2023年幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案(熱門(mén)13篇)

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    教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要工作,它是教師在備課過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)方法和手段,編寫(xiě)的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案能夠幫助教師全面把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。我們每次備課時(shí)都需要準(zhǔn)備一份教案,這是我們教學(xué)工作中的基本要求。編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)當(dāng)充分利用教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。以下是一些專(zhuān)業(yè)教師所編寫(xiě)的教案范文,希望可以為你的教學(xué)工作提供一些啟示。
    幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案篇一
    1、欣賞畫(huà)面,感知?jiǎng)游锏闹饕卣?,以及?huà)面構(gòu)圖。
    2、學(xué)習(xí)畫(huà)主題背景和角色,大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。
    3、嘗試從背景和角色兩個(gè)方面評(píng)價(jià)作品。
    1、音樂(lè)活動(dòng):龜兔賽跑。
    ——播放前奏,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng):這是誰(shuí)要進(jìn)行比賽啦?
    ——教師帶領(lǐng)幼兒隨著京歌的音樂(lè),有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。
    ——教師:烏龜和兔子比賽跑,兔子和烏龜誰(shuí)贏了?
    2、閱讀畫(huà)面,感知龜兔賽跑的故事畫(huà)面。
    ——引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》。
    3、通過(guò)提問(wèn)的方式,啟發(fā)幼兒想象故事畫(huà)的背景和情節(jié)。
    ——教師可用邊提問(wèn)邊示范的方式,教師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗?,讓幼兒直觀感受兔子和烏龜?shù)奶卣?,從而把握繪畫(huà)的重難點(diǎn)。
    4、幼兒進(jìn)行想象畫(huà)《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動(dòng)。
    ——提醒幼兒先畫(huà)出背景和輔助景物,再畫(huà)出兔子和烏龜?shù)谋荣惽榫啊?BR>    ——鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地給背景和其他輔助形象涂色,充實(shí)畫(huà)面背景。
    5、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從背景色彩和動(dòng)物形象兩個(gè)方面去評(píng)價(jià)作品。
    6、音樂(lè)活動(dòng):加油跑。
    7、體育游戲:龜兔賽跑。
    在課前,我就讓幼兒欣賞過(guò)、畫(huà)過(guò)了烏龜和兔子的形象,把本次活動(dòng)的繪畫(huà)難點(diǎn)提前,以求在上課時(shí)突破重難點(diǎn)。
    《綱要》指出:“幼兒的藝術(shù)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”在本次活動(dòng)中,我充分讓幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),在一開(kāi)始,就運(yùn)用提問(wèn):“如果現(xiàn)在讓你當(dāng)裁判,你覺(jué)得烏龜和兔子會(huì)是誰(shuí)贏呢?”“你會(huì)把比賽的終點(diǎn)定在什么地方呢?”我的開(kāi)放性的問(wèn)題給了幼兒?jiǎn)l(fā)與創(chuàng)造,給了幼兒繪畫(huà)的主題與背景的提示,因此在繪畫(huà)過(guò)程中,他們就能把自己的想象充分發(fā)揮,注重背景(比賽的終點(diǎn))和動(dòng)物的特征,好多孩子畫(huà)的背景各不相同:草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我讓幼兒以小組為單位,評(píng)選出每組的第一名,并說(shuō)說(shuō)理由,展示作品。在活動(dòng)的延伸部分,我讓幼兒把畫(huà)放在語(yǔ)言區(qū),創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》。
    幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案篇二
    1。用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
    2。向老人贈(zèng)送自己的作品,體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
    3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    油畫(huà)棒、白紙。
    一、說(shuō)一說(shuō)。
    師:老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動(dòng)去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,或是向他們主動(dòng)問(wèn)好,親親他們,聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心,很滿(mǎn)足的。
    二、畫(huà)一畫(huà)。
    送身邊的老人一幅畫(huà):左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛(ài)心彩虹,每種顏色都代表一個(gè)心愿。(幼兒作畫(huà),要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。)。
    三、送一送。
    1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。
    2、幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。
    幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案篇三
    1、嘗試制作鏤空的樓房。
    2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。
    3、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
    4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
    大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
    1、激發(fā)幼兒的制作興趣。
    現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師,設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢?
    2、討論:如何用紙盒制作樓房。
    (3)樓房作好后擺放在大紙上,許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼?可以添上。
    3、介紹材料及建筑圖片,如果需要,可以自取。
    4、幼兒制作:激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力,支持幼兒用自己的方法解決問(wèn)題。
    5、各組互相欣賞,評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。
    1、幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣。
    2、在剛開(kāi)始編排門(mén)牌號(hào)時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號(hào)數(shù)弄混。
    3、在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。
    小百科:紙盒是一個(gè)立體的造型,它是由若干個(gè)組成的面的移動(dòng)、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。
    幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案篇四
    1、引導(dǎo)幼兒看圖示,用正方形紙折、剪的方法制作馬。
    2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    正方形紙張、剪刀。
    2、教師講解示范。
    (1)首先我們要將正方形紙張對(duì)邊折,變成長(zhǎng)方形。我們?cè)侔验L(zhǎng)方形對(duì)角折一下,再打開(kāi)。
    (2)然后我們?cè)侔阉鄢呻p三角形。一個(gè)往外折一個(gè)往里折。對(duì)到中線(xiàn)來(lái),輕輕壓平。
    (3)我們那周放在中間變成了菱形,用剪刀把雙三角形的中間對(duì)半剪開(kāi)。
    (4)將雙三角形的四個(gè)角分別向四個(gè)斜下方拉開(kāi)。
    (5)將上面的兩個(gè)角分別折出馬的頭和尾巴。
    3、小朋友你們看,你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
    4、教師再次示范折馬。
    1、分發(fā)紙張和剪刀。
    小朋友你們想來(lái)折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張,小朋友拿到剪刀后,不能拿來(lái)玩,在使用剪刀的時(shí)候要注意安全。
    2、幼兒折紙,教師巡回指導(dǎo)。
    請(qǐng)小朋友按照?qǐng)D示的方法來(lái)折馬,在用剪刀剪的時(shí)候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時(shí)候,馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
    全體幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
    3、集體交流,解決重難點(diǎn)。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你折到了哪一步,碰到了什么困難?幼兒甲:我折到第四步不會(huì)了。師:還有誰(shuí)也是折到第四步不會(huì)了?師:誰(shuí)能幫助解決?幼兒乙:我第四步試了幾次,好像對(duì)了。師:小朋友你們對(duì)照?qǐng)D示看一看,他折對(duì)了嗎?師:還有哪位小朋友也學(xué)會(huì)了折第四步?師:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)講一講,折一折給大家看。師:別的小朋友碰到了什么困難呢?我們?cè)僖黄饋?lái)解決。師生一起商量解決難題。
    我們一起來(lái)看一看、比一比誰(shuí)的馬折得最漂亮。
    隨著幼兒園教育改革的不斷深入,過(guò)去的活動(dòng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。那么在在折紙活動(dòng)中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?促使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的進(jìn)行探索與嘗試。活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了"折小馬"這一活動(dòng),在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了一些新的嘗試:在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且通過(guò)互動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題,自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法,享受成功的樂(lè)趣。幼兒之間的互動(dòng),有時(shí)是互相幫助,有時(shí)也會(huì)是各持己見(jiàn),教師應(yīng)幫助孩子展開(kāi)討論,實(shí)際進(jìn)行比較,最終給幼兒自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。幼兒在嘗試中碰到問(wèn)題,在積極的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中解決了問(wèn)題,這一切都蘊(yùn)涵著老師的.精心設(shè)計(jì),幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程不再是被動(dòng)地接受知識(shí),而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。
    幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案篇五
    1、學(xué)習(xí)“麥稈畫(huà)”制作的一些簡(jiǎn)單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。
    2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。
    3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。
    2、范例作品。用麥稈編制的物件。
    一、引題。
    今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人,請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀?(麥子)。
    1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用?(作糧食,磨成粉做面包等)。
    2、那你覺(jué)得麥稈有什么用?(作燃料,作掃帚),還能用來(lái)做什么?(出示編制的麥稈編制品)。
    3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場(chǎng),用來(lái)作畫(huà)呢,我們一起用麥稈作畫(huà)吧。
    二、講解,示范。
    1、出示范例圖一:
    請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫(huà)步驟范例畫(huà),讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。
    2、出示的范例二:(粘有雙面膠)。
    老師豎粘一麥稈,問(wèn):這可以變成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)。
    3、出示麥稈組合范例畫(huà):
    問(wèn):我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)。
    三、幼兒創(chuàng)作部分。
    1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧,你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?
    2、請(qǐng)大家先想好畫(huà)的內(nèi)容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?,F(xiàn)在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。
    3、幼兒動(dòng)手操作部分,老師巡回觀察,適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。
    4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái),鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。
    四、師幼共評(píng)作品。
    1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì),表明態(tài)度,再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委,自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。
    a。(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫(huà),它是由xx形和xx形組成的,這是誰(shuí)的作品呀?老師說(shuō)得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。)。
    b。(我也喜歡這幅作品,這是誰(shuí)的作品呀?你喜歡麥稈畫(huà)嗎?真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。)。
    c。(這幅作品也很棒,這是誰(shuí)的作品呀?我們請(qǐng)小畫(huà)家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧。)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。)。
    d。(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫(huà)在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品。4———6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)。
    2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標(biāo)起來(lái),將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧!
    本次活動(dòng)我采用多媒體,使孩子們的視線(xiàn)立即集中到畫(huà)面,一幅幅美麗的麥秸畫(huà)映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著,引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫(huà)的興趣。放著優(yōu)美音樂(lè),讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫(huà),意境非常地棒。在這個(gè)過(guò)程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子做的大樹(shù)畫(huà)面上,引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。最后講評(píng)環(huán)節(jié),我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫(huà),做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧!整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng),調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。
    本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于糾結(jié),比較太多,教師的指導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng),特別是幼兒操作的環(huán)節(jié),教師的指導(dǎo)很重要,如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。
    幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案篇六
    1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動(dòng)畫(huà)。
    2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
    3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    繪畫(huà)紙、水彩筆。
    一、幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(教師用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)。
    二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。
    1、小朋友孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),請(qǐng)小朋友上前做示范,教師畫(huà)出1—2種表現(xiàn)形式。
    2、小朋友快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……),請(qǐng)小朋友上前做示范,教師畫(huà)出1~2種表現(xiàn)形式。
    三、交代要求,引發(fā)繪畫(huà)欲望。
    師:小朋友生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(樹(shù)、花、草、樓房……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)??梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
    四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
    五、幼兒互相介紹作品。
    幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案篇七
    1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。
    2、能合理構(gòu)圖,在變化畫(huà)面安排時(shí)體會(huì)整體均衡感。
    3、在活動(dòng)中感受大自然的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)花的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。
    (一)仔細(xì)觀察。
    1、教師:最近我們一直在討論關(guān)于花的話(huà)題,今天我?guī)?lái)了一段關(guān)于花的視頻,一起來(lái)看看吧。
    2、播放視頻:花朵綻放。
    3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。
    提問(wèn)一:剛才你看到哪些花,它的花瓣是怎么樣的?
    提問(wèn)二:除了這種形狀的花瓣,你還看到什么不同的嗎?
    提問(wèn)三:那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎?
    小結(jié):你們看得很仔細(xì),不同品種的花朵花瓣都不同,有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的,還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數(shù)量也都不同,大的花瓣數(shù)量少一些,小的花瓣數(shù)量多一些,其實(shí)不同品種的花朵大小也不同,有的花很大,而有的花很小,大自然太神奇了,有那么多美麗的花朵。
    (二)幼兒創(chuàng)作。
    1、欣賞作品、學(xué)習(xí)構(gòu)圖。
    小結(jié):原來(lái)我們要畫(huà)出各種不同形狀的花朵,朝著不同方向生長(zhǎng),有的長(zhǎng)的高,有的長(zhǎng)的矮,這樣的作品看上去才漂亮。
    2、提出要求,嘗試創(chuàng)作。
    前幾天每個(gè)小朋友都花了一個(gè)花瓶,你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?
    提出要求:創(chuàng)作繪畫(huà)不同品種的花朵,花朵有大有小,可以朝著各個(gè)方向,高高低低的生長(zhǎng),用重疊的方法畫(huà)許多朵花。記住不要忘記畫(huà)花心、花瓣、花莖和花葉。
    (三)分享交流。
    提問(wèn):你覺(jué)得哪瓶花畫(huà)的最漂亮,能說(shuō)出理由嗎?
    (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來(lái)加以點(diǎn)評(píng)。)。
    結(jié)束詞:我們的作品都太美了,我們舉辦一個(gè)花朵展覽會(huì)好嗎,讓大家都來(lái)參觀我們的作品吧。
    幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案篇八
    (播放音樂(lè))師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
    2.師:小朋友,請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
    3.師:剛剛這段熱鬧的音樂(lè),像是在干嗎呀?
    (2-3名幼兒說(shuō))。
    4.師:對(duì)了,是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候,我們會(huì)做些什么事情呢?
    (4-5名幼兒說(shuō))。
    (出示課件“貼春聯(lián)”)過(guò)渡:對(duì)了,除了貼對(duì)聯(lián)之外呀,我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。
    1.出示課件“福”
    2.提問(wèn):這是什么字???
    看看這個(gè)福字是什么顏色的?
    什么也是金色的?
    師小結(jié):這個(gè)金色的福就代表著。
    3.師:福字的周?chē)加惺裁茨兀?BR>    (2-3名幼兒說(shuō))(福字的周?chē)行◆~(yú)、喜鵲、梅花、荷花、銅錢(qián))。
    4.師:為什么福的周?chē)羞@些東西呢?
    (2-3名幼兒說(shuō))師:魚(yú)代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,銅錢(qián)代表有很多很多錢(qián)。我們看小魚(yú)、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對(duì),紅色代表著喜慶、熱鬧。
    5.師:我們觀察一下春聯(lián)中的小魚(yú)、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)?(2-3名幼兒說(shuō))新授“對(duì)稱(chēng)”
    過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。
    播放課件。
    6.師:這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?
    瞧這張福,它是誰(shuí)?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說(shuō))今年時(shí)虎年,代表著老虎來(lái)送福,虎年有大福。
    7.幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)師小結(jié):我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,希望家里的一切都有福氣,日子過(guò)得越來(lái)越好。
    過(guò)渡:你看,我把我家的大門(mén)也帶過(guò)來(lái)了。
    1.師:我想在我的大門(mén)上貼個(gè)福,誰(shuí)愿意來(lái)做“福”?
    師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福,注意要講究對(duì)稱(chēng)、高低,很漂亮。
    2.師:瞧一瞧,我這里還有窗戶(hù),小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么?
    3.幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂(lè))稍微點(diǎn)評(píng)。
    過(guò)渡:謝謝小朋友把我家的窗戶(hù)和門(mén)裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。
    2.師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫(huà),也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,當(dāng)然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!
    3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),教師巡視。(播放音樂(lè))。
    1.作品展示。
    2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
    3.拿著作品,聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
    幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案篇九
    1、用沿葉子輪廓勾畫(huà)的方法畫(huà)出跳舞的葉子,能較好地完成作品。
    2、大膽想象,創(chuàng)作出不同樹(shù)葉娃娃跳舞的姿態(tài),體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    收集各種樹(shù)葉,白紙,勾線(xiàn)筆,蠟筆,音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》、《秋日的私語(yǔ)》,范例一幅,實(shí)物投影儀。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    小朋友喜歡跳舞嗎?那好,我們一起來(lái)跳個(gè)舞。
    播放音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。
    二、認(rèn)識(shí)一些樹(shù)葉。
    1、小朋友跳得真好看,小樹(shù)葉看見(jiàn)了,也想來(lái)參加了。睢。
    2、出示范例,引導(dǎo)觀察小樹(shù)葉是怎么跳舞的(它的手和腳是怎么放的)?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
    3、除了會(huì)跳這些動(dòng)作,小樹(shù)葉還會(huì)怎么跳舞?(引導(dǎo)想出多種不同的跳舞動(dòng)作,為呆會(huì)兒的創(chuàng)作拓展空間。)
    4、你們想不想也讓你的樹(shù)葉娃娃跳舞?那好,我們一起來(lái)看老師變出跳舞的葉子娃娃。
    三、師示范繪畫(huà)。
    1、取一片喜歡的葉子,把它放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希霉淳€(xiàn)筆畫(huà)出輪廓,然后涂上顏色,畫(huà)上手和腳,就成了。你可以畫(huà)兩個(gè)樹(shù)葉娃娃跳舞,也可以畫(huà)三個(gè)樹(shù)葉娃娃跳舞,畫(huà)好以后,可以把樹(shù)葉娃娃在哪個(gè)地方跳舞畫(huà)出來(lái)。
    四、展示作品,師幼共同評(píng)價(jià)。
    1、你的樹(shù)葉娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
    2、這么多跳舞的樹(shù)葉娃娃,你最喜歡哪一幅?為什么?
    3、師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
    《會(huì)跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動(dòng)。對(duì)于大班的課程,開(kāi)始上課時(shí)自己是有些膽怯的。一是本次從來(lái)沒(méi)有教過(guò)大班,對(duì)大班的課程體系,幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒(méi)多久的老師來(lái)說(shuō),從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)比賽、優(yōu)質(zhì)課,心里有些底氣不足。但是,每一次機(jī)會(huì)都很難得,既然沒(méi)有,既然膽怯,何不就抓住機(jī)會(huì)試一試呢,做好自己,關(guān)注過(guò)程,只負(fù)責(zé)將過(guò)程走好,結(jié)果暫不考慮。
    就這樣,經(jīng)過(guò)一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了,但是在實(shí)際上課的時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問(wèn)題。第一次上課時(shí)由于時(shí)間倉(cāng)促之前沒(méi)有試課,課后河師大的王老師及與會(huì)老師給我提了很多建議,自己再一點(diǎn)一點(diǎn)推敲試想上課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題再想出與之相應(yīng)的解決辦法。第二次上課,孩子的畫(huà)畫(huà)效果不錯(cuò),但是在課堂的組織和管理還有教學(xué)技巧上暴露出了一些問(wèn)題。
    于是,開(kāi)始逐字逐句地斟酌上課時(shí)要說(shuō)得每一個(gè)字,每一句話(huà)。聽(tīng)課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后,我又一次修改自己的教案,最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵(lì)和幫助,賈老師還把自己的經(jīng)驗(yàn)也告訴了我,就是把自己上課時(shí)要說(shuō)的每一句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)然后背下來(lái),上課的時(shí)候按照流程,做足準(zhǔn)備。
    臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。每一次的成功背后都滲透著無(wú)數(shù)的汗水,每一個(gè)光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出,背后是掙扎,是付出,是努力,付出和汗水從不欺人。
    如果這節(jié)課,再讓我上一次,我依然覺(jué)得還有地方能夠做得更好。也許,就是這樣上課、反思、再上課、再反思,能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗(yàn),這也正好驗(yàn)證了那句“教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法?!?BR>    所以,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要更加注重反思,不只是反思自己,還要反思過(guò)程,反思活動(dòng)結(jié)果,反思孩子。反思,讓進(jìn)步更多。
    幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案篇十
    1、通過(guò)欣賞,感知扎染與圖案之間的關(guān)系,感受扎染藝術(shù)的魅力,激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。
    2、通過(guò)親身創(chuàng)作,了解簡(jiǎn)單的扎染方法,體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。
    3、萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情,增強(qiáng)其民族自豪感。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、扎染花布一塊。
    2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍(lán)、綠)、純棉小手帕20塊、展板。
    3、課件。
    一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術(shù)美。
    1、出示扎染花布,引導(dǎo)幼兒欣賞,并且說(shuō)一說(shuō)花布的結(jié)構(gòu)。
    2、教師小結(jié),引出扎染方法。
    二、通過(guò)觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。
    1、通過(guò)分段欣賞視頻,讓幼兒簡(jiǎn)單的了解扎染藝術(shù)。
    2、通過(guò)兩段視頻的對(duì)比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
    3、小結(jié):以前呀,一般只有藍(lán)、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染,當(dāng)然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
    三、教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。
    1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。
    2、通過(guò)出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。
    3、小結(jié):咦,不同的扎法為什么染出來(lái)都有白顏色的地方呢?對(duì)呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進(jìn)去,從而形成了各種花紋。
    四、幼兒嘗試操作,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法。
    1、教師簡(jiǎn)單交代操作要求,幼兒自由扎染。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
    五、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。
    1、將幼兒的作品展示到展板上。
    2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
    六、拓展經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解更多的扎法。
    通過(guò)觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。
    七、活動(dòng)延伸:
    激發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
    1、欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛(ài)我國(guó)的民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。
    2、小結(jié):看來(lái),我們的扎染工藝已經(jīng)走出國(guó)門(mén),走向世界,除了扎染,我們國(guó)家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!
    活動(dòng)中,教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿,有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。
    為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動(dòng)開(kāi)始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。
    雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí),如設(shè)計(jì)的“線(xiàn)條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過(guò)程中,細(xì)微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們?cè)诓痖_(kāi)皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比,體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。
    幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案篇十一
    1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。
    2、回憶中秋賞月,體驗(yàn)看月亮的快樂(lè)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范例、鉛畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆等。
    活動(dòng)流程:討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示范例1,師:猜猜畫(huà)上的小朋友在干什么?看上面的時(shí)候頭要怎么樣???
    2、出示范例2,師:抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣?
    3、幼兒共同討論:通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫(huà)的位置不一樣。
    4、小結(jié):原來(lái)抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范抬頭時(shí)的頭部特征。
    2、出示范例3,師:中秋節(jié),有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求:把看月亮的人畫(huà)大,注意五官的位置;把賞月的人都打扮一下。
    2、幼兒創(chuàng)作:人手一份繪畫(huà)紙,幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
    3、教師指導(dǎo):根據(jù)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與幫助。
    1、共同欣賞,師:小朋友都看到月亮了嗎?
    2、互相肯定:大家畫(huà)的小朋友都能看到月亮啦!真棒!
    (延伸活動(dòng):出示其他范例,引導(dǎo)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……)
    幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案篇十二
    設(shè)計(jì)意圖:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也是個(gè)五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田、豐收的果園、五彩的樹(shù)林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨(dú)具風(fēng)格。通過(guò)了解、認(rèn)識(shí)菊花的外形特征,進(jìn)行剪剪、卷卷、畫(huà)畫(huà)等各種操作技能,大膽探索設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異的菊花,不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們的操作欲望,也提高了幼兒的審美情趣,讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。
    1、認(rèn)識(shí)秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。
    3、提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。
    1、ppt圖片:秋天的樹(shù)林、果園、稻田、菊花圖片。
    2、棉簽、各種顏料若干,顏料盤(pán)、圖畫(huà)紙、抹布若干。
    3、涂好顏色的紙杯若干,筆若干,剪刀人手一把。
    4、紙杯菊花、棉簽菊花示范畫(huà),布置好秋天的展板。
    5、音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍贰肚锶账秸Z(yǔ)》。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),播放秋天的ppt圖片,帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
    2、播放ppt圖片和音樂(lè),引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色。
    3、提問(wèn):看完了這些畫(huà)面,你覺(jué)得哪一副畫(huà)面最美麗?美在哪里?
    4、教師:秋姑娘也覺(jué)得秋天的菊花確實(shí)很美,所以她特地舉辦了一個(gè)菊花展。
    二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,觀察了解菊花的特征。
    1、教師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來(lái)比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)。
    含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開(kāi)的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線(xiàn)狀的,像煙花。
    三、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,探索用紙杯變成菊花的過(guò)程。
    2、請(qǐng)幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
    3、教師:我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,有的長(zhǎng)一點(diǎn)、有的短一點(diǎn)。等會(huì)兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,把花瓣變得更特別、更好看。
    四、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)——菊花。
    1、教師(出示棉簽畫(huà)菊花):下面我們?cè)賮?lái)看看這幾朵菊花,猜猜是用什么畫(huà)的?其實(shí)它們是用棉簽畫(huà)出來(lái)的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開(kāi)的。它可以是直直的短線(xiàn)條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線(xiàn)條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說(shuō)邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花。
    2、教師:那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊說(shuō)邊徒手畫(huà)葉子。
    五、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)。
    1、交代要求:今天,老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料,請(qǐng)小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時(shí)要注意安全,用棉簽畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意不能把不同的顏料混在一起,并且五個(gè)小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!
    2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)。
    六、作品展示,活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1、布置菊花展并欣賞。
    2、教師:你們覺(jué)得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,你最喜歡那一朵?為什么?
    3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    4、教師:你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有:這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來(lái),老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,好看嗎?小朋友等活動(dòng)結(jié)束后,也可以?xún)蓚€(gè)人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺(jué)得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表?yè)P(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來(lái)為自己的作品鼓鼓掌。
    七、結(jié)束活動(dòng)——《我們?nèi)ソ加巍贰?BR>    1、教師:不過(guò)秋姑娘說(shuō):其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!
    2、師幼一起隨樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?BR>    幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)作教案篇十三
    1、能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
    2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。
    3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
    4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
    2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤(pán)、飯衣等作畫(huà)工具。
    1、談話(huà)導(dǎo)入。
    今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《拉拉勾》)。
    “你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)什么樣子?”
    “你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛(ài)的理解。
    老師小結(jié):好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧。
    3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí),畫(huà)好朋友。
    (1)先畫(huà)一個(gè)大大的圓,這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她,對(duì)好朋友說(shuō):我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)五官)。
    (2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。
    (3)整個(gè)主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對(duì)比,使畫(huà)面更加的美麗。
    4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    (1)運(yùn)用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征。
    (2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
    5、結(jié)束活動(dòng)。
    (1)幼兒作品展示,互相交流。
    (2)將幼兒作品布置在主題墻上。
    可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
    小百科:水粉畫(huà)是使用水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫(huà)。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明和半透明之間,色彩可以在畫(huà)面上產(chǎn)生艷麗、柔潤(rùn)、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。