葉子變變變大班美術(shù)教案(匯總15篇)

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    教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等要素。教師應(yīng)該合理安排教學(xué)過程,保證教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接和流暢進(jìn)行。請(qǐng)大家注意教案范例中的重難點(diǎn)處理和教學(xué)方法選擇,借鑒其中的優(yōu)秀之處。
    葉子變變變大班美術(shù)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
    2、用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢(mèng)想,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友們當(dāng)我們放假的時(shí)候,如果你想你的小伙伴了,你會(huì)怎么做呢?
    小結(jié):當(dāng)你想到好朋友時(shí),可以打個(gè)電話給他,朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼送給好朋友吧。
    二、欣賞裝飾畫,分享裝飾電話號(hào)碼的方法。
    1、討論電話號(hào)碼。
    1)電話號(hào)碼由什么組成?哪些數(shù)字組成?
    小結(jié)過渡:所有的電話號(hào)碼都是由0―9其中的幾個(gè)數(shù)字組成的。
    2)這些數(shù)字和我們平時(shí)寫的數(shù)字一樣嗎?用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
    過渡:其實(shí)這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮,一起來看看吧。
    2、漂亮的電話號(hào)碼。
    1)教師出示3幅電話號(hào)碼裝飾畫,討論:
    a、你最喜歡哪組電話號(hào)碼?為什么喜歡這組?
    b、你喜歡它的什么?
    c、還剩下最后一組號(hào)碼是?這組號(hào)碼用的方法和其他兩組哪里不一樣?
    小結(jié):我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號(hào)碼變得更有趣。
    小結(jié):調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長(zhǎng)大想做畫家。
    2)(醫(yī)生)還有一個(gè)小朋友,長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生,如果你來幫他設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,你會(huì)用什么方法,讓別人一看就知道他長(zhǎng)大后愿望是什么?(可以用變一變的方法,1變成針筒,1變成膠囊,還有加一加的方法,在5的頭上畫了一個(gè)十字。)。
    小結(jié)過渡語:原來我們可以將自己長(zhǎng)大的愿望也設(shè)計(jì)到電話號(hào)碼里,這樣讓好朋友更會(huì)記住你。
    三、共同示范設(shè)計(jì)電話號(hào)碼李老師也設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼送給你們,你們以后要常和我聯(lián)系哦。
    1、(范例1:空心數(shù)字)請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼了。請(qǐng)幼兒和教師共同示范。
    2、我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號(hào)碼里了,你能看出來嗎?請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
    四、幼兒自己設(shè)計(jì)電話號(hào)碼師:你想設(shè)計(jì)自己的電話號(hào)碼送給好朋友嗎?
    1、請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來設(shè)計(jì)自己家的`電話號(hào)碼,三種方法都要用到哦。
    2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)的和別人不一樣,可以大膽想象一下,自己將來想做什么工作,設(shè)計(jì)到電話號(hào)碼里。
    3、最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字,你有15分鐘的時(shí)間來完成哦,抓緊時(shí)間。
    五、交流欣賞電話號(hào)碼。
    1、欣賞討論:
    你家的電話號(hào)碼是多少?你是用哪些方法來裝飾的?大家來猜猜他以后的愿望吧!
    2、相互贈(zèng)送讓我們把設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡(jiǎn)的樣子,用絲帶系好,和好朋友互相贈(zèng)送。送好朋友一句祝福。
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    葉子變變變大班美術(shù)教案篇二
    1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
    2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
    3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
    4.感受作品的美感。
    5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
    一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。
    師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個(gè)小秘密,它們是用什么制作成的.?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。
    【設(shè)計(jì)意圖:欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣?!?。
    二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
    師:樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……。
    (2)現(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
    (3)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。
    師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
    【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征?!?。
    三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
    師:小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形,然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
    【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?!?。
    四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
    (2)教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
    【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?!?。
    五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
    師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
    【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒體會(huì)樹葉粘貼畫的樂趣,通過欣賞作品增強(qiáng)自信心?!?。
    1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高。
    2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解。
    3、整節(jié)課的課堂氣氛不好,沒有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。
    通過這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng),以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。
    葉子變變變大班美術(shù)教案篇三
    1、通過小人魚故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。
    2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作,成功營救人魚公主。
    3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    故事情節(jié)ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹、紅黃藍(lán)三色超輕彩泥。
    一、回顧故事情節(jié),探索用三原色變?nèi)g色的方法。
    1、上一次鐘老師給大家講了一個(gè)美人魚的故事,誰還記得人魚們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎?(要用紅黃藍(lán)三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵,開在珊瑚樹上,才能到達(dá)巫婆的洞穴救出小人魚公主)
    2、現(xiàn)在老師就給你們每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩泥,我們來幫幫人魚公主們,看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。
    3、在變之前,我有幾點(diǎn)提示要給大家:
    (1)我們知道許多顏色混合的話會(huì)變成什么顏色?(咖啡色)那么你們有三種顏色,應(yīng)該都混合在一起還是......(兩個(gè)兩個(gè)混合)
    (2)在變色之前,你可以把彩泥先分成幾塊,這樣可以多變幾次看看那一次成功了。
    (3)顏色變成以后先不要制作花朵,把它們放進(jìn)密封袋里。
    4、幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)。(紅色分別要和幾個(gè)顏色混合???那紅色應(yīng)該分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份,這樣混合起來就能得到差不多的顏色了)
    5、剛才誰已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的`。
    6、總結(jié):現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色彩泥+黃色彩泥=橙色;紅色+藍(lán)色=紫色;黃色+藍(lán)色=綠色。幼兒說教師記錄。
    7、同樣都是綠色,為什么不一樣呢?(兩個(gè)顏色要一樣多)
    8、我們已經(jīng)知道紅黃藍(lán)是三原色,那么用三原色中兩個(gè)顏色以同等比例混合就會(huì)得到三間色。同等比例就是一個(gè)顏色要和另一個(gè)顏色一樣多。
    二、幼兒再次變色,制作珊瑚花。
    1、如果剛才你變的時(shí)候不太對(duì)的話可以用正確的比例再變一次,然后制作出珊瑚花,把它開在珊瑚上,我們要盡快救出人魚公主。
    2、每一組制作好以后播放ppt,一片珊瑚消失。
    3、播放ppt,成功救出人魚公主。
    4、謝謝大家的幫助,人魚國王為了感謝大家有禮物哦。
    本次色彩游戲的活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于一次偶然機(jī)會(huì),大家在討論超輕彩泥的時(shí)候有的老師說到它混色很不錯(cuò)。之前我也想給孩子們上這樣的調(diào)色活動(dòng),但是大班的孩子如果只是用顏色調(diào)一調(diào),調(diào)完之后做什么?用水粉顏料的話調(diào)出來的紫色、綠色在純度上不夠,用水彩筆顏料的話,顏色很好看,但是太淡,不能作畫。于是我選用了這個(gè)彩泥。但是這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作超出了我的預(yù)想,給孩子們分彩泥分了好久,而且還要放進(jìn)密封袋,不然會(huì)干掉。操作時(shí)對(duì)要求講的還是不夠細(xì),所以有的孩子沒有把泥分成兩塊,直接混合了,后面混色的時(shí)候就不夠了。對(duì)于大班的孩子來說只是講故事他們喜歡聽,但是要跟著故事情節(jié)做事情似乎熱情就不高了。而且本次活動(dòng)中我根據(jù)三間色的要求,請(qǐng)孩子們要用兩個(gè)同樣大小的兩種顏色來混合,要求太高了。其實(shí)只要讓孩子們兩種顏色混合,隨便多少,讓他們感受變色的過程中有的顏色多,有的顏色少,變出的顏色深淺就會(huì)有變化?;顒?dòng)中孩子們的興趣一直是在變色上,對(duì)于做花興趣不高,所以到后面孩子們基本都堅(jiān)持要自己變出三種顏色后才會(huì)去做花,而沒有意識(shí)到要大家合作你做一個(gè)顏色的花,他做一個(gè)顏色的花。
    葉子變變變大班美術(shù)教案篇四
    冬天到了,小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套,小手變美了。
    根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物,并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案,發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。
    能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    重點(diǎn):培養(yǎng)親自動(dòng)手;。
    難點(diǎn):伸出手去,想象變成各種圖形。
    手電筒。
    欣賞:
    1、教師把窗簾拉上,請(qǐng)一名幼兒打開手電筒照到墻上,老師伸手做手影游戲,引導(dǎo)幼兒欣賞。例如:狗、孔雀等。
    2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的。
    手到窗簾處變出自己想變的事物。
    引導(dǎo):老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師:這些畫的輪廓像什么?生:小鳥。師:小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,讓老師來教你們用小手變"小鳥"吧。
    講解示范:
    1、老師伸出手指著大拇指說:"把大姆指當(dāng)小鳥的頭",并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說:"這當(dāng)小鳥的身子",邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
    2、再涂上顏色。
    動(dòng)手創(chuàng)作:指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形,用筆從最外邊的手指開始,仔細(xì)沿著手指的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指(著重找出姆指),師:拇指上畫鳥的什么?生:頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。
    作品展覽:讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    1、活動(dòng)過程的反思:
    (1)大部分幼兒都能動(dòng)手畫,很感興趣,剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了,個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。
    (2)教師在講小鳥的頭時(shí),還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換,讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。
    (3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時(shí),幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥,幼兒很快就接受了。
    2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià):引入還是很好的,師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。
    活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī),開展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。
    手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),深受他們的喜愛。
    在整個(gè)過程中,教師能尊重每個(gè)幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒?dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達(dá)十余種的動(dòng)物造型,其造型逼真,令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌,還結(jié)合利用手臂進(jìn)行游戲。
    通過這節(jié)語言教育活動(dòng),我們深深地體會(huì)到孩子的學(xué)習(xí)潛能是巨大的,關(guān)鍵在與教師如何正確的引導(dǎo)。比如:怎樣引導(dǎo)才能拓寬幼兒的想象力?怎樣引導(dǎo)幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內(nèi)容?等等,這些都將成為我今后工作研究的重點(diǎn)。
    葉子變變變大班美術(shù)教案篇五
    1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
    2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。
    彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)。
    (兩個(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)。
    1、小朋友,你們好!聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)。
    手指游戲:
    教師:
    我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)。
    我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)。
    我的小手握一握,(握握握握握)。
    我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)。
    我的小手做三角,(做做做三角)。
    我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)。
    小朋友,誰的小手做的圓好啊,比一比誰的圓?(幼兒相互比手)看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)。
    3、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好!(齊)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜硎俏鞴系?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊!(齊)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!
    4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來呢?
    幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。
    5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的'物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)。
    7、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。
    8、作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上,投放幼兒的作品)。
    9、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽,是旅游車來了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂下場(chǎng))。
    葉子變變變大班美術(shù)教案篇六
    四月底多彩的插花藝術(shù)引領(lǐng)著我們的孩子走進(jìn)顏色的世界。前階段我們的孩子感受著周圍的顏色世界,本階段我們將引導(dǎo)幼兒探索顏色的多變。這次活動(dòng)我的目的在于讓幼兒感受三原色通過調(diào)配可以變換出多種顏色,難點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)記錄,掌握記錄的技巧。
    1、積極參與調(diào)色的探究活動(dòng)。
    2、體驗(yàn)顏色的多變及變色的樂趣。
    3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)過程并大膽與同伴進(jìn)行交流。
    個(gè)人操作材料:調(diào)色盤、棉簽、鉛筆、記錄卡。
    小組操作材料:紅、黃、藍(lán)顏料每組取兩色,滴管4支。
    1、回憶上次調(diào)色活動(dòng)引入,激發(fā)幼兒再次實(shí)驗(yàn)的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察操作材料,討論操作常規(guī)。
    提問:這次我們準(zhǔn)備了哪些和上次不一樣的材料?(顏色、操作)要怎樣制作出顏色卡。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。(提醒幼兒記錄前先寫上號(hào)數(shù))。
    要求:每支滴管只能插進(jìn)一種顏料杯中。
    比比誰用兩種顏料創(chuàng)造出許許多多種顏色。
    3、幼兒操作。
    鼓勵(lì)幼兒輕聲與伙伴交流,并進(jìn)行顏色卡的對(duì)比。
    幫助能力較弱的幼兒確定顏料的點(diǎn)數(shù),并做好記錄。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種基本色加入的量不同,可以調(diào)出不一樣的顏色。
    4、集中交流與歸納。
    提問:你剛才進(jìn)行調(diào)色時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
    怎樣調(diào)出新的顏色?
    5、排序。
    引導(dǎo)幼兒為顏色卡排序。
    葉子變變變大班美術(shù)教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、用自然的聲音學(xué)唱新歌,感受四分休止符,能用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符。
    2、創(chuàng)意性地對(duì)圓形進(jìn)行添畫,并根據(jù)畫的內(nèi)容對(duì)部分歌詞進(jìn)行改編。
    3、體驗(yàn)合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖畫紙,畫板每人一份,蠟筆若干。
    活動(dòng)過程:
    1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動(dòng)室。
    2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,想出很多圓的東西來,并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
    指:在我們的身邊有那么多圓的東西,你能把它們畫出來嗎?
    指:有些什么東西是圓的呢?
    3、利用幼兒的畫,教師有感情地范唱歌曲。
    指:小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西,真棒!李老師在小朋友畫畫的時(shí)候編了一首好聽的歌,我們一起來聽聽!
    指:李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?
    4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握休止符。
    (1)學(xué)習(xí)歌詞,并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
    指:他說得真好,我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
    (2)初次嘗試跟唱歌曲,掌握歌曲的旋律。
    指:現(xiàn)在,跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
    (3)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符,同時(shí)以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
    (4)幼兒邊唱邊拉圓圈,在休止的地方蹲一下。
    (5)將幼兒分成三組,每組唱一句,并在樂句末休止的地方造型。
    指:剛才我們唱了這么多圓的歌,現(xiàn)在,我們一起來跳一個(gè)《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
    5、活動(dòng)結(jié)束。
    指:大圓圈變變變,變出了這么多的東西來,現(xiàn)在,我們一起去找一找,看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!
    葉子變變變大班美術(shù)教案篇八
    語文課上,老師在黑板上畫了三個(gè)圓圈,它打開了我的智慧大門,讓我想起了紅彤彤的燈籠,又大又圓的西瓜和金燦燦的太陽。
    我把圓圈變成了燈籠。首先把圓圈涂成紅色,然后畫上花紋,最后畫上拉手和穗帶。我把它送給孤零零的老人,讓他們感受到節(jié)日的快樂。
    我把圓圈變成又大又圓的西瓜。首先畫上深綠的花紋,然后在沒涂顏色的地方涂上淺綠,最后畫上瓜柄,綠葉。我把它送給辛苦的媽媽解渴。
    我把圓圈變成紅彤彤的太陽。首先把它涂上紅色,然后再畫上金燦燦的光芒。我要把它掛在高高的.藍(lán)天上,讓它灑下溫暖的陽光。
    這普普通通的圓圈竟然有這么大的魔力,真是太神奇了!我給圓圈變的臉,你也喜歡嗎?
    葉子變變變大班美術(shù)教案篇九
    本次活動(dòng)是一次“做中學(xué)”的活動(dòng),在設(shè)計(jì)時(shí),考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動(dòng)。在活動(dòng)中,面向兒童,給予孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),帶有一定的探究性,讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是盲目操作。當(dāng)然,進(jìn)行這樣的活動(dòng),是為了讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,而不是以特定知識(shí)的掌握為目標(biāo)。
    1、在折折、剪剪、貼貼中,引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。
    2、體驗(yàn)成功的喜悅。
    剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡。
    討論:小紙片請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙,什么忙呀?那你有什么好方法呢?
    教師小結(jié):我們寶寶本領(lǐng)真大,想出了許多辦法,那讓我們一起去試一試吧。
    1、桌上有紙、剪刀、固體膠,我們?nèi)ピ囋嚢伞?BR>    2、幼兒操作:
    要求:能用不一樣的方法使紙片站起來。
    師:你們都成功了嗎?(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的?請(qǐng)小朋友上來說說看。
    3、小結(jié):原來,我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。
    1、初次操作:
    師:老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很特別的地方玩,先閉上眼睛,這是什么地方?
    (1)出示紙做的城堡:這是什么?這個(gè)屋頂是什么形狀呢?(圓錐體)
    師:圓錐體跟三角形是不一樣的,一個(gè)是圓的,大的.,三角形是扁的,這個(gè)里面是空的,這個(gè)我們說它是立體的,這個(gè)是扁扁的,我們說它是平面的,像紙城堡這些我們就叫他是立體的,跟老師說說看“立體的”。
    (2)師幼互動(dòng):找出正方形的好朋友正方體;長(zhǎng)方體的好朋友長(zhǎng)方形。
    (3)認(rèn)識(shí)圓錐體
    師:(出示圓錐體)這個(gè)呢?下面是圓圓的,上面是尖尖的,那它的名字里肯定有圓這個(gè)字,是什么呢?(可以請(qǐng)教后面的客人老師)
    師:小朋友見過哪些東西上有圓錐體?
    2、再次操作
    (1)幼兒討論
    師:其實(shí)這些立體的紙城堡都是一張紙做成的,只要剪上一刀,就可以變成一張平面的紙了。
    師:猜猜會(huì)變成什么形?
    (2)造城堡
    把立體城堡變成平面城堡。
    師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你剛才是拿了一個(gè)什么體變成什么形?
    師:為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,老師準(zhǔn)備了很好玩的東西,帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?BR>    葉子變變變大班美術(shù)教案篇十
    1、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。
    2、讓幼兒初步形成面積的簡(jiǎn)單概念從而能比較出面積的大小。
    方形紙片若干、鉛筆、白紙、教材。
    過程1:導(dǎo)入。
    老師:小朋友,今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事,但聽完故事后,小朋友們要去尋找故事中的問題哦!
    老師給幼兒講故事“小熊爸爸新買了一套房子,其他地方都裝修好了,現(xiàn)在就剩下鋪地板了,可是現(xiàn)在小熊爸爸就在想,怎么樣能把地板鋪的面積最大呢?”小朋友們能幫小熊爸爸想辦法嗎?從而引入主題。
    過程2:鋪地板。
    老師:現(xiàn)在老師也給大家分發(fā)一些地板磚,小朋友們也來鋪一鋪吧!看看誰鋪的大,老師給幼兒分發(fā)紙片和白紙,每人分發(fā)數(shù)量不同,讓幼兒在紙上排出自己鋪的地板模型,并且用鉛筆沿邊畫出鋪出的實(shí)際形狀。
    教師在幼兒完成以后,讓每組的小朋友相互比較一下,看誰鋪的面積最大,然后進(jìn)行排序。教師應(yīng)到幼兒認(rèn)識(shí)到家里新房子、學(xué)校里的新教室,無論在哪里生活學(xué)習(xí)都要愛護(hù)家里和教室里的所有東西,不在墻上亂涂亂畫、不弄壞桌椅、不撕墻上的畫等,愛護(hù)公物才是文明的孩子。
    教師總結(jié):不同數(shù)量地板磚鋪出的面積是不一樣大的,地板磚越多,鋪出的面積越大。
    過程3:讀教材。
    教師請(qǐng)幼兒完成書和練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。
    幼兒在家用自己的積木玩“鋪地板”的游戲。
    葉子變變變大班美術(shù)教案篇十一
    1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)小手變變變的快樂。
    2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變只***。
    學(xué)會(huì)猜謎語、投影儀、手影。
    一、猜一猜、說一說。
    1、今天老師請(qǐng)大家來猜個(gè)謎語:“兩棵樹,十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它。”(小手)。
    2、今天老師請(qǐng)大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!
    二、變一變,學(xué)說短句。
    1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會(huì)做許多事情外,還會(huì)變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動(dòng)物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn),語氣要加重)。
    2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們?cè)賮碜円淮危。ń處熥?,幼兒念)?BR>    三、大家一起變一變:
    邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)。
    四、延伸:
    游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧?。ㄕ?qǐng)幼兒上前在屏幕上變)。
    葉子變變變大班美術(shù)教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能把圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲。
    2、練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作,嘗試合作游戲。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    塑料圈兒每人一個(gè)
    教學(xué)過程:
    一、自由玩圈
    1、幼兒自由玩圈,可獨(dú)立玩或多人玩。
    2、教師觀察幼兒活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒將圈當(dāng)作替代物體進(jìn)行游戲。如當(dāng)幼兒將圈當(dāng)作汽車方向盤時(shí),教師要及時(shí)肯定,并鼓勵(lì)其再想出其他玩法。對(duì)一些不會(huì)玩圈的幼兒,教師應(yīng)給予一些暗示和啟發(fā)。
    二、我的圈兒會(huì)變
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩圈時(shí)把圈兒變成了什么,并玩給大家看。如:用圈兒做山洞,鉆進(jìn)鉆出;用圈兒做陀螺,放在地上轉(zhuǎn)動(dòng);用圈兒做烏龜殼,扮烏龜在地上爬;把兩個(gè)圈套在手臂上做小鳥翅膀,等等。
    2、想一想圈兒還能變成什么?
    三、讓圈兒一起變
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試合作玩圈兒,將圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲。如:幾個(gè)圈合在一起做小河,練習(xí)跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道,其他幼兒鉆玩,等等。
    2、幼兒互相欣賞各自想出的玩法,并嘗試玩一玩他人想出的玩法。
    葉子變變變大班美術(shù)教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、用自然的聲音學(xué)唱新歌,感受四分休止符,能用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符。
    2、創(chuàng)意性地對(duì)圓形進(jìn)行添畫,并根據(jù)畫的內(nèi)容對(duì)部分歌詞進(jìn)行改編。
    3、體驗(yàn)合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖畫紙,畫板每人一份,蠟筆若干。
    活動(dòng)過程:
    1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動(dòng)室。
    2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,想出很多圓的東西來,并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
    指導(dǎo)語:在我們的身邊有那么多圓的東西,你能把它們畫出來嗎?
    指導(dǎo)語:有些什么東西是圓的呢?
    3、利用幼兒的畫,教師有感情地范唱歌曲。
    指導(dǎo)語:小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西,真棒!李老師在小朋友畫畫的時(shí)候編了一首好聽的歌,我們一起來聽聽!
    指導(dǎo)語:李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?
    4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握休止符。
    (1)學(xué)習(xí)歌詞,并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
    指導(dǎo)語:他說得真好,我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
    (2)初次嘗試跟唱歌曲,掌握歌曲的旋律。
    指導(dǎo)語:現(xiàn)在,跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
    (3)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符,同時(shí)以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
    (4)幼兒邊唱邊拉圓圈,在休止的地方蹲一下。
    (5)將幼兒分成三組,每組唱一句,并在樂句末休止的地方造型。
    指導(dǎo)語:剛才我們唱了這么多圓的歌,現(xiàn)在,我們一起來跳一個(gè)《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
    7、活動(dòng)結(jié)束。
    指導(dǎo)語:大圓圈變變變,變出了這么多的東西來,現(xiàn)在,我們一起去找一找,看看我們幼兒園里還有些什么圓的`東西!
    附兒歌:
    圓圓的太陽咪咪笑。
    圓圓的泡泡空中飄。
    圓圓的蘋果香又甜。
    圓圓的世界真奇妙。
    葉子變變變大班美術(shù)教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1.能把圈想象成各種物體進(jìn)行游戲。
    2.練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作,嘗試合作游戲。
    3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂趣。
    4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
    5.體驗(yàn)游戲的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    每個(gè)幼兒塑料圈人手一個(gè)。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)圈的多種玩法,發(fā)展多種運(yùn)動(dòng)技能。
    2、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)造性的`把圈想象成不同物體進(jìn)行游戲及學(xué)會(huì)合作游戲的能力。
    教學(xué)過程:
    一、幼兒自由玩圈,可以獨(dú)立玩或合作玩圈。
    教師觀察幼兒活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒將圈當(dāng)作替代物進(jìn)行游戲,如當(dāng)幼兒將圈當(dāng)作方向盤時(shí),教師要及時(shí)肯定,并鼓勵(lì)幼兒再想出其他玩法;對(duì)一些不會(huì)玩圈的幼兒,教師可給予一些暗示、幫助。
    (1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組,嘗試合作玩圈。
    (2)幼兒互相欣賞各組的玩法,并嘗試玩玩他人想出的玩法。
    二、我的圈兒會(huì)變。
    1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己在玩圈時(shí)把圈兒變成了什么,并玩給大家看。如用圈當(dāng)山洞,鉆進(jìn)鉆出。用圈做烏龜殼,扮演烏龜在地上爬。把兩個(gè)圈套在兩個(gè)手臂上當(dāng)翅膀,等等。
    2.想一想圈兒還能變成什么?
    三、讓圈兒一起變。
    幼兒嘗試合作玩圈,將圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲。如幾個(gè)圈合在一起做一條小河,練習(xí)跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道,其他幼兒鉆玩,等等。
    四、幼兒互相欣賞各自想出的玩法,并嘗試玩玩他人想出的玩法。
    幼兒自由玩圈時(shí),教師的觀察尤為重要。教師可以通過觀察了解幼兒的想像,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意,鼓勵(lì)他們玩出各種各樣的玩法,并適時(shí)為幼兒提供一些幫助。當(dāng)幼兒不會(huì)玩時(shí),教師可適當(dāng)介紹幾種玩法,提示幼兒。
    五、難度練習(xí),集體游戲。
    (1)幼兒把圈放在地上進(jìn)行跳圈活動(dòng):單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。
    (2)組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽游戲:部分幼兒手持圈兒垂直排列成山洞,其它幼兒鉆玩,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    六、游戲結(jié)束,放松身體。
    (1)教師和幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。
    (2)教師和幼兒再次開汽車,離開活動(dòng)場(chǎng)地。
    活動(dòng)延伸:
    組織幼兒繼續(xù)玩圈進(jìn)行嘗試和探索,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的玩法。
    活動(dòng)反思:
    給幼兒一個(gè)主動(dòng)探索的空間,鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試,讓幼兒獲得成功感?;顒?dòng)一開始,讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到游戲中去。在基本部分中,第一次探索活動(dòng),孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),自由玩圈。發(fā)現(xiàn)了很多好的創(chuàng)意:有變成‘車輪’滾一滾”、變成‘山洞’鉆一鉆、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤’開一開……第二次探索活動(dòng),將圈做替代物進(jìn)行游戲,幼兒大膽嘗試、積極動(dòng)腦,有自己想的,有與同伴合作的,他們個(gè)個(gè)積極探索,活動(dòng)氣氛濃烈。第三次分散活動(dòng),孩子們利用我提供的輔助材料,嘗試更有趣的玩法,這時(shí),我仔細(xì)的去觀察幼兒的嘗試活動(dòng),一方面發(fā)現(xiàn)新的玩法,及時(shí)給予肯定,另一方面幫助有需要的孩子,讓每個(gè)孩子獲得一種成功感。在集中交流演示的環(huán)節(jié)中,我注意傾聽全體孩子的想法,不僅讓孩子把創(chuàng)造的成果展示出來使大家得到啟發(fā),而且讓孩子有成功的體驗(yàn)。
    不足之處:
    由于各種花樣玩法的展示時(shí)間過長(zhǎng)了點(diǎn),讓孩子等待的時(shí)間較長(zhǎng)。
    葉子變變變大班美術(shù)教案篇十五
    設(shè)計(jì)意圖:
    天高云淡,秋高氣爽,秋天到了,周圍環(huán)境悄悄地發(fā)生著變化,這為孩子提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綱要中指出藝術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。
    為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動(dòng)《葉子變變變》,與區(qū)域活動(dòng)《樹葉拓印畫》相結(jié)合,改善用顏料拓印的方法,開展了本次美術(shù)活動(dòng),試圖讓幼兒在拓印、添畫的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
    其活動(dòng)目標(biāo)是:
    1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法,利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
    2、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的的樂趣。
    整個(gè)活動(dòng)主要分為三大部分。
    第一部分讓幼兒在感受秋天美的基礎(chǔ)上,利用情景激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫的興趣,從而掌握正確的拓印方法。
    其次為了充分調(diào)動(dòng)幼兒借形想象的積極性,我利用兒歌《落葉》中小動(dòng)物們把落葉當(dāng)做什么,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“如果我有一片落葉,我會(huì)把它變做什么”,對(duì)整個(gè)活動(dòng)拓印和添畫兩個(gè)部分起到了一個(gè)承上啟下的作用。
    最后,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在作畫的過程中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)為他們帶來的樂趣。在評(píng)價(jià)的過程中學(xué)會(huì)欣賞別人,并能向同伴介紹自己的作品。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法,利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
    2、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,海綿,調(diào)色盤,壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹葉粘貼畫圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    唱著歌曲《小樹葉》進(jìn)場(chǎng),感受秋天的美麗。利用秋天的樹葉會(huì)變顏色,激發(fā)幼兒對(duì)拓印樹葉的興趣。
    二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。
    1、教師出示樹葉,用“樹葉飄落到地方,染上了顏色”的語句,拓展幼兒想象,增加活動(dòng)趣味性。
    2、幼兒大膽嘗試用樹葉來完成拓印畫(將樹葉放到不同顏料的海面上按一按,然后輕輕的在白紙上面壓壓,再輕輕的提起來,美麗的圖畫印好了。)。
    3、教師適時(shí)給予指導(dǎo)。
    三、結(jié)合ppt欣賞兒歌《落葉》,激發(fā)幼兒借形添畫的興趣。
    提出問題:
    1、兒歌里有哪那幾個(gè)小動(dòng)物?
    2、它們分別把小樹葉當(dāng)做什么?
    3、假如你有一片小樹葉,你想把它變成什么?
    四、幼兒發(fā)揮想象,大膽添畫。
    1、師示范給印出來的畫添畫。
    2、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
    五、展評(píng)幼兒作品,分享活動(dòng)的樂趣,積累經(jīng)驗(yàn)。
    教師展現(xiàn)幼兒作品,在幼兒互相欣賞作品的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒講述自己的添畫內(nèi)容。
    六、延伸活動(dòng):欣賞樹葉粘貼畫,引領(lǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)操作。
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