最新小班音樂活動小毛驢教案范文(19篇)

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    合理的教案能夠提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。教案的編寫要考慮學(xué)生的興趣和參與度,增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。以下教案旨在幫助教師提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
    小班音樂活動小毛驢教案篇一
    在音樂響起的時候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動作。
    1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗韻律活動所帶來的快樂。
    2、情感態(tài)度與價值觀:能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。
    1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。
    2、掛圖。
    3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
    1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
    教師;"今天,我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
    2、播放歌曲《小毛驢》。
    請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。
    3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)
    4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
    鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
    5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動作連起來,完整地表演。
    6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
    7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。
    8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
    在活動過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
    小班音樂活動小毛驢教案篇二
    1、在反復(fù)欣賞《小毛驢》的過程中,用語言、動作來表現(xiàn)音樂歡快的性質(zhì)。
    2、鼓勵幼兒聽音樂大膽地表現(xiàn)騎毛驢的音樂形象。
    打擊樂器、磁帶、錄音機(jī)
    一、引起幼兒欣賞《小毛驢》的興趣
    幼兒聽歌曲
    二、感受理解
    1、幼兒聽《小毛驢》。
    (1)《小毛驢》聽上去感覺怎么樣?
    (2)《小毛驢》中講了一件什么事?
    2、幼兒再次欣賞歌曲。
    3、為歌曲伴奏。
    (1)老師根據(jù)幼兒伴奏的方法,分別出示節(jié)奏譜。
    (2)分別讓幼兒說說什么樂器配什么節(jié)奏。
    (3)幼兒用樂器伴奏。
    三、幼兒表現(xiàn)
    師:剛才我們用小樂器為這首歌曲伴奏,真好聽?,F(xiàn)在我們用歌聲把它唱出來。
    1、幼兒歌唱
    師:你們想騎小毛驢嗎?
    2、幼兒集體表現(xiàn)騎小毛驢。
    小班音樂活動小毛驢教案篇三
    1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。
    2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
    3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
    4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
    幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情,用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
    1、手工制作小毛驢一個。
    2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
    3、風(fēng)琴、樂普。
    一、以談話引題。
    “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
    二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
    1、教師念歌詞,幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
    2、幼兒集體跟念歌詞。
    “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
    三、熟悉旋律。
    1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
    2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
    3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
    4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)
    四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
    “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)
    “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
    幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
    教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
    最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
    《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
    “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
    小班音樂活動小毛驢教案篇四
    活動目標(biāo):
    1、嘗試和著音樂節(jié)奏,用動作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
    2、體驗樂曲歡快、熱鬧的情緒。
    活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶。
    活動過程。
    1、出示掛圖,和幼兒一起談?wù)撨^新年的愉悅,引發(fā)幼兒活動的興趣:
    “過年的時候你最喜歡做些什么事情?
    “圖上的小朋友在干什么?
    2、嘗試用動作和聲音模仿敲鑼:
    老師介紹它的名稱和演奏的方法:怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽的聲音呢?
    幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。
    在音樂的伴奏下,老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動作和聲音。
    3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動作:
    啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時的聲音,并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)鞭炮爆炸時先低后高的運(yùn)動狀態(tài)。
    4、幼兒聽音樂做動作:
    仔細(xì)分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
    表演時加入兒歌作為前奏:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧!
    小班音樂活動小毛驢教案篇五
    音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。本教學(xué)《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛的兒童歌曲,歌詞情趣盎然,意境生動,表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格。
    1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,能背唱歌曲。
    2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
    3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
    1、多媒體輔助教學(xué)法
    2、探究法
    3、情感體驗法
    4、趣味導(dǎo)入,調(diào)動情緒
    1、多媒體輔助教學(xué)法:為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象,用多媒體課件作為補(bǔ)充,可以起到畫龍點睛的作用。
    2、探究法:為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求,我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,通過有效的教學(xué)過程,喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。
    3、情感體驗法:本堂課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識,增長能力,健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案,而是鼓勵學(xué)生在自主探索中得到自己的答案,允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂。
    1、導(dǎo)入:以小毛驢的叫聲吸引學(xué)生的注意力,以教師和學(xué)生談話導(dǎo)入課題,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,從而提高學(xué)生的積極性,打破緊張的氣氛,使課堂活躍起來。
    2、教授新課:本部分我采用了“看、聽、想、說、唱、跳”等形式。
    (1)欣賞視頻《小毛驢》,思考問題。
    (2)認(rèn)歌詞,并學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
    (3)教師示范演唱。
    (4)教唱歌曲。
    (5)學(xué)生帶著感情去處理、演唱歌曲。
    3、表演:
    (1)先讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動作。(鼓勵學(xué)生大膽嘗試)
    (2)教師引導(dǎo)學(xué)生表演本歌曲。
    (3)跟著伴奏,集歌唱與表演于一體,完成本歌曲。
    小班音樂活動小毛驢教案篇六
    “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
    1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》;
    2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;
    3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
    幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
    1手工制作小毛驢一個。
    2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
    3風(fēng)琴樂普。
    一、以談話引題。
    “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
    二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
    1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
    2、幼兒集體跟念歌詞。
    “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
    三、熟悉旋律。
    1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
    2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
    3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
    4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的`小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
    四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
    “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
    “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
    幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
    教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
    最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
    《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
    小班音樂活動小毛驢教案篇七
    1、感受歌曲《小毛驢》中阿凡提滑稽的情緒,知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。
    2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
    錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡。
    一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。
    二、欣賞歌曲,理解歌詞。
    1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎?你們喜歡他嗎?
    2、教師唱歌曲《小毛驢》。
    3、教師清唱,請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個字。(我)
    4、請幼兒說歌詞,教師幫助幼兒弄懂:心血來潮、得意、趕集的詞義。
    三、學(xué)唱歌曲:《小毛驢》。
    1、教師放慢速度彈唱,幼兒輕輕跟唱。
    2、重點學(xué)唱。
    3、幼兒演唱,提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕,體現(xiàn)弱起的樂句。
    4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲,唱出阿凡提的“得意”情緒。
    小朋友一起回教室。
    小班音樂活動小毛驢教案篇八
    1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。
    2、喜歡對唱的表演方式,體驗對唱的快樂。
    一、律動入場。
    1、老師帶著孩子進(jìn)入活動場地,激發(fā)幼兒興趣。
    2、發(fā)聲練習(xí)。
    (1)依次出示小貓、大黃狗,鼓勵幼兒模仿叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
    “老師請來了兩位好朋友,看看是誰呀?”
    發(fā)聲練習(xí):“喵喵喵喵”“汪汪汪汪”
    備注:(教師可以帶玩偶到幼兒跟前,激發(fā)幼兒發(fā)聲。)。
    二、學(xué)唱歌曲。
    (一)結(jié)合玩偶,幫助幼兒學(xué)唱。
    1、將小花貓藏起來,“調(diào)皮的小花貓躲起來了,我們把它請出來吧!”
    教師唱:“小花貓,小花貓,你在哪里?”
    出示小花貓:“我在這里,我在這里,喵喵喵喵!”
    2、請幼兒跟唱。
    (藏起小花貓,用不同形式出示小花貓,鼓勵幼兒跟唱;也可準(zhǔn)備3~4只小花貓和大黃狗,小朋友唱一遍,出示一個玩偶,以此鼓勵幼兒唱。)。
    3、同樣方式學(xué)唱歌曲第二段(大黃狗)。
    (二)教師完整唱歌曲。
    (三)結(jié)合玩偶,幼兒完整跟唱歌曲。
    三、游戲。
    1、幼兒扮演小花貓、大黃狗。(貼胸卡)。
    2、引導(dǎo)幼兒躲到椅子后面進(jìn)行游戲。
    3、小花貓和大黃狗分角色對唱。
    四、結(jié)束。
    小班音樂活動小毛驢教案篇九
    :1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
    2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
    :1、錄音機(jī),音樂磁帶
    2、電腦,各種聲音的錄音
    提問:耳朵有什么用?
    1、 請小朋友聽聽,是什么聲音?
    2、 幼兒回答所聽到的聲音
    三、
    1、 教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請幼兒集體模仿一遍。
    2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范
    3、 集體模仿示范的幼兒
    四、
    1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索
    2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果
    3、 集體模仿
    4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音
    五、
    大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏
    教師小結(jié):聲音就是物體震動后產(chǎn)生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
    小班音樂活動小毛驢教案篇十
    1、感受歌曲《秋天》的旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、在觀察落葉的基礎(chǔ)上,通過教師、同伴的啟發(fā),嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的`不同姿態(tài)。
    3、體驗與教師、同伴扮演角色進(jìn)行互動所帶來的樂趣。
    1、幼兒圍坐成半圓形。
    2、落葉視頻。
    3、音樂磁帶、錄音機(jī),投影儀。
    一、視頻導(dǎo)入,引起興趣。
    二、創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。
    1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),師播放秋風(fēng)1。
    2、請個別幼兒上臺表演,師出示相應(yīng)圖,引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動作模仿。
    3、請創(chuàng)編出不同動作的幼兒上臺展示,并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
    4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子。
    三、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲旋律與歌詞,并將創(chuàng)編樹葉飄落的動作表演到歌曲中。
    1、師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒整首欣賞。
    2、傾聽后提問:你聽到了什么?
    3、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱。
    4、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動作邊唱歌曲三遍。
    放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室。
    小班音樂活動小毛驢教案篇十一
    一、活動目標(biāo):
    1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。
    2、能用身體動作來表演出歌詞的內(nèi)容。
    3、體驗到參加集體音樂活動的樂趣,喜愛參加集體活動。
    4、能理解歌詞的含義,學(xué)會與別人友好相處。
    二、活動準(zhǔn)備
    音樂動畫視頻《找朋友》,幻燈片
    三、活動過程
    1、以談話的形式導(dǎo)入,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容
    老師:“小朋
    友們能不能回答老師一個問題,誰是你的好朋友?”請小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
    老師:“哦,***是你的好朋友?”
    老師:“小朋友在幼兒園都有好朋友,可是啊老師沒有好朋友,老師現(xiàn)在想去找一個好朋友,小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢?請幼兒回答。
    老師:“***說可以這樣找好朋友,那我們看看這個小朋友是怎樣找好朋友的呢?我們一起學(xué)一下”。
    出示幻燈片。
    2、小朋友們觀看幻燈片并請小朋友回答問題
    老師:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰見了誰?”請小朋友回答:小女孩遇見了小男孩。
    老師:“他們找到朋友的時候都是怎么做的呢?”
    請小朋友回答:他們敬禮、握手、擁抱、說再見。
    3、老師:“哦,原來呀,認(rèn)識了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手,這樣才能找到自己的好朋友,現(xiàn)在老師學(xué)會了,小朋友們學(xué)會沒有呢?請一個小朋友和老師一起去找好朋友,其他小朋友跟我們加油,一起念兒歌,好不好?”
    4、老師:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋友,那我們一起去找吧。”。
    5、播放音樂視頻,讓幼兒跟唱表演。
    四、結(jié)束部分
    老師:“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的時候,你的玩具要不要給好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”請小朋友回答。
    和老師約定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。
    小班音樂活動小毛驢教案篇十二
    活動目標(biāo):
    1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。
    2.體驗玩音樂游戲的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1.大貓、小貓的圖片。
    2.《大貓小貓》音樂cd。
    活動過程:
    1.話題導(dǎo)入?!袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥眩鬟鬟鬟鬟魇钦l呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)。
    2.聽辨兩段音樂。
    他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)。
    你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
    我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
    3.學(xué)唱歌曲。
    大貓想認(rèn)識你們,和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!
    “我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵?!边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?
    小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
    一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。)。
    4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽音樂,根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
    5.音樂游戲“找小貓”。
    游戲規(guī)則:大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時,扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來,音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
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    小班音樂活動小毛驢教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1.熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風(fēng)趣,活潑。
    2.學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
    3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
    4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    5.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
    活動準(zhǔn)備:
    1.茶壺、茶杯各一只。
    2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識。
    3.課件。
    活動過程:
    1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。
    2.出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞。
    (1)出示小茶壺。
    師:看看我又變什么出來了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)。
    (2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞。
    師:小茶壺想和你們做朋友,你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細(xì)聽一聽。
    師:你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
    (3)分段播放課件,理解歌詞,并用動作表現(xiàn)歌詞。
    (4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    師:我們也來變一個小茶壺吧。變變變。
    師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。
    3.游戲:倒水。
    師:小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?
    咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦。
    師:誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩。
    師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
    4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
    (1)變茶杯。
    (2)教師示范游戲過程。
    (3)幼兒進(jìn)行游戲。
    5.通過對小茶壺的動作模仿,嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
    師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請你來變一變。
    6.邊唱歌做動作邊走出教室。
    師:所有的小茶壺準(zhǔn)備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!
    活動反思:
    歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時,創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。
    小百科:茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種,主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成,壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。
    小班音樂活動小毛驢教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、初步了解象聲詞,喜愛音樂活動。
    2、認(rèn)讀重點字詞:彈琴、打鼓、音樂、搖鈴。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
    幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
    掛圖、錄音機(jī)、詩歌音帶、大字卡、圖片,詩歌讀本人手一冊。
    教學(xué)過程:
    一、預(yù)備活動。
    1、師幼互相問候,走線。
    2、幼兒有序取書。
    二、感知活動。
    1、音樂引入。
    幼兒聆聽一段音樂,讓幼兒感受音樂帶來的美好的情緒。
    3、播放詩歌音帶,讓幼兒感知詩歌內(nèi)容。
    三、理解活動。
    1、教師邊朗讀詩歌,邊出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”、“唱歌”的動作圖卡,幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。
    2、觀察理解。
    教師出示掛圖,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    提問:詩歌中的小朋友在做什么?他們演奏了那些樂器?分別發(fā)出了什么樣的聲音?
    教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡:“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”,幫助幼兒理解。
    3、幼兒嘗試于教師互相配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴”,幼兒念“丁丁丁”。
    4、幼兒自主閱讀。幼兒自主閱讀圖書,鼓勵幼兒與同伴用相互輪流、配合的方法讀詩歌。
    閱讀完后,幼兒有序收書。
    四、游戲活動。
    1、游戲:看圖拿字卡。
    教師出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作圖卡,并對應(yīng)出示大字卡,幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認(rèn)讀。
    2、游戲:我做你拿。
    教師分別表演“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作,幼兒找出相應(yīng)的字卡。
    4、游戲:說聲音。
    教師拿出大字卡,幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如,教師拿大字卡“彈琴”,幼兒說“丁丁丁”。
    五、結(jié)束活動。
    交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理自己的物品。
    小班音樂活動小毛驢教案篇十五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能安靜地聽歌曲,體會music的抒情旋律。
    2、愿意用動作、樂曲、表情,表述對姥姥的喜歡之情。
    3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里,拓展孩子的語言智能、形體運(yùn)動智能、人與人之間的相處智能。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    預(yù)備姥姥頭部裝飾一個,music光盤、光盤機(jī)。
    教學(xué)過程:
    一、問答游戲,導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}。
    教師問,孩子答。《組織模式靈敏性》。
    二、交流。
    1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個地方?
    2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?
    三、欣賞樂曲。
    1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的?
    2、你們乘過船嗎?坐輪船時船是怎樣擺動的?(請孩子做一做搖船的摸樣)。
    3、孩子搖著船,到了哪個地方哩?我們來認(rèn)真聽聽!
    4、(欣賞music后提問)橋是啥模樣的???你們有何好方法搭一座橋?
    5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照music的改變來做不一樣的動作)。
    (個別能力強(qiáng)的:教師也想同你一塊兒去看姥姥,這只船過于小,可不可以造得大一點,讓教師也可以乘)《學(xué)習(xí)要求針對性》《上面幾個過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》(聽music孩子在聽覺體會)(孩子做動作有了動作體會)。
    四、學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。
    1、分小弟弟,小妹妹做游戲。(體會游戲玩法)。
    2、聽music跟唱k曲。(喜愛跟music唱k,唱清歌詞)。
    3、聽一聽唱一唱做music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情,加強(qiáng)游戲玩法。)。
    五、教學(xué)完結(jié)。
    1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn),夸獎與勉勵孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時,體會到music教學(xué)的愉快。與此同時,幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子,使其也可以在教學(xué)完結(jié)時得到愉快,以培育他們對music的興致。
    2、予以孩子一定的嘉獎,與孩子一塊兒吃點心。
    小班音樂活動小毛驢教案篇十六
    節(jié)奏問好:寶寶早上、下午好。
    律動:b1/同一首歌。
    曲目與操作:
    小毛驢。
    歌詞:
    材料準(zhǔn)備:毛驢一只,指偶驢若干只,小皮鞭若干條,手偶毛驢一只。
    樂器準(zhǔn)備:雙響筒。
    操作過程:
    4、串講歌詞。
    老師把小毛驢的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
    為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
    5、閉眼聽一遍曲目。
    6、念唱歌曲:
    跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
    好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
    手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),
    尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。
    5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法。
    6、教師做騎馬壓腕和揚(yáng)鞭的動作。
    7、寶寶跟做。
    8、寶寶根據(jù)歌詞表演。
    9、發(fā)指偶小毛驢,寶寶帶著四處跑。
    10、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
    老師總結(jié):小毛驢的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小毛驢的`表演,小毛驢是我們最好的朋友。
    我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來,帶回家,在家里讓小毛驢和我們一起唱歌,出示毛驢圖,提示圖上小毛驢穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小毛驢涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
    請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
    11、拍手再見。
    小班音樂活動小毛驢教案篇十七
    活動目標(biāo):
    1、知道什么是勾、繃腳。
    2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下,進(jìn)行勾繃腳練習(xí)。
    3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。
    活動準(zhǔn)備:
    布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂(歡快、跳躍)。
    活動過程:
    一、聽音樂體驗2/4拍的節(jié)奏。
    1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進(jìn)活動室,坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。
    2、集體練習(xí)一遍,請1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。
    二、活動導(dǎo)入:布娃娃做早操。
    教師:“今天天氣可真好,布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉,伸了一個賴腰,(邊說邊讓幼兒跟著做)開始做早操了:兒歌《做早操》”(幼兒已會,大家邊念邊做,活動身體。)。
    三、引出勾繃腳動作練習(xí)。
    1、導(dǎo)入,師以布娃娃的口穩(wěn)說:“小朋友們,我好累呀,你們呢?”“我們坐下來休息一下吧!”(安靜幼兒,圍著圓圈坐下。)。
    2、師:“剛才我的頭、手臂、腰,還有大腿都做了早操,它們都得到了放松,可是我們身上的有一個東西有意見了,猜猜它是誰?”
    3、出示小腳丫圖。師:“原來是我們的小腳丫,它們也向來做早操,它們是怎樣做早操的呢?讓我們一起來看看?!?BR>    4、教師邊數(shù)拍子邊示范。
    (1)準(zhǔn)備姿態(tài):坐地、雙腿伸直、繃腳背,兩臂在身旁兩側(cè),用中指著地,立腰、頭正視。(教師脫下鞋子,并在襪子上天有眼睛和嘴巴,為的是吸引孩子們的注意力。)。
    (2)準(zhǔn)備拍:5-8拍不動。
    1×8拍:兩腳從腳趾開始向上蹺起。
    2×8拍:整個腳面勾起。
    3×8拍:腳背慢慢下壓。
    4×8拍:腳背繃直。
    四、借助圖片,幫助幼兒理解什么是勾繃腳。
    1、師:“剛才兩只小腳做早操時,它們倆一會兒慢慢上來,一會兒慢慢上去,它們像在做什么呀?”幼兒:點頭、彎腰。
    2、師:“對了,它們也是個有禮貌的好孩子,它們倆手拉手,站好了,慢慢地抬起頭,對太陽公公說:‘goodmorning’,然后慢慢地彎下腰,對太陽公公敬個禮?!?BR>    3、師:“小腳丫說,‘我抬頭的動作叫——勾腳,我們敬禮的的時候叫——繃腳’。”
    4、師:“哎,小腳丫做早操也有名字,他們的名字叫什么呀?”幼兒——勾腳、繃腳。
    五、聽音樂,練習(xí)勾繃腳。
    1、師:“趙老師知道,你們的小腳丫,也想來做廣播操對不對?”
    2、師:“好的,現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下,藏到自己的背后。”
    3、師:“好的,現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好?!?BR>    (1)跟著拍子練習(xí)。
    (2)和著音樂聯(lián)系。提出注意點:繃腳時腳尖往下壓。
    4、和著音樂自由舞蹈。師:“我們的小腳丫真棒也學(xué)會了做早操,讓我再來活動活動身體吧!”
    六、結(jié)束活動:
    教師出示毛絨玩具方方:“寶寶們,時間不早了,我們要上學(xué)去了,讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā)。”——放音樂“rideinmycar”。
    小班音樂活動小毛驢教案篇十八
    活動目標(biāo):
    1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒,知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。
    2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
    活動準(zhǔn)備:
    錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡。
    活動過程:
    一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。
    二、欣賞歌曲,理解歌詞。
    1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎?你們喜歡他嗎?
    2、教師唱歌曲“小毛驢”。
    3、教師清唱,請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個字。(我)。
    4、請幼兒說歌詞,教師幫助幼兒弄懂:心血來潮、得意、趕集的詞義。
    三、學(xué)唱歌曲:“小毛驢”
    1、教師放慢速度彈唱,幼兒輕輕跟唱。
    2、重點學(xué)唱。
    3、幼兒演唱,提示幼兒吧歌曲中的'我唱的略輕,體現(xiàn)弱起的樂句。
    4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲,唱出阿凡提的“得意”情緒。
    活動結(jié)束:
    小朋友一起回教室。
    小班音樂活動小毛驢教案篇十九
    活動目標(biāo):。
    1.運(yùn)用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂曲.
    2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.
    活動準(zhǔn)備:。
    毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.
    活動過稱:。
    一.熟悉音樂,學(xué)唱歌曲.
    1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.
    師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事.
    “在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進(jìn)大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.
    老師還給大家請來了這個調(diào)皮的毛毛蟲!
    2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.
    3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.
    二.跟著音樂做動作.
    1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
    2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.
    3.引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.
    三.玩游戲.
    教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.
    今天老師讓我們小朋友也當(dāng)毛毛蟲,和老師一起玩?zhèn)€好玩的游戲.
    教師講游戲玩法與要求:。
    1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
    2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復(fù)游戲.
    教師鼓勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行游戲,鼓勵并表揚(yáng)做的好幼兒.
    活動延伸:。
    戶外活動時,幼兒可邊唱撓癢癢的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進(jìn)同伴間的交流.