大班春天的教案科學(xué)(實(shí)用21篇)

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    教案的評(píng)價(jià)應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量。教師在編寫(xiě)教案時(shí),應(yīng)當(dāng)充分參考和利用各類(lèi)教學(xué)資源,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是來(lái)自不同學(xué)科的一些經(jīng)典教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟示。
    大班春天的教案科學(xué)篇一
    1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
    2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)。
    2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
    觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)。
    一、觀察環(huán)境,感知花的美。
    1.帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
    2.觀察環(huán)境:你們覺(jué)得花仙子的`花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?
    二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
    1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來(lái)看看好嗎?
    2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。
    (1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
    (2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
    3.逐個(gè)提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)做什么?
    4.小結(jié)花的用途提問(wèn):花還可以做什么?
    (1)做藥。
    (2)可以吃。
    (3)泡茶喝。
    (4)用花做好看的裝飾品。
    (5)清香空氣。
    (6)可以美容……。
    三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
    2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng),你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
    3.幼兒繪畫(huà):花的禮物。
    4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
    四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
    內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
    大班春天的教案科學(xué)篇二
    作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案:春天的花,希望對(duì)大家有所幫助。
    集體活動(dòng):
    1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
    2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
    1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
    1.帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
    2.觀察環(huán)境:你們覺(jué)得花仙子的.花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?
    二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
    1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來(lái)看看好嗎?
    2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
    (1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
    (2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
    3.逐個(gè)提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)做什么?
    4.小結(jié)花的用途提問(wèn):花還可以做什么?
    (1)做藥
    (2)可以吃
    (3)泡茶喝
    (4)用花做好看的裝飾品。
    (5)清香空氣
    (6)可以美容
    三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
    2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng),你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
    3.幼兒繪畫(huà):花的禮物4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
    四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
    大班春天的教案科學(xué)篇三
    1.能按顏色分類(lèi),并進(jìn)行3以內(nèi)的等量匹配。
    2.按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
    3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
    能夠按顏色分類(lèi)。
    能夠?qū)?以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
    1.情境布置:森林、野花。
    2.紅、黃、藍(lán)3種顏色的花朵,紅、黃、藍(lán)花盆3個(gè)。
    3.教學(xué)課件。
    4.小貓、小兔、小羊,若干朵花(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),記錄單人手一份。
    1.以“森林采花”游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    2.引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi),將紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的花插到相應(yīng)花盆里。
    提問(wèn):這里有幾個(gè)花盆,都是什么顏色?你采的小花是什么顏色?
    你的小花應(yīng)該插到哪個(gè)花盆里?為什么?
    3.教師小結(jié):紅花找紅色花盆,藍(lán)花找藍(lán)色花盆,黃花找黃色花盆。
    4.出示幻燈片(創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物訂花的情境)引導(dǎo)幼兒觀察按顏色和數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。
    提問(wèn):小貓(小兔、小羊)要訂什么顏色的花?要訂幾朵?你是怎么知道的.?
    5.教師小結(jié):小貓的房頂上有一個(gè)藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn),所以要送給小貓一朵藍(lán)色的花。小兔的房頂上有兩個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn),所以要送給小兔兩朵黃色的花,小羊房頂上有三個(gè)紅色的點(diǎn)點(diǎn),所以要送給小貓三朵紅色的花。
    6.根據(jù)記錄單貼花朵,進(jìn)行點(diǎn)、物匹配。
    (1)出示記錄卡,引導(dǎo)幼兒觀察并操作,根據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的花。
    (2)幼兒分享:請(qǐng)幼兒說(shuō)出是怎樣為小動(dòng)物送花的。
    (3)教師小結(jié):不同顏色不同數(shù)量的點(diǎn)子要貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。
    7.小熊為幼兒送花朵手環(huán),進(jìn)一步鞏固顏色、數(shù)量的匹配。
    請(qǐng)幼兒根據(jù)桌面上的點(diǎn)子數(shù),找出相應(yīng)的花朵手環(huán),并互相欣賞。
    幼兒園李瑞青指南指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《春天的花》就要借助于觀察、操作等方法來(lái)進(jìn)行。如果教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng),會(huì)使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)枯燥乏味。
    以森林里采花導(dǎo)入,邀請(qǐng)孩子們將花寶寶送到花盆里,紅花找紅花盆等,激發(fā)幼兒探究興趣;引導(dǎo)幼兒聽(tīng)電話,猜猜小動(dòng)物要什么花,來(lái)激發(fā)幼兒游戲興趣;以“幫花店小熊送花”、“找花環(huán)”等游戲,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動(dòng),通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),既遵循了數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、游戲、操作,獲取新知,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
    反思整個(gè)活動(dòng),知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)都已達(dá)成,啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)探究、大膽表述觀點(diǎn)等也很好。但也有做的不夠的地方,如:活動(dòng)中我的引導(dǎo)和回應(yīng)還不夠,課堂教學(xué)的靈活性還有待提高。我會(huì)在今后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》、《綱要》,刻苦鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,使自己的教學(xué)水平不斷提高。
    大班春天的教案科學(xué)篇四
    1.通過(guò)觀察,了解春天的一些顯著特征。
    2.愿意他細(xì)看圖,并大膽說(shuō)出自已看到的景象。
    3.學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)、提醒下帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察活動(dòng)。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.一些春天的卡片和白紙若干張。
    2.幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)。
    (三)活動(dòng)過(guò)程。
    1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖觀察。
    (1)導(dǎo)入:今天老師給你們帶了一幅圖,請(qǐng)你們看看圖上都畫(huà)了些什么?
    (2)教師總結(jié)。
    2.帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。
    (1)教師提出到戶外觀察的要求。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找春天,幼兒在尋找的時(shí)候教師注意觀察,鼓勵(lì)他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。
    (3)集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天。
    3.集體制作“美麗的春天”圖畫(huà)。
    大班春天的教案科學(xué)篇五
    春天到來(lái)的時(shí)候,春風(fēng)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽,吹開(kāi)了鮮花,吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物,青蛙開(kāi)始“呱呱叫,像是在說(shuō)“春天來(lái)了”,燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來(lái)了,它們用草和樹(shù)枝搭成嶄新的窩,成了我們的新鄰居,春天到來(lái)的時(shí)候,我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟?,我們可以輕快地和春天賽跑了。
    1、認(rèn)識(shí)春天的特征。
    2、熱愛(ài)春天。
    3、理解”春天”內(nèi)容,學(xué)習(xí)”吹綠”、“吹開(kāi)”等詞語(yǔ)。
    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)春天的植物、動(dòng)物特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后,對(duì)春天的仿編。
    準(zhǔn)備春天的一幅畫(huà)(略)。
    1、通過(guò)提問(wèn)引出散文的名字,出示圖片,教師提問(wèn),圖上是什么季節(jié).
    3、游戲:“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”
    4、活動(dòng)延伸:提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹(shù)木和小草有什么變化,加深幼兒對(duì)春天特征的理解。
    春天到來(lái)的時(shí)候,我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟?。小編收集整理的大班科學(xué)活動(dòng)春天教案,希望對(duì)大家有幫助!
    大班春天的教案科學(xué)篇六
    1、讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。
    2、觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。
    趣味練習(xí)。
    準(zhǔn)備活動(dòng)。
    [自由選擇活動(dòng)―科學(xué)領(lǐng)域]―bigeyesmalleye活動(dòng)紙―鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)。
    活動(dòng)內(nèi)容。
    【導(dǎo)入】。
    1、觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。
    ―照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?BR>    ―在哪兒看到的?
    ―同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?
    【展開(kāi)】。
    2、觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。
    ―今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
    ―做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
    ―利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。
    ―看一看實(shí)驗(yàn)順序。
    1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。
    2)在鏡子中間放一個(gè)球。
    3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
    【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】。
    3、觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。
    ―把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。
    ―鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)?
    ―鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?
    【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】。
    4、觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。
    ―兩面鏡子之間距離拉近。
    ―鏡子里有幾個(gè)球呢?
    5、說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。
    ―鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?
    ―為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?
    【結(jié)束】。
    6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,bigeyesmalleye活動(dòng)紙―鏡子分身術(shù)(球越來(lái)越多)寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    ―對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(jy46、com)。
    教師活動(dòng)相關(guān)信息。
    鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。
    水流到別的杯子去。
    水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密,沉與浮1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)?;顒?dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿和有趣?;顒?dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。“水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。*又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,變淡了。*老師說(shuō):為什么水會(huì)流過(guò)去呢?盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
    大班春天的教案科學(xué)篇七
    為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。
    2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的`景色,喜愛(ài)春天。
    3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。
    2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。
    3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
    1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
    2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),感知春天來(lái)了,天氣變暖和了。
    二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。
    1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,桃花已經(jīng)開(kāi)了。
    2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。
    三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?
    2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
    3、帶小朋友到戶外游戲。
    四、活動(dòng)延伸。
    日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
    大班春天的教案科學(xué)篇八
    (聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))。
    1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。)。
    2.分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,讓孩子做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。)。
    4.師:你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),能想象到野蜂在做什么嗎?(孩子自由發(fā)言)。
    5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——。
    師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎?
    生:小提琴。(出示小提琴圖)。
    師:《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的?
    生:鋼琴。(出示鋼琴圖)。
    (對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè),邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)。
    孩子在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)孩子用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
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    大班春天的教案科學(xué)篇九
    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《春天的花》含反思,歡迎閱讀與收藏。
    1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
    2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)
    2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
    觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)
    一、觀察環(huán)境,感知花的美
    1.帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
    2.觀察環(huán)境:你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?
    二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
    1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來(lái)看看好嗎?
    2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
    (1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
    (2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
    3.逐個(gè)提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)做什么?
    4.小結(jié)花的用途提問(wèn):花還可以做什么?
    (1)做藥
    (2)可以吃
    (3)泡茶喝
    (4)用花做好看的'裝飾品。
    (5)清香空氣
    (6)可以美容……
    三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
    2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng),你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
    3.幼兒繪畫(huà):花的禮物
    4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
    四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
    內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
    大班春天的教案科學(xué)篇十
    讓孩子在大自然中感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。
    1、通過(guò)踏青,并看照片,觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化,
    2、通過(guò)講述活動(dòng),感受春天的美麗。
    3、通過(guò)看畫(huà)面,聽(tīng)歌曲,畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。
    讓孩子感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。
    照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂(lè)。
    一、激發(fā)導(dǎo)入。
    1、談話激趣。
    2、播放歌曲:春天在哪里。
    3、組織孩子在歌曲中找春天。
    二、參觀鄉(xiāng)間的春色。
    1、預(yù)設(shè)問(wèn)題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。
    2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。(柳樹(shù)、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)。
    三、講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。
    1、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘咱們帶來(lái)了禮物?
    2、你們想不想,把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
    3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上。
    四、欣賞春天的變化。
    1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景(幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上)。
    1、老師這里還有許多春天的美景,我們一起來(lái)看看。
    2、播放教師拍攝的春天美景,和幼兒一起討論觀賞。
    3、教師總結(jié)春姑娘咱們帶來(lái)了什么哪些禮物?(春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物(冬眠蘇醒、南遷、換毛、天氣變暖)。
    五、畫(huà)春天。
    1、組織孩子們用畫(huà)筆,把春天畫(huà)一畫(huà)。
    六、唱春天。
    組織孩子合唱:春天在哪里。
    大班春天的教案科學(xué)篇十一
    剪紙作為一項(xiàng)在我國(guó)廣為流傳的民間美術(shù)形式,一直以來(lái)是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后,如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)就以“春天來(lái)了”作為主題,這是孩子們?nèi)粘I钪心苡^察到、體驗(yàn)到的,那此活動(dòng)中,老師作為一個(gè)引導(dǎo)者,將充分激發(fā)孩子們對(duì)大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時(shí),作為一個(gè)大班活動(dòng),分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的部分。
    1.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
    2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。
    彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。
    一、課題導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    你喜歡春天嗎?
    我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓母杏X(jué)?
    二、分組操作:
    1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫(huà),要求每一組小朋友合作完成一副作品。
    2.請(qǐng)幼兒自由分組。
    3.請(qǐng)幼兒討論,進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。
    4.幼兒開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,豐富畫(huà)面內(nèi)容。
    三、總結(jié)欣賞:
    1.把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。
    2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。
    3.老師與孩子們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返囊魳?lè)中快樂(lè)地舞蹈。
    大班春天的教案科學(xué)篇十二
    1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境,進(jìn)一步了解春天的特征。
    2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色,初步了解了春天特征。
    2、制作有關(guān)詩(shī)歌ppt、電子書(shū)。
    預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來(lái)了,你的觀察真仔細(xì))
    預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽)
    預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個(gè)用心觀察的小朋友)
    小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),如氣候、動(dòng)植物、人的變化。
    2、昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗,送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū),我們一起來(lái)欣賞一下。
    1、理解"春天是彩色的書(shū)"。
    (1)老師朗誦詩(shī)歌第一段,初步感受"春天是彩色的書(shū)"(電子書(shū)1)
    提問(wèn)1:春天是一本怎樣的書(shū)?什么叫彩色?(五顏六色)
    提問(wèn)2:為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢?
    (有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)
    (2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第一段。
    2、理解"春天是會(huì)笑的書(shū)"。
    (1)老師朗誦詩(shī)歌第二段,初步感受"春天是會(huì)笑的書(shū)"(電子書(shū)2)
    提問(wèn)1:這本書(shū)里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?
    (有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)
    提問(wèn)2:這是一本什么樣的書(shū)?(會(huì)笑的書(shū)。)
    小結(jié):春天真是一本會(huì)笑的書(shū),小池塘和小朋友都喜歡春天,都開(kāi)心的笑了起來(lái),我們也和春天笑一笑吧!
    (2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第二段。
    3、理解"春天是會(huì)唱的書(shū)"。
    (1)教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
    提問(wèn)1:聽(tīng)!這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
    (根據(jù)幼兒回答播放電子書(shū)3,并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)
    提問(wèn)2:為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)?春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?
    (2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第三段。
    1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》,我們來(lái)完整地欣賞一下。
    幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
    2、提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你心里有什么感覺(jué)?(很溫暖、很溫柔)
    這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話?
    3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。
    1、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書(shū),我們也回送給春姑娘春天的書(shū),好嗎?
    提問(wèn):春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)?書(shū)里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?
    (幼兒大膽創(chuàng)編,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開(kāi)展。)
    2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
    以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句加以總結(jié),使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。
    大班春天的教案科學(xué)篇十三
    伴隨春天的來(lái)臨,周?chē)目諝舛冀M了春的氣息。一天,我在和孩子做“顏色變變變”活動(dòng)。正當(dāng)他們感慨顏色的神奇時(shí)。我提出了一個(gè)問(wèn)題:“如果選擇一種顏色來(lái)代表春天。你會(huì)選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經(jīng)知道藍(lán)色和黃色調(diào)和可以變成綠色,但是尚不知道,顏色的比例不同會(huì)產(chǎn)生不同的效果。何不借助孩子對(duì)春天的感覺(jué)讓他們來(lái)感受一下綠色的豐富呢?于是我們開(kāi)始了“春天的顏色”等一系列藝術(shù)表達(dá)活動(dòng)。
    活動(dòng)總目標(biāo)。
    1.通過(guò)體驗(yàn)春天的各種變化。感受春天給人們內(nèi)心帶來(lái)的喜悅。
    2.通過(guò)繪畫(huà)、仿編、表演等各種方式,創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)春天的感受。
    3.感受顏色的豐富與多變,體驗(yàn)色彩比例不同帶來(lái)的不同效果。
    活動(dòng)1:水粉畫(huà)——春天的顏色。
    此活動(dòng)的目標(biāo)是:
    1.激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的興趣,學(xué)會(huì)使用毛筆和蘸取顏色的方法:
    2.感受綠色的豐富與變化,能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天。
    首先和幼兒一起討論:“如果選擇一種顏色來(lái)代表春天,你會(huì)選擇哪一種?”孩子們說(shuō)是綠色。我接著問(wèn):“哪兩種顏色能調(diào)和成綠色?”幼兒紛紛回答:藍(lán)色和黃色?!澳呛?,今天我們就用這兩種顏色.調(diào)出你認(rèn)為能代表春天的綠色?!闭f(shuō)完,我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法,并提示幼兒要認(rèn)真小心。
    接下來(lái)幼兒開(kāi)始調(diào)配顏色,自由繪畫(huà)。為了能夠讓幼兒比較準(zhǔn)確地感受比例的變化,我們給每一位幼兒都提供一個(gè)放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤(pán),并建議大家逐漸往里面加藍(lán)色,同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察.隨著往里加入的藍(lán)色的比例不同.顏色所發(fā)生的變化。孩子們非常投入,雖然用的器具比較多,但都非常小心,調(diào)著自己認(rèn)為滿意的顏色,畫(huà)著自己印象里的春天。
    春天除了綠色,還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對(duì)春天的感受,我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。
    活動(dòng)2:小花園里找春天。
    此活動(dòng)的目標(biāo)是:
    1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),多角度感受春天的美麗;。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察不同的桃花。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。
    在小花園,孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花,看到了滿樹(shù)桃花重重疊疊,而且發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的花樹(shù)看不清是一朵一朵的,只是紅紅的一片。在一片綠樹(shù)間,我們發(fā)現(xiàn)了一棵很典型的桃樹(shù),個(gè)子矮矮的,手臂卻努力地向上伸長(zhǎng)。我和孩子們一起用身體來(lái)模仿這顆樹(shù)的姿態(tài)。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受非常豐富,有的說(shuō),春天是香香的,是迎春花的味道;有的說(shuō),春天就是小草的味道,淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天,給孩子留下了愉快而深刻的印象,也對(duì)桃樹(shù)有了比較全面的認(rèn)識(shí)。于是,在孩子們的建議下我們開(kāi)始繪制“春天的桃花”。
    活動(dòng)3:水粉畫(huà)——春天的桃花。
    此活動(dòng)的目標(biāo)是:
    1.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法:
    2.能夠獨(dú)立調(diào)出粉色。
    首先引導(dǎo)幼兒一起回憶尋找春天的過(guò)程和感受:“上午我們?cè)谛』▓@都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈:“我看到了許多的樹(shù)和花?!薄拔矣X(jué)得草地淋了水,小草更綠了?!蔽疫M(jìn)一步把討論引向主題:“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)桃樹(shù)是什么樣子?”“桃樹(shù)的個(gè)子矮矮的,胳膊往上伸,開(kāi)著好多花?!薄疤一ㄍζ恋模械幕ㄩ_(kāi)得很密,一團(tuán)一團(tuán)的。”
    “想一想。怎么才能畫(huà)出美麗的桃花呢?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒往盤(pán)子里加紅色,與白色混合,并觀察顏色的變化。
    在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)寶寶調(diào)顏色特別認(rèn)真,但調(diào)完顏色卻不知道該畫(huà)什么了。于是便問(wèn)道:“寶寶,你今天看到什么了?”“小草、大樹(shù)、桃花?!薄澳蔷桶阉鼈儺?huà)下來(lái)吧?!薄拔也粫?huì)畫(huà)。”這時(shí),我一邊在另一張紙上示范.一邊說(shuō):“桃花可以是一朵,也可以是一片;大樹(shù)的葉子可以是一片,也可以是一團(tuán)。你肯定行!”寶寶很快就畫(huà)起來(lái)。
    有了真實(shí)的體會(huì),孩子們筆下的桃花千姿百態(tài).有落花紛紛的清雅風(fēng)格的桃花,有濃墨重彩的油畫(huà)版桃花,還有模糊風(fēng)格的遠(yuǎn)觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調(diào)配粉色,但呈現(xiàn)的結(jié)果非常有想像力。
    活動(dòng)4:詩(shī)畫(huà)表演——春雨的色彩。
    此活動(dòng)的目標(biāo)是:
    1.激發(fā)幼兒大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的熱情:
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文詩(shī),共同創(chuàng)編表演內(nèi)容。
    在幼兒對(duì)春天有了一定經(jīng)驗(yàn)積累后,我們又學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩(shī)歌內(nèi)容表演出來(lái)。孩子們積極響應(yīng)。分配角色、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動(dòng)作……最后還推薦出了他們認(rèn)為朗誦最有感情的楠楠來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)誦,其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六一”兒童節(jié)的演出,家長(zhǎng)們感嘆,這真是一幅春天的美景圖畫(huà)。
    大班春天的教案科學(xué)篇十四
    設(shè)計(jì)意圖:
    春天是一個(gè)五彩季節(jié),小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)海▋郝_(kāi)放了,紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞,小蜜蜂辛勤地采花蜜,在戶外散步的時(shí)候,孩子們無(wú)不為這樣的美景所吸引,“老師,你看,有蝴蝶,好漂亮呀”“老師,好漂亮的花,這是什么花呀?”……《春天的畫(huà)》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于幼兒的生活。
    《指南》中提出,對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),他們樂(lè)意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,尤其是大班下學(xué)期,孩子們的作畫(huà)方式并不僅僅局限于油畫(huà)棒,除此之外,毛筆、排筆等等作畫(huà)工具也在逐步為幼兒所使用,另外作畫(huà)的方式也是多樣的,對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的,比如說(shuō),同樣是《春天的畫(huà)》,小班的要求會(huì)在用油畫(huà)棒繪畫(huà)簡(jiǎn)單的小草、小花,或者用蘸上顏料的棉簽繪畫(huà)小草、小花;而中班可將內(nèi)容更豐富,如用毛筆用點(diǎn)畫(huà)的方式畫(huà)出具體一種花,如迎春花等等;而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上,因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解,無(wú)論在對(duì)春的感知還是在作畫(huà)技能上都有所提高,而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過(guò)點(diǎn)彩畫(huà),有前期經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
    2.講述畫(huà)面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙。
    班得瑞音樂(lè):四月之春。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景。
    師:春天來(lái)了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫(huà):花草樹(shù)。
    木、動(dòng)物等等)。
    2.欣賞范畫(huà),引出點(diǎn)彩畫(huà),感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩。
    師:今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà),請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))。
    師:這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)。
    師:那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)。
    教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法。
    師:誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬(wàn)不能用筆刷)。
    3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式。
    師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么?
    教師播放班得瑞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。
    (有五顏六色的畫(huà),有綠綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)。
    師:剛才聽(tīng)著音樂(lè),你好像看到了春天的什么景色?
    如果我們把這些畫(huà)下來(lái),會(huì)不會(huì)更美呢?
    師:要把主要的東西畫(huà)好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局,將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)。
    4.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
    (2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩。
    5.講評(píng)。
    (1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)。
    (2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn):繪畫(huà)的內(nèi)容)。
    (3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過(guò)對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫(huà)水平)。
    師:老師手上有兩幅作品,大家來(lái)看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?
    那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?
    大班春天的教案科學(xué)篇十五
    以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動(dòng)過(guò)程中以幼兒為主體,發(fā)展幼兒個(gè)性,創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。
    1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右,發(fā)展下肢腿部肌肉力量。
    2、通過(guò)討論、商量、相互學(xué)習(xí),解決游戲中的困難。
    3、在競(jìng)爭(zhēng)性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作,感受到通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)獲得的成功感。
    4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
    1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口哨一個(gè)。
    2、幼兒已知蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
    一、開(kāi)始部分:(5—7分鐘,強(qiáng)度:弱—漸強(qiáng)—弱)
    1、幼兒聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走跑練習(xí),變化隊(duì)形。
    大圓走、跑步走、邊步走、開(kāi)花走、小圓走、大圓走,切斷分隊(duì)走。
    2、出示頭飾,帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
    教師:我是誰(shuí)呀?(蝴蝶)春天到了,蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶,你們?cè)覆辉敢庾龊麐寢尩穆褜殞毎??時(shí)間一天天過(guò)去了,卵寶寶要從卵里面鉆出來(lái)變成一條條的毛毛蟲(chóng)了,我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
    活動(dòng)頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。
    二、基本部分:(20—25分鐘,強(qiáng)度:弱—漸強(qiáng)—強(qiáng))
    1、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)走路的方法——蹲走。
    教師:毛毛蟲(chóng)是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?
    請(qǐng)幼兒模仿,引導(dǎo)幼兒蹲走,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    全體向前蹲走。詢問(wèn)幼兒是否有困難,并探討蹲走的技巧。
    老師總結(jié):兩腿分開(kāi)一些,步伐要小一些,控制好速度,不能盲目求快;
    全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走。
    2、運(yùn)用游戲語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。
    教師:時(shí)間過(guò)的真快,毛毛蟲(chóng)漸漸長(zhǎng)大了,身子變長(zhǎng)了一些,小朋友們覺(jué)得如何表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)身子變長(zhǎng)???引導(dǎo)幼兒兩兩合作。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法,詢問(wèn)幼兒是否有困難,并通過(guò)討論解決問(wèn)題。
    3、教師:你們?cè)谟螒蛑杏惺裁蠢щy嗎?應(yīng)該怎么辦呢?
    請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么困難。請(qǐng)幼兒相互討論解決的方法。
    老師總結(jié):兩人之間的距離要近一些;控制好速度,不能盲目求快;步伐節(jié)奏一定要一致,我們可以用喊口令的方法來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏:“一二一、一二一……”。
    4、鼓勵(lì)幼兒嘗試4—5人合作蹲走。
    教師:現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)的更大了,我們要不要在多幾個(gè)人一起來(lái)當(dāng)長(zhǎng)大了的毛毛蟲(chóng)?。?BR>    全體幼兒分4—5人進(jìn)行游戲,并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng)。
    教師總結(jié):前面的幼兒不能走的太快,要顧及到后面的同學(xué),要保持與同伴步調(diào)的一致性。
    5、多人合作,小組競(jìng)賽2—3次。
    看哪一條毛毛蟲(chóng)走的整齊,合作得緊密。
    表?yè)P(yáng)合作較好的組,鼓勵(lì)其他組。
    6、全體幼兒合作,變成一條大毛毛蟲(chóng);變成一個(gè)“大蛹”。
    現(xiàn)在我們來(lái)變一條更大的毛毛蟲(chóng),請(qǐng)幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。
    請(qǐng)幼兒蹲走成一個(gè)大蛹。
    三、結(jié)束部分:(3—4分鐘,強(qiáng)度:弱——漸弱)
    1、聽(tīng)音樂(lè)放松整理,成“蝴蝶”,一起來(lái)飛一飛吧。
    2、師聲共同總結(jié)評(píng)價(jià)。
    蝴蝶要飛回家嘍。
    每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲,因此教學(xué)過(guò)程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線,通過(guò)精確的講解、示范,來(lái)引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽,同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法,以便幼兒能正確的學(xué),愉快的學(xué)。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來(lái),合作精神的重要途徑,也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中,教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的,可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對(duì)話的。
    活動(dòng)結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量大小,帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作,使幼兒盡快消除疲勞,同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)或講評(píng)。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材,將它們放回原處。
    大班春天的教案科學(xué)篇十六
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
    2、感受春天的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
    4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
    課件,三本書(shū),繪畫(huà)材料。
    1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
    美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
    2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    (1)出示第一本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))。
    猜猜書(shū)里有什么?
    (2)出示第二本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))。
    誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
    (3)出示第三本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))。
    是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?
    3、整體欣賞詩(shī)歌,看課件。
    春姑娘真能干,還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
    4、欣賞詩(shī)歌,感受春天的`美。
    詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?
    (1)欣賞第一段后提問(wèn):你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話?
    (2)春天還是一本會(huì)笑的書(shū),我們一起看看(欣賞)。
    誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?
    (3)播發(fā)第三段。
    提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?
    5、朗誦詩(shī)歌。
    (1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
    (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
    (3)春天可真美,讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
    (4)游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。
    6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。
    (1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū),我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫(huà)。
    (2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
    (3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
    《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!本唧w地說(shuō),就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
    大班春天的教案科學(xué)篇十七
    1.學(xué)唱歌曲,知道春天來(lái)到了。
    2.能夠初步掌握歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
    3.激發(fā)對(duì)大自然和春天的喜愛(ài)。
    重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲的節(jié)奏。
    難點(diǎn)能夠理解歌詞的內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    鋼琴伴奏。
    活動(dòng)流程。
    1.到戶外找春天,教師吟唱歌曲,激發(fā)幼兒興趣。
    2.教師演奏歌曲,邊彈邊唱。
    3.幼兒學(xué)念歌詞。
    4.幼兒學(xué)唱歌曲。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.到戶外找春天,教師吟唱歌曲,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
    教師:我們一起到外面找一找春天好嗎?
    (教師邊帶幼兒找春天邊吟唱歌曲。)。
    2.教師演奏歌曲,邊彈邊唱。
    教師:我們今天來(lái)學(xué)一首歌曲《春天來(lái)到了》。
    教師:老師先來(lái)唱一唱,你們要仔細(xì)聽(tīng)!
    3.幼兒學(xué)念歌詞。
    教師:我們一起來(lái)念一念歌詞吧!
    4.幼兒學(xué)唱歌曲。
    教師:下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌。
    活動(dòng)結(jié)束:
    小朋友一起探討。
    大班春天的教案科學(xué)篇十八
    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境。
    2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。
    3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
    5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
    2、配樂(lè)詩(shī)朗誦,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
    3、音樂(lè)帶《春天在哪里》。
    4、幼兒多次觀察多春天的景色,初步了解春天的特征。
    1、播放音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場(chǎng)景。
    仔細(xì)地想一想、找一找,你覺(jué)得春天是什么樣的?
    2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
    (1)教師有表情地朗讀詩(shī)歌,幼兒第一次完整欣賞。
    提問(wèn):詩(shī)歌的題目是什么?詩(shī)歌里把春天說(shuō)成了什么?
    (2)第二遍完整欣賞,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)氣的變化,重點(diǎn)突出彩色的.書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū),引起幼兒對(duì)書(shū)的興趣。
    3、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講相結(jié)合的方式分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)。
    (1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?
    (2)小池塘為什么笑了,小朋友為什么笑了?
    (3)春天里誰(shuí)在唱著歌?
    引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    4、完整欣賞,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,體驗(yàn)春天的美。
    1、在熟練掌握詩(shī)歌后,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。
    2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,并相互欣賞。
    大班春天的教案科學(xué)篇十九
    1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)人物的心理感受。
    2、嘗試用不同的圖形拼成汽車(chē)、輪船和飛機(jī),體驗(yàn)拼圖的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,會(huì)用不同圖形變成汽車(chē)、小船、飛機(jī)。
    難點(diǎn):理解故事蘊(yùn)含的哲理。
    一、課件導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
    二、分段欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
    1、結(jié)合課件欣賞第二段。
    (1)蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?蝴蝶是怎樣做的?
    (2)小矮人怎么感謝蝴蝶的?這只喇叭有什么用?
    (3)邀請(qǐng)函上怎么說(shuō)的?大家都去了,蝴蝶心理怎么想?
    2、結(jié)合課件欣賞第三段。
    (1)蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形)
    (2)你覺(jué)得這些圖形有什么用呢?
    (3)原來(lái)這些圖形變成了一輛小汽車(chē),請(qǐng)你在自己的板上拼一拼,看看每種圖形分別用了幾個(gè)?(在老師的屏幕上驗(yàn)證答案)
    3、結(jié)合課件欣賞第四段。
    (1)他們又遇到了什么困難?蝴蝶第二次吹響小喇叭,這次的圖形會(huì)變成什么呢?(電子白板上出現(xiàn)帆船的影子)
    (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)要拼成一艘船,需要哪些圖形?
    (3)出示操作圖,請(qǐng)你在自己的板上拼出帆船,并記錄每種圖形的數(shù)量。
    4、結(jié)合課件欣賞第五段。
    (2)請(qǐng)幼兒在自己的拼板上拼一拼。
    5、結(jié)合課件欣賞最后一段。
    (1)是誰(shuí)邀請(qǐng)他們?nèi)D形島上玩的?
    (2)螞蟻、蜜蜂、螞蚱對(duì)蝴蝶說(shuō)了一句什么話?它們?yōu)槭裁匆@樣說(shuō)?
    (3)聽(tīng)了它們的話蝴蝶心理會(huì)
    6、請(qǐng)你給故事起個(gè)合適的名字。
    三、完整欣賞故事。
    1、看課件完整的欣賞故事。可讓幼兒跟著一起講講故事。
    2、你最喜歡誰(shuí)?為什么?
    3、聽(tīng)了這個(gè)故事你懂得了一個(gè)什么道理?
    附故事《春天,去派對(duì)》
    灌木叢中有一座小村莊,村莊里住著一只蝴蝶。它的翅膀太小了,所以不會(huì)飛翔。蝴蝶朋友們總是取笑他,不愿意和他一起玩兒?!翱墒牵蚁牒退麄円黄鹜鎯貉健焙叵?。
    一個(gè)春天,蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)一個(gè)摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜,又細(xì)心地照料他?!爸x謝你,蝴蝶!從現(xiàn)在起,如果你需要什么幫助,請(qǐng)吹響這只喇叭?!毙“讼蚝懒酥x,就消失不見(jiàn)了。
    過(guò)了一會(huì)兒,小村莊里飛來(lái)一封邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)您參加圖形島上的春天派對(duì)!于是,螞蟻、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動(dòng)物都急匆匆地趕去參加派對(duì)了?!拔叶嘞M材苋⒓訄D形島上的派對(duì)呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下,傷心地掉下了眼淚。
    忽然,他想起了小矮人送給他的喇叭,蝴蝶拿出喇叭吹了起來(lái),“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形、三角形和長(zhǎng)方形,“哈!”他們組成了一輛汽車(chē)?!巴叟叮惠v汽車(chē)!”蝴蝶驚喜地叫了起來(lái)。
    蝴蝶開(kāi)車(chē)行駛在路上,遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻。“螞蟻,上車(chē)來(lái)吧!”
    他們?cè)竭^(guò)了一座山坡,一條小河攔在了面前?!拔覀円胶訉?duì)岸去——該怎么過(guò)去呢?
    蝴蝶又吹響了喇叭,“嘟——嘟——”“哈!“吹出了一只小船!
    蝴蝶駕船航行在小河上,看見(jiàn)了掙扎在水面上的螞蚱?!拔涷疲焐洗瑏?lái)吧!“他們一起渡過(guò)了小河,眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖?!眻D形島就在我們對(duì)面,我們?cè)撛趺催^(guò)去呢?“蝴蝶第三次吹響了喇叭,“嘟——嘟——”“哈!”這一次吹出了一架飛機(jī)!蝴蝶正駕駛著飛機(jī)飛翔在空中,看見(jiàn)了扇著沉重翅膀的蜜蜂。當(dāng)然,他也順路截了蜜蜂一程。
    他們終于到了圖形島,令蝴蝶又吃驚又開(kāi)心的是,接他們的,竟然是他再紫羅蘭下救助過(guò)的那個(gè)小矮人。
    “歡迎你,蝴蝶!我是這里的精靈,是我邀請(qǐng)你們來(lái)的?!?BR>    隨后,小矮人在圖形島上舉行了一場(chǎng)盛大的春天派對(duì)。
    “蝴蝶,以前我們總是不理你,真對(duì)不起,從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們做好朋友吧!”
    這個(gè)陽(yáng)光燦爛的春日里,螞蟻、蜜蜂、螞蚱和蝴蝶一起唱啊,跳啊,度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光。
    大班春天的教案科學(xué)篇二十
    1、初步了解各種花的名稱及主要特征。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察、探索的興趣。
    1、收集各種花,布置“小花園”。
    2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫(huà)紙、水筆、蠟筆、剪刀等。
    (一) 啟發(fā)談話
    1、春天來(lái)了,小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周?chē)行┦裁醋兓瘑幔?BR>    (二) 交流分享
    1、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等。
    2、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。
    3、幼兒到“小花園”看一下,再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。
    (三) 幼兒操作探索
    1、幼兒自由選擇操作的材料,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
    2、教師巡回觀察,加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    (四) 布置“美麗的小花園”
    活動(dòng)結(jié)束:
    幼兒將作品展示出來(lái),成果交流。
    大班春天的教案科學(xué)篇二十一
    花草樹(shù)木是生活中不可缺少的植物,是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開(kāi)展的,讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆,學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹(shù)林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
    1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)林,并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫(huà)形狀的小技巧。
    2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹(shù)林。
    3、懂得節(jié)約資源的道理,知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)用色塊繪畫(huà)的方式,鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。
    難點(diǎn):如何讓幼兒掌握用色塊繪畫(huà)樹(shù),并初步畫(huà)出樹(shù)林之間的前后遮擋關(guān)系。
    樹(shù)林的課件、教師范畫(huà)、各種色塊色樹(shù)、油畫(huà)棒。
    幼兒了解多種樹(shù)的形態(tài)特征、并會(huì)畫(huà)樹(shù)。教師能很快畫(huà)出一些不同的樹(shù)。
    一、感受新的繪畫(huà)技法。
    師:今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆,可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了,都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟??千萬(wàn)不要哦,今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。
    師:如果蠟筆太短,豎著捏不牢的話,那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫(huà),效果肯定很特別,挑選一個(gè)自己喜歡的顏色,我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試。
    (教師先示范,幼兒小練1)
    師:老師還知道以前我們畫(huà)畫(huà)都會(huì)先畫(huà)外面的這條輪廓線,再在里面涂上顏色,就像現(xiàn)在我畫(huà)的這棵樹(shù)一樣。
    師:但今天我們不畫(huà)輪廓線,而是直接把筆橫躺下來(lái)畫(huà)出樹(shù)的形狀
    (教師邊講授邊示范,幼兒小練2)
    師:你們看,這樣畫(huà)的樹(shù)是不是很特別呢?
    二、感受樹(shù)林。
    師:今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫(huà)樹(shù)林,畫(huà)什么?
    幼:樹(shù)林。
    師:什么是樹(shù)林?
    幼:有很多樹(shù)的地方。
    師:老師這里就有幾張樹(shù)林的圖片,我們來(lái)看一看,樹(shù)林里的樹(shù)都一樣嗎?(ppt圖)
    師:樹(shù)林里的樹(shù)顏色不一樣、形狀不一樣,那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)
    三、遮擋關(guān)系的闡述
    師:老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫(huà)出來(lái)的樹(shù),我請(qǐng)一位小朋友來(lái)想辦法拼貼出一片樹(shù)林(出示教具,個(gè)別幼兒操作)
    師:用拼貼的方法我們可以很容易看出,在一片樹(shù)林中,有的樹(shù)在前有的樹(shù)在后,為什么?
    幼:遮擋關(guān)系,大小等。
    師:那這種前后關(guān)系要怎么畫(huà)出來(lái)呢?
    四、幼兒小組操作練習(xí)。
    師:我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,好,我們現(xiàn)在就來(lái)畫(huà)一片美麗的樹(shù)林。
    五、作品展示
    六、教師總結(jié)
    師:這么美麗的樹(shù)林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫(huà)出來(lái)的,其實(shí),只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋,就能變廢為寶的!
    樹(shù)林暢想曲活動(dòng)反思
    在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹(shù)葉",主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎(chǔ),使幼兒有話可說(shuō)。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫(huà)的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹(shù)葉",通過(guò)實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對(duì)色彩的感知,如:對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫(huà)。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。
    我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫(xiě)的形式,欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。