通過撰寫心得體會，我們可以更深入地挖掘自己的潛力和提高個人能力。在寫心得體會時，我們應該注重提煉和總結(jié)經(jīng)驗。接下來是一些心得體會的典型范例，歡迎大家一起來探討和學習。
三寬教育心得體會篇一
在當今社會，三寬教育已成為一種普遍的教育方式，其核心理念是成長需要寬容、成長需要自由和成長需要支持。因此，讓學生學會寬容、自由和支持他人，是三寬教育的重要目標。而在三寬教育實踐中，心態(tài)的調(diào)整是至關重要的。因此，本文將深入探討三寬教育的心理調(diào)整方式和心得體會。
第二段：寬容的心態(tài)調(diào)整。
在三寬教育中，寬容被視為一種重要的品德。而要實現(xiàn)寬容，必須在心態(tài)上進行調(diào)整。對于學生而言，必須擺脫自我中心的思維，站在他人的角度去想問題。學會關注別人，用心聽他人的意見和建議是非常重要的。當然，學習寬容也意味著學會原諒，學會重新開始。在和其他學生相處時，不要把自己的利益放在首位，提高自己的寬容心態(tài)，才能更好地與他人相處。
第三段：自由的心態(tài)調(diào)整。
與寬容相似，自由也是三寬教育中的重要元素。自由的核心理念是尊重學生的自主性，給予他們在學習活動中的自由選擇。這種自由的心態(tài)調(diào)整并不是讓學生隨意放縱、不受約束。與自由相對應的是責任，即在自由的選擇中承擔自己的責任。在這方面，要求學生獨立思考問題，學會做出自己的選擇，并為自己的行為承擔責任。這樣才能使學生自由的學習和發(fā)展，同時也養(yǎng)成了公正、負責的品質(zhì)。
第四段：支持的心態(tài)調(diào)整。
支持是三寬教育的核心之一，也是心態(tài)調(diào)整的重要方面。學生需要在學習和成長中得到支持，這是很正常的。而要實現(xiàn)這個目標，學生必須首先學會自我支持，即學會接納自己的優(yōu)點和缺點，認識自己的長處和短處。同時，學生還需要互相支持，學會合作，對他人給予理解和幫助。在互相支持的環(huán)境中，學生不僅可以獲得學科知識的提高，還能夠鍛煉他們的社交能力和人際情感，極大地促進了學生的身心健康發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
三寬教育作為一種新興的教育方式，在當前的教育發(fā)展中，具有非常重要的意義。為了更好地實現(xiàn)三寬教育的目標，需要調(diào)整學生的心態(tài)，讓學生學會寬容、自由和支持他人。三寬教育不僅培養(yǎng)了學生的學科能力，還培養(yǎng)了學生的品德素質(zhì)和心理健康能力。因此，三寬教育應當成為現(xiàn)代教育的主流，將更好地引導學生健康、快樂成長。
三寬教育心得體會篇二
在我讀完三寬生命教育后，我開始思考自己的人生以及如何與他人相處。三寬生命教育不僅僅告訴我們?nèi)绾位钪?，還告訴我們?nèi)绾闻c別人和平共處。
首先，三寬生命教育告訴我們要寬容，即允許他人在自己身邊犯錯，不要輕易對別人發(fā)脾氣。我深深認同這一點，因為身為一個人類，我們都會犯錯。不過，如果我們總是對他人的過錯斤斤計較，我們之間的關系就會變得緊張。因此，我認為寬容是一個很重要的品質(zhì)。
其次，三寬生命教育告訴我們要開放，即允許別人有自己的思想和想法。每個人都有自己獨特的思想和想法，這是很正常的。然而，如果我們總是試圖讓他人和我們想法一致，就會破壞彼此的關系。開放不僅僅包括對別人的想法和思想的尊重，還包括對新想法的接受。我認為，開放是一個開明的思想，它能夠使我們在變化的世界中保持前進的步伐。
最后，三寬生命教育告訴我們要包容。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，沒有一個人是完美無缺的。如果我們總是對別人的缺點斤斤計較，就會給彼此的關系帶來負面影響。而且，如果我們總是想著別人的缺點，就會忽略掉他們的優(yōu)點。因此，我認為包容是維系人際關系的重要品質(zhì)。
在我讀完三寬生命教育后，我明白了寬容、開放和包容的重要性。它們不僅僅是為了讓我們自己過得更好，還可以幫助我們與他人和平相處。我會盡我所能來實踐和貫徹這三個品質(zhì)，并希望這些品質(zhì)能夠成為我的堅持。
三寬教育心得體會篇三
三寬教育底線教育作為教育界和輿論界最為關注的話題之一，在全國范圍內(nèi)引起了廣泛的討論和反思。我很幸運能夠參加此次底線教育心得體會的活動，更好地了解教育底線教育的要求，提高自己的教育素養(yǎng)。
三寬教育底線教育，即“幸福寬容、安全寬松、寬口徑寬適應底線教育”，旨在構(gòu)建學生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，打好成長的基礎。教育底線教育是學校教育的一項重要內(nèi)容，也是學校肩負的責任。
三寬教育底線教育的出現(xiàn)，是因為現(xiàn)代社會對學生身心健康的需求不斷增大。學生不僅需要獲得知識和技能，更需要獲得遠離暴力、安全健康的成長環(huán)境。同時，三寬教育也具有教育公平的價值，它能夠為每一個學生創(chuàng)造一個公平、公正的教育環(huán)境，提供同樣的機會。
要實現(xiàn)三寬教育底線教育，首先需要樹立正確的教育理念，堅持以人為本、全面發(fā)展的教育思想。同時，建立完善的學校管理機制和安全防范機制，保障學生的身心健康。此外，加強教師隊伍建設，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，為學生提供更貼心、更專業(yè)的教育服務。
第五段：總結(jié)。
三寬教育底線教育是現(xiàn)代教育的必然趨勢，是學校教育發(fā)展的必然要求。只有積極推進三寬教育底線教育，才能夠為學生成長提供更安全、更健康、更充實的成長環(huán)境。作為一名教育工作者，我們應該從自身做起，積極探索、嘗試、改進，為學校肩負的責任貢獻一份力量。
三寬教育心得體會篇四
xx年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長學?！钡恼n堂學習。短短的一堂課，包含了各種關于當代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。
俗話說：“望子成龍，望女成鳳?！边@種教育孩子的急切心理最終可能會導致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會用“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說，作為家長不能太強勢，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長要做到四點：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。
家長們最不缺的就是愛，愛要有度，不能“溺愛”。做到愛在心中，不在手中。做父母的`，在適當?shù)臅r候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨立自主的生活本領，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個真空世界。相信孩子，并給予一些必要的挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。
孩子的教育是我們家長一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。
三寬教育心得體會篇五
“三寬教育追星族”原指喜歡追逐流行時尚的一批年輕人，現(xiàn)如今，隨著“三寬教育”的興起，這個詞語又被賦予了新的含義。三寬教育即廣、寬、松教育，它強調(diào)的不再是單純的知識傳授，而是讓學生能夠全面發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。而在這樣的教育模式下，也涌現(xiàn)出了“三寬教育追星族”——那些對整合課外資源、銳意進取的中小學生。他們熱愛學習，愿意追求不同尋常的經(jīng)歷，通過自己的努力和付出，追求真正的成功。
三寬教育讓我們的教育更加科學、合理，它給了學生充分的空間去發(fā)掘自己的潛力，這對于每一位學生都是有益的。作為一名三寬教育追星族，我也有一些心得感悟。
首先，我認為要有一種積極向上的心態(tài)。追星族的人都是非常積極向上的，他們知道自己想要什么，知道該做些什么才能實現(xiàn)自己的夢想。他們自律、勤奮，不會因為失敗而氣餒，反而會從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，不斷提高。
其次，我覺得要積累各類社會經(jīng)驗。追星族往往有廣泛的社會資源，我們可以通過各類講座、社會實踐、競賽等獲取豐富的經(jīng)驗，這不僅有助于我們在學業(yè)上更上一層樓，還可以提高我們的社交能力、領導力，讓我們更加全面的發(fā)展自己。
再次，我認為要掌握好自己的時間。作為一個追星族，學業(yè)、業(yè)余活動、社會經(jīng)驗等等，學生們往往有很多需要去完成的任務。我們需要掌握好自己的時間，讓每一天的時間都使用得更加充實。我們可以制作備忘錄，規(guī)劃好自己每天的時間分配，保證自己的學習和活動都有足夠的時間用來完成，并且保證每一項任務都可以做得盡善盡美。
最后，我認為要充分利用資源。作為一個追星族，我們需要廣泛的資源，我們可以通過家庭、學校、社會等建立起自己的資源網(wǎng)絡，這會使我們自己的知識更豐富、經(jīng)驗更豐富，從而取得更多的優(yōu)勢，讓自己的人生更加出彩。
“三寬教育追星族”正是因為在三寬教育的模式下，得以獲得更多的資源和機會，通過自己的努力和付出，取得成果。因此，為了讓更多的學生受到“三寬教育”的啟發(fā)和激發(fā)，我們應該進一步發(fā)揮“三寬教育”的優(yōu)勢：
一是注重培育學生的自主意識和綜合素質(zhì)。讓學生自主選擇學習內(nèi)容和探索途徑，推動學校和家庭教育的互動，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并積極解決。同時，多角度的培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓學生能夠具有創(chuàng)新精神和實踐能力。
二是注重實踐研究，倡導學以致用。實踐探究是三寬教育的重要組成部分，通過實踐取得的經(jīng)驗和知識是最為直接有效的。學校、家庭、社會可以準備更多的實踐活動和案例，讓學生可以從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并形成自己的經(jīng)驗和方法論。
三是注重資源整合，構(gòu)建集體教育模式。在現(xiàn)代社會，教育資源非常豐富，來自學校、社會、家庭的教育資源互相交織。因此，學校、家庭應該協(xié)同工作，整合自己的教育資源，構(gòu)建足夠優(yōu)質(zhì)和廣泛的教育資源平臺。
四、對未來的思考。
回首過去時，我感到三寬教育追星族的生活充實而又精彩。我們學會了如何為自己的事業(yè)奮斗，如何科學地規(guī)劃和利用時間、資源。我們掌握了實現(xiàn)自己夢想的方法、積累了豐富的經(jīng)驗。
而對于未來，我認為三寬教育追求者可以朝著更高的方向前進。我們可以將自己的能力和天賦發(fā)揮得更加淋漓盡致，與社會協(xié)同發(fā)展，共同推動人類社會的進步和發(fā)展。
五、結(jié)語。
三寬教育追星族，擁有有限的時間和資源，但他們卻正是這些資源的利用大師，他們有獨特的眼光和思考方式，讓自己成為社會精英。也許我們的未來不會更加輕松，但是我們可以一步一個腳印，靜待成功的到來。
三寬教育心得體會篇六
近年來，“三寬”教育已經(jīng)成為了許多學校的教育理念。所謂“三寬”，即寬容、寬松、寬闊；而“七得”，則是得人心、得智慧、得文化、得品德、得健康、得胸懷、得未來。作為一個即將踏進社會的大學生，我也被這種教育理念所感染，并從中深刻感受到了其中的真諦。以下就是我對于“三寬教育七得”的心得體會。
第一段：寬容傾聽，得人心。
教育的本質(zhì)就在于人性的培養(yǎng)，而人性在于理解和寬容。寬容既是治理社會的秘訣，也是教育孩子的萬能丹。在教育中，“寬容”便是了解孩子、尊重孩子、傾聽孩子、包容孩子。教育者不應將權威之心放在自己身上，而應該以平等的角度面對孩子。在寬容的氛圍中，孩子的自尊心、自尊自信、積極進取的心理才能得以發(fā)揮出來。
第二段：寬松方法，得智慧。
在教育方法上，應當設計出基于關注、支持和自主等多重意義的方法。寬松的教育方法即是在不打斷學生的個體節(jié)奏和興趣前提下，在呈現(xiàn)知識的時候盡可能地讓學生有更多的自由空間去思考、去發(fā)揮創(chuàng)造力。寬松的教育方法的目的是在多方面培養(yǎng)學生的各方面能力。在寬松中，學生與老師的互動是相互的。教師不僅應該是知識的傳遞者，更應該做到與學生的交朋友，在平等的基礎上持續(xù)推動課堂教育的發(fā)展。
第三段：寬闊閱讀，得文化。
對于教育來說，這個時代的概念比以往任何時候都更加明確。任何一個知識領域都可以從更加寬闊的視野中來理解。在學生開始學習的時候，教育工作者應該努力確保學生經(jīng)驗到更加廣泛的領域和事實。讀書不僅僅是拾取知識，而是在寬闊的視角下領悟世界。
第四段：寬廣選拔，得品德。
每個人都有潛在的優(yōu)點，都有可能為社會做出貢獻。追求品德并不是簡單地一個道德信念的問題，而是重視公民民主精神、社會責任和創(chuàng)新意識。在“三寬教育七得”的理念下，每一位同學都應得到尊重和寬容，都應被接納，這種思想可以帶來寬廣的教育拓展。在這一倫理價值觀下，可以贊美多元化，包容性地來培養(yǎng)新一代人。
第五段：寬心未來，得胸懷。
在教育方法上，這一句那個說法也相對較為謹慎，因為“胸懷”不僅僅是學術問題，更重要的是思維能力和社會責任感。在有現(xiàn)代化思想的推動下，歷史學科和社會學科等知識形態(tài)也更加廣泛而深入。對于我們這一代的年輕人來說，在教育上意味著需要寬容、寬松、寬和，而關注七高八大等眼前的目標更應表現(xiàn)在未來和永恒之中。我們應該胸懷大志，才能夠更好地迎接未來，更好地建立美好社會。
三寬教育心得體會篇七
近年來，中國教育的風頭日盛，群眾對教育的關注度也越來越高。在這個教育熱潮中，三寬教育底線教育成為熱議的話題。本文旨在分享我的心得體會，探討三寬教育底線教育對學生素質(zhì)的好處以及實施中的不足。
三寬教育底線教育是指尊重學生的個性、發(fā)展學生的興趣、解除學生的壓力這三個方面的要求。不管是國家政策還是教師、家長的教育理念，都應該注重三寬教育底線教育，這不僅是對學生的尊重和關愛，更是對教育的發(fā)展提供了新的思路和方向。
三寬教育底線教育的意義在于提高學生的素質(zhì)，而學生的素質(zhì)并不只是指學術的水平，還包括素質(zhì)教育的全面性，包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面。三寬教育底線教育的實施，可以緩解學生過多的學業(yè)壓力，讓學生更加關注自己的興趣和愛好，而興趣是學習的最佳動力。同時，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)可以使學生更加自信，更容易面對未來的挑戰(zhàn)。
三寬教育底線教育的實施過程中，也存在一些問題，例如教師和家長的認識不夠，對學生的興趣和愛好不夠了解，不會根據(jù)學生的特長和興趣設置適當?shù)膶W科和活動，從而導致學生的學習熱情和興趣逐漸消失，而且這種情況在現(xiàn)實中也確實存在。因此，要加強各方面的配合，要求家長和教師更加了解學生的興趣和特點，以便針對不同的學生設置不同的教育方案。
第五段：結(jié)論。
總的來說，三寬教育底線教育對學生素質(zhì)的提高有著積極的作用，它可以培養(yǎng)學生更全面的素質(zhì)，提高學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。但是，要想取得更好的效果，還需要各方面的配合，家長和教師要相互理解和配合，才能讓學生真正健康成長。我們相信，只要我們不斷探索、持續(xù)改善，三寬教育底線教育一定會越來越完善，給我們的下一代帶來更好的未來。
三寬教育心得體會篇八
當今社會，家庭教育被越來越多的家長重視，而“三寬教育立家規(guī)”成為了許多家長的首選方案。三寬教育的核心在于“寬容、開放、包容”，它要求父母以寬容的心態(tài)對待孩子，開放的心態(tài)與孩子進行溝通，包容孩子的優(yōu)點和缺點。這種教育方式既能夠增強孩子的自我意識與自尊心，在促進孩子個性健康發(fā)展的同時，也對家庭和諧起到了重要作用。
第二段：寬容。
“寬容”是三寬教育的第一核心。在日常生活中，每一個人都可能會出現(xiàn)錯誤或犯錯的情況。而當孩子犯錯的時候，父母應該學會寬容。這并不是放縱孩子，而是給孩子一個糾錯的機會。在孩子面臨困難和挫折時，父母應該給予孩子支持和幫助，而不是批評和指責。因此，孩子就會感覺到父母關心、愛護和支持他們，同時也會接受錯誤的教訓，從而不斷成長。
第三段：開放。
“開放”是三寬教育的第二核心。開放的家庭教育方式意味著家長要保持心靈的開放和互動。這就要求父母要與孩子進行有效的溝通，恰當?shù)囊龑Ш⒆舆M行自覺式體驗，不斷發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維和社交能力。在孩子的生長過程中，需要父母用真誠的態(tài)度與孩子溝通，與孩子建立互信的關系，這樣孩子才會敢于向自己的父母道明自己的想法和感受。
第四段：包容。
“包容”是三寬教育的第三核心。家長應該充分理解孩子，盡量站在孩子的角度去看待問題，學著去尊重孩子。作為父母，我們要能夠接受孩子的優(yōu)點和缺點，掌握與孩子的相處方式，讓父母和孩子達到一種最好的默契。在生活中，有些孩子比較內(nèi)向，很難跟人交往。有些孩子注意力很難集中，容易犯困。在這種情況下，父母要及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，向孩子表示理解和支持，同時向孩子傳遞一種積極向上的信念，激勵孩子充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：結(jié)語。
在今天這個時代，三寬教育成為了一種先進而又文明的的家庭教育方式，受到越來越多的父母的歡迎。如果我們能夠在日常生活中踐行三寬教育，與孩子親密交往，聽取和了解孩子的想法和感受，鼓勵孩子展現(xiàn)自我，這樣的家教方式將能夠給孩子帶來更加豐富的心理和人生體驗。同時，對于家庭關系也能起到潛在的促進作用，讓我們的生活更加和諧美好。
三寬教育心得體會篇九
三寬教育，即“寬容、寬松、寬心”，近年來在教育領域內(nèi)備受關注和探討。三寬教育旨在創(chuàng)造一種自由、開放、富有人性關懷和教育智慧的教育環(huán)境，讓學生在舒適的氛圍中學習成長。七得心得體會，是針對三寬教育而制定的一套評價指標，主要包括七個方面，即“得心、得智、得仁、得體、得勢、得美、得TA”，旨在培養(yǎng)學生豐富的人文情感和多元智能，打造真正獨立自主、全面發(fā)展的人才。本文將就三寬教育七得心得體會開展討論，探究它在實際教育教學中的實踐應用和取得的成效。
第二段：寬容。
寬容，是指教育者對學生的錯誤和缺點采取開放、包容、理解和尊重的態(tài)度，不以次為懷、不強求完美。教育者應全面認識和理解學生特點，尊重他們的思想、感情和行為，為其提供一個主動學習和自我發(fā)展的自由空間。寬容的教育環(huán)境，能夠促進學生的自尊、自信，增強學生與家庭和社會的互信和互動，對于形成良好的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)具有重要的作用。
第三段：寬松。
寬松，是指教育者為學生提供合理、舒適的學習空間和環(huán)境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教育者應為學生營造一個自由、平等、開放和充滿創(chuàng)造性的教育環(huán)境，關注學生成長和發(fā)展的各個方面，為學生提供充分的表達和交流機會。寬松的教育環(huán)境，能夠促進學生的自主性和自我管理能力，增強學生對學習的積極性和興趣，對于學生知識水平的提升和能力發(fā)展具有積極的作用。
第四段：寬心。
寬心，是指教育者對學生的需要和情感狀態(tài)進行合理、理性的關注和疏導，增強學生的自我認知和情感體驗。寬心教育應注重對學生心理健康的關注和疏導，為學生提供一個良好的心理支持和幫助的途徑。寬心的教育環(huán)境，能夠促進學生心理健康的發(fā)展，幫助學生更好地面對學習和生活中的各種挑戰(zhàn)和困難，對于提升學生自身素質(zhì)做出貢獻。
第五段：總結(jié)。
三寬教育七得心得體會，將教育的目的從簡單的知識傳授擴展到全面的人才培養(yǎng)，提出了更為豐富、包容、開放和適應性強的教育理念。它在教育領域內(nèi)受到了越來越多人的認可、研究和實踐。三寬教育重視學生的人文素質(zhì)和多維智能的培養(yǎng)，不僅關注學生知識和能力的提高，更關注學生學習態(tài)度、品德修養(yǎng)和心理健康的全面發(fā)展。它已經(jīng)成為當今教育的重要理念和實踐方法，促進了學生的發(fā)展和進步，為教育事業(yè)的長遠發(fā)展做出了重要的貢獻。
三寬教育心得體會篇十
4月9日至10日，整整兩天時間，xx區(qū)第六協(xié)作片在實小組織了“三寬四有”校長論壇暨教育、教學和科研工作觀摩研討活動。參加這次活動的是該協(xié)作片鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長、完小校長，我有幸成為當中的一員。
9日—10日兩天觀摩了六節(jié)課堂教學示范課，觀看了主題班會、隊會、知心話吧，觀賞了實小大課間活動展示，參觀了德育活動展板，聆聽了實小德育、教學、教研工作的經(jīng)驗介紹，最后開展了校長論壇活動。
在這兩天的學習過程中，實小給我的總體印象那就是震撼!
我首先震撼于他們的課堂。按照安排，我們一共觀摩了九節(jié)課堂活動，有語文、數(shù)學、英語、品社、有主題班會等。學生在教師的點撥、鼓勵之下，充分發(fā)揮了自主學習和合作交流的能動性。學生主動討論，積極發(fā)言，大膽想象;課堂輕松、活潑，學生學習不再是壓力，而是愉快的、是合作的、是自我的，更是集體的。下課鈴響了，我看不出師生們有絲毫疲倦的樣子，倒有點像剛剛做完有趣的游戲那樣，意猶未盡，回味無窮。尤其是他們的班隊活動的開展，主題突出，內(nèi)容具體，形式多樣，通過說、唱、誦、演等喜聞樂見的形式，積極調(diào)動了學生的興趣，并從中獲得了鍛煉，也收獲了教育。
在震撼于實小的課堂教學的同時，我從他們在德育、教學、科研三方面的介紹中也得到了不少的啟迪，震撼他們的真實和執(zhí)著，震撼他們對事業(yè)的追求!
實小人在王xx校長的帶動下，用先進的辦學理念創(chuàng)建學校，并且制定嚴密而科學的學校精細化管理，打造一支能吃苦耐勞的，具有敬崗愛業(yè)精神的教師團隊，用制度管人管事，并且堅持“以校本研訓為抓手，發(fā)展學校核心競爭力”，向教研要質(zhì)量，向教研要效率!向教研要發(fā)展!
通過兩天的學習，我感覺到一所學校之所以成功，主要是有：一種精神——愛崗敬業(yè)精神;兩種意識——團隊意識和責任意識;四種特色——1、積極向上，追求卓越的優(yōu)秀校風，2、以人為本，溫馨和諧的人文環(huán)境，3、精誠團結(jié)，高效管理的領導班子，4、愛崗敬業(yè)，業(yè)務精湛，有高度責任感和團隊意識的教師隊伍。而最為重要的是有一個很完備的制度——學校精細化管理!
兩天的收獲，讓我明確了意義，強化了理念;激化了思維，借鑒了方法;增強了決心，促進了信心!
三寬教育心得體會篇十一
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲xx格，播種xx格，收獲命運。”道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要xx。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣xx格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要xx。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的'溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任xx，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧xx、不一樣步xx。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿諘r，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，心得體會范文幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從xxxx呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣具有更重要好處。
三寬教育心得體會篇十二
隨著社會發(fā)展和科技進步，家庭教育逐漸成為家長們關注的重點。家庭教育不僅是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，也是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要補充。而“三寬教育立家規(guī)”便成為了一種全新的家庭教育理念，它為我們提供了一種更注重孩子自由發(fā)展的教育方式。在對此進行嘗試的過程中，我也深刻的領悟了“三寬教育立家規(guī)”的內(nèi)涵，并從中汲取了一些寶貴的體驗和心得。
二、家庭教育中存在的問題。
在傳統(tǒng)家庭教育中，家長向孩子灌輸很多思想和知識，使孩子往往會顯得很局限，自由的發(fā)揮能力和去發(fā)掘未知機遇的能力幾乎沒有。其次，在這些家庭教育中，孩子們往往被“禁止”了很多東西，也被家長們“培養(yǎng)”出了一些優(yōu)點來，導致孩子的個性無處發(fā)揮，也無法在追求夢想時變得自由而開放。這樣，一方面會使孩子的心境受到影響，失去自信心；另一方面，會完全忽略孩子自由個性發(fā)展的重要性，阻礙了孩子的成長。
在“三寬教育立家規(guī)”的理念中，家長應該把握好三個方面：首先，應該盡量放開孩子，給孩子們足夠的空間去探索世界和自我；其次，家長需要給孩子們寬松的時代背景和文化環(huán)境；最后，家長也需要從心理上去開放，減少一些束縛和約束。在實際實踐過程中，我通過這些理念，讓孩子自由的選擇其想要的活動，同時也鼓勵孩子多挑戰(zhàn)一些自己不曾嘗試過的領域。同時，我也明確的告訴孩子們，沒有真正的失敗，任何失敗都會成為自己人生路程中的經(jīng)驗。
“三寬教育立家規(guī)”的內(nèi)涵是極其強大的，在實踐中，我深深感到了它所具有的優(yōu)勢。首先，它使我從傳統(tǒng)教育的桎梏中解脫，讓我認識到孩子們在能力發(fā)展方面一旦被局限，他們就會失去很多機遇。其次，它激發(fā)了孩子的自信心和勇氣去表達自己，去嘗試不同的事物，從而讓他們成為更懂得傾聽自己內(nèi)心并愿意表達的人。更重要的是，它使我和孩子們建立了更加堅固的信任關系，在這個過程中，孩子們能夠感受到我對他們的關心和支持，從而讓他們得到了更多積極的成長。
五、結(jié)論。
通過“三寬教育立家規(guī)”的實踐體驗，我得出的結(jié)論是，它是一種非常有力量的理念，可以制定出有利于孩子成長的方案，具有很強的現(xiàn)實意義和建設性。當我們用這種思想去指導孩子發(fā)展，他們就能夠放飛自我，真正地認識和挑戰(zhàn)自己，從而達到更高的追求和自我升華。家庭教育是一項長期而細致的工作，我們需要不斷去嘗試和總結(jié)經(jīng)驗，才能給孩子們更加美好的未來。
三寬教育心得體會篇十三
通過這次學習,可謂受益頗多,感受非淺。深深的體會到學校對學生的重視、關心和保護,也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育,也是對兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的,卻一直是困擾每個家長的問題,我也不例外。一邊聽著專家的講解,我也一邊在對照專家的觀點,進行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點和做法有許多誤區(qū),但值得慶幸的是也有對的地方?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一些體會:。
不是每個人都能復制的，照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學校、社會也是影響成長的一個因素。主觀能動性也會對人的成長產(chǎn)生影響。
家庭教育在整個教育體系中處于根底地位，同時良好的家庭教育為社會教育與學校教育打下堅實的根底。良好的學習習慣和學習能力是早期家庭中智育的'根底局部，有意識地開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為將來的開展打下良好的根底。
父母的教育價值觀，不同的價值觀會導致不同的教育方法。
家長無法決定孩子開展的上限，但可以決定開展的下限。下限取決于根本生存能力，包括身心健康、規(guī)那么意識、做事能力和考慮他人。在具備了根本生存能力之后，提升認知能力可以使人更有競爭力，認識能力包括學習能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會責任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀。幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛好。物質(zhì)滿足是有標準的，但愛好人人都可以有，通過愛好可以使人獲得心理滿足。在信息時代，網(wǎng)絡如同雙刃劍，只有解決了孩子在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題，才能做到趨利避害。
針對孩子的特點進行教育才是科學的教育方法。接納孩子的個性，隨著孩子逐年成長，改變將越來越難，家長對孩子的要求不能只求高求遠，要面對現(xiàn)實，接納孩子的個性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。
以上就是我觀看完以后的一些感想,同時也希望家長們一起，為孩子的成長共同建設一個良好的家庭教育環(huán)境。
三寬教育心得體會篇十四
xxxx年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長學?！钡恼n堂學習。短短的一堂課，包含了各種關于當代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。
俗話說：“望子成龍，望女成鳳?！边@種教育孩子的急切心理最終可能會導致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會用?“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說，作為家長不能太強勢，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長要做到四點：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。
家長們最不缺的就是愛，愛要有度，不能“溺愛”。做到愛在心中，不在手中。做父母的，在適當?shù)臅r候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨立自主的生活本領，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個真空世界。相信孩子，并給予一些必要的.挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。
孩子的教育是我們家長一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。
三寬教育心得體會篇十五
“雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。“雙減”減什么？一是減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔，二是減輕校外培訓負擔。其目的是：讓教育回歸本真，孩子要在學校里，德智體全面發(fā)展，使成長比成功更重要，不能讓資本操作教育。
（一）轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是根本。家庭教育的根本任務就是立德樹人。而父母要承擔起以下教育責任：道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣。必須科學地教育好孩子：親自養(yǎng)育，加強親子陪伴；共同參與發(fā)揮父母雙方的作用；相機而教，寓教于日常生活之中；潛移默化，言傳身教相結(jié)合；嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求并重；尊重差異，根據(jù)年齡和個性特點進行科學引導；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵；相互促進，父母與子女共成長；自己摸索的適合自己孩子的全面發(fā)展、健康成長的方式方法。我們要在原有的基礎上繼續(xù)提升家長學校建設，幫助帶領引領家長學習提升，“家長好好學習，孩子天天進步”。
“雙減”背景下的教育教學應該這樣做。
1.應教盡教才能應減盡減。向課堂要效率、要成績；作業(yè)要量不大，質(zhì)要高。課堂形式、作業(yè)形式多樣化，突出重點、突破難點，突出差異化。要把握中招考向，明確重難點。
3.考試頻次降下來，考試效度要升上去提質(zhì)量、增興趣。減少考試，但要充分運用考試結(jié)果。精準分析，針對性訓練，查漏補缺。
“雙減”政策的出臺，給教師提出了更高的要求，在培養(yǎng)學生學習習慣的同時，還需符合本學科學生的核心素養(yǎng)。我們要適應時代的潮流，從自身做起，落實好“雙減”。家長的密切配合也必不可少。
三寬教育心得體會篇十六
目前，我區(qū)教育事業(yè)正處于大跨越、大發(fā)展、大變革階段，全區(qū)教育系統(tǒng)上上下下，在“管理講精細、教學求有效、發(fā)展謀均衡、辦學創(chuàng)特色”辦學思路的引領下，一年一目標，一年一大步，一步一步地向我區(qū)教育愿景奮進。尤其是xx年我區(qū)實現(xiàn)了“兩區(qū)一化”目標任務，更加奠定了教育強區(qū)的基礎，每一所學校的辦學條件都達到了一個新的高點。
鄧小平曾說過：科技是第一生產(chǎn)力?，F(xiàn)在，現(xiàn)代先進的教學手段裝配到我們每一個校園，如何進一步整合好優(yōu)越資源，大力提高教育生產(chǎn)力，提升教育的效能和作用，應是我們面臨的一個新課題。泰勒在《科學管理原理》著作中有這樣一句話：“幾乎沒有一個熟練的工人不是投入大量時間研究可以如何慢速工作，并且還使雇主相信他的工作速度恰到好處的”。這句話，可以使我們想到這樣兩個問題：一是工作效率的核心是“人”；二是管理與領導的關鍵作用是形成價值認同。所以，當前辦好讓人們滿意的教育，必須切實建隊伍，緊緊抓住人的因素。
羅志軍書記在全省第十二屆三次全會上提出：爭做“三寬四有”的領導干部。做好各項工作，推動事業(yè)發(fā)展，關鍵在人，關鍵在各級領導干部。我們校長是教育基層干部，是一所學校的靈魂。我們應積極以“三寬四有”的標準要求，努力加強自身素養(yǎng)修煉，做到政治過硬、素質(zhì)過硬、工作過硬、作風過硬，帶好一班人，發(fā)展好一所學校。
首先，我們要加強學習，以正確的思想、科學的理論武裝頭腦。不斷豐富學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習方法、形式，既要在理論中學習，，實踐中學習，還要在研討中學習，既要自我學習，還要相互學習，帶動班子學習。
其次，勇于擔當，以務實的工作作風帶動一班人。深入教育教學一線，在一線中發(fā)現(xiàn)，在一線中研究，在一線中解決。
第三，團結(jié)協(xié)作，以強大的合力凝聚人心。時時處處以事業(yè)發(fā)展，學校的進步，師生的成長作為工作的落腳點和出發(fā)點。
第四，堅決弘揚正氣，提升校園正能量。積極抵制校園不良之風，敢管敢抓，忠誠履職，一身正氣，務實清廉。
1.抓好教職工心理工作，形成思想認同。
在工作中，我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的心理與思想狀態(tài)，并通過積極地工作，形成思想認同。幾年前，我們學校就已經(jīng)列入到“新安小學西延”規(guī)劃布局中，在學校生存邊緣，學校老師思想有波動，通過交流與調(diào)查，老師的心理既興奮又失落、擔心。興奮的是可能將來成為新安小學一名教師，失落擔心的是學校將被撤并，自己能否更好適應新的環(huán)境下的教育工作。工作上呈現(xiàn)焦慮狀態(tài)。針對這一情況，我校從班子開始層層做好老師的心理工作。一是形成積極思想認識。學校撤并是為了推動教育均衡發(fā)展，不是一種消亡，而是一種“鳳凰涅槃”的變式，我們每一位老師都將迎來新的考驗。二是以積極姿態(tài)迎接即將到來的學校變化和崗位變化。從現(xiàn)在做起，努力提升自己的教育教學技能，為以后能盡快適應新的環(huán)境下的工作做好準備。
2.堅持不渝地做好校園精神文化的引領工作。
精神文化是無形的，無孔不入。她不見諸于文字，但高于文字的力量。她能形成一種普遍的行為準則，協(xié)調(diào)著學校的組織管理和人際關系，使每一個生命個體盡可能實現(xiàn)人的尊嚴和價值，讓每一個人充滿幸福與希望。校園精神文化最重要的是校長文化。我們每一位校長都應把她修煉成學校的一道風景線。
一要加強教育思想的引導力。我們校長在工作中都具有高度概括、觀點明確的教育思想，我們必須將其真正滲透到學校管理的各個方面，并通過所有的工作中頑強地表現(xiàn)出來。
二要努力增強自己的召喚力。一個領導身上優(yōu)秀的品格越多，無聲的榜樣力量就會越大。我們校長應將作風正派、光明正大、待人平等、辦事公正、廉潔奉公、謙虛好學、吃苦耐勞等修煉成必備的品格，不斷增強自己人格的召喚力。
三要提高自己知識、才能的影響力。我們校長應該有豐富的知識，并在自己所專的學科有較深厚的功底，做到專、雜結(jié)合，這樣才能與教師有更多的共同語言，才能更好地指導教師，增強教師對領導的信賴感，具有更大的影響力。
四要注重情感的親和與向心力?！懊恳粋€人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求，更何況以育人為天職的教師呢？”。情感是人們思維過程中一種不可缺少的因素，情感交流在學校管理中有著特殊的作用。我們在工作中，要與老師建立良好的工作情感，激發(fā)教師的主人翁意識和工作責任感，激發(fā)他們的主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值感，減少和消除他們自我實現(xiàn)過程中所遇到的障礙。
3.積極促進教師專業(yè)發(fā)展。
教育教學是學校的中心工作，工作的主體是教師。無論在怎樣的環(huán)境與狀態(tài)下，我們都要關注教師的專業(yè)成長。雖然，我們學校即將撤并，我們一直堅持一條有效途徑，促進教師專業(yè)發(fā)展。這條途徑就是建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。
我們的具體做法是：
1.以“我的簡歷”、“我的工作”、“我的發(fā)展”、“我的業(yè)績”幾個模塊，給每位教師建立專業(yè)成長檔案。
2.每學年初組織教師進行一年個人發(fā)展規(guī)劃。
3.分階段地通過個人和學校組織進行成長檔案記載。
4.每學期末進行個人和集體回望，一方面進行反思，一方面感受成長喜悅。
通過幾年的實踐，我們認為：建立專業(yè)成長檔案，可以讓教師正確地評價自己，讓教師科學地規(guī)劃自己，讓教師走向自我反思。建立專業(yè)成長檔案，讓教師享受進步的喜悅。
三寬教育心得體會篇十七
“追星族”是當下年輕一代的代名詞，他們熱愛明星，熱愛電影、音樂、綜藝節(jié)目等流行文化。而“三寬教育追星族”則是這些年輕人中越來越普遍的一個群體，他們利用閑暇時間追看喜歡的明星，同時不忘提高自身修養(yǎng)，探究生活的本質(zhì)。在享受流行文化的同時，他們也在不斷追求著個人的全面發(fā)展。在本文中，筆者將基于自身經(jīng)歷，分享一個“三寬教育追星族”的心得體會。
第二段：探究“三寬教育”概念。
“三寬教育”是一種新型教育概念，其核心理念為寬闊視野、寬容心態(tài)、寬深思考。這種教育模式以擴大教育面向、拓展教育內(nèi)容、加強教育質(zhì)量為目標，旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的全面人才。同時，“三寬教育”也倡導在閑暇時間參與社會實踐、積極參與文化娛樂等活動，以不同形式的學習方式，促進個人的全面發(fā)展。
與傳統(tǒng)文化追隨者不同的是，“三寬教育追星族”更注重個性和多元化。他們大膽嘗試不同類型的明星和文化產(chǎn)品，不局限于某一種類型的追捧。他們不僅熱愛流行文化，更愿意從中尋找靈感，并將其糅合在自己的思想和行為習慣中。在這個過程中，他們不僅可以獲得快樂和放松，也可以同時深思生活和提升自身修養(yǎng)。
第四段：皮毛閱讀VS深度閱讀。
追星族的另一個特點是：皮毛閱讀。由于社交媒體的廣泛普及和短時代的到來，人們不再喜歡翻閱長篇大論的文章，而是更看重快速獲取信息的方式。所以，追星族更傾向于從短小的新聞報道和社交平臺的言論中獲取信息。然而，這也意味著我們必須時刻提醒自己發(fā)掘深度，升華自己的閱讀素養(yǎng)。從廣度到深度的發(fā)展，是我們要深刻思考“三寬教育”對我們追星族的價值。
第五段：結(jié)論。
“三寬教育追星族”的生活態(tài)度，或許與我們一些傳統(tǒng)信條產(chǎn)生了不同。我們的世界需要更加豐富，需要更開放的思想，需要更多元的個性。這其中，“三寬教育”所倡導的寬闊視野、寬容心態(tài)、寬深思考是值得我們更好的體驗和學習。通過追星活動，我們不僅可以提升個人修養(yǎng)，更可以吸收不同文化和不同思想。因此，做一個“三寬教育追星族”，堅信激活我們內(nèi)心的更強烈動力，創(chuàng)造更完整的人生。
三寬教育心得體會篇一
在當今社會，三寬教育已成為一種普遍的教育方式，其核心理念是成長需要寬容、成長需要自由和成長需要支持。因此，讓學生學會寬容、自由和支持他人，是三寬教育的重要目標。而在三寬教育實踐中，心態(tài)的調(diào)整是至關重要的。因此，本文將深入探討三寬教育的心理調(diào)整方式和心得體會。
第二段：寬容的心態(tài)調(diào)整。
在三寬教育中，寬容被視為一種重要的品德。而要實現(xiàn)寬容，必須在心態(tài)上進行調(diào)整。對于學生而言，必須擺脫自我中心的思維，站在他人的角度去想問題。學會關注別人，用心聽他人的意見和建議是非常重要的。當然，學習寬容也意味著學會原諒，學會重新開始。在和其他學生相處時，不要把自己的利益放在首位，提高自己的寬容心態(tài)，才能更好地與他人相處。
第三段：自由的心態(tài)調(diào)整。
與寬容相似，自由也是三寬教育中的重要元素。自由的核心理念是尊重學生的自主性，給予他們在學習活動中的自由選擇。這種自由的心態(tài)調(diào)整并不是讓學生隨意放縱、不受約束。與自由相對應的是責任，即在自由的選擇中承擔自己的責任。在這方面，要求學生獨立思考問題，學會做出自己的選擇，并為自己的行為承擔責任。這樣才能使學生自由的學習和發(fā)展，同時也養(yǎng)成了公正、負責的品質(zhì)。
第四段：支持的心態(tài)調(diào)整。
支持是三寬教育的核心之一，也是心態(tài)調(diào)整的重要方面。學生需要在學習和成長中得到支持，這是很正常的。而要實現(xiàn)這個目標，學生必須首先學會自我支持，即學會接納自己的優(yōu)點和缺點，認識自己的長處和短處。同時，學生還需要互相支持，學會合作，對他人給予理解和幫助。在互相支持的環(huán)境中，學生不僅可以獲得學科知識的提高，還能夠鍛煉他們的社交能力和人際情感，極大地促進了學生的身心健康發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
三寬教育作為一種新興的教育方式，在當前的教育發(fā)展中，具有非常重要的意義。為了更好地實現(xiàn)三寬教育的目標，需要調(diào)整學生的心態(tài)，讓學生學會寬容、自由和支持他人。三寬教育不僅培養(yǎng)了學生的學科能力，還培養(yǎng)了學生的品德素質(zhì)和心理健康能力。因此，三寬教育應當成為現(xiàn)代教育的主流，將更好地引導學生健康、快樂成長。
三寬教育心得體會篇二
在我讀完三寬生命教育后，我開始思考自己的人生以及如何與他人相處。三寬生命教育不僅僅告訴我們?nèi)绾位钪?，還告訴我們?nèi)绾闻c別人和平共處。
首先，三寬生命教育告訴我們要寬容，即允許他人在自己身邊犯錯，不要輕易對別人發(fā)脾氣。我深深認同這一點，因為身為一個人類，我們都會犯錯。不過，如果我們總是對他人的過錯斤斤計較，我們之間的關系就會變得緊張。因此，我認為寬容是一個很重要的品質(zhì)。
其次，三寬生命教育告訴我們要開放，即允許別人有自己的思想和想法。每個人都有自己獨特的思想和想法，這是很正常的。然而，如果我們總是試圖讓他人和我們想法一致，就會破壞彼此的關系。開放不僅僅包括對別人的想法和思想的尊重，還包括對新想法的接受。我認為，開放是一個開明的思想，它能夠使我們在變化的世界中保持前進的步伐。
最后，三寬生命教育告訴我們要包容。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，沒有一個人是完美無缺的。如果我們總是對別人的缺點斤斤計較，就會給彼此的關系帶來負面影響。而且，如果我們總是想著別人的缺點，就會忽略掉他們的優(yōu)點。因此，我認為包容是維系人際關系的重要品質(zhì)。
在我讀完三寬生命教育后，我明白了寬容、開放和包容的重要性。它們不僅僅是為了讓我們自己過得更好，還可以幫助我們與他人和平相處。我會盡我所能來實踐和貫徹這三個品質(zhì)，并希望這些品質(zhì)能夠成為我的堅持。
三寬教育心得體會篇三
三寬教育底線教育作為教育界和輿論界最為關注的話題之一，在全國范圍內(nèi)引起了廣泛的討論和反思。我很幸運能夠參加此次底線教育心得體會的活動，更好地了解教育底線教育的要求，提高自己的教育素養(yǎng)。
三寬教育底線教育，即“幸福寬容、安全寬松、寬口徑寬適應底線教育”，旨在構(gòu)建學生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，打好成長的基礎。教育底線教育是學校教育的一項重要內(nèi)容，也是學校肩負的責任。
三寬教育底線教育的出現(xiàn)，是因為現(xiàn)代社會對學生身心健康的需求不斷增大。學生不僅需要獲得知識和技能，更需要獲得遠離暴力、安全健康的成長環(huán)境。同時，三寬教育也具有教育公平的價值，它能夠為每一個學生創(chuàng)造一個公平、公正的教育環(huán)境，提供同樣的機會。
要實現(xiàn)三寬教育底線教育，首先需要樹立正確的教育理念，堅持以人為本、全面發(fā)展的教育思想。同時，建立完善的學校管理機制和安全防范機制，保障學生的身心健康。此外，加強教師隊伍建設，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，為學生提供更貼心、更專業(yè)的教育服務。
第五段：總結(jié)。
三寬教育底線教育是現(xiàn)代教育的必然趨勢，是學校教育發(fā)展的必然要求。只有積極推進三寬教育底線教育，才能夠為學生成長提供更安全、更健康、更充實的成長環(huán)境。作為一名教育工作者，我們應該從自身做起，積極探索、嘗試、改進，為學校肩負的責任貢獻一份力量。
三寬教育心得體會篇四
xx年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長學?！钡恼n堂學習。短短的一堂課，包含了各種關于當代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。
俗話說：“望子成龍，望女成鳳?！边@種教育孩子的急切心理最終可能會導致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會用“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說，作為家長不能太強勢，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長要做到四點：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。
家長們最不缺的就是愛，愛要有度，不能“溺愛”。做到愛在心中，不在手中。做父母的`，在適當?shù)臅r候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨立自主的生活本領，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個真空世界。相信孩子，并給予一些必要的挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。
孩子的教育是我們家長一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。
三寬教育心得體會篇五
“三寬教育追星族”原指喜歡追逐流行時尚的一批年輕人，現(xiàn)如今，隨著“三寬教育”的興起，這個詞語又被賦予了新的含義。三寬教育即廣、寬、松教育，它強調(diào)的不再是單純的知識傳授，而是讓學生能夠全面發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。而在這樣的教育模式下，也涌現(xiàn)出了“三寬教育追星族”——那些對整合課外資源、銳意進取的中小學生。他們熱愛學習，愿意追求不同尋常的經(jīng)歷，通過自己的努力和付出，追求真正的成功。
三寬教育讓我們的教育更加科學、合理，它給了學生充分的空間去發(fā)掘自己的潛力，這對于每一位學生都是有益的。作為一名三寬教育追星族，我也有一些心得感悟。
首先，我認為要有一種積極向上的心態(tài)。追星族的人都是非常積極向上的，他們知道自己想要什么，知道該做些什么才能實現(xiàn)自己的夢想。他們自律、勤奮，不會因為失敗而氣餒，反而會從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，不斷提高。
其次，我覺得要積累各類社會經(jīng)驗。追星族往往有廣泛的社會資源，我們可以通過各類講座、社會實踐、競賽等獲取豐富的經(jīng)驗，這不僅有助于我們在學業(yè)上更上一層樓，還可以提高我們的社交能力、領導力，讓我們更加全面的發(fā)展自己。
再次，我認為要掌握好自己的時間。作為一個追星族，學業(yè)、業(yè)余活動、社會經(jīng)驗等等，學生們往往有很多需要去完成的任務。我們需要掌握好自己的時間，讓每一天的時間都使用得更加充實。我們可以制作備忘錄，規(guī)劃好自己每天的時間分配，保證自己的學習和活動都有足夠的時間用來完成，并且保證每一項任務都可以做得盡善盡美。
最后，我認為要充分利用資源。作為一個追星族，我們需要廣泛的資源，我們可以通過家庭、學校、社會等建立起自己的資源網(wǎng)絡，這會使我們自己的知識更豐富、經(jīng)驗更豐富，從而取得更多的優(yōu)勢，讓自己的人生更加出彩。
“三寬教育追星族”正是因為在三寬教育的模式下，得以獲得更多的資源和機會，通過自己的努力和付出，取得成果。因此，為了讓更多的學生受到“三寬教育”的啟發(fā)和激發(fā)，我們應該進一步發(fā)揮“三寬教育”的優(yōu)勢：
一是注重培育學生的自主意識和綜合素質(zhì)。讓學生自主選擇學習內(nèi)容和探索途徑，推動學校和家庭教育的互動，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并積極解決。同時，多角度的培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓學生能夠具有創(chuàng)新精神和實踐能力。
二是注重實踐研究，倡導學以致用。實踐探究是三寬教育的重要組成部分，通過實踐取得的經(jīng)驗和知識是最為直接有效的。學校、家庭、社會可以準備更多的實踐活動和案例，讓學生可以從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并形成自己的經(jīng)驗和方法論。
三是注重資源整合，構(gòu)建集體教育模式。在現(xiàn)代社會，教育資源非常豐富，來自學校、社會、家庭的教育資源互相交織。因此，學校、家庭應該協(xié)同工作，整合自己的教育資源，構(gòu)建足夠優(yōu)質(zhì)和廣泛的教育資源平臺。
四、對未來的思考。
回首過去時，我感到三寬教育追星族的生活充實而又精彩。我們學會了如何為自己的事業(yè)奮斗，如何科學地規(guī)劃和利用時間、資源。我們掌握了實現(xiàn)自己夢想的方法、積累了豐富的經(jīng)驗。
而對于未來，我認為三寬教育追求者可以朝著更高的方向前進。我們可以將自己的能力和天賦發(fā)揮得更加淋漓盡致，與社會協(xié)同發(fā)展，共同推動人類社會的進步和發(fā)展。
五、結(jié)語。
三寬教育追星族，擁有有限的時間和資源，但他們卻正是這些資源的利用大師，他們有獨特的眼光和思考方式，讓自己成為社會精英。也許我們的未來不會更加輕松，但是我們可以一步一個腳印，靜待成功的到來。
三寬教育心得體會篇六
近年來，“三寬”教育已經(jīng)成為了許多學校的教育理念。所謂“三寬”，即寬容、寬松、寬闊；而“七得”，則是得人心、得智慧、得文化、得品德、得健康、得胸懷、得未來。作為一個即將踏進社會的大學生，我也被這種教育理念所感染，并從中深刻感受到了其中的真諦。以下就是我對于“三寬教育七得”的心得體會。
第一段：寬容傾聽，得人心。
教育的本質(zhì)就在于人性的培養(yǎng)，而人性在于理解和寬容。寬容既是治理社會的秘訣，也是教育孩子的萬能丹。在教育中，“寬容”便是了解孩子、尊重孩子、傾聽孩子、包容孩子。教育者不應將權威之心放在自己身上，而應該以平等的角度面對孩子。在寬容的氛圍中，孩子的自尊心、自尊自信、積極進取的心理才能得以發(fā)揮出來。
第二段：寬松方法，得智慧。
在教育方法上，應當設計出基于關注、支持和自主等多重意義的方法。寬松的教育方法即是在不打斷學生的個體節(jié)奏和興趣前提下，在呈現(xiàn)知識的時候盡可能地讓學生有更多的自由空間去思考、去發(fā)揮創(chuàng)造力。寬松的教育方法的目的是在多方面培養(yǎng)學生的各方面能力。在寬松中，學生與老師的互動是相互的。教師不僅應該是知識的傳遞者，更應該做到與學生的交朋友，在平等的基礎上持續(xù)推動課堂教育的發(fā)展。
第三段：寬闊閱讀，得文化。
對于教育來說，這個時代的概念比以往任何時候都更加明確。任何一個知識領域都可以從更加寬闊的視野中來理解。在學生開始學習的時候，教育工作者應該努力確保學生經(jīng)驗到更加廣泛的領域和事實。讀書不僅僅是拾取知識，而是在寬闊的視角下領悟世界。
第四段：寬廣選拔，得品德。
每個人都有潛在的優(yōu)點，都有可能為社會做出貢獻。追求品德并不是簡單地一個道德信念的問題，而是重視公民民主精神、社會責任和創(chuàng)新意識。在“三寬教育七得”的理念下，每一位同學都應得到尊重和寬容，都應被接納，這種思想可以帶來寬廣的教育拓展。在這一倫理價值觀下，可以贊美多元化，包容性地來培養(yǎng)新一代人。
第五段：寬心未來，得胸懷。
在教育方法上，這一句那個說法也相對較為謹慎，因為“胸懷”不僅僅是學術問題，更重要的是思維能力和社會責任感。在有現(xiàn)代化思想的推動下，歷史學科和社會學科等知識形態(tài)也更加廣泛而深入。對于我們這一代的年輕人來說，在教育上意味著需要寬容、寬松、寬和，而關注七高八大等眼前的目標更應表現(xiàn)在未來和永恒之中。我們應該胸懷大志，才能夠更好地迎接未來，更好地建立美好社會。
三寬教育心得體會篇七
近年來，中國教育的風頭日盛，群眾對教育的關注度也越來越高。在這個教育熱潮中，三寬教育底線教育成為熱議的話題。本文旨在分享我的心得體會，探討三寬教育底線教育對學生素質(zhì)的好處以及實施中的不足。
三寬教育底線教育是指尊重學生的個性、發(fā)展學生的興趣、解除學生的壓力這三個方面的要求。不管是國家政策還是教師、家長的教育理念，都應該注重三寬教育底線教育，這不僅是對學生的尊重和關愛，更是對教育的發(fā)展提供了新的思路和方向。
三寬教育底線教育的意義在于提高學生的素質(zhì)，而學生的素質(zhì)并不只是指學術的水平，還包括素質(zhì)教育的全面性，包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面。三寬教育底線教育的實施，可以緩解學生過多的學業(yè)壓力，讓學生更加關注自己的興趣和愛好，而興趣是學習的最佳動力。同時，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)可以使學生更加自信，更容易面對未來的挑戰(zhàn)。
三寬教育底線教育的實施過程中，也存在一些問題，例如教師和家長的認識不夠，對學生的興趣和愛好不夠了解，不會根據(jù)學生的特長和興趣設置適當?shù)膶W科和活動，從而導致學生的學習熱情和興趣逐漸消失，而且這種情況在現(xiàn)實中也確實存在。因此，要加強各方面的配合，要求家長和教師更加了解學生的興趣和特點，以便針對不同的學生設置不同的教育方案。
第五段：結(jié)論。
總的來說，三寬教育底線教育對學生素質(zhì)的提高有著積極的作用，它可以培養(yǎng)學生更全面的素質(zhì)，提高學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。但是，要想取得更好的效果，還需要各方面的配合，家長和教師要相互理解和配合，才能讓學生真正健康成長。我們相信，只要我們不斷探索、持續(xù)改善，三寬教育底線教育一定會越來越完善，給我們的下一代帶來更好的未來。
三寬教育心得體會篇八
當今社會，家庭教育被越來越多的家長重視，而“三寬教育立家規(guī)”成為了許多家長的首選方案。三寬教育的核心在于“寬容、開放、包容”，它要求父母以寬容的心態(tài)對待孩子，開放的心態(tài)與孩子進行溝通，包容孩子的優(yōu)點和缺點。這種教育方式既能夠增強孩子的自我意識與自尊心，在促進孩子個性健康發(fā)展的同時，也對家庭和諧起到了重要作用。
第二段：寬容。
“寬容”是三寬教育的第一核心。在日常生活中，每一個人都可能會出現(xiàn)錯誤或犯錯的情況。而當孩子犯錯的時候，父母應該學會寬容。這并不是放縱孩子，而是給孩子一個糾錯的機會。在孩子面臨困難和挫折時，父母應該給予孩子支持和幫助，而不是批評和指責。因此，孩子就會感覺到父母關心、愛護和支持他們，同時也會接受錯誤的教訓，從而不斷成長。
第三段：開放。
“開放”是三寬教育的第二核心。開放的家庭教育方式意味著家長要保持心靈的開放和互動。這就要求父母要與孩子進行有效的溝通，恰當?shù)囊龑Ш⒆舆M行自覺式體驗，不斷發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維和社交能力。在孩子的生長過程中，需要父母用真誠的態(tài)度與孩子溝通，與孩子建立互信的關系，這樣孩子才會敢于向自己的父母道明自己的想法和感受。
第四段：包容。
“包容”是三寬教育的第三核心。家長應該充分理解孩子，盡量站在孩子的角度去看待問題，學著去尊重孩子。作為父母，我們要能夠接受孩子的優(yōu)點和缺點，掌握與孩子的相處方式，讓父母和孩子達到一種最好的默契。在生活中，有些孩子比較內(nèi)向，很難跟人交往。有些孩子注意力很難集中，容易犯困。在這種情況下，父母要及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，向孩子表示理解和支持，同時向孩子傳遞一種積極向上的信念，激勵孩子充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：結(jié)語。
在今天這個時代，三寬教育成為了一種先進而又文明的的家庭教育方式，受到越來越多的父母的歡迎。如果我們能夠在日常生活中踐行三寬教育，與孩子親密交往，聽取和了解孩子的想法和感受，鼓勵孩子展現(xiàn)自我，這樣的家教方式將能夠給孩子帶來更加豐富的心理和人生體驗。同時，對于家庭關系也能起到潛在的促進作用，讓我們的生活更加和諧美好。
三寬教育心得體會篇九
三寬教育，即“寬容、寬松、寬心”，近年來在教育領域內(nèi)備受關注和探討。三寬教育旨在創(chuàng)造一種自由、開放、富有人性關懷和教育智慧的教育環(huán)境，讓學生在舒適的氛圍中學習成長。七得心得體會，是針對三寬教育而制定的一套評價指標，主要包括七個方面，即“得心、得智、得仁、得體、得勢、得美、得TA”，旨在培養(yǎng)學生豐富的人文情感和多元智能，打造真正獨立自主、全面發(fā)展的人才。本文將就三寬教育七得心得體會開展討論，探究它在實際教育教學中的實踐應用和取得的成效。
第二段：寬容。
寬容，是指教育者對學生的錯誤和缺點采取開放、包容、理解和尊重的態(tài)度，不以次為懷、不強求完美。教育者應全面認識和理解學生特點，尊重他們的思想、感情和行為，為其提供一個主動學習和自我發(fā)展的自由空間。寬容的教育環(huán)境，能夠促進學生的自尊、自信，增強學生與家庭和社會的互信和互動，對于形成良好的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)具有重要的作用。
第三段：寬松。
寬松，是指教育者為學生提供合理、舒適的學習空間和環(huán)境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教育者應為學生營造一個自由、平等、開放和充滿創(chuàng)造性的教育環(huán)境，關注學生成長和發(fā)展的各個方面，為學生提供充分的表達和交流機會。寬松的教育環(huán)境，能夠促進學生的自主性和自我管理能力，增強學生對學習的積極性和興趣，對于學生知識水平的提升和能力發(fā)展具有積極的作用。
第四段：寬心。
寬心，是指教育者對學生的需要和情感狀態(tài)進行合理、理性的關注和疏導，增強學生的自我認知和情感體驗。寬心教育應注重對學生心理健康的關注和疏導，為學生提供一個良好的心理支持和幫助的途徑。寬心的教育環(huán)境，能夠促進學生心理健康的發(fā)展，幫助學生更好地面對學習和生活中的各種挑戰(zhàn)和困難，對于提升學生自身素質(zhì)做出貢獻。
第五段：總結(jié)。
三寬教育七得心得體會，將教育的目的從簡單的知識傳授擴展到全面的人才培養(yǎng)，提出了更為豐富、包容、開放和適應性強的教育理念。它在教育領域內(nèi)受到了越來越多人的認可、研究和實踐。三寬教育重視學生的人文素質(zhì)和多維智能的培養(yǎng)，不僅關注學生知識和能力的提高，更關注學生學習態(tài)度、品德修養(yǎng)和心理健康的全面發(fā)展。它已經(jīng)成為當今教育的重要理念和實踐方法，促進了學生的發(fā)展和進步，為教育事業(yè)的長遠發(fā)展做出了重要的貢獻。
三寬教育心得體會篇十
4月9日至10日，整整兩天時間，xx區(qū)第六協(xié)作片在實小組織了“三寬四有”校長論壇暨教育、教學和科研工作觀摩研討活動。參加這次活動的是該協(xié)作片鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長、完小校長，我有幸成為當中的一員。
9日—10日兩天觀摩了六節(jié)課堂教學示范課，觀看了主題班會、隊會、知心話吧，觀賞了實小大課間活動展示，參觀了德育活動展板，聆聽了實小德育、教學、教研工作的經(jīng)驗介紹，最后開展了校長論壇活動。
在這兩天的學習過程中，實小給我的總體印象那就是震撼!
我首先震撼于他們的課堂。按照安排，我們一共觀摩了九節(jié)課堂活動，有語文、數(shù)學、英語、品社、有主題班會等。學生在教師的點撥、鼓勵之下，充分發(fā)揮了自主學習和合作交流的能動性。學生主動討論，積極發(fā)言，大膽想象;課堂輕松、活潑，學生學習不再是壓力，而是愉快的、是合作的、是自我的，更是集體的。下課鈴響了，我看不出師生們有絲毫疲倦的樣子，倒有點像剛剛做完有趣的游戲那樣，意猶未盡，回味無窮。尤其是他們的班隊活動的開展，主題突出，內(nèi)容具體，形式多樣，通過說、唱、誦、演等喜聞樂見的形式，積極調(diào)動了學生的興趣，并從中獲得了鍛煉，也收獲了教育。
在震撼于實小的課堂教學的同時，我從他們在德育、教學、科研三方面的介紹中也得到了不少的啟迪，震撼他們的真實和執(zhí)著，震撼他們對事業(yè)的追求!
實小人在王xx校長的帶動下，用先進的辦學理念創(chuàng)建學校，并且制定嚴密而科學的學校精細化管理，打造一支能吃苦耐勞的，具有敬崗愛業(yè)精神的教師團隊，用制度管人管事，并且堅持“以校本研訓為抓手，發(fā)展學校核心競爭力”，向教研要質(zhì)量，向教研要效率!向教研要發(fā)展!
通過兩天的學習，我感覺到一所學校之所以成功，主要是有：一種精神——愛崗敬業(yè)精神;兩種意識——團隊意識和責任意識;四種特色——1、積極向上，追求卓越的優(yōu)秀校風，2、以人為本，溫馨和諧的人文環(huán)境，3、精誠團結(jié)，高效管理的領導班子，4、愛崗敬業(yè)，業(yè)務精湛，有高度責任感和團隊意識的教師隊伍。而最為重要的是有一個很完備的制度——學校精細化管理!
兩天的收獲，讓我明確了意義，強化了理念;激化了思維，借鑒了方法;增強了決心，促進了信心!
三寬教育心得體會篇十一
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲xx格，播種xx格，收獲命運。”道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要xx。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣xx格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要xx。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的'溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任xx，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧xx、不一樣步xx。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿諘r，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，心得體會范文幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從xxxx呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣具有更重要好處。
三寬教育心得體會篇十二
隨著社會發(fā)展和科技進步，家庭教育逐漸成為家長們關注的重點。家庭教育不僅是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，也是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要補充。而“三寬教育立家規(guī)”便成為了一種全新的家庭教育理念，它為我們提供了一種更注重孩子自由發(fā)展的教育方式。在對此進行嘗試的過程中，我也深刻的領悟了“三寬教育立家規(guī)”的內(nèi)涵，并從中汲取了一些寶貴的體驗和心得。
二、家庭教育中存在的問題。
在傳統(tǒng)家庭教育中，家長向孩子灌輸很多思想和知識，使孩子往往會顯得很局限，自由的發(fā)揮能力和去發(fā)掘未知機遇的能力幾乎沒有。其次，在這些家庭教育中，孩子們往往被“禁止”了很多東西，也被家長們“培養(yǎng)”出了一些優(yōu)點來，導致孩子的個性無處發(fā)揮，也無法在追求夢想時變得自由而開放。這樣，一方面會使孩子的心境受到影響，失去自信心；另一方面，會完全忽略孩子自由個性發(fā)展的重要性，阻礙了孩子的成長。
在“三寬教育立家規(guī)”的理念中，家長應該把握好三個方面：首先，應該盡量放開孩子，給孩子們足夠的空間去探索世界和自我；其次，家長需要給孩子們寬松的時代背景和文化環(huán)境；最后，家長也需要從心理上去開放，減少一些束縛和約束。在實際實踐過程中，我通過這些理念，讓孩子自由的選擇其想要的活動，同時也鼓勵孩子多挑戰(zhàn)一些自己不曾嘗試過的領域。同時，我也明確的告訴孩子們，沒有真正的失敗，任何失敗都會成為自己人生路程中的經(jīng)驗。
“三寬教育立家規(guī)”的內(nèi)涵是極其強大的，在實踐中，我深深感到了它所具有的優(yōu)勢。首先，它使我從傳統(tǒng)教育的桎梏中解脫，讓我認識到孩子們在能力發(fā)展方面一旦被局限，他們就會失去很多機遇。其次，它激發(fā)了孩子的自信心和勇氣去表達自己，去嘗試不同的事物，從而讓他們成為更懂得傾聽自己內(nèi)心并愿意表達的人。更重要的是，它使我和孩子們建立了更加堅固的信任關系，在這個過程中，孩子們能夠感受到我對他們的關心和支持，從而讓他們得到了更多積極的成長。
五、結(jié)論。
通過“三寬教育立家規(guī)”的實踐體驗，我得出的結(jié)論是，它是一種非常有力量的理念，可以制定出有利于孩子成長的方案，具有很強的現(xiàn)實意義和建設性。當我們用這種思想去指導孩子發(fā)展，他們就能夠放飛自我，真正地認識和挑戰(zhàn)自己，從而達到更高的追求和自我升華。家庭教育是一項長期而細致的工作，我們需要不斷去嘗試和總結(jié)經(jīng)驗，才能給孩子們更加美好的未來。
三寬教育心得體會篇十三
通過這次學習,可謂受益頗多,感受非淺。深深的體會到學校對學生的重視、關心和保護,也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育,也是對兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的,卻一直是困擾每個家長的問題,我也不例外。一邊聽著專家的講解,我也一邊在對照專家的觀點,進行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點和做法有許多誤區(qū),但值得慶幸的是也有對的地方?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一些體會:。
不是每個人都能復制的，照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學校、社會也是影響成長的一個因素。主觀能動性也會對人的成長產(chǎn)生影響。
家庭教育在整個教育體系中處于根底地位，同時良好的家庭教育為社會教育與學校教育打下堅實的根底。良好的學習習慣和學習能力是早期家庭中智育的'根底局部，有意識地開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為將來的開展打下良好的根底。
父母的教育價值觀，不同的價值觀會導致不同的教育方法。
家長無法決定孩子開展的上限，但可以決定開展的下限。下限取決于根本生存能力，包括身心健康、規(guī)那么意識、做事能力和考慮他人。在具備了根本生存能力之后，提升認知能力可以使人更有競爭力，認識能力包括學習能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會責任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀。幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛好。物質(zhì)滿足是有標準的，但愛好人人都可以有，通過愛好可以使人獲得心理滿足。在信息時代，網(wǎng)絡如同雙刃劍，只有解決了孩子在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題，才能做到趨利避害。
針對孩子的特點進行教育才是科學的教育方法。接納孩子的個性，隨著孩子逐年成長，改變將越來越難，家長對孩子的要求不能只求高求遠，要面對現(xiàn)實，接納孩子的個性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。
以上就是我觀看完以后的一些感想,同時也希望家長們一起，為孩子的成長共同建設一個良好的家庭教育環(huán)境。
三寬教育心得體會篇十四
xxxx年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長學?！钡恼n堂學習。短短的一堂課，包含了各種關于當代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。
俗話說：“望子成龍，望女成鳳?！边@種教育孩子的急切心理最終可能會導致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會用?“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說，作為家長不能太強勢，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長要做到四點：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。
家長們最不缺的就是愛，愛要有度，不能“溺愛”。做到愛在心中，不在手中。做父母的，在適當?shù)臅r候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨立自主的生活本領，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個真空世界。相信孩子，并給予一些必要的.挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。
孩子的教育是我們家長一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。
三寬教育心得體會篇十五
“雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。“雙減”減什么？一是減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔，二是減輕校外培訓負擔。其目的是：讓教育回歸本真，孩子要在學校里，德智體全面發(fā)展，使成長比成功更重要，不能讓資本操作教育。
（一）轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是根本。家庭教育的根本任務就是立德樹人。而父母要承擔起以下教育責任：道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣。必須科學地教育好孩子：親自養(yǎng)育，加強親子陪伴；共同參與發(fā)揮父母雙方的作用；相機而教，寓教于日常生活之中；潛移默化，言傳身教相結(jié)合；嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求并重；尊重差異，根據(jù)年齡和個性特點進行科學引導；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵；相互促進，父母與子女共成長；自己摸索的適合自己孩子的全面發(fā)展、健康成長的方式方法。我們要在原有的基礎上繼續(xù)提升家長學校建設，幫助帶領引領家長學習提升，“家長好好學習，孩子天天進步”。
“雙減”背景下的教育教學應該這樣做。
1.應教盡教才能應減盡減。向課堂要效率、要成績；作業(yè)要量不大，質(zhì)要高。課堂形式、作業(yè)形式多樣化，突出重點、突破難點，突出差異化。要把握中招考向，明確重難點。
3.考試頻次降下來，考試效度要升上去提質(zhì)量、增興趣。減少考試，但要充分運用考試結(jié)果。精準分析，針對性訓練，查漏補缺。
“雙減”政策的出臺，給教師提出了更高的要求，在培養(yǎng)學生學習習慣的同時，還需符合本學科學生的核心素養(yǎng)。我們要適應時代的潮流，從自身做起，落實好“雙減”。家長的密切配合也必不可少。
三寬教育心得體會篇十六
目前，我區(qū)教育事業(yè)正處于大跨越、大發(fā)展、大變革階段，全區(qū)教育系統(tǒng)上上下下，在“管理講精細、教學求有效、發(fā)展謀均衡、辦學創(chuàng)特色”辦學思路的引領下，一年一目標，一年一大步，一步一步地向我區(qū)教育愿景奮進。尤其是xx年我區(qū)實現(xiàn)了“兩區(qū)一化”目標任務，更加奠定了教育強區(qū)的基礎，每一所學校的辦學條件都達到了一個新的高點。
鄧小平曾說過：科技是第一生產(chǎn)力?，F(xiàn)在，現(xiàn)代先進的教學手段裝配到我們每一個校園，如何進一步整合好優(yōu)越資源，大力提高教育生產(chǎn)力，提升教育的效能和作用，應是我們面臨的一個新課題。泰勒在《科學管理原理》著作中有這樣一句話：“幾乎沒有一個熟練的工人不是投入大量時間研究可以如何慢速工作，并且還使雇主相信他的工作速度恰到好處的”。這句話，可以使我們想到這樣兩個問題：一是工作效率的核心是“人”；二是管理與領導的關鍵作用是形成價值認同。所以，當前辦好讓人們滿意的教育，必須切實建隊伍，緊緊抓住人的因素。
羅志軍書記在全省第十二屆三次全會上提出：爭做“三寬四有”的領導干部。做好各項工作，推動事業(yè)發(fā)展，關鍵在人，關鍵在各級領導干部。我們校長是教育基層干部，是一所學校的靈魂。我們應積極以“三寬四有”的標準要求，努力加強自身素養(yǎng)修煉，做到政治過硬、素質(zhì)過硬、工作過硬、作風過硬，帶好一班人，發(fā)展好一所學校。
首先，我們要加強學習，以正確的思想、科學的理論武裝頭腦。不斷豐富學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習方法、形式，既要在理論中學習，，實踐中學習，還要在研討中學習，既要自我學習，還要相互學習，帶動班子學習。
其次，勇于擔當，以務實的工作作風帶動一班人。深入教育教學一線，在一線中發(fā)現(xiàn)，在一線中研究，在一線中解決。
第三，團結(jié)協(xié)作，以強大的合力凝聚人心。時時處處以事業(yè)發(fā)展，學校的進步，師生的成長作為工作的落腳點和出發(fā)點。
第四，堅決弘揚正氣，提升校園正能量。積極抵制校園不良之風，敢管敢抓，忠誠履職，一身正氣，務實清廉。
1.抓好教職工心理工作，形成思想認同。
在工作中，我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的心理與思想狀態(tài)，并通過積極地工作，形成思想認同。幾年前，我們學校就已經(jīng)列入到“新安小學西延”規(guī)劃布局中，在學校生存邊緣，學校老師思想有波動，通過交流與調(diào)查，老師的心理既興奮又失落、擔心。興奮的是可能將來成為新安小學一名教師，失落擔心的是學校將被撤并，自己能否更好適應新的環(huán)境下的教育工作。工作上呈現(xiàn)焦慮狀態(tài)。針對這一情況，我校從班子開始層層做好老師的心理工作。一是形成積極思想認識。學校撤并是為了推動教育均衡發(fā)展，不是一種消亡，而是一種“鳳凰涅槃”的變式，我們每一位老師都將迎來新的考驗。二是以積極姿態(tài)迎接即將到來的學校變化和崗位變化。從現(xiàn)在做起，努力提升自己的教育教學技能，為以后能盡快適應新的環(huán)境下的工作做好準備。
2.堅持不渝地做好校園精神文化的引領工作。
精神文化是無形的，無孔不入。她不見諸于文字，但高于文字的力量。她能形成一種普遍的行為準則，協(xié)調(diào)著學校的組織管理和人際關系，使每一個生命個體盡可能實現(xiàn)人的尊嚴和價值，讓每一個人充滿幸福與希望。校園精神文化最重要的是校長文化。我們每一位校長都應把她修煉成學校的一道風景線。
一要加強教育思想的引導力。我們校長在工作中都具有高度概括、觀點明確的教育思想，我們必須將其真正滲透到學校管理的各個方面，并通過所有的工作中頑強地表現(xiàn)出來。
二要努力增強自己的召喚力。一個領導身上優(yōu)秀的品格越多，無聲的榜樣力量就會越大。我們校長應將作風正派、光明正大、待人平等、辦事公正、廉潔奉公、謙虛好學、吃苦耐勞等修煉成必備的品格，不斷增強自己人格的召喚力。
三要提高自己知識、才能的影響力。我們校長應該有豐富的知識，并在自己所專的學科有較深厚的功底，做到專、雜結(jié)合，這樣才能與教師有更多的共同語言，才能更好地指導教師，增強教師對領導的信賴感，具有更大的影響力。
四要注重情感的親和與向心力?！懊恳粋€人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求，更何況以育人為天職的教師呢？”。情感是人們思維過程中一種不可缺少的因素，情感交流在學校管理中有著特殊的作用。我們在工作中，要與老師建立良好的工作情感，激發(fā)教師的主人翁意識和工作責任感，激發(fā)他們的主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值感，減少和消除他們自我實現(xiàn)過程中所遇到的障礙。
3.積極促進教師專業(yè)發(fā)展。
教育教學是學校的中心工作，工作的主體是教師。無論在怎樣的環(huán)境與狀態(tài)下，我們都要關注教師的專業(yè)成長。雖然，我們學校即將撤并，我們一直堅持一條有效途徑，促進教師專業(yè)發(fā)展。這條途徑就是建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。
我們的具體做法是：
1.以“我的簡歷”、“我的工作”、“我的發(fā)展”、“我的業(yè)績”幾個模塊，給每位教師建立專業(yè)成長檔案。
2.每學年初組織教師進行一年個人發(fā)展規(guī)劃。
3.分階段地通過個人和學校組織進行成長檔案記載。
4.每學期末進行個人和集體回望，一方面進行反思，一方面感受成長喜悅。
通過幾年的實踐，我們認為：建立專業(yè)成長檔案，可以讓教師正確地評價自己，讓教師科學地規(guī)劃自己，讓教師走向自我反思。建立專業(yè)成長檔案，讓教師享受進步的喜悅。
三寬教育心得體會篇十七
“追星族”是當下年輕一代的代名詞，他們熱愛明星，熱愛電影、音樂、綜藝節(jié)目等流行文化。而“三寬教育追星族”則是這些年輕人中越來越普遍的一個群體，他們利用閑暇時間追看喜歡的明星，同時不忘提高自身修養(yǎng)，探究生活的本質(zhì)。在享受流行文化的同時，他們也在不斷追求著個人的全面發(fā)展。在本文中，筆者將基于自身經(jīng)歷，分享一個“三寬教育追星族”的心得體會。
第二段：探究“三寬教育”概念。
“三寬教育”是一種新型教育概念，其核心理念為寬闊視野、寬容心態(tài)、寬深思考。這種教育模式以擴大教育面向、拓展教育內(nèi)容、加強教育質(zhì)量為目標，旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的全面人才。同時，“三寬教育”也倡導在閑暇時間參與社會實踐、積極參與文化娛樂等活動，以不同形式的學習方式，促進個人的全面發(fā)展。
與傳統(tǒng)文化追隨者不同的是，“三寬教育追星族”更注重個性和多元化。他們大膽嘗試不同類型的明星和文化產(chǎn)品，不局限于某一種類型的追捧。他們不僅熱愛流行文化，更愿意從中尋找靈感，并將其糅合在自己的思想和行為習慣中。在這個過程中，他們不僅可以獲得快樂和放松，也可以同時深思生活和提升自身修養(yǎng)。
第四段：皮毛閱讀VS深度閱讀。
追星族的另一個特點是：皮毛閱讀。由于社交媒體的廣泛普及和短時代的到來，人們不再喜歡翻閱長篇大論的文章，而是更看重快速獲取信息的方式。所以，追星族更傾向于從短小的新聞報道和社交平臺的言論中獲取信息。然而，這也意味著我們必須時刻提醒自己發(fā)掘深度，升華自己的閱讀素養(yǎng)。從廣度到深度的發(fā)展，是我們要深刻思考“三寬教育”對我們追星族的價值。
第五段：結(jié)論。
“三寬教育追星族”的生活態(tài)度，或許與我們一些傳統(tǒng)信條產(chǎn)生了不同。我們的世界需要更加豐富，需要更開放的思想，需要更多元的個性。這其中，“三寬教育”所倡導的寬闊視野、寬容心態(tài)、寬深思考是值得我們更好的體驗和學習。通過追星活動，我們不僅可以提升個人修養(yǎng)，更可以吸收不同文化和不同思想。因此，做一個“三寬教育追星族”，堅信激活我們內(nèi)心的更強烈動力，創(chuàng)造更完整的人生。