面回顧、認真總結的基礎上,填寫申報表,在6月25日前上交給校長室。
    2、民主測評。以組為單位,申報教職工進行個人述職。
    3、考核領導小組評鑒。
    4、擬定等次。在個人述職、民主測評、考核小組評鑒的基礎上,主管領導作出年度考核的評鑒意見,并提出考核等次,經學校考核委員會審核后確定考核等次。
    5、公示。對擬定為“優(yōu)秀”等次的人員在本校內公示,時間為一周。
    6、確定考核等次。公示結束,確定教職工的考核等次,反饋考核結果,被考核人在年度考核登記表上簽字。
    7、將考核結果上報備案。
    1.學年度考核結果納入獎勵性績效工資、專項績效獎勵發(fā)放考核范圍,并作為被考核人職稱評審、崗位聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整職務、晉升工資的依據(jù)。
    學年度考核結果中被定為合格及以上等次的工作人員,次年增加一級薪級工資。被確定為不合格和基本合格的人員,次年不得晉升薪級工資;連續(xù)兩學年被確定為基本合格等次的,則本學年度視作不合格等次處理。考核不合格和基本合格人員按規(guī)定扣發(fā)基礎性績效工資(崗位津貼)、獎勵性績效工資、專項績效獎勵。
    2.連續(xù)兩學年考核確定為不合格等次的人員按規(guī)定解除聘用合同。
    3.考核“優(yōu)秀”等次,作為崗位晉升、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展稱號評選等方面的考慮條件。
    小學教師年度考核方案篇三
    為客觀、公正地評價教職工的德才表現(xiàn)和工作實績,激發(fā)教職工奮發(fā)進取的積極性,更好地履行崗位職責,并為其晉升、調薪、獎懲、聘任等提供依據(jù),根據(jù)區(qū)教育局有關文件精神,結合我校實際,制訂本實施方案。
    1、堅持客觀、公正、公開和注重實績原則,堅持組織評鑒與群眾測評相結合的原則;堅持平時與年度相結合的原則;堅持定性與定量相結合原則。增強考核工作的科學性、公正性和準確性。
    2、設置考核的必備條件:
    (1)凡師德考核不合格的,學年度考核直接進入不合格。
    (2)45周歲以下教師教科研成果(包括論文、案例、優(yōu)質課、課題、學生競賽)獲區(qū)三、區(qū)二(市三)以上為良好、優(yōu)秀的必備條件,45周歲以上教師獲區(qū)三以上為優(yōu)秀的必備條件。
    3、建立經常性的考核記載制度,用表式反映教師的全面工作和實績。包括:(1)論文、優(yōu)質課、課題遞交和獲獎一覽表;(2)輔導學生獲獎一覽表;(3)期終考試和抽測成績統(tǒng)計表;(4)個人榮譽一覽表;(5)班主任考核情況表;(6)考勤統(tǒng)計表。以上表格是考核時的依據(jù)之一。
    4、考核內容分德、能、勤、績四大要素,權重比例2.5:2.5:1:4。學校根據(jù)上級規(guī)定,結合學校實際,確定具體內容和評分標準。
    1、成立考核組。
    考核組由7人組成,校長為組長,其他全都由老師無記名選舉,票數(shù)從多到少當選,學校領導和教師代表各3人。
    2、被考核人撰寫個人述職報告,填寫《教職工學年度考核表》。
    3、以工會小組為單位在組長組織下,每位被考核人向組內教師述職。
    4、群眾賦分。
    5、學校領導賦分。
    6、考核組考核。
    7、統(tǒng)計。按照群眾平均賦分×40%+學校領導平均賦分×20%+考核組平均賦分×40%,計算最終得分。群眾賦分由考核組成員統(tǒng)計,學校領導分和考核組分在校長領導下,由考核組外的二位教師統(tǒng)計,總分由考核組成員統(tǒng)計。
    8、根據(jù)個人最終得分確定考核結果和等次。優(yōu)秀為實際參加考核人數(shù)的15%,良好為20%??己私M成員的優(yōu)秀比例一般不超過考核組人員的50%,并保證至少有1名為非考核組人員。連續(xù)二年考核優(yōu)秀的教師如在第三年考核中仍為優(yōu)秀將自動放棄,認定為良好。
    9、反饋。考核小組將考核結果用通知書形式反饋給被考核人,優(yōu)秀、良好人員進行公示。對考核結果有異議的教師應提交書面申請,考核組及時予以答復。為保證考核的權威性,考核組只接受對考核程序是否違規(guī)和統(tǒng)計是否有誤的申述。
    10、將考核結果報區(qū)教育局人事科,并存入個人檔案。
    1、下列對象參加年度考核,只寫評語,不確定等次。
    (1)累計請假半年或半休八個月以上的。
    (2)學年度內已辦理退休手續(xù)和經教育局批準離崗退養(yǎng)的。
    (3)對表現(xiàn)較差,難以確定等次的人員,可先予以告誡,期限為三至六個月。告誡期滿有明顯改正的,可定為合格等次,表現(xiàn)仍不好的,定為不合格等次。
    2、下列對象直接記入不合格等次。
    (1)全學年曠工、曠課累計達三天以上的。
    (2)違反學校規(guī)定從事第二職業(yè),嚴重影響教育教學工作的。
    (3)違反師德,在學校和社會造成不良影響的。
    (4)向家長學生索要財物或違反規(guī)定搞有償家教,在師生和社會上造成不良影響的。
    (5)在工作中造成嚴重失誤的主要責任人。
    (6)在校內和學生中從事傳教、封建迷信活動的。
    (7)連續(xù)二年受告誡暫緩確定等次的。
    (8)無正當理由拒不參加考核的。
    3、享受法定產假,單位批準同意哺乳假的女教師一般認定為合格等次。
    1、關于賦分。
    (1)賦分必須參考賦分標準逐項賦分,否則為無效賦分,不作統(tǒng)計。
    (2)賦分必須在指定地點獨立進行,不準討論,否則為無效賦分,不作統(tǒng)計。
    (3)賦分必須客觀、公正,同時規(guī)定最高賦分為97分,最低分為85分,否則為無效賦分??己私M將進行賦分有效性鑒定。
    2、關于保密工作。
    (1)規(guī)定可以公開的公開,不可以公開的必須嚴守保密制度,對違反保密制度而造成考核工作混亂的,經學校領導班子研究直接記入考核最后一名。
    (2)各被考核人對評定分數(shù)自行保密,不必互相打聽。
    小學教師年度考核方案篇四
    1、激勵性原則考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長;有利于調動廣大教職工工作積極性,激勵教師出滿勤,愛崗敬業(yè),注重師德,鉆研業(yè)務,更好地教書育人;有利于提高教育教學質量。
    2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結合,領導、教師考核和民主評議相結合的方法,對教職工的德、能、勤、績全面考核,全面評價,既要防止求全責備,又要防止以偏概全。
    3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際出發(fā),實事求是,力求做到考核內容真實全面,考核方法科學簡便,考核結果客觀公正。
    分政治思想及師德修養(yǎng)、學識水平及業(yè)務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行,對教師的德、能、勤、績全面考核,全面評價??己说闹攸c是工作實績,也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。
    1、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是,并形成文字材料??偨Y材料交考核小組。
    2、考核小組匯總考核材料,開始進行考核。在考核稱職的基礎上,按相關要求進行評定優(yōu)秀。
    3、按教師總人數(shù)12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人;再由全體教師進行民主評議、不記名投票,按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。
    4、考核小組將優(yōu)秀人選公示,充分聽取教師、學生的意見。
    5、考核小組進行審核鑒定,簽寫意見,評定等級,匯總結果,上報教育總支。
    小學教師年度考核方案篇五
    副組長:龔海霞(具體負責)。
    成員:領導組、教師代表4人(共11人,占教師總人數(shù)的65%)。
    2.研究確定教職工考核等次,并在本單位進行公示。考核領導組成員實行回避制度。
    1.依據(jù)《壯志小學主要負責人“四個不分管”實施方案》《壯志小學人事工作方案》,教師年度考核工作由人事工作組負責,考核工作組成員實行回避制度。
    3、按要求上報考核結果及資料。
    (一)考核動員:校長李朋根召開年度個人考核工作動員會議,宣傳解讀《海安市關于做好2020年教體系統(tǒng)教職工年度考核工作的通知》《開發(fā)區(qū)教管辦關于2020年教職工年度考核的幾點說明》文件精神,對年度考核工作進行動員部署,提出相關要求。校人事組組長龔海霞宣讀《壯志小學2020年度教師年度考核工作方案(討論稿)》,交全體教師大會通過。
    (二)個人述職與民主測評。
    一是述職。由被考核人條目式地匯報當年政治、師德表現(xiàn)和教育教學工作情況,內容含主要業(yè)績、不足以及努力目標等,要求言簡意賅。
    二是測評。與會人員對被考核人的履職情況和現(xiàn)實表現(xiàn)進行民主測評,測評的內容包括分項打分(德、能、勤、績、廉、安)和總體評價(優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格)。學??己斯ぷ鹘M負責測評結果匯總工作。
    為加強對在編不在崗人員的管理,防止出現(xiàn)“吃空餉”現(xiàn)象,凡借用到教體系統(tǒng)以外的政府機關、部門等單位工作的人員,必須回原編制學校參加考核、述職、測評,不參加單位述職、測評的按未參加年度考核處理。
    (三)負責人評鑒。部門負責人根據(jù)全年綜合表現(xiàn)及《考核表》中反映的工作情況對被考核人進行客觀公正的評價,提出針對性改進措施。語文組:高晶主任;數(shù)學組、英語綜合組:唐沈林主任;領導組:龔海霞校長。
    (四)組織評定。學校年度考核領導組研究確定教職工考核等次,并在本單位進行公示。年度考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不定等次、不合格五種。優(yōu)秀等次人員的比例嚴格控制在本單位參加考核總人數(shù)的20%以內(管理崗位優(yōu)秀等次的人員原則上應不超過參加考核的管理人員的20%)。年度考核結果為基本合格、不定等次、不合格等次的(見習期內的新教師除外),考核后必須與被考核人見面,并由被考核人在個人考核表的備注欄內簽署“同意××考核等次”意見。同時,由考核工作組須填報《特殊等次人員情況說明》。
    對在區(qū)鎮(zhèn)教師流動、疫情防控、文明城市創(chuàng)建、雙招雙引、房屋征收等中心工作中,做出突出貢獻的人員,評先評優(yōu)時在同等條件下可優(yōu)先考慮。
    對上一年度已經評為優(yōu)秀等次的,如本年度沒有做出新的貢獻,一般不得再次評為優(yōu)秀。
    (五)公示、填表上報。
    (一)依據(jù)《關于做好2020年教體系統(tǒng)教職工年度考核的通知》(海教人〔2021〕1號)有關規(guī)定,下列對象考核當年不得評定為優(yōu)秀:
    1.政治素質不高、師德師風一般、工作表現(xiàn)較差的,特別是有下列行為的人員:
    (1)在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行;
    (2)歧視、侮辱、虐待、傷害學生;
    (3)從事有償家教或在社會培訓機構兼職;
    (4)發(fā)生教育亂收費高層(省級及以上)信訪,或教育亂收費被查實的;
    (5)發(fā)生重大安全責任事故;
    (6)教職工(含離退休人員)赴省、赴京上訪,去市集訪;
    (7)未能完成上級交辦工作。
    2.教學實績靠后或分管、分配工作出現(xiàn)失誤或工作不力的人員。
    3.上班缺勤較多的人員。
    4.民主測評優(yōu)秀得票率低于85%的人員。
    5.提拔任現(xiàn)職不滿一年的或平調任現(xiàn)職不滿半年的人員。
    6.受黨紀、政紀處分人員的'年度考核按照有關文件規(guī)定執(zhí)行??己水斈晏幱谔幏制?、立案期或被監(jiān)察部門誡勉談話、提醒談話的人員。
    (二)在同等條件下,近一兩年有資格晉升高一級職稱的,且任現(xiàn)職以來未接受過縣綜合表彰、未違反師德“十禁止”的教師,工作實績優(yōu)秀的教師,優(yōu)先考慮(上職稱時間近者為先,述職時必須當眾說明)。
    2、本年度內經學校推薦,個人或所帶班級(團隊)已經獲得縣級以上榮譽稱號的,或近三年內已經有過嘉獎榮譽的,一般不優(yōu)先考慮考核優(yōu)秀。
    小學教師年度考核方案篇六
    根據(jù)市局文件精神和柏楊壩鎮(zhèn)中心學校工作要求,結合我校實際,現(xiàn)就教師年度考核工作制訂如下方案:
    考核工作要堅持客觀公正、注重實續(xù)、分層考核和一票否決的原則,實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的辦法,按照規(guī)定的權限、條件、標準和程序進行。
    我校正式在編在冊教師。
    考核等次分別為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的基本標準是:
    優(yōu)秀:正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,模范遵守各項規(guī)章制度,業(yè)務熟練,工作勤奮,有改革創(chuàng)新精神,廉潔奉公,履行聘用合同,成績突出。
    合格:正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,自覺遵守各項規(guī)章制度,熟悉或比較熟悉業(yè)務,工作積極,廉潔公正,履行聘用合同,成績較好。
    基本合格:其表現(xiàn)介于合格與不合格之間。能貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,工作責任心、組織觀念、履行崗位職責一般,工作效率不夠高,基本能履行聘用合同。
    不合格:政治業(yè)務素質較差,難以適應工作要求,或工作責任心不強,不能履行聘用合同,或工作中造成嚴重失誤。
    根據(jù)柏楊壩鎮(zhèn)中心學校給定的數(shù)字確定,班子成員占33%,教師占67%。
    (一)教師本人主動申請,并把申請表上交到學校考核小組辦公室主任向春艷同志處。
    (二)成立考核領導小組。
    組長:袁藜名。
    成員:龔善煜肖婷婷陸先政向春艷張清山曹東。
    考核領導小組下設辦公室,由向春艷同志擔任辦公室主任,向春艷同志根據(jù)教師上交申請表,組織考核領導小組進行考核。
    (三)量化評分。
    1、考核組成員依據(jù)教職工工作表現(xiàn)、業(yè)績量化評分。具體見《西坪小學20xx年年度考核量化細則表》。
    2、教師評價,全體教師根據(jù)學校制定的評價表對申請教師打分,學??己祟I導小組算出平均分,依據(jù)《西坪小學20xx年年度考核量化細則表》中給予相應分值。
    3、校委會評價,校委會成員根據(jù)學校制定的評價表對申請教師打分,學??己祟I導小組算出平均分,依據(jù)《西坪小學20xx年年度考核量化細則表》中給予相應分值。
    (四)確定等次。從高到低確定人數(shù),優(yōu)秀人數(shù)不超過上級部門規(guī)定的指標數(shù)。量化考核中如出現(xiàn)分數(shù)相等,年齡大者優(yōu)先。
    (五)總結??己私Y束后,考核領導小組將考核結果進行公示并上報柏楊壩鎮(zhèn)中心學校審核。
    (一)受行政處分人員的考核問題。
    按上級有關文件精神處理。
    (二)受黨紀處分人員的考核問題。
    按上級有關文件精神處理。
    小學教師年度考核方案篇七
    為了充分調動廣大教師的工作積極性,提高辦學效益,按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則,根據(jù)市(連教政[20xx]80號)、縣(灌教[20xx]9號)文件,結合我鎮(zhèn)小學實際,在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善,制定本細則。
    本鎮(zhèn)小學在編在崗教師
    (一)尊重規(guī)律,執(zhí)行政策
    (二)注重量績,優(yōu)績優(yōu)酬
    (三)激勵先進,優(yōu)化管理
    (四)客觀公正,便于操作
    教師考勤、教學常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學業(yè)務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取,獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間從20xx年9月1日開執(zhí)行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與復印件,無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。
    教師出勤、教學常規(guī)業(yè)務、教學效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻。
    (一)教師出勤(由各??己?通過之日起執(zhí)行):
    1、每學期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次,超過的每一次扣10元。
    2、病事假須履行好請假手續(xù)(先經校長批準,再自行安排好課務,最后到教導處備案),病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明,都要履行相關批假權限手續(xù);無論病事假一天扣50元。
    3、曠工一天扣100元。
    4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的,每次扣30元(若因值日期間工作不得力,學生出現(xiàn)安全事故,一切后果自負)。
    5、特殊的事假由各校研究決定。
    (二)教學常規(guī)業(yè)務(由各??己?。以各校的平時檢查、周查、月查等為主,鎮(zhèn)小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核):
    1、教學常規(guī):
    (1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學事故,一切后果自負)。
    (2)私自調課不按課表上課每次扣20元(調課必須經校長或教導主任批準,持“調課”通知單上課)。
    (3)違反其他教學常規(guī)每次扣20元(無教案進教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機、體罰學生等,若因體罰學生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學事故,一切后果自負)。
    (4)語、數(shù)、英要定期對學生進行單元過關檢測,并要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”,無檢測成績的每單元扣20元,無分析與反思的每次扣20元。
    (5)不按時完成規(guī)定的其它業(yè)務,如組織學生書法考級、金鑰匙競賽等,每次扣50元。
    2、教學業(yè)務:(每位教師的年度底分為200分,按兩學期的量化積分情況,年底按15%比例評出教學業(yè)務獎,獲獎者每人獎200元)
    按照教學進度表的進程,做到業(yè)務一天一結。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課),教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思,漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象,在提前一周的基礎上,超一周扣5分(提倡提前鉆研教材,不作復備式的書寫)。語、數(shù)、英作業(yè)按進度少做一次扣2分,并要求當天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內容),漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分,中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范,作業(yè)中的錯誤要讓學生訂正,嚴禁套改。杜絕紅錯,盡量消除黑錯,紅錯每一處扣2分,黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的,少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
    (三)教學質量獎
    1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)
    (1)鎮(zhèn)舉行的學科質量調研:每年度對80%以上的班科統(tǒng)一組織質量調研,對教學效果較好的(班科數(shù)的前三分之一)給予不低于200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。
    教學效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當扣款,超過部分以每分20元給予扣款。
    鎮(zhèn)舉行的學科質量調研后要及時組織相關學科教師召開試卷分析會,通報成績,介紹經驗做法,分析差的原因,提出改進措施。
    (2)縣局教研室組織的調研檢測,班科成績進入全縣班級數(shù)的前1/4,獎該科任課教師500元。如果片上調研檢測,獎勵第一名、第二名500、300元,取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
    2、專職教師(由中心校負責考核)主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果為考核依據(jù)。
    (1)教師自身的業(yè)務培訓及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知,無論哪一級的培訓或競賽必須參加,因個人原因未參加的,每次扣相關教師50元;競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。
    (2)輔導學生類。凡是縣局發(fā)出的通知,涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加,無故放棄每次懲相關專職教師100元?;顒拥墨@獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項,如果是零獎項的將懲相關專職教師100元(一年中未舉行活動除外)。
    (3)每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或匯報,并得到校領導與教師的肯定與認可。
    (四)活動競賽教研獎(由小教統(tǒng)一考核)
    1、教師業(yè)務競賽
    在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質課評比、優(yōu)秀教案評比、會卷比賽等業(yè)務競賽中,獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元;在縣舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質課評比中,獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元;參加市、省此類業(yè)務競賽,分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業(yè)務考試中,成績進入同學科前1/4的教師獎60元。
    2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽
    (1)團體類:(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元;參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍、4倍(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算)。
    (2)個人類:學生個人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元;參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎上增加20元、30元、40元、50元(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算,獎金按學生獲獎的個數(shù)統(tǒng)計)。
    (3)學生寫字閱讀類:省市級的此類通知(書法展示賽、經典誦讀等)由縣級組織,按縣級標準獎勵。
    3、教科研獎
    (1)課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開展研究,在規(guī)定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。
    (2)論文在省級以上(含本省級)正規(guī)主流教育刊物,如《江蘇教育》等刊物上公開發(fā)表的,獎第一作者600元;在本市級刊物(連云港教育)上發(fā)表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一,發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署認證材料,認證權屬小教)。
    (3)論文參加省級評比:如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元;在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。
    (4)教研活動:承擔鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級教學研討觀摩課的執(zhí)教老師,獎20、30、50元。
    5、表彰獲得鎮(zhèn)中心小學表彰的(按簡報及獎狀),獎100元每次。
    (五)班務管理:(由各??己?
    1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。
    (1)津貼的二分之一(每月60元)根據(jù)班主任工作量發(fā)放,工作量的考核主要以所任班級的學生數(shù)為主(學生數(shù)為期初清點核定為準,班額數(shù)的量化津貼由小教提供)。具體劃檔如下:
    a、25人以下:每月30元;b、26—39人:每月50元;
    c、40—49人:每月60元;d、50—60人:每月70元;
    e、61人以上:每月80元。
    (2)津貼的另二分之一(每月60元)根據(jù)各??己税嘀魅喂ぷ鲗嵖儼l(fā)放,具體的考核細則由各校根據(jù)實際情況制定,可圍繞安全、常規(guī)管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固,參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動及競賽等方面定出細則,與津貼直接掛鉤。
    2、在管理期間由于工作不得力,出現(xiàn)安全事故的扣除相應的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故,一切后果自負。
    3、教干津貼參照執(zhí)行。教干兼任班主任的只得較高類津貼。
    (六)突出貢獻:(由小教考核)
    在各類創(chuàng)建及重大活動中,為集體爭得榮譽或取得較好成績的,獎勵參與創(chuàng)建或負責群體1000、500、200元。
    小學教師年度考核方案篇八
    1、激勵性原則考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長;有利于調動廣大教職工工作積極性,激勵教師出滿勤,愛崗敬業(yè),注重師德,鉆研業(yè)務,更好地教書育人;有利于提高教育教學質量。
    2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結合,領導、教師考核和民主評議相結合的方法,對教職工的德、能、勤、績全面考核,全面評價,既要防止求全責備,又要防止以偏概全。
    3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際出發(fā),實事求是,力求做到考核內容真實全面,考核方法科學簡便,考核結果客觀公正。
    我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學識水平及業(yè)務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行,對教師的德、能、勤、績全面考核,全面評價??己说闹攸c是工作實績,也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。
    1、我校成立考核領導小組,由考核小組部署和組織實施考核工作。
    2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結??偨Y要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是,并形成文字材料??偨Y材料交考核小組。
    3、考核小組匯總考核材料,開始進行考核。在考核稱職的基礎上,按相關要求進行評定優(yōu)秀。
    4、按教師總人數(shù)12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人;再由全體教師進行民主評議、不記名投票,按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。
    5、考核小組將優(yōu)秀人選公示,充分聽取教師、學生的意見。
    6、考核小組進行審核鑒定,簽寫意見,評定等級,匯總結果,上報教育總支。
    小學教師年度考核方案篇九
    根據(jù)xxx市考核工作委員會和xxx市教育局有關文件精神,結合學校實際,制定本方案。
    以《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》為準則,以能力建設為核心,以績效考核為重點,充分運用考核手段對廣大教職員工的德才表現(xiàn)、綜合能力和工作實績進行全面準確的評價,為調整職務和級別、晉升工資和職稱、落實獎懲、培訓、交流、辭退等管理工作提供依據(jù),為進一步加強教師隊伍建設營造良好的工作氛圍。
    (一)學??己祟I導小組
    組長:xx
    副組長:xx
    成員:xx
    職責:加強組織領導,把握政策方向,制定工作方案,審定考核結果。
    (二)學校考核小組
    xxx一中考核小組:
    組長:xx
    副組長:xx
    成員:xx
    藝術學校考核小組:由藝術學校自行成立
    職責:制定考核實施細則,把握考核程序和政策,組織開展考核工作,負責考核結果的綜合審核。
    說明:藝術學校獨立進行考核,參照本方案制定具體的實施細則。
    (三)考核監(jiān)督小組
    組長:xx
    副組長:xx
    成員:xx
    (四)部門綜合考核小組
    1、高一考核小組
    組長:xx
    副組長:xx
    成員:所在年級部行政干部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
    資料員:xx
    2、高二考核小組
    組長:xx
    副組長:xx
    成員:所在年級部行政干部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
    資料員:xx
    2、高三考核小組
    組長:xx
    副組長:xx
    成員:所在年級部行政干部、支部委員、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
    資料員:xx
    4、綜合考核小組
    組長:xx
    副組長:xx
    成員:相關處室主任、支部委員、工會組長、科學館館長、圖書館館長、職工代表1人。
    資料員:xx
    5、后勤考核小組
    組長:xx
    副組長:xx
    成員:xx、支部委員、工會組長、職工代表1人
    資料員:xx
    6、藝校考核小組
    由藝校根據(jù)實施情況確定。
    (一)所有專業(yè)技術人員、管理人員、工人均應參加年度考核。具體為:
    1、確認了專業(yè)技術職務任職資格的專業(yè)技術人員。
    2、未評聘專業(yè)技術職務的其他管理人員和工人。
    (二)有關對象的具體情況按下列規(guī)定執(zhí)行:
    1、校級領導班子由xxx市委組織部考核,其中校長、書記由長沙市委組織部考核。
    2、校長助理、工會主席、校務委員、處室正職、年級部主任、團委書記參加所在考核組考核,不參加所在組的評優(yōu)劃等,由學??己祟I導小組綜合評定。
    3、本年度因病假(公傷除外)、事假累計超過半年或出國探親、非分派脫產學習超過半年的,不參加年度考核,但應填寫《考核登記表》,說明休假時間和具體情況,不確定等次,經單位審查簽署意見后,存入人事檔案。
    4、女職工根據(jù)《關于〈女職工勞動保護規(guī)定〉實施辦法》享受的假期以及在規(guī)定的孕期、產期、嬰兒哺育期內,應參加考核,凡未違反計劃生育有關規(guī)定,也未受黨紀政紀處分者,一般定為合格等次。
    5、今年9月底以前辦理了退休手續(xù)的人員不參加考核。
    6、經單位同意,由組織派出學習、培訓、掛職鍛煉、從事經濟工作、抽調中心工作和重點工程等人員,由培訓學?;蚬ぷ鳉w口單位負責向派出單位提供相關情況,由派出單位確定年度考核等次。
    7、離崗休息(內退)人員和經批準的停薪留職人員,應參加年度考核,并視其具體情況確定相應等次。
    8、年內聘用的大、中專畢業(yè)生,應參加年度考核,但只寫評語,不確定等次,考核情況作為轉正、定級、任職的依據(jù)。
    9、本年度調動、交流的工作人員,由原單位提供有關情況,現(xiàn)工作單位負責考核劃等。
    10、軍隊轉業(yè)干部以及復員軍人,不分報到、上崗先后,均應參加年度考核并確定等次。
    11、被立案審查尚未結案的人員,應對其進行考核,暫不寫評語,不確定等次,待問題查清后,再補定等次。
    12、受行政處分人員的年度考核,按下列規(guī)定辦理:
    (1)受警告處分的當年,參加年度考核,根據(jù)所犯錯誤的事實確定為稱職(合格)、基本稱職(基本合格)或不稱職(不合格)等次。
    (2)受記過處分的當年,參加年度考核,根據(jù)所犯錯誤的事實確定為基本稱職(基本合格)、不稱職(不合格)等次。
    (3)受記大過、降級、撤職處分的當年,參加年度考核,確定為不稱職(不合格)等次。受處分期間(記大過為18個月,降級、撤職為24個月),參加年度考核,只寫評語,不定等次,在解除處分的當年以及以后,其年度考核不受處分影響。
    13、不進行考核或參加年度考核不定等次的,本考核年度不計算為按年考核結果晉升級別和工資檔次的考核年限。
    14、對無正當理由不參加年度考核的人員,經教育后仍然拒絕參加的,直接確定其考核結果為不稱職(不合格)等次。
    15、對在考核過程中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等違法違紀行為的,依照有關規(guī)定予以嚴肅處理。
    小學教師年度考核方案篇十
    1、包保招商引資責任單位
    bb**經濟開發(fā)區(qū)、**工業(yè)集中區(qū)和18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道組成20個招商引資責任單位,其中的14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道與市直部門一對一組成招商引資責任單位,每位市領導包保其中的一個責任單位,帶領和幫助責任單位完成招商引資任務。
    2、包保民營經濟企業(yè)
    在包保招商引資責任單位的同時,包保該單位的民營經濟企業(yè),帶領和幫助責任單位完成年度發(fā)展任務。
    3、包保大項目建設情況
    由市委書記、市長確定每位市領導包保一個或幾個在建大項目,包保領導要幫助項目建設單位解決實際問題,推進項目如期完成建設。
    二、考核辦法
    1、包保招商引資責任單位工作。年終檢查責任單位工作情況。
    2、包保民營經濟企業(yè)工作。年終檢查責任單位工作情況。
    3、包保大項目建設工作。年終審核固定資產投資完成情況,按項目建設協(xié)議書形象進度投資的視為完成任務。
    三、成果運用
    根據(jù)包保單位招商引資工作和民營經濟企業(yè)完成情況給予獎勵。
    1、市財政列支一定資金作為市領導包保項目建設工作獎金。其中,工業(yè)固投任務每人基礎獎金元,民營經濟企業(yè)基礎獎金元,完成任務的得基礎獎金,超額完成或未完成任務的按比例得獎。未包保責任單位的領導得平均獎金。
    2、如包保單位被一票否決,市領導同樣被一票否決,不評各類先進。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
    推薦度:
    點擊下載文檔
    搜索文檔
    小學教師年度考核方案篇十一
    考核的內容主要針對遠程學習階段中學員的學習情況,由培訓學時的完成情況、專題作業(yè)的完成情況、在線討論的參與情況和培訓綜合表現(xiàn)情況等四個考核項目組成,考核方式采取百分制進行。
    考核項目一:培訓學時的完成情況(滿分50分)。
    參加培訓的學員,完成1學時記1分;完成50學時必修課程的學習,該考核項目得滿分50分。鼓勵學員主動學習選修課。
    考核項目二:專題作業(yè)的完成情況(完成作業(yè)15分+優(yōu)秀作業(yè)10分=滿分25分)參加培訓的.學員,須按要求完成三項作業(yè)內容,即研修日志一篇、專題作業(yè)一篇、教學設計一篇,完成一項作業(yè)內容記5分。按要求完成全部作業(yè)內容且經輔導教師審批合格,該考核項目得15分;鼓勵學員提交高質量的作業(yè),輔導教師對學員提交的作業(yè)進行審閱,并推薦優(yōu)秀,提交一份優(yōu)秀研修日志/優(yōu)秀專題作業(yè)/優(yōu)秀教學設計,即加5分,提交兩份及以上優(yōu)秀研修日志/優(yōu)秀專題作業(yè)/優(yōu)秀教學設計,即加10分,該考核項目得滿分25分。
    考核項目三:在線討論的參與情況(有效貼10分+精華帖5分=滿分15分)。
    參加培訓的學員,須參與專家/班級輔導教師在論壇組織的研討與交流活動,提出自己的觀點,分享經驗。在論壇研討與交流中發(fā)表/回復1個有效帖記0.5分,發(fā)表/回復有效帖總數(shù)20個,該考核項目得10分;鼓勵學員積極參與在線討論,發(fā)表高質量的有效帖,輔導教師對學員發(fā)表的有效帖進行審閱,并推薦精華帖,學員每發(fā)表精華帖1個,即加0.5分,發(fā)表有效帖總數(shù)20個以上(含20個)且發(fā)表精華帖10個,該考核項目得滿分15分。
    考核項目四:培訓綜合表現(xiàn)情況(滿分10分)。
    參加培訓的學員,須在規(guī)定時間內認真完成每個環(huán)節(jié)的培訓任務;積極參加線上交流和線下研討,按時參加所有集中輔導答疑活動;按規(guī)定認真完成作業(yè);進行學習反思,學以致用。班級輔導教師通過全程跟蹤學員參訓數(shù)據(jù)和動作,了解并掌握學員在整個培訓過程中的綜合表現(xiàn)情況,酌情給分。達到上述全部要求的學員,該考核項目得滿分10分。
    四項考核項目的考核成績總分達到60分的學員,視為遠程學習階段培訓成績合格,將獲得由教育部監(jiān)制、奧鵬遠程教育中心頒發(fā)的《“國培計劃(20xx)”—義務教育骨干教師遠程培訓項目(初中英語)》結業(yè)證書。
    四項考核項目的考核成績總分達80分及80分以上的學員,視為遠程學習階段培訓成績優(yōu)秀,經評議,將獲得由教育部監(jiān)制、奧鵬遠程教育中心頒發(fā)的《“國培計劃(20xx)”—義務教育骨干教師遠程培訓項目(初中英語)》優(yōu)秀學員證書。
    小學教師年度考核方案篇十二
    為了充分調動廣大教師的工作積極性,提高辦學效益,按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則,根據(jù)市(連教政[20__]80號)、縣(灌教[20__]9號)文件,結合我鎮(zhèn)小學實際,在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善,制定本細則。
    二、考核對象本鎮(zhèn)小學在編在崗教師。
    三、考核原則。
    (一)尊重規(guī)律,執(zhí)行政策。
    (二)注重量績,優(yōu)績優(yōu)酬。
    (三)激勵先進,優(yōu)化管理。
    (四)客觀公正,便于操作。
    四、實施方法:
    教師考勤、教學常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學業(yè)務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取,獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間按年度執(zhí)行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與復印件,無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。
    五、考核內容分為七部分:
    師德、教師出勤、教學常規(guī)業(yè)務、教學效果、活動競賽、班級管理、其它。
    (一)師德。
    違反法律、法規(guī)、上級教育主管部門及學校規(guī)定的師德行為,造成嚴重后果的。不享受績效工資部分。
    (二)教師出勤(由各??己?通過之日起執(zhí)行)。
    1、每學期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次,超過的每一次扣10元。
    2、病事假須履行好請假手續(xù)(先經校長批準,再自行安排好課務,最后到教導處備案),病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明,都要履行相關批假權限手續(xù);無論病事假一天扣50元。
    3、曠工每天扣100元。
    4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的,每次扣30元(若因值日期間工作不得力,學生出現(xiàn)安全事故,一切后果自負)。
    5、特殊的事假由各校研究決定。
    (三)教學常規(guī)業(yè)務(由各??己耍阂愿餍5钠綍r檢查、周查、月查等為主,鎮(zhèn)小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核)。
    1、教學常規(guī)。
    (1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學事故,一切后果自負)。
    (2)私自調課不按課表上課每次扣20元(調課必須經校長或教導主任批準,持“調課”通知單上課)。
    (3)違反其他教學常規(guī)每次扣20元(無教案進教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長時接打手機、體罰學生等,若因體罰學生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學事故,一切后果自負)。
    (4)語、數(shù)、英要定期對學生進行單元過關檢測,并要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”,無檢測成績的每單元扣20元,無分析與反思的每次扣20元。
    (5)不按時完成規(guī)定的或學校指定的其它業(yè)務工作,每次扣50元。
    2、教學業(yè)務:
    每位教師的年度底分為200分,按兩學期的量化積分情況,年底按15%比例評出教學業(yè)務獎,獲獎者每人獎200元。教師業(yè)務量化積分比重分四個部分:一是各校檢查30%,二是鎮(zhèn)期中視導20%,三是鎮(zhèn)期末業(yè)務檢查40%,四是鎮(zhèn)抽查10%。
    附量化細則:
    按照教學進度表的進程,做到業(yè)務一天一結。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課),教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思(每課時一篇反思),漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象,在提前一周的基礎上,超一周扣5分。語、數(shù)、英作業(yè)按進度少做一次扣2分,并要求當天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內容),漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分,中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范,作業(yè)中的錯誤要讓學生訂正,嚴禁套改。杜絕紅錯,盡量消除黑錯,紅錯每一處扣2分,黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的,少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
    (四)教學質量獎。
    1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)。
    (1)鎮(zhèn)每學期舉行期中、期末學科質量調研:在教學質量調研評估中,對教學效果較好的前三名予以獎勵,分別依次獎勵120、100、80元。
    教學效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當扣款,超過部分以每分20元給予扣款。
    (2)鎮(zhèn)不定期舉行的教學質量單項調研獎勵辦法按第(1)項標準減半獎勵。
    (3)縣局教研室組織的調研檢測,班科成績進入全縣班級數(shù)的前1/4,獎該科任課教師200元。如果片上調研檢測,獎勵第一名、第二名200、150元,取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
    2、專職教師(由中心校負責考核)主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果為考核依據(jù)。
    (1)教師自身的業(yè)務培訓及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知,無論哪一級的培訓或競賽必須參加,因個人原因未參加的,每次扣相關教師50元;競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。
    (2)輔導學生類。凡是縣局發(fā)出的通知,涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加,無故放棄每次懲相關專職教師100元?;顒拥墨@獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項,如果是零獎項的將懲相關專職教師100元(一年中未舉行活動除外)。
    (3)每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或匯報,并得到校領導與教師的肯定與認可。
    (五)活動競賽教研獎(由小教統(tǒng)一考核)。
    1、教師業(yè)務競賽。
    (1)在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質課評比、優(yōu)秀教案評比、會卷比賽等業(yè)務競賽中,獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元。
    (2)在縣舉行的教師基本功、優(yōu)質課兩項比賽中,獲一、二等獎的教師分別獎100元、60元;參加市、省此類業(yè)務競賽,分別增加60元、120元。
    (3)在全縣組織的教師業(yè)務考試中,成績進入同學科前1/4的教師獎60元。
    2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽。
    (1)團體類:(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元;參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍、4倍(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算)。
    (2)個人類:學生個人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元;參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎上增加20元、30元、40元、50元(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算,獎金按學生獲獎的個數(shù)統(tǒng)計)。(不含書法展示賽)。
    3、教科研獎。
    (1)課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開展研究,并在規(guī)定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。
    (2)論文在本省級以上正規(guī)主流教育刊物,如《江蘇教育》、《教育研究與評論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發(fā)表的,獎第一作者300元;在本市《連云港教育》刊物上發(fā)表,獎第一作者200元(發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網(wǎng)認證材料,認證權屬小教)。外省級刊物不作獎勵。由教育部主辦或主管的國家級刊物獎勵同本省級。
    (3)參加省級“教海探航”、“師陶杯”論文評比,獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者200、150、100元;在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎80、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。(協(xié)會、學會等社會團體舉辦的評比中獲獎的不作獎懲)。
    (4)教研活動:承擔鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級教學研討觀摩課或講座的老師,獎20、30、50元。
    (5)宣傳工作。根據(jù)教育局宣傳工作要求,外塑學校形象,促進每位教師做好學校信息宣傳工作,在灌云教育信息網(wǎng)、連云港教育網(wǎng)發(fā)布學校工作信息達局宣傳工作規(guī)定。(縣教育信息網(wǎng)每月4篇,市教育網(wǎng)每月2篇。)按月核算縣級每篇5元,市級每篇15元。每年度發(fā)放縣局任務規(guī)定內績效額度不超過500元。
    每月完成教育局規(guī)定報道篇數(shù)后,另發(fā)布的學校信息報道以每篇縣級10元,市級30元作獎勵,另獎勵部分總額度不超過500元。
    (六)班務管理。
    1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。
    津貼(班均每月120元)根據(jù)各??己税嘀魅喂ぷ鲗嵖儼l(fā)放,具體的考核細則由小教根據(jù)實際情況制定,圍繞安全、常規(guī)管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固,參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動及競賽等方面定出細則,與津貼直接掛鉤。
    每學期根據(jù)班主任考核積分分三類發(fā)放:第一類占班額的`20%,發(fā)放標準為800元;第二類占班額的30%,發(fā)放標準為650元。第三類占50%,將班主任津貼余額均分。
    2、在管理期間由于工作不得力,出現(xiàn)安全事故的扣除相應的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故,一切后果自負。
    3、教干津貼參照班主任執(zhí)行,平均額度不超過班主任一類標準。
    外借其它單位教師績效考核:以本鎮(zhèn)在崗教師最低績效的90%為發(fā)放標準。
    (八)實施。
    本方案自20__年9月1日起執(zhí)行。
    小學教師年度考核方案篇十三
     20**年上半年我擔任五(2)班語文兼班主任工作,下半年擔任六(2)班語文兼班主任工作,一年來,我認真履行小學高級教師職責。
     我在師德上嚴格要求自己,認真學習科學發(fā)展觀理論,踐行發(fā)展觀,忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),為人師表,廉潔從教、盡職盡責,甘于奉獻。
     在工作中,我做到服從領導安排,早來晚走,處處發(fā)揮黨員的先模作用。
     在教學上,多聽課、學習新理念新方法。
     認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n。
     課上做到合理運用教學手段,以學生為主體,教師為主導,引導學生自主合作探究學習,創(chuàng)設和諧的課堂氣氛,調動學生學習積極性,關注學生個性,培養(yǎng)學生能力,提高有效課堂。
     作為一個班主任,注重常規(guī)培養(yǎng),形成良好的班風、學風。
     我做到有愛心獻給每一個學生,尊重學生,不歧視后進生。
     動腦做好后進生的轉化工作,開展一幫一的學習活動。
     還注重培養(yǎng)小干部,民主選舉班委會,培養(yǎng)班干部自我管理能力。
     堅持每周上好主題班會,帶領學生開展豐富多彩的主題班會活動,提高學生素質。
     一年來,我圓滿完成各項教育教學工作,所帶班級多次被評為“衛(wèi)生班”、“文明班”等,班級在各項比賽中取得較好成績,指導學生作文獲區(qū)一等獎。
     我寫的教育故事獲區(qū)二等獎,讀后感獲區(qū)最佳讀書征文獎,安全論文獲市一等獎,獲歷下區(qū)書香教師稱號。
     我將不斷探索教育教學的方法,爭做一名優(yōu)秀教師。
     一學年很快就過去了,回顧這學年的學習和工作,感受頗多。
     一年來,我在思想上一直嚴于律已,時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教學方案。
     本人積極的參與學習培訓和反思整改,不斷提高自身的素質和教育教學能力。
     一學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,始終堅持以“學生發(fā)展”為目標。
     根據(jù)學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況,通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,保證了整個教學工作的順利開展。
     對于每一個教學內容,都做到精心準備,努力鉆研教材,力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。
     在課堂教學的實踐過程中,鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考,運用嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法,在教學中力求創(chuàng)新。
     輔導工作扎實到位。
     根據(jù)學生的學情每學期及時制定輔導計劃,并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。
     對學生每一次獨立練習都進行分析,找出錯誤的原因,運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導,并作好記錄。
     積極參加教育研究工作,努力向教育科研型發(fā)展。
     平時積極參與本校的校本科研,認真聽課、評課,在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。
     3、遵守紀律方面
     本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。
     在工作中,尊敬領導,服從工作安排;團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。
     平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力地提高自己的素質和修養(yǎng)。
     此外,為更進一步適應新時代教育的要求,我要不斷提高自身業(yè)務水平和文化修養(yǎng)。
     今后,我會花更多的時間去學習,學習一些新理念,對學生有用的東西。
     我想,學得越多,才能為學生貢獻越多!
     一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的.個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。
     在這年里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。
     對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。
     我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。
     服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
     首先,一學期來,我還積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。
     同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
     “學海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。
     隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。
     所以,本學期,除了積極參加政治理論學習外,我還積極進行業(yè)務學習,提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。
     結合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡,認真學習課程改革相關理論,學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。
     通過學習,讓自己樹立了先進的教學理念,也明確了今后教育教學要努力的方向。
     其次,、求實創(chuàng)新,認真參與教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。
     我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應該盡力去作好本職工作,特別是教學工作。
     課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計課堂。
     力求吃透教材,找準重點、難點。
     課堂上,我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。
     力求讓我的英語教學更具特色,形成自己獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高教學質量。
     認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。
     積極參加校本培訓,并做了大量的政治學習和理論學習。
     新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。
     所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
     要提高教學質量,關鍵是上好課。
     為了上好課,我做了下面的工作:1、課前準備:備好課。
     2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
     3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
     4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
     5、課堂上的情況。
     組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
     6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。
     從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
     7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
     8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
     三、工作考勤方面:我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
     并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
     在本學年的工作中,我取得了一定的成績:輔導學生在活動中獲得等獎。
     "進無足赤,人無完人\",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。
     考試成績不穩(wěn)定等。
     走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    小學教師年度考核方案篇十四
    一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
    在這年里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。
    時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己。
    對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。
    我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。
    服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
    在教學工作方面,我爭取多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。
    每上一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是決不打無準備的仗。
    在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
    培優(yōu)輔差是今年教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。
    對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。
    然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。
    通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。
    經過自己的不懈努力,學生得到了全面的發(fā)展。
    在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。
    通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。
    使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。
    班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。
    我還常給班干部定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。
    使班干部能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。
    眼間,我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年,高中語文教師工作總結。
    追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的"人民教師",無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結如下:
    一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造"師德"。
    我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。
    "學高為師,身正為范",這個道理古今皆然。
    從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。
    我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的"人"。
    為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。
    今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
    二、語文教學方面:虛心求教,強化自我。
    本年度我的`語文教學工作分為兩個階段:
    去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。
    對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高語文教學質量無疑是至關重要的。
    隨著歲月的流逝,伴著我語文教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。
    面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。
    為了盡快充實自己,使自己語文教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
    首先是從語文教學理論和語文教學知識上。
    我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。
    在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
    其次是從語文教學經驗上。
    由于自己語文教學經驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。
    因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。
    我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
    第三是做到"不恥下問"。
    從另一個角度來說,學生也是老師的"教師"。
    由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。
    我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責任之重大。
    為了不辜負領導的信任和同學的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文語文教學。
    為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,繼續(xù)向老教師學習,抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。
    對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。
    這一年來,通過認真學習語文教學理論,刻苦鉆研語文教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。
    學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級前三四名。
    接手這兩個外語實驗班的語文教學,我更是一點不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
    一學期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。
    三、班主任工作:全心全意,盡職盡責。
    我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。
    從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。
    古人云:"其身正,不令則從。
    其身不正,雖令不從。
    "在管理班級、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。
    經過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關系融洽。
    由于我處理班級事務堅持"對事不對人",從不歧視任何一個學生,因此學生和我關系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。
    不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,先后獲得:學期學習成績第一,校運動會團體總分第一,?;@球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。
    隨著升入高三,我把班級工作的重心轉到學習上來。
    如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,給他們打好一個良好的素質基礎,那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學夢。
    我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品",都是有用之才。
    四、學校各項活動情況:積極參與活動,嚴格要求自我。
    認真參加學校組織的各項活動。
    除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節(jié)課。
    上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅持。
    舊的一年即將過去,新的一年馬上來到。
    我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
    一學年來,本人能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學發(fā)展觀重要思想,積極參加政治學習和業(yè)務學習,加強自身的政治理論學習,提高理論水平.
    以教書育人為己任,積極參加各項教研活動和課改培訓,不斷提高認識和業(yè)務水平;努力實踐“為人師表”,嚴格要求自己,努力做到身正為范、業(yè)務精干、作風正派、為人誠懇,有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
    在教育教學工作中,服從安排,團結協(xié)作,工作盡心盡責,努力完成學校交給的各項任務;認真學習領會課改精神,努力探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學質量和科研水平。
    同時,學習校本課程開放的精神,認真?zhèn)湔n,注重抓課堂效率,充分發(fā)揮學生的主動精神和合作意識,體現(xiàn)學生的主體地位。
    在學生方面,發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)思想認識偏差,及時給予正確引導,關心學生的健康成長。
    此外,充分利用課余時間,關心國家時事,積極參加各種培訓。
    面對激烈的競爭和教育的不斷改革,我將繼續(xù)努力,積極進取,刻苦鉆研業(yè)務,努力提高自身業(yè)務水平,為農村的教育事業(yè)不斷做出新的貢獻。
    小學教師年度考核方案篇十五
    為深化教育人事制度改革,推進義務教育學??冃ЧべY順利實施,維護我校廣大教職工切身利益,充分發(fā)揮績效工資的激勵性和導向性,真正意義上實行多勞多得、少勞少得、干好干壞不一樣,使教師們有個干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍,促進我校教育事業(yè)的良好和諧發(fā)展,根據(jù)《河南省教育廳關于做好義務教育學校教師績效考核工作的實施意見》精神,根據(jù)中心校指定的《義務教育學??冃ЧべY考核分配辦法》,結合我校教育實際,特制定葛寨鄉(xiāng)義葛寨小學教師績效工資考核分配方案(草稿)。
    著力構建長效競爭激勵機制,充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用,實現(xiàn)制度管理與人文關懷的有機結合,堅持教書育人、管理育人、服務育人、注重工作過程,講究工作效率和質量,全面準確地評價教職工工作實績,努力推進我鄉(xiāng)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
    績效考核要堅持實事求是、客觀公正的原則;激勵先進、促進發(fā)展的原則;以德為先、注重實績的原則;方法恰當、定位準確的'原則;突出重點、比重合理的原則;科學實用、簡便易行的原則。
    全校在編在崗教職工(校長?支教教師?)。
    鄉(xiāng)中心校分配辦法是:獎勵性績效工資分兩部分控制,中心學校掌握部分包括班主任費和鄉(xiāng)組織的兩次質量檢測;學校掌握部分包括:師德、考勤、工作量和平時教研、競賽、教學效果。學校獎勵性績效工資總量按照全鄉(xiāng)人數(shù)平均計算,不再涉及職稱等問題。
    學校格局鄉(xiāng)中心校實情,如果鄉(xiāng)中心校單獨核算發(fā)放“班主任費和鄉(xiāng)組織的兩次質量檢測依成績發(fā)放費”,學校則不在考慮此兩項內容;如果鄉(xiāng)中心校把這兩部分費用重新?lián)艿綄W校有學校發(fā)放,則學校按照有關方案執(zhí)行。
    依據(jù)上級有關文件精神,考核內容共分為兩大項:(一)基本目標考核(100分),分為五個小項,師德規(guī)范5分,考勤15分,工作量20分,教學成規(guī)20分,教育教學能力及教學效果40分,(二)是獎勵加分(10—20分)。
    (一)基本目標考核(100分)。
    1、師德規(guī)范(5分)。
    (1)忠誠于黨的教育事業(yè),遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,為人師表,無私奉獻。(1分)。
    (2)愛崗敬業(yè),熱愛本職工作,勤勤懇懇,踏踏實實,務實肯干。(1分)。
    (3)能順利完成教育教學任務,維護正常教育教學秩序,維護學校聲譽,能團結同志,和睦相處,不扎堆聊天,不傳播小道消息,不誹謗他人。(1分)。
    (4)關心愛護學生,不體罰或變相體罰學生,不諷刺不挖苦學生,不損害學生利益,不造成不良影響。(1分)。
    (5)在師德方面不在學校社會上造成不良影響。(1分)。
    2、考勤(15分)。
    (1)教職工考勤以簽到冊、例會記錄、領導值日檢查、臨時抽查等有效記錄為依據(jù)。
    (2)平時請假(以請假條為準)在準許范圍內不扣分,超出時間的有無辦理續(xù)假手續(xù)的視為曠工,一人次扣2分。
    小學教師年度考核方案篇十六
    1、規(guī)范公司網(wǎng)店客服組日常銷售工作,明確工作范圍和工作重點。
    2、使公司對客服組工作進行合理掌控并明確考核依據(jù)。
    3、鼓勵先進,促進發(fā)展。
    二、范圍。
    網(wǎng)店客服組。
    三、考核周期。
    采取月度考核為主的方法,對網(wǎng)店客服組人員當月的工作表現(xiàn)進行考核,考核實施時間為20xx年6月7日起。
    四、考核內容和指標。
    (一)考核的內容。
    1、服務類。
    旺旺溝通(咨詢轉化率、平均響應時間、客戶流失率)。
    訂單類(訂單總金額、有效訂單比重、付款比例、退款比例、平均客單價)。
    其他類(顧客投訴比重、異常訂單比重)。
    2、管理類。
    公司報表上交及時性、報表數(shù)據(jù)真實性、報表整體質量。
    (二)考核指標數(shù)據(jù)來源。
    1、相關績效軟件實時監(jiān)控。
    2、對客服組進行抽訪問。
    網(wǎng)店客服組人員績效考核表見表二,總分為100分。
    五、績效考核的實施。
    1、考核分為自評、店長考核兩種,兩類考核主體所占的權重及考核內容如下表所示。
    考核者權重考核重點。
    被考核人本人30%工作任務完成情況。
    店長70%“工作績效、工作能力。
    工作協(xié)作性、服務性”
    六、考核結果的運用。
    1、每月評比綜合排名第一名,獎勵100元;綜合排名最后一名,提成中扣100元。
    2、月考核評比綜合排名后兩名,仔細分析落后原因,針對落后原因,尋找改進措施,并在月績效考核通報下發(fā)后的一周內,提交整改方案。
    3、連續(xù)3個月(季度)評比綜合排名最后一名,考慮調崗。
    小學教師年度考核方案篇十七
     在一學年里,本人在學校的工作安排下,擔任了**教學工作。一學年以來,在學校領導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作。
     現(xiàn)具體總結如下:
     一、 班主任工作
     在擔任*班班主任工作中,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養(yǎng),深入了解每個學生的思想動態(tài)。
     嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。
     及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
     在擔任班主任工作期間,針對學生常規(guī)工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。
     培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。
     努力創(chuàng)造一個團結向上,富有朝氣的班集體。
     該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在體操比賽中榮獲第一名。
     二、教學工作
     在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的**教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。
     在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。
     因此,在教學之前,貫徹《九年義務教育**教學大綱》的精神,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。
     通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,以"如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造能力"教學實驗專題。
     積極進行教學改革。
     積極參加市教研室、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。
     通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的***書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維。
     藝術需要個性,沒有個性就無所謂藝術。
     在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。
     藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。
     所以,在中學**教育中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。
     讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
     讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
     三、第二課堂的開展,因材施教,做好培優(yōu)工作。
     抓好第二課堂,實施素質教學。
     根據(jù)本校學生的基礎,發(fā)掘有**興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng),并按年齡、基礎等情況分為**興趣小組初級班和創(chuàng)作班。
     按實際情況采用不同的.計劃、步驟,方法,進行有效的培訓教學。
     學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后,**水平有了很大的提高。
     在學校的支持下建成本校特色的**,各方來賓對我校學生的**有著較高的評價。
     并在精神上支持我們的做法。
     并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
     四、其它工作
     除了日常的教學工作之外,負責校內大部
     分的宣傳工作,為了能做好學校的宣傳工作,不計酬勞,任勞任怨、加班加點,按時保質完成工作。
     如……
     在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的**水平,取得一定的成績。
     但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。
     寄望于下一學年度為提高我校學生的**水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力!
     一、思想工作方面
     俗話說:“活到老,學到老”,本學年,我能夠自覺學習黨報黨刊上的文件精神,在思想上,行動上和黨中央保持高度的一致性;認真學習科學實踐發(fā)展觀、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教育教學法規(guī),并落實到自己的工作中去,樹立高尚的師德。
     通過學習,我能在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己的師德修養(yǎng),勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
     二、教學工作方面
     這學期,本人擔任三年級語文和英語教學工作。
     在教學中,我能自覺做到教學態(tài)度認真,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,努力提高學生的語文素養(yǎng)。
     嚴格執(zhí)行“日練周測單元過關月考”制度,用錯題集來訂正學生的錯誤。
     圓滿地完成了教學任務。
     在我所教的學科中,三一班的語文平均分:91.8 名列全鎮(zhèn)第 二名;三一班的英語平均分:95。
     5 名列全鎮(zhèn)第一名;三二班的英語平均分:93。
     9名列全鎮(zhèn)第二名。
     在工作之余,我還認真總結教學經驗,積極參加各種競賽活動,在08年秋期喻寺鎮(zhèn)的教師技能大賽中獲書法組第二名,青年教師優(yōu)質課競賽中獲語文組第三名。
     在瀘縣小學英語教師技能大賽中獲三等獎。
     三、班主任工作:
     擔任班主任工作后我費盡心思,想盡辦法,按照《小學生日常規(guī)則》進行班級管理,很抓安全、衛(wèi)生、紀律。
     順利地完成了學校交給的各項任務。
     經常找學生談心,進行家訪,做量的工作,使一些“問題”學生明白是非,知道了什么該做,什么不該做,使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣,讓學生有了良好的集體榮譽。
     其次加強班級板報的建設,營造良好的學習氛圍,鼓勵發(fā)揚先進。
     我在班后面的板報上,開創(chuàng)了“學習園地”和“雛鷹爭章”欄目;定期評出優(yōu)秀學生個人和小組,張貼在“雛鷹爭章”板報上,以發(fā)揚先進;黑板報定期更換,內容形式要求出新,起到了很好的宣傳教育的作用。
     最后設置班級小崗位,加強班級的常規(guī)管理,本學期我進行了很大的改革:首先是把班級工作分塊,設置23個小崗位,每個同學根據(jù)個人實際情況自由認領,由班干部和班主任監(jiān)督打分,作為學期末對同學進行評優(yōu)和綜評的依據(jù)。
     通過努力本年我班主要取得了以下成績:在第十三屆校園文化藝術節(jié)中,我班王友霞的繪畫作品和張小英的書法作品獲三年級組一等獎。
     文藝節(jié)目《快樂的天使》獲中段組二等獎。
     在xx年春期運動會中,獲得中段組團體第一名。
     在xx年春期六一廣播操比賽中獲得第四名。
     作為一名教師,不僅需要努力地工作,更需要積極參加素質教育的實踐,不斷地學習,不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,我將在以后的工作中再接再厲!
    小學教師年度考核方案篇十八
    為加強教師隊伍建設,規(guī)范教師隊伍管理,嚴肅教職工的年度考核工作。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》(人核培發(fā)[1995]153號)和《內蒙古自治區(qū)中小學教師考核辦法》(內蒙教職改字[1991]8號)文件精神,結合我旗教師隊伍的實際,制定本方案。
    一、考核的目的。
    教師的年度考核是教師隊伍管理中一項重要的工作,也是評聘教師職務的基礎和前提。為了全面、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實際情況,科學、公正地評價他們的工作,區(qū)分優(yōu)劣,獎勤罰懶,克服管理上的平均主義,激勵先進、鞭策后進,促進教師不斷提高政治思想覺悟,努力鉆研業(yè)務,更好地教書育人,適應新的形勢對教師提出的更高要求,并為教師的獎勵、職務晉升、續(xù)聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據(jù)。
    二、考核的原則。
    1、堅持全面、客觀、公平、公正的原則;。
    2、堅持公開、民主與集中相結合的原則;。
    3、堅持定性與定量相結合的原則。
    三、考核范圍。
    全旗中小學、幼兒園,教育單位的教職工。
    四、考核內容。
    根據(jù)對教師基本素質、工作質量、教育教學效果全面考核的要求,把考核內容分為七個方面(每方面的考核指標體系由本單位自定并量化)??己酥攸c是考核政治表現(xiàn),教書育人,履行崗位職責的實績。
    1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng);。
    2、學識水平與業(yè)務進修;。
    3、教育工作;。
    4、教學工作;。
    5、教育教學與教育科研;。
    6、培養(yǎng)指導教師和主動接受培養(yǎng)指導情況;。
    7、工作負荷。
    五、考核標準。
    考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據(jù)。教師考核結果分為優(yōu)秀、合格(稱職)、基本合格(基本稱職)、不合格(不稱職)四個等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應控制在本單位教職工總數(shù)的15%以內。
    1、優(yōu)秀的基本標準。
    能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,模范遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度;業(yè)務熟悉,工作勤奮有創(chuàng)新,教育教學效果好,所承擔的工作成績顯著。
    2、合格的基本標準。
    能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策,遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度,熱愛教育工作,業(yè)務熟悉,工作積極,較好地完成各項教育教學任務。
    3、基本合格的基本標準。
    政治表現(xiàn)與業(yè)務素質一般,勉強適應工作要求,工作積極性、主動性不夠,基本完成教育教學任務,在工作中有失誤。
    4、不合格的基本標準。
    政治思想覺悟較低,不勝任教育教學工作,責任心不強,組織紀律性差,不能完成所分擔的'工作任務,在工作中造成嚴重失誤。
    六、考核辦法。
    考核工作要采用定性與定量相結合的方法。先定性,后定量,在定量處理的基礎上最后再定性。
    1、教師的考核工作,實行平時考核與階段考核相結合;學年考核與任職期滿考核相結合。平時考核一般為單項或幾項工作的考核,考核結果要由職能部門負責記載,每學期綜合一次。階段考核為全面考核,一般一年進行一次,由學??己祟I導小組統(tǒng)一部署。
    長的意見。也可采取聽課、座談、民意測驗、查閱備課筆記、學生作業(yè)、考卷及觀摩教學、答辯、___等多種方式進行。
    3、考核工作要在占有充分、真實的評價材料的基礎上進行。學校和教師本人要注意通過日常的教育、教學工作的渠道收集、記錄并提供有關的評價材料。
    4、確定等級。學??己祟I導小組對最后考核結果進行審查,確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優(yōu)秀率不能超過15%。
    5、考核工作要增加透明度,考核結果要反饋給被考核者,征求本人意見,以指導其改進工作,提高政治業(yè)務素質。
    6、教師的業(yè)務檔案是教師政治和業(yè)務素質的真實記錄,是教師年度考核結果、職務聘任、晉升、獎懲的主要依據(jù),因此必須建立健全教師的業(yè)務檔案,加強業(yè)務檔案的管理和使用。每次考核結果都要及時整理歸檔。評定職務時必須提交業(yè)務檔案中的有關材料,教師調動時,業(yè)務檔案與人事檔案一并移交。
    七、考核程序。
    (一)成立考核領導小組。
    由校長任組長,副組長由學校各職能部門的領導擔任,成員由具有較高學術水平、作風正派、辦事公道、群眾公認的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成,教師代表應占領導小組人數(shù)的三分之一。領導小組人數(shù)根據(jù)學校規(guī)模自定(5-9人)??己诵〗M的產生,必須走群眾路線,要在廣泛征求群眾意見的基礎上,民主產生??己斯ぷ饔煽己祟I導小組統(tǒng)一部署,組織實施。也可在領導小組下設學科考核組或各校點考核組,具體負責教師的初步考核工作,后報領導小組審定,最后形成對教師的綜合考核結果。
    考核領導小組的職責,
    1、根據(jù)本“方案”和學校實際制定切實可行的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
    2、組織、指導、監(jiān)督本單位的考核工作,確定被考核人的考核等次,受理教師對考核結果不服的復核申訴。發(fā)放考核結果書面通知書。
    (二)組織召開教師大會或教代會,傳達教體局下發(fā)的《科左中旗中小學教師年度考核實施方案》;討論、通過學校的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
    (三)設立教師個人考核檔案(檔案內容包括:教育教學計劃、總結;聽評課記錄;所教學科的競賽、考試成績記錄;獎懲記錄;教育教學論文;考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等)。
    (四)被考核教師,根據(jù)考核內容,自我總結,填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》。
    (五)考核領導小組根據(jù)被考核人的自我評價和學校對該同志各項考核指標量化情況,依據(jù)本“方案”的有關規(guī)定確定被考核人的考核等次,由單位領導寫出的考核評語并簽字??己私Y果要在校內公示7天。如被考核教師對考核結果有不同意見,應在公示期內向考核小組提出復核申請。考核小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上,10天內提出復核的處理意見,并以書面形式再通知本人。
    八、下列人員按以下辦法進行考核。
    1、因公離開現(xiàn)職崗位的(指與教體局有協(xié)議者),參加原學校的年度考核,其中時間超過半年以上,由其服務或學習單位提供詳細書面表現(xiàn)情況,再定等次,否則考核結果為“不定等次”。
    2、調動(含借調)工作單位的,在現(xiàn)工作單位進行年度考核,其中在新單位工作不滿半年的,由調出學校提供詳細書面表現(xiàn)情況,再定等次。
    3、見習期、試用期教師參加考核,定為“不定等次”,轉正定級后才評定等次。
    4、一年內請病假(公傷除外、不含女職工產假)累計超過6個月,考核結果為“不定等次”;一年內曠工累計超過15天的教師,當年的考核應定為“基本合格”或“不合格”。
    5、本年度內退休教職工,以審批手續(xù)為準,不參加本年度考核。
    6、本年度因某種情況正被停職調查,以至立案審查未作結論的教師,參加當年的年度考核,但不定等次。
    7、本年度受行政記過或黨內嚴重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。
    8、本年度有亂辦班、亂補課,體罰學生,影響極壞,受行政處分的教師,考核結果一律定為“不合格”等次。
    9、本年度有違反計劃生育政策的教師考核等次定為“不合格”
    九、屬下列情況之一者,可不進行考核。
    1、因健康原因,不能堅持正常工作半年以上者;。
    2、到校外進修或出國學習等(指與教體局有協(xié)議者),按規(guī)定返校時間,無正當理由,未經批準超過一年以上未返校者;無協(xié)議者。
    十、考核結果的使用。
    (一)教師在本年度考核中被確定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎金;。
    1、所在單位要安排人員進行幫帶。
    2、當年不得評聘專業(yè)技術職務;不得晉升工資。
    3、對連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師,應調整其工作崗位。
    (四)未盡事宜按國家對事業(yè)單位工作人員考核的有關規(guī)定執(zhí)行。
    十一、組織領導。
    考核工作是一項嚴肅認真的工作,涉及到對教師工作的評價和本人的名譽利益,必須按政策、按規(guī)定的程序組織實施。
    1、教體局設立考核領導小組,審核各校的考核工作。人事股負責處理考核工作的日常事務。
    小學教師年度考核方案篇十九
    各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、新疆生產建設兵團教育局:
    為深化教育人事制度改革,推進義務教育學??冃ЧべY制度順利實施,加強教師隊伍建設,促進教育事業(yè)科學發(fā)展,現(xiàn)就做好義務教育學校教師績效考核工作提出如下意見。
    一、充分認識績效考核工作的重要意義。
    經國務院同意,自20__年1月1日起,首先在義務教育學校實施績效工資分配政策,這是堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的又一重大舉措,是加強教師隊伍建設具有里程碑意義的一件大事,充分體現(xiàn)了黨中央、國務院對教育事業(yè)的高度重視,對廣大教師的親切關懷。對于依法保障教師收入水平,激發(fā)廣大教師積極投身教書育人事業(yè),吸引和鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教具有重大意義。
    做好教師績效考核工作是義務教育學校實施績效工資制度的必然要求。績效考核結果是績效工資分配的主要依據(jù)。義務教育學校實施績效工資分配改革,必須建立符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的教師績效考核制度,為績效工資分配更好地體現(xiàn)教師的實績和貢獻、更好地發(fā)揮激勵功能提供制度保障。
    做好教師績效考核工作是加強教師隊伍建設的重要基礎??茖W有效地實施教師績效考核,是全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育的重要舉措,是提高教師隊伍整體素質、促進教師隊伍科學發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié),是完善教師激勵約束機制、努力構建充滿生機與活力的教師人事制度的重要任務,對于加強教師隊伍建設,充分調動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性,具有極其重要的導向作用。
    地方各級教育行政部門和義務教育學校要充分認識做好教師績效考核工作的重要意義,將其作為一項重要而緊迫的任務,采取切實有效措施,全面建立教師績效考核制度,深入推進教師績效考核工作,為深化義務教育學校崗位績效工資制度改革,加強教師隊伍建設創(chuàng)造有利的條件。
    二、全面把握績效考核工作的基本要求。
    實施績效考核工作應遵循以下基本原則:
    尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律,尊重教師的主體地位,充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。
    以德為先,注重實績。完善績效考核內容,把師德放在首位,注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。
    激勵先進,促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作,引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
    客觀公正,簡便易行。堅持實事求是、民主公開,科學合理、程序規(guī)范,講求實效、力戒繁瑣。
    三、科學確定績效考核的主要內容。
    教師績效考核的內容主要是:教師履行《義務教育法》《教師法》《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責,以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績,包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。
    師德主要考核教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況,特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生的情況。在考核中,要明確規(guī)定,教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務,不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益,并將此作為教師績效考核合格的必備的基本要求。
    教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任,要結合所教學科特點,考核教師在課堂教學中實施德育的情況;教學工作重點考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果,以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況;對教學效果的考核,主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據(jù),不得把升學率作為考核指標,要引導教師關愛每個學生,特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力的情況。
    班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分,要鼓勵教師尤其是優(yōu)秀骨干教師積極主動承擔班主任工作,使他們有熱情、有時間、有精力,高質量高水平做好班主任工作,當好學生的人生導師,促進學生德智體美全面發(fā)展。要強化對班主任工作的考核,重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展的情況。
    各地要從實際出發(fā),圍繞考核內容,建立健全科學完善的教師績效考核指標體系。指標體系的建立要符合全面實施素質教育的要求,體現(xiàn)課程改革的方向,正確發(fā)揮對教師的激勵導向作用,充分體現(xiàn)考核指標的激勵性和約束性的有機統(tǒng)一。
    四、積極探索績效考核的有效方法。
    各地要積極探索、創(chuàng)新績效考核的機制與方法,規(guī)范考核程序,健全考核組織??冃Э己斯ぷ饕话阌蓪W校按規(guī)定的程序與年度考核結合進行,可采取定性與定量相結合,教師自評與學科組評議、年級組評議、考核組評議相結合,形成性評價和階段性評價相結合等方法,同時適當聽取學生、家長及社區(qū)的意見。要充分發(fā)揮校長、教師和學校在績效考核中的作用。
    要不斷完善績效考核載體??刹扇≈笜艘販y評、業(yè)務知識測試、建立教師發(fā)展檔案、開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動等多種形式,完善教師績效考核載體,通過多種形式,全面反映教師的業(yè)績和貢獻。
    各地在教師績效考核中要堅持公平公正、公開透明,充分發(fā)揚民主,增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力。
    五、高度重視績效考核結果的合理運用。
    績效考核結果要作為績效工資分配的主要依據(jù)。對履行了崗位職責、完成了學校規(guī)定的教育教學工作任務的教師,全額發(fā)放基礎性績效工資;對有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻的教師,視不同情況發(fā)放獎勵性績效工資。要根據(jù)績效考核結果,合理確定獎勵性績效工資分配等次,堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜,適當拉開分配差距。
    績效考核結果也要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。
    教師對考核結果有不同意見,可以通過正常渠道向學??己斯ぷ鹘M織和學校主管部門申訴。
    六、切實加強績效考核的組織領導。
    績效考核是一項復雜的系統(tǒng)工程,政策性強,涉及面廣,關系到廣大教師的切身利益。地方教育行政部門要高度重視,精心部署,認真組織實施。
    省級教育行政部門要根據(jù)本指導意見精神,結合本地區(qū)實際,科學制定本省(區(qū)、市)績效考核辦法,認真分析和解決績效考核中存在的問題,不斷總結和推廣績效考核的典型經驗,努力提高績效考核工作的水平。地(市)教育行政部門要切實加強實施工作的指導與監(jiān)督檢查??h級教育行政部門具體負責本地義務教育學校教師績效考核組織實施工作,要根據(jù)上級有關規(guī)定,制訂本地具體實施辦法,指導學校制訂教師績效考核實施方案,切實做好教師績效考核實施工作。與此同時,各地也要積極完善校長及其他教職工的績效考核工作。
    切實做好深入細致的教師思想工作。要嚴肅考核工作紀律,對工作不負責任,考核失真失實的,實行責任追究。要不斷探索和完善績效考核方法,努力提高績效考核的科學性,保證績效考核機制的有效運行,充分發(fā)揮績效考核在加強教師隊伍建設,促進全面實施素質教育中的重要作用。
    小學教師年度考核方案篇二十
    2、績效管理體系概述。
    3、績效管理的目的。
    4、績效合同包括哪三部分內容。
    5、什么是kpi(關鍵業(yè)績指標)。
    6、態(tài)度和能力指標應不應該考核。
    7、應該考核過程指標還是結果指標。
    9、平衡計分卡簡析。
    二、如何提取指標。
    1、提取指標的兩種方法自上而下的分解自下而上的提煉。
    2、績效指標提取的基本原則smart原則信息完善原則。
    3、績效指標多少個合適4、績效指標的動態(tài)調整。
    三、如何設定目標。
    1、目標制定的誤區(qū)。
    2、制定目標的影響因素。
    3、目標訂不準怎么辦?
    4、沒有歷史數(shù)據(jù)怎么辦?
    5、如何讓下屬主動把目標定的最合適。
    6、長周期的目標如何分解到短周期。
    7、設定目標的原則――smart原則案例:如何確定北京各4s店的銷售目標練習:目標制定的原則:smart(案例練習)。
    8、目標考核的計分方式。
    四、如何設定績效指標的權重。
    五、績效評價。
    2、誰來進行績效評價測試:您屬于哪一類輔導風格。
    六、績效溝通。
    1、計劃階段的績效溝通視頻:諸葛亮如何做績效面談。
    2、輔導階段。
    3、考核階段的績效溝通。
    4、績效問題分析與改進――組織改進、領導改進、員工改進;視頻:績效輔導的重要性。
    七、績效評價結果應用。
    1、績效管理與其他人力資源的關系。
    2、績效結果如何應用。
    3、績效申訴。
    4、績效管理流程附表:績效管理表格。
    小學教師年度考核方案篇二十一
     一年來,我認真學習貫徹黨的xx大精神,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下:
     一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念
     1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。
     注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。
     通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。
     將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。
     2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到一切為了人的發(fā)展的教學理念。
     樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
     將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
     重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
     二、教學工作
     教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。
     一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
     (一)發(fā)揮教師為主導的作用
     1、備課深入細致。
     平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。
     在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。
     教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
     2、注重課堂教學效果。
     針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。
     在教學中注意抓住重點, 突破難點。
     3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。
     經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。
     聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
     4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
     (二)調動學生的積極性。
     在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。
     有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。
     讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
     讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
     (三)做好后進生轉化工作
     作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。
     所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
     1、用發(fā)展的觀點看學生。
     應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
     2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
     首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
     其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
     過去的一年中,我始終堅持讀書學習,在本職崗位上,以我所能,為事業(yè)、為學校、為教師、為學生盡責任努力為推進學校各項工作而貢獻出自己應有的一份力量。
     現(xiàn)將一年中具體的工作做如下匯報:
     一、完善師德-----為師之本
     “德高為師,身正為范”,為人師表,以德為首。
     在工作中,告誡自己,“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。
     堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。
     衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。
     關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。
     作風正派,廉潔奉公。
     吃苦在前,做事在前,業(yè)余時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。
     二、虛心學習------智慧之源
     作為一名教師,教學中會遇到許多問題,需要依靠智慧來解決,其實,智慧來自細心的觀察,來自于勤奮地讀書、勤奮地工作,來自于不斷地反思,不斷否定自我。
     一年來,在南潯區(qū)開展的“讀書讓我更有魅力”師德主題教育活動的帶動下,通讀了《給教師的一百條新建議》,《中國師德手冊》。
     同時向同時新老教師學習,從他們身上我學到許多,也找到自身的不足。
     三、教研教學工作
     進行教改探索,積極參加教學研究活動,通過學習新理念,分析案例、集體備課——上課——聽課——研討,從而提高自己的課堂教學水平。
     積極撰寫教育教學論文,參加區(qū)組織的各項研討胩各種培訓活動,在區(qū)組織的信息技術教師技能比賽中榮獲word小報制作二等獎、ppt制作二等獎。
     在教育教學中能處理好學生的心理思想和生活問題引導學生積極向上的精神生活,營造生動活潑的班風學風,積極抓學生課堂常規(guī),如上課專門指定人員發(fā)書、收書,上下課做到喊班師生互問,在課堂上注意衛(wèi)生,下課時指定人員檢查衛(wèi)生。
     靈活處理教材,上課有啟發(fā)性,能調動學生學習興趣,激活學生思維。
     關注學生個別差異,滿足不同學生的發(fā)展需要,在課堂上經常對個別學生進行手把手的進行操作教學。
     四、合作意識-------必不可缺
     我知道學校工作要想做好,僅靠個人是不夠的,靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷,多學他人長處,擇善而從,積極配合班主任開展班級工作,努力做好一個配班老師應做的工作。
     幫助出黑板報、大課間的訓練,運動會的報名、吉尼斯項目的訓練,班級參賽項目及個人的指導等,為班級和個人爭得榮譽盡自己的一份努力。
     在第一學期為李霞等老師修改多媒體課件,在第二學期又為邱宏的《小威向前沖》的課件進行不斷的.修改完善,特別是其中的一段視頻的處理進行了反復的制作。
     五、服務他人------完善自我
     教育是服務,管理更是服務。
     我牢記服務意識。
     在學校領導的指導下制訂了圖書室工作計劃、教學工作計劃,負責圖書室的管理工作,由于使用電子化管理剛開始,需要做大量的準備工作,我一個錄入了7000多本圖書,還加班進行圖書的排架花了兩天,對學生的圖書借閱請教了天藝圖書軟件公司,同時加上自己不斷摸索,了解并掌握了學生老師的圖書借閱操作方法,圖書資料數(shù)據(jù)在校園網(wǎng)、區(qū)城域上發(fā)布進過自己的不斷的探尋也能實現(xiàn)了。
     還為了開展圖書的借閱,制定了學生借書規(guī)則,各班借書輪流表,通過班主任指定了學生借書負責人,教會學生網(wǎng)上進行圖書目錄的查詢,為了方便學生還打印了圖書目錄張貼在空教室,供教室里沒有電腦的或不太會在電腦上查找的學生找到要借的書,還利用學校門口的電子顯示屏提醒學生及時進行借書和還書,標準化電子圖書管理通過了區(qū)里的驗收。
     對于校園網(wǎng)的管理我時刻注意網(wǎng)絡的運行情況,一有問題及時處理,哪個辦公室哪個老師一個電話就會幫助辦好,教室里的多媒體也做了老師隨叫隨到及時維護。
     辦公室的電腦經常有woed打不開或電腦異常也及時進行處理,特別是學生機房的學生機由于比較老,經常拆拆裝裝,裝裝拆拆花了我不少的精力,總算維持這么多年的使用。
     當然,取得這些成績還是遠遠不夠的。
     回顧一年來的工作,有成績也有遺憾,在開展工作當中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方:
     1、政治、業(yè)務學習還有待加強,教學管理水平還有待進一步提高。
     2、深入課堂,深入班級不夠。
     平時與學生的交流不多,主動性不強。
     學無止境,沒有最好,只有更好。
     我愿和同仁們一道,共同探討,攜手并進,勇于創(chuàng)新,繼續(xù)努力做好各項教育教學工作奮斗。