教案的編寫要注重課程的連貫性和教學內(nèi)容的系統(tǒng)性。教案的編寫需要注重評價和反思,及時調(diào)整教學策略和教學方法。希望這些教案范文可以給你帶來一些幫助,祝你編寫出優(yōu)秀的教案!
小班社會活動教案冬季篇一
1.知道搬椅子和使用椅子的正確方法,并在實踐中操作中有意識地形成良好的習慣。
2.在情感體驗中,形成良好行為的自我意識,培養(yǎng)同情心和正義感。
一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜
六個破壞小椅子的視屏場景、人手一塊小毛巾 貼線
引出椅子、體驗情感
1.今天姜老師給你們帶來兩張椅子朋友,你們看看他們一樣嗎?從哪里看出來的?
2.(聽一聽)他們好象有話跟小朋友說呢?它們到底想說什么呢?讓我來當魔法師告訴你們。(變出兩個表情:笑臉、哭臉,讓孩子們驚喜)
3.好!誰來說說,他們告訴你什么?(不高興、不開心、不快樂,心里很難過)、(快樂、高興、幸福)那它為什么不開心呢?(椅子壞了,不好看、不快樂,不能和小朋友一起做游戲了,沒有用了,只能扔到垃圾筒里去了;它很疼,身上很臟,它的媽媽會很心疼它)那它為什么開心呢?(我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快樂?。?BR> 4.椅子朋友你好可憐哦!那是怎么變成這個樣子的呢?我們可以幫助你嗎?就是他!
辨別對錯、糾正行為
出示大屏幕中的六個不愛護小椅子的行為并討論:照片上的小朋友在干嗎呢?
1.對!小朋友喝完牛奶把我推到邊上,我的腳很疼。那應(yīng)該怎么做呢?誰來說一說做一做?(請一個小朋友上來演示小椅子正確的拿法)
2.對!有的小朋友帶我走的時候使勁地拖我走,把我的關(guān)節(jié)拖松了,全身都疼,怎么辦?(我們要趕緊對小朋友說:“不能這樣”,我們給小椅子擦擦眼淚。
4.還有是在畫畫的時候,有的小朋友還在我的臉上身上亂涂亂畫,弄得我很痛很癢很癢,還要用力敲我孩子們都不愿坐在我身上了。(哎呀!這怎么行呢?快拿快毛巾給它擦擦,示范擦椅子的方法,來我們也給自己的小椅子洗洗澡哦?。?BR> 3.小弟弟出場。(瞧!哪個小弟弟來了)我們該對他說什么?弟弟說:“謝謝小一班的小朋友,我知道錯了,椅子朋友對不起!”
實踐行為、鞏固提升
1. 那我們應(yīng)該怎么拿放我們的椅子朋友呢?(兒歌:轉(zhuǎn)過身來彎彎腰,兩手握緊輕輕靠,平平穩(wěn)穩(wěn)向前走,找到地方輕輕放。)
我們表演給小弟弟看看(聽音樂實踐一次)
2. 今天來了很多客人老師很喜歡可愛的我們,她們有兩件禮物要送給我們,快坐到她們前面去拿哦!哇!第一件禮物是香甜的糖,那第二件呢?請客人老師告訴孩子他為什么是這個禮物呢?請得到哭臉的小朋友再來一次哦!哦!現(xiàn)在對了!現(xiàn)在請你帶上小椅子回到線線上來哦!好的!
3. 我們小朋友的小椅子現(xiàn)在都笑了??赡菑垑牧说囊巫优笥堰€在那邊哭呢?怎么辦?(顧紅扮演的木匠邊唱歌邊跟著節(jié)奏修椅子,一會兒椅子修好了,孩子們又一次驚喜并拍手,一起謝謝木匠師傅)
小班社會活動教案冬季篇二
1、講講做做玩玩,初步學習穿襪子。
2、鼓勵幼兒在生活中自己穿襪子。
墊子、不同大小、顏色的襪子。
一、小腳動動動。
1、進場音樂做運動,學高人走,矮人走。
2、小朋友熱了脫襪子,一起做小腳游戲。
小腳,小腳,點點頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰碰碰,腳跟碰碰碰。
3、教師和幼兒一起討論。
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。
(2)“為什么它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)。
(3)“你的襪子是什么顏色?”(辨別紅色、黃色)。
二、學習穿襪子。
1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時指導(dǎo)。
2、請個別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:襪子、襪子真漂亮,襪跟在這里,襪尖在那里,小腳用力往里鉆,我的小腳真舒服。
3、音樂響起,幼兒穿好襪子在墊子做運動。
三、延伸。
小朋友本領(lǐng)真大,我們穿好鞋子,到我們再去做運動吧!
小班社會活動教案冬季篇三
小班幼兒從家庭走向幼兒園后,不能很好的和小朋友相處、學習,還沒有養(yǎng)成按時上幼兒園的習慣,因此設(shè)計本次活動。
1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂
2、學習按順序觀察多幅畫面。
3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。
重點:學習按順序觀察多幅畫面。
難點:能說出自己的情感體驗。
1、經(jīng)驗準備:教師:在日常生活中感知時間變化。幼兒:熟悉幼兒園的集體生活,體驗與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。
2、環(huán)境準備:幼兒在日常生活中各個環(huán)節(jié)的錄像資料;布娃娃娜娜,動物玩具與幼兒人數(shù)相等。玩具電話機人手一部;幼兒一日生活的相關(guān)照片。
開始環(huán)節(jié):
一、播放幼兒一日生活活動的錄像。
1、教師出示娃娃娜娜:與小朋友打招呼“大家好,我可喜歡在幼兒園生活了,每天都可以和大家一起學習、做游戲。老師還給我們錄像了呢!你們看———”
2、多媒體演示:幼兒園里幼兒的一日生活。
幼兒園里小朋友一起洗手吃點心。
幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。
幼兒園里小朋友一起快樂的玩滑滑梯。
幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯
......
在演示與示范的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學,學習說:“我在幼兒園和小朋友一起。"
二、情景感知:
1、我們剛才看了自己在幼兒園的學習和生活,剛才??!娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的,聽,娜娜的媽媽又打電話來了!"
2、"零零,誰來電話了?"教師邊問邊做界電話狀。
三、游戲感知:“打電話”。
1、幼兒扮演角色給媽媽打電話,鼓勵幼兒大膽地說。
2、幼兒能完整的說話,教師以星星等粘貼紙作為獎勵。
四、 翻看幼兒用書,鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。
1、集體交流。
2、個別幼兒交流。
社會領(lǐng)域:《幼兒園像我家》。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒的設(shè)施,激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
適應(yīng)幼兒園環(huán)境保護對初入園的孩子來說并不是一個新問題,雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,但我們可以從教學活動中引導(dǎo)幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園,逐步養(yǎng)成喜歡上幼兒園的好習慣。
我發(fā)現(xiàn)小班的孩子都喜歡打電話,特別是上幼兒園后喜歡給爸媽打電話,所以他們喜歡玩打電話的游戲。因此,我們小班安排了一個《幼兒園里真快樂》的活動。設(shè)計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂相處。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點,從情感教育入手,在活動中安排了場景,采用了游戲手段來增加活動的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語言能力的同時獲得適應(yīng)環(huán)境的方法,增強熱愛幼兒園、熱愛家鄉(xiāng)的意識。最后延伸活動教師帶幼兒觀察幼兒的設(shè)施,激發(fā)幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉(xiāng)的情感。
通過本次活動,幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂,并能初步學會按順序觀察多幅畫面,并簡要說出自己的情感體驗。
小班社會活動教案冬季篇四
1、初步明白在生活、活動中容易發(fā)生危險的事,懂得避免的.危險的簡單方法。
2、明白不做危險的事情,有初步的安全知識。
1、教學掛圖:《十只小貓》。
2、36k卡紙,水彩筆若干。
3、尋找危險的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西,如插座、電源開關(guān)―。 引導(dǎo)幼兒怎樣樣去比開它們,不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢? 確立制作標志的資料,如紅點、大紅叉叉等。 幼兒制作標志。 教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標志。
小班社會活動教案冬季篇五
1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。
2. 能熱愛秋天,體驗秋天的美好。
3. 引導(dǎo)小朋友認識秋天的天氣特征。
4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
漢字:秋天、美麗、豐收
圖片:秋風、樹葉、果樹等
一、了解秋天的美麗
1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)
2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學說:美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化
三、了解秋天是豐收的季節(jié)
1. 秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)
3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)
4. 秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學說:秋天是一個豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)
到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。
小班社會活動教案冬季篇六
1.了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。
2.能運用禮貌語言進行交往。
3.樂于做小主人。
1.排練好情境表演“我做小主人”。
2.事先與大班老師商量好,到時邀請部分大班幼兒前來做客。
3.幼兒操作材料。
了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。
能運用禮貌語言進行交往,樂于做小主人。
審美元素:
現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒,以自我為中心。每當家中來客人時,不會招待客人。本次活動,通過讓幼兒學會正確招待客人,知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。
1.組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。
師:明明家來了客人,我們看看他是怎樣招待客人的。
幼兒觀看情境表演。
師:小客人到了明明家,明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?(引導(dǎo)幼兒說出明明有禮貌的話,并學習禮貌用語。)。
2.引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。
師:如果有客人到你家做客,你會怎么說、怎么做呢?(請教師當客人,幼兒當主人,練習用禮貌用語招待客人。)。
引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料,自由討論。
師小結(jié):有客人到你家來時,主人要講禮貌,主動向客人問好,能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走時主動和客人說再見。
3.實踐活動“我做小主人”。
師:今天,大班的哥哥姐姐來做客啦!我們應(yīng)該怎么說呢?
引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好:大班的哥哥姐姐,你們好!歡迎到我們班來做客!
引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子,請客人坐下,說:哥哥姐姐,請坐!
引導(dǎo)幼兒與客人交往:哥哥姐姐,請喝水!哥哥姐姐,請玩玩具!
引導(dǎo)幼兒與客人告別:哥哥姐姐,再見!(如果幼兒在某一環(huán)節(jié)說得不夠好,可以反復(fù)練習)。
4、活動總結(jié)與評價。
小班社會活動教案冬季篇七
1、會說早上好再見等禮貌用語。
2、知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2、教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察掛圖一,提問:
早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?
引導(dǎo)幼兒說出:媽媽,早上好。
2、觀察掛圖二提問:
雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?
引導(dǎo)幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。
3、觀察掛圖三并提問:
引導(dǎo)幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。
教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?
1、教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應(yīng)的頭飾,與教師一起表演故事,練習主動與人打招呼。
2、游戲反復(fù)進行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗與人打招呼的快樂心情。
1、你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?
2、引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,會用打招呼的語言,使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。
這節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒學會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
小班社會活動教案冬季篇八
1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
2.理解:整整齊齊、有精神。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
1.引發(fā)參觀哥哥姐姐活動的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友,還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在干什么呢?
2.觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊做操。
理解:整整齊齊、有精神。
3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。
4.游戲:“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠,弟弟妹妹做小袋鼠,一起跳一跳。
結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動,可開展“大帶小”系列活動。
如:與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。
1.能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。
2.對哥哥姐姐有崇拜感。
孩子年齡尚小,并不知道什么該做什么不該做。什么是對的,什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。
小班社會活動教案冬季篇九
1、明白愛惜、保護小手,不玩尖利的物品。
2、明白手劃傷后簡易的處理與保衛(wèi)方式。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
手受了傷害的.小狗熊玩具。
明白哪一些物品尖利不可以玩。
1、展示小狗熊玩具,通過小故事導(dǎo)入:“今日小狗熊在玩時可一不留神啦,弄傷了自個兒的手,它自個兒非常疼,都快哭鼻子啦!”
探討:
(1)這一個小狗熊的手怎樣了?(出血了)。
(2)好好的小手怎會出血哩?(被物品劃傷了)。
(3)啥物品會把手劃傷?為何?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這一些物品非常尖,非常銳利。)。
(4)引導(dǎo)孩子記憶:自個兒的手有沒被劃傷過,手劃傷了有哪一些不便。
2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。(平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。)。
總結(jié):我們四周有許多物品,有些是非常尖的,有些是非常銳利的,例如果我們?nèi)ネ孢@一些物品,便會把手劃傷,給自個兒帶來危險與很多不便。因此孩子們別去玩這一些物品,避免我們的手受傷,影響我們的教學與日常生活。
3、探討怎么樣保衛(wèi)、處理小狗熊(或者自個兒)受了傷的手。
(1)例如果手一不留神被劃傷啦,可不可以用沒洗過的手去捂?zhèn)?為何?(不可以,由于沒洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)。
(2)手受傷了如何是好?(倘若擦傷了皮,要先清理洗滌傷口,接著涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找大夫處理。)。
(3)手包扎后還需留意哪一些事宜?(不可以把傷手浸在水中,不可以任意揭掉包布,要按照約定時間找教師、大夫換藥等。)。
總結(jié):例如果我們的小手已然受了傷,就更加要好好保衛(wèi),這樣方可使它快快復(fù)原健康,為我們服務(wù)。
小班幼兒自我認知,自我意識已經(jīng)初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護意識不強,在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手,所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動,使幼兒通過活動來認識小手,喜歡小手,知道需保護小手,并掌握一些小手的安全保健常識。
小班社會活動教案冬季篇十
(一)感知食物的豐富,初步了解各種食物的主要特征,嘗試簡單的分類。
(二)樂意和同伴分享食物,體驗分享的快樂。
(一)重點:初步了解各種食物的主要特征。
(二)難點:嘗試把食物按某一特征進行簡單分類。
(一)每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來園。
(二)場地布置:桌子2~3張,分類標志圖(根據(jù)幼兒所帶的食物,可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類別,并以簡筆畫的形式制作分類標志圖)。
(三)事先將水果類食品切片,并準備好幼兒人手一份的盤子與食品夾。
(四)幼兒用書第4冊封二、第1頁。
(五)《美工》第15頁。
(一)我愛吃的食物。
1、幼兒圍坐成圓圈,分別介紹自己愛吃的食物。
大家都帶了自己喜歡吃的食物,請你向小朋友介紹自己喜歡的食物。
你帶的食物叫什么?它是什么樣的?是什么味道的?
2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來的食物。
(二)食物寶寶找朋友。
1、根據(jù)分類標志,將自己所帶的食物進行分類。
教師:食物寶寶來找朋友了,你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢?請你來介紹一下,好嗎?誰愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友?(鼓勵幼兒大膽將食物與標志進行匹配。)。
2、與同伴分享自己的配對經(jīng)驗。
教師:食物寶寶都找到朋友了嗎?說一說,你找到了哪些食物好朋友,為什么它們是好朋友,它們都有什么。
師幼共同小結(jié):原來我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方,找到它們的好朋友。
(三)食品分享會。
1、幼兒自由結(jié)伴,自主選擇喜歡的食品進行品嘗。
教師:“食品分享會”馬上就要開始了。請你們選擇自己喜歡吃的食物,也可以向好朋友推薦自己帶來的食物,大家一起品嘗這些好吃的食物。
2、自主分工,結(jié)束時整理“食品分享會”的物品。
教師:分享會結(jié)束了,你吃到自己喜歡的食物了嗎?是什么?還有一些食物沒吃完,我們來整理一下吧!可以用什么辦法來整理?(鼓勵幼兒按類別整理。)。
小班社會活動教案冬季篇十一
知道洗手過程中不用水時要關(guān)好水龍頭。
初步養(yǎng)成節(jié)約用水的行為和習慣。
重點:懂得要節(jié)約用水。
難點:通過實踐初步養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。
哭泣的水龍頭圖片。
小花小草的頭飾若干,小水滴頭飾一個。
幼兒用書第6冊封三。
小水滴在哭泣。
情境游戲“小花小草澆澆水”。
———半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨教師給“花草”洗水,“花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
聽到小水滴的哭聲。
觀看教師與小水滴的對話表演。
——小水滴,你為什么哭呀?
——滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費了。
——小水滴,你別哭,讓我們來幫助你。
小水滴不哭了。
看教師出示水龍頭滴水的圖片,思考問題。
——小水滴為什么會哭呢?怎么才能讓小水滴不哭呢?
討論洗手時怎樣才能不浪費水。
——平時你是怎樣洗手的?怎樣才能不浪費水?
觀察教師示范洗手時開關(guān)水龍頭的步驟。
——先把袖子卷起來,再開水龍頭,沖完水后把水龍頭關(guān)上,再涂洗手液進行搓洗。然后打開水龍頭洗手,最后關(guān)好水龍頭。
幼兒分批洗手,實踐操作。(教師在旁觀察提醒,幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的良好行為習慣。)。
在日常生活環(huán)節(jié),可以組織幼兒觀看關(guān)于旱災(zāi)的錄像資料,幫助幼兒進一步了解水的重要性,增強節(jié)約用水的意識。
小班社會活動教案冬季篇十二
1、體會父母對自己的關(guān)愛,愿意表達自己對父母的熱愛。
2、使幼兒知道自己有一個快樂的家,激發(fā)幼兒愛家的情感。
1、光盤《大頭兒子》。
2、自制親情樹。
3、歌曲錄音《讓愛住我家》。
4、幼兒與家人在一起的照片、錄像。
一、幸福的家。
二、幼兒回憶與家人一起游玩的快樂。
1、幼兒觀看錄像,體會與家人一起出游的快樂。
2、提問:你和家人一起出去游玩嗎?有什么高興的事情?
三、兒歌欣賞《我有一個幸福的家》。
四、我愛我家。
教師小結(jié):我們每個人都有一個幸福的家,家里每個人都相親相愛,我們就會感到幸福。讓我們把這許許多多的小家組合在一起,變成一個溫暖的大家庭吧!
2、幼兒在歌曲《讓愛住我家》的音樂中把照片粘貼在親情樹上。
五、活動延伸:幼兒自制禮物送給家人。
幼兒用橡皮泥給家人制作禮物,表達對親人的愛。
小班社會活動教案冬季篇十三
1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習慣和適應(yīng)集體生活。
2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。
活動內(nèi)容:
布袋偶表演《高高興興上幼兒園》。
活動目標:
1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。
活動準備:
布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。
二、知道自己長大了,要像小鴨一樣到幼兒園來學本領(lǐng)。
1、提問:小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
活動小貼示:
幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動不僅在學習活動中采用,也可以運用在一日生活的各個方面。
小班社會活動教案冬季篇十四
1、認識外婆家的廚房,感受外婆的辛苦勞動。
2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情。
1、外婆家廚房的照片。
2、幼兒學說一句對外婆的祝福話語。
3、畫好愛心的空白圖片。
1、聽兒歌,進行兒歌表演《要到外婆橋》,激發(fā)幼兒情感興趣。
2、說一說自己的外婆。
介紹自己的外婆。幼兒說一說,自己的外婆的外貌,外婆家住在哪里?
談話:你去外婆家做客時,外婆對我們好不好,外婆都是做了哪些事情?
3、組織討論:知道外婆既要照顧我們又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學會關(guān)心外婆。
引導(dǎo)幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事情。如:幫外婆拿拖鞋,請外婆喝水,聽外婆的話,不讓外婆生氣等。
4、制作愛心卡片。
制作卡片的用意。
教會幼兒正確的繪畫,如何涂色。
并把做好的愛心圖片送給外婆。
5、活動延伸。
通過本次教學活動,激勵幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事。例:幫外婆捶背、倒杯水等;送給外婆一個甜甜的吻,然后對外婆說你辛苦了。
附童謠:。
舅舅舅舅舅舅舅舅,湖里游游,冷飯頭偷偷,咸鴨子摟摟……舅舅喂!吃飯哉!
在社會《外婆辛苦了》活動時,由于孩子認識水平的限制,所以,在認識外婆的工作時,僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。并根據(jù)小班后期孩子完整語言有待培養(yǎng)的特點,在活動中我還增設(shè)了小朋友與外婆“通電話”的游戲,提升語言表達能力。最后,在積極主動的自主選擇制作中,實現(xiàn)自己的愿望,表達自己的情感。但因孩子間個體差異的存在,我在準備制作材料時,應(yīng)有層次上的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對孩子的愛,了解到外婆對孩子無微不至地照顧,并能大膽表達自己對外婆的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā),還需依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn)。
小班社會活動教案冬季篇十五
1.加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識,能正確說出名稱并進行分類。
2.在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。
3.愿意與同伴分享食品,體驗共同品嘗的快樂。
1、圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等。
2、幼兒已有生活中圖形物品的知識。
1.認識圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的'圖形寶寶來和我們做游戲,他們是誰???”
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”
2.感知食品形狀的多種多樣。
(1)“圖形寶寶除了喜歡藏在地方,還喜歡藏在哪里?”
(2)出示一個桔子,問:
“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”
“還有哪些食品里藏有樣的圖形寶寶?我們一起去看看”
3.給圖形食品找家。
(1)出示貼有標記的盤子。
請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家,并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。
(2)共同檢查幼兒分類情況,并認識橢圓形和半圓形。
4.分享食品,通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
(1)你最喜歡吃什么食品?
(2)碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?
小班社會活動教案冬季篇十六
1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
活動準備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結(jié):當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了?!?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4. 實踐活動:玩玩具
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。
小班社會活動教案冬季篇一
1.知道搬椅子和使用椅子的正確方法,并在實踐中操作中有意識地形成良好的習慣。
2.在情感體驗中,形成良好行為的自我意識,培養(yǎng)同情心和正義感。
一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜
六個破壞小椅子的視屏場景、人手一塊小毛巾 貼線
引出椅子、體驗情感
1.今天姜老師給你們帶來兩張椅子朋友,你們看看他們一樣嗎?從哪里看出來的?
2.(聽一聽)他們好象有話跟小朋友說呢?它們到底想說什么呢?讓我來當魔法師告訴你們。(變出兩個表情:笑臉、哭臉,讓孩子們驚喜)
3.好!誰來說說,他們告訴你什么?(不高興、不開心、不快樂,心里很難過)、(快樂、高興、幸福)那它為什么不開心呢?(椅子壞了,不好看、不快樂,不能和小朋友一起做游戲了,沒有用了,只能扔到垃圾筒里去了;它很疼,身上很臟,它的媽媽會很心疼它)那它為什么開心呢?(我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快樂?。?BR> 4.椅子朋友你好可憐哦!那是怎么變成這個樣子的呢?我們可以幫助你嗎?就是他!
辨別對錯、糾正行為
出示大屏幕中的六個不愛護小椅子的行為并討論:照片上的小朋友在干嗎呢?
1.對!小朋友喝完牛奶把我推到邊上,我的腳很疼。那應(yīng)該怎么做呢?誰來說一說做一做?(請一個小朋友上來演示小椅子正確的拿法)
2.對!有的小朋友帶我走的時候使勁地拖我走,把我的關(guān)節(jié)拖松了,全身都疼,怎么辦?(我們要趕緊對小朋友說:“不能這樣”,我們給小椅子擦擦眼淚。
4.還有是在畫畫的時候,有的小朋友還在我的臉上身上亂涂亂畫,弄得我很痛很癢很癢,還要用力敲我孩子們都不愿坐在我身上了。(哎呀!這怎么行呢?快拿快毛巾給它擦擦,示范擦椅子的方法,來我們也給自己的小椅子洗洗澡哦?。?BR> 3.小弟弟出場。(瞧!哪個小弟弟來了)我們該對他說什么?弟弟說:“謝謝小一班的小朋友,我知道錯了,椅子朋友對不起!”
實踐行為、鞏固提升
1. 那我們應(yīng)該怎么拿放我們的椅子朋友呢?(兒歌:轉(zhuǎn)過身來彎彎腰,兩手握緊輕輕靠,平平穩(wěn)穩(wěn)向前走,找到地方輕輕放。)
我們表演給小弟弟看看(聽音樂實踐一次)
2. 今天來了很多客人老師很喜歡可愛的我們,她們有兩件禮物要送給我們,快坐到她們前面去拿哦!哇!第一件禮物是香甜的糖,那第二件呢?請客人老師告訴孩子他為什么是這個禮物呢?請得到哭臉的小朋友再來一次哦!哦!現(xiàn)在對了!現(xiàn)在請你帶上小椅子回到線線上來哦!好的!
3. 我們小朋友的小椅子現(xiàn)在都笑了??赡菑垑牧说囊巫优笥堰€在那邊哭呢?怎么辦?(顧紅扮演的木匠邊唱歌邊跟著節(jié)奏修椅子,一會兒椅子修好了,孩子們又一次驚喜并拍手,一起謝謝木匠師傅)
小班社會活動教案冬季篇二
1、講講做做玩玩,初步學習穿襪子。
2、鼓勵幼兒在生活中自己穿襪子。
墊子、不同大小、顏色的襪子。
一、小腳動動動。
1、進場音樂做運動,學高人走,矮人走。
2、小朋友熱了脫襪子,一起做小腳游戲。
小腳,小腳,點點頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰碰碰,腳跟碰碰碰。
3、教師和幼兒一起討論。
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。
(2)“為什么它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)。
(3)“你的襪子是什么顏色?”(辨別紅色、黃色)。
二、學習穿襪子。
1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時指導(dǎo)。
2、請個別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:襪子、襪子真漂亮,襪跟在這里,襪尖在那里,小腳用力往里鉆,我的小腳真舒服。
3、音樂響起,幼兒穿好襪子在墊子做運動。
三、延伸。
小朋友本領(lǐng)真大,我們穿好鞋子,到我們再去做運動吧!
小班社會活動教案冬季篇三
小班幼兒從家庭走向幼兒園后,不能很好的和小朋友相處、學習,還沒有養(yǎng)成按時上幼兒園的習慣,因此設(shè)計本次活動。
1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂
2、學習按順序觀察多幅畫面。
3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。
重點:學習按順序觀察多幅畫面。
難點:能說出自己的情感體驗。
1、經(jīng)驗準備:教師:在日常生活中感知時間變化。幼兒:熟悉幼兒園的集體生活,體驗與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。
2、環(huán)境準備:幼兒在日常生活中各個環(huán)節(jié)的錄像資料;布娃娃娜娜,動物玩具與幼兒人數(shù)相等。玩具電話機人手一部;幼兒一日生活的相關(guān)照片。
開始環(huán)節(jié):
一、播放幼兒一日生活活動的錄像。
1、教師出示娃娃娜娜:與小朋友打招呼“大家好,我可喜歡在幼兒園生活了,每天都可以和大家一起學習、做游戲。老師還給我們錄像了呢!你們看———”
2、多媒體演示:幼兒園里幼兒的一日生活。
幼兒園里小朋友一起洗手吃點心。
幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。
幼兒園里小朋友一起快樂的玩滑滑梯。
幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯
......
在演示與示范的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學,學習說:“我在幼兒園和小朋友一起。"
二、情景感知:
1、我們剛才看了自己在幼兒園的學習和生活,剛才??!娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的,聽,娜娜的媽媽又打電話來了!"
2、"零零,誰來電話了?"教師邊問邊做界電話狀。
三、游戲感知:“打電話”。
1、幼兒扮演角色給媽媽打電話,鼓勵幼兒大膽地說。
2、幼兒能完整的說話,教師以星星等粘貼紙作為獎勵。
四、 翻看幼兒用書,鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。
1、集體交流。
2、個別幼兒交流。
社會領(lǐng)域:《幼兒園像我家》。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒的設(shè)施,激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
適應(yīng)幼兒園環(huán)境保護對初入園的孩子來說并不是一個新問題,雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,但我們可以從教學活動中引導(dǎo)幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園,逐步養(yǎng)成喜歡上幼兒園的好習慣。
我發(fā)現(xiàn)小班的孩子都喜歡打電話,特別是上幼兒園后喜歡給爸媽打電話,所以他們喜歡玩打電話的游戲。因此,我們小班安排了一個《幼兒園里真快樂》的活動。設(shè)計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂相處。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點,從情感教育入手,在活動中安排了場景,采用了游戲手段來增加活動的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語言能力的同時獲得適應(yīng)環(huán)境的方法,增強熱愛幼兒園、熱愛家鄉(xiāng)的意識。最后延伸活動教師帶幼兒觀察幼兒的設(shè)施,激發(fā)幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉(xiāng)的情感。
通過本次活動,幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂,并能初步學會按順序觀察多幅畫面,并簡要說出自己的情感體驗。
小班社會活動教案冬季篇四
1、初步明白在生活、活動中容易發(fā)生危險的事,懂得避免的.危險的簡單方法。
2、明白不做危險的事情,有初步的安全知識。
1、教學掛圖:《十只小貓》。
2、36k卡紙,水彩筆若干。
3、尋找危險的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西,如插座、電源開關(guān)―。 引導(dǎo)幼兒怎樣樣去比開它們,不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢? 確立制作標志的資料,如紅點、大紅叉叉等。 幼兒制作標志。 教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標志。
小班社會活動教案冬季篇五
1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。
2. 能熱愛秋天,體驗秋天的美好。
3. 引導(dǎo)小朋友認識秋天的天氣特征。
4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
漢字:秋天、美麗、豐收
圖片:秋風、樹葉、果樹等
一、了解秋天的美麗
1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)
2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學說:美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化
三、了解秋天是豐收的季節(jié)
1. 秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)
3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)
4. 秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學說:秋天是一個豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)
到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。
小班社會活動教案冬季篇六
1.了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。
2.能運用禮貌語言進行交往。
3.樂于做小主人。
1.排練好情境表演“我做小主人”。
2.事先與大班老師商量好,到時邀請部分大班幼兒前來做客。
3.幼兒操作材料。
了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。
能運用禮貌語言進行交往,樂于做小主人。
審美元素:
現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒,以自我為中心。每當家中來客人時,不會招待客人。本次活動,通過讓幼兒學會正確招待客人,知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。
1.組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。
師:明明家來了客人,我們看看他是怎樣招待客人的。
幼兒觀看情境表演。
師:小客人到了明明家,明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?(引導(dǎo)幼兒說出明明有禮貌的話,并學習禮貌用語。)。
2.引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。
師:如果有客人到你家做客,你會怎么說、怎么做呢?(請教師當客人,幼兒當主人,練習用禮貌用語招待客人。)。
引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料,自由討論。
師小結(jié):有客人到你家來時,主人要講禮貌,主動向客人問好,能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走時主動和客人說再見。
3.實踐活動“我做小主人”。
師:今天,大班的哥哥姐姐來做客啦!我們應(yīng)該怎么說呢?
引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好:大班的哥哥姐姐,你們好!歡迎到我們班來做客!
引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子,請客人坐下,說:哥哥姐姐,請坐!
引導(dǎo)幼兒與客人交往:哥哥姐姐,請喝水!哥哥姐姐,請玩玩具!
引導(dǎo)幼兒與客人告別:哥哥姐姐,再見!(如果幼兒在某一環(huán)節(jié)說得不夠好,可以反復(fù)練習)。
4、活動總結(jié)與評價。
小班社會活動教案冬季篇七
1、會說早上好再見等禮貌用語。
2、知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2、教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察掛圖一,提問:
早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?
引導(dǎo)幼兒說出:媽媽,早上好。
2、觀察掛圖二提問:
雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?
引導(dǎo)幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。
3、觀察掛圖三并提問:
引導(dǎo)幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。
教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?
1、教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應(yīng)的頭飾,與教師一起表演故事,練習主動與人打招呼。
2、游戲反復(fù)進行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗與人打招呼的快樂心情。
1、你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?
2、引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,會用打招呼的語言,使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。
這節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒學會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
小班社會活動教案冬季篇八
1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
2.理解:整整齊齊、有精神。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
1.引發(fā)參觀哥哥姐姐活動的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友,還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在干什么呢?
2.觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊做操。
理解:整整齊齊、有精神。
3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。
4.游戲:“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠,弟弟妹妹做小袋鼠,一起跳一跳。
結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動,可開展“大帶小”系列活動。
如:與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。
1.能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。
2.對哥哥姐姐有崇拜感。
孩子年齡尚小,并不知道什么該做什么不該做。什么是對的,什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。
小班社會活動教案冬季篇九
1、明白愛惜、保護小手,不玩尖利的物品。
2、明白手劃傷后簡易的處理與保衛(wèi)方式。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
手受了傷害的.小狗熊玩具。
明白哪一些物品尖利不可以玩。
1、展示小狗熊玩具,通過小故事導(dǎo)入:“今日小狗熊在玩時可一不留神啦,弄傷了自個兒的手,它自個兒非常疼,都快哭鼻子啦!”
探討:
(1)這一個小狗熊的手怎樣了?(出血了)。
(2)好好的小手怎會出血哩?(被物品劃傷了)。
(3)啥物品會把手劃傷?為何?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這一些物品非常尖,非常銳利。)。
(4)引導(dǎo)孩子記憶:自個兒的手有沒被劃傷過,手劃傷了有哪一些不便。
2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。(平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。)。
總結(jié):我們四周有許多物品,有些是非常尖的,有些是非常銳利的,例如果我們?nèi)ネ孢@一些物品,便會把手劃傷,給自個兒帶來危險與很多不便。因此孩子們別去玩這一些物品,避免我們的手受傷,影響我們的教學與日常生活。
3、探討怎么樣保衛(wèi)、處理小狗熊(或者自個兒)受了傷的手。
(1)例如果手一不留神被劃傷啦,可不可以用沒洗過的手去捂?zhèn)?為何?(不可以,由于沒洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)。
(2)手受傷了如何是好?(倘若擦傷了皮,要先清理洗滌傷口,接著涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找大夫處理。)。
(3)手包扎后還需留意哪一些事宜?(不可以把傷手浸在水中,不可以任意揭掉包布,要按照約定時間找教師、大夫換藥等。)。
總結(jié):例如果我們的小手已然受了傷,就更加要好好保衛(wèi),這樣方可使它快快復(fù)原健康,為我們服務(wù)。
小班幼兒自我認知,自我意識已經(jīng)初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護意識不強,在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手,所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動,使幼兒通過活動來認識小手,喜歡小手,知道需保護小手,并掌握一些小手的安全保健常識。
小班社會活動教案冬季篇十
(一)感知食物的豐富,初步了解各種食物的主要特征,嘗試簡單的分類。
(二)樂意和同伴分享食物,體驗分享的快樂。
(一)重點:初步了解各種食物的主要特征。
(二)難點:嘗試把食物按某一特征進行簡單分類。
(一)每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來園。
(二)場地布置:桌子2~3張,分類標志圖(根據(jù)幼兒所帶的食物,可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類別,并以簡筆畫的形式制作分類標志圖)。
(三)事先將水果類食品切片,并準備好幼兒人手一份的盤子與食品夾。
(四)幼兒用書第4冊封二、第1頁。
(五)《美工》第15頁。
(一)我愛吃的食物。
1、幼兒圍坐成圓圈,分別介紹自己愛吃的食物。
大家都帶了自己喜歡吃的食物,請你向小朋友介紹自己喜歡的食物。
你帶的食物叫什么?它是什么樣的?是什么味道的?
2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來的食物。
(二)食物寶寶找朋友。
1、根據(jù)分類標志,將自己所帶的食物進行分類。
教師:食物寶寶來找朋友了,你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢?請你來介紹一下,好嗎?誰愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友?(鼓勵幼兒大膽將食物與標志進行匹配。)。
2、與同伴分享自己的配對經(jīng)驗。
教師:食物寶寶都找到朋友了嗎?說一說,你找到了哪些食物好朋友,為什么它們是好朋友,它們都有什么。
師幼共同小結(jié):原來我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方,找到它們的好朋友。
(三)食品分享會。
1、幼兒自由結(jié)伴,自主選擇喜歡的食品進行品嘗。
教師:“食品分享會”馬上就要開始了。請你們選擇自己喜歡吃的食物,也可以向好朋友推薦自己帶來的食物,大家一起品嘗這些好吃的食物。
2、自主分工,結(jié)束時整理“食品分享會”的物品。
教師:分享會結(jié)束了,你吃到自己喜歡的食物了嗎?是什么?還有一些食物沒吃完,我們來整理一下吧!可以用什么辦法來整理?(鼓勵幼兒按類別整理。)。
小班社會活動教案冬季篇十一
知道洗手過程中不用水時要關(guān)好水龍頭。
初步養(yǎng)成節(jié)約用水的行為和習慣。
重點:懂得要節(jié)約用水。
難點:通過實踐初步養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。
哭泣的水龍頭圖片。
小花小草的頭飾若干,小水滴頭飾一個。
幼兒用書第6冊封三。
小水滴在哭泣。
情境游戲“小花小草澆澆水”。
———半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨教師給“花草”洗水,“花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
聽到小水滴的哭聲。
觀看教師與小水滴的對話表演。
——小水滴,你為什么哭呀?
——滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費了。
——小水滴,你別哭,讓我們來幫助你。
小水滴不哭了。
看教師出示水龍頭滴水的圖片,思考問題。
——小水滴為什么會哭呢?怎么才能讓小水滴不哭呢?
討論洗手時怎樣才能不浪費水。
——平時你是怎樣洗手的?怎樣才能不浪費水?
觀察教師示范洗手時開關(guān)水龍頭的步驟。
——先把袖子卷起來,再開水龍頭,沖完水后把水龍頭關(guān)上,再涂洗手液進行搓洗。然后打開水龍頭洗手,最后關(guān)好水龍頭。
幼兒分批洗手,實踐操作。(教師在旁觀察提醒,幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的良好行為習慣。)。
在日常生活環(huán)節(jié),可以組織幼兒觀看關(guān)于旱災(zāi)的錄像資料,幫助幼兒進一步了解水的重要性,增強節(jié)約用水的意識。
小班社會活動教案冬季篇十二
1、體會父母對自己的關(guān)愛,愿意表達自己對父母的熱愛。
2、使幼兒知道自己有一個快樂的家,激發(fā)幼兒愛家的情感。
1、光盤《大頭兒子》。
2、自制親情樹。
3、歌曲錄音《讓愛住我家》。
4、幼兒與家人在一起的照片、錄像。
一、幸福的家。
二、幼兒回憶與家人一起游玩的快樂。
1、幼兒觀看錄像,體會與家人一起出游的快樂。
2、提問:你和家人一起出去游玩嗎?有什么高興的事情?
三、兒歌欣賞《我有一個幸福的家》。
四、我愛我家。
教師小結(jié):我們每個人都有一個幸福的家,家里每個人都相親相愛,我們就會感到幸福。讓我們把這許許多多的小家組合在一起,變成一個溫暖的大家庭吧!
2、幼兒在歌曲《讓愛住我家》的音樂中把照片粘貼在親情樹上。
五、活動延伸:幼兒自制禮物送給家人。
幼兒用橡皮泥給家人制作禮物,表達對親人的愛。
小班社會活動教案冬季篇十三
1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習慣和適應(yīng)集體生活。
2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。
活動內(nèi)容:
布袋偶表演《高高興興上幼兒園》。
活動目標:
1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。
活動準備:
布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。
二、知道自己長大了,要像小鴨一樣到幼兒園來學本領(lǐng)。
1、提問:小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
活動小貼示:
幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動不僅在學習活動中采用,也可以運用在一日生活的各個方面。
小班社會活動教案冬季篇十四
1、認識外婆家的廚房,感受外婆的辛苦勞動。
2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情。
1、外婆家廚房的照片。
2、幼兒學說一句對外婆的祝福話語。
3、畫好愛心的空白圖片。
1、聽兒歌,進行兒歌表演《要到外婆橋》,激發(fā)幼兒情感興趣。
2、說一說自己的外婆。
介紹自己的外婆。幼兒說一說,自己的外婆的外貌,外婆家住在哪里?
談話:你去外婆家做客時,外婆對我們好不好,外婆都是做了哪些事情?
3、組織討論:知道外婆既要照顧我們又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學會關(guān)心外婆。
引導(dǎo)幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事情。如:幫外婆拿拖鞋,請外婆喝水,聽外婆的話,不讓外婆生氣等。
4、制作愛心卡片。
制作卡片的用意。
教會幼兒正確的繪畫,如何涂色。
并把做好的愛心圖片送給外婆。
5、活動延伸。
通過本次教學活動,激勵幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事。例:幫外婆捶背、倒杯水等;送給外婆一個甜甜的吻,然后對外婆說你辛苦了。
附童謠:。
舅舅舅舅舅舅舅舅,湖里游游,冷飯頭偷偷,咸鴨子摟摟……舅舅喂!吃飯哉!
在社會《外婆辛苦了》活動時,由于孩子認識水平的限制,所以,在認識外婆的工作時,僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。并根據(jù)小班后期孩子完整語言有待培養(yǎng)的特點,在活動中我還增設(shè)了小朋友與外婆“通電話”的游戲,提升語言表達能力。最后,在積極主動的自主選擇制作中,實現(xiàn)自己的愿望,表達自己的情感。但因孩子間個體差異的存在,我在準備制作材料時,應(yīng)有層次上的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對孩子的愛,了解到外婆對孩子無微不至地照顧,并能大膽表達自己對外婆的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā),還需依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn)。
小班社會活動教案冬季篇十五
1.加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識,能正確說出名稱并進行分類。
2.在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。
3.愿意與同伴分享食品,體驗共同品嘗的快樂。
1、圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等。
2、幼兒已有生活中圖形物品的知識。
1.認識圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的'圖形寶寶來和我們做游戲,他們是誰???”
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”
2.感知食品形狀的多種多樣。
(1)“圖形寶寶除了喜歡藏在地方,還喜歡藏在哪里?”
(2)出示一個桔子,問:
“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”
“還有哪些食品里藏有樣的圖形寶寶?我們一起去看看”
3.給圖形食品找家。
(1)出示貼有標記的盤子。
請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家,并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。
(2)共同檢查幼兒分類情況,并認識橢圓形和半圓形。
4.分享食品,通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
(1)你最喜歡吃什么食品?
(2)碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?
小班社會活動教案冬季篇十六
1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
活動準備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結(jié):當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了?!?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4. 實踐活動:玩玩具
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。