堅持原則和價值觀是做人的準則。如何克服拖延癥，更好地完成任務(wù)和目標？總結(jié)范文可以為我們提供一些新穎的觀點和見解，讓我們的總結(jié)更有新意。
怎樣當好班主任論文篇一
班主任作為學校教育中的骨干力量，在日常生活中和學生教育中接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。并且班主任也是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。怎樣作為一名好班主任，應(yīng)做到以下幾點。
1.要有愛心。
別林斯基在《新年的禮物》中說:“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”作為教師，要舍得對每一個學生進行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學生的最大的潛能。做班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應(yīng)當成為班主任工作的一項基本原則。異常是要善待班級中的后進生，培養(yǎng)他們的自信，激發(fā)他們的熱情。要舍得投入，不僅僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友;再次，還須掌握必須的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有必須的教育機智，理性地處理一些偶發(fā)事件，如班團體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學生的學習、生活和思想動態(tài)等。
2.要樹立威信。
威信是溝通班主任和學生心靈的紐帶，所以要建立教師的教師的威信，學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。所以，班主任必須不斷用新知識充實武裝自我。不僅僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識，能夠從不斷用新的知識充實自我不僅僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今日，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。其次，加強道德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力經(jīng)過自我的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。最終要具備多種本事。班主任要具備的本事很多，如觀察、分析和確定本事，組織協(xié)調(diào)本事，個別談話和談心的本事，口頭和書面表達本事，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的本事，總結(jié)工作的本事等等，應(yīng)有啟迪學生心靈的本事，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的本事，應(yīng)有較高的演講和對話本事。
3.要有正確教育理念。
要有正確的教育思想，樹立良好的班風，班級是一個整體。教育學生構(gòu)成合作、參與、互幫的班團體。在以往的教育中，忽略了圖、音、體、美術(shù)、自然、社會的教學，其實正是這些科目開設(shè)貼合學生主動、自由、活潑地全面發(fā)展的要求，正是當前提倡素質(zhì)教育的一個重要資料。對待差下生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評價差下生。他們的“后進”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求班主任要具備敏銳的洞察本事，善于尋找和挖掘其上進的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。幫忙他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點和進取因素發(fā)揚光大。
4.做好制度要求的教育。
俗話說:沒有規(guī)矩，不成方圓。一支隊伍之所以能有很強的戰(zhàn)斗力，得意于有嚴明的紀律作為保證。一個班級要想成為一個團結(jié)、奮進的團體，也必須有自我的班規(guī)班紀。要不然就是一團散沙，各自為陣。盡管標準是提高的，但都在學生的本事以內(nèi)，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學生的手腳，而是要提高學生的自我約束自我管理的本事，從而使班級逐步走上規(guī)范化管理軌道。
5.抓好班干部隊伍建設(shè)。
要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)構(gòu)成以班干部為中心的學生骨干力量。根據(jù)學生的個性、特點和特長，培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。采用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的學習委員，組長，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動每一個學生的進取性，讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學生都不斷提高，帶到整個班級積極向上。
6.促進濃厚學風。
把班風建設(shè)推向更高的層次。學風班風的重要組成部分。學風，即班團體內(nèi)學生學習的風氣與學習習慣。學風建設(shè)在班風建設(shè)中起重要的作用。能夠說，學風的好壞，直接影響了班級班風建設(shè)的成敗。學生的主要任務(wù)是學習，良好的學習風氣使絕大多數(shù)學生都帶著愉快的心境學習、生活。作為班主任要給學生介紹古往今來偉人、名人的求學之路，讓他們能從這些事例中看到學習的重要性，看到他們身上的強烈的社會職責感。向他們介紹科學的學習方法，這樣能夠收到事倍功半的效果。發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情景，學習狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。以好促差，共同提高。
怎樣當好班主任論文篇二
20__年7月12日，我參加了中小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真對比反思，我認為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。
一、用心關(guān)愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、多與學生進行溝通，及時交流。
與學生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學習總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內(nèi)心世界。
三、學習生活要搞好，習慣培養(yǎng)很重要。
《用愛和責任引領(lǐng)學生健康成長》告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”，一個人的好習慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學生養(yǎng)成好習慣。不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學生良好的習慣。如：課上老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等。課下老師用自找資料充實法、指導積累法、家長評價法等。老師通過運用這些方法，學生們的習慣在一天天養(yǎng)成，他的學生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學工作中，讓我們的學生也受益。
四、班集體要建設(shè)，班級活動很重要。
在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性。班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體?！叭恕弊忠黄惨晦嗷ブ?，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”。老師則可以通過組織多種多樣的學校班級，如：學生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學習法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養(yǎng)學生誠實、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣。還可以通過設(shè)計豐富的隊活動，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識、責任意識、競爭意識？構(gòu)建溫馨和諧、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體。通過這些活動，在無形中影響了學生的人生觀、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風。
五、尊重學生，與學生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
六、幸福、快樂帶班級，心態(tài)很重要。
凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦。”“牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
幸福人生四個有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學生心目中的“達人”、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會充實，也只有這樣我們才會幸福、快樂的工作。
其實，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己、提高自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
怎樣當好班主任論文篇三
摘要：班主任工作非常繁瑣、復(fù)雜，作為復(fù)讀班的班主任更是需要足夠的耐心、信心以及一些行之有效的管理方法，走近學生，深入家庭，多管齊下，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，幫助他們考上理想的學校。
關(guān)鍵詞：心理壓力；知識系統(tǒng)；目標。
復(fù)讀班是一個特殊的班集體。作為復(fù)讀班的班主任壓力很大，工作中出現(xiàn)的種種意想不到的情況更是讓人苦惱，如學生有適應(yīng)不了封閉學校時間很緊而哭鬧著回家的，住宿舍不習慣而整夜失眠的，有因成績跟不上半途退學的，有裝病逃課的，還有仗著自己比別人年長打架鬧事的等。對此，我在實際的管理過程中仔細思考對策，查閱大量資料，深入到學生中與學生交心以及到家庭中和家長溝通，形成了一套行之有效的管理辦法。功夫不負有心人，經(jīng)過我的不懈努力，現(xiàn)在一個團結(jié)向上、學習氛圍濃厚的班集體已初步形成。
升學考試失利以后，很多學生都對自己產(chǎn)生了或多或少的懷疑，有的學生甚至覺得自己不是學習的那塊料，總是覺得有人對他指手畫腳，看不起他。同時，一些學生家長誤以為知識都是學過的，所以復(fù)讀一年考上理想學校希望很大，因此對孩子的期望值很高。加上學生來自不同的學校和地區(qū)，生活環(huán)境和教育方式有所不同，所以一開始大家都相互戒備，很難融洽相處，更不要說團結(jié)了，這樣的情況最終導致學生產(chǎn)生了學習障礙，不能以一個良好的心態(tài)投入到學習中去。為了消除這個壓力，克服障礙，擺正心態(tài)，我在學生開學報到的第一天就開了一次家長會，要求家長從語言上開始不要再提“復(fù)讀”二字，也不要總是把名次和分數(shù)掛在嘴邊，要給孩子適當?shù)墓膭?，并在生活上給予足夠的關(guān)心，而我也積極開展班級各項活動，如各種主題班會、生生互助、小組學習、假期里的串門學習等，加強學生之間的交流，增進學生之間的感情。
蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭?馬卡連柯創(chuàng)立了班級集體理論，他曾說：“班集體并不是單單聚集起來的一群人”，而是“由于目標的一致、行動的一致而結(jié)合起來的有一定組織紀律的統(tǒng)一體”。這個統(tǒng)一體運轉(zhuǎn)的主要核心就是由班干部組成的班委，由此班干部在一個班集體中的重要性可見一斑。而據(jù)我多年的班主任工作經(jīng)驗，學生對班委是這樣理解的：受到老師重視的，在班級當中有一定權(quán)威性的人。雖然很片面，但是這個觀點可以被利用，如果一個學生具有這樣的身份，那么一定可以增強學生的自信心，尤其對于復(fù)讀生而言重新樹立自信更為重要。因此，我在班級設(shè)置了兩套包括班長、副班長、學習委員、文娛委員、宣傳委員、體育委員、科代表、小組長、寢室長等在內(nèi)的20個班委組成的班委會，這樣一來能成為班干部的人就有40人之多，通過這樣的方式讓絕大多數(shù)學生都有機會成為班級的管理者，并盡可能地把一些缺乏自信的學生選在里面，一段時間以后，這些學生不管是在學習還是生活中都變得積極自信起來。同時，我還實行兩套班子競爭上崗制，根據(jù)一個月班級在校內(nèi)常規(guī)的評分高低和月考班級成績決定由哪套班子管理班級，這樣學生不論是在學習還是常規(guī)方面都做得很好，既鍛煉了他們的能力，又讓問題得到了解決。
之所以考試失利其實是由于學生的知識體系還存在很多弱點，他們感覺所有的知識都是學過的，聽起課來也不再有新鮮感，所以怎樣才能調(diào)動學生學習的積極性和維持學生的學習興趣是一個復(fù)讀班班主任必須解決的重要問題。我是這樣做的：先讓所有的學生在開學的第二天做了數(shù)學、英語、物理、化學四科難度較大的綜合試卷，讓他們認識到自己有很多知識還是一知半解；開學一段時間以后與科任教師一起對照每個學生升學考試中單科分數(shù)以及月考中的試卷分析存在的問題，有針對性制定補缺的方法；有了這些鋪墊，再幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和必要的復(fù)習方法，如幫助學生建立精選題、易錯題集、周期性的循環(huán)復(fù)習易忘知識點等，幫助他們總結(jié)答題的技巧，養(yǎng)成良好的答題習慣，先易后難，查漏補缺。
大多選擇繼續(xù)復(fù)讀的學生其實都有一定的目標，到底上哪所學校其實心里早已有想法，不過如果沒有切實可行的學習計劃達成目標也很困難。所以，我先幫助學生充分認識到自己目前學習的情況以及明確地評估自己的能力，然后圍繞“具體、實用”制訂計劃。具體是指針對每個學生的不同特點列出每天、每周、每月要做的事情，不僅要有時間和科目，更要細到章節(jié)、習題以及哪一部分錯題等；實用是指所列計劃一定要能完成，不可以過高，這樣完成之后才有欣喜和成就感。相信，只要學生能夠不斷根據(jù)自己的學習情況完善自己的學習計劃，最后就一定能順利完成自己的目標。
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怎樣當好班主任論文篇四
本學期在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，我們高三畢業(yè)班復(fù)讀班在學校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動。
利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學生進行針對性教育。
我班是復(fù)習班，學生的文化基礎(chǔ)比較差，他們來自全縣十多個學校思想非常復(fù)雜、學生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動，以此放松學生緊張的心情。
另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)、為學生排優(yōu)解難。為了提高學生的學習效果，我還經(jīng)常組織學生進行學習經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規(guī)。
在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前矛。
高三學生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學生一起進行活動。
為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。
為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。
為了增強做學生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。
在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應(yīng)試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有。
計劃。
有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應(yīng)試的自信心。
成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
怎樣當好班主任論文篇五
尊敬的各位老師：
我是____市____街道辦事處___小學的____，今天我想就我這一個月來的班主任培訓中的自己的一些心得體會，和大家交流一下：
一、我認為作為班主任最首要的條件是要有一顆愛孩子的心。
在班主任培訓學習中，我感受到我們老師提到最多的詞就是愛心，是啊，我們面對的是一群群天真可愛的孩子，因此我們必須要有一顆愛心，因為我們的工作就是面對孩子，沒有愛心的人，是做不好教師工作的，我的感受就是把每一個孩子都當成自己的孩子來看待，我是母親，在我眼中，我的學生就是我的孩子，一個母親眼中，自己的孩子總是最優(yōu)秀的最棒的，他們的一些小錯誤也是幼稚可愛的，我常常對我的學生說：“你們都是我的孩子”我是這樣說的也是這樣對待他們的，我發(fā)覺我這樣做的時候，他們一個個都是那樣的可愛，而我的工作也不再是瑣碎的，令人煩躁的，而是變得那樣的美好，那樣的讓我樂此不疲。
二、我們要平等的對待每一位學生。
每一個學生的天資是不同的，學生之間是存在著很大的差異的，但是他們都有他們可愛美好的一面，因此我們要平等的對待每一位學生，允許學生調(diào)皮，允許學生平庸，允許學生犯錯。孩子不是產(chǎn)品，不能千篇一律，也不能有次優(yōu)品，每一個學生都是一個美好的個體，我們老師只有平等的去對待每一個學生，才能讓他們健康成長。
三、要玩下腰去和學生說話。
學生年齡小，但是不代表他們的人格就小。他們需要被尊重，需要被承認，我們是教師，但是我們不能把自己放在了高高在上的位置上，我們要彎下腰去和學生平等的對話，讓學生感受到我們和他們之間是平等的關(guān)系，做孩子們的朋友，真正成為孩子的良師益友。
四、做一個了解孩子的老師。
我們要充分的孩子溝通，和家長溝通，充分的去了解孩子，知道他們的想法，體會他們的感受，做一個了解孩子的老師，從孩子的角度去思考問題。這樣一旦孩子出了什么問題，我們才能更容易的找對教育孩子的方法。
怎樣當好班主任論文篇六
剛剛進入初中的小學生，年齡很小，單親和獨生子女很多，他們是家庭中的小太陽，小公主。從小就在溫室中長大，像溫室中的花朵，處處都有家長的照顧，自己處理事情的能力不足。這時候班主任就從報名的第一天了解他們的家庭結(jié)構(gòu)，成員等詳細的情況，做好第一手資料，要做到心中有數(shù)。在了解學生這些詳細資料的基礎(chǔ)上，對癥下藥。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，這樣在學校環(huán)境的熏陶下，他們就會慢慢懂得基本的規(guī)范和習慣，就能更好的帶好班級。
自己剛帶班級時，很多有經(jīng)驗的班主任告訴我：“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”，“身教重于言教。”帶著這些話語，我自己在班級建設(shè)方面下了大力氣，這是班主任的首要工作。選好班干部是班集體建設(shè)的重要一步，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。特別是班主任這只領(lǐng)頭雁帶頭作用，對班級的建設(shè)起到最大的督促作用。
同時班主任要善于捕捉班上每一位學生思想，發(fā)現(xiàn)他們有不良苗頭，就立即消滅在萌芽狀態(tài)。特別要做好后進生轉(zhuǎn)化工作是重中之重，是班主任需要傾注大量的時間和大量細致耐心的工作。在學習上多鼓勵，在生活上多幫助，在情感上多溝通。因為每位學生都喜歡被人贊揚，都有被尊重的需要。特別是后進生，他們最需要受到老師的表揚和關(guān)注。這時候作為班主任如果能夠發(fā)現(xiàn)他們的每一點進步就及時表揚，從而增強他們的自信心和責任感。
托爾斯泰認為：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。”蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生?！?BR> 馬約翰先生說：“世界上只有一種教育―愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做一個愛的傳播者。把師愛傳給一屆又一屆的學生，激發(fā)學生們的自信心和責任感。在學校的教育工作中，信任學生是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，讓他們知道班主任老師是尊重和信任自己的，他們能在班主任老師的引導下不斷進步，自己所帶班級就向良好的方向發(fā)展，班級氛圍在日積月累的點滴變化中健康發(fā)展，其他班主任會向你班看齊，討教辦法，自己的職業(yè)成就感就會增強。
師德是教師在教育教學中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念，行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。是社會對教師職業(yè)行為的基本要求。班主任在這樣的前提下更要嚴格要求自己，加強自身素質(zhì)。
陶行知先生說過：教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。“要想給學生一碗水，教師就需要有一桶水”。現(xiàn)在更有的人說：“要想給學生一碗水，教師就必須是一池永不枯竭的泉水”。這些都說明教師自身素質(zhì)重要性?？梢?，班主任的素質(zhì)也需要提高，它的'水平高低直接影響著學生的將來。這就要求我們班主任必須樹立起終身學習的觀念，不斷提高自身的素質(zhì)。不斷調(diào)高自己知識面，提升自己教研文化，提升自己的教學水平的同時，主要加強自己職業(yè)道德方面和心理方面的素質(zhì)。用高素質(zhì)的師魂來培養(yǎng)學生成為對自己負責，對社會有用的人才。
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展，賞識教育越來越受到許多班主任的青睞，對懲罰教育特別是體罰都盡量避而遠之。十年來的班主任工作使我深深地體會到：教育要遠離體罰，但教育不能沒有懲罰，沒有懲罰的教育是不完整的教育，不負責任的教育。當然，我們還要追求懲罰的最高境界，那就是智慧的懲罰。智慧的懲罰教育也是真正的愛心教育，以愛為中心的懲罰才是理智的愛，深沉的愛，大愛無聲，大愛也無疆。
一個班級的好壞很大程度與班干部有密切的關(guān)系，因此要精心選拔班干部。班干部必須關(guān)心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。并加強加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導。要求他們以身作則，起到模范帶頭作用，做老師的得力助手。讓他們分工協(xié)作，管理班集體，形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@些要求班主任對學生有愛心，更要有耐心和智慧。用不同的方法教育不同的學生，使他們向教育的最高境界發(fā)展。如果這樣做，班主任工作不會使大家感到乏味，而且會有意想不到的效果。
總之，班主任工作一定要遵循教育教學規(guī)律，在此基礎(chǔ)上用一定的智謀和手段去治理班級，使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣班主任在實踐中不斷學習，不斷積累，不斷探索，不斷研究，不斷提高。
怎樣當好班主任論文篇七
眾所周知，班主任工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，班主任是班級的領(lǐng)導者和組織者。班主任無時無刻不在影響著學生，在必須程度上，班主任素質(zhì)的高低直接影響著學校工作的成敗。那么如何才能當好一名班主任，為學校的工作出力呢？我根據(jù)我的經(jīng)驗總結(jié)如下，敬請各位同仁批評指正。
首先，當一名合格的班主任要有愛心。
愛是久汗干渴的甘露，是一個人心中翹首期盼的那份情感。我們每個人都期望得到愛，有了愛，我們的生活才會陽光燦爛，工作才會舒心順暢。對于中學生來說，愛就是使他們活力四射、勤奮學習的興奮劑；是他們攻克難題、堅持學習的原動力；是他們張揚個性、發(fā)揮特長的保護傘。僅有對學生施以愛心，學生才會無所顧及的去追求、奮斗、提高。
對學生施以愛心，我們要對如何愛、什么是愛有一個正確的認識、理解。僅有明白了這些，才能真正的去愛學生。在實際的教育教學過程中，有不少教師覺得自我很愛學生，在各個方面照顧學生，最終構(gòu)成溺愛，結(jié)果學生并不領(lǐng)情。這不是愛，而是抱著一顆愛心去傷害學生。此刻搞素質(zhì)教育，社會又提倡張揚個性，所以我們在實際的教育教學過程中，要真正的施以因材施教的措施。針對不一樣的學生提出不一樣的要求，對不一樣的學生施以不一樣的愛。具體說來，主要包括：父親般的嚴厲（嚴也是愛）、母親般慈祥的愛、危難中的疼愛、逆境中的鼓勵和平時的關(guān)愛等等。
我們要鼓勵學生的優(yōu)點，決不能忽視他們的缺點。尤其是優(yōu)秀學生的缺點，我們更要嚴厲的指出并教育，且不可包容庇護，這樣他們才能百盡竿頭更進一步。對于大多數(shù)中間學生，我們要增加對他們平時的關(guān)愛，關(guān)心他們的家庭、生活、學習等各方面，這樣推他們一把，他們在你的愛心的感召下，有可能向前一步擠身于優(yōu)等生的行列，否則，有可能滑落于后進生的行列。對于后進生，異常是雙差生，我們更要各種愛心輪翻上陣，挖掘他們自身的特長，鼓勵他們個性化發(fā)展。
總之，在對學生施以愛心的時候，我們不能一概而論，要對癥下藥。僅有這樣，才能收到預(yù)期的效果。
其次，做一名合格的班主任還要有事業(yè)心和職責感。
勿庸置疑，事業(yè)心、職責感是干好一樣工作的前提條件。一個人沒有事業(yè)心和職責感，很難想象他能干好一項工作。一個好的班主任，就應(yīng)當把對班級和學生的管理當作是自我的一項事業(yè)，而不是教育教學過程中的一項任務(wù)。如果當做一項任務(wù)，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當做一項事業(yè)，就會去認真的鉆研、思考，從而想方設(shè)法的去做好。
我們當班主任，如果認不全自我班里的學生，那是一件多么可笑的事呀。我身邊就有這樣的教師，教一個班已經(jīng)半年多了，還認不全自我班里的學生。在這方面，我的做法是：每接一個班，必自我強迫自我，工作再忙，也要在三天內(nèi)能叫上每一位學生的姓名。這樣，學生對你也會另眼相看，對你欽佩有加的。學生服你了，以后的班級的管理也就會容易一點。
事業(yè)心、職責感還表現(xiàn)為要在班里多說多鼓勵學生的進取性，多往教室、學生中間走一走，一方面了解班級和學生的情景，另一方面還能夠和學生多接觸，融洽師生關(guān)系?！坝H其師才能信其道”，如果和學生的關(guān)系比較疏遠，乃至緊張，那么你的金玉良言在學生耳中，永遠也只能是耳旁風，班級的管理會增加難度。所以當一個班主任要與同學處好關(guān)系，我覺得這是作為教師事業(yè)心和職責感的核心資料。
再次，當一名合格的班主任還應(yīng)有一身過硬的基本功。
基本功是否過硬是衡量一個教師的重要標尺。班主任首先是一個教師，必須不斷的提高、鍛煉自我，擁有過硬的基本功。在課堂上讓學生明白你是一位業(yè)務(wù)純熟的教學能手，學生會更加信服你。我們都有這樣的體會：同樣一節(jié)課，不一樣的教師講，會產(chǎn)生不一樣的效果。一個優(yōu)秀的教師講，最搗亂的學生也會聽的津津有味，而由一個基本功較差的教師來講，最優(yōu)秀的學生聽了也會感到枯燥無味。所以，當了班主任，別忘了要再加一把勁去提高自我的業(yè)務(wù)本事。
基本功除了專業(yè)知識和教學本事之外，還應(yīng)包括各方面的組織、領(lǐng)導本事和處理本事。一個好的班主任，會很好的組織班級的各項活動，在活動中使學生得以鍛煉提高。要善于領(lǐng)導班級，學生在你的帶動指導下，圓滿地完成班級的各項工作。要善于利用、發(fā)揮班級小助手的作用，班委會成員在班長和學習委員的帶領(lǐng)下，能幫你解決不少實際問題。同時，我們還得有處理日常問題的本事和處理突發(fā)事件問題的本事。要公平、公正的對待每一個學生，客觀的去處理一切問題。
最終，一個好的班主任還應(yīng)博學多才，一專多能。
在教好自我所任學科的同時，能在其他方應(yīng)對學生進行必要的指導。用我們的實際行動去感化學生，以促進學生的全面發(fā)展。
畢竟班主任是接觸學生最多的一位教師，在實際工作中，如果我們能做到這幾點，那么我們和學生的關(guān)系必須會處好。學生如果能把你當作學習上的良師、生活上的益友，那么能夠說，你的工作已經(jīng)成功了一半。各位教師，各位同仁，加油??！優(yōu)秀班主任的桂冠正在等著你。
怎樣當好班主任論文篇八
復(fù)讀班的學生來自于不同的學校，進入復(fù)讀班的初衷各不相同。少部分同學并不是沒有考上大學，只是對其考取的學校不滿意，其中還有考上重點而沒有考上名牌的;有一部分同學平時成績還可以，因為缺乏應(yīng)試經(jīng)驗或考試怯場而沒有考好;更多的同學則是因為學習習慣不好，基礎(chǔ)差，智力也一般，其中不排除有些學生只是心血來潮，或者是在家長的壓力下被迫復(fù)讀的。除此之外，復(fù)讀生各自的家庭背景、曾經(jīng)的學校條件、學生本人的性格特點、行為習慣等都有很大的差別，班主任只有通過查看學生檔案、與學生談心、學生自己寫“高四”感言、了解學生家長和學生以前的同學等方式了解了這些差別和特點后，才可能做到因材施教、對癥下藥。
經(jīng)歷了高考失利的打擊后，復(fù)讀生普遍表現(xiàn)出比應(yīng)屆生更大的心理壓力，主要表現(xiàn)為自卑、焦慮、冷漠。
高考的失利使很多復(fù)讀生對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑，尤其是那些底子薄、基礎(chǔ)差的學生，他們怕見到以前的老師和同學，怕見到自己的家人和鄰居，認為自己是落榜者，低人一等，不敢抬起頭來走路;同時，由于學生自己和家長的期望值較高，高昂的復(fù)讀費用給家庭造成的經(jīng)濟負擔，難以預(yù)料的前景催生的患得患失，一次又一次考試與期望值的差距等使很多復(fù)讀的同學難以逃脫焦慮的困擾;不同的生活經(jīng)歷、彼此的不熟悉使部分同學以冷漠的態(tài)度對待周圍的一切，他們把周圍的同學看成是自己潛在的對手，他們有意或無意中以對現(xiàn)任教師的某些方面的不滿意去與自己原來的老師的長處相比，造成對老師的不信任和對該學科失去學習興趣。
自卑、焦慮和冷漠都是復(fù)讀生面臨的大敵，它不只關(guān)系到復(fù)讀生能否在來年的高考中獲得理想的結(jié)果，而且會損害到學生的身心健康。自卑容易造成心境壓抑，注意力分散，對目標喪失信心;過度的焦慮造成人的精神極度緊張，學習愿望和興趣降低，思維活動受到抑制，學習效率低下，甚至產(chǎn)生心理疾病;冷漠的人際關(guān)系、不融洽的班級氛圍容易讓人感到壓抑，產(chǎn)生“自閉”心理。
其實，復(fù)讀是一種志存高遠的行為，復(fù)讀班的班主任工作重心就是要了解學生消極心理產(chǎn)生的原因。根據(jù)學生的特點進行心理疏導，要引導學生正確面對現(xiàn)實，正確認識自己，平靜地面對每一次考試，平靜地面對每一種挫折;要幫助學生確立自己跳起來摸得著的目標，教會學生學會通過積極的、健康的、合理的方式宣泄情緒和釋放壓力，如養(yǎng)成良好的生活規(guī)律，積極參加體育鍛煉和文娛活動，該跳就跳，該笑就笑;要開展一些班級活動，如主題班會、師生聯(lián)誼、學習交流等，增進同學之間和師生之間的交流，構(gòu)建和諧融洽、積極向上的班級氛圍。復(fù)讀班也不乏反復(fù)無常、學習態(tài)度不端正、紀律觀念淡薄的學生，對這樣的學生依然需要嚴厲，需要用紀律進行約束，也需要老師的寬容和耐心。
不管老師的心理疏導工作做得多苦，如果學生的學習總是一落千丈，或徘徊不前，所有的工作都將白費。復(fù)讀生面對的學習環(huán)境與應(yīng)屆生完全不同。一方面，所有的知識都是曾經(jīng)學過的，甚至第一次高考前都已經(jīng)復(fù)習過多次，也有了一次高考的經(jīng)歷和無數(shù)次考試的經(jīng)驗，已經(jīng)沒有了初學時的新鮮感;另一方面，對知識的掌握又參差不齊，又吃了不少“夾生飯”，學習習慣、學習方法也都存在缺陷。如何將“冷飯”炒出新的味道來，如何維持學生持久的學習興趣，是復(fù)讀班班主任工作的一個難題。班主任要引導學生克服“自己什么都懂”的觀點，與科任教師一起幫助學生分析自己每個學科存在的欠缺和提升的空間，要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如：看書必提筆、聽課必記筆記;“寧可少做題，不要滿河灘”;要指導學生掌握必要的復(fù)習方法，如：讓學科知識系統(tǒng)化，在遺忘周期來臨之前及時補救，立足教材，慎用資料(尤其是避免貪多)，從題海中跳出來，整理收集易忘易錯知識點和題型等;要幫助學生總結(jié)每一次考試的得失(包括知識掌握的得失和應(yīng)試技巧的得失)，不斷總結(jié)應(yīng)試技巧，如：合理把握時間(特別是綜合學科)，審準題意再下筆，先易后難，遇難不纏，填涂和書寫規(guī)范整潔等。
班主任工作本身就是一項復(fù)雜而艱難的、需要愛心和耐力的工作，復(fù)讀班的班主任還需要有睿智和良好的心理素質(zhì)。復(fù)讀生的產(chǎn)生有其社會的`、家庭的和自身的原因，班主任要從學校、家庭等多種渠道為學生減輕壓力，積極為學生創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境和學習環(huán)境，讓“高四”的生活既充滿挑戰(zhàn)，又充滿生機和希望。
怎樣當好班主任論文篇九
時光流轉(zhuǎn)，又是一個學期末，這一學期我們初中的學生整體表現(xiàn)如何，教師們來寫一份評語吧。以下是小編搜集整理的初中學生期末班主任評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒！1.沉靜端莊，少言寡語的你卻時時透出一股拼搏的勇氣。
怎樣當好班主任論文篇十
公路,是指按照國家行業(yè)標準--公路工程技術(shù)標準修建,并經(jīng)公路主管部門驗收認定的.城市間、城鄉(xiāng)間、鄉(xiāng)間主要供汽車行駛的公共道路.公路是國民經(jīng)濟賴以發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施,公路對發(fā)展生產(chǎn),繁榮經(jīng)濟,進行國際交往,方便人民生活等都具有極其重要的作用.在我國民主主義革命時期,偉大的先行者孫中山曾說過:“道路者文明之母也,財富之脈也,試觀今日文明之國,即道路最多之國.”可見,公路對國民經(jīng)濟、人民生活產(chǎn)生的深遠影響.本文對我國公路建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提出幾點看法.
作者：馬應(yīng)奎王濟宇作者單位：鶴壁市宇航路橋建設(shè)有限責任公司,河南,鶴壁,458030刊名：中國新技術(shù)新產(chǎn)品英文刊名：chinanewtechnologiesandproducts年，卷(期)：“”(1)分類號：u4關(guān)鍵詞：道路橋梁公路建設(shè)
怎樣當好班主任論文篇十一
班主任是班級的直接教育者、組織者、領(lǐng)導者和管理者。班主任工作的成功與失敗，都將直接影響著學生的身心發(fā)展，長遠來講他很可能影響孩子們的一生。我是一名小學教師，任教后一直擔任小學班主任工作。十多年來，我送走了兩屆畢業(yè)班，其中既有成功的喜悅與自豪，又有失敗的煩惱與自責。多年來的教學經(jīng)驗讓我深深的體會到，要做好小學班主任工作，必須做到以下幾點：
一為人師表，無私奉獻。
班主任工作對學生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學生美好的心靈。一位模范班主任說過：凡是要求學生做到的，我都首先做到。學生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來，才會信服、仿效，才會激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對真善美的追求。班主任不僅是一種分工，更多的是一種奉獻，它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘，還要作出一定的犧牲，甚至“甘為他人作嫁衣”乃至“蠟炬成灰淚始干”。小學生的日常行為習慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習慣的重要途徑。因此，班主任應(yīng)重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用。同時還應(yīng)從學生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見、學得著的典型，樹立為他們學習模仿的榜樣，使他們能將學習榜樣遠近結(jié)合，然后向他們提出學習要求，以達到典型示范的目的。
二要有良好的能力素質(zhì)。
1、思想教育能力。
建筑靈魂工程的工程師必須要有思想教育能力。第一、觀察了解學生的能力。班主任要了解學生各個方面、各個階段的情況，抓住學生中典型的有代表性的問題，正確及時地引導、指導、疏導。第二、對各種影響教育加工的能力。學生生活在紛繁復(fù)雜的社會之中，尤其是市場經(jīng)濟的發(fā)展，開拓了他們的視野，但他們常常缺乏對是非、善怒、美丑的正確判斷與分析，班主任要善于對各種影響進行選擇、加工、調(diào)節(jié)、控制、引進是有教育價值的影響，并協(xié)調(diào)各方面的教育形成“共振”。第三、結(jié)合教學進行思想教育的能力。充分利用課堂、教材不失時機地對學生進行有關(guān)思想教育，堅持教書育人。第四、示范教育的能力。”班主任應(yīng)把社會的思想政治要求、道德規(guī)范要求，體現(xiàn)在自己的言行中，做學生的表率。
2、組織管理能力。
班集體日常工作的管理能力。對班級的管理，要講科學、講民主、管得嚴格、管得得力、管得有效，要確立奮斗目標、培養(yǎng)班級干部、組織有效活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、引導正確輿論。參與學校管理的能力。要關(guān)心學校的大事，提出合理的建議，與其它各部門協(xié)作共同做好學生的工作。
3、人際交往能力。
班主任有著比其他教師更廣闊的社會交際環(huán)境和更加頻繁的社交活動，必須有良好的人際交往能力。班主任交往的對象有同行及學校領(lǐng)導，學生及家長還有社會有關(guān)團體人員。彼此互相尊重、理解體諒；互相配合，誠懇謙遜；互相支持、平等相待是交往過程中應(yīng)注意的，而與多方面人交往的根本目的，是為了形成對學生教育的合力。
三懂得理解寬容。
牐犗衷冢社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
四做到關(guān)心尊重。
牐犖胰銜，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應(yīng)該認真做到的。
牐牰匝生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。
五引導鼓勵。
學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。我只是當好參謀，給予啟發(fā)、引導和鼓勵。我多次組織學生召開主題隊會，引導大家論收獲，談?wù)J識，對同學們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。
總的來講，作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關(guān)心和幫助學生，要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學生，學會與學生交朋友。只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當好一名讓學生信服和敬仰的小學班主任。
怎樣當好班主任論文篇十二
在實施素質(zhì)教育的今天，班級管理是學校管理的一個組成部分，班級管理尤為重要。班主任是學校工作的教育者、組織者和領(lǐng)導者，是教學工作的協(xié)調(diào)者、也是學校目標管理的具體實施者；是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長，全面發(fā)展，班主任肩負著非常艱巨而光榮的任務(wù)，班主任是學校里最苦的崗位。
現(xiàn)在的學生既聰明又成熟。上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與我們那個時代相比，其知識水平和認識能力都有了較大的提高。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應(yīng)。因此，如何才能當好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的課題。
如何做一個新時代的班主任，我總有一些感悟和領(lǐng)會。
班主任是學校發(fā)展的中堅力量，決定了一個學校的興衰成敗。班主任工作的地位和性質(zhì)決定了工作的繁榮，難免要遇到些兩難之事，可謂酸甜苦辣，五味俱全。在我校，家長素質(zhì)高低不齊，有的家長對班主任工作十分關(guān)注，但稍有不慎，便會引發(fā)一些不正常的輿論，對班主任工作不利。如果遇到家庭教育差的，與家長聯(lián)系，不起任何作用，弄得班主任不知所措，左右為難。無論是遇到什么情況，我們的班主任都要以寬容的心態(tài)和博大的胸懷冷靜對待。尋找最佳結(jié)合點解決問題。學校是目標管理的決策機構(gòu)，目標的實施要靠班主任去組織、協(xié)調(diào)、溝通。但學校面對更多的班級，無論是在教師的搭配還是在學生分班方面都會讓班主任困惑或不滿意。如果一名優(yōu)秀的班主任被動接受了一名雙差生或者調(diào)換了某個學科教師，這位優(yōu)秀的班主任該怎么想？怎么做呢？我想首先應(yīng)該有誠懇的態(tài)度，用換位思考的方式站在學校大局上考慮問題，不要消極對待。有極少數(shù)的班主任平時工作認真，很負責，但遇到考核、評優(yōu)時，一點小虧都吃不起，斤斤計較，患得患失。無論是工作中遇到的這些問題來源如何，我們都可看出：要做好班主任工作，必須有一個良好的、健康的、積極向上的心態(tài)。
經(jīng)濟發(fā)展的全球化已經(jīng)成為共同的趨勢，世界各國的文化相互交融，形成了多元的文化。在這個背景下，我們的學生思維活躍，認知能力明顯超過我們這個時代的人。學生中流行著很多東西，如果我們自己都不了解、不認識，在與學生交流時可能就難以達到預(yù)期的目的。要探索學生的心理那就難了。以此可能形成班主任苦口婆心，學生卻充耳不聞，班主任三令五申，學生卻我行我素的局面。班主任一旦陷入僵局，這個班主任工作必然失敗。變被動為主動的方法就是要不斷學習，保持常新的知識。提高班主任的認知能力、組織能力、表達能力、綜合能力，用常新的知識武裝頭腦，指導好我們的班主任工作。就學習而言，我認為首先班主任的專業(yè)知識。俗話說得好：坐哪經(jīng)哪行。
以外語教師為例，要掌握一些經(jīng)濟全球化后各國友好交往的一些外交語言，世界第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大后，旅游業(yè)成為經(jīng)濟增長的一個方面，外語教師就要多掌握這些方面的知識，與外語課堂教學聯(lián)系起來，課堂才會生動，學生才會容易接受，師生關(guān)系才融洽。只有讓學生信服你，做到親其師、才能信其道，我們的教育教學才會成功。以數(shù)學教學為例，如果一節(jié)數(shù)學課，沒有培養(yǎng)學生“數(shù)”的概念，這就是一節(jié)低效的課堂。這不是與教師的專業(yè)知識的學習有關(guān)嗎？班主任工作也如此，只有加強學習，掌握了更深的專業(yè)知識，才能得心應(yīng)手地管理好一個班。其次，班主任的綜合能力。無論是你的個人修養(yǎng)、興趣愛好、風度氣質(zhì)，都無時無刻不在影響著學生。當我們大言不慚地訓斥學生不能吸煙時，我們還當著學生的面邊說邊吸煙；當我們強調(diào)班級衛(wèi)生時，我們卻隨手扔了垃圾。有的班主任批評學生，學生就會頂撞，原因就是自己的語言已經(jīng)傷害了學生。當我們一味地以班主任的權(quán)威去要求班級時，可否考慮過讓學生主動承擔責任，然后去感悟自己的錯誤。因此，班主任要樹立時不我待的思想，提高駕馭學生的能力。至于班主任的表率作用，良好的師表形象，更需要我們不斷地學習、不斷提高自己的綜合能力，不斷適應(yīng)新的形勢下變化發(fā)展中的學生。
時下，依法治國和以德治國相結(jié)合使我們國家逐步進入法制軌道。教師不再是兩耳不聞窗外事的舊社會的先生。我們的工作要有法規(guī)法律意識，法律不允許的不要做?！读x務(wù)教育法》、《教師法》等規(guī)定，不許歧視和驅(qū)趕差生。這一點我們學校做得很好，在社會上和家長中得到高度評價。但是，還是有極少數(shù)的班主任對學生仍然存在動輒則咎、矛盾上交政教處。這樣做不好，特別需要指出：班主任要有愛心、責任心、耐心。工作循序漸進，逐層深入，反復(fù)與家長聯(lián)系，讓家長、學生信服，即使違紀學生出了校門，我們會問心無愧，學生會心服口服。
幾年來，我總發(fā)現(xiàn)少數(shù)班主任所管理的班級學生人數(shù)逐年減少，不是休學就是轉(zhuǎn)學，這與我們班主任有關(guān)系，很值得思考。如果與班主任有關(guān)，那我們的師德師風不是存在問題嗎？所以，加強法律法規(guī)知識的培訓和執(zhí)行法律法規(guī)的意識在今后的班主任管理中值得注意并已經(jīng)成為學校管理中不容忽視的問題，學校要加強這方面工作的調(diào)查研究。
怎樣當好班主任論文篇十三
我們都知道小學生活潑、好動、更喜歡模仿別人，他們對班主任有一種特殊的依賴感和信任感。所以，班主任的一言一行都會對學生有潛移默化的影響，這就要求班主任必須充分發(fā)揮榜樣的示范作用。作為班主任我們要時刻注意自己的形象，事事從自己作起，注重每一個細節(jié)，無論是教學還是管理，都要把博愛的精神與高尚的情操放在第一位，決不因事小而不為。在輔導小學生的日常生活學習中一定要樹立起優(yōu)秀教師的良好形象，把美德與真情傾注孩子們幼小的心靈，幫助他們健康成長。在多年的班主任工作中我清楚地認識的，老師給孩子們留下的第一印象非常重要。我曾經(jīng)無意中聽到兩個一年級的小女孩評論自己的帶課老師。其中一個小女孩說：李老師穿的衣服真漂亮！我喜歡！另外一個小女孩說：王老師長的超漂亮，我很喜歡上王老師的課。看來在孩子的眼睛里，老師的個人形象也很重要。所以在平時我比較重視自己的個人形象，干凈、整潔為標準。再者平時要求學生做到的我首先做到，我要求學生“向我看齊”。例如：在一年級教學生坐、站、寫字等方面。我都是先作示范，讓學生向我看齊，長期堅持，一學期下來，學生養(yǎng)成了良好的坐姿，站姿和良好的寫字習慣，我此時此刻深感為人師表的重大責任。
作為班主任我們首先要熱愛班主任這個工作，我認為只有熱愛工作才能有工作的動力。其次，作為班主任我們要熱愛學生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助，付出總會有回報的。給小學生當班主任，要把愛心和責任心緊密結(jié)合，小孩子不僅渴求知識，尤其需要在精神生活和心理導向方面時刻給予幫助。作為一名年輕的班主任，我是在不斷的摸索中前進的。我剛參加工作的時候接的是一年級，那時侯感覺班主任工作特別的棘手。我們班學生多數(shù)以農(nóng)民工的孩子為主，還有兩個孩子是住校生，其中一個孩子叫劉盼妮，這個孩子的爸爸、媽媽在離學校幾百里的地方打工，記的那是“十一”，所有的住校生都要離校的，眼看別的孩子都被爸爸媽媽接回家了，只有她沒有人接，最后那個國慶長假7歲的孩子只能在寄宿的老師家度過。節(jié)后天氣漸漸變冷，有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)孩子穿只一雙破鞋，赤著腳，腳很臟，而此時其他的孩子早以穿著棉鞋，那一刻，我一陣辛酸，我甚至有一種罪惡感，作為班主任我竟然沒有關(guān)注過她，事后，我為孩子買了新鞋，在愛心超市為她領(lǐng)了一些衣服，除了在生活上關(guān)照她，學習上也特別重視她，只要有進步我就夸獎她，及時給她鼓勵，孩子很爭氣，學習一天天進步。有一天一位同學悄悄的告訴我說：“老師，劉盼妮說你是她的媽媽，這是真的嗎？”
作為一名合格的班主任，首先要有足夠的耐心和愛心，小學階段處在人生成長的關(guān)鍵時期，班主任老師要像園丁呵護幼苗一樣，擔負起孩子們身心健康成長的綜合導師。
父母是孩子的第一任老師。家長的一言一行都直接影響著孩子，孩子的價值觀取向首先是從家長那里學來的，所以，要教育好學生首先要明確家長的態(tài)度。
小學生自我約束力差，僅僅靠教師的教育是不夠的，這就需要家長們極力協(xié)助教師的工作，家長和教師要不定期的聯(lián)系，及時了解學生的學習及生活情況，針對部分學生存在的問題（如：不做作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差等問題）及時予以糾正。我認為應(yīng)該從以下幾方面入手。
1．做好家長的教育，讓家長不斷的學習，懂得如何配合老師教育學生。
2．定期召開家長會，教師與家長之間面對面交流，談心得。并且利用家長會這一時機，隨機保留好家長的聯(lián)系方式，事后做好家校聯(lián)系單，家長與老師隨時保持聯(lián)系。
3．家長與教師定期交換意見，觀察學生的動態(tài)。
打鐵需要自身硬，很難想像，一個教學業(yè)務(wù)水平一般的老師如何把學生教好，教會，教育成人？俗話說的好：活到老學到老。作為身兼數(shù)職、一專多能的班主任更應(yīng)該如此，只有在教學之余，利用一切時間不斷的充實自己，才能更好的干好本職工作。首先，要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，要有始終站在學科知識領(lǐng)域前沿的決心和勇氣，勤奮學習古今中外的教育科學理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去，并且要在工作實踐中探索符合時代發(fā)展要求的新型教育理念。其次，班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力等。
怎樣當好班主任論文篇十四
班主任是一個班級的領(lǐng)導者和組織者，是帶頭雁。在班級工作中做學生的楷模、表率。在班級中你要求學生要愛護環(huán)境衛(wèi)生，而你偏就是一個不講衛(wèi)生的人，那么你的教育也是失敗的。
俗話說“百人百性”，一個班里幾十個天真活潑的孩子聚在一起，他們的情況性格各不相同，復(fù)雜多變。只有班主任老師認真調(diào)查研究，在教學工作中才能有的放矢，因材施教，教育孩子全面發(fā)展。只有班主任老師全面了解學生，關(guān)心學生生活、學習情況，達到師生關(guān)系密切，才能和睦相處，教學工作才能順利進行，才能更好地從思想品德上教育學生形成一個良好的班集體。
小學生正處在人生的發(fā)展階段，是人生品德行為發(fā)生“質(zhì)”變的時期，班主任要遵循兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律加以正確引導，促進兒童品德向健康的方向發(fā)展，在低年級班主任要對學生進行愛國主義教育。讓他們早立志，刻苦學習，要相互團結(jié)，這樣對形成良好班集體打下了基礎(chǔ)。對不同的學生要因材施教，使學生學好各科文化知識，建立良好的班風，加強學生的品德教育是班主任老師的工作，使學生掌握各種科學文化知識，提高教育教學質(zhì)量也是班主任的重要任務(wù)。
作為班主任，不僅是教書育人，還要讓學生的童年充滿希望，使學生輕松愉快地完成學習任務(wù)。還得認真地做好少先隊輔導工作。
學生在校接受教育，不僅受班主任的影響，還受到其他任課教師、家長教育的影響，馬卡連柯曾說過：“一個人不是由各部門因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響而成的。”少年兒童生活在不同的家庭受的影響不一致，同時也受到不同特點的教師影響，故班主任爭取任課教師及家長的支持是非常必要的。
隨著社會的發(fā)展，學生的個性差異，環(huán)境不同的影響，要當好一名班主任就必須從以上幾方面的工作去努力，爭取把各方面工作做好，才能履行好班主任老師的工作職責。
怎樣當好班主任論文篇十五
班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責，持之以恒，講究方法對學生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，現(xiàn)以自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
（一）真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。
班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學生主體作用，構(gòu)建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了同學們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結(jié)、積極、向上的正氣。同學們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家！”
（二）優(yōu)良的學風，是班級的`生命線。
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點：
1、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
2、嚴把作業(yè)關(guān)，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學習委員，讓學習委員在同學們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。
3、課后復(fù)習，課前預(yù)習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。課后復(fù)習和課前預(yù)習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預(yù)習。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。在以上幾方面花大氣力，多做工作，班級優(yōu)良的學風很快就會形成，班級成績一定會步步升高。
1、制定班主任工作要求。每學期開學初，都要對自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。這學期我的工作要求是：
（1）、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學生；
（2）、要讓微笑時時包圍我的學生；
（3）、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；
（4）、要公正、公平地對待每一位學生；
（5）、要讓每一位學生都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說；
（6）、要適時鼓勵我的學生：再加一把勁！
（7）、要心甘情愿付出，不求回報；
（8）、要不斷地學習！不斷地思考！不斷地反思！它會時刻提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。
工作日記的內(nèi)容包括工作實例、閃光案例、失誤診療、快樂重現(xiàn)、感想、體會等。在工作日記中，可以隆重表揚有進步的每一位學生；可以就出現(xiàn)的問題與學生商量；可以就學習方法給學生指導。工作日記還要交給學生打分，讓學生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告訴學生我的管理方法，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得。
3、做好家訪工作。
家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進老師和學生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學生，增強了師生間的感情，又能對學生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正。
4、堅持因材施教原則。
（1）拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚；
（2）給后進生更多的愛；
（3）注意教育過程中的每一個細節(jié)（每一句話，每一個教育契機，每一點希望的火花）；
（4）讓后進生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會；
（5）允許后進生的錯誤反復(fù)，給他們反思的機會和時間。
5、對優(yōu)等生要強化。
（1）要讓優(yōu)等生樹立為班級服務(wù)為榮意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設(shè)出計出力。
我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學當然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學與同學之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基礎(chǔ)上我們開展了一幫一活動，由于每個人都各盡其責，這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會，談成績，指失誤，定目標、計劃。有較大成績的在“班級量化足跡表”上貼一顆星星。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。在今天――教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人――有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學生的成長。
怎樣當好班主任論文篇十六
從事幼兒園班主任工作以來，感受頗深，其中體會最深的是幼兒比過去更聰明懂事了，他們有自己的思想，能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并大膽地表達出來。孩子變了，那如何做好班主任工作呢？曾在《班主任工作新論》這本書里看到這樣一個觀點：一位優(yōu)秀的班主任只有做到熱愛幼兒、嚴謹治學、積極進取、言傳身教、為人師表，才有可能去贏得每一個孩子的心，才有可能讓每一個孩子去擁有五彩繽紛的世界。下面我從幾個方面來談?wù)勎覍τ變簣@班主任工作的體會。
作為班主任必須有意識地向班上的孩子介紹其他兩位老師的優(yōu)點，如：性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得幼兒對他們的喜愛和信任，使孩子因喜愛其師而重其教，同時，自己也常與配班老師密切配合，制定班務(wù)制度，每周組織班上教師開一次班務(wù)會議，以“班榮我榮，班恥我恥”的思想在一起共同探討、共同摸索，共同解決疑難問題，使班上有著良好的班紀班風，三位老師在工作中都能積極主動充滿干勁。
首先，作為本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起做好本班的各項工作，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情，團結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時就出手時“。如家長來了，班主任首先要與家長做好交流工作，增進家園之間了解；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要手當其沖，身體力行的解決，而非將責任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題，促進工作；讓每一老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理就采用誰的；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長建立朋友的關(guān)系，合作的關(guān)系。其次，作好幼兒的德育工作，習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。
真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個人都在有效在時間高質(zhì)量完成的工作，并在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。
人都喜歡表揚，優(yōu)生需要表揚，調(diào)皮生更需要表揚，這一點我休會頗深，作為班長，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的內(nèi)光點，要善于給孩子以信任，引導孩子有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展，如：我班原有幾個告別調(diào)皮的幼兒老愛打人、抓人，上課也不安寧，不守紀律，還經(jīng)常打小報告。通過摸索觀察，對癥教育，發(fā)現(xiàn)他們一點點進步和變化就隨機進行表揚和鼓勵，用適當獎勵小禮物的方法提高他們的學習興趣，由于采取了因人而異的差別教育和耐心引導，親情變化，使他們得到了愛的呵護，明白了老師也喜歡我，我也應(yīng)該做個好孩子而轉(zhuǎn)變了學習態(tài)度和小朋友友好相處了。
每個孩子有每個孩子的個性，每位老師有每位的特點，每個班級有每個班級的實際情況。我們必須從實際出發(fā)，扎實有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，不斷開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步。如我班生活管理，常規(guī)習慣的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)，幼小銜接等工作，就是在這樣的思想指導下，不斷精益求精，取得成效的。
總之，一份耕耘，一份收獲，我堅信，只要我們對幼兒懷著一份深深的感情，進行耐心而細致地教育，孩子定會健康的成長，也就能搞好幼兒園班主任工作。
怎樣當好班主任論文篇十七
在一次校本培訓中，學校組織我們觀看了全國著名的教育者——魏書生關(guān)于《如何當好班主任》的一個報告視頻。我感覺他不僅僅是一個語文教師，在他的語言中我深深地感受到他的對生活和人生的思考，對生活和人生的進取和樂觀的態(tài)度，對學生的那份深深的愛。他那親切的語言、樸實的話語、精辟的理念，委婉動聽，使人耳目一新，心曠神怡。他的人生不只是充滿的對生活的濃濃的、深深的愛，并且他也能在他的人生中時時體味到人生給與他的歡樂。
會后我迫不及待地購買了這本《如何當好班主任》的暢銷書，在假期休息的時間內(nèi)把它看了三遍。在我這個年輕語文教師的心中產(chǎn)生了幾許感慨：
一、魏教師那種對待工作的熱情。說句實話，做教師的都想工作簡便點，都期望在新學期能接到自我滿意的班級，但往往會事與愿違，學校領(lǐng)導從大局出發(fā)，也許分配的工作令人不稱心，此時我們都有些怨聲載道。而魏教師卻恰恰相反，他“多搶挑重擔，少推卸職責”，他說人的本事是工作逼出來的，鐵肩膀是擔子重壓出來的。正是這一理念的長久堅持，使他忙于工作，忙于學習，忙于提高，忙于自我更新，最終成了如此優(yōu)秀的好教師。
二、魏教師那笑對人生的樂觀態(tài)度。因為我遇事有時喜歡鉆牛角尖，如果碰到不如意的事時更是整天拉著個臉、哀聲嘆氣的，吃不下來睡不著。而看到魏教師那笑對人生的態(tài)度，我恍惚也豁然了些。是呀，魏教師說得好：“生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑；反過來，你板著面孔對待生活，那就天天都有值得生氣的事情。你若對著鏡子哭，它當然也對著你哭。有那么多困難整天纏著你，笑得起來嗎？那就要看笑的水平高不高啦?！?BR> 三、魏教師堅韌的控制力。魏教師應(yīng)對學生嚴重的打架事件，應(yīng)對教室里一片哄亂的場面，他咽了幾口唾液，穩(wěn)定了一下情緒，硬是壓住了已到嘴邊的話。與學生一塊兒商量處理亂子的方法，之后在融洽的氣氛中解決了問題，同時也感染了這幾位違紀的學生。
四、魏教師那與學生充分的民主、平等的關(guān)系。日常生活中，我們大部分教師碰到事情都很難做到與學生商量，怕丟面子。而魏教師他敢于承認自我的不足，敢于充分地相信學生，發(fā)展學生，碰到班級紀律不好，找班干部商量尋找對策；碰到上突襲公開課，又沒有充分準備的情景下，與學生商量上課的方法，從學生的角度出發(fā)進行教學，當然他取得了一個又一個的成功。
五、魏教師管理班級的細致化、自主化。平時我們總怕學生在教師不在的任何時間內(nèi)闖出不愉快的事情來，所以我們教師都像一只只貓似的坐在班級中，監(jiān)督著學生們的一言一行，工作是很認真，但學生們卻認為缺少了自由與歡樂。魏教師的精細化工作令我大開眼界，在魏教師的班級有常務(wù)班長、值周班長、值日班長，還有魚長、花長、爐長、桌罩專人負責，還有一系列精細化的班規(guī)班法，讓學生人人有事做，讓事情事事有人做，讓學生管學生，從大掃除其他班級要用上一兩節(jié)課的時間，魏教師的班級才用15分鐘，可見效果甚佳。
“我的工作方式是一靠民主，二靠科學。民主與科學使我工作起來省心省力，且不斷取得新成績?！边@是魏教師的工作法寶。讓我們在民主科學的理念下在工作上能有更大的提高。
怎樣當好班主任論文篇一
班主任作為學校教育中的骨干力量，在日常生活中和學生教育中接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。并且班主任也是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。怎樣作為一名好班主任，應(yīng)做到以下幾點。
1.要有愛心。
別林斯基在《新年的禮物》中說:“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”作為教師，要舍得對每一個學生進行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學生的最大的潛能。做班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應(yīng)當成為班主任工作的一項基本原則。異常是要善待班級中的后進生，培養(yǎng)他們的自信，激發(fā)他們的熱情。要舍得投入，不僅僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友;再次，還須掌握必須的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有必須的教育機智，理性地處理一些偶發(fā)事件，如班團體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學生的學習、生活和思想動態(tài)等。
2.要樹立威信。
威信是溝通班主任和學生心靈的紐帶，所以要建立教師的教師的威信，學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。所以，班主任必須不斷用新知識充實武裝自我。不僅僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識，能夠從不斷用新的知識充實自我不僅僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今日，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。其次，加強道德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力經(jīng)過自我的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。最終要具備多種本事。班主任要具備的本事很多，如觀察、分析和確定本事，組織協(xié)調(diào)本事，個別談話和談心的本事，口頭和書面表達本事，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的本事，總結(jié)工作的本事等等，應(yīng)有啟迪學生心靈的本事，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的本事，應(yīng)有較高的演講和對話本事。
3.要有正確教育理念。
要有正確的教育思想，樹立良好的班風，班級是一個整體。教育學生構(gòu)成合作、參與、互幫的班團體。在以往的教育中，忽略了圖、音、體、美術(shù)、自然、社會的教學，其實正是這些科目開設(shè)貼合學生主動、自由、活潑地全面發(fā)展的要求，正是當前提倡素質(zhì)教育的一個重要資料。對待差下生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評價差下生。他們的“后進”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求班主任要具備敏銳的洞察本事，善于尋找和挖掘其上進的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。幫忙他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點和進取因素發(fā)揚光大。
4.做好制度要求的教育。
俗話說:沒有規(guī)矩，不成方圓。一支隊伍之所以能有很強的戰(zhàn)斗力，得意于有嚴明的紀律作為保證。一個班級要想成為一個團結(jié)、奮進的團體，也必須有自我的班規(guī)班紀。要不然就是一團散沙，各自為陣。盡管標準是提高的，但都在學生的本事以內(nèi)，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學生的手腳，而是要提高學生的自我約束自我管理的本事，從而使班級逐步走上規(guī)范化管理軌道。
5.抓好班干部隊伍建設(shè)。
要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)構(gòu)成以班干部為中心的學生骨干力量。根據(jù)學生的個性、特點和特長，培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。采用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的學習委員，組長，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動每一個學生的進取性，讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學生都不斷提高，帶到整個班級積極向上。
6.促進濃厚學風。
把班風建設(shè)推向更高的層次。學風班風的重要組成部分。學風，即班團體內(nèi)學生學習的風氣與學習習慣。學風建設(shè)在班風建設(shè)中起重要的作用。能夠說，學風的好壞，直接影響了班級班風建設(shè)的成敗。學生的主要任務(wù)是學習，良好的學習風氣使絕大多數(shù)學生都帶著愉快的心境學習、生活。作為班主任要給學生介紹古往今來偉人、名人的求學之路，讓他們能從這些事例中看到學習的重要性，看到他們身上的強烈的社會職責感。向他們介紹科學的學習方法，這樣能夠收到事倍功半的效果。發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情景，學習狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。以好促差，共同提高。
怎樣當好班主任論文篇二
20__年7月12日，我參加了中小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真對比反思，我認為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。
一、用心關(guān)愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、多與學生進行溝通，及時交流。
與學生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學習總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內(nèi)心世界。
三、學習生活要搞好，習慣培養(yǎng)很重要。
《用愛和責任引領(lǐng)學生健康成長》告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”，一個人的好習慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學生養(yǎng)成好習慣。不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學生良好的習慣。如：課上老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等。課下老師用自找資料充實法、指導積累法、家長評價法等。老師通過運用這些方法，學生們的習慣在一天天養(yǎng)成，他的學生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學工作中，讓我們的學生也受益。
四、班集體要建設(shè)，班級活動很重要。
在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性。班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體?！叭恕弊忠黄惨晦嗷ブ?，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”。老師則可以通過組織多種多樣的學校班級，如：學生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學習法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養(yǎng)學生誠實、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣。還可以通過設(shè)計豐富的隊活動，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識、責任意識、競爭意識？構(gòu)建溫馨和諧、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體。通過這些活動，在無形中影響了學生的人生觀、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風。
五、尊重學生，與學生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
六、幸福、快樂帶班級，心態(tài)很重要。
凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦。”“牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
幸福人生四個有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學生心目中的“達人”、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會充實，也只有這樣我們才會幸福、快樂的工作。
其實，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己、提高自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
怎樣當好班主任論文篇三
摘要：班主任工作非常繁瑣、復(fù)雜，作為復(fù)讀班的班主任更是需要足夠的耐心、信心以及一些行之有效的管理方法，走近學生，深入家庭，多管齊下，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，幫助他們考上理想的學校。
關(guān)鍵詞：心理壓力；知識系統(tǒng)；目標。
復(fù)讀班是一個特殊的班集體。作為復(fù)讀班的班主任壓力很大，工作中出現(xiàn)的種種意想不到的情況更是讓人苦惱，如學生有適應(yīng)不了封閉學校時間很緊而哭鬧著回家的，住宿舍不習慣而整夜失眠的，有因成績跟不上半途退學的，有裝病逃課的，還有仗著自己比別人年長打架鬧事的等。對此，我在實際的管理過程中仔細思考對策，查閱大量資料，深入到學生中與學生交心以及到家庭中和家長溝通，形成了一套行之有效的管理辦法。功夫不負有心人，經(jīng)過我的不懈努力，現(xiàn)在一個團結(jié)向上、學習氛圍濃厚的班集體已初步形成。
升學考試失利以后，很多學生都對自己產(chǎn)生了或多或少的懷疑，有的學生甚至覺得自己不是學習的那塊料，總是覺得有人對他指手畫腳，看不起他。同時，一些學生家長誤以為知識都是學過的，所以復(fù)讀一年考上理想學校希望很大，因此對孩子的期望值很高。加上學生來自不同的學校和地區(qū)，生活環(huán)境和教育方式有所不同，所以一開始大家都相互戒備，很難融洽相處，更不要說團結(jié)了，這樣的情況最終導致學生產(chǎn)生了學習障礙，不能以一個良好的心態(tài)投入到學習中去。為了消除這個壓力，克服障礙，擺正心態(tài)，我在學生開學報到的第一天就開了一次家長會，要求家長從語言上開始不要再提“復(fù)讀”二字，也不要總是把名次和分數(shù)掛在嘴邊，要給孩子適當?shù)墓膭?，并在生活上給予足夠的關(guān)心，而我也積極開展班級各項活動，如各種主題班會、生生互助、小組學習、假期里的串門學習等，加強學生之間的交流，增進學生之間的感情。
蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭?馬卡連柯創(chuàng)立了班級集體理論，他曾說：“班集體并不是單單聚集起來的一群人”，而是“由于目標的一致、行動的一致而結(jié)合起來的有一定組織紀律的統(tǒng)一體”。這個統(tǒng)一體運轉(zhuǎn)的主要核心就是由班干部組成的班委，由此班干部在一個班集體中的重要性可見一斑。而據(jù)我多年的班主任工作經(jīng)驗，學生對班委是這樣理解的：受到老師重視的，在班級當中有一定權(quán)威性的人。雖然很片面，但是這個觀點可以被利用，如果一個學生具有這樣的身份，那么一定可以增強學生的自信心，尤其對于復(fù)讀生而言重新樹立自信更為重要。因此，我在班級設(shè)置了兩套包括班長、副班長、學習委員、文娛委員、宣傳委員、體育委員、科代表、小組長、寢室長等在內(nèi)的20個班委組成的班委會，這樣一來能成為班干部的人就有40人之多，通過這樣的方式讓絕大多數(shù)學生都有機會成為班級的管理者，并盡可能地把一些缺乏自信的學生選在里面，一段時間以后，這些學生不管是在學習還是生活中都變得積極自信起來。同時，我還實行兩套班子競爭上崗制，根據(jù)一個月班級在校內(nèi)常規(guī)的評分高低和月考班級成績決定由哪套班子管理班級，這樣學生不論是在學習還是常規(guī)方面都做得很好，既鍛煉了他們的能力，又讓問題得到了解決。
之所以考試失利其實是由于學生的知識體系還存在很多弱點，他們感覺所有的知識都是學過的，聽起課來也不再有新鮮感，所以怎樣才能調(diào)動學生學習的積極性和維持學生的學習興趣是一個復(fù)讀班班主任必須解決的重要問題。我是這樣做的：先讓所有的學生在開學的第二天做了數(shù)學、英語、物理、化學四科難度較大的綜合試卷，讓他們認識到自己有很多知識還是一知半解；開學一段時間以后與科任教師一起對照每個學生升學考試中單科分數(shù)以及月考中的試卷分析存在的問題，有針對性制定補缺的方法；有了這些鋪墊，再幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和必要的復(fù)習方法，如幫助學生建立精選題、易錯題集、周期性的循環(huán)復(fù)習易忘知識點等，幫助他們總結(jié)答題的技巧，養(yǎng)成良好的答題習慣，先易后難，查漏補缺。
大多選擇繼續(xù)復(fù)讀的學生其實都有一定的目標，到底上哪所學校其實心里早已有想法，不過如果沒有切實可行的學習計劃達成目標也很困難。所以，我先幫助學生充分認識到自己目前學習的情況以及明確地評估自己的能力，然后圍繞“具體、實用”制訂計劃。具體是指針對每個學生的不同特點列出每天、每周、每月要做的事情，不僅要有時間和科目，更要細到章節(jié)、習題以及哪一部分錯題等；實用是指所列計劃一定要能完成，不可以過高，這樣完成之后才有欣喜和成就感。相信，只要學生能夠不斷根據(jù)自己的學習情況完善自己的學習計劃，最后就一定能順利完成自己的目標。
參考文獻：
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怎樣當好班主任論文篇四
本學期在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，我們高三畢業(yè)班復(fù)讀班在學校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動。
利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學生進行針對性教育。
我班是復(fù)習班，學生的文化基礎(chǔ)比較差，他們來自全縣十多個學校思想非常復(fù)雜、學生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動，以此放松學生緊張的心情。
另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)、為學生排優(yōu)解難。為了提高學生的學習效果，我還經(jīng)常組織學生進行學習經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規(guī)。
在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前矛。
高三學生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學生一起進行活動。
為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。
為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。
為了增強做學生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。
在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應(yīng)試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有。
計劃。
有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應(yīng)試的自信心。
成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
怎樣當好班主任論文篇五
尊敬的各位老師：
我是____市____街道辦事處___小學的____，今天我想就我這一個月來的班主任培訓中的自己的一些心得體會，和大家交流一下：
一、我認為作為班主任最首要的條件是要有一顆愛孩子的心。
在班主任培訓學習中，我感受到我們老師提到最多的詞就是愛心，是啊，我們面對的是一群群天真可愛的孩子，因此我們必須要有一顆愛心，因為我們的工作就是面對孩子，沒有愛心的人，是做不好教師工作的，我的感受就是把每一個孩子都當成自己的孩子來看待，我是母親，在我眼中，我的學生就是我的孩子，一個母親眼中，自己的孩子總是最優(yōu)秀的最棒的，他們的一些小錯誤也是幼稚可愛的，我常常對我的學生說：“你們都是我的孩子”我是這樣說的也是這樣對待他們的，我發(fā)覺我這樣做的時候，他們一個個都是那樣的可愛，而我的工作也不再是瑣碎的，令人煩躁的，而是變得那樣的美好，那樣的讓我樂此不疲。
二、我們要平等的對待每一位學生。
每一個學生的天資是不同的，學生之間是存在著很大的差異的，但是他們都有他們可愛美好的一面，因此我們要平等的對待每一位學生，允許學生調(diào)皮，允許學生平庸，允許學生犯錯。孩子不是產(chǎn)品，不能千篇一律，也不能有次優(yōu)品，每一個學生都是一個美好的個體，我們老師只有平等的去對待每一個學生，才能讓他們健康成長。
三、要玩下腰去和學生說話。
學生年齡小，但是不代表他們的人格就小。他們需要被尊重，需要被承認，我們是教師，但是我們不能把自己放在了高高在上的位置上，我們要彎下腰去和學生平等的對話，讓學生感受到我們和他們之間是平等的關(guān)系，做孩子們的朋友，真正成為孩子的良師益友。
四、做一個了解孩子的老師。
我們要充分的孩子溝通，和家長溝通，充分的去了解孩子，知道他們的想法，體會他們的感受，做一個了解孩子的老師，從孩子的角度去思考問題。這樣一旦孩子出了什么問題，我們才能更容易的找對教育孩子的方法。
怎樣當好班主任論文篇六
剛剛進入初中的小學生，年齡很小，單親和獨生子女很多，他們是家庭中的小太陽，小公主。從小就在溫室中長大，像溫室中的花朵，處處都有家長的照顧，自己處理事情的能力不足。這時候班主任就從報名的第一天了解他們的家庭結(jié)構(gòu)，成員等詳細的情況，做好第一手資料，要做到心中有數(shù)。在了解學生這些詳細資料的基礎(chǔ)上，對癥下藥。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，這樣在學校環(huán)境的熏陶下，他們就會慢慢懂得基本的規(guī)范和習慣，就能更好的帶好班級。
自己剛帶班級時，很多有經(jīng)驗的班主任告訴我：“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”，“身教重于言教。”帶著這些話語，我自己在班級建設(shè)方面下了大力氣，這是班主任的首要工作。選好班干部是班集體建設(shè)的重要一步，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。特別是班主任這只領(lǐng)頭雁帶頭作用，對班級的建設(shè)起到最大的督促作用。
同時班主任要善于捕捉班上每一位學生思想，發(fā)現(xiàn)他們有不良苗頭，就立即消滅在萌芽狀態(tài)。特別要做好后進生轉(zhuǎn)化工作是重中之重，是班主任需要傾注大量的時間和大量細致耐心的工作。在學習上多鼓勵，在生活上多幫助，在情感上多溝通。因為每位學生都喜歡被人贊揚，都有被尊重的需要。特別是后進生，他們最需要受到老師的表揚和關(guān)注。這時候作為班主任如果能夠發(fā)現(xiàn)他們的每一點進步就及時表揚，從而增強他們的自信心和責任感。
托爾斯泰認為：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。”蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生?！?BR> 馬約翰先生說：“世界上只有一種教育―愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做一個愛的傳播者。把師愛傳給一屆又一屆的學生，激發(fā)學生們的自信心和責任感。在學校的教育工作中，信任學生是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，讓他們知道班主任老師是尊重和信任自己的，他們能在班主任老師的引導下不斷進步，自己所帶班級就向良好的方向發(fā)展，班級氛圍在日積月累的點滴變化中健康發(fā)展，其他班主任會向你班看齊，討教辦法，自己的職業(yè)成就感就會增強。
師德是教師在教育教學中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念，行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。是社會對教師職業(yè)行為的基本要求。班主任在這樣的前提下更要嚴格要求自己，加強自身素質(zhì)。
陶行知先生說過：教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。“要想給學生一碗水，教師就需要有一桶水”。現(xiàn)在更有的人說：“要想給學生一碗水，教師就必須是一池永不枯竭的泉水”。這些都說明教師自身素質(zhì)重要性?？梢?，班主任的素質(zhì)也需要提高，它的'水平高低直接影響著學生的將來。這就要求我們班主任必須樹立起終身學習的觀念，不斷提高自身的素質(zhì)。不斷調(diào)高自己知識面，提升自己教研文化，提升自己的教學水平的同時，主要加強自己職業(yè)道德方面和心理方面的素質(zhì)。用高素質(zhì)的師魂來培養(yǎng)學生成為對自己負責，對社會有用的人才。
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展，賞識教育越來越受到許多班主任的青睞，對懲罰教育特別是體罰都盡量避而遠之。十年來的班主任工作使我深深地體會到：教育要遠離體罰，但教育不能沒有懲罰，沒有懲罰的教育是不完整的教育，不負責任的教育。當然，我們還要追求懲罰的最高境界，那就是智慧的懲罰。智慧的懲罰教育也是真正的愛心教育，以愛為中心的懲罰才是理智的愛，深沉的愛，大愛無聲，大愛也無疆。
一個班級的好壞很大程度與班干部有密切的關(guān)系，因此要精心選拔班干部。班干部必須關(guān)心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。并加強加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導。要求他們以身作則，起到模范帶頭作用，做老師的得力助手。讓他們分工協(xié)作，管理班集體，形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@些要求班主任對學生有愛心，更要有耐心和智慧。用不同的方法教育不同的學生，使他們向教育的最高境界發(fā)展。如果這樣做，班主任工作不會使大家感到乏味，而且會有意想不到的效果。
總之，班主任工作一定要遵循教育教學規(guī)律，在此基礎(chǔ)上用一定的智謀和手段去治理班級，使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣班主任在實踐中不斷學習，不斷積累，不斷探索，不斷研究，不斷提高。
怎樣當好班主任論文篇七
眾所周知，班主任工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，班主任是班級的領(lǐng)導者和組織者。班主任無時無刻不在影響著學生，在必須程度上，班主任素質(zhì)的高低直接影響著學校工作的成敗。那么如何才能當好一名班主任，為學校的工作出力呢？我根據(jù)我的經(jīng)驗總結(jié)如下，敬請各位同仁批評指正。
首先，當一名合格的班主任要有愛心。
愛是久汗干渴的甘露，是一個人心中翹首期盼的那份情感。我們每個人都期望得到愛，有了愛，我們的生活才會陽光燦爛，工作才會舒心順暢。對于中學生來說，愛就是使他們活力四射、勤奮學習的興奮劑；是他們攻克難題、堅持學習的原動力；是他們張揚個性、發(fā)揮特長的保護傘。僅有對學生施以愛心，學生才會無所顧及的去追求、奮斗、提高。
對學生施以愛心，我們要對如何愛、什么是愛有一個正確的認識、理解。僅有明白了這些，才能真正的去愛學生。在實際的教育教學過程中，有不少教師覺得自我很愛學生，在各個方面照顧學生，最終構(gòu)成溺愛，結(jié)果學生并不領(lǐng)情。這不是愛，而是抱著一顆愛心去傷害學生。此刻搞素質(zhì)教育，社會又提倡張揚個性，所以我們在實際的教育教學過程中，要真正的施以因材施教的措施。針對不一樣的學生提出不一樣的要求，對不一樣的學生施以不一樣的愛。具體說來，主要包括：父親般的嚴厲（嚴也是愛）、母親般慈祥的愛、危難中的疼愛、逆境中的鼓勵和平時的關(guān)愛等等。
我們要鼓勵學生的優(yōu)點，決不能忽視他們的缺點。尤其是優(yōu)秀學生的缺點，我們更要嚴厲的指出并教育，且不可包容庇護，這樣他們才能百盡竿頭更進一步。對于大多數(shù)中間學生，我們要增加對他們平時的關(guān)愛，關(guān)心他們的家庭、生活、學習等各方面，這樣推他們一把，他們在你的愛心的感召下，有可能向前一步擠身于優(yōu)等生的行列，否則，有可能滑落于后進生的行列。對于后進生，異常是雙差生，我們更要各種愛心輪翻上陣，挖掘他們自身的特長，鼓勵他們個性化發(fā)展。
總之，在對學生施以愛心的時候，我們不能一概而論，要對癥下藥。僅有這樣，才能收到預(yù)期的效果。
其次，做一名合格的班主任還要有事業(yè)心和職責感。
勿庸置疑，事業(yè)心、職責感是干好一樣工作的前提條件。一個人沒有事業(yè)心和職責感，很難想象他能干好一項工作。一個好的班主任，就應(yīng)當把對班級和學生的管理當作是自我的一項事業(yè)，而不是教育教學過程中的一項任務(wù)。如果當做一項任務(wù)，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當做一項事業(yè)，就會去認真的鉆研、思考，從而想方設(shè)法的去做好。
我們當班主任，如果認不全自我班里的學生，那是一件多么可笑的事呀。我身邊就有這樣的教師，教一個班已經(jīng)半年多了，還認不全自我班里的學生。在這方面，我的做法是：每接一個班，必自我強迫自我，工作再忙，也要在三天內(nèi)能叫上每一位學生的姓名。這樣，學生對你也會另眼相看，對你欽佩有加的。學生服你了，以后的班級的管理也就會容易一點。
事業(yè)心、職責感還表現(xiàn)為要在班里多說多鼓勵學生的進取性，多往教室、學生中間走一走，一方面了解班級和學生的情景，另一方面還能夠和學生多接觸，融洽師生關(guān)系?！坝H其師才能信其道”，如果和學生的關(guān)系比較疏遠，乃至緊張，那么你的金玉良言在學生耳中，永遠也只能是耳旁風，班級的管理會增加難度。所以當一個班主任要與同學處好關(guān)系，我覺得這是作為教師事業(yè)心和職責感的核心資料。
再次，當一名合格的班主任還應(yīng)有一身過硬的基本功。
基本功是否過硬是衡量一個教師的重要標尺。班主任首先是一個教師，必須不斷的提高、鍛煉自我，擁有過硬的基本功。在課堂上讓學生明白你是一位業(yè)務(wù)純熟的教學能手，學生會更加信服你。我們都有這樣的體會：同樣一節(jié)課，不一樣的教師講，會產(chǎn)生不一樣的效果。一個優(yōu)秀的教師講，最搗亂的學生也會聽的津津有味，而由一個基本功較差的教師來講，最優(yōu)秀的學生聽了也會感到枯燥無味。所以，當了班主任，別忘了要再加一把勁去提高自我的業(yè)務(wù)本事。
基本功除了專業(yè)知識和教學本事之外，還應(yīng)包括各方面的組織、領(lǐng)導本事和處理本事。一個好的班主任，會很好的組織班級的各項活動，在活動中使學生得以鍛煉提高。要善于領(lǐng)導班級，學生在你的帶動指導下，圓滿地完成班級的各項工作。要善于利用、發(fā)揮班級小助手的作用，班委會成員在班長和學習委員的帶領(lǐng)下，能幫你解決不少實際問題。同時，我們還得有處理日常問題的本事和處理突發(fā)事件問題的本事。要公平、公正的對待每一個學生，客觀的去處理一切問題。
最終，一個好的班主任還應(yīng)博學多才，一專多能。
在教好自我所任學科的同時，能在其他方應(yīng)對學生進行必要的指導。用我們的實際行動去感化學生，以促進學生的全面發(fā)展。
畢竟班主任是接觸學生最多的一位教師，在實際工作中，如果我們能做到這幾點，那么我們和學生的關(guān)系必須會處好。學生如果能把你當作學習上的良師、生活上的益友，那么能夠說，你的工作已經(jīng)成功了一半。各位教師，各位同仁，加油??！優(yōu)秀班主任的桂冠正在等著你。
怎樣當好班主任論文篇八
復(fù)讀班的學生來自于不同的學校，進入復(fù)讀班的初衷各不相同。少部分同學并不是沒有考上大學，只是對其考取的學校不滿意，其中還有考上重點而沒有考上名牌的;有一部分同學平時成績還可以，因為缺乏應(yīng)試經(jīng)驗或考試怯場而沒有考好;更多的同學則是因為學習習慣不好，基礎(chǔ)差，智力也一般，其中不排除有些學生只是心血來潮，或者是在家長的壓力下被迫復(fù)讀的。除此之外，復(fù)讀生各自的家庭背景、曾經(jīng)的學校條件、學生本人的性格特點、行為習慣等都有很大的差別，班主任只有通過查看學生檔案、與學生談心、學生自己寫“高四”感言、了解學生家長和學生以前的同學等方式了解了這些差別和特點后，才可能做到因材施教、對癥下藥。
經(jīng)歷了高考失利的打擊后，復(fù)讀生普遍表現(xiàn)出比應(yīng)屆生更大的心理壓力，主要表現(xiàn)為自卑、焦慮、冷漠。
高考的失利使很多復(fù)讀生對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑，尤其是那些底子薄、基礎(chǔ)差的學生，他們怕見到以前的老師和同學，怕見到自己的家人和鄰居，認為自己是落榜者，低人一等，不敢抬起頭來走路;同時，由于學生自己和家長的期望值較高，高昂的復(fù)讀費用給家庭造成的經(jīng)濟負擔，難以預(yù)料的前景催生的患得患失，一次又一次考試與期望值的差距等使很多復(fù)讀的同學難以逃脫焦慮的困擾;不同的生活經(jīng)歷、彼此的不熟悉使部分同學以冷漠的態(tài)度對待周圍的一切，他們把周圍的同學看成是自己潛在的對手，他們有意或無意中以對現(xiàn)任教師的某些方面的不滿意去與自己原來的老師的長處相比，造成對老師的不信任和對該學科失去學習興趣。
自卑、焦慮和冷漠都是復(fù)讀生面臨的大敵，它不只關(guān)系到復(fù)讀生能否在來年的高考中獲得理想的結(jié)果，而且會損害到學生的身心健康。自卑容易造成心境壓抑，注意力分散，對目標喪失信心;過度的焦慮造成人的精神極度緊張，學習愿望和興趣降低，思維活動受到抑制，學習效率低下，甚至產(chǎn)生心理疾病;冷漠的人際關(guān)系、不融洽的班級氛圍容易讓人感到壓抑，產(chǎn)生“自閉”心理。
其實，復(fù)讀是一種志存高遠的行為，復(fù)讀班的班主任工作重心就是要了解學生消極心理產(chǎn)生的原因。根據(jù)學生的特點進行心理疏導，要引導學生正確面對現(xiàn)實，正確認識自己，平靜地面對每一次考試，平靜地面對每一種挫折;要幫助學生確立自己跳起來摸得著的目標，教會學生學會通過積極的、健康的、合理的方式宣泄情緒和釋放壓力，如養(yǎng)成良好的生活規(guī)律，積極參加體育鍛煉和文娛活動，該跳就跳，該笑就笑;要開展一些班級活動，如主題班會、師生聯(lián)誼、學習交流等，增進同學之間和師生之間的交流，構(gòu)建和諧融洽、積極向上的班級氛圍。復(fù)讀班也不乏反復(fù)無常、學習態(tài)度不端正、紀律觀念淡薄的學生，對這樣的學生依然需要嚴厲，需要用紀律進行約束，也需要老師的寬容和耐心。
不管老師的心理疏導工作做得多苦，如果學生的學習總是一落千丈，或徘徊不前，所有的工作都將白費。復(fù)讀生面對的學習環(huán)境與應(yīng)屆生完全不同。一方面，所有的知識都是曾經(jīng)學過的，甚至第一次高考前都已經(jīng)復(fù)習過多次，也有了一次高考的經(jīng)歷和無數(shù)次考試的經(jīng)驗，已經(jīng)沒有了初學時的新鮮感;另一方面，對知識的掌握又參差不齊，又吃了不少“夾生飯”，學習習慣、學習方法也都存在缺陷。如何將“冷飯”炒出新的味道來，如何維持學生持久的學習興趣，是復(fù)讀班班主任工作的一個難題。班主任要引導學生克服“自己什么都懂”的觀點，與科任教師一起幫助學生分析自己每個學科存在的欠缺和提升的空間，要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如：看書必提筆、聽課必記筆記;“寧可少做題，不要滿河灘”;要指導學生掌握必要的復(fù)習方法，如：讓學科知識系統(tǒng)化，在遺忘周期來臨之前及時補救，立足教材，慎用資料(尤其是避免貪多)，從題海中跳出來，整理收集易忘易錯知識點和題型等;要幫助學生總結(jié)每一次考試的得失(包括知識掌握的得失和應(yīng)試技巧的得失)，不斷總結(jié)應(yīng)試技巧，如：合理把握時間(特別是綜合學科)，審準題意再下筆，先易后難，遇難不纏，填涂和書寫規(guī)范整潔等。
班主任工作本身就是一項復(fù)雜而艱難的、需要愛心和耐力的工作，復(fù)讀班的班主任還需要有睿智和良好的心理素質(zhì)。復(fù)讀生的產(chǎn)生有其社會的`、家庭的和自身的原因，班主任要從學校、家庭等多種渠道為學生減輕壓力，積極為學生創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境和學習環(huán)境，讓“高四”的生活既充滿挑戰(zhàn)，又充滿生機和希望。
怎樣當好班主任論文篇九
時光流轉(zhuǎn)，又是一個學期末，這一學期我們初中的學生整體表現(xiàn)如何，教師們來寫一份評語吧。以下是小編搜集整理的初中學生期末班主任評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒！1.沉靜端莊，少言寡語的你卻時時透出一股拼搏的勇氣。
怎樣當好班主任論文篇十
公路,是指按照國家行業(yè)標準--公路工程技術(shù)標準修建,并經(jīng)公路主管部門驗收認定的.城市間、城鄉(xiāng)間、鄉(xiāng)間主要供汽車行駛的公共道路.公路是國民經(jīng)濟賴以發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施,公路對發(fā)展生產(chǎn),繁榮經(jīng)濟,進行國際交往,方便人民生活等都具有極其重要的作用.在我國民主主義革命時期,偉大的先行者孫中山曾說過:“道路者文明之母也,財富之脈也,試觀今日文明之國,即道路最多之國.”可見,公路對國民經(jīng)濟、人民生活產(chǎn)生的深遠影響.本文對我國公路建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提出幾點看法.
作者：馬應(yīng)奎王濟宇作者單位：鶴壁市宇航路橋建設(shè)有限責任公司,河南,鶴壁,458030刊名：中國新技術(shù)新產(chǎn)品英文刊名：chinanewtechnologiesandproducts年，卷(期)：“”(1)分類號：u4關(guān)鍵詞：道路橋梁公路建設(shè)
怎樣當好班主任論文篇十一
班主任是班級的直接教育者、組織者、領(lǐng)導者和管理者。班主任工作的成功與失敗，都將直接影響著學生的身心發(fā)展，長遠來講他很可能影響孩子們的一生。我是一名小學教師，任教后一直擔任小學班主任工作。十多年來，我送走了兩屆畢業(yè)班，其中既有成功的喜悅與自豪，又有失敗的煩惱與自責。多年來的教學經(jīng)驗讓我深深的體會到，要做好小學班主任工作，必須做到以下幾點：
一為人師表，無私奉獻。
班主任工作對學生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學生美好的心靈。一位模范班主任說過：凡是要求學生做到的，我都首先做到。學生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來，才會信服、仿效，才會激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對真善美的追求。班主任不僅是一種分工，更多的是一種奉獻，它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘，還要作出一定的犧牲，甚至“甘為他人作嫁衣”乃至“蠟炬成灰淚始干”。小學生的日常行為習慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習慣的重要途徑。因此，班主任應(yīng)重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用。同時還應(yīng)從學生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見、學得著的典型，樹立為他們學習模仿的榜樣，使他們能將學習榜樣遠近結(jié)合，然后向他們提出學習要求，以達到典型示范的目的。
二要有良好的能力素質(zhì)。
1、思想教育能力。
建筑靈魂工程的工程師必須要有思想教育能力。第一、觀察了解學生的能力。班主任要了解學生各個方面、各個階段的情況，抓住學生中典型的有代表性的問題，正確及時地引導、指導、疏導。第二、對各種影響教育加工的能力。學生生活在紛繁復(fù)雜的社會之中，尤其是市場經(jīng)濟的發(fā)展，開拓了他們的視野，但他們常常缺乏對是非、善怒、美丑的正確判斷與分析，班主任要善于對各種影響進行選擇、加工、調(diào)節(jié)、控制、引進是有教育價值的影響，并協(xié)調(diào)各方面的教育形成“共振”。第三、結(jié)合教學進行思想教育的能力。充分利用課堂、教材不失時機地對學生進行有關(guān)思想教育，堅持教書育人。第四、示范教育的能力。”班主任應(yīng)把社會的思想政治要求、道德規(guī)范要求，體現(xiàn)在自己的言行中，做學生的表率。
2、組織管理能力。
班集體日常工作的管理能力。對班級的管理，要講科學、講民主、管得嚴格、管得得力、管得有效，要確立奮斗目標、培養(yǎng)班級干部、組織有效活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、引導正確輿論。參與學校管理的能力。要關(guān)心學校的大事，提出合理的建議，與其它各部門協(xié)作共同做好學生的工作。
3、人際交往能力。
班主任有著比其他教師更廣闊的社會交際環(huán)境和更加頻繁的社交活動，必須有良好的人際交往能力。班主任交往的對象有同行及學校領(lǐng)導，學生及家長還有社會有關(guān)團體人員。彼此互相尊重、理解體諒；互相配合，誠懇謙遜；互相支持、平等相待是交往過程中應(yīng)注意的，而與多方面人交往的根本目的，是為了形成對學生教育的合力。
三懂得理解寬容。
牐犗衷冢社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
四做到關(guān)心尊重。
牐犖胰銜，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應(yīng)該認真做到的。
牐牰匝生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。
五引導鼓勵。
學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。我只是當好參謀，給予啟發(fā)、引導和鼓勵。我多次組織學生召開主題隊會，引導大家論收獲，談?wù)J識，對同學們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。
總的來講，作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關(guān)心和幫助學生，要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學生，學會與學生交朋友。只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當好一名讓學生信服和敬仰的小學班主任。
怎樣當好班主任論文篇十二
在實施素質(zhì)教育的今天，班級管理是學校管理的一個組成部分，班級管理尤為重要。班主任是學校工作的教育者、組織者和領(lǐng)導者，是教學工作的協(xié)調(diào)者、也是學校目標管理的具體實施者；是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長，全面發(fā)展，班主任肩負著非常艱巨而光榮的任務(wù)，班主任是學校里最苦的崗位。
現(xiàn)在的學生既聰明又成熟。上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與我們那個時代相比，其知識水平和認識能力都有了較大的提高。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應(yīng)。因此，如何才能當好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的課題。
如何做一個新時代的班主任，我總有一些感悟和領(lǐng)會。
班主任是學校發(fā)展的中堅力量，決定了一個學校的興衰成敗。班主任工作的地位和性質(zhì)決定了工作的繁榮，難免要遇到些兩難之事，可謂酸甜苦辣，五味俱全。在我校，家長素質(zhì)高低不齊，有的家長對班主任工作十分關(guān)注，但稍有不慎，便會引發(fā)一些不正常的輿論，對班主任工作不利。如果遇到家庭教育差的，與家長聯(lián)系，不起任何作用，弄得班主任不知所措，左右為難。無論是遇到什么情況，我們的班主任都要以寬容的心態(tài)和博大的胸懷冷靜對待。尋找最佳結(jié)合點解決問題。學校是目標管理的決策機構(gòu)，目標的實施要靠班主任去組織、協(xié)調(diào)、溝通。但學校面對更多的班級，無論是在教師的搭配還是在學生分班方面都會讓班主任困惑或不滿意。如果一名優(yōu)秀的班主任被動接受了一名雙差生或者調(diào)換了某個學科教師，這位優(yōu)秀的班主任該怎么想？怎么做呢？我想首先應(yīng)該有誠懇的態(tài)度，用換位思考的方式站在學校大局上考慮問題，不要消極對待。有極少數(shù)的班主任平時工作認真，很負責，但遇到考核、評優(yōu)時，一點小虧都吃不起，斤斤計較，患得患失。無論是工作中遇到的這些問題來源如何，我們都可看出：要做好班主任工作，必須有一個良好的、健康的、積極向上的心態(tài)。
經(jīng)濟發(fā)展的全球化已經(jīng)成為共同的趨勢，世界各國的文化相互交融，形成了多元的文化。在這個背景下，我們的學生思維活躍，認知能力明顯超過我們這個時代的人。學生中流行著很多東西，如果我們自己都不了解、不認識，在與學生交流時可能就難以達到預(yù)期的目的。要探索學生的心理那就難了。以此可能形成班主任苦口婆心，學生卻充耳不聞，班主任三令五申，學生卻我行我素的局面。班主任一旦陷入僵局，這個班主任工作必然失敗。變被動為主動的方法就是要不斷學習，保持常新的知識。提高班主任的認知能力、組織能力、表達能力、綜合能力，用常新的知識武裝頭腦，指導好我們的班主任工作。就學習而言，我認為首先班主任的專業(yè)知識。俗話說得好：坐哪經(jīng)哪行。
以外語教師為例，要掌握一些經(jīng)濟全球化后各國友好交往的一些外交語言，世界第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大后，旅游業(yè)成為經(jīng)濟增長的一個方面，外語教師就要多掌握這些方面的知識，與外語課堂教學聯(lián)系起來，課堂才會生動，學生才會容易接受，師生關(guān)系才融洽。只有讓學生信服你，做到親其師、才能信其道，我們的教育教學才會成功。以數(shù)學教學為例，如果一節(jié)數(shù)學課，沒有培養(yǎng)學生“數(shù)”的概念，這就是一節(jié)低效的課堂。這不是與教師的專業(yè)知識的學習有關(guān)嗎？班主任工作也如此，只有加強學習，掌握了更深的專業(yè)知識，才能得心應(yīng)手地管理好一個班。其次，班主任的綜合能力。無論是你的個人修養(yǎng)、興趣愛好、風度氣質(zhì)，都無時無刻不在影響著學生。當我們大言不慚地訓斥學生不能吸煙時，我們還當著學生的面邊說邊吸煙；當我們強調(diào)班級衛(wèi)生時，我們卻隨手扔了垃圾。有的班主任批評學生，學生就會頂撞，原因就是自己的語言已經(jīng)傷害了學生。當我們一味地以班主任的權(quán)威去要求班級時，可否考慮過讓學生主動承擔責任，然后去感悟自己的錯誤。因此，班主任要樹立時不我待的思想，提高駕馭學生的能力。至于班主任的表率作用，良好的師表形象，更需要我們不斷地學習、不斷提高自己的綜合能力，不斷適應(yīng)新的形勢下變化發(fā)展中的學生。
時下，依法治國和以德治國相結(jié)合使我們國家逐步進入法制軌道。教師不再是兩耳不聞窗外事的舊社會的先生。我們的工作要有法規(guī)法律意識，法律不允許的不要做?！读x務(wù)教育法》、《教師法》等規(guī)定，不許歧視和驅(qū)趕差生。這一點我們學校做得很好，在社會上和家長中得到高度評價。但是，還是有極少數(shù)的班主任對學生仍然存在動輒則咎、矛盾上交政教處。這樣做不好，特別需要指出：班主任要有愛心、責任心、耐心。工作循序漸進，逐層深入，反復(fù)與家長聯(lián)系，讓家長、學生信服，即使違紀學生出了校門，我們會問心無愧，學生會心服口服。
幾年來，我總發(fā)現(xiàn)少數(shù)班主任所管理的班級學生人數(shù)逐年減少，不是休學就是轉(zhuǎn)學，這與我們班主任有關(guān)系，很值得思考。如果與班主任有關(guān)，那我們的師德師風不是存在問題嗎？所以，加強法律法規(guī)知識的培訓和執(zhí)行法律法規(guī)的意識在今后的班主任管理中值得注意并已經(jīng)成為學校管理中不容忽視的問題，學校要加強這方面工作的調(diào)查研究。
怎樣當好班主任論文篇十三
我們都知道小學生活潑、好動、更喜歡模仿別人，他們對班主任有一種特殊的依賴感和信任感。所以，班主任的一言一行都會對學生有潛移默化的影響，這就要求班主任必須充分發(fā)揮榜樣的示范作用。作為班主任我們要時刻注意自己的形象，事事從自己作起，注重每一個細節(jié)，無論是教學還是管理，都要把博愛的精神與高尚的情操放在第一位，決不因事小而不為。在輔導小學生的日常生活學習中一定要樹立起優(yōu)秀教師的良好形象，把美德與真情傾注孩子們幼小的心靈，幫助他們健康成長。在多年的班主任工作中我清楚地認識的，老師給孩子們留下的第一印象非常重要。我曾經(jīng)無意中聽到兩個一年級的小女孩評論自己的帶課老師。其中一個小女孩說：李老師穿的衣服真漂亮！我喜歡！另外一個小女孩說：王老師長的超漂亮，我很喜歡上王老師的課。看來在孩子的眼睛里，老師的個人形象也很重要。所以在平時我比較重視自己的個人形象，干凈、整潔為標準。再者平時要求學生做到的我首先做到，我要求學生“向我看齊”。例如：在一年級教學生坐、站、寫字等方面。我都是先作示范，讓學生向我看齊，長期堅持，一學期下來，學生養(yǎng)成了良好的坐姿，站姿和良好的寫字習慣，我此時此刻深感為人師表的重大責任。
作為班主任我們首先要熱愛班主任這個工作，我認為只有熱愛工作才能有工作的動力。其次，作為班主任我們要熱愛學生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助，付出總會有回報的。給小學生當班主任，要把愛心和責任心緊密結(jié)合，小孩子不僅渴求知識，尤其需要在精神生活和心理導向方面時刻給予幫助。作為一名年輕的班主任，我是在不斷的摸索中前進的。我剛參加工作的時候接的是一年級，那時侯感覺班主任工作特別的棘手。我們班學生多數(shù)以農(nóng)民工的孩子為主，還有兩個孩子是住校生，其中一個孩子叫劉盼妮，這個孩子的爸爸、媽媽在離學校幾百里的地方打工，記的那是“十一”，所有的住校生都要離校的，眼看別的孩子都被爸爸媽媽接回家了，只有她沒有人接，最后那個國慶長假7歲的孩子只能在寄宿的老師家度過。節(jié)后天氣漸漸變冷，有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)孩子穿只一雙破鞋，赤著腳，腳很臟，而此時其他的孩子早以穿著棉鞋，那一刻，我一陣辛酸，我甚至有一種罪惡感，作為班主任我竟然沒有關(guān)注過她，事后，我為孩子買了新鞋，在愛心超市為她領(lǐng)了一些衣服，除了在生活上關(guān)照她，學習上也特別重視她，只要有進步我就夸獎她，及時給她鼓勵，孩子很爭氣，學習一天天進步。有一天一位同學悄悄的告訴我說：“老師，劉盼妮說你是她的媽媽，這是真的嗎？”
作為一名合格的班主任，首先要有足夠的耐心和愛心，小學階段處在人生成長的關(guān)鍵時期，班主任老師要像園丁呵護幼苗一樣，擔負起孩子們身心健康成長的綜合導師。
父母是孩子的第一任老師。家長的一言一行都直接影響著孩子，孩子的價值觀取向首先是從家長那里學來的，所以，要教育好學生首先要明確家長的態(tài)度。
小學生自我約束力差，僅僅靠教師的教育是不夠的，這就需要家長們極力協(xié)助教師的工作，家長和教師要不定期的聯(lián)系，及時了解學生的學習及生活情況，針對部分學生存在的問題（如：不做作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差等問題）及時予以糾正。我認為應(yīng)該從以下幾方面入手。
1．做好家長的教育，讓家長不斷的學習，懂得如何配合老師教育學生。
2．定期召開家長會，教師與家長之間面對面交流，談心得。并且利用家長會這一時機，隨機保留好家長的聯(lián)系方式，事后做好家校聯(lián)系單，家長與老師隨時保持聯(lián)系。
3．家長與教師定期交換意見，觀察學生的動態(tài)。
打鐵需要自身硬，很難想像，一個教學業(yè)務(wù)水平一般的老師如何把學生教好，教會，教育成人？俗話說的好：活到老學到老。作為身兼數(shù)職、一專多能的班主任更應(yīng)該如此，只有在教學之余，利用一切時間不斷的充實自己，才能更好的干好本職工作。首先，要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，要有始終站在學科知識領(lǐng)域前沿的決心和勇氣，勤奮學習古今中外的教育科學理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去，并且要在工作實踐中探索符合時代發(fā)展要求的新型教育理念。其次，班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力等。
怎樣當好班主任論文篇十四
班主任是一個班級的領(lǐng)導者和組織者，是帶頭雁。在班級工作中做學生的楷模、表率。在班級中你要求學生要愛護環(huán)境衛(wèi)生，而你偏就是一個不講衛(wèi)生的人，那么你的教育也是失敗的。
俗話說“百人百性”，一個班里幾十個天真活潑的孩子聚在一起，他們的情況性格各不相同，復(fù)雜多變。只有班主任老師認真調(diào)查研究，在教學工作中才能有的放矢，因材施教，教育孩子全面發(fā)展。只有班主任老師全面了解學生，關(guān)心學生生活、學習情況，達到師生關(guān)系密切，才能和睦相處，教學工作才能順利進行，才能更好地從思想品德上教育學生形成一個良好的班集體。
小學生正處在人生的發(fā)展階段，是人生品德行為發(fā)生“質(zhì)”變的時期，班主任要遵循兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律加以正確引導，促進兒童品德向健康的方向發(fā)展，在低年級班主任要對學生進行愛國主義教育。讓他們早立志，刻苦學習，要相互團結(jié)，這樣對形成良好班集體打下了基礎(chǔ)。對不同的學生要因材施教，使學生學好各科文化知識，建立良好的班風，加強學生的品德教育是班主任老師的工作，使學生掌握各種科學文化知識，提高教育教學質(zhì)量也是班主任的重要任務(wù)。
作為班主任，不僅是教書育人，還要讓學生的童年充滿希望，使學生輕松愉快地完成學習任務(wù)。還得認真地做好少先隊輔導工作。
學生在校接受教育，不僅受班主任的影響，還受到其他任課教師、家長教育的影響，馬卡連柯曾說過：“一個人不是由各部門因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響而成的。”少年兒童生活在不同的家庭受的影響不一致，同時也受到不同特點的教師影響，故班主任爭取任課教師及家長的支持是非常必要的。
隨著社會的發(fā)展，學生的個性差異，環(huán)境不同的影響，要當好一名班主任就必須從以上幾方面的工作去努力，爭取把各方面工作做好，才能履行好班主任老師的工作職責。
怎樣當好班主任論文篇十五
班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責，持之以恒，講究方法對學生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，現(xiàn)以自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
（一）真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。
班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學生主體作用，構(gòu)建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了同學們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結(jié)、積極、向上的正氣。同學們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家！”
（二）優(yōu)良的學風，是班級的`生命線。
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點：
1、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
2、嚴把作業(yè)關(guān)，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學習委員，讓學習委員在同學們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。
3、課后復(fù)習，課前預(yù)習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。課后復(fù)習和課前預(yù)習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預(yù)習。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。在以上幾方面花大氣力，多做工作，班級優(yōu)良的學風很快就會形成，班級成績一定會步步升高。
1、制定班主任工作要求。每學期開學初，都要對自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。這學期我的工作要求是：
（1）、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學生；
（2）、要讓微笑時時包圍我的學生；
（3）、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；
（4）、要公正、公平地對待每一位學生；
（5）、要讓每一位學生都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說；
（6）、要適時鼓勵我的學生：再加一把勁！
（7）、要心甘情愿付出，不求回報；
（8）、要不斷地學習！不斷地思考！不斷地反思！它會時刻提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。
工作日記的內(nèi)容包括工作實例、閃光案例、失誤診療、快樂重現(xiàn)、感想、體會等。在工作日記中，可以隆重表揚有進步的每一位學生；可以就出現(xiàn)的問題與學生商量；可以就學習方法給學生指導。工作日記還要交給學生打分，讓學生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告訴學生我的管理方法，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得。
3、做好家訪工作。
家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進老師和學生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學生，增強了師生間的感情，又能對學生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正。
4、堅持因材施教原則。
（1）拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚；
（2）給后進生更多的愛；
（3）注意教育過程中的每一個細節(jié)（每一句話，每一個教育契機，每一點希望的火花）；
（4）讓后進生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會；
（5）允許后進生的錯誤反復(fù)，給他們反思的機會和時間。
5、對優(yōu)等生要強化。
（1）要讓優(yōu)等生樹立為班級服務(wù)為榮意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設(shè)出計出力。
我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學當然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學與同學之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基礎(chǔ)上我們開展了一幫一活動，由于每個人都各盡其責，這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會，談成績，指失誤，定目標、計劃。有較大成績的在“班級量化足跡表”上貼一顆星星。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。在今天――教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人――有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學生的成長。
怎樣當好班主任論文篇十六
從事幼兒園班主任工作以來，感受頗深，其中體會最深的是幼兒比過去更聰明懂事了，他們有自己的思想，能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并大膽地表達出來。孩子變了，那如何做好班主任工作呢？曾在《班主任工作新論》這本書里看到這樣一個觀點：一位優(yōu)秀的班主任只有做到熱愛幼兒、嚴謹治學、積極進取、言傳身教、為人師表，才有可能去贏得每一個孩子的心，才有可能讓每一個孩子去擁有五彩繽紛的世界。下面我從幾個方面來談?wù)勎覍τ變簣@班主任工作的體會。
作為班主任必須有意識地向班上的孩子介紹其他兩位老師的優(yōu)點，如：性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得幼兒對他們的喜愛和信任，使孩子因喜愛其師而重其教，同時，自己也常與配班老師密切配合，制定班務(wù)制度，每周組織班上教師開一次班務(wù)會議，以“班榮我榮，班恥我恥”的思想在一起共同探討、共同摸索，共同解決疑難問題，使班上有著良好的班紀班風，三位老師在工作中都能積極主動充滿干勁。
首先，作為本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起做好本班的各項工作，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情，團結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時就出手時“。如家長來了，班主任首先要與家長做好交流工作，增進家園之間了解；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要手當其沖，身體力行的解決，而非將責任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題，促進工作；讓每一老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理就采用誰的；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長建立朋友的關(guān)系，合作的關(guān)系。其次，作好幼兒的德育工作，習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。
真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個人都在有效在時間高質(zhì)量完成的工作，并在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。
人都喜歡表揚，優(yōu)生需要表揚，調(diào)皮生更需要表揚，這一點我休會頗深，作為班長，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的內(nèi)光點，要善于給孩子以信任，引導孩子有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展，如：我班原有幾個告別調(diào)皮的幼兒老愛打人、抓人，上課也不安寧，不守紀律，還經(jīng)常打小報告。通過摸索觀察，對癥教育，發(fā)現(xiàn)他們一點點進步和變化就隨機進行表揚和鼓勵，用適當獎勵小禮物的方法提高他們的學習興趣，由于采取了因人而異的差別教育和耐心引導，親情變化，使他們得到了愛的呵護，明白了老師也喜歡我，我也應(yīng)該做個好孩子而轉(zhuǎn)變了學習態(tài)度和小朋友友好相處了。
每個孩子有每個孩子的個性，每位老師有每位的特點，每個班級有每個班級的實際情況。我們必須從實際出發(fā)，扎實有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，不斷開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步。如我班生活管理，常規(guī)習慣的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)，幼小銜接等工作，就是在這樣的思想指導下，不斷精益求精，取得成效的。
總之，一份耕耘，一份收獲，我堅信，只要我們對幼兒懷著一份深深的感情，進行耐心而細致地教育，孩子定會健康的成長，也就能搞好幼兒園班主任工作。
怎樣當好班主任論文篇十七
在一次校本培訓中，學校組織我們觀看了全國著名的教育者——魏書生關(guān)于《如何當好班主任》的一個報告視頻。我感覺他不僅僅是一個語文教師，在他的語言中我深深地感受到他的對生活和人生的思考，對生活和人生的進取和樂觀的態(tài)度，對學生的那份深深的愛。他那親切的語言、樸實的話語、精辟的理念，委婉動聽，使人耳目一新，心曠神怡。他的人生不只是充滿的對生活的濃濃的、深深的愛，并且他也能在他的人生中時時體味到人生給與他的歡樂。
會后我迫不及待地購買了這本《如何當好班主任》的暢銷書，在假期休息的時間內(nèi)把它看了三遍。在我這個年輕語文教師的心中產(chǎn)生了幾許感慨：
一、魏教師那種對待工作的熱情。說句實話，做教師的都想工作簡便點，都期望在新學期能接到自我滿意的班級，但往往會事與愿違，學校領(lǐng)導從大局出發(fā)，也許分配的工作令人不稱心，此時我們都有些怨聲載道。而魏教師卻恰恰相反，他“多搶挑重擔，少推卸職責”，他說人的本事是工作逼出來的，鐵肩膀是擔子重壓出來的。正是這一理念的長久堅持，使他忙于工作，忙于學習，忙于提高，忙于自我更新，最終成了如此優(yōu)秀的好教師。
二、魏教師那笑對人生的樂觀態(tài)度。因為我遇事有時喜歡鉆牛角尖，如果碰到不如意的事時更是整天拉著個臉、哀聲嘆氣的，吃不下來睡不著。而看到魏教師那笑對人生的態(tài)度，我恍惚也豁然了些。是呀，魏教師說得好：“生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑；反過來，你板著面孔對待生活，那就天天都有值得生氣的事情。你若對著鏡子哭，它當然也對著你哭。有那么多困難整天纏著你，笑得起來嗎？那就要看笑的水平高不高啦?！?BR> 三、魏教師堅韌的控制力。魏教師應(yīng)對學生嚴重的打架事件，應(yīng)對教室里一片哄亂的場面，他咽了幾口唾液，穩(wěn)定了一下情緒，硬是壓住了已到嘴邊的話。與學生一塊兒商量處理亂子的方法，之后在融洽的氣氛中解決了問題，同時也感染了這幾位違紀的學生。
四、魏教師那與學生充分的民主、平等的關(guān)系。日常生活中，我們大部分教師碰到事情都很難做到與學生商量，怕丟面子。而魏教師他敢于承認自我的不足，敢于充分地相信學生，發(fā)展學生，碰到班級紀律不好，找班干部商量尋找對策；碰到上突襲公開課，又沒有充分準備的情景下，與學生商量上課的方法，從學生的角度出發(fā)進行教學，當然他取得了一個又一個的成功。
五、魏教師管理班級的細致化、自主化。平時我們總怕學生在教師不在的任何時間內(nèi)闖出不愉快的事情來，所以我們教師都像一只只貓似的坐在班級中，監(jiān)督著學生們的一言一行，工作是很認真，但學生們卻認為缺少了自由與歡樂。魏教師的精細化工作令我大開眼界，在魏教師的班級有常務(wù)班長、值周班長、值日班長，還有魚長、花長、爐長、桌罩專人負責，還有一系列精細化的班規(guī)班法，讓學生人人有事做，讓事情事事有人做，讓學生管學生，從大掃除其他班級要用上一兩節(jié)課的時間，魏教師的班級才用15分鐘，可見效果甚佳。
“我的工作方式是一靠民主，二靠科學。民主與科學使我工作起來省心省力，且不斷取得新成績?！边@是魏教師的工作法寶。讓我們在民主科學的理念下在工作上能有更大的提高。