心得體會是在實際生活、工作、學習等過程中通過思考、總結和抽象而得出的寶貴經驗，它能夠幫助我們更好地認識自己、提高自己。心得體會可以是對一段時間內的感悟、對某個事件或任務的思考和總結，也可以是對自己成長和進步的總結。在日常生活中，我們常常通過寫心得體會來記錄自己的成長和收獲，以便日后回顧和反思。心得體會的寫作不僅有助于個人成長，也能夠為他人提供借鑒和參考。寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或經典的思考方法。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。1.通過這次工作經驗，我深刻體會到了團隊合作的重要性，也意識到自己在協(xié)作中還存在一些不足之處。2.這次學習活動讓我明白了時間管理的重要性，以及如何更好地安排自己的學習計劃。3.讀完這本書，我對人生的意義和追求有了更深的思考，也更加明確了自己的人生目標。4.通過這次實踐活動，我學會了如何與他人進行有效溝通，也明白了溝通在團隊協(xié)作中的關鍵作用。5.在這次學習中，我發(fā)現(xiàn)自己的學習方法存在一些問題，通過調整和改進，我取得了很大的進步。6.這次實習經歷讓我深刻認識到了職場的競爭激烈，也明白了自己在專業(yè)知識和技能上還需不斷提升。7.參加這個活動，讓我明白了創(chuàng)新的重要性，以及如何進行創(chuàng)新和思維的拓展。8.這次研討會給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，我學會了如何站在他人的角度去思考問題，提高了解決問題的能力。9.參加這個比賽，我明白了運動對身心健康的重要性，也體會到了團隊合作的力量。10.通過這個項目，我明白了工作中要注重細節(jié)，也學會了如何與同事合作，共同完成任務。
實踐教學心得體會篇一
尊敬的各位老師、全體同學，上午好！
學習過程是一個認同過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的過程。同學們，我們學習《弟子規(guī)》，背誦下來應該是很容易的事情，但是要使經典真正對我們產生有益的影響，還需要我們認真的感悟和思考，在學習生活中身體力行，把圣人的教誨貫徹落實到每天的一言一行中，從而內化為高尚的道德修養(yǎng)，才能促成我們文明行為習慣的不斷養(yǎng)成。
通過近一個月的學習踐行，使我受益匪淺，下面我談四點體會。
首先，要懂得感恩?！兜茏右?guī)》總序里說得好：“首孝悌，次謹言。泛愛眾，而親仁?！睂W習生活中我們每個人都要心存感恩之心。
的惦念和牽掛。在不知不覺中，父母已逐漸老去，他們有一天也一定會離我們而去，盡孝的時日無多，流逝的時光不再從來。作為一名高中生，在學校的每一天，我們應該遵規(guī)守紀，勤奮學習，用優(yōu)異的成績回報父母對我們的養(yǎng)育之恩，讓他們在有生之年盡享天倫之樂。因為在這個世上，父母是最無私愛著我們，他們的愛讓我們的人生陽光普照。
我們要感恩老師。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。老師為我們打開了智慧的大門，讓我們在知識的海洋里遨游。在我們的成長歷程中，濃濃的師愛一直伴隨我們左右。讓我們真誠的說一聲：老師，你們辛苦了！
要感恩國家。今天如果沒有國家，就沒有一切的施政，我們就不可能有一個安定和諧的學習生活環(huán)境。北宋文學家范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！泵髑逅枷爰翌櫻鬃谝驳溃骸疤煜屡d亡，匹夫有責?！币粋€對國家、對社會有責任心的人，才會用一顆感恩的心去面對一切，他的人生也才會因此而精彩。讀過《滿江紅》的人都能感受到抗金名將岳飛撕殺沙場、氣壯山河的英勇氣概和精忠報國的崇高責任。因此，我們的心靈深處都應承擔起對國家、對社會沉甸甸的一份責任感。
我們才會活得開心，社會才會和諧。
其次，待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛有禮。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內在的謙虛很難做到對人恭敬?！皾M招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我們卻沒有意識到謙虛是一種重要的品質，在學習生活中時有爭強好勝，驕傲自滿的情緒。入學以來，驕傲自滿的確給自己帶來了很多的害處：學習上有懈怠思想，和老師、同學也沒能很好的相處，師生關系不和睦，總是在抱怨不公平，讓自己落后了別人一大截。通過對《弟子規(guī)》的學習，讓我認識到了恭敬和謙虛的重要性，相信在今后的學習生活中我能妥善的處理好周圍的人際關系，在茚旺這個和諧的大家庭里踏實做人、嚴謹求學。為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力！
再次，學習要有規(guī)劃,要勤學善問?！兜茏右?guī)》中“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義。”告訴我們學習要有規(guī)劃，讀一本書或一門功課，要循序漸進，夯實基礎，才會收到好的學習效果。但是也不能因為時間充裕，就等期限快到了才開始讀書，一急之下反而耽誤學習，所以一規(guī)劃好就要趕緊用功。遇到滯塞難懂的地方，更要認真思考，專心研究，只要功夫到了，自然就能通達了解。這正是“書讀百遍，其意自見”的好處?！兜茏右?guī)》還告訴我們，有疑問的地方，經反復思考，還不能了解的話，就要向老師、同學請教，一定要得到正確的答案才可放過。
最后，要找準自己的人生目標?！兜茏右?guī)》教人向善，長人德行，目的是讓人活得有意義、有價值。通過對《弟子規(guī)》的學習，使我深深的感悟到：人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標?！兜茏右?guī)》里這樣說道“不力行，但學文，長浮華，成何人。不學文，但力行，任己見，昧理真。”告訴我們每個人都應樹立正確的人生觀和價值觀，人生才有方向，學習才有動力。風華正茂的我們更應有自己崇高的理想和追求，用實際行動在茚旺這片熱土上播灑汗水、耕耘人生，用無悔的的青春去追尋自己五彩斑斕的夢想。
當然，我們也應該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩，要一分為二地分析對待，“取其精華，棄其糟粕”，要學到其中“孝信”的主旨，這才是最重要的。
同學們，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，才是照耀心靈永恒的陽光，讓我們一起來聆聽圣賢的教誨，從盡人倫本分做起，做一個新時代合格的高中生！
謝謝大家！
實踐教學心得體會篇二
新課改全面的提出了新的教育教學理念，它倡導通過師生互動，使學生學會學習，學會生活，學會做人。學校教育教學要實現(xiàn)新課改的目標，使學生得到更好的發(fā)展，教師必須改變舊的教學模式，努力探索新的教學方法，努力挖掘教學潛在的優(yōu)勢，創(chuàng)設學生自主活動、自主學習、實踐交流的空間。在教學中以學生的發(fā)展為本，想方設法引導學生主動、積極地參與學習過程。為了更好地實現(xiàn)新課程改革要求的三維目標，教師在教學中要學會用新的教學模式。我采用的“激、讀、議、導、練、悟、歸、思”八字教學法，在教學中起到了較好的效果。
興趣是最好的教師。在教學活動中以“趣”為導，抓住學生的“心”，激發(fā)學生的“情”，活躍學生的“思”，發(fā)展學生的“智”，讓學生好學、會學、善學、樂學。通過講故事、猜謎語、演課本劇、做游戲、遷移法、懸念法等引起學生的認知沖突，引發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力，使其對所學的知識產生濃厚的興趣，自然而然地進入最佳學習狀態(tài)。這樣，才能引起學生注意、思考，將知識引向深入。
書不讀不知。只有多讀，才能對所學的知識有所了解，有所感悟。多種方式的讀，讓學生想象生動的畫面，品味祖國語言文字的美，感受生動的問題情境，使學生在感知中認識問題并形成良好的學習習慣。
在“讀”的基礎上提出問題，讓學生圍繞一定的問題，以小組合作交流的形式去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決部分問題、質疑問題，讓他們掌握提問的多種語言方式，提高邏輯思維能力，使他們成為知識的發(fā)現(xiàn)者，初步實現(xiàn)過程與方法目標，并帶著問題進入下一環(huán)節(jié)。
在學生討論的基礎上，對教材內容有重點地進行講解，并對“議”中質疑的問題進行重點輔導，引導學生進行探究性學習，進一步實現(xiàn)過程與方法目標。
所謂不練不會。對新學知識要精選習題，分層練習，分類指導，特別是學困生的指導。以練促使學生熟練鞏固和應用知識，以培養(yǎng)技能和解決問題的能力。
所謂不悟不透。在學完一部分知識或講解完一道題時，不能急于繼續(xù)往下進行，要留給學生充足的時間去想、去回味、悟出其中的道理，暢通思路、再次感受方法，開闊思路，發(fā)現(xiàn)技巧，激活創(chuàng)新思維。同時發(fā)展了學生的個性特長，很好的實現(xiàn)知識目標和方法目標。
在學生對新學的知識有了一個全面、系統(tǒng)地了解、認識后，教師要利用最快的時間，對內容、方法進行歸納總結?？勺寣W生歸納，也可小組交流后小結歸納，構勒出要點、結構和方法，加深其印象，領會知識要點，形成技能。同時不失時機地培養(yǎng)學生的概括能力、合作精神、探索和創(chuàng)新意識。
教師反思，主要指對自己從事教育的思想、言行、方式方法等的自我認識，自我知覺的調整，從而促使教師自我的發(fā)展和完善。課后，及時反思，對課堂中的優(yōu)勢、缺點、回歸，作好反思記載。通過對教學方法、教學觀念、教學手段不斷地反思、總結、改進，最大程度地調動學生的學習主動性，改變上課形式的定勢思維，營造積極互動的教學情境。以便為自己重新設計教學活動提供有利線索，最終在教學中做到揚長避短，達到精益求精，實現(xiàn)自我提高和超越。
實踐教學心得體會篇三
實踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭議，闡發(fā)觀點，形成學生良好的思維品質，這就需要正確的理論性的指導。課堂成敗與否，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學識水平、語言表達能力、評價藝術等，更重要的在于教師的組織教學能力。學生應該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學目標，充分利用課堂40分鐘，在有限的時間里，進行有組織、有紀律、高效率的學習?？墒?，怎樣組織、引導并參與學生的語文學習呢？經過這段時間的學習與實踐充分證明：科學有效的提問，是激活課堂、促進教學實現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應當充分預設每一個教學環(huán)節(jié)的引領性問題，并根據(jù)學生在課堂上不斷生成的新問題，調整、重組、靈活機動的組織教學。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索，在前階段提出了課堂提問有效性的九項策略：
提問的目的就是幫助學生理解教材內容、獲得知識和找到獲得知識的方法。教師如果在提問時能神態(tài)自然，以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學生，這樣學生就會積極參與到問題思考中來。但是，每個學生的認知水平和理解能力是不一樣的，思考的結果也千差萬別，無論答案怎樣，教師要公平、公正，要滿腔熱情，一視同仁。對回答正確的學生，教師要予以表揚，對回答錯誤的學生，教師也不指責和嘲笑，真誠而又耐心地加以引導和啟發(fā)。另外，提問要盡量照顧不同層面的學生，不能只提問幾個“尖子”學生而忽略其他學生，特別是成績差的和不善言談的學生，從而調動每一位學生回答問題的積極性。
孔子因材施教這條教學原則，應用于課堂提問中，即為因人施問。教師在預設問題時，要根據(jù)學生情況，分層次預設；在選擇學生回答問題時，要根據(jù)問題的難易程度，因人而異。如課前檢測字詞時，可讓程度較差的學生來回答，以增強差生的自信心，提高他們的學習積極性；對課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學生回答，以促其思考，提高理解能力和語言表述能力；對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學生和部分中等生來回答。教師對他們的.回答要加以點評，讓所有學生在比較與鑒別中，提高分析能力與概括能力。
教學不僅要從教材出發(fā)，更應從熟悉學生，了解學生認識水平。只有全面了解學生,我們的提問才能與學生的思維接軌，才能取得教學主動權。因此設計提問，我們既考慮學生的思想方法，又考慮學生的知識層面和興趣愛好。
傳統(tǒng)的語文教學都喜歡將一篇課文肢解開來，零碎地發(fā)問，易形成分析的疲勞。提問應注意有利于學生整體感受文本，在此基礎上深入研討關鍵點。
在進行課堂教學時，創(chuàng)設情境問題是必要且重要的一個環(huán)節(jié)。好的情境問題，不僅能營造良好的氛圍，避免傳統(tǒng)教學“一張嘴、一塊黑板、一張嘴”的尷尬局面，提高學生的積極性，調動學生的學習熱情，對于提高課堂效率，更是能起到事半功倍的作用。當然如果情境問題過大，過于寬泛，學生容易“跑調”，很難被引入課堂學習的正軌，造成課堂教學時間嚴重不足，寶貴的學習就這樣白白浪費了，從而導致課堂效率低下。
設計的問題能讓學生有親切感，有利于學生說真話、抒真情。比如教學《中彩那天》，可以提問“聯(lián)系自己的實際，說說你中獎的感受？”“《中獎那天》中的父親得到那輛汽車后能經過道德抉擇把汽車還給庫伯，你感受出什么？”這些問題切合學生實際，學生有話可說，能激發(fā)思維，形成熱烈的課堂氣氛。
實踐教學心得體會篇四
藥學是一門綜合性極強的學科，它的學習不僅需要掌握大量的理論知識，更需要通過實踐來培養(yǎng)學生的實際操作能力。在參與藥學實踐教學的過程中，我深切體會到了實踐的重要性。下面我將通過以下五個方面總結我在藥學實踐教學中的所見所聞和心得體會。
首先，藥學實踐教學能夠增強學生的動手能力和實際操作經驗。藥學實踐教學摒棄了傳統(tǒng)的紙上談兵，而是讓學生親身參與到實際的操作環(huán)節(jié)中。在藥學實踐課程中，我有機會接觸到各種各樣的藥物和實驗儀器，了解到它們的名稱、外觀、用途以及操作方法等等。通過實際操作，我掌握了許多實用的技能，如藥品的研磨、配制和質量控制等。這使我感到，藥學實踐教學真正為我們提供了一個鍛煉自己的平臺，使我們能夠更好地將理論知識運用于實際操作之中。
其次，藥學實踐教學能夠培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和團隊合作精神。在藥學實踐課程中，我們往往需要分組完成各種實驗或者項目。在這個過程中，我們需要與同組的同學進行有效的溝通和協(xié)作，確保實驗的順利進行。只有團結協(xié)作，互相配合，才能最大限度地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，做出高質量的實驗結果。藥學實踐教學培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，也教會了我們如何與他人合作，取得良好的成績。
第三，藥學實踐教學能夠提高學生的問題解決和創(chuàng)新能力。在實踐中，我們常常會遇到各種各樣的問題，如藥物的提取和分離、藥物穩(wěn)定性的研究等等。這些問題需要我們根據(jù)已有的理論知識，結合實際情況進行分析和解決。通過自主探索和思考，我們能夠培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。而且，在實踐過程中，我們還常常需要進行創(chuàng)新，如嘗試新的實驗方法或者改良已有的實驗步驟等等。這些都需要我們具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
第四，藥學實踐教學能夠加深學生對藥學知識的理解和記憶。掌握藥學知識不僅需要理論的學習，更需要實際操作的經驗。通過親自操作，我們能夠更加深入地理解和記憶藥學知識。在藥學實踐教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，當我親自完成一項實驗或者項目時，對于與之相關的知識的記憶會更加牢固和深入。這使我認識到，通過實踐，我們能夠將理論知識轉化為實際技能或者經驗，對我們的學習和未來的工作有著重要的意義。
最后，藥學實踐教學能夠培養(yǎng)學生的責任心和實踐能力。藥學實踐教學是對我們將來從事藥學工作的一種模擬和培訓。在實踐過程中，我們需要嚴格遵守實驗的操作規(guī)程，確保自己和他人的安全，同時也需要對自己的實驗結果負責。這培養(yǎng)了我們嚴謹細致的工作態(tài)度和責任心。同時，通過實踐，我們能夠更好地將理論知識應用于實際生活中，提高自己的實踐能力。
總之，藥學實踐教學是一門重要的課程，它為我們提供了一個鍛煉自己的平臺，通過實際操作和實踐經驗，我們能夠提高動手能力、實際操作經驗，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力和團隊合作精神，提高問題解決和創(chuàng)新能力，加深對藥學知識的理解和記憶，培養(yǎng)責任心和實踐能力。藥學實踐教學的重要性不可忽視，它為我們的藥學學習和未來的工作打下了堅實的基礎。我們應該珍惜這個機會，切實將實踐機會轉化為寶貴的學習經驗，為自己的未來發(fā)展鋪就一條光明的道路。
實踐教學心得體會篇五
esp（專門用途英語）目的明確，實用價值高，在各行各業(yè)發(fā)揮著越來越重要的作用。提高高職院校學生在特定環(huán)境下的英語運用能力，增強就業(yè)競爭力，在求職場上“閃亮登場”，以滿足市場對應用型人才的需求，應加強esp教學。本文從esp教學所面臨的具體現(xiàn)狀出發(fā)，在課程改革、教材編寫、教師提升等方面提出了一些具有實踐性和操作性的有益的探索。
esp教學改革問題研究。
esp（englishforspecificpurposes專門用途英語）起源于上世紀60年代的后期，由于西方國家科學技術及經濟的迅猛發(fā)展，英語成為全球最普及的交流工具。“esp”是指一個人在他所從事的領域內為其工作表達之便而需要的詞匯、句子和語言表達模式。由于目標明確，針對性強，實用價值高，備受各級各類英語學習者的歡迎以及語言學家們的垂青。
《高職教育英語課程教學要求（試行）》建議：“高職英語教學分為兩個階段，即基礎英語階段與行業(yè)英語階段。我院于20xx年9月為20xx級的高職學生開設了行業(yè)英語，包括計算機英語、證券英語、會計稅務英語等。但是，在教學實踐中我們遇到了教材問題、師資問題、學生的諸多問題。實現(xiàn)行業(yè)英語與基礎英語自然銜接的愿望被現(xiàn)實所困惑和阻礙，如何突破阻礙促使我們深入研究esp教學。
1.學生英語能力的實況。
從客觀而言，高職學生英語基礎薄弱。由于我國高考制度，高職?？茖W生英語基礎相當薄弱，而我院實際情況為：學生生源來自普通高中，且大部分學生來自農村，城鄉(xiāng)基礎英語教學層次差異較大，導致學生之間的英語水平參差不齊。
從主觀而言，進入高職院校學習的學生大都在心理上有較強的失落感，所以普遍學習動力不足，缺乏學習的積極性和主動性，尤其對英語這類需要持之以恒的學科便產生了厭學甚至棄學心理。
2.行業(yè)英語教學模式與實踐相脫節(jié)。
高職的特點決定了教學內容的實效性、實踐性和運用性，強調知識在整個工作流程中的實踐和應用。學以致用也是學生最重要的檢驗成績的方式和學習動力所在。但是在20xx級的esp教學中，由于初涉職業(yè)教育，對esp認識模糊，我們外語系尊重各系選用的教材，多為專業(yè)英語教材，這些專業(yè)英語教材并未從工作流程出發(fā)，強調在工作場景中英語的運用，而是枯燥地用英語講授專業(yè)知識。以電子商務專業(yè)為例，雖然學生已在前一學期學過了中文版的電子商務的專業(yè)知識，但由于英語基礎的薄弱，仍難以讀懂課文，更別提用英語交流。而我們的教學模式也是eap的傳統(tǒng)教學，因而學生無法將所學的知識與實際工作相聯(lián)系，認為esp與今后從事的職業(yè)沒有關聯(lián)。關于esp的作用，根據(jù)我們的調查，學生對esp教學的適用性有著自己的看法：只為考試，不為實踐。
3.教材與崗位要求、職業(yè)特點相脫節(jié)。
我們選用的esp教材不能適應高職學生的實際英語能力和實際崗位要求。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)選用的教材大多屬于eap的內容，學生學習起來難度大，興趣小，難以運用到相應的初始崗位上。市場需求的不斷變化，初始崗位的要求也在不斷更新，教材的更新無法滿足崗位的更新和變化，學生學習起來沒有很強的實踐性、實效性。
4.教師能力仍存在差距。
我院教授esp的教師畢業(yè)于外語院系，不熟悉、不了解各行業(yè)的基本常識，其教學能力還不能達到高職esp的要求，在備課中要花大量時間了解完全陌生的專業(yè)知識，教學中顯得捉襟見肘、力不從心，尤其面臨多個職業(yè)方向的教學，更是畫虎類犬，難以詳細直觀地介紹和解釋專業(yè)術語和知識；而我院各專業(yè)的專業(yè)教師中既具備專業(yè)技術和知識，又有良好的英語語言表達能力的，可謂“鳳毛麟角”。因而，esp課程依然由我院外語系教師承擔，教師們只得用學科教學的特點和要求來組織教學。
1.探索教學模式，優(yōu)化課程結構，更新教學內容。
教學實踐中所走的彎路，讓我們認識到esp教學不是專業(yè)英語教學，之前我們混淆了這兩個概念。以工作流程為導向，遵循“聽說領先”的原則，加強操作性，讓學生在學習實踐中得到英語語言能力應用和提高，讓學生能夠實際用英語去交流，完成任務，解決從業(yè)者今后日常工作中最棘手的英語交流難題，培養(yǎng)從業(yè)者日常工作中所需的重要英語交流技能，著力培養(yǎng)從業(yè)者用英語進行工作的能力。
在esp教學中，必須將egp（基礎英語）放在首位，作為教學重心。egp為esp的學習奠定了不可缺少的基礎，沒有這個基礎，學生即使精通專業(yè)理論知識，也難以用英語表達出來，達不到與對方溝通的目的。因此，egp課程在第一學年開設，共128學時。進入第二學年，雖已出現(xiàn)了一些新的基于工作流程的行業(yè)英語教材，但我們仍為20xx級學生在第三學期開設egp課程，共32課時，繼續(xù)使用以提高學生英語應用能力為特色的《點擊職業(yè)英語基礎模塊第四冊》，將行業(yè)英語自然滲透于基礎英語教學中，待專業(yè)師資成熟后再開設更具專業(yè)內核的行業(yè)英語。
教材的開發(fā)和更新。
教材是課程的載體，是教學原則、理念、策略、路徑等方面的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)教學目標的重要工具。高職英語教材應該強調其職業(yè)性的特點，以各個環(huán)節(jié)的要求來串接專業(yè)內容，使專業(yè)內容在各個環(huán)節(jié)能夠得以即時地應用，為學生做好總結和實踐。職業(yè)崗位的發(fā)展日新月異，崗位要求也在不斷變化，崗位的流程也隨之而更新，教材也應根據(jù)教學實踐不斷深化、不斷完善。這就要求我們教師在實踐教學中、教學反饋中、交流總結中不斷地做好記錄，形成筆記，歸入教案，編入教材，及時更新。
3.英語教師專業(yè)職業(yè)能力的提高。
在高職英語人才培養(yǎng)過程中，英語教師對英語教育的成敗具有很重要的決定性作用。加強培養(yǎng)復合型英語教師，提高專業(yè)教師的英語能力；加強英語教師與專業(yè)教師的合作，專業(yè)人員推薦專業(yè)期刊和書籍，共同或協(xié)助編寫教材，完善英語教師對專業(yè)課的聽課制度等；利用好假期，搞好教師下企業(yè)培訓或調研?！肮W結合”教改需要打造一支既有堅實的英語語言應用能力，又具備行業(yè)常識，進而鉆研專業(yè)知識，能適應相關專業(yè)高素質高技能人才培養(yǎng)需要的“雙師結構型”教師團隊，更好地勝任esp教學。
esp的研究在國外已卓有成就，在中國esp也日益受到關注和研究。將esp教學引入高職英語教學并在教學實踐中進行跨學科合作教學，首要的是提高專業(yè)英語教師的素質和能力，優(yōu)化課程結構，結合崗位特點和要求，更新教學內容，推動建立適合高職特色的實用英語教學模式，確保專業(yè)建設符合市場需求，進而保證專業(yè)的良好發(fā)展。
實踐教學心得體會篇六
實踐教學是一種重要的教學方式，通過實踐讓學生親身參與，深入了解和體會知識的應用，是一種高效的學習方法。在我的教學生涯中，我深刻體會到了實踐教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗與體會。
實踐教學不僅能夠促進學生對知識的理解和記憶，更能夠鍛煉學生的實際操作能力和問題解決能力。通過實踐，學生可以將理論知識與實際應用相結合，更加深入地理解理論知識的內涵。例如，在生物學課程中，我通過組織學生進行植物實驗，讓他們親自觀察和探究植物的生長過程，使他們對植物的結構和功能有更加深刻的認識。
第三段：實踐教學中的困境與應對。
然而，在實踐教學中也會面臨一些困境。首先，實踐教學需要較大的時間和物質投入，對教師的組織能力和教學資源的充足性提出了更高的要求。其次，學生在實踐過程中可能會遇到問題，這就要求教師具備良好的指導能力和解決問題的能力。因此，作為一名教師，我們需要提前做好充分的準備，確保實踐教學順利進行。例如，在進行實踐教學之前，我會提前準備好實驗器材，并提前熟悉實驗步驟和注意事項，以便能夠更好地指導學生進行實驗操作。
第四段：實踐教學的好處與啟示。
實踐教學可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，通過與同學一起探究問題，分工合作，學會傾聽和尊重他人的意見。這對學生的綜合素質提升具有重要意義。同時，實踐教學還可以培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，為學生成為合格的職業(yè)人員打下堅實的基礎。
第五段：總結。
總之，實踐教學是一種高效的教學方式，可以促進學生的知識理解和運用能力的提升。在實踐教學中，我們需要做好充分的準備，同時注重培養(yǎng)學生的合作意識和實踐動手能力。希望通過實踐教學，我們培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
實踐教學心得體會篇七
籃球是一項團隊合作的運動，通過學習和實踐，我體會到了其獨特的魅力。作為一名籃球實踐教學者，我有幸能夠參與并指導學生們的籃球訓練。在這個過程中，我深深地感受到籃球實踐教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
首先，籃球實踐教學需要注重基本功的打磨?；@球運動的復雜性需要運動員具備良好的基本功才能更好地應對各種運動技巧要求。在我指導學生進行籃球實踐教學時，我著重強調了基本功的重要性。通過反復練習和實踐，學生們的運球、傳球、投籃、防守等基本技能得到了明顯提升。他們學會了用正確的姿勢運球，有效地傳球給隊友，并能夠在比賽中準確地投籃。這些基本功的打磨為他們未來的籃球發(fā)展奠定了堅實的基礎。
其次，籃球實踐教學需要培養(yǎng)學生的團隊合作意識?；@球是一項團隊合作的運動，只有通過團隊協(xié)作，才能夠取得更好的成績。在籃球實踐教學中，我注重培養(yǎng)學生們的團隊合作意識。我鼓勵他們積極與隊友互動，通過傳球和配合，找到最佳的得分機會。我教導他們要理解每個隊員的特點和長處，并充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。通過這樣的訓練和實踐，學生們的團隊合作意識得到了顯著提高，在比賽中能夠更好地協(xié)作配合，有效地發(fā)揮團隊的戰(zhàn)斗力。
再次，籃球實踐教學需要培養(yǎng)學生的自信心和意志力?；@球是一項競技性很強的運動，成功往往需要克服許多困難和挑戰(zhàn)。在籃球實踐教學中，我積極鼓勵學生們挑戰(zhàn)自我，相信自己的能力。我告訴他們只有對自己充滿信心，才能在比賽中發(fā)揮出最好的水平。同時，我也強調訓練和實踐的重要性，幫助他們克服困難，不斷提升自己。通過不斷的努力和實踐，學生們的自信心和意志力得到了明顯提高，他們在比賽中敢于擔當，積極面對挑戰(zhàn)。這種自信心和意志力的培養(yǎng)將對他們今后的人生道路產生深遠的影響。
最后，籃球實踐教學需要注重培養(yǎng)學生的體能素質?；@球是一項高強度的運動，需要較高的體能素質來支撐和保證比賽質量。在籃球實踐教學中，我注重培養(yǎng)學生們的體能素質。通過定期的體能訓練，學生們的耐力、速度、爆發(fā)力等方面得到了明顯提升。他們不再因體能不足而影響比賽的發(fā)揮，并能夠堅持到比賽的最后一刻。體能素質的提升不僅提高了他們的競技水平，也讓他們感受到了運動的樂趣和成就感。
總結起來，籃球實踐教學是一個綜合性的過程，需要注重基本功的打磨，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，培養(yǎng)學生的自信心和意志力，以及注重培養(yǎng)學生的體能素質。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的籃球水平有了很大的提高，更重要的是，他們從中獲得了友誼、團結和成長的力量。籃球實踐教學不僅是籃球技術的傳授，更是一次鍛煉學生綜合素質的機會。我相信，通過不懈的努力和實踐，我們的籃球實踐教學將會取得更加理想的效果。
實踐教學心得體會篇八
這次社會實踐也讓我更加確信了人生只有不斷的挑戰(zhàn)才能進步，只有不斷的去接觸新的，你才能在繁雜的人群中脫穎而出，才能在這個人世間留下屬于自己的精彩！所以要不斷的挑戰(zhàn)，例如，現(xiàn)在的問卷調查就是我的新的`挑戰(zhàn)，之前我從沒有接觸過。在新的挑戰(zhàn)中，我們會得到很多珍貴的東西，就讓我們在有生之年，不斷的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出屬于自己獨特的經典人生。
青春需要刺激，如果帶過于平淡，那我們的青春也就沒有多少意思了！調研中被拒絕就如家常便飯一樣，常常存在，給我們帶來了困難和刺激，使生活變得更加大精彩，也使我的青春變的活力無限，真的很感謝這次調研，讓我懂得了和明白了很多。
社會實踐鍛煉了我，也培養(yǎng)了我，通過這次社會實踐我在各方面都有了提高，已不再是光會學習，不接觸社會的雛鳥！我相信以后我會不斷地提高，會比沒參加社會實踐的同學更能快速而又很好的融入社會，就讓我繼續(xù)這次實踐的激情，精彩的去走自己的人生吧！
實踐教學心得體會篇九
隨著教育理念的變革，實踐教學在德法學科中的地位日益重要。身為學生，我在德法實踐教學中受益匪淺，不僅積累了實踐經驗，還改善了學習效果和能力。下面我將結合自身經驗，分享一下德法實踐教學所帶給我的心得體會。具體來說，從了解德法實踐教學的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)、感受實踐中的快樂和收獲、深刻體會實踐對知識的印象和理解、實踐教學帶來的能力提升以及對未來發(fā)展的規(guī)劃方面進行總結。
首先，德法實踐教學的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)需要被認識到。德法實踐教學以學生自身感興趣和擅長的實踐活動為主線，通過現(xiàn)實情境模擬，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。實踐過程中，我們需要充分激發(fā)自主學習和思考的能力，靈活使用已學知識來解決問題。然而，實踐教學也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如時間和資源的限制、實踐活動的設計難度等。但是，通過合理的規(guī)劃和設計，優(yōu)勢能夠充分發(fā)揮，挑戰(zhàn)也能夠被克服。
其次，參與德法實踐教學讓我感受到實踐中的快樂和收獲。德法實踐教學打破了傳統(tǒng)課堂的束縛，讓學生能夠在實踐活動中自由探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。在實踐中，我們可以與同學們共同合作，分工合作、互相幫助，在合作中培養(yǎng)團隊合作的能力。此外，實踐還讓我感受到了專業(yè)知識的實際運用，讓我充分認識到自身的不足之處，從而推動自我提高。
再次，通過德法實踐教學，我深刻體會到實踐對知識的印象和理解起到積極的促進作用。傳統(tǒng)的課堂教學過程中，我們可能僅僅是停留在紙面上的理論知識，而很難忘記。然而，通過實踐教學，我們可以將理論知識應用到具體的實踐中去，更加深刻地理解和體會到知識的真諦。比如，在德法實踐教學過程中，我們通過模擬法庭辯論的方式，真實地體驗到了法律知識的應用與實踐，從而更加深入透徹地理解法律法規(guī)的意義。
此外，德法實踐教學也極大地提升了我的能力。在實踐教學中，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了很多實踐能力，比如自我管理能力、溝通能力、解決問題的能力等。在這個過程中，我學會了如何主動尋找問題并解決問題，養(yǎng)成了解決問題的良好習慣。同時，我也學到了如何與他人合作，在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成合力解決問題。這些能力在未來的學習和工作中都將發(fā)揮重要的作用。
最后，通過參與德法實踐教學，我對未來的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。德法實踐教學給我提供了一種學習法律知識的新途徑，讓我更加堅定了從事律師工作的決心。我深刻地認識到實踐是學習和成長的一個重要環(huán)節(jié)，未來我會繼續(xù)注重實踐，不斷提高自己的實踐能力，為實現(xiàn)自己的理想奠定堅實的基礎。
綜上所述，德法實踐教學給我?guī)砹巳松袑氋F的經驗，提高了我的能力，同時也為我的未來發(fā)展指明了方向。作為學生，我們應當重視德法實踐教學的價值，積極投身其中，不斷豐富自己的實踐經驗，為未來的學習和工作做好充分的準備。
實踐教學心得體會篇十
第一段：引入實踐教學的重要性（200字）。
實踐教學作為一種重要的教學方法，對學生的學習效果有著顯著的提升作用。通過實踐教學，學生將理論知識應用于實際，從而鞏固、拓展和深化所學知識，培養(yǎng)實際應用能力和創(chuàng)新能力。在實踐教學中，學生不再是被動接受知識的對象，而是主動參與其中，將知識與實際結合，更好地理解和掌握知識。實踐教學的意義不僅僅在于知識的獲取，還在于能夠幫助學生養(yǎng)成探索問題、解決問題的能力，在現(xiàn)實中實現(xiàn)自我價值。
第二段：實踐教學對個人的影響（200字）。
在我實踐教學的過程中，我深刻體會到這種教學方法對個人能力的影響和提升。通過實踐教學，我學會了主動思考和獨立解決問題，不再依賴于老師的指導。在實踐環(huán)節(jié)中，我不斷地面對挑戰(zhàn)和困難，不斷地尋找解決問題的辦法，這使我充滿了成就感和滿足感。與此同時，實踐教學還培養(yǎng)了我與他人合作的能力，通過和同學共同探討和解決問題，我學會了傾聽他人意見、團隊合作和共同進步。這些在實踐教學中所得的經驗和能力，對我的個人發(fā)展和未來的職業(yè)生涯有著重要的影響。
第三段：實踐教學對知識的鞏固和拓展（300字）。
實踐教學讓我不再滿足于僅僅理論知識的掌握，而是能夠將理論知識應用于實際中。在實踐教學中，我能夠親身經歷和感受到理論知識的實際作用，這使我對知識的理解更加深刻和具體。通過實踐教學，我能夠掌握知識的方法和技巧，并將其用于解決實際問題。實踐教學還提供了一個與實際相結合的環(huán)境，讓我能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，并進行深入的思考和學習。這樣一來，我在實踐教學中所學到的知識是牢固的、有意義的，并且能夠運用到實際中去。
第四段：實踐教學對職業(yè)規(guī)劃的影響（300字）。
實踐教學不僅僅對知識的掌握和技能的培養(yǎng)有著重要的意義，對職業(yè)規(guī)劃的影響也是不可忽視的。通過實踐教學，我深刻地認識到學習與實踐的緊密聯(lián)系，職場所需的能力和素養(yǎng)。實踐教學使我對未來的職業(yè)方向有了更清晰的認識，讓我了解到自己所需要具備的能力和知識。通過實踐教學，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢，并為自己的未來職業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃。實踐教學還提供了一種實踐和交流的平臺，使我能夠與相關專業(yè)人士進行深入的交流和學習，在擁有豐富實踐經驗的同時，我也擴展了自己的人脈資源，為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
第五段：總結實踐教學的重要性（200字）。
實踐教學作為一種重要的教學方法，對學生的發(fā)展和成長有著重要的影響和促進作用。通過實踐教學，我們能夠從被動的知識接受者轉變?yōu)橹鲃拥膯栴}解決者，能夠掌握知識的方法和技巧，并將其應用于實際中，更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢。同時，實踐教學還培養(yǎng)了我們與人合作和共同進步的能力，為我們的未來職業(yè)發(fā)展提供了重要的支持。因此，在今后的學習和教育中，我們應更加重視實踐教學的重要性，給予學生更多的實踐機會和環(huán)境，以促進學生的全面發(fā)展和成長。
實踐教學心得體會篇十一
籃球實踐教學一直以來被認為是學生體育教育中非常重要的環(huán)節(jié)之一，對學生的身體素質、協(xié)調能力、團隊協(xié)作精神等方面都起著重要的作用。這次我作為老師，在實踐教學中積累了很多心得體會。在后期的實踐過程中，我從培養(yǎng)學生的籃球技能、提高學生的團隊協(xié)作能力、激發(fā)學生的興趣等方面展開教學，積累了一定的經驗。在此，我愿意分享我在籃球實踐教學中的心得體會。
首先，在籃球實踐教學中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的籃球技能是非常重要的?；@球是一項技術性很強的運動，學生只有掌握了基本的籃球技能，才能在比賽中更好地發(fā)揮。因此，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的運球、傳球、投籃等基本技能。我通過反復講解、示范和指導，幫助學生掌握正確的姿勢和動作，并通過個別輔導，幫助學生克服難題，提高技能水平。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)不同學生的接受能力和學習方式不同，因此我采用了差異化教學，將學生分為不同的小組進行訓練，根據(jù)學生個體差異進行針對性指導。通過這樣的方式，學生的籃球技能得到了很大的提高。
其次，提高學生的團隊協(xié)作能力也是籃球實踐教學的一項重要任務?；@球是一項團隊運動，團隊協(xié)作是取得勝利的關鍵。在籃球實踐教學中，我注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。我通過組織學生進行小組比賽，讓他們能夠互相配合、共同努力，從而培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，在實踐過程中，我還鼓勵學生相互幫助，克服困難，共同面對挑戰(zhàn)。通過這樣的團隊協(xié)作訓練，學生的團隊精神得到了很大的提升，團隊整體的執(zhí)行力也得到了顯著的提高。
另外，在籃球實踐教學中，激發(fā)學生的興趣是非常重要的?；@球是一項富有激情和活力的運動，只有學生對籃球有興趣，他們才會全身心地投入到實踐中。因此，我注重在教學中激發(fā)學生的興趣。我通過運動員的故事、比賽視頻等方式，讓學生了解籃球的魅力，并根據(jù)學生的興趣愛好，設計了一些有趣的訓練內容。例如，我提出了一種“嘗試新動作”的訓練方式，讓學生可以在實踐中嘗試一些新的籃球動作。這樣不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠鍛煉他們的創(chuàng)新能力和自信心。
最后，在籃球實踐教學中，我還注重培養(yǎng)學生的比賽意識和心理素質?；@球比賽是一項身心都具有一定壓力的活動，學生在比賽中需要有較強的心理素質。為此，我在實踐中加強了學生的比賽訓練，并注重培養(yǎng)他們的比賽意識。我通過模擬比賽的方式，在實踐中讓學生感受比賽的緊張氛圍，培養(yǎng)他們的比賽意識。同時，我還通過心理疏導的方式，幫助學生克服比賽時的心理壓力和緊張感，提高他們的心理素質。這樣，學生在比賽中能夠更好地發(fā)揮自己的水平，取得更好的成績。
總之，籃球實踐教學是一項很有挑戰(zhàn)的任務，需要教師發(fā)揮自己的教學經驗和方法，針對學生的特點進行針對性的指導。通過培養(yǎng)學生的籃球技能、提高學生的團隊協(xié)作能力、激發(fā)學生的興趣以及培養(yǎng)學生的比賽意識和心理素質等方面的努力，我在籃球實踐教學中取得了一些成效。希望我的這些心得體會能夠對其他教師的籃球教學有所啟發(fā)，為學生的籃球實踐教學提供一些思路和參考。
實踐教學心得體會篇十二
近年來，公共實踐教學在高校教育領域逐漸受到重視。作為一種學以致用的教學模式，公共實踐教學不僅有助于學生的知識應用能力和實踐能力的培養(yǎng)，還為學生提供了更多與社會接軌的機會。在參與了一次公共實踐教學后，我深有體會。下文將從新鮮感、實踐能力、社會責任感、人際交往和職業(yè)規(guī)劃五個方面，總結和展開對公共實踐教學的心得體會。
第一，公共實踐教學帶給我深深的新鮮感。在傳統(tǒng)的教室教學中，我們往往局限于書本和老師的講解，難以感受到真實社會的種種問題和挑戰(zhàn)。然而，通過公共實踐教學，我有機會親身參與實踐活動，并與各界人士進行交流，真正感受到社會的多元性和復雜性。這種新鮮感不僅拓寬了我的視野，更激發(fā)了我對社會問題的熱情和求知欲望。
第二，公共實踐教學極大地培養(yǎng)了我的實踐能力。在實踐活動中，我們需要將理論知識應用到具體實踐中，解決實際問題。通過實踐，我學會了如何制定項目計劃、收集和分析數(shù)據(jù)、撰寫實踐報告等實踐技巧。這些實踐能力不僅對我的學業(yè)有很大的幫助，更為將來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
第三，公共實踐教學增強了我的社會責任感。在實踐項目中，我們通常會選擇與社會問題相關的議題，關注社會弱勢群體的利益。通過實踐活動，我逐漸意識到作為一名大學生，肩負著社會責任，應該為社會問題貢獻自己的力量。我也更加深刻地理解到，改變社會需要從每一個人做起，做力所能及的事情，共同推動社會的進步。
第四，公共實踐教學促進了我的人際交往能力的提升。在公共實踐項目中，我們往往需要與來自不同背景的同學組成小組，共同完成任務。這種團隊合作的模式讓我學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并學會妥善地解決問題，達成共識。通過與他人的交流互動，我也培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)作能力，這些能力在今后的工作和生活中均十分重要。
第五，公共實踐教學為我提供了更好的職業(yè)規(guī)劃機會。通過與社會接軌的實踐活動，我得以深入了解不同領域的職業(yè)發(fā)展前景。在實踐中，我與一些行業(yè)的從業(yè)者進行了交流，了解了他們的經驗和感受。同時，實踐活動還提供了實習和就業(yè)的機會，讓我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路。通過公共實踐教學，我逐漸明確了自己的職業(yè)目標，并為實現(xiàn)這些目標制定了相應的計劃和策略。
綜上所述，公共實踐教學在知識應用、實踐能力、社會責任感、人際交往和職業(yè)規(guī)劃等方面給予了我深深的啟發(fā)和幫助。在未來的學習和生活中，我將更加積極地參與公共實踐教學，努力提升自己的綜合素質，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
實踐教學心得體會篇十三
實踐教學是現(xiàn)代教育的重要組成部分，通過實踐教學，學生可以將理論的知識轉化為實際應用的能力。在大學教育中，實踐教學尤為重要，它能夠使學生在實際操作中積累經驗，提高實際動手的能力。在我校進行的實踐教學中，我有幸獲得了機會參與其中，以下是我個人的心得體會。
第二段：認識到實踐教學的重要性。
在參與實踐教學的過程中，我深刻認識到了實踐教學的重要性。在課堂上，我們只能在紙面上看到文字和圖表，沒有辦法真正地了解知識的應用。而通過實踐教學，我們可以親自進行操作，觸摸到實際的物品，感受到知識的真實性。這種親身經歷的體驗可以加深我們對知識的理解，并且激發(fā)我們的學習興趣。因此，實踐教學是提高學生學習效果的重要手段。
第三段：實踐教學提高了我的實際應用能力。
通過參與實踐教學，我感受到了自己實際應用能力的提升。在實踐教學中，我們要親自動手進行一系列的操作，這要求我們不僅要掌握理論知識，還需要具備實際動手操作的能力。通過實踐教學，我學會了不僅僅停留在理論層面，而是能夠將理論知識與實踐相結合，運用于實際操作中。這為我未來工作的實際應用奠定了堅實的基礎，并且充實了我的簡歷。
第四段：實踐教學培養(yǎng)了我的團隊合作精神。
實踐教學往往需要學生之間進行合作，這培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在實踐教學中，我不僅要與同學們進行協(xié)作，還要與老師、導師以及相關專業(yè)人士進行溝通和交流。這鍛煉了我的溝通能力和合作意識。通過團隊合作，我學會了與他人分享資源和知識，從他人身上學習，并且將個人的能力與他人的能力相互融合，取得更好的效果。這對我未來的工作和生活都具有重要意義。
第五段：實踐教學讓我積累了寶貴的經驗。
參與實踐教學讓我積累了寶貴的經驗。通過實踐教學，我有機會接觸到真實的工作環(huán)境和實際的問題，從而了解到工作的復雜性和壓力。這使我更加深刻地認識到自己未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。同時，在實踐過程中我也犯過錯誤，但通過反思和總結，我學到了如何改正錯誤，提高自己的工作能力。這些經驗對我以后的學習和工作都將十分寶貴。
總結：
實踐教學給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。它不僅提高了我的實際應用能力，培養(yǎng)了我的團隊合作精神，還讓我積累了寶貴的經驗。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)保持實踐精神，不斷提升自己的實際應用能力，與他人合作，積累更多的經驗，并將這些經驗運用到實際操作中，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
實踐教學心得體會篇十四
第一段：引言（150字）。
裁判實踐教學是體育教育中必不可少的一環(huán)，它不僅能夠提高學生們的技術水平，還培養(yǎng)了他們的判斷力和協(xié)調能力。在這個過程中，我收獲了很多經驗和體會。下面，我將以裁判實踐教學為主題，分享我對這個過程的一些心得體會。
第二段：了解規(guī)則和技巧（250字）。
在進行裁判實踐教學之前，我首先花了大量的時間了解體育比賽的規(guī)則，包括各項比賽的具體規(guī)則和裁判的各項職責。只有了解了規(guī)則，才能更好地引導學生們參與比賽，并做出公正的判斷。同時，我也學習了一些技巧，比如如何行動迅速并準確地判定犯規(guī)，以及如何與運動員和教練保持良好的溝通。這些技巧的掌握對于一個優(yōu)秀的裁判來說是非常重要的。
第三段：注重公正和公平（300字）。
在裁判實踐教學中，不僅要了解規(guī)則和掌握技巧，還要保證公正和公平。要想成為一名公正的裁判，首先要擺正心態(tài)，不偏不倚地對待每一場比賽，不受任何干擾。其次，要做到全面觀察，明確判斷，不留任何疑點。此外，在處理糾紛和爭議時，要冷靜、客觀、公正，并且有良好的解釋能力。只有這樣，才能贏得運動員和教練的尊重，也才能有效引導比賽的進行。
第四段：提高領導和協(xié)調能力（300字）。
裁判實踐教學不僅要求裁判具備出色的技術和判斷能力，還需要裁判具備良好的領導和協(xié)調能力。作為一名裁判，必須能夠在比賽中充當領導者的角色，引導并協(xié)調雙方運動員的行為。在處理現(xiàn)場問題時，裁判還需與教練和隊員進行有效的溝通。通過裁判實踐教學，我意識到自己的領導和協(xié)調能力得到了極大的提升。這不僅對我的裁判工作有幫助，也對我的日常生活有積極影響。
第五段：總結和展望（200字）。
通過裁判實踐教學，我不僅提高了自己的技術水平和判斷能力，更加深刻地體會到裁判的重要性和責任感。我將把這些經驗和體會應用到今后的教學和裁判工作中，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時，也將繼續(xù)努力培養(yǎng)學生們的技術和意識，幫助他們成為一名優(yōu)秀的運動員。通過共同努力，我們將共同打造一個公正、公平的體育比賽環(huán)境，為培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才做出更大的貢獻。
總結（100字）。
裁判實踐教學是一項綜合性的工作，要求裁判了解規(guī)則，掌握技巧，保持公正和公平，具備領導和協(xié)調能力。通過這個過程，我收獲了很多經驗和體會，并意識到自己的不足之處。通過不斷學習和努力，我相信我會成為一名優(yōu)秀的裁判，為體育教育事業(yè)做出更大的貢獻。
實踐教學心得體會篇十五
壽光是一個美麗而繁華的地方，這里既有人杰地靈，又有各種資源豐富的農業(yè)特產。在壽光的大地上，我參與了一次別開生面的實踐教學活動，收獲頗豐。這次實踐教學為我打開了眼界，開闊了思維，讓我更加深刻地認識到實踐的重要性。下面，我將從實踐教學的背景和意義、實踐教學的挑戰(zhàn)和體會、實踐教學對我的影響等三個方面，展開論述我的感想。
第一段：實踐教學的背景和意義。
壽光是中國農業(yè)大市，擁有廣袤的農田和農產品。實踐教學就是將理論與實際相結合，通過生動實際的操作，使學生更好地理解和牢固掌握所學知識。這次壽光的實踐教學活動，我們走出了傳統(tǒng)的課堂，親身參與農田的耕種、管理和農產品的采摘等活動。通過實踐教學，不僅僅是為了體驗生活，更是為了培養(yǎng)學生學以致用的能力，為未來的工作打下堅實的基礎。
在實踐教學中，我們遇到了諸多的挑戰(zhàn)，比如勞動強度大、技術要求高、交通不便等等。尤其是在農田中的勞動，一天下來，我的手已經泛起了厚厚的繭子。但是，這一切都是為了更好地拓寬我們的視野，增長我們的見識。通過實踐教學，我對農田的辛苦勞作有了更深刻的體會，也更加珍惜每一粒米、每一顆蔬菜。同時，實踐教學也讓我感到了勞動的偉大和科技的進步，它們共同造就了我們豐富的飯桌和美好的生活。
這次壽光實踐教學，對我個人的影響是深刻且持久的。首先，我學會了更加尊重農田勞動者和農產品，他們用雙手創(chuàng)造了我們的食物和美好的生活。其次，通過實踐，我明白了實踐是檢驗真理的唯一標準。在課堂上學到的知識，只有經過實際操作才能真正地明白其含義。最后，實踐教學讓我更加自信和自主，通過自己的實際操作，我相信自己能夠做好各種事情。
第四段：對我未來學習和工作的啟示。
壽光的實踐教學活動讓我受益匪淺，給我提供了寶貴的學習和工作的經驗。首先，我深深地理解到實踐的重要性，實踐是掌握知識和技能的重要途徑。只有在實際中去研究、去探究，才能真正地理解問題并未來解決問題。其次，我明白了合作的重要性，合作是取得成功的關鍵。在壽光的實踐教學中，我們需要彼此配合、相互幫助，才能順利地完成任務。最后，實踐教學還讓我明白了自主的重要性，只有自主學習和自主實踐，才能培養(yǎng)學生的自主性與創(chuàng)新精神。
第五段：結尾總結。
通過壽光的實踐教學，我收獲頗豐。我深刻地認識到實踐的重要性，學會了尊重勞動、尊重農產品。實踐教學不僅僅是為了理解和牢記所學知識，更為了培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。實踐教學為我未來的學習和工作生活打下了堅實的基礎，讓我更加自信和自主。我相信，在未來的學習和工作中，我將更好地運用所學知識，為社會做出更大的貢獻！
實踐教學心得體會篇十六
在品德課堂教學中，對學生進行傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙教育是很重要的，培養(yǎng)學生形成社會主義核心價值觀必須以優(yōu)秀中華文化為基礎。將做游戲、講故事、說唱歌謠、參加比賽作為講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式是深受學生喜愛的。學生在喜聞樂見的體驗活動中潛移默化地受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，健康成長。
品德課堂具有趣味性是吸引學生積極參與，做課堂主人的有效方法。愛做游戲是學生的天性，課堂教學游戲化，符合學生的年齡特點，受到學生的歡迎，利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。
例如：在教學人教版品德與社會四年級上冊第四單元第二課《伸出愛的手》一課時，我組織學生進行摸鼻子的游戲活動。我在黑板上畫了5個鼻子，讓學生拿著粉筆到黑板前，同桌負責蒙眼睛，學生認為自己摸到鼻子了，就用粉筆在相應的位置上畫一下。結果5個學生中，只有小a同學畫到了鼻子上。交流感受時，沒畫到鼻子的學生認為眼睛看不到，心里很著急，要是有人引導一下就好了。小a同學認為看不到東西，沒有人幫忙，能畫上鼻子實屬僥幸。我順勢播放了這樣一張ppt：“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載?！比寮宜枷氲暮诵木褪牵骸叭省?。這樣導入新課：伸出愛的手。學生在愉快的氛圍中積極參與，注意力集中，收到了較好的效果。
品德課堂具有啟迪性，是升華學生思想，增強課堂效果的途徑。中華優(yōu)秀經典故事是深受學生喜愛的。運用經典故事，能積淀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的思想認識。
例如：在教學人教版品德與社會三年級下冊第一單元第一課《家人的愛》時，我組織學生召開家人愛自己的故事會，然后引入經典故事《孟母三遷》。我把故事編得短小精悍：一搬遷，遠離墓地，免得孟子學送葬；二搬遷，遠離集市，免得孟子學叫賣；三搬遷，靠近學校，引導孟子學文化。孟母三遷擇鄰居，育子成才是典范。另外濃縮了岳母刺字、北宋文學家歐陽修母親以荻畫地，陶母封壇退鲊的故事。短小精練的經典故事使學生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，引發(fā)學生思考，加深感悟家人的愛，升華學生思想，取得了良好的教學效果。
唱歌曲、說童謠是學生喜聞樂見的形式。把教學內容編成歡快的歌曲、朗朗上口的童謠會引起學生的興趣，有助于學生理解記憶道德準則，并在日常生活中指導自己的實踐。學生好學樂學，思想教育收到實效。
例如：在教學人教版品德與社會四年級下冊第四單元第三課《小窗口大世界》時，書籍作為小窗口，可以讓學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我把《大學·中庸》這本書中的“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”編成歌曲，帶領學生用《讀書郎》的曲調唱歌詞：花園小兒郎，背著書包上學堂。擁有好品德，棄舊圖新，大學的宗旨在于弘揚光明正大，達到最完善。在教學時，把《弟子規(guī)》中的“事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略”譯為現(xiàn)代歌謠：做事不慌，慌易出錯。不怕困難，認認真真。把“身有傷，貽親憂。德有傷，貽親羞”譯為現(xiàn)代歌謠：身體受傷，父母擔憂。德行缺失，父母蒙羞。鼓勵學生通過書籍這樣的小窗口增長知識，懂得道理，做堂堂正正的人。編唱的歌曲、童謠易學易記，增強了品德課堂教學的實效性。
在課堂教學中，結合教材內容，組織演講比賽、知識競賽、書法比賽等活動，寓教于賽、以賽促學，提高學生的參與度，幫助學生收獲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，培育民族精神，提升人文素養(yǎng)。
例如：在教學人教版五年級下冊第三單元第一課《偉大的先人》這一課時，我組織了“孔子格言知多少”知識競賽；在教學《我國的國寶》這一課時，進行了演講比賽“我愛萬里長城”；在教學《我們的國粹》這一課時，開展了書法比賽活動。學生在比賽中感悟、體驗和接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，樹立了文化自信，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入心田。
實踐教學心得體會篇十七
志高學成勤是橋。
時間飛逝，轉眼間大學時光過半，我們也即將步入社會，而實踐是我們大學生步入社會的階梯，不僅能增長我們的做事的能力，更能磨練我們的意志，為我們大學畢業(yè)、進入社會提供一個臺階。
千里之行，始于足下，為此我們班同學自主首先在學校進行實踐勞動，做一些力所能及的事情，由于近期校內自行車擺放混亂，嚴重影響校內行車，尤其是宿舍門口，自行車的隨地擺放，影響同學們的出行，甚至發(fā)生火災、地震等突發(fā)狀況嚴重時會危害同學們的安全，保衛(wèi)處甚至發(fā)出通知，告誡大家不要隨地擺放自行車，但效果甚微。為此我們班本著對我們學生本身出行方便，安全的原則，我們選擇在周二下午沒課的時候進行了一下午的義務擺放自行車，把同學們的自行車整齊地放好，疏松安全出口，不僅方便了同學們的出行，更為我們同學遇到突發(fā)狀況時擺出了一條安全通道。
經過了半天的擺放，我們成功的把東區(qū)一、二、
三、
四號宿舍上千輛自行車進行了重新擺放，盡管天氣很冷，但我干的熱火朝天，最后看著一排排整齊的自行車，我們內心異常高興，內心異常溫暖，很有成就感，深刻體會到幫助人的那種喜悅之情。
大學生校內實踐不僅能磨練我們的品格、增長我們的才干，更是實現(xiàn)我們全面發(fā)展的重要舞臺。此次校內實踐雖然很簡單，但收獲頗多，學到了從書本上學不到的東西，我們的自行車在校擺放要有秩序地停放，作為一名大學生我們更要以實際行動去做，不僅是放我們的自行車，當我們步入社會不管我們做什么都要遵守一定的準則，按秩序做事，自己做事不能危害的他人的利益，要時刻以為人民服務為準則，樹立爭取的人生觀、價值觀；此次實踐最讓我感動的是團隊的力量，我們道橋093班33人，每一個人都努力工作，互相幫助，不僅提高了我們的團隊意識，更是我們以后步入社會，與人相處得當?shù)膶氋F經驗。在優(yōu)秀的個人也比不上一個集體的智慧，集體的力量是巨大的，作為一名道橋人我也堅信：再大的工程除以道橋093每一個成員也會微不足道，再小的智慧乘以道橋093的兄弟姐妹們也會凝鐵成鋼。
體育學院2008級體育教育專業(yè)校內實習總結08級體教一班王建國學號：0808111252011年新學期的開始，我們進行了為期兩個星期的校內實習。兩個星期的實習生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。實習期間，我們新分成的小組別在指導老師的帶領下，在校領導、其他老師的支持和指導下，轟轟烈烈的展開了校內實習活動。作為體育校內實習生，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，并緊記實習守則，尊重學校領導和指導老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成指導老師布置的任務?，F(xiàn)在，我的實習工作得了比較圓滿的成功。對此，本人甚感欣慰。下面就我校內實習的主要工作進行總結：
在實習期間，我主要完成了3方面的工作：一是見習，實習開始我們主要是聽取其他老師的講課，并認真的記下來聽課記錄，學習教學方法和吸取教學經驗。二是親自上課，在老師的指導下，認真準備所需的上課教案，體會和發(fā)現(xiàn)自己上技術課的不足之處，通過指導老師和同學們的相互討論糾錯，自己取得了極大的進步。三是及時與指導老師和其他實習生進行經驗交流不斷完善自我。
我們實習的課程大多數(shù)圍繞球類等專業(yè)課展開教學，我的實習的假象對象是中小學生。他們活潑好動，教學要從他們的實際出發(fā)，結合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對于初為人師的實習生，這是有一定難度的。
由于我們剛從大學學生角色進入中學教師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環(huán)境的不同致使教學方法與大學有很大的不同所以一開始并不適應，總是有意無意地習慣于大學老師的教學模式，教的很快，一節(jié)45分鐘的內容30分鐘就講完了，可學生的學習效果并不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然在后來不斷的實踐和指導老師的幫助講解下，我們也逐漸學習了中學的教學方法、模式，教學效果也隨之會好了起來。
作為一個教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學生如慈母般關愛，也許你是個俊男靚女，但具備任何一個條件，都不會使你在學生中的地位更高，我們需要具備的是綜合素質、為人師表。你既不能是學生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫“人格魅力”了。
第一：幽默機制。幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動時，任何一個學生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時的發(fā)揮你的幽默，會得到意想不到的效果，學生也會因此而喜歡你。
第二：豐富的知識儲備。教師的主要任務是教。都說給學生一杯水，教師要有一桶水。實際上教師更應作長流水。課上，你可能想象不到學生會問出怎樣的問題，所以不僅在備課時要多看教材以及一些學術著作，平時更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識儲備。第三：衣著整齊、干凈、得體。作為年輕人，這一方面應該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅，很正式，很古板。而應該是青春的、充滿活力的。此外，我們一定要時刻注意自己的形象，時刻都要保持整潔，給學生清新自然親切的感覺，這樣學生也愿意和你接觸。第四：靈活的語言藝術。
現(xiàn)在的學生已經在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求。在同學們說話鬧翻天時，我不知所措。剛開始我聲色俱厲地向他們大喊，但是他們連聽都聽不見。如果怒目以對，也許良久他們才能看到我。所以就要一開始說話吸引住學生的注意力，不給他們自己聊的機會。
其次，通過本次的實習，我在各多方面都得到了很大的提高：
第一、通過實習，掌握了一些基本的教學方法和教學技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，我的教學水平和對教學認識已經提高了許多。
第二、通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。
第三、通過實習，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與老師及同小組同學的關系。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎。
針對自身在實習中的不足所指出的努力方向：1、培養(yǎng)自己應用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力?？赡艿脑?，進行教育調查，這樣將更有利于自己的教學。
2、每次課后應認真進行自我分析，虛心聽取其他教師的意見，及時寫好課后小結。
時間如白駒過隙，大學四年的學習生涯馬上要結束了，仿佛昨天還是大一新生，提著大包小包來學校報到，轉眼間，就要各奔東西，天各一方了。有人說大四那年特別短，有人說大四那年特別難忘，是啊，我們今年大四了。
這是讓人感傷的大四，這是讓人成熟的大四，這是讓人多年后無比懷念的·······大四。這個學期開學后的幾天里，我們大四的學生便開始了為期兩周的校內實習，短短兩周內，我們需要完成的工作量有：一篇不少于兩個課時的教案，不少于六節(jié)的聽課記錄，不少于兩次的試講，一篇說課稿，也是兩次試講。在校內實習開始之前，首先是開會，整個文學院所有大四即將畢業(yè)的學生開了一次會，會議主要內容便是這次校內實習之事，講了大概內容，分了校內實習的導師。實習就這樣正式開始了，我被分到袁迎春老師組里，在和老師約定好試講時間之后，這些工作便在忙亂中有序地進行著。
先是寫教案及試講，課文選擇的面很廣，只要是初中語文都行，我左右思慮了一下。選擇了是巴金先生的《小狗包弟》。在多次閱讀全文后，我便著手進行了相關資料的整理，圖書館、網絡都是我找資料的途徑。在經過一番查找和整理下我完成了教案，后來又再三查看，并且進行了幾番修改，方覺得勉強可以拿出手了。周三，我們組的試講開始了，我的學號相對靠中間偏后，有足夠的時間做心理建設，便也不急不慌地聽著前面同學的試講。每當一個同學講完課后，袁老師都會給出一些建議和意見，其中也不乏有贊許和表揚。但是卻不是由袁老師親口說出，而是讓同學們相互點評，指出不足，也點出出彩之處，這卻是袁老師借機鍛煉同學們，不僅培養(yǎng)同學們如何講課，還順便培養(yǎng)同學們如何聽課，由他人的講課中領悟些東西，取長補短。到我講課的時候，同學們很配合，完成的倒也順利，我也從幾個同學口中了解到了自己的短處和不足，這種方法會讓我將這些內容記得更牢，在以后真正的教學中想必是不會再犯的。
與此同時，每位同學試講的時候我們也在記錄著，也就是所謂的聽課記錄，每當一個同學講課的時候，其他同學都是聚精會神，仔細聽著的，慢慢的把聽課記錄上的選項一項項劃著，普通話表不標準，語速適不適中，內容詳不詳實，這些聽課記錄到時候也會成為不斷完善自己講課的重要積累。
隨著兩次試講的結束，講課這一環(huán)節(jié)算是完成了，接著便是更為鍛煉能力的說課一項了。其實，照道理說，說課相對講課來說更為簡單一點，講課時師生對話，說課則是教師間的交流。但是對我們這樣一群沒有過真正從事過教師職業(yè)的準的畢業(yè)生來說卻實在是大為頭疼，要說這講課經驗每人多少有一點，比如平時給人補個課，暑假義務支個教，但這說課卻是一點經驗沒有。但好在講課這個概念和內容是知道的，大三學了語文課程與教學論，老師當時是將說課作為補充內容講了的，所以也不至于一籌莫展，再加上看過幾個說課的視頻，于是便這樣摸索著寫了出來。當然，說課也是要試講的，還是老規(guī)矩，同學講，同學點評，偶爾老師也會將不足之處點出來。校內實習之于我們，就像是小馬過河里那條河，是一種考驗和試煉，我們在實習期內，一次又一次失敗，總好比以后到社會上失敗吧，哪怕是一次，我么也輸不起。這次校內實習不僅鍛煉了我，使我更有自信去面對接下來的校外實習，還為我今后工作積累了經驗。作為一名教師，課前準備工作要充分，在考慮問題時，要做到細心全面，并且要切合實際的內容。
商丘師范學院。
專業(yè)體育教育。
年級2009級。
姓名王夢囡。
班級09級體教2班。
指導教師劉衛(wèi)峰。
一、實習目的及意義。
（一）增強師范技能。
（二）檢驗和鞏固專業(yè)知識。
（三）提高綜合素質和能力。
二、實習的基本情況。
（一）實習時間：2011年9月1日至2011年9月31日。
（二）實習地點：校內。
（三）實習內容：備課，寫教案，試講，微格教室講課。
三、實習總結報告。
從今年9月初開始我院對2008級學生進行為期一個月的校內教育實習工作，實習中，在指導老師傅瑛教授的指導下，我積極認真且圓滿的完成了我的校內實習課程。
日月如梭，光陰似箭，為期一個月的實習生活轉眼即逝。這是我學生生涯中唯一的一次實習生活，也是對我十幾年來所學專業(yè)知識的大檢驗。通過一個月的實習，在向老師、同學的請教學習中我積累了豐富的經驗，提升了自己的師范技能。
實習前，指導老師傅瑛教授先給我們小組做總體上的指導：一、要認真規(guī)范寫教案。二、要大膽走上講臺注重教學儀態(tài)。三、要寫好粉筆字注意板書。四、聲音洪亮，口令運用正確。在實習實踐中我都認真領悟指導老師的要求并認真對待。
在這段難忘的實習過程中，不管在知識掌握，實踐體驗方面我都得到很大的收獲。
我們學校在9月給我們安排了校內的實訓。眾所周知實習就是每一個大學生所必須經歷的從大學校園生活向社會實踐生活的一個工作的過渡，由原來的大學生變成社會人。校內實訓與校外實習的最大區(qū)別就是我們還可以呆在學校里，面對老師的指導，但是與從前的最大區(qū)別就是我們自己學習與動手。有時候想想似乎有種驀然回首，自己還是站在操場上接受軍訓的那個剛從高中畢業(yè)的學生那種感覺。很難想象自己就快要大學畢業(yè)了，想到要走進社會了，心中難免有點惴惴不按，有點期待，又有點膽怯。學校為我們安排了這次為期近兩周的校內實習，目的是為了給我們走出學校進入社會的一個過渡的階段，讓我們將學校里所學的理論知識與實際操作相結合，為進入社會奠定更加結實的基礎。
在短短的兩周的校內實訓里，感覺收獲頗多。既復習了從前的所學，對體育教育相關知識進行了一次整合。也學到了許多新的知識，還有一些更多的以往課堂上學習不到的事情，可謂受益匪淺。這將是我在大學時代一次重要的經歷。
作為學習本專業(yè)四年的我們，可以說對相關專業(yè)已經是耳熟能詳了。所有的相關的專業(yè)基礎知識、基本理論、訓練方法和上課技巧，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是事倍功半，無從下手。以前，我總以為自己的專業(yè)基礎知識較扎實，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名優(yōu)秀的教師應該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)體育教育并非如此。通過實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
怯心理，提高了自身的教學水平。第三、同學們增強了作為人民教師的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。
第四、同學們增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學生的互動水平。第五、了解學生對體育的興趣所在和掌握程度。
首先，在我的教學活動過程中，遇到了很多在大學課堂里所沒有經歷過，沒有學過的東西，以前總認為自己有很強的親和力，做每件事都很自信。但在具體講課中，按照新課標的要求，我采用先進行理論指導，然后再具體分析文本的方法，從理性的角度解讀課文，卻出現(xiàn)重難點把握有點失調，課時時間不充足等問題。仔細分析了原因，在我看來，主要是由于對教材和學生水平把握不準，以至基礎知識浪費太多時間。這些都是教學技能不足的表現(xiàn)。
在每一個學生試講完畢，指導老師都會對其優(yōu)缺點進行點評，我認真聽取他們的長處并踐行到自己的教學過程中，努力克服他們的缺點并在我的教學過程中盡量避免。
當指導老師點評到，體育課堂是豐富多彩的，教師應引導學生積極主動的發(fā)表自己的意見。怎樣提問，沒有一個定論，但一個總的前提是問題要圍繞教學目標，要有科學的內容。提問的目的是把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提。之后再考慮如何提問能更好的引導學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。這個問題是我之前沒有想到的，這也給我一個啟示和教學技能。也使我感到團隊精神的重要性，大家增進交流，相互學習，取其之長，避其之短，那我們都會變得強大！
其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，在考慮問題時，要做到細心全面，并且要切合實際的內容。在教學過程中我覺得自己的眼神、表情、語速等都很恰當。
教學實踐中，我更加深刻地體會到一個好的教學設計對上好一節(jié)語文課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是靈活變通的。我深感知識學問浩如煙海，最后，認真總結指導老師及同學給我的反饋意見和建議，我要不斷的擴寬自己的知識面，不斷的提高自己的教學水平，不斷的充實和完善自己。
“冰封三尺非一日之寒”這段經歷使我認識到要做一名優(yōu)秀教師不但要有豐富的書本知識，還要有豐富的教學知識，所以在以后的學習中我一定會更加努力，注意觀察，不斷培養(yǎng)自己的各方面能力。
光陰荏苒，一個月的實習將要劃上圓滿的句號。通過本次實習，讓我得到了豐實的磨煉，是一次非常有意義的實踐活動，為我今后走上講臺做一位合格人民教師作了良好的鋪墊。同時也是我大學期間最令人難忘的一段求學時光。
飲水思源，能夠圓滿結束這次有意義的實習活動，離不開學校領導和老師的關懷和指導，離不開隊友們的支持和幫助。我要向指導和勉勵我的傅瑛教授以及我們組的十四名隊友們表示衷心的感謝和崇高的敬意。
我很榮幸我參加了本次校內實踐活動——拔草。雖然這可能看上去是一件簡單的事情，但我因此也收獲很多。我深刻的明白了千里之行，始于足下這句話的深刻內涵。以下是我對此次實踐的心得：
一．我明白了每一件事都不是那么容易的，都需要有思考那么一個過程。除草是件小事，但卻有著大學問。什么草該除，什么草不該除，這都需要我們正確的思考并作出正確判斷。否則便會徒勞無功，白忙活一場。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐活動豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這樣的實踐更加了解社會，其意義深遠，對我們的幫助享用一生。實踐出真知。
實踐教學心得體會篇十八
近年來，實踐教學觀摩越來越受到教育界的重視。作為一名教師，我有幸參加了一次實踐教學觀摩活動。通過觀摩其他教師的課堂教學，我深深感受到了實踐教學的重要性以及對我的啟示。以下是對這次觀摩活動的心得體會。
二、給予學生自主學習的空間。
在這次觀摩中，我特別注意到教師給予學生自主學習的空間。教師們并不把知識灌輸給學生，而是通過啟發(fā)、引導學生去探索、發(fā)現(xiàn)知識。在課堂上，學生們主動思考問題，團隊合作并展示自己的答案。這種實踐教學方法不僅提高了學生的學習興趣和主動性，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
三、注重學科交叉融合。
另一個觀摩給我留下深刻印象的地方是教師們注重學科交叉融合。他們將不同學科的知識融入到一個課程中，使學生可以從多個角度去理解和應用知識。例如，在英語課上，教師通過學習與科學相關的英文文章，讓學生既學習了英語，又了解了科學知識。這種學科交叉的教學方法可以增加學生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學生的綜合能力。
實踐教學觀摩中，教師們非常注重實踐教學，通過實踐激發(fā)學生的學習興趣。他們讓學生親自動手，進行實驗、模擬等活動，讓學生親身體驗和理解知識。這種學以致用的教學方法使學生對課程內容產生濃厚的興趣，激發(fā)了他們的學習動力。同時，實踐教學也幫助學生將抽象的知識轉化為具體的實踐操作，提高了學習效果。
五、實踐教學促進學生素質全面發(fā)展。
最后一點，實踐教學觀摩讓我深刻認識到實踐教學對學生素質全面發(fā)展的重要性。通過實踐教學，學生不僅在學科知識上得到提高，還在交流、合作、創(chuàng)新等方面得到全面培養(yǎng)。實踐教學培養(yǎng)的不僅是學生的專業(yè)能力，還有他們的社會能力和思維能力。他們在實踐中學會思考問題、解決問題，培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新意識。
六、總結。
通過這次實踐教學觀摩活動，我深刻認識到實踐教學的重要性，并從中獲得了很多啟示。我將繼續(xù)在課堂上運用實踐教學的方法，給予學生更多的自主學習空間，讓他們在實踐中體驗知識、發(fā)展能力。同時，我也會注重學科交叉融合，培養(yǎng)學生的綜合能力。實踐教學觀摩活動是我教師專業(yè)成長的一次重要機會，我會將所學所得運用到實際教學中，不斷提升自己的教學水平。
實踐教學心得體會篇一
尊敬的各位老師、全體同學，上午好！
學習過程是一個認同過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的過程。同學們，我們學習《弟子規(guī)》，背誦下來應該是很容易的事情，但是要使經典真正對我們產生有益的影響，還需要我們認真的感悟和思考，在學習生活中身體力行，把圣人的教誨貫徹落實到每天的一言一行中，從而內化為高尚的道德修養(yǎng)，才能促成我們文明行為習慣的不斷養(yǎng)成。
通過近一個月的學習踐行，使我受益匪淺，下面我談四點體會。
首先，要懂得感恩?！兜茏右?guī)》總序里說得好：“首孝悌，次謹言。泛愛眾，而親仁?！睂W習生活中我們每個人都要心存感恩之心。
的惦念和牽掛。在不知不覺中，父母已逐漸老去，他們有一天也一定會離我們而去，盡孝的時日無多，流逝的時光不再從來。作為一名高中生，在學校的每一天，我們應該遵規(guī)守紀，勤奮學習，用優(yōu)異的成績回報父母對我們的養(yǎng)育之恩，讓他們在有生之年盡享天倫之樂。因為在這個世上，父母是最無私愛著我們，他們的愛讓我們的人生陽光普照。
我們要感恩老師。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。老師為我們打開了智慧的大門，讓我們在知識的海洋里遨游。在我們的成長歷程中，濃濃的師愛一直伴隨我們左右。讓我們真誠的說一聲：老師，你們辛苦了！
要感恩國家。今天如果沒有國家，就沒有一切的施政，我們就不可能有一個安定和諧的學習生活環(huán)境。北宋文學家范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！泵髑逅枷爰翌櫻鬃谝驳溃骸疤煜屡d亡，匹夫有責?！币粋€對國家、對社會有責任心的人，才會用一顆感恩的心去面對一切，他的人生也才會因此而精彩。讀過《滿江紅》的人都能感受到抗金名將岳飛撕殺沙場、氣壯山河的英勇氣概和精忠報國的崇高責任。因此，我們的心靈深處都應承擔起對國家、對社會沉甸甸的一份責任感。
我們才會活得開心，社會才會和諧。
其次，待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛有禮。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內在的謙虛很難做到對人恭敬?！皾M招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我們卻沒有意識到謙虛是一種重要的品質，在學習生活中時有爭強好勝，驕傲自滿的情緒。入學以來，驕傲自滿的確給自己帶來了很多的害處：學習上有懈怠思想，和老師、同學也沒能很好的相處，師生關系不和睦，總是在抱怨不公平，讓自己落后了別人一大截。通過對《弟子規(guī)》的學習，讓我認識到了恭敬和謙虛的重要性，相信在今后的學習生活中我能妥善的處理好周圍的人際關系，在茚旺這個和諧的大家庭里踏實做人、嚴謹求學。為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力！
再次，學習要有規(guī)劃,要勤學善問?！兜茏右?guī)》中“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義。”告訴我們學習要有規(guī)劃，讀一本書或一門功課，要循序漸進，夯實基礎，才會收到好的學習效果。但是也不能因為時間充裕，就等期限快到了才開始讀書，一急之下反而耽誤學習，所以一規(guī)劃好就要趕緊用功。遇到滯塞難懂的地方，更要認真思考，專心研究，只要功夫到了，自然就能通達了解。這正是“書讀百遍，其意自見”的好處?！兜茏右?guī)》還告訴我們，有疑問的地方，經反復思考，還不能了解的話，就要向老師、同學請教，一定要得到正確的答案才可放過。
最后，要找準自己的人生目標?！兜茏右?guī)》教人向善，長人德行，目的是讓人活得有意義、有價值。通過對《弟子規(guī)》的學習，使我深深的感悟到：人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標?！兜茏右?guī)》里這樣說道“不力行，但學文，長浮華，成何人。不學文，但力行，任己見，昧理真。”告訴我們每個人都應樹立正確的人生觀和價值觀，人生才有方向，學習才有動力。風華正茂的我們更應有自己崇高的理想和追求，用實際行動在茚旺這片熱土上播灑汗水、耕耘人生，用無悔的的青春去追尋自己五彩斑斕的夢想。
當然，我們也應該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩，要一分為二地分析對待，“取其精華，棄其糟粕”，要學到其中“孝信”的主旨，這才是最重要的。
同學們，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，才是照耀心靈永恒的陽光，讓我們一起來聆聽圣賢的教誨，從盡人倫本分做起，做一個新時代合格的高中生！
謝謝大家！
實踐教學心得體會篇二
新課改全面的提出了新的教育教學理念，它倡導通過師生互動，使學生學會學習，學會生活，學會做人。學校教育教學要實現(xiàn)新課改的目標，使學生得到更好的發(fā)展，教師必須改變舊的教學模式，努力探索新的教學方法，努力挖掘教學潛在的優(yōu)勢，創(chuàng)設學生自主活動、自主學習、實踐交流的空間。在教學中以學生的發(fā)展為本，想方設法引導學生主動、積極地參與學習過程。為了更好地實現(xiàn)新課程改革要求的三維目標，教師在教學中要學會用新的教學模式。我采用的“激、讀、議、導、練、悟、歸、思”八字教學法，在教學中起到了較好的效果。
興趣是最好的教師。在教學活動中以“趣”為導，抓住學生的“心”，激發(fā)學生的“情”，活躍學生的“思”，發(fā)展學生的“智”，讓學生好學、會學、善學、樂學。通過講故事、猜謎語、演課本劇、做游戲、遷移法、懸念法等引起學生的認知沖突，引發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力，使其對所學的知識產生濃厚的興趣，自然而然地進入最佳學習狀態(tài)。這樣，才能引起學生注意、思考，將知識引向深入。
書不讀不知。只有多讀，才能對所學的知識有所了解，有所感悟。多種方式的讀，讓學生想象生動的畫面，品味祖國語言文字的美，感受生動的問題情境，使學生在感知中認識問題并形成良好的學習習慣。
在“讀”的基礎上提出問題，讓學生圍繞一定的問題，以小組合作交流的形式去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決部分問題、質疑問題，讓他們掌握提問的多種語言方式，提高邏輯思維能力，使他們成為知識的發(fā)現(xiàn)者，初步實現(xiàn)過程與方法目標，并帶著問題進入下一環(huán)節(jié)。
在學生討論的基礎上，對教材內容有重點地進行講解，并對“議”中質疑的問題進行重點輔導，引導學生進行探究性學習，進一步實現(xiàn)過程與方法目標。
所謂不練不會。對新學知識要精選習題，分層練習，分類指導，特別是學困生的指導。以練促使學生熟練鞏固和應用知識，以培養(yǎng)技能和解決問題的能力。
所謂不悟不透。在學完一部分知識或講解完一道題時，不能急于繼續(xù)往下進行，要留給學生充足的時間去想、去回味、悟出其中的道理，暢通思路、再次感受方法，開闊思路，發(fā)現(xiàn)技巧，激活創(chuàng)新思維。同時發(fā)展了學生的個性特長，很好的實現(xiàn)知識目標和方法目標。
在學生對新學的知識有了一個全面、系統(tǒng)地了解、認識后，教師要利用最快的時間，對內容、方法進行歸納總結?？勺寣W生歸納，也可小組交流后小結歸納，構勒出要點、結構和方法，加深其印象，領會知識要點，形成技能。同時不失時機地培養(yǎng)學生的概括能力、合作精神、探索和創(chuàng)新意識。
教師反思，主要指對自己從事教育的思想、言行、方式方法等的自我認識，自我知覺的調整，從而促使教師自我的發(fā)展和完善。課后，及時反思，對課堂中的優(yōu)勢、缺點、回歸，作好反思記載。通過對教學方法、教學觀念、教學手段不斷地反思、總結、改進，最大程度地調動學生的學習主動性，改變上課形式的定勢思維，營造積極互動的教學情境。以便為自己重新設計教學活動提供有利線索，最終在教學中做到揚長避短，達到精益求精，實現(xiàn)自我提高和超越。
實踐教學心得體會篇三
實踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭議，闡發(fā)觀點，形成學生良好的思維品質，這就需要正確的理論性的指導。課堂成敗與否，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學識水平、語言表達能力、評價藝術等，更重要的在于教師的組織教學能力。學生應該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學目標，充分利用課堂40分鐘，在有限的時間里，進行有組織、有紀律、高效率的學習?？墒?，怎樣組織、引導并參與學生的語文學習呢？經過這段時間的學習與實踐充分證明：科學有效的提問，是激活課堂、促進教學實現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應當充分預設每一個教學環(huán)節(jié)的引領性問題，并根據(jù)學生在課堂上不斷生成的新問題，調整、重組、靈活機動的組織教學。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索，在前階段提出了課堂提問有效性的九項策略：
提問的目的就是幫助學生理解教材內容、獲得知識和找到獲得知識的方法。教師如果在提問時能神態(tài)自然，以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學生，這樣學生就會積極參與到問題思考中來。但是，每個學生的認知水平和理解能力是不一樣的，思考的結果也千差萬別，無論答案怎樣，教師要公平、公正，要滿腔熱情，一視同仁。對回答正確的學生，教師要予以表揚，對回答錯誤的學生，教師也不指責和嘲笑，真誠而又耐心地加以引導和啟發(fā)。另外，提問要盡量照顧不同層面的學生，不能只提問幾個“尖子”學生而忽略其他學生，特別是成績差的和不善言談的學生，從而調動每一位學生回答問題的積極性。
孔子因材施教這條教學原則，應用于課堂提問中，即為因人施問。教師在預設問題時，要根據(jù)學生情況，分層次預設；在選擇學生回答問題時，要根據(jù)問題的難易程度，因人而異。如課前檢測字詞時，可讓程度較差的學生來回答，以增強差生的自信心，提高他們的學習積極性；對課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學生回答，以促其思考，提高理解能力和語言表述能力；對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學生和部分中等生來回答。教師對他們的.回答要加以點評，讓所有學生在比較與鑒別中，提高分析能力與概括能力。
教學不僅要從教材出發(fā)，更應從熟悉學生，了解學生認識水平。只有全面了解學生,我們的提問才能與學生的思維接軌，才能取得教學主動權。因此設計提問，我們既考慮學生的思想方法，又考慮學生的知識層面和興趣愛好。
傳統(tǒng)的語文教學都喜歡將一篇課文肢解開來，零碎地發(fā)問，易形成分析的疲勞。提問應注意有利于學生整體感受文本，在此基礎上深入研討關鍵點。
在進行課堂教學時，創(chuàng)設情境問題是必要且重要的一個環(huán)節(jié)。好的情境問題，不僅能營造良好的氛圍，避免傳統(tǒng)教學“一張嘴、一塊黑板、一張嘴”的尷尬局面，提高學生的積極性，調動學生的學習熱情，對于提高課堂效率，更是能起到事半功倍的作用。當然如果情境問題過大，過于寬泛，學生容易“跑調”，很難被引入課堂學習的正軌，造成課堂教學時間嚴重不足，寶貴的學習就這樣白白浪費了，從而導致課堂效率低下。
設計的問題能讓學生有親切感，有利于學生說真話、抒真情。比如教學《中彩那天》，可以提問“聯(lián)系自己的實際，說說你中獎的感受？”“《中獎那天》中的父親得到那輛汽車后能經過道德抉擇把汽車還給庫伯，你感受出什么？”這些問題切合學生實際，學生有話可說，能激發(fā)思維，形成熱烈的課堂氣氛。
實踐教學心得體會篇四
藥學是一門綜合性極強的學科，它的學習不僅需要掌握大量的理論知識，更需要通過實踐來培養(yǎng)學生的實際操作能力。在參與藥學實踐教學的過程中，我深切體會到了實踐的重要性。下面我將通過以下五個方面總結我在藥學實踐教學中的所見所聞和心得體會。
首先，藥學實踐教學能夠增強學生的動手能力和實際操作經驗。藥學實踐教學摒棄了傳統(tǒng)的紙上談兵，而是讓學生親身參與到實際的操作環(huán)節(jié)中。在藥學實踐課程中，我有機會接觸到各種各樣的藥物和實驗儀器，了解到它們的名稱、外觀、用途以及操作方法等等。通過實際操作，我掌握了許多實用的技能，如藥品的研磨、配制和質量控制等。這使我感到，藥學實踐教學真正為我們提供了一個鍛煉自己的平臺，使我們能夠更好地將理論知識運用于實際操作之中。
其次，藥學實踐教學能夠培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和團隊合作精神。在藥學實踐課程中，我們往往需要分組完成各種實驗或者項目。在這個過程中，我們需要與同組的同學進行有效的溝通和協(xié)作，確保實驗的順利進行。只有團結協(xié)作，互相配合，才能最大限度地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，做出高質量的實驗結果。藥學實踐教學培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，也教會了我們如何與他人合作，取得良好的成績。
第三，藥學實踐教學能夠提高學生的問題解決和創(chuàng)新能力。在實踐中，我們常常會遇到各種各樣的問題，如藥物的提取和分離、藥物穩(wěn)定性的研究等等。這些問題需要我們根據(jù)已有的理論知識，結合實際情況進行分析和解決。通過自主探索和思考，我們能夠培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。而且，在實踐過程中，我們還常常需要進行創(chuàng)新，如嘗試新的實驗方法或者改良已有的實驗步驟等等。這些都需要我們具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
第四，藥學實踐教學能夠加深學生對藥學知識的理解和記憶。掌握藥學知識不僅需要理論的學習，更需要實際操作的經驗。通過親自操作，我們能夠更加深入地理解和記憶藥學知識。在藥學實踐教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，當我親自完成一項實驗或者項目時，對于與之相關的知識的記憶會更加牢固和深入。這使我認識到，通過實踐，我們能夠將理論知識轉化為實際技能或者經驗，對我們的學習和未來的工作有著重要的意義。
最后，藥學實踐教學能夠培養(yǎng)學生的責任心和實踐能力。藥學實踐教學是對我們將來從事藥學工作的一種模擬和培訓。在實踐過程中，我們需要嚴格遵守實驗的操作規(guī)程，確保自己和他人的安全，同時也需要對自己的實驗結果負責。這培養(yǎng)了我們嚴謹細致的工作態(tài)度和責任心。同時，通過實踐，我們能夠更好地將理論知識應用于實際生活中，提高自己的實踐能力。
總之，藥學實踐教學是一門重要的課程，它為我們提供了一個鍛煉自己的平臺，通過實際操作和實踐經驗，我們能夠提高動手能力、實際操作經驗，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力和團隊合作精神，提高問題解決和創(chuàng)新能力，加深對藥學知識的理解和記憶，培養(yǎng)責任心和實踐能力。藥學實踐教學的重要性不可忽視，它為我們的藥學學習和未來的工作打下了堅實的基礎。我們應該珍惜這個機會，切實將實踐機會轉化為寶貴的學習經驗，為自己的未來發(fā)展鋪就一條光明的道路。
實踐教學心得體會篇五
esp（專門用途英語）目的明確，實用價值高，在各行各業(yè)發(fā)揮著越來越重要的作用。提高高職院校學生在特定環(huán)境下的英語運用能力，增強就業(yè)競爭力，在求職場上“閃亮登場”，以滿足市場對應用型人才的需求，應加強esp教學。本文從esp教學所面臨的具體現(xiàn)狀出發(fā)，在課程改革、教材編寫、教師提升等方面提出了一些具有實踐性和操作性的有益的探索。
esp教學改革問題研究。
esp（englishforspecificpurposes專門用途英語）起源于上世紀60年代的后期，由于西方國家科學技術及經濟的迅猛發(fā)展，英語成為全球最普及的交流工具。“esp”是指一個人在他所從事的領域內為其工作表達之便而需要的詞匯、句子和語言表達模式。由于目標明確，針對性強，實用價值高，備受各級各類英語學習者的歡迎以及語言學家們的垂青。
《高職教育英語課程教學要求（試行）》建議：“高職英語教學分為兩個階段，即基礎英語階段與行業(yè)英語階段。我院于20xx年9月為20xx級的高職學生開設了行業(yè)英語，包括計算機英語、證券英語、會計稅務英語等。但是，在教學實踐中我們遇到了教材問題、師資問題、學生的諸多問題。實現(xiàn)行業(yè)英語與基礎英語自然銜接的愿望被現(xiàn)實所困惑和阻礙，如何突破阻礙促使我們深入研究esp教學。
1.學生英語能力的實況。
從客觀而言，高職學生英語基礎薄弱。由于我國高考制度，高職?？茖W生英語基礎相當薄弱，而我院實際情況為：學生生源來自普通高中，且大部分學生來自農村，城鄉(xiāng)基礎英語教學層次差異較大，導致學生之間的英語水平參差不齊。
從主觀而言，進入高職院校學習的學生大都在心理上有較強的失落感，所以普遍學習動力不足，缺乏學習的積極性和主動性，尤其對英語這類需要持之以恒的學科便產生了厭學甚至棄學心理。
2.行業(yè)英語教學模式與實踐相脫節(jié)。
高職的特點決定了教學內容的實效性、實踐性和運用性，強調知識在整個工作流程中的實踐和應用。學以致用也是學生最重要的檢驗成績的方式和學習動力所在。但是在20xx級的esp教學中，由于初涉職業(yè)教育，對esp認識模糊，我們外語系尊重各系選用的教材，多為專業(yè)英語教材，這些專業(yè)英語教材并未從工作流程出發(fā)，強調在工作場景中英語的運用，而是枯燥地用英語講授專業(yè)知識。以電子商務專業(yè)為例，雖然學生已在前一學期學過了中文版的電子商務的專業(yè)知識，但由于英語基礎的薄弱，仍難以讀懂課文，更別提用英語交流。而我們的教學模式也是eap的傳統(tǒng)教學，因而學生無法將所學的知識與實際工作相聯(lián)系，認為esp與今后從事的職業(yè)沒有關聯(lián)。關于esp的作用，根據(jù)我們的調查，學生對esp教學的適用性有著自己的看法：只為考試，不為實踐。
3.教材與崗位要求、職業(yè)特點相脫節(jié)。
我們選用的esp教材不能適應高職學生的實際英語能力和實際崗位要求。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)選用的教材大多屬于eap的內容，學生學習起來難度大，興趣小，難以運用到相應的初始崗位上。市場需求的不斷變化，初始崗位的要求也在不斷更新，教材的更新無法滿足崗位的更新和變化，學生學習起來沒有很強的實踐性、實效性。
4.教師能力仍存在差距。
我院教授esp的教師畢業(yè)于外語院系，不熟悉、不了解各行業(yè)的基本常識，其教學能力還不能達到高職esp的要求，在備課中要花大量時間了解完全陌生的專業(yè)知識，教學中顯得捉襟見肘、力不從心，尤其面臨多個職業(yè)方向的教學，更是畫虎類犬，難以詳細直觀地介紹和解釋專業(yè)術語和知識；而我院各專業(yè)的專業(yè)教師中既具備專業(yè)技術和知識，又有良好的英語語言表達能力的，可謂“鳳毛麟角”。因而，esp課程依然由我院外語系教師承擔，教師們只得用學科教學的特點和要求來組織教學。
1.探索教學模式，優(yōu)化課程結構，更新教學內容。
教學實踐中所走的彎路，讓我們認識到esp教學不是專業(yè)英語教學，之前我們混淆了這兩個概念。以工作流程為導向，遵循“聽說領先”的原則，加強操作性，讓學生在學習實踐中得到英語語言能力應用和提高，讓學生能夠實際用英語去交流，完成任務，解決從業(yè)者今后日常工作中最棘手的英語交流難題，培養(yǎng)從業(yè)者日常工作中所需的重要英語交流技能，著力培養(yǎng)從業(yè)者用英語進行工作的能力。
在esp教學中，必須將egp（基礎英語）放在首位，作為教學重心。egp為esp的學習奠定了不可缺少的基礎，沒有這個基礎，學生即使精通專業(yè)理論知識，也難以用英語表達出來，達不到與對方溝通的目的。因此，egp課程在第一學年開設，共128學時。進入第二學年，雖已出現(xiàn)了一些新的基于工作流程的行業(yè)英語教材，但我們仍為20xx級學生在第三學期開設egp課程，共32課時，繼續(xù)使用以提高學生英語應用能力為特色的《點擊職業(yè)英語基礎模塊第四冊》，將行業(yè)英語自然滲透于基礎英語教學中，待專業(yè)師資成熟后再開設更具專業(yè)內核的行業(yè)英語。
教材的開發(fā)和更新。
教材是課程的載體，是教學原則、理念、策略、路徑等方面的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)教學目標的重要工具。高職英語教材應該強調其職業(yè)性的特點，以各個環(huán)節(jié)的要求來串接專業(yè)內容，使專業(yè)內容在各個環(huán)節(jié)能夠得以即時地應用，為學生做好總結和實踐。職業(yè)崗位的發(fā)展日新月異，崗位要求也在不斷變化，崗位的流程也隨之而更新，教材也應根據(jù)教學實踐不斷深化、不斷完善。這就要求我們教師在實踐教學中、教學反饋中、交流總結中不斷地做好記錄，形成筆記，歸入教案，編入教材，及時更新。
3.英語教師專業(yè)職業(yè)能力的提高。
在高職英語人才培養(yǎng)過程中，英語教師對英語教育的成敗具有很重要的決定性作用。加強培養(yǎng)復合型英語教師，提高專業(yè)教師的英語能力；加強英語教師與專業(yè)教師的合作，專業(yè)人員推薦專業(yè)期刊和書籍，共同或協(xié)助編寫教材，完善英語教師對專業(yè)課的聽課制度等；利用好假期，搞好教師下企業(yè)培訓或調研?！肮W結合”教改需要打造一支既有堅實的英語語言應用能力，又具備行業(yè)常識，進而鉆研專業(yè)知識，能適應相關專業(yè)高素質高技能人才培養(yǎng)需要的“雙師結構型”教師團隊，更好地勝任esp教學。
esp的研究在國外已卓有成就，在中國esp也日益受到關注和研究。將esp教學引入高職英語教學并在教學實踐中進行跨學科合作教學，首要的是提高專業(yè)英語教師的素質和能力，優(yōu)化課程結構，結合崗位特點和要求，更新教學內容，推動建立適合高職特色的實用英語教學模式，確保專業(yè)建設符合市場需求，進而保證專業(yè)的良好發(fā)展。
實踐教學心得體會篇六
實踐教學是一種重要的教學方式，通過實踐讓學生親身參與，深入了解和體會知識的應用，是一種高效的學習方法。在我的教學生涯中，我深刻體會到了實踐教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗與體會。
實踐教學不僅能夠促進學生對知識的理解和記憶，更能夠鍛煉學生的實際操作能力和問題解決能力。通過實踐，學生可以將理論知識與實際應用相結合，更加深入地理解理論知識的內涵。例如，在生物學課程中，我通過組織學生進行植物實驗，讓他們親自觀察和探究植物的生長過程，使他們對植物的結構和功能有更加深刻的認識。
第三段：實踐教學中的困境與應對。
然而，在實踐教學中也會面臨一些困境。首先，實踐教學需要較大的時間和物質投入，對教師的組織能力和教學資源的充足性提出了更高的要求。其次，學生在實踐過程中可能會遇到問題，這就要求教師具備良好的指導能力和解決問題的能力。因此，作為一名教師，我們需要提前做好充分的準備，確保實踐教學順利進行。例如，在進行實踐教學之前，我會提前準備好實驗器材，并提前熟悉實驗步驟和注意事項，以便能夠更好地指導學生進行實驗操作。
第四段：實踐教學的好處與啟示。
實踐教學可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，通過與同學一起探究問題，分工合作，學會傾聽和尊重他人的意見。這對學生的綜合素質提升具有重要意義。同時，實踐教學還可以培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，為學生成為合格的職業(yè)人員打下堅實的基礎。
第五段：總結。
總之，實踐教學是一種高效的教學方式，可以促進學生的知識理解和運用能力的提升。在實踐教學中，我們需要做好充分的準備，同時注重培養(yǎng)學生的合作意識和實踐動手能力。希望通過實踐教學，我們培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
實踐教學心得體會篇七
籃球是一項團隊合作的運動，通過學習和實踐，我體會到了其獨特的魅力。作為一名籃球實踐教學者，我有幸能夠參與并指導學生們的籃球訓練。在這個過程中，我深深地感受到籃球實踐教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
首先，籃球實踐教學需要注重基本功的打磨?；@球運動的復雜性需要運動員具備良好的基本功才能更好地應對各種運動技巧要求。在我指導學生進行籃球實踐教學時，我著重強調了基本功的重要性。通過反復練習和實踐，學生們的運球、傳球、投籃、防守等基本技能得到了明顯提升。他們學會了用正確的姿勢運球，有效地傳球給隊友，并能夠在比賽中準確地投籃。這些基本功的打磨為他們未來的籃球發(fā)展奠定了堅實的基礎。
其次，籃球實踐教學需要培養(yǎng)學生的團隊合作意識?；@球是一項團隊合作的運動，只有通過團隊協(xié)作，才能夠取得更好的成績。在籃球實踐教學中，我注重培養(yǎng)學生們的團隊合作意識。我鼓勵他們積極與隊友互動，通過傳球和配合，找到最佳的得分機會。我教導他們要理解每個隊員的特點和長處，并充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。通過這樣的訓練和實踐，學生們的團隊合作意識得到了顯著提高，在比賽中能夠更好地協(xié)作配合，有效地發(fā)揮團隊的戰(zhàn)斗力。
再次，籃球實踐教學需要培養(yǎng)學生的自信心和意志力?；@球是一項競技性很強的運動，成功往往需要克服許多困難和挑戰(zhàn)。在籃球實踐教學中，我積極鼓勵學生們挑戰(zhàn)自我，相信自己的能力。我告訴他們只有對自己充滿信心，才能在比賽中發(fā)揮出最好的水平。同時，我也強調訓練和實踐的重要性，幫助他們克服困難，不斷提升自己。通過不斷的努力和實踐，學生們的自信心和意志力得到了明顯提高，他們在比賽中敢于擔當，積極面對挑戰(zhàn)。這種自信心和意志力的培養(yǎng)將對他們今后的人生道路產生深遠的影響。
最后，籃球實踐教學需要注重培養(yǎng)學生的體能素質?；@球是一項高強度的運動，需要較高的體能素質來支撐和保證比賽質量。在籃球實踐教學中，我注重培養(yǎng)學生們的體能素質。通過定期的體能訓練，學生們的耐力、速度、爆發(fā)力等方面得到了明顯提升。他們不再因體能不足而影響比賽的發(fā)揮，并能夠堅持到比賽的最后一刻。體能素質的提升不僅提高了他們的競技水平，也讓他們感受到了運動的樂趣和成就感。
總結起來，籃球實踐教學是一個綜合性的過程，需要注重基本功的打磨，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，培養(yǎng)學生的自信心和意志力，以及注重培養(yǎng)學生的體能素質。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的籃球水平有了很大的提高，更重要的是，他們從中獲得了友誼、團結和成長的力量。籃球實踐教學不僅是籃球技術的傳授，更是一次鍛煉學生綜合素質的機會。我相信，通過不懈的努力和實踐，我們的籃球實踐教學將會取得更加理想的效果。
實踐教學心得體會篇八
這次社會實踐也讓我更加確信了人生只有不斷的挑戰(zhàn)才能進步，只有不斷的去接觸新的，你才能在繁雜的人群中脫穎而出，才能在這個人世間留下屬于自己的精彩！所以要不斷的挑戰(zhàn)，例如，現(xiàn)在的問卷調查就是我的新的`挑戰(zhàn)，之前我從沒有接觸過。在新的挑戰(zhàn)中，我們會得到很多珍貴的東西，就讓我們在有生之年，不斷的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出屬于自己獨特的經典人生。
青春需要刺激，如果帶過于平淡，那我們的青春也就沒有多少意思了！調研中被拒絕就如家常便飯一樣，常常存在，給我們帶來了困難和刺激，使生活變得更加大精彩，也使我的青春變的活力無限，真的很感謝這次調研，讓我懂得了和明白了很多。
社會實踐鍛煉了我，也培養(yǎng)了我，通過這次社會實踐我在各方面都有了提高，已不再是光會學習，不接觸社會的雛鳥！我相信以后我會不斷地提高，會比沒參加社會實踐的同學更能快速而又很好的融入社會，就讓我繼續(xù)這次實踐的激情，精彩的去走自己的人生吧！
實踐教學心得體會篇九
隨著教育理念的變革，實踐教學在德法學科中的地位日益重要。身為學生，我在德法實踐教學中受益匪淺，不僅積累了實踐經驗，還改善了學習效果和能力。下面我將結合自身經驗，分享一下德法實踐教學所帶給我的心得體會。具體來說，從了解德法實踐教學的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)、感受實踐中的快樂和收獲、深刻體會實踐對知識的印象和理解、實踐教學帶來的能力提升以及對未來發(fā)展的規(guī)劃方面進行總結。
首先，德法實踐教學的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)需要被認識到。德法實踐教學以學生自身感興趣和擅長的實踐活動為主線，通過現(xiàn)實情境模擬，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。實踐過程中，我們需要充分激發(fā)自主學習和思考的能力，靈活使用已學知識來解決問題。然而，實踐教學也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如時間和資源的限制、實踐活動的設計難度等。但是，通過合理的規(guī)劃和設計，優(yōu)勢能夠充分發(fā)揮，挑戰(zhàn)也能夠被克服。
其次，參與德法實踐教學讓我感受到實踐中的快樂和收獲。德法實踐教學打破了傳統(tǒng)課堂的束縛，讓學生能夠在實踐活動中自由探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。在實踐中，我們可以與同學們共同合作，分工合作、互相幫助，在合作中培養(yǎng)團隊合作的能力。此外，實踐還讓我感受到了專業(yè)知識的實際運用，讓我充分認識到自身的不足之處，從而推動自我提高。
再次，通過德法實踐教學，我深刻體會到實踐對知識的印象和理解起到積極的促進作用。傳統(tǒng)的課堂教學過程中，我們可能僅僅是停留在紙面上的理論知識，而很難忘記。然而，通過實踐教學，我們可以將理論知識應用到具體的實踐中去，更加深刻地理解和體會到知識的真諦。比如，在德法實踐教學過程中，我們通過模擬法庭辯論的方式，真實地體驗到了法律知識的應用與實踐，從而更加深入透徹地理解法律法規(guī)的意義。
此外，德法實踐教學也極大地提升了我的能力。在實踐教學中，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了很多實踐能力，比如自我管理能力、溝通能力、解決問題的能力等。在這個過程中，我學會了如何主動尋找問題并解決問題，養(yǎng)成了解決問題的良好習慣。同時，我也學到了如何與他人合作，在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成合力解決問題。這些能力在未來的學習和工作中都將發(fā)揮重要的作用。
最后，通過參與德法實踐教學，我對未來的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。德法實踐教學給我提供了一種學習法律知識的新途徑，讓我更加堅定了從事律師工作的決心。我深刻地認識到實踐是學習和成長的一個重要環(huán)節(jié)，未來我會繼續(xù)注重實踐，不斷提高自己的實踐能力，為實現(xiàn)自己的理想奠定堅實的基礎。
綜上所述，德法實踐教學給我?guī)砹巳松袑氋F的經驗，提高了我的能力，同時也為我的未來發(fā)展指明了方向。作為學生，我們應當重視德法實踐教學的價值，積極投身其中，不斷豐富自己的實踐經驗，為未來的學習和工作做好充分的準備。
實踐教學心得體會篇十
第一段：引入實踐教學的重要性（200字）。
實踐教學作為一種重要的教學方法，對學生的學習效果有著顯著的提升作用。通過實踐教學，學生將理論知識應用于實際，從而鞏固、拓展和深化所學知識，培養(yǎng)實際應用能力和創(chuàng)新能力。在實踐教學中，學生不再是被動接受知識的對象，而是主動參與其中，將知識與實際結合，更好地理解和掌握知識。實踐教學的意義不僅僅在于知識的獲取，還在于能夠幫助學生養(yǎng)成探索問題、解決問題的能力，在現(xiàn)實中實現(xiàn)自我價值。
第二段：實踐教學對個人的影響（200字）。
在我實踐教學的過程中，我深刻體會到這種教學方法對個人能力的影響和提升。通過實踐教學，我學會了主動思考和獨立解決問題，不再依賴于老師的指導。在實踐環(huán)節(jié)中，我不斷地面對挑戰(zhàn)和困難，不斷地尋找解決問題的辦法，這使我充滿了成就感和滿足感。與此同時，實踐教學還培養(yǎng)了我與他人合作的能力，通過和同學共同探討和解決問題，我學會了傾聽他人意見、團隊合作和共同進步。這些在實踐教學中所得的經驗和能力，對我的個人發(fā)展和未來的職業(yè)生涯有著重要的影響。
第三段：實踐教學對知識的鞏固和拓展（300字）。
實踐教學讓我不再滿足于僅僅理論知識的掌握，而是能夠將理論知識應用于實際中。在實踐教學中，我能夠親身經歷和感受到理論知識的實際作用，這使我對知識的理解更加深刻和具體。通過實踐教學，我能夠掌握知識的方法和技巧，并將其用于解決實際問題。實踐教學還提供了一個與實際相結合的環(huán)境，讓我能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，并進行深入的思考和學習。這樣一來，我在實踐教學中所學到的知識是牢固的、有意義的，并且能夠運用到實際中去。
第四段：實踐教學對職業(yè)規(guī)劃的影響（300字）。
實踐教學不僅僅對知識的掌握和技能的培養(yǎng)有著重要的意義，對職業(yè)規(guī)劃的影響也是不可忽視的。通過實踐教學，我深刻地認識到學習與實踐的緊密聯(lián)系，職場所需的能力和素養(yǎng)。實踐教學使我對未來的職業(yè)方向有了更清晰的認識，讓我了解到自己所需要具備的能力和知識。通過實踐教學，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢，并為自己的未來職業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃。實踐教學還提供了一種實踐和交流的平臺，使我能夠與相關專業(yè)人士進行深入的交流和學習，在擁有豐富實踐經驗的同時，我也擴展了自己的人脈資源，為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
第五段：總結實踐教學的重要性（200字）。
實踐教學作為一種重要的教學方法，對學生的發(fā)展和成長有著重要的影響和促進作用。通過實踐教學，我們能夠從被動的知識接受者轉變?yōu)橹鲃拥膯栴}解決者，能夠掌握知識的方法和技巧，并將其應用于實際中，更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢。同時，實踐教學還培養(yǎng)了我們與人合作和共同進步的能力，為我們的未來職業(yè)發(fā)展提供了重要的支持。因此，在今后的學習和教育中，我們應更加重視實踐教學的重要性，給予學生更多的實踐機會和環(huán)境，以促進學生的全面發(fā)展和成長。
實踐教學心得體會篇十一
籃球實踐教學一直以來被認為是學生體育教育中非常重要的環(huán)節(jié)之一，對學生的身體素質、協(xié)調能力、團隊協(xié)作精神等方面都起著重要的作用。這次我作為老師，在實踐教學中積累了很多心得體會。在后期的實踐過程中，我從培養(yǎng)學生的籃球技能、提高學生的團隊協(xié)作能力、激發(fā)學生的興趣等方面展開教學，積累了一定的經驗。在此，我愿意分享我在籃球實踐教學中的心得體會。
首先，在籃球實踐教學中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的籃球技能是非常重要的?；@球是一項技術性很強的運動，學生只有掌握了基本的籃球技能，才能在比賽中更好地發(fā)揮。因此，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的運球、傳球、投籃等基本技能。我通過反復講解、示范和指導，幫助學生掌握正確的姿勢和動作，并通過個別輔導，幫助學生克服難題，提高技能水平。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)不同學生的接受能力和學習方式不同，因此我采用了差異化教學，將學生分為不同的小組進行訓練，根據(jù)學生個體差異進行針對性指導。通過這樣的方式，學生的籃球技能得到了很大的提高。
其次，提高學生的團隊協(xié)作能力也是籃球實踐教學的一項重要任務?；@球是一項團隊運動，團隊協(xié)作是取得勝利的關鍵。在籃球實踐教學中，我注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。我通過組織學生進行小組比賽，讓他們能夠互相配合、共同努力，從而培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，在實踐過程中，我還鼓勵學生相互幫助，克服困難，共同面對挑戰(zhàn)。通過這樣的團隊協(xié)作訓練，學生的團隊精神得到了很大的提升，團隊整體的執(zhí)行力也得到了顯著的提高。
另外，在籃球實踐教學中，激發(fā)學生的興趣是非常重要的?；@球是一項富有激情和活力的運動，只有學生對籃球有興趣，他們才會全身心地投入到實踐中。因此，我注重在教學中激發(fā)學生的興趣。我通過運動員的故事、比賽視頻等方式，讓學生了解籃球的魅力，并根據(jù)學生的興趣愛好，設計了一些有趣的訓練內容。例如，我提出了一種“嘗試新動作”的訓練方式，讓學生可以在實踐中嘗試一些新的籃球動作。這樣不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠鍛煉他們的創(chuàng)新能力和自信心。
最后，在籃球實踐教學中，我還注重培養(yǎng)學生的比賽意識和心理素質?；@球比賽是一項身心都具有一定壓力的活動，學生在比賽中需要有較強的心理素質。為此，我在實踐中加強了學生的比賽訓練，并注重培養(yǎng)他們的比賽意識。我通過模擬比賽的方式，在實踐中讓學生感受比賽的緊張氛圍，培養(yǎng)他們的比賽意識。同時，我還通過心理疏導的方式，幫助學生克服比賽時的心理壓力和緊張感，提高他們的心理素質。這樣，學生在比賽中能夠更好地發(fā)揮自己的水平，取得更好的成績。
總之，籃球實踐教學是一項很有挑戰(zhàn)的任務，需要教師發(fā)揮自己的教學經驗和方法，針對學生的特點進行針對性的指導。通過培養(yǎng)學生的籃球技能、提高學生的團隊協(xié)作能力、激發(fā)學生的興趣以及培養(yǎng)學生的比賽意識和心理素質等方面的努力，我在籃球實踐教學中取得了一些成效。希望我的這些心得體會能夠對其他教師的籃球教學有所啟發(fā)，為學生的籃球實踐教學提供一些思路和參考。
實踐教學心得體會篇十二
近年來，公共實踐教學在高校教育領域逐漸受到重視。作為一種學以致用的教學模式，公共實踐教學不僅有助于學生的知識應用能力和實踐能力的培養(yǎng)，還為學生提供了更多與社會接軌的機會。在參與了一次公共實踐教學后，我深有體會。下文將從新鮮感、實踐能力、社會責任感、人際交往和職業(yè)規(guī)劃五個方面，總結和展開對公共實踐教學的心得體會。
第一，公共實踐教學帶給我深深的新鮮感。在傳統(tǒng)的教室教學中，我們往往局限于書本和老師的講解，難以感受到真實社會的種種問題和挑戰(zhàn)。然而，通過公共實踐教學，我有機會親身參與實踐活動，并與各界人士進行交流，真正感受到社會的多元性和復雜性。這種新鮮感不僅拓寬了我的視野，更激發(fā)了我對社會問題的熱情和求知欲望。
第二，公共實踐教學極大地培養(yǎng)了我的實踐能力。在實踐活動中，我們需要將理論知識應用到具體實踐中，解決實際問題。通過實踐，我學會了如何制定項目計劃、收集和分析數(shù)據(jù)、撰寫實踐報告等實踐技巧。這些實踐能力不僅對我的學業(yè)有很大的幫助，更為將來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
第三，公共實踐教學增強了我的社會責任感。在實踐項目中，我們通常會選擇與社會問題相關的議題，關注社會弱勢群體的利益。通過實踐活動，我逐漸意識到作為一名大學生，肩負著社會責任，應該為社會問題貢獻自己的力量。我也更加深刻地理解到，改變社會需要從每一個人做起，做力所能及的事情，共同推動社會的進步。
第四，公共實踐教學促進了我的人際交往能力的提升。在公共實踐項目中，我們往往需要與來自不同背景的同學組成小組，共同完成任務。這種團隊合作的模式讓我學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并學會妥善地解決問題，達成共識。通過與他人的交流互動，我也培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)作能力，這些能力在今后的工作和生活中均十分重要。
第五，公共實踐教學為我提供了更好的職業(yè)規(guī)劃機會。通過與社會接軌的實踐活動，我得以深入了解不同領域的職業(yè)發(fā)展前景。在實踐中，我與一些行業(yè)的從業(yè)者進行了交流，了解了他們的經驗和感受。同時，實踐活動還提供了實習和就業(yè)的機會，讓我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路。通過公共實踐教學，我逐漸明確了自己的職業(yè)目標，并為實現(xiàn)這些目標制定了相應的計劃和策略。
綜上所述，公共實踐教學在知識應用、實踐能力、社會責任感、人際交往和職業(yè)規(guī)劃等方面給予了我深深的啟發(fā)和幫助。在未來的學習和生活中，我將更加積極地參與公共實踐教學，努力提升自己的綜合素質，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
實踐教學心得體會篇十三
實踐教學是現(xiàn)代教育的重要組成部分，通過實踐教學，學生可以將理論的知識轉化為實際應用的能力。在大學教育中，實踐教學尤為重要，它能夠使學生在實際操作中積累經驗，提高實際動手的能力。在我校進行的實踐教學中，我有幸獲得了機會參與其中，以下是我個人的心得體會。
第二段：認識到實踐教學的重要性。
在參與實踐教學的過程中，我深刻認識到了實踐教學的重要性。在課堂上，我們只能在紙面上看到文字和圖表，沒有辦法真正地了解知識的應用。而通過實踐教學，我們可以親自進行操作，觸摸到實際的物品，感受到知識的真實性。這種親身經歷的體驗可以加深我們對知識的理解，并且激發(fā)我們的學習興趣。因此，實踐教學是提高學生學習效果的重要手段。
第三段：實踐教學提高了我的實際應用能力。
通過參與實踐教學，我感受到了自己實際應用能力的提升。在實踐教學中，我們要親自動手進行一系列的操作，這要求我們不僅要掌握理論知識，還需要具備實際動手操作的能力。通過實踐教學，我學會了不僅僅停留在理論層面，而是能夠將理論知識與實踐相結合，運用于實際操作中。這為我未來工作的實際應用奠定了堅實的基礎，并且充實了我的簡歷。
第四段：實踐教學培養(yǎng)了我的團隊合作精神。
實踐教學往往需要學生之間進行合作，這培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在實踐教學中，我不僅要與同學們進行協(xié)作，還要與老師、導師以及相關專業(yè)人士進行溝通和交流。這鍛煉了我的溝通能力和合作意識。通過團隊合作，我學會了與他人分享資源和知識，從他人身上學習，并且將個人的能力與他人的能力相互融合，取得更好的效果。這對我未來的工作和生活都具有重要意義。
第五段：實踐教學讓我積累了寶貴的經驗。
參與實踐教學讓我積累了寶貴的經驗。通過實踐教學，我有機會接觸到真實的工作環(huán)境和實際的問題，從而了解到工作的復雜性和壓力。這使我更加深刻地認識到自己未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。同時，在實踐過程中我也犯過錯誤，但通過反思和總結，我學到了如何改正錯誤，提高自己的工作能力。這些經驗對我以后的學習和工作都將十分寶貴。
總結：
實踐教學給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。它不僅提高了我的實際應用能力，培養(yǎng)了我的團隊合作精神，還讓我積累了寶貴的經驗。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)保持實踐精神，不斷提升自己的實際應用能力，與他人合作，積累更多的經驗，并將這些經驗運用到實際操作中，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
實踐教學心得體會篇十四
第一段：引言（150字）。
裁判實踐教學是體育教育中必不可少的一環(huán)，它不僅能夠提高學生們的技術水平，還培養(yǎng)了他們的判斷力和協(xié)調能力。在這個過程中，我收獲了很多經驗和體會。下面，我將以裁判實踐教學為主題，分享我對這個過程的一些心得體會。
第二段：了解規(guī)則和技巧（250字）。
在進行裁判實踐教學之前，我首先花了大量的時間了解體育比賽的規(guī)則，包括各項比賽的具體規(guī)則和裁判的各項職責。只有了解了規(guī)則，才能更好地引導學生們參與比賽，并做出公正的判斷。同時，我也學習了一些技巧，比如如何行動迅速并準確地判定犯規(guī)，以及如何與運動員和教練保持良好的溝通。這些技巧的掌握對于一個優(yōu)秀的裁判來說是非常重要的。
第三段：注重公正和公平（300字）。
在裁判實踐教學中，不僅要了解規(guī)則和掌握技巧，還要保證公正和公平。要想成為一名公正的裁判，首先要擺正心態(tài)，不偏不倚地對待每一場比賽，不受任何干擾。其次，要做到全面觀察，明確判斷，不留任何疑點。此外，在處理糾紛和爭議時，要冷靜、客觀、公正，并且有良好的解釋能力。只有這樣，才能贏得運動員和教練的尊重，也才能有效引導比賽的進行。
第四段：提高領導和協(xié)調能力（300字）。
裁判實踐教學不僅要求裁判具備出色的技術和判斷能力，還需要裁判具備良好的領導和協(xié)調能力。作為一名裁判，必須能夠在比賽中充當領導者的角色，引導并協(xié)調雙方運動員的行為。在處理現(xiàn)場問題時，裁判還需與教練和隊員進行有效的溝通。通過裁判實踐教學，我意識到自己的領導和協(xié)調能力得到了極大的提升。這不僅對我的裁判工作有幫助，也對我的日常生活有積極影響。
第五段：總結和展望（200字）。
通過裁判實踐教學，我不僅提高了自己的技術水平和判斷能力，更加深刻地體會到裁判的重要性和責任感。我將把這些經驗和體會應用到今后的教學和裁判工作中，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時，也將繼續(xù)努力培養(yǎng)學生們的技術和意識，幫助他們成為一名優(yōu)秀的運動員。通過共同努力，我們將共同打造一個公正、公平的體育比賽環(huán)境，為培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才做出更大的貢獻。
總結（100字）。
裁判實踐教學是一項綜合性的工作，要求裁判了解規(guī)則，掌握技巧，保持公正和公平，具備領導和協(xié)調能力。通過這個過程，我收獲了很多經驗和體會，并意識到自己的不足之處。通過不斷學習和努力，我相信我會成為一名優(yōu)秀的裁判，為體育教育事業(yè)做出更大的貢獻。
實踐教學心得體會篇十五
壽光是一個美麗而繁華的地方，這里既有人杰地靈，又有各種資源豐富的農業(yè)特產。在壽光的大地上，我參與了一次別開生面的實踐教學活動，收獲頗豐。這次實踐教學為我打開了眼界，開闊了思維，讓我更加深刻地認識到實踐的重要性。下面，我將從實踐教學的背景和意義、實踐教學的挑戰(zhàn)和體會、實踐教學對我的影響等三個方面，展開論述我的感想。
第一段：實踐教學的背景和意義。
壽光是中國農業(yè)大市，擁有廣袤的農田和農產品。實踐教學就是將理論與實際相結合，通過生動實際的操作，使學生更好地理解和牢固掌握所學知識。這次壽光的實踐教學活動，我們走出了傳統(tǒng)的課堂，親身參與農田的耕種、管理和農產品的采摘等活動。通過實踐教學，不僅僅是為了體驗生活，更是為了培養(yǎng)學生學以致用的能力，為未來的工作打下堅實的基礎。
在實踐教學中，我們遇到了諸多的挑戰(zhàn)，比如勞動強度大、技術要求高、交通不便等等。尤其是在農田中的勞動，一天下來，我的手已經泛起了厚厚的繭子。但是，這一切都是為了更好地拓寬我們的視野，增長我們的見識。通過實踐教學，我對農田的辛苦勞作有了更深刻的體會，也更加珍惜每一粒米、每一顆蔬菜。同時，實踐教學也讓我感到了勞動的偉大和科技的進步，它們共同造就了我們豐富的飯桌和美好的生活。
這次壽光實踐教學，對我個人的影響是深刻且持久的。首先，我學會了更加尊重農田勞動者和農產品，他們用雙手創(chuàng)造了我們的食物和美好的生活。其次，通過實踐，我明白了實踐是檢驗真理的唯一標準。在課堂上學到的知識，只有經過實際操作才能真正地明白其含義。最后，實踐教學讓我更加自信和自主，通過自己的實際操作，我相信自己能夠做好各種事情。
第四段：對我未來學習和工作的啟示。
壽光的實踐教學活動讓我受益匪淺，給我提供了寶貴的學習和工作的經驗。首先，我深深地理解到實踐的重要性，實踐是掌握知識和技能的重要途徑。只有在實際中去研究、去探究，才能真正地理解問題并未來解決問題。其次，我明白了合作的重要性，合作是取得成功的關鍵。在壽光的實踐教學中，我們需要彼此配合、相互幫助，才能順利地完成任務。最后，實踐教學還讓我明白了自主的重要性，只有自主學習和自主實踐，才能培養(yǎng)學生的自主性與創(chuàng)新精神。
第五段：結尾總結。
通過壽光的實踐教學，我收獲頗豐。我深刻地認識到實踐的重要性，學會了尊重勞動、尊重農產品。實踐教學不僅僅是為了理解和牢記所學知識，更為了培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。實踐教學為我未來的學習和工作生活打下了堅實的基礎，讓我更加自信和自主。我相信，在未來的學習和工作中，我將更好地運用所學知識，為社會做出更大的貢獻！
實踐教學心得體會篇十六
在品德課堂教學中，對學生進行傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙教育是很重要的，培養(yǎng)學生形成社會主義核心價值觀必須以優(yōu)秀中華文化為基礎。將做游戲、講故事、說唱歌謠、參加比賽作為講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式是深受學生喜愛的。學生在喜聞樂見的體驗活動中潛移默化地受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，健康成長。
品德課堂具有趣味性是吸引學生積極參與，做課堂主人的有效方法。愛做游戲是學生的天性，課堂教學游戲化，符合學生的年齡特點，受到學生的歡迎，利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。
例如：在教學人教版品德與社會四年級上冊第四單元第二課《伸出愛的手》一課時，我組織學生進行摸鼻子的游戲活動。我在黑板上畫了5個鼻子，讓學生拿著粉筆到黑板前，同桌負責蒙眼睛，學生認為自己摸到鼻子了，就用粉筆在相應的位置上畫一下。結果5個學生中，只有小a同學畫到了鼻子上。交流感受時，沒畫到鼻子的學生認為眼睛看不到，心里很著急，要是有人引導一下就好了。小a同學認為看不到東西，沒有人幫忙，能畫上鼻子實屬僥幸。我順勢播放了這樣一張ppt：“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載?！比寮宜枷氲暮诵木褪牵骸叭省?。這樣導入新課：伸出愛的手。學生在愉快的氛圍中積極參與，注意力集中，收到了較好的效果。
品德課堂具有啟迪性，是升華學生思想，增強課堂效果的途徑。中華優(yōu)秀經典故事是深受學生喜愛的。運用經典故事，能積淀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的思想認識。
例如：在教學人教版品德與社會三年級下冊第一單元第一課《家人的愛》時，我組織學生召開家人愛自己的故事會，然后引入經典故事《孟母三遷》。我把故事編得短小精悍：一搬遷，遠離墓地，免得孟子學送葬；二搬遷，遠離集市，免得孟子學叫賣；三搬遷，靠近學校，引導孟子學文化。孟母三遷擇鄰居，育子成才是典范。另外濃縮了岳母刺字、北宋文學家歐陽修母親以荻畫地，陶母封壇退鲊的故事。短小精練的經典故事使學生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，引發(fā)學生思考，加深感悟家人的愛，升華學生思想，取得了良好的教學效果。
唱歌曲、說童謠是學生喜聞樂見的形式。把教學內容編成歡快的歌曲、朗朗上口的童謠會引起學生的興趣，有助于學生理解記憶道德準則，并在日常生活中指導自己的實踐。學生好學樂學，思想教育收到實效。
例如：在教學人教版品德與社會四年級下冊第四單元第三課《小窗口大世界》時，書籍作為小窗口，可以讓學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我把《大學·中庸》這本書中的“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”編成歌曲，帶領學生用《讀書郎》的曲調唱歌詞：花園小兒郎，背著書包上學堂。擁有好品德，棄舊圖新，大學的宗旨在于弘揚光明正大，達到最完善。在教學時，把《弟子規(guī)》中的“事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略”譯為現(xiàn)代歌謠：做事不慌，慌易出錯。不怕困難，認認真真。把“身有傷，貽親憂。德有傷，貽親羞”譯為現(xiàn)代歌謠：身體受傷，父母擔憂。德行缺失，父母蒙羞。鼓勵學生通過書籍這樣的小窗口增長知識，懂得道理，做堂堂正正的人。編唱的歌曲、童謠易學易記，增強了品德課堂教學的實效性。
在課堂教學中，結合教材內容，組織演講比賽、知識競賽、書法比賽等活動，寓教于賽、以賽促學，提高學生的參與度，幫助學生收獲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，培育民族精神，提升人文素養(yǎng)。
例如：在教學人教版五年級下冊第三單元第一課《偉大的先人》這一課時，我組織了“孔子格言知多少”知識競賽；在教學《我國的國寶》這一課時，進行了演講比賽“我愛萬里長城”；在教學《我們的國粹》這一課時，開展了書法比賽活動。學生在比賽中感悟、體驗和接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，樹立了文化自信，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入心田。
實踐教學心得體會篇十七
志高學成勤是橋。
時間飛逝，轉眼間大學時光過半，我們也即將步入社會，而實踐是我們大學生步入社會的階梯，不僅能增長我們的做事的能力，更能磨練我們的意志，為我們大學畢業(yè)、進入社會提供一個臺階。
千里之行，始于足下，為此我們班同學自主首先在學校進行實踐勞動，做一些力所能及的事情，由于近期校內自行車擺放混亂，嚴重影響校內行車，尤其是宿舍門口，自行車的隨地擺放，影響同學們的出行，甚至發(fā)生火災、地震等突發(fā)狀況嚴重時會危害同學們的安全，保衛(wèi)處甚至發(fā)出通知，告誡大家不要隨地擺放自行車，但效果甚微。為此我們班本著對我們學生本身出行方便，安全的原則，我們選擇在周二下午沒課的時候進行了一下午的義務擺放自行車，把同學們的自行車整齊地放好，疏松安全出口，不僅方便了同學們的出行，更為我們同學遇到突發(fā)狀況時擺出了一條安全通道。
經過了半天的擺放，我們成功的把東區(qū)一、二、
三、
四號宿舍上千輛自行車進行了重新擺放，盡管天氣很冷，但我干的熱火朝天，最后看著一排排整齊的自行車，我們內心異常高興，內心異常溫暖，很有成就感，深刻體會到幫助人的那種喜悅之情。
大學生校內實踐不僅能磨練我們的品格、增長我們的才干，更是實現(xiàn)我們全面發(fā)展的重要舞臺。此次校內實踐雖然很簡單，但收獲頗多，學到了從書本上學不到的東西，我們的自行車在校擺放要有秩序地停放，作為一名大學生我們更要以實際行動去做，不僅是放我們的自行車，當我們步入社會不管我們做什么都要遵守一定的準則，按秩序做事，自己做事不能危害的他人的利益，要時刻以為人民服務為準則，樹立爭取的人生觀、價值觀；此次實踐最讓我感動的是團隊的力量，我們道橋093班33人，每一個人都努力工作，互相幫助，不僅提高了我們的團隊意識，更是我們以后步入社會，與人相處得當?shù)膶氋F經驗。在優(yōu)秀的個人也比不上一個集體的智慧，集體的力量是巨大的，作為一名道橋人我也堅信：再大的工程除以道橋093每一個成員也會微不足道，再小的智慧乘以道橋093的兄弟姐妹們也會凝鐵成鋼。
體育學院2008級體育教育專業(yè)校內實習總結08級體教一班王建國學號：0808111252011年新學期的開始，我們進行了為期兩個星期的校內實習。兩個星期的實習生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。實習期間，我們新分成的小組別在指導老師的帶領下，在校領導、其他老師的支持和指導下，轟轟烈烈的展開了校內實習活動。作為體育校內實習生，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，并緊記實習守則，尊重學校領導和指導老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成指導老師布置的任務?，F(xiàn)在，我的實習工作得了比較圓滿的成功。對此，本人甚感欣慰。下面就我校內實習的主要工作進行總結：
在實習期間，我主要完成了3方面的工作：一是見習，實習開始我們主要是聽取其他老師的講課，并認真的記下來聽課記錄，學習教學方法和吸取教學經驗。二是親自上課，在老師的指導下，認真準備所需的上課教案，體會和發(fā)現(xiàn)自己上技術課的不足之處，通過指導老師和同學們的相互討論糾錯，自己取得了極大的進步。三是及時與指導老師和其他實習生進行經驗交流不斷完善自我。
我們實習的課程大多數(shù)圍繞球類等專業(yè)課展開教學，我的實習的假象對象是中小學生。他們活潑好動，教學要從他們的實際出發(fā)，結合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對于初為人師的實習生，這是有一定難度的。
由于我們剛從大學學生角色進入中學教師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環(huán)境的不同致使教學方法與大學有很大的不同所以一開始并不適應，總是有意無意地習慣于大學老師的教學模式，教的很快，一節(jié)45分鐘的內容30分鐘就講完了，可學生的學習效果并不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然在后來不斷的實踐和指導老師的幫助講解下，我們也逐漸學習了中學的教學方法、模式，教學效果也隨之會好了起來。
作為一個教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學生如慈母般關愛，也許你是個俊男靚女，但具備任何一個條件，都不會使你在學生中的地位更高，我們需要具備的是綜合素質、為人師表。你既不能是學生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫“人格魅力”了。
第一：幽默機制。幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動時，任何一個學生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時的發(fā)揮你的幽默，會得到意想不到的效果，學生也會因此而喜歡你。
第二：豐富的知識儲備。教師的主要任務是教。都說給學生一杯水，教師要有一桶水。實際上教師更應作長流水。課上，你可能想象不到學生會問出怎樣的問題，所以不僅在備課時要多看教材以及一些學術著作，平時更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識儲備。第三：衣著整齊、干凈、得體。作為年輕人，這一方面應該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅，很正式，很古板。而應該是青春的、充滿活力的。此外，我們一定要時刻注意自己的形象，時刻都要保持整潔，給學生清新自然親切的感覺，這樣學生也愿意和你接觸。第四：靈活的語言藝術。
現(xiàn)在的學生已經在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求。在同學們說話鬧翻天時，我不知所措。剛開始我聲色俱厲地向他們大喊，但是他們連聽都聽不見。如果怒目以對，也許良久他們才能看到我。所以就要一開始說話吸引住學生的注意力，不給他們自己聊的機會。
其次，通過本次的實習，我在各多方面都得到了很大的提高：
第一、通過實習，掌握了一些基本的教學方法和教學技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，我的教學水平和對教學認識已經提高了許多。
第二、通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。
第三、通過實習，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與老師及同小組同學的關系。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎。
針對自身在實習中的不足所指出的努力方向：1、培養(yǎng)自己應用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力?？赡艿脑?，進行教育調查，這樣將更有利于自己的教學。
2、每次課后應認真進行自我分析，虛心聽取其他教師的意見，及時寫好課后小結。
時間如白駒過隙，大學四年的學習生涯馬上要結束了，仿佛昨天還是大一新生，提著大包小包來學校報到，轉眼間，就要各奔東西，天各一方了。有人說大四那年特別短，有人說大四那年特別難忘，是啊，我們今年大四了。
這是讓人感傷的大四，這是讓人成熟的大四，這是讓人多年后無比懷念的·······大四。這個學期開學后的幾天里，我們大四的學生便開始了為期兩周的校內實習，短短兩周內，我們需要完成的工作量有：一篇不少于兩個課時的教案，不少于六節(jié)的聽課記錄，不少于兩次的試講，一篇說課稿，也是兩次試講。在校內實習開始之前，首先是開會，整個文學院所有大四即將畢業(yè)的學生開了一次會，會議主要內容便是這次校內實習之事，講了大概內容，分了校內實習的導師。實習就這樣正式開始了，我被分到袁迎春老師組里，在和老師約定好試講時間之后，這些工作便在忙亂中有序地進行著。
先是寫教案及試講，課文選擇的面很廣，只要是初中語文都行，我左右思慮了一下。選擇了是巴金先生的《小狗包弟》。在多次閱讀全文后，我便著手進行了相關資料的整理，圖書館、網絡都是我找資料的途徑。在經過一番查找和整理下我完成了教案，后來又再三查看，并且進行了幾番修改，方覺得勉強可以拿出手了。周三，我們組的試講開始了，我的學號相對靠中間偏后，有足夠的時間做心理建設，便也不急不慌地聽著前面同學的試講。每當一個同學講完課后，袁老師都會給出一些建議和意見，其中也不乏有贊許和表揚。但是卻不是由袁老師親口說出，而是讓同學們相互點評，指出不足，也點出出彩之處，這卻是袁老師借機鍛煉同學們，不僅培養(yǎng)同學們如何講課，還順便培養(yǎng)同學們如何聽課，由他人的講課中領悟些東西，取長補短。到我講課的時候，同學們很配合，完成的倒也順利，我也從幾個同學口中了解到了自己的短處和不足，這種方法會讓我將這些內容記得更牢，在以后真正的教學中想必是不會再犯的。
與此同時，每位同學試講的時候我們也在記錄著，也就是所謂的聽課記錄，每當一個同學講課的時候，其他同學都是聚精會神，仔細聽著的，慢慢的把聽課記錄上的選項一項項劃著，普通話表不標準，語速適不適中，內容詳不詳實，這些聽課記錄到時候也會成為不斷完善自己講課的重要積累。
隨著兩次試講的結束，講課這一環(huán)節(jié)算是完成了，接著便是更為鍛煉能力的說課一項了。其實，照道理說，說課相對講課來說更為簡單一點，講課時師生對話，說課則是教師間的交流。但是對我們這樣一群沒有過真正從事過教師職業(yè)的準的畢業(yè)生來說卻實在是大為頭疼，要說這講課經驗每人多少有一點，比如平時給人補個課，暑假義務支個教，但這說課卻是一點經驗沒有。但好在講課這個概念和內容是知道的，大三學了語文課程與教學論，老師當時是將說課作為補充內容講了的，所以也不至于一籌莫展，再加上看過幾個說課的視頻，于是便這樣摸索著寫了出來。當然，說課也是要試講的，還是老規(guī)矩，同學講，同學點評，偶爾老師也會將不足之處點出來。校內實習之于我們，就像是小馬過河里那條河，是一種考驗和試煉，我們在實習期內，一次又一次失敗，總好比以后到社會上失敗吧，哪怕是一次，我么也輸不起。這次校內實習不僅鍛煉了我，使我更有自信去面對接下來的校外實習，還為我今后工作積累了經驗。作為一名教師，課前準備工作要充分，在考慮問題時，要做到細心全面，并且要切合實際的內容。
商丘師范學院。
專業(yè)體育教育。
年級2009級。
姓名王夢囡。
班級09級體教2班。
指導教師劉衛(wèi)峰。
一、實習目的及意義。
（一）增強師范技能。
（二）檢驗和鞏固專業(yè)知識。
（三）提高綜合素質和能力。
二、實習的基本情況。
（一）實習時間：2011年9月1日至2011年9月31日。
（二）實習地點：校內。
（三）實習內容：備課，寫教案，試講，微格教室講課。
三、實習總結報告。
從今年9月初開始我院對2008級學生進行為期一個月的校內教育實習工作，實習中，在指導老師傅瑛教授的指導下，我積極認真且圓滿的完成了我的校內實習課程。
日月如梭，光陰似箭，為期一個月的實習生活轉眼即逝。這是我學生生涯中唯一的一次實習生活，也是對我十幾年來所學專業(yè)知識的大檢驗。通過一個月的實習，在向老師、同學的請教學習中我積累了豐富的經驗，提升了自己的師范技能。
實習前，指導老師傅瑛教授先給我們小組做總體上的指導：一、要認真規(guī)范寫教案。二、要大膽走上講臺注重教學儀態(tài)。三、要寫好粉筆字注意板書。四、聲音洪亮，口令運用正確。在實習實踐中我都認真領悟指導老師的要求并認真對待。
在這段難忘的實習過程中，不管在知識掌握，實踐體驗方面我都得到很大的收獲。
我們學校在9月給我們安排了校內的實訓。眾所周知實習就是每一個大學生所必須經歷的從大學校園生活向社會實踐生活的一個工作的過渡，由原來的大學生變成社會人。校內實訓與校外實習的最大區(qū)別就是我們還可以呆在學校里，面對老師的指導，但是與從前的最大區(qū)別就是我們自己學習與動手。有時候想想似乎有種驀然回首，自己還是站在操場上接受軍訓的那個剛從高中畢業(yè)的學生那種感覺。很難想象自己就快要大學畢業(yè)了，想到要走進社會了，心中難免有點惴惴不按，有點期待，又有點膽怯。學校為我們安排了這次為期近兩周的校內實習，目的是為了給我們走出學校進入社會的一個過渡的階段，讓我們將學校里所學的理論知識與實際操作相結合，為進入社會奠定更加結實的基礎。
在短短的兩周的校內實訓里，感覺收獲頗多。既復習了從前的所學，對體育教育相關知識進行了一次整合。也學到了許多新的知識，還有一些更多的以往課堂上學習不到的事情，可謂受益匪淺。這將是我在大學時代一次重要的經歷。
作為學習本專業(yè)四年的我們，可以說對相關專業(yè)已經是耳熟能詳了。所有的相關的專業(yè)基礎知識、基本理論、訓練方法和上課技巧，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是事倍功半，無從下手。以前，我總以為自己的專業(yè)基礎知識較扎實，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名優(yōu)秀的教師應該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)體育教育并非如此。通過實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
怯心理，提高了自身的教學水平。第三、同學們增強了作為人民教師的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。
第四、同學們增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學生的互動水平。第五、了解學生對體育的興趣所在和掌握程度。
首先，在我的教學活動過程中，遇到了很多在大學課堂里所沒有經歷過，沒有學過的東西，以前總認為自己有很強的親和力，做每件事都很自信。但在具體講課中，按照新課標的要求，我采用先進行理論指導，然后再具體分析文本的方法，從理性的角度解讀課文，卻出現(xiàn)重難點把握有點失調，課時時間不充足等問題。仔細分析了原因，在我看來，主要是由于對教材和學生水平把握不準，以至基礎知識浪費太多時間。這些都是教學技能不足的表現(xiàn)。
在每一個學生試講完畢，指導老師都會對其優(yōu)缺點進行點評，我認真聽取他們的長處并踐行到自己的教學過程中，努力克服他們的缺點并在我的教學過程中盡量避免。
當指導老師點評到，體育課堂是豐富多彩的，教師應引導學生積極主動的發(fā)表自己的意見。怎樣提問，沒有一個定論，但一個總的前提是問題要圍繞教學目標，要有科學的內容。提問的目的是把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提。之后再考慮如何提問能更好的引導學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。這個問題是我之前沒有想到的，這也給我一個啟示和教學技能。也使我感到團隊精神的重要性，大家增進交流，相互學習，取其之長，避其之短，那我們都會變得強大！
其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，在考慮問題時，要做到細心全面，并且要切合實際的內容。在教學過程中我覺得自己的眼神、表情、語速等都很恰當。
教學實踐中，我更加深刻地體會到一個好的教學設計對上好一節(jié)語文課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是靈活變通的。我深感知識學問浩如煙海，最后，認真總結指導老師及同學給我的反饋意見和建議，我要不斷的擴寬自己的知識面，不斷的提高自己的教學水平，不斷的充實和完善自己。
“冰封三尺非一日之寒”這段經歷使我認識到要做一名優(yōu)秀教師不但要有豐富的書本知識，還要有豐富的教學知識，所以在以后的學習中我一定會更加努力，注意觀察，不斷培養(yǎng)自己的各方面能力。
光陰荏苒，一個月的實習將要劃上圓滿的句號。通過本次實習，讓我得到了豐實的磨煉，是一次非常有意義的實踐活動，為我今后走上講臺做一位合格人民教師作了良好的鋪墊。同時也是我大學期間最令人難忘的一段求學時光。
飲水思源，能夠圓滿結束這次有意義的實習活動，離不開學校領導和老師的關懷和指導，離不開隊友們的支持和幫助。我要向指導和勉勵我的傅瑛教授以及我們組的十四名隊友們表示衷心的感謝和崇高的敬意。
我很榮幸我參加了本次校內實踐活動——拔草。雖然這可能看上去是一件簡單的事情，但我因此也收獲很多。我深刻的明白了千里之行，始于足下這句話的深刻內涵。以下是我對此次實踐的心得：
一．我明白了每一件事都不是那么容易的，都需要有思考那么一個過程。除草是件小事，但卻有著大學問。什么草該除，什么草不該除，這都需要我們正確的思考并作出正確判斷。否則便會徒勞無功，白忙活一場。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐活動豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這樣的實踐更加了解社會，其意義深遠，對我們的幫助享用一生。實踐出真知。
實踐教學心得體會篇十八
近年來，實踐教學觀摩越來越受到教育界的重視。作為一名教師，我有幸參加了一次實踐教學觀摩活動。通過觀摩其他教師的課堂教學，我深深感受到了實踐教學的重要性以及對我的啟示。以下是對這次觀摩活動的心得體會。
二、給予學生自主學習的空間。
在這次觀摩中，我特別注意到教師給予學生自主學習的空間。教師們并不把知識灌輸給學生，而是通過啟發(fā)、引導學生去探索、發(fā)現(xiàn)知識。在課堂上，學生們主動思考問題，團隊合作并展示自己的答案。這種實踐教學方法不僅提高了學生的學習興趣和主動性，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
三、注重學科交叉融合。
另一個觀摩給我留下深刻印象的地方是教師們注重學科交叉融合。他們將不同學科的知識融入到一個課程中，使學生可以從多個角度去理解和應用知識。例如，在英語課上，教師通過學習與科學相關的英文文章，讓學生既學習了英語，又了解了科學知識。這種學科交叉的教學方法可以增加學生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學生的綜合能力。
實踐教學觀摩中，教師們非常注重實踐教學，通過實踐激發(fā)學生的學習興趣。他們讓學生親自動手，進行實驗、模擬等活動，讓學生親身體驗和理解知識。這種學以致用的教學方法使學生對課程內容產生濃厚的興趣，激發(fā)了他們的學習動力。同時，實踐教學也幫助學生將抽象的知識轉化為具體的實踐操作，提高了學習效果。
五、實踐教學促進學生素質全面發(fā)展。
最后一點，實踐教學觀摩讓我深刻認識到實踐教學對學生素質全面發(fā)展的重要性。通過實踐教學，學生不僅在學科知識上得到提高，還在交流、合作、創(chuàng)新等方面得到全面培養(yǎng)。實踐教學培養(yǎng)的不僅是學生的專業(yè)能力，還有他們的社會能力和思維能力。他們在實踐中學會思考問題、解決問題，培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新意識。
六、總結。
通過這次實踐教學觀摩活動，我深刻認識到實踐教學的重要性，并從中獲得了很多啟示。我將繼續(xù)在課堂上運用實踐教學的方法，給予學生更多的自主學習空間，讓他們在實踐中體驗知識、發(fā)展能力。同時，我也會注重學科交叉融合，培養(yǎng)學生的綜合能力。實踐教學觀摩活動是我教師專業(yè)成長的一次重要機會，我會將所學所得運用到實際教學中，不斷提升自己的教學水平。