幼兒園心理健康教案中班大全(16篇)

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    教案可以幫助教師把握教學進度,保證每一堂課的有序進行。那么,怎樣編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教案應該明確教學目標,根據(jù)學生的實際情況和需要,設(shè)置合適的目標,使學生能夠真正掌握知識和技能。其次,教案應該合理安排教學內(nèi)容,結(jié)構(gòu)清晰,層次分明,便于學生的理解和消化。同時,教案中的教學活動應該多樣化,注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外,教案還要考慮到教學資源的合理利用,如教具、多媒體等,豐富教學內(nèi)容,提高教學效果。請大家瀏覽下面這些精選的教案范文,希望對大家的教學設(shè)計有所幫助。
    幼兒園心理健康教案中班篇一
    活動目標:
    1.感受親人給予的愛,理解"互愛"的重要性。
    2.萌發(fā)愛的情感,體驗關(guān)愛他人的歡樂。
    重點:感受親人給予的愛,理解愛的相互性。
    難點:學習如何關(guān)愛他人。
    活動準備:
    課件,調(diào)查表。
    活動過程:
    (一)觀看多媒體故事《愛心樹》,了解施與受的道理。
    1.聽了故事,你的情緒怎樣樣?為什么?
    2.你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?你是怎樣明白大樹十分愛這個男孩?
    3.那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?、
    4.大樹和男小朋友之間,你喜歡誰?為什么?
    (二)回憶生活經(jīng)驗,感受生活中的愛與被愛。
    1.你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?
    2.他們?yōu)槟阕隽耸裁?
    3.你愛過誰?你為他們做了什么呢?
    (三)愛心調(diào)查,體驗付出與獲得的比例。
    1.群眾調(diào)查:記得家長生日的小朋友有多少?
    2.分組調(diào)查:為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)。
    (四)愛心行動,表達對親人的愛。
    分組商量一下,我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么?
    語言上,行動上,看看其它的感恩方法。
    幼兒園心理健康教案中班篇二
    1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中,體驗愛的情感,感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。
    2、注意傾聽角色對話,嘗試用角色的語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的情感體驗。
    3、仔細觀察圖意,積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。
    禮盒一個。
    一、引題。
    1、師:小朋友,你們聽——什么聲音?
    2、聽了大灰狼的話,森林里鬧開了,小動物們有的急,有的愁。小動物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁???
    3、大灰狼可兇了,送什么禮物好呢?請你們商量一下,給小動物們出個主意!
    4、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼,那小動物們會送什么禮物呢?
    5、小動物們不同意,為什么呢?小猴子笑著說:我自有辦法!什么辦法呢?請聽故事《愛心小兔》。
    二、邊講述邊表演故事。
    1、師講述至“小猴說:別著急,我自有辦法?!钡降资裁崔k法呢?你們看——(接下去的情節(jié)用表演的形式進行)表演至“從此以后,大灰狼天天和愛心小兔生活在一起?!?BR>    2、聽了這個故事,你有什么感覺?(很感動)哪一句話讓你很感動?大灰狼以前聽過這樣的話嗎?愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的),誰來試一試?(個別幼兒表演)。
    3、誰愿意上來表演愛心小兔和大灰狼?(個別幼兒表演一次)。
    三、請幼兒觀看圖片,想象、創(chuàng)編和表達。
    1、大灰狼到底有沒有變好?(指導語:看見什么,小兔會關(guān)心地說什么?狼聽了又是怎么做的呢?)。
    2、誰愿意來說說?(大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家;大灰狼把小貓從河里救起來;救回被狐貍抓走的小雞)。
    3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼?
    原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下,變好了。
    四、結(jié)束[中國:]。
    1、一年過去了,大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這么有愛心,我們送什么給大灰狼呢?
    2、一起為大灰狼慶祝生日。
    幼兒園心理健康教案中班篇三
    稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。
    1、用三股稻草編成辮子。
    2、將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起,再用麻繩扎緊邊口,做成龍頭。
    3、兩人合作,以同樣的方法編出龍身,長短視需要而定。
    4、用麻繩扎緊龍頭與龍身。
    5、用一束稻草做龍尾,將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。
    6、等距離將與幼兒人數(shù)相同的竹棒插入龍身,然后用麻繩纏繞固定。
    1、舞龍:幼兒分成若干小組進行舞龍活動。
    2、跳格子:將草龍放在地上,幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳??梢噪p跳,也可以單腳跳。
    3、跳花:將草龍擺成花形,幼兒按順時針或逆時針方向跳。
    1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。
    2、能用連貫的語言表達自己的想法。
    3、通過活動學會關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
    活動準備。
    小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
    活動過程。
    師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉),可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過的(哭臉)。
    小結(jié):每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。
    師:每個人的書袋里面都有兩個心情圖片,請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。
    (一)分析原因。
    (二)找尋高興起來的方法。
    1、師:如果心情不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了,你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)。
    (一)聽聽小朋友心情不好的原因。
    (二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法。
    師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
    (三)把這些辦法編成一首詩。
    師:每個人總會碰到心情不好的時候,這時候我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。
    把心情樹放到班級的心育墻上,當小朋友不高興時,可以過去看一看,這樣心情就會變得好起來。
    1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位,激發(fā)探索身體的興趣。
    2、懂得一些保護自己身體的正確做法。
    物質(zhì)準備:幼兒操作單、水筆、課件。
    經(jīng)驗準備:
    幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認知。
    師:我們一起來玩“木頭人”的游戲吧。“我們都是木頭人,拿起**來打敵人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙!”木頭人可以動啦!
    提問:木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?
    小結(jié):做木頭人不能動,一點也不舒服。還是做人好,可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧,讓我們的身體動起來吧。
    1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。
    師:在跳舞的時候,你身體哪些地方動了?
    2、出示操作單,介紹操作要求。
    師:其實我們的身體上還有很多會動的部位,接下來我們就來動一動、看一看、找一找,找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(出示圖片示范)。
    3、幼兒操作并相互交流,并把有標記的部位動給對方看。
    師:把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。
    4、觀看課件,集體找出身體會動的部位。
    師:你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?
    2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。
    師:假如我們的一條腿斷了不能動了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作,感受身體受傷造成的不方便。
    小結(jié):不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿衣服服等。
    師:小朋友們真棒,懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!
    幼兒園心理健康教案中班篇四
    活動目標:在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
    活動準備:小朋友表情照片若干小火車。
    活動過程。
    第一環(huán)節(jié):情景導入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。
    2、認識心情火車。
    3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
    第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
    1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
    2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。
    3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
    4、第二次分享交流:。
    (1)你找到了誰的照片?
    (2)他(她)的表情怎樣?
    (3)猜猜為什么會這樣?
    5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
    第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。
    請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。
    幼兒園心理健康教案中班篇五
    1、傾聽故事,理解愛心毯的來歷和意義。
    2、與同伴合作制作愛心毯,體驗合作的樂趣。
    3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    1、碎布若干、底紙板、雙面膠。
    2、幼兒用書第13—16頁。
    3《美工》第17頁。
    4、語言磁帶或cd。
    一。出示一塊百家布(圖片),引發(fā)幼兒的興趣。
    1、教師;瞧,這兒有一塊毯子,你覺得這塊毯子有什么特別的地方嗎?
    ——引導幼兒發(fā)現(xiàn)這塊毯子是用很多布拼成的。
    ——幼兒自由討論片刻。
    ——教師;到底是怎么回事呢?我們一起來聽故事吧!
    二、教師講述故事至"我成了一塊沒人要的小碎布"。
    1、組織幼兒討論。
    ——教師;小花布被剪去做什么了?小花祅、布娃娃送給誰了/。
    ——教師;如果你是小花布,你愿意被老奶奶、阿姨剪走嗎?
    三、教師講述故事至結(jié)尾。
    1、教師:小花布最終被做成了什么?小花布喜歡現(xiàn)在這個樣子嗎?為什么?
    2、教師:你喜歡愛心毯這個名字嗎?為什么?
    3、教師:如果你有這塊小碎布,你會拿來做什么?你會為它取個什么名字?
    四、結(jié)合幼兒用書,幼兒邊看邊聽故事《花布旅行記》。
    五、在理解故事的基礎(chǔ)上制作愛心毯。
    1、介紹制作愛心毯的材料。
    ——教師:這些都是做衣服剩下的小碎布,我們把它拼起來,可以成為一張美麗的愛心毯。
    2、幼兒分組,在紙板上粘貼碎布(碎布不要重疊)。
    六、我們的愛心。
    1、請每一位幼兒說一句表達自己愛心的話,教師收集整理并記錄在愛心毯的下方,幼兒之間可互相交流。
    1、美工活動:剪剪貼貼(見《美工、》、
    活動重在通過故事幫助幼兒理解愛心毯的意義,鼓勵、引導幼兒成為一個有愛心的人,因此活動的材料——小碎布,幼兒親自去收集和準備為宜。
    3、本活動可以擴展到認識"百家布"的社會領(lǐng)域活動,一方面讓幼兒了解中國民間傳統(tǒng)文化,另一方面通過欣賞一些"百家布"風格的包、窗簾、和衣服,感受"百家布"特殊的美。
    幼兒園心理健康教案中班篇六
    1、體驗合作、分享、關(guān)愛的快樂。
    2、理解并遵守游戲規(guī)則,積極參與游戲活動。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、積極的參與活動,大膽的說出自己的愛心禮物。
    幼兒玩具若干:有大的、小的、輕的、重的不同種類。
    工具材料若干:大小塑料框、布等。
    一、導入活動。
    ——小朋友們,新年好!今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來的信,我們一起來聽一聽吧。
    ——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢?
    ——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個好辦法,請一個勇敢又有愛心的小朋友給能力愛心玩具廠的阿姨打個電話,請他們幫幫忙吧。(打電話)。
    ——玩具廠的阿姨說,他們有許多好玩的玩具,要請你們自己搬回來,如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完,這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物!”
    二、第一次搬玩具。
    1、打開遮布,請幼兒看看有些什么玩具。
    2、嘗試一次性將玩具全搬走。
    交代要求:只能搬一次、要愛惜玩具,輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。
    ——你搬了幾件玩具,你是怎樣搬的?
    3、與幼兒共同商討沒有成功的原因。
    (1)要求幼兒玩具將全部收回,教師鼓勵幼兒再爭取一次機會,不怕失敗。
    三、第二次嘗試合作搬玩具。
    1、在搬運過程中幫助幼兒進行合作。
    2.教師再次與幼兒共同商討,讓幼兒明白與同伴合作才能成功。
    3.與現(xiàn)實生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗,體驗關(guān)愛的快樂。
    ——團結(jié)合作的力量可真大,今天小朋友們在搬玩具時用了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開動腦筋,你一定會成功的。新年禮物我們都搬來了,你們有什么祝福的話要對孤兒院的小朋友說呢!
    四、結(jié)束。
    ——有了你們的愛心禮物,有了你們的祝福,孤兒院的小朋友一定會很高興的!現(xiàn)在,我們就把玩具送給他們?nèi)グ伞?BR>    小百科:禮物是在社會交往中,為了表達祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。
    幼兒園心理健康教案中班篇七
    一、出示小兔子的心情圖片,談話引入。
    師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉)。
    可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過的(哭臉)。
    小結(jié):每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。
    二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇。
    師:每個人的書袋里面都有兩個心情圖片,請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。
    三、分析并找尋辦法。
    (一)分析原因。
    (二)找尋高興起來的方法。
    師:如果心情不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了,你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)。
    四、關(guān)心小朋友。
    (一)聽聽小朋友心情不好的原因。
    (二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法。
    師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
    (三)把這些辦法編成一首詩。
    師:每個人總會碰到心情不好的時候,這時候我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。
    我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的。
    我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的。
    我還可以……。
    五、延伸環(huán)節(jié):
    把心情樹放到班級的心育墻上,當小朋友不高興時,可以過去看一看,這樣心情就會變得好起來。
    幼兒園心理健康教案中班篇八
    1、用三股稻草編成辮子。
    2、將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起,再用麻繩扎緊邊口,做成龍頭。
    3、兩人合作,以同樣的方法編出龍身,長短視需要而定。
    4、用麻繩扎緊龍頭與龍身。
    5、用一束稻草做龍尾,將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。
    6、等距離將與幼兒人數(shù)相同的竹棒插入龍身,然后用麻繩纏繞固定。
    1、舞龍:幼兒分成若干小組進行舞龍活動。
    2、跳格子:將草龍放在地上,幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳??梢噪p跳,也可以單腳跳。
    3、跳花:將草龍擺成花形,幼兒按順時針或逆時針方向跳。
    1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。
    2、能用連貫的語言表達自己的想法。
    3、通過活動學會關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
    活動準備
    小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
    師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉),可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過的(哭臉)。
    小結(jié):每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。
    師:每個人的書袋里面都有兩個心情圖片,請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。
    1、師:如果心情不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了,你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)。
    師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
    師:每個人總會碰到心情不好的時候,這時候我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。
    把心情樹放到班級的心育墻上,當小朋友不高興時,可以過去看一看,這樣心情就會變得好起來。
    幼兒園心理健康教案中班篇九
    設(shè)計思路:
    此刻的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計了小班活動《一齊玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準備了超多玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一齊玩快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
    [教學目標]1、透過活動使幼兒體驗,大家一齊玩的快樂。
    2、引導幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
    [教學準備]課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
    [教學重點]給幼兒帶給大家一齊玩的機會。
    [教學難點]引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
    2、展開:放課件,幼兒觀看。
    圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎樣了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能夠和你的小伙伴商量一下,怎樣做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
    圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
    圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一齊玩去吧”
    圖五、妞妞和大家一齊玩,真快樂呀!
    提問:
    小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一齊玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一齊玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不留意碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎樣辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
    小結(jié):
    剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一齊才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一齊玩看看是不是很快樂。
    幼兒玩玩具,體驗大家一齊玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一齊玩。
    小結(jié):
    請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和xxxx小朋友一齊搭積木了)(我和xx小朋友玩汽車了)小朋友和大家一齊玩快樂嗎?大家一齊玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!
    結(jié)束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。
    幼兒園心理健康教案中班篇十
    正常發(fā)育的智力指個體智力發(fā)展水平與其實際年齡相稱,是心理健康的重要標志之一。
    心理健康的青少年,在樂觀、滿意等積極情緒體驗方面占優(yōu)勢。盡管也會有悲哀、困惑、失敗、挫折等消極情緒出現(xiàn),但不會持續(xù)長久,他們能夠適當表達和控制自己的情緒,使之保持相對穩(wěn)定。
    對自己有充分了解,清楚自己存在的價值,對自己感到滿意,并且努力使自己變得更加完善。對自己的優(yōu)點能發(fā)揚光大,對自己的缺點也能充分認識,并能自覺地努力去克服。有自己的理想,對未來充滿信心,在學習、工作等各方面不斷取得新的成就。
    心理健康的兒童少年,有積極、良好的人際關(guān)系。尊重他人,理解他人,善于學習他人的長處補己之短,并能用友善、寬容的態(tài)度與別人相處。他們在別人面前能做到真誠坦率,從而容易得到別人的信任,并建立起融洽的人際關(guān)系。在集體中威望很高,生活充實。
    人格亦稱個性,人格表現(xiàn)為一個人的整個精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”,對自己有正確的認識,并能對自己進行客觀的評價,能對自己的個性傾向性和個性心理特征進行有效的控制和調(diào)節(jié)。
    心理健康者熱愛生活,能深切感受生活的美好和生活中的樂趣,積極憧憬美好的未來。能在生活中充分發(fā)揮自己各方面的潛力,不因遇到挫折和失敗而對生活失去信心。能正確對待現(xiàn)實困難,及時調(diào)整自己的思想方法和行為策略以適應各種不同的社會環(huán)境。
    幼兒園心理健康教案中班篇十一
    新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先就應能逐漸學會調(diào)控自己的情緒,持續(xù)樂觀向上的心境。”高興、郁悶、悲哀、快樂都是人的正常情緒,高興、快樂是用心的情緒,過度的生氣和悲哀是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師就應注意幫忙幼兒逐漸了解并學習調(diào)節(jié)自己的情緒。
    本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩(wěn)當,容易沖動。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計此活動,活動中還有機整合了各領(lǐng)域的教育資料來促進幼兒全面的發(fā)展,并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗來激發(fā)幼兒學習的主動性和用心性。
    二、活動目標。
    1.理解他人生氣、悲哀的原因,了解幫忙和安慰別人的方式、方法,表達自己的愛心。
    2.明白能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過,變得快樂。
    三、活動準備。
    ppt(課件)、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。
    四、活動過程。
    (一)小動物出行。
    師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,這天什么天?
    幼:這天是晴天。
    師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,這天什么天?
    幼:這天是雨天。
    ……。
    (二)晴天、陰天和雨天。
    使用課件。
    1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片。
    討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的情緒?為什么?(悲哀、難過、生氣)。
    2.出示晴天圖片。
    討論:看到晴天你的感覺是怎樣的?它能夠代表怎樣的情緒?為什么?(開心、快樂)。
    小結(jié):陰天、雨天可代表情緒不好的時候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開心快樂的時候。
    (三)播放課件。
    1.出示小猴(貼上相應的天氣標志,代表情緒)。
    2.播放場景:小刺猬吵架(貼天氣標志代表情緒)。
    (四)讓我安慰你。
    1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)。
    討論:毛毛的情緒是晴天還是陰雨天?你是怎樣明白的?我們?nèi)绾巫屗_心?
    2.組織幼兒相互交流這天的情緒狀況,鼓勵幼兒嘗試安慰別人。
    3.討論哪些方式能夠讓人變開心?
    大家一齊跟著歡快的音樂,利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機的提問、了解幼兒此刻感覺怎樣樣?)。
    (五)延伸活動:
    幼兒園心理健康教案中班篇十二
    一、活動目標:
    1、感受親人給予的愛,理解”互愛"的重要性
    2、萌發(fā)愛的情感,體驗關(guān)愛他人的快樂。
    重點:感受親人給予的愛,理解愛的相互性。
    難點:學習如何關(guān)愛他人
    二、活動準備:
    課件,調(diào)查表
    三、活動過程:
    (一)觀看多媒體故事《愛心樹》,了解施與受的道理
    1、聽了故事,你的情緒怎樣樣?為什么?
    2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?你是怎樣明白大樹十分愛這個男孩?
    3、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?、
    4、大樹和男小朋友之間,你喜歡誰?為什么?
    (二)回憶生活經(jīng)驗,感受生活中的愛與被愛
    1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?
    2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?BR>    3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?
    (三)愛心調(diào)查,體驗付出與獲得的比例
    1、群眾調(diào)查:記得家長生日的小朋友有多少?
    2、分組調(diào)查:為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)
    (四)愛心行動,表達對親人的愛
    分組商量一下,我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么?
    語言上,行動上,看看其它的感恩方法。
    幼兒園心理健康教案中班篇十三
    學習精確的方式排解不開心的情緒。
    拍手入場,進行開心碰碰碰的游戲。
    一、適才玩的真開心,你們想想平常你還遇到過什么開心的事?
    二、開心的時候你會怎樣?(用動作體現(xiàn))。
    四、不開心的時候你會怎樣?(用動作體現(xiàn))。
    五、你喜歡開心的本身還是不開心的本身?
    小結(jié):不開心便是生氣,生氣不但不讓人喜歡,還會對我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡欠好覺,身材越來越差,以是我們要盡量不讓本身生氣,把生氣這個壞習慣清除失。
    一、生氣商店:誰曉得什么是消氣商店?
    二。學會關(guān)心別人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時本身也能得到快樂。
    三、順次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!
    四、你以為消氣商店好嗎?為什么?
    五、要是你生氣了,你會想哪些辦法讓本身消氣呢?
    小結(jié):每我小私家都有生氣的時候,你生氣的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視大概大聲的哭一哭,如許你就能消氣,讓本身快樂起來。
    一、先容開心枕。
    二、通報開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
    三、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
    四、把開心枕送給其別人來感覺一下開心的滋味。
    幼兒園心理健康教案中班篇十四
    一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。
    1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
    2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。
    3、分享愉快的事情。
    “誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)。
    “每個人都會犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來就放在桌上,結(jié)果第二天走進教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻??磥磉@件事老師真的做錯了,所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個不快樂的事情說出來,我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”
    “剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
    二、故事小屋:你很快就會長高。
    師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?,有一件煩心事讓他很不快樂,他一點都不喜歡自己的小個子,他最大的心愿就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的男孩……(出示ppt,講述故事)。
    2、我們剛才都了解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?
    6、當你們遇到不快樂的時候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)。
    7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)。
    8、師:老師也想和你們分享一個我的方法,當我遇到不快樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)。
    三、傳遞快樂。
    那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心。最后,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)。
    幼兒園心理健康教案中班篇十五
    活動目標:1、明白害怕的感覺人人都會有,愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕?;顒訙蕚洌?、繪本《我好害怕》。2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景。
    活動過程:
    一、繪本植入,引出害怕心理。
    ——你們看,誰來了(小熊)
    ——小熊這天怎樣了小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來,雙手握得緊緊的。到底怎樣了(不高興、生氣、害怕)
    ——發(fā)生什么事情了呢,我們一齊來看看。
    ——原先是遇見了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
    二、經(jīng)驗遷移,說出自己的害怕。
    1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。
    ——那你有害怕的時候嗎(有)
    ——昨日寶寶們和爸爸媽媽一齊,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,我們一齊來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)
    2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
    ——你害怕的是什么(大灰狼)
    ——為什么會害怕(因為大灰狼會咬我們)
    ——害怕的時候你心里是什么感覺(不舒服)
    ——我們來做做害怕時的樣貌。
    ——原先害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
    3、經(jīng)驗歸類梳理。
    ——還有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎、我怕的是蛇)
    總:原先你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)
    ——你害怕的是什么(刀)
    ——為什么(因為它會把人割傷的)
    (因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)
    ——你害怕的是什么(打雷)
    ——為什么(很響,很嚇人)
    ——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風聲)
    總:原先那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)
    ——我們來看看他害怕什么(打針)
    ——為什么(打針很疼)
    ——哦,有很多小朋友因為怕疼,害怕打針。(揭示展板第四部分。)
    小結(jié):原先每個人都會害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎(不喜歡)
    三、討論交流,克服害怕心理。
    1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。
    ——怎樣樣才能讓我們不害怕呢
    ——遇到這些兇猛的動物時,我們能夠怎樣做(逃跑、躲起來、找媽媽……)
    總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)
    ——電、刀這些東西,我們在生活中都會用到,但是一不留意就會受傷,那該怎樣做(留意使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)
    總:你們真會動腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
    ——聽到可怕的聲音怎樣辦(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)
    總:原先我們也能夠想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
    3、情景表演,用心應對害怕。
    ——打針你們怕嗎
    ——我們一齊來學學打預防針的樣貌:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來:打針我不怕!
    小結(jié):原先有些害怕的事情,我們能夠躲起來,說出來告訴別人,或者做一些讓自己舒服的事情,這樣害怕就會變少。但有的害怕,只要我們勇敢應對,也就不怕了,就像打針一樣。
    四、繪本回歸,生活應用。
    1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。
    ——你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢我們一齊來看看。(播放多媒體)
    ——它想到了什么辦法(躲得遠遠的)
    ——此刻小熊臉上是什么表情(開心)
    ——是啊!因為它也明白害怕的時候該怎樣做了。
    2、生活應用,克服害怕
    幼兒園心理健康教案中班篇十六
    2.激發(fā)對父母的敬愛,對生命的真愛之情。
    3.在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
    ppt。
    一名孕婦。
    一、教師以親切溫和的語言創(chuàng)設(shè)一種氛圍,吸引和感染幼兒,激發(fā)幼兒的認識興趣。
    二、演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖,
    三、引導幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容(鼓勵幼兒用語言大膽描述)。
    圖1.爸爸媽媽很相愛,他們結(jié)婚了,這是他們的結(jié)婚照。
    圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(luan)子公主也相愛了,他們結(jié)合在一起,就變成以一個小天使住進了媽媽肚子里的皇宮中圖3,媽媽懷孕了,她穿著孕婦裝,臉上充滿著幸福感。我們在媽媽的子宮里一天天長大,所以媽媽的肚子也越來越大。
    圖4,小天使來到了人間!爸爸媽媽特別高興小結(jié):小朋友,你們都是這樣來到這個世界上的,你們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。
    四、請?zhí)匮钨e出場,進一步激發(fā)幼兒興趣今天,老師特別邀請了一位懷孕的老師來我們班做客,我們一起來向老師問好(請?zhí)匮钨e用通俗易懂語言談談懷孕后的感受,讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期待和熱愛,激發(fā)幼兒對父母的敬愛,對生命的珍愛之情,可讓幼兒輕輕撫摸孕婦的肚子或者聽聽胎心。
    五、游戲環(huán)節(jié)。
    1、體驗當孕婦小朋友,現(xiàn)在我們都知道我們的生命來之不易,爸爸媽媽很辛苦,也付出了很多,特別是媽媽,真的是無法用言語來描述她的不易,今天我們就當一次懷著寶寶的媽媽,(讓小朋友帶一個小瑜伽球賽在衣服里體驗根據(jù)提示做一些家務,和日?;顒樱w驗懷孕過程中的辛苦)注意做動作的時候還要保護好你的寶寶。
    2、談談做媽媽的感受"小朋友做媽媽的感覺怎么樣?"(幼兒討論)"我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽,就有這么多的感受,想一想,媽媽在孕育我們的這十個月中,有多少個5分鐘呢?在這十個月中,媽媽會嘔吐、感到疲勞,負擔會隨著你的長大一天天加重??蓩寢屧倏?、再累,她也不怕,因為有了你,媽媽就是最幸福的人!""媽媽從懷你們到生你們,一直到把你們養(yǎng)這么大,付出了很多心血,也很辛苦,你們應該如何關(guān)心媽媽呢?"(幼兒自由討論并回答)"我們小朋友確實長大了,懂事了,真的很不錯!今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!