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跆拳道百折不屈的論文篇一
摘要：為了保證跆拳道學員在比賽中有著更好的表現(xiàn)，筆者針對跆拳道班學生的實際情況，調查研究了跆拳道中的擊頭技術在比賽中的運用。分析得出學生如果能在比賽的過程中，充分地發(fā)揮橫踢、下劈、后旋踢等擊頭技術的作用，便可以收到良好的搏擊效果，所以應該在實際訓練中應加強上述動作的練習，并對練習中需要注意的事項提出了建議。
長期以來，韓國人將跆拳道作為自己的“國技”，在真正的跆拳道比賽中，擊中下面部位可以得分：軀干、頭部。因此在跆拳道比賽中可以充分利用擊中對方頭部得到較高的分數(shù)。同時頭部是人類神經系統(tǒng)集中的部分，承擔著人體各部分的指揮功能，大量重要器官與穴位集中于此。一旦人的頭部受到打擊，則極易引發(fā)人的昏迷。跆拳道學員為了取得比賽的勝利可以利用擊頭技術。本文主要研究了我國跆拳道學員的擊頭技術，指出了擊頭技術在實戰(zhàn)中的作用，希望有利于今后的訓練與工作。
1、研究對象與研究措施。
1.1研究對象。
某體育學校跆拳道班的32名學員。
1.2研究措施。
（1）觀察法：利用觀察學員的比賽與訓練進行。
（2）訪談法：利用采訪省級跆拳道教師的教學經驗與理論進行。
（3）文獻資料法：筆者利用在圖書館查閱大量的文獻資料進行。
（4）統(tǒng)計法：利用統(tǒng)計學員在訓練中的各種表現(xiàn)數(shù)據(jù)進行分析。
2、研究結果。
2.1.1分析男子擊頭技術。
各種擊頭技術的使用頻率：橫踢33%，下劈13%，雙飛擊頭踢17%，后踢18%，后旋16%。對上述數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，使用頻率最高的當屬橫踢擊頭，因此橫踢擊頭在實戰(zhàn)中有著非常重要的作用。
2.1.2分析女子擊頭技術。
橫踢占到了48%，下劈占到了29%，雙飛踢占到了14%，自此發(fā)現(xiàn)女子學員在實戰(zhàn)中應用較多的擊頭技術也是橫踢，而較少用到其他擊頭技術，表明女子不容易掌握一些難度較高的擊頭技術，同時證明了女子的身體素質、協(xié)調性、靈活性不能與男學員相比。
2.1.3必須要掌握高超的擊頭技術。
自上面數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，橫踢普遍應用于進攻與反擊當中，是腿法技術中的重點。普遍應用于男女學員比賽中，男子占到了40%，女子則占到了52%，表明學員在實戰(zhàn)中廣泛應用橫踢擊頭技術，而后踢、下劈、雙飛、后旋等其他技術則居于次要地位。同時數(shù)據(jù)表明，男學員應用后旋擊頭技術要比女學員多，此項技術主要取決于學員的身體素質。女學員的身體素質較差，因此迫切需要提高其身體訓練水平。
2.2擊頭技術的得分。
2.2.1男子得分。
男學員利用擊頭技術取得成功的概率，橫踢技術占58%，下劈技術占70%，后旋技術占60%，在實際比賽中，不管是橫踢技術還是后踢、下劈技術都要講求較快的速度與較短的路線、較大的力量，因此男學員普遍應用上述幾種腿法，利用后旋踢可以對對手突然打擊，使其悴不及防。在實戰(zhàn)中應用假動作可以迷惑對手，突然發(fā)動攻擊，取得比賽的勝利。
2.2.2女子得分。
女學員利用擊頭技術得分的概率，橫踢技術占92%，下劈技術占66%。表明女學員在實戰(zhàn)中也普遍應用橫踢、下劈、雙飛等腿法，有著較高的擊打效率，而其主要擊頭技術當屬下劈與橫踢。
2.2.3分析男女得分。
自上面數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，女學員應用的擊頭技術較為簡單，男學員應用的擊頭技術較為豐富。而女學員比男學員應用的橫踢技術更多，但成功率卻落后于男學員，因此女學員還需加強準確性的訓練。因為男學員身體素質較好，所以掌握的擊頭技術也更全面，擊打成功率更高。利用研究男女學員的擊頭技術應用，筆者認為在實戰(zhàn)中利用橫踢、下劈、后旋擊頭技術可以收到較好的效果，今后更需加強上述幾個方面的訓練。
跆拳道學員在實際比賽中還存在一定的問題，下面主要講解實戰(zhàn)中需要注意的問題及應對策略。
（1）應用多種訓練方法與訓練手段。首先要求學員掌握動作的基本要領，在實戰(zhàn)中要深入研究對方的動作習慣與特點，從而開展針對性訓練，要力求掌握更為全面的腿法，在實際訓練中應用力學原理，積極開展創(chuàng)新。
（2）鍛煉身體素質。頭部是人類最高的器官，在利用各種腿法擊頭時要求學員有著更強的身體協(xié)調性與柔韌性，由此需要鍛煉學生的身體素質。教練員與學員要認識到只有牢固掌握基本技術才能在實戰(zhàn)中得分，在實際訓練中要充分利用基本技術的訓練提高速度、加大力量，提高動作的準確性，才能掌握高超的`擊頭技術。因此在實際訓練中不能一味練習簡單的動作，這樣會限制其他擊頭技術的應用，最終會影響比賽成績。
（3）在跆拳道各種擊頭技術中，下劈技術的路線最短、速度最快，擊中對方的可能性最大，但同時具有最高的難度，自上面數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)橫踢擊頭技術是學員應用最為廣泛的技術，雖然橫踢技術在速度、準確性、力量上有著較高的要求，但學生動作較為簡單，因此應該融入下劈與其他擊頭動作的學習，可以在實戰(zhàn)中提高得分概率。
（4）實戰(zhàn)中要重視動作的隱蔽性。筆者發(fā)現(xiàn)學員在訓練中沒有意識到保護頭部的重要性，雖然頭部是人體中的最高部位，反應速度最快，但如果學員能夠采取一定的假動作，使擊頭動作有著極強的隱蔽性，則可以有效擊中對方頭部。但自研究中發(fā)現(xiàn)學員擊中對方頭部的概率很低，表明學員的出腿技術還需進一步提高。
（5）一名學員要想掌握高超的擊頭技術，不但要善于控制比賽節(jié)奏，而且還需善于抓住機會，所以要重視練習自身柔韌性。在訓練中要保質保量的完成訓練任務，才能在比賽中游刃有余，提高出腿速度，在比賽中得到較高分數(shù)。
3、結論與建議。
不能重視練習身體的柔韌性與協(xié)調性，不能開展系統(tǒng)性訓練，學員動作較為簡單。受身高、體重等諸多因素的限制，不能熟練掌握其他擊頭技術。學員在比賽中一味應用橫踢腿法，而不能綜合應用其他擊頭技術是當前訓練中存在的主要問題，因此要結合上述問題開展系統(tǒng)性訓練。要鼓勵學員掌握豐富多樣的擊頭技術，不能一味應用橫踢，才能在實戰(zhàn)中占據(jù)優(yōu)勢地位，提高自己的實戰(zhàn)水平。還需重視在平時訓練中提高學員的心理素質，開展大量的模擬訓練，使學員掌握一些高難擊頭技術，幫助學員樹立較強的自信心，形成頑強拼搏的意志品質。同時在訓練中重視訓練男女學員的出腿速度，著重提高女學員的速度、力量與技術的隱蔽性，可以在實戰(zhàn)中收到意想不到的效果。
參考文獻。
[1]牛良才，張惠欣，張秀麗。跆拳道運動員擊頭技術在比賽中的運用研究[j]。湖北體育科技，，32（4）：374—376。
[2]張貴正。倫敦奧運會跆拳道擊頭技術在比賽中的應用及分析[j]。武術研究，2013，10（11）：70—72。
跆拳道百折不屈的論文篇二
跆拳道運動是集體能、技術、反應、戰(zhàn)術和心理于一體的一項民族傳統(tǒng)競技體育運動。事實證明，亞洲人在這方面比較占優(yōu)勢，而且亞洲許多國家和地區(qū)由于文化差異不大，具有同源性，因此積累了大量的民族傳統(tǒng)體育項目的搏擊經驗，并形成自身特色。亞洲跆拳道項目也是如此，亞洲跆拳道運動所取得的輝煌成績有目共睹。自跆拳道運動進入奧運會以來，已舉辦了四屆，在四屆奧運會比賽獲得金牌的總數(shù)中，亞洲國家共獲得19金，占金牌總數(shù)的61.29%;獲得銀牌8枚，占銀牌總數(shù)的24.24%;獲得銅牌17枚，占銅牌總數(shù)的53.12%.盡管美洲國家和歐洲國家在奮力追趕，但是亞洲國家仍然實力強勁，處于領先位置。以韓國為例，韓國政府面對后來居上的中國，韓國政府不惜花重金投入人力、物力和財力，加強青少年后備人才培養(yǎng)、改變技戰(zhàn)術打法等措施，來制衡中國，不過這種制衡反而加強了亞洲各國間的交流，共同創(chuàng)造和提升實力。據(jù)統(tǒng)計，在世界跆拳道積分榜上，排名前10的國家中，亞洲國家就占了5個名額，這說明了亞洲國家主流地位的穩(wěn)固[1].
中國跆拳道隊1995年開始建隊，由于起步晚，大賽經驗少，加上本身技戰(zhàn)術落后，因此，在開始參加的世界大賽中，均沒有取得過好的`成績。但隨后在舉國體制的影響下，中國跆拳道隊采取創(chuàng)新隊伍管理模式，改變技戰(zhàn)術打法，加強科技攻關等一系列變革，最終形成了自己的風格和特色。在20悉尼奧運會上，中國取得了首枚跆拳道奧運金牌，同時在幾個級別的比賽中與韓國隊形成抗衡。在后面三屆奧運會上，中國隊都有金牌入賬，整體表現(xiàn)不俗，四屆奧運會中國跆拳道隊共獲得5金1銀2銅的好成績，其發(fā)展實力直逼韓國，這也使韓國隊感到擔憂。
跆拳道百折不屈的論文篇三
摘要：本文采用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計等方法對奧運會女曲比賽前八名比賽隊進行技術統(tǒng)計,分析發(fā)現(xiàn):各隊戰(zhàn)術布置與防守方式變化上遠遠高于中國隊,而我國女子曲棍球隊在防守的訓練及攻守辯證關系觀念上落后于世界強隊。
關鍵詞：曲棍球;防守;陣型布置;分析;研究;討論;。
目前學術界對曲棍球運動的探討越來越多元化。國內外學者利用體育學中運動生物力學、運動生理學、運動訓練等從曲棍球技術、戰(zhàn)術、體能和機能監(jiān)控等多個方面開展研究。曲棍球相關研究主要集中在五個方面:一是曲棍球專項體能訓練的研究;二是技術特點、技術訓練的研究;三是曲棍球機能監(jiān)控相關研究;四是短角球技戰(zhàn)術特點研究;五是曲棍球比賽戰(zhàn)術分析研究。世界各支強隊在曲棍球進攻與防守的戰(zhàn)術分析與研究上越來越重視并越來越細化。技術進步、規(guī)則改變、科學體能訓練不斷影響著曲棍球戰(zhàn)術,對世界高水平比賽數(shù)據(jù)的研究能夠進一步分析曲棍球的發(fā)展趨勢與規(guī)律,對隊伍訓練的方向、思路起到數(shù)據(jù)和理論的支持。本文以女曲奧運會比賽數(shù)據(jù)統(tǒng)計為依據(jù),結合現(xiàn)階段國內曲棍球比賽狀況,探討曲棍球的發(fā)展趨勢,為我國曲棍球運動發(fā)展提供有益的建議和依據(jù)。
一、曲棍球的防守。
集體球類項目的進攻與防守是永恒的討論話題,但似乎進攻更令人津津樂道,球員在比賽中對于進攻投入的熱情也往往大于防守。然而如果你開始認真研究球類比賽,你會發(fā)現(xiàn),防守為取得比賽勝利作出的貢獻絲毫不亞于進攻,曲棍球也是如此。曲棍球的防守需要做好以下幾個方面的訓練和布置。
首先,單兵的防守技術、能力訓練。單兵防守技術大致有正、反手低重心壓桿防守,正、反手高重心斷球防守,捅球防守,掃球防守,追擊防守、搶身前斷球防守等。
其次,單兵防守意識?？胤?以拖慢對手進攻速度為目的,不急于搶下球,以不讓對手形成快速擺脫為目的或把對手引入、逼入一定區(qū)域的防守。就地反搶防守,失去球權的瞬間,最靠近球的隊員,無條件實施單兵搶斷,目的是不讓對手立刻組織起反擊和進攻。盯防,以不讓對手主力隊員或威脅位置的球員拿球為目的的防守。
再次,配合防守。夾擊,局部2~3名球員將持球球員引入死角或視野受限區(qū)域后,由球員控制有球員進行搶斷的防守。沖擊斷線防守,在對手傳接的過程中,高速接近即將接球的球員,給予對手強大的心理壓力,造成對手的技術失誤,即使技術沒有失誤,留給該球員的觀察時間極少,造成該球員匆忙傳球或可傳球線路就一條甚至盲目傳球,讓后側己方隊員有機會判斷出傳球路線進行搶斷。
最后,防守陣型的安排與體系的建立,防守的理念。進攻有進攻陣型,同樣防守也有防守陣型,在防守陣型確定下來后,防守的體系就是防守的原則明確、分工清晰。誰是第一、第二、第三道防線?每道防線具體的防守要求是什么?怎么防?對手進攻到不同的位置,應對的方法也是不同的,要拿出具體的防守要求,制定防守的基本原則。
二、我國曲棍球運動防守的現(xiàn)狀。
(一)基礎的防守技術訓練少。
從基層的教練員訓練計劃,甚至專業(yè)隊二線、一線隊伍的計劃可以看出,教練員過于注重運、控、傳、接等技術訓練,防守技術的訓練比重較小,不是說運控、傳、接技術訓練不重要,而是防守技術有著同等重要的作用,為什么不加以訓練?當然防守訓練有著訓練內容不好安排、訓練形式不好設計、訓練對手不易模仿等許多不利因素,但只要勤于思考,這些困難都可以克服。關鍵還是在于觀念的更新與轉變。
(二)防守的要求不到位。
當然我們也會看到一些防守訓練,但是在訓練內容、訓練形式、對抗強度等方面不盡如人意。教練員甚至出現(xiàn)明明是一節(jié)防守訓練課,練著練著就開始指揮進攻去了,漸漸的對防守不聞不問,更談不上什么要求。一次對抗下來更多的是對進攻者的點評,很少將防守的要求講解到位。教練員一定要重視防守訓練,特別是在隊員年齡較小的時候,因為單兵防守是將來整體防守的基礎,將來整體防守體系的建立是以單兵能力為基礎單元的。試想你建立了一套科學的防守體系,但是單兵的防守能力薄弱,那么體現(xiàn)出來的是你的防守體系漏洞百出,進而根本無法體現(xiàn)防守體系的科學性。所以,我們要重視基礎單兵防守訓練并要求到位、講解到位,讓隊員早點體會到防守的重要性,為將來防守戰(zhàn)術及防守體系的建立打好基礎。所以一次對抗下來,除了進攻,我們也應該給予防守足夠多的信息反饋。
(三)防守的局部配合不重視。
通過對各運動隊調查發(fā)現(xiàn),防守的配合訓練在各個隊也是訓練難點之一。正確認識防守的配合起到決定性作用。運動員在配合防守的訓練過程中如果能采用先進的、正確的`理念來指導訓練,可以使運動員更加合理、快速地掌握配合技巧,從而增強實戰(zhàn)能力。在隊員單兵防守能力提升起來以后,我們對運動員的要求不能僅僅停留在單兵的要求下,要要求他們學會配合,告訴他們配合的重要性。防守的配合確實更加不好訓練、不好要求,需要教練員有足夠的耐心,空不到位,再來;搶斷時機不對,再來;逼不到位,再來;夾擊不及時,再來;錯過斷球機會,再來。我們要一次次地反復磨煉防守的配合,不能因為不好安排、思維較抽象就放棄這個訓練,久而久之不重視這個訓練,這是絕對錯誤的選擇。
(四)沒有形成防守體系,防守的理念落后。
年里約奧運會前八名名次排名為英國、荷蘭、德國、新西蘭、美國、澳大利亞、阿根廷、西班牙。通過2016年女子曲棍球比賽技術統(tǒng)計得出,各個隊都非常重視防守,陣型的安排上都偏向于穩(wěn)重,前八名隊伍之間的比賽,開場采用3-3-4陣型占77.5%,荷蘭隊除一場開場4-3-3,其余都是采用3-4-3陣型,所以如果挑出荷蘭這支例外的隊伍,其他七支隊伍開場91.1%采用3-3-4開場。即使以3-4-3陣型見長的荷蘭隊,在與阿根廷的比賽中為了保住戰(zhàn)果,后期也采用了3-3-4陣型。但是只有陣型的安排是遠遠不夠的。觀察國內的比賽,隊員雖然有了陣型的位置,但是沒有形成前后呼應、左右呼應甚至前鋒與后衛(wèi)的呼應。還是停留在各自為戰(zhàn)的層面較多,沒有真正形成防守的體系。
防守訓練及防守體系的建立。
(一)循序漸進原則。
反復的大量的事實證明,萬丈高樓平地起,基礎是關鍵。曲棍球的防守什么是基礎?就是之前說的單兵防守能力。我們要重視基礎的防守技術訓練,將訓練計劃適當向防守技術訓練傾斜,加大訓練比重,注重防守技術動作的合理性、科學性。訓練不可急于求成,一定要先注重技術的準確到位,再逐步將技術與強度結合,再逐步增加對抗,最后一定要達到高強度對抗條件下的防守能力提高。這是一個持久且痛苦的過程,我們一定要克服訓練的枯燥性,克服訓練需要依靠想象力的困難,反復訓練、反復實踐以逐漸提高單兵防守能力。防守訓練需要一定時間的積累,認準方向很重要,不要懷疑。所以觀念很重要,觀念不轉變,你就會懷疑,就會放棄,防守訓練也達不到應有的效果。
(二)位置差異防守技術的不同。
曲棍球與足球很相似,有前鋒、前衛(wèi)、后衛(wèi)。那么每個位置都有自己的防守特點,防守訓練也不可“吃大鍋飯”,一定要根據(jù)不同位置隊員防守特點制訂差異化訓練方案。前鋒要注重腳下移動防守,重心不宜過低,因為重心過低會降低移動速度。還要注重捅球、高重心正反手搶斷技術訓練。判斷長線球、封堵穿透球、判斷對方出手時機也很重要。具備以上單兵技術后更加重要的是控防的概念灌輸與執(zhí)行。前衛(wèi)同樣要掌握高重心的搶球技巧,同時要掌握搶身前斷球技巧。在前鋒控制并逐步施壓情況下?lián)屔砬胺朗刈龅煤猛欠磽舻霓D折點。封堵、斷線、上頂捅球、破壞等都要掌握,前衛(wèi)的防守要比前鋒更細化。后衛(wèi)的防守重心一定要下得去,后場特別是射門弧區(qū)里的防守要利用壓桿后的面積優(yōu)勢進行防守,此時如果重心過高易被造短角球。并且要擁有良好的反應,對高速球不懼怕,對高空球有良好的卸下能力?？傊?防守訓練一定要根據(jù)不同的位置有不同的訓練方案。
(三)培養(yǎng)團隊配合防守意識,培養(yǎng)正確的防守的意識,認識防守的真正含義。
防守絕不是簡單的一個隊員努力將球搶回來,防守是節(jié)奏把握、時機把握、區(qū)域控制、空間控制的一個綜合體現(xiàn)。一個人的沖動、不負責任的盲目撲搶,看似積極主動,喪失的卻是整體的防守,不僅使整體防守陷入被動,并且讓整體的防線組織不起來。在掌握基本的單兵防守技術后,一定要灌輸整體防守的概念,學會融入整體的防守配合當中。讓每個隊員知道什么時候應該立刻反搶,什么時候拖延對手速度,什么時候將對手引入我方圈套。
(四)形成整體防守體系。
隊員在掌握了單兵的防守技術、掌握了不同位置的防守技巧、培養(yǎng)了利用集體力量防守的意識后,整體的防守體系建立就在于教練員對防守的認識了。正如文章開始所說,加強學習、更新觀念,不要墨守成規(guī),一支高水平隊伍的建設與培養(yǎng),要形成整體防守已經不是什么新的事物,是我們必須走的路。
四、結語。
把握曲棍球防守新趨勢,一支球隊在經過從初級到中級再到高水平的大量的訓練工作之后,如果整體實力沒有質的提高,特別是在防守上,無論什么對手,每次都要失分、每次都要被進球,在完隊員年輕、輕敵、精力不集中、裁判失誤、技術不成熟、防守配合不默契等等原因后,我們要不斷完善和優(yōu)化防守訓練及防守體系,緊跟世界曲棍球發(fā)展的趨勢,以先進的技術和理念武裝運動隊,進而不斷提高運動成績。
參考文獻。
跆拳道百折不屈的論文篇四
摘要：隨著經濟的高效發(fā)展，采礦工程規(guī)模逐漸擴大，開采范圍也不斷增加，由此造成的環(huán)境問題也不斷加深。據(jù)了解，傳統(tǒng)開采礦業(yè)工程的技術手段，對大氣、土地以及水資源存在很大的負面影響。而綠色開采是踐行可持續(xù)性發(fā)展理念的一種先進的技術方法，開采單位應重視這一方法的合理應用，優(yōu)化開采環(huán)境，提高礦產資源開采效率?，F(xiàn)就綠色開采技術展開分析，從而為優(yōu)化采礦工程體系提供依據(jù)。
關鍵詞：采礦工程；綠色開采技術；應用。
目前，為提升國力，國家開始重視經濟建設，同時也加強礦產資源開發(fā)。但在礦產開發(fā)規(guī)模不斷擴大之后，因開采不合理所造成的環(huán)境問題，也逐漸成為我國關注的社會熱點問題。如何在促進經濟的發(fā)展的同時，保證生態(tài)環(huán)境平衡，是當前礦產行業(yè)需要重點思考的問題。對此，采礦單位應合理引進綠色開采理念，落實綠色環(huán)保技術，從而促進礦產資源開發(fā)與自然生態(tài)和諧發(fā)展。
1采礦工程面臨的環(huán)境現(xiàn)狀分析。
據(jù)了解，在礦產資源開發(fā)領域，因開采技術手段滯后，礦產的工程所處環(huán)境現(xiàn)狀并不理想，具體體現(xiàn)在土地資源、水資源以及大氣環(huán)境破壞嚴重[1]。首先，礦產資源與土地資源存在緊密的聯(lián)系，對礦產資源進行開采，必定會在一定程度上破壞土地資源。而傳統(tǒng)開采技術比較滯后。導致土地資源破壞面積和程度增加，甚至還會出現(xiàn)沙漠化以及水土流失等不良問題。其次，眾所周知，礦產資源開發(fā)過程中，需要對地下水文環(huán)境做出處理。但是如果開采技術不符合新時期施工標準，那么將導致礦產工程地下水環(huán)境造成破壞，嚴重影響水環(huán)境生態(tài)平衡，甚至造成大面積水體污染，嚴重阻礙工、農等行業(yè)發(fā)展。
2采礦工程中的綠色開采技術分析。
2.1采空區(qū)的充填技術。在礦產資源開采領域，采空區(qū)充填技術手段，與環(huán)境保護息息相關。傳統(tǒng)工藝存在的污染性的較強，不僅會對采礦工程現(xiàn)場環(huán)境造成污染，同時所產生的開采成本較高，不適合長期使用。而為了提高充填技術效果，國家重視采礦區(qū)技術手段創(chuàng)新，并提出了綠色的填充技術，與傳統(tǒng)技術相比，所呈現(xiàn)的作業(yè)效果十分顯著，不僅污染性低，且作業(yè)成本也得到了合理控制。關于綠色充填技術，主要包括空隙注漿膠結充填，和交替膠結充填方法。前者具體根據(jù)冒落帶特征，對采礦工程內部結構空隙處進行填充處理。而后者則需要作業(yè)人員對礦采材料進行混合配比，調制成膏狀，并進行填充處理。
2.2共采技術。為了控制開采污染現(xiàn)象，相關單位必須在開采工藝上加以完善和更新，合理控制瓦斯泄漏，降低大氣污染指數(shù)。為此，重點加強共采技術研發(fā)與創(chuàng)新，將瓦斯和礦產資源共同作為開采資源，進行統(tǒng)一開采，從而有效防止瓦斯泄漏于大氣當中。最重要的是，利用共采技術，能夠實現(xiàn)瓦斯能源的合理開發(fā)與儲備，全面提高瓦斯能源利用效率，這對于礦產資源利用價值具有重要意義。同時，共采技術的研發(fā)和應用具備一定難度，相關科研人員應合理處理巖石移動，以及瓦斯抽放問題，從而為共采技術提供良好的實施條件。
2.3巷道支柱填充技術。在礦產資源開采過程中，巷道支柱填充情況，是決定環(huán)境污染程度的重要因素。因此，開采單位在進行礦產工程開發(fā)時，應對巷道進行科學、合理的設計。為了避免礦產工程圍堰設計不合理而出現(xiàn)變形，相關單位應就處理方式進行改良。首先，對巷道進行完善，強化支護強度，降低變形風險。同時，開采單位還應該選擇綠色、環(huán)保的材料對巷道進行填充，合理安排礦產工程產物堆放布局，最大限度節(jié)省土地資源，從而保證礦產工程向著綠色、環(huán)保方向發(fā)展。
2.4保水技術。保水技術是礦產工程開采重要技術手段，相關單位應重視保水技術創(chuàng)新，在遵循綠色、環(huán)保理念的基礎上，合理研發(fā)保水技術。首先，作業(yè)人員在具體操作之前，需要對礦產工程周邊水環(huán)境進行全面勘探，掌握水資源分布情況，并根據(jù)調查數(shù)據(jù)對開采位置進行準確定位。其次，針對含水或者隔水層部分，工作人員應深入分析低下水位以及覆巖層具體變化情況。同時，作業(yè)人員需要根據(jù)調查數(shù)據(jù)結果，合理選擇保水操作方法，通過合理實施保水技術，完成礦產資源有效開發(fā)。
3采礦工程中綠色開采技術應用探究。
3.1保水開采技術應用。為了促進礦產資源實現(xiàn)綠色、節(jié)能開發(fā)，開采單位應該將保水開采技術合理應用到工程施工當中。通過保水、開采，降低采礦工程對地下水體環(huán)境的污染，從而有效保護水環(huán)境，提高水環(huán)境的生態(tài)平衡效果。最重要的是，通過保水開采技術應用，能夠合理控制地下巖石結構和水質環(huán)境破壞程度。3.2填充支護。填充支護技術的應用，在很大程度上提高了采礦工程開采作業(yè)效率和開采質量。因此，相關單位應重視這一技術的合理應用，通過實施空隙填充和交替填充等方法，降低工程產生資源所占據(jù)的土地空間，全面提高采礦工程周邊土地資源利用率。同時，采用這一技術手段還能有效控制污染物排放，降低土地資源破壞效率。在進行具體操作時，作業(yè)人員需要將相關工程產物運送到傳輸帶，之后利用澆筑工藝與混凝土材料進行混合填充，從而強化支護作用，實現(xiàn)礦產工程綠色、節(jié)能、高效開發(fā)。3.3礦產資源高效開采。在礦產工程開采領域，礦產資源開采效率，與環(huán)境保護存在緊密的聯(lián)系。為了保證礦產資源開采效率更加高效，作業(yè)人員應該合理處理危險能源。合理利用共采技術，對礦產資源和危險資源進行合理處理，降低危險氣體排放含量，進而從根本上控制因為危險氣體大面積排放造成的環(huán)境污染問題。
4結論。
綜上，隨著國家對礦產資源需求量的增多，礦產單位有必要對開采技術進行更新，進而降低礦產開發(fā)所造成的環(huán)境污染程度。因此，礦產開發(fā)領域應重點推出綠色開采技術，包括采空區(qū)的充填技術、共采技術、圍堰支柱優(yōu)化設計、保水技術和地下氣化技術，并將上述技術手段合理應用到礦產資源開采領域，全面促進礦產開發(fā)領域向著綠色、環(huán)保、節(jié)能方向發(fā)展。
參考文獻：
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跆拳道百折不屈的論文篇五
摘要:從司法鑒定的角度來講，指紋識別占有很重要的位置。通過識別指紋的方式，司法人員就可以迅速判定嫌疑人的特征，有助于獲得證據(jù)。在各類證據(jù)中，指紋證據(jù)相比來看具有很強的證據(jù)效力，這是由于每個人指紋都不會重復。然而，指紋識別需要經過很多的鑒定步驟和流程，在各個步驟中都需要謹慎予以操作。針對司法鑒定，有必要探析指紋識別的基本內容以及技術特征;結合司法鑒定的真實狀況，探求指紋識別在鑒定過程中的具體運用。
關鍵詞:指紋識別技術;司法鑒定;具體運用。
在信息社會中，司法鑒定領域也融入了更多的信息化手段。在這其中，指紋識別就構成了重要的一種鑒定方式。指紋識別建立于信息技術基礎上，司法鑒定通常運用識別指紋的方式來獲取證據(jù)。由此可見，指紋識別最基本的作用就在于辨認身份，這種技術手段可以用在防偽認證、考勤或者門禁等領域，同時在司法鑒定領域也獲得了廣泛運用。指紋識別的技術人員通過全方位的圖像處理，就可以再現(xiàn)清晰的指紋特征，從而有助于準確辨認當事人并且判斷案情。
一、指紋識別的基本原理。
對于不同的個體來講，指紋都是不相同的。在手指的末端，指紋都會表現(xiàn)出特定的紋路特征。從科學角度看，兩個人擁有相同指紋的概率極低，因此幾乎是不存在的［1］。指紋識別利用了人類指紋的差異性特征，在此基礎上通過判斷指紋特征來辨認當事人。通常情況下，指紋識別技術包含了模式識別、圖像處理和光電技術等多學科的技術。技術人員通過采集指紋，就可以經過全方位的對比和判斷來辨別身份。進入新時期后，指紋識別的相關技術手段都得到了改進，與之相應的指紋識別設備和儀器也正在翻新。在技術推動下，指紋識別更加適合用于司法鑒定。指紋識別包含了很多步驟，這些技術流程具有系統(tǒng)性的特征。從識別模式來看，指紋識別具體包含了辨別和驗證的兩種模式。在這其中，指紋驗證指的是對比庫存的指紋和現(xiàn)有的指紋，在此基礎上歸納得到指紋的特性。司法鑒定人員在查辦案情的過程中，通常都會面對殘缺不全或者模糊的犯罪現(xiàn)場。在這時，只要能夠搜集現(xiàn)場留下來的指紋，那么就可以掃描得出相應的匹配信息，從而迅速破獲案件。由此可見，司法鑒定不能夠缺少指紋識別，指紋識別在鑒定各類案件的過程中都表現(xiàn)出顯著的價值。
二、具體的技術運用。
近些年來，經濟正在快速進步。面對新的形勢，司法鑒定也發(fā)生了較大轉變，與此同時提出了更高的鑒定要求。在鑒定過程中，司法鑒定人員有必要建立全方位的指紋信息庫，也就是數(shù)據(jù)庫。采集現(xiàn)場指紋后，鑒定人員需要把數(shù)據(jù)庫中的指紋與現(xiàn)場指紋放在一起，通過對比得出二者的異同點。截至目前，司法鑒定中的指紋識別仍屬于很重要的一類辨別方式，司法人員通常都是通過搜集指紋的方式來判定嫌疑人［2］。具體而言，司法鑒定中的指紋識別包含了如下的技術要點:。
(一)采集指紋。
指紋來源于活體，在采集指紋時，司法鑒定人員有必要遵照正確的流程來搜集現(xiàn)場的指紋。通常情況下，犯罪現(xiàn)場留下來的多數(shù)指紋并不清晰，表現(xiàn)出模糊的特征。采集指紋的相關人員需要借助特定的儀器來做好采集工作，同時需要格外謹慎和小心，不要破壞現(xiàn)場原有的指紋特征。在拍攝指紋過程中，如果光線昏暗或者周邊環(huán)境不良，那么指紋圖片就表現(xiàn)出模糊性，有待通過后期的圖像處理來呈現(xiàn)清晰的指紋特征。
(二)對比和匹配。
指紋對比指的是提取指紋的某些特征點，然后經過數(shù)據(jù)庫的對比來尋找指紋的匹配點。手指末端具有凹凸的紋路，這些紋路組合構成了特殊的指紋圖案。因此在對比時，先要判斷中心區(qū)的指紋形態(tài)，然后再去判斷指紋的某些局部特征。指紋對比和指紋匹配的要點在于判斷指紋的分岔和斷裂處，這些技術要點都屬于應當注意的細節(jié)［3］。通過運用自動化的指紋識別系統(tǒng)，司法鑒定人員就可以獲得50個左右的指紋特征點，在此基礎上生成優(yōu)質的指紋圖像。
(三)處理指紋圖像。
經過指紋提取和全面對比后，就應當進入后期的圖像處理。針對指紋圖像，技術人員需要予以詳細編輯和處理。在這個步驟中，圖像處理的關鍵點就在于標定指紋特征，然后經過反復的核驗來確保指紋圖像的精準性。技術人員通常是借助微機來處理指紋圖像，圖像處理的專用軟件能夠迅速進行全方位的指紋處理，這種處理過程耗時不長并且精確性較高，因而可以推廣采用。
三、結論。
指紋證據(jù)本身就具有很強的說服力，因而近些年來被廣泛用于司法鑒定。相比于其他類型的生物技術，指紋識別具備了顯著的技術優(yōu)勢。在各個領域中，指紋識別都逐漸受到人們的認可和接受。從本質上看，指紋識別技術也符合了司法鑒定的基本特征。未來的實踐中，司法鑒定的技術人員還需要不斷摸索技術經驗，從而服務于指紋識別工作的整體質量提高。
參考文獻。
跆拳道百折不屈的論文篇六
一、課題的提出：
隨著信息技術的迅速發(fā)展，多媒體技術在社會各個領域領域得到廣泛的應用，特別是在中學歷史教學領域得到廣泛的推廣。多媒體技術可以說給傳統(tǒng)中學歷史教學帶來了一股新世紀的春風，它推進了中學歷史教學的信息化和現(xiàn)代化。隨著新課改的開展和深入，以學生為主體，促進學生全面發(fā)展理論逐漸建立，這對中學歷史教學提出了更高的要求。而多媒體教學則有利于改進傳統(tǒng)歷史教學，適應新課改的要求。多媒體教學將圖形、文字、聲音、影像有效結合，激發(fā)了學生的學習興趣，有利于教學過程中開展合作探究學習。但是任何新生事物都有其積極和消極的影響，多媒體教學也不例外。多媒體教學在促進中學歷史教學信息化和和現(xiàn)代化的同時，也引發(fā)很多問題，主要在四個方面。
教師方面：教師主導體地位缺失，從過去的教師“滿堂灌”到現(xiàn)在的“滿堂多媒體灌”；拋棄傳統(tǒng)教學，一味追求多媒體教學，完全忽視傳統(tǒng)板書教學。
多媒體方面:夸大多媒體教學的作用，盲目追求多媒體設計的高技術含量，裝點教學過程，不重視教材與多媒體的整合；整個教學以多媒體為中心，學生和老師走馬觀花的欣賞多媒體課件；多媒體課件信息量過大，不夠精悍和簡潔。學生方面：學生的主體地位被削弱。一些教師在運用多媒體課件對學生進行信息“轟炸”，加大了學生的負擔，不能充分調動學生的積極性；師生之間缺少交流，學生不再是學習的主人，而是成為課件的欣賞著，把興趣停留在對圖片影像上面，不能思考實質性的歷史內容，不利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
教學方面：脫離教材，材料過多。一些教師過分追求情境創(chuàng)新和教學結構、教學模式的創(chuàng)新，對教材知識的整體性注意不夠。教學中媒體泛濫，一味追求課件色彩、字體、配音、動畫等視覺媒體設計等方面的創(chuàng)新，從而忽視了對學生抽象思維的培養(yǎng)。不擅長提出有層次性的問題，無法使學生在合作探究和相互評價中發(fā)展思維能力和表達能力。綜上所述，無論是從社會發(fā)展需要還是學生需要的角度，無論是從學校研究非常匱乏的角度還是從對個人教學探索發(fā)展需求來說，本課題的研究都是非常有必要的。
二、研究的現(xiàn)狀。
教育多媒體技術對歷史課堂教學的影響是全方位的，在教育觀念方面，課堂教學中多媒體技術的應用改變著人們關于學習和教育的觀念，教育過程在本質上成為一種選擇過程，學習過程成為了信息獲取、選擇，進而進行知識自我建構的過程。在這樣的情景下，教學過程無論在內容上、時間上、空間上，還是學習方法上，都應當從以教師為核心轉為以學生為核心，由繼承式教育轉向創(chuàng)新式教育。在教育方式方面，多媒體技術應用的課堂教學，具有開放性、綜合性、及時性和高效性的特點，教學時間、層次更靈活，教學手段、資源更豐富，教學反饋、知識更新更及時，教學管理、互動與協(xié)作更高效。指導性自主學習、師生合作學習、個別教學將成為課堂教學的主要模式，教學模式會發(fā)生革命性的變革：教學目標由維持走向創(chuàng)新，教學時空由封閉走向開放，教學內容由間接走向直觀，教學方法走向個性化、多樣化。
在學習方式方面,教育教學多媒體技術在課堂教學的運用使學生的學習行為發(fā)生的巨大的改變，促使學生在學習上更具有主動性、互動性、創(chuàng)造性等方面的特征，基于多媒體技術的“協(xié)作式”和“發(fā)現(xiàn)式”學習為學生學習能力的發(fā)展提供了便利，自主學習、問題解決學習、互動學習、資源型學習等全新的學習方式將取代傳統(tǒng)的接受式學習。
但在現(xiàn)實中，多媒體技術資源對歷史課堂教學的影響遠沒有達到理論研究者所期望的水平，在學校，我們進行的學生訪談中，也發(fā)現(xiàn)所運用的新型的課堂教學模式對學生的學習的影響不如理論推測的那樣有效。我們仔細地分析了其中的原因：一是學校校園網上提供的學習資源還不夠豐富，不能滿足學生學習的需要；二是學生利用網絡進行學習所需要的學習能力還有待提高，傳統(tǒng)條件下的接受學習的方式方法和能力，是不足以應付在網絡環(huán)境下的學習的；三是我們的教師在教學中還沒有對教育多媒體技術給予足夠的重視，還沒有探索出一種將教育多媒體技術應用于課堂教學的教學模式,特別是在網絡環(huán)境下的課堂教學模式。
針對這一情況，在已有研究的基礎上，我們在學校教學改革的實踐中，展開了將教育多媒體技術應用于歷史課堂教學的研究。
三、研究的目的和意義。
本課題研究將運用教育傳播理論從教師、學生、多媒體、教學過程四個方面分析多媒體技術在中學歷史教學中存在的問題，并對這四個方面分別進行研究以提出有效多媒體歷史教學的對策。為歷史教師系統(tǒng)地利用多媒體技術進行有效教學和初中學生利用多媒體技術有效學習提供借鑒，從而提高教和學的效果。另外，本課題研究所開發(fā)出的應用策略以及設計的案例、課件等，將為中學信息技術與學科教學整合工作的開展提供可借鑒的經驗。由于本研究緊密結合教學實際，可在條件具備的中學試點推廣。
本課題研究將運用教育傳播理論對多媒體技術在歷史教學中的問題進行考察，并提出解決策略。教育傳播理論認為教學是一種信息傳播活動，是教育者按照一定的教學目標的要求，對信息進行合理的編碼，然后通過媒體通道，把知識與技能、情感與態(tài)度等傳遞給特定教學對象的一種活動。教學傳播系統(tǒng)由教育者、受教育者、教學媒體和教學信息四個要素構成，并通過六個階段完成整個傳播過程。教育傳播理論家常用抽象的“模型”來解釋教育信息傳播的過程，最具代表性的是“貝羅模型”。這種模型把傳播過程分解為四個基本部分：信息源、信息、通道和接受者，這四個部分和教育傳播的四個要素不謀而合，異曲同工，都注重傳播中的四個主體。同時，模型著重顯示每一個基本部分是由若干因素所構成的。這一模型說明了在教育傳播過程中，影響和決定教學信息傳遞效率和效果的因素是多方面的、復雜的，各因素之間是既相互聯(lián)系又相互制約的。為了提高教育傳播的效果，必須研究和考察各方面的因素。用這種傳播理論來研究歷史多媒體教學非常合適，因為在用多媒體進行歷史教學的過程中，教育者、受教育者、教學媒體和教學信息四個要素始終貫穿其中，對這四個方面進行考察，可以清晰的分析在歷史教學中運用多媒體技術的問題所在，從而提出相應的對策，盡量減少多媒體技術對歷史教學的干擾，做到高效的多媒體歷史教學。
四、研究與實踐。
在研究與實踐中，我們采用行動研究法，輔之調查法、文獻法、比較研究法等研究方法。，在教學改革的實踐過程中進行研究工作，邊實踐邊反思邊總結，不斷改進和完善我們的教學實踐和課題研究。在研究中，我們認識到，教育多媒體技術的最大優(yōu)勢在于拓展了教學、學習的時間與空間，使得教學與學習不再局限于教師和學校。教師可以利用最優(yōu)的教育資源開展教學活動。但是要發(fā)揮這些多媒體技術的教育優(yōu)勢，教師必須掌握相應的網絡技術和技能。對此，我們在研究和實踐的過程中，找到了培養(yǎng)教師運用教育多媒體技術能力的基本途徑：
1、通過信息技術科學與歷史學科教學的整合，培養(yǎng)教師的計算機和網絡應用的技術素養(yǎng)。培養(yǎng)教師的基本信息素養(yǎng)，信息學科擔負著主要的任務。而歷史學科所需要的有自己特點的信息提取技能，則是歷史學科教學中應當加以培養(yǎng)的，這就應該實現(xiàn)信息技術與歷史學科教學的整合。
2、通過能夠把教育多媒體技術與日常課堂教學結合，在教學中促進學生學習主體的生成和學習能力的提高。多媒體技術與歷史課堂教學的結合，這是一種全新的教學模式，帶來了教師的教學行為與學生學習的根本性的變化，在對我校若干歷史教師的課堂教學進行了深入、細致的教學案例分析之后，我們發(fā)現(xiàn)，將教育多媒體技術應用于歷史課堂教學的教學模式帶來的教師教學行為和學生學習行為的變化主要表現(xiàn)在：
（1）教師教學行為的改變：新穎、多樣、合作、交互。
新穎：利用網絡備課，能大大豐富教師獲取的信息，教師通過網絡資源可以充實自己的教學內容，獲取本次教學內容的最新知識，最新信息，使得課堂呈現(xiàn)出開放性的特征，這有利于提高學生的學習興趣。
多樣：多媒體技術使得教師在教學手段的選擇方面有了更多的余地。教師可以利用網絡和計算機技術，結合多種媒體，以生動活潑、形象生動的方式進行教學，調動學生多種感覺通道加入到學習過程中來，從而提高學生的學習熱情，提高學習效率。網絡能更好地幫助教師實現(xiàn)施教和個別化教學，使得學生的個性和學習風格得到更好的照顧，實現(xiàn)學習的個性化和發(fā)展的個性化。
合作：通過網絡實現(xiàn)資源和知識、思想的共享，使得教師在備課、學習中能充分地進行相互間的合作，可以集眾人的智慧和長處為我所用，從而大大提高備課、研究的效率，促進教師個體教學水平的提高和專業(yè)發(fā)展。
交互：在“在線學習”的課堂中，師生、生生間的互動大大增加，可以形成一種跨越時間和空間限制的，開放、廣泛、交互、平等的討論，相互啟發(fā)，集思廣益。師生、生生間的合作學習成為一種必然。課堂成為一個真正的溝通、交流、學習的場所。
（2）學生學習行為的變化：共享、個性、主動、互動。
共享：學生能通過網絡與教師、同學共享各種信息資源、學習資源，與整個世界共享資源和知識，學生的學習世界成為了一個可以無限擴展的世界。他可以利用網絡上所能得到的一切資源為自己的學習服務，學習過程的開放性，使得學生有了更多的學習資源和選擇機會。個性：學生可以利用網絡的交互性，就自己的特殊問題向老師請教，展開討論；根據(jù)自己的興趣進行某些方面更為深入學習和探索，以求得個性的發(fā)展。個性化的學習，個別化的教學在此得以實現(xiàn)，這更有利于學生的個性發(fā)展、全面發(fā)展。
主動：多媒體技術課堂與傳統(tǒng)課堂相比較，具有明顯的“非中心化”的特點，教學由“中心化”向“非中心化”的轉變是網絡課堂的核心特征。非中心化的“在線學習”模式，增加了學生參與學習的機會，解決實際問題的機會。但由于非中心化，教師對課堂的調控能力相對弱化，學生獲取知識不再依賴于教師的分配和傳授，這就要求學生在學習中學會自我計劃、自我管理、自我評價與反饋，也就是說，需要學生具有較高水平的學習主動性?；樱航逃虒W網絡資源的課堂應用使得課堂形成了一個一對一、一對多、多對我的“網絡”模式，互動活動的增加是這一課堂教學模式的最的外顯特征，交互式、合作式學習成為主要的學習模式。在這一學習模式中，學生學會了分享、合作、溝通。
我們的實踐表明，將教育教學網絡資源應用到課堂教學中去，能夠有效地改變了教師教學方式，改變了學生學習方式。其中對學習方式的改變是它的最大的教育功效，它使得學生的學習方式由原來的同一被動變?yōu)橹鲃佣鄻?，更實現(xiàn)了真正意義上的交互學習、合作學習、發(fā)現(xiàn)學習、創(chuàng)新學習，從而使學生學會學習，提高學習能力；學會創(chuàng)造，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；學會合作與交流，提高團隊協(xié)作能力。
五、課題研究的方法與具體措施。
1、研究方法。
本課題研究主要采用行動研究法，輔之調查法、文獻法、比較研究法等研究方法。研究過程中運用行動研究法，把科研課題的研究和日常教學緊密的結合起來，不能脫節(jié)，因為任何和研究工作都是基于教學，并服務于教學的。研究過程中運用調查法，調查學生對于課堂知識的掌握情況，并可以進行階段性的數(shù)據(jù)對比，它也是研究的第一手資料。
2、具體措施。
1）采用現(xiàn)代化信息技術手段，廣泛收集和查閱國內外有關全面質量管理理論和教育科研課題管理的研究文獻資料。
2）運用經驗總結法，總結教育科研傳統(tǒng)管理的經驗，吸取精華，為建構新的教育科研課題管理模式打好基礎。
本課題總的預期成果除研究報告和相關論文和案例外，其它成果體現(xiàn)形式為：
協(xié)作學習有利于促進學生高級認知能力的發(fā)展和學生健康情感的形成?；诰W絡的協(xié)作學習是指利用網絡，由多個學生針對同一學習內容彼此交流合作，以達到對教學內容比較深刻理解與掌握的過程。
2、課題實施，建立起了有自己特色的資源庫。
在課題實施的過程中，學校資源庫不斷吸納本校歷史教師創(chuàng)作研制的優(yōu)秀教育教學資源，實現(xiàn)教學資源的共享。充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，融合學校素材文本、動畫案例、網絡課程等教育教學資源，將優(yōu)秀的教學課件、教學設計、電子教案等歸整為一體，為網絡資源的建設與開發(fā)貢獻個人的點滴智慧。學校建立的屬于自己的課件制作中心和軟件下載中心，把歷史教師開發(fā)和制作的優(yōu)秀課件容納的學校的教學資源庫中，并在實際教學中，不斷充實，及時更新，從而陸續(xù)豐富學校歷史教學資源庫的內容，使之更能有效的輔助教學，讓其在素質教育的實施中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。軟件中心的成立和投入使用，使歷史教師在最短的時間內找到教學所需的軟件，從而提高教學效率，增進教學效益。信息技術中心及時更新下載中心中的資源，使之能更好的輔助教學。
3、教師信息技術能力大幅度提高為有效實施實驗課題，學校在硬件環(huán)境建設初具規(guī)模的形式下，積極開展各種培訓，及時提高教師的信息技術素質。學校先后組織了以課件制作技術為核心的課件制作培訓，共同探討authorware課件開發(fā)技術，flash動畫制作技術，powerpoint速成與提高；以圖象處理技術為核心的photoshop常用圖象處理方法，圖象的抓取技術等相關軟件的操作與使用；以電子教案為核心的frontpage網頁制作技術，word提高應用技術；以數(shù)字化教學信息為核心的音像處理技術，聲音處理技術等。學校成立了培訓小組成員，充分利用教師的業(yè)余時間，組織教師進行各種培訓?，F(xiàn)在基本全部教師都能制作自己的教學課件，自主豐富學校的教育教學資源庫。
七、課題研究的初步結論和需進一步研究的問題。
1、初步結論。
通過一年的課題研究工作，我們認為：計算機網絡技術在教學中的運用能幫助我們盡快更新教育思想，樹立新的教育理念，提高我們的教育教學能力；在教學中充分發(fā)揮信息技術所具有的海量信息、虛擬現(xiàn)實、多通道以及延展時空的優(yōu)勢，有利于使我們的教學方式發(fā)生深刻的變革；能讓學生在信息的海洋中更加主動地學習，更加自主地學習，更加有創(chuàng)造性地學習。使他們能夠學會收集信息、加工信息、通過信息疊加學習知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，全面提高他們的素質，它已成為我校全面推進素質教育的重要組成部分。
2、需進一步研究的問題。
本課題在研究過程中取得了一些成效，但仍存在以下一些問題：
1）由于我們研究組的成員都是一線的教師，理論水平還有待提高。研究的數(shù)據(jù)和資料不少，但是有高度的、總結性的東西不夠，沒有能夠提高一個層次來審視和總結課題的結論。
2）目前多媒體教案遠滿足不了教學研究的需要，在這種情況下，如何使計算機網絡技術在各學科教學中的全面運用是我們今后需進一步研究的首要問題。其次，如何最大限度地利用我們現(xiàn)有的設備和軟件資源開展實證性研究還應進一步探討和研究。
跆拳道百折不屈的論文篇七
改革開放以來，我國的社會、經濟還有文化等各個方面都取得了長足的發(fā)展進步。而隨著經濟的快速發(fā)展，人們的生活水平的也越來越高，人們對于自己的身體健康狀況也越來越關心。經濟的快速發(fā)展不僅提高了人們的生活質量，同時也使得社會競爭越來越激烈、社會生活節(jié)奏越來越快。這就使得人們的生活壓力越大。高強度的社會生活對人們的生理和心理都產生了極大的壓力，休閑放松的時間變得越來越短，長此以往將會對人們的健康造成不可逆的傷害。
2.西方國家的經驗。
上個世紀六十年代，西方國家也出現(xiàn)了和我們現(xiàn)在面臨的相似的問題。隨著工業(yè)文明的不斷發(fā)展，人們面臨著越來越激烈的社會競爭和越來越快速的生活節(jié)奏，這些都使得人們的身體健康情況每況愈下，各類疾病的發(fā)病率明顯攀升。為了解決這個問題西方國家不得不暫時放緩經濟發(fā)展速度，尋找解決這個問題的方法。最終通過摸索他們發(fā)現(xiàn)通過體育休閑運動可以比較好的解決這個問題。在體育休閑運動的幫助之下，人們可以讓自己從繁重的生活負擔之中得到充足的放松，提高自己的素質。同時體育休閑運動還可以幫助釋放人們內心的負面情緒，減輕人們的心理負擔。我國當前也出現(xiàn)了這樣的問題，而筆者認為西方國家在解決這個問題的過程之中積累的經驗可以幫助我們更好更快的解決這個問題。其實體育休閑運動簡單來說就是利用人們的碎片時間幫助人們進行鍛煉。
現(xiàn)代社會高強度的生活節(jié)奏讓人們不得不面對沒有整塊時間進行體育鍛煉的尷尬情況。而體育休閑運動和傳統(tǒng)的體育運動不同，其需要的時間比較短，更多的是利用人們的.碎片時間幫助娛樂人們的身心。經過一定時間的發(fā)展，體育休閑運動已經擁有了比較多的種類。
3.當前佛山市體育休閑運動發(fā)展存在的問題。
雖然體育休閑運動在佛山市已經有一定的發(fā)展歷史，但是總體來說市民的體育休閑水平卻并不高。筆者認為造成這一現(xiàn)象的原因主要有兩個，一個是當前佛山市大部分的體育場館收費價格不合理，過高的價格讓人們望而卻步，甚至直接澆滅了部分人的鍛煉欲望。另外一個則是人們對于體育休閑運動的認識還存在有一定的問題，沒有正確認識到體育休閑運動的價值和意義。在此，筆者主要就這兩個方面進行進一步的分析。
3.1體育場館收費不合理當前佛山市的體育場館的收費情況存在有嚴重的問題。高昂的收費讓體育休閑成了奢侈品，不少原本有鍛煉欲望的人在面對高昂的收費的時候選擇默默離開。在佛山市的體育場館之中，絕大部分都會收取比較高昂的費用，這些費用相比較于人們的正常收入讓其屬于人們生活之中的較高消費，這是使得人們對體育館望而卻步的一個主要的原因。比如說游泳館、高爾夫球館還有網球館等場館，其價格相對來說更加的高，屬于佛山市大部分市民都消費不起的水平。因此人們很少愿意花這樣的代價去體育館里鍛煉。此外，隨著改革開放的不斷深入和發(fā)展，人們的生活水平也在不斷的提高，其對健身器材的要求也越來越高，佛山市不少體育場館的實際配置已經滿足不了人們的健身要求。筆者調查了解到，不少體育場館使用的器材已經使用了好多年，同時不少體育場館缺少相應的健身器材以滿足人們的健身需要。整個佛山市只有很少的體育場館實施配備齊全、能夠滿足人們的健身需要。
3.2對體育休閑運動認識不正確除了收費價格不合理之外，人們對體育休閑運動認識的不正確也是造成佛山市民體育休閑水平不高的一個重要原因。佛山的經濟發(fā)展速度比較快，因此相對來說其社會競爭程度還有生活節(jié)奏也更激烈、更快捷。因此其對于體育休閑運動的推廣要求也就更加的迫切。但是市民對體育休閑運動的錯誤認知使得其發(fā)展受到了比較多的約束。首先，雖然佛山市民擁有比較多的、可用于體育休閑鍛煉的閑暇時間，但是筆者在調查過程之中了解到，絕大部分的人都將這些時間花費在了上網、逛街還有聚會等事情上面，真正愿意將時間用于體育休閑鍛煉的人少之又少。他們還沒有意識到體育休閑運動對于身體健康和心理發(fā)展的積極意義。其次，雖然就數(shù)量來說也有不少人愿意將時間放在體育休閑鍛煉上，但是他們的目的性和功利性比較重，雖然體育休閑運動的項目比較多，選擇比較豐富，但是在選擇的過程之中他們表現(xiàn)出了太過強烈的需求選擇。
4.提高佛山市民體育休閑水平的建議。
為了讓人們在社會生活之中有效的排遣內心的壓力，提高人們的心理健康水平，筆者認為佛山市應該有意識的推廣體育休閑運動，幫助提高人們的健康水平，為社會穩(wěn)定和經濟發(fā)展提供可靠的保障。
4.1幫助市民樹立正確的觀念筆者認為要想提高佛山市民體育休閑水平第一步就要幫助市民樹立起正確的對待體育休閑鍛煉的觀念。政府應該有意識的進行體育休閑運動的推廣，加深人們對體育休閑運動的印象。在此基礎之上再進行進一步的體育休閑運動的知識宣傳和普及。在調查研究之中筆者發(fā)現(xiàn)，從一下三個角度進行宣傳教育可能會去的比較好的效果。第一，政府應該幫助培養(yǎng)市民的運動意識，讓人們在內心有進行鍛煉的欲望和沖動。第二是幫助提高人們的運動技能，讓人們能夠更好的領略運動的魅力。第三是引導人們正確的分配和利用時間，將時間的價值發(fā)揮到最大化。這三個方面應該是同時進行的，政府可以從社區(qū)宣傳和教育著手，同時采取通過散發(fā)傳單、免費舉辦相關講座等方式進行大面積的宣傳。此外快速發(fā)展的網絡和社會媒體也為政府的宣傳和知道提供了良好的條件。在宣傳過程之中，政府要著重強調體育休閑鍛煉的娛樂性、消遣性以及其對人的身體健康和心理健康的積極作用，盡可能的通過宣傳幫助人們熟悉體育休閑鍛煉，引導人們積極參與到體育休閑鍛煉之中。
4.2加強體育場館建設力度體育場館是進行體育休閑運動的基礎所在，因此政府應該有意識的加強體育場館的建設工作，為人們進行體育休閑鍛煉提供良好的環(huán)境和基礎設施。在進行場館建設的時候政府應該有針對性的多建設一些場館，比如說羽毛球場館、乒乓球場館、健美操場館還有籃球場館、網球場館等，這些場館可以滿足絕大部分市民的運動要求，因此政府要有意識的多建設一些。當前不少喜愛這些運動的人因為場館設施不足、器材老舊等原因才選擇其他運動項目，比如說登山、跑步等。因此只要提供足夠的體育場館供市民使用，那么市民的體育休閑水平就一定會有比較高的提高。
此外在場館的管理方面，政府也應該進行相應的改革，提高場館管理工作的科學性。首先政府應該采取有針對性的措施降低場館的使用費用，保證市民都能夠消費得起。其次及時的更新場館內的器材，保證場館器材能夠滿足人們的正式使用需求。除此以外，政府還可以將民間資本吸引到體育場館建設之中，比如說讓企業(yè)出資建設一座體育館并且提供配套的運動設施作為其其他項目實行的必要條件。這樣可以極大的提高體育場館的建設速度，滿足人們日益增強的需求。在場館的后續(xù)管理和經營方面，政府應該滿足人們的要求，延長場館的開放時間拱人們使用。
4.3建設公益性體育場館除了必要的市場化運營的體育場館之外，筆者認為政府還應該建設一定數(shù)量的公益性體育場館。雖然這會對政府的財政造成一定程度的壓力，但是只要處理得到政府是可以解決好這個問題的。同時公益體育場館的存在也保證了全體市民都能夠進行體育休閑鍛煉，這對于全體市民的身體素質和心理健康水平的提高都能夠產生積極的促進作用。而且雖然政府確實需要出資建設一批體育場館，但是現(xiàn)有的體育場館也可以一定的方式最終實現(xiàn)免費開放的目的。
5.結語。
總而言之，提高市民體育休閑水平具有極其重要的意義。政府應該對此給予積極的重視。相信通過不斷的努力我們一定能夠解決體育休閑運動發(fā)展過程之中遇到的一系列問題，真正的提高市民的體育休閑水平。
參考文獻：
[1]薛海紅，唐建倦。休閑與體育休閑[j].西安體育學院學報，2001.
[2]胡曉明，虞重千。體育休閑娛樂理論[m].高等教育出版社，2004.
跆拳道百折不屈的論文篇八
昨天，我第一次開始學跆拳道。走進明亮又寬敞的教室，墻壁的三面都是鏡子，地上鋪著大塊大塊的地墊，我換好道服開始和小伙伴一起學跆拳道了!
教練先讓我們喊“哈--哈”的時候，我很害羞，所以聲音和蚊子一樣。教練用溫和的聲音對我說：“聲音大一點，我們再來一次?！蔽夜钠鹩職猓疫€是有些害怕?！斑@次比上次好多了?！苯叹氁廊挥脺睾偷穆曇魧ξ艺f。
接下來的練習每次我的聲音都很大，再也不害羞了。
教你吧!”教練說。她把我教會了，但我覺得有點不熟，所以中場休息時我一直在練習。很熟練后我就覺得好玩了。
我想繼續(xù)學跆拳道，繼續(xù)領悟禮儀廉恥、忍耐克己、百折不屈的跆拳道精神。
跆拳道百折不屈的論文篇九
跆拳道起源于1500年前的朝鮮民間武術。
公元688年，新羅王國統(tǒng)一朝鮮半島，這是朝鮮半島發(fā)展建設的黃金時代，這個時代跆拳道得到了大力推廣。至公元935年，新羅王國被推翻，高麗王朝建立。高麗軍隊驍勇善戰(zhàn)，士兵們常以拳撞擊墻壁或木塊，以磨煉手部的攻擊能力，最后，由勇敢過人的士兵進宮廷參加格斗比賽，使跆拳道的威望達到了極點。500年后，高麗王朝滅亡，跆拳道隨之衰落。取代高麗王朝的李朝重文輕武，儒家思想取代了佛教的地位，武功及跆拳道得不到重視。
1910年日本侵略朝鮮半島，李朝滅亡。殖民政府停止一切朝鮮文化活動，跆拳道也在其中，只有部分人在民間秘密修煉。1945年，朝鮮半島解放，國家的政治、經濟、社會面貌發(fā)生了新的變化，自衛(wèi)術再度興起，流落海外的朝鮮半島人也將各地的武藝帶回本國，和朝鮮半島的各種自衛(wèi)術融為一體，從而形成了現(xiàn)代跆拳道體系。當時自衛(wèi)術的名稱較多，比如:跆跟、手搏、托肩、唐手道等。
1973年5月，“世界跆拳道聯(lián)盟”成立。有美國、日本、馬來西亞、新加坡、朝鮮、菲律賓、沙巴、柬埔寨、澳大利亞、象牙海岸、烏干達、英國、法國、加拿大、埃及、奧地利、墨西哥、中國香港、中國臺灣等二十多個國家和地區(qū)加入。
為了使韓國的自衛(wèi)術得以正規(guī)發(fā)展，1954年跆拳道領導人將韓國的自衛(wèi)術統(tǒng)稱為跆拳道，并使跆拳道成為全國運動會的正式比賽項目。1966年第一個國際組織----國際跆拳道聯(lián)盟成立（internationaltaekwondofederation——簡稱“itf”，由崔漲熙創(chuàng)立）。1973年5月，在漢城成立世界跆拳道聯(lián)盟（theworldtaekwondofederation簡稱“wtf”，原主席金云龍；現(xiàn)任主席趙正源）。1973年開跆舉行第一屆世界跆拳道錦標賽。1975年世界跆拳道聯(lián)合會被國際體育聯(lián)合會接納為正式會員。1980年國際奧委會正式承認了世界跆拳道聯(lián)合會。1986年第十屆亞運會跆拳道被列為正式比賽項目。1986年舉辦第一屆跆拳道世界杯比賽。1988年、1992年列人奧運會表演項目。1994年在法國巴黎召開的國際奧委會第103屆會議，會議決定把跆拳道項目列人2000年奧運會正式比賽項目，并設有男子4個級別、女子4個級別。1996年開跆舉辦世界青年跆拳道錦標賽。從此，跆拳道被列入許多世界重大賽事，如世界大學生運動會、世界軍人運動會、亞運會、全非洲運動會、泛美運動會、東亞運動會、世錦賽、奧運會等國際比賽的正式項目。現(xiàn)在已有180多個國家加人到世界跆拳道聯(lián)合會，世界跆拳道大家庭在不斷擴大。
1992年10月7日，中國跆拳道協(xié)會籌備小組成立，這標志著我國跆拳道運動的正式開始。1995年5月共有22個單位250名運動員參加了在北京體育大學舉行第一屆跆拳道錦標賽，從此跆拳道在中國迅速發(fā)展起來。1995年8月正式成立了中國跆拳道協(xié)會，魏紀中當選為第一任協(xié)會主席。同年11月，中國跆拳道協(xié)會被世界跆拳道聯(lián)盟wtf(theworldtaekwondofederation)接納為正式會員。1999年6月7日，在加拿大埃特蒙多舉行的世界跆拳道錦標賽上，我國女運動員王朔戰(zhàn)勝多名跆拳道高手，獲得了女子55公斤級的冠軍，這是我國運動員獲得的第一個世界冠軍。
1、以腿法為主，拳腳并用由于競賽的需要、規(guī)則的限制和跆拳道進攻方法的特點，使得跆拳道是已腿法攻擊為主。據(jù)統(tǒng)計，在跆拳道技術當中，腿法約占總技法的70%。腿擊無論在攻擊范圍、攻擊力量等方面都遠遠超過拳法的攻擊，而拳法的招式，一般偏重于防守和格擋。
2、動作追求速度，力量和效果，以擊破為測試功力的手段跆拳道不講究花架子，所有動作都以技擊格斗為核心，要求速度快，力量大，擊打效果好。在功力的檢測方面，則以擊破力為測試的手段。就是分別以拳腳擊碎木板等，以擊碎的厚度來判定功力。
3、強調呼吸，發(fā)聲揚威在跆拳道的練習當中，要求在氣勢上給人以威嚴的感覺，練習者常以洪亮并帶有威懾力的聲音來顯示自己的威力。據(jù)日本有關研究資料證明，人在無負荷工作時，10%的肌肉會由于發(fā)聲使他們的收縮速度提高9%，在有負荷工作時更是可以提高14%。這就是為什么在比賽當中運動員會發(fā)出響亮的喊叫聲的原因。在發(fā)聲的同時停止呼吸，可以使人體內部的阻力減小，提高動作速度，集中精力，使動作發(fā)揮出更大的威力。
4、以剛制剛，方法簡練。
受跆拳道精神影響，運動員在比賽當中多是直擊直打，接觸防守，躲閃技術運用得比較少。進攻都采用直線連續(xù)進攻，以連貫快速的腳法組合擊打對手。防守多采用格擋技術，或采取以攻對攻，以攻代防的技術。
5、禮始禮終，內外兼修。
在任何場合下，跆拳道練習者始終以禮相待。練習活動都要以禮開始，以禮結束，以養(yǎng)成謙虛、友好、忍讓的作風，在道德修養(yǎng)方面不斷的提高自己。
品勢套路:就像中國武術的套路一樣，跆拳道也一樣，有格擋的動作還有像馬步、三套拳等等。
太極:太極就是把品勢套路結合成一套動作，就像廣播體操一樣的。太極分為8章，考等級的時候就要用到，白帶的考黃帶的，就考太極1章，然后往下推。
腳法:橫踢，側題，雙飛踢等有好幾種的腿法，還有各種步伐，前滑步，后滑步等，以及實戰(zhàn)對打。
一、請詳述前踢、橫踢、下劈三種腿法動作要領及容易出現(xiàn)的錯誤。
前踢：
描述：前踢是跆拳道最基本的踢法，對膝關節(jié)快速屈伸能力和膝關節(jié)四周的肌肉都是很好的鍛煉。對小腿彈打速度、送髖的平衡作用很大。技術簡單，所以是初學者的第一個腿法。根據(jù)跆拳道技術原理，跆拳道的幾個基本腿法都是由前踢開發(fā)演變而來。
實戰(zhàn)姿勢的基本姿勢開始。右腳蹬地髖關節(jié)向左旋轉，雙手握拳置於體側；同時，右腿以髖關節(jié)為軸屈膝上提。當大腿抬至水平或稍高時，關節(jié)向前送，向前頂，小腿以膝關節(jié)為軸快速向前上方踢出，力達腿尖，整條腿踹直。踢擊后迅速放松，右腿沿原路線彈回，將右腳放置在左腳前面仍成實戰(zhàn)姿勢。動作要領：膝關節(jié)夾緊，小腿放松，要有彈性；往前送，高踢時往上送；小腿回收與前踢的速度一樣快。主要攻擊部位有面部，下頦，腹部，襠部。前踢亦可用於防守。將前踢發(fā)力部位由腳尖改換為腳跟時，前踢動作就變?yōu)榍暗艅幼?，動作方法要點相同，只是腳的形狀發(fā)生了變化。
易犯錯誤：
1、直腿踢、直腿落，大小腿沒有折疊。
2、沒送髖，擊打距離短。
3、提膝沒有貼近左大腿內側，向外繞弧線。
橫踢：描述：橫踢是跆拳道比賽中使用率、得分率很高的踢法。類似散打中的邊腿。但跆拳道的橫踢幅度小、隱蔽性好、速度快。
實戰(zhàn)的基本姿勢開始；右腳蹬地右腿以髖關節(jié)為軸屈膝提起，兩手握拳置於體側；隨即左腳以前腳掌為軸外旋180度，髖關節(jié)向左旋轉，右腿以膝關節(jié)為軸向前蹬伸，右腳快速向右前上方直線踢出，力點在腳跟。發(fā)力后沒起腿路線收腿，放松，重心落下（原處或向前均可），再次回到實戰(zhàn)姿勢。動作要領：起腿時大小腿，膝關節(jié)夾緊；踢出發(fā)力時頭肩，腰，髖，膝，腿和踝成一直線；大小腿直線踢出，原路線收回。側踢動作的主要攻擊部位有膝部，腹部，肋部，胸部和頭面部。
易犯錯誤：
1、大小腿折疊不充分，膝關節(jié)沒有夾緊。
2、沒有正上提膝，走斜線，弧度過大。
3、支撐腳轉動不足，踢出后直腿下落。
下劈：
描述：以腳掌、腳跟攻擊對方的臉、肩部。分為正劈、內劈、外劈三種，一般稱為劈腿，或下壓腿。比賽中通常女運動員得分較高。
實戰(zhàn)姿勢開始。右腳蹬地，重心前移至左腳。同時，右腿以髖關節(jié)為軸屈膝上提，兩手握拳置於胸前；隨即充分送髖，上提膝關節(jié)至胸部，右小腿以膝關節(jié)為軸向上伸直，將右腿伸直舉於體前，右腳過頭。然后放松向下以右腳后跟（或腳掌）為力點劈擊，一直到地面，成實戰(zhàn)姿勢。動作要領：腿盡量往高，往頭后舉，要向上送髖，重心往高起；腳放松往前落，落地要有控制；起腿要快速，果斷；踝關節(jié)要放松。劈腿的主要攻擊部位有頭頂，臉部和鎖骨。
易犯錯誤：
1、起腿高度不夠，重心沒有往上“飄”。
2、上體過分后仰，以致不能恢復成實戰(zhàn)姿勢。
3、落地太重。
跆拳道百折不屈的論文篇十
在信息社會中，司法鑒定領域也融入了更多的信息化手段。在這其中，指紋識別就構成了重要的一種鑒定方式。指紋識別建立于信息技術基礎上，司法鑒定通常運用識別指紋的方式來獲取證據(jù)。由此可見，指紋識別最基本的作用就在于辨認身份，這種技術手段可以用在防偽認證、考勤或者門禁等領域，同時在司法鑒定領域也獲得了廣泛運用。指紋識別的技術人員通過全方位的圖像處理，就可以再現(xiàn)清晰的指紋特征，從而有助于準確辨認當事人并且判斷案情。
一、指紋識別的基本原理。
對于不同的個體來講，指紋都是不相同的。在手指的末端，指紋都會表現(xiàn)出特定的紋路特征。從科學角度看，兩個人擁有相同指紋的概率極低，因此幾乎是不存在的［1］。指紋識別利用了人類指紋的差異性特征，在此基礎上通過判斷指紋特征來辨認當事人。通常情況下，指紋識別技術包含了模式識別、圖像處理和光電技術等多學科的技術。技術人員通過采集指紋，就可以經過全方位的對比和判斷來辨別身份。進入新時期后，指紋識別的相關技術手段都得到了改進，與之相應的指紋識別設備和儀器也正在翻新。在技術推動下，指紋識別更加適合用于司法鑒定。指紋識別包含了很多步驟，這些技術流程具有系統(tǒng)性的特征。從識別模式來看，指紋識別具體包含了辨別和驗證的兩種模式。在這其中，指紋驗證指的是對比庫存的`指紋和現(xiàn)有的指紋，在此基礎上歸納得到指紋的特性。司法鑒定人員在查辦案情的過程中，通常都會面對殘缺不全或者模糊的犯罪現(xiàn)場。在這時，只要能夠搜集現(xiàn)場留下來的指紋，那么就可以掃描得出相應的匹配信息，從而迅速破獲案件。由此可見，司法鑒定不能夠缺少指紋識別，指紋識別在鑒定各類案件的過程中都表現(xiàn)出顯著的價值。
二、具體的技術運用。
近些年來，經濟正在快速進步。面對新的形勢，司法鑒定也發(fā)生了較大轉變，與此同時提出了更高的鑒定要求。在鑒定過程中，司法鑒定人員有必要建立全方位的指紋信息庫，也就是數(shù)據(jù)庫。采集現(xiàn)場指紋后，鑒定人員需要把數(shù)據(jù)庫中的指紋與現(xiàn)場指紋放在一起，通過對比得出二者的異同點。截至目前，司法鑒定中的指紋識別仍屬于很重要的一類辨別方式，司法人員通常都是通過搜集指紋的方式來判定嫌疑人［2］。具體而言，司法鑒定中的指紋識別包含了如下的技術要點:。
(一)采集指紋。
指紋來源于活體，在采集指紋時，司法鑒定人員有必要遵照正確的流程來搜集現(xiàn)場的指紋。通常情況下，犯罪現(xiàn)場留下來的多數(shù)指紋并不清晰，表現(xiàn)出模糊的特征。采集指紋的相關人員需要借助特定的儀器來做好采集工作，同時需要格外謹慎和小心，不要破壞現(xiàn)場原有的指紋特征。在拍攝指紋過程中，如果光線昏暗或者周邊環(huán)境不良，那么指紋圖片就表現(xiàn)出模糊性，有待通過后期的圖像處理來呈現(xiàn)清晰的指紋特征。
(二)對比和匹配。
指紋對比指的是提取指紋的某些特征點，然后經過數(shù)據(jù)庫的對比來尋找指紋的匹配點。手指末端具有凹凸的紋路，這些紋路組合構成了特殊的指紋圖案。因此在對比時，先要判斷中心區(qū)的指紋形態(tài)，然后再去判斷指紋的某些局部特征。指紋對比和指紋匹配的要點在于判斷指紋的分岔和斷裂處，這些技術要點都屬于應當注意的細節(jié)［3］。通過運用自動化的指紋識別系統(tǒng)，司法鑒定人員就可以獲得50個左右的指紋特征點，在此基礎上生成優(yōu)質的指紋圖像。
(三)處理指紋圖像。
經過指紋提取和全面對比后，就應當進入后期的圖像處理。針對指紋圖像，技術人員需要予以詳細編輯和處理。在這個步驟中，圖像處理的關鍵點就在于標定指紋特征，然后經過反復的核驗來確保指紋圖像的精準性。技術人員通常是借助微機來處理指紋圖像，圖像處理的專用軟件能夠迅速進行全方位的指紋處理，這種處理過程耗時不長并且精確性較高，因而可以推廣采用。
結論。
指紋證據(jù)本身就具有很強的說服力，因而近些年來被廣泛用于司法鑒定。相比于其他類型的生物技術，指紋識別具備了顯著的技術優(yōu)勢。在各個領域中，指紋識別都逐漸受到人們的認可和接受。從本質上看，指紋識別技術也符合了司法鑒定的基本特征。未來的實踐中，司法鑒定的技術人員還需要不斷摸索技術經驗，從而服務于指紋識別工作的整體質量提高。
參考文獻。
跆拳道百折不屈的論文篇十一
在高等職業(yè)教育過程中，高職院校公共體育課程是一項公共基礎課程，其應用目的在于將德、智、體、美等各個方面均發(fā)展良好的、社會需要的技術性專門人才培養(yǎng)出來。近幾年，為對高職院校教育與高職院校公共體育課教學的改革發(fā)展需求相適應，高職院校公共體育課程改進了其教學內容。在“健康第一”的教學思想指引下，確定了相應教學理念，即將教育目標設置為育人，將教育導向設置為就業(yè)，摒棄以往體育教學體系中的傳統(tǒng)目標，對新型體育課程模式予以積極探索，打造出一種契合當前教學改革發(fā)展的新型體育教學體系。
1當前高職院校公共體育教學中存在的問題。
高職院校公共體育是終身體育事業(yè)于學校之中的重要環(huán)節(jié)，由于許多高職院校學校對專業(yè)技術能力過于強調，對體育課缺乏重視，導致其發(fā)展現(xiàn)狀存在諸多問題，如較為陳舊的學校體育基礎設施、嚴重缺乏相應體育場地與體育器材、相對滯后的體育場館建設、學校對體育教學課程與教學大綱的設置缺乏統(tǒng)一性、傳統(tǒng)陳舊的體育課程內容、學生自我鍛煉意識不足等等，造成了學校中缺少良好的體育環(huán)境與體育氛圍、學生對體育課程不夠重視等一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)。教師應具備最基礎的能動性，對相關困難予以克服，深入鉆研教育教學方法，積極開展學習活動。1.1傳統(tǒng)教育方法難以使學生產生學習興趣。當前，大部分高職院校的公共體育教學模式仍較為傳統(tǒng)，即教師只是一味地對相關知識進行講解，學生只是一味地被動學習，此種教學模式過于封閉與陳舊，對教師在課堂中的主體位置過于強調，對學生的主體作用與體育教學內容有所忽視，不夠重視學生能力、興趣的培養(yǎng)與個性發(fā)展，在一定程度上挫傷并抑制了學生的創(chuàng)造性與積極性，使學生難以對體育課程產生學習興趣，令學生長期處于“身順心違”的狀態(tài)下，對其終身體育思想的培養(yǎng)不利，導致“健康第一”的教學目的難以實現(xiàn)。在此條件下，許多教師也身心俱疲，無法點燃自身激情，并將自身專業(yè)特長與主動性充分發(fā)揮出來。1.2體育教材與高職院校教育特點不符。許多高職院校所采取的體育教材為普通學校體育教材，其與自身的實際情況不符，許多教師仍將傳統(tǒng)體育師范教學內容作為如今的高職院校公共體育授課內容，此種現(xiàn)象在一定程度上阻礙了高職院校特色的體現(xiàn)，致使高職院校培養(yǎng)人才的目的不夠突出。1.3成績評價模式過于單一。目前，大多高職院校體育教師用來評價學生公共體育成績的方式為傳統(tǒng)百分制的項目考測，此種方式無法對學生與學習過程中某一階段的變化情況進行直接反應，也無法表達學生在某學習領域或某項學習內容中所遇到的問題與實際情況。此種現(xiàn)象導致了學生公共體育課程參與過程中的努力、付出及態(tài)度得不到及時有效的肯定，逐漸喪失學習積極性與自覺性，愈加缺乏對公共體育課程進行學習的信心。
2高職院校公共體育教學的培養(yǎng)目標。
2.1培養(yǎng)學生的學習興趣。高職院校應以學生的實際層次為依據(jù)，在對社會變革有所適應的條件下改變以往學生被動學習狀態(tài)，使學生能在教師的指導下對學習采取積極主動的態(tài)度，利用普修與選修相結合的方式，先讓學生對公共體育課程進行普修，再令其對自身興趣濃厚的公共體育教學內容進行選修。高職院校在選擇具體體育項目時應充分考慮學?，F(xiàn)有的場地、器材、師資狀況與學生的愛好、能力、身體條件及適應性，以教師自身專業(yè)特長與學生具體情況作為基礎，對教學計劃進行制訂并充分落實?？蓪⑦x修課內容設置為足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈、健美操等，讓學生以自身興趣愛好為依據(jù)選擇適合于自己的體育內容，令學生在充滿興趣的情況下對體育基本知識技術、鍛煉方法予以掌握，充分提升學生自信心，使其具有更強的社會適應與競爭能力。2.2提高學生身體素質。應使高職院校學生養(yǎng)成與形成良好的生活習慣和鍛煉意識。相關研究指出，我國學生的健康水平在近些年來得到了一些改善，但仍需注意其在肺活量水平、體能素質、近視程度與肥胖程度等方面存在的問題。高職院校需對公共體育課程與學生體育活動的改革力度予以進一步加強，對學生體質健康方面具體存在的問題進行針對解決，選擇如有氧健身操、中長跑等既存在一定運動負荷又可對學生身體素質進行有效提升的體育項目，以此對學生心肺功能予以改善，提升學生的耐力與體能。2.3培養(yǎng)學生意志與人格。目前，大部分高職院校學生為獨生子女，需對其堅強的意志與優(yōu)秀的人格進行培養(yǎng)?？墒箤W生在嚴格的體育課堂常規(guī)中養(yǎng)成良好的紀律行為，培養(yǎng)學生的意志品質，如毅力可通過中長跑培養(yǎng)、勇敢精神可通過體操與障礙跑培養(yǎng)、團隊精神可通過籃球、排球、足球與接力跑等項目培養(yǎng)。2.4培養(yǎng)學生審美能力。高職院校應創(chuàng)建良好的體育教學環(huán)境以培養(yǎng)學生的審美能力，使其切身感受體育運動的魅力。教師應以實際教學內容為依據(jù)對上課場地進行布置，使其盡量合理美觀。應給予學生干凈清潔的教學場地，使學生置身其中可產生振奮、積極的情緒。可利用色彩搭配合理、造型合理的器材布置來改善學生心情，使其保持身心愉快。還可通過音樂來促使學生身體盡快達到最佳運動狀態(tài)，盡量提升學生審美、愛美與創(chuàng)造美的能力。
3高職院校公共體育教學的實施途徑。
3.1賞識教育。因高職院校的學生學習成績往往不是很理想，在中考或高考中的失利令其心理素質相對較差、缺乏自信心。此種狀態(tài)下，教師需對其進行充分鼓勵與正確引導，幫助其正視自己，對自卑心理予以克服。教師應予以每一個學生充分的理解與信任，挖掘學生優(yōu)點并使其得到盡量發(fā)展，多對其進行鼓勵，為學生創(chuàng)建更加快樂、自由、寬松的體育教學空間，使學生充分相信自身能力。賞識教育的重點在于教師放下身段，融入到學生中去，細心聆聽學生的心聲，只有這樣才能充分實現(xiàn)教育零距離的目標。3.2精神滿足教學法。學生積極的學習興趣只有在因學習成功而產生鼓舞的時候才出現(xiàn)。在高職院校公共體育教學過程中，教師應盡量讓學生獲得成功，以此對其學習興趣予以激發(fā)。例如，在籃球教學中利用降低籃架高度的方式使學生體會成功灌籃的感覺；在學生學習跨欄時利用橡皮筋替代橫欄使學生恐懼心理得以消除，從而體會成功跨欄的感覺；在排球教學過程中，通過降低排球網高度的方式使學生體會飛身扣球的感覺等。高職院校體育教師需對新型教學方法進行持續(xù)的發(fā)掘與探索，利用精神滿足教學法使學生在學習知識的過程中享受成功的快樂。3.3階梯式成功教學法。教師可以學生的性別、年齡、興趣與體質為基礎對其進行分組教學，為不同條件的學生增設不同的.課程內容，使每個學生都能接觸到自己感興趣的運動項目，如籃球、足球、排球等具有一定對抗性且具有較大運動負荷的項目是多數(shù)男同學較為喜歡的比賽項目；羽毛球、乒乓球、排球、毽球等具有較強趣味性且運動負荷較為適宜的項目是多部分女同學較為喜歡的比賽項目等等。高職院校教師需在選擇選學教學內容時充分考慮每個學生的身心特點，使學生開心、愉快地享受體育運動。為學生建立起個人檔案，以學生每個學期的實際進步幅度作為期末成績評定評分的標準，讓每個學生都充分感受到階梯式成功的快樂，實現(xiàn)對自我的持續(xù)挑戰(zhàn)與超越。3.4成就目標教學法。可將情境教學模式應用于實際課堂中，使公共體育教學內容分為若干個不同情境，令學生在學習每個情境的過程中對體育技能進行掌握，對自身整體素質進行鍛煉。成就目標教學法的應用過程中，教師可以學生的實際情況為依據(jù)在每個情境的實施過程中為其制訂特定的目標，使學生帶著明確目的進行整個學習過程，提升學生學習興趣。應用成就目標教學法時需注意將學生作為教學主體，教師主要負責的工作為指導，需對學生能力予以充分信任，切勿對成就目標的實施采取過多干涉；教師在對成就目標進行制訂時需對學生專業(yè)與職業(yè)特點予以充分考慮，不可將成就目標設置的太高，避免學生學習積極性因無法完成成就目標而受到打擊，導致其學習效果受到影響。
4結語。
在高職院校公共體育教學中，應對其具體特點予以充分發(fā)揮，圍繞學生發(fā)展的目的，將課堂教學模式建立起來，對高職院校體育的教育功能予以強化，培養(yǎng)學生擁有終身運動的生活方式與鍛煉習慣。
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跆拳道百折不屈的論文篇十二
明確教學目標,靈活運用多種教學方法,營造出一種合情、合理、生動活潑的教學氣氛,留給學生足夠的自由支配的`空間與時間,充分調動學生學習的自主性、能動性與創(chuàng)造性.發(fā)揮學生在體育教學中的主體性,從而提高教學質量,促進學生主體性和身心全面發(fā)展.
作者：王寬作者單位：西安體育學院研究生部,陜西西安,710068刊名：新西部（下半月）英文刊名：newwest年，卷(期)：“”(12)分類號：b84關鍵詞：體育課堂主體性教學體育教學
跆拳道百折不屈的論文篇十三
論文摘要:根據(jù)中師、高中與?？企w育大綱的精神，因地制宜對小教五年制大專班公共體育課大綱提出了自己的設想，根據(jù)本省的地理特點，時理論與術科進行動態(tài)排列，目的在于統(tǒng)一全省五年制大專班的體育課程標準。
全國最后一次中師體育大綱研究會是1993年9月在天津市舉行，時至今日已近十年。而中師結構逐步走向消亡，隨之產生的是小教五年制大專班。但課程標準、人才培養(yǎng)目標等理論性文件滯后，大部分的學校還在沿用中師高等?？啤⒏咧谢螂S意確立教學大綱。為此本文根據(jù)有關體育大綱的精神對小教五年制大專班體育課的必修與選修的教學內容、課時比例、內容比重、理論與術科的有關內容進行了設計。
一、體育理論課與術科的統(tǒng)籌安排。
設計中必修課有50學時的理論課，而必選課中有匆學時的理論課，也就是所有學生必須完成80學時的理論課。在對全省部分學校的調查中，發(fā)現(xiàn)大部分學校的學生必修課和選修課得不到保證，如課時的問題、教師問題、學校的隨意性和5天的工作日等問題，使必修課的50節(jié)理論課得不到保障，而本來就安排較滿的課表就更無法排上選修課了。另外50節(jié)選修課分布在5個學年中，每學期只有5節(jié)課時，無法安排到課表上。大家都知道必選課實際上就是必修課的內容，為了強化意識，本文制表一，其中將必選課和必修課統(tǒng)籌安排，這樣“必修”的.理論課就增加到80學時。必修課的內容就由340課時增加370課時，必修課的對象是全體學生。理論課的內容是各部分運動技術原理、體育知識、場地器材、裁判法等。必選內容對象是部分有志在未來從事體育教育教學工作的學生。
理論課與術科的統(tǒng)籌安排有利于學校制定教學計劃及教師的教學。因為班級的必修課與選修課一般都由一名教師擔任，此種排法就更加合理，可使理論課與實踐課進行隨機調換。根據(jù)全國部分省城的氣候變化規(guī)律，哈市全年連續(xù)有5天以上雨、雪日，平均每年是4.9次(教學時間內)05日以上降雨會使一般學校的場地3—4天不能正常使用。而體育館內上課弊端較多，特別是面對未來從事小學教學者，條件反差較大，不利于教學活動的進行。
理論課與術科的統(tǒng)籌安排有利于學校制定教學計劃及教師的教學。因為班級的必修課與選修課一般都由一名教師擔任，此種排法就更加合理，可使理論課與實踐課進行隨機調換。根據(jù)全國部分省城的氣候變化規(guī)律，哈市全年連續(xù)有5天以上雨、雪日，平均每年是4.9次(教學時間內)05日以上降雨會使一般學校的場地3—4天不能正常使用。而體育館內上課弊端較多，特別是面對未來從事小學教學者，條件反差較大，不利于教學活動的進行。
二、鄉(xiāng)土教材的選定。
必修課的30%是鄉(xiāng)土體育活動，黑龍江省的鄉(xiāng)土教學內容不外乎是冰雪運動?；⒘锉枰獔龅嘏c器材，有條件的學校應開展這兩項運動。但據(jù)調查全省五年制大專學校有條件的不多，很難將冰、雪運動作為鄉(xiāng)土教學內容。哈市11月份氣溫降到攝氏一5度以下，此時如果進行田徑、體操的教學，效果不會太好。在此溫度下，學生如果不跑動，肌肉的產熱量只占全身產生熱量的5%左右，這些熱量滿足不了體表蒸發(fā)的熱量。為此學生必須積極的跑動，使肌肉的產熱量達到50%以上。而足球運動既有競爭性又有運動量，場地簡單、器材少，一般學校都具備開展足球運動的條件。特別是小學生比較喜歡足球運動。但是有些個別人對足球教學總有一些偏見，認為一個球兩自由，好象上足球課，教學就不正規(guī)。所以有的教師寧可上自習(天冷時)或學生枯燥的跑幾圈也不要這個“自由”。實際上是一個球兩不“自由”，學生不停地奔跑，稍有緩慢球就跑到對方的腳下或破門而人。教者必須認真裁判指揮或親自參戰(zhàn)等，對教師的技術、戰(zhàn)術水平要求都較高，一節(jié)課下來，各有收獲。特別是學生體能、戰(zhàn)術、智力等都得到了提高，是其它運動項目所不能代替的。本人認為在沒有條件開展冰雪課運動的學校開展足球運動，特別是進行一些超規(guī)則的比賽，如:不設守門員、大足球門、可以用手拍擊球等方式更加新穎和有創(chuàng)意。
三、選修課的確定。
選修課項目共計146學時，設計中將不同的實踐課安排在2-3年，集中在幾個學期內完成，這樣從知識的連貫性到教學管理都比較科學。公務員之家:。
設計中選修課的內容有四大項，其中民族體育一般可以確定為一個小選修。排球動作難度大，學生不易選修，如)l童在學習下手墊球時，習慣用單臂」葬球，觸球位置不對，方向不準，經常將球墊“跑”，學生撿邪次就不耐煩了;上手傳球動作難度大，因手指無力，無法將球“彈”出。學生對足球較有興趣，但鄉(xiāng)土教材已占了一定的比例。體操項目除對兒童身體的發(fā)育及素質的提高有重要的作用外，還能發(fā)展他們的平衡能力、空間判斷、時間概念能力等“弱”素質，但必修課中已有一定的比例，多數(shù)學生不愿選這個項目，最好利用課外活動去提高他們對體操的興趣。大部分學生喜歡田徑、籃球。另外田徑項目多、內容復雜、技術難度大，特別是跳高和跨欄，用幾學時難以掌握。只有通過嚴格的訓練和長時間的練習，才能達到一定的水平。其次是籃球，小學開展比較普及。一般都有簡單的籃球場和籃球架。農村、企業(yè)、機關都要搞不同級別的籃球比賽，對體育教師的期望值高，要求他們具有一定的技術、戰(zhàn)術水平。
選這兩項的另外一個原因是有利于學校對選修課的安排、教學和評估，學校的檢查，對教師來說跨度小，能集中精力通過理論水平和實踐水平與技術能力。
各學校如能根據(jù)本校的傳統(tǒng)，確定一、二項校級的選修課內容，并使之堅持下去，定會收到顯著的效果。
四、結論與建議。
1.理論課與術科的統(tǒng)籌安排，特別是提高全省小教五年制體育課教師的理論水平，制定出理論知識考核標準。
2.教授鄉(xiāng)土教材與選修教材時避免重復，并且拓寬深度，使必修課與選修課有機的結合起來。
3.對選修課的起始年級，每周三節(jié)體育課，理論課的內容和實踐課的分級等都有待于今后去研究。
跆拳道百折不屈的論文篇十四
摘要：
應用型本科院校成本會計實踐教學中存在一直難以解決的很多問題，如課堂實踐教學方法缺乏先進性、社會實踐過程難以實施、實踐教學的指導教師實踐能力相對較弱等;這些問題如何能進行有效的解決，一直為廣大會計專業(yè)教育工作者所關心。文章通過分析成本會計實踐教學中存在及需要解決的問題，提出了相應的改進成本會計實踐教學的方法和措施，希望從根本上能夠促進成本會計實踐教學質量的提高。
關鍵詞：
成本會計實踐教學教學方式教學體系應用。
技術型大學會計專業(yè)的教學目標，是通過教學過程要求學生掌握一定的理論知識的同時，必須具備良好的專業(yè)實踐能力。成本會計課程是在學生完成了會計基礎理論及實訓、財務會計理論與實務等課程的學習之后的一門對會計成本核算知識較為深入和細化的課程。本門課主要介紹企業(yè)產品成本核算相關理論以及具體的成本計算方法，通過成本核算，為企業(yè)提供有用的成本信息，并通過有效的成本規(guī)劃來降低企業(yè)成本，從而最大程度地實現(xiàn)企業(yè)利潤的目標。所以成本會計課程不僅是財經類專業(yè)的專業(yè)核心課程，也是一門理論與專業(yè)技術密切結合的專業(yè)課程。但成本會計課堂教學內容涉及到大量成本核算知識，概念、數(shù)據(jù)繁多，對于沒有社會實踐的學生來說又比較抽象，容易使學生感到枯燥。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，有不少學生容易出現(xiàn)思路不清晰、不會分析、計算，對知識點不易把握、容易出錯等問題。另外，新建應用技術型本科院校學生素質參差不齊，自主學習能力也比較差，這都會對教學效果影響產生不同程度的影響。如何提高成本會計實踐教學水平，是擺在應用技術型本科院校會計專業(yè)教師面前必須解決的一個重要問題。
一、成本會計實踐教學現(xiàn)狀分析。
(一)課堂實踐教學方法相對落后。
成本會計實踐教學雖然在所有本科、高職高專、中等職業(yè)技術類院校都開展，但具有很強的理論聯(lián)系實際的成本會計實踐教學并不多。大多數(shù)出版的成本會計實訓類教材也都停留在紙上練習的水平，與企業(yè)的成本核算工作結合度也不夠?，F(xiàn)階段，財經類院校的成本會計實訓形式主要有以下兩種情況：一是項目任務教學法。即把成本會計教學過程分為幾個項目，每一個項目下按教學需要設置幾個任務，教師在講完一個任務后布置一個作業(yè)讓學生練習并討論，教師最后進行總結并講評;二是講授與實訓并重法。即在選定教材的同時訂一本成本會計實訓題，教師每講授完一部分內容，學生再按部就班做完這一部分的練習題。有些財經類院校為了提高成本會計教學質量，還配置了相應的成本會計實訓軟件，但由于場地及實踐教學時間安排的制約，教學情景與實際成本會計崗位尚有較大距離。
(二)專業(yè)性社會實踐教學過程難以實施。
會計作為一個技術性要求非常強的特殊職業(yè)，因為接收單位、學校、學生等各方面的原因，大多數(shù)學生根本不可能真正到實習單位進行實習，專業(yè)實踐難以落實到位，即便有些學生落實了實習單位，但由于所在單位成本核算及分析業(yè)務很少，會計處理方法簡單，會計業(yè)務層次低下，學生的成本會計實踐也不可能達到預期目的。
(三)成本會計教師實踐指導能力普遍較弱。
成本會計課程屬于理論和實踐相統(tǒng)一的課程，教師作為教學的主導者，不僅要有豐富的理論知識，而且還必須具備扎實的實際操作能力。但大多數(shù)成本會計專任教師是從學校畢業(yè)之后直接到學校從教，本身就缺乏系統(tǒng)的會計工作實踐經驗，對實際工作中成本會計核算的流程及方法認識不足，解決實際問題的能力也相應缺乏，因此大部分教師很難出色完成成本會計實踐教學的指導任務?？傊@些問題充分表明成本會計實訓教學環(huán)節(jié)在我國國內的各級各類院校中做得都還很不夠?，F(xiàn)實的會計實踐教學形式和手段并不利于學生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
二、成本會計實踐教學需要解決的問題。
應用型本科成本會計教學在教學中，如果能夠科學合理地安排成本會計實踐教學活動，不僅可以幫助學生理論聯(lián)系實踐，深刻理解書本知識，提高實踐技能，而且還可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，從而達到培養(yǎng)學生專業(yè)的嚴謹性和企業(yè)內部成本管理能力的目標。但必須要解決以下三個方面的問題。一是突破時間界限。因學生在校時間和專業(yè)課程教學時數(shù)的限制，在實踐課程的設計上必須滿足在教學計劃規(guī)定的課時之內。因此成本會計實踐教學要符合應用技術型大學的教學要求，在有限的課時內保證實踐教學的順利開展。二是提高教師素質。如何培養(yǎng)出高素質的成本會計教師，并能調動其參與實踐教學的積極性，完善實踐教學方案，做出理論聯(lián)系實際的系統(tǒng)的實訓項目，也是成本會計實踐教學必須滿足的條件之一。三是調動學生興趣。成本會計實訓項目的設計必須要有實際意義，有趣味性，同時與課堂教學的聯(lián)系還要密切，以調動學生的積極性和主動性。
三、完善成本會計實踐教學的手段。
針對上述需要解決的問題，眾多成本會計教學工作者多年來一直在不斷探索，以求理論與實踐能夠相結合。筆者結合成本會計的多年教學實踐，認為可以從以下幾個方面進行。
(一)建立完善的成本會計實踐教學體系。
在教學中要結合成本會計的特點，從以下四個方面完善成本會計教學體系：一是設計成本會計開放性實驗，充分發(fā)揮成本會計實踐性強的優(yōu)勢，激發(fā)學生學習興趣;二是利用與企業(yè)會計實際密切聯(lián)系的案例，培養(yǎng)學生的分析能力、動手能力;三是設計研究性強的成本會計社會實踐課題，培養(yǎng)學生研究問題、解決問題的能力，鼓勵學生撰寫一些基礎性的文章;四是研究合理可行的實踐教學體系及評估體系，使實驗教學、教育見習、實習等有機結合，把成本會計教學考核分日常實踐考核和訓練成績考核，日常考核主要考核日常企業(yè)實踐的完成能力和與同學的協(xié)作能力;訓練成績考核主要考核學生上交實訓材料的完整性和準確性，以及分析和解決問題的能力。另外要把成本會計實訓作為成本會計課程學習的一個組成部分，定位實訓考核的成績所占的比例。通過有效的成本會計實踐教學體系的設計，為成本會計實踐教學質量的提高奠定基礎。
跆拳道百折不屈的論文篇十五
[摘要]跆拳道運動是一項運用手、腳技術開展搏擊格斗的朝鮮民族傳統(tǒng)體育項目。本文分析了跆拳道運動的主要特點，并對新形勢下高校跆拳道運動教學的思路進行了探討。
[關鍵詞]高校跆拳道教學。
高校體育教學應當貫徹素質教育的方針，切實將教書育人落實于學校體育教學的過程之中，發(fā)揮跆拳道運動崇尚武德，尊師重道的作用，使練習者的體質得到增強，技術得到提高，并培養(yǎng)其堅韌不拔的堅強品質，因而在教學實踐中成為深受學生歡迎的一項運動。從開展跆拳道體育教學的實踐來看，筆者認為應當從跆拳道所要求的禮儀、武德，跆拳道腿法技術的實用性等入手來提高大學生的跆拳道學習興趣，讓跆拳道運動發(fā)揮強身健體的作用。
一、高校跆拳道運動的教學特點。
跆拳道雖然有一定運動量，但是并不超過負荷，是一項高校大學生都能夠承受的運動項目，主要特點如下。
1.身心教育性。
跆拳道的“跆”主要用腳踩、踏、踢，“拳”主要是用拳打;“道”是指一種精神，也就是指“禮義廉恥，忍耐克已，百折不撓”等。練習者從列隊集合起，到運動結束之后都向運動場地所懸掛的國旗敬禮，在訓練前后和訓練的過程中，隊員之間要互相敬禮。在跆拳道武道精神之中，一是要有忠于祖國之愛國心，要有愛國家、愛民族的熱情，要有正義感與扶助弱者的獻身精神。跆拳道運動的實質，是指對一個人意志的磨礪與道德品質的完善。在學習跆拳道的過程之中，要使人達到謙虛、恭敬、純樸、坦誠的思想境界。因此，跆拳道運動對于學習者的身心具有良好的教育性。
2.健身性。
跆拳道運動具有健體、防身等特點，其教學內容主要包括品勢教學、實用跆拳道和競技跆拳道等方面。品勢是跆拳道學習的一種基本形式，與我國的武術套路相似。練習跆拳道要先從品勢開始學，學習中應當以意設敵，掌握最主要的技術動作。在品勢學習的基礎上，十分重要的一點就是要對練習者開展“道”的教育，使其從開始就通過對技能的逐步掌握與熟練，展示自信心和吃苦耐勞精神與一往無前的意志品質，進而提高練習者的身體素質。在跆拳道比賽中，雙方同場對抗，以腿技為主，不管是進攻，還是防守，都主要依靠于步法的移動在應用基本技術，并以下肢的有效踢擊得分取勝?；炯夹g包括掄踢、下劈、后踢、勾踢、旋踢等等。在復雜、快速、多變的對抗過程中，不管哪種技術，其踢擊的效果都在于運動員踢擊部位的準確性和踢擊力度。要通過持續(xù)訓練，運用速度、力量、耐力與柔韌性、協(xié)調性等，提升人體的生理機能水平。
3.觀賞性。
跆拳道運動十分符合現(xiàn)代國際競技和大眾體育發(fā)展的新趨勢，品勢的練習和表演，尤其是人數(shù)眾多的集體表演，整齊劃一、氣勢宏偉，在表演的過程中，運動員的專注、動作的力度和意境，運動員所體現(xiàn)出來的禮儀與境界，都十分感人。競技跆拳道主要是雙方在規(guī)定的12米見方的場地內同場對抗。在比賽場上和練習中，因其技術特有的柔韌性與爆發(fā)力所體現(xiàn)出來的力與美，再加上競賽的激烈和多變，具有十分高的觀賞性。
1.加強跆拳道禮儀教育。
跆拳道運動十分強調“以禮始，以禮終”，以禮規(guī)范自身言行舉止，以禮體現(xiàn)道德修養(yǎng)與人格品質。禮儀教育能夠使人具有較好的心理品質，應當將其作為一種指導的精神，融入到教學訓練的各大環(huán)節(jié)之中，力爭將禮儀形式轉變?yōu)樾睦淼膭恿?，成為大學生學習跆拳道技術與促進身心健康的抓手。比如，在訓練中，要注重完成好旋轉、騰空、跳躍等技術性較強、難度較大的動作，這就需要練習者加強自身身體上各部位的協(xié)調與平衡，這就需要保持心態(tài)的平和。在實戰(zhàn)比賽之中，當裁判偏袒對方或出現(xiàn)誤判時，也要教育參加訓練的大學生保持良好的心態(tài)。
2.注重科學的.訓練方法。
跆拳道運動可以分競技跆拳道與大眾跆拳道，其中競技跆拳道運動是為了克敵制勝，主要包括基礎禮儀、身體素質與實戰(zhàn)站位、步法腿法、防守技術等。要堅持競技性、實用性與觀賞性的原則，加強腿擊的練習，使比賽更為緊張激烈。大眾跆拳道的目的在于強身健體和娛樂交流，重點是由品勢、競技、特技表演、功力測試、文化修養(yǎng)、自衛(wèi)技術等為主要內容構成，以培養(yǎng)大學生的堅強意志品質、團隊精神及尊師重道素養(yǎng)。大學生學習跆拳道的最直接興趣是跆拳道的健身效果與具有觀賞性的腿法技術。要從學習跆拳道技術出發(fā)，引導大學生學習好腿法技術，從而不斷提高自身身體素質的要求。大學生要有目的地提高自身身體素質，從而避免素質練習的枯燥乏味。同時，更要注重跆拳道品勢的學習，很多教練對品勢教學不夠重視，覺得學習跆拳道品勢并不重要。其實，跆拳道品勢學習不僅有利于提高學生的基本功，而且有助于跆拳道技術的不斷發(fā)展。在反復的練習過程中，逐步領會到攻防的意識，所以，加強跆拳道品勢學習，是更好地跆拳道教學的重要組成部分。
3.尊重學生個體差異。
在大學生參與跆拳道運動的過程中，勢必會受到多種因素的影響與制約，大學生的心理活動與思想問題十分容易暴露，這不但有利于教師針對性地加強對學生開展訓練，而且要在注意面向全體學生的基礎上，注意到學生個體之間的差異。要從學生的實際情況出發(fā)，按照因材施教的原則，每位參訓學生按照自己的觀念，對跆拳道的認識程度都是不一樣的。因此，要有區(qū)別地對待每位學生。要通過加強跆拳道基礎理論與技術的學習，按照學生自身特點的差異和對跆拳道各方面感興趣程度的差異，引導學生們去發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與弱勢，并且努力在優(yōu)勢方面進一步得到提高，從而培養(yǎng)起學生的自學能力，讓學生能夠與他人一起深入開展研究性學習，這也是高校跆拳道運動培養(yǎng)大學生終身體育能力的重要途徑。
三、結論。
總之，跆拳道運動是一項十分適合高校學生參與的運動項目，不僅將對大學生的生理、心理與意志品質、性格等產生十分積極的影響，而且對于建設社會主義精神文明、維護穩(wěn)定的社會秩序等都將起到強有力的推動作用。如今，眾多高校大學生都非常喜愛此項運動，因此要因勢利導，運用各種方式，將跆拳道運動引入正軌，讓更多的大學生了解與認識跆拳道，讓跆拳道運動在高校中發(fā)揮出更大的作用。
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跆拳道百折不屈的論文篇一
摘要：為了保證跆拳道學員在比賽中有著更好的表現(xiàn)，筆者針對跆拳道班學生的實際情況，調查研究了跆拳道中的擊頭技術在比賽中的運用。分析得出學生如果能在比賽的過程中，充分地發(fā)揮橫踢、下劈、后旋踢等擊頭技術的作用，便可以收到良好的搏擊效果，所以應該在實際訓練中應加強上述動作的練習，并對練習中需要注意的事項提出了建議。
長期以來，韓國人將跆拳道作為自己的“國技”，在真正的跆拳道比賽中，擊中下面部位可以得分：軀干、頭部。因此在跆拳道比賽中可以充分利用擊中對方頭部得到較高的分數(shù)。同時頭部是人類神經系統(tǒng)集中的部分，承擔著人體各部分的指揮功能，大量重要器官與穴位集中于此。一旦人的頭部受到打擊，則極易引發(fā)人的昏迷。跆拳道學員為了取得比賽的勝利可以利用擊頭技術。本文主要研究了我國跆拳道學員的擊頭技術，指出了擊頭技術在實戰(zhàn)中的作用，希望有利于今后的訓練與工作。
1、研究對象與研究措施。
1.1研究對象。
某體育學校跆拳道班的32名學員。
1.2研究措施。
（1）觀察法：利用觀察學員的比賽與訓練進行。
（2）訪談法：利用采訪省級跆拳道教師的教學經驗與理論進行。
（3）文獻資料法：筆者利用在圖書館查閱大量的文獻資料進行。
（4）統(tǒng)計法：利用統(tǒng)計學員在訓練中的各種表現(xiàn)數(shù)據(jù)進行分析。
2、研究結果。
2.1.1分析男子擊頭技術。
各種擊頭技術的使用頻率：橫踢33%，下劈13%，雙飛擊頭踢17%，后踢18%，后旋16%。對上述數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，使用頻率最高的當屬橫踢擊頭，因此橫踢擊頭在實戰(zhàn)中有著非常重要的作用。
2.1.2分析女子擊頭技術。
橫踢占到了48%，下劈占到了29%，雙飛踢占到了14%，自此發(fā)現(xiàn)女子學員在實戰(zhàn)中應用較多的擊頭技術也是橫踢，而較少用到其他擊頭技術，表明女子不容易掌握一些難度較高的擊頭技術，同時證明了女子的身體素質、協(xié)調性、靈活性不能與男學員相比。
2.1.3必須要掌握高超的擊頭技術。
自上面數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，橫踢普遍應用于進攻與反擊當中，是腿法技術中的重點。普遍應用于男女學員比賽中，男子占到了40%，女子則占到了52%，表明學員在實戰(zhàn)中廣泛應用橫踢擊頭技術，而后踢、下劈、雙飛、后旋等其他技術則居于次要地位。同時數(shù)據(jù)表明，男學員應用后旋擊頭技術要比女學員多，此項技術主要取決于學員的身體素質。女學員的身體素質較差，因此迫切需要提高其身體訓練水平。
2.2擊頭技術的得分。
2.2.1男子得分。
男學員利用擊頭技術取得成功的概率，橫踢技術占58%，下劈技術占70%，后旋技術占60%，在實際比賽中，不管是橫踢技術還是后踢、下劈技術都要講求較快的速度與較短的路線、較大的力量，因此男學員普遍應用上述幾種腿法，利用后旋踢可以對對手突然打擊，使其悴不及防。在實戰(zhàn)中應用假動作可以迷惑對手，突然發(fā)動攻擊，取得比賽的勝利。
2.2.2女子得分。
女學員利用擊頭技術得分的概率，橫踢技術占92%，下劈技術占66%。表明女學員在實戰(zhàn)中也普遍應用橫踢、下劈、雙飛等腿法，有著較高的擊打效率，而其主要擊頭技術當屬下劈與橫踢。
2.2.3分析男女得分。
自上面數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，女學員應用的擊頭技術較為簡單，男學員應用的擊頭技術較為豐富。而女學員比男學員應用的橫踢技術更多，但成功率卻落后于男學員，因此女學員還需加強準確性的訓練。因為男學員身體素質較好，所以掌握的擊頭技術也更全面，擊打成功率更高。利用研究男女學員的擊頭技術應用，筆者認為在實戰(zhàn)中利用橫踢、下劈、后旋擊頭技術可以收到較好的效果，今后更需加強上述幾個方面的訓練。
跆拳道學員在實際比賽中還存在一定的問題，下面主要講解實戰(zhàn)中需要注意的問題及應對策略。
（1）應用多種訓練方法與訓練手段。首先要求學員掌握動作的基本要領，在實戰(zhàn)中要深入研究對方的動作習慣與特點，從而開展針對性訓練，要力求掌握更為全面的腿法，在實際訓練中應用力學原理，積極開展創(chuàng)新。
（2）鍛煉身體素質。頭部是人類最高的器官，在利用各種腿法擊頭時要求學員有著更強的身體協(xié)調性與柔韌性，由此需要鍛煉學生的身體素質。教練員與學員要認識到只有牢固掌握基本技術才能在實戰(zhàn)中得分，在實際訓練中要充分利用基本技術的訓練提高速度、加大力量，提高動作的準確性，才能掌握高超的`擊頭技術。因此在實際訓練中不能一味練習簡單的動作，這樣會限制其他擊頭技術的應用，最終會影響比賽成績。
（3）在跆拳道各種擊頭技術中，下劈技術的路線最短、速度最快，擊中對方的可能性最大，但同時具有最高的難度，自上面數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)橫踢擊頭技術是學員應用最為廣泛的技術，雖然橫踢技術在速度、準確性、力量上有著較高的要求，但學生動作較為簡單，因此應該融入下劈與其他擊頭動作的學習，可以在實戰(zhàn)中提高得分概率。
（4）實戰(zhàn)中要重視動作的隱蔽性。筆者發(fā)現(xiàn)學員在訓練中沒有意識到保護頭部的重要性，雖然頭部是人體中的最高部位，反應速度最快，但如果學員能夠采取一定的假動作，使擊頭動作有著極強的隱蔽性，則可以有效擊中對方頭部。但自研究中發(fā)現(xiàn)學員擊中對方頭部的概率很低，表明學員的出腿技術還需進一步提高。
（5）一名學員要想掌握高超的擊頭技術，不但要善于控制比賽節(jié)奏，而且還需善于抓住機會，所以要重視練習自身柔韌性。在訓練中要保質保量的完成訓練任務，才能在比賽中游刃有余，提高出腿速度，在比賽中得到較高分數(shù)。
3、結論與建議。
不能重視練習身體的柔韌性與協(xié)調性，不能開展系統(tǒng)性訓練，學員動作較為簡單。受身高、體重等諸多因素的限制，不能熟練掌握其他擊頭技術。學員在比賽中一味應用橫踢腿法，而不能綜合應用其他擊頭技術是當前訓練中存在的主要問題，因此要結合上述問題開展系統(tǒng)性訓練。要鼓勵學員掌握豐富多樣的擊頭技術，不能一味應用橫踢，才能在實戰(zhàn)中占據(jù)優(yōu)勢地位，提高自己的實戰(zhàn)水平。還需重視在平時訓練中提高學員的心理素質，開展大量的模擬訓練，使學員掌握一些高難擊頭技術，幫助學員樹立較強的自信心，形成頑強拼搏的意志品質。同時在訓練中重視訓練男女學員的出腿速度，著重提高女學員的速度、力量與技術的隱蔽性，可以在實戰(zhàn)中收到意想不到的效果。
參考文獻。
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跆拳道百折不屈的論文篇二
跆拳道運動是集體能、技術、反應、戰(zhàn)術和心理于一體的一項民族傳統(tǒng)競技體育運動。事實證明，亞洲人在這方面比較占優(yōu)勢，而且亞洲許多國家和地區(qū)由于文化差異不大，具有同源性，因此積累了大量的民族傳統(tǒng)體育項目的搏擊經驗，并形成自身特色。亞洲跆拳道項目也是如此，亞洲跆拳道運動所取得的輝煌成績有目共睹。自跆拳道運動進入奧運會以來，已舉辦了四屆，在四屆奧運會比賽獲得金牌的總數(shù)中，亞洲國家共獲得19金，占金牌總數(shù)的61.29%;獲得銀牌8枚，占銀牌總數(shù)的24.24%;獲得銅牌17枚，占銅牌總數(shù)的53.12%.盡管美洲國家和歐洲國家在奮力追趕，但是亞洲國家仍然實力強勁，處于領先位置。以韓國為例，韓國政府面對后來居上的中國，韓國政府不惜花重金投入人力、物力和財力，加強青少年后備人才培養(yǎng)、改變技戰(zhàn)術打法等措施，來制衡中國，不過這種制衡反而加強了亞洲各國間的交流，共同創(chuàng)造和提升實力。據(jù)統(tǒng)計，在世界跆拳道積分榜上，排名前10的國家中，亞洲國家就占了5個名額，這說明了亞洲國家主流地位的穩(wěn)固[1].
中國跆拳道隊1995年開始建隊，由于起步晚，大賽經驗少，加上本身技戰(zhàn)術落后，因此，在開始參加的世界大賽中，均沒有取得過好的`成績。但隨后在舉國體制的影響下，中國跆拳道隊采取創(chuàng)新隊伍管理模式，改變技戰(zhàn)術打法，加強科技攻關等一系列變革，最終形成了自己的風格和特色。在20悉尼奧運會上，中國取得了首枚跆拳道奧運金牌，同時在幾個級別的比賽中與韓國隊形成抗衡。在后面三屆奧運會上，中國隊都有金牌入賬，整體表現(xiàn)不俗，四屆奧運會中國跆拳道隊共獲得5金1銀2銅的好成績，其發(fā)展實力直逼韓國，這也使韓國隊感到擔憂。
跆拳道百折不屈的論文篇三
摘要：本文采用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計等方法對奧運會女曲比賽前八名比賽隊進行技術統(tǒng)計,分析發(fā)現(xiàn):各隊戰(zhàn)術布置與防守方式變化上遠遠高于中國隊,而我國女子曲棍球隊在防守的訓練及攻守辯證關系觀念上落后于世界強隊。
關鍵詞：曲棍球;防守;陣型布置;分析;研究;討論;。
目前學術界對曲棍球運動的探討越來越多元化。國內外學者利用體育學中運動生物力學、運動生理學、運動訓練等從曲棍球技術、戰(zhàn)術、體能和機能監(jiān)控等多個方面開展研究。曲棍球相關研究主要集中在五個方面:一是曲棍球專項體能訓練的研究;二是技術特點、技術訓練的研究;三是曲棍球機能監(jiān)控相關研究;四是短角球技戰(zhàn)術特點研究;五是曲棍球比賽戰(zhàn)術分析研究。世界各支強隊在曲棍球進攻與防守的戰(zhàn)術分析與研究上越來越重視并越來越細化。技術進步、規(guī)則改變、科學體能訓練不斷影響著曲棍球戰(zhàn)術,對世界高水平比賽數(shù)據(jù)的研究能夠進一步分析曲棍球的發(fā)展趨勢與規(guī)律,對隊伍訓練的方向、思路起到數(shù)據(jù)和理論的支持。本文以女曲奧運會比賽數(shù)據(jù)統(tǒng)計為依據(jù),結合現(xiàn)階段國內曲棍球比賽狀況,探討曲棍球的發(fā)展趨勢,為我國曲棍球運動發(fā)展提供有益的建議和依據(jù)。
一、曲棍球的防守。
集體球類項目的進攻與防守是永恒的討論話題,但似乎進攻更令人津津樂道,球員在比賽中對于進攻投入的熱情也往往大于防守。然而如果你開始認真研究球類比賽,你會發(fā)現(xiàn),防守為取得比賽勝利作出的貢獻絲毫不亞于進攻,曲棍球也是如此。曲棍球的防守需要做好以下幾個方面的訓練和布置。
首先,單兵的防守技術、能力訓練。單兵防守技術大致有正、反手低重心壓桿防守,正、反手高重心斷球防守,捅球防守,掃球防守,追擊防守、搶身前斷球防守等。
其次,單兵防守意識?？胤?以拖慢對手進攻速度為目的,不急于搶下球,以不讓對手形成快速擺脫為目的或把對手引入、逼入一定區(qū)域的防守。就地反搶防守,失去球權的瞬間,最靠近球的隊員,無條件實施單兵搶斷,目的是不讓對手立刻組織起反擊和進攻。盯防,以不讓對手主力隊員或威脅位置的球員拿球為目的的防守。
再次,配合防守。夾擊,局部2~3名球員將持球球員引入死角或視野受限區(qū)域后,由球員控制有球員進行搶斷的防守。沖擊斷線防守,在對手傳接的過程中,高速接近即將接球的球員,給予對手強大的心理壓力,造成對手的技術失誤,即使技術沒有失誤,留給該球員的觀察時間極少,造成該球員匆忙傳球或可傳球線路就一條甚至盲目傳球,讓后側己方隊員有機會判斷出傳球路線進行搶斷。
最后,防守陣型的安排與體系的建立,防守的理念。進攻有進攻陣型,同樣防守也有防守陣型,在防守陣型確定下來后,防守的體系就是防守的原則明確、分工清晰。誰是第一、第二、第三道防線?每道防線具體的防守要求是什么?怎么防?對手進攻到不同的位置,應對的方法也是不同的,要拿出具體的防守要求,制定防守的基本原則。
二、我國曲棍球運動防守的現(xiàn)狀。
(一)基礎的防守技術訓練少。
從基層的教練員訓練計劃,甚至專業(yè)隊二線、一線隊伍的計劃可以看出,教練員過于注重運、控、傳、接等技術訓練,防守技術的訓練比重較小,不是說運控、傳、接技術訓練不重要,而是防守技術有著同等重要的作用,為什么不加以訓練?當然防守訓練有著訓練內容不好安排、訓練形式不好設計、訓練對手不易模仿等許多不利因素,但只要勤于思考,這些困難都可以克服。關鍵還是在于觀念的更新與轉變。
(二)防守的要求不到位。
當然我們也會看到一些防守訓練,但是在訓練內容、訓練形式、對抗強度等方面不盡如人意。教練員甚至出現(xiàn)明明是一節(jié)防守訓練課,練著練著就開始指揮進攻去了,漸漸的對防守不聞不問,更談不上什么要求。一次對抗下來更多的是對進攻者的點評,很少將防守的要求講解到位。教練員一定要重視防守訓練,特別是在隊員年齡較小的時候,因為單兵防守是將來整體防守的基礎,將來整體防守體系的建立是以單兵能力為基礎單元的。試想你建立了一套科學的防守體系,但是單兵的防守能力薄弱,那么體現(xiàn)出來的是你的防守體系漏洞百出,進而根本無法體現(xiàn)防守體系的科學性。所以,我們要重視基礎單兵防守訓練并要求到位、講解到位,讓隊員早點體會到防守的重要性,為將來防守戰(zhàn)術及防守體系的建立打好基礎。所以一次對抗下來,除了進攻,我們也應該給予防守足夠多的信息反饋。
(三)防守的局部配合不重視。
通過對各運動隊調查發(fā)現(xiàn),防守的配合訓練在各個隊也是訓練難點之一。正確認識防守的配合起到決定性作用。運動員在配合防守的訓練過程中如果能采用先進的、正確的`理念來指導訓練,可以使運動員更加合理、快速地掌握配合技巧,從而增強實戰(zhàn)能力。在隊員單兵防守能力提升起來以后,我們對運動員的要求不能僅僅停留在單兵的要求下,要要求他們學會配合,告訴他們配合的重要性。防守的配合確實更加不好訓練、不好要求,需要教練員有足夠的耐心,空不到位,再來;搶斷時機不對,再來;逼不到位,再來;夾擊不及時,再來;錯過斷球機會,再來。我們要一次次地反復磨煉防守的配合,不能因為不好安排、思維較抽象就放棄這個訓練,久而久之不重視這個訓練,這是絕對錯誤的選擇。
(四)沒有形成防守體系,防守的理念落后。
年里約奧運會前八名名次排名為英國、荷蘭、德國、新西蘭、美國、澳大利亞、阿根廷、西班牙。通過2016年女子曲棍球比賽技術統(tǒng)計得出,各個隊都非常重視防守,陣型的安排上都偏向于穩(wěn)重,前八名隊伍之間的比賽,開場采用3-3-4陣型占77.5%,荷蘭隊除一場開場4-3-3,其余都是采用3-4-3陣型,所以如果挑出荷蘭這支例外的隊伍,其他七支隊伍開場91.1%采用3-3-4開場。即使以3-4-3陣型見長的荷蘭隊,在與阿根廷的比賽中為了保住戰(zhàn)果,后期也采用了3-3-4陣型。但是只有陣型的安排是遠遠不夠的。觀察國內的比賽,隊員雖然有了陣型的位置,但是沒有形成前后呼應、左右呼應甚至前鋒與后衛(wèi)的呼應。還是停留在各自為戰(zhàn)的層面較多,沒有真正形成防守的體系。
防守訓練及防守體系的建立。
(一)循序漸進原則。
反復的大量的事實證明,萬丈高樓平地起,基礎是關鍵。曲棍球的防守什么是基礎?就是之前說的單兵防守能力。我們要重視基礎的防守技術訓練,將訓練計劃適當向防守技術訓練傾斜,加大訓練比重,注重防守技術動作的合理性、科學性。訓練不可急于求成,一定要先注重技術的準確到位,再逐步將技術與強度結合,再逐步增加對抗,最后一定要達到高強度對抗條件下的防守能力提高。這是一個持久且痛苦的過程,我們一定要克服訓練的枯燥性,克服訓練需要依靠想象力的困難,反復訓練、反復實踐以逐漸提高單兵防守能力。防守訓練需要一定時間的積累,認準方向很重要,不要懷疑。所以觀念很重要,觀念不轉變,你就會懷疑,就會放棄,防守訓練也達不到應有的效果。
(二)位置差異防守技術的不同。
曲棍球與足球很相似,有前鋒、前衛(wèi)、后衛(wèi)。那么每個位置都有自己的防守特點,防守訓練也不可“吃大鍋飯”,一定要根據(jù)不同位置隊員防守特點制訂差異化訓練方案。前鋒要注重腳下移動防守,重心不宜過低,因為重心過低會降低移動速度。還要注重捅球、高重心正反手搶斷技術訓練。判斷長線球、封堵穿透球、判斷對方出手時機也很重要。具備以上單兵技術后更加重要的是控防的概念灌輸與執(zhí)行。前衛(wèi)同樣要掌握高重心的搶球技巧,同時要掌握搶身前斷球技巧。在前鋒控制并逐步施壓情況下?lián)屔砬胺朗刈龅煤猛欠磽舻霓D折點。封堵、斷線、上頂捅球、破壞等都要掌握,前衛(wèi)的防守要比前鋒更細化。后衛(wèi)的防守重心一定要下得去,后場特別是射門弧區(qū)里的防守要利用壓桿后的面積優(yōu)勢進行防守,此時如果重心過高易被造短角球。并且要擁有良好的反應,對高速球不懼怕,對高空球有良好的卸下能力?？傊?防守訓練一定要根據(jù)不同的位置有不同的訓練方案。
(三)培養(yǎng)團隊配合防守意識,培養(yǎng)正確的防守的意識,認識防守的真正含義。
防守絕不是簡單的一個隊員努力將球搶回來,防守是節(jié)奏把握、時機把握、區(qū)域控制、空間控制的一個綜合體現(xiàn)。一個人的沖動、不負責任的盲目撲搶,看似積極主動,喪失的卻是整體的防守,不僅使整體防守陷入被動,并且讓整體的防線組織不起來。在掌握基本的單兵防守技術后,一定要灌輸整體防守的概念,學會融入整體的防守配合當中。讓每個隊員知道什么時候應該立刻反搶,什么時候拖延對手速度,什么時候將對手引入我方圈套。
(四)形成整體防守體系。
隊員在掌握了單兵的防守技術、掌握了不同位置的防守技巧、培養(yǎng)了利用集體力量防守的意識后,整體的防守體系建立就在于教練員對防守的認識了。正如文章開始所說,加強學習、更新觀念,不要墨守成規(guī),一支高水平隊伍的建設與培養(yǎng),要形成整體防守已經不是什么新的事物,是我們必須走的路。
四、結語。
把握曲棍球防守新趨勢,一支球隊在經過從初級到中級再到高水平的大量的訓練工作之后,如果整體實力沒有質的提高,特別是在防守上,無論什么對手,每次都要失分、每次都要被進球,在完隊員年輕、輕敵、精力不集中、裁判失誤、技術不成熟、防守配合不默契等等原因后,我們要不斷完善和優(yōu)化防守訓練及防守體系,緊跟世界曲棍球發(fā)展的趨勢,以先進的技術和理念武裝運動隊,進而不斷提高運動成績。
參考文獻。
跆拳道百折不屈的論文篇四
摘要：隨著經濟的高效發(fā)展，采礦工程規(guī)模逐漸擴大，開采范圍也不斷增加，由此造成的環(huán)境問題也不斷加深。據(jù)了解，傳統(tǒng)開采礦業(yè)工程的技術手段，對大氣、土地以及水資源存在很大的負面影響。而綠色開采是踐行可持續(xù)性發(fā)展理念的一種先進的技術方法，開采單位應重視這一方法的合理應用，優(yōu)化開采環(huán)境，提高礦產資源開采效率?，F(xiàn)就綠色開采技術展開分析，從而為優(yōu)化采礦工程體系提供依據(jù)。
關鍵詞：采礦工程；綠色開采技術；應用。
目前，為提升國力，國家開始重視經濟建設，同時也加強礦產資源開發(fā)。但在礦產開發(fā)規(guī)模不斷擴大之后，因開采不合理所造成的環(huán)境問題，也逐漸成為我國關注的社會熱點問題。如何在促進經濟的發(fā)展的同時，保證生態(tài)環(huán)境平衡，是當前礦產行業(yè)需要重點思考的問題。對此，采礦單位應合理引進綠色開采理念，落實綠色環(huán)保技術，從而促進礦產資源開發(fā)與自然生態(tài)和諧發(fā)展。
1采礦工程面臨的環(huán)境現(xiàn)狀分析。
據(jù)了解，在礦產資源開發(fā)領域，因開采技術手段滯后，礦產的工程所處環(huán)境現(xiàn)狀并不理想，具體體現(xiàn)在土地資源、水資源以及大氣環(huán)境破壞嚴重[1]。首先，礦產資源與土地資源存在緊密的聯(lián)系，對礦產資源進行開采，必定會在一定程度上破壞土地資源。而傳統(tǒng)開采技術比較滯后。導致土地資源破壞面積和程度增加，甚至還會出現(xiàn)沙漠化以及水土流失等不良問題。其次，眾所周知，礦產資源開發(fā)過程中，需要對地下水文環(huán)境做出處理。但是如果開采技術不符合新時期施工標準，那么將導致礦產工程地下水環(huán)境造成破壞，嚴重影響水環(huán)境生態(tài)平衡，甚至造成大面積水體污染，嚴重阻礙工、農等行業(yè)發(fā)展。
2采礦工程中的綠色開采技術分析。
2.1采空區(qū)的充填技術。在礦產資源開采領域，采空區(qū)充填技術手段，與環(huán)境保護息息相關。傳統(tǒng)工藝存在的污染性的較強，不僅會對采礦工程現(xiàn)場環(huán)境造成污染，同時所產生的開采成本較高，不適合長期使用。而為了提高充填技術效果，國家重視采礦區(qū)技術手段創(chuàng)新，并提出了綠色的填充技術，與傳統(tǒng)技術相比，所呈現(xiàn)的作業(yè)效果十分顯著，不僅污染性低，且作業(yè)成本也得到了合理控制。關于綠色充填技術，主要包括空隙注漿膠結充填，和交替膠結充填方法。前者具體根據(jù)冒落帶特征，對采礦工程內部結構空隙處進行填充處理。而后者則需要作業(yè)人員對礦采材料進行混合配比，調制成膏狀，并進行填充處理。
2.2共采技術。為了控制開采污染現(xiàn)象，相關單位必須在開采工藝上加以完善和更新，合理控制瓦斯泄漏，降低大氣污染指數(shù)。為此，重點加強共采技術研發(fā)與創(chuàng)新，將瓦斯和礦產資源共同作為開采資源，進行統(tǒng)一開采，從而有效防止瓦斯泄漏于大氣當中。最重要的是，利用共采技術，能夠實現(xiàn)瓦斯能源的合理開發(fā)與儲備，全面提高瓦斯能源利用效率，這對于礦產資源利用價值具有重要意義。同時，共采技術的研發(fā)和應用具備一定難度，相關科研人員應合理處理巖石移動，以及瓦斯抽放問題，從而為共采技術提供良好的實施條件。
2.3巷道支柱填充技術。在礦產資源開采過程中，巷道支柱填充情況，是決定環(huán)境污染程度的重要因素。因此，開采單位在進行礦產工程開發(fā)時，應對巷道進行科學、合理的設計。為了避免礦產工程圍堰設計不合理而出現(xiàn)變形，相關單位應就處理方式進行改良。首先，對巷道進行完善，強化支護強度，降低變形風險。同時，開采單位還應該選擇綠色、環(huán)保的材料對巷道進行填充，合理安排礦產工程產物堆放布局，最大限度節(jié)省土地資源，從而保證礦產工程向著綠色、環(huán)保方向發(fā)展。
2.4保水技術。保水技術是礦產工程開采重要技術手段，相關單位應重視保水技術創(chuàng)新，在遵循綠色、環(huán)保理念的基礎上，合理研發(fā)保水技術。首先，作業(yè)人員在具體操作之前，需要對礦產工程周邊水環(huán)境進行全面勘探，掌握水資源分布情況，并根據(jù)調查數(shù)據(jù)對開采位置進行準確定位。其次，針對含水或者隔水層部分，工作人員應深入分析低下水位以及覆巖層具體變化情況。同時，作業(yè)人員需要根據(jù)調查數(shù)據(jù)結果，合理選擇保水操作方法，通過合理實施保水技術，完成礦產資源有效開發(fā)。
3采礦工程中綠色開采技術應用探究。
3.1保水開采技術應用。為了促進礦產資源實現(xiàn)綠色、節(jié)能開發(fā)，開采單位應該將保水開采技術合理應用到工程施工當中。通過保水、開采，降低采礦工程對地下水體環(huán)境的污染，從而有效保護水環(huán)境，提高水環(huán)境的生態(tài)平衡效果。最重要的是，通過保水開采技術應用，能夠合理控制地下巖石結構和水質環(huán)境破壞程度。3.2填充支護。填充支護技術的應用，在很大程度上提高了采礦工程開采作業(yè)效率和開采質量。因此，相關單位應重視這一技術的合理應用，通過實施空隙填充和交替填充等方法，降低工程產生資源所占據(jù)的土地空間，全面提高采礦工程周邊土地資源利用率。同時，采用這一技術手段還能有效控制污染物排放，降低土地資源破壞效率。在進行具體操作時，作業(yè)人員需要將相關工程產物運送到傳輸帶，之后利用澆筑工藝與混凝土材料進行混合填充，從而強化支護作用，實現(xiàn)礦產工程綠色、節(jié)能、高效開發(fā)。3.3礦產資源高效開采。在礦產工程開采領域，礦產資源開采效率，與環(huán)境保護存在緊密的聯(lián)系。為了保證礦產資源開采效率更加高效，作業(yè)人員應該合理處理危險能源。合理利用共采技術，對礦產資源和危險資源進行合理處理，降低危險氣體排放含量，進而從根本上控制因為危險氣體大面積排放造成的環(huán)境污染問題。
4結論。
綜上，隨著國家對礦產資源需求量的增多，礦產單位有必要對開采技術進行更新，進而降低礦產開發(fā)所造成的環(huán)境污染程度。因此，礦產開發(fā)領域應重點推出綠色開采技術，包括采空區(qū)的充填技術、共采技術、圍堰支柱優(yōu)化設計、保水技術和地下氣化技術，并將上述技術手段合理應用到礦產資源開采領域，全面促進礦產開發(fā)領域向著綠色、環(huán)保、節(jié)能方向發(fā)展。
參考文獻：
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跆拳道百折不屈的論文篇五
摘要:從司法鑒定的角度來講，指紋識別占有很重要的位置。通過識別指紋的方式，司法人員就可以迅速判定嫌疑人的特征，有助于獲得證據(jù)。在各類證據(jù)中，指紋證據(jù)相比來看具有很強的證據(jù)效力，這是由于每個人指紋都不會重復。然而，指紋識別需要經過很多的鑒定步驟和流程，在各個步驟中都需要謹慎予以操作。針對司法鑒定，有必要探析指紋識別的基本內容以及技術特征;結合司法鑒定的真實狀況，探求指紋識別在鑒定過程中的具體運用。
關鍵詞:指紋識別技術;司法鑒定;具體運用。
在信息社會中，司法鑒定領域也融入了更多的信息化手段。在這其中，指紋識別就構成了重要的一種鑒定方式。指紋識別建立于信息技術基礎上，司法鑒定通常運用識別指紋的方式來獲取證據(jù)。由此可見，指紋識別最基本的作用就在于辨認身份，這種技術手段可以用在防偽認證、考勤或者門禁等領域，同時在司法鑒定領域也獲得了廣泛運用。指紋識別的技術人員通過全方位的圖像處理，就可以再現(xiàn)清晰的指紋特征，從而有助于準確辨認當事人并且判斷案情。
一、指紋識別的基本原理。
對于不同的個體來講，指紋都是不相同的。在手指的末端，指紋都會表現(xiàn)出特定的紋路特征。從科學角度看，兩個人擁有相同指紋的概率極低，因此幾乎是不存在的［1］。指紋識別利用了人類指紋的差異性特征，在此基礎上通過判斷指紋特征來辨認當事人。通常情況下，指紋識別技術包含了模式識別、圖像處理和光電技術等多學科的技術。技術人員通過采集指紋，就可以經過全方位的對比和判斷來辨別身份。進入新時期后，指紋識別的相關技術手段都得到了改進，與之相應的指紋識別設備和儀器也正在翻新。在技術推動下，指紋識別更加適合用于司法鑒定。指紋識別包含了很多步驟，這些技術流程具有系統(tǒng)性的特征。從識別模式來看，指紋識別具體包含了辨別和驗證的兩種模式。在這其中，指紋驗證指的是對比庫存的指紋和現(xiàn)有的指紋，在此基礎上歸納得到指紋的特性。司法鑒定人員在查辦案情的過程中，通常都會面對殘缺不全或者模糊的犯罪現(xiàn)場。在這時，只要能夠搜集現(xiàn)場留下來的指紋，那么就可以掃描得出相應的匹配信息，從而迅速破獲案件。由此可見，司法鑒定不能夠缺少指紋識別，指紋識別在鑒定各類案件的過程中都表現(xiàn)出顯著的價值。
二、具體的技術運用。
近些年來，經濟正在快速進步。面對新的形勢，司法鑒定也發(fā)生了較大轉變，與此同時提出了更高的鑒定要求。在鑒定過程中，司法鑒定人員有必要建立全方位的指紋信息庫，也就是數(shù)據(jù)庫。采集現(xiàn)場指紋后，鑒定人員需要把數(shù)據(jù)庫中的指紋與現(xiàn)場指紋放在一起，通過對比得出二者的異同點。截至目前，司法鑒定中的指紋識別仍屬于很重要的一類辨別方式，司法人員通常都是通過搜集指紋的方式來判定嫌疑人［2］。具體而言，司法鑒定中的指紋識別包含了如下的技術要點:。
(一)采集指紋。
指紋來源于活體，在采集指紋時，司法鑒定人員有必要遵照正確的流程來搜集現(xiàn)場的指紋。通常情況下，犯罪現(xiàn)場留下來的多數(shù)指紋并不清晰，表現(xiàn)出模糊的特征。采集指紋的相關人員需要借助特定的儀器來做好采集工作，同時需要格外謹慎和小心，不要破壞現(xiàn)場原有的指紋特征。在拍攝指紋過程中，如果光線昏暗或者周邊環(huán)境不良，那么指紋圖片就表現(xiàn)出模糊性，有待通過后期的圖像處理來呈現(xiàn)清晰的指紋特征。
(二)對比和匹配。
指紋對比指的是提取指紋的某些特征點，然后經過數(shù)據(jù)庫的對比來尋找指紋的匹配點。手指末端具有凹凸的紋路，這些紋路組合構成了特殊的指紋圖案。因此在對比時，先要判斷中心區(qū)的指紋形態(tài)，然后再去判斷指紋的某些局部特征。指紋對比和指紋匹配的要點在于判斷指紋的分岔和斷裂處，這些技術要點都屬于應當注意的細節(jié)［3］。通過運用自動化的指紋識別系統(tǒng)，司法鑒定人員就可以獲得50個左右的指紋特征點，在此基礎上生成優(yōu)質的指紋圖像。
(三)處理指紋圖像。
經過指紋提取和全面對比后，就應當進入后期的圖像處理。針對指紋圖像，技術人員需要予以詳細編輯和處理。在這個步驟中，圖像處理的關鍵點就在于標定指紋特征，然后經過反復的核驗來確保指紋圖像的精準性。技術人員通常是借助微機來處理指紋圖像，圖像處理的專用軟件能夠迅速進行全方位的指紋處理，這種處理過程耗時不長并且精確性較高，因而可以推廣采用。
三、結論。
指紋證據(jù)本身就具有很強的說服力，因而近些年來被廣泛用于司法鑒定。相比于其他類型的生物技術，指紋識別具備了顯著的技術優(yōu)勢。在各個領域中，指紋識別都逐漸受到人們的認可和接受。從本質上看，指紋識別技術也符合了司法鑒定的基本特征。未來的實踐中，司法鑒定的技術人員還需要不斷摸索技術經驗，從而服務于指紋識別工作的整體質量提高。
參考文獻。
跆拳道百折不屈的論文篇六
一、課題的提出：
隨著信息技術的迅速發(fā)展，多媒體技術在社會各個領域領域得到廣泛的應用，特別是在中學歷史教學領域得到廣泛的推廣。多媒體技術可以說給傳統(tǒng)中學歷史教學帶來了一股新世紀的春風，它推進了中學歷史教學的信息化和現(xiàn)代化。隨著新課改的開展和深入，以學生為主體，促進學生全面發(fā)展理論逐漸建立，這對中學歷史教學提出了更高的要求。而多媒體教學則有利于改進傳統(tǒng)歷史教學，適應新課改的要求。多媒體教學將圖形、文字、聲音、影像有效結合，激發(fā)了學生的學習興趣，有利于教學過程中開展合作探究學習。但是任何新生事物都有其積極和消極的影響，多媒體教學也不例外。多媒體教學在促進中學歷史教學信息化和和現(xiàn)代化的同時，也引發(fā)很多問題，主要在四個方面。
教師方面：教師主導體地位缺失，從過去的教師“滿堂灌”到現(xiàn)在的“滿堂多媒體灌”；拋棄傳統(tǒng)教學，一味追求多媒體教學，完全忽視傳統(tǒng)板書教學。
多媒體方面:夸大多媒體教學的作用，盲目追求多媒體設計的高技術含量，裝點教學過程，不重視教材與多媒體的整合；整個教學以多媒體為中心，學生和老師走馬觀花的欣賞多媒體課件；多媒體課件信息量過大，不夠精悍和簡潔。學生方面：學生的主體地位被削弱。一些教師在運用多媒體課件對學生進行信息“轟炸”，加大了學生的負擔，不能充分調動學生的積極性；師生之間缺少交流，學生不再是學習的主人，而是成為課件的欣賞著，把興趣停留在對圖片影像上面，不能思考實質性的歷史內容，不利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
教學方面：脫離教材，材料過多。一些教師過分追求情境創(chuàng)新和教學結構、教學模式的創(chuàng)新，對教材知識的整體性注意不夠。教學中媒體泛濫，一味追求課件色彩、字體、配音、動畫等視覺媒體設計等方面的創(chuàng)新，從而忽視了對學生抽象思維的培養(yǎng)。不擅長提出有層次性的問題，無法使學生在合作探究和相互評價中發(fā)展思維能力和表達能力。綜上所述，無論是從社會發(fā)展需要還是學生需要的角度，無論是從學校研究非常匱乏的角度還是從對個人教學探索發(fā)展需求來說，本課題的研究都是非常有必要的。
二、研究的現(xiàn)狀。
教育多媒體技術對歷史課堂教學的影響是全方位的，在教育觀念方面，課堂教學中多媒體技術的應用改變著人們關于學習和教育的觀念，教育過程在本質上成為一種選擇過程，學習過程成為了信息獲取、選擇，進而進行知識自我建構的過程。在這樣的情景下，教學過程無論在內容上、時間上、空間上，還是學習方法上，都應當從以教師為核心轉為以學生為核心，由繼承式教育轉向創(chuàng)新式教育。在教育方式方面，多媒體技術應用的課堂教學，具有開放性、綜合性、及時性和高效性的特點，教學時間、層次更靈活，教學手段、資源更豐富，教學反饋、知識更新更及時，教學管理、互動與協(xié)作更高效。指導性自主學習、師生合作學習、個別教學將成為課堂教學的主要模式，教學模式會發(fā)生革命性的變革：教學目標由維持走向創(chuàng)新，教學時空由封閉走向開放，教學內容由間接走向直觀，教學方法走向個性化、多樣化。
在學習方式方面,教育教學多媒體技術在課堂教學的運用使學生的學習行為發(fā)生的巨大的改變，促使學生在學習上更具有主動性、互動性、創(chuàng)造性等方面的特征，基于多媒體技術的“協(xié)作式”和“發(fā)現(xiàn)式”學習為學生學習能力的發(fā)展提供了便利，自主學習、問題解決學習、互動學習、資源型學習等全新的學習方式將取代傳統(tǒng)的接受式學習。
但在現(xiàn)實中，多媒體技術資源對歷史課堂教學的影響遠沒有達到理論研究者所期望的水平，在學校，我們進行的學生訪談中，也發(fā)現(xiàn)所運用的新型的課堂教學模式對學生的學習的影響不如理論推測的那樣有效。我們仔細地分析了其中的原因：一是學校校園網上提供的學習資源還不夠豐富，不能滿足學生學習的需要；二是學生利用網絡進行學習所需要的學習能力還有待提高，傳統(tǒng)條件下的接受學習的方式方法和能力，是不足以應付在網絡環(huán)境下的學習的；三是我們的教師在教學中還沒有對教育多媒體技術給予足夠的重視，還沒有探索出一種將教育多媒體技術應用于課堂教學的教學模式,特別是在網絡環(huán)境下的課堂教學模式。
針對這一情況，在已有研究的基礎上，我們在學校教學改革的實踐中，展開了將教育多媒體技術應用于歷史課堂教學的研究。
三、研究的目的和意義。
本課題研究將運用教育傳播理論從教師、學生、多媒體、教學過程四個方面分析多媒體技術在中學歷史教學中存在的問題，并對這四個方面分別進行研究以提出有效多媒體歷史教學的對策。為歷史教師系統(tǒng)地利用多媒體技術進行有效教學和初中學生利用多媒體技術有效學習提供借鑒，從而提高教和學的效果。另外，本課題研究所開發(fā)出的應用策略以及設計的案例、課件等，將為中學信息技術與學科教學整合工作的開展提供可借鑒的經驗。由于本研究緊密結合教學實際，可在條件具備的中學試點推廣。
本課題研究將運用教育傳播理論對多媒體技術在歷史教學中的問題進行考察，并提出解決策略。教育傳播理論認為教學是一種信息傳播活動，是教育者按照一定的教學目標的要求，對信息進行合理的編碼，然后通過媒體通道，把知識與技能、情感與態(tài)度等傳遞給特定教學對象的一種活動。教學傳播系統(tǒng)由教育者、受教育者、教學媒體和教學信息四個要素構成，并通過六個階段完成整個傳播過程。教育傳播理論家常用抽象的“模型”來解釋教育信息傳播的過程，最具代表性的是“貝羅模型”。這種模型把傳播過程分解為四個基本部分：信息源、信息、通道和接受者，這四個部分和教育傳播的四個要素不謀而合，異曲同工，都注重傳播中的四個主體。同時，模型著重顯示每一個基本部分是由若干因素所構成的。這一模型說明了在教育傳播過程中，影響和決定教學信息傳遞效率和效果的因素是多方面的、復雜的，各因素之間是既相互聯(lián)系又相互制約的。為了提高教育傳播的效果，必須研究和考察各方面的因素。用這種傳播理論來研究歷史多媒體教學非常合適，因為在用多媒體進行歷史教學的過程中，教育者、受教育者、教學媒體和教學信息四個要素始終貫穿其中，對這四個方面進行考察，可以清晰的分析在歷史教學中運用多媒體技術的問題所在，從而提出相應的對策，盡量減少多媒體技術對歷史教學的干擾，做到高效的多媒體歷史教學。
四、研究與實踐。
在研究與實踐中，我們采用行動研究法，輔之調查法、文獻法、比較研究法等研究方法。，在教學改革的實踐過程中進行研究工作，邊實踐邊反思邊總結，不斷改進和完善我們的教學實踐和課題研究。在研究中，我們認識到，教育多媒體技術的最大優(yōu)勢在于拓展了教學、學習的時間與空間，使得教學與學習不再局限于教師和學校。教師可以利用最優(yōu)的教育資源開展教學活動。但是要發(fā)揮這些多媒體技術的教育優(yōu)勢，教師必須掌握相應的網絡技術和技能。對此，我們在研究和實踐的過程中，找到了培養(yǎng)教師運用教育多媒體技術能力的基本途徑：
1、通過信息技術科學與歷史學科教學的整合，培養(yǎng)教師的計算機和網絡應用的技術素養(yǎng)。培養(yǎng)教師的基本信息素養(yǎng)，信息學科擔負著主要的任務。而歷史學科所需要的有自己特點的信息提取技能，則是歷史學科教學中應當加以培養(yǎng)的，這就應該實現(xiàn)信息技術與歷史學科教學的整合。
2、通過能夠把教育多媒體技術與日常課堂教學結合，在教學中促進學生學習主體的生成和學習能力的提高。多媒體技術與歷史課堂教學的結合，這是一種全新的教學模式，帶來了教師的教學行為與學生學習的根本性的變化，在對我校若干歷史教師的課堂教學進行了深入、細致的教學案例分析之后，我們發(fā)現(xiàn)，將教育多媒體技術應用于歷史課堂教學的教學模式帶來的教師教學行為和學生學習行為的變化主要表現(xiàn)在：
（1）教師教學行為的改變：新穎、多樣、合作、交互。
新穎：利用網絡備課，能大大豐富教師獲取的信息，教師通過網絡資源可以充實自己的教學內容，獲取本次教學內容的最新知識，最新信息，使得課堂呈現(xiàn)出開放性的特征，這有利于提高學生的學習興趣。
多樣：多媒體技術使得教師在教學手段的選擇方面有了更多的余地。教師可以利用網絡和計算機技術，結合多種媒體，以生動活潑、形象生動的方式進行教學，調動學生多種感覺通道加入到學習過程中來，從而提高學生的學習熱情，提高學習效率。網絡能更好地幫助教師實現(xiàn)施教和個別化教學，使得學生的個性和學習風格得到更好的照顧，實現(xiàn)學習的個性化和發(fā)展的個性化。
合作：通過網絡實現(xiàn)資源和知識、思想的共享，使得教師在備課、學習中能充分地進行相互間的合作，可以集眾人的智慧和長處為我所用，從而大大提高備課、研究的效率，促進教師個體教學水平的提高和專業(yè)發(fā)展。
交互：在“在線學習”的課堂中，師生、生生間的互動大大增加，可以形成一種跨越時間和空間限制的，開放、廣泛、交互、平等的討論，相互啟發(fā)，集思廣益。師生、生生間的合作學習成為一種必然。課堂成為一個真正的溝通、交流、學習的場所。
（2）學生學習行為的變化：共享、個性、主動、互動。
共享：學生能通過網絡與教師、同學共享各種信息資源、學習資源，與整個世界共享資源和知識，學生的學習世界成為了一個可以無限擴展的世界。他可以利用網絡上所能得到的一切資源為自己的學習服務，學習過程的開放性，使得學生有了更多的學習資源和選擇機會。個性：學生可以利用網絡的交互性，就自己的特殊問題向老師請教，展開討論；根據(jù)自己的興趣進行某些方面更為深入學習和探索，以求得個性的發(fā)展。個性化的學習，個別化的教學在此得以實現(xiàn)，這更有利于學生的個性發(fā)展、全面發(fā)展。
主動：多媒體技術課堂與傳統(tǒng)課堂相比較，具有明顯的“非中心化”的特點，教學由“中心化”向“非中心化”的轉變是網絡課堂的核心特征。非中心化的“在線學習”模式，增加了學生參與學習的機會，解決實際問題的機會。但由于非中心化，教師對課堂的調控能力相對弱化，學生獲取知識不再依賴于教師的分配和傳授，這就要求學生在學習中學會自我計劃、自我管理、自我評價與反饋，也就是說，需要學生具有較高水平的學習主動性?；樱航逃虒W網絡資源的課堂應用使得課堂形成了一個一對一、一對多、多對我的“網絡”模式，互動活動的增加是這一課堂教學模式的最的外顯特征，交互式、合作式學習成為主要的學習模式。在這一學習模式中，學生學會了分享、合作、溝通。
我們的實踐表明，將教育教學網絡資源應用到課堂教學中去，能夠有效地改變了教師教學方式，改變了學生學習方式。其中對學習方式的改變是它的最大的教育功效，它使得學生的學習方式由原來的同一被動變?yōu)橹鲃佣鄻?，更實現(xiàn)了真正意義上的交互學習、合作學習、發(fā)現(xiàn)學習、創(chuàng)新學習，從而使學生學會學習，提高學習能力；學會創(chuàng)造，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；學會合作與交流，提高團隊協(xié)作能力。
五、課題研究的方法與具體措施。
1、研究方法。
本課題研究主要采用行動研究法，輔之調查法、文獻法、比較研究法等研究方法。研究過程中運用行動研究法，把科研課題的研究和日常教學緊密的結合起來，不能脫節(jié)，因為任何和研究工作都是基于教學，并服務于教學的。研究過程中運用調查法，調查學生對于課堂知識的掌握情況，并可以進行階段性的數(shù)據(jù)對比，它也是研究的第一手資料。
2、具體措施。
1）采用現(xiàn)代化信息技術手段，廣泛收集和查閱國內外有關全面質量管理理論和教育科研課題管理的研究文獻資料。
2）運用經驗總結法，總結教育科研傳統(tǒng)管理的經驗，吸取精華，為建構新的教育科研課題管理模式打好基礎。
本課題總的預期成果除研究報告和相關論文和案例外，其它成果體現(xiàn)形式為：
協(xié)作學習有利于促進學生高級認知能力的發(fā)展和學生健康情感的形成?；诰W絡的協(xié)作學習是指利用網絡，由多個學生針對同一學習內容彼此交流合作，以達到對教學內容比較深刻理解與掌握的過程。
2、課題實施，建立起了有自己特色的資源庫。
在課題實施的過程中，學校資源庫不斷吸納本校歷史教師創(chuàng)作研制的優(yōu)秀教育教學資源，實現(xiàn)教學資源的共享。充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，融合學校素材文本、動畫案例、網絡課程等教育教學資源，將優(yōu)秀的教學課件、教學設計、電子教案等歸整為一體，為網絡資源的建設與開發(fā)貢獻個人的點滴智慧。學校建立的屬于自己的課件制作中心和軟件下載中心，把歷史教師開發(fā)和制作的優(yōu)秀課件容納的學校的教學資源庫中，并在實際教學中，不斷充實，及時更新，從而陸續(xù)豐富學校歷史教學資源庫的內容，使之更能有效的輔助教學，讓其在素質教育的實施中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。軟件中心的成立和投入使用，使歷史教師在最短的時間內找到教學所需的軟件，從而提高教學效率，增進教學效益。信息技術中心及時更新下載中心中的資源，使之能更好的輔助教學。
3、教師信息技術能力大幅度提高為有效實施實驗課題，學校在硬件環(huán)境建設初具規(guī)模的形式下，積極開展各種培訓，及時提高教師的信息技術素質。學校先后組織了以課件制作技術為核心的課件制作培訓，共同探討authorware課件開發(fā)技術，flash動畫制作技術，powerpoint速成與提高；以圖象處理技術為核心的photoshop常用圖象處理方法，圖象的抓取技術等相關軟件的操作與使用；以電子教案為核心的frontpage網頁制作技術，word提高應用技術；以數(shù)字化教學信息為核心的音像處理技術，聲音處理技術等。學校成立了培訓小組成員，充分利用教師的業(yè)余時間，組織教師進行各種培訓?，F(xiàn)在基本全部教師都能制作自己的教學課件，自主豐富學校的教育教學資源庫。
七、課題研究的初步結論和需進一步研究的問題。
1、初步結論。
通過一年的課題研究工作，我們認為：計算機網絡技術在教學中的運用能幫助我們盡快更新教育思想，樹立新的教育理念，提高我們的教育教學能力；在教學中充分發(fā)揮信息技術所具有的海量信息、虛擬現(xiàn)實、多通道以及延展時空的優(yōu)勢，有利于使我們的教學方式發(fā)生深刻的變革；能讓學生在信息的海洋中更加主動地學習，更加自主地學習，更加有創(chuàng)造性地學習。使他們能夠學會收集信息、加工信息、通過信息疊加學習知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，全面提高他們的素質，它已成為我校全面推進素質教育的重要組成部分。
2、需進一步研究的問題。
本課題在研究過程中取得了一些成效，但仍存在以下一些問題：
1）由于我們研究組的成員都是一線的教師，理論水平還有待提高。研究的數(shù)據(jù)和資料不少，但是有高度的、總結性的東西不夠，沒有能夠提高一個層次來審視和總結課題的結論。
2）目前多媒體教案遠滿足不了教學研究的需要，在這種情況下，如何使計算機網絡技術在各學科教學中的全面運用是我們今后需進一步研究的首要問題。其次，如何最大限度地利用我們現(xiàn)有的設備和軟件資源開展實證性研究還應進一步探討和研究。
跆拳道百折不屈的論文篇七
改革開放以來，我國的社會、經濟還有文化等各個方面都取得了長足的發(fā)展進步。而隨著經濟的快速發(fā)展，人們的生活水平的也越來越高，人們對于自己的身體健康狀況也越來越關心。經濟的快速發(fā)展不僅提高了人們的生活質量，同時也使得社會競爭越來越激烈、社會生活節(jié)奏越來越快。這就使得人們的生活壓力越大。高強度的社會生活對人們的生理和心理都產生了極大的壓力，休閑放松的時間變得越來越短，長此以往將會對人們的健康造成不可逆的傷害。
2.西方國家的經驗。
上個世紀六十年代，西方國家也出現(xiàn)了和我們現(xiàn)在面臨的相似的問題。隨著工業(yè)文明的不斷發(fā)展，人們面臨著越來越激烈的社會競爭和越來越快速的生活節(jié)奏，這些都使得人們的身體健康情況每況愈下，各類疾病的發(fā)病率明顯攀升。為了解決這個問題西方國家不得不暫時放緩經濟發(fā)展速度，尋找解決這個問題的方法。最終通過摸索他們發(fā)現(xiàn)通過體育休閑運動可以比較好的解決這個問題。在體育休閑運動的幫助之下，人們可以讓自己從繁重的生活負擔之中得到充足的放松，提高自己的素質。同時體育休閑運動還可以幫助釋放人們內心的負面情緒，減輕人們的心理負擔。我國當前也出現(xiàn)了這樣的問題，而筆者認為西方國家在解決這個問題的過程之中積累的經驗可以幫助我們更好更快的解決這個問題。其實體育休閑運動簡單來說就是利用人們的碎片時間幫助人們進行鍛煉。
現(xiàn)代社會高強度的生活節(jié)奏讓人們不得不面對沒有整塊時間進行體育鍛煉的尷尬情況。而體育休閑運動和傳統(tǒng)的體育運動不同，其需要的時間比較短，更多的是利用人們的.碎片時間幫助娛樂人們的身心。經過一定時間的發(fā)展，體育休閑運動已經擁有了比較多的種類。
3.當前佛山市體育休閑運動發(fā)展存在的問題。
雖然體育休閑運動在佛山市已經有一定的發(fā)展歷史，但是總體來說市民的體育休閑水平卻并不高。筆者認為造成這一現(xiàn)象的原因主要有兩個，一個是當前佛山市大部分的體育場館收費價格不合理，過高的價格讓人們望而卻步，甚至直接澆滅了部分人的鍛煉欲望。另外一個則是人們對于體育休閑運動的認識還存在有一定的問題，沒有正確認識到體育休閑運動的價值和意義。在此，筆者主要就這兩個方面進行進一步的分析。
3.1體育場館收費不合理當前佛山市的體育場館的收費情況存在有嚴重的問題。高昂的收費讓體育休閑成了奢侈品，不少原本有鍛煉欲望的人在面對高昂的收費的時候選擇默默離開。在佛山市的體育場館之中，絕大部分都會收取比較高昂的費用，這些費用相比較于人們的正常收入讓其屬于人們生活之中的較高消費，這是使得人們對體育館望而卻步的一個主要的原因。比如說游泳館、高爾夫球館還有網球館等場館，其價格相對來說更加的高，屬于佛山市大部分市民都消費不起的水平。因此人們很少愿意花這樣的代價去體育館里鍛煉。此外，隨著改革開放的不斷深入和發(fā)展，人們的生活水平也在不斷的提高，其對健身器材的要求也越來越高，佛山市不少體育場館的實際配置已經滿足不了人們的健身要求。筆者調查了解到，不少體育場館使用的器材已經使用了好多年，同時不少體育場館缺少相應的健身器材以滿足人們的健身需要。整個佛山市只有很少的體育場館實施配備齊全、能夠滿足人們的健身需要。
3.2對體育休閑運動認識不正確除了收費價格不合理之外，人們對體育休閑運動認識的不正確也是造成佛山市民體育休閑水平不高的一個重要原因。佛山的經濟發(fā)展速度比較快，因此相對來說其社會競爭程度還有生活節(jié)奏也更激烈、更快捷。因此其對于體育休閑運動的推廣要求也就更加的迫切。但是市民對體育休閑運動的錯誤認知使得其發(fā)展受到了比較多的約束。首先，雖然佛山市民擁有比較多的、可用于體育休閑鍛煉的閑暇時間，但是筆者在調查過程之中了解到，絕大部分的人都將這些時間花費在了上網、逛街還有聚會等事情上面，真正愿意將時間用于體育休閑鍛煉的人少之又少。他們還沒有意識到體育休閑運動對于身體健康和心理發(fā)展的積極意義。其次，雖然就數(shù)量來說也有不少人愿意將時間放在體育休閑鍛煉上，但是他們的目的性和功利性比較重，雖然體育休閑運動的項目比較多，選擇比較豐富，但是在選擇的過程之中他們表現(xiàn)出了太過強烈的需求選擇。
4.提高佛山市民體育休閑水平的建議。
為了讓人們在社會生活之中有效的排遣內心的壓力，提高人們的心理健康水平，筆者認為佛山市應該有意識的推廣體育休閑運動，幫助提高人們的健康水平，為社會穩(wěn)定和經濟發(fā)展提供可靠的保障。
4.1幫助市民樹立正確的觀念筆者認為要想提高佛山市民體育休閑水平第一步就要幫助市民樹立起正確的對待體育休閑鍛煉的觀念。政府應該有意識的進行體育休閑運動的推廣，加深人們對體育休閑運動的印象。在此基礎之上再進行進一步的體育休閑運動的知識宣傳和普及。在調查研究之中筆者發(fā)現(xiàn)，從一下三個角度進行宣傳教育可能會去的比較好的效果。第一，政府應該幫助培養(yǎng)市民的運動意識，讓人們在內心有進行鍛煉的欲望和沖動。第二是幫助提高人們的運動技能，讓人們能夠更好的領略運動的魅力。第三是引導人們正確的分配和利用時間，將時間的價值發(fā)揮到最大化。這三個方面應該是同時進行的，政府可以從社區(qū)宣傳和教育著手，同時采取通過散發(fā)傳單、免費舉辦相關講座等方式進行大面積的宣傳。此外快速發(fā)展的網絡和社會媒體也為政府的宣傳和知道提供了良好的條件。在宣傳過程之中，政府要著重強調體育休閑鍛煉的娛樂性、消遣性以及其對人的身體健康和心理健康的積極作用，盡可能的通過宣傳幫助人們熟悉體育休閑鍛煉，引導人們積極參與到體育休閑鍛煉之中。
4.2加強體育場館建設力度體育場館是進行體育休閑運動的基礎所在，因此政府應該有意識的加強體育場館的建設工作，為人們進行體育休閑鍛煉提供良好的環(huán)境和基礎設施。在進行場館建設的時候政府應該有針對性的多建設一些場館，比如說羽毛球場館、乒乓球場館、健美操場館還有籃球場館、網球場館等，這些場館可以滿足絕大部分市民的運動要求，因此政府要有意識的多建設一些。當前不少喜愛這些運動的人因為場館設施不足、器材老舊等原因才選擇其他運動項目，比如說登山、跑步等。因此只要提供足夠的體育場館供市民使用，那么市民的體育休閑水平就一定會有比較高的提高。
此外在場館的管理方面，政府也應該進行相應的改革，提高場館管理工作的科學性。首先政府應該采取有針對性的措施降低場館的使用費用，保證市民都能夠消費得起。其次及時的更新場館內的器材，保證場館器材能夠滿足人們的正式使用需求。除此以外，政府還可以將民間資本吸引到體育場館建設之中，比如說讓企業(yè)出資建設一座體育館并且提供配套的運動設施作為其其他項目實行的必要條件。這樣可以極大的提高體育場館的建設速度，滿足人們日益增強的需求。在場館的后續(xù)管理和經營方面，政府應該滿足人們的要求，延長場館的開放時間拱人們使用。
4.3建設公益性體育場館除了必要的市場化運營的體育場館之外，筆者認為政府還應該建設一定數(shù)量的公益性體育場館。雖然這會對政府的財政造成一定程度的壓力，但是只要處理得到政府是可以解決好這個問題的。同時公益體育場館的存在也保證了全體市民都能夠進行體育休閑鍛煉，這對于全體市民的身體素質和心理健康水平的提高都能夠產生積極的促進作用。而且雖然政府確實需要出資建設一批體育場館，但是現(xiàn)有的體育場館也可以一定的方式最終實現(xiàn)免費開放的目的。
5.結語。
總而言之，提高市民體育休閑水平具有極其重要的意義。政府應該對此給予積極的重視。相信通過不斷的努力我們一定能夠解決體育休閑運動發(fā)展過程之中遇到的一系列問題，真正的提高市民的體育休閑水平。
參考文獻：
[1]薛海紅，唐建倦。休閑與體育休閑[j].西安體育學院學報，2001.
[2]胡曉明，虞重千。體育休閑娛樂理論[m].高等教育出版社，2004.
跆拳道百折不屈的論文篇八
昨天，我第一次開始學跆拳道。走進明亮又寬敞的教室，墻壁的三面都是鏡子，地上鋪著大塊大塊的地墊，我換好道服開始和小伙伴一起學跆拳道了!
教練先讓我們喊“哈--哈”的時候，我很害羞，所以聲音和蚊子一樣。教練用溫和的聲音對我說：“聲音大一點，我們再來一次?！蔽夜钠鹩職猓疫€是有些害怕?！斑@次比上次好多了?！苯叹氁廊挥脺睾偷穆曇魧ξ艺f。
接下來的練習每次我的聲音都很大，再也不害羞了。
教你吧!”教練說。她把我教會了，但我覺得有點不熟，所以中場休息時我一直在練習。很熟練后我就覺得好玩了。
我想繼續(xù)學跆拳道，繼續(xù)領悟禮儀廉恥、忍耐克己、百折不屈的跆拳道精神。
跆拳道百折不屈的論文篇九
跆拳道起源于1500年前的朝鮮民間武術。
公元688年，新羅王國統(tǒng)一朝鮮半島，這是朝鮮半島發(fā)展建設的黃金時代，這個時代跆拳道得到了大力推廣。至公元935年，新羅王國被推翻，高麗王朝建立。高麗軍隊驍勇善戰(zhàn)，士兵們常以拳撞擊墻壁或木塊，以磨煉手部的攻擊能力，最后，由勇敢過人的士兵進宮廷參加格斗比賽，使跆拳道的威望達到了極點。500年后，高麗王朝滅亡，跆拳道隨之衰落。取代高麗王朝的李朝重文輕武，儒家思想取代了佛教的地位，武功及跆拳道得不到重視。
1910年日本侵略朝鮮半島，李朝滅亡。殖民政府停止一切朝鮮文化活動，跆拳道也在其中，只有部分人在民間秘密修煉。1945年，朝鮮半島解放，國家的政治、經濟、社會面貌發(fā)生了新的變化，自衛(wèi)術再度興起，流落海外的朝鮮半島人也將各地的武藝帶回本國，和朝鮮半島的各種自衛(wèi)術融為一體，從而形成了現(xiàn)代跆拳道體系。當時自衛(wèi)術的名稱較多，比如:跆跟、手搏、托肩、唐手道等。
1973年5月，“世界跆拳道聯(lián)盟”成立。有美國、日本、馬來西亞、新加坡、朝鮮、菲律賓、沙巴、柬埔寨、澳大利亞、象牙海岸、烏干達、英國、法國、加拿大、埃及、奧地利、墨西哥、中國香港、中國臺灣等二十多個國家和地區(qū)加入。
為了使韓國的自衛(wèi)術得以正規(guī)發(fā)展，1954年跆拳道領導人將韓國的自衛(wèi)術統(tǒng)稱為跆拳道，并使跆拳道成為全國運動會的正式比賽項目。1966年第一個國際組織----國際跆拳道聯(lián)盟成立（internationaltaekwondofederation——簡稱“itf”，由崔漲熙創(chuàng)立）。1973年5月，在漢城成立世界跆拳道聯(lián)盟（theworldtaekwondofederation簡稱“wtf”，原主席金云龍；現(xiàn)任主席趙正源）。1973年開跆舉行第一屆世界跆拳道錦標賽。1975年世界跆拳道聯(lián)合會被國際體育聯(lián)合會接納為正式會員。1980年國際奧委會正式承認了世界跆拳道聯(lián)合會。1986年第十屆亞運會跆拳道被列為正式比賽項目。1986年舉辦第一屆跆拳道世界杯比賽。1988年、1992年列人奧運會表演項目。1994年在法國巴黎召開的國際奧委會第103屆會議，會議決定把跆拳道項目列人2000年奧運會正式比賽項目，并設有男子4個級別、女子4個級別。1996年開跆舉辦世界青年跆拳道錦標賽。從此，跆拳道被列入許多世界重大賽事，如世界大學生運動會、世界軍人運動會、亞運會、全非洲運動會、泛美運動會、東亞運動會、世錦賽、奧運會等國際比賽的正式項目。現(xiàn)在已有180多個國家加人到世界跆拳道聯(lián)合會，世界跆拳道大家庭在不斷擴大。
1992年10月7日，中國跆拳道協(xié)會籌備小組成立，這標志著我國跆拳道運動的正式開始。1995年5月共有22個單位250名運動員參加了在北京體育大學舉行第一屆跆拳道錦標賽，從此跆拳道在中國迅速發(fā)展起來。1995年8月正式成立了中國跆拳道協(xié)會，魏紀中當選為第一任協(xié)會主席。同年11月，中國跆拳道協(xié)會被世界跆拳道聯(lián)盟wtf(theworldtaekwondofederation)接納為正式會員。1999年6月7日，在加拿大埃特蒙多舉行的世界跆拳道錦標賽上，我國女運動員王朔戰(zhàn)勝多名跆拳道高手，獲得了女子55公斤級的冠軍，這是我國運動員獲得的第一個世界冠軍。
1、以腿法為主，拳腳并用由于競賽的需要、規(guī)則的限制和跆拳道進攻方法的特點，使得跆拳道是已腿法攻擊為主。據(jù)統(tǒng)計，在跆拳道技術當中，腿法約占總技法的70%。腿擊無論在攻擊范圍、攻擊力量等方面都遠遠超過拳法的攻擊，而拳法的招式，一般偏重于防守和格擋。
2、動作追求速度，力量和效果，以擊破為測試功力的手段跆拳道不講究花架子，所有動作都以技擊格斗為核心，要求速度快，力量大，擊打效果好。在功力的檢測方面，則以擊破力為測試的手段。就是分別以拳腳擊碎木板等，以擊碎的厚度來判定功力。
3、強調呼吸，發(fā)聲揚威在跆拳道的練習當中，要求在氣勢上給人以威嚴的感覺，練習者常以洪亮并帶有威懾力的聲音來顯示自己的威力。據(jù)日本有關研究資料證明，人在無負荷工作時，10%的肌肉會由于發(fā)聲使他們的收縮速度提高9%，在有負荷工作時更是可以提高14%。這就是為什么在比賽當中運動員會發(fā)出響亮的喊叫聲的原因。在發(fā)聲的同時停止呼吸，可以使人體內部的阻力減小，提高動作速度，集中精力，使動作發(fā)揮出更大的威力。
4、以剛制剛，方法簡練。
受跆拳道精神影響，運動員在比賽當中多是直擊直打，接觸防守，躲閃技術運用得比較少。進攻都采用直線連續(xù)進攻，以連貫快速的腳法組合擊打對手。防守多采用格擋技術，或采取以攻對攻，以攻代防的技術。
5、禮始禮終，內外兼修。
在任何場合下，跆拳道練習者始終以禮相待。練習活動都要以禮開始，以禮結束，以養(yǎng)成謙虛、友好、忍讓的作風，在道德修養(yǎng)方面不斷的提高自己。
品勢套路:就像中國武術的套路一樣，跆拳道也一樣，有格擋的動作還有像馬步、三套拳等等。
太極:太極就是把品勢套路結合成一套動作，就像廣播體操一樣的。太極分為8章，考等級的時候就要用到，白帶的考黃帶的，就考太極1章，然后往下推。
腳法:橫踢，側題，雙飛踢等有好幾種的腿法，還有各種步伐，前滑步，后滑步等，以及實戰(zhàn)對打。
一、請詳述前踢、橫踢、下劈三種腿法動作要領及容易出現(xiàn)的錯誤。
前踢：
描述：前踢是跆拳道最基本的踢法，對膝關節(jié)快速屈伸能力和膝關節(jié)四周的肌肉都是很好的鍛煉。對小腿彈打速度、送髖的平衡作用很大。技術簡單，所以是初學者的第一個腿法。根據(jù)跆拳道技術原理，跆拳道的幾個基本腿法都是由前踢開發(fā)演變而來。
實戰(zhàn)姿勢的基本姿勢開始。右腳蹬地髖關節(jié)向左旋轉，雙手握拳置於體側；同時，右腿以髖關節(jié)為軸屈膝上提。當大腿抬至水平或稍高時，關節(jié)向前送，向前頂，小腿以膝關節(jié)為軸快速向前上方踢出，力達腿尖，整條腿踹直。踢擊后迅速放松，右腿沿原路線彈回，將右腳放置在左腳前面仍成實戰(zhàn)姿勢。動作要領：膝關節(jié)夾緊，小腿放松，要有彈性；往前送，高踢時往上送；小腿回收與前踢的速度一樣快。主要攻擊部位有面部，下頦，腹部，襠部。前踢亦可用於防守。將前踢發(fā)力部位由腳尖改換為腳跟時，前踢動作就變?yōu)榍暗艅幼?，動作方法要點相同，只是腳的形狀發(fā)生了變化。
易犯錯誤：
1、直腿踢、直腿落，大小腿沒有折疊。
2、沒送髖，擊打距離短。
3、提膝沒有貼近左大腿內側，向外繞弧線。
橫踢：描述：橫踢是跆拳道比賽中使用率、得分率很高的踢法。類似散打中的邊腿。但跆拳道的橫踢幅度小、隱蔽性好、速度快。
實戰(zhàn)的基本姿勢開始；右腳蹬地右腿以髖關節(jié)為軸屈膝提起，兩手握拳置於體側；隨即左腳以前腳掌為軸外旋180度，髖關節(jié)向左旋轉，右腿以膝關節(jié)為軸向前蹬伸，右腳快速向右前上方直線踢出，力點在腳跟。發(fā)力后沒起腿路線收腿，放松，重心落下（原處或向前均可），再次回到實戰(zhàn)姿勢。動作要領：起腿時大小腿，膝關節(jié)夾緊；踢出發(fā)力時頭肩，腰，髖，膝，腿和踝成一直線；大小腿直線踢出，原路線收回。側踢動作的主要攻擊部位有膝部，腹部，肋部，胸部和頭面部。
易犯錯誤：
1、大小腿折疊不充分，膝關節(jié)沒有夾緊。
2、沒有正上提膝，走斜線，弧度過大。
3、支撐腳轉動不足，踢出后直腿下落。
下劈：
描述：以腳掌、腳跟攻擊對方的臉、肩部。分為正劈、內劈、外劈三種，一般稱為劈腿，或下壓腿。比賽中通常女運動員得分較高。
實戰(zhàn)姿勢開始。右腳蹬地，重心前移至左腳。同時，右腿以髖關節(jié)為軸屈膝上提，兩手握拳置於胸前；隨即充分送髖，上提膝關節(jié)至胸部，右小腿以膝關節(jié)為軸向上伸直，將右腿伸直舉於體前，右腳過頭。然后放松向下以右腳后跟（或腳掌）為力點劈擊，一直到地面，成實戰(zhàn)姿勢。動作要領：腿盡量往高，往頭后舉，要向上送髖，重心往高起；腳放松往前落，落地要有控制；起腿要快速，果斷；踝關節(jié)要放松。劈腿的主要攻擊部位有頭頂，臉部和鎖骨。
易犯錯誤：
1、起腿高度不夠，重心沒有往上“飄”。
2、上體過分后仰，以致不能恢復成實戰(zhàn)姿勢。
3、落地太重。
跆拳道百折不屈的論文篇十
在信息社會中，司法鑒定領域也融入了更多的信息化手段。在這其中，指紋識別就構成了重要的一種鑒定方式。指紋識別建立于信息技術基礎上，司法鑒定通常運用識別指紋的方式來獲取證據(jù)。由此可見，指紋識別最基本的作用就在于辨認身份，這種技術手段可以用在防偽認證、考勤或者門禁等領域，同時在司法鑒定領域也獲得了廣泛運用。指紋識別的技術人員通過全方位的圖像處理，就可以再現(xiàn)清晰的指紋特征，從而有助于準確辨認當事人并且判斷案情。
一、指紋識別的基本原理。
對于不同的個體來講，指紋都是不相同的。在手指的末端，指紋都會表現(xiàn)出特定的紋路特征。從科學角度看，兩個人擁有相同指紋的概率極低，因此幾乎是不存在的［1］。指紋識別利用了人類指紋的差異性特征，在此基礎上通過判斷指紋特征來辨認當事人。通常情況下，指紋識別技術包含了模式識別、圖像處理和光電技術等多學科的技術。技術人員通過采集指紋，就可以經過全方位的對比和判斷來辨別身份。進入新時期后，指紋識別的相關技術手段都得到了改進，與之相應的指紋識別設備和儀器也正在翻新。在技術推動下，指紋識別更加適合用于司法鑒定。指紋識別包含了很多步驟，這些技術流程具有系統(tǒng)性的特征。從識別模式來看，指紋識別具體包含了辨別和驗證的兩種模式。在這其中，指紋驗證指的是對比庫存的`指紋和現(xiàn)有的指紋，在此基礎上歸納得到指紋的特性。司法鑒定人員在查辦案情的過程中，通常都會面對殘缺不全或者模糊的犯罪現(xiàn)場。在這時，只要能夠搜集現(xiàn)場留下來的指紋，那么就可以掃描得出相應的匹配信息，從而迅速破獲案件。由此可見，司法鑒定不能夠缺少指紋識別，指紋識別在鑒定各類案件的過程中都表現(xiàn)出顯著的價值。
二、具體的技術運用。
近些年來，經濟正在快速進步。面對新的形勢，司法鑒定也發(fā)生了較大轉變，與此同時提出了更高的鑒定要求。在鑒定過程中，司法鑒定人員有必要建立全方位的指紋信息庫，也就是數(shù)據(jù)庫。采集現(xiàn)場指紋后，鑒定人員需要把數(shù)據(jù)庫中的指紋與現(xiàn)場指紋放在一起，通過對比得出二者的異同點。截至目前，司法鑒定中的指紋識別仍屬于很重要的一類辨別方式，司法人員通常都是通過搜集指紋的方式來判定嫌疑人［2］。具體而言，司法鑒定中的指紋識別包含了如下的技術要點:。
(一)采集指紋。
指紋來源于活體，在采集指紋時，司法鑒定人員有必要遵照正確的流程來搜集現(xiàn)場的指紋。通常情況下，犯罪現(xiàn)場留下來的多數(shù)指紋并不清晰，表現(xiàn)出模糊的特征。采集指紋的相關人員需要借助特定的儀器來做好采集工作，同時需要格外謹慎和小心，不要破壞現(xiàn)場原有的指紋特征。在拍攝指紋過程中，如果光線昏暗或者周邊環(huán)境不良，那么指紋圖片就表現(xiàn)出模糊性，有待通過后期的圖像處理來呈現(xiàn)清晰的指紋特征。
(二)對比和匹配。
指紋對比指的是提取指紋的某些特征點，然后經過數(shù)據(jù)庫的對比來尋找指紋的匹配點。手指末端具有凹凸的紋路，這些紋路組合構成了特殊的指紋圖案。因此在對比時，先要判斷中心區(qū)的指紋形態(tài)，然后再去判斷指紋的某些局部特征。指紋對比和指紋匹配的要點在于判斷指紋的分岔和斷裂處，這些技術要點都屬于應當注意的細節(jié)［3］。通過運用自動化的指紋識別系統(tǒng)，司法鑒定人員就可以獲得50個左右的指紋特征點，在此基礎上生成優(yōu)質的指紋圖像。
(三)處理指紋圖像。
經過指紋提取和全面對比后，就應當進入后期的圖像處理。針對指紋圖像，技術人員需要予以詳細編輯和處理。在這個步驟中，圖像處理的關鍵點就在于標定指紋特征，然后經過反復的核驗來確保指紋圖像的精準性。技術人員通常是借助微機來處理指紋圖像，圖像處理的專用軟件能夠迅速進行全方位的指紋處理，這種處理過程耗時不長并且精確性較高，因而可以推廣采用。
結論。
指紋證據(jù)本身就具有很強的說服力，因而近些年來被廣泛用于司法鑒定。相比于其他類型的生物技術，指紋識別具備了顯著的技術優(yōu)勢。在各個領域中，指紋識別都逐漸受到人們的認可和接受。從本質上看，指紋識別技術也符合了司法鑒定的基本特征。未來的實踐中，司法鑒定的技術人員還需要不斷摸索技術經驗，從而服務于指紋識別工作的整體質量提高。
參考文獻。
跆拳道百折不屈的論文篇十一
在高等職業(yè)教育過程中，高職院校公共體育課程是一項公共基礎課程，其應用目的在于將德、智、體、美等各個方面均發(fā)展良好的、社會需要的技術性專門人才培養(yǎng)出來。近幾年，為對高職院校教育與高職院校公共體育課教學的改革發(fā)展需求相適應，高職院校公共體育課程改進了其教學內容。在“健康第一”的教學思想指引下，確定了相應教學理念，即將教育目標設置為育人，將教育導向設置為就業(yè)，摒棄以往體育教學體系中的傳統(tǒng)目標，對新型體育課程模式予以積極探索，打造出一種契合當前教學改革發(fā)展的新型體育教學體系。
1當前高職院校公共體育教學中存在的問題。
高職院校公共體育是終身體育事業(yè)于學校之中的重要環(huán)節(jié)，由于許多高職院校學校對專業(yè)技術能力過于強調，對體育課缺乏重視，導致其發(fā)展現(xiàn)狀存在諸多問題，如較為陳舊的學校體育基礎設施、嚴重缺乏相應體育場地與體育器材、相對滯后的體育場館建設、學校對體育教學課程與教學大綱的設置缺乏統(tǒng)一性、傳統(tǒng)陳舊的體育課程內容、學生自我鍛煉意識不足等等，造成了學校中缺少良好的體育環(huán)境與體育氛圍、學生對體育課程不夠重視等一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)。教師應具備最基礎的能動性，對相關困難予以克服，深入鉆研教育教學方法，積極開展學習活動。1.1傳統(tǒng)教育方法難以使學生產生學習興趣。當前，大部分高職院校的公共體育教學模式仍較為傳統(tǒng)，即教師只是一味地對相關知識進行講解，學生只是一味地被動學習，此種教學模式過于封閉與陳舊，對教師在課堂中的主體位置過于強調，對學生的主體作用與體育教學內容有所忽視，不夠重視學生能力、興趣的培養(yǎng)與個性發(fā)展，在一定程度上挫傷并抑制了學生的創(chuàng)造性與積極性，使學生難以對體育課程產生學習興趣，令學生長期處于“身順心違”的狀態(tài)下，對其終身體育思想的培養(yǎng)不利，導致“健康第一”的教學目的難以實現(xiàn)。在此條件下，許多教師也身心俱疲，無法點燃自身激情，并將自身專業(yè)特長與主動性充分發(fā)揮出來。1.2體育教材與高職院校教育特點不符。許多高職院校所采取的體育教材為普通學校體育教材，其與自身的實際情況不符，許多教師仍將傳統(tǒng)體育師范教學內容作為如今的高職院校公共體育授課內容，此種現(xiàn)象在一定程度上阻礙了高職院校特色的體現(xiàn)，致使高職院校培養(yǎng)人才的目的不夠突出。1.3成績評價模式過于單一。目前，大多高職院校體育教師用來評價學生公共體育成績的方式為傳統(tǒng)百分制的項目考測，此種方式無法對學生與學習過程中某一階段的變化情況進行直接反應，也無法表達學生在某學習領域或某項學習內容中所遇到的問題與實際情況。此種現(xiàn)象導致了學生公共體育課程參與過程中的努力、付出及態(tài)度得不到及時有效的肯定，逐漸喪失學習積極性與自覺性，愈加缺乏對公共體育課程進行學習的信心。
2高職院校公共體育教學的培養(yǎng)目標。
2.1培養(yǎng)學生的學習興趣。高職院校應以學生的實際層次為依據(jù)，在對社會變革有所適應的條件下改變以往學生被動學習狀態(tài)，使學生能在教師的指導下對學習采取積極主動的態(tài)度，利用普修與選修相結合的方式，先讓學生對公共體育課程進行普修，再令其對自身興趣濃厚的公共體育教學內容進行選修。高職院校在選擇具體體育項目時應充分考慮學?，F(xiàn)有的場地、器材、師資狀況與學生的愛好、能力、身體條件及適應性，以教師自身專業(yè)特長與學生具體情況作為基礎，對教學計劃進行制訂并充分落實?？蓪⑦x修課內容設置為足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈、健美操等，讓學生以自身興趣愛好為依據(jù)選擇適合于自己的體育內容，令學生在充滿興趣的情況下對體育基本知識技術、鍛煉方法予以掌握，充分提升學生自信心，使其具有更強的社會適應與競爭能力。2.2提高學生身體素質。應使高職院校學生養(yǎng)成與形成良好的生活習慣和鍛煉意識。相關研究指出，我國學生的健康水平在近些年來得到了一些改善，但仍需注意其在肺活量水平、體能素質、近視程度與肥胖程度等方面存在的問題。高職院校需對公共體育課程與學生體育活動的改革力度予以進一步加強，對學生體質健康方面具體存在的問題進行針對解決，選擇如有氧健身操、中長跑等既存在一定運動負荷又可對學生身體素質進行有效提升的體育項目，以此對學生心肺功能予以改善，提升學生的耐力與體能。2.3培養(yǎng)學生意志與人格。目前，大部分高職院校學生為獨生子女，需對其堅強的意志與優(yōu)秀的人格進行培養(yǎng)?？墒箤W生在嚴格的體育課堂常規(guī)中養(yǎng)成良好的紀律行為，培養(yǎng)學生的意志品質，如毅力可通過中長跑培養(yǎng)、勇敢精神可通過體操與障礙跑培養(yǎng)、團隊精神可通過籃球、排球、足球與接力跑等項目培養(yǎng)。2.4培養(yǎng)學生審美能力。高職院校應創(chuàng)建良好的體育教學環(huán)境以培養(yǎng)學生的審美能力，使其切身感受體育運動的魅力。教師應以實際教學內容為依據(jù)對上課場地進行布置，使其盡量合理美觀。應給予學生干凈清潔的教學場地，使學生置身其中可產生振奮、積極的情緒。可利用色彩搭配合理、造型合理的器材布置來改善學生心情，使其保持身心愉快。還可通過音樂來促使學生身體盡快達到最佳運動狀態(tài)，盡量提升學生審美、愛美與創(chuàng)造美的能力。
3高職院校公共體育教學的實施途徑。
3.1賞識教育。因高職院校的學生學習成績往往不是很理想，在中考或高考中的失利令其心理素質相對較差、缺乏自信心。此種狀態(tài)下，教師需對其進行充分鼓勵與正確引導，幫助其正視自己，對自卑心理予以克服。教師應予以每一個學生充分的理解與信任，挖掘學生優(yōu)點并使其得到盡量發(fā)展，多對其進行鼓勵，為學生創(chuàng)建更加快樂、自由、寬松的體育教學空間，使學生充分相信自身能力。賞識教育的重點在于教師放下身段，融入到學生中去，細心聆聽學生的心聲，只有這樣才能充分實現(xiàn)教育零距離的目標。3.2精神滿足教學法。學生積極的學習興趣只有在因學習成功而產生鼓舞的時候才出現(xiàn)。在高職院校公共體育教學過程中，教師應盡量讓學生獲得成功，以此對其學習興趣予以激發(fā)。例如，在籃球教學中利用降低籃架高度的方式使學生體會成功灌籃的感覺；在學生學習跨欄時利用橡皮筋替代橫欄使學生恐懼心理得以消除，從而體會成功跨欄的感覺；在排球教學過程中，通過降低排球網高度的方式使學生體會飛身扣球的感覺等。高職院校體育教師需對新型教學方法進行持續(xù)的發(fā)掘與探索，利用精神滿足教學法使學生在學習知識的過程中享受成功的快樂。3.3階梯式成功教學法。教師可以學生的性別、年齡、興趣與體質為基礎對其進行分組教學，為不同條件的學生增設不同的.課程內容，使每個學生都能接觸到自己感興趣的運動項目，如籃球、足球、排球等具有一定對抗性且具有較大運動負荷的項目是多數(shù)男同學較為喜歡的比賽項目；羽毛球、乒乓球、排球、毽球等具有較強趣味性且運動負荷較為適宜的項目是多部分女同學較為喜歡的比賽項目等等。高職院校教師需在選擇選學教學內容時充分考慮每個學生的身心特點，使學生開心、愉快地享受體育運動。為學生建立起個人檔案，以學生每個學期的實際進步幅度作為期末成績評定評分的標準，讓每個學生都充分感受到階梯式成功的快樂，實現(xiàn)對自我的持續(xù)挑戰(zhàn)與超越。3.4成就目標教學法。可將情境教學模式應用于實際課堂中，使公共體育教學內容分為若干個不同情境，令學生在學習每個情境的過程中對體育技能進行掌握，對自身整體素質進行鍛煉。成就目標教學法的應用過程中，教師可以學生的實際情況為依據(jù)在每個情境的實施過程中為其制訂特定的目標，使學生帶著明確目的進行整個學習過程，提升學生學習興趣。應用成就目標教學法時需注意將學生作為教學主體，教師主要負責的工作為指導，需對學生能力予以充分信任，切勿對成就目標的實施采取過多干涉；教師在對成就目標進行制訂時需對學生專業(yè)與職業(yè)特點予以充分考慮，不可將成就目標設置的太高，避免學生學習積極性因無法完成成就目標而受到打擊，導致其學習效果受到影響。
4結語。
在高職院校公共體育教學中，應對其具體特點予以充分發(fā)揮，圍繞學生發(fā)展的目的，將課堂教學模式建立起來，對高職院校體育的教育功能予以強化，培養(yǎng)學生擁有終身運動的生活方式與鍛煉習慣。
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跆拳道百折不屈的論文篇十二
明確教學目標,靈活運用多種教學方法,營造出一種合情、合理、生動活潑的教學氣氛,留給學生足夠的自由支配的`空間與時間,充分調動學生學習的自主性、能動性與創(chuàng)造性.發(fā)揮學生在體育教學中的主體性,從而提高教學質量,促進學生主體性和身心全面發(fā)展.
作者：王寬作者單位：西安體育學院研究生部,陜西西安,710068刊名：新西部（下半月）英文刊名：newwest年，卷(期)：“”(12)分類號：b84關鍵詞：體育課堂主體性教學體育教學
跆拳道百折不屈的論文篇十三
論文摘要:根據(jù)中師、高中與?？企w育大綱的精神，因地制宜對小教五年制大專班公共體育課大綱提出了自己的設想，根據(jù)本省的地理特點，時理論與術科進行動態(tài)排列，目的在于統(tǒng)一全省五年制大專班的體育課程標準。
全國最后一次中師體育大綱研究會是1993年9月在天津市舉行，時至今日已近十年。而中師結構逐步走向消亡，隨之產生的是小教五年制大專班。但課程標準、人才培養(yǎng)目標等理論性文件滯后，大部分的學校還在沿用中師高等?？啤⒏咧谢螂S意確立教學大綱。為此本文根據(jù)有關體育大綱的精神對小教五年制大專班體育課的必修與選修的教學內容、課時比例、內容比重、理論與術科的有關內容進行了設計。
一、體育理論課與術科的統(tǒng)籌安排。
設計中必修課有50學時的理論課，而必選課中有匆學時的理論課，也就是所有學生必須完成80學時的理論課。在對全省部分學校的調查中，發(fā)現(xiàn)大部分學校的學生必修課和選修課得不到保證，如課時的問題、教師問題、學校的隨意性和5天的工作日等問題，使必修課的50節(jié)理論課得不到保障，而本來就安排較滿的課表就更無法排上選修課了。另外50節(jié)選修課分布在5個學年中，每學期只有5節(jié)課時，無法安排到課表上。大家都知道必選課實際上就是必修課的內容，為了強化意識，本文制表一，其中將必選課和必修課統(tǒng)籌安排，這樣“必修”的.理論課就增加到80學時。必修課的內容就由340課時增加370課時，必修課的對象是全體學生。理論課的內容是各部分運動技術原理、體育知識、場地器材、裁判法等。必選內容對象是部分有志在未來從事體育教育教學工作的學生。
理論課與術科的統(tǒng)籌安排有利于學校制定教學計劃及教師的教學。因為班級的必修課與選修課一般都由一名教師擔任，此種排法就更加合理，可使理論課與實踐課進行隨機調換。根據(jù)全國部分省城的氣候變化規(guī)律，哈市全年連續(xù)有5天以上雨、雪日，平均每年是4.9次(教學時間內)05日以上降雨會使一般學校的場地3—4天不能正常使用。而體育館內上課弊端較多，特別是面對未來從事小學教學者，條件反差較大，不利于教學活動的進行。
理論課與術科的統(tǒng)籌安排有利于學校制定教學計劃及教師的教學。因為班級的必修課與選修課一般都由一名教師擔任，此種排法就更加合理，可使理論課與實踐課進行隨機調換。根據(jù)全國部分省城的氣候變化規(guī)律，哈市全年連續(xù)有5天以上雨、雪日，平均每年是4.9次(教學時間內)05日以上降雨會使一般學校的場地3—4天不能正常使用。而體育館內上課弊端較多，特別是面對未來從事小學教學者，條件反差較大，不利于教學活動的進行。
二、鄉(xiāng)土教材的選定。
必修課的30%是鄉(xiāng)土體育活動，黑龍江省的鄉(xiāng)土教學內容不外乎是冰雪運動?；⒘锉枰獔龅嘏c器材，有條件的學校應開展這兩項運動。但據(jù)調查全省五年制大專學校有條件的不多，很難將冰、雪運動作為鄉(xiāng)土教學內容。哈市11月份氣溫降到攝氏一5度以下，此時如果進行田徑、體操的教學，效果不會太好。在此溫度下，學生如果不跑動，肌肉的產熱量只占全身產生熱量的5%左右，這些熱量滿足不了體表蒸發(fā)的熱量。為此學生必須積極的跑動，使肌肉的產熱量達到50%以上。而足球運動既有競爭性又有運動量，場地簡單、器材少，一般學校都具備開展足球運動的條件。特別是小學生比較喜歡足球運動。但是有些個別人對足球教學總有一些偏見，認為一個球兩自由，好象上足球課，教學就不正規(guī)。所以有的教師寧可上自習(天冷時)或學生枯燥的跑幾圈也不要這個“自由”。實際上是一個球兩不“自由”，學生不停地奔跑，稍有緩慢球就跑到對方的腳下或破門而人。教者必須認真裁判指揮或親自參戰(zhàn)等，對教師的技術、戰(zhàn)術水平要求都較高，一節(jié)課下來，各有收獲。特別是學生體能、戰(zhàn)術、智力等都得到了提高，是其它運動項目所不能代替的。本人認為在沒有條件開展冰雪課運動的學校開展足球運動，特別是進行一些超規(guī)則的比賽，如:不設守門員、大足球門、可以用手拍擊球等方式更加新穎和有創(chuàng)意。
三、選修課的確定。
選修課項目共計146學時，設計中將不同的實踐課安排在2-3年，集中在幾個學期內完成，這樣從知識的連貫性到教學管理都比較科學。公務員之家:。
設計中選修課的內容有四大項，其中民族體育一般可以確定為一個小選修。排球動作難度大，學生不易選修，如)l童在學習下手墊球時，習慣用單臂」葬球，觸球位置不對，方向不準，經常將球墊“跑”，學生撿邪次就不耐煩了;上手傳球動作難度大，因手指無力，無法將球“彈”出。學生對足球較有興趣，但鄉(xiāng)土教材已占了一定的比例。體操項目除對兒童身體的發(fā)育及素質的提高有重要的作用外，還能發(fā)展他們的平衡能力、空間判斷、時間概念能力等“弱”素質，但必修課中已有一定的比例，多數(shù)學生不愿選這個項目，最好利用課外活動去提高他們對體操的興趣。大部分學生喜歡田徑、籃球。另外田徑項目多、內容復雜、技術難度大，特別是跳高和跨欄，用幾學時難以掌握。只有通過嚴格的訓練和長時間的練習，才能達到一定的水平。其次是籃球，小學開展比較普及。一般都有簡單的籃球場和籃球架。農村、企業(yè)、機關都要搞不同級別的籃球比賽，對體育教師的期望值高，要求他們具有一定的技術、戰(zhàn)術水平。
選這兩項的另外一個原因是有利于學校對選修課的安排、教學和評估，學校的檢查，對教師來說跨度小，能集中精力通過理論水平和實踐水平與技術能力。
各學校如能根據(jù)本校的傳統(tǒng)，確定一、二項校級的選修課內容，并使之堅持下去，定會收到顯著的效果。
四、結論與建議。
1.理論課與術科的統(tǒng)籌安排，特別是提高全省小教五年制體育課教師的理論水平，制定出理論知識考核標準。
2.教授鄉(xiāng)土教材與選修教材時避免重復，并且拓寬深度，使必修課與選修課有機的結合起來。
3.對選修課的起始年級，每周三節(jié)體育課，理論課的內容和實踐課的分級等都有待于今后去研究。
跆拳道百折不屈的論文篇十四
摘要：
應用型本科院校成本會計實踐教學中存在一直難以解決的很多問題，如課堂實踐教學方法缺乏先進性、社會實踐過程難以實施、實踐教學的指導教師實踐能力相對較弱等;這些問題如何能進行有效的解決，一直為廣大會計專業(yè)教育工作者所關心。文章通過分析成本會計實踐教學中存在及需要解決的問題，提出了相應的改進成本會計實踐教學的方法和措施，希望從根本上能夠促進成本會計實踐教學質量的提高。
關鍵詞：
成本會計實踐教學教學方式教學體系應用。
技術型大學會計專業(yè)的教學目標，是通過教學過程要求學生掌握一定的理論知識的同時，必須具備良好的專業(yè)實踐能力。成本會計課程是在學生完成了會計基礎理論及實訓、財務會計理論與實務等課程的學習之后的一門對會計成本核算知識較為深入和細化的課程。本門課主要介紹企業(yè)產品成本核算相關理論以及具體的成本計算方法，通過成本核算，為企業(yè)提供有用的成本信息，并通過有效的成本規(guī)劃來降低企業(yè)成本，從而最大程度地實現(xiàn)企業(yè)利潤的目標。所以成本會計課程不僅是財經類專業(yè)的專業(yè)核心課程，也是一門理論與專業(yè)技術密切結合的專業(yè)課程。但成本會計課堂教學內容涉及到大量成本核算知識，概念、數(shù)據(jù)繁多，對于沒有社會實踐的學生來說又比較抽象，容易使學生感到枯燥。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，有不少學生容易出現(xiàn)思路不清晰、不會分析、計算，對知識點不易把握、容易出錯等問題。另外，新建應用技術型本科院校學生素質參差不齊，自主學習能力也比較差，這都會對教學效果影響產生不同程度的影響。如何提高成本會計實踐教學水平，是擺在應用技術型本科院校會計專業(yè)教師面前必須解決的一個重要問題。
一、成本會計實踐教學現(xiàn)狀分析。
(一)課堂實踐教學方法相對落后。
成本會計實踐教學雖然在所有本科、高職高專、中等職業(yè)技術類院校都開展，但具有很強的理論聯(lián)系實際的成本會計實踐教學并不多。大多數(shù)出版的成本會計實訓類教材也都停留在紙上練習的水平，與企業(yè)的成本核算工作結合度也不夠?，F(xiàn)階段，財經類院校的成本會計實訓形式主要有以下兩種情況：一是項目任務教學法。即把成本會計教學過程分為幾個項目，每一個項目下按教學需要設置幾個任務，教師在講完一個任務后布置一個作業(yè)讓學生練習并討論，教師最后進行總結并講評;二是講授與實訓并重法。即在選定教材的同時訂一本成本會計實訓題，教師每講授完一部分內容，學生再按部就班做完這一部分的練習題。有些財經類院校為了提高成本會計教學質量，還配置了相應的成本會計實訓軟件，但由于場地及實踐教學時間安排的制約，教學情景與實際成本會計崗位尚有較大距離。
(二)專業(yè)性社會實踐教學過程難以實施。
會計作為一個技術性要求非常強的特殊職業(yè)，因為接收單位、學校、學生等各方面的原因，大多數(shù)學生根本不可能真正到實習單位進行實習，專業(yè)實踐難以落實到位，即便有些學生落實了實習單位，但由于所在單位成本核算及分析業(yè)務很少，會計處理方法簡單，會計業(yè)務層次低下，學生的成本會計實踐也不可能達到預期目的。
(三)成本會計教師實踐指導能力普遍較弱。
成本會計課程屬于理論和實踐相統(tǒng)一的課程，教師作為教學的主導者，不僅要有豐富的理論知識，而且還必須具備扎實的實際操作能力。但大多數(shù)成本會計專任教師是從學校畢業(yè)之后直接到學校從教，本身就缺乏系統(tǒng)的會計工作實踐經驗，對實際工作中成本會計核算的流程及方法認識不足，解決實際問題的能力也相應缺乏，因此大部分教師很難出色完成成本會計實踐教學的指導任務?？傊@些問題充分表明成本會計實訓教學環(huán)節(jié)在我國國內的各級各類院校中做得都還很不夠?，F(xiàn)實的會計實踐教學形式和手段并不利于學生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
二、成本會計實踐教學需要解決的問題。
應用型本科成本會計教學在教學中，如果能夠科學合理地安排成本會計實踐教學活動，不僅可以幫助學生理論聯(lián)系實踐，深刻理解書本知識，提高實踐技能，而且還可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，從而達到培養(yǎng)學生專業(yè)的嚴謹性和企業(yè)內部成本管理能力的目標。但必須要解決以下三個方面的問題。一是突破時間界限。因學生在校時間和專業(yè)課程教學時數(shù)的限制，在實踐課程的設計上必須滿足在教學計劃規(guī)定的課時之內。因此成本會計實踐教學要符合應用技術型大學的教學要求，在有限的課時內保證實踐教學的順利開展。二是提高教師素質。如何培養(yǎng)出高素質的成本會計教師，并能調動其參與實踐教學的積極性，完善實踐教學方案，做出理論聯(lián)系實際的系統(tǒng)的實訓項目，也是成本會計實踐教學必須滿足的條件之一。三是調動學生興趣。成本會計實訓項目的設計必須要有實際意義，有趣味性，同時與課堂教學的聯(lián)系還要密切，以調動學生的積極性和主動性。
三、完善成本會計實踐教學的手段。
針對上述需要解決的問題，眾多成本會計教學工作者多年來一直在不斷探索，以求理論與實踐能夠相結合。筆者結合成本會計的多年教學實踐，認為可以從以下幾個方面進行。
(一)建立完善的成本會計實踐教學體系。
在教學中要結合成本會計的特點，從以下四個方面完善成本會計教學體系：一是設計成本會計開放性實驗，充分發(fā)揮成本會計實踐性強的優(yōu)勢，激發(fā)學生學習興趣;二是利用與企業(yè)會計實際密切聯(lián)系的案例，培養(yǎng)學生的分析能力、動手能力;三是設計研究性強的成本會計社會實踐課題，培養(yǎng)學生研究問題、解決問題的能力，鼓勵學生撰寫一些基礎性的文章;四是研究合理可行的實踐教學體系及評估體系，使實驗教學、教育見習、實習等有機結合，把成本會計教學考核分日常實踐考核和訓練成績考核，日常考核主要考核日常企業(yè)實踐的完成能力和與同學的協(xié)作能力;訓練成績考核主要考核學生上交實訓材料的完整性和準確性，以及分析和解決問題的能力。另外要把成本會計實訓作為成本會計課程學習的一個組成部分，定位實訓考核的成績所占的比例。通過有效的成本會計實踐教學體系的設計，為成本會計實踐教學質量的提高奠定基礎。
跆拳道百折不屈的論文篇十五
[摘要]跆拳道運動是一項運用手、腳技術開展搏擊格斗的朝鮮民族傳統(tǒng)體育項目。本文分析了跆拳道運動的主要特點，并對新形勢下高校跆拳道運動教學的思路進行了探討。
[關鍵詞]高校跆拳道教學。
高校體育教學應當貫徹素質教育的方針，切實將教書育人落實于學校體育教學的過程之中，發(fā)揮跆拳道運動崇尚武德，尊師重道的作用，使練習者的體質得到增強，技術得到提高，并培養(yǎng)其堅韌不拔的堅強品質，因而在教學實踐中成為深受學生歡迎的一項運動。從開展跆拳道體育教學的實踐來看，筆者認為應當從跆拳道所要求的禮儀、武德，跆拳道腿法技術的實用性等入手來提高大學生的跆拳道學習興趣，讓跆拳道運動發(fā)揮強身健體的作用。
一、高校跆拳道運動的教學特點。
跆拳道雖然有一定運動量，但是并不超過負荷，是一項高校大學生都能夠承受的運動項目，主要特點如下。
1.身心教育性。
跆拳道的“跆”主要用腳踩、踏、踢，“拳”主要是用拳打;“道”是指一種精神，也就是指“禮義廉恥，忍耐克已，百折不撓”等。練習者從列隊集合起，到運動結束之后都向運動場地所懸掛的國旗敬禮，在訓練前后和訓練的過程中，隊員之間要互相敬禮。在跆拳道武道精神之中，一是要有忠于祖國之愛國心，要有愛國家、愛民族的熱情，要有正義感與扶助弱者的獻身精神。跆拳道運動的實質，是指對一個人意志的磨礪與道德品質的完善。在學習跆拳道的過程之中，要使人達到謙虛、恭敬、純樸、坦誠的思想境界。因此，跆拳道運動對于學習者的身心具有良好的教育性。
2.健身性。
跆拳道運動具有健體、防身等特點，其教學內容主要包括品勢教學、實用跆拳道和競技跆拳道等方面。品勢是跆拳道學習的一種基本形式，與我國的武術套路相似。練習跆拳道要先從品勢開始學，學習中應當以意設敵，掌握最主要的技術動作。在品勢學習的基礎上，十分重要的一點就是要對練習者開展“道”的教育，使其從開始就通過對技能的逐步掌握與熟練，展示自信心和吃苦耐勞精神與一往無前的意志品質，進而提高練習者的身體素質。在跆拳道比賽中，雙方同場對抗，以腿技為主，不管是進攻，還是防守，都主要依靠于步法的移動在應用基本技術，并以下肢的有效踢擊得分取勝?；炯夹g包括掄踢、下劈、后踢、勾踢、旋踢等等。在復雜、快速、多變的對抗過程中，不管哪種技術，其踢擊的效果都在于運動員踢擊部位的準確性和踢擊力度。要通過持續(xù)訓練，運用速度、力量、耐力與柔韌性、協(xié)調性等，提升人體的生理機能水平。
3.觀賞性。
跆拳道運動十分符合現(xiàn)代國際競技和大眾體育發(fā)展的新趨勢，品勢的練習和表演，尤其是人數(shù)眾多的集體表演，整齊劃一、氣勢宏偉，在表演的過程中，運動員的專注、動作的力度和意境，運動員所體現(xiàn)出來的禮儀與境界，都十分感人。競技跆拳道主要是雙方在規(guī)定的12米見方的場地內同場對抗。在比賽場上和練習中，因其技術特有的柔韌性與爆發(fā)力所體現(xiàn)出來的力與美，再加上競賽的激烈和多變，具有十分高的觀賞性。
1.加強跆拳道禮儀教育。
跆拳道運動十分強調“以禮始，以禮終”，以禮規(guī)范自身言行舉止，以禮體現(xiàn)道德修養(yǎng)與人格品質。禮儀教育能夠使人具有較好的心理品質，應當將其作為一種指導的精神，融入到教學訓練的各大環(huán)節(jié)之中，力爭將禮儀形式轉變?yōu)樾睦淼膭恿?，成為大學生學習跆拳道技術與促進身心健康的抓手。比如，在訓練中，要注重完成好旋轉、騰空、跳躍等技術性較強、難度較大的動作，這就需要練習者加強自身身體上各部位的協(xié)調與平衡，這就需要保持心態(tài)的平和。在實戰(zhàn)比賽之中，當裁判偏袒對方或出現(xiàn)誤判時，也要教育參加訓練的大學生保持良好的心態(tài)。
2.注重科學的.訓練方法。
跆拳道運動可以分競技跆拳道與大眾跆拳道，其中競技跆拳道運動是為了克敵制勝，主要包括基礎禮儀、身體素質與實戰(zhàn)站位、步法腿法、防守技術等。要堅持競技性、實用性與觀賞性的原則，加強腿擊的練習，使比賽更為緊張激烈。大眾跆拳道的目的在于強身健體和娛樂交流，重點是由品勢、競技、特技表演、功力測試、文化修養(yǎng)、自衛(wèi)技術等為主要內容構成，以培養(yǎng)大學生的堅強意志品質、團隊精神及尊師重道素養(yǎng)。大學生學習跆拳道的最直接興趣是跆拳道的健身效果與具有觀賞性的腿法技術。要從學習跆拳道技術出發(fā)，引導大學生學習好腿法技術，從而不斷提高自身身體素質的要求。大學生要有目的地提高自身身體素質，從而避免素質練習的枯燥乏味。同時，更要注重跆拳道品勢的學習，很多教練對品勢教學不夠重視，覺得學習跆拳道品勢并不重要。其實，跆拳道品勢學習不僅有利于提高學生的基本功，而且有助于跆拳道技術的不斷發(fā)展。在反復的練習過程中，逐步領會到攻防的意識，所以，加強跆拳道品勢學習，是更好地跆拳道教學的重要組成部分。
3.尊重學生個體差異。
在大學生參與跆拳道運動的過程中，勢必會受到多種因素的影響與制約，大學生的心理活動與思想問題十分容易暴露，這不但有利于教師針對性地加強對學生開展訓練，而且要在注意面向全體學生的基礎上，注意到學生個體之間的差異。要從學生的實際情況出發(fā)，按照因材施教的原則，每位參訓學生按照自己的觀念，對跆拳道的認識程度都是不一樣的。因此，要有區(qū)別地對待每位學生。要通過加強跆拳道基礎理論與技術的學習，按照學生自身特點的差異和對跆拳道各方面感興趣程度的差異，引導學生們去發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與弱勢，并且努力在優(yōu)勢方面進一步得到提高，從而培養(yǎng)起學生的自學能力，讓學生能夠與他人一起深入開展研究性學習，這也是高校跆拳道運動培養(yǎng)大學生終身體育能力的重要途徑。
三、結論。
總之，跆拳道運動是一項十分適合高校學生參與的運動項目，不僅將對大學生的生理、心理與意志品質、性格等產生十分積極的影響，而且對于建設社會主義精神文明、維護穩(wěn)定的社會秩序等都將起到強有力的推動作用。如今，眾多高校大學生都非常喜愛此項運動，因此要因勢利導，運用各種方式，將跆拳道運動引入正軌，讓更多的大學生了解與認識跆拳道，讓跆拳道運動在高校中發(fā)揮出更大的作用。
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