教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃。教案的編寫可以參考相關(guān)教材、教學(xué)資料和教學(xué)研究成果。范文中的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，過(guò)渡流暢，保證教學(xué)的連貫性。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇一
1、通過(guò)教學(xué)讓幼兒認(rèn)識(shí)彩筆，并學(xué)習(xí)使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫，愛(ài)護(hù)畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。
認(rèn)識(shí)彩筆。
培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。
彩筆、紙張。
嘗試教學(xué)法、觀察法
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒坐端，師幼相互問(wèn)好。
2、教師談話，引出課題。認(rèn)識(shí)油畫棒
不錯(cuò)的二、基本部分
1、介紹彩筆
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫出美麗的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡(jiǎn)筆畫圖案，讓幼兒觀察。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色
教師出示紅、黃、藍(lán)、綠色讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
3、使用彩筆
（1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來(lái)在紙上畫線團(tuán)和小豆豆，教師指導(dǎo)。
（2）教育幼兒愛(ài)護(hù)彩筆，愛(ài)護(hù)桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。
三、結(jié)束部分
1、小朋友們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了畫畫的彩筆，還認(rèn)識(shí)了幾種顏色并用它畫了太陽(yáng)和小草，小朋友表現(xiàn)的非常好，希望以后我們用它畫出更多、更美的圖畫。
2、下課休息
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇二
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
1、ppt課件：照片―毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。
一、導(dǎo)入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧!
二、展開(kāi)1.出示照片―幼蟲請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問(wèn)：
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長(zhǎng)滿了什么?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?yáng)、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束教師講評(píng)：對(duì)小朋友畫畫的情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)畫的好的小朋友，鼓勵(lì)畫的不好小朋友！
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇三
1、隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強(qiáng)對(duì)速度變化的敏感性。
1、人手一件動(dòng)物玩具。
2、教師自選的音樂(lè)錄音、積木若干塊、大可樂(lè)瓶若干個(gè)。
1、活動(dòng)身體：
（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。
――“玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？”
（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂(lè)的節(jié)奏送玩具上幼兒園。
――“大家怎樣走才不會(huì)碰到一起呢？”
引導(dǎo)幼兒散開(kāi)尋找人少的地方走。
（2）走圓圈。
――“前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時(shí)候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏，才不會(huì)迷路?！?BR> （3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。
（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。
（5）幫玩具找座位：
――“幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧?！?BR> 幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止時(shí)，馬上將手中的玩具放到最近的一個(gè)空座位上。音樂(lè)重新開(kāi)始，給玩具找到座位的幼兒站著不動(dòng)，玩具擺放在座位上，沒(méi)給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
3、結(jié)束游戲：
游戲結(jié)束后，教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇四
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動(dòng)過(guò)程。
一、利用手指游戲，了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽(tīng)我說(shuō)、跟我做”，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣，認(rèn)識(shí)小手。
(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來(lái)是一雙手。)。
(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)。
2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做穿衣、扣__等動(dòng)作。
師：我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽(tīng)，感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)兒歌。
師：你聽(tīng)到了小手能做什么事情?
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂(lè)，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇五
3.樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1.師：今天，我們小一班來(lái)了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2提問(wèn)：師：小朋友們，小青蛙在做什么呀？
二、學(xué)習(xí)做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作
1.感知音樂(lè)的節(jié)奏。
2.跟著音樂(lè)做動(dòng)作
3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行歌曲的演唱。
4.鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂(lè)曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)包糖果的技能。
2．積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2．錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜猜老師帶來(lái)了什么？
出示一盤糖“老師給你們帶來(lái)了什么？”（糖）。
“小朋友吃過(guò)糖嗎？好吃嗎？”
“娃娃也想吃糖，我們來(lái)給它們做糖吧。我們一起來(lái)包糖果。”
2．請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。（目標(biāo)1）。
3、交代要求，開(kāi)始操作。（目標(biāo)2）。
（1）在操作時(shí)，提醒用正確的方法。
（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰(shuí)包得又多又好。
4．展示糖果。
“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看?！?BR> 表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。
活動(dòng)延伸：
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇七
小班幼兒具有愛(ài)模仿的特點(diǎn)，音樂(lè)“熱鬧的農(nóng)場(chǎng)”通過(guò)小動(dòng)物們叫聲練習(xí)了幼兒的聽(tīng)辨能力，幼兒模仿動(dòng)作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現(xiàn)自我，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，從而完成游戲性的學(xué)習(xí)。同時(shí)幼兒能在活動(dòng)中感受音樂(lè)帶來(lái)的趣味性，通過(guò)問(wèn)好發(fā)展節(jié)奏感知能力逐漸達(dá)到自我完善性。
一、聽(tīng)辨并模仿3―6種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒向老師及小動(dòng)物問(wèn)好。
一、音樂(lè)：cd《你好》、《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》
二、教具:動(dòng)物照片、動(dòng)物卡片。
聽(tīng)辨并模仿小動(dòng)物的叫聲。
按節(jié)奏用動(dòng)物語(yǔ)言問(wèn)好。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：播放音樂(lè)《你好》教師與幼兒?jiǎn)柡?，引?dǎo)鼓勵(lì)幼兒與老師問(wèn)好。
二、想象與模仿：教師：音樂(lè)谷里有個(gè)熱鬧的農(nóng)場(chǎng)，在這里有很多的動(dòng)物朋友，你猜會(huì)有哪些動(dòng)物？鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，想象會(huì)有什么動(dòng)物，嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽(tīng)辨：
（二）播放音樂(lè)《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》，教師和幼兒自由走動(dòng)，跟隨音樂(lè)聽(tīng)辨動(dòng)物的叫聲。
（三）教師：你在農(nóng)場(chǎng)里聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的叫聲？幼兒每說(shuō)出一種，教師拿出相應(yīng)的卡片，讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語(yǔ):
如果你是小狗，你會(huì)怎么向我問(wèn)好呢？（注：教師可有節(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)柡?，幼兒模仿的?dòng)物叫聲可以沒(méi)有節(jié)奏）
五、鞏固新知:
教師：小動(dòng)物們的家離我們不是很遠(yuǎn)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円?jiàn)面吧。（聽(tīng)音樂(lè)再次模仿叫聲及動(dòng)作）
六、活動(dòng)結(jié)束。
教師：動(dòng)物朋友們見(jiàn)到了小朋友都很開(kāi)心，現(xiàn)在它們喝水的時(shí)間到了，小朋友我們和它們?cè)僖?jiàn)吧！
《農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物多》聽(tīng)聲音角色扮演。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇八
1.喜歡唱歌曲， 享受唱歌的.樂(lè)趣。
2.積極參與集體游戲，遵守游 戲規(guī)則。
1.歌曲《信號(hào)燈》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
2.紅燈和綠燈紙牌。
1. 播放歌曲《信號(hào)燈》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
2. 先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3. 幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123 紅綠燈”相同。老師站在活動(dòng)室一邊的“指揮站”，負(fù)責(zé)指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4. 游戲開(kāi)始時(shí)，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動(dòng)作。身體仍在移動(dòng)的幼兒，需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
1. 能唱歌曲《信號(hào)燈》。
2.樂(lè)于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇九
鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，感知色彩美。
能用油畫棒順著一個(gè)方向涂色，嘗試將顏色涂滿，不超出輪廓。
樂(lè)意參與涂色活動(dòng)，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)三原色。
課件準(zhǔn)備：“皮球玩具架”情景圖片。
紙面教具：《皮球》。
材料準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒。
出示情景圖片“皮球玩具架”，引導(dǎo)幼兒觀察皮球，感知其色彩美。
圖片上有什么？（玩具架）
玩具架上擺著什么東西？（皮球）
皮球是什么形狀的？
玩具架上的皮球都有什么顏色？
玩具架上還有好多皮球沒(méi)有顏色，我們來(lái)給它涂上好看的顏色吧。
出示材料“畫紙”和“油畫棒”，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色并學(xué)習(xí)涂色的要領(lǐng)。
1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
要讓皮球變好看還需要一個(gè)重要的道具，就是油畫棒。
老師手上的油畫棒都有什么顏色？
它能畫出什么顏色的皮球？（紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球）
2、教師示范涂色。
我們涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，注意涂色時(shí)要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方
就沒(méi)有那么好看了，涂色的時(shí)候要認(rèn)真，沿著邊邊涂，不要把顏色涂到皮球外面去。
發(fā)放紙面教具《皮球》，幼兒自由涂色，教師巡回指導(dǎo)。
快讓你的皮球變好看吧。
注意涂色時(shí)要小心，不要把顏色涂到皮球外面去。
作品展示，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞與評(píng)價(jià)。
你最喜歡誰(shuí)涂的小皮球？
為什么？
區(qū)域活動(dòng)
將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊(cè)投放至閱讀區(qū)，供幼兒繼續(xù)欣賞與評(píng)價(jià)。
家園共育
家長(zhǎng)可在家里為幼兒準(zhǔn)備涂色書，鍛煉幼兒使用油畫棒涂色的能力。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十
1.通過(guò)嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。 2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。 3.體驗(yàn)自主完成泥工的快樂(lè)。
1.通過(guò)嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3.體驗(yàn)自主完成泥工的快樂(lè)。
1.教具：ppt《一盤點(diǎn)心》，《餅干歌》音樂(lè)，輕音樂(lè)。
2.學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)吃過(guò)各種點(diǎn)心。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹(shù)中的“紅果果”和“綠泡泡”來(lái)我們班做客了，還要和我們一起來(lái)唱歌、跳舞，來(lái)，我們一起來(lái)表演《餅干歌》吧!
(二)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
1.幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師：你吃過(guò)這些點(diǎn)心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種點(diǎn)心。
2.教師小結(jié)。
教師：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
(三)幼兒嘗試制作蛋卷。
1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。
2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3.交流(動(dòng)作示范)制作方法，教師語(yǔ)言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來(lái)。
(四)制作其他點(diǎn)心，能夠借助有關(guān)輔助材料。
1.經(jīng)驗(yàn)回憶。
問(wèn)：你還吃過(guò)其他的點(diǎn)心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
(五)展示交流，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么點(diǎn)心?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。 3.教師：這些點(diǎn)心可以用來(lái)干什么呢?幼兒自由講述。
1.區(qū)角活動(dòng)：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時(shí)制作各種點(diǎn)心。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十一
到了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂(lè)感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動(dòng)《嘀哩嘀哩》
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的花，天空中快樂(lè)的小鳥在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花――小鳥――爬山――玩蹺蹺板――坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4．聽(tīng)音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。
引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽(tīng)到的、玩的講述給大家聽(tīng)。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二．組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
三．組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀看老師繪畫，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具，初步了解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現(xiàn)出來(lái)。
2．引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌。
3．觀看老師畫幼兒喜歡的畫時(shí)，激發(fā)幼兒繪畫興趣，體會(huì)老師的本領(lǐng)大，增近與教師的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教師繪圖，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具。
1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說(shuō)出自己喜歡什么，然后拿出事先準(zhǔn)備好的繪圖給小朋友們看（引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現(xiàn)出來(lái)的，激發(fā)繪畫興趣）。
2．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請(qǐng)幼兒說(shuō)出工具名稱（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的名稱及使用方法）。
二、教師繪畫出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會(huì)老師本領(lǐng)大。
1．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡的東西，從其中挑出幾個(gè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫（表現(xiàn)出是對(duì)遵守紀(jì)律，注意力集中孩子的獎(jiǎng)勵(lì)）。
2．教師請(qǐng)幼兒觀察繪畫是怎樣進(jìn)行的（引導(dǎo)幼兒初步了解繪畫方法）然后請(qǐng)幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點(diǎn)（引導(dǎo)幼兒用清晰的語(yǔ)言描述物體特點(diǎn)，鍛煉表達(dá)能力）。
3．畫完之后，引導(dǎo)幼兒夸一夸教師畫的事物生動(dòng)形象（引伸出兒歌“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫?！保?。
三、教師根據(jù)繪畫的內(nèi)容，編制成兒歌帶領(lǐng)幼兒朗誦。
1．教師根據(jù)繪畫出的其中一個(gè)圖案，編成簡(jiǎn)單的兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）。
2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)其他繪畫內(nèi)容，一起總結(jié)事物特征，編成一句兒歌，對(duì)表現(xiàn)積極的小朋友進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌）。
四、活動(dòng)延伸。
教師請(qǐng)幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十三
1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2.注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料，保持手指和畫面的干凈。
3.激發(fā)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)的興趣。
1.幼兒人手一份操作材料。
2.黑色顏料、抹布若干。
3.小狗實(shí)物一個(gè)。
（一）教師出示小狗玩具，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1.出示小狗玩具教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它是誰(shuí)呢？（出示玩具狗，引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。）。
2.引出幫小狗印衣服教師：小狗和我們小朋友打招呼的時(shí)候?yàn)槭裁床桓吲d了？會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測(cè)）教師：我們一起來(lái)幫它做一件衣服吧！
（二）教師示范用食指點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1.教師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的`顏料在小狗的身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)。激發(fā)幼兒操作的欲望。
2.教師提出操作要求：在小狗身上點(diǎn)畫圓點(diǎn)時(shí)要注意點(diǎn)畫均勻。
（三）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，注意畫面整潔。點(diǎn)畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。
（四）展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒。
利用其他形式練習(xí)手指點(diǎn)畫。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中探索制作熊大熊二手偶的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
a4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、欣賞音樂(lè)《我還有點(diǎn)小糊涂》(引起幼兒關(guān)注的興趣。)。
二、思考和討論。
1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料?(幼兒觀察后回答)。
2、小朋友們觀察的真仔細(xì)，那我們有了這些制作材料應(yīng)該按怎樣的步驟去制作呢?
3、每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái))。
三、嘗試操作。
1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。
2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙，用勾線筆畫好熊二的頭，并用剪刀剪下，同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的頭上，將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭，并用膠水粘好。（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）。
3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上，一個(gè)可愛(ài)的小熊就制作好了。
四、體驗(yàn)成功。
活動(dòng)反思。
（一）成功之處：本節(jié)課我從大班的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用游戲化的方法，貫穿教學(xué)過(guò)程，使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，并全身心的投入到活動(dòng)中去。充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)，幼兒配合的教學(xué)理念，落實(shí)“幼兒主體”的教學(xué)原則，通過(guò)自己制作手偶，感受制作的樂(lè)趣,利用手偶來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。增加了幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的，極易引發(fā)幼兒的喜愛(ài)。這次課前的準(zhǔn)備是比較充分的?；顒?dòng)目標(biāo)的指定也能符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，上課時(shí)以輕松隨意的教學(xué)方式讓幼兒始終在快樂(lè)的氛圍里學(xué)習(xí)。
（二）不足之處：
（1）在引導(dǎo)幼兒探索環(huán)節(jié)中，拋出的每一個(gè)問(wèn)題都要明確、有針對(duì)性。
（2）在教師小結(jié)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)避免講述過(guò)多，要引導(dǎo)幼兒用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。
（三）改進(jìn)措施：
（1）讓幼兒在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。
（2）情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染，調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師的參與使幼兒感到親切，能激發(fā)幼兒積極地去探索。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十五
1.知道海底探險(xiǎn)圖的制作方法。
2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的海底探險(xiǎn)圖。
3.能大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，喜歡美術(shù)制作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動(dòng)員》片段，課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道大海里的各種生物。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.《海底總動(dòng)員》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）播放《海底總動(dòng)員》片段，以小丑魚“尼莫”的身份導(dǎo)入活動(dòng)。
（2）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們好，我是來(lái)自海底世界的小丑魚尼莫，你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？知道海底世界長(zhǎng)什么樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險(xiǎn)吧。
2.認(rèn)識(shí)海底世界。
（2）引導(dǎo)幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)海底世界都有什么，認(rèn)識(shí)海底世界。
（3）提問(wèn)：小朋友們，你們想不想和尼莫一起制作這樣一幅有趣的海底探險(xiǎn)圖呢？讓我們動(dòng)起來(lái)吧。
3.介紹活動(dòng)材料，提出制作要求。
4.制作海底探險(xiǎn)圖。
（1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）分享交流幼兒作品。
四、活動(dòng)延伸。
美工區(qū)：將材料繼續(xù)投放到美工區(qū)供幼兒制作。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十六
陀螺是小朋友們愛(ài)不釋手地玩具，我們中班的孩子對(duì)陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動(dòng)《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。
活動(dòng)中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?！袄蠋?，陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)沒(méi)有顏色了？”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢？”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥似的喳喳起來(lái)。
活動(dòng)中亮點(diǎn)是：
1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。
2、注重活動(dòng)的動(dòng)靜交替、有看、有想、有做、師幼互動(dòng)、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
但我還是有許多地方很值得反思：活動(dòng)開(kāi)始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務(wù)。陀螺太少，有些幼兒沒(méi)有動(dòng)手玩到，沒(méi)有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會(huì)兒，但是在課前我沒(méi)有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，共同總結(jié)制作步驟：
1、用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞，再把小木棍插入洞內(nèi)，幼兒較快地完成了。孩子們?cè)谔剿鲗W(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時(shí)，這里我讓幼兒操作玩放了較長(zhǎng)的時(shí)間，足夠讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，有些幼兒剛開(kāi)始還轉(zhuǎn)動(dòng)的很快，一會(huì)兒轉(zhuǎn)不動(dòng)了，我讓他們繼續(xù)尋找問(wèn)題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，（由于是紙做的容易松動(dòng)）我將答案直接告訴了幼兒，沒(méi)有給她們探索的機(jī)會(huì)沒(méi)有讓他們用實(shí)踐得出問(wèn)題的答案，這是我今后要注意的細(xì)節(jié)。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十七
對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，相當(dāng)一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能?；顒?dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的知識(shí)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛(ài)的章魚》。原因有兩個(gè)：其一，據(jù)了解章魚對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物，也是孩子們喜愛(ài)看的動(dòng)畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì)很樂(lè)意參與制作章魚的活動(dòng)。其二，制作章魚的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團(tuán)成泥團(tuán)，整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán)，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓。在制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作，對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓，結(jié)果做出來(lái)的章魚不好看，但孩子制作章魚的熱情很干，每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入，我想“章魚”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān)，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè)，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我給先制作好的幼兒拍照，并通過(guò)視頻展示出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽，看誰(shuí)的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)圓、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè)乎。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術(shù)活動(dòng)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進(jìn)行拓印，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的畫面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒自主探索空心圓和實(shí)心圓的拓印方法，并借助“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，幫助幼兒逐步體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
目標(biāo)：
1．感受瓶蓋拓印畫的獨(dú)特效果，獲得審美體驗(yàn)。
2．嘗試運(yùn)用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實(shí)心圓，進(jìn)一步感受圓形的虛與實(shí)。
3．探索拓印實(shí)心圓、空心圓的不同方法，感受運(yùn)用特殊材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2．材料準(zhǔn)備：“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的ppt課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。
過(guò)程：
一、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局。
1．觀察大圖片(圖1)，感知圖片中的點(diǎn)點(diǎn)、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。
師：今天，我?guī)?lái)了一幅有趣的畫，我們一起來(lái)欣賞一下。
師：請(qǐng)你一邊看一邊想，等會(huì)兒大聲地告訴大家，你在這幅畫上看到了什么，好嗎?
師：你喜歡點(diǎn)點(diǎn)還是圈圈?為什么?請(qǐng)說(shuō)出理由。
師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察一下，圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來(lái)怎么樣?
師：對(duì)，這幅畫上有許多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!
2．觀察4張小圖片(圖2～5)，感知“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的布局。
師：點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對(duì)好朋友，它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地觀察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來(lái)嗎?如果你猜出來(lái)了，請(qǐng)大聲地告訴大家。
師(小結(jié))：你們說(shuō)得真好!點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對(duì)好朋友。有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“手拉手”的游戲，有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“抱一抱”的游戲，有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲，還有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“一二三、排排隊(duì)”的游戲呢!這么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。
(析：在此環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片，幫助幼兒感受畫面色彩及其美感，并循序漸進(jìn)地感知、理解“點(diǎn)點(diǎn)”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等，從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。)。
二、自主探索拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。
師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的拓印游戲。
1．猜測(cè)拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。
師(出示瓶蓋、顏料和紙張)：這些是什么?
師：有的小朋友說(shuō)，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請(qǐng)大家先試一試。
2．自主嘗試拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。
師：我為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份材料。請(qǐng)你們選一個(gè)自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤內(nèi)的海綿團(tuán)上沾一點(diǎn)自己喜歡的顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點(diǎn)點(diǎn)或圈圈。(幼兒嘗試操作。)。
3．相互交流拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。
師：你用什么方法印出了點(diǎn)點(diǎn)?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來(lái)介紹一下嗎?
師：原來(lái)用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來(lái)。
能方面的基礎(chǔ)。)。
三、再次整體欣賞大圖片，積累簡(jiǎn)單的布局經(jīng)驗(yàn)。
師：大家再來(lái)看看，那么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈還玩了什么游戲?
師：許許多多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩游戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點(diǎn)點(diǎn)頂?shù)搅俗约旱念^頂上，大圈圈、小圈圈，大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn)，它們歡聚在一起跳舞和玩游戲，這樣的場(chǎng)面真有趣，也很熱鬧!
四、幼兒自主創(chuàng)作。
1．幼兒明確操作任務(wù)。
師：現(xiàn)在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來(lái)印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，把點(diǎn)點(diǎn)和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來(lái)。你可以先想想要印玩什么游戲，然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來(lái)印畫?？匆豢?，誰(shuí)印出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。
(1)操作要求：拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的時(shí)候，用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印，以保證點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的形狀工整，顏色干凈。
(2)常規(guī)要求：換顏色拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈時(shí)，不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵(lì)幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。
(3)布局要求：先在畫紙中間拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，再在旁邊添畫點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，盡量把整張紙畫滿。
(4)結(jié)束整理：請(qǐng)先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過(guò)的瓶蓋，并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”，與同伴相互欣賞與交流。
五、交流、分享。
1．欣賞點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，比一比誰(shuí)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈畫得既干凈又有趣。
2．發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和創(chuàng)意，找一找誰(shuí)的.點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩起了新游戲。
(析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意游戲的審美情趣。)。
延伸活動(dòng)：
1．在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛(ài)心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲，進(jìn)一步感受實(shí)心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來(lái)的獨(dú)特藝術(shù)效果。
2．提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對(duì)著畫紙吹泡泡，在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫，引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡，體驗(yàn)獨(dú)特的美感。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十九
少年兒童是祖國(guó)之花朵、民族之希望、世界之未來(lái)，她凝聚著社會(huì)和人們的美好祝愿和重托?？茖W(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但全方位地培養(yǎng)下一代也日益被人們所重視，它作為教育的重要組成部分已成為國(guó)人的共識(shí)。中華民族有著五千年的文明史，舞蹈教育自古以來(lái)就被先人所重視；近幾年來(lái)，改革開(kāi)放帶來(lái)了勃勃生機(jī)，少兒舞蹈教育已悄然進(jìn)入千家萬(wàn)戶，深受家長(zhǎng)們歡迎，孩子們的喜愛(ài)。
少兒舞蹈教育不是單一對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈知識(shí)技能培養(yǎng)，而是一門通過(guò)舞蹈教育貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，結(jié)合實(shí)踐，把舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的學(xué)科。如何探索舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合形式，已成為新時(shí)期少兒舞蹈教師不可忽視的一個(gè)課題。
培養(yǎng)學(xué)音樂(lè)的任務(wù)既容易又復(fù)雜，在這個(gè)細(xì)致的問(wèn)題上不可能規(guī)定一套
統(tǒng)一的方法。如果教師將舞蹈音樂(lè)都變成視唱的曲譜，讓學(xué)生用指定的拍法來(lái)區(qū)分樂(lè)句或識(shí)譜只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥、無(wú)味。少兒舞蹈課不比成人舞蹈課，它必須以趣為首，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)。十九世紀(jì)末期，國(guó)外芭蕾舞學(xué)校的學(xué)生們有一樣必修課――小提琴課；并且他們的舞蹈課中也常出現(xiàn)教師一面教舞蹈一面拉小提琴的情景。之所以這樣，不僅僅是因?yàn)樘崆購(gòu)囊粽{(diào)上能特別清楚地“引出主題”，有助于學(xué)生理解、辯聽(tīng)音樂(lè)，更是因?yàn)檫@種多方位教學(xué)從形式和意義都能正確引導(dǎo)孩子們喜歡舞蹈，從而用心在學(xué)習(xí)。培養(yǎng)音樂(lè)感并不需要另立一個(gè)什么新的或者特殊的教學(xué)體系，只需要在每堂課上堅(jiān)持不斷地讓孩子們聆聽(tīng)不同樣式、各種風(fēng)格的音樂(lè)，讓他們深入鉆研主題的性格，音樂(lè)的音調(diào)和生動(dòng)的有節(jié)奏的呼吸，讓學(xué)生力求用舞蹈，也就是用自己的身體動(dòng)作“唱”出音樂(lè)來(lái)。
舞蹈教學(xué)的特色就是帶有趣味性和歡快性。在傳統(tǒng)觀念的影響下，許多人都認(rèn)為舞蹈教學(xué)只是蹦蹦跳跳，開(kāi)心玩樂(lè)，健美形體，使身體得到鍛煉并增強(qiáng)體質(zhì)，愉快地度過(guò)孩子們的童年和青少年時(shí)期而已，殊不知在這“愉快”之中還蘊(yùn)藏著“由樂(lè)入學(xué)，以學(xué)促樂(lè)，為樂(lè)克苦，因苦更樂(lè)”的豐富教育內(nèi)涵。
在新世紀(jì)新教育的倡導(dǎo)下，舞蹈課因?yàn)橐院畏N模式面對(duì)大家？單純的練功，模仿已不再為人們所接受，也不能令學(xué)生所喜愛(ài)；因此在蘊(yùn)量新興舞蹈課時(shí)，不可忽視的是常規(guī)教學(xué)。一堂完整的舞蹈課應(yīng)從組織教學(xué)入手，在學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室后，有條件的班級(jí)可用樂(lè)器進(jìn)行師生問(wèn)好；基礎(chǔ)訓(xùn)練部分應(yīng)是由學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)不足之處，老師用樂(lè)器為學(xué)生們伴奏，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)多一分自信，少一點(diǎn)畏懦。而課堂教學(xué)部分應(yīng)從單一的組合教學(xué)發(fā)展為多種內(nèi)容相互滲透的教學(xué)形式；例如古典舞《木蘭歸》的`教學(xué)前，教師可用故事《木蘭從軍》來(lái)作鋪墊，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉快感受。整課過(guò)程中鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是少不了的，教師可設(shè)計(jì)不同節(jié)奏的掌聲或是簡(jiǎn)易的舞蹈語(yǔ)匯，甚至是幾樂(lè)句旋律來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。舞蹈課中的多樣教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是愉快，符合我們社會(huì)特點(diǎn)的積極健康愉快情緒，逐步把學(xué)生引入勤奮好學(xué)的境地，使學(xué)生得到全面發(fā)展，具有豐富的教育內(nèi)涵。
實(shí)踐告訴我們，少兒舞蹈課必須遵循教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容正規(guī)，教
學(xué)方法科學(xué)的原則。然而，“填鴨式”教學(xué)已不再被當(dāng)今社會(huì)所接納；如何探索讓孩子們自主學(xué)習(xí)的新路子，在舞蹈教育中是一個(gè)引人深思的問(wèn)題。適當(dāng)在一堂舞蹈課的每個(gè)環(huán)節(jié)加入孩子們的自主學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)孩子們之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更能使孩子們的綜合素質(zhì)得到提升。
孩子們的天性是喜歡接觸新事物。在以孩子們自主學(xué)習(xí)的前提條件下教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法進(jìn)入課堂，如通過(guò)游戲化趣味教學(xué)形式，滿足學(xué)生的娛樂(lè)需要，引發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉快感受。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱愛(ài)之情確確實(shí)實(shí)不全靠認(rèn)識(shí)上的提高，他們更依賴于每一堂課中的愉快體驗(yàn)，這些體驗(yàn)才能使他們由樂(lè)中發(fā)展到學(xué)中樂(lè)，逐步引入好學(xué)、樂(lè)學(xué)的境地。
少兒舞蹈教育是一門永無(wú)止盡的學(xué)科，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)更得依仗各方面的努力。我們將繼續(xù)大膽探索舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合形式，為培養(yǎng)跨世紀(jì)一代新人的整體素質(zhì)盡心盡力。讓我們和孩子們一起，用美的色彩，美的舞姿，美的旋律，編織更美好的明天。為了這朵小花在舞苑中越開(kāi)越鮮艷，老師們應(yīng)用盡心血，灑盡汗水，將它永遠(yuǎn)澆灌。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解印章畫的原理。
2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面。
3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂(lè)趣和美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥，空白的大魚形卡紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)海浪聲，欣賞繪本《小黑魚》。
師：（播放ppt2）噓，聽(tīng)，這是什么聲音？
師：在大海的一個(gè)角落里，住著一群小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。他們快樂(lè)地生活在一起。
寶貝們，想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？那可要安靜認(rèn)真的聽(tīng)哦。
（教師配合ppt講述故事。）。
二、欣賞繪本最后一頁(yè)，讓幼兒初步了解印章畫的原理。
1、師：：（播放最后一張ppt）他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在?yáng)光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。
三、嘗試印章畫，體驗(yàn)印章繪畫時(shí)的樂(lè)趣。
2、講解要求師：聽(tīng)好要求：每人一個(gè)小魚印章，一張魚形卡紙。印的時(shí)候用有小魚圖形的一面，可以一邊念“印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來(lái)”一邊印許多的小紅魚。印的時(shí)候要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上，要印的滿一點(diǎn)，多一點(diǎn)，但是兩條小魚不能重疊印在一起，這樣會(huì)看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個(gè)人中間不要?jiǎng)?，印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。
你們準(zhǔn)備好了嗎？
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（幼兒嘗試拓印畫）。
四、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚的快樂(lè)。
師：呀！寶貝們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來(lái)看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎？瞧，他們游得多整齊團(tuán)結(jié)，多神氣，多快活呀！
結(jié)束：現(xiàn)在，請(qǐng)你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚，到處去看看吧！
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過(guò)觀察、模仿初步掌握”火車舞“的邀請(qǐng)方法。
3、知道通過(guò)邀請(qǐng)，火車會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，人會(huì)越來(lái)越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)”火車舞“興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車和火車跑的動(dòng)作。
三、鼓勵(lì)幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞”火車舞“。
1、教師扮火車頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞。
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物”火車舞“，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車頭的方法。
五、鼓勵(lì)幼兒積極參與”火車舞“，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束：
帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車波爾卡》玩開(kāi)火車游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇二十二
1、感覺(jué)歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽(tīng)及演唱能力。
初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感知音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律。
1、教師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。
2、幼兒自由發(fā)表聽(tīng)后的感受。
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂(lè)活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞。
1、出示圖譜。提問(wèn)：看看圖譜上她們?cè)鯓幼?？做些什么?BR> 2、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。
3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。
三、填寫詞學(xué)唱。
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽(tīng)著音樂(lè)先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂(lè)，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。
3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同。
（教師將幼兒唱錯(cuò)的難句范唱，通過(guò)比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而自我感悟，學(xué)會(huì)正確的唱法）。
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂(lè)的心情。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇一
1、通過(guò)教學(xué)讓幼兒認(rèn)識(shí)彩筆，并學(xué)習(xí)使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫，愛(ài)護(hù)畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。
認(rèn)識(shí)彩筆。
培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。
彩筆、紙張。
嘗試教學(xué)法、觀察法
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒坐端，師幼相互問(wèn)好。
2、教師談話，引出課題。認(rèn)識(shí)油畫棒
不錯(cuò)的二、基本部分
1、介紹彩筆
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫出美麗的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡(jiǎn)筆畫圖案，讓幼兒觀察。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色
教師出示紅、黃、藍(lán)、綠色讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
3、使用彩筆
（1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來(lái)在紙上畫線團(tuán)和小豆豆，教師指導(dǎo)。
（2）教育幼兒愛(ài)護(hù)彩筆，愛(ài)護(hù)桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。
三、結(jié)束部分
1、小朋友們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了畫畫的彩筆，還認(rèn)識(shí)了幾種顏色并用它畫了太陽(yáng)和小草，小朋友表現(xiàn)的非常好，希望以后我們用它畫出更多、更美的圖畫。
2、下課休息
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇二
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
1、ppt課件：照片―毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。
一、導(dǎo)入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧!
二、展開(kāi)1.出示照片―幼蟲請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問(wèn)：
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長(zhǎng)滿了什么?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?yáng)、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束教師講評(píng)：對(duì)小朋友畫畫的情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)畫的好的小朋友，鼓勵(lì)畫的不好小朋友！
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇三
1、隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強(qiáng)對(duì)速度變化的敏感性。
1、人手一件動(dòng)物玩具。
2、教師自選的音樂(lè)錄音、積木若干塊、大可樂(lè)瓶若干個(gè)。
1、活動(dòng)身體：
（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。
――“玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？”
（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂(lè)的節(jié)奏送玩具上幼兒園。
――“大家怎樣走才不會(huì)碰到一起呢？”
引導(dǎo)幼兒散開(kāi)尋找人少的地方走。
（2）走圓圈。
――“前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時(shí)候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏，才不會(huì)迷路?！?BR> （3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。
（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。
（5）幫玩具找座位：
――“幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧?！?BR> 幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止時(shí)，馬上將手中的玩具放到最近的一個(gè)空座位上。音樂(lè)重新開(kāi)始，給玩具找到座位的幼兒站著不動(dòng)，玩具擺放在座位上，沒(méi)給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
3、結(jié)束游戲：
游戲結(jié)束后，教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇四
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動(dòng)過(guò)程。
一、利用手指游戲，了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽(tīng)我說(shuō)、跟我做”，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣，認(rèn)識(shí)小手。
(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來(lái)是一雙手。)。
(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)。
2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做穿衣、扣__等動(dòng)作。
師：我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽(tīng)，感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)兒歌。
師：你聽(tīng)到了小手能做什么事情?
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂(lè)，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇五
3.樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1.師：今天，我們小一班來(lái)了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2提問(wèn)：師：小朋友們，小青蛙在做什么呀？
二、學(xué)習(xí)做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作
1.感知音樂(lè)的節(jié)奏。
2.跟著音樂(lè)做動(dòng)作
3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行歌曲的演唱。
4.鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂(lè)曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)包糖果的技能。
2．積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2．錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜猜老師帶來(lái)了什么？
出示一盤糖“老師給你們帶來(lái)了什么？”（糖）。
“小朋友吃過(guò)糖嗎？好吃嗎？”
“娃娃也想吃糖，我們來(lái)給它們做糖吧。我們一起來(lái)包糖果。”
2．請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。（目標(biāo)1）。
3、交代要求，開(kāi)始操作。（目標(biāo)2）。
（1）在操作時(shí)，提醒用正確的方法。
（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰(shuí)包得又多又好。
4．展示糖果。
“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看?！?BR> 表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。
活動(dòng)延伸：
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇七
小班幼兒具有愛(ài)模仿的特點(diǎn)，音樂(lè)“熱鬧的農(nóng)場(chǎng)”通過(guò)小動(dòng)物們叫聲練習(xí)了幼兒的聽(tīng)辨能力，幼兒模仿動(dòng)作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現(xiàn)自我，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，從而完成游戲性的學(xué)習(xí)。同時(shí)幼兒能在活動(dòng)中感受音樂(lè)帶來(lái)的趣味性，通過(guò)問(wèn)好發(fā)展節(jié)奏感知能力逐漸達(dá)到自我完善性。
一、聽(tīng)辨并模仿3―6種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒向老師及小動(dòng)物問(wèn)好。
一、音樂(lè)：cd《你好》、《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》
二、教具:動(dòng)物照片、動(dòng)物卡片。
聽(tīng)辨并模仿小動(dòng)物的叫聲。
按節(jié)奏用動(dòng)物語(yǔ)言問(wèn)好。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：播放音樂(lè)《你好》教師與幼兒?jiǎn)柡?，引?dǎo)鼓勵(lì)幼兒與老師問(wèn)好。
二、想象與模仿：教師：音樂(lè)谷里有個(gè)熱鬧的農(nóng)場(chǎng)，在這里有很多的動(dòng)物朋友，你猜會(huì)有哪些動(dòng)物？鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，想象會(huì)有什么動(dòng)物，嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽(tīng)辨：
（二）播放音樂(lè)《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》，教師和幼兒自由走動(dòng)，跟隨音樂(lè)聽(tīng)辨動(dòng)物的叫聲。
（三）教師：你在農(nóng)場(chǎng)里聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的叫聲？幼兒每說(shuō)出一種，教師拿出相應(yīng)的卡片，讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語(yǔ):
如果你是小狗，你會(huì)怎么向我問(wèn)好呢？（注：教師可有節(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)柡?，幼兒模仿的?dòng)物叫聲可以沒(méi)有節(jié)奏）
五、鞏固新知:
教師：小動(dòng)物們的家離我們不是很遠(yuǎn)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円?jiàn)面吧。（聽(tīng)音樂(lè)再次模仿叫聲及動(dòng)作）
六、活動(dòng)結(jié)束。
教師：動(dòng)物朋友們見(jiàn)到了小朋友都很開(kāi)心，現(xiàn)在它們喝水的時(shí)間到了，小朋友我們和它們?cè)僖?jiàn)吧！
《農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物多》聽(tīng)聲音角色扮演。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇八
1.喜歡唱歌曲， 享受唱歌的.樂(lè)趣。
2.積極參與集體游戲，遵守游 戲規(guī)則。
1.歌曲《信號(hào)燈》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
2.紅燈和綠燈紙牌。
1. 播放歌曲《信號(hào)燈》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
2. 先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3. 幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123 紅綠燈”相同。老師站在活動(dòng)室一邊的“指揮站”，負(fù)責(zé)指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4. 游戲開(kāi)始時(shí)，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動(dòng)作。身體仍在移動(dòng)的幼兒，需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
1. 能唱歌曲《信號(hào)燈》。
2.樂(lè)于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇九
鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，感知色彩美。
能用油畫棒順著一個(gè)方向涂色，嘗試將顏色涂滿，不超出輪廓。
樂(lè)意參與涂色活動(dòng)，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)三原色。
課件準(zhǔn)備：“皮球玩具架”情景圖片。
紙面教具：《皮球》。
材料準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒。
出示情景圖片“皮球玩具架”，引導(dǎo)幼兒觀察皮球，感知其色彩美。
圖片上有什么？（玩具架）
玩具架上擺著什么東西？（皮球）
皮球是什么形狀的？
玩具架上的皮球都有什么顏色？
玩具架上還有好多皮球沒(méi)有顏色，我們來(lái)給它涂上好看的顏色吧。
出示材料“畫紙”和“油畫棒”，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色并學(xué)習(xí)涂色的要領(lǐng)。
1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
要讓皮球變好看還需要一個(gè)重要的道具，就是油畫棒。
老師手上的油畫棒都有什么顏色？
它能畫出什么顏色的皮球？（紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球）
2、教師示范涂色。
我們涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，注意涂色時(shí)要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方
就沒(méi)有那么好看了，涂色的時(shí)候要認(rèn)真，沿著邊邊涂，不要把顏色涂到皮球外面去。
發(fā)放紙面教具《皮球》，幼兒自由涂色，教師巡回指導(dǎo)。
快讓你的皮球變好看吧。
注意涂色時(shí)要小心，不要把顏色涂到皮球外面去。
作品展示，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞與評(píng)價(jià)。
你最喜歡誰(shuí)涂的小皮球？
為什么？
區(qū)域活動(dòng)
將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊(cè)投放至閱讀區(qū)，供幼兒繼續(xù)欣賞與評(píng)價(jià)。
家園共育
家長(zhǎng)可在家里為幼兒準(zhǔn)備涂色書，鍛煉幼兒使用油畫棒涂色的能力。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十
1.通過(guò)嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。 2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。 3.體驗(yàn)自主完成泥工的快樂(lè)。
1.通過(guò)嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3.體驗(yàn)自主完成泥工的快樂(lè)。
1.教具：ppt《一盤點(diǎn)心》，《餅干歌》音樂(lè)，輕音樂(lè)。
2.學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)吃過(guò)各種點(diǎn)心。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹(shù)中的“紅果果”和“綠泡泡”來(lái)我們班做客了，還要和我們一起來(lái)唱歌、跳舞，來(lái)，我們一起來(lái)表演《餅干歌》吧!
(二)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
1.幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師：你吃過(guò)這些點(diǎn)心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種點(diǎn)心。
2.教師小結(jié)。
教師：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
(三)幼兒嘗試制作蛋卷。
1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。
2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3.交流(動(dòng)作示范)制作方法，教師語(yǔ)言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來(lái)。
(四)制作其他點(diǎn)心，能夠借助有關(guān)輔助材料。
1.經(jīng)驗(yàn)回憶。
問(wèn)：你還吃過(guò)其他的點(diǎn)心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
(五)展示交流，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么點(diǎn)心?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。 3.教師：這些點(diǎn)心可以用來(lái)干什么呢?幼兒自由講述。
1.區(qū)角活動(dòng)：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時(shí)制作各種點(diǎn)心。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十一
到了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂(lè)感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動(dòng)《嘀哩嘀哩》
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的花，天空中快樂(lè)的小鳥在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花――小鳥――爬山――玩蹺蹺板――坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4．聽(tīng)音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。
引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽(tīng)到的、玩的講述給大家聽(tīng)。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二．組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
三．組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀看老師繪畫，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具，初步了解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現(xiàn)出來(lái)。
2．引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌。
3．觀看老師畫幼兒喜歡的畫時(shí)，激發(fā)幼兒繪畫興趣，體會(huì)老師的本領(lǐng)大，增近與教師的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教師繪圖，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具。
1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說(shuō)出自己喜歡什么，然后拿出事先準(zhǔn)備好的繪圖給小朋友們看（引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現(xiàn)出來(lái)的，激發(fā)繪畫興趣）。
2．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請(qǐng)幼兒說(shuō)出工具名稱（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的名稱及使用方法）。
二、教師繪畫出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會(huì)老師本領(lǐng)大。
1．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡的東西，從其中挑出幾個(gè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫（表現(xiàn)出是對(duì)遵守紀(jì)律，注意力集中孩子的獎(jiǎng)勵(lì)）。
2．教師請(qǐng)幼兒觀察繪畫是怎樣進(jìn)行的（引導(dǎo)幼兒初步了解繪畫方法）然后請(qǐng)幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點(diǎn)（引導(dǎo)幼兒用清晰的語(yǔ)言描述物體特點(diǎn)，鍛煉表達(dá)能力）。
3．畫完之后，引導(dǎo)幼兒夸一夸教師畫的事物生動(dòng)形象（引伸出兒歌“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫?！保?。
三、教師根據(jù)繪畫的內(nèi)容，編制成兒歌帶領(lǐng)幼兒朗誦。
1．教師根據(jù)繪畫出的其中一個(gè)圖案，編成簡(jiǎn)單的兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）。
2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)其他繪畫內(nèi)容，一起總結(jié)事物特征，編成一句兒歌，對(duì)表現(xiàn)積極的小朋友進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌）。
四、活動(dòng)延伸。
教師請(qǐng)幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十三
1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2.注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料，保持手指和畫面的干凈。
3.激發(fā)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)的興趣。
1.幼兒人手一份操作材料。
2.黑色顏料、抹布若干。
3.小狗實(shí)物一個(gè)。
（一）教師出示小狗玩具，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1.出示小狗玩具教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它是誰(shuí)呢？（出示玩具狗，引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。）。
2.引出幫小狗印衣服教師：小狗和我們小朋友打招呼的時(shí)候?yàn)槭裁床桓吲d了？會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測(cè)）教師：我們一起來(lái)幫它做一件衣服吧！
（二）教師示范用食指點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1.教師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的`顏料在小狗的身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)。激發(fā)幼兒操作的欲望。
2.教師提出操作要求：在小狗身上點(diǎn)畫圓點(diǎn)時(shí)要注意點(diǎn)畫均勻。
（三）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，注意畫面整潔。點(diǎn)畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。
（四）展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒。
利用其他形式練習(xí)手指點(diǎn)畫。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中探索制作熊大熊二手偶的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
a4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、欣賞音樂(lè)《我還有點(diǎn)小糊涂》(引起幼兒關(guān)注的興趣。)。
二、思考和討論。
1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料?(幼兒觀察后回答)。
2、小朋友們觀察的真仔細(xì)，那我們有了這些制作材料應(yīng)該按怎樣的步驟去制作呢?
3、每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái))。
三、嘗試操作。
1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。
2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙，用勾線筆畫好熊二的頭，并用剪刀剪下，同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的頭上，將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭，并用膠水粘好。（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）。
3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上，一個(gè)可愛(ài)的小熊就制作好了。
四、體驗(yàn)成功。
活動(dòng)反思。
（一）成功之處：本節(jié)課我從大班的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用游戲化的方法，貫穿教學(xué)過(guò)程，使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，并全身心的投入到活動(dòng)中去。充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)，幼兒配合的教學(xué)理念，落實(shí)“幼兒主體”的教學(xué)原則，通過(guò)自己制作手偶，感受制作的樂(lè)趣,利用手偶來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。增加了幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的，極易引發(fā)幼兒的喜愛(ài)。這次課前的準(zhǔn)備是比較充分的?；顒?dòng)目標(biāo)的指定也能符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，上課時(shí)以輕松隨意的教學(xué)方式讓幼兒始終在快樂(lè)的氛圍里學(xué)習(xí)。
（二）不足之處：
（1）在引導(dǎo)幼兒探索環(huán)節(jié)中，拋出的每一個(gè)問(wèn)題都要明確、有針對(duì)性。
（2）在教師小結(jié)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)避免講述過(guò)多，要引導(dǎo)幼兒用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。
（三）改進(jìn)措施：
（1）讓幼兒在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。
（2）情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染，調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師的參與使幼兒感到親切，能激發(fā)幼兒積極地去探索。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十五
1.知道海底探險(xiǎn)圖的制作方法。
2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的海底探險(xiǎn)圖。
3.能大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，喜歡美術(shù)制作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動(dòng)員》片段，課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道大海里的各種生物。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.《海底總動(dòng)員》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）播放《海底總動(dòng)員》片段，以小丑魚“尼莫”的身份導(dǎo)入活動(dòng)。
（2）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們好，我是來(lái)自海底世界的小丑魚尼莫，你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？知道海底世界長(zhǎng)什么樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險(xiǎn)吧。
2.認(rèn)識(shí)海底世界。
（2）引導(dǎo)幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)海底世界都有什么，認(rèn)識(shí)海底世界。
（3）提問(wèn)：小朋友們，你們想不想和尼莫一起制作這樣一幅有趣的海底探險(xiǎn)圖呢？讓我們動(dòng)起來(lái)吧。
3.介紹活動(dòng)材料，提出制作要求。
4.制作海底探險(xiǎn)圖。
（1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）分享交流幼兒作品。
四、活動(dòng)延伸。
美工區(qū)：將材料繼續(xù)投放到美工區(qū)供幼兒制作。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十六
陀螺是小朋友們愛(ài)不釋手地玩具，我們中班的孩子對(duì)陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動(dòng)《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。
活動(dòng)中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?！袄蠋?，陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)沒(méi)有顏色了？”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢？”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥似的喳喳起來(lái)。
活動(dòng)中亮點(diǎn)是：
1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。
2、注重活動(dòng)的動(dòng)靜交替、有看、有想、有做、師幼互動(dòng)、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
但我還是有許多地方很值得反思：活動(dòng)開(kāi)始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務(wù)。陀螺太少，有些幼兒沒(méi)有動(dòng)手玩到，沒(méi)有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會(huì)兒，但是在課前我沒(méi)有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，共同總結(jié)制作步驟：
1、用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞，再把小木棍插入洞內(nèi)，幼兒較快地完成了。孩子們?cè)谔剿鲗W(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時(shí)，這里我讓幼兒操作玩放了較長(zhǎng)的時(shí)間，足夠讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，有些幼兒剛開(kāi)始還轉(zhuǎn)動(dòng)的很快，一會(huì)兒轉(zhuǎn)不動(dòng)了，我讓他們繼續(xù)尋找問(wèn)題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，（由于是紙做的容易松動(dòng)）我將答案直接告訴了幼兒，沒(méi)有給她們探索的機(jī)會(huì)沒(méi)有讓他們用實(shí)踐得出問(wèn)題的答案，這是我今后要注意的細(xì)節(jié)。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十七
對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，相當(dāng)一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能?；顒?dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的知識(shí)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛(ài)的章魚》。原因有兩個(gè)：其一，據(jù)了解章魚對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物，也是孩子們喜愛(ài)看的動(dòng)畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì)很樂(lè)意參與制作章魚的活動(dòng)。其二，制作章魚的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團(tuán)成泥團(tuán)，整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán)，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓。在制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作，對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓，結(jié)果做出來(lái)的章魚不好看，但孩子制作章魚的熱情很干，每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入，我想“章魚”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān)，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè)，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我給先制作好的幼兒拍照，并通過(guò)視頻展示出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽，看誰(shuí)的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)圓、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè)乎。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術(shù)活動(dòng)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進(jìn)行拓印，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的畫面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒自主探索空心圓和實(shí)心圓的拓印方法，并借助“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，幫助幼兒逐步體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
目標(biāo)：
1．感受瓶蓋拓印畫的獨(dú)特效果，獲得審美體驗(yàn)。
2．嘗試運(yùn)用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實(shí)心圓，進(jìn)一步感受圓形的虛與實(shí)。
3．探索拓印實(shí)心圓、空心圓的不同方法，感受運(yùn)用特殊材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2．材料準(zhǔn)備：“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的ppt課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。
過(guò)程：
一、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局。
1．觀察大圖片(圖1)，感知圖片中的點(diǎn)點(diǎn)、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。
師：今天，我?guī)?lái)了一幅有趣的畫，我們一起來(lái)欣賞一下。
師：請(qǐng)你一邊看一邊想，等會(huì)兒大聲地告訴大家，你在這幅畫上看到了什么，好嗎?
師：你喜歡點(diǎn)點(diǎn)還是圈圈?為什么?請(qǐng)說(shuō)出理由。
師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察一下，圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來(lái)怎么樣?
師：對(duì)，這幅畫上有許多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!
2．觀察4張小圖片(圖2～5)，感知“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的布局。
師：點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對(duì)好朋友，它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地觀察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來(lái)嗎?如果你猜出來(lái)了，請(qǐng)大聲地告訴大家。
師(小結(jié))：你們說(shuō)得真好!點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對(duì)好朋友。有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“手拉手”的游戲，有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“抱一抱”的游戲，有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲，還有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“一二三、排排隊(duì)”的游戲呢!這么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。
(析：在此環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片，幫助幼兒感受畫面色彩及其美感，并循序漸進(jìn)地感知、理解“點(diǎn)點(diǎn)”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等，從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。)。
二、自主探索拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。
師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的拓印游戲。
1．猜測(cè)拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。
師(出示瓶蓋、顏料和紙張)：這些是什么?
師：有的小朋友說(shuō)，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請(qǐng)大家先試一試。
2．自主嘗試拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。
師：我為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份材料。請(qǐng)你們選一個(gè)自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤內(nèi)的海綿團(tuán)上沾一點(diǎn)自己喜歡的顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點(diǎn)點(diǎn)或圈圈。(幼兒嘗試操作。)。
3．相互交流拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。
師：你用什么方法印出了點(diǎn)點(diǎn)?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來(lái)介紹一下嗎?
師：原來(lái)用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來(lái)。
能方面的基礎(chǔ)。)。
三、再次整體欣賞大圖片，積累簡(jiǎn)單的布局經(jīng)驗(yàn)。
師：大家再來(lái)看看，那么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈還玩了什么游戲?
師：許許多多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩游戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點(diǎn)點(diǎn)頂?shù)搅俗约旱念^頂上，大圈圈、小圈圈，大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn)，它們歡聚在一起跳舞和玩游戲，這樣的場(chǎng)面真有趣，也很熱鬧!
四、幼兒自主創(chuàng)作。
1．幼兒明確操作任務(wù)。
師：現(xiàn)在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來(lái)印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，把點(diǎn)點(diǎn)和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來(lái)。你可以先想想要印玩什么游戲，然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來(lái)印畫?？匆豢?，誰(shuí)印出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。
(1)操作要求：拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的時(shí)候，用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印，以保證點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的形狀工整，顏色干凈。
(2)常規(guī)要求：換顏色拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈時(shí)，不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵(lì)幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。
(3)布局要求：先在畫紙中間拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，再在旁邊添畫點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，盡量把整張紙畫滿。
(4)結(jié)束整理：請(qǐng)先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過(guò)的瓶蓋，并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”，與同伴相互欣賞與交流。
五、交流、分享。
1．欣賞點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，比一比誰(shuí)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈畫得既干凈又有趣。
2．發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和創(chuàng)意，找一找誰(shuí)的.點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩起了新游戲。
(析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意游戲的審美情趣。)。
延伸活動(dòng)：
1．在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛(ài)心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲，進(jìn)一步感受實(shí)心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來(lái)的獨(dú)特藝術(shù)效果。
2．提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對(duì)著畫紙吹泡泡，在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫，引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡，體驗(yàn)獨(dú)特的美感。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇十九
少年兒童是祖國(guó)之花朵、民族之希望、世界之未來(lái)，她凝聚著社會(huì)和人們的美好祝愿和重托?？茖W(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但全方位地培養(yǎng)下一代也日益被人們所重視，它作為教育的重要組成部分已成為國(guó)人的共識(shí)。中華民族有著五千年的文明史，舞蹈教育自古以來(lái)就被先人所重視；近幾年來(lái)，改革開(kāi)放帶來(lái)了勃勃生機(jī)，少兒舞蹈教育已悄然進(jìn)入千家萬(wàn)戶，深受家長(zhǎng)們歡迎，孩子們的喜愛(ài)。
少兒舞蹈教育不是單一對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈知識(shí)技能培養(yǎng)，而是一門通過(guò)舞蹈教育貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，結(jié)合實(shí)踐，把舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的學(xué)科。如何探索舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合形式，已成為新時(shí)期少兒舞蹈教師不可忽視的一個(gè)課題。
培養(yǎng)學(xué)音樂(lè)的任務(wù)既容易又復(fù)雜，在這個(gè)細(xì)致的問(wèn)題上不可能規(guī)定一套
統(tǒng)一的方法。如果教師將舞蹈音樂(lè)都變成視唱的曲譜，讓學(xué)生用指定的拍法來(lái)區(qū)分樂(lè)句或識(shí)譜只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥、無(wú)味。少兒舞蹈課不比成人舞蹈課，它必須以趣為首，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)。十九世紀(jì)末期，國(guó)外芭蕾舞學(xué)校的學(xué)生們有一樣必修課――小提琴課；并且他們的舞蹈課中也常出現(xiàn)教師一面教舞蹈一面拉小提琴的情景。之所以這樣，不僅僅是因?yàn)樘崆購(gòu)囊粽{(diào)上能特別清楚地“引出主題”，有助于學(xué)生理解、辯聽(tīng)音樂(lè)，更是因?yàn)檫@種多方位教學(xué)從形式和意義都能正確引導(dǎo)孩子們喜歡舞蹈，從而用心在學(xué)習(xí)。培養(yǎng)音樂(lè)感并不需要另立一個(gè)什么新的或者特殊的教學(xué)體系，只需要在每堂課上堅(jiān)持不斷地讓孩子們聆聽(tīng)不同樣式、各種風(fēng)格的音樂(lè)，讓他們深入鉆研主題的性格，音樂(lè)的音調(diào)和生動(dòng)的有節(jié)奏的呼吸，讓學(xué)生力求用舞蹈，也就是用自己的身體動(dòng)作“唱”出音樂(lè)來(lái)。
舞蹈教學(xué)的特色就是帶有趣味性和歡快性。在傳統(tǒng)觀念的影響下，許多人都認(rèn)為舞蹈教學(xué)只是蹦蹦跳跳，開(kāi)心玩樂(lè)，健美形體，使身體得到鍛煉并增強(qiáng)體質(zhì)，愉快地度過(guò)孩子們的童年和青少年時(shí)期而已，殊不知在這“愉快”之中還蘊(yùn)藏著“由樂(lè)入學(xué)，以學(xué)促樂(lè)，為樂(lè)克苦，因苦更樂(lè)”的豐富教育內(nèi)涵。
在新世紀(jì)新教育的倡導(dǎo)下，舞蹈課因?yàn)橐院畏N模式面對(duì)大家？單純的練功，模仿已不再為人們所接受，也不能令學(xué)生所喜愛(ài)；因此在蘊(yùn)量新興舞蹈課時(shí)，不可忽視的是常規(guī)教學(xué)。一堂完整的舞蹈課應(yīng)從組織教學(xué)入手，在學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室后，有條件的班級(jí)可用樂(lè)器進(jìn)行師生問(wèn)好；基礎(chǔ)訓(xùn)練部分應(yīng)是由學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)不足之處，老師用樂(lè)器為學(xué)生們伴奏，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)多一分自信，少一點(diǎn)畏懦。而課堂教學(xué)部分應(yīng)從單一的組合教學(xué)發(fā)展為多種內(nèi)容相互滲透的教學(xué)形式；例如古典舞《木蘭歸》的`教學(xué)前，教師可用故事《木蘭從軍》來(lái)作鋪墊，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉快感受。整課過(guò)程中鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是少不了的，教師可設(shè)計(jì)不同節(jié)奏的掌聲或是簡(jiǎn)易的舞蹈語(yǔ)匯，甚至是幾樂(lè)句旋律來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。舞蹈課中的多樣教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是愉快，符合我們社會(huì)特點(diǎn)的積極健康愉快情緒，逐步把學(xué)生引入勤奮好學(xué)的境地，使學(xué)生得到全面發(fā)展，具有豐富的教育內(nèi)涵。
實(shí)踐告訴我們，少兒舞蹈課必須遵循教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容正規(guī)，教
學(xué)方法科學(xué)的原則。然而，“填鴨式”教學(xué)已不再被當(dāng)今社會(huì)所接納；如何探索讓孩子們自主學(xué)習(xí)的新路子，在舞蹈教育中是一個(gè)引人深思的問(wèn)題。適當(dāng)在一堂舞蹈課的每個(gè)環(huán)節(jié)加入孩子們的自主學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)孩子們之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更能使孩子們的綜合素質(zhì)得到提升。
孩子們的天性是喜歡接觸新事物。在以孩子們自主學(xué)習(xí)的前提條件下教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法進(jìn)入課堂，如通過(guò)游戲化趣味教學(xué)形式，滿足學(xué)生的娛樂(lè)需要，引發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉快感受。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱愛(ài)之情確確實(shí)實(shí)不全靠認(rèn)識(shí)上的提高，他們更依賴于每一堂課中的愉快體驗(yàn)，這些體驗(yàn)才能使他們由樂(lè)中發(fā)展到學(xué)中樂(lè)，逐步引入好學(xué)、樂(lè)學(xué)的境地。
少兒舞蹈教育是一門永無(wú)止盡的學(xué)科，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)更得依仗各方面的努力。我們將繼續(xù)大膽探索舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合形式，為培養(yǎng)跨世紀(jì)一代新人的整體素質(zhì)盡心盡力。讓我們和孩子們一起，用美的色彩，美的舞姿，美的旋律，編織更美好的明天。為了這朵小花在舞苑中越開(kāi)越鮮艷，老師們應(yīng)用盡心血，灑盡汗水，將它永遠(yuǎn)澆灌。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解印章畫的原理。
2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面。
3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂(lè)趣和美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥，空白的大魚形卡紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)海浪聲，欣賞繪本《小黑魚》。
師：（播放ppt2）噓，聽(tīng)，這是什么聲音？
師：在大海的一個(gè)角落里，住著一群小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。他們快樂(lè)地生活在一起。
寶貝們，想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？那可要安靜認(rèn)真的聽(tīng)哦。
（教師配合ppt講述故事。）。
二、欣賞繪本最后一頁(yè)，讓幼兒初步了解印章畫的原理。
1、師：：（播放最后一張ppt）他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在?yáng)光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。
三、嘗試印章畫，體驗(yàn)印章繪畫時(shí)的樂(lè)趣。
2、講解要求師：聽(tīng)好要求：每人一個(gè)小魚印章，一張魚形卡紙。印的時(shí)候用有小魚圖形的一面，可以一邊念“印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來(lái)”一邊印許多的小紅魚。印的時(shí)候要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上，要印的滿一點(diǎn)，多一點(diǎn)，但是兩條小魚不能重疊印在一起，這樣會(huì)看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個(gè)人中間不要?jiǎng)?，印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。
你們準(zhǔn)備好了嗎？
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（幼兒嘗試拓印畫）。
四、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚的快樂(lè)。
師：呀！寶貝們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來(lái)看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎？瞧，他們游得多整齊團(tuán)結(jié)，多神氣，多快活呀！
結(jié)束：現(xiàn)在，請(qǐng)你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚，到處去看看吧！
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過(guò)觀察、模仿初步掌握”火車舞“的邀請(qǐng)方法。
3、知道通過(guò)邀請(qǐng)，火車會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，人會(huì)越來(lái)越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)”火車舞“興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車和火車跑的動(dòng)作。
三、鼓勵(lì)幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞”火車舞“。
1、教師扮火車頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞。
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物”火車舞“，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車頭的方法。
五、鼓勵(lì)幼兒積極參與”火車舞“，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束：
帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車波爾卡》玩開(kāi)火車游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班藝術(shù)教案反思篇二十二
1、感覺(jué)歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽(tīng)及演唱能力。
初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感知音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律。
1、教師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。
2、幼兒自由發(fā)表聽(tīng)后的感受。
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂(lè)活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞。
1、出示圖譜。提問(wèn)：看看圖譜上她們?cè)鯓幼?？做些什么?BR> 2、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。
3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。
三、填寫詞學(xué)唱。
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽(tīng)著音樂(lè)先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂(lè)，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。
3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同。
（教師將幼兒唱錯(cuò)的難句范唱，通過(guò)比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而自我感悟，學(xué)會(huì)正確的唱法）。
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂(lè)的心情。