科技是驅(qū)動社會進步和改變?nèi)祟惿畹闹匾α俊Ｔ鯓优囵B(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力呢？以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
教師招聘承諾書篇一
在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，作為一名教師，我承諾做到以下幾點：
一、認真學(xué)習(xí)、依法執(zhí)教。認真組織和參加政治學(xué)習(xí)和政治活動，自覺遵守法律法規(guī)，在教育教學(xué)活動中同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)、公平執(zhí)教。熱愛工作、盡職盡責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
三、刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)。帶頭鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)水平。積極組織和參加教研教改活動，為整體提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
四、聯(lián)系群眾、團結(jié)協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，主動溝通思想，虛心聽取各方面意見，維護穩(wěn)定和諧的工作局面。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽和形象，共創(chuàng)文明校風(fēng)。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。
五、廉潔從教，為人師表。堅守情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
承諾人：
日期：
教師招聘承諾書篇二
根據(jù)肇源縣教育局“關(guān)于重申禁止教師亂辦班亂補課的緊急通知”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，我向?qū)W校、社會及家長鄭重承諾，在假期或其它課余時間（含寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、放學(xué)后（包括中午和下午）以輔導(dǎo)學(xué)生為名在校內(nèi)進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
6、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
7、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
8、以贏利為目的的其它形式的'補課、輔導(dǎo)、辦班。
9、違反文件規(guī)定及學(xué)校要求在家中有償托管本校學(xué)生。
10、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上10條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理辦法。自愿接受以下處罰：向?qū)W校寫出書面檢查。取消本年度內(nèi)評優(yōu)樹先資格，師德考核為不合格，停發(fā)校內(nèi)待遇，直至取消其教師資格。
20xx年7月4日。
業(yè)務(wù)副校長：xxx。
20xx年7月4日。
校長：xxx。
20xx年7月4日。
教師招聘承諾書篇三
了深入學(xué)習(xí)貫徹全國、自治區(qū)、南寧市教育大會精神，全面加強新時代中小學(xué)、幼兒園教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)工作，牢固樹立首府教師良好形象，根據(jù)教育部《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》、自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動的通知》、南寧市教育局《關(guān)于印發(fā)20xx年南寧市教育系統(tǒng)師德教育活動方案的通知》等文件要求，南寧市明秀小學(xué)認真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進一步強化為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會發(fā)展服務(wù)的意識,自覺接受學(xué)生、家長和社會輿論的監(jiān)督,我們做出如下師德承諾:。
我們是人民教師,熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛教育事業(yè)是我們的神圣職責(zé)。
1.認真學(xué)習(xí)關(guān)于教育和教師隊伍的重要論述，各級教育主管部門關(guān)于全面加強新時代教師隊伍建設(shè)的有關(guān)文件要求。
2.忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，樹立全心全意為每一個學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的意識。
3.以德治教,為人師表,具有高尚的人格,用崇高的師德形象來感染學(xué)生,帶動學(xué)生。
4.不體罰、變相體罰學(xué)生,不辱罵、挖苦、歧視、諷刺學(xué)生，不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
5.工作時間不化濃妝，不穿戴違規(guī)衣飾,課堂上不吸煙,不使用通訊工具。
6.不傳播低級庸俗的思想文化,不參入賭博、色情、封建、邪教活動。
7.不舉辦或參與舉辦各類收費培訓(xùn)班、補習(xí)班等，不利用職務(wù)之便強迫、動員、誘導(dǎo)、暗示或強制學(xué)生參與各種有償輔導(dǎo)。
8.不從事有償家教，不收授家長任何形式的宴請、酬謝、禮品、禮金等。
9.不為任何人員、組織介紹生源和提供相關(guān)信息，不為家教、補習(xí)班、培訓(xùn)機構(gòu)等組織提供場地。
10.不出現(xiàn)其他違背教師職業(yè)道德言行。
我們將以自己的實際行動踐行以上承諾，愿意接受社會、家長和學(xué)生的監(jiān)督。
監(jiān)督電話：
教師招聘承諾書篇四
根據(jù)九臺市教育局“關(guān)于制止教師寒假期間亂辦班、亂補課整治活動方案”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，我向?qū)W校、社會及家長鄭重承諾，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。 3、以輔導(dǎo)學(xué)生為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。 5、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。 6、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
7、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
8、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。 9、違反文件規(guī)定及學(xué)校要求在家中有償托管本校學(xué)生。 10、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
內(nèi)評優(yōu)樹先資格，師德考核為不合格，停發(fā)績效工資，直至取消其教師資格。
承諾人簽字：
教師招聘承諾書篇五
我是一名人民教師，為認真履行教師應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)，教書育人，為人師表，廉潔從教，敬業(yè)奉獻，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好老師，樹立人民教師的良好形象，我鄭重承諾：
一、按照教學(xué)計劃和進度認真完成課堂教學(xué)，不組織、不推薦、不誘導(dǎo)學(xué)生參加有償補課。
二、不到校外培訓(xùn)機構(gòu)或他人組織的補習(xí)班或輔導(dǎo)班有償兼職兼課。
三、不為校外培訓(xùn)機構(gòu)或他人介紹有償補課生源，不參與任何對學(xué)生有償補課。
四、不接受學(xué)生及家長的禮金禮品、有價證券和支付憑證等財物。
五、不以任何名義向?qū)W生家庭攤派學(xué)校、班級所需物品及勞務(wù)。
六、不向?qū)W生推銷圖書、報刊、生活用品等商業(yè)服務(wù)并獲取回扣。
七、不利用教師職務(wù)之便謀取任何不正當(dāng)利益。
八、公平、公正對待每一名學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
如違反以上承諾，我愿意按照有關(guān)規(guī)定接受學(xué)校和上級教育部門的處理。
以上是我們大連市一二一中學(xué)全體在職教師的鄭重承諾，歡迎學(xué)生、家長、社會各界監(jiān)督。
舉報電話：
教師招聘承諾書篇六
幼兒園工作安全第一，安全工作老師先行，為了加強幼兒園安全管理，落實責(zé)任，盡量杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生，我校本著“安全工作，預(yù)防為主”的管理方針,特與老師簽訂安全責(zé)任書。
1、各班老師在幼兒入園之時起便對幼兒的安全負責(zé),各幼兒老師是班級安全工作第一責(zé)任人,各班幼兒出現(xiàn)安全問題,幼兒老師負主要責(zé)任。各幼兒老師要高度重視幼兒的安全教育,加強安全管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
2、教學(xué)活動的安全由組織老師負責(zé),各老師必須重視每個孩子,讓每個孩子在自己的視線之內(nèi),并及時清點各班人數(shù)。
3、嚴格實行值班制度。確定幼兒到校時間，值班老師在早上、中午必須提前到校，沒有值班老師決不能讓學(xué)生自己在園。若值班老師沒到，學(xué)生發(fā)生意外事故，值班老師負全部責(zé)任。
4、各班嚴格執(zhí)行接送制度,有不熟悉的家長接孩子，一定要與其家長取得聯(lián)系，未成年人不允許接送孩子，否則，出現(xiàn)問題，后果自負。等待家長安全的接走孩子，老師方可離開。如果因老師擅離職守，或不負責(zé)任而造成的意外事故，老師負全部責(zé)任。
5、戶外游戲要確保幼兒安全,老師不得讓幼兒“放任自流”,要有計劃的組織指導(dǎo)幼兒活動,科學(xué)鍛煉,確保每一個幼兒活動的安全。
6、各班注意用電安全,嚴禁幼兒觸摸各種電器,并結(jié)合實際隨機向幼兒進行自救、健康、安全等教育提高幼兒自我保護意識。
7、老師必須嚴格執(zhí)行請假制度,不得私自外出,如果私自外出,幼兒出現(xiàn)安全問題,后果自負。
8、在工作中,如果因老師管理不善,失職，在可避免性情況下造成對幼兒傷害,老師要負責(zé)幼兒的全部醫(yī)藥費。.
9、老師上課期間不準隨便離開教室，課堂上除教幼兒知識外，還要負責(zé)幼兒上課期間的人身安全，老師對幼兒一定要細心、耐心和愛心，不準體罰和變相體罰幼兒。若幼兒受到傷害，由本班老師向家長解釋，并根據(jù)幼兒受傷害程度，酌情處理。
9、下課期間，任課老師負責(zé)幼兒飲水、上廁所等安全工作，若幼兒受到傷害，由任課老師負責(zé)。
11、老師要時刻和孩子在一起，組織好從入園到離園的各項活動，任何時候孩子都不能脫離老師的視線，這個過程中，如果因老師的擅離職守和不負責(zé)任，而造成意外事故，由當(dāng)事人負責(zé)，如果觸犯了法律，由當(dāng)事人承擔(dān)一切法律責(zé)任。
12、老師在組織各項活動前，一定首先要檢查好場地和環(huán)境的安全情況，發(fā)現(xiàn)問題及時排除，當(dāng)確認安全無誤時方可進行活動，如果發(fā)現(xiàn)大型戶外玩具日久失修、螺絲松動脫落；活動場地凹凸不平；建筑物、物品、玩具或桌椅有鋒利的棱角；電源插座過低、電線老化；消防設(shè)施損壞等安全隱患，要及時維修處理，自己處理不了的，要及時上報園長，如果領(lǐng)導(dǎo)沒有及時處理，出現(xiàn)的問題，由幼兒園負責(zé)；但是，如果老師沒有做到細心排查場地或沒有及時上報而發(fā)生意外事故，由本班老師負全責(zé)。
13、認真做好晨午檢，保證晨午檢工作不流于形式，掉以輕心，值班老師要通過看、聞、問、摸等手段了解孩子的身體狀況，看清楚口袋、書包等處有沒有帶著危險的物品，若因為此環(huán)節(jié)的紕漏而發(fā)生危險事故，則由本班老師負責(zé)。
14、以上規(guī)定凡幼兒出現(xiàn)不安全事故，視其情節(jié)追究當(dāng)事人的責(zé)任。
讓幼兒園里人人、處處、事事、時時都把安全放在首位，讓每個孩子都安然無恙地渡過童年的美好時光，平安、快樂、健康的成長??！
此責(zé)任書一式兩份，簽字有效。
教師招聘承諾書篇七
為積極響應(yīng)縣教育局召開的全縣教育系統(tǒng)“三亂”專項治理行動動員大會精神和《教育系統(tǒng)“三亂”專項治理行動實施方案》，凈化育人環(huán)境，切實做到教書育人，為人師表，依法從教，樹立人民教師的良好社會形象，規(guī)范教師的從教行為，護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，針對“亂補課、亂辦班、亂收費”問題，鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師特作以下承諾：
1、信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行教書育人職責(zé)，愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教，拒絕有償家教。
2、不組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課辦班。
3、不組織、參與校外培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)生有償補課辦班。
4、不擅自外出兼課。
5、不私自向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、報刊，或暗示誘導(dǎo)學(xué)生到指定地點購買教輔資料。
6、發(fā)揚奉獻精神，堅守高尚情操，廉潔從教。不從事第二職業(yè)；不接受學(xué)生家長的宴請、禮品和禮金；不要求學(xué)生家長為自己或親友辦私事；不向?qū)W生、家長索要或變相索要財物。
7、為人師表，模范地遵守社會公德。
8、嚴格執(zhí)行規(guī)定的作息時間，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，不占用學(xué)生的活動課及休息時間。
我鄭重承諾：本人若存在“三亂”行為，甘愿接受組織上作出的相應(yīng)處罰。
此致
敬禮
承諾人：
20xx年xx月xx日。
教師招聘承諾書篇八
我已經(jīng)仔細閱讀《大關(guān)縣xx年公開選調(diào)在職教師公告》，清楚并理解其內(nèi)容。在此我鄭重承諾：
一、自覺遵守《大關(guān)縣公開選調(diào)在職教師公告》的有關(guān)規(guī)定，本人屬全額撥款事業(yè)單位在職在編人員。
二、遵守考試紀律，服從考試安排，不舞弊或協(xié)助他人舞弊。
三、真實、準確提供本人信息、證明資料、證件等相關(guān)材料，不得弄虛作假不偽造、不使用假證明、假證書；同時準確填寫及核對有效的手機號碼、聯(lián)系電話、通訊地址等聯(lián)系方式，并保證在報考期間聯(lián)系暢通。
四、本人不屬于試用期內(nèi)工作人員，沒有受過也未在接受刑事、紀律處分。
五、如被確定為選調(diào)對象，本人負責(zé)辦理調(diào)動手續(xù)的相關(guān)工作。
對違反以上承諾所造成的后果，本人自愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
報考人本人簽名：xxx。
本人身份證號碼：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
20xx年x月x日。
教師招聘承諾書篇九
為了貫徹執(zhí)行上級教育主管部門《關(guān)于開展有償家教專項教育治理活動的通知》的要求精神，認真做好我校嚴禁組織有償補課專項教育治理活動工作，做一名道德高尚、行為規(guī)范的人民教師，我承諾如下：
1、不參與任何學(xué)校組織的有償補課；
2、不參與社會培訓(xùn)機構(gòu)或校外人員開展針對小學(xué)課程的有償補習(xí)活動；
3、不參與培訓(xùn)機構(gòu)或家長委員會等之名的有償補課。
4、不以任何名義違規(guī)辦班組織學(xué)生進行有償補課，強化訓(xùn)練或參與其中有償授課；
5、不從事違規(guī)有償托管托教；
6、不參加社會舉辦的各種以升學(xué)為目的培訓(xùn)班、補習(xí)班等兼職補課活動。
學(xué)校：內(nèi)厝實驗學(xué)校 教師：
年 月 年 月
教師招聘承諾書篇十
范縣第二初級中學(xué)“一創(chuàng)雙優(yōu)”教師承諾書 “一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動開展以來，我在面對新形勢，加強學(xué)習(xí)，迎接新挑戰(zhàn)，克難攻堅，日常教學(xué)有序開展的基礎(chǔ)上，圍繞擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)、服務(wù)主體，對照“一創(chuàng)雙優(yōu)”的要求，我鄭重承諾：
一、擔(dān)當(dāng)承諾
1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國家教育方針。
2、熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、忠于職守，認真做好各項教育教學(xué)工作。
3、不斷學(xué)習(xí)提高，堅持學(xué)以致用，提高自身素質(zhì)，促進專業(yè)成長；遵規(guī)守紀，以身作則，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，塑造高尚的師德風(fēng)范。
4、模范遵守社會公德，維護教師良好形象，衣著整潔得體，語言規(guī)范，舉止文明禮貌。
二、敬業(yè)承諾：
1、敬業(yè)愛崗，認真履行教師職責(zé)，創(chuàng)新工作，樂于奉獻，爭創(chuàng)一流業(yè)績。
2、身正為范，時刻注意自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。
3、嚴于律己，不遲到、早退、曠工，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客，上班時間不玩游戲，不瀏覽與教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)頁。
4、作風(fēng)正派，不參加迷信活動，不著奇裝異服，儀表舉止得體、大方，言行規(guī)范，以自身的良好形象教育引導(dǎo)學(xué)生。
5、廉潔從教，情操高尚，不亂收費，不進行有償家教，不強求學(xué)生購買規(guī)定以外的教輔材料，不向?qū)W生家長索要財物商品等。
三、服務(wù)承諾：
1、熱愛本職工作，把自己的全部心血傾注在學(xué)生的身上，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。
2、嚴謹治學(xué)，遵守教學(xué)常規(guī)，不上無準備之課，按時認真批改學(xué)生作業(yè)，認真執(zhí)行有關(guān)“減負”規(guī)定。
3、關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格和個性，信任、親近、理解學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不以言行侮辱學(xué)生，無對學(xué)生有體罰或變相體罰的行為。
4、尊重學(xué)生家長，主動與學(xué)生家長聯(lián)系爭取支持和配合，認真聽取意見和建議，學(xué)生家長來訪熱情接待，不指責(zé)，訓(xùn)斥學(xué)生家長。 在我今后的工作中我一定遵規(guī)守紀、以身作則、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、安于樂教、甘于奉獻、服務(wù)學(xué)生。
以上是我的莊嚴承諾，敬請家長和社會各界人士監(jiān)督。
承諾人：
20xx.12.9
教師招聘承諾書篇十一
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生外部就業(yè)環(huán)境也在發(fā)生著變化，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻程度及就業(yè)壓力日益加大，如何通過改進傳統(tǒng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的模式，實施能夠適應(yīng)新形勢要求的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)能力顯得十分重要和迫切。在現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中加以體驗式培訓(xùn)，對個性特點迥異的學(xué)生進行個性化咨詢指導(dǎo)與培訓(xùn)，使其增強適應(yīng)現(xiàn)代化社會環(huán)境的就業(yè)能力，順利就業(yè)并迅速融入職業(yè)生涯發(fā)展環(huán)境有著重要作用。
一、傳統(tǒng)形式的就業(yè)指導(dǎo)課面臨挑戰(zhàn)。
（一）當(dāng)前就業(yè)形勢的壓力（二）傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)課存在的不足。
傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)課上，高校普遍對學(xué)生講授如何辦理相關(guān)手續(xù)、對就業(yè)信息進行科學(xué)的分析處理、相關(guān)政策指導(dǎo)、技巧訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容，也確實解決了大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的部分具體工作問題，發(fā)揮過應(yīng)有的作用。而隨著就業(yè)形勢的改變，用工單位不斷提高對新進職場畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求，傳統(tǒng)方式的劣勢也在慢慢顯現(xiàn)出來?！皩W(xué)”與“用”之間出現(xiàn)了斷點，學(xué)生僅僅獲得“被告知”的知識，只能停留在“知道”的層面上，而團隊精神、溝通能力、決策能力、適應(yīng)社會和環(huán)境變化能力的培養(yǎng)等方面成了無源之水。就業(yè)是一個動態(tài)實踐過程，必須改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課中被動參與的情況，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與性。將理論與實踐緊密結(jié)合，提高就業(yè)綜合素質(zhì)，提高就業(yè)成功率。因此，將體驗式培訓(xùn)引入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程，豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容顯得十分迫切。
二、將體驗式培訓(xùn)引入高校就業(yè)指導(dǎo)課的優(yōu)勢。
（一）體驗式培訓(xùn)的來源。
德國人科翰最早于二戰(zhàn)之前提出了體驗式培訓(xùn)的理念，他創(chuàng)辦了一所專門訓(xùn)練水兵的學(xué)校，在學(xué)校的日常訓(xùn)練中將做中學(xué)與先行后知理念體現(xiàn)在訓(xùn)練之中，后來這種方式被軍方廣泛運用。因具獨特的訓(xùn)練方式與效果，二戰(zhàn)結(jié)束之后體驗式訓(xùn)練被保留下來，被運用于企業(yè)的員工管理和培訓(xùn)領(lǐng)域。體驗式培訓(xùn)，強調(diào)的是先行后知，是通過個人在活動中的充分參與，來獲得個人的經(jīng)驗，然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，團隊成員共同交流，分享個人體驗，提升認識的培訓(xùn)方式。或者說，凡是以活動開始的，先行后知的，都可以算是體驗式培訓(xùn)的范疇。
（二）體驗式培訓(xùn)在就業(yè)指導(dǎo)課中的運用優(yōu)勢。
全新的培訓(xùn)模式在就業(yè)指導(dǎo)中，學(xué)生變被動消極接受為主動拓展自我轉(zhuǎn)變；就業(yè)指導(dǎo)教育內(nèi)容由單純知識講授向更全面的職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練轉(zhuǎn)變；學(xué)生將成為課堂教學(xué)的中心，課學(xué)教學(xué)方式以多種方法靈活交叉并用，教學(xué)上注重學(xué)生個體的情感體驗。體驗式培訓(xùn)具有以下特點：
1.針對性更加突出。體驗式培訓(xùn)直接面對培訓(xùn)對象，重視培訓(xùn)對象的個性特點，通過對個性特點的歸納，采取與培訓(xùn)對象自身特點相匹配的培訓(xùn)方式，能夠更有效地激發(fā)培訓(xùn)對象對自身發(fā)展的熱情與動力。在高校的就業(yè)指導(dǎo)課中，面對不同性格特點、能力水平、自我發(fā)展方向的學(xué)生分別運用有針對性的培訓(xùn)方式，更能因材施教，學(xué)以致用。
2.有效性得到加強。有趣又寓意深刻的游戲環(huán)節(jié)、平等開放的討論方式引入到就業(yè)指導(dǎo)課中，符合青年接納知識的特點，提高他們參與的興趣，突出他們的自主性，在輕松的氛圍中把知識內(nèi)化為自身的能力與素質(zhì)，把理論與實踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用、培訓(xùn)與職業(yè)有機地結(jié)合起來，使教學(xué)的實效性得到了大幅提高。
3.應(yīng)變性更為靈活。體驗式教育因其不拘泥于教材和傳統(tǒng)，能夠根據(jù)時代發(fā)展變化和科技的進步加以靈活調(diào)整，積極主動創(chuàng)新，具有非常靈活的應(yīng)變性。在當(dāng)今的企業(yè)文化中，越來越強調(diào)團隊協(xié)作意識及責(zé)任意識，那么傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課顯然只能通過一定的說教去完成這樣的授課內(nèi)容，而體驗式培訓(xùn)則可以通過設(shè)置相應(yīng)的環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境下體會到責(zé)任及團隊合作的重要性。同樣，現(xiàn)代企業(yè)所強調(diào)的企業(yè)精神，溝通協(xié)作、職業(yè)素養(yǎng)等方面要求，就可以通過在高校的就業(yè)指導(dǎo)課中以體驗式教育的方式針對學(xué)生個體和企業(yè)需求來設(shè)計相應(yīng)的培訓(xùn)，使得這些職場新人們能夠快速融入企業(yè)，求得發(fā)展。
4.對師資的要求更加嚴格。在傳統(tǒng)教育方式中，教師扮演“傳道授業(yè)”角色，是知識的傳授者，在教學(xué)大綱的要求下完成教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生都“重知識、重教材、重分數(shù)”，以完成課堂教學(xué)和知識的灌輸為目的，需要教師具備良好的傳統(tǒng)課堂教學(xué)能力。而體驗式教育則要求教師不僅是知識的傳授者，還是指導(dǎo)者和促進者，在體驗式培訓(xùn)的實施過程中，通過參與體驗式培訓(xùn)項目，與學(xué)生分享彼此的看法、經(jīng)驗知識，從而達到體驗式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟、反思、分享、改變的教學(xué)目標。就要求體驗式培訓(xùn)的教育者在具備傳統(tǒng)的教學(xué)能力的前提下，更要具備較高的語言表達藝術(shù)、富有親和力的溝通能力、優(yōu)秀的現(xiàn)場控制能力、傳播正能量的激勵能力等?！?BR> 三、在高校就業(yè)指導(dǎo)課中運用體驗式培訓(xùn)的方法。
體驗式教學(xué)方式有別于傳統(tǒng)授課方式，在傳統(tǒng)教學(xué)方式中引入案例分析、分享交流、角色扮演、社會調(diào)查和拓展訓(xùn)練等新穎形式，使學(xué)生有機會通過體驗不同的教學(xué)形式來感悟提高，分享心得，內(nèi)化體驗，從而增進就業(yè)能力的培養(yǎng)。
（一）案例分析。
通過選取在就業(yè)過程中各個環(huán)節(jié)發(fā)生的真實案例，以學(xué)生的視角進行解讀分析，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘案例背后所要注意的知識點。而不是由教師簡單地羅列案例，以案例教學(xué)的借鑒意義來引起學(xué)生的重視。在傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程中，特別是某些政策法規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，由于政策的專業(yè)性在接受方面容易產(chǎn)生枯燥困難之感，而就業(yè)工作是一項政策性很強的工作，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，就必須讓學(xué)生掌握相關(guān)的政策，就必須采取理論與實際相結(jié)合的案例來分點講解，這樣容易讓學(xué)生理解并接受。并且在案例分析的過程中，鼓勵學(xué)生進行自主而更理性的思考并以準確的語言將其表述出來，這樣，既鍛煉了學(xué)生的思維和表達能力，又讓學(xué)生在這一過程中掌握理解了政策。
（二）分享交流。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生通過與他人溝通，特別是在同學(xué)中進行思想的交流，對事物不同的看法和質(zhì)疑中，相互影響和感染，在表達各自的體驗感受中產(chǎn)生共鳴，能夠使得教學(xué)目標更能實現(xiàn)。在就業(yè)指導(dǎo)課程中，就業(yè)心理調(diào)整、職業(yè)生涯規(guī)劃、職場身份角色轉(zhuǎn)換等內(nèi)容就可以通過正在求職或者已經(jīng)工作一段時間具備一定經(jīng)驗的校友間，以分享交流的方式使得就業(yè)指導(dǎo)課程的過程更加開放，朋輩之間、師生之間的交流更加真誠平等，在校學(xué)生就更有機會來反省自我，體驗得失，提高對就業(yè)求職的認識，認識到其中的困難與挑戰(zhàn)，也在分享交流中得到寶貴經(jīng)驗，提升求職的信心和經(jīng)驗。
（三）角色扮演。
在求職過程中，往往存在著求職者與招聘者關(guān)注重點的錯位，求職者在個人形象設(shè)計、面試技巧及對未來職位的待遇及發(fā)展空間上充滿了主觀性，往往與招聘者對求職者的實際要求存在一定的偏差。在就業(yè)指導(dǎo)課引入角色扮演的方式就是在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標的需要為學(xué)生設(shè)計一組情景，要求學(xué)生在情景中擔(dān)任不同的角色，進行角色模擬，通過他們與其他角色的交往或博弈過程，表現(xiàn)出與就業(yè)求職相關(guān)的行為，并通過角色的互換來加深學(xué)生的體驗感受。這種方法可以大大活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很好地啟發(fā)學(xué)生，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。此種方法需要授課者從就業(yè)指導(dǎo)的授課目標和求職過程的實際需要出發(fā)，巧妙設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并且在學(xué)生角色扮演的過程中加以適當(dāng)?shù)狞c評，引導(dǎo)參與者及旁觀者進行積極的思考，形成良性互動。
（四）社會調(diào)查。
在傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生往往習(xí)慣于聽授教師的講解，而這種長期不變的學(xué)習(xí)模式以及由此形成的思維定式阻礙著學(xué)生順利地完成角色轉(zhuǎn)變，要想使得學(xué)生能夠貼近實際，貼近生活，在就業(yè)指導(dǎo)課中根據(jù)不同的專業(yè)特點安排學(xué)生進行一定的社會調(diào)查，成立社會調(diào)查小組，任課教師負責(zé)整體規(guī)劃，而學(xué)生則負責(zé)主體執(zhí)行，每個小組確定自己的調(diào)查課題，使得學(xué)生自主通過社會實踐，行業(yè)調(diào)查、走訪用人單位、尋訪優(yōu)秀校友等方式認知自我，了解社會，此舉不但能夠加強學(xué)生對現(xiàn)實職場的認識，也能夠使得學(xué)生的社交能力、分析問題和解決問題能力得到較大的提高。同時，通過獨立撰寫社會調(diào)查報告，也能夠提高學(xué)生歸納總結(jié)能力和寫作能力，從而不斷完善自己的綜合素質(zhì)。
（五）拓展訓(xùn)練。
拓展訓(xùn)練因其注重人與人之間的互動，能夠體現(xiàn)團隊力量，在安全性和趣味性的雙重保障下已經(jīng)得到了越來越多企業(yè)的青睞。當(dāng)學(xué)生在校期間接受就業(yè)指導(dǎo)教育時，加入拓展訓(xùn)練。在拓展訓(xùn)練各個有趣的項目環(huán)節(jié)中，充分尊重學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，通過體驗、分享、感悟等循序漸進的方式，使學(xué)生認識到自己的潛能，增強戰(zhàn)勝困難的信心，在解決不同項目任務(wù)中，往往需要學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。拓展訓(xùn)練通常都是以團隊的形式來完成任務(wù)，在任務(wù)中通過團隊合作使得學(xué)生融入團隊，認識個體與集體的關(guān)系，增進對集體和他人的責(zé)任感，更好地與他人合作，關(guān)心和欣賞自己的隊友，使學(xué)生更能貼近現(xiàn)代企業(yè)對員工的要求，更加能適應(yīng)社會日新月異的變化。
教師招聘承諾書篇十二
為了積極響應(yīng)學(xué)校組織開展的"廉潔文化進校園"教育活動，不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，進一步規(guī)范廉潔從教行為，以德修己，以德育人，進一步提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求，依法執(zhí)教，廉潔從教，爭做師德楷模，塑造教師隊伍的良好形象，特作出如下承諾：
1．依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。
2．全面貫徹國家的教育方針，遵守國家的法律法規(guī)，不得有違背黨和國家方針、政策的言行，不參與賭博、封建迷信、色情或邪教活動。
3．忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人。認真做好教學(xué)工作，不敷衍塞責(zé)，無故停課、缺課、擅離職守或故意不完成教學(xué)任務(wù)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
4、嚴格執(zhí)行課程方案，依照教學(xué)分工、日課表和教學(xué)進度上好每一節(jié)課，不擅自調(diào)課，不空堂，不趕超教學(xué)進度和提前結(jié)束課程，保證正常教學(xué)秩序。
5、精心備課，認真上課，努力提高課堂教學(xué)效率。上課期間，將手機關(guān)閉或調(diào)到振動狀態(tài)，不接打手機、收發(fā)信息。
6、尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生的合法權(quán)益。在編排座位、課堂提問、評優(yōu)獎先、參加活動等方面，平等對待每一個學(xué)生，不歧視、侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
7、無償幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補缺補差。
8、不組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔資料，不要求學(xué)生到指定書店購買指定的教輔教材。
9、尊重學(xué)生家長，熱情接待來訪家長，不批評、責(zé)備家長，不得向家長索要財物，不輕易接受家長宴請。
承諾人：
20xx年x月x日
教師招聘承諾書篇十三
各位家長：
您的孩子選擇xxx學(xué)校學(xué)習(xí)，這是您和孩子對我校的信任，希望在今后我們雙方互相協(xié)作，共同管理，最終使您的孩子走上成才之路。我校對您承諾如下：
一、我校將嚴格按國家教育法規(guī)及各類教學(xué)計劃做好教育教學(xué)工作，并執(zhí)行聯(lián)辦學(xué)校的教學(xué)計劃，維護學(xué)生身心健康，促進德、智、體全面發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生成才。
二、我校保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間通過認真學(xué)習(xí)，畢業(yè)時獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書和考取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能等級證書。
三、我校保證對學(xué)習(xí)成績合格、身體健康、品德良好的畢業(yè)生推薦安置就業(yè)，并做到穩(wěn)定就業(yè)。
四、對發(fā)下情況者不予保證：
1、對身體殘疾但成績優(yōu)秀、品德良好的學(xué)生我們盡最大努力推薦工安置。
2、在校期間不遵守紀律違犯校規(guī)，受到我?；蚵?lián)辦學(xué)校處分的學(xué)生。
3、成績不合格的學(xué)生。
4、沒有按規(guī)定交納學(xué)費、雜費及國家規(guī)定的各種費用的學(xué)生。中途退學(xué)的學(xué)生。
xxx。
20xx年x月x日。
教師招聘承諾書篇十四
根據(jù)市教育局“關(guān)于制止亂辦班、亂補課整治活動方案”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，我向?qū)W校、社會及家長鄭重承諾，在假期或其它課余時間（含寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、放學(xué)后（包括中午和下午）以輔導(dǎo)學(xué)生為名在校內(nèi)進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
6、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
7、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
8、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
9、違反文件規(guī)定及學(xué)校要求在家中有償托管本校學(xué)生。
10、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上10條承諾，如有違反，愿意接受區(qū)教育局關(guān)于對“亂辦班 亂補課”的相關(guān)處理辦法。自愿接受以下處罰：向?qū)W校寫出書面檢查。取消本年度內(nèi)評優(yōu)樹先資格，師德考核為不合格，停發(fā)校內(nèi)待遇，直至取消其教師資格。
承諾人：
年 月 日
教師招聘承諾書篇十五
［論文摘要］目前就業(yè)市場良好的口腔專業(yè)大學(xué)生也存在就業(yè)難的問題，這既與普通大學(xué)生就業(yè)難的共性因素有關(guān)，也與口腔專業(yè)的個性因素有關(guān)。文章對影響口腔專業(yè)大學(xué)生難以就業(yè)的因素進行分析。
［論文關(guān)鍵詞］口腔專業(yè)就業(yè)難大學(xué)生因素。
口腔專業(yè)大學(xué)生包括口腔醫(yī)學(xué)本科生和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生兩個層次。目前市場對這兩個層次畢業(yè)生的需求量都很大。當(dāng)前我國口腔醫(yī)師人數(shù)與人口的比例大約為1∶17000，明顯低于1∶3000左右的世界平均水平。然而，面對旺盛的職業(yè)需求，口腔專業(yè)兩個層次的畢業(yè)生卻都存在就業(yè)難的問題。
目前我國醫(yī)療機構(gòu)對口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的需求較旺。首先，縣級醫(yī)院口腔科規(guī)模偏小，大部分只有一兩名執(zhí)業(yè)醫(yī)師，有的只有一兩名助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師。其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院大多沒有獨立的口腔科，病人看口腔疾病只能去五官科，少數(shù)獨立開設(shè)了口腔科卻招不到或留不住醫(yī)生，而越來越多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院希望引進人才獨立開設(shè)口腔科。再次，我國從市區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有很多私立口腔診所，他們對口腔專業(yè)畢業(yè)生的需求量也很大。此外，由于口腔碩士研究生人才緊缺，部分市級三級醫(yī)院也會降低標準接納部分本科生。不過，盡管口腔醫(yī)師和口腔技師在口腔診斷治療和口腔輔助治療上進行分工合作在歐美等發(fā)達國家已實施了半個世紀，但我國的醫(yī)療機構(gòu)還是傾向于“一人二用”，尤其是縣級以下醫(yī)療單位，他們?yōu)楣?jié)約成本根本不考慮將診斷治療和輔助治療分開，所以，醫(yī)療機構(gòu)目前基本上很少吸納口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生。隨著我國人口老齡化的加速和人民生活水平的提高，我國齒科制作行業(yè)前景看好并且發(fā)展迅速，而國家藥監(jiān)局明文規(guī)定該行業(yè)制作技工必須持證上崗，因此，齒科制作行業(yè)對口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職專業(yè)的畢業(yè)生需求旺盛。此外，齒科制作行業(yè)的市場營銷部門和醫(yī)療器械營銷公司也需要部分口腔專業(yè)大學(xué)生。
口腔專業(yè)的大學(xué)生與其他各專業(yè)的大學(xué)生一樣，在就業(yè)難問題上有著深刻的社會因素和教育因素，也有學(xué)生的個體因素。2.教育因素。（1）教育的高成本。根據(jù)教育成本分擔(dān)理論，學(xué)生上大學(xué)交費無可厚非，家庭理應(yīng)為孩子支付食宿費和部分學(xué)費。研究表明，學(xué)費占家庭收入比重的世界平均值約為20%，這是可以被廣泛接受的。不過，我國從20世紀90年代末以來，學(xué)費占居民可支配收入的比重不斷上升，20xx年達到最高值，約占城鎮(zhèn)居民可支配收入的70.35%，占農(nóng)村居民可支配收入的195.9%。20xx年后，由于政府嚴格控制學(xué)費上漲，加上居民收入逐年增加，學(xué)費占居民收入的比重開始下降，但整體比例仍然偏高。到20xx年，學(xué)費占城鎮(zhèn)居民可支配收入的比重為43.4%，占農(nóng)村居民可支配收入的比重為140.0%。面對如此高的教育成本，大學(xué)生在就業(yè)時自然會考慮教育成本的回收問題。根據(jù)教育經(jīng)濟學(xué)原理，教育投入應(yīng)與收益相適應(yīng)，投入大，理應(yīng)收益高。而我國現(xiàn)階段區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、行業(yè)之間、階層之間存在著巨大的收入差距。這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的一個重要因素。（2）教育的選拔性。即使在教育大眾化的今天，在高考錄取率最高的北京，也年年有人在高考中落榜，這種教育的選拔性使得大學(xué)生們都存在程度不同的精英意識，重點大學(xué)和熱門專業(yè)的大學(xué)生尤其如此。既然自認為是社會精英，擇業(yè)時自然想高就。這也是造成大學(xué)生擇業(yè)“高不成，低不就”的原因之一。（3）教育的城市指向。我國當(dāng)代教育帶有明顯的城市指向。首先，從學(xué)校校址的分布來看，大學(xué)和好的中小學(xué)校基本上都分布在城市，這使得農(nóng)村出生的大學(xué)生很早就開始了城市生活，久而久之，他們就會形成城市人的價值觀念，養(yǎng)成城市人的生活習(xí)慣。其次，當(dāng)代教育的專業(yè)、課程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置也表現(xiàn)出很強的城市指向性，讓教育者獲得的多是城市專用性實用技能。例如，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)花大量時間精力學(xué)到的英語知識在大城市容易發(fā)揮作用，但在農(nóng)村很難派上用場。這種教育的城市指向性導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)時自然而然因青睞城市而放棄或錯失去農(nóng)村就業(yè)的機會。
3.個體因素。大學(xué)生就業(yè)難的共性因素除了社會因素和教育因素之外，個體因素也是不容忽視的。大學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)和交際能力等自身條件也會影響大學(xué)生就業(yè)。例如，許多單位要求大學(xué)生通過英語四級考試，這就會將沒有通過四級的人拒之門外。
（二）口腔專業(yè)的個性因素。
1.本科生“不下去”。目前口腔醫(yī)學(xué)本科專業(yè)是一個比較熱門的專業(yè)，即使是二本院校，其高考錄取分數(shù)也是接近甚至超過一本分數(shù)線的，而且，在任何一所醫(yī)學(xué)院校，口腔醫(yī)學(xué)本科專業(yè)都是一個小專業(yè)，其錄取人數(shù)與臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、檢驗等相鄰專業(yè)的人數(shù)相比，高校擴招和教育大眾化的痕跡都不明顯，這使得口腔專業(yè)本科生潛意識中的精英意識與臨床、藥學(xué)、檢驗等相鄰專業(yè)的學(xué)生相比更濃厚。從而造成了口腔專業(yè)本科生擇業(yè)時不肯下基層、不肯去農(nóng)村、不肯去私營診所等“不下去”現(xiàn)象。事實上，由于口腔醫(yī)學(xué)本科生的專業(yè)性強，就業(yè)口徑狹窄，大醫(yī)院對本科生的需求不大等原因，口腔專業(yè)本科生如果“不下去”，其就業(yè)也是很難的。
2.高職生“下不去”?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)高職畢業(yè)生因其專業(yè)層次低，進市級三級大醫(yī)院的可能性甚微，所以他們基本上都很愿意去基層醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)，但他們卻面臨“下不去”的尷尬。因為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職畢業(yè)生不能參加口腔助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，只能參加口腔技工（師）類資格考試。而基層醫(yī)院和口腔診所都傾向于招聘能考執(zhí)業(yè)或助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師的學(xué)生，哪怕是中專生，只要能兼做診斷治療和輔助治療的工作就行。所以口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生“下不去”。雖然醫(yī)療機構(gòu)不要“口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生”，但齒科制作行業(yè)目前卻是來者不拒，只要口腔高職生愿意，他們基本上都要。然而，口腔高職的培養(yǎng)模式也讓學(xué)生們望而卻步，因為齒科制作行業(yè)重工藝和操作技能，當(dāng)前大多數(shù)口腔高職生并不具備這方面的技能，原因是大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校將口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生的培養(yǎng)目標定為具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和一定的臨床醫(yī)學(xué)知識，較熟練掌握口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和臨床操作技能，能從事口腔和頜面部常見病、多發(fā)病的診治及相應(yīng)的修復(fù)和預(yù)防工作的應(yīng)用型高等口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才。該專業(yè)的主修課程設(shè)置也與口腔醫(yī)學(xué)本科的差不多，只是難易程度不同而已，而學(xué)生10個月的實習(xí)也是在醫(yī)院進行的，因此他們基本上不懂齒科制作工藝；另一方面，目前齒科制作行業(yè)大多數(shù)企業(yè)在用人方面都缺乏層次性。所以盡管齒科制作行業(yè)需求旺盛，待遇也不錯，并承諾學(xué)生先培訓(xùn)再上崗，但學(xué)生還是不愿也不敢去。
三、解決口腔專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的應(yīng)對策略。
解決口腔專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的問題首先要解決大學(xué)生就業(yè)普遍存在的社會和教育問題，即縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)、公私和階層間的差距，降低教育成本，淡化教育的城市指向等。其次是做好學(xué)生的就業(yè)思想工作，讓他們用發(fā)展的眼光看待目前的工作機會。對于如何縮小城鄉(xiāng)間差距等大學(xué)生就業(yè)難的共性問題，學(xué)者們已經(jīng)研究的很多。文章簡要談?wù)劷鉀Q口腔專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的策略。
（一）定向培養(yǎng)本科生。
這里的定向有雙層含義：一是學(xué)生從入校開始就定向提高學(xué)歷層次，以便達到自己預(yù)期的就業(yè)目標；二是借鑒師范院校大學(xué)生和全科醫(yī)學(xué)生定向培養(yǎng)的模式，由學(xué)生與政府或基層醫(yī)療機構(gòu)簽訂就業(yè)意向合同，先由政府或基層醫(yī)療機構(gòu)為學(xué)生分擔(dān)教育成本，學(xué)生畢業(yè)后按合同規(guī)定就業(yè)。
（二）聯(lián)合、定向培養(yǎng)高職生。
學(xué)校與齒科制作公司簽訂協(xié)議，制訂聯(lián)合培養(yǎng)方案，使該專業(yè)的課程設(shè)置適合齒科制作行業(yè)。學(xué)生在入校時就與齒科制作公司簽訂能體現(xiàn)知識價值的就業(yè)合同，齒科制作公司也為學(xué)生分擔(dān)部分教育成本，學(xué)生畢業(yè)后則根據(jù)合同直接進公司上班。
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教師招聘承諾書篇十六
為增強畢業(yè)生在求職過程中樹立誠信意識，更好的體現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的雙向交流的真實性，提升畢業(yè)生職業(yè)形象，共同維護我校畢業(yè)生的誠信形象，增強用人單位對我校畢業(yè)生的良好印象。學(xué)校將對屆畢業(yè)生簽署誠信簽約承諾書活動，倡導(dǎo)畢業(yè)生廣泛搜集就業(yè)信息，理性簽約，誠信簽約，不偽造簽約，本著對用人單位、學(xué)校和學(xué)生本人負責(zé)任的`態(tài)度，切實降低違約率，慎重對待協(xié)議書和推薦表的使用。
請各二級學(xué)院切實落實畢業(yè)生就業(yè)誠信簽約活動。即日起，20xx屆畢業(yè)生除提交有簽訂協(xié)議書或應(yīng)聘證明，必須附有學(xué)生本人自愿上交并簽名的就業(yè)誠信承諾書，特別強調(diào)該就業(yè)誠信承諾書必須是在學(xué)生本人自愿情況下，各二級學(xué)院不得以任何形式強迫畢業(yè)生簽署該承諾書。學(xué)校將公布就業(yè)誠信書舉報電話：0xxxx，學(xué)校紀委電話：0571-xxxx。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生就業(yè)誠信承諾書對畢業(yè)生就業(yè)率情況進行抽查，要確保畢業(yè)生真實就業(yè)、誠信就業(yè)，杜絕在畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計工作上的不真實行為。
xxx。
20xx年x月x日。
教師招聘承諾書篇十七
為進一步規(guī)范教師行為，推進師德師風(fēng)建設(shè)，提升社會對教育的滿意度。根據(jù)市教育局和縣教體局有關(guān)文件精神，認真履行教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為人師表，廉潔從教，用實際行動維護教師良好形象，暑假期間，崗李中心校全體教師作出以下承諾：
一、不組織對學(xué)生的有償補課，更不打著無償補課的幌子對學(xué)生進行有償補課；
二、不動員、誘導(dǎo)、暗示或強迫學(xué)生參加有償補課；
三、不擅自到社會力量辦學(xué)機構(gòu)或其他人員組織的補習(xí)班或輔導(dǎo)班有償兼職兼課；
四、教師之間不互相介紹或為他人介紹補課生源并從中獲利；
五、不參與有償或無償提供辦班、補課場所、設(shè)施等行為。 我們?nèi)w教師將以自己的實際行動努力踐行以上承諾，做淡泊名利、志存高遠、甘為人梯、樂于奉獻的人民教師。我們愿意接受社會、家長和學(xué)生的監(jiān)督，如果違反以上承諾，愿意接受學(xué)校和教體局的處理。
承諾人：
20xx年x月x日
教師招聘承諾書篇一
在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，作為一名教師，我承諾做到以下幾點：
一、認真學(xué)習(xí)、依法執(zhí)教。認真組織和參加政治學(xué)習(xí)和政治活動，自覺遵守法律法規(guī)，在教育教學(xué)活動中同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)、公平執(zhí)教。熱愛工作、盡職盡責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
三、刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)。帶頭鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)水平。積極組織和參加教研教改活動，為整體提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
四、聯(lián)系群眾、團結(jié)協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，主動溝通思想，虛心聽取各方面意見，維護穩(wěn)定和諧的工作局面。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽和形象，共創(chuàng)文明校風(fēng)。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。
五、廉潔從教，為人師表。堅守情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
承諾人：
日期：
教師招聘承諾書篇二
根據(jù)肇源縣教育局“關(guān)于重申禁止教師亂辦班亂補課的緊急通知”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，我向?qū)W校、社會及家長鄭重承諾，在假期或其它課余時間（含寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、放學(xué)后（包括中午和下午）以輔導(dǎo)學(xué)生為名在校內(nèi)進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
6、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
7、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
8、以贏利為目的的其它形式的'補課、輔導(dǎo)、辦班。
9、違反文件規(guī)定及學(xué)校要求在家中有償托管本校學(xué)生。
10、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上10條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理辦法。自愿接受以下處罰：向?qū)W校寫出書面檢查。取消本年度內(nèi)評優(yōu)樹先資格，師德考核為不合格，停發(fā)校內(nèi)待遇，直至取消其教師資格。
20xx年7月4日。
業(yè)務(wù)副校長：xxx。
20xx年7月4日。
校長：xxx。
20xx年7月4日。
教師招聘承諾書篇三
了深入學(xué)習(xí)貫徹全國、自治區(qū)、南寧市教育大會精神，全面加強新時代中小學(xué)、幼兒園教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)工作，牢固樹立首府教師良好形象，根據(jù)教育部《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》、自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動的通知》、南寧市教育局《關(guān)于印發(fā)20xx年南寧市教育系統(tǒng)師德教育活動方案的通知》等文件要求，南寧市明秀小學(xué)認真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進一步強化為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會發(fā)展服務(wù)的意識,自覺接受學(xué)生、家長和社會輿論的監(jiān)督,我們做出如下師德承諾:。
我們是人民教師,熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛教育事業(yè)是我們的神圣職責(zé)。
1.認真學(xué)習(xí)關(guān)于教育和教師隊伍的重要論述，各級教育主管部門關(guān)于全面加強新時代教師隊伍建設(shè)的有關(guān)文件要求。
2.忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，樹立全心全意為每一個學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的意識。
3.以德治教,為人師表,具有高尚的人格,用崇高的師德形象來感染學(xué)生,帶動學(xué)生。
4.不體罰、變相體罰學(xué)生,不辱罵、挖苦、歧視、諷刺學(xué)生，不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
5.工作時間不化濃妝，不穿戴違規(guī)衣飾,課堂上不吸煙,不使用通訊工具。
6.不傳播低級庸俗的思想文化,不參入賭博、色情、封建、邪教活動。
7.不舉辦或參與舉辦各類收費培訓(xùn)班、補習(xí)班等，不利用職務(wù)之便強迫、動員、誘導(dǎo)、暗示或強制學(xué)生參與各種有償輔導(dǎo)。
8.不從事有償家教，不收授家長任何形式的宴請、酬謝、禮品、禮金等。
9.不為任何人員、組織介紹生源和提供相關(guān)信息，不為家教、補習(xí)班、培訓(xùn)機構(gòu)等組織提供場地。
10.不出現(xiàn)其他違背教師職業(yè)道德言行。
我們將以自己的實際行動踐行以上承諾，愿意接受社會、家長和學(xué)生的監(jiān)督。
監(jiān)督電話：
教師招聘承諾書篇四
根據(jù)九臺市教育局“關(guān)于制止教師寒假期間亂辦班、亂補課整治活動方案”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，我向?qū)W校、社會及家長鄭重承諾，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。 3、以輔導(dǎo)學(xué)生為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。 5、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。 6、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
7、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
8、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。 9、違反文件規(guī)定及學(xué)校要求在家中有償托管本校學(xué)生。 10、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
內(nèi)評優(yōu)樹先資格，師德考核為不合格，停發(fā)績效工資，直至取消其教師資格。
承諾人簽字：
教師招聘承諾書篇五
我是一名人民教師，為認真履行教師應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)，教書育人，為人師表，廉潔從教，敬業(yè)奉獻，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好老師，樹立人民教師的良好形象，我鄭重承諾：
一、按照教學(xué)計劃和進度認真完成課堂教學(xué)，不組織、不推薦、不誘導(dǎo)學(xué)生參加有償補課。
二、不到校外培訓(xùn)機構(gòu)或他人組織的補習(xí)班或輔導(dǎo)班有償兼職兼課。
三、不為校外培訓(xùn)機構(gòu)或他人介紹有償補課生源，不參與任何對學(xué)生有償補課。
四、不接受學(xué)生及家長的禮金禮品、有價證券和支付憑證等財物。
五、不以任何名義向?qū)W生家庭攤派學(xué)校、班級所需物品及勞務(wù)。
六、不向?qū)W生推銷圖書、報刊、生活用品等商業(yè)服務(wù)并獲取回扣。
七、不利用教師職務(wù)之便謀取任何不正當(dāng)利益。
八、公平、公正對待每一名學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
如違反以上承諾，我愿意按照有關(guān)規(guī)定接受學(xué)校和上級教育部門的處理。
以上是我們大連市一二一中學(xué)全體在職教師的鄭重承諾，歡迎學(xué)生、家長、社會各界監(jiān)督。
舉報電話：
教師招聘承諾書篇六
幼兒園工作安全第一，安全工作老師先行，為了加強幼兒園安全管理，落實責(zé)任，盡量杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生，我校本著“安全工作，預(yù)防為主”的管理方針,特與老師簽訂安全責(zé)任書。
1、各班老師在幼兒入園之時起便對幼兒的安全負責(zé),各幼兒老師是班級安全工作第一責(zé)任人,各班幼兒出現(xiàn)安全問題,幼兒老師負主要責(zé)任。各幼兒老師要高度重視幼兒的安全教育,加強安全管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
2、教學(xué)活動的安全由組織老師負責(zé),各老師必須重視每個孩子,讓每個孩子在自己的視線之內(nèi),并及時清點各班人數(shù)。
3、嚴格實行值班制度。確定幼兒到校時間，值班老師在早上、中午必須提前到校，沒有值班老師決不能讓學(xué)生自己在園。若值班老師沒到，學(xué)生發(fā)生意外事故，值班老師負全部責(zé)任。
4、各班嚴格執(zhí)行接送制度,有不熟悉的家長接孩子，一定要與其家長取得聯(lián)系，未成年人不允許接送孩子，否則，出現(xiàn)問題，后果自負。等待家長安全的接走孩子，老師方可離開。如果因老師擅離職守，或不負責(zé)任而造成的意外事故，老師負全部責(zé)任。
5、戶外游戲要確保幼兒安全,老師不得讓幼兒“放任自流”,要有計劃的組織指導(dǎo)幼兒活動,科學(xué)鍛煉,確保每一個幼兒活動的安全。
6、各班注意用電安全,嚴禁幼兒觸摸各種電器,并結(jié)合實際隨機向幼兒進行自救、健康、安全等教育提高幼兒自我保護意識。
7、老師必須嚴格執(zhí)行請假制度,不得私自外出,如果私自外出,幼兒出現(xiàn)安全問題,后果自負。
8、在工作中,如果因老師管理不善,失職，在可避免性情況下造成對幼兒傷害,老師要負責(zé)幼兒的全部醫(yī)藥費。.
9、老師上課期間不準隨便離開教室，課堂上除教幼兒知識外，還要負責(zé)幼兒上課期間的人身安全，老師對幼兒一定要細心、耐心和愛心，不準體罰和變相體罰幼兒。若幼兒受到傷害，由本班老師向家長解釋，并根據(jù)幼兒受傷害程度，酌情處理。
9、下課期間，任課老師負責(zé)幼兒飲水、上廁所等安全工作，若幼兒受到傷害，由任課老師負責(zé)。
11、老師要時刻和孩子在一起，組織好從入園到離園的各項活動，任何時候孩子都不能脫離老師的視線，這個過程中，如果因老師的擅離職守和不負責(zé)任，而造成意外事故，由當(dāng)事人負責(zé)，如果觸犯了法律，由當(dāng)事人承擔(dān)一切法律責(zé)任。
12、老師在組織各項活動前，一定首先要檢查好場地和環(huán)境的安全情況，發(fā)現(xiàn)問題及時排除，當(dāng)確認安全無誤時方可進行活動，如果發(fā)現(xiàn)大型戶外玩具日久失修、螺絲松動脫落；活動場地凹凸不平；建筑物、物品、玩具或桌椅有鋒利的棱角；電源插座過低、電線老化；消防設(shè)施損壞等安全隱患，要及時維修處理，自己處理不了的，要及時上報園長，如果領(lǐng)導(dǎo)沒有及時處理，出現(xiàn)的問題，由幼兒園負責(zé)；但是，如果老師沒有做到細心排查場地或沒有及時上報而發(fā)生意外事故，由本班老師負全責(zé)。
13、認真做好晨午檢，保證晨午檢工作不流于形式，掉以輕心，值班老師要通過看、聞、問、摸等手段了解孩子的身體狀況，看清楚口袋、書包等處有沒有帶著危險的物品，若因為此環(huán)節(jié)的紕漏而發(fā)生危險事故，則由本班老師負責(zé)。
14、以上規(guī)定凡幼兒出現(xiàn)不安全事故，視其情節(jié)追究當(dāng)事人的責(zé)任。
讓幼兒園里人人、處處、事事、時時都把安全放在首位，讓每個孩子都安然無恙地渡過童年的美好時光，平安、快樂、健康的成長??！
此責(zé)任書一式兩份，簽字有效。
教師招聘承諾書篇七
為積極響應(yīng)縣教育局召開的全縣教育系統(tǒng)“三亂”專項治理行動動員大會精神和《教育系統(tǒng)“三亂”專項治理行動實施方案》，凈化育人環(huán)境，切實做到教書育人，為人師表，依法從教，樹立人民教師的良好社會形象，規(guī)范教師的從教行為，護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，針對“亂補課、亂辦班、亂收費”問題，鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師特作以下承諾：
1、信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行教書育人職責(zé)，愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教，拒絕有償家教。
2、不組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課辦班。
3、不組織、參與校外培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)生有償補課辦班。
4、不擅自外出兼課。
5、不私自向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、報刊，或暗示誘導(dǎo)學(xué)生到指定地點購買教輔資料。
6、發(fā)揚奉獻精神，堅守高尚情操，廉潔從教。不從事第二職業(yè)；不接受學(xué)生家長的宴請、禮品和禮金；不要求學(xué)生家長為自己或親友辦私事；不向?qū)W生、家長索要或變相索要財物。
7、為人師表，模范地遵守社會公德。
8、嚴格執(zhí)行規(guī)定的作息時間，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，不占用學(xué)生的活動課及休息時間。
我鄭重承諾：本人若存在“三亂”行為，甘愿接受組織上作出的相應(yīng)處罰。
此致
敬禮
承諾人：
20xx年xx月xx日。
教師招聘承諾書篇八
我已經(jīng)仔細閱讀《大關(guān)縣xx年公開選調(diào)在職教師公告》，清楚并理解其內(nèi)容。在此我鄭重承諾：
一、自覺遵守《大關(guān)縣公開選調(diào)在職教師公告》的有關(guān)規(guī)定，本人屬全額撥款事業(yè)單位在職在編人員。
二、遵守考試紀律，服從考試安排，不舞弊或協(xié)助他人舞弊。
三、真實、準確提供本人信息、證明資料、證件等相關(guān)材料，不得弄虛作假不偽造、不使用假證明、假證書；同時準確填寫及核對有效的手機號碼、聯(lián)系電話、通訊地址等聯(lián)系方式，并保證在報考期間聯(lián)系暢通。
四、本人不屬于試用期內(nèi)工作人員，沒有受過也未在接受刑事、紀律處分。
五、如被確定為選調(diào)對象，本人負責(zé)辦理調(diào)動手續(xù)的相關(guān)工作。
對違反以上承諾所造成的后果，本人自愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
報考人本人簽名：xxx。
本人身份證號碼：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
20xx年x月x日。
教師招聘承諾書篇九
為了貫徹執(zhí)行上級教育主管部門《關(guān)于開展有償家教專項教育治理活動的通知》的要求精神，認真做好我校嚴禁組織有償補課專項教育治理活動工作，做一名道德高尚、行為規(guī)范的人民教師，我承諾如下：
1、不參與任何學(xué)校組織的有償補課；
2、不參與社會培訓(xùn)機構(gòu)或校外人員開展針對小學(xué)課程的有償補習(xí)活動；
3、不參與培訓(xùn)機構(gòu)或家長委員會等之名的有償補課。
4、不以任何名義違規(guī)辦班組織學(xué)生進行有償補課，強化訓(xùn)練或參與其中有償授課；
5、不從事違規(guī)有償托管托教；
6、不參加社會舉辦的各種以升學(xué)為目的培訓(xùn)班、補習(xí)班等兼職補課活動。
學(xué)校：內(nèi)厝實驗學(xué)校 教師：
年 月 年 月
教師招聘承諾書篇十
范縣第二初級中學(xué)“一創(chuàng)雙優(yōu)”教師承諾書 “一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動開展以來，我在面對新形勢，加強學(xué)習(xí)，迎接新挑戰(zhàn)，克難攻堅，日常教學(xué)有序開展的基礎(chǔ)上，圍繞擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)、服務(wù)主體，對照“一創(chuàng)雙優(yōu)”的要求，我鄭重承諾：
一、擔(dān)當(dāng)承諾
1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國家教育方針。
2、熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、忠于職守，認真做好各項教育教學(xué)工作。
3、不斷學(xué)習(xí)提高，堅持學(xué)以致用，提高自身素質(zhì)，促進專業(yè)成長；遵規(guī)守紀，以身作則，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，塑造高尚的師德風(fēng)范。
4、模范遵守社會公德，維護教師良好形象，衣著整潔得體，語言規(guī)范，舉止文明禮貌。
二、敬業(yè)承諾：
1、敬業(yè)愛崗，認真履行教師職責(zé)，創(chuàng)新工作，樂于奉獻，爭創(chuàng)一流業(yè)績。
2、身正為范，時刻注意自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。
3、嚴于律己，不遲到、早退、曠工，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客，上班時間不玩游戲，不瀏覽與教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)頁。
4、作風(fēng)正派，不參加迷信活動，不著奇裝異服，儀表舉止得體、大方，言行規(guī)范，以自身的良好形象教育引導(dǎo)學(xué)生。
5、廉潔從教，情操高尚，不亂收費，不進行有償家教，不強求學(xué)生購買規(guī)定以外的教輔材料，不向?qū)W生家長索要財物商品等。
三、服務(wù)承諾：
1、熱愛本職工作，把自己的全部心血傾注在學(xué)生的身上，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。
2、嚴謹治學(xué)，遵守教學(xué)常規(guī)，不上無準備之課，按時認真批改學(xué)生作業(yè)，認真執(zhí)行有關(guān)“減負”規(guī)定。
3、關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格和個性，信任、親近、理解學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不以言行侮辱學(xué)生，無對學(xué)生有體罰或變相體罰的行為。
4、尊重學(xué)生家長，主動與學(xué)生家長聯(lián)系爭取支持和配合，認真聽取意見和建議，學(xué)生家長來訪熱情接待，不指責(zé)，訓(xùn)斥學(xué)生家長。 在我今后的工作中我一定遵規(guī)守紀、以身作則、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、安于樂教、甘于奉獻、服務(wù)學(xué)生。
以上是我的莊嚴承諾，敬請家長和社會各界人士監(jiān)督。
承諾人：
20xx.12.9
教師招聘承諾書篇十一
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生外部就業(yè)環(huán)境也在發(fā)生著變化，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻程度及就業(yè)壓力日益加大，如何通過改進傳統(tǒng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的模式，實施能夠適應(yīng)新形勢要求的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)能力顯得十分重要和迫切。在現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中加以體驗式培訓(xùn)，對個性特點迥異的學(xué)生進行個性化咨詢指導(dǎo)與培訓(xùn)，使其增強適應(yīng)現(xiàn)代化社會環(huán)境的就業(yè)能力，順利就業(yè)并迅速融入職業(yè)生涯發(fā)展環(huán)境有著重要作用。
一、傳統(tǒng)形式的就業(yè)指導(dǎo)課面臨挑戰(zhàn)。
（一）當(dāng)前就業(yè)形勢的壓力（二）傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)課存在的不足。
傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)課上，高校普遍對學(xué)生講授如何辦理相關(guān)手續(xù)、對就業(yè)信息進行科學(xué)的分析處理、相關(guān)政策指導(dǎo)、技巧訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容，也確實解決了大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的部分具體工作問題，發(fā)揮過應(yīng)有的作用。而隨著就業(yè)形勢的改變，用工單位不斷提高對新進職場畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求，傳統(tǒng)方式的劣勢也在慢慢顯現(xiàn)出來?！皩W(xué)”與“用”之間出現(xiàn)了斷點，學(xué)生僅僅獲得“被告知”的知識，只能停留在“知道”的層面上，而團隊精神、溝通能力、決策能力、適應(yīng)社會和環(huán)境變化能力的培養(yǎng)等方面成了無源之水。就業(yè)是一個動態(tài)實踐過程，必須改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課中被動參與的情況，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與性。將理論與實踐緊密結(jié)合，提高就業(yè)綜合素質(zhì)，提高就業(yè)成功率。因此，將體驗式培訓(xùn)引入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程，豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容顯得十分迫切。
二、將體驗式培訓(xùn)引入高校就業(yè)指導(dǎo)課的優(yōu)勢。
（一）體驗式培訓(xùn)的來源。
德國人科翰最早于二戰(zhàn)之前提出了體驗式培訓(xùn)的理念，他創(chuàng)辦了一所專門訓(xùn)練水兵的學(xué)校，在學(xué)校的日常訓(xùn)練中將做中學(xué)與先行后知理念體現(xiàn)在訓(xùn)練之中，后來這種方式被軍方廣泛運用。因具獨特的訓(xùn)練方式與效果，二戰(zhàn)結(jié)束之后體驗式訓(xùn)練被保留下來，被運用于企業(yè)的員工管理和培訓(xùn)領(lǐng)域。體驗式培訓(xùn)，強調(diào)的是先行后知，是通過個人在活動中的充分參與，來獲得個人的經(jīng)驗，然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，團隊成員共同交流，分享個人體驗，提升認識的培訓(xùn)方式。或者說，凡是以活動開始的，先行后知的，都可以算是體驗式培訓(xùn)的范疇。
（二）體驗式培訓(xùn)在就業(yè)指導(dǎo)課中的運用優(yōu)勢。
全新的培訓(xùn)模式在就業(yè)指導(dǎo)中，學(xué)生變被動消極接受為主動拓展自我轉(zhuǎn)變；就業(yè)指導(dǎo)教育內(nèi)容由單純知識講授向更全面的職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練轉(zhuǎn)變；學(xué)生將成為課堂教學(xué)的中心，課學(xué)教學(xué)方式以多種方法靈活交叉并用，教學(xué)上注重學(xué)生個體的情感體驗。體驗式培訓(xùn)具有以下特點：
1.針對性更加突出。體驗式培訓(xùn)直接面對培訓(xùn)對象，重視培訓(xùn)對象的個性特點，通過對個性特點的歸納，采取與培訓(xùn)對象自身特點相匹配的培訓(xùn)方式，能夠更有效地激發(fā)培訓(xùn)對象對自身發(fā)展的熱情與動力。在高校的就業(yè)指導(dǎo)課中，面對不同性格特點、能力水平、自我發(fā)展方向的學(xué)生分別運用有針對性的培訓(xùn)方式，更能因材施教，學(xué)以致用。
2.有效性得到加強。有趣又寓意深刻的游戲環(huán)節(jié)、平等開放的討論方式引入到就業(yè)指導(dǎo)課中，符合青年接納知識的特點，提高他們參與的興趣，突出他們的自主性，在輕松的氛圍中把知識內(nèi)化為自身的能力與素質(zhì)，把理論與實踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用、培訓(xùn)與職業(yè)有機地結(jié)合起來，使教學(xué)的實效性得到了大幅提高。
3.應(yīng)變性更為靈活。體驗式教育因其不拘泥于教材和傳統(tǒng)，能夠根據(jù)時代發(fā)展變化和科技的進步加以靈活調(diào)整，積極主動創(chuàng)新，具有非常靈活的應(yīng)變性。在當(dāng)今的企業(yè)文化中，越來越強調(diào)團隊協(xié)作意識及責(zé)任意識，那么傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課顯然只能通過一定的說教去完成這樣的授課內(nèi)容，而體驗式培訓(xùn)則可以通過設(shè)置相應(yīng)的環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境下體會到責(zé)任及團隊合作的重要性。同樣，現(xiàn)代企業(yè)所強調(diào)的企業(yè)精神，溝通協(xié)作、職業(yè)素養(yǎng)等方面要求，就可以通過在高校的就業(yè)指導(dǎo)課中以體驗式教育的方式針對學(xué)生個體和企業(yè)需求來設(shè)計相應(yīng)的培訓(xùn)，使得這些職場新人們能夠快速融入企業(yè)，求得發(fā)展。
4.對師資的要求更加嚴格。在傳統(tǒng)教育方式中，教師扮演“傳道授業(yè)”角色，是知識的傳授者，在教學(xué)大綱的要求下完成教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生都“重知識、重教材、重分數(shù)”，以完成課堂教學(xué)和知識的灌輸為目的，需要教師具備良好的傳統(tǒng)課堂教學(xué)能力。而體驗式教育則要求教師不僅是知識的傳授者，還是指導(dǎo)者和促進者，在體驗式培訓(xùn)的實施過程中，通過參與體驗式培訓(xùn)項目，與學(xué)生分享彼此的看法、經(jīng)驗知識，從而達到體驗式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟、反思、分享、改變的教學(xué)目標。就要求體驗式培訓(xùn)的教育者在具備傳統(tǒng)的教學(xué)能力的前提下，更要具備較高的語言表達藝術(shù)、富有親和力的溝通能力、優(yōu)秀的現(xiàn)場控制能力、傳播正能量的激勵能力等?！?BR> 三、在高校就業(yè)指導(dǎo)課中運用體驗式培訓(xùn)的方法。
體驗式教學(xué)方式有別于傳統(tǒng)授課方式，在傳統(tǒng)教學(xué)方式中引入案例分析、分享交流、角色扮演、社會調(diào)查和拓展訓(xùn)練等新穎形式，使學(xué)生有機會通過體驗不同的教學(xué)形式來感悟提高，分享心得，內(nèi)化體驗，從而增進就業(yè)能力的培養(yǎng)。
（一）案例分析。
通過選取在就業(yè)過程中各個環(huán)節(jié)發(fā)生的真實案例，以學(xué)生的視角進行解讀分析，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘案例背后所要注意的知識點。而不是由教師簡單地羅列案例，以案例教學(xué)的借鑒意義來引起學(xué)生的重視。在傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程中，特別是某些政策法規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，由于政策的專業(yè)性在接受方面容易產(chǎn)生枯燥困難之感，而就業(yè)工作是一項政策性很強的工作，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，就必須讓學(xué)生掌握相關(guān)的政策，就必須采取理論與實際相結(jié)合的案例來分點講解，這樣容易讓學(xué)生理解并接受。并且在案例分析的過程中，鼓勵學(xué)生進行自主而更理性的思考并以準確的語言將其表述出來，這樣，既鍛煉了學(xué)生的思維和表達能力，又讓學(xué)生在這一過程中掌握理解了政策。
（二）分享交流。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生通過與他人溝通，特別是在同學(xué)中進行思想的交流，對事物不同的看法和質(zhì)疑中，相互影響和感染，在表達各自的體驗感受中產(chǎn)生共鳴，能夠使得教學(xué)目標更能實現(xiàn)。在就業(yè)指導(dǎo)課程中，就業(yè)心理調(diào)整、職業(yè)生涯規(guī)劃、職場身份角色轉(zhuǎn)換等內(nèi)容就可以通過正在求職或者已經(jīng)工作一段時間具備一定經(jīng)驗的校友間，以分享交流的方式使得就業(yè)指導(dǎo)課程的過程更加開放，朋輩之間、師生之間的交流更加真誠平等，在校學(xué)生就更有機會來反省自我，體驗得失，提高對就業(yè)求職的認識，認識到其中的困難與挑戰(zhàn)，也在分享交流中得到寶貴經(jīng)驗，提升求職的信心和經(jīng)驗。
（三）角色扮演。
在求職過程中，往往存在著求職者與招聘者關(guān)注重點的錯位，求職者在個人形象設(shè)計、面試技巧及對未來職位的待遇及發(fā)展空間上充滿了主觀性，往往與招聘者對求職者的實際要求存在一定的偏差。在就業(yè)指導(dǎo)課引入角色扮演的方式就是在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標的需要為學(xué)生設(shè)計一組情景，要求學(xué)生在情景中擔(dān)任不同的角色，進行角色模擬，通過他們與其他角色的交往或博弈過程，表現(xiàn)出與就業(yè)求職相關(guān)的行為，并通過角色的互換來加深學(xué)生的體驗感受。這種方法可以大大活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很好地啟發(fā)學(xué)生，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。此種方法需要授課者從就業(yè)指導(dǎo)的授課目標和求職過程的實際需要出發(fā)，巧妙設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并且在學(xué)生角色扮演的過程中加以適當(dāng)?shù)狞c評，引導(dǎo)參與者及旁觀者進行積極的思考，形成良性互動。
（四）社會調(diào)查。
在傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生往往習(xí)慣于聽授教師的講解，而這種長期不變的學(xué)習(xí)模式以及由此形成的思維定式阻礙著學(xué)生順利地完成角色轉(zhuǎn)變，要想使得學(xué)生能夠貼近實際，貼近生活，在就業(yè)指導(dǎo)課中根據(jù)不同的專業(yè)特點安排學(xué)生進行一定的社會調(diào)查，成立社會調(diào)查小組，任課教師負責(zé)整體規(guī)劃，而學(xué)生則負責(zé)主體執(zhí)行，每個小組確定自己的調(diào)查課題，使得學(xué)生自主通過社會實踐，行業(yè)調(diào)查、走訪用人單位、尋訪優(yōu)秀校友等方式認知自我，了解社會，此舉不但能夠加強學(xué)生對現(xiàn)實職場的認識，也能夠使得學(xué)生的社交能力、分析問題和解決問題能力得到較大的提高。同時，通過獨立撰寫社會調(diào)查報告，也能夠提高學(xué)生歸納總結(jié)能力和寫作能力，從而不斷完善自己的綜合素質(zhì)。
（五）拓展訓(xùn)練。
拓展訓(xùn)練因其注重人與人之間的互動，能夠體現(xiàn)團隊力量，在安全性和趣味性的雙重保障下已經(jīng)得到了越來越多企業(yè)的青睞。當(dāng)學(xué)生在校期間接受就業(yè)指導(dǎo)教育時，加入拓展訓(xùn)練。在拓展訓(xùn)練各個有趣的項目環(huán)節(jié)中，充分尊重學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，通過體驗、分享、感悟等循序漸進的方式，使學(xué)生認識到自己的潛能，增強戰(zhàn)勝困難的信心，在解決不同項目任務(wù)中，往往需要學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。拓展訓(xùn)練通常都是以團隊的形式來完成任務(wù)，在任務(wù)中通過團隊合作使得學(xué)生融入團隊，認識個體與集體的關(guān)系，增進對集體和他人的責(zé)任感，更好地與他人合作，關(guān)心和欣賞自己的隊友，使學(xué)生更能貼近現(xiàn)代企業(yè)對員工的要求，更加能適應(yīng)社會日新月異的變化。
教師招聘承諾書篇十二
為了積極響應(yīng)學(xué)校組織開展的"廉潔文化進校園"教育活動，不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，進一步規(guī)范廉潔從教行為，以德修己，以德育人，進一步提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求，依法執(zhí)教，廉潔從教，爭做師德楷模，塑造教師隊伍的良好形象，特作出如下承諾：
1．依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。
2．全面貫徹國家的教育方針，遵守國家的法律法規(guī)，不得有違背黨和國家方針、政策的言行，不參與賭博、封建迷信、色情或邪教活動。
3．忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人。認真做好教學(xué)工作，不敷衍塞責(zé)，無故停課、缺課、擅離職守或故意不完成教學(xué)任務(wù)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
4、嚴格執(zhí)行課程方案，依照教學(xué)分工、日課表和教學(xué)進度上好每一節(jié)課，不擅自調(diào)課，不空堂，不趕超教學(xué)進度和提前結(jié)束課程，保證正常教學(xué)秩序。
5、精心備課，認真上課，努力提高課堂教學(xué)效率。上課期間，將手機關(guān)閉或調(diào)到振動狀態(tài)，不接打手機、收發(fā)信息。
6、尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生的合法權(quán)益。在編排座位、課堂提問、評優(yōu)獎先、參加活動等方面，平等對待每一個學(xué)生，不歧視、侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
7、無償幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補缺補差。
8、不組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔資料，不要求學(xué)生到指定書店購買指定的教輔教材。
9、尊重學(xué)生家長，熱情接待來訪家長，不批評、責(zé)備家長，不得向家長索要財物，不輕易接受家長宴請。
承諾人：
20xx年x月x日
教師招聘承諾書篇十三
各位家長：
您的孩子選擇xxx學(xué)校學(xué)習(xí)，這是您和孩子對我校的信任，希望在今后我們雙方互相協(xié)作，共同管理，最終使您的孩子走上成才之路。我校對您承諾如下：
一、我校將嚴格按國家教育法規(guī)及各類教學(xué)計劃做好教育教學(xué)工作，并執(zhí)行聯(lián)辦學(xué)校的教學(xué)計劃，維護學(xué)生身心健康，促進德、智、體全面發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生成才。
二、我校保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間通過認真學(xué)習(xí)，畢業(yè)時獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書和考取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能等級證書。
三、我校保證對學(xué)習(xí)成績合格、身體健康、品德良好的畢業(yè)生推薦安置就業(yè)，并做到穩(wěn)定就業(yè)。
四、對發(fā)下情況者不予保證：
1、對身體殘疾但成績優(yōu)秀、品德良好的學(xué)生我們盡最大努力推薦工安置。
2、在校期間不遵守紀律違犯校規(guī)，受到我?；蚵?lián)辦學(xué)校處分的學(xué)生。
3、成績不合格的學(xué)生。
4、沒有按規(guī)定交納學(xué)費、雜費及國家規(guī)定的各種費用的學(xué)生。中途退學(xué)的學(xué)生。
xxx。
20xx年x月x日。
教師招聘承諾書篇十四
根據(jù)市教育局“關(guān)于制止亂辦班、亂補課整治活動方案”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，我向?qū)W校、社會及家長鄭重承諾，在假期或其它課余時間（含寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、放學(xué)后（包括中午和下午）以輔導(dǎo)學(xué)生為名在校內(nèi)進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
6、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
7、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
8、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
9、違反文件規(guī)定及學(xué)校要求在家中有償托管本校學(xué)生。
10、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上10條承諾，如有違反，愿意接受區(qū)教育局關(guān)于對“亂辦班 亂補課”的相關(guān)處理辦法。自愿接受以下處罰：向?qū)W校寫出書面檢查。取消本年度內(nèi)評優(yōu)樹先資格，師德考核為不合格，停發(fā)校內(nèi)待遇，直至取消其教師資格。
承諾人：
年 月 日
教師招聘承諾書篇十五
［論文摘要］目前就業(yè)市場良好的口腔專業(yè)大學(xué)生也存在就業(yè)難的問題，這既與普通大學(xué)生就業(yè)難的共性因素有關(guān)，也與口腔專業(yè)的個性因素有關(guān)。文章對影響口腔專業(yè)大學(xué)生難以就業(yè)的因素進行分析。
［論文關(guān)鍵詞］口腔專業(yè)就業(yè)難大學(xué)生因素。
口腔專業(yè)大學(xué)生包括口腔醫(yī)學(xué)本科生和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生兩個層次。目前市場對這兩個層次畢業(yè)生的需求量都很大。當(dāng)前我國口腔醫(yī)師人數(shù)與人口的比例大約為1∶17000，明顯低于1∶3000左右的世界平均水平。然而，面對旺盛的職業(yè)需求，口腔專業(yè)兩個層次的畢業(yè)生卻都存在就業(yè)難的問題。
目前我國醫(yī)療機構(gòu)對口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的需求較旺。首先，縣級醫(yī)院口腔科規(guī)模偏小，大部分只有一兩名執(zhí)業(yè)醫(yī)師，有的只有一兩名助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師。其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院大多沒有獨立的口腔科，病人看口腔疾病只能去五官科，少數(shù)獨立開設(shè)了口腔科卻招不到或留不住醫(yī)生，而越來越多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院希望引進人才獨立開設(shè)口腔科。再次，我國從市區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有很多私立口腔診所，他們對口腔專業(yè)畢業(yè)生的需求量也很大。此外，由于口腔碩士研究生人才緊缺，部分市級三級醫(yī)院也會降低標準接納部分本科生。不過，盡管口腔醫(yī)師和口腔技師在口腔診斷治療和口腔輔助治療上進行分工合作在歐美等發(fā)達國家已實施了半個世紀，但我國的醫(yī)療機構(gòu)還是傾向于“一人二用”，尤其是縣級以下醫(yī)療單位，他們?yōu)楣?jié)約成本根本不考慮將診斷治療和輔助治療分開，所以，醫(yī)療機構(gòu)目前基本上很少吸納口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生。隨著我國人口老齡化的加速和人民生活水平的提高，我國齒科制作行業(yè)前景看好并且發(fā)展迅速，而國家藥監(jiān)局明文規(guī)定該行業(yè)制作技工必須持證上崗，因此，齒科制作行業(yè)對口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職專業(yè)的畢業(yè)生需求旺盛。此外，齒科制作行業(yè)的市場營銷部門和醫(yī)療器械營銷公司也需要部分口腔專業(yè)大學(xué)生。
口腔專業(yè)的大學(xué)生與其他各專業(yè)的大學(xué)生一樣，在就業(yè)難問題上有著深刻的社會因素和教育因素，也有學(xué)生的個體因素。2.教育因素。（1）教育的高成本。根據(jù)教育成本分擔(dān)理論，學(xué)生上大學(xué)交費無可厚非，家庭理應(yīng)為孩子支付食宿費和部分學(xué)費。研究表明，學(xué)費占家庭收入比重的世界平均值約為20%，這是可以被廣泛接受的。不過，我國從20世紀90年代末以來，學(xué)費占居民可支配收入的比重不斷上升，20xx年達到最高值，約占城鎮(zhèn)居民可支配收入的70.35%，占農(nóng)村居民可支配收入的195.9%。20xx年后，由于政府嚴格控制學(xué)費上漲，加上居民收入逐年增加，學(xué)費占居民收入的比重開始下降，但整體比例仍然偏高。到20xx年，學(xué)費占城鎮(zhèn)居民可支配收入的比重為43.4%，占農(nóng)村居民可支配收入的比重為140.0%。面對如此高的教育成本，大學(xué)生在就業(yè)時自然會考慮教育成本的回收問題。根據(jù)教育經(jīng)濟學(xué)原理，教育投入應(yīng)與收益相適應(yīng)，投入大，理應(yīng)收益高。而我國現(xiàn)階段區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、行業(yè)之間、階層之間存在著巨大的收入差距。這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的一個重要因素。（2）教育的選拔性。即使在教育大眾化的今天，在高考錄取率最高的北京，也年年有人在高考中落榜，這種教育的選拔性使得大學(xué)生們都存在程度不同的精英意識，重點大學(xué)和熱門專業(yè)的大學(xué)生尤其如此。既然自認為是社會精英，擇業(yè)時自然想高就。這也是造成大學(xué)生擇業(yè)“高不成，低不就”的原因之一。（3）教育的城市指向。我國當(dāng)代教育帶有明顯的城市指向。首先，從學(xué)校校址的分布來看，大學(xué)和好的中小學(xué)校基本上都分布在城市，這使得農(nóng)村出生的大學(xué)生很早就開始了城市生活，久而久之，他們就會形成城市人的價值觀念，養(yǎng)成城市人的生活習(xí)慣。其次，當(dāng)代教育的專業(yè)、課程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置也表現(xiàn)出很強的城市指向性，讓教育者獲得的多是城市專用性實用技能。例如，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)花大量時間精力學(xué)到的英語知識在大城市容易發(fā)揮作用，但在農(nóng)村很難派上用場。這種教育的城市指向性導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)時自然而然因青睞城市而放棄或錯失去農(nóng)村就業(yè)的機會。
3.個體因素。大學(xué)生就業(yè)難的共性因素除了社會因素和教育因素之外，個體因素也是不容忽視的。大學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)和交際能力等自身條件也會影響大學(xué)生就業(yè)。例如，許多單位要求大學(xué)生通過英語四級考試，這就會將沒有通過四級的人拒之門外。
（二）口腔專業(yè)的個性因素。
1.本科生“不下去”。目前口腔醫(yī)學(xué)本科專業(yè)是一個比較熱門的專業(yè)，即使是二本院校，其高考錄取分數(shù)也是接近甚至超過一本分數(shù)線的，而且，在任何一所醫(yī)學(xué)院校，口腔醫(yī)學(xué)本科專業(yè)都是一個小專業(yè)，其錄取人數(shù)與臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、檢驗等相鄰專業(yè)的人數(shù)相比，高校擴招和教育大眾化的痕跡都不明顯，這使得口腔專業(yè)本科生潛意識中的精英意識與臨床、藥學(xué)、檢驗等相鄰專業(yè)的學(xué)生相比更濃厚。從而造成了口腔專業(yè)本科生擇業(yè)時不肯下基層、不肯去農(nóng)村、不肯去私營診所等“不下去”現(xiàn)象。事實上，由于口腔醫(yī)學(xué)本科生的專業(yè)性強，就業(yè)口徑狹窄，大醫(yī)院對本科生的需求不大等原因，口腔專業(yè)本科生如果“不下去”，其就業(yè)也是很難的。
2.高職生“下不去”?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)高職畢業(yè)生因其專業(yè)層次低，進市級三級大醫(yī)院的可能性甚微，所以他們基本上都很愿意去基層醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)，但他們卻面臨“下不去”的尷尬。因為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職畢業(yè)生不能參加口腔助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，只能參加口腔技工（師）類資格考試。而基層醫(yī)院和口腔診所都傾向于招聘能考執(zhí)業(yè)或助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師的學(xué)生，哪怕是中專生，只要能兼做診斷治療和輔助治療的工作就行。所以口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生“下不去”。雖然醫(yī)療機構(gòu)不要“口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生”，但齒科制作行業(yè)目前卻是來者不拒，只要口腔高職生愿意，他們基本上都要。然而，口腔高職的培養(yǎng)模式也讓學(xué)生們望而卻步，因為齒科制作行業(yè)重工藝和操作技能，當(dāng)前大多數(shù)口腔高職生并不具備這方面的技能，原因是大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校將口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高職生的培養(yǎng)目標定為具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和一定的臨床醫(yī)學(xué)知識，較熟練掌握口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和臨床操作技能，能從事口腔和頜面部常見病、多發(fā)病的診治及相應(yīng)的修復(fù)和預(yù)防工作的應(yīng)用型高等口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才。該專業(yè)的主修課程設(shè)置也與口腔醫(yī)學(xué)本科的差不多，只是難易程度不同而已，而學(xué)生10個月的實習(xí)也是在醫(yī)院進行的，因此他們基本上不懂齒科制作工藝；另一方面，目前齒科制作行業(yè)大多數(shù)企業(yè)在用人方面都缺乏層次性。所以盡管齒科制作行業(yè)需求旺盛，待遇也不錯，并承諾學(xué)生先培訓(xùn)再上崗，但學(xué)生還是不愿也不敢去。
三、解決口腔專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的應(yīng)對策略。
解決口腔專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的問題首先要解決大學(xué)生就業(yè)普遍存在的社會和教育問題，即縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)、公私和階層間的差距，降低教育成本，淡化教育的城市指向等。其次是做好學(xué)生的就業(yè)思想工作，讓他們用發(fā)展的眼光看待目前的工作機會。對于如何縮小城鄉(xiāng)間差距等大學(xué)生就業(yè)難的共性問題，學(xué)者們已經(jīng)研究的很多。文章簡要談?wù)劷鉀Q口腔專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的策略。
（一）定向培養(yǎng)本科生。
這里的定向有雙層含義：一是學(xué)生從入校開始就定向提高學(xué)歷層次，以便達到自己預(yù)期的就業(yè)目標；二是借鑒師范院校大學(xué)生和全科醫(yī)學(xué)生定向培養(yǎng)的模式，由學(xué)生與政府或基層醫(yī)療機構(gòu)簽訂就業(yè)意向合同，先由政府或基層醫(yī)療機構(gòu)為學(xué)生分擔(dān)教育成本，學(xué)生畢業(yè)后按合同規(guī)定就業(yè)。
（二）聯(lián)合、定向培養(yǎng)高職生。
學(xué)校與齒科制作公司簽訂協(xié)議，制訂聯(lián)合培養(yǎng)方案，使該專業(yè)的課程設(shè)置適合齒科制作行業(yè)。學(xué)生在入校時就與齒科制作公司簽訂能體現(xiàn)知識價值的就業(yè)合同，齒科制作公司也為學(xué)生分擔(dān)部分教育成本，學(xué)生畢業(yè)后則根據(jù)合同直接進公司上班。
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教師招聘承諾書篇十六
為增強畢業(yè)生在求職過程中樹立誠信意識，更好的體現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的雙向交流的真實性，提升畢業(yè)生職業(yè)形象，共同維護我校畢業(yè)生的誠信形象，增強用人單位對我校畢業(yè)生的良好印象。學(xué)校將對屆畢業(yè)生簽署誠信簽約承諾書活動，倡導(dǎo)畢業(yè)生廣泛搜集就業(yè)信息，理性簽約，誠信簽約，不偽造簽約，本著對用人單位、學(xué)校和學(xué)生本人負責(zé)任的`態(tài)度，切實降低違約率，慎重對待協(xié)議書和推薦表的使用。
請各二級學(xué)院切實落實畢業(yè)生就業(yè)誠信簽約活動。即日起，20xx屆畢業(yè)生除提交有簽訂協(xié)議書或應(yīng)聘證明，必須附有學(xué)生本人自愿上交并簽名的就業(yè)誠信承諾書，特別強調(diào)該就業(yè)誠信承諾書必須是在學(xué)生本人自愿情況下，各二級學(xué)院不得以任何形式強迫畢業(yè)生簽署該承諾書。學(xué)校將公布就業(yè)誠信書舉報電話：0xxxx，學(xué)校紀委電話：0571-xxxx。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生就業(yè)誠信承諾書對畢業(yè)生就業(yè)率情況進行抽查，要確保畢業(yè)生真實就業(yè)、誠信就業(yè)，杜絕在畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計工作上的不真實行為。
xxx。
20xx年x月x日。
教師招聘承諾書篇十七
為進一步規(guī)范教師行為，推進師德師風(fēng)建設(shè)，提升社會對教育的滿意度。根據(jù)市教育局和縣教體局有關(guān)文件精神，認真履行教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為人師表，廉潔從教，用實際行動維護教師良好形象，暑假期間，崗李中心校全體教師作出以下承諾：
一、不組織對學(xué)生的有償補課，更不打著無償補課的幌子對學(xué)生進行有償補課；
二、不動員、誘導(dǎo)、暗示或強迫學(xué)生參加有償補課；
三、不擅自到社會力量辦學(xué)機構(gòu)或其他人員組織的補習(xí)班或輔導(dǎo)班有償兼職兼課；
四、教師之間不互相介紹或為他人介紹補課生源并從中獲利；
五、不參與有償或無償提供辦班、補課場所、設(shè)施等行為。 我們?nèi)w教師將以自己的實際行動努力踐行以上承諾，做淡泊名利、志存高遠、甘為人梯、樂于奉獻的人民教師。我們愿意接受社會、家長和學(xué)生的監(jiān)督，如果違反以上承諾，愿意接受學(xué)校和教體局的處理。
承諾人：
20xx年x月x日