時(shí)刻保持積極的態(tài)度，才能在困難面前保持心態(tài)穩(wěn)定?？偨Y(jié)具有回顧過去、反思經(jīng)驗(yàn)、提煉規(guī)律的功能。以下是小編為大家收集的人生總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹业娜松兴鶈⑹尽?BR> 大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇一
各位評委老師，大家好!我今天說課的題目是大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自我保護(hù)》。本次說課我從“說教材、說目標(biāo)、說活動(dòng)重難點(diǎn)、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程”這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。
(一)說教材。
喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動(dòng)物世界》，它們對動(dòng)物如何保護(hù)自己的方法有強(qiáng)烈的興趣和探究熱情?！皠?dòng)物的自我保護(hù)”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動(dòng)物世界中，動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)?！睘闈M足小朋友們對動(dòng)物朋友自我保護(hù)充滿好奇的.天性，本次活動(dòng)我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動(dòng)物們是如何保護(hù)自己的，知道動(dòng)物有多種保護(hù)自己的方法。
(二)說目標(biāo)。
科學(xué)認(rèn)知型的活動(dòng)主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流，以達(dá)到分享知識經(jīng)驗(yàn)的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。本次活動(dòng)的目標(biāo)為：
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。
能力目標(biāo)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)參與科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)探究動(dòng)物世界的熱情。
(三)說重、難點(diǎn)。
根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)我將本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)定為：
重點(diǎn)：通過觀察，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。
難點(diǎn)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
(四)說活動(dòng)準(zhǔn)備本次活動(dòng)我還做了如下準(zhǔn)備：
2.不同動(dòng)物的頭飾各一只。
3.動(dòng)物的自我保護(hù)連線操作卡若干。
(五)說教法學(xué)法。
杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能?！倍處煈?yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時(shí)間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采用的教法有：
1.多媒體輔助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動(dòng)中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動(dòng)的愉悅之中。
2.觀察法：通過觀察幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。
3.討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)共同探討問題，在活動(dòng)中我充分利用討論法在整個(gè)活動(dòng)中如：在討論其他動(dòng)物如何保護(hù)自己的時(shí)候。
本次教學(xué)采用觀察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。
1.觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動(dòng)物之間有不同的保護(hù)方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀察方法。
2.嘗試操作法：活動(dòng)中讓幼兒嘗試的說出小動(dòng)物自我保護(hù)的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3.情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
(六)說活動(dòng)過程我將整個(gè)活動(dòng)大致分為四個(gè)部分，下面將其進(jìn)行說明一下。
(一)欣賞視頻，引起興趣。
1.師：小朋友，我們一起來看看今天的動(dòng)物世界里又藏著怎樣的秘密?
幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣。(這里用到了多媒體輔助教學(xué)法)。
2.師：這段電視里面你看到了什么?動(dòng)物們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是怎樣保護(hù)自己的?
(二)觀察動(dòng)物自我保護(hù)方法，并大膽講述。
1.師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時(shí)候它是怎么保護(hù)自己的呢?
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2.師：你還看到哪些小動(dòng)物?你看到他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是如何保護(hù)自己的?
請個(gè)別幼兒大膽講述，其他幼兒補(bǔ)充說明。(這里用到了觀察法)。
3.討論其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法，進(jìn)行動(dòng)作表演。
(1)師：你還知道其他小動(dòng)物保護(hù)自己的方法嗎?誰來說說?(這里用到了討論法。)引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
(2)師：你能把這個(gè)小動(dòng)物保護(hù)自己的方法做出來嗎?
教師與幼兒共同討論小動(dòng)物保護(hù)自己的方法和動(dòng)作，并做出來。
(四)嘗試操作，把動(dòng)物自我保護(hù)的方法進(jìn)行總結(jié)、提升。(這里用到了嘗試操作法。)。
1.出示操作卡，讓幼兒進(jìn)行連線。(操作卡說課準(zhǔn)備時(shí)候可簡單畫一畫)。
2.集體講評，幫助鞏固知識。
(五)游戲表演，，增加趣味。
教師給幼兒帶上小動(dòng)物的頭飾，讓每個(gè)動(dòng)物按照它自己的方式來進(jìn)行自我保護(hù)。(這里用到了情景表演法。)。
(七)說活動(dòng)延伸科學(xué)區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動(dòng)物自我保護(hù)的書籍、操作卡等等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)!
我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝!
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇二
整個(gè)活動(dòng)學(xué)生們在愉悅、寬松的環(huán)境中積極探索、自主活動(dòng)，從中感受到了動(dòng)物世界的奧秘、有趣。教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，形成了一種合作探究式的師生互動(dòng)氛圍?；顒?dòng)后的`評課，聽課老師都表示在活動(dòng)中學(xué)到了不少的東西，如，師生的互動(dòng)、教具的創(chuàng)設(shè)、方法手段的運(yùn)用等等方面，給新教師們起到的示范引領(lǐng)的作用。
一、設(shè)疑激趣。
教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)處處設(shè)置疑問，讓孩子們帶著疑問進(jìn)行猜測，如小兔遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己？那枯葉蝶呢？等等問題，使學(xué)生始終保持著深厚的興趣和強(qiáng)烈的探究欲望，學(xué)生們帶著問題，憑借著自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽地說出自己的猜想?；顒?dòng)中孩子們個(gè)個(gè)敢說、愿意說，積極地投入其中。
二、有機(jī)整合。
活動(dòng)中巧妙地將科學(xué)活動(dòng)與語言、音樂活動(dòng)有機(jī)的整合，使學(xué)生在故事、音樂游戲中了解、鞏固動(dòng)物自我保護(hù)的方法。有機(jī)整合使活動(dòng)更加的有趣、生動(dòng)；有機(jī)整合使孩子們體驗(yàn)成科學(xué)活動(dòng)的有趣；有機(jī)整合使學(xué)生們在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)。
三、圖示歸納。
不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)方法，備課時(shí)，我遷移了有關(guān)安全標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了不同保護(hù)方法的簡單圖示，學(xué)生們一看標(biāo)志，立即能說出動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法。這一方法手段，在活動(dòng)中幫助孩子們梳理了多種動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法，清晰明了，避免老師多次強(qiáng)調(diào)的死板方法。
四、游戲鞏固。
游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式，為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識不同動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法，我設(shè)計(jì)了《看圖片動(dòng)作》《狼和小動(dòng)物》兩個(gè)游戲，并且有機(jī)的將《熊和石頭人》的游戲經(jīng)驗(yàn)遷移到本次活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們做出動(dòng)物自我保護(hù)的動(dòng)作，騙過了餓得發(fā)慌的老狼。游戲中孩子們不僅鞏固認(rèn)識了不同動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法，而且在游戲中體驗(yàn)到了成功的快樂，學(xué)生們樂此不疲。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇三
動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性，動(dòng)物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實(shí)驗(yàn)或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個(gè)活動(dòng)需要通過收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動(dòng)?；顒?dòng)開始前我調(diào)動(dòng)家長、孩子一起收集各種有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的手段，如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動(dòng)、形象、直觀地展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。
在觀看課件前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動(dòng)物保護(hù)自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。
同時(shí)，生動(dòng)的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)和討論活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。觀看后鼓勵(lì)孩子說說自己的看法，同時(shí)注意傾聽別人的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細(xì)傾聽、主動(dòng)思考、總結(jié)概括、語言表達(dá)的過程中對動(dòng)物自我保護(hù)方法的印象就更深了。
在這個(gè)基礎(chǔ)上，就可以啟發(fā)孩子進(jìn)行歸類。討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因?yàn)樾〗M活動(dòng)有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，還可以促進(jìn)孩子們語言和思維的相互作用，同時(shí)也為小組的記錄活動(dòng)做好鋪墊。尊重事實(shí)是起碼的科學(xué)態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進(jìn)一步分享和交流的基礎(chǔ)。
孩子因?yàn)槟挲g小還不能運(yùn)用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。但動(dòng)物保護(hù)自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點(diǎn)自然不難。
每組一份相同的記錄表，把常見動(dòng)物自我保護(hù)的方法用文字標(biāo)明，并且在文字下面配上一定的圖示標(biāo)記，如硬殼護(hù)身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動(dòng)，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強(qiáng)，所以孩子會非常有興趣。補(bǔ)充部分可以提示孩子們動(dòng)物自我保護(hù)的方法還有很多，激勵(lì)孩子們繼續(xù)搜集資料。當(dāng)分組記錄后，請每組選派一個(gè)代表介紹小組成果，這又是一個(gè)互相交流、共同提高的過程。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇四
一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題。
1、導(dǎo)語：在老師心目中，我們班的同學(xué)口才非同一般，個(gè)個(gè)能說會道。今天老師帶來了兩個(gè)難題，這兩個(gè)難題正好需要大家的“口才”來幫助解決。你們愿意幫助我嗎?(生紛紛表示愿意)。
2、課件出示第一個(gè)難題。
師：事情是這樣的，老師有個(gè)好朋友，他有個(gè)女兒叫小理，讀三年級，她學(xué)習(xí)很好，也很尊敬老師，待人有禮貌，可就是不喜歡勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，她總是有借口。昨天爸爸接她放學(xué)時(shí)，就拍到了這樣一幕。
(出示課件：小理不愛勞動(dòng)的情景)。
3、如果這天你恰好從咱們教室窗外路過，親眼看到了這一幕，你會怎么辦?
4、教師引導(dǎo)小結(jié)：我想面對面正在生氣的小理，勸說確實(shí)是一個(gè)好辦法。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)如何勸說別人。板書課題??勸說。
二、片斷賞析，探究方法。
1、教師提問：勸說要注意些什么?
2、學(xué)生自由發(fā)表意見。
并引導(dǎo)學(xué)生說出，勸說別人時(shí)，要講禮貌、講道理，然后隨機(jī)板書：以理服人。
3、片斷出示(文字出示)。
小明1：這位同學(xué)，你不能摘花，這是非常不明文的事。
小蘭：關(guān)你什么事?(摘了花，哼著歌離開)。
小明2：春天是個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，花兒也有生命，相信在我們的共同的呵護(hù)下，它一定能開的更加美麗。
小蘭：你說得很有道理，讓我們一起愛護(hù)這些花兒。
4、從上面小明的兩次勸說中，你們發(fā)現(xiàn)什么?
5、生自由回答，然后師小結(jié)。
師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術(shù)，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。因此勸說別人時(shí)，不僅要曉之以理，還要?jiǎng)又郧椤?板書：以情感人。)。
三、巧換角色，體驗(yàn)明理。
1、師來演小理同學(xué)，大家在腦子里想想，你準(zhǔn)備怎樣來勸說小理。
2、學(xué)生自由舉手勸說，師生互動(dòng)。
教師注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)言是否言之有“禮”、有“理”，即時(shí)發(fā)現(xiàn)，即時(shí)提醒，培養(yǎng)學(xué)生文明用語的習(xí)慣。
3、教師小結(jié)。
小理妹妹聽了你們的勸說，心里一定非常高興(出示課件：小理綻開笑容)：瞧，她笑得多開心，在謝你們呢!
四、角色體驗(yàn)，嘗試實(shí)踐。
1、導(dǎo)語：第一個(gè)難題，大家已經(jīng)幫老師解決了，現(xiàn)在老師帶來第二個(gè)難題：我們現(xiàn)在學(xué)校，正在創(chuàng)建綠色學(xué)校，但老師在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)有一些與綠色學(xué)校相背的行為。請看：
(出示課件：學(xué)校里，同學(xué)們浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。)。
2、師：假如你看見有人浪費(fèi)水資源，你會對他說點(diǎn)什么?
(1)媒體出示關(guān)于水資源的資料，學(xué)生根據(jù)需要摘錄、補(bǔ)充自己的發(fā)言提綱。(2)小組內(nèi)模擬勸說，同桌分別扮演勸說者和被勸說者。
(3)請兩個(gè)小組到講臺模擬勸說。比比哪個(gè)小組的勸說更容易奏效，體會勸說的藝術(shù)。
(4)師生互評。
引導(dǎo)學(xué)生從勸說的角度去評，不要從演的角度去評，同時(shí)口語交際教學(xué)不能只著眼表達(dá)內(nèi)容的生動(dòng)活潑和交際過程的委婉流暢，還要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的語言??規(guī)范的語法、標(biāo)準(zhǔn)的語音。細(xì)心的教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)言中的方言詞匯后，及時(shí)進(jìn)行了規(guī)范指導(dǎo)。
五、生活延伸，拓展勸說。
(爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽;走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱;劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體……)。
(1)每個(gè)小組選擇一種情況進(jìn)行模擬勸說，相互交換角色，練習(xí)勸說。
(2)每組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況，組織評價(jià)。
六、總結(jié)。
1.談?wù)剬@節(jié)課的收獲。
2.課堂總結(jié)：生活處處有語文，讓我們走出課堂，我們將勸說引向生活，讓我們的生活變得更加和諧。
七：板書設(shè)計(jì)。
以理服人。
勸說。
以情感人。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇五
2、懂得在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要用適當(dāng)?shù)霓k法保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險(xiǎn)記》。
1、猜謎導(dǎo)入：
師：老師知道我們班的小朋友最愛動(dòng)腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。
“身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。”（幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿）。
師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個(gè)招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）。
2、談話活動(dòng)，導(dǎo)入主題。
師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。
（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會怎么辦？）。
（幼兒思考、討論、回答。）。
3、故事（以故事引起幼兒的興趣）。
師：小朋友有許多保護(hù)自己的方法，動(dòng)物們也有許多保護(hù)自己的方法，下面我們來聽一個(gè)發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的'。
（分段欣賞故事）。
（1）師：小鹿遇到了什么危險(xiǎn)？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？
（邊看邊講，了解動(dòng)物保護(hù)自己的本領(lǐng)）。
（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？
師：當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)，會用什么辦法保護(hù)自己？逃避危險(xiǎn)？
師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個(gè)辦法行不行？
（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨(dú)特的本領(lǐng)？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個(gè)臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。
（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學(xué)學(xué)吧，請個(gè)別幼兒表演對話。
師：小鹿學(xué)小裝死，你覺得這個(gè)辦法會成功嗎？為什么？因?yàn)榛ㄓ醒b死的功能，而小鹿沒有。
（5）師：哎呀，這個(gè)辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？
師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己）。
師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個(gè)故事的題目就叫《小鹿歷險(xiǎn)記》。
4、了解其它小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
師：你們知道還有其它小動(dòng)物是怎么保護(hù)自己的嗎？（請幼兒講述或討論）。
【出示圖片交流：如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測）。
小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里，這個(gè)殼就象它的盔甲一樣。
師：還有哪些小動(dòng)物遇到敵人也會縮進(jìn)盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）。
師：這是誰？蚯蚓會怎樣保護(hù)自己呢？蚯蚓也會斷肢體的本領(lǐng)，它遇到敵人時(shí)會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。
師：看，這個(gè)動(dòng)物你們認(rèn)識嗎？它會怎么保護(hù)自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會用自己的硬刺保護(hù)自己，當(dāng)它遇到敵人時(shí)就縮成一團(tuán)，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護(hù)自己的。
5、小結(jié)。
師：今天我們認(rèn)識幾種小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法，其實(shí)每一種動(dòng)物都有保護(hù)自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。
6、延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險(xiǎn)時(shí)的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）。
師：小動(dòng)物會用自己的方法來保護(hù)自己，你在生活中遇到過什么危險(xiǎn)或困難的事情嗎？如果你遇到危險(xiǎn)時(shí)會有什么辦法來保護(hù)自己呢？（請小朋友們將自己遇到的危險(xiǎn)，及解決的方法畫出來）。
（師也準(zhǔn)備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險(xiǎn)會怎樣呢？如：過馬路時(shí)、玩火時(shí)、玩電時(shí)、放鞭炮時(shí)、倒熱水時(shí)、遇到陌生人時(shí)……）。
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開始開始部分運(yùn)用動(dòng)畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇六
首先從活動(dòng)準(zhǔn)備方面來說，我引導(dǎo)幼兒開展了“我最喜歡的動(dòng)物”，在找一找、說一說的過程中強(qiáng)化幼兒對各種動(dòng)物臉部特征的了解，為活動(dòng)的開展做好前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。但是這一過程的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是我忽略了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)——直觀形象感知，在活動(dòng)中，我如果能夠?qū)⒏鞣N動(dòng)物的頭像打印出來布置在教室四周，給幼兒一個(gè)直觀形象的感知環(huán)境，也許幼兒在創(chuàng)作中對動(dòng)物臉部特征的把握可能會更加的豐富、生動(dòng)，而不是局限在他們最熟悉的兔子、貓等動(dòng)物上。同時(shí)，我準(zhǔn)備的氣球顏色種類太單一，氣球的大小也不合適，這就影響了氣球的塑形多樣性。另外，用來灌面粉的管子的口應(yīng)該設(shè)計(jì)得更大一點(diǎn)，這樣可以大大加快幼兒裝面粉的速度，幼兒能夠?qū)⒏嗟?時(shí)間用來給氣球造型，制作不同的動(dòng)物氣球臉。
其次從活動(dòng)過程方面來說，我覺得做得比較好的是能夠出示自制的兔子氣球臉作為范例，并用富有感染力的話語調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在接下來的幼兒合作往氣球中裝面粉、 在氣球上進(jìn)行創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我有一個(gè)困惑，在這個(gè)過程中，教師的作用體現(xiàn)在哪里？我無從下手介入，相反的，我的介入甚至給阻礙了幼兒的自主活動(dòng)，打擊了他們的活動(dòng)積極性。例如，為了趕時(shí)間，我強(qiáng)行請幼兒停下來，聽從我的統(tǒng)一安排，緊趕慢趕地進(jìn)入給氣球畫動(dòng)物臉的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致有些幼兒還沒有灌好面粉的氣球。在整個(gè)活動(dòng)過程和節(jié)奏的把控方面，我還有很多需要學(xué)習(xí)的，同時(shí)也有很多困惑，希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠有針對性地開展有質(zhì)量的專題聽課、評課活動(dòng)，以促進(jìn)包括我在內(nèi)的青年教師的業(yè)務(wù)水平。
我還有一個(gè)疑問，類似的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)是不是一定要采用集體教育活動(dòng)這種形式呢，放在區(qū)角活動(dòng)中是否更合適呢？我認(rèn)為，幼兒園的有效教學(xué)的出路在于如何處理集體教學(xué)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)的關(guān)系。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇七
《動(dòng)物的自我保護(hù)》是一堂有趣又與幼兒生活較接近的科學(xué)活動(dòng)，在此活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用自己己有的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行觀察及講述。
活動(dòng)開始，我以談話進(jìn)行導(dǎo)入：“你覺得最膽小的動(dòng)物是誰嗎？它能斗得過那些兇猛的動(dòng)物嗎？”因?yàn)楹⒆觽儗?dòng)物十分感興趣且有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，于是孩子們紛紛表達(dá)自己的想法。當(dāng)調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性后，我便出示關(guān)于“動(dòng)物自我保護(hù)”的資料，讓幼兒了解部分動(dòng)物是如何保護(hù)自己的，孩子們在此活動(dòng)中了解了一些動(dòng)物是靠自身的保護(hù)色來保護(hù)自己。接著，我便出示圖片讓幼兒了解更多的動(dòng)物自我保護(hù)方法，大部分幼兒能較好的了解到不同的動(dòng)物運(yùn)用不同的方法保護(hù)自己。不足之處是，我準(zhǔn)備的圖片類型還是比較偏少，如果多些不同類型，可以進(jìn)一步開拓孩子們的視野。
在欣賞故事中，孩子們的積極性很高，但由于課前的鋪墊較少，幼兒對“小壁虎”“黃鼠狼”保護(hù)自己的方法并不是很了解，從而缺乏一定的自主探索交流的空間。不過活動(dòng)中通過游戲的方式幫助幼兒理解了一些動(dòng)物的自我保護(hù)方法，孩子們以角色扮演的形式進(jìn)一步加深了理解。
活動(dòng)開展下來，我反思到本節(jié)活動(dòng)如果課前做好充足的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，孩子們可能會更好更全面的了解到動(dòng)物自我保護(hù)的方法，從而充分發(fā)揮幼兒的主體性參與學(xué)習(xí)。另外，我將在延伸活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用分類的方法將動(dòng)物的不同保護(hù)方法進(jìn)行分類，如：硬殼、裝死、保護(hù)色、硬刺等，讓孩子們在豐富的活動(dòng)中收獲更多。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇八
課時(shí)：2課時(shí)。
課堂類型：綜合探索。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、導(dǎo)入課題。
以動(dòng)物世界的錄像片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：
（1）讓學(xué)生欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
（2）小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。
2、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。
師小結(jié)：我們生活在美麗的'地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
三、制作。
1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià)。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇九
1.體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對于動(dòng)物的自我保護(hù)方法，通過“保護(hù)色”為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護(hù)方法，并根據(jù)這樣的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站所提供的學(xué)習(xí)素材，自主學(xué)習(xí)，合作探究，總結(jié)歸納出其他若干種動(dòng)物的自我保護(hù)方法。
2.凸顯了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，甚至多媒體輔助教學(xué)，在一節(jié)課中是無法大容量地接觸到如此多的信息的，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有著其獨(dú)有的優(yōu)勢。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生不僅可以自主學(xué)習(xí)到的大量的文字、圖片、視頻材料，還可以通過超鏈接接入到互聯(lián)網(wǎng)中，接觸到更多的信息，同時(shí)，在線的學(xué)習(xí)網(wǎng)站還為學(xué)生課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究提供了資源和平臺。
3.滲透了信息加工處理能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)給我們的帶來的信息是巨大的，但是如果缺乏信息的加工處理的能力，那么信息就不會真正地被得以利用。在這節(jié)課中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，有效地利用了excel的排序功能，將數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，將相同或類似的信息進(jìn)行整合，提高了數(shù)據(jù)的利用價(jià)值，從而使學(xué)生對動(dòng)物的保護(hù)方法進(jìn)一步的明晰。
4.詮釋了科學(xué)從生活中來，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)中突破教材的目標(biāo)要求，將動(dòng)物的自我保護(hù)方法與人類的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動(dòng)物的啟發(fā)，并以一個(gè)假想作為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)過的知識解決問題，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力，并幫助學(xué)生逐步構(gòu)建學(xué)以致用的治學(xué)方略。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十
1、知道動(dòng)物會用各種方法保護(hù)自己，適應(yīng)生存，初步了解動(dòng)物自我保護(hù)的幾種方法。
1、動(dòng)物保護(hù)自己的視頻。
2、動(dòng)物的圖片，ppt。
一、提問導(dǎo)入：
1、提問：朋友你們都知道哪些動(dòng)物呢？我請小朋友來說一說，但是老師有一個(gè)要求，你說的小動(dòng)物要和別人的不一樣。
2、提問：如果當(dāng)小動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，想想會是怎樣保護(hù)自己的呢？
（一）利用身體顏色保護(hù)自己。
1、提問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？
2、小結(jié)：動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害，這種用顏色來保護(hù)自己的方法叫保護(hù)色。
3、讓我們來看看還有哪些也是用保護(hù)色來保護(hù)自己的呢？（毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的；青蛙身體的顏色會隨著季節(jié)而改變；變色龍會隨環(huán)境的變化而改變顏色；豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近；北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的，蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。竹節(jié)蟲細(xì)長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。）。
（二）利用裝死來保護(hù)自己。
1、講述故事：今天有只小動(dòng)物遇到了非常危險(xiǎn)的事情，我們一起來看看它遇到了什么事？（視頻）。
2、提問：小羚羊遇到了什么事？它為什么要這么做呢？
3、小結(jié)：小羚羊是為了保護(hù)自己不被吃掉，才想出裝死的方法逃命呢！在我們自然界中還有很多的動(dòng)物都會通過不同的方法來保護(hù)自己呢！如也是通過裝死的方法來保護(hù)自己的，負(fù)鼠，河豚，金龜子在樹上，遇到鳥吃時(shí)，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。）。
（三）利用放臭氣保護(hù)自己。
1、猜一猜：黃鼠狼是用什么方法來保護(hù)自己的呢？
2、小結(jié)：當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，黃鼠狼會放出一股強(qiáng)烈的臭氣，從而逃脫危險(xiǎn)。（甲蟲遇到敵害，會噠噠地連續(xù)發(fā)射"化學(xué)炮彈"，并伴有輕煙和怪味，敵害不敢再追。）。
（四）利用斷尾保護(hù)自己。
1、提問：當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，又是怎樣保護(hù)自己的呢？
2、小結(jié)：小壁虎會掙斷自己的尾巴來保護(hù)自己，還有一些其他的動(dòng)物也會用這種方法來脫離危險(xiǎn)。（螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳，會立即斷去被抓的腳，乘機(jī)逃生，這是"丟卒保車"戰(zhàn)術(shù)。
（五）利用噴墨保護(hù)自己。
1、師：生活在海洋里的動(dòng)物也有保護(hù)自己的方法，看看烏賊是怎樣保護(hù)自己的？
2、小結(jié)：原來烏賊的頭部有兩個(gè)發(fā)達(dá)的大眼。頭部以下是軀干部，外面包著囊狀的外套膜。烏賊運(yùn)動(dòng)迅速，當(dāng)遇到敵害侵犯時(shí)能很快逃走。此外烏賊的體內(nèi)還有一個(gè)墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時(shí)迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護(hù)自己逃生。
3、總結(jié)：讓我們一起來看看動(dòng)物保護(hù)自己的方法有用保護(hù)色、裝死、臭氣、斷尾、噴墨這些方法，除了這些還有很多，如斑馬受到攻擊時(shí)，大家緊緊地圍成一個(gè)圓圈來保護(hù)自己，長頸鹿的腳很長，跑得很快，而且它的腳上長著鐵錘般的'蹄，足足有30厘米長，遇到猛獸，長頸鹿群起用蹄猛踢。豪豬的身上披著鋼針那樣鋒利無比的棘刺，所以抵御敵害的本領(lǐng)非常高明。它遇到敵害來襲，將身體后部的棘毛豎起，相互摩擦，發(fā)出"唰唰"的聲音，向敵示威。如果敵害繼續(xù)進(jìn)攻，它就倒轉(zhuǎn)身子，后腳一蹬，以背面和尾部朝著敵害沖。敵害若被刺中，針毛就留在肌肉里，疼痛難忍。所以狼、狐等都知道豪豬的厲害，都不敢招惹它。刺猬一旦遇到敵害，馬上縮頭縮腳，將整個(gè)身軀向腹部卷起，豎起硬刺，形成刺球，使獵狗之類的動(dòng)物對它無可奈何，小朋友們也可以回去問問爸爸媽媽，還有哪些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。
三、游戲鞏固內(nèi)容。
3、總結(jié)：小朋友，我們剛才了解了很多的小動(dòng)物它們都用不同的方法來保護(hù)自己，我們小朋友們更不應(yīng)該傷害它們，應(yīng)該學(xué)會保護(hù)他們，讓小動(dòng)物和我們和睦的生活在一起。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。在活動(dòng)中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動(dòng)物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第三個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物，真誠地對待每一個(gè)朋友。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十一
1、知道火警電話“119”，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
3、鞏固認(rèn)識0—9數(shù)字。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號碼字卡（能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車）。
活動(dòng)過程。
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、（一）組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應(yīng)該怎么辦？
b、（一）組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答？
c、（一）組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
d、（一）組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人叫跟他走要去嗎？應(yīng)該怎么回答？
e、（一）組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救。
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、求救的時(shí)候是喊什么？
反思。
在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識。在幼兒進(jìn)行思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十二
動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系他們?nèi)缤瑦圩约阂粯酉矏蹌?dòng)物。在與各種動(dòng)物的接觸中，動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常常會引發(fā)孩子們探索的興趣。如：不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物，居住在不同的地方，他們行走和防御敵人的方式不一樣。他們對動(dòng)物世界充滿著好奇和探索的欲望。
大班的孩子對動(dòng)物已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和了解。但是他們對動(dòng)物的知識和經(jīng)驗(yàn)是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的比較完整的概念。引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動(dòng)物世界的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的不同，探討動(dòng)物的獨(dú)特之處。結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)，身心發(fā)展的特點(diǎn)在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知?jiǎng)游锏淖晕冶Ｗo(hù)，從它們的'生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)這一線索入手激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的美好情感。增強(qiáng)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗(yàn)。做到科學(xué)教育內(nèi)容生活化，來源于生活又服務(wù)于生活。
《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！备鶕?jù)大班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)能力、興趣、特點(diǎn)、需要既考慮已有知識經(jīng)驗(yàn)的積累又注重新經(jīng)驗(yàn)的獲得，綜合認(rèn)知、能力和情感方面制定了以下目標(biāo)：
一、鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。知道動(dòng)物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察調(diào)查、分析能力。
二、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，樹立自我保護(hù)的意識。
《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案，他們才會真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法，發(fā)展幼兒的調(diào)查，分析能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
在幼兒調(diào)查、分析、討論的基礎(chǔ)上確立動(dòng)物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、動(dòng)物外形之間的關(guān)系。并能夠?qū)?dòng)物的各種自我保護(hù)的方法進(jìn)行分析，分析它們形成的原因，這是更高層次的。
1、首先知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識各種動(dòng)物，對各種動(dòng)物感興趣，進(jìn)行調(diào)查問卷，鼓勵(lì)幼兒通過各種途徑獲得動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、其次環(huán)境材料準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物自我保護(hù)的錄像、各種動(dòng)物卡片、標(biāo)記、白紙、水彩筆。
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中立求“形成合作探究式”師幼互動(dòng)。因此本次活動(dòng)采用了直觀法、分享體驗(yàn)法、游戲法等。這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在自主探究，快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)———觀察實(shí)踐———討論評價(jià)———活動(dòng)延伸的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行。
活動(dòng)環(huán)節(jié)一。
由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脫離危險(xiǎn)……”
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道火警電話“119”，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護(hù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號碼字卡(能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車)。
三、活動(dòng)過程。
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、
(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、
(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
c、
一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的`身體你該怎么回答?
d、
(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)該怎么回答?
e、
(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時(shí)候是喊什么?
活動(dòng)反思：
通過談話活動(dòng)，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動(dòng)，孩子們也了解了一些自我保護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應(yīng)注意讓家長配合這方面的教育。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性，增強(qiáng)對有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2、運(yùn)用身邊材料，設(shè)計(jì)出簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3、熟悉事物規(guī)律性，按顏色、圖形、數(shù)量進(jìn)行排序。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、大背景圖（運(yùn)動(dòng)會場：花、氣球、燈籠、彩旗等）[老師、]。
3、小動(dòng)物入場方陣圖片（按規(guī)律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片。
4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
5、幼兒操作用具，范例。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會了，場面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧?。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場地）。
二、參觀比賽場地。
師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場地布置好了，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，有哪些特別的地方呢？請小朋友觀察一下：
墊子：
椅子：（擺成一條獨(dú)木橋）。
矮方凳：
1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。
三、參加開幕式。
師：參觀完了比賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧！
（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）。
1、觀察會場的布置。
幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）。
2、小動(dòng)物入場。
師：聽，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場了（放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎）。
（1）首先入場的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好）。
（2）接下來出場的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測后上前揭開氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）。
（3）同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，請個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）。
3、小朋友入場。
（1）請幼兒說規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì)，如1男1女……），師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。
（2）放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。
四、制作獎(jiǎng)品。
1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法。
項(xiàng)鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀、數(shù)量排列）。
花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）。
獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢砂磾?shù)量排列）。
2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3、請個(gè)別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。
五、結(jié)束。
師：小朋友，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎？
活動(dòng)延伸：
日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十五
各位評委老師：
大家好！我今天說課的題目是大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自我保護(hù)》。本次說課我從"說教材、說目標(biāo)、說活動(dòng)重難點(diǎn)、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程"這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。
"動(dòng)物的自我保護(hù)"這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動(dòng)物世界中，動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。"為滿足小朋友們對動(dòng)物朋友自我保護(hù)充滿好奇的天性，本次活動(dòng)我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動(dòng)物們是如何保護(hù)自己的，知道動(dòng)物有多種保護(hù)自己的方法。
本次活動(dòng)的目標(biāo)為：
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有"保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死"等。
能力目標(biāo)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)參與科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)探究動(dòng)物世界的熱情。
重點(diǎn)：通過觀察，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有"保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死"等。
難點(diǎn)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
2．不同動(dòng)物的頭飾各一只。
"兒童具有調(diào)查和探究的本能。"而教師應(yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時(shí)間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采用的教法有：
1．多媒體輔助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動(dòng)中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動(dòng)的愉悅之中。
2．觀察法：通過觀察幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。
3．討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)共同探討問題，在活動(dòng)中我充分利用討論法在整個(gè)活動(dòng)中如：在討論其他動(dòng)物如何保護(hù)自己的時(shí)候。
本次教學(xué)采用觀察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。
1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動(dòng)物之間有不同的保護(hù)方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀察方法。
2．嘗試操作法：活動(dòng)中讓幼兒嘗試的說出小動(dòng)物自我保護(hù)的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3．情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
（一）欣賞視頻，引起興趣。
1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動(dòng)物世界里又藏著怎樣的秘密？
1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時(shí)候它是怎么保護(hù)自己的呢？
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2．師：你還看到哪些小動(dòng)物？你看到他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是如何保護(hù)自己的？
請個(gè)別幼兒大膽講述，其他幼兒補(bǔ)充說明。（這里用到了觀察法）3．討論其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法，進(jìn)行動(dòng)作表演。
（1）師：你還知道其他小動(dòng)物保護(hù)自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
（2）師：你能把這個(gè)小動(dòng)物保護(hù)自己的方法做出來嗎？
教師與幼兒共同討論小動(dòng)物保護(hù)自己的方法和動(dòng)作，并做出來。
（四）嘗試操作，把動(dòng)物自我保護(hù)的方法進(jìn)行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）。
1．出示操作卡，讓幼兒進(jìn)行連線。（操作卡說課準(zhǔn)備時(shí)候可簡單畫一畫）。
2．集體講評，幫助鞏固知識。
（五）游戲表演，增加趣味。
教師給幼兒帶上小動(dòng)物的頭飾，讓每個(gè)動(dòng)物按照它自己的方式來進(jìn)行自我保護(hù)。（這里用到了情景表演法。）。
我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝！
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十六
1、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識。
2、綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、幼兒已學(xué)會粘貼、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
1、出示孤獨(dú)的小鹿，引出主題。
忽忽國新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨(dú)，小朋友幫他想個(gè)辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問題的辦法。
3、教師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。
4、幼兒操作。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
(2)對能力強(qiáng)的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對能力弱的幼兒，教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。
5、作品展示。
(1)請幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。
(2)參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評價(jià)制作作品。
活動(dòng)結(jié)束：
家長帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道火警電話”119“，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護(hù)。
3、鞏固認(rèn)識0-9數(shù)字。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號碼字卡(能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車)三、活動(dòng)過程1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
4、選擇性觀看視頻a、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
d、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)該怎么回答?
e、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時(shí)候是喊什么?
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十八
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《自我保護(hù)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.畫有"住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園"的圖片。
1.利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。
(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
3.通過討論提高自我保護(hù)意識。
(1)"有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?"
(2)"原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時(shí)生活中還要注意些什么?"
(3)"如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?"
1、活動(dòng)前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的`材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們在活動(dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達(dá)到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十九
同學(xué)們：生命是可貴的，然而，我們的周圍并不平靜，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國中小學(xué)生安全防范知識匱乏，每年約有1.6萬名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。令人擔(dān)憂。據(jù)此，為推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，讓中學(xué)生提高自我保護(hù)常識。掌握自我保護(hù)能力，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長因此，在復(fù)雜的社會生活環(huán)境中，青少年必須學(xué)會我保護(hù)。自我保護(hù)是人的本能，具備自我保護(hù)意識是未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。面對一些突發(fā)的事故和侵害，我們應(yīng)該積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。
因此青少年必須要學(xué)會自我保護(hù)，樹立防范意識，知道防范的方法，逐步培養(yǎng)自我防范的能力。
1、樹立敵情觀念，頭腦里要繃緊安全防范這根弦。要通過各種形式和途徑，提高對社會狀態(tài)的認(rèn)知程度，明了社會治安的復(fù)雜情況，懂得世界上有陽光，也有黑暗。
2、要學(xué)習(xí)和掌握保護(hù)青少年的法律、法規(guī)知識，學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。目前，我國針對未成年人的保護(hù)法律主要有：《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。這些法律分別規(guī)定了未成年人依法享有民事權(quán)利，受教育權(quán)利和其他應(yīng)享有的保護(hù)權(quán)利等。
3.不要同社會上行為失常和有劣跡的人員過分來往，接觸過多必然會染上惡習(xí)，甚至自覺不自覺地加入這些人的圈子，有的則會被脅迫做壞事。不要去游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等公共娛樂場所。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定各類游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入。
最后，需要特別指出的是，青少年一旦遭受不法侵害，就要及時(shí)大膽地向老師、家長和公安民警反映情況，揭露違法犯罪人員，切不可膽小懦弱，將屈辱裝在心中。
青少年時(shí)期，是花季年華，希望我們每一個(gè)學(xué)生珍惜現(xiàn)在所擁有的，踏踏實(shí)實(shí)走好人生每一步。在日常生活中加強(qiáng)自我保護(hù)，大家齊心協(xié)力，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇二十
設(shè)計(jì)理念和策略：兒童天生就對動(dòng)物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動(dòng)物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn)，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中通過討論、歸納、對應(yīng)等形式，讓幼兒在了解動(dòng)物本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系，并嘗試設(shè)計(jì)自己的發(fā)明。教學(xué)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明都與動(dòng)物有關(guān)。2、能利用對動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識，進(jìn)行大膽想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的前期知識準(zhǔn)備、各種動(dòng)物和人類發(fā)明的圖片，ppt課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學(xué)磁板教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗(yàn)，找出動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。教學(xué)過程：一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，歸納動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。1、觀看動(dòng)物視頻導(dǎo)入，提問：（1）“你看到了哪些動(dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)？”（2）“你還知道哪些動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)？”2、歸納具有相同本領(lǐng)的動(dòng)物。教師分組出示ppt圖片，提問：“這些動(dòng)物有哪些本領(lǐng)是相同的？”啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護(hù)色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點(diǎn)對有毒類的和能再生的動(dòng)物進(jìn)行提升。教師小結(jié)：大自然中的動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，動(dòng)物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。二幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動(dòng)物有關(guān)。啟發(fā)提問：“你知道人類的哪些發(fā)明是從動(dòng)物身上得到啟發(fā)的呢？”2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動(dòng)物之間建立聯(lián)系。設(shè)置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動(dòng)物圖片并不是一一對應(yīng)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多種的本領(lǐng)，會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。三、引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)了解幼兒的設(shè)計(jì)思路。3、教師請有想法的幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的新發(fā)明，簡單總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2.激發(fā)幼兒愛好動(dòng)物，珍惜生命的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)名稱：
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
——教師：今天老師給你們講一個(gè)故事，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。
教師總結(jié)：其實(shí)小動(dòng)物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法
2.引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法
——教師：這是誰?變色龍遇到危險(xiǎn)會怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?
3.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說保護(hù)自己的方法
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇二十二
1、能按一定的方位順序較連貫地講述。
2、感受動(dòng)物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖，分別用三張紙遮著。
活動(dòng)過程。
1、池塘里的動(dòng)物。
dd森林里真熱鬧，許多動(dòng)物在聚會，讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR> dd打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。
dd根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
2、大樹周圍的動(dòng)物。
dd池塘一邊的'大樹上有些誰，他們分別在干什么？
dd根據(jù)幼兒的講述，教師引導(dǎo)他們對動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。
3、玩蹺蹺板的動(dòng)物。
dd猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?，他們看上去怎么樣?BR> dd請個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
4、木桌附近的動(dòng)物。
dd誰坐在木桌旁邊，他們在干什么？
dd小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個(gè)什么主意？
5、洗澡的動(dòng)物。
dd大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣？
dd教師和幼兒一起對這個(gè)場景作一描述。
6、動(dòng)物聚會。
dd教師有感情地講述圖片。
dd幼兒看著幼兒活動(dòng)材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
dd請個(gè)別幼兒來講述。
活動(dòng)建議。
1、根據(jù)圖意講述，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動(dòng)物的本身特點(diǎn)以及人格化的動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，如小猴攀枝時(shí)表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時(shí)又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神色，等等。
2、“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講述水平。
活動(dòng)反思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
各位評委老師，大家好!我今天說課的題目是大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自我保護(hù)》。本次說課我從“說教材、說目標(biāo)、說活動(dòng)重難點(diǎn)、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程”這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。
(一)說教材。
喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動(dòng)物世界》，它們對動(dòng)物如何保護(hù)自己的方法有強(qiáng)烈的興趣和探究熱情?！皠?dòng)物的自我保護(hù)”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動(dòng)物世界中，動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)?！睘闈M足小朋友們對動(dòng)物朋友自我保護(hù)充滿好奇的.天性，本次活動(dòng)我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動(dòng)物們是如何保護(hù)自己的，知道動(dòng)物有多種保護(hù)自己的方法。
(二)說目標(biāo)。
科學(xué)認(rèn)知型的活動(dòng)主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流，以達(dá)到分享知識經(jīng)驗(yàn)的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。本次活動(dòng)的目標(biāo)為：
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。
能力目標(biāo)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)參與科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)探究動(dòng)物世界的熱情。
(三)說重、難點(diǎn)。
根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)我將本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)定為：
重點(diǎn)：通過觀察，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。
難點(diǎn)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
(四)說活動(dòng)準(zhǔn)備本次活動(dòng)我還做了如下準(zhǔn)備：
2.不同動(dòng)物的頭飾各一只。
3.動(dòng)物的自我保護(hù)連線操作卡若干。
(五)說教法學(xué)法。
杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能?！倍處煈?yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時(shí)間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采用的教法有：
1.多媒體輔助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動(dòng)中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動(dòng)的愉悅之中。
2.觀察法：通過觀察幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。
3.討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)共同探討問題，在活動(dòng)中我充分利用討論法在整個(gè)活動(dòng)中如：在討論其他動(dòng)物如何保護(hù)自己的時(shí)候。
本次教學(xué)采用觀察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。
1.觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動(dòng)物之間有不同的保護(hù)方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀察方法。
2.嘗試操作法：活動(dòng)中讓幼兒嘗試的說出小動(dòng)物自我保護(hù)的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3.情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
(六)說活動(dòng)過程我將整個(gè)活動(dòng)大致分為四個(gè)部分，下面將其進(jìn)行說明一下。
(一)欣賞視頻，引起興趣。
1.師：小朋友，我們一起來看看今天的動(dòng)物世界里又藏著怎樣的秘密?
幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣。(這里用到了多媒體輔助教學(xué)法)。
2.師：這段電視里面你看到了什么?動(dòng)物們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是怎樣保護(hù)自己的?
(二)觀察動(dòng)物自我保護(hù)方法，并大膽講述。
1.師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時(shí)候它是怎么保護(hù)自己的呢?
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2.師：你還看到哪些小動(dòng)物?你看到他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是如何保護(hù)自己的?
請個(gè)別幼兒大膽講述，其他幼兒補(bǔ)充說明。(這里用到了觀察法)。
3.討論其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法，進(jìn)行動(dòng)作表演。
(1)師：你還知道其他小動(dòng)物保護(hù)自己的方法嗎?誰來說說?(這里用到了討論法。)引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
(2)師：你能把這個(gè)小動(dòng)物保護(hù)自己的方法做出來嗎?
教師與幼兒共同討論小動(dòng)物保護(hù)自己的方法和動(dòng)作，并做出來。
(四)嘗試操作，把動(dòng)物自我保護(hù)的方法進(jìn)行總結(jié)、提升。(這里用到了嘗試操作法。)。
1.出示操作卡，讓幼兒進(jìn)行連線。(操作卡說課準(zhǔn)備時(shí)候可簡單畫一畫)。
2.集體講評，幫助鞏固知識。
(五)游戲表演，，增加趣味。
教師給幼兒帶上小動(dòng)物的頭飾，讓每個(gè)動(dòng)物按照它自己的方式來進(jìn)行自我保護(hù)。(這里用到了情景表演法。)。
(七)說活動(dòng)延伸科學(xué)區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動(dòng)物自我保護(hù)的書籍、操作卡等等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)!
我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝!
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇二
整個(gè)活動(dòng)學(xué)生們在愉悅、寬松的環(huán)境中積極探索、自主活動(dòng)，從中感受到了動(dòng)物世界的奧秘、有趣。教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，形成了一種合作探究式的師生互動(dòng)氛圍?；顒?dòng)后的`評課，聽課老師都表示在活動(dòng)中學(xué)到了不少的東西，如，師生的互動(dòng)、教具的創(chuàng)設(shè)、方法手段的運(yùn)用等等方面，給新教師們起到的示范引領(lǐng)的作用。
一、設(shè)疑激趣。
教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)處處設(shè)置疑問，讓孩子們帶著疑問進(jìn)行猜測，如小兔遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己？那枯葉蝶呢？等等問題，使學(xué)生始終保持著深厚的興趣和強(qiáng)烈的探究欲望，學(xué)生們帶著問題，憑借著自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽地說出自己的猜想?；顒?dòng)中孩子們個(gè)個(gè)敢說、愿意說，積極地投入其中。
二、有機(jī)整合。
活動(dòng)中巧妙地將科學(xué)活動(dòng)與語言、音樂活動(dòng)有機(jī)的整合，使學(xué)生在故事、音樂游戲中了解、鞏固動(dòng)物自我保護(hù)的方法。有機(jī)整合使活動(dòng)更加的有趣、生動(dòng)；有機(jī)整合使孩子們體驗(yàn)成科學(xué)活動(dòng)的有趣；有機(jī)整合使學(xué)生們在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)。
三、圖示歸納。
不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)方法，備課時(shí)，我遷移了有關(guān)安全標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了不同保護(hù)方法的簡單圖示，學(xué)生們一看標(biāo)志，立即能說出動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法。這一方法手段，在活動(dòng)中幫助孩子們梳理了多種動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法，清晰明了，避免老師多次強(qiáng)調(diào)的死板方法。
四、游戲鞏固。
游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式，為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識不同動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法，我設(shè)計(jì)了《看圖片動(dòng)作》《狼和小動(dòng)物》兩個(gè)游戲，并且有機(jī)的將《熊和石頭人》的游戲經(jīng)驗(yàn)遷移到本次活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們做出動(dòng)物自我保護(hù)的動(dòng)作，騙過了餓得發(fā)慌的老狼。游戲中孩子們不僅鞏固認(rèn)識了不同動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法，而且在游戲中體驗(yàn)到了成功的快樂，學(xué)生們樂此不疲。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇三
動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性，動(dòng)物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實(shí)驗(yàn)或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個(gè)活動(dòng)需要通過收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動(dòng)?；顒?dòng)開始前我調(diào)動(dòng)家長、孩子一起收集各種有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的手段，如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動(dòng)、形象、直觀地展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。
在觀看課件前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動(dòng)物保護(hù)自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。
同時(shí)，生動(dòng)的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)和討論活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。觀看后鼓勵(lì)孩子說說自己的看法，同時(shí)注意傾聽別人的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細(xì)傾聽、主動(dòng)思考、總結(jié)概括、語言表達(dá)的過程中對動(dòng)物自我保護(hù)方法的印象就更深了。
在這個(gè)基礎(chǔ)上，就可以啟發(fā)孩子進(jìn)行歸類。討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因?yàn)樾〗M活動(dòng)有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，還可以促進(jìn)孩子們語言和思維的相互作用，同時(shí)也為小組的記錄活動(dòng)做好鋪墊。尊重事實(shí)是起碼的科學(xué)態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進(jìn)一步分享和交流的基礎(chǔ)。
孩子因?yàn)槟挲g小還不能運(yùn)用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。但動(dòng)物保護(hù)自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點(diǎn)自然不難。
每組一份相同的記錄表，把常見動(dòng)物自我保護(hù)的方法用文字標(biāo)明，并且在文字下面配上一定的圖示標(biāo)記，如硬殼護(hù)身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動(dòng)，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強(qiáng)，所以孩子會非常有興趣。補(bǔ)充部分可以提示孩子們動(dòng)物自我保護(hù)的方法還有很多，激勵(lì)孩子們繼續(xù)搜集資料。當(dāng)分組記錄后，請每組選派一個(gè)代表介紹小組成果，這又是一個(gè)互相交流、共同提高的過程。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇四
一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題。
1、導(dǎo)語：在老師心目中，我們班的同學(xué)口才非同一般，個(gè)個(gè)能說會道。今天老師帶來了兩個(gè)難題，這兩個(gè)難題正好需要大家的“口才”來幫助解決。你們愿意幫助我嗎?(生紛紛表示愿意)。
2、課件出示第一個(gè)難題。
師：事情是這樣的，老師有個(gè)好朋友，他有個(gè)女兒叫小理，讀三年級，她學(xué)習(xí)很好，也很尊敬老師，待人有禮貌，可就是不喜歡勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，她總是有借口。昨天爸爸接她放學(xué)時(shí)，就拍到了這樣一幕。
(出示課件：小理不愛勞動(dòng)的情景)。
3、如果這天你恰好從咱們教室窗外路過，親眼看到了這一幕，你會怎么辦?
4、教師引導(dǎo)小結(jié)：我想面對面正在生氣的小理，勸說確實(shí)是一個(gè)好辦法。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)如何勸說別人。板書課題??勸說。
二、片斷賞析，探究方法。
1、教師提問：勸說要注意些什么?
2、學(xué)生自由發(fā)表意見。
并引導(dǎo)學(xué)生說出，勸說別人時(shí)，要講禮貌、講道理，然后隨機(jī)板書：以理服人。
3、片斷出示(文字出示)。
小明1：這位同學(xué)，你不能摘花，這是非常不明文的事。
小蘭：關(guān)你什么事?(摘了花，哼著歌離開)。
小明2：春天是個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，花兒也有生命，相信在我們的共同的呵護(hù)下，它一定能開的更加美麗。
小蘭：你說得很有道理，讓我們一起愛護(hù)這些花兒。
4、從上面小明的兩次勸說中，你們發(fā)現(xiàn)什么?
5、生自由回答，然后師小結(jié)。
師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術(shù)，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。因此勸說別人時(shí)，不僅要曉之以理，還要?jiǎng)又郧椤?板書：以情感人。)。
三、巧換角色，體驗(yàn)明理。
1、師來演小理同學(xué)，大家在腦子里想想，你準(zhǔn)備怎樣來勸說小理。
2、學(xué)生自由舉手勸說，師生互動(dòng)。
教師注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)言是否言之有“禮”、有“理”，即時(shí)發(fā)現(xiàn)，即時(shí)提醒，培養(yǎng)學(xué)生文明用語的習(xí)慣。
3、教師小結(jié)。
小理妹妹聽了你們的勸說，心里一定非常高興(出示課件：小理綻開笑容)：瞧，她笑得多開心，在謝你們呢!
四、角色體驗(yàn)，嘗試實(shí)踐。
1、導(dǎo)語：第一個(gè)難題，大家已經(jīng)幫老師解決了，現(xiàn)在老師帶來第二個(gè)難題：我們現(xiàn)在學(xué)校，正在創(chuàng)建綠色學(xué)校，但老師在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)有一些與綠色學(xué)校相背的行為。請看：
(出示課件：學(xué)校里，同學(xué)們浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。)。
2、師：假如你看見有人浪費(fèi)水資源，你會對他說點(diǎn)什么?
(1)媒體出示關(guān)于水資源的資料，學(xué)生根據(jù)需要摘錄、補(bǔ)充自己的發(fā)言提綱。(2)小組內(nèi)模擬勸說，同桌分別扮演勸說者和被勸說者。
(3)請兩個(gè)小組到講臺模擬勸說。比比哪個(gè)小組的勸說更容易奏效，體會勸說的藝術(shù)。
(4)師生互評。
引導(dǎo)學(xué)生從勸說的角度去評，不要從演的角度去評，同時(shí)口語交際教學(xué)不能只著眼表達(dá)內(nèi)容的生動(dòng)活潑和交際過程的委婉流暢，還要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的語言??規(guī)范的語法、標(biāo)準(zhǔn)的語音。細(xì)心的教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)言中的方言詞匯后，及時(shí)進(jìn)行了規(guī)范指導(dǎo)。
五、生活延伸，拓展勸說。
(爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽;走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱;劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體……)。
(1)每個(gè)小組選擇一種情況進(jìn)行模擬勸說，相互交換角色，練習(xí)勸說。
(2)每組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況，組織評價(jià)。
六、總結(jié)。
1.談?wù)剬@節(jié)課的收獲。
2.課堂總結(jié)：生活處處有語文，讓我們走出課堂，我們將勸說引向生活，讓我們的生活變得更加和諧。
七：板書設(shè)計(jì)。
以理服人。
勸說。
以情感人。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇五
2、懂得在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要用適當(dāng)?shù)霓k法保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險(xiǎn)記》。
1、猜謎導(dǎo)入：
師：老師知道我們班的小朋友最愛動(dòng)腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。
“身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。”（幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿）。
師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個(gè)招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）。
2、談話活動(dòng)，導(dǎo)入主題。
師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。
（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會怎么辦？）。
（幼兒思考、討論、回答。）。
3、故事（以故事引起幼兒的興趣）。
師：小朋友有許多保護(hù)自己的方法，動(dòng)物們也有許多保護(hù)自己的方法，下面我們來聽一個(gè)發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的'。
（分段欣賞故事）。
（1）師：小鹿遇到了什么危險(xiǎn)？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？
（邊看邊講，了解動(dòng)物保護(hù)自己的本領(lǐng)）。
（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？
師：當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)，會用什么辦法保護(hù)自己？逃避危險(xiǎn)？
師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個(gè)辦法行不行？
（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨(dú)特的本領(lǐng)？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個(gè)臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。
（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學(xué)學(xué)吧，請個(gè)別幼兒表演對話。
師：小鹿學(xué)小裝死，你覺得這個(gè)辦法會成功嗎？為什么？因?yàn)榛ㄓ醒b死的功能，而小鹿沒有。
（5）師：哎呀，這個(gè)辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？
師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己）。
師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個(gè)故事的題目就叫《小鹿歷險(xiǎn)記》。
4、了解其它小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
師：你們知道還有其它小動(dòng)物是怎么保護(hù)自己的嗎？（請幼兒講述或討論）。
【出示圖片交流：如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測）。
小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里，這個(gè)殼就象它的盔甲一樣。
師：還有哪些小動(dòng)物遇到敵人也會縮進(jìn)盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）。
師：這是誰？蚯蚓會怎樣保護(hù)自己呢？蚯蚓也會斷肢體的本領(lǐng)，它遇到敵人時(shí)會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。
師：看，這個(gè)動(dòng)物你們認(rèn)識嗎？它會怎么保護(hù)自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會用自己的硬刺保護(hù)自己，當(dāng)它遇到敵人時(shí)就縮成一團(tuán)，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護(hù)自己的。
5、小結(jié)。
師：今天我們認(rèn)識幾種小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法，其實(shí)每一種動(dòng)物都有保護(hù)自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。
6、延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險(xiǎn)時(shí)的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）。
師：小動(dòng)物會用自己的方法來保護(hù)自己，你在生活中遇到過什么危險(xiǎn)或困難的事情嗎？如果你遇到危險(xiǎn)時(shí)會有什么辦法來保護(hù)自己呢？（請小朋友們將自己遇到的危險(xiǎn)，及解決的方法畫出來）。
（師也準(zhǔn)備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險(xiǎn)會怎樣呢？如：過馬路時(shí)、玩火時(shí)、玩電時(shí)、放鞭炮時(shí)、倒熱水時(shí)、遇到陌生人時(shí)……）。
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開始開始部分運(yùn)用動(dòng)畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇六
首先從活動(dòng)準(zhǔn)備方面來說，我引導(dǎo)幼兒開展了“我最喜歡的動(dòng)物”，在找一找、說一說的過程中強(qiáng)化幼兒對各種動(dòng)物臉部特征的了解，為活動(dòng)的開展做好前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。但是這一過程的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是我忽略了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)——直觀形象感知，在活動(dòng)中，我如果能夠?qū)⒏鞣N動(dòng)物的頭像打印出來布置在教室四周，給幼兒一個(gè)直觀形象的感知環(huán)境，也許幼兒在創(chuàng)作中對動(dòng)物臉部特征的把握可能會更加的豐富、生動(dòng)，而不是局限在他們最熟悉的兔子、貓等動(dòng)物上。同時(shí)，我準(zhǔn)備的氣球顏色種類太單一，氣球的大小也不合適，這就影響了氣球的塑形多樣性。另外，用來灌面粉的管子的口應(yīng)該設(shè)計(jì)得更大一點(diǎn)，這樣可以大大加快幼兒裝面粉的速度，幼兒能夠?qū)⒏嗟?時(shí)間用來給氣球造型，制作不同的動(dòng)物氣球臉。
其次從活動(dòng)過程方面來說，我覺得做得比較好的是能夠出示自制的兔子氣球臉作為范例，并用富有感染力的話語調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在接下來的幼兒合作往氣球中裝面粉、 在氣球上進(jìn)行創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我有一個(gè)困惑，在這個(gè)過程中，教師的作用體現(xiàn)在哪里？我無從下手介入，相反的，我的介入甚至給阻礙了幼兒的自主活動(dòng)，打擊了他們的活動(dòng)積極性。例如，為了趕時(shí)間，我強(qiáng)行請幼兒停下來，聽從我的統(tǒng)一安排，緊趕慢趕地進(jìn)入給氣球畫動(dòng)物臉的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致有些幼兒還沒有灌好面粉的氣球。在整個(gè)活動(dòng)過程和節(jié)奏的把控方面，我還有很多需要學(xué)習(xí)的，同時(shí)也有很多困惑，希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠有針對性地開展有質(zhì)量的專題聽課、評課活動(dòng)，以促進(jìn)包括我在內(nèi)的青年教師的業(yè)務(wù)水平。
我還有一個(gè)疑問，類似的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)是不是一定要采用集體教育活動(dòng)這種形式呢，放在區(qū)角活動(dòng)中是否更合適呢？我認(rèn)為，幼兒園的有效教學(xué)的出路在于如何處理集體教學(xué)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)的關(guān)系。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇七
《動(dòng)物的自我保護(hù)》是一堂有趣又與幼兒生活較接近的科學(xué)活動(dòng)，在此活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用自己己有的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行觀察及講述。
活動(dòng)開始，我以談話進(jìn)行導(dǎo)入：“你覺得最膽小的動(dòng)物是誰嗎？它能斗得過那些兇猛的動(dòng)物嗎？”因?yàn)楹⒆觽儗?dòng)物十分感興趣且有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，于是孩子們紛紛表達(dá)自己的想法。當(dāng)調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性后，我便出示關(guān)于“動(dòng)物自我保護(hù)”的資料，讓幼兒了解部分動(dòng)物是如何保護(hù)自己的，孩子們在此活動(dòng)中了解了一些動(dòng)物是靠自身的保護(hù)色來保護(hù)自己。接著，我便出示圖片讓幼兒了解更多的動(dòng)物自我保護(hù)方法，大部分幼兒能較好的了解到不同的動(dòng)物運(yùn)用不同的方法保護(hù)自己。不足之處是，我準(zhǔn)備的圖片類型還是比較偏少，如果多些不同類型，可以進(jìn)一步開拓孩子們的視野。
在欣賞故事中，孩子們的積極性很高，但由于課前的鋪墊較少，幼兒對“小壁虎”“黃鼠狼”保護(hù)自己的方法并不是很了解，從而缺乏一定的自主探索交流的空間。不過活動(dòng)中通過游戲的方式幫助幼兒理解了一些動(dòng)物的自我保護(hù)方法，孩子們以角色扮演的形式進(jìn)一步加深了理解。
活動(dòng)開展下來，我反思到本節(jié)活動(dòng)如果課前做好充足的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，孩子們可能會更好更全面的了解到動(dòng)物自我保護(hù)的方法，從而充分發(fā)揮幼兒的主體性參與學(xué)習(xí)。另外，我將在延伸活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用分類的方法將動(dòng)物的不同保護(hù)方法進(jìn)行分類，如：硬殼、裝死、保護(hù)色、硬刺等，讓孩子們在豐富的活動(dòng)中收獲更多。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇八
課時(shí)：2課時(shí)。
課堂類型：綜合探索。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、導(dǎo)入課題。
以動(dòng)物世界的錄像片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：
（1）讓學(xué)生欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
（2）小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。
2、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。
師小結(jié)：我們生活在美麗的'地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
三、制作。
1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià)。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇九
1.體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對于動(dòng)物的自我保護(hù)方法，通過“保護(hù)色”為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護(hù)方法，并根據(jù)這樣的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站所提供的學(xué)習(xí)素材，自主學(xué)習(xí)，合作探究，總結(jié)歸納出其他若干種動(dòng)物的自我保護(hù)方法。
2.凸顯了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，甚至多媒體輔助教學(xué)，在一節(jié)課中是無法大容量地接觸到如此多的信息的，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有著其獨(dú)有的優(yōu)勢。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生不僅可以自主學(xué)習(xí)到的大量的文字、圖片、視頻材料，還可以通過超鏈接接入到互聯(lián)網(wǎng)中，接觸到更多的信息，同時(shí)，在線的學(xué)習(xí)網(wǎng)站還為學(xué)生課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究提供了資源和平臺。
3.滲透了信息加工處理能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)給我們的帶來的信息是巨大的，但是如果缺乏信息的加工處理的能力，那么信息就不會真正地被得以利用。在這節(jié)課中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，有效地利用了excel的排序功能，將數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，將相同或類似的信息進(jìn)行整合，提高了數(shù)據(jù)的利用價(jià)值，從而使學(xué)生對動(dòng)物的保護(hù)方法進(jìn)一步的明晰。
4.詮釋了科學(xué)從生活中來，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)中突破教材的目標(biāo)要求，將動(dòng)物的自我保護(hù)方法與人類的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動(dòng)物的啟發(fā)，并以一個(gè)假想作為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)過的知識解決問題，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力，并幫助學(xué)生逐步構(gòu)建學(xué)以致用的治學(xué)方略。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十
1、知道動(dòng)物會用各種方法保護(hù)自己，適應(yīng)生存，初步了解動(dòng)物自我保護(hù)的幾種方法。
1、動(dòng)物保護(hù)自己的視頻。
2、動(dòng)物的圖片，ppt。
一、提問導(dǎo)入：
1、提問：朋友你們都知道哪些動(dòng)物呢？我請小朋友來說一說，但是老師有一個(gè)要求，你說的小動(dòng)物要和別人的不一樣。
2、提問：如果當(dāng)小動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，想想會是怎樣保護(hù)自己的呢？
（一）利用身體顏色保護(hù)自己。
1、提問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？
2、小結(jié)：動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害，這種用顏色來保護(hù)自己的方法叫保護(hù)色。
3、讓我們來看看還有哪些也是用保護(hù)色來保護(hù)自己的呢？（毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的；青蛙身體的顏色會隨著季節(jié)而改變；變色龍會隨環(huán)境的變化而改變顏色；豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近；北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的，蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。竹節(jié)蟲細(xì)長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。）。
（二）利用裝死來保護(hù)自己。
1、講述故事：今天有只小動(dòng)物遇到了非常危險(xiǎn)的事情，我們一起來看看它遇到了什么事？（視頻）。
2、提問：小羚羊遇到了什么事？它為什么要這么做呢？
3、小結(jié)：小羚羊是為了保護(hù)自己不被吃掉，才想出裝死的方法逃命呢！在我們自然界中還有很多的動(dòng)物都會通過不同的方法來保護(hù)自己呢！如也是通過裝死的方法來保護(hù)自己的，負(fù)鼠，河豚，金龜子在樹上，遇到鳥吃時(shí)，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。）。
（三）利用放臭氣保護(hù)自己。
1、猜一猜：黃鼠狼是用什么方法來保護(hù)自己的呢？
2、小結(jié)：當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，黃鼠狼會放出一股強(qiáng)烈的臭氣，從而逃脫危險(xiǎn)。（甲蟲遇到敵害，會噠噠地連續(xù)發(fā)射"化學(xué)炮彈"，并伴有輕煙和怪味，敵害不敢再追。）。
（四）利用斷尾保護(hù)自己。
1、提問：當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，又是怎樣保護(hù)自己的呢？
2、小結(jié)：小壁虎會掙斷自己的尾巴來保護(hù)自己，還有一些其他的動(dòng)物也會用這種方法來脫離危險(xiǎn)。（螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳，會立即斷去被抓的腳，乘機(jī)逃生，這是"丟卒保車"戰(zhàn)術(shù)。
（五）利用噴墨保護(hù)自己。
1、師：生活在海洋里的動(dòng)物也有保護(hù)自己的方法，看看烏賊是怎樣保護(hù)自己的？
2、小結(jié)：原來烏賊的頭部有兩個(gè)發(fā)達(dá)的大眼。頭部以下是軀干部，外面包著囊狀的外套膜。烏賊運(yùn)動(dòng)迅速，當(dāng)遇到敵害侵犯時(shí)能很快逃走。此外烏賊的體內(nèi)還有一個(gè)墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時(shí)迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護(hù)自己逃生。
3、總結(jié)：讓我們一起來看看動(dòng)物保護(hù)自己的方法有用保護(hù)色、裝死、臭氣、斷尾、噴墨這些方法，除了這些還有很多，如斑馬受到攻擊時(shí)，大家緊緊地圍成一個(gè)圓圈來保護(hù)自己，長頸鹿的腳很長，跑得很快，而且它的腳上長著鐵錘般的'蹄，足足有30厘米長，遇到猛獸，長頸鹿群起用蹄猛踢。豪豬的身上披著鋼針那樣鋒利無比的棘刺，所以抵御敵害的本領(lǐng)非常高明。它遇到敵害來襲，將身體后部的棘毛豎起，相互摩擦，發(fā)出"唰唰"的聲音，向敵示威。如果敵害繼續(xù)進(jìn)攻，它就倒轉(zhuǎn)身子，后腳一蹬，以背面和尾部朝著敵害沖。敵害若被刺中，針毛就留在肌肉里，疼痛難忍。所以狼、狐等都知道豪豬的厲害，都不敢招惹它。刺猬一旦遇到敵害，馬上縮頭縮腳，將整個(gè)身軀向腹部卷起，豎起硬刺，形成刺球，使獵狗之類的動(dòng)物對它無可奈何，小朋友們也可以回去問問爸爸媽媽，還有哪些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。
三、游戲鞏固內(nèi)容。
3、總結(jié)：小朋友，我們剛才了解了很多的小動(dòng)物它們都用不同的方法來保護(hù)自己，我們小朋友們更不應(yīng)該傷害它們，應(yīng)該學(xué)會保護(hù)他們，讓小動(dòng)物和我們和睦的生活在一起。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。在活動(dòng)中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動(dòng)物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第三個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物，真誠地對待每一個(gè)朋友。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十一
1、知道火警電話“119”，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
3、鞏固認(rèn)識0—9數(shù)字。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號碼字卡（能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車）。
活動(dòng)過程。
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、（一）組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應(yīng)該怎么辦？
b、（一）組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答？
c、（一）組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
d、（一）組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人叫跟他走要去嗎？應(yīng)該怎么回答？
e、（一）組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救。
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、求救的時(shí)候是喊什么？
反思。
在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識。在幼兒進(jìn)行思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十二
動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系他們?nèi)缤瑦圩约阂粯酉矏蹌?dòng)物。在與各種動(dòng)物的接觸中，動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常常會引發(fā)孩子們探索的興趣。如：不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物，居住在不同的地方，他們行走和防御敵人的方式不一樣。他們對動(dòng)物世界充滿著好奇和探索的欲望。
大班的孩子對動(dòng)物已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和了解。但是他們對動(dòng)物的知識和經(jīng)驗(yàn)是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的比較完整的概念。引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動(dòng)物世界的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的不同，探討動(dòng)物的獨(dú)特之處。結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)，身心發(fā)展的特點(diǎn)在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知?jiǎng)游锏淖晕冶Ｗo(hù)，從它們的'生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)這一線索入手激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的美好情感。增強(qiáng)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗(yàn)。做到科學(xué)教育內(nèi)容生活化，來源于生活又服務(wù)于生活。
《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！备鶕?jù)大班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)能力、興趣、特點(diǎn)、需要既考慮已有知識經(jīng)驗(yàn)的積累又注重新經(jīng)驗(yàn)的獲得，綜合認(rèn)知、能力和情感方面制定了以下目標(biāo)：
一、鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。知道動(dòng)物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察調(diào)查、分析能力。
二、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，樹立自我保護(hù)的意識。
《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案，他們才會真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法，發(fā)展幼兒的調(diào)查，分析能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
在幼兒調(diào)查、分析、討論的基礎(chǔ)上確立動(dòng)物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、動(dòng)物外形之間的關(guān)系。并能夠?qū)?dòng)物的各種自我保護(hù)的方法進(jìn)行分析，分析它們形成的原因，這是更高層次的。
1、首先知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識各種動(dòng)物，對各種動(dòng)物感興趣，進(jìn)行調(diào)查問卷，鼓勵(lì)幼兒通過各種途徑獲得動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、其次環(huán)境材料準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物自我保護(hù)的錄像、各種動(dòng)物卡片、標(biāo)記、白紙、水彩筆。
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中立求“形成合作探究式”師幼互動(dòng)。因此本次活動(dòng)采用了直觀法、分享體驗(yàn)法、游戲法等。這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在自主探究，快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)———觀察實(shí)踐———討論評價(jià)———活動(dòng)延伸的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行。
活動(dòng)環(huán)節(jié)一。
由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脫離危險(xiǎn)……”
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道火警電話“119”，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護(hù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號碼字卡(能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車)。
三、活動(dòng)過程。
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、
(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、
(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
c、
一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的`身體你該怎么回答?
d、
(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)該怎么回答?
e、
(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時(shí)候是喊什么?
活動(dòng)反思：
通過談話活動(dòng)，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動(dòng)，孩子們也了解了一些自我保護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應(yīng)注意讓家長配合這方面的教育。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性，增強(qiáng)對有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2、運(yùn)用身邊材料，設(shè)計(jì)出簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3、熟悉事物規(guī)律性，按顏色、圖形、數(shù)量進(jìn)行排序。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、大背景圖（運(yùn)動(dòng)會場：花、氣球、燈籠、彩旗等）[老師、]。
3、小動(dòng)物入場方陣圖片（按規(guī)律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片。
4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
5、幼兒操作用具，范例。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會了，場面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧?。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場地）。
二、參觀比賽場地。
師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場地布置好了，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，有哪些特別的地方呢？請小朋友觀察一下：
墊子：
椅子：（擺成一條獨(dú)木橋）。
矮方凳：
1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。
三、參加開幕式。
師：參觀完了比賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧！
（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）。
1、觀察會場的布置。
幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）。
2、小動(dòng)物入場。
師：聽，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場了（放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎）。
（1）首先入場的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好）。
（2）接下來出場的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測后上前揭開氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）。
（3）同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，請個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）。
3、小朋友入場。
（1）請幼兒說規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì)，如1男1女……），師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。
（2）放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。
四、制作獎(jiǎng)品。
1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法。
項(xiàng)鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀、數(shù)量排列）。
花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）。
獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢砂磾?shù)量排列）。
2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3、請個(gè)別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。
五、結(jié)束。
師：小朋友，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎？
活動(dòng)延伸：
日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十五
各位評委老師：
大家好！我今天說課的題目是大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自我保護(hù)》。本次說課我從"說教材、說目標(biāo)、說活動(dòng)重難點(diǎn)、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程"這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。
"動(dòng)物的自我保護(hù)"這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動(dòng)物世界中，動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。"為滿足小朋友們對動(dòng)物朋友自我保護(hù)充滿好奇的天性，本次活動(dòng)我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動(dòng)物們是如何保護(hù)自己的，知道動(dòng)物有多種保護(hù)自己的方法。
本次活動(dòng)的目標(biāo)為：
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有"保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死"等。
能力目標(biāo)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)參與科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)探究動(dòng)物世界的熱情。
重點(diǎn)：通過觀察，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有"保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死"等。
難點(diǎn)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
2．不同動(dòng)物的頭飾各一只。
"兒童具有調(diào)查和探究的本能。"而教師應(yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時(shí)間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采用的教法有：
1．多媒體輔助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動(dòng)中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動(dòng)的愉悅之中。
2．觀察法：通過觀察幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。
3．討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)共同探討問題，在活動(dòng)中我充分利用討論法在整個(gè)活動(dòng)中如：在討論其他動(dòng)物如何保護(hù)自己的時(shí)候。
本次教學(xué)采用觀察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。
1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動(dòng)物之間有不同的保護(hù)方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀察方法。
2．嘗試操作法：活動(dòng)中讓幼兒嘗試的說出小動(dòng)物自我保護(hù)的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3．情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
（一）欣賞視頻，引起興趣。
1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動(dòng)物世界里又藏著怎樣的秘密？
1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時(shí)候它是怎么保護(hù)自己的呢？
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2．師：你還看到哪些小動(dòng)物？你看到他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是如何保護(hù)自己的？
請個(gè)別幼兒大膽講述，其他幼兒補(bǔ)充說明。（這里用到了觀察法）3．討論其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法，進(jìn)行動(dòng)作表演。
（1）師：你還知道其他小動(dòng)物保護(hù)自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
（2）師：你能把這個(gè)小動(dòng)物保護(hù)自己的方法做出來嗎？
教師與幼兒共同討論小動(dòng)物保護(hù)自己的方法和動(dòng)作，并做出來。
（四）嘗試操作，把動(dòng)物自我保護(hù)的方法進(jìn)行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）。
1．出示操作卡，讓幼兒進(jìn)行連線。（操作卡說課準(zhǔn)備時(shí)候可簡單畫一畫）。
2．集體講評，幫助鞏固知識。
（五）游戲表演，增加趣味。
教師給幼兒帶上小動(dòng)物的頭飾，讓每個(gè)動(dòng)物按照它自己的方式來進(jìn)行自我保護(hù)。（這里用到了情景表演法。）。
我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝！
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十六
1、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識。
2、綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、幼兒已學(xué)會粘貼、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
1、出示孤獨(dú)的小鹿，引出主題。
忽忽國新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨(dú)，小朋友幫他想個(gè)辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問題的辦法。
3、教師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。
4、幼兒操作。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
(2)對能力強(qiáng)的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對能力弱的幼兒，教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。
5、作品展示。
(1)請幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。
(2)參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評價(jià)制作作品。
活動(dòng)結(jié)束：
家長帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道火警電話”119“，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護(hù)。
3、鞏固認(rèn)識0-9數(shù)字。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號碼字卡(能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車)三、活動(dòng)過程1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
4、選擇性觀看視頻a、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
d、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)該怎么回答?
e、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時(shí)候是喊什么?
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十八
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《自我保護(hù)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.畫有"住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園"的圖片。
1.利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。
(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
3.通過討論提高自我保護(hù)意識。
(1)"有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?"
(2)"原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時(shí)生活中還要注意些什么?"
(3)"如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?"
1、活動(dòng)前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的`材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們在活動(dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達(dá)到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十九
同學(xué)們：生命是可貴的，然而，我們的周圍并不平靜，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國中小學(xué)生安全防范知識匱乏，每年約有1.6萬名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。令人擔(dān)憂。據(jù)此，為推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，讓中學(xué)生提高自我保護(hù)常識。掌握自我保護(hù)能力，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長因此，在復(fù)雜的社會生活環(huán)境中，青少年必須學(xué)會我保護(hù)。自我保護(hù)是人的本能，具備自我保護(hù)意識是未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。面對一些突發(fā)的事故和侵害，我們應(yīng)該積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。
因此青少年必須要學(xué)會自我保護(hù)，樹立防范意識，知道防范的方法，逐步培養(yǎng)自我防范的能力。
1、樹立敵情觀念，頭腦里要繃緊安全防范這根弦。要通過各種形式和途徑，提高對社會狀態(tài)的認(rèn)知程度，明了社會治安的復(fù)雜情況，懂得世界上有陽光，也有黑暗。
2、要學(xué)習(xí)和掌握保護(hù)青少年的法律、法規(guī)知識，學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。目前，我國針對未成年人的保護(hù)法律主要有：《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。這些法律分別規(guī)定了未成年人依法享有民事權(quán)利，受教育權(quán)利和其他應(yīng)享有的保護(hù)權(quán)利等。
3.不要同社會上行為失常和有劣跡的人員過分來往，接觸過多必然會染上惡習(xí)，甚至自覺不自覺地加入這些人的圈子，有的則會被脅迫做壞事。不要去游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等公共娛樂場所。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定各類游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入。
最后，需要特別指出的是，青少年一旦遭受不法侵害，就要及時(shí)大膽地向老師、家長和公安民警反映情況，揭露違法犯罪人員，切不可膽小懦弱，將屈辱裝在心中。
青少年時(shí)期，是花季年華，希望我們每一個(gè)學(xué)生珍惜現(xiàn)在所擁有的，踏踏實(shí)實(shí)走好人生每一步。在日常生活中加強(qiáng)自我保護(hù)，大家齊心協(xié)力，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇二十
設(shè)計(jì)理念和策略：兒童天生就對動(dòng)物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動(dòng)物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn)，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中通過討論、歸納、對應(yīng)等形式，讓幼兒在了解動(dòng)物本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系，并嘗試設(shè)計(jì)自己的發(fā)明。教學(xué)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明都與動(dòng)物有關(guān)。2、能利用對動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識，進(jìn)行大膽想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的前期知識準(zhǔn)備、各種動(dòng)物和人類發(fā)明的圖片，ppt課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學(xué)磁板教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗(yàn)，找出動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。教學(xué)過程：一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，歸納動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。1、觀看動(dòng)物視頻導(dǎo)入，提問：（1）“你看到了哪些動(dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)？”（2）“你還知道哪些動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)？”2、歸納具有相同本領(lǐng)的動(dòng)物。教師分組出示ppt圖片，提問：“這些動(dòng)物有哪些本領(lǐng)是相同的？”啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護(hù)色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點(diǎn)對有毒類的和能再生的動(dòng)物進(jìn)行提升。教師小結(jié)：大自然中的動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，動(dòng)物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。二幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動(dòng)物有關(guān)。啟發(fā)提問：“你知道人類的哪些發(fā)明是從動(dòng)物身上得到啟發(fā)的呢？”2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動(dòng)物之間建立聯(lián)系。設(shè)置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動(dòng)物圖片并不是一一對應(yīng)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多種的本領(lǐng)，會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。三、引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)了解幼兒的設(shè)計(jì)思路。3、教師請有想法的幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的新發(fā)明，簡單總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2.激發(fā)幼兒愛好動(dòng)物，珍惜生命的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)名稱：
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
——教師：今天老師給你們講一個(gè)故事，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。
教師總結(jié)：其實(shí)小動(dòng)物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法
2.引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法
——教師：這是誰?變色龍遇到危險(xiǎn)會怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?
3.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說保護(hù)自己的方法
大班動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇二十二
1、能按一定的方位順序較連貫地講述。
2、感受動(dòng)物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖，分別用三張紙遮著。
活動(dòng)過程。
1、池塘里的動(dòng)物。
dd森林里真熱鬧，許多動(dòng)物在聚會，讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR> dd打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。
dd根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
2、大樹周圍的動(dòng)物。
dd池塘一邊的'大樹上有些誰，他們分別在干什么？
dd根據(jù)幼兒的講述，教師引導(dǎo)他們對動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。
3、玩蹺蹺板的動(dòng)物。
dd猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?，他們看上去怎么樣?BR> dd請個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
4、木桌附近的動(dòng)物。
dd誰坐在木桌旁邊，他們在干什么？
dd小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個(gè)什么主意？
5、洗澡的動(dòng)物。
dd大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣？
dd教師和幼兒一起對這個(gè)場景作一描述。
6、動(dòng)物聚會。
dd教師有感情地講述圖片。
dd幼兒看著幼兒活動(dòng)材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
dd請個(gè)別幼兒來講述。
活動(dòng)建議。
1、根據(jù)圖意講述，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動(dòng)物的本身特點(diǎn)以及人格化的動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，如小猴攀枝時(shí)表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時(shí)又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神色，等等。
2、“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講述水平。
活動(dòng)反思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。