寫作是一種思考的方式，通過書面表達可以更加系統(tǒng)地整理自己的思緒。為了寫出有說服力的總結，我們需要與他人交流和分享經驗。在這里，小編為大家準備了一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考。
大學生個人簡歷教育背景篇一
求職是一個長久的過程，在求職的過程中需要把握好每一個環(huán)節(jié)，尤其是一些影響到求職成功的關鍵環(huán)節(jié)。個人簡歷的編寫就是影響到求職的`關鍵所在，現(xiàn)在求職基本上都是先從篩選
個人簡歷
開始，個人簡歷通過了，則也就相當于求職成功了一半。
那么，什么樣的個人簡歷的通過率高也就成為了關鍵，在編寫個人簡歷的時候，尤其需要注意要有明確的創(chuàng)作思路。比如說，在什么情況下可以在個人簡歷上提出學習成績，在寫教育背景的時候是非常重要的一點。
其一，優(yōu)勢比較少的時候
不管是求職還是投遞個人簡歷，基本上都會面臨一定的競爭，而在競爭的時候，優(yōu)勢越多則成功的幾率就越大。而一個人的優(yōu)勢是有限的，特別是針對某一方面的時候。當個人優(yōu)勢在加權值不是很高的時候，就可以來突出個人的學習成績，通過這種方式可以提高加權平均值，也就是個人的綜合實力。
其二，招聘要求需要的時候
現(xiàn)在大部分的求職都是有職位要求的，比如說一些外企的招聘要求英語學習成績要好，大部分外企并不看重考試的證書，而更在意的求職在校學習的平時成績， 以及所取得的獎勵。
其三，有突出作用的專業(yè)學習成就
在個人簡歷的教育背景中，學習成績本不是一個重要的信息。但是在創(chuàng)作個人簡歷需要的時候，如果個人的學習成績有特別突出的成就，可以為求職加分，那么同樣也可以寫出來。
畢業(yè)院校： 江門職業(yè)技術學院
專 業(yè) 一： 高分子材料 專 業(yè) 二： 應用化工技術
畢業(yè)院校： 廣州市七十八中學
專 業(yè) 一： 生態(tài)
大學生個人簡歷教育背景篇二
日子如同白駒過隙，前方等待著我們的將是新的工作機會和挑戰(zhàn)，這時候需要提前寫好簡歷了哦。相信許多人會覺得簡歷很難寫吧，以下是小編收集整理的個人簡歷求職意向怎么填，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是一名20xx屆本科生，就讀于原農業(yè)部直屬重點大學——-西南農業(yè)大學，我的姓名是孔凡金，所讀專業(yè)是機械設計及其自動化。在校期間我刻苦學習、嚴格遵守學校的規(guī)章制度、社會公德，尊敬師長，團結同學樂于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。通過我的努力，我在專業(yè)課的學習上每年獲得學校的獎學金，憑著優(yōu)異的成績進入了學校的輔修專業(yè)課程《計算機網絡》的學習，同樣以優(yōu)良的成績圓滿畢業(yè)，能連接局域網及interne的接入。在校期間我還利用業(yè)余時間學習了許多計算機知識，word、autocad、photoshop、及c語言、匯編語言、html等都得以學習和掌握。特別是對word、autocad的應用十分熟練。我已經具備了計算機操作的基本能力，并且堅信會在計算機應用及編程方面創(chuàng)造出一片蔚藍的天空。
英語是我擅長的科目之一，通過了全國大學英語四級考試，我在英語閱讀與寫作上更顯優(yōu)勢，借助詞典能閱讀翻譯專業(yè)型英文資料，總之我有著相當?shù)挠⒄Z水平。
平時我的課余活動也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類運動都是我的愛好，還喜歡閱讀書籍，這主要是為了培養(yǎng)藝術能力，有藝術才會樹立好形象，才能用計算機設計出代表個人、企事業(yè)單位的好標志。
下頁附個人簡歷表，最后，請領導核實我的情況，相信我，我會在您給我提供的舞臺上獻上最美的舞姿，希望領導接納我，我愿我一生的勤勉報答貴單位！我愿與您攜手共進！再次感謝您對我的關注。
我是一名大學專業(yè)的學生，我性格開朗、待人友好，為人誠實謙虛，能夠熟練操作辦公系統(tǒng)軟件，對新事物接受能力快，工作認真負責。積極上進；具有良好的團隊精神和人際關系。古人講：天生我材必有用。適逢這次難得的競崗機會，我本著體現(xiàn)自我價值，希望靠自己的能力更好地為郵政事業(yè)服務。我的求職目標是貴單位的營業(yè)員職位。一方面我認為自己具備擔任該崗位的素質。我虛心好學：有這樣一句俗話：活到老，學到老，一個人不管在哪一個崗位工作，都不要放棄學習的機會，在學習中不斷提高自己的各方面能力，使自己與工作一起發(fā)展，做到與時俱進。
另一方面，相對別的業(yè)務，我覺得自己更熟悉更熱愛儲匯工作。我認為在哪一崗位工作并非最重要，重要的是這個崗位是否有利于個人專長和優(yōu)勢的發(fā)揮。假如我有幸應聘成功，以我刻苦學習的決心和較快的接受能力，相信我可以在新的工作崗位上如魚得水、不負眾望，做到“以為爭位，以位促為”。
通過自身對貴單位的了解，考察應聘者的人際溝通能力和組織協(xié)調能力。我在此冒昧自薦希望貴單位可以給我一個學習和鍛煉的機會，讓我在具體工作中進一步的你所要的職位整個工作流程，及相關工作的具體專業(yè)要求，我一定會在實際工作中盡職盡責、積極進取、認真學習，分析自身的優(yōu)勢和劣勢。提高自身能力，實現(xiàn)自身目標。
我相信好的開端是成功的一半。希望貴單位是我職業(yè)生涯的起點，誠摯渴望能有幸同貴單位一起共創(chuàng)美好未來。再次表示我真誠的求職意愿與謝意！
您好！本人成凱，20xx年2月接觸銷售并開始狂熱發(fā)燒，在學校期間主修電子商務課程以及市場營銷課程，畢業(yè)后曾到上海廣州，立志成為一名出色的專業(yè)銷售業(yè)務員。2年來孜孜不倦地鉆研市場營銷，在不斷的工作、學習、總結中，銷售逐漸成熟起來，具備了專業(yè)的素養(yǎng)，擁有豐富的工作經驗，從事專業(yè)銷售2年多，先后任職于廣州某電子科技有限公司、中宏保險（上海）有限公司上海錚隆電子設備有限公司、銷售范圍涉及保險、電子元器件、繼電器、微動開關、傳感器等。擅長電話銷售。工作態(tài)度認真誠懇，勤奮能干，為自己的理想做出不懈的努力！
本人性格誠實穩(wěn)重，極具耐心，富有創(chuàng)新精神，在工作中，身為營銷專員的我，我時常嚴格要求自己：以顧客是上帝，滿足客戶的一切要求，本著“專業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)”的原則，以一絲不茍的敬業(yè)精神和追求完美的恒心毅力，程度地把產品特有的優(yōu)勢挖掘出來，讓產品的商業(yè)價值得到程度的凸現(xiàn)，為客戶提供質、最適合需要的產品。在職期間，銷售出每一種產品，產品的質量及信用保障普遍得到了客戶的好評。
多年的工作，厭倦了四處奔波，我一直期望能夠找到一個好的發(fā)展空間，安穩(wěn)的工作環(huán)境，能夠一展所長。
我叫，生長在天津海濱一個淳樸的鄉(xiāng)村，民風淳樸的鄉(xiāng)風培養(yǎng)了我平和的心態(tài)、堅毅的信念及勤勞的品質，因此倍感榮幸。
人生的夢想總是在青年時代放飛的，而大學就是一個放飛夢想的舞臺。xx年的金秋，我有機會到浙江大學就讀法學院，從此踏上了人生又一個嶄新的旅途，去追尋青春的夢想！
平時我喜歡運動、旅游和看書。我覺得運動能夠鍛煉身體、增強體魄；旅游和交友可以讓我們開眼看世界；而書本，特別是歷史的書、文學的書、科普的`書、名家的雜談還有國內外關于法律的書，既可以增長知識，又可以陶冶情操。
“敢于創(chuàng)新，勇于開拓”是我執(zhí)著的追求?！疤斓莱昵凇笔俏业娜松拍?。
本人是柳州市第一職業(yè)技術學校畢業(yè)生，所屬專業(yè)是電子裝配，在校期間本人能做到遵守學校規(guī)章制度，上課認真聽講，依時完成作業(yè)。
我的性格活潑開朗，容易與人相處，能吃苦耐勞，工作腳踏實地，有較強的責任心。大學畢業(yè)后，于20xx年2月至20xx年7月在珠?？低仉姎庥邢薰竟ぷ?，任職高頻開關電源模塊檢驗員。我的崗位質檢員工作任務職責主要是負責全公司出貨產品以及半成品的檢驗，填寫合格證、檢驗記錄、說明書等產品附件出廠，和負責向公司工程技術部報送工程質量月報表和不合格品信息，對負責工程（產品）一般不合格品的確定及其處置結果的驗證，并參與其評審，建立不合格品登記臺帳，填寫不合格品處置單。
負責做好“自檢和工序交接檢”制度的落實，協(xié)助領導健全質量管理網絡和質量保證體系，參與質量事故反饋的調查、分析和處理，堅持三不放過原則，杜絕重大質量事故。部門方針是爭取一次成功，追求完全可靠；我的崗位技能主要是高頻開關電源理論的熟悉，對于電子測量儀器與儀表的靈活使用精度保證，了解電子產品結構工藝等。實際操作機器能力強，調試、老化、檢驗模塊機器，熟悉其生產流程生產過程及其各環(huán)節(jié)需注意事項，熟悉產品功能測試機的維修和保養(yǎng)。嚴格遵守iso9001質量管理體系的標準、與及產品各個檢驗指標要求來檢驗機器出廠，實行對產品質量的控制，目標是交驗合格率達到100；顧客滿意度為100。在崗位上工作了一年多了，我對于電子產品的生產流程以及組裝技術、產品出廠、還有機器的質量品質，各個指標要求，合格產品和不合格品的嚴格要求，這些測試質檢技術員的工作我都非常掌握和熟悉，積累了一定的電子產品行業(yè)工作經驗。
在這個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，我深信憑著自己的實力與青春及不怕困難的精神一定會得到貴單位的承認與肯定，如果覺得我符合要求，請回復。我殷切期望你的佳音。
大學生個人簡歷教育背景篇三
戶籍：湖北年齡：25。
現(xiàn)所在地：湖北身高：171cm。
聯(lián)系電話：135__27758。
電子郵箱：
求職意向。
希望崗位：網頁制作及維護/工程技術管理/銷售、金融等。
工作年限：職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職日期：隨時
工作經歷。
__年3月—__年7月__有限公司，擔任資料員。
__年3月—__年7月__有限公司，擔任技術工程師。
__年3月—__年7月__有限公司，擔任系統(tǒng)集成工程師。
教育背景。
畢業(yè)院校：__大學。
學歷：大專。
專業(yè)：電子信息工程技術。
主修課程。
計算機輔助設計(cad)、工程制圖、單片機基礎、計算機網絡及應用、數(shù)字通信原理、微型計算機原理、電工基礎、數(shù)字電路、模擬電子技術、網頁設計三劍客、c語言、vb程序設計、現(xiàn)代通信網、程控交換與綜合業(yè)務通信網、protel99、多媒體制作、鄧小平理論、毛澤東思想、法律基礎等。
語言能力。
英語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：優(yōu)秀。
個人能力及專長。
1、可勝任各種電子工程技術生產及工程技術管理或各企事業(yè)單位和政府部門等工作;。
2、電子技術應用、工程制圖、cad繪圖、網頁制作、網絡通信的維護、多媒體制作以及熟悉vb編程、word、e_cel等相關操作。
姓名：__性別：男年齡：22健康狀況：良好政治面貌：中共黨員。
籍貫：山西__市家庭背景：職工家庭。
所學專業(yè)：市場營銷學歷：本科(在讀)。
參業(yè)意向：可從事文秘工作、貿易、產品營銷、活動策劃、談判溝通、廣告宣傳，市場調查等方面工作。
知識結構：
本學期主修課：商務談判組織行為學調查統(tǒng)計學大學英語現(xiàn)代商業(yè)經濟學體育經濟文寫作。
上學期成績：商務公關概率論經濟學計算機編程商品學保險學英語。
專業(yè)技能：先后自學并掌握了勞動法，擔保法，產品促銷，零售學，市場調查等方面的知識。
近期榮譽：優(yōu)秀大學生榮譽證書，一等獎學金。
在職工作：班級學習委員。
近期社會工作：
09年4月策劃并參與經貿學院第一屆農村義務支教活動(獲支教證明)。
09年7月太原可口可樂公司，業(yè)務員實習24天(獲實習證明)。
09年8月長治“美的”店，促銷員11天。
10年1月上?？紶柶谪浗灰住L治分公司實習30天(獲實習證明)。
10年7月廈門平安公司投資理財處實習30天(獲實習證明)。
文體專長：擅長文章寫作，羽毛球，游泳，長跑。
自我評價：
性格缺點：嫉妒心強，愛慕虛榮，常因怕?lián)L險而思想保守。
性格優(yōu)點：做事謹慎，有責任感，不怕吃苦，勤奮好學。
有較強的組織能力和活動策劃能力,。
有較強的語言表達能力，文筆流暢。
有較強的團隊精神，在大學有良好人際關系，同學中有較高威信，善于“協(xié)同作戰(zhàn)”
小結：
我是一個有責任意識、有理想的青年，對自己理想的追求，一刻未曾停止。希望憑借我的實力及真誠，成為企業(yè)的一員。我會運用我的理論知識，傾力為公司創(chuàng)造更多利潤價值。
大學生個人簡歷教育背景篇四
對于應屆生來說，教育背景是簡歷中一個很重要的信息，一般按照時間逆序的寫法來寫，主要是個人從大學階段到畢業(yè)前所獲得的學歷，時間上需要銜接。最近的學歷放在最前面，即如果你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么要先寫碩士再寫本科。大學以前高中階段、初中階段經歷一般不寫，但如果有獲得特別的獎勵或者與眾不同的經歷的話，例如全國數(shù)學奧林匹克競賽一等獎或者高考狀元之類的，那么也可以寫上。
1、必有信息：時間段、學校、學院或專業(yè)、學歷等。
2、可選信息：研究方向、主修課程、輔修課程、研究項目、成績排名、活動等。
(1)時間段：
每段教育經歷都應有起止日期的時間段，時間段有助于讓hr了解你的畢業(yè)日期或者看到你接受教育的成長軌跡。
(2)學校：
便于hr能迅速識別你的學歷，如果就讀的是名校，校名可能對你應聘有所幫助，這種情況下，建議將學校校名加粗顯示。如果你就讀的是非名校，則可以不用加粗顯示，這個教育“硬傷”可以通過其他方式來彌補，例如強調實習經歷、社會實踐經歷等。
(3)專業(yè)：
如果是應聘專業(yè)對口的職位，那么專業(yè)一定要加粗強調。若你是跨專業(yè)求職，有雙學位或者有相關的輔修經歷，那么輔修的專業(yè)要加粗強調。例如：你本專業(yè)學習的是生物，但你輔修了經濟學雙學位，如果你想從事金融方面的工作，那么你應當?shù)飳W的背景，強調經濟學的雙學位。如果你的學校是非名校，主專業(yè)也與職位要求不對口，且沒有學習過相關的課程或者輔修經歷，那么在這種嚴峻的教育硬傷下，你可能需要在簡歷中將教育背景往下調，弱化教育背景，轉而強調其他與職位相關的實習經歷或者社會實踐經歷?？偠灾?，應根據職位和自身情況做到突出優(yōu)勢，規(guī)避劣勢。
(4)相關課程：
很多同學無論應聘什么職位都會將大學中學到的所有課程列一遍，這其實是不正確的做法。一般來說，如果專業(yè)符合應聘職位要求，那么可以不列課程，如果要列，那么只列3、4門與職位相關的主干課程。如果專業(yè)與應聘職位要求不符，但是有該專業(yè)的雙學位或者選修過相關的課程，那么可以將相關的三、四門課程列出來，如果成績還不錯的話，還可以再標注上相應的成績，課程不宜列多，選擇相關的核心課程即可。
(5)gpa與排名情況：
gpa英語全稱是gradepointaverage，意思是平均成績點數(shù)。如果你的gpa還算出色的話可以寫出來，同時也可以附一些說明性的文字，例如專業(yè)前5%。如果你的所有課程的總gpa不是很高，而某些與應聘職位相關的學科類的gpa還不錯的話，那么你可以只強調某一學科類的gpa，例如：機械專業(yè)課gpa3.6/4，financegpa3.5/4。
通過相對數(shù)字來表示學習成績也比較有說服力。如果你的排名在班級或者院系的前10%以內，一般可以直接寫上，例如“排名：年級前5%”。如果排名比較居中，但所在的班級或者年級人數(shù)比較多，那么可以這么寫“排名：40/300”。如果你所在的班級或者院系競爭很激烈，排名比較低，但gpa相對來說還算高，那么只寫gpa的成績;相反，在人數(shù)較少的院系或者班級，你的排名可能非常高，但總體gpa比較低，那么只寫排名。
(6)國外研究或者交換生學習經歷：
對于部分有在國外做交換生或者在國外做過項目研究經歷的同學來說，建議在教育背景中寫出來。一則可以體現(xiàn)你的外語水平，二則有些國外著名大學校名本身就是關鍵詞(keywords)，可以吸引hr的眼球。
大學生個人簡歷教育背景篇五
對于應屆畢業(yè)生來說，教育背景是簡歷中相當重要的信息，有一些犯低級錯誤的人，竟然忘記把專業(yè)寫上。不要先寫興趣愛好、自我評價這樣的廢話，記住最允家寫學校、專業(yè)。有的學生認為自己的社會經驗很豐富，所以，社會經驗放在教育背景之前，這樣的做法，反而容易讓招聘者認為你是一個有工作經驗的人，那么，當你的資歷與那些有多年經驗的人的資歷相比較時，就會相形見絀，那你是否覺得自己很冤枉呢?所以，一定要記住，學校、學歷和專業(yè)放在最醞罰假如你是名牌大學的畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學校;要是你所學的專業(yè)，與應聘職位十分對口，那就應該突出你的專業(yè)背景。
填寫時，最好按照時間倒序的寫法來寫，那就是說，把你最近的學歷放在最前面，比如你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么就要先寫碩士再寫本科。一般來說，大學以前高中階段、初中階段經歷可以忽略不寫。在應屆生制作的簡歷中，教育背景有兩項，一是必有信息，二是可選信息，必有信息包括時間的順序、學校名稱、專業(yè)、學歷程度等?？蛇x信息包括輔修的課程、研究項目、成繢排名、活動等。
下面介紹教育背景寫法的詳細細節(jié)。
每段教育經歷，都應標明起止日期，清晰的時間段，可以讓招聘者對你的畢業(yè)日期和你受教育的成長軌跡，一目了然。書寫時，時間要倒序，最近、最高的學歷要放在最前面。研究生在描述本科就讀時間時可以寫成“20xx年9月一20xx年7月”。有些人會把“20xx年9月至今”寫3成09月一今“，這樣的省略不符合語法，閱讀起來也不便。
學校名稱最好單獨成行，不要與院系、專業(yè)同行出現(xiàn)，這樣可與”社會工作“部分的公司名與職務名分行寫法相一致，還可以更加醒目，更加容易被記住。學校名稱要寫清楚，中文字體一般用黑體，英文最好大寫并加粗，這樣會使招聘者迅速識別你的學歷。假如就讀的是名校，校名的突出對你的應聘會有所幫助，所以，建議你將學校校名加粗顯示。假如你就讀的是非名校，那么可以不加粗顯示，這個教育”硬傷“可以通過其他方式來彌補，比如，突出強調社會實踐成績、出色的實習經歷等。
需要提醒的是，在校名的右側，一定要注明求職者所在的城。比如，你在北京大學深圳研究生院就讀，假如你不寫明白人在深圳，那么，招聘者很可能會認為你此刻人就在北京，并且可能在上午打電話約你下午去到公司面試，然而，此時你人還在深圳，所以，就算坐飛機也來不及了，這樣你就很可能錯失一次絕佳的面試機會。所以，為了方便招聘人員安排面試，畢業(yè)生要注意寫清你所在的城市，尤其是一些不知名的學校，更要寫清楚。
假如你的專業(yè)，剛好與應聘的崗位對口，那么，一定要把專業(yè)的字體加粗顯示。假如你是跨專業(yè)求職，然而你有與崗位相關的輔修經歷或有雙學位，那么就把輔修的專業(yè)加粗顯示。例如，你輔修的是經濟學雙學位，而你本專業(yè)學習的是物理，然而你想從事經濟管理方面的工作，那么你應該弱化物理學的背景，而重點突出經濟學的雙學位。
如果你的學校不是名校，主專業(yè)也與企業(yè)的崗位要求不相符，且沒有學習過相關的'課程或輔修的經歷，那么，在這種教育背景的缺失下，你就需要在簡歷中將教育背景淡化，轉而突出其他與職位相關的實習經歷或社會實踐收獲?？傊?，要根據崗位和自身情況避開劣勢，突出優(yōu)勢。
接著，可扼要列出一些你學習過的重要課程，尤其是與應聘崗位相關的課程，這樣，更能表現(xiàn)出你的資歷適合。比如，在求職財經類工作時，理科的應屆畢業(yè)生也并非沒有優(yōu)勢，因為現(xiàn)在許多金融類企業(yè)，對數(shù)學、電腦方面的人才，也是十分歡迎的，并且對一些較偏門的學生物、農業(yè)等專業(yè)的人才，很多研究部門也會敞越幽桑所以相關的專業(yè)課程，可扼要地寫進簡歷。
你在學?；蚰骋粓F體中，獲得的成績可以輔助招聘人員對你學習成績進行肯定。不過，再多再輝煌的成繢，最好只用一句話概括所獲獎項的情況，如果有多個獎項，也要爭取用一句話概括。不能全部詳細羅列出來，這會讓招聘者覺得煩瑣，反而找不到閃光點。
一些人在國外做過交換生，或者學校派去國外做過項目研究，最好將其在教育背景中寫出來。這可體現(xiàn)你的外語水平，另外，國外著名大學的校名本身也是一種資歷和能力的反映，可以吸引招聘者的注意。
大學生個人簡歷教育背景篇六
對于應屆畢業(yè)生來說，教育背景是簡歷中相當重要的信息，有一些犯低級錯誤的人，竟然忘記把專業(yè)寫上。不要先寫興趣愛好、自我評價這樣的廢話，記住最幵始要寫學校、專業(yè)。有的學生認為自己的社會經驗很豐富，所以，社會經驗放在教育背景之前，這樣的做法，反而容易讓招聘者認為你是一個有工作經驗的人，那么，當你的資歷與那些有多年經驗的人的資歷相比較時，就會相形見絀，那你是否覺得自己很冤枉呢?所以，一定要記住，學校、學歷和專業(yè)放在最幵頭，假如你是名牌大學的畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學校;要是你所學的專業(yè)，與應聘職位十分對口，那就應該突出你的專業(yè)背景。
填寫時，最好按照時間倒序的寫法來寫，那就是說，把你最近的學歷放在最前面，比如你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么就要先寫碩士再寫本科。一般來說，大學以前高中階段、初中階段經歷可以忽略不寫。在應屆生制作的簡歷中，教育背景有兩項，一是必有信息，二是可選信息，必有信息包括時間的順序、學校名稱、專業(yè)、學歷程度等?？蛇x信息包括輔修的課程、研究項目、成繢排名、活動等。
每段教育經歷，都應標明起止日期，清晰的時間段，可以讓招聘者對你的畢業(yè)日期和你受教育的成長軌跡，一目了然。書寫時，時間要倒序，最近、最高的學歷要放在最前面。研究生在描述本科就讀時間時可以寫成“2006年9月一2010年7月”。有些人會把“2000年9月至今”寫3成000年9月一今“，這樣的省略不符合語法，閱讀起來也不便。
學校名稱最好單獨成行，不要與院系、專業(yè)同行出現(xiàn)，這樣可與”社會工作“部分的公司名與職務名分行寫法相一致，還可以更加醒目，更加容易被記住。學校名稱要寫清楚，中文字體一般用黑體，英文最好大寫并加粗，這樣會使招聘者迅速識別你的學歷。假如就讀的是名校，校名的突出對你的應聘會有所幫助，所以，建議你將學校校名加粗顯示。假如你就讀的是非名校，那么可以不加粗顯示，這個教育”硬傷"可以通過其他方式來彌補，比如，突出強調社會實踐成績、出色的實習經歷等。
需要提醒的是，在校名的右側，一定要注明求職者所在的城巿。比如，你在北京大學深圳研究生院就讀，假如你不寫明白人在深圳，那么，招聘者很可能會認為你此刻人就在北京，并且可能在上午打電話約你下午去到公司面試，然而，此時你人還在深圳，所以，就算坐飛機也來不及了，這樣你就很可能錯失一次絕佳的面試機會。所以，為了方便招聘人員安排面試，畢業(yè)生要注意寫清你所在的城市，尤其是一些不知名的學校，更要寫清楚。
假如你的專業(yè)，剛好與應聘的崗位對口，那么，一定要把專業(yè)的字體加粗顯示。假如你是跨專業(yè)求職，然而你有與崗位相關的輔修經歷或有雙學位，那么就把輔修的專業(yè)加粗顯示。例如，你輔修的是經濟學雙學位，而你本專業(yè)學習的是物理，然而你想從事經濟管理方面的工作，那么你應該弱化物理學的背景，而重點突出經濟學的雙學位。
如果你的學校不是名校，主專業(yè)也與企業(yè)的崗位要求不相符，且沒有學習過相關的課程或輔修的經歷，那么，在這種教育背景的缺失下，你就需要在簡歷中將教育背景淡化，轉而突出其他與職位相關的實習經歷或社會實踐收獲。總之，要根據崗位和自身情況避開劣勢，突出優(yōu)勢。
接著，可扼要列出一些你學習過的重要課程，尤其是與應聘崗位相關的課程，這樣，更能表現(xiàn)出你的資歷適合。比如，在求職財經類工作時，理科的應屆畢業(yè)生也并非沒有優(yōu)勢，因為現(xiàn)在許多金融類企業(yè)，對數(shù)學、電腦方面的人才，也是十分歡迎的，并且對一些較偏門的學生物、農業(yè)等專業(yè)的人才，很多研究部門也會敞幵接納，所以相關的專業(yè)課程，可扼要地寫進簡歷。
你在學?；蚰骋粓F體中，獲得的成績可以輔助招聘人員對你學習成績進行肯定。不過，再多再輝煌的成繢，最好只用一句話概括所獲獎項的情況，如果有多個獎項，也要爭取用一句話概括。不能全部詳細羅列出來，這會讓招聘者覺得煩瑣，反而找不到閃光點。
大學生個人簡歷教育背景篇七
1、采用點句式，語言精練，不要像寫文章一樣通通放在一個段落里。
2、專業(yè)和職位一致，就是所謂的專業(yè)對口。那你的教育成果可以用學位、獎章、證書、作品或指導他人情況等描述，除非成績特別優(yōu)秀否則不建議寫上成績。當然成績單可以作為簡歷附件。
3、證書貴在精不在多，羅列與你應聘崗位相關的職業(yè)技能類證書即可，并標明獲得的時間。如果你有很多的證書，可細分類別，如it技能證書、語言能力證書、職業(yè)技能證書等等。一些幾乎人人都有的證書，如漢語普通話等級證書，獻血證等如果你不是去應聘播音員或主持人崗位，建議不要寫。
4、教育背景按照實踐倒敘書寫，而且側重最高學歷，高中學歷及以下可以不寫，除非你的高中是特別出名，或是期間你有特別重要的成績，如例如全國數(shù)學奧林匹克競賽一等獎或者高考狀元之類的。
5、專業(yè)和職位不對應，就是專業(yè)不對口。那你在校的成績和獎勵一筆帶過即可，重點展示你對應職位所擁有的'能力。如，專業(yè)是計算機，求職意向是市場推廣，在教育經歷中重點放在你以前做過事情中哪些能體現(xiàn)你的市場推廣能力。如暑期兼職，選修了一些市場方面的課程，社團的活躍表現(xiàn)等，從而在側面印證你的一個市場推廣專員的苗子。
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大學生個人簡歷教育背景篇八
2015年，教師資格考試全國統(tǒng)考由教育部統(tǒng)一制定考試標準和考試大綱，組織筆試和面試試題，并建立試題庫，考試將按照高考的要求來組織；按照教育部的要求，師范畢業(yè)生不再直接認定教師資格，統(tǒng)一納入考試范圍；在校學生?？拼笕究拼笏牟拍軋罂?；教師資格考試合格證明有效期為三年，中小學教師資格每五年注冊一次，注冊條件以師德表現(xiàn)、考核和培訓情況為主要依據。目前教師資格考試國家統(tǒng)考試點地區(qū)有河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東、山西、安徽、貴州、江蘇、吉林、陜西13個省份。
以下為文章詳情。
現(xiàn)在一般都是通過網上申報教師資格證，對于考生來說不用座車去報考點申報，但是通過網上申報教師資格證的考生們遇到最多的問題就是填寫個簡歷，那么，就這個問題，下面編者和大家說說教師申報怎么填個人簡歷。
首次在網上申報填寫注冊信息時，可直接在表格中按時間先后順序依次輸入每條簡歷，不得少于兩條，最多輸入八條。每一條簡歷的開始時間、結束時間、單位、職務和證明人都不能為空。
網上報名注冊完成后，若需要補填個人簡歷，請登錄報名系統(tǒng)后，點擊“修改申報信息”按鈕，在簡歷部分點擊“新增”按鈕，點擊“新增”按鈕后，系統(tǒng)會彈出一個界面即新增簡歷界面，請按照要求在新增界面中填寫需要補充的個人簡歷后在該界面點擊“提交”按鈕。
每次“新增”和“提交”只能補充填寫一條簡歷。如果申請人需要補充添加多條簡歷，則每次都需要重新點擊“新增”按鈕，填寫該條簡歷后提交。
如果某條簡歷信息填寫有誤需要修改，需先選中該條簡歷信息前的單選按鈕，然后點擊“修改”按鈕，進行修改。修改界面與新增簡歷界面相同，修改后點擊“提交”按鈕即可。
如果某條簡歷信息填寫有誤需要刪除，需先選中該條簡歷信息前的單選按鈕，然后點擊“刪除”按鈕，即可刪除。簡歷信息至少需要保留2條，不能全部刪除。
上面就是編者和大家說的如何在網上申報教師資格證時如果去填寫個人簡歷，如果還有不知道如何在網上填寫個人簡歷的考生，可以好好的看看上面的內容吧。
此文章由伯樂教師網（）整理提供。
大學生個人簡歷教育背景篇九
年齡：26歲身高：162cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：遵義。
最高學歷：本科工作經驗：1-3年。
求職意向。
最近工作過的職位：輪滑銷售，輪滑培訓師，銷售經理。
期望工作地：貴州省/貴陽市。
期望崗位性質：全職。
期望月薪：4000~5000元/月。
期望從事的崗位：其他,中學教師,教育培訓,兼職教師,初等教育,高等教育。
期望從事的行業(yè)：教育/培訓,其他行業(yè),無限制。
技能特長。
體育類項目+銷售。
教育經歷。
貴州師范大學(本科)。
起止年月：20xx年9月至20xx年6月。
學校名稱：貴州師范大學。
專業(yè)名稱：體育教育。
獲得學歷：本科。
貴陽市第二十八中學(本科)。
起止年月：20xx年3月至20xx年12月。
學校名稱：貴陽市第二十八中學。
專業(yè)名稱：體育教育。
獲得學歷：本科。
工作經歷。
沒有填寫工作經歷。
培訓經歷。
貴州時光輪滑俱樂部-輪滑。
起止日期：20xx年9月至20xx年8月
培訓機構：貴州時光輪滑俱樂部。
培訓課程：輪滑。
培訓描述：輪滑教練與孩子培訓。
大學生個人簡歷教育背景篇十
教育背景部分，與其它部分一樣，應當最適當?shù)囟ㄎ荒愕馁Y信，防止出現(xiàn)任何誤導。首先列出你的最高學位，然后再回溯。如果你曾就讀于六年不同的大學卻沒有獲得一個學位，你可能會認為這些努力意味著你是一個終生的學習者。但是，這也可能被認為是“未完成的項目”，因而對你不利。仔細考慮一下，制定出合理可行的策略，采取正確的行動。
一般來說，如果你的工作經驗有限，那么教育背景的`內容應該出現(xiàn)在簡歷最開始的部分。大多數(shù)情況下，高中、技術學校、或者大學都應歸屬于這一部分。如果你的經驗和成就能夠占據優(yōu)勢，那么教育背景部分應當置于簡歷之末，因為在未來雇主眼中，你剛獲得的經驗、技能以及成就的份量超過了你的教育背景。
最后，如果你的教育背景資信很關鍵，或者遠遠勝過競爭者，那么你也可以把這一部分盡量放在簡歷中靠前的位置。如果你有一個高中以上的學位，你就不需要在簡歷上列出高中學位。如果求職者沒有高中以上的學位，那么就應該在簡歷中包括高中學位。
絕對不能造假?，F(xiàn)在的社會風氣不大好，有就業(yè)歧視，這點不假，但是只要你有能力，沒有誰可以阻擋你追求夢想和財富的腳步。一開始能力低點不要緊，那就從零學起，千萬不要因為想快點成功，進入更好的單位，獲得更高的職位，而在簡歷上造假。
教育經歷應注重以下幾點：
1、專業(yè)和職位一致，就是所謂的專業(yè)對口。那你的教育成果可以用學位、獎章、證書、作品或指導他人情況等描述，除非成績特別優(yōu)秀否則不建議寫上成績。當然成績單可以作為簡歷附件。
2、專業(yè)和職位不對應，就是專業(yè)不對口。那你在校的成績和獎勵一筆帶過即可，重點展示你對應職位所擁有的能力。如，專業(yè)是計算機，求職意向是市場推廣，在教育經歷中重點放在你以前做過事情中哪些能體現(xiàn)你的市場推廣能力。如暑期兼職，選修了一些市場方面的課程，社團的活躍表現(xiàn)等，從而在側面印證你的一個市場推廣專員的苗子。
3、證書貴在精不在多，羅列與你應聘崗位相關的職業(yè)技能類證書即可，并標明獲得的時間。如果你有很多的證書，可細分類別，如it技能證書、語言能力證書、職業(yè)技能證書等等。一些幾乎人人都有的證書，如漢語普通話等級證書，獻血證等如果你不是去應聘播音員或主持人崗位，建議不要寫。
4、采用點句式，語言精練，不要像寫文章一樣通通放在一個段落里。
5、教育背景按照實踐倒敘書寫，而且側重最高學歷，高中學歷及以下可以不寫，除非你的高中是特別出名，或是期間你有特別重要的成績，如例如全國數(shù)學奧林匹克競賽一等獎或者高考狀元之類的。
9–6北京大學人力資源管理碩士研究生碩士學位。
9–20087北京大學工商管理大學本科學士學位。
大學生個人簡歷教育背景篇十一
居住地：青島。
電話：138________。
e-mail：
最近工作[1年7個月]。
公司：__有限公司。
行業(yè)：互聯(lián)網/電子商務。
職位：網頁制作員。
學歷。
學歷：本科。
專業(yè)：電子商務。
學校：青島理工大學琴島學院。
自我評價。
本人性格隨和樂觀，積極向上，愛好廣泛，喜歡鉆研，工作認真負責，擁有較強的組織能力和適應能力，并具有良好的身體素質。樂于溝通，易于融入集體，樂于助人，學習能力較好，注重理論與實踐相結合。在工作中不斷提高專業(yè)知識之余，同時也在不斷地提高做人、做事的的能力，爭取將工作做得更好，爭取做更好的自己!
求職意向。
到崗時間：隨時到崗。
工作性質：全職。
希望行業(yè)：互聯(lián)網/電子商務。
目標地點：青島。
期望月薪：面議/月。
目標職能：網頁制作員。
工作經驗。
20__/3—20__/10：__有限公司[1年7個月]。
所屬行業(yè)：互聯(lián)網/電子商務。
編輯部網頁制作員。
1.負責網站整體的美術設計和創(chuàng)意工作，有出色的提案能力，參與項目評審并提出有效的修改方案。
2.實時把握web設計的流利趨勢，提出嶄新的創(chuàng)意策略。
3.準確理解產品需求交互原型，設計出優(yōu)質用戶體驗的界面效圖。
20__/7—20__/10：__有限公司[1年3個月]。
所屬行業(yè)：互聯(lián)網/電子商務。
編輯部網頁制作員。
1.設計新產品時，根據需求進行系統(tǒng)分析，設計符合用戶的視覺形象，并制定視覺規(guī)范。
2.具備對網站架構、頻道策劃的理解和分析能力，并站在用戶角度去思考，提高網站的可用性，繼而優(yōu)化設計。
3.制作設計公司網站以及網站的推廣，對公司網站的編輯以及維護。
教育經歷。
20__/9—20__/6青島理工大學琴島學院電子商務本科。
證書。
20__/6大學英語四級。
語言能力。
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
大學生個人簡歷教育背景篇十二
一、引言：“教育全球化”――透視教育發(fā)展的新視角。
二十世紀六十年代以來，跨國公司在全球范圍進行的生產組織和市場擴展活動、巨額資本在全球金融市場的快速流動、國際經濟組織在全球經濟活動中扮演日益重要的角色、區(qū)域經濟波動對全球經濟體系的傳導和沖擊以及紛紛建立的一體化經濟區(qū)域等一類具有全球性特征的重要經濟現(xiàn)象逐漸引起人們密切的關注，并被概括為“經濟全球化”現(xiàn)象，包括生產全球化、市場全球化、投資全球化等各個方面1，2。對“經濟全球化”的研究，目前已經成為各國政府在政策制定時必須考慮的重要背景，同時也為人們在大的歷史尺度上透視經濟發(fā)展的動力機制和把握全球經濟的未來走向提供了新的分析工具。
用“全球化”的分析框架觀照其它領域的人類活動是“經濟全球化”研究在方法論上的一個重要貢獻。事實上，目前關于“全球化”的研究已經不限于經濟活動，除“經濟全球化”以外，在“全球政治”、“全球文化”、“全球戰(zhàn)略”、“全球主義”、“全球問題”等方面都有許多重要的研究成果3，4，5，6，成為二十世紀最引人注目的一種學術研究規(guī)范。
比較而言，教育界對“全球化”現(xiàn)象卻表現(xiàn)出異乎尋常的無動于衷：我們既沒有看到一篇關于“教育全球化”或“全球教育”方面的專題研究報告，目前一些關于wto與中國教育的研討也僅僅限于就事論事而缺乏學理探究，本文作者在“全國第二屆教育政策高級研討會”所做的專題發(fā)言“教育全球化與開放基礎教育市場的政策框架研究”7至今也未得到學界的積極回應。難道是教育活動中不存在“全球化”的問題嗎？或者是“全球化”的分析框架不適合于研究此類教育現(xiàn)象？還是此類教育現(xiàn)象不具有研究價值？看來都不是。本文將依據充分的事實對上述問題進行更深入的分析，希望因此吸引更多的研究者進入這一研究領域。
本文對“教育全球化”的研究包括現(xiàn)象、歷史和機制三個方面，在此基礎上進一步討論“教育全球化”給國家中長期戰(zhàn)略安全帶來的.機遇和挑戰(zhàn)以及在“教育全球化”背景下的教育政策創(chuàng)新問題。
二、“教育全球化”的主要形態(tài)。
下面分別予以討論。
1．教育資源（要素）的跨國流動留學（留學生）是此類“教育全球化”現(xiàn)象的典型代表。
二十世紀九十年代末，美國、英國、德國、法國、荷蘭、瑞典、挪威等歐美發(fā)達國家以及日本、新加坡、新西蘭、澳大利亞等國紛紛來華頻頻舉辦各種“教育展”，受到媒體廣泛關注，并因此成為“大專辯論賽”的主題。8，9，10另據官方統(tǒng)計，改革開放二十年，中國赴美留學生超過三十萬11，去其他國家留學人員也相當可觀。
無論中外，留學的歷史都可以追溯到相當久遠12。只是以往大都將其作為一種文化交流現(xiàn)象來看待，現(xiàn)在則還注意到它所具有的經濟功能：
1994年，世界大學生6100萬，其中留學生占2%，達130萬人。二戰(zhàn)以后，在美國就讀的留學生歷來為世界之最，1994年，在美國就讀的留學生達50萬人，為美國經濟提供了近100億美圓的市場容量；1992年，澳大利亞教育創(chuàng)匯7。5億美圓，成為該國第一大出口商品，而在1986年僅3400萬美圓，五年增長20多倍。目前，澳大利亞在北京、香港、新加坡、漢城、臺北、曼谷、雅加達、吉隆坡等地開設了連鎖教育中心，今年教育出口收入可望超過20億美圓。
39所高校走出國門招生《經濟日報》00/09/26就在國外高校紛紛來中國招生之際，中國高校也將走出國門，瞄準國際留學市場。10月28日、29日，北大、清華、人大、北師大等39所國內高校將聚集韓國，舉辦“中國留學說明會”。據介紹，接受外國留學生一直是我國對外交流的一項重要內容，它同時也是高校加強國際合作和提高國際知名度的有效手段，還可補充高校教育經費的不足。去年我國共接受了來自142個國家的近4萬名自費留學生。（柯棘）。
特別值得一提的是，在支持高校大擴招的諸多理由中，“減少因高中生出國留學導致的教育資源流失（向國外學校交納的學雜費估計達100億人民幣）”，也是一個重要的理由。
除了留學（留。
[1][2][3]。
大學生個人簡歷教育背景篇十三
據有關調查表明，在當前復雜的國際國內背景下，大學生理想信念的主流是好的，但是也存在著不少問題。如有學者認為，大學生在理想信念方面存在著重視物質利益，淡化理想信念，重視個人理想，忽視社會責任，重視生活理想，忽視道德理想，以及社會政治理想模糊等問題。有學者通過調查發(fā)現(xiàn)，在部分大學生中存在的理想信念缺失的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：政治理想上，政治淡化傾向明顯，主張以自我發(fā)展的觀點來看待政治問題，對政治理論課教育普遍持冷漠態(tài)度，不同程度地存在對馬克思主義信仰、對社會主義的信心和對共產黨的信任危機。生活理想上，一味講究吃穿，追求物質享受，艱苦奮斗精神淡化。在擇偶理想上，標準世俗化。道德理想上，從注重奉獻的理想主義轉向注重實惠、實用和物質享受，提倡合理的利己主義，誠信意識淡薄。職業(yè)理想上，更偏重經濟價值和權利價值，認為社會只是作為個人發(fā)展的現(xiàn)實條件存在的，社會責任感缺乏、團結協(xié)作觀念較差等等。有學者形象地把部分大學生理想信念的現(xiàn)狀概括為“懷疑主義”、“功利主義”、“虛無主義”。
(一)傳播對象個性突出，主體意識強。
1、獨立性和批判性強，但辨別能力薄弱。
現(xiàn)在的大學生大多有強烈的自我意識和自我實現(xiàn)的需要，但重個體，輕社會;對新鮮事物有很強的好奇心，易于接受，但缺乏自控能力，往往容易沉迷;在認知上容易接受正確的、主流的價值觀和人生觀，但在實際行動中往往與認知相偏離。大學生本身具有的特點，再加上其與網絡和手機等新媒體朝夕相處，致使他們的思維方式、行為模式和價值觀念受到了深刻的影響。
2、接受新事物的適應力強，可塑性比較高。
大學教育要“以人為本”，而對大學生進行理想信念教育的根本目的就是育人，就是要引導和幫助大學生全面發(fā)展，健康成長成才。雖然新媒體環(huán)境下，大學生會受到各類情況的干擾，但是他們接受新事物的能力也很強，只要廣大思想政治教育工作者要始終把握育人這個主線，以育人為根本目的和根本任務，引導大學生學會做人，學會處事。
(二)傳播方式快速便捷，打破傳統(tǒng)理念。
不少高校的思想政治理論課教師認為，自己只要將書本知識教給學生完成教學任務就可以了。在教學中，有的教師由于缺乏學術底蘊作支撐，對馬克思主義一知半解，上課時在學生面前講不出馬克思主義的“氣勢”。因此，部分教師在教學中闡釋馬克思主義的基本原理和觀點時，除了按照教材作簡單地講解以外，常處于“失語”狀態(tài)。再加上教學手段和方法單一，這都在一定程度上削弱了學生的學習興趣，使學生感到馬克思主義已經“過時了”。
新媒體的發(fā)展使得信息傳遞過程在結構上發(fā)生很大的變化，導致我國意識形態(tài)教育主體在信息傳遞方面權威保障的失落，在傳統(tǒng)媒體中，如在報紙、電視、廣播中信息的傳播是單向的，聽眾一直扮演著“受眾”的角色。因此信息傳播者在信息傳播中始終處于“統(tǒng)治者”的地位，信息傳播者在信息傳播中始終具有至高無上的權威。在新媒體當中信息的傳播是雙向互動的，打破了過去在信息傳播過程中人為設置的壁壘，擴大了人們的知情權和參與權。海量信息所承載的.魚龍混雜的“資訊轟炸”，快速地進入大學生的視野，雖然監(jiān)管部門也采取各種手段加以制止，但碎片化的有害信息仍舊大行其道。這些不良網絡信息對大學生極具誘惑力，他們自覺或不自覺地充當起“傳聲筒”和“擴音器”，對不良信息蔓延起到了推波助瀾的作用。然而，高校和教育工作者自身改革的速度卻遠遠落后與新媒體技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的對大學生進行理想信念教育的方法和手段陷入了尷尬的境地。再加上傳統(tǒng)教育制度的落后已經遠遠不能適應新媒體環(huán)境下大學生理想信念教育的要求，造成了諸多大學生對理想信念的質疑，這也是當今社會面臨的一個非常嚴峻的問題和挑戰(zhàn)。
參考文獻:。
[1]參見石磊:新媒體概論,中國傳媒大學出版社,版.
[2]參見劉靜:論述我國新媒體的特征及社會影響力,載湖南科技學院學報第5期.
[3]參見李建剛:高職高專思想政治理論課教學實效性的探索與思考,載重慶交通大學學報(社科版)第4期.
大學生個人簡歷教育背景篇十四
在重重的就業(yè)壓力面前，有一部分大學生選擇了創(chuàng)業(yè)，打造自己的金飯碗，有的一畢業(yè)就開始創(chuàng)業(yè)；有的經過一段時間的就業(yè)，積累了經驗和資本再創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的人雖然少，但從他們的經歷中，我們或許還可以找到啟發(fā)和思考。
汪美萍。
網上開店賣自行車。
汪美萍每天有空的時候，就在自己的網上自行車店瀏覽。就是這個小小的網店，一個月能賣出一百多輛自行車。
汪美萍是開化人，2003年武漢工商大學畢業(yè)后前往杭州，在一家電子公司找了份市場營銷策劃的工作。干了兩年，又跳槽到一家辦公家具公司。這時，她聽朋友說，有人在網上開店，也能賺錢，而且不用什么成本。抱著試試看的念頭，她在網上申請了一個“西子車行”的自行車專賣店。沒有想到的是，網店開出沒幾天，就有生意上門。三四個月后，網店的生意就有了一定規(guī)模。
剛開始，汪美萍是為經銷商代銷，利潤空間比較小。兩年前，她辭去工作打算自己干，籌措了十幾萬元資金，在杭州市區(qū)開了一家實體店，雇了兩個人，網上網下一起賣，每個月的銷售量都很不錯。
創(chuàng)業(yè)心得：說到目前大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，汪美萍說，大學生找工作，一開始的定位不能太高，只要能學到東西，給別人打工也無妨。自己前三年的工作經歷和經驗對自己后來創(chuàng)業(yè)幫助很大，比如，怎樣做銷售、怎么和顧客打交道、怎么做售后服務，這些都是在給別人打工時學到的。經驗就是資本，也是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。
夏慶貞。
回家鄉(xiāng)當“豬倌”
龍游女大學生夏慶貞沒有想到自己會回鄉(xiāng)當“豬倌”。她前年畢業(yè)于浙江交通學院機電一體化專業(yè)，和養(yǎng)豬風馬牛不相及。
她知道，如果把養(yǎng)豬場經營好的話，每年至少有幾十萬元。假如養(yǎng)豬場虧損下去，她在外工作也不安心。
在父親的一再懇求下，經過再三思考，夏慶貞決定放棄工作回鄉(xiāng)養(yǎng)豬。
回到老家后，夏慶貞先是去書店買了一堆有關養(yǎng)豬技術方面的書籍，一邊學技術，一邊幫父親分析虧損原因。通過對市場的調查，她發(fā)現(xiàn)虧損原因主要是對行情沒有摸清楚，也沒有幾個固定客戶，另外去年上半年市場也不是很景氣。夏慶貞通過自己的努力，慢慢地發(fā)展起了自己的客戶網，還摸索出自己的一套養(yǎng)豬方法來。去年下半年出售大、中、小豬500余頭，不但挽回了父親虧損的20萬元，還有近10萬元盈利。
創(chuàng)業(yè)心得：雖然養(yǎng)豬是件苦差事，工作環(huán)境也遠不如辦公室，但看著豬場經營狀況一天比一天好，頗有成就感。夏慶貞說，要把這個“豬倌”當下去，在農村闖出一番天地。其實，對于很多畢業(yè)生來說，不要眼睛總是盯著上面，一心只想往城市里鉆，其實放低姿態(tài)，下到農村也不乏用武之地。
柴玉龍。
大學時期開始創(chuàng)業(yè)。
柴玉龍很欣慰，他開在衢州頤高數(shù)碼廣場的“大學生數(shù)碼港”已經5個月了，雖然賺的不多，但總算能養(yǎng)活自己了。
其實，創(chuàng)業(yè)的念頭并不是他突發(fā)其想。讀大一時，他就和一個學長談起過創(chuàng)業(yè)的事情。去年底，在找工作的同時，他開始了市場考察。有一次，他利用雙休日的時間半夜冒著大雨趕往杭州考察。
今年3月18日，柴玉龍在衢州頤高數(shù)碼廣場開了一間“大學生數(shù)碼港”的小店，開始了他的創(chuàng)業(yè)生涯。
從最初的店面布置，到摸清進貨渠道，作為一名在校大學生，柴玉龍利用課余時間跑市場、學報價，小小的一家店面讓他嘗到了不少創(chuàng)業(yè)前期的樂趣。
由于事先做了比較充分的準備，貨源的問題解決了。可在售后服務方面讓年輕的柴玉龍碰到了一些困難。他不斷地向同行交流學習，甚至把自己的新電腦拿來做實驗。幾個月來，他抱著“薄利多銷，保證質量”的宗旨，用自己的執(zhí)著和信心堅持了下來。雖然目前還是保本經營，可柴玉龍相信，只要努力奮斗，創(chuàng)業(yè)之路一定會越走越好。
創(chuàng)業(yè)心得：柴玉龍認為，創(chuàng)業(yè)其實并不會太難，關鍵是要敢于嘗試。同時，要準備充分，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)領域，不能太盲從。
大學生個人簡歷教育背景篇十五
摘要：開展殘疾大學生的思想政治教育工作重在如何開展心理健康教育，在實施心理健康教育的過程中，一方面要從他們具有普通大學生的共性這一特點出發(fā)，另一方面又要從殘疾大學生的實際出發(fā)，考慮到他們自身發(fā)展的個性，采取適合其身心健康發(fā)展的思想政治教育方法。
關鍵詞：殘疾大學生;心理健康;途徑
近年來，隨著殘疾人高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的殘疾青年有機會進入高等學府深造，但殘疾大學生由于自身的生理缺陷體驗著更多的負面情緒，也因此產生了諸多心理問題，通過整理相關的調查資料，發(fā)現(xiàn)殘疾大學生的心理健康狀況堪憂，這給高校思想政治教育工作帶來了很多新的挑戰(zhàn)。
如何塑造殘疾大學生良好的心理素質，使其在社會中獲得較好的生存和發(fā)展空間，日漸成為殘疾大學生思想政治教育的重心。
它要求思想政治教育工作者擁有更多有關于殘疾大學生心理健康教育方面的理論與實踐，因此，在當前高校注重殘疾人基礎設施等硬件條件建設的同時，也應在關心殘疾大學生心理健康這一領域給予足夠重視。
大學生個人簡歷教育背景篇十六
在各高校建設學生教育管理制度時，應當從法律的視角進行審視，尤其是在牽涉到大學上的重大利益時，學校應當及時的采納學生的意見從而做出科學合理的決定，對學生的申訴制度、聽證制度等進行完善，從而促進大學生管理制度的健全和規(guī)范。本文主要研究大學生教育管理制度建設中存在的不足，并提出大學生教育管理制度建設的完善措施。
前言。
在不斷完善教育法律制度、逐步推進市場經濟的背景下，各高校的辦學自主權逐漸增大，所以在學校對自身制度建設進行完善和管理體制改革的推進過程中，要求各高校對有利的社會法治環(huán)境進行充分的利用，防止學校指定的校規(guī)校紀等沖突到國家的相關法律，從而構建和諧的學校管理環(huán)境，促進社會的和諧發(fā)展。
一、大學生教育管理制度建設的不足。
(一)缺乏暢通的大學生違紀處理救濟渠道。
現(xiàn)有的法律中明確規(guī)定了大學生的合法權益在遭受某種侵害時，可以通過相關的救濟渠道進行申訴。如向學校所在地的司法機關、省級教育行政部門、學生申訴處理委員會等機構提出申訴，其中向司法機構提出訴訟屬于司法救濟，而后兩種則是行政救濟。在實際中，學生在向相關部門提出申訴時，相關部門會考慮到某種利益因素，出現(xiàn)對學生的申訴進行敷衍和推諉的情況，直接影響了行政救濟的實施效果，造成學生的合法權利得不到及時的保障。
(二)沒有清晰的劃分大學生違紀處理權限。
在處理學生的違紀行為時，主要依靠學生處進行處理，而某些高校還會利用學生處來處理學生的申訴問題，在這種情況下就會很容易出現(xiàn)管理人員關系不順、人員構成重疊。根據教育部門公布的新《規(guī)定》得知，學生代表、教師代表、職能部門負責人、學校負責人共同組成。其中學生處和教務處等部門的負責人是職能部門負責人;分管學生工作的學校領導人員是學校的負責人。但只在實際落實的時候，處理學生違紀行為的委員會、學生申訴委員會的成員之間往往存在重疊的現(xiàn)象，造成很難實現(xiàn)學生申訴委員會的職能，尤其難以實現(xiàn)申訴委員會的監(jiān)督職能l2l。
(三)缺乏保護大學生合法權利的力度。
對現(xiàn)有的高校學生管理規(guī)定進行考察可以了解到，目前大學生教育管理制度中只有較少一部分提及了學生應當享受的權利，更多的是規(guī)定了學生應當履行的義務、學校享有的管理權。制度的核心要素和內容就是義務、權利，在各部門和各環(huán)節(jié)的制度中貫穿始終，義務和權利只有相輔相成才能夠充分發(fā)揮制度的作用。通常情況下學校和學生的關系是管理、被管理，其中處于弱勢地位的就是學生，所以對學校的義務、學生的權利應當做出明確的規(guī)定，從而促進和諧制度的構建，實現(xiàn)良性運行管理制度的目標。
二、大學生教育管理制度建設的完善措施。
(一)對學生的申訴制度進行完善。
在《教育法》中明確規(guī)定了大學生在校期間具有相應的起訴權、申訴權，而其新《規(guī)定》中也對學生的`權利做出了規(guī)定，指出學生本人應當充分了解處分的結論，學生的保留意見和申訴等權利也允許擁有，而學校對于學生的申訴也應當進行認真的復查。由此可以看出學生申訴制度這項救濟措施具有法律效力，是在法律法規(guī)的保障下得以有效實施的。結合各高校的實際情況來看，為了對學生的深度制度進行有效的完善，對每種決定的具體條件進行明確、對受理申訴的機關進行落實尤為重要，從而做出正確的變更決定、履行決定等。而且在執(zhí)行的申訴制度的時候，學校應當自身的實際情況決定是否需要建立自身的申訴處理部門，從而為學生的申訴提供便利，同時也可以對上級申訴處理部門的壓力進行分擔。
(二)對學生的聽證制度進行規(guī)范。
教育管理制度建設的聽證、違紀學生的聽證都屬于學生聽證制度內容。從教育管理制度建設的聽證角度來看，學校的職能應當是教育者，但是實際中學校往往以管理者的角度出發(fā)制定相關的規(guī)章制度，對學生的實際需求和應用的權利過于忽視，造成制定后的制度與實際不適應，而且學生對其制度也不能夠自發(fā)的遵循，甚至出現(xiàn)反感的情緒，在建立聽證制度之后，學校相關的領導人可以及時的的采納學生的建議、了解學生的需求，從而制定出切實可行的管理制度。從處理學生違紀聽證方面來看，公開的舉行聽證會，在保護學生個人隱私的基礎上，鼓勵其他學生進行聽證，從而在聽證的過程中發(fā)揮教育和監(jiān)督的功能，在處分的時候采納當事學生提出的合理的意見和申辯，使學生在接受處罰之后能夠自覺的對自身的錯誤進行改正。
(三)對原有的規(guī)章制度進行修訂。
在對學校內部管理規(guī)定進行修訂的過程中，應當根據《普通高等學校學生管理規(guī)定》、相關法律等進行及時的、科學的修訂，在上位法的基礎上堅持下位法，即依照相關的法律法規(guī)制定學生管理規(guī)定，遵循統(tǒng)一的憲法、規(guī)章、法律原則，以及公正和公平等原則，對學生應有的合法權益提供保障，并將法治理念和法治精神融入和落實到學校管理規(guī)定中。
三、總結。
綜上所述，通過對大學生的教育管理制度建設的深入研究，從中可以了解到目前大學生的教育管理制度建設過程中存在救濟渠道和違紀處理等方面的不足，對大學生教育管理制度的健全和完善起到了不利的影響，針對這種情況提出對申訴制度完善、對規(guī)章制度進行完善等具體措施，從而保障大學生教育管理制度的科學建設，充分發(fā)揮其制度，促進高校的和諧發(fā)展。
大學生個人簡歷教育背景篇十七
二十世紀六十年代以來，跨國公司在全球范圍進行的生產組織和市場擴展活動、巨額資本在全球金融市場的快速流動、國際經濟組織在全球經濟活動中扮演日益重要的角色、區(qū)域經濟波動對全球經濟體系的傳導和沖擊以及紛紛建立的一體化經濟區(qū)域等一類具有全球性特征的重要經濟現(xiàn)象逐漸引起人們密切的關注，并被概括為“經濟全球化”現(xiàn)象，包括生產全球化、市場全球化、投資全球化等各個方面1，2。對“經濟全球化”的研究，目前已經成為各國政府在政策制定時必須考慮的重要背景，同時也為人們在大的歷史尺度上透視經濟發(fā)展的動力機制和把握全球經濟的未來走向提供了新的分析工具。
用“全球化”的分析框架觀照其它領域的人類活動是“經濟全球化”研究在方法論上的一個重要貢獻。事實上，目前關于“全球化”的研究已經不限于經濟活動，除“經濟全球化”以外，在“全球政治”、“全球文化”、“全球戰(zhàn)略”、“全球主義”、“全球問題”等方面都有許多重要的研究成果3，4，5，6，成為二十世紀最引人注目的一種學術研究規(guī)范。
比較而言，教育界對“全球化”現(xiàn)象卻表現(xiàn)出異乎尋常的無動于衷：我們既沒有看到一篇關于“教育全球化”或“全球教育”方面的專題研究報告，目前一些關于wto與中國教育的研討也僅僅限于就事論事而缺乏學理探究，本文作者在“全國第二屆教育政策高級研討會”所做的專題發(fā)言“教育全球化與開放基礎教育市場的政策框架研究”7至今也未得到學界的積極回應。難道是教育活動中不存在“全球化”的問題嗎？或者是“全球化”的分析框架不適合于研究此類教育現(xiàn)象？還是此類教育現(xiàn)象不具有研究價值？看來都不是。本文將依據充分的事實對上述問題進行更深入的分析，希望因此吸引更多的研究者進入這一研究領域。
本文對“教育全球化”的研究包括現(xiàn)象、歷史和機制三個方面，在此基礎上進一步討論“教育全球化”給國家中長期戰(zhàn)略安全帶來的機遇和挑戰(zhàn)以及在“教育全球化”背景下的教育政策創(chuàng)新問題。
二、“教育全球化”的主要形態(tài)。
下面分別予以討論。
1．教育資源（要素）的跨國流動留學（留學生）是此類“教育全球化”現(xiàn)象的典型代表。
二十世紀九十年代末，美國、英國、德國、法國、荷蘭、瑞典、挪威等歐美發(fā)達國家以及日本、新加坡、新西蘭、澳大利亞等國紛紛來華頻頻舉辦各種“教育展”，受到媒體廣泛關注，并因此成為“大專辯論賽”的主題。8，9，10另據官方統(tǒng)計，改革開放二十年，中國赴美留學生超過三十萬11，去其他國家留學人員也相當可觀。
無論中外，留學的歷史都可以追溯到相當久遠12。只是以往大都將其作為一種文化交流現(xiàn)象來看待，現(xiàn)在則還注意到它所具有的經濟功能：
1994年，世界大學生6100萬，其中留學生占2%，達130萬人。二戰(zhàn)以后，在美國就讀的留學生歷來為世界之最，1994年，在美國就讀的留學生達50萬人，為美國經濟提供了近100億美圓的市場容量；1992年，澳大利亞教育創(chuàng)匯7。5億美圓，成為該國第一大出口商品，而在1986年僅3400萬美圓，五年增長20多倍。目前，澳大利亞在北京、香港、新加坡、漢城、臺北、曼谷、雅加達、吉隆坡等地開設了連鎖教育中心，今年教育出口收入可望超過20億美圓。
39所高校走出國門招生《經濟日報》00/09/26就在國外高校紛紛來中國招生之際，中國高校也將走出國門，瞄準國際留學市場。10月28日、29日，北大、清華、人大、北師大等39所國內高校將聚集韓國，舉辦“中國留學說明會”。據介紹，接受外國留學生一直是我國對外交流的一項重要內容，它同時也是高校加強國際合作和提高國際知名度的有效手段，還可補充高校教育經費的不足。去年我國共接受了來自142個國家的近4萬名自費留學生。（柯棘）。
大學生個人簡歷教育背景篇十八
(一)信息文化環(huán)境復雜多變。從所處的時代背景來看，在微文化時代，一個最顯著的特征就是文化多元化、信息碎片化。當代大學生生活在一個復雜的信息化時代，可想而知，網絡對當代大學生的生活和學習產生了極其重要的影響，同時，微文化的產生和發(fā)展，也對大學生理想信念的塑造起著很大的作用。這種微文化，一方面為大學生提供了大量的信息，方便大學生隨時隨地查閱和學習;另一方面大量信息的出現(xiàn)容易擾亂大學生的價值觀，尤其是一些負面信息的出現(xiàn)，會誘導大學生對一些事物產生錯誤的認識。
(二)大學生的個人素質水平不高。從大學生自身的發(fā)展水平看，隨著社會的進步和市場經濟的發(fā)展，微文化對大學生的影響日益加深，微博、微信的使用，造成了當代大學生的生活和學習越來越快速化，人與人之間的交流越來越少，對一些東西的追求越來越急功近利，進而導致理想信念逐漸缺失。一方面表現(xiàn)在大學生的責任意識較弱，自我意識較強，與人的溝通能力逐漸下降，實踐能力不強，導致人生的閱歷淺薄;另一方面還表現(xiàn)在對一些問題沒有自己的看法，不能產生深刻的見解，知識面較窄等等。
(三)大學生的理想信念教育工作的缺失。從客觀的教育環(huán)境來看，在微時代的環(huán)境下，對大學生的理想信念的教育工作顯得尤為重要，但是一些高校在這方面的教育工作做得并不是十分完善。例如，一些高校過于注重對學生的基礎知識的培養(yǎng)，而忽視了對他們實踐能力的'鍛煉;目前大多數(shù)高校仍然沿用以前的教育模式，并沒有做到與時俱進，立足實際，所以很難對大學生的理想信念進行正確的教育。
(四)微文化帶來娛樂化、功利化的信息。從當前的社會發(fā)展趨勢來看，網絡的興起，社交媒體的普及，微博、微信、微支付等等一系列微文化的興起，為了獲得更高的點擊率和搜索率，很多媒體傳播的內容越來于功利化、娛樂化。而且微文化對當代大學生的影響很大，這也在一定程度上對大學生的理想信念的教育產生了負面的影響，所以，這種微文化有時候會扭曲大學生的價值取向和思想認識。
(五)大學生理想信念的教育處于浮躁功利的社會環(huán)境之中。近些年來，出現(xiàn)了一系列觸碰道德底線的社會現(xiàn)象，例如，老人摔倒該不該扶、食品安全問題一再被提及、拖欠農民工工資等。當代大學生生活在一個這樣的社會環(huán)境之下，難免對未來的發(fā)展產生負面情緒，在這種浮躁功利的社會環(huán)境下，對大學生的理想信念也造成了很大的負面影響。
(一)進行社會主義核心價值觀教育，明確發(fā)展方向。在微文化的時代背景下，一是加強對大學生的社會主義核心價值觀的教育，有利于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，促進大學生自身的全面發(fā)展，進而形成正確的理想信念。二是從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，根據大學生的需要展開教育活動，提高大學生的個人素質。
(二)對信息的傳播進行監(jiān)督，對網絡進行管理。在當今的信息時代，網絡占據了人們大部分的生活，越來越多的學生通過微博、微信等途徑獲取資源和信息，而這些“微文化”的興起，在給人們的生活帶來便利的同時，也伴隨著許多弊端。所以，這需要相關部門對網絡進行監(jiān)管，對信息的傳播進行控制，引導大學生獲取有益的信息，進而樹立正確的理想信念。
(三)完善大學生理想信念教育體系，創(chuàng)新教育理念。隨著改革開放的實施，雖然越來越多的學生可以接受大學教育，但是大學的教育方式仍然多數(shù)采用應試教育，并沒有與時俱進，從大學生的實際和社會對人才需求的實際出發(fā)，建立符合大學生發(fā)展特點的教育體系。所以，為了更好地對大學生的理想信念進行教育，要從當代大學生的發(fā)展特點以及社會發(fā)展對人才的需求狀況出發(fā)，對教育理念和教育模式進行創(chuàng)新，建立健全大學生理想信念的教育體系，不斷提高大學生理想信念教育成效。
(四)營造良好的文化氛圍，重視素質教育。學校是對大學生進行素質教育的主要場所，也是大學生學習和生活的場所，所以，營造良好的學校氛圍，加強學校的文化建設，不斷地熏陶學生，對學生進行素質文化教育。在這種教育過程中，要充分利用校園的資源，開展相關的教育講座等等，幫助大學生樹立正確的理想信念，樹立遠大的理想目標。
(五)發(fā)揮學校、社會以及家庭對大學生的教育作用。對大學生的理想信念進行有效的教育，需要學校、社會以及家庭三方面的努力，僅僅依靠一方面的力量，難以達到理想的效果，所以要三管齊下。從社會的角度出發(fā)，要加強對信息的監(jiān)管，做好輿論導向，相關的政府部門要讓大學生了解到微文化是一把雙刃劍;從學校的角度來看，學校的教師，包括輔導員以及其他任課老師都肩負著大學生理想信念教育的責任，要對大學生進行微文化相關知識的培訓和教育，引導學生樹立正確的“三觀”，明確發(fā)展方向;從家庭來看，父母肩負著育人的重任，幫助孩子確立自己的遠大的理想，堅定理想信念。
三、結語。
總而言之，對大學生進行理想信念的教育是一個潛移默化的過程，需要發(fā)揮政府、社會、家庭以及學校等各個相關群體的作用。當代大學生是國家發(fā)展的希望，是一個民族的未來，肩負著家庭乃至國家的希望，然而，在微文化的背景下，對大學生進行理想信念教育的環(huán)境越來越復雜化，因此，只有樹立社會主義核心價值觀，與時俱進，不斷地創(chuàng)新教育模式和教育體系，加強對信息傳播和網絡的監(jiān)管，創(chuàng)設良好的學校環(huán)境，充分發(fā)揮發(fā)揮政府、社會、家庭以及學校的作用，才能進一步提高大學生的文化素質水平，幫助大學生樹立正確的理想信念，從而為中國夢的實現(xiàn)而奮斗。
大學生個人簡歷教育背景篇一
求職是一個長久的過程，在求職的過程中需要把握好每一個環(huán)節(jié)，尤其是一些影響到求職成功的關鍵環(huán)節(jié)。個人簡歷的編寫就是影響到求職的`關鍵所在，現(xiàn)在求職基本上都是先從篩選
個人簡歷
開始，個人簡歷通過了，則也就相當于求職成功了一半。
那么，什么樣的個人簡歷的通過率高也就成為了關鍵，在編寫個人簡歷的時候，尤其需要注意要有明確的創(chuàng)作思路。比如說，在什么情況下可以在個人簡歷上提出學習成績，在寫教育背景的時候是非常重要的一點。
其一，優(yōu)勢比較少的時候
不管是求職還是投遞個人簡歷，基本上都會面臨一定的競爭，而在競爭的時候，優(yōu)勢越多則成功的幾率就越大。而一個人的優(yōu)勢是有限的，特別是針對某一方面的時候。當個人優(yōu)勢在加權值不是很高的時候，就可以來突出個人的學習成績，通過這種方式可以提高加權平均值，也就是個人的綜合實力。
其二，招聘要求需要的時候
現(xiàn)在大部分的求職都是有職位要求的，比如說一些外企的招聘要求英語學習成績要好，大部分外企并不看重考試的證書，而更在意的求職在校學習的平時成績， 以及所取得的獎勵。
其三，有突出作用的專業(yè)學習成就
在個人簡歷的教育背景中，學習成績本不是一個重要的信息。但是在創(chuàng)作個人簡歷需要的時候，如果個人的學習成績有特別突出的成就，可以為求職加分，那么同樣也可以寫出來。
畢業(yè)院校： 江門職業(yè)技術學院
專 業(yè) 一： 高分子材料 專 業(yè) 二： 應用化工技術
畢業(yè)院校： 廣州市七十八中學
專 業(yè) 一： 生態(tài)
大學生個人簡歷教育背景篇二
日子如同白駒過隙，前方等待著我們的將是新的工作機會和挑戰(zhàn)，這時候需要提前寫好簡歷了哦。相信許多人會覺得簡歷很難寫吧，以下是小編收集整理的個人簡歷求職意向怎么填，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是一名20xx屆本科生，就讀于原農業(yè)部直屬重點大學——-西南農業(yè)大學，我的姓名是孔凡金，所讀專業(yè)是機械設計及其自動化。在校期間我刻苦學習、嚴格遵守學校的規(guī)章制度、社會公德，尊敬師長，團結同學樂于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。通過我的努力，我在專業(yè)課的學習上每年獲得學校的獎學金，憑著優(yōu)異的成績進入了學校的輔修專業(yè)課程《計算機網絡》的學習，同樣以優(yōu)良的成績圓滿畢業(yè)，能連接局域網及interne的接入。在校期間我還利用業(yè)余時間學習了許多計算機知識，word、autocad、photoshop、及c語言、匯編語言、html等都得以學習和掌握。特別是對word、autocad的應用十分熟練。我已經具備了計算機操作的基本能力，并且堅信會在計算機應用及編程方面創(chuàng)造出一片蔚藍的天空。
英語是我擅長的科目之一，通過了全國大學英語四級考試，我在英語閱讀與寫作上更顯優(yōu)勢，借助詞典能閱讀翻譯專業(yè)型英文資料，總之我有著相當?shù)挠⒄Z水平。
平時我的課余活動也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類運動都是我的愛好，還喜歡閱讀書籍，這主要是為了培養(yǎng)藝術能力，有藝術才會樹立好形象，才能用計算機設計出代表個人、企事業(yè)單位的好標志。
下頁附個人簡歷表，最后，請領導核實我的情況，相信我，我會在您給我提供的舞臺上獻上最美的舞姿，希望領導接納我，我愿我一生的勤勉報答貴單位！我愿與您攜手共進！再次感謝您對我的關注。
我是一名大學專業(yè)的學生，我性格開朗、待人友好，為人誠實謙虛，能夠熟練操作辦公系統(tǒng)軟件，對新事物接受能力快，工作認真負責。積極上進；具有良好的團隊精神和人際關系。古人講：天生我材必有用。適逢這次難得的競崗機會，我本著體現(xiàn)自我價值，希望靠自己的能力更好地為郵政事業(yè)服務。我的求職目標是貴單位的營業(yè)員職位。一方面我認為自己具備擔任該崗位的素質。我虛心好學：有這樣一句俗話：活到老，學到老，一個人不管在哪一個崗位工作，都不要放棄學習的機會，在學習中不斷提高自己的各方面能力，使自己與工作一起發(fā)展，做到與時俱進。
另一方面，相對別的業(yè)務，我覺得自己更熟悉更熱愛儲匯工作。我認為在哪一崗位工作并非最重要，重要的是這個崗位是否有利于個人專長和優(yōu)勢的發(fā)揮。假如我有幸應聘成功，以我刻苦學習的決心和較快的接受能力，相信我可以在新的工作崗位上如魚得水、不負眾望，做到“以為爭位，以位促為”。
通過自身對貴單位的了解，考察應聘者的人際溝通能力和組織協(xié)調能力。我在此冒昧自薦希望貴單位可以給我一個學習和鍛煉的機會，讓我在具體工作中進一步的你所要的職位整個工作流程，及相關工作的具體專業(yè)要求，我一定會在實際工作中盡職盡責、積極進取、認真學習，分析自身的優(yōu)勢和劣勢。提高自身能力，實現(xiàn)自身目標。
我相信好的開端是成功的一半。希望貴單位是我職業(yè)生涯的起點，誠摯渴望能有幸同貴單位一起共創(chuàng)美好未來。再次表示我真誠的求職意愿與謝意！
您好！本人成凱，20xx年2月接觸銷售并開始狂熱發(fā)燒，在學校期間主修電子商務課程以及市場營銷課程，畢業(yè)后曾到上海廣州，立志成為一名出色的專業(yè)銷售業(yè)務員。2年來孜孜不倦地鉆研市場營銷，在不斷的工作、學習、總結中，銷售逐漸成熟起來，具備了專業(yè)的素養(yǎng)，擁有豐富的工作經驗，從事專業(yè)銷售2年多，先后任職于廣州某電子科技有限公司、中宏保險（上海）有限公司上海錚隆電子設備有限公司、銷售范圍涉及保險、電子元器件、繼電器、微動開關、傳感器等。擅長電話銷售。工作態(tài)度認真誠懇，勤奮能干，為自己的理想做出不懈的努力！
本人性格誠實穩(wěn)重，極具耐心，富有創(chuàng)新精神，在工作中，身為營銷專員的我，我時常嚴格要求自己：以顧客是上帝，滿足客戶的一切要求，本著“專業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)”的原則，以一絲不茍的敬業(yè)精神和追求完美的恒心毅力，程度地把產品特有的優(yōu)勢挖掘出來，讓產品的商業(yè)價值得到程度的凸現(xiàn)，為客戶提供質、最適合需要的產品。在職期間，銷售出每一種產品，產品的質量及信用保障普遍得到了客戶的好評。
多年的工作，厭倦了四處奔波，我一直期望能夠找到一個好的發(fā)展空間，安穩(wěn)的工作環(huán)境，能夠一展所長。
我叫，生長在天津海濱一個淳樸的鄉(xiāng)村，民風淳樸的鄉(xiāng)風培養(yǎng)了我平和的心態(tài)、堅毅的信念及勤勞的品質，因此倍感榮幸。
人生的夢想總是在青年時代放飛的，而大學就是一個放飛夢想的舞臺。xx年的金秋，我有機會到浙江大學就讀法學院，從此踏上了人生又一個嶄新的旅途，去追尋青春的夢想！
平時我喜歡運動、旅游和看書。我覺得運動能夠鍛煉身體、增強體魄；旅游和交友可以讓我們開眼看世界；而書本，特別是歷史的書、文學的書、科普的`書、名家的雜談還有國內外關于法律的書，既可以增長知識，又可以陶冶情操。
“敢于創(chuàng)新，勇于開拓”是我執(zhí)著的追求?！疤斓莱昵凇笔俏业娜松拍?。
本人是柳州市第一職業(yè)技術學校畢業(yè)生，所屬專業(yè)是電子裝配，在校期間本人能做到遵守學校規(guī)章制度，上課認真聽講，依時完成作業(yè)。
我的性格活潑開朗，容易與人相處，能吃苦耐勞，工作腳踏實地，有較強的責任心。大學畢業(yè)后，于20xx年2月至20xx年7月在珠?？低仉姎庥邢薰竟ぷ?，任職高頻開關電源模塊檢驗員。我的崗位質檢員工作任務職責主要是負責全公司出貨產品以及半成品的檢驗，填寫合格證、檢驗記錄、說明書等產品附件出廠，和負責向公司工程技術部報送工程質量月報表和不合格品信息，對負責工程（產品）一般不合格品的確定及其處置結果的驗證，并參與其評審，建立不合格品登記臺帳，填寫不合格品處置單。
負責做好“自檢和工序交接檢”制度的落實，協(xié)助領導健全質量管理網絡和質量保證體系，參與質量事故反饋的調查、分析和處理，堅持三不放過原則，杜絕重大質量事故。部門方針是爭取一次成功，追求完全可靠；我的崗位技能主要是高頻開關電源理論的熟悉，對于電子測量儀器與儀表的靈活使用精度保證，了解電子產品結構工藝等。實際操作機器能力強，調試、老化、檢驗模塊機器，熟悉其生產流程生產過程及其各環(huán)節(jié)需注意事項，熟悉產品功能測試機的維修和保養(yǎng)。嚴格遵守iso9001質量管理體系的標準、與及產品各個檢驗指標要求來檢驗機器出廠，實行對產品質量的控制，目標是交驗合格率達到100；顧客滿意度為100。在崗位上工作了一年多了，我對于電子產品的生產流程以及組裝技術、產品出廠、還有機器的質量品質，各個指標要求，合格產品和不合格品的嚴格要求，這些測試質檢技術員的工作我都非常掌握和熟悉，積累了一定的電子產品行業(yè)工作經驗。
在這個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，我深信憑著自己的實力與青春及不怕困難的精神一定會得到貴單位的承認與肯定，如果覺得我符合要求，請回復。我殷切期望你的佳音。
大學生個人簡歷教育背景篇三
戶籍：湖北年齡：25。
現(xiàn)所在地：湖北身高：171cm。
聯(lián)系電話：135__27758。
電子郵箱：
求職意向。
希望崗位：網頁制作及維護/工程技術管理/銷售、金融等。
工作年限：職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職日期：隨時
工作經歷。
__年3月—__年7月__有限公司，擔任資料員。
__年3月—__年7月__有限公司，擔任技術工程師。
__年3月—__年7月__有限公司，擔任系統(tǒng)集成工程師。
教育背景。
畢業(yè)院校：__大學。
學歷：大專。
專業(yè)：電子信息工程技術。
主修課程。
計算機輔助設計(cad)、工程制圖、單片機基礎、計算機網絡及應用、數(shù)字通信原理、微型計算機原理、電工基礎、數(shù)字電路、模擬電子技術、網頁設計三劍客、c語言、vb程序設計、現(xiàn)代通信網、程控交換與綜合業(yè)務通信網、protel99、多媒體制作、鄧小平理論、毛澤東思想、法律基礎等。
語言能力。
英語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：優(yōu)秀。
個人能力及專長。
1、可勝任各種電子工程技術生產及工程技術管理或各企事業(yè)單位和政府部門等工作;。
2、電子技術應用、工程制圖、cad繪圖、網頁制作、網絡通信的維護、多媒體制作以及熟悉vb編程、word、e_cel等相關操作。
姓名：__性別：男年齡：22健康狀況：良好政治面貌：中共黨員。
籍貫：山西__市家庭背景：職工家庭。
所學專業(yè)：市場營銷學歷：本科(在讀)。
參業(yè)意向：可從事文秘工作、貿易、產品營銷、活動策劃、談判溝通、廣告宣傳，市場調查等方面工作。
知識結構：
本學期主修課：商務談判組織行為學調查統(tǒng)計學大學英語現(xiàn)代商業(yè)經濟學體育經濟文寫作。
上學期成績：商務公關概率論經濟學計算機編程商品學保險學英語。
專業(yè)技能：先后自學并掌握了勞動法，擔保法，產品促銷，零售學，市場調查等方面的知識。
近期榮譽：優(yōu)秀大學生榮譽證書，一等獎學金。
在職工作：班級學習委員。
近期社會工作：
09年4月策劃并參與經貿學院第一屆農村義務支教活動(獲支教證明)。
09年7月太原可口可樂公司，業(yè)務員實習24天(獲實習證明)。
09年8月長治“美的”店，促銷員11天。
10年1月上?？紶柶谪浗灰住L治分公司實習30天(獲實習證明)。
10年7月廈門平安公司投資理財處實習30天(獲實習證明)。
文體專長：擅長文章寫作，羽毛球，游泳，長跑。
自我評價：
性格缺點：嫉妒心強，愛慕虛榮，常因怕?lián)L險而思想保守。
性格優(yōu)點：做事謹慎，有責任感，不怕吃苦，勤奮好學。
有較強的組織能力和活動策劃能力,。
有較強的語言表達能力，文筆流暢。
有較強的團隊精神，在大學有良好人際關系，同學中有較高威信，善于“協(xié)同作戰(zhàn)”
小結：
我是一個有責任意識、有理想的青年，對自己理想的追求，一刻未曾停止。希望憑借我的實力及真誠，成為企業(yè)的一員。我會運用我的理論知識，傾力為公司創(chuàng)造更多利潤價值。
大學生個人簡歷教育背景篇四
對于應屆生來說，教育背景是簡歷中一個很重要的信息，一般按照時間逆序的寫法來寫，主要是個人從大學階段到畢業(yè)前所獲得的學歷，時間上需要銜接。最近的學歷放在最前面，即如果你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么要先寫碩士再寫本科。大學以前高中階段、初中階段經歷一般不寫，但如果有獲得特別的獎勵或者與眾不同的經歷的話，例如全國數(shù)學奧林匹克競賽一等獎或者高考狀元之類的，那么也可以寫上。
1、必有信息：時間段、學校、學院或專業(yè)、學歷等。
2、可選信息：研究方向、主修課程、輔修課程、研究項目、成績排名、活動等。
(1)時間段：
每段教育經歷都應有起止日期的時間段，時間段有助于讓hr了解你的畢業(yè)日期或者看到你接受教育的成長軌跡。
(2)學校：
便于hr能迅速識別你的學歷，如果就讀的是名校，校名可能對你應聘有所幫助，這種情況下，建議將學校校名加粗顯示。如果你就讀的是非名校，則可以不用加粗顯示，這個教育“硬傷”可以通過其他方式來彌補，例如強調實習經歷、社會實踐經歷等。
(3)專業(yè)：
如果是應聘專業(yè)對口的職位，那么專業(yè)一定要加粗強調。若你是跨專業(yè)求職，有雙學位或者有相關的輔修經歷，那么輔修的專業(yè)要加粗強調。例如：你本專業(yè)學習的是生物，但你輔修了經濟學雙學位，如果你想從事金融方面的工作，那么你應當?shù)飳W的背景，強調經濟學的雙學位。如果你的學校是非名校，主專業(yè)也與職位要求不對口，且沒有學習過相關的課程或者輔修經歷，那么在這種嚴峻的教育硬傷下，你可能需要在簡歷中將教育背景往下調，弱化教育背景，轉而強調其他與職位相關的實習經歷或者社會實踐經歷?？偠灾?，應根據職位和自身情況做到突出優(yōu)勢，規(guī)避劣勢。
(4)相關課程：
很多同學無論應聘什么職位都會將大學中學到的所有課程列一遍，這其實是不正確的做法。一般來說，如果專業(yè)符合應聘職位要求，那么可以不列課程，如果要列，那么只列3、4門與職位相關的主干課程。如果專業(yè)與應聘職位要求不符，但是有該專業(yè)的雙學位或者選修過相關的課程，那么可以將相關的三、四門課程列出來，如果成績還不錯的話，還可以再標注上相應的成績，課程不宜列多，選擇相關的核心課程即可。
(5)gpa與排名情況：
gpa英語全稱是gradepointaverage，意思是平均成績點數(shù)。如果你的gpa還算出色的話可以寫出來，同時也可以附一些說明性的文字，例如專業(yè)前5%。如果你的所有課程的總gpa不是很高，而某些與應聘職位相關的學科類的gpa還不錯的話，那么你可以只強調某一學科類的gpa，例如：機械專業(yè)課gpa3.6/4，financegpa3.5/4。
通過相對數(shù)字來表示學習成績也比較有說服力。如果你的排名在班級或者院系的前10%以內，一般可以直接寫上，例如“排名：年級前5%”。如果排名比較居中，但所在的班級或者年級人數(shù)比較多，那么可以這么寫“排名：40/300”。如果你所在的班級或者院系競爭很激烈，排名比較低，但gpa相對來說還算高，那么只寫gpa的成績;相反，在人數(shù)較少的院系或者班級，你的排名可能非常高，但總體gpa比較低，那么只寫排名。
(6)國外研究或者交換生學習經歷：
對于部分有在國外做交換生或者在國外做過項目研究經歷的同學來說，建議在教育背景中寫出來。一則可以體現(xiàn)你的外語水平，二則有些國外著名大學校名本身就是關鍵詞(keywords)，可以吸引hr的眼球。
大學生個人簡歷教育背景篇五
對于應屆畢業(yè)生來說，教育背景是簡歷中相當重要的信息，有一些犯低級錯誤的人，竟然忘記把專業(yè)寫上。不要先寫興趣愛好、自我評價這樣的廢話，記住最允家寫學校、專業(yè)。有的學生認為自己的社會經驗很豐富，所以，社會經驗放在教育背景之前，這樣的做法，反而容易讓招聘者認為你是一個有工作經驗的人，那么，當你的資歷與那些有多年經驗的人的資歷相比較時，就會相形見絀，那你是否覺得自己很冤枉呢?所以，一定要記住，學校、學歷和專業(yè)放在最醞罰假如你是名牌大學的畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學校;要是你所學的專業(yè)，與應聘職位十分對口，那就應該突出你的專業(yè)背景。
填寫時，最好按照時間倒序的寫法來寫，那就是說，把你最近的學歷放在最前面，比如你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么就要先寫碩士再寫本科。一般來說，大學以前高中階段、初中階段經歷可以忽略不寫。在應屆生制作的簡歷中，教育背景有兩項，一是必有信息，二是可選信息，必有信息包括時間的順序、學校名稱、專業(yè)、學歷程度等?？蛇x信息包括輔修的課程、研究項目、成繢排名、活動等。
下面介紹教育背景寫法的詳細細節(jié)。
每段教育經歷，都應標明起止日期，清晰的時間段，可以讓招聘者對你的畢業(yè)日期和你受教育的成長軌跡，一目了然。書寫時，時間要倒序，最近、最高的學歷要放在最前面。研究生在描述本科就讀時間時可以寫成“20xx年9月一20xx年7月”。有些人會把“20xx年9月至今”寫3成09月一今“，這樣的省略不符合語法，閱讀起來也不便。
學校名稱最好單獨成行，不要與院系、專業(yè)同行出現(xiàn)，這樣可與”社會工作“部分的公司名與職務名分行寫法相一致，還可以更加醒目，更加容易被記住。學校名稱要寫清楚，中文字體一般用黑體，英文最好大寫并加粗，這樣會使招聘者迅速識別你的學歷。假如就讀的是名校，校名的突出對你的應聘會有所幫助，所以，建議你將學校校名加粗顯示。假如你就讀的是非名校，那么可以不加粗顯示，這個教育”硬傷“可以通過其他方式來彌補，比如，突出強調社會實踐成績、出色的實習經歷等。
需要提醒的是，在校名的右側，一定要注明求職者所在的城。比如，你在北京大學深圳研究生院就讀，假如你不寫明白人在深圳，那么，招聘者很可能會認為你此刻人就在北京，并且可能在上午打電話約你下午去到公司面試，然而，此時你人還在深圳，所以，就算坐飛機也來不及了，這樣你就很可能錯失一次絕佳的面試機會。所以，為了方便招聘人員安排面試，畢業(yè)生要注意寫清你所在的城市，尤其是一些不知名的學校，更要寫清楚。
假如你的專業(yè)，剛好與應聘的崗位對口，那么，一定要把專業(yè)的字體加粗顯示。假如你是跨專業(yè)求職，然而你有與崗位相關的輔修經歷或有雙學位，那么就把輔修的專業(yè)加粗顯示。例如，你輔修的是經濟學雙學位，而你本專業(yè)學習的是物理，然而你想從事經濟管理方面的工作，那么你應該弱化物理學的背景，而重點突出經濟學的雙學位。
如果你的學校不是名校，主專業(yè)也與企業(yè)的崗位要求不相符，且沒有學習過相關的'課程或輔修的經歷，那么，在這種教育背景的缺失下，你就需要在簡歷中將教育背景淡化，轉而突出其他與職位相關的實習經歷或社會實踐收獲?？傊?，要根據崗位和自身情況避開劣勢，突出優(yōu)勢。
接著，可扼要列出一些你學習過的重要課程，尤其是與應聘崗位相關的課程，這樣，更能表現(xiàn)出你的資歷適合。比如，在求職財經類工作時，理科的應屆畢業(yè)生也并非沒有優(yōu)勢，因為現(xiàn)在許多金融類企業(yè)，對數(shù)學、電腦方面的人才，也是十分歡迎的，并且對一些較偏門的學生物、農業(yè)等專業(yè)的人才，很多研究部門也會敞越幽桑所以相關的專業(yè)課程，可扼要地寫進簡歷。
你在學?；蚰骋粓F體中，獲得的成績可以輔助招聘人員對你學習成績進行肯定。不過，再多再輝煌的成繢，最好只用一句話概括所獲獎項的情況，如果有多個獎項，也要爭取用一句話概括。不能全部詳細羅列出來，這會讓招聘者覺得煩瑣，反而找不到閃光點。
一些人在國外做過交換生，或者學校派去國外做過項目研究，最好將其在教育背景中寫出來。這可體現(xiàn)你的外語水平，另外，國外著名大學的校名本身也是一種資歷和能力的反映，可以吸引招聘者的注意。
大學生個人簡歷教育背景篇六
對于應屆畢業(yè)生來說，教育背景是簡歷中相當重要的信息，有一些犯低級錯誤的人，竟然忘記把專業(yè)寫上。不要先寫興趣愛好、自我評價這樣的廢話，記住最幵始要寫學校、專業(yè)。有的學生認為自己的社會經驗很豐富，所以，社會經驗放在教育背景之前，這樣的做法，反而容易讓招聘者認為你是一個有工作經驗的人，那么，當你的資歷與那些有多年經驗的人的資歷相比較時，就會相形見絀，那你是否覺得自己很冤枉呢?所以，一定要記住，學校、學歷和專業(yè)放在最幵頭，假如你是名牌大學的畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學校;要是你所學的專業(yè)，與應聘職位十分對口，那就應該突出你的專業(yè)背景。
填寫時，最好按照時間倒序的寫法來寫，那就是說，把你最近的學歷放在最前面，比如你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么就要先寫碩士再寫本科。一般來說，大學以前高中階段、初中階段經歷可以忽略不寫。在應屆生制作的簡歷中，教育背景有兩項，一是必有信息，二是可選信息，必有信息包括時間的順序、學校名稱、專業(yè)、學歷程度等?？蛇x信息包括輔修的課程、研究項目、成繢排名、活動等。
每段教育經歷，都應標明起止日期，清晰的時間段，可以讓招聘者對你的畢業(yè)日期和你受教育的成長軌跡，一目了然。書寫時，時間要倒序，最近、最高的學歷要放在最前面。研究生在描述本科就讀時間時可以寫成“2006年9月一2010年7月”。有些人會把“2000年9月至今”寫3成000年9月一今“，這樣的省略不符合語法，閱讀起來也不便。
學校名稱最好單獨成行，不要與院系、專業(yè)同行出現(xiàn)，這樣可與”社會工作“部分的公司名與職務名分行寫法相一致，還可以更加醒目，更加容易被記住。學校名稱要寫清楚，中文字體一般用黑體，英文最好大寫并加粗，這樣會使招聘者迅速識別你的學歷。假如就讀的是名校，校名的突出對你的應聘會有所幫助，所以，建議你將學校校名加粗顯示。假如你就讀的是非名校，那么可以不加粗顯示，這個教育”硬傷"可以通過其他方式來彌補，比如，突出強調社會實踐成績、出色的實習經歷等。
需要提醒的是，在校名的右側，一定要注明求職者所在的城巿。比如，你在北京大學深圳研究生院就讀，假如你不寫明白人在深圳，那么，招聘者很可能會認為你此刻人就在北京，并且可能在上午打電話約你下午去到公司面試，然而，此時你人還在深圳，所以，就算坐飛機也來不及了，這樣你就很可能錯失一次絕佳的面試機會。所以，為了方便招聘人員安排面試，畢業(yè)生要注意寫清你所在的城市，尤其是一些不知名的學校，更要寫清楚。
假如你的專業(yè)，剛好與應聘的崗位對口，那么，一定要把專業(yè)的字體加粗顯示。假如你是跨專業(yè)求職，然而你有與崗位相關的輔修經歷或有雙學位，那么就把輔修的專業(yè)加粗顯示。例如，你輔修的是經濟學雙學位，而你本專業(yè)學習的是物理，然而你想從事經濟管理方面的工作，那么你應該弱化物理學的背景，而重點突出經濟學的雙學位。
如果你的學校不是名校，主專業(yè)也與企業(yè)的崗位要求不相符，且沒有學習過相關的課程或輔修的經歷，那么，在這種教育背景的缺失下，你就需要在簡歷中將教育背景淡化，轉而突出其他與職位相關的實習經歷或社會實踐收獲。總之，要根據崗位和自身情況避開劣勢，突出優(yōu)勢。
接著，可扼要列出一些你學習過的重要課程，尤其是與應聘崗位相關的課程，這樣，更能表現(xiàn)出你的資歷適合。比如，在求職財經類工作時，理科的應屆畢業(yè)生也并非沒有優(yōu)勢，因為現(xiàn)在許多金融類企業(yè)，對數(shù)學、電腦方面的人才，也是十分歡迎的，并且對一些較偏門的學生物、農業(yè)等專業(yè)的人才，很多研究部門也會敞幵接納，所以相關的專業(yè)課程，可扼要地寫進簡歷。
你在學?；蚰骋粓F體中，獲得的成績可以輔助招聘人員對你學習成績進行肯定。不過，再多再輝煌的成繢，最好只用一句話概括所獲獎項的情況，如果有多個獎項，也要爭取用一句話概括。不能全部詳細羅列出來，這會讓招聘者覺得煩瑣，反而找不到閃光點。
大學生個人簡歷教育背景篇七
1、采用點句式，語言精練，不要像寫文章一樣通通放在一個段落里。
2、專業(yè)和職位一致，就是所謂的專業(yè)對口。那你的教育成果可以用學位、獎章、證書、作品或指導他人情況等描述，除非成績特別優(yōu)秀否則不建議寫上成績。當然成績單可以作為簡歷附件。
3、證書貴在精不在多，羅列與你應聘崗位相關的職業(yè)技能類證書即可，并標明獲得的時間。如果你有很多的證書，可細分類別，如it技能證書、語言能力證書、職業(yè)技能證書等等。一些幾乎人人都有的證書，如漢語普通話等級證書，獻血證等如果你不是去應聘播音員或主持人崗位，建議不要寫。
4、教育背景按照實踐倒敘書寫，而且側重最高學歷，高中學歷及以下可以不寫，除非你的高中是特別出名，或是期間你有特別重要的成績，如例如全國數(shù)學奧林匹克競賽一等獎或者高考狀元之類的。
5、專業(yè)和職位不對應，就是專業(yè)不對口。那你在校的成績和獎勵一筆帶過即可，重點展示你對應職位所擁有的'能力。如，專業(yè)是計算機，求職意向是市場推廣，在教育經歷中重點放在你以前做過事情中哪些能體現(xiàn)你的市場推廣能力。如暑期兼職，選修了一些市場方面的課程，社團的活躍表現(xiàn)等，從而在側面印證你的一個市場推廣專員的苗子。
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大學生個人簡歷教育背景篇八
2015年，教師資格考試全國統(tǒng)考由教育部統(tǒng)一制定考試標準和考試大綱，組織筆試和面試試題，并建立試題庫，考試將按照高考的要求來組織；按照教育部的要求，師范畢業(yè)生不再直接認定教師資格，統(tǒng)一納入考試范圍；在校學生?？拼笕究拼笏牟拍軋罂?；教師資格考試合格證明有效期為三年，中小學教師資格每五年注冊一次，注冊條件以師德表現(xiàn)、考核和培訓情況為主要依據。目前教師資格考試國家統(tǒng)考試點地區(qū)有河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東、山西、安徽、貴州、江蘇、吉林、陜西13個省份。
以下為文章詳情。
現(xiàn)在一般都是通過網上申報教師資格證，對于考生來說不用座車去報考點申報，但是通過網上申報教師資格證的考生們遇到最多的問題就是填寫個簡歷，那么，就這個問題，下面編者和大家說說教師申報怎么填個人簡歷。
首次在網上申報填寫注冊信息時，可直接在表格中按時間先后順序依次輸入每條簡歷，不得少于兩條，最多輸入八條。每一條簡歷的開始時間、結束時間、單位、職務和證明人都不能為空。
網上報名注冊完成后，若需要補填個人簡歷，請登錄報名系統(tǒng)后，點擊“修改申報信息”按鈕，在簡歷部分點擊“新增”按鈕，點擊“新增”按鈕后，系統(tǒng)會彈出一個界面即新增簡歷界面，請按照要求在新增界面中填寫需要補充的個人簡歷后在該界面點擊“提交”按鈕。
每次“新增”和“提交”只能補充填寫一條簡歷。如果申請人需要補充添加多條簡歷，則每次都需要重新點擊“新增”按鈕，填寫該條簡歷后提交。
如果某條簡歷信息填寫有誤需要修改，需先選中該條簡歷信息前的單選按鈕，然后點擊“修改”按鈕，進行修改。修改界面與新增簡歷界面相同，修改后點擊“提交”按鈕即可。
如果某條簡歷信息填寫有誤需要刪除，需先選中該條簡歷信息前的單選按鈕，然后點擊“刪除”按鈕，即可刪除。簡歷信息至少需要保留2條，不能全部刪除。
上面就是編者和大家說的如何在網上申報教師資格證時如果去填寫個人簡歷，如果還有不知道如何在網上填寫個人簡歷的考生，可以好好的看看上面的內容吧。
此文章由伯樂教師網（）整理提供。
大學生個人簡歷教育背景篇九
年齡：26歲身高：162cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：遵義。
最高學歷：本科工作經驗：1-3年。
求職意向。
最近工作過的職位：輪滑銷售，輪滑培訓師，銷售經理。
期望工作地：貴州省/貴陽市。
期望崗位性質：全職。
期望月薪：4000~5000元/月。
期望從事的崗位：其他,中學教師,教育培訓,兼職教師,初等教育,高等教育。
期望從事的行業(yè)：教育/培訓,其他行業(yè),無限制。
技能特長。
體育類項目+銷售。
教育經歷。
貴州師范大學(本科)。
起止年月：20xx年9月至20xx年6月。
學校名稱：貴州師范大學。
專業(yè)名稱：體育教育。
獲得學歷：本科。
貴陽市第二十八中學(本科)。
起止年月：20xx年3月至20xx年12月。
學校名稱：貴陽市第二十八中學。
專業(yè)名稱：體育教育。
獲得學歷：本科。
工作經歷。
沒有填寫工作經歷。
培訓經歷。
貴州時光輪滑俱樂部-輪滑。
起止日期：20xx年9月至20xx年8月
培訓機構：貴州時光輪滑俱樂部。
培訓課程：輪滑。
培訓描述：輪滑教練與孩子培訓。
大學生個人簡歷教育背景篇十
教育背景部分，與其它部分一樣，應當最適當?shù)囟ㄎ荒愕馁Y信，防止出現(xiàn)任何誤導。首先列出你的最高學位，然后再回溯。如果你曾就讀于六年不同的大學卻沒有獲得一個學位，你可能會認為這些努力意味著你是一個終生的學習者。但是，這也可能被認為是“未完成的項目”，因而對你不利。仔細考慮一下，制定出合理可行的策略，采取正確的行動。
一般來說，如果你的工作經驗有限，那么教育背景的`內容應該出現(xiàn)在簡歷最開始的部分。大多數(shù)情況下，高中、技術學校、或者大學都應歸屬于這一部分。如果你的經驗和成就能夠占據優(yōu)勢，那么教育背景部分應當置于簡歷之末，因為在未來雇主眼中，你剛獲得的經驗、技能以及成就的份量超過了你的教育背景。
最后，如果你的教育背景資信很關鍵，或者遠遠勝過競爭者，那么你也可以把這一部分盡量放在簡歷中靠前的位置。如果你有一個高中以上的學位，你就不需要在簡歷上列出高中學位。如果求職者沒有高中以上的學位，那么就應該在簡歷中包括高中學位。
絕對不能造假?，F(xiàn)在的社會風氣不大好，有就業(yè)歧視，這點不假，但是只要你有能力，沒有誰可以阻擋你追求夢想和財富的腳步。一開始能力低點不要緊，那就從零學起，千萬不要因為想快點成功，進入更好的單位，獲得更高的職位，而在簡歷上造假。
教育經歷應注重以下幾點：
1、專業(yè)和職位一致，就是所謂的專業(yè)對口。那你的教育成果可以用學位、獎章、證書、作品或指導他人情況等描述，除非成績特別優(yōu)秀否則不建議寫上成績。當然成績單可以作為簡歷附件。
2、專業(yè)和職位不對應，就是專業(yè)不對口。那你在校的成績和獎勵一筆帶過即可，重點展示你對應職位所擁有的能力。如，專業(yè)是計算機，求職意向是市場推廣，在教育經歷中重點放在你以前做過事情中哪些能體現(xiàn)你的市場推廣能力。如暑期兼職，選修了一些市場方面的課程，社團的活躍表現(xiàn)等，從而在側面印證你的一個市場推廣專員的苗子。
3、證書貴在精不在多，羅列與你應聘崗位相關的職業(yè)技能類證書即可，并標明獲得的時間。如果你有很多的證書，可細分類別，如it技能證書、語言能力證書、職業(yè)技能證書等等。一些幾乎人人都有的證書，如漢語普通話等級證書，獻血證等如果你不是去應聘播音員或主持人崗位，建議不要寫。
4、采用點句式，語言精練，不要像寫文章一樣通通放在一個段落里。
5、教育背景按照實踐倒敘書寫，而且側重最高學歷，高中學歷及以下可以不寫，除非你的高中是特別出名，或是期間你有特別重要的成績，如例如全國數(shù)學奧林匹克競賽一等獎或者高考狀元之類的。
9–6北京大學人力資源管理碩士研究生碩士學位。
9–20087北京大學工商管理大學本科學士學位。
大學生個人簡歷教育背景篇十一
居住地：青島。
電話：138________。
e-mail：
最近工作[1年7個月]。
公司：__有限公司。
行業(yè)：互聯(lián)網/電子商務。
職位：網頁制作員。
學歷。
學歷：本科。
專業(yè)：電子商務。
學校：青島理工大學琴島學院。
自我評價。
本人性格隨和樂觀，積極向上，愛好廣泛，喜歡鉆研，工作認真負責，擁有較強的組織能力和適應能力，并具有良好的身體素質。樂于溝通，易于融入集體，樂于助人，學習能力較好，注重理論與實踐相結合。在工作中不斷提高專業(yè)知識之余，同時也在不斷地提高做人、做事的的能力，爭取將工作做得更好，爭取做更好的自己!
求職意向。
到崗時間：隨時到崗。
工作性質：全職。
希望行業(yè)：互聯(lián)網/電子商務。
目標地點：青島。
期望月薪：面議/月。
目標職能：網頁制作員。
工作經驗。
20__/3—20__/10：__有限公司[1年7個月]。
所屬行業(yè)：互聯(lián)網/電子商務。
編輯部網頁制作員。
1.負責網站整體的美術設計和創(chuàng)意工作，有出色的提案能力，參與項目評審并提出有效的修改方案。
2.實時把握web設計的流利趨勢，提出嶄新的創(chuàng)意策略。
3.準確理解產品需求交互原型，設計出優(yōu)質用戶體驗的界面效圖。
20__/7—20__/10：__有限公司[1年3個月]。
所屬行業(yè)：互聯(lián)網/電子商務。
編輯部網頁制作員。
1.設計新產品時，根據需求進行系統(tǒng)分析，設計符合用戶的視覺形象，并制定視覺規(guī)范。
2.具備對網站架構、頻道策劃的理解和分析能力，并站在用戶角度去思考，提高網站的可用性，繼而優(yōu)化設計。
3.制作設計公司網站以及網站的推廣，對公司網站的編輯以及維護。
教育經歷。
20__/9—20__/6青島理工大學琴島學院電子商務本科。
證書。
20__/6大學英語四級。
語言能力。
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
大學生個人簡歷教育背景篇十二
一、引言：“教育全球化”――透視教育發(fā)展的新視角。
二十世紀六十年代以來，跨國公司在全球范圍進行的生產組織和市場擴展活動、巨額資本在全球金融市場的快速流動、國際經濟組織在全球經濟活動中扮演日益重要的角色、區(qū)域經濟波動對全球經濟體系的傳導和沖擊以及紛紛建立的一體化經濟區(qū)域等一類具有全球性特征的重要經濟現(xiàn)象逐漸引起人們密切的關注，并被概括為“經濟全球化”現(xiàn)象，包括生產全球化、市場全球化、投資全球化等各個方面1，2。對“經濟全球化”的研究，目前已經成為各國政府在政策制定時必須考慮的重要背景，同時也為人們在大的歷史尺度上透視經濟發(fā)展的動力機制和把握全球經濟的未來走向提供了新的分析工具。
用“全球化”的分析框架觀照其它領域的人類活動是“經濟全球化”研究在方法論上的一個重要貢獻。事實上，目前關于“全球化”的研究已經不限于經濟活動，除“經濟全球化”以外，在“全球政治”、“全球文化”、“全球戰(zhàn)略”、“全球主義”、“全球問題”等方面都有許多重要的研究成果3，4，5，6，成為二十世紀最引人注目的一種學術研究規(guī)范。
比較而言，教育界對“全球化”現(xiàn)象卻表現(xiàn)出異乎尋常的無動于衷：我們既沒有看到一篇關于“教育全球化”或“全球教育”方面的專題研究報告，目前一些關于wto與中國教育的研討也僅僅限于就事論事而缺乏學理探究，本文作者在“全國第二屆教育政策高級研討會”所做的專題發(fā)言“教育全球化與開放基礎教育市場的政策框架研究”7至今也未得到學界的積極回應。難道是教育活動中不存在“全球化”的問題嗎？或者是“全球化”的分析框架不適合于研究此類教育現(xiàn)象？還是此類教育現(xiàn)象不具有研究價值？看來都不是。本文將依據充分的事實對上述問題進行更深入的分析，希望因此吸引更多的研究者進入這一研究領域。
本文對“教育全球化”的研究包括現(xiàn)象、歷史和機制三個方面，在此基礎上進一步討論“教育全球化”給國家中長期戰(zhàn)略安全帶來的.機遇和挑戰(zhàn)以及在“教育全球化”背景下的教育政策創(chuàng)新問題。
二、“教育全球化”的主要形態(tài)。
下面分別予以討論。
1．教育資源（要素）的跨國流動留學（留學生）是此類“教育全球化”現(xiàn)象的典型代表。
二十世紀九十年代末，美國、英國、德國、法國、荷蘭、瑞典、挪威等歐美發(fā)達國家以及日本、新加坡、新西蘭、澳大利亞等國紛紛來華頻頻舉辦各種“教育展”，受到媒體廣泛關注，并因此成為“大專辯論賽”的主題。8，9，10另據官方統(tǒng)計，改革開放二十年，中國赴美留學生超過三十萬11，去其他國家留學人員也相當可觀。
無論中外，留學的歷史都可以追溯到相當久遠12。只是以往大都將其作為一種文化交流現(xiàn)象來看待，現(xiàn)在則還注意到它所具有的經濟功能：
1994年，世界大學生6100萬，其中留學生占2%，達130萬人。二戰(zhàn)以后，在美國就讀的留學生歷來為世界之最，1994年，在美國就讀的留學生達50萬人，為美國經濟提供了近100億美圓的市場容量；1992年，澳大利亞教育創(chuàng)匯7。5億美圓，成為該國第一大出口商品，而在1986年僅3400萬美圓，五年增長20多倍。目前，澳大利亞在北京、香港、新加坡、漢城、臺北、曼谷、雅加達、吉隆坡等地開設了連鎖教育中心，今年教育出口收入可望超過20億美圓。
39所高校走出國門招生《經濟日報》00/09/26就在國外高校紛紛來中國招生之際，中國高校也將走出國門，瞄準國際留學市場。10月28日、29日，北大、清華、人大、北師大等39所國內高校將聚集韓國，舉辦“中國留學說明會”。據介紹，接受外國留學生一直是我國對外交流的一項重要內容，它同時也是高校加強國際合作和提高國際知名度的有效手段，還可補充高校教育經費的不足。去年我國共接受了來自142個國家的近4萬名自費留學生。（柯棘）。
特別值得一提的是，在支持高校大擴招的諸多理由中，“減少因高中生出國留學導致的教育資源流失（向國外學校交納的學雜費估計達100億人民幣）”，也是一個重要的理由。
除了留學（留。
[1][2][3]。
大學生個人簡歷教育背景篇十三
據有關調查表明，在當前復雜的國際國內背景下，大學生理想信念的主流是好的，但是也存在著不少問題。如有學者認為，大學生在理想信念方面存在著重視物質利益，淡化理想信念，重視個人理想，忽視社會責任，重視生活理想，忽視道德理想，以及社會政治理想模糊等問題。有學者通過調查發(fā)現(xiàn)，在部分大學生中存在的理想信念缺失的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：政治理想上，政治淡化傾向明顯，主張以自我發(fā)展的觀點來看待政治問題，對政治理論課教育普遍持冷漠態(tài)度，不同程度地存在對馬克思主義信仰、對社會主義的信心和對共產黨的信任危機。生活理想上，一味講究吃穿，追求物質享受，艱苦奮斗精神淡化。在擇偶理想上，標準世俗化。道德理想上，從注重奉獻的理想主義轉向注重實惠、實用和物質享受，提倡合理的利己主義，誠信意識淡薄。職業(yè)理想上，更偏重經濟價值和權利價值，認為社會只是作為個人發(fā)展的現(xiàn)實條件存在的，社會責任感缺乏、團結協(xié)作觀念較差等等。有學者形象地把部分大學生理想信念的現(xiàn)狀概括為“懷疑主義”、“功利主義”、“虛無主義”。
(一)傳播對象個性突出，主體意識強。
1、獨立性和批判性強，但辨別能力薄弱。
現(xiàn)在的大學生大多有強烈的自我意識和自我實現(xiàn)的需要，但重個體，輕社會;對新鮮事物有很強的好奇心，易于接受，但缺乏自控能力，往往容易沉迷;在認知上容易接受正確的、主流的價值觀和人生觀，但在實際行動中往往與認知相偏離。大學生本身具有的特點，再加上其與網絡和手機等新媒體朝夕相處，致使他們的思維方式、行為模式和價值觀念受到了深刻的影響。
2、接受新事物的適應力強，可塑性比較高。
大學教育要“以人為本”，而對大學生進行理想信念教育的根本目的就是育人，就是要引導和幫助大學生全面發(fā)展，健康成長成才。雖然新媒體環(huán)境下，大學生會受到各類情況的干擾，但是他們接受新事物的能力也很強，只要廣大思想政治教育工作者要始終把握育人這個主線，以育人為根本目的和根本任務，引導大學生學會做人，學會處事。
(二)傳播方式快速便捷，打破傳統(tǒng)理念。
不少高校的思想政治理論課教師認為，自己只要將書本知識教給學生完成教學任務就可以了。在教學中，有的教師由于缺乏學術底蘊作支撐，對馬克思主義一知半解，上課時在學生面前講不出馬克思主義的“氣勢”。因此，部分教師在教學中闡釋馬克思主義的基本原理和觀點時，除了按照教材作簡單地講解以外，常處于“失語”狀態(tài)。再加上教學手段和方法單一，這都在一定程度上削弱了學生的學習興趣，使學生感到馬克思主義已經“過時了”。
新媒體的發(fā)展使得信息傳遞過程在結構上發(fā)生很大的變化，導致我國意識形態(tài)教育主體在信息傳遞方面權威保障的失落，在傳統(tǒng)媒體中，如在報紙、電視、廣播中信息的傳播是單向的，聽眾一直扮演著“受眾”的角色。因此信息傳播者在信息傳播中始終處于“統(tǒng)治者”的地位，信息傳播者在信息傳播中始終具有至高無上的權威。在新媒體當中信息的傳播是雙向互動的，打破了過去在信息傳播過程中人為設置的壁壘，擴大了人們的知情權和參與權。海量信息所承載的.魚龍混雜的“資訊轟炸”，快速地進入大學生的視野，雖然監(jiān)管部門也采取各種手段加以制止，但碎片化的有害信息仍舊大行其道。這些不良網絡信息對大學生極具誘惑力，他們自覺或不自覺地充當起“傳聲筒”和“擴音器”，對不良信息蔓延起到了推波助瀾的作用。然而，高校和教育工作者自身改革的速度卻遠遠落后與新媒體技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的對大學生進行理想信念教育的方法和手段陷入了尷尬的境地。再加上傳統(tǒng)教育制度的落后已經遠遠不能適應新媒體環(huán)境下大學生理想信念教育的要求，造成了諸多大學生對理想信念的質疑，這也是當今社會面臨的一個非常嚴峻的問題和挑戰(zhàn)。
參考文獻:。
[1]參見石磊:新媒體概論,中國傳媒大學出版社,版.
[2]參見劉靜:論述我國新媒體的特征及社會影響力,載湖南科技學院學報第5期.
[3]參見李建剛:高職高專思想政治理論課教學實效性的探索與思考,載重慶交通大學學報(社科版)第4期.
大學生個人簡歷教育背景篇十四
在重重的就業(yè)壓力面前，有一部分大學生選擇了創(chuàng)業(yè)，打造自己的金飯碗，有的一畢業(yè)就開始創(chuàng)業(yè)；有的經過一段時間的就業(yè)，積累了經驗和資本再創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的人雖然少，但從他們的經歷中，我們或許還可以找到啟發(fā)和思考。
汪美萍。
網上開店賣自行車。
汪美萍每天有空的時候，就在自己的網上自行車店瀏覽。就是這個小小的網店，一個月能賣出一百多輛自行車。
汪美萍是開化人，2003年武漢工商大學畢業(yè)后前往杭州，在一家電子公司找了份市場營銷策劃的工作。干了兩年，又跳槽到一家辦公家具公司。這時，她聽朋友說，有人在網上開店，也能賺錢，而且不用什么成本。抱著試試看的念頭，她在網上申請了一個“西子車行”的自行車專賣店。沒有想到的是，網店開出沒幾天，就有生意上門。三四個月后，網店的生意就有了一定規(guī)模。
剛開始，汪美萍是為經銷商代銷，利潤空間比較小。兩年前，她辭去工作打算自己干，籌措了十幾萬元資金，在杭州市區(qū)開了一家實體店，雇了兩個人，網上網下一起賣，每個月的銷售量都很不錯。
創(chuàng)業(yè)心得：說到目前大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，汪美萍說，大學生找工作，一開始的定位不能太高，只要能學到東西，給別人打工也無妨。自己前三年的工作經歷和經驗對自己后來創(chuàng)業(yè)幫助很大，比如，怎樣做銷售、怎么和顧客打交道、怎么做售后服務，這些都是在給別人打工時學到的。經驗就是資本，也是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。
夏慶貞。
回家鄉(xiāng)當“豬倌”
龍游女大學生夏慶貞沒有想到自己會回鄉(xiāng)當“豬倌”。她前年畢業(yè)于浙江交通學院機電一體化專業(yè)，和養(yǎng)豬風馬牛不相及。
她知道，如果把養(yǎng)豬場經營好的話，每年至少有幾十萬元。假如養(yǎng)豬場虧損下去，她在外工作也不安心。
在父親的一再懇求下，經過再三思考，夏慶貞決定放棄工作回鄉(xiāng)養(yǎng)豬。
回到老家后，夏慶貞先是去書店買了一堆有關養(yǎng)豬技術方面的書籍，一邊學技術，一邊幫父親分析虧損原因。通過對市場的調查，她發(fā)現(xiàn)虧損原因主要是對行情沒有摸清楚，也沒有幾個固定客戶，另外去年上半年市場也不是很景氣。夏慶貞通過自己的努力，慢慢地發(fā)展起了自己的客戶網，還摸索出自己的一套養(yǎng)豬方法來。去年下半年出售大、中、小豬500余頭，不但挽回了父親虧損的20萬元，還有近10萬元盈利。
創(chuàng)業(yè)心得：雖然養(yǎng)豬是件苦差事，工作環(huán)境也遠不如辦公室，但看著豬場經營狀況一天比一天好，頗有成就感。夏慶貞說，要把這個“豬倌”當下去，在農村闖出一番天地。其實，對于很多畢業(yè)生來說，不要眼睛總是盯著上面，一心只想往城市里鉆，其實放低姿態(tài)，下到農村也不乏用武之地。
柴玉龍。
大學時期開始創(chuàng)業(yè)。
柴玉龍很欣慰，他開在衢州頤高數(shù)碼廣場的“大學生數(shù)碼港”已經5個月了，雖然賺的不多，但總算能養(yǎng)活自己了。
其實，創(chuàng)業(yè)的念頭并不是他突發(fā)其想。讀大一時，他就和一個學長談起過創(chuàng)業(yè)的事情。去年底，在找工作的同時，他開始了市場考察。有一次，他利用雙休日的時間半夜冒著大雨趕往杭州考察。
今年3月18日，柴玉龍在衢州頤高數(shù)碼廣場開了一間“大學生數(shù)碼港”的小店，開始了他的創(chuàng)業(yè)生涯。
從最初的店面布置，到摸清進貨渠道，作為一名在校大學生，柴玉龍利用課余時間跑市場、學報價，小小的一家店面讓他嘗到了不少創(chuàng)業(yè)前期的樂趣。
由于事先做了比較充分的準備，貨源的問題解決了。可在售后服務方面讓年輕的柴玉龍碰到了一些困難。他不斷地向同行交流學習，甚至把自己的新電腦拿來做實驗。幾個月來，他抱著“薄利多銷，保證質量”的宗旨，用自己的執(zhí)著和信心堅持了下來。雖然目前還是保本經營，可柴玉龍相信，只要努力奮斗，創(chuàng)業(yè)之路一定會越走越好。
創(chuàng)業(yè)心得：柴玉龍認為，創(chuàng)業(yè)其實并不會太難，關鍵是要敢于嘗試。同時，要準備充分，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)領域，不能太盲從。
大學生個人簡歷教育背景篇十五
摘要：開展殘疾大學生的思想政治教育工作重在如何開展心理健康教育，在實施心理健康教育的過程中，一方面要從他們具有普通大學生的共性這一特點出發(fā)，另一方面又要從殘疾大學生的實際出發(fā)，考慮到他們自身發(fā)展的個性，采取適合其身心健康發(fā)展的思想政治教育方法。
關鍵詞：殘疾大學生;心理健康;途徑
近年來，隨著殘疾人高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的殘疾青年有機會進入高等學府深造，但殘疾大學生由于自身的生理缺陷體驗著更多的負面情緒，也因此產生了諸多心理問題，通過整理相關的調查資料，發(fā)現(xiàn)殘疾大學生的心理健康狀況堪憂，這給高校思想政治教育工作帶來了很多新的挑戰(zhàn)。
如何塑造殘疾大學生良好的心理素質，使其在社會中獲得較好的生存和發(fā)展空間，日漸成為殘疾大學生思想政治教育的重心。
它要求思想政治教育工作者擁有更多有關于殘疾大學生心理健康教育方面的理論與實踐，因此，在當前高校注重殘疾人基礎設施等硬件條件建設的同時，也應在關心殘疾大學生心理健康這一領域給予足夠重視。
大學生個人簡歷教育背景篇十六
在各高校建設學生教育管理制度時，應當從法律的視角進行審視，尤其是在牽涉到大學上的重大利益時，學校應當及時的采納學生的意見從而做出科學合理的決定，對學生的申訴制度、聽證制度等進行完善，從而促進大學生管理制度的健全和規(guī)范。本文主要研究大學生教育管理制度建設中存在的不足，并提出大學生教育管理制度建設的完善措施。
前言。
在不斷完善教育法律制度、逐步推進市場經濟的背景下，各高校的辦學自主權逐漸增大，所以在學校對自身制度建設進行完善和管理體制改革的推進過程中，要求各高校對有利的社會法治環(huán)境進行充分的利用，防止學校指定的校規(guī)校紀等沖突到國家的相關法律，從而構建和諧的學校管理環(huán)境，促進社會的和諧發(fā)展。
一、大學生教育管理制度建設的不足。
(一)缺乏暢通的大學生違紀處理救濟渠道。
現(xiàn)有的法律中明確規(guī)定了大學生的合法權益在遭受某種侵害時，可以通過相關的救濟渠道進行申訴。如向學校所在地的司法機關、省級教育行政部門、學生申訴處理委員會等機構提出申訴，其中向司法機構提出訴訟屬于司法救濟，而后兩種則是行政救濟。在實際中，學生在向相關部門提出申訴時，相關部門會考慮到某種利益因素，出現(xiàn)對學生的申訴進行敷衍和推諉的情況，直接影響了行政救濟的實施效果，造成學生的合法權利得不到及時的保障。
(二)沒有清晰的劃分大學生違紀處理權限。
在處理學生的違紀行為時，主要依靠學生處進行處理，而某些高校還會利用學生處來處理學生的申訴問題，在這種情況下就會很容易出現(xiàn)管理人員關系不順、人員構成重疊。根據教育部門公布的新《規(guī)定》得知，學生代表、教師代表、職能部門負責人、學校負責人共同組成。其中學生處和教務處等部門的負責人是職能部門負責人;分管學生工作的學校領導人員是學校的負責人。但只在實際落實的時候，處理學生違紀行為的委員會、學生申訴委員會的成員之間往往存在重疊的現(xiàn)象，造成很難實現(xiàn)學生申訴委員會的職能，尤其難以實現(xiàn)申訴委員會的監(jiān)督職能l2l。
(三)缺乏保護大學生合法權利的力度。
對現(xiàn)有的高校學生管理規(guī)定進行考察可以了解到，目前大學生教育管理制度中只有較少一部分提及了學生應當享受的權利，更多的是規(guī)定了學生應當履行的義務、學校享有的管理權。制度的核心要素和內容就是義務、權利，在各部門和各環(huán)節(jié)的制度中貫穿始終，義務和權利只有相輔相成才能夠充分發(fā)揮制度的作用。通常情況下學校和學生的關系是管理、被管理，其中處于弱勢地位的就是學生，所以對學校的義務、學生的權利應當做出明確的規(guī)定，從而促進和諧制度的構建，實現(xiàn)良性運行管理制度的目標。
二、大學生教育管理制度建設的完善措施。
(一)對學生的申訴制度進行完善。
在《教育法》中明確規(guī)定了大學生在校期間具有相應的起訴權、申訴權，而其新《規(guī)定》中也對學生的`權利做出了規(guī)定，指出學生本人應當充分了解處分的結論，學生的保留意見和申訴等權利也允許擁有，而學校對于學生的申訴也應當進行認真的復查。由此可以看出學生申訴制度這項救濟措施具有法律效力，是在法律法規(guī)的保障下得以有效實施的。結合各高校的實際情況來看，為了對學生的深度制度進行有效的完善，對每種決定的具體條件進行明確、對受理申訴的機關進行落實尤為重要，從而做出正確的變更決定、履行決定等。而且在執(zhí)行的申訴制度的時候，學校應當自身的實際情況決定是否需要建立自身的申訴處理部門，從而為學生的申訴提供便利，同時也可以對上級申訴處理部門的壓力進行分擔。
(二)對學生的聽證制度進行規(guī)范。
教育管理制度建設的聽證、違紀學生的聽證都屬于學生聽證制度內容。從教育管理制度建設的聽證角度來看，學校的職能應當是教育者，但是實際中學校往往以管理者的角度出發(fā)制定相關的規(guī)章制度，對學生的實際需求和應用的權利過于忽視，造成制定后的制度與實際不適應，而且學生對其制度也不能夠自發(fā)的遵循，甚至出現(xiàn)反感的情緒，在建立聽證制度之后，學校相關的領導人可以及時的的采納學生的建議、了解學生的需求，從而制定出切實可行的管理制度。從處理學生違紀聽證方面來看，公開的舉行聽證會，在保護學生個人隱私的基礎上，鼓勵其他學生進行聽證，從而在聽證的過程中發(fā)揮教育和監(jiān)督的功能，在處分的時候采納當事學生提出的合理的意見和申辯，使學生在接受處罰之后能夠自覺的對自身的錯誤進行改正。
(三)對原有的規(guī)章制度進行修訂。
在對學校內部管理規(guī)定進行修訂的過程中，應當根據《普通高等學校學生管理規(guī)定》、相關法律等進行及時的、科學的修訂，在上位法的基礎上堅持下位法，即依照相關的法律法規(guī)制定學生管理規(guī)定，遵循統(tǒng)一的憲法、規(guī)章、法律原則，以及公正和公平等原則，對學生應有的合法權益提供保障，并將法治理念和法治精神融入和落實到學校管理規(guī)定中。
三、總結。
綜上所述，通過對大學生的教育管理制度建設的深入研究，從中可以了解到目前大學生的教育管理制度建設過程中存在救濟渠道和違紀處理等方面的不足，對大學生教育管理制度的健全和完善起到了不利的影響，針對這種情況提出對申訴制度完善、對規(guī)章制度進行完善等具體措施，從而保障大學生教育管理制度的科學建設，充分發(fā)揮其制度，促進高校的和諧發(fā)展。
大學生個人簡歷教育背景篇十七
二十世紀六十年代以來，跨國公司在全球范圍進行的生產組織和市場擴展活動、巨額資本在全球金融市場的快速流動、國際經濟組織在全球經濟活動中扮演日益重要的角色、區(qū)域經濟波動對全球經濟體系的傳導和沖擊以及紛紛建立的一體化經濟區(qū)域等一類具有全球性特征的重要經濟現(xiàn)象逐漸引起人們密切的關注，并被概括為“經濟全球化”現(xiàn)象，包括生產全球化、市場全球化、投資全球化等各個方面1，2。對“經濟全球化”的研究，目前已經成為各國政府在政策制定時必須考慮的重要背景，同時也為人們在大的歷史尺度上透視經濟發(fā)展的動力機制和把握全球經濟的未來走向提供了新的分析工具。
用“全球化”的分析框架觀照其它領域的人類活動是“經濟全球化”研究在方法論上的一個重要貢獻。事實上，目前關于“全球化”的研究已經不限于經濟活動，除“經濟全球化”以外，在“全球政治”、“全球文化”、“全球戰(zhàn)略”、“全球主義”、“全球問題”等方面都有許多重要的研究成果3，4，5，6，成為二十世紀最引人注目的一種學術研究規(guī)范。
比較而言，教育界對“全球化”現(xiàn)象卻表現(xiàn)出異乎尋常的無動于衷：我們既沒有看到一篇關于“教育全球化”或“全球教育”方面的專題研究報告，目前一些關于wto與中國教育的研討也僅僅限于就事論事而缺乏學理探究，本文作者在“全國第二屆教育政策高級研討會”所做的專題發(fā)言“教育全球化與開放基礎教育市場的政策框架研究”7至今也未得到學界的積極回應。難道是教育活動中不存在“全球化”的問題嗎？或者是“全球化”的分析框架不適合于研究此類教育現(xiàn)象？還是此類教育現(xiàn)象不具有研究價值？看來都不是。本文將依據充分的事實對上述問題進行更深入的分析，希望因此吸引更多的研究者進入這一研究領域。
本文對“教育全球化”的研究包括現(xiàn)象、歷史和機制三個方面，在此基礎上進一步討論“教育全球化”給國家中長期戰(zhàn)略安全帶來的機遇和挑戰(zhàn)以及在“教育全球化”背景下的教育政策創(chuàng)新問題。
二、“教育全球化”的主要形態(tài)。
下面分別予以討論。
1．教育資源（要素）的跨國流動留學（留學生）是此類“教育全球化”現(xiàn)象的典型代表。
二十世紀九十年代末，美國、英國、德國、法國、荷蘭、瑞典、挪威等歐美發(fā)達國家以及日本、新加坡、新西蘭、澳大利亞等國紛紛來華頻頻舉辦各種“教育展”，受到媒體廣泛關注，并因此成為“大專辯論賽”的主題。8，9，10另據官方統(tǒng)計，改革開放二十年，中國赴美留學生超過三十萬11，去其他國家留學人員也相當可觀。
無論中外，留學的歷史都可以追溯到相當久遠12。只是以往大都將其作為一種文化交流現(xiàn)象來看待，現(xiàn)在則還注意到它所具有的經濟功能：
1994年，世界大學生6100萬，其中留學生占2%，達130萬人。二戰(zhàn)以后，在美國就讀的留學生歷來為世界之最，1994年，在美國就讀的留學生達50萬人，為美國經濟提供了近100億美圓的市場容量；1992年，澳大利亞教育創(chuàng)匯7。5億美圓，成為該國第一大出口商品，而在1986年僅3400萬美圓，五年增長20多倍。目前，澳大利亞在北京、香港、新加坡、漢城、臺北、曼谷、雅加達、吉隆坡等地開設了連鎖教育中心，今年教育出口收入可望超過20億美圓。
39所高校走出國門招生《經濟日報》00/09/26就在國外高校紛紛來中國招生之際，中國高校也將走出國門，瞄準國際留學市場。10月28日、29日，北大、清華、人大、北師大等39所國內高校將聚集韓國，舉辦“中國留學說明會”。據介紹，接受外國留學生一直是我國對外交流的一項重要內容，它同時也是高校加強國際合作和提高國際知名度的有效手段，還可補充高校教育經費的不足。去年我國共接受了來自142個國家的近4萬名自費留學生。（柯棘）。
大學生個人簡歷教育背景篇十八
(一)信息文化環(huán)境復雜多變。從所處的時代背景來看，在微文化時代，一個最顯著的特征就是文化多元化、信息碎片化。當代大學生生活在一個復雜的信息化時代，可想而知，網絡對當代大學生的生活和學習產生了極其重要的影響，同時，微文化的產生和發(fā)展，也對大學生理想信念的塑造起著很大的作用。這種微文化，一方面為大學生提供了大量的信息，方便大學生隨時隨地查閱和學習;另一方面大量信息的出現(xiàn)容易擾亂大學生的價值觀，尤其是一些負面信息的出現(xiàn)，會誘導大學生對一些事物產生錯誤的認識。
(二)大學生的個人素質水平不高。從大學生自身的發(fā)展水平看，隨著社會的進步和市場經濟的發(fā)展，微文化對大學生的影響日益加深，微博、微信的使用，造成了當代大學生的生活和學習越來越快速化，人與人之間的交流越來越少，對一些東西的追求越來越急功近利，進而導致理想信念逐漸缺失。一方面表現(xiàn)在大學生的責任意識較弱，自我意識較強，與人的溝通能力逐漸下降，實踐能力不強，導致人生的閱歷淺薄;另一方面還表現(xiàn)在對一些問題沒有自己的看法，不能產生深刻的見解，知識面較窄等等。
(三)大學生的理想信念教育工作的缺失。從客觀的教育環(huán)境來看，在微時代的環(huán)境下，對大學生的理想信念的教育工作顯得尤為重要，但是一些高校在這方面的教育工作做得并不是十分完善。例如，一些高校過于注重對學生的基礎知識的培養(yǎng)，而忽視了對他們實踐能力的'鍛煉;目前大多數(shù)高校仍然沿用以前的教育模式，并沒有做到與時俱進，立足實際，所以很難對大學生的理想信念進行正確的教育。
(四)微文化帶來娛樂化、功利化的信息。從當前的社會發(fā)展趨勢來看，網絡的興起，社交媒體的普及，微博、微信、微支付等等一系列微文化的興起，為了獲得更高的點擊率和搜索率，很多媒體傳播的內容越來于功利化、娛樂化。而且微文化對當代大學生的影響很大，這也在一定程度上對大學生的理想信念的教育產生了負面的影響，所以，這種微文化有時候會扭曲大學生的價值取向和思想認識。
(五)大學生理想信念的教育處于浮躁功利的社會環(huán)境之中。近些年來，出現(xiàn)了一系列觸碰道德底線的社會現(xiàn)象，例如，老人摔倒該不該扶、食品安全問題一再被提及、拖欠農民工工資等。當代大學生生活在一個這樣的社會環(huán)境之下，難免對未來的發(fā)展產生負面情緒，在這種浮躁功利的社會環(huán)境下，對大學生的理想信念也造成了很大的負面影響。
(一)進行社會主義核心價值觀教育，明確發(fā)展方向。在微文化的時代背景下，一是加強對大學生的社會主義核心價值觀的教育，有利于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，促進大學生自身的全面發(fā)展，進而形成正確的理想信念。二是從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，根據大學生的需要展開教育活動，提高大學生的個人素質。
(二)對信息的傳播進行監(jiān)督，對網絡進行管理。在當今的信息時代，網絡占據了人們大部分的生活，越來越多的學生通過微博、微信等途徑獲取資源和信息，而這些“微文化”的興起，在給人們的生活帶來便利的同時，也伴隨著許多弊端。所以，這需要相關部門對網絡進行監(jiān)管，對信息的傳播進行控制，引導大學生獲取有益的信息，進而樹立正確的理想信念。
(三)完善大學生理想信念教育體系，創(chuàng)新教育理念。隨著改革開放的實施，雖然越來越多的學生可以接受大學教育，但是大學的教育方式仍然多數(shù)采用應試教育，并沒有與時俱進，從大學生的實際和社會對人才需求的實際出發(fā)，建立符合大學生發(fā)展特點的教育體系。所以，為了更好地對大學生的理想信念進行教育，要從當代大學生的發(fā)展特點以及社會發(fā)展對人才的需求狀況出發(fā)，對教育理念和教育模式進行創(chuàng)新，建立健全大學生理想信念的教育體系，不斷提高大學生理想信念教育成效。
(四)營造良好的文化氛圍，重視素質教育。學校是對大學生進行素質教育的主要場所，也是大學生學習和生活的場所，所以，營造良好的學校氛圍，加強學校的文化建設，不斷地熏陶學生，對學生進行素質文化教育。在這種教育過程中，要充分利用校園的資源，開展相關的教育講座等等，幫助大學生樹立正確的理想信念，樹立遠大的理想目標。
(五)發(fā)揮學校、社會以及家庭對大學生的教育作用。對大學生的理想信念進行有效的教育，需要學校、社會以及家庭三方面的努力，僅僅依靠一方面的力量，難以達到理想的效果，所以要三管齊下。從社會的角度出發(fā)，要加強對信息的監(jiān)管，做好輿論導向，相關的政府部門要讓大學生了解到微文化是一把雙刃劍;從學校的角度來看，學校的教師，包括輔導員以及其他任課老師都肩負著大學生理想信念教育的責任，要對大學生進行微文化相關知識的培訓和教育，引導學生樹立正確的“三觀”，明確發(fā)展方向;從家庭來看，父母肩負著育人的重任，幫助孩子確立自己的遠大的理想，堅定理想信念。
三、結語。
總而言之，對大學生進行理想信念的教育是一個潛移默化的過程，需要發(fā)揮政府、社會、家庭以及學校等各個相關群體的作用。當代大學生是國家發(fā)展的希望，是一個民族的未來，肩負著家庭乃至國家的希望，然而，在微文化的背景下，對大學生進行理想信念教育的環(huán)境越來越復雜化，因此，只有樹立社會主義核心價值觀，與時俱進，不斷地創(chuàng)新教育模式和教育體系，加強對信息傳播和網絡的監(jiān)管，創(chuàng)設良好的學校環(huán)境，充分發(fā)揮發(fā)揮政府、社會、家庭以及學校的作用，才能進一步提高大學生的文化素質水平，幫助大學生樹立正確的理想信念，從而為中國夢的實現(xiàn)而奮斗。