七年級(jí)地理第一節(jié)課教案(專業(yè)16篇)

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    教案能夠幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。編寫教案的過程中,教師還需要充分考慮教學(xué)資源的利用和布置,確保教學(xué)順利進(jìn)行。小編為大家整理了一些教案模板,希望能幫助教師們更加有效地編寫教案。
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇一
    通過閱讀海陸分布圖和海陸面積的比較示示意圖,使學(xué)生了解全球海陸分布,記住海陸面積。
    通過閱讀教材配備的各種地圖特別是“大陸、半島、島嶼示意圖”,學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽,并能在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。
    通過認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷,了解大陸漂移----板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說的發(fā)展過程和基本觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)方法、科學(xué)探究精神以及辨證唯物主義的思想觀點(diǎn)。
    通過挖掘教材中開放性的可供討論的話題,組織討論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。
    教學(xué)建議。
    關(guān)于“七大洲和四大洋”的教材分析。
    本節(jié)是從地球和地圖知識(shí)引入世界的陸地和海洋的。因?yàn)橛辛说厍蛑R(shí)的和圖知識(shí),教材配備了14張各種類型圖,設(shè)計(jì)了多個(gè)從圖中直接讀取地理信息的環(huán)節(jié)。
    本節(jié)主要講述三部分內(nèi)容:世界的海陸概況,七大洲和四大洋,以及大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)。其中,七大洲、四大洋的名稱和分布,是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。
    “大洲和大洋”部分,是對(duì)海陸分布內(nèi)容的具體化。課本用了“七大洲”、“四大洋”兩個(gè)標(biāo)題,出現(xiàn)的地理概念和地名比較多,大多數(shù)是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的,或在日常生活中已經(jīng)了解的,如大陸和大洲、海和洋概念,七大洲和四大洋的名稱等,可作為學(xué)生的已有知識(shí)。但從讀圖的意義上,如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述“大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的特點(diǎn),是新的教學(xué)任務(wù)。
    七大洲、四大洋的位置和分布上,有以下幾個(gè)環(huán)節(jié),1。七大洲、四大洋的相對(duì)位置,即哪個(gè)大洲面臨哪些大洋?哪個(gè)大洋被那些大洲包圍。2。大洲之間的關(guān)系,相連的大洲(大陸)、大洲間的分界(山脈、河流、運(yùn)河、海峽)3。各大洲的輪廓、面積和分布的對(duì)比。
    關(guān)于“七大洲、四大洋”的教法建議。
    對(duì)于七大洲三和四大洋部分,以讀圖為主:
    第一步:讀圖講解:讀“大陸、島嶼、半島示意圖”,讓學(xué)生在初中地圖冊上的“世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別。
    第二步:讀“東、西半球圖”,和“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”掌握大洲的名稱,位置和三條洲際分界線。
    第三步:讀圖比較:讀“七大洲面積比較圖”,讓學(xué)生說出哪個(gè)洲的面積?哪個(gè)洲的面積最小?并按面積大小的順序說出七大洲的名稱。(可按以下順口溜記憶:“亞非北南美,南極歐大洋”)。
    第四步:讀“東、西半球圖”。讀圖講解:找出四大洋的名稱和位置。讀圖比較:比較四大洋的面積大小。指圖講解:在圖上結(jié)合具體的洋、海、海峽,列表講清它們的概念,并讓學(xué)生在地圖冊上找出實(shí)例加以區(qū)別。
    關(guān)于“世界海陸分布”的教材分析。
    “世界海陸分布”這一段主要講述了以下兩個(gè)內(nèi)容:1、海陸面積的比例,即三分陸地,七分海洋(或陸地占29%,海洋占71%);2、海陸分布的大勢,即陸地集中分布在北半球,海洋大多分布在南半球。這里應(yīng)補(bǔ)充說明一點(diǎn),無論是在北半球還是在南半球,都是海洋面積大于陸地面積。
    關(guān)于“世界海陸分布”的教法建議。
    本節(jié)教材配有14張分布圖、示意圖、比較圖。在教學(xué)中,應(yīng)盡量使用地圖、圖表,增強(qiáng)直觀性,便于學(xué)生記憶和掌握。由于圖較多,設(shè)計(jì)問題不但要具體、明確,問題的難度要由淺到深,也要注意系統(tǒng)性、層次性。
    關(guān)于選學(xué)部分內(nèi)容的教材分析。
    第三部分為選學(xué)主要介紹了大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)。這一內(nèi)容安排在這兒,起到了承上啟下的作用:一方面緊接上面七大洲、四大洋的分布,說明了七大洲、四大洋這一海陸輪廊的形成原因;另一方面為第三節(jié)講述地形變化、海陸變遷、地震和火山等知識(shí)打下基礎(chǔ)。有關(guān)板塊運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容比較抽象和概括,是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。為此課文首先介紹了魏格納提出的大陸漂移假說,為講述板塊運(yùn)動(dòng)作了鋪墊。
    教材安排了一段的閱讀材料,介紹了魏格納提出大陸漂移學(xué)說的故事。魏格納原先德國的一為位年輕的氣象學(xué)家。傳說他從世界地圖上發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸輪廓相似而得到啟示,轉(zhuǎn)向?qū)Υ箨懫频难芯?,并且?jiān)持不懈,直至為此而獻(xiàn)出生命。這段閱讀材料蘊(yùn)涵豐富的非智力因素,它可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、鉆研問題的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和為探索真理而百折不撓、勇于獻(xiàn)身的精神,還可使學(xué)生受到地殼“活動(dòng)論”這一辯證唯物主義思想的教育。
    關(guān)于選學(xué)部分的教法建議。
    大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)(選學(xué))的內(nèi)容,以學(xué)生活動(dòng)為主,通過讀故事,談讀后感,找證據(jù),用魏格納不畏艱難,不怕失敗的精神,來學(xué)習(xí)他的學(xué)說,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)研究的方法。
    讀圖訓(xùn)練方面,可引導(dǎo)學(xué)生讀三幅不同地質(zhì)時(shí)期的海陸分布圖,說出兩億年來南北美洲、非洲大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化?讀圖講解:讀“六大板塊示意圖”,講解板塊學(xué)說的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀書:為什么海陸分布不是固定不變的,從板塊學(xué)說的角度做出解釋:
    (1)地球表層分成六大板塊;。
    (2)板塊都處在不斷地運(yùn)動(dòng)之中;。
    (3)板塊交界地帶多火山、地震。
    關(guān)于“大洲和大洋”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
    〈教學(xué)重點(diǎn)〉。
    1.利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn),記住海洋面積比例。
    2.運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大樣、海和海峽。
    3.在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、海廓和分布特征。大洲、四大洋的名稱和分布。
    4.通過大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說的發(fā)展過程,對(duì)形式進(jìn)行科學(xué)史的教育科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)。
    〈教學(xué)手段〉計(jì)算機(jī)課件、教材中的各種地圖、示意圖。
    〈教學(xué)過程〉:
    (引課)地球是我們生活的家園,早已廣被接受,但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說:“我們給地球起錯(cuò)了名字,它應(yīng)叫做水球?!蹦敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球?先不要早下定論,還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布。
    (板書)第三章世界的陸地和海洋。
    大洲和大洋海陸分布。
    (學(xué)生活動(dòng)).觀察比較,對(duì)照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖”
    (總結(jié)板書)三分陸地,七分海洋。
    組織討論:你認(rèn)為是地球還是水球?兩種說法是在什么背景下產(chǎn)生的?(宇航員在太空看到地球是蔚藍(lán)色的美麗星球,覺的地球更象水球。而人們生活在陸地上,過去以為海洋是陸地的邊緣,甚至認(rèn)為自己居住的地方就是陸地的中心,并未認(rèn)識(shí)到海洋比陸地大。因此,起名地球。這反映了人們的認(rèn)識(shí)的不斷發(fā)展)。
    總結(jié):陸地主要集中在北半球,海洋大多分布在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋,南極地區(qū)即是一塊陸地,無論是在北半球還是在南半球,都是海洋面積大于陸地面積。
    不是。陸地被海洋分割成許多塊,有的是大陸、有的是島嶼、半島。
    你能把他們區(qū)分出來嗎?
    (學(xué)生活動(dòng))讀圖講解:讀“大陸、島嶼、半島示意圖”并讓學(xué)生在初中地圖冊上的“世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別。
    (學(xué)生活動(dòng))讀“東、西半球圖”和“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”
    看看地球上共分為哪幾個(gè)大洲?并牢記七大洲的名稱。并回答:
    哪幾個(gè)大洲主要分布在東半球?哪幾個(gè)大洲主要分布在西半球?(歐洲、亞洲、非洲、大洋洲主要分布在東半球;北美洲、南美洲主要分布在西半球。)。
    赤道橫穿哪幾個(gè)洲的大陸?哪幾個(gè)大洲的全部或大部分分布在北半球?哪幾個(gè)大洲的全部或大部分分布在南半球?(赤道橫穿南美洲、非洲的大陸;歐洲、北美洲全部在北半球,非洲、亞洲大部分在北半球;南極洲全部在南半球,南美洲、大洋洲大部分在南半球。)。
    (3)掌握下面幾條洲際分界線。
    亞、歐分界線——烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈。
    亞、非分界線——蘇伊士運(yùn)河。
    南、北美分界線——巴拿馬運(yùn)河(。
    (學(xué)生活動(dòng))讀圖比較:讀“七大洲面積比較圖”
    讓學(xué)生說出哪個(gè)洲的面積?哪個(gè)洲的面積最小?并按面積大小的順序說出七大洲的名稱。(可按以下順口溜記憶:“亞非北南美,南極歐大洋”)。
    (總結(jié)板書)七大洲:亞非北南美,南極歐大洋”
    我們總結(jié)了陸地有七大洲,各洲的大小、輪廓都是不同的。那么浩瀚的海洋呢?
    它被大陸分割了四大洋,下面通過讀圖了解它們的基本情況。
    (學(xué)生活動(dòng))讀圖講解“東、西半球圖”讀圖比較“四大洋面積比較圖”
    看看地球上的海洋被大陸分割成哪幾個(gè)彼此相通的大洋,
    找出四大洋的名稱和位置。
    比較四大洋的面積大小。
    (3)指圖講解:在圖上結(jié)合具體的洋、海、海峽,講清它們的概念,并讓學(xué)生在地圖冊上找出實(shí)例加以區(qū)別。(洋,海洋的中心部;海,是洋的一部分,位于大洋邊緣,面積較小,一般靠近大陸;海峽,溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄水道)。
    (總結(jié)板書)四大洋:大洋、海、海峽。
    我們已了解了世界的海陸分布,即七大洲、四大洋的位置和輪廓和大小。那么這里有一個(gè)問題,地球表面的海陸輪廓是怎樣形成的?七大洲、四大洋自古就是這樣分布的嗎?先講一個(gè)故事。
    (學(xué)生活動(dòng))p28讀一讀“地圖上得到的啟示”。
    (科學(xué)既需要大膽的想象,又要小心求證,更重要的是要有不怕困難、不怕失敗的決心和毅力)現(xiàn)在,我們用這種精神來探索一下這個(gè)科學(xué)假說。
    (板書)大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)(選學(xué))。
    (組織討論)任何學(xué)說都要有依據(jù),請你看書,列舉出大陸漂移學(xué)說的證據(jù)?
    p28“想一想”
    總結(jié)證據(jù):(1)各相鄰大陸的邊緣大致吻合;(2)各相鄰大陸,特別是大西洋兩岸的古生物化石、地層構(gòu)造相吻合,說明在地質(zhì)時(shí)期,非洲大陸和南美洲大陸曾是緊密相連的整體;(3)現(xiàn)在測量證實(shí),海陸分布至今尚在極其緩慢地變化著)。
    (學(xué)生活動(dòng))讀圖回答:地質(zhì)時(shí)期的三幅海陸分布圖。
    說出兩億年來南北美洲、非洲、大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化?(南北美洲向西漂移,非洲向北漂移,大洋洲向東北漂移,南極洲向南漂移。)。
    總結(jié):海陸分布不是固定不變的。
    (學(xué)生活動(dòng))讀圖講解:讀“六大板塊示意圖”,講解板塊學(xué)說的主要內(nèi)容。
    (1)地球表層分成六大板塊;。
    (2)板塊都處在不斷地運(yùn)動(dòng)之中;。
    (3)板塊交界地帶多火山、地震。
    (總結(jié)板書)1.六大板塊2.板塊交界處,地殼活躍,多火山、地震。
    (總結(jié))通過本節(jié)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了地球表面的海陸分布;對(duì)地表的海陸輪廓的形成即大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)也有了一定的了解。為我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地表的差異,即各種各樣的地表形態(tài)打下了良好的基礎(chǔ)。
    〈設(shè)計(jì)思想〉根據(jù)本節(jié)教材對(duì)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀念三個(gè)方面的要求,本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),在第一章地球知識(shí)和地二章地圖知識(shí)的基礎(chǔ)上,本章教材的特點(diǎn)是配備大量的圖,海陸分布的狀況以及七大洲、四大洋的位置和輪廓,都是通過讀圖獲得的。如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述、分析比較、進(jìn)而獨(dú)立說明,擺脫背誦定義文字的記憶概念的學(xué)法。是本節(jié)重要的任務(wù)。要讀圖較多,難度并不大,教師要特別注意,提問要具體、明確,避免重復(fù)、羅嗦。把能由學(xué)生完成的盡量讓他們來做,變成學(xué)生活動(dòng)。
    第二個(gè)環(huán)節(jié),充分挖掘教材中,開放性的可供討論的話題,組織討論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)?!暗厍蜻€是水球”,“難道僅僅是巧合嗎?”都為學(xué)生提供了寬闊的探索空間,增強(qiáng)了求知的欲望。第三個(gè)環(huán)節(jié),有關(guān)大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)的教學(xué),充分利用魏格納提出大陸漂移假說的故事,挖掘其中豐富的教育因素,通過讓學(xué)生讀后談感想,引導(dǎo)他們象魏格納一樣對(duì)科學(xué)抱有好奇心的進(jìn)行探索,設(shè)計(jì)了為大陸漂移學(xué)說“找證據(jù)”的活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神,在探索的過程中,又受到了辨證唯物主義思想的教育,這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生自己完成。
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇二
    從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運(yùn)用地圖的能力,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,明確掌握地圖知識(shí)和技能,也是今后建設(shè)祖國所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。
    [知識(shí)和能力]。
    1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識(shí)。
    2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離,以及在地圖上辨認(rèn)方向。
    3.初步學(xué)會(huì)在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況,以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。
    4.在地圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。
    5.用比例尺量算距離,在地圖上識(shí)別方向、填繪常用圖例和注記。
    6.在各種地圖上,學(xué)會(huì)判斷地勢起伏高低的方法,提高讀圖分析能力。
    7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。
    8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1.比例尺的計(jì)算公式和線段比例尺。
    2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。
    3.用海拔計(jì)算地面高度。
    4.等高線稠稀與坡度徒緩。
    5.分層設(shè)色地形圖。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。
    2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。
    3.在等高線圖上識(shí)別各種地表形態(tài)。
    教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入新課]。
    同學(xué)們,前兩節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素——比例尺和方向,但是,要和地圖“對(duì)話”,獲取我們所需的信息,這是不夠的,還必須認(rèn)識(shí)和熟悉地圖的“語言”——圖例。
    板書。
    地圖的基本因素——圖例。
    [講授新課]。
    提出問題。
    什么是圖例?
    指導(dǎo)閱讀。
    指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說明,以及課本p14第3自然段,使學(xué)生知道圖例是指:地圖上表示各種地理事物的符號(hào),說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字,又稱注記。
    組織活動(dòng)。
    1.讓學(xué)生看課本p14圖1.24“一些常用圖例”,自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。
    2.讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導(dǎo)啟發(fā),如點(diǎn)狀的符號(hào)有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。
    3.教師可用電腦逐個(gè)展示各種圖例,讓學(xué)生辨認(rèn),也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”,進(jìn)行“找朋友”或“對(duì)號(hào)入座”等游戲。
    4.組織學(xué)生進(jìn)行繪制自己居住房間平面圖的比賽,看誰畫的又符合實(shí)際又美觀,圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素。
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇三
    掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點(diǎn);讀圖簡要分析影響氣候的主要因素。
    過程與方法。
    情感態(tài)度。
    與價(jià)值觀。
    【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
    教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí),掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法。
    2?教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入新課。
    多媒體播放亞洲自然風(fēng)光圖片(亞洲之最:喜馬拉雅山脈、青藏高原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等),并同時(shí)播放《亞洲雄風(fēng)》背景音樂。
    學(xué)生:自然環(huán)境包括地形、氣候、水系等。
    【設(shè)計(jì)意圖】。
    把學(xué)生帶入到濃郁的亞洲風(fēng)情中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過展示亞洲之最的景觀激發(fā)了學(xué)生的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛亞洲、熱愛大自然的情感。
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇四
    本節(jié)的內(nèi)容位于七年級(jí)上冊第一章的第三節(jié),本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為第一時(shí)。主要介紹了地圖的含義,地圖的三要素,同時(shí)還進(jìn)一步介紹了比例尺的含義、公式、表示方法;判斷方向的三種形式;一些常用的圖例等。地圖是一種信息的載體,也是信息的傳遞工具,在生產(chǎn)、生活有著極為廣泛地用途。同時(shí),地圖也是地理的第二語言,是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要源泉。因此,教材從聯(lián)系實(shí)際出發(fā),把掌握地圖的基本知識(shí)、地圖上方向的辨別作為重點(diǎn)。同時(shí),本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也為后續(xù)程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
    二、學(xué)情。
    初一學(xué)生邏輯思維能力從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)水平方面經(jīng)過前段的學(xué)習(xí),有一定基礎(chǔ)。而且初一學(xué)生生性活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng)、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識(shí),使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    【知識(shí)與技能】。
    能夠說出地圖的三要素,并且能運(yùn)用三要素閱讀地圖;。
    3能說出判斷方向的三種形式,學(xué)會(huì)在地圖中判斷方向。
    【過程與方法】。
    通過閱讀各類地圖,初步認(rèn)識(shí)地圖上的比例尺、方向、圖例等基礎(chǔ)知識(shí);。
    2通過計(jì)算、比較等方式培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,幫助學(xué)生建立起地圖的空間概念。
    【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
    通過學(xué)習(xí)地圖方向的辨別等知識(shí),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。
    四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
    【重點(diǎn)】。
    比例尺的相關(guān)知識(shí)、方向的辨別。
    【難點(diǎn)】。
    地圖上方向的辨別;。
    2比例尺大小的比較。
    五、教學(xué)方法。
    說教法:根據(jù)《初中地理新程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)模式的要求,本節(jié)主要運(yùn)用了“閱讀、觀察、歸納、討論”等多種教學(xué)方法,通過指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖,閱讀文字資料,使學(xué)生能夠從文字資料中獲取有用的信息、初步學(xué)會(huì)和掌握閱讀、觀察地圖的基本方法和技巧。通過以上的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生觀察和使用地圖的積極性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
    說學(xué)法:本節(jié)主要采用自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
    六、教學(xué)過程。
    七、板書設(shè)計(jì)。
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇五
    1.“一方水土養(yǎng)一方人”,北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異,會(huì)影響到人們的生活和生產(chǎn)方式。
    2.閱讀比較圖5.12和圖5.13可以看出北方地區(qū)和南方地區(qū)的差異,并通過列表格的方式對(duì)比體現(xiàn)出來。這實(shí)際上是八年級(jí)上冊有關(guān)我國農(nóng)業(yè)部分的知識(shí)的再現(xiàn),學(xué)生通過回憶上學(xué)期所學(xué)知識(shí),再通過兩張素描圖的比較體現(xiàn)出來。
    北方地區(qū)南方地區(qū)。
    農(nóng)耕制度土地利用類型旱地為主水田為主。
    主要農(nóng)作物小麥、大豆等水稻、油菜等。
    作物熟制一年一熟或兩年三熟一年二至三熟。
    傳統(tǒng)運(yùn)輸方式陸路運(yùn)輸為主,多用汽車、馬車水運(yùn)。
    傳統(tǒng)民居屋頂坡度較小、墻體較厚屋頂坡度大,墻體高。
    其他不同。
    3.組織學(xué)生探究北方農(nóng)村生活景觀和南方農(nóng)村景觀差異的原因,完成活動(dòng)1:
    主要形成原因。
    農(nóng)耕制度土地利用類型地形、氣候。
    主要農(nóng)作物氣候。
    作物熟制氣候。
    傳統(tǒng)運(yùn)輸方式地形。
    傳統(tǒng)民居氣候。
    其他不同。
    4.通過區(qū)域比較研究歸納區(qū)域特征。教材中只是分別通過比較北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異和人文地理差異說明兩個(gè)區(qū)域的不同,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入研究、歸納每個(gè)區(qū)域的特征,對(duì)于理解區(qū)域內(nèi)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展意義重大。完成活動(dòng)1之后,教師應(yīng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)歸納出北方地區(qū)的區(qū)域特色和南方地區(qū)的區(qū)域特色。尤其是突出自然環(huán)境、自然資源、人類活動(dòng)的關(guān)系,使學(xué)生受到生動(dòng)的人地關(guān)系的教育.
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇六
    2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,初步認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的相互關(guān)系。
    3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠樹立保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
    】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感。
    1、聚落與環(huán)境的關(guān)系
    2、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義
    】通過學(xué)生的自學(xué)、讀圖比較,小組討論等活動(dòng),掌握本節(jié)課的內(nèi)容。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題,運(yùn)用地理的眼光看周圍的事物。
    教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)分析
    教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
    泉州景觀圖引入新課
    人類的居住地——聚落觀賞
    利用身邊熟悉的地理事物吸引學(xué)生注意力。同時(shí)從宏觀上對(duì)城市有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),為下面的交談鋪墊。
    一、鄉(xiāng)村和城市
    1、城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的主要差異引導(dǎo)學(xué)生分析城鄉(xiāng)景觀差異
    展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀圖
    2、聚落
    指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并思考
    與同學(xué)交談或與老師交談讀圖:比較不同地區(qū)鄉(xiāng)村的景觀
    閱讀課文的第一、二自然段,將相關(guān)知識(shí)用直線劃出。在輕松愉快的氣氛中,學(xué)生易于把自己的生活體驗(yàn)表達(dá)出來,學(xué)生在交談中掌握新知,并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
    培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力。通過活動(dòng)讓學(xué)生感到“即使同樣是鄉(xiāng)村,不同地區(qū)的景觀也是不一樣”。
    通過閱讀將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到書上,以達(dá)到鞏固的效果,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀分析文字的能力,學(xué)會(huì)從文章中獲取有用的信息。
    二、聚落與環(huán)境
    1、聚落形成與發(fā)展的主要因素
    提出問題:三明聚落的形成因素?2、民居與自然環(huán)境的關(guān)系
    舉例,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系
    運(yùn)用已學(xué)的人口分布知識(shí)判斷聚落的集中分布地
    思考、回答
    選擇感興趣的民居閱讀、討論:各地民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。
    由學(xué)生共同選擇幾個(gè)代表性民居分析
    利用舊知識(shí)做鋪墊引出新知識(shí),降低學(xué)習(xí)的難度。利用鄉(xiāng)土地理作為分析問題的載體,可培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用地理的眼光看待身邊的事物。
    不同層次的學(xué)生可根據(jù)能力選擇,擴(kuò)大知識(shí)面
    培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力、交流的能力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
    三、聚落的發(fā)展與保護(hù)
    講述聚落的發(fā)展組織學(xué)生對(duì)有關(guān)四合院的問題進(jìn)行討論保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義
    加強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)的意識(shí)了解聚落的`發(fā)展學(xué)生活動(dòng):
    1、討論
    2、小記者采訪
    3、小記者小結(jié)
    讓學(xué)生知道事物在不斷變化
    樹立保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇七
    共同完成七年級(jí)下冊地理教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生掌握各類基礎(chǔ)地理知識(shí),提升學(xué)生的觀察能力、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,增加對(duì)世界各地地理知識(shí)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生們養(yǎng)成互助、合作、共同進(jìn)步的良好精神狀態(tài)。
    第一章認(rèn)識(shí)大洲。
    本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置,學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
    第二章了解地區(qū)。
    本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候,以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
    第三章走近國家。
    本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國家,如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn),掌握各國重要的自然資源。難點(diǎn)是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。
    1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,說出各大洲的地形特征和氣候特征;
    3、初步學(xué)會(huì)國家和地區(qū)的分析方法;
    1、認(rèn)真鉆研教材,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
    2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
    3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
    4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng),充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面,為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
    教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次。
    第六章第一節(jié)自然環(huán)境21。
    第二節(jié)人文環(huán)境22。
    第七章第一節(jié)日本23。
    第二節(jié)東南亞34—5。
    第三節(jié)印度36。
    第四節(jié)俄羅斯37—8。
    第八章第一節(jié)中東28—9。
    第二節(jié)歐洲西部29—10。
    期中考試11。
    第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312。
    第四節(jié)澳大利亞213。
    第九章第一節(jié)美國314—15。
    第二節(jié)巴西215—16。
    第十章極地地區(qū)217。
    期末復(fù)習(xí)418—19。
    期末考試20。
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇八
    1、了解世界主要國家和地區(qū)概況,知道國界線的劃分情況。
    2、了解發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的劃分情況,掌握主要的發(fā)達(dá)國家。
    3、了解國際合作的重要性,掌握世界主要的國際組織
    發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家
    1、國家和地區(qū)。
    提問:世界上面積最大的國家和最小的國家?最大俄羅斯,最小梵蒂岡。據(jù)圖找出世界面積前六位的國家,記住他們所在的大洲,首都和輪廓特征。
    人口最多的國家:中國,印度。找出人口占前十位的國家,找出所在的大洲,看看哪一個(gè)洲的人口最多。
    最大的地區(qū):格陵蘭島。
    政治制度:社會(huì)主義,資本主義。
    補(bǔ)充:國界線的劃分是一個(gè)很復(fù)雜的問題,有的依據(jù)山脈、河流、海洋,經(jīng)緯線等自然情況劃分,有的根據(jù)語言、民族、總結(jié)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況劃分。如美國和加拿大,智利和秘魯?shù)取J澜绺鲊鵁o論大小,貧富,一律平等。
    2、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。
    劃分標(biāo)準(zhǔn):經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。
    發(fā)達(dá)國家:北半球的北部:美國,加拿大,英國,法國,德國,意大利,澳大利亞等。
    發(fā)展中國家:北半球的南部,南半球:中國,印度。
    強(qiáng)調(diào):南北對(duì)話就是發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間的對(duì)話,北代表發(fā)達(dá)國家,南表示發(fā)展中國家。近年來許多發(fā)展中國家發(fā)展迅速,如亞洲的韓國,印度的計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)等。這一課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容,要掌握世界主要發(fā)達(dá)國家所在的大洲和位置,輪廓等特征。
    3、國際合作。
    讀課本,明確國際合作的重要性和必要性。發(fā)展中國家需要:資金,技術(shù),人才。
    發(fā)達(dá)國家需要:資源,勞動(dòng)力,土地。
    世界主要的國際組織:聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、歐盟、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
    聯(lián)合國是世界上最大的國際組織,總部在美國的紐約。五個(gè)常任理事國:美國、英國、法國、俄羅斯、中國。
    補(bǔ)充:掌握世界主要組織的英文縮寫,標(biāo)志,主要職能等。
    總結(jié):本章主要講述了國際合作和發(fā)展的知識(shí),重點(diǎn)是發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的合作,要掌握世界主要的國際組織,如聯(lián)合國,奧林匹克等。
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇九
    (學(xué)生活動(dòng))結(jié)合自己的地球儀觀察思考,同學(xué)先小組交流,推薦發(fā)言人回答下列問題:
    1.緯線的特點(diǎn),經(jīng)線的特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)地軸、南極、北極。(提問)地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?(學(xué)生活動(dòng))(展示圖片)教材提供的地球儀上的經(jīng)線、地球儀上的緯線(引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問題)1.經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?2.認(rèn)識(shí)本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。(展示地圖)五帶分布圖(學(xué)生活動(dòng))1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出:北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。
    2.請同學(xué)們在圖上描畫出00、300、600三條緯線,教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。
    (讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。)。
    第1頁(展示圖片)教材提供的圖片南北半球的劃分和東西半球的劃分(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀找出赤道的位置,1600e和200e組成的經(jīng)線圈。(提問)1.南北半球是怎樣劃分的?2.東西半球是怎樣劃分的?(南北半球的劃分比較容易,讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難,教師指圖引導(dǎo),讓學(xué)生充分想象、理解。)(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀,教師采取問題教學(xué)法,邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生討論,完成下列問題:
    1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等?2.經(jīng)線指示南北方向,緯線呢?讓學(xué)生完成教材的活動(dòng)中第二問題小明的暑期夏令營,問:小明能否找到夏令營地點(diǎn)?為什么?(總結(jié):找不到該點(diǎn),400的緯線南北半球各有1條,1160的經(jīng)線有2條。)(學(xué)生活動(dòng))1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。
    2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國家各一個(gè)。(通過上面的練習(xí),強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用,對(duì)發(fā)言積極、答案正確的同學(xué),教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì))【課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。希望為大家提供的七年級(jí)地理上冊第一章教案的內(nèi)容,能夠?qū)Υ蠹矣杏?,更多相關(guān)內(nèi)容,請及時(shí)關(guān)注!
    第2頁。
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇十
    能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運(yùn)用;能識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡單的天氣圖。能用事例說明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。
    過程與方法:初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候。通過對(duì)天氣與氣候的特點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)會(huì)用分析對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí),解答地理問題。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣;增強(qiáng)自身應(yīng)對(duì)變化多端的天氣的防護(hù)意識(shí),進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)大氣環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
    1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運(yùn)用。
    2.識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡單的天氣圖。
    人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響。
    問題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
    學(xué)法:
    自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對(duì)比法、綜合分析法。
    課時(shí):1課時(shí)。
    教具使用:大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊。
    導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
    師:請首先請兩位同學(xué)表演場景對(duì)話,讓學(xué)生們注意觀看。
    場景對(duì)話如下。
    小明:天可真熱啊,烈日炎炎,驕陽似火,我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉,對(duì)了,我的好朋友小亮,他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾,那里肯定很涼快,不如我去他那里避一避暑。對(duì),我得趕快給他打電話。喂,你好!是小亮嗎?我是小明。
    小亮:你好你好!小明,好久不見了,你還好嗎?
    小明:好什么呀!天太熱了,我都快中暑了,上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫,每天氣溫都在35℃以上,這不,我給你打電話,想去你那里避暑。
    小亮:你可千萬別來,我這里一連下了三天大雨,電閃雷鳴,樹被風(fēng)吹斷了,鐵路讓洪水沖垮了。
    小明:那可怎么辦呢?要不等天好了,你給我打電話吧。
    小亮:打電話多費(fèi)錢啊!我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。
    小明:對(duì)啊,天氣預(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào),天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。
    師:謝謝兩位同學(xué)的表演,是啊,天氣和我們的日常生活密切相關(guān),今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí)。
    新授:
    (一)天氣與氣候。
    師:多媒體出示一組不同天氣的圖片,請學(xué)生用語言描述一下自己看到的內(nèi)容。
    生:回答。
    師:天氣就是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況,它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語描述,此外還有冰雹、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等。(圖片展示)。
    初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》。
    天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn):時(shí)間短,變化快。(即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很大,同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同。)。
    師:天氣在短時(shí)間內(nèi)是經(jīng)常變化的,那么氣候有什么特點(diǎn)呢?誰能說說我們當(dāng)?shù)氐臍夂蚰?
    生:回答。
    師:氣候與天氣恰恰是相反的,氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況,一般變化不大。特點(diǎn):具有相對(duì)穩(wěn)定性。例如:我國的溫帶季風(fēng)氣候,夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥,多年都是這樣。
    問:你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎?(學(xué)生分四組討論,回答)。
    生:小組代表發(fā)言。
    師:總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別。
    初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》。
    接著,教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述,讓學(xué)生判斷出該描述是天氣還是氣候。
    1.今天風(fēng)和日麗。
    2.昆明四季如春。
    3.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?
    4.東邊日出西邊雨。
    5.我們這個(gè)地方常年很少下雨。
    生:回答。
    師:
    (二)天氣及其影響。
    師:(課件播放各種天氣對(duì)生活和生產(chǎn)的影響圖片,了解天氣對(duì)我們的影響,給學(xué)生直觀的印象。)。
    初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》。
    師:如果我們能預(yù)知明天的天氣,對(duì)我們的生活和生產(chǎn)會(huì)有很大幫助的。那么我們從哪里會(huì)預(yù)知明天的天氣呢?學(xué)生回答天氣預(yù)報(bào),引出話題二。
    二、明天的天氣怎么樣——談天論氣話預(yù)報(bào)。
    師:同學(xué)們你們?nèi)粘I钪卸际峭ㄟ^哪些途徑了解天氣的呢?
    生:回答。
    師:是啊,隨著科技和媒體的發(fā)達(dá),我們了解天氣的途徑越來越多,正如同學(xué)們所說:廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑。
    師:那么,天氣預(yù)報(bào)又是如何產(chǎn)生的呢?通過這幅圖大家會(huì)有所了解。多媒體展示天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過程。
    初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》。
    師:通常天氣預(yù)報(bào)要說明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況,我們先來看看風(fēng)的符號(hào)吧。出示幻燈片。
    初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》。
    在天氣預(yù)報(bào)中常常還可以看到衛(wèi)星云圖,衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。
    師:帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。
    初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》。
    為了讀懂天氣預(yù)報(bào),通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況,天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn),我們一起來認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)。
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇十一
    熟練掌握在不類型指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法。
    【導(dǎo)入】指向標(biāo)地圖上方向的辨別。
    這節(jié)課我要講的內(nèi)容是:“指向標(biāo)地圖上方向的辨別”。首先,我們先來復(fù)習(xí)一下一般地圖上辨別方向的方法。
    活動(dòng)。
    【講授】指向標(biāo)地圖上方向的辨別。
    (一)復(fù)習(xí):在一般地圖上辨別方向的方法。
    (二)授課:
    1、在有指向標(biāo)的地圖上如何辨別方向(通過電子白板演示)說明:在一般情況下指向標(biāo)箭頭所指方向?yàn)椤氨狈健薄?BR>    情況1:當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時(shí),我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來辨別方向。即“面對(duì)地圖,上北下南左西右東”
    情況2:當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒有指向正上方時(shí),可以通過兩種方法來辨別方向(出示實(shí)例,邊分析邊講解)。
    2、例題一(電子白板演示某學(xué)校平面圖)并向?qū)W生說明在有指向標(biāo)的地圖上確定方向:
    (1)確定中心地點(diǎn)。
    (2)以中心地點(diǎn)為中心畫與指向標(biāo)相對(duì)應(yīng)的'十字坐標(biāo),按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南北。
    (3)指出各點(diǎn)與中心點(diǎn)的方向關(guān)系。
    例題二、通過給陌生人指路的事例來加強(qiáng)在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法。
    (三)課堂小結(jié):
    1、如果指向標(biāo)箭頭指向正上方,按一般地圖來辨別方向。
    2、平移指向標(biāo)。
    3、旋轉(zhuǎn)地圖法(即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖)。
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇十二
    2.能夠說出不同國家分別位于亞洲的什么方位,并說出當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境及人文特點(diǎn)。
    亞洲的地理位置。
    世界面積最大的洲是亞洲,它絕大部分位于東半球,北臨北冰洋,東臨太平洋,南臨印度洋。我國位于亞洲的東部。
    :播放中東的戰(zhàn)爭新聞,請問中東在什么地方?——亞洲。本節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)亞洲的位置和范圍。
    一、雄踞東方的大洲。
    自主預(yù)習(xí):讀圖6.1亞洲在世界的位置,完成下列各題。
    1、亞洲位于東、西半球的:半球。
    2、亞洲位于南、北半球的:半球。
    3、亞洲的海陸位置,填出大洲和大洋的名稱。
    經(jīng)度范圍:
    4,、亞洲的緯度范圍:
    合作探究:讀課本p3圖6.3北美洲的地理位置,完成下列各題。
    1、簡述北美洲的半球位置。
    2、說出北美洲的經(jīng)緯度位置。
    3、找出北美洲周圍的大洲和大洋,說出它們分別位于北美洲的方位,并歸納北美洲的海陸位置。
    二、世界第一大洲。
    自主預(yù)習(xí):閱讀p4-5,完成下列各題。
    1、亞洲面積約為萬平方千米,是世界上面積的大洲。亞洲也是世界上跨最廣,距離最長的大洲。
    2、按照地理方位,把亞洲分為6個(gè)地區(qū)。
    合作探究。
    1、讀圖6.6亞洲不同地區(qū)居民生活的差異,分析當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。
    2、大致認(rèn)識(shí)亞洲的一些國家分別位于亞洲的什么方位?
    拓展延伸:亞洲有世界三大文明古國,分別為。達(dá)標(biāo)測驗(yàn):
    1、下列關(guān)于亞洲的地理位置的敘述,正確的是()。
    a、亞洲西臨大西洋、東臨太平洋、南臨印度洋。
    b、亞洲地跨寒、溫、熱三帶,大部分在北溫帶。
    c、亞洲位于亞歐大陸的西部。
    d、亞洲全部位于東半球、北半球。
    2、下列海峽或運(yùn)河,不是亞洲與其他大洲的分界線的是()。
    a、白令海峽b、土耳其海峽c、蘇伊士運(yùn)河d、馬六甲海峽。
    3、2011年3月24日,緬甸東北部地區(qū)發(fā)生里氏7.2級(jí)地震,緬甸位于亞洲的哪個(gè)區(qū)域?()。
    a、東亞b、南亞c、東南亞d、西亞。
    4、與亞洲在西部、西南部相鄰的大洲分別為()。
    a、歐洲、非洲b、非洲、北美洲c、歐洲、北美洲d、歐洲、大洋洲。
    5、中國位于()。
    a、東亞b、東南亞c、南亞d、西亞。
    教后反思:
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇十三
    (一)、學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1.說出亞洲的經(jīng)緯度位置,海陸位置,與其他大洲之間的界線。
    2.亞洲的位置特點(diǎn)。
    (二)、重點(diǎn):亞洲的位置特點(diǎn)。
    (三)、預(yù)習(xí):。
    活動(dòng)自學(xué)2—3頁“世界第一大洲”部分內(nèi)容。
    1,讀圖6.1,描述亞洲在世界中的位置。
    (1)亞洲在東西半球中的位置;
    (2)亞洲在南北半球中的位置。
    2,讀圖6.2,完成下列要求。
    (1)找出亞洲周圍的大洋,說出它們各位于亞洲的哪個(gè)方位;
    (2)找出亞洲周圍的大洲,說出它們各位于亞洲的哪個(gè)方位。
    3,想一想,你可以從哪些方面說明亞洲是“世界第一大洲”?
    提示:(1)讀圖6.3,比較亞洲與其他六大洲的面積;
    (2)在圖6.2上,大致計(jì)算亞洲所跨的維度范圍;
    (3)在圖6.1上,比較亞洲和其他大洲的東西距離。
    4,通常,人們按地理方位,把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個(gè)地區(qū)。讀圖6.4,回答下列問題。
    (1)中國位于哪一個(gè)地區(qū)?這一地區(qū)中有哪些國家?
    (2)其他地區(qū)是不是都與中國接壤,分別位于中國的哪個(gè)方位?
    (一)預(yù)習(xí)交流:
    (二)典型例題:
    1、亞洲東臨_________洋,南臨_______洋,北臨_______洋.
    2、人們通常按,把亞洲分為6個(gè)地區(qū)。中國位于_________地區(qū).
    3、從東西半球看,亞洲主要位于___半球,從南北半球看。
    亞洲主要位于___半球。
    4、亞洲東北以_______與北美洲為界,東南與_________相望,西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________與歐洲為界,西南以__________與非洲為界。
    5、亞洲面積在七大洲中排第。
    (三)歸納總結(jié):學(xué)生談收獲。
    (四)學(xué)效檢測:。
    1.世界上跨緯度最廣、東西距離最長的大洲是()。
    a南極洲b非洲。
    c大洋洲d亞洲。
    2.亞洲絕大部分位于:()。
    a南半球、東半球b南半球、西半球。
    c北半球、東半球d北半球、西半球。
    3.同時(shí)瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋的洲是:()。
    a亞洲b歐洲c非洲d北美洲。
    4.按地理分區(qū),中國地處哪個(gè)地區(qū):()。
    a南亞b北亞c東亞d西亞。
    教后反思:
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇十四
    2.主要的礦產(chǎn)資源。
    經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
    南非教學(xué)課件。
    (導(dǎo)入)由于長期的殖民統(tǒng)治,造成撒哈拉以南的非洲各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的單一,在國際貿(mào)易中處于不利地位,加之近年來人口的不斷增長以及各種自然災(zāi)害的影響,各國人民的生活水平普遍低下,所以我們一提到世界上貧困國家最多的大陸,同學(xué)們都會(huì)想到非洲,但是在撒哈拉以南的非洲國家中有一個(gè)非常特殊,它的經(jīng)濟(jì)在非洲大陸上是最好的,也是目前非洲大陸上唯一富裕的國家,這個(gè)國家就是我們今天要介紹的南非。
    (講授研討新課)。
    (課件展示)南非的地理位置。
    (提問)1.南非位于非洲大陸的什么位置?該國的國名同它的位置有沒有聯(lián)系?
    2.該國面臨哪些海洋?
    (簡要總結(jié))非洲大陸最南端的國家,三面臨海,大西洋和印度洋。
    2.為什么蘇伊士運(yùn)河開通后仍然后大量的船只通過南非的南部海區(qū)?
    (引導(dǎo)學(xué)生討論)。
    (課件展示)大西洋、印度洋間的重要通道。
    (引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出好望角)。
    (講解)在蘇伊士運(yùn)河沒有開通前,南非的南部海區(qū)是溝通大西洋與印度洋間的最近通道,經(jīng)過好望角的航線是溝通東西方的要道,即使是在蘇伊士運(yùn)河開通后,因其巨大的通航能力,仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。經(jīng)過的船只多于10萬噸級(jí),西歐1/4的食品、美國1/5的食品均需靠經(jīng)過此線而獲得。同時(shí)大型和超大型油輪由于蘇伊士運(yùn)河的深度不足,仍需繞道好望角。這為南非的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)越的條件。
    (課件展示)好望角。
    (簡要講解)。
    (課件展示)開普敦。
    (引導(dǎo)學(xué)生讀圖)世界著名港口,位于南非西南端的開普敦?
    (課件展示)南非礦產(chǎn)在世界地位統(tǒng)計(jì)表。
    (提問)1.南非在世界上占有重要地位的礦產(chǎn)都由哪些?
    2.儲(chǔ)量居于世界首位的礦產(chǎn)是哪些?
    (講解)南非的礦產(chǎn)資源非常豐富,是世界五大礦產(chǎn)國。黃金、鉑族金屬、錳、釩、鉻、硅酸鹽的儲(chǔ)量均居世界首位,尤其是黃金占世界的39%,是名副其實(shí)的“黃金之國”。
    (提問)南非如何發(fā)展自己的經(jīng)濟(jì)?
    (引導(dǎo)學(xué)生討論)。
    (總結(jié))利用豐富礦產(chǎn)發(fā)展以礦業(yè)為主,制造業(yè)為輔的工業(yè),成為世界重要的礦產(chǎn)出口國和先進(jìn)的工礦業(yè)國。
    (課件展示)南非的礦產(chǎn)分布。
    (引導(dǎo)學(xué)生讀圖)找出約翰內(nèi)斯堡。
    (講解)南非最大的金礦開采和機(jī)械制造中心。
    (承轉(zhuǎn))南非是非洲大陸經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家,也是該大陸最富裕的國家,被譽(yù)為“非洲之星”。但是在20世紀(jì)90年代以前,南非在國家上的聲譽(yù)卻很不好,那時(shí)我國與南非也沒有建立正式的外交關(guān)系,原因在與當(dāng)時(shí)的南非推行種族主義政策,受到世界各國人民的抵制。
    (課件展示)南非人種統(tǒng)計(jì)圖。
    (提問)南非的主要人種有哪些?
    (講解)南非的長期統(tǒng)治者是白種人,南非的種族隔離制度是在南非人民經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的不懈斗爭才被廢除的。
    (課件展示)南非第一位黑人總統(tǒng)曼德拉。
    (講解)曼德拉的事跡。
    (設(shè)問)我們能夠從曼德拉從囚犯到總統(tǒng)的歷程中得到哪些啟示?
    (新課結(jié)束,復(fù)習(xí)反饋)。
    第三節(jié)南非。
    1.非洲大陸最南端的國家。
    南非最大港——開普敦。
    2.礦產(chǎn)豐富,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
    (1)主要礦產(chǎn)。
    (2)經(jīng)濟(jì)特征。
    3.南非人民反對(duì)種族主義的斗爭。
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇十五
    設(shè)計(jì)意圖:
    師生活動(dòng):
    由教師引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí),引入課題.。
    活動(dòng)1。
    用多媒體演示某城市地區(qū)的一部分.(如北京市、上海市或本地區(qū)的一部分)。
    問題:
    (1)如圖6.2-1,你是怎樣確定各條街道位置的?
    設(shè)計(jì)意圖:
    生:
    (1)用坐標(biāo)可以表示各條街的位置.。
    (2)“東四十條街”和“天安門廣場”的東5格,北8格處.。
    師:很好,在(3)的約定條件下,你能把其他街道的位置表示出來嗎?
    生:能,西長安街的位置是(-3,-1.3)。
    建國門內(nèi)大街的位置是(5,-1).。
    ……。
    在活動(dòng)1中教師要關(guān)注:
    (1)學(xué)生已有的知識(shí)水平;
    (2)建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系.。
    七年級(jí)地理第一節(jié)課教案篇十六
    本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班二個(gè)課時(shí),課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的`提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
    1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
    3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
    4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
    6、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
    7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
    8、每次單元檢測后,全面做好每個(gè)學(xué)生。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
    9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
    10、合理使用教學(xué)必備的地理教具,課件。做好器材的登記,使用,保管工作。
    教學(xué)課時(shí)安排。
    第一周:亞洲的位置和范圍2課時(shí)。
    第二周:亞洲的自然環(huán)境2課時(shí)。
    第三周:單元檢測2課時(shí)。
    第四周:日本2課時(shí)。
    第五周:一次月考2課時(shí)。
    第六周:東南亞2課時(shí)。
    第七周:印度2課時(shí)。
    第八周:俄羅斯2課時(shí)。
    第九周:單元檢測2課時(shí)。
    第十周:期中考試2課時(shí)。
    第十一周:中東2課時(shí)。
    第十二周:歐洲西部2課時(shí)。
    第十三周:撒哈拉以南非洲2課時(shí)。
    第十四周:澳大利亞2課時(shí)。
    第十五周:美國2課時(shí)。
    第十六周:巴西2課時(shí)。
    第十七周:極地地區(qū)2課時(shí)。
    第十八周:復(fù)習(xí)(一)2課時(shí)。
    第十九周:復(fù)習(xí)(二)1課時(shí)。
    第二十周:期末考試。