計劃有助于我們避免任務重疊和沖突,保證工作的有序進行。在制定計劃時,我們應該充分考慮外部環(huán)境因素,如時間、資源和人力等,避免過于理想化。以下范文涵蓋了不同領域和目標的計劃,希望能為大家提供多樣化的參考。
班主任計劃總結反思篇一
在我當班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。一個班有著良好的班風,學生在此生活學習,健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應手,樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風,是行之有效的。每個班主任都要努力去營建一個民主平等的氛圍,使每個學生將這個班當作自己的家,人人都愛她,時時都想著她;與她共榮辱,同憂患可以從下面幾個方面著手:
平等地對等每個學生,關心每一個學生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說理教育,有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚,讓他們找會自信。
班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師,要處處嚴格要求自己,表里如一,讓學生欽佩,又要做到以下三點:
1、要細心,洞察一切,先做后說:首先,班主任有發(fā)現問題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現玻璃沒擦干凈,先把抹布要過來,然后去擦,一直到擦干凈為止,再如,地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的。身教重于言教,我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。
2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴,就向對待自己的孩子一樣,尤其是差生的轉變工作,要準備打持久戰(zhàn)。
3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關心學生,愛護學生,尊重學生,才能贏得學生。要時時處處關心學生,動之以情,曉之以理,導之以行,用火熱的心去溫暖學生。
金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。抓住契機,鼓勵上進。
班主任工作是平凡而繁瑣的,讓我們在實踐中去探索行之有效的方法,使班級管理工作更上一個新的臺階。
班主任計劃總結反思篇二
作為班主任,我們深有體會,工作瑣碎,繁雜,這是一項辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長和學習中的班主任,下面是我細致總結這一年的班級管理工作的總結反思。
一、細心了解學生,做學生的知心人。
作為班主任,肯定要了解好每一位學生他的學習狀態(tài)、個性特征和家庭狀況。這個學期,跟班里幾乎每一個學生都進行了細致交流。比如仔細與班里學生制定好學習的目標,無論是優(yōu)秀的學生還是后進生都進行積極鼓勵。八(1)班學生的總體學習氛圍是比較好的,但是這個學期也出現了特別的情況。班里有一位優(yōu)秀的學生因為意外情況手臂受傷,在家里和醫(yī)院里休息了將近一個月,我也是積極進行了溝通,學習上也是給予很多幫助,雖然最終這名學生在期末考試中后退了幾十名,甚至掉出了學校前100名,但是對于他在九年級的學習,家長和學生依然充滿了信心。
在疫情期間,我們連續(xù)讀了兩個星期,別的班或多或少出現了學生情緒不穩(wěn)定的情況,八(1)班學生表現的穩(wěn)定,沒有一個學生出現問題需要我去積極解決,我也為他們感到驕傲。在家近一個禮拜的兩名學生我每天都會在微信上和他們聯系,布置好每天的學習任務,而這兩名學生也積極配合。當然班里也有問題學生,有學生在家管理不好自己的學習,經常上網,作業(yè)敷衍。針對這種情況,我也是盡力做好思想轉變工作??傊?,只有比較全面細致地了解學生,才能搞好班級管理工作。因為這是搞好班級管理工作的前提和基礎。
二、真心培養(yǎng)學生,做學生的幫助人。
學生始終是學校教育。
教學。
的中心,雖然學生的主要任務是搞好學習,但我認為也應該抓住有利時機培養(yǎng)學生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養(yǎng),或許這些東西會讓學生在今后更加大有裨益。對于一班同學,我主要從日常的小事抓起,培養(yǎng)他們的做事能力,比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養(yǎng)大部分同學。而對于一些具有班級管理才能的同學,則讓他們通過擔任某種班干部來培養(yǎng)其做事的能力。我一直以來強調集體榮譽感,每一位學生都是班集體的一部分,都能為班里做貢獻。直到現在,八1班沒有一位學生產生不來上學的念頭,班級一直非常穩(wěn)定。即將到來的九年級,班里有一位女生,成績中等,因為家庭關系,父母離異,將跟隨父親調去溫州念初三,我也對她給予美好的祝愿。
學習當然是學生的中心環(huán)節(jié)。每個同學必須時時刻刻抓好的事。我讓每個同學制定適合自己的學習目標,并為之努力,樹立考學有用的思想;讓學習、學習經驗豐富的同學,引領其他同學改變學習方法,積極投入新的學習。召開待進生工作會議,給他們分析學習現狀,尋找原因,多加鼓勵,讓他們對學習充滿信心,自信健康地學習。對問題學生制定定期談話制,一方面,及時掌控其思想動態(tài),另一方面,并由此結合多方力量,進行綜合教育,使其朝著搞好學習的方向前進。通過這四個工作,讓人人以學習為重,并積極投入到學習中,形成你追我趕、積極向上的學習氛圍。
三、
嚴寬塑造學生,做學生的約束人。
在了解學生的基本性格和心理狀況后和基本學習狀況后,最重要的管理任務,就是通過一定的管理,讓學生的思想行為習慣朝著健康良性的方向發(fā)展,從而促使學生朝著努力學習的方向邁進。光靠語言的說教顯然是不夠的,因為同樣的話說多了效果不一定好,反而會產生聽覺心覺的疲勞癥。因此,必須采取強有力的管理措施,才能產生積極的效果。當然如果過嚴,會導致學生與班主任之間產生強烈的叛逆情緒,這種情緒會給班主任的班級管理工作帶來阻礙;如果過于嚴同學們會整天處于防止違反紀律的緊張心理狀態(tài),使班級情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此,教育學生要以嚴為主,寬嚴結合才好。
落實規(guī)則,重表揚,以一促全,我覺得這件事情是非常重要的。在學生明白什么該做,什么不該做。比如八1班從一開始就有條規(guī)定,零食是不能帶進班級教室里,我覺得兩年下來比較好。執(zhí)行的過程中還有很多困難,作為班主任,在平時的班級管理中,我們要注重培養(yǎng)學生基本的規(guī)則意識。我們需要幫助學生確立正確的基本規(guī)則觀,讓每個學生都知道“我該怎么做”,“我不能這樣做”,從而形成積極向上的學風和班風。相對來說,學生喜歡表揚,喜歡得到老師的肯定,也許只是一次不經意地表揚,卻可以讓學生激動良久,從而有了積極向上的動力,同時也可以讓一些原本有點想自暴自棄的學生看到了希望的曙光,有了上進的信心??隙ú⒄J可他們的閃光點,使他們具有上進的動力是激勵和表揚的目的。當然表揚也不能泛濫成災,要適可而止。
雖然還有許多失敗和不足的地方,但是我認識到我們要做一個心中有陽光的班主任,我們要看到學生的長處,也要看到自己身上的長處,所以這學期,我想肯定自己,肯定自己的班級,我想至今它是讓我喜愛和驕傲的一個班。我總是會想九年級我也許幫助不到這個班什么地方,也是真心想九年級給這個班配備對他們幫助更大的班主任,也許會有老師的調動,我希望這個班它能和想奮斗進步的班主任和任課老師一起向前沖!
班主任計劃總結反思篇三
一個多月的班主任遠程研修培訓快要結束了,這次培訓對我來說,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質的提高。素質不是天生的,而是要經過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現了自身素質的完善,班主任才能以自己的高素質,培養(yǎng)學生的高素質,根據多年的教育實踐談談我對班主任素質的認識。
第一,作為班主任,是學校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學生,因此,我們要全身心地熱愛自己的崗位,把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學生,包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,我們要把他們當作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,而是時刻在關心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學生才樂于接受我們的教導。
第二,作為班主任,要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng),就像夏日陽光,用自己的情懷,普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會的進步,使現在的學生知識面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專業(yè)的知識外,還要盡量使自己懂得更多的知識,比如天文地理、世間百態(tài)等等,因為我們的知識面廣了,學生就能從我們這里接收更多的知識,這對他們的學業(yè)更有幫助。
第三,作為班主任,不但要善于管理班級,而且要教會學生做人,一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手,協助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干部管班級紀律,選一些班干部負責同學們的作業(yè)完成情況,再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等,學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人,班主任的工作就輕松了不少。
這次班主任培訓,我不僅學到了更多的有關管理班級的方法和技巧,也從中領悟到做一個班主任不是件容易的事,但是我會努力去做好,要做一個有心人;要認真做事,這樣就能把事情做對;要用心做事,就能把事情做好。我也要爭取做到:要善于管理我們的班級,要學會享受工作,學會做一個快樂的班主任!
班主任計劃總結反思篇四
四個月的班主任工作,讓我學到了很多,班主任工作事事是學問,關鍵是要做個有心人,認真負責的對待每一件事,遇到問題先學會冷靜,學會理智的思考,多學習,多交流,增長智慧,做一名機智的班主任。為了更好的開展今后的工作,不斷提高自己的業(yè)務水平,特整理自己工作中的失誤反思,以吸取教訓,積累經驗:
多與學生交流,從多方面了解學生,尊重和理解他們,在生活學習中建立良好的師生關系,并根據不同的學生采取不同的方法,遇到學生犯錯誤,先從學生的角度去考慮,不要一味得指責與批評,想想他們?yōu)槭裁磿羞@樣的舉動,存在什么原因,是否有挽救避免的方法,等學生認識到自己的錯誤后,再從道理上加以引導,先理解再說理,學生比較能接受。
班主任是學生的楷模,要嚴格要求自己,以身作則,率先垂范,要求學生做到的自己首先做到。正所謂親其師,信其道。
習慣的養(yǎng)成對于孩子的一生很重要。比如良好的生活衛(wèi)生習慣,良好的學習習慣等,有很多家庭都沒時間顧及,幾乎靠孩子自己的自覺。因此老師的.教導尤為重要,并肩負了家長的責任。
剛開始擔任班主任時,心思過多放在班主任工作上,有時為了解決一件小事而誤了課程的進度。出現了幾次這種情況后,我開始反思,我應該看重班主任的工作,但同時我作為一個任課老師,要對學生負責,不能顧此失彼,有所偏頗。
我們應把工作放在平時,及時把握學生的思想脈搏,充分發(fā)揮班主任的主導作用,要與學生,科任老師和家長經常溝通和聯系,做到全面了解學生,從而及時洞悉學生的動態(tài),找到幫助學生進步的最有效途徑。對每一件事件的處理老師必須堅持公正、公平,不能有偏袒和猶豫,維護正義的一面,及時嘉獎與批評,形成辦事原則,否則,就沒有規(guī)矩與制度可言了。
班主任并不是所有的事都靠自己去解決處理,能用好班干部的班主任不僅能有效地培養(yǎng)學生的管理能力,還能減輕自己的工作壓力。優(yōu)秀班干部和良好的班風對于班級建設有著至關重要的作用。一個好的班集體與這個班的班風有著密切聯系,沒有良好的班風就不會有好的班集體。
班主任計劃總結反思篇五
與學生們相處的一年時間里,我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實,確實有及時總結的必要,因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面,我就談談我本學年的具體工作和具體做法。
一、狠抓習慣。
本學年我重點培養(yǎng)學生的以下幾個習慣:
1、培養(yǎng)學生的惜時習慣。
2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,遵守紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,確保自習的質量。
二、嚴抓課堂紀律。
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級洽談室要走向失敗。
三、創(chuàng)和諧班級。
我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動,如:主題班會,學習經驗交流會,都交給學生們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!
四、加強和學生家長的聯系。
(1)學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。
(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析,要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三,家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信,一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失,另一方面和家長說說心里話,進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況,互通有無,方便了班主任思想工作,加強了班級管理。
五、服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響。
每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那么一個學校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養(yǎng)學生敢于表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中,我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中,我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課,借班上課時,第一個想到的就是我們班??這一些,都表明了我們班在學校的影響力。這些活動,無形當中也提高了我們班的班級凝聚力,極大地鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。
經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。
新的一學期又開始了,我將重點狠抓班風建設,主要通過班會或課間時進行思想教育;同時多給學生一些時間,班會上討論、評論近期班級出現的好與不好的事情,增加學生們自覺管理班級的責任感,使學生們在自我反思和自我批評的過程里,更能明辨是非黑白,實現自律;繼續(xù)抓好常規(guī)工作,健全和完善班級制度。具體做法如下:
一.班級情況分析。
(一)班風方面。
我是一個團結、向上、活潑的班集體,并培養(yǎng)了一批班干部和課代表,認真負責的值日班長和小組長,成為老師工作的好幫手;日常各方面檢查成績很好,要繼續(xù)保持。但也存在不少問題。個別組長能力有待提高。
(二)學習方面。
班級前十名的同學成績穩(wěn)定,并能自覺、主動地學習。其他同學有上進心,能在比、學、幫、超中不斷前進,在期末考試中取得了很大的進步,但也有些同學缺少適當的方法和持之以恒的學習品質。學習較吃力的學生數量的增加是我們下學期一定要避免的問題。他們普遍基礎薄弱,信心不足,上進心不強,問題較突出。
二.新目標新計劃。
本學期,我計劃在加強班級凝聚力方面多下些功夫,多向老班主任討教學習,結合本班特點,準備從以下幾個方面入手:
(一)班級管理方面。
(1)課堂管理:每天的值日班長要認真負責,記錄好一天的主動積極學習,消極對待學習,上課不認真聽講,上課干擾課堂紀律,自習說話等等,并且每天一總結,對于工作認真負責的要及時表揚。
(2)班干部管理:培養(yǎng)和利用好學生干部。班長、班委、團支部成員及各科課代表和各組組長分工明確,責任到人,并形成制度,使班級工作能按部就班的完成。充分發(fā)動小組活動,培養(yǎng)自覺性,制度獎懲制度,激勵同學們各方面發(fā)展。
(二)思想教育方面。
二年級下半學期是學生在思想方面極容易出現問題的時候。部分學生壓力不足,容易放松,而部分后進生則由于功課變難,而開始放棄努力,這些都不利于學生成長和班級的管理工作,因此思想教育工作必須時刻注意。
(1)盡可能多觀察學生的一舉一動,隨時關注每個學生的思想波動和成績起伏。
(2)多向各位任課老師了解學生上其他科目時的狀態(tài),以便于更全面的了解學生,而不是只看他的言語和在班主任面前的表現。
(3)利用好班會,對學生加強思想教育,但要注意避免單純的說教,盡可能尋找適當話題,引發(fā)學生的興趣,讓學生參與,以期受到更好的教育效果。盡量做到班會不盲目,學生堂堂有收獲。
(4)通過家長會、家校通、單個電話聯系等多種方式取得與家長的聯系與溝通,了解學生在家情況,并及時反饋學生在校情況。同時通過面談、家長會上部分家長的經驗介紹等方法對家長的教育方式提出建議和幫助。雙方配合,以達到最佳的教育效果。
(三)學習方面。
(1)通過班會、個別談話等方式進一步端正學生的學習態(tài)度,提高學習興趣。
(2)通過開學之初對學習目標、競爭伙伴的選擇,使學生樹立較高目標和競爭意識,以增加學生的學習動力。
(3)在班內開展多種形式的競賽,增強學生的緊迫感,形成“比、學、趕、幫、超”的良好的學習氛圍。
(4)讓學生重視每一次小測驗,并在測驗后,幫助學生分析成績,更重要的是分析差距與原因,以便盡可查漏補缺。
(5)常與任課老師聯系,了解各科情況,并盡量抽時間幫各科老師抓緊知識的落實工作。
(6)常與家長聯系,請家長配合平日作業(yè)完成情況,起碼督促背誦。
初二的各項工作已經緊鑼密鼓的展開了,我將針對上學期的情況進行進一步完善,并查漏補缺,盡量做好班主任的每項工作,帶領十一班的全體同學,繼續(xù)進步,爭創(chuàng)佳績。
班主任計劃總結反思篇六
新一學期的到來,我們的工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校.如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的.有人說:一個好班主任就是一個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:
一、常規(guī)教育方面。
暑假剛結束,對于學校的日常生活和學習不能馬上適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其約束的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育.因此,我決定從以下幾點入手:。
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:。
1,課堂紀律。
首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”
2,課間紀律。
1、報名注冊。
2、打掃班級及公共場地衛(wèi)生。
3、了解學生暑期生活,書面小結。
4、加強期初的行為規(guī)范教育。
5、慶祝教師節(jié)。
6、刊出班報、校報。
7、開展安全教育月活動。
8、推普周活動加強安全教育。
9、布置教室環(huán)境。
四月。
1、慶祝國慶手抄報比賽。
2、老人節(jié)慰問活動。
3、建隊節(jié)活動。
4、校園心理劇排練。
1、家長會。
2、主題隊會。
1、踢毽子比賽。
2、計算過關。
3、迎元旦校詩歌朗誦比賽。
4、班報、校報刊出。
復習,做好學生的思想工作。
3、安排暑假生活。
總之盡量給學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境,使學生形成良好的習慣。使班級各方面的成績有較大的提高。
2013、3。
一、學習優(yōu)秀班主任工作經驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
二、培養(yǎng)學生主人翁意識。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,使學生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。
四、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數,并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了,時刻想著集體的多了,人人爭先為班添光彩。
五、激發(fā)學生競爭意識。
使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍,一一對應的幫助差生活動,互相促進,共同提高。重視對后進生的教育工作,針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,提高他們的學習成績。
六、重視與家長的聯系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,這樣班主任工作才能更加順利輕松。
班主任計劃總結反思篇七
轉眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。對六年級學生的學習生活還不算太了解,我越來越發(fā)現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。
于是,我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人。
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。
在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風。
六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
作為母親,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的時候,發(fā)現我的兒子會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。
當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心。
班主任計劃總結反思篇八
回顧這近一個月的工作時間,既有收獲又有很多不足。從一名學生到一名教師的角色轉變讓我有些手足無措,特別是在班主任工作這一塊還需很多的學習。每天的教學任務和教務工作都在提醒著我要趕快適應。不可否認的是在這近一個月的時間里有太多的不足。
在課堂教學方面:
工作以來深感站好講臺不容易。作為新教師在教學上存在很多的不足,基本功不扎實,上課隨意性比較大,知識點把握不準確等等。特別是上課講解知識要把握關鍵表達簡單清晰,讓學生能清楚地理解并掌握這一點我很難做到。在聽了師傅的課之后,發(fā)現自己的課堂確實存在很多的漏洞,很多地方自己都沒有考慮到。之后還需要更多的聽課學習,增強教學技能,提高課堂教學容量,使自己的講述更清晰明了。
課堂紀律是一堂課的基礎,太過活躍的課堂會影響正常上課。在教學中,我面臨的一個很重要的問題就是如何保持良好的課堂紀律。課上有的同學比較隨意,影響到其余學生,影響到上課質量。我也采取了措施,通過眼神手勢或者點名提醒開小差的同學,及時表揚認真聽講回答正確的同學,但收效不是很大,還是需要找到更多有效的辦法來維持課堂紀律。
在班級管理方面:
作為一名新班主任,我經常手忙腳亂,面對突發(fā)狀況更是手足無措,近一個月下來自我感覺整體狀態(tài)很不好。剛帶班,我想與學生快點熟悉拉近關系,但是結果卻是班級秩序越來越亂。學生面對一個年輕班主任,又不嚴肅,他們就敢不聽班主任的話,班里亂成一片。作為班主任,我必須要給自己準確的定位,一個班級需要的是嚴明的管理,班主任要樹立威嚴讓學生敬畏。在此要特別感謝邢老師在班級管理上給予我的幫助。在有經驗的班主任的指點下,我要努力樹立威嚴,和學生拉遠距離。保持嚴肅,對犯錯的學生加以批評,使學生不再敢隨意和我開玩笑。但就目前來說,這個威嚴還沒有樹立起來,班級管理比較吃力,特別是班級紀律,每天上課,排隊,吃飯的紀律都需要進一步管理。接下來我打算制定一個獎懲班規(guī),要有懲罰也要有獎勵,這樣才能激勵學生。在班級管理時要做到賞罰分明、有理有據。在懲罰措施上要制定合理,不然會讓學生覺得老師沒有威信。
無論是在教學方面還是在班級管理方面,我還有太多需要改進的地方。要進一步了解學生自身情況,發(fā)現學生問題的根源,找到最有效直接的方法。
班主任計劃總結反思篇九
本班一共39位同學,其中一位(金王燕)在本學期結束前已被學院退學并取消學籍,故共有38位同學。
在與學生相處的過程中,本人感觸很多,總結如下:
一、學生自主程度較往年有較大提升
本人自進入越秀工作以來已經連續(xù)帶畢業(yè)班已經三屆,本班是第四屆。相較于以前的班級,本班的許多工作都是由學生自主完成,這里尤其感謝幾位稱職的班干部,以及學院的自主管理的導向政策。在此背景下,本班的大部分工作本人都沒有太多過問。
二、與學生的溝通也越來越少,了解也越來越少
由于第一條原因,以及本學期本人的教學工作量非常飽滿,所以與學生的溝通次數與程度也相較于前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例,學期初都要與每位學生進行面對面的交談與溝通,了解每位學生的思想和學習動態(tài)。但本屆的談話并沒有百分之百完成,只是對部分學生進行了談話,所以對班級動態(tài)和學生動態(tài)了解不夠。
三、學生自覺性較好,但仍有個別學生不自重
相較于前幾屆學生,本人對于本屆學生的感覺就是比較能夠按照班主任的意愿和指令行事。我想這也是因為學生與班主任的年齡差距大的原因,也可能是班主任與學生溝通不夠導致的后果??偠灾?,本屆學生比較聽話。但仍有個別學生對于班主任和同學的好意不領情,置班主任的勸說于不顧,我行我素。
四、學習成績較好
本班的學習成績良好,本學期末的成績也沒有不及格現象,這在前幾屆是不可想象的。大部分學生對于學習的熱情高漲,學習習慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學生,可能也與班主任的重視不夠有關系,自責。
五、學生對于前途和生活沒有足夠的信心和把握
根據本人幾屆班主任的班會反饋,大部分學生對于自己的前途和生活沒有足夠的信心,對于未來仍處于未知狀態(tài),沒有明確的職業(yè)規(guī)劃或奮斗目標。這一點也在本屆學生中得以體現。
將近年末,總結如上。
也借此機會向各位辛苦工作的班主任輔導員以及各位學生表示感謝,祝大家新年快樂。
班主任計劃總結反思篇十
從教的十幾年來,我一直在基層小學擔任班主任,我通過不斷的摸索實踐,總結出了一套自己的認為可行的班級管理的方法。
我認為要想教好每一位學生,首先,要全面了解每位學生的各種情況,通過家訪,交談等手段。摸清班級中的每位學生的情況,結合其在校的學習和課堂的表現,了解每位學生的性格,建立班級學生的“特種檔案”,有了這“特種檔案”,我就可以時時逐步深入的了解每位學生,從而有針對性的給他們制定教育教學計劃。
比如:我以前帶的五年級有一名學生,該學生父母離異,家境情況不好,他跟母親生活,母親又是有精神病的,也沒有能力管他。這位學生從小得不到家庭的溫暖,性格比較孤僻,內向。外在表現為自尊心很強,其實內心很自卑,學習成績很差,經常打架。對于這樣的學生,我特別留意其心理變化,經常與其溝通交流,經常去他家家訪,經溝通后讓他不要因為母親的病而自卑,多次溝通,用我的愛心感化他。我發(fā)現他變了,他知道尊敬自己的母親了。也不再因為自己的家庭而自卑了。在學校我讓他擔任班級小組長,培養(yǎng)他的自信心,給他創(chuàng)造主動與同學交流的機會,同時告訴同學們,要多關心這樣的同學,經過我的多次溝通效果不錯,后來他做什么事情也有信心了,知道學習了,也不和同學打架了。經過一年多的相處,他變了很多,我發(fā)現他性格不再孤僻了,也越來越快樂,尤其在校園里。他由差生轉變?yōu)閮?yōu)等生了。在小考中以188分的優(yōu)異成績考上了安邑橋北中學重點班。
通過國陪計劃小學班主任的培訓交流學習,我認真的學習了每個模塊,通過學習“案例故事”“對話班主任”“專家評析、總結”以及和班級同學之間的交流,使我耳目一新,我現在正在把學習的知識和以前實踐經驗其結合,把我以前的班主任工作方法完善的更好。把學到的一些新的知識,融合進去。從而應用到以后的教學實踐中去。比如:“打招呼”這一模塊,以前我就喜歡和同事、學生、家長主動打招呼,因為我感覺那是一種禮貌的行為,但是我沒有想到它在對教育教學中發(fā)揮的作用也很大。通過學習,現在我每天都會主動,面帶微笑的和學生們打招呼,這樣不但可以促使師生之間的關系,學生對老師也產生了一種尊重,也能夠更好的親近老師。這樣老師也給學生做了個表率,學生見了別人就會主動打招呼,主動去尊重別人。
在我身上曾發(fā)生過這樣一件事,有一天放學,我和同事騎著電動車剛出學校門,學校門外有很多學生在體育器材處鍛煉。其中有一個初二的學生是我曾帶過的學生,他主動和我打招呼,問了一句:“喬老師好!”當時我騎電動車車速快,就騎過去了。剛騎過去我的同事告訴我,你的學生問你,你都不理你的學生。我說:“是嗎?”我趕快停下來,當時我就聽到他的伙伴們都笑他,你問老師,老師連理你都不我打招呼的同學道歉,并表揚他是個有禮貌的好孩子。他當時就給說理你,你還問她。聽到這些我趕快掉頭走到學校門口,主動和剛才給他的同學說:“我喬老師不是那種不理學生的老師,她是沒聽見,這不,同事告訴她,她就主動過來和我打招呼了。你們看這樣的老師學生能不喜歡嗎?”看到他說這些時的表情是很自豪的。我聽了以后我認為老師在學生心目中的的地位是多么重要呀!人與人之間是平等的,人與人之間就應該互相尊重。就這么一點小事如果我不能夠及時返回和那位同學主動道歉,我想那位同學會覺得很沒面子的。這樣一來,以后見到我也不會再主動打招呼了。所以我認為作為一名教師就應該主動的和別人打招呼。犯了錯誤就應該主動及時的改正?,F在這位學生不管在街上還是在村里只要碰到我,還沒等我給他打招呼,他總是搶著主動先向我問好。
還有就是每學期開學班主任都涉及到了學生座位的編排,大部分老師都是關注學生的學習成績,按成績編排座位。我們二年級學生小,自我控制能力差,所以我一般不采用成績編排座位,也不采用自由結合選座位。我采用男女搭配。男女搭配的方法,可以使同桌兩人互相取長補短,起到潛移默化的作用。我把自控能力差的學生放在前排,這樣也有助于我的管理。
還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問題”“如何幫助厭學的學生”“如何幫助留守生”“如何面對失敗”等等。班主任的工作我都有了新的認識,總結出新的教育方法。
總之,通過國陪計劃小學班主任培訓學習,使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長足的進步和突破,今后我在工作中會把這次所學的知識應用于日常教學中去,也會不斷總結摸索更好的教育教學方法。我也深信,通過我各方面的實踐、摸索,在今后的班主任工作中,我一定會成為一名無愧于新時代要求的優(yōu)秀班主任。
班主任計劃總結反思篇十一
去年,我擔任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜,但相信自己只要具備一個愛字,就一定能把工作做好。"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地,勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法,認真?zhèn)湔n、上課,扎扎實實地打好基礎,出色地完成教學任務,這是我的責任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,回首一學年的工作,有成績亦有不足,現做一總結,以便積累經驗,改正缺點。同時我結合自己參加的這次班主任培訓,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力,力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手:
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我時時抓住機會告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。
不同的學生有著不同的個性特點,作為教師,千萬不能以個人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學生。要尊重每位學生的興趣,性格,理解每位學生的所言所行,相信他們都是積極向上的好孩子。并且,不同的學生也要用不同的教育方式,比如,活潑開朗的學生,教育可以直截了當;而性格內向的學生,最好采用溫和委婉的方式。能力全面的學生要激發(fā)他們向更高更強境界邁進的欲望;而學習興趣不濃的學生更要留心他們點滴進步,培養(yǎng)他們學習的信心。從而保護學生的個性,注意每一個學生的切實需要。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。孩子的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。對于主動來請教教育孩子成長問題的家長,我總耐心解答和交流方法,和家長的交流不僅溝通信息還增進了情感的交流,更好的促進對孩子的教育和管理。在一系列的工作中,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生,孩子進步了,一些重視孩子的家長也常常主動來跟我煲電話粥了。
從暑假開始,我參加了《知行中國班主任培訓》,《知行中國班主任培訓》不僅開闊了我的視野,增長了我的見識,“春風化雨,潤物無聲”,我的專業(yè)素質和理論水平不知不覺地上升到一個新的高度。我將在工作中不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
在這段時間中,與學生在一起,覺得日子過的真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我看到孩子們從開學到現在,從什么都不懂,到現在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,學會了做值日…。學生是靈動的,我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?還將是任重而道遠的。不過相信自己通過努力,會逐漸勝任。
班主任計劃總結反思篇十二
我有幸參加20xx年小學班主任工作培訓。經過暑假培訓,再在網上學習,我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。通過這次的培訓,下面談談我的體會:
一、班主任要擅于激勵學生,要采取多種方法,調動學生的積極性,增強他們的參與意識,激發(fā)學生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁的責任感。對待學生,要善于發(fā)現他們的閃光點,在公開場合大加表揚,多鼓勵,少批評;多肯定,少否定,使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展,每一個學生都有自己的閃光點,作為班主任,就要善于發(fā)現學生的這些閃光點,如:讓寫字漂亮的學生出班報,抄寫班級張貼的名言警句;讓愛好繪畫藝術的學生為黑板報添枝加葉,美化班報;讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學生在班級及學校組織的文藝演出會上登臺亮相……以此來調動學生的自信,讓他們找到自身的價值。
二、以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。現在知道,一個小小的課堂凝聚著太多的教育思想,每一個教學環(huán)節(jié)包含著太多復雜的因素,在課堂教學問題上,有多少知識都不夠用,有多少能力都不夠強,有多少本事都不夠大。個人的能力再強也無法與團隊的力量相比,一個教研組,一個年級組,一個研究團隊,他們面對教育問題的過程會產生一種極大的教育力,我們需要這樣的團隊,我們需要真正的拉起手來,在團隊中彰顯自己對教育的理解,在理解中增加集體的力量,在集體中打造我們的群體寫作能力。我們的集體備課,上研究課都發(fā)揮了團隊的作用,可我們寫的文章很少拿在一起切磋,三人行,必有我?guī)?。如果善于把自己寫的拿出來互相欣賞修改,我們群體的寫作能力將大有提升。
三、多一份快樂的心態(tài)??鞓肥且磺械脑慈?,快樂是一切的終點,快樂是一種心態(tài)。
現在懂得:多一份快樂的心態(tài),就能用發(fā)展的眼光看孩子,而不是總盯著孩子的缺點不放;多一份快樂的心態(tài),就會永遠保持一顆童心,走進孩子的心靈,用自己的教育之火點燃孩子的心靈之火;多一份快樂的心態(tài),就會發(fā)現每個孩子其實是一朵嬌艷無比的花,不過他們有的是盛開的牡丹有的是帶刺的玫瑰,有的是傲人的梅花,還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩,姹紫嫣紅,世界才變得五彩繽紛。
四、作為一名班主任,我們教給學生的不僅是知識,更是教給學生如何做人。所以,我現在認為,身教勝于言傳,教師要用榜樣熏陶學生。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法,班主任教師是授業(yè)、解惑者,更是傳道者,率先垂范,深刻領會身教重于言教的哲學意義。在學生心目中,教師得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻精神、積極的人生態(tài)度。都會給學生以榜樣的示范,對學生的說服力是極大的,對學生的思想品德形成有著重大的作用、影響。作為班主任,如果我們能以身作則,那么許多時候便可三緘其口,教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學生。
五、為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理藝術,進一步完善自我,在以后的工作過程中,我認為有以下幾點是我應該要努力的方向:
1、樹立正確的教育教學理念,平等對待每一位學生。在班主任工作當中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學習管理經驗。
2、加強本學科的知識水平,擴大視野,在具體的教學過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強對中學生心理知識的學習力度,提高分析學生學習心理,人際交往心理等方面的能力。
3、注重班主任的工作和心得交流,實現管理的優(yōu)化。通過班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問題的時候,集思廣益,尋找問題的最好的解決方法和途徑。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網絡培訓,助我成長.”猶如一場春雨灑向我的心田,讓我學得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農村的老師有更多更好的學習機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.
班主任計劃總結反思篇十三
今年夏天,我有幸參加了國培計劃——xx“知行中國”小學班主任教師培訓。懷著“別人是怎么當好班主任,做好班主任工作”的這樣的好奇想法,我走近了一位位老師和專家,認真傾聽他們的的講座,學習借鑒他們的經驗。通過學習,我領略到了班主任工作藝術的內涵與境界,同時,也讓我認識到自己在平時班主任工作中的粗糙與不足。他們先進的班級管理經驗,一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,最讓我感動的是他們對學生的一腔發(fā)自內心的愛和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力。反過頭來反思自己的做法,慢慢地,我發(fā)現自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑,難怪自己有時候會出力不討好。
九月份開學了,我服從學校領導的安排,擔任一年級的語文教學和班主任工作。這曾是我們學校最難安排的工作,誰都知道一年級的工作不好做,因為一年級的孩子太小了,不好管理。我要挑戰(zhàn)自我,更要鍛煉自我,同時也更相信自己,經過培訓,我已經取得了“真經”,我要用理論來指導實踐。
首先,我要求自己必須轉變心態(tài),以快樂的心情投入工作。
我認為,班主任老師一定要做個快樂的人。對于我們每個人而言,生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境,重要的是改變我們的態(tài)度。其實生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活,那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對人生,你就會有什么樣的人生。對工作的態(tài)度不同,工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運,能和這么多的學生有這么近的接觸,他們那么信任我們,那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進教室,學生才能面帶微笑的上課聽講,因為快樂可以分享,也會傳染的。特別是小孩子,最喜歡親近和藹可親的老師。也許,你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個道理我們都知道,那就是只有“親其師”,才能“信其道”。
其次,要懷大愛心,做小事情。
我們常常說,班主任老師要有愛心,但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的。對學生的愛,要用實際行動來表達。平時一些看是微不足道的小事,只要我們肯用心,為學生著想,就能讓學生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小,有時在學校口渴了,想喝水,而我們學校條件有限,無法給學生提供熱水。我就拿了幾個杯子放在教室里,告訴學生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事,被我們班的學生家長津津樂道,說遇到一位好老師,處處能為孩子們著想,把孩子交給這樣的老師,放心。
再次,班主任工作,也需要教育智慧。
班主任的工作是一項智力勞動,也是一種精神勞動,因此對工作要有整體的思考。大到學年或學期的規(guī)劃,小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會想:明天班上有哪幾項工作,可能會發(fā)生什么情況,如何處理,先前沒有解決的問題,明天怎樣解決等等。做到心中大致有數。這叫“預則立,不預則廢”。
另外,還要不斷地學習,充實自己,尤其是心理學知識。這一點,對于一年級的老師來說,無疑是重要的。我們想要學生聽我們的,我們就應該懂得他們的心理,弄清楚他們在想什么,喜歡什么樣的方式方法,怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學上所說的“對癥下藥”,我們則稱之為“因材施教”。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。最后,我想說,選擇做教師,選擇做班主任就是選擇了付出,為了孩子們,我無怨無悔。
班主任計劃總結反思篇十四
班主任是學校管理工作中最基層的執(zhí)行者,班主任工作的力度大小直接影響著學校的規(guī)矩和原則能否有效的得以落實。因此,在班主任管理班級的過程中,一定要堅定的執(zhí)行和落實學校的各項規(guī)章制度,形成合力,促進學校整體管理品質的提升。
但是,在做班級管理的過程中,也并不是要求班主任和學生針對制度的問題一味的發(fā)生硬性的沖撞,從而增加學生對制度的抵觸和師生之間不必要的摩擦。迂回,有時候也是一種有效的策略。
前些日子,通過和學生的溝通,我了解到,在晚自習放學之后,有極個別的男同學會在其他同學還沒有回到寢室之前,湊到一起做一些學校明令禁止的活動。聽到這個消息之后,我感到非常的憤怒,時值高三一輪復習的關鍵時期,居然有人如此不懂得珍惜時間;作為重點班的學生,此舉所為,一旦傳出勢必會給其他班級造成非常惡劣的影響;如此放肆,如不加以禁止,班主任的管理威嚴何在?!
想到了這里,我冷靜了下來,開始思索。到底怎么處理,才能做到既能夠對他們形成震懾,以儆效尤,同時,也能夠讓真正的意識自己行為的不當。
我先找來了涉事同學的寢室長,向他們通報了近期宿管老師對他們幾個寢室的評價,同時也再一次的強調,高三復習在做到紀律與效率兼顧!我看到有個別寢室長在與我交流的過程中欲言又止,可是,在這個時候,我是不能讓他把話說出來,為的就是避免同學之間產生信任危機。但是我在最后還是強調,每個寢室長都應該清楚自己的寢室亟待解決的問題是什么,最不應該發(fā)生的事情是什么,特別要注意的是各自分管的寢室成員是否有學校明令禁止的違紀行為?。。∫诨厝ブ?,立即召開寢室的碰頭會,討論如何清理掉自身的問題,維護集體的榮譽。說到最后的時候,我的表情已經是非常嚴肅了。
此舉想來,充其量也就是收到“敲山震虎”的效果而已,那幾個“違法分子”仍然會有僥幸心理,即使在寢室長的提醒之下,也未必能夠真正的意識到班主任此舉為“項莊舞劍,意在沛公”。如果想真正的觸動他們,還要進一步的下一番功夫。
在給寢室長開會之后,我又及時跟進,向他們詢問寢室會議是否起到整肅寢室風氣的作用。在得到他們肯定的`回答之后,我并沒有放松。仍然在找機會,推進我對那幾個“家伙”的“治理”。那幾個家伙在看到我的時候,也沒有明顯的表現出不自然的狀態(tài)。
“最近在某某寢室的活動,你有沒有參加???”
聽到我這樣問之后,z某明顯一驚(老班怎么會知道這事兒??。?,于是他誠惶誠恐的回答,“老師,我真的沒有,就是他們幾個在玩……”
“我并不想讓你舉報他們,但是老師想請你幫個忙,好么?”
“什么忙,老師,您就說吧。”這時候他答應的倒是挺痛快。
“告訴他們,他們這樣做很不‘地道’,讓老師很為難。”
“??”
“他們的行為,一舉而多害!
一,棄大好光陰,有負美好年華;
二,影響舍友,心內無他;
三,不顧形象,損及集體;
四,辜負家長,形同欺騙;
五,置班主任于兩難之地,毀及師生之情,其心何堪?你能把我說的原話轉告他們嗎?”
聽了我的話,z某重重的點了點頭。我想著,他也應該明白我良苦用心了。
過了兩天,z某的任務應該是完成了。我再看到那個“家伙”的時候明顯眼神躲閃,臉上有了愧疚的表情。再向其他同學和寢管老師了解的時候,也得到了讓我滿意的回答。
其實,制度的制定,其目的就是能夠讓人們更有效的約束自己的行為,以免傷害自己損及他人。但“法律不外乎人情”,如果能夠喚醒人們從內心中關注自己的行為,約束自己的沖動,考慮他人的感受,那么,制度的落實也不妨采取一點“迂回”的策略。
班主任計劃總結反思篇十五
一、作為班主任,我在思想品德上應反思自己是否熱愛教育事業(yè);是否敢于承擔責任;是否能用愛心去關愛每一個學生。知識素質方面,班主任應反思自己是否有廣博的知識素養(yǎng),是否有終身學習和不斷創(chuàng)新的能力,能否用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。心理素質方面,反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標;對瑣碎的日常教育工作,精神是否飽滿、頭腦是否清晰。
二、在日常生活中,反思我是否關心每一個學生、真正地尊重每一個學生。班主任管理班級的過程,實質上是班主任和學生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學生的人格和自尊心,平等地對待每個學生,才能使學生在學習和生活中有愉悅感和尊嚴感,學生的潛能和智力才能得到充分的發(fā)展。班主任究竟該怎樣尊重學生呢?首先,要捫心自問,自己是否真的愛學生。愛是尊重的基礎,如果離開了對學生的真愛,尊重只能是虛假的形式;唯有發(fā)自肺腑的愛,才能產生真正的尊重。班級里不免有智力發(fā)育遲緩的學生,有學業(yè)成績不良的學生,有被孤立和被拒絕的學生,有過錯的學生,有嚴重缺點和缺陷的學生,甚至還有和自己意見不一致的學生。如果班主任能接納不排斥他們,就是愛,就是尊重。其次,正人先正己,一個人發(fā)現別人的錯誤比發(fā)現自己的錯誤容易,而錯怪別人也比檢討自己簡單。有的班主任很多時候一張嘴就能說出學生的一大堆缺點:不守紀律、不尊重老師、作業(yè)不能認真完成、以自我為中心……試想,如果班主任能站在一個和學生平等的位置上先審視一下自己:在教育中是否把學生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學生的位置上會怎么做?……想好這些問題然后再審視學生,也許班主任眼中的有些問題就不成為問題了。再次,深入理解尊重的內涵:尊重不是順從放縱,也不是簡單地給學生面子。學生的“不”,需要班主任更多地在課下單獨與學生溝通交流,打開學生的心結。而教育學生遵守規(guī)則,培養(yǎng)學生的責任意識,更是尊重學生的更深層次表現。
三、在班主任工作中,我還出現一些不足,如在做學生的思想工作中急功近利,想在很短的時間內,改變一些學生,沒有針對學生的各人的情況對癥下藥,而是用一些比較單一、呆板的方法,往往出現事與愿違的情況;對學生的心理活動掌握還不到位,所以,工作起來有時還比較吃力。
班主任計劃總結反思篇十六
熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,擁護中國共產黨的領導,認真學習貫徹黨的重要思想。用心參加黨員先進性學習,認真做好學習記錄。主動參加雙關愛活動,為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等,了解國家大事,提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規(guī)章制度。
二、教育教學方面。
1、認真學習幼兒園新《綱要》及《走進新教材》,全面了解幼兒教育新動態(tài),思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材,用心參加并完成教研組布置的各項任務,全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況,因人施教,努力使幼兒得到全面發(fā)展。
2、在教學中,尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友,根據本班的實際狀況制定教育計劃,認真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數用游戲的方式進行各項教育,讓他們在游戲中愉快學習。養(yǎng)成他們良好的學習習慣,與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展,在平時活動的時候,有時候我會放一些音樂給小朋友聽,讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一齊笑啊,唱啊,跳啊,讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!
3、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有好處的教室,是教師、幼兒共同的職責。我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域,如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等,并為孩子們準備了豐富的材料,讓幼兒自主選取,大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現課程的進行、目標的變化,幼兒在平時發(fā)揮想象,大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等,他們的作品得了老師和同伴的肯定。
4、在教育小朋友的過程中,我也不斷的努力提高自身的素質,不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學經驗。到莘松幼兒園參加觀摩學習,吸取他們的教學經驗,讓我受益非淺!在園內,用心主動參加學校組織的教學比武、演講比賽等活動,撰寫的案例榮獲了上海市三等獎的理想成績。工作中,我時刻嚴格要求自己,努力把理論知識轉化為實踐,并運用到教學活動中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高,職責的偉大!體會到實踐工作中的好處與歡樂!
班主任計劃總結反思篇一
在我當班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。一個班有著良好的班風,學生在此生活學習,健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應手,樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風,是行之有效的。每個班主任都要努力去營建一個民主平等的氛圍,使每個學生將這個班當作自己的家,人人都愛她,時時都想著她;與她共榮辱,同憂患可以從下面幾個方面著手:
平等地對等每個學生,關心每一個學生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說理教育,有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚,讓他們找會自信。
班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師,要處處嚴格要求自己,表里如一,讓學生欽佩,又要做到以下三點:
1、要細心,洞察一切,先做后說:首先,班主任有發(fā)現問題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現玻璃沒擦干凈,先把抹布要過來,然后去擦,一直到擦干凈為止,再如,地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的。身教重于言教,我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。
2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴,就向對待自己的孩子一樣,尤其是差生的轉變工作,要準備打持久戰(zhàn)。
3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關心學生,愛護學生,尊重學生,才能贏得學生。要時時處處關心學生,動之以情,曉之以理,導之以行,用火熱的心去溫暖學生。
金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。抓住契機,鼓勵上進。
班主任工作是平凡而繁瑣的,讓我們在實踐中去探索行之有效的方法,使班級管理工作更上一個新的臺階。
班主任計劃總結反思篇二
作為班主任,我們深有體會,工作瑣碎,繁雜,這是一項辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長和學習中的班主任,下面是我細致總結這一年的班級管理工作的總結反思。
一、細心了解學生,做學生的知心人。
作為班主任,肯定要了解好每一位學生他的學習狀態(tài)、個性特征和家庭狀況。這個學期,跟班里幾乎每一個學生都進行了細致交流。比如仔細與班里學生制定好學習的目標,無論是優(yōu)秀的學生還是后進生都進行積極鼓勵。八(1)班學生的總體學習氛圍是比較好的,但是這個學期也出現了特別的情況。班里有一位優(yōu)秀的學生因為意外情況手臂受傷,在家里和醫(yī)院里休息了將近一個月,我也是積極進行了溝通,學習上也是給予很多幫助,雖然最終這名學生在期末考試中后退了幾十名,甚至掉出了學校前100名,但是對于他在九年級的學習,家長和學生依然充滿了信心。
在疫情期間,我們連續(xù)讀了兩個星期,別的班或多或少出現了學生情緒不穩(wěn)定的情況,八(1)班學生表現的穩(wěn)定,沒有一個學生出現問題需要我去積極解決,我也為他們感到驕傲。在家近一個禮拜的兩名學生我每天都會在微信上和他們聯系,布置好每天的學習任務,而這兩名學生也積極配合。當然班里也有問題學生,有學生在家管理不好自己的學習,經常上網,作業(yè)敷衍。針對這種情況,我也是盡力做好思想轉變工作??傊?,只有比較全面細致地了解學生,才能搞好班級管理工作。因為這是搞好班級管理工作的前提和基礎。
二、真心培養(yǎng)學生,做學生的幫助人。
學生始終是學校教育。
教學。
的中心,雖然學生的主要任務是搞好學習,但我認為也應該抓住有利時機培養(yǎng)學生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養(yǎng),或許這些東西會讓學生在今后更加大有裨益。對于一班同學,我主要從日常的小事抓起,培養(yǎng)他們的做事能力,比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養(yǎng)大部分同學。而對于一些具有班級管理才能的同學,則讓他們通過擔任某種班干部來培養(yǎng)其做事的能力。我一直以來強調集體榮譽感,每一位學生都是班集體的一部分,都能為班里做貢獻。直到現在,八1班沒有一位學生產生不來上學的念頭,班級一直非常穩(wěn)定。即將到來的九年級,班里有一位女生,成績中等,因為家庭關系,父母離異,將跟隨父親調去溫州念初三,我也對她給予美好的祝愿。
學習當然是學生的中心環(huán)節(jié)。每個同學必須時時刻刻抓好的事。我讓每個同學制定適合自己的學習目標,并為之努力,樹立考學有用的思想;讓學習、學習經驗豐富的同學,引領其他同學改變學習方法,積極投入新的學習。召開待進生工作會議,給他們分析學習現狀,尋找原因,多加鼓勵,讓他們對學習充滿信心,自信健康地學習。對問題學生制定定期談話制,一方面,及時掌控其思想動態(tài),另一方面,并由此結合多方力量,進行綜合教育,使其朝著搞好學習的方向前進。通過這四個工作,讓人人以學習為重,并積極投入到學習中,形成你追我趕、積極向上的學習氛圍。
三、
嚴寬塑造學生,做學生的約束人。
在了解學生的基本性格和心理狀況后和基本學習狀況后,最重要的管理任務,就是通過一定的管理,讓學生的思想行為習慣朝著健康良性的方向發(fā)展,從而促使學生朝著努力學習的方向邁進。光靠語言的說教顯然是不夠的,因為同樣的話說多了效果不一定好,反而會產生聽覺心覺的疲勞癥。因此,必須采取強有力的管理措施,才能產生積極的效果。當然如果過嚴,會導致學生與班主任之間產生強烈的叛逆情緒,這種情緒會給班主任的班級管理工作帶來阻礙;如果過于嚴同學們會整天處于防止違反紀律的緊張心理狀態(tài),使班級情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此,教育學生要以嚴為主,寬嚴結合才好。
落實規(guī)則,重表揚,以一促全,我覺得這件事情是非常重要的。在學生明白什么該做,什么不該做。比如八1班從一開始就有條規(guī)定,零食是不能帶進班級教室里,我覺得兩年下來比較好。執(zhí)行的過程中還有很多困難,作為班主任,在平時的班級管理中,我們要注重培養(yǎng)學生基本的規(guī)則意識。我們需要幫助學生確立正確的基本規(guī)則觀,讓每個學生都知道“我該怎么做”,“我不能這樣做”,從而形成積極向上的學風和班風。相對來說,學生喜歡表揚,喜歡得到老師的肯定,也許只是一次不經意地表揚,卻可以讓學生激動良久,從而有了積極向上的動力,同時也可以讓一些原本有點想自暴自棄的學生看到了希望的曙光,有了上進的信心??隙ú⒄J可他們的閃光點,使他們具有上進的動力是激勵和表揚的目的。當然表揚也不能泛濫成災,要適可而止。
雖然還有許多失敗和不足的地方,但是我認識到我們要做一個心中有陽光的班主任,我們要看到學生的長處,也要看到自己身上的長處,所以這學期,我想肯定自己,肯定自己的班級,我想至今它是讓我喜愛和驕傲的一個班。我總是會想九年級我也許幫助不到這個班什么地方,也是真心想九年級給這個班配備對他們幫助更大的班主任,也許會有老師的調動,我希望這個班它能和想奮斗進步的班主任和任課老師一起向前沖!
班主任計劃總結反思篇三
一個多月的班主任遠程研修培訓快要結束了,這次培訓對我來說,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質的提高。素質不是天生的,而是要經過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現了自身素質的完善,班主任才能以自己的高素質,培養(yǎng)學生的高素質,根據多年的教育實踐談談我對班主任素質的認識。
第一,作為班主任,是學校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學生,因此,我們要全身心地熱愛自己的崗位,把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學生,包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,我們要把他們當作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,而是時刻在關心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學生才樂于接受我們的教導。
第二,作為班主任,要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng),就像夏日陽光,用自己的情懷,普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會的進步,使現在的學生知識面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專業(yè)的知識外,還要盡量使自己懂得更多的知識,比如天文地理、世間百態(tài)等等,因為我們的知識面廣了,學生就能從我們這里接收更多的知識,這對他們的學業(yè)更有幫助。
第三,作為班主任,不但要善于管理班級,而且要教會學生做人,一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手,協助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干部管班級紀律,選一些班干部負責同學們的作業(yè)完成情況,再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等,學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人,班主任的工作就輕松了不少。
這次班主任培訓,我不僅學到了更多的有關管理班級的方法和技巧,也從中領悟到做一個班主任不是件容易的事,但是我會努力去做好,要做一個有心人;要認真做事,這樣就能把事情做對;要用心做事,就能把事情做好。我也要爭取做到:要善于管理我們的班級,要學會享受工作,學會做一個快樂的班主任!
班主任計劃總結反思篇四
四個月的班主任工作,讓我學到了很多,班主任工作事事是學問,關鍵是要做個有心人,認真負責的對待每一件事,遇到問題先學會冷靜,學會理智的思考,多學習,多交流,增長智慧,做一名機智的班主任。為了更好的開展今后的工作,不斷提高自己的業(yè)務水平,特整理自己工作中的失誤反思,以吸取教訓,積累經驗:
多與學生交流,從多方面了解學生,尊重和理解他們,在生活學習中建立良好的師生關系,并根據不同的學生采取不同的方法,遇到學生犯錯誤,先從學生的角度去考慮,不要一味得指責與批評,想想他們?yōu)槭裁磿羞@樣的舉動,存在什么原因,是否有挽救避免的方法,等學生認識到自己的錯誤后,再從道理上加以引導,先理解再說理,學生比較能接受。
班主任是學生的楷模,要嚴格要求自己,以身作則,率先垂范,要求學生做到的自己首先做到。正所謂親其師,信其道。
習慣的養(yǎng)成對于孩子的一生很重要。比如良好的生活衛(wèi)生習慣,良好的學習習慣等,有很多家庭都沒時間顧及,幾乎靠孩子自己的自覺。因此老師的.教導尤為重要,并肩負了家長的責任。
剛開始擔任班主任時,心思過多放在班主任工作上,有時為了解決一件小事而誤了課程的進度。出現了幾次這種情況后,我開始反思,我應該看重班主任的工作,但同時我作為一個任課老師,要對學生負責,不能顧此失彼,有所偏頗。
我們應把工作放在平時,及時把握學生的思想脈搏,充分發(fā)揮班主任的主導作用,要與學生,科任老師和家長經常溝通和聯系,做到全面了解學生,從而及時洞悉學生的動態(tài),找到幫助學生進步的最有效途徑。對每一件事件的處理老師必須堅持公正、公平,不能有偏袒和猶豫,維護正義的一面,及時嘉獎與批評,形成辦事原則,否則,就沒有規(guī)矩與制度可言了。
班主任并不是所有的事都靠自己去解決處理,能用好班干部的班主任不僅能有效地培養(yǎng)學生的管理能力,還能減輕自己的工作壓力。優(yōu)秀班干部和良好的班風對于班級建設有著至關重要的作用。一個好的班集體與這個班的班風有著密切聯系,沒有良好的班風就不會有好的班集體。
班主任計劃總結反思篇五
與學生們相處的一年時間里,我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實,確實有及時總結的必要,因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面,我就談談我本學年的具體工作和具體做法。
一、狠抓習慣。
本學年我重點培養(yǎng)學生的以下幾個習慣:
1、培養(yǎng)學生的惜時習慣。
2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,遵守紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,確保自習的質量。
二、嚴抓課堂紀律。
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級洽談室要走向失敗。
三、創(chuàng)和諧班級。
我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動,如:主題班會,學習經驗交流會,都交給學生們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!
四、加強和學生家長的聯系。
(1)學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。
(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析,要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三,家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信,一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失,另一方面和家長說說心里話,進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況,互通有無,方便了班主任思想工作,加強了班級管理。
五、服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響。
每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那么一個學校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養(yǎng)學生敢于表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中,我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中,我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課,借班上課時,第一個想到的就是我們班??這一些,都表明了我們班在學校的影響力。這些活動,無形當中也提高了我們班的班級凝聚力,極大地鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。
經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。
新的一學期又開始了,我將重點狠抓班風建設,主要通過班會或課間時進行思想教育;同時多給學生一些時間,班會上討論、評論近期班級出現的好與不好的事情,增加學生們自覺管理班級的責任感,使學生們在自我反思和自我批評的過程里,更能明辨是非黑白,實現自律;繼續(xù)抓好常規(guī)工作,健全和完善班級制度。具體做法如下:
一.班級情況分析。
(一)班風方面。
我是一個團結、向上、活潑的班集體,并培養(yǎng)了一批班干部和課代表,認真負責的值日班長和小組長,成為老師工作的好幫手;日常各方面檢查成績很好,要繼續(xù)保持。但也存在不少問題。個別組長能力有待提高。
(二)學習方面。
班級前十名的同學成績穩(wěn)定,并能自覺、主動地學習。其他同學有上進心,能在比、學、幫、超中不斷前進,在期末考試中取得了很大的進步,但也有些同學缺少適當的方法和持之以恒的學習品質。學習較吃力的學生數量的增加是我們下學期一定要避免的問題。他們普遍基礎薄弱,信心不足,上進心不強,問題較突出。
二.新目標新計劃。
本學期,我計劃在加強班級凝聚力方面多下些功夫,多向老班主任討教學習,結合本班特點,準備從以下幾個方面入手:
(一)班級管理方面。
(1)課堂管理:每天的值日班長要認真負責,記錄好一天的主動積極學習,消極對待學習,上課不認真聽講,上課干擾課堂紀律,自習說話等等,并且每天一總結,對于工作認真負責的要及時表揚。
(2)班干部管理:培養(yǎng)和利用好學生干部。班長、班委、團支部成員及各科課代表和各組組長分工明確,責任到人,并形成制度,使班級工作能按部就班的完成。充分發(fā)動小組活動,培養(yǎng)自覺性,制度獎懲制度,激勵同學們各方面發(fā)展。
(二)思想教育方面。
二年級下半學期是學生在思想方面極容易出現問題的時候。部分學生壓力不足,容易放松,而部分后進生則由于功課變難,而開始放棄努力,這些都不利于學生成長和班級的管理工作,因此思想教育工作必須時刻注意。
(1)盡可能多觀察學生的一舉一動,隨時關注每個學生的思想波動和成績起伏。
(2)多向各位任課老師了解學生上其他科目時的狀態(tài),以便于更全面的了解學生,而不是只看他的言語和在班主任面前的表現。
(3)利用好班會,對學生加強思想教育,但要注意避免單純的說教,盡可能尋找適當話題,引發(fā)學生的興趣,讓學生參與,以期受到更好的教育效果。盡量做到班會不盲目,學生堂堂有收獲。
(4)通過家長會、家校通、單個電話聯系等多種方式取得與家長的聯系與溝通,了解學生在家情況,并及時反饋學生在校情況。同時通過面談、家長會上部分家長的經驗介紹等方法對家長的教育方式提出建議和幫助。雙方配合,以達到最佳的教育效果。
(三)學習方面。
(1)通過班會、個別談話等方式進一步端正學生的學習態(tài)度,提高學習興趣。
(2)通過開學之初對學習目標、競爭伙伴的選擇,使學生樹立較高目標和競爭意識,以增加學生的學習動力。
(3)在班內開展多種形式的競賽,增強學生的緊迫感,形成“比、學、趕、幫、超”的良好的學習氛圍。
(4)讓學生重視每一次小測驗,并在測驗后,幫助學生分析成績,更重要的是分析差距與原因,以便盡可查漏補缺。
(5)常與任課老師聯系,了解各科情況,并盡量抽時間幫各科老師抓緊知識的落實工作。
(6)常與家長聯系,請家長配合平日作業(yè)完成情況,起碼督促背誦。
初二的各項工作已經緊鑼密鼓的展開了,我將針對上學期的情況進行進一步完善,并查漏補缺,盡量做好班主任的每項工作,帶領十一班的全體同學,繼續(xù)進步,爭創(chuàng)佳績。
班主任計劃總結反思篇六
新一學期的到來,我們的工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校.如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的.有人說:一個好班主任就是一個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:
一、常規(guī)教育方面。
暑假剛結束,對于學校的日常生活和學習不能馬上適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其約束的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育.因此,我決定從以下幾點入手:。
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:。
1,課堂紀律。
首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”
2,課間紀律。
1、報名注冊。
2、打掃班級及公共場地衛(wèi)生。
3、了解學生暑期生活,書面小結。
4、加強期初的行為規(guī)范教育。
5、慶祝教師節(jié)。
6、刊出班報、校報。
7、開展安全教育月活動。
8、推普周活動加強安全教育。
9、布置教室環(huán)境。
四月。
1、慶祝國慶手抄報比賽。
2、老人節(jié)慰問活動。
3、建隊節(jié)活動。
4、校園心理劇排練。
1、家長會。
2、主題隊會。
1、踢毽子比賽。
2、計算過關。
3、迎元旦校詩歌朗誦比賽。
4、班報、校報刊出。
復習,做好學生的思想工作。
3、安排暑假生活。
總之盡量給學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境,使學生形成良好的習慣。使班級各方面的成績有較大的提高。
2013、3。
一、學習優(yōu)秀班主任工作經驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
二、培養(yǎng)學生主人翁意識。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,使學生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。
四、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數,并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了,時刻想著集體的多了,人人爭先為班添光彩。
五、激發(fā)學生競爭意識。
使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍,一一對應的幫助差生活動,互相促進,共同提高。重視對后進生的教育工作,針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,提高他們的學習成績。
六、重視與家長的聯系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,這樣班主任工作才能更加順利輕松。
班主任計劃總結反思篇七
轉眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。對六年級學生的學習生活還不算太了解,我越來越發(fā)現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。
于是,我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人。
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。
在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風。
六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
作為母親,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的時候,發(fā)現我的兒子會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。
當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心。
班主任計劃總結反思篇八
回顧這近一個月的工作時間,既有收獲又有很多不足。從一名學生到一名教師的角色轉變讓我有些手足無措,特別是在班主任工作這一塊還需很多的學習。每天的教學任務和教務工作都在提醒著我要趕快適應。不可否認的是在這近一個月的時間里有太多的不足。
在課堂教學方面:
工作以來深感站好講臺不容易。作為新教師在教學上存在很多的不足,基本功不扎實,上課隨意性比較大,知識點把握不準確等等。特別是上課講解知識要把握關鍵表達簡單清晰,讓學生能清楚地理解并掌握這一點我很難做到。在聽了師傅的課之后,發(fā)現自己的課堂確實存在很多的漏洞,很多地方自己都沒有考慮到。之后還需要更多的聽課學習,增強教學技能,提高課堂教學容量,使自己的講述更清晰明了。
課堂紀律是一堂課的基礎,太過活躍的課堂會影響正常上課。在教學中,我面臨的一個很重要的問題就是如何保持良好的課堂紀律。課上有的同學比較隨意,影響到其余學生,影響到上課質量。我也采取了措施,通過眼神手勢或者點名提醒開小差的同學,及時表揚認真聽講回答正確的同學,但收效不是很大,還是需要找到更多有效的辦法來維持課堂紀律。
在班級管理方面:
作為一名新班主任,我經常手忙腳亂,面對突發(fā)狀況更是手足無措,近一個月下來自我感覺整體狀態(tài)很不好。剛帶班,我想與學生快點熟悉拉近關系,但是結果卻是班級秩序越來越亂。學生面對一個年輕班主任,又不嚴肅,他們就敢不聽班主任的話,班里亂成一片。作為班主任,我必須要給自己準確的定位,一個班級需要的是嚴明的管理,班主任要樹立威嚴讓學生敬畏。在此要特別感謝邢老師在班級管理上給予我的幫助。在有經驗的班主任的指點下,我要努力樹立威嚴,和學生拉遠距離。保持嚴肅,對犯錯的學生加以批評,使學生不再敢隨意和我開玩笑。但就目前來說,這個威嚴還沒有樹立起來,班級管理比較吃力,特別是班級紀律,每天上課,排隊,吃飯的紀律都需要進一步管理。接下來我打算制定一個獎懲班規(guī),要有懲罰也要有獎勵,這樣才能激勵學生。在班級管理時要做到賞罰分明、有理有據。在懲罰措施上要制定合理,不然會讓學生覺得老師沒有威信。
無論是在教學方面還是在班級管理方面,我還有太多需要改進的地方。要進一步了解學生自身情況,發(fā)現學生問題的根源,找到最有效直接的方法。
班主任計劃總結反思篇九
本班一共39位同學,其中一位(金王燕)在本學期結束前已被學院退學并取消學籍,故共有38位同學。
在與學生相處的過程中,本人感觸很多,總結如下:
一、學生自主程度較往年有較大提升
本人自進入越秀工作以來已經連續(xù)帶畢業(yè)班已經三屆,本班是第四屆。相較于以前的班級,本班的許多工作都是由學生自主完成,這里尤其感謝幾位稱職的班干部,以及學院的自主管理的導向政策。在此背景下,本班的大部分工作本人都沒有太多過問。
二、與學生的溝通也越來越少,了解也越來越少
由于第一條原因,以及本學期本人的教學工作量非常飽滿,所以與學生的溝通次數與程度也相較于前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例,學期初都要與每位學生進行面對面的交談與溝通,了解每位學生的思想和學習動態(tài)。但本屆的談話并沒有百分之百完成,只是對部分學生進行了談話,所以對班級動態(tài)和學生動態(tài)了解不夠。
三、學生自覺性較好,但仍有個別學生不自重
相較于前幾屆學生,本人對于本屆學生的感覺就是比較能夠按照班主任的意愿和指令行事。我想這也是因為學生與班主任的年齡差距大的原因,也可能是班主任與學生溝通不夠導致的后果??偠灾?,本屆學生比較聽話。但仍有個別學生對于班主任和同學的好意不領情,置班主任的勸說于不顧,我行我素。
四、學習成績較好
本班的學習成績良好,本學期末的成績也沒有不及格現象,這在前幾屆是不可想象的。大部分學生對于學習的熱情高漲,學習習慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學生,可能也與班主任的重視不夠有關系,自責。
五、學生對于前途和生活沒有足夠的信心和把握
根據本人幾屆班主任的班會反饋,大部分學生對于自己的前途和生活沒有足夠的信心,對于未來仍處于未知狀態(tài),沒有明確的職業(yè)規(guī)劃或奮斗目標。這一點也在本屆學生中得以體現。
將近年末,總結如上。
也借此機會向各位辛苦工作的班主任輔導員以及各位學生表示感謝,祝大家新年快樂。
班主任計劃總結反思篇十
從教的十幾年來,我一直在基層小學擔任班主任,我通過不斷的摸索實踐,總結出了一套自己的認為可行的班級管理的方法。
我認為要想教好每一位學生,首先,要全面了解每位學生的各種情況,通過家訪,交談等手段。摸清班級中的每位學生的情況,結合其在校的學習和課堂的表現,了解每位學生的性格,建立班級學生的“特種檔案”,有了這“特種檔案”,我就可以時時逐步深入的了解每位學生,從而有針對性的給他們制定教育教學計劃。
比如:我以前帶的五年級有一名學生,該學生父母離異,家境情況不好,他跟母親生活,母親又是有精神病的,也沒有能力管他。這位學生從小得不到家庭的溫暖,性格比較孤僻,內向。外在表現為自尊心很強,其實內心很自卑,學習成績很差,經常打架。對于這樣的學生,我特別留意其心理變化,經常與其溝通交流,經常去他家家訪,經溝通后讓他不要因為母親的病而自卑,多次溝通,用我的愛心感化他。我發(fā)現他變了,他知道尊敬自己的母親了。也不再因為自己的家庭而自卑了。在學校我讓他擔任班級小組長,培養(yǎng)他的自信心,給他創(chuàng)造主動與同學交流的機會,同時告訴同學們,要多關心這樣的同學,經過我的多次溝通效果不錯,后來他做什么事情也有信心了,知道學習了,也不和同學打架了。經過一年多的相處,他變了很多,我發(fā)現他性格不再孤僻了,也越來越快樂,尤其在校園里。他由差生轉變?yōu)閮?yōu)等生了。在小考中以188分的優(yōu)異成績考上了安邑橋北中學重點班。
通過國陪計劃小學班主任的培訓交流學習,我認真的學習了每個模塊,通過學習“案例故事”“對話班主任”“專家評析、總結”以及和班級同學之間的交流,使我耳目一新,我現在正在把學習的知識和以前實踐經驗其結合,把我以前的班主任工作方法完善的更好。把學到的一些新的知識,融合進去。從而應用到以后的教學實踐中去。比如:“打招呼”這一模塊,以前我就喜歡和同事、學生、家長主動打招呼,因為我感覺那是一種禮貌的行為,但是我沒有想到它在對教育教學中發(fā)揮的作用也很大。通過學習,現在我每天都會主動,面帶微笑的和學生們打招呼,這樣不但可以促使師生之間的關系,學生對老師也產生了一種尊重,也能夠更好的親近老師。這樣老師也給學生做了個表率,學生見了別人就會主動打招呼,主動去尊重別人。
在我身上曾發(fā)生過這樣一件事,有一天放學,我和同事騎著電動車剛出學校門,學校門外有很多學生在體育器材處鍛煉。其中有一個初二的學生是我曾帶過的學生,他主動和我打招呼,問了一句:“喬老師好!”當時我騎電動車車速快,就騎過去了。剛騎過去我的同事告訴我,你的學生問你,你都不理你的學生。我說:“是嗎?”我趕快停下來,當時我就聽到他的伙伴們都笑他,你問老師,老師連理你都不我打招呼的同學道歉,并表揚他是個有禮貌的好孩子。他當時就給說理你,你還問她。聽到這些我趕快掉頭走到學校門口,主動和剛才給他的同學說:“我喬老師不是那種不理學生的老師,她是沒聽見,這不,同事告訴她,她就主動過來和我打招呼了。你們看這樣的老師學生能不喜歡嗎?”看到他說這些時的表情是很自豪的。我聽了以后我認為老師在學生心目中的的地位是多么重要呀!人與人之間是平等的,人與人之間就應該互相尊重。就這么一點小事如果我不能夠及時返回和那位同學主動道歉,我想那位同學會覺得很沒面子的。這樣一來,以后見到我也不會再主動打招呼了。所以我認為作為一名教師就應該主動的和別人打招呼。犯了錯誤就應該主動及時的改正?,F在這位學生不管在街上還是在村里只要碰到我,還沒等我給他打招呼,他總是搶著主動先向我問好。
還有就是每學期開學班主任都涉及到了學生座位的編排,大部分老師都是關注學生的學習成績,按成績編排座位。我們二年級學生小,自我控制能力差,所以我一般不采用成績編排座位,也不采用自由結合選座位。我采用男女搭配。男女搭配的方法,可以使同桌兩人互相取長補短,起到潛移默化的作用。我把自控能力差的學生放在前排,這樣也有助于我的管理。
還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問題”“如何幫助厭學的學生”“如何幫助留守生”“如何面對失敗”等等。班主任的工作我都有了新的認識,總結出新的教育方法。
總之,通過國陪計劃小學班主任培訓學習,使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長足的進步和突破,今后我在工作中會把這次所學的知識應用于日常教學中去,也會不斷總結摸索更好的教育教學方法。我也深信,通過我各方面的實踐、摸索,在今后的班主任工作中,我一定會成為一名無愧于新時代要求的優(yōu)秀班主任。
班主任計劃總結反思篇十一
去年,我擔任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜,但相信自己只要具備一個愛字,就一定能把工作做好。"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地,勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法,認真?zhèn)湔n、上課,扎扎實實地打好基礎,出色地完成教學任務,這是我的責任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,回首一學年的工作,有成績亦有不足,現做一總結,以便積累經驗,改正缺點。同時我結合自己參加的這次班主任培訓,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力,力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手:
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我時時抓住機會告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。
不同的學生有著不同的個性特點,作為教師,千萬不能以個人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學生。要尊重每位學生的興趣,性格,理解每位學生的所言所行,相信他們都是積極向上的好孩子。并且,不同的學生也要用不同的教育方式,比如,活潑開朗的學生,教育可以直截了當;而性格內向的學生,最好采用溫和委婉的方式。能力全面的學生要激發(fā)他們向更高更強境界邁進的欲望;而學習興趣不濃的學生更要留心他們點滴進步,培養(yǎng)他們學習的信心。從而保護學生的個性,注意每一個學生的切實需要。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。孩子的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。對于主動來請教教育孩子成長問題的家長,我總耐心解答和交流方法,和家長的交流不僅溝通信息還增進了情感的交流,更好的促進對孩子的教育和管理。在一系列的工作中,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生,孩子進步了,一些重視孩子的家長也常常主動來跟我煲電話粥了。
從暑假開始,我參加了《知行中國班主任培訓》,《知行中國班主任培訓》不僅開闊了我的視野,增長了我的見識,“春風化雨,潤物無聲”,我的專業(yè)素質和理論水平不知不覺地上升到一個新的高度。我將在工作中不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
在這段時間中,與學生在一起,覺得日子過的真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我看到孩子們從開學到現在,從什么都不懂,到現在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,學會了做值日…。學生是靈動的,我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?還將是任重而道遠的。不過相信自己通過努力,會逐漸勝任。
班主任計劃總結反思篇十二
我有幸參加20xx年小學班主任工作培訓。經過暑假培訓,再在網上學習,我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。通過這次的培訓,下面談談我的體會:
一、班主任要擅于激勵學生,要采取多種方法,調動學生的積極性,增強他們的參與意識,激發(fā)學生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁的責任感。對待學生,要善于發(fā)現他們的閃光點,在公開場合大加表揚,多鼓勵,少批評;多肯定,少否定,使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展,每一個學生都有自己的閃光點,作為班主任,就要善于發(fā)現學生的這些閃光點,如:讓寫字漂亮的學生出班報,抄寫班級張貼的名言警句;讓愛好繪畫藝術的學生為黑板報添枝加葉,美化班報;讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學生在班級及學校組織的文藝演出會上登臺亮相……以此來調動學生的自信,讓他們找到自身的價值。
二、以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。現在知道,一個小小的課堂凝聚著太多的教育思想,每一個教學環(huán)節(jié)包含著太多復雜的因素,在課堂教學問題上,有多少知識都不夠用,有多少能力都不夠強,有多少本事都不夠大。個人的能力再強也無法與團隊的力量相比,一個教研組,一個年級組,一個研究團隊,他們面對教育問題的過程會產生一種極大的教育力,我們需要這樣的團隊,我們需要真正的拉起手來,在團隊中彰顯自己對教育的理解,在理解中增加集體的力量,在集體中打造我們的群體寫作能力。我們的集體備課,上研究課都發(fā)揮了團隊的作用,可我們寫的文章很少拿在一起切磋,三人行,必有我?guī)?。如果善于把自己寫的拿出來互相欣賞修改,我們群體的寫作能力將大有提升。
三、多一份快樂的心態(tài)??鞓肥且磺械脑慈?,快樂是一切的終點,快樂是一種心態(tài)。
現在懂得:多一份快樂的心態(tài),就能用發(fā)展的眼光看孩子,而不是總盯著孩子的缺點不放;多一份快樂的心態(tài),就會永遠保持一顆童心,走進孩子的心靈,用自己的教育之火點燃孩子的心靈之火;多一份快樂的心態(tài),就會發(fā)現每個孩子其實是一朵嬌艷無比的花,不過他們有的是盛開的牡丹有的是帶刺的玫瑰,有的是傲人的梅花,還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩,姹紫嫣紅,世界才變得五彩繽紛。
四、作為一名班主任,我們教給學生的不僅是知識,更是教給學生如何做人。所以,我現在認為,身教勝于言傳,教師要用榜樣熏陶學生。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法,班主任教師是授業(yè)、解惑者,更是傳道者,率先垂范,深刻領會身教重于言教的哲學意義。在學生心目中,教師得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻精神、積極的人生態(tài)度。都會給學生以榜樣的示范,對學生的說服力是極大的,對學生的思想品德形成有著重大的作用、影響。作為班主任,如果我們能以身作則,那么許多時候便可三緘其口,教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學生。
五、為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理藝術,進一步完善自我,在以后的工作過程中,我認為有以下幾點是我應該要努力的方向:
1、樹立正確的教育教學理念,平等對待每一位學生。在班主任工作當中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學習管理經驗。
2、加強本學科的知識水平,擴大視野,在具體的教學過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強對中學生心理知識的學習力度,提高分析學生學習心理,人際交往心理等方面的能力。
3、注重班主任的工作和心得交流,實現管理的優(yōu)化。通過班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問題的時候,集思廣益,尋找問題的最好的解決方法和途徑。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網絡培訓,助我成長.”猶如一場春雨灑向我的心田,讓我學得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農村的老師有更多更好的學習機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.
班主任計劃總結反思篇十三
今年夏天,我有幸參加了國培計劃——xx“知行中國”小學班主任教師培訓。懷著“別人是怎么當好班主任,做好班主任工作”的這樣的好奇想法,我走近了一位位老師和專家,認真傾聽他們的的講座,學習借鑒他們的經驗。通過學習,我領略到了班主任工作藝術的內涵與境界,同時,也讓我認識到自己在平時班主任工作中的粗糙與不足。他們先進的班級管理經驗,一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,最讓我感動的是他們對學生的一腔發(fā)自內心的愛和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力。反過頭來反思自己的做法,慢慢地,我發(fā)現自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑,難怪自己有時候會出力不討好。
九月份開學了,我服從學校領導的安排,擔任一年級的語文教學和班主任工作。這曾是我們學校最難安排的工作,誰都知道一年級的工作不好做,因為一年級的孩子太小了,不好管理。我要挑戰(zhàn)自我,更要鍛煉自我,同時也更相信自己,經過培訓,我已經取得了“真經”,我要用理論來指導實踐。
首先,我要求自己必須轉變心態(tài),以快樂的心情投入工作。
我認為,班主任老師一定要做個快樂的人。對于我們每個人而言,生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境,重要的是改變我們的態(tài)度。其實生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活,那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對人生,你就會有什么樣的人生。對工作的態(tài)度不同,工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運,能和這么多的學生有這么近的接觸,他們那么信任我們,那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進教室,學生才能面帶微笑的上課聽講,因為快樂可以分享,也會傳染的。特別是小孩子,最喜歡親近和藹可親的老師。也許,你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個道理我們都知道,那就是只有“親其師”,才能“信其道”。
其次,要懷大愛心,做小事情。
我們常常說,班主任老師要有愛心,但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的。對學生的愛,要用實際行動來表達。平時一些看是微不足道的小事,只要我們肯用心,為學生著想,就能讓學生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小,有時在學校口渴了,想喝水,而我們學校條件有限,無法給學生提供熱水。我就拿了幾個杯子放在教室里,告訴學生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事,被我們班的學生家長津津樂道,說遇到一位好老師,處處能為孩子們著想,把孩子交給這樣的老師,放心。
再次,班主任工作,也需要教育智慧。
班主任的工作是一項智力勞動,也是一種精神勞動,因此對工作要有整體的思考。大到學年或學期的規(guī)劃,小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會想:明天班上有哪幾項工作,可能會發(fā)生什么情況,如何處理,先前沒有解決的問題,明天怎樣解決等等。做到心中大致有數。這叫“預則立,不預則廢”。
另外,還要不斷地學習,充實自己,尤其是心理學知識。這一點,對于一年級的老師來說,無疑是重要的。我們想要學生聽我們的,我們就應該懂得他們的心理,弄清楚他們在想什么,喜歡什么樣的方式方法,怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學上所說的“對癥下藥”,我們則稱之為“因材施教”。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。最后,我想說,選擇做教師,選擇做班主任就是選擇了付出,為了孩子們,我無怨無悔。
班主任計劃總結反思篇十四
班主任是學校管理工作中最基層的執(zhí)行者,班主任工作的力度大小直接影響著學校的規(guī)矩和原則能否有效的得以落實。因此,在班主任管理班級的過程中,一定要堅定的執(zhí)行和落實學校的各項規(guī)章制度,形成合力,促進學校整體管理品質的提升。
但是,在做班級管理的過程中,也并不是要求班主任和學生針對制度的問題一味的發(fā)生硬性的沖撞,從而增加學生對制度的抵觸和師生之間不必要的摩擦。迂回,有時候也是一種有效的策略。
前些日子,通過和學生的溝通,我了解到,在晚自習放學之后,有極個別的男同學會在其他同學還沒有回到寢室之前,湊到一起做一些學校明令禁止的活動。聽到這個消息之后,我感到非常的憤怒,時值高三一輪復習的關鍵時期,居然有人如此不懂得珍惜時間;作為重點班的學生,此舉所為,一旦傳出勢必會給其他班級造成非常惡劣的影響;如此放肆,如不加以禁止,班主任的管理威嚴何在?!
想到了這里,我冷靜了下來,開始思索。到底怎么處理,才能做到既能夠對他們形成震懾,以儆效尤,同時,也能夠讓真正的意識自己行為的不當。
我先找來了涉事同學的寢室長,向他們通報了近期宿管老師對他們幾個寢室的評價,同時也再一次的強調,高三復習在做到紀律與效率兼顧!我看到有個別寢室長在與我交流的過程中欲言又止,可是,在這個時候,我是不能讓他把話說出來,為的就是避免同學之間產生信任危機。但是我在最后還是強調,每個寢室長都應該清楚自己的寢室亟待解決的問題是什么,最不應該發(fā)生的事情是什么,特別要注意的是各自分管的寢室成員是否有學校明令禁止的違紀行為?。。∫诨厝ブ?,立即召開寢室的碰頭會,討論如何清理掉自身的問題,維護集體的榮譽。說到最后的時候,我的表情已經是非常嚴肅了。
此舉想來,充其量也就是收到“敲山震虎”的效果而已,那幾個“違法分子”仍然會有僥幸心理,即使在寢室長的提醒之下,也未必能夠真正的意識到班主任此舉為“項莊舞劍,意在沛公”。如果想真正的觸動他們,還要進一步的下一番功夫。
在給寢室長開會之后,我又及時跟進,向他們詢問寢室會議是否起到整肅寢室風氣的作用。在得到他們肯定的`回答之后,我并沒有放松。仍然在找機會,推進我對那幾個“家伙”的“治理”。那幾個家伙在看到我的時候,也沒有明顯的表現出不自然的狀態(tài)。
“最近在某某寢室的活動,你有沒有參加???”
聽到我這樣問之后,z某明顯一驚(老班怎么會知道這事兒??。?,于是他誠惶誠恐的回答,“老師,我真的沒有,就是他們幾個在玩……”
“我并不想讓你舉報他們,但是老師想請你幫個忙,好么?”
“什么忙,老師,您就說吧。”這時候他答應的倒是挺痛快。
“告訴他們,他們這樣做很不‘地道’,讓老師很為難。”
“??”
“他們的行為,一舉而多害!
一,棄大好光陰,有負美好年華;
二,影響舍友,心內無他;
三,不顧形象,損及集體;
四,辜負家長,形同欺騙;
五,置班主任于兩難之地,毀及師生之情,其心何堪?你能把我說的原話轉告他們嗎?”
聽了我的話,z某重重的點了點頭。我想著,他也應該明白我良苦用心了。
過了兩天,z某的任務應該是完成了。我再看到那個“家伙”的時候明顯眼神躲閃,臉上有了愧疚的表情。再向其他同學和寢管老師了解的時候,也得到了讓我滿意的回答。
其實,制度的制定,其目的就是能夠讓人們更有效的約束自己的行為,以免傷害自己損及他人。但“法律不外乎人情”,如果能夠喚醒人們從內心中關注自己的行為,約束自己的沖動,考慮他人的感受,那么,制度的落實也不妨采取一點“迂回”的策略。
班主任計劃總結反思篇十五
一、作為班主任,我在思想品德上應反思自己是否熱愛教育事業(yè);是否敢于承擔責任;是否能用愛心去關愛每一個學生。知識素質方面,班主任應反思自己是否有廣博的知識素養(yǎng),是否有終身學習和不斷創(chuàng)新的能力,能否用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。心理素質方面,反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標;對瑣碎的日常教育工作,精神是否飽滿、頭腦是否清晰。
二、在日常生活中,反思我是否關心每一個學生、真正地尊重每一個學生。班主任管理班級的過程,實質上是班主任和學生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學生的人格和自尊心,平等地對待每個學生,才能使學生在學習和生活中有愉悅感和尊嚴感,學生的潛能和智力才能得到充分的發(fā)展。班主任究竟該怎樣尊重學生呢?首先,要捫心自問,自己是否真的愛學生。愛是尊重的基礎,如果離開了對學生的真愛,尊重只能是虛假的形式;唯有發(fā)自肺腑的愛,才能產生真正的尊重。班級里不免有智力發(fā)育遲緩的學生,有學業(yè)成績不良的學生,有被孤立和被拒絕的學生,有過錯的學生,有嚴重缺點和缺陷的學生,甚至還有和自己意見不一致的學生。如果班主任能接納不排斥他們,就是愛,就是尊重。其次,正人先正己,一個人發(fā)現別人的錯誤比發(fā)現自己的錯誤容易,而錯怪別人也比檢討自己簡單。有的班主任很多時候一張嘴就能說出學生的一大堆缺點:不守紀律、不尊重老師、作業(yè)不能認真完成、以自我為中心……試想,如果班主任能站在一個和學生平等的位置上先審視一下自己:在教育中是否把學生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學生的位置上會怎么做?……想好這些問題然后再審視學生,也許班主任眼中的有些問題就不成為問題了。再次,深入理解尊重的內涵:尊重不是順從放縱,也不是簡單地給學生面子。學生的“不”,需要班主任更多地在課下單獨與學生溝通交流,打開學生的心結。而教育學生遵守規(guī)則,培養(yǎng)學生的責任意識,更是尊重學生的更深層次表現。
三、在班主任工作中,我還出現一些不足,如在做學生的思想工作中急功近利,想在很短的時間內,改變一些學生,沒有針對學生的各人的情況對癥下藥,而是用一些比較單一、呆板的方法,往往出現事與愿違的情況;對學生的心理活動掌握還不到位,所以,工作起來有時還比較吃力。
班主任計劃總結反思篇十六
熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,擁護中國共產黨的領導,認真學習貫徹黨的重要思想。用心參加黨員先進性學習,認真做好學習記錄。主動參加雙關愛活動,為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等,了解國家大事,提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規(guī)章制度。
二、教育教學方面。
1、認真學習幼兒園新《綱要》及《走進新教材》,全面了解幼兒教育新動態(tài),思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材,用心參加并完成教研組布置的各項任務,全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況,因人施教,努力使幼兒得到全面發(fā)展。
2、在教學中,尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友,根據本班的實際狀況制定教育計劃,認真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數用游戲的方式進行各項教育,讓他們在游戲中愉快學習。養(yǎng)成他們良好的學習習慣,與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展,在平時活動的時候,有時候我會放一些音樂給小朋友聽,讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一齊笑啊,唱啊,跳啊,讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!
3、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有好處的教室,是教師、幼兒共同的職責。我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域,如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等,并為孩子們準備了豐富的材料,讓幼兒自主選取,大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現課程的進行、目標的變化,幼兒在平時發(fā)揮想象,大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等,他們的作品得了老師和同伴的肯定。
4、在教育小朋友的過程中,我也不斷的努力提高自身的素質,不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學經驗。到莘松幼兒園參加觀摩學習,吸取他們的教學經驗,讓我受益非淺!在園內,用心主動參加學校組織的教學比武、演講比賽等活動,撰寫的案例榮獲了上海市三等獎的理想成績。工作中,我時刻嚴格要求自己,努力把理論知識轉化為實踐,并運用到教學活動中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高,職責的偉大!體會到實踐工作中的好處與歡樂!