總結(jié)是一個(gè)理清思路和歸納判斷的過(guò)程，能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些圖表和圖像來(lái)展示自己的成果和進(jìn)展。閱讀這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們的靈感，為我們的寫(xiě)作提供新的思路和創(chuàng)意。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇一
1、計(jì)劃的設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒生活得實(shí)際，并能在活動(dòng)中為幼兒提供想象創(chuàng)造的空間。
2、師生共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)墻面、區(qū)角、空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、充分建構(gòu)了主題活動(dòng)的意境，裝點(diǎn)了主題很多都氛圍，充分拓展了幼兒的游戲空間，而且還充分利用了活動(dòng)室的主題空間來(lái)展示幼兒作品。
3、教育教學(xué)活動(dòng)采用多種領(lǐng)域、活動(dòng)相結(jié)合的形式，并能充分運(yùn)用多種電教媒體，激發(fā)幼兒情緒情感，將美術(shù)與動(dòng)手操作、科學(xué)、以及現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，并充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。
1、在半日活動(dòng)中，為幼兒提供了觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，贊揚(yáng)幼兒的發(fā)言。
2、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀，大膽培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，并把想象投入到實(shí)際操作中。
3、體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際操作中為幼兒提供。
1、我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對(duì)生活現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，從游戲開(kāi)始，進(jìn)而延伸到孩子們熟悉的事物中，如水彩筆，蠟筆等。這些都是孩子日常所見(jiàn)，非常熟悉的物品，所以孩子的興趣是濃郁的，充滿好奇的。此外，在操作過(guò)程中讓孩子能自己選擇自己喜歡的材料，讓孩子在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)興趣高漲，操作欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子創(chuàng)作出了很多有創(chuàng)意的作品，我也不禁為孩子的想象力折服。
2、在活動(dòng)中我盡量留給了孩子相當(dāng)多的時(shí)間去操作，讓他們?cè)谶@中間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。沒(méi)有一味的要求孩子用成人的方式去創(chuàng)作，而是用一種包容、理解、接納的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子的各種創(chuàng)作。
3、整個(gè)半日活動(dòng)我為幼兒提供了寬松適宜的'活動(dòng)空間，讓幼兒能夠充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
4、沒(méi)有組織戶外活動(dòng)。戶外活動(dòng)是很重要的。
1、我的引導(dǎo)語(yǔ)還不夠簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。
2、幼兒輕聲游戲的習(xí)慣還將加強(qiáng)。
3、材料的提供還應(yīng)更加適宜有效。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇二
第一次開(kāi)家長(zhǎng)半日，還是很感謝家長(zhǎng)朋友在百忙之中來(lái)參加，感謝你們對(duì)工作的支持和鼓勵(lì)。但是家長(zhǎng)半日活動(dòng)的不足很多，還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友提一些建議或者意見(jiàn)，也希望能得到你們的原諒。我會(huì)反思自己的不足和缺陷，爭(zhēng)取做到下次的進(jìn)步。
1、活動(dòng)試演過(guò)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)失去了新意，所以會(huì)出現(xiàn)孩子知道下一步的現(xiàn)象，顯得活動(dòng)也很死板。
2、集體教學(xué)活動(dòng)展示中可能有些環(huán)節(jié)沒(méi)有顧及到所有幼兒，抱歉。
3、由于粗心和緊張，課堂上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，會(huì)反思。
4、最后謝謝蒙一班所有寶寶們的精彩表現(xiàn)和所有家長(zhǎng)們的支持。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇三
20xx年12月5日---李飛在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我班各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況，得到了家長(zhǎng)的大力支持，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動(dòng)開(kāi)展，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從課堂活動(dòng)的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們都做了整理，每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，我們班三位老師在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，討論研究活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，想辦法出點(diǎn)子，從思想上認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)的進(jìn)行。我也從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對(duì)游戲的熱忱，將每個(gè)環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進(jìn)行。
在活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候就由于個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開(kāi)始比較亂，還好后來(lái)，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動(dòng)一步一步的進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問(wèn)題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個(gè)課程設(shè)計(jì)我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來(lái)的。所以孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的興趣點(diǎn)很高。表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。
狀的認(rèn)識(shí)。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動(dòng)作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在著些許不足
1.一開(kāi)始個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開(kāi)始有點(diǎn)亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動(dòng)，不太適應(yīng)，看到家長(zhǎng)就哭起來(lái)了，相信下次他們一定會(huì)進(jìn)步?。?BR> 2.游戲環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的組織起來(lái)，到后來(lái)比較散。氣氛沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。
說(shuō)道這里我也想對(duì)自己的行為做一下反思，尋找出不足，因?yàn)橐婚_(kāi)始上課人比以前多了，感覺(jué)的就一直難以安靜下來(lái)，孩子們的注意力也不大集中，到了后來(lái)感覺(jué)有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應(yīng)下來(lái)。徐老師和靜靜老師也積極做好準(zhǔn)備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細(xì)致！可以說(shuō)沒(méi)有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動(dòng)也不會(huì)開(kāi)展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時(shí)，我也慶幸我們有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極的教師隊(duì)伍！
能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)也說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視、對(duì)我們工作的配合。
我們將豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。活動(dòng)中，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，讓他們成為參與者，家長(zhǎng)和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)也是一個(gè)教師展示自己，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子，與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)。只要我們合理把握，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，使活動(dòng)得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用。
最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無(wú)論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。
盡管活動(dòng)中有些不足，但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好！
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇四
開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月過(guò)去了，忙碌中時(shí)間總是過(guò)得很快。為了及時(shí)讓家長(zhǎng)全面了解幼兒在幼兒園的生活、游戲和教育活動(dòng)的情況，增進(jìn)家園之間的相互了解，形成家園教育合力，因此在11月23日開(kāi)展了"家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)"。
一、從這次半日開(kāi)放活動(dòng)召開(kāi)的情況來(lái)看，家長(zhǎng)都能積極配合幼兒園的工作，準(zhǔn)時(shí)到幼兒全參加活動(dòng)。沒(méi)能來(lái)的家長(zhǎng)也都通過(guò)電話請(qǐng)過(guò)假并表示了歉意。由此可見(jiàn)，我班幼兒的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)我園的工作是關(guān)心和支持的。
二、晨檢活動(dòng)時(shí)我們組織幼兒認(rèn)讀數(shù)字寶寶。生活活動(dòng)時(shí)，孩子們自己分組小便、洗手，自己拿杯子，然后安安靜靜的喝豆?jié){吃點(diǎn)心，很有秩序的一步步的來(lái)進(jìn)行。雖然有的幼兒在見(jiàn)到家長(zhǎng)時(shí)情緒有點(diǎn)激烈，但絕大部分的孩子還是比較好的能夠獨(dú)立的完成自己的事情，家長(zhǎng)們看到自己的孩子這么棒，都很欣慰。
三、天氣原因早點(diǎn)過(guò)后的早操我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行的，由于場(chǎng)地限制，幼兒們不能做的開(kāi)，但都認(rèn)真的跟著音樂(lè)完成動(dòng)作，搞笑又可愛(ài)的幼兒早操逗樂(lè)所有家長(zhǎng)。
四、隨后的教育活動(dòng)中，幼兒在特邀家長(zhǎng)老師的帶領(lǐng)下上了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)言課《蘋(píng)果紅了》。特邀老師是這次半日活動(dòng)的特色，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)老師給幼兒上一節(jié)課。老師和家長(zhǎng)的位置互換，換位思考進(jìn)行溝通。也讓其他家長(zhǎng)看到城南實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所開(kāi)放的包容的幼兒園，愿意積極地同學(xué)生家長(zhǎng)溝通。做好家園共育的工作。特邀老師陳諾怡的媽媽是中學(xué)的老師上課肯定沒(méi)問(wèn)題，而且她準(zhǔn)備充分，用兒化的語(yǔ)言講述簡(jiǎn)短的故事來(lái)告訴幼兒易懂的道理。課上的很有感染力，幼兒都積極舉手發(fā)言，家長(zhǎng)們看到自己的孩子上課認(rèn)真并能積極發(fā)言很感動(dòng)。又很佩服特邀老師的專業(yè)能力。
五、親子活動(dòng)時(shí)間到了。我們?nèi)焕蠋熓孪葴?zhǔn)備了很多的落葉，并處理好讓幼兒和家長(zhǎng)一起做親子手工《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》。提醒家長(zhǎng)注意幼兒用剪刀的安全，活動(dòng)就開(kāi)始了。電視上滾動(dòng)播放范畫(huà)讓家長(zhǎng)更好的與幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。家長(zhǎng)和幼兒其樂(lè)融融的一起制作一起歡笑。親子活動(dòng)為工作繁忙沒(méi)時(shí)間陪幼兒的家長(zhǎng)創(chuàng)造了與子女進(jìn)行情親溝通交流的平臺(tái)，促進(jìn)的家庭里父母與子女的和諧相處。
六、對(duì)家長(zhǎng)提出一些建議：如應(yīng)注意幼兒的衛(wèi)生情況、配合幼兒在園的一日所學(xué)在家提問(wèn)幼兒鞏固加強(qiáng)、為了確保幼兒的安全堅(jiān)持各年級(jí)班級(jí)依次排隊(duì)在校門(mén)口接幼兒離園等，通過(guò)這些建議，盡量使家園教育保持一致，同時(shí)也有利于幼兒的全面健康發(fā)展。
本次半日開(kāi)放活動(dòng)增進(jìn)了家園之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。通過(guò)這次開(kāi)放日活動(dòng)的召開(kāi)，家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，同時(shí)加強(qiáng)了和老師之間的聯(lián)系，共同配合，使家園聯(lián)系更加和諧。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇五
在11日上午，我班舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)從早上8：00開(kāi)始至11：00結(jié)束。本次活動(dòng)旨在增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。吸收家長(zhǎng)各方面的建議，改進(jìn)我園各方面的制度，進(jìn)一步提高幼兒園的透明度。很多家長(zhǎng)早早的就來(lái)到幼兒園，活動(dòng)中，家長(zhǎng)分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！
本次活動(dòng)給我?guī)?lái)了啟發(fā)，也讓家長(zhǎng)對(duì)教改有了全新的了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)我班是這樣安排的，第一節(jié)活動(dòng)打擊樂(lè)辦家家，第二節(jié)活動(dòng)體育游戲能干的螞蟻，做到動(dòng)靜交替，合理安排，取得了一定程度的效果。下面進(jìn)行一下總結(jié)：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍，孩子興趣很高
2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與
3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)
4、教師和藹可親，能夠照顧到大多數(shù)的孩子
5、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
1、在活動(dòng)中教師能夠提供給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間；
2、體育游戲角色扮演幼兒非常感興趣，游戲環(huán)節(jié)可增加競(jìng)賽性，最后以分組來(lái)進(jìn)行比賽形式使活動(dòng)更加激烈趣味。
相對(duì)個(gè)人而言，我的這節(jié)體育游戲生動(dòng)趣味性強(qiáng)，孩子的積極性參與興趣很高，教師狀態(tài)也十分投入，師生以角色扮演的形式參與情境游戲，整個(gè)活動(dòng)氣氛激烈、參與度高，但由于場(chǎng)地的限制，感覺(jué)游戲環(huán)節(jié)有些放不開(kāi)，孩子們進(jìn)行螞蟻搬豆游戲時(shí)間稍短，教師在游戲環(huán)節(jié)可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，帶領(lǐng)孩子多往返幾次，從中更好的對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)糾正，使每個(gè)孩子都能夠充分得到滿足。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家園之間直接的雙向交流與溝通。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的舉行，家長(zhǎng)們親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，增進(jìn)了彼此間的溝通了解，掀起了家園共育的高潮。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇六
昨天有幸作為“專家”對(duì)小港中心幼兒園小一班進(jìn)行了半日活動(dòng)的調(diào)研，與其說(shuō)是“專家”，不如說(shuō)是一次對(duì)幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)狀的一次反思，因?yàn)榇嬖谟诮忝脠@的現(xiàn)象同樣也存在于我們幼兒園，在找到問(wèn)題的同時(shí)，也為問(wèn)題的解決提供了策略?，F(xiàn)從各個(gè)大環(huán)節(jié)對(duì)半日活動(dòng)的調(diào)研做一個(gè)反饋。
1．戶外活動(dòng)是體育游戲《烏龜爬爬》，教師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)烏龜胸飾，在孩子們到操場(chǎng)上后逐一給孩子別上，讓費(fèi)了很多時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)可以在教室里面，利用孩子盥洗的速度快慢來(lái)完成，減少時(shí)間的隱形讓費(fèi)。
2．對(duì)于體育活動(dòng)的重點(diǎn)沒(méi)有把握，沒(méi)有重點(diǎn)練習(xí)“爬”的動(dòng)作，應(yīng)該在孩子們充分練習(xí)爬的動(dòng)作后再進(jìn)行游戲。
3．對(duì)于小班孩子的年齡特征不明確，要求小班的孩子進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，非讓孩子們等前面一個(gè)孩子到終點(diǎn)了再出發(fā)，殊不知孩子們?cè)缇偷炔患傲耍耆活櫪蠋煹囊缶椭苯痈狭?。我覺(jué)得完全可以讓孩子們一個(gè)接著一個(gè)游戲，減少等待時(shí)間，滿足孩子們的活動(dòng)。
4．保育員配班不到位，沒(méi)有做相應(yīng)的保育工作，如給孩子擦擦汗等，應(yīng)該事先準(zhǔn)備毛巾，給出汗的孩子及時(shí)擦汗，幫助脫衣服。
5．教師做操時(shí)與孩子缺少互動(dòng)，做操?zèng)]有生氣，應(yīng)該微笑著做操，用眼神、動(dòng)作與幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)。
1．教師對(duì)于晨間談話的概念不明確，以為圍繞上午“小手”的主題進(jìn)行手指游戲的復(fù)習(xí)就是進(jìn)行了晨談。
2．教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域的把握不夠，教學(xué)目的不明確，第一環(huán)節(jié)的歌曲《小手拍拍》讓人以為是音樂(lè)活動(dòng)；第二環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)小手，感覺(jué)像科學(xué)活動(dòng)；第三環(huán)節(jié)的兒歌復(fù)習(xí)感覺(jué)像語(yǔ)言活動(dòng)；第四環(huán)節(jié)的小手的作用，感覺(jué)像社會(huì)活動(dòng)。在查閱周計(jì)劃后才明白，這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，但是教師卻把最重要的環(huán)節(jié)放在了最后，而且沒(méi)有使用任何的教具。
1．教師可能怕小班的孩子不會(huì)自我管理，怕出亂子，因此在過(guò)渡環(huán)節(jié)中一直采用高控的手段，一起看書(shū)、一起念兒歌，孩子沒(méi)有任何自主的時(shí)間。其實(shí)教室里面的區(qū)域環(huán)境很豐富，教師完全可以讓孩子們進(jìn)區(qū)游戲，如果怕亂，教師也可以提供部分區(qū)域材料供幼兒選擇。
2．教師可能考慮到廁所擁擠的現(xiàn)狀，讓孩子們分男孩、女孩進(jìn)去如廁，殊不知這樣雖然能緩解擁擠現(xiàn)象，但是孩子們還是要等待，而另一邊的男孩（女孩）地方卻空著。現(xiàn)階段，我覺(jué)得教師可以讓孩子們分小組如廁，等孩子們完全適應(yīng)了，可以提出明確的要求，讓孩子們一起如廁，減少等待時(shí)間。
1．在搬椅子前，老師有提出“輕輕地搬”的要求，但是在很多孩子都推著椅子走的情況下，老師卻沒(méi)有進(jìn)行任何的提示，要求形同虛設(shè)。我認(rèn)為教師應(yīng)該明確指出這個(gè)行為的不當(dāng)之處，并且請(qǐng)這些孩子重新搬小椅子。
2．教師請(qǐng)了圖書(shū)管理員及小老師，小老師坐在前面大聲地跟老師說(shuō)：“老師，xx在搶書(shū)。”“老師，xx在說(shuō)話?！薄瓐D書(shū)管理員攔在圖書(shū)架前面，阻礙了拿書(shū)看的小朋友。我覺(jué)得小班的孩子連自我管理都不會(huì)，更不會(huì)去管理別人，這兩個(gè)職位形同虛設(shè)，反而制造了不和諧的聲音，小老師的角色可以取消，而圖書(shū)管理員，可以請(qǐng)他在孩子們歸還圖書(shū)后整理圖書(shū)，這樣，比較符合他們的年齡特征，也能夠讓孩子們有任務(wù)意識(shí)。
半日調(diào)研活動(dòng)中存在的問(wèn)題有的是個(gè)性的，但更多的卻是共性的，我們可以利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行案例的研討，讓老師們?cè)谘杏懼懈兄约航逃袨榇嬖诘膯?wèn)題，并且找出解決的策略。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇七
4月15日我園將舉辦半日活動(dòng)觀摩，為了本次活動(dòng)順利展開(kāi)，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從早上來(lái)園、早操、晨間體育鍛煉、學(xué)習(xí)活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)中每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上都做了梳理，在課堂活動(dòng)的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們沈老師又做了整理，同時(shí)利用中午休息時(shí)間為每一位幼兒制作教具，從思想上認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)的進(jìn)行。
在早操、晨間活動(dòng)時(shí)幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)參與孩子的戶外鍛煉?？墒呛⒆觽兛吹阶约旱陌职謰寢尪荚诨顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)玩得可歡了，以致于晨間鍛煉結(jié)束了有的寶貝吵著還要玩游戲，我們只能答應(yīng)他等會(huì)兒再玩。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，沈老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)言。給每個(gè)孩子提供了發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。特別是操作活動(dòng)中，那場(chǎng)面可熱鬧了，我們的家長(zhǎng)也出場(chǎng)了，人手一套的操作材料，家長(zhǎng)特積極，就怕自己的寶貝落后了，都搶著幫寶貝操作?？梢?jiàn)我們的家長(zhǎng)都希望自己的寶貝有出色的表現(xiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，我先讓大家把上課時(shí)的表現(xiàn)討論了一下，大家都笑了，相信大家的心境都是一樣的，只是心照不宣罷了。家長(zhǎng)會(huì)上我最主要的講了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)：安全平臺(tái)上的安全作業(yè)，現(xiàn)在的孩子安全意識(shí)還很薄弱，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)安全肯定是首位，所以我們幼兒園專門(mén)開(kāi)設(shè)時(shí)間上安全課，為提高孩子們的自我安全保護(hù)意識(shí)，當(dāng)然單方面靠學(xué)校和老師還是不行的，需要家長(zhǎng)幫助孩子在家中鞏固這方面的知識(shí)。所以每當(dāng)我們授課結(jié)束安全平臺(tái)就會(huì)自動(dòng)將作業(yè)布置給大家，需要家長(zhǎng)和孩子一起在網(wǎng)上完成。可是以前每次布置的安全作業(yè)，要說(shuō)到好幾遍才完成，為了這個(gè)事我們班上的老師都傷透腦筋了。可是通過(guò)這次的半日活動(dòng)，家長(zhǎng)完成作業(yè)的速度就不一樣了，第一天布置就有70％的家長(zhǎng)帶著孩子一起完成了相關(guān)的安全作業(yè)，還有部分家長(zhǎng)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的原因登陸不上，（確實(shí)是這種情況，我也試了一試）我就讓他們第二天完成，第二天檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小朋友沒(méi)有完成，這個(gè)結(jié)果讓我感動(dòng)和震驚。第二點(diǎn)：就是我們班的《親子閱讀日記》，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)《親子閱讀日記》的完成情況和質(zhì)量都沒(méi)有去年做的好了，只有幾個(gè)家長(zhǎng)能一如既往的完成，還有發(fā)現(xiàn)每次布置作業(yè)的時(shí)候就有家長(zhǎng)在微信群里造成負(fù)面影響，這對(duì)于我們以后開(kāi)展工作是很不利的，通過(guò)這次機(jī)會(huì)我就把出現(xiàn)的問(wèn)題扔給了家長(zhǎng)。我讓他們回憶老師上課時(shí)的情景，“你的孩子在短短的二十分鐘的活動(dòng)中老師讓他回答了幾次問(wèn)題，你的孩子表現(xiàn)怎么樣。相信你們都應(yīng)該看到，短短的二十分鐘的活動(dòng)老師關(guān)注到每個(gè)孩子，你在家每天也用二十分鐘，你的孩子會(huì)有什么樣的變化，你們可以回家試試”。通過(guò)這次的交流，情況明顯好轉(zhuǎn)，每周五布置的《親子閱讀日記》除了個(gè)別外，都能準(zhǔn)時(shí)上交了，爸媽都做的很用心，內(nèi)容也精進(jìn)了不少，最重要的就是辣媽們完成作業(yè)的速度也有提升，回家就和寶貝一起完成，體現(xiàn)親子的視頻在微信里都傳遍了，有的辣媽看見(jiàn)有人完成了又快又好，就在問(wèn)這問(wèn)嗎了，自己也想趕上，現(xiàn)在我們的微信群可熱鬧了。
通過(guò)這次半日活動(dòng)，我們看到了家長(zhǎng)的積極配合以及他們對(duì)我們的支持與信任，相信有你們做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們會(huì)更加努力。希望在我們家園配合和不斷溝通中促進(jìn)孩子健康地成長(zhǎng)。為了孩子的明天，讓我們攜手共同努力吧！
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1初步認(rèn)識(shí)紅和綠兩種顏色。
2能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃;西瓜、蘋(píng)果胸飾各20只;。
錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋(píng)果》旋律的磁帶.
教學(xué)過(guò)程：
(一)出示西瓜娃娃，激起托兒興趣。
1提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧!
西瓜娃娃是什么顏色的?它長(zhǎng)著什么?
依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃。
2送西瓜娃娃回家。
西瓜媽媽的寶寶不見(jiàn)了，她很著急呀，請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，
幫助把西瓜娃娃送回家吧!
(二)歌表演《我是一只大蘋(píng)果》。
1音樂(lè)響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋(píng)果》。
2提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?蘋(píng)果是什么顏色的?和蘋(píng)果娃娃打個(gè)招呼。
3托兒貼好蘋(píng)果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋(píng)果》的旋律唱唱跳跳。
4把蘋(píng)果娃娃送回家。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇九
(1)你在媽媽肚子里幾個(gè)月了?
(2)媽媽是怎么照顧你的?
3.欣賞交流。
相互介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。
4.活動(dòng)延伸。
回家把畫(huà)送給媽媽，并對(duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
一、晨間接待：
1、能禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好。
二、晨間活動(dòng)。
三、早操：
1、主動(dòng)愉快地參加早操活動(dòng)。
2、精神飽滿，隨音樂(lè)、有節(jié)奏地做操。
四、晨間談話：
1、晨間活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒幫助老師收拾活動(dòng)器具。
2、提醒幼兒喝水時(shí)，取、放口杯，要有秩序。
3、點(diǎn)名。
4、選小組長(zhǎng)。
五、集體教育：
活動(dòng)一：《香蕉宮殿》語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的興趣。
2.為螞蟻建造一個(gè)美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事磁帶。
2.幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)17~19頁(yè)《香蕉宮殿》。
3.剪刀，膠水，透明膠，雙面膠，紙盤(pán)，紙杯，紙盒，貝殼，可樂(lè)瓶，樹(shù)葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的香蕉宮殿。
1、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第17~18頁(yè)，講述故事至“螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山”。
2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來(lái)干什么?
3、在鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、表達(dá)的基礎(chǔ)上，講述故事后面部分。
4、螞蟻是怎么打扮香蕉宮殿的?(找來(lái)樹(shù)枝當(dāng)柱子，撿來(lái)樹(shù)葉當(dāng)瓦片，用鮮花打扮香蕉宮殿)。
5、閱讀幼兒活動(dòng)材料地19頁(yè)。小螞蟻在美麗的宮殿里會(huì)做什么呢?
6、幼兒完整欣賞故事一遍。
二、給螞蟻造家。
在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁娣职踩?
1.出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些材料，你想用哪些材料制作?
2.幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
3.教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。
三、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?BR> 1.幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.
2.小螞蟻的家終于造好了，我們一起到外面去邀請(qǐng)小螞蟻來(lái)住吧.
六、戶外活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：玩圈。
(一)、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加戶外體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)全的多種玩法;發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣。
3、有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)。
(三)、活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒將圈當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)汽車進(jìn)入場(chǎng)地。放松活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒膝部、腕部活動(dòng)。
2、玩圈活動(dòng)。
幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。(如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、投圈、套圈等多種玩法。)。
3、組合玩圈、跳圈。
a、把圈擺成一條直線，幼兒?jiǎn)?、雙腳向前跳。
b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進(jìn)跳。
c、把圈擺成單雙數(shù)，幼兒?jiǎn)?、雙腳行進(jìn)跳。
d、把圈擺成原形，信號(hào)圍圈跳。
4、游戲：換圈行進(jìn)。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)汽車，結(jié)束。
七、入廁、洗手、喝水：
八、活動(dòng)二：《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的樂(lè)趣。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)cd。
2、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片若干。
3、部分節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。
1、森林里要開(kāi)一個(gè)昆蟲(chóng)音樂(lè)，大家看看誰(shuí)來(lái)了?
2、逐一出示參加音樂(lè)會(huì)的部分昆蟲(chóng)的圖片，即蜜蜂、螳螂、知了。
(二)昆蟲(chóng)唱歌。
1、我們先來(lái)看看一只蜜蜂是怎么唱歌的?(教師范唱歌曲第一段，并出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。)。
2、教師用同樣方法范唱歌曲的第二、三段，相應(yīng)出示最后兩小節(jié)節(jié)奏卡片。即：
螳螂：xx/x---/。
知了：x.xx.x/---/。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。
(三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1、幼兒分成三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，選擇合適的樂(lè)器(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)?？粗?jié)奏卡片演奏。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，在每段的最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。
3、昆蟲(chóng)好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、教師彈奏歌曲，全體幼兒齊聲和唱三段歌詞，在每段的最后兩小節(jié)用各自的音樂(lè)一起敲擊相應(yīng)節(jié)奏，以產(chǎn)生合奏的效果。
5、昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)上還有誰(shuí)呢?它們是怎么鳴叫的?
6、引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏型表示其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲。
7、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他昆蟲(chóng)的歌詞和鳴叫聲。
8、在音樂(lè)的伴奏下，嘗試讓幼兒演唱自編的歌曲。
九、盥洗：
1、幼兒能有次序的排隊(duì)洗手、解便，不推擠。
2、盥洗時(shí)提醒幼兒事先卷好衣袖，不玩水，有正確的洗手方法。
3、指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
十、餐前活動(dòng)：手指游戲。
十一、午餐：
1、幼兒能安靜、愉快地進(jìn)餐，不挑食，保持桌面干凈，能主動(dòng)把掉的飯粒撿入餐盤(pán)。
2、有良好的坐姿和進(jìn)餐習(xí)慣。
3、會(huì)正確使用和收放餐巾、餐具。
4、提醒幼兒餐后用餐巾擦嘴。。
十二、餐后活動(dòng)：散步。
十三、午睡：
1、幼兒會(huì)折疊衣物，擺放整齊頁(yè)。
2、不玩耍、不講悄悄話，能較快地、安靜入睡。
3、老師巡回觀察幼兒入睡情況，糾正不正確的睡姿。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十
進(jìn)入中班我們班開(kāi)展了"我愛(ài)我家"這個(gè)主題活動(dòng)，幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽?xiě)言械臅r(shí)候開(kāi)始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的，繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如：邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)"小小咨詢會(huì)"，解答幼兒的提問(wèn)；還進(jìn)行了"找找身邊的大肚子?jì)寢?的活動(dòng)，與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書(shū)房里，并熱烈的進(jìn)行交流，有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受，到幼兒園來(lái)告訴大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流，我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設(shè)計(jì)了"我在媽媽肚子里"這個(gè)活動(dòng)，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達(dá)的愿望，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)交流討論，觀察比較，使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性，使孩子的語(yǔ)言表達(dá)，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展。
1、看看議議畫(huà)畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá)；
2、體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
1、翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。
2、邀請(qǐng)朱醫(yī)生，召開(kāi)"小小咨詢會(huì)"。
3、區(qū)域活動(dòng)中"我在媽媽肚子里"的材料收集與布置。
4、圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆。
1、看看議議。
（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來(lái)，媽媽累不累，辛苦嗎？
（2）媽媽大肚子的.時(shí)候是如何照顧寶寶的。
2、試表現(xiàn)。
（1）你在媽媽肚子里幾個(gè)月了？
（2）媽媽是怎么照顧你的？
3、欣賞交流。
相互介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。
4、活動(dòng)延伸。
回家把畫(huà)送給媽媽，并對(duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十一
一、晨間接待：
1、能禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好。
二、晨間活動(dòng)。
三、早操：
1、主動(dòng)愉快地參加早操活動(dòng)。
2、精神飽滿，隨音樂(lè)、有節(jié)奏地做操。
四、晨間談話：
1、晨間活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒幫助老師收拾活動(dòng)器具。
2、提醒幼兒喝水時(shí)，取、放口杯，要有秩序。
3、點(diǎn)名。
4、選小組長(zhǎng)。
五、集體教育：
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十二
為貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，保證幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量和游戲時(shí)間，使我園早操及區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮重要的作用，20xx年我園持續(xù)走著一條改革創(chuàng)新路，20xx年春期接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，在我園進(jìn)行了大安片區(qū)半日觀摩活動(dòng)。活動(dòng)主題為半日活動(dòng)的組織，結(jié)合主題將半日活動(dòng)的幾個(gè)大環(huán)節(jié)細(xì)致化呈現(xiàn)。
8：008:30為區(qū)域活動(dòng)觀摩，各班孩子來(lái)了就玩耍區(qū)域，班級(jí)材料投放豐富，孩子有興趣，對(duì)老師投放的材料有自己的玩法，面對(duì)客人老師有禮貌，各班考慮自己的班級(jí)情況有效的實(shí)施桌椅進(jìn)區(qū)角，來(lái)緩解空間壓力。
8:30--------9:30為早操活動(dòng)，我園的早操通過(guò)一次次的改革，一次次的更新，呈現(xiàn)出來(lái)的是風(fēng)格不同，孩子們有興趣的早操，班級(jí)游戲材料豐富。充分達(dá)到了早操活動(dòng)的意義。
9：4010；10由樊老師組織集中教育活動(dòng)《魔術(shù)的奧妙》，本堂課是我園20xx年教研活動(dòng)時(shí)所選的一堂優(yōu)質(zhì)的課程，目標(biāo)明確，思路清晰，活動(dòng)材料豐富，孩子們感興趣，是一堂值得推廣的課程，老師們對(duì)本堂課也給予了高度的評(píng)價(jià)。
10:1010:40由王園長(zhǎng)主持講解了關(guān)于我園早操和區(qū)域活動(dòng)的變更，向老師們介紹了本園的改革過(guò)程，為農(nóng)村教師面對(duì)的一些迷茫的'問(wèn)題作出了合理的提議。本次觀摩活動(dòng)給我園員工帶來(lái)了一個(gè)很好的風(fēng)采展示，讓老師們?cè)谶@個(gè)更新比較快的時(shí)代找到方向，一切為了孩子，不斷的付出和收獲，同時(shí)將我園的一些亮點(diǎn)輻射到本片區(qū)，帶動(dòng)整個(gè)片區(qū)和諧的發(fā)展。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十三
為了響應(yīng)吉林市豐滿區(qū)教育局的號(hào)召，為了促進(jìn)教師進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。搭建幼兒園與幼兒園之間，相互交流的平臺(tái)。如何看待幼兒的發(fā)展?怎樣才能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?我園于20**年10月26日組織進(jìn)行了全園規(guī)模的半日活動(dòng)，就課程建構(gòu)、教與學(xué)、師幼互動(dòng)、發(fā)展評(píng)價(jià)等一系列理論和實(shí)踐問(wèn)題展開(kāi)了探索。給了我一次提高、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面，對(duì)這次半日活動(dòng)做一下簡(jiǎn)單總結(jié)。
良好的活動(dòng)應(yīng)該是融目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)境、材料、方法等活動(dòng)的基本要素合理組合的，幼兒全身心投入的過(guò)程。一個(gè)合理整合的活動(dòng)應(yīng)該是各種活動(dòng)要素有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)。如何才能使各種活動(dòng)要素有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)真正的活動(dòng)整合，重要的途徑之一就是對(duì)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新。
在開(kāi)展半日觀摩活動(dòng)前一個(gè)月，我園就組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。了解當(dāng)今最前沿的幼兒教育信息，吸取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和策略。然后，擔(dān)任教學(xué)觀摩活動(dòng)的三位老師精心選材，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)說(shuō)課，反復(fù)試講，熱情地與同事交流探討，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。各班的老師都精心選擇晨間活動(dòng)內(nèi)容。
《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)的過(guò)程。
晨間活動(dòng)是幼兒來(lái)到幼兒園的第一個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)豐富多彩的晨間活動(dòng)可以愉悅幼兒身心，讓他一天都有好心情。每個(gè)班的老師都至少設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)，有的帶著幼兒拼圖、串珠、看圖書(shū)，還有的帶著幼兒捏膠泥、搭積木、做手工|等，孩子們玩得可開(kāi)心了。家長(zhǎng)們也樂(lè)在其中。
教育內(nèi)容要從兒童生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注兒童的.興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，提供選擇與創(chuàng)造的條件。因此教育應(yīng)該給孩子提供一個(gè)有利于其身心發(fā)展、適合其興趣、認(rèn)知水平，可供他們自由選擇的寬松的環(huán)境。
觀摩活動(dòng)主要展示了三堂教學(xué)活動(dòng)：大班多元智能數(shù)學(xué)活動(dòng)——“8”的分解;中班科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)——《螞蟻搬米》;小班親子綜合活動(dòng)——“我最棒”。在“8”的分解活動(dòng)中，教師非常創(chuàng)意地設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒通過(guò)公主和小矮人的故事，來(lái)幫小矮人分住所，了解8的幾種分解形式。然后利用找朋友的游戲熟練8的分解。在《螞蟻搬米》的教育活動(dòng)中，老師也是通過(guò)故事的形式，讓小朋友了解做事情要齊心協(xié)力，互相幫助。我最棒的活動(dòng)中，老師根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，有點(diǎn)名游戲、熱身運(yùn)動(dòng)、精細(xì)工作、大運(yùn)動(dòng)、等活動(dòng)，滿足孩子自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這三堂課受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。
幼兒園大環(huán)境、家園聯(lián)系欄、主題活動(dòng)墻飾全園更換，令小朋友和家長(zhǎng)都耳目一新。幼兒園大環(huán)境以“金秋”為主題背景，秋日公園，楓樹(shù)園，林間小動(dòng)物，豐收的喜悅，飄落的楓葉，真是美極了?！凹覉@聯(lián)系欄”內(nèi)容越來(lái)越豐富，板塊設(shè)計(jì)各有特色，與家長(zhǎng)互動(dòng)越來(lái)越多。這期開(kāi)學(xué)以來(lái)，教師們就非常重視主題墻飾的布置，與教學(xué)內(nèi)容相匹配，力爭(zhēng)做好幼兒的“說(shuō)話墻”?！巴瑧c中秋”“祖國(guó)的生日”等主題墻飾在幼兒園各班展示，教師、幼兒、家長(zhǎng)都參與到了主題活動(dòng)墻面裝飾中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了家園共育。
此次半日觀摩活動(dòng)，收獲頗多，在展現(xiàn)東方智能幼兒學(xué)苑教育教學(xué)和保育服務(wù)的同時(shí)，東方智能幼兒學(xué)苑的教育教學(xué)、早操、環(huán)經(jīng)創(chuàng)設(shè)等各方面工作都有所突破、有所創(chuàng)新。得到家長(zhǎng)認(rèn)同的同時(shí)也為全區(qū)幼兒教師提供了交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更促進(jìn)了我園教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十四
一、晨間接待：
1、能禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好。
二、晨間活動(dòng)。
三、早操：
1、主動(dòng)愉快地參加早操活動(dòng)。
2、精神飽滿，隨音樂(lè)、有節(jié)奏地做操。
四、晨間談話：
1、晨間活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒幫助老師收拾活動(dòng)器具。
2、提醒幼兒喝水時(shí)，取、放口杯，要有秩序。
3、點(diǎn)名。
4、選小組長(zhǎng)。
五、集體教育：
活動(dòng)一：《香蕉宮殿》語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的興趣。
2.為螞蟻建造一個(gè)美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事磁帶。
2.幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)17~19頁(yè)《香蕉宮殿》。
3.剪刀，膠水，透明膠，雙面膠，紙盤(pán)，紙杯，紙盒，貝殼，可樂(lè)瓶，樹(shù)葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的香蕉宮殿。
1、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第17~18頁(yè)，講述故事至“螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山”。
2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來(lái)干什么?
3、在鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、表達(dá)的基礎(chǔ)上，講述故事后面部分。
4、螞蟻是怎么打扮香蕉宮殿的?(找來(lái)樹(shù)枝當(dāng)柱子，撿來(lái)樹(shù)葉當(dāng)瓦片，用鮮花打扮香蕉宮殿)。
5、閱讀幼兒活動(dòng)材料地19頁(yè)。小螞蟻在美麗的宮殿里會(huì)做什么呢?
6、幼兒完整欣賞故事一遍。
二、給螞蟻造家。
在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁娣职踩?
1.出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些材料，你想用哪些材料制作?
2.幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
3.教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。
三、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?BR> 1.幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.
2.小螞蟻的家終于造好了，我們一起到外面去邀請(qǐng)小螞蟻來(lái)住吧.
六、戶外活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：玩圈。
(一)、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加戶外體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)全的多種玩法;發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣。
3、有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)。
(三)、活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒將圈當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)汽車進(jìn)入場(chǎng)地。放松活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒膝部、腕部活動(dòng)。
2、玩圈活動(dòng)。
幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。(如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、投圈、套圈等多種玩法。)。
3、組合玩圈、跳圈。
a、把圈擺成一條直線，幼兒?jiǎn)?、雙腳向前跳。
b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進(jìn)跳。
c、把圈擺成單雙數(shù)，幼兒?jiǎn)巍㈦p腳行進(jìn)跳。
d、把圈擺成原形，信號(hào)圍圈跳。
4、游戲：換圈行進(jìn)。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)汽車，結(jié)束。
七、入廁、洗手、喝水：
八、活動(dòng)二：《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的樂(lè)趣。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)cd。
2、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片若干。
3、部分節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。
1、森林里要開(kāi)一個(gè)昆蟲(chóng)音樂(lè)，大家看看誰(shuí)來(lái)了?
2、逐一出示參加音樂(lè)會(huì)的部分昆蟲(chóng)的圖片，即蜜蜂、螳螂、知了。
(二)昆蟲(chóng)唱歌。
1、我們先來(lái)看看一只蜜蜂是怎么唱歌的?(教師范唱歌曲第一段，并出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。)。
2、教師用同樣方法范唱歌曲的第二、三段，相應(yīng)出示最后兩小節(jié)節(jié)奏卡片。即：
螳螂：xx/x---/。
知了：x.xx.x/---/。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。
(三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1、幼兒分成三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，選擇合適的樂(lè)器(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)?？粗?jié)奏卡片演奏。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，在每段的最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。
3、昆蟲(chóng)好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、教師彈奏歌曲，全體幼兒齊聲和唱三段歌詞，在每段的最后兩小節(jié)用各自的音樂(lè)一起敲擊相應(yīng)節(jié)奏，以產(chǎn)生合奏的效果。
5、昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)上還有誰(shuí)呢?它們是怎么鳴叫的?
6、引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏型表示其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲。
7、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他昆蟲(chóng)的歌詞和鳴叫聲。
8、在音樂(lè)的伴奏下，嘗試讓幼兒演唱自編的歌曲。
九、盥洗：
1、幼兒能有次序的排隊(duì)洗手、解便，不推擠。
2、盥洗時(shí)提醒幼兒事先卷好衣袖，不玩水，有正確的洗手方法。
3、指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
十、餐前活動(dòng)：手指游戲。
十一、午餐：
1、幼兒能安靜、愉快地進(jìn)餐，不挑食，保持桌面干凈，能主動(dòng)把掉的飯粒撿入餐盤(pán)。
2、有良好的坐姿和進(jìn)餐習(xí)慣。
3、會(huì)正確使用和收放餐巾、餐具。
4、提醒幼兒餐后用餐巾擦嘴。。
十二、餐后活動(dòng)：散步。
十三、午睡：
1、幼兒會(huì)折疊衣物，擺放整齊頁(yè)。
2、不玩耍、不講悄悄話，能較快地、安靜入睡。
3、老師巡回觀察幼兒入睡情況，糾正不正確的睡姿。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十五
本次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放，我們準(zhǔn)備很長(zhǎng)時(shí)間，為了能夠達(dá)到好的效果，也彩排過(guò)兩次，聽(tīng)課的老師給提出意見(jiàn)，我們反復(fù)的修改，不斷的完善，最后效果還可以，但不足也有很多。
在整個(gè)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些突發(fā)的時(shí)間，因?yàn)槲覀儾逝帕藘纱危⒆右呀?jīng)有了概念，因此出示神秘的箱子時(shí)，孩子已經(jīng)知道了箱子里面是什么了，神秘感就不是很強(qiáng)了，但孩子還是很配合，當(dāng)孩子到前面回答問(wèn)題時(shí)，一些孩子有點(diǎn)緊張，沒(méi)有回答上來(lái)，老師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，都能夠正確的答出來(lái)。表?yè)P(yáng)做得好的小朋友，給他們獎(jiǎng)勵(lì)了小貼畫(huà)，但因?yàn)檫^(guò)程中適度比較快，有的孩子沒(méi)有來(lái)得及獎(jiǎng)勵(lì)他們小貼畫(huà)，孩子的情緒有一點(diǎn)小波動(dòng)，事先沒(méi)有想到。再有就是老師之間的配合，老師之間配合的還可以，只是放音樂(lè)時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤，因此沒(méi)有按照原本的計(jì)劃走，只唱了一首歌《小老鼠》打了節(jié)奏，沒(méi)有引出《倫敦橋》沒(méi)有和家長(zhǎng)互動(dòng)，沒(méi)有讓家長(zhǎng)參與進(jìn)我們的課堂。
對(duì)于感恩節(jié)的活動(dòng)準(zhǔn)備的.不是很充分，在做蛋糕前沒(méi)有講清要求，有的孩子一邊做一邊吃，孩子對(duì)家長(zhǎng)的祝福語(yǔ)不是很完美，需要老師提醒，最后的《感恩的心》手語(yǔ)，孩子們不是很會(huì)做，因?yàn)楹⒆又皇蔷毩艘惶?，效果不是很好，并且在做時(shí)孩子與孩子之間的空間距離比較小，因此有幾個(gè)孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)于這些突發(fā)的事情處理的不是很好。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十六
20xx年10月29日班家委會(huì)在班主任老師指導(dǎo)下，在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”策劃組織了一次主題為“大小書(shū)蟲(chóng)歡聚開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的親子戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)基本取得了預(yù)期的效果，也存在一些不足。以下是本次活動(dòng)的一些回顧和簡(jiǎn)要總結(jié)。
1、本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)部分家長(zhǎng)提議，家委會(huì)經(jīng)過(guò)了近1個(gè)月的醞釀和籌備，班級(jí)家委會(huì)全體成員和其他部分家長(zhǎng)熱心參與了各項(xiàng)籌備，在班主任老師的'精心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20xx年10月29日星期六如期開(kāi)展。
活動(dòng)當(dāng)天秋高氣爽，艷陽(yáng)高照，小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下一路歡歌笑語(yǔ)地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)由家長(zhǎng)代表主持、班主任聶老師帶領(lǐng)、承辦方導(dǎo)游協(xié)助。
活動(dòng)首先由“小書(shū)蟲(chóng)介紹大書(shū)蟲(chóng)”開(kāi)始，接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會(huì)以及簽名活動(dòng)。下午小朋友們參觀了神奇的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解一個(gè)個(gè)種子的故事，走進(jìn)“蟲(chóng)蟲(chóng)教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最后全體師生家長(zhǎng)合影留戀，活動(dòng)安全、順利結(jié)束，共同度過(guò)了一個(gè)有趣的周末。
2、本次活動(dòng)選擇在遠(yuǎn)離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂(lè)進(jìn)行，小朋友們?cè)陉?yáng)光的沐浴下感受到了泥土的芬芳以及勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，家長(zhǎng)和老師們?cè)陂e適的郊外互相交流孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的話題，增進(jìn)了情感。我們的活動(dòng)效果在一定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動(dòng)很多家長(zhǎng)自始至終熱心參與了籌備和組織，絕大部分家長(zhǎng)也積極報(bào)名陪同孩子參加了活動(dòng)。
3、本次活動(dòng)略顯不足的是，家長(zhǎng)們?yōu)榱宿k好第一次親子活動(dòng)，齊心協(xié)力細(xì)致周密地開(kāi)展了前期籌備，但由于承辦方接待能力有限，活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過(guò)多，承辦方場(chǎng)地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動(dòng)效果未達(dá)到預(yù)期。分析原因，我們家委會(huì)工作還是經(jīng)驗(yàn)不足，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既希望達(dá)到低年級(jí)家長(zhǎng)交流認(rèn)識(shí)，又希望有孩子們的活動(dòng)主題，以及親近自然，活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩，以及操之過(guò)急等。好在我們家長(zhǎng)目標(biāo)一致，都是希望開(kāi)展這么一次家長(zhǎng)、孩子以及老師之間的親子交流活動(dòng)，并且持積極參與支持的態(tài)度，相信大部分家長(zhǎng)能夠理解。我們提倡以后組織的活動(dòng)，正如聶老師建議的那樣，活動(dòng)不宜復(fù)雜，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以達(dá)到活動(dòng)效果為目標(biāo)。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十七
活動(dòng)(一)晨間。
1.自由交往。
目標(biāo)：1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找新同伴玩，知道關(guān)心、幫助新小朋友。
2)學(xué)習(xí)收拾、整理玩具，并放到指定位置。
注：教師繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注新小朋友的情緒，指導(dǎo)舊生與新朋友交流、交往。
2.早鍛煉：走樓梯。
目標(biāo)：1)練習(xí)四肢協(xié)調(diào)地上下樓梯，強(qiáng)化上下樓梯靠右邊走的規(guī)則意識(shí)。
2)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
注：教師根據(jù)孩子的身體情況控制好活動(dòng)量。
活動(dòng)(二)生活活動(dòng)。
注：辨認(rèn)自己的學(xué)號(hào)和標(biāo)記拿杯子有序地喝水，鞏固對(duì)學(xué)號(hào)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)(三)集中活動(dòng)：
語(yǔ)言——兒歌“我升中班了”
目標(biāo)：1)知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹(shù)立關(guān)心弟弟妹妹的責(zé)任感，增強(qiáng)長(zhǎng)大的意識(shí)。
2)根據(jù)講述內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)自編兒歌，朗誦兒歌。
過(guò)程：(一)談話引出課題。
1.請(qǐng)幼兒看看教室及周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)教室和以前有什么變化?
2.講講你喜歡哪里?為什么喜歡?升中班了，有什么感受?
(二)編兒歌。
1.說(shuō)說(shuō)兒歌的特點(diǎn)。
2.教師和幼兒一起編。
(三)教師朗誦兒歌。
1.找一找兒歌里哪些是哪個(gè)小朋友說(shuō)的話?
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)(四)生活活動(dòng)、課間操。
活動(dòng)(五)集中活動(dòng)。
美術(shù)——圖畫(huà)“我升中班了”
目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過(guò)的技能來(lái)畫(huà)出正面人的基本特征，進(jìn)一步增強(qiáng)自己升中班的意識(shí)。
3.能大膽地對(duì)人物進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒初淺的審美能力。
準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、白紙、鏡子。
過(guò)程：(一)談話引出課題。
1.你現(xiàn)在升什么班了?人有什么變化?
2.出示鏡子，請(qǐng)幼兒照鏡子，看看鏡子里的我什么變了?有什么特點(diǎn)?
(二)說(shuō)一說(shuō)自己。
1.你覺(jué)得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什么地方最難畫(huà)?
2.教師重點(diǎn)把人的五官位置和比例進(jìn)行分析講解。
(三)幼兒練習(xí)。
1.鼓勵(lì)幼兒把自己畫(huà)得大些并給自己添畫(huà)上漂亮的衣服。
2.提醒幼兒可以邊畫(huà)邊照照鏡子，看看五官的位置。
(四)作品展示。
將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫(huà)上的是誰(shuí)?從哪里看出來(lái)的?
活動(dòng)(六)游戲。
1.戶外活動(dòng)：復(fù)習(xí)游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”
目標(biāo)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向做走、跑、跳等動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.游戲“金鎖銀鎖”
目標(biāo)：自由結(jié)伴合作玩游戲，體驗(yàn)合作玩的樂(lè)趣。
注：教師關(guān)注個(gè)別能力較差的幼兒與同伴的合作情況。
活動(dòng)(一)生活活動(dòng)。
活動(dòng)(二)游戲。
1.戶外游戲：小兔種蘿卜。
目標(biāo)：練習(xí)雙腳并攏向前跳的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“找朋友”
目標(biāo)：學(xué)習(xí)找新朋友游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。
活動(dòng)(三)離園。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇一
1、計(jì)劃的設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒生活得實(shí)際，并能在活動(dòng)中為幼兒提供想象創(chuàng)造的空間。
2、師生共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)墻面、區(qū)角、空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、充分建構(gòu)了主題活動(dòng)的意境，裝點(diǎn)了主題很多都氛圍，充分拓展了幼兒的游戲空間，而且還充分利用了活動(dòng)室的主題空間來(lái)展示幼兒作品。
3、教育教學(xué)活動(dòng)采用多種領(lǐng)域、活動(dòng)相結(jié)合的形式，并能充分運(yùn)用多種電教媒體，激發(fā)幼兒情緒情感，將美術(shù)與動(dòng)手操作、科學(xué)、以及現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，并充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。
1、在半日活動(dòng)中，為幼兒提供了觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，贊揚(yáng)幼兒的發(fā)言。
2、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀，大膽培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，并把想象投入到實(shí)際操作中。
3、體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際操作中為幼兒提供。
1、我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對(duì)生活現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，從游戲開(kāi)始，進(jìn)而延伸到孩子們熟悉的事物中，如水彩筆，蠟筆等。這些都是孩子日常所見(jiàn)，非常熟悉的物品，所以孩子的興趣是濃郁的，充滿好奇的。此外，在操作過(guò)程中讓孩子能自己選擇自己喜歡的材料，讓孩子在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)興趣高漲，操作欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子創(chuàng)作出了很多有創(chuàng)意的作品，我也不禁為孩子的想象力折服。
2、在活動(dòng)中我盡量留給了孩子相當(dāng)多的時(shí)間去操作，讓他們?cè)谶@中間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。沒(méi)有一味的要求孩子用成人的方式去創(chuàng)作，而是用一種包容、理解、接納的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子的各種創(chuàng)作。
3、整個(gè)半日活動(dòng)我為幼兒提供了寬松適宜的'活動(dòng)空間，讓幼兒能夠充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
4、沒(méi)有組織戶外活動(dòng)。戶外活動(dòng)是很重要的。
1、我的引導(dǎo)語(yǔ)還不夠簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。
2、幼兒輕聲游戲的習(xí)慣還將加強(qiáng)。
3、材料的提供還應(yīng)更加適宜有效。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇二
第一次開(kāi)家長(zhǎng)半日，還是很感謝家長(zhǎng)朋友在百忙之中來(lái)參加，感謝你們對(duì)工作的支持和鼓勵(lì)。但是家長(zhǎng)半日活動(dòng)的不足很多，還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友提一些建議或者意見(jiàn)，也希望能得到你們的原諒。我會(huì)反思自己的不足和缺陷，爭(zhēng)取做到下次的進(jìn)步。
1、活動(dòng)試演過(guò)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)失去了新意，所以會(huì)出現(xiàn)孩子知道下一步的現(xiàn)象，顯得活動(dòng)也很死板。
2、集體教學(xué)活動(dòng)展示中可能有些環(huán)節(jié)沒(méi)有顧及到所有幼兒，抱歉。
3、由于粗心和緊張，課堂上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，會(huì)反思。
4、最后謝謝蒙一班所有寶寶們的精彩表現(xiàn)和所有家長(zhǎng)們的支持。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇三
20xx年12月5日---李飛在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我班各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況，得到了家長(zhǎng)的大力支持，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動(dòng)開(kāi)展，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從課堂活動(dòng)的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們都做了整理，每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，我們班三位老師在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，討論研究活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，想辦法出點(diǎn)子，從思想上認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)的進(jìn)行。我也從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對(duì)游戲的熱忱，將每個(gè)環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進(jìn)行。
在活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候就由于個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開(kāi)始比較亂，還好后來(lái)，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動(dòng)一步一步的進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問(wèn)題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個(gè)課程設(shè)計(jì)我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來(lái)的。所以孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的興趣點(diǎn)很高。表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。
狀的認(rèn)識(shí)。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動(dòng)作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在著些許不足
1.一開(kāi)始個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開(kāi)始有點(diǎn)亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動(dòng)，不太適應(yīng)，看到家長(zhǎng)就哭起來(lái)了，相信下次他們一定會(huì)進(jìn)步?。?BR> 2.游戲環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的組織起來(lái)，到后來(lái)比較散。氣氛沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。
說(shuō)道這里我也想對(duì)自己的行為做一下反思，尋找出不足，因?yàn)橐婚_(kāi)始上課人比以前多了，感覺(jué)的就一直難以安靜下來(lái)，孩子們的注意力也不大集中，到了后來(lái)感覺(jué)有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應(yīng)下來(lái)。徐老師和靜靜老師也積極做好準(zhǔn)備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細(xì)致！可以說(shuō)沒(méi)有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動(dòng)也不會(huì)開(kāi)展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時(shí)，我也慶幸我們有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極的教師隊(duì)伍！
能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)也說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視、對(duì)我們工作的配合。
我們將豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。活動(dòng)中，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，讓他們成為參與者，家長(zhǎng)和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)也是一個(gè)教師展示自己，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子，與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)。只要我們合理把握，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，使活動(dòng)得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用。
最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無(wú)論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。
盡管活動(dòng)中有些不足，但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好！
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇四
開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月過(guò)去了，忙碌中時(shí)間總是過(guò)得很快。為了及時(shí)讓家長(zhǎng)全面了解幼兒在幼兒園的生活、游戲和教育活動(dòng)的情況，增進(jìn)家園之間的相互了解，形成家園教育合力，因此在11月23日開(kāi)展了"家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)"。
一、從這次半日開(kāi)放活動(dòng)召開(kāi)的情況來(lái)看，家長(zhǎng)都能積極配合幼兒園的工作，準(zhǔn)時(shí)到幼兒全參加活動(dòng)。沒(méi)能來(lái)的家長(zhǎng)也都通過(guò)電話請(qǐng)過(guò)假并表示了歉意。由此可見(jiàn)，我班幼兒的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)我園的工作是關(guān)心和支持的。
二、晨檢活動(dòng)時(shí)我們組織幼兒認(rèn)讀數(shù)字寶寶。生活活動(dòng)時(shí)，孩子們自己分組小便、洗手，自己拿杯子，然后安安靜靜的喝豆?jié){吃點(diǎn)心，很有秩序的一步步的來(lái)進(jìn)行。雖然有的幼兒在見(jiàn)到家長(zhǎng)時(shí)情緒有點(diǎn)激烈，但絕大部分的孩子還是比較好的能夠獨(dú)立的完成自己的事情，家長(zhǎng)們看到自己的孩子這么棒，都很欣慰。
三、天氣原因早點(diǎn)過(guò)后的早操我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行的，由于場(chǎng)地限制，幼兒們不能做的開(kāi)，但都認(rèn)真的跟著音樂(lè)完成動(dòng)作，搞笑又可愛(ài)的幼兒早操逗樂(lè)所有家長(zhǎng)。
四、隨后的教育活動(dòng)中，幼兒在特邀家長(zhǎng)老師的帶領(lǐng)下上了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)言課《蘋(píng)果紅了》。特邀老師是這次半日活動(dòng)的特色，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)老師給幼兒上一節(jié)課。老師和家長(zhǎng)的位置互換，換位思考進(jìn)行溝通。也讓其他家長(zhǎng)看到城南實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所開(kāi)放的包容的幼兒園，愿意積極地同學(xué)生家長(zhǎng)溝通。做好家園共育的工作。特邀老師陳諾怡的媽媽是中學(xué)的老師上課肯定沒(méi)問(wèn)題，而且她準(zhǔn)備充分，用兒化的語(yǔ)言講述簡(jiǎn)短的故事來(lái)告訴幼兒易懂的道理。課上的很有感染力，幼兒都積極舉手發(fā)言，家長(zhǎng)們看到自己的孩子上課認(rèn)真并能積極發(fā)言很感動(dòng)。又很佩服特邀老師的專業(yè)能力。
五、親子活動(dòng)時(shí)間到了。我們?nèi)焕蠋熓孪葴?zhǔn)備了很多的落葉，并處理好讓幼兒和家長(zhǎng)一起做親子手工《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》。提醒家長(zhǎng)注意幼兒用剪刀的安全，活動(dòng)就開(kāi)始了。電視上滾動(dòng)播放范畫(huà)讓家長(zhǎng)更好的與幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。家長(zhǎng)和幼兒其樂(lè)融融的一起制作一起歡笑。親子活動(dòng)為工作繁忙沒(méi)時(shí)間陪幼兒的家長(zhǎng)創(chuàng)造了與子女進(jìn)行情親溝通交流的平臺(tái)，促進(jìn)的家庭里父母與子女的和諧相處。
六、對(duì)家長(zhǎng)提出一些建議：如應(yīng)注意幼兒的衛(wèi)生情況、配合幼兒在園的一日所學(xué)在家提問(wèn)幼兒鞏固加強(qiáng)、為了確保幼兒的安全堅(jiān)持各年級(jí)班級(jí)依次排隊(duì)在校門(mén)口接幼兒離園等，通過(guò)這些建議，盡量使家園教育保持一致，同時(shí)也有利于幼兒的全面健康發(fā)展。
本次半日開(kāi)放活動(dòng)增進(jìn)了家園之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。通過(guò)這次開(kāi)放日活動(dòng)的召開(kāi)，家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，同時(shí)加強(qiáng)了和老師之間的聯(lián)系，共同配合，使家園聯(lián)系更加和諧。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇五
在11日上午，我班舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)從早上8：00開(kāi)始至11：00結(jié)束。本次活動(dòng)旨在增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。吸收家長(zhǎng)各方面的建議，改進(jìn)我園各方面的制度，進(jìn)一步提高幼兒園的透明度。很多家長(zhǎng)早早的就來(lái)到幼兒園，活動(dòng)中，家長(zhǎng)分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！
本次活動(dòng)給我?guī)?lái)了啟發(fā)，也讓家長(zhǎng)對(duì)教改有了全新的了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)我班是這樣安排的，第一節(jié)活動(dòng)打擊樂(lè)辦家家，第二節(jié)活動(dòng)體育游戲能干的螞蟻，做到動(dòng)靜交替，合理安排，取得了一定程度的效果。下面進(jìn)行一下總結(jié)：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍，孩子興趣很高
2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與
3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)
4、教師和藹可親，能夠照顧到大多數(shù)的孩子
5、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
1、在活動(dòng)中教師能夠提供給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間；
2、體育游戲角色扮演幼兒非常感興趣，游戲環(huán)節(jié)可增加競(jìng)賽性，最后以分組來(lái)進(jìn)行比賽形式使活動(dòng)更加激烈趣味。
相對(duì)個(gè)人而言，我的這節(jié)體育游戲生動(dòng)趣味性強(qiáng)，孩子的積極性參與興趣很高，教師狀態(tài)也十分投入，師生以角色扮演的形式參與情境游戲，整個(gè)活動(dòng)氣氛激烈、參與度高，但由于場(chǎng)地的限制，感覺(jué)游戲環(huán)節(jié)有些放不開(kāi)，孩子們進(jìn)行螞蟻搬豆游戲時(shí)間稍短，教師在游戲環(huán)節(jié)可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，帶領(lǐng)孩子多往返幾次，從中更好的對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)糾正，使每個(gè)孩子都能夠充分得到滿足。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家園之間直接的雙向交流與溝通。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的舉行，家長(zhǎng)們親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，增進(jìn)了彼此間的溝通了解，掀起了家園共育的高潮。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇六
昨天有幸作為“專家”對(duì)小港中心幼兒園小一班進(jìn)行了半日活動(dòng)的調(diào)研，與其說(shuō)是“專家”，不如說(shuō)是一次對(duì)幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)狀的一次反思，因?yàn)榇嬖谟诮忝脠@的現(xiàn)象同樣也存在于我們幼兒園，在找到問(wèn)題的同時(shí)，也為問(wèn)題的解決提供了策略?，F(xiàn)從各個(gè)大環(huán)節(jié)對(duì)半日活動(dòng)的調(diào)研做一個(gè)反饋。
1．戶外活動(dòng)是體育游戲《烏龜爬爬》，教師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)烏龜胸飾，在孩子們到操場(chǎng)上后逐一給孩子別上，讓費(fèi)了很多時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)可以在教室里面，利用孩子盥洗的速度快慢來(lái)完成，減少時(shí)間的隱形讓費(fèi)。
2．對(duì)于體育活動(dòng)的重點(diǎn)沒(méi)有把握，沒(méi)有重點(diǎn)練習(xí)“爬”的動(dòng)作，應(yīng)該在孩子們充分練習(xí)爬的動(dòng)作后再進(jìn)行游戲。
3．對(duì)于小班孩子的年齡特征不明確，要求小班的孩子進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，非讓孩子們等前面一個(gè)孩子到終點(diǎn)了再出發(fā)，殊不知孩子們?cè)缇偷炔患傲耍耆活櫪蠋煹囊缶椭苯痈狭?。我覺(jué)得完全可以讓孩子們一個(gè)接著一個(gè)游戲，減少等待時(shí)間，滿足孩子們的活動(dòng)。
4．保育員配班不到位，沒(méi)有做相應(yīng)的保育工作，如給孩子擦擦汗等，應(yīng)該事先準(zhǔn)備毛巾，給出汗的孩子及時(shí)擦汗，幫助脫衣服。
5．教師做操時(shí)與孩子缺少互動(dòng)，做操?zèng)]有生氣，應(yīng)該微笑著做操，用眼神、動(dòng)作與幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)。
1．教師對(duì)于晨間談話的概念不明確，以為圍繞上午“小手”的主題進(jìn)行手指游戲的復(fù)習(xí)就是進(jìn)行了晨談。
2．教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域的把握不夠，教學(xué)目的不明確，第一環(huán)節(jié)的歌曲《小手拍拍》讓人以為是音樂(lè)活動(dòng)；第二環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)小手，感覺(jué)像科學(xué)活動(dòng)；第三環(huán)節(jié)的兒歌復(fù)習(xí)感覺(jué)像語(yǔ)言活動(dòng)；第四環(huán)節(jié)的小手的作用，感覺(jué)像社會(huì)活動(dòng)。在查閱周計(jì)劃后才明白，這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，但是教師卻把最重要的環(huán)節(jié)放在了最后，而且沒(méi)有使用任何的教具。
1．教師可能怕小班的孩子不會(huì)自我管理，怕出亂子，因此在過(guò)渡環(huán)節(jié)中一直采用高控的手段，一起看書(shū)、一起念兒歌，孩子沒(méi)有任何自主的時(shí)間。其實(shí)教室里面的區(qū)域環(huán)境很豐富，教師完全可以讓孩子們進(jìn)區(qū)游戲，如果怕亂，教師也可以提供部分區(qū)域材料供幼兒選擇。
2．教師可能考慮到廁所擁擠的現(xiàn)狀，讓孩子們分男孩、女孩進(jìn)去如廁，殊不知這樣雖然能緩解擁擠現(xiàn)象，但是孩子們還是要等待，而另一邊的男孩（女孩）地方卻空著。現(xiàn)階段，我覺(jué)得教師可以讓孩子們分小組如廁，等孩子們完全適應(yīng)了，可以提出明確的要求，讓孩子們一起如廁，減少等待時(shí)間。
1．在搬椅子前，老師有提出“輕輕地搬”的要求，但是在很多孩子都推著椅子走的情況下，老師卻沒(méi)有進(jìn)行任何的提示，要求形同虛設(shè)。我認(rèn)為教師應(yīng)該明確指出這個(gè)行為的不當(dāng)之處，并且請(qǐng)這些孩子重新搬小椅子。
2．教師請(qǐng)了圖書(shū)管理員及小老師，小老師坐在前面大聲地跟老師說(shuō)：“老師，xx在搶書(shū)。”“老師，xx在說(shuō)話?！薄瓐D書(shū)管理員攔在圖書(shū)架前面，阻礙了拿書(shū)看的小朋友。我覺(jué)得小班的孩子連自我管理都不會(huì)，更不會(huì)去管理別人，這兩個(gè)職位形同虛設(shè)，反而制造了不和諧的聲音，小老師的角色可以取消，而圖書(shū)管理員，可以請(qǐng)他在孩子們歸還圖書(shū)后整理圖書(shū)，這樣，比較符合他們的年齡特征，也能夠讓孩子們有任務(wù)意識(shí)。
半日調(diào)研活動(dòng)中存在的問(wèn)題有的是個(gè)性的，但更多的卻是共性的，我們可以利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行案例的研討，讓老師們?cè)谘杏懼懈兄约航逃袨榇嬖诘膯?wèn)題，并且找出解決的策略。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇七
4月15日我園將舉辦半日活動(dòng)觀摩，為了本次活動(dòng)順利展開(kāi)，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從早上來(lái)園、早操、晨間體育鍛煉、學(xué)習(xí)活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)中每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上都做了梳理，在課堂活動(dòng)的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，我們沈老師又做了整理，同時(shí)利用中午休息時(shí)間為每一位幼兒制作教具，從思想上認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)的進(jìn)行。
在早操、晨間活動(dòng)時(shí)幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)參與孩子的戶外鍛煉?？墒呛⒆觽兛吹阶约旱陌职謰寢尪荚诨顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)玩得可歡了，以致于晨間鍛煉結(jié)束了有的寶貝吵著還要玩游戲，我們只能答應(yīng)他等會(huì)兒再玩。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，沈老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)言。給每個(gè)孩子提供了發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。特別是操作活動(dòng)中，那場(chǎng)面可熱鬧了，我們的家長(zhǎng)也出場(chǎng)了，人手一套的操作材料，家長(zhǎng)特積極，就怕自己的寶貝落后了，都搶著幫寶貝操作?？梢?jiàn)我們的家長(zhǎng)都希望自己的寶貝有出色的表現(xiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，我先讓大家把上課時(shí)的表現(xiàn)討論了一下，大家都笑了，相信大家的心境都是一樣的，只是心照不宣罷了。家長(zhǎng)會(huì)上我最主要的講了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)：安全平臺(tái)上的安全作業(yè)，現(xiàn)在的孩子安全意識(shí)還很薄弱，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)安全肯定是首位，所以我們幼兒園專門(mén)開(kāi)設(shè)時(shí)間上安全課，為提高孩子們的自我安全保護(hù)意識(shí)，當(dāng)然單方面靠學(xué)校和老師還是不行的，需要家長(zhǎng)幫助孩子在家中鞏固這方面的知識(shí)。所以每當(dāng)我們授課結(jié)束安全平臺(tái)就會(huì)自動(dòng)將作業(yè)布置給大家，需要家長(zhǎng)和孩子一起在網(wǎng)上完成。可是以前每次布置的安全作業(yè)，要說(shuō)到好幾遍才完成，為了這個(gè)事我們班上的老師都傷透腦筋了。可是通過(guò)這次的半日活動(dòng)，家長(zhǎng)完成作業(yè)的速度就不一樣了，第一天布置就有70％的家長(zhǎng)帶著孩子一起完成了相關(guān)的安全作業(yè)，還有部分家長(zhǎng)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的原因登陸不上，（確實(shí)是這種情況，我也試了一試）我就讓他們第二天完成，第二天檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小朋友沒(méi)有完成，這個(gè)結(jié)果讓我感動(dòng)和震驚。第二點(diǎn)：就是我們班的《親子閱讀日記》，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)《親子閱讀日記》的完成情況和質(zhì)量都沒(méi)有去年做的好了，只有幾個(gè)家長(zhǎng)能一如既往的完成，還有發(fā)現(xiàn)每次布置作業(yè)的時(shí)候就有家長(zhǎng)在微信群里造成負(fù)面影響，這對(duì)于我們以后開(kāi)展工作是很不利的，通過(guò)這次機(jī)會(huì)我就把出現(xiàn)的問(wèn)題扔給了家長(zhǎng)。我讓他們回憶老師上課時(shí)的情景，“你的孩子在短短的二十分鐘的活動(dòng)中老師讓他回答了幾次問(wèn)題，你的孩子表現(xiàn)怎么樣。相信你們都應(yīng)該看到，短短的二十分鐘的活動(dòng)老師關(guān)注到每個(gè)孩子，你在家每天也用二十分鐘，你的孩子會(huì)有什么樣的變化，你們可以回家試試”。通過(guò)這次的交流，情況明顯好轉(zhuǎn)，每周五布置的《親子閱讀日記》除了個(gè)別外，都能準(zhǔn)時(shí)上交了，爸媽都做的很用心，內(nèi)容也精進(jìn)了不少，最重要的就是辣媽們完成作業(yè)的速度也有提升，回家就和寶貝一起完成，體現(xiàn)親子的視頻在微信里都傳遍了，有的辣媽看見(jiàn)有人完成了又快又好，就在問(wèn)這問(wèn)嗎了，自己也想趕上，現(xiàn)在我們的微信群可熱鬧了。
通過(guò)這次半日活動(dòng)，我們看到了家長(zhǎng)的積極配合以及他們對(duì)我們的支持與信任，相信有你們做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們會(huì)更加努力。希望在我們家園配合和不斷溝通中促進(jìn)孩子健康地成長(zhǎng)。為了孩子的明天，讓我們攜手共同努力吧！
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1初步認(rèn)識(shí)紅和綠兩種顏色。
2能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃;西瓜、蘋(píng)果胸飾各20只;。
錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋(píng)果》旋律的磁帶.
教學(xué)過(guò)程：
(一)出示西瓜娃娃，激起托兒興趣。
1提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧!
西瓜娃娃是什么顏色的?它長(zhǎng)著什么?
依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃。
2送西瓜娃娃回家。
西瓜媽媽的寶寶不見(jiàn)了，她很著急呀，請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，
幫助把西瓜娃娃送回家吧!
(二)歌表演《我是一只大蘋(píng)果》。
1音樂(lè)響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋(píng)果》。
2提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?蘋(píng)果是什么顏色的?和蘋(píng)果娃娃打個(gè)招呼。
3托兒貼好蘋(píng)果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋(píng)果》的旋律唱唱跳跳。
4把蘋(píng)果娃娃送回家。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇九
(1)你在媽媽肚子里幾個(gè)月了?
(2)媽媽是怎么照顧你的?
3.欣賞交流。
相互介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。
4.活動(dòng)延伸。
回家把畫(huà)送給媽媽，并對(duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
一、晨間接待：
1、能禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好。
二、晨間活動(dòng)。
三、早操：
1、主動(dòng)愉快地參加早操活動(dòng)。
2、精神飽滿，隨音樂(lè)、有節(jié)奏地做操。
四、晨間談話：
1、晨間活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒幫助老師收拾活動(dòng)器具。
2、提醒幼兒喝水時(shí)，取、放口杯，要有秩序。
3、點(diǎn)名。
4、選小組長(zhǎng)。
五、集體教育：
活動(dòng)一：《香蕉宮殿》語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的興趣。
2.為螞蟻建造一個(gè)美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事磁帶。
2.幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)17~19頁(yè)《香蕉宮殿》。
3.剪刀，膠水，透明膠，雙面膠，紙盤(pán)，紙杯，紙盒，貝殼，可樂(lè)瓶，樹(shù)葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的香蕉宮殿。
1、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第17~18頁(yè)，講述故事至“螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山”。
2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來(lái)干什么?
3、在鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、表達(dá)的基礎(chǔ)上，講述故事后面部分。
4、螞蟻是怎么打扮香蕉宮殿的?(找來(lái)樹(shù)枝當(dāng)柱子，撿來(lái)樹(shù)葉當(dāng)瓦片，用鮮花打扮香蕉宮殿)。
5、閱讀幼兒活動(dòng)材料地19頁(yè)。小螞蟻在美麗的宮殿里會(huì)做什么呢?
6、幼兒完整欣賞故事一遍。
二、給螞蟻造家。
在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁娣职踩?
1.出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些材料，你想用哪些材料制作?
2.幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
3.教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。
三、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?BR> 1.幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.
2.小螞蟻的家終于造好了，我們一起到外面去邀請(qǐng)小螞蟻來(lái)住吧.
六、戶外活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：玩圈。
(一)、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加戶外體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)全的多種玩法;發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣。
3、有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)。
(三)、活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒將圈當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)汽車進(jìn)入場(chǎng)地。放松活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒膝部、腕部活動(dòng)。
2、玩圈活動(dòng)。
幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。(如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、投圈、套圈等多種玩法。)。
3、組合玩圈、跳圈。
a、把圈擺成一條直線，幼兒?jiǎn)?、雙腳向前跳。
b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進(jìn)跳。
c、把圈擺成單雙數(shù)，幼兒?jiǎn)?、雙腳行進(jìn)跳。
d、把圈擺成原形，信號(hào)圍圈跳。
4、游戲：換圈行進(jìn)。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)汽車，結(jié)束。
七、入廁、洗手、喝水：
八、活動(dòng)二：《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的樂(lè)趣。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)cd。
2、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片若干。
3、部分節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。
1、森林里要開(kāi)一個(gè)昆蟲(chóng)音樂(lè)，大家看看誰(shuí)來(lái)了?
2、逐一出示參加音樂(lè)會(huì)的部分昆蟲(chóng)的圖片，即蜜蜂、螳螂、知了。
(二)昆蟲(chóng)唱歌。
1、我們先來(lái)看看一只蜜蜂是怎么唱歌的?(教師范唱歌曲第一段，并出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。)。
2、教師用同樣方法范唱歌曲的第二、三段，相應(yīng)出示最后兩小節(jié)節(jié)奏卡片。即：
螳螂：xx/x---/。
知了：x.xx.x/---/。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。
(三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1、幼兒分成三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，選擇合適的樂(lè)器(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)?？粗?jié)奏卡片演奏。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，在每段的最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。
3、昆蟲(chóng)好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、教師彈奏歌曲，全體幼兒齊聲和唱三段歌詞，在每段的最后兩小節(jié)用各自的音樂(lè)一起敲擊相應(yīng)節(jié)奏，以產(chǎn)生合奏的效果。
5、昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)上還有誰(shuí)呢?它們是怎么鳴叫的?
6、引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏型表示其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲。
7、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他昆蟲(chóng)的歌詞和鳴叫聲。
8、在音樂(lè)的伴奏下，嘗試讓幼兒演唱自編的歌曲。
九、盥洗：
1、幼兒能有次序的排隊(duì)洗手、解便，不推擠。
2、盥洗時(shí)提醒幼兒事先卷好衣袖，不玩水，有正確的洗手方法。
3、指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
十、餐前活動(dòng)：手指游戲。
十一、午餐：
1、幼兒能安靜、愉快地進(jìn)餐，不挑食，保持桌面干凈，能主動(dòng)把掉的飯粒撿入餐盤(pán)。
2、有良好的坐姿和進(jìn)餐習(xí)慣。
3、會(huì)正確使用和收放餐巾、餐具。
4、提醒幼兒餐后用餐巾擦嘴。。
十二、餐后活動(dòng)：散步。
十三、午睡：
1、幼兒會(huì)折疊衣物，擺放整齊頁(yè)。
2、不玩耍、不講悄悄話，能較快地、安靜入睡。
3、老師巡回觀察幼兒入睡情況，糾正不正確的睡姿。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十
進(jìn)入中班我們班開(kāi)展了"我愛(ài)我家"這個(gè)主題活動(dòng)，幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽?xiě)言械臅r(shí)候開(kāi)始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的，繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如：邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)"小小咨詢會(huì)"，解答幼兒的提問(wèn)；還進(jìn)行了"找找身邊的大肚子?jì)寢?的活動(dòng)，與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書(shū)房里，并熱烈的進(jìn)行交流，有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受，到幼兒園來(lái)告訴大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流，我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設(shè)計(jì)了"我在媽媽肚子里"這個(gè)活動(dòng)，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達(dá)的愿望，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)交流討論，觀察比較，使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性，使孩子的語(yǔ)言表達(dá)，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展。
1、看看議議畫(huà)畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá)；
2、體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
1、翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。
2、邀請(qǐng)朱醫(yī)生，召開(kāi)"小小咨詢會(huì)"。
3、區(qū)域活動(dòng)中"我在媽媽肚子里"的材料收集與布置。
4、圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆。
1、看看議議。
（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來(lái)，媽媽累不累，辛苦嗎？
（2）媽媽大肚子的.時(shí)候是如何照顧寶寶的。
2、試表現(xiàn)。
（1）你在媽媽肚子里幾個(gè)月了？
（2）媽媽是怎么照顧你的？
3、欣賞交流。
相互介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。
4、活動(dòng)延伸。
回家把畫(huà)送給媽媽，并對(duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十一
一、晨間接待：
1、能禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好。
二、晨間活動(dòng)。
三、早操：
1、主動(dòng)愉快地參加早操活動(dòng)。
2、精神飽滿，隨音樂(lè)、有節(jié)奏地做操。
四、晨間談話：
1、晨間活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒幫助老師收拾活動(dòng)器具。
2、提醒幼兒喝水時(shí)，取、放口杯，要有秩序。
3、點(diǎn)名。
4、選小組長(zhǎng)。
五、集體教育：
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十二
為貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，保證幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量和游戲時(shí)間，使我園早操及區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮重要的作用，20xx年我園持續(xù)走著一條改革創(chuàng)新路，20xx年春期接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，在我園進(jìn)行了大安片區(qū)半日觀摩活動(dòng)。活動(dòng)主題為半日活動(dòng)的組織，結(jié)合主題將半日活動(dòng)的幾個(gè)大環(huán)節(jié)細(xì)致化呈現(xiàn)。
8：008:30為區(qū)域活動(dòng)觀摩，各班孩子來(lái)了就玩耍區(qū)域，班級(jí)材料投放豐富，孩子有興趣，對(duì)老師投放的材料有自己的玩法，面對(duì)客人老師有禮貌，各班考慮自己的班級(jí)情況有效的實(shí)施桌椅進(jìn)區(qū)角，來(lái)緩解空間壓力。
8:30--------9:30為早操活動(dòng)，我園的早操通過(guò)一次次的改革，一次次的更新，呈現(xiàn)出來(lái)的是風(fēng)格不同，孩子們有興趣的早操，班級(jí)游戲材料豐富。充分達(dá)到了早操活動(dòng)的意義。
9：4010；10由樊老師組織集中教育活動(dòng)《魔術(shù)的奧妙》，本堂課是我園20xx年教研活動(dòng)時(shí)所選的一堂優(yōu)質(zhì)的課程，目標(biāo)明確，思路清晰，活動(dòng)材料豐富，孩子們感興趣，是一堂值得推廣的課程，老師們對(duì)本堂課也給予了高度的評(píng)價(jià)。
10:1010:40由王園長(zhǎng)主持講解了關(guān)于我園早操和區(qū)域活動(dòng)的變更，向老師們介紹了本園的改革過(guò)程，為農(nóng)村教師面對(duì)的一些迷茫的'問(wèn)題作出了合理的提議。本次觀摩活動(dòng)給我園員工帶來(lái)了一個(gè)很好的風(fēng)采展示，讓老師們?cè)谶@個(gè)更新比較快的時(shí)代找到方向，一切為了孩子，不斷的付出和收獲，同時(shí)將我園的一些亮點(diǎn)輻射到本片區(qū)，帶動(dòng)整個(gè)片區(qū)和諧的發(fā)展。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十三
為了響應(yīng)吉林市豐滿區(qū)教育局的號(hào)召，為了促進(jìn)教師進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。搭建幼兒園與幼兒園之間，相互交流的平臺(tái)。如何看待幼兒的發(fā)展?怎樣才能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?我園于20**年10月26日組織進(jìn)行了全園規(guī)模的半日活動(dòng)，就課程建構(gòu)、教與學(xué)、師幼互動(dòng)、發(fā)展評(píng)價(jià)等一系列理論和實(shí)踐問(wèn)題展開(kāi)了探索。給了我一次提高、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面，對(duì)這次半日活動(dòng)做一下簡(jiǎn)單總結(jié)。
良好的活動(dòng)應(yīng)該是融目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)境、材料、方法等活動(dòng)的基本要素合理組合的，幼兒全身心投入的過(guò)程。一個(gè)合理整合的活動(dòng)應(yīng)該是各種活動(dòng)要素有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)。如何才能使各種活動(dòng)要素有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)真正的活動(dòng)整合，重要的途徑之一就是對(duì)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新。
在開(kāi)展半日觀摩活動(dòng)前一個(gè)月，我園就組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。了解當(dāng)今最前沿的幼兒教育信息，吸取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和策略。然后，擔(dān)任教學(xué)觀摩活動(dòng)的三位老師精心選材，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)說(shuō)課，反復(fù)試講，熱情地與同事交流探討，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。各班的老師都精心選擇晨間活動(dòng)內(nèi)容。
《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)的過(guò)程。
晨間活動(dòng)是幼兒來(lái)到幼兒園的第一個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)豐富多彩的晨間活動(dòng)可以愉悅幼兒身心，讓他一天都有好心情。每個(gè)班的老師都至少設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)，有的帶著幼兒拼圖、串珠、看圖書(shū)，還有的帶著幼兒捏膠泥、搭積木、做手工|等，孩子們玩得可開(kāi)心了。家長(zhǎng)們也樂(lè)在其中。
教育內(nèi)容要從兒童生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注兒童的.興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，提供選擇與創(chuàng)造的條件。因此教育應(yīng)該給孩子提供一個(gè)有利于其身心發(fā)展、適合其興趣、認(rèn)知水平，可供他們自由選擇的寬松的環(huán)境。
觀摩活動(dòng)主要展示了三堂教學(xué)活動(dòng)：大班多元智能數(shù)學(xué)活動(dòng)——“8”的分解;中班科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)——《螞蟻搬米》;小班親子綜合活動(dòng)——“我最棒”。在“8”的分解活動(dòng)中，教師非常創(chuàng)意地設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒通過(guò)公主和小矮人的故事，來(lái)幫小矮人分住所，了解8的幾種分解形式。然后利用找朋友的游戲熟練8的分解。在《螞蟻搬米》的教育活動(dòng)中，老師也是通過(guò)故事的形式，讓小朋友了解做事情要齊心協(xié)力，互相幫助。我最棒的活動(dòng)中，老師根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，有點(diǎn)名游戲、熱身運(yùn)動(dòng)、精細(xì)工作、大運(yùn)動(dòng)、等活動(dòng)，滿足孩子自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這三堂課受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。
幼兒園大環(huán)境、家園聯(lián)系欄、主題活動(dòng)墻飾全園更換，令小朋友和家長(zhǎng)都耳目一新。幼兒園大環(huán)境以“金秋”為主題背景，秋日公園，楓樹(shù)園，林間小動(dòng)物，豐收的喜悅，飄落的楓葉，真是美極了?！凹覉@聯(lián)系欄”內(nèi)容越來(lái)越豐富，板塊設(shè)計(jì)各有特色，與家長(zhǎng)互動(dòng)越來(lái)越多。這期開(kāi)學(xué)以來(lái)，教師們就非常重視主題墻飾的布置，與教學(xué)內(nèi)容相匹配，力爭(zhēng)做好幼兒的“說(shuō)話墻”?！巴瑧c中秋”“祖國(guó)的生日”等主題墻飾在幼兒園各班展示，教師、幼兒、家長(zhǎng)都參與到了主題活動(dòng)墻面裝飾中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了家園共育。
此次半日觀摩活動(dòng)，收獲頗多，在展現(xiàn)東方智能幼兒學(xué)苑教育教學(xué)和保育服務(wù)的同時(shí)，東方智能幼兒學(xué)苑的教育教學(xué)、早操、環(huán)經(jīng)創(chuàng)設(shè)等各方面工作都有所突破、有所創(chuàng)新。得到家長(zhǎng)認(rèn)同的同時(shí)也為全區(qū)幼兒教師提供了交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更促進(jìn)了我園教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十四
一、晨間接待：
1、能禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好。
二、晨間活動(dòng)。
三、早操：
1、主動(dòng)愉快地參加早操活動(dòng)。
2、精神飽滿，隨音樂(lè)、有節(jié)奏地做操。
四、晨間談話：
1、晨間活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒幫助老師收拾活動(dòng)器具。
2、提醒幼兒喝水時(shí)，取、放口杯，要有秩序。
3、點(diǎn)名。
4、選小組長(zhǎng)。
五、集體教育：
活動(dòng)一：《香蕉宮殿》語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的興趣。
2.為螞蟻建造一個(gè)美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事磁帶。
2.幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)17~19頁(yè)《香蕉宮殿》。
3.剪刀，膠水，透明膠，雙面膠，紙盤(pán)，紙杯，紙盒，貝殼，可樂(lè)瓶，樹(shù)葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的香蕉宮殿。
1、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第17~18頁(yè)，講述故事至“螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山”。
2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來(lái)干什么?
3、在鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、表達(dá)的基礎(chǔ)上，講述故事后面部分。
4、螞蟻是怎么打扮香蕉宮殿的?(找來(lái)樹(shù)枝當(dāng)柱子，撿來(lái)樹(shù)葉當(dāng)瓦片，用鮮花打扮香蕉宮殿)。
5、閱讀幼兒活動(dòng)材料地19頁(yè)。小螞蟻在美麗的宮殿里會(huì)做什么呢?
6、幼兒完整欣賞故事一遍。
二、給螞蟻造家。
在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁娣职踩?
1.出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些材料，你想用哪些材料制作?
2.幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
3.教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。
三、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?BR> 1.幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.
2.小螞蟻的家終于造好了，我們一起到外面去邀請(qǐng)小螞蟻來(lái)住吧.
六、戶外活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：玩圈。
(一)、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加戶外體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)全的多種玩法;發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣。
3、有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)。
(三)、活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒將圈當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)汽車進(jìn)入場(chǎng)地。放松活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒膝部、腕部活動(dòng)。
2、玩圈活動(dòng)。
幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。(如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、投圈、套圈等多種玩法。)。
3、組合玩圈、跳圈。
a、把圈擺成一條直線，幼兒?jiǎn)?、雙腳向前跳。
b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進(jìn)跳。
c、把圈擺成單雙數(shù)，幼兒?jiǎn)巍㈦p腳行進(jìn)跳。
d、把圈擺成原形，信號(hào)圍圈跳。
4、游戲：換圈行進(jìn)。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)汽車，結(jié)束。
七、入廁、洗手、喝水：
八、活動(dòng)二：《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的樂(lè)趣。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)cd。
2、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片若干。
3、部分節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。
1、森林里要開(kāi)一個(gè)昆蟲(chóng)音樂(lè)，大家看看誰(shuí)來(lái)了?
2、逐一出示參加音樂(lè)會(huì)的部分昆蟲(chóng)的圖片，即蜜蜂、螳螂、知了。
(二)昆蟲(chóng)唱歌。
1、我們先來(lái)看看一只蜜蜂是怎么唱歌的?(教師范唱歌曲第一段，并出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。)。
2、教師用同樣方法范唱歌曲的第二、三段，相應(yīng)出示最后兩小節(jié)節(jié)奏卡片。即：
螳螂：xx/x---/。
知了：x.xx.x/---/。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。
(三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1、幼兒分成三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，選擇合適的樂(lè)器(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)?？粗?jié)奏卡片演奏。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，在每段的最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。
3、昆蟲(chóng)好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、教師彈奏歌曲，全體幼兒齊聲和唱三段歌詞，在每段的最后兩小節(jié)用各自的音樂(lè)一起敲擊相應(yīng)節(jié)奏，以產(chǎn)生合奏的效果。
5、昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)上還有誰(shuí)呢?它們是怎么鳴叫的?
6、引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏型表示其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲。
7、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他昆蟲(chóng)的歌詞和鳴叫聲。
8、在音樂(lè)的伴奏下，嘗試讓幼兒演唱自編的歌曲。
九、盥洗：
1、幼兒能有次序的排隊(duì)洗手、解便，不推擠。
2、盥洗時(shí)提醒幼兒事先卷好衣袖，不玩水，有正確的洗手方法。
3、指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
十、餐前活動(dòng)：手指游戲。
十一、午餐：
1、幼兒能安靜、愉快地進(jìn)餐，不挑食，保持桌面干凈，能主動(dòng)把掉的飯粒撿入餐盤(pán)。
2、有良好的坐姿和進(jìn)餐習(xí)慣。
3、會(huì)正確使用和收放餐巾、餐具。
4、提醒幼兒餐后用餐巾擦嘴。。
十二、餐后活動(dòng)：散步。
十三、午睡：
1、幼兒會(huì)折疊衣物，擺放整齊頁(yè)。
2、不玩耍、不講悄悄話，能較快地、安靜入睡。
3、老師巡回觀察幼兒入睡情況，糾正不正確的睡姿。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十五
本次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放，我們準(zhǔn)備很長(zhǎng)時(shí)間，為了能夠達(dá)到好的效果，也彩排過(guò)兩次，聽(tīng)課的老師給提出意見(jiàn)，我們反復(fù)的修改，不斷的完善，最后效果還可以，但不足也有很多。
在整個(gè)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些突發(fā)的時(shí)間，因?yàn)槲覀儾逝帕藘纱危⒆右呀?jīng)有了概念，因此出示神秘的箱子時(shí)，孩子已經(jīng)知道了箱子里面是什么了，神秘感就不是很強(qiáng)了，但孩子還是很配合，當(dāng)孩子到前面回答問(wèn)題時(shí)，一些孩子有點(diǎn)緊張，沒(méi)有回答上來(lái)，老師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，都能夠正確的答出來(lái)。表?yè)P(yáng)做得好的小朋友，給他們獎(jiǎng)勵(lì)了小貼畫(huà)，但因?yàn)檫^(guò)程中適度比較快，有的孩子沒(méi)有來(lái)得及獎(jiǎng)勵(lì)他們小貼畫(huà)，孩子的情緒有一點(diǎn)小波動(dòng)，事先沒(méi)有想到。再有就是老師之間的配合，老師之間配合的還可以，只是放音樂(lè)時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤，因此沒(méi)有按照原本的計(jì)劃走，只唱了一首歌《小老鼠》打了節(jié)奏，沒(méi)有引出《倫敦橋》沒(méi)有和家長(zhǎng)互動(dòng)，沒(méi)有讓家長(zhǎng)參與進(jìn)我們的課堂。
對(duì)于感恩節(jié)的活動(dòng)準(zhǔn)備的.不是很充分，在做蛋糕前沒(méi)有講清要求，有的孩子一邊做一邊吃，孩子對(duì)家長(zhǎng)的祝福語(yǔ)不是很完美，需要老師提醒，最后的《感恩的心》手語(yǔ)，孩子們不是很會(huì)做，因?yàn)楹⒆又皇蔷毩艘惶?，效果不是很好，并且在做時(shí)孩子與孩子之間的空間距離比較小，因此有幾個(gè)孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)于這些突發(fā)的事情處理的不是很好。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十六
20xx年10月29日班家委會(huì)在班主任老師指導(dǎo)下，在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”策劃組織了一次主題為“大小書(shū)蟲(chóng)歡聚開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的親子戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)基本取得了預(yù)期的效果，也存在一些不足。以下是本次活動(dòng)的一些回顧和簡(jiǎn)要總結(jié)。
1、本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)部分家長(zhǎng)提議，家委會(huì)經(jīng)過(guò)了近1個(gè)月的醞釀和籌備，班級(jí)家委會(huì)全體成員和其他部分家長(zhǎng)熱心參與了各項(xiàng)籌備，在班主任老師的'精心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20xx年10月29日星期六如期開(kāi)展。
活動(dòng)當(dāng)天秋高氣爽，艷陽(yáng)高照，小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下一路歡歌笑語(yǔ)地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)由家長(zhǎng)代表主持、班主任聶老師帶領(lǐng)、承辦方導(dǎo)游協(xié)助。
活動(dòng)首先由“小書(shū)蟲(chóng)介紹大書(shū)蟲(chóng)”開(kāi)始，接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會(huì)以及簽名活動(dòng)。下午小朋友們參觀了神奇的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解一個(gè)個(gè)種子的故事，走進(jìn)“蟲(chóng)蟲(chóng)教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最后全體師生家長(zhǎng)合影留戀，活動(dòng)安全、順利結(jié)束，共同度過(guò)了一個(gè)有趣的周末。
2、本次活動(dòng)選擇在遠(yuǎn)離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂(lè)進(jìn)行，小朋友們?cè)陉?yáng)光的沐浴下感受到了泥土的芬芳以及勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，家長(zhǎng)和老師們?cè)陂e適的郊外互相交流孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的話題，增進(jìn)了情感。我們的活動(dòng)效果在一定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動(dòng)很多家長(zhǎng)自始至終熱心參與了籌備和組織，絕大部分家長(zhǎng)也積極報(bào)名陪同孩子參加了活動(dòng)。
3、本次活動(dòng)略顯不足的是，家長(zhǎng)們?yōu)榱宿k好第一次親子活動(dòng)，齊心協(xié)力細(xì)致周密地開(kāi)展了前期籌備，但由于承辦方接待能力有限，活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過(guò)多，承辦方場(chǎng)地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動(dòng)效果未達(dá)到預(yù)期。分析原因，我們家委會(huì)工作還是經(jīng)驗(yàn)不足，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既希望達(dá)到低年級(jí)家長(zhǎng)交流認(rèn)識(shí)，又希望有孩子們的活動(dòng)主題，以及親近自然，活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩，以及操之過(guò)急等。好在我們家長(zhǎng)目標(biāo)一致，都是希望開(kāi)展這么一次家長(zhǎng)、孩子以及老師之間的親子交流活動(dòng)，并且持積極參與支持的態(tài)度，相信大部分家長(zhǎng)能夠理解。我們提倡以后組織的活動(dòng)，正如聶老師建議的那樣，活動(dòng)不宜復(fù)雜，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以達(dá)到活動(dòng)效果為目標(biāo)。
幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)中班篇十七
活動(dòng)(一)晨間。
1.自由交往。
目標(biāo)：1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找新同伴玩，知道關(guān)心、幫助新小朋友。
2)學(xué)習(xí)收拾、整理玩具，并放到指定位置。
注：教師繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注新小朋友的情緒，指導(dǎo)舊生與新朋友交流、交往。
2.早鍛煉：走樓梯。
目標(biāo)：1)練習(xí)四肢協(xié)調(diào)地上下樓梯，強(qiáng)化上下樓梯靠右邊走的規(guī)則意識(shí)。
2)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
注：教師根據(jù)孩子的身體情況控制好活動(dòng)量。
活動(dòng)(二)生活活動(dòng)。
注：辨認(rèn)自己的學(xué)號(hào)和標(biāo)記拿杯子有序地喝水，鞏固對(duì)學(xué)號(hào)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)(三)集中活動(dòng)：
語(yǔ)言——兒歌“我升中班了”
目標(biāo)：1)知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹(shù)立關(guān)心弟弟妹妹的責(zé)任感，增強(qiáng)長(zhǎng)大的意識(shí)。
2)根據(jù)講述內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)自編兒歌，朗誦兒歌。
過(guò)程：(一)談話引出課題。
1.請(qǐng)幼兒看看教室及周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)教室和以前有什么變化?
2.講講你喜歡哪里?為什么喜歡?升中班了，有什么感受?
(二)編兒歌。
1.說(shuō)說(shuō)兒歌的特點(diǎn)。
2.教師和幼兒一起編。
(三)教師朗誦兒歌。
1.找一找兒歌里哪些是哪個(gè)小朋友說(shuō)的話?
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)(四)生活活動(dòng)、課間操。
活動(dòng)(五)集中活動(dòng)。
美術(shù)——圖畫(huà)“我升中班了”
目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過(guò)的技能來(lái)畫(huà)出正面人的基本特征，進(jìn)一步增強(qiáng)自己升中班的意識(shí)。
3.能大膽地對(duì)人物進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒初淺的審美能力。
準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、白紙、鏡子。
過(guò)程：(一)談話引出課題。
1.你現(xiàn)在升什么班了?人有什么變化?
2.出示鏡子，請(qǐng)幼兒照鏡子，看看鏡子里的我什么變了?有什么特點(diǎn)?
(二)說(shuō)一說(shuō)自己。
1.你覺(jué)得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什么地方最難畫(huà)?
2.教師重點(diǎn)把人的五官位置和比例進(jìn)行分析講解。
(三)幼兒練習(xí)。
1.鼓勵(lì)幼兒把自己畫(huà)得大些并給自己添畫(huà)上漂亮的衣服。
2.提醒幼兒可以邊畫(huà)邊照照鏡子，看看五官的位置。
(四)作品展示。
將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫(huà)上的是誰(shuí)?從哪里看出來(lái)的?
活動(dòng)(六)游戲。
1.戶外活動(dòng)：復(fù)習(xí)游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”
目標(biāo)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向做走、跑、跳等動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.游戲“金鎖銀鎖”
目標(biāo)：自由結(jié)伴合作玩游戲，體驗(yàn)合作玩的樂(lè)趣。
注：教師關(guān)注個(gè)別能力較差的幼兒與同伴的合作情況。
活動(dòng)(一)生活活動(dòng)。
活動(dòng)(二)游戲。
1.戶外游戲：小兔種蘿卜。
目標(biāo)：練習(xí)雙腳并攏向前跳的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“找朋友”
目標(biāo)：學(xué)習(xí)找新朋友游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。
活動(dòng)(三)離園。