五猖會(huì)的讀后感(優(yōu)質(zhì)16篇)

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    讀后感是一個(gè)人閱讀能力和思維深度的展現(xiàn),也是一個(gè)人閱讀生活的反思。寫讀后感時(shí)要保持積極的心態(tài),將自己的閱讀體驗(yàn)和理解與他人分享,共同成長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。希望這些范文可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感,讓我們一起來(lái)看看吧。
    五猖會(huì)的讀后感篇一
    又再讀了幾遍《五猖會(huì)》以后,發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育似乎從很早以前就買下了這顆種子。
    這是一種很難再改變的思想觀念,在文章中魯迅先生覺(jué)得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背,這沒(méi)有什么,但是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫的:
    我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來(lái)。
    而后又“夢(mèng)似的就背完了?!?BR>    最后導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒(méi)有他們那么高興。
    開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思?!濒斞傅母赣H肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅的想法,現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺(jué)得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了。一些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):
    “哦,魯迅為什么能成功?就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會(huì)成功的?!?BR>    我覺(jué)得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭(zhēng)的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!
    我想告訴大家有些看似正確無(wú)誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反,要真正的站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題才會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng)。
    孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng),我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄,希望大家可以深深體會(huì)。隨著時(shí)間和閱歷的增長(zhǎng),我們的教育方式會(huì)更加成功。
    五猖會(huì)的讀后感篇二
    今天我走進(jìn)了新華書店這個(gè)充滿著書香的城堡,開始了“尋書記”,我漫無(wú)目的尋找著,在一個(gè)不起眼的角落里發(fā)現(xiàn)了這本書——《吹牛大王歷險(xiǎn)記》。
    這本書的主人公是“吹牛”大王敏豪生男爵。他是18世紀(jì)德國(guó)漢諾威地區(qū)的莊園主,也是一個(gè)語(yǔ)言幽默,樂(lè)觀開朗的騎士。
    其中海上歷險(xiǎn)之六的故事在我的印象里最深刻。他又讓我想起了神話中的順風(fēng)耳;童話故事中的飛毛腿;《動(dòng)物大揭秘》中的水下神槍手;知名卡通人物大力水手波佩。他們六人的冒險(xiǎn)奇遇讓人興味盎然。這個(gè)故事講的主要是順風(fēng)耳飛毛腿神槍手大力士五人巧妙利用自己的優(yōu)點(diǎn),幫助敏豪生。
    里面還有很多故事。有的情急生智;有的誤打誤撞;有的大智大勇。大多膾炙人口。
    在我認(rèn)為敏豪生男爵不是一個(gè)吹牛大王,而是一個(gè)想象力豐富的人。
    新華書店仿佛就是一扇知識(shí)的大門每當(dāng)拿著鑰匙開啟大門就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。以后我還會(huì)多讀書,讀好書讓自己在邁一步階梯。變成一只在天空中飛翔的鳥兒,變成一只在瀚海里遨游的魚兒。
    五猖會(huì)的讀后感篇三
    《五猖會(huì)》這篇文章,先是介紹了“迎神賽會(huì)”魯迅先生訴說(shuō)自身對(duì)真正“迎神賽會(huì)”的渴望。通過(guò)對(duì)名著《水滸傳》中的文字,我們就能看出,這會(huì)實(shí)在是很吸引人,這回的內(nèi)容也是豐富多彩,有一段將過(guò)程簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下,我就感覺(jué),這會(huì)還真是熱鬧,連我也想去見識(shí)一下真正的“迎神賽會(huì)”了,光是這一段,就讓我有了一種被吸引的感覺(jué)了?!耙綎|關(guān)去看五猖會(huì)了這是我兒時(shí)罕逢的'一件盛事&;&;”從這句中便可感出魯迅家鄉(xiāng)的會(huì)是多么簡(jiǎn)陋。“我跳著笑著,催他們要搬得快&;&;”這句就可以看出魯迅兒時(shí)對(duì)這會(huì)的期待與渴望。
    后面一部分說(shuō)了父親要我背書的事,然而為什么魯迅先生知道讀書的好處,卻還要堅(jiān)持自身五歲時(shí)不愛(ài)讀書的觀點(diǎn)呢?因?yàn)樗皇窃谒烙浻脖?,根本不知道是什么意思。這篇文章揭露了孩子們學(xué)習(xí)的方式,這種學(xué)習(xí)方式,根本不比玩好,不但對(duì)孩子沒(méi)有任何意義,還會(huì)攪亂孩子們的生活,打擊孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子們的心情受到影響。因此,魯迅先生討厭這樣的學(xué)習(xí)。
    我們要用正確的方式去學(xué)習(xí),學(xué)到真東西。
    五猖會(huì)的讀后感篇四
    其實(shí),想必在中國(guó)許許多多的人小時(shí)候多會(huì)有此經(jīng)歷,可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些忘卻了,當(dāng)他們看過(guò)《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆:“咦?!我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷!”而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子!
    的確,造成這種后果的不是單單的某個(gè)人,而是中國(guó)古往今來(lái)教育化的積淀!其實(shí)魯迅先生的這個(gè)問(wèn)題并不難理解,自古以來(lái)(特別是現(xiàn)在)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳,希望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí)。或許許多家長(zhǎng)不同意我的說(shuō)法,可如果仔細(xì)想想自己有沒(méi)有過(guò)這種想法(想想一下自己的孩子正在玩游戲,什么感覺(jué))?當(dāng)然造成這種想法的原因有很多:國(guó)家實(shí)施計(jì)劃生育,一對(duì)夫妻僅僅只有一個(gè)孩子,父母恨不得傾盡所有的愛(ài),想讓他們成為最棒的??蛇@想很容易就愛(ài)過(guò)了頭,成了溺愛(ài),對(duì)孩子的希望和要求也直線上升;還有現(xiàn)在的孩子主要時(shí)間(大部分)是在學(xué)習(xí),而其他的時(shí)間就是睡覺(jué)、玩、吃飯了。而這個(gè)“玩”又十分單一:游戲(主要指電腦游戲)!一些的放松,像讀名著,做體育活動(dòng)所占的'時(shí)間很少,更不要說(shuō)鍛煉自己的自理能力(做家務(wù))了。而且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后,隨著空閑時(shí)間的增多,許多自控能力差的孩子就迷戀上了絡(luò)游戲不能自拔。家長(zhǎng)看見了就更加不敢讓孩子玩了,可這樣是不能從根本上改變孩子。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因就是孩子的自控能力太差了!另外現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,努力學(xué)習(xí)成為孩子唯一的出路,加上重重大關(guān)(中考,高考,研究生)又因?yàn)槭羌兇獾膽?yīng)試教育,導(dǎo)致大部分學(xué)生要么非常努力,要么一塌糊涂。
    又再讀了幾遍《五猖會(huì)》以后,發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育似乎從很早以前就買下了這顆種子,這是一種很難再改變的思想觀念,在章中魯迅先生覺(jué)得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背,這沒(méi)有什么,但是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫的:我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來(lái)。而后又“夢(mèng)似的就背完了?!弊詈髮?dǎo)致了在上船之后“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思?!濒斞傅母赣H肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅的想法,現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺(jué)得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了。一些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“哦,魯迅為什么能成功?就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會(huì)成功的?!蔽矣X(jué)得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不的思想作斗爭(zhēng)的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無(wú)誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反,要真正的站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題才會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng)。
    孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng),我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不的思想需要拋棄,希望大家可以深深體會(huì)。隨著時(shí)間和閱歷的增長(zhǎng),我們的教育方式會(huì)更加成功。
    五猖會(huì)的讀后感篇五
    今天,我讀到了一篇文章,文章寫的很好。
    《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。
    我來(lái)先介紹一下魯迅他爸爸。自古以來(lái),無(wú)數(shù)個(gè)家長(zhǎng)“望子成龍,望女成鳳?!毕M⒆由偻?,多多學(xué)習(xí),甚至一直學(xué)習(xí)。而孩子們都希望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親,就利用五猖會(huì)作為條件,讓魯迅背書,為了去玩,為了去看會(huì),魯迅只能完成父親的要求。
    因?yàn)闁|關(guān)離縣城很遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船,已經(jīng)泊在河岸邊,船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著。催他們搬的快些。忽然,工人的臉色變得很嚴(yán)肅。
    其實(shí),想必在中國(guó)許許多多的人小時(shí)候都會(huì)有此經(jīng)歷,可大部分人卻已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些都忘了。當(dāng)他們看過(guò)《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆:咦?我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷!而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子!
    我感受到了:造成這樣的后果不是單單的某個(gè)人,而是中國(guó)古往今來(lái)交于文化的積淀!其實(shí)魯迅先生這個(gè)問(wèn)題不是非常難理解。我們不能過(guò)于愛(ài)自己的孩子,一個(gè)人的心理,對(duì)一個(gè)人的'影響是很大的。讓我知道了一定要珍惜我們現(xiàn)在的解放社會(huì)與美好的家庭。不辜負(fù)這樣的美好生活。
    這就是。你有什么樣的感受呢?和大家一起分享一下吧!
    五猖會(huì)的讀后感篇六
    讀了魯迅的那篇五猖會(huì),我看見了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和與兒子的隔膜,以及封建教育的不合理。
    五猖會(huì)在童年的魯迅心中是一個(gè)盛會(huì)。然而,魯迅盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí),卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》。童年的玩性和封建教育上演了沖突,魯迅的心情也發(fā)生了逆轉(zhuǎn),雖然他后來(lái)還是去觀看了迎神賽會(huì),可卻覺(jué)得沒(méi)多大意思了。
    這篇文章雖名五猖會(huì),實(shí)以小見大,揭露封建家庭教育對(duì)兒童天性的束縛與壓制。就拿魯迅的父親在魯迅即將出去看迎神賽會(huì)時(shí)讓他背書來(lái)說(shuō),就足以看出封建教育給幼年魯迅帶來(lái)的無(wú)奈,并對(duì)此事耿耿于懷直至寫作之時(shí)。
    童年本該像天上的白云那般美好,沒(méi)有一絲瑕疵,但父親的做法無(wú)疑給魯迅留下了童年的陰影。這點(diǎn)從魯迅后來(lái)去看賽會(huì)的表現(xiàn)中就可以看出。終于可以去看賽會(huì)了,卻又覺(jué)得沒(méi)多大意思,這情緒的轉(zhuǎn)折,正是兒童天性被扼殺后的無(wú)力感。
    封建教育使孩子少了許多快樂(lè),多了幾分苦惱;少了許多童趣,多了幾分愁悶;少了許多積極,多了幾分無(wú)奈。
    魯迅筆下的五猖會(huì)讓我看見了過(guò)去封建教育的不合理,以及當(dāng)時(shí)令人失望的封建社會(huì)。我慶幸我生活在當(dāng)今社會(huì),感謝我所受到教育。
    五猖會(huì)的讀后感篇七
    今天我終于讀完了《我的媽媽是精靈》這本書,下面我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)這本書的大致內(nèi)容。
    主人公陳淼淼無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了她的.媽媽是精靈,她的媽媽會(huì)飛,她還把陳淼淼帶上天,在外面飛行,有兩個(gè)人看到了,有一個(gè)沒(méi)反應(yīng),另一個(gè)嚇得嘴巴都脫臼了,她飛上天是為了帶陳淼淼出去玩,沒(méi)想到還是有兩個(gè)人看到了。
    后來(lái)她的媽媽走了,陳淼淼堅(jiān)持不讓她走,但她的媽媽還是走了。
    看了這本書,我建議大家買來(lái)看。
    五猖會(huì)的讀后感篇八
    最近,把魯迅先生寫的《五猖會(huì)》看完了,讓我有了很多的感悟和感觸。
    《五猖會(huì)》主要記敘“我”對(duì)兒時(shí)急切盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦詩(shī)經(jīng)時(shí)“我”的痛苦感受《五猖會(huì)》記敘了迎神賽會(huì)的習(xí)俗,揭露了封建教育制度對(duì)兒童的摧殘?!段宀?huì)》通過(guò)記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情,和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦感受的強(qiáng)烈對(duì)比揭示了新民主主義代表的新生力量和現(xiàn)實(shí)封建體制下思想余毒之間的矛盾。
    魯迅先生字里行間透漏出對(duì)舊社會(huì)封建體制的強(qiáng)烈不滿。因?yàn)樾『⒆訉?duì)于文言文難以理解意思,而且很難被,就算背過(guò)了也是記不長(zhǎng)遠(yuǎn)的,況且,只背古文,這不是有費(fèi)孩子們的腦細(xì)胞嗎?用我自己的話說(shuō),這簡(jiǎn)直是一種摧殘!對(duì)孩子天賦的扼殺。《五猖會(huì)》指出愚昧的封建教育對(duì)孩子天性的壓抑與摧殘,相比之下我們現(xiàn)在有個(gè)和諧民主的國(guó)家,對(duì)兒童的愛(ài)護(hù)和教育都有了一個(gè)很好的環(huán)境,所以我們要倍加珍惜,努力學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)國(guó)家對(duì)我們的期望。
    《五猖會(huì)》值得每一個(gè)人都去看看,這樣,大家才會(huì)知道我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么的美好。
    五猖會(huì)的讀后感篇九
    我對(duì)魯迅父親的做法有一些理解,自古以來(lái),無(wú)數(shù)家長(zhǎng)“望子成龍,望女成鳳?!毕M⒆由偻娑鄬W(xué)甚至一直學(xué)習(xí),而孩子們則希望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親,就利用五猖會(huì)做為條件,讓魯迅背書,為了去玩,為了看會(huì),魯迅只能完成父親的要求。這樣,魯迅學(xué)習(xí)了,達(dá)到了父親的要求,而他也去看會(huì)了,自己的目的也達(dá)到了。這表面上看來(lái),是一舉兩得,魯迅父親的做法是正確的。
    孩子們有自己的興趣,他們的興趣也許和家長(zhǎng)的期待不一樣,這時(shí),有些家長(zhǎng)就開始使用“家長(zhǎng)”的權(quán)利,不許孩子做這個(gè),不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢(mèng)中,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
    孩子的性格不同,他們未來(lái)的天地也不同,所以,請(qǐng)給他們一個(gè)自由發(fā)揮的權(quán)利,讓他們自己創(chuàng)造屬于自己的天空。
    五猖會(huì)的讀后感篇十
    們對(duì)于《五猖會(huì)》中父親對(duì)童年時(shí)期的魯迅的教育方式是否正確,存在著不同的看法。下面是本站為大家準(zhǔn)備的五猖會(huì)的。
    讀后感。
    200字,希望大家喜歡!
    《五猖會(huì)》記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì)。五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì),難逢的盛大的廟會(huì),十分急切興奮。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行,大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟,并背下來(lái)。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,大家高高興興陪他出門。指出了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制。表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜,以及感受到了作者受傷的心靈。體現(xiàn)童年魯迅對(duì)“五猖會(huì)”的向往和背書時(shí)的無(wú)奈。
    有趣的是,魯迅長(zhǎng)大以后并沒(méi)有忘記背書時(shí)的痛苦,反而忘記了那一年五猖會(huì)是什么樣子,這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的做法在魯迅心里留下的陰影,想必那次的五猖會(huì)魯迅過(guò)的也不是很開心。
    細(xì)細(xì)看這篇文章,真是驚嘆魯迅先生的“信筆拈來(lái),涉筆成趣”。粗略地翻一下《朝花夕拾》,發(fā)現(xiàn)他的作品都有強(qiáng)烈的幽默色彩和諷刺意味。所以,我就一遍遍,一遍遍地反復(fù)讀,倒是學(xué)會(huì)了很多東西。某日中午,天氣甚是炎熱,煩悶之時(shí)隨手翻閱到《五猖會(huì)》時(shí),卻解了一些浮躁。
    《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,讓我體會(huì)到了魯迅對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難。對(duì)于幼年的魯迅來(lái)說(shuō),除了逢年過(guò)節(jié),也就數(shù)迎神賽會(huì)才能給他帶來(lái)快樂(lè)與期盼。
    在文中,魯迅先生用了很多筆墨來(lái)描述賽會(huì),讓我體會(huì)到了五猖會(huì)等諸如此類的節(jié)目對(duì)魯迅非同尋常的意義,以及魯迅當(dāng)時(shí)興奮與渴望看五猖會(huì)的心情。讓我與你相最深刻的是魯迅父親的一句“給我背熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)”的話。讓我感受到了魯迅被留下背書的無(wú)可奈何以及失落與不甘。這篇文章,讓我體會(huì)到了魯迅父親對(duì)魯迅教育態(tài)度的強(qiáng)硬,缺乏人性化,說(shuō)明了當(dāng)時(shí)封建教育的死板壓抑。
    在魯迅先生的《朝花夕拾》中,有一篇《五猖會(huì)》,記述兒時(shí)要去看五猖會(huì)——一個(gè)難逢的盛大廟會(huì),而就當(dāng)“我”笑著,跳著,歡呼雀躍時(shí),“父親”卻讓“我”背完書再走。頓時(shí),一陣從天而降的冰雹向魯迅灑了下來(lái)。
    這篇短文敘述了魯迅父母毫不顧及孩子心里的無(wú)奈與厭煩。
    同樣,在當(dāng)今的社會(huì)生活中,有很多兒童也同魯迅小時(shí)候一樣,很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子說(shuō)“先怎么……就……”就說(shuō)我吧:
    一次,去跟父母出去逛超市,臨走前,我媽就說(shuō):“先背完一段課文咱們就走?!睙o(wú)奈,我只好先背了,結(jié)果很快就背完了。雖然去了超市,但逛得也沒(méi)勁。
    《五猖會(huì)》是《朝花夕拾》中的一篇。
    散文。
    講的是魯迅小時(shí)侯的一件事。
    五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì),在魯迅童年的心目中是一個(gè)節(jié)日。講了魯迅小時(shí)候盼望觀看迎神賽會(huì)的興奮的心情,還描述了當(dāng)時(shí)五猖會(huì)熱鬧非凡的景象,第二天一大早魯迅準(zhǔn)備觀看迎神賽會(huì)的時(shí)候,卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》,因此感到十分掃興。這篇文章通過(guò)對(duì)父親強(qiáng)迫背誦,指出了對(duì)封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
    當(dāng)時(shí),父親讓魯迅留在家里背誦《鑒略》,他的心情應(yīng)該是非常痛苦、非常難受的。在我的生活里也有過(guò)這樣的經(jīng)歷:有一次我寫完作業(yè)正準(zhǔn)備出去玩,爸爸卻讓我在家背英語(yǔ),那個(gè)時(shí)候,我的心情和魯迅是一樣的。
    五猖會(huì)的讀后感篇十一
    前幾天,我讀完了魯迅先生寫的《朝花夕拾》,其中有一篇《五猖會(huì)》,令我感觸頗深。
    文章開頭用了很多筆墨來(lái)描寫迎神賽會(huì)的由盛轉(zhuǎn)衰,就連看會(huì)的人也變成“游手好閑的閑人”了,但魯迅小時(shí)卻是很喜歡看的以至于意想“生一場(chǎng)重病,使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)‘伴犯人’的心愿的呢?”了,可見魯迅小時(shí)對(duì)迎神賽會(huì)是十分的癡迷了。但在魯迅小時(shí)看五猖會(huì)時(shí),卻發(fā)生了一件不愉快的事:父親讓他背書,背不完不許去。興高采烈的魯迅好像遇上了晴天霹靂,興致也不那么高漲了。待到魯迅去看會(huì)時(shí),也覺(jué)得“對(duì)于我也似乎沒(méi)有什么大意思”了。
    看完這篇文章,我不禁想起小學(xué)時(shí)有一次老師帶我們?nèi)タ措娪暗那樾?,我們本?lái)還在歡呼,卻因老師的一句話平靜了下來(lái):“看完后寫一篇觀后感?!边@句話直接導(dǎo)致我看電影時(shí)都在醞釀著觀后感,根本無(wú)暇顧及這部電影的情節(jié),更有甚者,直接帶著本邊看邊寫觀后感,本來(lái)挺好的一部電影在我眼中卻變得平淡無(wú)奇。
    想到這里,我似乎明白魯迅寫這篇文章的含義了。
    五猖會(huì)的讀后感篇十二
    全篇雖然只寫了一件事,但是這件事寫的集中.單純而又豐富.作者善于運(yùn)用氣氛渲染.鋪陳對(duì)比的手法,來(lái)加強(qiáng)文章的感染力.那種孩童對(duì)迎神賽會(huì)的向往.期待.失望和失望情緒的多方面展示;那種由于以往屢次的失望沮喪才引發(fā)的此次的莫大的期望;正在手足舞蹈.歡呼雀躍之時(shí)卻迎來(lái)父親的一聲斷喝:〝去拿你的書!〞宛如兜頭一盆冷水,作者正是通過(guò)這些環(huán)境氣氛的層層渲染,以及〝我〞的情緒對(duì)比,激發(fā)人們對(duì)孩子的同情和對(duì)封建教育制度的憎惡,進(jìn)而引起人們對(duì)兒童教育的嚴(yán)正關(guān)注.
    五猖會(huì)的讀后感篇十三
    孩子們渴望的大概是自由吧,染整我是特別渴望,而且連做夢(mèng)也常夢(mèng)到,自由是多么難得也!
    父母?jìng)兛傄詾楹⒆拥娜蝿?wù)是學(xué)習(xí),其他的都不重要,因此他們讓孩子嘲諷河的學(xué)習(xí),考試拿第一,火煤門將考滿分。但這并不是很容易實(shí)現(xiàn)的,也不一定是所有孩子所期盼的。對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì),也許給孩子們一些自由回來(lái)的更好些。
    沒(méi)有人可以肯定只有讀書,考上為大清花才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,職位不是每個(gè)人考上理想大學(xué)后就實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,做自己快樂(lè)的事,坐立人利己的事也算是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,沒(méi)有人可以否定這一點(diǎn)。大山里的孩子就難道因?yàn)樽x不了書就無(wú)法實(shí)現(xiàn)人生的?這個(gè)說(shuō)法實(shí)在是太荒謬了?孩子們想要的也許只有自由,這也許是他們夢(mèng)寐以求的。但我并不是讓孩子們以為的'玩耍,功課自然不可以落下的,可自由同樣不能舍棄,偶然有自由對(duì)孩子們其實(shí)意思很大的獎(jiǎng)品,孩子們會(huì)記得的。
    五猖會(huì)的讀后感篇十四
    《五猖會(huì)》本是英信大會(huì)。在孩子心中是節(jié)日。但是在作者的語(yǔ)言中能感受到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫,而不是對(duì)快樂(lè)的正面描寫。這很好地說(shuō)明了父親在兒子節(jié)日期間對(duì)兒子做的那件事。先背完書才能去過(guò)節(jié),對(duì)一個(gè)人的心理,對(duì)一個(gè)人一生的影響有多大。
    事實(shí)上,有時(shí)一不小心就能改變很多。
    如果你是老師,請(qǐng)注意自己的言行。在孩子們稚嫩的心中,你是陽(yáng)光,你是大樹,你是大海。你用知識(shí)培養(yǎng)他們,塑造他們。(大衛(wèi)亞設(shè),northernexposure(美國(guó)電視),)同時(shí),還會(huì)影響他們的心,不要傷害他們金子般的心。
    如果你是爸爸(媽媽),請(qǐng)用真愛(ài)幫助孩子成長(zhǎng)。不撒嬌,不要太愛(ài)。請(qǐng)給他好人品,杜絕一切惡習(xí)。同時(shí),像作者的父親一樣,在節(jié)日里孩子出去玩或需要先背書的時(shí)候,讓孩子喪失對(duì)生活樂(lè)趣的憧憬,即使時(shí)隔幾年,對(duì)這件事的感覺(jué)也會(huì)再次銘刻。(生活)。
    也許幾年后,你會(huì)對(duì)你那一年某一天說(shuō)的一句無(wú)心的話感到非常后悔。因?yàn)閹啄昵暗纳埔庵e言,可能會(huì)露出會(huì)心的微笑。
    五猖會(huì)的讀后感篇十五
    當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,想必你有不少可以分享的東西,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦??赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編為大家整理的五猖會(huì)讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    其實(shí),想必在中國(guó)許許多多的人小時(shí)候多會(huì)有此經(jīng)歷,可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些忘卻了。當(dāng)他們看過(guò)《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆:“咦?!我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷!”而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子!
    的確,造成這種后果的不是單單的某個(gè)人,而是中國(guó)古往今來(lái)教育文化的積淀?。∑鋵?shí)魯迅先生的這個(gè)問(wèn)題并不難理解,自古以來(lái)(特別是現(xiàn)在)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳,希望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí)?;蛟S許多家長(zhǎng)不同意我的說(shuō)法,可如果仔細(xì)想想自己有沒(méi)有過(guò)這種想法(想想一下自己的孩子正在玩游戲,什么感覺(jué))?當(dāng)然造成這種想法的原因有很多:國(guó)家實(shí)施計(jì)劃生育,一對(duì)夫妻僅僅只有一個(gè)孩子,父母恨不得傾盡所有的愛(ài),想讓他們成為最棒的`??蛇@想很容易就愛(ài)過(guò)了頭,成了溺愛(ài),對(duì)孩子的希望和要求也直線上升;還有現(xiàn)在的孩子主要時(shí)間(大部分)是在學(xué)習(xí),而其他的時(shí)間就是睡覺(jué)、玩、吃飯了。而這個(gè)“玩”又十分單一:游戲(主要指電腦游戲)??!一些好的放松,像讀名著,做體育活動(dòng)所占的時(shí)間很少,更不要說(shuō)鍛煉自己的自理能力(做家務(wù))了。而且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后,隨著空閑時(shí)間的增多,許多自控能力差的孩子就迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。家長(zhǎng)看見了就更加不敢讓孩子玩了,可這樣是不能從根本上改變孩子。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因就是孩子的自控能力太差了!另外現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,努力學(xué)習(xí)成為孩子唯一的出路,加上重重大關(guān)(中考,高考,研究生)又因?yàn)槭羌兇獾膽?yīng)試教育,導(dǎo)致大部分學(xué)生要么非常努力,要么一塌糊涂。
    又再讀了幾遍《五猖會(huì)》以后,發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育似乎從很早以前就買下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念,在文章中魯迅先生覺(jué)得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背,這沒(méi)有什么,但是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫的:我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來(lái)。而后又“夢(mèng)似的就背完了?!弊詈髮?dǎo)致了在上船之后“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思?!濒斞傅母赣H肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅的想法,現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺(jué)得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了。一些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“哦,魯迅為什么能成功?就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會(huì)成功的?!蔽矣X(jué)得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭(zhēng)的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無(wú)誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反,要真正的站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題才會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng)。
    五猖會(huì)的讀后感篇十六
    文中有許多寓意存在,例如:第二自然段中,作者多個(gè)“一”連用,反復(fù)強(qiáng)調(diào)中也體現(xiàn)出作者青年對(duì)賽會(huì)的失望;而第五自然段中,作者又運(yùn)用景物描寫的方法,寫出梅姑廟和五猖廟都是“禮教有妨”的,以封建禮教的產(chǎn)物攻擊封建禮教,更能看出諷刺的力度。
    而且,我們更應(yīng)該用心體會(huì)的,是作者要諷刺的東西。
    全文雖然沒(méi)有一句對(duì)父親以及教育制度的正面指責(zé),但全文無(wú)處不以細(xì)膩、突變的心理對(duì)封建教育制度的腐朽與反動(dòng)進(jìn)行無(wú)聲控訴。
    我們要珍惜美好時(shí)光,把握當(dāng)下,努力向前!