計(jì)劃能夠讓我們對(duì)未來有一個(gè)清晰的規(guī)劃和展望，幫助我們更有目標(biāo)地前進(jìn)。最后，進(jìn)行定期的評(píng)估和反思，以便不斷改進(jìn)計(jì)劃并提升效果。小編整理了一些計(jì)劃的范文，供大家參考和借鑒，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇一
教育是一個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，它不僅影響著每個(gè)人的成長和發(fā)展，也關(guān)系到整個(gè)國家和民族的命運(yùn)。為了更好的了解和探討教育的現(xiàn)狀和未來，我參加了一場題為“教育調(diào)查研究”的講座，給我留下了深刻印象和啟示。
第二段：講座內(nèi)容。
講座由來自國內(nèi)著名高校的教育專家進(jìn)行主講，他們從國內(nèi)外的教育調(diào)查和研究成果出發(fā)，從多個(gè)角度深入探討教育的現(xiàn)狀、問題和趨勢(shì)。他們重點(diǎn)介紹了教育調(diào)查研究的基本方法和技巧，以及如何運(yùn)用科學(xué)的研究手段來分析和解決教育問題。
通過聽講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性。只有通過調(diào)查和研究，我們才能真正了解社會(huì)對(duì)教育的需求和期望，也才能更好地制定教育政策和實(shí)踐。同時(shí)，講座也讓我意識(shí)到，教育調(diào)查研究的過程也需要人們應(yīng)有的獨(dú)立思考和批判思維能力，不能僅憑主觀的想象得出結(jié)論。
第四段：啟示。
講座讓我認(rèn)識(shí)到，教育調(diào)查研究是為了更好地服務(wù)于人類社會(huì)和教育事業(yè)，為了更好地促進(jìn)教育的發(fā)展和創(chuàng)新，而不是單純的為了研究本身而存在，這就需要我們有理性的思考和深入的實(shí)踐。
第五段：結(jié)論。
總之，聽完講座讓我深深地了解到教育調(diào)查研究的重要性和意義，并鼓勵(lì)我積極投身教育研究領(lǐng)域。無論是作為研究者還是實(shí)踐者，只有注重調(diào)查和研究，不斷發(fā)現(xiàn)和解決存在于教育領(lǐng)域中的問題，才能為教育的現(xiàn)代化和創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇二
摘 要：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和身心特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用聽、奏、唱、律動(dòng)、表演、創(chuàng)編等豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，有效地讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的音樂實(shí)踐活動(dòng)中去感受、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。在音樂課中，要為學(xué)生營造一個(gè)高度自由的思維空間、愉快的教學(xué)氛圍，通過生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的自由活動(dòng)來開啟學(xué)生的素能培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：音樂教學(xué) 創(chuàng)新 課程理念
音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須以音樂課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為核心，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，將音樂課程內(nèi)容的目標(biāo)與意圖通過精心的設(shè)計(jì)融進(jìn)生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，以培養(yǎng)審美素養(yǎng)為目的。要設(shè)計(jì)以審美為目的的音樂活動(dòng)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，針對(duì)兒童是以色彩、形象、聲音來思維的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與音樂內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)。只有當(dāng)孩子的心靈隨著音樂節(jié)奏一起跳動(dòng)時(shí)，他才能真正地體驗(yàn)到音樂里所包含的情感語言，才能進(jìn)一步詮釋藝術(shù)的美。如在欣賞教學(xué)《蔭中鳥》這一課中，我分別設(shè)計(jì)了三種活動(dòng)，讓孩子的感官與情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)程逐步進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒?dòng)一：模仿或猜一猜(不同的鳥的叫聲，不用標(biāo)準(zhǔn)答案約束孩子，甚至可以表現(xiàn)吵架的鳥、受傷的鳥、鳥爸爸、鳥媽媽、鳥孩子等的叫聲)。活動(dòng)二：聽賞與表演(隨著樂曲的播放，把音樂中的鳥表演出來，學(xué)生可獨(dú)立自由地按自己的理解與想象表現(xiàn)音樂形象，教師注意觀察學(xué)生的情緒投入程度)。活動(dòng)三：聽音樂繪畫(讓學(xué)生在樂曲的伴奏聲中為鳥兒們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗可愛的家園，教師注意學(xué)生對(duì)“家園”內(nèi)容的表達(dá)以及色彩的應(yīng)用)。整個(gè)一節(jié)課的教學(xué)通過三個(gè)活動(dòng)有機(jī)連接，以及師生在活動(dòng)中語言與情感的交流，無需教師冗長的說理與刻板的演示，孩子們?cè)诨顒?dòng)中便完成了審美的全過程。
二、發(fā)聲練習(xí)形式要簡單、多變
在歌曲教學(xué)前，進(jìn)行簡短的發(fā)聲練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自然良好的嗓音進(jìn)行發(fā)聲的重要途徑，是唱好歌曲的前提。低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，發(fā)聲器官尚未經(jīng)過訓(xùn)練，因此要采用直觀形象、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行訓(xùn)練。他們思想單純，幼小的心靈很有愛心，對(duì)自然界的一草一木都有感情，尤其是對(duì)小貓、小狗之類的小動(dòng)物更是關(guān)懷備至。根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣一條發(fā)聲練習(xí)曲：
學(xué)習(xí)前，我用投影出示小鴿子的圖片，引起了學(xué)生對(duì)小鴿子的興趣，再問學(xué)生：鴿子是怎么叫的?學(xué)生回答：“咕咕咕?！薄澳俏覀兙鸵黄饘W(xué)學(xué)小鴿子叫吧。”這樣就自然地把學(xué)生引到發(fā)聲練習(xí)的教學(xué)中來了。
三、音樂活動(dòng)中值得注意的幾個(gè)問題
1.音樂形式，情感交流。再豐富的音樂活動(dòng)也僅僅是一種音樂形式。如果缺少了師生、生生之間的情感交流，那便是一種呆板乏味的教學(xué)步驟罷了。在音樂活動(dòng)中教師生動(dòng)形象、富有感染力的語言、面部表情、眼神以及體態(tài)語都是課堂情感交流的重要方式，是創(chuàng)設(shè)情境的催化劑，它能使抽象的音樂轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫面，孩子們會(huì)在你情感的牽引下展開想象的翅膀。愛因斯坦曾說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”
2.給學(xué)生心理安全和心理自由。人們常說：“心有多大，舞臺(tái)就有多大?！弊鳛橐魳方處煟覀兏鼞?yīng)給孩子們營造一個(gè)自由、寬松的心理舞臺(tái)。在音樂活動(dòng)中，孩子們不論是以個(gè)人或小組(自由組合或指定組合)的方式進(jìn)行活動(dòng)，都必須面對(duì)同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)，而每個(gè)孩子會(huì)因自身的性格或氣質(zhì)上的不同，表現(xiàn)出不同的個(gè)性，或張揚(yáng)，或怯弱。這時(shí)，作為老師首先必須以“尊重”為前提，以“情感”為紐帶，以“激勵(lì)”為手段，因?yàn)楹⒆觽兪亲顣?huì)看老師的臉色行事的。這樣才有利于營造一種輕松、自由的氛圍，讓孩子們的心理具有安全感;他們才會(huì)把音樂活動(dòng)當(dāng)成是自由創(chuàng)造的天地，進(jìn)行大膽的藝術(shù)嘗試，才能使不同層次學(xué)生的能力和個(gè)性在活動(dòng)中得到發(fā)展。
四、唱歌教學(xué)愉快、自由
在音樂課中，要為學(xué)生營造一個(gè)高度自由的思維空間，通過生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的自由活動(dòng)和教師的民主評(píng)價(jià)，使他們獲得素質(zhì)的發(fā)展，體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)唱歌的興趣。如在演唱歌曲《迎紅軍》的過程中，教師先提問：“用什么表現(xiàn)方式能使歌曲聽起來更熱鬧?”學(xué)生展開了熱烈的討論。有個(gè)學(xué)生提出，可以一半學(xué)生唱歌，另一半學(xué)生帶韻律地喊“歡迎、歡迎”。學(xué)生很來勁，個(gè)個(gè)躍躍欲試。我順勢(shì)將學(xué)生分成兩組，一起來感受這種表現(xiàn)形式的實(shí)際效果。接著又鼓勵(lì)學(xué)生暢想：“迎紅軍的場面可熱鬧了，大家爭先恐后，一會(huì)兒這家殺豬、宰羊，一會(huì)兒那家端來白米飯，怎樣來表現(xiàn)這種熱鬧的場面呢?”學(xué)生有的說邊唱邊表演，有的說用輪唱。讓全體學(xué)生分別嘗試這兩種方法，果然場面更加熱鬧。這時(shí)，我又提議：“中國民間習(xí)俗常用鑼鼓等打擊樂器來表現(xiàn)喜慶熱烈的場面，這首歌可以加以怎樣的鑼鼓節(jié)奏型來演奏呢?” 學(xué)生們編出了許多節(jié)奏。
總之，簡單、多變的愉快音樂教學(xué)，從多角度挖掘孩子們喜歡的 、樂于接受的形式，可以輕松、愉快地達(dá)到練聲的目的。在自由、寬松、愉快的氛圍中，學(xué)生無拘無束，靈感激發(fā)，讓學(xué)生在游戲般的音樂活動(dòng)中感受到了歡快，也在愉快自由的集體活動(dòng)中享受到成功的喜悅，為培養(yǎng)多才多藝的新育苗工程增光添彩。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇三
近期，我參加了由學(xué)校舉辦的教育調(diào)查研究講座，我深深體會(huì)到教育調(diào)查研究對(duì)于提升教育質(zhì)量的重要性。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎以谥v座中的心得體會(huì)。
教育調(diào)查研究是一種對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析的科學(xué)方法，是了解人們的思想、行為、態(tài)度等變量的科學(xué)。這種調(diào)查研究不僅能有效地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有問題和癥結(jié)所在，還能指導(dǎo)未來辦學(xué)方向和策略，教育調(diào)查研究因此具有重要的意義。
教育調(diào)查研究需要廣泛的調(diào)查選項(xiàng)來獲取信息和數(shù)據(jù)，進(jìn)而根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)分析和展望，指導(dǎo)未來的教育發(fā)展方向和戰(zhàn)略。因此，教育機(jī)構(gòu)，包含學(xué)校和教育部門需要加強(qiáng)開展教育調(diào)查研究，推出更有針對(duì)性的教育政策和目標(biāo)，以提高本地區(qū)的教育水平并不斷進(jìn)步。
三、關(guān)注教育質(zhì)量問題。
當(dāng)前，教育質(zhì)量在我們?nèi)粘Ｉ钪斜蝗藗冾l繁提及，其實(shí)它不僅僅指在學(xué)校里獲得高分，更多的是指學(xué)生成為一個(gè)獨(dú)立、自主、具備創(chuàng)新能力的個(gè)體。而教育調(diào)查研究正是能精準(zhǔn)剖析現(xiàn)時(shí)教育質(zhì)量的方法，扎實(shí)用有效的調(diào)查方法，去挖掘教育現(xiàn)象的本質(zhì)，以進(jìn)行有效的教育改革。
四、強(qiáng)化質(zhì)量管理模式的改革。
在講座中，我們獲得了關(guān)于教育質(zhì)量管理模式的許多新想法，讓我們對(duì)教育的質(zhì)量保障提出了新的期望。質(zhì)量管理需要從建立標(biāo)準(zhǔn)、要求反饋、結(jié)果評(píng)估，常規(guī)監(jiān)控等幾大方面入手，才能真正地保證教育質(zhì)量。對(duì)于管理者而言，建設(shè)數(shù)據(jù)中心等多種質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，抓住教育質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，是保障教育質(zhì)量的必要手段。
五、激發(fā)學(xué)生教育興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育目標(biāo)中至關(guān)重要的一個(gè)點(diǎn)。
如何激發(fā)學(xué)生對(duì)教育的興趣，不僅需要發(fā)現(xiàn)生源圈與校園的交叉點(diǎn)，更要從真正的教育出發(fā)，要求教學(xué)者不僅能夠在知識(shí)傳遞上高效，更要能將其刻畫成為一幅幅栩栩如生的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生與“教材”互動(dòng)，了解其真實(shí)意義與文化背景，讓學(xué)生在交流與解讀中探尋知識(shí)的背后邏輯，以此開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在參加講座時(shí)，我通過演講者的分享、和現(xiàn)場交流體會(huì)到了教育調(diào)查研究的重要意義，更意識(shí)到了教育調(diào)查研究對(duì)未來教育發(fā)展的積極貢獻(xiàn)。教育調(diào)查研究是一種科學(xué)的方法，可以為教育的改革和發(fā)展帶來積極影響。希望在接下來的學(xué)習(xí)生涯中，我能夠更多地關(guān)注教育質(zhì)量與教育調(diào)查研究的發(fā)展，不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇四
為扎實(shí)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育，認(rèn)真落實(shí)“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”總要求，摸清、解決制約發(fā)展的突出問題，現(xiàn)就我“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)查研究情況，形成以下
調(diào)研報(bào)告
匯報(bào)給局黨委，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員通過談心談話、集體座談、詢問、走訪、發(fā)放征求意見表等形式，確定調(diào)研課題。班子成員共六人，分別從自身本職工作、單位中心工作、扶貧工作等方面為切入點(diǎn)，確定了調(diào)研課題，通過認(rèn)真調(diào)研，摸清情況，分析問題，提出意見和建議。
各領(lǐng)導(dǎo)班子成員列出調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題：
(一)調(diào)研課題是《對(duì)基層黨建工作現(xiàn)狀的調(diào)查》，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、個(gè)別黨員對(duì)黨建工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，部分黨員黨性觀念淡薄。2、黨建工作的創(chuàng)新力度不夠。3、黨員先鋒意識(shí)淡化。
(二)調(diào)研課題是《基層水政執(zhí)法案卷存在的問題及對(duì)策》，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1.行政處罰證據(jù)鏈記錄不完整;2.忽視行政執(zhí)法程序細(xì)節(jié);3.執(zhí)法文書說理水平不高;4.行政處罰事項(xiàng)記錄不細(xì)致;5.執(zhí)法文書存在技術(shù)硬傷;6.行政執(zhí)法案件檔案不齊整。
(三)調(diào)研課題是《規(guī)范行政執(zhí)法行為 提高行政執(zhí)法效能》，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、政執(zhí)法依據(jù)欠缺，影響執(zhí)法力;2、執(zhí)法水平還有待提高;3、執(zhí)法的外部環(huán)境還不盡人意;4、執(zhí)法主體地位殘缺，執(zhí)法費(fèi)用不足。
(四)調(diào)研課題是《關(guān)于執(zhí)法記錄儀使用現(xiàn)狀》，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、記錄儀攜帶率不高;2、記錄儀的使用熟練程度不夠;3、記錄信息采集不及時(shí)。
(五)調(diào)研課題是《如何應(yīng)對(duì)*村貧困現(xiàn)象》，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、因病致貧現(xiàn)象突出。2、高校學(xué)費(fèi)普遍較高，家中有的大學(xué)生的農(nóng)村家庭負(fù)擔(dān)較重。3、部分群眾思想意識(shí)落后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主動(dòng)性較低。4、收入差距進(jìn)一步拉大。
(六)調(diào)研課題是《關(guān)于推進(jìn)整改落實(shí)上級(jí)反饋問題的調(diào)研報(bào)告》，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、經(jīng)費(fèi)得不到有效保障。2、執(zhí)法力量嚴(yán)重不足。3、執(zhí)法水平還有待提高。
針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，各位班子成員提出了相對(duì)應(yīng)的對(duì)策和建議：
1、提出的建議和意見在支部基層組織發(fā)展過程中形成了強(qiáng)效機(jī)制，促進(jìn)了大隊(duì)黨建工作的逐步完善。
2、針對(duì)執(zhí)法案卷規(guī)范方面提出的改進(jìn)措施，在全體執(zhí)法人員中進(jìn)行了集體談話，促進(jìn)大隊(duì)的執(zhí)法文書案卷更加規(guī)范化，執(zhí)法工作更加高效化。
3、從本單位中心工作入手，通過調(diào)研提出加強(qiáng)執(zhí)法能力建設(shè)的對(duì)策及建議，泳書記針對(duì)這些意見和建議在大隊(duì)執(zhí)法工作會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求全體執(zhí)法人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)制度嚴(yán)格執(zhí)行，進(jìn)一步規(guī)范了執(zhí)法人員的言行，特別是針對(duì)查找出的執(zhí)法態(tài)度粗暴的問題，現(xiàn)在已經(jīng)在全體執(zhí)法人員中得到了徹底的改善，整體取得了較好的效果。
4、從自身負(fù)責(zé)的工作著手開展調(diào)研，認(rèn)真查擺存在的問題，針對(duì)問題，主動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，通過召開班子會(huì)，制訂了《執(zhí)法記錄儀管理制度》，以制度管理約束行為，現(xiàn)大隊(duì)的執(zhí)法記錄儀使用率得到了大大提高，執(zhí)法人員均能熟悉操作設(shè)備，進(jìn)一步提高了執(zhí)法的效率，證據(jù)的收集、保存得到了大大的保障。
5、從扶貧工作入手，通過對(duì)扶貧村及貧困戶進(jìn)行走訪、詢問、查閱相關(guān)資料等，詳細(xì)了解扶貧情況，查擺出問題的癥結(jié)，針對(duì)問題，提出了她個(gè)人的想法，周玲玲同志提出的意見和建議，需要提交縣扶貧辦，為全縣貧困戶爭取更大的扶貧力度，爭取早日脫貧。
6、對(duì)一年來上級(jí)針對(duì)**部門涉及工作的巡察督查反饋問題進(jìn)行梳理，對(duì)推進(jìn)相關(guān)問題整改落實(shí)情況進(jìn)行了調(diào)研，提出了進(jìn)一步整改的意見和建議，她提出的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大隊(duì)已經(jīng)在主題教育過程中得到了很好的落實(shí)，組織全員集中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自學(xué)，開展了研討交流等活動(dòng);提出的加強(qiáng)執(zhí)法交流，建立執(zhí)法協(xié)作機(jī)制，需要提交縣委、縣政府研究，后續(xù)執(zhí)法工作需要部門領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通，在執(zhí)法過程中，爭取部門聯(lián)動(dòng)，形成協(xié)作機(jī)制。
在“不忘初心、牢記使命”主題教育落實(shí)過程中，我各位班子成員，認(rèn)真深入調(diào)查研究，撰寫調(diào)研報(bào)告，把主題教育的各項(xiàng)工作要求落到了實(shí)處，真正做到了“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”!
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇五
教育調(diào)查研究是一種旨在了解教育領(lǐng)域各個(gè)方面情況的方法，旨在為政策制定、教學(xué)改革、教育評(píng)價(jià)等提供數(shù)據(jù)支持。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，教育調(diào)查研究顯得尤為重要。最近我參與了一次教育調(diào)查研究，通過親身參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性，并且有了新的心得體會(huì)。
此次教育調(diào)查研究的實(shí)踐頗具挑戰(zhàn)性。我們需要到學(xué)校、走進(jìn)教室、現(xiàn)場采訪家長和學(xué)生，從各種角度、各個(gè)方面了解和收集數(shù)據(jù)。整個(gè)調(diào)查時(shí)間較長，工作量極大，而我們又沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握一些基本方法和技巧。
在此過程中，我主動(dòng)請(qǐng)教老師和一些有經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查員，認(rèn)真聽取他們的建議和經(jīng)驗(yàn)，并落實(shí)在實(shí)踐中。通過不斷地嘗試和反思，我學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及掌握了一些數(shù)據(jù)分析和處理技巧。
通過此次的教育調(diào)查研究，我收獲了許多。首先，我深入了解了教育領(lǐng)域的各種問題，如學(xué)生的家庭背景、教師教學(xué)方法、教育投入等，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我們?cè)诮逃矫孢€需要掌握的知識(shí)和技能。其次，我掌握了搜集、處理和分析數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)，這些技術(shù)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
更重要的是，通過參與教育調(diào)查研究，在實(shí)踐中也培養(yǎng)了我其他的一些能力。例如，通過調(diào)查工作我更好地鍛煉了自己的信息搜集、分析、排列和表達(dá)等能力，更好地發(fā)展了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通技巧和組織能力。
在此次調(diào)查工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先是對(duì)于調(diào)查對(duì)象的分析不夠清晰，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果存在一些片面性。其次是調(diào)查的內(nèi)容不夠細(xì)致和全面，這也死角了我們收集數(shù)據(jù)的廣度和深度。在此過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并在日后調(diào)查工作中以此為戒改進(jìn)自己。
第五段：結(jié)語。
總的來說，教育調(diào)查研究不僅是一種了解教育現(xiàn)狀和探尋教育問題的方法，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。在這個(gè)過程中，我們可以不斷錘煉自己的技能和能力，更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。因此，教育調(diào)查研究是一項(xiàng)不可或缺的工作。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇六
摘要：聲樂是音樂藝術(shù)的一種形式，是指用人聲演唱的音樂，通過美：好的聲音、清晰的語言表達(dá)人們的思想感情，并引起聽眾的情感共t鳴。這種良好的演唱效果是經(jīng)過老師的正確指導(dǎo)，通過演唱者刻苦練習(xí)與鉆研而獲得的。許多職業(yè)類學(xué)校都設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)，課程設(shè)置的門類比較多，而聲樂課正是其中-fj主要的專業(yè)課。但由于學(xué)校安排的聲樂·課課時(shí)少，而學(xué)生又比較多，因此，聲樂課的教學(xué)方式大多以集體：課的形式進(jìn)行教學(xué)。事實(shí)上，這樣的授課方式極不利于教師針對(duì)學(xué)生自身的素質(zhì)條件、學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)程度和存在的問題制訂相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，致使學(xué)生并沒有充分地利用好時(shí)間來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，而教師也不能按照預(yù)定的教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)。那么，怎樣才能有效：地提高聲樂課教學(xué)效果，完成基本的教學(xué)進(jìn)度呢?下面談一談本人的幾點(diǎn)看法：
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)前教育聲樂集體課教學(xué)。
一、選曲要合理。難度要恰當(dāng)：中職學(xué)校三年制的學(xué)生，其在校學(xué)習(xí)的時(shí)間僅兩年，學(xué)前教育：專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，大部分都是參與到幼教工作中。而事實(shí)上，學(xué)：生很少會(huì)在幼教工作中教授其在中職學(xué)校中所學(xué)的美聲歌曲、民·族歌曲和一些通俗歌曲等，大部分所教授的只是一些節(jié)奏簡單、旋律鮮明、朗朗上口的幼兒歌曲或兒童歌曲。因此，教師在進(jìn)行聲樂：教學(xué)時(shí)，應(yīng)該選擇一些實(shí)用性較強(qiáng)的音樂作品。例如：在中職第一：年的聲樂課中，應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒歌曲上，同時(shí)，適時(shí)穿插·一18一一些篇幅簡短、節(jié)奏性強(qiáng)、難度較小的藝術(shù)歌曲。
二、概念要正確。聲音要清晰。
譬如：很多時(shí)候，在發(fā)聲訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生注意歌唱的呼吸，學(xué)生便對(duì)發(fā)聲的位置模糊;在歌曲演唱中，老師要求學(xué)生注意情感處理，學(xué)生對(duì)聲音的共鳴又變得模糊了。這是因?yàn)閷W(xué)生的概念不清晰。
教師要給學(xué)生灌輸正確的聲音概念，主要是讓學(xué)生多接觸正確的聲音，只有靠自身主動(dòng)地去聆聽、去領(lǐng)悟，才能對(duì)正確的聲音有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。首先，教師要給學(xué)生提供正確的范唱。在課堂教學(xué)中，師生間的距離是最近的，老師應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生一個(gè)具體的聲音作為參照。當(dāng)學(xué)生聽到正確的聲音時(shí)，首先會(huì)進(jìn)行模仿，然后在不斷的練習(xí)中找到方向，從而慢慢向規(guī)范靠攏。其次，教師要幫助學(xué)生找到自己的正確聲音。聲音具有其自身的獨(dú)特性，老師應(yīng)該清楚地告訴學(xué)生不應(yīng)該一味地模仿任何一位歌唱者的聲音。而是應(yīng)該多思考、多練習(xí)，在掌握科學(xué)發(fā)聲方法的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出自己的音色。再次，由于學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力相對(duì)比于高中階段的特長生差些，所以，老師要對(duì)學(xué)生多加以肯定與鼓勵(lì)，使學(xué)生樹立自信心。在不斷的練習(xí)和強(qiáng)化下，學(xué)生的正確聲音才會(huì)慢慢地建立起來。
三、興趣要盎然，熱情要高漲。
在教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較陳舊，結(jié)構(gòu)比較單一，時(shí)間長了，學(xué)生容易產(chǎn)生厭惡心理。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的注意力，耐心地對(duì)待學(xué)生，做到循循善誘。
一方面，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)聲樂的興趣。首先要讓學(xué)生了解開設(shè)聲樂課程的目的和意義，認(rèn)識(shí)到其性質(zhì)的特殊性。同時(shí)更要明白學(xué)習(xí)是枯燥、艱苦的，不是一朝一夕的事。教師在課堂要重視言教身教的作用，老師的親切和對(duì)學(xué)生的信任，通過教育教學(xué)活動(dòng)，可以縮短師生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性;老師要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生聲音的閃光之處，引起學(xué)生的注意，從而進(jìn)一步提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
另一方面，在教學(xué)中，教師要盡量做到教學(xué)方法形象化、多樣化，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理化，以此來吸引學(xué)生的注意，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在選擇教材方面，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行選擇，由易進(jìn)難，做到循序漸進(jìn)，靈活對(duì)待。在選擇歌曲時(shí)，盡量挑選些旋律優(yōu)美、容易上口且風(fēng)格多樣、體裁各異的歌曲，使學(xué)生在歌唱的同時(shí)也了解到不同作品的時(shí)代背景及其所體現(xiàn)的風(fēng)土人情，讓他們覺得內(nèi)容新鮮有趣，對(duì)歌曲作品產(chǎn)生濃厚的興趣，有歌唱的欲望。總之，要根據(jù)不同情況因材施教。
四、信息要反饋，評(píng)價(jià)要及時(shí)。
在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)留心學(xué)生上課過程中的信息反饋，如多觀察學(xué)生的面部表情或情緒的變化，多注意學(xué)生的聲音體現(xiàn)，從而了解自己講解的知識(shí)點(diǎn)能否被學(xué)生接受、理解，能否吸引學(xué)生的注意。教師通過學(xué)生的反饋情況，及時(shí)地對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià)，例如：學(xué)生在歌曲演唱時(shí)，出現(xiàn)咬字不準(zhǔn)確，老師應(yīng)及時(shí)地指出并糾正。同時(shí)要求學(xué)生多練習(xí)說好普通話，盡量做到歌唱咬字準(zhǔn)確、吐字清晰，進(jìn)而達(dá)到依字行腔、字正腔圓，這樣可以讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)狀況，了解自身的學(xué)習(xí)能力和程度。
在一個(gè)集體中學(xué)習(xí)，教師要多采用鼓勵(lì)手段，多給予學(xué)生肯定的表揚(yáng)，學(xué)生就會(huì)更有興趣學(xué)習(xí)，就會(huì)更有信心與勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇七
教育調(diào)查研究是教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的工作，它可以為教育工作者和政策制定者提供有效的指導(dǎo)，從而促進(jìn)教育的發(fā)展。在參與教育調(diào)查研究的過程中，我收獲了很多，這里簡述我的心得體會(huì)。
第一段：了解研究主題。
在參加調(diào)查研究之前，我們首先需要了解研究主題的背景和意義，這樣才能更好地理解研究過程和研究結(jié)果的意義。在研究中，我了解到了教育調(diào)查研究的重要性，明確了教育調(diào)查研究的目的和意義，并深入了解了針對(duì)該主題的重要指標(biāo)和舉措。
第二段：掌握調(diào)查研究方法。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要掌握調(diào)查研究的方法。正確的研究方法可以保證研究結(jié)果的客觀性和可靠性。針對(duì)不同的研究問題，我們需要選擇不同的研究方法，包括問卷調(diào)查、訪談、實(shí)地觀察等。在我的研究經(jīng)歷中，我選擇了不同的方法，對(duì)參與者進(jìn)行了訪談、調(diào)查、分析等，收集到了豐富的數(shù)據(jù)，保證了研究結(jié)果的可靠性。
第三段：認(rèn)真分析數(shù)據(jù)。
在收集到調(diào)查數(shù)據(jù)后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析。正確的數(shù)據(jù)分析可以讓我們更加深入地理解問題，找出問題的根源，為解決問題提供有效的數(shù)據(jù)支持。在研究中，我認(rèn)真分析了研究數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析，得出了許多有關(guān)該主題的有用信息，也最終找到了問題的根源并提出了解決方案。
第四段：積極溝通合作。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要積極溝通合作。研究工作通常需要多人協(xié)作，需要不同領(lǐng)域中的專家互相配合，在處理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等方面積極合作。在我的研究工作中，我時(shí)刻保持了和同事、專家之間的積極溝通，更好地完成了研究任務(wù)。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
教育調(diào)查研究是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過程，需要我們具備很多素質(zhì)，如耐心、細(xì)心、專注等特點(diǎn)。在參加研究工作后，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，增強(qiáng)了自己的分析能力和解決問題的能力。這次經(jīng)歷不僅讓我更好地理解了教育調(diào)查研究的意義和價(jià)值，也增強(qiáng)了我在教育領(lǐng)域中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，在教育調(diào)查研究中，我們需要注重方法的正確性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、體驗(yàn)溝通的良好性，這樣才能更好地開展教育調(diào)查研究工作，并為提升教育質(zhì)量和推動(dòng)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇八
經(jīng)過對(duì)xx中學(xué)部分高一年級(jí)學(xué)生的走訪提問調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中階段中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)心理上存在很多困惑與不解，由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導(dǎo)致很多學(xué)生構(gòu)成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與提高。
調(diào)查目的：經(jīng)過調(diào)查研究，了解xx中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀與當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理成因，并有針對(duì)性的提出對(duì)策。為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的時(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，為其供給客觀的依據(jù)。
調(diào)查方法：走訪訪問。
作為一名師范生，我于20xx年xx月xx日參加了學(xué)校組織的為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)工作，并在xx中得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任的指點(diǎn)。
作為一個(gè)即將走上教師崗位的我來說，了解學(xué)生的心理是及其重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開，并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現(xiàn)今中學(xué)生的心理在想些什么，此刻中學(xué)生的心理健康如何，為什么會(huì)產(chǎn)生這些心理問題，我有針對(duì)性的對(duì)部分學(xué)生，教師，家長采取了訪問的形式來更加深入的了解他們。
調(diào)查顯示中學(xué)生的心理健康問題及表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因：
新課改導(dǎo)致學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)重?zé)o知，容易造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。調(diào)查中教師反映很多學(xué)生由于基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，教師又要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，趕進(jìn)度，沒有時(shí)間專門復(fù)習(xí)，而學(xué)生常常會(huì)對(duì)新知識(shí)的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應(yīng)，所以無形中加大了課程的難度，加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力。
有的同學(xué)小學(xué)、初中成績好，可是進(jìn)入高中后成績直線下降，原有的優(yōu)越感降低甚至沒有了，于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的失落感，原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。
這種現(xiàn)象對(duì)于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學(xué)生與教師之間的對(duì)抗，孩子與父母之間的對(duì)抗。
青少年正處于過渡時(shí)期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切期望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，他們反對(duì)成人把自己當(dāng)小孩。
調(diào)查中百分之六七十的學(xué)生有嫉妒心理，少部分人有嚴(yán)重的嫉妒，大部分人都是輕微的嫉妒，并且這種心理在女生中尤為常見。經(jīng)過與學(xué)生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學(xué)生個(gè)性要強(qiáng)，凡事都喜歡爭第一，出風(fēng)頭。
經(jīng)過以上的一些調(diào)查，能夠看出中學(xué)生的心理健康問題是比較嚴(yán)重的，所以我們必須重視中學(xué)生的心理健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進(jìn)行，讓中學(xué)生有個(gè)更好的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活，為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)父母、教師、學(xué)生應(yīng)當(dāng)多交流、溝通，爭取為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同幫忙孩子成長。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇九
近日，在我的學(xué)校里舉行了一場關(guān)于教育調(diào)查研究講座，本來打算只是去聽聽，沒想到卻被深深地吸引了，收獲頗豐，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會(huì)，我希望通過這篇文章分享給大家。
第一段：簡要闡述講座主旨。
一開始，講座主講人簡要介紹了教育調(diào)查研究的概念和意義，他認(rèn)為，教育調(diào)查研究是一種科學(xué)調(diào)查方法，旨在對(duì)教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入研究，探索問題的本質(zhì)和原因，從而提出相應(yīng)的解決方案。他進(jìn)一步指出，教育調(diào)查研究在改善教育質(zhì)量、提高教育成效、推動(dòng)教育改革等方面具有不可替代的作用。
第二段：講座中的具體案例分析。
接著，主講人向我們展示了許多類似的案例。例如，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究，探尋學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開發(fā)出更具吸引力的教材和教學(xué)方法；通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析研究，找出教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，從而提升教育效果。這些案例生動(dòng)有趣，引人入勝，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育調(diào)查研究的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
第三段：講座對(duì)我的啟示。
聽完講座，我感觸頗深。我意識(shí)到，教育調(diào)查研究不僅僅是一種學(xué)術(shù)研究，更是一種針對(duì)教育實(shí)際問題的解決方案。這種可操作性強(qiáng)的研究方式可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中的問題，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。我深感需要對(duì)這種方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索，以更好地服務(wù)教育事業(yè)。
第四段：講座中的教學(xué)方法。
此外，講座主講人還介紹了一些教育調(diào)查研究的具體方法，如問卷調(diào)查、采訪、實(shí)地觀察等等。這些方法可以幫助我們更加深入全面地了解教育實(shí)踐中的問題，從而尋找到最佳的解決方案。這些方法的應(yīng)用范圍廣泛，具有普適性。我相信，這些方法對(duì)我以后的學(xué)習(xí)與工作將有很大的幫助。
最后，我認(rèn)為，在教育調(diào)查研究的發(fā)展過程中，我們應(yīng)該注重質(zhì)量，遵循科學(xué)方法，不斷改進(jìn)技術(shù)和方法，以最優(yōu)質(zhì)的結(jié)果回報(bào)社會(huì)。我希望未來有更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專家參與到教育調(diào)查研究中來，不斷改進(jìn)教育調(diào)查研究的方法，為推動(dòng)教育進(jìn)步和提升教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，不僅感受到了教育調(diào)查研究的實(shí)際價(jià)值，更對(duì)其所涉及的方法和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，這種方法對(duì)于我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和工作有著重要的啟示意義，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些方法，將其用到我的未來的教學(xué)和其他領(lǐng)域的實(shí)踐中去。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始制定工作計(jì)劃了。做好工作計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編精心整理的調(diào)查研究社全年工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、20xx全年工作概要
3月6日晚八點(diǎn)，海星調(diào)查研究社在南校區(qū)教學(xué)樓503召開了新學(xué)期第一期全體理事大會(huì)，本次大會(huì)由海星調(diào)查研究社副社長王良?xì)g主持，會(huì)議上主要向各理事匯報(bào)了上學(xué)期的工作總結(jié)和本學(xué)期的工作計(jì)劃。會(huì)議之前短信通知各個(gè)理事有什么想法可以積極發(fā)言，因此會(huì)議上大家都說了一些自己的想法，并一起最終確立了本學(xué)期所舉辦的活動(dòng)具體的項(xiàng)目。會(huì)議上表揚(yáng)在上學(xué)期的活動(dòng)中表現(xiàn)積極的理事，并對(duì)一些沒有盡責(zé)的部長和理事做出了通報(bào)批評(píng)。
3、全體會(huì)員大會(huì)
4、社會(huì)工作師講座
3月21日下午兩點(diǎn)，海星調(diào)查研究社邀請(qǐng)社會(huì)學(xué)院優(yōu)秀教師柴文杰老師在圓形報(bào)告廳給大家主持有關(guān)社會(huì)工作師的講座。本次講座的對(duì)象是海星調(diào)查研究社全體會(huì)員以及08、09級(jí)社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生和對(duì)有興趣報(bào)考社會(huì)工作師證的同學(xué)。講座中柴老師將為大家講解有關(guān)準(zhǔn)備和報(bào)考社會(huì)工作師的詳細(xì)情況，幫助大家解疑解惑。讓大家對(duì)社會(huì)工作師這個(gè)新興的具有極大潛力的職業(yè)有著更加詳細(xì)的了解。同時(shí)也讓相關(guān)專業(yè)的同學(xué)不再為專業(yè)感到迷茫，對(duì)自己未來的發(fā)展尋找一個(gè)更加明確的方向。
5、問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查系列講座
為使我社舉辦的世博會(huì)系列調(diào)查活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，在4月上旬世博會(huì)主題調(diào)查之大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查開始之前邀請(qǐng)海星指導(dǎo)老師王杰老師對(duì)廣大會(huì)員進(jìn)行一到兩期的問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查培訓(xùn)，旨在幫助會(huì)員更好的理解問卷設(shè)計(jì)上的專業(yè)知識(shí)，明了如何在理論的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際熱點(diǎn)來設(shè)計(jì)一份合理有效的調(diào)查問卷。以及如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐，在調(diào)查過程中應(yīng)注意的問題與細(xì)節(jié)，如何得到被調(diào)查者的配合等等相關(guān)情況。培訓(xùn)中王杰老師會(huì)盡量地為大家解疑解惑，幫助大家順利的開展此項(xiàng)調(diào)查。
6、大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查動(dòng)員大會(huì)
此次動(dòng)員大會(huì)在4月中旬舉行，會(huì)議主要討論世博會(huì)主題調(diào)查之大學(xué)生城市觀的問卷調(diào)查的活動(dòng)的具體規(guī)劃和安排問題。將每個(gè)部門所負(fù)責(zé)的事情都一一安排妥善，鼓勵(lì)會(huì)員積極參與調(diào)查，盡量讓所有人都能夠得到參與和鍛煉。
7、大學(xué)生城市觀調(diào)查（此項(xiàng)為納入素質(zhì)拓展活動(dòng)加分項(xiàng)目）
主要是對(duì)世博會(huì)“城市，讓生活更美好”的主題的探討，調(diào)查大學(xué)生對(duì)世博會(huì)的了解與關(guān)注程度，以及當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己未來的發(fā)展走向和對(duì)城市觀念的認(rèn)識(shí)程度，為大學(xué)生以后進(jìn)入城市提供一些意見和建議，避免因各種原因盲目迷戀于城市。具體有以下幾個(gè)部分：
（1）問卷設(shè)計(jì)階段
在4月中旬開展的全體理事大會(huì)之后開始進(jìn)行大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查的問卷設(shè)計(jì)階段，此階段預(yù)期為十天。問卷設(shè)計(jì)好之后交與社團(tuán)指導(dǎo)老師審核，直至通過為止。然后進(jìn)行試調(diào)查，最終確立問卷并打印裝訂成冊(cè)。
（2）問卷調(diào)查階段
此階段在4月下旬開始，預(yù)計(jì)在安徽師范大學(xué)南、北校區(qū)以及周邊相關(guān)高校展開。具體視會(huì)員要求而定。預(yù)備復(fù)印問卷600份，其中安徽師范大學(xué)花津校區(qū)300份、赭山校區(qū)100份、皖南醫(yī)學(xué)院南校區(qū)100份、機(jī)電學(xué)院50份、商貿(mào)學(xué)院50份。
（3）撰寫調(diào)查報(bào)告階段
在問卷調(diào)查結(jié)束后對(duì)回收后的問卷組織會(huì)員進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。然后撰寫調(diào)查報(bào)告，完成之后交予指導(dǎo)老師修改，待修改完后將最終的調(diào)查報(bào)告正式裝訂成冊(cè)。此階段預(yù)計(jì)5月上旬結(jié)束。
8、世博會(huì)主題調(diào)查報(bào)告成果展
預(yù)計(jì)5月中旬開始，將“大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查”的調(diào)查結(jié)報(bào)告在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，使大家都能知道我們的活動(dòng)成果。具體展示途徑有：制成網(wǎng)頁在社會(huì)學(xué)院網(wǎng)站公布，制成展板在一二食堂門口和社會(huì)學(xué)院宣傳欄宣傳以及公布于海星調(diào)查研究社qq群和新浪博客上面。并作為海星調(diào)查研究社重點(diǎn)活動(dòng)參加本學(xué)期的社團(tuán)文化節(jié)評(píng)比。
此次會(huì)議面向海星所有會(huì)員，預(yù)計(jì)在6月初舉行。屆時(shí)將本學(xué)期的.所有舉辦的活動(dòng)向大家進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)其中的得與失，公布本學(xué)期財(cái)務(wù)開銷狀況。向會(huì)員公布下學(xué)期的大致活動(dòng)計(jì)劃，征集下學(xué)期具體活動(dòng)方案。
在20xx年下學(xué)期新的學(xué)期開始之時(shí)召開理事會(huì)議，公布對(duì)于部分理事的升職與任免的通知。籌劃新學(xué)期的會(huì)員招新事項(xiàng)和新學(xué)期第一次全體理事大會(huì)事項(xiàng)。此項(xiàng)活動(dòng)預(yù)計(jì)在開學(xué)初舉行。
（2）理事競選大會(huì)暨換屆大會(huì)
在招新工作結(jié)束之后，組織全體會(huì)員進(jìn)行理事競選大會(huì)，為海星調(diào)查研究社注入新的力量。會(huì)議最后公布海星調(diào)查研究社最新一屆的部長級(jí)以上人員名單。對(duì)上學(xué)期有特出貢獻(xiàn)的會(huì)員、理事及部長發(fā)表榮譽(yù)證書。感謝他們?yōu)楹Ｐ钦{(diào)查研究社這一年來所作出的貢獻(xiàn)。預(yù)計(jì)在9月下旬開始。
具體和理事探討海星調(diào)查研究社在新學(xué)期里所有工作部署問題，讓各理事對(duì)本學(xué)期的工作安排有一定的了解。同時(shí)明確各個(gè)部門在本學(xué)期具體要負(fù)責(zé)的活動(dòng)。預(yù)計(jì)在十月初開始舉行此次全體理事大會(huì)。
（4）“走進(jìn)調(diào)查”系列講座
在開展相關(guān)調(diào)查之前對(duì)新會(huì)員進(jìn)行必要的問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查培訓(xùn)。引起大家對(duì)調(diào)查的興趣，幫助大家掌握一些基本的調(diào)查技能。對(duì)以后要開展的調(diào)查作出準(zhǔn)備。此次講座準(zhǔn)備開展一到兩期，屆時(shí)會(huì)邀請(qǐng)海星調(diào)查研究社指導(dǎo)老師王杰老師給大家開講。預(yù)計(jì)在10月上旬和10月中旬舉行。
（5）走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛他人活動(dòng)
預(yù)計(jì)在10月下旬舉行，作為海星調(diào)查研究社的優(yōu)秀傳統(tǒng)活動(dòng)，在新的一學(xué)年里將繼續(xù)傳承這項(xiàng)活動(dòng)。此次活動(dòng)我們?cè)陂_始前聯(lián)系好社區(qū)或者福利院，準(zhǔn)備在該社區(qū)或福利院建立長期的實(shí)踐基地，以后定期的帶領(lǐng)海星的會(huì)員來此為需要幫助的老人或孩子，為他們帶來開心和慰藉。
（6）第二次理事大會(huì)暨大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)問卷調(diào)查動(dòng)員大會(huì)
本次大會(huì)向大家宣布大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況問卷調(diào)查的開始，在地六次全國人口普查的打的背景下了解當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況的相關(guān)問題。此次會(huì)議將對(duì)本次調(diào)查作出具體的安排。預(yù)計(jì)在11月上旬開始。
（7）大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況的問卷調(diào)查（為加分項(xiàng)目）
（8）大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況問卷調(diào)查成果展
將之前的調(diào)查做成展板和網(wǎng)頁在形式，在全校范圍內(nèi)和社會(huì)學(xué)院網(wǎng)站宣傳。預(yù)計(jì)在12月中旬開始。
此次會(huì)議面向海星所有會(huì)員，預(yù)計(jì)在12月下旬舉行。屆時(shí)將本學(xué)期的所有舉辦的活動(dòng)向大家進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)其中的得與失，公布本學(xué)期財(cái)務(wù)開銷狀況。向會(huì)員公布下學(xué)期的大致活動(dòng)計(jì)劃，征集下學(xué)期具體活動(dòng)方案。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十一
10月，我被分到上海市川沙中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是音樂教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)上海市川沙中學(xué)及蔡路兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)勔陨蟽尚５囊魳穼W(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及調(diào)查。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市川沙中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大，分東西兩個(gè)校區(qū)，我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在川沙地區(qū)考試成績排行前幾名，近年來生源也較多，主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好，設(shè)備先進(jìn)，教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績較好，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng)，音樂基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂老師有3名，師資能力比較雄厚，學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國書法等級(jí)考試的監(jiān)考，地點(diǎn)在川沙中學(xué)，其中有很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生，最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生，考試等級(jí)均有，以5——8級(jí)為主。
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在蔡路中學(xué)。川沙中學(xué)離蔡路中學(xué)有一段路程，坐車的話，也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間，所以在川沙實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾２搪分袑W(xué)時(shí)，蒙書記和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見校長，吳校長給我印象最深的一句話就是：。簡單的說一下我對(duì)蔡路的了解，這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女)，非常單純，可愛，但各方面的素質(zhì)相對(duì)川沙中學(xué)的學(xué)生低一些，當(dāng)然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
川沙中學(xué)和蔡路中學(xué)的音樂教師能力都非常強(qiáng)，而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三，初三在分校)。蔡路中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴，但在華夏西校是沒有這個(gè)器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：因?yàn)橥顿Y太大，浪費(fèi)時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力，在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績的。蔡路中學(xué)則不然，他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，他們不注重成績，因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌?，初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng)，對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng)，培養(yǎng)他們的興趣，讓他們“動(dòng)”起來，不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨，應(yīng)對(duì)了吳校長的那句箴言。蔡路的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們這些天的感受，感覺蔡路似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情，而華夏更注重學(xué)生的成績和能力。
通過以上的調(diào)查以及這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中，我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多組織一些音樂活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂，也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言，最好是教師在課堂上師范，教唱，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的音樂素質(zhì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于音樂素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為音樂老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后，我要誠摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十二
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村作為一個(gè)社會(huì)發(fā)展不可忽視及或缺的社會(huì)基層，越來越受到國家的關(guān)注。20__年，^v^若干會(huì)議指示：當(dāng)前農(nóng)村應(yīng)立足全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略位臵，做出了全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署，提出了要培養(yǎng)新型農(nóng)村農(nóng)民，這就對(duì)我國農(nóng)村農(nóng)民的知識(shí)文化水平和精神文化生活以及農(nóng)村的文化建設(shè)提出了新的更高的要求。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展情況對(duì)中國特色社會(huì)主義建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。
為積極響應(yīng)常熟理工學(xué)院對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的要求，并結(jié)合馬克思主義學(xué)院的學(xué)習(xí)要求，我在此次寒假，回到自己的家鄉(xiāng)鄲城縣參加實(shí)踐，對(duì)農(nóng)村的相關(guān)情況進(jìn)行了調(diào)研，同時(shí)也對(duì)個(gè)人能力的提高有了很大的幫助。
二、調(diào)查目的。
通過調(diào)研農(nóng)村現(xiàn)在的發(fā)展情況，旨在發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展過程中存在的一些問題，并針對(duì)問題提出一些合理化的建議，因此，其具有很好的社會(huì)與現(xiàn)實(shí)意義！同時(shí)，從個(gè)人來說，深入社會(huì)基層能更好的提升自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時(shí)，自己來自農(nóng)村，通過調(diào)研，自己也能為家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)增磚添瓦。
三、調(diào)研方式。
采用采用訪談和問卷調(diào)查的方式。
四、調(diào)研地點(diǎn)。
__市__縣__鄉(xiāng)的__村莊：
五、調(diào)研對(duì)象。
村里各個(gè)年齡階層的村民。
六、調(diào)研時(shí)間。
20__年1月12日—20__年1月15日。
農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、教育、生活情況。
從調(diào)研的結(jié)果來看，我的家鄉(xiāng)所在的村落極其周邊的村莊經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不是很好，沒有達(dá)到新農(nóng)村發(fā)展所需要求，經(jīng)濟(jì)狀況有待提高。村民的經(jīng)濟(jì)來源基本上是靠外出打工以及地里的農(nóng)作物。經(jīng)濟(jì)作物的收入其實(shí)很低，主要是農(nóng)作物從種植到收獲期間，農(nóng)民要付出很多勞動(dòng)，況且現(xiàn)在的各種化肥農(nóng)藥種子價(jià)格很高，除去這些費(fèi)用后，收入就很少了。相對(duì)于種地來說，外出打工成為越來越多村民所追逐的經(jīng)濟(jì)來源之道，這種方式經(jīng)濟(jì)流入周期段，經(jīng)濟(jì)效益高，對(duì)從小生活在農(nóng)村的中青年務(wù)工者來說，外出務(wù)工很自由，而且還可以拓寬自己的視野，感受一下大城市的生活氛圍，對(duì)其個(gè)人素養(yǎng)的提高也有很大幫助，更重要的是對(duì)農(nóng)村向城市的邁進(jìn)起到了很好的橋梁作用。
在村民外出務(wù)工追求經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，另一個(gè)不容忽視的問題也隨之產(chǎn)生，那就是農(nóng)村剩余村民的年齡分化以及留守兒童的撫養(yǎng)教育問題。越來越多的中青年人外出務(wù)工，留下的就主要是老年人以及兒童，家中的農(nóng)活也就落在了他們身上。老人年老體弱，勞動(dòng)能力差，對(duì)農(nóng)村的農(nóng)業(yè)發(fā)展多少產(chǎn)生了不利因素。而且老年人的生活缺少照顧，對(duì)老人的精神造成了一定的傷害。另一方面，留守兒童只能是由爺爺奶奶照看，缺少父母關(guān)愛和管教，不利于孩子的成長及發(fā)展，從根本上來說也不利于農(nóng)村向城市化邁進(jìn)的。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十三
了解鐵路信息中專目前的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)各種優(yōu)秀的教學(xué)方法，為以后自己從事語文教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。
鐵路信息中專11級(jí)06、07、08班。
訪談法、觀察法、問卷法。
2017年2月20日到2017年6月27日。
2017年2月20日我被分到鐵路信息中專進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)工作的實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了較好的成績。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語文這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫助。
1、鐵路信息中專（以下簡稱鐵專）目前的語文教學(xué)現(xiàn)狀。
由于我和其他兩位同學(xué)來自文學(xué)與傳媒學(xué)院學(xué)院，所以理所當(dāng)然的被分到了語文教研組。鐵專的班級(jí)比較少，11級(jí)總共有12個(gè)班，10級(jí)總共有12個(gè)班。由于是技術(shù)類中專，他們是一邊實(shí)習(xí)一邊上課，他們呆在學(xué)校的時(shí)間只有十幾周，少了一個(gè)月左右，再加上他們只在一年級(jí)有語文，所以語文教研組只有四個(gè)語文老師。一個(gè)老師帶三個(gè)班，我的輔導(dǎo)老師是唯一的一個(gè)女老師，帶的是17級(jí)的06、07、08班。
于鐵專的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)起東西比較費(fèi)勁，而且又不像普通的高中有升學(xué)壓力，因此一般學(xué)習(xí)的積極性比較差，這也是我來到這里感覺到得最突出的而且也是最難解決的問題。
專的課程設(shè)置是一個(gè)周每班兩大課，每課兩課時(shí)，每節(jié)課45分鐘。一般一大節(jié)課可以講完一篇文章，但如果是比較復(fù)雜的內(nèi)容的話，就得用兩大節(jié)課，如長篇的比較難理解的文言文，對(duì)于鐵專這些基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來說就得兩大節(jié)課。
2、鐵專語文教研組的常用教學(xué)方法。
學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀恢饕褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，很少使用先進(jìn)的教學(xué)方法。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
3、學(xué)生們對(duì)于老師的印象。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語文的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。
老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的語文成績就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。尤其是對(duì)于鐵專的這些學(xué)習(xí)積極性非常差的學(xué)生，老師可以多組織一些語文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
3、學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
4、了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十四
為了解我國農(nóng)村建設(shè)情況，及時(shí)總結(jié)已有的典型地區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真解決新農(nóng)村建設(shè)中存在的問題，加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，為決策部門制定更加具體詳細(xì)的政策建議，由我委農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展司與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所共同組成聯(lián)合調(diào)研組，于20__年8月8日至10日，前往__省__市調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)情況整理如下：
一、____市新農(nóng)村建設(shè)的做法及成效。
(一)__市概況。
__市位于__省南部，現(xiàn)轄18個(gè)縣（市、區(qū)），1個(gè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，283個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。總?cè)丝?45萬，其中農(nóng)業(yè)人口萬人，占總?cè)丝诘?0%；國土面積萬平方公里，其中耕地面積萬畝。3475個(gè)行政村，49139個(gè)村民小組。20__年，全市g(shù)dp達(dá)到398億元，人均4710元，工業(yè)增加值億元，農(nóng)業(yè)增加值114億元；實(shí)現(xiàn)財(cái)政總收入億元，增長，其中地方財(cái)政收入億元，增長；城市居民人均可支配收入7388元，農(nóng)民人均純收入2553元。
（二）新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)的發(fā)起。
加入wt0之后，我國農(nóng)業(yè)面臨著在國際市場上如何保持競爭力的挑戰(zhàn)；農(nóng)村稅費(fèi)改革之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)面臨著職能轉(zhuǎn)變的問題；工業(yè)化、城市化的過程中，農(nóng)村面臨著勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的難題。為找出一條統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的新路，__市委、市政府從20__年7月組織人員展開大規(guī)模調(diào)研，逐步理清了農(nóng)村今后的發(fā)展思路：以科學(xué)發(fā)展觀整合農(nóng)村工作的資源和力量，通過把新農(nóng)村建設(shè)作為解決“三農(nóng)”問題的切入點(diǎn)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，加快該市全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐。
（三）新農(nóng)村建設(shè)的主要做法。
__市于20__年9月提出并開展新農(nóng)村建設(shè)工作，主要內(nèi)容是“建設(shè)新村鎮(zhèn)，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)，培育新農(nóng)民，組建新經(jīng)濟(jì)組織，塑造新風(fēng)貌，創(chuàng)建好班子”。各地以建設(shè)新村鎮(zhèn)為突破口，以“親民、愛民、富民”活動(dòng)為切入點(diǎn)，以村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)、“三清三改”（清垃圾、清污泥、清路障，改水、改廁、改路）和文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點(diǎn)，以增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)民素質(zhì)和生活質(zhì)量為根本，把新農(nóng)村建設(shè)作為解決“三農(nóng)”問題的新突破口和加強(qiáng)村級(jí)組織建設(shè)的新載體，科學(xué)規(guī)劃、整合資源、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施、依靠群眾、整體推進(jìn)。
1、以村鎮(zhèn)規(guī)劃為龍頭，開展新村鎮(zhèn)建設(shè)。一是制定村鎮(zhèn)建設(shè)整體規(guī)劃。計(jì)劃用三年時(shí)間全面完成所有村鎮(zhèn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，嚴(yán)格按照規(guī)劃搞建設(shè)，做到規(guī)劃一步到位，建設(shè)分步實(shí)施；建立了科學(xué)的規(guī)劃管理制度并制定了相應(yīng)的村莊建設(shè)管理辦法，形成科學(xué)合理的村鎮(zhèn)規(guī)劃管理體制，把村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)納入制度化、規(guī)范化軌道。二是全面開展“三清三改”工作。根據(jù)各個(gè)村不同的實(shí)際情況，按照“環(huán)境整潔、道路暢通”的要求，依靠村民理事會(huì)和村民代表會(huì)制定“三清”的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)動(dòng)群眾開展“三清”工作，制定了一系列保持農(nóng)村衛(wèi)生環(huán)境的村規(guī)民約，實(shí)行村民自治，建立村莊環(huán)境管理長效機(jī)制。
2、以農(nóng)民增收為目標(biāo)，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)。一是完成了產(chǎn)業(yè)建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資源優(yōu)勢(shì)、區(qū)位特點(diǎn)、市場需求和農(nóng)民意愿，按照每個(gè)縣抓2_3個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好l_2個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思路，基本完成四大支柱產(chǎn)業(yè)和六大區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃工作。二是推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。一方面做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，注重抓好龍頭企業(yè)的建設(shè)；另一方面，切實(shí)加強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，抓好產(chǎn)業(yè)化示范縣、示范鄉(xiāng)建設(shè)，形成基地帶農(nóng)戶，“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”的格局。三是建立農(nóng)業(yè)支持保護(hù)體系。通過建設(shè)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及推廣應(yīng)用體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全保障體系、農(nóng)產(chǎn)品市場和信息體系和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護(hù)體系，有力地支撐農(nóng)業(yè)的發(fā)展。四是抓好農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)和農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。大力組織實(shí)施贛南的臍橙、會(huì)昌的米粉、大余的金邊瑞香、興國的灰鵝、石城的白蓮五個(gè)__省優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)，把全市主要農(nóng)產(chǎn)品納入標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的軌道，把果業(yè)、生豬建成產(chǎn)值過百億元的產(chǎn)業(yè)集群。
3、以實(shí)施“農(nóng)民知識(shí)化”工程為依托，培育新農(nóng)民。一是以市場為依托，以先進(jìn)和實(shí)用技術(shù)、務(wù)工技能和三產(chǎn)服務(wù)培訓(xùn)為主要內(nèi)容，大力實(shí)施農(nóng)民知識(shí)化工程，努力提高農(nóng)民的科技致富能力、市場競爭能力和自主發(fā)展能力，使18歲以上、45歲以下年齡段的農(nóng)村勞動(dòng)力基本掌握l至2門實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)或務(wù)工職業(yè)技能。二是建立科學(xué)合理的培訓(xùn)體系。整合現(xiàn)有的大專院校、職業(yè)學(xué)校、社會(huì)辦學(xué)力量和企業(yè)培訓(xùn)基地等有效資源，構(gòu)建農(nóng)民培訓(xùn)體系?，F(xiàn)已建立縣、鄉(xiāng)、村各類培訓(xùn)基地3929個(gè)，其中縣級(jí)273個(gè)，鄉(xiāng)級(jí)965個(gè)，村級(jí)2690個(gè)。建立農(nóng)民知識(shí)化工程師資庫，提高師資水平，組織專家遵循“規(guī)范、實(shí)用、通俗、易懂”的原則編寫或選用培訓(xùn)教材。三是完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)實(shí)效。各地職業(yè)技能培訓(xùn)根據(jù)市場需求，廣泛開展訂單培訓(xùn)、協(xié)議培訓(xùn)；根據(jù)作物的生長周期和農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)工作；對(duì)村兩委干部、村級(jí)后備干部、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和合作經(jīng)濟(jì)組織帶頭人進(jìn)行以發(fā)展本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)營管理等所需專業(yè)技能知識(shí)為主的大專學(xué)歷教育。四是開展以遵紀(jì)守法、移風(fēng)易俗為主要內(nèi)容的思想道德教育，著力提升廣大農(nóng)民的思想道德水平，造就一批既有較高科學(xué)文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，又有一定專業(yè)技能、文明守法、移風(fēng)易俗的新型農(nóng)民。
4、以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為動(dòng)力，組建新經(jīng)濟(jì)組織。一是按照“先運(yùn)行、多扶持、后規(guī)范”和“民辦、民管、民營、民受益”的原則，要求每個(gè)縣的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)都要建立相應(yīng)產(chǎn)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，提升農(nóng)民組織化程度。二是大力圍繞“新品種、新技術(shù)、新組織”的要求建立健全良種繁育、農(nóng)資供應(yīng)、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系和農(nóng)產(chǎn)品加工流通服務(wù)體系，培育專業(yè)化的經(jīng)濟(jì)服務(wù)組織，全方面覆蓋產(chǎn)業(yè)體系。三是對(duì)合作經(jīng)濟(jì)組織在資金上、政策上給予扶持，鼓勵(lì)、支持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)村能人牽辦合作經(jīng)濟(jì)組織。
5、以創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)為先導(dǎo)，塑造新風(fēng)貌。一是深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以提高農(nóng)民思想道德素質(zhì)為核心，廣泛開展道德、法律、文化、科普“四進(jìn)農(nóng)家活動(dòng)”。二是以開展創(chuàng)評(píng)文明信用戶、留守孩關(guān)心工程等活動(dòng)為載體，創(chuàng)建精神文明。組織農(nóng)民開展“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”活動(dòng)，反對(duì)封建迷信和宗族宗派勢(shì)力，倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式。三是加強(qiáng)農(nóng)村民主法制建設(shè)，建立健全村民會(huì)議或村民代表會(huì)議制度。將行政村為單位的村民代表會(huì)議制度，延伸到共同利益更加緊密的以一個(gè)或幾個(gè)聚集的村民小組為單位的村落，創(chuàng)建村組理事會(huì)，促進(jìn)民主管理。逐步把鄉(xiāng)村治理納入法制化軌道，提高農(nóng)民自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。四是進(jìn)行文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建，重點(diǎn)建設(shè)一批標(biāo)準(zhǔn)高、示范帶動(dòng)能力強(qiáng)的村鎮(zhèn)。五是加強(qiáng)宣傳文化陣地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)每村有一個(gè)宣傳文化陣地等。
6、抓好基層領(lǐng)導(dǎo)班子。緊緊圍繞“親民、愛民、富民”活動(dòng)，把以“三清三改”、村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點(diǎn)的新農(nóng)村建設(shè)成果，作為衡量、檢驗(yàn)好班子、好干部的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過從全國各大高校選拔大學(xué)本科生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作，夯實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層領(lǐng)導(dǎo)班子。全面實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部農(nóng)業(yè)專業(yè)技能過關(guān)制度，開展農(nóng)村基層干部農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作，提高他們帶領(lǐng)群眾做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的能力3實(shí)施鄉(xiāng)村干部“素質(zhì)培訓(xùn)工程”，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部的新農(nóng)村建設(shè)知識(shí)培訓(xùn)工作。
（四）新農(nóng)村建設(shè)的成效。
一是村莊面貌有了大大的改變，“臟亂差”現(xiàn)象明顯減少。共完成了6674個(gè)村莊的改水，受益人口達(dá)萬人；改廁67273座，受益人口達(dá)萬人；完成通村公路公里，其中寬米以上的公路l579公里，米以下公路公里。推廣“三格式無害化衛(wèi)生戶廁”后，農(nóng)民跟城里人一樣在家里上廁，而且無臭無味。農(nóng)民說，用上這種廁所真好，又干凈衛(wèi)生，又能保證種田的肥料供應(yīng)。
二是農(nóng)民的思維方式和價(jià)值觀念發(fā)生了較大改變。新農(nóng)村建設(shè)剛開始的時(shí)候，政府干部下來層層做工作，農(nóng)民認(rèn)為政府在搞形象工程。當(dāng)農(nóng)民看到了新農(nóng)村建設(shè)給自己帶來實(shí)惠的時(shí)候，觀念逐漸開始改變。農(nóng)民由“要我做”變成了“我要做”，建設(shè)家園的熱情空前高漲。
三是干群關(guān)系得到改善。以前鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部下農(nóng)村時(shí)，是“要錢要命”，而現(xiàn)在是“送錢送物”。__市農(nóng)工部部長曾新方說：“現(xiàn)在去農(nóng)村，農(nóng)民會(huì)拉著你去他家喝茶。”
四是節(jié)約了耕地。近一年來，全市共拆除破舊豬牛欄、廁所57648間，面積75萬平方米。清理農(nóng)民無序建房2925宗，共計(jì)平方米；其中占用耕地510宗，計(jì)平方米；依法拆除54宗，復(fù)耕平方米。
二、新農(nóng)村建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。
20__年__城市居民人均可支配收入和農(nóng)民人均純收入分別為7388元和2553元，比全國平均水平分別低2034元和383元，屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)。轄區(qū)內(nèi)又屬低山丘陵區(qū)，人均耕地面積低于全國平均水平。__無論從經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是人均耕地面積均低于全國平均水平，卻率先發(fā)起新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)，形成了欠發(fā)達(dá)地區(qū)低成本推進(jìn)型的贛南模式，其具體做法在廣大中西部低山丘嶺地區(qū)具有普遍的適應(yīng)性，便于在全國同類地區(qū)推廣。
（一）用人得當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)先行。
____新農(nóng)村建設(shè)，是__市委、市政府審時(shí)度勢(shì)后發(fā)起的。其中，主要發(fā)起人__省委常委、__市委書記潘逸陽，是來自廣東省的外調(diào)干部，中山大學(xué)哲學(xué)博士，其博士論文為《農(nóng)民主體論》。新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要方面就是以農(nóng)村為載體、以農(nóng)民為主體來進(jìn)行的。這表明，新農(nóng)村建設(shè)的思路創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，與地方黨政主要決策者的開放意識(shí)、工作經(jīng)歷、知識(shí)層次具有密切聯(lián)系。不論發(fā)起還是推廣新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)，在現(xiàn)行體制下，地方黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是首要領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)高低，一定程度上決定著當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)行動(dòng)的成敗。
（二）政府主導(dǎo)，農(nóng)民主體。
在新農(nóng)村建設(shè)過程中，政府深入開展調(diào)查，全面掌握當(dāng)?shù)貙?shí)情，制定切實(shí)可行、符合群眾意愿的實(shí)施方案。通過強(qiáng)化宣傳發(fā)動(dòng)工作，公開扶持標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新補(bǔ)助辦法，實(shí)行“以物代扶”、“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”。調(diào)研數(shù)據(jù)表明，公共設(shè)施中，政府與農(nóng)民投資比例約為6：4，家庭設(shè)施中，政府與農(nóng)民投資比例約為3：7。新村鎮(zhèn)建設(shè)示范點(diǎn)由定點(diǎn)制改為群眾申報(bào)制。村民自愿申報(bào)，愿意搞新農(nóng)村建設(shè)的群眾申報(bào)率達(dá)到80%以上的就定點(diǎn)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，擇優(yōu)選擇定點(diǎn)，越積極、越先申請(qǐng)實(shí)施的農(nóng)戶就先實(shí)施，并給予較優(yōu)惠的獎(jiǎng)勵(lì)政策，組織和引導(dǎo)農(nóng)民群眾積極參與新農(nóng)村建設(shè)。同時(shí)注意維護(hù)和實(shí)現(xiàn)農(nóng)民群眾對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)言權(quán)。在規(guī)劃編制過程當(dāng)中，吸引村民代表討論，提交村民代表大會(huì)認(rèn)定，通過村民自己制定村規(guī)民約保證規(guī)劃的切實(shí)執(zhí)行。通過群眾推薦、選舉老黨員、老干部、老勞模、老軍人、老教師等有威望的人產(chǎn)生理事會(huì)，由理事會(huì)出面與廣大群眾協(xié)商化解矛盾，讓群眾做群眾的工作，真正讓農(nóng)民群眾實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)。
（三）實(shí)事求是，量力而行。
從實(shí)際出發(fā)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和真抓實(shí)干的工作作風(fēng)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)工作。制定新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和措施時(shí)，既要按照新農(nóng)村的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，又要切合實(shí)際、切實(shí)可行，不增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)，不搞強(qiáng)行攤派，不搞形象工程和脫離實(shí)際的政績工程。正確處理階段性目標(biāo)和長遠(yuǎn)性目標(biāo)的關(guān)系，既要量力而行，又盡力而為，打好基礎(chǔ)，分步實(shí)施。
（四）因地制宜，科學(xué)指導(dǎo)。
要深入調(diào)查研究，因地制宜，因鄉(xiāng)鎮(zhèn)制宜，因村制宜。在村鎮(zhèn)規(guī)劃上，要根據(jù)當(dāng)?shù)乜陀^條件，科學(xué)編制規(guī)劃；在新農(nóng)村建設(shè)模式上，力求以人為本，與自然和諧，格調(diào)新穎，形式多樣；在方式方法上，先易后難，分步實(shí)施，不搞齊步走、一刀切。創(chuàng)造性地開展工作，形成各具特色的發(fā)展道路和發(fā)展模式。
（五）建章立制，規(guī)范操作。
要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握規(guī)律，把符合客觀規(guī)律的東西形成制度和規(guī)范，建立長效機(jī)制，把新農(nóng)村建設(shè)納入制度化、規(guī)范化、持續(xù)良性發(fā)展的軌道。只有健全長效工作機(jī)制，才能確保新農(nóng)村建設(shè)健康持續(xù)發(fā)展。新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)長期、艱巨的工作，必須有長效機(jī)制作保證。
（六）整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)。
新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。廣大農(nóng)村點(diǎn)多面廣，一方面要按照統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，整體推進(jìn)；另一方面，又要從解決好農(nóng)民關(guān)心的具體問題入手，找準(zhǔn)突破口，根據(jù)當(dāng)前的資源和工作力量，突出每個(gè)階段的工作重點(diǎn)，分步實(shí)施。贛南市把發(fā)展新產(chǎn)業(yè)和“三清”工作全面啟動(dòng)，改水、改廁、改路量力而行。
（七）典型示范，以點(diǎn)帶面。
__市各地在鐵路、國道、省道以及公路沿線率先展開新農(nóng)村建設(shè)工作，特別是在323國道、贛粵高速公路沿線，重點(diǎn)建設(shè)一批具有較高標(biāo)準(zhǔn)和較強(qiáng)示范作用的新農(nóng)村示范點(diǎn)，發(fā)揮典型示范作用。通過典型示范，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。
（八）整合資源，優(yōu)化配置。
一是整合部門力量。__市31個(gè)相關(guān)職能部門作為新農(nóng)村建設(shè)成員單位，承擔(dān)了各自的工作職責(zé)，健全了考核措施，并發(fā)揮部門的優(yōu)勢(shì)，圍繞整個(gè)新農(nóng)村建設(shè)工作大局，制定了詳細(xì)的支持參與工作方案，部門整合有力地牽引了農(nóng)村各塊工作的整合。如規(guī)劃^v^門要抓好村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)，按時(shí)完成村鎮(zhèn)規(guī)劃編制任務(wù)，并負(fù)責(zé)在今明兩年內(nèi)對(duì)全市的縣鄉(xiāng)規(guī)劃人員進(jìn)行一次系統(tǒng)崗位培訓(xùn)；國土部門嚴(yán)格按照規(guī)劃要求把好土地審批關(guān)等。二是整合各類資金和項(xiàng)目。依據(jù)各級(jí)政府投一點(diǎn)、涉農(nóng)資金捆綁使用傾斜一點(diǎn)，受益群眾出一點(diǎn)，包扶單位助一點(diǎn)，社會(huì)各界捐一點(diǎn)，政策優(yōu)惠減一點(diǎn)，將各方資金統(tǒng)籌到新農(nóng)村建設(shè)上來，提高了各部門資金分散使用的效益。三是動(dòng)員全社會(huì)的力量支持新農(nóng)村建設(shè)。大力推行企業(yè)、學(xué)校、個(gè)體工商戶與村莊結(jié)對(duì)，建設(shè)新農(nóng)村的“1+1”模式。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十五
按照中央關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育部署要求，結(jié)合公司主題教育調(diào)研計(jì)劃的安排，7月底至8月初，我組織公司第一黨支部、第二黨支部相關(guān)負(fù)責(zé)同志，通過召開座談、進(jìn)行談心談話等形式，就兩個(gè)黨支部的工作開展情況進(jìn)行調(diào)研?，F(xiàn)就調(diào)研成果與大家進(jìn)行交流：
（一）組織建設(shè)情況。
公司第一黨支部，目前有5位黨員，其中黨支部書記1人，支部委員1人。另吸收入黨積極分子1人。
公司第二黨支部目前有6位黨員，其中黨支部書記1人，支部委員1人。另吸收入黨積極分子2人。
兩個(gè)黨支部均為今年三月份公司黨支部重新調(diào)整后成立，成立后能及時(shí)召開黨員大會(huì)，選舉產(chǎn)生支部委員會(huì)。
（二）“三會(huì)一課”開展情況。
公司兩個(gè)黨支部成立后，均能按照要求開展“三會(huì)一課”；能及時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并對(duì)照落實(shí)；公司班子成員能做到帶頭學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度，保質(zhì)保量參加黨支部的學(xué)習(xí)教育和黨內(nèi)組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、查擺問題、接受教育。截至目前，兩個(gè)支部各召開支部黨員大會(huì)2次，傳達(dá)上級(jí)組織的決定決議，選舉機(jī)構(gòu)，吸收入黨積極分子；召開支部委員會(huì)6次，研究支部相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作要點(diǎn)；組織黨員集中學(xué)習(xí)6次，學(xué)習(xí)了《陳希在中央企業(yè)黨的建設(shè)工作座談會(huì)上的講話》《郝鵬在落實(shí)全國組織工作會(huì)議精神推進(jìn)中央企業(yè)黨建座談會(huì)上的講話》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義三十講》《習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的重要講話》《習(xí)近平新時(shí)待中國特色社會(huì)主義思想綱要》等內(nèi)容；黨支部書記從理論高度，結(jié)合實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)的問題對(duì)黨員進(jìn)行黨課教育1次。
（三）組織工作開展情況。
今年3月底，兩個(gè)黨支部均按照要求召開了“不忘初心，牢記使命”專題組織生活會(huì)，兩名黨支部書記和支部的每名黨員分別談心，黨員和黨員之間也進(jìn)行了談心，相互征求意見，查找問題和不足，溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，形成共識(shí)。
6月底，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，各黨支部均制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)放了學(xué)習(xí)書籍，組織集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，按要求準(zhǔn)備支部書記講黨課、專題組織生活會(huì)等工作。
公司兩個(gè)黨支部均能嚴(yán)格按照中組部《關(guān)于中國共產(chǎn)黨黨費(fèi)收繳、使用和管理的規(guī)定》要求，堅(jiān)持按月足額收繳黨費(fèi)，自成立以來，截至目前，共收繳黨費(fèi)xxxxx元。
（一）對(duì)黨員教育管理不夠嚴(yán)格。兩個(gè)黨支部都或多或少存在對(duì)黨員干部的管理監(jiān)督失之于寬，失之與軟的情況，對(duì)黨員管理過多依懶行政手段，忽視黨內(nèi)教育管理。支部黨員集中學(xué)習(xí)教育經(jīng)常因?yàn)闃I(yè)務(wù)忙或參會(huì)人員不齊而延期，造成學(xué)習(xí)時(shí)間不固定、不經(jīng)常，長期以往可能會(huì)導(dǎo)致組織凝聚力下降。集中學(xué)習(xí)的組織形式較為單一，對(duì)黨員的自學(xué)頻次需要進(jìn)一步加強(qiáng)要求。
（二）先鋒堡壘作用發(fā)揮不充分。黨支部也存在抓工作落實(shí)的質(zhì)量不夠高，重制定計(jì)劃、輕工作落實(shí)，對(duì)支部黨員指導(dǎo)、管理不夠到位的情況。黨支部有些黨建活動(dòng)方式比較封閉，習(xí)慣于照搬上級(jí)文件，坐等上級(jí)指示，工作缺乏新思路、新舉措、新辦法，黨組織的先鋒堡壘作用發(fā)揮不充分。
三、調(diào)研思考和工作建議。
（一）黨支部工作要健全完善的工作機(jī)制。要高度重視基層黨建工作，結(jié)合實(shí)際，制定完善的方案，嚴(yán)格執(zhí)行、統(tǒng)籌開展支部活動(dòng)。要嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，防止“三會(huì)一課”表面化、形式化。要注重實(shí)效，做到有計(jì)劃、有載體、有效果、有記錄。
（二）要?jiǎng)?chuàng)新更多的工作形式。靈活采取過政治生日、座談交流、講座報(bào)告、外出參觀、黨建聯(lián)建等多種形式，提高黨支部各項(xiàng)工作的多樣性、趣味性和實(shí)效性。通過開展系列工作，不僅要增長黨員干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，同時(shí)要起到開闊眼界，拓寬思路的作用。
（三）要力求更實(shí)際的工作成效。要把黨支部建設(shè)的各項(xiàng)工作同當(dāng)前公司和各部門工作重心及各種黨內(nèi)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，一起納入規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)。這樣，各黨支部的工作成效就能更好地落實(shí)到實(shí)際工作中去。
（四）開展好對(duì)全體黨員的主題教育。兩個(gè)黨支部要肩負(fù)對(duì)黨員開展學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任，組織黨員干部堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，以集中學(xué)習(xí)為主、個(gè)人自學(xué)為主，結(jié)合學(xué)習(xí)強(qiáng)國app使用，原原本本學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告和黨章黨規(guī)，跟進(jìn)學(xué)習(xí)總書記最新重要講話文章和指示精神。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十六
如此巨大數(shù)量的隨遷子女涌入上海、北京等高度發(fā)達(dá)的國際大都市，無疑對(duì)這些城市的發(fā)展特別是教育發(fā)展等，提出了前所未有的新挑戰(zhàn)，都市進(jìn)城務(wù)工隨遷子女的教育問題也就成了一個(gè)城市化進(jìn)程中的時(shí)代性話題。
教育部201第一文庫網(wǎng)3年8月16日公布的《20全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，年全國義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女共1393.87萬人。其中，在小學(xué)就讀1035.54萬人，在初中就讀358.33萬人。較增加了32.9萬人，較增加了226.7萬人。
如此巨大數(shù)量的隨遷子女涌入上海、北京等國際化大都市，無疑對(duì)這些城市的發(fā)展特別是教育發(fā)展等，提出了前所未有的新挑戰(zhàn)，都市進(jìn)城務(wù)工隨遷子女的教育問題也就成了一個(gè)城市化進(jìn)程中的時(shí)代性話題。
理清問題面對(duì)挑戰(zhàn)。
進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育問題由來已久。20世紀(jì)80年代初，我國城市化進(jìn)程和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，催生出8億農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工熱潮。20世紀(jì)90年代以來，這股熱潮越來越聲勢(shì)浩大。這一群體流動(dòng)量劇增、跨地區(qū)舉家遷移、城鎮(zhèn)居住時(shí)間延長、其子女離開原戶籍所在地接受教育等現(xiàn)象趨于常態(tài)。
以上海為例，上海外來常住人口劇增，從的346萬人（其中進(jìn)城務(wù)工人員320多萬人）猛增至20的898萬人，年均增長約55萬人。其隨遷子女就讀義務(wù)教育階段的人數(shù)比例也逐年攀升，從的28.6萬人增至2012年的53.8萬人，且全部在公辦學(xué)?；蛘械?58所民辦小學(xué)免費(fèi)就讀。上海為此投入的教育經(jīng)費(fèi)也逐年增大，2012年上海市財(cái)政教育投入總量達(dá)到700億元左右，占本市地方公共財(cái)政支出的15%，其中基礎(chǔ)教育約473億元，包括重點(diǎn)推進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育一體化建設(shè)以及對(duì)招收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的民辦小學(xué)給予的辦學(xué)補(bǔ)貼。按40%生源來自隨遷子女計(jì)算，上海每年花在非滬籍生源孩子上的教育經(jīng)費(fèi)可能超過百億元。近些年來，上?！皟蓷l腿走路”，多個(gè)行政部門合作共管，一方面采取擴(kuò)充公辦學(xué)校招生計(jì)劃、設(shè)立招收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的公辦學(xué)校、建立公辦學(xué)校進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女班、隨班就讀等措施，把他們納入公辦教育體系；另一方面，規(guī)范進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校的辦學(xué)行為，將其納入?yún)^(qū)縣教育體系統(tǒng)籌管理。上海市積極貫徹落實(shí)“以流入地為主”和“以全日制公辦中小學(xué)為主”的國家政策，取得了顯著成效。
然而，由于深受城鄉(xiāng)二元戶籍制度的隔離和教育管理體制的束縛，教育資源配置極為緊缺，上海進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育依然面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這些問題在其他城市也不同程度地存在著。
首先是城市的容納度問題。據(jù)權(quán)威部門預(yù)測(cè)，到上海常住居民和外來人口相加，其學(xué)前教育階段適齡兒童將達(dá)57.4萬人，小學(xué)階段適齡兒童少年將達(dá)93.4萬人，初中階段適齡少年將達(dá)61.2萬多人。如按每班30人計(jì)，學(xué)前教育階段尚缺9300多個(gè)班級(jí)；按每班40人計(jì)，小學(xué)階段尚缺8100多個(gè)班級(jí)，初中階段缺口將達(dá)3100多個(gè)班級(jí)。其次是“納民學(xué)校”師資問題?！凹{民學(xué)?！钡膸熧Y在師生比、性別比、年齡梯度、戶籍來源、學(xué)歷水平等方面均表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性的不合理，且教師無法躋身于職稱評(píng)審與晉升的行列，影響到工作積極性和專業(yè)發(fā)展動(dòng)力。再其次是家校協(xié)同教育問題。進(jìn)城務(wù)工人員普遍文化程度偏低，忙于生計(jì)而無暇顧及子女學(xué)習(xí)，存在教養(yǎng)方式不當(dāng)?shù)葐栴}。最后是辦學(xué)成效評(píng)價(jià)問題。如何客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)成效，激勵(lì)校長和教師的工作積極性，也成為亟待解決的新問題。
借鑒解決移民教育問題的國際經(jīng)驗(yàn)。
應(yīng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育問題，是現(xiàn)代城市化進(jìn)程中繞不過去的坎兒。類似由農(nóng)村向城市“移民”的現(xiàn)象，在德國、美國、日本、印度等國家的歷史和現(xiàn)實(shí)中同樣存在。
在美國，鑒于公共教育制度帶來的政府壟斷導(dǎo)致的效率低下和資源浪費(fèi)嚴(yán)重等弊端，1955年弗里德曼提出了“教育券”制度。這種制度摒棄了政府向教育提供者（學(xué)校）資助的傳統(tǒng)做法，變?yōu)檎蚪逃M(fèi)者（家長）資助。幾經(jīng)改革，“錢隨人走”的“教育券”制度在多個(gè)國家得以實(shí)施，如美國、英國、新西蘭、日本、荷蘭、瑞典、加拿大、孟加拉國、智利等。伴隨著教育券制度的改革，1992年美國頒布的《特許學(xué)校法》及其后出現(xiàn)的特許學(xué)校，為美國社會(huì)弱勢(shì)群體子女獲得平等教育權(quán)利提供了重要保障。
在英國，1981年出臺(tái)了《援助名額法案》，旨在為貧困而有才華的學(xué)生提供教育機(jī)會(huì)的階梯，低收入家長能夠獲得來自獨(dú)立學(xué)校的學(xué)費(fèi)幫助。英國的選擇性教育券，可在所有英格蘭和威爾士地區(qū)295個(gè)指定的獨(dú)立學(xué)校中使用。
德國的全國性社會(huì)保障制度正是在解決農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)入城市的背景下逐步完善的。德國政府強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是通過多渠道發(fā)展義務(wù)教育，法律規(guī)定6歲至14歲的'青少年必須接受最基本的義務(wù)教育后才能進(jìn)工廠就業(yè)；二是創(chuàng)辦職業(yè)學(xué)校，發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)對(duì)徒工的技術(shù)培訓(xùn)。
印度政府為所有6歲至14歲兒童提供免費(fèi)教育，為所有政府學(xué)校中的中小學(xué)生提供一頓免費(fèi)午餐，法律規(guī)定私立學(xué)校必須免費(fèi)接受20%的低收入人口子女，為貧困學(xué)生每月提供至少50盧比的教育補(bǔ)貼。
以上經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國破解民工子女教育難題具有借鑒作用。
如何破解城市發(fā)展中出現(xiàn)的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育這個(gè)時(shí)代性的難題呢？借鑒國際經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合我國國情，我們提出以下建議：
大都市需強(qiáng)化高能級(jí)產(chǎn)業(yè)吸引高素質(zhì)人口的導(dǎo)向。上海等大城市必須加速實(shí)現(xiàn)某些區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，力避勞動(dòng)密集型、低層次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所帶來的外來人口導(dǎo)入過快狀況。
繼續(xù)堅(jiān)持教育公平理念和政策傾斜的做法。盡快構(gòu)建成熟的教育準(zhǔn)入和資源擴(kuò)容同步機(jī)制，確保對(duì)外來人口教育資源的足量投入與合理配置，減少“教育洼地”和“人口洼地”。時(shí)機(jī)成熟時(shí)，某些區(qū)域可率先逐步試行電子學(xué)籍管理制度和教育券制度，從而確立“義務(wù)教育財(cái)政分擔(dān)機(jī)制”，為制訂統(tǒng)一的《流動(dòng)兒童少年教育法》奠定基礎(chǔ)。
在教育政策設(shè)計(jì)及制度安排過程中平衡協(xié)調(diào)各方合法權(quán)益。探索對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校校長辦學(xué)績效的教育增值評(píng)價(jià)體系，指導(dǎo)“納民學(xué)?！苯處煹穆殬I(yè)成長，將他們逐步納入正規(guī)的晉升獎(jiǎng)勵(lì)體系。
對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育的關(guān)注重點(diǎn)應(yīng)由集中性的硬件投入轉(zhuǎn)向持續(xù)性的內(nèi)涵提升。加強(qiáng)這類教育的質(zhì)量監(jiān)管，增設(shè)心理健康、行為習(xí)慣養(yǎng)成、多元文化交際、安全防范等課程。不間斷地開展“納民學(xué)?！睅熧Y專業(yè)能力培訓(xùn)，逐步淘汰不合格人員。建立校長選派和教師流動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)教師多元化專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)和區(qū)域性教育資源共享平臺(tái)。
推進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女及家長與本地學(xué)生及家長的“雙向融合”教育。建立有效機(jī)制化解文化沖突，創(chuàng)設(shè)“激活互動(dòng)”的載體（如家委會(huì)等），發(fā)揮學(xué)校教育正能量，拒絕任何形式的歧視和排斥，加速進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與都市人之間的文化認(rèn)同及心理契合。
加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育課題研究。找準(zhǔn)區(qū)域性進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育中的突出問題，將這些“問題”轉(zhuǎn)化為“課題”，激活區(qū)域性課題協(xié)作研究機(jī)制,探尋“真方法”，解決“真問題”。
進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育難題是我國不合理的戶籍制度及城鄉(xiāng)二元化體制的產(chǎn)物，淡化戶籍意識(shí)，強(qiáng)化居民主體，這是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。就目前而言，只要?jiǎng)?wù)工人員涌入城市，隨遷子女教育仍是城市在推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程中始終要面對(duì)的重大課題之一。教育公平不等于“搞平均主義”，教育均衡發(fā)展也不等于“同等速度發(fā)展”。教育公平和均衡發(fā)展不能以犧牲優(yōu)質(zhì)教育來換取教育的快速發(fā)展。促進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是一個(gè)長期的、漸進(jìn)的、動(dòng)態(tài)的過程，不可能一蹴而就，需要社會(huì)各界的不懈努力。
（作者：上海師范大學(xué)黨委書記、教授）。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十七
一、引言。
自中國實(shí)行改革開放以來，尤其是20世紀(jì)90年代初以后，隨著工業(yè)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村勞動(dòng)力開始大規(guī)?？鐓^(qū)域外出務(wù)工，“離土又離鄉(xiāng)”的異地轉(zhuǎn)移模式逐漸成為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的主要模式。根據(jù)最新的第二次全國農(nóng)業(yè)普查數(shù)據(jù)，末農(nóng)村外出從業(yè)勞動(dòng)力達(dá)13181萬人，其中一半左右的農(nóng)村勞動(dòng)力跨省流動(dòng)（國家統(tǒng)計(jì)局，）。而在外出務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力中，青壯年勞動(dòng)力占了絕大部分比例。由于受到城鄉(xiāng)分割的二元社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和自身經(jīng)濟(jì)條件的限制，這些進(jìn)城務(wù)工的青壯年農(nóng)民工往往很難解決子女在城市接受教育的問題。因此，他們中的大部分只能選擇將子女留在農(nóng)村，由未外出打工的其他家庭成員或親戚朋友等代為照料，從而產(chǎn)生了大量的農(nóng)村留守兒童。隨著農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力外出數(shù)量的繼續(xù)增加，農(nóng)村留守兒童規(guī)模還可能保持繼續(xù)增長的趨勢(shì)。
近年來，農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象開始受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并開展了大量關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)研及相關(guān)研究。不過，這些研究大多從教育學(xué)或社會(huì)學(xué)等角度出發(fā)來考察中國的農(nóng)村留守兒童教育，我們尚未見到從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)的此類研究。而且，這些研究大多僅簡單描述農(nóng)村留守兒童相關(guān)狀況，缺乏關(guān)于父母外出務(wù)工對(duì)留守子女影響的嚴(yán)格實(shí)證研究。另一方面，大多數(shù)國內(nèi)相關(guān)研究往往只關(guān)注父母外出務(wù)工對(duì)留守兒童教育的負(fù)面影響，很少考慮到其正面作用，比如外出父母寄回的匯款可能會(huì)使得留守子女獲得更多的受教育機(jī)會(huì)，以及提高他們的學(xué)習(xí)成績等。
就我們所知，雖然有少量文獻(xiàn)（rozelle等，；taylor，）就農(nóng)民工匯款對(duì)農(nóng)村留守家庭的影響進(jìn)行了較為深入的實(shí)證研究，但它們主要考察農(nóng)民工匯款對(duì)留守家庭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用，并沒有涉及中國農(nóng)民工匯款對(duì)留守兒童教育的影響。國務(wù)院發(fā)展研究中心在亞洲開發(fā)銀行的資助下對(duì)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行了一次較大規(guī)模的隨機(jī)問卷調(diào)查，其中專門設(shè)計(jì)了關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育的專題。本文將利用該數(shù)據(jù)來考察農(nóng)村家庭父母外出務(wù)工和匯款對(duì)留守兒童教育的影響，以及這種影響在不同性別之間及不同學(xué)習(xí)階段之間是否存在顯著差異。
本文與其它類似研究的不同之處在于：
（1）對(duì)父母外出務(wù)工給留守子女教育所帶來的影響進(jìn)行嚴(yán)格的計(jì)量分析，而不只是簡單的描述。
（2）除了考察外出務(wù)工父母對(duì)農(nóng)村留守兒童教育的負(fù)面影響外，本文還將首次著重研究農(nóng)民工匯款對(duì)農(nóng)村留守兒童教育的影響，從而豐富了勞動(dòng)力遷移與移民匯款理論的內(nèi)容。
（3）本文所利用的關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育的大規(guī)模調(diào)研數(shù)據(jù)，其中專門針對(duì)農(nóng)民工子女教育問題設(shè)計(jì)了多項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容，從而為我們深入研究父母外出務(wù)工對(duì)農(nóng)村留守兒童教育的影響提供了良好的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
本文接下來的內(nèi)容安排如下：第二部分介紹我們調(diào)研數(shù)據(jù)，并提供關(guān)于農(nóng)村留守兒童及其監(jiān)護(hù)人相關(guān)特征的描述性統(tǒng)計(jì)；第三部分對(duì)本文所用到的實(shí)證模型加以說明；第四部分討論模型實(shí)證結(jié)果，包括父母外出務(wù)工對(duì)不同性別和處于不同學(xué)習(xí)階段的農(nóng)村留守兒童教育的影響；最后為本文的結(jié)論及政策建議。
二、數(shù)據(jù)。
（一）數(shù)據(jù)來源。
本文數(shù)據(jù)來自于20國務(wù)院發(fā)展研究中心在亞洲開發(fā)銀行的資助下對(duì)“農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員”的一次較大規(guī)模的隨機(jī)問卷調(diào)查。我們選擇了外來務(wù)工人員較為集中的北京、南京、廣州和蘭州作為農(nóng)村勞動(dòng)力輸入地和外出務(wù)工勞動(dòng)力較多的安徽毫州作為農(nóng)村勞動(dòng)力輸出地進(jìn)行調(diào)研。其中，北京、南京和廣州是農(nóng)民工較為集中的東部沿海城市，蘭州為西部地區(qū)農(nóng)民工最為集中的城市之一。
而處于中部地區(qū)的安徽省毫州市是典型的外出務(wù)工勞動(dòng)力的輸出地，外出務(wù)工人質(zhì)約60萬人，超過全市總?cè)丝诘?0%。本次調(diào)查遵循隨機(jī)抽樣的原則，調(diào)查人員現(xiàn)場協(xié)助及督促被調(diào)查者填寫問卷，并及時(shí)回收有效問卷。在4967份有效問卷中，北京1327份，南京1092份，廣州1164份，蘭州1015份，毫州369份。這些樣本分布于除西藏之外的'全國其它30個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)），其中大部分來自于中西部地區(qū)，約占75%。在總共4967個(gè)有效樣本中，70.3%的農(nóng)民工為跨省流動(dòng)，29.7%為省內(nèi)流動(dòng)。
在我們的問卷調(diào)研中，除了外出務(wù)工父母的詳細(xì)信息外，對(duì)于那些留守家庭，我們還詳細(xì)詢問了留守子女的年齡、性別、學(xué)習(xí)階段、父母對(duì)留守子女學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)以及為什么不將子女帶到務(wù)工地去上學(xué)的原因等。另外，我們的問題項(xiàng)中還包括監(jiān)護(hù)人的類型、年齡、文化程度等。
（二）農(nóng)村留守兒童。
盡管近年來中國的農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并開展了大量的相關(guān)調(diào)研活動(dòng)，但絕大多數(shù)關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)研僅僅關(guān)注特定地區(qū)的當(dāng)?shù)厍闆r，并沒有對(duì)全國農(nóng)村留守兒童的整體規(guī)模情況進(jìn)行估計(jì)。即使是關(guān)于全國農(nóng)村留守兒童規(guī)模的估計(jì)，也由于對(duì)農(nóng)村留守兒童的定義及估計(jì)方法不同，從而使得相關(guān)研究的估計(jì)結(jié)果相差較大（中央教育科學(xué)研究所教育發(fā)展研究部，；周福林、段成榮，）。不過，大多數(shù)研究均認(rèn)為農(nóng)村留守兒童規(guī)模龐大，全國的農(nóng)村留守兒童數(shù)應(yīng)在千萬數(shù)量級(jí)以上（羅國芬，2006）。
其中，全國婦聯(lián)（2008）利用201%人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)農(nóng)村留守兒童總體規(guī)模的估計(jì)可能是最新的全國性權(quán)威數(shù)據(jù)。由于該數(shù)據(jù)包括了6歲以下的非學(xué)齡兒童和15歲以上的大齡兒童，因此如果我們將農(nóng)村留守兒童定義為“父母雙方或一方到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)以外務(wù)工，孩子留在戶籍所在地農(nóng)村，并因此不能和父母雙方共同生活的6至15歲學(xué)齡兒童”，那么目前全國農(nóng)村留守兒童規(guī)模應(yīng)在3000萬左右。
農(nóng)村留守兒童主要集中于勞動(dòng)力輸出較多的中西部省份，如四川、安徽、河南、湖南、江西、廣西、湖北和貴州，以及省內(nèi)勞動(dòng)力流動(dòng)較多的少數(shù)東部沿海省份，如廣東和江蘇。其中，農(nóng)村留守兒童數(shù)量最多的四川、安徽、河南、廣東、湖南和江西等6個(gè)省占全國農(nóng)村留守兒童總量的比例超過一半，達(dá)到52%。在全部農(nóng)村留守兒童中，男孩占53.71%，女孩占46.29%，這也與當(dāng)?shù)貎和男詣e比相一致（全國婦聯(lián)，2008）。
為了較為合理地估計(jì)父母外出務(wù)工及其匯款對(duì)農(nóng)村留守兒童教育的影響，我們將農(nóng)村留守兒童定義為“父母雙方或一方外出打工且外出打工年限在一年以上，留守在戶籍所在地農(nóng)村的6至15歲兒童”。在我們的調(diào)查樣本中，符合上述定義的農(nóng)村留守兒童為946人。他們的平均年齡為10.76歲，其中，留守男童與留守女童分別占59.06%和40.94%，上“學(xué)前班”、“小學(xué)”、“初中”、“初中以上”以及“未上學(xué)”的比例分別為5.60%、67.12%、24.84%、1.90%與0.53%，在校率達(dá)到99.47%。為了更好分析父母外出務(wù)工及匯款對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)成績的影響，在下面的實(shí)證研究中，我們將去掉那部分失學(xué)的留守兒童樣本及父母沒有對(duì)其學(xué)習(xí)成績給出評(píng)價(jià)的留守兒童樣本（占2.11%），因此我們的最終樣本數(shù)為926份。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇一
教育是一個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，它不僅影響著每個(gè)人的成長和發(fā)展，也關(guān)系到整個(gè)國家和民族的命運(yùn)。為了更好的了解和探討教育的現(xiàn)狀和未來，我參加了一場題為“教育調(diào)查研究”的講座，給我留下了深刻印象和啟示。
第二段：講座內(nèi)容。
講座由來自國內(nèi)著名高校的教育專家進(jìn)行主講，他們從國內(nèi)外的教育調(diào)查和研究成果出發(fā)，從多個(gè)角度深入探討教育的現(xiàn)狀、問題和趨勢(shì)。他們重點(diǎn)介紹了教育調(diào)查研究的基本方法和技巧，以及如何運(yùn)用科學(xué)的研究手段來分析和解決教育問題。
通過聽講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性。只有通過調(diào)查和研究，我們才能真正了解社會(huì)對(duì)教育的需求和期望，也才能更好地制定教育政策和實(shí)踐。同時(shí)，講座也讓我意識(shí)到，教育調(diào)查研究的過程也需要人們應(yīng)有的獨(dú)立思考和批判思維能力，不能僅憑主觀的想象得出結(jié)論。
第四段：啟示。
講座讓我認(rèn)識(shí)到，教育調(diào)查研究是為了更好地服務(wù)于人類社會(huì)和教育事業(yè)，為了更好地促進(jìn)教育的發(fā)展和創(chuàng)新，而不是單純的為了研究本身而存在，這就需要我們有理性的思考和深入的實(shí)踐。
第五段：結(jié)論。
總之，聽完講座讓我深深地了解到教育調(diào)查研究的重要性和意義，并鼓勵(lì)我積極投身教育研究領(lǐng)域。無論是作為研究者還是實(shí)踐者，只有注重調(diào)查和研究，不斷發(fā)現(xiàn)和解決存在于教育領(lǐng)域中的問題，才能為教育的現(xiàn)代化和創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇二
摘 要：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和身心特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用聽、奏、唱、律動(dòng)、表演、創(chuàng)編等豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，有效地讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的音樂實(shí)踐活動(dòng)中去感受、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。在音樂課中，要為學(xué)生營造一個(gè)高度自由的思維空間、愉快的教學(xué)氛圍，通過生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的自由活動(dòng)來開啟學(xué)生的素能培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：音樂教學(xué) 創(chuàng)新 課程理念
音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須以音樂課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為核心，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，將音樂課程內(nèi)容的目標(biāo)與意圖通過精心的設(shè)計(jì)融進(jìn)生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，以培養(yǎng)審美素養(yǎng)為目的。要設(shè)計(jì)以審美為目的的音樂活動(dòng)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，針對(duì)兒童是以色彩、形象、聲音來思維的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與音樂內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)。只有當(dāng)孩子的心靈隨著音樂節(jié)奏一起跳動(dòng)時(shí)，他才能真正地體驗(yàn)到音樂里所包含的情感語言，才能進(jìn)一步詮釋藝術(shù)的美。如在欣賞教學(xué)《蔭中鳥》這一課中，我分別設(shè)計(jì)了三種活動(dòng)，讓孩子的感官與情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)程逐步進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒?dòng)一：模仿或猜一猜(不同的鳥的叫聲，不用標(biāo)準(zhǔn)答案約束孩子，甚至可以表現(xiàn)吵架的鳥、受傷的鳥、鳥爸爸、鳥媽媽、鳥孩子等的叫聲)。活動(dòng)二：聽賞與表演(隨著樂曲的播放，把音樂中的鳥表演出來，學(xué)生可獨(dú)立自由地按自己的理解與想象表現(xiàn)音樂形象，教師注意觀察學(xué)生的情緒投入程度)。活動(dòng)三：聽音樂繪畫(讓學(xué)生在樂曲的伴奏聲中為鳥兒們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗可愛的家園，教師注意學(xué)生對(duì)“家園”內(nèi)容的表達(dá)以及色彩的應(yīng)用)。整個(gè)一節(jié)課的教學(xué)通過三個(gè)活動(dòng)有機(jī)連接，以及師生在活動(dòng)中語言與情感的交流，無需教師冗長的說理與刻板的演示，孩子們?cè)诨顒?dòng)中便完成了審美的全過程。
二、發(fā)聲練習(xí)形式要簡單、多變
在歌曲教學(xué)前，進(jìn)行簡短的發(fā)聲練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自然良好的嗓音進(jìn)行發(fā)聲的重要途徑，是唱好歌曲的前提。低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，發(fā)聲器官尚未經(jīng)過訓(xùn)練，因此要采用直觀形象、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行訓(xùn)練。他們思想單純，幼小的心靈很有愛心，對(duì)自然界的一草一木都有感情，尤其是對(duì)小貓、小狗之類的小動(dòng)物更是關(guān)懷備至。根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣一條發(fā)聲練習(xí)曲：
學(xué)習(xí)前，我用投影出示小鴿子的圖片，引起了學(xué)生對(duì)小鴿子的興趣，再問學(xué)生：鴿子是怎么叫的?學(xué)生回答：“咕咕咕?！薄澳俏覀兙鸵黄饘W(xué)學(xué)小鴿子叫吧。”這樣就自然地把學(xué)生引到發(fā)聲練習(xí)的教學(xué)中來了。
三、音樂活動(dòng)中值得注意的幾個(gè)問題
1.音樂形式，情感交流。再豐富的音樂活動(dòng)也僅僅是一種音樂形式。如果缺少了師生、生生之間的情感交流，那便是一種呆板乏味的教學(xué)步驟罷了。在音樂活動(dòng)中教師生動(dòng)形象、富有感染力的語言、面部表情、眼神以及體態(tài)語都是課堂情感交流的重要方式，是創(chuàng)設(shè)情境的催化劑，它能使抽象的音樂轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫面，孩子們會(huì)在你情感的牽引下展開想象的翅膀。愛因斯坦曾說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”
2.給學(xué)生心理安全和心理自由。人們常說：“心有多大，舞臺(tái)就有多大?！弊鳛橐魳方處煟覀兏鼞?yīng)給孩子們營造一個(gè)自由、寬松的心理舞臺(tái)。在音樂活動(dòng)中，孩子們不論是以個(gè)人或小組(自由組合或指定組合)的方式進(jìn)行活動(dòng)，都必須面對(duì)同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)，而每個(gè)孩子會(huì)因自身的性格或氣質(zhì)上的不同，表現(xiàn)出不同的個(gè)性，或張揚(yáng)，或怯弱。這時(shí)，作為老師首先必須以“尊重”為前提，以“情感”為紐帶，以“激勵(lì)”為手段，因?yàn)楹⒆觽兪亲顣?huì)看老師的臉色行事的。這樣才有利于營造一種輕松、自由的氛圍，讓孩子們的心理具有安全感;他們才會(huì)把音樂活動(dòng)當(dāng)成是自由創(chuàng)造的天地，進(jìn)行大膽的藝術(shù)嘗試，才能使不同層次學(xué)生的能力和個(gè)性在活動(dòng)中得到發(fā)展。
四、唱歌教學(xué)愉快、自由
在音樂課中，要為學(xué)生營造一個(gè)高度自由的思維空間，通過生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的自由活動(dòng)和教師的民主評(píng)價(jià)，使他們獲得素質(zhì)的發(fā)展，體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)唱歌的興趣。如在演唱歌曲《迎紅軍》的過程中，教師先提問：“用什么表現(xiàn)方式能使歌曲聽起來更熱鬧?”學(xué)生展開了熱烈的討論。有個(gè)學(xué)生提出，可以一半學(xué)生唱歌，另一半學(xué)生帶韻律地喊“歡迎、歡迎”。學(xué)生很來勁，個(gè)個(gè)躍躍欲試。我順勢(shì)將學(xué)生分成兩組，一起來感受這種表現(xiàn)形式的實(shí)際效果。接著又鼓勵(lì)學(xué)生暢想：“迎紅軍的場面可熱鬧了，大家爭先恐后，一會(huì)兒這家殺豬、宰羊，一會(huì)兒那家端來白米飯，怎樣來表現(xiàn)這種熱鬧的場面呢?”學(xué)生有的說邊唱邊表演，有的說用輪唱。讓全體學(xué)生分別嘗試這兩種方法，果然場面更加熱鬧。這時(shí)，我又提議：“中國民間習(xí)俗常用鑼鼓等打擊樂器來表現(xiàn)喜慶熱烈的場面，這首歌可以加以怎樣的鑼鼓節(jié)奏型來演奏呢?” 學(xué)生們編出了許多節(jié)奏。
總之，簡單、多變的愉快音樂教學(xué)，從多角度挖掘孩子們喜歡的 、樂于接受的形式，可以輕松、愉快地達(dá)到練聲的目的。在自由、寬松、愉快的氛圍中，學(xué)生無拘無束，靈感激發(fā)，讓學(xué)生在游戲般的音樂活動(dòng)中感受到了歡快，也在愉快自由的集體活動(dòng)中享受到成功的喜悅，為培養(yǎng)多才多藝的新育苗工程增光添彩。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇三
近期，我參加了由學(xué)校舉辦的教育調(diào)查研究講座，我深深體會(huì)到教育調(diào)查研究對(duì)于提升教育質(zhì)量的重要性。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎以谥v座中的心得體會(huì)。
教育調(diào)查研究是一種對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析的科學(xué)方法，是了解人們的思想、行為、態(tài)度等變量的科學(xué)。這種調(diào)查研究不僅能有效地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有問題和癥結(jié)所在，還能指導(dǎo)未來辦學(xué)方向和策略，教育調(diào)查研究因此具有重要的意義。
教育調(diào)查研究需要廣泛的調(diào)查選項(xiàng)來獲取信息和數(shù)據(jù)，進(jìn)而根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)分析和展望，指導(dǎo)未來的教育發(fā)展方向和戰(zhàn)略。因此，教育機(jī)構(gòu)，包含學(xué)校和教育部門需要加強(qiáng)開展教育調(diào)查研究，推出更有針對(duì)性的教育政策和目標(biāo)，以提高本地區(qū)的教育水平并不斷進(jìn)步。
三、關(guān)注教育質(zhì)量問題。
當(dāng)前，教育質(zhì)量在我們?nèi)粘Ｉ钪斜蝗藗冾l繁提及，其實(shí)它不僅僅指在學(xué)校里獲得高分，更多的是指學(xué)生成為一個(gè)獨(dú)立、自主、具備創(chuàng)新能力的個(gè)體。而教育調(diào)查研究正是能精準(zhǔn)剖析現(xiàn)時(shí)教育質(zhì)量的方法，扎實(shí)用有效的調(diào)查方法，去挖掘教育現(xiàn)象的本質(zhì)，以進(jìn)行有效的教育改革。
四、強(qiáng)化質(zhì)量管理模式的改革。
在講座中，我們獲得了關(guān)于教育質(zhì)量管理模式的許多新想法，讓我們對(duì)教育的質(zhì)量保障提出了新的期望。質(zhì)量管理需要從建立標(biāo)準(zhǔn)、要求反饋、結(jié)果評(píng)估，常規(guī)監(jiān)控等幾大方面入手，才能真正地保證教育質(zhì)量。對(duì)于管理者而言，建設(shè)數(shù)據(jù)中心等多種質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，抓住教育質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，是保障教育質(zhì)量的必要手段。
五、激發(fā)學(xué)生教育興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育目標(biāo)中至關(guān)重要的一個(gè)點(diǎn)。
如何激發(fā)學(xué)生對(duì)教育的興趣，不僅需要發(fā)現(xiàn)生源圈與校園的交叉點(diǎn)，更要從真正的教育出發(fā)，要求教學(xué)者不僅能夠在知識(shí)傳遞上高效，更要能將其刻畫成為一幅幅栩栩如生的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生與“教材”互動(dòng)，了解其真實(shí)意義與文化背景，讓學(xué)生在交流與解讀中探尋知識(shí)的背后邏輯，以此開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在參加講座時(shí)，我通過演講者的分享、和現(xiàn)場交流體會(huì)到了教育調(diào)查研究的重要意義，更意識(shí)到了教育調(diào)查研究對(duì)未來教育發(fā)展的積極貢獻(xiàn)。教育調(diào)查研究是一種科學(xué)的方法，可以為教育的改革和發(fā)展帶來積極影響。希望在接下來的學(xué)習(xí)生涯中，我能夠更多地關(guān)注教育質(zhì)量與教育調(diào)查研究的發(fā)展，不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇四
為扎實(shí)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育，認(rèn)真落實(shí)“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”總要求，摸清、解決制約發(fā)展的突出問題，現(xiàn)就我“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)查研究情況，形成以下
調(diào)研報(bào)告
匯報(bào)給局黨委，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員通過談心談話、集體座談、詢問、走訪、發(fā)放征求意見表等形式，確定調(diào)研課題。班子成員共六人，分別從自身本職工作、單位中心工作、扶貧工作等方面為切入點(diǎn)，確定了調(diào)研課題，通過認(rèn)真調(diào)研，摸清情況，分析問題，提出意見和建議。
各領(lǐng)導(dǎo)班子成員列出調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題：
(一)調(diào)研課題是《對(duì)基層黨建工作現(xiàn)狀的調(diào)查》，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、個(gè)別黨員對(duì)黨建工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，部分黨員黨性觀念淡薄。2、黨建工作的創(chuàng)新力度不夠。3、黨員先鋒意識(shí)淡化。
(二)調(diào)研課題是《基層水政執(zhí)法案卷存在的問題及對(duì)策》，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1.行政處罰證據(jù)鏈記錄不完整;2.忽視行政執(zhí)法程序細(xì)節(jié);3.執(zhí)法文書說理水平不高;4.行政處罰事項(xiàng)記錄不細(xì)致;5.執(zhí)法文書存在技術(shù)硬傷;6.行政執(zhí)法案件檔案不齊整。
(三)調(diào)研課題是《規(guī)范行政執(zhí)法行為 提高行政執(zhí)法效能》，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、政執(zhí)法依據(jù)欠缺，影響執(zhí)法力;2、執(zhí)法水平還有待提高;3、執(zhí)法的外部環(huán)境還不盡人意;4、執(zhí)法主體地位殘缺，執(zhí)法費(fèi)用不足。
(四)調(diào)研課題是《關(guān)于執(zhí)法記錄儀使用現(xiàn)狀》，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、記錄儀攜帶率不高;2、記錄儀的使用熟練程度不夠;3、記錄信息采集不及時(shí)。
(五)調(diào)研課題是《如何應(yīng)對(duì)*村貧困現(xiàn)象》，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、因病致貧現(xiàn)象突出。2、高校學(xué)費(fèi)普遍較高，家中有的大學(xué)生的農(nóng)村家庭負(fù)擔(dān)較重。3、部分群眾思想意識(shí)落后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主動(dòng)性較低。4、收入差距進(jìn)一步拉大。
(六)調(diào)研課題是《關(guān)于推進(jìn)整改落實(shí)上級(jí)反饋問題的調(diào)研報(bào)告》，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、經(jīng)費(fèi)得不到有效保障。2、執(zhí)法力量嚴(yán)重不足。3、執(zhí)法水平還有待提高。
針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，各位班子成員提出了相對(duì)應(yīng)的對(duì)策和建議：
1、提出的建議和意見在支部基層組織發(fā)展過程中形成了強(qiáng)效機(jī)制，促進(jìn)了大隊(duì)黨建工作的逐步完善。
2、針對(duì)執(zhí)法案卷規(guī)范方面提出的改進(jìn)措施，在全體執(zhí)法人員中進(jìn)行了集體談話，促進(jìn)大隊(duì)的執(zhí)法文書案卷更加規(guī)范化，執(zhí)法工作更加高效化。
3、從本單位中心工作入手，通過調(diào)研提出加強(qiáng)執(zhí)法能力建設(shè)的對(duì)策及建議，泳書記針對(duì)這些意見和建議在大隊(duì)執(zhí)法工作會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求全體執(zhí)法人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)制度嚴(yán)格執(zhí)行，進(jìn)一步規(guī)范了執(zhí)法人員的言行，特別是針對(duì)查找出的執(zhí)法態(tài)度粗暴的問題，現(xiàn)在已經(jīng)在全體執(zhí)法人員中得到了徹底的改善，整體取得了較好的效果。
4、從自身負(fù)責(zé)的工作著手開展調(diào)研，認(rèn)真查擺存在的問題，針對(duì)問題，主動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，通過召開班子會(huì)，制訂了《執(zhí)法記錄儀管理制度》，以制度管理約束行為，現(xiàn)大隊(duì)的執(zhí)法記錄儀使用率得到了大大提高，執(zhí)法人員均能熟悉操作設(shè)備，進(jìn)一步提高了執(zhí)法的效率，證據(jù)的收集、保存得到了大大的保障。
5、從扶貧工作入手，通過對(duì)扶貧村及貧困戶進(jìn)行走訪、詢問、查閱相關(guān)資料等，詳細(xì)了解扶貧情況，查擺出問題的癥結(jié)，針對(duì)問題，提出了她個(gè)人的想法，周玲玲同志提出的意見和建議，需要提交縣扶貧辦，為全縣貧困戶爭取更大的扶貧力度，爭取早日脫貧。
6、對(duì)一年來上級(jí)針對(duì)**部門涉及工作的巡察督查反饋問題進(jìn)行梳理，對(duì)推進(jìn)相關(guān)問題整改落實(shí)情況進(jìn)行了調(diào)研，提出了進(jìn)一步整改的意見和建議，她提出的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大隊(duì)已經(jīng)在主題教育過程中得到了很好的落實(shí)，組織全員集中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自學(xué)，開展了研討交流等活動(dòng);提出的加強(qiáng)執(zhí)法交流，建立執(zhí)法協(xié)作機(jī)制，需要提交縣委、縣政府研究，后續(xù)執(zhí)法工作需要部門領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通，在執(zhí)法過程中，爭取部門聯(lián)動(dòng)，形成協(xié)作機(jī)制。
在“不忘初心、牢記使命”主題教育落實(shí)過程中，我各位班子成員，認(rèn)真深入調(diào)查研究，撰寫調(diào)研報(bào)告，把主題教育的各項(xiàng)工作要求落到了實(shí)處，真正做到了“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”!
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇五
教育調(diào)查研究是一種旨在了解教育領(lǐng)域各個(gè)方面情況的方法，旨在為政策制定、教學(xué)改革、教育評(píng)價(jià)等提供數(shù)據(jù)支持。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，教育調(diào)查研究顯得尤為重要。最近我參與了一次教育調(diào)查研究，通過親身參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性，并且有了新的心得體會(huì)。
此次教育調(diào)查研究的實(shí)踐頗具挑戰(zhàn)性。我們需要到學(xué)校、走進(jìn)教室、現(xiàn)場采訪家長和學(xué)生，從各種角度、各個(gè)方面了解和收集數(shù)據(jù)。整個(gè)調(diào)查時(shí)間較長，工作量極大，而我們又沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握一些基本方法和技巧。
在此過程中，我主動(dòng)請(qǐng)教老師和一些有經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查員，認(rèn)真聽取他們的建議和經(jīng)驗(yàn)，并落實(shí)在實(shí)踐中。通過不斷地嘗試和反思，我學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及掌握了一些數(shù)據(jù)分析和處理技巧。
通過此次的教育調(diào)查研究，我收獲了許多。首先，我深入了解了教育領(lǐng)域的各種問題，如學(xué)生的家庭背景、教師教學(xué)方法、教育投入等，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我們?cè)诮逃矫孢€需要掌握的知識(shí)和技能。其次，我掌握了搜集、處理和分析數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)，這些技術(shù)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
更重要的是，通過參與教育調(diào)查研究，在實(shí)踐中也培養(yǎng)了我其他的一些能力。例如，通過調(diào)查工作我更好地鍛煉了自己的信息搜集、分析、排列和表達(dá)等能力，更好地發(fā)展了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通技巧和組織能力。
在此次調(diào)查工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先是對(duì)于調(diào)查對(duì)象的分析不夠清晰，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果存在一些片面性。其次是調(diào)查的內(nèi)容不夠細(xì)致和全面，這也死角了我們收集數(shù)據(jù)的廣度和深度。在此過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并在日后調(diào)查工作中以此為戒改進(jìn)自己。
第五段：結(jié)語。
總的來說，教育調(diào)查研究不僅是一種了解教育現(xiàn)狀和探尋教育問題的方法，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。在這個(gè)過程中，我們可以不斷錘煉自己的技能和能力，更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。因此，教育調(diào)查研究是一項(xiàng)不可或缺的工作。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇六
摘要：聲樂是音樂藝術(shù)的一種形式，是指用人聲演唱的音樂，通過美：好的聲音、清晰的語言表達(dá)人們的思想感情，并引起聽眾的情感共t鳴。這種良好的演唱效果是經(jīng)過老師的正確指導(dǎo)，通過演唱者刻苦練習(xí)與鉆研而獲得的。許多職業(yè)類學(xué)校都設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)，課程設(shè)置的門類比較多，而聲樂課正是其中-fj主要的專業(yè)課。但由于學(xué)校安排的聲樂·課課時(shí)少，而學(xué)生又比較多，因此，聲樂課的教學(xué)方式大多以集體：課的形式進(jìn)行教學(xué)。事實(shí)上，這樣的授課方式極不利于教師針對(duì)學(xué)生自身的素質(zhì)條件、學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)程度和存在的問題制訂相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，致使學(xué)生并沒有充分地利用好時(shí)間來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，而教師也不能按照預(yù)定的教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)。那么，怎樣才能有效：地提高聲樂課教學(xué)效果，完成基本的教學(xué)進(jìn)度呢?下面談一談本人的幾點(diǎn)看法：
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)前教育聲樂集體課教學(xué)。
一、選曲要合理。難度要恰當(dāng)：中職學(xué)校三年制的學(xué)生，其在校學(xué)習(xí)的時(shí)間僅兩年，學(xué)前教育：專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，大部分都是參與到幼教工作中。而事實(shí)上，學(xué)：生很少會(huì)在幼教工作中教授其在中職學(xué)校中所學(xué)的美聲歌曲、民·族歌曲和一些通俗歌曲等，大部分所教授的只是一些節(jié)奏簡單、旋律鮮明、朗朗上口的幼兒歌曲或兒童歌曲。因此，教師在進(jìn)行聲樂：教學(xué)時(shí)，應(yīng)該選擇一些實(shí)用性較強(qiáng)的音樂作品。例如：在中職第一：年的聲樂課中，應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒歌曲上，同時(shí)，適時(shí)穿插·一18一一些篇幅簡短、節(jié)奏性強(qiáng)、難度較小的藝術(shù)歌曲。
二、概念要正確。聲音要清晰。
譬如：很多時(shí)候，在發(fā)聲訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生注意歌唱的呼吸，學(xué)生便對(duì)發(fā)聲的位置模糊;在歌曲演唱中，老師要求學(xué)生注意情感處理，學(xué)生對(duì)聲音的共鳴又變得模糊了。這是因?yàn)閷W(xué)生的概念不清晰。
教師要給學(xué)生灌輸正確的聲音概念，主要是讓學(xué)生多接觸正確的聲音，只有靠自身主動(dòng)地去聆聽、去領(lǐng)悟，才能對(duì)正確的聲音有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。首先，教師要給學(xué)生提供正確的范唱。在課堂教學(xué)中，師生間的距離是最近的，老師應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生一個(gè)具體的聲音作為參照。當(dāng)學(xué)生聽到正確的聲音時(shí)，首先會(huì)進(jìn)行模仿，然后在不斷的練習(xí)中找到方向，從而慢慢向規(guī)范靠攏。其次，教師要幫助學(xué)生找到自己的正確聲音。聲音具有其自身的獨(dú)特性，老師應(yīng)該清楚地告訴學(xué)生不應(yīng)該一味地模仿任何一位歌唱者的聲音。而是應(yīng)該多思考、多練習(xí)，在掌握科學(xué)發(fā)聲方法的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出自己的音色。再次，由于學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力相對(duì)比于高中階段的特長生差些，所以，老師要對(duì)學(xué)生多加以肯定與鼓勵(lì)，使學(xué)生樹立自信心。在不斷的練習(xí)和強(qiáng)化下，學(xué)生的正確聲音才會(huì)慢慢地建立起來。
三、興趣要盎然，熱情要高漲。
在教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較陳舊，結(jié)構(gòu)比較單一，時(shí)間長了，學(xué)生容易產(chǎn)生厭惡心理。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的注意力，耐心地對(duì)待學(xué)生，做到循循善誘。
一方面，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)聲樂的興趣。首先要讓學(xué)生了解開設(shè)聲樂課程的目的和意義，認(rèn)識(shí)到其性質(zhì)的特殊性。同時(shí)更要明白學(xué)習(xí)是枯燥、艱苦的，不是一朝一夕的事。教師在課堂要重視言教身教的作用，老師的親切和對(duì)學(xué)生的信任，通過教育教學(xué)活動(dòng)，可以縮短師生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性;老師要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生聲音的閃光之處，引起學(xué)生的注意，從而進(jìn)一步提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
另一方面，在教學(xué)中，教師要盡量做到教學(xué)方法形象化、多樣化，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理化，以此來吸引學(xué)生的注意，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在選擇教材方面，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行選擇，由易進(jìn)難，做到循序漸進(jìn)，靈活對(duì)待。在選擇歌曲時(shí)，盡量挑選些旋律優(yōu)美、容易上口且風(fēng)格多樣、體裁各異的歌曲，使學(xué)生在歌唱的同時(shí)也了解到不同作品的時(shí)代背景及其所體現(xiàn)的風(fēng)土人情，讓他們覺得內(nèi)容新鮮有趣，對(duì)歌曲作品產(chǎn)生濃厚的興趣，有歌唱的欲望。總之，要根據(jù)不同情況因材施教。
四、信息要反饋，評(píng)價(jià)要及時(shí)。
在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)留心學(xué)生上課過程中的信息反饋，如多觀察學(xué)生的面部表情或情緒的變化，多注意學(xué)生的聲音體現(xiàn)，從而了解自己講解的知識(shí)點(diǎn)能否被學(xué)生接受、理解，能否吸引學(xué)生的注意。教師通過學(xué)生的反饋情況，及時(shí)地對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià)，例如：學(xué)生在歌曲演唱時(shí)，出現(xiàn)咬字不準(zhǔn)確，老師應(yīng)及時(shí)地指出并糾正。同時(shí)要求學(xué)生多練習(xí)說好普通話，盡量做到歌唱咬字準(zhǔn)確、吐字清晰，進(jìn)而達(dá)到依字行腔、字正腔圓，這樣可以讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)狀況，了解自身的學(xué)習(xí)能力和程度。
在一個(gè)集體中學(xué)習(xí)，教師要多采用鼓勵(lì)手段，多給予學(xué)生肯定的表揚(yáng)，學(xué)生就會(huì)更有興趣學(xué)習(xí)，就會(huì)更有信心與勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇七
教育調(diào)查研究是教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的工作，它可以為教育工作者和政策制定者提供有效的指導(dǎo)，從而促進(jìn)教育的發(fā)展。在參與教育調(diào)查研究的過程中，我收獲了很多，這里簡述我的心得體會(huì)。
第一段：了解研究主題。
在參加調(diào)查研究之前，我們首先需要了解研究主題的背景和意義，這樣才能更好地理解研究過程和研究結(jié)果的意義。在研究中，我了解到了教育調(diào)查研究的重要性，明確了教育調(diào)查研究的目的和意義，并深入了解了針對(duì)該主題的重要指標(biāo)和舉措。
第二段：掌握調(diào)查研究方法。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要掌握調(diào)查研究的方法。正確的研究方法可以保證研究結(jié)果的客觀性和可靠性。針對(duì)不同的研究問題，我們需要選擇不同的研究方法，包括問卷調(diào)查、訪談、實(shí)地觀察等。在我的研究經(jīng)歷中，我選擇了不同的方法，對(duì)參與者進(jìn)行了訪談、調(diào)查、分析等，收集到了豐富的數(shù)據(jù)，保證了研究結(jié)果的可靠性。
第三段：認(rèn)真分析數(shù)據(jù)。
在收集到調(diào)查數(shù)據(jù)后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析。正確的數(shù)據(jù)分析可以讓我們更加深入地理解問題，找出問題的根源，為解決問題提供有效的數(shù)據(jù)支持。在研究中，我認(rèn)真分析了研究數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析，得出了許多有關(guān)該主題的有用信息，也最終找到了問題的根源并提出了解決方案。
第四段：積極溝通合作。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要積極溝通合作。研究工作通常需要多人協(xié)作，需要不同領(lǐng)域中的專家互相配合，在處理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等方面積極合作。在我的研究工作中，我時(shí)刻保持了和同事、專家之間的積極溝通，更好地完成了研究任務(wù)。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
教育調(diào)查研究是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過程，需要我們具備很多素質(zhì)，如耐心、細(xì)心、專注等特點(diǎn)。在參加研究工作后，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，增強(qiáng)了自己的分析能力和解決問題的能力。這次經(jīng)歷不僅讓我更好地理解了教育調(diào)查研究的意義和價(jià)值，也增強(qiáng)了我在教育領(lǐng)域中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，在教育調(diào)查研究中，我們需要注重方法的正確性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、體驗(yàn)溝通的良好性，這樣才能更好地開展教育調(diào)查研究工作，并為提升教育質(zhì)量和推動(dòng)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇八
經(jīng)過對(duì)xx中學(xué)部分高一年級(jí)學(xué)生的走訪提問調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中階段中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)心理上存在很多困惑與不解，由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導(dǎo)致很多學(xué)生構(gòu)成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與提高。
調(diào)查目的：經(jīng)過調(diào)查研究，了解xx中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀與當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理成因，并有針對(duì)性的提出對(duì)策。為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的時(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，為其供給客觀的依據(jù)。
調(diào)查方法：走訪訪問。
作為一名師范生，我于20xx年xx月xx日參加了學(xué)校組織的為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)工作，并在xx中得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任的指點(diǎn)。
作為一個(gè)即將走上教師崗位的我來說，了解學(xué)生的心理是及其重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開，并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現(xiàn)今中學(xué)生的心理在想些什么，此刻中學(xué)生的心理健康如何，為什么會(huì)產(chǎn)生這些心理問題，我有針對(duì)性的對(duì)部分學(xué)生，教師，家長采取了訪問的形式來更加深入的了解他們。
調(diào)查顯示中學(xué)生的心理健康問題及表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因：
新課改導(dǎo)致學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)重?zé)o知，容易造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。調(diào)查中教師反映很多學(xué)生由于基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，教師又要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，趕進(jìn)度，沒有時(shí)間專門復(fù)習(xí)，而學(xué)生常常會(huì)對(duì)新知識(shí)的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應(yīng)，所以無形中加大了課程的難度，加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力。
有的同學(xué)小學(xué)、初中成績好，可是進(jìn)入高中后成績直線下降，原有的優(yōu)越感降低甚至沒有了，于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的失落感，原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。
這種現(xiàn)象對(duì)于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學(xué)生與教師之間的對(duì)抗，孩子與父母之間的對(duì)抗。
青少年正處于過渡時(shí)期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切期望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，他們反對(duì)成人把自己當(dāng)小孩。
調(diào)查中百分之六七十的學(xué)生有嫉妒心理，少部分人有嚴(yán)重的嫉妒，大部分人都是輕微的嫉妒，并且這種心理在女生中尤為常見。經(jīng)過與學(xué)生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學(xué)生個(gè)性要強(qiáng)，凡事都喜歡爭第一，出風(fēng)頭。
經(jīng)過以上的一些調(diào)查，能夠看出中學(xué)生的心理健康問題是比較嚴(yán)重的，所以我們必須重視中學(xué)生的心理健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進(jìn)行，讓中學(xué)生有個(gè)更好的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活，為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)父母、教師、學(xué)生應(yīng)當(dāng)多交流、溝通，爭取為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同幫忙孩子成長。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇九
近日，在我的學(xué)校里舉行了一場關(guān)于教育調(diào)查研究講座，本來打算只是去聽聽，沒想到卻被深深地吸引了，收獲頗豐，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會(huì)，我希望通過這篇文章分享給大家。
第一段：簡要闡述講座主旨。
一開始，講座主講人簡要介紹了教育調(diào)查研究的概念和意義，他認(rèn)為，教育調(diào)查研究是一種科學(xué)調(diào)查方法，旨在對(duì)教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入研究，探索問題的本質(zhì)和原因，從而提出相應(yīng)的解決方案。他進(jìn)一步指出，教育調(diào)查研究在改善教育質(zhì)量、提高教育成效、推動(dòng)教育改革等方面具有不可替代的作用。
第二段：講座中的具體案例分析。
接著，主講人向我們展示了許多類似的案例。例如，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究，探尋學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開發(fā)出更具吸引力的教材和教學(xué)方法；通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析研究，找出教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，從而提升教育效果。這些案例生動(dòng)有趣，引人入勝，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育調(diào)查研究的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
第三段：講座對(duì)我的啟示。
聽完講座，我感觸頗深。我意識(shí)到，教育調(diào)查研究不僅僅是一種學(xué)術(shù)研究，更是一種針對(duì)教育實(shí)際問題的解決方案。這種可操作性強(qiáng)的研究方式可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中的問題，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。我深感需要對(duì)這種方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索，以更好地服務(wù)教育事業(yè)。
第四段：講座中的教學(xué)方法。
此外，講座主講人還介紹了一些教育調(diào)查研究的具體方法，如問卷調(diào)查、采訪、實(shí)地觀察等等。這些方法可以幫助我們更加深入全面地了解教育實(shí)踐中的問題，從而尋找到最佳的解決方案。這些方法的應(yīng)用范圍廣泛，具有普適性。我相信，這些方法對(duì)我以后的學(xué)習(xí)與工作將有很大的幫助。
最后，我認(rèn)為，在教育調(diào)查研究的發(fā)展過程中，我們應(yīng)該注重質(zhì)量，遵循科學(xué)方法，不斷改進(jìn)技術(shù)和方法，以最優(yōu)質(zhì)的結(jié)果回報(bào)社會(huì)。我希望未來有更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專家參與到教育調(diào)查研究中來，不斷改進(jìn)教育調(diào)查研究的方法，為推動(dòng)教育進(jìn)步和提升教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，不僅感受到了教育調(diào)查研究的實(shí)際價(jià)值，更對(duì)其所涉及的方法和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，這種方法對(duì)于我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和工作有著重要的啟示意義，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些方法，將其用到我的未來的教學(xué)和其他領(lǐng)域的實(shí)踐中去。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始制定工作計(jì)劃了。做好工作計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編精心整理的調(diào)查研究社全年工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、20xx全年工作概要
3月6日晚八點(diǎn)，海星調(diào)查研究社在南校區(qū)教學(xué)樓503召開了新學(xué)期第一期全體理事大會(huì)，本次大會(huì)由海星調(diào)查研究社副社長王良?xì)g主持，會(huì)議上主要向各理事匯報(bào)了上學(xué)期的工作總結(jié)和本學(xué)期的工作計(jì)劃。會(huì)議之前短信通知各個(gè)理事有什么想法可以積極發(fā)言，因此會(huì)議上大家都說了一些自己的想法，并一起最終確立了本學(xué)期所舉辦的活動(dòng)具體的項(xiàng)目。會(huì)議上表揚(yáng)在上學(xué)期的活動(dòng)中表現(xiàn)積極的理事，并對(duì)一些沒有盡責(zé)的部長和理事做出了通報(bào)批評(píng)。
3、全體會(huì)員大會(huì)
4、社會(huì)工作師講座
3月21日下午兩點(diǎn)，海星調(diào)查研究社邀請(qǐng)社會(huì)學(xué)院優(yōu)秀教師柴文杰老師在圓形報(bào)告廳給大家主持有關(guān)社會(huì)工作師的講座。本次講座的對(duì)象是海星調(diào)查研究社全體會(huì)員以及08、09級(jí)社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生和對(duì)有興趣報(bào)考社會(huì)工作師證的同學(xué)。講座中柴老師將為大家講解有關(guān)準(zhǔn)備和報(bào)考社會(huì)工作師的詳細(xì)情況，幫助大家解疑解惑。讓大家對(duì)社會(huì)工作師這個(gè)新興的具有極大潛力的職業(yè)有著更加詳細(xì)的了解。同時(shí)也讓相關(guān)專業(yè)的同學(xué)不再為專業(yè)感到迷茫，對(duì)自己未來的發(fā)展尋找一個(gè)更加明確的方向。
5、問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查系列講座
為使我社舉辦的世博會(huì)系列調(diào)查活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，在4月上旬世博會(huì)主題調(diào)查之大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查開始之前邀請(qǐng)海星指導(dǎo)老師王杰老師對(duì)廣大會(huì)員進(jìn)行一到兩期的問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查培訓(xùn)，旨在幫助會(huì)員更好的理解問卷設(shè)計(jì)上的專業(yè)知識(shí)，明了如何在理論的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際熱點(diǎn)來設(shè)計(jì)一份合理有效的調(diào)查問卷。以及如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐，在調(diào)查過程中應(yīng)注意的問題與細(xì)節(jié)，如何得到被調(diào)查者的配合等等相關(guān)情況。培訓(xùn)中王杰老師會(huì)盡量地為大家解疑解惑，幫助大家順利的開展此項(xiàng)調(diào)查。
6、大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查動(dòng)員大會(huì)
此次動(dòng)員大會(huì)在4月中旬舉行，會(huì)議主要討論世博會(huì)主題調(diào)查之大學(xué)生城市觀的問卷調(diào)查的活動(dòng)的具體規(guī)劃和安排問題。將每個(gè)部門所負(fù)責(zé)的事情都一一安排妥善，鼓勵(lì)會(huì)員積極參與調(diào)查，盡量讓所有人都能夠得到參與和鍛煉。
7、大學(xué)生城市觀調(diào)查（此項(xiàng)為納入素質(zhì)拓展活動(dòng)加分項(xiàng)目）
主要是對(duì)世博會(huì)“城市，讓生活更美好”的主題的探討，調(diào)查大學(xué)生對(duì)世博會(huì)的了解與關(guān)注程度，以及當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己未來的發(fā)展走向和對(duì)城市觀念的認(rèn)識(shí)程度，為大學(xué)生以后進(jìn)入城市提供一些意見和建議，避免因各種原因盲目迷戀于城市。具體有以下幾個(gè)部分：
（1）問卷設(shè)計(jì)階段
在4月中旬開展的全體理事大會(huì)之后開始進(jìn)行大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查的問卷設(shè)計(jì)階段，此階段預(yù)期為十天。問卷設(shè)計(jì)好之后交與社團(tuán)指導(dǎo)老師審核，直至通過為止。然后進(jìn)行試調(diào)查，最終確立問卷并打印裝訂成冊(cè)。
（2）問卷調(diào)查階段
此階段在4月下旬開始，預(yù)計(jì)在安徽師范大學(xué)南、北校區(qū)以及周邊相關(guān)高校展開。具體視會(huì)員要求而定。預(yù)備復(fù)印問卷600份，其中安徽師范大學(xué)花津校區(qū)300份、赭山校區(qū)100份、皖南醫(yī)學(xué)院南校區(qū)100份、機(jī)電學(xué)院50份、商貿(mào)學(xué)院50份。
（3）撰寫調(diào)查報(bào)告階段
在問卷調(diào)查結(jié)束后對(duì)回收后的問卷組織會(huì)員進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。然后撰寫調(diào)查報(bào)告，完成之后交予指導(dǎo)老師修改，待修改完后將最終的調(diào)查報(bào)告正式裝訂成冊(cè)。此階段預(yù)計(jì)5月上旬結(jié)束。
8、世博會(huì)主題調(diào)查報(bào)告成果展
預(yù)計(jì)5月中旬開始，將“大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查”的調(diào)查結(jié)報(bào)告在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，使大家都能知道我們的活動(dòng)成果。具體展示途徑有：制成網(wǎng)頁在社會(huì)學(xué)院網(wǎng)站公布，制成展板在一二食堂門口和社會(huì)學(xué)院宣傳欄宣傳以及公布于海星調(diào)查研究社qq群和新浪博客上面。并作為海星調(diào)查研究社重點(diǎn)活動(dòng)參加本學(xué)期的社團(tuán)文化節(jié)評(píng)比。
此次會(huì)議面向海星所有會(huì)員，預(yù)計(jì)在6月初舉行。屆時(shí)將本學(xué)期的.所有舉辦的活動(dòng)向大家進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)其中的得與失，公布本學(xué)期財(cái)務(wù)開銷狀況。向會(huì)員公布下學(xué)期的大致活動(dòng)計(jì)劃，征集下學(xué)期具體活動(dòng)方案。
在20xx年下學(xué)期新的學(xué)期開始之時(shí)召開理事會(huì)議，公布對(duì)于部分理事的升職與任免的通知。籌劃新學(xué)期的會(huì)員招新事項(xiàng)和新學(xué)期第一次全體理事大會(huì)事項(xiàng)。此項(xiàng)活動(dòng)預(yù)計(jì)在開學(xué)初舉行。
（2）理事競選大會(huì)暨換屆大會(huì)
在招新工作結(jié)束之后，組織全體會(huì)員進(jìn)行理事競選大會(huì)，為海星調(diào)查研究社注入新的力量。會(huì)議最后公布海星調(diào)查研究社最新一屆的部長級(jí)以上人員名單。對(duì)上學(xué)期有特出貢獻(xiàn)的會(huì)員、理事及部長發(fā)表榮譽(yù)證書。感謝他們?yōu)楹Ｐ钦{(diào)查研究社這一年來所作出的貢獻(xiàn)。預(yù)計(jì)在9月下旬開始。
具體和理事探討海星調(diào)查研究社在新學(xué)期里所有工作部署問題，讓各理事對(duì)本學(xué)期的工作安排有一定的了解。同時(shí)明確各個(gè)部門在本學(xué)期具體要負(fù)責(zé)的活動(dòng)。預(yù)計(jì)在十月初開始舉行此次全體理事大會(huì)。
（4）“走進(jìn)調(diào)查”系列講座
在開展相關(guān)調(diào)查之前對(duì)新會(huì)員進(jìn)行必要的問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查培訓(xùn)。引起大家對(duì)調(diào)查的興趣，幫助大家掌握一些基本的調(diào)查技能。對(duì)以后要開展的調(diào)查作出準(zhǔn)備。此次講座準(zhǔn)備開展一到兩期，屆時(shí)會(huì)邀請(qǐng)海星調(diào)查研究社指導(dǎo)老師王杰老師給大家開講。預(yù)計(jì)在10月上旬和10月中旬舉行。
（5）走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛他人活動(dòng)
預(yù)計(jì)在10月下旬舉行，作為海星調(diào)查研究社的優(yōu)秀傳統(tǒng)活動(dòng)，在新的一學(xué)年里將繼續(xù)傳承這項(xiàng)活動(dòng)。此次活動(dòng)我們?cè)陂_始前聯(lián)系好社區(qū)或者福利院，準(zhǔn)備在該社區(qū)或福利院建立長期的實(shí)踐基地，以后定期的帶領(lǐng)海星的會(huì)員來此為需要幫助的老人或孩子，為他們帶來開心和慰藉。
（6）第二次理事大會(huì)暨大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)問卷調(diào)查動(dòng)員大會(huì)
本次大會(huì)向大家宣布大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況問卷調(diào)查的開始，在地六次全國人口普查的打的背景下了解當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況的相關(guān)問題。此次會(huì)議將對(duì)本次調(diào)查作出具體的安排。預(yù)計(jì)在11月上旬開始。
（7）大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況的問卷調(diào)查（為加分項(xiàng)目）
（8）大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況問卷調(diào)查成果展
將之前的調(diào)查做成展板和網(wǎng)頁在形式，在全校范圍內(nèi)和社會(huì)學(xué)院網(wǎng)站宣傳。預(yù)計(jì)在12月中旬開始。
此次會(huì)議面向海星所有會(huì)員，預(yù)計(jì)在12月下旬舉行。屆時(shí)將本學(xué)期的所有舉辦的活動(dòng)向大家進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)其中的得與失，公布本學(xué)期財(cái)務(wù)開銷狀況。向會(huì)員公布下學(xué)期的大致活動(dòng)計(jì)劃，征集下學(xué)期具體活動(dòng)方案。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十一
10月，我被分到上海市川沙中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是音樂教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)上海市川沙中學(xué)及蔡路兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)勔陨蟽尚５囊魳穼W(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及調(diào)查。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市川沙中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大，分東西兩個(gè)校區(qū)，我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在川沙地區(qū)考試成績排行前幾名，近年來生源也較多，主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好，設(shè)備先進(jìn)，教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績較好，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng)，音樂基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂老師有3名，師資能力比較雄厚，學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國書法等級(jí)考試的監(jiān)考，地點(diǎn)在川沙中學(xué)，其中有很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生，最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生，考試等級(jí)均有，以5——8級(jí)為主。
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在蔡路中學(xué)。川沙中學(xué)離蔡路中學(xué)有一段路程，坐車的話，也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間，所以在川沙實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾２搪分袑W(xué)時(shí)，蒙書記和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見校長，吳校長給我印象最深的一句話就是：。簡單的說一下我對(duì)蔡路的了解，這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女)，非常單純，可愛，但各方面的素質(zhì)相對(duì)川沙中學(xué)的學(xué)生低一些，當(dāng)然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
川沙中學(xué)和蔡路中學(xué)的音樂教師能力都非常強(qiáng)，而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三，初三在分校)。蔡路中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴，但在華夏西校是沒有這個(gè)器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：因?yàn)橥顿Y太大，浪費(fèi)時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力，在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績的。蔡路中學(xué)則不然，他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，他們不注重成績，因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌?，初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng)，對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng)，培養(yǎng)他們的興趣，讓他們“動(dòng)”起來，不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨，應(yīng)對(duì)了吳校長的那句箴言。蔡路的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們這些天的感受，感覺蔡路似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情，而華夏更注重學(xué)生的成績和能力。
通過以上的調(diào)查以及這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中，我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多組織一些音樂活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂的重要性。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂，也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言，最好是教師在課堂上師范，教唱，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的音樂素質(zhì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于音樂素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為音樂老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后，我要誠摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十二
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村作為一個(gè)社會(huì)發(fā)展不可忽視及或缺的社會(huì)基層，越來越受到國家的關(guān)注。20__年，^v^若干會(huì)議指示：當(dāng)前農(nóng)村應(yīng)立足全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略位臵，做出了全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署，提出了要培養(yǎng)新型農(nóng)村農(nóng)民，這就對(duì)我國農(nóng)村農(nóng)民的知識(shí)文化水平和精神文化生活以及農(nóng)村的文化建設(shè)提出了新的更高的要求。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展情況對(duì)中國特色社會(huì)主義建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。
為積極響應(yīng)常熟理工學(xué)院對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的要求，并結(jié)合馬克思主義學(xué)院的學(xué)習(xí)要求，我在此次寒假，回到自己的家鄉(xiāng)鄲城縣參加實(shí)踐，對(duì)農(nóng)村的相關(guān)情況進(jìn)行了調(diào)研，同時(shí)也對(duì)個(gè)人能力的提高有了很大的幫助。
二、調(diào)查目的。
通過調(diào)研農(nóng)村現(xiàn)在的發(fā)展情況，旨在發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展過程中存在的一些問題，并針對(duì)問題提出一些合理化的建議，因此，其具有很好的社會(huì)與現(xiàn)實(shí)意義！同時(shí)，從個(gè)人來說，深入社會(huì)基層能更好的提升自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時(shí)，自己來自農(nóng)村，通過調(diào)研，自己也能為家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)增磚添瓦。
三、調(diào)研方式。
采用采用訪談和問卷調(diào)查的方式。
四、調(diào)研地點(diǎn)。
__市__縣__鄉(xiāng)的__村莊：
五、調(diào)研對(duì)象。
村里各個(gè)年齡階層的村民。
六、調(diào)研時(shí)間。
20__年1月12日—20__年1月15日。
農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、教育、生活情況。
從調(diào)研的結(jié)果來看，我的家鄉(xiāng)所在的村落極其周邊的村莊經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不是很好，沒有達(dá)到新農(nóng)村發(fā)展所需要求，經(jīng)濟(jì)狀況有待提高。村民的經(jīng)濟(jì)來源基本上是靠外出打工以及地里的農(nóng)作物。經(jīng)濟(jì)作物的收入其實(shí)很低，主要是農(nóng)作物從種植到收獲期間，農(nóng)民要付出很多勞動(dòng)，況且現(xiàn)在的各種化肥農(nóng)藥種子價(jià)格很高，除去這些費(fèi)用后，收入就很少了。相對(duì)于種地來說，外出打工成為越來越多村民所追逐的經(jīng)濟(jì)來源之道，這種方式經(jīng)濟(jì)流入周期段，經(jīng)濟(jì)效益高，對(duì)從小生活在農(nóng)村的中青年務(wù)工者來說，外出務(wù)工很自由，而且還可以拓寬自己的視野，感受一下大城市的生活氛圍，對(duì)其個(gè)人素養(yǎng)的提高也有很大幫助，更重要的是對(duì)農(nóng)村向城市的邁進(jìn)起到了很好的橋梁作用。
在村民外出務(wù)工追求經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，另一個(gè)不容忽視的問題也隨之產(chǎn)生，那就是農(nóng)村剩余村民的年齡分化以及留守兒童的撫養(yǎng)教育問題。越來越多的中青年人外出務(wù)工，留下的就主要是老年人以及兒童，家中的農(nóng)活也就落在了他們身上。老人年老體弱，勞動(dòng)能力差，對(duì)農(nóng)村的農(nóng)業(yè)發(fā)展多少產(chǎn)生了不利因素。而且老年人的生活缺少照顧，對(duì)老人的精神造成了一定的傷害。另一方面，留守兒童只能是由爺爺奶奶照看，缺少父母關(guān)愛和管教，不利于孩子的成長及發(fā)展，從根本上來說也不利于農(nóng)村向城市化邁進(jìn)的。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十三
了解鐵路信息中專目前的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)各種優(yōu)秀的教學(xué)方法，為以后自己從事語文教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。
鐵路信息中專11級(jí)06、07、08班。
訪談法、觀察法、問卷法。
2017年2月20日到2017年6月27日。
2017年2月20日我被分到鐵路信息中專進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)工作的實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了較好的成績。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語文這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫助。
1、鐵路信息中專（以下簡稱鐵專）目前的語文教學(xué)現(xiàn)狀。
由于我和其他兩位同學(xué)來自文學(xué)與傳媒學(xué)院學(xué)院，所以理所當(dāng)然的被分到了語文教研組。鐵專的班級(jí)比較少，11級(jí)總共有12個(gè)班，10級(jí)總共有12個(gè)班。由于是技術(shù)類中專，他們是一邊實(shí)習(xí)一邊上課，他們呆在學(xué)校的時(shí)間只有十幾周，少了一個(gè)月左右，再加上他們只在一年級(jí)有語文，所以語文教研組只有四個(gè)語文老師。一個(gè)老師帶三個(gè)班，我的輔導(dǎo)老師是唯一的一個(gè)女老師，帶的是17級(jí)的06、07、08班。
于鐵專的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)起東西比較費(fèi)勁，而且又不像普通的高中有升學(xué)壓力，因此一般學(xué)習(xí)的積極性比較差，這也是我來到這里感覺到得最突出的而且也是最難解決的問題。
專的課程設(shè)置是一個(gè)周每班兩大課，每課兩課時(shí)，每節(jié)課45分鐘。一般一大節(jié)課可以講完一篇文章，但如果是比較復(fù)雜的內(nèi)容的話，就得用兩大節(jié)課，如長篇的比較難理解的文言文，對(duì)于鐵專這些基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來說就得兩大節(jié)課。
2、鐵專語文教研組的常用教學(xué)方法。
學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀恢饕褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，很少使用先進(jìn)的教學(xué)方法。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
3、學(xué)生們對(duì)于老師的印象。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語文的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。
老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的語文成績就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。尤其是對(duì)于鐵專的這些學(xué)習(xí)積極性非常差的學(xué)生，老師可以多組織一些語文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
3、學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
4、了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十四
為了解我國農(nóng)村建設(shè)情況，及時(shí)總結(jié)已有的典型地區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真解決新農(nóng)村建設(shè)中存在的問題，加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，為決策部門制定更加具體詳細(xì)的政策建議，由我委農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展司與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所共同組成聯(lián)合調(diào)研組，于20__年8月8日至10日，前往__省__市調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)情況整理如下：
一、____市新農(nóng)村建設(shè)的做法及成效。
(一)__市概況。
__市位于__省南部，現(xiàn)轄18個(gè)縣（市、區(qū)），1個(gè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，283個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。總?cè)丝?45萬，其中農(nóng)業(yè)人口萬人，占總?cè)丝诘?0%；國土面積萬平方公里，其中耕地面積萬畝。3475個(gè)行政村，49139個(gè)村民小組。20__年，全市g(shù)dp達(dá)到398億元，人均4710元，工業(yè)增加值億元，農(nóng)業(yè)增加值114億元；實(shí)現(xiàn)財(cái)政總收入億元，增長，其中地方財(cái)政收入億元，增長；城市居民人均可支配收入7388元，農(nóng)民人均純收入2553元。
（二）新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)的發(fā)起。
加入wt0之后，我國農(nóng)業(yè)面臨著在國際市場上如何保持競爭力的挑戰(zhàn)；農(nóng)村稅費(fèi)改革之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)面臨著職能轉(zhuǎn)變的問題；工業(yè)化、城市化的過程中，農(nóng)村面臨著勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的難題。為找出一條統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的新路，__市委、市政府從20__年7月組織人員展開大規(guī)模調(diào)研，逐步理清了農(nóng)村今后的發(fā)展思路：以科學(xué)發(fā)展觀整合農(nóng)村工作的資源和力量，通過把新農(nóng)村建設(shè)作為解決“三農(nóng)”問題的切入點(diǎn)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，加快該市全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐。
（三）新農(nóng)村建設(shè)的主要做法。
__市于20__年9月提出并開展新農(nóng)村建設(shè)工作，主要內(nèi)容是“建設(shè)新村鎮(zhèn)，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)，培育新農(nóng)民，組建新經(jīng)濟(jì)組織，塑造新風(fēng)貌，創(chuàng)建好班子”。各地以建設(shè)新村鎮(zhèn)為突破口，以“親民、愛民、富民”活動(dòng)為切入點(diǎn)，以村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)、“三清三改”（清垃圾、清污泥、清路障，改水、改廁、改路）和文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點(diǎn)，以增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)民素質(zhì)和生活質(zhì)量為根本，把新農(nóng)村建設(shè)作為解決“三農(nóng)”問題的新突破口和加強(qiáng)村級(jí)組織建設(shè)的新載體，科學(xué)規(guī)劃、整合資源、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施、依靠群眾、整體推進(jìn)。
1、以村鎮(zhèn)規(guī)劃為龍頭，開展新村鎮(zhèn)建設(shè)。一是制定村鎮(zhèn)建設(shè)整體規(guī)劃。計(jì)劃用三年時(shí)間全面完成所有村鎮(zhèn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，嚴(yán)格按照規(guī)劃搞建設(shè)，做到規(guī)劃一步到位，建設(shè)分步實(shí)施；建立了科學(xué)的規(guī)劃管理制度并制定了相應(yīng)的村莊建設(shè)管理辦法，形成科學(xué)合理的村鎮(zhèn)規(guī)劃管理體制，把村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)納入制度化、規(guī)范化軌道。二是全面開展“三清三改”工作。根據(jù)各個(gè)村不同的實(shí)際情況，按照“環(huán)境整潔、道路暢通”的要求，依靠村民理事會(huì)和村民代表會(huì)制定“三清”的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)動(dòng)群眾開展“三清”工作，制定了一系列保持農(nóng)村衛(wèi)生環(huán)境的村規(guī)民約，實(shí)行村民自治，建立村莊環(huán)境管理長效機(jī)制。
2、以農(nóng)民增收為目標(biāo)，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)。一是完成了產(chǎn)業(yè)建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資源優(yōu)勢(shì)、區(qū)位特點(diǎn)、市場需求和農(nóng)民意愿，按照每個(gè)縣抓2_3個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好l_2個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思路，基本完成四大支柱產(chǎn)業(yè)和六大區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃工作。二是推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。一方面做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，注重抓好龍頭企業(yè)的建設(shè)；另一方面，切實(shí)加強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，抓好產(chǎn)業(yè)化示范縣、示范鄉(xiāng)建設(shè)，形成基地帶農(nóng)戶，“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”的格局。三是建立農(nóng)業(yè)支持保護(hù)體系。通過建設(shè)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及推廣應(yīng)用體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全保障體系、農(nóng)產(chǎn)品市場和信息體系和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護(hù)體系，有力地支撐農(nóng)業(yè)的發(fā)展。四是抓好農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)和農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。大力組織實(shí)施贛南的臍橙、會(huì)昌的米粉、大余的金邊瑞香、興國的灰鵝、石城的白蓮五個(gè)__省優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)，把全市主要農(nóng)產(chǎn)品納入標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的軌道，把果業(yè)、生豬建成產(chǎn)值過百億元的產(chǎn)業(yè)集群。
3、以實(shí)施“農(nóng)民知識(shí)化”工程為依托，培育新農(nóng)民。一是以市場為依托，以先進(jìn)和實(shí)用技術(shù)、務(wù)工技能和三產(chǎn)服務(wù)培訓(xùn)為主要內(nèi)容，大力實(shí)施農(nóng)民知識(shí)化工程，努力提高農(nóng)民的科技致富能力、市場競爭能力和自主發(fā)展能力，使18歲以上、45歲以下年齡段的農(nóng)村勞動(dòng)力基本掌握l至2門實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)或務(wù)工職業(yè)技能。二是建立科學(xué)合理的培訓(xùn)體系。整合現(xiàn)有的大專院校、職業(yè)學(xué)校、社會(huì)辦學(xué)力量和企業(yè)培訓(xùn)基地等有效資源，構(gòu)建農(nóng)民培訓(xùn)體系?，F(xiàn)已建立縣、鄉(xiāng)、村各類培訓(xùn)基地3929個(gè)，其中縣級(jí)273個(gè)，鄉(xiāng)級(jí)965個(gè)，村級(jí)2690個(gè)。建立農(nóng)民知識(shí)化工程師資庫，提高師資水平，組織專家遵循“規(guī)范、實(shí)用、通俗、易懂”的原則編寫或選用培訓(xùn)教材。三是完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)實(shí)效。各地職業(yè)技能培訓(xùn)根據(jù)市場需求，廣泛開展訂單培訓(xùn)、協(xié)議培訓(xùn)；根據(jù)作物的生長周期和農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)工作；對(duì)村兩委干部、村級(jí)后備干部、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和合作經(jīng)濟(jì)組織帶頭人進(jìn)行以發(fā)展本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)營管理等所需專業(yè)技能知識(shí)為主的大專學(xué)歷教育。四是開展以遵紀(jì)守法、移風(fēng)易俗為主要內(nèi)容的思想道德教育，著力提升廣大農(nóng)民的思想道德水平，造就一批既有較高科學(xué)文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，又有一定專業(yè)技能、文明守法、移風(fēng)易俗的新型農(nóng)民。
4、以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為動(dòng)力，組建新經(jīng)濟(jì)組織。一是按照“先運(yùn)行、多扶持、后規(guī)范”和“民辦、民管、民營、民受益”的原則，要求每個(gè)縣的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)都要建立相應(yīng)產(chǎn)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，提升農(nóng)民組織化程度。二是大力圍繞“新品種、新技術(shù)、新組織”的要求建立健全良種繁育、農(nóng)資供應(yīng)、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系和農(nóng)產(chǎn)品加工流通服務(wù)體系，培育專業(yè)化的經(jīng)濟(jì)服務(wù)組織，全方面覆蓋產(chǎn)業(yè)體系。三是對(duì)合作經(jīng)濟(jì)組織在資金上、政策上給予扶持，鼓勵(lì)、支持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)村能人牽辦合作經(jīng)濟(jì)組織。
5、以創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)為先導(dǎo)，塑造新風(fēng)貌。一是深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以提高農(nóng)民思想道德素質(zhì)為核心，廣泛開展道德、法律、文化、科普“四進(jìn)農(nóng)家活動(dòng)”。二是以開展創(chuàng)評(píng)文明信用戶、留守孩關(guān)心工程等活動(dòng)為載體，創(chuàng)建精神文明。組織農(nóng)民開展“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”活動(dòng)，反對(duì)封建迷信和宗族宗派勢(shì)力，倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式。三是加強(qiáng)農(nóng)村民主法制建設(shè)，建立健全村民會(huì)議或村民代表會(huì)議制度。將行政村為單位的村民代表會(huì)議制度，延伸到共同利益更加緊密的以一個(gè)或幾個(gè)聚集的村民小組為單位的村落，創(chuàng)建村組理事會(huì)，促進(jìn)民主管理。逐步把鄉(xiāng)村治理納入法制化軌道，提高農(nóng)民自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。四是進(jìn)行文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建，重點(diǎn)建設(shè)一批標(biāo)準(zhǔn)高、示范帶動(dòng)能力強(qiáng)的村鎮(zhèn)。五是加強(qiáng)宣傳文化陣地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)每村有一個(gè)宣傳文化陣地等。
6、抓好基層領(lǐng)導(dǎo)班子。緊緊圍繞“親民、愛民、富民”活動(dòng)，把以“三清三改”、村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點(diǎn)的新農(nóng)村建設(shè)成果，作為衡量、檢驗(yàn)好班子、好干部的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過從全國各大高校選拔大學(xué)本科生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作，夯實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層領(lǐng)導(dǎo)班子。全面實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部農(nóng)業(yè)專業(yè)技能過關(guān)制度，開展農(nóng)村基層干部農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作，提高他們帶領(lǐng)群眾做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的能力3實(shí)施鄉(xiāng)村干部“素質(zhì)培訓(xùn)工程”，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部的新農(nóng)村建設(shè)知識(shí)培訓(xùn)工作。
（四）新農(nóng)村建設(shè)的成效。
一是村莊面貌有了大大的改變，“臟亂差”現(xiàn)象明顯減少。共完成了6674個(gè)村莊的改水，受益人口達(dá)萬人；改廁67273座，受益人口達(dá)萬人；完成通村公路公里，其中寬米以上的公路l579公里，米以下公路公里。推廣“三格式無害化衛(wèi)生戶廁”后，農(nóng)民跟城里人一樣在家里上廁，而且無臭無味。農(nóng)民說，用上這種廁所真好，又干凈衛(wèi)生，又能保證種田的肥料供應(yīng)。
二是農(nóng)民的思維方式和價(jià)值觀念發(fā)生了較大改變。新農(nóng)村建設(shè)剛開始的時(shí)候，政府干部下來層層做工作，農(nóng)民認(rèn)為政府在搞形象工程。當(dāng)農(nóng)民看到了新農(nóng)村建設(shè)給自己帶來實(shí)惠的時(shí)候，觀念逐漸開始改變。農(nóng)民由“要我做”變成了“我要做”，建設(shè)家園的熱情空前高漲。
三是干群關(guān)系得到改善。以前鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部下農(nóng)村時(shí)，是“要錢要命”，而現(xiàn)在是“送錢送物”。__市農(nóng)工部部長曾新方說：“現(xiàn)在去農(nóng)村，農(nóng)民會(huì)拉著你去他家喝茶。”
四是節(jié)約了耕地。近一年來，全市共拆除破舊豬牛欄、廁所57648間，面積75萬平方米。清理農(nóng)民無序建房2925宗，共計(jì)平方米；其中占用耕地510宗，計(jì)平方米；依法拆除54宗，復(fù)耕平方米。
二、新農(nóng)村建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。
20__年__城市居民人均可支配收入和農(nóng)民人均純收入分別為7388元和2553元，比全國平均水平分別低2034元和383元，屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)。轄區(qū)內(nèi)又屬低山丘陵區(qū)，人均耕地面積低于全國平均水平。__無論從經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是人均耕地面積均低于全國平均水平，卻率先發(fā)起新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)，形成了欠發(fā)達(dá)地區(qū)低成本推進(jìn)型的贛南模式，其具體做法在廣大中西部低山丘嶺地區(qū)具有普遍的適應(yīng)性，便于在全國同類地區(qū)推廣。
（一）用人得當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)先行。
____新農(nóng)村建設(shè)，是__市委、市政府審時(shí)度勢(shì)后發(fā)起的。其中，主要發(fā)起人__省委常委、__市委書記潘逸陽，是來自廣東省的外調(diào)干部，中山大學(xué)哲學(xué)博士，其博士論文為《農(nóng)民主體論》。新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要方面就是以農(nóng)村為載體、以農(nóng)民為主體來進(jìn)行的。這表明，新農(nóng)村建設(shè)的思路創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，與地方黨政主要決策者的開放意識(shí)、工作經(jīng)歷、知識(shí)層次具有密切聯(lián)系。不論發(fā)起還是推廣新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)，在現(xiàn)行體制下，地方黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是首要領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)高低，一定程度上決定著當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)行動(dòng)的成敗。
（二）政府主導(dǎo)，農(nóng)民主體。
在新農(nóng)村建設(shè)過程中，政府深入開展調(diào)查，全面掌握當(dāng)?shù)貙?shí)情，制定切實(shí)可行、符合群眾意愿的實(shí)施方案。通過強(qiáng)化宣傳發(fā)動(dòng)工作，公開扶持標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新補(bǔ)助辦法，實(shí)行“以物代扶”、“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”。調(diào)研數(shù)據(jù)表明，公共設(shè)施中，政府與農(nóng)民投資比例約為6：4，家庭設(shè)施中，政府與農(nóng)民投資比例約為3：7。新村鎮(zhèn)建設(shè)示范點(diǎn)由定點(diǎn)制改為群眾申報(bào)制。村民自愿申報(bào)，愿意搞新農(nóng)村建設(shè)的群眾申報(bào)率達(dá)到80%以上的就定點(diǎn)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，擇優(yōu)選擇定點(diǎn)，越積極、越先申請(qǐng)實(shí)施的農(nóng)戶就先實(shí)施，并給予較優(yōu)惠的獎(jiǎng)勵(lì)政策，組織和引導(dǎo)農(nóng)民群眾積極參與新農(nóng)村建設(shè)。同時(shí)注意維護(hù)和實(shí)現(xiàn)農(nóng)民群眾對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)言權(quán)。在規(guī)劃編制過程當(dāng)中，吸引村民代表討論，提交村民代表大會(huì)認(rèn)定，通過村民自己制定村規(guī)民約保證規(guī)劃的切實(shí)執(zhí)行。通過群眾推薦、選舉老黨員、老干部、老勞模、老軍人、老教師等有威望的人產(chǎn)生理事會(huì)，由理事會(huì)出面與廣大群眾協(xié)商化解矛盾，讓群眾做群眾的工作，真正讓農(nóng)民群眾實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)。
（三）實(shí)事求是，量力而行。
從實(shí)際出發(fā)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和真抓實(shí)干的工作作風(fēng)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)工作。制定新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和措施時(shí)，既要按照新農(nóng)村的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，又要切合實(shí)際、切實(shí)可行，不增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)，不搞強(qiáng)行攤派，不搞形象工程和脫離實(shí)際的政績工程。正確處理階段性目標(biāo)和長遠(yuǎn)性目標(biāo)的關(guān)系，既要量力而行，又盡力而為，打好基礎(chǔ)，分步實(shí)施。
（四）因地制宜，科學(xué)指導(dǎo)。
要深入調(diào)查研究，因地制宜，因鄉(xiāng)鎮(zhèn)制宜，因村制宜。在村鎮(zhèn)規(guī)劃上，要根據(jù)當(dāng)?shù)乜陀^條件，科學(xué)編制規(guī)劃；在新農(nóng)村建設(shè)模式上，力求以人為本，與自然和諧，格調(diào)新穎，形式多樣；在方式方法上，先易后難，分步實(shí)施，不搞齊步走、一刀切。創(chuàng)造性地開展工作，形成各具特色的發(fā)展道路和發(fā)展模式。
（五）建章立制，規(guī)范操作。
要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握規(guī)律，把符合客觀規(guī)律的東西形成制度和規(guī)范，建立長效機(jī)制，把新農(nóng)村建設(shè)納入制度化、規(guī)范化、持續(xù)良性發(fā)展的軌道。只有健全長效工作機(jī)制，才能確保新農(nóng)村建設(shè)健康持續(xù)發(fā)展。新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)長期、艱巨的工作，必須有長效機(jī)制作保證。
（六）整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)。
新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。廣大農(nóng)村點(diǎn)多面廣，一方面要按照統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，整體推進(jìn)；另一方面，又要從解決好農(nóng)民關(guān)心的具體問題入手，找準(zhǔn)突破口，根據(jù)當(dāng)前的資源和工作力量，突出每個(gè)階段的工作重點(diǎn)，分步實(shí)施。贛南市把發(fā)展新產(chǎn)業(yè)和“三清”工作全面啟動(dòng)，改水、改廁、改路量力而行。
（七）典型示范，以點(diǎn)帶面。
__市各地在鐵路、國道、省道以及公路沿線率先展開新農(nóng)村建設(shè)工作，特別是在323國道、贛粵高速公路沿線，重點(diǎn)建設(shè)一批具有較高標(biāo)準(zhǔn)和較強(qiáng)示范作用的新農(nóng)村示范點(diǎn)，發(fā)揮典型示范作用。通過典型示范，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。
（八）整合資源，優(yōu)化配置。
一是整合部門力量。__市31個(gè)相關(guān)職能部門作為新農(nóng)村建設(shè)成員單位，承擔(dān)了各自的工作職責(zé)，健全了考核措施，并發(fā)揮部門的優(yōu)勢(shì)，圍繞整個(gè)新農(nóng)村建設(shè)工作大局，制定了詳細(xì)的支持參與工作方案，部門整合有力地牽引了農(nóng)村各塊工作的整合。如規(guī)劃^v^門要抓好村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)，按時(shí)完成村鎮(zhèn)規(guī)劃編制任務(wù)，并負(fù)責(zé)在今明兩年內(nèi)對(duì)全市的縣鄉(xiāng)規(guī)劃人員進(jìn)行一次系統(tǒng)崗位培訓(xùn)；國土部門嚴(yán)格按照規(guī)劃要求把好土地審批關(guān)等。二是整合各類資金和項(xiàng)目。依據(jù)各級(jí)政府投一點(diǎn)、涉農(nóng)資金捆綁使用傾斜一點(diǎn)，受益群眾出一點(diǎn)，包扶單位助一點(diǎn)，社會(huì)各界捐一點(diǎn)，政策優(yōu)惠減一點(diǎn)，將各方資金統(tǒng)籌到新農(nóng)村建設(shè)上來，提高了各部門資金分散使用的效益。三是動(dòng)員全社會(huì)的力量支持新農(nóng)村建設(shè)。大力推行企業(yè)、學(xué)校、個(gè)體工商戶與村莊結(jié)對(duì)，建設(shè)新農(nóng)村的“1+1”模式。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十五
按照中央關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育部署要求，結(jié)合公司主題教育調(diào)研計(jì)劃的安排，7月底至8月初，我組織公司第一黨支部、第二黨支部相關(guān)負(fù)責(zé)同志，通過召開座談、進(jìn)行談心談話等形式，就兩個(gè)黨支部的工作開展情況進(jìn)行調(diào)研?，F(xiàn)就調(diào)研成果與大家進(jìn)行交流：
（一）組織建設(shè)情況。
公司第一黨支部，目前有5位黨員，其中黨支部書記1人，支部委員1人。另吸收入黨積極分子1人。
公司第二黨支部目前有6位黨員，其中黨支部書記1人，支部委員1人。另吸收入黨積極分子2人。
兩個(gè)黨支部均為今年三月份公司黨支部重新調(diào)整后成立，成立后能及時(shí)召開黨員大會(huì)，選舉產(chǎn)生支部委員會(huì)。
（二）“三會(huì)一課”開展情況。
公司兩個(gè)黨支部成立后，均能按照要求開展“三會(huì)一課”；能及時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并對(duì)照落實(shí)；公司班子成員能做到帶頭學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度，保質(zhì)保量參加黨支部的學(xué)習(xí)教育和黨內(nèi)組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、查擺問題、接受教育。截至目前，兩個(gè)支部各召開支部黨員大會(huì)2次，傳達(dá)上級(jí)組織的決定決議，選舉機(jī)構(gòu)，吸收入黨積極分子；召開支部委員會(huì)6次，研究支部相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作要點(diǎn)；組織黨員集中學(xué)習(xí)6次，學(xué)習(xí)了《陳希在中央企業(yè)黨的建設(shè)工作座談會(huì)上的講話》《郝鵬在落實(shí)全國組織工作會(huì)議精神推進(jìn)中央企業(yè)黨建座談會(huì)上的講話》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義三十講》《習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的重要講話》《習(xí)近平新時(shí)待中國特色社會(huì)主義思想綱要》等內(nèi)容；黨支部書記從理論高度，結(jié)合實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)的問題對(duì)黨員進(jìn)行黨課教育1次。
（三）組織工作開展情況。
今年3月底，兩個(gè)黨支部均按照要求召開了“不忘初心，牢記使命”專題組織生活會(huì)，兩名黨支部書記和支部的每名黨員分別談心，黨員和黨員之間也進(jìn)行了談心，相互征求意見，查找問題和不足，溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，形成共識(shí)。
6月底，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，各黨支部均制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)放了學(xué)習(xí)書籍，組織集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，按要求準(zhǔn)備支部書記講黨課、專題組織生活會(huì)等工作。
公司兩個(gè)黨支部均能嚴(yán)格按照中組部《關(guān)于中國共產(chǎn)黨黨費(fèi)收繳、使用和管理的規(guī)定》要求，堅(jiān)持按月足額收繳黨費(fèi)，自成立以來，截至目前，共收繳黨費(fèi)xxxxx元。
（一）對(duì)黨員教育管理不夠嚴(yán)格。兩個(gè)黨支部都或多或少存在對(duì)黨員干部的管理監(jiān)督失之于寬，失之與軟的情況，對(duì)黨員管理過多依懶行政手段，忽視黨內(nèi)教育管理。支部黨員集中學(xué)習(xí)教育經(jīng)常因?yàn)闃I(yè)務(wù)忙或參會(huì)人員不齊而延期，造成學(xué)習(xí)時(shí)間不固定、不經(jīng)常，長期以往可能會(huì)導(dǎo)致組織凝聚力下降。集中學(xué)習(xí)的組織形式較為單一，對(duì)黨員的自學(xué)頻次需要進(jìn)一步加強(qiáng)要求。
（二）先鋒堡壘作用發(fā)揮不充分。黨支部也存在抓工作落實(shí)的質(zhì)量不夠高，重制定計(jì)劃、輕工作落實(shí)，對(duì)支部黨員指導(dǎo)、管理不夠到位的情況。黨支部有些黨建活動(dòng)方式比較封閉，習(xí)慣于照搬上級(jí)文件，坐等上級(jí)指示，工作缺乏新思路、新舉措、新辦法，黨組織的先鋒堡壘作用發(fā)揮不充分。
三、調(diào)研思考和工作建議。
（一）黨支部工作要健全完善的工作機(jī)制。要高度重視基層黨建工作，結(jié)合實(shí)際，制定完善的方案，嚴(yán)格執(zhí)行、統(tǒng)籌開展支部活動(dòng)。要嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，防止“三會(huì)一課”表面化、形式化。要注重實(shí)效，做到有計(jì)劃、有載體、有效果、有記錄。
（二）要?jiǎng)?chuàng)新更多的工作形式。靈活采取過政治生日、座談交流、講座報(bào)告、外出參觀、黨建聯(lián)建等多種形式，提高黨支部各項(xiàng)工作的多樣性、趣味性和實(shí)效性。通過開展系列工作，不僅要增長黨員干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，同時(shí)要起到開闊眼界，拓寬思路的作用。
（三）要力求更實(shí)際的工作成效。要把黨支部建設(shè)的各項(xiàng)工作同當(dāng)前公司和各部門工作重心及各種黨內(nèi)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，一起納入規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)。這樣，各黨支部的工作成效就能更好地落實(shí)到實(shí)際工作中去。
（四）開展好對(duì)全體黨員的主題教育。兩個(gè)黨支部要肩負(fù)對(duì)黨員開展學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任，組織黨員干部堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，以集中學(xué)習(xí)為主、個(gè)人自學(xué)為主，結(jié)合學(xué)習(xí)強(qiáng)國app使用，原原本本學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告和黨章黨規(guī)，跟進(jìn)學(xué)習(xí)總書記最新重要講話文章和指示精神。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十六
如此巨大數(shù)量的隨遷子女涌入上海、北京等高度發(fā)達(dá)的國際大都市，無疑對(duì)這些城市的發(fā)展特別是教育發(fā)展等，提出了前所未有的新挑戰(zhàn)，都市進(jìn)城務(wù)工隨遷子女的教育問題也就成了一個(gè)城市化進(jìn)程中的時(shí)代性話題。
教育部201第一文庫網(wǎng)3年8月16日公布的《20全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，年全國義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女共1393.87萬人。其中，在小學(xué)就讀1035.54萬人，在初中就讀358.33萬人。較增加了32.9萬人，較增加了226.7萬人。
如此巨大數(shù)量的隨遷子女涌入上海、北京等國際化大都市，無疑對(duì)這些城市的發(fā)展特別是教育發(fā)展等，提出了前所未有的新挑戰(zhàn)，都市進(jìn)城務(wù)工隨遷子女的教育問題也就成了一個(gè)城市化進(jìn)程中的時(shí)代性話題。
理清問題面對(duì)挑戰(zhàn)。
進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育問題由來已久。20世紀(jì)80年代初，我國城市化進(jìn)程和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，催生出8億農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工熱潮。20世紀(jì)90年代以來，這股熱潮越來越聲勢(shì)浩大。這一群體流動(dòng)量劇增、跨地區(qū)舉家遷移、城鎮(zhèn)居住時(shí)間延長、其子女離開原戶籍所在地接受教育等現(xiàn)象趨于常態(tài)。
以上海為例，上海外來常住人口劇增，從的346萬人（其中進(jìn)城務(wù)工人員320多萬人）猛增至20的898萬人，年均增長約55萬人。其隨遷子女就讀義務(wù)教育階段的人數(shù)比例也逐年攀升，從的28.6萬人增至2012年的53.8萬人，且全部在公辦學(xué)?；蛘械?58所民辦小學(xué)免費(fèi)就讀。上海為此投入的教育經(jīng)費(fèi)也逐年增大，2012年上海市財(cái)政教育投入總量達(dá)到700億元左右，占本市地方公共財(cái)政支出的15%，其中基礎(chǔ)教育約473億元，包括重點(diǎn)推進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育一體化建設(shè)以及對(duì)招收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的民辦小學(xué)給予的辦學(xué)補(bǔ)貼。按40%生源來自隨遷子女計(jì)算，上海每年花在非滬籍生源孩子上的教育經(jīng)費(fèi)可能超過百億元。近些年來，上?！皟蓷l腿走路”，多個(gè)行政部門合作共管，一方面采取擴(kuò)充公辦學(xué)校招生計(jì)劃、設(shè)立招收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的公辦學(xué)校、建立公辦學(xué)校進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女班、隨班就讀等措施，把他們納入公辦教育體系；另一方面，規(guī)范進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校的辦學(xué)行為，將其納入?yún)^(qū)縣教育體系統(tǒng)籌管理。上海市積極貫徹落實(shí)“以流入地為主”和“以全日制公辦中小學(xué)為主”的國家政策，取得了顯著成效。
然而，由于深受城鄉(xiāng)二元戶籍制度的隔離和教育管理體制的束縛，教育資源配置極為緊缺，上海進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育依然面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這些問題在其他城市也不同程度地存在著。
首先是城市的容納度問題。據(jù)權(quán)威部門預(yù)測(cè)，到上海常住居民和外來人口相加，其學(xué)前教育階段適齡兒童將達(dá)57.4萬人，小學(xué)階段適齡兒童少年將達(dá)93.4萬人，初中階段適齡少年將達(dá)61.2萬多人。如按每班30人計(jì)，學(xué)前教育階段尚缺9300多個(gè)班級(jí)；按每班40人計(jì)，小學(xué)階段尚缺8100多個(gè)班級(jí)，初中階段缺口將達(dá)3100多個(gè)班級(jí)。其次是“納民學(xué)校”師資問題?！凹{民學(xué)?！钡膸熧Y在師生比、性別比、年齡梯度、戶籍來源、學(xué)歷水平等方面均表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性的不合理，且教師無法躋身于職稱評(píng)審與晉升的行列，影響到工作積極性和專業(yè)發(fā)展動(dòng)力。再其次是家校協(xié)同教育問題。進(jìn)城務(wù)工人員普遍文化程度偏低，忙于生計(jì)而無暇顧及子女學(xué)習(xí)，存在教養(yǎng)方式不當(dāng)?shù)葐栴}。最后是辦學(xué)成效評(píng)價(jià)問題。如何客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)成效，激勵(lì)校長和教師的工作積極性，也成為亟待解決的新問題。
借鑒解決移民教育問題的國際經(jīng)驗(yàn)。
應(yīng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育問題，是現(xiàn)代城市化進(jìn)程中繞不過去的坎兒。類似由農(nóng)村向城市“移民”的現(xiàn)象，在德國、美國、日本、印度等國家的歷史和現(xiàn)實(shí)中同樣存在。
在美國，鑒于公共教育制度帶來的政府壟斷導(dǎo)致的效率低下和資源浪費(fèi)嚴(yán)重等弊端，1955年弗里德曼提出了“教育券”制度。這種制度摒棄了政府向教育提供者（學(xué)校）資助的傳統(tǒng)做法，變?yōu)檎蚪逃M(fèi)者（家長）資助。幾經(jīng)改革，“錢隨人走”的“教育券”制度在多個(gè)國家得以實(shí)施，如美國、英國、新西蘭、日本、荷蘭、瑞典、加拿大、孟加拉國、智利等。伴隨著教育券制度的改革，1992年美國頒布的《特許學(xué)校法》及其后出現(xiàn)的特許學(xué)校，為美國社會(huì)弱勢(shì)群體子女獲得平等教育權(quán)利提供了重要保障。
在英國，1981年出臺(tái)了《援助名額法案》，旨在為貧困而有才華的學(xué)生提供教育機(jī)會(huì)的階梯，低收入家長能夠獲得來自獨(dú)立學(xué)校的學(xué)費(fèi)幫助。英國的選擇性教育券，可在所有英格蘭和威爾士地區(qū)295個(gè)指定的獨(dú)立學(xué)校中使用。
德國的全國性社會(huì)保障制度正是在解決農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)入城市的背景下逐步完善的。德國政府強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是通過多渠道發(fā)展義務(wù)教育，法律規(guī)定6歲至14歲的'青少年必須接受最基本的義務(wù)教育后才能進(jìn)工廠就業(yè)；二是創(chuàng)辦職業(yè)學(xué)校，發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)對(duì)徒工的技術(shù)培訓(xùn)。
印度政府為所有6歲至14歲兒童提供免費(fèi)教育，為所有政府學(xué)校中的中小學(xué)生提供一頓免費(fèi)午餐，法律規(guī)定私立學(xué)校必須免費(fèi)接受20%的低收入人口子女，為貧困學(xué)生每月提供至少50盧比的教育補(bǔ)貼。
以上經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國破解民工子女教育難題具有借鑒作用。
如何破解城市發(fā)展中出現(xiàn)的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育這個(gè)時(shí)代性的難題呢？借鑒國際經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合我國國情，我們提出以下建議：
大都市需強(qiáng)化高能級(jí)產(chǎn)業(yè)吸引高素質(zhì)人口的導(dǎo)向。上海等大城市必須加速實(shí)現(xiàn)某些區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，力避勞動(dòng)密集型、低層次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所帶來的外來人口導(dǎo)入過快狀況。
繼續(xù)堅(jiān)持教育公平理念和政策傾斜的做法。盡快構(gòu)建成熟的教育準(zhǔn)入和資源擴(kuò)容同步機(jī)制，確保對(duì)外來人口教育資源的足量投入與合理配置，減少“教育洼地”和“人口洼地”。時(shí)機(jī)成熟時(shí)，某些區(qū)域可率先逐步試行電子學(xué)籍管理制度和教育券制度，從而確立“義務(wù)教育財(cái)政分擔(dān)機(jī)制”，為制訂統(tǒng)一的《流動(dòng)兒童少年教育法》奠定基礎(chǔ)。
在教育政策設(shè)計(jì)及制度安排過程中平衡協(xié)調(diào)各方合法權(quán)益。探索對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校校長辦學(xué)績效的教育增值評(píng)價(jià)體系，指導(dǎo)“納民學(xué)?！苯處煹穆殬I(yè)成長，將他們逐步納入正規(guī)的晉升獎(jiǎng)勵(lì)體系。
對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育的關(guān)注重點(diǎn)應(yīng)由集中性的硬件投入轉(zhuǎn)向持續(xù)性的內(nèi)涵提升。加強(qiáng)這類教育的質(zhì)量監(jiān)管，增設(shè)心理健康、行為習(xí)慣養(yǎng)成、多元文化交際、安全防范等課程。不間斷地開展“納民學(xué)?！睅熧Y專業(yè)能力培訓(xùn)，逐步淘汰不合格人員。建立校長選派和教師流動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)教師多元化專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)和區(qū)域性教育資源共享平臺(tái)。
推進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女及家長與本地學(xué)生及家長的“雙向融合”教育。建立有效機(jī)制化解文化沖突，創(chuàng)設(shè)“激活互動(dòng)”的載體（如家委會(huì)等），發(fā)揮學(xué)校教育正能量，拒絕任何形式的歧視和排斥，加速進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與都市人之間的文化認(rèn)同及心理契合。
加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育課題研究。找準(zhǔn)區(qū)域性進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育中的突出問題，將這些“問題”轉(zhuǎn)化為“課題”，激活區(qū)域性課題協(xié)作研究機(jī)制,探尋“真方法”，解決“真問題”。
進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育難題是我國不合理的戶籍制度及城鄉(xiāng)二元化體制的產(chǎn)物，淡化戶籍意識(shí)，強(qiáng)化居民主體，這是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。就目前而言，只要?jiǎng)?wù)工人員涌入城市，隨遷子女教育仍是城市在推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程中始終要面對(duì)的重大課題之一。教育公平不等于“搞平均主義”，教育均衡發(fā)展也不等于“同等速度發(fā)展”。教育公平和均衡發(fā)展不能以犧牲優(yōu)質(zhì)教育來換取教育的快速發(fā)展。促進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是一個(gè)長期的、漸進(jìn)的、動(dòng)態(tài)的過程，不可能一蹴而就，需要社會(huì)各界的不懈努力。
（作者：上海師范大學(xué)黨委書記、教授）。
教育調(diào)查研究工作計(jì)劃篇十七
一、引言。
自中國實(shí)行改革開放以來，尤其是20世紀(jì)90年代初以后，隨著工業(yè)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村勞動(dòng)力開始大規(guī)?？鐓^(qū)域外出務(wù)工，“離土又離鄉(xiāng)”的異地轉(zhuǎn)移模式逐漸成為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的主要模式。根據(jù)最新的第二次全國農(nóng)業(yè)普查數(shù)據(jù)，末農(nóng)村外出從業(yè)勞動(dòng)力達(dá)13181萬人，其中一半左右的農(nóng)村勞動(dòng)力跨省流動(dòng)（國家統(tǒng)計(jì)局，）。而在外出務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力中，青壯年勞動(dòng)力占了絕大部分比例。由于受到城鄉(xiāng)分割的二元社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和自身經(jīng)濟(jì)條件的限制，這些進(jìn)城務(wù)工的青壯年農(nóng)民工往往很難解決子女在城市接受教育的問題。因此，他們中的大部分只能選擇將子女留在農(nóng)村，由未外出打工的其他家庭成員或親戚朋友等代為照料，從而產(chǎn)生了大量的農(nóng)村留守兒童。隨著農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力外出數(shù)量的繼續(xù)增加，農(nóng)村留守兒童規(guī)模還可能保持繼續(xù)增長的趨勢(shì)。
近年來，農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象開始受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并開展了大量關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)研及相關(guān)研究。不過，這些研究大多從教育學(xué)或社會(huì)學(xué)等角度出發(fā)來考察中國的農(nóng)村留守兒童教育，我們尚未見到從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)的此類研究。而且，這些研究大多僅簡單描述農(nóng)村留守兒童相關(guān)狀況，缺乏關(guān)于父母外出務(wù)工對(duì)留守子女影響的嚴(yán)格實(shí)證研究。另一方面，大多數(shù)國內(nèi)相關(guān)研究往往只關(guān)注父母外出務(wù)工對(duì)留守兒童教育的負(fù)面影響，很少考慮到其正面作用，比如外出父母寄回的匯款可能會(huì)使得留守子女獲得更多的受教育機(jī)會(huì)，以及提高他們的學(xué)習(xí)成績等。
就我們所知，雖然有少量文獻(xiàn)（rozelle等，；taylor，）就農(nóng)民工匯款對(duì)農(nóng)村留守家庭的影響進(jìn)行了較為深入的實(shí)證研究，但它們主要考察農(nóng)民工匯款對(duì)留守家庭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用，并沒有涉及中國農(nóng)民工匯款對(duì)留守兒童教育的影響。國務(wù)院發(fā)展研究中心在亞洲開發(fā)銀行的資助下對(duì)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行了一次較大規(guī)模的隨機(jī)問卷調(diào)查，其中專門設(shè)計(jì)了關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育的專題。本文將利用該數(shù)據(jù)來考察農(nóng)村家庭父母外出務(wù)工和匯款對(duì)留守兒童教育的影響，以及這種影響在不同性別之間及不同學(xué)習(xí)階段之間是否存在顯著差異。
本文與其它類似研究的不同之處在于：
（1）對(duì)父母外出務(wù)工給留守子女教育所帶來的影響進(jìn)行嚴(yán)格的計(jì)量分析，而不只是簡單的描述。
（2）除了考察外出務(wù)工父母對(duì)農(nóng)村留守兒童教育的負(fù)面影響外，本文還將首次著重研究農(nóng)民工匯款對(duì)農(nóng)村留守兒童教育的影響，從而豐富了勞動(dòng)力遷移與移民匯款理論的內(nèi)容。
（3）本文所利用的關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育的大規(guī)模調(diào)研數(shù)據(jù)，其中專門針對(duì)農(nóng)民工子女教育問題設(shè)計(jì)了多項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容，從而為我們深入研究父母外出務(wù)工對(duì)農(nóng)村留守兒童教育的影響提供了良好的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
本文接下來的內(nèi)容安排如下：第二部分介紹我們調(diào)研數(shù)據(jù)，并提供關(guān)于農(nóng)村留守兒童及其監(jiān)護(hù)人相關(guān)特征的描述性統(tǒng)計(jì)；第三部分對(duì)本文所用到的實(shí)證模型加以說明；第四部分討論模型實(shí)證結(jié)果，包括父母外出務(wù)工對(duì)不同性別和處于不同學(xué)習(xí)階段的農(nóng)村留守兒童教育的影響；最后為本文的結(jié)論及政策建議。
二、數(shù)據(jù)。
（一）數(shù)據(jù)來源。
本文數(shù)據(jù)來自于20國務(wù)院發(fā)展研究中心在亞洲開發(fā)銀行的資助下對(duì)“農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員”的一次較大規(guī)模的隨機(jī)問卷調(diào)查。我們選擇了外來務(wù)工人員較為集中的北京、南京、廣州和蘭州作為農(nóng)村勞動(dòng)力輸入地和外出務(wù)工勞動(dòng)力較多的安徽毫州作為農(nóng)村勞動(dòng)力輸出地進(jìn)行調(diào)研。其中，北京、南京和廣州是農(nóng)民工較為集中的東部沿海城市，蘭州為西部地區(qū)農(nóng)民工最為集中的城市之一。
而處于中部地區(qū)的安徽省毫州市是典型的外出務(wù)工勞動(dòng)力的輸出地，外出務(wù)工人質(zhì)約60萬人，超過全市總?cè)丝诘?0%。本次調(diào)查遵循隨機(jī)抽樣的原則，調(diào)查人員現(xiàn)場協(xié)助及督促被調(diào)查者填寫問卷，并及時(shí)回收有效問卷。在4967份有效問卷中，北京1327份，南京1092份，廣州1164份，蘭州1015份，毫州369份。這些樣本分布于除西藏之外的'全國其它30個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)），其中大部分來自于中西部地區(qū)，約占75%。在總共4967個(gè)有效樣本中，70.3%的農(nóng)民工為跨省流動(dòng)，29.7%為省內(nèi)流動(dòng)。
在我們的問卷調(diào)研中，除了外出務(wù)工父母的詳細(xì)信息外，對(duì)于那些留守家庭，我們還詳細(xì)詢問了留守子女的年齡、性別、學(xué)習(xí)階段、父母對(duì)留守子女學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)以及為什么不將子女帶到務(wù)工地去上學(xué)的原因等。另外，我們的問題項(xiàng)中還包括監(jiān)護(hù)人的類型、年齡、文化程度等。
（二）農(nóng)村留守兒童。
盡管近年來中國的農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并開展了大量的相關(guān)調(diào)研活動(dòng)，但絕大多數(shù)關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)研僅僅關(guān)注特定地區(qū)的當(dāng)?shù)厍闆r，并沒有對(duì)全國農(nóng)村留守兒童的整體規(guī)模情況進(jìn)行估計(jì)。即使是關(guān)于全國農(nóng)村留守兒童規(guī)模的估計(jì)，也由于對(duì)農(nóng)村留守兒童的定義及估計(jì)方法不同，從而使得相關(guān)研究的估計(jì)結(jié)果相差較大（中央教育科學(xué)研究所教育發(fā)展研究部，；周福林、段成榮，）。不過，大多數(shù)研究均認(rèn)為農(nóng)村留守兒童規(guī)模龐大，全國的農(nóng)村留守兒童數(shù)應(yīng)在千萬數(shù)量級(jí)以上（羅國芬，2006）。
其中，全國婦聯(lián)（2008）利用201%人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)農(nóng)村留守兒童總體規(guī)模的估計(jì)可能是最新的全國性權(quán)威數(shù)據(jù)。由于該數(shù)據(jù)包括了6歲以下的非學(xué)齡兒童和15歲以上的大齡兒童，因此如果我們將農(nóng)村留守兒童定義為“父母雙方或一方到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)以外務(wù)工，孩子留在戶籍所在地農(nóng)村，并因此不能和父母雙方共同生活的6至15歲學(xué)齡兒童”，那么目前全國農(nóng)村留守兒童規(guī)模應(yīng)在3000萬左右。
農(nóng)村留守兒童主要集中于勞動(dòng)力輸出較多的中西部省份，如四川、安徽、河南、湖南、江西、廣西、湖北和貴州，以及省內(nèi)勞動(dòng)力流動(dòng)較多的少數(shù)東部沿海省份，如廣東和江蘇。其中，農(nóng)村留守兒童數(shù)量最多的四川、安徽、河南、廣東、湖南和江西等6個(gè)省占全國農(nóng)村留守兒童總量的比例超過一半，達(dá)到52%。在全部農(nóng)村留守兒童中，男孩占53.71%，女孩占46.29%，這也與當(dāng)?shù)貎和男詣e比相一致（全國婦聯(lián)，2008）。
為了較為合理地估計(jì)父母外出務(wù)工及其匯款對(duì)農(nóng)村留守兒童教育的影響，我們將農(nóng)村留守兒童定義為“父母雙方或一方外出打工且外出打工年限在一年以上，留守在戶籍所在地農(nóng)村的6至15歲兒童”。在我們的調(diào)查樣本中，符合上述定義的農(nóng)村留守兒童為946人。他們的平均年齡為10.76歲，其中，留守男童與留守女童分別占59.06%和40.94%，上“學(xué)前班”、“小學(xué)”、“初中”、“初中以上”以及“未上學(xué)”的比例分別為5.60%、67.12%、24.84%、1.90%與0.53%，在校率達(dá)到99.47%。為了更好分析父母外出務(wù)工及匯款對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)成績的影響，在下面的實(shí)證研究中，我們將去掉那部分失學(xué)的留守兒童樣本及父母沒有對(duì)其學(xué)習(xí)成績給出評(píng)價(jià)的留守兒童樣本（占2.11%），因此我們的最終樣本數(shù)為926份。