教案可以幫助教師系統(tǒng)地安排課程內(nèi)容和教學活動。在編寫教案時，要關(guān)注學生的個性差異，采取差異化教學策略。以下是一些教案的成功案例，希望對大家的教學有所啟發(fā)。
一年級音樂教案全冊人音版篇一
通過音樂課的學習，讓一年級的學生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過訓練，能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學生感受音樂特點，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生命!
1、學習歌唱知識，訓練學生的音準、節(jié)奏。
2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。
3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。
1、統(tǒng)一學生的音色，美化學生的聲音，能有感情地歌唱。
2、學習相關(guān)的音樂知識。
1、以音樂的美感來感染學生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的'音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
3、音樂課是實踐性很強的教學活動。在音樂教學活動中重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
7
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學生的表演能力和與人合作的精神。
說、演唱、表演相結(jié)合。
創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
電子琴、打擊樂器。
一、故事導入：
1、師：聽過三只小豬的故事嗎？誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽完了，你不想說點什么嗎？你對三只小豬是怎么評價的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的，如果你聽出來，就用動作模仿出來。
教師操作：播放音樂。
學生活動：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動作模仿出來。
教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什么特點？
二、激情導學。
1、板書課題。
我們才不怕大灰狼。
2、教師范唱歌曲。
學生思考：
面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？
3、學唱歌曲：
（1）要求：能跟老師唱下來就可以。
（2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。
（3）學生模仿說與演唱相結(jié)合。
【設計意圖：學習歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。】。
三、角色體驗。
比一比，看誰說的語氣恰當。
1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設計意圖：通過創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學生的語言能力，增強學生的創(chuàng)新意識?！?。
四、創(chuàng)編，合作表演。
1、師生共同設計、創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
2、教師指導學生進行說、演唱、表演的練習。
3、分四小組分角色進行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時指導，要求說（配打擊樂器）、演唱、表演、相結(jié)合。
五、小結(jié)。
師：通過本課的學習，你受到什么教育？教師對學生進行思想教育。
一年級音樂教案全冊人音版篇二
3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》
4、演唱《走路》和活動《誰來了》
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學任務。
2、通過本單元的學習，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。
3、通過音樂活動，培養(yǎng)學生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》
第一課時
一、組織教學
二、談話導入
1、“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言。”
3、今天，我們就來學唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲，請同學們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結(jié)
第二課時
一、組織教學：師生問好!
二、復習歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團》
1、認識音符：師出示，“_”和“__”，讓學生分辨認識。
2、為“_”配上聲音：跳，為“__”配上“呱呱”，
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|
小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。
4、請生跟讀
師指導學生分清楚__和_
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時
一、組織教學
二、談話導入
“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學公雞、母雞叫)”你們也來學一學好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領可大了，你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽，說說它們的本領是什么?
2、復聽，學學公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結(jié)
第四課時
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學習兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲，請學生聽一聽辨一辨、學一學)
2、新課教學
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請學生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學習兒歌(師指導學生學好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準確)
(4)、交換學習
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中，看誰編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示，師生互評
3、小節(jié)下課
一年級音樂教案全冊人音版篇三
教學目標：
一.通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二.通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三.認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學重難點：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準備：電子琴、錄音機。
教學時數(shù)：三課時。
教學過程：
一.編創(chuàng)與活動。
1認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢。可由教師逐一糾正其正確的演奏姿勢。
2.把學生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法?
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二.聆聽《小拜年》。
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲?
3.復聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學生分組看圖進行北方生活小品表演。
三.表演《龍咚鏘》。
1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學習十字步，讓學生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結(jié)尾，讓學生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。
四.編創(chuàng)與活動：送賀卡。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間，學生之間展開。學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡，使每一個學生都有參與的機會。
五.表演《新年好》。
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。
2.全體學生自編動作表演歌曲，選兩名學生為同學們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六.聆聽《平安夜》。
1.初聽《平安夜》提示學生：說一說心里有什么感受?
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復聽時隨著歌聲輕輕做動作。
一年級音樂教案全冊人音版篇四
《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據(jù)學生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編動作，讓學生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
培智三年級共有10名學生，學生的情況也較為復雜，其中智力殘疾的占多數(shù)，有二名腦癱學生，音樂的感受感知能力要強于其他班級，在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
a組：完成音樂的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應的律動。
b組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學中來。
c組：能夠安靜的聆聽音樂，感受音樂。
通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
聽唱法實踐法體驗法。
情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學重點：
本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識,掌握技能,感受歌曲風格。
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
師生問好：同學們好，老師你好！
課前律動。
播放《asam》學生跟隨音樂和老師一起做律動，在歡快的音樂聲中進入課堂，提高學生的興趣，讓學生集中注意力。
一、課堂導入：
師：在遙遠的黑夜里，同學們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空圖片（播放音樂小星星）。
學生：一起演唱小星星，并用手做簡單的律動。觀看課件。
師：今天我們要學習一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學過程：
1、學生初步聆聽歌曲，感受音樂。設計問題。
（聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？）。
2、分析講解歌曲。
3、學唱歌曲：
老師范唱歌曲。
（2）帶領學生讀歌詞，朗誦歌詞。
（3）學生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
（4）學生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節(jié)奏。
（5）出示打擊樂器響鈴沙錘，讓學生認識打擊樂器。
（6）學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
（7）適當?shù)囊龑W生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動作。
讓程度好一點的學生，自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作，進行表演，其他學生跟著一起做動作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
資源文件列表：
一年級音樂教案全冊人音版篇五
1、仔細聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天，能用碰鈴為樂曲作簡單的伴奏。
2、能用柔和的聲音演唱《布谷》第一段歌詞，并能和《杜鵑圓舞曲》相比較說出旋律相似的地方。
教學重難點。
教具準備鋼琴、錄音機、磁帶、碰鈴教學過程。
一、境導入、引發(fā)興趣。
1、播放《小燕子》，邊唱邊學小燕子飛進教室，飛到座位。
2、春天來了，原本冷冷清清的大森林里又開始變得熱鬧起來了，杜鵑鳥也站在枝頭跳舞呢。
二、感受體驗、理解表現(xiàn)。
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
1、整聆聽全曲，初步感受樂曲情緒，說說音樂中的杜鵑鳥是怎么樣在跳舞的？
2、細聆聽第一段，把你聽到的杜鵑鳥的叫聲學學給大家聽聽。
3、感受三拍子的特點，用碰鈴給第一段音樂伴奏。
4、在游戲中再次感受音樂。做一只歡快的杜鵑鳥，和著三拍子的音樂節(jié)奏做杜鵑鳥飛的動作，聽到輕快活潑的音樂時站起來飛，聽到優(yōu)美的音樂時坐下做杜鵑鳥飛的動作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。
三、學唱歌曲、體驗情感。
熟悉《布谷》的旋律，唱會第一段歌詞。
1、初次完整聆聽歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥剛跳完舞，聽那邊又有誰在歌唱了？豎起耳朵仔細聽。
2、再次聆聽歌曲，說說這首歌曲給你什么感覺？你能把布谷鳥的叫聲學學給同學聽嗎？
3、繼續(xù)聆聽歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？
4、跟著歌曲錄音，用自己喜歡的'方式拍一拍。
5、聽歌曲錄音，編一個布谷鳥飛的動作，合著音樂節(jié)拍，在第一段時站著做，第二段時坐著做，第三段時蹲著做。
6、聽老師范唱歌曲，仔細看歌詞，說說哪些字唱的時間長？
7、跟琴學唱第一段歌詞。通過聽老師范唱和比較，說說自己是怎樣唱準節(jié)奏的。
8、分組比賽。
四、節(jié)奏創(chuàng)編，練習伴奏。
2、在老師的啟發(fā)帶領下一齊創(chuàng)遍節(jié)奏。
3、練習用碰鈴為歌曲伴奏。
4、分組展示。
一年級音樂教案全冊人音版篇六
教學目標：
一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二.學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。
教學重難點：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
教具準備：電子琴、錄音機。
教學時數(shù)：三課時。
教學過程：
一.表演《法國號》。
1.用模唱法學習歌曲產(chǎn)《法國號》。
2.演唱時聲音干凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。
4.學生自編動作表演歌曲。
二.聆聽《號手與鼓手》。
1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。
2.復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
3.分組表演。
三.表演《布娃娃彈琴》。
1.用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。
2.聽教師范唱，學生們跟著老師的歌聲擊拍。
3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
4.注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》。
1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
2.樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。
3.復吸樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。
五.聆聽《星光圓舞曲》。
1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
3.隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。
六.編創(chuàng)與活動。
1.音的長短是本課的知識點。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感覺理解音的長短。
2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。
3.用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。
4.將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
七.編創(chuàng)與活動：走走跳跳。
走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。
活動方法：
1.學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2.教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強xxxx弱xxxx便于學生反映在動作上。
3.還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。
4.教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創(chuàng)活動中。
一年級音樂教案全冊人音版篇七
2、聆聽《我的小雞》。
3、表演《母雞叫咯咯》。
4、表演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與表演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應。
3.歌曲《母雞叫咯咯》。
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學生演唱和表演。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，學生會非常喜歡聽喜歡唱，學生掌握起來也比較的輕松。
二課時。
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、表演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學習。
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導學生練習用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
4、認響板并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。
3．小練習：打擊樂器：
1）響板的認識（簡單介紹）。
2）學習響板的演奏方法。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導學生認真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談談“公雞、母雞”等有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學唱歌曲《下蛋啰》。
3、表演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學習。
教學目標：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導學生通過自編動作表現(xiàn)體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
4、認鈴鼓并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習：打擊樂器：
1）鈴鼓的認識（簡單介紹）。
2）學習鈴鼓的演奏方法。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談談人與雞的有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。
3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行表演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
一年級音樂教案全冊人音版篇八
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《公雞母雞》。
2、聆聽《我的小雞》。
3、扮演《母雞叫咯咯》。
4、扮演《下蛋啰》。
二、教學總目標：
1、通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與扮演。
三、教材分析：
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應。
3.歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學演唱和扮演。
四、學情分析。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，同學會非常喜歡聽喜歡唱，同學掌握起來也比較的輕松。
五、課時布置：二課時。
第一課時授課時間：年月日。
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學習。
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、認響板并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內(nèi)容：扮演和唱。
3．小練習：打擊樂器：
1）響板的認識（簡單介紹）。
2）學習響板的演奏方法。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導同學認真聽樂曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談談“公雞、母雞”等有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從同學的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行扮演。三、小結(jié)：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
第二課時授課時間：年月日。
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學唱歌曲《下蛋啰》。
3、扮演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學習。
教學目標：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、認鈴鼓并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、小練習：打擊樂器：
1）鈴鼓的認識（簡單介紹）。
2）學習鈴鼓的演奏方法。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談談人與雞的有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
一年級音樂教案全冊人音版篇九
：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
：錄音機
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲
二、基本部分：
1、導言。
2、聆聽《勞動最光榮》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學生。
提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點?
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。
4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級音樂教案全冊人音版篇十
教學目標：
知識目標：
體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進行的方式。
技能目標：
感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風格和情緒。
情感目標：
一、演唱歌曲《榕樹爺爺》。
預習導入。
1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學好唱。
2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。
3、歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，讓學生分組、分聲部自學的方式進行學習。4、尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達即將畢業(yè)的學生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?BR> 5、完整演唱歌曲，請學生邊唱邊為歌曲畫拍。
二、聆聽歌曲《守住這一片陽光》預習導入。
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。2、再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3、跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進行方式。
4、跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達的情感。教學反思：
第二課時。
一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》預習導入：
1、多種聆聽方法，幫助學生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知，為唱準、唱好歌曲作鋪墊。
2、學唱歌曲時，知道學生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導學生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達的雨中歡笑之情緒，以及同伴風雨共傘，一往無前的情感。
3、歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學生學會歌曲后，教師可啟發(fā)學生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動作，以增加歌曲的情趣。
4、鼓勵學生分角色設計表演形式或創(chuàng)作情景，隨音樂表演。
二、聆聽歌曲《光輝的太陽》。
1、復習聆聽學過的外國歌曲導入。
2、聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。
3、再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的古典，引導學生感受歌曲的風格。
4、回顧幾首學過的外國民歌，請學生聽一聽，唱一唱，感受不同的風格和情緒。教學反思：
一年級音樂教案全冊人音版篇十一
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《長教學目標：
1.初步學會歌曲《長教學過程：
1.導入。
2.欣賞《長教學內(nèi)容：
學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。
教學過程：
1.導入：同學們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。
3.學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時。
教學內(nèi)容：
復習歌曲《長教學目標：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長教學過程：
1.導人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?BR> 3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復習歌曲《長教學內(nèi)容：
音樂活動《黃河與長教學目標：
1.培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。
教學過程：
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
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一年級音樂教案全冊人音版篇十二
1.學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
：cd
(一)學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。
4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板 da da da da da da da da
學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。
一年級音樂教案全冊人音版篇十三
通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
編創(chuàng)與活動
編創(chuàng)與活動
電子琴、錄音機
一、開始部分：
１、 聽音樂問好！
２、 復習上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復習《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、 編創(chuàng)與活動：
（１） 這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
（２） 啟發(fā)學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
（３） 允許學生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。
（４） 在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
一年級音樂教案全冊人音版篇十四
1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。
指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。
電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。
今天，老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說，想聽嗎？（生答）。
傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。
師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？生答。
生答。
（出示歌頁）。
（師播放歌曲范唱錄音）。
學生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。
師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。
師：有誰見過茉莉花嗎？生答。
師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。
1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。
播放歌曲錄音，與學生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。
2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。
3、師：剛才的哼鳴練習中，你記住了哪些好聽的句子？
學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時糾正音準、節(jié)奏。
師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子?。空埬愠鼈兊淖V子。指生唱。
請前后四個學生一起試著唱唱歌譜。（提示學生唱好連音線，和比較長的句子。）請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
師：同學們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。生跟琴唱。
師：接下來，我們試著填詞演唱。
（和學生一起演唱，要求學生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學生注意。）。
一年級音樂教案全冊人音版篇十五
教學內(nèi)容。
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
教學目標。
通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
教學重難點。
感受歌曲情緒。
教材分析：
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。
教學準備。
錄音機。
教學過程。
一、律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的`動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求。
1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
4.簡介作者——約納森。
5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。
6.小結(jié)。
一年級音樂教案全冊人音版篇十六
教學目標：
1、學習歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
2、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。
教學難點：把握歌曲節(jié)奏特點及隨歌聲進行準確的擊拍。
教法：談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法教具：鋼琴、幻燈片
教學過程：
1、播放背景音樂《快樂的一天》
2、請同學談一談最高興做的`事情，并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去做什么？”
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）
3、請同學們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導學生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復聽音樂，請學生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意
6、過渡語：老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）
7、師彈奏第一樂句，學生視唱
8、過渡語：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂句，學生視唱
9、師彈奏，學生完整演唱第一段，（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學生的活動中，了解他們的自學情況
11、彈奏音樂并與學生一起完整的演唱歌曲
2、小組匯報，師小結(jié)并指導學生用擊拍的方式表達走與跑的長短
3、師彈奏樂句，學生演唱并隨音樂進行擊拍
4、播放伴奏帶，與學生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
5、以小組的形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動中適時機的指導、糾正。
1、請同學們談一談這節(jié)課有什么收獲，學懂了什么？不懂什么？
2、結(jié)束語：一分耕耘、一份收獲。希望同學們能夠在學習這片田園中努力耕作，收獲更多的果實。
請同學們課余時間討論一下不懂的問題，下節(jié)課請音符姐姐來幫我們解答。
一年級音樂教案全冊人音版篇十七
教學目標：
知識目標：
聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結(jié)束音運用上的特點，已經(jīng)所表達的情景和情感。
技能目標：
能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。
情感目標：
一、演唱《游子吟》。
預習導入。
1、復習古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。
2、初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。
3、再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生朗誦《游子吟》兩邊。
5、學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。
（1）視唱旋律。
（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。
（3）學唱歌詞，延長歌曲。
一年級音樂教案全冊人音版篇十八
榮成市實驗小學一年級音樂學科教案、學案一體化設計。
課型。
新授。
課題。
歌曲《乃喲乃》。
課時。
一課時。
設計教師。
教學目標設計1、學唱歌曲《乃喲乃》。2、跟著老師模唱歌譜。3、了解有關(guān)土家族的簡單知識。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
教學方法設計聽唱法、觀察法、律動法等。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生活動設計1、導入新課：2、范唱3、學唱歌曲：重點：1、學唱歌曲《乃喲乃》2、感受樂曲的情緒。3、在活動中學會與他人合作。難點：用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲《乃喲乃》。1、教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。2、要求學生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。3、（1）教師范唱或放錄音，要求學生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。（2）教師范唱，請學生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學生在此小節(jié)處設計其他動作。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生互動設計4、課下活動：（3）學生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。（4）學生完整地演唱歌（5）請一位同學領唱，其他學生齊唱涂色的小節(jié)。（6）學生跟著教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節(jié)。4、請同學們回家試著找可以發(fā)出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學們戴著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
板書設計。
乃喲乃。
課后反思。
1、能夠用活潑、輕快的聲音中速演唱《乃喲乃》。2、能夠跟老師模唱歌曲。
一年級音樂教案全冊人音版篇十九
榮成市實驗小學一年級音樂學科教案、學案一體化設計。
課型。
新授。
課題。
欣賞《大家齊動手》歌曲《種瓜》。
課時。
一課時。
設計教師。
教學目標設計1、通過欣賞和學唱歌曲，培養(yǎng)學生熱愛勞動、自己事自己做的觀念。2、培養(yǎng)學生的身體動作的音樂韻律感。3、感受音樂的不同節(jié)奏并認識休止符。
教學方法設計聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、律動法、討論法等。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生活動設計一、組織教學學生隨音樂進教室，師生問好二、欣賞《大家齊動手》。1、導入2、播放錄音，感受勞動號子的節(jié)奏特點。3、跟著錄音哼唱旋律，體會歌曲中多處休止符在表現(xiàn)歌曲時所起的作用。4、跟著錄音唱歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容設計律動。
教學重、難點：1、通過欣賞《大家齊動手》《釘扣子》，感受勞動號子的風格特點，樹立學生“勞動最光榮”的觀點。2、學會用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱《種瓜》《知了蜜蜂不一樣》，并感受四分休止符的時值。3、在各項音樂活動中，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音高感，注重動作與音樂的協(xié)調(diào)。1、學生隨音樂進教室，師生問好2、導入教師演唱幾首有關(guān)的勞動號子給學生聽，讓學生在感性上了解勞動號子的風格。（1）老師唱，讓學生熟悉主旋律。（2）老師教唱，引導學生唱準mi和fa的音高。（3）提問，這首歌有何特殊節(jié)奏？它對歌曲的情緒表達有什么作用？學生討論并回答（4）學生在鋼琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱準休止符和附點八分音符。（5）請學生用唱名唱主旋律，進一步熟悉歌曲的曲調(diào)。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生互動設計三、音樂活動1、跟著老師唱。2、節(jié)奏游戲。四、唱歌《種瓜》五、課后小結(jié)，下課。3、節(jié)奏游戲。（1）讓學生按節(jié)奏朗誦歌謠和節(jié)奏譜，注意讀準xxxxxx的節(jié)奏。（2）請學生用打擊樂器打出歌謠中的節(jié)奏，然后與歌謠配合，注意銜接緊密。（3）將學生分成兩組，一組拍手朗誦歌謠，一組用打擊樂器打節(jié)奏，并可換組練習。4、由歌詞引入教學內(nèi)容，對學生進行熱愛勞動和珍惜勞動果實的教育。a、播放錄音，熟悉歌曲。b、教唱曲譜，注意換氣。c、跟著錄音唱歌詞，引導學生用敘事的語氣演唱，吐字要清晰。d、請學生分小組編第二、三段歌詞。e、教師與學生共同設計歌表演的動作，邊唱邊表演。
板書設計。
大家齊動手。
種瓜。
課后反思1、學生一開始對歌曲中休止符的處理不大注意，將在以后的學習中對其養(yǎng)成好習慣。2、本單元通過律動，使學生對四二拍的強弱關(guān)系掌握較好。
一年級音樂教案全冊人音版篇一
通過音樂課的學習，讓一年級的學生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過訓練，能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學生感受音樂特點，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生命!
1、學習歌唱知識，訓練學生的音準、節(jié)奏。
2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。
3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。
1、統(tǒng)一學生的音色，美化學生的聲音，能有感情地歌唱。
2、學習相關(guān)的音樂知識。
1、以音樂的美感來感染學生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的'音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
3、音樂課是實踐性很強的教學活動。在音樂教學活動中重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
7
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學生的表演能力和與人合作的精神。
說、演唱、表演相結(jié)合。
創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
電子琴、打擊樂器。
一、故事導入：
1、師：聽過三只小豬的故事嗎？誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽完了，你不想說點什么嗎？你對三只小豬是怎么評價的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的，如果你聽出來，就用動作模仿出來。
教師操作：播放音樂。
學生活動：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動作模仿出來。
教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什么特點？
二、激情導學。
1、板書課題。
我們才不怕大灰狼。
2、教師范唱歌曲。
學生思考：
面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？
3、學唱歌曲：
（1）要求：能跟老師唱下來就可以。
（2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。
（3）學生模仿說與演唱相結(jié)合。
【設計意圖：學習歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。】。
三、角色體驗。
比一比，看誰說的語氣恰當。
1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設計意圖：通過創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學生的語言能力，增強學生的創(chuàng)新意識?！?。
四、創(chuàng)編，合作表演。
1、師生共同設計、創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
2、教師指導學生進行說、演唱、表演的練習。
3、分四小組分角色進行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時指導，要求說（配打擊樂器）、演唱、表演、相結(jié)合。
五、小結(jié)。
師：通過本課的學習，你受到什么教育？教師對學生進行思想教育。
一年級音樂教案全冊人音版篇二
3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》
4、演唱《走路》和活動《誰來了》
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學任務。
2、通過本單元的學習，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。
3、通過音樂活動，培養(yǎng)學生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》
第一課時
一、組織教學
二、談話導入
1、“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言。”
3、今天，我們就來學唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲，請同學們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結(jié)
第二課時
一、組織教學：師生問好!
二、復習歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團》
1、認識音符：師出示，“_”和“__”，讓學生分辨認識。
2、為“_”配上聲音：跳，為“__”配上“呱呱”，
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|
小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。
4、請生跟讀
師指導學生分清楚__和_
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時
一、組織教學
二、談話導入
“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學公雞、母雞叫)”你們也來學一學好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領可大了，你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽，說說它們的本領是什么?
2、復聽，學學公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結(jié)
第四課時
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學習兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲，請學生聽一聽辨一辨、學一學)
2、新課教學
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請學生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學習兒歌(師指導學生學好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準確)
(4)、交換學習
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中，看誰編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示，師生互評
3、小節(jié)下課
一年級音樂教案全冊人音版篇三
教學目標：
一.通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二.通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三.認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學重難點：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準備：電子琴、錄音機。
教學時數(shù)：三課時。
教學過程：
一.編創(chuàng)與活動。
1認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢。可由教師逐一糾正其正確的演奏姿勢。
2.把學生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法?
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二.聆聽《小拜年》。
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲?
3.復聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學生分組看圖進行北方生活小品表演。
三.表演《龍咚鏘》。
1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學習十字步，讓學生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結(jié)尾，讓學生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。
四.編創(chuàng)與活動：送賀卡。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間，學生之間展開。學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡，使每一個學生都有參與的機會。
五.表演《新年好》。
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。
2.全體學生自編動作表演歌曲，選兩名學生為同學們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六.聆聽《平安夜》。
1.初聽《平安夜》提示學生：說一說心里有什么感受?
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復聽時隨著歌聲輕輕做動作。
一年級音樂教案全冊人音版篇四
《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據(jù)學生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編動作，讓學生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
培智三年級共有10名學生，學生的情況也較為復雜，其中智力殘疾的占多數(shù)，有二名腦癱學生，音樂的感受感知能力要強于其他班級，在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
a組：完成音樂的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應的律動。
b組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學中來。
c組：能夠安靜的聆聽音樂，感受音樂。
通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
聽唱法實踐法體驗法。
情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學重點：
本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識,掌握技能,感受歌曲風格。
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
師生問好：同學們好，老師你好！
課前律動。
播放《asam》學生跟隨音樂和老師一起做律動，在歡快的音樂聲中進入課堂，提高學生的興趣，讓學生集中注意力。
一、課堂導入：
師：在遙遠的黑夜里，同學們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空圖片（播放音樂小星星）。
學生：一起演唱小星星，并用手做簡單的律動。觀看課件。
師：今天我們要學習一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學過程：
1、學生初步聆聽歌曲，感受音樂。設計問題。
（聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？）。
2、分析講解歌曲。
3、學唱歌曲：
老師范唱歌曲。
（2）帶領學生讀歌詞，朗誦歌詞。
（3）學生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
（4）學生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節(jié)奏。
（5）出示打擊樂器響鈴沙錘，讓學生認識打擊樂器。
（6）學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
（7）適當?shù)囊龑W生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動作。
讓程度好一點的學生，自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作，進行表演，其他學生跟著一起做動作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
資源文件列表：
一年級音樂教案全冊人音版篇五
1、仔細聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天，能用碰鈴為樂曲作簡單的伴奏。
2、能用柔和的聲音演唱《布谷》第一段歌詞，并能和《杜鵑圓舞曲》相比較說出旋律相似的地方。
教學重難點。
教具準備鋼琴、錄音機、磁帶、碰鈴教學過程。
一、境導入、引發(fā)興趣。
1、播放《小燕子》，邊唱邊學小燕子飛進教室，飛到座位。
2、春天來了，原本冷冷清清的大森林里又開始變得熱鬧起來了，杜鵑鳥也站在枝頭跳舞呢。
二、感受體驗、理解表現(xiàn)。
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
1、整聆聽全曲，初步感受樂曲情緒，說說音樂中的杜鵑鳥是怎么樣在跳舞的？
2、細聆聽第一段，把你聽到的杜鵑鳥的叫聲學學給大家聽聽。
3、感受三拍子的特點，用碰鈴給第一段音樂伴奏。
4、在游戲中再次感受音樂。做一只歡快的杜鵑鳥，和著三拍子的音樂節(jié)奏做杜鵑鳥飛的動作，聽到輕快活潑的音樂時站起來飛，聽到優(yōu)美的音樂時坐下做杜鵑鳥飛的動作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。
三、學唱歌曲、體驗情感。
熟悉《布谷》的旋律，唱會第一段歌詞。
1、初次完整聆聽歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥剛跳完舞，聽那邊又有誰在歌唱了？豎起耳朵仔細聽。
2、再次聆聽歌曲，說說這首歌曲給你什么感覺？你能把布谷鳥的叫聲學學給同學聽嗎？
3、繼續(xù)聆聽歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？
4、跟著歌曲錄音，用自己喜歡的'方式拍一拍。
5、聽歌曲錄音，編一個布谷鳥飛的動作，合著音樂節(jié)拍，在第一段時站著做，第二段時坐著做，第三段時蹲著做。
6、聽老師范唱歌曲，仔細看歌詞，說說哪些字唱的時間長？
7、跟琴學唱第一段歌詞。通過聽老師范唱和比較，說說自己是怎樣唱準節(jié)奏的。
8、分組比賽。
四、節(jié)奏創(chuàng)編，練習伴奏。
2、在老師的啟發(fā)帶領下一齊創(chuàng)遍節(jié)奏。
3、練習用碰鈴為歌曲伴奏。
4、分組展示。
一年級音樂教案全冊人音版篇六
教學目標：
一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二.學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。
教學重難點：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
教具準備：電子琴、錄音機。
教學時數(shù)：三課時。
教學過程：
一.表演《法國號》。
1.用模唱法學習歌曲產(chǎn)《法國號》。
2.演唱時聲音干凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。
4.學生自編動作表演歌曲。
二.聆聽《號手與鼓手》。
1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。
2.復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
3.分組表演。
三.表演《布娃娃彈琴》。
1.用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。
2.聽教師范唱，學生們跟著老師的歌聲擊拍。
3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
4.注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》。
1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
2.樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。
3.復吸樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。
五.聆聽《星光圓舞曲》。
1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
3.隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。
六.編創(chuàng)與活動。
1.音的長短是本課的知識點。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感覺理解音的長短。
2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。
3.用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。
4.將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
七.編創(chuàng)與活動：走走跳跳。
走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。
活動方法：
1.學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2.教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強xxxx弱xxxx便于學生反映在動作上。
3.還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。
4.教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創(chuàng)活動中。
一年級音樂教案全冊人音版篇七
2、聆聽《我的小雞》。
3、表演《母雞叫咯咯》。
4、表演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與表演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應。
3.歌曲《母雞叫咯咯》。
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學生演唱和表演。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，學生會非常喜歡聽喜歡唱，學生掌握起來也比較的輕松。
二課時。
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、表演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學習。
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導學生練習用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
4、認響板并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。
3．小練習：打擊樂器：
1）響板的認識（簡單介紹）。
2）學習響板的演奏方法。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導學生認真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談談“公雞、母雞”等有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學唱歌曲《下蛋啰》。
3、表演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學習。
教學目標：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導學生通過自編動作表現(xiàn)體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
4、認鈴鼓并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習：打擊樂器：
1）鈴鼓的認識（簡單介紹）。
2）學習鈴鼓的演奏方法。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談談人與雞的有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。
3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行表演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
一年級音樂教案全冊人音版篇八
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《公雞母雞》。
2、聆聽《我的小雞》。
3、扮演《母雞叫咯咯》。
4、扮演《下蛋啰》。
二、教學總目標：
1、通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與扮演。
三、教材分析：
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應。
3.歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學演唱和扮演。
四、學情分析。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，同學會非常喜歡聽喜歡唱，同學掌握起來也比較的輕松。
五、課時布置：二課時。
第一課時授課時間：年月日。
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學習。
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、認響板并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內(nèi)容：扮演和唱。
3．小練習：打擊樂器：
1）響板的認識（簡單介紹）。
2）學習響板的演奏方法。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導同學認真聽樂曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談談“公雞、母雞”等有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從同學的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行扮演。三、小結(jié)：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
第二課時授課時間：年月日。
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學唱歌曲《下蛋啰》。
3、扮演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學習。
教學目標：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、認鈴鼓并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、小練習：打擊樂器：
1）鈴鼓的認識（簡單介紹）。
2）學習鈴鼓的演奏方法。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談談人與雞的有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
一年級音樂教案全冊人音版篇九
：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
：錄音機
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲
二、基本部分：
1、導言。
2、聆聽《勞動最光榮》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學生。
提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點?
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。
4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級音樂教案全冊人音版篇十
教學目標：
知識目標：
體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進行的方式。
技能目標：
感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風格和情緒。
情感目標：
一、演唱歌曲《榕樹爺爺》。
預習導入。
1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學好唱。
2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。
3、歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，讓學生分組、分聲部自學的方式進行學習。4、尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達即將畢業(yè)的學生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?BR> 5、完整演唱歌曲，請學生邊唱邊為歌曲畫拍。
二、聆聽歌曲《守住這一片陽光》預習導入。
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。2、再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3、跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進行方式。
4、跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達的情感。教學反思：
第二課時。
一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》預習導入：
1、多種聆聽方法，幫助學生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知，為唱準、唱好歌曲作鋪墊。
2、學唱歌曲時，知道學生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導學生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達的雨中歡笑之情緒，以及同伴風雨共傘，一往無前的情感。
3、歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學生學會歌曲后，教師可啟發(fā)學生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動作，以增加歌曲的情趣。
4、鼓勵學生分角色設計表演形式或創(chuàng)作情景，隨音樂表演。
二、聆聽歌曲《光輝的太陽》。
1、復習聆聽學過的外國歌曲導入。
2、聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。
3、再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的古典，引導學生感受歌曲的風格。
4、回顧幾首學過的外國民歌，請學生聽一聽，唱一唱，感受不同的風格和情緒。教學反思：
一年級音樂教案全冊人音版篇十一
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《長教學目標：
1.初步學會歌曲《長教學過程：
1.導入。
2.欣賞《長教學內(nèi)容：
學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。
教學過程：
1.導入：同學們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。
3.學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時。
教學內(nèi)容：
復習歌曲《長教學目標：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長教學過程：
1.導人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?BR> 3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復習歌曲《長教學內(nèi)容：
音樂活動《黃河與長教學目標：
1.培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。
教學過程：
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
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一年級音樂教案全冊人音版篇十二
1.學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
：cd
(一)學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。
4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板 da da da da da da da da
學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。
一年級音樂教案全冊人音版篇十三
通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
編創(chuàng)與活動
編創(chuàng)與活動
電子琴、錄音機
一、開始部分：
１、 聽音樂問好！
２、 復習上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復習《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、 編創(chuàng)與活動：
（１） 這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
（２） 啟發(fā)學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
（３） 允許學生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。
（４） 在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
一年級音樂教案全冊人音版篇十四
1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。
指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。
電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。
今天，老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說，想聽嗎？（生答）。
傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。
師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？生答。
生答。
（出示歌頁）。
（師播放歌曲范唱錄音）。
學生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。
師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。
師：有誰見過茉莉花嗎？生答。
師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。
1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。
播放歌曲錄音，與學生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。
2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。
3、師：剛才的哼鳴練習中，你記住了哪些好聽的句子？
學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時糾正音準、節(jié)奏。
師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子?。空埬愠鼈兊淖V子。指生唱。
請前后四個學生一起試著唱唱歌譜。（提示學生唱好連音線，和比較長的句子。）請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
師：同學們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。生跟琴唱。
師：接下來，我們試著填詞演唱。
（和學生一起演唱，要求學生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學生注意。）。
一年級音樂教案全冊人音版篇十五
教學內(nèi)容。
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
教學目標。
通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
教學重難點。
感受歌曲情緒。
教材分析：
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。
教學準備。
錄音機。
教學過程。
一、律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的`動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求。
1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
4.簡介作者——約納森。
5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。
6.小結(jié)。
一年級音樂教案全冊人音版篇十六
教學目標：
1、學習歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
2、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。
教學難點：把握歌曲節(jié)奏特點及隨歌聲進行準確的擊拍。
教法：談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法教具：鋼琴、幻燈片
教學過程：
1、播放背景音樂《快樂的一天》
2、請同學談一談最高興做的`事情，并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去做什么？”
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）
3、請同學們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導學生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復聽音樂，請學生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意
6、過渡語：老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）
7、師彈奏第一樂句，學生視唱
8、過渡語：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂句，學生視唱
9、師彈奏，學生完整演唱第一段，（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學生的活動中，了解他們的自學情況
11、彈奏音樂并與學生一起完整的演唱歌曲
2、小組匯報，師小結(jié)并指導學生用擊拍的方式表達走與跑的長短
3、師彈奏樂句，學生演唱并隨音樂進行擊拍
4、播放伴奏帶，與學生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
5、以小組的形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動中適時機的指導、糾正。
1、請同學們談一談這節(jié)課有什么收獲，學懂了什么？不懂什么？
2、結(jié)束語：一分耕耘、一份收獲。希望同學們能夠在學習這片田園中努力耕作，收獲更多的果實。
請同學們課余時間討論一下不懂的問題，下節(jié)課請音符姐姐來幫我們解答。
一年級音樂教案全冊人音版篇十七
教學目標：
知識目標：
聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結(jié)束音運用上的特點，已經(jīng)所表達的情景和情感。
技能目標：
能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。
情感目標：
一、演唱《游子吟》。
預習導入。
1、復習古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。
2、初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。
3、再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生朗誦《游子吟》兩邊。
5、學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。
（1）視唱旋律。
（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。
（3）學唱歌詞，延長歌曲。
一年級音樂教案全冊人音版篇十八
榮成市實驗小學一年級音樂學科教案、學案一體化設計。
課型。
新授。
課題。
歌曲《乃喲乃》。
課時。
一課時。
設計教師。
教學目標設計1、學唱歌曲《乃喲乃》。2、跟著老師模唱歌譜。3、了解有關(guān)土家族的簡單知識。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
教學方法設計聽唱法、觀察法、律動法等。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生活動設計1、導入新課：2、范唱3、學唱歌曲：重點：1、學唱歌曲《乃喲乃》2、感受樂曲的情緒。3、在活動中學會與他人合作。難點：用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲《乃喲乃》。1、教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。2、要求學生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。3、（1）教師范唱或放錄音，要求學生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。（2）教師范唱，請學生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學生在此小節(jié)處設計其他動作。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生互動設計4、課下活動：（3）學生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。（4）學生完整地演唱歌（5）請一位同學領唱，其他學生齊唱涂色的小節(jié)。（6）學生跟著教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節(jié)。4、請同學們回家試著找可以發(fā)出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學們戴著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
板書設計。
乃喲乃。
課后反思。
1、能夠用活潑、輕快的聲音中速演唱《乃喲乃》。2、能夠跟老師模唱歌曲。
一年級音樂教案全冊人音版篇十九
榮成市實驗小學一年級音樂學科教案、學案一體化設計。
課型。
新授。
課題。
欣賞《大家齊動手》歌曲《種瓜》。
課時。
一課時。
設計教師。
教學目標設計1、通過欣賞和學唱歌曲，培養(yǎng)學生熱愛勞動、自己事自己做的觀念。2、培養(yǎng)學生的身體動作的音樂韻律感。3、感受音樂的不同節(jié)奏并認識休止符。
教學方法設計聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、律動法、討論法等。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生活動設計一、組織教學學生隨音樂進教室，師生問好二、欣賞《大家齊動手》。1、導入2、播放錄音，感受勞動號子的節(jié)奏特點。3、跟著錄音哼唱旋律，體會歌曲中多處休止符在表現(xiàn)歌曲時所起的作用。4、跟著錄音唱歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容設計律動。
教學重、難點：1、通過欣賞《大家齊動手》《釘扣子》，感受勞動號子的風格特點，樹立學生“勞動最光榮”的觀點。2、學會用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱《種瓜》《知了蜜蜂不一樣》，并感受四分休止符的時值。3、在各項音樂活動中，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音高感，注重動作與音樂的協(xié)調(diào)。1、學生隨音樂進教室，師生問好2、導入教師演唱幾首有關(guān)的勞動號子給學生聽，讓學生在感性上了解勞動號子的風格。（1）老師唱，讓學生熟悉主旋律。（2）老師教唱，引導學生唱準mi和fa的音高。（3）提問，這首歌有何特殊節(jié)奏？它對歌曲的情緒表達有什么作用？學生討論并回答（4）學生在鋼琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱準休止符和附點八分音符。（5）請學生用唱名唱主旋律，進一步熟悉歌曲的曲調(diào)。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生互動設計三、音樂活動1、跟著老師唱。2、節(jié)奏游戲。四、唱歌《種瓜》五、課后小結(jié)，下課。3、節(jié)奏游戲。（1）讓學生按節(jié)奏朗誦歌謠和節(jié)奏譜，注意讀準xxxxxx的節(jié)奏。（2）請學生用打擊樂器打出歌謠中的節(jié)奏，然后與歌謠配合，注意銜接緊密。（3）將學生分成兩組，一組拍手朗誦歌謠，一組用打擊樂器打節(jié)奏，并可換組練習。4、由歌詞引入教學內(nèi)容，對學生進行熱愛勞動和珍惜勞動果實的教育。a、播放錄音，熟悉歌曲。b、教唱曲譜，注意換氣。c、跟著錄音唱歌詞，引導學生用敘事的語氣演唱，吐字要清晰。d、請學生分小組編第二、三段歌詞。e、教師與學生共同設計歌表演的動作，邊唱邊表演。
板書設計。
大家齊動手。
種瓜。
課后反思1、學生一開始對歌曲中休止符的處理不大注意，將在以后的學習中對其養(yǎng)成好習慣。2、本單元通過律動，使學生對四二拍的強弱關(guān)系掌握較好。