總結(jié)是對工作和學(xué)習進行歸納總結(jié)，從而實現(xiàn)整體優(yōu)化和進步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)時，我們需要注重語言表達的準確性和精煉性，避免冗長和啰嗦的文字。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作方法和技巧，希望對你有所幫助。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期，我擔當了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能遵照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作打算。做到開學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。
并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)歷，找尋有效的教學(xué)途徑。能采納一些踴躍有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習，造就學(xué)生良好的行為習慣。
(一)以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底。
我在教學(xué)時，做到了關(guān)注學(xué)生的承受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。
例如在學(xué)習交通標記和緊急電話這兩個學(xué)問點，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)歷上綻開，拓綻開來，將學(xué)問點深化，讓學(xué)生承受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)歷。
(二)設(shè)計豐富多彩、易為兒童承受的教學(xué)活動。
活動的設(shè)計放在重要的位置。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學(xué)生自主探究、參加探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。
例如在本學(xué)期我在執(zhí)教教研組長聽課日的《春節(jié)知多少》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學(xué)生去參加去體驗，收到的'效果甚好。通過多媒體課件，讓學(xué)生了解春節(jié)的來歷?；貞浳覀儎倓偨?jīng)驗的春節(jié)時間，了解傳統(tǒng)習俗。
(三)講求教學(xué)的實效性。
設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，到達教學(xué)目標的重要環(huán)節(jié)。，細心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地到達預(yù)想的目標。在本學(xué)期，我執(zhí)教四年級的《人人都應(yīng)當懂得的“道路語言”》，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓學(xué)生在活動中去體驗去收獲。
教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進展得再多也不過是“演戲”，對兒童的開展并無協(xié)助。
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來承受學(xué)問。
(四)關(guān)注學(xué)生。
教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習的關(guān)注非常重要，對于學(xué)生的學(xué)習過程，包括學(xué)生的學(xué)習愛好、探究愛好以及自我評價應(yīng)當更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習踴躍性、學(xué)習的愛好一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予留意，而應(yīng)當激發(fā)、愛護學(xué)生對事物的新奇心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的志氣，敬重學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、探究，并嘗試解決。
以上，是我對自己本學(xué)期教學(xué)的回憶與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：
1、努力學(xué)習教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。
2、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面開展。
3、做好課后反思，剛好針對自己的缺乏，找緣由，想方法。
雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了必須的進步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W(xué)工作中打下堅實的根底，我將接著求索，不斷創(chuàng)新。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我上二（5）班的`品德與生活，另外打雜附加有外出教師時代其上課。我認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，負責任地完成外出教師留給的教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期我在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。積極參加政治學(xué)習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
"學(xué)海無涯，教無止境"，作為一名教師，只有不斷學(xué)習，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任教師工作。通過學(xué)習，讓自己樹立先進的教學(xué)理念，不斷充實了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，為自己教學(xué)實踐和教學(xué)能力的提高做好了準備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，開學(xué)初，我認真通讀教材。認真制定好集體備課計劃。課前，我認真鉆研教材，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動性，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成自己獨具風格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰(zhàn)。課后注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，及時反思，找出自己教學(xué)中的不足。作業(yè)能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)。對他們的點滴進步給予大力表揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)心，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能力與生活分離的"純道德的生活"理念。
2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴的學(xué)校生活。
人無完人，在教學(xué)工作中我還有許多不足，對學(xué)生的了解不夠，耐心不足，管理經(jīng)驗欠缺。這些還得在以后的日子里加強學(xué)習。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇三
在這一學(xué)期我承當了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責。依照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題研究教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋覓有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生平常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)以下：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習的習慣。
在教學(xué)進程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當作，哪些不應(yīng)當作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導(dǎo)和教育學(xué)生，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的平常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。
5、 通過學(xué)習，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以題目研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的情勢;擴大了教學(xué)資源。
3、留意創(chuàng)設(shè)情形，把課上活;開發(fā)教學(xué)資源，把課上實;組織學(xué)生活動，把課上樂。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進步，幫助他人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學(xué)習，更新觀念，進步科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，進步課堂效力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、瀏覽能力、理解能力、應(yīng)用能力)。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期，我繼續(xù)承擔三（4）班和三（5）班《思想品德》課的教學(xué)，一學(xué)期來，按照課程特點，在學(xué)期初制定了教學(xué)計劃，并對學(xué)生進行了一系列的教育，使學(xué)生各方面的品質(zhì)得到了培養(yǎng)和提高，我重點做了一下工作：
課前精心設(shè)計教案，自制課件與教具，課堂上輕松愉悅的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很開心，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。把握課程目標，培養(yǎng)學(xué)生能力?！镀返屡c社會》課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中，我全面地把握目標，改變過去偏重知識學(xué)習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時積極調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，我努力做好單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習活動的引導(dǎo)者，組織者的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。其中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。在《品德與社會》教學(xué)中，我深深認識到：教師是學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名教師，我會把知識教育和品德教育有機滲透，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們努力做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇五
教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生平常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)以下：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習的習慣。
在教學(xué)進程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當作，哪些不應(yīng)當作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導(dǎo)和教育學(xué)生，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的平常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。
5、通過學(xué)習，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以題目研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的情勢;擴大了教學(xué)資源。
3、留意創(chuàng)設(shè)情形，把課上活;開發(fā)教學(xué)資源，把課上實;組織學(xué)生活動，把課上樂。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進步，幫助他人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學(xué)習，更新觀念，進步科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，進步課堂效力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、瀏覽能力、理解能力、應(yīng)用能力)。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇六
很快地，一學(xué)期又將過去，總體看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學(xué)初，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，制訂教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進我校和諧課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了較好的效果。為了能在本學(xué)期的管理中楊長避短，爭取完成中考目標，現(xiàn)將工作認真總結(jié)如下：
欠缺的方面：對基本概念，基本原理理解和掌握不夠，同時，由于學(xué)生自學(xué)與復(fù)習不自覺，因此，分析和解決問題的能力不強，表現(xiàn)在對多選題、簡答題、分析說明題的解答上疑惑較多，得分不高。觀察、分析事物的能力不強，語言的表達能力及對知識的概括能力不強，知識的遷移能力，創(chuàng)新能力尚待提高。
我所做的工作：
(一)嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)注重情感因素，認真做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。
差生是教學(xué)工作的一個重要組成部分，面對差生面廣的實際情況，我充分注重情感因素，通過課外輔導(dǎo)、座談、個別談心等方式，加強與學(xué)生的交流、溝通，幫助他們樹立自信心，解決他們學(xué)習生活中的實際困難，建立相互信任的師生友誼。積極引導(dǎo)他們發(fā)掘?qū)W習方面或個性發(fā)展方面的潛力，增強他們的學(xué)習興趣和學(xué)習主動性。經(jīng)過一學(xué)期的努力，差生轉(zhuǎn)化工作取得了明顯成效。班紀好轉(zhuǎn)了，學(xué)風濃厚了，特別是岳曉慶、張陽陽、張偉偉、穆世亮、畢少華、李光智、耿鵬翎、張婷婷等同學(xué)的政治成績提高較快，有的在班上評上了進步生，有的因進步被吸收為共青團員。
(三)加強教學(xué)研究，提高教學(xué)研究水平。
為了適應(yīng)新課改理念下的教學(xué)，我不斷加強學(xué)習，學(xué)習新理論，鉆研新課標，學(xué)習和吸收其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加校本教研活動。本期參與聽課、評課均在12次以上，參與集體備課6次以上、撰寫教學(xué)心得體會3000字以上，注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式的養(yǎng)成，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，并借助現(xiàn)代化教學(xué)手段以達目的，取得了良好的效果。
存在的問題和不足。
本學(xué)期，在取得一些成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
1、有些學(xué)生學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。部分學(xué)生的學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，部分學(xué)生的學(xué)習被動，積極性有待進一步提高，學(xué)習有待于進一步加強。
2、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
4、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇七
下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、思想政治方面。
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛祖國的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習，以積極的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結(jié)合自己的實際，做出深刻剖析。配合教研室搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二、師德方面。
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。
所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我很認同她的話，所以我課堂上嚴格要求的同時，也用愛心澆灌著學(xué)生的心靈，因此在課下每一個學(xué)生都是我的朋友。
三、教育教學(xué)方面。
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。為此本學(xué)期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔的是二級和一年級的聲樂教學(xué)課程，我根據(jù)不同年級的不同特點進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習音樂。
四、教科研和繼續(xù)教育。
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的高校教師進行交流。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學(xué)年,我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇八
小學(xué)三年級思想品德教學(xué)總結(jié)20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期又將結(jié)束。這個學(xué)期我擔任初三第二學(xué)期(1—5)班思想品德?？梢哉f緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴格要求自身，開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的實際情況，制訂教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導(dǎo)處教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進我校和諧課堂教學(xué)模式的同時，把新課程規(guī)范的新思想、新理念和思品課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
因為我是第一次代初三第二學(xué)期的課程，心中掌握不大不敢怠慢，因為我深深懂得學(xué)識是無止境的。我認真學(xué)習了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念和教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，并虛心向有經(jīng)驗教師請教學(xué)習，積極主動參與教研活動進行課堂觀察，保證自己思品教學(xué)順利進行。
在教學(xué)上，我都嚴格要求自身，試著努力做好教學(xué)工作。今后，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1.認真和時備課。對于新教材，我已經(jīng)接觸了，但是覺得這樣是遠遠不夠的，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問題，和時請教相關(guān)教師和網(wǎng)上搜尋。這樣可以把整堂課準得空虛而到位，也只有這樣，才干把課堂教學(xué)真正落到實處。
2.認真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。我認為只要學(xué)生上課認真聽的話，積極參入討論活動合作學(xué)習，課后溫習鞏固可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題，要求不同層次的學(xué)生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛，一起提高班級的成果。
3.適當安排作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實際情況給他們安排相當?shù)淖鳂I(yè)，并要求和時上交，和時批改，然后和時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯誤。
4.努力做好培優(yōu)補差工作。本學(xué)期，在教研組的指導(dǎo)下，推出了這一項措施。我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學(xué)生進行輔導(dǎo)；重點關(guān)注優(yōu)生（前20名）和差生思想轉(zhuǎn)化。
本學(xué)期，我在取得上述成果的同時，還存在比較多的缺乏之處。比方：（1）在自身的再學(xué)習方面，對自身的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習上還有待提高。（2）總的來說對學(xué)生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。（3）學(xué)生的練習的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些缺乏，都還有待于自身去努力。我相信，只要自身有決心，一定可以將自身這些缺乏改掉。我會不時努力，并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同科老師的意見，多進入其它教師參入課堂觀察提高自身的教學(xué)能力，爭取在20xx年中考交一份滿意的答卷。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十
當前，開卷考試改變了死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習方法，很多人認為考試再也不用記憶了；傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)”使初三的許多師生盲目地做題（應(yīng)接不暇的各種資料又正好滿足了這一點），這種對開卷考試形式的誤解和傳統(tǒng)的教學(xué)法使得一些師生拋開了我們的一手資料課本。這其實是一種“撿了芝麻，丟了西瓜”的做法。因為課本才是我們考試的依據(jù)，盡管考試形式靈活多樣，可萬變不離其中，都是對課本知識點的考察。因此，正確把握教材是搞好思想品德課的關(guān)健。如何做到正確把握教材呢？我認為有這樣的三點。
（一）講好知識點：知識點是指課程標準要求我們必須掌握的內(nèi)容。近年來，大部分地區(qū)實行“雙開”考試，注重理論聯(lián)系實際，突出能力考核，但不意味著降低了對基礎(chǔ)知識掌握的要求。知識是能力的載體，能力是對知識的運用，二者密不可分。開放性試題的特點之一是“題在書外，理在書中”。因此，教學(xué)中，我們要弄清知識點，重視對基礎(chǔ)知識的理解，明確基本概念，基本觀點的內(nèi)涵，做到“既知其然，又知其所以然”。
（二）突出重難點：重難點即我們必須掌握的重要知識和較難理解的知識點。它屬于課程標準中理解層次和活動層次的內(nèi)容，并常和熱點、考點相聯(lián)系。在教學(xué)中，我常會花大量的時間來講重難點，因為學(xué)生只有真正懂重難點后，才能很快理解與之相關(guān)的一些較容易的問題，才能突破難點，突出重點，主次分明，有的放失，從而避免“眉毛胡子一把抓”，不僅加重了學(xué)生負擔，而且很難收到良好的效果。
（三）歸納聯(lián)結(jié)點：聯(lián)結(jié)點即教材知識點之間的關(guān)聯(lián)點和考點與熱點之間的結(jié)合點。如網(wǎng)絡(luò)中的交往，聯(lián)系當前中學(xué)生上網(wǎng)的問題，和學(xué)生展開討論辨析，來確定，更大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師能否把知識傳授給學(xué)生，關(guān)健在于學(xué)生愿不愿意學(xué)，能不能接受。這就需要我們不僅要正確把握教材，還要正確把握學(xué)生。
二、正確把握學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的。
（一）調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生樂于學(xué)習。做到這一點首先需要我們改變過去的“填鴨式”教學(xué)，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生通過討論，思考發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣才會增強他們的成就感。其次，多增加一些課外知識。處于這個年齡段的學(xué)生，缺乏耐心，又同時充滿好奇。因此，教師在講課過程中，再列舉一些書本上原有的事例，他們就會感到?jīng)]意思、不耐煩。相反，我們?nèi)暨x一些課外的例子，尤其是他們身邊的例子，學(xué)生就會充滿了興趣，時間長了，他們就會喜歡了這一門課，樂于去學(xué)習。
（二）正確看待學(xué)生，因材施教?！皼]有教不好的學(xué)生”但不等于說每一個學(xué)生都是一樣的。把握好學(xué)生需要我們正確看待學(xué)生，正確看待學(xué)生在學(xué)習功底、理解能力、接受能力等方面的差別，找出哪些學(xué)生在哪些方面存在哪些問題。然后根據(jù)學(xué)生層次的不同進行“培優(yōu)補差”，如有的學(xué)生概括題做的不好，我就專門找一些典型的概括題讓他做，然后和他一起分析。這樣，不僅能使學(xué)生愿意學(xué)習，更重要的是使學(xué)生能夠真正理解，接受所學(xué)知識。
當然，教師的教也好，學(xué)生的學(xué)也好，最終都會反映在考卷上。因此，我們還要正確把握試題。
三、正確把握試題，從試題中把握關(guān)鍵。
思想品德試題一般有單選、多選、概括、簡答、辨析、分析及活動與探究這樣的七種題型。每種題型都有它不同的特點和解題技巧。如選擇題具有“知識面全，知識點單一”的特點，概括題多圍繞“是什么，為什么，怎么辦”來解答，這就需要我們在教學(xué)中研究試題特點，把握解題技巧。這樣，學(xué)生在考場中才能從容不迫。
以上這些，是我在短短的半年教學(xué)中的一些心得體會，但學(xué)海無涯，教育本身需要教。
師的不斷學(xué)習。在以后的教學(xué)中，我會更積極地投身教育教學(xué)改革，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，爭做教育教學(xué)改革的先鋒。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十一
（1）分析學(xué)生心理，重視新課的引入設(shè)計。每一堂新課，都精心準備一個精彩的引入。通過引入來緊緊抓住學(xué)生的注意力，從而開展教學(xué)。并且在必要的環(huán)節(jié)準備一些足以抓住學(xué)生注意力的東西。讓學(xué)生不會感覺課堂過于沉悶。
（2）在課堂中融入時事。社會是很好的政治課堂。教師在平時注意收集時事資料。在備課時以時事資料為藍本設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。如果跟教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大的，可以在課堂的邊角料里的以某種形式呈現(xiàn)給學(xué)生。但是一定要對時事進行一定的點評，并非要原原本本地呈現(xiàn)給學(xué)生。在講時事的時候必須要有一定的教學(xué)目標。哪怕沒有明確寫出來，心中也要有數(shù)。因為我們必須引導(dǎo)學(xué)生正確認是和評論這些時事，從而做到有所收獲。
（3）生活化教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。教學(xué)不是干巴巴的知識點的傳送，每一個知識點的落實，每一個教學(xué)目標的實現(xiàn)，都必須要借助一定的教學(xué)活動才能內(nèi)化為學(xué)生的東西。而教學(xué)活動必須借助生活化的教學(xué)情景讓學(xué)生去選擇，去評價，去尋找答案，這樣引出知識點，或是引導(dǎo)目標實現(xiàn)才是最有效的。
每課盡量落實三點一結(jié)構(gòu)。三點是重點、難點、邏輯基點，一個結(jié)構(gòu)是知識結(jié)構(gòu)。明確每一堂課的知識點分布，搞清楚它們之間的邏輯關(guān)系，尋找課堂知識的邏輯基點以及建構(gòu)好知識結(jié)構(gòu)。重點和難點在哪里，如何落實所有的知識點，如何突破重點和難點。在思考教學(xué)情景材料或活動的選擇，這個時候，備課的焦點轉(zhuǎn)到學(xué)生。以學(xué)生為中心最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，知識點和教學(xué)目標的實現(xiàn)。
重視每一次作業(yè)做到及時批改，及時催收作業(yè)，補作業(yè)，講評之后還要更正作業(yè)。（催、收、評、改）雖然期末考試未能達到最理想的結(jié)果。作業(yè)的反饋功能可以說能較好地利用起來服務(wù)有效教學(xué)。
本學(xué)期的平時成績統(tǒng)計方法開始規(guī)范起來。主要是以每一次作業(yè)的情況為依據(jù)。以50分為基本分，缺一次作業(yè)扣5分，60分以上的作業(yè)有加分。60~69分加1分，70~79分加2分，80~89加3分，90~99加4分，100分的加5分。這樣的平時成績統(tǒng)計體現(xiàn)了公平。本學(xué)期學(xué)生課堂表現(xiàn)也納入了加分，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。
時事復(fù)習的時間不需要太多。合理的安排是第一輪應(yīng)該是時事資料原件的復(fù)習，第二輪是填空練習（填空練習最好能窮盡所有的考點，背面印上時事的原件資料），第三輪是選擇練習。也可以發(fā)動學(xué)生出題，或者出一套正題（意義重大的時事題目），一套偏題（意義一般、與中學(xué)生關(guān)系不大的）。還可以讓學(xué)生自己去出題，然后集合學(xué)生的題目印發(fā)給學(xué)生?；蛘呦嗷柎?，或者分組檢查要求每個學(xué)生都掌握時事的知識點。
這一次備考，我們準備了往屆三年的試題。雖然準備了，但如何有效利用的問題值得我們反思。是進行模擬考還是練習，抑或是直接進行講評。在時間不夠的情況下，如何才能更好地發(fā)揮歷屆試題的功效？在這一次講得多了，練得不夠，反饋除了問題。講多了，但是，學(xué)生能否理解，是否掌握必須通過練習作業(yè)反饋。最后如果能安排模擬考應(yīng)該是最好的。試卷講評之后的更正也是必可缺少的一環(huán)！
一個重要的事情就是要注意，每一個課題都盡量按照三個問題“是什么”“為什么”“怎么做”復(fù)習，歸納，幫助他們理解！知識點的復(fù)習有兩點需要明確的就是，一點就是不能出什么復(fù)習提綱，那是個吃力不討好的東西。最好是能在書上梳理知識點，而且把問題清晰地羅列出來。復(fù)習提綱可能會讓他們遠離書本，對后面的開卷考試不利。還有一點就是必須結(jié)合往年試題的講評來樹立知識，建立從已知到未知的跨越問題空間的橋梁紐帶，大面積提高開放題的得分率。
20xx年7月10日。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期所教九年級三個班思想品德在宣州區(qū)貍橋片舉行的四次月考中，取得了優(yōu)異的成績，無論是平均分還是優(yōu)秀率四次考試都位居第一，及格率達到85%左右。
二、主要工作及成功經(jīng)驗。
整個學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴格要求自己，試著努力做好教學(xué)“六認真”工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1.認真及時備課。對于新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。
2.認真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗，我認為如果學(xué)生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題，要求不同層次的學(xué)生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。
3.適當布置作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實際情況給他們布置相當?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時上交，及時批改，然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯誤。
4.努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，推出了這一項措施。對于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導(dǎo);而對于后進生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識對他們進行輔導(dǎo)。
三、存在的主要問題。
本學(xué)期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：(1)在自身的再學(xué)習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習上還有待提高。(2)總的來說對學(xué)生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。(3)學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。
四、今后努力的方向。
1、認真?zhèn)湔n，加強集體教研，提高課堂效率。
2、采取積極措施，加強檢查和輔導(dǎo)力度。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受同事的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓!
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十三
本人承擔了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，
尋找
效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的
學(xué)習
，
成績
良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與
生活
課的教學(xué)
同學(xué)
生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和
安全
意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
2.
本學(xué)期，本人擔任初二級三個班的思想品德科任教師。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二思想品德課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達到最佳效果。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十四
對于初中思想品德課的教學(xué)人們普遍認為不好上，因為其涉及的知識面廣，理論性強，大多數(shù)情況下，學(xué)生會感到老師講的就是大道理，聽起來枯燥、乏味，沒有新意。在思想品德課的教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、綜合分析與積極實踐的能力，提高他們的學(xué)習興趣，改變過去教師“滿堂灌”學(xué)生“滿堂聽”的教學(xué)方法，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主體性。我結(jié)合本學(xué)期在初中思想品德課教學(xué)中的實際，就如何才能更好的上好初中思想品德課談?wù)勎业南敕白龇ǎ?BR> 新的《初中思想品德課課程標準》把“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，即由被動接受性學(xué)習改為主動的探究性學(xué)習，以適應(yīng)未來社會和個人發(fā)展的需要?！弊鰹樗枷肫氛n課程改革的基本理念之一。那么，如何才能使學(xué)生在學(xué)習思品課時變被動為主動呢？我認為應(yīng)從以下幾個方面進行。
首先，教師應(yīng)該充分利用導(dǎo)綱，緊扣課本，強調(diào)預(yù)習。利用導(dǎo)綱是指由教師根據(jù)所要講授的內(nèi)容，課前編制出導(dǎo)學(xué)題綱，題綱包括：
1．基礎(chǔ)知識部分。基本的概念性問題，讓學(xué)生邊看書邊在導(dǎo)綱上填寫。
2．對知識點的理解和簡單運用。所選題目不要超出教材的范圍，可增加學(xué)生的學(xué)習信心。
3．編制出一些有一定難的問題引導(dǎo)有能力的學(xué)生進行深入探究，這樣可調(diào)動尖子生自主學(xué)習的熱情。
通過導(dǎo)綱讓學(xué)生了解本節(jié)課要講解的主要內(nèi)容是什么？在此多說一句，由于現(xiàn)在我市的初中思想品德課不是中考學(xué)科，各?？赡艽嬖诶蠋熀蛯W(xué)生重視程度不足的情況，如讓學(xué)生課下預(yù)習可能效果不佳，我個人認為不如在課上預(yù)習效果會更好。具體做法是：可在上課前由科代表將教師編制的導(dǎo)綱發(fā)放到每個學(xué)生手中，上課后首先要求學(xué)生按導(dǎo)綱所列內(nèi)容進行預(yù)習十分鐘左右，這樣能起到一個很好的預(yù)習效果。這便是利用導(dǎo)綱，緊扣課本，強調(diào)預(yù)習。
其次，上課時注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生主動學(xué)習的熱情。在利用導(dǎo)綱進行了充分預(yù)習的情況下，學(xué)生對本課所要講授的內(nèi)容已有了一個初步的了解。在此基礎(chǔ)上教師在講解時就應(yīng)注意，不要再采取從頭一點點的說，一步步的講，讓學(xué)生認真聽、仔細記的這種老的“填鴨”式教學(xué)模式了，不然定會引起學(xué)生的反感。因為基礎(chǔ)知識和一些知識點的簡單運用同學(xué)們通過導(dǎo)綱的預(yù)習已經(jīng)有了一個初步的掌握，老師再講就顯得羅嗦了，學(xué)生聽起來就沒有了興趣。
為更好的充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，這時我采取了“師生角色互換”的辦法。由學(xué)生針對課本的某一部分提出自己還有太明白的問題，由另外的同學(xué)針對這一問題進行講解，這時教師只需進行必要的補充與引導(dǎo)即可。這實際上是在引發(fā)學(xué)生的認知沖突，借助問題和任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。我認為在初中思品課的教學(xué)中由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，再由學(xué)生自己解決問題，這不是很好嗎？如果學(xué)生在學(xué)習上針對某一問題的理解能取代老師，那么關(guān)于這個問題的教學(xué)效果啟不是更好？如：在講解“世界因生命而精彩”這一課時，在預(yù)習導(dǎo)綱中可以提出，世界上都有哪些生命呢？學(xué)生看到這樣的問題就會積極的想。老師在講解是就不必全部自己說了，完全可以由學(xué)生自己來解決。針對這樣的問題學(xué)生的回答肯定會很積極，答案更會是五花八門，這時老師起好一個引導(dǎo)的作用即可。又如在講解“生命需要互相關(guān)愛”的問題時，教師可讓學(xué)生講一講自己生活中和其它生命相處的故事。通過學(xué)生的講解教師可以給予一些激勵性的小稱號，如你真可以稱為我們班的“飼養(yǎng)小明星”“種植小能手”“熱愛生命之星”等。通過教師的鼓勵學(xué)生們暢所欲言，這時要求教師對同學(xué)們的正確關(guān)點給予肯定和表揚，對于錯誤觀點和行為給予及時的糾正和指導(dǎo)。通過討論最后使同學(xué)們明白：“人類只是自然界的一部分，各種生命都有其存在的意義與價值，生命需要互相關(guān)愛?！边@樣由學(xué)生自己通過討論得出的結(jié)論就會很牢固的記憶在學(xué)生的頭腦中，而且還增強了學(xué)生分析問題解決問題的能力，提高了他們學(xué)習的積極性與主動性，使教師成為課堂教學(xué)的“導(dǎo)演”，學(xué)生成為主要“演員”，使老師成為主導(dǎo)，學(xué)生成為主體。
初中生正是其人生觀、價值觀形成的一個重要階段。在初中思想品德課新課標中指出：“初中思想品德課是為初中生思想品德的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性課程，它具有思想性、人文性、實踐性、綜合性的特點。初中生逐步拓展的生活是這門課建構(gòu)的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生做負責任的公民，過積極、健康的生活是這門課的追求。堅持正確的價值觀，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考積極實踐是上好初中思想品德課應(yīng)遵循的原則”。而初中思想品德課課上所學(xué)知識不應(yīng)僅僅是為了應(yīng)付考試之用。那么如何才能更好的讓學(xué)生學(xué)以致用呢？我認為應(yīng)從以下方面入手：
首先，應(yīng)注意加強課上實踐。課上實踐可分為兩種，一是通過學(xué)生積極主動的教學(xué)參與，得出教學(xué)結(jié)論。這時教師可根據(jù)實際情況，讓學(xué)生利用結(jié)論來分析和解決一些實際問題，加強學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。如：前面實例提到的，在學(xué)習“世界因生命而精彩”一課時，當通過學(xué)習討論得出“生命需要互相關(guān)愛”的結(jié)論后，教師可提出一些課外的實際問題來鍛煉他們分析問題解決問題的能力，從而增強他們的實踐能力。如：據(jù)你所知世界上現(xiàn)在有哪些瀕臨滅絕的動植物？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這樣就使學(xué)生所學(xué)的“生命需要互相關(guān)愛”的理論在實踐中得到了進上步的加深。
這里需要指出的是“課上實踐的問題最好不要是教材中提到的問題。那樣學(xué)生才會感到有新意，才樂于思考。要不然他們會認為老師只是在做重復(fù)性的工作，不能激發(fā)他的學(xué)習興趣，也就達有到實踐的目的了。所以就要求教師在備課時要提前做好相應(yīng)的準備工作”。
另一種課上實踐教學(xué)是以小組活動為載體來進行的。通過所講的內(nèi)容，讓學(xué)生來表演相應(yīng)的角色，即情景展示式實踐，育教育過程于活動之中，這樣做更能加強學(xué)生對所學(xué)知識的認識。
其次，是還要注重加強課下實踐。這也是對初中思想品德課教育教學(xué)成果的檢驗，更是加強學(xué)生對所學(xué)知識靈活運用能力的鍛煉。課下實踐根據(jù)場所的不同可分為社會實踐、家庭實踐和校內(nèi)實踐三種情況。
通過上述的一些方法，不但使同學(xué)們加強了對學(xué)習思品的興趣，同時又提高了同學(xué)們處理問題的能力，老師再上課時也感到輕松了，同學(xué)們不再感覺老師只會講大道了，而是老師所講的與我們的生活貼的更近了，從而進一步激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習熱情。
以上是本人在這學(xué)期教學(xué)過程中所積累的一些做法及經(jīng)驗?？傊?，學(xué)無止境，教無定法，但教必有法。提高同學(xué)們對本門課程的學(xué)習興趣，把學(xué)生培養(yǎng)成要學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)、能學(xué)的學(xué)習主體。讓他們學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習，是現(xiàn)代教育對我們每位老師提出的根本要求。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期，我擔當了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能遵照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作打算。做到開學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。
并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)歷，找尋有效的教學(xué)途徑。能采納一些踴躍有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習，造就學(xué)生良好的行為習慣。
(一)以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底。
我在教學(xué)時，做到了關(guān)注學(xué)生的承受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。
例如在學(xué)習交通標記和緊急電話這兩個學(xué)問點，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)歷上綻開，拓綻開來，將學(xué)問點深化，讓學(xué)生承受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)歷。
(二)設(shè)計豐富多彩、易為兒童承受的教學(xué)活動。
活動的設(shè)計放在重要的位置。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學(xué)生自主探究、參加探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。
例如在本學(xué)期我在執(zhí)教教研組長聽課日的《春節(jié)知多少》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學(xué)生去參加去體驗，收到的'效果甚好。通過多媒體課件，讓學(xué)生了解春節(jié)的來歷?；貞浳覀儎倓偨?jīng)驗的春節(jié)時間，了解傳統(tǒng)習俗。
(三)講求教學(xué)的實效性。
設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，到達教學(xué)目標的重要環(huán)節(jié)。，細心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地到達預(yù)想的目標。在本學(xué)期，我執(zhí)教四年級的《人人都應(yīng)當懂得的“道路語言”》，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓學(xué)生在活動中去體驗去收獲。
教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進展得再多也不過是“演戲”，對兒童的開展并無協(xié)助。
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來承受學(xué)問。
(四)關(guān)注學(xué)生。
教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習的關(guān)注非常重要，對于學(xué)生的學(xué)習過程，包括學(xué)生的學(xué)習愛好、探究愛好以及自我評價應(yīng)當更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習踴躍性、學(xué)習的愛好一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予留意，而應(yīng)當激發(fā)、愛護學(xué)生對事物的新奇心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的志氣，敬重學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、探究，并嘗試解決。
以上，是我對自己本學(xué)期教學(xué)的回憶與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：
1、努力學(xué)習教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。
2、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面開展。
3、做好課后反思，剛好針對自己的缺乏，找緣由，想方法。
雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了必須的進步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W(xué)工作中打下堅實的根底，我將接著求索，不斷創(chuàng)新。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我上二（5）班的`品德與生活，另外打雜附加有外出教師時代其上課。我認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，負責任地完成外出教師留給的教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期我在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。積極參加政治學(xué)習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
"學(xué)海無涯，教無止境"，作為一名教師，只有不斷學(xué)習，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任教師工作。通過學(xué)習，讓自己樹立先進的教學(xué)理念，不斷充實了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，為自己教學(xué)實踐和教學(xué)能力的提高做好了準備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，開學(xué)初，我認真通讀教材。認真制定好集體備課計劃。課前，我認真鉆研教材，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動性，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成自己獨具風格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰(zhàn)。課后注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，及時反思，找出自己教學(xué)中的不足。作業(yè)能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)。對他們的點滴進步給予大力表揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)心，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能力與生活分離的"純道德的生活"理念。
2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴的學(xué)校生活。
人無完人，在教學(xué)工作中我還有許多不足，對學(xué)生的了解不夠，耐心不足，管理經(jīng)驗欠缺。這些還得在以后的日子里加強學(xué)習。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇三
在這一學(xué)期我承當了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責。依照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題研究教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋覓有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生平常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)以下：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習的習慣。
在教學(xué)進程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當作，哪些不應(yīng)當作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導(dǎo)和教育學(xué)生，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的平常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。
5、 通過學(xué)習，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以題目研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的情勢;擴大了教學(xué)資源。
3、留意創(chuàng)設(shè)情形，把課上活;開發(fā)教學(xué)資源，把課上實;組織學(xué)生活動，把課上樂。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進步，幫助他人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學(xué)習，更新觀念，進步科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，進步課堂效力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、瀏覽能力、理解能力、應(yīng)用能力)。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期，我繼續(xù)承擔三（4）班和三（5）班《思想品德》課的教學(xué)，一學(xué)期來，按照課程特點，在學(xué)期初制定了教學(xué)計劃，并對學(xué)生進行了一系列的教育，使學(xué)生各方面的品質(zhì)得到了培養(yǎng)和提高，我重點做了一下工作：
課前精心設(shè)計教案，自制課件與教具，課堂上輕松愉悅的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很開心，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。把握課程目標，培養(yǎng)學(xué)生能力?！镀返屡c社會》課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中，我全面地把握目標，改變過去偏重知識學(xué)習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時積極調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，我努力做好單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習活動的引導(dǎo)者，組織者的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。其中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。在《品德與社會》教學(xué)中，我深深認識到：教師是學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名教師，我會把知識教育和品德教育有機滲透，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們努力做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇五
教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生平常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)以下：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習的習慣。
在教學(xué)進程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當作，哪些不應(yīng)當作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導(dǎo)和教育學(xué)生，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的平常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。
5、通過學(xué)習，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以題目研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的情勢;擴大了教學(xué)資源。
3、留意創(chuàng)設(shè)情形，把課上活;開發(fā)教學(xué)資源，把課上實;組織學(xué)生活動，把課上樂。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進步，幫助他人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學(xué)習，更新觀念，進步科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，進步課堂效力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、瀏覽能力、理解能力、應(yīng)用能力)。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇六
很快地，一學(xué)期又將過去，總體看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學(xué)初，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，制訂教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進我校和諧課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了較好的效果。為了能在本學(xué)期的管理中楊長避短，爭取完成中考目標，現(xiàn)將工作認真總結(jié)如下：
欠缺的方面：對基本概念，基本原理理解和掌握不夠，同時，由于學(xué)生自學(xué)與復(fù)習不自覺，因此，分析和解決問題的能力不強，表現(xiàn)在對多選題、簡答題、分析說明題的解答上疑惑較多，得分不高。觀察、分析事物的能力不強，語言的表達能力及對知識的概括能力不強，知識的遷移能力，創(chuàng)新能力尚待提高。
我所做的工作：
(一)嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)注重情感因素，認真做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。
差生是教學(xué)工作的一個重要組成部分，面對差生面廣的實際情況，我充分注重情感因素，通過課外輔導(dǎo)、座談、個別談心等方式，加強與學(xué)生的交流、溝通，幫助他們樹立自信心，解決他們學(xué)習生活中的實際困難，建立相互信任的師生友誼。積極引導(dǎo)他們發(fā)掘?qū)W習方面或個性發(fā)展方面的潛力，增強他們的學(xué)習興趣和學(xué)習主動性。經(jīng)過一學(xué)期的努力，差生轉(zhuǎn)化工作取得了明顯成效。班紀好轉(zhuǎn)了，學(xué)風濃厚了，特別是岳曉慶、張陽陽、張偉偉、穆世亮、畢少華、李光智、耿鵬翎、張婷婷等同學(xué)的政治成績提高較快，有的在班上評上了進步生，有的因進步被吸收為共青團員。
(三)加強教學(xué)研究，提高教學(xué)研究水平。
為了適應(yīng)新課改理念下的教學(xué)，我不斷加強學(xué)習，學(xué)習新理論，鉆研新課標，學(xué)習和吸收其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加校本教研活動。本期參與聽課、評課均在12次以上，參與集體備課6次以上、撰寫教學(xué)心得體會3000字以上，注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式的養(yǎng)成，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，并借助現(xiàn)代化教學(xué)手段以達目的，取得了良好的效果。
存在的問題和不足。
本學(xué)期，在取得一些成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
1、有些學(xué)生學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。部分學(xué)生的學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，部分學(xué)生的學(xué)習被動，積極性有待進一步提高，學(xué)習有待于進一步加強。
2、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
4、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇七
下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、思想政治方面。
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛祖國的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習，以積極的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結(jié)合自己的實際，做出深刻剖析。配合教研室搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二、師德方面。
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。
所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我很認同她的話，所以我課堂上嚴格要求的同時，也用愛心澆灌著學(xué)生的心靈，因此在課下每一個學(xué)生都是我的朋友。
三、教育教學(xué)方面。
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。為此本學(xué)期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔的是二級和一年級的聲樂教學(xué)課程，我根據(jù)不同年級的不同特點進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習音樂。
四、教科研和繼續(xù)教育。
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的高校教師進行交流。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學(xué)年,我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇八
小學(xué)三年級思想品德教學(xué)總結(jié)20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期又將結(jié)束。這個學(xué)期我擔任初三第二學(xué)期(1—5)班思想品德?？梢哉f緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴格要求自身，開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的實際情況，制訂教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導(dǎo)處教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進我校和諧課堂教學(xué)模式的同時，把新課程規(guī)范的新思想、新理念和思品課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
因為我是第一次代初三第二學(xué)期的課程，心中掌握不大不敢怠慢，因為我深深懂得學(xué)識是無止境的。我認真學(xué)習了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念和教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，并虛心向有經(jīng)驗教師請教學(xué)習，積極主動參與教研活動進行課堂觀察，保證自己思品教學(xué)順利進行。
在教學(xué)上，我都嚴格要求自身，試著努力做好教學(xué)工作。今后，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1.認真和時備課。對于新教材，我已經(jīng)接觸了，但是覺得這樣是遠遠不夠的，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問題，和時請教相關(guān)教師和網(wǎng)上搜尋。這樣可以把整堂課準得空虛而到位，也只有這樣，才干把課堂教學(xué)真正落到實處。
2.認真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。我認為只要學(xué)生上課認真聽的話，積極參入討論活動合作學(xué)習，課后溫習鞏固可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題，要求不同層次的學(xué)生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛，一起提高班級的成果。
3.適當安排作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實際情況給他們安排相當?shù)淖鳂I(yè)，并要求和時上交，和時批改，然后和時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯誤。
4.努力做好培優(yōu)補差工作。本學(xué)期，在教研組的指導(dǎo)下，推出了這一項措施。我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學(xué)生進行輔導(dǎo)；重點關(guān)注優(yōu)生（前20名）和差生思想轉(zhuǎn)化。
本學(xué)期，我在取得上述成果的同時，還存在比較多的缺乏之處。比方：（1）在自身的再學(xué)習方面，對自身的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習上還有待提高。（2）總的來說對學(xué)生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。（3）學(xué)生的練習的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些缺乏，都還有待于自身去努力。我相信，只要自身有決心，一定可以將自身這些缺乏改掉。我會不時努力，并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同科老師的意見，多進入其它教師參入課堂觀察提高自身的教學(xué)能力，爭取在20xx年中考交一份滿意的答卷。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十
當前，開卷考試改變了死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習方法，很多人認為考試再也不用記憶了；傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)”使初三的許多師生盲目地做題（應(yīng)接不暇的各種資料又正好滿足了這一點），這種對開卷考試形式的誤解和傳統(tǒng)的教學(xué)法使得一些師生拋開了我們的一手資料課本。這其實是一種“撿了芝麻，丟了西瓜”的做法。因為課本才是我們考試的依據(jù)，盡管考試形式靈活多樣，可萬變不離其中，都是對課本知識點的考察。因此，正確把握教材是搞好思想品德課的關(guān)健。如何做到正確把握教材呢？我認為有這樣的三點。
（一）講好知識點：知識點是指課程標準要求我們必須掌握的內(nèi)容。近年來，大部分地區(qū)實行“雙開”考試，注重理論聯(lián)系實際，突出能力考核，但不意味著降低了對基礎(chǔ)知識掌握的要求。知識是能力的載體，能力是對知識的運用，二者密不可分。開放性試題的特點之一是“題在書外，理在書中”。因此，教學(xué)中，我們要弄清知識點，重視對基礎(chǔ)知識的理解，明確基本概念，基本觀點的內(nèi)涵，做到“既知其然，又知其所以然”。
（二）突出重難點：重難點即我們必須掌握的重要知識和較難理解的知識點。它屬于課程標準中理解層次和活動層次的內(nèi)容，并常和熱點、考點相聯(lián)系。在教學(xué)中，我常會花大量的時間來講重難點，因為學(xué)生只有真正懂重難點后，才能很快理解與之相關(guān)的一些較容易的問題，才能突破難點，突出重點，主次分明，有的放失，從而避免“眉毛胡子一把抓”，不僅加重了學(xué)生負擔，而且很難收到良好的效果。
（三）歸納聯(lián)結(jié)點：聯(lián)結(jié)點即教材知識點之間的關(guān)聯(lián)點和考點與熱點之間的結(jié)合點。如網(wǎng)絡(luò)中的交往，聯(lián)系當前中學(xué)生上網(wǎng)的問題，和學(xué)生展開討論辨析，來確定，更大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師能否把知識傳授給學(xué)生，關(guān)健在于學(xué)生愿不愿意學(xué)，能不能接受。這就需要我們不僅要正確把握教材，還要正確把握學(xué)生。
二、正確把握學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的。
（一）調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生樂于學(xué)習。做到這一點首先需要我們改變過去的“填鴨式”教學(xué)，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生通過討論，思考發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣才會增強他們的成就感。其次，多增加一些課外知識。處于這個年齡段的學(xué)生，缺乏耐心，又同時充滿好奇。因此，教師在講課過程中，再列舉一些書本上原有的事例，他們就會感到?jīng)]意思、不耐煩。相反，我們?nèi)暨x一些課外的例子，尤其是他們身邊的例子，學(xué)生就會充滿了興趣，時間長了，他們就會喜歡了這一門課，樂于去學(xué)習。
（二）正確看待學(xué)生，因材施教?！皼]有教不好的學(xué)生”但不等于說每一個學(xué)生都是一樣的。把握好學(xué)生需要我們正確看待學(xué)生，正確看待學(xué)生在學(xué)習功底、理解能力、接受能力等方面的差別，找出哪些學(xué)生在哪些方面存在哪些問題。然后根據(jù)學(xué)生層次的不同進行“培優(yōu)補差”，如有的學(xué)生概括題做的不好，我就專門找一些典型的概括題讓他做，然后和他一起分析。這樣，不僅能使學(xué)生愿意學(xué)習，更重要的是使學(xué)生能夠真正理解，接受所學(xué)知識。
當然，教師的教也好，學(xué)生的學(xué)也好，最終都會反映在考卷上。因此，我們還要正確把握試題。
三、正確把握試題，從試題中把握關(guān)鍵。
思想品德試題一般有單選、多選、概括、簡答、辨析、分析及活動與探究這樣的七種題型。每種題型都有它不同的特點和解題技巧。如選擇題具有“知識面全，知識點單一”的特點，概括題多圍繞“是什么，為什么，怎么辦”來解答，這就需要我們在教學(xué)中研究試題特點，把握解題技巧。這樣，學(xué)生在考場中才能從容不迫。
以上這些，是我在短短的半年教學(xué)中的一些心得體會，但學(xué)海無涯，教育本身需要教。
師的不斷學(xué)習。在以后的教學(xué)中，我會更積極地投身教育教學(xué)改革，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，爭做教育教學(xué)改革的先鋒。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十一
（1）分析學(xué)生心理，重視新課的引入設(shè)計。每一堂新課，都精心準備一個精彩的引入。通過引入來緊緊抓住學(xué)生的注意力，從而開展教學(xué)。并且在必要的環(huán)節(jié)準備一些足以抓住學(xué)生注意力的東西。讓學(xué)生不會感覺課堂過于沉悶。
（2）在課堂中融入時事。社會是很好的政治課堂。教師在平時注意收集時事資料。在備課時以時事資料為藍本設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。如果跟教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大的，可以在課堂的邊角料里的以某種形式呈現(xiàn)給學(xué)生。但是一定要對時事進行一定的點評，并非要原原本本地呈現(xiàn)給學(xué)生。在講時事的時候必須要有一定的教學(xué)目標。哪怕沒有明確寫出來，心中也要有數(shù)。因為我們必須引導(dǎo)學(xué)生正確認是和評論這些時事，從而做到有所收獲。
（3）生活化教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。教學(xué)不是干巴巴的知識點的傳送，每一個知識點的落實，每一個教學(xué)目標的實現(xiàn)，都必須要借助一定的教學(xué)活動才能內(nèi)化為學(xué)生的東西。而教學(xué)活動必須借助生活化的教學(xué)情景讓學(xué)生去選擇，去評價，去尋找答案，這樣引出知識點，或是引導(dǎo)目標實現(xiàn)才是最有效的。
每課盡量落實三點一結(jié)構(gòu)。三點是重點、難點、邏輯基點，一個結(jié)構(gòu)是知識結(jié)構(gòu)。明確每一堂課的知識點分布，搞清楚它們之間的邏輯關(guān)系，尋找課堂知識的邏輯基點以及建構(gòu)好知識結(jié)構(gòu)。重點和難點在哪里，如何落實所有的知識點，如何突破重點和難點。在思考教學(xué)情景材料或活動的選擇，這個時候，備課的焦點轉(zhuǎn)到學(xué)生。以學(xué)生為中心最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，知識點和教學(xué)目標的實現(xiàn)。
重視每一次作業(yè)做到及時批改，及時催收作業(yè)，補作業(yè)，講評之后還要更正作業(yè)。（催、收、評、改）雖然期末考試未能達到最理想的結(jié)果。作業(yè)的反饋功能可以說能較好地利用起來服務(wù)有效教學(xué)。
本學(xué)期的平時成績統(tǒng)計方法開始規(guī)范起來。主要是以每一次作業(yè)的情況為依據(jù)。以50分為基本分，缺一次作業(yè)扣5分，60分以上的作業(yè)有加分。60~69分加1分，70~79分加2分，80~89加3分，90~99加4分，100分的加5分。這樣的平時成績統(tǒng)計體現(xiàn)了公平。本學(xué)期學(xué)生課堂表現(xiàn)也納入了加分，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。
時事復(fù)習的時間不需要太多。合理的安排是第一輪應(yīng)該是時事資料原件的復(fù)習，第二輪是填空練習（填空練習最好能窮盡所有的考點，背面印上時事的原件資料），第三輪是選擇練習。也可以發(fā)動學(xué)生出題，或者出一套正題（意義重大的時事題目），一套偏題（意義一般、與中學(xué)生關(guān)系不大的）。還可以讓學(xué)生自己去出題，然后集合學(xué)生的題目印發(fā)給學(xué)生?；蛘呦嗷柎?，或者分組檢查要求每個學(xué)生都掌握時事的知識點。
這一次備考，我們準備了往屆三年的試題。雖然準備了，但如何有效利用的問題值得我們反思。是進行模擬考還是練習，抑或是直接進行講評。在時間不夠的情況下，如何才能更好地發(fā)揮歷屆試題的功效？在這一次講得多了，練得不夠，反饋除了問題。講多了，但是，學(xué)生能否理解，是否掌握必須通過練習作業(yè)反饋。最后如果能安排模擬考應(yīng)該是最好的。試卷講評之后的更正也是必可缺少的一環(huán)！
一個重要的事情就是要注意，每一個課題都盡量按照三個問題“是什么”“為什么”“怎么做”復(fù)習，歸納，幫助他們理解！知識點的復(fù)習有兩點需要明確的就是，一點就是不能出什么復(fù)習提綱，那是個吃力不討好的東西。最好是能在書上梳理知識點，而且把問題清晰地羅列出來。復(fù)習提綱可能會讓他們遠離書本，對后面的開卷考試不利。還有一點就是必須結(jié)合往年試題的講評來樹立知識，建立從已知到未知的跨越問題空間的橋梁紐帶，大面積提高開放題的得分率。
20xx年7月10日。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期所教九年級三個班思想品德在宣州區(qū)貍橋片舉行的四次月考中，取得了優(yōu)異的成績，無論是平均分還是優(yōu)秀率四次考試都位居第一，及格率達到85%左右。
二、主要工作及成功經(jīng)驗。
整個學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴格要求自己，試著努力做好教學(xué)“六認真”工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1.認真及時備課。對于新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。
2.認真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗，我認為如果學(xué)生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題，要求不同層次的學(xué)生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。
3.適當布置作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實際情況給他們布置相當?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時上交，及時批改，然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯誤。
4.努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，推出了這一項措施。對于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導(dǎo);而對于后進生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識對他們進行輔導(dǎo)。
三、存在的主要問題。
本學(xué)期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：(1)在自身的再學(xué)習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習上還有待提高。(2)總的來說對學(xué)生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。(3)學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。
四、今后努力的方向。
1、認真?zhèn)湔n，加強集體教研，提高課堂效率。
2、采取積極措施，加強檢查和輔導(dǎo)力度。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受同事的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓!
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十三
本人承擔了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，
尋找
效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的
學(xué)習
，
成績
良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與
生活
課的教學(xué)
同學(xué)
生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和
安全
意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
2.
本學(xué)期，本人擔任初二級三個班的思想品德科任教師。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二思想品德課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達到最佳效果。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十四
對于初中思想品德課的教學(xué)人們普遍認為不好上，因為其涉及的知識面廣，理論性強，大多數(shù)情況下，學(xué)生會感到老師講的就是大道理，聽起來枯燥、乏味，沒有新意。在思想品德課的教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、綜合分析與積極實踐的能力，提高他們的學(xué)習興趣，改變過去教師“滿堂灌”學(xué)生“滿堂聽”的教學(xué)方法，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主體性。我結(jié)合本學(xué)期在初中思想品德課教學(xué)中的實際，就如何才能更好的上好初中思想品德課談?wù)勎业南敕白龇ǎ?BR> 新的《初中思想品德課課程標準》把“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，即由被動接受性學(xué)習改為主動的探究性學(xué)習，以適應(yīng)未來社會和個人發(fā)展的需要?！弊鰹樗枷肫氛n課程改革的基本理念之一。那么，如何才能使學(xué)生在學(xué)習思品課時變被動為主動呢？我認為應(yīng)從以下幾個方面進行。
首先，教師應(yīng)該充分利用導(dǎo)綱，緊扣課本，強調(diào)預(yù)習。利用導(dǎo)綱是指由教師根據(jù)所要講授的內(nèi)容，課前編制出導(dǎo)學(xué)題綱，題綱包括：
1．基礎(chǔ)知識部分。基本的概念性問題，讓學(xué)生邊看書邊在導(dǎo)綱上填寫。
2．對知識點的理解和簡單運用。所選題目不要超出教材的范圍，可增加學(xué)生的學(xué)習信心。
3．編制出一些有一定難的問題引導(dǎo)有能力的學(xué)生進行深入探究，這樣可調(diào)動尖子生自主學(xué)習的熱情。
通過導(dǎo)綱讓學(xué)生了解本節(jié)課要講解的主要內(nèi)容是什么？在此多說一句，由于現(xiàn)在我市的初中思想品德課不是中考學(xué)科，各?？赡艽嬖诶蠋熀蛯W(xué)生重視程度不足的情況，如讓學(xué)生課下預(yù)習可能效果不佳，我個人認為不如在課上預(yù)習效果會更好。具體做法是：可在上課前由科代表將教師編制的導(dǎo)綱發(fā)放到每個學(xué)生手中，上課后首先要求學(xué)生按導(dǎo)綱所列內(nèi)容進行預(yù)習十分鐘左右，這樣能起到一個很好的預(yù)習效果。這便是利用導(dǎo)綱，緊扣課本，強調(diào)預(yù)習。
其次，上課時注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生主動學(xué)習的熱情。在利用導(dǎo)綱進行了充分預(yù)習的情況下，學(xué)生對本課所要講授的內(nèi)容已有了一個初步的了解。在此基礎(chǔ)上教師在講解時就應(yīng)注意，不要再采取從頭一點點的說，一步步的講，讓學(xué)生認真聽、仔細記的這種老的“填鴨”式教學(xué)模式了，不然定會引起學(xué)生的反感。因為基礎(chǔ)知識和一些知識點的簡單運用同學(xué)們通過導(dǎo)綱的預(yù)習已經(jīng)有了一個初步的掌握，老師再講就顯得羅嗦了，學(xué)生聽起來就沒有了興趣。
為更好的充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，這時我采取了“師生角色互換”的辦法。由學(xué)生針對課本的某一部分提出自己還有太明白的問題，由另外的同學(xué)針對這一問題進行講解，這時教師只需進行必要的補充與引導(dǎo)即可。這實際上是在引發(fā)學(xué)生的認知沖突，借助問題和任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。我認為在初中思品課的教學(xué)中由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，再由學(xué)生自己解決問題，這不是很好嗎？如果學(xué)生在學(xué)習上針對某一問題的理解能取代老師，那么關(guān)于這個問題的教學(xué)效果啟不是更好？如：在講解“世界因生命而精彩”這一課時，在預(yù)習導(dǎo)綱中可以提出，世界上都有哪些生命呢？學(xué)生看到這樣的問題就會積極的想。老師在講解是就不必全部自己說了，完全可以由學(xué)生自己來解決。針對這樣的問題學(xué)生的回答肯定會很積極，答案更會是五花八門，這時老師起好一個引導(dǎo)的作用即可。又如在講解“生命需要互相關(guān)愛”的問題時，教師可讓學(xué)生講一講自己生活中和其它生命相處的故事。通過學(xué)生的講解教師可以給予一些激勵性的小稱號，如你真可以稱為我們班的“飼養(yǎng)小明星”“種植小能手”“熱愛生命之星”等。通過教師的鼓勵學(xué)生們暢所欲言，這時要求教師對同學(xué)們的正確關(guān)點給予肯定和表揚，對于錯誤觀點和行為給予及時的糾正和指導(dǎo)。通過討論最后使同學(xué)們明白：“人類只是自然界的一部分，各種生命都有其存在的意義與價值，生命需要互相關(guān)愛?！边@樣由學(xué)生自己通過討論得出的結(jié)論就會很牢固的記憶在學(xué)生的頭腦中，而且還增強了學(xué)生分析問題解決問題的能力，提高了他們學(xué)習的積極性與主動性，使教師成為課堂教學(xué)的“導(dǎo)演”，學(xué)生成為主要“演員”，使老師成為主導(dǎo)，學(xué)生成為主體。
初中生正是其人生觀、價值觀形成的一個重要階段。在初中思想品德課新課標中指出：“初中思想品德課是為初中生思想品德的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性課程，它具有思想性、人文性、實踐性、綜合性的特點。初中生逐步拓展的生活是這門課建構(gòu)的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生做負責任的公民，過積極、健康的生活是這門課的追求。堅持正確的價值觀，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考積極實踐是上好初中思想品德課應(yīng)遵循的原則”。而初中思想品德課課上所學(xué)知識不應(yīng)僅僅是為了應(yīng)付考試之用。那么如何才能更好的讓學(xué)生學(xué)以致用呢？我認為應(yīng)從以下方面入手：
首先，應(yīng)注意加強課上實踐。課上實踐可分為兩種，一是通過學(xué)生積極主動的教學(xué)參與，得出教學(xué)結(jié)論。這時教師可根據(jù)實際情況，讓學(xué)生利用結(jié)論來分析和解決一些實際問題，加強學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。如：前面實例提到的，在學(xué)習“世界因生命而精彩”一課時，當通過學(xué)習討論得出“生命需要互相關(guān)愛”的結(jié)論后，教師可提出一些課外的實際問題來鍛煉他們分析問題解決問題的能力，從而增強他們的實踐能力。如：據(jù)你所知世界上現(xiàn)在有哪些瀕臨滅絕的動植物？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這樣就使學(xué)生所學(xué)的“生命需要互相關(guān)愛”的理論在實踐中得到了進上步的加深。
這里需要指出的是“課上實踐的問題最好不要是教材中提到的問題。那樣學(xué)生才會感到有新意，才樂于思考。要不然他們會認為老師只是在做重復(fù)性的工作，不能激發(fā)他的學(xué)習興趣，也就達有到實踐的目的了。所以就要求教師在備課時要提前做好相應(yīng)的準備工作”。
另一種課上實踐教學(xué)是以小組活動為載體來進行的。通過所講的內(nèi)容，讓學(xué)生來表演相應(yīng)的角色，即情景展示式實踐，育教育過程于活動之中，這樣做更能加強學(xué)生對所學(xué)知識的認識。
其次，是還要注重加強課下實踐。這也是對初中思想品德課教育教學(xué)成果的檢驗，更是加強學(xué)生對所學(xué)知識靈活運用能力的鍛煉。課下實踐根據(jù)場所的不同可分為社會實踐、家庭實踐和校內(nèi)實踐三種情況。
通過上述的一些方法，不但使同學(xué)們加強了對學(xué)習思品的興趣，同時又提高了同學(xué)們處理問題的能力，老師再上課時也感到輕松了，同學(xué)們不再感覺老師只會講大道了，而是老師所講的與我們的生活貼的更近了，從而進一步激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習熱情。
以上是本人在這學(xué)期教學(xué)過程中所積累的一些做法及經(jīng)驗?？傊?，學(xué)無止境，教無定法，但教必有法。提高同學(xué)們對本門課程的學(xué)習興趣，把學(xué)生培養(yǎng)成要學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)、能學(xué)的學(xué)習主體。讓他們學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習，是現(xiàn)代教育對我們每位老師提出的根本要求。