教案是教學(xué)設(shè)計的具體實(shí)施方案，通過編寫教案可以提高課堂教學(xué)的有效性和效率。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
幼兒園小小班音樂活動教案篇一
活動目的：
1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。
2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
圖夾文一幅、各種手在做事的圖片。
活動過程：
（一）、律動《小手拍拍》。
聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？
（二）、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
1、出示左、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
（1）、請小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù)，我們左手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。
（2）、那我們右手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。
（3）、我們的左手和右手共有幾個手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭？
2、幼兒學(xué)習(xí)童謠，了解童謠中的童趣。
（2）、師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。
（3）、讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。
（4）、請個別幼兒表演童謠。
3、鼓勵幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進(jìn)行仿編活動。
師：我們除了有一雙能干的手，還有什么？
4、引導(dǎo)幼兒把仿編的`內(nèi)容念到童謠里。
四、認(rèn)識小小手的功能提問：小手還可以干什么？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的。現(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧！
活動反思：
游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園小小班音樂活動教案篇二
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動重點(diǎn)。
學(xué)會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動難點(diǎn)。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動過程。
一、利用手指游戲，了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認(rèn)識小手。
師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進(jìn)行，手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)。
2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動作。
師：我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
師：你聽到了小手能做什么事情?
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
活動延伸。
利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫：《我的小小手》。
附：
我有一雙小小手。
我有一雙小小手，
一只左來，一只右，
小小手，小小手，
一共十個手指頭，
有了這雙小小手，
能洗臉來，能漱口，
會穿衣，會梳頭，
自己的事情自己做。
活動反思。
游戲是幼兒的'基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園小小班音樂活動教案篇三
1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現(xiàn)歡快的音樂。
2.表達(dá)對毛毛蟲出殼的喜愛。
【活動準(zhǔn)備】《毛毛蟲出殼》音樂。
【活動過程】。
1.故事導(dǎo)入。
教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林里，有個小小的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛，動動手和腳，于是很快就爬出來了。它們爬出來會干什么呢(找東西吃、找媽媽、跳舞等)。
2.感受毛毛蟲出殼音樂，表現(xiàn)毛毛蟲出殼的動作。
(1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。
師：我們一齊來聽音樂，毛毛蟲出殼時，會在蛋里干些什么(會扭扭屁股、伸伸手腿等)。
(2)師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時做了哪些動作(幼兒練習(xí))。
(2)討論：
我在蛋殼里先做了什么動作后做了什么動作。
我是在音樂的什么時候毛毛蟲站起來了。
(音樂結(jié)束時，毛毛蟲就要站起來，擺個毛毛蟲鉆出來的造型)。
(3)請個別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。
師：誰想做毛毛蟲呢!
(4)師幼一齊學(xué)毛毛蟲的樣貌。
師：他們會了，你們會了嗎我們一齊來學(xué)一學(xué)毛毛蟲出殼吧!
(5)幼幼一齊學(xué)做毛毛蟲出殼動作。
師：毛毛蟲們，請你找個好朋友一齊應(yīng)對面的到中間樹葉上來出殼吧!(播放整首音樂，和幼兒一齊表演毛毛蟲出殼動作，重復(fù)玩幾遍)。
師小結(jié)：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里歡樂地爬出來了。
3.結(jié)束活動。
師：毛毛蟲們，你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎我們一齊到外面去找吃的食物吧!(離開活動室)。
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一齊唱歌的歡樂。
活動準(zhǔn)備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》。
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程：
1、引入活動。
t：“看!誰來了她要和我們一齊學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)。
t：“今日布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)。
t：“你們看，布娃娃在干什么啊”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)。
2、學(xué)新歌。
t：“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)。
t：“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)。
t：“那我們和布娃娃一齊來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí))。
t;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作。
t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢”(教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法)。
t;“我們一齊上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。
t：“你上幼兒園的時候最想和誰一齊去啊”(教師引導(dǎo)幼兒和自我的好朋友)。
t：“那你們就去找自我的好朋友吧!那你們應(yīng)當(dāng)對好朋友怎樣說呢”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一齊演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一齊表演)。
幼兒園小小班音樂活動教案篇四
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)樂曲旋律用各種肢體動作拍打節(jié)奏，感應(yīng)八拍子樂句。
2.初步體驗幼兒互相合作的意識。
3.體驗音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
vcd多媒體教學(xué)圓圓圈人手一份。
教學(xué)過程：
二、師幼共同問好。
三、出示小松鼠出游時的外景圖片圖片，講述引出。
1.美麗的秋天到了，松鼠媽媽明天要帶你們出去秋游，想去的話就和媽媽。
一齊準(zhǔn)備吧。。。。。。
2.聽a段音樂做相應(yīng)的動作。
四、律動：準(zhǔn)備出發(fā)。
1.想去秋游的寶寶們和媽媽一齊快快起床吧，先干什么幼回答。
3.在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂進(jìn)行行提高伐，根據(jù)不用圖片的展示來進(jìn)行分。
段做相應(yīng)的動作。第一段：出發(fā)踏步走第二段：跳小水溝第三段：爬山。
4.最終大象公園道了.鞏固音樂：我們大象公園到了，能夠把自我好吃的東。
西拿出來，再次感受音樂來進(jìn)行做相應(yīng)的動作。
五、幼兒兩兩合作聽音樂抬果子回家。
幼兒園小小班音樂活動教案篇五
活動目的：
1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。
2、通過圖夾文的'形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。
活動準(zhǔn)備：
圖夾文一幅、各種手在做事的圖片。
活動過程：
(一)、律動《小手拍拍》。
聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了?伸出來看看，你有幾只小手?
(二)、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
1、出示左、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)、請小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù)，我們左手上有幾個手指頭?引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。
(2)、那我們右手上有幾個手指頭?引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。
(3)、我們的左手和右手共有幾個手指頭?引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭?
2、幼兒學(xué)習(xí)童謠，了解童謠中的童趣。
(2)、師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。
(3)、讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。
(4)、請個別幼兒表演童謠。
3、鼓勵幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進(jìn)行仿編活動。
師：我們除了有一雙能干的手，還有什么?
4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。
四、認(rèn)識小小手的功能提問：小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的。現(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧!
活動反思：
游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園小小班音樂活動教案篇六
活動目標(biāo)：
1.經(jīng)過情景表演，幫忙幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個。
活動過程：
(一).經(jīng)過情景表演，引起幼兒興趣。
2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個電話。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢!
(二).教師教唱歌曲。
1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍，請幼兒和著教師的節(jié)奏一齊拍手。
3.教師帶著小朋友一齊有節(jié)奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下頭的小朋友聽。
(三)幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一齊表演打電話的游戲。
(四)活動延伸：
將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的主角游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
幼兒園小小班音樂活動教案篇七
1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動作。
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。
3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
1、猜謎，說說小手。
(說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。
2、教師指導(dǎo)：
分解動作：
(1)我們一起來拍拍手。
(2)找個小朋友一起拍一拍。
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來。
(4)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺。
組合動作：我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手舉起來。我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽。
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)。
(2)教師示范動作。
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。
我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4、做一做。
(1)放歌曲《小手拍拍》。
(2)教師示范動作。
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
(4)師生表演。
請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園小小班音樂活動教案篇八
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
歌曲《我愛我的幼兒園》。
通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的'融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
幼兒園小小班音樂活動教案篇九
1、理解歌曲內(nèi)容，愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：隨音樂合拍的演唱。
圖片，幼兒左手貼一朵小紅。
一、節(jié)奏練習(xí)拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。
小朋友們，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問好：客人老師，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快來坐好。
楊老師，楊老師，我們快快來坐好。
談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認(rèn)識自己的小手嗎?(認(rèn)識)。
二、理解歌詞內(nèi)容。
1、師：你有幾只小小手?
2、幼：(兩只)用完整的話來說一說。
3、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎?
4、幼兒說。
5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。
7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)。
(二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
(三)、完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來說兒歌。我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌。
三、學(xué)唱歌曲。
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。
4、這次我們做著動作來唱一次。
5、男女小朋友比賽唱。
6、請小朋友表演唱。
四、結(jié)束活動。
整節(jié)課設(shè)計比較流暢，課前緊跟目標(biāo)，預(yù)想到了重點(diǎn)難點(diǎn)，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動，表現(xiàn)積極?；顒娱_始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習(xí)了歌曲的.節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運(yùn)用圖片，動作幫助幼兒理解歌詞，認(rèn)識左右手時，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當(dāng)小歌唱家，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動推向高潮?；顒又写蟛糠钟變悍e極參與，只有兩名幼兒認(rèn)識左右手時，在弄自己的厚外套，教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準(zhǔn)備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”
“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽--，猜猜它是誰？“咩--，咩--”請幼兒上臺來貼，及時表揚(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十一
1、在游戲情境中，辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。
2、主動參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣。
動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。
一、情境導(dǎo)入：
師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。跟著jojo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。
二、感知音樂。
音樂一：
師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?
音樂二：
師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”
幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......
出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的'聲音和小動物打打招呼吧。”
師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!
幼：咿呀咿呀喲.....
師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
跟著音樂跟小動物們打聲招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。
音樂四：動物聲音打招呼。
音樂五：孩子聲音打招呼。
三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。
幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
音樂六：完整表現(xiàn)音樂。“讓我們一起跟小動物問個好吧?！?BR> 四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
音樂七：互動游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧!”
幼兒園小小班音樂活動教案篇十二
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”
“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十三
游戲目標(biāo)：
1、創(chuàng)編出不同的”碰須須“的動作及”排隊走“的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。
2、模擬螞蟻”碰須須“，碎步走，開車走等模擬動作。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾若干。
游戲過程：
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的”碰須須“、排隊走”等動作。
2、游戲不熟練時，“碰須須”動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。
活動反思：
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十四
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、感受音樂的美，能隨著音樂用動作進(jìn)行表演。
配套音樂《我愛我的幼兒園》。
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園里快樂嗎？今天曹老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）欣賞歌曲。
教師播放音樂，幼兒先聽一遍，第二遍跟著節(jié)奏拍手。
（2）教師范唱。
教師先清唱幾遍，唱完問幼兒聽到了什么，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（3）跟著音樂伴奏整體學(xué)唱。
先教師唱前半段，幼兒唱后半段，再整體跟唱。
再組織幼兒分男孩、女孩唱，或者自愿上來表演。
（4）演一演。
請孩子們邊唱邊做簡單的動作，完整演唱歌曲。
3、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十五
活動目標(biāo)：
在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。
2．幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動過程：
1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬。
重點(diǎn)：有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。
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歌表演：螞蟻搬豆。
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出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
----“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的.？”“它在哪里爬呀？”
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教師和幼兒一起游戲?！斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。
2．拍拍玩玩：出門找食物。
重點(diǎn)：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
v
聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
----出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲，為什么？”
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幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
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故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
-----觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
-----“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”
幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。
-----該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦！”
音樂游戲：搬起大飯團(tuán)。
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猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體。
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結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。
-----“那么大的飯團(tuán)，我一個人搬不動怎么辦呀？”
-----聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”
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再次和孩子一起探索使用響板由弱到強(qiáng)的演奏方法，團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運(yùn)回家。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十六
設(shè)計意圖：
小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展，我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。
目標(biāo)：
1．聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
準(zhǔn)備：
1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。
2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
過程：
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲
1．教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。
師：你聽到了什么聲音?
師：你在什么時候也聽到過這個聲音?
師：夏天里，你還聽到過什么聲音?
2．師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)幼兒在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)
二、探索、創(chuàng)造夏之聲
1．用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2．分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀?！?
3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師：剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。
4．大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
師：你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?
師：這種聲音像什么?
(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
(析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)
三、夏之聲音樂會
1．欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2．在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
師：我們來開個音樂會吧，每人選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。
3．師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
(析：教師引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽――轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
材料準(zhǔn)備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。
制作方法：
1．將鞋盒挖兩個洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。
2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標(biāo)記，周圍用縐紙裝飾。
3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節(jié)奏卡。
建議玩法：
1．根據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。
2．不同節(jié)奏采用不同的擊鼓方法。
實(shí)用價值：
1．形象化的打擊樂器，供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。
2．將數(shù)和音樂、游戲與音樂相結(jié)合，激發(fā)幼兒游戲的興趣
幼兒園小小班音樂活動教案篇十七
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂磁帶。
幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到"一只老貓看見"時，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。
簡譜：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十八
我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時，不經(jīng)意地放了《梁?！?，讓他們練功，孩子們說：“真好聽！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。
1、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。
2、鼓勵孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺。
1、布置花園場景、各種各樣的花。
2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。
1、孩子們，告訴你們個好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。
2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。
3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。
1、欣賞第一遍音樂。
孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！
提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。
2、欣賞第二遍音樂。
聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）
你們好象看見蝴蝶在干什么？
3、欣賞第三遍音樂
聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。
1、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）
2、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。
3、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！
4、和客人老師一起跳起來吧！
此活動設(shè)計合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十九
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣，圓滑滑的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞，小雞是小朋友都喜歡的小動物，而小雞又是怎么來，從哪里出來的，小朋友都覺得很奇怪，更從來沒見過小雞出殼的樣子，音樂《小小蛋兒把門開》是一首節(jié)奏非常輕快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜歡，利用敲門的情景引出課題，通過演唱這首歌曲，感受歌曲歡樂、好奇的情感，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用歡樂和好奇的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)：能用肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。
一、學(xué)習(xí)歌曲
1、“篤、篤、篤嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰?！保?誰在敲門呢?(教師做傾聽狀)幼兒回答：小雞。教師：小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!教師邊出示雞蛋教具，邊演示出來的樣子。
2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒討論：小雞從蛋殼里出來，心情怎樣啊?
4、教師彈琴，以歡快的情緒唱歌曲一遍。
5、出示圖片，請幼兒看著圖片說一說老師歌里唱了什么?聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞，
6、學(xué)唱歌曲。
二、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小雞的動作
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動作。
3、教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。
三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》
1、幼兒集體歌曲一遍。
2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。
四、學(xué)小雞走路出活動室。
通過情景引出課題。開始部分小雞的叫聲嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。，是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過圖譜，讓幼兒能對歌詞有一個形象的記憶，并更好地掌握歌曲，從而能表現(xiàn)出快樂、好奇的情緒。
讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動作，增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。
幼兒園小小班音樂活動教案篇二十
1、樂意接受同伴的創(chuàng)編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進(jìn)幼兒間的交往。
2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。
3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
動物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。
一、出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？
1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？
2、你還知道那些動物也有尾巴的？
二、長尾巴行動：
1、出示身后的尾巴：
提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）
2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧
教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
三、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學(xué)一學(xué)他吧！
四、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作
現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！
五、結(jié)束活動：《游戲抓尾巴》
這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學(xué)習(xí)過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
幼兒園小小班音樂活動教案篇二十一
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
教師用不同強(qiáng)度的'聲音呼喚幼兒。
啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)。
4、敲敲奏奏。
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。
幼兒園小小班音樂活動教案篇一
活動目的：
1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。
2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
圖夾文一幅、各種手在做事的圖片。
活動過程：
（一）、律動《小手拍拍》。
聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？
（二）、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
1、出示左、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
（1）、請小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù)，我們左手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。
（2）、那我們右手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。
（3）、我們的左手和右手共有幾個手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭？
2、幼兒學(xué)習(xí)童謠，了解童謠中的童趣。
（2）、師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。
（3）、讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。
（4）、請個別幼兒表演童謠。
3、鼓勵幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進(jìn)行仿編活動。
師：我們除了有一雙能干的手，還有什么？
4、引導(dǎo)幼兒把仿編的`內(nèi)容念到童謠里。
四、認(rèn)識小小手的功能提問：小手還可以干什么？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的。現(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧！
活動反思：
游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園小小班音樂活動教案篇二
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動重點(diǎn)。
學(xué)會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動難點(diǎn)。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動過程。
一、利用手指游戲，了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認(rèn)識小手。
師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進(jìn)行，手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)。
2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動作。
師：我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
師：你聽到了小手能做什么事情?
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
活動延伸。
利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫：《我的小小手》。
附：
我有一雙小小手。
我有一雙小小手，
一只左來，一只右，
小小手，小小手，
一共十個手指頭，
有了這雙小小手，
能洗臉來，能漱口，
會穿衣，會梳頭，
自己的事情自己做。
活動反思。
游戲是幼兒的'基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園小小班音樂活動教案篇三
1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現(xiàn)歡快的音樂。
2.表達(dá)對毛毛蟲出殼的喜愛。
【活動準(zhǔn)備】《毛毛蟲出殼》音樂。
【活動過程】。
1.故事導(dǎo)入。
教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林里，有個小小的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛，動動手和腳，于是很快就爬出來了。它們爬出來會干什么呢(找東西吃、找媽媽、跳舞等)。
2.感受毛毛蟲出殼音樂，表現(xiàn)毛毛蟲出殼的動作。
(1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。
師：我們一齊來聽音樂，毛毛蟲出殼時，會在蛋里干些什么(會扭扭屁股、伸伸手腿等)。
(2)師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時做了哪些動作(幼兒練習(xí))。
(2)討論：
我在蛋殼里先做了什么動作后做了什么動作。
我是在音樂的什么時候毛毛蟲站起來了。
(音樂結(jié)束時，毛毛蟲就要站起來，擺個毛毛蟲鉆出來的造型)。
(3)請個別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。
師：誰想做毛毛蟲呢!
(4)師幼一齊學(xué)毛毛蟲的樣貌。
師：他們會了，你們會了嗎我們一齊來學(xué)一學(xué)毛毛蟲出殼吧!
(5)幼幼一齊學(xué)做毛毛蟲出殼動作。
師：毛毛蟲們，請你找個好朋友一齊應(yīng)對面的到中間樹葉上來出殼吧!(播放整首音樂，和幼兒一齊表演毛毛蟲出殼動作，重復(fù)玩幾遍)。
師小結(jié)：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里歡樂地爬出來了。
3.結(jié)束活動。
師：毛毛蟲們，你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎我們一齊到外面去找吃的食物吧!(離開活動室)。
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一齊唱歌的歡樂。
活動準(zhǔn)備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》。
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程：
1、引入活動。
t：“看!誰來了她要和我們一齊學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)。
t：“今日布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)。
t：“你們看，布娃娃在干什么啊”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)。
2、學(xué)新歌。
t：“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)。
t：“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)。
t：“那我們和布娃娃一齊來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí))。
t;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作。
t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢”(教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法)。
t;“我們一齊上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。
t：“你上幼兒園的時候最想和誰一齊去啊”(教師引導(dǎo)幼兒和自我的好朋友)。
t：“那你們就去找自我的好朋友吧!那你們應(yīng)當(dāng)對好朋友怎樣說呢”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一齊演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一齊表演)。
幼兒園小小班音樂活動教案篇四
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)樂曲旋律用各種肢體動作拍打節(jié)奏，感應(yīng)八拍子樂句。
2.初步體驗幼兒互相合作的意識。
3.體驗音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
vcd多媒體教學(xué)圓圓圈人手一份。
教學(xué)過程：
二、師幼共同問好。
三、出示小松鼠出游時的外景圖片圖片，講述引出。
1.美麗的秋天到了，松鼠媽媽明天要帶你們出去秋游，想去的話就和媽媽。
一齊準(zhǔn)備吧。。。。。。
2.聽a段音樂做相應(yīng)的動作。
四、律動：準(zhǔn)備出發(fā)。
1.想去秋游的寶寶們和媽媽一齊快快起床吧，先干什么幼回答。
3.在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂進(jìn)行行提高伐，根據(jù)不用圖片的展示來進(jìn)行分。
段做相應(yīng)的動作。第一段：出發(fā)踏步走第二段：跳小水溝第三段：爬山。
4.最終大象公園道了.鞏固音樂：我們大象公園到了，能夠把自我好吃的東。
西拿出來，再次感受音樂來進(jìn)行做相應(yīng)的動作。
五、幼兒兩兩合作聽音樂抬果子回家。
幼兒園小小班音樂活動教案篇五
活動目的：
1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。
2、通過圖夾文的'形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。
活動準(zhǔn)備：
圖夾文一幅、各種手在做事的圖片。
活動過程：
(一)、律動《小手拍拍》。
聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了?伸出來看看，你有幾只小手?
(二)、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
1、出示左、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)、請小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù)，我們左手上有幾個手指頭?引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。
(2)、那我們右手上有幾個手指頭?引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。
(3)、我們的左手和右手共有幾個手指頭?引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭?
2、幼兒學(xué)習(xí)童謠，了解童謠中的童趣。
(2)、師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。
(3)、讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。
(4)、請個別幼兒表演童謠。
3、鼓勵幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進(jìn)行仿編活動。
師：我們除了有一雙能干的手，還有什么?
4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。
四、認(rèn)識小小手的功能提問：小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的。現(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧!
活動反思：
游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園小小班音樂活動教案篇六
活動目標(biāo)：
1.經(jīng)過情景表演，幫忙幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個。
活動過程：
(一).經(jīng)過情景表演，引起幼兒興趣。
2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個電話。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢!
(二).教師教唱歌曲。
1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍，請幼兒和著教師的節(jié)奏一齊拍手。
3.教師帶著小朋友一齊有節(jié)奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下頭的小朋友聽。
(三)幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一齊表演打電話的游戲。
(四)活動延伸：
將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的主角游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
幼兒園小小班音樂活動教案篇七
1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動作。
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。
3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
1、猜謎，說說小手。
(說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。
2、教師指導(dǎo)：
分解動作：
(1)我們一起來拍拍手。
(2)找個小朋友一起拍一拍。
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來。
(4)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺。
組合動作：我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手舉起來。我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽。
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)。
(2)教師示范動作。
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。
我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4、做一做。
(1)放歌曲《小手拍拍》。
(2)教師示范動作。
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
(4)師生表演。
請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園小小班音樂活動教案篇八
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
歌曲《我愛我的幼兒園》。
通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的'融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
幼兒園小小班音樂活動教案篇九
1、理解歌曲內(nèi)容，愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：隨音樂合拍的演唱。
圖片，幼兒左手貼一朵小紅。
一、節(jié)奏練習(xí)拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。
小朋友們，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問好：客人老師，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快來坐好。
楊老師，楊老師，我們快快來坐好。
談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認(rèn)識自己的小手嗎?(認(rèn)識)。
二、理解歌詞內(nèi)容。
1、師：你有幾只小小手?
2、幼：(兩只)用完整的話來說一說。
3、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎?
4、幼兒說。
5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。
7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)。
(二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
(三)、完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來說兒歌。我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌。
三、學(xué)唱歌曲。
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。
4、這次我們做著動作來唱一次。
5、男女小朋友比賽唱。
6、請小朋友表演唱。
四、結(jié)束活動。
整節(jié)課設(shè)計比較流暢，課前緊跟目標(biāo)，預(yù)想到了重點(diǎn)難點(diǎn)，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動，表現(xiàn)積極?；顒娱_始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習(xí)了歌曲的.節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運(yùn)用圖片，動作幫助幼兒理解歌詞，認(rèn)識左右手時，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當(dāng)小歌唱家，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動推向高潮?；顒又写蟛糠钟變悍e極參與，只有兩名幼兒認(rèn)識左右手時，在弄自己的厚外套，教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準(zhǔn)備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”
“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽--，猜猜它是誰？“咩--，咩--”請幼兒上臺來貼，及時表揚(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十一
1、在游戲情境中，辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。
2、主動參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣。
動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。
一、情境導(dǎo)入：
師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。跟著jojo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。
二、感知音樂。
音樂一：
師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?
音樂二：
師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”
幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......
出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的'聲音和小動物打打招呼吧。”
師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!
幼：咿呀咿呀喲.....
師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
跟著音樂跟小動物們打聲招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。
音樂四：動物聲音打招呼。
音樂五：孩子聲音打招呼。
三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。
幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
音樂六：完整表現(xiàn)音樂。“讓我們一起跟小動物問個好吧?！?BR> 四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
音樂七：互動游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧!”
幼兒園小小班音樂活動教案篇十二
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”
“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十三
游戲目標(biāo)：
1、創(chuàng)編出不同的”碰須須“的動作及”排隊走“的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。
2、模擬螞蟻”碰須須“，碎步走，開車走等模擬動作。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾若干。
游戲過程：
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的”碰須須“、排隊走”等動作。
2、游戲不熟練時，“碰須須”動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。
活動反思：
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十四
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、感受音樂的美，能隨著音樂用動作進(jìn)行表演。
配套音樂《我愛我的幼兒園》。
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園里快樂嗎？今天曹老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）欣賞歌曲。
教師播放音樂，幼兒先聽一遍，第二遍跟著節(jié)奏拍手。
（2）教師范唱。
教師先清唱幾遍，唱完問幼兒聽到了什么，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（3）跟著音樂伴奏整體學(xué)唱。
先教師唱前半段，幼兒唱后半段，再整體跟唱。
再組織幼兒分男孩、女孩唱，或者自愿上來表演。
（4）演一演。
請孩子們邊唱邊做簡單的動作，完整演唱歌曲。
3、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十五
活動目標(biāo)：
在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。
2．幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動過程：
1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬。
重點(diǎn)：有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。
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歌表演：螞蟻搬豆。
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出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
----“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的.？”“它在哪里爬呀？”
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教師和幼兒一起游戲?！斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。
2．拍拍玩玩：出門找食物。
重點(diǎn)：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
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聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
----出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲，為什么？”
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幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
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故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
-----觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
-----“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”
幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。
-----該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦！”
音樂游戲：搬起大飯團(tuán)。
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猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體。
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結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。
-----“那么大的飯團(tuán)，我一個人搬不動怎么辦呀？”
-----聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”
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再次和孩子一起探索使用響板由弱到強(qiáng)的演奏方法，團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運(yùn)回家。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十六
設(shè)計意圖：
小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展，我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。
目標(biāo)：
1．聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
準(zhǔn)備：
1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。
2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
過程：
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲
1．教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。
師：你聽到了什么聲音?
師：你在什么時候也聽到過這個聲音?
師：夏天里，你還聽到過什么聲音?
2．師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)幼兒在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)
二、探索、創(chuàng)造夏之聲
1．用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2．分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀?！?
3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師：剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。
4．大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
師：你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?
師：這種聲音像什么?
(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
(析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)
三、夏之聲音樂會
1．欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2．在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
師：我們來開個音樂會吧，每人選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。
3．師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
(析：教師引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽――轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
材料準(zhǔn)備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。
制作方法：
1．將鞋盒挖兩個洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。
2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標(biāo)記，周圍用縐紙裝飾。
3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節(jié)奏卡。
建議玩法：
1．根據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。
2．不同節(jié)奏采用不同的擊鼓方法。
實(shí)用價值：
1．形象化的打擊樂器，供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。
2．將數(shù)和音樂、游戲與音樂相結(jié)合，激發(fā)幼兒游戲的興趣
幼兒園小小班音樂活動教案篇十七
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂磁帶。
幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到"一只老貓看見"時，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。
簡譜：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十八
我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時，不經(jīng)意地放了《梁?！?，讓他們練功，孩子們說：“真好聽！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。
1、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。
2、鼓勵孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺。
1、布置花園場景、各種各樣的花。
2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。
1、孩子們，告訴你們個好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。
2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。
3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。
1、欣賞第一遍音樂。
孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！
提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。
2、欣賞第二遍音樂。
聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）
你們好象看見蝴蝶在干什么？
3、欣賞第三遍音樂
聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。
1、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）
2、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。
3、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！
4、和客人老師一起跳起來吧！
此活動設(shè)計合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。
幼兒園小小班音樂活動教案篇十九
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣，圓滑滑的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞，小雞是小朋友都喜歡的小動物，而小雞又是怎么來，從哪里出來的，小朋友都覺得很奇怪，更從來沒見過小雞出殼的樣子，音樂《小小蛋兒把門開》是一首節(jié)奏非常輕快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜歡，利用敲門的情景引出課題，通過演唱這首歌曲，感受歌曲歡樂、好奇的情感，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用歡樂和好奇的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)：能用肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。
一、學(xué)習(xí)歌曲
1、“篤、篤、篤嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰?！保?誰在敲門呢?(教師做傾聽狀)幼兒回答：小雞。教師：小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!教師邊出示雞蛋教具，邊演示出來的樣子。
2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒討論：小雞從蛋殼里出來，心情怎樣啊?
4、教師彈琴，以歡快的情緒唱歌曲一遍。
5、出示圖片，請幼兒看著圖片說一說老師歌里唱了什么?聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞，
6、學(xué)唱歌曲。
二、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小雞的動作
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動作。
3、教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。
三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》
1、幼兒集體歌曲一遍。
2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。
四、學(xué)小雞走路出活動室。
通過情景引出課題。開始部分小雞的叫聲嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。，是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過圖譜，讓幼兒能對歌詞有一個形象的記憶，并更好地掌握歌曲，從而能表現(xiàn)出快樂、好奇的情緒。
讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動作，增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。
幼兒園小小班音樂活動教案篇二十
1、樂意接受同伴的創(chuàng)編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進(jìn)幼兒間的交往。
2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。
3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
動物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。
一、出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？
1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？
2、你還知道那些動物也有尾巴的？
二、長尾巴行動：
1、出示身后的尾巴：
提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）
2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧
教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
三、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學(xué)一學(xué)他吧！
四、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作
現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！
五、結(jié)束活動：《游戲抓尾巴》
這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學(xué)習(xí)過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
幼兒園小小班音樂活動教案篇二十一
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
教師用不同強(qiáng)度的'聲音呼喚幼兒。
啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)。
4、敲敲奏奏。
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。