心得體會是對自己學習和工作生活等方面的感悟和總結。5.在寫作過程中，我們可以借用各種修辭手法，如比喻、夸張、對比等，使得文章更加生動、有趣和具有感染力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛦l(fā)。這些范文涵蓋了不同領域和話題，包括學習、工作、生活等方面的心得體會，可以為大家提供一些思路和方向，以便更好地撰寫自己的心得體會。希望大家能夠善于總結和歸納，不斷提升自身的思考和表達能力，實現個人的成長和進步。
中班教師心得體會九月篇一
中班教師心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的中班教師心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【中班教師心得體會精品6篇】，供你選擇借鑒。
這時，我看到了桌上的那個空筐，靈機一動，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了?！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進行分類，分別放在了兩個筐里。而且嘴巴里還不時的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇。”分類進行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個游戲玩了很長時間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進行的有聲有色。在游戲結束時，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。
我想，如果在開始時我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會受到影響，對今他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質產生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力。天的游戲也會失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢。
學?！爸邪嗷逃钡膶嵤┙洑v一個學期，近來，我們逐漸樹立了先進的教育理念，以人為本，開拓創(chuàng)新，在全體師生的努力下，我們在教學上大膽改革，不斷創(chuàng)新，走中班化的改革之路，收到了一定的辦學效果。現從以下幾個方面加以總結。
一、努力創(chuàng)設中班化教育的良好環(huán)境。
(一)優(yōu)化教學的心理環(huán)境。
教師與學生間的關系是教學中最基本的、也是最為重要的人際關系。這種關系是在教學過程中師生交往的基礎上，通過師生相互影響、相互認識、相互間信息交流而形成的，努力營造一種平等、民主、和諧、寬松的師生關系。
中班的組織形式不同于大班，因此，無形間給師生彼此的認識提供了更多時空。教師能在單位時間內關心更多學生的學習情況，學生受教師輔導的機會明顯增多。教師基本能做到“面向全體”，加強了師生之間的情感交流和教學信息的傳遞。
2.教學氣氛的營造。
在教學過程中，教師為滿足學生的求知需要，創(chuàng)設各種教學氛圍，在師生、生生之間形成和諧、民主、平等的關系，學生在課堂中時常會表現出滿意、愉快、合作、互動和互助等積極的情感狀態(tài)。
在課堂上，我們的教師也是充分利用中班的空間優(yōu)勢，隨時調節(jié)著課堂氣氛。我們經?？吹秸Z文課、英語課以及其他學科課上，孩子們不拘一格盡興表現的場面。課堂上孩子們或小組討論，或即興表演，而老師則穿行其中或參與、或點撥，靈活的教室布置給學生帶來更多的空間;老師親切的話語，平等的姿態(tài)拉近了距離，課堂上不時迸發(fā)出智慧的火花。研究中我們發(fā)現，許多有效的教學手段在中班的條件下能發(fā)揮得更突出。如采用游戲活動、角色扮演、戲劇表演、創(chuàng)意練習、影視欣賞等各種生動有趣的動態(tài)教學。
(二)優(yōu)化課程的設置。
中班化教學由于資源上的優(yōu)勢，在很大一個層面上為課程的設置安排提供了廣泛的空間。我校針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，，著眼于發(fā)展學生的興趣、需要和特長，關注學生的個性發(fā)展，引導學生在實踐和研究中學習。充分體現師生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，促進教師專業(yè)水平的提高，真正滿足學生發(fā)展的需要。
二、積極實施多位的學習方式的研究。
我們分別嘗試了游戲學習、自主學習、探究學習的學習方式的研究：游戲學習。
自主學習。
新課程重體驗，重實踐。讓學生親自體驗，看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、說一說、摸一摸、做一做、想一想，都能促使學生學會發(fā)現，學會思考，進而學會創(chuàng)造。很多課堂上，學生能全員參與了討論交流，學生活動占課時的大半。他們分成小組學習，在組內把老師給的條件進行整理，一起出主意，一起計算，整節(jié)課是在教師引導下的學生自主實踐活動，人人動腦，人人動口，并不是表面上的熱熱鬧鬧。由于學生通過體驗進行了思考，所以，學生學得扎實、學得有趣、學得主動。
探究學習。
以自主性、問題性、實踐性、參與性和開放性為主要特征的探究性學習，是一種全新的個性化的學習方式。在課堂教學改革的操作上我們強調“先放后扶”，即在學生充分自主學習、探究、實踐、體驗的基礎上，教師再給予精當的點撥引導，提供必要的幫助和支持，使學生的探究、理解進一步深入。教師的“扶”，扶在學習方式的指導、重點難點的突破、困難學生的輔助、新舊知識的聯系、合作交流的組織等方面。
三、初步的成效。
我校開展中班化教育不僅是切合時勢的教育改革，同時也正是我校教育改革的一次磨練，一種機遇。通過將一個學期的嘗試，我們收到了一定的效果。
1.多樣的教學方法促進了學生的發(fā)展。經過實踐我們發(fā)現中班學生各種能力整合得比較全面，學生性格更加活潑開朗，生生之間、師生之間更為和諧。
2.學生動手實踐能力逐步養(yǎng)成。以活動為載體，通過實驗、出小報、仿寫、表演、實踐、調查等多種形式學生的動手實踐能力提升不少。有的盡管粗糙但是我們卻看到孩子們的設計、想象、思維非常精妙。
眾所周知，任何一項實驗的開展離不開教師的努力。同樣，在這個過程中也為教師的發(fā)展帶來了契機，開展中班化實驗以來，我們覺得對教師的促進作用還是比較大的。
1.教學觀念得到轉變。
教師們更能虛心求教，認真探索，嘗試新的課堂教學方法。正是教學觀念的轉變，教師們開始更重視教法研究，更重視學法指導，力求激發(fā)學生學習的積極性，努力引導學生自主學習。在抓實基礎知識的基礎上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的個性。
2.教科研能力得到提升。
作為一名教師，能否把握好課堂教學，能否緊扣教學要求上出有質量的課，能否在學生中取得較好反饋，這是至關重要的。中班化教學實驗為我們教師們成材創(chuàng)造了條件。我們在這片“試驗地”里，毫無拘束地自由探索，嘗試有效的教學方法，以此使自己的業(yè)務能力不斷提高。
我校的科研工作也是隨著中班化教學的實驗，漸漸起步，教師開始意識到要在教學研究中推動教育教學改革，以科研促教研，切實提高課堂教學質量。平時，在教學中應不斷地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和發(fā)展自身的創(chuàng)新能力;要善于把自己和他人的教學經驗進行分析與綜合、抽象與概括，進而上升到理論高度。我們通過撰寫案例、通過各種形式的教學研討活動暴露問題，在問題中求證，從問題中總結，強化了科研意識。
通過幾個月來的實踐，我們深深感到：中班的魅力在于：我們自主地發(fā)揮，讓自己有個發(fā)展表現自我的空間;中班的美麗在于：老師能顧及到每一個孩子，讓我們表現更加出色;中班的精神在于：培養(yǎng)孩子的自主自立自強和互幫互助的精神。我們會在不斷的探索、研究中取得更大成績。
上幼兒園的孩子正是學語言最為迅速的時候，也是學習英語的好時機，所以利用幼兒園現有的資源對幼兒進行英語教學，同時創(chuàng)造學習英語的教學環(huán)境對小朋友們學習英語是十分重要的。經過幾年的摸索和不斷地總結，我對如何教好孩子們的英語有了一些經驗和心得和大家一起分享。
首先是交流，因為現階段的幼兒沒有認字的能力，在學習語言上往往依靠聽和說，所以和幼兒有一個良好的溝通和交流是非常重要的，讓他們適應用英語的日常用語。在幼兒園里教師和孩子們一起度過美好的一天，在這一天中通過不斷地說創(chuàng)造這樣的一個語言環(huán)境，通過經常反復的聽，明白這是什么樣的意思，形成條件反射，一聽到這樣的話就知道是什么意思。除了聽之外，還有說，在和小朋友打招呼的時候經常的說，他們就會去模仿，慢慢的也會說，經過長時間的表達遇到問候就會脫口而出同樣的問候。
其次是課堂教學要靈活，這個年紀的孩童正式好動的時候，對外界感到十分的好奇，要調動起他們學習的興趣可以通過觀看動畫片，聽英文的兒童歌曲，還可以通過一些師生互動的游戲來達到教學的目的。迪士尼的動畫片有英文原音，通過引導在這樣的畫面里，會說出什么樣的話，英語是這樣的說的，意思是什么，讓同學在娛樂中學到知識。在聽英語歌時，也叫同學們怎么唱，學習在歌曲中英語的表達。除此之外還有一些活動，比如說蘿卜蹲這樣的簡單的游戲，同學們取得名字英語是怎么說的，在游戲中只能用英語來表達時，就能達到重復的記憶和聯系。
最后是不能讓孩子們產生厭倦感，此時就需要一些鼓勵機制，比如在活動中給予話語的表揚，對于獲勝者給予小紅花的獎勵，孩子們的在這樣積極的氛圍中不斷的學習新的知識，讓小朋友們對英語的興趣不會消退，從而取得良好的教學效果。
在教學中，我投入很多，幾點經驗談談.
一.身教勝于言教，給孩子起到表率示范作用。
在孩子的成長過程中，教師對孩子的影響是最大的。教師的一舉一動都在她幼小的心靈打下了深深的烙印，久而久之你的言行舉止、喜惡、好善就轉到了孩子身上。比如說：做父母的是“不敢高聲語，恐驚天上人”的類型，將來你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風行的人，無疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此，我認為做教師的必須嚴于律己，時時處處給孩子做表率，給孩子做一個好的“模版”。
二.不要給孩子提過高的要求，要給孩子留出足夠的自由發(fā)展的空間，否則會壓抑孩子的個性，不利于其健康成長。
現在的孩子條件好、機會多，除正常的學習內容，還有很多特長班，如：圍棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜歡與否及實際作用，一味的給孩子報名，無形中增加了孩子的壓力，起不到應有的作用，甚至適得其反。我認為應該讓孩子在興趣中學習才是最重要的，這樣學習起來既輕松又有效果。從我兒子剛入幼兒園時，我就尊重他的意愿給他報了他喜歡的美術班，直到進入大班學習，他始終保持較高的興趣，學習效果也很顯著。記得去年有意識的讓兒子識字，反來復去就是那幾個字，掌握的不是很理想，也許他覺得實在是太枯燥。從去年年底到現在我們開始通過游戲和他認讀一些簡單字及偏旁部首，識字量明顯增大，而且還能正確的寫出來，學習熱情還很高漲，進步很大。因此，我覺得只要孩子有興趣愿意學，就給他提供學習的機會，千萬別強加學習項目讓孩子認為是一種負擔。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動性和潛力，當然也不能一味的盲從，在必要的時候一定要把好關，給孩子當好“參謀”。
三.對孩子一定要有耐心，善于發(fā)現孩子的優(yōu)點、多表揚。
我脾氣特別急，動不動就會大動肝火，記得做珠心算，10進位法掌握得很熟練，卻把5以內的加減混淆了，我想越是簡單的怎么就越不會了呢?就不耐心的在一旁“指導”，他越反應不過來，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最后勉強完成作業(yè)，卻搞得他滿臉的恐懼與不安。隔日又做珠心算，我耐下性子給他講解，應該怎么怎么樣，并且時時表揚他進步很快，掌握得很好等贊語，結果事半功倍，很流利的把作業(yè)做完了，并且是滿臉的得意與自豪。同樣是做作業(yè)，前者是兩敗俱傷，后者是人才兩得。所以說要有耐心、多表揚孩子，這樣他才會更有信心、勁頭十足的投入到所做的事情中去。
四.對于孩子的不良習慣，教師要有恒心，適當的時候可以運用獎勵。
我們班的孩子特別貪玩，學東西不認真.我就給有進步的小朋友獎勵.我和他們也有一個小小的協(xié)議：定好一段時間表現好了就要獎勵他們喜歡的小東西，或以前還沒滿足的小要求。我覺得只要能改掉不良習慣，適當增加一點獎勵還是可以的。
這是一片神圣的沃土,到處撥撒著希望;這是一方快樂的天地,到處洋溢著歡歌.就在這片土地上,有誰能像我們這樣,一舉手,一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句美麗的話語,就能撥動那一個個美妙的心弦,擁有無數顆純真的童心,給予我們真誠無私的愛和關懷。
隨著教學的不斷深入，從事幼兒英語教育有兩年時間了，最大的感觸是在教學過程中最重要的是要善于探索和總結。
1、要積極同幼兒溝通，用心觀察幼兒的反應，根據幼兒的反應及時調整講課方式，激發(fā)幼兒學習的興趣。例如講授故事的`時候，可以采用圖片、vcd、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式是分角色表演。
2、敢說先于正確。要鼓勵幼兒積極發(fā)言，如果幼兒說錯了不要馬上正面批評，這樣會打擊幼兒的積極性，要以比較委婉的方式來糾正錯誤。我通常會說：讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的.(聽到孩子出錯的地方停下來)哦，這里原來是這樣的(然后讓孩子自己改正錯誤)。
3、要用豐富的肢體語言和表情來傳達故事、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語言和表情可以幫助孩子理解材料的內容，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學習的積極性。.
4、新知識要多復習。前一節(jié)課學的新內容一般要連續(xù)復習三次孩子才可以掌握，此后可以每周復習一次，以便孩子牢牢記住并會應用。
為了培養(yǎng)幼兒學英語的興趣，我適當放寬對幼兒英語表達的要求。對幼兒英語學習的評價不僅僅看到幼兒在活動過程中的英語表達，更看他們對英語活動的興趣，看他們是否愿意在老師同伴面前講英語，是否主動唱英語歌曲，念兒歌，參與英語游戲，以及對老師所說英語的理解情況。而且每個幼兒的特點都各不相同，有的大膽愛表現，有的內向沉默，我就根據這些不同的特點，設計出不同的教學方案，爭取讓每個幼兒都有鍛煉的機會。在平時的教學中，我盡量以贊揚鼓勵為主，這樣一來就會大大提高幼兒的自信和對英語學習的興趣，這有利于培養(yǎng)幼兒運用英語的能力。
自從接觸到孩子的領域,自身有時在教學過程中會有加入某些個人的感彩,乖巧的,漂亮的孩子總是能得到更多人的關心和庇護,而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁,然而,孩子是一樣的天真無邪,我認為教師的教育方法就要不斷的改變來適應孩子,尊重孩子,更重要的是體現在個性和愛好上的尊重.只要處理好這些，才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線,更有利于英語教學。以上是我?guī)в⒄Z課兩年來的幾點感受，寫出來做小結起到幫助以后的我和鞭策現在的我的作用。
轉眼間,又將是一個開始,或許我會平凡地走過;或許我也沒有鮮花,但是，我僅有一個夢想,就是讓每一個孩子都快樂的學英語!我想，明天我會爭取做的更好!
有經驗的老師在課堂教學中能注重興趣的作用，興趣是使孩子入門的向導，傳統(tǒng)教育經驗告訴我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂⒆赢a生興趣，“樂”了，便從情感上喜歡，由淺表的喜歡，日漸發(fā)展到深度的“愛”了，就能自覺地深入鉆研，世上新理無窮，我們教師所能教孩子的也是有限的，其余的還是要他們自己找出來。
在教學中，我深刻的體會到興趣是孩子們自主學習知識的關鍵，如何才能使幼兒對活動產生興趣呢?首先，我認為我們教師要深入鉆研教材，從教材和孩子的實際出發(fā)，精心設計教學過程，讓孩子動起來;還要創(chuàng)造一種愉快的學習環(huán)境，歡躍的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使孩子提高興奮度，增強求知欲，我常用能激發(fā)幼兒興趣的各種教具進行演示、實驗、表演、游戲、比賽等。我認為我們教師在熟悉、鉆研教材外，還需有擅長表達、口若懸河，精于啟發(fā)，循循善誘等技巧和藝術。因為，教師的言談舉止每時每刻都在影響孩子。
總之，在課堂教學上，通過教師的態(tài)度和行為，以及能激發(fā)幼兒興趣的各種教具來感染孩子。這樣才能達到，教師滿面春風地教，孩子興致勃勃到學。
時間過得真快，這學期開學已有一個月了，也不知道時間是怎么過的，剛開始真的感覺壓力挺大，因為一下子來了那么多的新生，而且對新生的情況一無所知，每天的教學也是很懵，真的怕自己一下子忙不過來。尤其是今天的匯報會，真的怕自己做不好，很擔心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們，看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉移到她的身上，真的發(fā)現自己很差勁，經驗太缺乏，方法也太死板了。
這段時間我也發(fā)現了很多，覺得作為一名幼兒教師一定要調整心態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對不能視而不見，這需要耐心的引導。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。(例如：有一次，我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動嘴咬人，幸而我及時發(fā)現，不然后果不堪想象)，這時我們就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
有時多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣，睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，所以有計劃的到孩子家里進行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時也要將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等，及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己孩子的成長經歷，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過交流，我們也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合我們進行家園共育工作。
在接下來的時間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個小朋友得到更周到、更細心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。
中班教師心得體會九月篇二
很多事情都是一個非常穩(wěn)定狀態(tài)，我在這這些事情當中一直保持著好的態(tài)度，工作當中其實無論是做什么都應該有一個樂觀積極的態(tài)度，我每天跟孩子們打交道，這讓我感覺非常輕松，過去沒有想過自己從事這么一份工作能夠帶來什么幫助，其實無論是做什么都應該有一些好的方式，往往在工作當中就需要保持這些，這大半個學期以來我非常清楚這一點，無論是做什么事情它的意義就展現在那里，我不覺得這些是有什么問題，當然做一件事情也要認真負責，就像是幼兒工作，我認為這是非常有意義的，我也希望能夠有機會把這么一件事情做好，無論是在什么時候都應該清楚，這是基礎。
這份工作到現在我也非常清楚自己能力上面要達到哪些，在工作當中我也很是強調這些，其實很多事情都是這么積累起來的，我現在能夠把這些事情完善好都是通過在工作當中自己慢慢積累而成的，我認為這不僅僅是能夠達到一些必要的目的，但是做好幼師這份工作一定要有足夠的規(guī)劃，在這大半個學期的工作當中我也很清楚自己要做好哪些事情，我對自己還是非常有信心的，在工作當中我也一直在強調這一點，跟孩子們相處的開心，把幼兒的事情當作自己的`事情，作為一名幼兒教師，我積極的樂觀的在對待這些，雖然說這個過程不是很輕松，畢竟是一個班的孩子們，想要做好這些實在不容易。
這大半個學期讓我積累了很多，我跟孩子們相處的時候都是帶著一個很好的心情，不帶入自己的負面情緒，無論是什么原因，做好幼師這份一定要有一個端正的態(tài)度，現在我也是能夠清楚的認識到這一點，把這些細節(jié)方面的東西做好了才是關鍵，才能更加接近孩子們，融入進去。
中班教師心得體會九月篇三
樹立師德師風教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。因此，我校積極響應教育局的號召，進行了教師作風建設系列活動，以提高本校教師的師德師風。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺升華服務意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面入手。
首先，要提高思想認識，加強道德修養(yǎng)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。俗話說：德高為師，身正為范。我們要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新、踏實肯干。其次，要尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。我們要把學生平等看待，只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。
再次要苦練內功，努力進取，提升教學能力和水平。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的'知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。特別是在當前課改的前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白知道，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應循序漸進引導，而不能扼殺學生個性發(fā)揮。這就要求我們老師知識層面要學而精，精而廣，廣而深，指導學生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，更新教學理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。
最后要以身作則。教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。說明教師對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。這就要求教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，要時時處處以身作則，為人師表，，凡要求學生做的自己必須先做到做好，堅持嚴于律己。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 這是我對作風建設，樹立師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
中班教師心得體會九月篇四
教師作風心得體會—樹立師德師風教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。因此，我校積極響應教育局的號召， 進行了教師作風建設系列活動，以提高本校教師的師德師風。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺升華服務意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面入手。
重。不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。我們要把學生平等看待，只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。
識層面要學而精，精而廣，廣而深，指導學生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，更新教學理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。
最后要以身作則。教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。說明教師對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。這就要求教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，要時時處處以身作則，為人師表，，凡要求學生做的自己必須先做到做好，堅持嚴于律己。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
這是我對作風建設，樹立師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
中班教師心得體會九月篇五
對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢？安靜地進入，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的'清風明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。
書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通老師為師、為學、為人的自在尋覓過程。應對現實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關照教育現實，展現了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。
作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態(tài)。
書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦，如：老師的基本要求是發(fā)奮創(chuàng)設寬松的和諧環(huán)境，調節(jié)構成寬容的內部心境，堅持寬厚關愛的溝通心態(tài)；“小疑獲小進，大疑獲大進”，能夠發(fā)奮培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學生等等，這些都是需要老師不斷尋求的！
對于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經典描述，即：第一境，“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！钡诙常耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌?，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優(yōu)劣。教知識，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進終生的和諧發(fā)展。
作為一名教育工作者————要尋求有品質的生活姿態(tài)。
有品質的生活姿態(tài)是內涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位，讀書使人內心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧。
讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者，為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。
讓我們以溫潤的內心，尋覓著教育中的清風明月，成為溫暖的教育者！白下進校俞洋。
中班教師心得體會九月篇六
作為新中班的幼兒教師，幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。下面是本站小編為大家收集整理的新中班教師。
心得體會。
歡迎大家閱讀。
緊張而充實的一個學期已經結束，在這個學期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的能力，現在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高。現將本班的各項工作做出了以下的總結：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。
一、教育教學情況：
本人作為一位班主任，在園領導及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時間，做有關主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內容。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務水平，我們從多種途徑進行學習，如：外出觀摩及在網上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推薦課，效果教好。
二、保育、安全工作情況：
我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣，我們每天都能支持搞好室內的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。
三、幼兒發(fā)展情況：
通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
四、家園共育方面：
我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關育兒知識，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況，并且方便了家長的參與。本學期的主題活動，家長配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談。
幼兒教育，這是一個對我來說全新的教育。雖然，很多人都說干過特殊教育的人干幼兒教育問題不大。可是，對我來說這是一個有共同點，也有很大差異的教育。
在xx年，因為種種原因，我到了......算是老領導的旗下吧。那時候，能看到熟人，能有人說話，我就覺得我真的是很開心了。就算環(huán)境不是很好，就算有些累，盡管我有一段時間什么都沒有干，我依然很高興。因為我知道我不是一個人。我干我能干的，也學下我不能干的。不知道是因為我懂得太少，還是因為換了新的環(huán)境，或者說我一直都很自卑。干幼兒教育時，我一直心煩氣躁，沒有定下心。
三月末，我開始了我的幼兒教育生活。因為是一個新的幼兒園，很多人都來看園，我們也充滿了希望，我覺得我也在想我要怎么做。開園的那天只有四個學生來，滿心的希望有些掉落不堪。當時，我?guī)е邪?，只有一個學生。每天面對他一個人。他是個膽小又內向的孩子，不和別的老師和小朋友說話、玩。有一次，讓他和其他的小朋友一起跳蹦床，他怎么都不肯，我真的很生氣。我和他一人站一個墻角，他哭了，我也快氣的哭了。最后我還是妥協(xié)了，拉他吃飯，告訴他以后和小朋友一起玩。以后的幾天，他還是不理別人，也一樣用家鄉(xiāng)話和我說話，也只和我一人說話。突然有一天，他和小班的老師說話了，大家很高興，我也很高興，因為這說明他接受了別人，也接受了這個幼兒園。再后來，學生慢慢多了，我高興的同時，也在煩躁。
學生從1個、2個、7個、10個......到現在的29個，人多了，我也不斷的生氣，甚至發(fā)脾氣。四月，我在生氣，因為什么我也不記得了?？傊以谏鷼?。5月，我也生氣，對孩子也很苛刻，必須做到我想要的結果。在5月，我還和一位家長發(fā)生矛盾。家長向我們園長說了我們的情況，園長說我的時候，我想哭。當時我覺得我很委屈，我覺得雖然我生氣，我對孩子嚴厲，可是我沒有對他們用壞心眼，我覺得我也很認真的對他們。特別是對他，我真的用心了，就是太苛刻了。從那天以后，好像我心里的結打開了，很多事情能想開了。在后來，我想想我放松下來的原因時，我笑了。原來我一直放不開的是別人對我的評價，我害怕家長說這個老師什么都不會;我一直都對自己沒有信心，表面上高興，可是心里好像總有人對我說“你干不好的”;沒有自信，所以很緊張。我每天都害怕放學，也盼望放學。從我接觸教育開始，我從來都沒有過這種感覺，害怕，緊張，煩躁。我不能接受我自己竟然對孩子發(fā)脾氣，我竟然討厭教學，可是我還是在這樣做著。我控制不了我自己，我也在告訴我自己我要高興，我要開心。6月，我做到了，雖然我也不是很高興，可是，我能對學生笑，我能把我的好心情表現出來。學生也很配合我上課，我覺得我有些開心了，我也知道丟開一些包袱真的好輕松。我和家長的關系也越來越好了，我能把他們當成朋友來對待。我也能體會到園長告訴我的那句話，把家長發(fā)展成你的朋友，他會幫你解決問題你解決不了的問題。7月，有了實習老師的幫忙，我能分開上課。雖然和他們說話不是很多，可是我知道有人在，心情也好了很多。其實，有沒有人幫忙做事情不是重點。重要的是有人在陪你，不是一個人。
二、這時，我看到了桌上的那個空筐，靈機一動，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并撿起了一片雪花積木。這個方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進行分類，分別放在了兩個筐里。而且嘴巴里還不時的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇?！狈诸愡M行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個游戲玩了很長時間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進行的有聲有色。在游戲結束時，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。
三、我想，如果在開始時我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會受到影響，對今天的游戲也會失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢，他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質產生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力。注意事項幼兒園教育是孩子成長的關鍵時期，需要非常的關注。
中班教師心得體會九月篇七
培訓進入第六天，雖然身體上有些疲憊，但是這兩天高潮迭起，各有特點的各位教授的講座不僅僅帶來知識技能情感態(tài)度上的引領，更多的留下了對于教學及今后的教學的思考。
留下最深印象的是陜西師范大學生命科學學院李高峰教授所做的“基于互動的初中生物學實驗、實踐和活動”的專題講座。
李教授為人謙和、治學嚴謹，他別出心裁的微課自我介紹、豐富的求學經歷、顯著的教學成果讓聽講座的每位老師都很欽佩。關于初中生物教學，李教授著重詮釋了“互動教學”的內涵，倡導多元目標的達成，強調開展模型教學，開發(fā)教學新資源，反對獨白式、滿堂灌的教學模式?；討撌墙處熍c學生的交往過程、互動過程，教師與學生的關系也是對話關系、合作關系，而且雙方在互動中同等重要；互動中師生是相互影響，教學相長。
李教授充分運用生物教學課堂案例來解讀“互動教學”，比如昆蟲的虹吸式口器，李教授運用明代“公道杯”的原理巧妙制作簡易模型，深刻直觀的解釋了虹吸式口器的原理，讓人耳目一新。接下來一天的時間中不僅僅有公道杯還有良心壺、鳳鳴壺、倒流壺，每一個都不是平白拿出來展示李教授的“人文素養(yǎng)”，雖然李教授一再強調自己的人文素養(yǎng)已經非常低了，不僅僅有實物，這僅僅是第一步，接下來往往會連接一個相關的小故事（與生活密切相關，很有可能是學生自己的體驗），抑或是接上一個模型的展示，力求保證每一位聽課者都能夠聽明白，并掌握，簡單來看這也是一種套路，但是正是這種全天都在不斷重復的套路，讓我看到了一個認認真真教學，踏踏實實做教學的老師，可以說我今后的教學之路有了比較明確的前進方向或者努力的目標。再如講解人的.性別決定時，李教授以“抓乒乓球”活動，把生男生女問題、多胞胎問題輕松解決，活動過程中李教授信手拈來的發(fā)問，幽默生動的講解讓老師們折服。下午，又通過幾乎全員參與的相對性狀的差異以及用彩繩編織dna模型的互動，更讓人明白了廣義的互動，開發(fā)教學資源的重要性。
互動，讓生物學課堂更生動！學生渴求豐富的知識，喜歡知識淵博的老師，更渴望生動的課堂、喜愛教師智慧的光芒！相信老師們一定會帶著本次培訓的收獲，帶著感悟、帶著汲取的專家的智慧，讓自己的生物教學更科學、更具藝術性！
中班教師心得體會九月篇八
作為一名教師，在九月黨史學習活動中，我不僅翻閱了大量黨史資料，還參與了一系列相關的座談和專題講座。通過這一系列的學習活動，我深刻認識到了黨史對于我們教師的重要性。黨史是一面鏡子，它能讓我們了解黨的歷史和黨的地位，從而更好地傳承和弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身的教育教學水平。
首先，黨史是我們教師學習的重要內容。作為教育工作者，我們應該具備扎實的專業(yè)知識和理論基礎，而黨史正是我們提高教學水平和提升政治素養(yǎng)的一劑良藥。通過學習黨史，我了解到了黨的奮斗歷程、理論創(chuàng)新和重要決策等一系列重要內容。這些都是我們在課堂上教育學生的重要元素，只有我們自己對黨史有深入了解，才能更好地傳遞給學生。黨史不僅僅是一部歷史，更是一面鞭策我們不斷進步的大旗。
其次，黨史是我們教師發(fā)展的重要動力。九月黨史學習活動讓我深刻感受到了黨史對于我們教師個人成長的重要意義。作為一名教師，不斷學習、進步是我們的責任和義務，而黨史則為我們提供了廣闊的舞臺和豐富的資源。通過學習黨史，我能夠不斷提高自己的綜合素質和專業(yè)技能，更好地適應教育改革的需要。黨史教育讓我更加自覺地堅守教育事業(yè)的初心，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人而努力奮斗。
再次，黨史是我們教師堅定信仰的重要基石。在學習黨史的過程中，我被無數英雄事跡所感動，被黨的偉大事業(yè)所激勵。這些事跡讓我深刻認識到，作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳播者，更是價值觀和人生觀的引領者。只有堅定正確的思想信仰，我們才能教育好學生，帶動學生樹立正確的人生觀和價值觀。黨史教育讓我深受教育，更堅定了我作為一名教育工作者的信仰和動力。
最后，黨史是我們教師育人的重要資源。教育是一種育人為本的事業(yè)，而黨史則為我們提供了豐富的育人資源。通過學習黨史，我可以結合實際情況，生動地向學生講述黨的光輝歷程和英雄事跡，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民的情感。同時，還可以引導學生明辨是非，樹立正確的世界觀和人生觀。黨史教育是我們教師傳承和弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的有力工具，更是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的必備素養(yǎng)。
在九月黨史學習活動中，我深刻認識到了黨史對于我們教師的重要性。黨史是我們教師學習的重要內容，是我們發(fā)展的重要動力，更是我們堅定信仰的重要基石和育人的重要資源。通過學習黨史，我們將更好地傳承和弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教育教學水平，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人而努力奮斗。
中班教師心得體會九月篇九
第一段：引言（200字）。
九月是中國共產黨歷史上重要的一個月份，也是充滿紅色回憶的一個月份。這個月份見證了黨的成長與壯大，也見證了黨員同志們的堅定信仰和奮斗精神。作為一名教師，我充分利用九月這個特殊時期進行黨史教育，通過講解黨的歷史，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會主義理念。在這個過程中，我深受啟發(fā)，也有了一些心得體會。
第二段：九月黨史教育的重要性（200字）。
九月作為黨的生日月份，是進行黨史教育的最佳時間。通過九月黨史教育，我們可以讓學生感受到黨的光輝歷程和偉大成就，培養(yǎng)他們的黨員意識和責任感。同時，九月也是全新學期開始的時刻，是學生們重新定下目標、樹立信心的好機會。黨史教育可以給他們提供正能量，鼓勵他們砥礪前行，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
第三段：九月黨史教育的方法和途徑（300字）。
在九月黨史教育中，我采用多種方法和途徑，使學生真切地感受到黨的歷史。一方面，我運用多媒體、PPT等現代化技術，通過圖片、視頻等形式展示黨的歷史，并用簡潔明了的語言進行講解，使學生形象地了解黨的歷史發(fā)展。另一方面，我組織學生參觀黨史陳列館、紀念館等地，尋找與紅色歷史相關的實物和文物，以親身經歷的方式給予學生更直接的感受。
除了以上方法，我還注重培養(yǎng)學生參與黨的實際工作的意識。我鼓勵學生參加學校的黨支部活動，了解和參與學校黨建工作，培養(yǎng)學生的社會責任感。我還組織學生開展紅色革命精神故事的創(chuàng)作比賽，引導學生從不同角度講述黨的故事，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
通過這些方式和途徑，學生們對黨史有了更加深入的了解，對黨的光輝歷程和偉大成就有了更加真切的感受。
第四段：九月黨史教育的效果（300字）。
九月黨史教育以其獨特的慶典和紀念氛圍，收到了良好的效果。學生們通過參與各種活動，學習到了紅色故事和紅色精神。他們深情地講述著黨的發(fā)展歷程，感慨地品味著黨的初心和理想。在九月黨史教育的引導下，學生們的思想意識得到了進一步的升華，對社會主義理想和中國特色社會主義道路有了更加深刻的認識。
同時，九月黨史教育也激發(fā)了學生們的愛國主義情感。他們充滿熱情地參與各類紀念活動，積極學習黨的歷史知識，提高自己的黨員意識和黨性修養(yǎng)。他們愛黨、愛國，從小就樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第五段：總結（200字）。
九月黨史教育是我們教師們肩負的神圣使命之一。通過九月黨史教育，我們可以傳承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，培養(yǎng)學生們的愛國情懷和責任意識。同時，它也是培養(yǎng)學生正確價值觀和社會主義道德觀的重要途徑。希望我們以九月黨史教育為契機，進一步加強對學生的思想引導，培養(yǎng)他們成為既有理想追求又有責任擔當的新時代青年。
中班教師心得體會九月篇十
那是我在星空下度過的第一個夜晚，當時，正是我剛剛踏入學堂的時候?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴……”伴隨著一陣清脆的放學鈴聲，安靜的校園熱鬧起來，數不清的家長涌入學校，急匆匆地向自己兒女所在的教室奔去。在這沸騰的人群中，我顯得異常落寞，因為沒有人向我奔來，沒有人微笑地將我抱入懷中，我孤零零的，呆呆地站在教室旁，安靜地等待著。直到大家全部散去后，老師才注意到我。她走上前來，和藹地問我：“你的父母親呢?沒有人來接你嗎?”我搖了搖頭，輕聲說：“不知道?！彼牶?，將我拉入了懷中，然后拿出手機，急急地翻找著。過了一會，她又遺憾地對我說：“對不起，老師沒有找到你父母的號碼，不過我找到了你的家庭住址，要不，我送你回家吧!”我遲疑了一會，然后小心翼翼的說：“行嗎?”老師爽快地說：“行!”
就這樣，我坐上了老師的自行車，跟著她一起踏上了回家的旅程。漸漸地，太陽落山了，它竭盡全力發(fā)出的最后一縷陽光，正好照在了我與老師的身上。在陽光的照耀下，我緊緊的抱著老師，老師也用一只手護著我，我們倆就好像是一對母女，幸福地相擁在一起。慢慢的，太陽收起了一絲光芒，世界陷入了漫長的黑暗之中。突然，一顆不知名的星星從遠處冒了出來，接著，又一顆，沒過一會，漆黑的夜空中就繁星密布了，許多星星在空中閃爍，好像一個個眨著的小眼睛。
夜深了，周圍變得更加幽靜了，這時，一輪圓圓的明月掛在了空中，皎潔的月光映照在我與老師的身上，仿佛是一幅黑白抽象畫。今晚的星空格外美!
老師，在我最孤單的時候，是您的陪伴讓我擁有了勇氣，我會永遠記得這個夜晚，這個美麗的星空。
中班教師心得體會九月篇十一
自主學習，顧名思義，就是指不聽從命令、不依賴于別人的獨立的學習；自主學習能力則是指學習者在學習活動中表現出來的一種綜合能力；具備這種能力的人，有著強烈的求知欲。有了一定的自主學習的'能力，學生不再是被動的接受知識的機器，而是能用各種科學的手段和方法，主動探求知識、敢于質疑問難，成為個性充分發(fā)展的學習的主人。
學生主動學習的精神，需要教師經常啟發(fā)、點撥、引導，需要長期地、有計劃地進行培養(yǎng)，這與教師的主導作用相關。因此教師必須轉變教學觀念，在樹立正確的學生觀和科學的質量觀的同時，不斷更新知識、研究和探討有關問題。
培養(yǎng)學生自主學習能力的關鍵是創(chuàng)設自主學習的環(huán)境，創(chuàng)造最佳的學習氛圍。這些觀念，與我校的“四環(huán)節(jié)”課堂教學改革，不謀而合。在課堂中我是這樣做的：
1、建立平等的師生關系，重視音樂課堂上的師生情感的交流。教師要用親切、有感染力的語言，不斷激發(fā)學生強烈的求知欲，激勵學生克服學習中的困難，使學生在音樂課堂中，既感到緊張又感到輕松愉快。
2、給學生提供更多獨立思考的機會，讓學生真正參與到學習中，從牽著學生一步一步過河，到學生趟著石頭過河，這樣的一個過程，是一個循序漸進地過程，只有教師在教學中給予足夠的重視，并不斷地進行訓練，久而久之，學生的自主學習能力一定會得到發(fā)展。
3、理想的音樂課堂教學環(huán)境，是課堂里教師和學生在音樂共同對話交流中，情感得到宣泄、個性得到張揚、人性得到回歸。在對音樂的感受中，享受陽關般美好燦爛的生活，愛生活、愛音樂、愛民族、愛人類。讓音樂課堂充滿生命的活力，使教師和學生在課堂中共同快樂的學習和成長。
構建理想的課堂環(huán)境沒有統(tǒng)一標準，如果理想始終在我們心中，不斷追求，一定會實現！
中班教師心得體會九月篇十二
九月份對于幼兒園教師來說，是新學年的開始。為了更好地了解新班級的孩子們，我提前做好了準備工作。首先，我制定了一份詳細的學生檔案表，收集每個孩子的個人信息、興趣愛好以及家長對孩子的期望。通過這些信息，我可以更好地了解每個孩子的特點和需求，為他們量身定制個性化的教育計劃。同時，我也積極聯系新家長，與他們進行溝通交流，共同關注孩子的成長。這樣的親近與交流，讓我對新班級有了更全面的認識，也讓家長們對我的工作產生了信任和支持。
二、做好環(huán)境準備，溫馨有序的教室。
環(huán)境是幼兒園教育中非常重要的因素之一。為了讓孩子們有寬敞、明亮、溫馨、舒適的學習環(huán)境，我在九月份認真布置了教室。我利用墻面和黑板，為每個孩子做了一個簡單的班牌，讓他們有一個屬于自己的小天地。同時，我也在墻上貼上了孩子們的作品，通過欣賞、分享，激發(fā)他們對學習的興趣。而教室的家居裝飾也不可忽視，我掛上了一些幼兒園教學中常用的圖片，如數字卡、拼音卡和動物卡等，以便孩子們隨時參考。在整個九月份，孩子們進入教室的時候，都會發(fā)自內心的笑容，這意味著孩子們對教室充滿了期待與喜愛。
三、制定科學的教學計劃，培養(yǎng)好習慣。
教學計劃是幼兒園工作的重要組成部分。為了提高教學效果，我花了很多時間和心思制定了一份科學合理的教學計劃。首先，我明確了九月份的教學目標，如學會準確書寫數字、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣等。然后，我根據孩子們的實際情況和發(fā)展需求，合理安排了每天的教學內容和活動安排。在教學過程中，我注重培養(yǎng)孩子們的好習慣，如按時整理座位、準備教具和玩具、守時上課等。通過制定科學的教學計劃和培養(yǎng)好的習慣，我發(fā)現孩子們的學習重點更明確，學習興趣更濃厚，整個教學氛圍更加活躍。
四、積極參與教研活動，提升教學水平。
教研活動是教師們提升教學水平的重要手段。為了不斷提高自己的教育教學能力，我積極參與了幼兒園舉辦的教研活動。在教研活動中，我與同事們共同討論，交流自己的教學經驗和心得。通過分享，我不僅加深了對教學的理解和把握，還學習到了其他老師的好方法和新思路。同時，我也利用這個機會反思自己的教學工作，不斷總結經驗教訓，尋找提高教學效果的方法和策略。參與教研活動，讓我不斷學習進步，為孩子們提供了更優(yōu)質的教育服務。
五、培養(yǎng)孩子們積極向上的心態(tài)，陽光快樂的成長。
九月份是新學年的開始，也是孩子們邁入新階段的時刻。作為幼兒園教師，我們不僅要教孩子們知識，更要培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和品質。在這個學期，我注重培養(yǎng)孩子們的積極向上的心態(tài)，比如鼓勵他們主動表達、積極參與、勇于嘗試等。通過積極的教育引導，我發(fā)現孩子們的學習興趣逐漸增強，課堂氛圍更加活躍。而在日常生活中，我也注重培養(yǎng)孩子們的禮貌、互助和合作精神，讓他們陽光快樂地成長。
總之，九月份是幼兒園教師們忙碌而充實的時刻。通過認識新班級、做好環(huán)境準備、制定科學的教學計劃、積極參與教研活動以及培養(yǎng)好孩子們的心態(tài)等工作，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝肆己玫慕逃h(huán)境和優(yōu)質的教育服務。希望在接下來的學年里，我們教師可以繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻力量。
中班教師心得體會九月篇十三
作為一名中班教師，我一直以來都深深地感受到了教育的重要性，尤其是對于孩子們的教育。中班是幼兒教育中一個關鍵的階段，這是孩子們從幼兒園到小學的過渡期，他們不再是幼稚園的幼寶寶，而是開始接觸學習和社交的階段。在教學的過程中，我有許多感悟和體會，下面我將與大家分享一些我在中班教學中的心得。
第二段：培養(yǎng)學習興趣。
中班的孩子們已經進入了學校，他們開始了系統(tǒng)的學習過程。作為中班教師，我認為培養(yǎng)孩子們的學習興趣是非常重要的。學習對于孩子們來說應該是一種樂趣，而不是一種負擔。我嘗試著將學習融入到游戲和互動中，通過有趣的故事、迷你實驗和游戲方式，激發(fā)孩子們的學習興趣。在每堂課的開始，我會向孩子們介紹一個引人入勝的主題，讓他們主動參與到學習中來。這樣不僅培養(yǎng)了孩子們的學習興趣，也激發(fā)了他們的積極性。
第三段：建立良好的班級氛圍。
中班是孩子們學習和成長的重要階段，而班級的氛圍對于他們的發(fā)展至關重要。作為教師，我非常注重在建立良好的班級氛圍上下功夫。我鼓勵孩子們尊重他人、友善相處，鼓勵他們主動分享和幫助他人。我也鼓勵孩子們勇于嘗試和接受挑戰(zhàn)，鼓勵他們敢于表達自己的意見和想法。通過這些方式，我希望孩子們可以在一個積極、友好和鼓勵的環(huán)境中成長。
第四段：個性化教學的重要性。
中班的孩子們有著各種各樣的個性特點，他們的學習和發(fā)展方式也都不盡相同。因此，個性化教學顯得尤為重要。我關注每個孩子的發(fā)展需求，根據他們的興趣、能力和學習方式，提供適合他們的教學內容和方法。我會通過小組活動、個別指導等方式，滿足每個孩子的學習需求，并在教學中注重培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。我相信，只有個性化教學才能真正滿足孩子們的需求，激發(fā)他們的學習潛能。
第五段：與家長的緊密合作。
在中班教學中，與家長的緊密合作是非常重要的。家長是孩子的第一任教師，他們了解孩子的特點和需求，對于孩子的發(fā)展起著至關重要的作用。作為中班教師，我主動與家長溝通和交流，了解他們對于孩子學習和成長的期望和關注點，共同制定孩子的學習目標和計劃。在學期結束時，我會邀請家長來班級參觀和交流，分享孩子們的成長和進步。通過與家長的密切合作，我可以更好地了解孩子們，為他們提供更加個性化和貼心的教育。
總結：中班教學是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作，同時也是一項充滿樂趣和成就感的工作。通過培養(yǎng)學習興趣、建立良好的班級氛圍、個性化教學以及與家長的緊密合作，我認為我可以更好地滿足孩子們的學習需求，幫助他們在中班階段獲得全面的發(fā)展。我將繼續(xù)努力提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育服務。
中班教師心得體會九月篇十四
九月份對于中班保育員來說是一個特別的月份。新學年開始，新的一屆幼兒們進入中班，這對于保育員而言是一個嶄新的挑戰(zhàn)和機會。在這個月份里，我深刻地體會到了自己作為中班保育員的責任和使命。通過與幼兒們的互動和不斷地自我反思，我收獲了許多寶貴的經驗和心得體會。
首先，作為中班保育員，我要時刻關注幼兒的成長和發(fā)展。在九月份，我觀察到許多幼兒在身體和智力上都有了明顯的進步。有些幼兒在這個月里竟能更好地掌握書寫和計算的基本技能，有些幼兒在運動方面也取得了顯著的進展。這讓我感到非常欣慰，同時也激勵著我更加努力地陪伴和引導幼兒們的成長。我明白了作為保育員，我們不僅僅是“看護”幼兒，更重要的是引導他們去學習、探索和發(fā)現。
其次，九月份也是一個適應期，新一屆幼兒們進入中班需要時間來適應新的環(huán)境和朋友。我注意到有些幼兒在開始的幾天里顯得有些害羞和不適應，不太愿意參與班級的活動。面對這種情況，我主動與幼兒進行交流，鼓勵他們與其他伙伴一起進行游戲和活動，逐漸幫助他們適應新的環(huán)境。慢慢地，我看到他們的表情逐漸變得開朗，積極參與到班級的各項活動中來。這讓我明白了作為保育員，我們需要提供一個溫暖、安全和支持的環(huán)境，讓每一個幼兒都能夠自由地發(fā)展和成長。
此外，在這個月份里，我也收獲了對于團隊合作的深入理解。在中班，保育員們需要緊密合作，共同制定和執(zhí)行教育計劃，同時密切關注每個幼兒的發(fā)展情況。九月份是我們相互配合和磨合的時期。通過與團隊成員的溝通交流和相互幫助，我感到自己得到了更多的支持和鼓勵。在這個過程中，我明白了保育員團隊的力量和重要性，只有團結合作才能更好地為孩子們提供優(yōu)質的保育和教育服務。
最后，九月份的心得體會就是關于自我反思和成長的重要性。我發(fā)現每天都要反思自己在工作中的不足和改進的地方。我意識到自己的知識和技能是有限的，只有不斷學習和進步才能更好地滿足幼兒的需求。因此，我會抽出時間來閱讀相關的書籍和文獻，參加培訓和講座，與同行們交流經驗，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我堅信只有不斷地反思和成長，才能為孩子們提供最好的教育和關愛。
總結起來，九月份的中班保育員工作給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。我更加意識到自己作為保育員的責任和使命。我要時刻關注幼兒的成長和發(fā)展，幫助他們適應新的環(huán)境，與團隊成員緊密合作，同時不忘自我反思和成長。通過這些經歷，我深刻體會到了保育員這個職業(yè)的重要性和意義，我將繼續(xù)努力提升自己的能力，為幼兒們帶來更好的保育和教育。
中班教師心得體會九月篇十五
秋天的早晨是美麗的，太陽剛剛從地平線上升起，把金色的光輝灑在大地上，萬物也隨著第一縷陽光照耀在身上而蘇醒了，而我也一樣每當早晨的太陽光透過窗戶照在我身上時生物鐘會準時醒來，吃過早飯開始一天新的工作生活。
伴著風姑娘那冷颼的秋風驅車欣賞完一路的風景踏進我工作了10年幼兒園，我們的禮儀娃一見老師就會有禮貌的彎下腰來，柔柔的一聲“老師早，老師好”，帶給我一天的好心情，心中不僅贊嘆我們的香花娃個個是新時期的禮儀寶貝。
當富有童趣的晨間鍛煉音樂響起在幼兒園的各個角落時，孩子們會自覺得排好隊伍去參加戶外活動，此時的我是孩子們的玩伴。聰聰會輕輕的拉我衣角，邀請我一起參加他的滾球游戲;浩浩會自豪的走到我身邊，讓我欣賞他連貫的跳繩本領;妍妍則會害羞的問我，這個玩具怎么玩……此時的我在孩子們中間走來竄去，和他們一起分享游戲的快樂，回味久違的童年樂趣。和孩子們在一起，我們是朋友、是玩伴、更是快樂的分享者。
不管是學習上還是生活、游戲上，我既是孩子們的玩伴又是他們的老師兼“保姆”。身兼多職這是幼兒教師這個職業(yè)的特殊性，正是這個特殊的職業(yè)還帶給了我很多特殊的待遇，我可以在閑暇之余聆聽孩子們的童言無忌，毫不忌諱的開懷大笑，一天的煩惱由此消失;我還可以在區(qū)域游戲時間欣賞孩子們的優(yōu)美舞蹈，童真童趣的舞姿再次開起我一天的快樂之旅……和孩子們在一起有嘮叨之時、有無奈之時、但更多的是快樂總相伴在我的左右。
生命源于感悟，幼兒教師的工作永遠是平淡細碎，但若能細細思索，娓娓道來，那與孩子們在一起的點滴瑣事也能編成一串串的故事，這一串串故事再次串連，不就成了一條成長的軌跡，一邊盛載著孩子的童年，一邊流逝著我的歲月，就象兩條緊緊跟隨的平行線伴著我們共同成長，在我的歲月里我慶幸著擁有孩子的童年，是他們的純真滌蕩著我的靈魂，將愛進行到底!
中班教師心得體會九月篇十六
九月九日，是我國的民族英雄紀念日，也是我校黨史學習活動的重要節(jié)點。這一天，我作為教師，參與了學校組織的黨史學習活動。通過整個活動的參與與體驗，我深深地感受到了九月的黨史教育的重要性，并對自己的教育教學工作有了新的體會和思考。
首先，九月黨史教育給我?guī)淼膯⑹臼且獣r刻保持初心?；顒又校覀內w教師集中在黨史教育基地，學習紅色文化，重溫入黨誓詞，感受著歷史給予我們的責任和使命。作為一名教師，我深深明白初心即使在平凡的日常教育工作中也不能迷失。通過深入學習黨史，重溫入黨誓詞，我更加堅定了做一名優(yōu)秀教育工作者的初心，不僅要將知識科學地傳授給學生，更要用心去培養(yǎng)學生良好的思維習慣和價值觀念，讓每個學生都能成為有擔當、有責任的公民。
其次，九月黨史教育讓我深刻認識到教育的力量。九月九日，我們參觀了許多紅色文化遺址，其中最讓我感動的是參觀了烈士紀念館。在這個地方，我看到了許多抗日英雄的照片和事跡。他們是用他們的生命為我們爭取了幸福和和平?？吹竭@些，我不禁流下了激動的淚水。這些英雄給了我巨大的鼓舞和激勵，讓我更加深刻地認識到一位優(yōu)秀教師的責任不僅僅是傳遞知識，更是要培養(yǎng)學生的愛國精神、勇敢精神和擔當精神。只有讓學生們懂得了歷史的痛苦和付出，才能更好地珍惜今天的幸福生活。
再次，九月黨史教育讓我思考教育的方法。參觀了紅色文化遺址，我看到了許多紅色文化的教育展品，并了解了許多紅色文化的教育實踐。這讓我思考，教育究竟應該如何進行？我發(fā)現，只有將教育與實際結合起來，才能使教育更加有深度和意義?；顒又?，我看到了許多學生在參觀中反思自己，思考當下的社會和自己應有的責任。這讓我感到教育應該是有溫度和互動的，應該注重啟發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力，讓學生在教育中得到真正的成長和提升。
最后，九月黨史教育讓我明白了作為一名教師應該有的品質和素養(yǎng)。九月黨史教育讓我看到了抗爭的英雄們的偉大和無私，看到了他們在困難中堅持信仰的力量。這讓我認識到作為一名教師，我們不僅要有優(yōu)秀的學科素養(yǎng)，更要有崇高的情操和崇高的人格品質。只有這樣，我們才能以身作則，成為學生的模范和榜樣，用自己的言行來影響學生成為對社會有貢獻的人。
九月黨史教育是一次很深刻的學習體會。通過這次活動，我不僅更加明確了作為一名教師的應有角色和責任，更深刻地認識到教育的重要性和力量。我將會努力將這次學習體會應用到我的教育實踐中，以更加飽滿的熱情和深度，去培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，讓他們成為我國的棟梁之才。同時，我也將帶著紅色的精神和信仰堅守初心，不斷提升自己的教育教學能力和素質，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
中班教師心得體會九月篇十七
一直以來，都因為工作忙而疏于靜下心來讀書，總借口沒時間而不能夠靜下心來學習。可最近，一本孫起英的《給幼兒園教師的101條建議：美術教育》卻讓我有如獲至寶、如遇知音之感。讀這本書感覺不像在閱讀書籍，而是像與一位耐心、睿智的長者聊天，他的豐厚學識、他的思想、他的智慧正慢慢地滋養(yǎng)著我心靈。
在美術創(chuàng)作活動中，我曾發(fā)現這樣的情況：有的孩子拿著筆不知所措；有的無目的地在紙上胡亂涂畫；有的東瞅瞅西望望，看到同伴畫什么便畫什么……幼兒之所以出現這些問題，都是由于學前幼兒具有目的性不強、構思能力不完善并易受他人影響等特點造成。本書在實施操作篇中給了我?guī)讞l很好地建議：首先應選擇與幼兒生活經驗緊密相連的、幼兒感興趣的題材作為創(chuàng)作題材。其次，創(chuàng)作開始前，教師應有意識地通過提問或者談話活動，幫助幼兒明確創(chuàng)作主題、與創(chuàng)作相聯系的繪畫內容以及可以如何表現等。再次，應為幼兒提供簡單易學但具有變化性的繪畫材料。最后，在幼兒繪畫過程中，教師應多觀察，當發(fā)現幼兒停筆不動或左顧右盼遇到困難時，教師應盡可能多地了解幼兒的意圖、心態(tài)，多給幼兒正面回應，找出幼兒成功地方加以鼓勵，并通過問題的引導以建議的提出等方式引導幼兒明確自己的創(chuàng)作意圖，如：“剛才想畫什么的？”“哪里不會畫了？”“看看旁邊小朋友畫了什么，對你有啟發(fā)嗎？”……通過言語上的提示、問題的啟發(fā)，幫助幼兒找到創(chuàng)作的方向繼續(xù)下去。
還有在美術教學中我常遇到這樣一個問題：活動結束了，仍有些幼兒因種種原因還未完成自己的作品。那么這時教師該不該進行活動評價呢？怎么評價？很有幸在本書的發(fā)展評價篇中我找到了答案：首先，教師要觀察還沒有畫完的幼兒有多少，如大多數沒完成，不必著急評價：如只有少數幾個就可以進入評價環(huán)節(jié)。其次，教師要將這些沒有畫完的幼兒作品與畫完的展示在一起，并與未完成的幼兒說：“等有時間你們還可以畫！”評價過程中不要回避這些作品，因為他們只是沒有時間繼續(xù)畫，并不是畫得不好。最后，老師要分析沒有畫完的原因，如果只是因為在構思、構圖上比較復雜，所需時間長，教師只需為他們提供再次作畫的時間就可以了；如果是因為在創(chuàng)作過程中遇到困難，教師可與幼兒交流：“今天在畫畫的時候遇到了什么困難？是怎么解決的？下次需要老師幫助嗎？并對其作品給與肯定，以增強幼兒下次創(chuàng)作的信心；如果是因為不能集中注意力，易受外界環(huán)境干擾而延長時間，則有必要對其進行行為習慣上的培養(yǎng)。
如此好的建議還有很多，推薦大家有空時賞析。
讀完這本書后我如閉塞的心靈打開了一扇窗戶，我又進一步理解了“教育藝術”、“教育智慧”的深刻含義了。
中班教師心得體會九月篇一
中班教師心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的中班教師心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【中班教師心得體會精品6篇】，供你選擇借鑒。
這時，我看到了桌上的那個空筐，靈機一動，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了?！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進行分類，分別放在了兩個筐里。而且嘴巴里還不時的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇。”分類進行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個游戲玩了很長時間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進行的有聲有色。在游戲結束時，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。
我想，如果在開始時我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會受到影響，對今他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質產生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力。天的游戲也會失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢。
學?！爸邪嗷逃钡膶嵤┙洑v一個學期，近來，我們逐漸樹立了先進的教育理念，以人為本，開拓創(chuàng)新，在全體師生的努力下，我們在教學上大膽改革，不斷創(chuàng)新，走中班化的改革之路，收到了一定的辦學效果。現從以下幾個方面加以總結。
一、努力創(chuàng)設中班化教育的良好環(huán)境。
(一)優(yōu)化教學的心理環(huán)境。
教師與學生間的關系是教學中最基本的、也是最為重要的人際關系。這種關系是在教學過程中師生交往的基礎上，通過師生相互影響、相互認識、相互間信息交流而形成的，努力營造一種平等、民主、和諧、寬松的師生關系。
中班的組織形式不同于大班，因此，無形間給師生彼此的認識提供了更多時空。教師能在單位時間內關心更多學生的學習情況，學生受教師輔導的機會明顯增多。教師基本能做到“面向全體”，加強了師生之間的情感交流和教學信息的傳遞。
2.教學氣氛的營造。
在教學過程中，教師為滿足學生的求知需要，創(chuàng)設各種教學氛圍，在師生、生生之間形成和諧、民主、平等的關系，學生在課堂中時常會表現出滿意、愉快、合作、互動和互助等積極的情感狀態(tài)。
在課堂上，我們的教師也是充分利用中班的空間優(yōu)勢，隨時調節(jié)著課堂氣氛。我們經?？吹秸Z文課、英語課以及其他學科課上，孩子們不拘一格盡興表現的場面。課堂上孩子們或小組討論，或即興表演，而老師則穿行其中或參與、或點撥，靈活的教室布置給學生帶來更多的空間;老師親切的話語，平等的姿態(tài)拉近了距離，課堂上不時迸發(fā)出智慧的火花。研究中我們發(fā)現，許多有效的教學手段在中班的條件下能發(fā)揮得更突出。如采用游戲活動、角色扮演、戲劇表演、創(chuàng)意練習、影視欣賞等各種生動有趣的動態(tài)教學。
(二)優(yōu)化課程的設置。
中班化教學由于資源上的優(yōu)勢，在很大一個層面上為課程的設置安排提供了廣泛的空間。我校針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，，著眼于發(fā)展學生的興趣、需要和特長，關注學生的個性發(fā)展，引導學生在實踐和研究中學習。充分體現師生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，促進教師專業(yè)水平的提高，真正滿足學生發(fā)展的需要。
二、積極實施多位的學習方式的研究。
我們分別嘗試了游戲學習、自主學習、探究學習的學習方式的研究：游戲學習。
自主學習。
新課程重體驗，重實踐。讓學生親自體驗，看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、說一說、摸一摸、做一做、想一想，都能促使學生學會發(fā)現，學會思考，進而學會創(chuàng)造。很多課堂上，學生能全員參與了討論交流，學生活動占課時的大半。他們分成小組學習，在組內把老師給的條件進行整理，一起出主意，一起計算，整節(jié)課是在教師引導下的學生自主實踐活動，人人動腦，人人動口，并不是表面上的熱熱鬧鬧。由于學生通過體驗進行了思考，所以，學生學得扎實、學得有趣、學得主動。
探究學習。
以自主性、問題性、實踐性、參與性和開放性為主要特征的探究性學習，是一種全新的個性化的學習方式。在課堂教學改革的操作上我們強調“先放后扶”，即在學生充分自主學習、探究、實踐、體驗的基礎上，教師再給予精當的點撥引導，提供必要的幫助和支持，使學生的探究、理解進一步深入。教師的“扶”，扶在學習方式的指導、重點難點的突破、困難學生的輔助、新舊知識的聯系、合作交流的組織等方面。
三、初步的成效。
我校開展中班化教育不僅是切合時勢的教育改革，同時也正是我校教育改革的一次磨練，一種機遇。通過將一個學期的嘗試，我們收到了一定的效果。
1.多樣的教學方法促進了學生的發(fā)展。經過實踐我們發(fā)現中班學生各種能力整合得比較全面，學生性格更加活潑開朗，生生之間、師生之間更為和諧。
2.學生動手實踐能力逐步養(yǎng)成。以活動為載體，通過實驗、出小報、仿寫、表演、實踐、調查等多種形式學生的動手實踐能力提升不少。有的盡管粗糙但是我們卻看到孩子們的設計、想象、思維非常精妙。
眾所周知，任何一項實驗的開展離不開教師的努力。同樣，在這個過程中也為教師的發(fā)展帶來了契機，開展中班化實驗以來，我們覺得對教師的促進作用還是比較大的。
1.教學觀念得到轉變。
教師們更能虛心求教，認真探索，嘗試新的課堂教學方法。正是教學觀念的轉變，教師們開始更重視教法研究，更重視學法指導，力求激發(fā)學生學習的積極性，努力引導學生自主學習。在抓實基礎知識的基礎上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的個性。
2.教科研能力得到提升。
作為一名教師，能否把握好課堂教學，能否緊扣教學要求上出有質量的課，能否在學生中取得較好反饋，這是至關重要的。中班化教學實驗為我們教師們成材創(chuàng)造了條件。我們在這片“試驗地”里，毫無拘束地自由探索，嘗試有效的教學方法，以此使自己的業(yè)務能力不斷提高。
我校的科研工作也是隨著中班化教學的實驗，漸漸起步，教師開始意識到要在教學研究中推動教育教學改革，以科研促教研，切實提高課堂教學質量。平時，在教學中應不斷地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和發(fā)展自身的創(chuàng)新能力;要善于把自己和他人的教學經驗進行分析與綜合、抽象與概括，進而上升到理論高度。我們通過撰寫案例、通過各種形式的教學研討活動暴露問題，在問題中求證，從問題中總結，強化了科研意識。
通過幾個月來的實踐，我們深深感到：中班的魅力在于：我們自主地發(fā)揮，讓自己有個發(fā)展表現自我的空間;中班的美麗在于：老師能顧及到每一個孩子，讓我們表現更加出色;中班的精神在于：培養(yǎng)孩子的自主自立自強和互幫互助的精神。我們會在不斷的探索、研究中取得更大成績。
上幼兒園的孩子正是學語言最為迅速的時候，也是學習英語的好時機，所以利用幼兒園現有的資源對幼兒進行英語教學，同時創(chuàng)造學習英語的教學環(huán)境對小朋友們學習英語是十分重要的。經過幾年的摸索和不斷地總結，我對如何教好孩子們的英語有了一些經驗和心得和大家一起分享。
首先是交流，因為現階段的幼兒沒有認字的能力，在學習語言上往往依靠聽和說，所以和幼兒有一個良好的溝通和交流是非常重要的，讓他們適應用英語的日常用語。在幼兒園里教師和孩子們一起度過美好的一天，在這一天中通過不斷地說創(chuàng)造這樣的一個語言環(huán)境，通過經常反復的聽，明白這是什么樣的意思，形成條件反射，一聽到這樣的話就知道是什么意思。除了聽之外，還有說，在和小朋友打招呼的時候經常的說，他們就會去模仿，慢慢的也會說，經過長時間的表達遇到問候就會脫口而出同樣的問候。
其次是課堂教學要靈活，這個年紀的孩童正式好動的時候，對外界感到十分的好奇，要調動起他們學習的興趣可以通過觀看動畫片，聽英文的兒童歌曲，還可以通過一些師生互動的游戲來達到教學的目的。迪士尼的動畫片有英文原音，通過引導在這樣的畫面里，會說出什么樣的話，英語是這樣的說的，意思是什么，讓同學在娛樂中學到知識。在聽英語歌時，也叫同學們怎么唱，學習在歌曲中英語的表達。除此之外還有一些活動，比如說蘿卜蹲這樣的簡單的游戲，同學們取得名字英語是怎么說的，在游戲中只能用英語來表達時，就能達到重復的記憶和聯系。
最后是不能讓孩子們產生厭倦感，此時就需要一些鼓勵機制，比如在活動中給予話語的表揚，對于獲勝者給予小紅花的獎勵，孩子們的在這樣積極的氛圍中不斷的學習新的知識，讓小朋友們對英語的興趣不會消退，從而取得良好的教學效果。
在教學中，我投入很多，幾點經驗談談.
一.身教勝于言教，給孩子起到表率示范作用。
在孩子的成長過程中，教師對孩子的影響是最大的。教師的一舉一動都在她幼小的心靈打下了深深的烙印，久而久之你的言行舉止、喜惡、好善就轉到了孩子身上。比如說：做父母的是“不敢高聲語，恐驚天上人”的類型，將來你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風行的人，無疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此，我認為做教師的必須嚴于律己，時時處處給孩子做表率，給孩子做一個好的“模版”。
二.不要給孩子提過高的要求，要給孩子留出足夠的自由發(fā)展的空間，否則會壓抑孩子的個性，不利于其健康成長。
現在的孩子條件好、機會多，除正常的學習內容，還有很多特長班，如：圍棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜歡與否及實際作用，一味的給孩子報名，無形中增加了孩子的壓力，起不到應有的作用，甚至適得其反。我認為應該讓孩子在興趣中學習才是最重要的，這樣學習起來既輕松又有效果。從我兒子剛入幼兒園時，我就尊重他的意愿給他報了他喜歡的美術班，直到進入大班學習，他始終保持較高的興趣，學習效果也很顯著。記得去年有意識的讓兒子識字，反來復去就是那幾個字，掌握的不是很理想，也許他覺得實在是太枯燥。從去年年底到現在我們開始通過游戲和他認讀一些簡單字及偏旁部首，識字量明顯增大，而且還能正確的寫出來，學習熱情還很高漲，進步很大。因此，我覺得只要孩子有興趣愿意學，就給他提供學習的機會，千萬別強加學習項目讓孩子認為是一種負擔。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動性和潛力，當然也不能一味的盲從，在必要的時候一定要把好關，給孩子當好“參謀”。
三.對孩子一定要有耐心，善于發(fā)現孩子的優(yōu)點、多表揚。
我脾氣特別急，動不動就會大動肝火，記得做珠心算，10進位法掌握得很熟練，卻把5以內的加減混淆了，我想越是簡單的怎么就越不會了呢?就不耐心的在一旁“指導”，他越反應不過來，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最后勉強完成作業(yè)，卻搞得他滿臉的恐懼與不安。隔日又做珠心算，我耐下性子給他講解，應該怎么怎么樣，并且時時表揚他進步很快，掌握得很好等贊語，結果事半功倍，很流利的把作業(yè)做完了，并且是滿臉的得意與自豪。同樣是做作業(yè)，前者是兩敗俱傷，后者是人才兩得。所以說要有耐心、多表揚孩子，這樣他才會更有信心、勁頭十足的投入到所做的事情中去。
四.對于孩子的不良習慣，教師要有恒心，適當的時候可以運用獎勵。
我們班的孩子特別貪玩，學東西不認真.我就給有進步的小朋友獎勵.我和他們也有一個小小的協(xié)議：定好一段時間表現好了就要獎勵他們喜歡的小東西，或以前還沒滿足的小要求。我覺得只要能改掉不良習慣，適當增加一點獎勵還是可以的。
這是一片神圣的沃土,到處撥撒著希望;這是一方快樂的天地,到處洋溢著歡歌.就在這片土地上,有誰能像我們這樣,一舉手,一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句美麗的話語,就能撥動那一個個美妙的心弦,擁有無數顆純真的童心,給予我們真誠無私的愛和關懷。
隨著教學的不斷深入，從事幼兒英語教育有兩年時間了，最大的感觸是在教學過程中最重要的是要善于探索和總結。
1、要積極同幼兒溝通，用心觀察幼兒的反應，根據幼兒的反應及時調整講課方式，激發(fā)幼兒學習的興趣。例如講授故事的`時候，可以采用圖片、vcd、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式是分角色表演。
2、敢說先于正確。要鼓勵幼兒積極發(fā)言，如果幼兒說錯了不要馬上正面批評，這樣會打擊幼兒的積極性，要以比較委婉的方式來糾正錯誤。我通常會說：讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的.(聽到孩子出錯的地方停下來)哦，這里原來是這樣的(然后讓孩子自己改正錯誤)。
3、要用豐富的肢體語言和表情來傳達故事、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語言和表情可以幫助孩子理解材料的內容，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學習的積極性。.
4、新知識要多復習。前一節(jié)課學的新內容一般要連續(xù)復習三次孩子才可以掌握，此后可以每周復習一次，以便孩子牢牢記住并會應用。
為了培養(yǎng)幼兒學英語的興趣，我適當放寬對幼兒英語表達的要求。對幼兒英語學習的評價不僅僅看到幼兒在活動過程中的英語表達，更看他們對英語活動的興趣，看他們是否愿意在老師同伴面前講英語，是否主動唱英語歌曲，念兒歌，參與英語游戲，以及對老師所說英語的理解情況。而且每個幼兒的特點都各不相同，有的大膽愛表現，有的內向沉默，我就根據這些不同的特點，設計出不同的教學方案，爭取讓每個幼兒都有鍛煉的機會。在平時的教學中，我盡量以贊揚鼓勵為主，這樣一來就會大大提高幼兒的自信和對英語學習的興趣，這有利于培養(yǎng)幼兒運用英語的能力。
自從接觸到孩子的領域,自身有時在教學過程中會有加入某些個人的感彩,乖巧的,漂亮的孩子總是能得到更多人的關心和庇護,而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁,然而,孩子是一樣的天真無邪,我認為教師的教育方法就要不斷的改變來適應孩子,尊重孩子,更重要的是體現在個性和愛好上的尊重.只要處理好這些，才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線,更有利于英語教學。以上是我?guī)в⒄Z課兩年來的幾點感受，寫出來做小結起到幫助以后的我和鞭策現在的我的作用。
轉眼間,又將是一個開始,或許我會平凡地走過;或許我也沒有鮮花,但是，我僅有一個夢想,就是讓每一個孩子都快樂的學英語!我想，明天我會爭取做的更好!
有經驗的老師在課堂教學中能注重興趣的作用，興趣是使孩子入門的向導，傳統(tǒng)教育經驗告訴我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂⒆赢a生興趣，“樂”了，便從情感上喜歡，由淺表的喜歡，日漸發(fā)展到深度的“愛”了，就能自覺地深入鉆研，世上新理無窮，我們教師所能教孩子的也是有限的，其余的還是要他們自己找出來。
在教學中，我深刻的體會到興趣是孩子們自主學習知識的關鍵，如何才能使幼兒對活動產生興趣呢?首先，我認為我們教師要深入鉆研教材，從教材和孩子的實際出發(fā)，精心設計教學過程，讓孩子動起來;還要創(chuàng)造一種愉快的學習環(huán)境，歡躍的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使孩子提高興奮度，增強求知欲，我常用能激發(fā)幼兒興趣的各種教具進行演示、實驗、表演、游戲、比賽等。我認為我們教師在熟悉、鉆研教材外，還需有擅長表達、口若懸河，精于啟發(fā)，循循善誘等技巧和藝術。因為，教師的言談舉止每時每刻都在影響孩子。
總之，在課堂教學上，通過教師的態(tài)度和行為，以及能激發(fā)幼兒興趣的各種教具來感染孩子。這樣才能達到，教師滿面春風地教，孩子興致勃勃到學。
時間過得真快，這學期開學已有一個月了，也不知道時間是怎么過的，剛開始真的感覺壓力挺大，因為一下子來了那么多的新生，而且對新生的情況一無所知，每天的教學也是很懵，真的怕自己一下子忙不過來。尤其是今天的匯報會，真的怕自己做不好，很擔心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們，看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉移到她的身上，真的發(fā)現自己很差勁，經驗太缺乏，方法也太死板了。
這段時間我也發(fā)現了很多，覺得作為一名幼兒教師一定要調整心態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對不能視而不見，這需要耐心的引導。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。(例如：有一次，我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動嘴咬人，幸而我及時發(fā)現，不然后果不堪想象)，這時我們就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
有時多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣，睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，所以有計劃的到孩子家里進行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時也要將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等，及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己孩子的成長經歷，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過交流，我們也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合我們進行家園共育工作。
在接下來的時間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個小朋友得到更周到、更細心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。
中班教師心得體會九月篇二
很多事情都是一個非常穩(wěn)定狀態(tài)，我在這這些事情當中一直保持著好的態(tài)度，工作當中其實無論是做什么都應該有一個樂觀積極的態(tài)度，我每天跟孩子們打交道，這讓我感覺非常輕松，過去沒有想過自己從事這么一份工作能夠帶來什么幫助，其實無論是做什么都應該有一些好的方式，往往在工作當中就需要保持這些，這大半個學期以來我非常清楚這一點，無論是做什么事情它的意義就展現在那里，我不覺得這些是有什么問題，當然做一件事情也要認真負責，就像是幼兒工作，我認為這是非常有意義的，我也希望能夠有機會把這么一件事情做好，無論是在什么時候都應該清楚，這是基礎。
這份工作到現在我也非常清楚自己能力上面要達到哪些，在工作當中我也很是強調這些，其實很多事情都是這么積累起來的，我現在能夠把這些事情完善好都是通過在工作當中自己慢慢積累而成的，我認為這不僅僅是能夠達到一些必要的目的，但是做好幼師這份工作一定要有足夠的規(guī)劃，在這大半個學期的工作當中我也很清楚自己要做好哪些事情，我對自己還是非常有信心的，在工作當中我也一直在強調這一點，跟孩子們相處的開心，把幼兒的事情當作自己的`事情，作為一名幼兒教師，我積極的樂觀的在對待這些，雖然說這個過程不是很輕松，畢竟是一個班的孩子們，想要做好這些實在不容易。
這大半個學期讓我積累了很多，我跟孩子們相處的時候都是帶著一個很好的心情，不帶入自己的負面情緒，無論是什么原因，做好幼師這份一定要有一個端正的態(tài)度，現在我也是能夠清楚的認識到這一點，把這些細節(jié)方面的東西做好了才是關鍵，才能更加接近孩子們，融入進去。
中班教師心得體會九月篇三
樹立師德師風教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。因此，我校積極響應教育局的號召，進行了教師作風建設系列活動，以提高本校教師的師德師風。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺升華服務意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面入手。
首先，要提高思想認識，加強道德修養(yǎng)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。俗話說：德高為師，身正為范。我們要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新、踏實肯干。其次，要尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。我們要把學生平等看待，只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。
再次要苦練內功，努力進取，提升教學能力和水平。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的'知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。特別是在當前課改的前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白知道，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應循序漸進引導，而不能扼殺學生個性發(fā)揮。這就要求我們老師知識層面要學而精，精而廣，廣而深，指導學生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，更新教學理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。
最后要以身作則。教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。說明教師對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。這就要求教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，要時時處處以身作則，為人師表，，凡要求學生做的自己必須先做到做好，堅持嚴于律己。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 這是我對作風建設，樹立師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
中班教師心得體會九月篇四
教師作風心得體會—樹立師德師風教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。因此，我校積極響應教育局的號召， 進行了教師作風建設系列活動，以提高本校教師的師德師風。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺升華服務意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面入手。
重。不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。我們要把學生平等看待，只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。
識層面要學而精，精而廣，廣而深，指導學生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，更新教學理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。
最后要以身作則。教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。說明教師對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。這就要求教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，要時時處處以身作則，為人師表，，凡要求學生做的自己必須先做到做好，堅持嚴于律己。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
這是我對作風建設，樹立師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
中班教師心得體會九月篇五
對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢？安靜地進入，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的'清風明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。
書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通老師為師、為學、為人的自在尋覓過程。應對現實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關照教育現實，展現了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。
作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態(tài)。
書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦，如：老師的基本要求是發(fā)奮創(chuàng)設寬松的和諧環(huán)境，調節(jié)構成寬容的內部心境，堅持寬厚關愛的溝通心態(tài)；“小疑獲小進，大疑獲大進”，能夠發(fā)奮培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學生等等，這些都是需要老師不斷尋求的！
對于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經典描述，即：第一境，“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！钡诙常耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌?，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優(yōu)劣。教知識，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進終生的和諧發(fā)展。
作為一名教育工作者————要尋求有品質的生活姿態(tài)。
有品質的生活姿態(tài)是內涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位，讀書使人內心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧。
讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者，為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。
讓我們以溫潤的內心，尋覓著教育中的清風明月，成為溫暖的教育者！白下進校俞洋。
中班教師心得體會九月篇六
作為新中班的幼兒教師，幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。下面是本站小編為大家收集整理的新中班教師。
心得體會。
歡迎大家閱讀。
緊張而充實的一個學期已經結束，在這個學期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的能力，現在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高。現將本班的各項工作做出了以下的總結：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。
一、教育教學情況：
本人作為一位班主任，在園領導及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時間，做有關主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內容。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務水平，我們從多種途徑進行學習，如：外出觀摩及在網上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推薦課，效果教好。
二、保育、安全工作情況：
我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣，我們每天都能支持搞好室內的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。
三、幼兒發(fā)展情況：
通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
四、家園共育方面：
我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關育兒知識，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況，并且方便了家長的參與。本學期的主題活動，家長配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談。
幼兒教育，這是一個對我來說全新的教育。雖然，很多人都說干過特殊教育的人干幼兒教育問題不大。可是，對我來說這是一個有共同點，也有很大差異的教育。
在xx年，因為種種原因，我到了......算是老領導的旗下吧。那時候，能看到熟人，能有人說話，我就覺得我真的是很開心了。就算環(huán)境不是很好，就算有些累，盡管我有一段時間什么都沒有干，我依然很高興。因為我知道我不是一個人。我干我能干的，也學下我不能干的。不知道是因為我懂得太少，還是因為換了新的環(huán)境，或者說我一直都很自卑。干幼兒教育時，我一直心煩氣躁，沒有定下心。
三月末，我開始了我的幼兒教育生活。因為是一個新的幼兒園，很多人都來看園，我們也充滿了希望，我覺得我也在想我要怎么做。開園的那天只有四個學生來，滿心的希望有些掉落不堪。當時，我?guī)е邪?，只有一個學生。每天面對他一個人。他是個膽小又內向的孩子，不和別的老師和小朋友說話、玩。有一次，讓他和其他的小朋友一起跳蹦床，他怎么都不肯，我真的很生氣。我和他一人站一個墻角，他哭了，我也快氣的哭了。最后我還是妥協(xié)了，拉他吃飯，告訴他以后和小朋友一起玩。以后的幾天，他還是不理別人，也一樣用家鄉(xiāng)話和我說話，也只和我一人說話。突然有一天，他和小班的老師說話了，大家很高興，我也很高興，因為這說明他接受了別人，也接受了這個幼兒園。再后來，學生慢慢多了，我高興的同時，也在煩躁。
學生從1個、2個、7個、10個......到現在的29個，人多了，我也不斷的生氣，甚至發(fā)脾氣。四月，我在生氣，因為什么我也不記得了?？傊以谏鷼?。5月，我也生氣，對孩子也很苛刻，必須做到我想要的結果。在5月，我還和一位家長發(fā)生矛盾。家長向我們園長說了我們的情況，園長說我的時候，我想哭。當時我覺得我很委屈，我覺得雖然我生氣，我對孩子嚴厲，可是我沒有對他們用壞心眼，我覺得我也很認真的對他們。特別是對他，我真的用心了，就是太苛刻了。從那天以后，好像我心里的結打開了，很多事情能想開了。在后來，我想想我放松下來的原因時，我笑了。原來我一直放不開的是別人對我的評價，我害怕家長說這個老師什么都不會;我一直都對自己沒有信心，表面上高興，可是心里好像總有人對我說“你干不好的”;沒有自信，所以很緊張。我每天都害怕放學，也盼望放學。從我接觸教育開始，我從來都沒有過這種感覺，害怕，緊張，煩躁。我不能接受我自己竟然對孩子發(fā)脾氣，我竟然討厭教學，可是我還是在這樣做著。我控制不了我自己，我也在告訴我自己我要高興，我要開心。6月，我做到了，雖然我也不是很高興，可是，我能對學生笑，我能把我的好心情表現出來。學生也很配合我上課，我覺得我有些開心了，我也知道丟開一些包袱真的好輕松。我和家長的關系也越來越好了，我能把他們當成朋友來對待。我也能體會到園長告訴我的那句話，把家長發(fā)展成你的朋友，他會幫你解決問題你解決不了的問題。7月，有了實習老師的幫忙，我能分開上課。雖然和他們說話不是很多，可是我知道有人在，心情也好了很多。其實，有沒有人幫忙做事情不是重點。重要的是有人在陪你，不是一個人。
二、這時，我看到了桌上的那個空筐，靈機一動，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并撿起了一片雪花積木。這個方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進行分類，分別放在了兩個筐里。而且嘴巴里還不時的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇?！狈诸愡M行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個游戲玩了很長時間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進行的有聲有色。在游戲結束時，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。
三、我想，如果在開始時我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會受到影響，對今天的游戲也會失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢，他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質產生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力。注意事項幼兒園教育是孩子成長的關鍵時期，需要非常的關注。
中班教師心得體會九月篇七
培訓進入第六天，雖然身體上有些疲憊，但是這兩天高潮迭起，各有特點的各位教授的講座不僅僅帶來知識技能情感態(tài)度上的引領，更多的留下了對于教學及今后的教學的思考。
留下最深印象的是陜西師范大學生命科學學院李高峰教授所做的“基于互動的初中生物學實驗、實踐和活動”的專題講座。
李教授為人謙和、治學嚴謹，他別出心裁的微課自我介紹、豐富的求學經歷、顯著的教學成果讓聽講座的每位老師都很欽佩。關于初中生物教學，李教授著重詮釋了“互動教學”的內涵，倡導多元目標的達成，強調開展模型教學，開發(fā)教學新資源，反對獨白式、滿堂灌的教學模式?；討撌墙處熍c學生的交往過程、互動過程，教師與學生的關系也是對話關系、合作關系，而且雙方在互動中同等重要；互動中師生是相互影響，教學相長。
李教授充分運用生物教學課堂案例來解讀“互動教學”，比如昆蟲的虹吸式口器，李教授運用明代“公道杯”的原理巧妙制作簡易模型，深刻直觀的解釋了虹吸式口器的原理，讓人耳目一新。接下來一天的時間中不僅僅有公道杯還有良心壺、鳳鳴壺、倒流壺，每一個都不是平白拿出來展示李教授的“人文素養(yǎng)”，雖然李教授一再強調自己的人文素養(yǎng)已經非常低了，不僅僅有實物，這僅僅是第一步，接下來往往會連接一個相關的小故事（與生活密切相關，很有可能是學生自己的體驗），抑或是接上一個模型的展示，力求保證每一位聽課者都能夠聽明白，并掌握，簡單來看這也是一種套路，但是正是這種全天都在不斷重復的套路，讓我看到了一個認認真真教學，踏踏實實做教學的老師，可以說我今后的教學之路有了比較明確的前進方向或者努力的目標。再如講解人的.性別決定時，李教授以“抓乒乓球”活動，把生男生女問題、多胞胎問題輕松解決，活動過程中李教授信手拈來的發(fā)問，幽默生動的講解讓老師們折服。下午，又通過幾乎全員參與的相對性狀的差異以及用彩繩編織dna模型的互動，更讓人明白了廣義的互動，開發(fā)教學資源的重要性。
互動，讓生物學課堂更生動！學生渴求豐富的知識，喜歡知識淵博的老師，更渴望生動的課堂、喜愛教師智慧的光芒！相信老師們一定會帶著本次培訓的收獲，帶著感悟、帶著汲取的專家的智慧，讓自己的生物教學更科學、更具藝術性！
中班教師心得體會九月篇八
作為一名教師，在九月黨史學習活動中，我不僅翻閱了大量黨史資料，還參與了一系列相關的座談和專題講座。通過這一系列的學習活動，我深刻認識到了黨史對于我們教師的重要性。黨史是一面鏡子，它能讓我們了解黨的歷史和黨的地位，從而更好地傳承和弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身的教育教學水平。
首先，黨史是我們教師學習的重要內容。作為教育工作者，我們應該具備扎實的專業(yè)知識和理論基礎，而黨史正是我們提高教學水平和提升政治素養(yǎng)的一劑良藥。通過學習黨史，我了解到了黨的奮斗歷程、理論創(chuàng)新和重要決策等一系列重要內容。這些都是我們在課堂上教育學生的重要元素，只有我們自己對黨史有深入了解，才能更好地傳遞給學生。黨史不僅僅是一部歷史，更是一面鞭策我們不斷進步的大旗。
其次，黨史是我們教師發(fā)展的重要動力。九月黨史學習活動讓我深刻感受到了黨史對于我們教師個人成長的重要意義。作為一名教師，不斷學習、進步是我們的責任和義務，而黨史則為我們提供了廣闊的舞臺和豐富的資源。通過學習黨史，我能夠不斷提高自己的綜合素質和專業(yè)技能，更好地適應教育改革的需要。黨史教育讓我更加自覺地堅守教育事業(yè)的初心，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人而努力奮斗。
再次，黨史是我們教師堅定信仰的重要基石。在學習黨史的過程中，我被無數英雄事跡所感動，被黨的偉大事業(yè)所激勵。這些事跡讓我深刻認識到，作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳播者，更是價值觀和人生觀的引領者。只有堅定正確的思想信仰，我們才能教育好學生，帶動學生樹立正確的人生觀和價值觀。黨史教育讓我深受教育，更堅定了我作為一名教育工作者的信仰和動力。
最后，黨史是我們教師育人的重要資源。教育是一種育人為本的事業(yè)，而黨史則為我們提供了豐富的育人資源。通過學習黨史，我可以結合實際情況，生動地向學生講述黨的光輝歷程和英雄事跡，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民的情感。同時，還可以引導學生明辨是非，樹立正確的世界觀和人生觀。黨史教育是我們教師傳承和弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的有力工具，更是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的必備素養(yǎng)。
在九月黨史學習活動中，我深刻認識到了黨史對于我們教師的重要性。黨史是我們教師學習的重要內容，是我們發(fā)展的重要動力，更是我們堅定信仰的重要基石和育人的重要資源。通過學習黨史，我們將更好地傳承和弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教育教學水平，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人而努力奮斗。
中班教師心得體會九月篇九
第一段：引言（200字）。
九月是中國共產黨歷史上重要的一個月份，也是充滿紅色回憶的一個月份。這個月份見證了黨的成長與壯大，也見證了黨員同志們的堅定信仰和奮斗精神。作為一名教師，我充分利用九月這個特殊時期進行黨史教育，通過講解黨的歷史，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會主義理念。在這個過程中，我深受啟發(fā)，也有了一些心得體會。
第二段：九月黨史教育的重要性（200字）。
九月作為黨的生日月份，是進行黨史教育的最佳時間。通過九月黨史教育，我們可以讓學生感受到黨的光輝歷程和偉大成就，培養(yǎng)他們的黨員意識和責任感。同時，九月也是全新學期開始的時刻，是學生們重新定下目標、樹立信心的好機會。黨史教育可以給他們提供正能量，鼓勵他們砥礪前行，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
第三段：九月黨史教育的方法和途徑（300字）。
在九月黨史教育中，我采用多種方法和途徑，使學生真切地感受到黨的歷史。一方面，我運用多媒體、PPT等現代化技術，通過圖片、視頻等形式展示黨的歷史，并用簡潔明了的語言進行講解，使學生形象地了解黨的歷史發(fā)展。另一方面，我組織學生參觀黨史陳列館、紀念館等地，尋找與紅色歷史相關的實物和文物，以親身經歷的方式給予學生更直接的感受。
除了以上方法，我還注重培養(yǎng)學生參與黨的實際工作的意識。我鼓勵學生參加學校的黨支部活動，了解和參與學校黨建工作，培養(yǎng)學生的社會責任感。我還組織學生開展紅色革命精神故事的創(chuàng)作比賽，引導學生從不同角度講述黨的故事，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
通過這些方式和途徑，學生們對黨史有了更加深入的了解，對黨的光輝歷程和偉大成就有了更加真切的感受。
第四段：九月黨史教育的效果（300字）。
九月黨史教育以其獨特的慶典和紀念氛圍，收到了良好的效果。學生們通過參與各種活動，學習到了紅色故事和紅色精神。他們深情地講述著黨的發(fā)展歷程，感慨地品味著黨的初心和理想。在九月黨史教育的引導下，學生們的思想意識得到了進一步的升華，對社會主義理想和中國特色社會主義道路有了更加深刻的認識。
同時，九月黨史教育也激發(fā)了學生們的愛國主義情感。他們充滿熱情地參與各類紀念活動，積極學習黨的歷史知識，提高自己的黨員意識和黨性修養(yǎng)。他們愛黨、愛國，從小就樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第五段：總結（200字）。
九月黨史教育是我們教師們肩負的神圣使命之一。通過九月黨史教育，我們可以傳承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，培養(yǎng)學生們的愛國情懷和責任意識。同時，它也是培養(yǎng)學生正確價值觀和社會主義道德觀的重要途徑。希望我們以九月黨史教育為契機，進一步加強對學生的思想引導，培養(yǎng)他們成為既有理想追求又有責任擔當的新時代青年。
中班教師心得體會九月篇十
那是我在星空下度過的第一個夜晚，當時，正是我剛剛踏入學堂的時候?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴……”伴隨著一陣清脆的放學鈴聲，安靜的校園熱鬧起來，數不清的家長涌入學校，急匆匆地向自己兒女所在的教室奔去。在這沸騰的人群中，我顯得異常落寞，因為沒有人向我奔來，沒有人微笑地將我抱入懷中，我孤零零的，呆呆地站在教室旁，安靜地等待著。直到大家全部散去后，老師才注意到我。她走上前來，和藹地問我：“你的父母親呢?沒有人來接你嗎?”我搖了搖頭，輕聲說：“不知道?！彼牶?，將我拉入了懷中，然后拿出手機，急急地翻找著。過了一會，她又遺憾地對我說：“對不起，老師沒有找到你父母的號碼，不過我找到了你的家庭住址，要不，我送你回家吧!”我遲疑了一會，然后小心翼翼的說：“行嗎?”老師爽快地說：“行!”
就這樣，我坐上了老師的自行車，跟著她一起踏上了回家的旅程。漸漸地，太陽落山了，它竭盡全力發(fā)出的最后一縷陽光，正好照在了我與老師的身上。在陽光的照耀下，我緊緊的抱著老師，老師也用一只手護著我，我們倆就好像是一對母女，幸福地相擁在一起。慢慢的，太陽收起了一絲光芒，世界陷入了漫長的黑暗之中。突然，一顆不知名的星星從遠處冒了出來，接著，又一顆，沒過一會，漆黑的夜空中就繁星密布了，許多星星在空中閃爍，好像一個個眨著的小眼睛。
夜深了，周圍變得更加幽靜了，這時，一輪圓圓的明月掛在了空中，皎潔的月光映照在我與老師的身上，仿佛是一幅黑白抽象畫。今晚的星空格外美!
老師，在我最孤單的時候，是您的陪伴讓我擁有了勇氣，我會永遠記得這個夜晚，這個美麗的星空。
中班教師心得體會九月篇十一
自主學習，顧名思義，就是指不聽從命令、不依賴于別人的獨立的學習；自主學習能力則是指學習者在學習活動中表現出來的一種綜合能力；具備這種能力的人，有著強烈的求知欲。有了一定的自主學習的'能力，學生不再是被動的接受知識的機器，而是能用各種科學的手段和方法，主動探求知識、敢于質疑問難，成為個性充分發(fā)展的學習的主人。
學生主動學習的精神，需要教師經常啟發(fā)、點撥、引導，需要長期地、有計劃地進行培養(yǎng)，這與教師的主導作用相關。因此教師必須轉變教學觀念，在樹立正確的學生觀和科學的質量觀的同時，不斷更新知識、研究和探討有關問題。
培養(yǎng)學生自主學習能力的關鍵是創(chuàng)設自主學習的環(huán)境，創(chuàng)造最佳的學習氛圍。這些觀念，與我校的“四環(huán)節(jié)”課堂教學改革，不謀而合。在課堂中我是這樣做的：
1、建立平等的師生關系，重視音樂課堂上的師生情感的交流。教師要用親切、有感染力的語言，不斷激發(fā)學生強烈的求知欲，激勵學生克服學習中的困難，使學生在音樂課堂中，既感到緊張又感到輕松愉快。
2、給學生提供更多獨立思考的機會，讓學生真正參與到學習中，從牽著學生一步一步過河，到學生趟著石頭過河，這樣的一個過程，是一個循序漸進地過程，只有教師在教學中給予足夠的重視，并不斷地進行訓練，久而久之，學生的自主學習能力一定會得到發(fā)展。
3、理想的音樂課堂教學環(huán)境，是課堂里教師和學生在音樂共同對話交流中，情感得到宣泄、個性得到張揚、人性得到回歸。在對音樂的感受中，享受陽關般美好燦爛的生活，愛生活、愛音樂、愛民族、愛人類。讓音樂課堂充滿生命的活力，使教師和學生在課堂中共同快樂的學習和成長。
構建理想的課堂環(huán)境沒有統(tǒng)一標準，如果理想始終在我們心中，不斷追求，一定會實現！
中班教師心得體會九月篇十二
九月份對于幼兒園教師來說，是新學年的開始。為了更好地了解新班級的孩子們，我提前做好了準備工作。首先，我制定了一份詳細的學生檔案表，收集每個孩子的個人信息、興趣愛好以及家長對孩子的期望。通過這些信息，我可以更好地了解每個孩子的特點和需求，為他們量身定制個性化的教育計劃。同時，我也積極聯系新家長，與他們進行溝通交流，共同關注孩子的成長。這樣的親近與交流，讓我對新班級有了更全面的認識，也讓家長們對我的工作產生了信任和支持。
二、做好環(huán)境準備，溫馨有序的教室。
環(huán)境是幼兒園教育中非常重要的因素之一。為了讓孩子們有寬敞、明亮、溫馨、舒適的學習環(huán)境，我在九月份認真布置了教室。我利用墻面和黑板，為每個孩子做了一個簡單的班牌，讓他們有一個屬于自己的小天地。同時，我也在墻上貼上了孩子們的作品，通過欣賞、分享，激發(fā)他們對學習的興趣。而教室的家居裝飾也不可忽視，我掛上了一些幼兒園教學中常用的圖片，如數字卡、拼音卡和動物卡等，以便孩子們隨時參考。在整個九月份，孩子們進入教室的時候，都會發(fā)自內心的笑容，這意味著孩子們對教室充滿了期待與喜愛。
三、制定科學的教學計劃，培養(yǎng)好習慣。
教學計劃是幼兒園工作的重要組成部分。為了提高教學效果，我花了很多時間和心思制定了一份科學合理的教學計劃。首先，我明確了九月份的教學目標，如學會準確書寫數字、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣等。然后，我根據孩子們的實際情況和發(fā)展需求，合理安排了每天的教學內容和活動安排。在教學過程中，我注重培養(yǎng)孩子們的好習慣，如按時整理座位、準備教具和玩具、守時上課等。通過制定科學的教學計劃和培養(yǎng)好的習慣，我發(fā)現孩子們的學習重點更明確，學習興趣更濃厚，整個教學氛圍更加活躍。
四、積極參與教研活動，提升教學水平。
教研活動是教師們提升教學水平的重要手段。為了不斷提高自己的教育教學能力，我積極參與了幼兒園舉辦的教研活動。在教研活動中，我與同事們共同討論，交流自己的教學經驗和心得。通過分享，我不僅加深了對教學的理解和把握，還學習到了其他老師的好方法和新思路。同時，我也利用這個機會反思自己的教學工作，不斷總結經驗教訓，尋找提高教學效果的方法和策略。參與教研活動，讓我不斷學習進步，為孩子們提供了更優(yōu)質的教育服務。
五、培養(yǎng)孩子們積極向上的心態(tài)，陽光快樂的成長。
九月份是新學年的開始，也是孩子們邁入新階段的時刻。作為幼兒園教師，我們不僅要教孩子們知識，更要培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和品質。在這個學期，我注重培養(yǎng)孩子們的積極向上的心態(tài)，比如鼓勵他們主動表達、積極參與、勇于嘗試等。通過積極的教育引導，我發(fā)現孩子們的學習興趣逐漸增強，課堂氛圍更加活躍。而在日常生活中，我也注重培養(yǎng)孩子們的禮貌、互助和合作精神，讓他們陽光快樂地成長。
總之，九月份是幼兒園教師們忙碌而充實的時刻。通過認識新班級、做好環(huán)境準備、制定科學的教學計劃、積極參與教研活動以及培養(yǎng)好孩子們的心態(tài)等工作，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝肆己玫慕逃h(huán)境和優(yōu)質的教育服務。希望在接下來的學年里，我們教師可以繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻力量。
中班教師心得體會九月篇十三
作為一名中班教師，我一直以來都深深地感受到了教育的重要性，尤其是對于孩子們的教育。中班是幼兒教育中一個關鍵的階段，這是孩子們從幼兒園到小學的過渡期，他們不再是幼稚園的幼寶寶，而是開始接觸學習和社交的階段。在教學的過程中，我有許多感悟和體會，下面我將與大家分享一些我在中班教學中的心得。
第二段：培養(yǎng)學習興趣。
中班的孩子們已經進入了學校，他們開始了系統(tǒng)的學習過程。作為中班教師，我認為培養(yǎng)孩子們的學習興趣是非常重要的。學習對于孩子們來說應該是一種樂趣，而不是一種負擔。我嘗試著將學習融入到游戲和互動中，通過有趣的故事、迷你實驗和游戲方式，激發(fā)孩子們的學習興趣。在每堂課的開始，我會向孩子們介紹一個引人入勝的主題，讓他們主動參與到學習中來。這樣不僅培養(yǎng)了孩子們的學習興趣，也激發(fā)了他們的積極性。
第三段：建立良好的班級氛圍。
中班是孩子們學習和成長的重要階段，而班級的氛圍對于他們的發(fā)展至關重要。作為教師，我非常注重在建立良好的班級氛圍上下功夫。我鼓勵孩子們尊重他人、友善相處，鼓勵他們主動分享和幫助他人。我也鼓勵孩子們勇于嘗試和接受挑戰(zhàn)，鼓勵他們敢于表達自己的意見和想法。通過這些方式，我希望孩子們可以在一個積極、友好和鼓勵的環(huán)境中成長。
第四段：個性化教學的重要性。
中班的孩子們有著各種各樣的個性特點，他們的學習和發(fā)展方式也都不盡相同。因此，個性化教學顯得尤為重要。我關注每個孩子的發(fā)展需求，根據他們的興趣、能力和學習方式，提供適合他們的教學內容和方法。我會通過小組活動、個別指導等方式，滿足每個孩子的學習需求，并在教學中注重培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。我相信，只有個性化教學才能真正滿足孩子們的需求，激發(fā)他們的學習潛能。
第五段：與家長的緊密合作。
在中班教學中，與家長的緊密合作是非常重要的。家長是孩子的第一任教師，他們了解孩子的特點和需求，對于孩子的發(fā)展起著至關重要的作用。作為中班教師，我主動與家長溝通和交流，了解他們對于孩子學習和成長的期望和關注點，共同制定孩子的學習目標和計劃。在學期結束時，我會邀請家長來班級參觀和交流，分享孩子們的成長和進步。通過與家長的密切合作，我可以更好地了解孩子們，為他們提供更加個性化和貼心的教育。
總結：中班教學是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作，同時也是一項充滿樂趣和成就感的工作。通過培養(yǎng)學習興趣、建立良好的班級氛圍、個性化教學以及與家長的緊密合作，我認為我可以更好地滿足孩子們的學習需求，幫助他們在中班階段獲得全面的發(fā)展。我將繼續(xù)努力提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育服務。
中班教師心得體會九月篇十四
九月份對于中班保育員來說是一個特別的月份。新學年開始，新的一屆幼兒們進入中班，這對于保育員而言是一個嶄新的挑戰(zhàn)和機會。在這個月份里，我深刻地體會到了自己作為中班保育員的責任和使命。通過與幼兒們的互動和不斷地自我反思，我收獲了許多寶貴的經驗和心得體會。
首先，作為中班保育員，我要時刻關注幼兒的成長和發(fā)展。在九月份，我觀察到許多幼兒在身體和智力上都有了明顯的進步。有些幼兒在這個月里竟能更好地掌握書寫和計算的基本技能，有些幼兒在運動方面也取得了顯著的進展。這讓我感到非常欣慰，同時也激勵著我更加努力地陪伴和引導幼兒們的成長。我明白了作為保育員，我們不僅僅是“看護”幼兒，更重要的是引導他們去學習、探索和發(fā)現。
其次，九月份也是一個適應期，新一屆幼兒們進入中班需要時間來適應新的環(huán)境和朋友。我注意到有些幼兒在開始的幾天里顯得有些害羞和不適應，不太愿意參與班級的活動。面對這種情況，我主動與幼兒進行交流，鼓勵他們與其他伙伴一起進行游戲和活動，逐漸幫助他們適應新的環(huán)境。慢慢地，我看到他們的表情逐漸變得開朗，積極參與到班級的各項活動中來。這讓我明白了作為保育員，我們需要提供一個溫暖、安全和支持的環(huán)境，讓每一個幼兒都能夠自由地發(fā)展和成長。
此外，在這個月份里，我也收獲了對于團隊合作的深入理解。在中班，保育員們需要緊密合作，共同制定和執(zhí)行教育計劃，同時密切關注每個幼兒的發(fā)展情況。九月份是我們相互配合和磨合的時期。通過與團隊成員的溝通交流和相互幫助，我感到自己得到了更多的支持和鼓勵。在這個過程中，我明白了保育員團隊的力量和重要性，只有團結合作才能更好地為孩子們提供優(yōu)質的保育和教育服務。
最后，九月份的心得體會就是關于自我反思和成長的重要性。我發(fā)現每天都要反思自己在工作中的不足和改進的地方。我意識到自己的知識和技能是有限的，只有不斷學習和進步才能更好地滿足幼兒的需求。因此，我會抽出時間來閱讀相關的書籍和文獻，參加培訓和講座，與同行們交流經驗，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我堅信只有不斷地反思和成長，才能為孩子們提供最好的教育和關愛。
總結起來，九月份的中班保育員工作給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。我更加意識到自己作為保育員的責任和使命。我要時刻關注幼兒的成長和發(fā)展，幫助他們適應新的環(huán)境，與團隊成員緊密合作，同時不忘自我反思和成長。通過這些經歷，我深刻體會到了保育員這個職業(yè)的重要性和意義，我將繼續(xù)努力提升自己的能力，為幼兒們帶來更好的保育和教育。
中班教師心得體會九月篇十五
秋天的早晨是美麗的，太陽剛剛從地平線上升起，把金色的光輝灑在大地上，萬物也隨著第一縷陽光照耀在身上而蘇醒了，而我也一樣每當早晨的太陽光透過窗戶照在我身上時生物鐘會準時醒來，吃過早飯開始一天新的工作生活。
伴著風姑娘那冷颼的秋風驅車欣賞完一路的風景踏進我工作了10年幼兒園，我們的禮儀娃一見老師就會有禮貌的彎下腰來，柔柔的一聲“老師早，老師好”，帶給我一天的好心情，心中不僅贊嘆我們的香花娃個個是新時期的禮儀寶貝。
當富有童趣的晨間鍛煉音樂響起在幼兒園的各個角落時，孩子們會自覺得排好隊伍去參加戶外活動，此時的我是孩子們的玩伴。聰聰會輕輕的拉我衣角，邀請我一起參加他的滾球游戲;浩浩會自豪的走到我身邊，讓我欣賞他連貫的跳繩本領;妍妍則會害羞的問我，這個玩具怎么玩……此時的我在孩子們中間走來竄去，和他們一起分享游戲的快樂，回味久違的童年樂趣。和孩子們在一起，我們是朋友、是玩伴、更是快樂的分享者。
不管是學習上還是生活、游戲上，我既是孩子們的玩伴又是他們的老師兼“保姆”。身兼多職這是幼兒教師這個職業(yè)的特殊性，正是這個特殊的職業(yè)還帶給了我很多特殊的待遇，我可以在閑暇之余聆聽孩子們的童言無忌，毫不忌諱的開懷大笑，一天的煩惱由此消失;我還可以在區(qū)域游戲時間欣賞孩子們的優(yōu)美舞蹈，童真童趣的舞姿再次開起我一天的快樂之旅……和孩子們在一起有嘮叨之時、有無奈之時、但更多的是快樂總相伴在我的左右。
生命源于感悟，幼兒教師的工作永遠是平淡細碎，但若能細細思索，娓娓道來，那與孩子們在一起的點滴瑣事也能編成一串串的故事，這一串串故事再次串連，不就成了一條成長的軌跡，一邊盛載著孩子的童年，一邊流逝著我的歲月，就象兩條緊緊跟隨的平行線伴著我們共同成長，在我的歲月里我慶幸著擁有孩子的童年，是他們的純真滌蕩著我的靈魂，將愛進行到底!
中班教師心得體會九月篇十六
九月九日，是我國的民族英雄紀念日，也是我校黨史學習活動的重要節(jié)點。這一天，我作為教師，參與了學校組織的黨史學習活動。通過整個活動的參與與體驗，我深深地感受到了九月的黨史教育的重要性，并對自己的教育教學工作有了新的體會和思考。
首先，九月黨史教育給我?guī)淼膯⑹臼且獣r刻保持初心?；顒又校覀內w教師集中在黨史教育基地，學習紅色文化，重溫入黨誓詞，感受著歷史給予我們的責任和使命。作為一名教師，我深深明白初心即使在平凡的日常教育工作中也不能迷失。通過深入學習黨史，重溫入黨誓詞，我更加堅定了做一名優(yōu)秀教育工作者的初心，不僅要將知識科學地傳授給學生，更要用心去培養(yǎng)學生良好的思維習慣和價值觀念，讓每個學生都能成為有擔當、有責任的公民。
其次，九月黨史教育讓我深刻認識到教育的力量。九月九日，我們參觀了許多紅色文化遺址，其中最讓我感動的是參觀了烈士紀念館。在這個地方，我看到了許多抗日英雄的照片和事跡。他們是用他們的生命為我們爭取了幸福和和平?？吹竭@些，我不禁流下了激動的淚水。這些英雄給了我巨大的鼓舞和激勵，讓我更加深刻地認識到一位優(yōu)秀教師的責任不僅僅是傳遞知識，更是要培養(yǎng)學生的愛國精神、勇敢精神和擔當精神。只有讓學生們懂得了歷史的痛苦和付出，才能更好地珍惜今天的幸福生活。
再次，九月黨史教育讓我思考教育的方法。參觀了紅色文化遺址，我看到了許多紅色文化的教育展品，并了解了許多紅色文化的教育實踐。這讓我思考，教育究竟應該如何進行？我發(fā)現，只有將教育與實際結合起來，才能使教育更加有深度和意義?；顒又?，我看到了許多學生在參觀中反思自己，思考當下的社會和自己應有的責任。這讓我感到教育應該是有溫度和互動的，應該注重啟發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力，讓學生在教育中得到真正的成長和提升。
最后，九月黨史教育讓我明白了作為一名教師應該有的品質和素養(yǎng)。九月黨史教育讓我看到了抗爭的英雄們的偉大和無私，看到了他們在困難中堅持信仰的力量。這讓我認識到作為一名教師，我們不僅要有優(yōu)秀的學科素養(yǎng)，更要有崇高的情操和崇高的人格品質。只有這樣，我們才能以身作則，成為學生的模范和榜樣，用自己的言行來影響學生成為對社會有貢獻的人。
九月黨史教育是一次很深刻的學習體會。通過這次活動，我不僅更加明確了作為一名教師的應有角色和責任，更深刻地認識到教育的重要性和力量。我將會努力將這次學習體會應用到我的教育實踐中，以更加飽滿的熱情和深度，去培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，讓他們成為我國的棟梁之才。同時，我也將帶著紅色的精神和信仰堅守初心，不斷提升自己的教育教學能力和素質，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
中班教師心得體會九月篇十七
一直以來，都因為工作忙而疏于靜下心來讀書，總借口沒時間而不能夠靜下心來學習。可最近，一本孫起英的《給幼兒園教師的101條建議：美術教育》卻讓我有如獲至寶、如遇知音之感。讀這本書感覺不像在閱讀書籍，而是像與一位耐心、睿智的長者聊天，他的豐厚學識、他的思想、他的智慧正慢慢地滋養(yǎng)著我心靈。
在美術創(chuàng)作活動中，我曾發(fā)現這樣的情況：有的孩子拿著筆不知所措；有的無目的地在紙上胡亂涂畫；有的東瞅瞅西望望，看到同伴畫什么便畫什么……幼兒之所以出現這些問題，都是由于學前幼兒具有目的性不強、構思能力不完善并易受他人影響等特點造成。本書在實施操作篇中給了我?guī)讞l很好地建議：首先應選擇與幼兒生活經驗緊密相連的、幼兒感興趣的題材作為創(chuàng)作題材。其次，創(chuàng)作開始前，教師應有意識地通過提問或者談話活動，幫助幼兒明確創(chuàng)作主題、與創(chuàng)作相聯系的繪畫內容以及可以如何表現等。再次，應為幼兒提供簡單易學但具有變化性的繪畫材料。最后，在幼兒繪畫過程中，教師應多觀察，當發(fā)現幼兒停筆不動或左顧右盼遇到困難時，教師應盡可能多地了解幼兒的意圖、心態(tài)，多給幼兒正面回應，找出幼兒成功地方加以鼓勵，并通過問題的引導以建議的提出等方式引導幼兒明確自己的創(chuàng)作意圖，如：“剛才想畫什么的？”“哪里不會畫了？”“看看旁邊小朋友畫了什么，對你有啟發(fā)嗎？”……通過言語上的提示、問題的啟發(fā)，幫助幼兒找到創(chuàng)作的方向繼續(xù)下去。
還有在美術教學中我常遇到這樣一個問題：活動結束了，仍有些幼兒因種種原因還未完成自己的作品。那么這時教師該不該進行活動評價呢？怎么評價？很有幸在本書的發(fā)展評價篇中我找到了答案：首先，教師要觀察還沒有畫完的幼兒有多少，如大多數沒完成，不必著急評價：如只有少數幾個就可以進入評價環(huán)節(jié)。其次，教師要將這些沒有畫完的幼兒作品與畫完的展示在一起，并與未完成的幼兒說：“等有時間你們還可以畫！”評價過程中不要回避這些作品，因為他們只是沒有時間繼續(xù)畫，并不是畫得不好。最后，老師要分析沒有畫完的原因，如果只是因為在構思、構圖上比較復雜，所需時間長，教師只需為他們提供再次作畫的時間就可以了；如果是因為在創(chuàng)作過程中遇到困難，教師可與幼兒交流：“今天在畫畫的時候遇到了什么困難？是怎么解決的？下次需要老師幫助嗎？并對其作品給與肯定，以增強幼兒下次創(chuàng)作的信心；如果是因為不能集中注意力，易受外界環(huán)境干擾而延長時間，則有必要對其進行行為習慣上的培養(yǎng)。
如此好的建議還有很多，推薦大家有空時賞析。
讀完這本書后我如閉塞的心靈打開了一扇窗戶，我又進一步理解了“教育藝術”、“教育智慧”的深刻含義了。